般若波罗蜜多心经有多少字

般若波罗蜜多心经（译文）观世音菩萨，以甚深的智慧之光，照见受，想，行，识，意这五蕴都是一些虚渺的幻象，到达了那不生不灭的彼岸，脱离了一切苦难。舍利子啊，（你可知道，）精神和物质并没有不一样的地方，因为所谓精神，所谓物质的本质都是一样的。我们的感觉，思想，行为，认识，也不能分成精神，物质什么的。舍利子啊，（你可知道，）什么精神啊，物质啊，受，想，行，识啊，这所有的一切，其本质都是不生不灭，不垢不净，不增不减的。（这是什么意思呢？你可知道，我们世界的本质，乃至生命的本质，是永恒的，是无限的，没有起点，也没有终点。没有形，也没有相，更不存在什么空间。所以你也不能让其多点什么，少点什么，不能让其变大，也不能让其缩小。）所以这世界的本质，乃至生命的本质，是精神的，既不存在一个个实实在在的个体，更没有什么感觉啊，思想啊，行为啊，看法认识啊等等。我们眼睛看到的形象，鼻子嗅到的气味，舌头尝到的味道，身体接触到的触觉，以及由此而产生的一系列什么东西是好的，什么是坏的等等等的概念，都是一些虚假的幻像，必须坚决加以屏弃。到那时。你就不会在我和非我之间感觉到一个界限，你也不会意识到我和非我之间有一个界限。到那时，你那一切愚昧的都没有了，你那一切不愚昧的也没有了。你将跳出生死轮回，不存在生与死的概念。什么苦、集、灭、道啊，智慧啊，佛法啊，只是过去的一个过程。你不会认为自己已得到了至高无上的佛法。(因为这世界上并不存在着什么至高无上的佛法，你只不过是遵循佛的教诲，通过修炼，回到了自己本来的面目而已)。菩萨就是这样通过到达不生不灭彼岸的智慧，排除了心中的一切疑虑，(对于肉体生命的消亡)，不会再有恐怖，离开这个本末倒置的梦幻世界，最后达到寂灭的境界。过去、现在、未来三世的诸佛，不就是依靠这到达彼岸的智慧,最后证得无上正等正觉吗？所以这个关于到达彼岸的智慧的咒语，是具有无上神力的咒语，是扫除黑暗和愚昧的咒语，是世界上最高等的咒语，能给我们意想不到的结果。(这咒语)能除去一切苦难，不存在任何虚妄。所以，我们这个到达彼岸的智慧的咒语是这么说:揭缔，揭缔，波罗揭缔，波罗僧揭缔，菩提萨婆呵。

1、原文：观自在菩萨，行深般若波罗蜜多时，照见五蕴皆空，度一切苦厄。舍利子，色不异空，空不异色，色即是空，空即是色，受想行识，亦复如是。舍利子，是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。是故空中无色，无受想行识，无眼耳鼻舌身意，无色声香味触法，无眼界，乃至无意识界，无无明，亦无无明尽，乃至无老死，亦无老死尽。无苦集灭道，无智亦无得。2、以无所得故。菩提萨_，依般若波罗蜜多故，心无挂碍。无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅盘。三世诸佛，依般若波罗蜜多故，得阿耨多罗三藐三菩提。故知般若波罗蜜多，是大神咒，是大明咒，是无上咒，是无等等咒，能除一切苦，真实不虚。3、故说般若波罗蜜多咒，即说咒曰：揭谛揭谛，波罗揭谛，波罗僧揭谛，菩提萨婆诃。

什么时候念都可以，关键是要理解其真义，进而依义而行！其次莫管其义，当咒念，念到功深，念而无念，无念而念，就齐活了！

《般若波罗蜜多心经》全经只有260字，属于《大品般若经》中600卷中的一节。 《般若波罗密多心经》是《大般若经》的心髓，全部般若的精义皆设於此经，故名为《心经》。此经由浅入深地全部概括了《大品般若》的义理精要。 可谓言简而义丰， 词寡而旨深。 古来认为读此经可以了解般若经类的基本精神。该经曾有过七种汉译本。 较为有名的是后秦鸠摩罗什所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐朝玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》。

后面还应加上“摩诃般若波罗蜜多（三遍）”

“般若波罗蜜多”为梵语，中文的直译是大智慧到达彼岸，“心经”是中国化佛教的定义，意思为修心之经文（圣言）。我认为普通话来说可以译成用心去体解自然万物，跟随着佛的指引方能得到大智慧大觉悟，到达超脱苦海的彼岸。以上是个人的理解，仅供参考。

佛教徒家里悬挂心经书法《般若波罗蜜多心经》不仅可以供自己或者来访的佛教朋友念诵，对作为佛教弟子而言也是一种信仰的象征。佛寺是清净之地，将心经书法《般若波罗蜜多心经》悬挂家里，家里何尝不是佛教徒追求清净，表达虔诚的另一个“佛寺”呢？心经是佛经，供奉最好。如果用亚克力或者玻璃框装裱后，悬挂的话，一定要注意地方要干净，远离厕所等污秽地方，悬挂的要高，不能有其他的杂物比其更高。适合挂在家中书房、茶室或者客厅灯安静的地方，悬挂后，如果能经常诵读，更是功德无量，可增长大智慧，增加福报，更能去除贪、嗔、痴等杂念，改变家中气场和风水。

下在上，上在下。 一增白皂。 七

关于“道法自然是怎么解释的”如下：道法自然，是出自《道德经》的哲学思想，意思是“道”就是“自然而然”。“人法地、地法天、天法道、道法自然”，老子用顶真的文法，将天、地、人乃至整个宇宙的深层规律精辟涵括、阐述出来。道法自然揭示了整个宇宙的特性，囊括了天地间所有事物的根本属性，宇宙天地间万事万物均效法或遵循自然而然的规律。一、道法自然的出处原文道法自然语出老子《道德经》第二十五章：有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。二、道法自然出处的原文释义大意是，有一种物体混混沌沌、无边无际、无象无音、浑然一体，早在开天辟地之前它就已经存在。它独一无二，无双无对，永远不会改变，却又周流于万物永远不会停止，它可以作为世间天地万物乃至宇宙的根本。我不知它究竟何名，于是用“道”来作它的名，勉强的称其为“大”。这个“大”，不停地运化，也就是说它无处不在、无远不至，穿行于古往今来、八荒六合，到达极远处（指万物生成之后）又自然返回于原初。正因为道是如此无穷无尽，既生成宇宙万物，又使万物回归道，所以说道很大，而顺从于道的天、地、人也都很大。宇宙有四“大”，人也是其中之一。人遵循地的规律特性，地效法于天，天以道作为运行的依据，而道自然而然。

我国加快推进教育信息化的重要意义如下：1、把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；2、把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。教育信息化是指在教育管理、教育教学和教育科研等全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

识字教学是阅读、写作的基础，只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行。小学二年级的识字量是小学各年段中最高的，对学生识字能力的培养尤为集中。而且，这一年识字能力能否提高，对学生以后的识字、阅读、写作有着直接的影响。因此，对于二年级学生来说，识字是教学的重点也是难点。本册教材继续采用了 “集中”与“分散”相结合的办法，编排了“我会认”的生字400个，“我会写”的生字300个，为学生识字能力的发展提供了一个广阔的空间。生字编排“集中中有分散”，注重生字字义的情景创设，提倡在词中、句子中、课文情景中进行识字，字不离词、词不离句、句不离篇章，使生字字义在生动形象的语言环境中凸现出来记忆巩固。根据他们思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展；特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为；容易看到自己的优点，有独立的愿望与要求；仍有游戏的需要，学习活动本身是否有趣，老师态度是否亲切，成为学习的主要动机……这些心理资源，这就需要我们教师在本学年段的识字教学中，注意引导他们一边学习新的识字方法，一边梳理已经接触到的汉字识记知识，逐步形成一套自主识字的方法，以形成较强的识字能力。由于生活水平和个体的差异，识字方法的训练及运用，应在同一类型中宜求同存异，切勿方式千篇一律。培养能力宜循序渐进，识字方法须不断完善。从识字习惯看，仅仅经过一年多的学习，他们可能对识字产生了较大的兴趣，也乐于识字、愿意主动识字，但是很难养成自觉巩固的习惯。因此，我们应进一步激发孩子对汉字的热爱，在培养孩子识字能力的同时激发其对识字活动的喜爱情感，反过来再使孩子的这种情感影响其识字的能力与自主性的提高。所以我按照“激发兴趣──分类学习──随文攻关──赛中复现—阅读巩固”的思路，进行识字。1、激趣识字。根据每课生字的特点，可利用教学课件中形象生动的动态画面提高学生的学习主动性，使枯燥的识字变得形象、有趣。如讲跟动物有关的字时，可出示相关的图片，让他们直观的感觉。2、找熟字的方法。从生字中找出你已经认识的字或生字的某一部件，学生在讲认识的过程时，实际上已经教给了其他同学识字的方法，如从生活中的图片、招牌、广告、路牌、宣传单、门票、物品包装以及日常生活话题等等中识字。运用领读、齐读的形式加强记忆，这样既巩固了原来会的字，又学会了拆字、组合字的方法。3、归类识字。经过一年多的学习，学生已经认识了950个汉字（加上生活识字的积累，已经大大超过这个数量），会写300个。应该说他们大都具备了一定的汉字基础了。最大的优势还在于，这些孩子掌握了很多的识字方法。“加一笔变成新字”及“形旁归类”识字方法开始发萌，到“增加偏旁”、“偏旁置换”、“部件拆分与合并”、“声旁归类”、“反义词”等等的识字方法训练，学生已经基本上掌握了识字的基本方法，因此，我们需要做的是把他们这些已掌握的生字进行归类，逐渐使学生在头脑里形成一种体系。4、语境中识字。就是要把识字寓于课文的朗读感悟之中，借助于课文下注有汉语拼音的优势，充分发挥学生整体感知事物的能力，在课文的具体语言环境中感知和认识这些生字。5、赛中识字。众所周知，识字教学最好的巩固方法就是复现，所以我在备课过程中已经准备了字卡，利用小组合作学习的形式，采取小组比赛来进行识字。如小组内赛，组与组之间比赛，再穿插上开火车比赛。以此来达到复现的目的。6、阅读中巩固识字。阅读分为课内阅读和课外阅读。课内阅读时，我要求学生先按照汉语拼音自主阅读，在讨论交流识字方法后，在语言环境中理解这些字的大意。最后在理解课文的基础上熟读课文，在读的过程中做到口诵心为。这样在阅读中，不仅能领会作者的思想感情，还可以认识本课生字以外的生字。此外，鼓励学生在课外多读一些自己感兴趣的课外读物，并有专门的时间进行交流，又一次起到了巩固的作用。此外，我还自己带头阅读，除了给学生树立阅读的榜样外，还从自己阅读的作品中选择一些精彩的小文章让学生自己读。对于二年级学生我们的教学重点应该放在引导学生识记字形上。在引导识记的过程中，还应该对整个单元的生字进行分析、分类，“低频字”可以采用分解识别的方法，而“高频字”则可采用整字识别的方法。识字方法有很多,各种识字方法，看似独立，但在实际操作中，都是相互联系，相互渗透的。我们要根据生字的特点不断变换，灵活运用识字方法，因为再好的方法使用久了，也会让孩子感到没有情趣。识字教学，贵在激发情趣，贵在利用汉字自身的人文情愫，结合低年级儿童“万物皆有情”的特点创设丰富多彩的识字情境。这样才能将枯燥的认识、记忆变成愉快的经历，提高教学效率。

还是好朋友作词：林夕 作曲：黄韵玲演唱：古巨基&梁静茹没有人要内疚 没需要原宥在十字街头 就相互保佑那些体贴问候 那美丽镜头没必要一分开就变成了诅咒相爱这一场 可能是为了 能拥有一个好朋友还是好朋友 比爱人长久不能牵的手按在心头在最寂寞的关头 永远在左右事过情迁后 升华眼泪后（升华以后）思念是最漫长的享受那无痛的伤口 还带着温柔到白头亲吻失去感受 火花烧到尽头没激情有感情 有另一种邂逅相爱这一场 可能是为了 能拥有一个好朋友还是好朋友 比爱人长久不能牵的手按在心头在最寂寞的关头 永远在左右事过情迁后 升华眼泪后（升华以后）思念是最漫长的享受那无痛的伤口 还带着温柔 到白头是什么叫你我 只配做一对 好朋友http://music.baidu.com/song/2057271

法律分析： 防汛抗旱救灾需要的物资，首先由地方储备的防汛抗旱物资自行解决。确因遭受严重水旱灾害并符合法律规定的，需要调用中央物资的，应由省、自治区、直辖市防汛抗旱指挥部向国家防总提出申请，经批准后调用。若情况紧急，也可先电话报批，后补手续。申请的内容包括调用中央物资的品名、用途、数量、运往地点、时间要求等。法律依据：《中央防汛抗旱物资储备管理办法》第十二条 中央物资用于大江大河(湖)及其重要支流、重要防洪设施抗洪抢险、防汛救灾、以及严重干旱地区抗旱减灾的需要。

去中国口琴网买本《半音阶口琴》可是黄文胜编写的哦，貌似要35元的。他们有淘宝店的。呵呵

从接触历史的那一天起，历史学教授们就向我们传授这样一个道理：历史有什么用？就是垂鉴的作用，也就是让后人从历史兴替中汲取经验教训，免得重蹈历史覆辙。为了说明这个问题，教授们还搬出了古往今来一些论断来说明学习历史的好处。比如很多人举例唐太宗的名言：“以人为鉴，可知得失；以古为鉴，可知兴替。”司马迁在《史记》中也说：“前事之不忘，后事之师也。”西班牙作家塞万提斯说过：“历史孕育了真理，它能和时间抗衡，能把轶闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴诫，后世的教训。”英国历史学家卡莱尔说过：“整个过去是现在的财富。”……由此看来，历史对当代人而言最重要的价值和作用就是借鉴作用，也就是我们所说的“史鉴”，以史为鉴，免得重蹈历史覆辙，遗臭万年。“史鉴”的发现对历史学家们来说就如同发现了真理，一遍又一遍向人们诉说着它的价值，期望人们重视历史。然而对倾听历史的人来说，当时可能心灵触动，心潮澎湃。然而一旦跨出讲堂，进入鲜活的生活，历史上的往事如过逝云烟，早将那些历史教训抛之脑后。历史只是讲堂上的历史，和现实相去甚远。其实想一想也是那么一回事，当您沉浸在金钱、美色、美酒中的时候，有谁还能想起历史上那些贪官的下场？想不起是一回事，想起来又不愿意约束自己是另外一回事。曾有朋友问我，历史上那些贪官是如何贪污腐化的，现在官员的贪污腐化和他们相比又怎样？他们太不了解历史了，其实翻翻贪污史，虽说社会环境发生了很多的变化，但手法并不见得有什么高明，现在很多贪官们的做法无非是重蹈过去贪官的老路，果真如此吗？权钱交易，这是历史上贪官们的主要手段，我手里有权，你手里有钱，你想升官发财达到自己的目的，给我钱我就能让你达到目的。索贿，也是常见的手段。你行贿给我，那是你的自愿，我向你要求贿赂，就不一定是你的自愿，要想从我这里办事，那是有明码标价的，给就给你办，不给就不办。有时候给也得给，不给也得给。我可以暗示你，也可以强行索要。性贿，这是我们现在文雅的说法，就是向你提供有偿性服务，当然这个有偿不是让你直接付费，有人给你付费，你满足了身体需要，当然就得为付费者提供人家想要的东西。腐化堕落，这是现在人对贪官私生活的贬称，衣食住行穷奢极欲，妻妾成群满足性欲。身体是自己，绝对不能亏欠自己，人在世上走一遭，如果到老了还有生活的遗憾，岂不是后悔。与其老来后悔，还不如年轻时“发愤图强”。花天酒地，吃请不断。这是最起码的要求了，也无需我们多言。我们中国人和其他的国家不一样，非常注重人情，巴结上司、求人办事、朋友交往，不论是正常交往还是有目的的交往，必须借助一定的场合、一定的条件、一定的环境，花天酒地、吃喝玩乐就是最简单、最正常的方法。三杯酒下肚、三言两语阿谀话一讲，感情自然就近了很多，亲疏关系立见分晓，于是很多交易在酒桌上就完成了。这种现象自古以来亦然。我们现在官场上所见到的各种现象，贪官们所玩弄的手段千百年来也没有太多的变化，唯一不同的是，现代社会环境发生了太多的变化，不过人心依然，人的欲望亦然，在权力、金钱、女人等等人的欲望方面，只要人的本性没有变化，那么为达到目的所采取的手段也就不会有太大的变化。其实翻检历史，难道不是这样？很多人在阅读历史的时候，只是看到了贪官们花天酒地、穷奢极欲生活的光彩一面，而对于那些历史上臭名昭著的贪官的最后下场却视而不见，因为很多人只关心眼前利益，只关心身前事而从不关心身后事。历史学家在告诫官员们时常说：历史是自己写的，你是名垂青史还是遗臭万年。但很多人并不关心历史会怎么说，一部中国史，其实就是帝王将相的历史，每一朝代那么多人、那么多官员，能在历史上留下几笔的才有几人，用现在的话讲，省部级高官未必能在历史上留下几笔，更何况其他的官员？既然自己在历史上不能留下几笔，英名也好，臭名也罢，也就无关紧要了。历史对他们而言，没有一丝的约束力，因此不关心历史、淡忘历史、甚至漠视历史也就在情理之中。对历史漠不关心，又岂能让人们从历史中汲取教训？教训只是别人的，与自己无关，活着的时候享尽人间荣华富贵，满足个人感官需要，总比死后落个英名要好。因此对很多人来说，不愿从历史中汲取教训也就不足为怪了。

【 #六年级# 导语】这是你们在小学的最后一次考试，为了让大家在毕业前能够画上一个圆满的句号。 准备了《小学六年级毕业考试试卷【语文、数学、英语】》，供大家参考。 语文 　　一 、基础知识（40分）　　1、 正确、匀称地书写下面的语句。（5分） 　　这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延，向天边的霞光那样耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。 　　2、看拼音，写一写。（5分） 　　bì 风帆（ ）空 （ ）幕 　　完（ ）归赵 （ ）竟 铜墙铁（ ） 　　lián 清正（ ）洁 浮想（ ）翩 垂（ ）听政 　　舌绽（ ）花 （ ）悯 　　jù （ ）理力争 （ ）精会神 （ ）之千里 　　声色（ ）厉 星星火（ ） 　　3、给加点的字选择正确的注音（3分） 　　（hé hè huo qiáng qiǎng jiàng） 　　牵强（ ）附会 和（ ）稀泥 倔强（ ） 　　随声附和（ ） 勉强（ ） 和（ ）气生财 　　4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（2分） 　　A、不安全 B、损害 C、端正 D、高 　　①危峰兀立（ ） ②危及生命（ ） 　　③居安思危（ ） ④正襟危坐（ ） 　　5、下面三组词语中，是同一类的一组是（ ）（2分） 　　A、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣 B、虚伪 夸耀 勾结 当机立断 　　C、简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬 　　6、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。（4分） 　　（1）、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？__________、__________。 　　（2）、有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出两个来吗？__________、__________。 　　7、出口成章，根据提示写名句。（8分） 　　（1）弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听。 　　（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？ 　　（3）正月十五，处处（ ），整条大街像是办喜事，（ ）而美丽。 　　（4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（ ），或（ ），或（ ）。 　　（5）有许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出最能体现季节特征的诗句各一个。（2分） 　　春： 　　夏： 　　秋： 　　冬： 　　（6）、望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“______________、______________。”顿觉清香满口。 　　（7）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以（ ）他，可就是（ ）他。——（美国）海明威（《 》） 　　8、按要求写句子。（8分） 　　（1）、仿写句子。（2分） 　　例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 　　如果我是清风，我将 。 　　如果我是春雨，我将 。 　　（2友谊的话题历久弥新，写出表现友谊的一组诗句： 　　。友谊最深、不猜不疑的朋友，我们称为 。 　　彼此心意相通、无所违逆的朋友，我们称之为 。 （2分） 　　（3）“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）（2分） 　　A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可! 　　C．答应别人的事非守信用不可吗?D．答应别人的事不能不守信用。 　　（4）修改病句。（2分） 　　三个韩国的孩子来我校参观访问。 　　我们讨论并听取了校长作的生本报告。 　　9、请根据语境填空（4分） 　　小学六年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语） 　　二、阅读理解（30分） 　　（一）课内阅读（10分） 　　“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 　　“哦？什么时候？” 　　“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，瞅着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。 　　“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 　　1、文中“熬”字，用音序查字法应查音序（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。（3分） 　　2、以上短文选自俄国作家（ ）的（《 》）。（1分） 　　3、当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？（3分） 　　4、从加点的词语中，你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？（3分） 　　（二）课外阅读（20分） 　　孔子游春（节选） 　　水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ 　　1、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分） 　　2、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。（2分） 　　购买上帝的男孩 　　一个年仅六岁的小男孩（拿着 捏着 握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。 　　天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 　　老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_________________________________________________________________。” 　　邦迪喜出望外 将饮料（捧 抱 包 报）在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地叫嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的 　　几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 　　帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 　　帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 　　后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 ______了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 　　1、 结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：____________________（2分） 　　2、给第四自然段加上适当的标点符号。（2分） 　　3.、在短文中的横线上补写老头说的话；选择文中括号内正确的词语。（4分） 　　4、联系上下文，填空。（4分） 　　（1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说______________________。 　　（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。 　　（3） 你认为“真正的上帝”指的是______________________。 　　（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是______ 和______。 　　5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_________________的孩子；老头是一个___________的人。（2分） 　　6、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。（2分） 　　例：爱心可以让死神望而却步。___________________________________________ 　　四、习作表达（30分） 　　1、 语文实践（5分） 　　同学们，大家都知道雾霾天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平时的生活中是怎样珍惜资源，保护环境，从身边的小事做起，请用100左右的字，联系实际谈一谈。 　　2、 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。（25分） 　　答案： 　　一、基础知识：（设计意图：本张试卷编写上突出“课内”与“课外”的结合、“学”与“练”的结合。第一部分主要是基础知识训练，其中包容了拼音、字、词、义积累等多方面的考察，力求全面的检查学生的基础知识掌握情况；课内外知识的结合，着重与知识的延伸与应用；还有一些读书方法和习惯方面的内容，而且还很注重诗句的灵活运用，让学生强烈地意识到我们的文化精粹——古诗词，还可以帮助我们更准确、更诗意地表达自己的思想感情。） 　　2、碧 闭 璧 毕 壁 廉 联 帘 莲 怜 据 聚 拒 俱 炬 　　3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé 　　4、D B A C 　　5、A 　　6、略。 　　7、（1）通国 专心致志 （2）一去不复返 （3）张灯结彩 　　（4）固有一死，重于泰山，轻于鹅毛。 　　（5）略 　　（6）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　（7）一个人并不消灭，但就是打不败它。《老人与海》 　　8、（1）略， （2）略， （3）C 　　（4）“韩国的”与“三个”调换， 去掉“讨论”或“听取”。 　　9、略。 　　二、阅读：（设计意图：“阅读理解”是语文试卷上的压轴题。目前阅读理解有两大类，即“课内阅读理解”和“课外阅读理解”。 “阅读理解”考查的主要是学生对语言的理解和运用的能力、学生的提取信息能力、整理归纳的能力和拓展能力，让学生真正看到阅读题就静静地品味、思考，而不是脱离文本的假阅读。而是将课内学到的学法去解决问题，以提高自己的语文素养。） 　　（一）1、A 四点底 10 2、托尔斯泰 《穷人》 　　3、略， 4、略。 　　（二）有德行 有情义 有志向 善施教化 善施教化 　　（三）1、略，2、， ， ， ：“， ， 。” 3、略，4、略 5、善良，6、略 　　三、作文：（设计意图：自从新课改实施，教师就采用新课标理念、目标来训练学生，以提高学生的综合素质。习作练习就是要结合学生实际，让学生写生活中熟悉的事例，学生必定是有话要说。更因为有深刻的感受，那么也就自然是言之有物，自然也就能灵感迸发，妙笔生花了。） 　　评分标准： 　　一类文（22分—25分）：叙事清楚、情节真挚、生动，作文语句通顺，基本无错别字。 　　二类文（18分—221分）：叙事有条理，作文语句通顺，有个别错别字。 　　三类文（14分—17分）：叙事较有条理，语句较通顺，有语病。 　　四类文（13分以下）：叙事不清，语句不连贯，语病多。 　　注：四个错别字扣1分。数学 　　一、填空题　　1、人的嗅觉细胞约有零点零四九亿个，写作(4900000)，改写成用“个”作单位的数是( 4900000 )个。 　　2、6吨25千克=( 6.025 )吨 6.25小时=(6)小时(15)分 　　3、( 6 )/15=2：(5)=4÷(10 )=( 40 )%=0.4 　　4、奥运会每4年举办一次，2008年北京奥运会是第2xx届，那么第2xx届奥运会是在( 1988 )年举办。 　　5、爸爸说：我的年龄比小明的4倍多3，小明说：我今年a岁，用含有字母的式子表示爸爸的年龄，写作( 4a+3 )。 　　6、口袋里有6个红球和3个黄球，它们除颜色外完全相同。现在从中摸出1个球，是红色球的可能性是(2/3 )。 　　7、4/7的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上( 14 )。 　　8、看右图，阴影部分的面积是这个长方形面积的( )，已知∠1=60°， 　　那么∠2=( )°。图呢?这道题没图没法做。 　　9、8和12的公约数是( 4 )，最小公倍数是( 24 )。 　　二、选择题 　　1、下列图形中，不是轴对称图形的是( C )。 　　A、圆 B、正方形 C、平行四边形 D、等腰梯形 　　2、下面两个比不能组成比例的是( B )。 　　A、10：12=35：42 B、20：10=60：20 　　C、1/2：1/3=12：8 D、0.6：0.2=3/4：1/4 　　3、对于数据3、3、2、3、6、3、10、3、6、3、2，以下正确的结论( A)。 　　A、这组数据的众数是3 B、这组数据的众数与中位数不同 　　C、这组数据的中位数与平均数相同 D、这组数据的众数与平均数相同 　　4、下列各项中，两种量成反比例关系的是( B )。 　　A、正方形的周长和边长 B、路程一定，时间和速度 　　C、4x=5y D、圆的半径和它的面积 　　5、弟弟身高120厘米，比哥哥矮1/6，计算哥哥身高的正确式子(D )。 　　A、120×(1+1/6)B、120÷(1+1/6)C、120×(1-1/6) D、120÷(1-1/6) 　　三、判断题 　　1、如果把向东的米数记作负数，那么向北走的米数就记作正数。( × ) 　　2、长度分别是6cm、8cm、10cm 的三根小棒，可以围成一个三角形。( √) 　　3、一道数学题全班40人做对，4人做错，这道题的错误率为10%。( × ) 　　4、盒子里放着4个球，上面分别写着2、3、4、5，摸到单数的概率大(×) 　　5、一根绳子长4米，用4个红点平均分，每段是全长的1/4.( √) 　　解决问题 　　1、在地球漫长的历，已经有90979种鸟类消亡，比现在鸟类的10倍还多769种。现存鸟类多少种? 　　(90979-769)÷10=9021(种) 　　2、小学生的书包重不要超过体重的3/20，否则会严重妨碍骨骼生长。王明同学的书包重5千克，体重30千克，他的书包超重吗?为什么? 　　30*3/20=4.5(kg) 　　4.5kg

职业病是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。各国法律都有对于职业病预防方面的规定，一般来说，凡是符合法律规定的疾病才能称为职业病。根据《职业病防治法》有关规定，职业病鉴定程序如下：申请当事人向作出诊断的医疗卫生机构所在地政府卫生行政部门提出鉴定申请.鉴定申请需提供的材料包括：鉴定申请书，职业病诊断病历记录，诊断证明书，鉴定委员会要求提供的其他材料.审核职业病诊断鉴定办事机构收到当事人的鉴定申请后，要对其提供的与鉴定有关的资料进行审核，看有关材料是否齐备、有效.职业病诊断鉴定办事机构应当自收到申请资料之日起10日内完成材料审核，对材料齐全的发给受理通知书；对材料不全的，通知当事人进行补充.必要时由第三方对患者进行体检或提取相关现场证据.当事人应当按照鉴定委员会的要求，予以配合.组织鉴定参加职业病诊断鉴定的专家，由申请鉴定的当事人在职业病诊断鉴定办事机构的主持下，从专家库中以随机抽取的方式确定，当事人也可以委托职业病诊断鉴定办事机构抽取专家，组成职业病鉴定委员会，鉴定委员会通过审阅鉴定资料，综合分析，作出鉴定结论.鉴定意见不一致时，应当予以注明.鉴定书鉴定书的内容应当包括：被鉴定人的职业接触史；作业场所监测数据和有关检查资料等一般情况；当事人对职业病诊断的主要争议以及鉴定结论和鉴定时间.鉴定书必须由所有参加鉴定的成员共同签署，并加盖鉴定委员会公章.异议处理当事人对职业病诊断有异议的，在接到职业病诊断证明书之日起30日内，可以向做出诊断的医疗卫生机构所在地设区的市级卫生行政部门申请鉴定。设区的市级卫生行政部门组织的职业病诊断鉴定委员会负责职业病诊断争议的首次鉴定。当事人对设区的市级职业病诊断鉴定委员会的鉴定结论不服的，在接到职业病诊断鉴定书之日起15日内，可以向原鉴定机构所在地省级卫生行政部门申请再鉴定。注意事项省级职业病诊断鉴定委员会的鉴定为最终鉴定。

　　导语：做人是以诚信为本，不诚信的人不可与之交。教育孩子诚信要从孩子抓起，从小培养他们做人讲诚信的道理和习惯。 　　1、转变观念，认识诚信教育的重要性。 　　作为父母，对传统的诚实教育要随时代的变化而改变，教育的内容要丰富而新颖，适合时代的需求，重视孩子的诚实品质的培养。在家庭教育的过程中要体现孩子的主体性，引领孩子的人生观和价值观的发展方向。父母的过分溺爱与怂恿，会使孩子的诚实品质形成不良影响。这表明了父母对家庭教育的理解与观念的不同，往往对最后培养的结果也不同，所以，父母要转变原来的家庭教育观念，重新认识诚信教育的重要性。 　　2、榜样效应，展现诚信教育的直观性。 　　如果父母是一个诚实，正直，守信，正派，富有爱心的人，那么你的孩子也同样会具有这些品质，这道出了父母对孩子言传身教潜移默化的作用。不要以为在孩子面前灌输一些关于诚信的大道理，孩子就学会了诚实，守信;不要以为在孩子面前说的是一套，自己做的又是另外一套，而没有被孩子识破，孩子就会表现出诚信的行为。孩子的世界是真实的，他们往往会以实际现象为自己制造仿效的对象。因此，我们父母应时刻检点自己的言行，从日常生活中点点滴滴的小事做起，为孩子树立诚实、守信的正面榜样，惟此，对孩子的诚信教育才会有实效。 　　3、平等交流，寻找诚信教育的时机性。 　　无数的家庭事例证明：独断专行的父母只会用命令，威胁，恫吓，讽刺甚至用暴力去制服孩子，这样极易损伤孩子的自尊心，使之产生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主、和谐、平等的家庭气氛和愉快的周围环境是卓有成效地教育孩子诚信品质的极为重要的客观条件。父母能对孩子给予尊重和理解，就能为孩子提供情绪情感上的安全基地，使孩子能够充满信心，大胆地探索周围的陌生环境。父母要多与孩子交流，及时掌握此时此刻孩子的"心理状态，洞察他们不诚实背后的深层次原因，寻找恰当的时机进行教育与纠偏，将这种不良行为倾向及早扼杀在萌芽状态之中。 　　4、因材施教，注重诚信教育的实践性。 　　诚信是一个养成的过程，更是一个实践的过程。在诚信实践活动中要让孩子学会关心他人以及获得关心，获得尊敬，也是人格完善的基础。家庭教育在如何培养孩子的诚信品质时，要注重孩子的多面性，抓住主要问题，寻求突破，对孩子的诚信教育要因材施教，有的放矢，加强实践活动提升孩子的思想和价值观等，并在实践的过程中养成学会关心他人、学会关心家庭、孝敬长辈、学会关心国家、学会关心社会等。 　　5、环境营造，保障诚信教育的持久性。 　　家庭教育同学校教育和社会教育相比，又有着自身独特的优势。因为家庭相对来说较容易营建起诚信小氛围。家庭教育应当注意加强科技教育与人文教育的统一，个性培养与责任感培养的统一，努力把孩子培养成具有良好的身心素质、高尚道德情操和完美的人格的人。营造一种人人讲诚信的家庭氛围，对孩子的诚信品质的培养的作用很大，使孩子通过实践明白是非道理，懂得诚信的可贵性和美德的价值所在，更重要性的是对孩子的诚信教育的持续性有了重要保障。 　　总之，事实证明，家庭是儿童品德成长的重要环境，家庭教育是儿童优良品质形成的奠基石。在充满民主，爱心和责任感的家庭，让孩子的诚信品质得到健康成长，在孩子的智力和心灵得到正确引导的家庭，孩子的诚信品质得到很好的塑造，为此，家庭教育对孩子诚信品质培养的作用尤其显得更加重要。

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问题一：古巨基 还是好朋友 歌词。。。。 男：没有人要内疚 没需要原宥 在十字街头 就相互保佑 女：那些体贴问候 那美丽镜头 没必要一分开就变成了诅咒 男：相爱这一场 女：可能是为了 合：能拥有一个好朋友 合：还是好朋友 比爱人长久 不能牵的手按在心头 女：在最寂寞的关头 永远在左右 男：事过情迁后 升华眼泪后（女：升华以后） 合：思念是最漫长的享受 那无痛的伤口 还带着温柔到白头 男：亲吻失去感受 火花烧到尽头 女：没 *** 有感情 合：有另一种邂逅 女：相爱这一场 男;可能是为了合：能拥有一个好朋友 合：恭是好朋友 比爱人长久 不能牵的手按在心头 女：在最寂寞的关头 永远在左右 男：事过情迁后 升华眼泪后（女：升华以后） 合：思念是最漫长的享受 那无痛的伤口 还带着温柔 到白头 女（男和）：还是好朋友 比爱人长久 合：不能牵的手按在心头 合：在最寂寞的关头 永远在左右 女：事过情迁后 （男和）：升华眼泪后（升华以后） 合：思念是最漫长的享受 是什么叫你我 只配做一对 好朋友 我打的累死了，给分犒劳一下吧 问题二：要王心凌新歌《还是好朋友》的歌词。 王心凌 还是好朋友 已经忘记了到底等待了多久 你还没把那句话说出口 街上的情侣手牵着手 我们只有沉默 从朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看着我 期待着某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友 还只是好朋友 但朋友的线我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样感受 我们是好朋友 还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够 其他都别多说 我等着你开口说爱我 耿朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看着我 期待着某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友 还只是好朋友 但朋友的线我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样感受 我们是好朋友 还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够 其他都别多说 我等着你开口说爱我 多少寂寞 因为有你的陪伴而度过 不要想得太多 想想曾有的不该没把握 我们是好朋友 还只是好朋友 在这个位置等待了多久 静静守着彼此我们都能够接受 为何要留下为什么 我们是好朋友 还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够 其他都别多说 我等着你开口说爱我 说你爱我 问题三：求我们还是好朋友歌词? 还是好朋友 歌手：王心凌 已经忘记了到底等待了多久 你还没把那句话说出口 街上的情侣手牵着手 我们只有沉默 从朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看着我 期待着某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友还只是好朋友 但朋友的线我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样的感受 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够其他都别多说 我等着你开口说爱我 从朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看着我 期待着某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友还只是好朋友 但朋友的线我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样的感受 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够其他都别多说 我等着你开口说爱我多少寂寞 因为有你的陪伴而渡过 不要想的太多 想想曾有的不该没把握 我们是好朋友还只是好朋友 在这个位置等待了多久 紧紧守着彼此我们都能够接受 为何要留下为什么 我们是好朋友还只是好朋友 如果没川气会这样错过 一句话就够其他都别多说 我等着你开口说爱我 说你爱我 问题四：歌词我们还是好朋友 已经忘记了到底等待了多久 你还没把那句话说出口 街上的情侣手牵着手 我们只有沉默 从朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看着我 期待着某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友还只是好朋友 但朋友的事我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样感受 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会就要错过 一句话就够其他都别多说 我等着你开口说爱我 从朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看着我 期待着某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友还只是好朋友 但朋友的事我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样感受 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会就要错过 一句话就够其他都别多说 我等着你开口说爱我 多少寂寞(多少寂寞) 因为有你的陪伴而度过 不要想得太多想象曾有的不该没把握 我们是好朋友还只是好朋友 在这个位置等待了多久 紧紧守着彼此我们都能够接受 为何要留下为什么 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会就要错过 一句话就够其他都别多说 我等着你开口说爱我 说你爱我 问题五：＜还是好朋友＞这首歌的歌词是什么了？ 已经忘记了到底等待了多久 你还是没把那句话说出口 街上的情侣手牵着手 我们只有沉默（从朋友到恋人究竟有多少步骤你永远只会静静看着我期待着某天会萌芽结果会不会就这样落空我们是好朋友还只是好朋友但朋友的线我们早跨过脑海里头总是充满你的笑容我知道你也有同样的感受如果没勇气会这样错过一句话就够其他都别多说我等着你开口说爱我） 重复（） 多少寂寞 只因为有你的陪伴而渡过 不要想的太多 想想曾有的不该没把握 我们是好朋友还只是好朋友 在这个位置等待了多久紧紧守着彼此 我们都能够接受为何要留下为什么我们是好朋友还有好朋友 问题六：“我们是好朋友还只是好朋友”是哪首歌里面的歌词 《还是好朋友》 王心凌 的 data1.act3.qq/...d4.mp3 问题七：还是好朋友 梁静茹 歌词大意 两个无法成为恋人的朋友，友情比爱情更长久,恋人很容易分手,而真正的朋友不那么容易绝交。 问题八：还是好朋友 比爱人长久这句歌词是内首歌曲里面的啊？ 还是好朋友 歌手：古巨基 梁静茹 作词：林夕 作曲：黄韵玲 基：没有人要内疚 也需要原由 在十字街头 就相互保佑 茹：那些体贴问候 那美丽尽头 没必要 一分开 就变成了诅咒 基：相爱这一场 茹：可能是为了 合：能拥有一个 好朋友 合：还是好朋友 比爱人长久 不能牵的手 按在心头 茹：在最寂寞的关头 永远在左右 基：时过境迁后（茹: 升华以后）升华眼泪后 合：思念是最漫长的享受 那无痛的伤口 还带着温柔 到白头 基：亲吻失去感受 我话捎到尽头 茹：没 *** 有感情 有另一种邂逅 茹：相爱这一场 基：可能是为了 合：能拥有一个 好朋友 合：还是好朋友 比爱人长久 不能牵的手 按在心头 茹：在最寂寞的关头 永远在左右 基：时过境迁后 （茹: 升华以后）升华眼泪后 合：思念是最漫长的享受 那无痛的伤口 还带着温柔 到白头 合：还是好朋友 比爱人长久 不能牵的手 按在心头 在最寂寞的关头 永远在左右 茹：时过境迁后 升华眼泪后（基：升华以后） 合：思念是最漫长的享受 是什么叫你我，只配做一对 好朋友 问题九：“我们是好朋友、还是好朋友”、是王心凌哪一首歌里的歌词？。 王心凌-还是好朋友 放飞心情 已经忘记了到底等待了多久 你还没把那句话说出口 街上的情侣手牵著手 我们只有沈默 从朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看著我 期待著某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友还只是好朋友 但朋友的线我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样的感受 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够其他都别多说 我等著你开口说爱我 从朋友到恋人究竟多少步骤 你永远只会静静看著我 期待著某天会萌芽结果 会不会就这样落空 我们是好朋友还只是好朋友 但朋友的线我们早跨过 脑海里头总是充满你的笑容 我知道你也有同样的感受 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够其他都别多说 我等著你开口说爱我多少寂寞 因为有你的陪伴而渡过 不要想的太多 想想曾有的不该没把握 我们是好朋友还只是好朋友 在这个位置等待了多久 紧紧守著彼此我们都能够接受 为何要留下为什 我们是好朋友还只是好朋友 如果没勇气会这样错过 一句话就够其他都别多说 我等著你开口说爱我 说你爱我 问题十：还是好朋友 歌词 歌曲名:还是好朋友 歌手:刘明 还是好朋友 词、曲：刘明 那一年 的离开 却变成了遗憾 多年后 又相遇在 那熟悉的地方 无法再像从前那样 安静的靠在我的肩膀 那些曾经的留恋 变成美好的过往 喔~~~ 我们还是好朋友 想念变成了问候 不需要太多理由 放开双手 我会去承受 我们还是好朋友 今后的路我会走 只要你幸福就好 别去计较 我知道~你 能做得到 还记得 多年前 那个可爱女孩 对着天 空许着愿 要做我的新娘 回忆美好幸福模样 清醒的时候却更悲伤 那些曾经留恋 变成美好的过往 喔~~~ 我们还是好朋友 想念变成了问候 不需要太多理由 放开双手 我会去承受 我们还是好朋友 今后的路我会走 只要你幸福就好 别去计较 我知道~你 能做得到 music.baidu/song/44064994

《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》所载，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。

1、（汲取）教训。2、（接受）教训。3、（总结）教训。4、（吸取）教训。5、（严厉）教训。6、（得到）教训。7、（进行）教训。8、（体验）教训。9、（狠狠地）教训。10、（不断地）教训。11、（深刻进行）教训。

它与集中识字以字形为核心不同，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。 我校在随文识字教学中也做了一些探讨，在上周听了同事靳老师的一节阅读教学课《乌鸦喝水》和今天听了潘亚丽老师的《松鼠和松树》以及盛丽敏老师的《荷叶圆圆》后，对于，我有自己的一些感想。1、依在课文中出现的顺序，边读文边识字：如：课文《乌鸦喝水》里有“喝、渴、找、怎、么、办、法、高、想”等生字，靳老师一边指导学生学文、读文，一边随着故事情节出现生字。乌鸦口渴了，想喝水，所以“渴”字是三点水旁；喝水要用口，“喝”字是口字旁。学生懂得“渴”和“喝”的字形区别，就能牢固的记住，不易混淆。“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”，老师做看的动作，用字理讲解生字“看”，形象的帮助学生识记“看”字。乌鸦喝不着水，怎么办呢？此时老师出示“办”，对“办”字做了这样的强调：想办法，要动脑筋，要用力气，用力气就会出汗，所以力字旁的两点千万不要丢了。教师一边讲一边问，学生边学课文边答问题，边认识生字，兴趣盎然，一点也不感到枯燥，更不增加学生的负担。 2、随课题识字，分散难度。很多要求认识的汉字，在课题中就出现，因此，教师可以在揭示课题时，就让学生识字。如，盛丽敏老师这节课上，一揭示课题后，盛老师就特别点出了“荷”为什么是草字头，为以后学习草字头的字奠定了基础。 3、在朗读中反复认读、识字。随文识字是从文入手的，学生面对的生字都不是孤立的，也就是有一定的语言环境。在语言环境中识字，这是随文识字的优势。既然有语言环境，大部分生字学生就自己能解决，比如联系上下文猜字，借助拼音等，所以，我认为学生进入课文阶段，教师先不要范读课文，（潘老师和盛老师都是先范读了课文）因为教师一范读，学生凭借临时的记忆，大部分字就顺下来了，那么学生真的解决了生字问题了吗？未必。这样学生在自学生字的时候，就忽略了很多本来不认识的字。如果教师没有范读，开始就让学生自己读书，那么一遇到生字学生就要动脑去解决（这里也可能出现以前学习过又忘记的字）。学生自己尝试解决，经历了一个不会到会的过程，会在自己的头脑中留下了深刻的烙印。这个阶段主要是让学生读准字音，初步感知字形，允许模糊记忆。这种初步感知阶段我们可以分为以下几步进行：学生自读（圈出不认识的字，想办法解决）——同桌互读（这也是一种识字方法：听读识字）——教师把本课生词从课文中摘离出来让学生认读（初识字义）——把单字从词语里摘离认读（正音）——检查读——全班读。从以上程序不难看出，我们在教学时力求体现随文识字：做到字不离词，词不离句。如研讨的这两节的教学中，两位老师通过学生自读、齐读、个别读等多种形式进行随文识字，在语言环境中读准字音，初识字形，初步感知字义。4、运用字理进行识字。所谓字理，是指汉字的构字依据和组成规律。字理识字是依据汉字的构字规律，运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法，也就是说通过对象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字法的分析，运用直观、联想等手段识记字形，以达到识字的目的。字理识字教学法适用于任何一种语文教材。它在不增加学生负担的前提下，强化儿童对汉字音形义的记忆，能有效地预防错别字的产生和减少错别字，有利于儿童观察能力、理解能力和想像力的培养。如潘老师在上《松鼠和松果》一课伊始，激发学生学习的兴趣时，她相机教学“聪”字，通过字理给学生进行分析，“聪”的“耳”表示我们的耳朵，倒八表示我们的眼睛，“口”表示我们的嘴巴，“心”字表示我们的心，同学们，只要上课用耳认真听，用眼仔细看，用心积极想，用口大胆说，就会比阿凡提还要聪明。（不过我认为这里不如说比喜羊羊聪明，毕竟学生对喜羊羊较熟悉）经过这样的字理分析，帮助了学生深刻的体会了文章的中心，达到了“以识促读”。 5、注意识写结合：写字也是对生字的巩固，教学时不要为了写字而写字。教材关于写字的安排，有的字是本课出现的新学的字，有的字是以前课文出现的学过的字。那么对于学过的字，孩子是不是就记忆扎实了呢？这也不一定，所以即使学过了也要注意复习巩固，可让学生说说，这个字是怎么记住的。要求会写的字，不仅要牢记字形，还要懂得意思，所以，对这类字，教学时应该拓展一下，如组词，说话等。写字指导要严格要求，首先让学生自己观察，自己找规律，以及提出注意的问题。教师再根据学生的情况，适度的点拨，讲解。一定要注意结构、笔画、笔顺、起笔、收笔等。教师的范写很重要，每一笔要让学生看清楚。在实际操作中，有的老师往往忽略写字过程的指导，盲目地操作，比如，有的学生根本就没看老师是怎么写的，还有的老师站的位置不对，写字时挡住了学生的视线。有的甚至用课件代替写字。教师要注意学生写字卫生习惯的养成，要经常地提醒。每个字写字数量不易多，但要有质量，也就是写一个像一个。专家作过实验与调查，得出结论。

我就是一名小学老师,在我们这做城市里小学毕业考一般都没有平时的模拟测试难,但是为什么学生的成绩却没有比平时高,在我看来主要是学生的心理素质普遍较差.我个人建议你在即将考试的时候,精力不要都放在复习上了，越看你就越会发现自己原来还有好所的知识没有掌握,不如放松一下,保持愉快的心情并且保证自己的睡眠,你要想别人也和你一样紧张发慌,甚至比你还严重,越是好的学生越严重,到这个时期越不自信.

诚信教育事件内容如下：1、在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。人无信不诚，民无信不立作为青年人的优秀代表、国家的栋梁、祖国的希望，当代大学生的诚信现状却是令人担忧的。考试作弊；不按时缴纳学费，甚至恶意拖欠；通过假证明获取助学贷款，既而又逃避债务；编造虚假荣誉获取就业机会；恋爱动机不诚等诸多现象，都让大学生的诚实信用在种种考验中表现得岌岌可危，这不仅严重影响了高校毕业生的社会声誉，也对大学生的诚信教育提出了质疑。

《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》所载，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。琴曲的乐谱最早见于《神奇秘谱》（公元1425年）。乐曲通过梅花的洁白芬芳和耐寒等特征，借物抒怀，来歌颂具有高尚节操的人。全曲共有10个段落，因为主题在琴的不同徽位的泛音上弹奏三次（上准、中准、下准三个部位演奏），故称“三弄”。

根据各地的实践，入党宣誓仪式一般按下列程序进行：(1)宣布仪式开始，奏《国际歌》； (2)党组织负责人致词； (3)宣布参加宣誓的新党员名单； (4)宣誓； (5)党组织负责人或上级组织负责人讲话； (6)预备党员代表向党表决心； (7)党员代表或积极分子代表讲话； (8)奏《国歌》，宣布仪式结束。

首先，污水是分类型的，不同污水水质不同，处理工艺会有比较大的区别。这个问题范围比较大

毕业考都考完了，楼主也没用了吧 网上课件一查不就得了吗！

近代会计审计史表明，证券市场发生的重大危机事件，必然影响甚至改变会计审计的发展进程、发展模式和方向。1929年美国股市的崩溃以及由此引发的长达四年的全球经济危机，不仅终结了放任自由的资本主义时代，也彻底改变了证券市场的“游戏规则”，1933年证券法和1934年证券交易法证券交易管理委员会（SEC）的成立，最终促使美国公认会计准则和审计准则的诞生。我们认为，安然事件需要引起社会各界特别是会计界的充分关注，因为安然事件所涉及的决不仅仅是会计信息失真的问题，也暴露出美国为确保会计信息真实性所作出的制度安排（如公司治理的独立董事制度、注册会计师的行业自律机制等）存在着严重缺陷。不可否认，我国近年来不论是证券市场的监管，还是会计审计的规范，都不同程度地借鉴美国的做法。理性地分析发生在成熟证券市场上的安然事件，不仅有助于我们从中吸取教训，也可避免今后在借鉴美国的做法时盲目照搬。正是基于这样的考虑，本文拟较为全面地介绍导致安然公司坍塌的会计审计问题，分析安然事件对美国今后会计准则的制定以及注册会计师监管模式的潜在影响，并从会计审计和公司治理的角度，总结安然事件给我们的启示。　　一、导致安然公司崩塌的会计审计问题　　（一）会计问题　　根据安然公司2001年11月8日向SEC提交的8－K报告以及新闻媒体披露的资料，安然公司的主要会计问题可分为四大类：　　（1）利用“特别目的实体”高估利润、低估负债。安然公司不恰当地利用“特别目的实体”（SpecialPurpose Entities，简称SPE）符合特定条件可以不纳入合并报表的会计惯例，将本应纳入合并报表的三个“特别目的实体”（英文简称分别为JEDI、Chewco和LJM1）排除在合并报表编制范围之外，导致1997至2000年期间高估了4.99亿美元的利润。低估了数亿美元的负债。此外，以不符合“重要性”原则为由，未采纳安达信的审计调整建议，导致1997至2000年期间高估净利润0.92亿美元。各年度的具体情况如下：　　单位：亿美元　　项目名称　　　　　　　　　　　　1997　　1998　　1999　　2000　　合计　　净利润　　　　调整前净利润　　　　　　　　1.05　　7.03　　8.93　　9.79　　26.80　　　　减：重新合并SPE抵销的利润　 0.45　　1.07　　2.48　　0.99　　 4.99　　　　　　审计调整调减的利润　　　 0.51　　0.06　　0.02　　0.33　　 0.92　　　　调整后净利润　　　　　　　　 0.09　　5.90　　6.43　　8.47　　20.89　　　　调整后净利润占调整前比例　　8.6％　 83.9％　72.0％　86.5％　 77.9％　　债务总额　　　　调整前债务总额　　　　　　　62.54　 73.57　　81.52　100.23　　－　　　　加：重新合并SPE增加的债务　　7.11　　5.61　　 6.85　　6.28　　－　　　　调整后债务总额　　　　　　　 69.65　 79.18　　88.37　106.51　　－　　　　调整后债务总额占调整前比例 111.3％　132.1％　108.4％ 106.3％　 －　　资料来源：Enron Corporation‘s 8－K filing with the SEC on November 8 2001.　　安然公司的上述重大会计问题，缘于一个近乎荒唐的会计惯例。按照美国现行会计惯例，如果非关联方（可以是公司或个人）在一个“特别目的实体”权益性资本的投资中超过3％，即使该“特别目的实体”的风险主要由上市公司承担，上市公司也可不将该“特别目的实体”纳入合并报表的编制范围。安然公司正是利用这个只注重法律形式，不顾经济实质的会计惯例的漏洞，设立数以千计的“特别目的实体”，以此作为隐瞒负债，掩盖损失的工具。更令人不可思议的是，这个3％的惯例，原先是10年前一个从事租赁业务的主体所设计的，后来该主体极力说服了有关当局认可了其会计处理。以后，这神奇的3％规则便逐渐演化为约定俗成的惯例，并适用于对几乎所有“特别目的实体”的会计处理。安达信在安然事件东窗事发之后，就是以此为自己作辩解的。但我们认为安达信的辩解是片面的，作为全球著名的会计师事务所，安达信难道不明白这项荒唐可笑的惯例有修于“实质重于形式”的基本会计原则？难道审计只是机械地照搬准则和惯例，而不需要专业判断？难道安达信不清楚安然公司通过“特别目的实体”隐瞒负债、掩盖损失对投资者可能造成的后果？安然公司前执行副总裁兼首席财务主管安德鲁S.法斯焘（2001年10月被革职）在1998年一起名为“仙人掌3”诉讼案件的作证中曾坦言，安然公司通过设立“特别目的实体”，就是为了将负债转移到资产负债表外，在进行“业务安排”和“组织设计”过程中，均与安达信密切磋商（kurt Eichenwald ＆ Michael Brick，2002）。可见，安达信并非不了解安然公司设立“特别目的实体”的用意。　　（2）通过空挂应收票据，高估资产和股东权益。安然公司于2000年设立了四家分别冠名为Raptor I、RaptorⅡ、Raptor Ⅲ和Raptor Ⅳ的“特别目的实体”（以下简称V类公司），为安然公司的投资的市场风险进行套期保值。

还是好朋友(古巨基&梁静茹) 作词：林夕 作曲：黄韵玲 古：没有人要内疚 没需要缘由 在十字街头 就相互保佑 梁：那些体贴问候 那美丽镜头 没必要一分开就变成了诅咒 古：相爱这一场 梁：可能是为了 合：能拥有一个好朋友 还是好朋友 比爱人长久 不能牵的手按在心头 梁：在最寂寞的关头 永远在左右 古：事过情迁后 （梁：升华以后）古：升华眼泪后 合：思念是最漫长的享受（梁：漫长的享受） 合：那无痛的伤口 还带着温柔到白头 古：亲吻失去感受 火花烧到尽头 梁：没激情 有感情 合：有另一种邂逅 梁：相爱这一场 古：可能是为了 合：能拥有一个好朋友 还是好朋友 比爱人长久 不能牵的手按在心头 梁：在最寂寞的关头 永远在左右 古：事过情迁后 （梁：升华以后）古：升华眼泪后 合：思念是最漫长的享受 那无痛的伤口 还带着温柔到白头 还是好朋友 比爱人长久 不能牵的手按在心头 在最寂寞的关头 永远在左右 梁：事过情迁后 （古：升华以后）梁：升华眼泪后 思念是最漫长的享受 （古：漫长的享受） 合：是什么叫你我 只配做一对好朋友

　　“人生识字聪明始。”大量识字不但是阅读和写作的基础，而且有利于各学科的学习，因此，识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。下面我为你介绍一些识字方法。 　　 常用的方法 　　1.看图片 　　根据儿童思维的“直观形象”的特点，教学生字时，可借助图片来帮助学生识记。这图片有两种：一种是直接表现生字内容的图片。如：一棵树(木)，一个红色带(红);另一种是课本中的情境图。如，结合《影子》中的一幅插图，可以帮助学生识记“影”、“前”、“后”、“黑”。 　　2.查字典 　　到了二年级，学生就可以学习查字典的本领了。通过查字典，来掌握生字的读音、理解生字的意思，包括生字在一个词语中的意思。譬如，《爬山虎的脚》中有一句话：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这儿的“触”是什么意思呢?不妨让学生自己通过查字典来理解。在字典中，“触”有两种解释：①接触，碰，撞;②触动，感动。显然，这儿是“接触，碰”的意思。 　　3.做动作 　　对于一些表示动作的生字，可以通过做做动作来帮助学生识记。比如，学习“笑”字，就可以让同桌的两个小朋友相互做做笑一笑的表情。再如，《西湖名堤》一课，教学“掠”字时，老师可以请学生把桌面当作湖面，把手当作白鸥，来做做白鸥贴着湖面飞的动作，进而理解“掠”就是“轻轻地擦过”的意思。 　　4.猜字谜 　　字谜，是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。猜字谜，是一种高阶思维活动，可以帮助学生识记所学的生字，或是字音，或是字形，或是字义。如，“船的一半还是船”——“舟”，既说明了字形，又解释了字义。 　　5.说字理 　　所谓字理，是指汉字的构字依据和组成规律。字理识字是依据汉字的构字规律运用汉字音、形、义的关系进行识字教学的方法，即通过对象形、指事、会意等造字法的分析，运用直观、联想等手段识字记字，以达到识字的目的。统编一上教材中的《日月水火》，就是一种字理识字。解析字理，可参考“字源网”。 　　6.编顺口溜(儿歌) 　　何谓“顺口溜”，按照《现代汉语词典》的解释，是指民间流行的一种口头韵文，句子长短不齐，纯用口语，念起来很顺口。这样的语言朗朗上口，也便于学生记忆。例如，学习“尖”字，可以设计这样的一句顺口溜：“小”字在上丢了钩，“大”字在下缩了头。形象地表明了“尖”字的字形。再如，区分“操、躁、燥、澡、噪”这一组字，可以编一句顺口溜：“做操用手，急躁跺脚，大火燥热，凉水洗澡，吵闹噪音。” 　　7.作比较 　　把要学的生字与已经学会的“熟字”作比较，通过“加一加”、“减一减”等方法来学习生字。如，将“大”作为字根，用添加笔画的方法记住“太”字。又如，学习“巴”字，可以用减部件的方法来记：“爸”减去“父”就是“巴”。再如，比较“鸟”和“乌”，“鸟”失去了“眼睛”，眼前就一片黑，所以“乌”字没有一点。 　　8.讲故事 　　小孩子都喜欢听故事。在识字教学中，教师可以把抽象的汉字演绎成生动有趣的小故事，让学生通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中不仅能记牢这个生字，更能激发他们的识字兴趣。如，学习“望”字时，一位老师讲了个小故事：从前，有个小王子，他的妈妈去世了，他很想念妈妈。人们告诉他：“你妈妈到月亮上去了。”于是，他常常抬头望月亮想妈妈。 　　9.找朋友 　　找朋友，就是给生字组词。充分调动学生语言仓库中的已有积累，让生字回归语境之中，真正发挥其语用价值。许多生字独立存在时，没有实在的意义，只有当它组成词语或放在具体的语境中，才能实现它的表义功能。例如，“活”字，单独一个字时，其表义是不精准的，因为它有好几种意思(字典中有8种解释)。当它找到朋友(组成词语)的时候，如：“生活”、“活动”、“快活”、“活泼”，才能表示具体的意义。 　　 生活识字方法 　　一、利用传播语言的各种媒体，通过布置、检查、展示、评比等活动，让学生在生活中乐于识字 　　1.充分利用校园文化资源引导学生识字。 　　如，教室的园地，校园里的告示牌、橱窗里的标语。 　　2.认同学的姓名，使学生快速而有效地认字。 　　开学初，给每个学生印发全班学生的座位表，让家长在家辅导、帮助孩子尽快地熟悉全班同学的姓名。还为每个学生做了两张精致的姓名卡，一张贴在课桌上，方便学生随时认识该同学的姓名，一张供检查用，如让学生分发姓名卡，检查谁识字最多最快。这样，同学的姓名很快就认识了。 　　3.借助生活中的实物、图片等识字。 　　教室里有很多现成的实物，如门、窗、讲台、黑板、电视机、电脑、投影机、录音机，我都在上面贴上字卡，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如，学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。 　　4.创设识字的环境，给学生展示、交流的空间。 　　为学生建立识字档案，每周让家长帮助学生把认的字记录下来，然后在班上交流。还在班上专门设了一块泡沫塑料板，以“今天我又认识了u2026u2026”为题，让学生把搜集的包装盒、包装袋上的字展示出来交流、互相学习。“可口可乐”“娃哈哈”“旺旺雪饼”等字学生早就能认了。 　　二、利用社会大课堂，通过参观、游览等形式，拓展学生识字的时空，让学生在生活中自由自在地识字。 　　1.利用广告牌、车站牌、宣传匾等识字。 　　引导学生利用上街玩、旅游等机会，问问爸爸、妈妈，广告牌上写的是什么呀?那个店叫什么名字呀?不知不觉学生不但认识了很多字，包括一些次常用字，还增强了生活的能力。 　　2.有计划地组织各类活动，让学生在愉快轻松的气氛中识字。 　　当老师把学生带到附近的超市时，学生惊讶万分。他们没想到，学习、识字还可以在教室外!在超市里，老师对着食物及商标指导学生自由自在地认字，学生把认识的字高兴地告诉老师。我们还利用秋游、春游等活动，让学生在轻松、愉快的活动中识字。 　　 识字与写字方法 　　(一)识字的教学方法 　　1.情境识字 　　(1)利用图画情境识字。 　　如：教“天空”、“星星”、“月亮”时，可以先展示挂图，让儿童展开想象进入图画情境，在这种情境中学习汉字，就可以避免学习的枯燥和乏味，增强趣味性。 　　(2)创设故事情境识字。 　　教师可以通过“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁土上运粮忙。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。”一文来教学蜻蜓、蝴蝶等字，这样可以增加生动性。 　　(3)创设生活情境识字 　　比如教师可以设置一个“识字商场”，先把各种商品制成字卡分类摆放，然后让学生进入“商场”进行辨认购买，看谁购的“商品”多。 　　2.探究性识字 　　(1)探究汉字的偏旁部首 　　如带提手旁的字，都与手或手的动作有关，带足字旁的字，都与脚或脚的动作有关等等。教师要启发学生自己去探求和发现这些规律。 　　(2)探究汉字的构成规律 　　比如有的教师在教学中引导学生探讨u201a“谁能用最好的方法记住这个u2018山u2019字，你们都是用什么方法认识这个字的”等问题。 　　(3)利用工具书探究字形字义 　　3.趣味识字 　　(1)游戏活动法：用游戏的方式，让学生积极参与到教学活动中来，既可增强教学的趣味性，又可使学生在轻松愉快的活动中掌握字形结构，如组字游戏———“开火车”、“找朋友”等。 　　(2)儿歌字谜法：根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌、字谜进行字形教学，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，识字效率高。如：“双人十四一心，u2018德u2019字永远记我心。”“巾字在一旁几中一点藏;船上有了它，乘风又破浪。(帆)”“十字尾巴弯弯，算算比十少三(七)。” 　　(二)写字教学的方法 　　1.描一对二写三法 　　描一：教师在黑板示范生字写法，学生在座位上进行书空(用手指在空中虚划字形)。 　　对二：学生试着写出老师示范的字，然后与范字进行对照;对照后再写这个生字，写完再对照，观察字形后，改正错误之处。 　　写三：学生根据对照后得到的结果，把示范的生字写三遍，加深印象。 　　2.看、练、评、改法

因为当时的铁道部新闻发言人王勇平曾解释事故现场有泥潭，抢险条件恶劣情况下，为了快速救援，只能将车头就地掩埋，保持地面稳定性（此时的车头没有乘客，只有驾驶员，所以不存在活人被埋，而驾驶员的遗体事先已挪出）。甬温线动车事故：7.23温州动车追尾事故真相：“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故是一起因列控中心设备存在严重设计缺陷、上道使用审查把关不严、雷击导致设备故障后应急处置不力等因素造成的责任事故。温州动车事故只有遇难者和幸存者，2011年7月23日20时30分05秒，甬温线浙江省温州市境内，由北京南站开往福州站的D301次列车与杭州站开往福州南站的D301次列车在583公里831米处以99公里/小时的速度与16公里/小时速度前行的D3115次列车发生追尾。

法律分析：入党宣誓仪式一般由基层党委或党支部（党总支）组织，应在上级党组织批准接收预备党员后及时举行，预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。法律依据：《中国共产党章程》 第六条 预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

好闺蜜50岁生日祝福语　　1.让我和你分享以后你的每一个生日。年年有今日，岁岁有今朝，生辰快乐!　　2. 和风送香气，竹露滴清响，散发乘夕凉，开窗卧闲敞，静心理思绪，忽听天籁响，生日快乐歌，为你来唱响，快乐随你心，幸福随你想，生日快乐伴你永甜香。　　3.送你一块点心：第一层，体贴!第二层，关怀!第三层，浪漫!第四层，温馨!中间夹层，甜蜜!祝你天天都有一份好心情!

　　在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。那么你有真正了解过古诗吗？下面是我整理的七夕古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　七夕古诗词1 　　1、《七夕》 　　（唐）杜甫 　　牵牛在河西，织女处河东。 　　万古永相望，七夕谁见同。 　　2、《七夕》 　　（唐）清江 　　七夕景迢迢，相逢只一宵。 　　月为开帐烛，云作渡河桥。 　　映水金冠动，当风玉佩摇。 　　惟愁更漏促，离别在明朝。 　　3、《韩庄闸舟中七夕》 　　（清）姚燮 　　木兰桨子藕花乡，唱罢厅红晚气凉。 　　烟外柳丝湖外水，山眉澹碧月眉黄。 　　4、《七夕醉答君东》 　　（明）汤显祖 　　玉名堂开春翠屏，新词传唱《牡丹亭》。 　　伤心拍遍无人会，自掐檀痕教小伶。 　　5、《韩庄闸舟中七夕》 　　（清）姚燮 　　木兰桨子藕花乡，唱罢厅红晚气凉。 　　烟外柳丝湖外水，山眉澹碧月眉黄。 　　6、《行香子(七夕)》 　　（宋）李清照 　　草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。 　　云阶月地，关锁千重。 　　纵浮槎来，浮槎去，不相逢。 　　星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。 　　牵牛织女，莫是离中。 　　甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。 　　7、《沉醉东风·七夕》 　　（元）卢挚 　　银烛冷秋光画屏，碧天晴夜静闲亭。 　　蛛丝度绣针，龙麝焚金鼎。 　　庆人间七夕佳令。 　　卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。 　　8、《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》 　　（宋）晏几道 　　喜鹊桥成催凤驾。天为欢迟，乞与初凉夜。 　　乞巧双蛾加意画。玉钩斜傍西南挂。 　　分钿擘钗凉叶下。香袖凭肩，谁记当时话。 　　路隔银河犹可借。世间离恨何年罢。 　　9、《小重山·七夕病中》 　　（宋）吕渭老 　　半夜灯残鼠上檠。上窗风动竹，月微明。 　　梦魂偏记水西亭。琅玕碧，花影弄蜻蜓。 　　千里暮云平，南楼催上烛，晚来晴。 　　酒阑人散斗西倾。天如水，团扇扑流萤。 　　10、《七夕》 　　（唐）罗隐 　　络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。 　　应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。 　　香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。 　　铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。 　　七夕古诗词2 　　一、 　　一叶幽蝉落梦尖，惊飘残梦里青衫。重楼灯火，梦迹绕来甜。 　　那段红尘封不住，此时彩笔暗相探。天涯深处，证我月光蓝。 　　二、 　　秋近天遥欲寄函，柔情夕夕为君添。鹊儿可否，替我过山南。 　　前世擦肩人海漫，今生如约仄平拈。深屏旧事，星暗句何堪。 　　三、 　　拟就词牌满意忺，人前题句奈平凡。飞觞待月，清寂影成三。 　　不复当时烟柳岸，牵强此际水云笺。琉璃深处，枯笔可红蓝。 　　四、 　　未尽倾声古调咸，催筝窗外月来探。梅花落指，一味冷香潜。 　　近我曲魂仙隐隐，铺桥云梦鹊纤纤。也随风去，咫尺挂星帘。 　　五、 　　去路徐升一叶帆，浮波星海鹊儿甘。依前时节，伤聚瘦银蟾。 　　彼岸谁曾衣胜雪，今宵梦涨水拖蓝。殷勤鱼信，几度弄潮尖。 　　六、 　　累日调弦不负梅，幽香一曲白云隈。清粼如我，天意系阿谁？ 　　多少春时深浅梦，潜为远古往来灰。忽然七夕，试与鹊轮回。 　　七、 　　梦正肥时月似钩，星波欲辨是谁眸。探支月笔，消息渺难收。 　　我落秦弦芳草阙，君洄楚水芷兰洲。临秋一段，底事学风流? 　　八、 　　妒月遥天对影君，一弦细细绝红尘。传花旧句，没万里泥云。 　　九曲星眸秋水远，无题蝉语绿窗昏。南楼凝伫，夜色已无痕。 　　九、 　　一入新秋月半痴，再三叠梦已贫辞。深匀故事，催促鹊偷期。 　　怀古愿身能溯水，消尘借酒遣相思。鸥盟若在，倚竹白云陂。 　　十、 　　在水千年只是初，波声入耳碧相濡。流云对著，为我一牵椐。 　　谁画今秋弦上月，我将来世网中鱼。载浮光景，天净映飞乌。 　　七夕古诗词3 　　1、《迢迢牵牛星》 　　佚名 　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 　　纤纤擢素手，札札弄机杼。 　　终日不成章，泣涕零如雨； 　　河汉清且浅，相去复几许！ 　　盈盈一水间，脉脉不得语。 　　2、《他乡七夕》 　　孟浩然 　　他乡逢七夕，旅馆益羁愁。 　　不见穿针妇，空怀故国楼。 　　绪风初减热，新月始临秋。 　　谁忍窥河汉，迢迢问斗牛。 　　3、《七夕》 　　罗隐 　　络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。 　　应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。 　　香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。 　　铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。 　　4、《秋夕》 　　杜牧 　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 　　天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 　　5、《七夕》 　　杨朴 　　未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。 　　年年乞与人间巧，不道人间巧已多。 　　七夕古诗词4 　　1、古诗十九首之一汉·无名氏 　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 　　纤纤擢素手，札札弄机抒。 　　终日不成章，泣涕零如雨。 　　河汉清且浅，相去复几许。 　　盈盈一水间，脉脉不得语。 　　2、七月七日夜咏牛女诗 　　南北朝·谢惠连 　　落日隐櫩楹，升月照帘栊。 　　团团满叶露，析析振条风。 　　蹀足循广除，瞬目矖曾穹。 　　云汉有灵匹，弥年阙相从。 　　遐川阻昵爱，修渚旷清容。 　　弄杼不成藻，耸辔骛前踪。 　　昔离秋已两，今聚夕无双。 　　倾河易回斡，欵情难久悰。 　　沃若灵驾旋，寂寥云幄空。 　　留情顾华寝，遥心逐奔龙。 　　沉吟为尔感，情深意弥重。 　　3、燕歌行 　　三国·魏·曹丕 　　秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 　　群雁辞归鹄南翔，念君客游思断肠。 　　慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？ 　　贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘， 　　不觉泪下沾衣裳。 　　援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 　　明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 　　牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？ 　　4、七夕夜女歌 　　晋·佚名 　　婉娈不终夕，一别周年期。 　　桑蚕不作茧，尽夜长悬丝。 　　5、七夕 　　唐·沈佺期 　　秋近雁行稀，天高鹊夜飞。妆成应懒织，今夕渡河归。 　　月皎宜穿线，风轻得曝衣。来时不可觉，神验有光辉。 　　6、七夕赋咏成篇 　　唐·沈叔安 　　皎皎宵月丽秋光，耿耿天津横复长。 　　停梭且复留残纬，拂镜及早更新妆。 　　彩凤齐驾初成辇，雕鹊填河已作梁。 　　虽喜得同今夜枕，还愁重空明日床。 　　7、七夕诗 　　唐·赵璜 　　乌鹊桥头双扇开，年年一度过河来。 　　莫嫌天上稀相见，犹胜人间去不回。 　　欲减烟花饶俗世，暂烦云月掩楼台。 　　别时旧路长清浅，岂肯离情似死灰。 　　8、七夕 　　唐·权德舆 　　今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。 　　家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。 　　9、七夕 　　唐·权德舆 　　佳期人不见，天上喜新秋。玉佩沾清露，香车渡浅流。 　　东西一水隔，迢递两年愁。别有穿针处，微明月映楼。 　　10、和长孙秘监七夕 　　唐·任希古二秋叶神媛，七夕望仙妃。影照河阳妓，色丽平津闱。 　　鹊桥波里出，龙车霄外飞。露泫低珠佩，云移荐锦衣。 　　更深黄月落，夜久靥星稀。空接灵台下，方恧辨支机。 　　11、和东观群贤七夕临泛昆明池 　　唐·任希古 　　秋风始摇落，秋水正澄鲜。飞眺牵牛渚，激赏镂鲸川。 　　岸珠沦晓魄，池灰敛曙烟。泛查分写汉，仪星别构天。 　　云光波处动，日影浪中悬。惊鸿絓蒲弋，游鲤入庄筌。 　　萍叶疑江上，菱花似镜前。长林代轻幄，细草即芳筵。 　　文峰开翠潋，笔海控清涟。不挹兰樽圣，空仰桂舟仙。 　　12、和李公七夕 　　唐·任希古 　　落日照高牖，凉风起庭树。悠悠天宇平，昭昭月华度。 　　开轩卷绡幕，延首晞云路。层汉有灵妃，仙居无与晤。 　　履化悲流易，临川怨迟暮。昔从九春徂，方此三秋遇。 　　瑶驾越星河，羽盖凝珠露。便妍耀井色，窈窕凌波步。 　　始阅故人新，俄见新人故。掩泪收机石，衔啼襞纨素。 　　惆怅何伤已，裴回劳永慕。无由西北归，空自东南顾。 　　13、七夕 　　唐·徐凝 　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。 　　别离还有经年客，怅望不如河鼓星。 　　七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥； 　　家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 　　14、七夕词 　　唐·崔颢 　　长安城中月如练，家家此夜持针线。 　　仙裙玉佩空自知，天上人间不相见。 　　长信深阴夜转幽，瑶阶金阁数萤流。 　　班姬此夕愁无限，河汉三更看斗牛。 　　15、七夕 　　唐·白居易 　　烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。 　　几许欢情与离恨，年年并在此宵中。 　　七月七日长生殿，夜半无人私语时， 　　天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

1、低头弄莲子，莲子清如水。《采莲曲》 莲——怜 2、道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》 晴——情 回1.圣旨 （打字一） 玲 2. 失去凡心 （打字一） 几 3. 失之交臂 （打字一） 文 4. 湿柴 （打字一） 沐 5. 十八相送泪两行 （打字一） 湘 6. 十滴水 （打字一） 汁 7. 十对十 （打字一） 卉 8. 十二寸 （打字一） 尽 9. 十二点动身 （打字一） 迕 10. 十二点方到 （打字一） 国 在中国文字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。 汉字的起源有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的字型，即甲骨文。甲骨文是殷商时代刻写在龟甲和兽骨上的卜辞。因为是刻写在形状各异的甲骨片上，刻写后也不好改动，所以先人们顺势就章，一气呵成。整体效果或规矩整齐、错落有致，或变化多姿、随意大气，体现了人类追求均衡对称、和谐稳定的天性。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。到了汉代，汉承秦制，中央集权制得到了进一步的发展和加强。汉武帝雄才大略，东征西伐，不断扩大中央帝国的版图，为保边疆的永安，建立了屯兵制，这屯兵制使得中国文化在边疆迅速地传播和扎根。同样也对信息传播的质量、速度、数量有了更高的要求，这时小篆又逐渐简化演变成为隶书，史称“隶变”。这种变化不仅仅是因为小篆繁杂难写，有变革的要求，其中最主要的本质原因是与中国人书写的工具毛笔的发明和普及应用有着密切的关系。是毛笔的书写形式把篆书的图画性进行了方正平直化的变革，使图画性质的汉字转向抽象化，并初步形成了构成汉字基本要素的点、横、撇、捺、竖、提、钩、折的笔画特点及方块字形的外形特征。隶书之后又演变为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字体。到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔顿高耸，已经略具横细竖粗的一些特征。到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演变为笔画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的过程中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是由于这种字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确感到容易，它与篆、隶、真、草四体有所不同，别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字。

如果没有21孔的教学，可以用24孔的教学，因为21孔只比24孔少了3个很少用到的音，其它的音排列都和24孔的一样。如图所示:

我们是好朋友 还只是好朋友但朋友的线我们早跨过脑海里头总是充满你的笑容我知道你也有同样的感受我们是好朋友 还只是好朋友如果没勇气会这样错过一句话就够 其他都别多说我等着你开口说爱我 多少寂寞

高铁降速到300km/h，暂缓提速的倡议。官方这么说的：一方面是高速铁路的进一步降速，另一方面就是银行进一步限贷，中国高铁线路资金接近枯竭，大量线路停工，大批农民工被迫返乡，中国高铁几近被扼杀。后来，中国中铁、中国铁建、中国南车、中国北车等企业联合向高层领导反映情况，关键时刻，有关领导挺身而出，支持了高铁一把，协调银行放一部分资金给铁道部，最终才保住了高铁微弱的气息。与此同时，中国高铁在舆论界成为过街老鼠人人喊打，有人把“CRH”解释成“耻辱号”或者“吃人号”；甚至有人造谣说高铁有辐射，乘务员会不孕不育，经常有大批的乘务员辞职。但高铁的便利、舒适不可否认，经过暴风骤雨，中国高铁挺过了低谷期，并且重新在世界上活跃起来。

导语武汉六年级小考时间：2022年全市小学毕业考试时间为6月11日。考试科目为语文、数学两科，每科考试时间均不得超过90分钟。不得增加考试科目。武汉六年级期末考试时间详见正文。2022武汉小考（小升初考试）什么时候考试？根据武汉市教育局要求：2022年全市小学毕业考试时间为6月11日。考试科目为语文、数学两科，每科考试时间均不得超过90分钟。不得增加考试科目。考试时间考试科目考试命题原则2022年6月11日语文数学不得组织全区统一考试。严格依据课程标准命题，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，确保依标命题、教考衔接。2022年武汉小升初跨区转学办理时间及方凡因搬迁或者其他特殊原因，需跨区入学的小学毕业生，应由其父母或其他法定监护人向学生所在学校提出申请，填写登记表，学校审查同意后，分别到所在区教育局和跨入区教育局办理跨区入学手续。办理跨区入学手续时间，全市统一为5月16－20日。各区教育局应将跨区学生有关档案集中，于6月24日办理交换手续（地点另行通知）。对已办理跨入手续的小学毕业生，由各区教育局按相对就近原则，统筹安排初中学校并发放《通知书》。

　　识字教学在教学中尤为重要。我们必须充分利用识字教学方法这个“阵地”，采用灵活多变的“战术”，方能顺利到达“目的地”。下面是我为大家收集的识字教学方法，欢迎借鉴参考。 　　 识字教学常用方法 　　1.看图片 　　根据儿童思维的“直观形象”的特点，教学生字时，可借助图片来帮助学生识记。这图片有两种：一种是直接表现生字内容的图片。如：一棵树(木)，一个红色带(红);另一种是课本中的情境图。如，结合《影子》中的一幅插图，可以帮助学生识记“影”、“前”、“后”、“黑”。 　　2.查字典 　　到了二年级，学生就可以学习查字典的本领了。通过查字典，来掌握生字的读音、理解生字的意思，包括生字在一个词语中的意思。譬如，《爬山虎的脚》中有一句话：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这儿的“触”是什么意思呢?不妨让学生自己通过查字典来理解。在字典中，“触”有两种解释：①接触，碰，撞;②触动，感动。显然，这儿是“接触，碰”的意思。 　　3.做动作 　　对于一些表示动作的生字，可以通过做做动作来帮助学生识记。比如，学习“笑”字，就可以让同桌的两个小朋友相互做做笑一笑的表情。再如，《西湖名堤》一课，教学“掠”字时，老师可以请学生把桌面当作湖面，把手当作白鸥，来做做白鸥贴着湖面飞的动作，进而理解“掠”就是“轻轻地擦过”的意思。 　　4.猜谜语 　　字谜，是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。猜字谜，是一种高阶思维活动，可以帮助学生识记所学的生字，或是字音，或是字形，或是字义。如，“船的一半还是船”——“舟”，既说明了字形，又解释了字义。 　　5.说字理 　　所谓字理，是指汉字的构字依据和组成规律。字理识字是依据汉字的构字规律运用汉字音、形、义的关系进行识字教学的方法，即通过对象形、指事、会意等造字法的分析，运用直观、联想等手段识字记字，以达到识字的目的。统编一上教材中的《日月水火》，就是一种字理识字。解析字理，可参考“字源网”。 　　6.编顺口溜(儿歌) 　　何谓“顺口溜”，按照《现代汉语词典》的解释，是指民间流行的一种口头韵文，句子长短不齐，纯用口语，念起来很顺口。这样的语言朗朗上口，也便于学生记忆。例如，学习“尖”字，可以设计这样的一句顺口溜：“小”字在上丢了钩，“大”字在下缩了头。形象地表明了“尖”字的字形。再如，区分“操、躁、燥、澡、噪”这一组字，可以编一句顺口溜：“做操用手，急躁跺脚，大火燥热，凉水洗澡，吵闹噪音。” 　　7.作比较 　　把要学的生字与已经学会的“熟字”作比较，通过“加一加”、“减一减”等方法来学习生字。如，将“大”作为字根，用添加笔画的方法记住“太”字。又如，学习“巴”字，可以用减部件的方法来记：“爸”减去“父”就是“巴”。再如，比较“鸟”和“乌”，“鸟”失去了“眼睛”，眼前就一片黑，所以“乌”字没有一点。 　　8.讲故事 　　小孩子都喜欢听故事。在识字教学中，教师可以把抽象的汉字演绎成生动有趣的小故事，让学生通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中不仅能记牢这个生字，更能激发他们的识字兴趣。如，学习“望”字时，一位老师讲了个小故事：从前，有个小王子，他的妈妈去世了，他很想念妈妈。人们告诉他：“你妈妈到月亮上去了。”于是，他常常抬头望月亮想妈妈。 　　9.找朋友 　　找朋友，就是给生字组词。充分调动学生语言仓库中的已有积累，让生字回归语境之中，真正发挥其语用价值。许多生字独立存在时，没有实在的意义，只有当它组成词语或放在具体的语境中，才能实现它的表义功能。例如，“活”字，单独一个字时，其表义是不精准的，因为它有好几种意思(字典中有8种解释)。当它找到朋友(组成词语)的时候，如：“生活”、“活动”、“快活”、“活泼”，才能表示具体的意义。 　　 常用识字教学方法 　　1.图解识字法 　　所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力。 　　如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。 　　2.猜谜识字法 　　顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。 　　如： “一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。”(文)“回”字可以编成“大口抱小口”。“美”字可以编成“大字头上一只羊”等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维。 　　3.编儿歌和顺口溜识字法 　　此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。 　　如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。 　　4.编故事识字法 　　编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。 　　如：“灭”字(发生火灾时，用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左边的人在认真工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。 　　5.部件识字法 　　所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。 　　如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁;情，与心情有关，所以加上“竖心旁”。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。 　　6. “比较”识字法 　　在我们课本中很多要学的字，在读音、形状或意义上有某种相关的联系。如同意字、形近字等，根据这些特点，我们在教学生识字过程中，可以采用“比较”识字法，即在区别对比过程中，找出一些字的异同之处来进行识字。如“进”和“近”、“辨”和“辩”，它们是同音字，我们可以根据其意义来区别。又如“渴”和 “喝”，它们是一组形近字，我们可根据读音来区别，也可根据字义来区别。“渴”读Ke一个人口渴口了想水喝，所以三点水的是口渴的“渴”;“喝”读he喝水要用口，所以口字旁的是喝水的“喝”。通过“比较”，学生在识字中加强了对生字的记忆，又提高了识字的准确率。 　　7. “同部首”归类识字法 　　在识字教学中，“同部首”归类识字也是一种行之有效的方法。这种识字法是把同一部首，加上不同部份组成一组不同的生字。就拿“木”字旁来说，它作为偏旁能组成“松、枫、榕、桦、柏、杉、桥、林、树、杏”等字。通过认识“木”字旁，学习并识记一组“木”字旁的字。这样，不仅加深了对偏旁的认识，还或多或少能了解一些汉字的构造规律，增加学生的识字量。 　　 识字教学策略谈 　　策略一：分类识字 　　面对众多的学习任务，分解总是一种好办法。识字教学也不例外，这样既能够避免一下子学很多生字，学生不易掌握的尴尬局面，也可以避免随文分散识字，打乱文本整体性的无奈。 　　策略二：依托语境 　　课文就是语境，图画也是语境，生字的学习不能完全立刻语言环境，让学生在学习生字的过程中建立起图和生字、生字与课文的关系，帮助学生识字，这样学习汉子不会枯燥乏味，也容易理解。 　　策略三：阶段实施 　　汉字是音形义的结合体，而汉字的形和义之间存在着天然的关联，而音却相对比较独立。教学的时候，如遇到字量比较多，可以采取音形义分阶段实施教学。在学习课文前，可以让学生先把生字的读音依据汉语拼音来拼读正音，纠正容易读错的字音，对容易写错的字要讲解笔画和结构，至于字义，则完全可以在阅读文本的过程中理解，这样的策略也是可以尝试的。 　　策略四：及时复习 　　一篇课文有十多个汉字，学一遍，学生的掌握是不牢固的，建议教师采用游戏和活动的方式，多让学生复习，增加汉字复现的机会，学生在渐碰渐熟中轻松地掌握汉字。当然，目前教师对汉字字音的复习比较多，对字形和字义的复习还比较忽视，这也是帮助学生掌握完整汉字比不可少的因素。

诚信教育事件内容如下：1、在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。人无信不诚，民无信不立作为青年人的优秀代表、国家的栋梁、祖国的希望，当代大学生的诚信现状却是令人担忧的。考试作弊；不按时缴纳学费，甚至恶意拖欠；通过假证明获取助学贷款，既而又逃避债务；编造虚假荣誉获取就业机会；恋爱动机不诚等诸多现象，都让大学生的诚实信用在种种考验中表现得岌岌可危，这不仅严重影响了高校毕业生的社会声誉，也对大学生的诚信教育提出了质疑。

舆情报告如果没有写过的确实不是那么容易写，不过你可以去找一些例如慧科讯业这样专门做舆情报告的公司，有详细的数据分析做支撑，省心蛮多。

个人申请职业病鉴定的流程：1、当事人提出鉴定申请并提交申请书；2、鉴定办事机出具职业病鉴定资料提交通知书；3、当事人10个工作日内如实提交职业病鉴定所需的资料或者书面陈述；4、缴纳鉴定费；5、符合受理条件的发给受理通知书；6、抽取鉴定专家，开鉴定会，进行鉴定；7、出具《职业病诊断鉴定书》《职业病诊断与鉴定管理办法》第三十五条规定，职业病鉴定实行两级鉴定制，设区的市级职业病诊断鉴定委员会负责职业病诊断争议的首次鉴定当事人对设区的市级职业病鉴定结论不服的，可以在接到诊断鉴定书之日起十五日内，向原鉴定组织所在地省级卫生健康主管部门申请再鉴定，省级鉴定为最终鉴定职业病诊断应当由取得《医疗机构执业许可证》的医疗卫生机构承担。卫生行政部门应当加强对职业病诊断工作的规范管理，具体管理办法由国务院卫生行政部门制定。　承担职业病诊断的医疗卫生机构还应当具备下列条件：（1）具有与开展职业病诊断相适应的医疗卫生技术人员；（2）具有与开展职业病诊断相适应的仪器、设备；（3）具有健全的职业病诊断质量管理制度。承担职业病诊断的医疗卫生机构不得拒绝劳动者进行职业病诊断的要求。法律依据：《职业病诊断与鉴定管理办法》第三十五条职业病鉴定实行两级鉴定制，设区的市级职业病诊断鉴定委员会负责职业病诊断争议的首次鉴定当事人对设区的市级职业病鉴定结论不服的，可以在接到诊断鉴定书之日起十五日内，向原鉴定组织所在地省级卫生健康主管部门申请再鉴定，省级鉴定为最终鉴定。

1. 只说：生日快乐，不能体现我的水平，经过我彻夜的思考，终于让我想到了一条独一无二，无与伦比，非你莫属的专用生日祝福语，那就是：某某，祝你生日快乐特别有趣生日祝福语　　2. 一年四季你在忙，辛苦奔波也安康，朋友恩情记心上，春夏秋冬不淡忘，多吃是福巧梳妆，早睡早起心敞亮，工作不要太疯狂，劳逸结合身体棒，朋友常聚人脉旺，游刃有余尽徜徉，我的短信圆梦想，生日快乐财源广!　　3. 好女人简简单单好情谊清清爽爽好缘分地久天长。祝你美丽压群芳善良传四方温柔力无挡青春一百年!　　4. 这个日子,因?您的生日而美丽动人;我们的心情,为您的生日而欢喜跃动。心祝福您生日快乐万事如意!　　5. 让这满天星光点亮你的星空，让这春风为你沐浴幸福，你的生命从此与众不同，只有快乐相伴在左在右，只有顺利似锦前程，朋友，生日快乐。　　6. 在你生日来临之即，祝事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐莫你属　　7. 小时候,您牵着我的小手在夕阳下散步,夕阳下的风是那么无私,那么柔美,清清的,深深的今日远在天涯的我仍记得那夕阳,那风,请它们带去我深深的祝福　　8. 我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你--祝你生日快乐!　　9. 今天有了你，世界更精彩;今晚有了你，星空更灿烂;今生拥有你，人间更温暖。生日快乐!　　10. 祝我的爱人生日快乐，时光飞逝，但我对你的爱却更醇厚。在这特殊的日子里，我想告诉你，你的爱使我的生命变得完整。　　11. 为像你这样慈祥的父亲祝寿，只有最好的，真正的祝愿才够。生日快乐!　　12. 风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。真心祝福你--生日快乐!　　13. 你的生日即将揭幕，发条短信送来祝福：开心快乐一锅同煮，吉祥如意一船同渡，平安顺利一起上路，幸福好运一同奔赴。祝：亲爱的朋友生日快乐!　　14. 当我忧伤时，当我沮丧时，我亲爱的父亲总在关注着我。你的建议和鼓励使我渡过难关，爸爸，谢谢你的帮助和理解。愿你的生日特别快乐!　　15. 您用优美的年轮，编成一册散发油墨清香的日历。我都会在日历的这一天恭祝您生日快乐!　　16. 生日送你宝马车，成功路上乐悠悠。生日送你依波表，真情无限到永久。生日送你派克笔，温文尔雅写传奇。生日送你红牡丹，富贵吉祥没有头!　　17. 在这无比温馨的`时刻，遥向你敬上一杯酒，连同我的衷心祝福，礼不贵，情珍贵。祝福你拥有一个甜蜜温馨快快乐乐的生日，快乐永存在。　　18. 你用优美的年轮，编成一册散发油墨清香的日历;年年，我都会在日历的天上，用深情的想念，祝福你的生日。　　19. 祝福加祝福叠满无数个祝福，祝福减祝福又是祝福的起点，祝福乘祝福是无限美好祝福，祝福除祝福是惟美厚重的祝福，没有什么比祝福更贵重的礼物!　　20. 无论空间如何改变，你永远走不出我视线;无论时间如何转变，你永远逃不出我的思念!在今天，生日快乐!

是因为那是雷雨特别多1·信号机出现了故障变成了红灯2.D此列车的司机启动了紧急制动但是已经晚了3115被雷电击中儿且随然D301次列车的司机启动了紧急制动但是已经晚了！

从三鹿奶粉事件企业经营者应该吸取的教训如下：诚实守信是企业发展的根本，哪怕自己的企业关门停产，也要营造一个诚实守信、干干净净的市场环境。欲建立企业，先建立信誉；欲做大企业，先做好信誉；欲做强企业，先做牢信誉。诚实守信一向被我们民族视为“立人之本”、“立政之本”、“进德修业之本”。能做大做强、久盛不衰的企业，有哪个不是恪守信誉的企业？三鹿奶粉”事件固然给消费者家庭、给社会造成了严重危害，但害人者必害己，损人者必损己。扩展资料：敢于面对自己过错的企业，能够改正自己错误的企业，这样的企业才有希望和未来。“三鹿奶粉”事件是一个反面教材，相信有关地方、部门和企业能够汲取教训，痛改前非。这样，我们的生活环境、发展环境，将不断得到改善，得到发展，得到提高。我们应该具备这样的素质、拥有这样的能力，我们更应该有这样的信心。没有诚实守信的社会环境，就没有安全的食品。在全体公民中大力倡导“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，不仅是建设社会主义和谐社会一项十分重大而紧迫的任务，而且是与你我他的生活和发展紧密相关、需要我们每个人自觉承担、主动参与的社会责任和公民义务。参考资料来源：光明网-诚实守信是企业发展的根本

李商隐的七夕表达了七夕牛郎织女相会的喜悦及他们对来年再会的盼望的思想感情。《七夕》是唐代诗人李商隐创作的一首诗。全文：鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别。换得年年一度来。翻译：分开鸾扇走进了帐篷，搭长桥的喜鹊们已经完工。怎样能将世上的死别，去换得每年才一次的相逢？扩展资料：此诗前二句写诗人在七月七日晚上仰望天空，遥想牛郎织女在天上相会的美好情景：织女已经过河，并且走出凤幄，分开障扇，与牛郎相会；乌鹊完成填河铺桥的任务之后，全都撤回去了。诗人不由得联想到自己爱妻早亡，唯有自己独留人间，再也无法与她相会，于是诗人在后两句中发出沉痛的感叹，渴望能像牛郎织女那样每年与亡妻相会一次。其中，第三句的“争将”一词写出与亡妻天人阻隔、阴阳渺茫的极致哀叹，显现人间死别反不如天上一年一度之相会，明显地表达出悼亡之情。