小学德育案例

　　在义务 教育 阶段,德育教育是素质教育的重要部分,除了进行思想品德教育之外,还要求在多学科中渗透德育教育,对于启蒙阶段的小学语文就是进行德育教育的重要组成部分,在小学语文中渗透德育教育十分重要。以下是我分享给大家的关于小学语文德育渗透案例，欢迎大家前来阅读!　　小学语文德育渗透案例篇1 　　《一路花香》是一篇 寓言 故事 ，对于寓言故事，孩子在之前就已接触过，而且是他们喜欢的题材。 通过让学生读课文，凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，来明白寓言所阐述的道理，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。对于他们这个年龄段来说，是很吸引人的。而通过课堂教学，是希望孩子认识到故事背后的含义，在这篇 文章 中两只水罐所发挥的不同作用，尤其是那只破水罐。但这样的道理，由老师说出来就显得没有多大意义。所以在教学中，我采用学生反复朗读，感悟，想象的过程让他们自己读出文本背后的文字含义。在学生回答中，有较多学生认为缺点也就是优点，这一点我马上指出这是不对的，缺点不是优点，这是不等同的，要引导学生体会：每个人都有自己的价值，要正确看待自己和别人。在课外延伸方面，我问了学生这样一个问题：你喜欢哪只水罐? 说说 你的理由。学生各抒己见，都能围绕文本来回答。但课堂结尾，有一同学说：老师，我更喜欢挑水工，因为他不仅勤劳，而且他懂得发现别人身上的优点。这个回答是我没想到的，但却是真实的，我即时表扬了他。也让我感觉，在班里有多少个学生就有多少个哈姆雷特，孩子的潜力是无穷的，以后，我更要注重挖掘他们内在的潜力! 　　小学语文德育渗透案例篇2 　　《最棒的玉米》是一篇人文性很强的 童话故事 ，全文采用拟人的手法，讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来采摘，可是他一次又一次地失望了。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，他听到了老婆婆的夸奖，终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年的种子。 　　在教学中，我以三维教学目标为抓手，通过提炼重点词句来帮助学生体会玉米的心情变化，有机地渗透生命教育的理念，让学生在学习的过程中，感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路历程，同时通过多种形式的朗读、评读，给学生创造一个想象、互动的平台，让他们联系生活实际畅谈感受，在品读的过程中能有所启示：不管在什么情况下，都要对自己充满信心。这也就是本文所要达到的情感目标。 　　小学语文德育渗透案例篇3 　　在教学《飞夺泸定桥》时，先让学生查资料理解背景，再引导学生读题目，思考课文讲了一个什么故事。要攻取泸定桥，那么怎样攻取呢?“飞”、“夺”过程中，红军遇到哪些困难，他们怎样面对困难?怎样克服困难?为什么会取得胜利，红军的胜利证明了什么，读后有什么感受?设计提出这一系列问题，让学生以小组为单位探究学习。再播放电视录象《飞夺泸定桥》，让学生感受当时战斗的激烈，壮士们的英勇气概，和大无畏精神，给学生感性的认识。然后，让学生阅读课文，思考红军遇到困难，为什么能表现的男那样勇猛，那样无畏?思考是一种什么精神促使他们不怕牺牲，夺取胜利的。这样既利用教材让他们理解了课文内容，同时又受到缅怀先烈，珍惜幸福的教育。 　　小学语文德育渗透案例篇4 　　在教学小学语文第九册《狼牙山五壮士》这篇课文时，笔者就紧紧地抓住人物的言行，神态的语句，反复朗读，边读边议，抓住语言“走”、“同志们”“用石头砸!”“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”----这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河!抓住宰态描写：昂首挺胸，抓住云集：跳下深谷。而让学生体会五壮士坚贞不屈、视死如归，勇于献身的英雄气概，对日本帝国主义的无比仇恨，对中国共产党和人民以及祖国的无限热爱和无限忠诚。这不仅给学生让一节生动的爱解放教育课又能深刻地体会。教育学生，一要教给知识，二要教育思想，我们要把二者紧密配合起来，达到教书育人的目的。 小学语文德育渗透案例的相关搜索内容： 1. 语文德育渗透案例 2. 一年级语文德育案例 3. 小学语文德育案例 4. 二年级语文德育案例 5. 德育教育案例及心得

　　从教学案例出发,将德育渗透与高中新课程理念相结合,探讨不同课型中的德育渗透,潜移默化地对学生造成积极的影响。下面我给你分享小学语文德育渗透案例，欢迎阅读。 　 　小学语文德育渗透案例(一) 　　语文课上，我和同学们一起学习《永远的学校》。这是六年级下册第三单元的一篇阅读课文，当拿到教材的时候，我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习，以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。 　　学习这篇课文的时候，记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段u201a老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给你你唱歌，帮您消除一天的疲倦。u201b我当时问了这样一个问题：u201a孩子们，你们还记不记得老师什么时候是u2018疲倦u2019的呢? 　　同学们顿时变得很安静，我有点失落。过了一会儿，一名同学站起来说：老师，我记得上个学期的一天，你本来就有两节语文课，但是那天刚好老师外出，由您来代课，那天你上了四、五节课，而且还要管理班级，我觉得那天你特别的疲倦。u201b 听到他的回答，我特别的惊讶，没了任何言语，有的只有红红的眼眶，天哪，孩子还能这么清楚得记得是哪天，当时是怎样的情况，着实让我感动不已。 　　接着，又有同学发言了，u201a老师，您每天第一个到教室，也是最后一个离开教室，您每天都特别的疲倦，我多想为您捶捶背呀!老师，您辛苦了!u201b 　　在接下来的一段时间里，同学们似乎懂事了不少，下课了，u201a老师，我为您捶捶背u201b吧;作文里，u201a老师，我不再惹您生气了，我知道您也是为我好。 　　【案例思考】 　　通过抓住课文里的重点词语对学生进行u201a感受老师的爱，回报老师的爱u201b的教育还是显现出了一定的效果。u201a语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。u201b 课程标准》的这一理念，强调了在语文教学中，必须渗透德育教育。作为一个工作在教育第一线的语文教师，我也在思索怎样在语文学科中合理、有效地对学生进行德育。我在实际的教学过程中，结合低年级学生的年龄特征，坚持从以下几方面入手。 　　挖于u201a深u201b处。可以说，语文课本是最好的德育教材，我们在向学生传授知识的同时，也要渗透德育，在学生的心灵播下适应健康发展的种子，但是要能做到这一点，要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，如，本课中就可以挖掘课文中的重点词句，抓住u201a疲倦u201b，让学生感受老师的辛勤，从而培养学生要感受、感谢老师的爱的思想情感。教师可以对教材进行u201a深u201b挖掘，从一切可以探寻的点，进行德育渗透，使学生受到德育教育。 　　立足u201a实u201b处。很多时候，我们的课堂总是以书本为中心，学校的道德教育远离学生的生活实际，教育目标极为u201a理想化u201b，可教育效果却微乎其微，有人称之为两张皮现象：学生在尊师爱师的报告会上侃侃而谈，口若悬河，可会后依然u201a涛声依旧u201b，很多学生是u201a语言的巨人，行动的矮子u201b，当然谈不上发自内心，用自己的实际行动来回报老师的爱。如果我们在语文学科的德育渗透中不能联系学生实际，那么这德育就是无效的的德育，有时甚至会带来负面的作用。 　　攻在u201a恒u201b处。其实，我们的很多u201a问题学生u201b的u201a问题u201b形成往往是长时间的，因此也就有了u201a抗药性u201b。对待这些学生，急功近利，妄图立竿见影往往只是一厢情愿的事情。我们可以利用语文教学的机会，运用教育智慧，与学生展开真诚的交流，使一些u201a问题学生u201b在心灵深处真正得到一定的感染。总之，在语文教学活动中，德育渗透是一个广阔的空间，只要细心发掘德育工作和学科教学的最佳结合点，都可以让学生得到u201a紫丁馨香，沁心无痕u201b的潜移默化教育作用。 　　小学语文德育渗透案例(二) 　　教《金色的鱼钩》时，我引导学生通过老炊事班长三次“笑”的外表，体会他的内心世界：第一次，老班长端来鱼汤，“笑着说： u2018吃吧，就是少了点儿u2019。”他还“摸了摸嘴”，假装先喝了。这是为了动员三个小病员愉快地喝鱼汤。第二次，老班长见到三个小病员都端着鱼汤不喝下去(小梁知道老班长没有喝鱼汤)，便“收敛了笑容”，严厉地说：“为了革命，你们必须喝下去”。第三次，老班长看着他们喝完了鱼汤，便“嘴边露出了一丝笑意”。这让学生懂得老班长为了挽救三个小病员的生命、帮助他们走出草地的良苦用心，从而既感受了老班长忠于革命、舍己为人、无私奉献的崇高形象，受到了革命传统教育;又认识到今天幸福生活来之不易。培养了热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 　　小学语文德育渗透案例(三)

创新德育方法，实施“德育导师制”----未成年人思想道德建设工作创新案例 一、产生背景： 学校在成立之初，教师和学生都是由几个不同的学校聚集到一个新的环境中，校园面积大，在校生和住校生人数多，学生素质差距较大，发展不平衡，各项管理面临着巨大的挑战。尤其是德育工作，更是困难重重。面对部分教师重教不重导，学生受外部影响难以管理，班主任工作难度加大，已明显感到力不从心，导致部分教师不愿承担班主任工作等困难，怎样才能形成德育工作齐抓共管的良好局面呢？学校领导在苦苦地思索。经过反复讨论，学校决定引入“德育导师制”。由班级任课教师担任学生的德育导师，与班主任一起组成班级“德育小组”，管理学生的学习、生活、行为、纪律，以及疏导学生心理，共同做好思想工作，将对学生的思想教育任务分解到任课教师身上，着力改变班主任孤军奋战的单一德育模式，努力形成班主任与任课教师同心协力、全员育人的新局面。 二、主要做法： 1、建立实施“德育导师制”的组织机构。为保证德育导师制实施工作的正常进行，学校成立了德育工作领导小组，在德育工作领导小组的领导下,由政教处负责具体落实这项工作。并且,学校还成立了德育导师考核小组，负责对德育导师的监督、考核、评估工作。 2、完善“德育导师制”的制度建设。在实施“德育导师制”的过程中，学校加强了制度建设，建立了学生成长档案制度、谈心辅导与汇报制度、家校联络制度、个案分析制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。 （1）建立学生成长档案制度。导师对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。 （2）建立谈心辅导与汇报制度。导师每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每半月向导师汇报一次思想、行为、生活、学习情况；必要时可随时汇报和咨询。 （3）建立家校联络制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，密切与家长联系。每月至少与学生家长联系一次，指导家庭教育，共同探索教育方法。 （4）建立个案分析制度。学校定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。 3、建立德育导师的选聘和培训机制。德育导师的选聘根据自主、公开的原则，学校初步确定，征求学生意向，师生双向选择，学校适当协调。学校定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人能力和工作水平。 4、明确德育导师的工作方法： （1）以身作则、人格熏陶。导师重视自身的人格修养，注重身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。 （2）交流谈话、心理相容。导师通过经常性地与学生谈话，对学生倾注自己的爱心，对学生真心一片，与学生倾心交流，平等对话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。 （3）引导学生自我教育。导师要创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。 （4）教育与研究相结合。导师把教育学生看作是一项日常工作，同时也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。 5、形成相对固定的工作流程。德育导师制工作程序图如下： 宣传发动 教师动员 学生动员 选聘导师 选择受导学生 导师与受导学生双向选择 师生互动 档案制度 家访联络 谈心汇报 导师会诊 考核评估 6、建立德育导师的考核和奖励机制。学校根据德育导师的工作职责，制定相应的考核标准和办法，通过德育导师自评（10%）、互评（10%）、班主任评价（10%）、学生及家长评价（10%）、考核小组综合量化评价（检查德育导师工作记录本、检查受导学生的行为表现等60%）等多种形式，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法，对德育导师的工作进行客观公正的评价和考核。德育导师每年的考核成绩作为年度评优、晋职的重要依据。对于优秀导师学校将给予适当的精神和物质奖励。 三、推广普及： 2004年新学期初，“德育导师制” 开始在我校全面施行。按照实施方案中的实施步骤和工作流程，我们先是召开师生动员培训会，确定各班的德育导师，然后由班主任根据本班学生的基本情况，将全班学生均衡分组，分配给各任课教师，或由学生自主选择自己喜欢的老师担任“导师”。受导关系确定后，德育导师们开始认真履行自己的职责，帮助班主任管理学生的学习、生活、行为、纪律，对学生进行长期全面的观察，确定问题，思考对策，施行心理疏导，或谈话，或暗示，或倾听……导师们感受着学生丰富的内心世界，在各自的实践中不断探索德育的新途径、新方法，注重从学生的内心世界寻求突破口，动之以情，晓之以理，促使学生自我调节，加强纪律意识，端正学习态度，明确人生目的，树立正确的价值观念，从而培养学生健全的人格。 除了对学生从思想上、生活上、学习上全面关心外，更重要的是根据学生实际开展针对性的教育工作。如：掌握不良行为学生的思想和表现，有针对性地进行教育引导，督促鼓励，帮助其树立正确的人生观，养成良好的行为习惯；对学习困难的学生，进行学习态度、方法上的指导，帮助其树立学习自信心，提高其获取知识的能力；针对个别心理有障碍的学生，开展合理的心理辅导；对缺乏家庭教育和贫困家庭的学生，进行思想上、生活上、经济上必要的帮助等。比如我校的历史教师杨耀升，针对受导学生的实际，提出了“转化角色”、“对症下药”、“鼓励到底”的育人思路，收到了较好的效果。再如，语文教师毕红波，经常利用课余时间和双休日对受导学生进行无偿的学习辅导，并经常在双休日将不能回家的住读生组织起来出去郊游，或领回家中，为他们做一些可口的饭菜，改善他们的生活，深受学生爱戴。 另外，我校德育导师对学生进行导育的方式也是多种多样的。首先，我们将每月第一周星期五下午第四节课，定为专门的德育导师与学生座谈交流时间，在这一时间，所有的德育导师都同时与自己所承包的学生进行交流谈心，地点的选择可以是教室、办公室，也可以是操场、文化长廊，每到这个时候，整个校园都会呈现出一幅师生共话衷肠的独特景象。其次，导师们还利用其他时间，或在办公室，或在教室内外，或在上学、放学的路上，或在学生宿舍等不同的场合，与学生进行思想交流，对学生进行学习辅导、心理疏导和生活上的关心帮助等。现在在我校，随时随地都能看见导师与学生并肩交流、促膝相谈的动人画面。 四、基本成效： 经过三年多的实践，德育导师制在提高我校德育工作的实效性和针对性上发挥了积极的作用，学校德育工作的压力也慢慢得到缓解，德育导师工作初见成效。 一是德育的实效性得到了增强。德育导师制在我校实施以来，在全体德育导师的精心导育下，许多在学习等方面有不同程度困难的学生，在师生互动中得到健康成长，有厌学情绪的学生转变了学习方式，学习兴趣浓厚了，学习成绩提高了。 二是教书育人得以真正落实。教师担任德育导师后，明确了在教好课的同时，还必须承担德育工作具体的任务，工作中不仅关注自己所导学生的思想品德状况，更是在自己的教学中自觉或不自觉地渗透德育。并且在与学生的交往中，教师还能体验到一种为人师的快乐和责任。 三是拉近了师生之间的心理距离。实施德育导师制后，师生通过双向结对选择、平等对话交流，许多学生更愿意把自己的心里话告诉自己的导师，“有心事找导师”已被学生普遍接受。 四是促进了教师自身素质和教育水平的提高。正人先正己。德育导师制使每一位教师都负有对一定数量的学生进行思想教育、学习指导、心理辅导的责任，这就要求教师不断加强自身的思想道德素养，以身作则，加强对学生个体心理、行为及指导的研究，从而也促进了教师教育教学水平的提高。 经过全体德育导师和学生三年多的共同努力，到目前为止，德育导师制已经成为我校一条重要的德育途径，而且在德育导师制度的带动下，全校业已形成“全员育人”、“全面育人”的良好局面，极大地推动了学校教育教学等方方面面工作。

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用丰富多彩的亲历活动充实教学过程”，这样的活动“可能需要课外活动的配合”，要“将学生的科学学习置身于广阔的背景之中”，“引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学”，“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地”。在教学中进行德育渗透我认为就是通过学科教学重视德育与智育的结合，来提高教学质量的实践活动。我们的科学教育是培养有德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，故此如何在小学科学教学中渗透德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、探索自然，理解社会，体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶，在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精神，与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有中国灵魂的现代人。最近在网上看了一篇小学科学课教学的成功案例，课题是《喷水壶里的水到哪里去了？》。现将教学案例摘录如下：有一天，乔治把喷水壶放在教室外面窗台上的时候盛满了水。过了几天，喷水壶里面几乎什么都没有了。他觉得很奇怪，因此，科学课一开始，乔治就问道：“是不是有人把喷水壶里的水喝了？还是有人把它撒了？”这时，乔治的老师格林小姐并没有回答他的问题，而是问学生们：“水跑到哪里去了？”玛丽认为，如果没有同学去动喷水壶，那一定是他们的宠物仓鼠威利夜里从笼子里跑出来把水喝光了。全班同学决定检验玛丽的看法对不对，他们把喷水壶盖上，第二天早晨发现水位没有下降。孩子们认为这已经证明了玛丽的看法是对的。格林小姐却问道：“你们能够肯定威利在夜里从笼子里跑出来了吗？”学生们几乎都对此表示肯定。他们还想出了一个妙主意来证明给老师看。他们把笼子放在沙盘中间，将沙抹平。过了几天之后，孩子们看到沙上没有脚印，水位没有变化，此时孩子们认为威利夜里没有跑出来。这时另一个学生说：“水被盖着，威利根本看不到水。”于是全班同学决定把笼子放在沙盘的中央，并把喷水壶的盖子拿走了。第二天，他们发现水位下降了，然而沙子上没有留下一个脚印。现在学生们肯定仓鼠没有喝壶中的水。格林小姐建议孩子们把一个盛水的容器放置在窗台上，每天测定和记录它的水位，然后把这些纸条标上日期后贴在一张大纸上构成一个图表。

幼儿园德育案例一等奖例文 问题： 新学期开始已经快一个月了，可班级里的纪律还是没有明显的好转，每次孩子们在回答问题时都非常的踊跃，可是上课随意插嘴，回答问题不举手，小朋友在回答问题时，其他小朋友再下面议论等现象非常的严重。每次上完课喉咙就开始变的沙哑，人也非常的累。一方面我为孩子们积极，活跃的思维而高兴，另一方面也对班级内的纪律苦恼不已。 背景描述： 早上，在进行《我的属相》这个活动时，孩子们都非常的感兴趣，在请你说说自己属相的这个问题时，孩子们马上兴奋的议论开了，任凭我怎么示意都安静不下来，看着他们吵哄哄的一片，想着昨晚精心准备的教具和眼看着又不能完成的活动目标，不禁气不打一处来，顺手使劲的拍起了桌子，看着我暴躁的样子，孩子们马上安静了下来，一个个用惊恐的眼神，可怜兮兮的望着我，我顿时对刚才的行为后悔不已。解决方法： 下班后，我开始认真的反思今天发生的问题，一直以来，我都希望孩子能在一个相对自由的环境中成长，使他们的个性都能得到最大化的发展，同时，也希望孩子们能把我当成他们的好朋友，在平等的活动氛围中，把自己的想法充分，大胆的表达出来。所以，一直以来我都不敢太刻意的用纪律去约束他们。确实，我们班的孩子，思维特别的活跃，回答问题时天马行空，想象力非常的丰富，可同样，在纪律方面却比别的班要差很多。难道鱼和熊掌真的不能兼得吗？ 第二天上课，孩子们得纪律照例非常的差，回答问题不举手，随意插嘴，别人回答问题时，不认真听等等，我请配班老师把这些一一都拍了下来，另外我又准备了一段小学生上课时的视频。第二个活动开始之前，我对小朋友们说：“你们现在是大班的小朋友了，明年的这个时候你们就已经是坐在小学教室里的小学生了，想不想看看小学生们是怎么上课的吗？”。做一个小学生是每个孩子心里都非常向往的一件事，一听我说完，孩子们都迫不及待的说：“好”。在看小学生哥哥姐姐上课时，孩子们个个充满了羡慕，敬佩的眼神。看完后，我问孩子们：“你们都准备好了当小学生了吗？你确定等你上小学后，你能和这些哥哥姐姐们一样棒吗？”孩子们个个雄赳赳的说：“是的”于是，我又把刚刚拍下的视频给他们看，看完后，我再问他们：“你们真的准备好当小学生了吗？”这下孩子们都不讲话了，看着他们泄气的样子，我继续问：“没准备好怎么办呢？以后我们应该注意什么呢？”多多小朋友带头说：“上课时有问题要举手”，芷亨说：“还有不能随便讲话”，孩子们开始你一言我一语的说了起来，我说：“看来，小朋友们有很多很好的好办法，我们就把这些都制定成我们班的规定，以后，我们每个人都要遵守这些规定。”王麟怡小朋友还提议说把这些规定都写出来贴在墙上，可以随时提醒我们。看着一条条由他们自己制定的纪律，我由衷的感到高兴。 果然，自从制定了这些规定以后，孩子们上课的纪律明显的好了很多，偶尔有些小朋友忘了，又开始随意插嘴了，边上的小朋友就会指指纪律墙提醒他。为了怕孩子们一味的去遵守这些纪律，而不敢像以前一样无所顾忌的回答问题，我特意增加了一项新规定，每次活动中都有五分钟的自由说话时间，在这个五分钟内孩子可以不受任何约束的把自己的想法说出来。对于这个规定孩子都非常的高兴。从此，墙上的这些规定成了孩子们对自己的约定，很多时候都能自觉的遵守。看来，鱼和熊掌还是能兼得的！ 反思： 美国的石油大王洛克菲勒说过：“工作是一个施展自己的舞台”确实，当看到孩子们在我们的工作成果之下，一点点的进步，我感到无比的高兴。工作的对象决定了幼师是一项非常特殊的职业，孩子们年纪虽小，但他们个个都有自己的 思想，作为老师的我们强迫他们学什么，做什么，怎么做。以上案例中，我通过先让孩子自己意识到纪律的必要性，然后讨论，制定纪律，最后到遵守纪律，这充分的体现了对孩子的尊重。在以后的工作中我肯定还会遇到更多的问题，但我相信只要用心的去对待，肯定能取得满意的效果！ 幼儿园德育案例一等奖例文 一、实施背景 首先随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，衣来伸手，饭来张口的生活模式使得现在孩子——“四体不勤、五谷不分”，不知稼穑之辛苦，再加上有些家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育意识。因此，现在孩子浪费粮食的现象日益严重：教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；餐桌上下撒的米饭??这些生活中随处可见现象为我们的德育教育敲响了警钟。其次如今城镇幼儿，都比较缺乏对自然界植物生长知识的了解以及参与种植活动的体验，因而普遍存在“指麦为草”的现象。我园自2011年以来，开展了“小农场”实践探究活动，全园幼儿均不同程度地参与了种植和管理体验活动，参与种植活动率达50%，在种植过程中幼儿对植物的种类和生长情况有了初步的了解，有意观察和实践探究能力也随之有了初步的发展。次活动启迪幼儿感受勤俭节约的重要性；培养幼儿尊重农民、珍惜劳动果实的情感。 二、实施过程与方法 为了让幼儿积极参与到种植活动中来，我园举行了一系列生动，丰富的教育活动。 全园种植活动 播种 我们每个班按种植计划和实际情况，孩子在老师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到小农场进行播种活动。孩子们在老师的指导下尝试翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，忙得不也乐乎，小小种植园种满了各种蔬菜的种子。 幼儿园德育案例一等奖例文 案例背景： 独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子从出生开始，就由父母、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。他所需要的一切都被大人包办代替，并且认为他得到的一切都是理所当然。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私的习惯，不知道自己还需要去爱别人、关心别人，更无法体会到爱别人的乐趣。 在我们班，就有很多这样不会爱的孩子。在幼儿园里，他们并不让人觉得是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，爷爷奶奶，爸爸妈妈，谁都不怕，反而是他们千方百计的依着他，怕他不高兴。 案例过程： 一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？”奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。”翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰?? 分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不”，其实是对孩子的爱。 二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服”，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。 分析：在很多孩子的家里，父母把孩子爱的机会垄断了。如：爸爸下班回来了，孩子想给爸爸挂衣服，放东西，可是爸爸说：“算啦算啦，你还小，自己去玩吧！”孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句不用挡了回去。因此孩子变的爱不爱别人无所谓，不再关心别人，也不懂得爱别人了。所以真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得可怜一点，多给孩子一次对他人施舍爱的机会。 反思： 在培养孩子关心他人、对人友善的同时，要注意引导其感受行为的积极结果。有一些孩子很有爱心，对人很友善，心中有他人，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难了总能主动地去关心......，可是每一次的友善和关心，得到的却是消极的结果，如：自己总也玩不上喜欢的玩具等。时间久了，不管是家长还是孩子都会有一种“好心没好报”或“吃亏”、“窝囊”的感觉，以后就不再愿意这样做了。这时，需要成人，包括家长和教师有意识的引导，积极肯定孩子的友善、关爱等行为，并在同伴面前给予及时的表扬，让孩子知道这样做父母、老师、同伴都很喜欢，使其得到情感上的满足。这样，孩子体验到积极的行为结果，其良好的行为才可能得以保持。 一个会爱别人的人，才能得到别人的爱。爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；同样一个人关爱别人、关心他人的过程中也同样能感受到无穷的快乐。让孩子学会爱，比学会更多技巧更重要。 1.小学德育案例成果总结报告范文（三篇） 2.小学德育案例一等奖例文（三篇） 3.幼儿园中班德育工作计划范文（三篇） 4.幼儿园大班下学期德育工作计划范文（三篇） 5.幼儿园春季德育工作计划范文（三篇） 6.中学德育工作研讨会方案800字范文 7.学校德育工作总结与反思范文（三篇） 8.幼儿园大班德育工作总结范文（三篇） 9.小学德育个人工作总结范文（三篇） 10.高中优秀德育工作者主要事迹材料范文（两篇）

历史上存在着许多所谓的“道德两难问题”，即假想在一个场景之下人必须做出他的道德选择，但是做出任何一个选择似乎都是道德的，也似乎都是不道德的一类问题。以下就是一个很让人左右为难的“道德两难问题”：假设你与一群村民藏在地下室之内，敌人当时正在地下室上面的房间进行搜查，一个婴儿突然啼哭起来，问如果为了不让敌人发现村民的下落以保全村民的性命而杀死婴儿是否合乎道德。如果我们杀死婴儿，我们就杀了人，但是却保全了村民的性命；如果我们不杀死婴儿，我们就害死了所有村民，但是我们没有杀人。两种选择似乎都是符合道德又不符合道德，道德被夹在一个矛盾的境地。 大家对于这类问题怎么看？或者说这类问题说明了什么？所以道德不能简单的等同于选择，扔硬币也能做出选择，而在很多时候我们并不能知道选择的是否有道理与正确，所以从某种角度讲，真正的道德是对于选择的承担，即你是否有能力对你做出的选择负责。 从某种角度讲，道德是实力，有道德的人意味着可以信任，能够承载多少。 道德，从某种角度讲，不在于做何选择，而在于完选择后，如何去具体的做。

所谓“生态德育”是一种从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，引导受教育者自觉养成爱护自然环境和生态保护意识、思想觉悟及相应的道德文明行为习惯。生态道德包括人对自然环境、自然资源、生物生息繁衍的态度等内容。如何在英语教学中渗透“生态德育”，笔者在教学中进行了探索。 如：一节小学一年级的英语课，教学内容是Oxford English Unit 7 Let"s talk.本节课的重点是让学生学会用英语祝好朋友生日快乐，并适当渗透德育教育。一上课教师用节奏感很强的英语歌曲《Ten little rabbits》把孩子们带入英语学习的氛围中，使孩子们能以饱满的热情投入英语学习当中，接下来教师以Free Talk为切入点，复习相关内容: How old are you? … 然后设计情境，今天是小猫Kitty的生日，我们一起给Kitty过生日好吗？Step1T: Let"s sing a song for Kitty, OK? Ss: OK! ( sing birthday song together.)T: If today is your birthday, what do you want?Ss: Present. (ball, doll…)T: Do you think Kitty like the ball?Ss: No.T: What does Kitty like?Ss: She likes fish.T: You are so clever. You got a star. (教室的墙上有英语之星评价表，老师会及时给表现好的同学在相应的评价栏里画一枚星星。)T: Now let"s prepare some fish for Kitty, OK? (学生兴趣很浓)Ss: OK!T:(Show CAI. There is a river) Let"s fishing. (老师带领同学们一起钓鱼，但是钓上来的都是鞋子，垃圾等)T:(老师表情很难过的问学生为什么会发生这种情况？要求学生可以用汉语回答)Ss:（学生会大概答出环境污染,这时老师向学生介绍为什么会导致环境污染，环境污染有什么危害）T:请小朋友们想一想怎样才能让Kitty有鱼吃？Ss:(学生会想出一些环保的措施)T:让我们看一看，经过我们环保之后，十年之后，Kitty 再次过生日时怎么样。(Show CAI 一条清澈的小河，河里小鱼在游来游去。）T:(接下去的环节是小朋友们一起给Kitty过生日)T:我们小朋友有没有今天过生日的？（如有，带领同学们一起给小朋友过生日）T:谁知道你们爸爸妈妈的生日？（教育学生孝敬父母）简析：这节课学生在轻松的氛围中学到的不仅仅是英语语言，更可贵的是让学生从小就切身体会到环境与人的关系，并且受到了孝敬父母的教育。“生态德育”的教育理念是教育要以学生为本，以学生的需要为本。而对于一年级的小学生来说，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最基本的动力。小学低段的学生学习主动性大多取决于兴趣。因此，在设计这节课时，教师就着手于激发学生的兴趣。一年级，每个同学在班级里都有许多小朋友，每天在一起玩耍，学习，彼此都很熟悉，但用英语来给小猫，给好朋友过生日还是第一次,他们非常喜欢做，积极性极高，乐于思考，主动参与。学生在快乐中进行练习，并能很好地学以致用。选择学生感兴趣的话题进行句型演练，创设真实语境进行教学是当今课堂教学激发兴趣的重要手段。教学设计还遵循了以学生为主体的原则。教师首先让同学说说看。请学生根据老师给出的提示说话，引导学生来开口说，任务明确，贴近学生的生活实际，马上将学生的学习积极性调动起来，等学生顺利完成任务，在对句型已经很熟练的前提下，教师巧妙进行德育渗透，然后教师巧妙抽身，让同学们一起给小猫过生日，再给同学过生日，使学生成为课堂的主人，改变从前教师满堂灌的单一呆板的教学模式，教师没有一直“牵着学生的鼻子走”而是在作适当引导后适时地将权利交给学生，充分发挥学生的主动性，既锻炼的学生运用知识的能力，又培养了勤于思考的好习惯。教师及时做到把课堂还给学生，体现了以学生为主体的教育思想。 由此笔者想到，在英语教学中，我们应以激发学生的学习兴趣为出发点，创设真实或接近真实的语言环境，放开手脚，让学生主动体验参与，建立自信，并适时进行“生态德育”渗透，最终达到使学生获得知识，发展能力的目的。

　　德育工作是学校常谈常鲜的话题，而改革开放和课程改革推动了小学德育工作的深入开展，取得了一定成效。下面是我为大家整理的微德育小课题研究报告，欢迎大家阅读! 　　微德育小课题研究报告 篇1 　　一、选题缘由： 　　通过这几年的教学，我觉得现在的学生大多存在以下问题： 　　1 、道德取向错位。现在独生子女享乐主义严重，攀比之风盛行;诚信出现危机，欺瞒之风严重;集体主义淡化，结拜兄弟、姐妹之风盛行。 　　2 、心理素质脆弱。受不了批评，一挨批评就逃学;更有因没达到父母定的预期目标而自杀的等等。 　　3 、行为习惯失范。一是打架斗殴。部分独生子女长期以来养成唯我独尊，老子天下第一的作风，稍有不顺就大动干戈。二是谈情说爱。现在学生谈恋爱正在公开化、低龄化，十二、三岁写情书已不足为奇。三是小偷小摸。由于贫富悬殊加大，攀比之风盛行，现在学生中小偷小摸的现象屡见不鲜。 　　这些问题如果得不到很好的解决，就会演变成让家长揪心、学校忧心、群众担心的社会问题，这些问题也为我们的德育教育工作带来的是前所未有的挑战，这一切就决定了未成年人思想道德教育是任重而道远! 　　而且我认为现在的德育，在前进中还不够完美，表现在： 　　1 、对道德核心的认识没有与时俱进，让师生感到不可及。 　　我们倡导的道德核心与现实之间有较大的差距。对学生的教育吧，我们动辄给学生灌输人生意义、价值目标、境界等大道理，往往让孩子一头雾水，可望不可及。拿英雄模范做榜样，常常树立雷锋、抗震中的英模等等高大全式的典型，这种跳起来也摘不到桃子的德育教育，让孩子们兴趣索然，也就不想学、不愿学，干脆当作拂面清风。任你滔滔不绝，我自岿然不动。 　　2 、道德教育的形式较为生硬。 　　在学校的道德教育中，常见的方式是校长或政教主任讲话，请先进人物作事迹报告，召开主题班会，班主任找学生谈心，刊出黑板报等等，这些形式并非一无可取之处，但大部分孩子特别是小学生不愿意接受这种说教的方式，这就很难将道德认识转化为道德实践及道德行为。 　　3 、道德教育注重表演的东西太多。 　　我们每学期都要开展一系列德育活动;除了主题活动之外，还有一些如：辉煌六十年，民主精神月活动，义务植树，学雷锋活动，廉政文化进校园等等，我觉得这些都挺好，但迫于主题多，任务重，有时候自然而然表现为应付，演变成一种表演。 　　所以针对以上问题我们选取了德育工作创新研究这个课题。 　　二、研究设想： 　　(一)研究目标 　　要对小学生进行感恩教育，争取学校、家庭、社会的共同支持和努力，主要以主题活动、学科渗透、课外延伸(家庭、社会活动等)为载体，以角色换位、实践体验为行动策略. 　　(二)研究方法 　　叙事研究、调查研究、文献研究、案例研究 　　(三)研究步骤 　　1.更新育人观念，育人先正师。苏霍姆林斯基说：“能力、志向、才干的培养问题，没有教师个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的。”这一切都说明教师人格的表现对学生人格的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。组织各种学习及业务培训等活动建立一支团结进取、本领过硬、作风严谨的教师队伍，培养老师具有善良和慈爱, 信任与宽容;永不满足的执着追求和创新精神;以自己高尚的师德影响人。。 　　2.精心组织各种形式的德育实践活动。首先，德育教育的内容应可行而可及。如：这几年县教体局主持开展的感恩教育、文明礼仪教育、养成教育等活动都是针对当代青少年身上存在的问题，有的放矢开展起来的活动。由于切入点、起点和要求符合实际，这类活动蕴含着极大的活力，深受师生和广大家长的欢迎，成为我们各校德育工作的大趋势，取得了非常显著的效果。其次、德育教育过程要注重细节，形式要寓教于乐。对信息化社会一代少年儿童进行德育教育自然是大事和难事，只有变大为小、化难为易才是我们德育教育的明智选择。如：要开展“养成教育”，就可以细化到学生的衣、食、住、行、说;再次，网络教育与留守儿童心理健康教育是家庭、学校、社会普遍关注的问题，也是目前德育教育的棘手问题。如何应对，我想值得研究与探讨，我们应该把这两个内容作为德育课题来探索。 　　3.高度重视校园环境和校园文化建设。认识环境育人的重要性，抓好校园的绿化、美化、净化工作。让标语引导、挂像感召、图片影响、墙壁说话，营造浓厚的文化氛围，让校园处处体现育人的功能。充分发挥少先队主阵地的作用，办好“校园广播站”，通过播出爱国主义、诚信守法、勤俭节约、勤奋好学等方面材料，对学生进行好理论方面的思想道德教育。同时，广泛开展读优秀书刊，看优秀电影、电视，唱优秀歌曲，做优秀小公民活动，让学生在健康向上的文化氛围中形成良好的道德品质。 　　4.家庭、学校、社会通力配合，齐抓共管。学校在注重本身的工作之外还应把目光延伸到校外的家庭教育和社会教育这一重要德育阵地。家庭教育是德育教育的第一课堂 ，是学生成才的摇篮;人生的第一所学校是家庭，人生的第一任老师是父母，家长对孩子的影响最大。因此，在未成年人思想道德教育中，家庭教育是奠基的一环。 　　微德育小课题研究报告 篇2 　　一、背景简述 　　1、对问题学生进行心理疏导，是初中生心理发展的`需要。 　　初中阶段是人类个体生命过程中的一个极为特殊的阶段。初中生的心理发育十分迅速，在2至3年内基本完成身体各方面的生长发育进程，并达到初步的成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过度时期。这就形成了他们既成熟又幼稚的根本特点，所以有人将初中阶段称为“危险期”。许多学生产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难以应对挫折，青春期闭锁等心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现伤人现象。因此，对初中问题学生心理现状进行调查以便采取正确的疏导措施，帮助其度过“危机年龄”，正是初中生心理发展的需要。 　　2、对问题学生进行心理疏导，是我校初中生心理现状的需要 　　乡镇区划调整后，我镇成为全区人口数量最少、经济状况最差的偏远落后乡镇。小农经济与市场经济的媾合，使得农村这片天地更趋复杂。尽管物质生活水平在提高，但是思想文化的发展却相对滞后，不能满足社会进步的需要，社会道德素质呈现不断下降趋势。社区教育的退化，家庭教育的滞后严重影响学生健康心理的形成，部分学生心理障碍严重，行为偏执，个别甚至出现违法行为。因此，及时地调查初中问题学生的心理现状，以便有的放矢地进行有效疏导，正是我校初中生心理现状的需要。 　　3、对问题学生进行心理疏导，是我校德育课题研究的需要 　　学校部分教育工作者缺乏理论指导，习惯用传统的教育方法，忽视了对教育对象的心理研究，德育队伍建设很大层面上体现为教育简单化的特征。往往将心理问题，上升至品德高度，致使教育的收获甚微，教育苍白无力，甚至因恨铁不成钢而发生教育行为的不恰当，导致学生受到新的挫折。因此，对问题学生进行心理疏导，正是我校当今德育研究的需要。 　　二、研究目的： 　　1、通过本课题研究，收集和综合国内外有关中小学心理健康教育的实践经验和理论成果，将带有普遍性的规律或原理跟学生群体的心理健康教育实践结合起来，形成切合这部分学生群体的心理健康教育模式，并力求建构相应的理论轮廓，为学生的心理健康教育提供有益的范型。 　　2、通过本课题的研究，力求较为确切地了解和归纳目前学生心理健康问题所表现的特征及其主要成因，并在区别程度、对症下药的预防、疏导、补偿、矫治的过程中，逐步地缓解和消除他们的心理柔弱、心理偏常、心理障碍乃至心理残疾等状况，促进学生的心理机能的完善和发展，提高其心理素质乃至整个人格水平。 　　3、通过本课题研究，尽快提高研究成员尤其教师的心理健康教育水平，包括心理健康问题的诊断水平、心理健康教育活动的设计、组织水平，心理健康教育的理论研究水平以及自身的心理健康水平，使之逐步成为研究与实践双赢互动的学术型教育行家。 　　三、过程概述 　　（一）、方案设计论证阶段（20XX年12月20XX年3月） 　　课题调查、定位、拟题、论证，课题组组建、工作分工，课题组培训提高，课题相关理论学习、资料搜集，课题申报方案设计、申报、立项工作。（二）、课题内容试行阶段（20XX年3月20XX年9月） 　　初步试行课题内容，在此基础上修改课题方案，召开课题开题大会，组织开展理论学习。 　　（三）、课题研究阶段（20XX年9月20XX年4月） 　　主要完成以下工作：分期（月份、年龄等）召集主题课程设计、课例方案设计大会；组织主题课程编写，开设各级各类课题相关内容研讨会，不断提出新的设想，再行组织实施、论证，撰写有关调查报告。 　　（四）、总结论证阶段（20XX年4月20XX年12月） 　　总结分析一年来的课题实施情况，总结课程与课例设计要点、策略、问题；形成课例研究与教师论文专辑；撰写课题论文、鉴定报告、结题报告；总结课题开展以来的经验教训，指导性开展下一阶段课题申报或本课题研究深入探究。四、课题研究的原则 　　研究手段主要为：文献研究法、问卷调查法、信息测验法、个案分析法、行动研究法。实行分类要求，分层操作，使理论指导与教育实际紧密结合，使研究成果具有解决实际问题的意义。 　　五、活动扫描 　　1、寓心理疏导于学校各学科教学之中。教师要转变观念，变应试教育为素质教育，在教育中积极地挖掘教育思想，多给学生一点爱，多表扬，少批评，多鼓励，少埋怨，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系，在问题学生思想、学习、生活等方面遇到困难时，应主动关心帮助他们，要培养他们克服困难的勇气，教给他们克服困难的方法，在克服困难中培养他们的意志和忍受挫折的能力。 　　2、开展多种形式的心理咨询服务。学校设立心理咨询室。心理咨询热线电话，心理咨询信箱，建立问题学生心理疏导档案，使问题学生的心理疾病得到及时治疗。另外利用校园广播、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对中学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧。转变不良行为，从而使学生具有良好的心理和社会适应能力。 　　3、开展丰富多彩的文体活动。学校开展丰富多彩的文体活动，如：运动会、文艺会演、演讲比赛、知识竞赛等等，有助于问题学生在活动中锻炼自己，正确认识和评价自己，有助于培养问题学生自立自力的能力，在活动中创设良好的交际环境，舒解心中的压抑和焦虑，在交往中培养问题学生宽阔的胸怀和乐观的情绪，学会控制情绪，对不良心理反应进行疏导。 　　4、创设好的家庭和社会环境。问题学生的心理健康问题与家庭的培养方式和社会的环境有着直接或间接的关系，有些甚至是家庭社会问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询，矫治计划的制订和实施，都需取得家长和社会的积极支持和配合，因此，要充分利用家访、家长会，对家长进行宣传教育，或通过家访互相交流，让他们畅谈教育子女成功的经验和失败的教训，从而帮助家长改进教育方法。同时，还要积极引导学生正确地、辩证地认识社会各种现象，积极引进社会帮教组织，让问题学生在舒适的家庭中、在良好的社会环境中健康地成长。 　　六、成效分析 　　通过本课题的研究，促进了学校心理健康教育的扎实开展，建立了在课题组带领下，以班主任和心理辅导老师(兼职)为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，初步形成了切合学生群体的心理健康教育模式，为力求构建相应的理论轮廓，进行了有益的探索 　　通过本课题的研究，对学生的心理和行为特征的分析、探究，初步了解和归纳出目前学生心理和行为特征上的一些共性：如生活水平的自我优越感与独立生活能力的缺乏的矛盾，学习上的高期望值与学习水平的相对滞后的矛盾，摆脱家长束缚(渴望家长帮助)与缺乏亲情抚慰的失落感的矛盾针对诸如自私、怕苦、攀比、骄妄、浮躁、责任心薄弱，优越感过强等心理弱点，通过教师指导、学生体验，在积极的课堂教学、有效的活动训练、和谐的环境陶冶中努力排除心理发展障碍，形成开朗、自信、稳健、坚毅的心理品质。 　　通过本课题的研究，课题组教师以及课任老师的心理健康教育水平得到了提高。学校和老师全面了解和关心学生，创设了气氛和谐、关系良好的师生关系，学校重视教师的心育管理，营造以人为本的民主的校园氛围与和谐的人际关系，为教师的心理教育提供进修学习的机会，提高教师的适应力，使教师处于一种积极、自信、乐观、向上的健康状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教学中去。 　　七、成果收获 　　（一）增强了学生的心理健康意识，一定程度上提高了学生的心理品质。学生掌握了一定的心理健康科学常识和简单的心理训练方法，能自觉地在学习和生活中加以运用，提高了自身的心理素质。 　　（二）教师观念发生了转变。教师非常注重在自己的教育教学过程中的态度、方法、情绪对学生的影响，在一定程度上转变了教师的教育观和学生观。提高了教书育人效果。 　　（三）提高了教师自身的心理素质和心理教育能力。教师学习了大量的心理健康教育理论，掌握了很多心理调控训练的方法。这些知识、方法的掌握和运用，不仅提高了学生的心理素质，而且教师自身的心理素质也得到了提高。 　　（四）构建了学校心理健康教育网络。在实践过程中逐步建立了校长领导、班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师、学生和工作人员共同参与的心理健康教育队伍体系，利用广播站、校园网、心理信箱、校园环境等媒体，通过心理辅导课、心理咨询、社团活动等途径共同作用于学生，并积极利用家庭教育和社会力量，形成心理健康教育的合力，建立了立体的心理健康教育网络。 　　（五）促进了学校德育工作的开展。学生的很多品德问题，是心理问题在行为上的外在表现。通过对学生心理健康教育的实践和研究，使学生能较好地调控情绪，承受挫折，适应环境，有利于促进学校德育工作的正常开展，增强了学校德育工作的实效性。 　　八、有待进一步研究的问题： 　　1、对学生心理健康的研究，还处于一个初步认识了解的层面上，如何进一步研究并建构相应的理论轮廓这一方面不够深入，这在一定程度上影响了研究的成效。 　　2、课题研究中个案分析法、调查研究法等方法使用较好。在下阶段研究中要重视对学生的心理测评，进一步搞好学生个人心理档案，帮助学生进一步了解自我、发展自我，有针对性地强化心理素质训练。 　　3、加强学习和培训，多学习、多交流，开拓视野，使课题研究行之有效，多出成果。

　　投身 教育 工作十五年来，张子燕同志曾任班主任、教导主任、副校长。虽然教育岗位几经变换，但她始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。本文是我为大家整理的德育之星主要 事迹 高中 作文 材料，欢迎阅读。 　　德育之星主要事迹高中作文材料一 　　我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、 文化 业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的 故事 。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下： 　　一、悉心从教， 爱岗敬业 ，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生 学习 方法 。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平 　　二.建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼，我 经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体” 　　三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。 高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。 　　四、绽放人格魅力。 高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于w物理学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。 　　总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。 　　德育之星主要事迹高中作文材料二 　　我是九九年从新民师范 毕业 踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有11个年头了。这么多年来，作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，人生更幸福。 　　一、在学习中求成长，在教改中求创新 　　欲给学生一滴水，自己应该有源源不断的长流水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，与此同时，我在用科学的、现代信息技术教育教学理论和方法教学的同时，不断收集整理分析自己的教学 经验 和案例，因为它出自自己的教学实践，具有较强的实践性和说服力。同时，还认真的拜读国内外同行及专家、名师的大作，查找其最优秀的理论观点和优秀事例，一边教学，一边研究，教学与研究相结合。广泛汲取营养，厚积薄发，才能适应工作要求，适应教学需要，学生需要。近年来，我比较注重学习积累，可以说学习伴我成长，助我有所收获，由于大胆采用新的教学手段，曾多次承担校、学区内的示范课、观摩课，完成了《词语学习创新实验研究》的省级教育科学优秀成果奖，并撰写了多篇论文，其中《浅谈数学与生活的关系》、《构建绿色语文，享受学习乐趣》、《浅谈导语设计与学生审美主体意识的激发》分别荣获市、省、国家教育学会的优秀论文奖，今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。 　　二、在奉献中求发展，在爱心中求快乐 　　为师如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不为师者畏师累。一个班几十号人，天真烂漫，童真童气，是那么有朝气，那么地张扬、洒脱，以至于恃无忌弹，极度放纵。古人云：“子不教，父之过，教不严，师之惰。”学生如玉，玉不琢，不成器，学生在未成器时自然要靠老师费心雕琢。这是百姓普遍的心理，也可以说是社会赋予老师的一种责任。带着这种心情，我对学生不敢有半点怠意。如现在所教学生降万豪，人挺聪明，但是不认真学习，底子薄，上课还经常东张西望，做一些小动作，不但自己不学习，而且还影响别的同学，了解后对症下药，给他调座位，重点监护，经常提问，不让他思想溜号，经多方努力由后进变先进，原来成绩十多分，现在能考到80多分。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。我想：只要自己有心，有一颗关爱学生的心，那么就会找到那把开启心灵的钥匙，感受到作为一个平凡教师的那份幸福，由此也会深深地体会到自己的人生价值。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，总会由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。 　　我始终信奉的条理是：精诚所至，金石为开。多年的教学实践中，我 总结 出后进生和优等生的心理状况。经常鼓励后进生，要他们从自信心中勇敢前进;从自卑中解放出来，并从内心热爱他们，尊重他们的人格。在课堂上对后进生严格要求并且多加指导，对优生教育他们懂得“骄兵必败”的道理，只有虚心学习，才能进步，让他们共同接触新生事物，褒贬得当。这样才能与学生们产生共鸣，使学生充分信任老师。 　　三、在辛勤中收获成果，在成果中再创辉煌 　　“一份付出，一份收获”。回头品尝近两年学校工作的苦涩与甘甜时，我觉得自己拥有些许的掌声和幸福。2008年荣获第十二届多媒体教育软件大赛三等奖;2008年十月在“第六届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”活动中〈〈海上日出〉〉一课被评为二等奖;2009年所执教的〈〈平面图形的面积〉〉一课，被评为市级一等优秀课;2009年被评为区语文学科的骨干教师;2009年被评选为区妇女第十次代表大会的代表;2010年被评为区优秀中队辅导员。成绩只属于过去，在今后的工作中，勤勤恳恳地做，踏踏实实地走，让心灵变得丰富和深刻，捕捉生命中的每一次感动，给自己积极的心理暗示，给学生更多真诚的鼓励，有意味的言说。 　　我想，既然选择了从教，那就让我们关小右边的频道，开大左边的频道，用幸福的心态教一群幸福的孩子，做一个有目标，有追求的教师，做一个幸福快乐的教师，做一个相互欣赏，善于合作的教师，做一个精神富有的教师! 　　德育之星主要事迹高中作文材料三 　　该同志自从 年参加工作以来，一心扑在党的教育事业上，工作勤勤恳恳、任劳任怨，以一颗赤子之心，用青春和热情谱写了一首首动人的乐章。 　　该同志从参加工作以来，就战斗在教学的前线。她结合音乐学科趣味性强、能于潜移默化中陶冶学生情操的特点，认真备课，让学生学会 乐理知识 的同时，提高了鉴赏音乐的能力，锻炼了学生的胆识，更进一步提升学生的审美能力，在寓教于乐中达到教书育人的目的。 　　她在担任班主任期间，兢兢业业,始终把爱心和耐心作为工作的出发点。她把全部的爱都倾注到了学生身上，受到了学生、家长、老师和领导的一致好评。学生们说：“她既像妈妈，又像朋友。 　　由于她教学工作的出色，班主任工作的细心到位，具有极强的组织协调能力，在 年担任了北安三中的团委书记。她深深地热爱共青团工作，尤为深爱德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重视在在活动中渗透德育教育，在日常生活的小事中提升学生德育观念，因而形成了具有北安三中特色的育人工作风格。 　　一、以校园生活为阵地，深化道德风尚教育 　　她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的细节，利用每周的的升旗仪式，开展国旗下的讲话活动，学生在五星红旗下回顾先辈们血战前行的历史，更加珍惜今天的幸福生活，进而好好学习为四化建设贡献力量。 　　班级是学生学习生活的园地，她让每班级的学生结合班级特点、学生特色，撰写班训，因而每个班级的黑板上面都有了代表班级风貌的八字班训，一扫传统的整齐划一，而是充分调动学生热爱班集体的主人翁意识，在集体创作中增强了班级的凝聚力，彰显了学生个性。 　　三中的校园广播内容丰富多彩，这都得益于的辛勤培育。她精心策划栏目，设计节目，极大地丰富了学生的校园生活，也为有播音才能的学生提供了展示才华的空间。 　　管中窥豹，可见一斑。无须罗列，足见她的聪明才智，可见她在育人方面的良苦用心。 　　二、培养优秀团干部，搞好办团会建设。 　　班干部和团干部是学生中的进步力量，也是学生的代表，直接影响着班级学校的稳定发展。因此，如何培养出一支高素质的班团干部队伍，关系到班校大计。她经常组织班干部和团干部进行学习培训，注重培养他们的领导和组织协调能力。 　　她从青少年的年龄特点、兴趣和文化水平出发，创设情境，营造氛围，创造性的开展主题教育活动，积极组织“祖国在我心中”“我爱校园”，“明荣知耻，放飞理想”为主题的演讲 会;开展“八荣八耻”千人签字仪式;举行“争做文明小市民”活动，努力创建绿色校园，通过征文比赛， 辩论 会、学生 军训 等异彩纷呈的活动帮助学生明辨是非，遵守规范，自觉践行社会主义荣辱观，大大提高了学生的道德水平。 　　三、以活动为载体，于无声处润泽学生的心灵。 　　(1)祭扫烈士陵，学习雷锋。她以每年的 清明 节为契机，组织学生到烈士陵园扫墓、让学生写 心得体会 祭奠烈士，以此增强学生的爱国主义意识。为了让学生发扬雷锋精神，利用班团会组织学生学习雷锋事迹，开展学习雷锋助人为乐等系列活动，效果显著。 　　(2)举办体育节，赛场之上塑灵魂。每一年的体育节，都是全校学生的盛大节日。她充分利用这个育人的机会，想尽千方百计让每一个环节都彰显育人个性。为期一个月的体育节，体育项目五花八门，从体现个人体育素质的踢毽子比赛到显示团队精神的跳绳比赛，从显现协作精神的 篮球 比赛到 足球 竞技，同学们可谓是八仙过海各显其能。尤其是运动会上，她更是身先士卒，精心筹划、细心安排，使学生在得到身体锻炼的同时，还能增强团结协作的集体意识，以及在活动中增加班级凝聚力、集体荣誉感，从而达到活动育人的目的。 　　(3)《百家讲坛》系列活动，践行新课改。2007年春，隆重推出了具有三中特色的《百家讲坛》系列活动，近600名学生认真聆听了“品《论语》中的教育思想学成功”专题讲座。这个活动使学生在重温经典的同时接受现代成功学，在轻松愉悦的氛围中懂得了先做人后学习文化知识，为人生树立正确的目标，运用科学的学习方法，付出百分之百得努力，才能达到成功彼岸的道理。 　　(4)圆梦大学活动，让学生在爱心中学会感恩。她深深地明白一个道德素质高的人，应该是一个有爱心懂得感恩的人，如何培养学生的爱心是德育教育不可忽视的一面。每年高考过后，她都会积极组织爱心助学活动。2007年的高考三中的蒋云路同学以优异的成绩考取了理想的大学，由于家庭的贫困，使他读大学成了遥不可及的梦。满丹丹深入了解情况后，号召全校师生为蒋云路捐款，及时的圆了它的大学梦。 　　德育之星主要事迹高中作文材料四 　　自20xx工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。 　　我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。 　　我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博、远离毒品等专题教育活动。利用自己是高 一年级语文 备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，争做“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分利用法制教育 报告 会、班会课、校会、 国旗下讲话 等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。学生德育考核评定优良率95%以上，违法犯罪率为零。 　　本学年以来，我担任高一(3)班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。主要做到以下方面： 　　一、爱校如家，全身心地扑在工作上。我对工作充满热情，责任心强，自担任学校班主任以后，一心扑在班务管理工作和语文教学上。我坚持上班早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很迟，从来没有任何一句怨言。我所带的高一(3)底子教差，学生自觉性不够，在我的努力下，良好的班风正在逐渐地形成，而且通过两次月考，在普通班名列前茅。 　　二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员班级其他教师积极关注每一位“两有生”的成长，列出他们的名字，让其他任课老师多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，家长对他们的期望;同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。 　　三、开展特色班会活动，深受学生欢迎。经常阅读一些时政内容，然后让学生逐个发表自己的看法，既增加了的知识，又调动了他们的积极性，让他们体会到学习的乐趣。经常读一些名人成材的例子，让他们知道学习是一件苦差事，但收获的心情是多么的惬意。既增加了学生的阅读知识面，又让他们从心底认识到抓住时间学习，才可能成功，学习不可能凭任何的侥幸心理。只有脚踏实地，付出辛勤的汗水才可能有收获。 　　四、创建和谐优美的班级环境，努力创设良好的整体育人环境。 　　把创建良好的班级环境作为一项重要的工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的班纪、班风、班训，对学生进行经常性的教育，养成良好的作风和习惯。班级定期出好宣传栏、班级 黑板报 ，做到对学生教育的经常化、制度化，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，形成了一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化，进一步促进良好校风学风的建设。 　　组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、歌手比赛、 手抄报 比赛、演讲比赛、象棋比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。 　　五、坚持抓好弘扬和培育民族精神教育活动。 　　学校精心设计，组织多种形式的主题教育活动，激发他们热爱党，热爱祖国，继承并弘扬中华传统美德，构建和谐校园，为中华民族的振兴而努力学习。 　　六、开展争当文明公民活动。 　　深化认识，积极参与“文明路上不止步”活动，巩固创建成果。 在学校，以多种形式教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，做到在家当个好孩子，在校当个好学生，在社会当个好公民。尤其是加强遵守交通规则，文明乘车，主动让座的公德教育，不随地乱吐乱扔、不进“三厅二室”的文明行为教育，大力弘扬诚实守信的美德，做到人人为文明家园添光增彩。 　　结合 学雷锋纪念日 、公民道德宣传日，组织丰富多彩、切实有效的道德实践活动。组织学生深入社区、及公共场所，开展文明教育、文明宣传、文明督导、文明实践以及社会调查、志愿服务等活动，让学生在参与活动的过程中，陶冶思想道德情操，增强关心社会、服务社会的责任感。 　　七、孜孜以求，完善自我 　　作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，这是我的人生写照。我积极参加教育局和学校组织的各种培训和考试，努力更新自己的教学观点，用先进的思想来武装自己的头脑，让自己迅速适应新形势下的教育教学环境。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育教学的路上，我将一如既往的努力，不断探索，不断充实自己，在德育上更上一层楼。 　　看了“德育之星主要事迹高中作文材料”的人还看过： 1. 关于德育校长事迹的材料 2. 学习邹碧华先进事迹:邹碧华学习心得体会(多篇) 3. 青年乡村教师事迹材料3篇 4. 学习优秀老师先进事迹心得体会3篇 5. 中心学校德育工作总结3篇 6. 800字个人事迹简介范文3篇 7. 德育工作总结范文3篇 8. 个人先进事迹报告范文6篇 9. 教师先进事迹心得体会3篇

　　教师的任务是教书育人，学习知识是一方面，学会明辨是非对错是另一个重要的方面，所以学生的德育工作是十分重要的。下面是由我为大家整理的“2021小学德育工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　2021小学德育工作计划【一】 　　学校对学生进行思想品德教育，是贯穿于学校教育教学工作计划的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作计划，特制定工作计划如下： 　　 一、培养目标 　　培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的祖国事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。 　　 二、基本内容和要求 　　班级德育工作主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。 　　基本内容有：热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动，艰苦奋斗的教育；努力学习，热爱科学的教育；文明礼貌，遵守纪律的教育；民主与法制观念的教育；良好的意志、品格教育；辨证唯物主义观点的教育。 　　 三、实施途径 　　班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。主要途径如下：各科教育；校级、班级教育和各种教育活动；共青团教育活动；家庭教育和校外教育活动。 　　 四、教育原则 　　坚持正确的政治方向；热爱学生，了解学生；加强针对性；坚持正面教育；提高道德认识和行为训练相结合；集体教育与个别教育相结合；言传身教，为人师表；保持教育的连续性和一致性。 　　 五、具体措施 　　1、进行以《中学生日常行为规范》为内容的规范教育，以落实学校常规为切入点，逐步培养学生形成良好的行为习惯； 　　2、以落实学生个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作； 　　3、组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。 　　2021小学德育工作计划【二】 　　德育工作是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入贯彻党的十九大精神，加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践本事，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划： 　　 一、指导思想 　　在校长室统一领导下，努力与各部门密切合作，紧紧依靠全体班主任、任课教师，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合我校德育工作实际，坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以尽责教育、求真教育为核心，以争创礼貌班级为总抓手，以活动为载体，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，切实提高德育工作的实效性，构成良好的班风、学风、校风，为教学质量的提高供给保障。 　　 二、工作目标 　　1、加强行为习惯养成教育，把《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》宣传教育落到实处； 　　2、加强梦想信念教育，把《社会主义核心价值观》宣传教育落到实处； 　　3、经过各种教育活动，使学生学做真人； 　　4、抓好班主任队伍建设，宣传好德育新理念。 　　 三、工作重点 　　1、常规管理工作常抓不懈。经过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取随机形式抽查各班班会情景； 　　2、继续开展“礼貌礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。经过主题班会、演讲、广播、板报宣传等活动，培养学生的团体荣誉感、进取的精神及审美意识； 　　3、着力推进心理健康教育。关注学生身心健康，做好学生心理问题的疏导工作； 　　4、促进教师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社会资源对学生进行教育，构成教育的合力。 　　 四、本学期常规工作 　　1、合理构建德育工作机制： 　　学校要建立以德育为首的和谐学校德育工作机制。即建立以校长室—团委—综治—班主任—任课教师为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展。把德育渗透到学科教学活动之中。建立校长室—团委—班委、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师，异常是班主任的职责意识。 　　抓好班主任队伍一条主线，班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，所以，学校将经过班主任的聘任、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，构成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 　　2、强化目标管理，加快内涵发展： 　　（1）年级管理目标。七年级以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生；八年级以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生；九年级以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，以“梦想教育、健全人格”为重点，致力培养优秀的初中生。 　　（2）班级管理目标。各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，构成资料实在、便于操作的班规；班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行班级规范，严格执行各项制度，加强“双优班”争创立设。 　　（3）学生管理目标。树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展；注重心理健康教育、期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格；充分发挥学生社团的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动；定期表彰各级各类先进学生和先进团体，营造进取向上的学校氛围，全面提高学生综合素质。 　　3、做好基础工作，增强综合绩效： 　　（1）切实加强养成教育：养成教育主要做好六个方面的工作——生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。而这六大习惯的养成，有赖于家庭，学校，社会三个方面的努力；有赖于大胆管理和严格要求；有赖于持之以恒地养成。我们要常抓不懈。本学期就“礼貌礼仪”、“体育锻炼”、“考风考纪”、“集会要求”、“爱护公物”等方面开展活动，到达自我管理自我约束的目的。 　　（2）加强问题学生的教育与转化：问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮忙。学校行政人员不定期入班进行仪表、着装及管制刀具检查，发现问题及时督促整改，绝不留死角，必要时请家长配合学校工作。 　　4、高度重视安全教育、法制教育、心理健康教育等主题教育： 　　（1）要有高度负责的精神，树立“安全第一”的观念，切实做好学校的各项安全教育和防范工作。努力完善和改善我校的“定点值班”工作，使定点值班卓有成效；发挥“安全教育平台”的时效性，其中的“教学课程”、“安全提醒”等不流于形式；加强对学生珍爱生命教育，做好防火、防电、食品卫生、人身、财产和交通安全教育工作；与各班级签订安全职责状，确保无重大安全事故发生。 　　（2）加强法制观念，经过黑板报、国旗下的讲话、专题教育讲座、班团队活动、座谈会等形式对学生进行法制宣传教育。把学生的违规行为继续坚持为最低纪录。 　　（3）加强学校的心理健康教育活动，依托我校的“心理健康之家”，经过研讨、交流、实践，切实解决学生中存在的一些心理问题。开展好学生的心理健康教育、青春期教育课，对有不良行为习惯的学生要进行反复纠正，对有心理问题的学生要进行心理疏导，充分发挥心理健康教育功能。 　　2021小学德育工作计划【三】 　　坚持以xxx思想为指导，针对我校实际情景，创新性地开展“xxx”自信教育德育工作，使学校德育工作与学生实际情景相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使“学工学农学科技”真正落实到学生的实际生活中。坚持以“爱国主义教育”为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，构成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作构成我校特色。 　　 一、工作目标 　　1.强化学生行为习惯养成教育，培养优秀小干部，提高学生自我管理本事。以“组建学生会机构”为载体，加强德育队伍建设； 　　2.经过各种教育实践活动，使学生树立信心，完善自信教育； 　　3.开展德育活动的创新理念，经过班级活动案例建立学校创新活动； 　　4.健全完善学生评价制度。重点是完善xxxx小学学生评价手册，完善相应的考核评价、奖惩机制，将德育工作贯穿于教育教学的各个环节。 　　 二、工作重点 　　1.加强德育队伍建设，对班主任队伍，对班主任进行有针对性的培训，提高班主任教师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 　　2.常规管理工作常抓不懈。经过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情景。 　　3.继续开展自信教育活动，寓教育于各项活动中。经过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的团体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 　　4.进取开展师生义工服务活动，广泛调动各方面的进取性，利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，构成教育的合力。 　　5.健全完善学校-社会-家庭三结合的网络，构成良好的育人机制。重点是完善学校三级家长会为会员，区分年级找全体家长会、家长委员会成员会。 　　 三、主要工作措施 　　（一）加强师德建设： 　　结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中进取开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 　　（二）高度重视养成教育： 　　深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创行为规范示范班等活动为载体，进取构建学生自我教育、自我管理、自我激励的三自机制，并构成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生十个好习惯，加强班级管理，经常性地进行班级文化检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力到达的日常行为规范，建立学校我能行的评价制度。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及本事，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从要我这样做转变为我应当这样做，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。 　　（三）进取开展丰富多彩的德育活动： 　　以自信教育为核心，全面开展梦想教育、爱国主义教育、团体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以坚持人人共成长为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以坚持人与自然协调发展为教育主题，以环保教育为核心，进取开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。 　　（四）加强心理健康教育： 　　1.提高教学水平： 　　抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，资料针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。构成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；做到每学期同每位学生家长均有必须程度的联系，异常重视做好与学困生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，进取开展教师家访活动，要求所有班主任全学年必须对本班学生进行六次家访。 　　2.营造良好环境： 　　认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。 　　第一、加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握必须的心理健康知识，具备基础的心理咨询本事，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。 　　第二、充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态应对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确应对，不回避、不漠视。 　　我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导，这是学校、家庭义不容辞的职责，所以刻不容缓。仅有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。 　　第三、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要进取争取有关部门的支持和关心，加大学校周边环境的整治，构成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。 　　（五）抓好学生安全教育： 　　1.大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及五防（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）安全教育，每一天组织全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范本事，进取做好事前的防范工作； 　　2.加强教师的护导制度，落实安全职责制，避免事故发生； 　　3.严格保安管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入学校，滋扰学校。 　　2021小学德育工作计划【四】 　　本学年认真执行“xx中心小学2021年德育工作计划”所指定的目标，结合我校的实际情况，以行为习惯养成教育和心理健康教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性和机制建设方面有所突破，以文明礼仪教育、心理健康教育、互帮互助教育为抓手，努力提高学校德育工作的水平，锻炼师资队伍的能力，发展学生的综合素质。 　　 一、德育队伍建设 　　1、制定学校全员参与德育工作的实施意见，明确校长、班主任、大队辅导员、任科教师的育人职责，确保全员参与德育工作； 　　2、加强对德育工作队伍的检查评比，把各岗位人员的育人职责落实到位，做到分工明确，各尽其责； 　　3、每月举行12次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。 　　 二、进一步加强学生养成教育 　　1、发挥班集体的主观能动性，为学生搭建一个良好的学习氛围，努力营造一个积极向上的生活环境； 　　2、加强少先队队干部的基本素质和工作能力锻炼，让队干部自主策划、参加学校活动，以大队带中队，中队带小队，提高全体学生综合素质； 　　3、抓好《小学生日常行为规范》的落实与检查，做到每生都能熟记，月末德育领导小组统一抽查，作为学生及班主任考核的一项重要内容，并有效指导学生的言行； 　　4、以各月纪念日和学校特色活动为契机，积极开展各类行为习惯养成教育。教育活动从点滴开展，从细微入手，力求使学生逐渐掌握并养成各方面良好的行为习惯，促进学生健康发展。 　　 三、充分发挥社会、学校、家庭的三结合教育，发挥德育合力 　　1、认真开展好家长学校工作，及时召开家长座谈会，形成家校联合教育网络，抓好未成年人的思想道德教育，合理安排班级家长会，进一步与家长进行沟通，形成教育合力； 　　2、进一步完善校园文化。并结合学校在“学雷锋”、 “五一”、“六一”、“清明节”等节日或纪念日，开展相应的教育活动。重点突出“奥运年”的特色，开展“我的奥运”主题活动及“庆祝改革开放30周年”为主题的`丰富多彩的德育实践活动； 　　3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好各年级社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。深入了解学生喜闻乐见的兴趣，发挥少先队阵地堡垒作用，如本学期的对黑板报、宣传栏、阅览室的宣传和使用更有目的性和针对性，继续加强同朱旺村大菱鲆养殖基地、五色草研究等德育基地的阵地共建活动，开阔学生的视野，为学生的课外生活增添更多的教育途径。 　　 四、着力抓好教师队伍建设，完善德育机制 　　1、抓好教师职业道德教育。加强教师自身和职业道德修养，组织教师认真学习《教师职业道德规范》，开展“爱学生是教师的本分”为主题的活动，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平； 　　2、抓好班主任队伍建设。班主任是学校德育的最直接的实施者，要增加班主任的德育责任心，提高班主任的工作能力和水平。加强班主任培训机制，将理论培训与实践相结合，增强班主任工作能力，不断改进工作艺术； 　　3、抓队干部的队伍建设。加强对队干部的培训工作，充分发挥大队部在少先队员中自我教育、自我管理、自我服务、培养队员全面素质方面的作用。 　　 五、加强学生心理健康教育 　　1、把心理健康课真正落实到课堂中，教学做到有教材、有教师、有计划、有教案； 　　2、积极组建校心理健康辅导室，积极开展心理辅导； 　　工作，并以此作为学校德育教育重要工作形成机制，长期坚持。 　　 六、学科中的德育渗透 　　通过各科教学进行德育渗透。本学期，学校将在教师的教学方法上下功夫，改革传统的教学方法，提倡教师大胆创新，把各科内容的科学性、思想性、趣味性结合起来，引导学生积极思考，独立分析问题和解决问题。同时，根据各科自身特有的思想政治道德内容，加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育以及人生观教育。 　　 七、校园文化建设 　　校园文化渗透。继续重视校园环境建设，做到净化、绿化、美化，要认识到学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。学校将进一步加强环境建设，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。搞好多形式的宣传教育，充分利用板报、橱窗等教育阵地，发挥校园广播优势，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

六上德育工作计划篇1 一、全时期德育目标： 1、做好晨检，防止出现流窜。师生平安无重大事故。 2.围绕“jq”项目目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。 3.加强自主管理，提高学生自我管理能力 4.积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育。 二、本课德育的基本点： 1、确立班级目标： 在实现班级集体目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，让他们分享集体的快乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2.培养学生的竞争意识，有“互相追逐”的学习风格。 (1)通过各种手段，端正学生的学习动机和态度，引导他们掌握科学的方法和良好的习惯。 (2)指导本班学生课后阅读，组织召开阅读会，培养其良好的文化底蕴。 (3)经常与各学科教师沟通，了解学习情况，做好协调工作。 3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、不呕吐、不画画。学会清洁书包和抽屉，学会清洁教室。 4.积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育。 5.完善班委，明确分工，提高小干部管理能力。 三、班级的基本情况： 这个班有48名学生，包括21名男生和27名女生。所有的孩子都热爱学校和班级，有很高的学习热情，能听老师讲课。但是也有 部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。 四、具体措施 1.充分利用班会向学生进行思想教育。 2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。 3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 4.加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。 5.抓好两操的教育。 6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。 六上德育工作计划篇2 一、指导思想： 1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。 2、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，总结德育方面的经验，提高德育的实效型。 二、工作内容及措施： 1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成。继续规范学生行为，促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳动”等良好行为习惯。 2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我读者文萃整理教育。德育工作的成功在于学生的自我教育和自我约束。指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活动，促使学生自我管理、自我教育、自我约束。 3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育。崇高的理想是学生行为的动力，是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。 三、工作措施 1. 要求任课教师人人做德育工作，各科任课教师结合学科特点渗透德育教育和行为规范养成教育，思想政治课、语文课更要充分发挥德育功能，平时对学生严格、大胆管理，既教书，又育人，力求逐步实现全员育人的教育氛围。 2.加强班干部队伍建设，认真培养和大胆使用班团优秀干部，建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，让他们自觉地、主动地去作好各项工作。及时给学生干部指导、鼓励和支持，促进学生自我管理、自我教育的水平不断提高。 3、学校教育与家庭教育相结合 平时，把学生在校的各方面的表现反读者文萃整理馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 六上德育工作计划篇3 新的学年，我被任命为初一年级班主任工作，面对初一的新生，这无疑是个考验。从一个熟悉的学校升入一个陌生的学校，学生们难免会有些好奇和不习惯，为使学生们尽快适应这个氛围，更好的完成学业，我还是打算先从德育工作入手。具体的初一班主任德育工作计划我是这样制定的。 一、德育工作计划指导思想： 依据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求，并结合“爱国荣校，崇尚科学”为主题，重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。 二、具体工作： 1、作为德育工作是我初一班主任工作计划中的重点工作。进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，争做行为规范示范班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。 2、积极开展社会实践活动和主题活动，使校本德育和社会德育有机结合。 3、充分利用各种教育实践基地，有效组织学生参与社区各项活动，培养学生良好的道德品质。 4、建设“温馨教室”，体现人与人之间相互尊重，理解与支持，建立和谐的师生关系。 5、以“学会感恩，关爱他人，懂得责任，恪守诚信”为本学期德育的主题，促进学生核心价值观的形成。 三、教育内容及措施： 1、用班会、午自修进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。为学生自我管理打下坚实的基础。 2、班级开展以下活动： (1)学雷锋活动;感恩教育活动，并列好感恩教育工作计划。 (2)缅怀先烈清明扫墓活动;学生社会考察活动 (3)爱国主义教育活动;教师、学生、家长网上读书;迎奥运征文活动 (4)理想教育活动。 六上德育工作计划篇4 初一年级的学生，从思想还是行为上都已经开始走向成熟且有所叛逆的阶段，抓好这个年龄的德育工作，就必须要有很好的耐心。新的学期，我还将担任初一(5)班班主任，全班41人。我的班主任工作力求从小事入手，从细小处要成绩，从细微处教做人，我的初一班主任德育工作计划有以下几项： 一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力。 1、实行奖罚制度，加强纪律约束。 对迟到、上课纪律不好的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行义务打扫教室卫生，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。 2、保证提供一个安静舒适的学习环境。 由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。 3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。 由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行每天的值日工作，对不负责的值日生，罚重新值日。 二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。 1、密切关注学生思想动向 人有智力高 潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。 2、确立目标 了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因，以取得进步。 三、注重养成教育，尽力帮助解决学生实际困难。 1、做到生活有节奏，有规律。 督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。 2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际。 了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。 六上德育工作计划篇5 一、基本情况分析 我班共有学生46名，其中男生21人，女生25人。绝大部分同学热爱祖国，热爱人民，关心集体，集体观念较强;自信，自强，自律，自尊，自爱，自主。热爱学习，学习目的明确，学习态度端正，学习积极性较高;团结同学，尊敬师长，乐于助人;但全班同学来自不同的地区，各方面不同程度的存在着差异，个别同学还由于受社会和家庭因素的影响，或自私自利，或厌学情绪严重，或学习懒惰，完不成学习任务，学习的积极性不高，时常表现为学习不上进，参加活动不积极，有时还会出现不团结、搞分裂的现象。 二、工作目标 本学期内，通过加强德育工作，进一步提高学生的思想觉悟，养成良好行为习惯，培养良好的道德品质，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，树立科学的、正确的人生观和价值观。 三、工作措施 1、教师以身作则，为人师表，以身教代言传，潜移默化，加强对学生的感化。 2、协调各科教学，充分挖掘教材中的德育素材，结合教学内容和学生的实际情况，有重点有针对性地在课堂教学中渗透思想品德教育，争取做到德育与智育相辅相成，获得双赢。 3、扎实上好班会课。认真总结平时学生的表现和班级工作，及时分析出现的问题，解决问题，为学生端正行为导航;利用班会学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，督促学生规范行为，严格要求自己，养成良好的行为习惯;进行安全教育，安全警钟长鸣，防患于未然;举行主题班会，加强思想教育。 4、勤跟班，抓好班级管理。教师经常深入学生中间，了解学生各个方面的情况，掌握学生的思想动态，加强个别教育。多了解住校生的生活状况，给他们关怀，使他们能够安心学习，自觉遵守校纪校规。 5、开展丰富多彩的课外活动，寓教于乐。 6、利用课外活动时间，观看爱国主义教育影视片，实施爱国主义教育。 7、鼓励通过收看、收听新闻和反映社会良好风尚的影视片，坚定立场，敢于和坏人坏事作机智勇敢的斗争。 六上德育工作计划篇6 一、指导思想 以安全稳定为基础，以提高质量为核心。牢固树立“立德育人”的观念，以弘扬和培育民族精神为抓手，加强和改进德育工作，努力做到与时俱进，贴近学生，自主参与，提高实效，开创德育工作新局面。 二、工作理念 1、为每一位学生找到最佳的发展空间。 2、充分发挥德育过程中师生的主动性、积极性、创造性。 3、授之以知，晓之以理，引之以情，导之以行。 5、让德育回归生活，从身边小事做起。 三、工作目标 1、培养学生具有良好的道德情操和行为习惯。 2、加强法制教育，坚持依法治教。 3、重视校园文化建设，营造和谐健康、积极向上的育人环境。 4、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。 四、实施策略 德育是一个过程性的活动，渗透在日常的教育教学活动中，本学期将本着“务实”“开拓”的原则，对德育工作进行全面、深入的部署。 1、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》，结合日常行规教育，开展学生礼仪行为养成教育，花大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的习惯。每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等。 定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据，本学期评选校级优秀班主任若干名。每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或 心得体会 ，学校组织评选。 2、抓好班主任队伍建设。 定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据，本学期评选校级优秀班主任若干名。每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，学校组织评选。 五、工作安排表(略)

家长不乐意。首先，家长不愿意孩子那么早的谈恋爱，家长都希望孩子以学习为重。懵懂青涩。尽管现在的初中生有的都很早熟，外在的穿着很成熟，但是他们的内心真的有那么成熟吗，结果肯定是不成熟的。这个时候的初中生是想要长大，想要成熟，但是他们内心真的很幼稚，很青涩，根本就不知道自己想要的是什么，对于恋爱，在他们的印象中或许只是为了好玩而已。荒废学业、辍学。为了谈恋爱，荒废学业，辍学的大有人在。初中是不懂事的，他们不知道学习的重要性，在他们的印象中学习仅仅只是学习而已，没有别的附加含义。一旦他们谈起来恋爱，真的疯狂起来的话，是能为了他们头脑中所谓的恋爱抛弃学习的。心性不定。初中生心性还不够稳，很没有彻底的沉下来，这个时期的他们想事情都不够全面，只是凭一时冲动。恋爱在他们眼中，大部分是冲动的产物。内心对于自己想要的是什么都没有成型。对于以后的生活，都没有想法，那么对于恋爱也是一样的。所以，初中生的恋爱长不了。青春就被浪费了。在我看来青春是用来珍惜，并且是要过的有价值的。初中生的恋爱，长不了，反而还耽误了青春。7以上讲的都是初中生谈恋爱不好的一方面。或许有人会讲也有好的一方面，比如可以留下美好的回忆，我想初中生谈恋爱好的一方面也就仅仅是美好的回忆这么简单吧。

案例（一）与孩子一起成长 　　也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。四年级刘XX就是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简单对话的时候，他还读不准26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道刘XX在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道，作为老师我犯了很大的错误--只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。　　【做法】：我通过多次与家长、任课老师沟通后，了解到许多刘XX在家中的生活及其在学校的其它情况。并且随时对其进行观察，使我了解到刘XX是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极差，在家中一切琐事都有父母打理。四年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识，从刘XX的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。经过一段时间的观察，我发现刘XX有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也有所提高，我为学生的转变感到欣慰。同时，也体会到了在教育学生的同时也教育着自己！　　案例（二）多一点耐心和爱心　　爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师的基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸爱心。小李，男，10岁，小学四年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学。注意力不集中，东张西望，课余活动爱搞“恶作剧”。在家表现很任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。　　【做法】：首先，对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心。从生活上、思想上去教育孩子，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。其次，纠正中要坚持鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。再次，让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。小李逐渐转化为一名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。　　案例（三）教育孩子通过自我沟通来解决矛盾。　　小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。我们班的学生程XX和王X是同桌，经常为了小事发生矛盾，双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在一个班学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中都产生了不良的影响。　　【做法】：我首先做好双方家长工作，别让家长参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生，想不想做同桌。两位同学都低着头，承认了自己的不对。经过我耐心的教导，现在他们成为了要好的同桌，同学关系也处理较好。　　案例（四）正确引导和教育孩子的思想意识　　现在小学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社会的风气，价值的取向都影响着孩子的成长。江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象，如果不加以引导，将直接影响孩子的一生。陈琪家庭特别富裕，在学生中摆阔，自私自利成为习惯，蛮横无礼很严重。　　【做法】：针对这种孩子，我找他谈心，问他最喜欢什么样的人，什么人才是受人尊重的人。并告诉他，老师为何受到尊重，英雄为何受人敬佩，是他们本身具有做好人好事的品质，具有团结同学的好品质。靠压制别人，靠花钱收买人心，是不会长久的。渐渐的相处中，我及时引导陈琪热爱劳动的心理，并多次鼓励，运用具体事例引导他多关心他人，替同学着想，经过一段时间的努力，他慢慢转变为一名遵守纪律，学习优秀的学生。　　还有一件事，前段时间，学校组织男女生一起学习校园舞，汤婷是我们班一名性格较内向的同学。因为别的同学取笑她，说某某同学桌喜欢她，她便闹着不肯和男同学一起跳舞。　　【做法】：针对这种情况，我及时找她谈心，并召开了“喜欢”这个主题的班会。在班会上，我告诉同学们，喜欢别人是一件快乐的事。被别人喜欢，说明你身上有好多优点，学习较好，遵守纪律，应该感到高兴才对，没有一个人喜欢“坏孩子”。事后我问汤婷，她笑了，因为她从班会中找到了自己的欢乐和幸福！　　“十年树木，百年树人”。教育工作是一项长期而又漫长的过程，只要我们在工作中多一点爱心、关心和耐心，相信每个孩子本性都是善良的。而小学生的道德品质教育，是贯穿一生的教育，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特点，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。

用丰富多彩的亲历活动充实教学过程”，这样的活动“可能需要课外活动的配合”，要“将学生的科学学习置身于广阔的背景之中”，“引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学”，“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地”。在教学中进行德育渗透我认为就是通过学科教学重视德育与智育的结合，来提高教学质量的实践活动。我们的科学教育是培养有德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，故此如何在小学科学教学中渗透德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、探索自然，理解社会，体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶，在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精神，与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有中国灵魂的现代人。最近在网上看了一篇小学科学课教学的成功案例，课题是《喷水壶里的水到哪里去了？》。现将教学案例摘录如下：有一天，乔治把喷水壶放在教室外面窗台上的时候盛满了水。过了几天，喷水壶里面几乎什么都没有了。他觉得很奇怪，因此，科学课一开始，乔治就问道：“是不是有人把喷水壶里的水喝了？还是有人把它撒了？”这时，乔治的老师格林小姐并没有回答他的问题，而是问学生们：“水跑到哪里去了？”玛丽认为，如果没有同学去动喷水壶，那一定是他们的宠物仓鼠威利夜里从笼子里跑出来把水喝光了。全班同学决定检验玛丽的看法对不对，他们把喷水壶盖上，第二天早晨发现水位没有下降。孩子们认为这已经证明了玛丽的看法是对的。格林小姐却问道：“你们能够肯定威利在夜里从笼子里跑出来了吗？”学生们几乎都对此表示肯定。他们还想出了一个妙主意来证明给老师看。他们把笼子放在沙盘中间，将沙抹平。过了几天之后，孩子们看到沙上没有脚印，水位没有变化，此时孩子们认为威利夜里没有跑出来。这时另一个学生说：“水被盖着，威利根本看不到水。”于是全班同学决定把笼子放在沙盘的中央，并把喷水壶的盖子拿走了。第二天，他们发现水位下降了，然而沙子上没有留下一个脚印。现在学生们肯定仓鼠没有喝壶中的水。格林小姐建议孩子们把一个盛水的容器放置在窗台上，每天测定和记录它的水位，然后把这些纸条标上日期后贴在一张大纸上构成一个图表。

算。教学案例算教学成果。教学成果指个人撰写的与教学有关的教学论文，教学评优，课件制作等，然后在级组织的教学成果评比中获得奖项，就可以得到教育主管部门发放的获奖证书，这是对自身专业技术能力的一种认可。获奖证书是职称评审的一个重要条件，对自已职评有帮助。包括优秀教学案例，优秀教学设计，优质课，公开课等。

小学生德育教育的内容包括但不限于：1、民族精神教育：（1）以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；（2）中华民族传统美德和革命传统的教育；（3）创新精神的教育。2、理想信念教育：（1）经济与政治基础知识教育；（3）立足岗位、奉献社会的职业理想教育；（2）初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育。3、道德品质、文明行为教育：（1）集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；（2）社会公德、家庭美德教育；（3）以诚信、敬业为重点的职业道德教育；（4）学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；（5）珍爱生命、远离毒品的教育；（6）保护环境的教育。4、遵纪守法教育：（1）法律基础知识教育；（2）职业纪律和岗位规范教育；（3）自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。5、心理健康教育：（1）心理健康基本知识教育；（2）心理咨询、辅导和援助。除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。以上内容参考：百度百科-德育教育

一、德育过程与品德形成过程的关系 1、德育过程与品德形成过程的区别 德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构与完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。 2、德育过程与品德形成过程的联系 品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成与发展。德育过程的最终目标是使受教育者形成一定的思想品德。 二、德育过程的构成要素与矛盾 1、德育过程的构成要素 德育过程的构成要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。 2、德育过程的矛盾 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾。 三、德育过程的基本规律 ①德育过程是对学生知情、意、行的培养提高过程。 ②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育统一的过程。 ③德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程。 ④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

语文课上，我和同学们一起学习《一株紫丁香》。这是二年级上册第二单元的一篇课文，当拿到教材的时候，我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习，而且特别将这篇课文安排在教师节当天来学习，以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。学习这篇课文的时候，记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段“老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给你你唱歌，帮您消除一天的疲倦。”我当时问了这样一个问题：“孩子们，你们还记不记得老师什么时候是‘疲倦"的呢？同学们顿时变得很安静，我有点失落。过了一会儿，一位学生站起来说：老师，我记得上个学期的星期四的下午，你本来就有两节语文课，但是那天刚好美术老师外出，由您来代课，那天下午你上了四节课，而且还要管理班级，我觉得那天你特别的疲倦。”听到他的回答，我特别的惊讶，没了任何言语，有的只有红红的眼眶，天哪，孩子还能这么清楚得记得是哪天，当时是怎样的情况，着实让我感动不已。接着，又有同学发言了，“老师，您每天第一个到教室，也是最后一个离开教室，您每天都特别的疲倦，我多想为您捶捶背呀！老师，您辛苦了！”在接下来的一段时间里，同学们似乎懂事了不少，下课了，“老师，我为您捶捶背”吧；作文里，“老师，我不再惹您生气了，我知道您也是为我好。”……【案例思考】通过抓住课文里的重点词语对学生进行“感受老师的爱，回报老师的爱”的教育还是显现出了一定的效果。说实在的，绝大部分的老师每一天都是用最真挚的情感温暖学生。而对于学生而言，尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，是学生必须有的礼貌。懂得自己的成长离不开老师的培养教育，要由衷地感谢老师。这也是我们老师对学生进行德育培养的一项内容之一。但是，我们的很多学生在生活中却难以感受得到老师的辛勤付出。印度诗人泰戈尔有首经典小诗写道：“世界上最远的距离，不是生与死的距离；而是我站在你面前，你却不知道我爱你。”“站在你面前，你却不知道我爱你”，想想我们的老师工作又何尝不是如此。“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”《课程标准》的这一理念，强调了在语文教学中，必须渗透德育教育。作为一个工作在教育第一线的语文教师，我也在思索怎样在语文学科中合理、有效地对学生进行德育。我在实际的教学过程中，结合低年级学生的年龄特征，坚持从以下几方面入手。一、挖于“深”处。可以说，语文课本是最好的德育教材，我们在向学生传授知识的同时，也要渗透德育，在学生的心灵播下适应健康发展的种子，但是要能做到这一点，要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，因为语文教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别是隐蔽的。就如，本课中就可以挖掘课文中的重点词句，抓住“疲倦”，让学生感受老师的辛勤，从而培养学生要感受、感谢老师的爱的思想情感。另外，还如《手捧空花盆的孩子》，就可以寻找课文主人公雄日的闪光点，教育学生无私无畏，敢于讲真话，做一个诚实的人，使学生受到品德的感染。再如，课文《蓝色的树叶》，通过记叙李丽向林园园借绿色铅笔的故事，表现了同学之间应该互相帮助的好思想、好行为。教学中可以仅仅扣住“团结互助”这样一条情感主线，使学生受到思想上的启迪。教师可以对教材进行“深”挖掘，从一切可以探寻的点，进行德育渗透，使学生受到德育教育。二、立足“实”处。很多时候，我们的课堂总是以书本为中心，学校的道德教育远离学生的生活实际，教育目标极为“理想化”，可教育效果却微乎其微，有人称之为两张皮现象：学生在尊师爱师的报告会上侃侃而谈，口若悬河，可会后依然“涛声依旧”；班会上高谈阔论的学生赢得同学们的阵阵掌声，课外却总是惹事生非，令老师头疼……很多学生是“语言的巨人，行动的矮子”，当然谈不上发自内心，用自己的实际行动来回报老师的爱。如果我们在语文学科的德育渗透中不能联系学生实际，那么这德育就是无效的的德育，有时甚至会带来负面的作用。记得在一次口语交际课《我的希望漂流瓶》上，我让学生说说自己的心理话，学生大都说父母管束太严，管束太多还把自己当小孩子。其实自己已经长大，能自己管好自己了。听了学生们的肺腑之言，我也挺激动。“对，是该让父母放手了！我们要让自己的行动让父母看到我们的成长。”孩子们一呼百应，大家大谈了自己的打算，真是一片雄心壮志。我也为自己成功的德育而沾沾自喜。可是不到一星期，我发现有一位母亲打电话告诉我，孩子顶嘴连连，说是再也不让她了解学习情况了。这样的德育就是一种高估学生的能力而引起的负面的德育。三、攻在“恒”处。其实，我们的很多“问题学生”的“问题”形成往往是长时间的，因此也就有了“抗药性”。对待这些学生，急功近利，妄图立竿见影往往只是一厢情愿的事情。那么，做好“拉锯战”“持久战”的心理准备就非常必要了。在这“持久战”中，我们的班主任老师（其实大部分都是语文老师），可以利用语文教学的机会，毕竟我们语文课堂还是占据着小学教学的主阵地的位置，教师完全可以更好地利用这个阵地，运用教育智慧，与学生展开真诚的交流，使一些“问题学生”在心灵深处真正得到一定的感染。总之，在语文教学活动中，德育渗透是一个广阔的空间，只要细心发掘德育工作和学科教学的最佳结合点，并在备课的同时注意将二者融为一体，都可以让学生得到“紫丁馨香，沁心无痕”的潜移默化教育作用。

你写的非常好。

2010年小学德育工作计划本学年我校德育工作，要认真贯彻落实党的教育方针，按照教育部门总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，提高学校德育工作的实效，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。 一、工作目标及思路： 1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。 2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。 3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。二、工作措施1、选好行政值周与值周教师，明确值周的职责。2、选好班主任与副班主任。认真上好思想品德、晨会、班队活动课。3、每月对班主任培训，加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。4、加强师德建设。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。5、每学期督促班主任写好计划与总结，制定校规校纪，班级要制定好班规班纪。6、形成长期有效的奖惩机制，并及时修定，做到赏罚分明。7、办好校园德育展板。8、建立和健全学校的学生会及制度。对学生会的工作和活动提出建议和意见，以推动学校工作的顺利有序开展。9、选好班委干部，文明劝导员，安全员，卫生监督岗协助班主任工作的开展。10、设立家长学校，提高家教水平。做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。11、设立学校广播站、图书室等文化阵地。积极创设传统校园文化、中华经典诵读等特色校园。12、定期开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育、公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育、热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育及相关的活动。13、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，根据新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。14、重视学生入队入团的申请、考查等工作。15、加强对留守学生、学困生的关心。正确对待问题学生，及时教育和引导。16、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。

请结合案例分析班主任王老师对李海的教育体现了怎样的德育原则,为什么具体如下：班主任王老师在与李海的交往中尊重他的个人权益、尊严和需求，并表达对他的关心和关爱。这体现了德育原则中的尊重和关爱，将学生作为个体看待，关注他们的发展和福祉。公正和公平：班主任王老师在与李海的互动中公正对待，不偏袒任何学生。他给予每个学生相同的机会和待遇，不因个人好恶或其他因素对学生进行歧视或不公平对待。这体现了德育原则中的公正和公平，帮助学生树立公正的价值观。教育个人责任感：班主任王老师积极引导李海树立个人责任感。他帮助李海认识到他在学习和行为上的责任，鼓励他主动承担起自己的责任，以养成良好的品德和习惯。这体现了德育原则中的个人责任感，培养学生的自我管理和责任意识。推崇正直和诚实：班主任王老师鼓励李海崇尚正直和诚实的价值观。他倡导学生在面对困难或错误时勇于承认和改正，并热衷于诚实的学习和交往。这体现了德育原则中的正直和诚实，培养学生的道德品质和诚信意识。扩展知识：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

　　德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。 我国中小学德育方法主要有： 中小学德育的方法 　　（一）说服法 　　说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。 　　（二）榜样法 　　榜样法是以他人的`高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。 　　（三）锻炼法 　　锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。 　　（四）陶冶法 　　陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。 　　（五）表扬奖励与批评处分 　　表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。 　　德育方法出题比较灵活，既可以出客观题（单选或者填空题），又可以在案例分析中出现。其实，德育方法比较好区分，每种方法抓住关键词就显得简单多了。说服法-摆事实、讲道理；榜样法-他人高尚思想行为感染熏陶；锻炼法--实际活动；陶冶法--设置环境，潜移默化；表扬奖励与批评处罚又称评价法。

小学生德育教育有：1、民族精神教育：以爱国主义为核心，培养和发扬团结、爱和平、勤劳勇敢、不断自我完善的伟大民族精神的教育。中华民族的传统美德教育与革命传统和创新精神教育。2、理想信念教育：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为主要内容的经济政治基础知识教育。辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识初等教育。职业理想教育立足于定位和奉献社会。3、道德品质、文明行为教育：集体主义，社会主义人道主义，社会和家庭美德。以诚信和专业精神为重点的职业道德教育，以及学生日常行为规范、交际礼仪和专业礼仪的教育和培训。珍惜生命，远离毒品，保护环境的教育。4、遵纪守法教育：法律基础知识教育、职业学科和岗位标准化教育。自觉遵守学校纪律和规章的教育。5、心理健康教育：具备心理健康教育、心理咨询、心理咨询和帮助等基本知识。中等职业学校除应具备上述一系列教育内容外，还应随着经济政治形势的发展，开展形势任务和时事政策教育。参考资料：百度百科-德育教育

　　闲暇时不忘读书的习惯使他身上有一种温润和威严相融合的气质。他的声音洪亮却不失磁性，幽默的话语常引人深思，犀利的言辞也能让人打心底里涌出暖意，与众不同的魅力源于他对教育始终怀有的一颗赤子般澄澈的心。本期专访，我们一同走近晋中市教育局局长鹿建平。 　　中国德育：鹿局长您好。近年来，晋中市教育局在推进义务教育均衡发展方面做了大量的工作，成为“全国推进义务教育均衡发展先进地区”。那么，在追寻教育公平的过程中，您对德育有着怎样的定位和谋划？ 　　鹿建平：这个问题我不妨从培养人才的角度来回答。培养什么人？培养社会主义建设者和接班人。怎样培养？德智体美全面发展。但是目前教育中最大的问题是教育方针在各个层面的落实还远远不够。德智体美，在我们的学校中真正落到实处的只有半个字——知，把智育简化成了知识教育，“智”指的是智慧，孩子在学校中不应该像容器一样被简单地灌注知识，而是应该体会到智慧的欢愉。体育是关乎健康的，而人的健康不只是身体健康，更重要的是心理健康。长期以来，学校却把体育简单地理解为竞技教育，心理健康教育还未得到应有的重视。美育是要让孩子们能够去懂得美、欣赏美、追求美,而我们有的老师对真善美的欣赏水平并不高。德育简单讲就是教会学生做人，而学校德育工作却在“高度重视”声中被轻视、被忽视。德智体美，为什么把“德”放在第一位？蔡元培先生说过：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”可见，德育是方向,智育是基础，体育是保障，美育是境界。四个层面四件大事，目的是要实现“活力教育、魅力校园、智慧课堂、幸福师生”的教育追求。“德智体美”四个字丢了哪一个，都不是一个完整的教育，而其中德育尤为重要。 　　正是在上述认识的基础上，我市整体构建了富有晋中特色的中小学序列化德育体系——在全市中小学开展养成教育、心理健康教育、公民素养教育和理想信念教育，旨在促进学生的全面发展，推动我市教育工作的科学发展和内涵式发展。 　　中国德育：在2011年召开的全国中小学德育工作经验交流会上，晋中市中小学序列化德育体系被教育部评为“全国中小学德育工作优秀案例”。请您介绍下晋中市序列化德育的成功经验。 　　鹿建平： 2011年5月，我市下发《晋中市教育局关于整体构建中小学序列化德育体系的意见》，短短一年的时间，中小学序列化德育工作之所以能够得到教育主管部门的肯定和表彰，我的体会有两个方面： 　　一方面，体系构建要科学。德育是一个渐进的过程，一个复杂的系统工程。因此,中小学序列化德育也应遵循系统论原理,将其视为一个可控制的系统工程，注意整个德育活动中各要素之间的结构关系，要有个“序”，也就是层次性。因此，我市在遵循学生成长规律的基础上，根据小学、初中和高中学生不同年龄的特点，在小学阶段侧重开展行为习惯养成教育，在初中阶段侧重开展青春期心理健康教育，在高中阶段侧重开展理想信念教育，在整个中小学阶段开展公民素养教育，从而达到由浅入深、由低到高、由感性到理性、由具体到抽象的整体教育效果。 　　另一方面，推进措施要给力。我市在落实序列化德育方面坚持党政主导，注重顶层设计，强化保障措施，成立了全市德育工作领导组，市委副书记亲自担任组长，21个相关单位负责人为成员，坚持“一条龙”推进战略，形成了完整的德育工作体系，尤其是“全市中小学德育序列化工作考核指标体系”，已经成为我市督查指导和考评激励各项德育工作的重要参考标准。此外，不断完善学校、家庭、社会三结合网络，建立了内外衔接和分项实施机制，即坚持校内与校外相结合，形成了家庭、学校和社会齐抓共管的工作格局；按照“月月有重点、年年有侧重、整体有突破”的思路，把工作任务层层分解到校，逐月考评，季度总结，年度表彰，有效地保证各项教育目标的落实。 　　可以说，科学化的顶层设计和制度化的推进策略增强了德育工作的针对性和实效性，也就自然地提高了德育工作的吸引力和感染力。 　　中国德育：时代的发展和社会的进步使得合理引导广大青少年树立正确的公民意识、提高公民素养成为目前中国教育理所当然的重要任务。然而，公民素养教育像晋中这样在全市中小学全面铺开的做法并不多见，请谈谈您的认识和理解。 　　鹿建平：这就要回到刚才我们谈到的人才培养问题。权威调查显示，国家恢复高考制度以来，各个省区的状元很少有人成为某个领域最杰出的人才。如何来界定“人才”？与其在中小学阶段盲目地渲染人才培养的重要性，倒不如把基础教育定位于培养合格的公民，如果我们基础教育给社会输送的都是合格的公民，那么人才就在其中。 　　为什么中小学要普遍开展公民素养教育？我认为原因有四个方面：第一，开展公民教育目的就是让人从自然人变为社会人。如果你身处西方国家，一个最明显的感觉就是那里的公民素养较高，公共场所没有人随地吐痰、乱扔废弃物、大声喧哗，而我们在这些方面做得远远不够。因此，我们应该借鉴国外公民教育的成功之处。 　　第二，公民教育是对传统道德教育的重要补充。以儒家文化为代表的中国传统道德教育的核心就是忠和孝，对皇帝、君主要忠，对父母和长辈要孝，但除此之外对社会公共生活的规范却比较少。所以说，公民教育是对传统道德教育的完善。 　　第三，公民道德教育是中国教育的现代诉求。学校教育就是要“奠定学生的幸福人生，成就家长的美好愿望，输送社会合格公民，培养国家优秀人才”。校长和老师应该清楚自己的责任是沉甸甸的，一肩挑着千家万户的期望，一肩挑着国家和民族的未来。有了这样的共识，那么公民素养教育就应该受到学校的高度重视。 　　第四，中国当前社会问题的解决迫切需要开展公民教育。现在的环境污染、道德沦丧、精神不振等很多社会问题都是源于公民素养的缺乏。我们培养的学生要有公共关怀的责任意识。因此，学校应该永远为社会文明做导向，而不是随波逐流。从这个意义上来讲，学校应该开展公民素养教育。 　　从当前的学校教育现状来看，公民教育主要应该解决三个方面的问题：一是教会学生正确处理人与人、人与自然、人与社会、民主与法治的关系；二是培养学生的社会责任感、自由平等意识和独立人格；三是要培养学生参与公共生活的愿望、知识和能力。这些方面都做好了，我们才有可能培养出真正的人才。

小学生德育教育的内容包括但不限于：1、民族精神教育：（1）以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；（2）中华民族传统美德和革命传统的教育；（3）创新精神的教育。2、理想信念教育：（1）经济与政治基础知识教育；（3）立足岗位、奉献社会的职业理想教育；（2）初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育。3、道德品质、文明行为教育：（1）集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；（2）社会公德、家庭美德教育；（3）以诚信、敬业为重点的职业道德教育；（4）学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；（5）珍爱生命、远离毒品的教育；（6）保护环境的教育。4、遵纪守法教育：（1）法律基础知识教育；（2）职业纪律和岗位规范教育；（3）自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。5、心理健康教育：（1）心理健康基本知识教育；（2）心理咨询、辅导和援助。除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。以上内容参考：百度百科-德育教育

防震减灾教育主题班会教案篇1 活动目标：经过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。 活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。 活动过程： 一、宣布活动资料 同学们，这次日本大地震，给日本人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(学生回答)同学们了解还真不少，这次活动我们一齐来了解地震是怎样产生的，遇到地震应当如何预防伤害。 二、活动过程 1、各小队相互交流，了解地震的成因。 2、播放地震成因影片。 3、学生出示搜集到的有关地震知识。 学生1：地震是指岩石圈在内力作用(安全教育教案)下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起必须范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，并且断层又具有必须活动性的地带，地震最容易发生。世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带。 学生2：地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震;5级以上地震，会造成不一样程度的破坏，成为破坏性地震。 学生3：地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震，使这个百万人口的工业重镇，倾刻成为一片废墟.这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。 学生4：我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季节分明，暴雨集中。促使滑坡、泥石流灾害突发。这次日本发生了9.0级的地震，震后到目前为止，还发生了五次6级以上的余震，以唐山大地震的破坏性更大。 4、初步了解各种地质灾害的关联性。 各种地质灾害既具有各自构成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有必须的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，能够间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。 5、地质灾害的防御 当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。 学生5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系统。 学生6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。 学生7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度;实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如经过恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。 学生8：进取开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。 6、地震防护演习。 三、班会小结。 防震减灾教育主题班会教案篇2 教学目标： 使学生了解并掌握必要的防震减灾知识，在突遇危急情景时能够进行一些有效的举措，从而保护自我减少伤害。 教学过程： 一、师讲解汶川大地震的情形，将受灾情景与学生作交流，使学生了解到地震带给人类的危害。 二、质疑：假如我们遇到了地震，你会怎样做怎样才能有效的保护好自我 师生交流。 三、师讲解：如何有效的防震减灾。 (一)面临地震，如何做好防震减灾 1、地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也能够转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。 2、假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。 (二)发生险情时，如何救助 1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。此外，外面的人废墟下的声音不容易听见，所以要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。 2、营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，迅速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应及时施以人工呼吸。 (三)地震时如何进行个人防护 当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的躲避。 1、在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。对于户外开阔，住平房的职工，震时可头顶被、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上头，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般来说，不要跑出建筑物，最好就近找个安全处躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉着离开。 2、地震时，门框会因变形而打不开，所以在防震期间，最好不要关门。夜间地震时，要争分夺秒向安全地方转移，不要因寻找物品和穿衣而耽误时间，如有可能，要立即拉断电源，关掉煤气，熄灭明火。照明最好用手电筒，不要用火柴、蜡烛等明火。 3、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下头，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。 (四)学校避震 正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。 在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外!不要到阳台上去! (五)家庭避震 地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后构成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于构成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。 (六)公共场所避震 听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。 在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。 在行驶的电(汽)车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤;降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。 (七)户外避震 就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒;不要乱跑，避开人多的地方;不要随便回到室内。 避开高大建筑物或构筑物：楼房，异常是有玻璃幕墙的建筑;过街桥、立交桥;高烟囱、水塔下。 避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等;广告牌、吊车等。 避开其他危险场所：狭窄的街道;危旧房屋，危墙;高门脸、雨篷下;砖瓦、木料等物的堆放处。 四、学生交流了解到的防震知识。 五、小结 地震并不可怕，只要我们坚持冷静的头脑，采取相应的措施，就必须能够战胜灾难。 防震减灾教育主题班会教案篇3 教学目标: 1.了解有关地震的基本知识。 2.掌握避震要点，提高自救、自护能力。 3.消出地震恐慌，知道地震不可怕，培养学生只要团结，就会战胜一切困难的信心。 教学过程: 一、宣布班会开始: 同学们大家好!谁都知道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。地震灾害属于自然灾害，它是世界上造成经济损失最严重和人员伤亡最多的自然灾害之一。地震一个悲痛的话题!2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级地震，并且还引发了大面积山体滑坡和泥石流等严重地质灾害。这次大地震共造成人员死亡和失踪近八万人，伤几十万，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震，其破坏之严重、人员伤亡之多、救灾难度之大均为历史罕见。2011年3月10日云南盈江县发生了5.8级地震，最近日本也发生了8.8级大地震。可以说地震是人类无法抗拒的。今天的班会我们来全面地了解地震有关知识，做好防震安全教育，并进行一次地震逃身演练。 1、提问:你是否听到过地震的消息?讲给大家听一听。 2、谈话:关于地震，你想知道哪些问题? 二、地震知识讲解(多媒体出示图片) (1)地震发生时，大的晃动时间约为1分钟左右。我们要先考虑人身安全，无论如何，也要保护好头部。 (2)在家里地震时可暂躲在牢固的床、桌子等坚固的家俱下，或躲在楼房卫生间等小空间房内。随手用物件护头以免砸伤或被泥沙烟尘呛住。 (3)父母如果正在用火用电时，要立即灭火和断电，防止烫伤、触电和发生火情。 (4)住在高层楼房里时，不要向阳台跑，尤其不可跳楼。 (5)正在上课时，学生应躲在课桌和小床下，不要乱跑和擅自离开学校。 (6)在街道上的行人，不要躲避在电线变压器、烟囱及高大建筑物附近。 三、地震发生后，我们应该怎做呢? 当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的躲避。 1.在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、床底下。在家里，可选择空间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道的支撑，减少伤亡。一般来说，不要跑出建筑物，最好就近找个安全处躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉着离开。 2.地震时，门框会因变形而打不开，所以在地方政府发布防震期间，最好不要关门。夜间地震时，要争分夺秒向安全地方转移，不要因寻找物品和穿衣而耽误时间 3.地震时，如已被砸伤或埋在塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙避使声音传出去，以便救援。 四、听歌曲《万众一心众志成城》 引导学生正确看待地震，地震不可怕，相信只要团结，就会战胜一切困难。 五、教师组织学生进行避震自救演练。 教师哨响发出地震警报，学生迅速躲藏在桌子下面;后教师哨响表示强烈晃动结束，学生有秩序地按学校规定路线快速撤出教室。 六、教师总结: 这次班会，我们知道了很多知识，如何及时的进行自救，并进行了一次逃身演练，全体学生撤离教室用时近2分钟，比较成功。总之，地震时我们要保持冷静，震后走到户外，避震位置十分重要。同时要相信地震不可怕，只要团结，就会战胜一切困难。 防震减灾教育主题班会教案篇4 【活动主题】 自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。 【活动目的】 1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。 2、让学生了解并掌握一些地震基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。 3、增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。 【活动准备】 视频播放，ppt课件 【活动过程】 一、导入活动主题：让世界充满爱。 在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。地震时有发生，我们是否知道注意安全、注意防震减灾的重要性？恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会我们将更多的了解一些地震知识，让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。 二、地震知识知多少：让学生了解并掌握地震基本知识，感受地震给我们带来的巨大灾难。 1、展示地震后的相关图片。 2、了解唐山大地震（播放视频），汶川地震。 三、地震防护知多少：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。 1、地震发生时如何应对。（播放地震逃生教育短片） 2、补充：强震过后如何自救。 a、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。 b、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。 c、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。 d、先救易，后救难；先救近，后救远。 四、地震无情人有情：献出自己的一份爱心。 1、讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办？ 生： （1）号召我们身边的人为地震灾区人民捐助物资。 （2）时刻关注地震灾情，必要时做好地震防范工作。 2、课件展示震后为灾区献爱心的相关图片。 【活动小结】 地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航！ 防震减灾教育主题班会教案篇5 活动目标： 1、通过学谚语和顺口溜，让学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养学生们的观察能力和自我保护意识。 2、学生们在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。 活动准备： 有关地震防震图片和vcd，防震科普片和防震科普宣传画。 活动过程： 一、通过学谚语和顺口溜，让学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。 1、讲解(地震预兆) 2、震前井水变化的谚语: 井水是个宝，地震有前兆。 无雨泉水浑，天干井水冒。 水位升降大，翻花冒气泡。 有的变颜色，有的变味道。 3、动物反常情形的谚语： 震前动物有预兆，群测群防很重要。 牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。 蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观察，发现异常快报告。 植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。 二、教师讲解有关地震时应注意的问题：调地震来时注意的问题： 1、家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临时地震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。 2、地震发生时，如何进行个人防护？ a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。 b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。 c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。 d如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。 e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。 f.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。 三、进行简单的防震演练 四、本课小结 本堂课我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。达到我们预期目的。大家都是好样的。 五、学习抗震救灾英雄少年事迹 六、课外拓展： 把今天学到的知识讲给家人听，或者考考他们掌握多少防震知识。 防震减灾教育主题班会教案篇6 活动目的： 1、使学生知道一些简单的防灾减灾知识。 2、帮助学生树立安全意识、掌握安全常识、提高自我保护能力，懂得珍惜生命。活动内容：常见灾害及预防自救、自护常识。 活动过程： 一、导入： 1、同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（交待安全的话）为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。所以，我们要树立安全意识，了解一些安全知识，学会自我保护，懂得珍爱自己的生命。 2、板书班会主题：防灾减灾安全教育 3、学生齐读并理解班会主题。 二、师生互动活动： （1）、师生共同回顾学校六条禁令。（学生自由发言，教师做相应的补充与强调） （2）、分组讨论： 1、在家里和学校里，我们小朋友可以在哪些地方玩耍，不可以在哪些地方玩耍？（教师根据学生发言强调：严禁下河、池、塘、渠洗冷水澡或玩耍。） 2、夏季到了，我们该怎样防风、防洪、防雷电、防山路滑坡、防蛇、防蚊虫？ 教师根据学生发言引导学生注意： 1、刮大风时不逗留在房檐下、大树下、危房边。 2、打雷闪电时不站在大树下，电线下。 3、洪水中的自救。暴雨来临时，如果我们家处在地势低洼地区，可因地制宜采取“小包围”措施，如用红砖砌围墙、大门口放置沙袋、配置小型抽水泵等。如果我们家住在底层则应将家中的电器插座、开关等移到离地1米以上的安全地方。一旦室外积水漫进屋内，应及时切断电源，防止触电伤人。当受到洪水威胁时，如果时间充裕，我们应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等安全处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等适合飘浮的物品，作水上转移。如果洪水来得太快，已经来不及转移了，我们要立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙，作暂停避险。但千万不要游泳逃生，更不能攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。同时利用各种渠道向外界求援。如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。 3、在校园内有哪些危险的游戏不能玩？（教师根据学生发言强调：不打架、不在校园内奔跑、不玩危险的玩具等。） 4、你知道哪些交通安全知识？（教师根据学生发言强调：要遵守交通规则，不在马路上追赶、玩耍，要走人行道） （3）集体交流，教师引导学生掌握安全知识，学会保护自己。 三、学生做好相应的笔记。 四、小结。 这节课你有什么收获？我希望大家通过这节课的学习，能相应掌握一些安全知识和制度，懂得保护自己。 防震减灾教育主题班会教案篇7 5月9日至15日为防灾减灾宣传周。为切实做好我校防灾减灾日和防灾减灾宣传周各项工作，结合学校实际情况，特制定以下活动方案。 活动目标：开展“防灾减灾”宣传周活动，进一步增强师生识别灾害风险，掌握减灾技能，有效预防灾害事故发生，保障师生生命安全，推动平安校园建设、促进社会和谐发展。 一、提高思想认识，切实增强做好防灾减灾工作的紧迫感和责任感。 学校的防灾减灾工作关系到学生的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定。中小学、幼儿园是破坏性地震等突发自然灾害发生时最难疏散的场所之一;学生的安全意识和自救能力较弱，是承灾人群中的弱势群体。通过组织有针对性的防灾减灾系列活动，进一步解决区部分学校对防灾减灾工作重视不够，思想认识不到位，师生缺少必要的避灾、自救、互救常识，缺乏防灾减灾的应急经验和反应意识等问题，切实做到警钟长鸣、防患于未然。 二、丰富宣传教育内容，大力普及防灾减灾知识和技能。 学校紧紧围绕活动主题，根据上级教育行政部门的相关精神，开展形式多样的宣传教育活动，充分利用要充分利用广播、电影、电视、报刊等传统媒体和互联网、微博、微信等新兴媒体，还有学校特有的班会课、黑板报、电子屏幕、校园广播、校园网等宣传载体，通过学习防震减灾宣传手册、观看防震减灾知识专题片、参与防震减灾知识竞赛、出一期地震知识科普手抄报、举办防灾减灾知识讲座或主题班会、识别身边的灾害风险等途径，深入开展防灾减灾知识宣教工作，动员每名师生关注身边的灾害风险，增强防灾减灾意识。学校将在各班开展“五个一”活动、观看一部涉及灾害的影视作品、开展一次“防灾减灾”为主题的黑板报评比、开展一次教师和学生参与的校园风险隐患排查、开展一次教学楼应急疏散演练活动)，普及防灾减灾知识，增强自救互救技能。 三、组织应急疏散演练活动，提升师生安全防范和自救互救能力。 今年5月12日“防灾减灾日”(星期四)，按照往年我市将继续组织防空防灾警报统一试鸣，试鸣时间为14：28至15：08。为协助做好今年的警报试鸣工作，一是要加强对教师、学生和员工的教育，熟悉防空防灾警报音响信号和有关防空防灾知识，提高全体师生和员工的国防观念和防灾意识。二是要主动采取相关安全防范措施。我校借“防灾减灾日”活动为契机，于5月12日上午7：40开展一次教学楼应急疏散演练活动，提高学生防灾自救意识。 四、各班根据学校安排，认真抓好工作落实。 全校各班级根据学校制定的防灾减灾宣传周活动方案，加强宣传发动，利用班会课、自习课、中午和每天放学前5分钟安全教育的时间，抓好工作落实。“防灾减灾”活动周结束后，各班将具体教育活动资料以电子邮件的形式发到安管处，便于总结经验。

1、有所作为，汉语成语，拼音是yǒusuǒzuòwéi，意思是可以做事情，并能取得较大的成绩。2、出自先秦·孟轲《孟子·离娄下》：“人有不为也，而后可以有为。”3、示例：人生是一个艰难的成长过程，却也不得不去经历，有所为，有所不为，有所得，有所不得，你只有屹立不倒，才能有所作为，成就自己的碧海蓝天！

“道家思想主要观点之一就是道法自然。道家认为道是万物的根本，而万物都按自己的天性自然而然变化，所以大道本身也按自然而然的规律变化。道家思想主要观点之二就是无为而治。所谓的无为而冶有宽刑简政、休养生息。官无为而民自化，上无为而下有为。”

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什么让生活更美好作文开头结尾如下：1、《青春，让生活更美好》开头：人生如一条河流，无数的记忆成了河底的鹅卵石，拾起一颗，沙锅面赤然刻着两个大字——青春用力把它仍入时间的旋涡中，飞入人生年华之中……结尾：拾起鹅卵石，才明白，这青春的含义，慢慢的含义，慢慢的放入记忆的口袋，重新上路，我会感叹道：“青春，让生活更美好。2、《诚信让生活更美好作文》开头：我的心目中什么是诚信守法，诚信守法就是“诚实守信，遵守法律”的一种品德品质。一种美好的品德品质。结尾：这足以证明诚信和守法是互相联系的，如果你失去了诚信，对方就会不守法。希望大家把自己的诚信守住让别人守法！3、《科技让生活更美好作文》开头：说到科技，我们一下子就能想到的，应该就是手机、支付、娱乐、社交，里面都有。其实，科技无处不在，从身边的智能家居，再到高能物理研究所的量子加速器……结尾：随着科技日益发展，我们的生活越来越便利、方便。“5G”和“量子技术”的出现，更是使人类走向一个崭新的时代。科技让生活更美好！

一般说，所为专长，就是能通过它，能显示出你与一般人不同的地方，例如，你歌唱得好、舞跳得好，这是文艺专长；文笔不错，这是在写作方面的专长；篮球或乒乓球打得好，这是体育专长，等等，这个栏目，你有什么专长你就实事求是地填写就行啊！

同志们： 今天，我们在这里召开****纪念中国共产党成立八十四周年暨先进性教育活动总结表彰大会，旨在回顾总结前一阶段的工作，表彰先进，激励士气，鼓舞干劲，进一步动员广大党员干部职工解放思想，与时俱进，团结拼搏，扎实工作，为新闻中心健康发展、全面完成今年各项任务而努力奋斗。 出席今天大会的有局党委副书记、纪委书记张书记，老领导李XX，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。参加今天大会的还有中心在家的领导、全体共产党员和入党积极分子，共计 人。 今天会议的议程比较多，参加会议的人员也比较多，为了保证会议的质量和效果，我再强调一下会议纪律。关闭手机等通讯工具；不要在会场吸烟；不得喧哗、交头接耳、随意走动；严禁中途退场。 下面，我宣布：****纪念中国共产党成立八十四周年暨先进性教育活动总结表彰大会现在开始。 会议进行第一项议程，请新闻中心党委书记***同志做工作报告，大家欢迎。 会议进行第二项议程，请新闻中心 宣读《关于“七一”表彰先进集体、先进个人的决定》。 会议进行第三项议程，对受到表彰的先进单位和个人颁奖。 （一）请受到表彰的先进集体代表上台领奖： 1、首先请先进党总支：党总支代表上台领奖。 2、请先进党支部：代表上台领奖。 3、请先进党小组：代表上台领奖。 （二）请受到表彰的先进个人按照分组上台领奖（念到名字的请上台） 1、第一组请优秀党务工作者：****上台领奖。 2、第二组请优秀党员：****上台领奖。 3、第三组请优秀党员：****上台领奖。 会议进行第四项议程，新党员进行入党宣誓仪式，老党员重温入党誓言。 请新党员到前面来，站在党旗下，请全体党员起立，请****带领大家宣誓。（宣誓完后，请大家各就各位） 会议进行第五项议程，请局领导 为我们做重要讲话，大家欢迎。 同志们，今天的会上，我们隆重表彰了新闻中心涌现出的先进集体和先进个人。新党员在党旗下进行了入党宣誓，全体党员重温了入党誓言。新闻中心党委书记**同志代表中心党委，对前一阶段工作进行了总结并对下一步工作提出了要求，最后，张书记做了重要讲话，对新闻中心的工作提出了要求和希望，张书记的讲话语重心长，他的讲话既是对我们的鼓励，又是对我们的鞭策。下来以后，我们要认真学习领会张书记的讲话精神，认真落实张书记提出的要求。 下面我就如何贯彻这次会议精神，讲四点意见： 一、要把思想统一到新闻中心的发展上来。 通过认真学习张书记、朱书记的讲话精神，教育引导广大党员干部不断增强政治意识、大局意识、服务意识、机遇意识和责任意识，把发展作为全部工作的主题，营造上上下下一切为了发展、一切服务发展、努力推动发展的氛围，为发展提供强有力的保证。要以时不我待的紧迫感和使命感，全力推进新闻中心各项事业的健康发展，使新闻宣传文化工作切实肩负起武装人、引导人、塑造人、鼓舞人的重要任务，肩负起宣传贯彻党的路线、方针、政策的政治责任，肩负起释疑解惑、引导舆论、推进工作的神圣使命。我们要不负重托，保证企业媒体更好地发挥党和职工群众的喉舌与阵地作用。 二、要真抓实干、务求实效，按照党员先进性要求切实解决当前新闻宣传工作中存在的突出问题。 1、牢固树立马克思主义新闻观。正确认识社会主义新闻媒体的属性和功能，自觉维护党的领导，遵守党的政治纪律、组织纪律和职业纪律。始终坚持新闻工作的党性原则，坚持把正确舆论导向放在首位，正确行使舆论监督的权利，坚持把社会效益放在首位。希望大家在是非界限上保持清醒头脑，无论什么情况下，都要坚持党和人民喉舌的性质不能变，党管媒体不能变，正确的舆论导向不能变。努力做到不出政治性问题，避免导向性问题，减少技术性差错，确保政令畅通，坚决不给错误言论提供传播渠道。 2、加强和改进正面宣传。广大新闻工作者应充分认识到，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，坚持正确的舆论导向是全方位的，评判新闻宣传工作正确与否的标准，是中央长期以来一贯强调的各项宣传方针，通过健康向上的、生动活泼的报道内容来陶冶受众的情操，通过大量的有说服力、震撼力的正面典型来感染读者，通过深入浅出的言论来教育读者，通过耐心细致的疏导来团结读者。 3、有效遏制有偿新闻、虚假报道、低俗之风等不良现象，树立新闻队伍良好形象。要认真学习、贯彻、落实中宣部、国家新闻出版总署、国家广电总局出台的《关于新闻采编人员从业管理的规定（试行）》等规章制度，加强新闻队伍管理的规范化、制度化建设。特别是《关于新闻采编人员从业管理的规定（试行）》，从政治立场、思想观念、采编作风、工作要求、新闻纪律和职业道德等诸多方面，对新闻从业人员提出了明确具体的要求，为从根本上杜绝新闻界存在的不良现象提供了严密的制度保证和严格的管理保障。我们要采取切实措施把规定精神落到实处。 三、要不断创新，适应时代发展的要求。 “实践没有止境，创新也没有止境”，“创新就要不断解放思想、实事求是，与时俱进。”河南油田新闻宣传工作长期以来发挥了不可替代的作用，为油田的改革发展稳定提供了强大的舆论支撑，这是不可否认的。但是，随着时代的发展，特别是在这个大变革、大发展、大跨越的战略机遇期，在这个新情况、新问题、新矛盾层出不穷的时期，在这个新创造、新经验、新成果不断涌现的时期，我们的新闻宣传工作还存在着一些不适应时代要求的地方。 我们要从以下几个方面创新工作。一是报道内容上创新，要研究受众的需求心理，把握时代的主旋律，大胆捕捉、挖掘和选取“能够引起大多数人的兴趣”的新闻事实，回答受众“欲知、应知而未知”的问题，增强新闻传播的效果。二是报道风格上创新。报道的风格要贴近“大多数人”，符合“大多数人”的欣赏习惯，通俗易懂，才能赢得众多的受众。三是报道语言上创新，走近受众。报道语言要“大众化”，要符合人物个性，要多用群众喜闻乐见的语言，少用官话、套话；多用鲜活生动的事实，少用抽象的概念、口号；多用朴实、易懂、简练的语言，少用空洞、复杂、冷僻的语言。 四、要突出五大战略、四大工程这个中心，确定新闻宣传工作的长期主题 五大战略和四大工程包涵了河南油田的方方面面，两者又相互促进，互为补充，这在相当长的时期成为河南油田的中心工作，也必然成为新闻中心宣传报道工作的长期主题。 1、以五大战略为中心，紧紧抓住油田改革发展这个大局，全面报道油田物质文明建设的成果。 一是报道油田勘探开发的新进展、新成果，全面跟踪油田资源战略的历史进程，展现油田美好的发展前景。二是报道油田深化改革的伟大变革，深刻反映油田锐意进取，开拓创新，勇于挑战，积极融入世界经济一体化的伟大进程。三是报道油田市场开拓的新发现、新局面，生动地反映油田在求生存、求发展道路上的积极探索。四是报道油田科技战线的新成果。 2、以四大工程为中心，紧贴局党委的工作思路，全面报道局党委在党的建设、思路政治工作、精神文明建设、企业文化建设等方面的新经验、新成果。 一是以宣传报道油田先进性教育活动为契机，全面报道局党委在新的历史时期制定的工作思路。二是全面报道四大工程的实施进程。三是报道局党委在新时期创新思路政治工作的新经验。四是报道局党委在企业精神文明建设中的新成果、新经验。五是报道局党委在党风廉正建设、干部队伍建设方面的经验。六是报道局党委稳定工作方面的成功经验。 同志们,今天的会议圆满完成了各项议程，最后让我们再一次以热烈的掌声对彭书记和老领导参加我们的会议表示感谢！谢谢大家，散会。这虽然不是十七大的,但是格式和内容是相似的

院校专业：专业层次 专科（高职） 基本学制 三年 学历 专科（高职） 专业代码 560215 是什么 传播与策划主要研究现代新闻传播理论知识，使学生掌握各类现代媒体数字采编制作的技能，主要面向广播电视台、报刊杂志社、文化传媒公司、广告公司等单位，从事传媒活动策划与运营、品牌形象推广、客户关系维护、传播或网络传播等工作。 关键词：传媒 广告 形象 策划 学什么 《新闻传播学基础》、《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻编辑》、《新闻摄影》、《视频录制与制作》 干什么 传媒类企业：公关活动策划与执行、品牌传播策划、媒介策划、文案创意策划、商务洽谈等。 详解 基本修业年限三年 职业面向 面向全媒体运营师、公关员、剪辑师、广告设计师等职业，全媒体内容策划、全媒体内容制作及全媒体运营与维护等岗位(群)。 培养目标定位 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和信息传播、全媒体内容策划与运作等知识，具备受众市场数据收集与整理、全媒体内容创意策划与编辑加工、媒体渠道运营与维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事视听内容的创意策划、编辑加工、传播运营等工作的高素质技术技能人才。 主要专业能力要求 1.掌握数据采集与分析的基本技能，能够运用信息技术和相关工具，对受众和内容分发渠道进行数据监控、分析及评价； 2.掌握媒体布局的基本技能，能够搭建全媒体传播矩阵，面向目标受众开展视听内容的精准分发、传播和营销； 3.具有图形图像处理、摄影摄像、视听内容剪辑、分镜头脚本/剧本撰写等技能，能够对全媒体内容进行创意设计和编辑加工； 4.能够策划和实施广告、短视频、品牌、活动、公关等项目，熟练撰写各类策划书、调研报告、广告文案、推广软文等相关文本； 5.具有较强的沟通协作和危机处理能力，能胜任媒体/客户关系的建立和维护，并具有一定的渠道管理和开拓能力； 6.能够熟练运用线上、线下信息传播渠道，开展整合营销传播，组织实施营销推广，展开和推动商务谈判； 7.具有互联网思维和较强的现代化信息技术应用能力，能够在数字化信息平台上开展视听内容策划、制作与运营相关业务； 8.熟悉传媒行业相关法律法规； 9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。 主要专业课程与实习实训 专业基础课程：新媒体数据分析与应用、市场营销、商务应用文写作、图形图像处理技术、摄影摄像基础、新媒体文案写作与传播、商务谈判。 专业基础课程：全媒体广告策划、融媒体视听节目策划、活动策划、品牌策划、影视后期处理技术、短视频创作、新媒体平台运营与推广。 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行新媒体文案写作与发布、平面广告制作、活动策划、短视频策划、全媒体全案策划与营销等实训。在新媒体公司、文化传播公司、广播电视台、融媒体中心等单位进行岗位实习。 职业类证书举例 职业技能等级证书：媒体融合运营、融媒体内容制作 接续专业举例 接续高职本科专业举例：全媒体新闻采编与制作、网络与新媒体 接续普通本科专业举例：新闻学、传播学、网络与新媒体 持续本科专业举例 就业率 84%-90% 2020年 90%-96% 2021年 男女比例 男生 29% 71% 女生 开设课程 传播学、新媒体理论与实务、创意写作、节目策划、新闻编辑、文化产业创意与策划、 市场营销、公共关系等 其他信息：传播与策划专业就业前景主要是在传媒类企业从事公关活动策划与执行、品牌传播策划、媒介策划、文案创意策划、商务洽谈等工作。 传播与策划专业毕业生可就业岗位为：营销与营销管理岗位(营销业务员、营销主管、营销经理、连锁店店长);营销渠道岗位(市场通路专员、渠道管理专员);营销策划岗位(产品推介专员、市场活动专员、广告策划专员、公共关系策划专员);营销中介岗位(商品交易经纪人);营销通讯网络岗位(电话营销专员、网络营销专员);市场调查分析岗位(访问员、调查员、调查督导)。可以说就业方向已经很广了。

应该在相关部门的严厉监督一下，并做好相应的安全急救措施才能举行。

全句是“君子有所为有所不为,知其可为而为之，知其不可为而不为，是谓君子之为与不为之道也！”译文：君子做人做事知道那些事可以做那些事不可以做，当知道了解某件事可以做才去做，当知道某件事不能做就不去做，这就是君子做与不做某件事的标准和准则。其实孔子在这里体现的是儒家的中庸之道，做事不强求不勉强，有它积极的意义，但同时也有其消极影响。俗语说君子有所为有所不为。人要能修身修到有些不该做的事情别人都在做，自己却硬是不做才算到了家。所以谈到伦理不该总谈什么事该做，该谈的是不对的事绝不做的判断与执著。但要做到这一个境界，所要具备的基本条件就是正确的判断与强烈的自律之心。有可以做的有不能做的，身为君子身不由己。出自孔子《半部论语学做人》第六章义利（下）望采纳，谢谢

这边工资不高 最多300 0 也不好玩

答案是：清远市区工业区主要有以下这些：清城区重点工业园之一石角产业转移园 清城区重点工业园之二源潭陶瓷工业园 清城区重点工业园之三横荷汽车配件城 清城区重点工业园之四升平工业园 清城区重点工业园之五台湾工业园清城区重点工业小区- 洲心工业园清城区重点工业小区- 荷兴工业园清城区重点工业小区- 泰洋湖工业园清城区重点工业小区- 金沙滩工业小区清城区重点工业小区- 循环经济工业园

教师职业道德的特点：版本一：鉴于教师劳动的特殊性，教师职业道德相应地呈现出如下特点：1.教师职业道德标准具有高度的严格性2.教师职业道德意识具有强烈的自觉性3.教师职业道德行为具有独特的示范性4.教师职业道德影响具有潜在的深远性5.教师职业道德内容具有鲜明的时代性版本二：教师职业道德的特点：1.意识水平高层性2.道德境界高尚性3.道德意识自觉性4.行为举止示范性5.道德影响深广性6.道德内容先进性版本三：教师职业道德的特点：1.强烈的责任性;2.鲜明的继承性;3.独特的示范性;4.严格的标准性版本四：教师职业道德的特点：1.示范性;2.先进性;3.深广性;4.完整性版本五：教师职业道德的特点：1.针对性;2.导向性;3.性;4.自觉性;5.高层次性;6.时代性版本六：教师职业道德的特点：1.教师职业道德的教育专门性2.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性3.教师职业道德的性4.教师职业道德功能的多样性扩展资料：教师职业道德的功能：(一)促进功能教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现。教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。促进功能分三种：分别是动力功能、调节功能、评价功能。1.动力功能教师职业道德的动力功能，是指教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为中，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。动力功能最关键的部分就是激励行为，所以在做题的时候可以把握住。2.调节功能调节功能主要用来调节教师的言行举止，保证其在教育活动中正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育行为的正常进行。因此它对教师职业行为具有调节作用。调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且指向教师本身。它的关键词是应不应该做，同样在考题的时候可以把握住。3.评价功能评价就是带有对错性质的内涵了。教师职业道德是一定社会为培养与之相适应的人才而对教师工作提出的道德要求，这些道德要求既是规范教师工作进行社会价值判断的准则，也是社会、学校和教师自己对教师工作进行社会价值判断的准则之一。同样，师德是教师劳动的底线，是可以一票否决的，这个知识点小伙伴们要把握住。(二)教育功能教师的行为是否符合道德规范，对学生具有不同的教育作用，这说明教师职业道德对教育现象具有教育功能。教师劳动的对象是青少年学生，尽管青少年有自己的情感、意志和主观能动性，但是，由于他们正处于生长发育期，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实体验，因此，青少年具有很大的可塑性。他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。教师职业道德对教育对象的教育功能体现在教师职业行为的示范性特点上。(三)示范功能教师职业道德的功能不仅体现在学校教育过程中，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面。教师为了做好教育工作，必然要与社会及家长打交道，以实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这些都体现了教师职业道德对社会文明的示范功能。(四)引导功能加里宁称教师是“人类灵魂的工程师。”教师职业道德对教师自身修养来说起着指明方向、矫正行为、保证修养、目标实现的作用。社会对教师整体素质的要求高于其他行业的从业人员。教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应用要求。在教师自身修养过程中，教师职业道德具有引导功能。

广告主主要是指商品生产者、服务机构、包括零售商、批发商和经销商，以及政府机构和社会团体。它是整个广告活动的起点。2.广告公司广告公司是广告市场的经营主体之一。在广告市场的整体活动中，广告公司居于核心地位。目前有综合型的全面代理公司、专门化的代理公司（一）综合性的全面代理公司综合型广告代理公司，是指能向各类广告主提供各类商品、各类媒体的广告代理，提供广告市场调查到广告活动策划，从广告设计到广告发布与广告效果测定等各类广告业务的代理公司。（二）专门化的代理公司与综合型广告代理公司相对的是专门化广告代理公司，是指专门代理某种或某一类商品或服务的广告，某一媒体或某一类媒体的广告，或是专门代理广告活动中某一项或某一类专门工程。3.外援外援，即向广告主和广告公司提供专门服务的组织或者个人。这些外援通常包括营销和广告调查公司、咨询顾问公司以及其他传播公司。广告媒介广告信息的发布者。通过出卖版面、位置或者时段来获取经济效益。5.广告受众受众是整个广告活动的终点，也是广告全过程的重要评价者。在广告活动中，受众是无需付出任何物质代价的直接受益者。同时，受众也使广告目标得以实现。二.广告公司的组织结构与职能划分1.客户服务部开发客户、联系客户。对外代表广告公司的整体利益，对内则代表广告客户的利益。2.市场调查与研究部市场调查贯穿于整个广告活动的始终。3.创意制作部主要工作是负责构思广告及执行广告创作（1）创意总监：保证并监督创意部的作品质量；带领并指导重要品牌的创意构思及执行；负责对创意制作部成员的专业培训和指导；协调创意制作部与其它部门之间的工作关系；文案：着重从文字上考虑创意点的表述艺术指导：着重从画面方面发展创意；4.媒介策划与购买部决定用哪种媒介使广告作品能有效地到达目标受众。首先要了解各种媒体的特点，然后在客户预算允许的范围内制定出一个有效的媒介组合策略。5.营销服务部有些广告公司在机构设置上专门设置了营销服务部，通常包括活动赞助、公共关系等。包括为客户设计竞赛、抽奖、奖金或特别赠送活动。6. 公共职能部管理和服务。行政部、人力资源部、财务部等。广告公司的运作流程广告公司的业务从接受广告主的委托开始，而后进行广告策划，再将广告作品传达给目标受众，最后将广告效果调查数据反馈给广告主，这样广告公司一次完整的广告运作活动才算完成。广告委托——广告策划——广告提案——广告执行——效果的评价与总结广告策划1.含义： 广告策划，是对未来某一时期内企业广告活动的整体战略和策略所进行的运筹规划。根据广告主的营销策略，按照一定的程序对广告活动的总体战略进行前瞻性规划的活动。它以科学、客观的市场调查为基础，以富于创造性和效益性的定位策略、诉求策略、表现策略、媒介策略为核心内容，以可操作的广告策划文本为直接结果，以广告活动的效果调查为终结，追求广告活动进程的合理化和广告效果的最大化。2.主要内容市场分析 —— 确定广告目标 ——广告定位——广告创意表现——广告媒介选择和规划 —— 广告预算 ——广告实施计划—— 广告效果评估与监控 整合营销传播特性战略性、全局性、策略性动态性、创新性

　　诚信让生活更美好作文700字1 　　诚信是中华民族的一种美德。诚信让我们的生活更加和谐、美好，但生活中有些人却不讲诚信，破坏了生活中的美好。在我的记忆里，有一件不诚实的事让我至今后悔难忘。 　　那是几年前的一个周末，我和爸爸、妈妈来到海边玩。那天阳光明媚，大海碧波荡漾，在沙滩上的人快乐地追逐着、嬉戏着，我正躺在沙滩上晒太阳。这时，一个小男孩从我眼前走过，他的脖子上挂着一串贝壳，五颜六色，各种各样，漂亮极了！我一看就喜欢上了，走过去对那个小男孩说：“小朋友，你那串贝壳真漂亮！我很喜欢，送我好吗？”那个小男孩听了使劲地摇了摇头。我又说：“那我买下来吧！多少钱？”那个小男孩说：“我这串贝壳不卖！”我听了以后，生气地说：“有什么好神气的，不就是一串贝壳吗？”我想：沙滩这么大，也许我也能找到一串漂亮的"贝壳呢！可是，天不随人愿，一个上午我也没找到几个像样的贝壳。 　　我失望极了，又遇到了那个小男孩时，我乘那个小男孩不注意，把他的贝壳拿走了。过了一会儿，我听到那个小男孩站在海滩上哭，一边哭一边断断续续地说：“呜呜……妈妈，我对不起你，呜呜……”我听了觉得很奇怪，“不就是一串贝壳吗，干吗哭哭啼啼的？”我去问那个照顾小男孩的老奶奶：“他丢了一串贝壳，为什么这么伤心呢？”那个老奶奶听了，流下了眼泪，说：“这个孩子在很小的时候，母亲就去世了，他爸爸又在广东打工，那串贝壳是他妈妈去世前给他的遗物，他看得比生命还重，每天都要到海边去清洗。”我听了，不由得呆住了，“什么，那串贝壳居然是他妈妈给他的遗物。”我走开了，再看着那串贝壳，心情像针刺一样难受。我拿起贝壳，跑去把它还给了小男孩。小男孩拿到贝壳，开心地笑了，我也从心底笑了。 　　这件事虽然过去很久了，但深深地印在我的心里，时时提醒我要做一个诚实的人，正如文学家高尔基说：“人类最不道德的就是不诚实”。生活中唯有讲诚信，才会和谐美好，我永远记在心里了。 　　诚信让生活更美好作文700字2 　　诚信是我们中华民族的传统美德，是华夏民族最崇尚的品质，已传承数千年。但生活中往往有些人背叛诚信二字，破坏生活中的美好。生活中的我就犯过这样的错误，虽然是小事但是它却时刻的提醒着我诚信的重要。 　　一天周未，我到朋友家里做客，我们玩得十分开心。突然，我看见了她书桌上的一本崭新的图书，便问她：“这本是最新的《笑猫日记》耶，可以借我看吗？”“没问题，不过后天记得还我哟！”“放心啦，你还信不过我？”这个约定就定下了。 　　一个月，两个月，三月…。已经快半年了，朋友和我都没有想起这件事。某天，我在整理旧书的时候，忽然看见了一本非常脏的《笑猫日记》，“咦？我的确有很多《笑猫日记》，但印象中没有这一本呀？”我一边自言自语，一边非常努力的去想这本书的来源……糟了，这本书是很久以前借敏敏的，居然忘记还给她了！可是，如果现在还，她应该会生气了吧？我纠结了很久，但是想起老师和父母的谆谆教诲，最终还是决定诚实地还给她，并向她道歉。 　　到了星期一，我低着头对敏敏说：“对不起，这是你以前借我的《笑猫日记》，现在才还给你。”她沉默了一会儿，笑吟吟地说：“没关系啦，至少你能还给我，说明你很讲诚实。”说完后拉起了我的手，让我心里的大石头终于落了地。之后，我们的关系不但没有被破坏，反而成为了无话不谈的知心好友。 　　朋友们，诚信要人人皆有，只有彼此真诚对待，才能换来知心朋友，有了诚信，才会有朋友与你同甘共苦，共患难。诚信，是人生中最重要的东西。记住，诚实与信任比金钱更重要！有了诚信，就会让自己的人生变成更加美好、灿烂！ 　　诚信让生活更美好作文700字3 　　诚信增加进朋友间的友谊，诚信会让生活更加充实，诚信会让你受益无穷，诚信是做人的基本原则，没有了诚信，人人都会变成小偷，没有了诚信，世界将会乱成一团。 　　这天，我问妈妈要了十元钱，去一家生意很好的超市买饮料。我买了两瓶可乐，总共是六元。来到前台，刚准备付钱时，老板被别人叫了过去，我看了看周围，想：现在没人付钱，也没有人在我旁边，正是个逃跑的好时机，于是，我“嗖”地一声跑了出去。 　　突然，一个声音传到我的耳边：“小朋友，你等一下。”我立刻呆住了，想：难道我被老板发现了？完了，如果老板告诉了妈妈，我肯定逃不过被打。我站在那里不敢动，腿不停地抖，心在不停地跳动。老板慢慢地走了过来，说：“小朋友，有没有付钱啊？”我紧张地说：“付……了。”吓得我出了一身的冷汗。老板说：“嗯。小朋友，你刚才走得太急了，把钱落在那儿了。”我说：“谢谢你！”老板对我笑了笑，便回到了超市里。 　　我来到广场上，遇到了好朋友，我对他说：“我刚刚做了一件错事儿，虽然这件事很小，但我心里总是过不去。”朋友说：“什么事儿让你这么过不去？”我说：“我刚刚去超市买了两瓶可乐，没有付钱就偷偷跑了出来。”朋友对我说：“这类型的事情我也有过，只要你承认错误，并把钱给老板，这件事不就过去了吗？”我说：“可我也不敢呀，万一老板把这件事告诉了我妈，我不就完了吗？”朋友鼓励道：“没事儿，如果老板告诉了你妈，你也和老板道歉了，你妈一定会原谅你的。”我说：“要是我妈不原谅我怎么办？”朋友说：“没事儿，你快向老板道歉吧。”经过一番激烈的思想斗争，我来到超市门口。老板问我：“怎么了？”我说：“对不起，我没有给你钱。”老板说：“没关系。下次不要再不给钱了。”我“嗯”了一声，把钱付给了老板。 　　诚信就是这么简单，只要你讲诚信就会得到别人的信赖。

1、该生在本服务处实践的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决、生活积极向上，举止文明、与同事之间相处融洽，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优。2、来我公司前，xx博士已充分了解本公司项目课题的基础上，并在学进行了前期实验工作。再来我公司后，态度端正，工作努力，勤勤恳恳，完成了从实验室研究到工厂生产的项目任务，对本公司的发展做出了莫大的贡献。 现实践已结束，特此证明。3、同学积极主动，态度端正。实践期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。4、同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同学的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。5、同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

一个人总要有所为，不能一生无所事事。如果那样，那么他（她）就白来这个社会一会。但一个人的精力是有限的，不可能什么都去做，这样既做不好，也做不了。因此，必须有所选择。

@所有人，这份超全的防灾减灾知识请收好，关键时刻能救命都市条形码05月12日 · 云南电视台都市频道官方账号自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。全国防灾减灾日的设立，顺应了社会各界对中国防灾减灾关注的诉求，也是提醒国民前事不忘、后事之师的重要举措，推动人们提高对防灾减灾的重视，减少灾害带来的伤害。今年防灾减灾日的主题是“提升基层应急能力 筑牢防灾减灾救灾的人民防线”。今天，小编就带大家一起学习学习防灾减灾小知识。首先，带大家认识一下“防空警报”！防空警报是城市民防工程的重要组成部分，是各级人民政府实施人民防空指挥，组织人员疏散的基本手段。战争中，当城市受到空袭威胁时，防空警报被用来提醒人们进行防空避难；平时则用于抗灾救灾和突发事故情况下的灾情预报和紧急报知，此外，为了纪念某些重大事件，防空警报也会在特定时间地点使用。防空警报分为预先警报、空袭警报和解除警报这三种。预先警报：鸣响36秒，停24秒，反复3遍为一个周期，时间3分钟。市民立即停止一切工作，把家中电源拉闸断电，关好煤气、熄灭火种、关好门窗，携带有效证件，生活必需品及防护器材，迅速撤离到附近地下防空避难所、人防工程、防空洞。空袭警报：鸣响6秒，停6秒，反复15遍为一个周期，时间3分钟。无法进入地下防空避难所，人防工程、防空洞，市民利用地形地物就近隐蔽，趴在地上双手抱头。解除警报：连续鸣响一长声，时间3分钟，市民可以走出地下防空避难所，人防工程、防空洞，恢复正常工作。接下来介绍一些灾害中的应急处理方法，好好做笔记哦说到地震，咱们就得多说几句了。地震的威力不可小觑，遇到地震时，要这么做！来源：云视新闻、南京人防

很多人认为有钱了，有时间了，教育孩子就有保障了，其实不然，有钱的家长教育孩子的困惑甚至更多，尤其在个性培养、欲望教育和挫折教育等方面。家长教育孩子的困惑建议一：购买衣服时尊重孩子在颜色和样式上的意见，前提当然是价钱和场合都适合家庭的情况下。不必一定将自己的审美观强加于孩子，有时孩子在寒冷的天气想穿裙子，在孩子裤子外套—条裙子倒也未尝不可。家长教育孩子的困惑建议二：把家里的旧衣物，比如爸爸的衬衣、帽子，妈妈的长裙、围巾等收拾在一个化妆筐里，供孩子随时模仿打扮使用。这样既满足孩子爱模仿的特点，同时也会渐渐让孩子懂得，不同的场合需要穿着不同的衣装。家长教育孩子的困惑建议三：当孩子提出的要求过高过多不合理时，坚决拒绝。讲道理行不通时，可采取不理睬的办法，但日后应当就该问题进行一次补救性的讨论。不要采取打骂的方法。至于幼儿园设立园服，这种做法欠妥当。因为该时期的孩子刚刚开始萌芽自我意识，对自己是谁时常搞不清楚，要他们识别周围几十个小朋友的外貌特征本来就需要很长时间，如果没有了个性化的服装，就更增加了孩子在集体里生活的困难。

上海有300多个工业园区，多到没法绘制地图。 以下是名录，可能还不够完整： [国家级]上海外高桥保税区 [其他]上海徐泾工业园区 [其他]上海堡镇工业园区 [其他]上海练塘工业园区 [其他]上海练塘工业园区 [其他]上海商榻工业园区 [其他]上海张松仓储工业区 [其他]上海茸北工业区 [其他]上海徐行工业园区 [其他]上海枫泾工业园区 [其他]上海普陀长征工业区 [其他]上海顾村工业园区 [其他]上海漕河泾开发区闵行高科技园 [其他]上海华新工业园 [其他]上海重固工业园区 [其他]上海闵行电气工业园区 [其他]上海强民经济城 [其他]上海松江高科技园区 [其他]上海火炬高技术产业开发中心 [其他]上海共康都市工业园区 [其他]上海漕河泾开发区新经济园 [其他]上海海港综合经济开发区 [其他]上海南汇工业园区 [其他]上海有色高科技工业园区 [市级]上海朱家角工业园区 [其他]上海赵巷工业园 [市级]上海市市北工业新区 [市级]上海嘉定工业区 [其他]上海人本工业园 [其他]上海化学工业区奉贤分区 [其他]上海纺织工业区 [其他]上海大麦湾工业区 [其他]上海月浦工业园区 [市级]上海练塘工业园区 [其他]上海罗店工业园区 [市级]上海宝山城市工业园区 [市级]上海青浦工业园区 [市级]上海金山工业区 [市级]上海紫竹科学园区 [市级]上海市北工业新区 [市级]上海市松江工业区 [市级]上海康桥工业区 [市级]上海市工业综合开发区 [市级]上海崇明工业园区 [市级]上海化学工业区 [市级]上海市嘉定工业区 [市级]上海市星火开发区 [市级]上海莘庄工业区 [市级]上海国际汽车城零部件配套工业园区 [市级]上海宝山工业园区 [国家级]上海漕河泾出口加工区 [国家级]上海临港产业区 [国家级]上海漕河泾开发区松江高科技园 [国家级]上海漕河泾开发区新经济园 [国家级]上海虹桥经济技术开发区 [国家级]上海闵行出口加工区 [国家级]上海临港重装备产业区 [国家级]上海闵行经济技术开发区 [国家级]上海陆家嘴金融贸易区 [国家级]上海松江出口加工区 [国家级]上海青浦出口加工区 [国家级]上海洋山保税港区 [国家级]上海金桥出口加工区 [国家级]上海市张江高科技园区 [国家级]上海外高桥保税区 [市级]上海紫竹科学园区 [市级]青浦工业园区 [市级]上海市嘉定工业区 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[市级]上海市松江工业区 [市级]上海浦东康桥工业区 [省级]上海市莘庄工业区 [市级]上海市崇明工业园区 [市级]上海宝山工业园区 [国家级]中纺科技城 [省级]上海金山嘴工业区 [市级]上海浦东新区 2006-09-16 [省级]上海奉城化学工业园 2006-09-13 [市级]上海马汤工业园区 2006-09-12 [省级]上海宝山城市工业园区 2006-09-12 [市级]上海月浦工业园 2006-09-12 [市级]上海金山区工业园区 2006-09-12 [省级]上海嘉定工业区 [市级]上海国际汽车城零部件配套工业园区 [市级]上海金山朱行工业园区 [省级]上海练塘工业园区 [市级]茸北工业区 2006-09-8 [市级]上海青浦工业园区 2006-09-8 [市级]静安都市工业园区 [市级]金山工业园区 [市级]上海市白鹤工业园区

　　感动**活动方案 拼搏 创新 发展——20**年感动**人物颁奖典礼 　　活动时间：**月**日 　　活动地点：*** 　　活动思路： 　　1.拼搏 创新 发展涵盖了**一年的工作历程 　　2.这个主题也是20**年**工作的核心重点。 　　3. “拼搏 创新 发展”也可以成为整个晚会一个鲜明个性的线索，贯穿整个活动晚会。 　　具体流程： 　　(一)开场部分 　　1. 领导入场完毕后，关闭场灯(合唱队入场)庄严恢宏的钟声响起(相当于场铃) 　　2. 钟声响过后，场灯打开，合唱队齐唱《乘着歌声的翅膀》，*到*名小同学，着天使服，手挽手演唱开场歌曲。 　　3.四位主持人上场，引出合唱《*******》 　　4.主持人宣布颁奖典礼开始。 　　5.**致辞。(上场时有简短的背景音乐，要求恢宏大气，可参考**大型晚会开场音乐) 　　(二)拼搏篇[主持：校友、***] 　　1.简述候选人评选过程，出示本年度入围的感动**人物与感动**团队。(多媒体5秒间隔播放感动**人物候选人照片) 　　在舞台的上场口区域设立一个小的主持台，主持人站立其后，开始简短的开场词，开场词结束要和歌声同步。 　　2.播放以拼搏为主题的短片(短片介绍**学校20**年的拼搏之路) 　　【体育训练组、乒乓球队、英语双语大赛的准备、毕业典礼的准备、学校后勤工作等】 　　3.宣布20**年因为拼搏打动你、感动我的获奖团队和个人(屏幕中出示获奖人物和团队介绍) 　　4.宣读颁奖词(**) 　　5.由20**年的感动**获奖人物为获奖者颁奖(鲜花、证书、奖杯) 　　6.采访(**)：拼搏篇感动**人物代表(训练队学生与她的妈妈、教练) 　　7.节目：美声合成《我爱你，中国》 　　(三)创新篇[主持：校友、***] 　　1.播放带有“创新篇”字样的宣传短片(短片介绍**的精彩创新。各团队、书社、策划部、共同体、工作室等各种学研型组织的组建与工作、社团成立、选修课程的开展、阳光大课间的精彩编排、课题的研究) 　　2.宣布20**年创新篇获奖团队和个人(屏幕中出示获奖人物和团队介绍) 　　3.宣读颁奖词(家长代表) 　　4.由感动**获奖人物的亲人为获奖者颁奖(鲜花、证书、奖杯) 　　5.采访(校友)：创新篇感动**人物代表(**与**，两代**人) 　　6.节目：诗朗诵《感动与畅想》 　　7.向领导鲜花。 　　(四)发展篇[主持：**、**] 　　1.播放带有“发展篇”字样的宣传短片(**的成立、高学历的深造、各项比赛的成绩、各项荣誉的获得) 　　2.宣布20**年发展篇获奖团队和个人(屏幕中出示获奖人物和团队介绍) 　　3.宣读颁奖词(**) 　　4.由**为获奖者颁奖(鲜花、证书、奖杯) 　　5.采访(**)：发展篇感动**人物代表(**、校友) 　　6.节目：小合唱《明天会更好》 　　(五)尾声 　　1.播放祝福短片(播放全家福和所有人员祝福的短片，短片中可以有一个群体，播放学校的新生宝宝和今年的新家属，新郎或新娘) 　　2.T台丰采 　　3.**讲话 　　4.齐唱：《感谢你》 　　5.主持人上场致结束词，礼花彩条! 　　感动**颁奖典礼串词 　　20**年感动**颁奖典礼主持词 　　场内黑灯 摆造型 响钟声 　　灯亮,合唱:乘着歌声的翅膀 　　间奏弱下来,主持人上场 　　男：尊敬的各位领导、各位来宾， 　　女：亲爱的朋友们，大家好， 　　男：回首即将过去的20**年，我们激情满怀， 　　女：有一种信念始终贯穿在我们的20**年，那就是干事、创业 　　男：有一种精神始终激荡在我们的20**年，那就是拼搏奉献，忘我工作，人人争先。 　　女：有一种追求燃烧在我们的20**年，那就是创新、创意、锐意进取，不断发展。 　　男:拼搏、创新、发展犹如一首让你我时时感动的歌曲，就让让我们在新的一年里乘着歌声的翅膀，和歌声一起飞翔 　　合：尊敬的各位领导、各位来宾，20**年感动**颁奖典礼 现在开始： 　　男：首先让我们用最热烈的掌声有请我们最敬爱的**女士新年致词! 　　拼搏篇 　　男：拼搏是干事的基础，创新是做事的法宝，发展将是**的必然。 　　女：在今年的学校工作计划中我校就打出了创意20**的旗帜，响亮地喊出了拼搏、创新、发展的口号， 　　男：本年度，在工作中，在岗位上兢兢业业感动你我的入围个人和团队是 请看大屏幕 (多媒体5秒间隔播放感动**人物候选人照片) 　　女：20**年，**的三大工作亮点就体现在拼搏、创新和发展上。接下来就请大家观看 20**工作三大亮点之拼搏篇 　　短片 　　男：20**年因为拼搏打动你、感动我的获奖团队和个人是，请看大屏幕(屏幕中出示获奖人物和团队介绍) 　　画外音：(让我们用热烈的掌声请出我们的获奖人物和团队) 　　女：有请 *** 宣读颁奖词： 　　心中有爱，无名也辉煌，他们是一群坚守的榜样。风光无限的背后，是他们无悔的付出;事业拓展的脚下，是他们钢硬的翅膀，他们把平凡写进每一缕阳光，岗在哪里，责任就在哪里，哪里有信任，哪里就有他们用汗水铺染的传奇。他们或许只是一棵草，黎明时分，他们也习惯在眉梢挂上晶莹的微笑。 　　男：有请20**年的感动**获奖人物为获奖者颁奖 　　女：在所有的获奖者中,这位年龄最小的孩子给大家留下了深刻的印象,大家不知道的是孩子的成功和两个最关心他的人密不可分。 　　掌声有请**和** 　　女:您好!**您是上届感动**人物，今天您又作为嘉宾给自己的学生颁奖，什么感受，说说好吗? 　　女：看到妈妈我想在座的每位家长和我一样都有一个问题,每位母亲都把孩子的健康摆在了第一位,手术后,您怎么下定决心让孩子再参加体育训练的? 　　女:谢谢,通过**和**的讲述,又一次让我们感受到辉煌的工作成绩是学校、家庭、社会通力合作的硕果,在这里向一直以来所有支持我们、帮助我们的家长朋友表示由衷的感谢 　　下面有请我们的朋友和**共唱一曲《我爱你，中国》 　　进音乐开始表演 　　创新篇 　　男：创新是一个民族进步的"灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，更是一个人永葆生机的源泉。所以创意20**是每位**人追寻的目标。 　　女：没有创新我们的工作将是死水一潭，没有创新，我们的事业将止步不前。 　　男：创新是解放思想，创新是与时俱进，创新是我们的工作灵魂。 　　女：接下来就请大家观看 **20**年工作三大亮点之创新篇 　　短片3分钟 　　女：20**年在创新之路上默默耕耘、披荆斩棘的获奖人物和团队请看大屏幕。 　　男：有请获奖人物和团队上场 　　女：有请** 宣读颁奖词 　　颁奖词：因为事业的需要，他们工作的岗位迥然不同，因为信念的支撑，他们立足本职，理想和追求却殊路同归。创新不难，因为创新是教育的生命，创新又很难，超越别人和挑战自我，不仅仅需要勇气，更需要灵气和悟性，不满足传统的成绩和模式，他们屹立潮头，不愿意轻信放弃，他们在夜色里触摸到曙光，他们是经五事业发展突飞猛进的动力和脊梁。 　　男：为他们颁奖的嘉宾是他们世上最至亲的人 　　女：好，谢谢我们各位颁奖嘉宾，也再次祝贺我们的获奖同事，谢谢你们非常美好的创意，点燃了我们**一次次精彩的瞬间，谢谢你们。 　　男：今天我们还推选了一位获奖代表，**老师让她代表获奖人物和团体发表获奖感言 　　男：**，据我所知，您不是班主任，也不是语文、数学、英语工具学科的教师，可孩子们非常喜欢您，而且每位班主任老师都喜欢您到她们班里去上课，您能给大家讲讲原因吗? 　　男：**，我还知道，**年您有一段特别艰难的时光，丈夫生病住院，孩子很小需要照顾，可学校的工作您竟奇迹般的没有耽误一分，能给大家讲讲那段日子吗? 　　男：今天为**颁奖的人是我们的老**，**，说说您的感受好吗? 　　男：就如**所说，我们学校就像一个大家庭，我们在这个家庭中相亲相爱，忘我的工作，接下来我们来听一听我们家庭成员的心里话，请听配乐诗朗诵<<感动与畅想>>。 　　节目演出 　　女：非常感谢大家动情的声音，我想他们也说出了我在座的每一位的心声 　　男：是的，20**年是我们学校创新的一年，奋斗的一年，取得不俗成绩的一年，你知道取得这些成绩我们最应该感谢谁。 　　女：那我想最应该感谢我们**吧 　　男：下面我提议我们**的所有同事们再一次把感谢的掌声和美丽的鲜花送给他们----我们的**，工作的引路人。 　　女：不懈地拼搏、艰难的创新后我们真真切切感受到的是个人的不断进步、学校的飞速发展。接下来请大家观看 20**工作三大亮点之发展篇 　　短片3分钟 　　男：在发展之路上传递感动的人物和团队请看大屏幕 　　男：有请获奖人物和团队上场 　　女：有请教育局局领导宣读颁奖词，并为获奖人物颁奖 　　颁奖词： 　　你们，迎朝阳批霞光万缕而来，踏落日携余晖点点而去。你们，在平凡的路上日复一日，执着的足音踩出的却是不平凡乐章。 　　你们，爱岗敬业、爱生如子、爱校如家，用伟大的师爱诠释着教师这一光荣称号;你们，默默耕耘、任劳任怨、诲人不倦，用辛勤的汗水勾画着一幅幅精美的画卷;于是，校园里有了草木葱郁，有了满园芬芳，有了徐徐清风，有了鸟语花香，有了孩子们灿烂的笑脸，是你们让校园成了学子们收获的殿堂。 　　男：掌声有请获奖代表发表获奖感言 　　男：谢谢所有的获奖代表。 　　**的所有成绩应该说和一直以来关心我们的上级领导的支持密不可分 　　女：让我们用热情的掌声有请我们的*** 讲话 　　男：感谢**领导 深情款款的致词，再次感谢， 　　女：听了领导的讲话感到很温暖。20**我们的同事付出了很多，很不容易， 　　男：20**我们的团队和谐向上，我们一起走过了一个个难忘的日子，我们用拼搏用创新实现了一次次让人刮目相看的发展，又一起迎来了充满希望的20** 　　请欣赏合唱： 《明天会更好》 　　女：20**美丽的回忆在眼前，20**深深的感动记心间 　　男：让我们一起来重温美丽的20**，祝福款款走来的20**吧。 　　播放祝福短片 　　男：20**年我们的奥运圆满成功，奥运火炬将永远燃烧在民族复兴的伟大道路上， 　　女：20**年我们祝福国家在创意旗帜的指引下，繁荣昌盛 　　男：20**年我们也祝福自己，创意一定会层出不穷，教育一定精彩纷呈，希望健康和快乐陪伴我们在座的每一位在20** 　　女：让我们一起迎接充满希望的20**，请大家一齐欣赏T形舞台上的风采。 　　男：此时此刻，我想心里最感动的人是我们的领导，因为他们拥有如此出色的**，请他们也来说说自己的心里话 　　男;尊敬的各位领导，各位来宾，**20**总结颁奖典礼到此结束，再次感谢各位领导的光临，让我们相聚在20**，朋友们，再见(共同) 　　感动**颁奖典礼节目单 　　20**年感动**颁奖典礼节目单 　　1. 开场童声合唱 　　2.新年致词! 　　3.宣布入围团队 　　4.拼搏篇 　　⑴短片 ⑵获奖人物和团队介绍⑶ 宣读颁奖词 　　⑷**年的感动**获奖人物为获奖者颁奖 　　⑸现场采访⑹节目歌曲 　　5.创新篇 　　⑴短片⑵获奖人物和团队介绍⑶ 宣读颁奖词 　　⑷为获奖者颁奖⑸获奖感言采访 　　⑹向领导献花⑺节目诗朗诵 　　6.发展篇 　　⑴短片⑵获奖人物和团队介绍⑶ 宣读颁奖词 　　⑷为获奖者颁奖⑸**讲话 　　⑹获奖感言⑺节目合唱⑺播放祝福短片 　　⑻节目时装表演⑼领导感谢 　　7.宣布颁奖典礼结束 　　感动**分工 　　1.串词、颁奖词：*** 　　2.4个短片(拼搏、创新、发展、和谐) 　　总负责：**;拼搏篇：**团队，创新篇：**团队;发展篇：**团队;和谐篇：**团队 　　3.节目：**、**(童声合唱：音乐组;诗朗诵：**;美声合唱：**;男声合唱：**) 　　4.舞台效果与布景(追灯、泡泡机等)：美术组、** 　　5.音效、摄像：电教组、** 　　6.会场作次：** 　　7.请柬、节目单：**组 　　8.幻灯片(获奖个人与团队、节目介绍)：**、** 　　9.奖杯、证书、礼炮、彩条、鲜花：** 　　10.服务：会场服务(引领员、会场服务);鲜花、奖杯与证书();送请柬() 　　顺节目() 　　感动**彩排时间

【答案】：C职业道德的特征：( 一 ) 职业道德具有鲜明的职业特点；( 二 ) 职业道德具有明显的时代性特点；( 三 ) 职业道德是一种实践化的道德；( 四 ) 职业道德的表现形式呈具体化和多样化特点。因此，应该选择C项。