建筑方面的著作有哪些？？希望带一些介绍的

　　 街道的美学读后感（一） 　　《街道的美学》是一本关于街道、广场空间构成方面的书。作者芦原义信是日本建筑协会主席，并着有《外部空间设计》一书，作者对于外部空间的尺度、比例以及一些行为心理学在空间设计上的应用颇有研究。在本书中，作者从文化角度出发，将日本街道空间与西欧的街道空间做了细致深入的分析，同时运用格式塔心理学分析了中西方街道格局的图底关系，从街道的自然特征、美学规律、人文特色出发论述了如何发掘城市空间中的视觉秩序规律。 　　本书写作于1979年，上世纪60年代欧美建筑界正在刮起一阵人本主义风潮，亚历山大的《建筑的永恒之道》、简雅各布斯的《美国大城市的死与生》、文丘里的《建筑的矛盾性与复杂性》，他们的理论虽然各有倾向，但他们都关注到了工业和科技对人的异化，提倡对人性本身的观照。芦原义信在书中这样写，所谓外部空间的构成，就是让巨大的城市达到人的尺度，把大空间还原成小空间，把空间充实得更富有人情味的技术。可以说，作者提倡的街道的美学，是以肯定人的存在为基础的。 　　本书分为上下两篇，上篇着重讲街道空间的构成，下篇侧重城市景观的分析。对于书中的内容，做如下总结： 　　 （1）内部和外部 　　作者开篇发问，为什么西欧的街道总是整齐划一、充满秩序感，而日本的街道总是杂乱无章？这是东西方街道的一个显着差别，西欧的街道总是由建筑构成连续的街景立面，而类似日本这样的东方式国家却没有这样的传统，我们的街道往往缺乏组织，建筑也鲜少面临街道，都是以院落或者围墙作为屏障的。作者认为这是东西方文化对空间的理解不同，我们对外部空间和内部空间的认识有偏差。对日本人来说，穿着鞋进入的空间是外部，脱了鞋进入的空间是内部，而西欧住宅的基本思想，在于它是城市或街道那样公共的外部秩序的一部分。作者举了旅馆的例子，日本的温泉观光旅店夜间大门上锁，房间不上锁，西欧的饭店则是大门人人都可以进去，里面的房间则要上锁。他认为，西欧住宅的基本思想，在于他是城市或街道那样公共的外部秩序的一部分，相对的，日本住宅的基本思想，在于它是家庭私用的内部秩序，结果在欧洲的家中和外边一样地要穿着鞋，而在日本的家中则要脱鞋。由此作者得出的结论具有内部秩序，同时也就意味着对建筑的外部不关心，充实城市空间的思想是淡薄的。这颇有点像许多人多国人公德与私德的看法，认为中国人私德很好，对外的公德却很差。对此有点存疑，这是对现象的总结，因果必然性却不尽然。 　　作者还有一段坐的文化论来解释日本为什么没有形成欧美式的秩序街道。传统的日本住宅没有家具，甚至没有椅子和床，一切日常活动都在地板上进行，因此衍生出与坐的.文化论相对应的地板型建筑，在这样的建筑中，空间不是由厚重的实墙限定的，而是作为形而上学的‘场（地）"观念加以限定的。因此，作者认为日本这种墙的观念淡薄的‘地板型建筑"在街道的形成上是分厂困难的。 　　 （2）街道的构成 　　对街道构成的分析，芦原义信引入了一些格式塔心理学的方法，格式塔心理学又称完形心理学，是现代心理学的主要流派之一，它主张在观察现象的经验时要保持现象的本来面目，并认为现象的经验是整体的或完形的。作者分别给出了意大利和日本古代江户的地图黑白反转对比，可以明显看出，在意大利的对比图中，建筑内部空间与街道的外部空间，在质量上市近似的，而江户的对比图中，道路与建筑之间还有很多用途不明确的剩余空间。因此作者得出结论，意大利的街道和广场，具有轮廓清晰的‘图形"性格。常常能看到有人用图底反转的方法来做一些城市空间的比较与分析，我至今都对这种分析方法表示疑问，好像是一种为论据而论据的过程。 　　 （3）一次轮廓线和二次轮廓线 　　东京银座等最繁华的街道，立面往往都被巨大的招牌所占据，如果把决定建筑本来外观的形态称为第一次轮廓线，把建筑外墙的凸出物和临时附加物所构成的形态称为建筑的二次轮廓线，二次轮廓线已经严重影响了我们对街道的认知和观感，映入眼帘的往往是杂乱和无序，作者认为应该把二次轮廓线整合在一次轮廓线中，例如把侧招牌按照同样大小等间距设置就是一个非常简单的操作手段。 　　由此可见建筑师对于秩序感真是谜一般的痴迷。新生代的日本建筑师BOW—WOW犬吠工作室却对现实是一种解构而非建构的姿态，他们欣赏这种非秩序的东京景观，对本土文化也表现出更多额自信。两代建筑师的观点对照起来看也非常有趣。 　　 街道的美学读后感（二） 　　近日终于读完了《街道的美学》和《续街道的美学》，非常精彩。尤其为作者芦原义信漫布于全篇的对日本城市街道环境不佳的关注、呼吁的一片拳拳之心所感动，作者又以一个建筑师的专业知识做出有理有据的分析和具体的改善方案，看起来真是过瘾！ 　　作者在内部与外部中说：日本的传统是在家的内部建立起井然的秩序，以家族为中心，在一幢建筑里保持着内部秩序。具有内部秩序，同时也就意味着对建筑的外部不关心，充实城市空间的思想是淡泊的。日本人将家看作‘内"，把街道看作‘外"，不像西欧人那样在空间领域上加以统一。换句话说，‘外"是外部，这就意味着它的整洁漂亮由谁来管是和人们无关的。作者提到的这些日本人的特征和问题，因其源流于中国，也同样是中国人的特征和问题，而在中国建筑学者的文章中，却尚未见到阐述得如此切中要害的观点。不管是所谓大师还是一般的业内人事，多是以个人好恶或人云亦云的观点来肆意谩骂甚至是人身攻击。能够像芦原义信在文中对日比谷公园所做的那样提出具体改善措施的，更是少之又少。 　　《街道的美学》成书于1978年，当时日本正处于举国上下同心协力，不顾衣着打扮大力推进经济发展的阶段。作者认为：为了要成为世界经济大国，光是有强大的经济实力是不够的，还应该提倡都市的文化和美好。我觉得作者说得很好，现在的中国也正在迈入世界经济大国之列，不能再像改革初三十年那样不顾衣着打扮大力推进经济发展了，也应该在努力发展经济、解决民生问题的同时，创造更美好的都市的文化和景观。 　　借用作者书中的一句话：只重视‘内眺景观"而对‘外眺景观"不太介意的中国人，作为文化高度发达国家，也该把街道的美学提到日程上来了。

现代西方建筑理论众说纷纭，其中虽不乏真知灼见，不过这些理论的研究者却未必都具有建筑创作实际体验，故虽言之凿凿却不着痛处，难以指导设计实践。更有甚者，唯恐其理论不够“深奥”，乃一味旁征博引，玄之又玄，再加文字晦涩，读后令人如坠五里雾中。芦原义信这部《街道的美学》和《续街道的美学》则一扫上述弊端。作者把当代许多建筑理论、丰富的知识寓于通俗易懂的流畅文字中，通俗而不浅薄。并且，作者又把这些理论应用于自己的建筑创作，通过自己的大量作品说明这些理论，故理论性强但又不脱离实践。我以为这乃是此书的最大特点。

芦原义信（1918—2003）日本当代著名建筑师。毕业于东京大学建筑系、哈佛大学研究生院，历任日本法政大学、武藏野美术大学和东京大学教授，曾担任日本建筑学会主席、日本建筑师协会主席。1956年成立建筑事务所，其设计代表作包括东京驹泽体育馆、索尼大厦、东京国立历史民俗博物馆、东京艺术大剧院等。收入本书的《街道的美学》和《续街道的美学》集中体现了他以“外部空间设计”为中心的建筑美学思想。

上篇 街道的美学一 建筑的空间领域/0031内部与外部/0032墙的意义/0103城郭/022二 街道的构成/0291街道与建筑的关系/0292街道的构成/0413宽与高之比(D/H)/0464广场的美学/0505阴角空间/0576下沉式庭园技法与密接原理/0597第一次轮廓线与第二次轮廓线/0708俯视景观/0839室外雕塑的意义/085三 关于空间的几项考察/0901小空间的价值/0902夜景——“图形”与“背景”的反转/0983留下记忆的空间/107四 世界街道的分析/1131几个问题/1132澳大利亚帕丁顿的并列式住宅与京都的町家/1163意大利奇斯台尼诺与爱琴海希腊诸岛/1204波斯街道——伊朗伊斯法罕/1305昌迪加尔与巴西利亚/140五 结束语/152下篇 续街道的美学六 关于空间领域的考察/1611墙型建筑与地板型建筑/1612内眺景观与外眺景观/1693中心的丧失/179七 景观的构成/1861格式塔心理学在景观中的应用/1862水边的美学/1923街道的指标——D/H与W/D/2074绿化的美学/2155城市的色彩/221八 对住宅和城市环境的建议与探索/2241社区性与私密性/2242住宅与庭园的探索/2363城市美化的进展/2424商业街的变迁——从旧货市到步行商业街/2475城市空间中的表演/253九 世界景观的分析/2711埃菲尔铁塔与东京塔/2712米兰商场与浅草寺前街/2793世界的桥/2864德国南方中世纪街道——罗曼蒂克之路巡礼/2985威尼斯街角上的思索/306十 结束语——现代建筑展望/315附录/324参考文献/331

1956年成立建筑事务所，其设计代表作包括东京驹泽体育馆、银座SONY大厦、东京国立历史民俗博物馆、东京大学御殿下纪念堂、东京艺术大剧院等。《街道的美学》和《续街道的美学》集中体现了他以“外部空间设计”为中心的建筑美学思想。

经济学原理 是基本经济知识解忧杂货铺 是触动心灵的书。还有 活着 围城 飘 乔布斯传 挪威的森林 小的是美好的 都不错。望采纳～

如果你已经学了建筑学，那有些基础的书咱就不提了，先提一些作为参考的书：《建筑的矛盾性与复杂性》《拼贴城市》《华夏意匠》《建筑学原理》（一，二）《街道的美学》《设计结合自然》《建筑师的20岁》当然这些都有点儿虚，都是大师们写的东西。那就来点比较实在的《建筑材料的形式语言》《柯布西耶作品集》《建筑语汇》等等

然园林景观专业必读的书目是很多的。但是首先园林设计的基础这本书你也必须要好好读。

百度：标准分享网 和电驴上都有下载

你是要考研吗？那就先把英语看起来，抓好基础，后阶段这块可以轻松一点。专业课的话你先去看看理想空间这种期刊，看不懂没关系，学色彩搭配，多抄绘方案。再要就是好好学城市规划原理这本书，平时多记忆重点知识。

咋都是问这个的？均衡中心就是一种构图啊。好好研读《建筑空间组合论》和芦原义信的《外部空间设计》、《街道的美学》

俞孔坚等都是大师呀，建议你订购一本中国园林，可以从这里学到更加多的知识！

俞孔坚，男　 　　北京大学城市与区域规划教授，博士生导师 　　美国哈佛大学景观设计与城市规划兼职教授 北京大学建筑与景观设计学院院长 北京土人景观与建筑规划设计研究院首席设计师 代表作品 沈阳建筑大学稻田景观 秦皇岛汤河公园 天津桥园 中山岐江公园等王向荣，男 北京林业大学园林学院教授、博士生导师 、 副院长、风景园林规划与设计学科负责人 北京多义景观规划设计研究中心主持设计师 代表作品 西安世界园艺博览会四盒园 “快乐田园” 厦门国际园林花卉博览会“青岛园”（未建） 以上两人的作品都是我个人比较喜欢的，当然贝聿铭老先生做的苏州博物馆很棒，园林和建筑融合非常漂亮，尤其是片石假山。《中国园林》是一本期刊，个人感觉像是北林的口舌，如果抛开两方吵嘴架的部分，单看景观案例分析是一本非常不错的期刊，就是有点小贵。个人推荐书《街道的美学》卢原信义写的

原文如下：意大利广场的空间不单纯是与自然不同的、有收敛性的人为室外空间，而且是与过去所体验过的室外空间不大相同的、极为充实的空间。当时我把这种向边界线内侧收敛的空间称为“积极空间”（P空间），把大自然这样没有边界线而向外扩散的空间称为“消极空间”（N空间），各个空间的质的差异引起了我的注意。通常，建筑本身被考虑成P空间，其外部则被考虑成N空间，但意大利广场则与建筑内部有许多共同点。根据笔者的亲身体验认为，在意大利广场，P空间和N空间是可以相互反转的。这恐怕是生长在以“地板型建筑”为主流的日本环境中的我，遇到真正的意大利“墙型建筑”环境时所受的冲击。这里若把P空间换成埃德加·鲁宾的“杯图”中的“图形”，把N空间换成“背景”，则会发现，我亲身的体验不知不觉地证实了格式塔理论。其后在说明建筑空间的“内”与“外”这一组对概念时，应用格式塔理论是极为有效的。

太多，建筑市场，管理与务实，施工技术，安全、预算、资料等等等等

《街道的美学》（[日本] 芦原义信）电子书网盘下载免费在线阅读资源链接：链接: https://pan.baidu.com/s/1H0wOtpCI08SXLHB_ZRMuPg 提取码: 6234书名：街道的美学作者：[日本] 芦原义信译者：尹培桐豆瓣评分：8.6出版社：百花文艺出版社出版年份：2006-6页数：351内容简介：这本书以街道的视觉秩序的创造作为建筑平面布局形成设计的出发点，分别从街道的自然特征，美学规律，人文特色出发由浅至深论述如何发掘建筑平面布局形成设计中的视觉秩序规律。现代西方建筑理论众说纷纭，其中虽不乏真知灼见，不过这些理论的研究者却未必都具有建筑创作实际体验，故虽言之凿凿却不着痛处，难以指导设计实践。更有甚者，唯恐其理论不够“深奥”，乃一味旁征博引，玄之又玄，再加文字晦涩，读后令人如坠五里雾中。芦原义信这部《街道的美学》和《续街道的美学》则一扫上述弊端。作者把当代许多建筑理论、丰富的知识寓于通俗易懂的流畅文字中，通俗而不浅薄。并且，作者又把这些理论应用于自己的建筑创作，通过自己的大量作品说明这些理论，故理论性强但又不脱离实践。作者简介：芦原义信（1918—2003）日本当代著名建筑师。毕业于东京大学建筑系、哈佛大学研究生院，历任日本法政大学、武藏野美术大学和东京大学教授，曾担任日本建筑学会主席、日本建筑师协会主席。1956年成立建筑事务所，其设计代表作包括东京驹泽体育馆、索尼大厦、东京国立历史民俗博物馆、东京艺术大剧院等。收入本书的《街道的美学》和《续街道的美学》集中体现了他以“外部空间设计”为中心的建筑美学思想。

《街道的美学》（[日] 芦原义信）电子书网盘下载免费在线阅读链接:https://pan.baidu.com/s/1unT3HhJviRcq2lC70i2vmQ 提取码:j94b书名：街道的美学作者：[日] 芦原义信译者：尹培桐豆瓣评分：8.6出版社：百花文艺出版社出版年份：2006-6页数：351内容简介：这本书以街道的视觉秩序的创造作为建筑平面布局形成设计的出发点，分别从街道的自然特征，美学规律，人文特色出发由浅至深论述如何发掘建筑平面布局形成设计中的视觉秩序规律。现代西方建筑理论众说纷纭，其中虽不乏真知灼见，不过这些理论的研究者却未必都具有建筑创作实际体验，故虽言之凿凿却不着痛处，难以指导设计实践。更有甚者，唯恐其理论不够“深奥”，乃一味旁征博引，玄之又玄，再加文字晦涩，读后令人如坠五里雾中。芦原义信这部《街道的美学》和《续街道的美学》则一扫上述弊端。作者把当代许多建筑理论、丰富的知识寓于通俗易懂的流畅文字中，通俗而不浅薄。并且，作者又把这些理论应用于自己的建筑创作，通过自己的大量作品说明这些理论，故理论性强但又不脱离实践。作者简介：芦原义信（1918—2003）日本当代著名建筑师。毕业于东京大学建筑系、哈佛大学研究生院，历任日本法政大学、武藏野美术大学和东京大学教授，曾担任日本建筑学会主席、日本建筑师协会主席。1956年成立建筑事务所，其设计代表作包括东京驹泽体育馆、索尼大厦、东京国立历史民俗博物馆、东京艺术大剧院等。收入本书的《街道的美学》和《续街道的美学》集中体现了他以“外部空间设计”为中心的建筑美学思想。

城市规划师论坛上前辈推荐的城市规划24本书：1 书名 比较城市化——20世纪的不同道路 内容简介 作者 [美]贝利著，顾朝林等译 《比较城市化-20世纪的不同道路》通过世界不同国家和地区城市化过程的比较研究，认识到在20世纪快速城市化过程中，尽管城市化存在很多共性，但是城市化的道路却各不相同，差异化主要源于文化背景及发展阶段的不同，并产生了多样化的人类后果。 出版社 商务印书馆 出版时间 2008-12-1 字数（万） 25 定价（元） 18 2 书名 城市意象 内容简介 作者 [美]凯文·林奇著 本书讲述的内容有关城市的面貌，以及它的重要性和可变性。城市的景观在城市的众多角色中，同样是人们可见、可忆、可喜的源泉。赋予城市视觉形态是一种特殊而且相当新的设计问题。一座城市，无论景象多么普通都可以给人带来欢乐。城市如同建筑，是一种空间的结构，只是尺度更巨大，需要用更长的时间过程去感知。城市设计可以说是一种时间的艺术，然而它与别的时间艺术，比如已掌握的音乐规律完全不同。本书讲述的内容有关城市的面貌以及它的重要性和可变性，城市的景观，在城市的众多角色中，同样是人们可见、可亦，可喜的源泉，赋予城市视觉形态是一种特殊而且相当新的设计问题。 出版社 华夏出版社 出版时间 2001-4-1 字数（万） 16 定价（元） 26 3 书名 城市设计（修订版） 内容简介 作者 [美]培根 埃德蒙·N·培根以出色的图文综合能力，将历史实例与现代城市规划原理联系起来。他生动地阐明往昔伟大的建筑师和规划师如何能够影响后继的发展，并代代相传延续下去。培根还通过介绍城市设计的历史背景，告诉我们决定一个伟大城市形态的基础性的设计力和所应注意的问题。这其中，最引人关注的恐怕就要属同时运动诸系统了——即步行与车行交通、公共与私人交通的路径。培根以此作为支配性的组织力而考察了伦敦、罗马和纽约的城市运动系统。他也像对待建筑实体那样，同样强调在城市设计中公共空间的重要性，并讨论空间、色彩和透视对城市居民的影响。以鹿特丹、斯德哥尔摩的设计实例说明城市中心应当而且能够成为人们乐于居住、工作和休闲的所在。出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2003-8-1 字数（万） 62.7 定价（元） 73 4 书名 拼贴城市 内容简介 作者 [美]柯林·罗等编 在以城市为背景对象有建筑学和城市规划领域，《拼贴城市》是一本具有划时代意义的理论著作，在建筑学与城市研究向后现代转向的过程中，具有一种里程碑式的地位。《拼贴城市》自面世以来，就引起了学界内的高度关注，许多著名学府将其选为必读教材。本书所涉足的范围很广，从经典哲学、社会学、政治学，到现代学术、现代文学、城市建筑史等等，为读者展现了一个宏大的人文领域场景，以此来谈论现代建筑与城市。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2003-9-1 字数（万） 20 定价（元） 40 5 书名 交往与空间（第四版） 内容简介 作者 （丹麦）盖尔编 本书着重从人及其活动对物质环境的要求这一角度来研究和评价城市和居住区中公共空间的质量，在从住宅到城市的所有空间层次上详尽地分析吸引了人们到公共空间中散步、小憩、驻足、游戏，从而促成人们的社会交往的方法，提出了许多独到的见解。尽管欧美各国的具体条件与中国有很大不同，但本书所讨论的问题是世界性的，我们一定会从气扬·盖尔先生的研究中得到有益的启示，促进我国城市规划和设计水平的提高。本书中文第四版是根据2001年的最新英文版翻译出版。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2002-10-1 字数（万） 30 定价（元） 27 6 书名 感知与意象——城市理念与形象研究 内容简介 作者 闵学勤著 本书以公众对城市的主观感知和符号意象为视角，以近50个国内国际都市为蓝本，详尽阐述了城市理念与形象建构的路径。本书强调人在城市中的主体地位，人的社会性、文化性、地域性、运动性以及个体性对城市多元的感知与意象，最终引导并决定了城市的发展方向。全书兼具理论和务实的特征，适合城市决策者、管理者、设计者以及城市经济与社会发展问题的研究人员和大中专院校的师生参考。 出版社 东南大学出版社 出版时间 2007-12-1 字数（万） 23 定价（元） 32 7 书名 寻找失落空间——城市设计的理论 内容简介 作者 （美）特兰西克著 本书介绍了城市空间设计的理论、方法和当前的议题。第一章引入了失落城市空间的问题及其形成因素；第二章全面论述了功能主义理念的哲学、演变及其反响，并讨论了蚕食城市空间传统形式的其他因素；第三章介绍了城市空间重要的历史范例和现代的一些做法，对“硬质空间”和“柔质空间”的适宜性进行了描述；第四章将针对现代城市危机主要理论和批评观点归纳为图一底理论、连接理论和场所理论，并阐述其各自的优缺点，说明只有三者整合才有益于城市空间设计；第五章通过对美国波士顿市和华盛顿特区、瑞典哥德堡市及英国纽卡斯尔的拜克地区的城市设计问题实例研究阐述了空间结构的不同形态、相互联系及其环境背景；最后总结了实现整合设计目标的原则。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2008-4-1 字数（万） 32.7 定价（元） 50 8 书名 街道的美学 内容简介 作者 （日）芦原义信著 文章以街道的视觉秩序的创造作为建筑平面布局形成设计的出发点，分别从街道的自然特征，美学规律，人文特色出发由浅至深论述如何发掘建筑平面布局形成设计中的视觉秩序规律。现代西方建筑理论众说纷纭，其中虽不乏真知灼见，不过这些理论的研究者却未必都具有建筑创作实际体验，故虽言之凿凿却不着痛处，难以指导设计实践。芦原义信这部《街道的美学》和《续街道的美学》则一扫上述弊端。作者把当代许多建筑理论、丰富的知识寓于通俗易懂的流畅文字中，通俗而不浅薄。并且，作者又把这些理论应用于自己的建筑创作，通过自己的大量作品说明这些理论，故理论性强但又不脱离实践。我以为这乃是此书的最大特点。 出版社 百花文艺出版社 出版时间 2006-6-1 字数（万） 30 定价（元） 20 9 书名 城市策划实战案例 内容简介 作者 赵卓文著 本书是广州市同创卓越房地产投资顾问有限公司近三年来最具代表性的城市策划实战案例的精选专集，全书共分九章节，完整再现了每个案例策划过程，并附有策划师的实战策划后记，将引发每一位关注城市发展的人士思考。九个主题包括：都市RBD（城市商业游憩区）、城市CBD（中央商务区）、城市传统商业区、城市工业区与CSD服务区、休闲经济与城市策划、卫星城（城市副中心、城市新区）、大盘与城市片区、城市TOD主导下的城市区域等发展研究以及少见的城市道路命名策划。 出版社 广东科技出版社 出版时间 2009-1-1 字数（万） 22 定价（元） 68 10 书名 城市发展史(起源演变和前景) 内容简介 作者 （美）刘易斯·芒福德编 本书是美国著名的城市理论家、社会哲学家刘易斯·芒福德的重要理论著作之一，它着重从人文科学的角度系统地阐述了城市的起源和发展，并展望了远景。本书史料丰富，为提高实用性，书后编了中文索引，便于读者检索。本书可供从事政治、经济、文化、历史、社会发展战略研究、城市地理、城市规划与建筑、城市管理等工作者研究参考，也可供有关大专院校师生阅读参考。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2005-2-1 字数（万） 70 定价（元） 98 11 书名 城市设计新理论 内容简介 作者 [美]亚历山大等著 集建筑师与规划师于一身的C.亚历山大(ChristopherAlexander)和他的同事提出民一种新的城市设计理论，其目的是为了再现城市有机发展过程。为了找到创建日益增长的城市整体性发展所需要的各种法规，作者提出了一套初步法则，共七条，它们体现了实际发展的过程，与城市日益发展要求相吻合。随后作者对这些法则进行了试验，并与许多研究生一起，对旧金山高密集区进行模拟城市再设计。启动了一项涉及大约90种不同的设计问题的项目，包括仓库、饭店、渔用码头、音乐厅和公共广场。《城市设计新理论》一书为城市问题的讨论提供了一种完全新型的理论框架，极大地弥补了今天的城市所存在的缺陷。 出版社 知识产权出版社 出版时间 2002-5-1 字数（万） 18 定价（元） 38 12 书名 美国大城市的死与生 内容简介 作者 （加）雅各布斯 本书自1961年出版以来,即成为城市研究和城市规划领域的经典名作,对当时美国有关都市复兴和城市未来的争论产生了持久而深刻的影响。作者以纽约、芝加哥等美国大城市为例,,深入考察了都市结构的基本元素以及它们在城市生活中发挥功能的方式,挑战了传统的城市规划理论,使我们对城市的复杂性和城市应有的发展取向加深了理解,也为评估城市的活力提供了一个基本框架。本书对于我国目前的城市规划和城市建设极具借鉴意义。 出版社 译林出版社 出版时间 2005-5-1 字数（万） 35.5 定价（元） 29.5 13 书名 城记 内容简介 作者 王军 在完成本书写作的10年间，作者共采访当事人50余位，收集、查阅、整理大量第一手史料，实地考察京、津、冀、晋等地重要古建筑遗迹，跟踪北京城市发展模式、文物保护等专题作出深入调研。作者试图廓清北京城半个多世纪的空间演进，还有为人熟知的建筑背后鲜为人知的悲欢启承。历史见证者的陈述使逝去的记忆复活，尘封已久的文献、三百余帧图片让岁月不再是传说。梁思成、林徽因、陈占祥、华揽洪… …建筑师多舛的人生，演绎着一出不落幕的戏剧；这一切的缘起，只是因为北京，这个“在地球一面上人类最伟大的个体工程”，拥有一段抹不去的传奇。 出版社 生活.读书.新知三联书店 出版时间 2003-10-1 字数（万） 36 定价（元） 58 14 书名 采访本上的城市 内容简介 作者 王军 《采访本上的城市》汇集了作者近十年来对中国及欧美城市的调查成果，书中直面当今中国的城市问题，对宽马路、拆迁经济等问题做出系统而深入的解剖；同时直击当前中国城市与建筑领域中的大事件、大热点，包括中央行政区外迁之争、国家大剧院、鸟巢体育场、CCTV大楼、国家博物馆改扩建等争论。作者均对这些争论作了第一手深入的调查，调查对象包括安德鲁、贝聿铭、库哈斯、德梅隆、福斯特等中外建筑师，其中包括4位普利茨克建筑奖获得者。 出版社 生活.读书.新知三联书店 出版时间 2008-6-1 字数（万） 42.6 定价（元） 69.5 15 书名 城市与人——一部社会与建筑的历史 内容简介 作者 （美）吉罗德 著 这本书的主要内容是从中世纪到20世纪的西方城市，重点在描述这些城市的建造者都做了些什么，为什么去做，在哪里做及何时去做。本书着手研究的是一些功能，是它们吸引了人类走向城市，并从它们延展至满足其要求的空间及建筑。这本书也随着我多年来在全世界城市里日日夜夜的漫长步履而成熟起来。在某一阶段，我发现在未知所以然之中品味城市或从视觉上欣赏它们都是不够的。我想挖掘的不仅仅是城市的缔造者和时间，更是城市的成因。传统的城市指南，甚至是许多标准的城市历史，也常常只回答了前两个问题，而忽略了第三个。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2008-1-1 字数（万） 61.6 定价（元） 129 16 书名 城市色彩——一个国际化视角 内容简介 作者 （美）斯文诺芙 本书是第一部介绍城市色彩设计的专业研究论著，书中收录了世界各地城市对色彩的运用实例，通过300多幅全彩图片，阐释了色彩对城市特色与外观的作用，作者从自己提出的三维色彩假设的角度，探讨了一种文化特色与其色彩选择之间的联系，并描绘了色彩在创建环境的过程中所发挥的作和，书中还探讨了不同城市的城市元素在色彩运用方面的相似之处。本书可供城市规划和建筑设计及相关专业师生学习，还可作为城市规划，建筑设计专业人员以及政府规划人员，城市研究人员等参考资料。 出版社 水利水电出版社 出版时间 2007-12-1 字数（万） 27.2 定价（元） 128 17 书名 无边的城市——论战城市蔓延 内容简介 作者 （美）吉勒姆 本书针对城市日益扩张的现状，指出造成这种现象的原因及其发展的过程，以及当前应采取的对策，使城市的发展走向未来。目前我国正在加快城市化进程，相信本书会给我们提供正反两方面的借鉴意义。本书适用于城市规划与设计专业人员，城市规划专业学生。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2007-11-1 字数（万） 41.6 定价（元） 56 18 书名 都市圈规划：理论·方法·实例 内容简介 作者 顾朝林 等主编 近年来，中国城市化进入加速发展期，城市化水平从1997年的发展到2005年的。与此时同时，中国已经有若干个大城市的城市化水平达50%以上，如上海、北京、南京等。大都市的急剧发展成为我国城市化的重要特征之一。然而，国内的都市圈规划才刚刚开始，但发展较快。本书分理论篇和规划实例篇。理论方法篇主要介绍都市圈概念及其特征、现代都市圈的形成与发展、都市圈规划理论、都市圈规划编制、都市圈规划实施。规划实施重点介绍国外都市圈规划实例，例如美国大都市区规划、日本都市圈规划、法国巴黎大区规划、英国大伦敦战略规划、德国柏林与勃兰登堡州地区规划等，国内重点介绍哈尔滨都市圈规划实例。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2007-6-1 字数（万） 49 定价（元） 35 19 书名 区域城市——终结蔓延的规划 内容简介 作者 （美）卡尔索普，富尔顿 这是一本非常重要的书，并且有权威的结论：老社区和新郊区有相同的区域特性。住房、贫困、年龄结构老化、交通和教育，都是每个区域内应该好好对待的问题，这关系至多们的城市是否能在新的全球化经济中兴旺的问题。作者给我们从规划蔓延到宜居社区的发展提供了很好的指引，用实例向我们说明了为什么每一个美国大城市都应该采取一定形式的、关系到交通、住房、税收共享、更平等教育的机会的区域统辖。本书作者非常巧妙地、有洞悉力地并清楚地解码了区域划分的方法、并用有说服力的实例告诉我们一个有序和谐的区域制度、设计、规划框架怎样才能自下而上内部运做。本书是我们生活环境集合的重新塑造，它标志着长达一个世纪的非人性化规划的结束。这是一本基础的书，却透露着经验与智慧，同样反映了农业、社会平等及环境运动的精神。出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2007-4-1 字数（万） 40 定价（元） 75 20 书名 生态城市/60个优秀案例研究 内容简介 作者 （西）鲁亚诺 迄今为止，生态城市的发展还处于初级阶段，相关的文献报道较少。本书以简洁的方式对当前体现可持续发展的优秀案例进行分析，通过大量图表对60个精心挑选的设计方案进行分析，这些方案都是这个领域中最优秀的作品。本书为建筑师、规划师、风景园林设计师或者广义上任何从事城市设计和规划领域的人员提供了基本参考 出版社 中国电力出版社 出版时间 2007-3-1 字数（万） 28.5 定价（元） 88 21 书名 共享空间——关于邻里与区域设计 内容简介 作者 （美）凯尔博 我们正处于一个区域社会发展的分界线上，《共享空间》一书为各个层次的规划提供了有用的工具。理论部分解释了我们是如何走到当前所面临的尴尬处境中的。其中反城市蔓延的案例说明了采取适当的措施制止城市蔓延已是刻不容缓。 本书是关于如何开发社区从而营造一个和谐的、可持续的空间环境来应对无序的、快速增长的城市。本书为改造和恢复我们的邻里和城市提供策略，并主张规划应该从整体上对社区的利益和要求进行深刻的讨论，提供了及格具有代表性的社区规划案例为研究对象。本书还阐述了创造共享景观或社区更美好未来的设计与想像力的未来。这时一本权威而易读的图书，它能激发起市民们对社区美好未来的向往。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2007-3-1 字数（万） 50 定价（元） 66 22 书名 都市滨水区规划 内容简介 作者 （美）城市土地研究学会 第一章：都市滨水区发展的介绍；第二章：室都市滨水区的发展；第三章：滨水景观的设计；第四章：滨水区开发的环境问题；第五章：都市滨水区再开发的实施；第六章：案例分析。 出版社 辽宁科学技术出版社 出版时间 2007-1-1 字数（万） 25 定价（元） 128 23 书名 街道与城镇的形成 内容简介 作者 [美]迈克尔·索斯沃斯 城市、郊区、街道、马路，这些日常生活中常见的事物与城市里市民的生活舒适度密切相关。被视为阻碍适宜居住街道形成的这道标准的屏障，面临着怎样转换职能或如何被拆卸的难题。本书作者迈克尔?索斯沃斯和伊万?本-约瑟夫两位教授，针对其中涉及的问题展开一系列研究，经过由浅入深、循序渐进的分析，提出他们中肯的建议。这本《街道与城镇的形成》对美国城市的街道规划与设计产生了深刻影响，并且它的影响力并不局限于学术领域，而是掀起一场由著作说服美国政府对现有街道设计标准进行改革的积极行动。 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2006-9-1 字数（万） 30 定价（元） 39 24 书名 城市规划概论 内容简介 作者 陈锦富 著 本书为城市规划、风景园林、土木建筑、环境艺术、环境工程、公共管理等专业及相近、相关专业的一门通用教材其内容分5章22节阐述，设计城市形式与发展、城市规划的基本概念、工作内容、制定与实施管理及术语等。通过对本课程的学习，学生能够对城市规划工作有一个基本的、全面的认识和了解。出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2006-1-1 字数（万） 15 定价（元） 22

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01《风景园林设计要素》▲【美】诺曼.K.布思著 曹德鲲译这本书是景观专业的入门书籍，也是必读书籍。专业人员、业余爱好者，特别是初学者，但也不限于初学的人，提供了宝贵的参考资料。用通俗易懂的语言和简练、明确的图面，全面、系统地阐述了园林规划设计的要理。02《园林景观设计-从概念到形式》▲【美】兰格特·W·里德著，郑准兵译本书提供的一些生动、实用的技巧，能把设计这一转化过程变得更加容易，使之更富有成效。里德利用几何图形和自然图形色画出最终的设计方案。其中提供的方法在传统的和非传统的景观设计中得以印证，为设计思路和方案图提供了概念和哲学方面的基础。03《设计结合自然（译）》▲麦克哈格，中国建筑工业出版社作《设计结合自然》是英国著名环境设计师麦克哈格的代表作，具有里程碑式的意义。书中详细介绍了这种方法的具体应用，对城市、乡村、海洋、陆地、植被、气候等问题均以生态原理加以研究，并指出正确利用的途径。在我国全力建设和谐社会的时代，在城市建设指导思想由“空间论”转向“环境论”，进而发展至“生态论”，《设计结合自然》所介绍的环境规划与设计方法，依然对“可持续发展”的实践探索提供着鲜明的借鉴价值。04《园冶》▲计成著中国古代造园专著，中国第一本园林艺术理论专著。全书论述了宅园、别墅营建的原理和具体手法，反映了中国古代造园的成就，总结了造园经验，是一部研究古代园林的重要著作。园林意境创作如同绘画，必须意在下笔之先，先构思出好的腹稿，才能创作出极尽美景的园林艺术空间。05《街道的美学》▲【日】芦原义信著 中国建工出版社这本书当代许多建筑理论、丰富的知识寓于通俗易懂的流畅文字中，通俗而不浅薄。并且，作者又把这些理论应用于自己的建筑创作，通过自己的大量作品说明这些理论，故理论性强但又不脱离实践。06《外部空间设计》▲【日】芦原义信著 中国建工出版社书中通过对比、分析意大利和日本的外部空间，提出了积极空间、消极空间、加法空间、减法空间等一系列饶有兴趣的概念，并结合建筑实例，对庭园、广场等外部空间设计提出了一些独到的见解。07《人性场所：城市开放空间设计导则》▲克莱尔u2022库珀u2022马库斯著 俞孔坚、孙鹏、王志芳等译.中国建筑工业出版社 2001作者认为：美学目标必须与生态需要、文脉目标和使用者三方面取得平衡并相互融合。08《中国古典园林分析》▲彭一刚著本书在简要介绍中国古典园林历史发展改革的基础上，突出强调中国造园艺术的基本特点：艺术地再现自然山水，并巧妙地把自然美和人工美结合为一体。

　　读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是我帮大家整理的街道的美学读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　街道的美学读后感1 　　作者芦原义信是日本建筑协会主席，并着有《外部空间设计》一书，作者对于外部空间的尺度、比例以及一些行为心理学在空间设计上的应用颇有研究。在本书中，作者从文化角度出发，将日本街道空间与西欧的街道空间做了细致深入的分析，同时运用格式塔心理学分析了中西方街道格局的图底关系，从街道的自然特征、美学规律、人文特色出发论述了如何发掘城市空间中的视觉秩序规律。 　　本书写作于1979年，上世纪60年代欧美建筑界正在刮起一阵人本主义风潮，亚历山大的《建筑的永恒之道》、简·雅各布斯的《美国大城市的死与生》、文丘里的《建筑的矛盾性与复杂性》，他们的理论虽然各有倾向，但他们都关注到了工业和科技对人的异化，提倡对人性本身的观照。芦原义信在书中这样写，“所谓外部空间的构成，就是让巨大的城市达到人的尺度，把大空间还原成小空间，把空间充实得更富有人情味的技术。”可以说，作者提倡的“街道的美学”，是以肯定人的存在为基础的。 　　本书分为上下两篇，上篇着重讲街道空间的构成，下篇侧重城市景观的分析。对于书中的内容，做如下总结： 　　 (1)内部和外部 　　作者开篇发问，为什么西欧的街道总是整齐划一、充满秩序感，而日本的街道总是杂乱无章?这是东西方街道的一个显着差别，西欧的街道总是由建筑构成连续的街景立面，而类似日本这样的东方式国家却没有这样的传统，我们的街道往往缺乏组织，建筑也鲜少面临街道，都是以院落或者围墙作为屏障的。作者认为这是东西方文化对空间的理解不同，我们对“外部空间”和“内部空间”的认识有偏差。对日本人来说，穿着鞋进入的空间是“外部”，脱了鞋进入的空间是“内部”，而西欧住宅的基本思想，在于它是城市或街道那样公共的外部秩序的一部分。作者举了旅馆的例子，日本的温泉观光旅店夜间大门上锁，房间不上锁，西欧的饭店则是大门人人都可以进去，里面的房间则要上锁。他认为，”西欧住宅的基本思想，在于他是城市或街道那样公共的外部秩序的一部分，相对的，日本住宅的基本思想，在于它是家庭私用的内部秩序，结果在欧洲的家中和外边一样地要穿着鞋，而在日本的家中则要脱鞋。“由此作者得出的结论”具有内部秩序，同时也就意味着对建筑的外部不关心，充实城市空间的思想是淡薄的。这颇有点像许多人多国人“公德”与“私德”的看法，认为中国人“私德”很好，对外的“公德”却很差。对此有点存疑，这是对现象的总结，因果必然性却不尽然。 　　作者还有一段“坐的文化论”来解释日本为什么没有形成欧美式的秩序街道。传统的日本住宅没有家具，甚至没有椅子和床，一切日常活动都在地板上进行，因此衍生出与“坐的文化论”相对应的“地板型建筑“，在这样的建筑中，”空间不是由厚重的实墙限定的，而是作为形而上学的‘场(地)"观念加以限定的。因此，作者认为“日本这种墙的观念淡薄的‘地板型建筑"在街道的形成上是分厂困难的。 　　 (2)街道的构成 　　对街道构成的分析，芦原义信引入了一些格式塔心理学的方法，格式塔心理学又称“完形心理学”，是现代心理学的主要流派之一，它主张在观察现象的经验时要保持现象的本来面目，并认为现象的经验是整体的或完形的，作者分别给出了意大利和日本古代江户的地图黑白反转对比，可以明显看出，在意大利的对比图中，建筑内部空间与街道的外部空间，在质量上市近似的，而江户的对比图中，道路与建筑之间还有很多用途不明确的剩余空间。因此作者得出结论，”意大利的街道和广场，具有轮廓清晰的‘图形"性格。常常能看到有人用图底反转的方法来做一些城市空间的比较与分析，我至今都对这种分析方法表示疑问，好像是一种为论据而论据的过程。 　　 (3)“一次轮廓线”和“二次轮廓线” 　　东京银座等最繁华的街道，立面往往都被巨大的招牌所占据，如果“把决定建筑本来外观的形态称为”第一次轮廓线”，把建筑外墙的凸出物和临时附加物所构成的形态称为建筑的“二次轮廓线”，“二次轮廓线”已经严重影响了我们对街道的认知和观感，映入眼帘的往往是杂乱和无序，作者认为应该把二次轮廓线整合在一次轮廓线中，例如把侧招牌按照同样大小等间距设置就是一个非常简单的操作手段。 　　由此可见建筑师对于秩序感真是谜一般的痴迷。新生代的日本建筑师BOW-WOW犬吠工作室却对现实是一种“解构”而非“建构”的姿态，他们欣赏这种“非秩序“的东京景观，对本土文化也表现出更多额自信。两代建筑师的观点对照起来看也非常有趣。 　　街道的美学读后感2 　　近日终于读完了《街道的美学》和《续街道的美学》，非常精彩。尤其为作者芦原义信漫布于全篇的对日本城市街道环境不佳的关注、呼吁的一片拳拳之心所感动，作者又以一个建筑师的专业知识做出有理有据的分析和具体的改善方案，看起来真是过瘾! 　　作者在“内部与外部”中说：“日本的传统是在家的内部建立起井然的秩序，以家族为中心，在一幢建筑里保持着内部秩序。具有内部秩序，同时也就意味着对建筑的外部不关心，充实城市空间的思想是淡泊的。“日本人将家看作‘内"，把街道看作‘外"，不像西欧人那样在空间领域上加以统一。换句话说，‘外"是外部，这就意味着它的整洁漂亮由谁来管是和人们无关的”。作者提到的这些“日本人”的特征和问题，因其源流于中国，也同样是中国人的特征和问题，而在中国建筑学者的文章中，却尚未见到阐述得如此切中要害的观点。不管是所谓“大师”还是一般的“业内人事”，多是以个人好恶或人云亦云的观点来肆意谩骂甚至是人身攻击。能够像芦原义信在文中对日比谷公园所做的那样提出具体改善措施的，更是少之又少。 　　《街道的美学》成书于1978年，当时日本“正处于举国上下同心协力，不顾衣着打扮大力推进经济发展的阶段。”作者认为：“为了要成为世界经济大国”，光是有强大的经济实力是不够的，还应该“提倡都市的文化和美好”。我觉得作者说得很好，现在的中国也正在迈入“世界经济大国”之列，不能再像改革初三十年那样“不顾衣着打扮大力推进经济发展”了，也应该在努力发展经济、解决民生问题的同时，创造更美好的都市的文化和景观。 　　借用作者书中的一句话：只重视‘内眺景观"而对‘外眺景观"不太介意的“中国人”，作为文化高度发达国家，也该把街道的美学提到日程上来了。 　　街道的美学读后感3 　　街道与建筑的关系？建筑外墙既是广场或者街道-即城市外部空间-的内墙。作者认为街道是一种文化，是和生活紧密联系的。在现代城市里面，绝大多数人都在室内活动，建筑内部才是最有活力的场所，所以要死的街道富有活力，就必须将建筑内部的秩序渗透出来，街道的活力是两侧的建筑造成的。 　　对于街道的热衷程度是意大利人——英国人——日本人。意大利人认为街道空间为生活所必须的交流空间。在欧洲，建筑内部秩序渗透到了街道跟广场的秩序中，建筑的外墙不是简单的围墙。作者强调道“街道和广场一直铺装到建筑的外墙根，与建筑之间没有什么含糊的空间。”“意大利的街道和广场大多连一棵树都不植，地面常施以美丽纹样的铺装。就像室内地毯一样各个角落都铺满，完全是人工的城市空间。”而且其建筑内部也没有日式的抬高地板的做法，墙壁的内外墙也大体一样，这样，“内外空间的本质区别就在于有没有屋顶了。”建筑的外廊承担了外部跟内部沟通的作用，使得室内的活力洋溢到街道上，例如意大利圣马可广场等。 　　芦原义信把住宅和街道关系分为3类： 　　1.开放式前院式。美国、澳大利亚等地广人稀之地，“内部秩序渗透到外部秩序之中”，院子向城市公共空间做了贡献。但是这只是低密度建筑区域的做法，不能算作城市空间。 　　2.欧洲式。没有前院，外墙形成街道，外墙面上门窗开洞。居民生活和街道生活交织在一起。 　　3.东亚式。和建筑完全脱离的院子形成街道。 　　作者谈到澳大利亚和美国的郊区住宅的`前院。“与其说前院是为了住宅的主人，不如说是为了路上的行人更为合适。”美洲的院落式外部城市街道的一部分，而亚洲的院子是住宅内部秩序的一部分。或者可以反过来说，因为亚洲的传统住宅很通透私密性不强，就必须依靠院落来完成其私密性；而美洲的住宅本身是因为住宅的私密性好，所以可以把院子贡献给街道。住宅的私密性成就了良好的公共性。在中国的传统街道，街道往往被封闭的围墙限定。传统街道没有建筑外立面的帮助，胡同中生活的人们还是充分利用了局促的街道焦炉，端出椅子纳凉、喝茶或者聊天。虽然在传统胡同里，人们没有美化街道的观念，但很浓的生活气息，仍然使得街道体现出建筑内部的秩序。 　　“这是因为我在勒·柯布西埃的作品中无论如何也看不到人情味，他的作品存在着以形式美为出发点的美学观念，其中甚至连人的存在都否定了。” 　　这句话对大师评价很犀利。柯布西耶规划设计的昌迪加尔，柯布把城市当做一个有机体，并以“人体”为象征进行城市布局结构的规划。柯布西耶把首府的行政中心当作城市的大脑；博物馆、图书馆等作为城市的“神经中枢”位于大脑附近；全城商业中心设在作为城市纵横轴线的主干道的交叉处，象征城市的心脏等。柯布的规划从人体布局出发，但是却太过概念化，建成后的空间空旷巨大的，没有从城市居民真正的生活角度考虑。在城市设计中，通常图底关系理论进行分析，目的就是将外部空间图形化，可是实际中，外部空间并没与被赋予更多的人性化特性。 　　还有批评柯布设计马赛公寓亦如此。马赛公寓配备齐全，是一个很成功的建筑。可是人们是否愿意就呆在一栋楼里面解决所有问题呢？倘若每栋建筑都如此，城市外部空间就会更加了无生气。但是现代的网络时代，使得人们不用走出公寓就能解决生活上的一切问题，是否建筑也会有这种趋势。 　　书中提到了建筑的轮廓线，每次设计中总会有人提到建筑轮廓线这个概念。但是到底什么样的轮廓线才是好看的，似乎也没有什么标准可以判断。 　　作者定义决定建筑本来外观形态的建筑为第一轮廓线；第二轮廓线：建筑外墙的凸出物和临时附加物说构成的形态为第二次轮廓线。欧洲的街道多完整的保留了第一轮廓线，而亚洲的城市多呈现出第二次的轮廓线。作者认为该尽量还原第一轮廓线，恢复建筑外墙的可见性。对于亚洲多呈现出第二次轮廓的问题，也有很多专业人士提出了反对的声音。例如在中国，上海就开始提出对户外广告的控制。 　　个人认为第二次轮廓并非坏事。首先这个是一种很有特点的地域性特征。商业上铺天盖地的广告牌和灯箱，是最有亚洲地域性的标志，这也是日本街道、亚洲城市区别于欧美商业大街的重要标志。其中广告上的图案文字，也有像拼贴画一样的效果，有表现出更多的意思。地域性特点并不是一定要历史悠久的，只有是伴随着日常生活形成的就是有地域特点的。 　　其次这种铺天盖地的“第二次轮廓线”虽然打乱了建筑本身分明的天际线，却明显起着沟通建筑室内外的环境，反而沟通了室内外环境。如果这种广告牌形成了很好的过渡空间，又何必非要追求清晰的建筑轮廓？ 　　中国和日本虽说都是东方的代表，文化上有相似性，但是国情差异是很大的。现在中国很多城市的街道确实不太美观，立面不协调，但是既然存在就有其合理的部分。这种城市美化工程有时会把城市搞的不伦不类，而且这也不是说还原建筑立面就能完全可以解决的。很多街道的立面就算还原，依旧是不美观的。反过来想，建筑的第二次轮廓，美化了完本不足的建筑。 　　书中，作者还提到D/H比值的问题，自从这本书出版，这个问题就得到了广泛认同和讨论。和街道设计注重细节的问题。书中提到了下水井盖的这个小部分，日本的下水井盖，图案丰富有些还有颜色。而国内的下水井盖千篇一律。每次我们作设计的时候，都是想到1：200，1：500的比例，而没有把自己缩小放在空间里面考虑。

　　看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是我精心整理的街道的美学读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　街道的美学读后感1 　　近日终于读完了《街道的美学》和《续街道的美学》，非常精彩。尤其为作者芦原义信漫布于全篇的对日本城市街道环境不佳的关注、呼吁的一片拳拳之心所感动，作者又以一个建筑师的专业知识做出有理有据的分析和具体的改善方案，看起来真是过瘾！ 　　作者在内部与外部中说：日本的传统是在家的内部建立起井然的秩序，以家族为中心，在一幢建筑里保持着内部秩序。具有内部秩序，同时也就意味着对建筑的外部不关心，充实城市空间的思想是淡泊的。日本人将家看作‘内"，把街道看作‘外"，不像西欧人那样在空间领域上加以统一。换句话说，‘外"是外部，这就意味着它的整洁漂亮由谁来管是和人们无关的。作者提到的这些日本人的特征和问题，因其源流于中国，也同样是中国人的特征和问题，而在中国建筑学者的文章中，却尚未见到阐述得如此切中要害的观点。不管是所谓大师还是一般的业内人事，多是以个人好恶或人云亦云的观点来肆意谩骂甚至是人身攻击。能够像芦原义信在文中对日比谷公园所做的那样提出具体改善措施的，更是少之又少。 　　《街道的美学》成书于1978年，当时日本正处于举国上下同心协力，不顾衣着打扮大力推进经济发展的阶段。作者认为：为了要成为世界经济大国，光是有强大的经济实力是不够的，还应该提倡都市的文化和美好。我觉得作者说得很好，现在的中国也正在迈入世界经济大国之列，不能再像改革初三十年那样不顾衣着打扮大力推进经济发展了，也应该在努力发展经济、解决民生问题的同时，创造更美好的都市的文化和景观。 　　借用作者书中的一句话：只重视‘内眺景观"而对‘外眺景观"不太介意的中国人，作为文化高度发达国家，也该把街道的美学提到日程上来了。 　　街道的美学读后感2 　　《街道的美学》是一本关于街道、广场空间构成方面的书。作者芦原义信是日本建筑协会主席，并着有《外部空间设计》一书，作者对于外部空间的尺度、比例以及一些行为心理学在空间设计上的应用颇有研究。在本书中，作者从文化角度出发，将日本街道空间与西欧的街道空间做了细致深入的分析，同时运用格式塔心理学分析了中西方街道格局的图底关系，从街道的自然特征、美学规律、人文特色出发论述了如何发掘城市空间中的视觉秩序规律。 　　本书写作于1979年，上世纪60年代欧美建筑界正在刮起一阵人本主义风潮，亚历山大的《建筑的永恒之道》、简·雅各布斯的《美国大城市的死与生》、文丘里的《建筑的矛盾性与复杂性》，他们的理论虽然各有倾向，但他们都关注到了工业和科技对人的异化，提倡对人性本身的观照。芦原义信在书中这样写，“所谓外部空间的构成，就是让巨大的城市达到人的尺度，把大空间还原成小空间，把空间充实得更富有人情味的技术。”可以说，作者提倡的“街道的美学”，是以肯定人的存在为基础的。 　　本书分为上下两篇，上篇着重讲街道空间的构成，下篇侧重城市景观的分析。对于书中的内容，做如下总结： 　　 （1）内部和外部 　　作者开篇发问，为什么西欧的街道总是整齐划一、充满秩序感，而日本的街道总是杂乱无章？这是东西方街道的一个显着差别，西欧的街道总是由建筑构成连续的街景立面，而类似日本这样的东方式国家却没有这样的传统，我们的街道往往缺乏组织，建筑也鲜少面临街道，都是以院落或者围墙作为屏障的。作者认为这是东西方文化对空间的理解不同，我们对“外部空间”和“内部空间”的认识有偏差。对日本人来说，穿着鞋进入的空间是“外部”，脱了鞋进入的空间是“内部”，而西欧住宅的基本思想，在于它是城市或街道那样公共的外部秩序的一部分。作者举了旅馆的例子，日本的温泉观光旅店夜间大门上锁，房间不上锁，西欧的饭店则是大门人人都可以进去，里面的房间则要上锁。 　　他认为，”西欧住宅的基本思想，在于他是城市或街道那样公共的外部秩序的一部分，相对的，日本住宅的基本思想，在于它是家庭私用的内部秩序，结果在欧洲的家中和外边一样地要穿着鞋，而在日本的家中则要脱鞋。“由此作者得出的结论”具有内部秩序，同时也就意味着对建筑的外部不关心，充实城市空间的思想是淡薄的。这颇有点像许多人多国人“公德”与“私德”的看法，认为中国人“私德”很好，对外的“公德”却很差。对此有点存疑，这是对现象的总结，因果必然性却不尽然。 　　作者还有一段“坐的文化论”来解释日本为什么没有形成欧美式的秩序街道。传统的日本住宅没有家具，甚至没有椅子和床，一切日常活动都在地板上进行，因此衍生出与“坐的文化论”相对应的“地板型建筑“，在这样的建筑中，”空间不是由厚重的实墙限定的，而是作为形而上学的‘场（地）"观念加以限定的。因此，作者认为“日本这种墙的观念淡薄的‘地板型建筑"在街道的.形成上是分厂困难的。 　　 （2）街道的构成 　　对街道构成的分析，芦原义信引入了一些格式塔心理学的方法，格式塔心理学又称“完形心理学”，是现代心理学的主要流派之一，它主张在观察现象的经验时要保持现象的本来面目，并认为现象的经验是整体的或完形的。作者分别给出了意大利和日本古代江户的地图黑白反转对比，可以明显看出，在意大利的对比图中，建筑内部空间与街道的外部空间，在质量上市近似的，而江户的对比图中，道路与建筑之间还有很多用途不明确的剩余空间。因此作者得出结论，”意大利的街道和广场，具有轮廓清晰的‘图形"性格。常常能看到有人用图底反转的方法来做一些城市空间的比较与分析，我至今都对这种分析方法表示疑问，好像是一种为论据而论据的过程。 　　 （3）“一次轮廓线”和“二次轮廓线” 　　东京银座等最繁华的街道，立面往往都被巨大的招牌所占据，如果“把决定建筑本来外观的形态称为”第一次轮廓线”，把建筑外墙的凸出物和临时附加物所构成的形态称为建筑的“二次轮廓线”，“二次轮廓线”已经严重影响了我们对街道的认知和观感，映入眼帘的往往是杂乱和无序，作者认为应该把二次轮廓线整合在一次轮廓线中，例如把侧招牌按照同样大小等间距设置就是一个非常简单的操作手段。 　　由此可见建筑师对于秩序感真是谜一般的痴迷。新生代的日本建筑师BOW-WOW犬吠工作室却对现实是一种“解构”而非“建构”的姿态，他们欣赏这种“非秩序“的东京景观，对本土文化也表现出更多额自信。两代建筑师的观点对照起来看也非常有趣。

规划应该还分专业吧，比如城市规划，企业规划，建筑规划。如果为了拿双学位，学分，建议找学校的规划专业的学长借书，毕竟考试还是按照学校订制的书本出题的。学校里还是很容易和人打招呼的，可以直接就跑到学院门口拉个人就聊起来了。另外也可以有空去新华书店逛逛，随便抽几本看看，摸得到的总比别人说的适合。

风景园林参考书目一、历史类：01．《中国古典园林史》周维权 03．《西方造园变迁史》 针之谷钟吉04．《造园史纲》童 寯 05．《西方园林》 郦芷若，朱建宁06．《西方现代景观设计的理论与实践》王向荣，林菁 07．《外国造园艺术》 陈志华08．《寻求伊甸园——中西古典园林艺术比较》周武忠09.《世界园林发展概论--走向自然的世界园林史图说》张祖刚10.《世界公园》 郦芷若，唐学山译11.《世界景观设计》伊丽莎白，罗杰斯12．《西方现代园林设计》王晓俊二.理论类104.《景观设计：专业学科与教育》 俞孔坚李迪华105.《风景景观工程体系化》 刘滨谊107.《城市绿地系统规划》 李 敏 108.《艮岳景象研究》 朱育帆16．《设计结合自然》 麦克哈格17．《景观设计学》 西蒙兹 18．《人性场所》 克莱尔库珀马库斯（译者：俞孔坚等）19．《外部空间设计》 芦原义信 20．《风景园林设计要素》 曹礼昆译21．《园冶》 计成22．《说园》 陈丛周 23．《中国古典园林分析》 彭一刚 26．《现代景观规划设计》 刘滨谊 28．《理想景观探源》 俞孔坚 29．《景观：生态.文化.感知》 俞孔坚 31．《风景园林设计》 王晓俊 32．《城市景观之路——与市长们交流》俞孔坚33. 《交往与空间》扬·盖尔35.《城市绿地系统规划》同济大学等编36.《园林设计-造园意匠论》（日）小形研三37.《园林设计和园林艺术》 孙筱祥38.《图解人类景观》译著者：刘滨谊39.《园林设计》李雄，唐学山40.《作庭记》41.《日本造园的艺术与鉴赏》42.《学造园》胡德君43.《法国勒诺特尔式园林的艺术成就及其对现代风景园林的影响》 林箐44.《景观设计思想发展史》斯坦尼兹45.《景观形式的生成与系统》 董骢97.《避暑山庄园林艺术》 孟兆桢98.《地形的塑造初探》 刘晓明100.《从概念到形式》三、建筑类：34《人居环境科学导论》 吴良镛25．《环境行为学概论》 李道增 46．《建筑十书》 维特鲁威 47．《建筑的伦理功能》 卡斯腾?哈里斯 48.《建筑的永恒之道》 C亚历山大等24.《建筑模式语言》 亚历山大等27.《俄勒冈实验》 亚历山大等30.《住宅制造》 亚历山大等49．《建筑：形式?空间和秩序》 弗朗西斯D.K.钦（译者：邹德侬）50．《建筑空间组合论》 彭一刚 51．《广义建筑学》 吴良镛 52．《现代建筑理论》 刘先觉 53.《平常建筑》 张永和54.《此时此地》刘家琨55.《工程报告》 崔恺56.《营造乌托邦》 汤桦57．《现代建筑语言》布鲁诺塞韦58.《城记》王军59.《公共建筑设计原理》 鲍家声60.《街道的美学》 芦原义信61.《走向新建筑》 柯布西耶62.《后现代主义建筑语言》 戈德伯格 译者：李大夏63.《建筑的复杂性与模糊性》 文丘里64.《建筑初步》田学哲65.《世界建筑大师名作图析》罗杰·H·克拉克、迈可·波斯著，汤纪敏译66.《大师作品分析》王晓红67.《建筑的开始》中央美院68.《设计与分析》69.《建筑学教程：设计原理》111.《建筑学教程2：空间与建筑师》70.《建筑师的二十岁》71.《安藤忠雄论建筑》72.《柯布西耶与学生的对话》73.《中国建筑史》74.《外国建筑史》四、城规类：106.《城市设计新理论》 亚历山大等101.《城市规划与城市设计》 吕斌102.《中国城市建设史》 董鉴泓103.《外国城市建设史》 沈玉麟110.《城市规划：理论、方法、实践》清华大学02.《城市设计》 王建国 13．《城市意向》 凯文林奇14．《城市形态》 凯文林奇15．《总体设计》 凯文林奇112.《城市规划理论与实践》 阿尔伯斯113.《城市与区域规划》 霍尔114.《城市，它的发展衰败与未来》 顾启元五、案例类99.《欧洲新景观》王向荣，林箐75．《德国景观设计1-2》76．《日本最新景观设计1-3》77．《台湾景观设计98/99/2000/2001/2002/2003》78．《90年代日本环境设计50例》章俊华 79．《高科技园区景观设计》俞孔坚 80.《佐佐木叶二作品集》81.《升野俊明作品集》82.《户田芳树作品集》83．《新技术庭园》84.《环境与景观设计经典案例》85.《亚太景观》1 286.《美国最新规划与景观设计》87.《荷兰最新规划与景观设计》88. 《新景观设计》89.《德国生态水景设计》90.《玛莎施瓦茨-超越平凡》91.《皮德沃克-极简主义庭园》92.《园林设计论坛》109.《佐佐木事务所》六、实践类：93．《景观细部图集》 迈克尔 94．《景观设计师便携手册》 尼古拉斯.T.丹尼斯等七、植物类：95．《植物造景》 苏雪痕 96．《植物景观造园应用实例》 薛聪贤由于我们学校的环境艺术课程侧重于建筑设计类，对景观等的设计不太重视，导致我们这方面的基础比较薄弱。今天刚看到四年制景观设计本科专业的课程设置，发到这里，与同学们共享：一年级：造型基础课：素描 色彩 雕塑 陶艺风景园林史概论景观生态学初步设计基础课：平面构成 色彩构成 图案装饰 抽象色彩城市规划学基础行为组织基础二年级：造型基础课：设计素描 建筑速写 风景速写 风景色彩写生建筑设计与场地规划环境社会学专业基础课：专业测绘 立体构成景观设计理论 原理和方法土地建筑工程技术基础三年级：专业制图（手工）建筑学工程技术理论树木植物学与种植设计土壤学专业制图（计算机辅助设计 CAD 3D）中外风景园林史土壤实验与植物配伍规划设计选修课四年级：园林规划设计广场规划设计景观内单体构成训练专业多媒体动画制作景观整体规划设计景观效果建模主题景观规划设计实际景观设计工程实践组织管理能力综合运用普通选修课选修课：基本选修课：人类聚居环境学 风景建筑导论都市自然与人类环境景观感受与评估规划设计选修课：城市规划设计 环境规划生态规划自然保护区规划普通选修课：山水园林文学 中国山水画 风水学 城市景观论建筑小品计算机多媒体应用 公园与休憩学

只要你有心都可以读的

工商管理专业职业生涯规划书范文　　我的心中一直有一个理想，一个关于成功的理想，我一直坚信这个理想的实现。特撰写了以下工商管理专业职业生涯规划书范文。　　一、自我分析　　我是一个真诚的人。为什么我会把真诚写在第一位？因为我觉得一个人只有活得真，才能活得坦荡，才能正确地思考，才能掌握自己的每一天。我乐观、向上，做事踏实的同时讲求灵活性，待人友好。不随波逐流但适应现实。但我不太幽默，做事有点依赖。　　我的兴趣偏向“雅”，弹钢琴、写书法、练瑜珈、听有意义的音乐会和讲座，我喜欢旅游，不一定是特别有名气的地方，但一定是让我有感觉有发现的地方。　　我的价值观是正统的，我深深地爱着我的祖国。“全力以赴，做得更好”是我学习、工作、生活的坐标。　　我一直相信自己的能力，事实也告诉我，我的能力和潜力都是很好的。我做事注重细节，讲求效率与效果的统一，善于思考与反思，注重积淀，有较强的适应力、执行力和应对突发事件的能力。学习新知的能力也很强。　　二、职业选项　　职业方向及影响职业决策的因素和决策理由　　（因为我心中一直只有两个职业方向，所以此处没列三个方向，我相信在这两个方向之一有所建树就非常成功）　　1.高级职业女性　　就职于知名跨国公司或国企，从事人力资源管理或涉外工作。　　影响这个决策因素和理由，首先是很多知名跨国公司或国企的企业文化吸引 我，比如甲骨文公司、欧莱雅公司、中国移动等等；其次是我的专业影响，作为一个工商管理类学生，可以学以致用；同时，我很喜欢这种生活方式，累并快乐着，比公务员活得更有活力，也更具挑战性。　　2.公务员　　涉外的或与群众事业有关的，如外交部、商务部、国台办，妇联、统战等。　　因为我的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是领导干部，同时我的爷爷奶奶是归国华侨，从小我就生活在正统的爱国的清廉的家庭氛围中。记得小学一年级时，老师让我们写自己的理想，我直接写“书记”，很多同学当时还不知道这是什么。一直到初三，我的这个当领导干部的理想从没动摇，不是为了权力，只因能为大家做点实事是我的心愿。初三时，渐渐了解了官场上的一些事，我告诉自己，我还是要当公务员，因为这样中国就多了一个清官，少了一个贪官。高一时，几个好朋友聊天，他们说当公务员要么是狼，否则像羊一样永远会被人欺负。我当时的确有点吓怕了，因为我不想自己在官场中不知不觉地变成一只狼。所以在企业中工作的想法出现了。　　其实，现在相通了，任何一个职业领域都有黑暗面，但我们不能只看到这黑暗面，我们不能让这黑暗面打倒了，因为任何一个职业领域也同样有光明面。之所以喜欢涉外的，也是因为我更喜欢这种灵活的氛围，侨眷的身份也有一定的影响。之所以选择与群众事业有关的，是因为我觉得这是人与人间关爱的事业，从事这样的事业有意义，会让我干得很开心。　　当然，不是因为我更喜欢做公务员，才把公务员这一段写得那么大篇幅，这两种职业定位将在我的大学生活中进一步确定。　　主要目标的岗位职责和任职资格 　　1.高级职业女性　　性格方面：　　（1）有幽默感；　　（2）性情随和，平易近人；　　（3）待人接物，从容不迫；　　（4）健谈；　　（5）不畏挫折；　　（6）有感召力；　　（7）仪表动人；　　（8）往来于大庭广众而不畏怯；　　（9）有创造性；　　（10）思想敏捷；　　（11）做事喜欢拟订计划；　　品德方面：　　（1）相信大多数人的本质是好的；　　（2）赢得同事间的依赖；　　（3）有判断是非的能力；　　（4）遵守诺言；　　（5）为人公道正派；　　（6）做事有良好道德和责任感；　　（7）处理各种事项有论理观念；　　（8）认识集体利益胜过个人利益；　　智慧方面：　　（1）具有说服他人的能力；　　（2）善于与人交往；　　（3）欣赏别人谈话，做一个好听众；　　（4）有好奇心；　　（5）对其他人的行为有兴趣；　　（6）写作流畅；　　（7）每天抽空读书看报；　　教育程度发面（涵养）　　（1）大学毕业（相当大学毕业水平）；　　（2）懂得经济学基本知识；　　（3）了解经营和管理学的基本知识；　　（4）受过哲学和逻辑学的思维训练；　　（5）了解宣传学；　　（6）能演讲；　　（7）写文章能正确使用方法；　　（8）懂社会学；　　（9）能撰写新闻稿及其他稿件；　　（10）有谈判的经验；　　（11）对心理学有兴趣；　　（12）有社交试验或社会活动的经验；　　（13）有销售、广告或人事管理经验；　　（14）了解舆论调查方法；　　行政能力方面：　　（1）能主持会议；　　（2）能合理地分授职权；　　（3）善用人之所长，发挥部属的积极性；　　（4）尽快恳切承认自己的错误，并坦然接受教育；　　（5）能创造轻松愉快的工作气氛；　　（6）有耐心；　　（7）善于协调不同性格的人一道工作；　　（8）理解上级意图及接受指示；　　（9）能自我克服偏见；　　（10）了解政府的组织机构和方针政策。　　2、公务员　　政治素质　　1．必须具有远大的共产主义理想、坚定正确的政治方向。　　2．坚持全心全意为人民服务，密切联系群众，坚决维护人民群众的利益。　　3．坚持求实务实的工作作风，解放思想，实事求是，一切从实际出发，勇于开拓前进。　　4．模范遵纪守法，树立清正谦洁的公仆形象。　　5．刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累。　　专业知识和智力素质　　1．专业知识　　公务员的知识两部分：专业知识和相关知识。专业知识包括本专业的基本概念、基础理论、基本框架和基本常识以及本专业的来龙去脉和前后动态。相关知识即指相近或交叉专业的有关知识，这些知识的了解有助于本职专业知识的深化和提高。　　2．智力素质　　智力是公务员的基本素质之一，智力水平的高低直接影响到公务员对于问题的观察、理解和思考。智力包括观察力、记忆力、思考力和想象力。普通人智商大体相当，只是不同的人对于智力的各个方面稍有侧重，有人长于抽象逻辑思维，有人长于形象思维，有人长于观察，有人敏于反应。　　心理和身体素质　　公务员的心理素质指公务员在内部和外部环境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情绪和稳定性、团结协作的相容性、工作的独创性、面对服务对象的谦和态度、心理的自我调适等。身体素质主要指公务员的体力和适应力，公务员必须具备连续作战的精力，能够适应外部环境的各种变化。　　3、基本能力要求　　（1）表达能力　　公务员首先必须具备表达能力，能够将自己的思想、意图、或通过口头、或通过书面、或通过电脑准确地传递给对方，这既是信息沟通的手段，以是情感联络的媒介。如果文笔不通，则公文写作难以胜任，如语言表达不清，则日常工作难以维持。　　（2）人际协调能力　　人们由于知识、素质、受好、志趣、经历背景等不同，行为习惯、对问题的看法、处世原则等差别很大。现实工作中公务员必须能够协调各种人际关系，减少内耗形成合力。新录用的公务员切忌待人冷漠、自高自大、斤斤计较一已之私。　　（3）时间安排能力　　政府公务工作繁琐而杂乱，要求公务员必须合理掌握时间。合理安排时间的能力，首先表现为要珍惜时间，不浪费一分一秒。其次，要在最佳时间段完成最重要的工作任务，第三要有计划分配自己可用的时间，把时间的分配和工作计划结合起来。　　（4）学习能力　　当今时代是一个变革的时代，社会生活日新月异，政府管理随之不断变化，公务员要紧跟形势发展，不断学习新知识、培养新观念、开拓新野；不仅学习书本知识和他人经验，还要具备独立思考、推断事物的能力。　　（5）办公现代化和外语能力　　此外，公务员还必须具备所从事岗位的专业能力以及必要的组织指挥、决断能力等。　　自己与职业目标岗位的能力和素质要求的差距　　对于职业女性一职，幽默感需要加强。待人接物，从容不迫方面除了有意识的历练外还需要时间的积淀。其它的各个方面都有一个雏形，但需要不懈地提高。　　对于公务员一职，政治素养和洞察力都需要长期的提高。　　二者的岗位职责和任职资格都是挺完美的，不可能一蹴而就，但都是可努力和可提高的。　　三、三年行动规划　　大学的生活真的过得很快，转眼大一就接近尾声。在大二、大三、大四三年中，我的规划是：　　1.认真扎实地学好专业知识。这点无须赘述但至关重要。　　2.积极参加社会实践活动，如果能继续在校学生会留任，要充分锻炼服务意识及各方面工作能力，提高人际交往能力。一如既往地参加有意义的志愿者活动。适当参加企业和机关的实习活动，提高实战能力。　　3.继续不断提高英语和计算机水平，顺便把四六级和计算机等级考试证书拿到手，但决不为考试而考试。　　4.继续听有意义的讲座，在北京，有意义的讲座资源很多，我们学校也离北大、清华很近，一定要充分利用好。博读精读结合，扩大知识面，开阔视野，提高素养。　　5.通过各种途径，提高以下能力：团队合作能力、沟通能力、协调能力、稳重求变的创新能力、效率意识、执行力、领悟力、发现问题解决问题的能力，概括能力、策划能力、组织能力、应变能力反思等。　　6.通过各种途径，进一步培养以下素养：感恩、欣赏、胆大心细、耐心、包容等。　　规划不只是写出来，更要实际去做、去实现，也要在实践与思考中去不断完善。人生的路是自己走出来的，加油吧，相信自己。

“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不想要接受的东西，不要施加到别人身上。【拼音】jǐ suǒ bù yù，wù shī yú rén。【出处】“己所不欲，勿施于人”出自《论语·颜渊》，在《论语·卫灵公》中也可见。欲指的是想要、希望。施指的是施加。【引申含义】人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。【近义词】宽以待己，严以律人；己之所不安，勿施于人；己所不欲，勿加诸人。【反义词】一己之欲，强加于人。“己所不欲，勿施于人”告诉我们什么道理？“己所不欲勿施于人”这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。人善被人欺，马善被人骑。我们应该遇到什么样的人才能“己所不欲勿施于人”而有些人我们还是应该以其人之道，还治其人之身。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这我们是尊重他人，我们平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，我们应该因人而异，不能墨守成规。因为有些人不是以善良为人生而是以邪恶来对人的！

没有人培训直接走了，对自己人生和时间负责任点。我也是做房地产的，现在房地产不好做，去年开始就不好做了，很暴利但很不稳定。房地产涉及的知识面很广，没人培训不行的。换一家吧兄弟。中介公司好的多着呢。

在淮北市人民路小学，有一位熠熠闪光的校园之星，她取得了许多荣誉：雷锋式的好少年、校文明之星、学习标兵、市小小艺术家、市三好学生……她脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，sunny ,clever and lovely是对她最好的概括。她就是淮北市人民路小学四（3）班中队长岳洋旭同学，一个阳光女孩。她充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。班级的领头雁在学校，岳洋旭同学对待学习一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成；课堂上总能听到她独特的见解。学习上是大家公认的“领头雁”。“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉。”岳洋旭同学总是这样说。校内外的学习、活动常常忙得她不亦乐乎，但她总是充满自信地面对。她多次代表学校参加市演讲、朗诵比赛。每次都认真准备，付出了许多辛劳和汗水。多少个中午，别人休息或看动画片时，她早早来到学校在教室里反复练习；多少个傍晚，同学回家了，她留下来仔细揣摩，一个动作、眼神都力争做到最好。记得那次代表学校参加全市“以书为友，快乐成长”演讲比赛，由于比赛时间紧迫，她利用晚上休息时间练读千多字的讲稿，第二天早晨五点就爬起来背诵。因为感冒扁桃体红肿发炎，嗓子很痛，但她却坚持苦练。功夫不负有心人，凭着她的顽强刻苦、不懈努力，在老师的指导下，她在比赛中大气沉稳，声情并茂，脱颖而出，一举夺得淮北市读书演讲比赛一等奖。她还在淮北市文明交通演讲、低碳生活演讲、经典诵读中摘金夺银，并成功主持了淮北市第七届小小艺术家节目展演。同学们钦佩她，师长夸奖她。而面对大家的赞扬，谦逊的她只是微微一笑，她心中立下了更高的目标。作为淮北教育电台、淮北晨刊的小记者，她以童眼观世界，发现生活、感受生活，写下自己的思考。而今已经有《看我七十二变》、《秋游时代广场》、《给爸爸的一封信》等多篇习作获奖发表。多才多艺的她在淮北市第七届小小艺术家比赛中荣获少儿综艺组特等奖，获评市小小艺术家。她喜欢书法，弹琴，舞蹈，在校艺术节中多次表演节目，深受好评。一手漂亮的令人啧啧称赞。班级里的黑板报，留下了她的手迹。在学校组织的绘画、硬笔书法比赛中都获得一等奖。她爱看课外书，知识面广。学校组织的各项活动，她踊跃参加，多次在朗诵、作文、英语演讲比赛中获得一等奖。在同学心中，岳洋旭同学更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，她都会伸出热情之手，王紫怡同学学习上有困难，她主动要求和她做同桌，在学习上与她结对，帮助鼓励她。同桌的水彩笔没带，她会主动递过去一支；同桌座位下脏了，她会帮着一起清理干净；同桌的题不会做了，她启发同桌一起分析；同桌受到表扬了，她为之由衷地高兴。每次周五，班里有寄宿的同学值日，她总会主动留下来帮助做值日，扫地、拖地、倒垃圾。在她的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。她不愧是一名雷锋式的好少年。家里的好孩子在家里，她是个懂得感恩的好孩子。提起岳洋旭，锦华苑小区的居民无不啧啧称赞，因为她在家里孝敬长辈，和睦邻里，小小年纪就有了很好的口碑。妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是她的拿手好活。妈妈照顾一家人很辛苦，晚上她端来热水为妈妈洗脚，一双小手抚摸着妈妈的脚，说：“妈妈，您为我操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语让妈妈感动流泪。爸爸在外地工作，为一家人生活劳碌奔忙。她默默记在心里，每周总要给爸爸打个电话，提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。她总是认真听天气预报，如果天气有异常变化，她赶紧给爸爸打电话，提醒爸爸及时加减衣服，俨然一个小大人。她写的《给爸爸的一封信》情真意切，在第四届书信大赛中获得市二等奖。而她当时才只是一名二年级的小学生。爷爷奶奶年纪大了，细心的她常常陪老人散步聊天，还给身体不便的奶奶洗头，用自己省下的零钱为老人买来可口的点心。早晨她会悄悄起来，帮家人买来早点；中午，等家人吃好，她争着收拾碗筷；晚上，做完作业的她，为爷爷捶背，让老人开心。平时她坚持自己的事情自己做。整理房间，洗衣服、红领巾、书包样样行。有时老家有事，妈妈需要回去操办，她就自己一人在家，做饭学习，把家里整理得井井有条。百善孝为先。她孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。社区的小雷锋 在社会，她是一位热心公益、拾金不昧的小公民。她是学校文明志愿者，常带着几位小伙伴主动为社区做好事。捡拾绿化带白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。楼道的扶手因为春天多风，积满了厚厚的灰尘，墙壁上粘贴了大大小小的招贴纸。她从家里拎着小水桶、拿来了清洁球。小手伸进水里把抹布浸湿，再去擦栏杆。只擦了来回一下，抹布马上变成了黑色的。清水打了几盆，她们卖力地擦着。楼梯扶手干净了，她们小脸累得通红，可看到整洁的栏杆，心里别提多么开心了。铲除墙壁上的小广告就更困难了。粘在墙上的小广告纸就像顽固的“牛皮癣”。她先用水淋湿，然后再用金属清洁球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干净。社区里的叔叔阿姨冲她们竖起大拇指。“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、小区散步，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小处做起吗？她还是家里的低碳宣传员，洗菜的水她告诉姥姥要浇花；洗衣服的水冲马桶。用过的易拉罐、包装盒做成小收纳盒，装饰居室。 汶川大地震发生后，作为中队长她组织全班 献出爱心，把储钱罐里的钱全部捐出。上学期一个中午，岳洋旭在去上学的路上，看到路旁有一个小纸卷，捡起来一看，里面包着七十多元钱。不知是谁粗心遗失的，一定非常着急。她想了想，来到小区东门保安室，把钱交给了门警。后来才知道，是一位同学带的服装费用，不小心掏掉了。岳洋旭同学拾金不昧，受到了大家的一致赞扬。这就是美德好少年岳洋旭，她全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。她是优秀少先队员的代表，是文明的宣传员，是一位美德好少年。我们相信，岳洋旭同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。

指将u个处理安排在b个区组内作实验的一种实验设计法。所谓“处理”，是指诸如品种、工艺条件、种植方法等因素或措施。例如，要比较三个品种的优劣，则每个品种是一个处理，共有三个处理；如试验中涉及三个品种和两种种植方法，则每个品种与每种种植方法搭配构成一个处理，一共有3×2=6个处理。每个区组能容纳的处理个数称为该区组的大小,常以k表示。若区组i的大小kj小于υ，则区组i容纳不了全部的处理，称这一类设计为不完全区组设计；当kj均不小于υ时,区组可以容纳全部处理，称这一类设计为完全区组设计。设要比较8个不同的品种A，B，C，D，E，F，G，H，看哪一个品种产量比较高。若一个区组是一长条地块，将这个地块分成8个小块种植全部8个品种，就得一个完全区组。如共有4个这种区组，则8个品种在每个区组内的安排，要用随机化的方法，将区组内的小块编置。图1就是一个具体的随机区组设计。如果有8个区组，每个区组可以容纳8个处理，那么不用随机化而用拉丁方进行设计，也能消除区组内各小块位置不同的影响。

文科指的是人文学科，在高中就是指狭义的政史地三科，这三科统称为文综，当然高考除了考文综外还会考语数外三科。全国卷文科满分是750分，文综300放，其余三科每门150分。在大学，文科会有单独的一些专业类别可供选择。从广义上看，文科指的是人文和社会科学，也就是俗称的文史哲，学的范围比较广，包括人文、地理、历史、考古、哲学、艺术、美术、教育、法学、经济、管理、社会等等各类学科。理科指的是自然学科，在高中就是指狭义的理化生三科，这三科统称为理综，当然高考除了考理综外还会考语数外三科。全国卷文科满分是750分，文综300放，其余三科每门150分。在大学，理科会有单独的一些专业类别可供选择。从广义上看，理科指的是自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称。理科主要包括理化生、数学、计算机软件应用等。除了文科、理科外，还有工科、商科等等，都是一种分类。扩展资料：文科生和理科生最大的区别就在于思维方式的不同，也因此影响了外在的气质。理科生理性，逻辑性强，做事严谨。理科生更重视眼见为实。如果没有实验证明和公式推导，他们就很可能选择不相信。理科生大多比较现实，喜欢精打细算，他们大多意志坚定，自己想做的就一定会坚持下去，比较有主见。理科生往往说话实事求是，通常情绪变化起伏不大，但也可能让人觉得枯燥乏味。理科生大多做事为达到预定目标。参考资料来源：百度百科——文科参考资料来源：百度百科——理科

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严于律己，宽以待人

怎么样提高自己的办事能力？ 首先要有严谨的生活作风,这样你才能保证办事不会出现大量的纰漏其次,要有足够的认真,持之以恒的心,才能有耐心的做完每一件事情.一.提高办事能力必须提高自身素质二．提高办事能力要 充分认识自己三.提高办事能力要多方了解对方四．办事通用规则 一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。　　因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。　　二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。　　因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。　　三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。　　每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。　　四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。　　因此，要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。　　在日常工作中，我们要敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。做完每一件事后总结经验！吸取好的地方！争取下次改正坏的地方！久而久之，你就会有好的办事效率了！

理论上需要的最低年限。根据干部任用条例的有关规定：由副职提任正职的，应当在副职岗位工作两年以上；由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作三年以上。根据这一精神，事业副科（八级职员）晋升事业正科（七级职员）的最低任。2.现实中所需要的年限。我们了解了理论上的提拔最低年限，我们再来看看现实中事业副科提拔事业正科所需要的任职年限。从科员提拔到副科，就要求科员满3年；从副科提拔正科，要求副科满2年；从正科提副处，要求正科满3年；从副处到正处，要求副处满2年，之后正处到副厅再到正厅依次类推。按照这个时间年限计算，公务员从入职到副科，理论上需要四年，即1年试用期+3年科员任职要求。用人的单位没办法选聘到自己想聘的人，二是进一步强化了大学的官僚化特质。对第一方面来讲，比如副校级干部，他也没有权力选拔他想使用的人，正处长没有权力选拔甚至没有推荐副处长的权力，学院院长人选的产生与所任学院职工也基本没有什么关系，等等。其后果就会出现新任干部只对上级负责，对领导忠诚，而对自己的工作、对自己的事业、对自己领导服务的群体与单位没有忠诚感、敬畏感。对第二方面来讲，组织部门按干部选拔条例设计了十分复杂、看似公平、公正的程序，如考试、面试、考察、部门推荐、党委集体讨论、公示等程序。在整个选拔过程中，组织部门都把每一程序进行了“仪式”化包装，从而使每一环节具有了“仪式”功能：凝聚作用，目的是统一人们思想。神化作用，目的是将组织责任转换成自我欲求，变组织目标为个人目标。经过各个选拔工序的仪式化包装，全校人员把处级干部选拔看成了神圣的事情，成为全校的理性神话。公务员法股级干部提拔年限1、民主推荐，确定考察对象；2、组织考察，研究提出任职建议方案，并根据需要在一定范围内进行酝酿；3、按照干部管理权限集体讨论决定；4、按照规定办理任职手续。也就是说，符合职务晋升规定条件的《党政领导干部选拔任用工作条例》第八条第（二）款，提任县处级以上领导职务，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作两年以上；由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作三年以上。

如果还是不明白可以嗖锁下：舞执咖法，上面有详细的解释！　每一个公司销售部门的销售业务员，都是公司销售工作的主力军，如何用好的绩效考核方案激励业务员呢？以下提供一些销售业务员绩效考核资料，可供参考。　　　　（一）考核指标：　　　　1、公司对销售人员的考核指标有：销售计划（数量）完成率、销售额增长率、销售价格保持率、销售费用、欠款回收率、访问成功率、顾客意见发生率、新顾客开发率、老顾客保持率。　　　　2、销售计划部根据生产、市场等因素负责制定每月销售人员的销售计划任务、网络开发建设任务等相关任务指标。　　　　（二）考核频次：　　　　1、月度考核，每月评分一次。　　　　2、年度考核，公司于次年元月核算每一位销售员年度考核得分，即销售员年度考核得分=（销售人员该年度12个月度考核分之和）÷12。　　　　3、每月8日前，销售公司将销售岗位人员（含区域经理）的考核表报送人力资源部。　　　　（三）、考核细则：　　　　月度考核得分=（日常工作考核得分×权重70%）＋（出勤×权重30%）　　　　出勤（百分制）：权重30%　　　　当月满勤100分，缺勤1天扣4分。（半天按1天计）　　　　（四）区域经理的日常工作考核（100分）：权重70%　　　　1、月报（60分）：月报的主要内容包括月工作总结、月工作计划和针对当地市场的情况提出合理化方案。　　　　（1）月工作总结要求内容详细，字迹清楚，语句通顺；（20分）　　　　（2）月工作计划要求思路清晰，内容详细，字迹清楚，语句通顺；（20分）　　　　（3）根据当地的实际情况提出近期可操作性强的销售方案；（20分）　　　　2、区域经理应针对销售业务员的周报，认真审查，及时发现问题并给予指导。（10分）　　　　3、区域经理应定期组织销售员培训，每月最少一次，要求培训内容详细记录。（10分）　　　　4、区域经理应于每月30日前将月报上报到销售计划部，上报不及时。（10分）　　　　5、区域经理有管理所在区域的销售业务员的责任。销售业务员因考核扣分较多的或违反公司规定情节严重的，所在区域经理根据情况相应扣分。（10分）　　　　注：如连续不上交材料者，视情节轻重给予加倍扣分。　　　　（五）销售员日常工作考核（百分制）：权重70%　　　　1、经销商的管理方面（30分），出现下列情况，每项扣5分　　　　（1）经销商终端日报（须在发生终端销售当日16：00前上报至各区域计划员）上报不及时；　　　　（2）未完成每月的网络开发计划；　　　　（3）终端用户存在问题，经销商未能及时解决；　　　　（4）没有严格执行公司商务政策，对进货、销量、存货情况不了解；　　　　（5）经销商出现特殊问题未及时上报领导；　　　　（6）各种返利表（在每月25日前上报销售计划部）不及时上报。　　　　2、销售员管理方面（70分）　　　　（1）周报（40分）：认真填写《周工作汇报表》，未按时交付、字迹潦草、难以辨认等，此项不得分；　　　　①上周工作总结（10分）：必须如实填写，如发现与所填内容不符的该项不得分；　　　　②下周工作计划（10分）：必须如实填写，如发现与所填内容不符的该项不得分；　　　　③大客户走访情况（10分）：每周须走访2家以上，并对走访情况在周报上做详细记录，不得漏项。如连续走访同一家大客户将《客户拜访纪实》一同上交，如不交者该项不得分；（每项扣3分，2项以上不填者该项不得分）；　　　　④客户拜访纪实（10分）：拜访客户结束后及时将走访的详细情况填写在《客户拜访纪事》中以备日后查询；　　　　（2）市场信息反馈（5分）：必须如实填写，如发现与所填内容不符的该项不得分；　　　　（3）产品质量问题反馈（5分）：认真填写，要求做到及时有效；　　　　（4）广告计划表（5分）：每月13日前报给广告信息部，未按时交付、字迹潦草、难以辨认等，每项扣2分；　　　　（5）促销活动计划报告（5分）：每月15日前提交到广告信息部，再报告中说明活动的时间、地点、内容、费用计划及预期效果。未按时交付、字迹潦草、难以辨认等，每项扣2分；　　　　（6）促销效果评价（5分）：积极配合经销商做好促销活动，活动结束后5日内提交活动总结报告，上报给广告信息部。如实际活动与上报计划不符、不按时提交活动内容的，每项扣2分；　　　　（7）周转车辆管理（5分）：销售员须严格遵守公司《周转车辆管理制度》。如发现违反《周转车管理制度》中任何一项条款，该考核分数全部扣除。　　　　注：如连续不上交材料者，视情节轻重给予加倍扣分。　　　　（六）、现场服务代表日常考核（百分制）：权重70%　　　　1、现场区域服务代表工作素质（10分）：对本岗位业务技术能够熟练掌握10分，基本胜任的扣2分；没熟练掌握还需要他人协助完成的扣4—10分，由现场管理组负责考核。　　　　2、驻区现场区域服务代表去向（10分）：售后服务部各职能部门、特约服务中心反映在工作时间一次找不到扣2分，由此误事造成不良后果扣1—10（特殊情况除外），由现场管理组、函电组、索赔组、技术组、配件组负责考核。

从某种意义上说，管理可分为两种：一种是硬管理，它是一只看得见的手，有形的手，是管理的硬件；一种是软管理，它是一只看不见的手，无形的手，是管理的软件。硬管理体现在管理的方针政策、规章制度、技术方法等方面；软管理体现在管理的思想观念、文化氛围、价值取向等方面。硬管理要以软管理为指导，软管理要以硬管理为依托，这是相互依存、不可分割的两个方面。学校硬管理的表现在：强调依法治教，依法治校；强调科学的常规是管理好学校的基础；强调学校管理的科学性，等等。学校软管理的表现在：强调学校管理现代化首先是思想观念的现代化；强调对人的重视，强调管理的“感情投资”，强调“管理要管人，管人要管心”，等等。这些“软硬兼施”的管理，是一所学校前进的动力。纵观当前学校管理的实际，我们就会发现，现在学校比较注重管理的科学化，强调制定完善、严密的规章制度，强调定量评价。但我们也不难发现，教师的积极性并未随规章制度的完善而提高。不少的学校管理者只重视学校管理中的理性因素，只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工，将理性作为学校的全部本质属性，进而人为地漠视非理性及其非理性教育，因而学校管理的效能也大打折扣。在学校管理实践中，除了理性、科学之外，还有大量的非理性因素在发挥作用。随着社会的发展，教师、学生变得越来越有“主见”，越来越有“个性”，“自我实现”的倾向正在迅速扩展，因而也越来越难控制。理性的管理只能解决“不可这样做”，而不能解决“如何做得更好”的问题。学校教育和管理囿于科学的目的而忽略了非理性及其教育、管理，在管理目的、过程、内容、方法等方面暴露了许多局限性。这种管理的现状显然难于培养出具有创新精神和实践能力的人才。其实，就管理的目的论，管理是为了实现预定的目标而组织和合理使用多种资源的过程，是为在团体中工作的人们建立一个有效的环境，以利发挥最高工作效率而达到团体目标。我校是一所农村实验小学，不同于城市中的实验学校。农村实验小学的管理的目的就是领导通过科学地、合理地管理人、财、物、时间与空间的活动来完成对学生实施体、智、德、美全面发展的教育，以达到少年儿童身心和谐发展。随着教育改革的深化发展，实行科学化、规范化管理已成为每一位农村实验小学领导者思考的现实问题。本文就如何使农村实验小学人尽其能、物尽其用、财尽其力，卓有成效地提高农村实验小学管理科学化水平，达到预期管理目标谈点意见，供同仁指正。一、互补原理与领导班子的优化现代心理科学研究表明，人们的心理差异决定群体之间心理具有较强的互补性。所谓“互补”，通俗讲就是优与劣、长与短、强与弱的相容和补偿。所以优化农村实验小学领导班子，使班子成员能做到心理互补、优势并存，提高班子的群体战斗力，着实是一个领导者要考虑的至关重要的问题。1、工作经验互补。农村实验小学领导班子成员的管理水平和工作经验具有层次性和差异性。如何能够实现班子优化，发挥班子成员的最大潜力，唯一的途径就是成员之间要互相交流，经验互补，精诚合作。经验一是靠学习领悟，二是要靠平时积累。尤其是主要领导和班子成员更要谦虚谨慎，甘做学生。在学习和工作中多深入实际，共同研究，不断提高和丰富自己，发挥班子的集体智慧。2.心理素质互补。健康的心理素质是每位领导者胜任管理工作的基本条件。班子成员的心理素质由于主客 观因素的影响，同样具有差异性。这就需要领导成员扬长避短，取人之长，补己之短，共同提高心理素质，形成积极向上、健康乐观的高素质群体。3.年龄结构互补。班子成员年龄互补即老、中、青结合。实现年龄互补，关键是善于选拔使用那些年富力强，有朝气和有实力的青年同志，以老带新，使领导队伍有经验，有活力。4.业务学识互补。这是农村实验小学管理科学化的必然要求。所以领导成员需要互学互补，努力钻研业务，使自己逐渐成为业务熟、学识精的行家里手，由一般管理向专业管理发展过渡。二、任人唯贤与人财调控1.任人唯贤，人尽其能。树立“以师为本”的思想，重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。任何部门或组织，总是由不同层次的人才组成。充分发挥各种人才的优势，至关重要的是领导要任人唯贤，使之尽其才。要让教师在学校事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与学校的管理。这一方面可以激发其主人翁意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同，使全体教职工对学校的管理更具信任感和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的，提高教职工的自豪感、责任心和使命感。2.物尽其用、财尽其力。加强制度建设，实行目标管理责任制，使管理工作规范化、科学化；精心布置，避免浪费，注意因地制宜、艰苦奋斗；经常反馈，严格调控，使物力、财力避免截流、散失，提高管理效益。3.拓宽渠道，争取外援。要积极争取社会力量办学，尤其在今天部分农村实验学校经费紧缺，条件薄弱的困境中，我们必须“面向社会，服务社会”，争取社会各界的支持与资助。如成立家长委员会，广泛建立与企事业互相协助的关系。否则，孤家寡人，封闭自守，既得不到社会的承认，也难以把农村实验小学办好，办出活力。三、感情投入与和谐人际关系的建立人们的工作与生活都是一定意义上的人际交往。重视人际关系是提高管理水平的有效手段。系统论整体性观点表明，整体的功能不等于各部分功能之和，如果人们情感统一，合力向前就会发挥部分功能之和难以达到 的效果。因此，农村实验小学必须加强人际关系的建设，感情投入是建立领导与教师和谐的人际关系的有效手段。农村实验小学不同于城里的学校，部分教师教师年龄大，而早晚在校时间长，顶岗任务重，又由于年龄与心理因素影响，他们往往不容易运用新课程标准来实施自己的教育教学。因此，校领导首先要细心体察他们的心理需要，努力使自己成为一名心理医生。如经常性的谈话，适时组织一些娱乐性的活动，过问和解决他们工作与生活中的困难。有时领导的一句简单的问候或一次诚挚的拜访，都会换得教师员工的真诚信赖，消除其间的“代沟”和隔阂。几年来，我们每逢教职员工生日，都送上一个生日寿糕或礼品，以示祝贺。礼物虽轻，却包含着无法用语言表达的情感，并孕育了不负所望，努力工作的精神力量。其次，要积极创设良好的人际环境，营造一个互相尊重的环境。一个单位人际关系好坏，很大程度取决于人际关系环境。其中包括以领导者为核心的人的环境和以校内设施为核心的物的环境。前者需要领导者作风正派，廉洁奉公，敢于奖优罚劣，注重自身形象的影响作用，积极创设平等文明的工作氛围。后者则需精心设计校园环境色彩与装饰，设施与布局等，使人感到优美、井然、和谐，实现以境寓情，以情育人，促进人际关系的健康发展。营造一个互相尊重的环境，这是充分发挥学校非理性管理作用的必要条件。在以权力与服从为主要管理方式的学校理性管理中，教师得不到精神上的尊重，工作中只能是被动的服从，难于发挥主人翁的作用，也不可能真正发挥出创造性。营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，这对于主体意识突出的教师们，将具有极大的感召力。在现代管理中，关心、爱护员工是最起码的要求，但仅有关心爱护是远远不够的，现代管理中越来越强调对员工的尊重。“士为知己者死”这充分强调了彼此尊重、相互信任的心理力量是何其强大。对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素，“校长的生命在教师之中”，学校领导者要十分明确，领导与教师的关系在学校中，只是分工的不同，每个人在人格上是平等的，尊重他人和为他人尊重有机融合。因此，学校管理者必须要学会尊重，尊重教师的人格、尊重教师的工作、尊重教师的合理需要。第三，浓郁学校文化气息，积淀深厚文化底蕴。在管理理论领域，一直令管理学家们困惑的问题是，相同的管理方式、管理制度在不同的组织中会有明显不同的效果。究其原因，主要还是由于组织的不同文化、不同价值观所致。学校管理的实践也表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理仅有完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展，人被“物化”的现象也日趋严重，其结果是必然导致人的价值的衰退和生存意义的丧失，限制、阻碍甚至破坏了人际的正常交往、沟通和理解，人的主体价值被忽视了，人际的亲情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人对社会的责任意识和个性的充分发展受到了制约。因此，在学校教育中很有必要和有责任改变这种“物化”现象，而要改变这种现象，就必须对学校管理重新定位，寻求管理上的突破。用以价值观为核心的文化进行管理，形成学校的管理文化是学校管理的新发展。联合国教科文组织指出：“实现发展的动力实际上存在于文化之中，……文化是实现发展的摇篮。”学校的管理文化包括共同的理想信念、价值观念、历史传统、道德规范和行为准则等因素，其核心是组织共同的价值观。学校管理文化揭示了学校管理中最隐蔽最深层的因素，反映了学校成员的整体精神、共同的价值标准，对于增强学校内聚力、向心力和持久力，保证学校行为的合理性，推动学校的发展具有重要意义。不建立起学校的管理文化，学校管理改革与发展就只能在一种较低的层次徘徊。因此，在学校改革中充满尊重、理解、沟通、信任等人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的工作氛围，建立起宽松、高洁、清新、有人情味的校园文化，让学校具有浓重的文化气息，积淀深厚的文化底蕴，这是学校非理性管理的最高层次。总之，在实验小学管理实践中，情感投入与人际关系建设不仅仅是一种有效的管理方法，更是提高管理水平的工作艺术，需要认真总结和探索，从而不断提高农村实验小学管理的科学化水平。

1.标题:包括署名、单位、姓名2.前言（1.课题提出的原因2.研究问题的意义3.要解决的问题）（也可以用问题的提出）3.研究方法（研究对象、研究的方面、资料的搜集和整理）4.结论：对资料加工分析得出结论

　　导语：陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”后又有人极而言之：“有了好的校长，就有了好的学校”。那校长该如何做一位好校长呢？下面是我为大家整理的校长如何管理好学校，希望大家喜欢！ 　　校长如何管理好学校 1 　　一、校长要有凝聚力较强的人格魅力 　　(1)校长要有很高的政治道德责任。具体工作中，校长要摒弃官位意识，提高为师生服务的热情，增强干事创业的责任感;淡化管束意识，体现人文关怀;抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风;要知人善任，在思想品德、道德修养上做教师的楷模。时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人。 　　(2)校长要树立终身学习的观念。校长必须视野开阔，观念更新，不断学习新知识。要善于取人之长、补己之短，善于思考总结，把学科知识转化为实际的能力，使决策达到科学化、最优化。 　　(3)校长要有创新精神和能力。现代型的校长应该具有创新精神，有科学的判断力和决断力，有自己独特的思路和独到的见地，不人云亦云，不步人后尘。 　(4)校长要有良好的人际关系和处事艺术。良好的人际关系和高超的处事艺术能够团结人、凝聚人，把学校的目标化为全体教职工的共同行动，有利于校长意图和学校整体的实现。校长对人要有信任感、期望感、同情心、宽容心，要相信人、鼓励人、成就人，理解和满足教职工追求自我利益最大化的心理，创造条件为教职工谋利;要做到表扬用喇叭，批评用电话，使其有温暖感;对取得成就的教师给予鼓励，使其有成就感;对优秀教师评优、提拔给予倾斜，使其有归属感。 二、校长要有自己先进的办学理念 　　“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效的实施。 　　在实施素质教育的新形势下，校长一要做到实事求是，重视未来，强调发展的超前观点，以使所培养的人才超前时代。 　　二、要有“会当凌绝顶，一览众山小”的视野 　　以便为自己的学校确定高远的办学目标和正确的办学方向。只有站得更高，才能看得更远，也才能更好地把握未来，拥有未来。三要有虚心向人家学习的态度，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，展开自己的弱势，办出有自己特色的学校。 　　三、校长在管理上要做到人性化与制度化相辅相成 　　人性化管理无论是作为一个口号，还是作为一种理念或是一种管理方式，它的提出是符合现代人心理需求的。人性化管理充满魅力，它最大限度地去满足人们的需要，使每位教师感受到人文关怀，而这种关怀又成为连接学校、管理者与教师情感的纽带。实施新课程改革，教师面临着前所未有的压力和挑战。如何使教师缓解这种压力?如何使教师的喜怒哀乐得以释放?人性化管理起到重要的作用。如每期临近期末，我都要走访部分中、老年教师，让老师们都能亲身体验到来自基层领导的关怀。 　　人性化管理的核心是以人为本、追求和谐。可学校管理仍然需要刚性的管理。如果说人性化管理讲感情、重“亲情”、照顾情绪、满足需要，那么只讲人性化未免有失偏颇。因为只讲感情并无限度地宽容，会滋生惰性，心理需求会膨胀，索取欲望更强烈，事业心和责任感会减弱，工作随之失去干劲儿，这不是人性化管理的本质。因此，校长在人性化管理的同时不能淡化了制度化管理;否则，工作也就无法正常运转。 　　没有制度的约束，教师上课迟到就会司空见惯，甚至上课时接听手机也会习以为常，管理秩序、教学秩序会一片混乱。 　　在管理实践中，我们不难发现，人性化管理必须以制度化管理为基础，制度化管理为人性化管理提供了保障和支撑。因此，强调人性化不能不要制度化，强调制度化一定要有人文色彩，制度化要充满人性化的温情。人性化不是你好、我好、他也好，制度化也不是冷冰冰、赤裸裸的。管理应有条框，但不冰冷，应有弹性，但不盲从。学校管理是在科学的办学理念、办学目标的引领下，以健全的刚性制度和弹性的人性管理做支撑，在二者相辅相成中动态生成，从而有效地促进办学目标的实现。 　　四、校长要“知人善任” 　　邓小平同志说过：“善于发现人才、团结人才、使用人才，是领导者是否成熟的主要标志。”“知人”就是发现人才，了解人才。作为校长，必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。“善任”就是会任用人;它包括唯才是用、用其所长和人尽其才三个方面。也就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办学的好与差，光几个班子人员是不够的，必须有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能;反之，积极性调动不起来，发挥不出应有的作用。所以，当校长必须知人善任，切忌任人唯亲。对工作中的“能人”，应充分让其释放能量，各尽其能、各得其所。如有的在教研上有专长，可安排其担任教研组长、教导主任;有的教学过得硬，可安排在毕业班把关;有的善于管理，让其做班主任，充分施展才华。在用人问题上，要有“用人不疑、疑人不用”的胆识和魅力，让其大胆工作，发现取得成绩，应及时给予表扬和鼓励。同时，校长要有宽广的胸怀，对同志在工作中走了弯路，出现了问题不要动辄训斥，要帮助寻找原因，及时解决问题，要勇于承担责任。这样，老师才能信服，教职工才能全心全意为学校出力，学校的工作才会有起色。 　　五、校长要常常搞教研、理性思考教育问题 　　当前基础教育课程改革向中小学校长提出了一个新的课题，我们的教学如何变知识灌输为能力培养?如何使培养出来的学生，既有扎实的知识基础，又有一定自主学习的能力?中小学是开启学生心智的主要阶段，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累作准备?这是每一位校长都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的`水平。勤勤恳恳工作，管理好学校是校长的责任;思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是校长的另一种责任，而且是更主要的责任。只要对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。校长要带头搞教研，积极探索、研究教育改革中的问题，站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。这是提高学校管理层次的根本途径。 　　六、校长要有自己的办学目标 　　学校管理不能仅仅停留在制度化管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学水平和办学层次。用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合责任作为办学的根本目标，使学生情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。比如，我校在制定2006年的目标，就定位办学条件、教学质量进入全县一类，在全体师生的共同努力下，实现了这个目标，在总结时，又以此激励全体师生向更高的目标迈进。 　　总之，管理一所学校不容易，把学校办出特色更不容易。这就要求我们的校长们不断充实自己，不断拓展自己，加强修养，提高管理能力，这样才能适应全面实施素质教育发展的需求，才能办好人民满意的学校。 　　校长如何管理好学校 2 　　学校管理是一个复杂工程，学校的好坏与管理是否得法息息相关。校长是学校管理的核心人物，是学校的神经中枢。校长的素质、管理理念、决策水准、工作技能等方面的优劣，直接关系到学校管理项目的质量和各环节工作中的顺利进行。只有懂得管理,学会管理,才能充分调动师生员工的积极性,使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛,使教育、教学水平逐年上升。 　　目 标 　　有了目标才能确定每个人的工作中。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”。在现代管理中，目标管理不失为良策。学校要有奋斗目标，且可分为远期、中期、近期目标。 　　校长要避免成了“维持现状”的校长，要让“争创优秀佳绩、争办一流学校”成了校长牢固的信念。 　　制 度 　　目前，疫情防控工作成了全球关注的难题，而在防控工作中有突出表现的当属中国。国际舆论纷纷热赞“中国组织力”，高度评价中国集中力量办大事的制度优势。“中国力量”何以源源不断？国际社会逐步认识到，答案就关键在于体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力的中国制度优势。 　　同样，学校要良好运作和发展也离不开制度的保障。事实上，制度管理是学校走向法治的必由之路，法治可减少减轻很多不必要的校长负担，克服“人治”的负面作用。抓好制度建设以法治校，这是学校管理取得成功的根本保证，没有规矩，不成方圆。只有制度才能更好地理清问题。面对不完善的制度要不断与时俱进；面对已有的制度，要严格加以执行。学校只有靠科学的制度和认真的落实，才能较好地规范师生的角色活动。 　　作为校长，不仅要规范学校的规章制度，发挥维护和监督的作用，同时还必须明确自己的管理职能。在学校管理中要正确划分若干管理层次，确定每一层次每一岗位的权、责、利，进一步要求学校中每一级成员都能在其位、谋其政、行其权、尽其责、取其酬、获其荣、惩其误。 　　培养名师 　　建名校，必须育名师。名师不是个人的，而是学校的、集体的。无名师就无名校。做好青年教师工作是办好学校的前提条件，是办好学校的战略任务。学校师资力量差异性与教学水平差异性相等。为此，校长一定要下定决心培育名师，造就一批优秀的教师。 　　名师不是自然产生的，而关键在于学校培育，关键是看校长是否致力于培育。培育教师的方式很多，在具体操作过程中要注意： 　　①强化教师的成才意识，告知“既然当老师就要立志当一名优秀教师”； 　　②跟踪指导工作，对“特定对象”在政治思想、教育教学、德育工作等各方面进行持续的跟踪指导； 　　③及时总结经验，对培养对象要硬性规定他们及时总结教育教学工作经验，通过专题和系列活动等形式，展示他们的教学风格； 　　④集中评优评先，在一定时期内各级评优评先优先考虑培养对象，让教师在多顶“皇冠”下发光发亮。 　　学生培育 　　教育不是工业，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人。对一所学校，我们可以从多方面、多角度进行综合性的评价，最根本的评价因素是学校是否让每一个学生的潜力得到挖掘。要教给学生一些生活智慧，但这是相对的；而教给学生以善良的品质，这是绝对的！把学生培育成具有服务人类共同体能力的人。 　　纽 带 　　教书育人是学校的核心使命。校长要以教师为本，老师要以学生为本。经常听到有校长说：没有学生要老师干什么？言下之意，教师要善待学生，没有学生，教师就没有存在的必要。 　　反过来说，没有老师 ，尤其是没有名师 ，学生从哪里来？ 　　善待教师，是校长的“大事”“要事”！如今一讲到以人为本，首先想到的是以学生为本。这也没有什么不对的地方，问题是，以教师为本呢？我们关注了多少？ 　　作为校长在学校面对的是你的教师队伍，教师才是你和学生之间的唯一纽带，教师是要以学生为本，但校长就必须要以教师为本。 　　怎么做？你需要深入了解全体教职工的疾苦，知道他们需要什么，追求的又是什么，校长要像春风化雨般地为教师排忧解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师的工作积极性。 　　所以，作为校长要以师为本，增强学校领导班子的凝聚力，战斗力，这样才能取得全体教职工的理解、支持，教学水平也会得到提升，学校的发展更会得到长足的进步。 　　沟 通 　　沟通是管理工作的灵魂，是提高工作效率，实现共同目标，满足各种需要的重要工具。 　　①与教师沟通 　　校长在与教师沟通的过程中要区分年轻教师、年老教师、困难教师、弱势教师等，不同性质的教师要因人而宜，讲究策略。保持好与教师的广泛的沟通和接触，与教师有着密切的联系，在沟通中消除隔阂，形成共识，增进友谊；在接触中了解教师，倾听心声，解决问题；在接触中交流思想，融洽感情，传达信息。这也是校长的为人之道，治校之策。 　　②与学生家长沟通 　　一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到学生在家的情况，学生家长也很难看到学生在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。作为校长要主动跟学生家长及时沟通，或者督促老师与学生学生家长经常沟通，反馈学生近期在校表现，哪些方面较为弱，学生家长也会感到你一直在关注他们的孩子。做到真正关心学生，认真负责地面对，让学生喜欢你，让学生家长喜欢你，即使一不小心工作中出了点小问题，也会较为宽容大度的面对，同时有助于学校学生招生，续费。 　　榜 样 　　“榜样的力量是无穷的”。榜样是人们心中的理想人格模式的规定和彰显，个体期望自身也可以实现榜样的水准和层次。这种理想与现实间的距离是个人不断提高和发展的动力。校长要大力营造和树立“表彰先进、学习先进、争当先进”的文化氛围和舆论导向。让教职工学有榜样、干有标杆，既激励榜样本人，又激发其他员工。数量上宜少而精，机制上需要常态化，让每个员工看到希望。 　　结 语 　　总而言之，校长要管理好一所学校，就应该不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地自我修养，不断地提高管理能力，这样才能适应当今教育管理形势发展的需求，才能更好地管理学校。

雷厉风行_成语解释 【拼音】：léi lì fēng xíng 【释义】：厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。 【出处】：唐·韩愈《潮州刺史谢上表》：“陛下即位以来，躬亲听断，旋乾转坤；关机阖开，雷厉风行。” 【例句】：今天调卷，明天提人，颇觉～。 清·李宝嘉《官场现形记》第三十三回 事半功倍_成语解释 【拼音】：shì bàn gōng bèi 【释义】：指做事得法，因而费力小，收效大。 【出处】：《孟子·公孙丑上》：“故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。” 【例句】：如能善用他的特长和经验，比较地容易获得～的效果。 邹韬奋《经历·前途》 闻风而动_成语解释 【拼音】：wén fēng ér dòng 【释义】：风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。 【出处】：宋·陈亮《祭赵尉母夫人文》：“登堂莫及，闻风而起。” 【例句】：这时，“石一歌”也～了。 王西彦《骗子和打手》

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　　爱心少年事迹篇4 　　在家里,我尊敬长辈,孝顺父母。在每天的日程计划里,我都会列上帮父母做些力所能及的家务。在妈妈眼里，我是个懂事的好孩子，平时常帮妈妈洗衣做饭u201eu201e做些力所能及的家务事。妈妈做事时，我总爱在一旁观看，并试着做那么一两下，以至于我很小的时候就可以自己做饭了;常年有病的外婆不能做多劳累的事情,我会帮着做一些力所能及的事情，同时我还和奶奶聊天。打扫卫生、收拾房间是我周末的必修课，我还挺节约的呢!袜子破了都不舍得扔，缝几下继续穿，制衣留下的碎布头，我都要收集起来，以备以后使用。自己的事情自己独立完成,今天的事今天做好,是我对自己的一惯要求。因此我家庭里充满欢笑、和谐。 　　我热爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强，各门功课都努力学好。课前，我能认真做好各门功课的预习，课堂上认认真真地听讲，积极思考和回答老师提出的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能按时保质保量完成老师布置的各科作业。认真学好课本知识的同时，还阅读了大量课外读物。正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，使得我的作文多次被老师当作 范文 评读。我总是把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了我心中。从我做起，是我的格言，严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学是我的信念，我经常为班上做些力所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。我乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。在老师的指导帮助下，我认真负责，凡是学校、老师交给的任务，我总是一丝不苟地完成。作为班干部，严格要求自己，各方面起带头作用，协助老师认真做好班级管理工作。我在班里成立了“帮困小组”，成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，大家都以我为学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。 　　我热衷于慈善公益事业，经常参加这一类的活动，我省吃俭用;从来舍不得乱花一分钱，总是把积蓄很久的零用钱捐给那些因贫困而失学的孩子;上次，得知学校一个同学得了重病，学校发出捐款倡议后，我急忙拿出自己的压岁钱捐给了她，希望她早日走出疾病的阴影;5.12汶川大地震发生后，我积极响应学校的“爱心募捐行动”，立即拿出了自己平日里的零花钱，并且动员家人为灾区募捐;班上有同学生病掉课了，我上课记两本笔记，作业也不忘那两份，只要有不懂的就去问老师，生怕有一点没弄清楚，把他(她)教错了，平时我都没怎么复习自己的功课，只要一有空就去帮他(她)补习，虽然有时被班上一些的同学误解，在我背后指指点点，说三道四，但我从没把它放在心上，依然帮助他人。因为，我在最困难的时候也曾经得到过别人的帮助，所以现在我也想通过自己的努力去帮助那些更需要帮助的人。 　　爱心少年事迹篇5 　　邢铺初级中学 王 玥 在家里,我尊敬长辈,孝顺父母。在每天的日程计划里,我都会列上帮父母做些力所能及的家务。在妈妈眼里，我是个懂事的好孩子，平时常帮妈妈洗衣做饭??做些力所能及的家务事。妈妈做事时，我总爱在一旁观看，并试着做那么一两下，以至于我很小的时候就可以自己做饭了;常年有病的外婆不能做多劳累的事情,我会帮着做一些力所能及的事情，同时我还和奶奶聊天。打扫卫生、收拾房间是我周末的必修课，我还挺节约的呢!袜子破了都不舍得扔，缝几下继续穿，制衣留下的碎布头，我都要收集起来，以备以后使用。自己的事情自己独立完成,今天的事今天做好,是我对自己的一惯要求。因此我家庭里充满欢笑、和谐。 我热爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强，各门功课都努力学好。课前，我能认真做好各门功课的预习，课堂上认认真真地听讲，积极思考和回答老师提出的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能按时保质保量完成老师布置的各科作业。认真学好课本知识的同时，还阅读了大量课外读物。正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，使得我的作文多次被老师当作范文评读。我总是把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了我心中。从我做起，是我的格言，严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学是我的信念，我经常为班上做些力所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。我乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。在老师的指导帮助下，我认真负责，凡是学校、老师交给的任务，我总是一丝不苟地完成。作为班干部，严格要求自己，各方面起带头作用，协助老师认真做好班级管理工作。我在班里成立了“帮困小组”，成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，大家都以我为学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。 　　我热衷于慈善公益事业，经常参加这一类的活动，我省吃俭用;从来舍不得乱花一分钱，总是把积蓄很久的零用钱捐给那些因贫困而失学的孩子;上次，得知学校一个同学得了重病，学校发出捐款倡议后，我急忙拿出自己的压岁钱捐给了她，希望她早日走出疾病的阴影;5.12汶川大地震发生后，我积极响应学校的“爱心募捐行动”，立即拿出了自己平日里的零花钱，并且动员家人为灾区募捐;班上有同学生病掉课了，我上课记两本笔记，作业也不忘那两份，只要有不懂的就去问老师，生怕有一点没弄清楚，把他(她)教错了，平时我都没怎么复习自己的功课，只要一有空就去帮他(她)补习，虽然有时被班上一些的同学误解，在我背后指指点点，说三道四，但我从没把它放在心上，依然帮助他人。因为，我在最困难的时候也曾经得到过别人的帮助，所以现在我也想通过自己的努力去帮助那些更需要帮助的人。 一路走来，我不断充实着自己，迈上一个又一个新台阶。今年初，我被评为寿县三好学生。 　　爱心少年事迹篇6 　　小学学生连敬雯 连敬雯，女， 岁，是金乡县 小学 年级 班学生。她性格开朗，品学兼优，诚实守信，勤俭节约，用自己的言行诠释了什么是最美少年，用自己的行动践行着中华民族的传统美德，受到老师，同学以及认识她的人的喜爱。 　　一、努力上进，勤学善思 在老师的心目中，她是一名品学兼优的好学生。她有强烈的求知欲望，有严谨的 学习态度 和良好的学习习惯。课堂上，她敢于提问，善于质疑，反应敏捷，思路清晰，对学习知识有自己独到的见解，保质保量的完成作业，成绩始终出类拔萃，得到各科老师的高度好评。她勤学善思，喜欢钻研且具有实践探索精神，在济宁市第四届“争当小实验家”科学实验大赛中荣获小学化学组竞赛金奖;作为班里的班长、学校大队部的干部，连敬雯有强烈的责任感，能协助班主任开展学校的各项班级活动，尽心尽力地做好每一件老师交待的事情，具有强烈的团队精神和集体荣誉感，凡事以集体利益为先，甘于付出，深得老师、同学的信任，是老师的得力小助手。在同学们的心目中，她不仅仅是一个各方面都出类拔萃的楷模，也是一个可以信赖的朋友，一个可以倾心相交的知己。学校开展的各项活动，她总是带领班级积极响应，并且热心组织、动员、鼓励同学勇于参加，大胆表现，充分掌握发挥同学们的特长，为班级赢得多项荣誉。学习上成绩优异的她，从不骄傲自满，充分利用自己的优势条件，真诚、热情、耐心地帮助其他同学。每逢同学遇到不懂的问题，总是耐心地给他们讲解，直到他们完全弄懂学会为止，从没有一丝一毫的厌烦。有些同学在她的帮助下，学习成绩由原来的班级中游水平提高到班级前十名。 　　二、心地善良，尊老爱幼 她乐于助人，尊敬师长，文明有礼，老师都夸她是个懂礼貌的好孩子。平时不论在哪里见了任何一位老师，即使是不教她的，她见到都会热情地问好。她甜甜的声音，漂亮的大眼睛，自信阳光的笑脸，总会给人带来无限快乐。在班里，连敬雯是被大家公认的热心人。她在班级里和同学相处得十分融洽，她总是主动帮助同学。不管谁有困难，她都会伸出热情之手：同学的手套丢了，她宁愿自己挨冻，也把手套借给同学;同学的橡皮脏了，她会悄悄地帮着洗干净，再悄悄放回去;同学在值日擦玻璃的时候，不小心手受伤了，她不仅把这名同学送到了医务室，还回来帮那位同学干完了值日，事后因此受到老师表扬的时候，她只是一笑了之。在家长的心目中，她懂事孝顺，尊老爱幼，乖巧可爱。她小小年纪就坚持自己的事情自己做，自己的房间、内务自己整理，不用大人操心。她还经常帮父母做力所能及的家务，帮妈妈打扫房间，整理鞋子、衣服，成了家里的小帮手。她觉得正是这些家务让他学会了如何动手与动脑。她从不讲吃穿，家长买什么就穿什么，长辈对她宠爱有加，她却从无半分骄傲之气，谦逊内敛;每每遇到有困难的同学她总是伸出援助之手。她在放假的时候去养老院为老人们表演一些文艺节目，让老人们开心。在坐公交的时候，看到有孕妇和老人总是主动把自己的座位让出来。 　　三、多才多艺，全面发展 　　她多才多艺， 爱好 广泛，从小就学习舞蹈、戏曲表演、书法，并热爱各种 体育运动 。通 过参与文体活动，锻炼了她的身心，磨练了他的意志，陶冶了她的情操，她也在活动中收获了友谊。在学校，她是艺术骨干，只要有什么活动，就一定有她的存在。她从小学起就代表学校参加县里举办的各项活动，市里省里举办的各种比赛。她于2013年在由人民音乐出版社、中国少年 儿童歌曲 卡拉ok电视大赛艺委会主办的“童心欢唱，快乐飞扬”暨2013快乐阳光童歌会全国总决赛中成绩突出，荣获组合组银奖，并得到多位专家的赞赏。在山东省第五届少儿 文化 艺术节才艺大赛中，荣获戏曲类一等奖，并附有证书、奖杯、奖牌等;在第十一届中国少年儿童戏曲卡拉ok电视大赛青岛赛区决赛中荣获十佳奖。除了文艺，她在体育方面做得也都很好，她喜欢 短跑 ， 羽毛球 ， 跳远 等等。此外，她还喜欢看书，不论是文学历史类还是科学 自然类 。她通过读书开阔了视野，培养了乐观积极的生活态度和坚强的意志。她还喜欢把自己读过书和最喜欢的 故事 讲给家人和同学听，不仅开阔了同学们的眼界，还增进了同学间的友谊。 　　总之，连敬雯同学活泼开朗、自信、热情、阳光、爱好广泛、乐于助人、成绩优异。因为品学兼优，多才多艺，每年都被评为“三好学生”“优秀干部”等称号。她用她自己的努力和实力赢来了老师和同学的欣赏，获得了大家的掌声。 猜你喜欢： 1. 爱心人士的先进事迹材料 2. 小学生美德少年事迹材料精选4篇 3. 助人为乐的少年事迹材料 4. 文明美德少年事迹材料4篇 5. 小学生+美德少年事迹材料+孝老敬老5篇

文科分：文科数学150、英语150、语文150、文综（历史100，地理100，政治100）300；理科分：理科数学150、英语150、语文150、理综（化学108，物理120，生物72）300。总分都是750。文科综合简称“文综”。指的是在高考中政治、历史、地理三大科。即“3+X+综合”考试中的“综合”，“3”是指语数英，“X”是指“政治、历史、地理、物理、化学、生物”其中一科，分数比重与语数英三大科相当，由考生自己选择。若选择的是政治、历史、地理其中一科则综合是“文科综合”。与其相对应的是“理科综合”。目前，新课标改革区普遍采用“3+综合”的模式。理科综合试题，简称“理综”,指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。（总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。）。

您好！做房产中介应该具有下列能力：1、良好的沟通能力和语言表达能力，能够流畅地介绍各种不同套型的房屋的优点；2、能比较熟练地计算各种建筑面积房产的过户费用；3、能清晰地记住本中介公司掌握的房源的大体情况，知道您周边的房子有几套在出售，几套在出租；4、会画房型图；5、 知道自来水公司、供电公司、燃气公司和有线电视台的客服电话，能及时告知看房者有关水、电、气是否开通的准确信息。6、掌握签订《房屋买卖合同》和《房屋租赁合同》的基本知识；7、熟悉房屋过户手续的基本流程。谢谢阅读！

提拔副科级的人员可以参加公选，公选对象为在编在岗的乡（镇、街道） 事业编干部，年龄要求为45 周岁以下，学历要求为大专以上，工作时间要求在乡（镇、街道） 岗位工作5 年以上。公选更加注重考评报考人员平时的德才表现及群众公认，按民主测评和推荐得分与笔试成绩各占50%的方式计算得分，确定入闱面试人员，并将民主测评和推荐得分纳入应试人员综合成绩，再进行考察确定人选。公选考试旨在深化干部人事制度改革，广开进贤之路。同时也是考生职业生涯中的一次重要契机。这正是广大干部抓住机遇，实现职业生涯进阶的重要机遇。招考明确指出重点考察人选的思维层次、理论水平和领导能力。考生只有充分掌握考试命题原则，才能灵活应对。资深专家结合丰富的党政领导干部培训经验，帮助广大干部考生进一步认识公选考试命题方向和命题原则。贴近政府部门的特点、贴近领导干部工作的素质要求。题量不多，但覆盖面广，对考生的政治水平、关心社会热点的敏锐度、行政管理能力、协调能力、领导艺术等进行综合考察。公选考试目的是判断参加考试学员的差别层级，而这种判断更多的是结合职务级别、职务类型的特点，结合当地领导干部工作的实际情况，结合当地经济社会发展的方向，这决定了公选考试必然成为领导适岗胜任能力的"纸面"考查。扩展资料行政部门使用的行政编制，科员等一班工作人员是公务员，经过组织整理的考察之后，可以在行政部门直接提拔为副科级以上的领导干部，可以在下属的事业单位选拔任职。但是行政部门的事业单位整体的编制人员不能够直接提拔为行政部门，或者进行参公事业单位的副科级以上的领导，直接过渡公务员或者参公人员也是不太可能的。根据《公务员法》及相关的细则规定，《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，事业单位工作人员进行提拔任命，一般只在事业单位岗位或者管理岗位上进行提拔，整体的实习期满了之后，经过组织部门的重要提拔考核，审核合格之后，年龄也不要超过40岁。符合以上的考核，包括年龄可以调整到参公事业单位或者行政部门任职，经过审核之后可以转为参公人员或者公务员。行政部门使用的是行政编制，基层院行政编制整体的规定，不同部分，整体呈现工作量大，机构改革不太及时编制，为能够调剂解决的问题，机关会出现大量的跳进人员，甚至违规的使用相关事业编制的人员。编制部门调剂置换，组织人部门调整到其他空缺的单位，任职行政部门也不能使用事业单位事业编制，公务员岗位也要进行考试才能够进入，不能通过调解等程序直接进行过度。参考资料来源：人民网--景德镇市乡（镇、街道）副科级领导干部公选考试开考人民网--2013湖南湘潭县公选副科级党政干部命题趋势分析

"己所不欲，勿施于人"的意思是：自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上。该句出自先秦孔子的《论语》：“子曰：‘其恕乎！己所不欲，勿施于人。"”该文的白话释义是：（孔子）说：“那大概是恕吧！自己讨厌的东西，不要施加在别人身上。”自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家始祖孔子的一种准则。《论语》（lún yǔ），是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。

《海燕》“让暴风雨来得更猛烈些吧”出自高尔基的《海燕》。《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。

软件可维护性的因素，软件可维护性可以定性地定义为：维护人员理解、改正、改动和改进这个软件的难易程度。提高可维护性是支配软件工程方法论所有步骤的关键目标。 维护就是在软件交付使用后进行的修改，修改之前必须理解修改的对象，修改之后应该进行必要的测试，以保证所做的修改是正确的。如果是改正性维护，还必须预先进行调试以确定故障。因此，影响软件可维护性的因素主要有下述三个。 1.可理解性 软件可理解性表现为外来读者理解软件的结构、接口、功能和内部过程的难易程度。模块化、详细的设计文档、结构化设计、源代码内部的文档和良好的高级程序设计语言等等，都对改进软件的可理解性有重要贡献。 2.可测试性 诊断和测试的难易程度主要取决于软件容易理解的程度。良好的文档对诊断和测试是至关重要的。此外，软件结构、可用的测试工具和调试工具，以及以前设计的测试过程也都是非常重要的。维护人员应该能够得到在开发阶段用过的测试方案，以便进行回归测试。在设计阶段应该尽力把软件设计成容易测试和容易诊断的。 3.可修改性 软件容易修改的程度和软件设计原理和规则直接有关。耦合、内聚、局部化、控制域与作用域的关系等等，都影响软件的可修改性。 上述三个可维护性因素是紧密相关的。维护人员在正确理解一个程序之前根本不可能修改它；如果不能进行完善的诊断和测试，则表面正确的修改可能引进其他故障。

形容办事高效，效率很高很快的成语 【成语】： 雷厉风行 【拼音】： léi lì fēng xíng 【解释】： 厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。 【成语】： 闻风而动 【拼音】： wén fēng ér dòng 【解释】： 风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。 【出处】： 宋·陈亮《祭赵尉母夫人文》：“登堂莫及，闻风而起。” 【成语】： 干净利落 【拼音】： gān jìng lì luò 【解释】： 利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。 【成语】： 干净利索 干的成语、索的成语接龙 【拼音】： gàn jìng lì suǒ 【解释】： 快速彻底，不拖泥带水。 形容办事高效，效率很高很快的四字词语 【成语】： 立竿见影 【拼音】： lì gān jiàn yǐng 【解释】： 在阳光下把竿子竖起来，立刻就看到影子。比喻立刻见到功效。 【出处】： 汉·魏伯阳《参同契》卷下：“立竿见影，呼谷传响。” 【成语】： 马到成功 【拼音】： mǎ dào chéng gōng 【解释】： 形容工作刚开始就取得成功。 【出处】： 元·无名氏《小尉迟》第二折：“那老尉迟这一去，马到成功。” 扩展阅读：形容办事效率高的成语雷厉风行造句子 他办事总是雷厉风行,说干就干。 总经理施以铁腕，雷厉风行地改善了员工怠职的恶习。 新院长办事雷厉风行,说到做到,所以很快就得到了大家的信任。 这位老板说到做到，雷厉风行的作风，令部属兢兢业业。 我军正以雷厉风行之力,向敌军挺进。 今天调卷，明天提人，颇觉雷厉风行。 小明性格豪爽，做事雷厉风行，但是待人和蔼，毫无那种目中无人的作态。 廉政建设必须八方呼应,雷厉风行。 推行扫黑政策时，就要雷厉风行，以避免姑息养奸。 这一阵子禁用塑胶袋措施雷厉风行地推行，取得了很大的效果。 队长说话做事雷厉风行,毫不拖泥带水。 市区交通的改善，在警方雷厉风行地取谛下，显然已收到了相当的效果。 他办事雷厉风行,一定能按期完成任务。 这位部长雷厉风行锄恶务尽的作风，令人耳目一新。 扩展阅读：形容办事效率高的成语（马到成功）造句子 就要考试了，祝大家旗开得胜,马到成功! 只要我们坚持信念就会马到成功。 希望大家去办这事马到成功。 送给大家几句话：坚强，让你勇于攀登；自信，让你笑看人生；智慧，让你梦想成真；爱心，让你分享幸福；才华，让你马到成功。 于是哈克尼斯的竞选也就马到成功了。 事前准备得这么充分，他们定会旗开得胜、马到成功！ 他不论做什么都是马到成功。 不管怎么样，让我们祝福他马到成功。 这个任务就交给你了，祝你马到成功。 我要去比赛了，妈妈祝我旗开得胜，马到成功。 不管是小事还是大局，有细心周密的计划，才能马到成功，一针见血. 这件事如果他出面的话,一定会马到成功。 有了他的帮助,我这次演出一定马到成功。 我不知道是否能够马到成功，但我知道我们在考试中已经全力以赴。 不是吹牛,办这点事我是易如反掌,肯定是马到成功。 人生在世，谁都希望自己能功成名就、安享荣华富贵。但我们必须认识到：人生旅途不可能一帆风顺、一路坦途，也不会诸事都一蹴而就、马到成功。

落实和检查、考核。