《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域的教育目标是如何规定的？

[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。[参考答案](1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；(3)指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；(4)开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；(5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力； (6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

文档名称: 幼儿园课程概论（第四版）第8章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》介绍.pptx。

能听懂和会说普通话是幼儿园教育指导纲要语言领域的发展目标之一。在幼儿阶段开展语言教学活动的主要目标在于能够良好的提升孩子的语言综合组织。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确表示，对于孩子语言的教学应该融入所有活动中，幼儿园应该把《幼儿园教育指导纲要(试行)》作为教育开展的指导文件，基于幼儿身心发展的基础上，在幼儿“最近发展区”中合理的根据幼儿的语言学习来建立完善的平台。在开展语言教学的过程中，教师有必要将语言教学和各种活动进行有效结合，并且根据学生的实际年龄来设计和组织有关活动。再结合课堂实际教学状况，对幼儿的身心发展进行相应的调整，建立一个高效、优质的语言教学平台。所以，教师开展幼儿语言教学有必要符合科学教育的根本规律，最大程度的提高教学品质，使得幼儿语言教学的各项任务能够得到有效落实。《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园语言领域的教育目标是：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌。（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。（3）能清楚地说出自己想说的话。（4）喜欢听故事、看图书。（5）能听懂和会说普通话。

王高

　　提供的《幼儿教师教育指导纲要总结》范文，下面就是幼儿园本学期的工作具体总结如下： 　　一年来，我园以《幼儿教育指导纲要》为指导，认真贯彻落实《教育局xx、xx年工作要点》精神，结合我园实际，努力领会并认真实施了幼儿教育的新要求、新理念。进一步加强了全园安全工作及管理工作，在全园教师的团结协作、努力工作下，在本园质量管理体系各项工作的不断完善与运行过程中，按计划开展并顺利地完成了各项工作， 　 　一、管理工作 　　1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》及相关的文件、要求，坚持依法办园，依法治教，认真落实区局各项工作要求、会议精神，坚持间周一集中进行政治和业务学习，强化教师的爱岗敬业意识，结合师德师风精神，组织教师学习《八荣八耻》、《十不准》等内容，大力弘扬求真务实、爱岗敬业的高尚师德，构建和谐校园，使教育教学质量稳步提高。 　　2、加强了幼儿一日三查工作的管理，班级的晨午检和一日各环节检查要填好检查卡做好记录，并由主管安全的副园长定期检查，把检查结果与各班教师的年终考评挂钩。 　　3、加强保教工作的全方位管理，严格执行区局的教学管理工作定期报告制度。园长和主管保教的副园长、教研组长深入班级听课二十余节，查教案，对教育教学出现的问题进行现场指导，对一日常规工作进行跟踪督查。查班人员不只是检查教学活动，还注重察看班级常规、幼儿习惯的培养。要求教保人员做到有人检查无人检查一个样，教保人员必须把教育贯穿到一日生活之中，而不是为迎接检查而作秀。结合本园的实际工作，加强园本培训，不断提高教师教育教学反思的能力，更好地落实教育过程生活化、游戏化、自然化，使教师和幼儿共同成长。 　　4、全面实行量化考核。近期我们又一次对《年度量化考核实施方案》进行了修订，建立激励机制和科学化管理。推行园务公开，对于重大问题，实行集体研究决策，充分发扬民主，政务、财务公开透明，接受群众监督。 　　 二、安全工作 　　1、进一步加强、完善、落实了各项安全管理工作，树立安全重于泰山的意识，严格按相关部门的要求健全各项安全制度，规范了各项安全工作，开学初与各类人员签订了安全责任合同，进一步明确了安全责任，确保了各项工作安全、顺利地开展与完成。 　　2、严格执行幼儿黄蓝卡接送制度，保证幼儿在园的安全。 　　3、加强对设施、场地、设备的检查与及时维修工作。开学初，我们对全园各处进行全面的安全检查，焊接了脱落的玩具护栏，并对厨房进行了加固，做到了及时发现问题及时解决，保证了各项工作安全、顺利地开展与完成。 　　4、各班加强对幼儿有目的、有计划地进行安全教育，各年龄班根据其年龄特点制定出恰当的安全教育内容，在每周工作计划中安排一节安全教育课，有效的开展了安全教育活动，增加了幼儿安全知识，使幼儿的自我保护的意识和能力得到提高。 　　5、多次召开安全专题会议，及时解决安全问题。定期检查幼儿灶的食品采购和操作过程，严防食物中毒发生。汛期到来前，对园内的排水渠、教学楼的落水管进行了全面检查，保证汛期的排水畅通。 　　6、今年4月份我园中班卧室、活动室内发现了成群的白蚁活动，我们一方面向学校报告，一方面采取临时应急措施使用杀虫剂捕杀白蚁。学校领导获悉后高度重视，现场勘察蚁情后，专题向区局领导汇报并请局领导现场调研。区局领导现场决定立即与白蚁防治专家联系，拟定防治方案。现在白蚁防治专家的以确定，暑期里彻底根治蚁害。 　 　三、教育教学工作 　　1、幼儿园组织教师重新学习《新纲要》，激励大家争做反思型、创新型的教师，在不断的反思中寻求新的方式方法，提高教育教学水平，突破旧的教学模式。四月份郑艳教师对全区进行了说课，她能从幼儿的兴趣爱好出发，尊重幼儿的个性差异和年龄特点，教育活动始终围绕幼儿的情感态度展开，使幼儿在玩中学，学中乐。受到同行和领导的一致好评。 　　2、从园内教育教学工作实际出发，就实际工作中出现的问题认真开展了教研活动。近期小班组就“如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园”，中班组就“如何构建和谐班级”，大班组就“如何做好家长工作”， “幼小衔接”等问题进行了教育教学研讨，达到了以教研促教学的目的，通过教研活动较好的解决班级教学工作中存在的实际问题。 　　3、家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此，我园近期的家长公开课，把家长请进课堂做教师，通过家长的亲身体验，让家长既体会了幼儿教师的艰辛，又充分利用了我们身边的教育资源。办家教专栏，加强了家长育儿知识的宣传与交流，工作得到了家长的支持与理解。 　　4、重视园本课程研究：设立了以《中华经典导读》为主题的园本课程，且围绕这一主题设立了教育目标，进行各种活动。 　　5、积极参加各级各类活动，我园教师在市、区级论文和案例评选中，获奖率达100%;在区级讲故事比赛中，我园李乐延小朋友荣获一等奖的好成绩;舞蹈节目“好朋友”在城乡办学联盟庆“六一”文艺表演中，展示了我园的风采。 　　 四、卫生保健工作 　　1、加强对各班幼儿生活常规培养工作的检查与指导，培养幼儿从小养成良好的生活卫生习惯。对各班卫生、消毒工作合格卫生责任区坚持每周抽查和每月大检查相结合，要求地面无纸片、桌椅无污垢，室内通风良好，幼儿被褥干净整洁，一日两餐后的餐具消毒，要求每天处理当天的垃圾，不让垃圾在我园过夜等。我园一直坚持把检查结果与教师个人考评挂钩。 　　2、组织幼儿灶的管理人员和炊事员认真学习了《食品卫生法》，严格按照有关法规进行操作，幼儿灶房的卫生天天检查，决不允许有卫生死角，确保食品的卫生清洁。组织全体教职员工进行体检，并为相关人员办理了健康证。 　　3、近期对保育人员进行了岗位知识培训，对全体教师进行了幼儿卫生保健常识的培训，让大家掌握所需的幼儿卫生保健常识及处理紧急事故的正确方法。 　　4、进一步健全了保健室的各项制度和设施，积极配合防疫部门对幼儿预防接种工作。 　 　五、后勤工作： 　　始终把提高为一线服务的效率，努力提供优质的后勤保障作为后勤服务工作的宗旨，较好的保证了各项工作的顺利开展。 　　1、计划开支，勤俭办园，严格制定并执行计划，完成全园物品的采购与供应，及时做好后勤保障工作。 　　2、较好地进行了各处设施、设备的检修、报修、维修等工作，确保各项工作安全、有效开展。 　　3、认真制定并严格执行采购计划，做好设施、设备的购置与更换，确保工作所需。购置了冰柜，按要求为各班添置了各类教具、玩具等。进一步改善了办园条件，为办园质量的提高提供了更好的物质保障。(例如;改修了灶房的煤场，对园内的茶水锅炉进行维修。) 　　4、及时向上级汇报维修的实施方案，为暑假的工程动工做好准备。 　　总之，在今后的工作中，坚持并推进民主管理和以幼儿为本的教育服务精神，针对工作中的不足，继续加强管理，提高每位教职员工的素质，提高办园水平，让家长满意，让社会满意。在全体教工的共同努力下，我们走过激动，走过欣喜，这一学年对我来说依旧是不平凡的一学年，正因为有了这一群可爱的幼教人无私无悔的投身幼教事业，使我们也甘愿在这块土地上播撒希望，执着耕耘。我们深信，当太阳再一次冉冉升起，我们又将充满希望和收获。

幼儿园教育指导纲要解读如下:《纲要》在这部分开始就有一段话，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，同时说明也可以根据需要作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。如何理解这一点呢？回顾在我们幼儿教育的实践中，或多或少都存在对幼儿的发展领域分出亲疏远近的现象。尤其是较多地关注幼儿身体发展和知识获得，忽视幼儿能力、情感、态度的发展。幼儿的认识领域经常被提升到至高无上的地位。我们的家长也经常把幼儿的知识量作为衡量幼儿教育成效的标尺，而且所谓的知识量也往往是通过语言复述的方式而不是问题解决的方式来衡量。经过我们大家的努力，这种现象有了改变，但是没有彻底改变。这种状况主要表现为对艺术类才艺和外语学习的高度热衷，忽视了幼儿个性的和谐发展（例每逢周六周日这个班那个班，赶场子，现在还不只是休息日去学习，有的孩子晚上放学后就直奔兴趣班，学习完后回家还要做作业，孩子就象陀螺一样转个不停。）这些教育的不平衡就导致了幼儿发展的不平衡。《纲要》中指出，幼儿全面和谐的发展，就是各领域无缺失、均衡的发展，也是各个领域相关联、整体的发展。但是全面发展并不是要求每个发展领域的发展水平完全一致，不是齐头也不是等速前进，而是从每个幼儿的发展条件和现实出发，发挥孩子的优势，弥补孩子的不足，不同的领域相互联系，不同角度地促进孩子情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

　　1、 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 　　2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 　　3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 　　4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

一：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；二：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；三：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。教育活动有广义与狭义之分。教育本身就是一种活动。广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动，狭义的教育活动主要指学校教育活动。学校教育活动有各种差别。从形式看，有教学活动、课外活动、实践活动；从活动主体看，有管理者的活动、教师的活动、学生的活动，从内容上看，有课内外进行的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，发展个性特长等各种活动。扩展资料幼儿园教育活动总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。参考资料来源：百度百科——教育活动参考资料来源：百度百科-幼儿园教育指导纲要

相同点：两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展，都有目标。不同点：1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强，指南目的的实现主要通过两个途径，一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观，科学地帮助幼儿达到教育的期望。《指南》与《纲要》的关系：1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我国幼儿教育科学发展。2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，《指南》正是这样的桥梁，由于《指南》具有具体操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿。扩展资料：1、幼儿发展应该全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。2、树立新型的儿童观,着眼于儿童未来的生活：（1）儿童观是一种以意识或潜意识的形式存在,它能够深刻影响教师教育教学实践行为的内在认识,所以树立积极的儿童观是幼儿教师自我矫正自身教育行为的前提条件。（2）科学的幼儿教育应从生命的活力出发去追求精神创造,以这样的教育理念去观察儿童时,我们就会发现传统儿童观的许多不足之处,从而能够建立科学的儿童观。

相同点：两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展，都有目标。不同点：1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强，指南目的的实现主要通过两个途径，一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观，科学地帮助幼儿达到教育的期望。《指南》与《纲要》的关系：1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我国幼儿教育科学发展。2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，《指南》正是这样的桥梁，由于《指南》具有具体操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿。扩展资料：1、幼儿发展应该全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。2、树立新型的儿童观,着眼于儿童未来的生活：（1）儿童观是一种以意识或潜意识的形式存在,它能够深刻影响教师教育教学实践行为的内在认识,所以树立积极的儿童观是幼儿教师自我矫正自身教育行为的前提条件。（2）科学的幼儿教育应从生命的活力出发去追求精神创造,以这样的教育理念去观察儿童时,我们就会发现传统儿童观的许多不足之处,从而能够建立科学的儿童观。

规程是纲要的上位文件，《纲要》是对《规程》中第四章的“幼儿园教育”作详细阐述。

《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》适应幼儿园的生活，情绪稳定；生活、卫生习惯养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力。《纲要》为根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。扩展资料一、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。二、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。三、评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。四、幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。五、评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。参考资料来源：百度百科—幼儿园教育指导纲要

参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。《幼儿园教育指导纲要（试行）》是标准类文件，按照GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定：技术标准字母标志是S。所以，当论文中引用《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容，在参考文献中设置的引用格式为：《幼儿园教育指导纲要（试行）》，[S]，北京：北京师范大学出版社，2001。扩展资料：参考文献标准格式：国家标准：现行标准GB/T 7714-2015参考示例：A. 专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥. 图书馆目录[M]. 北京：高等教育出版社，1957.15-18.[2]辛希孟. 信息技术和信息服务国际研讨会论文集：A集[C]. 北京：中国社会科学出版社，1994.[3]张筑生. 微分半动力系统的不变集[D]. 北京：北京大学数学系数学研究所，1983.[4]冯西桥. 核反应堆压力管道和压力容器的LBB分析[R]. 北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.[5] Gill,R. Mastering English Literature[M] . London: Macmillan,1985.B. 期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.[7]金显贺，王昌长，王忠东，等. 一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报（自然科学版），1993，33⑷：62-67.[8] Heider,E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research,1999⑶： 62-67.C. 论文集中的析出文献[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.[9]钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论和应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C]. 西安：西安电子科技大学出版社，1996. 468-471.[10] Spivak,G. "Can the Subaltern Speak?"[A]. In C.Nelson & L. Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press,1988,pp.271-313.D. 报纸文章[序号]主要责任者.文献题名 [N].报纸名，出版日期（版次）.[11] 谢希德. 创造学习的新思路 [N]. 人民日报，1998-12-25⑽.[12] French,W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly,1987-8-15（33）.E. 国际、国家标准[序号]标准编号，标准名称[S].[13]GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].F. 专利文献[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期[14]姜锡洲. 一种温热外敷药制备方案[P]. 中国专利：881056073，1989-07-26电子文献[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献和载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）[15]万锦坤. 中国大学学报论文文摘（1983-1993）.英文版[DB/CD]. 北京：中国大百科全书出版社，1996G. 各种未定义类型的文献[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年对于英文参考文献，还应注意以下两点：①作者姓名采用"姓在前名在后"原 则，具体格式是：姓，名字的首字母.如：Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley,M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变；之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris,F. & I.Gordon.②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature,English Weekly.

法律分析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布于2001年7月，并于2001年9月实施。法律依据：《教育部关于印发的通知》 为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，现将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)印发给你们，从2001年9月起试行，并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下：一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出学前儿童科学教育领域的目标如下：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。科学教育领域的内容与要求：1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官。多种方式进行探索提供活动的条件。4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。6、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

幼儿园指导纲要内容，指导幼儿园教育教育工作，指导幼儿园进行素质教育，建立良好的师生，同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理能力。教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。密切结合幼儿的生活进行安全，营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。介绍：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢，不怕困难的意志品质和主动，乐观，合作的态度，指导幼儿园教育教育工作，指导幼儿园进行素质教育。

一、研究背景：数学是研究客观世界的空间形式与数量关系的科学，数是形的抽象概括，形是数的直观表现。华罗庚先生指出，数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合既是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。数形结合在数学解题中有重要的指导意义，这种“数”与“形”的信息转换，相互渗透，即数量问题和图象性质是可以相互转化的，这不仅可以使一些题目的解决简捷明快，同时还可以大大开拓我们的解题思路，为研究和探求数学问题开辟了一条重要的途径。长期以来，在教学中数学知识是一条明线，得到数学教师的重视；数学思想方法是一条暗线，容易被教师所忽视。在我们的小学数学教学中，如果教师能有意识地运用数形结合思想来设计教学，那将非常有利于学生从不同的侧面加深对问题的认识和理解，提供解决问题的方法，也有利于培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。“数形结合”对教师来说是一种教学方法、教学策略，对学生来说是一种学习方法，如果长期渗透，运用恰当，则使学生形成良好的数学意识和思想，长期稳固地作用于学生的数学学习生涯中。作为一线教师，如何系统的运用数形结合思想进行数学教学，是我们面临的一个极富实践价值的重要课题。二、研究价值：1、通过组织、实施本课题的研究，提高教师对数形结合思想的理解，加深对教材中数形结合思想的分析能力。能在平时的教学中，时刻注意渗透数形结合思想，提升教师自身的专业素养。2、通过组织、实施本课题的研究，提升学生的思维水平，提高学生应用数形结合思想解决实际问题的能力，以适应未来社会发展的需要。三、研究目标： 1、教师有意识地运用数形结合思想进行教学设计，化抽象为形象，创造性地开发课程资源，有效地提高课堂教学质量。 2、研究“数形结合”在小学数学四至六年级领域中的应用，分阶段、有层次的渗透数形结合思想。 3、通过“数形结合”有效地提高学生学习数学的兴趣，使数形结合成为学生重要的学习方法，能运用数形结合创造性地解决抽象的数学问题。在不断地“探索”与“创造”中构建属于个人的数学思想。四、概念界定：1、数形结合：“数”和“形”是数学中两个最基本的概念，“数”，属于数学抽象思维范畴，是人的左脑思维的产物；而“形”主要指几何图形，属于形象思维范畴，是人的右脑思维的产物。它们既是对立的，又是统一的，每一个几何图形中都蕴含着与它们的形状、大小、位置密切相关的数量关系；反之，数量关系又常常可以通过几何图形做出直观地反映和描述。数形结合的实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维结合起来，化难为易，化抽象为直观．使人充分运用左、右脑的思维功能，相互依存、彼此激发，全面、协调、深入发展人的思维能力。2、数形结合思想：所谓数形结合思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的常用的数学思想方法。主要有以下几种解题思路：（1）以“数”变“形”；（2）以“形”变“数”；（3）“形”“数”互变。3.“渗透”指某种思想方法在某个实践过程中逐渐的渗入利用，这里主要指在小学数学课堂教学中逐步渗透数形结合思想方法。五、研究内容：1、数形结合思想在“数与代数”知识领域中的应用。2、数形结合思想在“空间与图形”知识领域中的应用。3、数形结合思想在“统计与概率”知识领域中的应用。4、数形结合思想在“实践与综合运用”知识领域中的应用。六、研究思路：1、学习查找相关理论资料；2、开始分年级教师进行具体研究；3、在具体的实践中进一步完善研究内容和研究措施；4、最后对研究效果进行提升，形成课题成果报告。七、研究方法：1.调查法：调查当前小学数学教师对数形结合思想在教学中渗透的认识，调查当前学生对数形结合思想来解题的认识状态。2、文献研究法：收集、学习、整理有关渗透数学思想方法以及数形结合思想的相关文献资料并加以分析，以供实验研究。3、案例研究法：选择不同领域的教学内容（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用）中的素材，作为案例进行分析研究，寻求在不同数学学习领域中有效渗透数形结合思想的途径与模式。4、经验总结法：把实验过程中积累的经验加以总结、归纳并在实验过程中加以论证。

不知道，我也在找

拉动内需即提升国内消费需求和提高国内投资需求，简单得讲就是提高购买力和提高政府支出就现在而言前者表现为政府实施家电下乡后者表现为增加基础设施的建设。前者原因金融危机造成企业和个人资金不足购买力下降社会产品积压社会总供给大大超出总需求同时资金不流通银行无法提供贷款企业得不到资金运转无法获利国家没有税收则财政收入减少，因此拉动社会需求 是总供给和总需求相平衡促进经济平稳增长。而当前国外受金融危机影响较严重而我国又一想靠投资拉动经济增长，国内消费率低于国际水平同时农村作为一个很大的消费市场有待于开发因此要拉动内需。另外，适度消费促进成产力的发展有利于增加就业和经济发展有利于促进人民生活水平和生活质量的提高后者一方面国家投资修路建房等会用钱买钢等转化成消费基金，另一方面可以增加就业岗位如修学校要老师。

所谓经营理念，就是管理者追求企业绩效的根据，是顾客、竞争者以及职工价值观与正确经营行为的确认，然后在此基础上形成企业基本设想与科技优势、发展方向、共同信念和企业追求的经营目标。经营理念即是系统的、根本的管理思想。管理活动都要有一个根本的原则，一切的管理都需围绕一个根本的核心思想进行。经营理念决定企业的经营方向，和使命与愿景一样是企业发展的基石，主流经管课程如MBA、CEO12篇及EMBA等均对经营理念有详细介绍。扩展资料：有效的企业经营理念的基本要求：　1、企业对大环境、使命与核心竞争力的基本认识要正确，绝不能与现实脱节。脱离实际的理念是没有生命力的。2、要让全体员工理解经营理念。经营理念创建初期，企业员工们比较重视，也很理解。等到事业发展了，员工们把经营理念视为理所当然，而逐渐淡忘，组织松懈、停止思考。虽然经营理念本质上就是训练，但要切记经营理念不能取代训练。3、经营理念必须经常在接受检验中修改丰富。经营理念不是永久不变的。事物是发展变化和运动的，企业经营理念一定要随着外部和内部的环境的变化而变化。事实证明，有些经营理念功效宏大而持久，可以维持数十年不动摇。在实践中，经营理念的实施既是最重要的，也是难度最大的。参考资料来源：百度百科——经营理念

　　寻租行为：将经济租金转化为自己收入的行为,这一转化实际上是一种收入的再分配,并未使收入增加,且这种收入的再分配往往使原有的社会分配状况更加不公平. 　　垄断厂商获得的利润被称为垄断租金,通过寻求或维持行业内的垄断地位以寻求或维持已经存在的垄断租金的活动成为寻租,此时垄断厂商将资源花费在非生产性活动的诱惑上. 　　人们通常以为寻租往往是政府或与政府相关的行为,其实这是一种偏见.即使在市场中,寻租行为也极为常见,如金融领域的投机交易及其在不确定性中追逐最大价值的行为就是系统性的寻租行为,因而构成市场经济中的寻租结构,这种寻租性的市场和经济结构会提高经济社会成本,恶化经济效率,挤占利润和工资等收入份额,抑制投资和消费需求.这一点在货币信用体系和金融市场中表现得尤为明显.

08年第一季度，我国食品工业完成固定资产投资额1838.81亿元，同比增长25.5%；全国规模以上食品工业企业35084家，完成主营业务收入22842.7亿元，同比增长16.5%。预计今年全国食品工业增加值增长速度不低于10%。中国产业洞察网《食品工业调查报告》指出2013年初食品工业生产低位开局，行业运行面临一些新情况和新问题。食品工业利润、食品进出口额增幅收窄，食品价格波动较大，食品安全任重道远。

我就讲讲我是如何节约水源的吧，平时我们都要洗澡，洗澡的水会很多，这个时候，我不会倒掉，因为这些水用于拖地，或者洗衣服还是不错的，而且拖完地的水，还可以浇花，这样对花也没有什么坏处。 还有洗菜做饭的时候，洗菜的水，我都是保留的，因为洗菜的水并不脏，可以等炒完菜，刷锅洗碗用，最后再用清水冲一下就好，这样就大大节约了水源。

《政府工作报告》提出，深化收入分配制度改革。姚景源认为，扩大消费需求，首先要增加居民收入。“只有深化收入分配制度改革，多渠道增加低收入者收入，提高中等收入者比重，同时构筑牢固的社会保障安全网，消费增长才有坚实基础。” 这段话中，有两个关键词现在非常时髦，一是“扩大内需”，二是“增加收入”。 我觉得，首先要搞清楚，什么叫“内需”？为了叙述方便，我把它定义为“内在需求”，估计应该差不多。那么，既然是人的内在需求，那就是必须要做到的，谈何要“拉”要“扩”呢？比如一个人一天吃三顿饭是他的“内在需求”，你现在要去“拉动”他，尽在他眼前放上美食，勾引他的食欲，让他每天改成吃五餐？或者是某个人每周过两次性生活是他的“内在需求”，你现在把他拉去看脱衣舞表演，或是直接给他吃伟哥，好让他每周过七次性生活？ 下面来谈正题。为什么中国改革开放搞了三十多年了，GDP都世界老二了，居然还会出现消费需求不足？学者秦晖最近有篇文章谈到这方面的内容。他说，1987年，当时的青年学者王建提出“国际大循环”经济发展战略，这实际上就是后来的外向型出口拉动经济模式。但是当时中国“内需”正旺，王建为实现他的主张而提出的四项建议中的一项就是要求政府“控制国内消费水平上升速度”，以便腾出产能用于出口。这个建议被采纳。但是在1980年代末的政治宽松空气下，内需并不容易压抑，“控制”两年后消费率反而从49.89%微升到50.91%。 然而1989年后政治条件明显变化，消费率即从这年开始掉头向下，从1989年的50.9%，连续5年急跌后，到1994年就跌到了43.5%。这个时期的市场化进程，在许多阶层(主要是弱势阶层)1989年后失去讨价还价能力的情况下明显加快，“原始积累”高歌猛进，几年前王建想压也压不下来的消费率，如今不用压就掉了下来，而且很快变得“拉”也拉不上去了。整个国民经济这时也历史性地由短缺转为过剩，而且过剩的程度发展很快，在1994年已经出现了过剩危机导致经济“硬着陆”的危险。 但是恰在这时“外需”大显身手，1994年人民币汇率大调整后中国外贸由逆差转为顺差，而且从此一发而不可收地走向了“双顺差”大国。大量外需消化了过剩危机导致“硬着陆”的危险，保证了经济平稳发展，也使中国的增长模式具有了越来越明显的出口导向型特点。 1997年东亚经济危机后中国的出口面临压力，从此“拉动内需”之说响亮起来，到现在已经响了10多年。这个时期虽然拉动很吃力，但内需大体还能维持一个稳定水平，2000年居民消费率为46.4%，还略高于1994年。 2001年中国成功加入WTO后，“低人权优势”的巨大“竞争力”使中国在全球化中如鱼得水。经济进一步加速，“中国奇迹”更加耀眼，而经济的外向型特征也大大突出。外资潮水般进入，出口爆炸式增长，“双顺差”乃至“三顺差”(经常项目、资本项目连同“误差与遗漏”项)越来越突出。然而在这一切成就背后，居民消费占GDP的比率却前所未有地大幅下滑，从2000年的46.4%滑到了2006年的36.2%，2007年更跌到了35%的新低！很少消费的中国人把越来越多的产品送到世界市场，尤其是美国市场去换“绿纸”，到“全球海啸”时已经累积换了两万多个亿！“绿纸”不知放在哪里好，于是大买美国国债。中国成了美国在全球最大的债主，为填补美国“过度消费”的窟窿作出了最大贡献。 他最后说，显然，在这种情况下，“拉动内需”就不能仅仅在经济政策上做文章。最近陈志武教授指出：民主才能拉动内需。我以为这个说法很有道理。如果我们能够在“为自由而限权，为福利而问责”这两个方向上不断取得进展，逐步改变如今这种依靠“低人权优势”展现“竞争力”、GDP增长虽然迅速但成果分享方面的缺陷却日益严重的状况，我们才能真正成为一个内有凝聚力、外有感召力的大国。 中国香港著名经济学家郎咸平最近在一次演讲中说，企业家去年交的直接税加上间接税，占到了中国企业税前利润的70%；个人交的所有税高达平均所得税的81.6%；是全世界有人类以来最高的税。尚若国家收取的税，能取之于民用之于民，收再多也不怕。而我们却是取之于民，却大量用之于官。养官耗去的银子世界第一，三公消费花掉的钱在全世界遥遥领先，而在民生、教育、医疗卫生等方面花钱却总是吝啬得很。这是其一。 其二，就是秦晖提到的中国人把越来越多的产品送到世界市场，尤其是美国市场去换“绿纸”，到“全球海啸”时已经累积换了两万多个亿！“绿纸”不知放在哪里好，于是大买美国国债。中国成了美国在全球最大的债主，为填补美国“过度消费”的窟窿作出了最大贡献。而为此却大大压缩了国民的消费空间。 其三，传销的股市、房市成为社会财富的绞肉机。目前，一套最便宜的商品房，其价格也在好几十万，有的人一辈子的收入不吃不喝也买不起一套房。而住房又是人的生活必需品，这就逼着人们省吃俭用甚至背债贷款。家有一套房，变成穷光蛋的家庭比比皆是。为了在今后很长一段时间内还债还贷，人们被迫节衣缩食，这将使其它消费需求被冻结，被挤占。买一套房子，实际上是等于买一根锁链，将一家人的生活与债务捆绑，这无论是从现实上，还是心理上，都是对人们生活的一种摧残。反动的股市、房市榨干了多少百姓的血汗？还有贪官污吏巧取豪夺，哪一样不是“内需”头上的一把刀？ 由于这些年通过滥发货币“拉动内需”，导致CPI急剧上涨，在这种情况下，所谓的“增加收入”还有什么实际意义？假如你收入增加了百分之十，但物价却涨了好几倍，相比而言，可能不增加收入，而物价也不上涨，居民购买力反而还强点。所以说，那些什么“只有多渠道增加低收入者收入，提高中等收入者比重，同时构筑牢固的社会保障安全网，消费增长才有坚实基础。

寻租是经济学名词，又可被称为竞租。简单来说，指的就是个人或者是利益集团使用特权来获得垄断的利润，或者是获得额外的收益所产生的非生产性行为。在我们的日常生活中，也存在着大量的寻租现象，比如土地供应、房地产灰色寻租、住房建设领域的寻租等。寻租的定义：运用特权倒卖寻租行为在我们日常生活中是非常常见的，只是很多时候，我们并没有用这个词语将其概括，实际上，在经济学中，寻租行为指的是个人或者是利益集团，利用特权来倒卖利润作为租金，虽然并不直接经手利润的倒卖活动，但是通过这种特权来从其他人手中寻得一笔租金，这种行为就称之为寻租。最早在20世纪70年代，西方经济学中创立了这一特殊的理论，到我国上世纪70年代，因为市场经济体制的转轨，社会上出现了严重的走后门，吃回扣等腐败之风，经济学家借用寻租理论，对于这种腐败现象予以分析之后，使得这一理论在我国迅速的传播开来。寻租行为的特点，资金大，主体多，手段多元化寻租行为的特点在于它的资金规模相对是较大的，尤其是在房地产领域，这也寻租行为十分常见。我国的房地产行业从上世纪80年代开始，到90年代，进入了发展的迅猛时期，这时候，在土地开发的过程中，土地交易存在着潜在的租金，被一部分人运用特权，采取寻租行为非法获得。因为房地产行业的产业链条相对较长，所涉及到的环节也比较多，在这过程中，寻租的主体出现的非常多 包括房屋管理，土地规划审计等部门均在这一链条上，通过各种各样的寻租手段，集体寻租。寻租租金来源，共分为三类在日常生活中，寻租活动，它是一种行为干预的结果。正是因为权力运用而造成了租金的产生，权利部门发挥的不同的作用，使得寻租的租金来源分为了三类，第一类就是权力部门，并没有刻意的去设立租金，只是弥补市场缺憾，而干预经济生活，但无意之中使得租金的产生。主要在房地产市场或者是土地租赁市场上，因为权力部门制定了某些不科学的资金或土地配置的政策，从而导致无意中设租。第二种就是被动设租，这里指的是部分权力部门出于短期政绩的要求，给房地产商出售大量廉价的土地，通过政策让渡的优惠来给开发商带来了寻租的环境。第三种就是主动寻租，这里是指的企业向权力部门提供租金来进行权钱交易，也是社会腐败的根本。寻租的不良结果，危害社会寻租在我们的现实生活中比比皆是，对我们社会的经济发展也是没有任何好处的，既浪费了资源，还在一定程度上降低了经营的效率，对于我们整个社会的福利来说，是存在损害的。由于权力部门通过特权来寻租，使得市场上的资源配置功能被扭曲，财富格局的分配被打破，且并不利于社会的长期发展，对社会的发展存在危害。总而言之，寻租行为，对于我们社会的危害还是相对较大的，我们需要进一步的加强政治体制的改革，促进市场经济改革，监管部门要对寻租行为作出管理，必要时要加大惩戒的力度。群租本身并不会给社会带来任何财富，反而还浪费了较多的社会资源，因此我们必须要抵制寻租。

（一）核心概念1.课标关于有效数学教学的相关界定《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》指出：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。2.关于课题研究中“课堂教学的有效性”的界定课题组认为：课堂教学的有效性是指课堂教学中，学生在教师引导、组织和帮助下完成了学习任务，获得了预期的进步和发展。其中的发展，包括三维目标中的三个维度的发展；学生智慧的发展；生成性的发展；面向未来的发展。提高数学课堂教学的有效性，就是要在数学课堂教学中花尽可能少的时间使学生完成学习任务，获得较多的进步和发展。（二）研究目的及意义小学数学课堂有效教学应该是在课堂教学中花尽可能少的时间使学生完成学习任务，获得较多的进步和发展。而我们在小学数学课堂听课观察中发现，不少教师的教学行为与新课程理念有差异，课堂教学低效。主要表现为：教学目标不明确，重点不突出，重“结果”轻“过程”，练习欠精当，事倍功半；学生的主体地位不够突出（如：“自主探究”不充分，“合作、交流”过程简短，全员参与性不够）；学力培养不够，学生学习能力不强；课堂评价浮于表面，缺乏导向性和激励性等。针对这些问题，结合《云南省教育科学研究“十一五”规划2009年度课题指南》，我们对“提高小学数学课堂教学的有效性”进行研究。本研究着眼于以学生长远发展为本，以学生为主体，构建科学、合理的教学价值观，探究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略，以求提高小学数学课堂教学的有效性，用以大面指导小学数学教学实践，进而更好地提高小学数学课堂教学质量，是一项针对性和可操作性强，富有现实意义的研究。（三）研究内容及假设1. 研究内容（1）学习相关理论和已有研究成果，寻求进行本课题研究的核心理念；（2）对小学数学课堂教学的低效行为表现进行理性分析；（3）探究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略。2.研究假设提高小学数学课堂教学的有效性研究，不仅可以将国内外有关系统研究成果转化应用到提高小学数学课堂教学的有效性研究中，实现已有研究成果的转化和升值，还可以为其它学科课堂教学有效性的研究提供参考，带动其它学科课堂教学的有效性研究。是一项针对性和可操作性强，富有现实意义的研究。二、研究背景和文献综述（一）相关研究成果国外有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。西方比较有影响的教学理论与模式有维果茨基的儿童最近发展区和最佳教学阶段学说，赞可夫的教学与发展理论，巴班斯基的最优化教学和布鲁姆的目标分类说等等。从中，我们可以对教学有效性进行探寻。国内有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶，比较有代表性的是崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》。崔教授对“有效教学”的内涵、核心思想作了清晰的界定，提出有效教学的理念。还有叶澜教授的“新基础教育”实验报告及其完成的《重建教学价值观》《重建教学过程观》《重建教学评价观》，对有效教学的研究提供了极为有价值的理论和实践基础。但是，纵观国内外研究，多是侧重于宏观理论研究，相对微观的、可直接用于指导提高小学数学课堂教学有效性的操作性策略研究尚需同仁们进一步探究。基于此，我们提出《提高小学数学课堂教学的有效性研究》这一研究课题，着力探究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略，用以大面指导小学数学教学实践，进而更好地提高小学数学课堂教学质量。（二）研究理论基础1、《全日制义务教育数学课程标准》《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》指出：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。2、崔允漷“有效教学”理论崔允漷认为：有效教学关注学生的进步或发展，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想；有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；有效教学更多地关注可测性或量化，如教学目标尽可能明确与具体；有效教学需要教师具备一种反思的意识；有效教学也是一套策略。3、维果茨基“最近发展区”理论维果茨基认为：儿童心理发展有两种水平，即现有发展水平和“最近发展区”。 “教学应当是在发展的前面”，“教学创造着最近发展区”。教学只有从这两种水平的个体差异出发，把最近发展区转化为现有发展水平，并不断创造出更高水平的最近发展区，才能促进学生的发展。课堂设置的问题应该设在学生智力的“最近发展区”内才是合适的，所谓“摘挑子，要让学生跳一跳”。如果问题设在现有发展水平区域内，学生不需要跳就能摘到“桃子”，那就对学生起不到激发思考的作用，也不能促进学生智力的发展。但如果问题设在超过最近发展区，学生即使使劲地跳，也不可能摘到“桃子”，对学生也同样起不到激发思考的作用，也不能促进学生智力的发展。4、巴班斯基“最优化”理论教学过程最优化是巴班斯基教育思想的核心。他指出：“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准来看，发挥最有效的（即最优的）作用而组织的控制。”按照巴班斯基的观点，最优化最重要的标准是效果和时间，所有的教学行动都要使师生耗费最少的必要劳动时间，而获得的效果是最佳，也就是既要提高教学质量，又不增加负担。5、布鲁姆掌握学习理论掌握学习的理论要点：（1）90%以上的学生能掌握90%以上的学习目标,区别仅是时间长短；（2）采用形成性评价和综合总结性评价。三、研究设计（一）研究对象长安小学1-6年级数学课堂教学。重点是实验班和实验对照班（六年级的3个班）的课堂教学。（二）研究方法1、文献法借助网络和有关书籍，学习有关理论，进行总结反思、重建科学、合理的教学价值观，寻求进行本课题研究的理论支撑。2、调查法对学校小学数学课堂教学的低效行为进行调查，并作理性分析。3、实验总结法主要是采用班级教学实验研究，通过一定时期的实验，对阶段实验进行总结，从中找出优劣，更好地改进数学课堂教学方式，提高课堂教学效益。（三）研究实施步骤第一阶段（2010年8—12月）：准备和启动阶段的工作和成果1.制定实验研究方案，落实课题研究组成员工作任务。2010年9月15日，课题组召开会议，讨论制定了《提高小学数学课堂教学的有效性研究实施方案》，并对课题研究组成员进行分工安排。制定完善课题研究实施方案由潘先德、付兵负责；组织学习有关理论，进行总结反思，重建科学、合理的教学价值观，寻求进行本课题研究的理论支撑由柳昌雨、毛自环、王怀伟、黄天寿负责；深入小学数学课堂听课，理性反思分析教学中的低效行为，构建提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略由王忠稳、柳昌雨、王怀伟、黄天寿负责；在实验验证、个案分析中不断完善提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略由黄天寿、杨艳、骆烨、周吉飞负责；整理分析课题研究资料，进行研究结论的最终论证，推出研究成果，并做一定范围的推广普及工作，形成结题报告由王忠稳、柳昌雨、王怀伟负责。2.理论学习反思。2010年9—11月，组织课题研究组成员学习有关理论，进行总结反思，重建科学、合理的教学价值观，寻求进行本课题研究的理论支撑。重点学习了《全日制义务教育数学课程标准》，崔允漷“有效教学”理论，维果茨基“最近发展区”理论，巴班斯基“最优化”理论和布鲁姆掌握学习理论等。同时，还组织课题研究组教师结合小学数学教学实际撰写教学论文和经验文章，向各级教育刊物投稿或者参加各级教育教学论文评审活动。3.筹备举行开题报告活动。2010年11月25日，课题组召开会议，商量决定举行课题开题报告的时间、地点、参加人员及活动议程，并确定由课题负责人作开题报告。2010年12月9日下午，课题开题报告会在长安小学举行。会上，乡中心校校长李缙钭作动员讲话并宣读立项通知；课题负责人王忠稳作开题报告；乡中心学校陈远强代表评议专家组作评议；课题组成员付兵老师代表课题组作表态发言。开题报告会为课题组指明了方向，使参加研究的教师明确了任务。课题研究组依据与会领导和评议专家指导意见进一步修定了《提高小学数学课堂教学的有效性研究实施方案》。第二阶段（2011年1—7月）：研究实施阶段的主要工作和成果。1.确定实验班和实验对照班。2011年2月25日，为了使实验研究顺利进行，确保便于科学、客观地验证和分析实验效果，课题组对长安小学六年级的3个班分别进行了科学分析，并将这3个班的2010年春季学期统一抽测的数学平均成绩分别进行对照，最后将数学平均成绩处于中间水平的的班级确定为实验对照班，将数学平均成绩处于较高和较低的班级确定为实验班。六丙班为实验对照班，六甲班、六乙班为实验班。实验班与对照班实验前数学平均成绩对照表年级 六年级班级 丙班（对照班） 甲班（实验班） 乙班（实验班）2010年春（实验前） 76.5 78.5 75.5与对照班差距（实验前） — +2 -1由上表可见，实验前实验班六年级甲班的数学平均成绩比实验对照班高2分，实验班乙班的数学平均成绩比实验对照班低1分。三个班的数学成绩差距不大，基本处于平衡发展水平，便于今后客观地验证和分析实验效果。2.理性反思分析教学中的低效行为，初步构建提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略。2011年2月26日—3月15日，课题研究组组织研究成员深入小学数学课堂听课，理性反思分析教学中的低效行为，并召开会议讨论研究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略。（1）小学数学课堂教学中的低效的行为反思。

强调责任心与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题 　　2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名与日期。

森林防火宣传标语集锦 森林火灾重防范，严控火源是关键。 森林防火千秋业，生态安全万代兴。 建设秀美山川 护林防火当先。 共享森林美景，严防森林火灾。 护林木，不吸烟，文明就在你身边。 珍爱森林，防火于未“燃”。 防火，靠你靠我靠大家，人人有责； 灭火，打早打小打完了，事事无患。 森林资源是全社会的共同财富， 森林防火是全社会的共同职责。 身在绿海中，防火记心中。 群策群防，森林防火有力量； 严查严管，森林安全有保障。 与时俱进兴林业，依法治林抓防火。 冬春草木干，防火要当先。 森林是生命摇篮，火灾是森林杀手。 一棵大树可造千万根火柴， 一根火柴可毁千万棵大树。 林木生长数十年，火灾焚毁一瞬间。 千辛万苦造林，切莫一火全焚。 一颗烟头能毁掉千顷林海， 半柱香火可烧光万亩绿原。 十年植树难成林，一朝山火前功弃。 枝繁叶茂逾百年，化为灰烬一瞬间。 火苗背后就是荒漠。 千里长堤溃于蚁穴，万顷森林毁之烟蒂。 千里长堤溃于蚁穴；万顷森林毁于星火。 栽树千日功，火烧当日空。 致富千日功，火烧当日穷。 造林千日功，火烧当日空。 十年树木皆辛苦，一朝失火前功弃。 一杯美酒是一次车祸的序曲， 一个烟头是一场大火的前奏。 小小烟头不算大，森林景观它吞下。 万绿成荫久长时，星火燎原一瞬间。 火能带来光明，也能卷走文明。 一棵树木十年才成材 一根火柴瞬间可毁树。 片片绿叶汇成万顷绿洲，星星之火可毁涛涛林海。 退耕还林好国策，锦绣中华添绿色； 若是大意着了火，毁掉千秋万代业。 十年难育一棵树，星火能毁万亩林。 万人防火不算多，一人疏忽惹大祸。 疏忽一时，火光四起，警惕一时，绿树常青. 十年树木，百年成林； 一场大火，化为乌有。 点点烟头火，可毁万亩林。 森林火灾危害大，害人害己害国家。 森林，生命的起源；火灾，森林的终结。 一点星星火，能毁万亩林。 火灾是森林的大敌。 绿树成荫，景美；好木为灰，心痛。 勤于防火，国兴民安；疏于防火，必酿后果。 一时疏忽火星飘，一日火势千里遥。 森林如同万宝藏，资源财富里面藏； 若是防火不为重，定是富土变穷壤。 植树种草不防火，年复一年白忙活。 给树木一点关爱，还大地一片绿荫。 火是森林的大敌，让火源远离森林。 小小烟蒂危害大，树木见了都害怕， 防火意识记心中，保护森林靠大家。 从小养成爱林风，长大必成栋梁材。 用火小心，造福子孙；用火不慎，遗憾终生。 森林是美化大自然的天使， 山火是毁灭大森林的恶魔。 参天大树几十年，一缕青烟上西天。 一时疏忽酿山火，终身遗憾责难逃。 防火意识人人拥有，绿色家园天长地久。 梅兰松竹，株株棵棵皆为友，倍加爱护； 野火香烟，星星点点都是敌，谢绝点燃。 保护森林，“火”速离开。 森林需要你的百般呵护， 但千万别给她“火”热的爱！ 草木有意，烈火无情。 森林是地球最美丽的外衣， 火灾是森林最凶恶的敌人。 棵棵树木可铸就绿色世界， 星星之火可毁掉绿色家园。 小小蝼蚁可以蛀毁巍巍长堤， 星星之火能够烧掉莽莽林海。 爱情的火花最甜蜜，森林的火花最无情。 全民总动员，防火保安全。 森林护我家，防火靠大家。 无论春夏秋冬，防火在我心中。 人人防火，树树平安；时时防火，国泰民安。 千亩林万亩林，无视防火等于零。 爱草爱花爱森林，无视防火等于零。 无林夕梦断，有火林焚心。 星星之火，可以燎原；森林防火，重在堵源。 火带给人类的是文明，但带给森林的是毁灭。 钻木取火，始于文明； 玩忽失火，殆于毁灭。 火，恰到好处，是人类的文明； 火，信马由缰，是文明的悲哀。 “林”近“火”为“焚”，一字足以警醒； “心”至“真”乃“慎”，万勿掉以轻心。 烤火令你暂时一热，火灾让人永久心寒。 冬春草枯树叶黄，护林防火记心上。 我来栽树，你来乘凉，大家受益； 你也防火，我也护林，绿色永存。 林中无烟火处处山清水秀生态良好鸟语花香， 大地有森林年年风调雨顺五谷丰登国泰民安。 让心灵的火花绽放，让森林的火花熄灭！ 人类一把火，森林满眼泪。 森林一把火，大地两行泪。 让绿色拥抱大地，让火灾远离森林。 林＋火＝焚。 北国之春，无火才美；秋色迷人，有火皆愁。 心燃烧的是激情， 云燃烧的是彩霞， 火燃烧的是灰烬。 树+树+ … =绿色的家园，火+火+… =沙漠、洪涝＋… 沐浴阳光享受绿色，走进森林注意防火。 小树成材真不易，用火切莫入林地。 星火酿大祸祸及森林，防患须小心心系绿色。 防森林火灾，保绿色家园，筑生态屏障。 愿绿色覆盖大地，让火源远离森林。 森林无火家家乐，生态优美人人康。 火烧森林易，树木成林难。 人人当好护林员，保护绿色大家园。 生态家园保护好，森林防火少不了。 绿色家园是我家，森林防火靠大家。 森林是万物之家，森林防火靠大家。 森林防火常年抓，保护森林靠大家。 森林防火记心上，人人护林理应当。 让火患远离森林，让绿色点缀人间。 护林如爱家，防火靠大家。 植树造林奔小康，森林防火保安康。 保护森林，造福子孙。 防火常抓，青山常在。 巍巍兴安岭青山翠，漫漫防火路责任重。 科技兴林创大业，护林防火献青春。 护林防火，绘小康蓝图； 青山常在，为子孙造福。 防火需要您支持，森林渴望人呵护。 火源不入山，森林才平安。 一份责任心，保住万重山。 悠悠森林情，寸寸防火心。 身在林区，惜木如金。 种树护树，株株长成摇钱树； 管山爱山，山山变为金银山。 珍爱绿色家园，共创美好明天。 火不入林林永绿，爱护家园园更青。 护林防火常记，青山绿水长存。 情系一片绿，心防一把火。 毁林之心不可有，防火之心不可无。 玩火之心不可有，防火之心不可无。 保护森林资源，共建绿色家园。 为“绿色王国”筑防火长城！ 呵护一棵棵绿树，奉献一片片爱心。 节日上坟烧纸钱，烧毁森林多危险。 提倡文明祭扫，杜绝上坟烧纸。 鲜花祭祖要提倡，森林防火有保障。 上坟不烧纸，植树表哀思。 确保森林资源安全，摒弃上坟烧纸陋习。 上坟不烧纸，植树祭亲人。 烧香烧纸祭先祖，森林防火记心间。 上坟烧纸放鞭炮，引发山火罪难逃。 扫墓烧纸不提倡，引发山火徒悲伤。 祭祀献花多文明，杜绝山火保森林。 改上坟烧纸陋习，倡植树献花新风。 森林防火是大事，时时刻刻要记牢。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。 风大物燥火险高，野外用火不能烧。 让森林远离火魔，让大地永披绿装。 爱心使山川披绿装，火星使大地变荒沙。 万顷森林漾碧浪，一点火星变灰尘。 一点火星能毁掉万顷森林， 万顷森林可造福几代后人。 没有小草没有花，没有森林没有家， 请爱护我——森林。 明月清风百花香，谨防山林冒火光。 莽莽林海任君游，星星火种绝不留。 绿色有限倍珍惜，野火无情重防范。 沐浴阳光享受绿色，森林防火请切记。 炉火烧出了美味菜肴，林火烧干了地球眼泪。 全民植树，数年造就一片绿荫； 一人失火，瞬间毁掉万顷森林。 森林如母，育你育我；火灾如敌，害人害己。 上山莫把火源带，青山常绿森林在。 年年植树造林功德无量，人人防火护林绿色永存。 献一片片爱心，护一棵棵绿树。 植树造林，人人动手； 护林防火，有你有我。 二木成林，一火成灾；森林防火，重于泰山。 星火可以燎原，此处严禁吸烟。 严格野外火源管理，杜绝人为火灾发生。 护林防火，警钟长鸣。 护林防火，责任重于泰山。 进入林区，防火第一。 进入林区，禁止吸烟。 护林防火光荣，纵火毁林可耻。 严厉打击森林火灾肇事者。 隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。 火灾是森林的大敌，麻痹是事故的隐患。 警钟长鸣，防火护林。 森防打油诗 虽是一点星星火，可它能毁万亩林。 林区用火有制度，五项严禁六不烧。 小孩玩火寻开心，毁了财产要性命。 烟头如丢草丛中，烧了房屋又烧林。 冬季野外火取暖，取得暖来被罚款。 刀耕火种去烧墦，发生山火喊爹娘。 清明扫墓不小心，烧了林木害六亲。 发生山火要扑救，救火如同救生命。 奉劝世人防火烛，防火意识天天有。 奉劝世人爱森林，有了森林好生存。 绿色孕育生命，防火重于泰山。 鸟语花香人欢笑，林中防火最重要； 优化环境多造林，防火警钟要长鸣。 林区安全来自长期警惕，山火事故源于瞬间麻痹。 野外用火疏忽一时，烧毁山林痛苦一生。 植树造林福荫子孙，烧山毁林千古罪人。 十年树木万人心，一根火柴变罪人。 林区用火要当心，铸成大错千古恨。 林火无情防为主，毁林有罪法必究。 你可能无意将烟头扔进林内， 它可能有意让你体验铁窗生活。 纵火烧山林，法律不容情。 野外用火须谨慎，引发火灾法不容。 上山带火如戴镣，毁林毁草要坐牢。 无证用火违规章，酿成火灾要法办。 一时疏忽酿大火，破坏资源成罪人。 有意纵火必自焚，一念之差毁终身， 成了罪犯悔已晚，漫漫人生苦无边。 森林防火出差错，追究责任问罪过。 野外用火需谨慎，一朝侥幸成罪人； 林中火苗猛如虎，毁了森林毁家园； 林火九成人引起，预防火灾要牢记； 森林防火最关键，思想构筑防火线； 林业要有大发展，森林防火是关键。 戒严期内气温高，野外用火严禁烧。 进入林区勿带火，违反规定尝苦果。 非法用火要举报，全民监督更重要。 星星之火，易酿恶果，进山切记，请勿麻痹。 火灾毁林，人人受穷，家园破坏，子孙受害。 1根火柴+1时疏忽=1场灾难。 科技领先植树造林山披锦绣， 法制导航护林防火岭变绿洲。 星星之火别小看，疏忽大意可燎原； 不想大火毁家园，就得从“小”管得严。 森防有功受奖赏，酿造火灾入法网。 见火就查，违规就罚，犯罪就抓。 为了森林草原的安全和您的幸福，请自觉遵守防火制度。 护林常抓不懈，防火警钟长鸣。 严禁携带火种进入山林！ 入山不带火，在外不吸烟。 防火必严，玩火必究。 防火责任重，一刻不能误。 非法用火，隐患多多。 儿童玩火太危险，家长老师要管严。 火是森林死敌，预防必摆第一。 漫漫护林路，防火第一步。 防火驻心田，绿色满人间。 一片责任心，可保万亩林。 绿水青山，国泰民安；护林防火，责任你我。 小康路上多栽树，致富途中勤防火。 齐心协力共建绿色家园，万众一心狠抓森林防火。 森林火灾猛如虎，搞好预防能降服。 林海深处有人家，护林防火靠大家。 满腔热忱抓防火，恪尽职守护家园。 火无情，人有情，森林防火要先行。 六大工程，利国利民；护林防火，保住成果。 涓涓清泉源于茫茫林海， 熊熊火焰可毁茫茫林海。 饭可一日不吃，火不可一日不防。 进入林区，不丢烟头；注意防火，切记心头。 建设秀美山川 护林防火当先。 时时抓防火，处处保平安。 熄灭你的火星，留下你的爱心。 争当绿色卫士，防止森林火灾。 签下防火责任状，筑高森林防火墙。 灾字下面一把火，责任连着你和我。 抓天保护青山，防火必须行在先； 抓预防管火源，群防群治是关键。 生态和谐人人创，森林火灾人人防； 山川秀美无限好，森林防火不可少。 山青水秀人安逸，火灾大敌勿忘记； 锦绣山河真美好，加强防火要确保。 森林起火来势猛，赶快报告乡政府， 森林燃烧蔓延快，打早打了莫等待。 绿色呵护你我他，护林防火靠大家。 防山火年年平安福满门，讲安全人人健康乐万家。 森林防火人人抓，幸福安康千万家。 花红全凭园丁勤，山青要靠护林人。 进山旅游踏青，不带半点火星。 山火猛如虎，预防保平安。 冬春草木干，防止火烧山。 植树造林防沙尘，森林防火扬美名。 严管星星火，护好片片林。 森林防火不放松，确保安全林粮丰。 森林防火日日讲，森林资源年年增。 防一把林火，保一方平安。 封山育林千山秀，防火防虫万代兴。 久旱风大气温高，野外用火不能烧。 春风大又草木干，森林防火记心间。 进山车辆要安防火罩，防止跑火预防最重要。 发现火情快报告，打早、打小、要打了。 防火工作记心间，宣传教育理当先。 野外用火须领证，森林防火有保证。 森林是我家，需要爱护它； 野外别玩火，小心烧着它。 秋冬天气干燥，火魔随时来到。 科学预防除火患，积极扑救免成灾。 草木无辜，火魔无情，护林防火我有心。 严格控制火源，消除火险隐患。 护林防火靠人人自觉行动， 万众一心筑森林安全长城。 家家户户齐防火，山山岭岭树常青。 踏我青山一步，防火牢牢记住。 大兴安岭美名扬，南北游客常观光； 入山请勿带火种，护林防火记心房。 莽莽林海万千情，星星之火岂能容； 绿色兴安情万千，拒绝火灾保平安。 脚踏青山沃土，心系森林平安。 防火时刻不能忘，重在落实行动上。 山水美如画，防火责任大。 身居林牧区，防火是第一。 进入林牧区，防火是第一。 护林防火，人人有责。 护林防火，利国利民。 情暖人心热乎乎，火烧林木悲哉哉！ 游青山揽胜景感谢前人，护林木防火患造福子孙。 棵棵大树汇成莽莽林海，星星小火酿成熊熊烈火。 关注森林防火，守护绿色家园。 冬春风大草又枯，森林防火别马虎。 预防在先，防患未然。 同志，您在林牧区，请勿野外用火。 保护森林资源，杜绝火灾发生。 森林防火戒严期内，在林区严禁一切野外用火。 少上一次山，少点一支烟， 多一片葱绿，多一份平安。 严防森林火灾，保护绿色成果。 搞好森林防火，巩固绿化成果。 守护绿色家园，预防森林火灾。

可行性研究报告必须写吗？自己写一份可以吗？ 如果您有这个能力。那我告诉你完全可以！但是可研一般人绝对是写不好的。应该让专业的咨询公司根据您的实际情况定做编写。但是您项目如果是往省里或国家申报的大项目。那就需要有甲级资质的咨询公司编写了，因为需要资质公司的盖章。不明白百度一下中投信德杨刚，有很多实际编写案例供您免费参考。 帮忙写一份"甲醇的可行性研究报告" 你好，我可以帮你，百度hi联系 新建医院必须编制可行性研究报告吗 可提供 有写过医院项目 加我百度hi 找人代写一份可行性研究报告要多少钱？ 那得看您的具体项目大小类型决定。一般如果是往县市级申报的话5000元左右。人如果你的项目较大需要申报国家发改委立项。那就需要资质，这样的话收费就比较高了哦。如果您要定做我非常喜欢帮你，您可以百度一下中投信德杨刚，有大量实际案例供参考！ 如何撰写肉鸡可行性研究报告？ 《肉鸡项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。 第一部分　肉鸡项目总论 总论作为可行性报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并 对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。 第二部分　肉鸡项目钢铁可行性 第三部分　肉鸡项目市场需求分析 市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择 、钢铁估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分 析的结果，还可以决定产品的价格、肉鸡项目收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在 可行性报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。 第四部分　肉鸡项目产品规划方案 第五部分　肉鸡项目钢铁地与土建总规 第六部分　肉鸡项目环保、钢铁与劳动安全方案 在项目钢铁中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律， 对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段进行论证分析 ，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的 最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的肉鸡项目都必须执行环境影响报告书 的审批制度，同时，在可行性报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。 第七部分　肉鸡项目组织和劳动定员 在可行性报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的肉鸡项目组织 机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。 第八部分　肉鸡项目实施进度安排 项目实施时期的进度安排是可行性报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称钢铁时间 ，是指从正式确定肉鸡项目到项目达到正常生产这段时期，这一时期包括项目实施准备，资 金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使 用等各个工作阶段。这些阶段的各项钢铁活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔 接的，也有同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期每个阶段 的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。 第九部分　肉鸡项目评价分析 第十部分　肉鸡项目效益 第十一部分　肉鸡项目风险分析及风险防控 第十二部分　肉鸡项目可行性研究结论与建议 哪条法律规定必须可行性研究报告 哪条法律规定必须可行性研究报告-免费法律咨询-华律网(66law.) 我的位置:华律网 > 免费法律咨询 > 云南法律咨询 > 昭通法律咨询 > 综合咨询法律咨询哪条法律规定必须可行性研究报告哪条法律规定必须可行性研究报告 大连哪些公司可以写可行性研究报告? 写可行性研究报告必须要有资质。不然写不了啊。优森柯甲级资质，在大连很有实力。 茶叶可行性研究报告如何撰写？ 如果要写茶叶类的可行性研究报告，可以参考一下中国产业竞争情报网上面的报告案例，你的茶叶项目是在哪里？看看当地的一些关于茶叶行业的政策，按照可研报告范文分析一下自己的财务状况和项目的规模，并且任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择 、项目的估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分 析的结果，还可以决定产品的价格、茶叶项目收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在 可行性报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。如果想写好的话，可以咨询一下北京华经纵横专家，撰写经验很丰富，网站上有很多关于这方面的资料，查阅看一下吧。 如何写饭店类可行性研究报告 本报告首先阐述了本项目开发的目的与意义，指出罗浮山开饭店具有广泛的前景和市场空间，为其他方面的论证提供了可靠的前提。其次，介绍了该项目的应用范围及优越性。之后，运用大量详尽的数据和事实等资料 ，论证在当地开饭店的可行性，重点突出，内容全面，论证周详。最后以高度概括的语言，从技术程度、国内外市场前景、经济效益、社会效益、产业基础等方面作出总的结论：可以投资开饭店项目。

现在的孩子都不是很喜欢运动，可是如果不爱运动，对我们的身体是没有好处的，经常不运动的人更容易生病，体质更差。经常体育锻炼的人，身体新陈代谢旺盛，肌肉中的毛细血管开放数量增多，血流量增大，使机体内血液供应良好，蛋白质等营养物质的吸收与储存能力增强，肌肉体积的，因此经常锻炼的人，肌肉变得更加结实，发达而有力。体育锻炼可以促进骨质增强，提高骨骼的性能。经常体育锻炼，新陈代谢得到改善，还会让青少年生长速度加快，对身高的生长有促进作用。经常锻炼的人，身体会更加强壮。特别是学生要经常参加体育活动，让身体更加健康，而且还能让孩子个子长得更高。

汉乐府，是古体诗的一种。【发展历史】（1）“乐府”初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构，所以秦朝时“乐府”是一个音乐机构的名称。（2）“乐府”正正式成立于西汉汉武帝时期（公元前112年），它的职责是采集民间歌谣或文人歌功颂德的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，所以两汉时期“乐府”仍然是一个音乐机构的名称。（3）西汉时期由乐府搜集整理的这些诗叫做“诗歌”，魏晋时期叫做“乐府”或“乐府诗”。（4）后世文人仿此形式所作（即使不入乐，例如唐朝时期的乐府诗就不入乐）的诗，亦称“乐府诗”或“拟乐府”。【分类】1、郊庙歌辞：主要是贵族文人为祭祀而作的乐歌，华丽典雅。2、鼓吹曲辞：又叫短箫铙歌，歌辞是后来补写的，内容庞杂。主要是民间创作。3、相和歌辞：音乐是民间各地采来的俗乐，歌辞也多是“街陌谣讴”。其中有许多优秀作品，是汉乐府中的精华。4、杂曲歌辞：其中乐调多不知所起。因无可归类，就自成一类。里面有一部分优秀民歌。【写作内容】1. 两汉乐府诗的作者来自不同阶层，社会成员之间的贫富悬殊、苦乐不均在诗中得到充分的反映。例如：相和歌辞中的《东门行》、《妇病行》、《孤儿行》表现的都是平民百姓的疾苦，是来自社会最底层的呻吟呼号；相和歌辞中的《鸡鸣》、《相逢行》、《长安有狭斜行》表现的都是都是以富贵之家的气象。2. 汉代乐府诗爱情婚姻题材占有较大比重，这些诗篇多是来自民间，或是出自下层文人之手，因此在表达爱与恨时，都显得大胆泼辣、毫不掩饰。例如：铙歌《上邪》是写女子自誓之词； 铙歌《有所思》反映未婚女子由爱到恨的变化及其表现；《孔雀东南飞》写的是婚姻悲剧时；《陌上桑》和《羽林郎》的主人公爱憎分明。【艺术特色】汉乐府在文学史上有极高的地位，其与诗经、楚辞可鼎足而立。汉乐府是继《诗经》之后古代民歌的又一次大汇集，不同于《诗经》的是，它开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。

1、严查996，让社畜有时间出去花钱。只要人出去玩出去逛了就得花钱，老话说得好，穷家富路。远逛花大钱，近逛不还得至少花小钱去超市买点零食吃吃喝喝么。要是工作只剩回家睡觉的力气了，哪有机会去外面花钱消费？起码没法在当地消费，剩下的丁点需求都上淘宝京东拼多多了，对本地产业起了负作用，毕竟本地消费在本地交税，线上消费都流入电商总部所在城市了。2、尽量减少房贷在居民收入中的占比。买了房的都不敢去消费了，没买房的也要攒钱不敢消费，现在除了房贷是重大必要支出其他消费都被能砍就砍了，长久下去还是药丸。怎么减少？靠工资通胀。企业是不会有良心涨工资的，靠公务员事业编国企涨工资带动当地工资水平上涨。3、补贴到居民个人身上，甭补贴给企业，企业这年头大部分只会降薪减少投资抵御寒冬。消费券设使用期限，不花就过期，才能逼着扣扣索索的居民攒一攒需求集中消费。

你好，城中村拆迁给予被征收人的补偿有土地补偿费、地上附着物、安置补助费、青苗补助费及农村村民住宅费等，其中，土地补偿费和安置补助费按征地区片综合地价来确定。原则上来说是不能低于被征收人原有的生活水平

1、中国农业大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】中国农大食品科学与工程专业是国家级重点学科。 x0dx0a本专业采用两段式培养方案。基础阶段，采用完全一致的教学计划；进入专业阶段后，划分为果蔬及饮料加工工艺、畜水产品加工工艺、粮油食品加工工艺、食品工程等4个专业方向。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】主要为食品制造加工企业、以动植物产品为原料的产品制造加工企业及相关的国家机关、大专院校、科研院所、海关、商检、商务公司、质量监督、卫生防疫、环境保护、知识产权保护等部门。 x0dx0a成绩优秀者可免试推荐攻读研究生，部分可硕博连读或出国深造。 x0dx0ax0dx0a2、江南大学 x0dx0a【专业特色】江南大学（原无锡轻工大学）食品学院是中国食品工业最著名的学府之一，拥有国家重点学科、国家“211工程”重点建设的学科。 x0dx0a学院建有7个博士点、8个硕士点和食品科学与工程博士后流动站。 x0dx0a在本科生中推行导师制，通过师生双选，学生可自二年级起每人有1位导师给予专业指导。实施精英教育，组建试点班。学业优异者免试攻读硕士学位。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】学院已与国内200多家著名食品企事业单位建立经常性的毕业生供需协作关系。 x0dx0a毕业生供给量与企业招聘需求为1∶5。学生落实单位区域，85%在东南沿海大中城市。2003届本科毕业生，近40%在上海就业。 x0dx0ax0dx0a3、南昌大学 x0dx0a【专业特色】南昌大学食品科学与工程学科拥有国家重点学科、教育部食吕科学重点实验室、江西省食品生物技术重点实验室，是南昌大学“211工程”国家重点建设学科和江西省高校重点学科。 x0dx0a本学科发展具有浓郁的国际合作与交流特点。其江西中德联合研究院、江西南大中德食品工程中心，是中德政府科技合作项目。 x0dx0a本学科在食物资源开发与利用、食品化学与营养、食品生物技术、食品加工与贮藏方向上形成了自身特色。 x0dx0a近5年已承担国家自然科学基金项目7项，国家项目9项，省部级项目69项，获得国家科技进步一等奖，国家级教学成果二等奖、省部级奖，发明专利7项。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】本科生就业率达92%，本科毕业生考取硕士研究生的比例为18%。硕士研究生、博士研究生供不应求。 x0dx0ax0dx0a4、上海交通大学 x0dx0a【专业特色】食品科学与工程是一门集生物、化学、物理、机电、化工等多学科交叉渗透的学科。 x0dx0a从2003年起，农业与生物学院按“生物技术”和“环境生态类”两个专业招生。第二学年末，按学生前两学年的成绩、个人志向、社会需求预测等，经个人申请，院校批准，可在学院所属专业中选读某一个专业。第一学年末，部分优秀学生可跨学院重新选择专业。 x0dx0a此外，大多数学生可攻读第二学士学位。第7学期，一定比例的优秀生可直接攻读硕、博研究生。 x0dx0a目前，学院主持“863”计划项目3项、参与10项，国家自然科学基金项目5项，其他国家级、省部级重大、重点项目50余项。 x0dx0ax0dx0a5、东北农业大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】下设食品营养与安全、畜产品加工、粮油食品加工等4个专业方向。 x0dx0a本专业把本科生的教育作为基础，把硕士和博士研究生的培养作为增强学科发展的力量和目标。 x0dx0a食品科学与工程专业（食品营养与安全专业方向）培养既懂得食品专业知识，又懂得质量控制和产品开发的高级专门人才，是黑龙江省重点学科。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】主要前往相关知名企业。我国排名前10位的乳品集团中，有8个集团的副总，是东北农业大学食品学院培养出来的。 x0dx0ax0dx0a6、西南农业大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】西南农大食品科学学院拥有全国最早建立的农产品加工与贮藏工程学科。 x0dx0a该学科为农业部重点学科，也是全国高等农业院校中最早取得硕士学位授予权的学科专业。1998年，被国务院授予农产品加工与贮藏工程博士点，成为西南、西北地区（10省区市）惟一的食品加工博士点。 x0dx0a学院现有食品科学与工程、茶学、包装工程、茶文化4个本、专科专业。 x0dx0a食品科学与工程本科专业，培养具有化学、生物学、食品工程和食品技术知识，能在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的高级工程技术人才。 x0dx0ax0dx0a7、华南农业大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】华南农业大学食品学院吸收工科院校食品学科之所长，加强工学、工程等学科领域的渗透与发展，既具有多学科交叉并重，又具有热带亚热带的特色。 x0dx0a学院现有食品科学与工程、生物工程两个本科专业。 x0dx0a食品科学与工程专业培养从事食品加工与保藏生产、试验、研究及食品质量控制与检测、食品经营管理的高级工程技术人才。 x0dx0a学院先后承担多个省部级以上重点项目研究，取得多项成果。其中多数成果居全国领先水平或达到国际先进水平，经济效益显著。 x0dx0ax0dx0a8、杭州商学院 x0dx0ax0dx0a【专业特色】食品科学与工程专业是浙江省重点建设专业。 x0dx0a学院与英国Leeds大学、日本爱媛大学、日本香川大学签订了联合培养和学术交流等协议，每年选送品学兼优的本科生和研究生赴对方深造。 x0dx0a学院先后承担了国家自然科学基金、国家以及省、部委的各类科技计划项目和国际合作项目50余项。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】主要前往食品贸易管理、食品生产企业，大型饭店、大型超市、食品加工及营销企业、食品教学和科研单位等。 x0dx0ax0dx0a9、上海水产大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】上海水产大学食品学院，前身为吴淞水产学校水产制造科，创建于1912年。 x0dx0a学院现有3个二级学科硕士点，4个本科专业。本科专业分别为：食品科学与工程、海洋生物制药、热能与动力工程、建筑环境与设备工程。学院现有3个学科（系）、3个重点实验室、两个中心和1个研究所。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】食品科学与工程专业一次性就业率80.33%以上。 x0dx0ax0dx0a10、沈阳农业大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】食品科学学科是辽宁省重点学科。 x0dx0a本专业设有食品科学博士学位授予权学科和食品科学、农产品加工与贮藏工程两个硕士学位授权学科。成绩优异的毕业生可被推荐攻读硕士、博士学位。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】前往各类食品生产企业，食品科研单位、食品贸易部门、食品行业行政管理部门以及食品质量监督、卫生防疫等部门。近几年来，毕业生一次就业率都在90%以上。 x0dx0ax0dx0a11、郑州轻工业学院 x0dx0ax0dx0a【专业特色】食品科学与工程本科专业设有食品工程、烟草工程、食品质量与安全3个专业方向，在河南省开办时间最早。 x0dx0a学院先后承担省自然科学基金等研究课题40多项，国家及省烟草局烟草企业重大科研项目5项，取得了包括国家二等奖、省部级二等奖在内的成果20多项，创造了数千万元经济效益。 x0dx0ax0dx0a【毕业去向】在31个食品行业中，从事生产技术管理、质量检测、品质控制、科研等工作。多年来，毕业生一次就业率保持90%以上。 x0dx0ax0dx0a12、南京农业大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】南京农大食品科学与工程专业注重农产品质量控制及加工工艺，注重食品生物技术等高新技术在食品中的应用。 x0dx0a目前承担国家和部、省级数十项科研项目，主编多本“面向21世纪”教材和“十五”规划教材。拥有良好的教学实验条件和校内外实践基地。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】5年来毕业生一次就业率保持在90%以上。考研升学率约为20%。约有8%的本科生赴美国、法国、荷兰留学。3家大型食品企业在该专业设立了专项奖学金。 x0dx0ax0dx0a13、天津科技大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】食品科学与生物工程学院，是全国高校轻工、食品类教学指导委员会食品工程分委会委员单位；曾被评为“1981-2001年度中国食品工业20大科研和教学机构”。 x0dx0a食品科学与生物工程学科被评为天津市50个重点学科之一，是天津市实力最强的特色学科。 x0dx0a近年来主持完成了教育部、国家自然基金等多项国家、省部级项目，取得了50多项教学和科研成果，部分成果达到国际先进或国内领先水平。多次获国家科技进步奖、市级教学成果和科技进步奖。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】大批学子已成为教学、科研、企业的卓越人才，在国有大型企业、大型跨国公司的技术、生产、管理、销售等方面都起着举足轻重的作用。 x0dx0ax0dx0a14、哈尔滨商业大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】哈尔滨商业大学食品工程系食品科学与工程学科，1996年被原国内贸易部确认为部级重点学科，2002年被黑龙江省确定为省级重点学科。食品科学与工程实验室2001年被确定为省级重点建设实验室。 x0dx0a近5年获省部级奖11项，其他科研奖16项。获国家发明专利5项，科研成果转让19项。目前承担科研项目51项，其中国家自然科学基金3项，国家及国务院各部委项目5项。 x0dx0ax0dx0a【毕业生去向】该系一次就业率为79%，考研率为21%。 x0dx0ax0dx0a15、华南理工大学 x0dx0ax0dx0a【专业特色】原为华南工学院，1960年被列为全国重点大学，1988年更名为华南理工大学，是华南地区规模最大的综合性研究型大学。 x0dx0a拥有6个国家重点学科，9个“211工程”重点建设学科，15个省级重点学科。学校拥有一批高水平的科研机构和技术开发基地，其中包括1个国家重点实验室、两个教育部重点实验室、两个国家工程研究中心、1个国家甲级建筑设计研究院、1个国家大学科技园等。 x0dx0a学校2002年固定资产11亿元，其中教学科研仪器设备4.06亿元

如果遇到城中村拆迁要了解一下相关的制度和政策，政府为了规划城市的发展，给人民提高生活品质，会对城中村进行拆迁，这样也是为了改善城市的整体环境，所以对于被拆迁居民来讲，要了解一下拆迁政策，那么城中村拆迁政策是什么？什么是城中村改造？ 如果遇到 城中村拆迁 要了解一下相关的制度和政策，政府为了规划城市的发展，给人民提高生活品质，会对城中村进行拆迁，这样也是为了 改善 城市的整体环境，所以对于被拆迁居民来讲，要了解一下拆迁政策，那么城中村拆迁政策是什么？什么是 城中村改造 ？下面为大家具体的介绍一下相关的知识。 城中村拆迁政策是什么？ 城中村改造是最近几年政府倡导一种提高城市职能，改善城市环境的一项利国利民政策，其拆迁与国有土地上 房屋征收 拆迁、农村 集体土地征收 拆迁有本质区别。城中村改造拆迁是由政府倡导、 开发商 投资、村民自主拆迁一种三方结合方式，其拆迁主体是村集体组织自行自主拆迁。而国有土地征收拆迁和农村集体土地征收拆迁，是以政府名义进行的拆迁，其拆迁主体具有本质的区别。城中村改造拆迁补偿项目，因村而异，一村一策，各城中村根据自身的条件和经济状况，通过村民代表大会或村民大会讨论通过补偿方案确定。但大体上分那么以下几个项目（以下标准仅供参考）： 1、一户 宅基地 置换 300平方米同一 地段 高层住宅。 2、临时安置费、 搬迁 费：临时安置费按15元/平方米计算，搬迁费按10元/平方米，按两次计算；这是截至2011年的标准。不过最近国有土地征收拆迁将该两项数额进行了提高。城中村改造补偿想必也会参考此标准进行相应提高。 3、地上房屋补偿款及 装修 款：无明确具体标准可供参考，一般由评估机构进行评估确定，当然评估机构有评估具体标准。屋内装修补偿基本类似。 4、停产停业损失：该项费用主要针对营运性房屋进行的补偿，如对沿街门帘、在城中村内的企业或公司进行的停业期间内补偿的损失，一般由协商确定或评估确定。 5、拆迁奖励：各村制定各村奖励标准，不能统一。 6、电器移机费：一般按市场价位进行补偿，目前家用电器移机费： 空调 200元一台；有线电视150元一户；电话移机88元一部； 热水器 100元一台等等。如拆迁时 市场价格 提高也相应提高补偿。 7、其他补偿或补助：各村根据以上标准或参考以上标准的基础上，另行对困难住户或另行支付和补偿费用，这主要由村集体组织通过补偿方案确定，因村而定。 什么是城中村改造？ 城中村的内部通常没有统一的规划和管理，以低矮拥挤的违章建筑为主、环境脏乱、人流混杂、治安混乱、基础设施不 配套 、游离于城市管理体制之外，成为了都市的“癌症”。 从地域角度上讲，它属于城市的范畴。从社会性质的角度上说，仍保留了传统农村的因素。具有城市与农村双重特征的城中村究其产生原因，同中国的城乡二元体制、以及土地所有制度等多种因素有关。同时，城中村也被许多学者认为是具有中国特色的贫民窟的表现形式。 而中国的市长们则把贫民窟看成是城市的疮疤，千方百计要驱赶和强行拆毁。贫民窟确实不美观，治安差，但贫穷并不是农民自己的罪错，不能让他们富起来，也住进高楼大厦才是政府官员的过失。如果真想加速 城市化 ，则应该正视贫民窟的存在，甚至允许在一段时间内有所扩大，以大大降低城市化的成本，从而大大加快 中国城市 化进程，使中国限度地从城市化的积聚效应中获益。因此在改造“城中村”过程中，妥善安置外来人口，让他们有能够继续安身立命的 廉租屋 ，是一个重要问题。 以上就是关于“城中村拆迁政策是什么？什么是城中村改造”的相关介绍，对于城中村改造，我们要了解一下相关的规划和管理制度，尤其是对一些低矮拥挤的违章建筑物，不仅环境比较脏乱，而且治安也是相对混乱的，所以要注意做好城市的管理规划，避免基础设施不配套，影响居民的生活品质。

战争需要武器，军需品

节约水资源的方法：首先，要检查相关用水设备，需要仔细检查家中的用水设备，看看是否有漏水现象，也许只是水龙头松动或者水管上一个细小的缝隙，长时间的积累同样会浪费大量的水；其次，要养成停水关闸的好习惯，生活中难免会遇到突然停水的情况，发生这种情况时，我们首先应该关掉家中水的闸门，其次要关掉用水的水龙头，否则来水的时候会浪费大量的水；另外，在生活中我们使用水资源时，我们也要养成节约用水的习惯，比如洗澡的时候，就应该节约用水，使用淋浴的方式洗澡比泡浴缸所使用的水要少得多，但是淋浴也要控制时间，长时间洗澡对人的健康也是不利的，容易出现人脱水的状况；最后，循环利用也能帮我们节约很多的水，尝试循环利用家庭用水，比如洗菜的水和泡脚的水，可以用来冲厕所，洗衣服的水可以用来浇花等，就可以节约很多家庭用水，水是人类宝贵的资源，节约用水是每个人应尽的责任与义务。水是人类赖以生存的资源，虽然地球表面大部分都是水，但是能够使用的水资源却是比较少的，再加上平常还有浪费水资源的情况发生，水资源就显得更加珍贵。

　　汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集，不同《诗经》（《诗经》亦是现实主义），它开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。汉乐府在文学史上有极高的地位，其与诗经、楚辞可鼎足而立。　　《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗，《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄《秦妇吟》并称“乐府三绝”。此外，《长歌行》中的少壮不努力。老大徒伤悲也是千古流传的名句。　　在《诗经》中我们虽然已可看到某些具有叙事成分的作品，如《国风》中的《氓》、《谷风》等。但还是通过作品主人公的倾诉来表达的，仍是抒情形式，还缺乏完整的人物和情节，缺乏对一个中心事件的集中描绘，而在汉乐府民歌中则已出现了由第三者叙述故事的作品，出现了有一定性格的人物形象和比较完整的情节，如《陌上桑》、《东门行》，特别是我们将在下一节叙述的《孔雀东南飞》。诗的故事性、戏剧性，比之《诗经》中那些作品都大大地加强了。　　通过人物的语言和行动来表现人物性格。有的采用对话的形式，如《陌上桑》中罗敷和使君的对话，《东门行》中那个妻子和丈夫的对话，都能表现出人物机智、勇敢、善良等各自不同的性格。　　语言的朴素自然而带感情。汉乐府民歌的语言一般都是口语化的，同时还饱含着感情，饱含着人民的爱憎，即使是叙事诗，也是叙事与抒情相结合，因而具有强烈的感染力。　　形式的自由和多样，有三言、四言、五言、六言以及杂言种种，其中最常用的是新兴的杂言和五言诗。汉乐府民歌没有固定的章法、句法，长短随意，整散不拘，由于两汉时代紧接先秦，其中虽有少数作品还沿用着《诗经》古老的四言体，如《公无渡河》、《善哉行》等，但绝大多数都是以新的体裁出现的。　　两汉乐府诗在表现人世间的苦与乐、两性关系的爱与恨时，受《诗经》影响 较深，有国风、小雅的余韵；而在抒发乐生恶死愿望时，主要是继承楚文化的传 统，是《庄》、《骚》的遗响。

【 #课件# 导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是 整理分享的语文S版小学四年级下册语文《地震中的父与子》课件，希望对你们有帮助！ 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 　　2、有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 　　3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 　　教学重点： 　　有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 　　教学难点： 　　领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 　　课时安排： 　　2课时 　　教学准备： 　　把相关的句子制作成课件。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入，激发读书兴趣 　　1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。 　　2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。 　　二、初读课文，自学生字新词 　　1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。 　　2、小组合作：学习并互相检测生字。 　　3、教师检测学生生字的掌握情况。 　　4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。 　　三、再读课文，感知文章内容 　　1、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 　　2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。 　　四、精读课文，朗读感悟，体会情感 　　1、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。 　　2、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。 　　五、布置作业，预留问题 　　1、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起，这些句子表达了怎样的情感。 　　2、为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！” 　　板书设计： 　　17地震中的父与子 　　了不起 　　不论发生什么，我知道你总会和我在一起 　　第二课时 　　一、复习引入 　　1、回顾课文内容。 　　2、1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。（板书课题） 　　二、品读体验 　　1、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说一说自己对这句话的理解。 　　2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。 　　3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。 　　父亲的了不起 　　（1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事，我总会跟你在一起！”（从这句话中，你体会到什么？指导学生读出坚定的语气。） 　　（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道："谁愿意帮助我？”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么？） 　　（3）“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么？） 　　儿子的了不起 　　（1）挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗？”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸？） 　　（2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（指导学生读出兴奋的语气。） 　　“不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 　　三、感悟写法，读写结合 　　1、引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。 　　让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。 　　2、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父母吧！ 　　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。 　　2.有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 　　3.读懂课文，品味语句，理解含义深刻的句子。 　　4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 　　5.感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。 　　教学重点： 　　1.引导学生通过想象、揣摩、体会，品味并感悟“挖掘”一词中蕴含的父亲对儿子深深的爱。 　　2.采用不同形式的读，感悟课文中心句“不论发生什么，我总会跟你在一起”的深刻内涵，从而感受到父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 　　教学难点： 　　1.感受父子的了不起。 　　2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 　　教学准备： 　　《洛杉矶大地震》的片段影视资料；相关的词语、句子、诗歌《父亲》制作成的课件。 　　教学方法： 　　谈话式；自主、合作、探究式；情景教学法 　　教学过程： 　　一、创设情境，激情导入 　　1.师：同学们，美国的洛杉矶是个美丽的城市，有一年，这里发生了大地震，我们一起来看一段录像。 　　2.[播放录像] 　　师：看了录像后，你想说什么。 　　师：是啊，地震的确很可怕，屏幕上的这段话告诉了我们大地震给洛杉矶带来了灾害。自己放声读一读。 　　[课件出示洛杉矶大地震资料] 　　师：就是在这次地震中，有一对父子演绎了一段感人的故事，这节课就让我们一起走进这个故事《地震中的父与子》拿起右手和我一起写课题，注意字的笔顺。 　　[板书课题] 　　设计意图：播放地震录像，利用多媒体课件“激情”在触目惊心的画面中，再造地震现场，引起学生的情感共鸣，让他们的心灵受到震撼，激起学生学习课文的兴趣。 　　二、通读课文，整体感知 　　1.师：同学们预习时都已经读熟课文了，看看屏幕上的这些词语读准了吗？ 　　[课件出示“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘等词语] 　　请同学们先自己放声读，再指名读，师酌情纠正。 　　2.请坐端正，轻轻打开课文，快速读课文，边读边思考这是怎样的一对父子？ 　　生快速读课文后，交流回答问题。 　　师：板书“了不起！！！爱” 　　三、赏析词句，品评父子 　　1.师读：[课件出示“学习提示”：让我们仔细默读课文2，3，4，5自然段，回到地震现场，看看父亲在地震后想到了什么，他又是怎么做的？] 　　2.学生默读勾画。 　　设计意图：让学生自主学习，同时出示“学习提示”教给学习方法，并逐步养成边读边想边画的读书习惯。 　　3.指名同学说父亲在地震后想到了什么？ 　　[课件出示句子：不论发生什么，我总会跟你在一起！] 　　4.重点词补读。 　　师：请同学们抬头看着大屏幕，听我读，我没有读的词句你们一起把它补读出来。 　　师：我会跟你在一起。 　　生：无论发生了什么，我总会跟你在一起！ 　　[再听]师：我总会跟你在一起。 　　生：无论发生了什么，我总会跟你在一起！ 　　[再听]师：不论发生了什么，我总会跟你在一起！ 　　生：无论发生了什么，我总会跟你在一起！ 　　师：好，有同学在读的时候，可能关注了标点符号，真细心，刚才同学们又读了几遍这句话，在反复的读中，你对这句话又有了什么新的感悟？ 　　（注意引导学生抓住“总会”这个词表达的意思是永远，从“不论”可以看出不管发生了什么危险，父亲总会救儿子。） 　　师：这么看来，这句话实际上就是父亲心中的什么？ 　　再读，能做着手势读这句话吗？ 　　（生做握拳动作读） 　　（这句话实际上就是父亲心中的信念。） 　　生齐读这句话。 　　[板书：信念] 　　师：同学们，这是通过什么描写来表现父亲的“了不起”？ 　　（语言描写） 　　[板书：语言] 　　设计意图：中心句的朗读，采取补读的方式，而且补读的内容都是在理解这句话时应该注意的关键词语。加上随后的问题，不仅使学生对这句话有了深刻的感悟，而且很自然地培养了语感。 　　5.细品深析“挖掘”一词，感悟父爱的执着和伟大。 　　师：正是怀着“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”这样的信念，父亲坚定地站起身，向废墟走去。他在废墟上挖掘着。父亲是怎样挖掘的呢？[课文中没有写]，请你们想像父亲挖掘的这种行为，把它描述出来。 　　（同桌互相小声说一说，然后指名说） 　　请一名学生说。 　　师：这是你体会到的“挖掘”，请你把这个词写到黑板上。 　　（学生板书：挖掘） 　　再请一名学生说。 　　师：这是你体会到的“挖掘”，请你把这个词写到黑板上。 　　再请一名学生说。 　　（学生板书：挖掘） 　　师：这是你体会到的“挖掘”，请你把这个词写到黑板上。 　　再请一名学生说。 　　（学生板书：挖掘） 　　师：父亲在挖掘时还会遇到什么？会怎么办？ 　　师：同学们，正像你们所说的，遇到大石块，父亲会把它撬起来或者搬起来，遇到钢筋钢丝，父亲会把它们拽出来，或拔出来，他就是这样地挖掘、挖掘、挖掘[师指着学生板写的三个“挖掘”]……这里是通过什么描写来表现父亲的“锲而不舍”？ 　　（动作描写） 　　[板书：语言] 　　师：就是这样，父亲挖了8个小时，他已是怎么样？ 　　师：但是他心中只有一个念头 　　（齐说）不论…… 　　师：就是这样，父亲挖了24个小时，你们还能想像得出，他已是怎样？（请一名同学说）但他心中只有一个念头 　　（齐说）不论…… 　　师：就这样，父亲挖了36个小时，36个小时是多长时间？ 　　（两天两夜） 　　师：你们还能想像得出，此时他又是怎样？ 　　师：同学们，透过这些数字，我们体会到了父亲面对的困难；透过这些数字，我们体会到父亲的信念始终如一。如果把我们的体会融进这组数字中，仿佛变成了这样。 　　[课件出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　自己练习读。 　　师：如果把我们的体会带进有感情的朗读中，会是怎样呢？ 　　课件出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　学生自由练读后再指名读，再请学生读读描写“此时的父亲已是怎样的”句子。 　　生读句子“满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 　　师：这里是通过什么描写来表现父亲伟大的爱？（外貌描写）[板书：外貌] 　　师：此时，如果这位父亲就站在我们面前，你会对他说什么？ 　　设计意图：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这是文中的一个重点句。对于这句话的朗读处理，让学生在凭借联想走进文本所描绘的具体形象世界的同时，加上课件相关词语的提示，很自然地读出了这句话的语气和语势。这样熔“导”“练”于一炉，融理解、感悟于一体，既注重了学生的内心体验，又让学生体会到了语言的内涵。 　　四、抓空白点想象，重视表达运用 　　1.师：14人孩子在废墟下呆了38个小时，会遇到哪些困难，阿曼达又是怎样安慰他们的？ 　　四人一小组交流，可以表演他们的表现。 　　2.师：此时，如果阿曼达就站在我们面前，你想对他说什么？指名说。 　　3.师：同学们，这14位孩子得救了，阿曼达即将出来，他的父亲伸出了双手迎接他。 　　[出示课件：（师读要求）请结合这幅图，自由写一段话，可以描述图意，也可以抒发你的感情，还可以展开想像叙说故事，不限长短。] 　　学生自由练写，师巡视酌情指导。 　　（请2名同学读，学生评价） 　　设计意图：废墟中的阿曼达和其他孩子经历怎样的煎熬，文章并没有写，课中抓住这个空白点，引导学生想象。在交流中，学生逐渐明白，正是“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话，使阿曼达能在废墟中坚持38小时；也正是在这种信念的支持下，阿曼达不仅救了自己，还救了废墟中的其他孩子。另外，课堂上重视发挥教材中插图在培养学生语言表达方面所起的作用。看得出，这节课充分挖掘教材中的语言训练点，用教材这个例子来教会学生说话、写话，使学生会表达、会运用。 　　五、体会情感，揣摩写法 　　1.师：通过今天的学习，你觉得这对地震中的父与子有什么了不起？ 　　（他们有坚定的信念，相互的信任，顽强的毅力） 　　2.师：对照板书回忆课文内容，思考：作者抓住了父与子的什么来进行描写表现出他们的“了不起”？ 　　（语言、动作、外貌） 　　师：是啊，作者运用了语言描写、动作描写、外貌描写，表现出了这是一对具有“坚定的信念，相互的信任，顽强的毅力”的父子，他们凭着永不言败的执着精神，谱写了一个荡气回肠的传奇故事！让我们一起深情地读读故事的结尾。 　　（生齐读） 　　师：让我们抓住“了不起”、无比幸福“、”紧紧拥抱“这些字眼，一起来祝贺这对重逢的父子吧！ 　　（生齐读） 　　3.齐颂小诗，升华情感。 　　师：同学们，当我第一次读完这个感人至深的就想到了一首小诗，现在送给大家。 　　[课件出示诗歌《父亲》，配乐，师生齐诵。] 　　师小结：今天我们通过抓住人物的语言、动作、外貌的描写，来体会人物的特点，希望你们能够运用学到的方法来感受人物的思想品质。 　　六、拓展阅读，领会写法 　　师：此情此景，让我们想起了汶川大地震那一幕幕感人的场景，请同学们阅读材料《最后的短信》，边默读边画出有关描写人物的语言、动作、外貌的句子，并用心体会、感受伟大、无私的母爱。 　　（学生自主学习） 　　师小结：阅读写人的文章，就是要抓住人物语言、行动、外貌的描写，来理解人物的品质。这是阅读写人的文章的最基本的学习方法，大家要在阅读实践中多加运用。以后我们读描写人物类的文章，也要这样，抓住人物的动作和外貌等，仔细体味，并展开合理的想像。我们写人，也要学会抓住人物的动作、外貌、动作去描写。 　　设计意图：这一单元训练重点是“领会作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写来表现父子之爱的”，这里借用书本外的阅读材料《最后的短信》的学习，拓展阅读，巩固迁移，领会写法，同时也升华、丰富了情感。 　　七、联系生活、深化主题 　　1.师：地震无情，父亲有爱。这种父爱是通过特殊环境和特定事件来体现的。虽然，生活中不是每个人都能经历像地震这种惊心动魄的事，但在我们平凡的生活中，父爱也无时不在、无处不在。父母的爱就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。亲情，是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕，指引前进的航向；亲情，是冬日里和煦的太阳，驱走严寒，给人们带来温暖……请课后选一件你在生活中所感悟到的亲情小事写下来，送给你的父母吧。同时也可以帮他们做一些力所能及的事来感谢父母。 　　2.师：其实，从古至今，有无数的文人雅士，热情讴歌书写着父母之爱，课后请同学去读读我国作家朱自清先生的《背影》；美国作家艾尔玛u2022邦贝克所写的《父亲的爱》。看看这两篇文章又是通过什么来表现父爱的，到时我们再交流交流。 　　板书设计： 　　地震中的父与子 　　信念 　　了不起、爱、语言 　　外貌 　　挖掘、挖掘、挖掘、动作 　　 【 篇三 】 　　教学目标： 　　（一）认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 　　（二）有感情地朗读课文。 　　（三）从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 　　（四）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 　　教学重点、难点： 　　（一）引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 　　（二）引导学生通过对人物言行的描写，体会文章表达的思想感情。 　　（三）重点理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”这句话的含义。 　　课时安排： 　　2课时 　　教学准备： 　　（一）学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字。 　　（二）教师准备课件。（用PPT制作的有关课文内容的文字片和与地震相关的图片与音乐） 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入，整体感知 　　（一）出示课题 　　今天，我们一起进入第六单元的学习。这一单元，将让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。这一单元的第一篇课文是第17课（师板书课题）《地震中的父与子》。齐读课题。 　　（二）初读课文 　　（三）检查生词 　　（四）整体感知课文主要讲了什么事儿呢？ 　　（五）文中的父与子给你留下了什么印象？（板书：了不起父子） 　　二、披文入情，感悟语言 　　（一）这节课，我们就先来看看，文中的父亲为什么了不起。请大家默读课文1－12自然段，看看文中哪些文字让你感到了父亲的了不起？用波浪线把它们画出来，在旁边用一两个词简单地写下你的感受。 　　（二）重点引导学生感悟朗读以下重点句段 　　1．第3自然段 　　（1）从哪里体会到了父亲的了不起？ 　　（2）从哪看出痛苦？为什么？痛苦到什么程度？用一个词来概括父亲此时的心情。 　　（3）尽管痛苦，但他还是坚定地站了起来，透过“坚定”这个词，你看到了一个怎样的父亲？ 　　（4）朗读，读出父亲的痛苦与坚定 　　2．第5—11自然段 　　（1）谁阻挡过他？是怎样阻挡的？ 　　（2）为什么父亲反复只说这一句？ 　　（3）分角色读课文。 　　3．第12自然段：第一句：“他挖了8小时……，没人再来阻挡他。” 　　（1）从哪里体会到了父亲的了不起？ 　　（2）为什么不直接写他挖了36小时？ 　　（3）为什么说没人再来阻挡他？（引导学生学习5－11自然段） 　　4．第12自然段：第二句：“他满脸灰尘……到处都是血迹。” 　　（1）从哪里体会到了父亲的了不起？ 　　（2）体会外貌描写的作用。 　　（3）你觉得这是一位什么样的父亲？（师板书：坚强执著） 　　（4）联系生活，出示地震灾害图片。 　　（5）用一句或者几句话写下你的感受。 　　（6）小结全课 　　（7）这的确是一位了不起的父亲，为什么说他的儿子也同样了不起呢？下节课，我们继续来学习。 　　三、布置作业 　　（一）写生字 　　（二）摘抄文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 　　第二课时 　　一、谈话导入 　　上节课，父亲的形象已经刻在我的心中，让我们深深感动。那么，他的儿子又为什么了不起呢？请大家自由读13至23自然段。找一找，描写儿子的哪些画面感动了你？ 　　二、自读自悟，交流体会 　　重点指导学生理解感悟如下句段: 　　（一）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 　　（二）不，爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 　　三、展开联想，即时练笔 　　（一）讨论 　　大家设想一下，刚才有个同学谈到，当时埋在废墟底下的阿曼达也可能害怕，他害怕还是不害怕？请大家讨论一下，可以想象，可以用书上的语言来证明。 　　（二）想象 　　师：同学们，让我们跟随记录片，再亲自看看1994年美国发生地震的一刹那。就在灾难发生的这一刻，忽然楼房晃动起来，身体也跟随着晃动，教学楼象山一样向我们压下来，把我们送进了漆黑的废墟底下: 　　师：只听见四周是────（生阐述想象） 　　只看见──（生阐述想象） 　　（三）练笔 　　1．阿曼达是那样的了不起！他在废墟底下整整煎熬地等待了38小时啊！在这38小时里他都会想些什么？说些什么？用你的心去写，用你的想象去写，把了不起的阿曼达用说手中的笔写出来。 　　2．请几位写得有代表性的同学朗读。 　　四、诵读经典句段，拓展延伸 　　（一）创设情境，感情朗读“不论发生什么，我总会跟你在一起。” 　　（二）分角色朗读父子对话 　　（三）小结全课，拓展延伸 　　推荐课外书《感悟父爱》 　　五、作业 　　（一）完成练笔 　　（二）课外阅读《感悟父爱》 　　（三）复习生字

简易纸玫瑰花的折法如下：1、将纸巾完全展开。然后，将顶部向下折叠约5厘米。用手指按压折痕。顶部的折叠部分将用于制作花头。2、用手指夹住左上角。用食指和中指捏紧餐巾纸。手指应该指向与折叠相同的方向。3、将餐巾绕在手指上。从你的手指后面开始。确保底部截诸与顶部均匀。直到还剩大约两英寸（5厘米），然后停止。4、将右上角的翻盖对角折叠到顶部边缘。这将在翻盖顶部创建一个小三角形。折叠将有助于塑如纳造玫瑰形状并在花瓣层之间创造一点分离。5、将角缠绕在手指上，并握在拇指下方。纸和坦巾现在应该是圆柱形率包的。确保顶部和底部的大小差不多。6、将玫瑰的基部拧紧以形成茎。将手指放在花梁樱的头部。将茎固定在手指上。将纸巾夹在5厘米折叠下方，然后用另一只手开始扭转。底座固定手棚念好后，轻轻拉出手指。继续扭转直到达茎的一半，然后停止。7、在餐巾底部找到一个角，轻轻拉动它，使其伸出。毕困毕困这将为茎创建一片叶子。用手指捏住叶子以保持松散，同时继续将茎手棚念扭到底部。8、纸巾玫瑰花就完成了。折纸的好处：1、锻炼动手能力，让孩仔滑子学会思考，手工折纸是锻炼孩子手眼协调力最直接最简瞎氏单的方法，能够提高孩子的动手操作能力，让孩子在手工折纸中学会独立思考。2、培养孩子的专注力、观察力，手工折纸可以让孩子集中注意力，专注去做一件事，同磨改散时还可以培养细微的观察力。3、促进智力发展，每次折纸的时候，孩子都要动脑思考怎么做，然后反复动手实践，达成最终目的，在思考的时候就是智力得到锻炼的过程。4、提高审美能力，加强交流表达能力，折纸造型多变，颜色精美，能够在潜移默化中提高孩子的审美能力，而且在折纸的过程中，遇到困难就要与人交流，也能锻炼孩子的表达能力。

1、根据森林资源的特点和地区经济发展的条件，制订森林资源开发利用规划，合理安排林业生产的结构与布局。2、制定保护森林的法令，实行以法治林，严惩乱砍滥伐森林，限制采伐量和采伐方式。加强森林资源保护管理，建立健全森林防火、防治病虫害和制止乱砍滥伐的"三防"体系。3、建立自然保护区，保护物种丰富和具有代表性区域的森林生态系统。4、植树造林，特别要多造薪炭林和用材林，以减轻樵柴和商业性采伐对森林的压力。森林是以乔木为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为"地球之肺"。森林特性：1、生命周期及演替系列长。森林的主体成分--树木的寿命可达数十年，数百年甚至上千年。森林演替系列也是植物群落中最长的。从原生演替的先锋树种(灌木)开始到成熟稳定的顶级阶段，通常要经过百年以上。如果加上先锋树种阶段的先期部分，则阶段更多，过程更长。2、再生性。森林本身具有生产力，是可以更新的资源，如能合理利用，可实现森林资源的永续利用。3、分布范围广。由落叶或常绿以及具有耐寒、耐旱、耐盐碱或耐水湿等不同特性的树种形成的各种类型森林，分布在寒带、温带、亚热带、热带的山区、丘陵、平地，甚至沼泽、海涂滩地等地方。4、再生能力强。森林是可再生资源，可进行人工更新或天然更新;有很强的竞争力，能自行恢复在植被中的优势地位。但也有限，一经采伐，其生产力的提高或衰减取决于经营的集约程度。5、生产率高。森林由于具有高大而多层的枝叶分布，其光能利用率达1.6%~3.5%，森林每年所固定的总能量占陆地生物每年固定的总能量的63%，森林的生物产量在所有植物群落中最多，是最大的自然物能储存库。6、用途多，效益大。森林能持续提供多种林产品，如木材、食物、化工和医药原料等。同时，森林在涵养水源，改善水质，保持水土，减轻自然灾害，调节温度与湿度，净化空气，减弱噪声，美化环境以及保护野生动植物方面的生态效益、社会效益也很大。

　　一、依法治国不仅是治国的基本方略，而且是我们党的重要价值目标　　法治是一种治国之道，同时也是一种价值观念，法治或人治的取舍实质上是一种价值选择。依法治国成为建设社会主义政治文明的重要内容，并被视为社会进步、社会文明的一个重要标志。把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为我国社会主义现代化建设的战略目标，不仅是我们党就治国方式作出的一个具有里程碑意义的重大决策，而且也是一个重要的价值选择。把法治设定为国家建设的重要目标，意味着法治不仅被当作一种治理国家和社会的工具和手段，而且成为党和国家所追求的一种价值观念。　　二、依法治国在本质上与“三个代表”重要思想的目标和要求相一致　　法治是被世界各国长期的历史实践所证明了的治理国家和社会的有效办法，是全人类文明和智慧的结晶，代表了世界文化的进步。就社会主义中国而言，法治针对的是权力的滥用，它反对特权，维护民众的合法权益，反映了最广大人民群众的根本利益。社会主义法治是与社会主义市场经济体制相适应的，是发展先进生产力的客观要求。因此，依法治国本质上反映了“三个代表”重要思想的要求，也是实践“三个代表”重要思想的重要途径和有力保障。另一方面，“三个代表”重要思想体现了社会主义法的价值取向，反映了社会主义法治的本质要求。可以说，“三个代表”重要思想是中国法治建设的灵魂，是依法治国的指导思想，也是衡量我国法治建设成败得失的标准。我们立法和执法的整个过程都要体现和服务于“三个代表”重要思想。　　三、依法治国与党的领导和人民当家作主是有机结合、辩证统一的　　党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。党对国家和社会的领导主要是政治、思想和组织上的领导，主要表现为“制定大政方针，提出立法建议，推荐重要干部，进行思想宣传，发挥党组织和党员的作用，坚持依法执政。作为执政党，党的领导的核心内容是领导和保障人民当家作主，掌管国家权力，途径是人民代表大会。作为国家权力机关，人大的基本职能是立法和监督法律的实施。党的路线方针政策需要通过人大法定程序上升为国家法律；党组织推荐的国家政权机关的领导人须经人大认可。党领导、指导立法，但又受到宪法和法律的约束。依法治国既保证党总揽全局、协调各方的领导核心地位，又要求党通过法治来实施对国家和社会的领导，从而避免以党代政、党政不分。人民当家作主是社会主义民主政治的核心内容，党的领导和依法治国都必须服务于人民当家作主。在当前的情况下，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，关键是要完善人民代表大会制度，使其职能和作用得以真正实现和充分发挥。　　四、依法治国的关键是依法执政　　把依法治国作为治国方略，标志着我们党执政方式和社会主义国家治理方式的重大发展和转变。依法执政的基本内涵和要求是：加强党对立法工作的领导，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，从制度上、法律上保证党的路线方针政策的贯彻实施，使这种制度和法律不因领导人的改变和领导人看法和注意力的改变而改变；全党同志特别是领导干部要牢固树立法制观念，坚持在宪法和法律范围内活动，带头维护宪法和法律的权威；督促、支持和保证国家机关依法行使职权，保障公民和法人的合法权益；加强和改进党对政法工作的领导，支持审判机关和检察机关依法独立公正地行使审判权和检察权，提高司法人员素质，加强对司法活动的监督和保障；以保证司法公正为目标，逐步推进司法体制改革，形成权责明确、相互配合、相互制约、高效运行的司法体制，为在全社会实现公平和正义提供法制保障。在我们党长期执政的情况下，国家政权机关中的骨干绝大多数是中共党员。这就意味着，我国能否实行依法治国在很大程度上取决于我们党及其广大党政干部能否做到依法执政。当前，依法执政是依法治国的关键所在。　　五、依法治国与以德治国相辅相成　　以德治国的基本含义和要求是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以职业道德、社会公德、家庭美德的建设为落脚点，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相配套的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规范。道德和法律作为上层建筑的中要组成部分，是规范人们的思想和行为的重要手段。法律以强制手段规范社会成员的行为，道德以其说服力和劝导力培养和提高社会成员的修养和思想觉悟。两者具有共同的社会目的，即维护社会秩序，保证社会稳定、和谐与发展。我们在强调依法治国的同时，也必须坚持不懈地加强社会主义道德建设，做到德治和法治并举，“两手抓，两手都要硬”。片面强调法治而忽视德治的思想是错误和有害的。法治以德治为基础，良好的道德风尚是法治有效性的社会基础，只有法治和德治并举方可长治久安。法治和德治相结合是治国安邦的基本方略；社会主义民主法治和社会主义道德同为中国特色社会主义的建设目标。

初中历史个人工作总结范文5篇 　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我收集整理的初中历史个人工作总结范文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中历史个人工作总结范文5篇1 　　本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 　　一、思想方面 　　本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。 　　二、计算机教学工作方面 　　1、备课 　　开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《计算机专业课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面： 　　①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。 　　②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。 　　③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。 　　2、上课 　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。 　　三、个人教学业务水平学习方面： 　　计算机专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 　　四、本人今后的努力方向： 　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。 　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。 　　3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 　　4、利用各种教学方法，提高学生注意力。 　　以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。 初中历史个人工作总结范文5篇2 　　本学期，本人任教初三级的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 　　一、作为年轻教师，能认真制定计划。 　　注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 　　二、教育是爱心事业。 　　为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 　　三、作为教初三历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。 　　为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 　　四、通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。 　　但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。 　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！ 初中历史个人工作总结范文5篇3 　　又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。回首这一年来的教育教学工作，感受多多。 　　这学期，本人完成初三5个班的历史课教学任务。一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。 　　作为年级备课组长，我能认真制定计划，注重研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，吸取教学经验，以求取长补短，提高自己的教学能力和业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《课标》进行施教，让学生掌握好科学知识。结合历史学科特点，注意以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。 　　教育是爱心事业，也是一个良心活。20xx年新的《考试说明》下发后，我能够组织全科组教师认真审读，归纳出中考知识要点，不让学生走弯路。让学生有的放矢的进行复习，以便取得好成绩。我们营口地区《考纲》规定考六册书，五大板块（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史），内容繁杂。但作为老师的我，明白自己的责任之重大，因为我们历史学科课时有限（每周两节课），所以在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，都非常重要。 　　通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克服了授课时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，学生成绩明显提升，这对我来说是最感欣慰的。 　　在以后的教学工作中，我会不断总结经验，力求将自己的教学水平更上一层楼，我相信自己，也相信“有耕耘总会有收获”！ 初中历史个人工作总结范文5篇4 　　一、教学反思： 　　本期担任城北中学九年级四个班历史教育教学工作，教学工作中认识到：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我对了解学生的学情对教学的重要性认识不够，，只是专心研究书本、教材、想方设法令课堂生动，结果是有的学生不易接受……一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对极少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证…… 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的"环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。 　　二、本学期主要工作： 　　1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展，个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。 　　2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 　　3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。 　　4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的.公开课。听课节数达10节以上。 　　5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。 　　6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 　　三、取得的主要工作成绩： 　　1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。 　　2、课外活动亦取得一定的效果，学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。 　　3、指导年轻教师的教学工作，多次获得好评。 　　四、存在的不足： 　　1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 　　2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 　　五、今后努力的方向： 　　1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 　　2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 　　3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。 　　4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 初中历史个人工作总结范文5篇5 　　又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。回首这一年来的教育教学工作，感受多多。这学期，本人完成初三四个班的历史课教学任务。一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。 　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 　　三、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 　　四、布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　　五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 　　六、狠抓学风。我所教的班有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 　　此外我能认真制定计划，注重研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，吸取教学经验，以求取长补短，提高自己的教学能力和业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《课标》进行施教，让学生掌握好科学知识。结合历史学科特点，注意以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。 　　教育是爱心事业，也是一个良心活。20xx年新的《考试说明》下发后，我能够组织全科组教师认真审读，归纳出中考知识要点，不让学生走弯路。让学生有的放矢的进行复习，以便取得好成绩。我们《考纲》规定考六册书，五大板块（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史），内容繁杂。但作为老师的我，明白自己的责任之重大，因为我们历史学科课时有限（每周两节课），所以在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，都非常重要。通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克服了授课时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，学生成绩明显提升，这对我来说是最感欣慰的。在以后的教学工作中，我会不断总结经验，力求将自己的教学水平更上一层楼，我相信自己，也相信“有耕耘总会有收获”！ 　　许雯 　　20xx年6月 ;

学数学小课题研究方案一、目的意义1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。

就是城市中原有的民房形成的村落，被城市包围起来的那种，拆迁工程，就叫城中村改造，说白了就是拆了民房建楼房

行为理念是企业文化基本理念的具体化，是实现企业发展战略的支撑子文化理念，应对的常常是企业经营的各个具体的操作层，是企业文化落到实处的关键点；它包含市场理念、科技理念、人才理念、营销理念、安全理念等。

1、用一句话概述本文叙述的事件。 在地震中，一个孩子凭借着顽强的信念，带领同学们终于战胜了灾难，得到了救助2、支撑父亲一直挖下去的信念是什么？ 儿子在等我3、文中画线的句子（他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。）采用了哪种描写手法？有什么作用？ 肖像描写，表现出他在极其困难的情况下依然不放弃搜救孩子的信念 4、你从文中感受到了什么？在困境下药敢于坚持，不应轻易放弃

1.要用省水形马桶，般审型马桶加装2段式冲水配件。2.水箱底下浮饼拆下 即成无段式控制出水。 3.小便池自动冲水器冲水时间调短。 4.用米水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清水来浇花、洗车，及擦洗地板。5.清理地毯法由湿式或蒸汽式改成乾燥粉沫式。6.将除湿机收集的水，及纯水机、蒸馏水机等净水设备的废水回收再利用。 完了6项省水秘方，你是否想到比我更好的省水方法呢？你是否在省水呢？我想你应该在省水吧！ 现在我说刷牙 浪费：不间断放水，30秒，用水约6升。 节水：口杯接水，3口杯，用水0．6升。三口之家每日两次，每月可节水486升。 洗衣 浪费：洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。 节水：洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升。 另外，衣物集中洗涤，可减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗，可节约大量水；洗涤剂过量投放将浪费大量水。 洗浴 浪费：过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。 盆浴时放水过多，以至溢出，或盆浴时一边打开水塞，一边注水，浪费将十分惊人。 节水：间断放水淋浴（比如脚踏式、感应式等）。搓洗时应及时关水。避免过长时间冲淋。 盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 炊事 浪费：水龙头大开，长时间冲洗。烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发。用自来水冲淋蔬菜、水果。 节水：炊具食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。 控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 洗车 浪费：用水管冲洗，20分钟，用水约240升。 节水：用水桶盛水洗车，需3桶水，用水约30升。使用洗涤水、洗衣水洗车。使用节水喷雾水枪冲洗。利用机械自动洗车，洗车水处理循环使用。 节水小方法： 节约用水，利在当代，功在千秋，这是经过讨论同学们一起研究出一些生活节水小方法： 　　一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 　　二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等； 　　三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 　　四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 　　五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗； 　　六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg； 　　七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 　　八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 　　九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 　　十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏； 　　十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。 　　十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg； 　　十三、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg； 　　十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg； 　　十五、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg； 　　十六、洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；参考资料：百度知道

这个绝对的，有利也有弊