计算机网络实验的目录

Routersim, Network_Visua lizer_40_BSCI

具体实验哥们你自己做吧，就稍微讲点。实验1,安装自己弄，ICMP的话ping命令就是ICMP的。wirashark上面有过滤条目的，可以选择要过滤的协议，因为网络信息非常多。注意将wireshak的网卡模式设置成混杂模式的。选择某个分组就可以查看更具体的信息，雷冕的内容自己分析。实验2，WIN+R组合键,输入cmd打开CLI，输入ipconfig /all查看网卡网络信息。实验3，继续输入arp可以查看相关命令参数，再不懂网上查具体的命令例子。实验4，自己分析吧。不然没意义

这个很好写啊，你花时间慢慢写嘛

计算机网络是一门需要动手实践的学科，这点其实和编程很像。无论看多么牛X编程教科书，无论看多少遍，只要不动手去写代码，要不了多久就全还给课本了。计算机网络可能比编程还要难得一点是，编程只要有一台电脑，一个编译环境就可以动手操练，虽然从入门到精通需要大量的代码实践，但是好在看得见摸得着，脚踏实地的感觉棒棒的。计算机网络动手操练，需要有一个实验环境，需要大量的硬件设备，这是一笔很大的投入。如果纯粹看理论，没有动手实践，看完问问自己，记住了哪些知识点？这些知识点可以帮助自己去排除网络故障吗？答案往往是否定的，看书的过程有一种浪费光阴的虚度感！意志力薄弱的同学，实在难以为继，最后就放弃了！初学者刚开始学习时，不要好高骛远，要脚踏实地，只要想动手，随时都可以的。从最简单的地方入手，看看同事的电脑的IP是多少，然后Ping 一下，看看能否Ping通？用抓包软件把Ping报文捕获下来，问问自己，为何在整个通信过程自己只提供了IP地址，报文里除了IP地址外，还有二层头、IP头、还有ICMP消息头，这些信息自己并没有提供，他们是如何生成的？是谁生成的？万事开头难，刚开始甚至都没有学会如何看电脑的IP，在哪里可以Ping，如何使用抓包软件，但是如果真的想去学好计算机网络，这些都是小问题。如果每次通信前，都需要到对方的电脑上查看对方的IP地址然后才能通信，那实在是太不方便了。回忆一下我们平常都是怎样去使用电脑通信的？很少有直接输入IP地址的场合。访问网页，要么直接输入网址、要么搜关键字，获得网址的链接直接点击进入，然后将链接保存在收藏里，下次直接点击进入。但是网址并不能直接用来通信，需要使用域名解析。访问公司邮件，邮件客户端自动会发现邮件服务器，这同样需要域名服务器提供域名解析支持。如果邮件里嵌入了超级链接，可以直接点击访问。访问共享文件夹，直接打开网上邻居，可以看到主机列表，直接点击主机就可以通信。以上各种应用场合，没有一个需要用户输入IP地址的场合。用户不需要输入，做为网络工程师，却要深刻地知道这一切都是怎么发生的，为什么要这么来设计。当用户需要输入IP地址的时候，往往意味着网络出故障了。初学者再次看到DNS Server时，就会明白原来DNS是如此的重要，基本上所有的通信都离不开它，当你怀揣好奇再去学习DNS时，不会感觉那么枯燥！计算机网络，提供的是管道服务，像自来水管一样单纯。发送方Bob向管道里注入一吨液体，接收方Alice就接收到整整一吨液体，不多一滴也不少一滴。当然这是完美的理想，而现实往往并不是这样的。

这个问题倒是简单得很，但是你的需求不是很详细，我想问清楚几个问题：1、PC0的网关是在交换机上还是路由器上？2、所涉及的地址是否任意规划？3、两台PC是否自动获取地址？我这里给你做了一个配置，PC0网段为192.168.10.0/24、网关为192.168.10.1、网关在交换机上，PC1网段为192.168.20.0/24、网关为192.168.20.1，两台PC都自动获取地址 交换机配置：ip dhcp pool 10 创建dhcp地址池 network 192.168.10.0 255.255.255.0 default-router 192.168.10.1 dns-server 8.8.8.8ip routing 思科三层交换机，默认所有网段不能互访，所以必须开这条命令 vlan 10interface FastEthernet0/1 这个端口和PC0连接 switchport access vlan 10 switchport mode accessinterface FastEthernet0/2 这个端口和路由器连接 no switchport ip address 1.1.1.1 255.255.255.252 interface Vlan10 创建PC0的网关 ip address 192.168.10.1 255.255.255no shutdownip route 192.168.20.0 255.255.255.0 1.1.1.2 静态路由 路由器配置：ip dhcp pool 20 创建PC1的dhcp地址池 network 192.168.20.0 255.255.255.0 default-router 192.168.20.1 dns-server 8.8.8.8interface FastEthernet0/0 这个端口和交换机互联 ip address 1.1.1.2 255.255.255.252 no shutdowninterface FastEthernet0/1 这个端口和PC1互联 ip address 192.168.20.1 255.255.255.0 no shutdownip route 192.168.10.0 255.255.255.0 1.1.1.1

目前,中国的3G通讯网络即将进入商用化应用阶段,对技术标准的取舍选择也成为移动运营商需要仔细考虑的问题。WCDMA和TD-SCDMA在技术上各有千秋,从目前的情况来看,不会出现哪种标准“一统江湖”的局面。至于谁能在3G时代占据更大的市场份额,关键是看哪种技术标准更符合市场需求和竞争的需要。 混合组网原则 在进行TD-SODMA建网时,考虑到现有的WODMA预规划,建议采用如下混合组网原则:在3G网络建设初期,TD-SCDMA网络无法进行独立组网形成全国性连续覆盖网络的前提下,建议使用WCDMA/TD-SCDMA双模终端,这样既可以充分借用WODMA网络,避免覆盖盲区,同时又能保证用户可以很好的享受高端业务的服务;依靠WODMA网络规划资源,结合其实际布网情况,利用TD-SCDMA网络做重点局部(密集城区、城区的室外和重点楼层的室内)地区覆盖,实现热点地区的业务需求;由于WCDMA语音业务和数据业务覆盖半径差别很大,不能保持良好的网络拓扑结构,影响网络性能。TD-SODMA以补充实现高速数据业务的连续覆盖为规划目标,在大城市的商业区室外保证高速数据业务的连续覆盖;在大城市的办公楼、酒店等商业价值高的楼盘,室内实现高速数据业务的覆盖;网络规划要充分利用资源,在满足网络性能和网络结构的情况下,尽可能结合两种制式的优势,各尽所长,降低建设费用和加快建设速度;TD-SODMA覆盖边缘选择应尽可能选在话务量较低的区域,边界处WCDMA信号要覆盖很好,同时TD--SODMA覆盖边缘的信号避免出现深衰落;混合组网异系统的切换区域应设置在话务量较低的区域,不是所有地方都可以实现系统间切换,这样可以避免服务质量和系统性能的明显下降。 混合组网互干扰分析 在1920MHz频点附近,TD-SCDMA系统工作于上下行,WCDMA系统工作于上行。WODMA下行频段和1 920MHz频点有190MHz的频率间隔(3GPP TS25.141规范要求UTR,A/FDD能够支持1 90MHz的收发间隔),TD-SCDMA对WODMA下行的干扰和WCDMA下行对TD-SCDMA的干扰主要是杂散辐射,但由于有190MHz频率保护带,其干扰问题不是本文的研究内容。因此在1920MHz频点处,考虑TD-SCDMA系统和WCDMA系统共存时,干扰分为四大类(见图1): 1.TD-SCDMA上行干扰WCDMA上行(TD-SCl)MA比—WODMA BS) 2.TD-SCDMA下行干扰WODMA上行(TD-SODMA BS—WCDMA BS) 3.WODMA上行干扰TD-SODMA上行(WODMA比一TD-SODMA BS) 4.WODMA上行干扰TD--SODMA下行(WCDMA UE—TD-SCDMA UE) 通过仿真得到以下结论:1通过附加的频率保护间隔可部分消除TD-SCDMA BS与WODMA BS间的干扰。可以通过提高WODMA UE AOLB要求或3.3 MHz的频串保护间隔抑制WODMA UE对TD-SODMA BS的干扰。良好的工程规划可降低两系统共存的射频参数要求,但不能有效消除两系统间的干扰。两系统BS间距的增大导致WODMAUE对TD-SODMA BS干扰的增大,B3间距的减小导致TD-SODMA BS对FDD BS干扰的增大。两系统B日间距位于(0,R/2)区间范围内能够较好的协调WODMA UE干扰TD-SCDMA BS及TD-SODMA B3干扰WODMA B日的AOIB要求。 在工程上,通过空间隔离、频带隔离和工程技术等方法,可一定程度地解决TD-SODMA和WODMA系统混合组网时互干扰的问题。 混合组网的探讨 1.组网方式 方式一:考虑到TD--SCDMA话务吸收能力,混合组网时考虑在WCDMA网络下,以TD-SODMA网络覆盖高速率业务的热点地区网络,即图2中的蓝色区域。 方式二:空间上的分区组网:不同地区,利用WODMA和TD-SODMA系统分别组网,其中TD-SODMA负责解决热点地区的覆盖,即图3中的蓝色区域。宏蜂窝分区覆盖;宏蜂窝和微蜂窝结合分区覆盖——主要将TD-SODMA网络应用到室内覆盖中去。 2.组网策略可行性分析 在5GPP的协议标准中,TD-SODMA与WODMA的不同之处主要在于UTBAN部分,即无线接入网络部分,在核心网中无大的差别。因此,对应TD-SODMA的RNO与WODMA的BNO在高层协议处理过程上大部分是相同的,只有个别协议过程有区别。从技术层面上说,进行TD--SODMA和WODMA的混合组网是可行的。 3.移动性管理策略分析 网络选择和接入策略:用户可以有多种网络选择方式,分别是优选WODMA网络、优选TD-SODMA网络和无优先级。建议对混合组网方式一,用户采用优选WODMA网络的方式对混合组网方式二,用户采用无优选方式。 采用优选网络的方式,可以使用户在覆盖区域内始终驻留在原制式网络中,减轻不必要的切换给网络带来的额外负荷;当系统判定由于容量、覆盖或干扰等原因,原网络制式无法接入的情况下需要发起定向重试,通过系统间切换或小区重选等方式,将移动终端接入到另一种制式网络中,保持业务的正常接入。 在网络运营的初期,网络容量充裕的情况下,完全可行;至于中后期,用户增长迅速,容量受限的情况下,运营商可以充分利用TD-SODMA的优势,采取增加载频、多用户检测、智能天线、小区分裂等技术增加相应的容量。即使在容量一时无法增加时,也可利用接入定向重试、系统间负荷均衡或基于测量的系统间切换等技术将WCDMA系统可承担的业务切换到TD-SODMA系统,以保证系统的服务质量和平稳运行。 小区重选策略:对于混合组网方式一,基于WCDMA的用户应该尽可能的驻留在WCDMA网络中,在WCDMA网络负荷正常的情况下,只要网络质量能满足最低业务速率接入的需要,即可以驻留。出于同样的考虑,在TD--$CDMA网络中WCDMA小区重选门限应该高于TD-SCDMA小区的重选门限,使驻留在TD-SCDMA网络中的用户减少异系统间切换。 负荷分担策略:当WCDMA网络负荷偏高时,网络应该有能力对小区选择门限进行调整,适当调高WODMA小区的选择门限,使部分WCDMA用户选择到TD-SGDMA站点中以减轻WCDMA站点的负荷。该过程根据网络负荷自动执行并且可逆。同时在网络规划当中,要考虑RNc的负荷分担。 切换策略:当一个用户在WCDMA系统中进行了呼叫并移动到TD-SCDMA系统的边缘,此时其无线质量变差, 对于混合组网方式一,如果用户驻留的WCDMA小区有同覆盖的TD-SCDMA小区,则不需要打开测量,通过盲切换实现WCDMA到TD-SCDMA的切换。而对于混合组网方式二,则通过打开压缩模式和系统间测量实现WCDMA到TD-SCDMA的切换。 在进行系统间切换时还需要考虑切换业务特点:两种制式提供的Cs域业务服务质量基本相同,由于cs域掉话用户感受明显,所以cs域业务对切换成功率要求较高;而PS域业务掉话用户感受不明显,且P3域业务掉话后会自动重新进行连接。因此在切换策略各有侧重点,cs域业务以尽可能保证切换成功率为主,Ps域业务以尽可能保证用户的带宽为主,即用户从共同覆盖区向其中一种制式覆盖区移动时,cS域切换发生较早,Ps域切换发生较晚。 4.网络规划策略分析 频点规划策略:由于TD-SCDMA频率资源丰富,而WCDMA通常采用同频组网,因此,对于频点的规划要考虑:相邻TD—SCDMA小区之间采用异频组网;相邻TD-SCDMA和WCDMA小区之间增大频带隔离度。 码资源规划:TD-SCDMA与WCDMA混合组网的网络规划过程中不存在扰码规划的问题。 呼吸效应解决策略:对于混合组网方式一,WCDMA产生的呼吸效应应该由WCDMA系统自身来解决。对于混合组网方式二,在仅有WCDMA覆盖下的地区,产生的小区呼吸效应应由WCDMA自身规划时解决。由于TB--SCDMA系统呼吸效应不明显,因此在与TD-SCDMA网络相邻的WCDMA小区发生呼吸效应时,可考虑由TD-SCDMA系统分担一部分WCDMA小区边缘用户的接入要求,提高系统的整体容量。

操作系统仿真实验室，计算机网络仿真实验室，根据查询百度百科显示。1、操作系统仿真实验室，通过虚拟化技术模拟各种操作系统环境，让学生在虚拟环境中学习和实践操作系统原理、网络通信、系统管理等知识。2、计算机网络仿真实验室，通过虚拟化技术构建复杂的网络拓扑结构，让学生在虚拟环境中学习和实践网络协议、网络安全、网络管理等知识。

太原科技大学计算机科学与技术学院高度重视学生的创新精神和实践能力的培养，积极推进实验室和实习基地的建设。太原科技大学计算机科学与技术学院高度重视学生创新精神和实践能力培养，积极推进实验室和实习基地建设。学院实验教学中心现拥有计算机组织与结构实验室、计算机网络实验室、嵌入式系统综合实验室、物联网工程实验室以及软件开发与设计实验室。计算机科学与技术学院与达内集团、慧科教育集团、东软集团、青岛软件园、大连软件园、北京中软国际、四川华迪、浪潮集团以及山西思软科技有限公司等省内外著名IT企业建立了稳定的校外实习基地。根据第三方评估公司（麦可思）数据分析。该校毕业学生多年来在就业薪资、专业满意度、就业率等方面位于全校各专业前列。学院拥有“计算机科学与技术”、“软件工程”2个一级学科硕士学位授权点，以及“计算机技术”、“软件工程”、“人工智能”、“大数据技术与工程”4个工程硕士授权资格。太原科技大学计算机科学与技术学院：计算机科学与技术学院始于1994年的计算机维护专业，1997年成立计算机科学与工程系，2004年成立计算机科学与技术学院，经过20多年的建设，现已发展成为该校重点建设的核心院系之一。学院目前拥有计算机科学与技术、软件工程、智能科学与技术。物联网工程四个本科专业，下设2个系、5个教研室、4个研究机构和1个实验教学中心。其中，计算机科学与技术专业为国家级特色专业、国家级一流专业、山西省优势特色专业、山西省本科品牌专业，软件工程专业为省一流专业，学院实验教学中心是山西省实验教学示范中心。学院师资力量雄厚，目前拥有专职教师63人，其中，教授17人、副教授22人、博士研究生导师6人、硕士研究生导师47人。学院拥有教育部高等学校计算机课程教学指导委员会委员1人，山西省委联系高级专家1人，山西省学术技术带头人1人。

　　计算机科学与技术这个专业开设的专业多不多？想了解的小伙伴看过来，下面由我为你精心准备了“计算机科学与技术课程有哪些”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容! 计算机科学与技术课程有哪些 　　开设课程 　　计算机科学与技术主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法、计算机英语等。包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。 　　培养目标 　　本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。 　　培养要求 　　掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质,社会责任感强; 　　掌握从事本专业工作所需的数学(特别是离散数学)和其他相关的自然科学知识以及一定的经济学与管理学知识; 　　1、系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识结构、典型方法,建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识; 　　2、掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力; 　　3、具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力; 　　4、了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力; 　　5、了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术应用相关的伦理基本要求; 　　6、具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力; 　　7、具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力; 　　8、掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。 　　主要实践性教学环节 　　课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。 　　主要专业实验 　　程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、计算机网络实验。 　　计算机专业就业方向 　　计算机面向各企事业单位计算机网络应用技术岗位群，能进行计算机操作维护，计算机局域网的设计、安装、调试;计算机网络通信产品的系统集成;广域网的管理、维护;网络管理信息系统的设计、开发及应用、网站设计与开发等工作。可在软件园、高新技术园区、各大电脑公司、网络公司、网站、高新技术企业、公司、企事业单位和信息部门中从事网络管理、网站维护、网页设计与创意和电子商务等工作。 　　毕业后主要从事网络工程师、运维工程师、技术支持工程师、售前工程师、网络技术员。 　　拓展阅读：怎么学好计算机专业 　　先说怎么学计算机专业，抛开兴趣等因素，我说一下我的个人看法。 　　首先，你得保证最低限度学习时间，每天分配两个小时在计算机相关的课程中(包含上课的时间) 这个时间得是有效学习时间，而非我在教室睡了90分钟就算一个半小时，打开书刷了半小时微博，今天的营养目标就达成了。 　　对于学生而言。每天花上两个小时，不管你是看《c++从入门到放弃》还是《计算机基础》亦或是《操作系统》 真的不算难，最少 保证每天认真上课 下课巩固半小时左右就算完成目标了。 　　当然 ，以上是最低限度，毕竟很多人是因为爹妈听说这个专业很火 帮忙报的，有些人甚至大学之前office的一些基本操作都不知道，这个很正常。 但是 只要能保证到以上的最低标准，在专科院校中，本专业前五，二本院校中，本专业前十，普通一本中中偏上应该没啥问题的，对于没有兴趣，却又想要学这个的，对于这个成绩，应该是还算满意了(自我感觉) 　　然后，我们再来说说怎么学好计算机。 　　说到学好这个词，就不得不提到天赋这个东西，有些人对某些人，可能只需要付出平凡人十分之一的时间，就能掌握平凡人几倍的量，所以天赋，我们先抛开不谈，默认大家都是同一起跑线的小盆友。 　　想要学好，基本的学习态度得有吧，每天两小时的基本营养目标得达成。 　　然后就是关于代码的理解，代码的理解不是说能分清i++和++i的区别 　　而是知道代码在干嘛。 　　先定一个小目标，学会编码。(根据简单的需求 能写出对应的函数) 　　很抱歉的告诉你，你不会，因为大学考试的东西，只要你听了课，啃了书，基本上考个前十没多大问题，但是这并不代表你就会写代码了。最少，在我看来，会写代码，最低限度的要求是能实现简单的需求。例如“你看一下我的某某结构，我等下传给你一个信息集合 你统计某些数据之后 分好组返回出来给我”这种很明确，很简单的需求，能有思路实现，这就勉强算会编码了，可是很抱歉的是，很多人看到需求，一头雾水。 　　完成这个小目标之后，下一个目标，学会调试，关于调试，不同的编译器会有不同的调试技巧，但是这个小目标的最低要求是，能找到错误地，并看懂错误信息同时能有改错的能力。 　　总不可能一个空指针异常，你去找是不是逗号大小写写错了吧(这是我大学同学的真事) 　　学会调试，你还得知道代码是怎么跑的，这一步跑了，下一步怎么跑，用c#举例，属性的get set啥时候会跑get里面执行啥时候跑set执行，委托代码啥时候执行，多线程代码执行的时候怎样的等等，不说理解原理，你总得知道打到这里的断点，啥时候能击中吧，而不是等他自己击中断点。 这算是基本要求了嘛 　　最后，学好这玩意儿比较重要的，执行力跟兴趣，可能你在学习的时候，脑袋灵光一闪，自己有某某某想法，那么你就去做就行了，而别光想，不会的就百度谷歌(说到这里，学会搜索也是一个重要的技能，这个技能点要点满)，等你自己把想做的做出来了，基本就有兴趣了，成就感这个东西会让你有兴趣的。有兴趣之后的求知欲执行力都会有的。

理工的会计专业不错，你可以选择，

念过大学的或许都有一点发现，校园网络设备大多是锐捷的，特别是福建省这边。稍微和你说说网络设备方面的只是吧！华为（3com）、思科、锐捷 这三家网络设备提供商是当前做的比较好的。华为并购3com之后发展速度比之前又加快、一路超过西门子、飞利浦、朗讯等设备及解决方案提供商、现在华为是世界头号网络设备提供商及解决方案提供商。在国内、大型企业及教育机构（包括知名大学）多用思科、华为（中型企）、小型公司以及大多数大学使用的网络设备是锐捷提供的（这个和各个厂商的营销战略不一有关，锐捷老贼老贼的，直接和各省教育部“打交道”，拿下了大多数大学，有些大学现任负责人比较有脾气或者有点台子不像鸟锐捷的也有，但是少）。校园设备体系一般包括：各类服务器（DNS、邮件服务器、文件服务器、web服务器等等）、多功能路由器、防火墙、网络设备控制器（比如锐捷的RCMS 使用八爪鱼线通过网络设备背板控制口连接各个设备）、三层交换机、二层交换机、集线器、网卡（台式网卡PCI、USB网卡、、）、网线、中端等。希望我敲了这么多能帮到你，兄弟要是觉得有道理望采纳。Q 1304261045

一、问题的提出 我校目前开设信息技术课有九年的历史了，93年9月学校建立了Novell网络利用25台286的无盘站成功地开始了初中阶段在全校开展微机教学普及工作的实验。经过几年的实践普及工作非常成功，并得到省教育厅和省电教馆的支持和指导，首批成为我省的实验学校和全国一千所实验学校，2000年又改制为葛洲坝外国语学校。从93年到98年6月止我校的286、386和486微机已增至四十多台。但是这些微机已不能胜任当时IT业的普及工作和需要，为此我校从98年的7月新增了116台奔腾IBM200的同创微机并于99年在我省首家实现了将无盘计算机和校园网（NT）引进每一个教室，实现全校联网（NT），将多媒体教学真正地引入了课堂、深入到每一学科。我们为此而感到骄傲和自豪。但是才过三年我们的设备又已老化面临淘汰，我们的仓库已堆满了286、386和486的微机，如此下去怎么了得。因此我们决定开展探索网络与旧设备的改造和利用的实验研究课题，以探索解决在学校特定环境中利用网络解决旧设备再利用的途径和新设备的添加间的互补关系。二、实验设计 1、安装Windows2000的终端服务，改造学校现有的网络结构，测试终端和服务器的性能，充分发挥老设备的潜力。2、给教师和学生提供多点自由联机上网的服务，测试终端机的适用性和稳定性。3、接入Internet宽带网拓宽局域网的范围，增加教师与学生联系的空间和扩展教师的视野与微机操作水平，为教学改革铺好路。4、建立可控、双向的多媒体网络教室。为探索信息技术与课程的整合实验做好多层次的准备工作。5、建立学校内部的网页、FTP和电子信箱以及OICQ等，以形成课堂教学、网络教学、多媒体辅助教学和WebQuest教学等多项教学手段和方法共存的局面，以推动信息技术与课程的整合能有效的发展。三、实验结果 1、我们从今年的三月份开始逐步将我校原来购置的PII350三台、PII400两台、PIII750五台和新购置的PIV1.7G三台全部改装成win2000终端服务器，将我校98年购置的106台586IBM200的微机全部改造成win2000无盘终端，除留48台集中在机房统一管理外其它全部下发到各办公室和年级组，目前正逐步配制486微机作win2000无盘终端到老师办公桌上。通过近七个月大规模试运行常用的办公软件、教学用的软件和上Internet网的实验，我们发现用Windows2000的终端服务有以下优点：1、服务器性能稳定。2、便于管理。3、能充分发挥旧设备的作用。4、便于上网。5、终端机配制和要求非常低，性能非常可靠，可做公用上网机在校内设立。缺点：1、只能达到256色（注一般上网可以满足）。2、声音无法加载。2、我们以学校的中央控制室为中心，建立起学校内部的网页、FTP和电子信箱，又以各办公室为子中心建立网络终端，各办公室自行控制，方便老师上网和办公。从93年以来我校搞了许多次教师微机操作培训并创办了电子备课教室，效果都不理想，教师与微机总有一定距离，近七个月来我校老师的微机操作大大提高，特别是上网和办公用机教师们热情非常高，过去总嫌机器“水”，现在情况不一样了许多老教师在年轻教师的帮助下也在用机了。另外过去我校几乎有两人负责学校不到现在的三分之一的微机维护还忙不过来，现在不到一人进行全校的微机维护。遗憾的是教室配制终端机学校领导未同意，师生间的网上活动并未开始，因此我们只能从集中控制的48台终端机上提供一些结果。在集中控制的微机房内我们用两台PIV1.7G的微机做成win2000终端服务器来带动，同学们可在终端机上进行office2000办公软件的学习和操作，可学习和操作Flash、Dreamweaver、FrontPage等网页制作的学习和上网，也可以退出到DOS下学习Qbasic等。过去总担心学生随手关闭电源，现在不用担心了，大大地提高了机房的使用率并使维修率降到了以前使用Novell网的年代。在办公室，由于终端服务器比较差，因此终端的台数也少，一般PII的微机只带4个左右的终端，PIII带5至8个终端。完全能胜任办公室的自动化办公。简单的课件也可进行制作，这样一来解决了windows98不稳定的难题。。3、为探索信息技术与课程的整合，我校将旧的微机从微机室撤出配到老师的办公桌上，同时新建立了可控、双向的多媒体网络教室，新增加微机42台，控制平台选用TOP2000，与校园网相连，通过使用，我们发现这是一种非常有效地正确引导学生们上网和操作的途径，它和网络终端可形成互补。建立学校内部的论坛、QQ、Email和网页，可使信息技术牢牢地扎根于学校。四、实验总结 本实验是利用网络和终端技术充分挖掘旧设备的潜力，解决学校被淘汰的设备问题，使之更好地为学校办公和教学发出余热。通过实验我们找到了一条可利用和改造Novell网或NT网建立网络终端，利用旧设备（主指被淘汰带彩显的486、586微机）完成中学阶段的信息技术教学任务、办公自动化和上网的新途径。使得校园网的管理和维护变得简单，同时可放心地在校园内增设信息点，供师生使用。特别的是便于上网可在校园内连入Internet或组建Intranet，拓宽了师生间的沟通方式。也节省了投资，特别是边远山区可利用网络和终端技术组建自己学校的微机室和校园网，为教学和办公服务。为此我们认为网络和终端技术在学校有充分的潜力可挖。现在许多专家和学者介绍了国外的中小学将计算机网络引入教室，它给学生提供了随时可在线学习的条件，同时让学生进行主动的学习。李克东教授曾经要求深圳的学校利用网络将计算机分发到班上进行实验，结果实验没有进行下去[1]，我们认为其中关键是计算机的管理出了问题。另外从北京市的一份调查报告[2]也可看出电脑在学校的分布情况，有近50%~80%集中在机房统一管理，而在班级配备计算机数，仅占全部电脑数的1%~2.1%之间。部分学校计算机的配置等级偏低，不能使用通用的教学软件。这将会制约信息技术在中小学课程整合中的作用，影响硬件的充分使用。我们认为这是管理与旧设备的处理问题，如用Windows2000终端服务则可解决此难题。同时给新增的微机找到不同的落脚点，各尽其能，只有这样信息技术才能在校园内有真正地立足之地。

计算机教学中心计算机教学中心成立于2001年4月，属于校级实验中心，实施校、院两极管理，隶属石河子大学信息科学与技术学院。中心现有10个微机实验室，总面积2000平方米，固定资产总价值648.72万元。配置p4以上微机660台，每个实验室都有多媒体教学设施和网络设备，中心内部建成局域网并接入校园网，形成良好的基础实验平台和信息平台。本中心主要承担大学49个非计算机专业本科生和学院三个本科专业的22门课程的计算机基础实验教学任务，实验项目数206个，可同时承担20个教学班实验。每年有实验学生数1万人，上机实验50万机时。中心现有专兼职人员30人，其中实验教学人员26人，机房管理人员4人。有教授3人，副高10人，具有硕士学位4人。中心的基础课实验队伍，人员层次、结构、科学合理，全体人员敬业爱岗，团结合作，具有创新精神和实践能力。计算机教学中心近年来抓住自治区高校非计算机专业计算机基础教育课程评估、基础实验室评估、全国高等院校本科教学水平评估和北京大学“对口支援”的历史性机遇，很抓实验室建设、实验教学建设、实验队伍建设，经过几年计算机教学中心的面貌焕然一新。2003年4月中心经过努力各项指标达到基础课教学实验室合格标准，并通过大学和自治区评估验收，被大学授予“基础课教学实验室示范中心”。网络与通信实验中心网络与通信实验中心是石河子大学信息科学与技术学院的计算机专业的专业实验室，初步建成了现代化的培养计算机专业人才的实验教学基地。目前实验中心已有七个专业实验室和一个建设中的实验室。分别是计算机原理与微机接口实验室、单片机与自动控制实验室、通信与信号处理实验室、计算机网络实验室、图形与图像处理实验室、eda实验室、电子电路综合实验室（建设中）等。实验中心总面积680平方米，价值近500万元的设备。中心各实验室配有先进的实验教学仪器设备及网络、多媒体等教学设施，面向全校计算机专业学生开设计算机的实验教学课程，并对校外开放。

Boson

计算机网络源于计算机与通信技术的结合，始于20世纪50年代，在近20年来得到迅猛发展。

楼上加1

计算机与通信工程学院实验室，担负着计算机科学与技术专业、通信工程专业，电子信息工程专业、生物医学工程专业、物联网工程专业的多门课程的实验教学、课程设计、电子工艺实习、毕业设计、学生创新以及科研和技术培训等任务。实验室总面积约4000平方米，配备有计算机和其它各种实验仪器设备共1200余台件，总价值近1600万元。 实验室在学校统一领导下，由主管实验教学的副院长具体负责开展工作。实验室现有11名专职实验教师，其中具有高级职称教师2名，中级职称教师6人，全部教师具有本科以上学历。现有图像处理实验室、信号与系统实验室、数字信号处理实验室、光纤通信实验室、嵌入式系统与FPGA实验室、计算机网络实验室、计算机组成原理实验室、微机接口与通信实验室、高频电路实验室、微波与天线技术实验室、程控交换技术实验室、通信原理实验室、通信新技术实验室、无线传感网络实验室、射频识别技术RFID实验室、基础医学实验室、生物信号检测实验室、医学仪器系统实验室、医学成像实验室、工程光学实验室、学生实习与创新实验室等21个专业实验室。各实验室都配备了专职教师负责指导学生实验、维护保养仪器设备以及负责安全和卫生管理。实验室制定了各种规章制度，具有科学合理的实验教学质量评价体系，加强对教师和学生的管理，保证了实验教学正常进行。为了进一步提高学生的理论水平和实践能力，鼓励学生技术创新，提高实验设备的利用率和达到实验资源的共享，各实验室积极创造条件，全面实现了实验室的开放，逐步增设了选修实验、自选实验、综合性实验和设计性实验，同时为学生进行科技创新创造了良好的条件，提供了有力的保证。

网络安全是什么？网络安全是指在计算机和网络系统中，通过各种技术手段和管理手段，保证网络系统中的安全性、稳定性和可用性，防止非法的侵入、窃取、破坏或篡改，以保证网络系统的正常运行和数据的保密性、完整性和可靠性。网络安全，通常指计算机网络的安全，实际上也可以指计算机通信网络的安全。计算机通信网络是将若干台具有独立功能的计算机通过通信设备及传输媒体互连起来，在通信软件的支持下，实现计算机间的信息传输与交换的系统。网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。计算机网络有哪几种类型?1、计算机按通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网：通常我们常见的“LAN”就是指局域网，这是我们最常见、应用最广的一种网络。2、-私网：在一个组织内部使用的局域网或广域网，如企业内部网络；-专用网：为特定目的设计的计算机网络，如交易所网络。3、局域网：分布距离较短，传输速率大，出错率低（10-11），连接费用低，结构简单容易实现，在局部范围内的网络应用中广泛采用。4、计算机网络有以下几种分类方法：按覆盖范围可分为广域网（远程网）、局域网（本地网）和城域网（市域网）。按信息交换方式可分为电路交换网、分组交换网、报文交换网和综合业务数字网等。5、计算机网络按地理范围分类成三种：局域网LAN(LocalAreaNetwork)，地理范围一般几百米到10km之内，属于小范围内的连网。如一个建筑物内、一个学校内、一个厂区内等。计算机网络的分类计算机网络可以划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。计算机网络是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来。局域网：分布距离较短，传输速率大，出错率低（10-11），连接费用低，结构简单容易实现，在局部范围内的网络应用中广泛采用。计算机网络常见的分类依据是网络覆盖的地理范围，按照这种分类方法，可将计算机网络分为局域网、广域网和城域网三类。局域网(LocalAreaNetwork)简称LAN，它是连接近距离计算机的网络，覆盖范围从几米到数公里。广域网广域网WAN(WideAreaNetwork)，作用范围通常为几十到几千公里，因而有时也称远程网(longhaulnetwork)，连接广域网各节点交换机的链路一般都是高速链路，具有较大的通信容量。计算机网络都包括什么类型以及特点是什么?1、本地网：也可以叫内部局域网，比如公司内部网、实验室内部网、学校内网等。英文上称为LocalAreaNetwork，缩写为LAN。 广域网：WideAreaNetwork，缩写为WAN。2、局域网；这种网络的特点就是：连接范围窄、用户数少、配置容易、连接速率高。城域网；特点：多采用ATM技术做骨干网。ATM是一个用于数据、语音、视频以及多媒体应用程序的高速网络传输方法。3、局域网LAN（作用范围一般为几米到几十公里）。城域网MAN（界于WAN与LAN之间）。广域网WAN（作用范围一般为几十到几千公里）。网络是由节点和连线构成，表示诸多对象及其相互联系。4、计算机网络技术包含了物理链路建立和维护、路由选择协议的设计、数据传输和可靠性保证、网页浏览器的构建等多个方面的内容。计算机网络包括哪几类?1、计算机网络包括局域网、城域网、广域网、无线网。虽然网络类型的划分标准各种各样，但是从地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。2、总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的，如无线网络的传输介质就是空间）以及相应的应用软件四部分。3、计算机网络是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。4、城域网：分布距离、作用范围和传输速率都界于LAN和WAN之间，由于要把不同的局域网连接起来需要专用网络互联设备，所以连接费用较高。5、按覆盖地理范围的大小，可以把计算机网络分为局域网、城域网和广域网。1）局域网LAN（LocalAreaNetwork）局域网的分布于一个间房、每个楼层、整栋楼及楼群之间等，范围一般在2km以内，最大距离不超过10km。6、广域网广域网WAN(WideAreaNetwork)，作用范围通常为几十到几千公里，因而有时也称远程网(longhaulnetwork)，连接广域网各节点交换机的链路一般都是高速链路，具有较大的通信容量。计算机网络有几种类型?计算机按通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网：通常我们常见的“LAN”就是指局域网，这是我们最常见、应用最广的一种网络。-私网：在一个组织内部使用的局域网或广域网，如企业内部网络；-专用网：为特定目的设计的计算机网络，如交易所网络。按覆盖范围可分为广域网（远程网）、局域网（本地网）和城域网（市域网）。按信息交换方式可分为电路交换网、分组交换网、报文交换网和综合业务数字网等。广域网：一般分布距离较远，传输速率相对较慢，出错率、连接费用都很高，网络管理难度较大。局域网是一种在小范围内实现的计算机网络，一般在一个建筑物内，或一个工厂、一个事业单位内部，为单位独有。局域网距离可在十几公里以内，信道传输速率可达1~20Mbps，结构简单，布线容易。按照覆盖的地理范围进行分类，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网三类。局域网(LAN)。

信息安全专业 业务培养目标： 培养在思想道德、业务、文化、身心素质等方面全面发展，适应信息社会和知识经济时代需要，具有扎实基础、知识面广、勤奋创新的社会主义事业的建设者和接班人。培养具有良好的科学素养，掌握信息安全的基本理论与技术，同时掌握计算机科学与技术学科的基本知识，具备计算机应用能力，网络和信息系统的安全设计、安全管理能力，以及与网络和信息安全有关的软硬件产品开发和维护能力，能在政府、国防、公共安全、 IT 企业等部门和广大企事业单位从事与网络和信息安全有关的管理与技术的高级专门人才。 主干学科 ： 信息安全 相近专业 ： 计算机科学与技术、通信工程 主要课程 ： 除公共课外，有信息安全数学基础、程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络、现代密码学、微机原理与接口技术、现代通信技术、数据库、网络安全、信息隐藏技术、计算机取证技术、计算机网络管理，信息安全工程等。 主要实践教学环节 ： 金工实习、电装实习、专业认识实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等。主要专业实验：网络攻防实验、信息隐藏实验、计算机取证实验、计算机网络管理实验、信息安全工程实验。 修业年限 ： 四年。 授予学位 ： 理学 / 工学学士。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： u2022 掌握英语、数学和计算机科学与技术等方面的基本理论和基本知识； u2022 掌握网络与信息安全的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及信息安全管理、信息系统安全设计、信息安全产品研发的技能； u2022 掌握计算机系统的基本原理、计算机软件开发的基本技能； u2022 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、论文撰写，学术交流的能力。 u2022 了解信息安全的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及信息安全产业发展状况； u2022 了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规。

01计算机系统结构 02计算机软件与理论 03计算机应用技术

山西大学的计算机专业在是优势专业之一，就业率高。山西大学的计算机专业是该校工学院下设的一个专业。作为山西省重点支持的学科专业之一，计算机专业在该校具有一定的学术声誉和影响力。以下是一些关于山西大学计算机专业的信息：1、专业设置：山西大学的计算机专业既有本科专业，也有研究生专业。本科专业包括计算机科学与技术、网络工程等方向；研究生专业包括计算机科学与技术、软件工程、信息安全等方向。2、优秀师资：山西大学计算机专业拥有一支高水平的师资队伍，教师们具备较高的专业素养和丰富的教学科研经验。其中包括一些资深教授和有国内外学术影响力的研究者，为学生提供了优质的教学与指导。3、实践与实验室条件：计算机专业注重实践教学，山西大学配备了一系列现代化的实验室设施，如计算机网络实验室、人工智能实验室、软件开发实验室等。学生能够在实验室中进行实际操作和项目开发，提升实践能力。4、学科研究与合作：山西大学计算机专业的教师们积极从事学术研究，取得了一定的研究成果。学院还与国内外多个高校和企业开展学术合作与项目合作，提供了学术交流和实践机会。计算机专业就业方向1、软件开发工程师：软件开发是计算机专业中最常见的就业方向之一。软件开发工程师负责设计、编程和测试软件应用程序，能够在各个行业的软件开发公司或技术部门就业。2、网络工程师：随着互联网的快速发展，网络工程师的需求也日益增长。网络工程师主要负责网络设备的配置、维护和故障排除，可以在互联网公司、电信运营商、企事业单位等就业。3、数据库管理员：随着大数据技术的兴起，数据库管理员的需求也在不断增长。数据库管理员负责设计、管理和维护数据库系统，可以在各类公司和组织的数据管理部门就业。

院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080901培养目标培养目标 培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。培养要求：1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。主干学科：计算机科学与技术。核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。修业年限：四年。授予学位：工学学士或理学学士。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《C++程序设计》、《Java语言程序设计》、《数据库系统原理》、《计算机网络原理》、《计算机系统结构》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》、《离散数学》 部分高校按以下专业方向培养：NET、JAVA、大数据、云计算、软件工程、金融信息化、嵌入式软件、传媒设计与制作、计算机网络技术、移动互联网信息与技术。专业（技能）方向专业（技能）方向IT类企业：技术开发、程序设计、软件工程、硬件工程、产品经理、产品运营、产品设计； 政府、科研单位：网络安全、网络开发、系统维护、配置管理。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 发展前景：用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：计算机学科专业基础综合的考试内容包括：数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络，重点考查考生掌握相关基础知识、基本理论和分析问题解决问题的能力。材料补充：1、数据结构：数据结构是计算机存储组织数据的方式，是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。2、计算机组成原理：介绍计算机的基础知识，计算机系统的基本组成原理、设计方法、相互关系和各子系统互相连接构成整机系统。3、操作系统和计算机网络：计算机网络原理部分主要内容包括计算机网络的基本概念，计算机网络体系结构，各层的主要协议、工作原理及相关概念、理论和技术标准，常见的网络设备，因特网应用及网络管理与安全等内容。网络操作系统部分主要介绍了网络操作系统的基本概念、基本功能和服务。

1. 宣传贯彻、监督落实国家计算机信息网络安全政策；2. 协助政府的计算机安全管理部门制定地方性的有关法规；3. 接受省公安厅的委托，具体负责检查公共信息网络安全漏洞，评测网络安全等级；4. 组织研讨计算机信息网络安全问题，推广行之有效的网络安全管理经验；5. 协助管理机关组织评审、鉴定计算机信息安全技术成果，推介计算机安全产品，促进计算机信息安全产业的发展；6. 组织举办计算机安全讲座、推广普及计算机安全知识、培训计算机安全管理人员；7. 开展市场调研和预测，提供计算机安全咨询和计算机安全技术公众服务；8. 建立与加强同国内外计算机安全组织的联系，促进国内外计算机网络安全学术的交流、互访与合作。

生物学信息，因此计算机科学为生物信息学的研究和应用提供了非常好的支撑。　　1.序列比对　　序列比对其意义是从核酸、氨基酸的层次来比较两个或两个以上符号序列的相似性或不相似性，进而推测其结构功能及进化上的联系。研究序列相似性的目的是通过相似的序列得到相似的结构或功能，也可以通过序列的相似性判别序列之间的同源性，推测序列之间的进化关系。序列比对是生物信息学的基础，非常重要。　　序列比对中最基础的是双序列比对，双序列比较又分为全局序列比较和局部序列比较，这两种比较均可用动态程序设计方法有效解决。在实际应用中，某些在生物学上有重要意义的相似性不是仅仅分析单条序列，只能通过将多个序列对比排列起来才能识别。比如当面对许多不同生物但蛋白质功能相似时，我们可能想知道序列的哪些部分是相似的，哪些部分是不同的，进而分析蛋白质的结构和功能。为获得这些信息，我们需要对这些序列进行多序列比对。多重序列比对算法有动态规划算法、星形比对算法、树形比对算法、遗传算法、模拟退火算法、隐马尔可夫模型等，这些算法都可以通过计算机得以解决。　　2.数据库搜索　　随着人类基因组计划的实施，实验数据急剧增加，数据的标准化和检验成为信息处理的第一步工作，并在此基础上建立数据库，存储和管理基因组信息。这就需要借助计算机存储大量的生物学实验数据，通过对这些数据按一定功能分类整理，形成了数以百计的生物信息数据库，并要求有高效的程序对这些数据库进行查询，以此来满足生物学工作者的需要。数据库包括一级数据库和二级数据库，一级数据库直接来源于实验获得的原始数据，只经过简单的归类整理和注释；二级数据库是对基本数据进行分析、提炼加工后提取的有用信息。　　分子生物学的三大核心数据库是GenBank核酸序列数据库，SWISS-PROT蛋白质序列数据库和PDB生物大分子结构数据库，这三大数据库为全世界分子生物学和医学研究人员了解生物分子信息的组织和结构，破译基因组信息提供了必要的支撑。但是用传统的手工分析方法来处理数据显然已经无法跟上新时代的步伐，对于大量的实验结果必须利用计算机进行自动分析，以此来寻找数据之间存在的密切关系，并且用来解决实际中的问题。　　3.基因组序列分析　　基因组学研究的首要目标是获得人的整套遗传密码，要得到人的全部遗传密码就要把人的基因组打碎，测完每个小的序列后再把它们重新拼接起来。所以目前生物信息学的大量工作是针对基因组DNA序列的，建立快速而又准确的DNA序列分析方法对研究基因的结构和功能有非常重要的意义。对于基因组序列，人们比较关心的是从序列中找到基因及其表达调控信息，比如对于未知基因，我们就可以通过把它与已知的基因序列进行比较，从而了解该基因相关的生理功能或者提供疾病发病机理的信息，从而为研发新药或对疾病的治疗提供一定的依据，使我们更全面地了解基因的结构，认识基因的功能。因此，如何让计算机有效地管理和运行海量的数据也是一个重要问题。　　4.蛋白质结构预测　　蛋白质是组成生物体的基本物质，几乎一切生命活动都要通过蛋白质的结构与功能体现出来，因此分析处理蛋白质数据也是相当重要的，蛋白质的生物功能由蛋白质的结构所决定，因此根据蛋白质序列预测蛋白质结构是很重要的问题，这就需要分析大量的数据，从中找出蛋白质序列和结构之间存在的关系与规律。　　蛋白质结构预测分为二级结构预测和空间结构预测，在二级结构预测方面主要有以下几种不同的方法：①基于统计信息；②基于物理化学性质；③基于序列模式；④基于多层神经网络；⑤基于图论；⑥基于多元统计；⑦基于机器学习的专家规则；⑧最邻近算法。目前大多数二级结构预测的算法都是由序列比对算法BLAST、FASTA、CLUSTALW产生的经过比对的序列进行二级结构预测。虽然二级结构的预测方法其准确率已经可以达到80%以上，但二级结构预测的准确性还有待提高。　　在实际进行蛋白质二级结构预测时，往往会把结构实验结果、序列比对结果、蛋白质结构预测结果，还有各种预测方法结合起来，比较常用的是同时使用多个软件进行预测，把各个软件预测结果分析后得出比较接近实际的蛋白质二级结构。将序列比对与二级结构预测相结合也是一种常见的综合分析方法。　　蛋白质二级结构指蛋白质多肽链本身的折叠和盘绕的方式。二级结构主要有α-螺旋、β-折叠、β-转角等几种形式，它们是构成蛋白质高级结构的基本要素，常见的二级结构有α-螺旋和β-折叠。三级结构是在二级结构的基础上进一步盘绕，折叠形成的。研究蛋白质空间结构的目标是为了了解蛋白质与三维结构的关系，预测蛋白质的二级结构预测只是预测蛋白质三维形状的第一步，蛋白质折叠问题是非常复杂的，这就导致了蛋白质的空间结构预测的复杂性。蛋白质三维结构预测方法有：同源模型化方法、线索化方法和从头预测的方法但是无论用哪一种方法，结果都是预测，采用不同的算法，可能产生不同的结果，因此还需要研究新的理论计算方法来预测蛋白质的三维结构。　　图4.1 蛋白质结构　　目前，已知蛋白质序列数据库中的数据量远远超过结构数据库中的数据量，并且这种差距会随着DNA序列分析技术和基因识别方法的进步越来越大，人们希望产生蛋白质结构的进度能够跟上产生蛋白质序列的速度，这就需要对蛋白质结构预测发展新的理论分析方法，目前还没有一个算法能够很好地预测出一个蛋白的三维结构形状，蛋白质的结构预测被认为是当代计算机科学要解决的最重要的问题之一，因此蛋白质结构预测的算法在分子生物学中显得尤为重要。　　5.结束语　　现如今计算机的发展已渗透到各个领域，生物学中的大量实验数据的处理和理论分析也需要有相应的计算机程序来完成，因此随着现代科技的发展，生物技术与计算机信息技术的融合已成为大势所趋。生物学研究过程中产生的海量数据需要强有力的数据处理分析工具，这样计算机科学技术就成为了生物科学家的必然选择，虽然人们已经利用计算机技术解决了很多生物学上的难题，但是如何利用计算机更好地处理生物学中的数据仍是一个长期而又复杂的课题。

院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080901培养目标培养目标 培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。培养要求：1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。主干学科：计算机科学与技术。核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。修业年限：四年。授予学位：工学学士或理学学士。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《C++程序设计》、《Java语言程序设计》、《数据库系统原理》、《计算机网络原理》、《计算机系统结构》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》、《离散数学》 部分高校按以下专业方向培养：NET、JAVA、大数据、云计算、软件工程、金融信息化、嵌入式软件、传媒设计与制作、计算机网络技术、移动互联网信息与技术。专业（技能）方向专业（技能）方向IT类企业：技术开发、程序设计、软件工程、硬件工程、产品经理、产品运营、产品设计； 政府、科研单位：网络安全、网络开发、系统维护、配置管理。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 发展前景：用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：计算机专业包括哪些专业？整理了相关内容，来看一下吧！ 计算机专业包括哪些专业 计算机类专业共有9个细分专业，分别为计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术、智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程。 计算机类专业毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。 计算机类专业 1、计算机科学与技术：是一门普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学或理学学士学位；2012年9月，教育部将新的计算机科学与技术专业取代旧的计算机科学与技术和仿真科学与技术两个专业。 计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养具有良好的科学素养，具有自主学习意识和创新意识，科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才。 2、软件工程：是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。 在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。 同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作效率和生活效率。 3、网络工程专业：主要讲授计算机科学基础理论、计算机软硬件系统及应用知识、网络工程的专业知识及应用知识。网络工程专业旨在培养具有创新意识，具有本专业领域分析问题和解决问题的能力，具备一定的实践技能，并具有良好的外语应用能力的高级研究应用型专门人才。

焦大计算机网络课程有：大一：大学军事，高等数学，VB程序设计（加实验）计算机网络基础，体育普修，思想政治，计算机组装与维护，网页制作（加实验），C语言（加实验），大学物理实验大二：上学期：IT英语，JAVA编程（加上机，实训）操作系统及应用linux（加上机）大学生就业与指导，大学英语，路由交换技术（加实验），数据库技术SQL（加上机），体育普修，网络管理员、网络工程师认证集训下学期：IPV6技术（加实验），WEB程序设计ASP.NET（加实验），WEB技术综合实训，大学英语，体育普修，网络安全（加实验），网络配置与维护中和试验，网站建设与管理（实验）形势与政策大三：中文FLASH，软件工程，综合布线（加实验）

好学只要掌握技巧很好学的。

东南大学苏州研究院研究生以后工作都是做记算机技术专业的。

院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080901培养目标培养目标 培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。培养要求：1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。主干学科：计算机科学与技术。核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。修业年限：四年。授予学位：工学学士或理学学士。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《C++程序设计》、《Java语言程序设计》、《数据库系统原理》、《计算机网络原理》、《计算机系统结构》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》、《离散数学》 部分高校按以下专业方向培养：NET、JAVA、大数据、云计算、软件工程、金融信息化、嵌入式软件、传媒设计与制作、计算机网络技术、移动互联网信息与技术。专业（技能）方向专业（技能）方向IT类企业：技术开发、程序设计、软件工程、硬件工程、产品经理、产品运营、产品设计； 政府、科研单位：网络安全、网络开发、系统维护、配置管理。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 发展前景：用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：计算机科学与技术、软件工程、信息安全这三个专业是近几年大家报考的一个热点。但是报考的时候，很多人不知道选择哪一个，那么哪个计算机专业好呢？ 计算机什么专业好 计算机网络技术这个专业比较好。计算机网络技术专业包含了很多的课程，软件方向比如JAVESCRIPT高级程序设计，网站开发比如PHP基础应用开发，前端开发工程师，其中这几门课程在社会的发展前景都非常不错，社会对于这方面的人才都非常缺，待遇也很高，而我身边的同学就是最好的例子。 有个同学是学计算机网络技术的，他比较喜欢软件程序开发，喜欢JAVESCRIPT高级程序设计，如今毕业之后进入一家软件公司上班，成为了一名程序员，工作两年后，在我们这个一线城市已经达到了八千以上。就目前软件行业来看，软件开发工程师的薪资待遇比较高，工作强度和压力较大，发展前景非常不错。 另一位同学的工作岗位是前端开发工程师，每天的工作就是维护管理服务器等等，前端开发工程师的操作命令非常难，目前对于这样的人才是非常紧缺的，在我们这个一线城市，作为前端开发工程师要有两三年左右的工作经验，待遇很高。 计算机科学、软件工程、信息安全怎么选 第一种方法就是可以根据自己的兴趣进行选择，比如你喜欢密码学喜欢和黑客打交道，那么就报考信息安全，如果你喜欢写代码，喜欢设计一些实用的小软件，比如说手机的APP等，那么就报考软件工程，如果你兴趣并不是很明确，那么就选择最基础的计算机科学与技术这个专业。 第二种方法如果你是女生，建议优先报考计算机科学与技术专业，因为这个专业就业面广，不至于说毕业就找不到工作，另外这个专业毕业还可以考公务员，岗位也是非常多的。 如果你是男生，建议优先报考软件工程，这个专业学习起来比较辛苦，但是就业、工资从各方面来看，都比计算机科学与技术要好一些，其次可以选择计算机科学与技术这个专业，信息安全就业面要窄一些，但是人才的缺口大，特别是高端人才，所以对学历的要求高，对院校层次要求，高211以下的院校不推荐学这个专业。 普通学校的信息安全，很多学生后来都是转了计算机方向，所以还不如开始学习计算机，他就业更广，考公务员的职位更多。

1969年美国国防部创bai建了第一个分组交换网duARPAnet只是一个单个的分组交换网。产生的原因zhi：20世纪60年代，美苏冷战dao期间，美国国防部领导的远景研究规划局ARPA提出要研制一种崭新的网络对付来自前苏联的核攻击威胁。因为当时，传统的电路交换的电信网虽已经四通八达，但战争期间，一旦正在通信的电路有一个交换机或链路被炸，则整个通信电路就要中断，如要立即改用其他迂回电路，还必须重新拨号建立连接，这将要延误一些时间。

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院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080901培养目标培养目标 培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。培养要求：1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。主干学科：计算机科学与技术。核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。修业年限：四年。授予学位：工学学士或理学学士。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《C++程序设计》、《Java语言程序设计》、《数据库系统原理》、《计算机网络原理》、《计算机系统结构》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》、《离散数学》 部分高校按以下专业方向培养：NET、JAVA、大数据、云计算、软件工程、金融信息化、嵌入式软件、传媒设计与制作、计算机网络技术、移动互联网信息与技术。专业（技能）方向专业（技能）方向IT类企业：技术开发、程序设计、软件工程、硬件工程、产品经理、产品运营、产品设计； 政府、科研单位：网络安全、网络开发、系统维护、配置管理。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 发展前景：用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：很好啊，计算机现在是人们生活必备的了，各个专业发展前景都很不错，学好就业也没问题的。 从就业的角度出发，也可以考虑学一门实用的技术，其实计算机专业就是很好的，比如ui设计、4G移动开发、互联网编程、大数据、云计算、VR等等就业前景都挺好。看自己的兴趣和未来的发展方向， 然后选择就行。

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计算机学院 　　计算机学院下设计算机应用技术系、软件工程系、网络工程系和计算机公共基础课部四个教学系部，建有实验中心、软件工程实验室、网络工程实验室、技能训练实验室等专业实验室，拥有计算机应用技术研究所、合成境界研究所及与华迪有限公司校企合作的业务建模研究所等三个专业研究机构，目前开办有计算机科学与技术、软件工程、网络工程三个本科专业，在校学生500多名。2008年计算机应用技术学科被评为校级重点学科。 　　学院师资力量雄厚，学科梯队结构合理。目前全院有专任教师50名，其中湖北省政府专项津贴专家1人，ISO国际标准召集人1人，教授3人，副教授9人，具有博士学位教师8人；近年来共发表专业论文300余篇，其中100余篇论文分别被SCI、EI、ISTP收录；出版学术专著2部，主编出版教材28部，并承担国家自然科学基金、省部级以上项目等20多项。 　　我院秉承开放式办学的理念，非常重视国际间的交流与合作，近年来选送多名青年教师前往美国、英国、丹麦、新西兰等国的大学进行研修学习及参加国外各种学术交流活动。聘请了美国俄亥俄大学、美国Rose-Hulman理工学院、法国巴黎二大、华中科技大学等国内外知名大学教授学者十多名任我院客座教授或兼职教授。 　　学院非常重视与国内外IT企业的合作，与美国思科公司共建了网络实验室，并和省内外一些大型IT企业建立了广泛的合作关系。目前与北京大学软件与微电子学院共创“高校学科共建，人才培养模式”的双优工程，与软通动力、华迪公司等14家企业建立了校外实习、实训基地，与日本ID集团共建日语培训课程，优秀学生到日本工作。 　　学院致力于培养为国内经济建设服务的IT应用型工程人才，不断探索和吸收国内外先进的教学理念和教学方法，突出学生能力和综合素质的培养。毕业生基础扎实，专业能力较强，专业技能突出，各专业毕业生的就业率在全校名列前茅，受到了用人单位广泛的欢迎。 　　2009年招收的的本科专业及方向：计算机科学与技术、软件工程、网络工程 　　■网络工程（培养层次：本科） 　　网络工程专业以理论与实践相结合、注重实践、强调应用为特色，主要培养具有扎实的网络工程基础理论和较强的工程实践能力的实用型、复合型网络工程技术人才和管理人才。 　　培养目标:本专业培养系统地掌握计算机技术、通信技术和网络工程相关基础理论知识，具有基本网络规划、设计、开发、施工、维护与管理等基本技能，具备良好的综合素质和职业素养的高级工程技术人才。 　　主干课程:计算机网络、计算机组成原理、数据结构、操作系统、数据库原理、计算机网络工程、网络程序设计、网络安全技术、网络管理与维护、网络多媒体、移动与无线网络技术、网络金融、网络集成等。 　　就业方向:本专业毕业生可在国家机关、科研机构、金融行业、学校、公司、企业以及外国公司等企事业单位从事计算机应用软件及网络技术的研究、设计、制造、运营、开发、系统维护以及教学、科研等工作，也可报考计算机相关学科的硕士研究生，还可申请前往国外合作院校留学深造。 　　■软件工程（培养层次：本科） 　　培养目标：本专业培养知识与技能、技术与管理、能力与素质全面协调发展，系统地掌握计算机软件的基本理论、方法和工具，熟悉经济、管理、法律等相关基础知识，具备规范的软件设计与开发素养、较强的实践与应用技能、良好的交流与适应能力，富有服务意识和团队合作、开拓创新精神，能在企业、事业、教育和行政管理等单位从事与信息技术相关的软件开发、应用和管理的应用型、复合型软件工程人才。 　　主干课程：高级语言程序设计、面向对象的方法学、数据结构、计算机组成与体系结构、计算机网络、操作系统、数据库原理及应用、软件工程、软件体系结构与设计、软件需求分析、软件测试技术、软件项目管理、软件代码开发技术、人机交互的软件工程方法、JAVA程序设计、J2EE应用开发技术、UML建模技术等。 　　就业方向：学生毕业后能在IT行业以及政府、经济金融行业、教育、公司、企业、信息服务以及外国公司等诸多领域中，从事相关应用软件系统的分析、设计、开发、管理、维护和信息化建设等工作，也可以报考软件工程及计算机相关学科的硕士研究生，还可申请前往国外合作办学院校留学深造。 　　■计算机科学与技术（培养层次：本科） 　　培养目标：计算机科学与技术专业培养具有良好的科学素质和较全面的人文社科知识修养，熟悉经济、管理、法律等相关基础知识，适应国家建设和发展需要，具备坚实的理论基础，系统地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有专业技能,有社会意识和能从事计算机系统的研究,设计,开发,和应用,具有国际竞争力的工程师。 　　主干课程：数字逻辑、离散数学、高级语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、操作系统、数据库系统原理、微机原理与接口技术、嵌入式系统、软件工程、编译原理、计算机系统结构等。 　　就业方向：学生毕业后能在IT行业以及政府、经济金融行业、教育、公司、企业、信息服务以及外国公司等诸多领域中，从事与信息科学与技术相关的计算机教学、科学研究和信息技术开发应用等工作，也可以报考软件工程及计算机相关学科的硕士研究生，还可申请前往国外合作办学院校留学深造。

Python，编程，PS，数据库，HTML5目前我就学了这些

可以从事设计师，软件开发工程师，网络工程师等，可以找个好的培训机构了解一下

那是必学的的，学计算机是离不开数学的，当然如果是中高职院校就另当别论了。

不难，因为学计算机都是从零基础开始学习。只要自己选择计算机，从开头的时候就一直跟着走，把计算机基础学好，然后再学你喜欢的专业知识，技术，把这些慢慢的跟着走就行了，咱们总之就是不要懈怠。只要好好学是能学会的。世上无难事，只怕有心人

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制播分离的名词解释是：制播分离的概念最早起源于英国，来自于英文Commission，原意是指电视播出机构将部分节目委托给独立制片人或独立制片公司来制作。受众对广播电视节目的需求越来越高。体制下，广播电视精品节目少，整体节目水平长时间在较低水平上重复运转，所以迫切需要广开渠道，拓宽节目生产平台，聚集全社会的力量，即实施制播分离来生产丰富多彩的节目。制播分离的作用影响：1、制播分离是在培育我国广播电视之外的节目内容生产产业，使之逐步成熟壮大，形成产业链。2、制播分离是广播电视产业化的标志，必然给资本市场带来众多较高回报的投资机会，促进资本和产权的整合，也必将促进节目交易市场的繁荣和兴旺。3、制播分离意味着电台电视台全台的运作转移到以市场为中心，广播电视媒体将会通过体制创新和市场的力量整合资源，不断发展壮大，赢得与国外传媒抗衡的实力。

　　很多学生在加拿大留学的时候都会选择读商科，那么留学加拿大商科类的专业有哪些呢？在加拿大读商科的优势是什么？下面就到来看看关于加拿大商科留学的信息。 　　一、加拿大商科优势专业 　　1、金融 　　各大学的研究侧重点包括金融市场，投资，金融管理，企业财务。不同的侧重点会受大学所在地的影像，如果大学靠近金融中心，则会强调研究金融市场和投资，以便学生就业。如果大学所在地没有金融中心，则强调研究金融和财务管理，以便学生将来在公司财务部门就业。由于经济学，会计学和金融学的关联性，金融学专业会安排一些经济学、会计学原理。 　　选修课程有计算机应用，经济学，会计学，统计学等。很多课程要求学生具备定量分析能力，因此学生要有微积分和其他高等数学的基础。高等企业财务和金融管理课程通常都以案例分析的形式来进行教学。 　　2、会计 　　会计专业是个热门专业，通常设置在管理学和商学院下面。课程设置有技术性课程和应用型课程。技术性课程通常为课堂教学，并辅以案例分析、计算机模拟，项目研究为补充。应用型课程则需要实践性操作和实习经历。 　　有的大学的课程设置强调理论教学，而有的大学则强调作为会计应掌握的实践性操作技巧，有的则注重内部审计和会计信息系统，有的大学将本科和研究生学习分开，有的五年制本硕连读。 　　3、酒店管理 　　虽然人们可能会认为酒店业是一个很轻松的行业，但实际上它是一门严谨的商业学科，学生需要广泛学习商业课程，另外还要有实习经历，包括餐饮营业，大堂管理，房间清理监督等。国外学习和实习机会对于该专业来说是特别的有价值的。 　　导师通常有行业从业背景，学校也会安排行业中人来做演讲，组织酒店参观等活动，帮助学生学习如何和顾客接触，如何开发满足顾客需求的产品，如何管理设施是学生应该掌握的核心能力。酒店行业留给顾客的第一印象非常的重要，所以学生必须要学会注重细节。酒店行业适合于外向开朗，有创造力的人来工作，但学生学习该专业需要考虑到一个现实问题，那就是当别人出去玩的时候，你需要工作。还有工作时你经常旅行。 　　二、加拿大商科留学优势 　　1、加拿大商科名校是否被AACSB认证 　　AACSB中文译作国际精英商学院协会（国内一般叫做美国管理商学院联合会）。成立于1916年，是一个由商学院、社团和其他机构组成的非盈利组织，致力于提高和促进工商管理学和会计学高等教育水平，是工商管理和会计学专业学士、硕士、博士等学位项目的首要认证机构。三大国际认证体系，在世界MBA教育与商学院的发展过程中，先后出现了与MBA教育有关的三大国际认证体系。 　　它们分别是AACSB（国际精英商学院协会）、 EQUIS（欧洲质量发展认证体系）和AMBAs（国际MBA协会）。三顶皇冠中当数AACSB资格最老、含金量最高，获得AACSB认证的商学院也随即被视为教学质量一流的商学院。 　　2、加拿大商学院是否有CO-OP课程 　　CO-OP简单点讲就是带薪实习，但是带薪实习其实是个广义的称呼，有些工作也是无薪的，有些是课程本身包含必须实习的环节，最多的可能是学校co-op办公室公布招聘信息学生自己去应聘并取得实习报告。很多专业都分为两种（co-op和non co-op）一般在选择专业，也就是申请的时候就要定了。co-op专业要求会稍高一些。 　　西安大略大学的co-op确实很厉害，就业率非常高。UBC大学尚德商学院实习课程也开设很多，就是比较难申请。McGill的co-op有两个问题，一是录取线很高，二是就算有co-op毕竟它在魁北克，不会法语的话会比较麻。一般建议学生选择综合类大学的co-op课程，比如滑铁卢大学、西蒙菲沙大学、维多利亚大学、劳里埃大学等都拥有较多的选择。 　　三、商科热门院校 　　1、多伦多大学 　　罗特曼（Rotman）管理学院是北美乃至世界首屈一指的著名商学院。设立全日制MBA课程，为期20个月，需修满60个学分，其独创的“综合管理思维” 模式（Integrative Thinking Model）将现代管理理论中各学科有机结合，融汇财务、金融、市场、组织、策略、运营等知识技能，旨在培养高素质、具有缜密思维、全球战略眼光的管理人才。 　　2、皇后大学 　　皇后大学的商科本科以其学术威望和严格的入学筛选而闻名。本科商学院在世界排名中高居第五名，是加拿大最难进，竞争最激烈的商学院。硕士研究生方面，Queen＇s MBA四次被“加拿大商业杂志”评为第一。美国的“商业周刊”将Queen＇s University的EMBA及非学位培训项目排名为世界上最好的项目之列。 　　皇后大学商学院教员在教学与科研方面成绩卓著，在校内外屡次获奖。该学院全部课程均获得世界最大的商学院认证组织AACSB的无条件认证。

第一条 为完善食品生产企业质量管理体系，逐步建立食品生产环节产品的可追溯性，根据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例和《食品生产加工企业质量安全监督管理实施细则（试行）》等法律规章，制定本管理制度。第二条 本制度仅适用于依据《中华人民共和国食品安全法》等法律取得食品生产许可证的食品生产企业。 第三条 食品生产企业质量安全追溯管理是指以进货查验、食品添加剂使用、生产过程关键控制点、出厂检验、销售台帐等为关键环节，在上述关键环节设立若干个质量安全监控点，以监控点文件记录为主线，可利用信息化技术，结合条码、二维码和电子标签（ RFID）等新手段，以食品标签标识为可追溯单元载体，以产品批号为切入点，实现对食品生产加工质量安全的可监控、可查询和可追溯。第四条 食品生产质量安全追溯管理制度由自治区食品药品监督管理局制（修）订并组织实施；各市、县级食品药品监督管理部门具体负责督促指导本行政区域的食品生产企业建立食品安全追溯制度及各项配套管理制度。第五条 所有获得食品生产许可证的食品生产企业都应当实施食品生产质量安全追溯管理制度，保证生产的食品可监控、可查询和可追溯。 第六条 食品生产企业为食品生产质量安全追溯制度建设的责任主体，企业法定代表人或者企业负责人为第一责任人，质量安全受权人为直接责任人，企业内应明确食品生产质量安全追溯的管理部门，负责食品质量安全追溯制度的建立和组织实施，不定期以“倒查”的方式检验食品质量安全追溯制度运行情况，及时调整、完善相关环节。食品出现质量安全问题时，应根据食品质量安全追溯制度，迅速查找和确定问题发生的环节，并采取相应措施进行处理。第七条 食品质量安全追溯制度建设主要包括：食品及食品原辅材料采购进货查验管理、食品添加剂使用管理、生产过程关键控制点管理、出厂检验管理、包装标识管理、产品流向管理以及不合格食品召回等制度，应明确各关键环节的文件记录内容。第八条 食品生产企业应当采取有效措施确保实施食品安全追溯制度，真实、准确、及时、完整地记录食品质量安全追溯制度的相关信息，记录可以采取纸质记录或电子信息记录等方式。第九条 食品生产企业应当建立食品质量安全追溯记录档案，将各环节的质量安全记录统一归档管理，记录保存期限不得少于两年，产品有效期长于两年的，应保存至有效期满一年以上。第十条 鼓励和支持食品生产企业采用信息化手段，建立企业内部食品质量安全电子追溯系统，以条码、二维码和电子标签（ RFID）等先进技术为手段，实现食品生产电子化追溯。第十一条 食品生产企业应如实将企业法人代表、质量安全受权人、生产许可证号、企业地址、联系方式、主要产品以及各关键环节的记录信息录入电子追溯系统。电子追溯系统应逐步满足产品信息统计分拆、消费者查询投诉和政府监管部门监管等要求。第十二条 各级食品药品监督管理部门要落实属地监管责任，负责对食品生产企业的食品生产追溯制度建立和运行情况实施监督检查，并记录监督检查情况和处理结果，监督检查记录经监督检查人员和食品生产企业负责人签字后归档。原则上每半年检查一次。第十三条 本制度由自治区食品药品监督管理局负责解释。 第十四条 本制度自印发之日起施行，国家另有文件规定的，从其规定执行。

（一）为强化门卫管理，保障公司的正常工作秩序，特制定本制度。（二）门卫管理人员要严格遵守执行《门卫管理制度》，恪尽职守、文明执勤。（三）门卫管理人员要做到二十四小时轮留值勤。发生治安事件和灾害事故，应采取积极有效的应变措施，及时向上级主管部门及公安机关报案，并作好记录。（四）凡进入本院内人员均须验明身份，对来宾凭介绍人或证件填写来客登记单后才允许入内。外来人员一时没有联系上被访人时，可在门卫值班室内或指定地方等候。严禁闲杂或与院内单位工作无关人员进入院内。人员携带物品出门，须凭院内相关部门出具的证明才予放行。（五）门卫值班室要保持干净和安静，物品放置应定位规范，严禁在门卫值班室内饮酒、打牌。无关人员不得在门卫值班室逗留、闲聊、嬉笑、打闹、借故刁难、纠缠门卫值班人员。违者，视情节轻重，严肃处理。值勤人员态度粗暴，不文明不礼貌，故意刁难员工或外来人员，一经发现，将按照有关规定严肃处理。（六）严格执行物资管理规定，任何物资出入院内均需办理有关手续。凡协作单位、施工单位的非本院内物资进入院内时，需在门卫值班室登记，末经登记的物资不得放行;凡购买、加工、借用的材料、半成品、工具等物资运出须持有效证明，经核对无误后方可放行。学校门卫一、认真学习有关法律知识和有关治安保卫常识，严格执行各项规章制度，积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。二、衣着整洁，仪表端庄，对来客热情有礼貌。三、严格遵守作息时间，定时开关校门(早5:30晚22:00)，放学后负责检查各班级、办公室的门窗、风扇、电灯关闭等情况，并做好记录。四、切实维护学校正常秩序，对非该校人员入校需查看其有关证件，办理登记手续，严防有人进校滋扰。上课期间家长原则上不能进入校园，外来车辆未经学校同意一律不得入校。严禁门口停放车辆，严禁个体商贩进校出售物品。以上内容参考：百度百科——门卫管理制度

素描通常采用可于平面留下痕迹的方法，如蜡笔，炭笔，钢笔，画笔，墨水，及纸张等，其它还包括在湿濡的陶土，沾了墨水的布条，金属，石器，容器或布的表面所造成的磨损。 轮廓和线条是素描的一般称谓。素描具备了自然律动感。不同的笔触营造出不同的线条及横切关系和节奏、主动与被动的周围环境、平面、体积、色调、及质感。 素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像带色彩的绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。 2、素描的地位 素描为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。 素描是其它艺术的必然基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻（浮雕），另外对平面设计，也是画草图的必要基础。素描虽然被视为是两度空间的艺术，不需要颜色及第三度空间， 却也同时暗示这两者。 素描是画家工作的最后成果，也可以作为复制或摹写的基础，但以它的性质而言，它是独特的。虽然各种艺术不一定都要先绘出素描稿，但素描却是一切观赏艺术的基础。在作画时往往预先勾出轮廓作为草稿，然后用色彩渲染， 当艺术作品完成时，素描稿常被掩没或销毁。因此，素描只是一种技术准备。到14世纪末，素描不再仅是附属品，而成为一门独立的艺术。它有着广泛的表现范畴：能表现体积、空间、深度、实质和动作。文艺复兴以后，素描已不仅只有实用地位，而是成为能代表人类创作能力的艺术品。 3、素描的工具 素描的工具种类很多，如石笔、炭笔、铁笔、粉笔、毛笔、铅笔和钢笔等；也有用钻子和金钢石作画的。工具的不同关系著素描的性质和构图，工具也能影响画家的情绪和技巧。 工具的选用取决于画家所想要达到的艺术效果。一般认为，干笔适宜作清晰的线条，水笔宜于表现平面；精美的笔触可用毛笔挥洒，而广阔的田野则可用铅笔或粉笔去勾勒。炭笔是两者都可兼用的。 以作品尺寸而言，大幅素描作品适宜用木炭来画，对于轮廓、照应等可经长久的时间细细研究、分析。至于铅笔适合较小尺寸，很少大张的铅笔画，而钢笔画则更小了，往往在插画上用得较多。 素描的单色表达使工具变得十分随意，而且常常可以综合使用几种工具造成多种画面效果，所以是一个极广阔的天地。 按表现手法： 1、结构素描。 结构素描型或称“结构素描”，是以“线”为主要表现手段的素描形式，它是以表现形体结构为中心，舍去或削弱形体的明暗。突出形体的组合关系即结构特征的素描方法。 2、明暗素描。 明暗造型或称“明暗素描”，是以明暗色调为主要表现手段的素描形式，是将对形体的明暗感觉和形体体积的认识统一起来塑造和表现形体的素描方法。 素描是艺术创作实践中的必经之路，因为良好的素描训练可以逐渐提高作画者的观察能力、想像能力及表现能力。素描，可以是大师笔下表达创作思路的一张张创作草图，也可以是一种独立的艺术表现形式。一幅优秀的素描作品，在审美价值和视觉感受等方面都绝不会逊色于其它任何画种。中外许多大师的素描作品都是不可再生的传世佳作。只强调明度而不强调色彩的绘画形式，通常用单色来完成的绘画。注重结构和明暗，并用明暗关系在二维平面上表现三维立体的艺术效果。 注重结构和明暗，并用明暗关系在二维平面上表现三维立体的艺术效果。

一天餐前洗手的时候，生活老师临时有事去了，不在班里，我要忙着组织孩子们餐前洗手，还要看着热腾腾的饭菜，以免孩子们烫到。我急忙到盥洗间给幼儿打开了水龙头，叮嘱他们排好队，把小手洗干净，便回到了活动室。没走几步，就听见盥洗间里闹哄哄的，还伴着争吵和埋怨，有的说‘就是你，把我的衣服弄湿了。"有的说‘是你自己弄湿的"。。。。。。。 　　我连忙跑进去询问情况，只见梦宇和朵朵的衣服上溅了很多水，安琪的脸上也是水，好像刚哭过一样。梦宇指着彬彬说‘就是他，把我的衣服弄湿的"安琪和朵朵也跟着一起附和。彬彬委屈的指着水龙头对我说“是它弄的”。我一看水龙头，便知道是怎么回事了。原来是我刚才开水龙头的时候太着急，把它开的太大，水流的太急了，所以才会导致刚才的事情发生。 　　看着这些一脸茫然的孩子，我大脑临机一动，何不就这个事情教育孩子如何正确使用水龙头呢?于是，我走到水龙头的跟前，让孩子们围在周围，将水龙头关上，再重新扭开。这一次我开的很小，叫来刚弄湿了衣服的朵朵再洗一次手。只见她眼神里满是疑惑的望着我，小心翼翼的将小手伸到出水处。我微笑着示意她可以大胆的洗。她先用右手轻轻的去试了试，没有水溅起来，才将左手也放心的伸了去。看到朵朵这次没有弄湿衣服，孩子们都欢呼了起来。我连忙趁机问：“为什么这次朵朵洗手没有弄湿衣服呢?”俊涛说“她小心了”，萱萱说“她离龙头远些了”。。。。。。。，正当孩子们七嘴八舌的讨论得起劲的时候，我突然将龙头拧到，只见水柱冲在池子里溅得四周都是水，孩子们大声的喊“太大了，太大了”。我笑着关紧了水龙头，对孩子们说“刚才老师将龙头开的小的时候，朵朵的衣服没弄湿，开的大的时候，水溅得好高，没有伸出手都会被溅湿。你们觉得我们以后应该怎样开龙头呢?”答案是异口同声的“要将龙头开小些”。我会心的给了他们一个大拇指。 　　通过这件事，让我感受到教育的契机无处不在，只要我们用心，抓住合适的时机，对孩子们进行随机教育，收到了的效益远远要比传统的说教好很多。那天以后，我们班的孩子都会正确使用水龙头了，再也没有因为洗手弄湿衣服的现象了。

改病句一般可以分为：成分残缺、重复啰嗦、搭配不当、词序颠倒、前后矛盾、用词不当、分类不当、表意不明、不合事理等类型。修改病句有四大法宝：增、调、删、换。成分残缺需要增、词序颠倒需要调、重复啰嗦需要删、用词不当需要换。具体案例这里就不一一列举了。有需要可以到101教育PPT找陈秀伟老师《修改病句》的课件，里面有具体的案例。

一个好的专业，不仅能让我们的人生更加丰富多彩，还能让我们未来顺利取得高薪与长远的发展，但随着时代发展，总会有那么些专业，不仅就业率，薪资还非常低，严重耽误我们的未来前景。下面是我整理的2022大学就业率最差的10个专业，欢迎阅读分享。 更多专业相关内容推荐↓↓↓ 就业前景好的十大专业 最受欢迎的十大专业 工程类“最热门”的四个专业 最热门的大学十大专业有哪些 大学就业率最差的专业 新闻系。国内有名的骗人专业。专业内容莫名其妙。胡诌一些理论骗人，连中文都不如。本科就业非常差，大多学生只能去挤公务员的独木桥。就连研究生的新闻系的专业就业非常困难，更不用提本科生了。 汉语言文学。 教育 部公布就业第一差。连教育部都公布了，不过多介绍。 经济学。大家以为这个专业是赚钱的，其实这个专业是搞理论的。现在有的大学把国贸、金融、 财经 合为一体，开设了经济学类，总算又好一点。 电子政务原名档案管理。又名信息科学、还有个名字是信息资源与信息管理。根据学校不同名字又有不同变化。 数学与应用数学(计算数学)。号称计算机与数学合一，还能去搞经济。但实际情况是：就是学数学的。 物理学。就业是不咋的，不过 出国 就好办了。或者如果允许，当个老师、读研究生还是不错的。 食品科学。就业很艰难!艰难只是一个表示，对于食品科学这个专业的很多大学 毕业 生，大部分去了食品公司做了业务，好一点的做个管理层。 信息管理。原身是图书馆学，不过也是和博物馆一样烂的专业。 大学最坑的5个专业 大学最坑爹专业1、汉语言文学 此专业主要培养在中国文学方面从事科研、教学和理论工作的专门人才，以及各企事业单位中与语言文字工作相关的复合型应用人才。看起来什么都能干，其实什么都干不了。一个公开的秘密：教育部公布就业第一差。 大学最坑爹专业2、电子商务 在我们惯性的思维当中，电子商务都特别火爆，绝对可以算是市场上的超级 热点 。事实上由于这是一个随着扩招而烂掉的专业，师资力量良莠不齐，教学理论多余实践，所以这个专业毕业的学生往往也不太好找工作。电子商务专业课程还是很唬人的，是计算机科学、 市场营销 学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。 你会发现什么都学了，但什么都不精。最直接的就业方向：电话营销、电商助理、淘宝买东西....... 大学最坑爹专业3、信息资源管理 这就是原来的图书馆学和档案学专业，因为不好招生，就换了个名字，就业也就是图书馆和档案馆。如果要以做个图书管理员考这个就行，现在大学真不知道为什么要设置这个专业，祸害生命、荒废青春。本科毕业没什么用处，做个图书管理员还要读研吗，高中生就能胜任啦，还要读研究生吗? 大学最坑爹专业4、国际贸易 这个专业毫不夸张的说已经是烂大街了，无论985、211、公办、民办、一本、二本、三本院校，基本都开设了。名字好听，其实就是国际销售，就是卖给外国人东西，这个专业，主要是英语好(文笔牛逼+口语牛逼，缺一不可)就能干。如果你初中英语已经可以和外国人直接交流了，那你直接可以做国际贸易了......另外，很多人四年下来，都不清楚这个专业自己学到了什么，能干什么，所以就业怎么样可想而知，当然，结果无论是实习还是最后就业都和国际贸易没有关系...... 大学最坑爹专业5、工商管理 工商管理专业就是九十年代的所谓 企业管理 专业。这个专业美国等发达国家在本科阶段都没有设置，唯咱们国家所独有。此专业可以说，在没有工作 经验 的情况下，学不到什么真本事，工作更不好找。试想，你一个二十出头的刚毕业的大学狗，在企业能干什么管理?所以，往往从公司基层做起，不是说学管理就能管理的，而且工作和专业严重不对口，看看自己学过的专业和工作岗位毛关系都没有，恨不得喝十碗孟婆汤。 中国大学最忽悠人的十大专业 1、生物工程，国内甚至名校念到博士都没出路，除非是海龟，还能教书。但目前是录取分数第一高。每年有众多高分考生满怀希望进去，但实在是浪费啊。国内没有像样的生物公司，所以工作非常非常难找。该专业在该校连续三年夺得本科就业倒数第一名。 2、法学，全国范围的滥招生已经把这个专业彻底摧毁。包括重点和名牌大学在内的本科基本难找工作。除非一口气念到研究生加司法考试和公务员考试通过。通不过的人就只有被淘汰。 3、环境类专业本科基本无法就业。只有去考环保局。 4、市场营销，信息管理(原名博物馆学)、物流管理，电子商务，内容空洞无物，浪费时间，上这种专业简直是浪费生命。 5、国际政治和外交学。名字非常好听，但本科没出路，运气好能去搞研究。 6、新闻系。国内有名的骗人专业。专业内容莫名其妙。胡诌一些理论骗人，连中文都不如。本科就业非常差，大多学生只能去挤公务员的独木桥。印象中只有北外新闻系好一点，用英语授课，找工作也不错。但如果念到研究生，可能好一点。这个专业本质跟马列差不多，学这个专业一个字：忍。 7、汉语言文学。教育部公布就业第一差。 8、 人力资源管理 等。包括什么工商管理之类的，基本上是鸡肋，因为实践性太强，找工作高不成低不就，人家念个mba就能压过你本科苦读4年。 9、经济学。大家以为这个专业是赚钱的，其实这个专业是搞理论的。现在有的大学把国贸、金融、财经合为一体，开设了经济学类，总算又好一点。 10、电子政务原名档案管理、又名信息科学、还有个名字是信息资源与信息管理。根据学校不同名字又有不同变化。 2022大学就业率最差的10个专业相关 文章 ： ★ 2022数字媒体艺术设计就业方向与前景 ★ 2022关于大学生顶岗实习心得报告10篇 ★ 2022毕业实习报告精选10篇 ★ 实习报告自我鉴定总结范文 ★ 2022年学生毕业实习情况报告 ★ 2022推进乡村振兴战略心得 ★ 温州2022公租房申请指南一览 ★ 大学生毕业顶岗实习总结报告 ★ 2022教师教育教学实习报告10篇模板 ★ 大学生顶岗实习个人情况总结范文10篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

登鹳雀楼古诗《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。译文:夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

食品可追溯体系的建立有着深厚的作用，既可以减少食源性疾病导致的感染，也可以在食品质量安全危机暴发时，减少厂商承担负面影响带来的风险，而且如果危机一旦发生，厂商及政府都可以迅速识别风险，减少对人类健康带来的危害。 食品可追溯体系的建立与应用 ■江南大学江苏食品贸易与安全研究中心，江南大学食品学院 钱和 沈丽燕 宁炜 薛莹 冯园 近年来发生的各种食品安全事件，特别是疯牛病、口蹄疫、二 英等重大事件的爆发深深震撼了食品行业，促进了食品可追溯体系的建立和发展。欧洲食品法典（GFL）（EU2002）制定了相关法规，使得正反双向追溯的管理模式成为可追溯体系的最低要求。2002年，美国生物恐怖应对法明确要求：直接供应给各州的食品在预处理、生产和储藏过程中的最初生产标签等信息需要登记，作为可追溯体系中的基本措施,以减少食品掺杂带来的危险。 由于可追溯体系实施过程中不能产生利润，因此其发展缓慢。但是，在对可追溯体系进行战略性分析时，如果能对研究对象（公司、生产线，甚至整个行业）与可追溯体系的潜在利益进行仔细分析，并将可追溯信息体系制成模型，分析其中与商业行为相关的瓶颈部分，就能激发企业建立并实施可追溯体系的兴趣。1 可追溯技术简介 可追溯体系必须具有识别产品、记录产品现状、必要时记录产品属性和加工特点、并整理和分析录入信息的能力。针对这些功能，需要有相应的技术支撑。目前，建立可追溯体系基于三个方面（表1），包括位置、环境和质量。表1中，位置项侧重于物流方面，这里主要指时间、地点和产品的物流期，即某个特定时间产品的位置及其详细的物流数据。不论是单个产品（如盒装牛奶）还是产品标签（如仓库目录）都会携带记录相关信息的认证标识。物流中出现产品转移和转化就需要发行新的认证标签。环境项是与产品的处理方面相一致的，也就是说，在产品的生产和分配中，周围的环境和使用的加工设备是怎样的。产品加工系统记录了加工环境和加工设备的情况，数据记录器可以监视产品在各流通阶段的情况，采集的信息有助于决策者确定最优加工条件。有时候环境条件取决于产品自身特点，如：对于新鲜水果来说，乙烯浓度和环境温度是主要因素；对于方便食品来说，微生物环境是一个重要影响因素。第三项与产品质量息息相关，并假定产品质量是动态的，实际操作过程的好坏决定了质量的优劣，对于新鲜易腐败的商品来说更是如此。质量可追溯体系高度关注食品链中的质量变化情况，需要严格定义与质量相关的内容并选取正确的质量检测工艺，如：（1）质量的定义。正如上文中已详细介绍的关于环境项的定义，质量方面的定义主要取决于产品的性能和消费者的期望；（2）质量检测工艺。消费者主要关注的质量特性，如食品的味道、保质期等，往往不易被直接检测到。 同时，表1还列出了可追溯体系的三大功能：识别、记录和数据处理。识别通过文本代码、可视代码（如条形码）或者电子条码来实现，这些代码印在商标、射频识别标签或其他类型的代码上，证实了产品的身份。在《FoodTrace》(2005)一书中认为产品身份分为第一身份和第二身份，第一身份通过描述产品自身获得，第二身份则通过产品标签获得。 虽然简单的纸笔系统也可以完成这项工作，但更多的时候决策者还是选择使用（半）自动化的设备来进行追溯。因此需要选择一套集标签、阅读器和数据处理于一体的完整软件系统，其中一个重要的方面就是切实可行的标签系统能够辨认产品的级别。例如在EAN编码系统中，单个产品、包装产品（箱装或袋装）、集装箱等都是可以加以区别的。 产品实物的记录使产品能够实现二次认证。通过阅读或扫描来“阅读”标签上的代码，可以识别产品并最终从数据库中获得产品信息。记录的信息至少包含了产品认证码、记录时间、寄存资源和进程记录。 数据处理的内容部分是根据可追溯性系统想达到的目标而建立的。数据库中登记信息的原始加工信息是各种系统的参照标准，追溯性的特定目标可在附加加工模板的功能中体现出来。对于现行的食品链来说，应用可追溯体系之目的是控制食品安全事件的负面影响。另外，在强行实施可追溯体系的过程中，政府承担安全事件责任并承受着控制事件的压力，因而促进了该体系的推广和应用。 可追溯体系适用的范围不仅仅局限在食品安全和责任管理领域。在物流领域中，它可以用来减少外部因素(如交通问题，生产拖延等)的不良影响；同时在快递和自动化、航天工业中也有普遍运用；食品生产的质量管理部门则能够应用可追溯体系来掌握食品质量发展情况。在这种情况下，可追溯体系中的环境项和质量管理项就发挥着至关重要的作用。2 建立可追溯体系的步骤 可追溯体系的建立可划分成下述几个阶段： 2．1 战略分析 可追溯体系的建立是一项无利益而又使成本增加的投资，这些成本就安装设备来说是固定的，而就标签代价、运行成本及执行成本来说又是可变的。消费者和零售商不愿看到价格上涨，所以企业并不愿意引进可追溯体系。 为了使可追溯性有清晰而完整的动机，可追溯体系的战略分析就应运而生了。一般来说，追溯的目标都是很实际的。在欧洲能够实施可追溯体系的原因之一就是食品法律的强制要求。追溯的主要目标通常是明确企业部署的任务或商业定位，这些定位与供应链2000(SC2000)框架有些相似：一个企业可以有几种不同类别的特征。每个类别的成员对企业应用可追溯性的主动或被动性都有直接影响，把消费者需求作为主要导向的A级品牌生产商，他们侧重于增加产品的附加值，而以产业链参与者的要求为导向的供应商，则侧重于降低成本。 2.2 系统分析 在系统分析中，把现有的生产过程和可追溯信息制作成非常详细的可以识别潜在瓶颈的模型。专门用于传递分析信息的具体仪器仍有待讨论。 2.3 瓶颈分析 为实现可追溯体系战略分析（STA）设置的目标，需要对现有体系进行描述和分析——描述体系并分析解决实现可追溯体系目标的瓶颈。瓶颈分析体系主要集中于描述现有的可追溯体系，包括对产业链的过程、信息流、信息结构的描述，瓶颈分析主要用来判断由STA产生的可追溯目标是否能实现。对上游信息流进行分析，以确认必要的信息是否可以获得，在此过程中某一点的信息缺失就会被视为瓶颈。识别出瓶颈后，找出方法来解决它，如此反复。 2.4 体系设计 瓶颈分析导致体系设计不断变化，不断改进并扩大现有体系，消除阻碍其发展的因素。体系设计的重要作用表现在数据模型的设计上，而数据模型又是可追溯体系的基础。尤其当可追溯性作为一种工具能够实现其附加功能时，谨慎地设计好这种涵盖所有功能的数据模型就显得尤为重要了。 2.5 体系构造 体系设计的同时伴随着体系的改变，目前还没有标准来衡量此阶段，但采取的步骤都是基于各种不同因素而定的，例如，现有可追溯性功能是否需要变化或者创造一种全新的功能？现有功能是否需要一种标准方法为基础或特别制定一种方法来发挥作用？对瓶颈的修复是否需要对现有方法进行大量改动，还是仅需要一些较小的修正?这些问题都必须按照实际需要进行适当的体系构造。 2.6 实际应用 瓶颈分析列出了一份阻碍可追溯性目标实现的潜在瓶颈的清单，而且在功能设计时，会设计相应的方法来克服这些瓶颈。首先将这些功能的设计方法转化为工艺设计，在每一个必要的细节中，都应详细说明体系是如何建立并工作的；然后将工艺体系设计的结果转交给真正能够组建体系的建造者；最后就可以实际应用了。在体系设计、体系构造和体系实际应用阶段，食品指纹法与其它体系方法相似。 2.7 备用方法 目前，食品指纹法已成为以可追溯性为导向的方法。该方法能为可追溯性提出一个总体观点，这些观点与商业目标有关并且强调了可追溯性的战略性作用。3 相关案例：有机食品行业的可追溯性 当使用可追溯性作为优化商业运行的一种方法时，关键是要对那些商业目标有一个清晰的定义，而且要把商业目标与项目的设计阶段相结合。当运行体系中包括可追溯体系时，所采用的技术不一定引人注目，但是特定的商业目标却可通过可追溯性的附加值来实现。 有机食品行业与传统的食物链在特定的生产方法和技术上不同，这些方法和技术比现有的方法更自然。有机食品要贴上标签，因为即使是专家，仅依靠产品的特性也不可能判断出产品的来源是否是有机的。所以，有机食品和非有机食品常常只能通过标签来区别。为确保有机食品的来源，需要一个权威部门对其进行监督。生产者要使用有机食品标签，就必须保证有机的耕作条件。而每张标签，都必须有助于追溯产品的来源和加工过程。 欧洲可追溯性的新要求被视为有机食品行业的一个新机遇，它重新解释和实现了一个综合链的信息系统。这个想法最初是在食品指纹法STA试点体系中进行的，在这些进程中，有机食品作为一个整体，其中公司人员对一些链信息体系的基本方面持有不同的观点，尤其对集中化的要求水平、链信息体系的基本结构（集中化与分散化）、认证机构的最终协调作用以及这个体系给其他参与者（如：政府、企业和消费者）带来的方便程度等方面有所争议。 目前，有机食品行业在链信息体系方面已达成共识：要求链信息体系必须保证能够进行信息交换，而且，该体系可作为管理食品品质的一种工具，降低参与者管理压力、增强市场效应的一种管理工具和方法。4 展望 以产品历史信息的记录为基础而建立的可追溯体系，能高效管理食品供应链，有助于保障食品链的生产环境，降低安全风险。因此，食品行业可以拓宽思路，通过可追溯体系的引入增加产品的商业价值。