如何提高计算机课堂教学效果

计算机文化，就是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化而产生的一种崭新文化形态，这种崭新的文化形态可以体现为：(1)计算机理论及其技术对自然科学、社会科学的广泛渗透表现的丰富文化内； (2)计算机的软、硬件设备，作为人类所创造的物质设备丰富了人类文化的物质设备品种；(3)计算机应用介入人类社会的方方面面，从而创造和形成的科学思想、科学方法、科学精神、价值标准等成为一种崭新的文化你百度搜吧，这太抽象了

计算机文化，就是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化而产生的一种崭新文化形态，这种崭新的文化形态可以体现为：(1)计算机理论及其技术对自然科学、社会科学的广泛渗透表现的丰富文化内； (2)计算机的软、硬件设备，作为人类所创造的物质设备丰富了人类文化的物质设备品种；(3)计算机应用介入人类社会的方方面面，从而创造和形成的科学思想、科学方法、科学精神、价值标准等成为一种崭新的文化你百度搜吧，这太抽象了

社会进入到信息化时代，计算机已经作为一种文化现象影响着社会生活，并推动整个社会从生产方式、工作方式、学习方式到生活方式的全面变革。最能体现“计算机文化”的知识结构和能力素质的应当是信息素养。信息素养作为信息时代的一种必备能力，正日益受到世人的关注。一、计算机文化所谓文化，从一般意义上的理解，是对人类的生活方式产生广泛而深刻影响的事物，例如人们经常提到的“饮食文化”、“茶文化”、“酒文化”、“电视文化”、“汽车文化”等。但从严格意义上说，能够称为文化的事物需要具有以下四个方面的基本属性：（1）广泛性 不仅要涉及全社会的每一个人、每一个家庭，又要涉及全社会的每一个行业、每一个应用领域。（2）传递性 必须具有传递信息和交流思想的功能。（3）教育性 能够成为存储知识和获取知识的手段。（4）深刻性 能够对整个社会生产方式、工作方式、学习方式和生活方式产生深刻的影响。计算机作为一种文化，这一观点首先是由原苏联学者伊尔肖夫在第三次世界计算机教育大会上提出的。伊尔肖夫提出“计算机程序设计语言是第二文化。”虽然伊尔肖夫所讲的与计算机文化的概念有很大区别，但也得到了与会专家的支持。计算机的出现，并没有，也不可能立即产生一种文化，只有当计算机普及、应用和发展达到一定程度和一定阶段，使之覆盖社会活动的各个方面时才会产生深刻的文化变迁。高性能的廉价微机的广泛应用、办公自动化软件诞生，使计算机走进人们日常生活，大容量高速信息存储设备面世、图形界面Windows操作系统诞生，使计算机的操作简单化、大众化。个人计算机的硬件和软件始终相互牵制、相辅相成地发展，终于完成了多媒体化。计算机网络出现、“信息高速公路”接入Internet，全球超文本项目WWW的发明，实现了信息通过超文本传输网络共享，WWW浏览器、网上传呼机ICQ、电子邮件、博客网页使Internet的用户达以数千万计，世界各国的各级政府、各个企业、甚至家庭、个人都成为网络的成员，网络充斥在人们的工作、学习、生活的方方面面，人们借助多媒体工具和网络，随时随地都能感受到高速传播信息的存在。计算机涉及到全社会的每一个行业和每一个应用领域，并带来整个社会从生产方式、工作方式、学习方式到生活方式的全面变革。用文化的属性来考察，计算机作为一种文化已被世界各阶层的人所认同。二、信息素养在计算机文化环境下，要求人们必须充分了解这种新型的文化形式，具备相应的计算机文化的知识结构和能力素质，这既是“计算机文化”水平高低和素质优劣的具体体现，又是信息社会对新型人材培养所提出的最基本要求。换句话说，在当今这个信息量呈爆炸式增长的时代，人们若不能及时、有效地提高自身的信息素养，缺乏信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”，将无法适应信息社会的学习、工作与竞争的需要。1.信息素养的概念信息素养最初由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出，它包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。1989年美国图书协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究报告中给信息素养下了这样一个定义：“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。”1998年美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会提出了学生学习的九大标准，这一标准包含了信息技能、独立学习和社会责任三个方面内容，进一步丰富和深化了信息素养的内涵与外延。随着社会的不断发展及信息技术的突飞猛进，许多专家和机构都对其概念提出了新的看法，虽然各自对信息素养的具体界定或描述上有所区别，但是其内涵基本上是一致的。我国专家也对信息素养给出了界定：信息素养是个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。并提出信息素养应包含以下三方面的内容：一是认知，即信息处理、获取、传输和应用的基础知识；二是技能，即资料检索、计算机素养、研究、学习和定位等技能；三是理念，即数据处理，基于资源的学习、创造性思维、问题解决、批判性思维、终身学习及责任意识。实际上，信息素养并不是一个新概念，从古到今，人类一直在获取信息和使用信息，只是从人类进入信息化社会后，由于信息量猛增，才需要运用先进技术获取和使用信息，才对人们提出高要求的信息素养。信息素养既是实践发展的结果，也是实践水平的标志。一般认为，信息素养主要包含以下七个方面的能力：（1）运用工具的能力 能熟练使用网络、多媒体等信息工具。（2）获取信息的能力 能根据要解决的问题识别信息源并选取最佳信息；能熟练运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。（3）处理信息的能力 能解读、分析获取的信息，即能够对获取的信息进行归纳、分类、存储、鉴别、分析、综合、抽象、概括和表达。（4）生成信息的能力 能整合多种信息源的信息，并组织和建构便于交流和展示的信息作品，即能够在信息收集、准确加工处理信息基础上创造新信息，用信息解决问题，发挥效益。（5）信息协作的能力 使信息和信息工具作为交往与合作的中介，能与外界建立多种和谐的协作关系。（6）信息评价能力 能判定信息作品效果，评价信息问题解决过程的效率。（7）信息免疫的能力 浩瀚的信息良莠不齐，需要科学的甄别能力和自控、自律、自我调节能力，能消除垃圾信息和有害信息的干扰和侵蚀。信息素养已经从其传统的信息检索、存储的基本含义上升华，它涉及各种基本的技能、能力和理念，可以用图1-1简要说明。2.提高信息素养的途径我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化，就要适应信息化社会的需要。信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识、信息能力和信息道德，信息素养不但是人们生存于信息时代的当务之急，也是实现终身学习的必经之路。图1-1 信息素养包含的理念与技能提高学生的信息素养主要应从以下几个方面入手：1.提高信息意识信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和，主要包括对信息重要性的认识，对信息的内在需求以及对信息所具有的特殊的、敏锐的感受力和持久的注意力。要使学生认识到信息在信息时代的重要作用和拥有大量信息的特殊意义，形成对信息有积极的内在需求。培养对信息的敏感性、洞察力和识别信息的真伪的能力。无论在什么时间、什么地点，总是极为关注信息，对信息有极强的敏感性，这样才能积极主动地搜集、挖掘信息，整理、加工信息，将信息现象与实际工作、生活和学习迅速联系起来，从信息中找出解决问题的关键。信息素养教育着力发展人的发散思维，不禁锢学生的思维，要使学生在教师的启发下，对一个问题能提出多种解决办法并独立地寻求问题的答案。从创新学习环境、创新学习方法、创新学习情境等方面入手培养创新思维，培养头脑灵活、思维敏捷、善于捕捉、发掘信息并善于创造信息的新型人才。2.努力学习信息知识信息知识是指一切与信息有关的理论、知识和方法，主要包括传统文化素质中读、写、算的基本能力，信息常识和多媒体、网络等现代化信息技术知识。信息素质是传统文化素质的延伸和扩展。在信息时代，必须具备读、写、算的基本能力，才能够快捷、有效地从浩如烟海、丰富多彩的信息中获取自己所需的信息。通过对信息的含义、特征、作用的认识，对信息源的种类及信息分类知识、信息检索方法的了解，对新的信息技术手段和方法的掌握，奠定提高信息素养基础。信息社会是一个知识爆炸、新理论、新技术日新月异、层出不穷的时代，要不断追求新的高峰，就要不断学习新的信息知识，并善于反思，不断更新自身的知识架构，主动为自己提出任务，独立地解决问题，跟上信息时代发展的步伐。3.全面提高信息能力信息能力是指人们有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力。这也是支持终身学习的基本能力和信息时代重要的生存能力，是信息素质诸要素中的核心。信息能力不仅体现着人们所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着对信息知识的深化。要通过培训使学生能有效地利用各种信息工具，搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息，提高工作、学习效率和质量，适应信息信息社会中生存和发展的需要。应当指出，在信息时代，阅读、写作和口头表达能力，使用Internet的电子邮件功能、聊天室等与外界进行交流的能力，仅仅是基本技能，即人们在信息时代生存的基本技能。4.增强信息道德观念信息道德是指涉及信息开发、传播、管理和利用等方面的道德要求、道德准则，以及在此基础上形成的新型道德关系。传统的道德关系，大多是人与人之间面对面的直接关系，强大的道德舆论压力可以对个体行为起重大作用。在以信息化的数字和网络为中介的环境下，人与人之间的关系则成为间接的关系，使直面的道德舆论难以达到，“他律”的作用被淡化，因此，使个体的道德自律成为维系正常的道德关系的主要保障。网络化的信息海洋把全世界各地的计算机都连在一起，在这个海洋中既有取之不尽、用之不竭的知识，也有许多不利于社会稳定、国家安全和个体发展的信息。信息时代推崇价值观多元化，但不欢迎缺乏信息道德的社会公民。网络时代价值观念混乱，对网上道德迷惘的现状已经引起人们的高度重视，一方面通过法律武器打击网络信息犯罪行为，另一方面增强信息道德教育，强调对学习者责任心、自尊心、社会责任感、自我管理、诚实等品质的培养。要求人们不传播封建、淫秽的信息；不伤害他人；尊重包括版权和专利权在内的知识产权，尊重他人的隐私；保守秘密等。信息道德教育要从青少年学生入手，逐步培养他们具有信息时代的道德观，积极、健康地成长，成为对国家和社会发展有用的人才。

计算机文化就是跟计算机有关的历史的沿革，历史的发展，有关计算机研发应用一些的方面的知识和文化

计算机属于信息技术文化现象，它是当今社会发展的重要组成部分，为人们提供了更多的便利和方便。计算机已经作为一种文化现象影响着社会生活，并推动整个社会从生产方式、工作方式、学习方式到生活方式的全面变革。最能体现“计算机文化”的知识结构和能力素质的应当是信息素养。信息素养作为信息时代的一种必备能力，正日益受到世人的关注。所谓文化，从一般意义上的理解，是对人类的生活方式产生广泛而深刻影响的事物，例如人们经常提到的“饮食文化”、“茶文化”、“酒文化”、“电视文化”、“汽车文化”等。计算机文化计算机作为一种文化，这一观点首先是由原苏联学者伊尔肖夫在第三次世界计算机教育大会上提出的。伊尔肖夫提出“计算机程序设计语言是第二文化。”虽然伊尔肖夫所讲的与计算机文化的概念有很大区别，但也得到了与会专家的支持。计算机的出现，并没有，也不可能立即产生一种文化，只有当计算机普及、应用和发展达到一定程度和一定阶段，使之覆盖社会活动的各个方面时才会产生深刻的文化变迁。高性能的廉价微机的广泛应用、办公自动化软件诞生，使计算机走进人们日常生活，大容量高速信息存储设备面世、图形界面Windows操作系统诞生，使计算机的操作简单化、大众化。

1. 关于计算机文化知识 第一代（1946-1956），在硬件方面，采用电子管为主要逻辑元器件，因而称为电子管计算机时代；在软件方面主要使用机器语言。 第二代（1957-1963），在硬件方面，采用晶体管为主要逻辑元器件，因而称为晶体管计算机时代；在软件方面主要使用汇编语言。 第三代（1964-1970），在硬件方面，采用中小规模集成电路组成逻辑电路；在软件方面出现了高级语言和操作系统。 第四代（1970-现在），在硬件方面，采用大规模和超大规模集成电路组成逻辑电路；在软件方面操作系统更加完善，出现了大量应用软件。巨型化、微型化、网络化、多媒体、智能化。 运算速度快，计算精度高，存储能力大，逻辑判断功能强，能自动运行。 2. 计算机文化基础知识题 1.控制器负责从存储器中逐条__取出指令__、__翻译__ ，并按指令要求发出相应的控制信号指挥 各执行部件工作。 2.Windows2000 操作系统具有多任务处理能力；突破了_1024___KB基本内存的限制。 3.作业管理就是对作业进入、作业后备、作业____和作业完成四个阶段进行宏观控 制，并为其每一个阶段提供必要的服务。 4.计算机的机内数据，不论是数字、图形、文字、符号、声音等信息，都是用_电子元件___ 来表示的。 5.8位二进制数为一个_字节___。 6.存放一位二进制即 0或1称为_位（比特）___。 7.__1024__个字节称为一个KB字节；1024*1024____个字节称为一个MB。 8.一台电子计算机的硬件系统是由_运算器___、__控制器__、__存储器__、__输入设备__、__输出设备__这五部分组成的。 9.RAM是一种__随机__存储器。 10.ROM是一种__只读__存储器。 11.运算器也称为_中央处理器___，主要完成对二进制编码进行_算术___运算和逻辑运算。 12.控制器和运算器合在一起被称为_CPU___。 13.存储器通常分为内存储器和_外存储器___。 14.微处理器（CPU）主时钟在每秒钟内发出的时钟脉冲数称为____。 15.可以将各种数据转换成为计算机能够处理的形式并输送到计算机中去的设备统称 为____。 16.一台微型计算机必须具备的输入设备是_鼠标和键盘___。 17.目前微型计算机中常用的鼠标器有光电式和_滚珠式___ 两类。 18.一台微型计算机必须具备的输出设备是_显示器___。 19.磁盘驱动器属于__外部__设备。 20.目前微型计算机最常用的两种输人设备是_鼠标___和__显示器__。 21.软盘、硬盘和光盘都是__外__存储器。 22.显示器与打印机是计算机常用的_输出设备___。 23.微型计算机总线一般由数据总线、地址总线和_信息总线___ 组成。 24.计算机设计制造者提供的使用和管理计算机的软件叫作____。 25.软件系统分为系统软件和_应用软件___。 26.计算机中的程序具有_自动性___、_高速性___、_精确性___、__存储性__ 等特性。 27._操作系统___是直接运行在裸机上的最基本的系统软件，任何其他软件必须在它的支持下 才能运行。 28.计算机将源程序翻译成机器指令时，通常分两种翻译方式：一种为编译方式，另 一种_解释方式___。 29.为解决某一问题而设计的指令序列称为__程序__。 30.操作系统、各种程序设计语言的处理程序、数据库管理系统、诊断程序以及系统 服务程序都是_应用软件___。 31.用_机器语言___编写的程序可由计算机直接执行。 32.程序设计语言通常分为机器语言、_汇编语言___、_高级语言___ 三大类。 33.通配符 代表该位置以及剩余位置可以是任意字符。 34.经过处理，并对人们有用的数据称为 。 35.显示硬盘分区信息的命令是 . 做的都是我会的，应该都对，其他的不会的就没做。 3. 计算机应用技术的知识 一）知识结构 1、通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。 （二）能力结构 1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力；利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。 3、综合能力：社会适应能力；学习能力；竞争能力；组织与管理能力；创新与创业能力。 （三）素质结构 1、思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。 2、文化素质。具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。 3、业务素质。掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件；具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力；具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力；具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。 4、身心素质。具有强壮的体魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。养成科学的强身健体的习惯，具有良好的心理素质。 4. 学习计算机因该据备那些文化知识 本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。 全书强调应用，通俗易懂，注重操作能力和学习兴趣的培养。内容由浅入深，介绍了计算机基础知识、计算机病毒，汉字输入方法，中文Windows XP的窗口操作、桌面操作、资源管理器操作、写字板操作、画图工具的使用、磁盘管理和对象嵌入与链接，中文Word 2003的基础知识、文档的编辑与排版、表格的制作、图形处理、美化文档及长文档的高级排版操作，中文Excel 2003的基础知识、编辑工作表、工作表的格式化、公式和函数、图表的应用、打印及数据清单管理的操作方法，中文PowerPoint 2003的基础知识幻灯片的编辑与文件操作、PowerPoint视图方式、在幻灯片中插入对象和放映演示文稿等操作，国际互联网Inter的基础知识、浏览器的使用、电子邮件技术等以及多媒体技术的基础知识。 本书可作为应用性、技能型人才培养的各类教育相关专业的教学用书，也可供各类培训、计算机从业人员和爱好者使用。

**计算机文化是伴随着计算机的出现而出现的**。这是正确的。

所谓计算机文化论就是强调计算机文化在计算机应用中得重要性。计算机文化：计算机应用介入人类社会的方方面面，从而创造和形成的科学思想、科学方法、科学精神、价值标准等成为一种崭新的文化观念。 相反的，计算机工具论就是强调把计算机作为一个工具，掌握它，利用它，强调编程的能力，写算法的能力。主要观念：1.信息化是指通讯现代化、计算机化和行为合理化的总称。2.所谓信息化，是指建立在IT产业发展与IT在社会经济各部门扩散的基础之上，运用IT改造传统的经济、社会结构的过程。3.信息化是指人们对现代信息技术的应用达到较高的程度，在全社会范围内实现信息资源的高度共享，推动人的智能潜力和社会物质资源潜力充分发挥，使社会经济向高效、优质方向发展的历史进程。

数学差没有必要学了，学了很吃力

1、要注重学习内容的全面性。越来越多的同学在中学就已经学习或使用过计算机,但同学们应注意中学学习的内容和大学有很大区别.主要体现在3个方面,即中学学习的内容表面性和大学的深入性差别、局部性和全面性差别、以及趣味性和基础性差别。大学的计算机课程更全面地讲解计算机的基础知识和使用方法。同学们，特别是有过使用计算机经验的同学们，通过本学期学习，应进1步全面掌握所学知识内容，为今后的学习和工作打下良好的基础。有些同学把主要精力放在了网络或游戏上，偏离学习重心，错过了全面的学习机会，很不可取。2、要注重学习内容的深入性。学习《计算机文化基础》课程是为今后进1步学习计算机其它方面的相关知识做准备。目前高校计算机基础教育分3个层次：计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础。由此也可见《计算机文化基础》是一门多重要的基础课，它是学生掌握计算机基础知识的根本保证。3、要注重实验操作能力的全面提高。计算机的动手操作能力无疑是非常重要的，因此学校在课程安排中也为同学们提供了较多的上机时间。同学们在做实验时主要应从两方面入手：首先带着平时看书和听课时遇到的问题去做实验，另一方面注重不容易掌握的知识内容和操作方法。特别是以前有一定操作经验的同学，对不熟悉的知识和操作方法存在一定的误区，通过实验可以帮助同学们解决上述存在的问题。对没有上机经验的同学，课前要看书预习，平时多与同学讨论，上机实验时多请教老师，观察要仔细、解决的问题要清楚、具体操作要大胆，这样就一定能学好这门课程。

（1）计算机基础知识（大课：2学时 网站自学：2学时）　　计算机发展史　　计算机发展趋势　　奠定现代计算机发展的重要人物和思想　　计算机工作原理　　计算机软件概述　　计算机文化与道德　（2）图形用户界面的使用（大课：3学时 课外讲座：2学时 网站自学：2学时 上机练习：2学时）　　基础知识 什么是操作系统 图形用户界面技术　　Windows2000基本使用 认识Windows界面 基本使用操作　　文件管理基本概念　　Windows2000文件管理　　Windows2000程序管理　　计算机管理　（3）文字处理（大课：3学时 课外讲座：2学时 网站自学：2学时 上机练习：6学时）　　非数值信息的编码　　输入和编辑文字　　文档排版　　图文混排　　外部对象的引入　　表格制作　　认识办公组合软件　（4）数据报表处理（课外讲座：2学时 网站自学：4学时 上机练习：4学时）　　Excel工作表 建立基本概念 工作表的操作与编辑 公式与函数的应用 打印工作表　　Excel 图表 图表相关名词术语 创建和修饰图表　　数据管理 数据清单概念 数据排序 筛选数据 分类汇总　（5）多媒体演示文稿制作（课外讲座：2学时 网站自学：4学时 上机练习：4学时）　　基本概念的建立 演示文稿、幻灯片、自动板式、占位符、模版与母版、配色方案　　制作演示文稿　　修改演示文稿　　多媒体幻灯片的制作　　创建交互式演示文稿　（6）多媒体技术应用（课外讲座：4学时 网站自学：4学时 上机练习：4学时）　　图像的基本处理 矢量图形的绘制 位图图像的简单编辑　　动画的制作 动画制作的原理 Flash工具的基本概念 简单动画的制作　　音效处理（声音格式的转换）　　数据压缩 数据压缩机制 JPEG标准 MPEG标准　　多媒体信息处理工具简介 多媒体计算机系统 制作系统的硬件环境 制作系统的软件环境　（7）因特网基础知识（大课：2学时 网站自学：2学时 上机练习：2学时）　　计算机网络基本概念 什么是计算机网络 组成计算机网络部件　　互联网技术和因特网　　如何连入因特网　　因特网地址与域名系统　　中国互联网络的发展　（8）WWW信息服务与信息搜索（大课：2学时 网站自学：4学时 上机练习：2学时）　　WWW信息服务相关概念　　浏览器、超链接、网页、主页　　超文本传输协议　　标准资源定位器　　超文本标记语言　　信息搜索引擎的工作原理　　信息搜索 使用逻辑词辅助查找 使用双引号进行精确查找 使用加减号限定查找　（9）因特网上的信息服务（课外讲座：4学时 网站自学：4学时 上机练习：2学时）　　网络用户之间的通信 电子邮件 远程登录 Telnet 新闻讨论组 Newsgroup 文件传送 FTP INTERNET电话　　网络安全　（10）网页制作（大课：4学时 网站自学：4学时 上机练习：6学时）　　网页与网站　　网页和网站制作的基本步骤　　网站创建的基本方法　　认识FrontPage　　管理和组织网页　　网页编辑　　基本网页编辑　　图形的插入和图形格式　　创建超链接（超链接、书签、热点）　　网页的布局（表格和框架）　　创建和使用表单　　使用网页层次组件　　网页特效制作　　Dreamwaver网页特效制作　　Javascript语言介绍

计算机和文化没啥关系，毕竟计算机只是利用0和1的各种组合的一种工具，即便0和1其具体含义也是事先人为定义的。如果非得沾上文化，那就只有数学了，只有能够准确描述为数学概念的东西，才能用在计算机上。

关于计算机基础教育的新探索 计算机基础教育的本质应该是计算机文化教育，计算机文化教育的目的与核心是为了提高被教育者的计算机文化素质与数字化生存质量。一、从数据库应用看计算机基础课的教学数据库技术是信息化社会的重要基础技术之一，是计算机科学领域中发展最为迅速、应用最为广泛的重要分支；《数据库系统应用》也是计算机应用基础课程的必修科目。（一）数据库系统应用的背景：概念、市场及其发展数据库可以理解为在一个或多个企业组织中，为多个用户服务的、在计算机上可运行的、有结构的数据集合。与文件相比，文件是面向单个程序的，而数据库则是面向整个需求的；数据库中的数据是有结构的，而文件中各记录之间是没有联系的。传统意义上，数据库系统是把有关的硬件、软件、数据和人员组合起来为用户提供信息服务的系统。数据表示可以有不同的抽象层次。在数据库结构的描述中至少需要有三级抽象层：概念观点、逻辑观点和物理观点。数据模型（DataModel）是数据及其相互关系的代表，而数据及其关系又是关于现实世界的抽象。数据模型既代表了数据的逻辑观点，同时也代表了数据的概念观点。三种最流行的数据模型是层次模型、网状模型和关系模型。在最常用的关系模型中，包含有关系（Relation）、元组（Tuple）、属性（Attribute）等成分，其中，关系与逻辑记录值的集合相对应，元组与逻辑记录值相对应，属性与数据项、记录之间的联系也用关系来表示。那么，什么是好的关系模式？起码它不该有数据冗余、更新异常、插入异常和删除异常。这取决于数据依赖的概念，但在许多数据依赖的类型中，最重要的是函数依赖和多值依赖。数据库技术的发展，曾使其产品分为文件系统、关系数据库、对象数据库以及关系-对象数据库等四大类，而目前世界上最大的系统软件市场依然是关系数据库，虽然它能解决的问题与对象数据库并不相同，但它们之间大有兼容、融合之势。未来最大的数据库市场是支持通用的应用（UniversalApplications），并支持简单和复杂的数据；同时，一些新的应用将驱动市场，如Web、DigitalFilm、DigitalKiosks和GPS等等。（二）数据库系统应用课程教学的回顾：dBase-FoxBASE-VisualFoxPro微机数据库管理系统dBaseU 46;曾是数据库技术中的杰出代表。dBaseⅢ具有关系数据库的基本特征，程序结构精巧，处理信息能力较强，运行效率较高；它的全屏幕编辑功能，操作简便；它的人机会话方式，易学易懂；它提供运行的辅助手段，方便用户，还有它的较强的适应环境的能力，使其应用极其广泛，因此它获得了“大众数据库”的美称。自从dBaseⅢ引进我国并成功汉化后，计算机专业人员和经济、管理等方面的技术工作者，经过几年的不懈努力，使汉字dBaseⅢ广泛应用于财务会计、物资、图书资料、科研项目、学生成绩、人事档案、生产调度、经营计划、财政税收、银行帐目等各个管理部门，建立了无数的小型信息系统，有力地促进了我国经济的发展和管理现代化的工作，使它成了名副其实的大众数据库，也因此随着IBM-PC淘汰AppleII，dBaseⅢ取代了dBaseII，自然而然地走进了大专院校的课堂。和dBaseⅢ相比，FoxBASE 更胜一筹：可在UNIX、XENIX等多用户操作系统下运行；完全兼容dBaseⅢ；运行速度更快；可以使用数组来实现数组和数据库文件之间的数据交换，以方便对数据库文件中记录的操作；可以自定义函数，简化程序设计；可以保存和恢复屏幕图像；可以将多个命令文件合并成一个过程文件，减少读盘次数，提高运行速度；能自动调整内存分配，以便充分利用有效内存，提高速度；扩充了部分命令的功能，新增了若干命令；扩充了一些技术参数的范围，方便了程序设计。于是伴随着CPU的换代和DOS的升级，FoxBASE 理所当然地替代了dBaseⅢ。FoxPro除了兼容性和扩大已有的命令、增加新的命令和函数、减少对用户的限制外，采用90年代的先进技术，支持鼠标器，使整个系统更易使用和操作。尤其是可将程序伪编译为非常接近机器语言的中间代码程序，增快其执行的速度。如果程序经FoxDistributionKit编译，生成exe文件，就可脱离FoxPro而直接执行。2.0以后的版本加入Rushmore优化技术，使速度显著提高；面向对象技术的应用使数据库的设计效果结构清晰、简单，便于实现OOP；数据库对象的独立性、自治性使其便于维护，从而需求变更时程序与数据库重用率高，修改少等等，也就高于同时期的其它产品。尤其是VisualFoxPro3.0作为第一个正式具有Windows95兼容标志的应用软件，一个32位的数据库开发系统，引进了可视编程和面向对象的概念，使用了真正的数据库概念和多媒体数据，具有更快速开发应用程序、面向对象和客户机/服务器的强大功能，曾被认为是多年来出现在关系数据库方面最重要的产品，甚至是一个革命性的软件产品。既具有Visual系列的功能强大、直观易用、面向对象等优点又兼具Windows和FoxPro的长处；提供的向导、设计http://www.hebkjxx.cn/skwty/器、生成器等工具，加之从界面到内核的完全汉化，使数据库的管理变得轻而易举，跟着Windows淘汰DOS，VisualFoxProForWindows换代FoxBASE也就顺理成章了。但是对于“摩尔规律”作用下的IT世界，发展尤其是永恒的。随着微机的CPU从8086/8088到PentiumⅢ/Pentium4以及K7/K8……的发展，操作系统由Dos到Windows又到Windows95/98/2000/XP/2003……的升级，程序设计由面向问题到结构化又到面向对象再到可视化，内容由文字到图文并貌又到多媒体，应用由单机到网络又到全球互联网，计算机公共课的教学由Dos-Wps-Lotus123向Windows-Word-Excel转变，桌面数据库的情形自然该有本质性的飞跃，尤其是这样的数据库技术已不只是被数据库专家所拥有了。（三）桌面数据库系统应用的新概念：Access和Office97/2000/XP随着个人计算机的发展和普及，越来越多的人采用数据库的技术来管理数据、分析数据和获取信息。所以，编程简化把数据库的用户从传统的专业编程人员扩大到了所有的计算机用户。Access的问世和推广，使它在短短几年之间即取代了FoxPro在桌面数据库市场上的统治地位。Access在国际桌面软件中早已占有了超过半数的市场份额。Access在1993年问世，是一个完全基于Windows环境的桌面数据库系统，它是与Windows同步成长起来的。在Access中，微软加入了一种先进的数据库机制，即JetEngine。这种机制取代了以前的文件格式的数据库引擎，为数据库的技术与应用提供了更广阔的发展空间。今天的用户可以在VB、VC以及新版的FoxPro中发现这种数据库机制。在编程

信息技术的发展和普遍应用,极大地改变了人类社会的生活和工作方式,尤其是对文化和教育产生了深刻的影响。文化是人类文明的发展程度,文化程度代表着个体掌握人类文化知识的水平,而这些又都是与信息技术和教育有着密切联系的。信息技术教育是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。信息技术的产生与发展是人类文化发展的结果,反过来,信息技术的发展又促进了人类文化的发展。信息技术是通过教育来促进文化和自身的发展的,因为“就教育活动这一教育形态而言,可以认为它是人类一种特有的文化传递的形

CBDBCADADACCBABBADDD

DBBAB CCABA BBADD BBABD

　　选C。　　军事需要推动了计算机的发展。题意为计算机首先用来破译密码和测试导弹的年代。而 第一台真正意义上的数字电子计算机开始研制于1943年，完成于1946年。主要用于计算弹道和氢弹的研制。负责人是John W. Mauchly 和 J. Presper Eckert 。 故选 C、第二次世界大战（1939-1945）

DCCDBBACCADCDCCCCACC

计算机文化Excel

帮忙推荐一本关于计算机文化基础的书 我有一本，windows基础 ，是刚学电视时。买的，很基础， 不知你在那里，要是近的话，就送给你， 你也可以去书店看看，这类书，很多的。 关于计算机文化基础的填空 1、指令系统； 2、操作码； 3、Complex Instruction Set Computer --- 复杂指令集计算机； 4、Reduced Instruction Set Computer --- 精简指令集计算机； 5、指令周期。 关于计算机文化基础的问题 d 计算机文化基础的问题 我不知道你这个“规定”是从哪里看到的，也可能是你对原文的理解有问题。 对于IP地址，应当从32位二进制的角度来理解。在一个子网内，可用位是不能全为0或全为1的（传统上前者代表该子网自身，而后者作为广播地址）。对于一个/24的子网来说，例如156.168.0.0/24，那么156.168.0.0以及156.168.0.255是保留地址；但是假如这个子网是/23的，那么156.168.0.0以及156.168.1.255是保留地址，而156.168.0.255以及156.168.1.0实际上都是可用的（只不过很多不严谨的软件会给出错误的判定）。 计算机文化基础的几个题目，帮帮忙！ a b c c 专升本计算机文化基础的题 这问题到相关部门咨询才真实 关于计算机文化基础的题目，高分悬赏 贼，错了 1.相差4FFFH-1000H+1=4000H=4*16^3=2^14=2^4KB=16KB 2.4EH=01001110B-01001010B=4,所以是J 3.2KB=2^3*2^8=2^3*16^2=8FFH减1得到7FF 4.中文占两个字符，英文一个 5.2^10=1024 6. 28——1C ，38——26 1C+A0=BC 26+A0=C6 BCC6-8080=3C46 嗨，亏我还是学软件工程的，开始做错了 计算机文化基础的一些填空题 超链接 全部 不会 一个字符和任意多个字符 不会 不会 计算机文化基础的试卷！急！在线等！ QQ 计算机文化基础 一： 1、A 2.B或C（此题出的有点问题） 3.B 4.A 5.B 6.D 7.B 8.B 9.B 10.D 二、 1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.B 8.A 9.A 10.A

1990年9月我国颁布了《中华人民共和国著作权法》，把计算机软件列为享有著作权保护的作品；1991年6月，颁布了《计算机软件保护条例》，规定计算机软件是个人或者团体的智力产品，同专利、著作一样受法律的保护任何未经授权的使用、复制都是非法的，按规定要受到法律的制裁。 ● 人们在使用计算机软件或数据时，应遵照国家有关法律规定，尊重其作品的版权，这是使用计算机的基本道德规范。，建议人们养成良好的道德规范，具体是： ● 应该使用正版软件，坚决抵制盗版，尊重软件作者的知识产权； ● 不对软件进行非法复制； ● 不要为了保护自己的软件资源而制造病毒保护程序； ● 不要擅自纂改他人计算机内的系统信息资源；2、 有关计算机安全计算机安全是指计算机信息系统的安全。计算机信息系统是由计算机及其相关的和配套的设备、设施（包括网络）构成的，为维护计算机系统的安全，防止病毒的入侵，我们应该注意： ● 不要蓄意破坏和损伤他人的计算机系统设备及资源； ● 不要制造病毒程序，不要使用带病毒的软件，更不要有意传播病毒给其他计算机系统（传播带有病毒的软件）； ● 要采取预防措施，在计算机内安装防病毒软件；要定期检查计算机系统内文件是否有病毒，如发现病毒，应及时用杀毒软件清除； ● 维护计算机的正常运行，保护计算机系统数据的安全； ● 被授权者对自己享用的资源负有保护责任，口令密码不得泄露给外人；3、有关网络行为规范计算机网络正在改变着人们的行为方式、思维方式乃至社会结构，它对于信息资源的共享起到了无与伦比的巨大作用，并且蕴藏着无尽的潜能。但是网络的作用不是单一的，在它广泛的积极作用背后，也有使人堕落的陷阱，这些陷阱产生着巨大的反作用。其主要表现在：网络文化的误导，传播暴力、色情内容；网络诱发着不道德和犯罪行为；网络的神秘性"培养"了计算机"黑客"，如此等等。 各个国家都制定了相应的法律法规，以约束人们使用计算机以及在计算机网络上的行为。例如，我国公安部公布的《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》中规定任何单位和个人不得利用国际互联网制作、复制、查阅和传播下列信息： ● 煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的； ● 煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的； ● 煽动分裂国家、破坏国家统一的； ● 煽动民族仇恨、破坏国家统一的； ● 捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的； ● 宣言封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的； ● 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； ● 损害国家机关信誉的； ● 其他违反宪法和法律、行政法规的。但是，仅仅靠制定一项法律来制约人们的所有行为是不可能的，也是不实用的。相反，社会依靠道德来规定人们普遍认可的行为规范。在使用计算机时应该抱着诚实的态度、无恶意的行为，并要求自身在智力和道德意识方面取得进步。● 不能利用电子邮件作广播型的宣传，这种强加与人的做法会造成别人的信箱充斥无用的信息而影响正常工作； ● 不应该使用他人的计算机资源，除非你得到了准许或者作出了补偿； ● 不应该利用计算机去伤害别人； ● 不能私自阅读他人的通讯文件（如电子邮件），不得私自拷贝不属于自己的软件资源； ● 不应该到他人的计算机里去窥探，不得蓄意破译别人口令。

　　计算机文化基础的复习方法：　　1、以课本为本，以考纲为纲，把课本吃透。考题肯定是根据指定的教材出，不是根据某家出版社的教辅材料出。平常的考试题目，几乎百分之百都可以在课本中找到原型——当然经过多层的综合和深化。　　2、三遍读书法。第一遍应该以整体浏览为主，争取明白全书概要，不要求理解每个具体知识点;第二遍才细致的理清重点难点;第三遍就是重新梳理，记忆背诵知识点。这样三遍下来，这本书才算基本上看过了。　　3、书看得差不多了，知识体系也整理好了，接下来开始做题。做题必须把握一个原则：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求质量，再求数量。　　4、背题。所谓背题，是一个比较形象的说法，并不是说一定就要把整个题目背下来。而是做了以后，把做过的练习册.试卷等等都保存起来，以后每隔一段时间拿出来看一看。　　5、复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

所谓计算机文化，就是以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多媒体文化为一体，并对社会生活和人类行为产生广泛影响的新型文化

不是的！要有一级是需要去考试的！

　　从古至今，汉字在中华大地上生根开花，其影响远播海外。现在古老的汉字终于进入了电脑时代。汉字的产生、学习、运用、传播、研究等是文化现象；电脑的使用在广义上也属于文化现象（其内部属性则为计算机科学）。那么，当汉字文化与电脑文化合作、碰撞之际，它们互相之间有什么作用呢?迸发出何种火花呢?　　电脑使用汉字的辨识作用有所加强，个人的手写汉字能力有所削弱。例如，人们在操作电脑时，通过一定的智能输入法，弹出几个声母的打头字母，就能得到一批多音词以供选用；这时，操作者可能不大会写，只要能够辨认，就可以进行汉字的文字输入（即识别式输入）了。如儿童、文化水平低的人及学习汉语汉字的外国人，都可能出现这种情况。其实，在“对外汉语”学界，海内外都有人主张学习汉字只要能辨认，不必一定会书写，依赖电脑即可解决问题（也有人反对）。一般用电脑进行汉字输入者，也会出现“少写多认”的情况；对这些人，在主观上虽没有书写能力削弱的问题，在客观上却仍存在辨识能力加强的倾向。电脑的扫描图象（包括文字）的功能，是巨大的进步，但对人的手写能力弱化的压力也是咄咄逼人的。　　汉字从来存在着辨识功能与书写功能的差异与矛盾。其实，人对汉字的辨识能力强于书写能力，这是从来如此的。反过来说，就是汉字的辨识功能大于书写功能（专家们早已指出过这个事实）。例如汉字的辨识功能超过拼音文字，而其书写大大难于拼音文字。汉字大标语牌，较之用同样大小的拼音文字写的标语牌易于辨认。总之，汉字的辨认和书写既有密切关系，又可以适当分解。我们看到，有些半文肓，能阅读一般读物，靠的就只是辨识（而不能写）汉字的能力。有的城市最近允许小学生可以适当先学“辨识”后学“书写”（但决不放松“书写）”正是利用了汉字的这种特殊性质。　　当然，由于汉字书写繁难，我们学习汉字较之学习拼音文字要付出更多的气力。所以，观察汉字文化现象时，要看到它虽然“辨识”较易，而要全体人民获得这种“辨识力”（而不只是让孩子“认”一些字），却需花费全民族的巨大精力、时间与财富（极而言之、科学再发达，也难以将汉字的书写、手写能力“输入”人脑）。总之，观察这类问题既要全面，又不能不承认汉字的辨识与书写功能存在矛盾的事实。而这个事实恰恰引发了一系列引人沉思的现象与问题。　　电脑有利于推广以汉字标示的普通话。（普通话的词语都是汉字能够标示的，普通话的书面语更是汉字的天下。）电脑使汉字与普通话的表里关系（以汉字表普通话之音）更为密切，有利于普通话的推广，也有利扫除文盲。造成这种现象的原因在于，通过电脑制作电视节目时，经常配有字幕：不但以汉字配普通话之音，而且把方言配上按普通话读音的汉字；不但配一般内容，而且特别对生僻字眼（反映古代事物或艰深的内容的）配以字幕。　　电脑“救”了汉字，也影响了汉字的前进脚步。汉字毕竟不是拼音文字，还要前进和发展。不能说汉字已经发展到极致了。电脑在一定程度上影响了汉字的发展；但在总体上，电脑小弟还是“救”了汉字老大哥。汉字的学习有一定难度，特别在印刷等环节不大适应当代的科技和速度。但电脑使汉字不那么难了，适应当代事物了，如电脑激光照排使汉字印刷成为易事。这不是“救”了汉字老大哥嘛！　　电脑在一定程度上使汉字向拼音方向的发展放慢，但也更为稳健。文字的拼音化虽然是一个普遍的方向，汉字却有其特殊的路子。汉字已经有五六千的发展史，在表义与表音蹩脚的结合的阶段长期踏步，成了一只人类历史上罕见的、非拼音文字中的“不死鸟”。这有其复杂的原因：一、汉语同音词太多（双音词中亦如此），有赖于汉字起分辨作用。汉字基本上与语素平行，有造词功能，汉语也有赖于此。二、汉字对方言歧异的横向的贯通作用，以及汉字对中华悠久文化的纵向贯通作用，使我们离不开汉字。以上这些原因，再加上电脑文化的大举介入，使汉字的书写繁难问题大为舒缓，并使汉字是只不死鸟的原因格外有力。这自然放慢了汉字的发展脚步，并试探走一条既不违背文字的共同发展方向，又稳健自然的前进之路。　　电脑最终会促进汉字（形体与作用）的发展。电脑作为新的信息科技的产物，可以包容、利用汉字作为传统、古老的载体的有用之处。电脑从汉字的总体功能上既已进一步“剥离”出它的辨识作用，预示汉字的形体如果进一步演变，是会加强其“识别特征”的。当然，汉字的演变有其内部机理，电脑只起一定的作用。　　汉字文化也刺激、促进了电脑文化的发展。电脑在文字处理、东方若干文字的激光照排、软件编制开发等方面，无疑得益于汉字的研究。汉字文化也促进电脑文化在中国的推广。由于汉字数量巨大，就要解决通过特殊编码输入电脑的问题，如与输入拼音文字不同，我们要用多于一个的字节来表示一个汉字，并研究了用更高明的方法加以解决。这些开发对电脑技术的促进是无可估量的。另外，正是由于汉字繁难，促使科学家发奋研究利用电脑，以解决文字处理的多种手段等问题，这就大大有利于电脑文化的推广和普及。从长远看，汉字文化的发展还会刺激电脑文化的深入社会与人心，并在软件、硬件研究开发上有相当的拓展。（北京语言文化大学）

你能给点分不？

必要，且必须。自动化生产，自动化管理是未来社会发展的必然趋势。是提高生产力的重要手段。低端重复性的工作终将被机械智能取代，而更多的人也就要学会和智能机器打交道。比如现在都是人开车上路，警察上路管理车辆。司机和警察都不需要懂计算机，只要懂法和基本操作就行。但是如以后自动驾驶推行，路面必然也会实现自动管理。那么老司机就要了解一些计算机知识来面对常见的设备问题。而大多数警察也不需要直接上路，而是面对计算机管理路面。另外，即使是当前，半自动办公无处不在，懂计算机比起不懂，很多时候可以事半功倍。但对知识不需要恐慌，需要社会普及的知识，不会很深，只要愿学，就能学会。

打开运行WORD文档，此时WORD文档运行在计算机RAM（随机存储器），通过键盘鼠标（输入设备）对WORD文档进行编辑，这时候，传输介质（控制器）会将编辑的信息传达给CPU（运算器）进行运算处理，在运算所得出来的结果后，通过显示器（输出设备）显示出来。保存后的word是存储在硬盘里（存储设备）。存储器结构分为内存储RAM和外存储ROM：因为编辑word时候，控制器将WORD从外存储调入到内存储RAM中运行，且RAM是计算机临时存储器，具有随时读写，速度快，等特点，所以断电后或者未保存，内容会丢失；而只读存储器rom具有存储量大，价格低廉，断电后内容不丢失的特点，所以在运行WORD文档的时候，控制器讲文档调入到RAM中运行，得到想要的结果后，控制器会将RAM中的文档调入到硬盘中保存起来。

书名：计算机文化基础（高职高专“十二五”规划教材）作者： 刘爱琴 刘家磊 袁建波书号：ISBN 978-7-5058-9240-8经济科学出版社 2010.5 计算机已经渗透到人类社会生活的方方面面，计算机的应用已成为各学科发展的基础。因此，学习和掌握计算机基础知识已成为人们的迫切要求，只有熟练掌握计算机应用的基本技能和操作技巧，才能站在时代的前列，适应社会发展的要求，成为一个新型的有用人才众所周知Microsoft公司在人们信息处理上作出了巨大贡献，自从Windows和Office的第一个版本发布后，我们见证了人们在工作、生活上发生的巨大变化。随着技术的不断完善，人们的工作效率也在不断提高，它甚至影响到人们的行为、思想和习惯。为了适应社会各阶层对计算机基础知识的了解，普及计算机的基本应用，我们综合多年来在计算机教学实践中积累的丰富经验，采用“任务驱动”的教学理念，紧跟计算机技术的潮流，编写了这本《计算机文化基础》。本书在编写时以项目、任务为基础，在完成任务的过程中学习知识点，使学生学有所用。本书主要分十个项目，项目一和项目二讲述计算机基础知识，主要内容包括计算机的发展、特点、应用与组成，以及数据在计算机中的表示和计算机病毒的概念；项目三介绍Windows XP操作系统，通过具体的案例介绍Windows XP中的基本概念、Windows XP中文件的概念及基本操作；项目四介绍文字处理系统Word 2007，主要完成了文字的录入和编辑、文档格式的编排、图文混排以及表格的编辑和处理等任务；项目五讲述电子表格处理系统Excel 2007，主要完成了电子表格的创建、编排和格式的设置，使用公式或函数对数据进行分析与处理，建立各种格式的图表等任务；项目六通过一个完整的案例完成了PowerPoint 2007幻灯片的制作；项目七介绍Access 2007数据库的使用，通过几个任务完成了Access数据库与表的创建、记录的操作、查询的设计与创建、窗体的设计；项目八讲述计算机网络与Internet基础，主要介绍了有关网络的基本概念、Internet的发展和应用、IE的使用以及电子邮件的知识；项目九介绍多媒体技术的相关知识；项目十针对前面的内容列举了几个综合实训案例。本书考虑到初学者的特点，采用模块化的结构，图文并茂，重点突出，每个项目内容讲解都包含了详细的操作步骤，通俗易懂，并且每个项目后还配有相应的习题。本书可作为高职高专非计算机专业教材，也可作为应用型本科计算机基础课程的教材或参考书。本书由刘爱琴、刘家磊和袁建波担任主编，常国权、魏胜利、李春雨、郭建林、郭俊香、周漠彦担任副主编，其他参编人员有朱丽华、桑书娟、芦娜、李刚等。其中，李春雨编写项目一和项目二，郭俊香、朱丽华、桑书娟编写项目三和项目七，魏胜利编写项目四，郭建林、常国权编写项目五，刘爱琴、刘家磊编写项目六，芦娜、李刚编写项目八和项目九，最后由袁建波负责全书组稿和统编工作。由于作者水平所限，书中难免存在不足之处，敬请专家与读者批评指正。 项目一 初识计算机 1任务一 了解计算机的发展过程及发展趋势1任务二 计算机的应用领域调查6项目二 计算机基础知识8任务一 掌握计算机系统的组成8任务二 微型计算机硬件组成14任务三 了解数据在计算机中的表示19任务四 计算机病毒26项目三 Windows XP 操作系统28任务一 制作个性化桌面29任务二 创建文件夹40任务三 移动和删除文件夹43任务四 程序管理46任务五 计算机管理51项目四 Word 2007文字处理软件57任务一 新建一个Word 文档58任务二 在新建的文档中制作一个通知67任务三 制作个人简历表79任务四 制作学生成绩表85任务五 制作个性化信笺91任务六 制作一个明信片97项目五 Excel 2007电子表格处理软件105任务一 认识Excel 2007工作界面106任务二 Excel 2007基本操作（1）110任务三 Excel 2007基本操作（2）115任务四 公式和函数的使用（1）125任务五 公式和函数的使用（2）129任务六 公式和函数的使用（3）131任务七 公式和函数的使用（4）134任务八 数据分析（1）136任务九 数据分析（2）139任务十 数据分析（3）141任务十一 数据分析（4）143任务十二 图表操作（1）146任务十三 图表操作（2）150项目六 PowerPoint 2007演示文稿制作软件155任务一 认识PowerPoint 2007工作界面156任务二 创建演示文稿159任务三 编辑演示文稿166任务四 设计演示文稿的外观175任务五 设置动画效果182任务六 添加超链接186任务七 放映演示文稿187任务八 打印演示文稿189任务九 发布演示文稿191项目七 Access 2007数据库管理系统196任务一 认识数据库197任务二 认识Access 2007工作界面203任务三 创建“员工工资”数据库205任务四 创建“员工工资”表207任务五 编辑“员工工资”表211任务六 “员工工资”表的窗体设计216任务七 “员工工资”表的报表设计221项目八 计算机网络227任务一 认识计算机网络228任务二 了解计算机网络的分类230任务三 了解计算机网络拓扑的基本结构231任务四 认识网络协议与体系结构234任务五 认识网络常用硬件236任务六 掌握Internet基础知识239任务七 Internet Explorer的应用244任务八 申请并使用免费的电子邮箱250任务九 利用Outlook收发电子邮件254任务十 下载软件网际快车(FlashGet) 的使用257任务十一 利用搜索引擎查找有用信息261项目九 多媒体技术及应用265任务一 图像处理软件Photoshop 7?0的安装与卸载265任务二 图像文件的大小编辑与格式的转换268任务三 简单Flash形状动画制作271任务四 简单音频处理273任务五 认识媒体与多媒体技术277任务六 了解多媒体通信技术280项目十 综合实训282综合实训一282综合实训二282综合实训三283综合实训四284综合实训五285综合实训六286综合实训七287综合实训八288

A

学电脑与你其他的文化知识没有太大的关系，不过文化知识多一点对你学电脑还是有很大的帮助的，最好是英语要好一点，如果是学软件的话，学习基本的基础知识要求不大，你可以去学，我有个外甥，才10岁，现在已经是电脑高手，他的电脑知识是我教他的，主要是肯学，还要有兴趣！他也才学了1年多，每天都在玩！现在他已经会玩很多种游戏，而且比我还玩的好（我曾经参加过游戏比赛！），所以，事在人为！好好学习吧！

计算机文化基础,一般大一学习,也叫计算机一级,主要学习计算机的基本知识和office的使用,一般大学是必须通过的,用处不是特别大,就像是大学的基础课程一样,但是你使用电脑时都用。考试时随机取题,考的面比较广,一般都可以过。

计算机文化，就是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化而产生的一种崭新文化形态，这种崭新的文化形态可以体现为：(1)计算机理论及其技术对自然科学、社会科学的广泛渗透表现的丰富文化内； (2)计算机的软、硬件设备，作为人类所创造的物质设备丰富了人类文化的物质设备品种；(3)计算机应用介入人类社会的方方面面，从而创造和形成的科学思想、科学方法、科学精神、价值标准等成为一种崭新的文化你百度搜吧，这太抽象了

计算机文化代表一个新的时代文化，它已经将一个人经过文化教育后所具有的能力由传统的读、写、算上升到了一个新高度：即除了能读、写、算以外还要具有计算机运用能力（信息能力）。计算机文化作为当今最具活力的一种崭新文化形态，加快了人类社会前进的步伐，其所产生的思想观念、所带来的物质基础条件以及计算机文化教育的普及有利于人类社会的进步、发展。同时，计算机文化也带来了人类崭新的学习观念：面对浩瀚的知识海洋，人脑所能接受的知识是有限的，我们根本无法"背"完，电脑这种工具可以解放我们"背"的繁重的记忆性劳动，人脑应该更多地用来完成"创造"性劳动。计算机文化来源于计算机技术，正是后者的发展，孕育并推动了计算机文化的产生和成长；而计算机文化的普及，又反过来促进了计算机技术的进步与计算机应用的扩展。计算机文化对语言的影响：计算机文化的形成及发展，对语言也产生了深远的影响。网络语言的出现与发展就是一个很好的例子。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写，含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。随着网络语言研究的深入和拓宽，一门新学科——网络语言学应运而生。这门新学科是由中国知名学者周海中教授於2000年首先提出的。在其《一门崭新的语言学科——网络语言学》一文中，他对网络语言学的研究对象、研究方法、研究任务、学科属性和定位问题等作了精辟阐述。目前，网络语言学仍处於“幼年”阶段，其理论体系还有待完善。

计算机文化,就是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化而产生的一种崭新文化形态。这种崭新的文化形态可以体现为:(1)计算机理论及其技术对自然科学、社会科学的广泛渗透表现的丰富文化内涵; (2)计算机的软、硬件设备,作为人类所创造的物质设备丰富了人类文化的物质设备品种;(3)计算机应用介入人类社会的方方面面,从而创造和形成的科学思想、科学方法、科学精神、价值标准等成为一种崭新的文化观念。计算机文化，一译“普及计算机教育”（扫机盲）。计算机和信息社会所需要的知识、技能和价值观。对信息社会的作用犹如读写等印刷文化对工业社会一样重要。与文盲在工业社会的情形一样，机盲在信息社会也不能适应和有效地发挥作用。20 世纪 70 年代刚提出此概念时，人们理解为懂得计算机系统如何工作，即学习关于计算机本身；80 年代初期，程序设计被视为主要内容，是信息社会的第二文化（印刷文化是第一文化），人们都应学会读程序和写程序；80 年代中期，随着微型机的普及和深入家庭，有丰富的应用软件可供学校和各行各业使用，对大多数人来说，主要任务是学会使用计算机。

计算机文化，一译“普及计算机教育”（扫机盲）。计算机和信息社会所需要的知识、技能和价值观。对信息社会的作用犹如读写等印刷文化对工业社会一样重要。与文盲在工业社会的情形一样，机盲在信息社会也不能适应和有效地发挥作用。20 世纪 70 年代刚提出此概念时，人们理解为懂得计算机系统如何工作，即学习关于计算机本身；80 年代初期，程序设计被视为主要内容，是信息社会的第二文化（印刷文化是第一文化），人们都应学会读程序和写程序；80 年代中期，随着微型机的普及和深入家庭，有丰富的应用软件可供学校和各行各业使用，对大多数人来说，主要任务是学会使用计算机。

计算机文化即“普及计算机教育”（扫机盲）。是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化而产生的一种崭新文化形态。计算机和信息社会所需要的知识、技能和价值观。对信息社会的作用犹如读写等印刷文化对工业社会一样重要。与文盲在工业社会的情形一样，机盲在信息社会也不能适应和有效地发挥作用。20 世纪 70 年代刚提出此概念时，人们理解为懂得计算机系统如何工作，即学习关于计算机本身；80 年代初期，程序设计被视为主要内容，是信息社会的第二文化（印刷文化是第一文化），人们都应学会读程序和写程序。80 年代中期，随着微型机的普及和深入家庭，有丰富的应用软件可供学校和各行各业使用，对大多数人来说，主要任务是学会使用计算机。计算机文化的影响计算机文化对语言的影响计算机文化的形成及发展，对语言也产生了深远的影响。网络语言的出现与发展就是一个很好的例子。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写，含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。计算机文化对社会的影响计算机的普及和计算机文化的形成及发展，对社会产生了深远的影响。网络技术的飞速发展，使互联网渗透到了人们工作、生活的各个领域，成为人们获取信息、享受网络服务的重要来源。

是计算机和信息社会所需要的知识、技能和价值观。对信息社会的作用犹如读写等印刷文化对工业社会一样重要。与文盲在工业社会的情形一样，机盲在信息社会也不能适应和有效地发挥作用。20 世纪 70 年代刚提出此概念时，人们理解为懂得计算机系统如何工作，即学习关于计算机本身；80 年代初期，程序设计被视为主要内容，是信息社会的第二文化（印刷文化是第一文化），人们都应学会读程序和写程序。80 年代中期，随着微型机的普及和深入家庭，有丰富的应用软件可供学校和各行各业使用，对大多数人来说，主要任务是学会使用计算机。它建立起人与人之间以及这一群人与另一群人之间沟通的渠道，把时间和空间上的距离大大缩小，使得人们能彼此交谈、交流思想、交换信息。每个新思想正在被综合成更新的思想，从而对人类的本质以及我们生存的宇宙产生新的认识。网络最重要的特点就是人人可以处在网络的中心位置，彼此能完全平等地对话。

书籍计算机属于信息技术文化现象。社会进入到信息化时代，计算机已经作为一种文化现象影响着社会生活，并推动整个社会从生产方式、工作方式、学习方式到生活方式的全面变革。最能体现“计算机文化”的知识结构和能力素质的应当是信息素养。信息素养作为信息时代的一种必备能力，正日益受到世人的关注。计算机文化：所谓文化，从一般意义上的理解，是对人类的生活方式产生广泛而深刻影响的事物，例如人们经常提到的“饮食文化”、“茶文化”、“酒文化”、“电视文化”、“汽车文化”等。但从严格意义上说能够称为文化的事物需要具有以下四个方面的基本属性：（1）广泛性 不仅要涉及全社会的每一个人、每一个家庭，又要涉及全社会的每一个行业、每一个应用领域。（2）传递性 必须具有传递信息和交流思想的功能。（3）教育性 能够成为存储知识和获取知识的手段。（4）深刻性 能够对整个社会生产方式、工作方式、学习方式和生活方式产生深刻的影响。计算机作为一种文化，这一观点首先是由原苏联学者伊尔肖夫在第三次世界计算机教育大会上提出的。伊尔肖夫提出“计算机程序设计语言是第二文化。”虽然伊尔肖夫所讲的与计算机文化的概念有很大区别，但也得到了与会专家的支持。计算机的出现，并没有，也不可能立即产生一种文化，只有当计算机普及、应用和发展达到一定程度和一定阶段，使之覆盖社会活动的各个方面时才会产生深刻的文化变迁。

计算机文化基础》是为高等院校计算机和非计算机专业本科生开设的一门计算机基础课，属计算机方面的入门课程。本课程涉及计算机的基础知识、操作系统、文字处理、电子表格和INTERNET技术。这些知识和技能对于信息时代的大学生来说是必不可少的。通过本课程的学习，使学生能较系统地了解计算机的基本知识和常用的微机操作技术，提高学生获取新知识的能力，从而提高计算机文化素质，适应未来工作的需要。为今后进一步学习计算机知识和技术打下良好的基础。 1.了解计算机系统的基本知识：内容涉及计算机的基本组成与工作原理，以及计算机网络、多媒体技术和计算机安全等方面的概念和初步知识。 2.掌握常用操作系统的用法：理解WindowXP操作系统的工作方式，掌握基本操作方法。 3.掌握常规汉字操作方法：掌握一种汉字输入法。 4.掌握文字处理软件的操作方法：掌握用Word2003进行文字处理的基本操作。 5.掌握电子表格软件的操作方法：掌握用Excel2003进行表格编排的基本操作。 6.了解计算机维护与计算机安全的基本知识。 7.了解计算机网络的基础知识及Internet基本操作。

计算机文化基础英文：Computer literacy Foundation《计算机文化基础》是为高等院校计算机和非计算机专业本科生开设的一门计算机基础课，属计算机方面的入门课程。本课程涉及计算机的基础知识、操作系统、文字处理、电子表格和INTERNET技术。这些知识和技能对于信息时代的大学生来说是必不可少的。通过本课程的学习，使学生能较系统地了解计算机的基本知识和常用的微机操作技术，提高学生获取新知识的能力，从而提高计算机文化素质，适应未来工作的需要。为今后进一步学习计算机知识和技术打下良好的基础。

（1）计算机基础知识（大课：2学时 网站自学：2学时）计算机发展史计算机发展趋势奠定现代计算机发展的重要人物和思想计算机工作原理计算机软件概述计算机文化与道德（2）图形用户界面的使用（大课：3学时 课外讲座：2学时 网站自学：2学时 上机练习：2学时）基础知识什么是操作系统图形用户界面技术Windows2000基本使用认识Windows界面基本使用操作文件管理基本概念Windows2000文件管理Windows2000程序管理计算机管理（3）文字处理（大课：3学时 课外讲座：2学时 网站自学：2学时 上机练习：6学时）非数值信息的编码输入和编辑文字文档排版图文混排外部对象的引入表格制作认识办公组合软件（4）数据报表处理（课外讲座：2学时 网站自学：4学时 上机练习：4学时）Excel工作表建立基本概念工作表的操作与编辑公式与函数的应用打印工作表Excel 图表图表相关名词术语创建和修饰图表数据管理数据清单概念数据排序筛选数据分类汇总（5）多媒体演示文稿制作（课外讲座：2学时 网站自学：4学时 上机练习：4学时）基本概念的建立演示文稿、幻灯片、自动板式、占位符、模版与母版、配色方案制作演示文稿修改演示文稿多媒体幻灯片的制作创建交互式演示文稿（6）多媒体技术应用（课外讲座：4学时 网站自学：4学时 上机练习：4学时）图像的基本处理矢量图形的绘制位图图像的简单编辑动画的制作动画制作的原理Flash工具的基本概念简单动画的制作音效处理（声音格式的转换）数据压缩数据压缩机制JPEG标准MPEG标准多媒体信息处理工具简介多媒体计算机系统制作系统的硬件环境制作系统的软件环境（7）因特网基础知识（大课：2学时 网站自学：2学时 上机练习：2学时）计算机网络基本概念什么是计算机网络组成计算机网络部件互联网技术和因特网如何连入因特网因特网地址与域名系统中国互联网络的发展（8）WWW信息服务与信息搜索（大课：2学时 网站自学：4学时 上机练习：2学时）WWW信息服务相关概念浏览器、超链接、网页、主页超文本传输协议标准资源定位器超文本标记语言信息搜索引擎的工作原理信息搜索使用逻辑词辅助查找使用双引号进行精确查找使用加减号限定查找（9）因特网上的信息服务（课外讲座：4学时 网站自学：4学时 上机练习：2学时）网络用户之间的通信电子邮件远程登录 Telnet新闻讨论组 Newsgroup文件传送 FTPINTERNET电话网络安全（10）网页制作（大课：4学时 网站自学：4学时 上机练习：6学时）网页与网站网页和网站制作的基本步骤网站创建的基本方法认识FrontPage管理和组织网页网页编辑基本网页编辑图形的插入和图形格式创建超链接（超链接、书签、热点）网页的布局（表格和框架）创建和使用表单使用网页层次组件网页特效制作Dreamwaver网页特效制作Javascript语言介绍

你好，领学网为你解答：1、要注重学习内容的全面性。越来越多的同学在中学就已经学习或使用过计算机,但同学们应注意中学学习的内容和大学有很大区别.主要体现在3个方面,即中学学习的内容表面性和大学的深入性差别、局部性和全面性差别、以及趣味性和基础性差别。大学的计算机课程更全面地讲解计算机的基础知识和使用方法。同学们，特别是有过使用计算机经验的同学们，通过本学期学习，应进1步全面掌握所学知识内容，为今后的学习和工作打下良好的基础。有些同学把主要精力放在了网络或游戏上，偏离学习重心，错过了全面的学习机会，很不可取。2、要注重学习内容的深入性。学习《计算机文化基础》课程是为今后进1步学习计算机其它方面的相关知识做准备。目前高校计算机基础教育分3个层次：计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础。由此也可见《计算机文化基础》是一门多重要的基础课，它是学生掌握计算机基础知识的根本保证。3、要注重实验操作能力的全面提高。计算机的动手操作能力无疑是非常重要的，因此学校在课程安排中也为同学们提供了较多的上机时间。同学们在做实验时主要应从两方面入手：首先带着平时看书和听课时遇到的问题去做实验，另一方面注重不容易掌握的知识内容和操作方法。特别是以前有一定操作经验的同学，对不熟悉的知识和操作方法存在一定的误区，通过实验可以帮助同学们解决上述存在的问题。对没有上机经验的同学，课前要看书预习，平时多与同学讨论，上机实验时多请教老师，观察要仔细、解决的问题要清楚、具体操作要大胆，这样就一定能学好这门课程。希望帮到你

您好这两个之间是没有太大的联系的计算机二级分为不同的科目 包含公共基础和所考科目的知识计算机文化基础应该更侧重计算机基本的一些操作 所以建议您还是复习一下更多关于计算机二级的问题可以百度《腾跃英语计算机学院》找梁生 乐意为您解答用心作答 只求采纳 祝您顺利通过考试

对、错、错、错、错、对、对、对、错、错、错、对、错

有用。《计算机文化基础（第5版）》是一本正文语种为简体中文的书籍。计算机文化基础第五版还有用。计算机文化基础第五版是在前4版的基础上，根据近两年的教学改革与实践中整理出的内容体系编写的。主要内容包括：计算机基础知识、微机用户界面及其使用、办公应用软件、多媒体技术应用、计算机网络使用基础、网页制作等。

3*3=10而不得9,说明10就是9,该算式采用8进制 7+8应该得15,15的八进制结果为17 所以答案为17

路过~很明显，二楼lxhgmx的答案有好几处错误 比如第一个肯定是A，NUMLOCK是锁定小键盘的 CAPSLOCK才是锁定大写的。。第二题答案怎么会是图灵。。。是冯.诺依曼..虽然后者说过他的灵感来自前者。。第六题肯定是A。。。在工具里

第八版还是讲的office 2003。实践操作部分的讲解基本没变，只是理论部分稍作调整。

ABACA DABCCABDDC