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小学语文课本里的古诗都有什么啊

2023-09-06 01:23:03
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阿啵呲嘚

  1、 画

  远看山有色,

  近听水无声。

  春去花还在,

  人来鸟不惊。

  2、一去二三里

  [宋]邵雍

  一去二三里,

  烟村四五家,

  亭台六七座,

  八九十枝花。

  3、 咏 鹅

  [唐]骆宾王

  鹅、鹅、鹅,

  曲项向天歌。

  白毛浮绿水,

  红掌拨清波。

  4、 画 鸡

  [明]唐寅

  头上红冠不用裁,

  满身雪白走将来。

  生平不敢轻言语,

  一叫千门万户开。

  5、 静夜思

  [唐]李白

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  举头望明月,

  低头思故乡。

  6、 悯农(一)

  [唐]李绅

  锄禾日当午,

  汗滴禾下土。

  谁知盘中餐,

  粒粒皆辛苦。

  7、 春 晓

  [唐]孟浩然

  春眠不觉晓,

  处处闻啼鸟。

  夜来风雨声,

  花落知多少。

  8、 村 居

  [清]高鼎

  草长莺飞二月天,

  拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,

  忙趁东风放纸鸢。

  9、 所 见

  [清]袁牧

  牧童骑黄牛,

  歌声振林樾。

  意欲捕鸣蝉,

  忽然闭口立。

  10、 小 池

  [宋]杨万里

  泉眼无声惜细流,

  树阴照水爱晴柔。

  小荷才露尖尖角,

  早有蜻蜓立上头。

  11、 赠刘景文

  [宋]苏轼

  荷尽已无擎雨盖,

  菊残犹有傲霜枝。

  一年好景君须记,

  正是橙黄橘绿时。

  12、 山 行

  [唐]杜牧

  远上寒山石径斜,

  白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,

  霜叶红于二月花。

  13、 回乡偶书

  [唐]贺知章

  少小离家老大回,

  乡音无改鬓毛衰。

  儿童相见不相识,

  笑问客从何处来。

  14、 赠汪伦

  [唐]李白

  李白乘舟将欲行,

  忽闻岸上踏歌声。

  桃花潭水深千尺,

  不及汪伦送我情。

  15、宿新市徐公店

  [宋]杨万里

  篱落疏疏一径深,

  树头花落未成阴。

  儿童急走追黄蝶,

  飞入菜花无处寻。

  16、赋得古原草送别

  [唐]白居易

  离离原上草,

  一岁一枯荣。

  野火烧不尽,

  春风吹又生。

  远芳侵古道,

  睛翠接荒城。

  又送王孙去,

  萋萋满别情。

  17、刺勒歌

  (南北朝民歌)

  刺勒川,

  阴山下,

  天似穹庐,

  笼盖四野。

  天苍苍,

  野茫茫,

  风吹草低见牛羊。

  18、 节气歌

  春雨惊春清谷天,

  夏满芒夏暑相连,

  秋处露秋寒霜降,

  冬雪雪冬小大寒。

  19、 夜书所见

  [宋]叶绍翁

  萧萧梧叶送寒声,

  江上秋风动客情。

  知有儿童挑促织,

  夜深篱落一灯明。20九月九日忆山东兄弟

  [唐]王维

  独在异乡为异客,

  每逢佳节倍思亲。

  遥知兄弟登高处,

  遍插茱萸少一人。

  21、 望天门山

  [唐]李白

  天门中断楚江开,

  碧水东流至此回。

  两岸青山相对出,

  孤帆一片日边来。

  22、饮湖上初晴后雨

  [宋]苏轼

  水光潋滟晴方好,

  山色空蒙雨亦奇。

  欲把西湖比西子,

  淡妆浓抹总相宜。

  23、 咏 柳

  [唐]贺知章

  碧玉妆成一树高,

  万条垂下绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,

  二月春风似剪刀。

  24、 春 日

  [宋]朱 熹

  胜日寻芳泗水滨,

  无边光景一时新。

  等闲识得东风面,

  万紫千红总是春。

  25、送梓州李使君

  [唐]王维

  万壑树参天,

  千山响杜鹃。

  山中一夜雨,

  树杪百重泉。

  汉女输幢布,

  巴人讼芋田。

  文翁翻教授,

  不敢倚先贤。

  26、积雨辋川庄作

  [唐]王维

  积雨空林烟火迟,

  蒸藜炊黍饷东菑。

  漠漠水田飞白鹭,

  阴阴夏木啭黄鹂。

  山中习静观朝槿,

  松下清斋折露葵。

  野老与人争度罢,

  海鸥何事更相疑。

  27、 雨过山村

  [唐]王建

  雨里鸡鸣一两家,

  竹溪村路板桥斜。

  妇姑相唤浴蚕去,

  闲着中庭栀子花。

  28、曲江二首(其二)

  [唐]杜甫

  朝回日日典春衣,

  每日江头尽醉归。

  酒债寻常行处有,

  人生七十古来稀。

  穿花蛱蝶深深见,

  点水蜻蜓款款飞。

  传语风光共流转,

  暂时相赏莫相违。

  29、 破阵子

  [宋] 晏殊

  燕子来时新社,

  梨花落后清明。

  池上碧苔三四点,

  叶底黄鹂一两声,

  日长飞絮轻。

  巧笑东邻女伴,

  采桑径里逢迎。

  疑怪昨宵春梦好,

  元是今朝斗草赢,

  笑从双脸生。

  30、 游子吟

  [唐]孟郊

  慈母手中线,

  游子身上衣。

  临行密密缝,

  意恐迟迟归。

  谁言寸草心,

  报得三春晖。

  31、送杜少府之任蜀州

  [唐]王勃

  城阙辅三秦,

  风烟望五津。

  与君离别意,

  同是宦游人。

  海内存知己,

  天涯若比邻。

  无为在岐路,

  儿女共沾巾。

  32、 望月怀远

  [唐]张九龄

  海上生明月,

  天涯共此时。

  情人怨遥夜,

  竟夕起相思。

  灭烛怜光满,

  披衣觉露滋。

  不堪盈手赠,

  还寝梦佳期。

  33、 乞 巧

  [唐]林杰

  七夕今宵看碧霄,

  牵牛织女渡河桥。

  家家乞巧望秋月,

  穿尽红丝几万条。

  34、 嫦 娥

  [唐]李商隐

  云母屏风烛影深,

  长河渐落晓星沉。

  嫦娥应悔偷灵药,

  碧海青天夜夜心。

  35、 题西林壁

  [宋]苏轼

  横看成岭侧成峰,

  远近高低各不同。

  不识庐山真面目,

  只缘身在此山中。

  36、 游山西村

  [宋]陆游

  莫笑农家腊酒浑,

  丰年留客足鸡豚。

  山重水复疑无路,

  柳暗花明又一村。

  37、 过故人庄

  [唐]孟浩然

  故人具鸡黍,

  邀我至田家。

  绿树村边合,

  青山郭外斜。

  开轩面场圃,

  把酒话桑麻。

  待到重阳日,

  还来就菊花。

  黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白

  故人西辞黄鹤楼,

  烟花三月下扬州。

  孤帆远影碧空尽,

  唯见长江天际流。

  39、送元二使之安西 [唐]王维

  渭城朝雨浥轻尘,

  客舍青青柳色新。

  劝君更尽一杯酒,

  西出阳关无故人。

  40、独坐敬亭山

  [唐]李白

  众鸟高飞尽,

  孤云独去闲。

  相看两不厌,

  只有敬亭山。

  41、 望洞庭

  [唐]刘禹锡

  湖光秋月两相和,

  潭面无风镜未磨。

  遥望洞庭山水翠,

  白银盘里一青螺。

  42、 忆江南

  [唐]白居易

  江南好,

  风景旧曾谙。

  日出江花红胜火,

  春来江水绿如蓝。

  能不忆江南?

  43、使至塞上

  [唐]王维

  单车欲问边,

  属国过居延。

  征蓬出汗塞,

  归雁入胡天。

  大漠孤烟直,

  长河落日圆。

  萧关逢侯骑,

  都护在燕然。

  45、 将至桐城

  [清]王士桢

  溪路行将尽,

  初过北峡关。

  几行红叶树,

  无数夕阳山。

  乡信凭黄耳,

  归心放白鹇。

  龙眠图画里,

  安得一追攀。

  望庐山瀑布

  46、 登快阁

  [宋]黄庭坚

  痴儿了却公家事,

  快阁东西倚晚晴。

  落木千山天远大,

  澄江一道月分明。

  朱弦已为佳人绝,

  青眼聊因美酒横。

  万里归船弄长笛,

  此心吾与白鸥盟。

  47、 鹧鸪天•送人

  [宋]辛弃疾

  唱彻阳关泪未干,

  功名余事且加餐。

  浮天水送无穷树,

  带雨云埋一半山。

  今古恨,几千般,

  只应离合是悲欢?

  江头未是风波恶,

  别有人间行路难。

  48、饮酒(其五)

  [晋]陶渊明

  结庐在人境,

  而无车马喧。

  问君何能尔?

  心远地自偏。

  采菊东篱下,

  悠然见南山。

  山气日夕佳,

  飞鸟相与还。

  此中有真意,

  欲辨已忘言。

  49、 鸟鸣涧

  [唐]王维

  人闲桂花落,

  夜静春山空。

  月出惊山鸟,

  时鸣春涧中。

  50、惠崇春江晚景

  [宋]苏轼

  竹外桃花三两枝,

  春江水暖鸭先知。

  蒌蒿满地芦芽短,

  正是河豚欲上时。

  51、 有 约

  [宋]赵师秀

  黄梅时节家家雨,

  青草池塘处处蛙。

  有约不来过夜半,

  闲敲棋子落灯花。

  52、 社 日

  [唐]王驾

  鹅湖山下稻粱肥

  豚栅鸡栖半掩扉。

  桑柘影斜春社散,

  家家扶得醉人归

  53、 村 夜

  [唐]白居易

  霜草苍苍虫切切,

  村南村北行人绝。

  独出前门望野田,

  月明荞麦花如雪。

  54、 乡村四月

  [宋]翁卷

  绿遍山原白满川,

  子规声里雨如烟。

  乡村四月闲人少,

  才了蚕桑又插田。

  55、 四时田园杂兴

  [宋]范成大

  昼出耕田夜绩麻,

  村庄儿女各当家。

  童孙未解供耕织,

  也傍桑阴学种瓜。

  56、 渔歌子

  [唐]张志和

  西塞山前白鹭飞,

  桃花流水鳜鱼肥。

  青箬笠,绿蓑衣,

  斜风细雨不须归。

  57、 劝学

  [唐]颜真卿

  三更灯火五更鸡,

  正是男儿读书时。

  黑发不知勤学早,

  白首方悔读书迟。

  58、 西江夜行

  [唐]张九龄

  遥夜人何在,

  澄潭月里行。

  悠悠天宇旷,

  切切故乡情。

  外物寂无扰,

  中流澹自清。

  念归林叶换,

  愁坐露华生。

  犹有汀洲鹤,

  宵分乍一鸣。

  59、梦李白二首(其二)

  [唐]杜甫

  浮云终日行,

  游子久不至。

  三夜频梦君,

  情亲见君意。

  告归常局促,

  苦道来不易。

  江湖多风波,

  舟楫恐失坠。

  出门搔白首,

  若负平生志。

  冠盖满京华,

  斯人独憔悴。

  孰云网恢恢,

  将老身反累。

  千秋万岁名,

  寂寞身后事。

  60、 灞上秋居

  [唐] 马戴

  灞原风雨定,

  晚见雁行频。

  落叶他乡树,

  寒灯独夜人。

  空园白露滴,

  孤壁野僧邻。

  寄卧郊扉久,

  何门致此身。

  61、 随园诗话

  [清]袁牧

  飞云倚岫心常在,

  明月沉潭影不流。

  明月有情应识我,

  年年相见在他乡。

  62、 长安春望

  [唐]卢纶

  东风吹雨过青山,

  却望千门草色闲。

  家在梦中何日到,

  春生江上几人还。

  川原缭绕浮云外,

  宫阙参差落照间。

  谁念为儒逢世难,

  独将衰鬓客秦关。

  63、 鹧鸪天

  [金]刘著

  雪照山城玉指寒,

  一声羌管怨楼闲。

  江南几度梅花发,

  人在天涯鬓已斑。

  星点点,月团团,

  倒流河汉入杯盘。

  翰林风月三千首,

  寄与吴姬忍泪看。

  64、 泊船瓜洲

  [宋]王安石

  京口瓜洲一水间,

  钟山只隔数重山。

  春风又绿江南岸,

  明月何时照我还。

  65、 秋 思

  [唐]张籍

  洛阳城里见秋风,

  欲作家书意万重。

  复恐匆匆说不尽,

  行人临发又开封。

  66、 长相思

  [清]纳兰性德

  山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

  风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

  67、 七律•长征

  毛泽东

  红军不怕远征难,

  万水千山只等闲。

  五岭逶迤腾细浪,

  乌蒙磅礴走泥丸。

  金沙水拍云崖暖,

  大渡桥横铁索寒。

  更喜岷山千里雪,

  三军过后尽开颜。

  68、卜算子•咏梅

  毛泽东

  风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。

  俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。

  69、 山中送别

  [唐]王维

  山中相送罢,

  日暮掩柴扉。

  春草明年绿,

  王孙归不归?

  70、 浣溪沙

  [宋]秦 观

  漠漠清寒上小楼,

  晓阴无赖似穷秋。

  淡烟流水画屏幽。

  自在飞花轻似梦,

  无边丝雨细如愁。

  宝帘闲挂小银钩。

  71、天净沙•秋思

  元]马致远

  枯藤老树昏鸦。

  小桥流水人家。

  古道西风瘦马。

  夕阳西下,

  断肠人在天涯。

  72、 浪淘沙

  [唐]刘禹锡

  九曲黄河万里沙,

  浪淘风簸自天涯。

  如今直上银河去,

  同到牵牛织女家。

  73、 凉州词

  [唐]王之涣

  黄河远上白云间,

  一片孤城万仞山。

  羌笛何须怨杨柳,

  春风不度玉门关。

  74、 牧 童

  [唐]吕岩

  草铺横野六七里,

  笛弄晚风三四声。

  归来饱饭黄昏后,

  不脱蓑衣卧明月。

  75、 舟过安仁

  [宋]杨万里

  一叶渔船两小童,

  收篙停棹坐船中。

  怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

  76、 清平乐•村居

  [宋]辛弃疾

  茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

  大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

  77、 乙亥杂诗

  〔清〕龚自珍

  浩荡离愁白日斜,

  吟鞭东指即天涯。

  落红不是无情物,

  化作春泥更护花。

  78、 新 雷

  〔清〕张维屏

  造物无言却有情,

  每于寒尽觉春生。

  千红万紫安排著,

  只待新雷第一声。

  79、 月 夜

  〔唐〕刘方平

  更深月色半人家,

  北斗阑干南斗斜。

  今夜偏知春气暖,

  虫声新透绿窗纱。

  80、春夜洛城闻笛

  〔唐〕李 白

  谁家玉笛暗飞声,

  散入春风满洛城。

  此夜曲中闻折柳,

  何人不起故园情。

  81、 马 诗

  〔唐〕李贺

  大漠沙如雪,

  燕山月似钩。

  何当金络脑,

  快走踏清秋。

  82、诗经•采薇(节选)

  昔我往矣,

  杨柳依依。

  今我来思,

  雨雪霏霏。

  83、 春夜喜雨

  [唐]杜甫

  好雨知时节,

  当春乃发生。

  随风潜入夜,

  润物细无声。

  野径云俱黑,

  江船火独明。

  晓看红湿处,

  花重锦官城。

  西江月•夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾

  明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

  七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

  85、天净沙•秋(散曲)

  〔元〕白朴

  孤村落日残霞,

  轻烟老树寒鸦,

  一点飞鸿影下。

  青山绿水,

  白草红叶黄花。

  86、 元 日

  [宋]王安石

  爆竹声中一岁除 ,

  春风送暖入屠苏 。

  千门万户曈曈日 ,

  总把新桃换旧符 。

  87、天竺寺八月十五日夜桂子

  〔唐〕皮日休

  玉颗珊珊下月轮,

  殿前拾得露华新。

  至今不会天中事,

  应是嫦娥掷与人。

  88、 清 明

  〔唐〕杜牧

  清明时节雨纷纷,

  路上行人欲断魂。

  借问酒家何处有?

  牧童遥指杏花村。

  89、 囚 歌

  叶挺

  为人进出的门紧锁着,

  为狗爬出的洞敞开着,

  一个声音高叫着:

  ——爬出来吧,给你自由!

  我渴望自由,

  但我深深地知道

  人的身躯怎能从狗洞子里爬出!

  我希望有一天

  地下的烈火,

  将我连这活棺材一齐烧掉,

  我应该在烈火与热血中得到永生!

  90、 七步诗

  [三国•魏]曹植

  煮豆燃豆萁,

  漉菽以为汁。

  萁在釜下燃,

  豆在釜中泣。

  本是同根生,

  相煎何太急?

  91、鸟鸣涧

  [唐]王维

  人闲桂花落,

  夜静春山空。

  月出惊山鸟,

  时鸣春涧中。

  92、 芙蓉楼送辛渐

  [唐]王昌龄

  寒雨连江夜入吴,

  平明送客楚山孤。

  洛阳亲友如相问,

  一片冰心在玉壶。

  93、江畔独步寻花

  [唐]杜甫

  黄四娘家花满蹊,

  千朵万朵压枝低。

  留连戏蝶时时舞,

  自在娇莺恰恰啼。

  94、 石灰吟

  [明]于谦

  千锤万凿出深山,

  烈火焚烧若等闲。

  粉骨碎身全不怕,

  要留清白在人间。

  95、 竹 石

  [清]郑燮

  咬定青山不放松,

  立根原在破岩中。

  千磨万击还坚劲,

  任尔东西南北风。

  96、闻官军收河南河北

  [唐]杜甫

  剑外忽传收蓟北,

  初闻涕泪满衣裳。

  却看妻子愁何在,

  漫卷诗书喜欲狂。

  白日放歌须纵酒,

  青春作伴好还乡。

  即从巴峡穿巫峡,

  便下襄阳向洛阳。

  97、 己亥杂诗

  [清]龚自珍

  九州生气恃风雷,

  万马齐喑究可哀。

  我劝天公重抖擞,

  不拘一格降人才。

  98、 浣溪沙

  [宋]苏轼

  游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

  99、卜算子•送鲍浩然之浙东

  [宋]王观

  水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。

  100、望庐山瀑布

  [唐]李白

  日照香炉生紫烟,

  遥看瀑布挂前川。

  飞流直下三千尺,

  疑是银河落九天。

  101、 绝 句

  [唐]杜甫

  两个黄鹂鸣翠柳,

  一行白鹭上青天。

  窗含西岭千秋雪,

  门泊东吴万里船。

  102、 小儿垂钓

  [唐]胡令能

  蓬头稚子学垂纶,

  侧坐莓苔草映身。

  路人借问遥招手,

  怕得鱼惊不应人。

  103、 神童诗

  [宋]汪洙

  天子重英豪,文章教尔曹。

  万般皆下品,唯有读书高。

  少小须勤学,文章可立身。

  满朝朱紫贵,尽是读书人。

  自小多才学,平生志气高。

  别人怀宝剑,我有笔如刀。

  朝为田舍郎,暮登天子堂。

  将相本无种,男儿当自强。

  学乃身之宝,儒为席上珍。

  君看为宰相,必为读书人。

  莫道儒冠误,读书不负人。

  达而相天下,穷亦善其身。

  年少初登第,皇都得意回。

  禹门三汲浪,平地一声雷。

  一举登科日,双亲未老时。

  锦衣归故里,端的是男儿。

  久旱逢甘雨,他乡遇故知。

  洞房花烛夜,金榜题名时。

  人在艳阳中,桃花映面红。

  年年二三月,底事笑春风。

  诗酒琴棋客,风花雪月天。

  有名闻富贵,无事散神仙。

  道院迎仙客,书堂隐相儒。

  庭栽栖凤竹,池养化龙鱼。

  欲把亲恩报,亲恩即是天。

  古来多孝子,勉力学前贤。

  国正天心顺,官清民自安。

  妻贤夫祸少,子孝父心宽。

  盛年不重来,一日难再晨。

  及时当勉励,岁月不待人。

  104、

  岁寒知松柏,

  患难见真情。

  路遥知马力,

  日久见人心。

  ——(无名氏)

  105、 临江仙

  [宋]邢俊臣

  巍峨万丈与天高。

  物轻人意重,千里送鹅毛。

  106、 春江花月夜

  [唐]张若虚

  春江潮水连海平,海上明月共潮生。

  滟滟随波千万里,何处春江无月明。

  江流宛转绕芳甸,月照花林皆如霰。

  空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

  江上一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

  江畔何人初见月?江月何年处照人?

  人生代代无穷已,江月年年只相似。

  不知江月待何人,但见长江送流水。

  白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。

  谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?

  可怜楼上月徘徊,应照离人梳镜台。

  玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。

  此时相望不相闻,愿逐月华流照君。

  鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

  昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。

  江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

  斜月沉沉藏雾海,碣石潇湘无限路。

  不知乘月几人去,落月摇情满江树。

  107、 四时之风

  春风能解冻, 和煦催耕种。

  裙裾微动摇, 花气时相送。

  夏风草木熏, 生机自欣欣。

  小立池塘侧, 荷香隔岸闻。

  秋风杂秋雨, 夜凉添几许。

  飕飕不绝声, 落叶悠悠舞。

  冬风似虎狂, 书斋皆掩窗。

  整日呼呼响, 鸟雀尽潜藏

康康map

每学期都要学习不同的古诗呢,比如望天门山,赠汪伦,望洞庭,忆江南等

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示儿 题临安邸 前出塞 己亥杂诗

ardim

简单的古诗,例如,鹅,登鹳雀楼等...

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小学语文主要学什么?

小学语文主要学习识字、写字、阅读理解、口语表达、写作等方面的知识和技能。具体包括以下内容:1. 识字和写字:学习汉字的基本笔画和结构,掌握正确的书写姿势和方法。2. 阅读理解:培养阅读兴趣,提高阅读能力,学习理解文章的主旨、情节、人物、语言等要素。3. 口语表达:学习基本的语音、语调、语速等技巧,提高口语表达能力。4. 写作:学习写作的基本要素,如标题、开头、结尾、段落等,培养写作习惯和思维能力。5. 修辞手法:学习比喻、拟人、夸张等修辞手法,提高语言表达的艺术性。6. 文化知识:学习传统文化、历史故事、名著经典等内容,了解中华文化的精髓。
2023-08-30 06:38:121

小学语文主要学什么?

小学语文主要学习汉字、词语、语法、阅读、写作等方面的知识。具体包括:1. 汉字:学习常用汉字的读音、写法和意义。2. 词语:学习常用词语的意义、用法和拼音。3. 语法:学习基本的语法知识,如词性、句子成分、语序等。4. 阅读:学习阅读理解和阅读技巧,培养阅读兴趣和习惯。5. 写作:学习基本的写作技巧,如构思、组织、表达等。此外,小学语文还注重培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养,让学生能够用语言表达自己的想法和情感,理解和欣赏文学作品,感受中华文化的博大精深。
2023-08-30 06:38:221

小学语文都学什么

小学语文都学什么?我觉得学的就是字词句段章
2023-08-30 06:38:333

小学语文都学什么内容?

小学语文的教学主要包括听、说、读、写四个方面,具体地,小学语文的学习内容如下:一年级:1.声母、韵母、声调;2.认读常用汉字;3.短句、简单对话;4.古诗、儿歌、童谣等。二年级:1.认读多音字;2.单元、短文阅读;3.简单写作、写日记;4.古诗、童话等。三年级:1.了解汉字结构、偏旁部首;2.阅读篇章,学习语文知识;3.复式句、简单作文、作文基本要素;4.古诗、民间故事等。四年级:1.辨析近义词、词语搭配;2.阅读初稿、明确思路;3.整合作文基本要素;4.古诗、名言等。五年级:1.理解课本、资料;2.句式转换,简单修辞;3.多样化作文写作;4.古诗、现代文学作品等。六年级:1.文言文语法及翻译;2.句式复杂化、修辞丰富化;3.高级作文;4.古诗、现代诗、小说、报告文学等。总之,小学语文学习主要内容包括汉字、词语、语法、阅读、写作等基础知识和技能,通过适当的教学方法和学习的实践,帮助学生提高语言表达能力和文化素养。
2023-08-30 06:38:451

小学语文教学的主要特征是

小学语文教学的主要特征是综合性和实践性。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文教育的特点有:1、人文性:“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。2、统一性:《语文课程标准》明确规定:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”,是指通过语文课程的学习,使学生熟练地运用语言工具,并能顺利地参与交际活动。语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀,培养学生积极向上的情感,正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。语文的工具性是人文性的基础,是人文性的载体;而人文性则是对工具性的升华,它使语文的工具性充满了活力和灵性。
2023-08-30 06:38:571

小学语文教什么?

我认为小学语文主要教授学生基本的语言文字知识,包括汉字、词语、句子、篇章的认读、理解,主要包括以下几个方面:1. 汉字学习:学生需要掌握常用汉字的读音、写法和基本意义,学会认读和书写汉字。2. 词语学习:学生需要学习常用词语的意义、用法和搭配,掌握词语的基本运用技巧。3. 句子学习:学生需要学习句子的基本结构,掌握句子的基本运用技巧。4. 阅读理解:学生需要通过阅读课文、故事、文章等,理解其意义和作者的意图,提高阅读理解能力。5. 写作训练:学生需要通过写作练习,提高自己的写作能力,包括写作思维、写作结构、语言表达等方面。总之,小学语文教学旨在培养学生的语言文字能力,让他们能够熟练掌握汉字、词语、句子等,理解和运用语言文字,提高阅读理解和写作能力,为进一步的学习打下坚实的基础。
2023-08-30 06:39:301

小学语文七种课型是什么?

小学语文基本课型有:新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课、识字写字、阅读。主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主,高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。字义与词语的掌握有直接关系,与更大范围的语言应用也有很大关系。课堂学习中,随文识字的效果较比集中识字积累要更好,然从速度上来说,则集中识字积累的效果又比随文识字的效果要更好。扩展资料:人教版在上世纪九十年代的老教材中,每一单元每一篇课文,都有训练重点。只是,语文教材变化至今天模样,现在的语文教材没有了训练重点。从中也能发现,这种分解训练的观点似乎没有得到更广泛的认同。语感就是直接迅速地感悟领会语言文字的能力。语感教学即是以培养语感为主要目的的教学活动。叶圣陶先生说:“至于文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”“多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”
2023-08-30 06:39:391

小学语文学什么?

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵,比较异同,汲取精华,尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自己的自主学习模式。人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上,通过环境和教育的影响,将人类发展的物质文明和精神文明成果内化、积淀于个体身上形成稳定而巩固的生理和心理方面的属性。英语学科有着它自身的教育规律和特点。我们还应该培养学生四个方面的能力:语言能力是在社会情境中借助语言,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习,学生能进一步发展语言意识和英语语感;掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识;理解口、笔语语篇所传递的意义,识别并赏析其恰当表达意义的手段;有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习,学生能获得文化知识,理解文化内涵,比较文化异同,吸收文化精华,形成正确的价值观念和道德情感,自信、自尊、自强,具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。通过本课程的学习,学生能辨析语言和文化中的各种现象;分类、概括信息,建构新概念;分析、推断信息的逻辑关系;正确评判各种思想观点,理性表达自己的观点,具备初步用英语进行多元思维的能力。学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。通过本课程的学习,学生保持对英语学习的兴趣,具有明确的目标意识,能够多渠道获取学习资源,有效规划学习时间和学习任务,选择恰当的策略与方法,监控、反思、调整和评价自己的学习。
2023-08-30 06:42:113

小学语文知识有哪些?

多和朋友出去走走,聊聊天,心胸开阔了,自然就放下不开心的事了,要和家人多谈谈心,说出心中的想法,让家人和朋友一起帮你,走出自卑,走出抑郁症,抑郁症属于长时间想多了,不能够接受自己,所以自卑,人只有接纳自己,善待自己,才会有好的心情,可以多读读心理方面的书。
2023-08-30 06:42:237

人教版小学语文一共有多少课?

人教版小学语文一共有36课(包括上下册),每册18课。具体如下:一年级上册:1、我爱北京天安门2、小学生活日记3、写个日记4、迎春花开5、乐乐与学习6、小兔子乖乖7、冬日里的一把火8、唱一支歌9、洗澡歌10、一个球迷一年级下册:1、我们的家2、春天的花3、捉迷藏4、花儿与少年5、假如我是画家6、猫和老鼠7、妈妈的吻8、游戏是世界9、飞机飞得高二年级上册:1、苗族的花灯2、妈妈做饭3、奶奶的耳环4、公主和青蛙5、做饭的盐和酱油6、飞机树7、乌鸦拉肚子8、成长9、善良的玛丽10、梦二年级下册:1、小头儿和陆逊2、下雨啦3、你最爱哪种天气4、姐妹花5、爱心与友情6、七只老鼠7、雄鸡打鸣的日子8、小兔子和芹菜9、小小树林三年级上册:1、丢东西2、秋天的丝路3、叫我一声妈妈4、不一样的卡梅拉5、好书推荐6、小蝴蝶和花7、芝麻开门8、神笔马良9、捉梦网三年级下册:1、后蜀时代的家常2、阔步太空3、天长地久有时尽4、画龙点睛5、赠汪伦6、太行山上7、三个和尚8、情比金坚9、小燕子安家了四年级上册:1、中国的国旗2、乡村的春天3、暮春之景 - 池边4、夏天里的一场雨5、千里之外6、关山月7、松风8、晚晴9、百草园10、游园惊梦四年级下册:1、寒食帖2、西船井溪3、掌纹4、翻译官5、祭侄文6、星星之火,可以燎原7、童年8、小荷才露尖尖角9、答题过程五年级上册:1、夏日农庄2、小特种兵杨峻宁3、梁祝艳谈4、满汉全席5、亲情6、背影7、台湾美食8、愿你出走半生,归来仍是少年9、《枫桥夜泊》、《将进酒》和《庐山谣》五年级下册:1、游京都2、母爱的格格不入3、长恨歌4、草船借箭5、摘自《茶花女》的一段6、雁过留声7、沉舟侧畔千帆过8、《钓鱼岛是中国的》9、带着感恩的心成长六年级上册:1、树繁花似锦,人美心更灿2、夜半心脏病发作3、阿Q正传4、《平凡的世界》选段5、春蚓6、渔家傲7、旧照片8、爱是一道光9、女排精神六年级下册:1、暑假里的一次救人2、爱心校园生活3、对酒当歌4、父母恩情浓似海5、虎门销烟图6、一起从头来7、我很快乐8、散文诗《破晓》9、铃村狂人希望以上回答能够帮到您!
2023-08-30 06:42:491

小学语文辅导哪些内容?

小学语文辅导的内容包括:1. 识字、写字、认读汉字2. 词语的理解和运用3. 语音、语调、语速的掌握4. 短文阅读和理解5. 作文技巧和写作能力的培养6. 古诗词、现代诗歌、散文等文学作品的欣赏和理解7. 常见的语法知识和语法规则8. 口语表达能力的提升9. 阅读理解和写作能力的提高10. 语文思维能力的训练和培养。
2023-08-30 06:42:581

小学语文1-6年级日积月累 古诗词

60【年代】:南宋   【作者】:杨万里   【作品】:晓出净慈送林子方   【内容】:   毕竟西湖六月中,   风光不与四时同。   接天莲叶无穷碧,   映日荷花别样红。      61【年代】:南宋   【作者】:朱熹   【作品】:春日   【内容】:   胜日寻芳泗水滨,   无边光景一时新。   等闲识得春风面,   万紫千红总是春。      62【年代】:南宋   【作者】:林升   【作品】:题临安邸   【内容】:   山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?   暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。      63【年代】:南宋   【作者】:叶绍翁   【作品】:游园不值   【内容】:   应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。   春色满园关不住,一枝红杏出墙来。      64【年代】:北宋   【作者】:范成大   【作品】:村居即事   【内容】:   绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。   乡村四月闲人少,才了桑蚕又插田。      65【年代】:清   【作者】:高鼎   【作品】:村居   【内容】:   草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。   儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。      66【年代】:元   【作者】:王冕   【作品】:墨梅   【内容】:   我家洗砚池头树,   个个花开淡墨痕。   不要人夸好颜色,   只留正气满乾坤。      67【年代】:明   【作者】:于谦   【作品】:石灰吟   【内容】:   千锤万击出深山,   烈火焚烧若等闲。   粉身碎骨全不惜,   要留清白在人间。         68【年代】:清   【作者】:郑燮   【作品】:题竹石   【内容】:   咬定青山不放松,   立根原在破岩中;   千磨万击还坚韧,   任尔东西南北风。      69【年代】:清   【作者】:龚自珍   【作品】:己亥杂诗   【内容】:   九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。   我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。      70【年代】:清   【作者】:袁枚   【作品】:所见   【内容】:   牧童骑黄牛,   歌声振林越。   意欲捕蝉鸣,   忽然闭口立。
2023-08-30 06:43:101

人教版小学语文一至六年级所有古诗?

【一年级】上册:2001 静夜思 李白 (13) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 下册: 春晓 (孟浩然) (13)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 村居 高鼎 (13) 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。 所见 袁枚(59) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【二年级 】 上册:2001.12 赠刘景文 苏轼 (15)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 山行 杜牧 (16)远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书 贺知章 (115)少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。赠汪伦 李白 116李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 下册: 2002.12 草 白居易 5离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 宿新市徐公店 杨万里 6篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布 李 白 76日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 绝句 杜甫 78两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 【三年级】 上册:夜书所见 叶绍翁 35萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 王维 36独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 望天门山 唐 李白 84天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 (北宋)苏 轼 85水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 下册: 2003.12咏柳 贺知章 9碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 春日 朱熹 10胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 乞巧 唐u2022林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心。 【四年级】 上册:题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 下册:2004.11独坐敬亭山 李白2 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。 望洞庭 刘禹锡 3湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺. 忆江南 白居易 4江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 乡村四月 翁卷 143绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴 范成大 昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 【五年级】 上册: 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 长相思 纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 下册: 2009.7牧童 吕岩 40草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁 (宋) 扬万里 42一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 清平乐u2022村居 辛弃疾 43茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。【六年级】 上册诗经 采薇 100昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。春夜喜雨 唐 杜甫 101好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。西江月 夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 102明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前,就是矛店社林边,路转溪桥忽见。天净沙 秋 元 白朴 103孤村落日残霞,轻言老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。下册 2006.10七步诗 三国 魏 曹植 144煮豆持作羹,漉菽以为汁, 萁在釜下然,豆在釜中泣。 本自同根生,相煎何太急?鸟鸣涧 唐 王维145人鲜桂花,夜静春山空。夜出惊山鸟,使鸣春涧中芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 146寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。江畔独步寻花 唐 杜甫 147皇四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。石灰吟 明朝u2022于谦 148千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。竹石 清代u2022郑燮 149咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐 杜甫 150剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。乙亥杂诗 清 龚自珍 151九州生气恃风雷,万马齐暗究可衰。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。浣溪沙 (宋)苏轼 152游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?流水尚能西!休将白发唱黄鸡。卜算子u2022送鲍浩然之浙东 153 水是眼波横, 山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。才始送春归, 又送君归去。 若到江南赶上春, 千万和春住。(赠人玫瑰,手留余香。如若,您对我的答复满意,请采纳,O(∩_∩)O谢谢~)
2023-08-30 06:43:501

小学语文辅导哪些内容?

小学语文辅导主要包括以下内容:1. 识字与书写:辅导学生掌握基本的汉字,学会正确的发音、字形和字义。此外,教授书写技巧,包括正确的笔顺、结构和布局。2. 阅读理解:培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,教导阅读方法和技巧,如略读、细读、查读等。同时,提高学生的阅读速度和理解能力。3. 写作指导:教授基本的写作技巧,包括谋篇布局、描写手法、抒情方式等。此外,鼓励学生进行观察、思考和表达,提高写作能力。4. 口语表达:培养学生的口头表达能力,包括基本的语言组织、发音、表达逻辑等。同时,教授学生如何进行有效的沟通和交流。5. 文学欣赏:引导学生欣赏古今中外的优秀文学作品,提高学生的审美能力、文化素养和人文情怀。6. 名著导读:为学生推荐一些经典的文学名著,引导他们进行阅读和理解,帮助他们拓展知识面和思考深度。7. 作文指导:针对学生在写作过程中遇到的问题,进行一对一或小组的指导,帮助他们解决写作难题,提高写作水平。8. 学习习惯养成:培养学生良好的学习习惯,包括课前预习、课堂听讲、课后复习等,为他们的学习生涯打下坚实基础。在进行小学语文辅导时,应注重因材施教,根据学生的个体差异和需求制定个性化的辅导方案。同时,鼓励学生积极参与,培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
2023-08-30 06:44:111

全国各地的小学课文版材都是一样的么

不是啊,每个地区的都不同的
2023-08-30 06:44:233

小学语文教育与小学教育的区别是什么?

小学教育和小学语文教育是两个不同的概念。小学教育是指小学段教育,包括了语文、数学、英语、科学等多个科目的教育。而小学语文教育则特指小学阶段语文课程的教育。虽然小学语文教育是小学教育的一部分,但两者的教育目标和教育内容还是有所不同的。小学教育的目的是通过知识的传授和技能的培养,为每个学生的综合素质和未来的学习打下坚实的基础。在小学教育过程中,学校会针对孩子的身心发展和认知特点,设计教学内容和教学方法,提高孩子的认知水平和知识储备。而小学语文教育则注重培养学生的语言能力、表达能力和文化素养,帮助学生掌握基本的汉字、词语、语法和修辞,从而达到有效的语言交流和文字表达的目的。此外,小学语文教育还重视培养学生的阅读兴趣和习惯,帮助他们培养独立思考和批判思维能力,加深对中国文化的理解。因此,虽然小学教育和小学语文教育都是小学教育的一部分,但两者的教育目标和教育内容还是有所不同的。小学教育注重全面培养孩子的各方面能力,而小学语文教育则注重培养学生的语文阅读和表达能力,提高文化素养。两者的教育目标是互相补充的,都是为了培养健康、快乐、有思想和有实践能力的新一代。
2023-08-30 06:44:371

小学语文辅导哪些内容

小学语文辅导字,词语,句子,还有写作的能力。
2023-08-30 06:44:554

小学语文教师如何提高语文成绩的措施

要多问学生,少自己讲
2023-08-30 06:46:315

小学如何学好语文的方法

  根据小学语文教学要求,从家庭实际出发,我们认为,家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养,它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。  1.积极鼓励孩子学会说普通话,训练孩子说完整的话,要求孩子有条理地说话。  孩子从会说话时就要学习说普通话,学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路,对于孩子掌握规范语言和书面语言,培养阅读和写作能力都有重大意义。  为了训练孩子说普通话,可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目,如“s”“sh”分不清的,可让孩子读、说这几句话:“十四是十四,四十是四十,十四不要念成sísì,四十不要念成shìshí。说话要实事求是,计数不能似是而非。”家长应该鼓励孩子讲普通话,有些孩子在学校学了普通话,老师叫他们平时尽量讲普通话。因此,孩子在家里也应学普通话,如果他讲得不好,家长不要讥讽他,而要鼓励他。会讲普通话的家长,可用普通话和孩子进行交谈。  孩子的语言里,有许多话是不完整的。比如,你问孩子“你家里有哪几个人?”他可能回答:“妈妈一个,爸爸一个,我一个。”只要你认真训练,严格要求,他可能会完整地说出:“我家里有爸爸、妈妈和我三个人。”  许多孩子在讲一件事时,往往是东一句、西一句,有重复,有颠倒,还夹着一些“那么……那么……”、“后来……后来……”或“嗯……嗯……”之类不必要的词句,家长应要求孩子想清楚了再说,说话时慢一点,要动脑筋,说话要有条理,考虑好哪些该先说,哪些该后说……这样孩子说话能力就会不断提高。  2.帮助孩子打好识字的四个基础。  汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力,而这两个能力的培养,又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。因此家长要给予足够的重视。  (1)帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。  汉字是表意的文字。字的形、音、又没有必要的联系,不少字音、形脱节,给孩子识字造成困难。掌握汉语拼音就能依据音节,准确、迅速地读出字音。低年级拼音教学的要求是:学会二十三个声母、二十四个韵母,掌握四声,学会十六个整体认读音节,初步掌握拼音的方法。小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音,用它当拐棍帮助识字,以达到正确朗读课文,学说普通话。
2023-08-30 06:46:522

怎样进行小学语文阅读与写作

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生阅读能力的重要途径,高效的语文教学有助于学生阅读能力的提高、写作技巧的提升,更有助于培养学生良好的语文综合素养。近年来,随着新课改的深入,对小学语文教学的要求不断提高,如何将阅读与写作有效契合是新课改对小学语文教学提出的要求,本文通过分析小学语文阅读与写作有效契合的重要性、当前存在的困难和问题,研究阅读与写作有效契合的途径。《义务教育语文课程标准》指出,阅读与写作在义务教育阶段对学生搜集和处理信息能力、审美能力的提高具有重要作用,阅读和写作教学是教师、学生、文本对话的过程,阅读和写作教学是语文教学工具性、人文性统一的体现[1]。对于小学语文教学来说,随着新课改的不断深入,小学阶段的阅读教学、写作教学、阅读与写作关系逐渐成为广泛讨论的课题,与传统的重阅读轻写作不同,新课改要求小学语文教学必须找到阅读与写作的契合点,以读促写,提高语文教学水平。一、小学语文阅读与写作有效契合的重要性在传统的小学语文教学实践中,阅读教学和写作教学被看作两部分内容,这种将阅读和写作分离的教学模式,不仅不利于提高语文教学的完整性和效率,也不利于学生阅读和写作能力的提高。促进小学语文阅读和写作的有效契合,对于小学阶段语文教学具有重要意义[2]。首先,有利于语文教学更加契合“新课标”的教学理念,新课标提出的全面提高学生语文素养,不仅仅包括学生的阅读素养,也包括写作素养,促进小学语文阅读与写作有效契合,能够理顺语文教学中,阅读与写作教学的关系,写作教学不从属与阅读教学,二者相辅相成。其次,写作能力是义务教育阶段培养学生的主要任务之一,写作教学要为培养学生写作能力服务,割裂阅读教学与写作教学,往往导致学生写作缺乏素材,在阅读学习中学习到的知识和技巧难以应用到写作上,促进小学语文阅读与写作有效契合,就是要以阅读促进写作、以写作促进阅读,学生将阅读学习中学习到的知识、技巧应用到作文写作中,再将通过写作发现的不足反馈到阅读学习中,更加有目标的进行阅读。此外,小学语文阅读与写作有效契合的重要性还体现在当前小学语文教学模式迫切需要转变、学生阅读和写作能力亟待提高等方面。二、当前小学语文阅读与写作教学普遍存在的问题随着新课改的逐渐深入,小学语文教学改革也逐步推进,并取得了较好的成绩,但通过考察部分地区、部分学校的小学语文课堂教学可以发现,其阅读和写作教学还存在一些问题。首先,教师教学理念及模式陈旧,阅读教学与写作教学割裂,过度重视阅读教学轻视写作教学。其次,课程安排存在重视阅读轻视写作的现象,部分学校课程安排阅读课程数量与写作课程数量相差悬殊,每周写作课程普遍在两节左右,而阅读课程多达八节[3]。第三,教学方法不科学,阅读教学以课堂讲解为主,学生主动阅读、思考的时间少,写作教学以写作练习为主,尤其缺少“说”的内容。第四,学生阅读能力与表达能力不平衡,由于阅读教学与写作教学课程数量存在不平均的问题,导致学生阅读能力普遍高于表达能力。三、小学语文阅读与写作有效契合途径小学语文教学在义务教育阶段具有重要地位,促进小学语文阅读与写作的有效契合,有助于小学语文教学契合新课标教学理念,促进小学语文教学水平提高,促进学生全面语文素养的提升。第一,转变教学理念,贯彻新课标对小学语文教学的要求,在重视阅读教学的同时加强写作教学。教务部门应该根据新课改要求,在咨询语文教学专家基础上,制定语文课程计划;教师要根据学校制定的教学计划,根据学生具体情况,合理安排阅读与写作教学,不可偏废;教师必须正视写作教学的重要性,要认识到写作教学有助于提高阅读教学,将写作教学作为与阅读教学并重的教学任务。第二,立足文本阅读教学,促进学生写作技巧的提高。小学阅读教学所使用的文本是根据小学生身心发展水平所选取的,以文本为中心,从文本形式、内容两个角度,开展阅读教学,并有意识的引导学生学习文本的篇章结构、段落布局、内容选材、行文技巧,在阅读训练的同时,潜移默化的培养写作能力。比如,人教版新课程小学语文六年级上册第2篇课文《山雨》的教学,教师可以引导学生在学习文章结构及行文后,安排学生仿写自己听雨、看雨的一次经历,或者为这篇课文增加段落,在文后补充内容。第三,丰富教学方法,提高学生语文全面素养。阅读教学和写作教学的主要目的是培养学生的阅读能力和写作能力,因此,阅读和写作教学都应该将学生作为主体,教师积极组织和引导学生思考、练习,在具体的教学实践中,针对阅读教学,可以采用小组合作教学法,将学习任务分配给各个小组,学生自主阅读、思考、讨论,提高学生阅读和合作能力;针对写作教学,不仅仅要重视书面写作教学,还要重视培养学生口语表达能力,比如,设置课前演讲培养学生表达能力,或者利用读书会形式的教学方法开展口语表达教学,即在写作课上先引导学生阅读经典文本,让学生转述故事等;此外,还可以利用排演情景剧等形式,教师引导学生阅读经典名著片段,学生自主讨论、改编名著,写作情景剧剧本,并演出,可以培养学生语文综合能力。第四,培养学生良好的阅读和写作学习习惯。小学语文阅读和写作有效契合不仅仅需要教师教学的努力,还需要学生的配合。在传统的教学模式下,学生已经养成了重阅读轻写作的习惯,大部分学生阅读能力较高而写作水平比较差,在这种情况下,学生必然会喜欢阅读学习厌恶写作练习,这就需要教师引导学生提高对写作的认识,循序渐进的培养写作能力,提高对写作练习的兴趣,最终养成良好的学习习惯。首先,教师要培养学生精度、通读相结合的阅读习惯,提高阅读效率。其次,要培养学生摘抄、做笔记的习惯,尤其是小学生普遍爱好阅读故事性文本,教师应该引导学生不仅仅关注故事内容,还要关注文本的结构、行文技巧、语言表达。再次,要引导学生对优秀文本进行摹写、仿写,不断提高写作能力。最后,要引导学生以写作作为阅读目的,不断提高学生对写作的兴趣。小学语文教学在小学教育乃至义务教育阶段都有着奠基作用,重视小学语文教学,就是抓住了小学教学的关键。新课标对小学语文教学提出的全面培养学生语文素养的要求,将阅读和写作的有效契合提高到至关重要的地位,促进小学语文阅读与写作有效契合,是深化小学语文改革、提高教学水平、培养学生阅读和写作能力的重要途径。
2023-08-30 06:47:094

小学语文1-6年级各年级知识点

暑假到来,很多家长都会督促孩子认真完成暑假作业,但是除了学习,建议家长要利用假期,与孩子做好沟通,帮孩子做好升入新年级的准备。小学阶段是为孩子整个学习生涯打基础的阶段,同时小学阶段的学习也是让家长最头疼的:抓得紧一点吧,怕累着孩子,更怕孩子在压力之下失去学习兴趣;追求快乐教育吧,还有点没底气,怕孩子瞎玩好几年最后一无所获……小学阶段毋庸置疑是孩子家长需要重视的,但重视并不意味着逼孩子死学。要抓哪些方面?如何把握好度?怎样抓才能既学到东西又不至于压力太大?下面是多位特级教师的经验之谈,希望对您有帮助。一二年级一二年级的孩子,才告别幼儿园轻松的课程不久,心智不太成熟,很多孩子甚至不知道“学习”到底是咋回事,很多学习上的事情对父母很依赖,比如记作业、检查错别字等。父母在一二年级的时候给孩子灌输的学习观念、培养学习习惯等,是孩子一生中对学习的“第一印象”,会深刻地影响孩子整个学习生涯。一二年级关注重点1、字迹工整说得实际点,无论是写作业还是答考卷,清晰、工整的字迹都能让老师心情愉悦,酌情加分不在话下;字迹清晰,也能减少老师因看不清学生写的什么而造成的误判;握笔姿势正确,字迹工整,能提高孩子的书写速度。要知道,写得既快又好,是对高年级孩子非常重要的一项能力。如果一二年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节,一旦养成了写字潦草的习惯,今后再想改就难了。2、写作业速度看一个孩子写作业的速度,基本上就能推测他的学习情况。成绩较差的孩子,都有一个共同特点——写作业很慢、很磨蹭。写作业的时候不是要喝水、吃水果,就是要上厕所,结果本来不多的作业总要磨蹭到很晚才写完,而且错误百出、字迹潦草。写作业速度快,考验的是孩子课堂知识掌握情况、时间安排能力、书写速度等综合能力,这些能力越到高年级越重要。一点作业都磨磨蹭蹭写不好,何谈上了高年级去提高成绩?所以,陪一二年级孩子写作业的时候,不妨先领他回顾一下当天的课堂知识,做好准备工作;然后一起制定一个计划。精神状态好的时候先做不擅长的作业;当然,写作业过程中要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。三四年级三四年级,孩子学习生涯中的第一个分水岭,也是一个两极分化的阶段。三四年级关注重点1、语文方面:培养阅读习惯,勤动笔写作三四年级的语文课,重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡,而让孩子更好适应这个变化的最好办法,就是多阅读课外书。当然提到阅读,并不是非得经典名著不可,因为像《三国》《水浒》这些书,男孩子可能比较喜欢,但是女孩子就不感兴趣。所以,阅读书目还是要考虑到孩子的兴趣,很多当代作家的作品也是非常适合孩子们的,比如曹文轩的《草房子》《青铜葵花》等等。三年级的作文,也由“写几句话”向“写一篇完整的文章”过渡,这是很多孩子的难点。如果写作基础在这一段时间打不好,到了高中仍然是个大麻烦。而训练写作最好的方法,就是勤动笔写日记,关键不在于每天写多少字,而在于每天都坚持。2、数学方面:试着归纳题型;学有余力可以接触一点奥数,拓宽知识面三四年级的数学课程,对孩子综合、概括能力的考察开始多起来,所以为了训练孩子的这些能力,可以鼓励孩子建立一个错题本,把作业、考试中的错题分门别类地整理起来。如果孩子真的学习比较轻松,可以在孩子感兴趣的前提下,让孩子接触一些奥数知识,有利于拓宽孩子的思路。不过需要注意的是,学习奥数,贵在兴趣、平常心和坚持,如果为了比赛而一味赶鸭子上架,效果往往不好。3、英语方面:在趣味培养基础上,多学点单词有的学校从一年级开始学英语,有的学校三年级才加入英语,但是不论那种情况,在三年都有一个共同特点:不再是单纯的听、说训练了,开始加入“笔试”,比如选择题、句子写作等。所以,三年的孩子还是应该多读一些英文绘本,提升兴趣,不过,在读绘本的过程中要开始识记一些基本词汇了。五六年级对于五六年级孩子的家长来说,最关心的莫过于升学考试了。五六年级关注重点1、打好基础才是根本。五年级上学期开始,语、数、外各科的难度有所加大,而且很多都是小考的重难点,如果这一阶段遗留太多问题,肯定会对上学考有影响。所以一定要做好错题的归纳整理工作,之前一直没有错题本的,也该建立一个了。不过,把错题一字不差地抄一遍并没什么用,关键是要经常翻看,把以前出过错的题型烂熟于心。只要能保证以前错过的知识点下次不再错,就已经抓住了一半的分数。2、进入六年级,就是准备小学的毕业考。家长要在这一年多陪在孩子身边,做他们的精神支柱,保持孩子良好心态。。帮孩子强化基础知识,快速提高学习效率,增加语文及英语的阅读量,积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的,就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。来自学霸的10条建议1、小学时代如果能写一手工整的字,具有准确的数学运算能力,OK,完美了。对以后的学业生涯够用了,所以尽量给孩子五彩缤纷的童年……2、学习不好的同学,基本都是严重拖延症患者,今天的事能拖到下个学期。3、勤奋永远是真理吗?!教育学理论里面有个“有效时间”的概念,看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的,学不好,玩的反而学的好,不要惊讶。4、总是期待天才,读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的,差距在哪里?接受能力和专注程度,这些都是情商的范畴。5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课,不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走,鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害,请参照第5条。7、数学怎么学?!就是整理错题。为什么订正错题这么重要?!因为其实数学所有的题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。8、腹有诗书气自华。多读课外书吧,天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开一翻新的世界,中国古典文学让人陶冶情操,心清气静。我发现当年在学校,理科学习特别好的同学都喜欢读课外书,而且知识全面,充满灵气,我觉得两者不无关系。9、阅读的力量无限大,不喜欢阅读的孩子,父母一定不爱读书;氛围可以让孩子喜欢上阅读,阅读可以帮助孩子提高情商、智商,甚至是孝顺。10、小学阶段总结为:习惯至上,阅读不减;学习讲时效,计算为重点;字迹要工整,错题要记录;如果玩伴好,小学则完美.
2023-08-30 06:47:465

怎样才能让小学生学好语文?

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。
2023-08-30 06:48:0711

语文小学阅读方法有哪些

  阅读主要是学生为需要而阅读, 为实用而阅读,它关注的是 文章 的内容而不是文章的形式。应该重视的一点是要抓学生的阅读,阅读对于小学生来说是一个很重要的问题,许多孩子在上学之前可能就已经认识很多字了,而这部分孩子会在接下来的学习中感到十分的轻松,尤其是对做数学题的理解更离不开语文中的阅读。下面我为大家带来了语文小学阅读 方法 有哪些,供大家参考。    1语文小学阅读方法有哪些   第一、带着疑问去阅读   在阅读语文课文时要带着疑问去阅读,一边阅读一边思索问题,做到课文基础性的理解为佳。   第二、补充阅读   家长和老师可以根据当前学期课文特点,有计划有目的地选择适合学生的课外读物,让学生从课外读物中获取知识的同时,也是提升阅读能力,还可以作为教学的一种补充。   第三、标注重点   在阅读课文时,学生们会遇到生字、生词是再正常不过的。可用标注的方法标记,并针对标记的生字、生词进行注音或注解,已达到提升记忆的作用。标注,不仅是标注生字生词,还可以标记词句重点、中心思想和自己喜欢的语句。必要时可将这些标记的语句进行记录,作为写作时的素材,还可以养成良好的笔记习惯。   第四、默读的方式更适合   默读是阅读方式的一种。优点:阅读速度快,不易疲劳;更便于集中精神理解、吸收及思考课文内容;在默读时做到边看边想,要把每一句、每一段课文都要看懂。读完一段想想段落大意是什么,然后将每段课文大意串连起来, 总结 全文体现的重要内容。   2语文小学阅读方法有哪些   首先,要重视小学生的阅读   小学语文 教学方法 有哪些?应该重视的一点是要抓学生的阅读,阅读对于小学生来说是一个很重要的问题,许多孩子在上学之前可能就已经认识很多字了,而这部分孩子会在接下来的学习中感到十分的轻松,尤其是对做数学题的理解更离不开语文中的阅读。因此在教学方法的编写中一定不能少得了小学生阅读指导。   其次,要让学生读与写相结合   对于小学语文教学方法有哪些的问题,一个不能忽视的方面就是读与写的结合,而写不是单指写写生字认识生字就可以了,指的是低年级的语文教学中老师应该让学生写 句子 ,到高年级的时候就要写一篇好的 作文 了。而且读也不是简单的读一遍,而是要有 读后感 ,要指导学生读了后如何写出自己的感受。   最后,要让学生有一定的词语积累   不论是一年级还是六年级的小学生,在学习语文时一定要有词语上的积累,也只有这样才能为以后学习更深的语文课程打下基础。如何积累词语呢?这也是小学语文教学方法有哪些的问题中比较重要的方面,平时多看看书,而且老师应该为学生推荐那些值得读的书,并且在教学中引导学生怎样找到重点,以此来提高学生的作文能力。   扩展,其他阅读方法   一、引导学生“读”。“书读百遍,其义自见。”语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法,这样能收到一定的效果。但要真正提高学生阅读能力,我觉得不妨试试以下方法:   1、通读,整体感知课文。   2、扫描,把握重点,做到心中有数。   3、精读,围绕老师提出的问题,自己喜欢的句段,及自己不懂的地方,圈点批注。   4、摘抄,把文中写得最好的词句段落摘录下来。如《荔枝》一文,学生通过这样学,对课文内容就悟得更深。   二、教会学生“品”。在读的基础上,让学生学会品味课文。1、品味语言,抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读,去想象,去感悟,去欣赏。2、品味情感,让学生走进课文,进入角色,去体会人物的思想感情。   如《我的战友邱少云》,体会邱少云被火包围着作者的心情时,我先让学生设身处地地想,假如你就是作者,你看到自己的战友被火烧死的情形,你的心情是怎样的?然后再阅读作者心里难过的这段话,这样读者自然和作者的感情产生了共鸣。   三、训练学生“析”。一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处,同时许多文章在这些方面又有相似之处。所以教师在必要的示范分析后,训练学生自觉地学会分析综合的方法。如《电子计算机与多媒体》、《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》,教师选取有代表性的方面分析后,学生得到“渔”了就会照猫画虎了。   四、鼓励学生“评”。我们在阅读、品味、分析后,还可以鼓励学生大胆评论。“尽信书则不如无书”,无论是语言文字还是思想内容,鼓励学生批判地继承,敢于评价敢于创新,充分展示自己的个性,只要言之有理。    3语文小学阅读方法有哪些   一、平心静气审题,切忌粗心   在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的 思维方式 ,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。   粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音,有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。   二、仔细研读语段,整体感知文章内容   阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。   通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是 记叙文 还是 说明文 。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。   一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思。   有的学生要用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。   因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率。在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。   三、巧妙借助“原话”,确定解题空间   在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读的文章中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。   如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。   语文试题的开放性要求试题答案能,自圆其说,答案最佳。汉语词汇如此丰富,感情色彩如此浓烈,因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答问题时,对于遣词 造句 要仔细揣摩、反复推敲,根据不同体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语。   四、选择适当方法,答题力求言之有理   在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。   1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找 近义词 、 反义词 体验情景等。   2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。   3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活 经验 是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。   4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。   一般来说,“置于语境”是最基本的思考方法,遇到题目首先考虑运用这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这种方法来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目,就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题,以求得到比较准确的答案;“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法,只有结合中心来思考问题,回答才会对路子。   所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。   语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误。   五、合理控制答题时间,先易后难   解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌。   看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号,以便查找)。   同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。    4语文小学阅读方法有哪些   一、 快速阅读 的基本技巧   1、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明,朗读的速度最快每分钟只能达 到200字,而默读每分钟可达800字左右,是朗读的4倍。因此,提高阅读首先要学会默读。   默读的关键在于避免出声,有的人在读时虽然听不到有明显的出声 现象,但是仔细观察会发现他的唇或舌在动,说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象,这仍会影响到阅读的速度。在实际阅读训练中,要有意识地克服唇动、舌动 的现象。   2、减少注视点。阅读过程中,眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的时间只占 10%,而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。可见,眼睛主要不是靠眼跳的运动,而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。   这样,减少一行 乃至一页文字中的注视点,也就相应使得视觉幅度扩大,每次眼停获得的信息增多,从而可以节省阅读时间,提高阅读的效率。   3、缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间,也会相应提高整体阅读的速度。   4、避免回视。回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多,阅读的速度就会越慢。因此,必须努力克服回视的毛病。一般来说,回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信,总担心没有完全看清楚。要避免回视,就应从这些方面多加注意。   二、快速阅读的主要方法   1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍,只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息,有助于开阔视野,是博览群书所常用的重要方法。   浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置:   一是篇名,包括文章的题目和书名,题目是文章的眼 睛,往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目,可以对文章或书籍有一个总体的认识。   二是目录、序言、提要、索引等,这些将会 帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。   三是正文,这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕 后,会对文章或书籍形成总的印象,如果经回忆有不够完整的地方,或有值得深究之处,可再作必要的重点补阅。   2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄,以大容量获取信息的一种快速阅读方法。   扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读,而是将眼停的视域尽可能扩大,将几行文字、一段文 字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位,在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。   这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读,逐页扫读的方 法又称为面式阅读法。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠,这种方法不仅提高了阅读速度,而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度,很多时候甚至比逐字逐句 阅读更能够把握文章内容的精髓。   扫读法阅读的速度非常快,但要熟练掌握这种方法必须经常专门训练,比如经常做一些视力扩展训练,在平时阅读时要注意克服逐 字逐句阅读的习惯,有意识地扩大每次眼停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练,也是非常有效的方法。   3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。   跳读与扫读不同,扫读是逐页扫视,而跳读则是有所取舍地跳跃式前进,只停留在那些最有价值的内 容上阅读,其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。所以,善于运用跳读法阅读,不但可以提高阅读速度,而且能够很快抓住关键,把握文章要旨。   跳读的具 体方法有多种:可以抓住标题、小标题、黑体字等关键处跳读,这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在;可以根据关键词语的提示阅读,有关键词语的地方大都 是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切的;可以重点在篇章的开头、结尾。
2023-08-30 06:48:551

小学一年级语文作文范文7篇

【 #一年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容,是教学的重点与难点,在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此,加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究,是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《小学一年级语文作文范文7篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级语文作文范文   我的弟弟,今年四岁了。他一笑,那两只好看的大眼睛就变成了两个小月牙;他不仅眼睛长得迷人,那细小挺秀的小鼻子,也非常可爱。两个小鼻孔,总是贪婪地张着,给他的脸添了几分调皮相。   有一次,他为了捉弄我,把自己的眼皮用红墨水涂上红颜色,还在脸上乱涂乱画,把自己打扮成了个‘鬼"。晚上,他躲在门后面,等待时机。我开了门,他忽然从门后面跳了出来,吓了我一跳:   旋风无敌脚!   我使出了我的绝招,一脚把他踢出一米多远。他哭了,他的哭声使我恍然大悟,原来是弟弟!我急忙跑去道歉,说:弟弟,哥哥不晓得是你,你别哭了,啊。可是他就是不听,这时,我灵机一动,拿出来了个棒帮糖,他马上就不哭了。   弟弟啊,弟弟,你什么时候才会长大呀!  2.小学一年级语文作文范文   一个明媚的早上,小红、小明和小军一起去山脚下玩。嫩绿的小草在对他们微笑。   他们来到河边,湖水清澈见底。他们玩的正开心的时候,忽然,小明看见了一只青蛙在湖水里蹦来蹦去,小明便把青蛙捉上来玩。他玩着玩着,突然,小明又听到了呱呱的青蛙声,原来是对面也有只大青蛙,好像在说:“快把我弟弟还给我,我要和它一起玩。”小红和小军听到了叫声,也跑过来阻止小明,小明知道自己错了,惭愧地低下了头。他连忙把青蛙放了。青蛙嗖地一声跳进了湖里。也呱呱叫起来,好像在说:“谢谢你放了我,我又可以和我的哥哥在一起了!”   小明开心极了,小红和小军也非常开心。湖把小红、小军和小明的笑脸一张张都印在了湖水里。远处的山啊、树啊、草啊、花啊好像在说:“你们真是好孩子,我们也要向你们学习。”三个带红领巾的孩子笑了。 3.小学一年级语文作文范文   我很爱画画。从四岁开始,我就画了许多美丽而又简单的画。其中有一幅我最喜欢也最难忘。   记得是我上学的事了。一个星期天的下午,我正在我的书房里画画,这时我家的小狗跑来了,它长着一身毛茸茸的白毛,一双黑溜溜的眼睛,很有神。它对我叫了几声,好像在说:给我也画一幅吧。”我仔细的看了看小狗,就拿起笔,首先画头,然后画身,再画尾巴添上四条腿,最后涂上颜色。不一会儿,一只耷拉着耳朵,摇着尾巴,蹲坐在我身边的小狗就画好了。小狗伸出舌头舔了舔我的脚。我想:一定是小狗说我画得好。我把画给妈妈看,妈妈也说我画得很像。   从此我把这幅画放在我的书桌的玻璃下面,我一看到它就好像看到我的小狗一样,我要好好真藏这幅画。 4.小学一年级语文作文范文   我家乡的大山是近几个乡村中,最长,最美丽的。   因为我家乡的大山连着一座座其他的大山,所以是最长的。乡村的人都说我家乡的大山的。资源最多,土地最多,还有毛竹最多。家乡的大山有竹笋,而且是每个季节都有。大山有一种野果,他有一颗弹珠那么大,吃下去甜甜的,只有夏天有,而且是满山遍野都是这种野果。所以资源最多。   大山的毛竹也最多,高大威猛的毛竹像士兵一样直挺挺地站在那儿。大山的毛竹最多是因为没有人砍伐,所以越长越多。所以的大山里的毛竹也最多。   大山的土地多是因为山连山,所以有用不完的土地。大山的土地里有上万条蚯蚓在泥土里松土。只要你用手随手一挖,就能挖到几条蚯蚓。   我家乡里的大山资源最多,土地最多,还有毛竹最多,不愧是我心目中最完美的大山。 5.小学一年级语文作文范文   我的朋友是陆虹羽。他身体瘦瘦的,小小的,就像一个刚出生的小朋友。别看他身体又瘦又小,可他的眼睛时时刻刻都闪着智慧的光芒,一直想着游戏该怎么打。   有一天,我到他家去玩。一进家门,他就打开电脑开始玩起游戏来。我也跑了过去,看着他玩游戏。他的手指在键盘上动来动去,就像一条飞舞的龙。过了二十分钟,我对陆虹羽说:我们下去玩吧!可他只应了一声:再过一会儿。时间又过去二十分钟,我又问陆虹羽:已经过了四十分钟了,你怎么还没好啊?这时他一声也没响,这条龙还在上下飞舞。又过了二十分钟,到了我该回家的时间了,我说:我要回家了,今天你都没和我玩。可他还是低着头,一声不响地玩着游戏。   每次我请陆虹羽来我家玩,他一到我家就开始玩起游戏。唉,他走到哪里都要玩游戏。   如果谁玩游戏最认真的话,那非陆虹羽莫属。 6.小学一年级语文作文范文   一身银灰色的毛,两颗黑黑的宝石镶嵌在鼻子上方,还有几根细细长长的胡须。你知道合格可爱的小动物是谁吗?对了,它就是仓鼠。   它可贪吃了。有一次,我故意把一块面包放在屋子顶上。它看见,居然表演起了“空中飞人”,不顾生命安危在战斗。突然,噗咚一声,它摔了下来,那四脚朝天的样子让我哈哈大笑!   它也很淘气。有一次,我把它放在鞋盒里就去吃饭了。等我回来一看,它居然不见了,我翻箱倒柜地去找它,可还是没找到。当我垂头丧气想离开时,它突然从角落里蹦出来,让我又好气,又好笑!   这就是我家又贪吃,又淘气的小仓鼠。你喜欢它吗? 7.小学一年级语文作文范文   小花猫有一个好朋友叫小白猫,它们是一对形影不离的好朋友,它们俩约了星期天去河边散步。   星期天到了,小花猫和小白猫走到了一座桥上,它们看见桥下有一群小鱼在自由自在地游着。小花猫看见一条又大又肥的鱼,它想:如果能抓住这条大鱼烤着多香啊!小花猫把爪子往河里伸了伸,“扑通”一声,小花猫掉进河里了。   小白猫大声喊道:“救命呀!小花猫掉进水里啦。”大白鹅听见了小白猫的呼喊声,大白鹅安慰了小白猫。它就飞快地游到小花猫身边,大白鹅让小花猫坐在自己的背上,小花猫上了岸,大白鹅严肃地对小花猫说:“以后可不能在河边玩耍了。”小猫们异口同声地说:“我们记住了。”说完,它们就回家了。
2023-08-30 06:49:091

怎样学好小学语文

http://wenku.baidu.com/view/e10ca3d5360cba1aa811da7b.html
2023-08-30 06:49:2113

怎么教好小学五年级语文?

不会
2023-08-30 06:50:045

小学五年级语文课本的文言文

1. 人教版小学语文课本1 杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 两小儿辩日 孔子/东游,见两小儿/辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 2. 人教版小学语文一至六年级的古诗词和文言文(紧啊 一年级上册《静夜思》李白床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。《画》远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。一年级下册《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。《村居》清·高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。《所见》清·袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。山行唐·杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。【二年级下册】草唐·白居易离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。宿新市徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。【三年级上册】夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。望天门山唐· 李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。【四年级上册】题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。游山西村宋·陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。【四年级下册】独坐敬亭山唐·李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。忆江南唐·白居易江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?渔歌子唐·张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。乡村四月宋·翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。【五年级上册】泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还?秋思唐·张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 长相思清·纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 【五年级下册】牧童唐·吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 清平乐(yuè)·村居宋·辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。【六年级上册】诗经·采薇(节选)昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。天净沙·秋元·白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。 青山绿水,白草红叶黄花。【六年级下册】元日宋·王安石爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子唐·皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。 至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。七步诗三国·魏-曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。 萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐才始送春归,又送君归去。 若到江南赶上春,千万和春住。唐。 3. 人教版中小学课本收录的文言文有哪些 人教课标本小学语文教材中选取了部分文言文作品,具体是五年级下册的《杨氏之子》、六年级上册的《伯牙绝弦》以及六年级下册的《文言文两则》——《学奕》《两小儿辩日》.中学七年级上册: 5 童趣 10 《论语》十则 15 古代诗歌五首 1.《观沧海》 2.《次北固山下》 3.《钱塘湖春行》 4.《西江月》 5.《天净沙秋思》 20 山市 25 《世说新语》两则 (一)《咏雪》 (二)《陈太丘与友期》 30 寓言四则 3.《智子疑邻》 4.《塞翁失马》 七年级下册 5 伤仲永 10 木兰诗 15 孙权劝学 20 口技 25 短文两篇 1.《夸父逐日》 2.《两小儿辩日》 30 狼 八年级上册 21 桃花源记 22 短文两篇 1.《陋室铭》 2.《爱莲说》 23 核舟记 24 大道之行也 25 杜甫诗三首 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 26 三峡 27 短文两篇 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 28 观潮 29 湖心亭看雪 30 诗四首 归园田居(其三) 使至塞上 渡荆门送别 游山西村 八年级下册 21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序(节选) 25 诗词曲五首 1.酬乐天扬州初逢席上见赠 2.赤壁 3.过零丁洋 4.水调歌头(明月几时有) 5.山坡羊潼关怀古 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 1.饮酒(其五) 2.行路难(其一) 3.茅屋为秋风所破歌 4.白雪歌送武判官归京 5.己亥杂诗 九年级上册 17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首 《望江南》 渔家傲秋思 江城子密州出猎 武陵春 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 九年级下册 17 公输 18 《孟子》两章 得道多助,失道寡助 生于忧患,死于安乐 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山 24 《诗经》两首 1.关雎 2.蒹葭望采纳,谢谢。 4. 5年级上册语文书古诗 小学五年级上册语文古诗:《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》《泊船瓜洲》 作者:王安石(唐朝诗人)京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。【翻译】京口和瓜洲仅隔着一条长江,从京口到钟山也只隔几座山而已。 春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡?《秋思》 作者:张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 【翻译】一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,催我写一封家书,将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发,我又拆开了缄上的信封,赶快再添上几句,说不尽的心事,无奈太匆匆。 《长相思》 作者:纳兰性德(清代诗人)山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 【翻译】我扈驾赴辽东巡视,随行的千军万马一路跋山涉水,浩浩荡荡,向山海关进发。入夜,营帐中灯火辉煌,宏伟壮丽。 夜已深,帐篷外风雪交加,阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切,孤单落寞,不由得生出怨恼之意:家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。 5. 小学语文4 古诗词 小学四年级语文上册:4首 1、第5课《题西林壁》【宋】苏轼 2、第5课《游山西村》【宋】陆游 3、第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白 4、第20课《送元二使安西》【唐】王维 小学四年级语文下册:6首 1、第1课《独坐敬亭山》【唐】李白 2、第1课《望洞庭》【唐】刘禹锡 3、望洞庭《忆江南》【唐】白居易 4、第23课《乡村四月》【宋】翁卷 5、第23课《四时田园杂兴》【宋】范成大 6、第23课《渔歌子》【唐】张志和 小学五年级语文上册:3首 1、第5课《泊船瓜洲》【宋】王安石 2、第5课《秋思》【唐】张籍 3、第5课《长相思》【清】纳兰性德 小学五年级语文下册:3首 1、第5课《牧童》【唐】吕岩 2、第5课《舟过安仁》【南宋】杨万里 3、第5课《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 小学六年级语文上册:4首 1、第六组综合性学习《诗经·采薇(节选)》 2、第六组综合性学习《春夜喜雨》【唐】杜甫 3、第六组综合性学习《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾 4、第六组综合性学习《天净沙·秋》【元】白朴 六年级下册:10首 1、古诗词背诵:《七步诗》【三国·魏】曹植 2、古诗词背诵:《鸟鸣涧》【唐】王维 3、古诗词背诵:《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄 4、古诗词背诵:《江畔独步寻花》【唐】杜甫 5、古诗词背诵:《石灰吟》【明】于谦 6、古诗词背诵:《竹石》【清】郑燮 7、古诗词背诵:《闻官军收河南河北》【唐】杜甫 8、古诗词背诵:《己亥杂诗》【清】龚自珍 9、古诗词背诵:《浣溪沙》【宋】苏轼 10、古诗词背诵:《卜算子。送鲍浩然之浙东》【宋】王观 文言文 一五年级下册第十课《杨氏之子》 二六年级上册25课《伯牙绝弦》 三六年级下册第一课《学弈》 四《两小儿辩日》
2023-08-30 06:50:441

谁知道小学语文的一篇课文??

小燕子从南方飞到北方,它们一边飞一边唱:“春天来啦!春天来啦!” 小草钻出了地面,他们挺直胸,昂起头,向四面张望着:“咦?春天来啦?春天在哪儿呀?” 小河里,一朵小浪花冲出薄薄冰层,一跳一跳,着急地嚷道:“哦?春天来啦?春天在哪儿呀?” 桃树、梨树、杏树上,一个个小花骨朵张开笑脸,你问我,我问你:“听说了吗?春天已经来了,春天在哪里呢?” 太阳公公出来了,大家一起问:“太阳公公,您早啊!请您告诉我们,春天在哪儿呀?” 太阳公公笑了,他说:“美丽的孩子们,春天就是你们,你们就代表着春天哪!” 大家听了,快活地欢呼起来;“春天来啦!春天来啦!美丽的春天就是我们,我们就是美丽的春天!”
2023-08-30 06:50:5715

小学生如何才能学好语文?

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目。 小学语文学习从时间上可以分为入学前、低年级、中年级、高年级四个阶段,每个阶段在学习上都有自己独特的特点,我们应该在相应的时间内让孩子的学习与之相符的内容。 入学前 幼小过渡是一个很关键的阶段,幼儿园的学习习惯和小学截然不同,如何让孩子顺利过渡,对孩子的心理来说很关键。在这个时段,我觉得家长应该帮助自己的孩子调整状态,为入小学做好准备。需要对孩子进行汉语拼音的提前教学,对孩子的学习习惯进行规范的练习,例如如何拿笔、坐姿等都有严格的要求。 拼音关:有些家长认为孩子学汉语拼音是累赘,不易记住,不如直接学汉字,这是不了解汉字难学的特点;二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。学会拼音就是交给了孩子打开自学语文和其他书报之门的一把钥匙。不学汉语拼音,教一个字,识一个字,没人教就无法学,学了汉语拼音孩子就能查字典,没人教也会识字,以后还会使用词典、辞源等工具书,等于为孩子请了一个终身教师。 拼音关是小学生学语文的关键,在小学语文教学中具有不可替代的作用。孩子在刚接触到拼音时,单韵母和声母很好记忆,学起来也很简单。但是复韵母相对来说就难了,不容易记忆,还容易记混。其中最难的要数音节的拼读,有的孩子饶不弯来,声母和韵母都会读了,但是就是拼不出来,这是一个突破的难点。 识字关:识字能让孩子尽早的进入“早期阅读”的阶段,大量的阅读是语言丰富的前提,应是语言学习的目的。尽早学习拼音识字可以给孩子增加一双自己获取知识的眼睛。识字的过程是对孩子的观察力、想象力、分析问题、解决问题的能力的激发。 低年级段 孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,对于低年级的学生来说,培养学习的兴趣和良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,学习基础知识和基本技能是非常重要的,可能影响一个人的一生。 看图说话:在低年级的学习中,最难的要算的上是看图说话,也是家长最头疼的事情,因为家长总是抱怨说:“孩子连一句完整的话也写不出来。”说完整的话对孩子来说是一个难题,因为孩子不能对图片上所看到的内容进行整合,或则孩子具备整合的能力了,但是前后的语言却不能按照顺序组织出来。把看到的信息在大脑里进行组合并有条理的说出来。 基础知识:帮助孩子准确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首,引导孩子仔细观察,辨清字形、理解字义,读准字音。词语的积累是低年级语文学习的关键,形容词、量词、动词、近义词、反义词。不仅要完成字词的听写,而是要运用字词,了解在具体的环境下如何准确的运用词语。 中年级 阅读:学校的教学,老师更多是完成每篇课文的理解,在讲课时比较分散,这样不利于学生对文章结构的把握。孩子在学习上对知识点的掌握不够系统和清晰。比如对文章分层和分段的理解,学生通过在学校的学习,他可能知道“总分、按事情的发展顺序”等等一些知识,但如何把这些知识进行归类、比较、感知、体会,学生却做不到,所以往往在做阅读时不能把题目全部做对,找不出做这些题的方法和技巧。 作文:小学中年级是学生小学阶段学习上的一个关键年段。从语文这门学科的教学来讲,小学生进入中年级时,已认识了千余个汉字,积累了一定数量的词汇,对周围事物的感知能力也有了提高,因此要求学生在低年级练习说话写话的基础上开始习作。由读到写,这是语文学习的一条客观的科学的规律,小学中年级的语文教材的编排,严格地遵循了这条规律。几乎每个单元的作文训练内容,都和那个单元的语文有密切的联系。在中年级的学习上建议孩子主要抓阅读和写作,快速阅读,然后针对所学的阅读进行写作。 高年级: 高年级的孩子要为小升初做准备,大多数孩子的学习程度是差不多的。要想让孩子脱颖而出,要做好对整个小学阶段所学知识的系统梳理,对这些知识作深入的学习。而且要分区学习,针对每个区、乃至想考学校的特点进行有针对性的学习,比如海淀区的“十一”学校,在考试试注重作文的训练和语文知识的积累,那么在备考的时候要做有针对性的学习。另外,在阅读方面,不在局限于很浅显的阅读内容,而是通过对景物的描写、环境的描写,作者间接的表达自己的情感和观点,需要孩子自己去体会、感受,故事的内容不是读一边就能体会出来的。
2023-08-30 06:51:286

小学语文

1、表示否定和讽刺(也属特殊含义一类)2、表示着重强调(着重论述的对象)3、表示直接引用附:引号的作用1表示直接引用。2.表示特殊含义。3.表示着重强调 4.表示特定称谓。5.表示否定和讽刺★直接引用指行文中引用他人的话,成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。实例:“满招损,谦受益”这句格言,流传至今天已有二千年了。(表示直接引用,引用了古人说的一句话。)★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。实例:更有两位虎头虎脑的青年,他们走过“天下最难走的路”,现在却静静地坐着,文雅得合闺女一般。(“天下最难走的路”不是一般意义的路,而是两万五千里长征之路。)★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。实例:他是一个节俭的人,衣服旧了,破了,也“敝帚自珍”,舍不得丢弃。(表示强调论述,突出人物的节俭。)★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等,一般为名词。实例:号称”世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最.(“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原)★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。实例:你居然在课堂上传纸条,实在是太“勇于发言”了。(表示讽刺否定,讽刺传纸条的同学。)
2023-08-30 06:51:554

亦鸿启言怎么样呀?有谁了解?

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2023-08-30 06:43:221

结婚贺词祝福用语有哪些?

1、祝你们在这良辰美景中喜结良缘,一生相依相伴!2、情人之间需要有这八个字,那便是:信任、理解、宽容、默契。现在我用这八个字来衷心祝福我们的爱情,愿我们快乐一辈子,恩爱到永远。3、月老一线牵,我们心相连,前途路漫漫,有你在身边,生活多滋味,有你更觉甜,此生手相牵,人生不遗憾,快乐在其中,幸福不用言。4、在这个神圣的今天,朋友没有太多的花言巧语;只有一句真诚的祝福,祝愿你俩情头意合,相亲相爱到永远,同心同德过一生。5、新郎和新娘,牵手进礼堂。几年相思苦,今日愿得偿。亲人面含笑,朋友绕身旁。祝福语不断,欢笑声飞扬。饮过交杯酒,共入鸳鸯帐。早日得贵子,幸福永徜徉。祝姐妹新婚快乐!6、爱情是花,婚姻是果,爱情美丽,婚姻实惠。7、恋爱之路漫长缠绵,友情升华爱情岁月流长,喜结良缘终身一日之间。朋友祝你:比翼双飞爱情鸟,出水芙蓉恩爱花。要学董永爱仙女,要做梁祝永不弃。
2023-08-30 06:43:253

电焊二国标是什么意思?

电焊二国标是指中国国家标准《钢制焊接构件》(GB/T 12463-2005)中规定的电焊连接的二级质量要求标准,也称为焊接二级标准。该标准规定了电焊连接的检验方法和质量要求,包括焊缝的外观质量、尺寸偏差、焊缝内部缺陷、焊缝强度等指标。根据该标准,电焊连接的质量分为一级、二级和三级三个等级,其中电焊二国标是指二级质量要求标准。根据GB/T 12463-2005标准规定,电焊二国标的检验和评定标准如下:1. 焊缝外观:不得有明显的裂纹、夹渣、气孔、未熔合、烧穿等缺陷。2. 焊缝尺寸偏差:不得超过规定的允许偏差范围。3. 焊缝内部缺陷:不得有严重的气孔、夹渣、未熔合、烧穿等缺陷,允许少量的微小气孔和夹渣。4. 焊缝强度:焊缝的拉伸强度、屈服强度和冲击韧性等指标应符合规定的要求。电焊二国标是电焊连接的一种中等质量标准,适用于一般工程结构和机械设备的制造和维修。对于要求更高的工程和设备,需要按照更高的质量标准进行焊接。
2023-08-30 06:43:251

学霸卷子和期末冲刺100分哪个难

学霸难学霸全面地把各章节的主要内容提出来,又能在各知识点上有些拓展。试卷中既有基础知识的练习,又有一些拓展性的题目,对孩子学习有一定的帮助。学霸和期末冲刺100分都是非常好的教辅材料,没有好坏的区别,只是适合自己的问题。教辅练习题一般建议选择解题答案详细的,如果有不会做的题目,还可以通过答案学习,另外最好带一些总结归纳的可以辅助学习。。
2023-08-30 06:43:271

等你爱我歌词表达意思

《等你爱我》是一首流行歌曲,歌词表达意思是不去猜测以后的虚无缥缈,只铭记住此刻的真情实感。也表达了自己内心的纠结和无奈、后悔的心情交杂在一起,但还是等待着心里的那个人重新回来。
2023-08-30 06:43:272

两袖清风这个故事的原文是

【典 故】 两袖清风( liǎng xiù qīng fēng ) 一、 其实早在元朝文学家魏初的《送杨季海》一诗中就已出现了“交亲零落鬓如丝,两袖清风一束诗”。魏初,字太初,号青崖,著有《青崖集》五卷,曾任元朝中书省掾吏、监察御史、南台御史中丞等官职,品性清廉,颇有政声。 二、 此外,元朝陈基在《次韵吴江道中》一诗中也有这样的句子:“两袖清风身欲飘,仗藜随月步长桥。”只不过当时这一词语还没有与为官清廉这一意思联系在一起。到了明朝吴应箕的笔下,“两袖清风”这一成语就已被用来表达清贫之意了:“入计时,止于两袖清风,欲送其老母归楚,至不能治装以去。”从此以后,“两袖清风”(亦作“清风两袖”)才逐渐演变成为官清廉的意思。如明朝另一位清官况钟(1383~1443年)在出任苏州知府任满赴京考绩时,为拒收群众送的礼物,就曾作诗云:“清风两袖朝天去,不带江南一寸绵。惭愧士民相饯送,马前洒酒注如泉。” 三、 古往今来,凡为官清廉、不贪钱财者,常以“两袖清风”自誉。说起它的由来,还有一段有趣的故事呢。 明人都穆的《都公谭纂(zuǎn)》记载了下面的故事。 于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。于谦作风廉洁,为人耿直。 谦生活的那个时代,朝政腐败,贪污成风,贿赂公行。当时各地官僚进京朝见皇帝,都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品,诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。 明朝正统年间,宦官王振以权谋私,每逢朝会,各地官僚为了讨好他,多献以珠宝白银,巡抚于谦每次进京奏事,总是不带任何礼品
2023-08-30 06:43:283

三毛是怎么死的

  三毛是阴气比较重的人。看过她的小说,有一些经历,简单说说吧。  她最明显的一次就是,在街上捡到了一个项链,带着小包,两个打架的小孩一见吓的跑了。她后来见没人领,就自用,因为嫌包脏,就把包剪掉。带上后,身体开始出现异兆。就是平时身体不好的地方,现在开始一个一个的出毛病。先是鼻塞、眼肿,打喷嚏,上医院又没事了,开车撞进沙堆,关门夹着手指,录音机磁带疯狂乱转,下体不停流血,漏煤气。  后来当地人一见她脖子上的项链,立马让她去下,说是巫术用的。扔了之后,便没事了。三毛是戴了项链以后 倒霉的事情接连不断 可能是项链真的有来头
2023-08-30 06:43:282

李宇春是不是蒙牛酸酸乳

您想问的是李宇春是不是蒙牛酸酸乳的代言人?李宇春不是蒙牛酸酸乳的代言人。李宇春并不是蒙牛酸酸乳的代言人或拥有任何与蒙牛酸酸乳相关的经营权益。李宇春是中国的知名歌手和艺人,她在音乐、演艺等领域有着广泛的影响力。蒙牛酸酸乳是蒙牛乳业旗下的一个产品品牌,而李宇春并没有和该品牌有直接的关联。
2023-08-30 06:43:281

外墙保温工程施工?

以下是中达咨询给大家带来的关于外墙保温工程施工的相关内容,以供参考。外墙保温工程施工是目前大力推广的一种建筑保温节能技术,适用范围广,保温效果明显,有利于改善室内环境、扩大家内的使用空间,外保温与内保温相比,技术合理,有其明显的优越性。1、在进行外保温后,由于内部的实体墙热容量大,室内能蓄存更多的热量,使诸如太阳辐射或间歇采暖造成的室内温度变化减缓,室温较为稳定,生活较为舒适;也使太阳辐射得热、人体散热。家用电器及炊事散热等因素产生的"自由热"得到较好的利用,有利于节能。而在夏季,外保温层能减少太阳辐射热的进入和室外高气温的综合影响,使外墙内表面温度和室内空气温度得以降低。可见,外墙外保温有利于使建筑冬暖夏凉2、由于保温层置于建筑物围护结构外侧,外保温材料对主体结构有保护作用,室外气候条件引起墙体内部较大的温度变化,发生在外保温层内,缓冲了因温度变动导致结构变型产生的应力,避免内部的主体结构产生大的温度变化,有效提高了主体结构的耐久性,建筑物寿命延长。3、主体结构在室内一侧,由于蓄热能力较强,对房间热稳定性有利,可避免室温出现较大温差,使墙体潮湿情况得到改善。4、外保温可以使建筑更为美观,只要做好建筑立面设计,建筑外貌会十分出色。特别在旧房改造时,外保温能使房屋面貌大为改观。5、外保温适用范围十分广泛。既适用于采暖建筑,又适用于空调建筑;既适用于民用建筑,又适用于工业建筑;既可用于新建建筑,又可用于既有建筑;既能在低层、多层建筑中应用,又能在中高层和高层建筑中应用。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作,提升中标率,您可以点击底部官网客服免费咨询:https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd
2023-08-30 06:43:291

求一篇大学毕业实习报告,字数:4000左右,实习单位某县城县委党史研究室,内容紧凑合理。

社区工作实习报告 摘要:随着社区工作课程的结束,我们针对本门课程的性质特征去做了一次实习。2011年11月29日社会工作专业全体学生再来傲视的带领下去胶南市隐珠街道办事处实习。在实习过程中我们主要采取的是观察法和访谈法来对该街道办事处进行了解。主要了解了该地区的经济及发展特征,农民的生活状况,社会保障水平以及该地区的文化发展。 关键字:社区 社会保障 经济 首先我们对隐珠街道办事处做一下简单的了解。 经济发展 隐珠街道办事处以工业为主,2005年,全处完成GDP35亿元,地方财政收入1.65亿元,工业销售收入91.3亿元,农民人均纯收入7046元,社会固定资产投资16.7亿元,被评为青岛市郊区地方财政收入“十强镇(街道办事处)”、农民人均纯收入“十强镇(街道办事处)”。全处工业企业发展到500多家,其中规模以上企业75家;全处销售收入过1000万元的企业36家,过亿元的4家;形成了手推车、橡胶轮胎等主导产业突出、特色鲜明的工业发展格局,其中手推车世界市场份额占30%以上,是全球最大的生产基地,被评为山东省十大(特色)产业集群, 并荣获“山东省十大特色产业·规范运营奖”;青岛泰发集团、振华工业集团综合实力分别居青岛郊区十强企业第1位、第10位,华天车辆公司列世界知名商业杂志《富布斯》“2005中国潜力100榜”第19位,远东电器集团成为国家无行政区划企业集团。拥有青岛市级技术中心1家,青岛市高新技术企业3家,泰发牌手推车、中型载重汽车轮胎被评为青岛市名牌产品,泰发、栈桥两个品牌被评为山东省著名商标。2005年,全处完成工业销售收入91.3亿元,实现利税3.35亿元,工业增加值占国内生产总值的比重达到86.4%,地方财政收入的90%和农民人均纯收入的80%均自来工业。 对外开放   先后引进美国亨氏、中铝、天津远洋等国内外知名企业,投资兴办了婴幼儿食品、再生铝、导电玻璃等一批“大、高、外”项目,增强了经济发展后劲。2005年,荣获青岛市利用外资“十强镇(街道办事处)”。手推车、橡胶轮胎等主导产品出口110个国家和地区,2005年,全处有出口实绩的企业63家,完成外贸进出口4.5亿美元,其中出口3.5亿美元,被评为青岛市外贸出口“十强镇(街道办事处)。 新农村建设   按照“五句话、二十字”要求,跳出农业抓农业,统筹城乡兴农村,转移农民富农民,加快推进社会主义新农村建设。坚持规划先导,突出驻地、临港产业加工区和生态旅游度假区三大板块,分类指导,梯次推进。坚持富民优先,通过采取培训农民、转移农民、保障农民等各种措施,实实在在地发展好、维护好农民的利益;依托工业和城镇,广辟就业岗位,拓展就业空间,使90%以上的农村劳动力变成企业职工或个体私营业主。坚持基础设施先行,在认真落实土地安置补助、养老生活补贴、新型合作医疗、独生子女家庭奖励扶持等支农惠农强农政策的同时,进一步加大对农村基础设施和社会事业的投入,实行了失地农民养老保险制度,实现了村村通柏油路、通有线电视、吃自来水。坚持“建文明镇”与“育文明人”相结合,按市民的要求引导教育农民,以市民的理念提升农民的整体素质,促进了城市文明向农村延伸。中心中学、中心小学跨入省级规范化学校行列。北高家庄村被中央文明委表彰为全国创建文明村镇工作先进村。 从简介中我们可以了解到该地区经济发展水平在全国农村总体发展中应居于前列的。那么促进该地区经济发展的因素有哪些呢?下面我们对该地区进行详细分析一下。 在我们学习的过程中,社区按地域型划分可分为三种,即农村社区,集镇社区和城市社区。显然,该社区属于农村社区。下面我们从地域特征,人口特征,组织特征和文化特征四个方面来对该社区进行描述。 地域特征,一是土地,即农村社区居民赖以生存繁衍的基本资源。土地的多寡,肥沃和贫瘠等自然资源,直接影响到居民的生活水平及发展前景。隐珠街道办事处位于黄岛开发区胶南市,地形以丘陵为主,土地较贫瘠。因此这里的农业发展不是很好,这也反映在开发区未被政府开发之前,这里的经济一直落后的原因。第二是地理位置,亦即农村社区功能实现程度大小的重要条件。其自然地理条件的优劣, 交通条件的好坏及其与经济,文化中心距离的远近,直接制约着本社区饿经济发展水平以及本社区与外社区的交往。隐珠街道办事处交通便利且距开发区区政府相距不是很远,且距海较近可谓交通发达。该因素对当地经济的发展起到了不可忽视的作用。第三是地域范围。地域范围直接制约着社区规模的大小和容量。凡是地理条件较优越的地方,社区的范围和人口规模就有较大的张力;反之,则必然局限在狭小的范围之内,限制居民的交往空间。从上述该社区的地理位置,加上个人的投资以及政府的开发支持,该社区在经济发展的同时,地域范围也逐渐扩大。该社区在发展的过程中把四个村子合并起来,并建了八幢公寓楼和七十二幢别墅供四个村子的农民居住,可见这个社区的地域规模已发展到相当大的规模了。 人口特征,农村社区的人口特征主要包括以下几个方面:第一,农村人口的数量和密度遥远低于城市社区;第二,农村社区人口的同质性高,异质性低,人口流动性远低于城镇,人际交往范围也比较狭小。所有这些,一方面使得人际关系简单亲密,重感情,民风比较朴实;另一方面,必然影响,制约居民观念的更新和文化素质的提高,从而直接或间接地影响着农村经济与社会的进步。这个特征是大多数农村地区的特征,但由于隐珠街道办事处经济发展较快,在数量和同质性上比较符合该特征之外,居民观念和文化素质方面都相对比较高。该社区每年都会评出表现好的家庭,党员等对他们进行表彰,并且社区内的工作人员按时检查社区内村民的卫生,这也算作评选先进家庭的标准之一。从各个方面来看该社区的居民观念和文化素质已经超出普通农村了。 组织特征,农村社区由于社会分工不发达,人口同质性高,异质性低及流动性小的特点,决定了整合居民人际交往的社会群体与组织数量上和结构上的简单化。其中,家庭成员间和邻里间的交往是农村社区居民最主要的交往渠道和交往模式。此种情况决定了农村社区社会群体和组织种类的简单化。隐珠街道办事处虽地处农村,但是它的工业相当发达,主要有振发集团,栈桥,胎发手推车等。并且在企业内工作的职工大多是几个村子的村民,因此虽然是熟人社会,在交往关系上他们不仅是邻里还是工作同事关系。由于四个村的合并,社会群体和组织在结构和数量上也较以前复杂得多。由上述情形可见,隐珠街道办事处已不再是传统意义上的农村社区,在某些方面它已由传统的农村社区向现代化的城市社区转化。 文化特征。农村社区由于其特殊的地域状况,人口状况和组织状况,使得居民的文化素质,心理状态,思维模式,生活习惯等,明显区别与城镇社区。传统的农村社区注重家庭邻里关系,注重血缘和宗族关系,排外与保守型心理较重。但农村社区文化并不是一成不变的。随着我国经济的发展,工业化的普及,农村文化也在潜移默化中改变。农村社区在保留其优秀文化的同时对其不符合发展潮流的文化也进行了去除。如农村社区在注重邻里家庭关系的同时,还接纳了外来人员,隐珠街道办事处引进了外资促进经济发展。积极学习国内外的先进经验,这些都体现了其已不再封闭保守,而是面向世界来招商引资以促进其发展。 通过以上对农村社区特征的分析再结合隐珠街道办事处的具体情况,现在的农村已非传统意义上的农村。它们也在随着时代的变化而发展,这些也说明了我国城镇化水平也不断提高,在思想意识上也不断改善。此外,表现出隐珠街道办事处发展水平的还有其社会保障设施。 我们通过拜访关键人物的方法,在去实习之前老师先让我们每个小组进行了讨论,确定了我们每个小组要讨论的主题,以对这里的情况作了更详细的了解。我们拜访了该地区的刘主任,他告诉我们这里的社会保障设施情况。第一,这里建有一个养老机构,凡是老党员和无子女照顾的五保户均可免费居住。在养老机构里有专门的工作人员照顾老人的起居,有专门的医生,如果老人们生病,在这里一般都可以治疗。第二,这里还建立了维护儿童妇女权利的机构。在社区服务中心建立了“妇女之家”,“儿童之家”来维护妇女儿童的权利。第三,在提高文化素质水平方面,出了建立了规范的学校之外还创办了打工妹书屋、职工教育日等,加强教育培训,提升了村民的素质。 隐珠街道办事处在发展过程中主要采用的是地区发展模式,以内部资源的动员,参与,行动为主,外部的资源帮助和技术引进使辅助。隐珠街道办事处劳动模范赵天来带头积极投资工业项目,带领全体人民从事工业的发展,是当地农民富裕起来。此外还引进外资,先后引进美国亨氏、中铝、天津远洋等国内外知名企业,投资兴办了婴幼儿食品、再生铝、导电玻璃等一批“大、高、外”项目,增强了经济发展后劲。并且在发展工业的同时还注重保护环境,对于会造成污染的企业及时地进行转型或外迁。为适应新时代的需求,隐珠街道办事处还搞起了旅游业,积极开发小珠山,形成旅游景点,以增加居民收入。 通过对隐珠街道办事处的调查实习,我发现今天的农村已不是昨天的农村。以前的农民是被束缚在土地上,面朝黄土背朝天,而这里的农民已经实现了农业化向工业化的转型,逐步过渡到城镇化水平。许多书本上的理论知识已不符合当地农村的实际状况。因此我认为随着农村经济,文化等的发展,我们因该重新审视农民,农村和农业。让我们对现在的农村有一个更真实的认识。
2023-08-30 06:43:291

关于篮球的电影叫什么?讲述介绍他们农村找了个很邋遢的教练,然后教他们打球那教练就知道吃,还是个女的!

周杰伦大灌篮
2023-08-30 06:43:223

我是机电一体化专业去做玻璃可以吗。要用到机械吗?要写实习报告的。佛山华兴玻璃厂怎么样?

一e般般吧,,坐公2交108到终点站回走一d百米左右 x皮辅kflaqゥыmⅫmⅫy┯┒猕y┯┒猕
2023-08-30 06:43:212

【管道保温工程】如何进行管道保温工程

管道保温工程施工方法,采暖主管用多厚的保温套管粗糙系数因此大大减少了工程占地。同时,保温管加工和现场挖沟平行进行,只需现场接头,可以缩短工期约50%以上。 【如何进行管道保温工程】 1.防腐层:保护外钢管避免腐蚀物腐蚀钢管,延长钢管使用寿命。 2.外护钢管: 保护保温层免受地下水侵蚀,支撑工作管并能承受一定的外部荷载,保证工作管正常工作。 3.聚氨酯泡沫层: 保证介质温度,保证外护管表面保持常温。 4.阻隔、反射层: 保证有机泡沫材料不进入无机硬质耐高温层;反射耐高温层部分热量。 5.无机硬质保温层:耐高温,保证与有机保温层之间的介面温度,保证泡沫不被炭化。 6.减阻层: 保证工作钢管热胀冷缩自由运动。 7.工作钢管:保证输送介质正常流动。 【保温材料施工要求】 1.水准管段绝热材料应紧贴管壁,纵向接缝应放到管道上部,并偏离管道垂直中心线45°左右,遇到法兰、阀门处应在连接螺栓经热(冷)紧固后,进行绝热施工,并应在法兰的一侧留螺栓长度加25mm的空隙。 2.垂直管道绝热材料安装时,在没有可借用的管道支架等固定物时,每3米安装一个承重环,统一采用紧箍方式,严禁在管道上焊接。 承重环的承面宽度比保温层厚度少10~20mm,承重环下留20~30mm的膨胀间隙。 3.当设备绝热采用销钉或钩钉时,其间距不应大于350mm,每平方米面积上的销钉或钩钉数侧部不应少于6个,底部不应少于8个。 4.在保温结构中,销钉或钩钉不得穿透保温层。 5.铁丝采用镀锌铁丝, 规格选用要求按下表,其捆扎间距不得大于200mm,每块绝热制品上的捆扎铁丝不得少于两道,捆扎应松紧均匀,厚薄一致。 【水管选购考虑要点】 1:水管品质决定水质好坏。“ 水质好不好,关键看管道”,传统的镀锌管易生锈、易腐蚀、易结垢,容易滋生微生物,产二次污染, 威胁人体健康。我们常有这样的经历,家里几天没人,打开水龙头,流出黄乎乎的锈这是管材污染水质的最好例证。现在家用饮用水管道主要有铝塑管及PP-R管,它们因具有耐腐蚀结垢的特点,广泛应用于饮用水管道,但由于塑胶容易掺杂使假。 2:考虑维修改造方便性。遇到管路设计不合理或使用不方便,需要维修改造,选用一种方便易于维修的水管就显得十分重要了。目前常用的有铝塑管和纯塑胶管(如PVC管、PPR管),铝塑管能用手任意弯曲不反弹,钮接方便,用金属探测器很容易探测到其暗埋位置,维修简单方便;PPR管由于热熔连接,易脆化断裂,维修改造会影响整个管路的安全,需要非常谨慎。施工完成之后最好对管线排布拍照留底, 方便日后检修。 经过对上述知识的学习,您现在觉得自己对这方面的内容的了解还算透彻吗?希望这管道保温工程的知识对您有所帮助。
2023-08-30 06:43:201

用蒙牛酸酸乳洗脸洗手会咋样?

会心疼.
2023-08-30 06:43:193

关于粉身碎骨的诗句

1. 关于粉身碎骨的诗句 关于粉身碎骨的诗句 1.由"粉身碎骨"想到的古诗是什么 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。 首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。第三句“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉,而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。 于谦为官廉洁正直,曾平反冤狱,救灾赈荒,深受百姓爱戴。明英宗时,瓦剌入侵,英宗被俘。于谦议立景帝,亲自率兵固守北京,击退瓦剌,使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。 2.含粉身碎骨的诗 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 译文: (石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。 它把烈火焚烧看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。 鉴赏: 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。 首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。 “烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。 第三句“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉,而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。 至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。 于谦为官廉洁正直,曾平反冤狱,救灾赈荒,深受百姓爱戴。 明英宗时,瓦剌入侵,英宗被俘。于谦议立景帝,亲自率兵固守北京,击退瓦剌,使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。 但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。 3.含粉身碎骨的诗 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 译文: (石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。 鉴赏: 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。 首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。第三句“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉,而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。 于谦为官廉洁正直,曾平反冤狱,救灾赈荒,深受百姓爱戴。明英宗时,瓦剌入侵,英宗被俘。于谦议立景帝,亲自率兵固守北京,击退瓦剌,使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。 4.“粉身碎骨”:作者:()诗题:()诗句:() 粉身碎骨”:作者:(于谦)诗题:(石灰吟)诗句:(粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间) 满意请点右下角的采纳谢谢!不满意请追问,您的支持是我奋斗的动力 这首诗的诗题《石灰吟》, 作者及朝代是明朝的于谦,是言志的诗。 《石灰吟》是明代民族英雄、政治家于谦的一首托物言志诗。此诗因反映了诗人廉洁正直的高尚情操而脍炙人口。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。表达自己要和石灰一样,不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白,决心在艰苦中磨练,坚守清白,准备为社会贡献自己的全部力量的不平凡抱负。 5.粉身碎骨全不怕,要留清白在人间的诗句意思是什么 意思:即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。(清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。人间:人世间。) 诗句出自《石灰吟》,作者明代:于谦。 全诗是:千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 意思: 石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。 即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。 扩展资料 创作背景 于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走到一座石灰窑前,观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。他深有感触,略加思索之后便写下了此诗。 据说此时于谦的才十二岁,他写下这首诗不只是石灰形象的写照,更是他日后的人生追求。于谦为官廉洁正直,曾平反冤狱,救灾赈荒,深受百姓爱戴。明英宗时,瓦剌入侵,英宗被俘。 于谦议立景帝,亲自率兵固守北京,击退瓦剌,使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。
2023-08-30 06:43:191

世界上有在不破坏环境的情况下制冷的技术吗?

是的,有一些在不破坏环境的情况下制冷的技术。传统的制冷技术通常使用氟利昂等物质作为制冷剂,这些物质对大气臭氧层有破坏作用,并且具有温室效应。因此,为了保护环境,许多新的制冷技术被开发出来。一种环保的制冷技术是吸收式制冷技术。这种技术使用无机盐和可再生能源如太阳能或生物质作为制冷剂,与传统制冷技术中使用的化学制冷剂相比,吸收式制冷技术对环境污染较小。另一种环保的制冷技术是热力泵技术。热力泵利用地热、空气或水等可再生能源来制冷或供暖。这种技术通过能源转化过程,从自然环境中获取热量或冷量,实现制冷或供暖的目的。还有一些其他的环保制冷技术,例如磁致冷、压缩机技术的改进等。这些技术的共同目标是减少或消除对环境的不良影响,提高能源利用效率,实现环境友好型的制冷系统。
2023-08-30 06:43:191

期末冲刺的激励语段

期末冲刺的激励语段:1、把握今天的奋斗,才能赢得明天的精彩。2、不是不可能,只是还没有找到方法。3、本领无非是耐心和时间的混合物。4、不放过一-点疏漏,不放弃一分希望。5、不为失败找借口,要为成功找方法。6、不惜寸阴于今日,必留遗憾于明朝。7、不做口头的巨人,要做行动的标兵。8、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。9、成功的秘诀是骆驼的精神,梅花的坚毅。10、打倒一切阻挡在学习面前的纸老虎。11、成功跟借口是不会在同一个屋檐下的。
2023-08-30 06:43:181

“体制化”是什么意思?

体制化(institutionalized),“体制”可理解为包括某种规则、习惯、意识和氛围的环境,体制化的根源是意识形态,想要避免体制化,就要敢于怀疑,积极论证,保持批判性思维。“体制”,从管理学角度来说,指的是国家机关、企事业单位的机构设置和管理权限划分及其相应关系的制度指的是有关组织形式的制度,限于上下之间有层级关系的国家机关、企事业单位。如:学校体制、领导体制、政治体制等。体制是国家基本制度的重要体现形式。它为基本制度服务。基本制度具有相对稳定性和单一性,而体制则具有多样性和灵活性。而从历史唯物主义角度上来说,体制是联系社会有机体三大子系统——生产力、生产关系和上层建筑之间的结合点,是三者之间发生相互联系、发生作用的桥梁和纽带。体制和机制的中心语和使用范围不一样,“机制”由有机体喻指一般事物,重在事物内部各部分的机理即相互关系,“体制”指的是有关组织形式的制度,限于上下之间有层级关系的国家机关、企事业单位。总之体制是国家机关,企事业单位的机构设置,隶属关系和权利划分等方面的具体体系和组织制度的总称。如经济体制则是指具体的组织,管理和调节国民经济运行的制度,方式,方法的总称。另外,体制一词还有文体的格局,即体裁的含义。如诗歌的体制可分为古体、近体两大体系。
2023-08-30 06:43:162

浅析计算机应用的发展现状和趋势

摘要:随着社会的发展, 科学技术日新月异, 尤以计算机技术的应用最为典型与广泛, 计算机技术应用于人们生产生活的各个层面, 掀起了计算机信息时代的劳动革命, 给人们的生产和生活带来极大的便利, 也带动社会信息化程度的提升。计算机应用发展成为社会的必然趋势, 而其在发展中也存在部分问题, 值得人们深思。提出对策, 改进技术, 才能实现计算机技术更广范围的推广。文章主要就计算机应用发展现状及未来发展趋势进行探讨, 以期实现计算机技术的创新变革。  关键词:计算机; 应用现状; 趋势研究;  0前言  社会是不断发展的, 不断有新的思潮和新的技术涌现, 而计算机作为人类社会发展到一定阶段的科技产物, 在人类社会文明建设方面起到极大的助推作用, 成为人类社会变革发展的内在驱动力。随着经济全球化趋势的加强, 世界一体化格局趋势明显, 计算机的应用研究也具有现实必要性。做好计算机应用现状的分析, 科学预测其未来发展趋势, 可以帮助人们更深层次地把握计算机的发展动向, 对计算机应用发展的未来趋势有更为直观和深刻的预见, 带动其更广阔范围的应用推广。  1 计算机应用技术的主要概念  顾名思义, 计算机应用就是研究计算机技术在各行业、各领域具体应用的方法、理论和技术系统等的综合性学科。计算机应用是计算机学科的重要组成。计算机应用技术发展到今天, 技术更加成熟完善, 并且在社会各个行业和领域中都得到了广泛应用, 计算机技术已经成为其他学科技术发展的支撑载体。基于科技的不断发展, 计算机技术与其他技术的关联也越来越密切, 更无形中推动人类社会的文明进步。就当前的计算机应用技术来说, 其包括计算机数值计算和非数值应用两大类, 每一类都有不同的特征, 两者的交叉作用, 带动科学技术的进步创新, 为人类社会的创新发展奠定技术基础。  2 计算机应用技术的发展历程  计算机技术是不断发展的, 其本身是动态变化的过程。计算机技术起步发展于20世纪40年代, 计算机应用范围较小, 应用侧重数值计算, 功能相对简单, 其中主要包括研发和生产国防武器这一方面。50年代后, 计算机应用技术逐渐在非数值应用领域得到发展, 其中主要包括应用于管理企业信息、处理工商业事务以及处理、分析数据信息等方面。自20世纪世纪70年代起, 计算机在数值计算领域和非数值应用领域的应用技术已经日益成熟, 在我国社会科学、经济等多个领域都发挥这重要的作用。企业开始运用计算机技术进行信息化管理, 并处理相关事物。并且在服务行业、农业及各项教育事业中表现出极大的优势, 计算机也开始进入家庭, 给人们的生产生活带来极大的便利, 这也意味着计算机技术的普及推广。到了21世纪, 计算机技术与网络技术结合, 计算机技术实现了跨越式的发展, 发展速度快, 成果多, 极大地带动人类社会的信息化建设, 计算机技术的发展经历不同发展阶段后, 正向着更成熟更稳定更创新的方向发展。其未来发展前景十分光明。  3 计算机技术的应用情况  随着计算机技术的成熟与完善, 其在各行业各中发挥重要作用, 为人们的生产和生活带来极大的便利, 也带动系列产业的发展, 创造了大量的经济财富。具体来说其应用体现在以下几个方面。其一是农业生产方面。我国作为典型的农业大国, 农业发展是较为根本与关键的, 传统的农业生产技术落后, 生产效率低, 而引入计算机技术后, 打造信息化为主导的现代农业发展体系, 组建专业的农业生产流动信息网络, 科技惠农, 信息化指导, 资源优化配置, 为农业的生产和销售提供更有利的条件。其二在艺术创作方面优势明显。计算机技术作为新兴的科技, 其带动艺术文化领域的变革, 传统的艺术创造局限于平面静态, 而计算机技术的引入实现了三维动画的制作, 也实现了艺术创造影视创作的优化, 计算机技术支持下的视频剪辑整合, 丰富了作品创作方式, 也拓宽了影视制作途径, 变静态展示为动态多元呈现。其三在医疗卫生方面的应用。计算机普遍应用于医疗卫生领域, 使得医院信息化办公, 电子化运作, 带动服务的高效和精准。而计算机技术应用于疾病筛查及治疗, 医疗处理手段更为多元, 在计算机技术的辅助下, 很多疑难病症很好地治愈, 掀起了医疗卫生的新革命。其四在公共安全方面应用优势明显。借助计算机互联网技术, 跨地区沟通交流成为可能, 对于公安系统来说, 计算机联网, 信息共享传输, 实现了跨区域的缉拿, 也带动公检法机关的计算机自动化办公, 优化案件档案, 提升案件处理能力, 确保公共安全。其五在教育方面发挥积极作用。当前教育信息化建设趋向越来越明显, 更多的学校特别是高校引入网络远程教育, 学生不受时间与地点的限制, 可以根据自己的需求随时随地学习, 选择自己感兴趣的课程, 提高教学效率, 也给予学生学习的自主权。计算机应用于教育行业, 也带动教学受众对象的变化, 群众也获得知识学习的自主权, 降低了人们接受高等教育的门槛。其六在政府办公和企业管理方面发挥作用。传统的办公模式是电话沟通, 拜访, 纸质信息传输等。而随着计算机技术的应用, 实现了电子化办公, 人们借助网络社交平台, 自主交流互动, 使得工作流程更简单, 办事效率更高。  4 计算机应用发展中的既存问题  计算机技术发展到今天, 在日常应用中也暴露出部分问题, 需要引起人们足够的关注。这些问题主要集中在五个方面。其一是国家缺乏计算机技术应用发展的宏观规划和政策指导。导致计算机技术发展目标较为模糊, 战略定位不准, 多元化发展, 缺乏明确的主线。其二是计算机标准体系尚未建立, 我国电子商务发展较为缓慢。也没有针对网络违法犯罪行为的法律法规, 虚拟世界的违法乱纪行为无法有效追究。其三是我国计算机发展应用始终处于较低水平, 计算机普及率有待提升。计算机发展带有地区不平衡性, 区域发展差异明显, 东部沿海地区计算机应用程度高, 偏远的西部计算机应用水平低, 普及率低。其四我国计算机核心技术多为进口, 对国外依赖性大, 自主研发能力弱, 导致我国计算机技术发展水平整体较低。其五是企业的管理体制、机制、管理理念忽视信息技术。部分领导对信息技术应用的重要性、紧迫性认识不够识。企业信息技术缺少内在的动力, 人力、财力和物力投入不足。基础工作的薄弱, 信息技术人才缺乏, 员工的信息意识和信息技术应用能力弱。这些既存问题, 需要我们加强计算机未来发展的关注。  5 计算机应用发展趋势  5.1 体积上的微型化  随着计算机技术的创新发展, 在集成电路技术的支持下, 核心处理器微型化, 也使得计算机体积更小, 便于携带, 操作也更为简单。就当前科技产品的发展趋势来看, 微型化是必然, 无论是家用电器还是仪表仪器等已经可以窥到微型计算机的影子, 计算机各功能的发挥是整个数据检测和控制的核心环节, 虽然体积变小, 但是智能处理能力更强。当前的掌上电脑、笔记本等备受人们喜爱。  5.2 智能化程度高  随着科学技术的发展, 计算机技术人工智能化发展方向越来越明显。我国正处于第四代计算机研制阶段, 其人工智能化水平越来越高, 而在这基础上即将研制出的第五代计算机, 更追求计算机与人的智能交流互动, 人工智能技术融入计算机技术, 计算机在人的指令下完成程序指令, 操作更便捷。可以说智能化是计算机技术应用发展的主要着眼点, 其以现代基础科学为基础, 凭借自身优秀的推理能力、极强的学习能力和逻辑判断能力实现了人类行为过程的判断分析, 操作执行, 并且对人的逻辑思维及感官行为做出模仿, 为人们提供更加智能化的服务。  5.3 无线化发展趋势  计算机技术不断发展, 其无线化趋势也十分明确, 可以说计算机无线化是人类所一直追求的, 不需要线路连接, 计算机设备与网络之间可以更灵活地关联, 无线操作更为便捷。主机和显示器不用线路连接, 操作移动更方便。而无线操作得益于无线通信技术的成熟, 为无线局域网和个人局域网提供便利, 其也具备低能耗, 高宽带的优势。  5.4 网络化趋势加强  信息技术的迅猛发展, 计算机技术普及应用, 也带动家用电器的智能化, 未来很有可能实现家电与计算机间的网络联通, 借助便捷的计算机移动终端就可以随时随地地调控家里的电器, 也可以借助网络下载新的家电应用程序, 实现家电功能的延伸。同时也利用互联网实现电器的远程操作, 异地办公, 随时监控, 生活更为便利。  5.5 人性化关注加强  计算机应用发展的目的是方便人们的生产和生活, 因此人性化关注必不可少, 计算机未来发展中也体现人性化的趋势。加强人文关怀, 实现更高程度的人机交互, 带动计算机应用发展的便捷化操作。人机交互模式也更为多元和灵活。可以是书写控制, 可以是语言控制, 可以是目光控制等, 人性化与智能化互为依托, 自动选择操作流程, 使用更为简单, 操作更为便捷, 满足不同能力层次人的使用需要。  6 结语  计算机技术作为创新应用技术, 其为其他技术的功能拓展奠定技术基础, 在与其他技术的融合中, 也实现了技术的创新优化, 为人们的生产和生活带来极大的便利。计算机技术发展到今天, 其应用于更多的领域和行业, 也备受人们的认可与青睐, 管理服务更高效, 体验更佳。而着眼于计算机技术的应用和未来发展, 我们必须做好计算机技术的创新关注。
2023-08-30 06:43:151

中华人民共和国非物质文化遗产法属于公法还是私法?

公法是调整国家及社会关系的法律;私法主要是调整公民个人的权利义务关系的法律。传统公法的典型表现是强行干预;传统私法的根本特征在于自行调节方式。非物质文化遗产法是规范政府和行政部门对非物质文化遗产进行行政保护的行政法,故该法应列入公法范畴。
2023-08-30 06:43:131