请示报告应该怎么写

一般由标题、主送机关、正文、落款和附注五部分组成。其各部分的格式、内容和写法要求如下：1、标题。请示的标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种构成。如《××县人民政府关于××××××的请示》；另一种是由事由和文种构成，如《关于开展春节拥军优属工作的请示》。2、主送机关。请示的主送机关是指负责受理和答复该文件的直属的上级机关。每件请示只能写一个主送机关，不能多头请示。3、正文。其结构一般由开头、主体和结语三部分组成。（1）开头。主要交代请示的缘由。它是请示事项能否成立的前提条件，也是上级机关批复的根据。原因讲的客观、具体，理由讲的合理、充分、上级机关才好及时决断，予以有针对性的批复。（2）主体。主要说明请求事项。它是向上级机关提出的具体请求，也是陈述缘由的目的所在。这部分内容要单一，只宜请求一件事。另外请示事项要写的具体、明确、条项清楚，以便上级机关给予明确批复。（3）结语。应另起段，习惯用语一般有“当否，请批示”，“妥否，请批复”，“以上请示，请予审批”或“以上请示如无不妥，请批转各地区、各部门研究执行”等。4、落款。一般包括署名和成文时间两个项目内容。标题写明发文机关的名称，这里可不再署名，但需加盖单位公章。5、附注。使用“请示”这一文种时，应出具附注。写法是，在成文时间下一行居左空2字，加圆括号注明发文机关联系人的姓名和电话号码。正文其结构一般由开头、主体和结语三部分组成。（1）开头。主要交代请示的缘由。它是请示事项能否成立的前提条件，也是上级机关批复的根据。原因讲的客观、具体，理由讲的合理、充分、上级机关才好及时决断，予以有针对性的批复。（2）主体。主要说明请求事项。它是向上级机关提出的具体请求，也是陈述缘由的目的所在。这部分内容要单一，只宜请求一件事。另外请示事项要写的具体、明确、条项清楚，以便上级机关给予明确批复。（3）结语。应另起段，习惯用语一般有“当否，请批示”，“妥否，请批复”，“以上请示，请予审批”或“以上请示如无不妥，请批转各地区、各部门研究执行”等。

在平时的工作中，我们会需要撰写不同类型的公文。下面小编就来教大家怎么写请示^_^1请示作为特定类型的专用公文，各单位、公司可能会有专用的请示模板。无论有无模板，格式都是固定的。2标题：请示的标题要求简洁明了，用最短的话将请示的内容说明，格式一般为：关于（请示内容）的请示3正文：正文开头顶格写保送的领导或部门，如办公室领导、集团领导等等；另起一行，空两格开始写请示内容，一般内容按照工作原因、工作内容来撰写；结尾处另起一行，空两格写“妥否，请批示”，并注明请示日期。4最后，将申请人的部门、姓名填好，即可提交领导或上级部门等待批复了。

申请门面前树移走

关于购买××复印机的请示××局: 现由于我处业务范围扩大，需要打印、复印的材料增多，且很多材料时间要求紧，我处现有办公条件已难以满足实际要求.鉴于以上原因,我处拟购置××牌××型复印机1台,所需费用约×元,拟从局内××款项划拨. 以上妥否,请示. ×年×月×日(齐年盖月加盖公章)

请示是请示，报告是报告，千万不能放在一起使用。公文中一般要求：标题为华文中宋，二号加黑。抬头、正文、落款日期均用3号仿宋字体。

紧急请示报告的格式 紧急请示报告的格式。在职场上，我们要做什么事情之前是需要写一份请示报告给自己的领导过目的。我已经为大家搜集和整理好了紧急请示报告的格式的相关信息，我们一起来了解一下吧。 紧急请示报告的格式1 请示报告是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。 一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的，否则会影响正常工作，因此时间性强。 二是要一事一请示。三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关，应当用抄送形式，但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示，一般状况不得越级请示，如确需越级请示，应同时抄报直接主管部门。 请示报告分类 第一类 请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示，是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释，对变通处理的问题作出审查认定，对如何处理突发事件或新状况、新问题作出明确指示等请示。 第二类 请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示，主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。 第三类 请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提来源理意见和办法，需各有关方面协同办理，但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理，需上级机关审定后批转执行，这样的请示就属此类。 由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的.正文，主要由请示的原因、资料、要求三部分组成，请示时应将理由陈述充分，提出的解决方案应具体，切实可行。 请示报告格式 一、标题：制发机关名称+事由+请示。 二、正文： 一请示的原因：陈述状况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。 二请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。 三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。 请示报告范文 xxx教育局： 我于2006年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于2010年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。 2009年12月，我与在x县上班的爱人结婚。2012年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一齐居住，不能给我们带给任何帮忙。我们的儿子今年4岁，此刻市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一向在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。 为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的.投身工作，我期望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。 此致 敬礼! 申请人：xxx 申请日期：20xx年x月x日 紧急请示报告的格式2 请示报告的格式及写法 请示报告有一个特点，那就是：一事一请示。因此请示报告的标题要做到清晰明了，让领导一看就知道你要请示什么事情。请示报告的标题一般都要居中，采用宋体加粗、二号字体，段落间距为段前、段后各一行。标题一般不要超过一行。 其二：请示报告通常只主送一个机关，如果你有多个机关送达，可以使用抄送形式，不过你要注意不能在请示的同时抄送下级机关。主送的机关名称要在标题下方另起一行并且顶格写。使用仿宋、三号字体，段落使用单倍行距。 正文首先要点名请示的事项，直接阐述你的请示要求或者物资详细情况等等。然后表明你要请示的原因，陈述情况后还要阐述理由、必要性等等，说明完毕后用“为此，请示如下”结束这一段落。结尾语多用固定的格式，比如：“以上请求，请予审批”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等。采用仿宋、三号字体，段落使用单倍行距，选择首行空两格。 紧急救助申请书范文 尊敬的民政部门： 您们好！我是鼠场乡新合村坟山组村民李老英，本人今年40多岁，20xx年丈夫不幸去世，留下一个9岁多的女儿和自己一起生活，但自己由于智障，生活无法自理，平时大多靠邻居帮忙救济，现在女儿又在油岜小学上学，无依无靠，十分困难。 20xx年，经过民主评议，政府已经把我家纳入低保户，但是低保这点微薄的补助仍然显得微不足道，对于我们这样一个贫困的家庭来说，也还远远不够。由于家中老木房已经破烂不堪，又无劳力修缮，所以我们2xx8年被列为危房改造户，20xx年政府请人给我们盖了一层楼的平房，列为20xx年的危房改造户。但是因为建房成本很高，只是建完了主体，门窗至今尚未完善。 我希望上级民政部门能够考虑实际情况，来到我家调查了解实情，如果属实，我殷切的期望上级领导能够给予我们一点帮助，能把我家的门窗装好，让我们的心不再寒冷，不再让孩子受冻；如果有一点出入，那我们也不会气馁，那就只有靠自己，靠父老乡亲和邻居，盼望有一天能够过上好日子。 此致 敬礼 申请人： 20xx年xx月xx日

XX学院老干部处 关于慰问品转为现金发放的请示——————————————————（横线隔开）院领导： 一年一度的中秋、国庆两大节日即将来临，老干部处拟为每个离休干部购买50元左右的食品以示慰问。因考虑到老同志们口味各异，加上一些老干部因在10-12月内将要购买一个月标准工资的保值公债券而感到手头有些吃紧，因此欲将购买慰问品的50元直接发给老干部自行开销。妥否，请批示。 转发：XX院财务处XX学院老干部处 XX年X月X日 （日期用中文例：二OO八年十月一日）

向上级部门打报告怎样写 向上级部门打报告怎样写， 上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文, 是应用写作实践中的一种常用文体。那么向上级部门打报告怎样写？ 向上级部门打报告怎样写1 写作思路：把向上级部门需要反映的情况，表达清楚，把理由反映出来，希望得到上级领导批准。 格式： 1、xx部门 2、正文内容 3、申请单位 4、年月日 XX部门(上级)： 我单位是****(性质和任务)，现有科室部门**个，人员**人，行政办公条件主要以台式电脑为主，目前共有台式电脑**台。现因工作需要补充购置笔记本电脑**台，购置理由主要简述如下： 1、申购理由： 随着办公自动化的迅速普及，我单位内部办公条件基本实现电脑操作，台式电脑基本能够满足日常办公需求。但是，单位主要领导因公需要随身文件和数据;各部门公务出差人员逐渐增多;单位接待外部业务需要演示样品和介绍;单位在会议室内进行电教片播放等等，都对笔记本的需求在逐步增多。 为了满足以上需求，便以工作顺利进行，特向贵部门申请购置笔记本**台。 2、经费预算： 以当前市场中档笔记本的价格，预算每台购置价8000元，**台共计*****元。 特此申请，当否，请批示。 申请单位：******(章) 年月日 向上级部门打报告怎样写2 向领导请示报告怎么写 一、种类 请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 (一)请示。 下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。 请示的目的通常有三种： ①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《XX小学关于2007年招生工作的请示》，就属此类。 ②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办理的事项。例如《XX学校关于组织学生春游的请示》。 ③请示帮助。工作遇中到难以解决的困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《XX学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。 (二)报告。 向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问或要求，使用报告。报告从形式上分有总结报告、情况报告、检查报告等等。从时间上分有年度报告、季度报告等等。根据内容上分，一般可分为综合报告、专题报告。 二、特点 (一)有严格的使用范围。 这类公文只能用于下级机关、单位向上级领导机关或业务主管部门的请示或报告。如果需要联系事情、商恰工作，只能用函件形式。请示和报告之间，使用范围有严格界限。凡是需要上级批准、答复、审核的，必须用请示而不能用报告。凡不需上级批复、答复，纯属汇报工作或情况的，则用报告而不能用请示。不能请示与报告不分，或请示报告合用。 (二)有严格的内容要求。 无论是下级向上级的请示，还是下级向上级的报告，都是是事关重大的问题，或者是按上级的明确要求所办的，内容是重要的，形式是严肃郑重的，都要按规范划的格式正式行文。使用请示报告类公文一定要慎重。不该行文请示的事项不要随意行文请示，不该行文报告的事项不要随意行文报告。 能口头请示(包括电话请示)当面汇报的工作，应尽量不用行文的方式。这样，一方面可以减少不必要的行文，提高办事效率，另一方面也有利于保持请示报告类公文的严肃性、郑重性。请示必须严格执行一文一事的制度，不得在一份文件中请示数事，也不得在报告中夹带请示的内容。 三、作用 (一)是加强党的集中统一领导，保证党的路线、方针、政策和国家的法律、法规正确贯彻执行的重要手段。在日常工作中，因遇到新情况、新问题，无章可循;或上级虽然有规定，但理解不深，把握不准，容易出现偏颇，或事关重大等，都需要向上级领导机关及时请示。上级领导机关经过答复、批复，把握方针政策，工作中有所遵循，正确贯彻执行。 (二)是下级向上级领导机关反映情况、汇报工作的重要途径。基层的每个单位，在一个阶段工作结束后，都应该认真地搞好总结，及时向上级领导机关或业务主管部门作出汇报，书面报告是一种主要形式。报告要紧紧围绕中心，有重点的说明基本情况，进行客观地分析，作出科学的评估，并对今后的发展提出意见或建议，以便上级机关了解下情，掌握全局，科学决策和指挥。 (三)是总结工作、推广典型经验、指导全局的有效形式。如果总结的经验、提出的意见对全局有普遍指导意义，就会被领导机关批转，从而起到推动指导全局工作的重要作用。 向上级部门打报告怎样写3 情况报告 报告适用于向上级机关汇报工作特此报告，反映情况，答复上级机关的询问。 在下列三种情况下使用报告：一种是汇报工作，属于汇报性的;一种是反映情况，提出意见或建议的，属于反映性的;一种是答复上级机关的询问，属于回复性的。 报告的标题：机关名称+报告事由+文种。主送机关：顶格写。 开头：回复性的– 根据××指示或要求，我们怎么处理的，结果如何，现将××报告如下。反映性的– 简述基本情况(最近一段时间)、提出写作目的。汇报性的– 先简述基本情况，说明取得了一定的进展，现将有关情况报告如下。 报告的内容主体：一般为四部分： 1、基本情况。不论是汇报工作、还是反映情况，答复上级的询问，均应实事求是地将具体情况交代清楚，以便上级了解下情，并以此作为依据，妥善地予以处理和指导。 2、存在问题(或具体意见)。呈报性报告写存在问题，以便于上级了解工作进展的情况，同时为报告的下一部分内容(提出要求)打下基础;呈转性报告也要根据基本情况提出具体处理意见或解决办法，以供上级机关参考。 3、具体要求或措施。即对今后工作的设想，提出要求或准备采取的`措施。 4、结语。报告的结语，要根据报告的性质和内容而定，不能千篇一律。报告的结语一般用“特此报告”、“以上报告，如无不妥，请批转有关部门贯彻执行”、“以上报告，请审阅”等字样。但也有的报告结尾不写这些用语。 回复性的处理好的、效果会令上级领导满意的，就主要写处理的经过，在其中流露出对这项工作的重视、对待工作的态度、工作热情和责任感以及工作能力;如果是没有处理好的，效果上级不满意的，则除了写处理情况、表示重视和认真对待以外，又要写意见，即分情况、问题及问题分析两部分，让上级了解全面情况和问题的复杂。 反映性的如果是发展变化快的，急于上报的，就以写情况为主。如一些恶性、事件，要报告起因、经过、事态现状;有一些比较复杂的情况，则归纳为几个方面，分项细说现象和实质。如果是发展变化缓慢的，需要写情况、原因、意见或建议。汇报性的– 先写工作成绩、工作体会，然后写存在的问题、今后的工作思路和安排。

村向乡镇打请示报告的正规格式,例子 不用这么正规的，村里向镇里打报告，只需要有几个要素必须有就行： 标题：想请示一件什么事（或报告一件什么事）； 报告打给谁：镇党委（或镇 *** ）； 申请什么事项（或报告什么事项）：前因后果、过去情况，当前现状，提出的具体要求，以及依据等等； 落款：村支部（或村委会）、时间。 请示是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。 一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强。 二是要一事一请示。三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。 第一类 请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。 第二类 请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。 第三类 请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。 由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文,主要由请示的原因、内容、要求三部分组成,请示时应将理由陈述充分,提出的解决方案应具体,切实可行。 请示报告的写法和格式 请示的概念 请示适用于向上级机关请求指导、批准。请示属上行文。请示的作用在于请示工作并要求上级批覆。请示产生于事前，不可“先斩后奏”，这是请示区别于报告的主要特征之一。 请示的特征 本级机关在职权范围内，上级方针政策已定的问题，不必请示而应自行处理。一般而言，须向上级请示的问题主要有以下情况： 属于上级明确规定必须请示批准才能办理的事项； 对现行方针、政策、法令、规章、制度不甚了解，有待上级明确答复才能办理的事项； 工作中发生了新情况、新问题，而又无章可循，有待上级明确指示才能办理的情况； 因情况特殊难以执行现行规定，有待上级重新指示才能办理的事项； 因意见分歧，无法统一，难于工作，有待上级裁决才能办理的事项； 有章可循，有法可依，可以开展工作，但因事关重大，为防止工作中失误，需请示上级稽核的事项； 超出本级许可权，需要上级机关明确指示的事项。 请示的写作格式 请示由标题、主送单位、正文、发文机关、日期构成。 标题 一般由请示单位、请示事由、文种或请示事由和文种组成。 正文 正文一般由三个部分组成： （一）请示缘由。提出请示的原因和理由。 （二）请示事项。就是提出有关问题要求上级指示或批准，有的要求提出解决问题的建议和意见，供上 级机关参考。提出的请示，要符合有关方针、政策，切实可行，不可矛盾上交。 （三）请示要求。应明确提出要求解决问题的方法或途径，常用“是否妥当，请批示”、“妥否，请批 示”、“如无不妥，请批转有关单位执行”等等。 撰写请示的注意事项 （一）坚持一事一请示。 （二）请示应只主送一个机关，切忌多头主送。 （三）不可越级请示。 （四）不可请示和报告混用。 （五）请示的语气必须谦恭，不能以决定的口吻说话，在写请示事项时，只能写“拟”怎么办，不能 写 “决定”怎么办。 （六）请示未获上级批覆前，不得将公文抄送自己的下级机关。 （七）为了提高解决问题的效果，在撰写请示时，可提出两个或多个解决问题的方案，并指明倾向性 意见。 （八）在所陈述的情况和理由比较复杂的情况下，可用各种附件作详细说明，以简化正文。 实验报告的正规格式是什么？ 可以参考SGS ITS 或国家测试或检验机构的样子，修改一下名字、logo等，就可以了。或者参看你试验所参照的国家标准最后列出的内容，设计一份就OK了 求份不干胶粘性测试报告的正规格式 你这个太笼统了，什么杨的材质 有什么样的粘性 我给你发几个 看看有没有你需要的！ 请示报告怎么修改内容格式正确 XX学院老干部处 关于慰问品转为现金发放的请示 ——————————————————（横线隔开） 院领导： 一年一度的中秋、国庆两大节日即将来临，老干部处拟为每个离休干部购买50元左右的食品以示慰问。因考虑到老同志们口味各异，加上一些老干部因在10-12月内将要购买一个月标准工资的保值公债券而感到手头有些吃紧，因此欲将购买慰问品的50元直接发给老干部自行开销。 妥否，请批示。 XX学院老干部处 XX年X月X日 抄送：财务处 请示报告 早在1987年国务院释出第一版《国家行政机关公文处理办法》的时候就已经明确没有“请示报告”这一文种，请示与报告是两种不同的文种，各有不同的使用特点。 请示是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。 报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问时使用的公文 根据上文类容，建议采用请示文种。 范文： ×××化工厂关于贯彻按劳分配政策两个具体问题的请示 省劳动厅：按劳分配，是社会主义分配的基本原则，也是社会主义优越性之一。几年来，我厂由于认真贯彻了按劳分配政策，极大地激发了广大职工的社会主义劳动积极性，使得生产率成倍地增长，乃至几倍的增长。 为全面贯彻按劳分配原则，进一步调动职工的劳动积极性，现就两项劳资政策问题请示如下： 一、拟用1990年全厂超额利润的10%为全厂职工晋升工资。其中，1990年4月30日在册职工每人晋升一级，凡班(组)长和车间先进生产(工作)者及其以上领导和先进人物再依次晋升一级；全厂技术突击组成员每人浮动一级工资，组长每人浮动两级工资。 二、拟用1990年全厂超额利润的10%一次性为全厂职工每人增发奖金平均100元，具体金额按劳动出勤率和完成定额计算。 以上请示，妥否，请批示。 ×××化工厂 一九九○年十一月十日 其他公司向我公司借款如何向总公司打请示报告 借 款 申 请 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX公司： 目前XXXXXXX工程紧张施工各种材料需要订购机械施工费、工费需要支付由于我公司资金紧张维持工程运转十困难保证工程按顺利进行特申请预支经费伍拾万元整（500000.00元）待工程结算我公司工程款扣除 妥否请批示 XXXXXXXXXXXX公司 2011XX月XX 暑期社会实践调查报告的正规书写格式举例 我最近上网浏览，新发现一个文秘网：中国党政文秘网 。里面各种文章应有尽有，天下公文一网打尽；同时，设有”文章交易”，给代写、改写材料；更有强大的免费区范文，供人参考。我感觉还不错，你可以去看一看，相信，里面会有你想要的内容！ 调查报告的例子与格式 调查报告的写法 uf06c 调查报告的撰写格式 Ⅰ 调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：3500-5000字。 1.1 标 题： 三种写法。 ① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。 ② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。 ③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。) 1.2 署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。 1.3 正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。 1.3.1 前 言：扼要说明 调查的目的；时间、地点；物件或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。 1.3.2 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。 Ⅱ 调查报告的撰写格式 题 目 姓 名 （ 经济管理学院 2001级 经济学专业 ） 前 言 一、 1、 ① ② ③ 2、 3、 4、 二、 三、 结 语 购车请示报告 XX部门（主送机关名称）： 我单位现有XX车辆X部，其中X部为领导专用，平时用车较为紧张（先说一下目前的车辆情况）。近日，随着XX活动的的开展（购车时必须要有个理由吧，比如近期有什么活动，以此活动的开展需要为由请示，比较容易批），我单位交通量陡增，用车严重不足。需出差时只好租车，极为不便，且租车费用昂贵。为方便出行，提高工作效率（或“更好地完成XX工作”），减少租车费用，拟购置XX辆车辆X部。所需费用由XXX中列支（就怕万一上级机关认为在向他们要钱，因此需要说明一下钱的来路，或者说“由我单位自行解决”）。 车辆配置及报价如下： 品牌： 产地： 型号： 排气量： 单价： 数量： 税金： 车牌费用： 总价： 当否，请批示。 XX单位（发文机关名称） 年月日 或者说以前的车辆损坏了，可以写成： XX部门（主送机关名称）： 我单位现有XX车辆X部，其中一部（XX牌XX型XX升）购置时间为XX年。近日严重损坏（或耗油量狂增，写一些故障现象）。经某部门鉴定，该车辆关键部件己损坏，且己到报废期，己失去维修价值。 我单位交通工具一直很紧张。该车损坏后，全单位同志出差极为不便。 为保证各项工作的的正常开展，拟购置XX辆车辆X部。所需费用由我单位XXX列支。 车辆配置及报价如下： 品牌： 产地： 型号： 排气量： 单价： 数量： 税金： 车牌费用： 总价： 当否，请批示。 XX单位（发文机关名称） 年月日

请示是下级机关向上级机关请求指示或批准的呈请性、期复性公文。 一、标题：制发机关名称＋事由＋请示。 二、正文： 请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。 请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。 三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。 注意事项：一文一事；一个主送机关；逐级请示。

报告格式：1、标题：制发机关名称+事由+请示。2、正文：（1）请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。（2）请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。（3）结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。3、“红头文件”是有行政管理权的行政机关在行政管理工作需要时用的，一般公司不能用。扩展资料请示报告分类：第一类请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。第二类请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。第三类请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文,主要由请示的原因、内容、要求三部分组成,请示时应将理由陈述充分,提出的解决方案应具体,切实可行。参考资料来源：百度百科-请示报告百度百科-红头文件

请示报告标题用二号字，宋体加粗，居中，段落间距段前、段后各一行。如果字比较多，可以分成两行，但标题的两行之间应当是单位行距，段前段后不空行。主送部门（机关）用仿宋字体、三号字、单倍行距、顶格。标题下方另起一起，顶格写。这里主要写请示的送达部门（机关）。正文用的是仿宋字体、三号字、单倍行距、首行空两格，其结构一般由开头、主体和结语三部分组成。扩展资料：请示报告开头，主要交代请示的缘由。这里主要写明写这个请示的背景、原因或者前因后果等情况，也是请求事项的前提条件，是因为什么原因才产生了后面需要请示的具体内容。之后是主体，主要说明请求事项。它是需要向上级机关提出的具体请求事项，陈述请示的目的。请示事项要写的具体、明确、条项清楚，如果需要费用，应当写明费用大概明细和具体数字，以及结算方法，以便上级机关给予明确批复。文章的最后要写上包括署名和成文时间两个项目内容并加盖单位公章。落款与前面的结束语之间空三行，单位名称靠右段后空4个字符，日期相对于单位名称居中。如果在标题上已写明是单位名称了，这里可以不写单位。

向上级部门打报告怎样写 向上级部门打报告怎样写， 上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文, 是应用写作实践中的一种常用文体。那么向上级部门打报告怎样写？ 向上级部门打报告怎样写1 写作思路：把向上级部门需要反映的情况，表达清楚，把理由反映出来，希望得到上级领导批准。 格式： 1、xx部门 2、正文内容 3、申请单位 4、年月日 XX部门(上级)： 我单位是****(性质和任务)，现有科室部门**个，人员**人，行政办公条件主要以台式电脑为主，目前共有台式电脑**台。现因工作需要补充购置笔记本电脑**台，购置理由主要简述如下： 1、申购理由： 随着办公自动化的迅速普及，我单位内部办公条件基本实现电脑操作，台式电脑基本能够满足日常办公需求。但是，单位主要领导因公需要随身文件和数据;各部门公务出差人员逐渐增多;单位接待外部业务需要演示样品和介绍;单位在会议室内进行电教片播放等等，都对笔记本的需求在逐步增多。 为了满足以上需求，便以工作顺利进行，特向贵部门申请购置笔记本**台。 2、经费预算： 以当前市场中档笔记本的价格，预算每台购置价8000元，**台共计*****元。 特此申请，当否，请批示。 申请单位：******(章) 年月日 向上级部门打报告怎样写2 向领导请示报告怎么写 一、种类 请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 (一)请示。 下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。 请示的目的通常有三种： ①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《XX小学关于2007年招生工作的请示》，就属此类。 ②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办理的事项。例如《XX学校关于组织学生春游的请示》。 ③请示帮助。工作遇中到难以解决的困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《XX学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。 (二)报告。 向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问或要求，使用报告。报告从形式上分有总结报告、情况报告、检查报告等等。从时间上分有年度报告、季度报告等等。根据内容上分，一般可分为综合报告、专题报告。 二、特点 (一)有严格的使用范围。 这类公文只能用于下级机关、单位向上级领导机关或业务主管部门的请示或报告。如果需要联系事情、商恰工作，只能用函件形式。请示和报告之间，使用范围有严格界限。凡是需要上级批准、答复、审核的，必须用请示而不能用报告。凡不需上级批复、答复，纯属汇报工作或情况的，则用报告而不能用请示。不能请示与报告不分，或请示报告合用。 (二)有严格的内容要求。 无论是下级向上级的请示，还是下级向上级的报告，都是是事关重大的问题，或者是按上级的明确要求所办的，内容是重要的，形式是严肃郑重的，都要按规范划的格式正式行文。使用请示报告类公文一定要慎重。不该行文请示的事项不要随意行文请示，不该行文报告的事项不要随意行文报告。 能口头请示(包括电话请示)当面汇报的工作，应尽量不用行文的方式。这样，一方面可以减少不必要的行文，提高办事效率，另一方面也有利于保持请示报告类公文的严肃性、郑重性。请示必须严格执行一文一事的制度，不得在一份文件中请示数事，也不得在报告中夹带请示的内容。 三、作用 (一)是加强党的集中统一领导，保证党的路线、方针、政策和国家的法律、法规正确贯彻执行的重要手段。在日常工作中，因遇到新情况、新问题，无章可循;或上级虽然有规定，但理解不深，把握不准，容易出现偏颇，或事关重大等，都需要向上级领导机关及时请示。上级领导机关经过答复、批复，把握方针政策，工作中有所遵循，正确贯彻执行。 (二)是下级向上级领导机关反映情况、汇报工作的重要途径。基层的每个单位，在一个阶段工作结束后，都应该认真地搞好总结，及时向上级领导机关或业务主管部门作出汇报，书面报告是一种主要形式。报告要紧紧围绕中心，有重点的说明基本情况，进行客观地分析，作出科学的评估，并对今后的发展提出意见或建议，以便上级机关了解下情，掌握全局，科学决策和指挥。 (三)是总结工作、推广典型经验、指导全局的有效形式。如果总结的经验、提出的意见对全局有普遍指导意义，就会被领导机关批转，从而起到推动指导全局工作的重要作用。 向上级部门打报告怎样写3 情况报告 报告适用于向上级机关汇报工作特此报告，反映情况，答复上级机关的询问。 在下列三种情况下使用报告：一种是汇报工作，属于汇报性的;一种是反映情况，提出意见或建议的，属于反映性的;一种是答复上级机关的询问，属于回复性的。 报告的标题：机关名称+报告事由+文种。主送机关：顶格写。 开头：回复性的– 根据××指示或要求，我们怎么处理的，结果如何，现将××报告如下。反映性的– 简述基本情况(最近一段时间)、提出写作目的。汇报性的– 先简述基本情况，说明取得了一定的进展，现将有关情况报告如下。 报告的内容主体：一般为四部分： 1、基本情况。不论是汇报工作、还是反映情况，答复上级的询问，均应实事求是地将具体情况交代清楚，以便上级了解下情，并以此作为依据，妥善地予以处理和指导。 2、存在问题(或具体意见)。呈报性报告写存在问题，以便于上级了解工作进展的情况，同时为报告的下一部分内容(提出要求)打下基础;呈转性报告也要根据基本情况提出具体处理意见或解决办法，以供上级机关参考。 3、具体要求或措施。即对今后工作的设想，提出要求或准备采取的`措施。 4、结语。报告的结语，要根据报告的性质和内容而定，不能千篇一律。报告的结语一般用“特此报告”、“以上报告，如无不妥，请批转有关部门贯彻执行”、“以上报告，请审阅”等字样。但也有的报告结尾不写这些用语。 回复性的处理好的、效果会令上级领导满意的，就主要写处理的经过，在其中流露出对这项工作的重视、对待工作的态度、工作热情和责任感以及工作能力;如果是没有处理好的，效果上级不满意的，则除了写处理情况、表示重视和认真对待以外，又要写意见，即分情况、问题及问题分析两部分，让上级了解全面情况和问题的复杂。 反映性的如果是发展变化快的，急于上报的，就以写情况为主。如一些恶性、事件，要报告起因、经过、事态现状;有一些比较复杂的情况，则归纳为几个方面，分项细说现象和实质。如果是发展变化缓慢的，需要写情况、原因、意见或建议。汇报性的– 先写工作成绩、工作体会，然后写存在的问题、今后的工作思路和安排。

上行文亦即向国务院报送的请示或报告。其文头在眉首区要留出供国务院领导批示签署意见的空白区，因此眉首区比一般公文为大。这种格式要求在一般公文格式的眉首区整体往下移55mm，以保证发文机关名称与版心上边沿距离80mm。 　　由于上行文要由行文机关负责人签名，签名位置与发文字号在同一水平线上，为此发文机关的字号就不能放在正中位置，应左移至版心左边缘空一个字位置标识。负责人及其签名在版心右边缘空一个字位置标识。签发人姓名应用3＃楷体。签发人与签发人姓名之间用冒号分隔。如上行文或下行文中有几个单位联合行文，则其格式与上、下行文格式相同，同是在发文机关名称栏应把多个机关名称顺序列上，后加文件二字，居中摆放。如联合行文单位过多，则要注意保证第一页有正文，如保证不了就只好缩小发文机关名称的字号。在联合行文时主办机关应列在第一位。单位领导人签名在联合行文时与机关名称排列一致。这时红色反线下移。 　　多个单位联合行文，其发文字号只有一个，也就是主办单位的发文字号。 　　下行文联合行文不需标识签发人和签发人姓名，因此其发文字号应列在中间。 　　主体区 包括公文标题、主送机关、正文、附件、发文机关盖章、成文日期、附注等栏目。 　　公文标题 标识在红色反线下空二行字的位置居中对称标识。如标题字数太多可分一行、二行、或三行标识。采用字体字号为2号小标宋体。 　　标题标识一般要包括三要素，即发文机关名称、事由、文种三部份内容。其中，发文机关名称除“请示”文种需严格标识外，其他文种有时可省略。发文机关名称标识时要用全称或规范化简称。事由应把公文的主题内容高度概括成简明扼要的一段话，说明全文要点。文种则按新《办法》规定的13种文件选用标识。 　　标识标题时除要注意美观、对称外，还要注意标题中的用词和引用书名、人名、数字等不要分离。标题中除引用书名号或政治术语要加引号外，一般不用标注标点符号。 　　主送机关 也就是受文办理机关。要标识机关的全称或规范化简称。主送机关标识在标题下空一行字位置，左侧顶格标识，后加冒号。如碰到主送机关太多，则要注意必须保证首页有正文。在这种情况下其主送机关可在此栏标几个，后加括弧说明其余主送见版记，然后将其余主送机关放置于版记处，“抄送”上一行标识。 　　正文在主送机关下一行字左侧空二个字标识。正文要求文字简练、明了，用词正确、概括，每自然段开始左侧空二个字书写。 　　 　　正文中数字要用阿拉伯数字标识，计量单位全采用公制计量单位。但在标识词语中的序数词时，其数字标识仍采用中文大写。如“七上八下”、“五颜六色”等词。 　　印章 公文生效标识。但用印时要注意防伪。除油墨防伪外，印章盖章位置很重要，要求印章与正文之间不允许再加内容，因此控制印章与正文间3～5mm内盖章。由于这位置比较难掌握，则可控制在正文下一行字距范围内盖章。这样正文下也不好加文字内容了，保证了防伪。另外要求印章必须盖在成文时间上即印章应压成文年月日几个字上，防止空白印章。 　　成文时间 指公文被领导批准发布的时间。其年、月、日的标识，在国家行政机关公文中要标识为中文大写即“二○○一年十一月二十一日”，不能称为“2001年11月21日”。这是一个特殊要求。一般公文的年、月、日标识位置在图文右侧距右侧空4个字的位置标识。 　　如遇到二个单位行文时，年、月、日标识则为左、右侧距版线均空7个字，居中标识××××年××月×××日。如碰到多个单位联合行文时则年、月、日标识应在右侧距右侧版线空二个字标识。印章不压年、月、日，印章与年、月、日间空一行字距标识。 　　附件 公文如有附件，应在正文下空一行左侧距版线空二个字标识“附件”后加冒号，冒号后标识附件内容。附件名称标识不加标点符号。如附件名称内容很长一行标识不下，要四行时则应在文字下一行位置标识。不在“附件”或序号数下标识。如附件有几个，则可在冒号后标识附件顺序号和每个附件的内容，并顺序排列。遇到有附件，则印章和成文时间应放在附件标识的下面。其位置与正文位置相同。 　　附注 这一栏为在正文内无法表述的内容，但又需说明的事项，在附注栏标识。标识时加括弧，如“请示”文种中“联系人”、“联系电话”则可标为（联系人：×××，联系电话：×××××××××），或（此文限传达到县、团级）等。其标识位置在正文成文日期下一行左侧距版线空二个字的位置标识。 　　版记 其内容包括主题词、主送、抄送、印发说明等内容。版记一般应放在公文最后一页的`底部，其位置均在双数页面上。版记一般不编页码。但如遇正文同页则可编页，不同页不编页码。版记中每栏目间用黑色粗实线分割。 　　主题词 用3号黑体字标于版记顶部，左侧顶左版线标识，后加冒号。冒号后标主题词词组。主题词词组间不用标点符号分割，要用空一个字作间隙。词组用3号小标宋体字标识。　　主送机关 当正文中主送机关太多时移至此标识，其位置在主题词下一行，标识时左、右各空一个字，标“主送”，主送后加冒号。主送机关名称要标全称或规范化简称。主送机关之间分隔要用逗号分割。 　　抄送机关 标“抄送” 标在主送或主题词下一行位置，其标识方法与“主送”相同。 　　印发说明 在“抄送”下一行左、右各空一个字标识，左标公文承印单位，右标年月日（用阿拉伯数字）。 　　各单位如要进一步标审核人、校对、及印发份数时，则可在承印单位下一行标识，但要求标识均匀，对称好看。 　　取消“此页无正文”标识增强公文防伪性。 　　过去往往在公文结束时碰到所剩页面不多无法加盖印章和标注年、月、日。这时只好把印章和成文时间列入下一页低。为表示有印章和成文时间这一页纸与正文是联接的所以在纸的开头标注（此页无正文）以示说明。这次新《办法》和新的《公文格式》标准则为公文防伪，取消了这一说明。并明确规定：盖印章的一页公文上面必须有正文内容。为了解决这一问题，新的《公文格式》标准中规定：遇有这个问题时，可采取调正公文行距和字距的办法来解决，也就是说遇到这样情况可视公文内容及其下部空白多少，用改变这一页低公文的行距或字距来达到使印章和成文时间与公文同处一页。 　　页码 要求用4号半角白体阿拉伯数字标识。其位置在公文版心线下右边缘（指单页）线下空7mm，距右版心线空一个字处标识。双页在版心线左下角距左侧版心线空一个字，距版心线底线7mm处标识。 　　公文中表格公文中有时附有表格，则在标识时要注意：跟正文一致的表格其页码编写与正文相同。如跟正文位置不同，表格是横排，则此时应记住：单页表头面向订口方向，双页表头面向切口（也称翻口）方向，页码标识与图表成90°方向扭转，单页标在左下角，双页标在左上角。对大张纸的表格，则不标页码，只标附表名称或“附表1”、“附表2”。如附表放在文件最后则均不编页码，只标“附表1”、“附表2”……。 　　来源：温州秘书网

1、请示一般由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。2、请示的正文，主要由请示的原因、内容、要求三部分组成，请示时应将理由陈述充分，提出的解决方案应具体，切实可行。请示的注意事项除其特点中所述之外，还应注意请示与报告的区别，切忌用报告代请示行文；请求的内容若涉及其他部门或地区时，在正常情况下应事先进行协商，必要时还可联合行文，如有关方面意见不一致，应如实在请示中反映出来；另外请求拨款的应附预算表；请求批准规章制度的，应附规章制度的内容；请示处理问题的，本单位应先明确表态；正式印发请示送上级机关时，应在文头注明签发人姓名。

　　请示，是一种下级向上级请示批准，是本级别无权限进行运作由上一级进行审批的一种公文形式，请示在企事业单位用处非常广泛，以下是我整理的关于请示的种类、格式及写作要求，欢迎大家参阅。 　　一、请示的种类 　　请示的内容多种多样，根据请示的不同内容，可以分为以下几种： 　　1.贯彻执行上级制定的方针政策、法规、条例、规章时，对有关精神把握不准或有疑问时，请示上级明确解释的; 　　2.请求上级批准，要求解决本地区、本单位某一问题或某一事件的; 　　3.对原无规定，需要变通或难于执行，以及在工作中出现的新情况要进行某种处理，需请示上级核准和审批的; 　　4.对有意见分歧，无法统一认识，有待上级机关做出裁决的; 　　5.通过实际调查，对某项工作提出建议，或推广经验办法，需要报请上级答复的;等等。 　　二、请示的格式 　　请示一般由标题、主送机关、正文、落款和日期等部分构成，有的还可以编制发文字号。请示的规范式标题由发文机关、事由、文种三个要素构成;有的用简略式标题，即由事由、文种构成。一般采用“关于XXX的请示”这样的形式。 　　另外。请示和报告是两种不同的公文文体，不可将两者混用，以“关于XXX的请示报告”作标题是不严谨、不科学的。 　　在标题的下面顶格书写主送单位的名称，一般只写一个主送单位，末尾用冒号。 　　2.正文 　　请示的正文，大体上由请示缘由、请示事项、请示结语三部分内容构成。^ 　　请示缘由，即请示正文的开头部分，一般简要写明提出请示的原因、背景或依据等。然后用惯用语自然地转入请示事项部分。 　　请示事项，即请示正文的核心部分。这部分应写清要求上级机关予以指示、批准、答复的具体问题和事项。叙述要简明准确、抓住重点，理由要充分，分析要具体，提出的办法、意见及建议要切实可行。如事项较多，可以分条设段地阐述，以便于上级机关准确、及时地作出判断和掌握情况，并予以批复。 　　请示结束语是指针对文中内容，语气中肯地再次提出请求。常用的结束语有“以上请示，请予批准”、“以上意见是否妥当，请批示”、“特此请示，请批复”等。 　　3.落款和曰期 　　落款处写明发文机关名称，落款下写清发文的具体年月日，并加盖公章。 　　三、写请示的要求 　　1.请示的公文一般应一文一事，请示的中心内容要突出，事项必须集中，以利于上级机关及时作出批示、回复，而不应内容庞杂或一文多事。 　　2.请示应在事前，不能先斩后奏，以避免工作中造成不必要的偏差或失误。在正常情况下，这是必须要做到的。 　　要切实遵守隶属关系的行文规定，逐级进行请示。遇情况，必须越级行文时，应抄报越过机关。受双重领导的机关上报公文，应根据内容写明主报机关和抄报机关，一般由主报机关负责答复请示的问题。 　　屯行文语言要通俗，用词分寸要得当;提出的意见、建议和措施要明确、具体、可行，富有针对性;口气要谦逊，切不可言辞激烈、生硬要挟或废话连篇。

根据《党政机关公文处理工作条例》第十五条向上级机关行文，应当遵循以下规则：（一）原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。（二）党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权；属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。（三）下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。（四）请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。（五）除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。（六）受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。关于请示的其他要求。1、一文一事。为了便于领导批复，请示行文必须一文一事。这就是说，每则请示只能要求上级批复一个事项，解决一个问题。2、请批对应。一请示，一批复。没有请示就没有批复。请示所涉及的问题，一般较紧迫，没有批复，下级机关就无法工作。因此，下级机关应及时就有关问题向上级机关请示，上级机关应及时批复。3、事前行文。请示应在问题发生或处理前行文，不可先斩后奏。

请示的写作格式 请示适用于向上级机关请求指导、批准。请示属上行文。请示的作用在于请示工作要求上级批复。请示产生于事前，不可"先斩后奏"，这是请示区别于报告的主要特征之一。 请示由标题、主送单位、正文、发文机关、日期构成。 1、标题 一般由请示单位、请示事由、文种或请示事由和文种组成。 2、正文 正文一般由三个部分组成： ①请示缘由 提出请示的原因和理由。 ②请示事项 提出有关问题要求上级指示或批准，有的要求提出解决问题的建议和意见，供上级机关参考。提出的请示，要符合有关方针、政策，切实可行，不可矛盾上交。 ③请示要求 应明确提出要求解决问题的方法或途径，常用"是否妥当，请批示"、"妥否，请批示"、"如无不妥，请批转有关单位执行"等等。 （二）请示的写作范例 广元市人民政府 关于解决水利建设资金的请示 四川省人民政府: 广元是一个以农业为主的山区市,自然条件较差,农业生产仍是以"靠天吃饭"为主。近年来在省政府及省级有关部门的大力支持下,全市水利设施得到较大改善,"八五"期间,全市累计新建、整治中型水库3座、小型水利工程47座、微型水利工程2万余个(处)。但由于历史原因和自然条件的限制,水利设施基础差,病害工程多。截止1995年底,全市仅有小型以上骨干工程60余座,其中中型水库仅6座,在4县3区中尚有4个县(区)没有中型水利工程,其中2个县(区)甚至连小型水利工程都没有。连续3年的大旱,加之去冬今春冬旱、春旱低温的影响,使全市农业生产面临着十分严峻的形势,4县3区都有返贫的可能。市委、市政府高度重视水利基础设施的建设,在市财力十分有限的情况下,1996年市财政已拨款100万元用于水利建设,但是有限的资金不能有效地改善全市农田水利基础条件,因此特请求省政府帮助解决水利建设资金,以支持我市水利设施建设。 一、遵照省委、省政府主要领导在广元视察时的指示精神,从我市具体情况出发,根据山区特点,以小型水利建设为重点,全市在"九五"期间,计划新建、改建、整治、配套小型水库50座,微型水利工程40万个,实现新增蓄水量5000万立方米,旱涝保收农田20万亩的目标,请求省政府每年解决我市小型水利建设补助资金300万元。 二、"九五"期间,新建、改建、整治、配套中型工程3处。其中新建1座蓄水量为1500万立方米的中型水库,整治、配套2座,使我市中型水利工程有效蓄水量达到1亿立方米。为此,请求省政府解决中型水利工程建设资金5000万元。 特此请示。 一九九六年四月二十六日

请示的概念 请示适用于向上级机关请求指导、批准。请示属上行文。请示的作用在于请示工作并要求上级批复。请示产生于事前，不可“先斩后奏”，这是请示区别于报告的主要特征之一。 请示的特征 本级机关在职权范围内，上级方针政策已定的问题，不必请示而应自行处理。一般而言，须向上级请示的问题主要有以下情况： 属于上级明确规定必须请示批准才能办理的事项； 对现行方针、政策、法令、规章、制度不甚了解，有待上级明确答复才能办理的事项； 工作中发生了新情况、新问题，而又无章可循，有待上级明确指示才能办理的情况； 因情况特殊难以执行现行规定，有待上级重新指示才能办理的事项； 因意见分歧，无法统一，难于工作，有待上级裁决才能办理的事项； 有章可循，有法可依，可以开展工作，但因事关重大，为防止工作中失误，需请示上级审核的事项； 超出本级权限，需要上级机关明确指示的事项。 请示的写作格式 请示由标题、主送单位、正文、发文机关、日期构成。 标题 一般由请示单位、请示事由、文种或请示事由和文种组成。 正文 正文一般由三个部分组成：（一）请示缘由。提出请示的原因和理由。（二）请示事项。就是提出有关问题要求上级指示或批准，有的要求提出解决问题的建议和意见，供上 级机关参考。提出的请示，要符合有关方针、政策，切实可行，不可矛盾上交。（三）请示要求。应明确提出要求解决问题的方法或途径，常用“是否妥当，请批示”、“妥否，请批 示”、“如无不妥，请批转有关单位执行”等等。 撰写请示的注意事项 （一）坚持一事一请示。 （二）请示应只主送一个机关，切忌多头主送。 （三）不可越级请示。 （四）不可请示和报告混用。 （五）请示的语气必须谦恭，不能以决定的口吻说话，在写请示事项时，只能写“拟”怎么办，不能 写 “决定”怎么办。 （六）请示未获上级批复前，不得将公文抄送自己的下级机关。 （七）为了提高解决问题的效果，在撰写请示时，可提出两个或多个解决问题的方案，并指明倾向性 意见。 （八）在所陈述的情况和理由比较复杂的情况下，可用各种附件作详细说明，以简化正文。

请示的格式一般由标题、主送机关、正文、落款、附注五部分组成。标题：请示的标题一般有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种构成。如《××县人民政府关于××××××的请示》；另一种是由事由和文种构成，如《关于开展春节拥军优属工作的请示》。主送机关：请示的主送机关是指负责受理和答复该文件的直属的上级机关。每件请示只能写一个主送机关，不能多头请示。正文：其结构一般由开头、主体和结语三部分组成。开头主要交代请示的缘由。它是请示事项能否成立的前提条件，也是上级机关批复的根据；主体主要说明请求事项。它是向上级机关提出的具体请求，也是陈述缘由的目的所在。结语应另起段，习惯用语一般有“当否，请批示”，“妥否，请批复”或“以上请示如无不妥，请批转各地区、各部门研究执行”等。落款：一般包括署名和成文时间两个项目内容。标题写明发文机关的名称，这里可不再署名，但需加盖单位公章。附注：使用“请示”这一文种时，应出具附注。写法是，在成文时间下一行居左空2字，加圆括号注明发文机关联系人的姓名和电话号码。请示和报告的区别1、请示用于向上级机关请求指导、批准，上级接文后一定要给予批复；报告则用于向上级机关汇报工作，反映情况、提出建议，供上级了解情况。为上级提供信息和经验，上级机关接文后，不一定给予批复。2、请示内容具体单一，要求一文一事，必须提出明确的请求事项。报告内容较广泛，可一文一事，也可反映多方面情况，但不能在报告中写入请示事项，也不能请求上级批复。请示起因、事项和结语缺一不可；报告行文较长，结构安排不拘一格，因文而异。3、请示涉及事项是没有进行的，等上级批复后才能处理，必须事前行文，不能先斩后奏；报告涉及事项大却已过去或正在进行中，可以事后行文，也可以事中行文。请示时间性要求强，报告时间性要求一般较差。4、批准性请示，上级未作出答复前，成文单位无权安排和办理；批准性报告在上级未作答复前，成文单位即可进行安排和部署。

请示的概念 请示适用于向上级机关请求指导、批准。请示属上行文。请示的作用在于请示工作并要求上级批复。请示产生于事前，不可“先斩后奏”，这是请示区别于报告的主要特征之一。 请示的特征 本级机关在职权范围内，上级方针政策已定的问题，不必请示而应自行处理。一般而言，须向上级请示的问题主要有以下情况： 属于上级明确规定必须请示批准才能办理的事项； 对现行方针、政策、法令、规章、制度不甚了解，有待上级明确答复才能办理的事项； 工作中发生了新情况、新问题，而又无章可循，有待上级明确指示才能办理的情况； 因情况特殊难以执行现行规定，有待上级重新指示才能办理的事项； 因意见分歧，无法统一，难于工作，有待上级裁决才能办理的事项； 有章可循，有法可依，可以开展工作，但因事关重大，为防止工作中失误，需请示上级审核的事项； 超出本级权限，需要上级机关明确指示的事项。 请示的写作格式 请示由标题、主送单位、正文、发文机关、日期构成。 标题 一般由请示单位、请示事由、文种或请示事由和文种组成。 正文 正文一般由三个部分组成： （一）请示缘由。提出请示的原因和理由。 （二）请示事项。就是提出有关问题要求上级指示或批准，有的要求提出解决问题的建议和意见，供上 级机关参考。提出的请示，要符合有关方针、政策，切实可行，不可矛盾上交。 （三）请示要求。应明确提出要求解决问题的方法或途径，常用“是否妥当，请批示”、“妥否，请批 示”、“如无不妥，请批转有关单位执行”等等。 撰写请示的注意事项 （一）坚持一事一请示。 （二）请示应只主送一个机关，切忌多头主送。 （三）不可越级请示。 （四）不可请示和报告混用。 （五）请示的语气必须谦恭，不能以决定的口吻说话，在写请示事项时，只能写“拟”怎么办，不能 写 “决定”怎么办。 （六）请示未获上级批复前，不得将公文抄送自己的下级机关。 （七）为了提高解决问题的效果，在撰写请示时，可提出两个或多个解决问题的方案，并指明倾向性 意见。 （八）在所陈述的情况和理由比较复杂的情况下，可用各种附件作详细说明，以简化正文。

向上级报告的格式范文落款 向上级报告的格式范文落款，现在还有人在需要写作请示的时候说“打个报告” ，甚至还有人使用编造的“请示报告”文种。这就更加需要认清请示的特点，注意请示与报告的区别，掌握请示的写法。以下分享向上级报告的格式范文落款。 向上级报告的格式落款1 请示报告落款格式 一、种类 请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 （一）请示。 下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。请示的目的通常有三种： ①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《XX小学关于20xx年招生工作的请示》，就属此类。 ②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办理的事项。例如《XX学校关于组织学生春游的请示》。 ③请示帮助。工作遇中到难以解决的困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《XX学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。 （二）报告。 向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问或要求，使用报告。报告从形式上分有总结报告、情况报告、检查报告等等。从时间上分有年度报告、季度报告等等。根据内容上分，一般可分为综合报告、专题报告。 二、特点 （一）有严格的使用范围。 这类公文只能用于下级机关、单位向上级领导机关或业务主管部门的请示或报告。如果需要联系事情、商恰工作，只能用函件形式。请示和报告之间，使用范围有严格界限。凡是需要上级批准、答复、审核的，必须用请示而不能用报告。凡不需上级批复、答复，纯属汇报工作或情况的，则用报告而不能用请示。不能请示与报告不分，或请示报告合用。 （二）有严格的内容要求。 无论是下级向上级的请示，还是下级向上级的报告，都是是事关重大的问题，或者是按上级的明确要求所办的，内容是重要的，形式是严肃郑重的，都要按规范划的格式正式行文。使用请示报告类公文一定要慎重。不该行文请示的事项不要随意行文请示，不该行文报告的事项不要随意行文报告。 能口头请示（包括电话请示）当面汇报的工作，应尽量不用行文的方式。这样，一方面可以减少不必要的行文，提高办事效率，另一方面也有利于保持请示报告类公文的严肃性、郑重性。请示必须严格执行一文一事的制度，不得在一份文件中请示数事，也不得在报告中夹带请示的内容。 三、作用 （一）是加强党的集中统一领导，保证党的路线、方针、政策和国家的法律、法规正确贯彻执行的重要手段。 在日常工作中，因遇到新情况、新问题，无章可循；或上级虽然有规定，但理解不深，把握不准，容易出现偏颇，或事关重大等，都需要向上级领导机关及时请示。上级领导机关经过答复、批复，把握方针政策，工作中有所遵循，正确贯彻执行。 （二）是下级向上级领导机关反映情况、汇报工作的重要途径。 基层的每个单位，在一个阶段工作结束后，都应该认真地搞好总结，及时向上级领导机关或业务主管部门作出汇报，书面报告是一种主要形式。报告要紧紧围绕中心，有重点的说明基本情况，进行客观地分析，作出科学的评估，并对今后的发展提出意见或建议，以便上级机关了解下情，掌握全局，科学决策和指挥。 （三）是总结工作、推广典型经验、指导全局的有效形式。 如果总结的经验、提出的意见对全局有普遍指导意义，就会被领导机关批转，从而起到推动指导全局工作的重要作用。 四、写作技法 （一）请示的写法。 请示一般由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。 1、标题。请示的标题一般由发文单位、事由、文种三部分组成。发文机关是“谁”请示，事由是“请示什么”，文种是“请示”。例如，《XX学校关于急需体育教师的请示》。有时请示的标题也可省略发文机关，只由事由和文种两部分，落款要注明发文机关。 2、主送机关。即受文机关，用全称或规范化简称（下同）。例如“船营区教育局”、“区教育局”。关于工作方面的书面请示，一般情况要主送给有关部门或者组织，由有关部门或组织呈送给有关领导，不宜主送给领导个人。特殊情况除外。 3、正文。撰写请示正文一般要掌握三个要领。一是正文开头开门见山，简明扼要陈述情况，阐述请示的"理由和依据，要把为什么要请示写清楚，从而引起审批机关的重视。二是提出意见、要求，这是请示的目的。意见和要求要写得明确、具体，便于领导机关认真考虑、审议。三是结尾要根据请示的目的写上“请指示”、“请批示”、“请审核”等字样。 4、落款。注明发文机关名称和发文时间。发文机关名称要使用全称或规范化简称。 例文： XX学校关于急需解决购买 冬季取暖用煤所需资金的请示 区教育局： 今年冬季供暖期将至，我校正在进行冬季供热的准备。除供暖煤由于学校资金困难没有到位外，其余各项准备工作均已就绪。根据往年学校冬季供热的规律，今年学校供热需标准煤50吨，按目前市场价格每吨300元计算，需资金总数15000元，恳请局里解决为盼。 妥否，请批示。 XX学校 X年X月X日 （二）报告的写法。 报告是陈述性文件，无论是综合报告还是专题报告，一般都由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。 1、标题。一般由发文机关、报告内容、文种三部分组成。例如《XX学校关于贯彻落实局第六次党代表会精神的情况报告》。有时标题可省略发文机关（同前）。 2、主送机关（同前） 3、正文。正文由开头、主体、结尾三部分组成。 （1）开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。 （2）主体，内容要丰富充实，秘书工作《报告的写法》。作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。 （3）结尾，要具体切实。写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结。 向上级报告的格式落款2 向上级单位，打报告格式。 写作思路：把向上级部门需要反映的情况，表达清楚，把理由反映出来，希望得到上级领导批准。 格式： 1、xx部门 2、正文内容 3、申请单位 4、年月日 XX部门(上级)： 我单位是****(性质和任务)，现有科室部门**个，人员**人，行政办公条件主要以台式电脑为主，目前共有台式电脑**台。现因工作需要补充购置笔记本电脑**台，购置理由主要简述如下： 1、申购理由： 随着办公自动化的迅速普及，我单位内部办公条件基本实现电脑操作，台式电脑基本能够满足日常办公需求。但是，单位主要领导因公需要随身文件和数据;各部门公务出差人员逐渐增多;单位接待外部业务需要演示样品和介绍;单位在会议室内进行电教片播放等等，都对笔记本的需求在逐步增多。 为了满足以上需求，便以工作顺利进行，特向贵部门申请购置笔记本**台。 2、经费预算： 以当前市场中档笔记本的价格，预算每台购置价8000元，**台共计*****元。 特此申请，当否，请批示。 申请单位：******(章) 年月日 向上级报告的格式落款3 向上级打申请报告格式 下级单位向上级单位申请设立部门职务报告，可以这样来写： 一、自我介绍本单位概况现状 二、提出设立部门职务的必要性，即为什么要设立这么个部门职务，不设为什么不行，把理由说透。 三、提出设立这个部门职务的重要性和紧迫性，有什么好处等；让上级相信这个部门职务确实是非设不可。 四、提出你的请求，即如何设立这个部门职务，由谁负责，由多少人组成等。 五，恳请上级单位批准等。 最后落款，某某单位，某年某月某日 向上级打申请报告格式及范文 申请报告格式及范文 定义： 申请报告是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。 分类： 申请报告的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请报告和单位、集体公务申请报告。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请报告等。 注意事项： 1)申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。 2)理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。 3)语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 格式与范文分析： 1)标题 有两种写法，一是直接写“申请报告”，另一是在“申请报告”前加上内容，如“入党申请报告”、“调换工作申请报告”等，一般采用第二种。申请报告格式范文 申请报告 2)称谓 顶格写明接受申请报告的单位、组织或有关领导。 尊敬的校领导： 您们好! 3)正文 正文部分是申请报告的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。 我是初08级(1)班的学生xxx。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。 去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。 这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。 4)结尾 写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。 此致 敬礼! 5)署名、日期 个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。申请报告格式范文 学生：(xx班)xxx xxxx年xx月xx

等腰三角形有3条对称轴等腰三角形顶角的平分线底边上的高底边上的中线重合也称三线合一它们所在的直线都是等腰三角形饿的对称轴

于仁泰不拍电影了的原因是健康问题。于仁泰有小儿麻痹症，身体难以灵活活动，因此暂停电影拍摄的，需要时间进行康复或治疗。电影是一种通过运动图像和声音来表达故事、创造艺术和传达信息的艺术形式。电影通常在电影院或电视上放映，也可以通过互联网和其他媒体进行观看。

　　教案能让你更有条理的讲课，能更提高讲课的效率，调动学生的积极性，下面是由我为大家整理的“小学语文优秀教师教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　小学语文优秀教师教案范文(一) 　 　学习目标 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是老师。 　　3.认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 　 　课前准备： 　　教师准备生字、新词、重点语句的课件。 　 　教学过程： 　　一、交流谈话，导入新课 　　1.板书课题，你认为什么样的老师是的老师? 　　2.这节课让我们去认识一位的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。 　　二、自主预习，初读感知 　　1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利; 　　2.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 　　3.整体感知课文，了解课文的大致内容。 　　三、围绕提示，自读自悟 　　1.学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘的老师?"”来自主学习。 　　2.学生在小组内交流自己的学习心得。 　　四、全班交流，读中点拨 　　小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。 　　1.关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师──我的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。 　　2.关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀特森先是他“的老师?” 　　3.关注文章给学生其他方面的的启示。 　　五、总结收获，拓展延伸 　　1.你喜欢这样的老师吗?学生自由畅谈。 　　2.选下面的一个题目写一写。 　　小学语文优秀教师教案范文(二) 　　 一、教学目标 　　1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词，梳理文章大意。 　　2.通过朗读，理解文章主要内容;创设情境、小组合作，懂得其中蕴含的道理。 　　3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。 　 　二、教学重难点 　　重点：有感情地朗读课文，掌握重点字词。 　　难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。 　 　三、教学方法 　　朗读法、小组讨论法、情境创设法。 　 　四、教学过程 　　(一)创设情境，导入新课 　　同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》)，感谢同学们的分享，大家都听得很入迷呢，那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。(板书课题) 　　(二)初读课文，整体感知 　　1.解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢? 　　明确：“守株待兔”是守在树旁，等待兔子的到来。 　　为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗? 　　2.播放名家范读，学生圈画难认或难理解的生字词。 　　(多媒体出示生字词)指名读。 　　3.指名读，要求读准字音，读通句子。 　　教师进行指导。 　　4.自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文意。 　　(三)深入研读，重点感悟 　　1.想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢? 　　明确：兔子呀，你快来! 　　“不用种田了，可真舒服啊!” 　　2.同桌交流，分享感受。 　　明确： 　　①农夫很懒惰，想不劳而获。 　　②农夫是等不到兔子的，会被饿死的。 　　③上次的兔子撞到了树桩上，只是一个意外。 　　3.你们都是从哪里知道的，农夫不会等到兔子的呢? 　　明确：“兔不可复得，而身为宋国笑。” 　　4.读完这个故事你懂得了什么道理呢? 　　明确：要想有所收获就不能懒惰，要有所付出。 　　5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢? 　　明确：文言文语言简洁，丰富。 　　(四)拓展延伸 　　你能劝一劝农夫吗? 　　(五)小结作业 　　学生谈收获，教师总结。 　　作业：将这个故事写成现代文，下节课分享。 　　 五、教学反思 　　在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点，但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富，如果时间充足，可以采用情境表演等方式丰富课堂，调动学生的积极性，理解文本，体会情感。 　　小学语文优秀教师教案范文(三) 　 　【学习目标】 　　1、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、增强学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，认识12个生字，理解由生字组成的词语。 　　3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。 　　 【教学重难点】 　　1、重点： 　　了解周总理和人民一起过泼水节的情景。 　　2、难点： 　　体会周总理和傣族人民的深厚感情。 　　 【学习活动设计】 　　一、导入课文 　　我国有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。你知道傣族吗?它有什么风俗呢? 　　(板书：泼水节) 　　1961年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。 　　(板书：难忘的) 　　同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。 　　二、初读课文 　　1、学生自读课文。 　　2、找出文中要求学会的和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。 　　3、小组合作练读生字。 　　4、用多种形式巩固生字。 　　5、同桌之间合作读文。 　　(可选择自己喜欢的合作方式，如轮读，齐读等) 　　三、精读课文 　　1、自读自悟，学习1、2自然段： 　　⑴ 自读，思考：你读懂了什么?有什么不明白的? 　　⑵ 集体交流。引导学生弄清泼水节的时间以及傣族人民为什么特别高兴。 　　⑶ 指导读好人们高兴的心情。 　　2、导读第3自然段： 　　⑴ 指名读，思考：人们是怎么欢迎周总理的? 　　⑵ 从这些欢迎的场面中，你体会到了什么? 　　(引导学生抓住“赶来”“四面八方”“撒满”“一条条”“一串串”“欢呼”等词句中体会人们对总理的欢迎及热爱 ) 　　⑶ 指导朗读： 　　要把傣族人民的欢迎场面和人们热爱周总理的心情读出来。 　　指名读，齐读。 　　3、导读4、5自然段： 　　⑴ 设疑： 　　周总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的? 　　⑵ 小组合作学习4、5段： 　　划出有关句子，相互读一读，说一说。 　　⑶ 交流： 　　引导学生抓住重点词句体会总理和傣族人民过泼水节的欢乐场面。相机理解“祝福”一词，想一想，总理和傣族人民会互相祝福什么呢? 　　⑷ 交际互动： 　　师演总理，生当人民，互相祝福。 　　⑸ 引导学生设疑讨论： 　　姑娘和小伙为什么会流下幸福的热泪? 　　指导朗读“有什么比总理的祝福更可贵的呢”。 　　⑹ 你们想看看总理和傣族人民过泼水节的盛况吗?多媒体课件展示画面。 　　指导朗读：让我们把人们的欢乐心情给读出来吧!自由练读4、5、6自然段，再选择喜欢的部分读给同学们听听。 　　4、导读7、8自然段： 　　师述：在这一天里，周总理和傣族人民像兄弟姐妹一样，他们泼啊、洒呀!他们笑哇跳哇!这是多么开心、多么幸福、多么难忘的时刻呀!让我们也一起记住1961年这难忘的泼水节吧!齐读7、8自然段。 　　四、扩展升华 　　1、课后查资料，了解我国一些少数民族的风俗习惯，在小组内交流。 　　2、收集周总理的故事，读一读。 　　小学语文优秀教师教案范文(四) 　 　学习目标 　　1、认识本课"每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪"10个生字，认识"雨字头"，积累词语10个。 　　2、要求正确朗读课文和课后"读句子"中的两句话，指导轻声及其读法。 　　3、通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。 　　4、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。 　　5、大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对他人的说话作出评价。 　 　重点和难点 　　1、认识本课生字10个，认识"雨字头"，积累词语10个。 　　2、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。 　 　教学过程 　　一、故事引题，揭示课题，练习说话 　　师：我请大家来听一个有趣的故事。 　　1、出示"听"的要求 　　认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢? 　　2、请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。 　　3、交流所圈的词语：教师出示 　　"乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山" 　　4、(对!这些都是水妈妈的孩子)揭示课题：板书：9水妈妈的孩子 　　5、学习出示的词语中的生字、词语 　　(1)齐读词语 　　(2)学习"湖、浓、雾、露、霜、聪"小组交流学习 　　(3)集体交流，教学"雨字头"，书空"雨字头"的笔顺。 　　(4)你们能不能给他们分一分类?(按部首分类) 　　(5)小组讨论 　　(6)集体交流 　　(7)你能看出其中的规律吗?(我发现"三点水"的"字大多与水有关，"雨字头"的字大多与天气有关)并指导学生学生学会看书：方方说的话。 　　二、学习生字、课文，练习说话，质疑 　　1、整体感知课文，学习生字，词语，读好句子 　　(1)我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。 　　要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。 　　(2)集体交流小节的划分。(特别注意2-8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。) 　　(3)集中识字"团、层"。 　　①学会用"一齐"造句。 　　②读读第2～8节：进行"一团、一层、一条、一颗、一片、一座"的选词填空的练习。 　　③小结：他们都是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行。请大家动动脑筋，想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西?小组讨论。 　　(4)读句子：(边读边想：带点的字有什么特点)轻声的练习。 　　大娃回来了，抱着一朵乌云。 　　二娃回来了，围着一条彩虹。 　　(5)找找课文中还有哪些字也是轻声的，读的时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中读读吧! 　　①自读 　　②同桌读，互评 　　③个别读，指名读，(注意最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气) 　　(6)朗读思考，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。 　　2、谈话式练习说话 　　(1)水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个?为什么? 　　我最喜欢________________，因为____________________。(同桌交流，指名说) 　　(2)娃娃们也和你们一样，可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢? 　　①读课文，圈出表示动作的词。(抱、围、捧、采、报、摘、背)注意"摘"是翘舌音。 　　②做做动作，读读2-8节。 　　三、复习巩固 　　1、采露珠：读生字。 　　2、摘雪花：读词语。 　　3、过小桥：读句子。 　　四、写字指导 　　1、我们刚刚书空了"雨字头"，现在将它和另一部分组合，成为上下结构的字。大家回忆一下，它的笔顺规则会是什么呢?出示：雾、霜、露、雪 　　2、照样子，描描写写，注意利用好横中线、竖中线将字写在田字格中。(可以配上轻柔的乐曲) 　　小学语文优秀教师教案范文(五) 　 　学习目标 　　认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 　 　课前准备 　　课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 　　词语卡片。 　　 第一课时 　　举行“民族风情”展示会 　　我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 　　视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　评选最佳学生，颁发小奖品。 　　揭示课题，范读课文。 　　在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下? 　　板书课题：我们的民族小学。 　　教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 　　自学生字新词，试读课文。 　　这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　学生试读。 　　指名分自然段朗读。 　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 　　第一自然段：坪坝(bà) 　　绒球花 　　傣(dǎi)族景颇(pō)族 　　阿昌(chāng)族 　　德昂(áng)族 　　绚丽多彩 　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸 　　第四自然段：凤尾竹 　　摇晃(huàng) 　　分组朗读，组间比赛 　　分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　各组练习后进行比赛。 　　巩固字、词，指导写词。 　　指名读生字，新词。 　　指导书写课后田字格中的字。 　　着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 　　“蝴”左中右结构，相互要近些。 　　“蝶”字要注意右旁的构成。 　　“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。 　　“舞”字中间四竖要写短小、拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 　　学生写字。 　　抄写词语表中列出的本课的词语。 　　 第二课时 　　复习旧课，导入新课 　　指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 　　导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 　　分段读议，加深感悟 　　第一自然段 　　请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么? 　　学生读后交流。 　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 　　大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读? 　　教师评点后再指名练习。 　　配乐朗读这一段。 　　第二、三自然段。 　　“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 　　学生各自读课文，然后交流。 　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 　　如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做? 　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 　　反复朗读这几句话。 　　下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。 　　第四自然段。 　　这所民族小学留给你什么印象?交流感受。 　　我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。 　　抒情地齐读这一自然段。 　　感情朗读，比赛背诵 　　课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 　　把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 　　抄写句子，加强积累 　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 　　 布置综合性学习 　　你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

一 蒙特梭利早教中心的课程设计 SDN天籁之家（16-43个月） 幼儿特性（敏感期）：孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的世界语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在孩子音乐敏感期的发展上，我们能够给孩子提供一个高品质的环境才可以帮助孩子的发展他的音乐智能。“声音不是音乐，藏在声音里的感情才是音乐”多给孩子感动、感受音乐的美，激发孩子思考想象、创造等能力，让孩子感到音乐的奥妙及乐趣。 环境创设:1-3岁当孩子对音乐表现出兴趣的时候，为他们提供必要的学习环境和条件，并通过适时鼓励和强化激发他们的学习热情。环境上，要能够满足孩子肢体运动的空间，教具准备上要有为幼儿提供音乐学习提供表现的机会和条件。直到让孩子喜欢音乐，欣赏音乐，发展到器乐的学习。 导师要求： 1、必须具备专业的音乐基本功底； 2、基本的肢体协调能力和对音乐的理解能力； 3、有责任心，了解孩子的身心发展需要； 4、具有敏锐的观察能力，能发现不同孩子身上的闪光点； 5、有一定的沟通能力。 教具要求： 1、适合孩子身心发展，以打击乐器为主； 2、使用的乐器中木质类乐器必须光滑无瑕疵； 3、教师必须有一定的自制教具的创造能力。 课程设计理念： 1-3岁是孩子肢体与语言得到快速发展的时期，孩子也开始由被动社交开始转向主动社交。孩子也开始慢慢有了独立意识与自我表达的意愿。婴儿期的孩子对曲调还不是很敏感，对他产生 *** 的是音乐是节奏，所以我们在初期对孩子引入的是以节奏训练为基础的课程。我们鼓励幼儿通过发声歌唱来表达自己。透过游戏律动，歌谣，故事，乐器，图谱以及戏剧表演等让孩子们走进音乐的殿堂。 律动为主训练宝宝的肢体协调性，通过学习不同文化的歌曲，感受不同的音乐风格、结构、调性、节奏、模式。 歌谣、故事让孩子学习稳定的节奏，让幼儿通过故事图片展开丰富的音乐联想。 通过乐器、基本声势学习，以及对古典乐曲的欣赏充分体现了音乐教育的综合性。 通过故事学习简单的乐理知识，包括各种简单的音符等等，让孩子初步理解各种音符时值的长短。 通过图谱游戏来学习世界名曲，让孩子通过肢体及声势动作来学习古典乐曲当中的节奏。 通过戏剧表演，让孩子明确角色的划分，加强乐理和复杂的节奏型的学习提升孩子对音乐理解与吸收。 MAC彩虹之家 (19-36个月) 幼儿特性（敏感期）： 幼儿的动作的发展又进入到一个关键期，除巩固各种基本动作外，手指动作发展特别快。能使用日常生活用具，穿脱简单的衣服鞋袜，玩各种玩具以及握笔绘画等。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的发展过程都是一种自然的展现。 环境创设： 由于年幼的孩子吸收力很强， 美与和谐是蒙特梭利艺术教室首要条件。 蒙特梭利幼儿艺术课堂旨在帮助每一位关注孩子成长的家长，从家庭的角度让孩子自己动手动脑，使孩子的艺术认知能力得到开拓和提高；启发和引导家长以亲切轻松的教育心态来创设良好的家庭艺术环境，积极而宽松地引导孩子尽情的发挥想象力。幼儿对事物充满好奇，探究。在艺术课程活动中，我们要尽量提供充足的、安全的感知环境，让孩子们在语言与肢体动作得到发育，通过艺术课程探索、感知事物的简单特征，逐步形成对事物的认知经验、情感态度等。 导师要求： 1、具有艺术鉴赏能力，乐观的心态，对于幼儿观点的尊重、信任、鼓励； 2、要求主次分明、气氛活跃、多发问题、引发思考、鼓励创作、亲子同步进行、课程存档。 教具要求: 1、选自专业的幼儿艺术创作用品，无毒无味； 2、以幼儿生活为目的出发，选取生活中常见的一些用品，开拓幼儿认知发展，丰富幼儿生活经验； 3、在幼儿活动范围内杜绝易碎及尖锐物等危险品； 4、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感。 课程设计理念： 孩子的大脑具有无限的创意潜能，孩子通过尝试用颜色，材料来表达内心的感受和观察的结果。以三原色为基础，训练孩子认识颜色的能力，区分各种颜色。通过各种手工等训练孩子的精细动作，粘贴的动作、涂、画、写的能力。以通过食品创意等内容，训练孩子的想象力、创造力，开发孩子艺术方面的兴趣和能力。这些家是完全符合孩子心理与生理特征来设计安排的。 二 蒙氏早教的五大领域是什么 一、感官教育 二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。 三、语言教育 四、科学文化教育 五、日常生活教育现在 幼儿园 就有蒙氏班，你可以把孩子送去就可以了 三 什么是蒙氏教育 蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的一种教育方法。 蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。蒙氏教育法遍及欧洲大陆，也走向了世界，蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果，其理论不断完善和发展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同。 (3)蒙氏早教课程简介扩展阅读 蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。 蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。 四 幼儿早教课程都有那些~~~~~~~~~~~ 一般早教都有亲子课（早教基本课程，涉及很多方面例如大运动啊、精细动作、音乐活动、美术活动都有，而且对宝宝的规则秩序感的建立都很有帮助。）、蒙氏课（蒙氏日常、蒙氏科学、蒙氏数学、蒙氏语言等）、音乐课、语言课、感统训练、全脑开发等！据我了解我的宝宝早教机构课程有这些。。。 五 早教中心经常说的蒙氏课对孩子有帮助么 这位家长您好！蒙特梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙特梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。 一、 蒙式教育的十大特点： 1、以儿童为中心。 视儿童为有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的教学观点， 2、“不教的教育”。 蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。 4、教师扮演导师的角色。 一般称蒙氏教师为启导员。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌,才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 5、完全人格的培养。蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。 7、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。 8、丰富的教材与教具。蒙特梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、屏除单一奖惩制度。蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发式的教学成果。蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平，希望对您有所帮助。 六 早教课都有什么类型 早教机构一般45分钟~50分钟一节课， 教蒙氏（数学，感统）， 亲子，音乐（妙事多、奥尔夫） 课程一般流程： 问好，唱名，走线，老师示范游戏， 宝宝操作，再见歌。 年龄小一点的主要是家长给孩子 *** 、 玩亲子游戏， 让宝宝感知自我； 大一点的孩子练习语言，接触音乐， 认识形状...、颜色，基本社交（问好，唱名，再见）， 数学（数名、数量），感统训练（大运动，彩虹伞等） 绘画，静默训练等。 现在什么类型都有挺丰富的。希望能帮到你，满意望采纳哦 七 蒙特梭利早教中心怎样 我是在掏宝上购买的，上去搜：“适合0到6岁孩子的早教资料” 东方爱婴 蒙氏 红黄蓝 巧虎 爱萌幼儿园等都有啊。 八 蒙氏早教教学的主要方法和内容 蒙台梭利教育理念的具体教学内容主要包括八大方面的核心内容，分别为日常生活教育、感官教育、数学教育和语言、社会知识、生活知识、自然知识、科技知识的教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。 第一、日常生活教育。 蒙氏早教中的日常生活教育主要从7大方面着手，分别为：1.培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯；2.培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心；3.引导幼儿学习礼貌用语；4.培养幼儿大小肌肉的灵活性；4.培养幼儿初步的自控能力5.培养幼儿交往、合作意识；6.培养幼儿健康的情绪、情感。 第二、感官教育 感官教育一直是蒙氏早教的重点内容，主要包括8大方面：1.训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉；2.训练幼儿辨别力及手眼协调能力；3.训练幼儿观察、分类能力，培养注意力；4.建立几何图形意识，自由拼组；5.培养幼儿审美能力；6.培养幼儿学习兴趣及求知欲望；7.培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展；8.培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。 第三、数学教育 蒙氏早教中的数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化，使幼儿易于理解。主要包括：1.培养幼儿初步的数量概念；2.培养幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力；3.进行加、减、乘、除运算；4.学习空间、时间概念；5.学习守恒。 第四、科学文化教育 科学文化教育包括：1.培养幼儿爱科学的情感；2.培养幼儿掌握认识事物的方法；3.培养幼儿的好奇心、求知欲；4.引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验；5.学习民族文化，培养民族自豪感。 第五、语言教育 语言教育包括：1.培养幼儿认读能力；2.培养幼儿书写能力；3.培养幼儿听、说能力；4.欣赏文学作品；5.培养幼儿早期阅读；6.培养幼儿良好的思想道德品质。 第六、艺术教育 艺术教育包括：1、培养对美工区的兴趣和对美的敏锐感知能力；2、开发幼儿的创造性，能运用多种材料、工具，大胆表现自己内心感受和认识；3、发展幼儿手眼协调能力和小肌肉的精细动作能力；4、体验发现的乐趣和养成良好的行为习惯。 九 蒙台梭利教育理念 1、以儿童为中心。反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体。 2、不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育。蒙氏从日训着手，并配合良好的学习环境、丰富的教具及教学材料，让儿童自发、主动的学习，从而达到自我教育的目的。 3、把握儿童的敏感期。随着幼儿成长，会出现某一段时间只对环境中的某一项事务专心而拒绝接受其他事务的特点，若在此时提供专向的帮助，会收到最佳的学习效果。 4、教师作为环境的一部分存在，扮演协助、启导的角色。教师的工作是观察儿童的内心需要，设计环境、并示范教具的准确操作，再依儿童的个别差异因材施教，提供适时的引导。这种不教的教育能使师生关系和谐，儿童能够愉快的学习。 5、着重智慧与品格的养成。幼儿教育的本质意义在于帮助幼儿的生命完美成长。因此幼教的目标不只是为小学做准备，更重要的是为他们的一生奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的好习惯。 6、尊重儿童的成长步调。在蒙氏教育中没有严格的课表及上下课时间，让儿童循着内在需要，自由而专心地工作，若孩子的专心时常被打断，会养成孩子不专注及草率的习性。相反，经常使孩子处于不受打扰反复练习的状态则能培养孩子的耐心和专注力。 7、混龄教学。不同年龄段的孩子会相互模仿、相互学习并养成儿童关爱他人、乐于助人的社会行为，并在智能上相互影响、促进。 8、丰富的教材与教具。教具并非是教师用来教孩子用的，而是儿童工作的材料，旨在诱发儿童由浅入深的自我重复操作，以达到 自我教育的目的。 9、摒弃奖惩制度。蒙氏尊重儿童的选择，让儿童有自愿、自发的学习意愿与需求，儿童对奖惩并不在乎。 10、教学成果常以爆发的力量呈现。以循序渐进的自我教育方式训练儿童，因此在短时间内不易察觉学习成果，但却常以爆发力量突然呈现出内在的心智成长。 (9)蒙氏早教课程简介扩展阅读： 蒙特梭利教育的优点 1、每项教具的单独和联合使用，都有步骤和顺序。而且不管在设计上或者在使用方法上，都是由简单到复杂，其主要目的是增减培养孩子了解步骤，重视秩序，并间接地培养其“内在纪律”。 2、蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义，所以通常用单色调，突显真正的教育目标，也就是具孤立的特性。例如：粉红塔的十块木头全部都是粉红色。 3、在设计上，具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正，例如：粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正立方块，最大的一块为十分公分的正立方体，所以最大块与次大块刚好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块，量一量各块之间的差距，他会发现恰好都是一公分。 4、由于教具的最重要目标，是为符合儿童的内在需要，所以在大小、尺寸上，只以儿童的能力为考虑范围，例如：粉红塔最大的一块，孩子也可以搬得动。 5、每项教具都有能够吸引小孩子的因素，例如粉红塔木头的重量、颜色;或者勺豆子时，豆子沙沙的声音。 6、由步骤、秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。 7、教具的设计，以供给一个人操作为主要考虑目标。 8、每样教具都具有直接与间接的教育目的。

一般等腰三角形有一条，即底边上的中线；若是特殊的等腰三角形即等边三角形，则有三条，即每条边上的中线．故选D．

　　未来的计算机技术将向超高速、超小型、平行处理、智慧化的方向发展。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢! 　　篇一 　　《浅谈计算机网路的应用及未来发展》 　　摘要：众所周知，计算机网路通讯技术正在以人们意想不到的速度迅速发展着，网路通讯技术日新月异，Internet 也逐渐渗透到人们生活和工作的每一个角落，资讯化技术的发展是人类社会是否实现了现代化的最重要标志之一。 　　关键词：计算机网路、应用、未来发展 　　一、前言 　　计算机网路是一种涉及多门学科、高科技的应用技术，它涉及超级计算机技术、网路技术、中介软体技术和电脑科学研究与应用技术等。计算机网路是推动资讯化、数字化和全球化的基础和核心，可实现计算资源、储存资源、资料资源、资讯资源、知识资源等全面共享。在新的资讯网路潮流中,计算机网路的功能主要包括：资讯的大量传输、高速处理、安全控制。传输的多通道如蓝芽技术、无线电波、双绞线与同轴电缆、光纤、卫星等传输资讯的电信网、移动网、有线电视网与计算机网路的融合,促成了可储存的资讯采用非同步传输模式ATM的计算机网路,方便人们随时接收资讯,计算机网路构成了资讯网路体系的核心。 　　二、计算机网路的应用 　　1.计算机网路在图书馆电子阅览室建设中的应用 　　随着大量电子出版物的出现，图书馆也纷纷建立起电子阅览室，以方便检索和利用这些电子资源。通过电子阅览室的建立，读者可以进行网上资讯浏览、查询电子文献、检索光碟资料库、欣赏电影、音乐及多媒体网上教学等。 　　具体形式有：a、基于电子邮件的数字化参考咨询服务：它一般是在网站或是某个网页上设立“参考咨询”或是“询问”连线，通过该连结可以将咨询问题以电子邮件方式传送给相应咨询人员，咨询人员以电子邮件方式将答案发送给使用者。这种方式被各行各业的人员广泛采纳。b、基于实时互动技术的数字化参考咨询服务：为了在数字化参考咨询中保持传统面对面咨询中实时互动的能力。目前，图书馆的网上咨询与导航服务一般采取这种形式，读者进入“网上咨询与导航”介面后，当读者将咨询的课题填妥后并按“确定提交咨询内容”，咨询的课题马上出现在下一个栏目中，馆员根据读者提出的检索主题，利用各种网上搜索工具、各种已有的期刊资料库进行专题检索。某些课题专业性较强，所以必须由熟悉咨询技术的馆员来坐这个工作。 　　2.在视讯监控联网中的应用 　　在国内，无论是经济发达的沿海城市还是有待开发的西部大中城市，报警监控系统已星罗棋布，几乎布满城市中每一栋建筑、每一个小区，甚至每一个广场和每一个路口都有监控装置。如;学校的教室、操场;银行营业厅、ATM取款机;社会治安管理和监视;城市交通管理、高速公路和机场等;大型商场、超市和购物中心;工业生产线、库房和厂区监控等等。 　　3.在电子商务中的应用 　　各式各样商人发现，网路可以为他们的各种需求提供服务;产品的推销，资讯交流，新产品的开发，定单的取得，电子出版物和信件的收取，从资料库中取得资讯对新技术的建议，建立和维持商业连线，获得市场情报，计算机网上购物等。网上的交易是一种非面对面交易，因此“交易安全”在电子商务的发展中十分重要。为了提高电子商务的安全性，计算机网路自身的安全性可以给电子商务交易活动提供不同程度的安全保障。主要形式有防火墙技术、资料加密技术、身份认证技术和数字签名技术等。由此我们看出在计算机网路上经营商业的优点。商人们利用世界各地的伺服器上的科技资讯和政治资讯作为依据，来指导他们的工作，从而提高自己的经营效率，电子商务的热潮也正在席卷著中国大地。 　　三、计算机网路的未来发展趋势 　　以计算机网路迅猛发展而形成的网路化则是推动资讯化、数字化和全球化的基础和核心,因为计算机网路系统正是一种全球开放的,数字化的综合资讯系统,基于计算机网路的各种网路应用系统通过在网路中对数字资讯的综合采集、储存、传输、处理和利用而在全球范围把人类社会更紧密地联络起来,并影响和冲击着人类社会政治、经济、军事和日常工作、生活的各个方面。因为新技术的不断创新和发展，计算机网路的组成部分也在发生著变化。 　　1.计算机和传输介质的融合。 　　当前计算机虽然运算速度越来越高，但其发展越来越微型化。尤其随着3G 网路的普及，计算机与3G 这种传输介质的融合将是大势所趋。手机和计算机的界限将越来越小，桌上型电脑――笔记本――手机这三部发展将是计算机近期发展的形势之一。而且，手机将最终取代计算机而成为人们普遍乐趣采用的连线网路的终端装置。 　　2.应用软体和手机的融合。 　　手机晶片的快速开发，智慧手机已经成为当前人们应用手机的主流。手机与INTERNET 的密切结合，将是人们最快最便捷的上网方式。也许若干年后，网路不再称为计算机网路，而形象的称之为手机网路。设计和建造计算机网路的根本目的是为了应用。只有满足人们需求的计算机网路才能实现其价值。目前，诸多应用系统已经建立，并在人们生活中起到越来越重要的作用。因此，如何制造出各种各样的、适应更广泛应用需求的、更方便使用的计算机网路应用系统和手机融合将成为计算机网路的发展方向之一。 　　3.无线传输介质将成主流。 　　计算机应用将越来越强调舒适性与快捷性，3G 网路的发展及无线网路的快速更新换代，必将逐步取代现在的有线网路形式而成为今后计算机网路的主流形式。无线上网，随时上网等概念的提出，将导致计算机上网方式的革命――网路随身化将是今后人们应用计算机网路的基本要求。计算机网路的移动性主要表现为，通过计算机网路，人们可以在任何时间、任何地方实现资讯的共享。因此，无线网路技术的发展需要不断加强和探索。虽然目前的计算机网路已能实现基本的移动性，然而，行动通讯、网通、电信等技术的相互交叉与结合仍未实现全方位的互通、互联，需要不断加强。 　　4.计算机的智慧革命。 　　对于人类对技术的依赖增强，人们日常使用的滑鼠、键盘和显示器等常规媒介将发生变化，变成更为直观的媒介，例如触控式萤幕输入系统和声音识别系统。计算机网路的智慧性主要表现为计算机网路通过模拟人脑的思维活动，为使用者提供更为直观、方便、友好的应用。电脑键盘和滑鼠将会被更新换代，在未来5 年内逐步被更为自然、更直观性的科技手段代替，触控式、视觉型以及声控介面会被广泛应用。计算机网路的智慧化发展空间还十分广阔，如智慧性决策系统、分布知识库系统、智慧性分布控制系统、智慧代理技术等。计算机网路的智慧化为人们的生活带来很大的便利，还需要不断加强研究和发展。 　　四、结语 　　以计算机网路为依托的电子计算机技术与通讯技术之间两大领域的结合,成为当今世界上资讯革命的主要趋势。人们长久以来想往的声、文、图的一体化传送及互动服务,成为人类生活方式的一部分。总之，随着计算机资讯科技渗透到经济社会生活的各个领域，世界正逐步进入到以资讯产业为主导的新经济时代，网际网路、行动电话、卫星网路的发展，对人类经济社会将产生巨大的影响。人们的生活正在进入网路时代。 　　参考文献： 　　[1] 叶成绪：《浅析计算机网路发展的趋向》，《青海大学学报》，2003215：57-59。 　　[2] 傅菊春：《浅论计算机网路的发展》，《资讯化研究》，20105：88-89。 　　[3] 朱理森,张守连.计算机网路应用技术[M].北京:专利文献出版社.2001.

1. 可以竖着写,也可以横着写(古代文字竖写，现代横写)2. 新郎和新娘的名字可以写，也可以不写3. 落款竖写左下角，横写右下角 4. 可以写多句婚礼红包贺词，但最好写四句5. 结婚送礼的话,要看你是结婚哪一方的亲戚朋友，如果你是男方的，可以写贺仪，如果是送女方的就要写奁仪， 贺仪一般红喜事通用； 抬头：喜仪——娶老婆（喝男方结婚酒的），粉仪——嫁老公（喝女方结婚酒的）。 落款：XXX具（或“贺”）。红包贺词1. 祝福你们新婚愉快，幸福美满，激情永在，白头偕老!2. 让这缠绵的诗句，敲响幸福的钟声。愿你俩永浴爱河，白头偕老!3. 祝你们永结同心，百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜!4. 海枯石烂同心永结地阔天高比翼齐飞5. 敬祝百年好合永结同心!

公称尺寸国标厚度mm1分22分2.253分2.254分2.756分2.751寸3.251寸23.251寸半3.52寸3.52寸半3.753寸44寸45寸46寸4.5

演职员表 演员表 角色 演员 备注 王上千 黄百鸣 伟仔 梁朝伟 任世生 任达华 雀霸 叶子楣 龙在天 梁天 泰斗 泰迪罗宾 职员表 出品人 黄百鸣 监制 高志森 导演 于仁泰 副导演(助理) 张永雄、杨淑芬 编剧 黄百鸣 摄影 李嘉高 剪辑 于仁泰 道具 谭辉 美术设计 陈锦河 动作指导 李建生 灯光 叶伯英 剧务 尹志良 场记 林建邦 u25aa 制片:黄柏年 u25aa 执行制片:陈静仪 u25aa 副动作指导:李忠志 u25aa 助理制片:谭慧冰 u25aa 助理美术:余美玉;苏国豪 u25aa 化妆:黄顺辉 u25aa 发饰:叶永雄 u25aa 助理摄影:林丽兴 u25aa 剧照:李祥 u25aa 事务:黄启昌 u25aa 服装管理:潘雁英 u25aa 场务:罗伟达 u25aa 茶水:陈秀兰 u25aa 会计:高志森影业有限公司 u25aa 器材公司:Toplight u25aa 统筹:李永洪 u25aa 粤语配音:丁羽 u25aa 国语配音:王蕙君 u25aa 效果:吴国华 u25aa 原著音乐:林敏怡 u25aa 录音室:新艺录音室;Showreel u25aa 冲印:东方电影冲印(国际)有限公司 联合主演:乐慧;苏晓霖;李龙基;曹济;刘亮发;罗青浩;徐广林;朱日红;江道海;陈佩珊;林炎锋;周国忠;张永雄;廖素屏;陈志成;夏占仕;陈志雄;杨允敏;叶永雄;胡昆雄;于仁泰 电影剧情 台湾千术大师泰斗在与香港千王王上千一战中落败，从此与王上千结下了仇怨。王上千的徒弟阿伟一日结识了从新加坡返港的寡妇苏小姐，以为能从中大捞一笔，于是伙同任世生和师姐雀霸设局。岂料苏小姐其实也是一个老千，阿伟他们不仅没能打捞一笔，反而落得一身债务。无奈之下阿伟只好请师傅王大千出马，王大千赢回了苏小姐手上阿伟的签单后，与苏小姐握手言和，并敲定一起合作对付奸商龙在天。他们轻而易举地把龙在天的两百万搞到了，龙在天不甘心就此被骗，于是请泰斗再次出战…… 原声资料 曲目 作词 演唱 歌曲制作 歌曲发行 备注 千王 武雄 赵传 台北滚石唱片有限公司 台北滚石唱片有限公司 主题曲 影片制作 出品公司:东方电影出品有限公司 发行公司:金公主娱乐有限公司;寰亚电影发行有限公司 摄制公司:高志森影业有限公司

不论什么时候都不能放弃希望 !

一、总体目标： 1、加强学习，充分利用业余时间为自己充电，使学习成为自己的一种自觉行动、内在需求。在学习中提升师德修养，丰富自身知识，增强理论底蕴。 2、积极投身教育教学的改革与实践，探寻适合学生发展的教学新思路。在实践中反思，在反思中提高。 3、把教书育人当作一项事业来做，用自己的人格魅力去感染学生，在教学实践中体验“教书育人”的真谛，努力提升自身的修养，争做学生喜爱、家长放心、社会满意的教师。 二、具体措施： 1、树立终身学习的观念，每天至少抽出半小时的时间进行理论学习。丰富知识储备，用理论指导自己的教育教学工作。 2、认真学习课程标准及小学生质量评价标准，能围绕“标准”的要求进行教学。把理论和实践结合起来，优化教学方式，提高教学质量。和其他教师共同提高，互相听课、评课、做好诊断记录。 3、及时总结教育教学经验，写好反思。 4、一方面，积极参加各级各类的研修活动，及时撰写学习笔记写好心得体会。另一方面，利用教师网络平台,参与互动交流，在交流中学习，在交流中提高。 5、多向有自己教学风格的教师学习，取长补短。认真做好记录及时进行诊断。在教研活动中，积极参与，提高自己的评课水平。 6、加强信息技术方面的学习，能够独立制作电子教案及比较复杂的教学课件，使课堂教学变得丰富多彩。

邮箱呢？

《出人头地》方向的白手起家纪实之作

在教学中，很多数学教师在教学等腰三角形有几条对称轴时，往往会这样教学等腰三角形只有一条对称轴。其实，等腰三角形包括只有两条边相等的和三条边都相等的三角形两类。只有两条边相等的等腰三角形，确实只有一条对称轴，而三条边相等的这一类等腰三角形，则有三条对称轴。所以，不能笼统地说等腰三角形只有一条对称轴。应该说非等边的等腰三角形只有一条对称轴，或等腰三角形至少有一条对称轴。

1、本调查问卷共有22个问题，问题采用单项选择的方式，简明扼要并易于回答。2、此次调查问卷以匿名方式填写。本调查问卷的任何信息都将严格受到保密，所以你可以放心做答。3、当有超过50%的题目不做回答时，本问卷将做无效处理。4、请你按实际情况作答，否则将影响调查结果。问卷调查的意义问卷调查是一种发掘事实现况的研究方式，最大的目的是搜集,累积某一目标族群的各项科学教育属性的基本资料，可分为描述性研究及分析性研究两大类。在决定是否采用问卷法作为研究工具，应考量是否能顺利达成研究目标以及注意研究样本在问卷上的配合度，另外，问卷调查也有其优缺点,检视其特性配合研究主题,方能达成其目标。研究者把所要研究的事项，做成「问题」或「表格」，再以邮寄或访问的方式，请有关的人照式填答的一种形式。问卷调查法，能使研究者直接由受试者获得资料,以测量受试者个人的所知所闻，个人的喜好与价值观或个人的态度信念，亦可以用问卷调查法去发现事实及经验或正在进行的事。

管理冲突一般包括什么等步骤：（1）潜在对立阶段.（2）认知与个人介入阶段.（3）行为阶段.（4）结果阶段。首先介绍冲突管理的五种风格，仅供参考，具体如下：（1）回避。我们多次强调，并不是每一项冲突都必须处理，有时“回避”，也就是从冲突中退出或者抑制冲突，就是最好的方法。回避策略什么时候效果最好？当冲突微不足道；或者冲突双方情绪极为激动而需要时间平静的情况下，这一策略效果很好。（2）迁就。迁就的目标就是把别人的需求和考虑放在高于自己的位置上，从而获得和谐的关系。例如，你顺从其他人对特定事情的看法就是迁就。当争端的问题不是很重要或者你希望为今后的工作打下基础的时候，这个选择很有价值。（3）强制。强制与迁就相反，就是试图以牺牲对方为代价而满足自己的需求。在管理中就是管理者运用职权解决争端。当你需要对重大事件作出迅速的处理时，或者需要采取不同寻常的活动时，以及与其他人无关紧要时，这种选择会取得很好的效果。（4）妥协。妥协是要求冲突的双方都作出一定的有价值的让步。当冲突双方势均力敌的时候；或者希望一项复杂的问题得到暂时的解决方案时；或者时间紧迫需要一个权宜之计时，妥协是最佳的选择。（5）合作。这是一种“双赢”的解决方式，冲突的双方都满足了自己的利益。

没有。中国烟草专卖局的招聘是对应届毕业生以及符合招聘资格的人员统一进行的，招聘流程没有省考和国考的流程。国家烟草专卖局，简称国家烟草局，成立于1984年，与中国烟草总公司合署办公，对我国烟草行业实行统一领导、垂直管理、专卖专营的管理体制。

一、教师的教学语言要简洁、精炼 语文教师要具有简洁精练、清楚明白的教学语言，这是对语文教师的最起码的要求。教师要......以情动人，以形象感人，是语文教学语言的最大特点。“文章不是无情物”。自古到今，一篇篇名作之所以传诵千古，是因为作家文人的笔墨饱蘸着自己的思想感情，甚至凝聚着自己的心血和生命。文章是心灵的产物。“情动而辞发”，教师要教好一篇课文，必须“沿波讨源”，“披文以入情”，同样需要用心灵去拥抱它。只有教者和作者心灵沟通，乐其所乐，悲其所悲，爱其所爱，憎其所憎，才能通过自己火一样激情的教学语言，沟通学者和作者的心灵，只有作者、教者、学者三者心灵沟通，和谐统一，共振共鸣，才能点燃学生智慧的火花。没有情感就没有智慧，不然人们怎么说“通情达理”呢？我在教学《鸟的天堂》一课时，抓住文章的重点句，然后通过充满激情的范读，让学生去感受作者对榕树的静态和动态的描写。此时，作为教师的我无需做过多的解释，教学已达到了目的。一、教师的教学语言要简洁、精炼（原标题：小学语文教师要运用好教学语言）三、教师的教学语言要以情动人教学中能否引起学生的学习兴趣，使学生乐意学，与教师的教学语言是否亲切自然有着密切的关系。前苏联教育家霍姆林斯说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。”凡是受学生的欢迎的教师，他们教学语言必定是亲切自然的，教态总是让学生感到和蔼可亲的，他们十分善于启发引导学生学习，总是为学生创造一种和谐融洽的学习气氛，使学生在这样的气氛中学习，掌握技能。是啊，有着亲密无间的师生关系，平等和谐的教学气氛，学生对语文课能没有兴趣吗？遗憾的是，我们许多教师在教学中却忽视了这一点。他们有的语调平板，课堂气氛沉闷；有的语言严厉，使学生感到盛气凌人；有的居高临下，总以“传道者”，“知识权威”自居，所有这些都严重地妨碍了师生间正常的心灵交流，学生在这样的气氛中学习，教学效果也就可想而知了。二、教师的教学语言要亲切自然语文教师要具有简洁精练、清楚明白的教学语言，这是对语文教师的最起码的要求。教师要以高度的科学性，严密的逻辑性，深入浅出的启发引导学生，积极思维，才能收到事半功倍的教学效果。许多优秀的教师，他们的教学语言精练严谨，环环相扣，绝无废话杂语，做到“丰而不余一言，绝而不失一词。”所以教学质量很高。语言是直接传授知识和表达思想的工具，能让学生直接、清晰地感受到知识的存在，且更有利学生接受知识。在语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、不空发议论、不离题太远，而应言之有物，论之有实。并能根据学生的心理特点，有意识地把已学知识和未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，有意识地穿插有关的时代背景，作者生平，名人轶事等，最大限度地充实教学内容

不是的，整体而言呢是利大于弊，因为保温的具体是实现的作用，通过打孔呢来达到外墙必须有的保温措施，对于目前常见的来说室内冬暖夏凉，还可以节约能源保护墙体。

于仁泰。查询资料可知，电影忠烈杨家将是导演于仁泰在霍元甲之后磨剑七年的全新之作。2013年，于仁泰导演凭借电影忠烈杨家将获得第5届澳门国际电影节金莲花奖最佳导演提名。

在19世纪末20世纪初，意大利的第一位女医学博士玛丽亚·蒙特梭利建立起蒙氏早教体系。1、丰富的教具和有特定的空间蒙氏非常强调“玩耍中学习”，让孩子通过“玩耍中学习”，从有趣的玩耍中自主学习，培养专注力和耐心。2、自由与规律蒙特梭利倡导让孩子自由发展，但同时也非常强调纪律性。蒙氏的自由是一定规则内的自由，而不是一些人片面理解的放任自流。3、禁止“过分幻想”蒙氏主张削弱孩子的过度幻想，不提倡讲神话故事，不鼓励幻想类的角色扮演游戏，目的是让孩子区别“现实”和“童话”。比如选择绘本，不能出现动物和人交谈的内容，但是动物之间可以交谈。4、敏感期现在很多人常说的“敏感期”理论就来源自蒙氏。蒙特梭利认为，每个敏感期对应一种特殊的敏感性，而敏感性是儿童在发育中的暂时性特征，一旦他们获得了某种特定品质之后，这种敏感性就会消失。所以，一种特定的品质是借助于敏感期的短暂刺激和帮助而获得的。而一旦孩子的内在需求受到约束，就会出现各种负面反应，比如“发脾气”。5、混龄教育混龄也是蒙氏的一个重要特点，让不同年龄的孩子有机会互相模仿，学习。同时更能让孩子提前感受到不同年龄之间的差别，对日后的社会人际关系理解起来比较容易，尤其是在中国这样的人情国家，这种教育反而是非常有用的。

配套设施在最高人民法院《关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》第三条中表述为房屋的“相关设施”，一般包括基础设施及相关配套设施；基础设施指供暖、供电、供水、小区景观、小区内道路、停车场等等；公共配套设施包括商品房规划范围内的配套和商品房规划范围外的配套，如商业、服务业以及医疗教育、公共交通等公共设施的配套。配套设施或称房屋相关设施，从其与房产的财产权属关系上可作两类区分。 一类是商品房小区范围内的配套设施，或称之为区内私有配套，其权属性质应属房产小区共有共用的私产，如小区内的电梯、绿化、道路等。一般的公寓式商品房住宅小区属典型的建筑物区分所有，业主的区分所有权具有复合性，由专有所有权、公用部分持分权（共有所有权）及成员权三要素构成，区内配套应属小区业主共有所有权所及于物业范围。 第二类是商品房小区范围外的配套设施与条件，如公交线路、商场等，可称为周边公共配套，其可能是政府因房产区域安排而统一规划建设的配套设施，或者是自然形成的区位条件，但权属上并非归于房产小区附属私有，而是另有公有或私有权属。以上区内私有配套和周边公共配套与房产均有使用功能与房价上的关联，其在合同里如何约定，决定了相关合同责任的处理。

1、等腰三角形只有一条对称轴,特殊的等腰三角形即等边三角形有三条对称轴。 2、对称轴使几何图形成轴对称或旋转对称的直线。对称图形的一部分绕它旋转一定的角度后,就与另一部分重合。许多图形都有对称轴。例如椭圆、双曲线有两条对称轴,抛物线有一条。

问题一：烟草专卖局怎么样？工资待遇 烟草公司（烟草局）作为保证国家财政收入的重要部门，一直是求职者梦寐以求的金饭碗，但也有人反映“吃不饱，饿不死，走了觉得可惜，不走浪费一生”。烟草公司的薪酬待遇分地域和职位，差别很大。如果你是正式工，那我在这里表示一下由衷的祝贺和淡淡的羡慕。 工资水平受地域、工作年限等多种因素影响，以下数据仅供大家参考一下。 从全国平均水平开看，烟草公司各职位薪酬待遇情况如下： 注：全国烟草企业的收入差异很大，主要是地域造成的差异，比如上海江浙等地一般职工一年10、20w，河南一些县公司职工一个月才3、400k，但河南省局的工资就很高，据传一个月1w多。（注意：都是正式工） 按地域来说，我与您举几个省市烟草公司的薪酬待遇的例子： 南京市烟草公司 工作岗位：新录用人员全部安排至高淳分公司、溧水分公司、六合分公司、浦口分公司、江宁分公司基层的业务操作类岗位，如：卷烟送货员、卷烟市场稽查员、卷烟零售户市场走访员等。工作场所均为户外，其中：市场稽查员有一定职业风险（人身伤害），零售户市场走访员需自备市场走访的交通工具，卷烟送货员主要为体力劳动。岗位晋升：新录用人员在业务操作类岗位工作至少满2年以上，绩效考评成绩优秀的，方有竞争原区分公司其他岗位的资格。 薪资标准： 1、年，大学本科毕业的员工月薪约2000元（为应发工资，下同），研究生（硕士）及以上学历毕业的员工月薪约2500元；第二年开始，年度绩效考评合格的，每年月薪递增约1500元；第五年及之后，根据岗位情况在劳动合同中另行确定。试用期6个月，工资标准按80%计算。 2、按国家相关政策交纳五险一金。 3、自行解决交通、食宿问题。 贵州省烟草公司 其他 陕西咸阳市烟草公司出纳员职位月薪为1900k，平均在1-2k之间。广东烟草专卖局的综合岗位和数据输入员月薪平均为3k。 另外，像烟草公司这样的国有企业，除了基本的工资外，奖金和福利更是很可观的哦，值得大家努力一下！ 注：本文数据来源于网络中烟草员工分享，多为2013和2014年数据，仅供参考。 问题二：县级烟草局待遇怎么样 根据我在烟草县级局的切身经验，烟草分正式工和聘用工，二者年薪相差至少3万，正式工合同属于长期合同，没有时间限制，聘用工随时可以辞去，短期合同。至于岗位，我认为最轻松的是出纳这个岗位，其余岗位都是累的要命啊，跑一线的风吹日晒，搞稽查除了要冒着生命危险，随时做好打架的准备，还要顶着查处任务数的压力完成查处任务。搞内勤的天天来文件，汇报多如牛毛，没点文字功底的人别想搞。所以无论在烟草哪个岗位都不是好混的。 问题三：烟草局工资一般多少 年薪在11W左右（算上扣税剩下的）。每月工资2700左右。年底绩效1W4。增量2W5左右。 其他福利杂七杂八算起加上工资，绩效增量这些就是给你说的算下扣下税来11W左右。 烟草物流年薪一般比我们低2W-3W左右。基层烟叶站和我们差不多。烟草稽查中队又比我们高出一点。还有分不同的岗位不同的职称领导。 非正式工一般在3-5W左右。那些指的是聘用工。工资高低一般看当地烟叶产量卷烟销售，是否有中烟公司。 我知道的工资高的地方有贵州、河南、北京、上海、四川。 如果你作为一个普通职工就是9-12W左右。聘用制二类员工就是3-6W左右。 问题四：在烟草局基层工作30年了是不是该享受副股待遇 这得看你们局的领导给不给你办这个事。领导不考虑，你也没辙。 问题五：烟草局的待遇是不是特别好 只要是在编的，待遇肯定相当相当不错的，都是肥缺，打破头都很难进去的，但是只要能够进去，那基本上也是中产阶级了。 问题六：烟草专卖局县级单位待遇问题 1、上班是在工厂吗？还是在市区？（在南漳、保康、谷城等有烟叶种植的乡镇烟草站。偏远、贫困） 2、计算机管理岗待遇怎样？发展机会？（年收入5万左右与你计算机专业关系不大。你去了并不是搞计算机，而是运用或操作，很简单的。发展机会就看你能力了，搞的好二三年进县级局机关，没突出表现的话：本站离不开你。一般人（城市长大的孩子）受不了那枯燥无味的工作和生活。上面说的对） 3、省局统一招的，有编制吗？（一年试用期，有编制） 问题七：烟草专卖局职工工资有多少？ 年薪在11W左右（算上扣税剩下的）。每月工资2700左右。年底绩效1W4。增量2W5左右。 其他福利杂七杂八算起加上工资，绩效增量这些就是给你说的算下扣下税来11W左右。 烟草物流年薪一般比我们低2W-3W左右。基层烟叶站和我们差不多。烟草稽查中队又比我们高出一点。还有分不同的岗位不同的职称领导。 非正式工一般在3-5W左右。那些指的是聘用工。工资高低一般看当地烟叶产量卷烟销售，是否有中烟公司。 我知道的工资高的地方有贵州、河南、北京、上海、四川。 如果你作为一个普通职工就是9-12W左右。聘用制二类员工就是3-6W左右。 问题八：烟草乡村基层站所的基本工作职责是什么，工作环境、待遇怎么样？属于烟草的在编人员吗？ 一、烟草考试大纲解读 二、烟草考试历年真题试卷 三、烟草考试行政职业能力测试全套详解 四、烟草考试申论全套详解 五、烟草考试面试真题及考试技巧 六、23套烟草考试高真考试模拟题及答案 七、10套烟草考试面试模拟题 八、烟草考试面试视频讲解及下载 参阅下这些复习资料，9 1 烟 草 网 里面有下载。 问题九：烟草局单位好吗 好，待遇好 问题十：烟草局的工作待遇怎么样？属于什么工作性质？一般都做些什么工作？ 烟草分很多部门的，稽查，市管员，客户经理，国有企业，待遇还不错

第一，要冷静的考虑一下对方说的是否有道理；第二，对方所提出来的问题你是否有解决的方案；以上都考虑清楚后，带着你的答案与对方进行有效的沟通（注意：是有效的沟通，而不是沟通），最终产生共鸣，意见达成一致，只有双方意见一致时，才有共同的目标，才会有双赢。

(1)现状调查——是针对调查对象的当前状况、特征及规律而展开的综合性的专门调查研究。另补充(2)发展调查——是根据一定目的，研究一定对象随时间变化而表现出的特征和规律。它也可分为二种形式：一是纵向发展研究。目的是研究调查对象在不同时间阶段的特征和规律。(3)访谈调查——是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。(4)问卷调查——是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。(5)个案调查——是指在对象总体中只选择一个单位、一个人来进行有关教育内容的全面调查分析，即以解剖麻雀的方法，了解总体的一般情况。(6)抽样调查——是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查。(7)全面调查——指对研究对象的总体中每一个单位进行调查的一种调查形式。51调查网，让调查更简单方便！

一、 科学体制化的含义 1．科学的制度化与科学体制化的区别 从世界范围来看，科学的制度化大约开始于19世纪上半叶，其主要标志是：（1）科学技术教育机构的出现；（2）职业科学家集团的形成；科学的制度化把人类文明奠定在科学技术的基础之上，使19世纪成为真正科学的世纪。 19世纪的科学虽然已经走向制度化，但科学与产业，国家的关系还处于一种比较松散的状态。进入20世纪特别是经历两次世界大战之后，科学已经成为整个社会体制的有机组成部分，它渗透到社会生活的各个角落，是支撑国家的政权，维持现代社会的一个内在关键因素。另一方面，整个科学活动又全面地依存于社会体制。在今天，科学是潜存于生产力之内一个非常积极活跃的因素，同时随着科学和技术间的距离的缩小，科学与产业间的联系与合作日益加强。国家则有意识地协调着科学和产业以及为这二者服务的教育事业的发展，使科学不仅成为发展经济的杠杆，而且也是体现国家综合实力，从事外交活动的武器，维护意识形态的手段。日本科学史家广泛从世界范围考察了科学、产业、国家这一新格局，把它称作科学的体制化，并认为它的基本标志是：科学、产业、国家的一体化。 2．衡量一个国家的科学发展水平的两个标准 科学时代的到来不光是依靠科学知识本身的积累、进步，还取决于支持科学的整个社会体制和各种文化条件的完善程度。因此，衡量一个国家的科学发展水平，可以有两个不同的标准：（1）知识的标准，即科学知识本身的创造性成就；（2）社会的标准，即科学得以维持的经济、政治基础和各种文化条件，在当代则集中地表现为科学的制度化、体制化的程度。

你一台计算机的情况