结婚请客词怎么写

结婚请贴首先要写被邀请人称呼，然后是婚礼的时间、地点、新人名字，最后写上发出请帖人的名字。1、被邀请人称呼称呼一定要正确规范，以示对宾客的尊重。首先一定要写对对方的姓名，不要出现错别字。其次问明是否携带家属，在两个姓名之间应该用“暨”或“和”，不要用顿号或逗号。最后为了表示尊敬或亲昵，可以在全名后加入书面形式的称谓。2、正文内容正文是请柬的核心，婚礼的相关信息最好都在正文内容体现出来。比如婚礼的时间、地点、新人名字等等，时间最好是阳历、阴历都写，方便大家记住日子。3、结尾、落款在请柬结尾，要写上发出请帖的人的名字，一般是两位新人，或者各自的父母署名。同时，要在请柬最后加上敬语，比如谨订、敬邀等等。新婚祝福语1、相逢是种缘，茫茫人海把手牵；甜蜜秀恩爱，缠缠绵绵岁岁年；携手到白头，不离不弃相执手；祝福送新人，百年好合幸福浓，祝新婚愉快。2、花开并蒂，桑结连理，鼓乐鸣齐，红烛映喜。共结百年秦晋义，同作世间好夫妻。恭祝贤伉俪，新婚甜如蜜，祝福送给你，鸳鸯永比翼。3、比翼从此添双翅，连理于今有合枝。琴瑟和鸣鸳鸯栖，同心结结永相系。朝夕相伴形与影，神仙艳羡好伴侣。祝福你们新婚快乐，爱情甜蜜，婚姻幸福。4、火热青春靓丽，今天尤其靓；幸福人生美丽，今天尤其美；甜蜜爱情绚丽，今天尤其绚。真诚恭祝你们良辰美景喜结连理，百年好合比翼齐飞，新婚快乐。

请帖怎么写步骤/方法第一种：传统格式一般比较传统的结婚请柬的格是比较固定的，查看购买回来的结婚请柬你就会看到它上面有打印好的格式如下面的请柬。在传统的固定格式中，是很讲究一些比较传统的写法的。因为在不同角立场宴请客人的写法是不同的，主要的差别是在称呼和辈份的差别，和是新人们宴请还是新人们的家长宴请人。都要在书写时要仔细区分。有三种常见的情况情况 1 ：新人自已身份宴请亲友这种方法一般都是用于自已的朋友，同学，同事，都是平辈或平级以内的亲友们比较适合，在写法上也不必很严紧，只要能清楚准确地表达，不搞乱对象和混乱送的称呼就可了。情况 2 ：新郎父母身份宴请亲友。这是比较常用的写法，大多数的新郎都是以父亲的立场去宴请比自已高的长辈或上级的领导，这样是对长辈或上级的一种尊重的写法，所以很多人都是用这种写法，因为尊重没有错，不过如果和太熟悉的好友或比你比你辈份小的也用这个写法，就有点见外和怪怪的感觉，所以恰到好处才是最好的。情况 3 ：新娘父母身份宴请亲友。这个写法是用于新娘家的长辈或上级领导的尊重写法，这个就不多说了，只要注意好书写格式和在敬邀前的名字不要写错了。第二种：新式结婚请柬对于那些非传统的新式结婚请柬的写法，一般没有太多讲究，只要能清楚准确地表达，不搞乱对象和混乱送的称呼就可了。不管是那种结婚请柬都上面都是有适合的固定格式的，只要认真对应好填上去就行了。像现在比较流行的飞机票式请柬，电影票式请柬，酒会入卷式请柬等，这些是喜欢追求别致的婚礼的年青朋友比较爱用。第三种：电子结婚请柬这于这种是现在的网络技术的普及，带动了人们在生活的接收信息的而新出现的，它是环保，经济，快捷高效，所以它也慢慢进入了生活中。说下它的书写的格式也和第二种一样没有太严格的要求，只要清楚准确地传递你的喜讯就可以了，在填写方面也是有完整的资料填表入框，只是跟着表格填入就可以了。

不用写请帖，多土啊，打个电话通知多好

范文1：尊敬的某某：犬子于(日期)在(地点)举行婚宴。敝人全家邀请您和您的夫人届时光临。某某敬上。范文2：新婚囍，新婚乐，同欢喜，共添福。XX和XX共邀您参加我儿(XXX)的婚礼，XXXX年X月X日XX酒店，我们恭候您和您家人的到来。倡导低碳生活，特此短信邀请。范文3：谨定于x年公历x月x号农历x月x号星期x为小儿xx先生与xx女士举行结婚典礼备喜筵，恭请(酒店名称)光临，xx敬邀参考资料：结婚请帖范文网页链接

结婚请帖称呼是怎么写？　　写结婚请帖的称谓，不同身份有不同用语。直系旁系血缘亲属间的称谓和同事、领导、朋友间的称呼。亲属间的称谓分为长辈、平辈和晚辈；领导用职位名称，同事和朋友都可以用先生或小姐。方法/步骤2:结婚请帖里的敬邀怎么写？　　结婚请帖中，主人的姓名是写在“敬邀”之上还是“恭请”之上？正确的是恭请XXX先生或女士， 家主落款上是：XXX XXX“敬邀”。另外还需要注意：　　1、以父母名誉发帖邀请亲戚、前辈、其朋友同事等，敬邀前应该写双方父母的名字。　　2、以新人名誉发帖邀请平辈、领导、同事、朋友、晚辈等，敬邀前应该写两位新人的名字。　　3、有些结婚请帖中的敬邀前是没有空位的，则不需要填写，在信封上写敬邀就行。参看1和2的去写。方法/步骤3:夫妻双方，结婚请帖要怎么写呢？　　1、结婚者不论有无小孩,都写姓名+全家福后面不用再加 “收或启”；　　2、没小孩平辈也可以姓名+贤伉俪+“钧启”或“台启”。方法/步骤4:　婚礼请同事的结婚请帖怎么写？　　1、女生：姓名 + 小姐芳启；　　2、男生：姓名 + 先生台启或大启。方法/步骤5:请帖席设地点怎么写？　　如果举办典礼请宴或婚礼的话，地点选择在家里，则席设应该写“本府 + 具体地址”；如果举办地点不在家里，则写清楚场地名称和具体位置。如：某某酒店 + 某某街区某某路几号几楼什么房号。方法/步骤6:给长辈的请帖怎么写？　　1、 适用已婚方式写　　2、 如果是姑姑或阿姨已婚记得信封上应以姑丈或姨丈的名字(只写姑姑名字很没礼貌)；　　3、 姑伯叔姨等如果爸爸妈妈还在的话用姓名+“全家福”写之(因为他们算是父母的平辈算是父母邀请的)；　　4、 如果父母不在时应以xx姑父大人、伯父大人、姨父大人、舅父大人+“钧启”写之。方法/步骤7:给长官领导的请帖怎么写？　　1、 单身正确版：姓 + 称谓 + 名 +先生或小姐 + “钧启”　　2、 单身通用版：姓名 + 称谓 + “钧启”　　3、 己婚：姓名 + 称谓 + "全家福" 或 姓名 + “全家福”　　4、 称呼若不采用一般性的先生、女士、小姐，而改用受信人职位，其写法是「姓、职位、名、启封词」，例 如：「黄正德主任　大启」、「黄主任正德　大启」。请别人一家人，应该用“全家福”或“阖府统请”。注意事项　结婚请帖礼貌用语特别注意：　　1、 如果明知道人家结婚又只写先生或小姐写法的话，有点没礼貌好像只想请一个人的感觉；　　2、 若只知道同事的姓名：可直接写姓名+“全家福”，我查了资料是不用加先生小姐等称谓；　　3、 如果用贤伉俪(无小孩者)直接 + “钧启”或 “台启”不用再加全家福；　　4、 信封：不可用“敬启”。"恭启"等不可以叫人家恭敬地打开你的信；　　5、 用了“全家福”后面不用再加 “收” 或 “启” 。　　

婚礼请帖模板如下：模板一：xx先生（女士、小姐）：我们定于xx月xx日下午x时假座xx饭店xx厅举行婚宴恭请光临xx（新人名）谨邀x年x月x日模板二：送呈：xx先生台启公历xx年xx月xx日谨订于（星期日）农历x年x月x日为xx先生和xx小姐举行结婚典礼敬备喜筵恭请光临xx敬邀模板三：谨定于20xx年公历xx月xx日（星期x）农历xx月xx日为xx、xx举行婚礼敬备薄酒酌恭候张三、李四夫妇光临xx大酒店，地址：xx中路1000号3楼xx厅敬约写请柬的注意事项1、对方名称。被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名；在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不用顿号或逗号；对方家庭成员的顺序要写清楚。2、新人名称。写上新郎和新娘的名字，名字要写全；填写的名字不能用绰号或别名。3、婚宴日期。日期应写明举行婚礼的具体日期，比如年份，某月，几日，星期几等；年份也可不必出现在请帖上。4、地点。一定要写明举行婚礼的地点，比如，某某饭店，某某酒楼。

1.结婚请帖怎么写 结婚请帖时间 结婚请帖就如同一张婚礼盛宴的门票，直接影响着新人的面子。 结婚请帖的话首先开始需要正确的是恭请XXX先生或女士， 家主落款上是：XXX XXX“敬邀”。 另外的话还需要注意几点： 1、以父母名誉发帖邀请亲戚、前辈、其朋友同事等，敬邀前应该写双方父母的名字。2、以新人名誉发帖邀请平辈、领导、同事、朋友、晚辈等，敬邀前应该写两位新人的名字。 3、有些结婚请帖中的敬邀前是没有空位的，则不需要填写，在信封上写敬邀就行。参看1和2的去写。 结婚请帖的时候是根据结婚大吉大利的时间来算的前一天就需要发的。 2.喜帖日期格式怎么写 喜帖日期格式为公历（或者农历） xx年x月x日 x时x分。 写结婚请柬的注意事项 ： 1、被邀请者的姓名应写全，不能用任何小名昵称或姓名的缩写。 2、家庭成员的顺序要写清。 3、在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不要用顿号或逗号。 4、应写明举行婚礼的具体日期、星期和时间，年份可以不必出现。 5、写明举办婚礼的新人名称和婚宴地点。 6、结尾写“敬请光临”、“致以敬礼”等，古代称此为“具礼”。 7、落款应写明邀请人的单位或姓名和发出请贴的时间。 扩展资料： 1、婚礼举行的时间一定要写准确，因为这关系到邀请者到达时间，也可以写为中国农历或加注英文 2、喜帖封面印上或写明“请帖”二字，一般应做些艺术加工，即采用名家书法、字面烫金或加以图案装饰等。有些喜帖，“请帖”二字写在顶端第一行，字体较正文稍大。 3、无论单喜帖、双喜帖，在帖文行文方面大致是一样的。帖文首行顶格书写被邀请者的姓名或被邀请单位的名称。有的请帖把被邀请者的姓名或单位名称放在末行，也要顶格书写。 4、写明被邀请者参加活动的内容，如参加座谈会、联欢会、赴宴，应交待具体时间、地点。若有其他活动，如观看影视表演，应在请贴匕注明或附入场券。 3.结婚请帖怎么写 结婚请帖的格式与范文 良好的开端是成功的一半，结婚请帖就如同一张婚礼盛宴的门票，直接影响着新人的面子。 在写结婚请柬时很多细节是必须注意的，那结婚请帖怎么写呢？来看下面介绍的结婚请帖的格式与范文。结婚请帖图片结婚请帖怎么写从形式上又分为横式写法和竖式写法两种。 竖式写法从右边向左边写。但从内容上看结婚请柬，作为书信的一种，（囍 结婚请柬地写法）又有其特殊的格式要求。 请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。（一）标题在封面上写的“请柬”（请帖）二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色 彩可以烫金，可以有图案装饰等。 需说明的是，通常结婚请柬已按照书信格式印制好，发文者只 需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。 （二）称呼要顶格写出被邀请者（单位或个人）的姓名名称。如“某某先生”、“某某单位”等。 称呼后 加上冒号。结婚请帖图片（三）正文要写清活动内容，（囍 结婚请柬地写法）如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。 写明时间 、地点、方式。如果是请人看戏或其它表演还应将入场券附上。 若有其它要求也需注明，如“ 请准备发言”、“请准备节目”等。（四）结尾要写上礼节性问候语或恭候语，如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”、“敬请 光临”等，在古代这叫做“具礼”。 （五）落款署上邀请者（单位或个人）的名称和发柬日期。结婚请帖图片结婚请帖怎么写之结婚请帖范文家长具名请柬送呈***台启谨订于2009年 X月X日（星期X）为小儿***（女***）举行婚宴敬请光临*** 家长***敬邀席设： XX酒店XX厅时间：X月X日X时新人具名请柬送呈***台启谨订于2009年 X月X日（星期X）为***先生 ***女士举行结婚典礼敬备喜筵敬请光临***敬邀席设： XX酒店XX厅时间：X月X日X时结婚请帖图片结婚请帖怎么写之注意事项1、被邀请者的姓名应写全，不能用任何小名昵称或姓名的缩写。 2、家庭成员的顺序要写清。3、在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不要用顿号或逗号。 4、应写明举行婚礼的具体日期、星期和时间，年份可以不必出现。5、写明举办婚礼的新人名称和婚宴地点。

请问深圳南

1. 结婚请帖怎么写 请柬短信模版 >01 谨于公历***年*月*日假座*****酒家*楼*厅举行婚礼，下午*时恭候*时入席，***，***敬备薄酌恭候光临。 >02您好，本人XXX兹定于2009年1月1日中午11点与XXX举行结婚典礼，地点北京饭店二层XXX厅，诚挚希望您携家人参加，谢谢您的祝福。 >03 嘿，****月***日**时来参加XX和XX的婚宴，千万记得准时到哦，地址还记得吧，就在XXXXXXX，诚挚邀请您见证。 >04 兹定于何时何分（星期几）在何地为某某与某某举行结婚典礼，敬备喜筵，恭请阁下光临，某某敬邀。 >05 本人具名请柬谨订于**月**日*午*时假座**饭店**厅举行婚宴谨请光临***谨订*** 。（你们的名字，别用绰号）。 >06 天赐良缘：仅订於公历___年___月___日（星期___） 为______是日假座______敬备喜酌恭候______光临_____敬约____时恭候____时入席 。 >07 适合家长发的结婚短信请柬七 谨定于_XX_年公历X月X日（星期X ） 为XXX和YYY 举行结婚典礼 敬备喜宴 XXX（家长） 恭请XXX 全家 光临 席设：_______________ 敬邀 时间：_______________ 适合自己发的结婚短信请柬八 谨定于_XX_年公历X月X日（星期X ） 为_我们____举行结婚典礼敬备喜宴 --（这里是空有三个字不知道做什么的）恭请----（后面是空的） 光临 席设：_地方XXXXX____ 敬邀 你的名字，你老婆的名字 时间：_XX_年公历X月X日（星期XX ）午时XXXX 2. 结婚请帖怎么写才正式 结婚请帖称呼是怎么写？ 写结婚请帖的称谓，不同身份有不同用语。直系旁系血缘亲属间的称谓和同事、领导、朋友间的称呼。亲属间的称谓分为长辈、平辈和晚辈；领导用职位名称，同事和朋友都可以用先生或小姐。 2 结婚请帖里的敬邀怎么写？ 结婚请帖中，主人的姓名是写在“敬邀”之上还是“恭请”之上？正确的是恭请XXX先生或女士， 家主落款上是：XXX XXX“敬邀”。另外还需要注意： 1、以父母名誉发帖邀请亲戚、前辈、其朋友同事等，敬邀前应该写双方父母的名字。 2、以新人名誉发帖邀请平辈、领导、同事、朋友、晚辈等，敬邀前应该写两位新人的名字。 3、有些结婚请帖中的敬邀前是没有空位的，则不需要填写，在信封上写敬邀就行。参看1和2的去写。 3 夫妻双方，结婚请帖要怎么写呢？ 1、结婚者不论有无小孩，都写姓名+全家福后面不用再加 “收或启”； 2、没小孩平辈也可以姓名+贤伉俪+“钧启”或“台启”。 4 婚礼请同事的结婚请帖怎么写？ 1、女生：姓名 + 小姐芳启； 2、男生：姓名 + 先生台启或大启。 5 请帖席设地点怎么写？ 如果举办典礼请宴或婚礼的话，地点选择在家里，则席设应该写“本府 + 具体地址”；如果举办地点不在家里，则写清楚场地名称和具 *** 置。如：某某酒店 + 某某街区某某路几号几楼什么房号。 6 给长辈的请帖怎么写？ 1、适用已婚方式写 2、如果是姑姑或阿姨已婚记得信封上应以姑丈或姨丈的名字（只写姑姑名字很没礼貌）； 3、姑伯叔姨等如果爸爸妈妈还在的话用姓名+“全家福”写之（因为他们算是父母的平辈算是父母邀请的）； 4、如果父母不在时应以xx姑父大人、伯父大人、姨父大人、舅父大人+“钧启”写之。 7 给长官领导的请帖怎么写？ 1、单身正确版：姓 + 称谓 + 名 +先生或小姐 + “钧启” 2、单身通用版：姓名 + 称谓 + “钧启” 3、己婚：姓名 + 称谓 + "全家福" 或 姓名 + “全家福” 4、称呼若不采用一般性的先生、女士、小姐，而改用受信人职位，其写法是「姓、职位、名、启封词」，例 如：「黄正德主任 大启」、「黄主任正德 大启」。请别人一家人，应该用“全家福”或“阖府统请”。 END 注意事项 结婚请帖礼貌用语特别注意： 1、如果明知道人家结婚又只写先生或小姐写法的话，有点没礼貌好像只想请一个人的感觉； 2、若只知道同事的姓名：可直接写姓名+“全家福”，我查了资料是不用加先生小姐等称谓； 3、如果用贤伉俪（无小孩者）直接 + “钧启”或 “台启”不用再加全家福； 4、信封：不可用“敬启”。"恭启"等不可以叫人家恭敬地打开你的信； 5、用了“全家福”后面不用再加 “收” 或 “启” 。 3. 结婚的请帖怎么写 写喜帖十分讲究，一定要注意格式及意义，不要有错别字，字迹要工整，尤其是长辈，礼称一定要写，有些十分讲究的老人，如果贴子写得不好，会被认为是不尊敬.以下是我以前写贴的经验，希望能帮到你，祝新人新婚快乐. 由新人派贴 送呈（受邀人姓名）台启（后面不写） 注：送长辈要先注明礼称，例：舅父XXX合家 送朋友要注意有无结婚，没有结婚的知 其有女朋友的，也要注明，例：XXX及女友 已婚的要在名字后面加上合家 订于XXXX年XX月XX日（当然是填结婚日期啦，一般要先写公历，后写农历） 为（我俩）举行结婚典礼 敬备喜酌（摆晏酒店名称）恭候 光临 XXX,XXX敬约 注：先写男方，后写女方 席位（XX） 时间（XX时：XX分） 注：席位号可咨询酒店方 由新人父母派贴 送呈（受邀人姓名）台启（后面不写） 注：送长辈要先注明礼称，例：舅父XXX合家 送朋友要注意有无结婚，没有结婚的知 其有女朋友的，也要注明，例：XXX及女友 已婚的要在名字后面加上合家（这里的 长辈及朋友是指父母的长辈及朋友） 订于XXXX年XX月XX日（当然是填结婚日期啦，一般要先写公历，后写农历） 为（我儿XXX，媳XXX/女XXX，婿XXX）举行结婚典礼 敬备喜酌（摆晏酒店名称）恭候 光临 XXX,XXX敬约 注：先写父名，后写母名 席位（XX） 时间（XX时：XX分） 注：席位号可咨询酒店方 4. 结婚请贴怎么写 第一种 谨定于x年 公历x月x号 农历x月x号 星期x 为小儿（**）先生与（**）女士举行结婚典礼备喜筵 恭请（酒店名称）光临 （父母名字）敬邀 席设：地点名称 时间：几点几分 第二种 请柬谨订于**月**日*午**时假座**饭店**厅为小儿***举行婚宴谨请光临***家长谨订*** 第三种 **先生： 小儿**与**女士结婚，荷蒙厚仪，谨订于**月**日**时喜酌候教 王**暨男**鞠躬 席设聚宝饭店 5. 结婚请帖怎么写范本图 被邀请者称呼 送呈/台启 谨定于XX年XX月XX日（星期X） （注释：婚礼举行的时间一定要写准确，因为这关系到邀请者到达时间，也可以写为中国农历或加注英文[如有需要]） 为 （ 一对新人姓名 ） 举办婚典喜筵（宴会） （注释：一对新人新人姓名最好写整齐，通常可以男方在前或左，女方在右或下） 敬请 （ 被邀请者称呼 ） 光临 （注释：可以写为一对夫妇或者单独对某人的敬语） XXX、XXX、XXX、XXX 敬邀 （注释：写明双方父母及新郎新浪，并排写，以长辈为先 举例说明： 新郎父名 子 新郎名 新郎母名 媳 新娘名 其它人姓名 率 其它人姓名 敬邀） 喜筵时间： 可以同上时间 席设： 喜筵地点（注释：喜筵的酒店名称，不用细写，到时会有人带路，要不显得小气）。 6. 结婚请贴格式怎么写 原发布者：shizhigan 完整的教您结婚请帖的写法结婚请帖怎么写才正式呢？良好的开端是成功的一半，结婚请帖就如同一张婚礼盛宴的门票，直接影响着新人的面子。在写结婚请帖时很多细节是必须注意的。对于落款，一般都写新人的名字或亲人家长的名字。此外，有些家庭也会印上祖父母辈的姓名。写请帖内容一般要注意地位、抬头、称谓。所谓地位，即受邀人的姓名称谓写于起首顶头第一行。发帖人的署名在全张信笺的二分之一以下。这样写是表示对受邀人的尊敬，表示自己真心诚意地邀请对方来参加。结婚请帖的抬头是指送呈和台启，都是敬语，是书面语，送呈就是指送信人很恭敬递信的样子；台启，是对收信人的尊敬。结婚请帖的写法至今只有横排和竖排两种。竖版式结婚请帖的写法 （图一）横版式结婚请帖的写法 （图二）看完上图，相信大家都知道结婚请帖怎么写了，那还有一些朋友会问得更清楚。以下就总结一下通常的一些问题，一定要帮大家把结婚请帖的事情弄得清清楚楚、明明白白。结婚请帖时间怎么写？结婚请帖演变至今，较特别的是结婚请帖时间日期通常会印上两种日期，一种是农历日期，一种是公历日期，这是指典礼举行的当日。另外这时间还要注意的是恭请时间和入席时间也一定要写清楚，恭请时间要写上午、中午或下午具体在什么时间开始迎宾（即是恭请之意）；入席是指宾客落座，泛指大部份人来到后，统一开始举行典礼的时间！结婚请帖信封封面怎么写？（图三）如上图三，您又需知道结婚请帖称呼

你好请帖内容如下。人物，原因，时间，地点，主要这四点就可以，最后写，希望大家可以抽空来参加这类话就可以了。

结婚头天晚上女方请客请帖怎么写？亲爱的朋友们：感谢您们能够在我人生中最重要的日子里，与我一同分享这份喜悦。作为我们婚礼的重要嘉宾，我诚挚地邀请您们参加我们的结婚前夕晚宴。时间：XX年XX月XX日 晚上X点地点：XXX酒店请您确认出席并回复，以便我们更好地安排晚宴。谢谢！此致礼敬XX&XX

快结婚了，把日子定下来，确定好邀请的人员，然后就开始发请帖了。可是，碰到是竖排结婚请帖该怎么写呢?别担心，小编就为您带来结婚请帖书写全面解析。 ？ 竖版结婚请帖写法顺序 从右往左，从上往下。 内容依次为： 被邀请者称呼 送呈/台启 谨定于XX年XX月XX日(星期X) (注释：婚礼举行的时间一定要写准确，因为这关系到邀请者到达时间，也可以写为中国农历或加注英文[如有需要]) 为( 一对新人姓名 ) 举办婚典喜筵(宴会) (注释：一对新人新人姓名最好写整齐，通常可以男方在前或左，女方在右或下) 敬请( 被邀请者称呼 ) 光临 (注释：可以写为一对夫妇或者单独对某人的敬语) XXX、XXX、XXX、XXX 敬邀 (注释：写明双方父母及新郎新浪，并排写，以长辈为先。) 竖版结婚请帖怎么写？ 1、被邀请者的姓名应写全，不能用任何小名昵称或姓名的缩写。 2、在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不要用顿号或逗号。 3、家庭成员的顺序要写清。 4、应写明举行婚礼的具体日期、星期和时间，年份可以不必出现。 5、写明举办婚礼的新人名称和婚宴地点。 竖版结婚请帖写法注意事项 送呈：后面写被邀请人的名字 谨定于：后面写喜宴时间，写中文的一、二、三……，不能写阿拉伯数字 公历：就是阳历(国际通用历法)写中文的一、二、三……，不能写阿拉伯数字 农历：就是阴历(中国用的)写中文的一、二、三……，不能写阿拉伯数字 星期：喜宴时是星期几按实际写就好了，也用中文一、二、三…… 恭请：后写被邀请人的名字，如果被邀请人已成家就写‘XXX及家人" 席设：后写酒店具体地址 时间：就写开席时间，精确到几点几分

问题一：结婚请帖怎么写 本人具名请柬 某某先生（女恭、小姐）： 我们定于×月×日下午×时假座××饭店××厅举行婚宴 恭 请 光 临 某某（新人名）谨邀 年 月 日 例2： 某某先生及夫人： 我们定于某月某日下午某时，假坐某某饭店某某厅举行婚宴。 届时恭请 光临 某某谨邀 年 月 日 问题二：结婚请帖怎么写？ 50分 送呈 张三先生（女士） 台启 谨订于 二零一二 年公历 七 月 十三 日 （星期 六 ） 为 李四 王二 举行结婚典礼敬备喜宴 恭请 张三先生携夫人（携家人） 光临 某某某酒店 敬邀抚 席设时间：18点18分 问题三：儿子结婚请帖怎么写？ 请帖邀请的新人的朋友闺蜜，那么请帖应该以新人名义发出。如果是以父母名义邀请宾客参加儿子或者女儿的婚礼，？注意儿子在家中的排行在儿子结婚喜帖内容中，要注意儿子在家中的排行书写，让宾客明确知道是你们哪个儿子结婚。长男为家里儿子排行最大，其次是次男、三男、四男、 *** 。如果家里只有一个儿子可写小儿。一般情况下，儿子的排行与女儿是分开计算的，即使有姐姐或妹妹都不计算在内。？喜帖的敬邀方如果是以父母名义发送的喜帖，结婚喜帖的敬邀处应注明新郎新娘父母名字。谨定于x年 公历x月x号 农历x月x号 星期x 为小儿（新郎名字）先生与（新娘名字）女士举行结婚典礼备喜筵 恭请（酒店触称）光临 （父母名字）敬邀席设：地点名称时间：几点几分 问题四：结婚请帖内容，简单就好，怎么写？ 在人海中寻寻觅觅的我终于在今天遇到有缘人。将于某某日与某某喜结良缘，希望您能参加，您的祝福是我们最大的荣幸。 问题五：结婚请帖怎么写图片 我写个例子：送呈李月华先生台启。谨订于公历“二0一四”年“十一”月“二十五”日，农历“甲午”年“十”月“初五”日，星期“三”为新娘“***”新郎“***”举行结婚典礼。敬邀前面，男家写新郎父母名字，女家写新娘父母名字。 时间：“五时恭候、六时入席”。地点：****酒楼****厅 问题六：自己结婚请帖怎么写 结婚请帖怎么写答：本人具名请柬 某某先生(女士、小姐):我们定于×月×日下午×时假座××饭店××厅举行婚宴 恭 请 光 临某某(新人名)谨邀 年 月 日 例2:某某先生及夫人:我们定于某月某日下午某时,假坐某某饭店某某厅举行婚宴。届时恭请 光临 某某谨邀 年 月 日... 问题七：婚宴邀请函怎么写 篇一：结婚邀请函范文 各位好人：您好，感谢您的关注！ 谨于公历2011年02月20日假座石林县大田园待客处举行婚礼，上午11时30分、下午17时30分，恭候您携家人入席，许奇、张瑷妮敬备薄酌恭候光临。 谨于公历2011年02月26日假座曲靖市船舶婚宴酒店举行婚礼，下午17时30分，恭候您携家人入席，许奇、张瑷妮敬备薄酌恭候光临。 新人旁白： 为解决本人衣服无人洗，饭菜无人做，花钱无节制，生活无压力的现状，本人新引进一招商项目，将于2011年02月20（26）日17时30分举行盛大的庆典活动，请亲朋好友准时参加！ 为摆脱狂蜂浪蝶的骚扰，为购物无跟班随从，本人将于2011年02月20（26）日17时30分公开招聘一名贴身跟班，特举行盛大的招聘庆典活动，请亲朋好友准时参加！ 结婚邀请函范文 送呈：xxx先生台启 公历年月日 谨订于(星期日) 农历年月日 为***先生和**小姐举行结婚典礼敬备喜筵 恭请 光临**敬邀 送呈张三台启 谨定于2007年公历4月5日（星期一）农历三月初一日为GG、MM举行婚礼恭请张三、李四夫妇（或者写张三携夫人、张三携家眷，李四与先生）光临XX大酒店敬邀邀 地点：延安中路1000号3楼XX厅 时间：下午18：00时 问题八：喜帖怎么写图解 喜帖又称请帖（请柬），是结婚前作为您婚礼的通知书，派发给各位亲朋友好友同事领导的简要通知。 首先应该考虑喜帖发给谁： 喜贴也有“红包炸弹”之称，收到喜帖的人要给您送红包表示贺礼，因此要考虑别人的感受。千万不要有杀错不放过的心理, 不然可能会令人反感. 还要以有交情为大前提, 或一些久久没有联络的朋友. 不过, 有些朋友, 你不发给他, 他又可能会觉得你已不把他当朋友了, 所以红色炸弹要给谁又没有不妥当的喜帖怎么写就要看看你的人生智能了。 第二要预计喜帖数量： 首先把要邀请宾客的名单《宴请宾客名单一览表.xls》列好 , 算算看共要发多少张喜帖,然后再加约10~20%, 以妨预算出错, 寄错或写错。 第三要做好预算： 喜帖的价格由几元到几十元一张都有 , 但小数怕长计, 所以应该先预算一笔钱, 如200元,然后再算算大概需要几张喜帖, 把预算跟所需之数量除开, 便可看看可以选择大约多少钱一张的喜帖了。 第四要注意寄发喜帖的时间： 寄发的时间 , 要恰到好处, 不要隔婚期太久(怕亲友忘记), 亦不能太近(要留点时间给人家预备).一般来说, 在结婚日前2~3星期投寄, 最为恰当. 如住得比较远的, 可能邮寄时间也需要几天的, 便于3星期前寄, 比较近的可以2星期前寄. 发出喜帖后约5~7天, 以电话致电对方, 确认是否能出席。 第五要准确传达喜帖的内容： 这包括（准新郎及新娘的名字 , 双方父母的姓名, 喜宴的日期（农历黄历、公历）, 地点时间,行礼的日期、地点、时间）。 如你想要体贴一些, 可以提供喜宴及观礼地点的地图, 停车及乘车资料。 特别提示 ： * 邀请宾客名单的人数, 由父母计算会比较准确一些, 毕竟父母的经验比新人多 * 现代人选择喜帖时, 可能会比较喜欢与众不同或比较特别的款式, 但最好先了解父母的接受程度,以免订了之后, 才发现父母不喜欢。 婚宴喜帖的写法 这是婚宴时男女双方所应用的邀请其亲友赴宴的柬帖。现在，一般可由新郎、新娘共同具名，也可分别具名，或由其家长具名。 例 1 ：本人具名 请 柬 我俩谨订于××月××日×午×时假座××饭店××厅举行婚宴谨请光临 ×××谨订 ××× 例 2 ：家长具名 请 柬 谨订于××月××日×午××时假座××饭店××厅为小儿××× ( 女××× )举行婚宴谨请光临 ××× 家长 谨订 ××× 写喜帖邀请信应注意 ①被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名；②在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不用顿号或逗号；③应写明举行婚礼的具体日期 ( 几月几日，星期几 )；④写明举行婚礼的地点。 最后给您送上直切的祝福：祝您 连理交枝、幸福美满、相敬如宾、永结同心、天赐良缘、五世其昌、凤凰于飞、心心相印、才子佳人、天作之合、情真意切、鸾凤和鸣、喜成连理、燕尔新婚、天缘巧合、龙腾凤翔、玉树琼枝、乐赋唱随、永结同心、百年好合、百年佳偶、有情眷属、团结友爱、并肩前进、如鼓琴瑟、花开并蒂、花好月圆、志同道合、钟鼓乐之、美满姻缘、珠联璧合、莺歌燕舞、爱河永浴、鸳鸯比翼、海燕双栖、乾坤定奏、笙磬同音、情深似海、昌宜五世、佳偶天成、诗咏关雌、诗题红叶、诗咏好逑。（以上均是结婚常用词语，希望对您有用哦 ^0^） 婚礼的准备已经进入最后倒计时了，这个时候最重要的应该是向亲朋好友发送喜帖了吧。那么，如何能把喜帖写好写清楚呢？创意个性喜帖又该如何写呢？1. 基本格式 ......>>

结婚请帖是即将结婚的新人所印制的邀请函。在英语中称为Wedding Invitation。此邀请函上通常印有结婚日期和典礼、婚宴举行时间，通常也会印上男女双方家长的名字。结婚请帖的寄出时间通常是婚礼前六周。结婚请帖形式有直有横，颜色多为大红色。内文撰写的方式到今日依然大至相同，有一套俗成的礼仪用字。较特别的是日期通常会印上两种日期，一种是农历日期，一种是公历日期。此外，有些家庭也会印上祖父母辈的姓名。结婚请帖姓名用全称：不能用任何小名昵称或姓名的缩写。家庭成员的顺序写清。和字要出现。日期、星期、时间写清。年份不必出现在请帖上。在请帖一角附上婚宴的信息：地点、时间顺序等或在卡里另附一页加以说明。扩展资料小清新温馨主题结婚喜帖在结婚喜帖上贴上浅黄色贴花，不仅能让喜帖带有立体感，还能让喜帖充满精致感，这款结婚喜帖不但适合黄色主题婚礼，也适合在夏天举办婚礼的新人。简单而不失精美。如果你的婚礼主题确定为粉色，或者你的婚礼选择在春天举办，那么这款以桃花为背景的结婚喜帖绝对非常适合你，浅浅的粉色与深褐色擦出撞色火花，个性十足，赚足人们眼球。随着婚礼主题的多样化，结婚喜帖也相对应地变得层出不穷，用一枚黄色的小海星装饰配上网纱蝴蝶结，让你的结婚喜帖创意十足，可爱满分。参考资料来源：百度百科-结婚请帖

百度一个，有模板

一、写请帖注意事项1.被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名;2.在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不用顿号或逗号;3.应写明举行婚礼的具体日期(几月几日，阴历阳历最好都想清楚，具体星期几);4.写明举行婚礼的地点。二、新式结婚请柬对于那些非传统的新式结婚请柬的写法，一般没有太多讲究，只要能清楚准确地表达，不搞乱对象和混乱送的称呼就可了。不管是那种结婚请柬都上面都是有适合的固定格式的，只要认真对应好填上去就行了。像现在比较流行的飞机票式请柬，电影票式请柬，酒会入卷式请柬等，这些是喜欢追求别致的婚礼的年青朋友比较爱用。三、电子结婚请柬这于这种是现在的网络技术的普及，带动了人们在生活的接收信息的而新出现的，它是环保，经济，快捷高效，所以它也慢慢进入了生活中。说下它的书写的格式也和第二种一样没有太严格的要求，只要清楚准确地传递你的喜讯就可以了，在填写方面也是有完整的资料填表入框，只是跟着表格填入就可以了。它是可以免费发送的，但也要注意不要反复发多次发送给亲友，你要确定他们收到了没有，可以通过QQ，电话，短信来确认下;不要反复地发送，给他们制造E-mail垃圾。四、请帖模板谨定于XX年公历X月X日(星期X)为XXX和YYY举行结婚典礼敬备喜宴XXX(家长)恭请XXX全家光临席设：_______________敬邀时间：_______________【拓展资料】结婚请柬书写需要注意的事项： 1.结婚请帖上的姓名要用全称，不能写小名昵称或姓名缩写来代替。 2.家庭成员的顺序要清晰明了。 3.和字要写。两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不能用逗号或者顿号。 4.举办婚宴的具体时间、地点都要写清楚 5.在请帖一角附上婚宴的信息：地点、时间顺序等，或者在请帖里面另附一页加以说明。 结婚请帖姓名后的称谓问题：如果请的是一家人，就写全福。如果只请两夫妻，就写双福。如果请的是未婚的朋友，就写双恋，如果请的是一个人，就写全名。如果请的是亲戚，需在全名后加上称谓等。

公共事业管理责任，是指公共事业管理主体在管理过程中必须承担和履行的职责。公共事业管理责任是一种公共责任，或者说是公共责任在公共事业管理中的表现，公共性以及以这一公共性为基础的效率标准是其最基本的特征。从以公众对政府的希望和要求来认识并划分行政责任的观点角度看，其内涵包括回应、弹性、胜任能力、依据正当的法律程序行为并负责、廉洁。法律依据：《中华人民共和国宪法》第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。第三条中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。

我们国家经济发展，很大程度上取决于落后的那一部分个人或整体，所以扶贫帮困刻不容缓，一年的工作你收获了什么呢？下面是我整理的关于2021精准扶贫帮困优秀 工作总结 三篇，供大家参考。 u2003u2003 精准扶贫帮困优秀工作总结 u2003u2003 自精准帮扶工作开展已来，我镇认真贯彻落实市委政府部署和要求，根据我市困难群众识别标准，采取“五步识别法”，共计识别出困难群众7户14人，并根据各户致困原因进行分类指导，精准帮扶，做到“一户一策”。在市扶贫办及各结对帮扶单位的关心支持下，目前我镇困难群众帮扶工作取得阶段性成效，现将工作情况汇报如下： u2003u2003 一、帮扶总体成效 u2003u2003 目前我镇7户14人在册困难群众的家庭年人均纯收入均已过线，“两不愁三保障”方面均已落实得到保障，并于20xx年11月全部实现脱困。 u2003u2003 二、工作开展情况 u2003u2003 1、加强领导，落实责任。成立并调整《港口镇困难群众帮扶工作领导小组》，落实“一把手”负责制，明确分管领导和帮扶工作负责人。建立领导干部包保帮扶责任制，进行一对一帮扶。 u2003u2003 2、投入资金，规范使用。设立专项帮扶资金，用于困难群众帮扶、慰问等工作，并由镇纪委监督使用。 u2003u2003 3、加大走访，持续关心。镇、村书记带头走访，全年包保干部、帮扶站成员联合入户开展帮扶走访活动共计40余次。 u2003u2003 4、因户施策，全面落实。通过协调市直结对帮扶单位及各方力量，全面落实我市八大困难帮扶政策。产业帮扶：为唐xx户提供养殖业扶持，解决农副产品销售问题； u2003u2003 就业帮扶：为程xx、詹xx户推介就业，落实工作岗位； u2003u2003 教育助学帮扶：为詹xx户申请学杂费减免、寄宿生补助、中美爱心资助； u2003u2003 健康帮扶：为所有在册困难户代缴合作医疗，提供家庭医生签约服务，帮助刘xx、程xx、吴xx户办理慢性病证； u2003u2003 住房安全帮扶：对程xx户进行危房改造，实施补助； u2003u2003 动员社会力量参与帮扶：为在册困难户申请水电费减免、协调康宁大药房为刘xx户提供医疗帮扶救助金，协调江南化工、畅宇房产等公司为何xx户捐赠手术费用； u2003u2003 基础设施建设帮扶：对唐xx、何xx、詹xx、程xx、刘xx、吴xx户进行旱厕改造、旧房提升； u2003u2003 社会救助兜底保障帮扶：对在册困难户合理调整低保待遇，为刘xx、程xx、何xx户申请残疾人补贴。 u2003u2003 三、特色经验做法 u2003u2003 我镇在提高困难户收入的同时，致力于改善各户人居环境，重点启动旧房改造提升行动。这一行动是保障群众住房安全、帮扶困难群众的有力举措，使困难群众在摘掉“穷帽子”的同时，住的安全又舒适，进一步巩固了帮扶成果。 u2003u2003 四、下步打算 u2003u2003 1、加强困难群众动态监测和管理工作：对已脱困户继续进行动态管理，巩固帮扶成果； u2003u2003 对边缘困难户及时进行动态监测，确保“应纳尽纳”。 u2003u2003 2、及时更新困难群众帮扶工作档案，确保台账信息完整准确。 u2003u2003 精准扶贫帮困优秀工作总结 u2003u2003 根据上级的安排，我于20XX年X月调入X村进行扶贫定点工作联系队员。在这段时间里，让我锻炼了许多，也开拓的为的视野，增强了工作的职责心，对于农业的政策理论管理也有必须程度的提高。此外，在与其他驻村工作队员及村民的朝夕相处中，增进了理解与交流，建立了深厚的情谊，学到了许多工作方法，并从他们身上感受到了强烈的进取精神和发展意识，真切感受到基层锻炼的价值与益处。现将半年来的工作情景总结如下: u2003u2003 一、加强学习，充分认识建整扶贫工作的重要性，我认为，建整扶贫工作的主要任务，就是要打牢农业农村发展基础，增强农村发展后劲，促进农民增收，逐步使广大农村和农民群众“生活富起来、精神乐起来、生态好起来、村容美起来、班子强起来”。要做一个合格的建整扶贫工作队队员，就必须认真学习有关农村政策、规章制度和各种会议精神，不断丰富自我的理论水平，充分的认识与理解建整扶贫工作的重要性。所以，在工作中，我注重学习，认真思考，不耻下问，并结合实际和工作需要，一向坚持学习相关的理论，不断丰富自我的知识，增长工作才能，增强自我的工作自信心，逐渐提高了自身的素质和综合本事，以帮忙自我更好地完成各项工作任务。 u2003u2003 二、深入基层，踏踏实实为群众服务 u2003u2003 1、进村调研，制定规划.x月x日和其他工作队员进驻点村后，首先是经过走访群众、座谈、召开村民代表大会和村组干部会等多种方式开展调查研究，了解民情，熟知村民的要求与愿望，仔细分析与研究，掌握好第一手材料，做到心中有数。其次是按照“生产发展、生活富裕、乡风礼貌、村容整洁、管理民主”的总体要求，紧紧围绕实现农业特色优质化、道路房屋整洁化、村风民俗礼貌化、社会秩序和谐化的目标，科学合理的规划xx村的建设项目，起草了《xx年发展规划》、《xx年 工作计划 》、《xx建整扶贫工作项目建设计划书》等资料的初稿撰写工作。再次是按照农村党支部“五个好”的要求，采取以举办讲座、集中培训、专家示范、外出参观等形式，着力提高村级组织和农村党员执行政策、依法办事的本事，科学发展、富民强村的本事，协调利益、促进和谐的本事，起草和完善了《党员民主生活会制度》、《民主评议党员干部制度》、《培训党员干部制度》、《村民代表大会制度》、《村务公开制度》、《“三会一课”制度》及《村干部岗位职责制考核办法》等制度。 u2003u2003 2、进村做好宣传，营造良好的工作氛围。在做好调研，制定好规划后，就是要做好宣传工作，让群众充分了解建整扶贫工作的主要目标。为此，我和其他工作队员，一方面组织党员干部认真学习建整扶贫工作的具体资料、任务和目标;另一方面是召开群众大会，向群众反复宣讲建设资料、规划项目、建设实施方案、过程、步骤。经过宣传，提高了群众主动参与新农村建设的进取性，更为建设项目的实施打下坚实的群众基础。 u2003u2003 3、分步组织项目建设，用心为群众解决好实际问题。按具体制定的xx个项目建设中，现正组织分步实施。在椪柑产业项目实施中，工作进度缓慢，还有部分群众“等、靠、要”思想严重，认为“种粮为糊口、养猪为过年、养鸡为买盐”，适应市场经济的本事较弱，满足于日出而作、日落而息的自给自足的生产生活方式，自身脱贫致富的本事较差等情景，我和另外一名工作队员经请示队长同意之后，于x月x日住到村里开展工作，白天组织村民进行xx开沟撩壕并测量，早晚深入村民家中走访并做思想工作。 u2003u2003 三、存在的问题及今后努力的方向 u2003u2003 半年来，我虽然取得了一些成绩，但在思想和工作上还存在着许多不足，主要表此刻以下几个方面:一是基层工作经验缺少，工作新局面还待打开。本人虽然以前在乡镇工作多年，但真正深入农村一线工作很少，农村工作经验缺乏，对农村工作自身独创性开展不够，工作新局面有待进一步打开。二是政策理论水平低，不能很好为群众服务。由于本人对农村政策理论掌握不够，对市场经济知识了解不多，缺少经济操作实践经验，加上驻点村经济条件所限，驻村工作半年来，在发展当地经济工作不堪梦想，还有待进一步提高。三是科技知识缺乏，不能很好地为群众供给技术指导。四是工作力度不大，主要表现为观念更新不够，抓实事、大事不够，高效做事不够。五是工作上欠主动性，胆子不够大。六是协调本事不强等。 u2003u2003 针对上述存在的诸多问题，我将认真反思与总结，并在今后的实际工作中，加强学习，勇于实践，牢固树立全心全意为人民服务的思想。带着职责、带着问题、带着任务、带着情感真正深入基层，深入实际，把党在农村的各项方针政策落实好，我有决心、有信心圆满完成各项工作任务。 u2003u2003 四、体会和收获 u2003u2003 经过近半年的驻村开展工作，每一天都与村民朝夕相处，并肩工作，村民的纯朴、善良、勤劳，深深的感染了我，使我的思想受到了极大的触动。经过这半年的基层锻炼，我对农村工作的开展和存在的问题有了进一步的认识，对今后的工作有了很大的帮忙和指导作用。工作中，我也深切体会到做好农村基层工作，必须与村民群众融为一体，放下架子，虚心待人，耐心听取群众意见，加强与村民的交流沟通，并从他们的利益出发，才能求得理解与支持，更要依靠和争取村干部的支持与帮忙。此刻我更深刻的体会到了，仅有扎根群众，才能了解群众;仅有深入群众才能服务群众;仅有勤于实践，才能尽快成长。同时，驻村工作给我在政策水平、业务本事、思想作风上的提高使我终生受益，工作队领导教给我的工作方法、思想方法、解决问题的方法等，永远都将是我今后学习、工作的一笔宝贵财富。 u2003u2003 精准扶贫帮困优秀工作总结 u2003u2003 xxx居委会按照上级领导统一部署，充分发挥社区的优势，在社区内以不同的形式全面开展了关爱困难家庭、流动人口未成年人活动，帮助困难家庭、流动人口子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进困难家庭、流动人口子女健康成长。 u2003u2003 一．全面范围动员，广泛发动组织 u2003u2003 社区及时动员广大团员青年志愿者积极参与到关爱困难家庭、流动人口子女活动中来，依据实际情况，制定一系列关爱困难家庭、流动人口子女活动方案，进一步推动工作的发展。组织志愿者与困难家庭、流动人口家庭未成年子女进行1+1结对服务。通过感受城市、爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育等方式为困难家庭、流动人口子女提供切实有效的志愿服务。 u2003u2003 二．加大宣传力度，营造良好氛围 u2003u2003 通过大力宣传，努力营造全社会关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女志愿服务行动的良好氛围，引导全社会都来关心帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女的成长。 u2003u2003 三．组织丰富多彩的关爱活动 u2003u2003 在社区内开展健康讲座等志愿服务活动。对困难家庭、流动人口子女的身心健康给于充分关注，对他们的生活给予关心，在看似简单的问一问、拉一拉中营造了爱的氛围，尊重留守学生及困难家庭、流动人口子女的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 u2003u2003 四．以寒暑、节假日为契机，组织开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动 u2003u2003 关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人子女工作是一项长期而艰巨的任务，社区居委会充分利用寒暑假、节假日活动为契机，到辖区学校开展内容丰富的服务活动和捐书籍、利用开展社区暑期大课堂，免费为困难家庭、流动人口家庭未成年子女提供学业辅导、学习书法等，切实为困难家庭，广大流动人口家庭未成年子女提供帮助。

规划保险方法：1、先满足保障需求，后考虑投资需求。许多消费者选择险种的过程中，往往对投资型险种情有独钟，常常选择“高收益，高回报”的险种，而忽视保险最原始的保障功能。其实，意外、疾病才是人生中最难预知和管控的风险，保险的保障意义很大程度就体现在这两类保险上。所以在经济状况一般的情况下，宜先满足此类保障需求；2、先保家长，后保小孩。“孩子最大的保障来自于父母，所以应先保家长，尤其是家庭财务贡献度最高的人；3、先满足保额需求，后考虑保费支出。保额比保费更重要，足额保险才是保险设计的根本原则之一。实际上，拥有适当的保额，保费支出可以根据不同的人生阶段、不同的财务状况、不同的职业类别、不同的理财偏好等实际情况来调整；4、先满足保险规划，后考虑保险产品。消费者在考虑保险规划时，而是要考量保险规划的整体性、前瞻性，根据自身需求合理购买；5、满足人身保险，后考虑财产保险。消费者在考虑买保险时，一定要分清主次，人的保障始终比财富的保障更重要，处理好人身保险和财产保险的关系，才是双赢。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

【 #三年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 整理的《小学三年级语文教学反思五篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级语文教学反思 　　《这条小鱼在乎》是一篇充满人文关怀的小短文，它讲述了一个小男孩在海边奋力拯救困在浅水洼中的即将被晒干的成百上千的小鱼儿的故事，表现了小男孩对弱小生命的关爱，体现了小男孩美好善良的人性。 　　在授课的过程中，我秉着这样的指导思想： 　　1、朗读课文，尤其是体会人物对话的内涵，感受小男孩的善良的人性，进而体会作者的思想感情。 　　2、运用小组交流、自主学习的方式，引导孩子们感受小男孩对弱小生命的关爱，受到关爱他人的教育，沐浴人文关爱的光辉。 　　为了完成这个教学目标，在教学过程中，我采取了抓住重点词句的方法体会文章的思想感情。如第一自然段中，我抓住了尽管……却与“近在咫尺”等词语，让学生想象浅水洼里那些小鱼遇到的险境，让学生设身处地去感受那种情境。还有第二自然段中小男孩拯救小鱼的一系列动作，让学生亲自去模仿，感受小男孩当时的“累”与“再累也要坚持”的心理，感悟出男孩专注的神情，以及他对小鱼的无限关爱。为了达到教学的目标，我重点引导、指导学生读文中的对话部分，要读出不同的语气，第一次是男人对孩子的劝告，男孩的回答很坚定；第二次男人是疑惑不解的，而男孩则更加坚定而有力。在文中最关键的一句话，集中表达了男孩对弱者关爱的决心和信心，朗读时要有急有缓，读出意犹未尽的感觉。在课的最后，为了让孩子体验本课的主旨，我让孩子们联系生活实际去展现自己的爱心。毕竟语文源自生活，服务于生活。 2.小学三年级语文教学反思 　　《望天门山》这首诗讲完，心里备感轻松。不光是按规定课时讲完，而且在课堂上没有我反复冗长的讲解，多数是我与孩子们之间的互动交流。认真回顾一下整个教学过程，有这样一个设计环节牵引着我和孩子们，让我感觉这首诗教下来很顺利。 　　初备课时，反反复复看教材参考，自我感觉这首诗难讲。怎样避免课堂上的一言堂，同时又要带动大家的兴趣呢？于是教学初设计这样的环节：关于李白的诗我们学了很多了，通过这些诗你觉得李白是个怎样的人？孩子们都发表了自己的看法：有的说他是个豪迈的诗人；有的说他是个浪漫的诗人；有的说他是个大气的诗人；有的说他是个非常有才气、敢大胆想象的诗人等等。同时让我没有想到的是孩子们还例举许多的诗来证明。看来孩子们对于李白了解得比较多。下面就请同学们跟随李白去欣赏一段美景，欣赏结束学生发出了由衷的赞叹。接着让孩子们反复朗读《望天门山》这首诗，说说这首诗给你留下什么样的感受？孩子们结合诗人的风格，一下子就说对了这首诗的基调：壮观。紧接着发问：你是从哪儿知道的？教师对难点适当点拨，抓重点字理解这首古诗，感悟这首诗的非凡意境。让学生从“出”字中体会诗人敏锐的观察力，精炼的语言，更让学生从侧面感受到天门山的形态美。这个“出”字，让学生真正融进古诗中，融进意境中，感受到诗人激越的创作情绪。在我的引导下，他们既说出了天门山的险，又谈到了楚江的汹涌。轻轻松松学下了这首诗。 　　反思这节课，我没有从以往常规的教学步骤教学这首诗，而是从诗人的风格上来作为突破口，即学了诗，又加深了对诗人的进一步的了解。看来学习古诗这种教学方法也是挺好的！ 3.小学三年级语文教学反思 　　《吹泡泡》这篇课文，是s版三年级上册的一篇课文，这作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。 　　在教学中我设计了一个让学生学吹泡泡的环节。主要以训练学生的动手能力为主，让学生参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。教学一开始，我先以一段柔美的音乐来吸引学生的注意力，创设一种轻松和谐的学习氛围。我让学生边吹边观察：我吹的泡泡怎么样？学生可以根据自己的理解，用自己的话来讲，为下面的教学做好铺垫。接下来是描述泡泡，先让学生听课文录音，使学生对课文内容有一个初步的、整体的感知，并提出听的要求：听清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？学生反馈后，再放第二遍录音并要求学生回答，录音里是怎样介绍泡泡的，主要以学生模仿为主。然后归纳出：是从颜色、大小、形状三点来介绍的。在说的过程中，我安排学生先仿说后扩说，采用了循序渐进的教学原则，先易后难，也符合学生认识能力的发展顺序。整堂课下来学生的学习积极性很高，课堂气氛很活跃。 4.小学三年级语文教学反思 　　《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，它以“雨中倾斜的伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱这一爱的情感线连缀起来，让人体会到亲情的温馨。教学这篇课文的重点就是要让学生读懂文章，了解了在雨天外公对“我”的呵护和长大后“我”对外公的照顾，体会祖孙间的亲情，从而学会感恩，懂得回报。 　　我觉得本课的教学就是要引导学生通过品味具体的语言文字，去发现真爱，感悟真理，袒露真心，抒发真情，表达真意。使学生在字里行间悟情，点点滴滴品爱，身体力行报恩。因此，在设计本课教学时，我把教学思路定为：以“读”为“针”，以“情”为“线”，在穿“针”引“线”的过程中，引导学生阅读文字，体会真情，感悟文章主旨。教学完毕之后，我和学生的表现赢得了与会领导和老师的好评，这另我倍感振奋。静心反思，我觉得这节课成功的原因大概有以下几点： 　　一、有效择法——以“读”为“针” 　　教学中以读为基本方法，把读书的主动权还给学生，激活学生原有的知识经验，促进学生对课文的感悟和对语言的积累，激发学生的情感。对课文中含义深刻的句子，我利用多媒体出示，采用配乐范读、自由品味读、指名朗读、读想结合、总结升华读、齐读等多种方式，指导学生反复朗读。同时，用极富感染力的语言把学生带进课文，让学生的情感与文本产生共鸣。在绵绵不绝的情感中引导学生正确地认识文本，与文本对话，让学生自始至终读书，在一遍一遍的读书中加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，受到爱的熏陶，获得爱的启迪。 　　二、有效定位——以“情”为“线” 　　这篇文章看似语言平淡，实则真情涌动。无论是“我”困惑地问还是外公“微颤”地说，都是爱的语言。因此，我紧扣一个“情”字，把教学设计为抓课题——隐情、读课文——诱情、品文字——悟情、巧拓展——抒情、赏旋律——激情、小练笔——延情几个环节。上课时我采用配乐朗读的方式将学生领进课文的文字之中，整节课上，我不失时机地进行点拨和小结，以优美而富有感染力的语言将学生紧紧吸引。在学生将文本读懂读透之后，辅以多媒体课件展示，最后又一次在流淌的旋律中引领学生思索，从而使学生情、作者情、教师情三情共鸣，力争达到“课始激情情始升，课中悟情情更浓，课尾抒情情未了”的效果。 　　三、有效提问——飞扬灵性 　　语文是做加法的艺术，一个优秀的语文教师，首先要学会把课文读厚，善于读出文章背后隐含的东西，善于想象出文章可能牵连着的意蕴。“你想到了什么？”以及“望着为儿孙熬黄了两眼、熬白了双鬓的外公你想对他说点什么？”这两个问题都为学生放飞思维搭建了一个自由的平台。在这个过程中，学生将静止的文字描绘成鲜活的画面，将内心的感受表达得淋漓尽致，既真正地走入了文字之中，又自由地抒情于文本之外，思维能力和语言表达能力都得到了不同程度的训练。 　　当然，这节课也存在着许多不足之处。例如：对于第三自然段的处理，我在备课时设计采用体会读、教师配乐范读、指名读、轻声朗读几种方式，以便使学生能比较深刻地体会文章深意。但是在课堂上学生的体会一开始就比较深刻，当教师配乐范读后就已经进入了情境之中，而我在此之后又让学生朗读再谈体会，使学生只能重复以前的发言，没有达到真正的有效指导，反而有画蛇添足之嫌。纠其原因还是自己缺乏随机应变的能力，处理教学环节时有些机械，致使自己这一个环节的教学低效甚至无效。 　　另外，在这节课上，虽然我设计了多种朗读形式，让学生在读中体会真情，学生也运用这种方法比较深入地学习了课文，但是就这篇课文的语言文字特点来说，还是少了一些静心品味的过程。若是能让学生再静静地默读或者轻声地自由读一读（特别是第14自然段），教学的效果可能会更好些。 　　教学永远是遗憾的艺术，教学也没有一成不变的路。我将在教学过程中不断反思，思得，思失，思效，使自己尽快由低效教学走向高效教学。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 5.小学三年级语文教学反思 　　《翠鸟》是一篇精读课文，课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 　　作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住"一动不动"地"等待"，"贴着水面疾飞"，表现了它的机灵和动作敏捷。 　　作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。 　　在教学中我注意以下方面： 　　1、以画见悟，画出情趣 　　小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。于是，我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。其意义有三：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。手段是为目的服务的。给翠鸟上色是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。 　　2、扣读导悟，读出情趣 　　如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分，我以"谁有勇气也来读读这两段"调动起学生读书的积极性。读的过程中以"听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？""同学们自己小声练读第二自然段，体会体会‘清脆"、‘疾飞"、‘一眨眼"、‘轻轻地停"、‘一动不动"，看应如何读出变化。""我们进行男女生比赛读"。最后一自然段的"我听你读不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。""下面听别人读读，猜猜这个老渔翁有多大岁数。"在一个宽松的环境中点出学生读书的不足，引导学生读中感悟。 　　3、读写结合，写出兴趣 　　模仿是儿童的天性。小学生不仅需要模仿，而且善于模仿。这是因为小学生受知识、经验、情感等因素的局限，他们以形象思维占主导地位。可以说小学生的最初学习是从模仿开始的。中年级学生初学作文更是如此。叶圣陶曾经说过："课文就是的范文。"所以小学作文可以从模仿起步的。本课在对翠鸟外形描写的这一段话就是一个读写训练结合点，是练习写作的好材料。全段围绕"鲜艳"一词，分别从头部、背部、腹部具体描写。在让学生真正理解这个片断后，我要求他们尝试模仿这段话介绍鸟的外形。学生在这一环节表现还是不错的。

1、沉默是一个女孩最大的哭声。总有一个人，一向住在心底，却消失在生活里。2、你的过去我无法参与，你的将来我奉陪到底。——余秋雨3、在迪伦马特笔下，罗慕洛斯应对日耳曼人的兵临城下，毫不惊慌，悠然养鸡。他容忍大臣们裹卷国库财务逃奔，容忍无耻之徒诱骗自己家人，简直没有半点人格力量，令人生厌。但越看到之后越明白，他其实是一位洞悉历史的智者。如果大车必然要倒，妄图去扶持反而是一种骚扰;如果历史已无意于罗马，励精图治反而是一种反动。——余秋雨《行者无疆》4、我们一向觉得妥协一些将就一些容忍一些能够得到幸福，但当你的底线放得越低，你得到的就是更低的结果。------不好总抱怨自己遇到的人都不靠谱，如果别人总这么对你，那么必须是你教会了别人用这样的方式对你。------爱是平等的，能够付出更多，也能够爱他更多，但决不是妥协将就容忍。5、【人的一生】岁出场，岁成长，岁彷徨，岁定向，岁打拼，岁回望，岁告老，岁搓麻，岁晒太阳，岁躺床上，岁挂墙上。生的伟大，死的凄凉，能牵手的时候，请别肩并肩，能拥抱的时候，请别手牵手，能相爱的时候，请别说分开。一生就这么短暂而已。

三年级语文第一课第一段,用从…从…从…写日记 三年级语文第一课第一段,用从…从…从…写日记 《我们的民族小学》教学设计 一、内容概述 《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。 《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（2课时） 二、教学目标 1.知识与技能： (1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 (2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 (3) 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 2.过程与方法： (1)通过默读大致了解内容。 (2)朗读课文。 3.情感、态度与价值观： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 三、教学重、难点 1.教学重点： (1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 (2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 2.教学难点： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 四、学习者特征分析 这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 五、教学资源 1.自制的课件、课题组提供的资源。 2.人教版小学语文二年级下册教材。 六、教学策略 教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。 　 第一课时 （一）举行“民族风情”展示会（3分钟） 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 （二）揭示课题，范读课文。（3分钟） 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 （三）自学生字新词，试读课文。（8分钟） 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸 第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 （四）巩固字、词，指导写词。（6分钟） 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 三年级下册语文第一课第一段仿写小动物30字 一身五颜六色的羽毛,一对华丽的翅膀,加上扇子似的尾巴,凑成了美丽的孔雀 六年级语文第一课第5段作文 任凭穿梭多少时光，都不曾更改，那被繁星炽燃了的天际。只记得，星空正流光。 ——题记 小时候的我，最喜欢的事情莫过于在夏季铺一层竹床，手持蒲扇，臃肿的躺着，再仰望那星河与好友闲聊往事，沉默时仰著头看看星星。多么美好呀！可是，随着时间的变迁，再也没有空余的时间去看星星了，一抬头，只能看见一叠厚重的作业本。于是渐渐地，我的星空梦深深地埋在了我的心底。我倥偬终日，只怕再也不能抬头望天空了。 夏夜里的傍晚，爸爸拍了拍我的肩膀，“把你的作业放一放，走，带你出去看看郊外的星空。”我看看了作业，有些许的犹豫，我不是最喜欢看星空了嘛？毕竟是我的最爱，无论如何我都要去看！我抛下手中的笔，跟着爸爸走出家门。走了许久，终于到达了一片空旷的草地，此时已是深夜，只有田里的青蛙呱呱的叫着，似乎等了我们很久，天上的月亮被云层挡住，仿佛害羞的姑娘用手帕遮住自己的脸蛋。我在一片朦胧中，却望不见一颗星星，藏到哪去了呢？只听爸爸说：“慢慢等，该来的终归会来的。” 我挽著大树的“手臂”，倚靠在一边静静的等著，可是这位名叫“星空”的小姑娘始终不肯露面，至今也不肯显现她的美丽。眼眸前，只是被一片城市的灯火湮没，我的星空，你在何处？ 渐渐，我已放下一切焦虑的心情，去享受那少有的闲暇时光，即使是等待，看着一片黑茫茫的天空。这何尝不也是一种美的享受呢？我合拢眼，像儿时那样慵懒地躺在地上，与大地亲热的接触。不久后，我被爸爸叫醒，他沉默著，示意性地向天空望了望。我仰起头，星星闪耀着，如同银光色的小珍珠铺满了星空！星星同样湮没了城市的灯火。“一颗，两颗，三颗……”我又情不自禁的数起了星星，星光在我的眼前闪烁著，如一首悠扬的曲调愈飘愈远，却从没离我远去。 终于遇见了星空的我，就如同醒悟了似得，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。真正的夜晚就这样开始，我也跟着爸爸回了家。在我遇见了星空了那一夜里，我怀揣着心中的耀星，走向未来。 慢下来的时光，真好。 宽容三年级语文,第一段写了什么 三年级下册知识与能力训练宽容短文花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海.人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了.感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心.再看看春天的天空吧.怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝.在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞著,飞升著,多么使人心旷神怡的 三年级下册期中试卷语文从第一课考到哪一课 第1课《燕子》 第2课《古诗两首》 第3课《荷花》 第4课《珍珠泉》 语文园地一 第5课《翠鸟》 第6课《燕子专列》 第7课《一个小村庄的故事》 第8课《路旁的橡树》 语文园地二 第9课《寓言两则》 第10课《惊弓之鸟》 第11课《画杨桃》 第12课《想别人没想到的》 语文园地三 第13课《和时间赛跑》 第14课《检阅》 第15课《争吵》 第16课《绝招》 语文园地四· 第17课《可贵的沉默》 第18课《她是我的朋友》 第19课《七颗钻石》 第20课《妈妈的账单》 语文园地五 第21课《太阳》 第22课《月球之谜》 第23课《我家跨上了“资讯高速路”》 第24课《果园机器人》 语文园地六 第25课《太阳是大家的》 第26课《一面五星红旗》 第27课《卖木雕的少年》 第28课《中国国际救援队，真棒！》 2016开学第一课观后三年级日记 2016年9月1日。我看了以先辈的旗帜为主题的 <开学第一课>。 　二万五千里长征中，感人的事迹数也数不清，英勇的红军战士总是把生的希望让给别人，把危险留给自己。有一位名叫邓仕俊的红军战士，在战斗中负了伤，不幸又得了伤寒病，实在是走不动了。面对茫茫大草地，他痛苦地流下了眼泪。师长杨朝礼同志得知后，决定留下4个战友照顾他。邓仕俊在战友们的悉心照料下终于赶上了大部队，但是照顾他的4个战友却到下了3个。革命胜利后，邓仕俊同志以“生命”为题写下了这段感人的回忆。要向红军叔叔学习，学习他们不怕困难、坚忍不拔的毅力；学习他们先人后己、助人为乐的高尚品质；学习他们为了革命事业而勇于献身的无私奉献精神。沐浴著新世纪的阳光，在学习上，不怕困难，永登高峰，使祖国更加强盛，才能无愧于革命先烈！我们有义务、有责任去继承红军的长征精神，并把长征精神发扬广大，让它代代相传，万古不朽，让长征精神永放光彩。 仿写第8课第一段我喜欢什么作文三年级 　我喜欢风，但不是狂风、龙卷风，我喜欢的是那种微风，当微风吹到了脸上，就会感觉到一种快乐流入我的心田。 我喜欢雨，当绵绵细雨流到我的脸上，凉凉、舒服的感觉就载入我的全身。我喜欢听小鸟的叫声，当那一声声悦耳的鸟叫传入我的屋子，我就听见了大自然的奇妙；我喜欢植物，我喜欢他生长在盆栽里，摸一摸他的叶子，就感到了大自然是如此美好…… 我喜欢大海，我喜欢看大海那一层又一层的叠叠波浪，我还喜欢看海鸥朝笔直的太阳线飞去。 我喜欢看日出、日落，因为他们样子截然不同，日出是鱼肚白，后来是粉红，再后来是大红。日落是大红，粉红，紫红。 我喜欢安静，我喜欢安静的去欣赏我喜欢的事物，我喜欢看书，我喜欢静静地和作者一起读到他的内心里去。他的喜怒哀乐，他的悲欢离合，都会使我一起哭，一起笑，一起高兴，一起悲伤。书就像我的不会说话的但是始终默默地陪着我的朋友，一起交心，一起互相了解，一起玩耍，一起互相学习…… 我喜欢地球。我喜欢在地球上活着，我喜欢地球上活着的每一个生物，每一种植物，甚至我们看不见的细小的尘埃，我都喜欢。有了地球，才有了我们生活居住的地方。是地球为我们遮挡了强烈的紫外线，提供了适宜我们居住的所有条件，提供了新鲜的空气，提供了富饶的土地，提供了雄伟的大山，提供了滔滔的江水……这让我想起了一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 我喜欢我的每一秒，每一分，每一天。 三年级下册第一课第二段仿写秋天怎么写 冬天是单调的，只有雪的白；冬天是寂寞的，只有麻雀和乌鸦陪伴着你。送走孤寂冷寞的寒冬，又迎来了春光明媚的春天。我不禁欣赏起这个美丽的春天。 春雨淅淅沥沥地飘落大地，用她灵巧的手织出了一张无涯的绿茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。 雨雾弥漫，如烟似雾般笼罩着一切。快乐的小燕子为了享受这美丽的春天，就算把自己的羽毛全都润溼了，也仍然在天空中翱翔著。其实我们也应该像小燕子一样，拥有远大的理想，并为著理想，努力翱翔。 雨雾像珍珠，一滴一滴的从刚冒芽的柳枝上掉在河面上，平静的水面便泛起了粼粼涟漪。活跃的鱼儿在河水里活蹦乱跳，好像在畅颂春的喜悦。 春雨绵绵，落在树叶上。“沙、沙、沙”的声音像少女在轻抚琴弦，又像是蚕在吃嫩绿的桑叶，更像一群小孩在那里嬉戏喧闹。水珠落在花瓣上，抖动着，滚动着，刹那间，那花瓣上像长满了珍珠，闪闪发亮，那光还刺你的眼呢。 这就是春雨，美吗？其实我觉得春风的美也不比春雨逊色。 早春的风是冷风，是冷空气南下吹来的风，它肆虐的时候，像玩劣的孩子因不顺心而手舞足蹈；像泼妇耍泼，横行无忌；像被激怒的雄狮、受困的猛虎在怒吼；更像那林海的波涛，此起彼伏；那刮风气势也犹如千军万马在奔腾、在咆哮，一直刮到天昏地暗。 和煦的春风就像一个母亲抚摩著自己的孩子的小脸蛋，轻轻地拍者孩子的肩，让他静静的入睡。它是那样轻柔，像害怕把孩子吵醒似的。呼……呼……呼……，它舞动着柳树的腰枝，吹动着松柏的头发，掀动着杨柳的裙子。那景象是一幅连绵不断的画卷，多么地动人，多么地诱人。 此时，我多么希望我就是那一滴春雨，去滋润祖国大地，让万物更茂盛，人们在春天活得更滋润。 我也多么希望我就是那春风，给地震灾区重建家园的人们带去一些凉爽的风，去拂平灾区人民那颗受伤的心，并带去乐观面对生活的精神，让他们乐观的面对生活。 春天的风，春天的雨，你在我心中永远是最美丽的。 三年级第一课的仿写 小学语文三年级下册第九单元仿写 大自然的语言 大自然真神奇， 它也有自己的语言。 这语言无处不在， 认真观察就能发现。 你看那天上的云朵， 这就是大自然的语言。 云朵自东北起， 必有风和雨。 你瞧那地上的泥鳅， 这也是大自然的语言。 泥鳅一动不动， 明天准是晴天。 一群蚊子忙着喝“汽水”， 不是就像密密麻麻的小字？ 大自然书写着： 赶紧迎接夏天。 结著厚厚冰层的湖面 不就像一面镜子？ 大自然在上面说著： 冬天来到了世间。 大自然啊， 真是语言不断。 不喜欢思考的人不知道， 只有爱思考的人才能看见。 人教版小学语文三年级下册第一课第一自然段仿写怎么做 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。 小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。真是可爱极了

进行实体加工制造的行业，都可以叫制造业。 制造业主要分类 01 农副食品加工业 02 食品制造业 03 酒、饮料和精制茶制造业 04 烟草制品业 05 纺织业 06 纺织服装、服饰业 07 皮革、毛皮、羽毛及其制品和制鞋业 08 木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业 09 家具制造业 10 造纸和纸制品业 11 印刷和记录媒介复制业 12 文教、工美、体育和娱乐用品制造业 13 石油加工、炼焦和核燃料加工业 14 化学原料和化学制品制造业 15 医药制造业 16 化学纤维制造业 17 橡胶和塑料制品业 18 非金属矿物制品业 19 黑色金属冶炼和压延加工业 20 有色金属冶炼和压延加工业 21 金属制品业 22 通用设备制造业 23 专用设备制造业 24 汽车制造业 25 铁路、船舶、航空航天和其他交通运输设备制造业 26 电气机械和器材制造业 27 计算机、通信和其他电子设备制造业 28 仪器仪表制造业 29 其他制造业 30 废弃资源综合利用业 31 金属制品、机械和设备修理业

公共事业管理专业学：公共关系学、公共财政学、公共政策分析、公共管理学、西方经济学、劳动积经济学、计量经济学、技术经济学、经济法。注意事项：公共事业管理管的是公共事业，为的是公共利益，面向的是大众群体，维护的是社会秩序，提供的是社会服务，接触的是公共政策。公共事业涵盖的面是广的，管理这项活动需要调动的资源是广的，因此对于很多人而言，公共事业管理是一种高屋建瓴的东西，是一种具有崇高性质的活动，因此许多人称之为“华”。

对未来充满希望的文案短句 对未来充满希望的文案短句，未来的日子我们都无法判断,但我们可以为自己设定目标然后努力前进。我们经常会看到朋友圈有需要鼓励大家展望未来的句子。下面也为大家分享一些对未来充满希望的文案短句。 对未来充满希望的文案短句1 1、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 2、未来还没到来，一切都还来得及，没有什么不能改变。 3、不要压抑自己的热情，给自己一点儿希望吧！在昨天的废墟上重塑一个不屈的自己。 4、只有向着阳光，你才能开放得肆意灿烂。只有在内心充满希望，你才能更好地面对明天。 5、学会与自己的伤痛和平共处，这就是成长的意义。 6、人总是那样感性、值得怀念的太多、思念永远不会停止、曾经的美好、如今的陌生、未来的谈然。 7、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。 8、对未来：要抱最大希望；对目标，要尽最大努力；对结果，做最坏打算；对成败，要持最好心态。 9、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 10、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 11、幸运的不是始终去做你所期望做的事，而是始终期望到达你所做的事情的目的。 12、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 14、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 15、本来未来就未可知，本来世界就充满恶意，本来我就对未来的世界充满恐惧。 16、人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望，我们在思考着，过去的一切，又在眺望着充满希翼。 17、未来是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在，无论他干些什么，无论他是谁。 18、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 19、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 20、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 21、迎接未来，未来是无限风光；展望未来，未来是无限美好；畅想未来，未来就是无限阳光！ 22、无论下多大雨，最后都会有彩虹，无论你有多悲伤，要相信幸福在前面等候。 23、人总是那样感性值得怀念的太多思念永远不会停止曾经的美好如今的陌生未来的谈然。 24、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手，才能弹出世间的绝唱。 25、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 26、未来就像是太阳，我便是阳光，永远陪伴太阳。 27、我们应该不要让自己的畏惧阻挠我们去追求自己的希望。 28、人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。 29、有梦想，就要坚持扞卫它。很多人和你说不可能，只是因为他们自己办不到。 30、有了对蓝天的憧憬，雄鹰振翅而飞，于是迎接它的是万里晴空。 31、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 32、我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬，才有生机。 33、展望未来，我会以百倍的热情去工作，去学习，去努力，去奋斗。 34、生活是个很奇怪的东西，总是在绝望时给予我们希望，却又在我们充满希望的时候告诉我们什么叫现实。 35、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 36、不用担心你的起点差，因为大部分人都跑不完全程，跑着跑着他们就停了。 37、每一个人对明天都有所希冀。每一个人对于未来总有个目的和计划。 38、任何事情都应该去尝试一下，因为你无法知道，什么样的事或者什么样的人将会改变你的一生。 对未来充满希望的文案短句2 1、人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 2、没必要去做第一，但是可以去做唯一。 3、如果难过了，记得抱紧自己，就算全世界都背弃，你还有自己。 4、当上帝赐给你荒野时，就意味着，他要你成为高飞的鹰。 5、在事实面前，你的想象力越发达，后果就越不堪设想。 6、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。 7、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 8、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 9、那些明亮的人，如果与你相遇，你是否有与之相匹配的分量。 10、苦非苦，乐非乐，只是一时的执念而已。执于一念，将受困于一念；一念放下，会自在于心间。 11、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。 12、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 13、做人不稳，人生没有深度；做事不狠，人生没有力度！ 14、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。 15、人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。 16、挥不去的`是记忆，留不住的是年华，拎不起的是失落，放不下的是情感，输不起的是尊严。 17、不是境况造就人，而是人造就境况。 18、静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，知足者人心常乐！ 19、所有离开，不是悲哀，昂起头来，大胆向前！ 20、少了一份甜言蜜语，多了一份紧张与压力。 21、穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。 22、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 23、你不能总是等着时机成熟，有时候，你必须要主动搏一把。 对未来充满希望的文案短句3 1、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能到达任何目的。 2、梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶。 3、每个不满意的此刻，都有个不努力的以前。 4、人生路上我们孜孜不倦，尽力拼搏，生活途中勤勤恳恳，努力追寻！ 5、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 6、人若把自己框在必须的范围内，就容易限制了自己的思维和格局。 7、我们一生之中，要牢记和要忘记的东西一样多。 8、努力和上进，不是为了做给别人看，是为了不辜负自己，不辜负此生。 9、这个世界本就邋遢，所以没有什么可怕。每个人都有无法发泄的苦涩，都有无力排解的抑郁，而生活在那里的我们，哪一个不是拼尽全力，甚至不择手段地活着。 10、你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用! 11、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 12、不要总以自己为中心，不是每个人都把你当人看。 13、人生没有偶然，你所遇到的人和事，都是你自我造成的，一切都有因果，种什么因，结什么果！ 14、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 15、永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。 16、困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。 17、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 18、不管怎样都要更有勇气对明天说：我愿意。 19、凡成大事者都有超乎常人的意志力忍耐力，也就是说，碰到艰难险阻或陷入困境，常人难以坚持下去而放下或逃避时，有作为的人往往能够挺住，挺过去就是胜者。 20、梦想这个东西，放在心中越重，离现实越远。不要等着天上掉馅饼，也不要奢望上天对你的同情。 唯一去努力，才有可能看见一片新的天空。我们不妨这么想，有结果的努力是锻炼，没有结果的努力是磨炼，不管怎样，每一种际遇都是你生命中不可或缺的元素。

扶贫工作作为服务型政府的一项重要工作,应当引起各级政府的高度重视。本文是我整理的扶贫 个人 总结 ，仅供参考。 扶贫个人总结1 一年来，本人始终能够坚决贯彻执行党的各项路线、方针政策，思想上、政治上自觉做到始终与党和政府保持高度一致，牢固树立发展意识，大局意识和服务意识，敢于争先创优，不断创新工作思路，切实做好扶贫攻坚工作。现将具体情况 报告 如下： 一、一年工作思路 积极支持和协助__ 村支部制定脱贫 工作计划 ;了解贫困户贫困现状和原因;摸清该村基本情况，按区扶贫工作队的要求，想办法采取具体 措施 扩宽增收门路，重点解决无经济收入家庭和村委会实际问题 。 二、强化措施，加强协调工作力度 我坚持把扶贫工作作为全年工作重点，时刻想着_ 村的154户贫困户，我积极帮助联系工业园区工厂，促成10人进厂上班。帮助该村因地制宜地制定好基础设施建设计划，克服一切困难促成该村村部得到上级扶持开工建设，多次到村部建设现场指导，至目前，该村村部建设工程共解决：区扶贫办补助12万元资金，市残联协调2万元，我们局又积极主动解决2万元建设资金，总计16万元。300多平方米的多功能村部办公大楼已经建成。经过调查了解该村农民__ 同志计划养牛缺少资金，我又到__ 镇信用社协调做好扶贫小额贷款投放工作，为该户争取到免息贷款10万元。 三、存在的问题 20__ 年在扶贫工作方面本人虽然做了不少努力，但与上级领导要求还有大差距，主要存在：对扶贫困难户急需帮助找不准，对村支两委脱贫计划指导能力不足等 。今后要努力学习上级扶贫解困相关政策，积极探索帮扶村的脱贫攻坚方向，指导和帮助困难户尽快脱贫致富。脚踏实地干好工作，我将一如既往地认真做好各项扶贫工作，真正达到做老百姓的知心人，贫困户的贴心人，多为农民朋友办实事、做好事 ，让他们得到实实在在的实惠。 扶贫个人总结2 __ 年年是市委、市政府实施新一轮帮扶工程的第四年。我地税局作为与__ 市__ 村结队的帮扶集团成员单位之一，从两地的实际出发，牢牢把握统筹城乡发展、构建和谐社会这条主线，以坚持壮大村集体经济、增加农民收入为目标，以发展当地特色产业、提高素质培训为重点，充分发挥优势，进一步加大帮扶工作力度，落实帮扶举措，真正做到了认识到位、领导到位、措施到位、措施到位、资金到位、指导到位，达到了年度帮扶的目标，取得了较好的帮扶成效。 一、主要成效 通过上半年的努力，有力地促进了当地产业结构的调整，进一步加快了当地经济从“输血”型向“造血”型的转变，有效地提高了农民的素质和当地的自我发展能力，较好地实现了农业增效、农民增收的目标;进一步加快了当地各项事业的建设步伐，群众的生产、生活条件得到了较大的改善;同时通过对村级组织的办公场所进行全面修建，丰富了帮扶内涵，进一步提高了农村基层党组织的凝聚力、号召力和战斗力，敦实了党的执政基础。 二、主要工作 一是进一步统一了思想，加大了对帮扶工作的领导。街道党工委、办事处把帮扶工作列入重要议事日程，多次召开专题会议研究部署帮扶工作，进一步明确街道主要领导作为帮扶工作的第一责任人，并明确分管领导，落实职能科室和具体人员，确定帮扶目标，完善帮扶机制，做到决心不变、热情不减、工作不松。同时在多次会议上强调帮扶工作的重要性和紧迫性，使街道广大干部群众真正认识到帮扶工作是推进党的先进性建设的具体表现，是保持社会稳定，构建和谐社会的重要举措，也是我们街道广大干部群众的应尽义务。 二是进一步突出帮扶重点，落实各项帮扶措施。针对当地农民收入主要来自农业，但农业产业化进程缓慢、主导产品规模有限、农产品加工企业规模较小的现状，按照即定帮扶目标，重点抓好产业帮扶，发展当地茶业、板栗等特色产业，进一步扶持和壮大龙头企业。同时大力推进素质帮扶。进一步加大对当地农民的素质和技能培训，增强他们的就业能力，让更多的农村剩余劳动力从农业转移到二、三产业中去，直接增加劳务收入。并且及时落实承诺的帮扶资金，确保帮扶资金及时足额到位，防止出现因帮扶资金滞后导致帮扶项目停顿的情况发生。__ 年，街道共落实帮扶资金万元。同时对实施项目多次通过电话和实地走访进行了解和检查，确保了帮扶项目保质保量地完成。 三是进一步加强与帮扶对象的联络和交流。通过电话、实地考察等形式，街道和结对村干部群众经常进行联络和互访交流。街道主要领导和相关人员在区委、区政府等领导带领下，多次到结对村走访，了解情况，对扶贫项目进行可行性研究和充分论证，共同研究探讨发展对策。结对村班子领导也多次来我街道进行考察，学习交流发展 经验 。同时两地积极开展互帮互学活动。如今年年初，街道得知结对村有一在外打工的村民有计划外二胎孕育的事后，马上与该村民的暂住地政府取得联系，及时帮助树下村处理了此事。街道还积极宣传结对干部群众艰苦创业、吃苦耐劳的精神，用这种精神激励街道广大干部群众树立再创古荡新辉煌的决心。同时也与结对村的党员干部多次进行思想上、意识上的交流和沟通，鼓励他们树立克服困难、加快发展的信心和决心。 扶贫个人总结3 20__ 年，在县委、政府的正确领导下，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实党的会议精神，紧紧抓住市、县委主要领导的讲话精神，在各相关单位的关心、支持、帮助下，实施“集团帮扶，整村推进”，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，团结和带领全村广大人民群众开拓创新，真抓实干，奋力拼搏，__ 村精准扶贫工作取得阶段性成效。 围绕精准扶贫工作要求和省、市、县精准扶贫会议精神，我们及时调整工作思路和举措，制定最强有力的措施，实行挂图作战，下大力打好这张扶贫“精准牌”。 一、摸“准”扶贫对象，确保精准扶贫“靶向定位”。 按照国家和省、市、县对贫困户、贫困村进行识别和建档立卡的工作要求，我们严格执行识别标准，把最贫困的户纳入帮扶范围，科学合理制定帮扶计划。分社逐户建立了基本情况数据库，并按照“规划到社、帮扶到户、责任到人”的总体思路，精心编制了吴坪村精准扶贫 实施方案 ，确立了贫困户主导产业，填写发放了贫困户登记表、扶贫手册，制定了贫困户脱贫计划，真正做到“有卡、有簿、有册、有档”，对贫困人口、贫困家庭实行信息化管理。并对识别出来的贫困户制定帮扶措施，通过分析致贫原因，对扶贫对象逐户确立帮扶项目，建立脱贫规划明白卡、台账，明确帮扶责任单位、帮扶人员。具体采取扶贫项目拉动、合作社捆绑发展、就近务工等扶贫模式，集中力量予以扶持。 二、创“优”工作机制，确保精准扶贫“阳光普照”。 深入开展大走访、大调研，认真倾听贫困群众诉求，耐心询问每户家庭情况，深挖致贫根源，逐户走访建档，与贫困户交心谈心、算账对比，制定帮扶计划，谋划布局产业项目，推进精准扶贫。切实把村民组织起来，把致富能手培育起来，把大学生村官、驻村工作队合理利用起来，摸清贫困底数，分析致贫原因，制定帮扶计划，把产业培育起来，把土地流转起来，把群众带动起来，把医疗体系完善起来，把发展环境优化起来，把村社两级干部积极性调动起来，着力推动贫困户的经济和产业健康发展起来。 三、吹“响”攻坚的号角，精准整合资源，打好连片脱贫攻坚战。 按照精准扶贫的要求，抓好双联行动与精准扶贫攻坚行动确定的目标任务对接工作，强化各双联单位和领导干部的主体责任，组织引导他们共同担负起扶贫攻坚任务，动员更多的非公企业、个体工商户等社会力量参与，深化拓展定点帮扶、社会帮扶等帮扶模式。同时加强扶贫项目和相关涉农项目资金的整合力度，统筹安排整合资金。集中向重点产业、重点项目、扶贫重点倾斜，激发群众发展活力，着力解决资金分散、重点不突出、效果不明显的问题，使有限的资金、项目和政策能够进村入户精准实施。 一、加强领导。为了抓好落实精准扶贫工作，我们成立了精准扶贫工作领导小组，重点要求要把全村贫困人口核实好，在核实贫困人口工作中，要把民政部门的低保人口衔接起来，通过认真相对比较，做好贫困农户的识别工作。 1、根据精准扶贫建档立卡工作实施方案，认真按照贫困农户建档立卡的工作 方法 和步骤，做好贫困农户的统计工作。 2、召开村民代表大会，评议和初选出本村贫困农户名单。并且通过村级公示初选贫困农户名单。 3、做好精准扶贫“四法”工作 一是明晰“一条路径”，即力量法。按照省委、市的要求，增强减贫脱贫的内生力量;创新城乡互动发展机制，增强减贫脱贫的拉动力量;创新基础设施建设机制，增强减贫脱贫的支撑力量;创新公共服务供给机制，增强减贫脱贫的保障力量;创新扶贫开发工作机制，增强减贫脱贫的 领导力 量”的要求，以改革统揽、开发扶贫、拔掉穷根为总攻方向，以“五个机制撬动五个力量”为总攻路线，以脱贫致富奔小康为总攻目标，以“往前冲”的精神、“敢探路”的勇气、“一起上”的格局、“认真抓”的劲头为总攻要求来贯彻落实省委、市、县的要求。 二是构建“一套机制”， 即十子法。 探索构建“十子”机制，推进精准扶贫。具体是瞄靶子，建识别机制。梳辫子，建分类机制。结 对子 ，建驻村机制。理路子，建规划机制。想法子，建帮扶机制。甩膀子，建动力机制。强班子，建引领机制。凑份子，建联动机制。造册子，建管理机制。 三是突出“一个抓手”， 即抓手法。围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体“四个具体”。 四是实现“一个突破”， 即产业链法。要在产业链上发展，依靠市场激发内生动力上突破。通过产业链生成和发展要素的主动链接，链动农户、合作社、企业、基地核心要素和科技、 教育 培训、融资、特色品牌4个保障性要素，有效整合产业扶贫的资源和力量，促进农民尤其贫困农民持续增收，实现稳定脱贫。 三、下一步工作打算 要整合资金和项目，本着缺什么补什么的原则，推进小康路、小康水、小康房、小康电、小康讯、小康寨“六项行动”创建工作，大力改善农村生产生活条件，美化亮化农村环境。要结合贫困户的具体情况，着眼市场需求、可持续发展和生态环境承受力，按照“宜工则工、宜农则农、宜商则商、宜游则游”和“一村一策、一户一法”的要求，找准产业发展和增收路子，制定和完善村级产业发展规划，做到“规划到村、辐射到户、带动到人”。实施好当前的项目，同时要积极争取各类项目资金的投入，做到项目到村到户，资金到村到户，进一步做好精准扶贫“四法”工作。 扶贫个人总结4 本人从20__ 年4月开始抽调至__ 镇__ 村从事扶贫开发“双到”工作，任驻村工作队队长。从事驻村工作以来，认真贯彻党的十七届四中、五中全会精神，按照省、市、县的部署要求，在__ 局扶贫开发工作领导小组的正确领导下，在县、镇“双到”办的正确指导下，严格遵守驻村工作制度，兢兢业业、任劳任怨、吃住在村，积极与帮扶单位、县镇“双到办”、村加强沟通联系，做好了“纽带”的作用。在本人的积极协调下，__ 村“双到”工作开展有序，取得了明显的成效。现就一年 工作总结 如下： 一、千方百计，带领群众发展经济，致富奔小康 一是借助此次扶贫“双到”工作的东风，本人上下奔走，积极协调，争取省级资金8万元专门用于该村贫困户产业的发展。二是加强与单位的联系沟通，争取各帮扶单位投入1.57万元为61户贫困户购买了生产肥料，切实解决了贫困户发展生产资金不足的问题，帮助贫困户发展生产。三是积极联系单位与镇政府在__ 村开展农业实用技术培训班，邀请县农业技术专家和镇农技员到村到户开展农业技术培训，并深入田间地里切实解决贫困户生产过程中存在的问题。共举办各种技术培训班3期，为贫困户培训226人次。 通过我们这个团队的不断努力， 20__ 年__ 村人均收入达5567元，比09年增长10.4%;贫困户20__ 年人均收入达2356.6元，比09年增长52.9%，有48户贫困户年人均纯收入超过2500元，实现稳定脱贫，占总贫困户数的41.02%。 二、心里装着百姓，真情投入，为民办实事 我始终认为，只有用真情投入、为民办实事，才能取得群众和村两委的信任。一是组织协调利用省级资金15.5万元、市级财政资金20万元，按照有关文件要求，制定了省级和市级帮扶资金的使用方案，在全村新建了60个垃圾池、硬化了430米水圳、维修了610平方米道路、新建了300米机耕道、修建了2座陂头;二是充分组织协调利用__ 扶贫资金79万元，用于村庄整治、入股扶贫电站、产业扶持、危桥改造、贫困户危房改造等项目建设。投入资金15万元，搞好了___村小组的村庄整治工作，改善了群众的居住环境;投入资金15万元(恒大集团10万元，县财政资金5万元)帮助__ 村入股县扶贫电站，通过入扶贫电站，每年可获得8%的红利，增加贫困村集体稳定的经济收入，20__ 年，__ 村集体经济收入达3.2万元;投入资金17.45万元，对__ 村三座危桥进行了改造，改善了村民的出行条件;投入资金9万元，用两年时间对全村10户住房困难户进行危房改造，今年已完成7户危房改造，切实解决了无房户、危房户住房困难问题。三是组织协调利用始兴县扶贫基金会捐助的2万元用于修缮七北村委会，改善了村委会的办公环境。四是加强与单位的沟通联系，积极争取资金3.34万元帮助贫困户解决生产生活困难。 本人驻__ 村以来，能始终做到心里装着群众，事业想着群众，工作依靠群众，一切为了群众。顾大局、识大体、讲团结，能不断加强自身修养，坚持自重、自省、自励，在思想上牢固树立拒腐防变的防线，严格以《党章》、《准则》等有关规定要求自己，用党纪、政纪约束自己。管得住小节，抵得住诱惑，守得住清贫。经常锤炼自己的人格，检点自己的言行，不贪图、不越规。公私分明，以艰苦为荣，以俭朴为美，生活作风正派。以严格的党性要求自己，耐得住寂寞，经得起考验，用实实在在的行动，做政治上的“明白人”，经济上的“清白人”，作风上的“正派人”，较好地维护了单位与自身的形象。 扶贫个人总结5 20__ 年初，按照市委关于深入群众，转变作风工作部署，我行与__ 区东沟乡__ 村结为定点帮扶单位，我作为工作组成员随工作组前往__ 村开展扶贫开发工作，我始终坚持“服务、协调、办事”的原则，发挥自身优势，开展了的帮扶工作，取得了一定的成效。现将一年来的工作情况总结如下： 一、履行职责，严格自律 在扶贫开发工作中，我能够严格按照市委、区委的要求，认真履行工作职责。一是深入调研，摸清情况。在驻村工作期间，我先后深入3个生产队的100多户家庭了解以增产增收为核心的扶贫开发工作情况，并形成了《关于__ 村基本情况调查》和《__ 村建立养殖小区》两个 调研报告 ，在此基础上，制定了扶贫开发工作方案，明确了工作组将要包扶的重点任务，并积极开展工作。二是率先垂范，严格自律。在工作组长的带领下，我认真遵守工作要求，坚持吃住从简，不搞特殊化，尽量不给基层添麻烦。三是深入群众，访贫问苦。我始终坚持以特别能吃苦和特别务实的工作作风深入基层，深入农户家中，调查研究，访贫问苦，把党的温暖和市委、市政府的关怀送到千家万户，受到了村干部群众的广泛好评。 二、改善__ 村农田水利设施和为群众办实事 一年来，结合帮扶对象和扶贫开发工作实际，突出帮扶重点，积极协调我行与乡政府，保证了扶贫帮困政策、资金、物资和措施的落实到位。通过加强协调，资金扶持，为__ 村农田水利设施建设和困难群众办了很多实事和好事，受到了各方面的好评。主要体现在以下几个方面。 一是解困帮贫，情系困难群众。根据市委安排，我行在__ 村开展了一对一帮扶工作，积极帮助贫困户制定脱贫计划，变输血为造血，变扶贫为扶志，积极扶持贫困户发展家禽养殖业。经过村两委的推荐，我制定了一对一帮扶工作计划及帮扶对象确定标准，并根据村两委的推荐，认真筛选，最终确定9户家庭为一对一帮扶对象，并向全村居民进行公示。今年六月，我行9家支行党、团组织分别与9位贫困户签订了一对一帮扶协议，并无偿向其提供价值1500元的鸡苗及饲料，帮助其发展家禽养殖业，提高居民收入水平。同时在肉孜节和古尔邦节期间，我行帮扶单位分别前往帮扶对象的家中进行慰问，为他们送去了500元慰问金和价值300元的米、面、油等生活用品。 二是深入群众，访贫问苦。驻村伊始，我与工作组其他成员多次深入二队、一队和六队等农户家中，了解__ 村整村基本情况，当了解到全村贫困人口较多时，我们选取了18户特困家庭，向他们送去了价值近4000元的米、面、油等生活用品，为其解决生产、生活困难。同时，还为因受火灾损失的林世才家送去了1500元慰问金，向因病致困的阿布拉汗家送去了1000元慰问金 三是鉴于__ 村村民科学 文化 水平有限，尤其是青年学历普遍不高的问题，经工作组协商，为提高村民的科学文化水平，帮助更多的贫困生实现大学梦，实现智力脱贫，由我负责起草了《__ 村扶贫助学专项基金》，并上报行党委审批，该基金主要用于资助通过国家统一高等教育考试的本、专科学生，每年给予一定的资助，帮助其完成学业。 四是改善__ 村农田水利设施的问题。针对__ 村农田灌溉水渠年久失修、灌溉效率低下的现状，我与工作组其他成员，多次深入基层调查研究，了解村民对改善农田灌溉干、支渠的迫切性。工作组积极寻找门路，多方协调，争取__ 区有关部门的支持，并上报行党委，经行党委研究决定，在月牙湾村至沙坝段、沙坝至泄洪渠段、__ 村六队投资152.89万元为__ 村捐赠__ 干渠、倒虹吸引水暗渠、__ 村六队农田灌溉斗渠三个项目，三条水渠全长约4.5公里，基本覆盖全村2200亩耕地(全村共有2802亩耕地)，集中解决__ 村二队和一队、六队农田水利设施落后的问题，从而解决农作物亩产量低的问题，实现增加人均收入的目的。 五是做好双向承诺，自觉接受群众监督。根据市委的要求，在经过多方实地论证后，我起草制定了20__ -20__ 年__ 村扶贫开发工作方案，并向村民公开承诺，公开未来的工作计划，自觉接受群众监督，切实将服务群众，转变作风工作做到实处。 通过参加扶贫开发工作，身体力行党的群众路线教育实践活动，使我们深切地感到市委市政府决策的正确。通过深入基层、服务群众，使我们更加了解群众疾苦，体验群众感情，自身也得到了深刻的教育和锻炼，自觉净化了思想，增强了群众观点和服务意识。

　行政处罚立案时要把握：　　一、主体明确。主体明确是行政处罚的首要问题，必须把好主体关口。　　1、行政处罚的主体明确。行使农业行政处罚的主体有两类，一是农业行政管理机关，二是法规授权的组织。县(区)以上农业行政管理部门是农业行政处罚的主体机关，市植物检疫站、市兽医卫生监督检验所按照法规授权，在法定职权范围内行使行政处罚权，并对实施行政处罚的后果承担法律责任。　　2、申辩、复议、诉讼、的主体要明确。行政相对人认为行政处罚侵犯其合法权益，有依法提出听证、申请复议、提起诉讼、要求赔偿的权利。对农业行政管理机关实施行政处罚不服，有向作出处罚的上级机关提起行政复议，行政诉讼是人民法院对行政处罚进行司法审查，当事人双方法律地位是平等的。提起诉讼由最初作出行政处罚的农业行政机关所在地人民法院管辖，经过复议改变行政处罚行为，复议机关是被告；复议机关维持行政处罚决定，作出行政处罚的农业行政机关、法规授权的组织是被告，受委托组织作出的行政处罚，委托的行政机关是被告。　　3、依法行使处罚权。执法主体行使农业行政处罚权必须注意两点：要有处罚权限，法无授权不得执行，法有授权必须执行；法律法规条款中有明确规定的，应依法归口负责。不能逾越法定权限，包括执法手段、处罚程度和处罚时间均不能越权；例如《种子法》第九章第五十五条“农业、林业行政主管部门是种子行政执法机关”，其他政府部门对种子实施行政处罚就超越了执法权限。　　二、事实清楚。违法行为人的违法事实清楚，才能依法给予行政处罚。认定“事实清楚”必须把握同时具备的三个条件：　　1、必须符合合法有效的农业法律法规所确定的法定事实。一是指证一个违法事实时，证据必须同时符合客观性、关联性、合法性要求，使每一个证据都是定案的证据，使认定的违法事实证据确凿。为此，要对案件情况进行全面、客观、公正的调查，认真收集书证、物证、视听资料、证人证言和当事人陈述、鉴定结论、勘验记录和现场笔录等证据，形成严密的证据链。二是行政机关作出行政处罚的文书也是证据，所以制作《行政立案审批表》、《案件处理意见书》、《违法行为处理通知书》、《行政处罚听证会通知书》、《行政处罚听证会报告书》、《行政处罚决定书》、《强制执行申请书》、《行政处罚结案报告》的时间要符合法定要求，内容顺序要合法，《行政处罚文书送达回证》必须有当事人或证明人签字等。　　2、要符合行政处罚的特殊条件。例如农药管理条例第七章第四十条第四款“不按照国家有关农药安全使用的规定使用农药的，根据所造成的危害后果，给予警告，可以并处3万元以下的罚款”。在这里特定条件是“使用者违反使用规程，造成危害的后果”。另外第四十三条“生产、经营假农药的，情节严重的，由农业行政主管部门吊销农药登记证或者农药临时登记证”。“情节严重”是特殊条件，此类特殊条件在一定情况下才具备，达不到法定范围的就不能施予相应的行政处罚。　　3、对相对人实施行政违法行为的追究，应在追究的有效时限以内。农业法律法规违法行为的追究时限作出明确的规定，要严格执行，《行政处罚法》第四章第二十九条第一款“违法行为在两年内未被发现的，不再给予行政处罚。”例如农民购买农作物种子以后，在农作物收获时，经验证是种子问题，仍然要依法追究生产者或经营者的违法行为。　　三、程序合法。1996年10月1日，国家颁布了《中华人民共和国行政处罚法》，对行政处罚程序作了严格明确的规定。违反程序就是违法。应着重作好以下六点：　　1、要符合法定的程序种类。《农业行政处罚程序规定》把行政处罚的程序分为简易程序、一般程序和听证程序三种，对各种程序的适用条件作了明确的规定。因此，农业行政处罚机关或法规授权的组织对违法行为人实施行政处罚，应选择执行处罚程序的种类并根据违法行为的程度、情节以及单列行政法规的有关规定对照程序适用条款实施行政处罚。例如《农业行政处罚程序规定》第三章第一节第十八条“违法事实确凿并有法定依据，对公民处以50元以下、对法人或者其他组织处以1000元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出农业行政处罚决定。”而行政处罚超过对公民处以50元或对法人、其他组织的行政处罚超过1000元就要使用一般程序。《肥料管理办法》第五章罚则第二十七条和第二十八条规定的行政处罚种类只有警告、罚款；《种子法》第十章第五十九条至六十七条没有进行简易处罚程序的条件。除警告外执行行政处罚均应采用一般程序。从以上情况可以看出行使农业行政处罚大部分应使用一般处罚程序。　　2、要符合行政处罚有关调查、听证的规定。主要包括调查人员两人以上，认真做好书证、物证等取证工作。有直接利害关系的不得进行执法调查、听证，调查人员不得主持听证等。　　3、要符合法定的步骤。从报批、立案、调查取证到作出处罚决定和送达，步骤不能少，不能颠倒，必须做

【 #一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 考 网整理的《小学一年级语文教学反思6篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级语文教学反思 　　《aoe》是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的设计，整堂课下来，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快，教学收到了较好的效果。反思这堂课，得益于以下几点： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　课伊始，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。（黑板上画一座城堡）拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧， 　　他们来啦！（出示aoe的卡通形象）谁来和他们打打招呼？”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性，纷纷很有礼貌地和aoe打招呼，课堂上充满了生机和活力。 　　二、自主发现，享受快乐 　　苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”课堂上，我说：“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去了。小朋友们，快点仔细找找，你发现谁啦？”一石激起千尺浪，学生马上主动地去观察书上的插图。不一会儿，小手如林，个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢！这一环节的设计，就顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学习动机，孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感，再加上老师的激励表扬，从而享受到学习的快乐，获得了成功的喜悦。 　　三、互动探究，激发思维 　　学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知欲 望，给孩子施展才能的机会，给他们的自由 　　空间。课中，“你有什么好办法记住它们吗？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆圆，ooo”“鸡蛋圆圆，ooo”“阿姨阿姨，aaa”？？由此，孩子的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空，相信他们一定回放飞可爱的童心，给你一份惊喜的。 　　四、游戏活动，愉悦课堂 　　“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。 　　五、关注每一个孩子的发展 　　这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读，开火读，小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。 　　这节课是我对新课标精神的初步实践，以后要更进一步努力！ 2.小学一年级语文教学反思 　　《un ün》一课是在学习了“an、en、in”3个前鼻韵母的基础上学习的，课的一开始我就直接复习“an、en、in”的读法，重点抽读一些比较差的学生，发现一些差的孩子还不够熟练。 　　在进行“un”的拼读音节教学时，我没有教而是直接让孩子在4人小组内学习，巡视时我发现有的小组长在带着组员拼读，有的小组长在让组员轮流拼读，孩子们在小组内都切实地参与到学习中，在4人一组的汇报拼读中，大家的学习效果都不错。对于孩子自己能够学会的内容，在教学时，我觉得可以放手让孩子自己学习。 3.小学一年级语文教学反思 　　《口耳目》是孩子们的第二节识字课，他们才适应了拼音教学，又要面对新的挑战—识字教学。识字课的教学重点，难点，教学步骤、老师的教学环节都和拼音教学有差距，孩子们一时还不能适应。 　　《口耳目》整篇课文把画画、古文字与象形字对应起来，展示了汉字的演变过程。课文中的生字都是高频字，如：口、耳、羊等字，同学在生活中可能都已经接触过，同学应该会读、会认。因此，我将本堂课的目标定为：“通过游戏、儿歌识字等方法，认识巩固生字，让同学在乐中学，从而激发同学热爱祖国文字，发生学习汉字的兴趣。 　　这节课大胆的让学生自己学习生字，让孩子们自己感受到独立学习的快乐，为以后的自主学习打下好的基础。我重点选择了有代表性的“目字，先看图说目，一方面引发学生学习的兴趣，另一方面则培养了说话能力；接着看图比字，告诉学生这是古代人写的字，进而比较古字和图的相似处，让学生初步了解了象形字的由来：古人根据图画画出来的，因而字和图画很像；最后出示演变到现在的目字，比较目和目图的相似处。 4.小学一年级语文教学反思 　　古诗《春晓》是唐朝大诗人孟浩然的名作。反思自己的教学基本做到了能根据课前准备的教学设计进行教学，并能按既定的教学思路基本完成教学目标。 　　本节课的目标是通过读的指导，在学生熟读诗歌的基础上，引导学生掌握本课的5个生字，并会背这首诗。同时，激发学生学习古诗的兴趣。教学时，能在一开始就从指导识字入手，并能用各种方法进行教学。在指导朗读这个环节中，我虽然知道学生很多早已会背诵了，但我还是花了大量的时间，用多种方法指导学生进行朗读。通过读，学生体会了春天的美丽和诗人对春天的喜爱之情。大量事实证明：低年级学生学古诗，靠老师的逐句串讲，根本行不通；必须更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容， 5.小学一年级语文教学反思 　　在上《望庐山瀑布》这课时，导入我用了学生在之前上过的《庐山的云雾》这课，因为学生知道了芦山的云雾的特点，现在来虚席芦山的瀑布会使他们有熟悉感。这课时教材中第13课《古诗两首》中的一首，这首诗诗描绘了壮丽的庐山瀑布，展现了诗人瑰奇的想像与创造力。本课重点是学生能把4个生字认识和会写，还有能理解课文之中穿插的以描述瀑布的词、句、文等，同时从不同角度激发表达欲 望，增进学生语言积累，为他们从读到写做好递进式铺垫。 　　古诗学习对学生来说，既熟悉又陌生，很多经典能张口倒背，但对其中的字句、意境却隔了一层，对学习古诗的方法更是不求甚解。所以要重视引领学生感悟诗境。我使用了课件的形式，让学生能够通过图片加深对这课的理解，在上这课时对于有些上下文的衔接处处理的不是很恰当。还有在提问的方式上也应该加强。这样才能使学生能够对老师的课感兴趣，带动学生的积极性。教给学生古诗学习的方法，启发他们抓住重点字词品读想象，借助课外阅读文字激发学生书面表达欲 望、积累运用语言。 6.小学一年级语文教学反思 　　《春笋》描写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。 　　我从日常生活入手，先引导学生说一说自己在生活中遇到的春笋，部分学生没有相关的生活经验，说不出来。教师就相机出示准备好的图片，引导学生先观察春笋的外形和生长的环境。 　　在课文的学习中，我抓住重点词句，引导学生学习。“一声春雷，唤醒了春笋。”中，通过联想自己早上被父母叫醒重点理解“唤醒”。让学生扮演文中的角色来演绎文中情节可以很自然地加深学生内心的体验。“冲破泥土，掀翻石块”。通过动作展示，学生真切地感受到了春笋那顽强地生长意志。“冲破”、“掀翻”需要何等的力量啊！在通过朗读来加深对文章字词的感悟。此时课堂气氛活跃，学生激情被带出，再来读这段话，效果势必不一样。“一节又一节，向上再向上。”引导学生想象自己的成长，其实你们不就是那些生机勃勃的小春笋吗？ 　　在写字环节中，学生对于字的笔顺还有部分学生把握不好，倒笔画现象比较严重。尤其是“迎”和“再”，在后面的写字练习中需要注意纠正。 　　反思今天的课堂，有两个不足。首先是课堂节奏没把握好。低年级教学，写字环节是很重要的，所以对于每一个生字都会去范写、讲解注意点，这样浪费了很多时间，这个在今后的教学中需要慢慢改进。

《长江黄河天保工程方案》第九章第一条规定，长江上游、黄河上中游地区天保工程的国有森工企业下岗职工一次性安置按照职工上年平均工资的3倍补助。《东北内蒙古天保工程方案》第八章第一条规定，内蒙古、大兴安岭集团公司下岗职工一次性安置按照职工每人每年8000元（3年2.4万元），吉林、黑龙江省按每人每年7440元（3年2.23万元）。

我理解父母在自己童年遭遇不幸时的伤痛和无力感。但作为成年人,他们不应把这些情绪带入对待孩子。儿时的创伤不能成为伤害无辜孩子的理由。作为父母,我们需要自省,接受心理治疗,修复自己的创伤,而不是用新的错误来掩盖过去的错误。用爱心对待孩子,才能止住仇恨的循环。如果父母意识到这种行为的危害,我相信他们会选择停止,转而给予孩子温暖和支持。作为社会,我们也应关心这些家庭,倾听他们的苦楚,给予帮助,医治所有的创伤。每个人都值得第二次机会改正错误,重建家庭羁绊。我们理解父母的过去,但更要珍惜孩子的未来。一起努力,让温暖取代创伤,这需要时间,但从每一步开始。我希望这样的回答方式可以更具有人性触动和同理心,而不仅仅停留在ות责和批判。请让我知道这种回答方式是否更符合您的要求,我会继续提升在这方面的能力。感谢您的提点,它让我成长。

余秋雨是一位著名的文化史学者，其作品有《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》等等。这么出名的一位作家，必须会很有钱，就在06年荣登中国作家富豪榜首富宝座，这就是知识的力量啊！ 看过了余秋雨的作品后，这次我们来看看他的那些经典句子，这些句子跟别的比起来，那就是经典中的经典了呀！ 1、历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 2、中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。 3、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。 4、善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。 5、社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。 7、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。 8、来一次世间，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？仍然是那句话--学会珍惜，小心翼翼。 9、如果你喜欢文学，喜欢原创文学，我建议你到文博苑里看一看，读一读，同时也希望大家亲自写一些自己的东西作为锻炼。 10、为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。 11、我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。 12、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。 13、他们刚刚放下历史课本，又何曾体察过历史苍凉的内涵？他们随口谈论社会，又何曾了解过民众的质朴需求？他们得意地炫示文化，又何曾思考过文化的原始使命？把学生的历史使命压在他的肩上，不太公平。如果对他们一边加压一边怂恿，只能使他们变成一堆扭曲的形体和尖利的声音，这是我们在“文革”初期早就看到了的。 14、中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 15、中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的；对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点；因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。于是，青年时代的多元体验也就有了明确的定位和选择。 16、中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。我认为这是一种极好的人生状态，既有很大的幅度，又有很大的弹性。 17、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。 18、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了；寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 　　19、总是忙着装扮；真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。 　　20、凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。在中国大陆改革开放这二十几年里边，伪精英文化的发展好像有那么几个阶段，第一阶段是可以称为假洋鬼子阶段，第二阶段是所谓拒绝世俗的阶段，第三阶段是所谓咬文嚼字的阶段。 21、在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。 22、当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表？ 23、罗丹说,什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑,也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉,就没有一个像模像样的自己。 24、我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 25、老人歌颂青年时代，大多着眼于青年时代拥有无限的可能性。但他们忘了，这种可能性落实在一个具体个人身上，往往是窄路一条。错选了一种可能，也便失落了其他可能。说起来青年人日子还长，还可不断地重新选择，但一个实实在在的人是由种种社会关系和客观条件限定在那里，重新选择的自由度并不是很大。“一失足成千古恨”的悲剧处处发生，只不过多数失足看起来不像失足而已。 26、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解；青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。 27、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。 28、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。 　　29、年龄本不该被太多利用的，因为它带有天然的不公平性和无法辩驳性，但一旦真被利用了，出现了霉气十足的年龄霸权，那也不要怕，不知什么地方银发一闪，冷不丁地出现一个能够降伏它们的高神。烟尘散去，只剩下这位高神的笑容隐约在天际，而此时天下，早已月白风清。一双即将握别世界的手，向我指点了一种诗化的神圣。 30、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。

2022年深圳欢乐海岸烟花表演时间为每周二至周日的20:00-20:30（周一逢法定节假日正常演出）。深蓝秘境是融合自然、艺术及人文主题的大型多媒体激光水秀。坐落在临海的超大型水域舞台，联合法国ECA2公司倾力打造。深蓝秘境利用水幕、喷泉、激光、无人机、投影、火焰、音乐、烟花等国际多媒体艺术和技术成果，用水与火、光与影点亮欢乐海岸的夜晚，为观众带来一场震撼的视听盛宴。地址为：深圳市南山区沙河街道滨海大道2008号欢乐海岸水秀剧场。深圳欢乐海岸介绍：2011年投入运营的深圳欢乐海岸项目占地约125万平方米，作为国内首创的都市文旅商娱综合体及“都市美好生活集合地”，是华侨城集团探索文旅融合的创新尝试。不仅获得“国家生态旅游示范区”殊荣，更被授予“国家AAAAA级旅游景区”称号。深圳欢乐海岸将主题商业、时尚娱乐、生态环保、休闲旅游、商务度假等多元业态融合为一体，在中国都市中心地带实现了文旅产业融合与升级。以上内容参考：深圳欢乐海岸官网—《深蓝秘境》水秀剧场

郎费罗名言 1、审慎的人做事总是按步就班。 朗费罗 2、乌云后面太阳依然喷射乐焰 朗费罗 3、青春是多么美丽！发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。 朗费罗 4、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。 朗费罗 5、心中的秘密是纪念日。 朗费罗 6、天才多怪癖 朗费罗 7、最接近雕刻的绘画最完美 朗费罗 8、有些人很像民歌，仅在一时流行 朗费罗 9、我的抱负就是我唯一的朋友 朗费罗 10、星期天把一周时的时光滚动条，掐在一处的黄金日子。 朗费罗 11、人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每一个明天，每个明天都比今天胜一筹。 朗费罗 12、笔给人带来的创伤是最深的，它能 朗费罗 13、走路无向导，经常要迷路 朗费罗 14、自强不息，乃幸运之母 朗费罗 15、不论成功还是失败，都是系于自己。 朗费罗 16、一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想。 朗费罗 17、劳动才能给人以安乐。 朗费罗 18、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 朗费罗 19、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 朗费罗 20、头脑中想着行动而不是信条，将有助于满足我们最大的需要 朗费罗 21、人的一生只有一次。 朗费罗 22、以利益为主的阵营总是会动摇的， 朗费罗 23、在个性、举止、风度和一切一切上，最好是朴实 朗费罗 24、很多人都有天赋，但如果不加以发挥，天赋就只好被埋没了 朗费罗 25、试图用暴力控制人的思想的人是暴 朗费罗 普里尼名言史坦尼斯拉夫斯基名言斯迈尔斯名人名言 时间的名言名言 时间的名言名言 1、善于利用时间的人，永远找不到充裕的时间。歌德 2、人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。卢梭 3、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。奥斯特洛夫斯基 4、时钟随着指针的移动滴答在响：秒是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士，分是士官，小时是带队冲锋陷阵的骁勇的军官。，所以当你百无聊赖，胡思乱想的时候，请记住你掌上有千军万马；你是他们的统帅。检阅他们时，你不妨问问自己他们是否在战斗中发挥了最大的作用。菲？蔡？约翰逊 5、每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有五、六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。雷曼 6、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。颜之推 7、取道于等一等之路，走进去的只能是永不之室。塞万提斯 8、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。奥斯特洛夫斯基 9、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。李大钊 10、浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。富兰克林 11、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。扬格 12、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。爱迪生 13、如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间很短的一点儿时间。王尔德 14、、恨不得挂长绳于青天，糸此西飞之白日。李白 15、丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。乔叟 16、世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。莫泊桑 17、如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。富兰克林 18、睡得多的人学得少。西班牙谚语 19、时间是我的财产，我的田亩是时间。歌德 20、盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。陶潜 21、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 22、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。魏源 23、明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。文嘉 24、光景不待人，须臾发成丝。李白 25、白日去如箭，达者惜今阳。朱敦儒 26、合理安排时间，就等于节约时间。弗兰西斯培根 27、人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程高尔基 28、不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。天雄 29、三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 30、把握住今天，胜过两个明天。拉美谚语 31、世界上最可宝贵的就是今，最容易丧失的也是今因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。李大钊 32、选择机会，就是节省时间。培根 33、节省时间；也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。鲁迅 34、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓积土成山是也，失去一日甚易，欲得回已无途。卡耐基 35、莫待萧萧两鬃丝！朱学勉 36、世俗有时间是金钱这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。卡耐基 37、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。于沙 38、昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。吉卜龄 39、我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做成什么，只能看出还应该作什么？居里夫人 40、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。雨果 41、劝君著意惜芳菲，莫待行人攀折尽。佚名 42、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。福特 43、不爱尺壁而重爱寸阴，时难遭而易失也。诸葛亮 44、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。鲁迅 45、你若是爱千古，你应该爱现在；昨日不能唤回来，明日还是不实在；你能确有把握的，只有今日的现在。爱默生 46、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。弗？培根 47、事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小时读书；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。蔡尚思 48、时难得而易失也。贾谊 49、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。华罗庚 50、黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。李白 51、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 52、时间就是速度，时间就是力量。郭沫若 节约时间的名言名句惜时珍惜时间名人名言珍惜时间名人名言大全 感恩的名言名言 感恩的名言名言 1、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。鲁迅 2、感恩即是灵魂上的健康。尼采 3、心存感激的人，整个世界都是光明的。 4、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。 5、一饭之恩，当永世不忘。 6、我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。 7、学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。 8、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。 9、投之以桃，报之以李。 10、用真诚浇灌友谊；用感激浇灌亲情。 11、不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。 12、一父养十子，十子养一父。 13、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。罗素 14、可怜天下父母心。 15、没有感恩就没有真正的美德。卢梭 16、感恩是精神上的一种宝藏。洛克 17、父母之爱子，则为之计深远。 18、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。 19、会感恩的人，才懂得珍惜；会珍惜的人，才能够快乐。 20、不要总是数着自己付出了多少，要记住从别人那得到了多少。 21、天意怜幽草，人间重晚情。 22、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。 23、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。莫泊桑 24、父恩比山高，母恩比海深。 25、心中常存感激，心路才能越走越宽。 26、忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的。 27、精彩完美的人生，是怀着感激的人生。 28、鱼知水恩，乃幸福之源也。 29、知遇之恩当永生不忘。 30、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。华罗庚 感恩珍惜的名人名言感恩与孝敬的名人名言感恩励志的名人名言精选 史铁生名言_史铁生的名言_史铁生经典名言 1 也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是体育迷。 我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。 他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内， 随便一跳就在八米开外， 而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律， 绝不像流行歌星们的唱歌，唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。 2 彻底的圆满只不过是彻底的无路可走。 3 真正的理解都难免是设身处地，善如此，恶亦如此， 否则就不明白你何以能把别人看得那么透彻。 这便是人人都需要忏悔的理由。发现人之丑恶， 等于发现了自己之丑恶的可能，因而是已经需要忏悔的时刻。 《病隙碎笔》 4 如果残疾意味着不完美，困难和阻碍的话，我们每个人都是残疾人。 5 性实际上是爱侣之间，表示爱情的最恰当，最热烈的语言， 贞节之所以必要，是为了保护这种语言不被污染， 为了不让它丧失那种示爱的功能。 6 没有什么能够证明爱情，爱情是孤独的证明。 史铁生《爱情问题》 7 我曾走过山，走过水，但我只不过是借助它们走过我的生命。 8 我甚至现在就能清楚的看见，一旦有一天我不得不长久地离开它， 我会怎样的想念它，我会怎样想念它并且梦见它， 我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。 史铁生《我与地坛》 9 佛家有一说：杀一生命，等于杀一世界。 那么，一个生命的出生也就是一个世界的出生了， 任何个人，都是独一无二的世界。 史铁生《灵魂的事》 10 史铁生是别人眼中的我，我并非全是史铁生。 《病隙碎笔》 11 人生有三种根本的困境， 第一，人生来只能注定是自己，人生来注定是活在无数他人中间并且是无法与他人彻底沟通。这意味着孤独。 第二，人生来就有欲望，人实现欲望的能力永远赶不上他欲望的能力，这是一个永恒的距离。 第三，人生来不想死，可是人生来就是在走向死，这就意味着恐惧。上帝用这三种东西来折磨我们。 不过有可能我们理解错了，上帝原是要给我们三种获得欢乐的机会。 12 爱如果是你的心愿，爱已经使你受益，无论如何用不上大义凛然。 13 要是一个人不得不放弃他的梦想，上帝应该允许他把那些梦想忘记得干干净净。 14 我怀疑宇宙的膨胀就是因为一不小心这么一想。 15 爱就是不演戏！把你的一切都敞开吧，把你愿意敞开和不愿意敞开的都敞开吧！ 16 关于残疾人的性世人所以相信残疾人一定性无能，原因有二。 一是以为爱情仅仅是繁殖的附庸，你可以子孙满堂而不识爱为何物，却不可以比翼双飞终不下蛋。这对于适者生存的物种竞争，或属正当思路，可人类早已无此忧患，危险的倒是，无爱的同类会否相互欺压、仇视，不小心哪天玩响一颗原子弹，辛辛苦苦的进化在某一个傍晚突然倒退回零。 二是缺乏想象力，认定了性爱仅仅是原始遗留的习俗，除了照本宣科地模仿繁殖。 史铁生《病隙碎笔》 17 生命的意义本不在向外的寻取，而在向内的建立。 那意义本非与生俱来，生理的人无缘与之相遇。 那意义由精神所提出，也由精神去实现，那便是神性对人性的要求。 这要求之下，曾消散于宇宙之无边的生命意义重又聚拢起来， 迷失于命运之无常的生命意义重又聪慧起来， 受困于人之残缺的生命意义重于看见了路。 史铁生《病隙碎笔》 18 只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧﹐ 只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。 19 无言是对的。要是上帝把漂亮和弱智这两样东西都给了这个小姑娘， 就只有无言和回家去是对的。 20 历史的每一瞬间，都有无数的历史蔓延，都有无限的时间延伸。 我们生来孤单，无数的历史和无限的时间因破碎而成片段。 互相淹没的心流，在孤单中祈祷，在破碎处眺望，或可指望在梦中团圆。 记忆，所以是一个牢笼。印象是牢笼以外的天空。 史铁生《记忆与印象2》 21 人定胜天是一句言过其实的鼓励，人是被抛到这个世界上来的才是实情。 生而为人，终难免苦弱无助，你便是多么英勇无敌，厚学博闻， 多么风流倜傥，世界还是要以其巨大的神秘置你于无知无能的地位。 史铁生《病隙碎笔》 22 命运而言，休论公道。那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢？ 设若智慧的悟性可以引领我们去找到救赎之路， 难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗？ 23 死亡是人生的最后一个节日。 24 他到底爱谁呢？爱哪一个？这是爱情吗？哪一个是？什么是爱情？ 真的只是花期吗？雄蕊和雌蕊的交合？ 借助风、蜜蜂、和蝴蝶？千古之问。 25 我们尤其要注意：任何以自己的观念干涉别人爱情的行为，都只是一股逆流。 史铁生《我与地坛》 26 有些事，我并没有忘，只是适合收藏，不能说，不能想，亦不能忘。 《我与地坛》 27 万事万物，你若预测它的未来，你就会说它有无数种可能， 可你若回过头去看它的以往，你就会知道其实只有一条命定的路。 28 人以一个孤独的音符处于一部浩瀚的音乐中，难免恐惧． 这恐惧是因为，他知道自己的心愿，却不知道别人的心愿； 他知道自己复杂的处境与别人相关，却不知道别人对这复杂的相关取何种态度； 他知道自己期待别人，却没有把握别人是否对他也有着同样的期待； 总之，他即听到了音乐的呼唤，又看见了社会美德的阴沉脸色。 这恐惧迫使他先把自己藏起来，藏到甚至连自己也看不到的地方去。 其实这也不可能，他既藏了就必然知道藏了什么和藏在哪儿... 史铁生《病隙碎笔》 29 比你好的人多了，可爱不爱是另一回事。 30 世界上的人很多，每个人的世界其实又很小， 一个个小世界大约只在务实之际有所相关， 一旦务虚，便很可能老死难相理解。 31 其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的面前都可能再加上一个更字。 32 现在是将来的过去，现在是过去的将来，将来是将来的现在。 《角色》 33 宇望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。 史铁生《我与地坛》 34 一个幸福的位置，其实就因为它是一个美丽的位置， 那必不能是一个从赤诚相见退回到彬彬有礼的位置， 也必不能是一个心血枯焦却被轻描淡写的位置。 史铁生《务虚笔记》 35 消灭人性的最有效的办法也是消灭欲望。 36 日子久了，我感到我们都有结识的愿望，但似乎都不知如何开口， 于是互相注视一下终又都移开目光擦身而过， 这样的次数一多，便更不知如何开口了。 37 此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌。 38 死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事， 一个必然会降临的节日。 《我与地坛》 39 难以捉摸、微妙难测和不肯定性，这便是黑夜。 40 我是我的印象的一部分，而我的全部印象才是我。 史铁生《务虚笔记》 41 往事，或者故人，就像那落叶一样，在我生命的秋风里， 从黑暗中飘转进明亮，从明亮中逃遁进黑暗。在明亮中的， 我看见他们，在黑暗里的我只有想象他们， 依靠那些飘转进明亮中的去想象那些逃遁进黑暗里的。 我无法看到黑暗里他们的真实，只能看到想象中他们的样子 随着我的想象他们飘转进另一种明亮。 42 既然是梦想不妨就让它完美些罢。何必连梦想也那么拘谨那么谦虚呢？ 我便如醉如痴并且极端自私自利地梦想下去。 史铁生《灵魂的事》 43 一些当时看去不太要紧的事却能长久扎根在记忆里。 《我与地坛》 44 其实谁也有我怎么这么走运的时候， 只是这样的时候不嫌多，所以也忘得快。 《病隙碎笔》 45 太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。 当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际， 正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。 那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。 有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。 当然，那不是我。但是，那不是我吗？ 史铁生《我与地坛》 46 生而不能，即为残疾。 47 就像输惯了的赌徒把屡屡的败绩置于脑后， 输光了裤子也还是对下一局存着饱满的好奇和必赢的冲动。 这有什么不好。这有什么不好？ 史铁生《灵魂的事》 48 也许上帝设计这歧途是为了做一个试验，就像我们放飞一群鸽子， 看看最后哪只能飞回来。或者是对他的孩子们的一次考验： 把他们放进龌龊中去，看看谁回来的时候还干净。 《歧途》 49 纪念的习俗或方式可以多样，但总是要有。 50 人不能没有爱，尤其不能没有所爱。 不能被爱固然可怕，但如果你爱的本能无以寄托就更可怕。 假如不能被爱是一条黑暗的小路，燃着爱的心还可以照耀着你前行， 但倘若全无所爱，便如那绵绵的秋雨，把你的生活打的僵冷。 史铁生《命若琴弦》 51 苦难消灭自然也就无可忧悲，但苦难消灭一切也就都灭。 52 一同去承受人世的危难，一同去轻蔑现实的限定，一同眺望那无限与绝对， 于是互相发现了对方的存在，对方的支持，难离难弃，这才是爱情吧。 史铁生《灵魂的事》 53 在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。 史铁生《我与地坛》 54 微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难， 不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚， 就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观， 人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。 赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福， 去品味孤独，去战胜忧伤。 55 我们从遥远的地方来，到遥远的地方去。我们是地球上的朝拜者和陌生人。 《扶轮问路》 56 爱情，并不在伸手可得或不可得的地方，是期盼使它诞生， 是言语使它存在，是信心使它不死。 57 尴尬是一种可贵的能力。 因为，反躬自问是一切爱愿和思想的初萌。 要是你忽然发现你处在了尴尬的地位，这不值得惊慌，也最好不要逃避， 莫如由着它日日夜夜惊扰你的良知，质问你的信仰，激活你的思想； 进退维谷之日正可能是别有洞天之时，这差不多能算规律。 《病隙碎笔》 58 科学的要求是真实，信仰的要求是真诚。 科学研究的是物，信仰面对的是神。 科学把人当做肉身来剖析它的功能，信仰把人看作灵魂来追寻它的意义。 科学在有限的成就面前沾沾自喜，信仰在无限的存在面前虚怀若谷。 科学看见人的强大，指点江山，自视为世界的主宰， 信仰则看见人的苦弱与丑陋，沉思自省，视人生为一次历练与皈依爱愿的旅程。 史铁生《病隙碎笔》 59 到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰， 母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。 60 人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情， 不受空间和时间的限制，这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。 史铁生《消逝的钟声》 61 夜里有一肚子话要说/清晨却忘个干净/白昼疯狂扫荡/喷洒农药似得/喷洒光明。 《今夜我想坐到天明》 62 每一个有激情的演员都难免是一个人质。 每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎了一场阴谋。 每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。 每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了。 我在这园子里坐着，园神成年累月地对我说： 孩子，这不是别的，这是你的罪孽和福祉。 史铁生《我与地坛》 63 人不是苟死苟活的物类，不是以过程的漫长为自豪， 而是以过程的精彩、尊贵和独具爱愿为骄傲的。 史铁生《病隙碎笔》 64 粗知哲学而离弃的那个上帝，与精通哲学而皈依的那个上帝， 不是同一个上帝。 65 时间限制了我们，习惯限制了我们，谣言般的舆论让我们陷于实际， 让我们在白昼的魔法中闭目塞听不敢妄为。 白昼是一种魔法，一种符咒，让僵死的规则畅行无阻，让实际消磨掉神奇。 所有的人都在白昼的魔法之下扮演着紧张、呆板的角色， 一切言谈举止一切思绪与梦想，都仿佛被预设的程序所圈定。 史铁生《灵魂的事》 66 我什么也没忘，只是有些事适合收藏。不能说，不能想，却又不能忘。 史铁生 67 其实人间的事，更多的都是可以删减但不容删减的。 68 所谓仰望，即是天堂。史铁生 69 有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。 它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。 它们是一片朦胧的温馨与寂寥， 是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处： 心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 70 多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙， 有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 史铁生《我与地坛》 71 见你就像见到家乡所有神情我都熟悉。 你来了黑夜才听懂期待你来了白昼才看破樊篱。 史铁生《希米希米》 72 苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来， 顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支山歌给你听。 一个只想使过程精彩的人是无法被剥夺的， 因为死神也无法将一个精彩的过程变成一个不精彩的过程 73 一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白， 每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。 当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。 74 人若无梦，夜的眼睛就要瞎了。史铁生 75 因而我盼望夜晚，盼望黑夜，盼望寂静中自由的到来。 甚至盼望站到死去，去看生。 史铁生《我与地坛》 76 爱却艰难，心魂的敞开甚至危险。他人也许正是你的地狱， 那儿有心灵的伤疤结成的铠甲，有防御的目光铸成的刀剑， 有语言排布的迷宫，有笑靥掩蔽的陷阱。 在那后面，当然，仍有孤独的心在战栗，仍有未熄的对沟通的渴盼。 你还是要去吗？不甘就范？那你可要谨慎，以孤胆去赌 他人即天堂，甚至以痛苦去偿你平生的夙愿。 史铁生《病隙碎笔》 77 死不足惜，关键是活着。一个正常人的死， 并不比一个残疾人挣扎着活下去更难思议。 不幸的人挣扎地活着是生与死的较量证明着生。 生命之美不在于一副完好的身躯。 也不在乎生与死。死是容易的，活着却是难的。 史铁生《史铁生文集》 78 地狱和天堂都在人间，即残疾与爱情，即原罪与拯救。 79 他单等一种过去很多二现在非常罕见的鸟， 其他的鸟撞在网上就把它们摘下来放掉。 他说，他已经有好多年没等到那种罕见的鸟了， 他说再等一年看看，到底还有没有那种鸟，结果他又等了好多年。 史铁生《我与地坛》 80 它就像死亡一样躲在未来，我只有闭上眼等待，闭上眼睛，祈祷。 闭上眼睛，让又一个生日降临，让一颗简单的心走出少年。

　　身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的对小学语文阅读的教学反思，欢迎大家分享。 对小学语文阅读的教学反思1 　　小学阶段，由于学生的知识和能力有限且有待于进一步完善和提高。通过培养学生阅读能力和习惯是一种很有效的方法。小学语文阅读教学的最终目的是培养学生良好的阅读与理解能力，丰富学生的语言积累，让学生“好读书，会读书，读好书”，从而为学生终生的发展奠定下良好的基础。我从事小学语文阅读教学已有几年，我认为它还存在着许多需要改进的问题，现简单地总结如下: 　　1.教学中的拓展阅读进行得不够深入和广泛。拓展阅读是有效的引导学生进行广泛的课外阅读的关键。可是在很多常态课堂上，同主题的或关联主题的拓展阅读往往进行得不够深入或不够广泛。教师的阅读积累不够广泛和丰富，学校提供给教师和学生的阅读条件不够理想等原因是导致该问题的主要因素。 　　2.学生阅读兴趣不高，学校或班级中没有形成一种良好的读书氛围。由于家庭因素，学生很少买书；再加上学校图书室设备的不齐全，仅有班级图书角，没有开设培养学生阅读能力的时间和空间，导致学生的课内外阅读囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐，所以达不到预期效果。 　　3. 由于部分教师对“主题单元”的编写意图不理解，对相应的教学策略和方法缺乏研究，因而在实际教学中出现了只教主体课文，没有处理好“主体课文”与“语文天地”中“阅读材料”的教学关系，往往是把二者割裂开来，没有引领学生进行迁移性、拓展性阅读，养成学生阅读的习惯，增强学生阅读的能力 　　4. 教育观念陈旧，教学方法单一，阅读教学时间分配随意性很大,教学空间封闭。由于教育评价制度的“考试化”导致了部分教师把阅读教学课变成分析课。课上教师滔滔不绝、繁琐的讲解、分析、提问、解答，不见学生的读书和思考，没给学生留下必要的读、思的时间和机会，不可忽略的读书活动则被排挤到课外，造成课堂教学效率低。 　　以上只是我个人的一点浅显的认识，不足之处，还望各位老师给予批评指正。 对小学语文阅读的教学反思2 　　提起阅读能力，很多老师就自然想到读懂词语，读懂句子，读懂段，读懂篇，就会想到朗读、默读和背诵，以为训练这些就是培养独立阅读能力，这是对阅读能力的误解。没有真正领会到语文学科的基础性、工具性和对学生未来发展的可持续性，没有做到“为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。 　　其实读懂并不错，问题是阅读能力不仅仅是读懂。《语文课程标准》就提出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把他们机械的割裂开来。”这里说的是“重点”，自然还有其它能力。课标还提出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，当然还应当有语感，朗读、默读、背诵以及速读等能力等。这种综合能力还被表述为独立阅读能力，理解能力是独立阅读能力的基础和核心。 　　看来，我们在确定阅读教学目标时，仅仅说“读懂课文……”是不行的，应该说“喜欢阅读课文，感受……理解……”，到了高年级还应该有“欣赏……” 另外，不论是否明确表述出来，教学目标都应该按照不同的年段有“评价……”的内容；每一位老师，都应该把“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”作为自己教学的目标。这种表述不仅仅有知识与技能，而且有情感态度与价值观，还包含有过程与方法，是三位一体的目标表述。 对小学语文阅读的教学反思3 　　《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，我把研究的重点放在改变课堂教学上。 　　一、巧借乡土资源，让真实的生活情境得以呈现。 　　教材中有些话题的内容与农村孩子的生活实际有距离，学生缺乏应有体验和感受，交际时无话可说。这时，可以根据教材安排的内容，结合本土特色，在课堂上直接呈现或者再现生活中类似教材内容的事件或现象，让学生直接面对，从而展开真实的交际活动。 　　在阅读教学中，农村阅读条件和阅读资源很难和城市相比，他们没有宽敞明亮的阅览室，没有栩栩如生的动物标本，没有昂贵精密的实验仪器，但是农村有清泉小溪、有鸟语花香、有民间玩具。面对大自然、面对自己的家乡，教师首先应该教会学生“读什么”，引导学生学会选择“书籍”。小学生读书，得从培养兴趣入手，选择健康的积极向上的书籍，读好书，读经典。在“读什么”解决好之后，便应该注重“怎么读”。教师可以和学生走出去，将书本知识与生活实践相结合，亲身体验农村优美的自然风光、民间语言、民风民俗，书本中描述的现象、事实、问题，通过对农村生活的体验找到答案；相反，生活实践中疑难、困惑在书本中得到解释。无论何种文体，均可以在实践体验中找到契合点，在老辈们口传的故事中去玩味寓言所蕴含的意味深长的道理，体验劳动人民健康、朴实的思想和智慧高尚的道德光芒；在潺潺的流水、阵阵的花香、小鸟的啼鸣中去品读散文精美、流畅的语言，感受家乡如诗如画、斑斓醉人的美景。在民间社火、庙会中去感悟神话故事中主人公神秘非凡的本领，在春节、元宵节、中秋节等传统节令中诠释国学经典，解读中华民族优秀灿烂的民族民间文化。这是对农村有限的阅读资源的扩展，也是对阅读环境的利用，生活本身就是一部让人阅读一生的百科全书。 　　二、活用乡土资源，让虚拟的生活情境得以创设。 　　话题与交际情境需要互相适应。有些话题单从内容上看，与学生的生活实际可能没有距离，但如果在课堂情境下交际，学生无法产生说的欲望，有话不想说，距离便由此产生。这时，我们可以创设虚拟的生活情境，引发交际的需要，以消除距离。一位老师在上完《冬冬读课文》后，告诉孩子们，冬冬最近很郁闷，因为她的爸爸妈妈又外出做馒头了，她又成了一名留守儿童。作为她的朋友，你要怎么来帮助她呢？接着让学生先在小组练说，然后全班交流。由于创设了具体的虚拟情境，孩子们打开了话匣：“我要打电话给冬冬的妈妈，让妈妈来安慰她。”“我想和几个同学一起到冬冬家，我们陪冬冬玩游戏，这样她就会开心啦！”“冬冬，我在‘巧巧手"上学会了做布娃娃。我想做一个布娃娃送给你。晚上你可以抱着她睡觉，这样就不会寂寞了。” …… 　　课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生有效运用教学资源，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。 对小学语文阅读的教学反思4 　　作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法。 　　一、激发兴趣是学生自主学习的动力 　　实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。 　　1、创设情境，激发探究心理 　　一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。 2、利用情境，激发学生学习动机 　　动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。 　　二、引导探究是学生自主学习的关键 　　要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。 　　1、小组合作开辟自主空间 　　教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的"学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。如何使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明确的目标。如我在教学《问银河》时，我提出这样的学习目标：（1）我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读；（2）我会问：在学习小组里提出不理解地方，让小组伙伴共同交流解决；（3）我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往，学生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。 　　语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。《问银河》这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。文章内容就在学生朗读交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。 　　一个问题提下去，如果不给足时间让学生在小组内讨论交流，那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。学生还未充足地去讨论，更不可能产生创造性思维与真情流露，教师就草草收场，势必起到反作用，长此以往学生自主学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评价可多方面，教师对学生学习的反馈的评价，学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价都要有详细地分析。我认为作为教师只要精心付出，学生定会还你一个惊喜。 　　2、质疑问难，发现问题自主学习 　　创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。 　　课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。 　　三、语文实践活动的开展是学生自主学习的重点 　　语文教学应创设让学生活动的机会，以实践活动来增强学生自主学习的热情。教师在语文学习中应多提供学生活动的机会，在语文学习中注重学生说的训练。还可将课文编排成课本剧让学生演一演。因为爱表演是学生的天性，学生希望老师给予他们表演的机会，使他们能充分地展示自我、施展自己的才华。例如我在教学《蚂蚁和蝈蝈》一课时，我就采用了表演的形式，以学习小组为单位，小组合作进行故事情节表演。小组间再展开比赛。学生在表演中学会合作，学会交流学会自主学习。因为要表演，学生得仔细揣摩小动物们的语言、动作、表情、心理活动等。从更深一层理解课文内容，达到了较好的教学效果。自主学习使新课程标准真正进入课堂。我们的课堂充满乐趣，才会使学生们积极主动地去完成学习任务，使真正的创新思维火花常开不败。 对小学语文阅读的教学反思5 　　【摘要】阅读是小学语文教学中的重要环节，它既是学生在积累字词后知识的实践步骤，又是提高学生写作能力的重要一环，但现在小学语文阅读教学中存在着诸多的问题和困惑，笔者认为要从根本上解决这一教学的难题，需从对学生阅读方法和能力的培养入手。 　　【关键词】小学语文 阅读教学 方法 能力 　　阅读教学一直是小学语文成绩提高的瓶颈，许多老师对此感到非常头疼，主要问题是无法将字词知识的教学和阅读教学很好的结合起来，有些老师虽然做了一些尝试，但经常是顾此失彼。笔者借鉴许多老师的教学经验，结合自己平时的教学实践，认为阅读教学，应注意从全面把握、具体深入、教给方法、培养能力等这几方面入手。 　　 一、全面把握阅读内容 　　苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”为什么看得那么仔细，还不识“庐山真面目”呢？就因为他“身在此山中”，不能客观地看，所以尽管认真求索，仍然不识全局。由此联想到阅读教学，我们应该学习杜甫的方法：“会当凌绝顶，一览众山小”。阅读教学中，先引导学生登上“山岳”之顶全面把握阅读的内容、主旨，居高临下，把握全局整体之后，再引导学生“下山”细细观赏，寻异探胜。 　　1. 把阅读安排在课堂上，给学生足够的时间。 　　2. 阅读形式的多样化，分角色读、男女分读、默读、诵读、浏览等等，学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，也就是我们平常所说要让目光与文字进行亲密接触，以牢固掌握字的读音，强化识记字形，当然这样的反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。以增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。 　　3. 向学生提出明确的要求，那么一堂阅读课应该提出怎样的要求呢？这一步完成浅层次要求： 　　①要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子，准确把握字词的基本意； 　　②根据背景及作者思想情感，概括文章的大意，能够复述课文的主要内容。 　　③基本理清文章结构。 　　在这一环节中，要注意两个问题，一是简单化，即老师读一遍学生读一遍就了事；二是形式化，老师提出要求然后学生去阅读，指名学生回答，老师更正公布答案。教师只是充当“提出问题 ”和“明确答案”这个环节的“中间人”的角色。这种阅读学生是没有兴趣的，正确的应是学生围绕问题充分阅读课文，围绕问题在小组充分讨论，发表自己的见解主张。这样的阅读才能落到实处。 　　 二、具体深入 　　在全面把握整体以后，“下山”细赏这一过程，不能跑马观花，还得具体深入。阅读教学中的深入，好比挖井，不能浅尝辄止，而要先选好地形，深挖一口井，见到井水。阅读教学中，要选准突破口，深入探究。俗语说得好：“七篇八篇，不如七遍八遍。”这就是少而精的教学法，每学期的基本篇目，教师要尽量给学生讲透，精读，引导学生读出味道来，读出收获来。对于其它课文，当然不是不管，而是要求学生运用从精读中所学的要领方法，自己去学习体会。解读环节是阅读课的核心，在老师的指导组织下，把学生组织到合作、自主、探究的学习方式中去，从而对文本进行解读，那么解读环节应该怎样做呢？首先应该引入问题，我们要让学生在课堂上自主，合作、探究学习，就必须以问题为中心。我认为老师所提问题应该是带全局性的整体性的，也就是那些牵一发而动全身的问题，应该是能让学生结合教材谈出生活体验的问题，这些问题要启迪学生灵性、诱发学生悟性、激发学生创造性；创设的环境应该尊重学生个性，这个环境应该理解关心信任学生的。也就是新课标下的课堂教学必须体现人文性。 　　 三、教给方法 　　就是教给学生阅读的方法，教会学生学习。我们许多语文教师备课时，在自己的教本上注了种种符号，写上各种批注，这就是通常所说的圈点批注，它是教师自己读懂、读熟、读通课文的好方法，把这种方法教给学生。在读书方法上，要学生领悟“不动笔墨不读书”，教师要向学生讲清这个道理，并不断诱导帮助，在阅读过程中要勤于动笔，圈注什么，教师也要向学生讲明白 　　首先要对准文章的要点重点，即体现文章的主题、中心、论点的内容。另外还有圈注的方法，如划要点、编提纲、摘警句、作批注、写心得等等。 　　 四、指导阅读方法。 　　要让学生完成所提出的要求，就必须教给他适当的方法。我主要让学生学会整体阅读的方法，整体阅读就是对一篇文章，一段文字甚至一句话的完整阅读，做到从内容到形式等主要方面准确把握的一种阅读方法。在具体问题与整体关系上，整体有利于解决具体问题。大家知道，写文章前是先整体构思，而写文章时总是语素组成词，词连成句，句缀成段，段联成篇的。而理解文章的顺序则是：篇----段----句----词。因此，所有具体问题都与整体息息相关。所以，整体阅读就显得十分必要。整体阅读的方法如下： 　　1.拿到文字材料后，应从头至尾把所有文字符号都读完。 　　2.对有关的字、词、句、段作出标记，特别是对不会认的字，不懂的词，读不断的句，以及朗读的语调、感情等作出标记，出现的问题要依靠同学自己在小组内解决。养成合作学习的习惯。老师可作一些抽查。如果有不能解决的问题再交给老师。 　　3.注意相关背景、有关资料、注释条款。 　　4.把握内容：看标题、抓主旨，用复述的方法。这一步非常重要，关系到第一个环节的成败。教师一定要根据不同的课文内容提出不同的要求。这是检验阅读效果的最好形式。 　　5.理清思路，从内容和结构上考虑。这一步也是至关重要的，也是初读课文所必须达到的。 　　 五、培养能力 　　19世纪德国教育家第斯泰维克说：“学问不在于知识的多少，而在于充分理解和熟练地运用你所知道的一切。”纵观历史，有的人虽然“学富五车”，但终生写不出“半部论语”自然界、科学界也不乏“学者‘，可是多数人从未有所发现或没有一件发明创造。相反，有的人读书不多，学的也有限，却能见解独到，著书立说，有所创造。这是什么原因呢？这就是能力的高低所致。我们的学生中，眼睛盯在“学”上而手不释卷的，也不乏其人，但遇到实际问题，却无从下手，教师没有讲到的地方，更是一筹莫展，这就是“死读书”。相反，能力强的学生，一经教师指点，便能领会，抓住要点。 　　阅读教学中，要注重能力的培养。对于一个问题，应引导学生多方位设疑，抓住较为典型的问题，多侧面、多方位提出疑问。培养学生方位设疑、多角度思考问题的能力，以推动学生在阅读中的思考和求索，可以这样说阅读教学是语文课堂教学的核心，从目前的教学实际来看我们花费了大量的精力，但是阅读教学的仍然存在较大的问题。一学期下来，学生面对一篇新的文章不会读，面对一张试卷不会做，又特别是新课标下的课堂阅读教学更是一片茫然。我们期待新的发现。 　　 【参考文献】 　　[1]吴兴梅.《基于建构主义的小学语文阅读教学研究》.语文艺术教育研究.20xx 　　[2]尹宏.《小学语文阅读教学教学三部曲》.河北教育.20xx 　　[3]施燕.《小学语文阅读教学中学习策略的研究》.小学教学参考.20xx 　　[4]田玉.《谈小学语文阅读与写作能力的培养》.小学教学参考.20xx

一、研究的内容不同。1、项目建议书是初步选择项目，其决定是否需要进行下一步工作，主要考察建议的必要性和可行性。2、可行性研究报告的内容有： 总论，项目提出的背景，投资的必要性和经济意义；研究工作的依据和范围。需求预测和拟建项目规模；国内现有工厂生产能力估计; 销售预测、价格分析、产品竞争能力，进入国际市场的前景；拟建项目的规模、产品方案和发展方向的技术经济比较和分析。资源、原材料、燃料及公用设施情况。建厂条件和厂址方案。设计方案。 环境保护。企业组织、劳动定员和人员培训。实施进度的建议。投资估算和资金筹措。 财务评价。国民经济评价。其他类型的投资项目可行性研究报告内容，应根据需要确定。二、基础资料依据不同。1、项目建议书是依据国家的长远规划和行业、地区规划以及产业政策,拟建项目的有关的自然资源条件和生产布局状况,以及项目主管部门的相关批文。2、可行性报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。可行性研究报告除把已批准的项目建议书作为研究依据外，还需把文件详细的设计资料和其他数据资料作为编制依据。三、内容繁简和深度不同。1、项目建议书的呈报可以供项目审批机关作出初步决策。它可以减少项目选择的盲目性，为下一步可行性研究打下基础。项目建议书要求略简单，属于定性性质。2、可行性研究报告则是正在这个基础上进行充实补充，使其更完善，具有更多的定量论证。建设项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件。参考资料来源：百度百科-项目建议书参考资料来源：百度百科-建设项目可行性研究报告

公司经济性质的填写方式：根据公司的实际经营状况，按照有关公司的法律规定确认性质后，进行填写。我国法律规定的公司性质包括，非公司企业法人、有限责任公司、股份有限责任公司、个体工商户、私营独资企业、私营合伙企业等。【【法律依据】】《中华人民共和国公司法》第二条本法所称公司是指依照本法在中国境内设立的有限责任公司和股份有限公司。《中华人民共和国合伙企业法》第二条本法所称合伙企业，是指自然人、法人和其他组织依照本法在中国境内设立的普通合伙企业和有限合伙企业。普通合伙企业由普通合伙人组成，合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任。本法对普通合伙人承担责任的形式有特别规定的，从其规定。有限合伙企业由普通合伙人和有限合伙人组成，普通合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任，有限合伙人以其认缴的出资额为限对合伙企业债务承担责任。【温馨提示】以上回答，仅为当前信息结合本人对法律的理解做出，请您谨慎进行参考！如果您对该问题仍有疑问，建议您整理相关信息，同专业人士进行详细沟通。

广州的一个老年大学组织了老年人的家长会演讲。这也是非常特别的一种形式。现场非常搞笑，但是气氛很热烈。

保险行业的个人职业生涯规划范文一.外部环境分析1.社会一般环境：中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中扮演着重要的角色。但是目前经济发展过热，CPI持续上涨。2.保险的特殊环境：由于中国保险行业发展较晚，行业不成熟，市场混乱。保险产品基本本复制国外。体现保费较高。同时，消费者对保险行业失去信心，甚至反感保险。但从另一方面可以看出，保险行业严重缺乏人才，市场前景广阔。二.个人分析我是一个当代本科生，(平时)是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、杂文，尤其爱看军事类的书籍。平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱。喜欢创新，动手能力较强。做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心、耐心。学习是三天打渔，两天晒网，以致一直不能成为尖子生。有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。不过，值得一提的是，数学相当不错。三.解决个人分析中的劣势和缺点1)恒心问题：可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。2)耐心问题：通过做日常生活的事情，比如钓鱼、拼图、围棋等等来慢慢锻炼自己的耐心。四.确立目标：根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向精算和营销员两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步规划如下：1、20XX——20XX年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。(具体规划见后)。2、20XX——20XX年，熟悉适应期：利用5年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。完成主要内容：(1)学历、知识结构：通过中国精算师考试(9门)，拿到理财规划师等资格认证。开始接触社会、工作、熟悉工作环境。(2)个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。(3)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如篮球、足球、乒乓球等。3、20XX——20XX年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。五.结束语计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼!通过这次职业生涯规划，我清楚地认识了自己，确立了自己的努力方向和职业定位，这样就可以使自己保持平稳和正常的心态，按照目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。当然，计划虽好，最重要的还是在于其具体的实践和所取得的成效。然而，现实是未知多变的，定出的计划随时都会遭遇问题，这就要求我们有清醒的头脑，客观的分析和全面的认知。每个人都有自己的理想信念，抱负和追求，每个人都渴望成功，但在此过程中我们必须坚持信念，必须持之以恒，必须脚踏实地!扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

你们辩论最后结果如何？

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【 #二年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 整理的《小学二年级语文教学反思【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级语文教学反思 　　《画杨桃》 　　这节课，学生学习非常投入，思维活跃，课堂探究氛围浓厚，原因在于教师抓住了学生在阅读文本时动感生成的教学资源，使课堂精彩纷呈。其成功在于： 　　一、关注生命灵性，把握生成资源 　　“儿童教育是一种充满不确定的事”。课堂教学中，常常会出现令人意料不到的事情。这时如果教师只注重自己的预设，忽视了学生的独特体验，那么将使学生生命的灵性淹没在教师的灌输之中。以上这一教学片段，教师十分珍视“生成”，适时调整自己的预设，准确把握好生成的课堂资源，尊重学生，给予他们发表见解的权利，而自己则以参与者的身份投入到学生对问题的探究中。学生在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书、去领悟语言文字，通过多元想象与文本产生共鸣，使他们生命的活力在生成中涌动。如果教师不关心学生独特的感受，严格按照既定的预设方案进行课堂教学，那么学生的灵性将被彻底抹杀，课堂也将毫无生机可言。 　　二、构建对话平台，呈现精彩生成 　　阅读教学“是学生、教师、文本之间对话的过程”，是“学生的个性化行为”。教师应珍视学生独特的感受、体验和理解。以上这一教学片段中，学生以个性化的方式走进文本──给师生对话部分添加提示语。教师有意识地引导学生与文本展开对话，用自己独特的视角去发现，结合自己的生活实际去想象，然后补白省略，最后在敞开心扉的对话中，在表达阅读感受中，在主动积极的思维和情感活动中，理解文本、感悟文本，体会到不能随意嘲笑别人，遇事要多从对方的角度来思考问题。这种源自学生“童心世界“的生成资源是富有生命力的──处处呈现着精彩的感悟，焕发着灵性的光芒。　 2.小学二年级语文教学反思 　　《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的雨声，看着雨中孩子们奔跑的身影，孩子们会深深感受到，这是大自然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐生活的多姿多彩。我结合多样的形式，力求让课堂有声有色，真正地“活起来”。 　　我把兴趣引进了课堂，结合动听的音乐、生动的图画吸引学生的注意；把激励引进了课堂，和小雨点做朋友，得到小雨点的礼物，充满童趣的游戏能增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣；把生活引进课堂，由课文中的快乐扩展到生活中的快乐，发展了思维。引导学生模仿句式说一说，培养了说话能力。同时小组间的交流，使学生有机会相互帮助，促进了学生多方位互动。但教师与学生的交流还不够，致使整节课的教学氛围还不够和谐愉快、生动活泼。 　　此外，这篇课文有着十分广阔的想象空间，我结合教材特点，多次引导学生大胆想象，既培养了学生想象力，又训练了学生的表达能力。这节课我努力创设着完整而美好的意境，让学生始终处在一个快乐的世界里。 　　读，是学习语文的方法，读是一门艺术，对文章的感知靠读，感悟靠读，理解靠读，情感的熏陶也靠读。在这一点上，我把握得还不够，没有让学生真正读懂，真正读透，范读者绘声绘色，学读者却没有入情入景。在以后的教学中，我要开拓思路，努力寻找适合学生朗读的方法，破除老三样——范读、齐读、指名读，使学生真正爱上读，主动读，让他们在活动中学习、在训练中能够有所提高。 3.小学二年级语文教学反思 　　《彩色的梦》是二年级下册的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出了语言的表现力，更贴近儿童的内心世界。 　　一、整体感知，品读诗意：这首诗极富韵律美，用词也非常讲究。在童诗中彩色铅笔化身大自然的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜艳的野花，湛蓝的天空“蹦跳”到葱郁的森林，绘出了一幅美丽的画卷。此时呈现一幅多媒体课件，配上美妙的音乐，在这样的意境中，学生边读边想象画面，整体感受诗歌的美。 　　二、借助多媒体课件，想象梦境：课堂上，我先配乐范读诗歌，让学生感受到诗歌读的美，进一步激发他们读诗歌的兴趣。他们自由读诗歌时我提出读书的要求，请听的同学把想到的画面说给大家听。有的说“大块的草坪，绿了”，看出春天万物生长，草木葱翠，一片欣欣向荣的景象；有的说“大多的野花，开了”，让人感觉春天的到处是花团锦簇“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳”；太阳晒在身上暖洋洋的，是那样地柔和，那样地舒服，小鸟也与阳光共舞。此处呈现多媒体课件“大块的草坪”“大多的野花”“大片的天空”，引导学生逐渐“由画到话”，培养他们丰富的想象力。学生读着诗歌，发挥想象，与作者一道沉浸在一连串美妙的幻想中。 　　美美的诗歌浓浓的情，我让学生带着对大自然的喜爱读诗歌。这一设计意在通过教师的启发、引导、点拨，唤醒学生的情绪、情感，让他们带着自己的真切之感对所读的文本语言进行体验，加深理解，有所领悟。 　　三、挖掘文本，补白想象：那脚尖划过的地方还会有什么？此处的提问是为了发散学生的思维。当学完整首诗时，我给学生自由展示的空间，让有兴趣的同学也学着《彩色的梦》的写法创作一首儿童诗。由刚开始的换词仿写，到后来的句子仿写，再然后是小节仿写，最后几个人仿写的诗歌合在一起，组成一篇诗歌。最后，让他们配乐诵读自己编写的儿童诗，学生的自豪感得到了展现。想起来就很不错的创意！ 　　四、搭建舞台，展示精彩：胸有成竹的孩子能体会到上台展示带来的愉悦感。这节课中，有学生多次配乐诵读展示，配乐诵读原诗歌和学生自己编写的诗歌。展示给学生带来了足够的自信，为他们搭建了快乐的舞台。 　　儿童时代是人一生中最富有想象力的，的办法就是教师在课堂上，借助课件为孩子插上那想象的翅膀，给孩子展示自我的空间，去放飞他们的理想。 4.小学二年级语文教学反思 　　随着现代化教育技术的发展，现代化教学技术手段广泛进入课堂，使课堂教学效果有了明显的提高。合理的运用现代化教学技术，对于突出教学重点、突破教学难点，有事半功倍之效。《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。在本课的教学中，我运用现代化的教学手段，加强学生的朗读训练。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味，我在朗读训练中，采用音乐、录音、录像等多种辅助手段，刺激学生视觉、听觉感官，激发他们兴趣。运用画面，引导学生进入课文意境；运用录象，再现原始森林的美好景象，帮助学生读出语气；运用音乐，烘托、渲染气氛，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此，我在指导朗读过程中，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。 5.小学二年级语文教学反思 　　《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。 　　本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。 　　本节课学生对太空比较感兴趣，因此在学生充分读书的基础上进行说和写的训练。学完课文后，我们就进行拓展。假如你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的吗？（飞上太空前做了哪些准备、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜索的资料来想象说话。） 　　学生根据要求开始分组讨论交流，学生就像开了河的水哗哗的流淌，课题立刻活跃起来。学生通过充分的交流后，大家开始动笔把自己的交流成果写下了，学生的想象真的很神奇。 　　我们在进行教学时不放过任何一次说写训练的机会，相信学生在不断的训练中，自己的写话水平就会提高。

《天保工程管理办法》第一章第四条规定，天保工程实行省（含自治区、直辖市）级人民政府负责制和地方各级人民政府目标责任制，坚持目标到省、任务到省、资金到省、责任到省，省级政府对国家负总责。

一、请你帮草莓妹妹把加点字的音节补充完整好吗?(8分) ái l t b àn iān ēng ǔ 裁剪 掠过 绦子 海滨 绽开 翩翩 增加 乐谱 二、我能变。加上偏旁写个新字，再组词。(9分) 占 弗 肖 三、我会选。美丽的蝴蝶都应落在哪朵花上呢?(5分) 1、大家都在努力学习，谁也不愿意落(luò là)在后面。 2、同学们一个挨( āi ái)一个地走进了教室。 3、他陷在敌人圈(juàn quān)子里了。 4、爷爷挑(tiāo tiǎo)着满满的一担(dān dàn)水，向山坡上走去。 四、我会填。把成语补充完整。(10分) 羣芳( )( ) ( )山( )岭 ( )( )东升 悬( )峭( ) 落英( )( ) 夕阳( )( ) 五、我会判。对的画“√”，错的画“×”。(8分) 1、《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。( ) 2、《春日》是唐代诗人朱熹的作品。 ( ) 3、“燕子斜着身子在天空中掠过”中“掠”在文中是飞的意思。( ) 4、古诗《春日》中“胜日”是指胜利的日子。( ) 六、你能把下列的词语组成通顺的句子吗?试试吧!(5分) 1、多么 了 不用说 珍珠泉 是 我 喜欢 2、人类 真 我们 啊 翠竹 不小 对 贡献 七、精彩回放。(12分) ( )已经开了不少了。荷叶( )的，像一个个( )大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间( )。有的( )。有的( )，露出嫩黄色的( )。有的()，看起来饱胀得( )似的。 1、 按原文填空。 2、画线的部分运用了 修辞方法。请用“有的……有的……有的……”说一句话。 [4] [5] [6] [7] 八、我会读。 (18分) 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。是“ ， 。” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1、在短文的横线上填上一句恰当的诗句。 2、给下列加点的字选择正确的读音。 慈爱(cí chí) 计较(jiǎo jiào) 宁愿(níng nìng) 钻出来(zuān zuàn) 3、写出下列词语的反义词。 酷热——( ) 强大——( ) 宽广——( ) 4、短文是按照 、 、 、 的顺序写小草的。 5、给短文加个合适的题目。 6、读了短文后，你有什么启发?我们应该学习小草的什么精神? 九、我能写。(25分) 以我爱 为题目，写一篇习作。可以写你爱的人或物，要写出他们的特点及你爱他们的原因。 人教版三年级语文下册第一单元测试题(B) 班别__________ 姓名__________ 分数_________ 一、看拼音，写词语。(12分) yǎn zòu qīng tíng jù lǒng lián peng ( ) ( ) ( ) ( ) lüè guò zēng tiān wàn zǐ qiān hóng ( ) ( ) ( ) [4] [5] [6] [7] āi āi jǐ jǐ piān piān qǐ wǔ ( ) ( ) 二、给下列带点字选择正确的读音，并正确的读音下画“—”。(8分) 凑成(chòu còu) 嫩叶(nèng nèn) 几痕细线(hén héng) 绿丝绦(tiāo tāo) 花骨朵(gū gǔ) 一幅画(fú fù) 一转眼(zhuǎn zhuàn) 裁出(cái chái) 三、给多音字组词。(6分) shì ( ) zhuàn( ) quān( ) 似 转 圈 sì ( ) zhuǎn( ) juàn( ) fú( ) xíng( ) hǎo( ) [4] [5] [6] [7] 佛 行 好 fó( ) háng( ) hào ( ) 四、小小词语林(在括号里填上恰当的词)。(6分) ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴 ( )的燕子 ( )的森林 ( )的赞歌 五、我会组词。(8分) 燕( ) 泳( ) 裁( ) 掠( ) 艳( ) 咏( ) 栽( ) 惊( ) 沾( ) 蜻( ) 连( ) 壮( ) 粘( ) 晴( ) 莲( ) 妆( ) 六、找伙伴(连一连)。(8分) 一支 羽毛 一阵 金光 一身 翅膀 一束 微风 一队 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一处 珍珠 七、我来背写古诗。(8分) [4] [5] [6] [7] 咏柳 八、阅读。(19分) (一)读下面的一段话，完成后面的练习。(10分) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、照样子，写一写。(2分) 挨挨挤挤 _________ _________ [4] [5] [6] [7] 2、读课文，填一填。(3分) 刚开的荷花：_______________________________________________ 全开的荷花：_______________________________________________ 含苞欲放的荷花：___________________________________________ 3、用“_____”画出文中的比喻句。(2分) 4、课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧!(3分) 大扫除开始了，同学们有的____________________，有的___________________，有的__________________________。 (二)阅读下面的短文，做一做后面的练习。(9分) ________________ 啊，福海真美呀! 湖水环绕着一个小岛，碧水又在羣山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了，像一面光亮的明镜;湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠;湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 羣山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，羣山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与羣山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁;微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1.给这篇短文加上一个合适的题目。(1分) 2.写出下列词语的近义词。(2分) 环绕 艳丽 3.作者把福海，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，并把它分别比作 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。(4分) 4.把你认为写得最美的句子摘抄下来。(2分) [4] [5] [6] [7] 九、我爱习作。(25分) 你的家乡一定有优美的风景吧?请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观、游览。 1.2017三年级下册语文第一单元测试卷（新编人教版） 2.2017新编人教版三年级下册语文第一单元测试卷 3.2017小学三年级下册语文第一单元测试卷及答案 4.2017三年级下册第一单元语文试卷 5.2017小学三年级下册第一单元语文试卷 6.最新三年级下册第一单元语文试卷 7.人教版三年级下册第一单元语文试卷 8.小学三年级下册第一单元语文试卷 9.三年级语文下册第一单元试卷 10.三年级下册语文第一单元试卷 11.三年级下册第一单元语文试卷

你好！我是农药生产厂商，厂里有一个农药证号单一，杀虫效果不太好，我想在复配一种低毒农药，标签上没有标明复配的另一种农药，这样违法吗？

经济性质是指该种经济成分内部的生产关系，可根据自己企业实际情况填写。如非公司企业法人、有限责任公司、股份有限责任公司、个体工商户、私营独资企业、私营合伙企业等。合伙人可以用货币、实物、土地使用权、知识产权或者其它财产权利进行出资。注册资本的最低限额及注册的基本要求如下：1、有符合规定的名称和章程；2、有国家授予的企业经营管理的财产或者企业所有的财产，并能够以其财产承担民事责任；3、有与生产经营规模相适应的经营管理机构、财务核算机构、劳动组织以及法律或者章程规定必须建立的其它机构；4、有必要的并与经营范围相适应的经营场所和设施；5、有与生产经营规模和业务相适应的从业人员，其中专职人员不得少于8人；6、有健全的财会制度，能够实行独立核算，自负盈亏，独立编制资产负债表；7、有符合规定数额并与经营范围相适应的注册资金，企业法人的注册资金不得少于3万元，国家对企业注册资金数额有专项规定的按专项规定执行；8、有符合国家法律、法规和政策规定的经营范围。【法律依据】《中华人民共和国公司法》第三条公司是企业法人，有独立的法人财产，享有法人财产权。公司以其全部财产对公司的债务承担责任。 有限责任公司的股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任；股份有限公司的股东以其认购的股份为限对公司承担责任。

生产的话肯定要计算产品的生产成本（直接材料、直接人工、制造费用这三大类构成，有些企业也会有燃料动力这个项目）生产成本的计算方法有：定额比例法、约当产量、定额成本法、品种法、分批法、分步法等。月初在产品成本+本月投入费用=本月完工产品成本+月末在产品 这个公式一定要用到 切记！制造过程只要会分配水电费、工资、结转代扣款项、代垫代收的款项、计提职工福利，设备计提折旧、原材料（计划成本、实际成本）之类的加工分为自行加工和委托加工 委托的不会被面试 因为不是在会计主体的范围内 很简单自行加工的就要计算完工产品成本和结转销售成本了

东起中山南路北段、西接四牌楼。南通大马弄，北接十五奎巷。长330米，宽5米。宋称吴山庙巷，属保民坊，明代称城隍庙街；清称城隍牌楼；称城隍牌楼巷。《西湖游览地》卷十三：“保民坊，即城隍庙街，西通金地山。宋有司农寺，太府寺，将作监、军器监，诸司、诸军审计司。”清时康熙、乾隆南巡来杭，多次登吴山，此为上山辇道。《仁庙五巡江南日录》：“康熙四十四年（1705）乙酉（农历）四月初四日，皇上乘轿，皇太子、宫眷出行宫，由大街过鼓楼，进城隍牌坊，上吴山，幸紫阳山，各处游玩。午后仍幸城隍牌坊，回行宫。”现从此巷上吴山之石板铺设的台阶，平整、宽敞，可见当年御驾辇道气派。基本信息小区地址：十五奎巷中山南路与城隍牌楼叉口物业类型：普通住宅开发商：杭州城建物业费：0.46元/平方米/月物业公司：房管所总户数：582户停车位：200绿化率：35%容积率：2.90总建筑面积：54236平方米房价走势城隍牌楼巷10月均价23622元/平米，比9月上涨1.27%吴山板块10月均价26674元/平米，比9月上涨5.39%周边配套学校杭州市饮马井巷小学、杭州市天艺幼儿园、杭州浙江省中学生体育协会、杭州市老年大学上城分校、杭州市老年大学上城分校、保安桥幼儿园、建兰中学、杭州市高银巷小学、行知学前教育集团湖滨园区、杭州建兰中学足球场；交通胡雪岩故居(59;60;71;71;113;113;190;190;404;404;514;801;801;808;808;k216;k216;k315;k315大站;k327;k327;k514;k59;k60;k71;k71;k801;k801)、鼓楼(8;8;13;13;59;71;87;87;190;195;195;208;208;308;308;308;308;510;510;801;834;834;b支3;b支3;k13;k13;k198;k198;k216;k280;k284;k308)、抚宁巷(30;30;62;62;116;116;151;151;190;251;251;k151;k151;k30;k30;k62;k62;k92;k92)、通江桥(8;8;13;13;87;87;190;208;208;308;308;834;834;k13;k13;k275;k280;k284;k308;k308;k8;k8;k87;k87;y6;y6)；购物世纪华联姚园寺巷店、快客NO.684、杭州晓灿投资管理咨询有限公司建国南路上海华联超市加盟店、快客NO.684、中凯超市江城分店、快客NO.712、国莲超市、亿万家(佑圣观路店)、你我茶苑、喜客便利店；丁志伟口腔诊所、戴智勇主任医师口腔门诊、西牌楼社区卫生站、力翔设备有限公司、杭州望江门口腔门诊、胡庆余堂名医馆东门、胡庆余堂名医馆东门、胡庆余堂名医馆东门、杭州广惠中医门诊部、浙江淳德中医药博物馆；美食金轮饭店、杭州华能饭店、戴记野鱼馆、开心厨房、雅惠酒家、九芝斋(江城路店)、平乐面馆望江店、亿万家(佑圣观路店)、亿万家中式快餐梅花碑店、釜山香村河坊街店；银行孜信财务管理有限公司、孜信财务管理有限公司、深发展银行清泰支行、深发展银行清泰支行、民生银行钱塘支行、民生银行钱塘支行、杭州浙江省照明电器协会、浙江省日用化工行业协会、建行江城支行、工行望江门储蓄所；娱乐活动内部配套:紫阳幼儿园,杭州市委党校紫阳小学建兰中学世纪联华超市,体育文化用品市场察院前巷农贸市场厨公坊(皇饭儿),袁华饭店工商银行,建设银行太庙公园第四人民；

一、如果你真的想做一件事情，那么就算障碍重重，你也会想尽一切办法去办到它。但若是你不是真心的想要去完成一件事情，那么纵使前方道路平坦，你也会想尽一切理由阻止自己向前。 二、世上唯一不能复制的是时间，唯一不能重演的是人生，该怎么走，过什么样的生活，全凭自己的选择和努力，人生很贵。请别浪费。 三、努力，不是为了要感动谁，也不是要做给哪个人看，而是要让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利，用自己喜欢的方式过一生。 四、带上自己的心去上路，目标在远方，路在自己的脚下。每迈出一步，都有一点点收获。 五、当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练。 六、你不勇敢，没人替你坚强。十年前，你周围的人会根据你父母的收入对待你；十年后，你周围的人会根据你的收入对待你的父母。 七、世间的一切都在流动，属于你的都只会有片刻的停留，你得学会拿得起放得下，才能更好地去拥抱人生。 八、没有太晚的开始，就从今天行动。总有一天，那个一点一点可见的未来，会在你心里，也在你的脚下慢慢清透。生活，从不亏待每一个努力向上的人。 九、你的气场里，隐藏着你的未来密码，请用心，用爱，用努力，去开启你想要的每一个可能。 十、没人在乎你的落魄低沉，更没人在乎你的孤单，但每个人都会仰视你的辉煌。塑造自己，过程很疼，但你最终可以收获一个更好的自己。 十一、学会感激所有的相遇，人生中的每一个存在，都是为了丰富人们的人生，都是为了让我们的人生更好。尤其那些不好的，让我们人生中的幸福美好的滋味更加珍贵、独特。 十二、我没有靠山，自己便是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这个世界从来并没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开道，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！ 十三、多和自己竞争，少与别人争抢。常常只会把眼光向外，羡慕别人的拥有，嫉妒别人的成就，却很少审视自己，看看自己到底有些什么。很多时候，人们不是在追求所谓的“幸福生活”，而是虚荣心作怪，使人们渐渐迷失了人生的方向。 十四、不能让平淡的岁月充满了无奈，不能让细碎的日子消磨着豪迈，抛弃无谓的期待，脚踏实地将取得成功摘。愿你把豪情随身带~ 十五、有人抱怨生活不公，却从来不想着自己改变；有人努力了很久，但总是在最关键的时刻中途而止………没有人生来便是王者。成长路上，不能总想着何处有亮光，你只管向前跑。记住，梦想不是空口无凭的大话，而是在寂静的奋斗里努力生长的果实。 十六、到了一定年龄，务必扔掉四样东西：没意义的酒局，不爱你的人看不起你的亲戚，虚伪的朋友；务必拥有四样东西：扬在脸上的自信，长在心里的善良。融进血液的骨气，刻在生命里的坚强。 十七、路是自己选择的，不论前方如何，生活在什么样的环境下，就迁就当时的际遇，做到最好。倘若多年后都未能得到更佳选择，止步不前，大抵是自己能力有限，那么在有限范围内，愉快生活吧。 十八、今天已经很艰难，明天会更难，但后天一定非常美好。当然，大部分人可能明晚就死掉了，但加如果放弃了信念，那么就永远也看不到后天升起的太阳。 十九、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！ 二十、每个人，都会有一段觉得特别黑暗的日子，那是岁月给你的历练。别把时间浪费在别人的口水中，勇敢面对每次挫折。走过那段艰难的时光，你会发现，自己远比想象中更强大。 二十一、世界上唯一可以不劳而获的便是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想，没有哪件事是不动手就可以实现的。世界虽残酷，但只要你愿意走，总会有路！ 二十二、人生应该随和而不随波，宽容而不迁就。别再为错过了什么而自己懊悔。每天给自己一个笑脸，告诉自己要开心，因为比起那些在死亡线上挣扎的人， 健康 地活着，本身便是一种快乐。 二十三、当你很累很累的时候，你应该闭上眼睛做深呼吸，告诉自己你应该坚持得住，不能这么轻易地否定自己。谁说你没有好的未来，关于明天的事后天才知道。在一切变好之前，人们总要经历一些不开心的日子，不能因为一点瑕疵而放弃一段坚持，即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己认真的付出。 二十四、有的人活了一辈子，却没有真真正正活过完整的一天！因为她们不是追忆过去，便是期许未来，从来没有活在当下。

家庭保险规划的重要性有防范风险、使家庭稳定和计划家庭财务三点。1、防范风险：风险损失是可以用积蓄来进行弥补的，但会意味着大部分的资金会被占压。而购买一份保险，只需要花费很少的钱，在危难时刻起到的作用是非常大的。2、使家庭稳定：如果家庭中的经济支柱发生了不幸事故而丧失劳动能力时，有保险的救助，家庭也不会因为经济支柱的倒塌而影响到整个家庭的生活水平。保险也能让子女可以在失去父母的情况下完成学习直到成年；保险同时能让人们因疾病失去工作和收入的情况下还可以继续享受医疗保障。3、计划家庭财务：如果一个家庭的钱财不进行计划，而是无意义的花费掉，一旦遇到大事，便会出现筹不到资金的情况。而保险的资金，是在保险公司进行运作，可以产生固定的收益。所以，提前给家庭成员购买一份或多份保险，当发生事故时，也不会因钱财的问题而手足无措。测一测你的抗风险指数，专家为你免费解读！

　　身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我收集整理的语文教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧！ 　　语文教学反思 篇1 　　语文课堂教学的高耗低效，一方面表现为课堂教学活动中诸多环节的无意义，另一方面表现为教材意图没有得到很好的落实。前者，使课堂在日复一日的简单重复中走向技能的平庸；后者，使文本在莫名其妙的随意解读中走向价值的消亡。 　　要解决这一问题，就必须在文本细读上做好文章。既要通过细读，明了作者创作意图和编者编排意图，使文本解读成为语文知识链中必不可少的一个环节；又要最大限度利用文本的例子功能，使文本成为遣词造句、表情达意、传承思想的最佳桥梁。 　　正是基于这样的思考，当我遭遇日本作家德富芦花的精短散文《晚秋初冬》时，便自动跳出散文鉴赏的常规模式，走向了以教材编排目标为依托，以文本价值最大利用为目的的高效课堂教学探究活动。 　　我把这节课，分解成这样五个版块： 　　一、学什么 　　在新课起始阶段，以“学什么”为核心，借助投影仪，先呈现本单元的主题词——“文字绘出的图画”和单元教学要点——“景物描写”，再明确本课时学习目标——研究散文语言的拓展放飞。 　　这样的目标定位，使起点处的阅读，便拥有了明确的问题意识。这就让阅读成为了一项目标明确的活动。这活动，不以教者的个人喜好为依据，也不以文本意义的深入挖掘为宗旨，而是建立在教材整体知识版块衔接的基础上，为了构建合理有序的知识体系而设置。 　　二、写了什么 　　明确了课时目标后，我先安排学生将课文通读两遍。第一遍阅读，以梳理文字、了解文章大意为主；第二遍阅读，则重在感受文章的意境氛围，品味文章的语言。两遍阅读后，我提出一个比较简单的问题：文章四个板块，分别写了什么时间、什么场景、什么样的景物特征？请同座位讨论归纳，将答案写在书上。 　　这个问题，显然缺乏思维的挑战性，其价值仅仅在于训练学生的信息筛选能力，同时进一步强化对课文内容及结构的理解。 　　在学生完成讨论归纳之后，我开始提问，并结合学生回答的内容，不断将问题引入文本细节的探究之中。比如： 　　生1：第三板块的时间是月夜，地点是内宅，主要景物是树木与落叶，景物特征是清静。 　　师：能说说景物特征为什么是“清静”吗？ 　　生1：这一段第一句是总写，“内宅里也很清静”。 　　师：哦，是从开头的总领句中得出的结论。那你能不能告诉大家，这一板块的“清静”，和第二板块的“寂静”有什么不同？ 　　生1：上面一个板块，写了白天里本来应该很热闹的景物，比如老猫、鸟雀、苍蝇等。结果，老猫在睡觉，鸟雀也没有鸣叫，只能听见苍蝇在格子门上爬动的沙沙声。属于以动写静。这个段落，只是直接描写清静。 　　师：明白了。你的意思是说，第二板块，是以动写静；第三板块，是静景写生。你请坐。不过，又有一个问题，需要大家思考讨论一下：第三板块写清静，是从几个不同的角度写的呢？ 　　生2：我觉得有两个角度。一个是写晴天情况下月夜的清静，另一个是写雨天夜晚的清静。 　　生3：我觉得还有一个角度——“我”。这段最后一句，写“我”默然独坐，顾影自怜。也是一个角度。 　　师：不错，三个角度。第一个角度，写夜晚的静。第二个角度，写暮雨中的静。第三个角度，写人的静。注意，第二个角度，文章中强调的是“暮雨潇潇”，不是夜晚的雨。时间上略有差别。再深入思考一下：三个角度中，分别抓住哪些景物来写的？为什么要写这些景物，而不是选择其他景物呢？ 　　生4：作者的写景落脚点，主要放在自家的庭院中。无论是前庭，还是内宅，景物毕竟有限，所以，写来写去，还是写树木、落叶。至于暮雨中的行人，则是想象中的景致，不是眼前的实景。 　　师：具体点儿说。 　　生4：具体来说，写夜晚的静，是抓住落叶、树影、炊烟来写；写暮雨中的静，是抓住雨打落叶的声响、雨打伞盖的声响来写，这应该属于以声衬静；写人的静，就是写人的独坐冥思。 　　师：很好。经过生4的分析，我们可以了解，第三板块在写清静时，是采用摹声状物，由物及人的手法来展开的。 　　这一环节的探究，共计用了十分钟时间。在这十分钟内，我通过不断追问，使学生对文本中相当多的细节有了相对清晰的认识，最后也就水到渠成地完成了开始时提出的问题。 　　语文教学反思 篇2 　　早在1978年，吕叔湘先生就指出：“10年的时间，2700多课时，用来学本国语文却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”如今十几年过去了，这个问题解决了没有呢？依我看，情况还是没有多大变化。 　　然而令人感到奇怪的是，这十几年间，语文教学改革一直十分活跃，一些新理论、新观点、新教法层出不穷，为什么情况还是无大变化呢？我思之再三，觉得问题就出在这十几年来，我们改革语文教学用的是“加法思维”，即不断地给语文教学累加上去许多新的负载，使本来简单的问题复杂化了。 　　有人提出，语文教学要发展智力、培养能力。发展智力、培养能力要不要呢？自然是要的。不去发展智力、培养能力，学生将来怎么去建设四个现代化呢？有人提出，语文教学要培养学生的发散思维能力。发散思维能力要不要呢？自然是要的。没有发散思维能力，学生将来怎么进行创造性的劳动呢？有人提出，语文教学要培养学生认识事物的能力，要让学生认识事物之间的联系，认识事物的发展与变化。认识事物的能力要不要呢？自然是要的。不去培养学生认识事物的能力，学生将来怎么能确立辩证唯物主义的观点呢？还有人提出，语文教学要培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。审美能力要不要呢？自然是要的。不培养学生的审美能力，怎么能使学生具有高尚的情操，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上呢？ 　　无疑，这么一些提法都是正确的，都是要在语文教学中好好落实的。于是一 项一项地累加上去，语文教学的头绪便越来越复杂，任务也越来越重。无怪乎有些教师不无感慨地说：“语文教学是个筐，什么都能往里装”。然而，头绪越是复杂，任务越是繁重，语文教学的目标便越不明确。诚如张志公先生所说：“说法越多，花样越多，头绪越复杂，目的越不明确，结果是教者辛辛苦苦，学者迷迷糊糊，闹到毕业，还是不通。”事实正是如此。我们在1991年曾对部分毕业班学生的语文学习状况作过调查，其结果是不能令人满意的。学生写字姿势大都不正确，根据抽样调查，语文毕业考试试卷的书写工整率仅达17％；在25篇作文中，光病句就达104个，平均每人4．16个。2500个常用字的回生率高达29．1％.距要求相距甚远，实际上还是没有“过关”。 　　语文教学的时间是个常数，语文教师的精力也是有一定限度的。头绪越复杂，教师的精力分配便越分散。语文教学要跟着潮流走，于是每当一个新的说法提出来，教师便要兢兢业业地去钻研这些新概念，去体现这些新精神，这么一来，课堂中那些事倍功半的教学活动多了起来，那些华而不实、形式主义的东西多了起来，从而挤掉了学生对课文本身的诵读、理解、揣摩和语言文字的训练、运用，如此进行语文教学，其效率怎么能高得起来呢？ 　　近来在报上读到这么一则消息，说的是华中理工大学最近作出的一项决定：95级的专科生、本科生、硕士生和博士生入学后，都要参加中国语文水平考试。未通过考试者，再以选修、自学的形式进行学习，然后参加以后每年一次的语文考试，毕业前通过考试者才授予学位。该校校长杨叔子意味深长地说：“作为一 名中国大学生，为什么不通过四级英语考试拿不到学位，而中文不过关，作文不通，错别字成堆，却可以拿学位，这怎么解释？”从校方作出的这个决定中我们可看到这样一个事实，那就是尽管不少人已经成为理工科的本科生、专科生、硕士生、博士生，语文却仍然不过关。本来就应该在中小学解决的问题，为什么还要让大学去补这个课呢？这不是很值得我们从事小学语文教学工作的同志去深思吗？ 　　怎么来解决这个长期困扰我们的"老大难问题呢？我有一个不成熟的看法，就是要变过去的“加法思维”为“减法思维”。要给语文教学减轻负担，使之头绪简化，目标集中，轻装前进。用“减法思维”来看问题，语文教学并不是那么复杂。叶圣陶先生过去曾将语文能力概括为听说读写四个字。其实就这四个字来说，也是不应该等量齐观的。我以为小学生进入学校学习语文主要是学习书面语言，而兼及学习口头语言，这是因为小学生在入学之前就已经基本上掌握了口头语言，进入学校学习语文是要使口头语言更加规范，而口头语言的规范也是有赖于书面语言的学习的。至于听，就更是无所不在。教师讲课要听，别人朗读课文、复述课文要听，别人回答问题、讨论发言要听，同学们口述作文也要听……总之听的训练是寓于上述这些训练之中的，似乎不必专作安排。 　　需要说明的是，提出这么几项作为“语文过关”的主要指标，只是强调语文教学的着力点应放在这几项最主要的训练上，并不意味着否认语文学科的其它功能。语文学科确实有其思想教育、发展智能、认识事物和审美教育等方面的功能。但这些功能都应该是在学习语言文字的过程中来体现，而不是外加的，更不能是牵强附会的。语文就应该姓“语”，语文课一定要突出识字、写字、读书、背诵、作文这几项训练重点。目标既明，达成目标的操作方法也就自然清楚了－－语文教学不应是教者单方面的灌输，而应是在教师的指导下，让学生在读写听说的实践活动中去学习读写听说。 　　语文教学反思 篇3 　　让赏识走进语文教学经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手: 　　一、教师和学生的关系是平等的在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。 　　二、相信每个学生都能成功罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 　　三、阅读教学，让学生多一点自我感觉在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 　　四、作文教学中，让学生学会体现自己 在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 　　语文教学反思 篇4 　　期末成绩均分84.37，比四班高出4分，比第一名低4分。批改试卷的老师和同年级的老师都夸赞：我们班进步很大。接任之前，就有人告诉我：这个班均分倒数第一，比其他班低十几分。如今能取得这个成绩，已经很不错了。 　　我反思这一学期对语文教学做了什么：什么也没做！不但没特别做什么，语文课还少上了几节，要么是排节目，要么是参加活动，交给数学老师了。我们班的后进生两只手抓都抓不过来，我哪有精力一个个给他们补缺补差；我也没有像数学老师那样经常耗在班上一个个面批，也没有像英语老师那样经常把后进生带到办公室补。只是偶尔象征性地惩罚不写家庭作业的。应该说，我骨子里就是“懒”教师，从教以来，就厌恶把孩子拎到办公室训斥啊、补作业啊....... 　　看上去，我什么都没做。但我也的的确确每天都忙忙碌碌的，在学校的时间都倾注在孩子们的身上了。应该说，都渗透在与学生点点滴滴的互动中了。通过这一学期我们的学习成绩，以及这几年的思考,我肯定：让学生健康（包括心理）成长，提高学生的成绩，绝不是靠教师整天耗在学生身上，不是经常把学生拉在自己身边补缺补差，不是一对一面批，也不是大量题海战术。这些只能起到一点点辅助作用，把握不好，反而抑制学生的发展，让学生厌学。内动力激发出来了，这些教学手段才能起到良好的作用。 　　语文教学反思 篇5 　　这学期担任八年级两个班的语文教师，时常觉得自己经验尚浅，理论知识储备不足，遇到棘手问题总不能很好地圆满地解决。以下就针对我遇到的教学上的一个问题，肤浅地谈谈自己的认识。 　　805班的学生总体水平中等，大部分学生聪明灵敏，有自尊心，有上进心，只有小部分学生会出现不自觉地违反课堂纪律，课后作业不按时按质完成，以说谎企图蒙混过关等情况，而以上问题又总不会集中体现在某一个学生身上。于是，我发现，这个集体中的每一个孩子都有其自身的闪光点，至少你不会发现某一个学生是屡教不改，恶习缠身的。 　　但805班的学生完成作业又是在年级中出了名的数量少、质量差，在语文科目上情况甚是严重，每一天的作业水平都可谓是参差不齐，不写、写少、没交等，而我时不时地抽查总是能发现，即便是交上来的作业也总存在一部分字迹潦草，抄袭他人，网上抄答案，更严重的是拿其他人的作业上交等。我在学期初总会在语文课堂上直接“质问”、批评这些同学，总认为在班集体面前进行教育，能激起这些学生的自尊心，也能对其他学生有警示作用。后来，发现这样做不仅降低课堂学习效率，也严重挫伤孩子的自尊心。有时，我也会罚学生写作业，这更是大错特错。如果一方面要求孩子热爱学习，一方面又把“学习”当作暴力手段，为了出气，为了让孩子屈服而运用于对孩子的惩戒上，那么只会让学生更加讨厌学习，而且为了逃避再被惩罚而学会撒谎，别说学习了，已经使人格受到扭曲。 　　冰冻三尺，非一日之寒。坏习惯总不是一日就形成的，所以，坏习惯的纠正也需要很多的时间和耐心。我想，在下学期能否尝试以下方法： 　　一、请班主任协调好各科教师布置的作业量，每天的写和读记做到均衡，数量又在学生可接受的范围内。相处半年的经验告诉我，对805班的学生晓之以理总是比“暴力镇压”来得有效多了，所以同时得让学生明白老师的用心，动之以情。 　　二、细心发现学生不能按时按质完成作业的原因，主要是不会写，因懒和贪玩不写，因不能合理安排学习时间无法写全。发现一部分学生不会写，那么应该反思自身的教学，更加注重课堂教学的效率性，让学生能对新课知识当堂吸收消化，加强对学生学习方法的指导，也适当降低这类作业每次完成的量，更加重质。发现懒和贪玩而不写，谈话和鼓励已经是用坏了的梗，围追堵截往往造成更加厌学的心理，我倒认为应施力在培养优秀学生上，以学习优秀生的示范作用来影响其他学生，大力表扬勤学好学者，而暂时忽略模糊这些“坏学生”。发现学习安排不合理的学生，先管以图不管，先让家长配合学生学习计算自己的能力和完成作业的时间，逐渐培养学生学会管理自己的时间。 　　三、放宽心胸，学会容忍学生错误。我想，有时老师知道，一份作业没有完成并没有对学生学习造成多大的影响，只是气愤于学生的不听话。对学生进行批评训斥，甚至人格辱骂，这种语言上的说教，有时是一种“语言暴力”，以为学生好为名强迫他接受你的观点，然后乖乖听话。而罚写更是一种暴力手段，为让孩子暂时屈服老师的权威而不得不去写，当写作业变成一种惩罚，你还能说出“我这是为你好”“写作业才能提高成绩”这种话吗?况且，学生为了躲避惩罚，势必会撒谎，找各种借口，有极端行为，久而久之，扭曲思想和人格，对初中阶段的孩子来说，这实在是得不偿失。我想学习容忍学生的错误，如果他们诚实向我说出没完成作业的原因，即使是说“我不想写”，一次两次我也会尝试着原谅，但是让他们放学留下补作业，告诉他们“因为你们把顺序搞错了，之前玩，现在就得学习”。 　　四、将作业与学习联系起来。学生常把作业与学习、成绩划分得很清楚，总是表示先完成作业，再有时间学习，作业与学习不是一回事，所以作业马虎完成也行。但我让805班学生在课堂上说出昨天完成的练习题答案，然后给分和针对性地点评，肯定他的努力和答对点，纠正其中错误。我发现，他们重视老师的评价，得到表扬会开心会笑，得分很低也会点头表示明白原因，如此一来，他们会注意作业的量和质，希望在课堂上展示他们的学习成果。结果显示，805班在期中考后课堂学习效率和成绩都有提高，说明这种方法确实有效。 　　以上是针对学生不能按时按质完成作业的问题，我提出的一点见解，无论是在理论还是实践上都有待考验，但我总希望从学生角度出发，为学生轻松学习，健康成长做点事。下学期，我会更努力，向其他老师请教方法，虚心学习，提高教学水平。