分数乘除法应用题50题

题在那里

光明小学有学生1200人,其中男生有576人,男生占全校人数几分之几? 2、一种半导体收音机,现在售价165元,比去年降低了85元,降低了百分之几? 3、某工厂共有工人1280人,其中女工有620人,女工人数比男工人数少百分之几? 4、光华小学有学生500人,今天病假4人,求今天的出勤率? 5、一个工人由于改革生产技术,生产一个零件的时间由12分钟减少到8分钟,以前每天生产40个零件,现在生产率比以前提高了百分之几? 6、 学校运来34吨煤,已经烧了18吨,烧掉的比剩下的多百分之几? 7、 用400粒种子做发芽试验,结果有32粒没有发芽,求这批种子的发芽率是多少? 8、 红旗纺织厂共有女工640人,其中女工占总人数的5/8,女工有多少人? 9、 一本书共有240页,第一天看了全书的1/4,第二天看了全书的3/8,两天共看了多少页? 10、建筑工地需要水泥120吨,第一天运来总量德1/4,第二天运来总量的2/5,第二天比第一天多云多少吨? 11、青草晒干后要失去原重量的80%,现有青草6.2吨,能晒干草多少吨? 12、从A地到B地,甲走完全程需8小时,乙走全程比甲多用1/4时间,求乙走完全程的时间? 13、一根铁丝全长4.8米,第一次用去全长的1/3,第二次用去余下的60%,最后还剩多少米? 14、某工厂有女工128人,女工人数是男工人数的40%,全厂有多少工人? 15、从甲地到乙地走了全长的5/8,走了350米,甲地到乙地的全长多少米? 16、有两根钢材,第一根长4––米,第一根比第二根段2/9,第二根长多少米? 17、一个储蓄所第三季度额占全年储蓄额的1/4,第四季度储蓄额占全年储蓄额的3/10,第四季度比第三季度多62.8万元,全年储蓄多少? 18、拖拉机8天可以耕完一块地,耕了5天后,还有75亩没耕,这块地有多少亩? 19、一根电线截成三段,第一段占全长的1/3,第二段占全长的2/5,第三段长6.4米,这根电线长多少米? 20．新华书店运来一批儿童读物,第一天迈出1800本,第二天比第一天多卖1/9,余下的是总数的3/7,第三天卖完.求这批儿童读物共多少本?

一个等边三角形的周长是四分之三米，它的边长是多少米？四分之三÷3=四分之一

1． 某工厂计划生产1200件小农具，前4天每天生产了150件，余下的要求3天完成。平均每天要生产多少件的小农具？（8分）① 要求平均每天要生产多少件，必须先求出： ② 写出切合题意的数量关系式：③ 列综合算式，不用计算： 2． 一堆煤，计划每天烧2吨，可以烧30天，实际每天节约0.5吨，实际可以烧多少天？① 要求实际可以烧多少天，必须先求： ② 写出切合题意的数量关系式： ③ 列综合算式，不用计算： 3． AB两地相距300千米，甲车要5小时行完全程，乙车要4.5小时行完全程.甲车每小时比乙车每小时慢多少千米?（8分）① 写出切合题意的数量关系式：② 列综合式解答:二、 下面各题，只列式，不计算（12分）1．3台拖拉机3.4小时耕地25.5公顷。平均每台拖拉机每小时耕地多少公顷？（用两种方法）（8分）2．4.3千克苹果售价21.5元，2千克橙售价16元。橙的单价是苹果单价的几倍？（4分）三、解答下面各题。（64分） 1. 一支钢笔售价8.5元，3支圆珠笔售价16.5元。一支圆珠笔比一支铅笔便宜多少钱？2. 王大妈买回400克冬虫夏草，分装在小袋里。如果每小袋装30克。至少要准备多少个小袋？（得数保留整数）3. 下关幼儿园买来380米布做儿童园服。每套儿童园服用布1.2米，最多可以做多少套？（得数保留整数）4. 一个工人1小时做零件15个，12个同样的工人4.5小时共做零件多少个？5. 一辆汽车从甲地开往乙地。每小时行45千米，2.4小时到达。返回时行了2.5小时，平均每小时行多少千米？6. 粮店运来50袋大米和40袋面粉，每袋大米25千克，每袋面粉20千克。运来的大米比面粉多多少千克？7. 庆丰农药厂把3000千克的农药装袋。先装了500袋，每袋50千克。剩下的装小袋，每袋装25千克。250个小袋够装吗？8. 王勇家有5口人，9月份用电250度，每度电缴费0.65元。9月份他家平均每人应缴电费多少元？

一桶水，用去它的3/4，用去了15千克。这桶水重多少千克？

一、复习、引新　　（一）确定单位“1”　　1．铅笔的支数是钢笔的 倍．　　2．杨树的棵数是柳树的 ．　　3．白兔只数的 是黑兔．　　　　4．红花朵数的 相当于黄花．　　（二）小营村全村有耕地75公顷，其中棉田占 ．小营村的棉田有多少公顷？　　1．找出题目中的已知条件和未知条件．　　2．分析题意并列式解答．　　二、讲授新课　　（一）将复习题改成例1　　例1．小营村有棉田45公顷，占全村耕地面积的 ，全村的耕地面积是多少公顷？　　1．找出已知条件和问题　　2．抓住哪句话来分析？　　3．引导学生用线段图来表示题目中的数量关系．　　　　4．比较复习题与例1的相同点与不同点．　　5．教师提问：　　（1）棉田面积占全村耕地面积的 ，谁是单位“1”？　　（2）如果要求全村耕地面积的 是多少，应该怎样列式？（全村耕地面积× ）．　　（3）全村耕地面积的 就是谁的面积？（就是棉田的面积）　　解：设全村耕地面积是 公顷．　　 　　 　　 　　答：全村耕地面积是75公顷．　　6．教师提问：应怎样进行检验？你还能用别的方法来解答吗？　　（1）把 代入原方程，左边 ，右边是45，左边＝右边，所以 是原方程的解．）　　 （公顷）　　（根据棉田面积和 是已知的，全村耕地面积是未知的，根据分数除法意义，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数应该用除法计算．）　　（二）练习　　果园里有桃树560棵，占果树总数的 ．果园里一共有果树多少棵？　　1．找出已知条件和问题　　2．画图并分析数量关系　　3．列式解答　　解1：设一共有果树 棵．　　 　　 　　 　　答：一共有果树640棵．　　解1： （棵）　　（三）教学例2　　例2．一条裤子75元，是一件上衣价格的 ．一件上衣多少钱？　　1．教师提问　　（1）题中的已知条件和问题有什么？　　（2）有几个量相比较，应把哪个数量作为单位“1”？　　2．引导学生说出线段图应怎样画？上衣价格的 　　 　　3．分析：上衣价格的 就是谁的价钱？（是裤子的价钱）谁能找出数量间相等的关系？（上衣的单价× ＝裤子的单价）　　4．让学生独立用列方程的方法解答，并加强个别辅导．　　解：设一件上衣 元．　　 　　 　　 　　答：一件上衣 元．　　5．怎样直接用算术方法求出上衣的单价？　　 （元）　　6．比较一下算术解法和方程解法的相同之处与不同之处．　　相同点：都要根据数量间相等的关系式来列式．　　不同点：算术解法是按照分数除法的意义直接列出除法算式；而方程解法则要先设未知数，再按照等量关系式列出方程．　　三、巩固练习　　（一）一个修路队修一条路，第一天修了全长 ，正好是160米，这条路全长是多少米？　　提问：谁是单位“1”？数量间相等的关系式是什么？怎样列式？　　 （米）　　（二）幼儿园买来 千克水果糖，是买来的牛奶糖的 ，买来牛奶糖多少千克？　　（三）新风小学去年植树320棵，相当于今年植树棵数的 ．今年、去年共植树多少棵？　　1．课件演示：分数除法应用题　　2．列式解答　　四、课堂小结　　这节课我们学习了列方程解答分数除法应用题的方法．这类题有什么特点？解题时分几步？　　五、课后作业　　（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．这桶水重多少千克？　　（二）王新买了一本书和一枝钢笔．书的价格是4元，正好是钢笔价格的 ．钢笔价格是多少元？　　（三）一种小汽车的最快速度是每小时行140千米，相当于一种超音速飞机速度的 ．这种超音速飞机每小时飞行多少千米？　　六、板书设计

1.六（2）在一次数学考试中，平均成绩是78分。已知男生的平均成绩是75.5分，女生的平均成绩是81分。这个班男、女生人数的比是多少？ 2.甲厂有120人，乙厂有80人。从乙厂调几人到甲厂才能使两厂人数的比是5∶3？3.一种商品，今年的成本比去年增加1/10，但是仍保持原售价，因此每件利润下降了2/5，那么今年这种商品的成本占售价的几分之几? 4.五六年级同学去植树，五年级同学植的是六年级的2/3，六年级植的比总数的3/4少24棵，五年级植了多少棵? 5.甲乙两队修一条路，甲独修要12天，乙独修要10天。现由甲队先修几天，余下的由乙独修。结果完成时甲比乙多干1天，乙队修了几天？6.一项工程，甲乙两队合做要12天完成，现在甲队独做18天，余下的由乙接着做，8天正好做完，如果由甲独做这项工程，要多少天完成? 7.一个池上装有三根水管，甲管是进水管；乙管是出水管，20分钟可将满池水放完；丙管也是出水管，30分钟可将满池水放完。现在先打开甲管，当水池的水刚刚溢出时再打开乙、丙两管，用了18分钟才将这池水放完。这样，当开甲管注满水池时，再打开乙管，而不开丙管，需要多少分钟将这池水放完? 8.一项工程，甲、乙两队合做，10天可以完成。如果甲队做4天，乙队做6天，共完成这项工程的7/15。求甲队独做这项工程要多少天?9.一批图书分给甲、乙、丙三位同学，甲分得总本数的1/5又5本，乙分得总本数的1/4又7本，丙分得其余本数的1/2，剩下图书正好占总本数的1/8。这批书共多少本? 10.修一条路，已修的米数是未修米数的3/2，如果再修30米，这时已修米数与未修米数的比是7∶3，这条路共多少米?希望能够采纳！

【分数除法应用题的类型特征】1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）是多少．（1）特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几．“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量．求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系．（2）解题关键：从问题入手，搞清是把谁看做标准的数也就是把谁看做了单位“1”，谁和单位“1”的量比较，谁就作为被除数．（3）甲是乙的几分之几（或百分之几）：甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙．2.甲比乙多（或少）几分之几（或百分之几）：甲减乙比乙多（或少）几分之几（或百分之几）．（1）关系式：（甲数-乙数）÷乙数，或（甲数-乙数）÷甲数．（2）特征：已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位“1”的量．（3）解题关键：准确判断单位“1”的量，把单位“1”的量看成x，根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准和分率相对应的已知实际数量．【解题规律和窍门总结起来有以下三种】1.把分母（所表示的数量）作为单位“1”那么题中“是”、“占”、“比”等字后的（人或物）为分母，字前的（人或物）为分子。2.若已知分母（或由计算得数）是多少（题中给的已知数或由计算得数），求分子（或由计算得数），用乘法；3.若已知分子（或由计算得数）是多少（题中给的已知数或由计算得数），求分母（或由计算得数），用除法。【此规律还可概括为】分母作单位“1”，“是”、“占”、“比”后为分母，前为分子；求分子，乘；求分母，除。

那你最好是针对具体题来说，可以让孩子看看视频，或者是多做题来理解。

我们可以，先算分数，最简分数要送最简分数，结果必须要写最简分数，不然的话会说你错

1.（60+27）/(5-1)=21.75(千米)2.（10+5）*（1/[1-(1/4+1/4)])=30(千克)3.(1/5)/(1/5)=1(米)4.25/[1/2-(1-3/5)]=250包5.苹果重24*5/4=30千克，筐重35-30=5千克6.27/[(1-1/5)*5/8-1/5]*1/5=18页7.36/[1-2/5-(1-2/5)*5/8]=160页8.电脑共需3000/{1-1/[(1+2)+1/(1+3)]}=7200元,故甲出7200*1/（1+2）=2400元，乙出7200*1/（1+3）=1800元我是一题一题自己算的，希望对你有帮助，给我加分哦~~

　　我是六年级的！

一步计算的分数乘除法应用题可根据“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几方之几是多少，求这个数”来解答。　　两步计算的应用题的解题关键是先确定单位“1”，既找出标准量，接着寻找具体数量的对应分率。在列式时，首先看表示单位1的数量是否知道，如果表示单位“1”的数量是已知的，则该题用乘法计算，否则该题用除法计算。　　 例如：某肥皂厂九月份生产肥皂35万箱，十月份生产的肥皂比九月份多2/7，十月份生产肥皂多少万箱？　　分析：“十月份生产的肥皂比九月份多2/7”表示把九月份生产的肥皂看作单位“1”，十月份生产的肥皂就是九月份的（1+2/7），表示单位“1”的数量是已知的，所以用乘法计算，即：35*（1+2/7）。　　 又如：世界上最高的动物是长劲鹿。有一只长劲鹿高5米，比一头大象还要高2/3，这头象高多少米？　　分析：长劲鹿“比一头大像还要高2/3”表示把大象看作单位“1”，长劲鹿的高度是大象的（1+2/3），即5米的对应分率为（1+2/3），表示单位“1”的数量未知，所以用除法计算，即5/（1+2/3）。　　在解答分数乘除法应用题时还应注意一题多解，特别要注意引入方程解法。传统的分数除法应用题教学只讲算术解法，学生难以理解和掌握，往往死记结语，费时多，效果差。由于用方程解答两步应用题时，仍强调先想未知量相当于单位“1”的几分之几，来沟通算术解法和方程解法的联系。在教学中有的教师容易错误地把方程解法作为过渡到算术解法的一种手段，最后仍以掌握算术解法为主，使学生容易忽视方程解法。这样不利于发展学生的思维能力，也不能为进一步学习打下良好的基础。在解答分数应用题时，对于含有“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”与含有“求这个数的几分之几是多少的两步”应用题的解法相对应，先按照列方程解整应用题的方法，找出数量间的相等关系，列出方程并求解。在此基础上出现算术解法，并且注意说明算术解法与方程解法的联系与区别。　　 例如：小红家买来一袋大米，吃了5/8，还剩15千克。买来大米多少千克？　　 分析：这道题应把买来大米的重量看作单位“1”。买来大米的重量不知道，可以用X代替，列方程解答。等量关系为：买来大米的重要 — 吃了的重要 剩下的重量

1、利用数量关系式解题解答分数应用题，往往要抓住题中的“中心句”进行分析，从“中心句”中找出单位“1”和“相关联的两个量”，明确“相关联的两个量”之间的关系，根据分数乘法的意义写出关系式。如：在“延续生命”献爱心活动中，我校五年级学生捐款3500元，六年级捐的是五年级的 ，六年级学生捐款多少元？这里把“五年级学生的捐款数”看作单位“1”，五年级和六年级是相关联的两个量，它们的关系是“五年级学生捐款数× =六年级学生捐款数”。从关系式中很容易知道这道题怎么列式计算了。其实较复杂的题也是一个一个简单的应用题组合而成的，只要学生学会分析，难题也会迎刃而解。平时教师可以口头训练这样的关系式，让学生熟练掌握，这样就会有意想不到的收获，能达到事半功倍的效果。而应用题是灵活多变的，，学生在数学学习中如果一味围绕书上的公式、例题转，程式化、机械性地解题，对知识缺乏透彻的掌握，对题目的数量关系不做具体分析，是不可能把应用题学好的。但对具体题目还需作具体的分析，否则就容易出错。2、借助线段图解题。数学家华罗庚曾说：“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”数形结合的思维方法，便是理论与实际的有机联系，是思维的起点，是儿童建构数学模型的基本方法。数形结合思想是充分利用“形”把复杂的数量关系和抽象的数学概念变得形象、直观，能丰富学生的表象，引发联想。在分数乘除应用题教学时经常通过画线段图或面积图弄清题意，分析数量关系，拓宽解题思路，能引导学生迅速找到解决问题的方法。“线段图”直观、明了，能让学生很清楚地看出两种量的关系，谁多谁少一目了然，便于学生判断，能培养学生的判断能力。教师在教学生画图时要有耐心，学生刚接触线段图，有很多困难，先画什么，后画什么，要把哪条线段平均分成“几”份，容易混淆，教学时要让学生尝试，发现问题，教师引导纠错，使学生印象深刻。如：客货两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，它们在离中点20千米处相遇，这时货车行了全程的。分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。 当在日常英语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。最早的分数是整数倒数：代表二分之一的古代符号，三分之一，四分之一，等等。埃及人使用埃及分数c。 1000 bc。大约4000年前，埃及人用分数略有不同的方法分开。他们使用最小公倍数与单位分数。他们的方法给出了与现代方法相同的答案。埃及人对于Akhmim木片和二代数学纸莎草的问题也有不同的表示法。希腊人使用单位分数和（后）持续分数。希腊哲学家毕达哥拉斯（c。530 bc）的追随者发现，两个平方根不能表示为整数的一部分。 （通常这可能是错误的归因于Metapontum的Hippasus，据说他已被处决以揭示这一事实）。在印度的150名印度人中，耆那教数学家写了“Sthananga Sutra”，其中包含数字理论，算术学操作和操作。现代的称为bhinnarasi的分数似乎起源于印度在Aryabhatta（c。ad 500），[引用需要] Brahmagupta（c。628）和Bhaskara（c。1150）的工作。他们的作品通过将分子（Sanskrit：amsa）放在分母（cheda）上，但没有它们之间的条纹，形成分数。在梵文文献中，分数总是表示为一个整数的加和减。整数被写在一行上，其分数在两行的下一行写成。如果分数用小圆u27e80was或交叉u27e8+ was标记，则从整数中减去;如果没有这样的标志出现，就被理解为被添加。

分数前面就是单位“1”，单位“1”已知的用乘法，未知用除法。比多用1+，比少用1-。比如，农场鸡的只数有105只，鸡就是单位“1”，鸡已经知道是多少只了，就用乘法，没说鸡有多少只就用除法。农场的鸡比猪多1/5，猪是单位“1”，比多那就用1+。

如何解好分数应用题 分数（包括百分数）应用题在小学数学中占有重要地位，也是小升初的常考题型。尽管校内数学也有涉及，但学生普遍反应不易接受。主要是因为一方面分数应用题是整数应用题的拓展与延伸，另外，分数应用题有自身的解题规律，是各种解题方法的综合。 下面我向大家介绍几种常见的分数应用题解题思路，希望能对同学们有所帮助。一、字斟句酌； 对于任何题目来说，审题都是至关重要的，尤其是分数应用题，很多时候容易产生“歧义”，但实际上只要找准比较的对象，这个问题就可以迎刃而解。 比如说甲的图书比乙多 ，那就是以乙为标准，假如设乙为1分，甲就是 ；或者设乙为4份，甲就是5分。反过来说乙比甲少多少？这时甲是标准，甲是5份，乙是4分，就是说乙比甲少 。 还有一个典型的例子，汽车行驶在路上，先把速度提高20%，再把速度降低20%，现在的速度是原来的百分之几? 设定原来的速度为100%，提高20%后为120%，当再次降低时，是在120%的基础上降低，此时的20%是120%×0.2=24%。所以降低后是120%－24%=96%。二、画示意图； 果园里有三种树，梨树占 ，苹果树是梨树与桃树总和的 ，梨树与苹果树共360棵，桃树有多少棵？ 分析：梨树占总数的 ，因此总数为“1”，苹果树占1小份，梨树与桃树总合占5小份。作如下示意图： 从图上可以清楚地看到梨树和苹果树占总数的 ，桃树占另外的 ，因此桃树有360棵。 示意图有它无与伦比的优势，就是特别直观，可以很清楚的表示各种复杂的数量关系，在和差倍分问题，行程问题等题型中也有特别重要的作用，同时数形结合也是一种重要的数学思想，应该好好掌握。三、抓不变量； 某纺织厂女工占工人总数的 ，后来又调来30名女工，这时女工人数是男工人数的2倍。问：现在厂里共有多少工人？ 解：抓住男工人数不变的特点，原来女工：男工5：3，现在女工：男工2：1=6：3，发现女工增加1份，对应着30人，那么总的工人数为：30×（6+3）=270人四、找单位1； 六年级选出男生的 和12名女生参加数学竞赛，剩下的男生人数是女生的2倍。已知六年级共有学生156人，其中男生有多少人？解：以男生总人数为单位1，未参加比赛的男生占所有男生的 ，未参加比赛的女生是所有男生的（1－ ）÷2= （一定要注意单位1的统一），156－12=144人是由男生和占男生的 的女生组成的，因此男生有（156－12）÷（1+ ）=99（人）。五、量率对应； 用数量和分率的对应关系，根据数量÷分率=单位量，可以解决很大一部分分数应用题， 一根绳子，第一次截去全长的 ，第二次截去 米，还剩2.4米，这根绳子原来长多少米? 题目中有两个分数，但并不全是分率，如果全长是单位1，第二次截去的 米和剩下的2.4米是数量，它们的和对应着绳长的 ，因此 米。六、假设对比； 甲、乙两班各有一个图书室，共有303本书。已知甲班图书的 和乙班图书的 合在一起是95本，那么甲班的图书有多少本？ 分析：甲班图书的 和乙班图书的 合在一起是95本，由此可得，甲班图书的 与乙班图书的 合在一起是95×4=380本，与实际的303本相比多出77本，这部分对应甲班图书的 ，用数量除以分率，可得甲班的图书为143本。七、方程解法。 同上题。 设甲班的图书有x本，则乙班有（303－x）本，依题意列方程得： 解得x=143。 从上面可以看出，解答一道题目，通常方法不是单一，固定的。解题时根据实际情况，有时要将各种方法综合运用，或权衡利弊，择优选取最佳方案。总之，只有多加练习，勤于思考，才能灵活使用各种方法，选择合理的解题思路，这样才能充分体会到思维的乐趣。

分数除法是分数乘法的逆行运算（逆运算）。分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。当除数小于1，商大于被除数；当除数等于1，商等于被除数；当除数大于1，商小于被除数。被除数乘除数的倒数能约分的要约分。运算法则：分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数；分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法；乙数的几分之几是甲数，求乙数，就用甲数除以几分之几；如：一个数的 是32，求这个数。就可以用。分数除法怎样计算: 一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数。意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。什么是分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。

1、乘法。已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，是用乘法做的。2、乘法和加法。已知单位“1”和比单位“1”多几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数字乘单位“1”和多的几分之几的和。3、乘法和减法。已知单位“1”和比单位“1”少几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数乘单位“1”和少的几分之几的差。4、除法。已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用单位“1”具体的数字除以它对应的占单位“1”几分之几。5、除法和加法。已知比单位“1”多几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”多几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”多的几分之几的和。6、除法和减法。已知比单位“1”少几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”少几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”少的几分之几的差。总之，如果已知单位“1”的数，求另一个和单位“1”有关的数字，就用乘法；如果已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，就用除法做。扩展资料：一、分数除法运算法则分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。二、分数乘法运算法则1、分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的要先约分。2、分数乘分数。用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分的先约分。参考资料来源：百度百科－分数乘法参考资料来源：百度百科－分数除法

二分之一除以3分之二等于几分之几？1/2÷2/3=1/2×3/2=3/4

例：某造纸厂，去年全年生产纸张45900吨，去年下半年比上半年多生产1/8，去年上半年生产纸张多少吨？ 设去年上半年生产x吨，则： x+9x/8=45900 x=21600 例：某造纸厂，去年全年生产纸张45900吨，去年下半年比上半年多生产1/8，去年上半年生产纸张多少吨？ 设去年上半年生产x吨，则： x+9x/8=45900 x=21600 例：某造纸厂，去年全年生产纸张45900吨，去年下半年比上半年多生产1/8，去年上半年生产纸张多少吨？ 设去年上半年生产x吨，则： x+9x/8=45900 1. 林场去年造林1260公顷，超过原计划的 ，原计划造林多少公顷？ （公顷） 2. 学校买了一批新书，其中故事书有30本，科技书有18本，共占这批新书的 。这批新书有多少本？ （本） 3. 修路队修一条公路，第一天修全长的 ，第二天修全长的 ，第二天比第一天多修24千米。这条公路全长多少千米？ （千米） 4. 一块长方形地，长120米，宽比长短 。这块地的面积是多少平方米？ （平方米） 5. 一套课桌椅的价钱是60元，其中椅子的钱数是课桌的 ，椅子的价钱是多少元？ （元） 6. 食品厂生产儿童饼干6吨，比生产的果汁饼干多 。两种饼干一共生产多少吨？ （吨）记得采纳啊

1、除法的意义是：已知两个数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算.分。数除法是分数乘法的逆运算。2、分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。当除数小于1，商大于被除数；当除数等于1，商等于被除数；当除数大于1，商小于被除数3、只要是分数除法应用题，就先找单位1.单位1找到了，方法也就出来了。分数除法应用题：乙数的几分之几是甲数，求乙数，就用甲数除以乙数。

简单说下主要步骤!1.设男生人数为x，则女生人数为4/5x所以x+4/5x=450x=2502.设共有x本书已发的书占未发书的四分之一则已发的书为1/5x已发的书占未发书的三分之二则已发的书为2/5x所以2/5x-1/5x=9x=453.设这根电线长x米所以(x-20)-5/7x=4x=844.设女生有x人5/2x-x=120x=805.设共用了3x吨黄沙则石子和水泥分别用了4x吨、2x吨黄沙用完了所以3x=5x=5/3所以石子不够5/3吨，水泥剩余5/3吨

图

分数除法应用题解题关键要找准各分率所对应1好做了

乘法：分子分母分别相乘，能约分约分．如2/3＊3/4＝6/12约分为1/2除法：把除数分子分母倒一下，变成乘法，如上做法如5/6除5/8变成5/6＊8/5＝40/30约分4/3分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变分数乘分数,用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母,能约分的要约分分数除以一个数,等于乘这个数的倒数.分数除法:(1)分数除以整数.如2/3/5.按整数除法计算.(2):整数除以分数.如:6/1/5.按:一个数除以分数,等于乘以这个分数的倒数计算.(3),分数除以分数,如:1/3/3/8.按:甲除以乙,等于乘以乙的倒数.2记住这8句话:分数乘除应用题;首要关键找整体.题中若有是占比,后面那个是整体,题中若把谁等分,谁是整体要当1.已知整体用乘法,除法为了求整体.

分数应用题是整个小学阶段的难点，每次学到这里，都分外谨慎。 分数除法应用题的解法有两种，一种是方程法，一种是算术法。学生不喜欢使用方程法，因为还得写解设，十分麻烦。学生喜欢使用算术法，算术法有两个思路：一是根据数量关系列算式，一是根据量率对应关系列算式。 哪种方法好呢？ 在史宁中教授的讲座中，我看到方程会退出小学，推到初中学习，由此可见，虽然教材把方程法作为主要方法，但实际教学中，可以作为必要方法。 我觉得根据量率对应关系列算式，这个方法比较好。量和率是正比例关系，有助于把分数和比做沟通。 用量率对应关系解题，最重要的是找准单位“1”，以此为标准，确定其他量的份数。然后份数和量相互对应。

奢走如境悼涮萧早香移业涡矛储吩芯墓汉聊即瑰娇项幕恢楔缚拭

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1、 光明小学有学生1200人，其中男生有576人，男生占全校人数几分之几? 2、一种半导体收音机，现在售价165元，比去年降低了85元，降低了百分之几? 3、某工厂共有工人1280人，其中女工有620人，女工人数比男工人数少百分之几? 4、光华小学有学生500人，今天病假4人,求今天的出勤率? 5、一个工人由于改革生产技术，生产一个零件的时间由12分钟减少到8分钟，以前每天生产40个零件,现在生产率比以前提高了百分之几? 6、 学校运来34吨煤，已经烧了18吨，烧掉的比剩下的多百分之几? 7、 用400粒种子做发芽试验，结果有32粒没有发芽，求这批种子的发芽率是多少? 8、 红旗纺有75亩没耕，这块地有多少亩? 19、一根电线截成三段，第一段占全长的1/3，第二段占全长的2/5，第三段长6.4米，这根电线长多少米? 20．新华书店运来一批儿童读物，第一天迈出1800本，第二天比第一天多卖1/9，余下的是总数的3/7，第三天卖完。求这批儿童读物共多少本？ 呵呵 抄袭楼上的

　　1.如果你喜欢用算术和方程两种方法，那就请你记住下面的歌诀： 　　先抓分率句， 　　再定单位“1”， 　　写出关系式， 　　解法自分明。 　　请同学们看下面的例子。 　　(1)水彩画有50幅，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅? 　　(2)蜡笔画有80幅，蜡笔画比水彩画多，水彩画有多少幅? 　　先抓分率句“蜡笔画比水彩画多”，根据这句话可知，两题都是把水彩画的数量看作单位“1”。由此我们可以写出下面的关系式： 　　水彩画的数量50×(1+)=蜡笔画的数量 　　再将两题中的已知量标在关系式下： 　　水彩画的数量×(1+)=蜡笔画的.数量 　　50 　　水彩画的数量×(1+)=蜡笔画的数量 　　80 　　很明显，第(1)题单位“1”已知，也就是求50的(1+)是多少。列式为50×(1+)。 　　第(2)题单位“1”未知，可设为x，再根据关系式列方程解答。即x×(l+)=80。 　　2.如果你都想用算术方法解，那就请你记住下面的歌诀。 　　先抓分率句， 　　再定单位“1” 　　分清乘或除， 　　量率要对应。 　　说的更具体一点就是下面的规律。 　　(1)单位“1”已知，用乘法计算。 　　方法：单位“1×所求量的对应分率=所求量 　　(2)单位“l”未知，用除法计算。 　　方法：已知量÷已知量的对应分率=单位“l” 　　运用上面的规律时，同学们要记住：做乘法，要抓住问句，求什么，就用单位“l”乘以它所对应的分率。做除法，要抓住已知量，已知哪部分量，就除以这部分对应的分率。 　　例1，育才小学全校共有学生1500人，五年级人数占全校人数的，六年级人数占全校人数的，求五、六年级共有学生多少人? 　　这道题我们把1500人(全校学生人数)看作单位“l”。单位“l”已知，用乘法计算。必须抓住问句，求出所求量的对应分率，即求五、六年级学生人数占全校人数的几分之几。 　　这个分率题中没有直接告诉我们，可以用+求出来。所以这道题应列式为1500×(+)。 　　又如，仓库里有若干吨化肥，第一天运出总数的，第二天运出总数的，还剩49吨，仓库里原有化肥多少吨? 　　这道题我们把仓库里的化肥总数看作单位“1”，单位“1”未知，用除法计算。做除法要抓住已知量，求出已知量的对应分率。题目里唯一的已知量是49吨，必须求出49吨的对应分率，也就是1--。所以这道题应列式为49÷(l--)。

1、我们家上个月用去我和你妈妈总工资的1/3，还1600元，我们上个月一共有多少工资？ 2、读一本故事书，第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的3/7.两天一共看了80页，这本故事书共有多少页？ 3、商店进一批饮料，其中有25箱可乐，每箱24瓶，占饮料总数的2/5，汽水占饮料总数的3/50，汽水有多少瓶？ 4、没公司有外籍员工若干人，在这些外籍员工当中，2/7是女员工，男员工是20人，这20人相当于全体男员工的4/5.又已知中国员工是该公司全体员工数的9/23.请问： （1）这个公司外籍女员工人数是多少人？ （2）这个公司共有多少女员工？5、饲养场养的鸡比鸭少480只，鸭比鸡多四分之一，饲养场多少只？6、水果店运来一批西瓜，上午卖出西瓜总数的五分之二，下午卖出西瓜总数的三分之一，是还剩320千克，这批西瓜共多少千克？7、低年级有240人，中年级人数是低年级的7/9，高年纪人数是中年级的2/3，高年纪有多少人？8、一项工程，甲队4天完成全部的5分之一，乙队5天完成全部的6分之一，两队合做几天完成全部的4分之一？

光明小学有学生1200人，其中男生有576人，男生占全校人数几分之几?

要清楚单位1是哪个，注意把牙，被呀，等字。只能说着来多了，要还想知道加分吧。

知道单位1的用乘法不知道单位1的用除法关键是要多练习

等于乘以倒数

整数除以分数，等于整数乘以这个分数的倒数。具体方法：整数不变，把除号变乘号，把除数中的分数变成它的倒数，然后用整数和分子相乘的积作分子，分母不变。例：22÷1/2=22×2=44拓展资料:分数除法是分数乘法的逆运算。分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。当除数小于1，商大于被除数；当除数等于1，商等于被除数；当除数大于1，商小于被除数。被除数乘除数的倒数能约分的要约分。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。乙数的几分之几是甲数，求乙数，就用甲数除以几分之几。‘

1、利用数量关系式解题解答分数应用题，往往要抓住题中的“中心句”进行分析，从“中心句”中找出单位“1”和“相关联的两个量”，明确“相关联的两个量”之间的关系，根据分数乘法的意义写出关系式。如：在“延续生命”献爱心活动中，我校五年级学生捐款3500元，六年级捐的是五年级的 ，六年级学生捐款多少元？这里把“五年级学生的捐款数”看作单位“1”，五年级和六年级是相关联的两个量，它们的关系是“五年级学生捐款数× =六年级学生捐款数”。从关系式中很容易知道这道题怎么列式计算了。其实较复杂的题也是一个一个简单的应用题组合而成的，只要学生学会分析，难题也会迎刃而解。平时教师可以口头训练这样的关系式，让学生熟练掌握，这样就会有意想不到的收获，能达到事半功倍的效果。而应用题是灵活多变的，，学生在数学学习中如果一味围绕书上的公式、例题转，程式化、机械性地解题，对知识缺乏透彻的掌握，对题目的数量关系不做具体分析，是不可能把应用题学好的。但对具体题目还需作具体的分析，否则就容易出错。2、借助线段图解题。数学家华罗庚曾说：“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”数形结合的思维方法，便是理论与实际的有机联系，是思维的起点，是儿童建构数学模型的基本方法。数形结合思想是充分利用“形”把复杂的数量关系和抽象的数学概念变得形象、直观，能丰富学生的表象，引发联想。在分数乘除应用题教学时经常通过画线段图或面积图弄清题意，分析数量关系，拓宽解题思路，能引导学生迅速找到解决问题的方法。“线段图”直观、明了，能让学生很清楚地看出两种量的关系，谁多谁少一目了然，便于学生判断，能培养学生的判断能力。教师在教学生画图时要有耐心，学生刚接触线段图，有很多困难，先画什么，后画什么，要把哪条线段平均分成“几”份，容易混淆，教学时要让学生尝试，发现问题，教师引导纠错，使学生印象深刻。如：客货两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，它们在离中点20千米处相遇，这时货车行了全程的。分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。 当在日常英语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。最早的分数是整数倒数：代表二分之一的古代符号，三分之一，四分之一，等等。埃及人使用埃及分数c。 1000 bc。大约4000年前，埃及人用分数略有不同的方法分开。他们使用最小公倍数与单位分数。他们的方法给出了与现代方法相同的答案。埃及人对于Akhmim木片和二代数学纸莎草的问题也有不同的表示法。希腊人使用单位分数和（后）持续分数。希腊哲学家毕达哥拉斯（c。530 bc）的追随者发现，两个平方根不能表示为整数的一部分。 （通常这可能是错误的归因于Metapontum的Hippasus，据说他已被处决以揭示这一事实）。在印度的150名印度人中，耆那教数学家写了“Sthananga Sutra”，其中包含数字理论，算术学操作和操作。现代的称为bhinnarasi的分数似乎起源于印度在Aryabhatta（c。ad 500），[引用需要] Brahmagupta（c。628）和Bhaskara（c。1150）的工作。他们的作品通过将分子（Sanskrit：amsa）放在分母（cheda）上，但没有它们之间的条纹，形成分数。在梵文文献中，分数总是表示为一个整数的加和减。整数被写在一行上，其分数在两行的下一行写成。如果分数用小圆u27e80was或交叉u27e8+ was标记，则从整数中减去;如果没有这样的标志出现，就被理解为被添加。

1、乘法。已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，是用乘法做的。2、乘法和加法。已知单位“1”和比单位“1”多几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数字乘单位“1”和多的几分之几的和。3、乘法和减法。已知单位“1”和比单位“1”少几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数乘单位“1”和少的几分之几的差。4、除法。已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用单位“1”具体的数字除以它对应的占单位“1”几分之几。5、除法和加法。已知比单位“1”多几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”多几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”多的几分之几的和。6、除法和减法。已知比单位“1”少几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”少几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”少的几分之几的差。总之，如果已知单位“1”的数，求另一个和单位“1”有关的数字，就用乘法；如果已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，就用除法做。扩展资料：一、分数除法运算法则分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。二、分数乘法运算法则1、分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的要先约分。2、分数乘分数。用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分的先约分。参考资料来源：百度百科－分数乘法参考资料来源：百度百科－分数除法

1、乘法。已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，是用乘法做的。2、乘法和加法。已知单位“1”和比单位“1”多几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数字乘单位“1”和多的几分之几的和。3、乘法和减法。已知单位“1”和比单位“1”少几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数乘单位“1”和少的几分之几的差。4、除法。已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用单位“1”具体的数字除以它对应的占单位“1”几分之几。5、除法和加法。已知比单位“1”多几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”多几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”多的几分之几的和。6、除法和减法。已知比单位“1”少几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”少几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”少的几分之几的差。总之，如果已知单位“1”的数，求另一个和单位“1”有关的数字，就用乘法；如果已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，就用除法做。扩展资料：一、分数除法运算法则分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。二、分数乘法运算法则1、分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的要先约分。2、分数乘分数。用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分的先约分。参考资料来源：百度百科－分数乘法参考资料来源：百度百科－分数除法

1、分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，最后能约分的要约分。2、分数除以分数，等于被除数乘除数的倒数，最后能约分的要约分。分数方程：①看——看等号两边是否可以直接计算；②变——如果两边不可以直接计算，就运用和差积商的公式对方程进行变形；③通——对可以相加减的项进行通分；④除——两边同时除以一个不为零的数； 注意：1、都含有未知数的项才能相加减，或者都不含有未知数的项才能相加减；2、除以一个数等于乘以这个数的倒数。分数除法应用题先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。乙数的几分之几是甲数，求乙数，就用甲数除以几分之几。

答案是27分之6

问题呢

就等于整数乘以分数的倒数

分数除以分数的计算方法如下：1、分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。当除数小于1，商大于被除数；当除数等于1，商等于被除数；当除数大于1，商小于被除数。被除数乘除数的倒数能约分的要约分。2、分数的除法可以简单写成一个分数除以另一个分数等于一个分数乘以另一个分数的倒数。数学表达式：a/b=c/d=a/b×d/c。例如：我们要求1/2除以1/3，即求1/2×1（1/3）=1/2×3=3/2。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。乙数的几分之几是甲数，求乙数，就用甲数除以几分之几。分数代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。分数是一个整数a和一个正整数b的不等于整数的比。当在日常用语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。

分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。如：分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。乙数的几分之几是甲数，求乙数，就用甲数除以几分之几。如：一个数的是32，求这个数。就可以用。分数除法怎样计算: 一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数。如下：

用未知………………

1、一项工程 甲乙合做6天完成，乙独做10天完成，甲独做要几天完成?解：甲的工作效率=1/6-1/10=1/15甲独做需要1/（1/15）=15天完成2、一项工作，甲5小时先完成4分之1，乙6小时又完成剩下任务的一半，最后余下的工作有甲乙合作，还需要多长时间能完成？解：甲的工作效率=（1/4）/5=1/20乙完成（1-1/4）×1/2=3/8乙的工作效率=（3/8）/6=1/16甲乙的工作效率和=1/20+1/16=9/80此时还有1-1/4-3/8=3/8没有完成还需要（3/8）/（9/80）=10/3小时3、工程队30天完成一项工程，先由18人做，12天完成了工程的3/1，如果按时完成还要增加多少人？解：每个人的工作效率=（1/3）/（12×18）=1/648按时完成，还需要做30-12=18天按时完成需要的人员（1-1/3）/（1/648×18）=24人需要增加24-18=6人4、甲乙两人加工一批零件,甲先加工1.5小时,乙再加工,完成任务时,甲完成这批零件的八分之五.已知甲乙的共效比是3:2.问:甲单独加工完成着批零件需多少小时? 解：甲乙工效比=3：2也就是工作量之比=3：2乙完成的是甲的2/3乙完成（1-5/8）=3/8那么甲和乙一起工作时，完成的工作量=（3/8）/（2/3）=9/16所以甲单独完成需要1.5/（5/8-9/16）=1.5/（1/16）=24小时5、一项工程，甲、乙、丙三人合作需要13天，如果丙休息2天，乙要多做4天，或者由甲、乙合作多做1天。问：这项工程由甲单独做需要多少天？解：丙做2天，乙要做4天也就是说并做1天乙要做2天那么丙13天的工作量乙要2×13=26天完成乙做4天相当于甲乙合作1天也就是乙做3天等于甲做1天设甲单独完成需要a天那么乙单独做需要3a天丙单独做需要3a/2天根据题意1/a+1/3a+1/（3a/2）=1/131/a(1+1/3+2/3）=1/131/a×2=1/13a=26甲单独做需要26天 算术法：丙做13天相当于乙做26天乙做13+26=39天相当于甲做39/3=13天所以甲单独完成需要13+13=26天7、甲、乙两人生产一批零件,甲、乙工作效率的比是2:1，两人共同生产了3天后，剩下的由乙单独生产2天就全部完成了生产任务，这时甲比乙多生产了14个零件，这批零件共有多少个？解：将乙的工作效率看作单位1那么甲的工作效率为2乙2天完成1×2=2乙一共生产1×（3+2）=5甲一共生产2×3=6所以乙的工作效率=14/（6-5）=14个/天甲的工作效率=14×2=28个/天一共有零件28×3+14×5=154个或者设甲乙的工作效率分别为2a个/天，a个/天2a×3-（3+2）a=146a-5a=14a=14一共有零件28×3+14×5=154个8、一个工程项目，乙单独完成工程的时间是甲队的2倍；甲乙两队合作完成工程需要20天；甲队每天工作费用为1000元，乙每天为550元，从以上信息，从节约资金角度，公司应选择哪个？应付工程队费用多少？解：甲乙的工作效率和=1/20甲乙的工作时间比=1：2那么甲乙的工作效率比=2：1所以甲的工作效率=1/20×2/3=1/30乙的工作效率=1/20×1/3=1/60甲单独完成需要1/（1/30）=30天乙单独完成需要1/（1/60）=60天甲单独完成需要1000×30=30000元乙单独完成需要550×60=33000元甲乙合作完成需要（1000+550）×20=31000元很明显甲单独完成需要的钱数最少选择甲，需要付30000元工程费。9、一批零件，甲乙两人合做5.5天可以超额完成这批零件的0.1，现在先由甲做2天，后由后由甲乙合作两天，最后再由乙接着做4天完成任务，这批零件如果由乙单独做几天可以完成？解：将全部零件看作单位1那么甲乙的工作效率和=（1+0.1）/5.5=1/5整个过程是甲工作2+2=4天乙工作2+4=6天相当于甲乙合作4天，完成1/5×4=4/5那么乙单独做6-4=2天完成1-4/5=1/5所以乙单独完成需要2/（1/5）=10天10、有一项工程要在规定日期内完成，如果甲工程队单独做正好如期完成，如果乙工程队单独做就要超过5天才能完成。现由甲、乙两队合作3天，余下的工程由乙队单独做正好按期完成，问规定日期是多少天？解：甲做3天相当于乙做5天甲乙的工作效率之比=5：3那么甲乙完成时间之比=3：5所以甲完成用的时间是乙的3/5所以乙单独完成需要5/（1-3/5）=5/（2/5）=12.5天规定时间=12.5-5=7.5天11、一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做30天完成，现在乙队先做5天后，剩下的由甲、乙两队合作，还需要多少天完成？ 解：乙5天完成5×1/30=1/6甲乙合作的工作效率=1/20+1/30=1/6那么还需要（1-1/6）/（1/6）=（5/6）/（1/6）=5天12、一项工程 甲独完成要10天,乙独做需15天,丙队要20天,3队一起干，甲队因事走了，结果共用了六天，甲队实际干了多少天?解：乙丙的工作效率和=1/15+1/20=7/60乙丙都做6天，完成7/60×6=7/10甲完成全部的1-7/10=3/10那么甲实际干了（3/10）/（1/10）=3天12、加工一个零件，甲需要4小时，乙需要2.5小时，丙需要5小时。现在有187个零件需要加工，如果规定三人用同样多的时间完成，那么各应该加工多少个？解：甲乙丙加工1个零件分别需要1/4小时，2/5小时，1/5小时那么完成的时间=187/（1/4+2/5+1/5）=187/0.85=220小时那么甲加工1/4×220=55个乙加工2/5×220=88个丙加工1/5×220=44个13、一项工程，由甲先做5/1，再由甲乙两队合作，又做了16天完成。已知甲乙两队的工效比是2：3，甲乙两队独立完成这项工程各需多少天？解：甲乙的工作效率和=（1-1/5）/16=（4/5）/16=1/20甲的工作效率=1/20×2/（2+3）=1/50乙的工作效率=1/20-1/50=3/100那么甲单独完成需要1/（1/50）=50天乙单独完成需要1/（3/100）=100/3天=33又1/33天14、一项工程，甲队20人单独做要25天，如果要20天完成，还需再加多少人？解：将每个人的工作量看作单位1还需要增加1×25×20/（1×20）-20=25-20=5人

设5年级x，六年级（930-x）3x/4 = 4(930-x)/5x=480 930-x=450

第一步、找对单位“1”，分数应用题最为关键的一步就是找单位“1”,它是你做题对错与否的首要问题。那么怎么找单位“1”呢？和哪一个量比较，那么这个量就是单位“1”。例如：1.学校六年级有350人。五年级的人数比六年级多1/10，五年级有多少人？这道题中是五年级的人数与六年级人数去比较，所以六年级人数就是单位“1”。简单来说题中的"比”、“占”、"是"这几个关键字的后面的量就是单位“1”，有的题说的不明显，那么较早的量就是单位“1”，比如：2.一件衣服原价260元，商场搞促销八折出售，现在多少元？这道题就没有关键字，那么较早的价格也就是原价就是单位一。第二步、判断道题是属于分数乘法的应用题，还是分数除法的应用题。怎么判断呢？若在一道题中 单位“1”是已知的，那么就属于分数乘法应用题。如果单位"1"是未知的，需要求出的。那么就属于分数除法应用题。例如：上面1题就属于分数乘法的应用题。列式为：350x(1+1/10),再比如：3.学校六年级有300人。比五年级的人数多1/6,五年级有多少人？这道题单位"1"是五年级的人数，它是未知的，需要求出的，所以它属于分数除法的应用题。列示为：300÷（1+1/6）。第三步、针对分数除法应用题，要找出正确的对应分率。在分数除法应用题中，难点是找“对应分率”，很多学生就错就错在这里。比如：上面题3中六年级300人与它对应的分率就是（1+1/6）。只能把它们相除，否则就是错的，错误的答案有：300÷1/6；300÷（1-1/6）。第四步、列式并进行计算，这一步相对比较简单，只要能进行正确的计算就可以了。

问题一：怎样才能做到一个好妻子？ 1. 妻子，是家庭中的太阳 有个作家说：妻子是家庭中的太阳。 的确，妻子掌握家庭生活的火种。能是夫妻之间的感情升温。 由于妻子在家庭中的重要地位，一个好妻子给家庭带来的温暖是难以估计的。怎样做一个好妻子呢？怎样才能得到丈夫的赞美呢？ 1、给丈夫留一点个人生活空间。 女性有一种依赖心理，喜欢与别人在一起；婚后的女性，这种依赖性还会加强，总希望丈夫能陪伴着自己。 而男性有一种游戏心理。婚后，也希望和过去的朋友交往，保持过去的兴趣和各种爱好。 有些妻子见丈夫外出就发脾气，从而使小家庭产生矛盾。 另外，由于目前文化环境的局限，工作、事业仍是男性生活的重要环节，事业即使谋生的手段，又是建立个人社会形象、体现个人价值的重要途径。 为了取得这种价值，丈夫往往要用一些业余时间安排自己的工作。这也容易使妻子有一种冷落感。 好妻子应体谅丈夫这些心理特点，不要把丈夫死死锁在身边。而要给对方留一点自由的空间。 女性有时在丈夫身边撒撒娇，使使小性子，以放松自己。 而男性则对下棋、打牌、摄影等保持浓厚的兴趣。 如果不给丈夫留出必要的生活空间，苛求丈夫整天厮守自己，会使丈夫失去鲜明的个性和丰富的生活色彩； 而丈夫事业上的无能，同样也是妻子的不幸。 因此，只有既密切又独立的夫妻生活，才是融洽完美的。 2、对丈夫别整天改造。 丈夫最忍受不了的是妻子不停的在自己身上找岔子。 什么脾气倔、懒惰、口拙……这种无止境的批评、改造，成了许多小家庭吵闹的导火线。 不少丈夫无奈之中只能用寡言沉默来回避，但不久又在沉默中爆发。 正像丈夫忌恨妻子罗嗦一样，妻子最嫉恨丈夫的沉默。 于是，这种家庭总笼罩着一种沉闷紧张的气氛。很少有甜蜜轻松的笑声。 心理学家告诉我们，人的性格与气质的改造不是那么容易的。即使改造，也主要依靠自己意志的主动性与别人的鼓励。 喋喋不休的职责只会伤害对方的自尊心，并产生厌恶与反感。 如果两种夫妻生活摆在你面前： 1）、整天在无效的咒骂改造胜中过每分每秒； 2）、明知谁也改造不了谁，则在共同点上求得生活的快乐。 你选择哪一种？ 3、不要当众羞辱丈夫 即使叱咤风云的政治领袖，在家庭生活中，有时也会有一本难念的经。 美国总统林肯就是念了一辈子这本苦经的人。 林肯夫人脾气火爆，有一天早晨，两人在餐厅共同用膳，不知什么事又触犯了夫人的过敏神经，他把一杯滚热的咖啡当众泼到丈夫的脸上。 令人沮丧的夫妻关系使林肯只能在自己独身的寓所里渡过了漫长的岁月。 传记评论家说：林肯是被凶手的子弹击中而死的，但这并没有给林肯留下什么烦恼，可是23年中，他却总是被妻子所制造的尴尬局面所击中。 妻子是丈夫生活中的精神支柱，好妻子都懂得用各种办法保护丈夫的人格尊严。 别人羞辱他，可以理解为人生竞争意识的反映。而妻子的当众羞辱，却会使他的人格和尊严在精神内核中爆炸崩溃，进而产生家庭和人格的双重裂痕。 4、不要多疑。 多疑是怕自己受到伤害而产生的一种不信任态度。担心自己处境不安全就会疑虑丛生、忧心忡忡。 安全感取决于两个条件，一是自信，二是信任。 女性在婚后往往出于家庭的需要和爱的专注，自我缩小生活的天地，并对丈夫的背后活动产生猜疑。 比如，你听人说你丈夫办公室的那个女子跟他有点那个，有一天，你终于在下班路上看到他们在一起走，还似乎很亲热。 这时，你怎么办？ 可能有三种选择： 1）散布关于他们的流言蜚语，以解心头之恨。 2）走过去当众指责，是他们难看。 3）不轻易怀疑自己心爱的人，并在生活上更关心丈夫，加强彼此的情感交流。 ......>> 问题二：婚后的女人怎样做才是一个合格的老婆 妻子，是家庭中的太阳 有个作家说：妻子是家庭中的太阳。 的确，妻子掌握家庭生活的火种。能是夫妻之间的感情升温。 由于妻子在家庭中的重要地位，一个好妻子给家庭带来的温暖是难以估计的。怎样做一个好妻子呢？怎样才能得到丈夫的赞美呢？ 1、给丈夫留一点个人生活空间。 女性有一种依赖心理，喜欢与别人在一起；婚后的女性，这种依赖性还会加强，总希望丈夫能陪伴着自己。 而男性有一种游戏心理。婚后，也希望和过去的朋友交往，保持过去的兴趣和各种爱好。 有些妻子见丈夫外出就发脾气，从而使小家庭产生矛盾。 另外，由于目前文化环境的局限，工作、事业仍是男性生活的重要环节，事业即使谋生的手段，又是建立个人社会形象、体现个人价值的重要途径。 为了取得这种价值，丈夫往往要用一些业余时间安排自己的工作。这也容易使妻子有一种冷落感。 好妻子应体谅丈夫这些心理特点，不要把丈夫死死锁在身边。而要给对方留一点自由的空间。 女性有时在丈夫身边撒撒娇，使使小性子，以放松自己。 而男性则对下棋、打牌、摄影等保持浓厚的兴趣。 如果不给丈夫留出必要的生活空间，苛求丈夫整天厮守自己，会使丈夫失去鲜明的个性和丰富的生活色彩； 而丈夫事业上的无能，同样也是妻子的不幸。 因此，只有既密切又独立的夫妻生活，才是融洽完美的。 2、对丈夫别整天改造。 丈夫最忍受不了的是妻子不停的在自己身上找岔子。 什么脾气倔、懒惰、口拙……这种无止境的批评、改造，成了许多小家庭吵闹的导火线。 不少丈夫无奈之中只能用寡言沉默来回避，但不久又在沉默中爆发。 正像丈夫忌恨妻子罗嗦一样，妻子最嫉恨丈夫的沉默。 于是，这种家庭总笼罩着一种沉闷紧张的气氛。很少有甜蜜轻松的笑声。 心理学家告诉我们，人的性格与气质的改造不是那么容易的。即使改造，也主要依靠自己意志的主动性与别人的鼓励。 喋喋不休的职责只会伤害对方的自尊心，并产生厌恶与反感。 如果两种夫妻生活摆在你面前： 1）、整天在无效的咒骂改造胜中过每分每秒； 2）、明知谁也改造不了谁，则在共同点上求得生活的快乐。 你选择哪一种？ 3、不要当众羞辱丈夫 即使叱咤风云的政治领袖，在家庭生活中，有时也会有一本难念的经。 美国总统林肯就是念了一辈子这本苦经的人。 林肯夫人脾气火爆，有一天早晨，两人在餐厅共同用膳，不知什么事又触犯了夫人的过敏神经，他把一杯滚热的咖啡当众泼到丈夫的脸上。 令人沮丧的夫妻关系使林肯只能在自己独身的寓所里渡过了漫长的岁月。 传记评论家说：林肯是被凶手的子弹击中而死的，但这并没有给林肯留下什么烦恼，可是23年中，他却总是被妻子所制造的尴尬局面所击中。 妻子是丈夫生活中的精神支柱，好妻子都懂得用各种办法保护丈夫的人格尊严。 别人羞辱他，可以理解为人生竞争意识的反映。而妻子的当众羞辱，却会使他的人格和尊严在精神内核中爆炸崩溃，进而产生家庭和人格的双重裂痕。 4、不要多疑。 多疑是怕自己受到伤害而产生的一种不信任态度。担心自己处境不安全就会疑虑丛生、忧心忡忡。 安全感取决于两个条件，一是自信，二是信任。 女性在婚后往往出于家庭的需要和爱的专注，自我缩小生活的天地，并对丈夫的背后活动产生猜疑。 比如，你听人说你丈夫办公室的那个女子跟他有点那个，有一天，你终于在下班路上看到他们在一起走，还似乎很亲热。...>> 问题三：结婚后怎样做一个好老婆？ 孝顺老人，和睦邻里，同时也要做一个让老公爱得不得了的老婆，要懂得打扮，有一个笑话说得好， *** 选得好，老公回家找，你不来我这里淘点宝贝回去孝敬你老公哦 哈哈 问题四：结婚后该如何做个好老婆 每个女人结婚后都想成为“好太太”吧？那天看了一篇“好老公的十忌”，虽然我没有结婚，不过看到周围婚姻中的朋友，也总结出来一个“好老婆十忌”，仅供参考。 一忌：一成不变 有些女人认为：既然嫁了人，凡事还要 *** 心吗？只要在家做饭，收拾屋子，再生个孩子，使命就算完成了。所以以前上班的时候，还洗洗脸，化化妆，现在整天蓬头垢面的，做饭也永远是那几样。这样一成不变的婚姻是有危险的。 二忌：不留余地 认为自己能力过人，不但瞧不起所以男人，也不把老公放在眼里，发展到极端就是：任何人面前都不给老公留一点面子。要知道男人都是好面子的啊。 三忌：自作主张 小到家具床单，大到工作公司，想换就换，不和别人商量。只要自己认为没用的东西就丢掉，老公的游戏光盘，武侠小说，兵器杂志等等，只要自己不看，通通都是没用的东西。 四忌：死追潮流 什么流行穿什么，人家有什么买什么，全然不顾自己适不适合，经济是否能承担。虽然追求时尚是女人的天性，但是发展好了是赏心悦目，有声有色，发展不好就是糟蹋自己，吓到老公。 五忌：厚此薄彼 自己的衣柜里衣服都快塞不下了，但是老公的袜子都破洞了却不知道。自己的娘家怎么着都行，一旦夫家提什么要求那就没门了。自己出去做美容可以，老公想要请朋友喝酒就不行。 六忌：盲目攀比 太太们在一起总爱比：谁家的房子大，谁家的汽车高级，谁的老公赚钱多，谁的孩子成绩好。一旦发现自己不如人家，就大发脾气，怨天尤人。不但自己难受，弄得家人也难受。 七忌：游手好闲 不做饭，不做家务，连碗都不洗，整天闲着没事宁愿上网，打牌，逛街。老公忙了一天回来，连口水都喝不到。既然结婚了，就应该学着怎么去生活。 八忌：三心二意 虽然男人有外遇的比例较高，但是婚姻之外男女都有可能碰到更心仪的对象，关键是该如何抉择，如果受一时的诱惑出轨了，那么伤害到的就不仅仅是一个人或者一个家庭了。 九忌：不解风情 有些女人结婚后又过于节俭或沉闷，情人节老公送玫瑰花觉得奢侈，出去吃顿烛光晚餐闲浪费。总是拒绝老公想亲热的想法，害得老公成天嘀咕：我到底做错什么了啊？ 十忌：不懂管理 做人家老婆，不管是财务，家人饮食，活动安排都要打理得井井有条。每月的收支要有笔帐，不要没到月底钱就花光了，但是怎么花的却不知道。老公穿的衣服帮忙搭配好，出去谁不羡慕他有个好老婆呢。 祝愿所以老公老婆都有幸福美好的生活！ 问题五：女人怎样做一个好老婆？ 40分 好女人是一所学校 妻子，是家庭中的太阳 有个作家说：妻子是家庭中的太阳。 的确，妻子掌握家庭生活的火种。能是夫妻之间的感情升温。 由于妻子在家庭中的重要地位，一个好妻子给家庭带来的温暖是难以估计的。怎样做一个好妻子呢？怎样才能得到丈夫的赞美呢？ 1、给丈夫留一点个人生活空间。 女性有一种依赖心理，喜欢与别人在一起；婚后的女性，这种依赖性还会加强，总希望丈夫能陪伴着自己。 而男性有一种游戏心理。婚后，也希望和过去的朋友交往，保持过去的兴趣和各种爱好。 有些妻子见丈夫外出就发脾气，从而使小家庭产生矛盾。 另外，由于目前文化环境的局限，工作、事业仍是男性生活的重要环节，事业即使谋生的手段，又是建立个人社会形象、体现个人价值的重要途径。 为了取得这种价值，丈夫往往要用一些业余时间安排自己的工作。这也容易使妻子有一种冷落感。 好妻子应体谅丈夫这些心理特点，不要把丈夫死死锁在身边。而要给对方留一点自由的空间。 女性有时在丈夫身边撒撒娇，使使小性子，以放松自己。 而男性则对下棋、打牌、摄影等保持浓厚的兴趣。 如果不给丈夫留出必要的生活空间，苛求丈夫整天厮守自己，会使丈夫失去鲜明的个性和丰富的生活色彩； 而丈夫事业上的无能，同样也是妻子的不幸。 因此，只有既密切又独立的夫妻生活，才是融洽完美的。 2、对丈夫别整天改造。 丈夫最忍受不了的是妻子不停的在自己身上找岔子。 什么脾气倔、懒惰、口拙……这种无止境的批评、改造，成了许多小家庭吵闹的导火线。 不少丈夫无奈之中只能用寡言沉默来回避，但不久又在沉默中爆发。 正像丈夫忌恨妻子罗嗦一样，妻子最嫉恨丈夫的沉默。 于是，这种家庭总笼罩着一种沉闷紧张的气氛。很少有甜蜜轻松的笑声。 心理学家告诉我们，人的性格与气质的改造不是那么容易的。即使改造，也主要依靠自己意志的主动性与别人的鼓励。 喋喋不休的职责只会伤害对方的自尊心，并产生厌恶与反感。 如果两种夫妻生活摆在你面前： 1）、整天在无效的咒骂改造胜中过每分每秒； 2）、明知谁也改造不了谁，则在共同点上求得生活的快乐。 你选择哪一种？ 3、不要当众羞辱丈夫 即使叱咤风云的政治领袖，在家庭生活中，有时也会有一本难念的经。 美国总统林肯就是念了一辈子这本苦经的人。 林肯夫人脾气火爆，有一天早晨，两人在餐厅共同用膳，不知什么事又触犯了夫人的过敏神经，他把一杯滚热的咖啡当众泼到丈夫的脸上。 令人沮丧的夫妻关系使林肯只能在自己独身的寓所里渡过了漫长的岁月。 传记评论家说：林肯是被凶手的子弹击中而死的，但这并没有给林肯留下什么烦恼，可是23年中，他却总是被妻子所制造的尴尬局面所击中。 妻子是丈夫生活中的精神支柱，好妻子都懂得用各种办法保护丈夫的人格尊严。 别人羞辱他，可以理解为人生竞争意识的反映。而妻子的当众羞辱，却会使他的人格和尊严在精神内核中爆炸崩溃，进而产生家庭和人格的双重裂痕。 4、不要多疑。 多疑是怕自己受到伤害而产生的一种不信任态度。担心自己处境不安全就会疑虑丛生、忧心忡忡。 安全感取决于两个条件，一是自信，二是信任。 女性在婚后往往出于家庭的需要和爱的专注，自我缩小生活的天地，并对丈夫的背后活动产生猜疑。 比如，你听人说你丈夫办公室的那个女子跟他有点那个，有一天，你终于在下班路上看到他们在一起走，还似乎很亲热。 这时，你怎么办？ 可能有三种选择： 1）散布关于他们的流言蜚语，以解心头之恨。 2）走过去当众指责，是他们难看。 3）不轻易怀疑自己心爱的人，并在生活上更关心丈夫，加强彼......>> 问题六：结婚后的女人要怎么做好妻子 做好妻子，就应该关心家庭，关心老公，孝顺父母，不要让男人因为家里的事而在工作上有过错，男人是很爱自己的事业的。为了事业的发展他需要一个稳定的，和睦的婚姻家庭 问题七：该怎样做一个好妻子 女人不应该老是撒娇 男人也会厌烦的 其实男人也需要温柔 你老公对你那么好 你应该知道怎么照顾你老公 多为你老公付出 照顾他 支持他做事业 多包容他 孝敬你公婆 我相信你们会恩爱一辈子的 加油 问题八：怎样做一个合格的好妻子 你好，不知道你为什么会问这个问题，但是，我有这样一个老婆，你看看这样算不算是合格，算不算是好。 我广东人，我的老婆跟我相识了4年再结婚，我们都不过30岁。 他对我很着迷，因为我泡她的时候实在是太好了，她还在回味着那些好。。 当我们要结婚的时候，节外生枝了，我跟一个女人好上了，她也愿意跟我分开，但是又哭又闹，最后经过内心的挣扎我还是回到了我们的家，从此我再也没有其他的思想，我们就这样结婚了。她也原谅了我。 。。。。 结婚后，她很勤劳，家头细务全部包办，但是我也会很主动地去帮忙，洗地，衣服，做饭，样样精通，总结的说一句，做一个好妻子不能懒，不能邋遢（房子不干净，肮脏的意思）。。 所以我每次到家都好舒服，他每个星期都会清理房子，虽然房子不大， 上班回家，我一般都比较晚，她就买菜做饭等我回来吃，偶尔会打电话给我，问问我忙吗，要等吃饭吗，这些，这些细节就是体贴。 钱，我从来不管，我身上也没什么钱，她也很顾家，一些女人，只会花钱，买东买西的，她每次用多钱的时候，都会跟我知会，买个豆浆机300块都问我，所以我很放心，钱虽然不多，但是她都会主动地开个存折将钱存起来，说是以后养孩子，买车什么的。 你能做到吗。 每天早上，她都会7.30起床，做早餐给我，早餐做好了，他会进房间帮我拿衣服，。。真的是全职保姆，全职的太太，又要工作，没有一点怨言。。。 在过年过节，她都会告诉我说，给些钱我的爸爸妈妈，和他的爸爸妈妈，所有的东西都她包办，而后又问问我的意见给多少，怎么给。这样是不是在长辈的严重是个好媳妇。。。 我的老婆对我，太好了，无微不至，甚至我的底裤放哪里我都不知道，她都每天为我准备好， 所以我什么都让着她，所有的东西都让着她。。她是最宝贝的。 其实做个好妻子不难，一个字，勤。。。。 两个人在一起，是千年修得的，千年修得共枕眠嘛。。。互相体谅，互相勤劳。多关心自己的家人，长辈，这样就已经是个好好而且合格的妻子了。 问题九：结婚后怎么做才能成为一个好女人，好妻子？ 只要可以做到出得厅堂、进得厨房。照顾丈夫，孝顺长辈、关心家人努力经验自己的家庭。并且可以处理好邻居和家人之间的各种矛盾。虽然不是一件简单的事，只要你愿意为了家庭付出相信你一定会成为家人引以为豪的好女人，朋友加油 问题十：女人如何才能做一个好妻子！ 一．不乱猜疑：女人应该自信，相信老公是爱你的，不管老公在外面有几个女朋友，他最爱的就是你，而且在如今，只要他把握好一个度，哪怕他＂万花丛中过，沾得半片叶＂，也尽量保持睁只眼闭只眼的心态； 二．鼓励老公不断进取：不是说一个成功的男人背后总有一个不平凡的女人吗？所以做老婆的应首当其冲的支持和鼓励自己的老公，当然自己也要自立，至少自己能养活自己，最爱你的男人，你长期游手好嫌他也会嫌你的； 三．尽量不唠叨：女人不要把自己的观点强加给对方，尽量不吵架，伤男人自尊心的话一定不能出口．哪怕要吵也要会吵：有些人越吵感情越深，不会吵的，吵一次伤一次感情！ 四．不要对老公提出超负荷的要求：其实男人们在这个世界上并不容易，压力非常大，这个世界面子问题已经把他们压个半死了，女人要理解，要好好珍惜自己的老公．如果想要老公少喝酒少抽烟少赌博也要讲究方法，不能操之过急或太勉强； 五．给老公一个舒服的家：家务活尽量多做点，回家哪怕再累也是给老公一张笑脸，要把老人和孩子照顾好，男人会赚钱女人也要会花钱； 六．学会与老公沟通：在彼此尊重／平等为基础上的沟通，可以说是保证婚姻完美的秘诀，女人要注意不管你在外面多强，在老公面前你要表现出什么都是他强，他比你行，在合当的时候也要学会撒娇； 七．女人要学会倾听：男人有脾气不是坏事，也是正常的．男人有脾气从某个角度上来讲也是他自信的一种表现．假如男人连脾气都没有还能干什么大事啊？所以男人回家发脾气，女人应该沏好茶倒好酒坐那乖乖地听，听话就是一种尊重，很多时候男人们也只要说一说心里就舒服了； 八．要更大的包容：男人是山，他是脊梁，他是栋梁之材，男人具有爆发力；女人是海，女人胸怀要比男人还大，男人女人都不能轻易地说离婚，不要期望下一位伴侣会更好； 九．经常夸奖老公：女人一生为＂情＂而活，男人一生为＂面子＂而活，女人靠哄，男人靠捧．男人的面子是自己争取也是捧出来的，男人在家里的地位是女人捧出来的，你想要他多做事多疼你，你就要学会捧他，你要人前背后夸老公； 十．注意老公的饮食／嗜好／自己的形象和素质，维护老公的人缘．