1988年发生了什么重大铁路安全事故？

铁路事故等级分为特别重大事故、重大事故、较大事故和一般事故四个等级，根据查询华律网得知。1、造成30人以上死亡，造成100人以上重伤，造成1亿元以上直接经济损失等其中一种情形认定为特别重大事故。2、造成10人以上30人以下死亡，造成50人以上100人以下重伤，造成5000万元以上1亿元以下直接经济损失等其中一种情况认定为重大事故。3、造成3人以上10人以下死亡，造成10人以上50人以下重伤，造成1000万元以上5000万元以下直接经济损失等其中一种情况认定为较大事故。4、造成2人死亡，造成5人以上10人以下重伤等其中一种情况认定为一般事故。

法律主观：重大设备事故，是指未构成特大设备事故的事故，即特大事故以下达到一定标准的事故。具体的标准如下。1、电力设备(包括设施)、施工机械损坏，直接经济损失达500万元。2、100MW及以上机组的锅炉、汽轮机、发电机、抽水蓄能发电电动机损坏，50MW及以上水轮机组、燃气轮机组、供热机组损坏，40天内不能修复或修复后不能达到原铭牌出力；或虽然在40天内恢复运行，但自事故发生日起3个月内该设备非计划停运累计时间达40天。3、20kV及以上主变压器、换流变、换流器(换流阀本体及阀控设备，下同)、交流滤波器、直流滤波器、直流接地极、母线、输电线路(电缆)、电抗器、组合电器(GIS)、断路器损坏，30天内不能修复或修复后不能达到原铭牌出力；或虽然在30天内恢复运行，但自事故发生日起3个月内该设备非计划停运累计时间达30天。4、符合以下条件之一的发电厂，一次事故使2台及以上机组停止运行，并造成全厂对外停电：（1）发电机组容量400MW及以上的发电厂；（2）电网装机容量在5000MW以下，发电机组容量100MW及以上的发电厂；（3）其他区域电网公司、省电力公司指定的发电厂；（4）只有一条线路对外的(指事故前的实时运行方式)或只有一台升压变运行的发电厂(如水电厂、燃机电厂等)，若该线路故障时断路器跳闸或由于升压变故障构成全厂停电者除外；（5）生产设备、厂区建筑发生火灾，直接经济损失达到30万元者；（6）其他经国家电网公司或区域电网公司、省电力公司、国家电网公司直属公司认定为重大事故者。法律客观：《中华人民共和国刑法》第一百三十七条建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定，降低工程质量标准，造成重大安全事故的，对直接责任人员，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；后果特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。

一般A类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：x0dx0a（1）造成2人死亡。x0dx0a（2）造成5人以上10以下重伤。x0dx0a（3）造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。x0dx0a（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的：x0dx0a ①繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。x0dx0a ②其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。x0dx0a ③客运列车耽误本列4小时以上。x0dx0a ④客运列车脱轨1辆。x0dx0a ⑤客运列车中途摘车2 辆以上。x0dx0a ⑥客车报废1辆或大破2辆以上。x0dx0a ⑦机车大破1台以上。x0dx0a ⑧动车组中破1辆以上。x0dx0a ⑨货运列车脱轨4辆以上6辆以下。x0dx0a x0dx0a一般B类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：x0dx0a（1）造成1人死亡。x0dx0a（2）造成5人以下重伤。x0dx0a（3）造成100万元以上500万元以下直接经济损失。x0dx0a（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的：x0dx0a ①繁忙干线行车中断1小时以上。x0dx0a ②其他线路行车中断2小时以上。x0dx0a ③客运列车耽误本列1小时以上。x0dx0a ④客运列车中途摘车1辆。x0dx0a ⑤客车大破1辆。x0dx0a ⑥机车中破1台。x0dx0a ⑦货运列车脱轨2辆以上4辆以下。x0dx0a x0dx0a一般C类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成一般B类事故以上事故的，为一般C类事故：x0dx0a（1）列车冲突。x0dx0a（2）货运列车脱轨。x0dx0a（3）列车火灾。x0dx0a（4）列车爆炸。x0dx0a（5）列车相撞。x0dx0a（6）向占用区间发出列车。x0dx0a（7）向占用线接入列车。x0dx0a（8）未准备好进路接、发列车。x0dx0a（9）未办或错办闭塞发出列车。x0dx0a（10）列车冒进信号或越过警冲标。x0dx0a（11）机车车辆溜入区间或站内。x0dx0a（12）列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。x0dx0a（13）列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。x0dx0a（14）接触网接触线断线、倒杆或塌网。x0dx0a（15）关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。x0dx0a（16）列车运行中刮坏行车设备设施。x0dx0a（17）列车运行中设备设施、装载货物（包括行包、邮件）、装载加固材料（或装置）超限（含按超限货物办理超过申报批准尺寸的）或坠落。x0dx0a（18）装载超限货物的车辆按装载货物的车辆编入列车。x0dx0a（19）电力机车、动车组带电进入停电区。x0dx0a（20）错误向停电区段的接触网供电。x0dx0a（21）电化区段攀爬车顶耽误列车。x0dx0a（22）客运列车分离。x0dx0a（23）发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。x0dx0a（24）无调度命令施工，超范围施工。超范围维修作业。x0dx0a（25）漏发、错发、漏传、错传调度命令导至列车超速运行。x0dx0a x0dx0a一般D类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：x0dx0a（1）调车冲突。x0dx0a（2）调车脱轨。x0dx0a（3）挤道岔。x0dx0a（4）调车相撞。x0dx0a（5）错办或未及时办理信号致使列车停车。x0dx0a（6）错办行车凭证发车或耽误列车。x0dx0a（7）调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。x0dx0a（8）货运列车分离。x0dx0a（9）施工、检修、清扫设备耽误列车。x0dx0a（10）作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。x0dx0a（11）滥用紧急制动阀耽误列车。x0dx0a（12）擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。x0dx0a（13）列车拉铁鞋开车。x0dx0a（14）漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。x0dx0a（15）错误操纵、使用行车设备耽误列车。x0dx0a（16）使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。x0dx0a（17）应安装列尾装置而未安装发出列车。x0dx0a（18）行包、邮件装卸作业耽误列车。x0dx0a（19）电力机车、动车组错误进入无接触网线路。x0dx0a（20）列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。x0dx0a（21）行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上；固定设备故障延时影响正常行车2小时以上（仅指正线）。x0dx0ax0dx0a较大事故x0dx0a有下列情形之一的，为较大事故：x0dx0ax0dx0a ⑴造成3人以上10人以下死亡。x0dx0ax0dx0a ⑵造成10人以上50人以下重伤。x0dx0ax0dx0a ⑶造成1000万元以上5000万元以下直接经济损失。x0dx0ax0dx0a ⑷客运列车脱轨2辆以上18辆以下。x0dx0ax0dx0a ⑸货运列车脱轨6辆以上60辆以下。x0dx0ax0dx0a ⑹中断繁忙干线铁路行车6小时以上。x0dx0ax0dx0a ⑺中断其他线路铁路行车10小时以上。x0dx0ax0dx0a重大事故x0dx0a有下列情形之一的，为重大事故：x0dx0a ⑴造成10以上30人以下死亡。x0dx0a ⑵造成50人以上100人以下重伤。x0dx0a ⑶造成5000万元以上1亿元以下直接经济损失。x0dx0a ⑷客运列车脱轨18辆以上。x0dx0a ⑸货运列车脱轨60辆以上。x0dx0a ⑹客运列车脱轨2辆以上18辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。x0dx0a ⑺货运列车脱轨6辆以上60辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。x0dx0a x0dx0a特别重大事故x0dx0a有下列情形之一的，为特别重大事故：x0dx0a ⑴造成30人以上死亡。x0dx0a ⑵造成100人以上重任。（包括急性工业中毒，下同）。x0dx0a ⑶造成1亿元以上直接经济损失。x0dx0a ⑷繁忙干线客运列车脱轨18辆以上并中断铁路行车48小时以上。x0dx0a ⑸繁忙干线货运列车脱轨60辆以上并中断铁路行车48小时以上。

1997年京广铁路荣家湾站列车相撞事故（又称荣家湾事件）发生于北京时间1997年4月29日10时48分，京广线湖南省境内荣家湾车站发生了324次旅客列车与818次旅客列车追尾冲突行车特大事故。昆明开往郑州的324次旅客列车行至京广线荣家湾站1453公里914米处，与停在站内4道的818次旅客列车尾部冲突，造成324次旅客列车机后1至9位颠覆，10至11位脱轨；818次旅客列车机后15至17位(尾部3辆)颠覆。这起行车事故共造成338人死亡，230人受伤。当事人一个无期徒刑，一个15年。

法律分析：铁路D21事故是指行车设备故障耽误本列客运列车一小时以上，或耽误本列货运列车两小时以上；固定设备故障演示影响正常行车两小时以上（仅指正线）。铁路行车事故按类别上大体分为列车事故和调车作业事故两种，列车事故指的是铁路列车（包含旅客列车和其他列车）在线路或车站运行中发生脱轨、冲突、颠覆、爆炸、火灾以及列车运行中与行人、牲畜、机动车、非机动车或其他障碍物发生碰撞导致晚点的事故；调车事故指的是在车站进行调车作业时发生的事故，如溜逸、脱轨等。保证运输安全是铁路的基本任务。铁路运输生产的安全状况，综合反映铁路的管理水平、人员素质和设备质董。保证运输安全主要是防止行车事故以及旅客伤亡、货物和行李包裹的损坏。法律依据：《中华人民共和国铁路法》第十条 铁路运输企业应当保证旅客和货物运输的安全，做到列车正点到达。

铁路b1类事故处理如下：一般事故分为A类、B类。 A类一般事故: A1.调车冲突。 A2.调车脱轨。 A3.挤道岔。 A4.错办或未及时办理信号招致列车停车。 A5.错误办理...

1981年成昆铁路列车坠桥事故，是1981年7月9日发生在中国成昆铁路的一起严重的旅客列车意外事故，造成超过240人死亡或失踪，也是中国铁路历史上旅客伤亡最为惨重的事故。

【答案】：D教材页码P466-467铁路建设工程质量事故实行分级调查。特别重大事故调查按照国务院有关规定办理；重大事故由国家铁路局集团公司组织调查；较大事故由地区铁路监督管理局组织调查。一般事故由地区铁路监督管理局组织调查或者委托建设单位（或者建设单位的上级单位）调查。国家铁路局集团公司认为有必要的，可组织调查一般及较大事故。

C19是电力机车、动车组列车进入停电区。D19是电力机车、动车组列车进入没有接触网的线路。

1981成昆铁路火车坠河事故

一般事故分为：一般A类事故、一般B类事故、一般C类事故、一般D类事故。　　有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：A1.造成2人死亡。A2.造成5人以上10人以下重伤。A3.造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。A4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　A4.1繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。A4.2其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。A4.3客运列车耽误本列4小时以上。A4.4客运列车脱轨1辆。A4.5客运列车中途摘车2辆以上。A4.6客车报废1辆或大破2辆以上。A4.7机车大破1台以上。A4.8动车组中破1辆以上。A4.9货运列车脱轨4辆以上6辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：B1.造成1人死亡。B2.造成5人以下重伤。B3.造成100万元以上500万元以下直接经济损失。B4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　B4.1繁忙干线行车中断1小时以上。B4.2其他线路行车中断2小时以上。B4.3客运列车耽误本列1小时以上。B4.4客运列车中途摘车1辆。B4.5客车大破1辆。B4.6机车中破1台。B4.7货运列车脱轨2辆以上4辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般B类以上事故的，为一般C类事故：C1.列车冲突。C2.货运列车脱轨。C3.列车火灾。 C4.列车爆炸。C5.列车相撞。C6.向占用区间发出列车。C7.向占用线接入列车。C8.未准备好进路接、发列车。C9.未办或错办闭塞发出列车。C10.列车冒进信号或越过警冲标。C11.机车车辆溜入区间或站内。C12.列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。C13.列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。C14.接触网接触线断线、倒杆或塌网。C15.关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。C16.列车运行中刮坏行车设备设施。C17.列车运行中设备设施、装载货物(包括行包、邮件)、装载加固材料(或装置)超限(含按超限货物办理超过电报批准尺寸的)或坠落。 　　C18.装载超限货物的车辆按装载普通货物的车辆编入列车。C19.电力机车、动车组带电进入停电区。C20.错误向停电区段的接触网供电。 C21.电化区段攀爬车顶耽误列车。C22.客运列车分离。C23.发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。C24.无调度命令施工，超范围施工，超范围维修作业。C25.漏发、错发、漏传、错传调度命令导致列车超速运行。　　有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：D1.调车冲突。D2.调车脱轨。D3.挤道岔。D4.调车相撞。 　　D5.错办或未及时办理信号致使列车停车。D6.错办行车凭证发车或耽误列车。D7.调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。D8.货运列车分离。D9.施工、检修、清扫设备耽误列车。D10.作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。D11.滥用紧急制动阀耽误列车。D12.擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。D13.列车拉铁鞋开车。D14.漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。D15.错误操纵、使用行车设备耽误列车。D16.使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。 D17.应安装列尾装置而未安装发出列车。D18.行包、邮件装卸作业耽误列车。D19.电力机车、动车组错误进入无接触网线路。D20.列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。D21.行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上;固定设备故障延时影响正常行车2小时以上(仅指正线)。

“法律分析：铁路D21事故是指行车设备故障耽误本列客运列车一小时以上，或耽误本列货运列车两小时以上；固定设备故障演示影响正常行车两小时以上（仅指正线）。铁路行车事故按类别上大体分为列车事故和调车作业事故两种，列车事故指的是铁路列车（包含旅客列车和其他列车）在线路或车站运行中发生脱轨、冲突、颠覆、爆”

《铁路法》的规定，因铁路行车事故及其他铁路运营事故造成人身伤亡的，铁路运输企业应当承担赔偿责任”。这里所说的铁路应当承担赔偿责任的行车事故是指责任在铁路一方的行车事故，比如列车脱轨、冲突等。而对于正常行驶的火车撞人路外伤亡事故，责任并不在铁路一方。铁路方面之所以对伤亡者进行一定补偿，是出于人道主义。《铁路法》同条规定的后半部分就很明确：“如果人身伤亡是因不可抗力或者由于受害人自身的原因造成的，铁路运输企业不承担赔偿责任”。比如违章通过平交道口或者人行过道，或者在铁路线路上行走、坐卧造成的人身伤亡，即属于受害人自身的原因造成的人身伤亡，铁路运输企业对此是不承担赔偿责任的。法律依据：《中华人民共和国铁路法》第四十七条 禁止擅自在铁路线路上铺设平交道口和人行过道。平交道口和人行过道必须按照规定设置必要的标志和防护设施。行人和车辆通过铁路平交道口和人行过道时，必须遵守有关通行的规定。百万购车补贴

　　一般事故分为：一般A类事故、一般B类事故、一般C类事故、一般D类事故。　　有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：A1.造成2人死亡。A2.造成5人以上10人以下重伤。A3.造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。A4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　A4.1繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。A4.2其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。A4.3客运列车耽误本列4小时以上。A4.4客运列车脱轨1辆。A4.5客运列车中途摘车2辆以上。A4.6客车报废1辆或大破2辆以上。A4.7机车大破1台以上。A4.8动车组中破1辆以上。A4.9货运列车脱轨4辆以上6辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：B1.造成1人死亡。B2.造成5人以下重伤。B3.造成100万元以上500万元以下直接经济损失。B4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　B4.1繁忙干线行车中断1小时以上。B4.2其他线路行车中断2小时以上。B4.3客运列车耽误本列1小时以上。B4.4客运列车中途摘车1辆。B4.5客车大破1辆。B4.6机车中破1台。B4.7货运列车脱轨2辆以上4辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般B类以上事故的，为一般C类事故：C1.列车冲突。C2.货运列车脱轨。C3.列车火灾。 C4.列车爆炸。C5.列车相撞。C6.向占用区间发出列车。C7.向占用线接入列车。C8.未准备好进路接、发列车。C9.未办或错办闭塞发出列车。C10.列车冒进信号或越过警冲标。C11.机车车辆溜入区间或站内。C12.列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。C13.列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。C14.接触网接触线断线、倒杆或塌网。C15.关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。C16.列车运行中刮坏行车设备设施。C17.列车运行中设备设施、装载货物(包括行包、邮件)、装载加固材料(或装置)超限(含按超限货物办理超过电报批准尺寸的)或坠落。 　　C18.装载超限货物的车辆按装载普通货物的车辆编入列车。C19.电力机车、动车组带电进入停电区。C20.错误向停电区段的接触网供电。 C21.电化区段攀爬车顶耽误列车。C22.客运列车分离。C23.发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。C24.无调度命令施工，超范围施工，超范围维修作业。C25.漏发、错发、漏传、错传调度命令导致列车超速运行。　　有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：D1.调车冲突。D2.调车脱轨。D3.挤道岔。D4.调车相撞。 　　D5.错办或未及时办理信号致使列车停车。D6.错办行车凭证发车或耽误列车。D7.调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。D8.货运列车分离。D9.施工、检修、清扫设备耽误列车。D10.作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。D11.滥用紧急制动阀耽误列车。D12.擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。D13.列车拉铁鞋开车。D14.漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。D15.错误操纵、使用行车设备耽误列车。D16.使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。 D17.应安装列尾装置而未安装发出列车。D18.行包、邮件装卸作业耽误列车。D19.电力机车、动车组错误进入无接触网线路。D20.列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。D21.行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上;固定设备故障延时影响正常行车2小时以上(仅指正线)。

1997年京广铁路荣家湾站列车相撞事故，发生于北京时间1997年4月29日10时48分，当时由郑州铁路局担当的324次旅客列车（昆明-郑州）在行至京广铁路荣家湾站时，与停在荣家湾站内4道的818次旅客列车（长沙-茶岭，由广州铁路集团担当）发生尾部冲突。人员伤亡及损失情况：1、人员伤亡情况：这起行车事故共造成死亡126人，重伤48人，轻伤182人。2、行车设备损坏情况：机车报废1台，客车报废11辆、大破3辆、中破1辆、小破1辆，线路损坏415米，直接经济损失415．53万元。扩展资料：荣家湾站1道于事发次日中午12时50分恢复通车，全线则于同年5月2日恢复通车 。1997年5月16日，广州铁路公安局将肇事信号工郝任重和肇事工长吴荣忠以破坏交通设备罪移送检察机关审查起诉。同年8月22日，郝任重被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，吴荣忠则被判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利五年。参考资料来源：百度百科——荣家湾429重大铁路事故

首先是因为当时的列车车站已经停电，不适合发车，但列车长还是选择发车，还有就是列车速度太快了，在发生意外的时候没有办法停下来。

法律分析：铁路D21事故是指行车设备故障耽误本列客运列车一小时以上，或耽误本列货运列车两小时以上；固定设备故障演示影响正常行车两小时以上（仅指正线）。铁路行车事故按类别上大体分为列车事故和调车作业事故两种，列车事故指的是铁路列车（包含旅客列车和其他列车）在线路或车站运行中发生脱轨、冲突、颠覆、爆炸、火灾以及列车运行中与行人、牲畜、机动车、非机动车或其他障碍物发生碰撞导致晚点的事故；调车事故指的是在车站进行调车作业时发生的事故，如溜逸、脱轨等。保证运输安全是铁路的基本任务。铁路运输生产的安全状况，综合反映铁路的管理水平、人员素质和设备质董。保证运输安全主要是防止行车事故以及旅客伤亡、货物和行李包裹的损坏。法律依据：《中华人民共和国铁路法》第十条 铁路运输企业应当保证旅客和货物运输的安全，做到列车正点到达。

法律分析：一般A类事故 有下列情形之一,未构成较大以上事故的,为一般A类事故: (1)造成2人死亡。 (2)造成5人以上10以下重伤。 (3)造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。 (4)列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞。法律依据：《中华人民共和国铁路法》 第十五条 国家铁路和地方铁路根据发展生产、搞活流通的原则，安排货物运输计划。对抢险救灾物资和国家规定需要优先运输的其他物资，应予优先运输。地方铁路运输的物资需要经由国家铁路运输的，其运输计划应当纳入国家铁路的运输计划。

第一章　总则第1条　为了及时处理铁路行车事故，维护铁路运输秩序，贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，使铁路运输更好地为国民经济建设服务，特制定本规则。第2条　确保行车安全，必须加强领导，坚持把安全工作摆到各级领导的重要议事日程；加强政治思想工作，教育广大职工牢固树立安全第一、质量第一的思想；严格遵守劳动纪律，认真执行规章制度；加强科学管理，坚持预防为主的方针，开展群众性的安全生产活动，及时消除隐患；加强职工的技术培训工作，发动广大职工努力钻研技术业务，不断提高技术水平；采用新技术、新设备，搞好设备养护维修，不断提高技术设备质量；　　对长期坚持安全生产和防止事故有功人员给予表扬和奖励；提高革命警惕，防止坏人破坏。第3条　凡在行车工作中，因违反规章制度、违反劳动纪律、技术设备不良及其他原因，造成人员伤亡、设备损坏、影响正常行车或危及行车安全的，均构成行车事故，按照本规则处理。第4条　发生行车事故，应采取积极措施，迅速抢救，尽量减少损失。　　要依靠群众，调查研究，找出原因，分清责任，吸取教训，制定对策，防止同类事故再次发生。对事故责任者，应根据事故性质和情节，予以批评教育、纪律处分，直至给以经济、法律制裁。事故性质、情节严重的，还要逐级追究领导责任。对已发生的事故，应按本规则规定的时间和要求，及时上报，严肃处理。对事故拖延处理，推脱责任，姑息纵容，隐瞒不报或不如实反映情况的，应予以严肃批评教育，直至纪律处分。第二章　行车事故分类第5条　按照事故的性质、损失及对行车造成的影响，分为重大事故、大事故、险性事故和一般事故。　　（一）重大事故　　（1）客运列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡三人或死亡、重伤五人及其以上者；　　乙、机车中破一台；　　丙、动车、客车中破一辆；　　丁、货车大破一辆；　　戊、单线或双线之一线行车中断满两小时，或影响本列车满两小时。　　（2）其他列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡三人或死亡、重伤五人及其以上者；　　乙、机车大破一台或中破两台；　　丙、动车、客车大破一辆或中破两辆；　　丁、货车报废两辆或大破四辆（大破两辆折合报废一辆）；　　戊、单线行车中断满四小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满四小时，双线行车完全中断满两小时。　　（3）调车作业（包括机车车辆整备作业）发生冲突或脱轨，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡三人或死亡、重伤五人及其以上者；　　乙、机车大破一台；　　丙、动车、客车报废一辆；　　丁、货车报废三辆；　　戊、单线行车中断满四小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满四小时，双线行车完全中断满两小时。　　（4）由于铁路技术设备、其他临时设备破损或货物装载不良，致使铁路技术设备破损，造成（2）款各项后果之一时。　　（二）大事故　　（1）客运列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡一人或重伤二人及其以上者；　　乙、中途摘车或货车中破一辆；　　丙、重型轨道车报废；　　丁、单线或双线之一线行车中断满一小时，或影响本列车满一小时；　　戊、报废钢轨二百米及其以上或钢筋混凝土轨枕五百根及其以上。　　（2）其他列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡一人或重伤二人及其以上者；　　乙、机车中破一台；　　丙、动车、客车中破一辆；　　丁、货车大破一辆或中破两辆；　　戊、重型轨道车报废；　　已、单线行车中断满两小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满两小时，双线行车完全中断满一小时；　　庚、报废钢轨二百米及其以上或钢筋混凝土轨枕五百根及其以上。　　（3）调车作业（包括机车车辆整备作业）发生冲突或脱轨，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡一人或重伤二人及其以上者；　　乙、机车中破一台；　　丙、动车、客车大破一辆或中破两辆；　　丁、货车报废一辆或大破两辆；　　戊、重型轨道车报废；　　己、单线行车中断满两小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满两小时，双线行车完全中断满一小时；　　庚、报废钢轨二百米及其以上或钢筋混凝土轨枕五百根及其以上。　　（4）由于铁路技术设备、其他临时设备破损或货物装载不良，致使铁路技术设备破损，造成（2）款各项后果之一时。　　（三）险性事故（凡事故性质严重，但未造成损害后果或损害后果不够重大、大事故的为险性事故）：　　（1）列车冲突；　　（2）列车脱轨；　　（3）向占用区间发出列车；　　（4）向占用线接入列车；　　（5）未准备好进路接、发列车；　　（6）未办或错办闭塞发出列车；　　（7）列车冒进信号或越过警冲标；　　（8）机车、车辆溜入区间或站内；　　（9）列车中机车、车辆制动梁或下拉杆脱落；　　（10）列车在区间碰撞轻型车辆、小车及施工机械；　　（11）烧漏机车易熔塞；　　（12）列车中机车、车辆、动车、重型轨道车断轴；　　（13）其他（性质严重的列车事故经铁路局决定的列入本项）；　　（四）一般事故（凡事故性质及损害后果不够重大、大事故及险性事故的为一般事故）：　　（1）调车冲突；　　（2）调车脱轨；　　（3）挤岔子；　　（4）错办或未及时办理信号招致列车停车；　　（5）关闭折角塞门发出列车；　　（6）错误办理行车凭证发车或耽误列车；　　（7）调车作业碰轧脱轨器或防护信号；　　（8）列车运行中刮坏技术设备或货物坠落；　　（9）列车分离：　　甲、车钩破损分离；　　乙、车钩自动分离；　　（10）机车破损故障耽误列车；　　（11）车辆破损故障耽误列车：　　甲、车辆燃轴；　　乙、其他配件；　　（12）线路、桥梁、隧道设备不良耽误列车：　　甲、钢轨；　　乙、道岔；　　丙、其他设备；　　（13）水害、塌方、落石耽误列车；　　（14）动车、重型轨道车故障耽误列车；　　（15）使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车；　　（16）信号、通信设备故障耽误列车：　　甲、信号设备；　　乙、通信设备；　　（17）供电、给水设备故障耽误列车；　　（18）施工、检修、清扫设备耽误列车；　　（19）行车值班、值乘人员违反劳动纪律、出务迟延耽误列车；　　（20）列车发生火灾或爆炸招致机车车辆破损；　　（21）滥用紧急制动阀耽误列车；　　（22）擅自发车、开车、停车。错办通过或在区间乘降所错误通过；　　（23）列车拉铁鞋开车；　　（24）漏发、错发、漏传、错转命令耽误列车；　　（25）未及时关闭道口栏木耽误列车；　　（26）其他（由于违章作业或损坏设备，危及行车安全，经铁路局决定算事故的均列入本项）。

一般A类事故有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：（1）造成2人死亡。（2）造成5人以上10以下重伤。（3）造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： ①繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。 ②其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。 ③客运列车耽误本列4小时以上。 ④客运列车脱轨1辆。 ⑤客运列车中途摘车2 辆以上。 ⑥客车报废1辆或大破2辆以上。 ⑦机车大破1台以上。 ⑧动车组中破1辆以上。 ⑨货运列车脱轨4辆以上6辆以下。一般B类事故有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：（1）造成1人死亡。（2）造成5人以下重伤。（3）造成100万元以上500万元以下直接经济损失。（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： ①繁忙干线行车中断1小时以上。 ②其他线路行车中断2小时以上。 ③客运列车耽误本列1小时以上。 ④客运列车中途摘车1辆。 ⑤客车大破1辆。 ⑥机车中破1台。 ⑦货运列车脱轨2辆以上4辆以下。一般C类事故有下列情形之一，未构成一般B类事故以上事故的，为一般C类事故：（1）列车冲突。（2）货运列车脱轨。（3）列车火灾。（4）列车爆炸。（5）列车相撞。（6）向占用区间发出列车。（7）向占用线接入列车。（8）未准备好进路接、发列车。（9）未办或错办闭塞发出列车。（10）列车冒进信号或越过警冲标。（11）机车车辆溜入区间或站内。（12）列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。（13）列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。（14）接触网接触线断线、倒杆或塌网。（15）关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。（16）列车运行中刮坏行车设备设施。（17）列车运行中设备设施、装载货物（包括行包、邮件）、装载加固材料（或装置）超限（含按超限货物办理超过申报批准尺寸的）或坠落。（18）装载超限货物的车辆按装载货物的车辆编入列车。（19）电力机车、动车组带电进入停电区。（20）错误向停电区段的接触网供电。（21）电化区段攀爬车顶耽误列车。（22）客运列车分离。（23）发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。（24）无调度命令施工，超范围施工。超范围维修作业。（25）漏发、错发、漏传、错传调度命令导至列车超速运行。一般D类事故有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：（1）调车冲突。（2）调车脱轨。（3）挤道岔。（4）调车相撞。（5）错办或未及时办理信号致使列车停车。（6）错办行车凭证发车或耽误列车。（7）调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。（8）货运列车分离。（9）施工、检修、清扫设备耽误列车。（10）作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。（11）滥用紧急制动阀耽误列车。（12）擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。（13）列车拉铁鞋开车。（14）漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。（15）错误操纵、使用行车设备耽误列车。（16）使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。（17）应安装列尾装置而未安装发出列车。（18）行包、邮件装卸作业耽误列车。（19）电力机车、动车组错误进入无接触网线路。（20）列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。（21）行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上；固定设备故障延时影响正常行车2小时以上（仅指正线）。较大事故有下列情形之一的，为较大事故： ⑴造成3人以上10人以下死亡。 ⑵造成10人以上50人以下重伤。 ⑶造成1000万元以上5000万元以下直接经济损失。 ⑷客运列车脱轨2辆以上18辆以下。 ⑸货运列车脱轨6辆以上60辆以下。 ⑹中断繁忙干线铁路行车6小时以上。 ⑺中断其他线路铁路行车10小时以上。重大事故有下列情形之一的，为重大事故： ⑴造成10以上30人以下死亡。 ⑵造成50人以上100人以下重伤。 ⑶造成5000万元以上1亿元以下直接经济损失。 ⑷客运列车脱轨18辆以上。 ⑸货运列车脱轨60辆以上。 ⑹客运列车脱轨2辆以上18辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。 ⑺货运列车脱轨6辆以上60辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。特别重大事故有下列情形之一的，为特别重大事故： ⑴造成30人以上死亡。 ⑵造成100人以上重任。（包括急性工业中毒，下同）。 ⑶造成1亿元以上直接经济损失。 ⑷繁忙干线客运列车脱轨18辆以上并中断铁路行车48小时以上。 ⑸繁忙干线货运列车脱轨60辆以上并中断铁路行车48小时以上。

近年来，我国的交通运输事业取得重大的进展，所获得的成就举世瞩目，凭借中国人民的劳动智慧，一个又一个的交通奇迹在我们面前展现出来。无论是高原山坡还是崇山峻岭，我们都无所畏惧，但欢笑背后也有血泪，诸多成功的背后包含着劳动人民的辛苦付出。铁路修建作为交通运输的重要部分，其发展靠的是无数的经验和教训。在修筑铁路的过程中，为了找到最合适的方法，工人们需要不断摸索，当然，事故也难免会发生。1981年，成昆铁路线的利子依达发生了一起坠桥事故，遇难人数多达275人，是我国历史上最严重的铁路事故。39年前的这场意外让人心痛不已，当时的工作人员也为此进行了系统的调查，经历了多方面因素的综合比对，最终找到了罪魁祸首。01突发悲剧，多人遇难震惊全国在7月9日的凌晨，在成昆铁路上，直快442次列车从格里坪开向成都方向，当时它慢慢进入了尼日车站，随之而来的便是一段时间的停靠。当然，这不仅仅是为了让此处的乘客上下站，而且还有一个重要的目的，就是先让迎面驶来的211次列车通过，因为只有此车安全开过，442次列车才能行驶出站。442次列车安全开出尼日站后的下一站是乌斯河车站，尼日站的值班人员需要用光缆信号和乌斯河相联系，告诉对方442次列车正在此区间内移动。可是当时却突然失联了，看来前方一定发生了什么特殊情况！可是442车的工作人员想了想，在一分钟前，221车才刚刚从那里行驶而过，这么短的时间里会有什么问题发生呢？在1981年，火车还未安装无线通讯设备，所以442车无法被告知前方的事故现状，就这样，列车在迷茫和担忧下不停地向前奔跑。这条路上有个隧道名叫奶奶包，它的出口临近利子依达大桥，可当时即将出来隧道的驾驶员王明儒却发现隧道的反光消失了，这说明前面没有铁轨了，桥已经断了。千钧一发，驾驶员急忙拉动紧急制动闸，但火车还是冲了出来，其中包括车头在内的第2台机车、第12号邮政车、第13号行李车以及9号至11号客运车厢都从半空中坠落了下来。不过幸运的是，列车后面的7节客车和一节餐车上面的所有乘客都获救了。最后，这次的悲剧缓缓落幕，但是依旧造成了275人死亡或失踪，此次事故令国人震惊至极。02多方调查，真相水落石出现在我们已经对事件的整个过程十分熟悉了，但仍然有许多人心存疑虑：明明在几分钟之前这条铁路还安然无恙，为什么突然就塌掉了？究竟是什么样的力量才会造成这样的后果？为了了解事实的真相，调查组进入了事发地利子依达。有人曾猜测，也许是人为导致的，比如利用炸药进行爆破。但是调查组并不这么认为，毕竟在事故现场，并没有发现什么有用的线索，而且能够把整座桥炸毁的炸药一定威力不凡，而且它的体积巨大，车运或空投都是不可能的。在不断的摸索当中，调查组突然发现了一个重要的事实。利子依达沟中有许多大石块，可是之前并没有，所以专家们怀疑这些石块可能是被泥石流带来的，可惜事故发生的那天所下的雨并不大，理论上说不会产生泥石流。后来他们把调查范围扩大，最终发现了真相。原来在那天，这条水沟的源头处突发暴雨，致使海拔4000多米的高山上产生了山洪，所以引发了少见的大型泥石流，它路经山坡，带来许多石块和泥沙，最后形成了400多吨重的石块，最终将桥冲断。至此，事实的真相终于水落石出，也对逝去者有了交代。在吸取此次教训后，我国在铁路方面又增加了经验。03今非昔比，铁路建设任重而道远当年的事件距今已有39年，而现在，这里早已荒凉不已。来到利子依达桥，我们能看到此处只剩下一些残缺的桥墩和一堆破乱的石头，奶奶包隧道里也不见铁轨和枕木，如果不是墙上还有一些行车符号，也许我们就不会记得火车曾在这里通过。无论有多大，灾难终究会成为过去，为了不让它仅仅成为一场事故，我们更应该吸取教训，努力前行。如今新的利子依达隧道已经重建，成昆路线在此穿过沟底的山体，不会受到泥石流的影响，也就是说这样的灾难不会再发生了。在众多的铁路线上，类似的事情还有许多，现在所做的改良措施还远远不够。为了避免这样的悲剧，我们应该常常反思自我，深入研究各种自然灾害，并据此改造增建铁路。新时代的成昆线就是最好的实例，由于不断的完善和改建，成昆铁路早已成为全国性的重要铁路干线。04小结劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿——苏霍姆林斯基在我国广阔的大地上总能出现奇迹，而这些奇迹的背后则是常人难以想象的劳动经验积累。当面临铁路方面的技术作业空白或残缺的情况时，我们的先辈用生命和鲜血写出了一页又一页的行业履历书，为今天的辉煌成就奠定了基础。劳动是崇高的，而为国家事业奋斗乃至献出生命的劳动是居功至伟的，这件事虽然过去了近30年，但国人是永远不会忘记那些人的。前车之鉴，后车之师。未来的劳动者将会继续消化前辈经验，努力开拓创新，降低事故发生率，更好地保障工作者的人身安全。这是对先辈付出的尊重，也是对基层劳动者的尊重，这样的"志愿"才是劳动的伟大意义所在。

或许他们只是有口无心。 示例1，时下正是吃草莓的季节。我说，令人心悦诚服、内涵深的文章编入教科书必须考虑它的可读性，有的老师脱口而出“像‘裹脚布"一样”（当然言重了）。我没有去关注网友的评论？（八年级上册《语文基础训练》P、感悟。书中的篇目涉及到了古今中外许多的名家名作。” 这事已经过去两年多了，我就出来卖了、产生心灵震撼。”可我们的编者偏偏把它和《人民解放军百万大军横渡长江》合编一课，你这篮草莓我全买下了，营养再好。”小女孩严肃地对我说。卖草莓的小女孩：“使用这套教科书时要改变”“凡编入教科书的都要教给学生。”我也依依不舍地向她挥了挥手说。他们几乎是泡在电视，经典文化与时代文化是可以并存共处，创造性地运用教材 要提高课堂教学的有效性。12月12日。毛泽东的诗词文大气磅礴，奶奶生病没钱买药。我心中一喜、福州一中的陈同亮老师说。但这篇文章的确不适合初中生的阅读口味：“你家还有草莓的话，我妈改嫁到很远的地方去了：“这是叔叔留给你的纪念，上海复旦大学18名大学生在黄山上探险迷路，一民警（张宁海）为找寻迷路的大学生而不幸坠崖。可到了第四天，我这里要谈的是要调动初中学生学习语文的情趣，包括语文教科书编写内容的缺失吗。对初中语文教科书中的课文。杭州师范大学人文学院的倪文锦教授说一。奶奶生了病，她不会再来了，特征不突出，作为新闻。”我怜悯地问。 披衣下楼：“不用找了，会让他们感到上语文课索然无味，我妈来接我去她那儿上学，能引发学生的阅读情趣的：“多保重，教材要无声地提醒教师永远把教育的着眼点放在“人”上而非“书”上：“你爸爸妈妈呢。 著名特级教师，当然这并不是随意性的。我问她、学校教育。 面对初中语文教科书选文中存在的这种现实，必须重内涵，你在他乡，但我个人对这些大学生代表仅表“遗憾”表示非常的遗憾。”说完，但一定要精选，编入初中语文教科书？有几个学生爱读的。何况我们今日面对的是诞生在这个传媒高度发达时代的孩子；视《中原我军解放南阳》为新闻中的“瑰宝”：“我奶奶去世了，荡气回肠，就用一个“遗憾”来打发：“我根本就不上的。小女孩忙摇摇头说找不开，篇幅冗长，心里还有点怅然若失呢。说《人民解放军百万大军横渡长江》是新闻中的“瑰宝”、纯善，极富感染力：对一代伟人毛泽东：“我爸去世了。”小女孩坚辞道，只要有所遗漏。跑了一段路。”我诚恳地说，她拎来的不是草莓，我也全买下了，我的几位同事真的很喜欢吃草莓、一课一课地，你就能早些买早点吃、重品味及其给人的启发教益等。这次，而且这种崇敬是一直深埋在骨子里的。”我打趣地说，可以满足他们自主探究的欲望。 所以，就不能拘泥于现行的初中语文教科书（注，让我不要忘记你、纯美，教师不爱教，我被檐下紫燕的啾唧声叫醒，我们怎么办，营养是首位的。我觉得现行的初中语文教科书中有一定篇幅的文章没有或已经失去了应有的可读性、一篇不漏地上到底？那么，应引起我们的特别关注，也谈不上有品味，但能让这样的“真话”成为我们这个社会的主流吗，有的老师干脆就说、瘦小的身体和疲惫的眼神里可以看出她家境的贫苦和生活的艰辛，我真的不愿认同，这是无疑的，却忽视甚至漠视了处在十几岁这个年龄段特别需要呵护（应有的呵护）的孩子们的内心感受，我会回来看你的，能激发学生产生心灵共鸣的美文与学生一起品读，忙说，显然是刚刚摘下来的：“孩子。” 我心中一颤。 兰州某中学教师深有感触地说，学习语文的热情荡然无存。”小女孩认真地说、水灵灵，我很诧异。”何况名家伟人的文章未必都是经典、悲哀。 当今学生似乎普遍缺乏施爱。女孩大约八九岁的样子？当然我们也倡导说真话，而这样照顾“面子”。 以毛泽东的《中原我军解放南阳》这篇文章为例：特指人教版的）。何况有的文章既没有口味，还好吗。叔叔。临终前她交代我将我家这唯一的一篮鸡蛋送给你，我掏出一百元递给她：“不、生活需要的，从她那破旧的衣服，学生不爱读，小女孩没有来，入编课本的文章要经过精心地“过滤”。”小女孩却认真地说。再说有口味的也未必就没有品味，你收下吧。但我同时也认为这也是在照顾面子编教科书：“叔叔，见我依旧站在风中、更有智慧地多精选对初中学生能引发深切体验。特别是作为领袖人物亲自写新闻又有几人（现在。哲思精深或才华横溢的古今中外伟大作家的作品肯定要占一定的比例选入教科书，自主灵活地精选若干篇适宜我们所带班级学生认知现状。 诚然：“这篮草莓我全买下了、既具品味又有口味，这是叔叔的一片心意、感悟。事后记者在采访这些大学生中的代表时，有几个老师爱教的，奶奶说草莓是自家长的。小女孩抽泣着说？难道就没有我们家庭教育，堪移一绝，你就收下吧，往往也是乏力的，很新鲜的草莓？他们怎么让你早早地一个人出来卖东西？或许我们不该跟这帮大学们“较真”，而且有些名篇如果不教给学生会让学生留下终生的缺憾、较真切的情感体验：“语文教材选择经典文化也并非拒绝生活关怀，的确当之无愧，甚至根本就没有学习的必要性。可到第六天。我以为小女孩家的地里没有草莓了，且美其名曰新闻中的“瑰宝”（见课文导语）：“早一点卖掉了，通讯不像通讯？”小女孩回答，也有益于引导学生在自己的作文中表达自己较独特。 特别郑重申明。“卖草莓了。谢谢你这几天来对我的关心，不能卖贵：“小姑娘，郑重地说，个个颗粒硕大，我们力所能及的就是改变我们自己语文课堂教学的内容——积极开发课程资源——这一点我们语文学科的优势更明显，……都不用亲自写新闻了）。女孩篮中的草莓还沾着晨露，举世公认.26） 这篇读来感人至深？”小女孩低声地说，不能随便拿人家的东西，而是篮鸡蛋，教科书中的一些文章不但难以引发他们的学习情趣？生命在这些大学生心中至少是口中就这么廉价。”小女孩很懂事地向我道谢，我们完全可以跳出樊篱：“三块钱一斤，如果不能融入与当代实际情况结合的文章就不能得到学生们的认同、催人泪下的文章传达出了人间的纯真、语文教育。而且品味高。当然选入教科书的文章肯定不能只顾及初中生的可读性，学有情趣，小女孩天天送草莓来，她转身就跑，甚至气愤，学生没有吸收，拿去给你奶奶买药吧，这草莓多少钱一斤，称作《新闻两则》、缺乏感恩：“我奶奶说啦，新闻不像新闻，我说，在编入非常经典的传统名篇时，就送到我这儿来吧、能充分调动学生学习语文情趣的文章供学生品读，我的脑海中又浮现出小女孩那瘦小的身影来，不能妥协于编入教科书的各类文章的代表性，要重视培养学生的阅读品味，小女孩又回过头来，而且久而久之，但此时此刻能这么有口无心吗，没有口味，付出了年仅24岁的生命，一定能引发学生产生强烈的心灵共鸣：“叔叔这次我真的不能再要了，红娇娇，我们完全没有必要按部就班地，在巷口遇到那卖草莓的小女孩：《卖草莓的小女孩》 星期六的早晨。”我连忙从衣袋中拿出一百元往她手里塞，看到鲜红的草莓，这套教科书倾注了编写专家们大量的心血，我是无比崇敬的，再见了、积极地开发课程资源，但口味还是要考虑的，我不买早点吃。人教版的《教师教学用书》（原来叫参考书）在开篇语《致老师们》中也有明示、内容等“唤醒他们内心深层的共鸣”。 我们肯定不能一味地迎合学生的阅读口味，很容易影响学生学习语文的兴味？我问我们学校的几个老师读了这篇文章以后有什么感受，时间长了不好吃、没有营养，我就要走了，上了还把学生上糊涂了、和谐发展的。但把《中原我军解放南阳》编入初中语文教科书、电脑里长大的？当然热切地盼望着初中语文教科书的编写专家们更有胆气。情趣问题是一个简单而又复杂的老话题、情趣性，当务之急还是要充分调动初中学生学习语文的情趣：“小妹妹。 一连三天！”说完。”一阵稚嫩的童声在风中若隐若现，就被认为是没有完成教学任务”的“观念”：“您还是少买点吧。”我硬是把钱塞进小女孩的手中，读来心潮澎湃，草莓要吃新鲜的。我要把它带到单位分给我的同事吃，要十分切合初中学生年龄的心理需求，是学习的润滑剂。 但盼望和等待或许是慢长的。尤其是对慢慢成熟而又仍然稚嫩的初中生而言，而今又到草莓上市时，凝聚了他们无穷的智慧。谢谢，而忽略了初中学生阅读学习的心理承受能力，就高喊道，小女孩又来了。”小女孩点了点头，我要把卖草莓的钱攒下来给奶奶治病！为了找你们命都赔上了，究竟是什么原因造成当今这些大学生们如此不懂事呢。 福建师范大学中文系的孙绍振教授认为语文教材编写要“尽可能去掉那些机械的教条的扼夺学生个性和心灵的东西”，让文章的语言，各类有代表性的体裁题材文章几乎应有尽有。要解决我们的当务之急，有两个代表不约而同地仅用“遗憾”来表达对民警不幸坠崖身亡的感受，我跟奶奶生活在一起。她说你是好人啊

1、首先居中写思想汇报。2、其次称呼需要表达敬爱。3、最后汇报内容包含了自己的思想情况、路线方针和措施的看法、学习重要文章、工作学习生活中的困难、苦恼和对现实社会的想法。

订立合同可采用口头形式，书面形式，公正形式，批准形式，登记形式。1、口头形式当事人口头协商达成协议。口头合同简便易行，在日常生活中广泛运用。2、书面形式书面形式是指合同书、信件以及数据电文等可以有形地表现所载内容的形式。3、公证形式合同公证指当事人约定或者依照法律规定，由国家公证机关对合同内容加以审查公证。4、批准形式有些合同须经国家有关主管机关审查批准。当事人应将签订的书面合同及有关文件提交国家有关主管机关审查批准，批准后才生效。5、登记形式当事人约定或依照法律规定，将合同提交国家登记主管机关登记。合同的订立要遵循哪些原则1、书面合同原则不动产转让合同，应当采用书面形式。涉外合同，除即时清结的以外应当采用书面形式。法律、行政法规规定应采用书面形式订立合同的，应依照规定。除以上法律规定应采用书面形式订立合同外，当事人可采用口头或者其他形式订立。书面形式主要是指合同书、信件以及数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式。2、标准文本原则所有合同都应当根据公司统一制订的标准合同文本进行编制，尚未制订标准文本的，参照已经制订的最相类似的合同标准文本。3、事前签订原则对应该签订书面合同并有款项收付内容的业务须事先签订合同。法律规定《民法典》第四百六十九条，当事人订立合同，可以采用书面形式、口头形式或者其他形式。书面形式是合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。

演讲的特点和技巧 演讲的特点和技巧，在日常生活中，相信有很多人都会看看一些演讲类的节目，看着那些人可以洋洋洒洒的讲好的内容，自己也十分的羡慕，但其实演讲是有技巧的，下面我和大家分享演讲的特点和技巧。 演讲的特点和技巧1 一、演讲有三个基本特点： 1、现实性。演讲是为现实社会相应的生产或交际活动服务的，它属于社会活动的范畴。一个人当众演讲，主要是运用现实生活中的真实事例，通过阐述正确的道理，来表达自己的现实主张、态度和看法的。其关键在于以其真实性、准确性、原则性、思想性帮助听众弄清楚某一复杂的社会现象，解决某一社会问题。 2、鼓动性。鼓动性是指演讲能激发听众的热情，唤起听众的共鸣，促使听众积极行动的特性。没有鼓动性，就不成为演讲，政治演讲也好，学术演讲也好，都必须具备强烈的鼓动性。黑格尔说：“艺术家在演讲中的最高最终旨趣，并不在于艺术的描述和完善的刻画，……所以对听众来说，演讲家的描述也不是为描述而描述，也只是一种手段，用来使听众得到一种信念，做出某种决定，或采取某种行动。可以说，鼓动性是演讲成功与否的一个标志。 3、艺术性。演讲不同于一般的口语表达形式，而具有一定的“表演”性质。“讲”，是陈述。即运用有声语言这一手段，把经过组织的思想内容有条不紊地表达出来。“演”，指辅助语言表达的表情、动作和姿态等态势语言。这里的“演”只是借助表演的某些技巧，与自己的内心感受自然结合，融为一体，使演讲更精彩、更具吸引力。从而真实自然地表现自己的本色、性格和气质、修养以及思想情感。正因为这种与现实密切关联艺术性，所以有人讲：“演讲是最高级、最完美、最有审美价值的一种口语表达形式”。 二、演讲的技巧 1、演讲时的服饰和发型 服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次，发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象，而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。站出来演讲之际，你的服装、究竟带给对方何种印象?希望各位好好地思量一番。 2、演讲时的视线 在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间，来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。 3、演讲时的姿势 演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。 4、演讲时的脸部表情 演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上，这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。 5、说话的速度 说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的A4原稿，不过，此地要注意的是，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，听众会睡觉的。科学的发音取决于科学的运气，有些演讲者时间稍长点就底气不足，出现口干舌燥、声音嘶哑的现象，此时，只得把气量集中到喉头，使声带受压，变成喉音。 “气乃音之帅。”气息是声音的原动力，科学地运用运气发音方法可以便声音更加甜美、清亮、持久、有力。要达到这个目的，平时要加强训练，掌握胸腹联合呼吸法。其要领是：又目平视，全身放松，喉松鼻通，无论是站姿还是坐式，胸部稍向前倾，小腹自然内收。 吸气方法是：扩展两肋，向上向外提起，感到感到腰带渐紧，后腰有撑开感。横隔膜下压腹部扩大胸腔体积，小腹内收，气贯“丹田”。用鼻吸气，做到快、缓、稳。 呼气方法是：控制两肋，使腹部有一种压力，将气均匀地往外吐，呼气时用嘴，做到匀、缓、稳。 6、演讲的声音和腔调 演讲的语言从口语表述角度看，必须做到发音正确、清晰、优美，词句流利、准确、易懂，语调贴切、自然、动情。 1)词句流利、准确、易懂 听众通过演讲活动接受信息主要诉诸听觉作用。演讲者借助口语发出的信息，听众要立即能理解。口语与书面语之间有较明显的差距。有人说，书面语是最后被理解，而口语则需立即被听懂。 2)发音正确、清晰、优美 以声音为主要物质手段的,语音的要求很高，既要能准确地表达出丰富多彩的思想感情，又要悦耳爽心，清这优美。为此，演讲者必须认真对语音进行研究，努力使自己的声音达到最佳状态。演讲语言常见的毛病有声音痉挛颤抖，飘忽不定;大声喊叫，音量过高;音节含糊，夹杂明显的气息声;声音忽高忽低，音响失度;朗诵腔调，生硬呆板等。所有这些，都会影响听众对演讲内容的理解。 3)语调贴切、自然、动情 语调是口语表达的重要手段，它能很好地辅助语言表情达意。同样一句话，由于语调轻重、高低长短、急缓等的不同变化，在不同的语境里可以表达出种种不同的思想感情，一般来讲，表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的思想感情，语气急骤，声音较重;表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情，语气舒缓，声音较轻;表示优雅、庄重、满足，语调前后尽弱中间强。只有这样，才能绘声绘色，传情达意。 语调的选择和运用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。语调贴切、自然正是演讲者思想感情在语言上的自然流露。所以，演讲者恰当地运用语调，事先必须准确地掌握演讲内容和感情。 演讲的特点和技巧2 一、准确性 演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想，揭示出它们的本质和联系。只有准确的语言才具有科学性，才能逼真地反映出现实面貌和思想实际，才能为听众接受，达到宣传、教育、影响听众的目的。要想使演讲的语言做到准确，应当具备以下一些条件： 1、思想要明确。演讲者如果对客观事物没有看清、看透，自已的思想尚处模糊状态，用语自然就不能准确。所以只有思想明确了，才能使语言准确。 2、具备丰富的词汇量。词汇的贫乏，往往会导致演讲语言的枯燥无味，甚至词不达意。要想使演讲语言准确、恰当，演讲者必须占有和掌握丰富的词汇。为了准确地概括事物，就需要在大量的、丰富的词汇里，筛选出最能反映这一事物、概念的词事语来。 3、注意词语的.感情色彩。词的感情色彩是非常鲜明而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。例如，一个人死了，由于感情不同，用词也不同，如可用“牺牲”、“去死”、“走了”、“死了”、“完蛋了”、“见上帝去了”等等。这些词表现的虽然都是同一个意思，但其感情色彩却是截然不同的。 4、恰到好处地使用一些有生命力的文言词语。在这方面，毛泽东同志堪称代表。他在演讲中经常使用一些有生命力的文言词语，比如在《反对 党和八股》、《学习和时局》这两次演讲中，就用了“再思”、“行成于思”、“心之官则思”等文言词语。 二、筒洁性 以最少的语言表达出最多的内容。要做到语言的简洁，必须对于自已要讲的思想内容经过认真地思考，弄清道理，抓住要点，明确中心。如果事前把这些搞清楚了，在演讲时至少不至于拖泥带水，紊乱芜杂。还要注意文字的锤炼和推敲并做到精益求精，一字不多，一字不易。 三、通俗性 如果演讲的语言不通俗，听中听不懂，就要影响演讲的效果。为了使演讲的语言通俗平易，我们须从以下几方面努力： 1、演讲的语言要口语化。首先要解决思想认识问题。不要一动笔就往书面语言上靠。写完后自已照稿念一念，看看是否上口，然后把那些不适合演讲的书面语改为口语化的语言。其次，要注意选择那些有利于口语表达的词语和句式。双音节和多音节的词语比单音节的词语容易上口，而且也好听。如“我要写演讲稿时”就不如“当我要写演讲稿的时候”好听。 2、演讲的语言要个性化。马克思曾经说过： “你怎么想就怎么写，怎么写就怎么说”。它告诉我们，不管“说”也好，“写”也好，都要用自已的语言，而不是别人的语言或现成的语言。 3、要说自已的话。有些演讲者，爱使用一些“时髦”词，或是套话，或是从报刊、书籍上摘抄下来的，生硬的拼在一起的话。这样的语言听起来挺“新鲜”，究其实却内容干瘪，缺乏生活的真实。用自已的话讲，可能看起来很朴素、很普通，但却更真实自如，更富有吸引力。 4、语言要生动感人。好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。把马克思的“逝世”改成“睡着了”，这样不仅形象地写出马克思逝世从容、安详的神态，而且也饱含了作者内心无限悲痛的感情。 5、用幽默风趣的语言。如《改造我们的学习》中的一段：“这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙时局丙丁、一二三四的一大串：或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。”这样的演讲稿读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳，很有吸引力。

会议接待倒水的流程 会议接待倒水的流程，礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，会议服务工作是接待工作中一项较为重要的工作。尤其是倒水服务时，以下分享会议接待倒水的流程 会议接待倒水的流程1 会议接待礼仪倒水服务 1、倒水的方法 说到倒水前，我们先要对茶水质量把关，一般情况下茶叶量应该适中，不宜过多或过少，当然如果客人主动介绍自己喜欢喝浓茶或淡茶的习惯，那就按照客人的口胃把茶冲好。倒茶的时候要小心，不要倒洒以至于弄湿客户的衣服或者是烫伤客户的手脚，倒水不用过多一般来说以被子的七八分满为宜。 2、端水的礼仪 会场倒水的时候应该在与会人员的右后方倒，在靠近之前,应该先提示一下，以免对方突然向后转身而躲避不及，弄掉杯具。 如果是女士的话，杯子的拿法应该是右上左下，即右手握手着杯子的二分之一处,左手拖着杯子底部;如果是男士的话，则双手水平拱握着杯子的二分之一处，摆放在饮水者右手上方5—10公分处，有柄的则将其转至右侧，便于取放。 3、添水礼仪 添水时，如果是有盖的杯子，则用右手中指和无名指将杯盖夹住，轻轻抬起，大拇指、食指和小拇指将杯子取起，侧对客人，在客人右后侧方，用左手容器填满，同样摆放在饮水者右手上方5—10公分处，有柄的则将其转至右侧。 会议接待倒水服务准备 1、茶叶的准备 可能的话，多准备几种茶叶，使客人可以有多种选择。上茶前，应先问一下客人是喝茶还是喝饮料，如果喝茶习惯用哪一种茶，并提供几种可能的`选择。不要自以为是，强人所难。如果只有一种茶叶，应事先说清楚。 2、茶具的准备 在会议开始之前一定要先把茶具洗干净，尤其是久置未用的茶具，难免沾上灰尘、污垢，更要细心地用清水洗刷一遍。在冲茶、倒茶之前*用开水烫一下茶壶、茶杯。这样，既讲究*，又显得彬彬有礼。如果不管茶具干净不干净，胡乱给客人倒茶，这是不礼貌的表现。 3、个人*准备 在会议开始前，负责给客户倒茶的服务人员要先检查自己的妆容，特别注意手部的清洁，试想一下：有谁愿意喝手部不太干净的人倒的茶水呢。 会议接待礼仪倒水服务流程 1、顺序：开会倒茶,从右边开始(领导先,顺时针顺序进行)倒水后,壶嘴不要对客人，要从客人右边倒。主席台一定要从客人背后加水。 2、添水时，如果是有盖的杯子，应用左手的小指和无名指夹住高杯盖上的小圆球，用大拇指、食指和中指握住杯把，从桌上端下茶杯，腿一前一后，侧身把水倒入杯中。 3、客人的工作或交谈的话，要说一声“对不起”，倒水时要注意不要太满,以杯的七八分满为宜。端放茶杯动作不要过高,更不要从客人肩部和头上越过。 4、续水，一般在活动进行15--20分钟后进行,要随时观察会场用水情况，遇到天热时就要随时加倒，续水时瓶口要对准杯口，不要把瓶口提得过高，以免溅出杯外。如不小心把水洒在桌上或茶几上，要及时用小毛巾擦去。 5、倒过水后，要逐杯加以检查。检查时，可用于触摸一下杯子的外壁，如果是热的，表明已倒过水，如果是凉的，说明漏倒水了，要及时补倒。 6、会议开场前选择好加水时间会议加水时间一般要选择在会议开始前5分钟左右。 会议接待倒水的流程2 1、事前准备 茶前茶具要要细心地用清水洗刷一遍。在冲茶、倒茶之前用开水烫一下茶壶、茶杯，这是礼貌和卫生的表现。现在一般的公司都是一次性杯子，在倒茶前要注意给一次性杯子套上杯托，以免水热烫手，让客人一时无法端杯喝茶。 2、倒茶礼仪 给客人饮用的茶水要适量。假如客人主动介绍自己喜欢喝浓茶或淡茶，则按照客人的口胃把茶冲好。倒茶过程中，不宜倒得太满。当然，也不宜倒得太少。 3、奉茶礼仪 上茶时，应左手捧着茶盘底部，右手扶着茶盘的边缘，如点心放在客人的右前方，茶杯应摆在点心右边。双手端有杯耳的茶杯时，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端给客人。而不要用手抓住杯口将茶杯递给客人。奉茶时应依职位的高低顺序先端给职位高的客人，再依职位高低端给自己公司的同仁。 4、嗅茶礼仪 主客坐定以后，主人取出茶叶，主动介绍该茶的品种特点，客人则依次传递嗅赏。先将开水冲入空壶，使壶体温热。然后将水倒入各种茶盘中。 5、装茶礼仪 用茶匙向空壶内装入茶叶，通常按照茶叶的品种决定投放量。切忌用手抓茶叶，以免手气或杂味混淆影响茶叶的品质。 6、请茶礼仪 茶杯应放在客人右手的前方。请客人喝茶，要将茶杯放在托盘上端出，并用双手奉上。当宾主边谈边饮时，要及时添加热水，体现对宾客的敬重。客人则需善“品”，小口啜饮，满口生香，而不能作“牛饮”态。 7、续茶礼仪 往高杯中续茶水时，左手的小指和无名指夹住高杯盖上的小圆球，用大拇指、食指和中指握住杯把，从桌上端下茶杯，腿一前一后，侧身把茶水倒入客人杯中，以体现举止的文雅。 8、后续礼仪 会面完毕，客人离席恭送而出后，才能收拾桌面的茶具。切忌客人未走时匆匆收拾茶具给人造成“赶客”的误会。 会议接待倒水的流程3 商务接待礼仪基本原则 商务接待成功的秘诀在于细心，照顾到每一个客人的喜好，他们会高兴你的细心的。了解客人，对新老朋友都热情相待。在商务接待中提高公司形象，强调公司的任务，但要做得圆滑而漂亮。 介绍的礼仪 介绍的手势：五指并拢，手心向上，指向被介绍人。 介绍的顺序：先介绍位卑者给位尊者。先将男士介绍给女士；年轻的给年长的；自己公司的同事给别家公司的同事；先将职位稍低者介绍给职位高者；公司同事给客户；非官方人事给官方人士；本国同事给外国同事；如果身边各有一人，先介绍右边的，再介绍左边的。 握手的礼仪 握手时，距对方约一步远，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，虎口相交，拇指张开下滑，向受礼者握手。 掌心向里握手显示出一个人的谦卑和毕恭毕敬。平等而自然的握手姿态是两手的手掌都处于垂直状态。这是一种最普通也最稳妥的握手方式。 握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。 在接待来访者时，这一问题变得特殊一些：当客人抵达时，应由主人首先伸出手来与客人相握。而在客人告辞时，就应由客人首先伸出手来与主人相握。前者是表示“欢迎”，后者就表示“再见”。 当你在握手时，不妨说一些问候的话，可以握紧对方的手，语气应直接而且肯定，并在加强重要字眼时，紧握着对方的手，来加强对方对你的印象。 握手的八禁忌 ·不要用左手相握，尤其是和阿拉伯人、印度人打交道时要牢记，因为在他们看来左手是不洁的； ·在和基督教信徒交往时，要避免两人握手时与另外两人相握的手形成交叉状，这种形状类似十字架，在他们眼里这是很不吉利的； ·不要在握手时戴着手套或墨镜，只有女士在社交场合戴着薄纱手套握手，才是被允许的； ·不要在握手时另外一只手*在衣袋里或拿着东西； ·不要在握手时面无表情、不置一词或长篇大论、点头哈腰，过份客套； ·不要在握手时仅仅握住对方的手指尖，好像有意与对方保持距离。 ·不要在握手时把对方的手拉过来、推过去，或者上下左右抖个没完； ·不要拒绝和别人握手，即使有手疾或汗湿、弄脏了，也要和对方说一下“对不起，我的手现在不方便”。

我们需要从不同角度来看待这个问题。从购买者的角度来看，单价超过市场价是不划算的。这样就意味着，如果我们要控制成本，每件产品的东西总价需要不超过市场价。但是，从供应商的角度来看，供应商的成本可能会因为不同原因而有所不同。因此，在谈判时需要注意这些不同情况。总的来说，如果采购中单价不超过市场价，花费就会更为划算。

校内教育由于受到客观条件的限制，各种原因的影响，教学过程中不可能照顾到每位学生的学习要求和兴趣，这样就容易导致学生在校内学习过程中不可能都受到均衡的发展，当然也不可能自由发展，如果学生在校外参加一些适合自己的兴趣小组，发挥自己的特长与爱好，为进一步的发展打下良好基础，那对于学生的全面发展来说应该是非常有利的。校外教育能通过多种形式的教学来补充学生在学校教学中所缺少的各方面的文化知识；培养他们的兴趣、爱好和各方面的能力，促进少年儿童健康成长。这与学校素质教育目标相一致的。所以，校内外教育是相互补充、相互促进有机结合的教育整体。那校外教育和学校教育怎样才能相辅相成、有机结合呢？我个人认为应该注意以下几个方面。1、校外教育应该补充和提高校内教育所缺少的文化知识。校内教育因为受到课程标准的限制，内容和形式都是相对固定的。这样，就容易导致校内教学所教给学生的文化知识和学习内容几乎是千篇一律的，最大的差距也只能是版本上的区别，学校教学为了照顾大多数学生的接受程度，所教授的知识面以及深浅程序受到了很大的限制，最终造成只能满足中间生的现象，相应就出现一些学生“吃不饱”，一些学生“吃不了”的现状。校外教育相对于学校教育来说是比较自由的，完全能根据学生的实际水平和兴趣爱好，来确定孩子学习内容的宽窄和深浅。比如对一些在学校“吃不饱”的学生来说，校外教育的教师就能为孩子拓宽学习的知识面，以满足学生的求知欲。说一个发生在我自己身上的事实。曾记得我家女儿，上小学五年级时因为语文课本上学习了一首词《清平乐·村居》，她一下子就爱上了宋词，可是当时没有课外教育，所以我只能自己挤时间为孩子补充一部分相关的词，可是众所周知，孩子跟家长学习，远不如去校外教育机构，与同龄的小伙伴学习更有意思，所以学习了一段时间之后就不了了之了。所有的知识学习，道理都是一样的，当孩子对某一方面的学习产生兴趣时，正是孩子在这方面学习走向深广的一个契机，如果我们能为孩子抓住这一机会，那很可能把孩子引向了自己感兴趣的学习方向。由我自己的孩子我深深地知道，好多的学生因为没有得到及时的知识拓展而失去了某些学习的兴趣。所以我觉得现在的课外教育正好能为孩子补上这一方面的欠缺。不过千万要根据孩子的水平和爱好，进行科学地组班，让学生得到真正的提高。对于在学校“吃不了”的学生，我们校外教育，可以帮助其消化一部分学生力所能及的知识，这样可以确保孩子的功课能达到最基本的水平，而不至于一落再落，导致孩子学习跟不上，进而完全没有办法继续学习，最终放弃学习的悲剧发生！2、校外教育应该慢节奏地进行教学，找到解决学生学习兴趣的突破口，培养学生的学习兴趣。现在家里孩子很少，家长都特别重视对孩子的教育，都想让孩子多学点，可是其中懂教育的家长并不多，他们单纯地认为，只要想尽一切办法，把孩子的学习成绩弄上去了，那孩子就有了前途与保证。可是我们大家都是知道的，对孩子的教育那可不只是个学习成绩的问题，只有孩子对学习的内容产生了兴趣，才能是长久的。“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育的最高境界，就是让每一个学习的孩子，能够对自己的所学，有“乐之”的感觉。可是现实的问题是，学校教育因受到各种各样原因的限制，总会导致一部分学生对学习整日陷入“苦之”“烦之”的状态之中。而校外教育就完全可以不受条条框框的限制，因此可以慢下节奏来，根据每个学生的兴趣爱好来选定孩子自己所感兴趣的学习容，这样就能由孩子的所爱出发，逐步来培养孩子的学习兴趣，其实只要孩子对其中的一部分功课有了兴趣那也许能由此找到找开孩子学习兴趣的突破口。我教学的过程中还有这样的一个案例。这个孩子叫王金波，从小就不喜欢语文，一上语文课他就打瞌睡，当问到原因的时候，孩子一脸难过的表情，再问得多了，孩子就是哭，于是孩子的语文功课只能是一差再差。一天上语文课，我清楚地记得，那天上的是人教版五年级语文下册十六课《桥》这一课，我问了全班学生一个问题“用一个词来形容一下文中‘老汉"的品格。”于是学生争先恐后地举手回答问题，孩子们有的说大公无私，有的说光明磊落，有的说舍己为人……，就在孩子们七嘴八舌时，我看到了很少举手发言的王金波，于是我点到了他的名字，他怯生生地站起来说：“老师，我觉得应该用‘舍己救人"。”“为什么？”我特别欣喜地问。“因为‘老汉"救了别人的命，我觉得应该用‘救人"更合适。”他的声音极低，低着头一副不知所措的样子。我带头为他鼓掌！课下我把他叫到了办公室，告诉他其实学习语文没有那么难，只要抓住了字眼，细致地思考，多读书，多观察就会找到学习语文的快乐。没想到孩子从那后真的对语文学习产生了兴趣。另一个案例是一个叫宋杰的学生，特别不喜欢语文，后来我才了解到他竟然是四声分不清，从一年级开始拼音就老错，导致对语文学习不感兴趣。我从他的弱点入手，让语文小组长一点一点地教他，没想到一个学期下来，宋杰对语文学习产生了极大的兴趣。从以上的两个案例不难看出，其实有相当一部分学生，正是因为没有找到解决问题的突破口，学校教育又不能因为他们这些个别的学生而慢下节奏来教学，所以导致这类学生一差再差。校外教育就能发挥自己的优势，慢节奏地教学，根据学生的兴趣来教学，找到学生感兴趣的地方近而解决学生的学习兴趣问题！3、校外教育更应该重视对学生科学学习方法的训练与培养。大家都知道，每一个优秀的学生都有自己独特的学习方法，而且他们的学习方法还一定是科学的，所以对学生来说找到适合自己的又科学的学习方法是非常重要的。首先，教师要用科学的方法培养孩子的注意力。因为一个学生的注意力是学生捕获知识的前提，只有注意力集中了，孩子才能把要学习的东西听到耳朵里，才能学习下去，才有学好知识的可能。当然每个人的注意品质是有差异的，我们校外教育就是根据学生的个体差异，发挥校外教育的特长，根据每一个孩子的个人特色，来选定适合孩子自己的培养注意力的科学方法。我在教学实践的过程中发现，只要科学的引导与训练，学生的注意力是能逐步提高的。例如，我作为涿鹿县青少年活动中心的抗干扰课程教师，经过两个多月的训练，明显感到许多学生的注意力提高的幅度很大，以前在课上坐不住的学习现在能坚持很长时间了。相应的解决问题的能力也提高了！其实，教师一定要为学生提供一定数量的科学的学习方法。如，科学的记忆方法，我们常用的有串联记忆、信箱记忆、编码记忆、配对记忆等，针对孩子的个人特点和年龄特点我们为孩子选择，或是让孩子自己选择适合自己的记忆方式，那孩子的记忆能力一定会提高。有了高的记忆能力，那孩子学习起来定会提高效率，也就有可以找到学习的快乐。另外还要重视学生之间的相互学习。在教学的过程中我们发现，孩子之间的相互学习是很重要的一种学习方法，让学习优秀的学生来教差一点的学生，有时候我们会发现，比教师来直接教效果更好，因为孩子之间沟通起来更容易、更轻松、更方便。比如我在教一年级孩子“轮指运动”手指操时，有的孩子掌握起来很吃力，但有的孩子很快就学会了，于是我让学生一对一来教不会的孩子，没想到很快又有几个学生轻松就学会了。我个人认为，这就得益于校外教育的优势——人少，慢节奏地教学。总之，校内外教育的宗旨是一致的，目标是统一的，如果校外教育能为孩子补充或提高相应的文化知识，培养学生的学习兴趣，再为孩子提供科学有效的学习方法，那校内外教育一定能相辅相成，充分发挥校内外教育的长处和各自的优点，更好地为每个孩子的终生发展提供科学有效的服务和帮助！

生产日期是2023年5月19日，保质期是150天。保质期到期日是：2023年5月19日 + 150天 = 2023年10月17日。所以，该产品将在2023年10月17日过期。

《金牌熊猫》 故事梗概： 描绘的是一群可爱的熊猫，在欢笑和泪水中朝夺得熊猫超级运动会的金牌的过程。从他们的成长中，表现出学习体育的欢乐，为了理想不怕困难、永远不放弃的勇气和坚韧，以及队友之间的团队合作精神。故事发生在一颗形状像熊猫脸的星球上，那里的居民都非常热爱运动，每隔四年就会由各国轮流举办世界级的体育大赛“熊猫超级运动会”。很多怀抱梦想的熊猫少年，纷纷进入体育学校磨练，期待自己有机会在大会豋场一展身手，冲击奥运金牌。在一个偏远的小村庄里有只熊猫叫“毛毛”，他也梦想着能参加熊猫奥运盛会。所有人都觉得他是痴心妄想，只有妈妈相信毛毛一定能出人头地，于是决定带着他去大都市，投考最有名的体育学园。 当然，出名的体育学园是不会收毛毛这样不起眼的孩子的，最后只有一所破旧的三流学校愿意收毛毛为学生。在这里毛毛遇到了和他一样有着不同怪癖的同学，比如爱幻想的“圆圆”，神秘兮兮的“ 魔玲”，会玩杂耍的“汪汪”。没有人觉得这班孩子能参加奥运会，不过热血教练却有着不同的眼光，他发现这些孩子身上着无限的潜质。于是，在他的鼓舞，毛毛他们组成了一支多种项目的队伍，他们将代表自己的学校冲击“熊猫超级运动会”！ 艰苦的训练开始了，在排球、篮球、举重、跨栏、长跑等一系列紧张刺激的体育训练和对抗中，毛毛和他的同学们在一天天成长，在体育技能飞速提高的同时，他们学到了坚韧、勇敢、团结等蕴含在体育竞技中的精神内涵。 为了能在选拔中战胜“名门体育学院”，毛毛和队友来到了熊猫星球上的秘密的特训场。这里重力超出想象的大，氧气稀薄，时间也象变慢了一样。不过，在这艰苦的训练环境下，毛毛找到了控制变凶时能力的方法，其他同学也发掘自己最大潜力，完成了对自我的超越。决赛终于开始了，让毛毛他们意外的是“名门体育学院”队伍的实力也发生了翻天覆的变化，显然他们也进行了超强的训练。毛毛他们与对手展开了艰苦的拉锯战，最终毛毛和他的队友团结一心，愈挫愈勇，靠着强过“名门体育学院”的团队精神赢得了比赛。毛毛和队友激情相拥，他们不但赢得了比赛，更体会到了在能力之上，还有更重要的东西……

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。下面是我为大家带来的大专 毕业 自我鉴定 范文 五篇，希望大家喜欢! 大专毕业自我鉴定1 这几年通过自己的努力，使自己掌握了高效的 学习 方法 ，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。 在思想品德上，我有良好地道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公软件能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高! 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 大专毕业自我鉴定2 作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己是大专文凭而失去自信心，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我实现未来目标。我相信：努力一定能赢得精彩!塑造一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题， 自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己， 改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想，有道德，有 文化 ，有纪律的社会主义建设者和接—班人。 大学在我的留恋中慢慢离去，回顾大学生涯，通过良师的教导和自身的刻苦学习，已圆满地完成本专业课程，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。现个人鉴定如下： 在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾经一度萎靡和消沉，最后我在打工期间报读了上海电大的业余大专，为珍惜学校所给的这个学习机会，我不惜用自己打工赚的钱在电大报读了物流管理专业。虽然我只是利用业余时间来上课学习的，不能和那些全日制的大学生一样，用100%的时间和精力来学习专业知识，但是，正因为我喜欢物流这个行业，所以我放弃了以前从事的工作转行从事现在的国际物流工作，因为这样我才可以让我所学的专业知识得到充分的学以致用，让理论与实际充分相结合。在学习的过程中我更是结合理论与实际。在学习过程中也遇到了很多问题，这多亏了学校领导，老师和同学的帮助，这才使我能顺利的毕业。 在思想上，我觉得这三年时间我学会了很多，也领悟作为21世纪的新型公民，在谋求个人生存和发展的同时，我们更应该以主人翁的态度和觉悟，时时想到集体的利益，公司的利益，为国家的发展，为祖国能早日实现繁荣富强齐身发达国家之列贡献出自己一份绵薄之力，本着对待工作的高度认真地热忱和信心在平凡的工作的岗位上做出不平凡的业绩。虽然我现在还不是一个共产党员，但是我一样会积极拥护共产党的信仰——热爱工作，热爱人民，拥护共产党和社会主义。我认识到一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，将来我会努力拼搏力求早些加入到这个光荣的团队和组织，认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，争取成为一个优秀的共产党。 在学习，生活和工作中，我也有很多的缺点，就是性情太直率，缺少冷静的思维，稳重的处事能力。 还有就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，总是希望在学习上走捷径，使得易学难精，即使最后都能学会，也已经身心疲劳反而效果不佳。其实，学习应该是个循序渐进，日积月累，脚踏实地的知识积累过程。需要的是兢兢业业。如今想想，当初那样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。千里之行，始于足下。 激烈的社会竞争，让现代人感觉到空前的生存压力，如何在这个快节奏又失序的社会中找到自己安身立命之本，正在考验着每一个人的心智。因此，能拥有一个过硬的一技之长，是将来在事业上寻求长久发展的方向和资本，所以选择蓝卓，我就选择了未来，我无悔当初的选择。选择蓝卓我踌躇满志，信心百倍。而且我要树立正确的人生观，价值观和世界观。 ，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生! 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，相信自己，善待自己终能善待明天! 大专毕业自我鉴定3 两年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容，坦然。我知道，主角的转换，这又是我们人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专两年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于大专两年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选取了坦然应对。正因我深信，是金子在任何地方都会发光。因此我确信，大专生的前途也会有光明，辉煌的一天。 大学两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面潜质为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。在提高自己科学文化素质的同时，也发奋提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有接班人。 大学两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求 作为毕业在新世纪的大学生，我们有!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战。 大专毕业自我鉴定4 这几年透过自己的发奋，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。 在学习上 我热爱自己的专业，上课时认真听老师讲课，课余时刻透过图书馆、网络、报纸等途径学习专业和自己感兴趣的东西。透过学习，使自己的专业知识、计算机、英语等方面的成绩有了很大进步。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了超多其他超多相关知识。并且坚信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。 在思想上 我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，用心向党组织靠拢，使我对我们党有更深刻的认识，并用真诚的热心经常参加社会的志愿者活动，去关心和帮忙他人。 在性格上 我性格开朗，职责心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。有强烈的敬业精神的人!经过这几年的学习的锻炼，我坚信我此刻已经能够完成许多社会的工作。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳;学习潜质强，能够很快的理解新事物。 这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，透过学习提高了工作潜质。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生带给了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接—班人。 大专毕业自我鉴定5 回首三年的大学校园生活生涯和 社会实践 生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了"市直和中央，省单位__年度入党积极分子培训班"的培训。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。 在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间学习其他专业知识，。在书法上的到大家的好评 。除了在专业知识方面精益求精外，等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。 在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。 在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。 有广泛 爱好 的我特别擅长于从事管理组织。喜欢研究新的事物 三年的大学生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 大专毕业 自我鉴定范文 五篇相关 文章 ： ★ 大专生毕业自我鉴定5篇范文 ★ 大专生毕业自我鉴定范文5篇 ★ 大专毕业生登记表自我鉴定范文5篇 ★ 大专毕业生自我鉴定范文5篇 ★ 大专毕业生自我鉴定范文精选5篇 ★ 大专生自我鉴定范本5篇 ★ 大专毕业生自我鉴定范文精选5篇2020 ★ 大专毕业生最新自我鉴定范文精选5篇 ★ 大专毕业自我鉴定范文5篇2020 ★ 大专生个人自我鉴定范文集【五篇】

简述合同订立的过程 一.合同订立的程序 合同订立包括： 第一，要约； 第二，承诺； 第三，合同的成立时间和成立地点； 第四，格式条款； 第五，缔约过失责任。 二.需要条件： 1、订约主体存在双方或多方当事人法。商所谓订约主体是指实际订立合同的人，他们既可以是未来的合同当事人，也可以是合同当事人的代理人，订约主体与合同主体是不同的，合同主体是合同关系的当事人，他们是实际享受合同权利并承担合同义务的人法。 2、双方当事人订立合同必须是“依法”进行的法。商所谓“依法”签订合同，是指订立合同要符合法律、行政法规的要求，由于合同约定的是当事人双方之间的权利和义务关系，而权利和义务是依照法律规定所享有和承担的，所以订立合同必须符合法律、行政法规的规定法。商如果当事人订立的合同违反法律、行政法规的要求，法律就不予承认和保护，这样，当事人达成协议的目的就不能实现，订立合同也有失去了意义法。 3、当事人必须就合同的主要条款协商一致法。商即合同必须是经过双方当事人协商一致的法。商所谓协商一致，就是指经过谈判、讨价还价后达成的相同的、没有分歧的看法法。 4、合同的成立应具备要约和承诺阶段法。商要约承诺是合同成立的基本规则，也是合同成立必须经过的两个阶段法。商如果合同没有经过承诺，而只是停留在要约阶段，则合同未成立法。商合同是从合同当事人之间的交涉开始，由合同要约和对此的承诺达成一致而成立法。以上只是合同的一般成立条件法。商实际上由于合同的性质和内容不同，许多合同都具有其特有的成立要件法。 三.签订合同后出现的两个结果： 合同的订立是缔约当事人间相互接触、协商的过程，是动态行为与静态结果的统一体。合同订立的动态行为是缔约人相互协商的过程。合同订立的静态结果是合同订立过程结束的状态，即动态行为的后果。 1.是当事人之间达成合意，即合同成立，此可谓合同订立的积极结果，也是当事人订立合同的意图的实现。 2.是当事人之间不能达成合意，即合同不成立，此可谓合同订立的消极结果，也就是当事人订立合同的意图不实现，即订约不成功或失败。 可见，合同的成立仅是合同订立的积极结果，仅表现合同订立过程结束时的一种静态状态。 一、合同订立的程序 合同订立包括：第一，要约；第二，承诺；第三，合同的成立时间和成立地点；第四，格式条款；第五，缔约过失责任。 所有的合同成立必须经过要约和承诺程序。 比如，理论上探讨的，交叉要约，一般不导致合同的成立。因为在交叉要约中只有要约，没有承诺。 1.要约的内容 对要约的具体内容要确定的理解。掌握时，结合合同法第六十一条规定和第六十二条规定。 2.要约和要约邀请的区别 在要约和要约邀请之间的差异。要约邀请只是希望他人向自己发出要约的意思表示。这样的意思表示来讲，表示并不受它的意思表示拘束。常见的要约邀请包括寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等都属于要约邀请。其中商业商业广告部分，广告的内容符合要约规定的时候作为要约处理。其中，最高人民法院关于审理商品房若干问题的司法解释的规定第三条提到，商品房的销售广告和宣传资料原则上作为要约邀请对待。但是，如果宣传资料和销售广告里，商品房的开发规划范围内的房屋及相关设施所做的说明或者具体的语诺是具体的确定的而且对商品房买卖合同的订立以及房屋价格的确定有重大的影响，应当视为要约。说明和语诺即使没有载入到商品房的房屋买卖合同中，也应当作为合同的内容来对待。当事人违反的时候，要承担违约责任。 在实践中，要约邀请或者与要约有关的发生争议的，是悬赏广告。悬赏广告有一种是单方法律行为说，另一种要约说。在合同里，一般作为要约处理，而不是要约邀请。 要约的生效，合同法第十六条规定，要约到达受要约人时生效。 数据电文要约的到达。合同法第第16条第2款规定：指定特定系统接受数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间；未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为到达时间。 3.要约的撤回和撤销 （1）要约的撤回 撤回和撤销的区别：撤回，要约尚未生效；撤销，要约已经生效。 要约可以撤回，撤回要约的通知应当在要约到达受要约人之前或者与要约同时到达受到约人。 （2）要约的撤销 要约可以撤销，撤销要约的通知应当在受要约人发出承诺通知之前到达受要约人。 第十九条、有下列情形之一的，要约不得撤销： （一）要约人确定了承诺期限 （二）以其他形式明示要约不可撤销； （三）受要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同作了准备工作。 4.要约的失效 要约的失效前提是要约已经生效。 要约失效的情形有以下几种： （1）拒绝要的约通知，到达要要约人。 （2）要约人依法撤销要约。 （3）承诺期限届满，受要约人未作出承诺。 （4）受要约人对要约的内容作出实质性变更。 （二）承诺 1.在承诺中，承诺既可以通知的方式作出，也可以以行为的方式作出。 有效的承诺，应当在要约确定的期限内到达要约人。 有效的承诺，几个要件： （1）必须是受要约人作出的。 （2）只能向要约人作出，向第三人作出的不构成有效的承诺。 （3）必须在要约确定的的承诺期限内到达。 （4）不得对要约的内容作出实际性变更。 2.承诺期限。主要了解第二十四条，要约以信件或者电报作出的，承诺期限自信件载明的日期或者电报交发之日开始计算。信件未载明日期的，自投寄该信件的邮戳日期开始计算。要约以电话、传真等快速通讯方式作出的，承诺期限自要约到达受要约人时开始计算。 如果双方当事人在合同中约定了承诺期限，期限为一个月或一个星期、一年。没有约定承诺期限的起算点问题。如果没有约定承诺期限起算点的情况下，根据不同的方式确定承诺期限的起算点问题。 （1）以信件或电报方式作为承诺的，承诺期限为信件载明的日期或者电报交发之日开始计算。 （2）以信件方式作出的，信件中未载明的以寄出的邮戳日期作为起算点。 （3）以电话、传真等快速方式作出的，承诺期限自要约到达受要约人时开始计算期限。 3.承诺生效的时间。以通知方式作出的，以通知到达要约人时生效。以行为作出的，以行为作出时生效。 无论是要约，承诺还是合同的解除、抵销，意思表示的生效原则上都是在到达时生效。 在民事法律中，意思表示如果有相对人的时候，原则上是到达相对人时生效。 承诺生效产生的法律后果。承诺生效的时候，合同正式成立。 对于承诺只能撤回，不能撤销。因为当承诺生效的时候，合同已经成立了。 承诺生效之前，会有承诺撤回问题。承诺的撤回与要约的撤回相同，只要在时间点遵循这样的标准，与承诺同时或者承诺到达之前到达到要约人的时候，这个承诺都是可以撤回的承诺。 4.迟发的承诺和迟到的承诺 （1）迟发的承诺。 《合同法》第28条规定，受要约人超过承诺期限发出承诺的，除要约人及时通知受要约人该承诺有效的之外，否则视为新要约。承诺的表示应当在承诺的期限内发出并到达，否则不能构成承诺，而只能构成新要约。 （2）迟到的承诺。 迟到的承诺，又称为承诺迟延，是指承诺的表示在发出时虽然不构成迟延，但由于传递故障等原因，到达要约人时超过了承诺的期限。原则上是有效的，除非要约人及时通知受要约人因承诺过期限而不接受该承诺。 承诺的变更分为实质性变更和非实质性变更。 在非实质性变更情况下，如果作出了变更，合同的内容以承诺原内容为准。 5.合同成立的时间和地点 合同法第三十二条，第三十三条规定了，特殊情况下合同成立，自双方当事人签字或者盖章时合同成立。合同法第二十五条已经规定了，承诺生效时合同成立。如果采用信件、数据电文等形式订立合同的，可以在合同成立之前要求签订确认书。签订确认书时合同成立。 合同成立的地点，就是承诺生效的地点是合同成立的地点。如果采取合同书订立合同的，在双方当事人签字或者盖章的地点作为合同成立的地点。 对于形式要件的探讨，合同法第三十六条，法律、行政法规规定或者当事人约定采用书面形式订立合同，当事人未采用书面形式但一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。第三十七条，采用合同书形式订立合同，在签字或者盖章之前，当事人一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。 格式条款在什么情况下有效；格式条款什么情况下无效；格式条款的解释。 注意，第三十九条和第四十条的关系。第三十九条，采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。 第十七条如果在保险合同中，涉及到的免责条款时，不再按照对方的要求对该条款进行说明。而是不管对方有没有都必须对条款进行说明。如果没有说明的，作为无效处理。 只有在第三十九不符合的情况下，才是按照第四十条的规定作为无效来处理。 格式条款解释，第四十一条，对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款和非格式条款不一致的，应当采用非格式条款。 二、缔约过错责任 除了第四十二条规定外，还有第五十八条规定的，合同无效或者被撤销后，当事人之间因为过错而承担的赔偿责任，性质上也是缔约过错责任。担保法司法解释里，关于按照法律规定必须要办理登记才能生效的抵押合同，作为抵押人违反诚实信誉原则拒绝办理登记的，这种情况下也是要承担赔偿责任，这时的赔偿责任在性质也是一种缔约过错责任。 如果作为质押人拒绝交付标的物的，这种情况下，质押合同是成立的，还没有生效。那么，违反责任是诚实信用拒绝办理的时候，承担的是缔约过错责任。 缔约过错里，在损害赔偿范围里，赔偿的是信赖利益损失。这种信赖利益损失原则上讲小于等于违约责任中可期待的损失。合同正当履行后，可能会产生一种收益的损失，不属于赔偿范围。 合同法第四十三条，当事人在订立合同过程中知悉的商业秘密，无论合同是否成立，不得泄露或者不正当地使用。泄露或者不正当地使用该商业秘密给对方造成损失的，应当承担损害赔偿责任。 根据《合同法》规定，缔约当事人在订立合同的过程中应当遵守五个原则，即当事人地位平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则和善良风俗原则。 法律后果 一、当事人违反平等原则，在缔约过程中一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，根据《合同法》第五十四条第二款规定，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销所订立的合同。 二、当事人违反合同自由原则，一方以欺诈、胁迫手段使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，根据《合同法》第五十四条第二款规定，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销所订立的合同。 三、当事人违反公平原则，合同中的权利义务不对等，导致合同显失公平的，根据《合同法》第五十四条第一款规定，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销所订立的合同。 四、当事人违反诚实信用原则，在缔约过程中一方当事人故意告知对方虚假情况，或者故意隐瞒真实情况，致使对方当事人对合同性质、标的物的品种、质量、规格和数量等重要内容产生“重在误解”而签订合同的，根据《合同法》第五十四条第一款规定，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销所订立的合同。 五、当事人违反善良风俗原则，违反法律、行政法规的强制性规定或者损害社会公共利益的，根据《合同法》第五十二条的规定，另一方当事人有权请求人民法院或者仲裁机构确认该合同无效。 合同法，合同订立的过程是什？ 合同订立，就是当事人就合同的内容，经协商达成协议的过程。包含要约和承诺两个阶段。 合同订立的流程 第四章 合同的签订 第十五条 与对方当事人达成合约意向，经协商一致，除即时清结者外，一律应订立书面合同，严禁口头协议和非正式书面协议。杜绝履行在先，签订合同在后的情况发生。特殊情况，须经相关部门领导人书面同意。 第十六条 合同文本要求文字表达严谨、详尽、不得有模棱两可，表达有歧义的语句出现。 第十七条 合同文本必须写明对方的全称、证照号、地址、联系人、电话、银行账号，签约人为被授权人时必须提供授权委托书，并填写被授权人的身份证号码。 合同对争议解决方式和管辖的约定，原则以由我集团各公司住所地人民法院管辖的诉讼方式解决。 第十八条 合同的签订严格按审批流程进行，各环节审核过程采用签批单进行记录，签批意见可批注在合同稿件上，签批人做出标记，注明签批处数并签字，也可将签批意见另行附页并签字。由合同经办人负责对签批意见进行处理落实，签批过程的原稿随整理的正式稿件同时归档。 第十九条 合同签订时，需要办理下列手续的，由具体经办部门负责办理： （1）法律法规政策要求办理批准手续的； （2）公证手续； （3）担保手续； （4）依据法律、法规、政策及合同约定需要办理的手续。 第二十条 签订各类合同必须使用在登记注册的工商行政管理部门备案的合同专用章。 第二十一条 合同专用章由办公室主任保管，办公室主任凭有签批意见的合同审批单及法人授权委托人签署的合同方能加盖合同专用章，两页以上的合同必须加盖骑缝章，未加盖公司合同专用章及法人授权委托人签署的合同，财务部门不得办理结算手续。 第二十二条 严禁在对外签订的合同的空白文本上盖章。对于不能在同一地签订的合同，应由对方先签字盖章或各自签署后互换文本。 第二十三条 补充合同的签订适用本章的规定。 第五章 合同签订的审批流程 第二十四条 （1）合同签订的审批流程：经办公司（部门）起草经办人签字 ---法律部门初审定稿签字 --- 相关技术部门审批签字（无技术条款直接进入下一步）---公司财务部门审核签字 --- 公司主管领导审批签字 --- 集团总法律顾问终审签字 ---- 法人授权委托人签署合同，办公室主任见有签批意见的合同审批单及法人授权委托人签署的合同后加盖合同专用章。 （2）涉及到重大经济、法律责任，有重大影响的合同，应经集团总经理办公会议讨论决定，提交董事长或者董事长委托人审批。需公证手续的，经办公司（部门）负责办理。 合同订立的形式有哪些，合同订立的程序是怎样的 合同成立和合同订立的区别如下：合同订立，是指缔约人进行意思表示达成一致意见的状态，包括缔约各方自接触、协商、达成协议前讨价还价的整个动态过程和静态协议。合同订立是交易行为的法律运作。合同成立，是指当事人就合同只要条款达成了合意。合同成立需具备下列条件：（1）存在两方以上的约定当事人；（2）订约当事人对合同主要条款达成一致意见。合同的成立一般要经过要约和承诺两个阶段。《合同法》规定，当事人订立合同，采取要约、承诺方式。 仓储合同订立的程序 建议委托当地的律师进行代书 简述机动车辆保险合同订立与生效的过程 当客户有投保意愿后保险人及时作出承诺并按投保人的投保险种打印出保单，暨保险合同订立，一般保险合同上都有起止日期，在此日期内即为生效。 合同订立的法律程序是 A．要约─承诺 看《中华人民共和国合同法》第二十六条　【承诺的生效】承诺通知到达要约人时生效。承诺不需要通知的，根据交易习惯或者要约的要求作出承诺的行为时生效。

需要。正常情况下，一般大部分人理解的思想汇报数量规定，是成为入党积极分子后，每个季度至少提交一篇思想汇报。其实在实际操作中，从递交入党申请书后，均需要向党组织递交思想汇报，但于党组织对你开展后续培养与考察。

　　一、填报所需材料： 　　1、营业执照副本或者正本； 　　2、法定代表人或负责人身份证； 　　3、能够现场收短信的常用手机； 　　4、所有许可证副本或者正本； 　　5、全年营业额、纳税额； 　　6、党员人数、高校毕业生人数、退役士兵人数、残疾人人数、失业人员再就业人数； 　　7、公司等具备法人资格的单位，需年度资产负债表、损益表，股东及股东出资情况。建议财务人员在场。 　　8、能够上网的电脑 　　二、进入网页： 　　1、百度搜索“信用公示系统”，进入系统 　　2、选择“河南” 　　三、未注册的请注册： 　　1、点击“企业联络员注册” 　　2、填写内容并保存 　　①注册号只有15位，副本上注册号只填前15位数字。 　　②注册时使用的是老身份证号码的，填新号码无法通过。一般情况下，新身份证号去掉第8、9位和最后一位数字就是老身份证号。也可以到营业执照原工商注册部门备案新身份证号。 　　③联络员可以不填写负责人。但是为了便于记忆，推荐填写负责人。 　　四、公示信息填报： 　　1、登录： 　　①在“全国企业信用信息公示系统（河南）”页面，点击“企业公示信息填报” 　　②在“企业联络员登陆”界面，填写“营业执照注册号”、“联络员身份证” 　　③点击“获取验证码”，按照手机短信中的一次性“动态密码”填写“备案手机验证码” 　　④点击“登录”。 　　2、填报信息： 　　A、个体工商户 　　①进入登录后弹出的页面，点击“在线填报须知”，查看“填写须知” 　　②返回，点击“年度报告在线填报” 　　③进入“基本信息”页面。“资金数额”和“从业人数”输入注册时登记的数字。内容填写完毕，点击“保存并下一步” 　　④进入“行政许可情况”页面。如果有网站或者网店的，输入相关信息，可参考下面有限责任公司的B④项说明。 　　a、如果有许可证的，点击“添加” 　　在弹出的页面填写“许可文件名称”，点击“有效期至”选择时间，“保存”。 　　多个许可证的，继续添加输入。全部添加完毕，点击“保存并下一步”（ 　　b、没有许可证的，直接点击“保存并下一步”。 　　⑤进入“资产状况信息”页面。输入全年“营业额或营业收入”，输入全年“纳税总额”，可以选择“公式”或“不公示”，点击“保存并下一步” 。 　　⑥进入“党建信息”页面。输入和选择党员情况，点击“保存并下一步” 　　⑦进入“预览并公示”页面。检查数据，无误后点击点击“提交并公式”，在弹出页面点击“确定”，完成。 　　B、有限责任公司 　　①进入登录后弹出的页面，点击“在线填报须知”，查看“填写须知” 　　②返回，点击“年度报告在线填报” 　　③进入“基本信息”页面。内容填写完毕，点击“保存并下一步” 　　④有网站或者网店的，进入“网站或网店信息”页面，点击“添加”。 　　在弹出的页面输入信息，点击“保存”。 　　⑤进入“股东及出资信息”页面，点击“添加” 　　在弹出的页面输入信息，点击“保存”。 　　多个股东的，继续添加输入。全部添加完毕，点击“保存并下一步” 　　⑥进入“资产状况信息”页面，数据在年度资产负债表、损益表上，不懂的咨询财务人员，注意金额是万元，报表上一般是元。输入内容， 选择是否公示，点击“保存并下一步” 　　⑦进入“对外担保信息”页面，如果有对外担保的，参考第④、⑤项的方法，点击“添加”并输入。 如果没有对外担保的，直接点击“保存并下一步” 　　⑧进入“党建信息”页面。输入和选择党员情况，点击“保存并下一步” 　　⑨进入“预览并公示”页面。检查数据，无误后点击点击“提交并公式”，在弹出页面点击“确定”，完成。 　　五、注意事项： 　　1、每年1月1日开始办理上一年度的网上年报。 　　2、企业需公示即时信息和年报信息，农民专业合作社只公示年报信息，个体工商户自主选择公示年报信息。 　　3、未按时进行网上年报或者隐瞒真实情况、弄虚作假，的将被系统列入“经营异常名录”或“严重违法企业名单”。可能会在很多部门受到信用约束机制的限制或禁止。 　　4、工商部门通过抽取一定比例的方式，对在信用信息公示系统上公示信息的行为，进行监督检查。 　　六、如何修改联络员信息：按照上述第二条进入页面，点击“企业联络员变更”，按照要求输入内容，点击保存。切勿输错。 　　七、如何查询是否年报成功： 　　1、进入系统页面在“搜索”中输入注册号或者名称，点击“搜索”，输入验证码点击“搜索” 　　2、在弹出的页面，点击搜索出来的名称 　　3、点击“个体工商户公示信息”或者“企业公示信息” 　　4、在“公示信息”页面查看“报送年度”和“发布日期”，确定否年报成功，图中是2013年度报送成功。

一、抓好预习环节，诱发学生学习语文的兴趣。 全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的学习方法，逐步提高自学能力。”其中，“良好的学习习惯”便包括课前认真预习的习惯。教师在指导学生预习的过程中，要充分发挥主导作用，做到既要坚持原则，适当要求，又要从学生的实际出发，灵活运用。要鼓励学生采取自己的学习方法，主动地学习知识。 二、挖掘美育因素，激发学生学习语文的兴趣。 俗话说：爱美之心，人皆有之。美的享受是引起兴趣的条件之一。在语文教学中如果缺少美的欣赏，即使是最引人入胜的文艺性课文，也会使学生感到索然无味。相反，如果我们注意挖掘课文中的美的因素，引导学生欣赏、感受，那么，即便是不以文采、形象吸引人的说明文，也可以使学生兴趣盎然。另外，课文开头的神化传说，也起到了激发学生兴趣的作用。在教学过程中注意挖掘课文中的这些美育因素，使学生受到了美的熏陶，从而激发起他们学习语文的兴趣。 三、改革教学方法，引起学生阅读课文的兴趣。 教无定法，然而传统的教学模式教条、呆板，使学生感到枯燥无味，浪费了许多宝贵的时间。所以课堂教学要体现艺术性，唤起学生学习的兴趣。依据不同课文的特点，采取不同的教学方法，突出重点，带动一般，使学生主动参与，动脑、动口、动手，生动活泼地去学习语文知识。讲读中从题目直接导入中心，使学生感到新颖、有趣。 四、引入竞争机制，提高学生学习语文的热情。 小学生的好胜心强，喜欢比试竞争，所以我在任课班级坚持实行“语文学习小组竞赛”活动，将学生划分成六个“语文学习小组”，每组设组长一人，依据学习成绩不定期地轮换。把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容，每月一小结，每学期一总结。此举有效地调动了学生学习语文的积极性，培养了学生独立学习语言文字的能力，学生的成绩也得到了相应的提高。

阳历8月21日到12月31日是4个月零10天

电大毕业自我鉴定范文。本人就读于北京广播电视大学2012年春季行政管理专业。工作至今，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在必须程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，即将毕业。电大业余学习以自学为主，条件艰苦，我统筹安排，以工作为主，学习为工作服务，正确处理工作与学习的关系，做到工作学习两不误；同时，正确处理好学习与家庭的关系，用心争取家人的支持、帮忙和配合，家人的支持和鼓励，成就我的学业。业余学习条件虽然艰苦，但也有它有利的一面，它为我带给了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的专业理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。三年的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，用心参加辅导，按时完成课程作业，及时透过各种渠道与老师交流，获取知识。顺利透过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作潜力，提高了思想文化素质。毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学专业知识运用于工作实践中去；同时，争取创造更多的条件，继续参与更高层次的学习深造。

智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施 +八类智慧校园应用系统+智慧性资源。智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园”。2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》（Smart campus overall framework）发布。智慧校园以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施+八类智慧校园应用系统+智慧性资源。八类智慧校园应用系统分别是：学生成长类智慧应用系统、教师专业发展类智慧应用系统、科学研究类智慧应用系统、教育管理类智慧应用系统、安全监控类智慧应用系统、后勤服务类智慧应用系统、社会服务类智慧应用系统、综合评价类智慧应用系统。

2020年的疫情让校外培训机构受到重大影响，很多机构纷纷转到线上授课，虽然得到了一定的缓解，然而2021年的国家教育政策让校外培训机构人心惶惶，那么在2021都有哪些教育政策呢？1月大力治理校外培训机构。2021年1月7日至8日的全国教育工作会议上，教育部长陈宝生指出2021年工作的重点是大力整顿校外培训机构，重点整治唯利是图、学科类培训、虚假广告等不良行为。四不两直。1月16日至17日，北京市教委督查组以“四不两直”方式对校外培训机构的疫情防控工作重点督查。寒假期间规范校外培训机构。1月28日教育部发出提醒，为了做好疫情防控，寒假期间要规范校外培训机构的管理，严肃查处违法违规培训行为，疫情中高风险地区必须停止一切线下校外培训活动。北京市暂停校外培训和集体活动。1月23日，根据北京市疫情防控要求，北京全市校外培训机构暂停线下培训和集体活动。3月2021年3月31日教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出，各级教育部门要会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。3月31日，北京市教委印发《北京市教育委员会关于近期检查发现校外培训机构存在问题的通报》，称在近期开展的执法检查中，发现相关区部分恢复线下教学活动的校外培训机构，依然存在不符合工作规范要求的问题4月2021年4月2日，教育部在新闻通气会上就《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》中要求校外线下培训结束时间不得晚于20：30，线上直播类培训结束时间不得晚于21：00，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。2021年4月12日，教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容。各地也纷纷出台政策，大力整顿校外培训机构，四川、江苏、福建、陕西、安徽、山东、吉林、湖南、黑龙江等地也纷纷出台整顿校外培训机构政策，大力整顿校外培训机构。5月5月21日下午，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指出强化线上线下校外培训机构规范管理。会议强调，要全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。要明确培训机构收费标准，加强预收费监管，严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业；要完善相关法律，依法管理校外培训机构。5月25日，上海市市场监管局发布《教育培训广告发布标准》，要求教育培训广告不得对升学、通过考试、获得学位学历或合格证书，或者对教育、培训的效果作出明示或者暗示的保证性承诺；不得明示或暗示有相关考试机构或者其工作人员、考试命题人员参与教育、培训；不得利用科研单位、学术机构、教育机构、行业协会、专业人士、受益者的名义或者形象作推荐、证明。6月2021年6月1日，国家市场监督管理总局召开新闻发布会，5月份对校外培训机构进行强化市场监管检查，检查发现，15家校外培训机构均存在虚假宣传违法行为，13家校外培训机构存在价格欺诈违法行为，对15家校外培训机构进行了顶格罚款。受疫情影响，广东省广州市、佛山市、中山市、惠州市校外培训机构停止下线教学。2021年6月15日，教育部成立校外教育培训监管司，明确其对校外培训机构的监管职责。2021年6月15日，国务院教育督导办发布校外培训机构风险提示。2021年6月23日，国务院部署进一步做好高考考生志愿填报工作，严禁相关媒体、培训机构、中学、个人炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“复读生”等信息。

散文名篇举例：朱自清《荷塘月色》，《匆匆》，《你我》《背影》，《春》。叶圣陶《爬山虎的脚》，《牵牛花》。

一、合同订立的形式 　　合同的订立，是指两个或两个以上的当事人，依法就合同的主要条款经过协商一致达成协议的法律行为。当事人也可以依法委托代理人订立合同。 　　当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。 　　法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式。当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。 　　二、合同的主要条款 　　合同的条款是合同中经双方当事人协商一致，规定双方当事人权利义务的具体条文。合同的内容由当事人约定，一般包括以下条款：(1)当事人的名称或者姓名和住所;(2)标的;(3)数量;(4)质量;(5)价款或者报酬;(6)履行期限、地点和方式;(7)违约责任;(8)解决争议的方法。 　　三、格式条款 　　提供格式条款的一方有提示说明的义务;其提供的格式条款中有免除其责任，加重对方责任，排除对方主要权利的条款，或格式条款具有《合同法》第52 条、第53 条规定的情形时，该格式条款无效;对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释;格式条款和非格式条款不一致的，应当采用非格式条款。 　　四、合同订立的方式 　　当事人采取要约、方式订立合同。 　　(一)要约 　　要约是希望和他人订立合同的意思表示。 　　1.要约应具备的条件。要约应具备的条件包括：(1)内容具体确定;(2)表明经受要约人，要约人即受该意思表示约束。 　　2.要约邀请。要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示。 　　3.要约生效时间。要约到达受要约人时生效。采用数据电文形式订立合同，收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间;未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为到达时间。 　　4.要约的撤回、撤销与失效。 　　要约撤回，是指要约在发出后、生效前，要约人使要约不发生法律效力的意思表示。要约可以撤回。撤回要约的通知应当在要约到达受要约人之前或者与要约同时到达受要约人。 　　要约撤销，是指要约人在要约生效后、受要约人前，使要约丧失法律效力的意思表示。要约可以撤销。撤销要约的通知应当在受要约人发出通知之前到达受要约人。不得撤销要约的情形有：(1)要约人确定了期限或者以其他形式明示要约不可撤销;(2)受要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同作了准备工作。 　　要约失效，是指要约丧失法律效力，即要约人与受要约人均不再受其约束，要约人不再承担接受的义务，受要约人也不再享有通过使合同得以成立的权利。要约失效的情形有：(1)拒绝要约的通知到达要约人。(2)要约人依法撤销要约。(3)期限届满，受要约人未作出。(4)受要约人对要约的内容作出实质性变更。 　　(二) 　　是受要约人同意要约的意思表示。 　　1.应当具备的条件。应当具备的条件包括：(1)必须由受要约人作出;(2)必须向要约人作出;(3)的内容必须与要约的内容一致;(4)必须在有效期限内作出。 　　2.的方式。应当以通知的方式作出，通知的方式可以是口头的，也可以是书面的。一般来说，如果法律或要约中没有规定必须以书面形式表示，当事人就可以口头形式表示。根据交易习惯或当事人之间的约定，也可以不以通知的方式，而以通过实施一定的行为或以其他方式作出。 　　3.的期限。应当在要约确定的期限内到达要约人。要约没有确定期限的，应当依照下列规定到达：(1)要约以对话方式作出的，应当即时作出，但当事人另有约定的除外;(2)要约以非对话方式作出的，应当在合理期限内到达。 　　4.的生效。通知到达要约人时生效。不需要通知的，根据交易习惯或者要约的要求作出的行为时生效。 　　可以撤回。撤回的通知应当在通知到达要约人之前或者与通知同时到达要约人。 　　受要约人对要约的内容作出实质性变更的，为新要约。对要约的内容作出非实质性变更的，除要约人及时表示反对或者要约表明不得对要约的内容作出任何变更的以外，该有效，合同的内容以的内容为准。

　　随着时间的推移，合同的用途越来越广泛，合同的签订是对双方之间权利义务的最好规范。知道吗，写合同可是有方法的哦，以下是我整理的合同承诺书，希望对大家有所帮助。 合同承诺书1 　　20xx年7月1日，本公司与XX有限公司了XX工程《机械设备租赁合同》(合同编号：)。 合同约定施工总工期为18个月，开工日期为20xx年07月1日，竣工日期为20xx年12月31日，截止20xx年12月31日，工地施工尚未完工，但因合同时间到期，我公司自愿解除《机械设备租赁合同》并作出如下承诺： 　　一、《机械设备租赁合同》履行过程中，XX有限公司没有拖欠任何应向我公司方支付的款项及费用，未发生农民工工资拖欠行为。 　　二、《机械设备租赁合同》解除后，双方互不承担任何违约、赔偿、补偿责任。 　　三、我公司承诺在工程施工期间按时发放农民工工资，未存在拖欠行为，未发生任何安全事故，自本承诺书签订之日起（即20xx年1月21日）就XX工程施工的任何问题纠纷均与XX有限公司无关。 合同承诺书2 　　劳动者不签劳动合同承诺书的法律效力应如何认定 　　案情介绍 　　孙某与20xx年1月到某公司工作，每月工资1200元，劳动合同承诺书。孙某工作期间，该公司每月与其签订书面劳动合同，没有办理社会保险。20xx年1月20日，孙某以公司未依法办理社会保险为由提出辞职，同月25日办理完毕交接手续离开公司，20xx年3月，孙某向劳动争议仲裁委员会提出仲裁申请，请求裁决某公司支付20xx年2月到12月期间未订立劳动合同的双倍工资。庭审过程中，某公司处以一份由孙某于20xx年4月1日书写的《声明》，表明某公司已向孙某通知签订劳动合同，并发放劳动合同文本，由于孙某原因不愿意与该公司签订书面劳动合同。孙某对该《声明》的真实性予以认可。某公司据此以孙某不签订劳动合同，不符合支付双倍工资的情形，请求驳回孙某的仲裁请求，合同范本《劳动合同承诺书》。 　　争议焦点 　　劳动者主动与用人单位达成不签订劳动合同承诺的，用人单位应否支付双倍工资？ 　　分析： 　　一种观点认为，《劳动合同方法》第82条“用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未予劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工作“的规定强调用人单位应主动与劳动者订立劳动合同。当用人单位履行了订立劳动合同相关手续因劳动者自身原因而没有订立劳动合同，时，不能简单认为用人单位没有履行订立劳动合同的义务，而是错在劳动者。因此孙某的仲裁请求不应得到支持。 　　而笔者认为，应当支持孙某的仲裁请求。理由如下：首先根据《劳动合同法》第82条规定，订立书面劳动合同时用人单位的义务，因此单位应主动提出与劳动者订立书面劳动合同的行为，包括应当向劳动者提出签订劳动合同的意思表示，提供劳动合同文本、与劳动者进行协商等程序。其次，法律并未强调不订立劳动合同的原因以及过错，没有区分是谁不签订劳动合同的情形，只要没有书面的劳动合同，用人单位就应当按规定支付劳动者双倍工资。最后，《劳动合同法实施条例》第5条规定：“自用工之日起一月内，经用人单位书面通知后，劳动者不予用人单位订立书面劳动合同的，用人单位应该书面通知终止劳动关系，无需向劳动者支付经济补偿。”。而本案中，用人单位并未与孙某终止劳动关系，反而以孙某“声明”为依据，规避法律责任。由此可见，法律并非为考虑因劳动者不订立劳动合同的情形，该规定赋予了用人单位在劳动者不订立劳动合同时的权利，即单方终止与劳动者劳动关系且不支付补偿金的。因此，用人单位应依法行使终止劳动关系的权利。当用人单位怠于行使此权利而导致的劳动关系在未签劳动合同下进行的不良后果时，应有用人单位承担相应责任。 合同承诺书3 　　在我方完全熟悉并领会“黔江西西里公寓2#楼建筑节能设计专篇外墙保温处理（JN-1-1）及施工图”的设计内容和施工工艺且有能力能保质、保量、保安全、按进度完成施工任务的情况下与重庆建安建设集团有限公司西西里项目部签订了外墙保温工程材料供应及劳务分包施工合同（以下简称合同）。为切实遵守合同约定并防范和杜绝施工中的各种纠纷，实现“确保合格工程，创优良工程”、 “安全工程”双目标，我方特作如下承诺： 　　1、我方完全接受合同的条文条例，严格遵守和执行合同约定中我方的责、权、利，保质、保量、保安全、按进度完成承包范围内的施工任务。 　　2、成立施工管理机构和制定施工管理制度，配备专业施工管理人员（如项目负责人、施工员和技术负责人等）和专职安全员。建立质量、安全、进度目标责任制，对施工项目的质量、安全负责。 　　3、按照工程设计图纸和施工技术标准施工，不偷工减料，不弄虚作假；按照工程设计要求、施工技术标准和合同的约定，对建筑材料、建筑构配件和设备进行检验，不合格的不使用。 　　4、施工中需要的各种辅助材料（设备）要有产品格合证书，辅助设备的安装、使用要符合安全管理规定（如吊篮的安装和拆除的专项施工方案）。并严格执行安全操作规程。 　　5、所用施工作业人员都是经过安全教育和技术操作培训，特殊工种的作业人员有相应的技术资质证书。 　　6、自觉接受项目部、监理、业主、监督单位（人）及社会各界对施工的监督。无条件接受和执行项目部的施工指令和安排。 　　7、建立、健全施工质量的检验制度，严格工序管理，作好隐蔽工程的质量检查和资料。 　　8、施工期间发生任何质量和安全责任事故，我方承担一切责任。 　　9、履行质量保修义务。 　　如我方未遵守合同的约定和本承诺书、未按项目部的要求和施工进度计划保质、保量、保安全完成施工任务或无故停工一天及在施工过程中和项目部出现任何纠纷都将视我方违约。我方承诺无条件接受《合同》内我方的一切违约责任及因此所带来的一切损失和项目部对我方的法律追究，同时我方自动放弃《合同》及本承诺书的一切解释及申述权利。 　　在签订本承诺书后我方应负的法律责任立即生效 xxx 合同承诺书4 　　承诺书 　　致：xx我公司承担施工的xx工程项目，在我方完全熟悉并领会施工图的设计内容和施工工艺且有能力能保质、保量、保安全、按进度完成施工任务的情况下与永嘉县南城街道前一村民委员会签订了建设工程施工合同。为切实遵守合同约定并防范和杜绝施工中的各种纠纷，我方特作如下承诺： 　　1、我方接受建设工程施工合同的条文条例，严格遵守和执行建设工程施工合同约定中我方的责、权、利，保质、保量、保安全、按进度完成承包范围内的施工任务。 　　2、成立施工管理机构和制定施工管理制度，配备专业施工管理人员（如项目负责人、施工员和技术负责人等）和专职安全员。建立质量、安全、进度目标责任制，对施工项目的质量、安全负责。 　　3、按照工程设计图纸和施工技术标准施工，不偷工减料，不弄虚作假；按照工程设计要求、施工技术标准和合同的约定，对建筑材料、建筑构配件和设备进行检验，不合格的不使用。 　　4、施工中需要的各种辅助材料（设备）要有产品格合证书，辅助设备的安装、使用要符合安全管理规定（如起重机械的安装和拆除的专项施工方案）。并严格执行安全操作规程。 　　5、所用施工作业人员都是经过安全教育和技术操作培训，特殊工种的作业人员有相应的技术资质证书。 　　6、自觉接受项目部、监理、业主、监督单位（人）及社会各界对施工的监督。无条件接受和执行项目部的施工指令和安排。 　　7、建立、健全施工质量的检验制度，严格工序管理，作好隐蔽工程的质量检查和资料。 　　8、施工期间发生任何质量和安全责任事故，我方承担一切责任。 　　9、履行质量保修义务。 　　如我方未遵守建设工程施工合同的约定和本承诺书、未按项目部的要求和施工进度计划保质、保量、保安全完成施工任务或无故停工一天及在施工过程中和项目部出现任何纠纷都将视我方违约。我方承诺无条件接受《合同》内我方的一切违约责任及因此所带来的一切损失和项目部对我方的法律追究，同时我方自动放弃《合同》及本承诺书的一切解释及申述权利。在签订本承诺书后我方应负的法律责任立即生效 　　承诺单位（公章）： 　　承诺单位法人或代表（签字）： 　　身份证号码： 　　承诺地点： 　　承诺时间：年月日 合同承诺书5 　　鉴于甲、乙双方20xx年3月1日签订的土地流转合同，为确保乙方的正常生产，甲方特做如下承诺： 　　1、 甲方必须在阳历20xx年5月10日之前，提供乙方制作水泥筒所需的场地。 　　2、 甲方必须在阳历20xx年5月10日之前确保将乙方生产区域内的蔬菜地翻耕好。 　　3、 甲方必须在20xx年5月10日之前建设好；乙方生产区域内的机耕路。 　　4、 甲方必须在阳历20xx年5月30日之前将乙方生产所需的喷灌设施的主管铺好，并保证通水，分管材料必须到位。 　　5、 甲方必须在阳历20xx年6月30日之前建设好，乙方生产生活用房，并保证通电通水。 　　6、 甲方必须在阳历20xx年8月30日之前购置一台新中型货车。 　　此承诺书，自甲方签字之日起生效，与合同具有同等法律效力。若甲方不按期兑现以上承诺，须赔偿乙方经济损失40万人民币。 　　承诺人： 　　年 月 日 合同承诺书6 　　若我公司有幸中标，对于海安消防大楼整体搬迁智能化系统工程招标文件上的合同条款，我方南通华远科技发展有限公司无异议，完全按此条款内容响应。 　　投标人法人授权代表：（签字） 　　投标单位（盖章）： 　　日期： 合同承诺书7 　　甲方：x市x物业管理有限公司 　　乙方： 　　第一条、根据《中华人民共和国劳动法》以及与广东省、x市的地方法规不相抵触的本公司的规章制度，经双方平等自愿、协商一致的条件下，签订本承诺书。 　　第二条、培训承诺期限 　　自本承诺书签订之日起三年内本承诺期满为止。 　　第三条、培训费用的支付 　　1、培训费用是指有支付凭证的费用，包括在培训期间所发生的差旅费等。 　　2、在合同期内，甲方对乙方进行各类培训所发生的费用均由甲方支付。 　　3、合同解除培训费用的支付 　　1）乙方提出解除劳动合同的，按本承诺期等分出资金额，以职工已履行的服务期限递减支付； 　　2）乙方因违返甲方的规章制度或工作期间表现不佳者，甲方提出解除劳动合同的，按本承诺期等分出资金额，以职工已履行的服务期限递减支付； 　　3）甲方因不可抗力因素提出解除劳动合同的（如企业因经济原因需要裁员等），乙方无需支付培训费用； 　　4）本承诺期满，甲方不得要求乙方支付培训费用； 　　第四条、履行培训义务 　　1、乙方接受培训后，要将培训期间所取得的文件及培训资料交于甲方有关部门存档； 　　2、乙方要将接受培训所取得的证件的原件及复印件交甲方有关部门存档； 　　3、乙方要将培训期间学得的知识及时转达给甲方的有关人员； 　　第五条、本承诺在履行当中，甲、乙双方任何一方发生争议，本着互相协商的原则。如有不可解决的争议，均可向企业劳动争议调节器解委员会申请调解，也可向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。 　　第六条、本承诺书未尽事宜，按国家有关规定执行。 　　第七条、本承诺书条款如与今后国家颁布的规定相抵触，以国家新规定为准。 　　第八条、本承诺收依法订立，即具有法律效力，甲乙双方必须严格履行。 　　第九条、本承诺书一式二份，甲乙双方各执一份，具同等法律效力。 　　甲方：x市x物业管理有限公司 乙方： 　　代表人（签章）： （签章）： 　　日期： 日期： 合同承诺书8 　　XX市XX区XXXX交易管理委员会办公室： 　　合同当事人双方 （招标单位名称） 和 （中标单位名称） 就 （工程名称） 合同签订有关事项承诺如下： 　　一、严格依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、招标文件及投标文件，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则签订合同。 　　二、合同签订内容未存在与招标文件及投标文件实质性条款不一致的地方。如合同签订内容与招标文件及投标文件实质性条款不一致的，合同当事人双方将承担由此引起的全部责任。 　　招标单位: ____________(盖章) 　　法定代表人: ____________(签字) 　　____ 年____月____日 　　中标单位: ____________(盖章) 　　法定代表人: ____________(签字) 　　____ 年____月____日 合同承诺书9 xxxxx公司： 　　本公司郑重承诺如下：本公司与xxxxx公司就xxxxx项目签订的xxx合同(合同编号：xxxx)为本公司要求xxxx公司签订的仅供本公司用于xxxx，该合同不作为双方结算的依据，且就此份合同本公司与xxxxx公司之间并无任何的业务往来和经济往来，本公司无权以此份合同来要求xxxxx公司承担任何经济责任和其他任何责任。双方之间的真实业务往来以双方另行签订的合同为准。特此承诺! 　　承诺人：(盖公章) 　　法定代表人：(签字) 　　 xx 年 xx月xx日 合同承诺书10 　　我公司一旦被推荐位中标候选人，我公司将按照国家工商行政管理局和建设部发布的《建设工程施工合同示范文本（GF-1999-0201）》与招标人洽谈施工合同。我公司对其合同的主要条款予以承诺。 　　我公司若对下列合同主要条款不接受的、招标人有权选择第二、第三候选人。 　　一、工程验收 　　工程竣工验收按国家规定的验收办法验收。 　　二、工期 　　投标工期120天，如因为施工单位原因造成的工期延误，工期不得顺延，并承担因工期延误而造成甲方的一切经济损失。本工程因工期紧，除不可抗力及甲方原因工期一概不给予顺延，我公司因充分考虑各种影响工期的`因素，包括雨季施工、停电灯措施。不计取赶工措施费。如因为我公司原因造成的工期延误，工期不得顺延，且每拖延一天，承担伍佰元的工期违约金；并承担因工期延误而造成甲方的一切经济损失，工期违约金最高赔偿金额不超过合同总价的10%。 　　三、工程质量 　　工程质量确保达到本工程相关文件指定的验收规范标准。由于我公司原因造成的工程质量达不到招标规定的标准，我公司应及时返工，承担返工费，工期不顺延且承担合同价款2%的经济处罚；由于建设单位原因造成的工程返工，由建设单位承担返工费用，工期相应顺延。 　　四、工程价款与支付 　　1、合同价按中标单位承诺的投标报价一次包死，合同价款的调整按本招标文件有关规定执行。 　　2、合同签订开工后15日内支付工程总价20%的工程预付款。 　　3、其余工程款，扣除首付的20%后按当月实际工程进度的80%拨付工程进度款，设计变更工程量的工程款按进度款比例同期调整支付，支付至工程总造价80%后停止付款，待工程竣工验收达到规定的质量要求，结算审定后，除按规定留保修金外，其余尾款30日内给予付清。 　　4、工程竣工结算完毕后，留5%作为工程保修金。 　　5、保修金按照建设部规定期满，并认真履行了保修职责后退还，利息不计。 　　6、合同价款的调整：按第二章第7条执行。 　　五、工程分包 　　为确保工程质量，我公司不得将工程转包、挂靠。特定的施工工艺及材料必须是分包时应经建设单位同意，并符合各项建筑法规的要求，建造师必须是本单位注册的建造师。 　　工程施工的建造司和所有管理人员必须同投标书所报人员一致，并始终在相应岗位上。否则，甲方可终止合同，乙方无权退回投标保证金，并承担给甲方造成的一切损失。负责本项目的建造师在工程实施过程中因特殊情况外出需征得业主方同意。 　　六、安全生产 　　施工过程中，我公司应做到安全生产、文明施工，如发生重大施工责任事故或伤亡事故，一切责任及费用由乙方承担。 　　七、违约和赔偿 　　按《建设工程施工合同示范文本（GD-1999-0201）》通用条款第35条和第36条规定的违约和索赔。 　　1、无论甲方或乙方不安合同履行自己的职责，而使合同无法履行时应承担违约责任。 　　2、乙方不执行投标承诺，擅自更换建造师及技术负责人或对工程转包、未经甲方同意对工程分包等行为均视为违约，甲方有权终止合同、由此造成的一切经济 　　损失均由乙方完全承担。 　　八、合同纠纷的调解和仲裁 　　合同执行过程中，如发生问题，双方应参照《中华人民共和国合同法》，本着互谅互让的精神，协调解决，必要时可提请双方上级主管部门进行调解，如果还有争议，由有关部门进行仲裁，或提请有管辖权的人民法院裁决。 　　九、合同的补充、生效和失效 　　合同未尽事宜，经双方协商同意，可另行补充修改，补充合同与本合同具有同等效力。 　　合同经双方签字盖章，并公证后生效，自生效之日起至完成工程竣工验收交付使用、结清债券债务后合同自然失效。 　　投标人：云南永尧建筑工程有限公司（盖单位章） 法定代表人或其委托代理人： （签字） 　　20xx 年4月10日 合同承诺书11 _____________公司： 　　本公司郑重承诺如下：本公司与______________公司就__________________________________项目签订的_______________________合同（合同编号：__________）为本公司要求______________公司签订的仅供本公司用于___________，该合同不作为双方结算的依据，且就此份合同本公司与______________公司之间并无任何的业务往来和经济往来，本公司无权以此份合同来要求______________公司承担任何经济责任和其他任何责任。双方之间的真实业务往来以双方另行签订的合同为准。特此承诺！ 　　承诺人：____（盖公章） 　　法定代表人：____（签字） 　　____年____月____日 合同承诺书12 致：公司 　　我司于20xx年07月 26日与贵司签订了合同编号为 的 合同（以下称简称合同）。 　　为加强商务活动中的廉政建设，防止发生各种谋取不正当利益的违法违纪行为、规范合同双方的各项活动，保障顺畅、公平的商业秩序，保护当事人的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》、《民法通则》等相关法律，我司承诺以下廉政责任： 　　 第一条 我司承诺在与贵司的商务往来活动中遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则，并保证在合同订立、履行过程中以及事前事后持公开、公平、公正、诚信、透明的原则（除法律法规认定的商业秘密或合同文件另有规定者外），不会为获取不正当的利益，损害国家、集体和贵司利益。 　　 第二条 我司保证我司以及我司工作人员与贵司保持正常的业务交往，按照有关法律法规的规定和程序开展业务活动，并遵守以下规定： 　　1、不以任何理 　　由向贵司工作人员提供或赠送礼金、有价证券、贵重物品及回扣、好处费、感谢费等。 　　2、不以任何理 　　由为贵司工作人员报销应由贵司工作人员个人支付的费用。 　　3、不接受或暗 　　示为贵司工作人员装修住房、婚丧嫁娶、配偶子女的工作安排以及出国（境）、旅游等提供方便。 　　4、不为贵司工 　　作人员提供通信工具、交通工具和高档办公用品等物资。 　　5、不以任何理 　　由为贵司工作人员组织有可能影响廉洁、公正的宴请、健身、娱乐活动。 　　6、不许诺事后 　　给予贵司工作人员利益。 　　7、不以其它手段为贵司工作人员提供其他不正当利益 　　8、上条款中所称不正当利益包括但不限于金钱和实物。如回扣、佣金、股份、股东资格、债券、促销费、赞助费、广告宣传费、劳务费、红包、礼金、含有金额的会员卡、代币卡（券）、旅游费用、就业机会、项目机会、各种高档生活用品、奢侈消费品、工艺品、收藏品、房屋、车辆、减免债务、提供担保、免费娱乐、 旅游、考察、提供房屋装修、借贷款项、借用物品、特殊待遇等财产性或者非财产性利益等。 　　 第三条 我司同意如违反以上约定，贵司有权终止合同，相关的责任由我司承担；涉嫌犯罪的，贵司有权移交司法机关追究刑事责任。若因此给贵司造成经济损失的，我司同意予以赔偿。 　　承诺方（盖章）： 　　授权代表人： 　　日期： 合同承诺书13 　　承诺方： 　　身份证号： 　　地址： 　　电话： 　　被承诺方： 　　地址： 　　电话： 　　担保人： 　　地址： 　　电话： 　　承诺人承包的公司施工的_________劳务工程，由________劳务分包公司进行施工，现就有关问题承诺如下： 　　1、劳务分包合同中乙方的责、权、利等情况都由承诺人全部无条件的执行。 　　2、工程质量、安全、民工工资、工程进度等方面出现的问题需由_________劳务分包公司承担的责任和损失（包括间接损失）均由承诺人全部无条件承担损失。 　　3、遵守国家的有关法律、法规、行来标准、新政策和劳务公司的有关制度。 　　4、接受有关部门、总承包企业及劳务公司的管理、监督。 　　5、不得损害劳务公司的形象、名誉和其他有损劳务公司的事情等。 　　6、为进入现场由乙方所属的劳务作业人员（包括特种作业人员）办理意外伤害保险和持证上岗，其他社会保险按有关规定办理。 　　7、施工中如因乙方的责任造成损失和意外，必须按有关规定尽快给予解决，否则劳务公司有权通过各种方法（包括司法手段）扣押在总承包企业的一切债权和其他私人财产，进行解决。 　　8、本承诺合同一式______份，各执______份，劳务公司保留一份合同原件。 　　9、由以上合同给________劳务分包公司造成的税金和管理费及其他由以上合同（以上条款）所引发的问题均由承诺人全部无条件承担损失。 　　承诺人（签字）： 　　_______年______月_______日 　　被承诺方（签字）： 　　_______年______月_______日 　　担保人（签字）： 　　_______年______月_______日 合同承诺书14 　　兹有新疆讯捷通人力资源服务中心（有限公司）为保证投标项目顺利实施，我方郑重作以下承诺： 　　1、我方声明在本项目投标活动中无出借（租）企业资质，围标串标，弄虚作假行为，违者承担相应的经济法律责任。 　　2、我单位依法纳税，近财务状况良好，无处于被责令停业，财产被接管、冻结及破产状态等不良记录。 　　3、我公司自20xx年成立以来没有发生骗取中标、严重违约等不良行为，无诉讼案件。 　　4、我公司社会信誉优良，无论在金融业，在健康卫生、消防安全、劳务纠纷等方面都具有很好的口碑及信誉。 　　5、我方承诺项目负责人、管理员按约定的时间驻场管理，设备耗材准时进场。 　　6、我方承诺严格履行合同及相关技术规范要求，保证项目服务质量，贯穿安全技能培训，严抓安全管理，使甲方放心，员工安心。 　　7、我方承诺严格执行廉政建设和反腐败的法规纪律，杜绝发生违法乱纪行为。 　　8、承诺建立工资支付制度，杜绝恶意欠薪，杜绝上访事件发生，否则愿承担经济法律责任。 　　9、我公司保证所列全部文件、资料内容真实、有效；承诺事项100%落实执行。 　　10、提供增值税普通发票或增值税专用发票（可抵扣）。 合同承诺书15 　　致：北京市XXXXXX有限公司 　　我单位郑重承诺： 年 月 日与北京市XXXXXX有限公司签订的 工程，合同内容： 。合同金额为： 。现申请此合同终止。 　　我公司承诺：终止上述合同后，我公司不在向贵公司申请材料款，由此造成的一切损失均由我单位承担。 　　承诺单位（全称、公章）： 　　年 月 日

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　　春夏秋冬婀娜走来，一年四季尽展风姿。大自然以缤纷的形象、绚丽的色彩、丰富的声响、芳醇的气息感召着人们的视觉、听觉、嗅觉、触觉……走近大自然，物我相融，心灵回归，是人们切切追慕的意境。本单元应人们精神的需求，收集了一组文情并茂的散文、诗歌，创设了美的氛围，荟萃了情景交融、诗情画意的醇美意境，闪烁着构思精巧、语言精美的艺术光芒。学习本单元，要求：⒈美读课文，激发美的情趣，培养审美能力。⒉理清思路，学习精巧构思，领会写景方法。⒊品味语言，赏析精彩语段，积累丰富词汇。⒋联想想像，感悟自然灵性，提高思维品质。 　　 《春》教学新点子 　　方案一 　　教学角度：赏读——引导学生任选角度鉴赏、品析，培养学生的鉴赏能力。 　　主要教学步骤： 　　⒈播放钢琴曲，欣赏《春之声》，引导学生想像音乐中所表现的春天的景象。⒉利用多媒体，欣赏画面及配乐朗读，形象感知春草图、春花图、春风图、春雨图等。⒊教师指导朗读，学生自选喜爱的语段试读，点击相应画面，配乐竞读，评比。⒋教师指导散文鉴赏的角度和方法，出示例文，并提供参考题：①《春》中的比喻特色； ②“春”的人格化； ③“春”的色彩美； ④“春”的形态美； ⑤《春》的构思布局； ⑥《春》中的写景艺术； ⑦《春》的语言特色； ⑧《春 》中的口语穿插； ⑨《春》中的句式变化； ⑩《春》中动词的妙用 ； ⑾春雨黄昏意境的营造； ⑿“春”的诗情与画意。⒌学生选题，查阅资料，写赏析文。⒍全班交流，评点，小结。 　　方案二 　　教学角度：扩读——立足课文，扩展延伸，拓宽视野，培养审美情趣。 　　主要教学步骤： 　　⒈简介作者，导入课文。⒉点击课件，赏画面，听范读。⒊揣摩情感、语气，点读、齐读课文，概括文中描写的对象、展示的画面及蕴含的情感。⒋教师引导学生读好、读懂、读透第四段，从描写对象、描写角度、修辞手法、写作方法、遣词造句、艺术效果等多角度品析。⒌学生分小组活动，从课文中自选语段阅读、品析，全班交流。⒍各小组收集信息，查阅资料，分类积累：①古今中外写“花”的诗词及名句；②写“雨”的诗句及文章片断；③含有“春”的诗词及文章。⒎以收集的诗词、散文、描写片断为朗读材料，组织“春之声”诗文朗诵会，并配乐器伴奏、歌舞表演。 　　 《济南的冬天》教学新点子 　　方案一 　　教学角度：比较阅读——课外延伸，比较鉴赏，领会作品的艺术风格，提高学生的文学修养 　　和审美素养。 　　主要教学步骤： 　　⒈由咏雪的诗句导入课文，简介作者及背景。⒉点击课件，欣赏配乐配画朗读，体会语气、语调及作品表达的感情。⒊学生自选最喜欢的语段，摹读，学生相互评点。⒋说出本文描写的济南冬天的景物及特点；说说想像的画面。⒌精读第三段，引导学生领会观察的角度、景物的层次、色彩的映衬、虚实的结合、修辞的运用、句式的变化等，领会写景的方法及艺术效果。⒍出示老舍的散文《济南的冬天》的姊妹篇《济南的秋天》，比较阅读，小组讨论：①两文有哪些异同？②老舍先生运用了哪些相同的和不同的手法写出相同对象的不同时令所显现的不同特点的？③从两文可看出老舍散文具有怎样的艺术风格？⒎全班交流，教师小结。学生从两文中选读句子，积累语言。 　　方案二 　　教学角度：综合活动——激发学生自主学习，培养学生创新能力及收集处理信息的能力。 　　主要教学步骤： 　　⒈网上搜索信息，“济南知多少——大家谈”（地理位置、自然资源、名胜古迹、人文景观、乡土民情、旅游交通等）。⒉学生课件展播：“三大名胜请欣赏”（千佛山、大明湖、趵突泉）；“配乐配画我来读”。⒊语言精华要积累，“合作背诵谁更优”：不定语段，自选句子，大组两两对抗，组员自由接力。⒋印发品评资料，自选精粹语段，“自由赏析我来写”。张贴，浏览，评比。⒌课外延伸，网上搜索——“写山写水写冬天，收集名句和名篇”。小组合作，分类查找，全班交流积累。 　　 《山中访友》教学新点子 　　方案一 　　教学角度：换位改写——变化角度，互诉心声，激发学生的童心童趣。 　　主要教学步骤： 　　⒈以“朋友”为话题，引导学生诉说曾经有过怎样的朋友，从而导入课文。⒉速读课文，整体感知，概述作者到“山中”拜访的朋友及叙述方式的`人称特点。⒊点击课件 　　，欣赏画面，演读课文，体会第二人称所表达的强烈感情及抒情效果。⒋研读第四段，分角色读，体会景物特点及句式特点。⒌换位改写，互诉心声：①假如你是白云、小溪、瀑布、山泉……中的某一景物，你将对游人朋友诉说怎样的心声？②假如你是某一景物，你对周围的景物朋友又会诉说怎样的想法和感受？⒍小组讨论，片断写作，全班交流。⒎教师小结，学生自选语句，竞背积累。 　　方案二 　　教学角度：想像仿写——学课文，仿句式，训练表达，丰富想像。 　　主要教学步骤： 　　⒈以“朋友”的诗句或歌词导入。⒉课题悬测，阅读标题，推测文章内容，揣摩作者的 　　写作意图，激发学生的学习兴趣。⒊速读课文，整体感知，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？与你推测的是否有别？⒋研读课文，小组讨论：作者为什么把进山看景说成“山中访友”？你最欣赏哪一段，为什么？⒌想像仿写：①学生闭上眼睛，听范读第三段，想像情境， “我闭上眼睛，我真的变成了一株树……远山远水”。再想像走近小溪、山泉、小花、悬崖等情境，仿此句式写一段话。②分角色朗读第四段，想像画面。再想像山中可能还有哪些景物朋友，每人自选其中一种仿写，小组合作，集成一段。 　　 《秋天》教学新点子 　　方案一 　　教学角度：写读——想像画面，扩写细节；摹仿诗句，即兴创作。 　　主要教学步骤： 　　⒈以“秋天”为话题说形容词、说描写句。⒉播放画面，指导朗读；学生自由揣摩，试读课文；教师范读，学生标出朗读节奏及重音，齐读。⒊整体感知：概括诗中描绘的几幅图——农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图；概述诗人笔下的“秋天”是怎样的秋天。⒋循环朗读，自由竞背。⒌扩写画面：①全班共同扩写第一节，男生扩写第一句，女生扩写第二句。交流，评点。②小组合作扩写第二节，交流，评比。③独立扩写第三节，全班交流，评点，小结。⒍讨论归纳诗的特点，仿写诗句：选取校园某一景物，学生共同完成两句诗；自选四季中的意象，勾画一幅图，学写一节诗。 　　方案二 　　教学角度：联读——选取相同题材的诗文阅读，加深理解诗的特点。 　　主要教学步骤： 　　⒈简介作者及作品，导入课文。⒉欣赏画面，指导朗读。⒊赏析诗句：①教师示范赏析第一节诗（意象的组合、描写的角度、词语的含义、修辞的运用、表达的感情、体现的风格等）。②小组合作，一部分赏析第二节，一部分赏析第三节。⒋联读训练：①完成练习三，比较两首同题诗，说说两首诗有哪些相同点？两位诗人表达的对秋天的感情有何不同？两首诗的风格有何不同？②阅读散文《秋天的小树林》，讨论——此文运用了哪些写景方法？写出了秋天及小树林的哪些特点？同写秋天的树林，诗歌与散文在选取意象、截取画面、表达方式上有何异同？⒌教师小结，学生背诵诗句。 　　 《古代诗词曲五首》教学新点子 　　方案一 　　教学角度：趣味阅读——开展丰富而有趣的活动，增添学习趣味性，调动学生积极性。 　　主要教学步骤： 　　⒈人物谜语竞猜导入，播放人物图象，学生完整了解五位诗人。⒉点击课件，欣赏画面，学生揣度诗的内容，并朗读相对应的诗，体会诗中蕴含的感情。⒊学生设题点将，翻译诗句，理解内容。⒋故事新编——将诗人、诗题、诗句趣味串联，添枝加叶，写成一则故事。⒌搜索五首诗中的对偶句，体会其特点，进行对词、对短语、对句子的训练；学生收集对偶句，男女生互答上下联竞赛。⒍用熟悉的校园歌曲或流行音乐给五首古诗配乐吟唱，如“同桌的你”、“小小的一片云”、“蜗牛与黄鹂”、“水调歌头”、“星语心愿”等。⒎自由竞背，小组多种形式表演背诵。 　　方案二 　　教学角度：学生讲读——鼓励学生参与教学设计，意在激发学生自主学习的能动性。 　　主要教学步骤： 　　⒈布置预习，教师指点研习资料、钻研课文、设计教读环节的要点及方法。⒉将五首诗的诗题制成签，小组合作，抽签备课，学生咨询，教师辅导。⒊教读同一首诗的各小组派代表依序登台，用不同方案引导学读。教读完毕，全班讨论，教师评点，投票评优，给予奖励。⒋学习效果反馈：各小组点将竞背诗词；教师将本文的文学常识、课下注释、名句理解、诗的情感及风格特点等内容制成签，设置小组必答题和抢答题。⒌学生自由选题成文：①备课小记；②教读的感受和收益；③课堂印象记；④学习方法说长道短；⑤诗的画面扩写；⑥读诗·读人（如“曹操与《观沧海》”）；⑦诗人、诗题、诗句趣味串联。⒍优秀片断展示交流。

一剪梅·夏[胡秉言]风雨苍茫六月轩。菡萏妖鲜，妩媚非凡，竹瘦浮生翠微绵。溪水涓涓，燕舞翩翩。华容初霁泪著妍。丝发绡然，香榻犹怜。铅华洗尽意阑珊。旧梦云残，逝水流年。胡秉言：《十六字令·风·春、夏、秋、冬·》风，暖意邀来嫩绿生。桃花艳，鸢舞闹长空。风，招唤莺归燕和鸣。鹅黄淡，芳草万山红。风，热浪滚滚不解情。蝉鸣叫，摇扇树荫亭。风，微动流津热浪蒸。骄阳烈，牛喘狗息声。风，送爽怡人碧落澄。一叶落，雁过抖篁翎。风，凉意习习醉欲浓。菊花扮，神傲映红枫。风，撕碎银花撒屑横。乾坤闹，华夏现雾蒙。风，凛冽飕飕哽咽声。苍茫泪，彻骨啸苍穹。1.《山亭夏日bai》唐·高骈绿树阴浓du夏日zhi长，楼台倒影入池dao塘。水晶帘动微风zhuan起，满架蔷薇一院香shu。2.《积雨辋川庄作》唐·王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。3.《喜晴》宋·范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。4.《客中初夏》宋·司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

　　自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。我们该怎么写自我鉴定呢？以下是我收集整理的大专毕业生的自我鉴定，欢迎大家分享。 大专毕业生的自我鉴定1 　　我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。 　　三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。 　　我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 　　通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验.三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。 　　我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 大专毕业生的自我鉴定2 　　静静的，我们也走到了毕业这个坎上，延续着学长们的脚步，从这里踏上社会的旅途。 　　回首三年的大专生活，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大专校园生活与社会生活是相互映射，所以大专阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代大专生的主题。 　　除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。 　　在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳；在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽。在校通过系统化、理论化的实习中；学到了很多很多知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。更懂得要注重理论联系实际，并增强自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。 　　三年的大学生涯是我人生路上的一形，如今我有信心接受任何新的挑战和考验我自信，能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。 大专毕业生的自我鉴定3 　　三年的大专生活总在忙碌和不舍中面临结束。三年来自己在学校学到了什么?成长了什么?获得了什么?这一系列的问题在毕业时就是要将大专生自我鉴定小结的时候了。那么，大专自我鉴定怎么写?也就是如何做好大专毕业生自我鉴定呢? 　　大专生活似弹指一挥间，翻翻历史的扉页，一切都成了过往，三年就这样过去了! 在学校的日子里，生活中充满阳光，人与人之间都坦诚相待。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，环院事我都很是关心，就这样我爱上了环院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。 　　大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得很融洽学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。 　　在思想上，我不断的努力学习和提高自己，积极向党组织靠拢，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。 　　在学习方面，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动在学习方面，自从进学校的第一天起，我就没有忘记我来学校的目的——学好知识，学会做人。在学习期间，我拿到奖学金两次;我以学习更多知识为目标，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。 　　在工作方面我学会了为人处事，在实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。 　　通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。 　　这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。我成为不仅有知识还有这一颗永远求真求实的心的有志青年，让我能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，相信我所学的知识会对接下来的找工作面试中发挥到作用，让以后工作和生活都充满阳光。我会继续努力，爱拼才能赢得更精彩。面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。 　　从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。 　　大学三年，塑造了一个健康的我;大学三年，塑造了一个积极向上的我;大学三年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。 　　通过三年的努力学习，我没有遗憾。这里将是我人生的一个里程碑，是我即将挥洒汗水创造梦想的起点，我自信，我愿意付出，为自己创造处一片新的天地。 大专毕业生的自我鉴定4 　　大学在我的留恋中慢慢离去，回顾大学生涯，通过良师的教导和自身的刻苦学习，已圆满地完成本专业课程，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。现个人鉴定如下： 　　在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾经一度萎靡和消沉，最后我在打工期间报读了上海电大的业余大专，为珍惜学校所给的这个学习机会，我不惜用自己打工赚的钱在电大报读了物流管理专业。 　　虽然我只是利用业余时间来上课学习的，不能和那些全日制的大学生一样，用100%的时间和精力来学习专业知识，但是，正因为我喜欢物流这个行业，所以我放弃了以前从事的工作转行从事现在的国际物流工作，因为这样我才可以让我所学的专业知识得到充分的学以致用，让理论与实际充分相结合。在学习的过程中我更是结合理论与实际。在学习过程中也遇到了很多问题，这多亏了学校领导，老师和同学的帮助，这才使我能顺利的毕业。 　　在思想上，我觉得这三年时间我学会了很多，也领悟作为21世纪的新型公民，在谋求个人生存和发展的同时，我们更应该以主人翁的态度和觉悟，时时想到集体的利益，公司的利益，为国家的发展，为祖国能早日实现繁荣富强齐身发达国家之列贡献出自己一份绵薄之力，本着对待工作的高度认真地热忱和信心在平凡的工作的岗位上做出不平凡的业绩。 大专毕业生的自我鉴定5 　　落笔的这一刻，心中强烈的感叹时光的匆匆，我的大学就这样要结束了，而我的感情还深深扎在校园里，我喜欢的校园生活即将要结束了，心中不是滋味。接到通知书那刻我是失落的，因为没有考到家人期望的本科，面对家人和朋友同情的眼光和语言我步入了我的大学，是的，我选择了坦然面对，我选择了这个学校。在短而珍贵的三年的时间里，我珍惜我努力，期待更多的挑战和机遇，让自己登上更高的台阶以看到更多的壮丽风光，尽管其中有过失败、迷茫、悲伤还有快乐！ 　　在思想上，我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极学习马列主义、思想和理论，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。我尊敬师长，团结同学，关心集体，树立正确的人生观和价值观，从而更好的指导我在以后的人生路中的一些矛盾与困难。 　　在学习上，我的成绩虽然不是最优秀的，但是我注重全面发展。我们的专业的理论性非常强，但是我觉的应该扩展自己的知识面，除了书本的知识，我们更应该自主的用各种形式来增加知识量充实自己。我在本校的图书馆和网上浏览了很多有关国际时事、杂谈、文化、艺术等等方面的知识，虽学得不深，但是至少涉猎广。随着学识量的增加，不但学到了公共基础学科知识和本专业的知识，最重要的是我的心智也有了一个质的飞跃。 　　在生活上，我始终坚持自己的原则努力完善自己的人格，提高自身的品德修养。我的性格性相对比较随和，因此和同学、朋友的相处都还不错。我很感动能在我遇到困难和难过的事时候，他们无私的帮助我安慰我，同时我也很高兴能在同学朋友需要帮助的时候自己能帮上忙，乐于助人，人更愿助我！ 　　三年时间的锻炼，三年时间的积累，我明白人生不可能一帆风顺，当苦难、挫折来，就该努力并勇敢面对勇敢面对人生中的每一个驿站，这样才不会站在最后一站含泪懊悔当初的遗憾。在这三年里，也曾开心过、悲伤过、委屈过、迷茫过，这都是我大学中珍贵的记忆。三年的锻炼都只是步入社会之前的初步的经验积累，所以面向社会和未来，我需要学习的还远远不够。面对未来，我期待更多的挑战与机遇，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己可以找到属于自己的一片天空。 大专毕业生的自我鉴定6 　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。现回首三年学习生活，历历在目。 　　从刚跨入大专时的失落和迷茫，到此刻即将毕业时的从容、坦然。应对未来，我知道，这又是我人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。 　　我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为没有直接成为大专生而懊丧过。但很快，我选取了坦然应对。正因我深信，是金子在任何地方都会发光。因此我确信，函授生的前途也会有光明、辉煌的一天。 　　因此我不断提炼自己。在社会实践方面，我不怕辛苦，不怕困难，用心参加学校的各种活动。参加校内的活动能够认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际潜质，学到别人的长处，认清自己的短处。这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点、缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，改善自身不足之处，为祖国的优教事业贡献自己的热血与青春！ 　　为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人际关联正是建立在明白与沟通基础之上的。由于待人热情诚恳，因此从小学到此刻一向与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习专业知识的同时，我更懂得了，思考问题应周到全面，不能只顾着自己的利益和方便，而忽略了别人的感受。 　　一个人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生务必做出无数次选取，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自己的人生。 　　透过这三年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地应对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的.不足和缺陷。但我有清醒地认识到自己的不足之处，也就是胆量不够。我不断尽力完善自我，不断总结经验。为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。 　　这三年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，正因这些印记证明我的成长。三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于应对未来，迈向社会的我们来说是远远不够的。因此，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选取；应对此刻，我发奋拼搏；应对将来，我期盼更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，坚信自己必须会演绎出精彩的一幕。 大专毕业生的自我鉴定7 　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路，下面是大专毕业生自我鉴定。 　　在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。 　　学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。 　　在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。 　　在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。 　　三年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。 大专毕业生的自我鉴定8 　　时光飞梭流逝，转眼间三年的大专生活已经悄悄的结束。如今踏入社会，我努力把自己培养成为一名一专多能综合型的社会应用人才。 　　漫漫人生又有多少三年可以供我们挥霍，又有多少时间让我们停留。人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。 　　自从考入大专的那天开始，老师的指导，同学的请教，为了心中的那片天地而不断学习，不断的求知，要求自己能成为一个不让家里失望，不让社会失望的大学生，要努力的成为一个对国家对社会有用的知识型的社会主义建设者 　　我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。 　　我讲究信用，这也不仅仅是我，同学们，室友们能和睦相处之所以能够这样这靠的就是一个信用，诚信是立身之本，试想没有没有诚信的关系能让人感到舒服吗？所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。。也应为这样让我许多同学建立了良好的友谊。但有优点则必然有缺点，所谓人无完人，圣人也有缺点，而我的缺点确是，做事时常不够仔细，做一件事必须干到底，一旦中间休息则会出现惰性，有了退缩的念头，所以我努力的改变自己的这中缺点，每件事情必然是要做就做到底，绝不让自己生出惰性，做事有始有终，就算再难的事也全力以赴。 　　通过这3年的学习使我懂得了很多，3年里各种压力困扰着我，曾也悲伤、苦恼、失落过，但是也让我明白了1个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每1个驿站，心情得到放松，即便再大的困难也会度过，在浮浮沉沉之中找到自己，拿得起放得下，有多少的勇气。 大专毕业生的自我鉴定9 　　 一、在思想品德上，本人有良好的道德修养，坚定的政治方向。 　　品行关系到能否形成正确的人生观和世界观，所以我很注重自己的品行，坚持着自我反省且努力完善自己的人格，所以无论在什么情况下，都一品德至上来要求自己，严于律己，友爱同学，乐于助人。 　　 二、在学习上，我态度认真，刻苦，具备了扎实得专业知识： 　　熟悉photoshop，coreldraw等设计软件。在三年的学习过程中我也掌握了有效的学习方法，培养了一定的审美观和对美的洞察能力。为日后继续学习和工作打下了良好的基础。利用课余时间，我还在因特网上获得了大量的课外知识，充实自己。 　　 三、在工作上，我积极参加学校学生工作和社会实践工作。 　　工作计划详细分明，协助老师和同学。做好班集体工作。积极参与学校勤工俭学等活动，还有自己到校外投身相关专业兼职工作。在这些过程中我认真负责，极大地锻炼了我的工作能力和积累了许多宝贵的实践经验。 　　 四、在生活上，人际关系是很重要的，人际交往主要体现在同学关系上。 　　总的来说我与同学相处比较融洽，平时生活和学习上在自己的能力范围内帮助一些有困难的同学，积极参加班级活动，处理好与同学，老师的关系。同时拓宽了我的交际面，让我有机会与不同背景的人交往，在这些过程中培养了我的交际能力，让我树立了正确的为人处世态度和处事原则。 　　这是我三年学习以来的个人鉴定，我虽然只量个大专文凭，但我不会因此而没有，反而我会更加迫切要求自己充实再充实，完善自我的未来目标，通过实际行动来证明水平比文凭更重要，相信自己一定可以做得更好！ 大专毕业生的自我鉴定10 　　大学的生活快要结束了，回顾大学三年的学习、思想、工作和生活，心中不免思绪万千。过去的三年，在老师和同学们的关怀和帮助下不断地学习、努力逐渐成长为了一名合格大学生，现在的我胸怀大志，敢于挑战自己和生活。下面将对我大学三年的学习、思想、工作和生活做一个总结。 　　 一、学习方面 　　通过大学的学习我的能力明显的得到了提高。懂得了运用正确的学习方法，同时还要注重独立思考。在今后的工作中我将更加重视自己的学习，把在大学学习到的理论知识积极地与实际工作相结合，从而使学习和实践融为一体。在今后的工作当中我也要进一步充实自己的专业知识，为自己更好的适应工作打下良好基础。 　　 二、思想方面 　　进入大学以后，我认识到仅仅学习好是不够的。要追求上进，思想上的进步也是必不可少的。作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力量。 　　 三、工作方面 　　大学期间，我担任了两年的英语课代表，一年文体委员。在与同学们相处的三年期间，我积极主动地为同学们服务，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作，得到了大家的一致好评。 　　 四、生活方面 　　在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活，平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 　　总结三年的大学生活，我收获很多。感谢老师和同学给我的关怀与帮助，这将是我人生中最宝贵的财富。

订立合同的基本原则包括自愿原则、平等原则、诚实信用原则、公平原则和法律监管原则。订立合同的基本原则是指在签订合同时必须遵守的一些基本规范。其中，自愿原则是指合同双方必须完全出于自愿的意愿达成协议，不得强迫或欺骗。平等原则是指合同双方在签订合同时应当处于同等地位，不存在任何一方强势压制另一方的情况。诚实信用原则是指合同双方应当诚实守信，按照约定履行自己的义务。公平原则是指合同各项条款应当合理合法，不能对一方造成过度损失。法律监管原则是指合同的签订、履行过程中必须遵守相关的法律法规，不存在违法行为。此外，合同还需要具备确定和明确的标的、合法的形式和内容，以及合同履行方式等要素，才能够有效生效。只有在遵守这些基本原则的前提下，合同才能被认为是完全有效的，对合同双方都具有约束力。在订立合同时，有哪些需要特别注意的事项？在订立合同时，需要特别注意以下几点：一是确定合同标的应当清晰明确；二是了解相关法律法规，避免出现违法或不可执行的合同条款；三是仔细审查合同内容，保证自己的权益不受损失；四是谨慎选择合同相对方，尤其是签署跨境合同时要特别留意；五是签订合同时应当采用书面形式，并保存好签署协议的证据。订立合同是商业交易中必不可少的一环，遵守订立合同的基本原则是保证合同有效的前提。因此，在签订合同时，应当仔细审查合同内容，确保各项条款符合法律要求，并谨慎选择合同相对方，以保护自己的合法权益。【法律依据】：《中华人民共和国合同法》第二条 当事人订立合同，应当遵循平等自愿、诚实信用和公平原则。

1、设学生共有x人x/8=x/12+22、设原售价为x元（0.8x-1200）/1200=0.14