历史上最严重的铁路事故是什么，240人失踪或遇难？

铁路事故等级分为特别重大事故、重大事故、较大事故和一般事故四个等级，根据查询华律网得知。1、造成30人以上死亡，造成100人以上重伤，造成1亿元以上直接经济损失等其中一种情形认定为特别重大事故。2、造成10人以上30人以下死亡，造成50人以上100人以下重伤，造成5000万元以上1亿元以下直接经济损失等其中一种情况认定为重大事故。3、造成3人以上10人以下死亡，造成10人以上50人以下重伤，造成1000万元以上5000万元以下直接经济损失等其中一种情况认定为较大事故。4、造成2人死亡，造成5人以上10人以下重伤等其中一种情况认定为一般事故。

法律主观：重大设备事故，是指未构成特大设备事故的事故，即特大事故以下达到一定标准的事故。具体的标准如下。1、电力设备(包括设施)、施工机械损坏，直接经济损失达500万元。2、100MW及以上机组的锅炉、汽轮机、发电机、抽水蓄能发电电动机损坏，50MW及以上水轮机组、燃气轮机组、供热机组损坏，40天内不能修复或修复后不能达到原铭牌出力；或虽然在40天内恢复运行，但自事故发生日起3个月内该设备非计划停运累计时间达40天。3、20kV及以上主变压器、换流变、换流器(换流阀本体及阀控设备，下同)、交流滤波器、直流滤波器、直流接地极、母线、输电线路(电缆)、电抗器、组合电器(GIS)、断路器损坏，30天内不能修复或修复后不能达到原铭牌出力；或虽然在30天内恢复运行，但自事故发生日起3个月内该设备非计划停运累计时间达30天。4、符合以下条件之一的发电厂，一次事故使2台及以上机组停止运行，并造成全厂对外停电：（1）发电机组容量400MW及以上的发电厂；（2）电网装机容量在5000MW以下，发电机组容量100MW及以上的发电厂；（3）其他区域电网公司、省电力公司指定的发电厂；（4）只有一条线路对外的(指事故前的实时运行方式)或只有一台升压变运行的发电厂(如水电厂、燃机电厂等)，若该线路故障时断路器跳闸或由于升压变故障构成全厂停电者除外；（5）生产设备、厂区建筑发生火灾，直接经济损失达到30万元者；（6）其他经国家电网公司或区域电网公司、省电力公司、国家电网公司直属公司认定为重大事故者。法律客观：《中华人民共和国刑法》第一百三十七条建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定，降低工程质量标准，造成重大安全事故的，对直接责任人员，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；后果特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。

一般A类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：x0dx0a（1）造成2人死亡。x0dx0a（2）造成5人以上10以下重伤。x0dx0a（3）造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。x0dx0a（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的：x0dx0a ①繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。x0dx0a ②其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。x0dx0a ③客运列车耽误本列4小时以上。x0dx0a ④客运列车脱轨1辆。x0dx0a ⑤客运列车中途摘车2 辆以上。x0dx0a ⑥客车报废1辆或大破2辆以上。x0dx0a ⑦机车大破1台以上。x0dx0a ⑧动车组中破1辆以上。x0dx0a ⑨货运列车脱轨4辆以上6辆以下。x0dx0a x0dx0a一般B类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：x0dx0a（1）造成1人死亡。x0dx0a（2）造成5人以下重伤。x0dx0a（3）造成100万元以上500万元以下直接经济损失。x0dx0a（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的：x0dx0a ①繁忙干线行车中断1小时以上。x0dx0a ②其他线路行车中断2小时以上。x0dx0a ③客运列车耽误本列1小时以上。x0dx0a ④客运列车中途摘车1辆。x0dx0a ⑤客车大破1辆。x0dx0a ⑥机车中破1台。x0dx0a ⑦货运列车脱轨2辆以上4辆以下。x0dx0a x0dx0a一般C类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成一般B类事故以上事故的，为一般C类事故：x0dx0a（1）列车冲突。x0dx0a（2）货运列车脱轨。x0dx0a（3）列车火灾。x0dx0a（4）列车爆炸。x0dx0a（5）列车相撞。x0dx0a（6）向占用区间发出列车。x0dx0a（7）向占用线接入列车。x0dx0a（8）未准备好进路接、发列车。x0dx0a（9）未办或错办闭塞发出列车。x0dx0a（10）列车冒进信号或越过警冲标。x0dx0a（11）机车车辆溜入区间或站内。x0dx0a（12）列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。x0dx0a（13）列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。x0dx0a（14）接触网接触线断线、倒杆或塌网。x0dx0a（15）关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。x0dx0a（16）列车运行中刮坏行车设备设施。x0dx0a（17）列车运行中设备设施、装载货物（包括行包、邮件）、装载加固材料（或装置）超限（含按超限货物办理超过申报批准尺寸的）或坠落。x0dx0a（18）装载超限货物的车辆按装载货物的车辆编入列车。x0dx0a（19）电力机车、动车组带电进入停电区。x0dx0a（20）错误向停电区段的接触网供电。x0dx0a（21）电化区段攀爬车顶耽误列车。x0dx0a（22）客运列车分离。x0dx0a（23）发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。x0dx0a（24）无调度命令施工，超范围施工。超范围维修作业。x0dx0a（25）漏发、错发、漏传、错传调度命令导至列车超速运行。x0dx0a x0dx0a一般D类事故x0dx0a有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：x0dx0a（1）调车冲突。x0dx0a（2）调车脱轨。x0dx0a（3）挤道岔。x0dx0a（4）调车相撞。x0dx0a（5）错办或未及时办理信号致使列车停车。x0dx0a（6）错办行车凭证发车或耽误列车。x0dx0a（7）调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。x0dx0a（8）货运列车分离。x0dx0a（9）施工、检修、清扫设备耽误列车。x0dx0a（10）作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。x0dx0a（11）滥用紧急制动阀耽误列车。x0dx0a（12）擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。x0dx0a（13）列车拉铁鞋开车。x0dx0a（14）漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。x0dx0a（15）错误操纵、使用行车设备耽误列车。x0dx0a（16）使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。x0dx0a（17）应安装列尾装置而未安装发出列车。x0dx0a（18）行包、邮件装卸作业耽误列车。x0dx0a（19）电力机车、动车组错误进入无接触网线路。x0dx0a（20）列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。x0dx0a（21）行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上；固定设备故障延时影响正常行车2小时以上（仅指正线）。x0dx0ax0dx0a较大事故x0dx0a有下列情形之一的，为较大事故：x0dx0ax0dx0a ⑴造成3人以上10人以下死亡。x0dx0ax0dx0a ⑵造成10人以上50人以下重伤。x0dx0ax0dx0a ⑶造成1000万元以上5000万元以下直接经济损失。x0dx0ax0dx0a ⑷客运列车脱轨2辆以上18辆以下。x0dx0ax0dx0a ⑸货运列车脱轨6辆以上60辆以下。x0dx0ax0dx0a ⑹中断繁忙干线铁路行车6小时以上。x0dx0ax0dx0a ⑺中断其他线路铁路行车10小时以上。x0dx0ax0dx0a重大事故x0dx0a有下列情形之一的，为重大事故：x0dx0a ⑴造成10以上30人以下死亡。x0dx0a ⑵造成50人以上100人以下重伤。x0dx0a ⑶造成5000万元以上1亿元以下直接经济损失。x0dx0a ⑷客运列车脱轨18辆以上。x0dx0a ⑸货运列车脱轨60辆以上。x0dx0a ⑹客运列车脱轨2辆以上18辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。x0dx0a ⑺货运列车脱轨6辆以上60辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。x0dx0a x0dx0a特别重大事故x0dx0a有下列情形之一的，为特别重大事故：x0dx0a ⑴造成30人以上死亡。x0dx0a ⑵造成100人以上重任。（包括急性工业中毒，下同）。x0dx0a ⑶造成1亿元以上直接经济损失。x0dx0a ⑷繁忙干线客运列车脱轨18辆以上并中断铁路行车48小时以上。x0dx0a ⑸繁忙干线货运列车脱轨60辆以上并中断铁路行车48小时以上。

1997年京广铁路荣家湾站列车相撞事故（又称荣家湾事件）发生于北京时间1997年4月29日10时48分，京广线湖南省境内荣家湾车站发生了324次旅客列车与818次旅客列车追尾冲突行车特大事故。昆明开往郑州的324次旅客列车行至京广线荣家湾站1453公里914米处，与停在站内4道的818次旅客列车尾部冲突，造成324次旅客列车机后1至9位颠覆，10至11位脱轨；818次旅客列车机后15至17位(尾部3辆)颠覆。这起行车事故共造成338人死亡，230人受伤。当事人一个无期徒刑，一个15年。

法律分析：铁路D21事故是指行车设备故障耽误本列客运列车一小时以上，或耽误本列货运列车两小时以上；固定设备故障演示影响正常行车两小时以上（仅指正线）。铁路行车事故按类别上大体分为列车事故和调车作业事故两种，列车事故指的是铁路列车（包含旅客列车和其他列车）在线路或车站运行中发生脱轨、冲突、颠覆、爆炸、火灾以及列车运行中与行人、牲畜、机动车、非机动车或其他障碍物发生碰撞导致晚点的事故；调车事故指的是在车站进行调车作业时发生的事故，如溜逸、脱轨等。保证运输安全是铁路的基本任务。铁路运输生产的安全状况，综合反映铁路的管理水平、人员素质和设备质董。保证运输安全主要是防止行车事故以及旅客伤亡、货物和行李包裹的损坏。法律依据：《中华人民共和国铁路法》第十条 铁路运输企业应当保证旅客和货物运输的安全，做到列车正点到达。

铁路b1类事故处理如下：一般事故分为A类、B类。 A类一般事故: A1.调车冲突。 A2.调车脱轨。 A3.挤道岔。 A4.错办或未及时办理信号招致列车停车。 A5.错误办理...

1981年成昆铁路列车坠桥事故，是1981年7月9日发生在中国成昆铁路的一起严重的旅客列车意外事故，造成超过240人死亡或失踪，也是中国铁路历史上旅客伤亡最为惨重的事故。

1988年1月24日夜,由昆明开往上海的80次列车所发生的脱轨倾覆事故 所造成人员死亡数字最众说纷纭的一次 (官方88人 传言一 100人 传言二 450人)

【答案】：D教材页码P466-467铁路建设工程质量事故实行分级调查。特别重大事故调查按照国务院有关规定办理；重大事故由国家铁路局集团公司组织调查；较大事故由地区铁路监督管理局组织调查。一般事故由地区铁路监督管理局组织调查或者委托建设单位（或者建设单位的上级单位）调查。国家铁路局集团公司认为有必要的，可组织调查一般及较大事故。

C19是电力机车、动车组列车进入停电区。D19是电力机车、动车组列车进入没有接触网的线路。

一般事故分为：一般A类事故、一般B类事故、一般C类事故、一般D类事故。　　有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：A1.造成2人死亡。A2.造成5人以上10人以下重伤。A3.造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。A4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　A4.1繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。A4.2其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。A4.3客运列车耽误本列4小时以上。A4.4客运列车脱轨1辆。A4.5客运列车中途摘车2辆以上。A4.6客车报废1辆或大破2辆以上。A4.7机车大破1台以上。A4.8动车组中破1辆以上。A4.9货运列车脱轨4辆以上6辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：B1.造成1人死亡。B2.造成5人以下重伤。B3.造成100万元以上500万元以下直接经济损失。B4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　B4.1繁忙干线行车中断1小时以上。B4.2其他线路行车中断2小时以上。B4.3客运列车耽误本列1小时以上。B4.4客运列车中途摘车1辆。B4.5客车大破1辆。B4.6机车中破1台。B4.7货运列车脱轨2辆以上4辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般B类以上事故的，为一般C类事故：C1.列车冲突。C2.货运列车脱轨。C3.列车火灾。 C4.列车爆炸。C5.列车相撞。C6.向占用区间发出列车。C7.向占用线接入列车。C8.未准备好进路接、发列车。C9.未办或错办闭塞发出列车。C10.列车冒进信号或越过警冲标。C11.机车车辆溜入区间或站内。C12.列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。C13.列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。C14.接触网接触线断线、倒杆或塌网。C15.关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。C16.列车运行中刮坏行车设备设施。C17.列车运行中设备设施、装载货物(包括行包、邮件)、装载加固材料(或装置)超限(含按超限货物办理超过电报批准尺寸的)或坠落。 　　C18.装载超限货物的车辆按装载普通货物的车辆编入列车。C19.电力机车、动车组带电进入停电区。C20.错误向停电区段的接触网供电。 C21.电化区段攀爬车顶耽误列车。C22.客运列车分离。C23.发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。C24.无调度命令施工，超范围施工，超范围维修作业。C25.漏发、错发、漏传、错传调度命令导致列车超速运行。　　有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：D1.调车冲突。D2.调车脱轨。D3.挤道岔。D4.调车相撞。 　　D5.错办或未及时办理信号致使列车停车。D6.错办行车凭证发车或耽误列车。D7.调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。D8.货运列车分离。D9.施工、检修、清扫设备耽误列车。D10.作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。D11.滥用紧急制动阀耽误列车。D12.擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。D13.列车拉铁鞋开车。D14.漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。D15.错误操纵、使用行车设备耽误列车。D16.使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。 D17.应安装列尾装置而未安装发出列车。D18.行包、邮件装卸作业耽误列车。D19.电力机车、动车组错误进入无接触网线路。D20.列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。D21.行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上;固定设备故障延时影响正常行车2小时以上(仅指正线)。

“法律分析：铁路D21事故是指行车设备故障耽误本列客运列车一小时以上，或耽误本列货运列车两小时以上；固定设备故障演示影响正常行车两小时以上（仅指正线）。铁路行车事故按类别上大体分为列车事故和调车作业事故两种，列车事故指的是铁路列车（包含旅客列车和其他列车）在线路或车站运行中发生脱轨、冲突、颠覆、爆”

《铁路法》的规定，因铁路行车事故及其他铁路运营事故造成人身伤亡的，铁路运输企业应当承担赔偿责任”。这里所说的铁路应当承担赔偿责任的行车事故是指责任在铁路一方的行车事故，比如列车脱轨、冲突等。而对于正常行驶的火车撞人路外伤亡事故，责任并不在铁路一方。铁路方面之所以对伤亡者进行一定补偿，是出于人道主义。《铁路法》同条规定的后半部分就很明确：“如果人身伤亡是因不可抗力或者由于受害人自身的原因造成的，铁路运输企业不承担赔偿责任”。比如违章通过平交道口或者人行过道，或者在铁路线路上行走、坐卧造成的人身伤亡，即属于受害人自身的原因造成的人身伤亡，铁路运输企业对此是不承担赔偿责任的。法律依据：《中华人民共和国铁路法》第四十七条 禁止擅自在铁路线路上铺设平交道口和人行过道。平交道口和人行过道必须按照规定设置必要的标志和防护设施。行人和车辆通过铁路平交道口和人行过道时，必须遵守有关通行的规定。百万购车补贴

　　一般事故分为：一般A类事故、一般B类事故、一般C类事故、一般D类事故。　　有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：A1.造成2人死亡。A2.造成5人以上10人以下重伤。A3.造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。A4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　A4.1繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。A4.2其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。A4.3客运列车耽误本列4小时以上。A4.4客运列车脱轨1辆。A4.5客运列车中途摘车2辆以上。A4.6客车报废1辆或大破2辆以上。A4.7机车大破1台以上。A4.8动车组中破1辆以上。A4.9货运列车脱轨4辆以上6辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：B1.造成1人死亡。B2.造成5人以下重伤。B3.造成100万元以上500万元以下直接经济损失。B4.列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： 　　B4.1繁忙干线行车中断1小时以上。B4.2其他线路行车中断2小时以上。B4.3客运列车耽误本列1小时以上。B4.4客运列车中途摘车1辆。B4.5客车大破1辆。B4.6机车中破1台。B4.7货运列车脱轨2辆以上4辆以下。　　有下列情形之一，未构成一般B类以上事故的，为一般C类事故：C1.列车冲突。C2.货运列车脱轨。C3.列车火灾。 C4.列车爆炸。C5.列车相撞。C6.向占用区间发出列车。C7.向占用线接入列车。C8.未准备好进路接、发列车。C9.未办或错办闭塞发出列车。C10.列车冒进信号或越过警冲标。C11.机车车辆溜入区间或站内。C12.列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。C13.列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。C14.接触网接触线断线、倒杆或塌网。C15.关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。C16.列车运行中刮坏行车设备设施。C17.列车运行中设备设施、装载货物(包括行包、邮件)、装载加固材料(或装置)超限(含按超限货物办理超过电报批准尺寸的)或坠落。 　　C18.装载超限货物的车辆按装载普通货物的车辆编入列车。C19.电力机车、动车组带电进入停电区。C20.错误向停电区段的接触网供电。 C21.电化区段攀爬车顶耽误列车。C22.客运列车分离。C23.发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。C24.无调度命令施工，超范围施工，超范围维修作业。C25.漏发、错发、漏传、错传调度命令导致列车超速运行。　　有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：D1.调车冲突。D2.调车脱轨。D3.挤道岔。D4.调车相撞。 　　D5.错办或未及时办理信号致使列车停车。D6.错办行车凭证发车或耽误列车。D7.调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。D8.货运列车分离。D9.施工、检修、清扫设备耽误列车。D10.作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。D11.滥用紧急制动阀耽误列车。D12.擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。D13.列车拉铁鞋开车。D14.漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。D15.错误操纵、使用行车设备耽误列车。D16.使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。 D17.应安装列尾装置而未安装发出列车。D18.行包、邮件装卸作业耽误列车。D19.电力机车、动车组错误进入无接触网线路。D20.列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。D21.行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上;固定设备故障延时影响正常行车2小时以上(仅指正线)。

1997年京广铁路荣家湾站列车相撞事故，发生于北京时间1997年4月29日10时48分，当时由郑州铁路局担当的324次旅客列车（昆明-郑州）在行至京广铁路荣家湾站时，与停在荣家湾站内4道的818次旅客列车（长沙-茶岭，由广州铁路集团担当）发生尾部冲突。人员伤亡及损失情况：1、人员伤亡情况：这起行车事故共造成死亡126人，重伤48人，轻伤182人。2、行车设备损坏情况：机车报废1台，客车报废11辆、大破3辆、中破1辆、小破1辆，线路损坏415米，直接经济损失415．53万元。扩展资料：荣家湾站1道于事发次日中午12时50分恢复通车，全线则于同年5月2日恢复通车 。1997年5月16日，广州铁路公安局将肇事信号工郝任重和肇事工长吴荣忠以破坏交通设备罪移送检察机关审查起诉。同年8月22日，郝任重被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，吴荣忠则被判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利五年。参考资料来源：百度百科——荣家湾429重大铁路事故

首先是因为当时的列车车站已经停电，不适合发车，但列车长还是选择发车，还有就是列车速度太快了，在发生意外的时候没有办法停下来。

法律分析：铁路D21事故是指行车设备故障耽误本列客运列车一小时以上，或耽误本列货运列车两小时以上；固定设备故障演示影响正常行车两小时以上（仅指正线）。铁路行车事故按类别上大体分为列车事故和调车作业事故两种，列车事故指的是铁路列车（包含旅客列车和其他列车）在线路或车站运行中发生脱轨、冲突、颠覆、爆炸、火灾以及列车运行中与行人、牲畜、机动车、非机动车或其他障碍物发生碰撞导致晚点的事故；调车事故指的是在车站进行调车作业时发生的事故，如溜逸、脱轨等。保证运输安全是铁路的基本任务。铁路运输生产的安全状况，综合反映铁路的管理水平、人员素质和设备质董。保证运输安全主要是防止行车事故以及旅客伤亡、货物和行李包裹的损坏。法律依据：《中华人民共和国铁路法》第十条 铁路运输企业应当保证旅客和货物运输的安全，做到列车正点到达。

法律分析：一般A类事故 有下列情形之一,未构成较大以上事故的,为一般A类事故: (1)造成2人死亡。 (2)造成5人以上10以下重伤。 (3)造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。 (4)列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞。法律依据：《中华人民共和国铁路法》 第十五条 国家铁路和地方铁路根据发展生产、搞活流通的原则，安排货物运输计划。对抢险救灾物资和国家规定需要优先运输的其他物资，应予优先运输。地方铁路运输的物资需要经由国家铁路运输的，其运输计划应当纳入国家铁路的运输计划。

第一章　总则第1条　为了及时处理铁路行车事故，维护铁路运输秩序，贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，使铁路运输更好地为国民经济建设服务，特制定本规则。第2条　确保行车安全，必须加强领导，坚持把安全工作摆到各级领导的重要议事日程；加强政治思想工作，教育广大职工牢固树立安全第一、质量第一的思想；严格遵守劳动纪律，认真执行规章制度；加强科学管理，坚持预防为主的方针，开展群众性的安全生产活动，及时消除隐患；加强职工的技术培训工作，发动广大职工努力钻研技术业务，不断提高技术水平；采用新技术、新设备，搞好设备养护维修，不断提高技术设备质量；　　对长期坚持安全生产和防止事故有功人员给予表扬和奖励；提高革命警惕，防止坏人破坏。第3条　凡在行车工作中，因违反规章制度、违反劳动纪律、技术设备不良及其他原因，造成人员伤亡、设备损坏、影响正常行车或危及行车安全的，均构成行车事故，按照本规则处理。第4条　发生行车事故，应采取积极措施，迅速抢救，尽量减少损失。　　要依靠群众，调查研究，找出原因，分清责任，吸取教训，制定对策，防止同类事故再次发生。对事故责任者，应根据事故性质和情节，予以批评教育、纪律处分，直至给以经济、法律制裁。事故性质、情节严重的，还要逐级追究领导责任。对已发生的事故，应按本规则规定的时间和要求，及时上报，严肃处理。对事故拖延处理，推脱责任，姑息纵容，隐瞒不报或不如实反映情况的，应予以严肃批评教育，直至纪律处分。第二章　行车事故分类第5条　按照事故的性质、损失及对行车造成的影响，分为重大事故、大事故、险性事故和一般事故。　　（一）重大事故　　（1）客运列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡三人或死亡、重伤五人及其以上者；　　乙、机车中破一台；　　丙、动车、客车中破一辆；　　丁、货车大破一辆；　　戊、单线或双线之一线行车中断满两小时，或影响本列车满两小时。　　（2）其他列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡三人或死亡、重伤五人及其以上者；　　乙、机车大破一台或中破两台；　　丙、动车、客车大破一辆或中破两辆；　　丁、货车报废两辆或大破四辆（大破两辆折合报废一辆）；　　戊、单线行车中断满四小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满四小时，双线行车完全中断满两小时。　　（3）调车作业（包括机车车辆整备作业）发生冲突或脱轨，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡三人或死亡、重伤五人及其以上者；　　乙、机车大破一台；　　丙、动车、客车报废一辆；　　丁、货车报废三辆；　　戊、单线行车中断满四小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满四小时，双线行车完全中断满两小时。　　（4）由于铁路技术设备、其他临时设备破损或货物装载不良，致使铁路技术设备破损，造成（2）款各项后果之一时。　　（二）大事故　　（1）客运列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡一人或重伤二人及其以上者；　　乙、中途摘车或货车中破一辆；　　丙、重型轨道车报废；　　丁、单线或双线之一线行车中断满一小时，或影响本列车满一小时；　　戊、报废钢轨二百米及其以上或钢筋混凝土轨枕五百根及其以上。　　（2）其他列车发生冲突、脱轨、火灾或爆炸，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡一人或重伤二人及其以上者；　　乙、机车中破一台；　　丙、动车、客车中破一辆；　　丁、货车大破一辆或中破两辆；　　戊、重型轨道车报废；　　已、单线行车中断满两小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满两小时，双线行车完全中断满一小时；　　庚、报废钢轨二百米及其以上或钢筋混凝土轨枕五百根及其以上。　　（3）调车作业（包括机车车辆整备作业）发生冲突或脱轨，造成下列后果之一时：　　甲、人员死亡一人或重伤二人及其以上者；　　乙、机车中破一台；　　丙、动车、客车大破一辆或中破两辆；　　丁、货车报废一辆或大破两辆；　　戊、重型轨道车报废；　　己、单线行车中断满两小时并影响其他列车，双线之一线行车中断满两小时，双线行车完全中断满一小时；　　庚、报废钢轨二百米及其以上或钢筋混凝土轨枕五百根及其以上。　　（4）由于铁路技术设备、其他临时设备破损或货物装载不良，致使铁路技术设备破损，造成（2）款各项后果之一时。　　（三）险性事故（凡事故性质严重，但未造成损害后果或损害后果不够重大、大事故的为险性事故）：　　（1）列车冲突；　　（2）列车脱轨；　　（3）向占用区间发出列车；　　（4）向占用线接入列车；　　（5）未准备好进路接、发列车；　　（6）未办或错办闭塞发出列车；　　（7）列车冒进信号或越过警冲标；　　（8）机车、车辆溜入区间或站内；　　（9）列车中机车、车辆制动梁或下拉杆脱落；　　（10）列车在区间碰撞轻型车辆、小车及施工机械；　　（11）烧漏机车易熔塞；　　（12）列车中机车、车辆、动车、重型轨道车断轴；　　（13）其他（性质严重的列车事故经铁路局决定的列入本项）；　　（四）一般事故（凡事故性质及损害后果不够重大、大事故及险性事故的为一般事故）：　　（1）调车冲突；　　（2）调车脱轨；　　（3）挤岔子；　　（4）错办或未及时办理信号招致列车停车；　　（5）关闭折角塞门发出列车；　　（6）错误办理行车凭证发车或耽误列车；　　（7）调车作业碰轧脱轨器或防护信号；　　（8）列车运行中刮坏技术设备或货物坠落；　　（9）列车分离：　　甲、车钩破损分离；　　乙、车钩自动分离；　　（10）机车破损故障耽误列车；　　（11）车辆破损故障耽误列车：　　甲、车辆燃轴；　　乙、其他配件；　　（12）线路、桥梁、隧道设备不良耽误列车：　　甲、钢轨；　　乙、道岔；　　丙、其他设备；　　（13）水害、塌方、落石耽误列车；　　（14）动车、重型轨道车故障耽误列车；　　（15）使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车；　　（16）信号、通信设备故障耽误列车：　　甲、信号设备；　　乙、通信设备；　　（17）供电、给水设备故障耽误列车；　　（18）施工、检修、清扫设备耽误列车；　　（19）行车值班、值乘人员违反劳动纪律、出务迟延耽误列车；　　（20）列车发生火灾或爆炸招致机车车辆破损；　　（21）滥用紧急制动阀耽误列车；　　（22）擅自发车、开车、停车。错办通过或在区间乘降所错误通过；　　（23）列车拉铁鞋开车；　　（24）漏发、错发、漏传、错转命令耽误列车；　　（25）未及时关闭道口栏木耽误列车；　　（26）其他（由于违章作业或损坏设备，危及行车安全，经铁路局决定算事故的均列入本项）。

一般A类事故有下列情形之一，未构成较大以上事故的，为一般A类事故：（1）造成2人死亡。（2）造成5人以上10以下重伤。（3）造成500万元以上1000万元以下直接经济损失。（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： ①繁忙干线双线之一线或单线行车中断3小时以上6小时以下，双线行车中断2小时以上6小时以下。 ②其他线路双线之一线或单线行车中断6小时以上10小时以下，双线行车中断3小时以上10小时以下。 ③客运列车耽误本列4小时以上。 ④客运列车脱轨1辆。 ⑤客运列车中途摘车2 辆以上。 ⑥客车报废1辆或大破2辆以上。 ⑦机车大破1台以上。 ⑧动车组中破1辆以上。 ⑨货运列车脱轨4辆以上6辆以下。一般B类事故有下列情形之一，未构成一般A类以上事故的，为一般B类事故：（1）造成1人死亡。（2）造成5人以下重伤。（3）造成100万元以上500万元以下直接经济损失。（4）列车及调车作业中发生冲突、脱轨、火灾、爆炸、相撞，造成下列后果之一的： ①繁忙干线行车中断1小时以上。 ②其他线路行车中断2小时以上。 ③客运列车耽误本列1小时以上。 ④客运列车中途摘车1辆。 ⑤客车大破1辆。 ⑥机车中破1台。 ⑦货运列车脱轨2辆以上4辆以下。一般C类事故有下列情形之一，未构成一般B类事故以上事故的，为一般C类事故：（1）列车冲突。（2）货运列车脱轨。（3）列车火灾。（4）列车爆炸。（5）列车相撞。（6）向占用区间发出列车。（7）向占用线接入列车。（8）未准备好进路接、发列车。（9）未办或错办闭塞发出列车。（10）列车冒进信号或越过警冲标。（11）机车车辆溜入区间或站内。（12）列车中机车车辆断轴，车轮崩裂，制动梁、下拉杆、交叉杆等部件脱落。（13）列车运行中碰撞轻型车辆、小车、施工机械、机具、防护栅栏等设备设施或路料、坍体、落石。（14）接触网接触线断线、倒杆或塌网。（15）关闭折角塞门发出列车或运行中关闭折角塞门。（16）列车运行中刮坏行车设备设施。（17）列车运行中设备设施、装载货物（包括行包、邮件）、装载加固材料（或装置）超限（含按超限货物办理超过申报批准尺寸的）或坠落。（18）装载超限货物的车辆按装载货物的车辆编入列车。（19）电力机车、动车组带电进入停电区。（20）错误向停电区段的接触网供电。（21）电化区段攀爬车顶耽误列车。（22）客运列车分离。（23）发生冲突、脱轨的机车车辆未按规定检查鉴定编入列车。（24）无调度命令施工，超范围施工。超范围维修作业。（25）漏发、错发、漏传、错传调度命令导至列车超速运行。一般D类事故有下列情形之一，未构成一般C类以上事故的，为一般D类事故：（1）调车冲突。（2）调车脱轨。（3）挤道岔。（4）调车相撞。（5）错办或未及时办理信号致使列车停车。（6）错办行车凭证发车或耽误列车。（7）调车作业碰轧脱轨器、防护信号，或未撤防护信号动车。（8）货运列车分离。（9）施工、检修、清扫设备耽误列车。（10）作业人员违反劳动纪律、作业纪律耽误列车。（11）滥用紧急制动阀耽误列车。（12）擅自发车、开车、停车、错办通过或在区间乘降所错误通过。（13）列车拉铁鞋开车。（14）漏发、错发、漏传、错传调度命令耽误列车。（15）错误操纵、使用行车设备耽误列车。（16）使用轻型车辆、小车及施工机械耽误列车。（17）应安装列尾装置而未安装发出列车。（18）行包、邮件装卸作业耽误列车。（19）电力机车、动车组错误进入无接触网线路。（20）列车上工作人员往外抛掷物体造成人员伤害或设备损坏。（21）行车设备故障耽误本列客运列车1小时以上，或耽误本列货运列车2小时以上；固定设备故障延时影响正常行车2小时以上（仅指正线）。较大事故有下列情形之一的，为较大事故： ⑴造成3人以上10人以下死亡。 ⑵造成10人以上50人以下重伤。 ⑶造成1000万元以上5000万元以下直接经济损失。 ⑷客运列车脱轨2辆以上18辆以下。 ⑸货运列车脱轨6辆以上60辆以下。 ⑹中断繁忙干线铁路行车6小时以上。 ⑺中断其他线路铁路行车10小时以上。重大事故有下列情形之一的，为重大事故： ⑴造成10以上30人以下死亡。 ⑵造成50人以上100人以下重伤。 ⑶造成5000万元以上1亿元以下直接经济损失。 ⑷客运列车脱轨18辆以上。 ⑸货运列车脱轨60辆以上。 ⑹客运列车脱轨2辆以上18辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。 ⑺货运列车脱轨6辆以上60辆以下，并中断繁忙干线铁路行车24小时以上或者中断其他线路铁路行车48小时以上。特别重大事故有下列情形之一的，为特别重大事故： ⑴造成30人以上死亡。 ⑵造成100人以上重任。（包括急性工业中毒，下同）。 ⑶造成1亿元以上直接经济损失。 ⑷繁忙干线客运列车脱轨18辆以上并中断铁路行车48小时以上。 ⑸繁忙干线货运列车脱轨60辆以上并中断铁路行车48小时以上。

近年来，我国的交通运输事业取得重大的进展，所获得的成就举世瞩目，凭借中国人民的劳动智慧，一个又一个的交通奇迹在我们面前展现出来。无论是高原山坡还是崇山峻岭，我们都无所畏惧，但欢笑背后也有血泪，诸多成功的背后包含着劳动人民的辛苦付出。铁路修建作为交通运输的重要部分，其发展靠的是无数的经验和教训。在修筑铁路的过程中，为了找到最合适的方法，工人们需要不断摸索，当然，事故也难免会发生。1981年，成昆铁路线的利子依达发生了一起坠桥事故，遇难人数多达275人，是我国历史上最严重的铁路事故。39年前的这场意外让人心痛不已，当时的工作人员也为此进行了系统的调查，经历了多方面因素的综合比对，最终找到了罪魁祸首。01突发悲剧，多人遇难震惊全国在7月9日的凌晨，在成昆铁路上，直快442次列车从格里坪开向成都方向，当时它慢慢进入了尼日车站，随之而来的便是一段时间的停靠。当然，这不仅仅是为了让此处的乘客上下站，而且还有一个重要的目的，就是先让迎面驶来的211次列车通过，因为只有此车安全开过，442次列车才能行驶出站。442次列车安全开出尼日站后的下一站是乌斯河车站，尼日站的值班人员需要用光缆信号和乌斯河相联系，告诉对方442次列车正在此区间内移动。可是当时却突然失联了，看来前方一定发生了什么特殊情况！可是442车的工作人员想了想，在一分钟前，221车才刚刚从那里行驶而过，这么短的时间里会有什么问题发生呢？在1981年，火车还未安装无线通讯设备，所以442车无法被告知前方的事故现状，就这样，列车在迷茫和担忧下不停地向前奔跑。这条路上有个隧道名叫奶奶包，它的出口临近利子依达大桥，可当时即将出来隧道的驾驶员王明儒却发现隧道的反光消失了，这说明前面没有铁轨了，桥已经断了。千钧一发，驾驶员急忙拉动紧急制动闸，但火车还是冲了出来，其中包括车头在内的第2台机车、第12号邮政车、第13号行李车以及9号至11号客运车厢都从半空中坠落了下来。不过幸运的是，列车后面的7节客车和一节餐车上面的所有乘客都获救了。最后，这次的悲剧缓缓落幕，但是依旧造成了275人死亡或失踪，此次事故令国人震惊至极。02多方调查，真相水落石出现在我们已经对事件的整个过程十分熟悉了，但仍然有许多人心存疑虑：明明在几分钟之前这条铁路还安然无恙，为什么突然就塌掉了？究竟是什么样的力量才会造成这样的后果？为了了解事实的真相，调查组进入了事发地利子依达。有人曾猜测，也许是人为导致的，比如利用炸药进行爆破。但是调查组并不这么认为，毕竟在事故现场，并没有发现什么有用的线索，而且能够把整座桥炸毁的炸药一定威力不凡，而且它的体积巨大，车运或空投都是不可能的。在不断的摸索当中，调查组突然发现了一个重要的事实。利子依达沟中有许多大石块，可是之前并没有，所以专家们怀疑这些石块可能是被泥石流带来的，可惜事故发生的那天所下的雨并不大，理论上说不会产生泥石流。后来他们把调查范围扩大，最终发现了真相。原来在那天，这条水沟的源头处突发暴雨，致使海拔4000多米的高山上产生了山洪，所以引发了少见的大型泥石流，它路经山坡，带来许多石块和泥沙，最后形成了400多吨重的石块，最终将桥冲断。至此，事实的真相终于水落石出，也对逝去者有了交代。在吸取此次教训后，我国在铁路方面又增加了经验。03今非昔比，铁路建设任重而道远当年的事件距今已有39年，而现在，这里早已荒凉不已。来到利子依达桥，我们能看到此处只剩下一些残缺的桥墩和一堆破乱的石头，奶奶包隧道里也不见铁轨和枕木，如果不是墙上还有一些行车符号，也许我们就不会记得火车曾在这里通过。无论有多大，灾难终究会成为过去，为了不让它仅仅成为一场事故，我们更应该吸取教训，努力前行。如今新的利子依达隧道已经重建，成昆路线在此穿过沟底的山体，不会受到泥石流的影响，也就是说这样的灾难不会再发生了。在众多的铁路线上，类似的事情还有许多，现在所做的改良措施还远远不够。为了避免这样的悲剧，我们应该常常反思自我，深入研究各种自然灾害，并据此改造增建铁路。新时代的成昆线就是最好的实例，由于不断的完善和改建，成昆铁路早已成为全国性的重要铁路干线。04小结劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿——苏霍姆林斯基在我国广阔的大地上总能出现奇迹，而这些奇迹的背后则是常人难以想象的劳动经验积累。当面临铁路方面的技术作业空白或残缺的情况时，我们的先辈用生命和鲜血写出了一页又一页的行业履历书，为今天的辉煌成就奠定了基础。劳动是崇高的，而为国家事业奋斗乃至献出生命的劳动是居功至伟的，这件事虽然过去了近30年，但国人是永远不会忘记那些人的。前车之鉴，后车之师。未来的劳动者将会继续消化前辈经验，努力开拓创新，降低事故发生率，更好地保障工作者的人身安全。这是对先辈付出的尊重，也是对基层劳动者的尊重，这样的"志愿"才是劳动的伟大意义所在。

取决于应变能力

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　　 第一单元单元分析 　　本组课文以"走遍千山万水"为主题，四年级语文下册第一单元教案。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。 　　《古诗词三首》：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。《独坐敬亭山》中 　　"众鸟高飞尽，孤云独去闲。"既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。"尽"、"闲"两个字，把读者引入一个"静寂"的境界；在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中"动"中有"静"。无论是"静"与"动"，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，表现出他"独坐"时孤寂的情景，也为下联"相看两不厌"作了铺垫。 　　《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。课始，可通过情景渲染导入课文，如通过图片录像、教师的导语，唤起学生阅读的愿望，接着采用多种形式的朗读，如，教师范读、指名分段朗读，引读、看画面配音朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。 　　《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。 　　教学时，我们需要点拨的是，作者是如何把天山之夏的景色具体、形象地描绘出来的。着重品味作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。品味时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。 　　 课题独坐敬亭山课型精读课文 　　 教学目标 　　1.认识"亭"字，了解诗句的意思。 　　2.体会诗人的情感，背诵古诗。 　　 教学重难点 　　品味诗句，体会诗人的情感。 　　 教学课时 　　1课时 　　 教学基本程序批注 　　一.复习导入 　　1.我们以前学过哪些李白的诗句，谁来背一背? 　　2.介绍本诗的`写作背景，导入新课。 　　3.师板书课题，指导"亭"的写法，下面是"丁"，不是"子"。 　　4.指名读题，说说从这个题目，你了解了什么? 　　二.初读本首诗，感知孤独 　　指名读诗，说说有什么感受?(要求读正确、流利，并且有诗的节奏) 　　三.探究诗意，理解孤独 　　1.复习以前学习古诗的方法 　　首先把诗读正确流利，再借助注释，或字典理解诗意，最后在理解的基础上背诵。 　　2.生借助注释，字典要求理解字义，再同桌互相学习，逐句理解诗意。 　　3.生汇报学习情况。 　　4.从同学们的汇报中，我们可以感觉到此时的李白是一种什么感受? 　　(板书：孤独)，也就是只有李白一个人，诗中从哪些词语中可以看出来。 　　请同学们一句句的读，再把这些词语画下来。 　　5.逐句理解 　　(1)"众鸟高飞尽，孤云独去闲" 　　从"飞尽、独去"体会孤独。(板书：飞尽、独去) 　　(2)师：是啊，天空中看不到一只鸟，也听不见一声鸟鸣，连一片云都没有，这该是一座怎样的山呀?(沉静、死气沉沉)让我们带着这种感觉来读这一句诗，教案《四年级语文下册第一单元教案》。 　　(3)"相看两不厌，只有敬亭山" 　　从"只有""相看"体会孤独。(板书：只有、相看) 　　指名说说对这一诗句的理解。 　　(4)师：此时只有李白和敬亭山，你看着我，我看着你，怎么也看不厌，多么孤独啊！让我们带着这种感觉读读这句诗。 　　6.结合写作背景，有感情地朗读全诗。 　　四.读写结合，体验孤独 　　1.假如你是李白，就这么久久地坐着，静静地看着敬亭山，此时你回对敬亭山说些什么?面对孤独的李白，假如你是敬亭山，你又会对李白说什么呢? 　　生练笔，把想说的话写在书上留白处。 　　2.师生交流。 　　板书设计： 　　飞尽、独去 　　孤独寂寞 　　只有、相看 　　教学反思： 　　 课题望洞庭 　　 课型精读课文 　　 教学目标 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 　　3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的美景。有谁知道洞庭湖的? 　　4、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的一诗所描绘的景色。 　　5、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 　　 教学重难点难点： 理解古诗的意思，感悟诗的意境。 　　 课前准备： 洞庭湖风光的多媒体课件(也可用投影片代替)、配套朗读磁带 　　 教学课时 　　1课时 　　 教学基本程序批注 　　一、导入揭题 　　1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭 　　2、多媒体出示洞庭湖的画面。 　　3、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 　　4、引出课题 　　师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！ 　　多媒体出示诗和配乐朗诵。 　　二、精读会意 　　1、自读全诗，明确要求。 　　读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 　　2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 　　3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 　　(一)教学"湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。" 　　相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。 　　秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 　　这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。 　　潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 　　理解这句诗意： 　　湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。 　　诗中把什么比作什么? 　　谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 　　湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。 　　(二)教学"遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺"。 　　遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。 　　山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像"白银盘里一青螺"。 　　出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么?与画中的景象比一比，象吗?诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。 　　这句诗中，把什么比作了什么? 　　把(洞庭湖)比作(白银盘)；把(君山)比作(青螺)。 　　请生读好这两句诗。 　　遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。 　　闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词说一说。 　　学生发挥想象，自由描述。 　　三、总结。 　　同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 　　四、指导写字 　　1、学生用自己喜欢的方式记忆生字。 　　2、范写"潭、螺"，指出书写要点。 　　3、学生完成习字册。 　　五、作业。 　　1、用钢笔完成习字册。 　　2、抄写书后第三项词语两遍。 　　3、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。 　　教学反思： 　　 课题忆江南课型精读课文 　　 教学目标 　　 1.初步认识词这种文学样式。 　　2.有感情朗读，熟读成诵。 　　3.根据词所描绘的景物，想像画面。 　　4.感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。 　　 教学重难点 　　1.根据词所描绘的景物，想像画面。 　　2.有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。 　　 教学课时 　　 1课时 　 　教学基本程序批注 　 　一、创设意境，释题入情 　　1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。 　　2、揭题：这节课我们再来学习一篇与"春"有关的文章--《忆江南》。 　　(1)简介诗人"白居易"。 　　(2)了解"江南"：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！ 　　(3)播放江南春景图，用词赞江南。 　　师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──(江南)。 　　3、师生交流诗人创作的背景(课前查阅的资料)： 　　唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱--《忆江南》。 　　4、播放古筝曲，教师范读。 　　5、介绍"词"与"词牌名"。 　　二、探究诗意，以知促情 　　1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。 　　2、指正读音(注意"谙"这个生字，读准字音，区别与"音"的发音) 　　3、齐读

开放大学生自我鉴定范文（精选9篇） 　　自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，它能够给人努力工作的动力，因此我们是时候回头做好总结。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？下面是我收集整理的开放大学生自我鉴定范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　开放大学生自我鉴定1 　　光阴似箭，两年的电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习与生活中，我一直在思想上、学习上与生活中严格要求自己，回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不仅让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。 　　思想上 　　我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想与作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不仅遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。 　　学习上 　　通过良师的教导与自身的刻苦学习，我已掌握如何运用法律知识进行工作，也养成了认真对待学习与工作的好习惯！我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高！ 　　生活上 　　我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯与正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导与同事的一致好评。 　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历与积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作与学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 　　两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕！ 　　开放大学生自我鉴定2 　　电大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但是这种工作学习实践再学习再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。回顾三年的学习历程，感受颇多。 　　一、思想上高度重视 　　在这几年的工作中，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能与工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加上课阶段的学习。 　　二、认真学习，严守纪律 　　由于不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分的时间要靠我们自学去完成。为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的`关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，课后复习巩固。电大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心与决心。 　　对老师的辅导我总能倾心的聆听，认真的圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容，回家后舍得花时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。在整个学习过程中，够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学与老师请教。能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师与同学。 　　经过三年的电大学习，起到事半功倍的效果。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。 　　开放大学生自我鉴定3 　　悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。转眼间大学生活就要结束了，离校之前，该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，规划好未来。 　　回顾过去，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多的大学生活里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学时有了很大的提高。 　　在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 　　在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，勤奋好学，成绩优异，连续三年获得校奖学金。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间阅读了大量文学名著，拓宽自己的视野，并自学各类与平面设计相关的软件，以进一步完善与本专业相关的知识体系。 　　在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。 　　在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。 　　当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。 　　开放大学生自我鉴定4 　　从踏入大学学校门槛的那天起，在系辅导员的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 　　工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足，是我学习取得进步的动力。在专业课的学习上，除了学好课本上的知识，我还学习了有关方面的课外知识，对专业的理论知识和发展方向有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。 　　我一直坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事，同时我不断提高自己的综合素质和能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大提高，获得老师和同学的认可；优秀的班集体，增强了我的责任感；可亲的同学，让我懂得怎样与人合作；老师的教诲，为我指明了成功的方向。 　　开放大学生自我鉴定5 　　大学四年是我一生的`重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 　　大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。 　　大学四年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 　　开放大学生自我鉴定6 　　时间匆匆，在这青春美好的校园中，大学的生活一点点的就结束了。回顾自己这四年来的生活，在大学的生活中，我积极努力的完成了自己的学习任务，并在最后的考试中顺利通过了毕业的测试。 　　这些年来，我在学习上热情努力，通过认真的听课和积极与同学们讨论学习方面的问题，我在专业的学习上得到了较好的累积。此外，在实习阶段，公司领导也对我的能力进行了严格的培训和锻炼，让我能将自己的知识全面的实践成经验，让自己的能力更加的充实！ 　　生活方面，通过积极体会大学的生活，我在这几年里过的十分精彩！班级的野炊、社团的活动、学校的运动会……太多精彩的事情充实着我在校园中的生活。而在社会实习的生活中，我也在校外体会到了十分丰富的生活体验，并大大提高了自己的独立能力。 　　转眼，大学结束了。但我们的人生才刚刚开始！我会带着更高的热情，在未来走出自己的道路！ 　　开放大学生自我鉴定7 　　转眼间，大学四年就已经成为了过去的历史。刚刚结束了实习阶段的体验，我对于能够再回到社会虽然也充满了期待，但对于生活了三年的校园，我的内心也十分的不舍。反思经历了不少成长的自己，我现对自己的能力和情况做自我鉴定如下。 　　通过大学的学习，我在xx专业的能力上有了较好的掌握。且在学校期间，我一直也注重对知识的累积和扩展，利用图书馆和网络，我让自己储备了不少相关的知识。 　　而在后来的社会实习中，我通过实践大大的锻炼了自己的能力，并收获了不少相关的经验技巧。适应了xx行业的工作。 　　此外，人际关系上，我在大学中和同学们积极交流，建立了牢固的友谊。且后来在实习阶段，我也认识了许多前辈和朋友，进一步的扩展了自己的人际圈。 　　如今，通过校内外的学习和锻炼，我已经能较好的在社会中生活和工作了，相信继续努力下去，我一定能打拼出理想的未来！ 　　开放大学生自我鉴定8 　　四年的大学生活转眼就要结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功，当然也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。 　　在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人！在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，但是，正所谓浪子回头金不换，痛定思痛之后，我更加珍惜在学校学习深造的机会。端正态度，坚定信心，相信自己在以后一定能有更大的进步。 　　开放大学生自我鉴定9 　　大学生活即将结束，在毕业之际，对自已大学几年来的学习和生活做一个总结和鉴定。通过大学几年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。在校期间，敬老院活动感想，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。 　　本人具有较强的学习能力，较强的判断能力及逻辑分析能力。热爱生活，积极进取，诚实守信，自信乐观，吃苦耐劳，善于与同事相处，顶岗实习周记，具有很强的团结合作意识。我本是平凡人，却在不平坦的道路上得到那么多人的教诲、鼓舞和帮助。 　　现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生。 ;

(1)如正在接听电话,只需目视客人,点头微笑,示意客人稍候。 (2)如正在处理手头文件,应随时留意客人的到达。 2 确认客人是否预订 (1)如客人预订了房间,请客人稍等,并根据客人预订时使用的姓名或单位查找预订单, 与客人进行核对 (2)如客人未预订,有...

有风又有水

劳动合同 ，是用人单位(包括企业、事业、国家机关、社会团体等组织)同劳动者之间确定劳动关系，明确相互权利义务的协议。下面是我为大家整理的简易劳动合同书，更多简易劳动合同书点击“ 劳动合同 ”查看。 简易劳动合同书(通用版)1 甲方： 乙方： 签订日期:年月日 甲方(用人单位) 用人单位 名称 用人单位 住所 法定代表人或负责人 乙方(劳动者) 姓名性别出生年月 文化 程度联系方式户籍所在地实际居住地居民身份证号码甲乙双方根据《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规、规章规定，在遵循合法、公平、诚实信用原则的基础上，经平等自愿、协商一致签订本合同，并共同遵守本合同所列条款。 一、劳动合同期限 有固定期限的劳动合同自年月日起至年月日止。并约定试用期自年月日起至年月日止。 二、工作内容和工作地点 (一)乙方根据甲方要求，经过协商，从事工作。甲方可根据工作需要和对乙方业绩的考核结果，按照合理诚信原则，经与乙方协商一致或依法变动乙方的`工作岗位。 (二)甲方安排乙方所从事的工作内容及要求，应当符合国家规定的劳动基准和甲方依法制定的并已公示的 规章制度 。乙方应当按照甲方安排的工作内容及要求履行劳动义务。 三、工作时间和休息休假 (一)甲乙双方经协商确认执行下列条款，乙方工作时间平均每周不超过四十小时，甲方实行每天小时工作制，甲方应当保证乙方每周至少休息一日。 (二)甲方严格遵守法定的工作时间，控制加班加点，保证乙方的休息与身心健康。甲方因工作需要必须安排乙方加班加点的，应与工会和乙方协商同意，并依法给予乙方补休或支付加班加点工资。 四、劳动报酬 甲方应当每月至少一次以货币形式支付乙方工资，不得克扣或者无故拖欠乙方的工资。乙方在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动，甲方向乙方支付的工资不得低于当地最低工资标准。 (一)甲方每月日为发薪日。 (二)乙方在试用期内的工资为每月元。 (三)经甲乙双方协商一致，对乙方的工资报酬按下列条款执行： A、乙方的工资报酬按照甲方依法制定的规章制度中的内部工资分配办法确定，根据乙方的工作岗位确定其每月工资为元。 B、甲方对乙方实行基本工资和绩效工资相结合的内部工资分配办法，乙方的基本工资确定为每月元，以后根据内部工资分配办法调整其工资;绩效工资根据乙方的工作业绩、劳动成果和实际贡献按照内部分配办法考核确定。 (四)乙方加班加点的工资，按不低于本条第(三)项约定的工资标准为基数计算。 (五)乙方依法享有带薪假期(如：婚假、丧假、年休假等)期间的工资。 (六)乙方发生工伤事故或患职业病的，甲方应负责及时救治，或提供可能的帮助，并在规定时间内，向劳动保障行政部门提出工伤认定申请，为乙方依法办理劳动能力鉴定，并为乙方享受工伤 保险 待遇履行必要的义务。 五、劳动保护、劳动条件和职业危害防护 (一)甲方必须为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，安排乙方从事接触职业病危害作业的，应定期为乙方进行职业健康检查，并在乙方离岗前进行职业健康检查。 (二)甲方按照国家关于女职工、未成年工的特殊保护规定，对乙方提供保护。 (三)乙方患病或非因工负伤的，甲方按照国家关于医疗期的规定执行。 六、双方协商一致，约定下列条款 七、其他事项 本合同未尽事宜，按国家、省和市有关规定执行，没有规定的，通过双方平等协商解决。 本合同不得涂改。 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。 法定代表人或负责人签名：乙方签名： 甲方盖章： 签章日期：签名日期： 简易劳动合同书(通用版)2 甲方(用人单位)_____________________________ 乙方(员工、工作人员))______________________ 根据《中华人民共和国劳动法》及有关法律、法规和政策规定，甲乙双方本着平等、自愿、协商一致的原则，签订本劳动合同： 一、生产(工作)任务 甲方根据生产(工作)实际需要，聘用乙方在______________ 岗位从事______________工种工作，担任__________________职务。 二、合同期限 甲乙双方选择以下第种形式确定合同期限： 1、合同期限为____年____个月，从________年____月____日起至________年__月__日止。其中前____个月为试用期(见习期) 2、以完成一定的工作任务为期限。具体工作任务为____________，期限自________年____月____日起，预计至________年____月____日止。 三、工作时间 甲方对乙方实行第____种工作制： 1、每日工作8小时、每周工作40小时标准工时制。 2、经劳动行政部门批准实行不定时工作制。 3、经劳动行政部门批准实行综合计算工时工作制。 四、工资待遇 (一)工资收入构成： 乙方的工资收入由__________________________几部分构成。 (二)工资标准： 1、试用期(见习期)工资待遇为________________. 2、试用期(见习期)满后的工资待遇为____________________. 3、双方约定的工资标准不得低于示范区最低工资标准。乙方的工资待遇调整按甲方工资分配制度和管理办法执行。 五、违约责任 1、由于甲乙双方任何一方的过错造成合同不能履行或者不能完全履行的，由有过错的一方承担相应责任;双方均有过错的，根据实际情况，由双方各自承担应负的责任。 2、甲乙双方任何一方违反合同条款，均应向对方支付违约金，违约金数额的确定办法为__________________________;给对方造成损失的，应根据后果和责任向对方支付赔偿金，赔偿金数额的确定办法为__________________________________;合同一方因不可抗力未能履行合同并给对方带来损害的，不承担相应责任。 六、合同争议处理 发生劳动争议后，甲乙双方应积极协商解决，不愿协商或协商不成的，任何一方均可向本单位劳动争议调解委员会(小组)或工会申请调解，调解不成的，方可向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，对仲裁裁决不服的，可以自收到裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。 七、双方需要约定的其他事项： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________. 八、本合同其他条款和未尽事宜按集体合同约定或国家有关法律法规执行。 九、本合同签订后，甲方应在一月内办理合同鉴证手续。本合同一式3份，双方各1份，员工本人档案存入1份。 十、本合同自双方签字盖章之日起生效。 十一、下列材料为本合同的附件，与本合同具有同等效力： (一)________________________; (二)________________________; (三)________________________. 甲方(盖章)_________ 乙方(签章)_________ _________年____月____日 _________年____月____日 签订地点：_________ 签订地点：_________ 简易劳动合同书(通用版)3 甲方(用人单位)： 乙方(劳动者)： 身份证号： 甲乙双方根据20x年1月1日施行的《中华人民共和国劳动合同法》及有关法律、法规和规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本劳动合同。 第一条合同期限 本劳动合同为有固定期限的劳动合同，合同有效期自年月至年月日止，共五年。 第二条乙方享有的工作条件与办公设施 1.甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方在人身不受侵害、人体健康不受损伤的环境条件下工作。 2.甲方根据乙方工作岗位的实际情况，向乙方提供必要的办公用品与设施条件。 3.甲方将根据工作需要组织乙方参加必要的业务知识培训，包括参加各种行业研讨和培训会。 第三条乙方工作岗位、工作报酬和福利 1.甲方根据工作需要，聘请乙方担任甲方。以上岗位的工作内容和 岗位职责 由甲方员工规章制度等内部管理制度予以规定。 2.甲方根据工作需要及乙方的专业特点、业务能力和工作表现，可随时调整乙方的工作岗位。 3.甲方根据合同签署时乙方的工作岗位和职位，保证乙方的月均工作报酬不低于元人民币，并向乙方提供各种保险，包括但不限于养老保险、失业保险、医疗保险和住房公积金。若合同签署后，遇甲方工作需要，需要调整乙方的工作岗位，则乙方具体的薪酬待遇由甲乙双方协商一致确定。 4.职工有权享受国家规定的法定假节日、婚嫁等假期，具体标准见《公司考勤管理规定》。 第四条工作纪律 1.乙方应遵守中华人民共和国法律、法规和甲方规定的各项规章制度和劳动纪律，自觉服从甲方的管理与人事调度。 2.乙方实行坐班制，正常工作时间必须在岗。迟到、早退、病假、事假等不在岗状况按照《公司考勤管理规定》计扣薪酬。 第五条劳动合同的履行和变更 1.甲方与乙方严格按照本劳动合同，全面履行各自的义务。 2.甲方与乙方协商一致，可以变更劳动合同。变更劳动合同应当采用书面形式。 3.甲方变更名称、法定代表人、主要负责人或投资人等事项，不影响劳动合同的履行。 4.甲方发生合并或分立等情况，劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行。 第六条劳动合同的解除和终止 1.甲方与乙方协商一致，可以解除劳动合同。 2.乙方提前三十日以书面形式通知甲方，可以解除劳动合同。具体程序见《员工辞职管理办法》。 3.乙方有下列情形之一的，甲方可以随时可以解除聘用合同。 (1)严重违反工作纪律或甲方规章制度，经甲方警告后在合理期间内仍未改正或由此给甲方造成重大损失; (2)营私舞弊，侵占甲方财产或串通第三方，恶意泄露、出卖甲方机密等以主观故意或重大过失对甲方利益造成重大损害的; (3)未经甲方许可，乙方同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方的工作造成严重影响，或经甲方提出，乙方拒不改正; (4)被依法追究刑事责任的。 4.有下列情形之一的，甲方提前三十日以书面形式通知乙方或者额外支付乙方一个月工资后，可以解除聘用合同： (1)乙方患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作，也不愿从事甲方另行安排的其他工作的; (2)乙方不能胜任工作，经过培训或调整工作岗位后，仍不能胜任工作; (3)聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使已签订的聘用合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的; (4)甲方频临破产进行法定整顿期间或生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的。 5.有下列情形之一的，甲方不能终止或解除聘用合同： (1)乙方因工患病或负伤在规定的医疗期内的; (2)女职员在孕期、产期、哺乳期内的; (3)法律、法规规定的其他情形。 6.甲方未按照劳动合同约定支付工作报酬，或为乙方缴纳各种保险和公积金，乙方可以通知甲方解除聘用合同。 7.有下列情形之一的，劳动合同终止： (1)劳动合同期满的; (2)劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的; (3)劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的; (4)用人单位被依法解散、前算或宣告破产的; (5)用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的; (6)法律、行政法规规定的其他情形 8.劳动合同期满或者合同规定的终止条件出现时，劳动合同即自行终止。在劳动合同期满一个月前，经双方协商同意，可以续订劳动合同。 第七条经济补偿 1.有下列情形之一的，甲方应向乙方支付经济补偿： (1)甲方依据第六条4款，第六条7款(4)和(5)项解除劳动合同或依据第六条7款(1)项终止劳动合同; (2)乙方依据第六条6款解除劳动合同的; 2.经济补偿按乙方在甲方的工作年限，按每满一年向劳动者支付一个月工资的标准执行。六个月以上不满一年的，按一年计算;不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。 3.乙方因“用人单位未按照聘用合同的约定支付工作报酬”而通知甲方解除聘用合同的，甲方在解除聘用合同的同时，必须按合同约定标准结算欠发乙方的工作报酬。 4.若由于甲方岗位需要，甲方认为有必要对乙方提供专项培训费用，对其进行专项培训的，可以与劳动者订立针对此次培训的服务协议，并约定服务期限。若乙方违反约定，应按约定向甲方支付违约金。参见《员工学习培训管理办法》。 5.在乙方履行合同期间，乙方不按合同规定辞职或擅自 离职 ,乙方不得将从原岗位工作中获得的资料、技术信息或客户名单等商业秘密泄漏于与甲方从事相同或相似业务或其他有竞争关系的新雇主，否则乙方应赔偿甲方的经济损失，并且乙方无权依据第七条1款要求甲方经济补偿。 第八条其他事项 1.甲乙双方因实施劳动合同发生劳动争议(包括与国家法律、法规相抵触而产生的争议)，按20__年1月1日实施的《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律法规的有关条款解释和执行。 2.甲方在制定、修改或决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律、劳动定额管理和绩效考核等直接涉及乙方切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经全体员工讨论、提出方案和意见，并且协商确定。甲方应当将直接涉及乙方切身利益的规章制度和重大事项等决定公示或者告知乙方。 3.若遇实习或者试用，依据公司具体的实习协议或试用协议而定，若实习或试用者通过，则依据董事长签署的转正决议，签署本劳动合同，劳动期限从实习或试用算起。 4.双方认为需要规定的其他事项而本合同尚未涉及的，双方可以签署补充协议予以调整。 5.本合同经甲、乙双方签字后生效，一式二(2)份，甲乙双方各执一份。 甲方：有限责任公司盖章： 日期：年月日 乙方签字 日期：年月日 法定代表人(签字) 日期：年月日 简易劳动合同书(通用版)4 甲方(用人单位)： 乙方(职工)：名称：姓名：法定代表人： 身份证号码：地址：现住址：联系电话：联系电话： 根据(中华人民共和国劳动法》和国家及省的有关规定，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则订立本合同。 一、合同期限(一)劳动合同期限 双方同意按以下方式确定本合同期限： 1、期限：从年月日起至年月日止(试用期个月) 2、合同终止后双方可以在平等自愿条件下商议续签。 二、合同工作内容 (一)乙方的工作岗位(工作地点、工种或职务)为(二)乙方的工作任务或职责是 三、工作时间及节假日 (一)甲乙双方同意按以下方式确定乙方的工作时间：按季节调整工作时间，每周六、周日为带薪休假日。 (二) 其它 节假日按照国家法定假日休假(如五一，十一等)，过年期间可享受公司给予的天带薪休假(如遇特殊情况可共同商议)。 四、工资待遇及社会福利 (一)乙方正常工作时间的工资按下列形式执行，不得低于当地最低工资标准。 1、基本工资：元/月，每月日发放。 2、绩效工资： 3、甲方每月发给乙方交通补助元，通讯费补助元，与基本工资同时发放。 4、甲方安排乙方正常工作时间外(工作时间为周一至周五，每日早9点至晚6点)加班的，应安排乙方同等时间补休或依法支付加班工资;加点的，甲方应支付加点工资。 (二)其他形式： 1、工资必须以法定货币支付，不得以实物及有价证券替代货币支付。 2、甲方每月日发放工资。如遇节假日或休息日，则提前到最近的工作日支付。 3、如乙方经常在外办理公司业务，甲方应为乙方交纳意外保险。 五、劳动合同中的劳动纪律 (一)甲方根据国家和省的有关法律、法规通过民主程序制定的各项规章制度，应向乙方公示;乙方应自觉遵守国家和省规定的有关劳动纪律、法规和企业依法制定的各项规章制度，严格遵守安全操作规程，服从管理，按时完成工作任务。 (二)甲方有权对乙方履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩。 (三)如乙方掌握甲方的商业秘密，乙方有义务为甲方保守商业秘密。 六、劳动 合同范本 的变更 (一)任何一方要求变更本合同的有关内容，都应以书面形式通知对方。 (二)甲乙双方经协商一致，可以变更本合同，并办理变更本合同的手续。 七、劳动合同的解除 (一)经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。由甲方解除本合同的，应按规定支付经济补偿金。 (二)属下列情形之一的，甲方可以单方解除本合同： 1、试用期内证明乙方不符合录用条件的; 2、乙方严重违反劳动纪律或甲方规章制度的; 3、严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的; 4、乙方被依法追究刑事责任的; 5、甲方歇业、停业、濒临破产处于法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难的; 6、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事本合同约定的工作，也不能从事由甲方另行安排的工作的; 7、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的; 8、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经当事人协商不能就变更本合同达成协议的; 9、本合同约定的解除条件出现的。 甲方按照第5、6、7、8、9项规定解除本合同的，需提前三十日书面通知乙方，并按规定向乙方支付经济补偿金，其中按第6项解除本合同并符合有关规定的还需支付乙方医疗补助费。 (三)乙方解除本合同，应当提前三十日以书面形式通知甲方。但属下列情形之一的，乙方可以随时解除本合同： 1、在试用期内的; 2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的; 3、甲方不按本合同规定支付劳动报酬，克扣或无故拖欠工资的; 4、经国家有关部门确认，甲方劳动安全卫生条件恶劣，严重危害乙方身体健康的。 (四)有下列情形之一的，甲方不得解除本合同： 1、乙方患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的; 2、乙方患有职业病或因工负伤，并经劳动能力鉴定委员会确认，丧失或部分丧失劳动能力的; 3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的; 4、法律、法规规定的其他情形。 (五)解除本合同后，甲乙双方在七日内办理解除劳动合同有关手续。 八、劳动合同的终止 本合同期满或甲乙双方约定的本合同终止条件出现，本合同即行终止。 九、保险福利待遇 (一)、甲乙双方应按国家和北京市社会保险的有关规定缴纳职工养老、失业和大病医疗统筹及其他社会保险费用; (二)、甲方应为乙方填写《职工养老保险手册》。双方解除、终止劳动合同后，《职工养老保险手册》按有关规定转移; (三)、乙方患病或非因工负伤，其病假工资、疾病救济费和医疗待遇按照执行; (四)、乙方患职业病或因工负伤的工资和医疗保险待遇按国家和北京市有关规定执行; (五)、甲方为乙方提供的福利待遇包括： 十、劳动合同的调解及仲栽 双方履行本合同如发生争议，可先协商解决;不愿协商或协商不成的，可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;调解无无效，可在争论发生之日起六十日内向当地劳动争议仲栽委员会申请仲栽;也可以直接向劳动争议仲栽委员会申请仲栽。对仲栽决不服的，可在十一日内向人民法院提起诉讼。 十一、其他 (一)本合同未尽事宜，按国家和地方有关政策规定办理。在合同期内，如本合同条款与国家、省有关劳动管理新规定相抵触的，按新规定执行。 十二、本合同一式两份甲乙双方各执一份，签字或盖章后立即生效。 甲方：(盖章)乙方：(签名或盖章) 法定代表人： 年月日年月日 简易劳动合同书(通用版)5 一、劳动合同期限 合同期限为_____年，劳动合同自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，其中试用期期限为_____个月，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。 二、工作内客和工作地点 1)乙方同意根据甲方工作需要，从事_____工作，履行工作职责(工作职责要求以岗位职责 说明书 为准)。经甲乙双方协商，甲方可以变更乙方工作内容。 2)乙方必须按照甲方确定的工作职责，按时、按质、按量完成工作。 3)乙方的日常工作地点为_____公司，甲乙双方一致同意，甲方可以视需要委派乙方到其他工作地点工作。 三、工作条件和劳动保护 甲方需为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方人身安全及人体不受危害的环境条件下从事工作。 四、工作时间和休息休假 1)甲方实行每周工作不超过四十小时的工时制度。 2)甲方确因工作需要要求乙方加班时，按照有关规定支付加班工资或者安排调休。除甲方通知乙方加班的情形，乙方因工作需要延长工作时间的，应提前向甲方申请并征得甲方同意，提交本人签字的加班申请表并经部门主管签字并认可，经甲方行政人事中心主管签字并认可，未经甲方同意的，不视为加班。 3)乙方享有国家规定的法定节假日、婚假、丧假、计划生育假等有薪假期。 4)乙方享有国家规定的带薪年假。甲方根据生产工作的.具体情况，并考虑乙方本人意愿，统筹安排乙方年休假。 五、劳动报酬 1)按甲方现行工资制度确定乙方月基本工资人民币壹仟陆佰贰拾元整，(试用期间乙方月基本工资人民币_____元整月岗位工资人民币_____元整)，甲方实行新的工资制度时、乙方的工资待遇按新的制度予以调整。 2)甲方确因生产经营需要和乙方的能力表现，可变更乙方的工作，变更岗位后乙方的岗位工资按新的岗位工资标准执行。 3)甲方发薪日期为每月20日，遇休息日和国家法定假日的，发薪日相应顺延。如甲方遇有特殊情形迟延支付的，须及时向乙方说明。特殊情形消失后五日内及时向乙方支付薪资。、 六、社会保险和福利待遇 1)甲乙双方必须依法参加相关保险，甲方按所在地规定的一定比例按月为乙方缴纳相关保险费用，乙方个人负担部分，由甲方代乙方在其工资中扣缴。 2)乙方在甲方工作期间，患病、负伤、因工伤残或者患职业病以及生育的，其有关保险福利待遇，按照国家法律法规和本市现行规定执行。 3)乙方在合同期内死亡的，其死亡待遇和遗属津贴按照国家法律法规和本市现行规定执行。 4)乙方其他保险福利待遇，按照国家法律法规和本市以及甲方有关规定执行。 2022简易劳动合同书(通用版)相关 文章 ： ★ 正式劳动合同2022简单范本5篇 ★ 2022单位职工劳动合同简单范本 ★ 2022单位劳动合同协议书(精简版) ★ 2022劳动合同书通用模板五篇 ★ 2022劳动合同简易范本5篇 ★ 雇佣劳动合同简易版本5篇2022 ★ 2022通用版劳动合同范本【五篇】 ★ 2022最新员工劳动合同协议书 ★ 2022简单的劳动用工合同范本五篇 ★ 2022年公司正规简易劳动合同范本

小学生双减是什么意思介绍如下：“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。一是减轻义务教育阶段学生的作业负担，二是坚决压减学科类校外培训。主要是通过管控作业、提升课后服务水平、规范校外培训行为的三种措施，缓解教育焦虑和促进学生全面发展、健康成长。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升是本次双减政策的目的。扩展资料1.为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2.021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。3.根据文件，对校外培训的从严监管，并非“一刀切”关停所有校外培训机构，而是要求所有校外培训机构必须依法依规，在规定的经营时间内依法经营，不得进行提前教育、超前教育，同时，放开培训机构的非学科培训。这是让校外培训机构回到本应该有的功能定位上。落实“双减”文件，校外教育培训机构必须做出转变。简单来说，只有建立多元评价体系，给学生创造多元成才选择，才能把学生从学业负担中解放出来。不改革教育评价体系，治理就会是治标不治本，按下葫芦起了瓢。

从校园大门开始，学校安保中心部署了人员离岗、值岗检测算法，实现了对校园进出口、大门、围墙等区域的实时监控。同时，AI算法在教室、实验室、操场、走廊等区域实时识别、计算、分析学生的行为态势，如学生在运动、课间活动时出现跌倒、摔跤，甚至做出危险动作、打架斗殴等情况，系统会立即自动报警，快速响应事件并及时处理，以确保学生的人身安全。此外，该智慧校园系统还能够监测校园周边的逗留、徘徊、入侵等可疑人员。盒子通过人脸识别、行为分析等ai视觉分析技术手段，能够快速识别校园周边的可疑人员，并自动报警。这样就能够有效避免校园周边的非法入侵事件，确保学生的生命财产安全。

1、操碎我心的是你，萌化我心软的也是你。2、感谢我家小公主，没有让我疼太久。3、女儿是我们最大的精神财富，是我们的骄傲，是我们贴心的小棉袄，好希望这小棉袄常伴在身旁。4、女儿奔跑在海边，特别的愉快，海鸥飞了过来，水面上的倒影，让这张照片特别的干净。5、活给自己看，活的开心，不要管身边那些是是非非。6、愿得一心人，白首不言悔。7、出淤泥而不染，濯清涟而不妖！8、在我眼中，女儿是很美丽的。9、星光绚烂女儿心，你的心情有谁知。10、女儿，我们不求你富贵，但愿你平安。

　 　教材分析 　　《虎门销烟》是苏教版第七册第三组的一篇精读课文。课文记叙了1983年6月3日林则徐将从外国商人那里收缴来的近两万箱鸦片在虎门海滩当众销毁的壮观场面，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。课文共分四部分：第一部分交代了虎门销烟的的时间;第二部分记叙了虎门销烟的壮观场面;第三部分写许多外国商人看到销烟场面非常震惊;第四部分总结虎门销烟的伟大意义。 　　教学构想 　　从整体入手，以“伟大壮举”为切入点，引导学生将读、看、想、说、写相结合，从字里行间去体会销烟场面的壮观和人们的激情，认识虎门硝烟的伟大意义。在学习课文场面描写段落时，进行片断仿写。 　　教学过程 　 　一、交流资料，引入新课。 　　⑴学生交流课前搜集到的有关虎门销烟的资料。 　　⑵教师小结，引入新课。 　　同学们，清朝是中国封建社会最后一个王朝，这个王朝末期，政治腐败，军备废弛，财政困难，农民起义连绵不断。在清政府走向衰落的时候，英、法、美等国已成为资本主义国家，英国资本家为了掠夺中国的财富，牟取暴利，竟无耻地把鸦片偷运到中国来。《虎门销烟》就是当时我国人民与外国侵略者进行斗争的一部壮举。让我们怀着无比激动的心情，重温这段辉煌的历史。 　　(板书课题：虎门销烟) 　　A、学生和老师一起书写课题。 　　B、知道这里的“烟”是指什么吗?学生回答。 　　C、联系当时的中国实际想想：英国向中国大量走私鸦片，会对中国造成什么样的危害? 　　二、精读课文。 　　一虎门销烟是个怎样的事件?让我们一起走进课文，快速地扫读课文，然后用课文中的词语来概括一下。 　　板书： 伟大壮举 　　“壮”在这个词中是什么意思?读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”?将这些地方画下来、读一读。 　　学生再读课文。 　　根据学生回答的实际情况，分段学习课文。 　　二学习第一自然段。 　　①指名读第一自然段，其他学生思考：这一自然段告诉我们什么? 　　②“沸腾”是什么意思?从哪些语句中可以看出来广州城沸腾起来了?广州城为什么沸腾起来? 　　板书：振奋民心 　　③幻灯出示比较句子： 　　A、老年人捋着胡须。 　　老年人边听边点头，笑嘻嘻地捋着胡须 　　B、青年人赞不绝口。 　　青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。 　　C、顽皮的孩子们高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看哪!” 　　顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看哪!” 　　④仿照这段话，写一个节日的有趣场面。 　　⑤指导有感情地朗读这一段。 　　三学习第二至第五自然段。 　　⑴学生自由读第二至第五自然段，说说你读懂了什么。 　　(视学生回答情况，进行组织学习。) 　　⑵学习第二、第三自然段 　　幻灯片出示句子：虎门滩人山人海，水泄不通。 　　从这句中你读出了什么?还有哪些句子说明了人多? 　　小组讨论、交流： 　　为什么来到海滩的人这么多?文武官员到专用说明什么? 　　指导有感情地朗读。 　　⑶学习第四、第五自然段。 　　学生用自己喜欢的方式读第四、第五自然段。 　　小组合作学习： 　　A、销烟池的大小和结构是怎样的? 　　B、哪几句描写了当时激动人心的场面?板书：场面壮观 　　C、哪几句写销烟的经过?用自己的话说说硝烟是分几步进行的? 　　出示幻灯文字。 　　只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。 　　讨论：硝烟时工人们做了几件事? 　　课文中用什么词把三事件连起来? 　　用 “先u2026u2026再u2026u2026然后u2026u2026”表示顺序的词语说一段表示动作的话。 　　播放虎门销烟的课件。 　　指名再读这段话，学生评读，教师示范读。 　　四学习第六自然段 　　齐读第六自然段。结合课文中的图片，思考： 　　为什么邀请外国商人到场观看? 　　外国商人看到这惊心动魄的场面后表现怎样?板书：惊心动魄 　　五齐读第七自然段。 　　板书：中国人民不可侮 　　三、总结全文。 　　为什么说虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风? 　 　四、拓展延伸。 　　一引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，此刻，对着林则徐的塑像，你想说些什么? 　　二虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的吸“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了!回忆过去，看看今天，你还想说点什么? 　　观看图片，号召学生：远离毒品，珍爱生命。 　　课后反思 　　《虎门销烟》是一篇爱国主义教育的好教材，充分认识虎门销烟的伟大意义是学习本课的重点。因此在教学时要让学生深入到这一历史事件中，了解当时的历史背景，再通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。在教学中，我注重了如下几点： 　　一、搜集资料，充分准备。 　　考虑到我所面对的是刚进入四年级的学生，他们对当时的历史背景大多了解不够，单凭老师的讲解，可能难以引起学生的共鸣。在学习这篇课文之前，我要求学生通过上网、查阅书籍、向亲人请教等各种方式去搜集有关资料，了解那段历史，明白鸦片给中国人民带来的灾难，为学习课文做了一个很好的情感铺垫。因为对整个事件不再陌生，加上孩子们又急于想表现自己，展示自己的成果，所以，在讲授新课时，课堂气氛活跃，学生的`学习积极性空前高涨。 　　二、巧用课件，以读促讲。 　　在本课的教学过程中，我设计了三处看：看虎门销烟的录相;看林则徐对面滔滔大海指挥销烟时的的图片;看外国商人在林则徐面前“躬身弯腰”、“垂手恭听”图，指导学生入情入景地读课文，谈感受，减少了很多不必要的讲解。特别是在“读”字上下足功夫，让学生从中读出味道，读出感觉。鼓励学生边读边想象销烟时的壮观场景。把读文、感悟、说话三者有机地进行结合。 　　三、紧扣目标，自主探究。 　　课堂是孩子们的，学习是孩子们的事。为了让语文教学的课堂从过去教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，突出学生在学习中的主体地位，在学习课文中，我抓住两个大的问题：①找一找哪些句子能表现“壮”?② 说说你读懂了什么。牵住文章的重点字眼——“壮”，以点带面，紧扣学习的重点，把学习、思维的空间留给学生。就这样，学生带着问题，从自身的认知角度出发，声情并茂地读，情真意切地说，设身处地地想，在学习中尽情享受收获的喜悦。 　　阅读(2005)| 评论(1)

首先要让客人拿出身份证登记，登记完毕之后，就可以给对方开房间住宿

合同订立的一般程序有： 1、要约，当事人一方向他方提出订立合同的建议； 2、承诺，当事人一方完全同意要约方提出要约的主要内容和条件的答复。要约人收到承诺时，双方就要订立合同。根据2021年1月1日起施行生效的《中华人民共和国民法典》第四百六十九条规定，当事人订立合同，可以采用书面形式、口头形式或者其他形式。书面形式是合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。《中华人民共和国民法典》第四百六十九条当事人订立合同，可以采用书面形式、口头形式或者其他形式。书面形式是合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。

电大毕业生自我鉴定我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。 三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验.三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 希望有用可以参考来自己写一份

甲方：单位名称 地址、邮编、电话、法人代表、职务乙方：个人性别、年龄、身份证号 根据《中华人民共和国劳动法》，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款一劳动合同期限二工作内容三劳动保障和劳动条件四劳动报酬五保险福利待遇六劳动纪律七劳动变更、解除、终止、续订八经济补偿与赔偿九当事人约定的其他内容十劳动争议处理十一其他约定

　　这期生日性格给你带来：在3月10日出生的人。由于这天出生的人太过于敏感，所以在经历了人生的起起落落之后，为了想要更了解自己，就会转而探索自我内在的灵魂。跟随小编来生日性格详细了解在3月10日出生的人吧！　　在3月10日出生的人感情总是特别地丰富。他们通常并不在乎是否成功，也不重视名与利，他们真正重视的是对自我更深刻的了解、探索自己复杂的个性。然而这并不表示他们是个人主义者。相反地，他们热爱充满欢笑的生活，尤其喜欢和好朋友一起享受亲密的气氛和感觉。而是令他们开心的事，莫过于在家人心中占有重要的地位，并且在亲情的滋润和保护下开心成长。　　3月10日出生的人相当敏感，他们很容易受伤、很容易感到被排斥，最想要的就是跟自己身边的朋友能够和平相处。不过，如果他的童年曾受过伤害不论是来自父母的伤害或是过于严苛的道德要求而造成的心理创伤，都会使得他们封闭自己的内心，而走进没有人可以碰触的世界里头。　　由于这天出生的人太过于敏感，所以在经历了人生的起起落落之后，为了想要更了解自己，就会转而探索自我内在的灵魂。如此一来，他们便更能体会他人的痛苦或不幸，并且更有同情心，因此这天出生的人往往倾向于选择服务性质的行业。很多3月10日出生的人，不仅展现了慈悲为怀的作风而且在慈悲中又有谦逊的风范，几乎可以称为“神圣”了。当3月10日出生的人担任起父母的角色时，总是能了解又疼爱他们的子女，不过应该避免对孩子保护过去时度，或过于控制。　　一般来说，3月10日出生的人总是以自己为第一优先考量，再加上又是个相当感性的人，所以很难发展出坚忍不拔的意志力。因此他们大多是消极的、被动的，不愿花力气去改善周遭环境的。　　一向强调内在更胜外在价值的他们，倾向于理想主义和非物质取向的价值观，不过他们还是非常需要安全感和基本的物质享受，而且年纪越大越有这种倾向，这是因为他们还是会担心因为失去活力，而无法实现自我发展时的一些条件。虽说3月10日出生的人探测心灵世界的习性，使他们变得更敏锐也更强化了自身的灵性，但这可不能在遇到事情时，当作不敢表达或不敢做出重大决策的逃避借口。　　幸运数字和守护星　　3月10日出生的人受到数字1（1+0）与太阳的影响。受数字1影响的人通常喜欢当第一；这层意义对3月10日出生的人来说，就是喜欢把自己的感受摆在第一位。太阳的影响则使他们具有热心与发展良好的自我特质，而且相当人性化，对生活的态度也很积极上进。再加上海王星（双鱼座的主宰行星）的双重影响，这天出生的人相当罗曼蒂克，旁人可能觉得他们有点散漫、善感、容易空想。　　健康运　　3月10日出生的人对环境中有害的因素没什么抵抗力。他们不只可能有各种类型的过敏症，同时对其他有害的负面能量也相当敏感。建构坚强的自我是心理发展的基础，到了晚年他们会比较不自私地投入非个人的事业。3月10日出生的人容易受慢性疾病之苦，通常是神经系统与循环系统方面的疾病。由于是喜好舒适的人，所以他们喜欢多方面的感官刺激。3月10日适合您的恋爱对象：1月21日、3月10日、4月14日、5月4日、6月28日、8月17日、9月13日、10月17日、11月11日、11月16日、12月13日、12月31日　　3月10日适合您的朋友对象：1月29日、2月13日、3月17日、4月16日、7月10日、8月27日、9月26日、10月25日、11月9日、11月24日、12月5日、12月8日您还可以使用chatgpt帮助你查询星座百科、测姻缘、测事业运、测婚姻、财神灵签、情感合盘、看另一半、测八字、姓名速配、测终生运、复合机会，在底部点击在线咨询AI（仅供娱乐）：http://www.adxqd.com/chatgpt/

要想做到校内校外教育的相融合，必须了解两者之间的区别与联系，如下就简单的阐述一下两者之间的区别。1、校内教育是聚众教育。有教育机构组织并实施教育，而且人数很多，因此在教育的过程中，总会存在着教育效果不是很理想的现象。而校外教育，教育人数和地点也是随时都在变动。这样的变动有利于学者积极性的调动。2、校内教育是教育工作者统一安排，统一授课。而校外教育是根据学生的需求，做到因材施教。3、校内教育的工作者来源机制很是封闭，所以就很难做大校外那样的效果。而校外的教育，几乎都是处于公开透明的人才机制。所以形成良性的循环，所以工作者都尽心尽力。综上，要做到校外的优势，首先优化学校的管理基层，其次优化学校的班级设置，三是优化人才机制。这样就从根本上解决您提出的问题

描写夏天的诗：1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》译文：小荷叶才刚从水面崭露头角，就有一只小蜻蜓立在上头。2、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 —— 高骈《山亭夏日》译文：绿树葱郁浓阴夏日白昼漫长，楼台的影子倒映到了池塘里面，就像镜子中的美景一样。3、连雨不知春去，一晴方觉夏深。 —— 范成大《喜晴》译文：整天下雨都不知道春天已经结束了，天一晴才发现原来已到深夏。4、深居俯夹城，春去夏犹清。 —— 李商隐《晚晴》译文：一个人深居简出过着清幽的日子，俯瞰夹城，春天已去，现在正是清和气爽的初夏。5、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 —— 杜甫《夏夜叹》译文：可惜仲夏之夜苦于太短，打开窗子享受一下微凉。6、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 —— 苏舜钦《夏意》译文：浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。

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1、策划 作为专业的会展代理公司，我们提供会展企划代理，告诉我们你的想法或者点子，我们为你提供可行性方案、招展企划、会议回执等等。2、咨询 在此阶段，我们将与委托方进行初步沟通，并就委托方的一些关心点提出自己的预案供选择——譬如在预算范围内最适宜的会议场所、推荐参加者下榻的酒店、选择合适的餐饮场所及与预算相适应的菜谱、会展交通流程、接待流程等。3、考察 如果您认为沟通后可以相信我们，那么我们可以进入这个阶段——我们会安排您或者您的代表到目的地考察我们为您提供的酒店、会议场地、环境、交通车辆及会展设备细节等等，并在此阶段就服务项目、服务流程、推进计划、服务价格等内容进行深入探讨，大致明确双方的责任与义务。4、确定 这个时间需要的是耐心与细致——我们得一一推敲设想得流程及预案，尽可能把方案细化，然后以书面的形式确认双方的权利、义务与责任，并签署相关服务协议。1、策划 作为专业的会展代理公司，我们提供会展企划代理，告诉我们你的想法或者点子，我们为你提供可行性方案、招展企划、会议回执等等。2、咨询 在此阶段，我们将与委托方进行初步沟通，并就委托方的一些关心点提出自己的预案供选择——譬如在预算范围内最适宜的会议场所、推荐参加者下榻的酒店、选择合适的餐饮场所及与预算相适应的菜谱、会展交通流程、接待流程等。3、考察 如果您认为沟通后可以相信我们，那么我们可以进入这个阶段——我们会安排您或者您的代表到目的地考察我们为您提供的酒店、会议场地、环境、交通车辆及会展设备细节等等，并在此阶段就服务项目、服务流程、推进计划、服务价格等内容进行深入探讨，大致明确双方的责任与义务。4、确定 这个时间需要的是耐心与细致——我们得一一推敲设想得流程及预案，尽可能把方案细化，然后以书面的形式确认双方的权利、义务与责任，并签署相关服务协议。5、执行 严格而又人性化地执行协议，将是双方合作精神的高度升华。不管设想如何完美，任何计划都是存在纰漏的，需要合作双方本着合作的理念，抛开暂时的不合，以会展的圆满结局为一致奋斗目标。在此期间，双方需要口头或书面承诺原来协议以外的服务视为协议的延伸，并临时决定双方签字负责人，所有临时往来允许采取事前商议、事后结算的方式执行。6、结算 双方财务人员认真核对各类单据，严格按照协议执行核算。

风水学可信吗？风水学到底是科学还是迷信？ 看风水真的有用吗，风水可以相信吗？或许很多对风水知识半信半疑的朋友们对于风水是否可信有着种种疑问。有人认为风水是一种封建迷信，其实风水是一门环境学，自古以来就是中国古老文化之一。也是一门教人如何与自身、与环境和谐健康相处的学问。 风水，在古代也被称作是“堪舆术”，它是一种相地之术即考察地理的方法，它的核心思想是人与大自然和谐相处，是一种研究大自然对人类的作用的精深的学问，是一种趋吉避凶的术数。风水的思想就是把环境作为一个整体，以人为中心，寻找人与自然和谐共处的最佳渠道，它的目的是让世间万物能够相互制约，相互发展，实现共赢。风水本为相地之术，相传是由九天玄女创造而来，比较完善的风水学问起源于战国时代。风水，用现代名词讲，也就是是物质相感，也可以叫做磁场效应。风水简约包括了阳光、空气流通等，对人是有着一定的影响力的，而人心理和生理是互辅的，也是相互影响的。风水有用吗？相信从传播到至今的风水知识，对们的生活仍然是有一定影响的。风水的核心思想是人与大自然的和谐，是人们对居住或者埋葬环境进行的选择和处理，以达到趋吉避凶的目的。风水学又有阳宅和阴宅之分。早期的风水主要是关于宫殿、住宅、村落、墓地的选址、座向和建造等等，主要是为了选择一块合适的建筑地方。风水通俗的讲就是选择好地方，居于此处，能助人事兴旺、发财，可令后代富贵、显达，富贵无比；可致后代鹏程万里、福禄延绵。国有国运，城有城运。中国的六大风水城市分别为新疆八卦城、云南昆明、浙江温州、雁城衡阳、广东深圳、首都北京。 相信通过以上的内容，也已经了解到风水知识的源远流长，风水之说并不是胡乱瞎说，也是有据可依的。风水有用吗？这个要因人而异，相信风水学的则认为有用，有的朋友不相信的则觉得风水知识是迷信，所以就只能仁者见仁，智者见智了。 建筑风水到底是科学还是迷信 风水学是自然规律，是环境学。真正的风水和迷信没有半点关系的，环境影响人，环境改变人！当然很多人会参杂一些迷信的东西在里边给人看风水的。 风水学说究竟是迷信还是科学 风水学是古人对生活经验的总结有一定的科学性,但扯到鬼神之说就没科学根据了,那是吓人骗钱的! 中国风水已有几千年的文化历史，风水文化在华夏炎黄子孙的心中可谓根深蒂固。现在有的风水文化研究学者认为，风水是门关于人的生存经验学问，我与该种观点的看法所见略同。前人所总结出来关于风水的思想，譬如，“依山傍水，环山抱水，择水而居，依高而居，后高前低，西高东低，坐北朝南，突岸而居”等等经验，依日照时间的长短；四季气候、风向和雨水的变化；动、植物生长的习性和光、水及营养需求特点；人处于不同环境下的生理和心理反应；物质在不同环境中发生的变化特点等等科学依据证明，前人的风水思想就是对人类生存经验的总结为基础所形成了从古到今的风水文化。 风水文化与社会的发展 风水文化的核心人文观是求生存，谋发展。求生存是基础，是前提，谋发展是任务，目标，或前景。原始社会时期，人们认识自然的能力非常有限，那时，风水的中心任务在于生存条件的选择；到了奴隶社会时期，人们认识自然的能力有了很大的提高，同时也具有了改造自然的部分能力，此时的风水文化也由于士大夫阶层者为了求生而将其作为谋生的工具，使其得到了长足发展，并且这时期，风水文化中产生了为亡者择阴宅的文化；到了封建社会时期，人们认识和改造自然的能力继续提高，但是，此时的文学艺术的发展突飞猛进，“耕，读，第。”就成为广大民众的人生追求，同时也促进了风水文化的大力发展，并且产生了依靠风水求财治家的风水先生，风水文化到了百家争鸣的时代，派别林立，学说风云。虽然，在不同时代，有的君主对风水文化有过压制，但是从官方传播到民间，风水文化越来越显现出了神秘色彩。 风水文化的神秘性 从古至今，风水文化的发展越来越深受民众的崇尚，其中一个主要原因在于风水文化的神秘性。由于在风水文化发展的过程中，天文，地理，易经，数理，宿命，道、佛、法、儒等等思想的边缘化，使得风水文化从简单的生存经验转变成为具有一套文化体系的具有理论构架的文化学派。今天，风水文化所具有的神秘性，关键在于它在应用过程当中，出现的有些既成事实，对于这些事实普通民众是无法认识到它的科学性。 关于风水文化的神秘性，其实破解起来很简单，一句话：人忽视了人本身的优、缺点——主观能动性。就拿“富不过三代，穷不过三代。”这句俗语来说，它是贤圣者完全认识了人在特定环境中的心理变化特征的论断，但是，你让普通人来说出这句俗语的道理来，那是片面的，支离破碎的。其实，这句俗语如果你把人的“主观能动性”作为钥匙去解谜，问题就显得简单多了。 对于“主观能动性”大多数人理解为，人们认识自然和改造自然的过程中发挥主观潜能的能力。对于这个概念，既然他是一个哲学概念，我们这样理解它，恐怕只对了一半。“主观能动性”的另一半就是它还概括了人的本质性的一面。“主观能动性”具体到个体来说，可以简单的理解为人的优缺点。（其实把它同人性联络起来是非常复杂的。）如果“各人自扫门前雪”是他人 “主观能动性” 的反映，我想不同的人就会从不同的角度、层次、情感会给出千奇百怪的评价。但是，对于能说明他本质性的评价，只有他本人在当时情境背景下的心理情感体验是唯一，是权威解释。 风水心理学 风水文化的能够得到不断发展，关键是它有自己所能生存和发展的温床——能满足人的心理需要。关于风水文化能够迎合和满足人的心理需要所具有的文化特征，可以称之为风水心理学。下面我们具体的分析风水文化具有怎样的心理学特征。 一、求财心理。风水里的水的概念就有“财源”的喻意。对于这一点，农村人家里在大门的方位，地势的选择上就突出这个理念之一，并且在立门时家人中男性长者要挑一担清水入门，来喻意进财。求财心理另一反映就在于阴宅上，阴宅在方位的选取，及下葬的时辰选择上有时也追求财运。 二、求官心理。在阳宅的风水中体现的一个概念就是“靠山”，但是，真正在追求官运的风水上，在于风水中“依山，依高，后高，西高”中的“高”的气和形，如果气和形中喻意官气和官形，那么此宅就有官运。另外，阴宅的风水中人们同样在追求官气和官形。但是，一般具有官气和官形的阴、阳宅不是任何人都能享用的。据宿命论观点，人的所求所得要遵循“命相要与宅相匹配”原则。 三、求福心理。福乃家和万事兴。福，并不是说，有吃有穿，生活物资盈余。而是说有一个和睦的家庭环境，求事吉利，无灾无病，生活物资足够享用。其实，福，主要表现在人的精神享受上。居宅求福，同样与人的福命相关。 四、人脉心理。任何人都想家丁兴旺，后继有人，所以人们在宅的取位上也没有放弃人脉的追求。对于“香火”的理解，有二：一是寺院的兴旺；二是家丁代代有继承人。所以对于“续香火”来比喻家里后继有人就不难理解了。 由于人们的这种求财心理、求官心理、求福心理和人脉心理，所以使得风水有了经久不衰的发展势头，并且形成了特定的文化体系。人是具有主观能动性的，对于勤劳，好学者来说，他们通过自己的辛勤劳动创造了财富，难道说是风水的作用，从古到今，有无数的例子足以可以说明。因此，我们不要去迷信风水，求发展，求生存，而要依靠自己的主观能动性和勤劳，谁都相信“天上不会掉馅饼” 风水学知识书籍大全 风水学是迷信吗 真正的风水是科学。他集天问学，地理学，心理学，人生哲学，葬经学，社会学，等20多种学科为一体。是至极于把我们的生存环境改变的更好的科学。至于伪科学也确实有很多。辨别的方法就看他是否恐吓你为了赚钱！真正的大师是为人解忧为第一的 风水学知识书籍大全 风水学是迷信吗zce 名人与风水（一） 马云到底是迷信还是科学 要回答风水是科学还是迷信，首先应知道什么是风水。风水是中国古代劳动人民对于居住方位、环境宜居与否的经验总结，其理论根据是易经八卦及阴阳五行，其中有许多是科学的，但因封建思想的影响，也有一部分糟粕，从风水的整体观念来说，基本是科学的。在使用中应去其糟粕，取其精华，还得随时代的变化而变化。如我们现在用的是自来水，古代用的是井等等，都需要我们变通后运用，不知道什么是风水，妄言迷信，本身就是不科学的。 风水学是迷信吗？求帮忙 HcEAUH u饼KFao 风水学是一门学说还是迷信 我用科学的眼光研究过多年风水（在这里我仅谈阳宅风水）。风水学是包含有迷信内容的学说。需要指出的是，学说与科学不同，学说只要自成体系，且理论自洽（自洽就是能够自圆其说）即可。风水和中国的传统学说一样，不科学，与迷信挂钩，但是有其实用价值。 风水看来很玄，如果要理解风水，用中医来类比最便于理解： 中医理论脱胎于迷信。中医不知道细菌病毒的存在，认为人生病是因为体内的阴阳五行不够平衡。通过阴阳理论，中医也发展出一套自己的医学理论来。 因为中医并不知道细菌病毒，也不清楚实际的发病原理，所以它的理论，对于一些病症是有治疗效果的。对于传染病大多数无能为力（比如对于各种瘟疫，中医多半以板蓝根等为万能药，于是中医无法医治肺结核——痨病，也没法对付流感，只能调理人体免疫力，让人自己硬挺过去）。 所以我们说，中医是一种经验学问，它的理论不见得科学，但是有一定的实效，能治疗不少病。风水也是这样的道理。 风水实际上是中国几千年来建筑经验的总结。其理论源自《葬经》，认为世界上有生气和死气作用于建筑物影响吉凶。这个理论不见得科学，但是风水本来是经验的集合，其理论知识为了对这种经验现象作出总结。所以不管风水理论是否科学还是迷信，一般来说，只要风水好的房子，住起来总是让人舒适愉快的——这是老祖宗几千年的经验总结。 举例来说，风水认为镜子对床不吉利。实际上你半夜醒来时，迷迷糊糊在一片黑暗时看到镜子里面的自己确实可能会被吓到。又有心理学说，猿人为安全起见，喜欢住在封闭的洞穴里面，对于开放性的洞穴感觉没有安全感。那么，镜子在心理暗示看来，就是一个开放空间的洞穴入口——看起来镜子就是一个开启的，对称世界的门。所以镜子对床，让人潜意识感觉好像开门睡觉，自然不会睡得舒适。 从镜子这个例子楼主可以了解，不管风水本身是否科学，但是其最终由几千年经验积累下来的结论实际上是符合心理学的科学理论的。 再说风水学认为房屋最好是前面有平缓流动的河流，背后有山作为靠背。且河流还有流动方向和弯曲方向的规定。这样的房屋选址尤其好处——前面有河，可便于日常生活取水，和灌溉田地。背后有山，可以避免台风灾害，烧饭时打柴方便，而且饥荒旱涝灾害田地减产时还能靠山吃山。当再楼主用地质学的科学理论仔细去分析，就会发现，风水学的要求，即可以防止山洪堆积冲垮房屋，也可以防止河流改道，或者发大水淹没房屋。的确是最优的情况。 可以这样说，无论风水是否迷信，风水好的房屋，总是让人居住舒适，较为稳妥的。 商用厨具专家纯手工输入为你解答，绝无半字复制贴上。请给予好评。 中国古代风水术，到底是科学还是迷信 玄学本身就不是科学，风水也属于玄学的一种，所以风水本身就不是科学。 风水学流派众多，各派自贵其术，理论还乱不堪，莫衷一是，所以风水的迷信成分也很大。但其中也有一部分合理内容，需要学习者自觉分辨。

那在我们的语文课堂教学中有什么样的课程资源？怎样开发和建设呢？一般认为：广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源指的是形成课程的直接因素来源。随着教育改革的深入发展，我们进一步认识到，要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，就必须在整合和优化课程结构、开发课程资源上下功夫。因此，我认为可将语文课程资源视为课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现语文课程目标、促进语文教师专业化成长和学生全面发展的各种资源。基于这样的认识，我们尝试从三个角度对课程资源进行了分类：（1）从功能角度看，语文课程资源包括条件性资源和素材性资源。条件性资源决定着语文课程资源的实施范围和水平，如人力、物力、财力、时间、地点、媒介、设备、环境及对课程的认识状况等因素。素材性资源如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。条件性的语文课程资源虽然作用于语文课程，却并不是形成课程本身直接来源的因素，但又很大程度上决定着语文课程实施的范围和水平。（2）从呈现形式看，有物化的、静态的语文课程资源（如教材、相关文本资料、各种教学设备），和以生命为载体的精神性的、动态的语文课程资源（如教师教学时的灵感，教学机智，学生的学习感受、情绪变动、突发事件）。这种精神性的、动态性资源是师生心智活动的产物，生动鲜活而又充满灵性。也就是说，教材是资源，资料是资源，教师是资源，学生是资源，灵感、动机、兴趣、课堂氛围、教学风格、个性品质、合作精神、创新精神以及学习过程、学习习惯、学习方法也是课程资源。（3）按照空间分布不同，可分为课内语文课程资源和课外语文课程资源。课内资源是我们最熟悉、最直接、感受最深的部分，却容易被忽视。作为教师应该有强烈的课程资源建设意识，认识到课程资源无处不在。可是在实施中，正如我们前面在分类中提到的，那些最熟悉最直接的，往往容易被忽略。我们在教师的教和学生的学中如何立足我们的课堂教学，扎扎实实地开发和利用好我们课堂自身的课程资源呢？一、善于挖掘、利用好教材资源，打好学习的基础教材一直是我国语文课堂最主要学习资源。教材的科学性、审美性，是学生成长的精美食粮。课堂教学是语文教育主阵地，只有充分开发教材资源，语文课堂才能焕发出生命的活力，达到语文学习的目标。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。在教学中，要让学生借助教材这个资源，有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪，通过对教材的学习，领悟到更多的东西，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养。因此，把握好教材，就基本上奠定了学习的基础。

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1、如何不让自己紧张，几个小技巧：深呼吸，脚抓地，扫一眼，再表意。2、快轮到自己上台的时候，先在下面做下深呼吸，缓解一下紧张的心情。上台后，脚趾有意识的紧紧抓地，使两腿绷直，这样腿就不会发抖了。目光扫视现场一圈（要大胆一些，扫视的过程不要太快），最后开始你的演讲。3、首先要对在场的校领导，老师，评委，同学等问好，然后介绍一下自己的名字，姓什么，名什么（这部分跟名人挂钩最好），来自哪里。接着开始你的演讲主题。最后向全场表示感谢结束你的演讲。

早上好,我的友怎么回复亲，您好！1、早安，你是除了太阳我第一个想要见到的人!2希望每个早晨都跟你在一起，有你的早安才是美好的一天。3我感觉今天的早安要比以往要甜一点，我的小可爱。4、人家说笑一笑十年少，遇到你我想永葆青春，护你一辈子，每天对你说早安。5、你的早安，是我听到的最美的话。6、早安要配上营养好吃的早餐才算是美好的一天，而我不一样，有你就很美好了7、不管发生什么事情，你变成什么样子，我都会爱你，早安。

你好，思想报告是你学完一个讲座或者一系列讲座写的汇报，而季度总结是你要总结在一季度你的表现，包括做的好的坏的。

　　1、提前准备 　　前台准备：告知公司前台，具体什么时间段会来什么样的客户，让前台提前预知，做好接待工作。 　　会议室准备：提前预留布置好会议室，可以根据来访性质提前布置，让来访人员感受亲切。 　　接待人员准备：对涉及到需要公司内部其他人员一同接待，需提前告知相关人员并做好接待要求(服装、言语等)，建议对于重要客户来访前，相关接待人员需要开会，完善接待流程。 　　2、接待三声 　　来有迎声;问有答声;去有送声。 　　3、热情接待五到 　　A、人到——对于重要客户来访，接待人员应主动下楼接待。 　　B、眼到——接待时，眼睛看着对方的眼睛，不要摇摆不定不看对方。注视对方时要友善，采取平视。 　　C、手到——在接待时，主动伸出手与来访嘉宾握手。保证握手力度适宜，握手时注视对方，不可看其他人或物。 　　D、口到——讲普通话，这是文明程度的体现。 　　E、心到——要把友善、热情表现出来，同时在接待客户时不要想其他未完成的工作，让客户感觉你心不在焉，这样是很不尊重对方的。 　　4、引导客人上楼 　　当引导客人上楼时，应该让客人走在前面，接待人员走后面，若是下楼时，应该接待人员走在前面，客人走在后面。上下楼梯时，接待人员应该注意客人的安全。 　　5、主动引领客户参观 　　被访单位在接到来访人员后，应当主动引领来访人员参观自己的公司，让其了解被访单位的基本情况，这样更有利于友好关系的建立。 　　6、交谈“三不准” 　　不准打断别人;不准随意否定对方;不准心不在焉。 　　7、交谈话题不得涉及 　　A、国家和政府; 　　B、行业的秘密; 　　C、议论领导、同事、同行的坏话(爱说是非者，必是是非人); 　　D、格调不高的问题，要有修养; 　　E、私人问题(收入、年龄、婚姻家庭) 　　8、送客乘坐电梯 　　送客人乘坐电梯时，接待人员应先进入电梯，等客人进入后关闭电梯门;到达时由接待人员开电梯门，让客人先走出电梯门。建议送来访人员到楼下并告知“欢迎有时间再来公司”目送来访人员离开。

风水先生中的风水两字怎么解释？这个解释是古人留下来的，他们的解释是给后人留下了很好的印象