电力电子技术和电子技术一样吗

电工与电子技术学什么：学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图电工与电子技术（轮机管理专业），内容分电工基础、电机、电子技术基础三篇。内容叙述详细、难度适宜、涵盖面广。本书根据全国中等职业技术教学《电工学教学大纲》、《海船船员适任考试和评估大纲》中的《船舶电气》考试大纲及交通职业技术教育航海教育委员会确定的教学大纲(112学时)编写。内容分电工基础、电机、电子技术基础三篇。第一篇包括直流电器、电与磁、电容与电感、正弦交流电路四章；第二篇包括变压器、直流电机、异步电动机、同步发电机、控制电机五章；第三篇包括半导体二极管及应用、半导体三极管及应用、运算放大器及应用、晶闸管及其应用、逻辑数字电路五章。电工与电子技术内容叙述详细、难度适宜、涵盖面广，可作为职业技术教学轮机管理专业或非电类专业《电工学》的教学用书，也可以作为轮机管理人员考前培训的参考用书。

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。上篇主要内容有：电路的基本概念和基本正世定律，简单电阻电路的分析，正弦交流电路，三相交流电路；变压器，直流电动机，异步电动机和特种电动机。下篇主要内容有：常用半导体元器件，基本放大电路及运算放大器的应用；数字电路基本知识，逻辑电路；晶闸管及其应用，交流调压和变频器简介。本书第2版新增了相关实验，配有电子教案，习题形式多样，新增填空题和单选题，书后附有习题答案，供自学时参考.本书集电工电子技术的应用于一体，为机电技术应用者提供必需的电工电子技术知识。可供高等职业教育机电技术应用专业和机类专业(多学时)使用，也可作为岗位培训教材。

在学习电子电工中，最好再（精学）个c语言对以后进入毕敏大学很有帮助，到那时你自然而然就知道能做好多事情。。。比如手握枝单片机应用上手很快，因为有c语言基础

电子基础知识，包括电子元件性能工作原理电工基本知识，这些都是基础课必须学的

机电技术和电子技术区别：1、学科领域不同，机电技术又称机械电子技术，是机械工程与自动化的一种。而电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支，属电子信息学科。2、培养方式不同机电技术培养以机械学和电子学为基础，熟悉现代机械制造的基本理论、技术和装备，具有机电一体化产品和技术的运用和开发能力的高等技术应用性专门人才。专业基础知识包括学习机械技术、电子技术、信息技术、自动控制术、传感技术、伺服驱动技术等。而电子技术培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器应用技术、微电子组装（SMT）技术，具有在电子领域从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。3、就业方向不同机电技术毕业生可到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门、公司、科研与教学部门从事机电品的设计、制造、管理、教育教学、开发、销售及技术服务等工作。而电子技术毕业生就业主要在电子企业、电子公司和事业单位从事数控设备或仪表、家电控制系统、智能玩具、汽车电子、工业控制网络通信设备、医疗仪器、环境监控等产品的生产检测、维修、调试、生产管理和销售工作。扩展资料：机电技术主要课程：工程数学、工程力学、工程制图、机械原理与设计、工程材料及成型基础、机械制造技术基础、机电装备设计、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与应用、机电传动控制、数控技术、液压与气压传动、控制工程基础、工程测试技术等。电子技术主要课程：自动测试与检测技术、电子器件与电子线路、信号处理技术、电子组装工艺及设备、电子设计自动化（EDA）、电工电子技术、计算机接口技术、微机控制技术、网络基础、电子组装工艺及设备实训、智能仪器使用实训、电子CAD实训等。参考资料来源：百度百科—机电一体化专业参考资料来源：百度百科—机械电子工程参考资料来源：百度百科—应用电子技术

电工类专业主要包括电气工程、电力系统及其自动化、电气工程及其自动化、输电线路工程、高电压与绝缘技术、电机与电器、电工理论与新技术、电力电子与电力传动、继电保护、发电厂及电力系统、供用电技术等专业。电工是电子电工专业，电工是从事电力生产和电气制造、电气维修、建筑安装行业等工业生产体系的人员。电子电工专业是培养具备电子技术和电气工程的基础知识，能从事各类电子设备维护、制造和应用，电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的学科。电工共分五个级别。技能鉴定为：初级技能（5级资格）、中级技能（4级资格）、高级技能（3级资格）、技师（2级资格）、高级技师（1级资格）。职业资格属于技术等级，不属于职称，但国家承认二者待遇（薪资，住房，户口等）相同，3级资格（高级技能）等同于助理工程师，2级资格（技师）对应工程师，1级资格（高级技师）对应高级工程师。职称分为：技术员（初级职称）、助理工程师（初级职称）、工程师（中级职称）、高级工程师（副高级职称）、教授级工程师（高级职称）、研究员级工程师（与教授级工程师同为正高级职称）。电工进网作业许可证分为低压、高压和特种三个类别。取得低压类电工进网作业许可证的，可以从事0.4千伏以下电压等级电气安装、检修、运行等低压作业。取得高压类电工进网作业许可证的，可以从事所有电压等级电气安装、检修、运行等作业。取得特种类电工进网作业许可证的，可以在受电装置或者送电装置上从事电气试验、二次安装调试、电缆作业等特种作业。电工进网作业许可证应当到许可机关注册。注册分为初始注册和续期注册，注册有效期为3年，一般通过理论和实操考试后6个月可至考试单位领取证书。

哈哈，这个我上学实木就不会，不过不影响我修各种东西

这个是书上基本公式的应用吧。感抗、容抗的计算公式都有。Xc=1/(2πfc)、Xl=2πfL，阻抗角利用矢量法求3个阻抗的矢量和。利用电压瞬时值除以阻抗就能够得到瞬时值电流的表达式。这个是正弦电路，有效值是瞬时值的根号2分之一，这个你知道吧。电压、电流、电容的电压利用电流乘以阻抗就可以得到了。有了电压和电流瞬时值的表达式，就可以根据电流和电压的相位关系知道这个电路是容性、感性还是阻性电路了。这道题的很多计算要用到矢量计算，这个要是不会就去看看高数吧，我就不给具体耳朵计算方法了，掌握思想才能获得提升。

设 i 和 i" 如图，i"=i+2I 网孔: 12=2i+2i"=4i+4，i=2A，i"=4A。II网孔: U=(2x2)+2i"=4+8=12v。

『壹』 请问国家电网的电工类专业具体是指哪些专业啊 国家电网要求的电工类专业包含： 电气工程、电力系统及其自动化、电气工程及其自动化、输电线路工程、高电压与绝缘技术、电机与电器、电工理论与新技术、电力电子与电力传动、继电保护、发电厂及电力系统、供用电技术等专业 『贰』 电气工程包括哪些专业 电气工程包括电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术 、电力电子与电力传动、电工理论与新技术等。主要课程 电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、信号与系统、自动控制原理、电机与拖动、电力电子技术、电力拖动自动控制系统、电气控制技术与PLC应用、微机控制技术、电力系统分析； 发电厂电气部分、电机学、电力系统自动装置原理、电工学、高电压与绝缘技术、电气工程专业英语、电力系统稳态分析、电力系统暂态分析、高电压技术、高压直流输电技术、继电保护。 (2)电工类专业有哪些扩展阅读 电气工程培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。 发展前景： 电力是发展生产和提高人类生活水平的重要物质基础，电力的应用在不断深化和发展，电气自动化是国民 经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化科技工作者的需求量呈上升态势。 就业方向： 本专业毕业生可在高等院校、科研院所、公司及企事业单位等从事电气工程及其自动化方面的教学、科研、工程设计、科技开发、管理和经贸等工作。 『叁』 电工类专业主要包括哪些 要详细专业权威的 有电气工程,自动化,电缆,高压绝缘等 电工大致上分为：强电，弱电。 按电工工种分为：安装，维修，调试。 1.电工作业：含发电、送电、变电、配电。电气设备的安装、运行、检修（维修）、试验工，矿山井下电工等； 详细你可以看哪个单位的招考信息，我认为是有资格报考的 『肆』 电工类包括哪些专业 电工类专业包括： 1、电气工程及其自动化专业简介：电气工程及其自动化专业培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，受到工程师基本训练，具备电机及其控制、电器及其控制、电力系统及其自动化、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识。 能够从事设计制造、研制开发、试验分析、系统运行、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型复合型高级工程技术人才。 5、电缆工程专业培养光纤光缆和电线电缆材料研究、产品设计、生产制造、质量控制、企业管理等方面的高素质应用型人才。 其主干课程有：电路、电磁场、电子技术、电力电子技术、电机学、机械基础、机械制图与CAD、计算机应用技术、现代电气控制技术、电介质物理、电气绝缘结构原理与设计、电气绝缘测试技术、电缆工艺原理、通信电缆设计与制造、光纤光缆制造、绝缘化学基础、电缆材料等。 『伍』 电气类专业包括哪些 在本科专业中，电气类是工学门类下的一级学科，电气类专业主要有电气工程及其自动化专业、电气工程与智能控制、智能电网信息工程、光源与照明等。在专科专业中，电气自动化技术专业归属于装备制造门类。 『陆』 电气类相关专业有哪些 电气类属于工学门类下属学科，包括电气工程及其自动化专业、电气工程与智能控制、智能电网信息工程、光源与照明等本科专业。在专科专业当中，电气自动化技术专业属于装备制造门类。电气类专业大多是针对本科专业而言的，工学门类电气类学科设有电气工程及其自动化专业、电气工程与智能控制、智能电网信息工程、光源与照明等专业。与电气相关的有自动化类，主要专业有自动化、轨道交通与控制。相关的还有电子信息类，专业如光电信息科学与工程、电子信息工程等。 电气类也是有专科专业的，但是专科专业与本科专业的学科门类不同，电气在装备制造门类自动化类下，主要专科专业有电气自动化技术、机电一体化技术、工业机器人技术、液压与气动技术等。 学电气类专业，建议同学们报考电气类最有名的二龙四虎院校，分别是华北电力、武汉大学、清华大学、华中科技、浙江大学、西安交大，能考上这六所大学会很容易就业。 电气类专业对物理和数学要求比较高，适合理科基础扎实的学生报考，此外个别院校该专业不招收有色盲和色弱的考生，所以同学们在报志愿时要看好高校招生章程。 『柒』 哪些专业属于电工类专业 如下专业属于电工类专业： 1、电气工程； 2、电力系统及其自动化； 3、高电压； 4、继电保护； 5、电机与电器； 6、电工理论与新技术； 7、电力电子与电力传动； 8、输电线路工程； 9、供用电技术等等 『捌』 电气类包括哪些专业 什么专业好 电气类专业介绍 一、电气工程及其自动化 主干学科：电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程 主要课程：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术(语言、软件基础、硬件基础、单片机等)、信号与系统、控制理论、高年级根据社会需要学习柔性的、适应性强、覆盖面宽的专业课及专业选修课。 主要实践性教学环节：包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。 主要实验：电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实验等。 学年：4年 授予学位：工学学士 培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。 培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。 毕业生能力：1.掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力; 2.系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等; 3.获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力; 4.具有本专业领域内1～2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势; 5.具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。 二、电气工程与智能控制 培养目标:培养能够在工业企业运动控制、过程控制、供电技术、检测与自动化仪表、信息处理等领域从事系统分析、系统设计、系统运行维护、科技开发等方面工作的具有创新精神和良好的英语沟通能力的复合型工程技术人才。 主要课程：电路与电子技术、机械设计基础、微机原理及接口、电机与拖动基础、自动控制理论、传感器与检测技术、设备信息管理系统、智能化控制系统、液压与气动等。 就业方向：可从事现代企业特别是外企的生产和管理的自动控制、电气设备的系统控制和运行维护等方面的工作，也可从事科研工作。 三、光源与照明 培养目标:培养具有良好光源与照明专业知识和创新能力，掌握照明用光源尤其是半导体照明材料、装备、工艺及照明控制工程相关的理论知识与技术，具备半导体照明产品的设计、开发、制造、智能化控制、工程设计与施工、产品检测、技术管理等领域的实际工作能力，能够在半导体照明行业及其相关的集成电路设计与制造公司、光电子整机企业等单位胜任微光电子产品的研发、设计、制造、工程应用和性能测试等工作的复合型高级工程技术人才。 主要课程：计算机基础、近代物理、气体放电与光源、高等数学、外语、电器原理与设计、电气照明设计、光电测试技术、电气工程基础等专业课程。 就业方向：可从事工农业生产、科学研究、交通运输、国防、医疗卫生、商贸办公。 『玖』 电气工程类包括哪些专业 电气工程copy类共有4个分支专业，分别为电气工程及其自动化专业、智能电网信息工程专业、光源与照明专业、电气工程与智能控制专业。 806 电气类 80601 电气工程及其自动化 080602T 智能电网信息工程 080603T 光源与照明 080604T 电气工程与智能控制

简单通俗的来讲。电工显行比较低端，就是接接线。搞搞刀闸什么的。而电子技术则是修修电视机，动动电烙铁等。这些是传统的一般人的理解。专业层次来说：电工行业。指配电这一块里面。主要负责220V电压以上的操作。比如开关柜等等。偏向于强电一些。而电子技术的话：主要指的是集成电路，芯片,IC等偏向弱电一块。只不过现要强弱电也没有太大的差别了。因为现在出去工作。强电弱电一般都要涉及。最典型的电力配套设备生产企业。里面就是用弱电来控制强电。

区别是：电路是用电器连接图电子技术基础是电器维修管理基础知识。电工电子技术是基础知识与基本技能为主线。电路基础包括电流、电位、电压、电动势、电阻和功率等等。

自学考试里面有这门课的 书的话买秦曾煌的电工学 一共2本 是普通大学用的 写的比较全理论是第一位的 建议先复习下数学吧

1.????2.之和, 大3.50Hz, 0.02s4.导通, 截止5.0.3V, 0.2V6.N, P7.发射结, 集电结, 基极, 集电极8.A9.C10.A11.C12.A13.B

可能有点晚了，我想你大概也弄清楚了。“电子”“电工”这里要分为两大类，侧重各有不同，分支也很广。主要就说说你提到的。不论是“电子电工”或者“机电数控”都是各专业混合后衍生出的对口专业。针对性很强，涉及知识多但不深，跨行不易，甚至说在电子和电工之中转行都比较难。机电数控主要学习的是机械制图数控车床的操作，“电子电工”同理。现在来说两个都是中专或者职业学校中才会有的专业。电子电工几乎没有前途，机电数控基本已经普及还能有几年的发展。未来主流应该是工业自动化。几乎不需要人力了，加工中心倒是还有点出路。新行业成了老行业，老行业成了国粹

哦哦。。看来没人回答 还是采纳我的吧 我也不知道。。。。。。

电工学，以强电的内容为主，是给那些基本不用电的专业学的；电工电子技术，多了些小信号放大等弱电内容，是给机械等，还用到一些电子的专业学的。自动化类专业，应该学水平更高一些的、分的更细一些的：电路、模拟电子技术、数字电子技术。

本书主编根据作者多年教学经验，结合国家职业技能鉴定考试相关要求，坚持以就业为导向、以能力为本位，在内容编排上，适当降低理论分析的深度，吸纳了四新内容，注意将电工和电子技术的理论知识与实用技能相结合，具有实用性、易学性和趣味性的特点，体现了中等职业教育的特色。根据中等职业教育是以就业为导向，应用为目的，该书在编写过程中，注意到学生的岗位群，理论联系实际，其理论深度以必需够用为度，加强了基本概念的阐述，减少偏深的理论推导。（1）立足专业、紧贴大纲、点到为止：尽量以实物图、示意图说话，力求做到让学生知道是什么，用在哪里，优点是什么，缺点是什么，什么样的操作不能干。（2）密切联系生产和生活实际：鉴于非电类专业较为宽泛，本教材中的引例、对比实例和练习多选用生产和生活中具有典型性、普遍性以及前沿性的电气元件和电子产品，既能加强学生对基础知识和技能的理解，又能加强学生对新技术、新产品和新工艺的了解。（3）完善立体化配套，方便多媒体教学：本书的配套教学资源中，包括视频录像、电子课件、电子教案、模拟试题库等内容，通过视频录像演示各部分工作原理及“技能训练”过程，增加学生对理论知识的感性认识，加深理解，培养学生的观察、理解、判断和推理等辩证思维能力。目录第1章 认识电工实训室与用电安全1.1电工实训室认识1.2安全用电常识第2章 直流电路2.1电路2.2电路中的常用物理量2.3电阻元件与欧姆定律2.4电阻的连接2.5 复杂直流电路的分析第3章 电容与电感3.1电容3.2电感第4章 磁场及电磁感应 4.1磁场4.2电磁感应第5章 单相正弦交流电5.1 正弦交流电的基本概念5.2 纯电阻电路5.3纯电容电路5.4纯电感电路5.5电阻与电感串联电路5.6交流电路的功率第6章 三相正弦交流电路6.1 三相正弦交流电源6.2 三相负载的联结第7章 用电技术7.1电力供电与节约用电7.2用电保护第8章 常用电器8.1 照明灯具8.2变压器8.3交流电动机8.4常用低压电器第9章 三相异步电动机的基本控制9.1三相异步电动机的单向运转控制9.2三相异步电动机的正、反转控制第10章 认识电子实训室与基本技能训练10.1电子实训室简介10.2基本技能训练第11章 常用半导体器件11.1半导体二极管11.2半导体三极管11.3晶闸管第12章 整流、滤波及稳压电路12.1 整流电路12.2 滤波电路12.3 稳压电路第13章 放大电路与集成运算放大器13.1 基本放大电路13.2 多级放大电路13.3 负反馈放大电路13.4 集成运算放大器第14章 数字电子技术基础14.1 数字电路基础知识14.2 逻辑门电路第15章 组合逻辑电路和时序逻辑电路15.1组合逻辑电路概述15.2编码器15.3译码器15.4触发器15.5寄存器15.6计数器

参考下图

丁畅(岳阳职业技术学院，湖南岳阳414000) 关键词:电工电子技术；理论；实践 一、高职院校课程一体化教学的内涵 理论与实践一体化教学，主要是指在教学过程中理论知识与实践相结合,教、学、做一体化。这是高职实现学生培养目标,提高教学质量和教学效率的重要方式。 二、“电工电子技术基础”课程理论与实践结合的必要性 高职课程教学改革的一个重要部分就是加强实践教学环节,课堂理论教学应与实验、实训、实习等实践教学环节有机结合起来。我们按照职业教育以技术应用能力培养为主线,专业课以“应用为目的”, 采用理论与实践一体化教学方法解决了《电工电子技术基础》课教学中内容的复杂性与高职学生基础知识薄弱之间的矛盾,取得了良好的效果。 三、“电工电子技术基础”课程理论与实践结合教学设计 1.制定理论联系实际的一体化教学的课程标准,编写相应的教材 在学期开课之前，深入了解社会与企业的需求，与企业深度合作,结合职业资格认证制度,根据课程的教学目标,建立任务驱动的项目化教学形式为载体的课程内容体系, 确定实践、理论一体化的课程标准,设计好每一教学单元。教学单元设计一要突出能力培养；二要体现学生主体地位；三要以任务驱动的项目化形式开展教学,调动学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的创新能力,提高学习效率。 《电工电子技术基础》课程以十大项目为基准设计。①日光灯电路连接与安装；②调光台灯组装；③三相异步电动机控制电路；④变压器与电动机；⑤电子助听器安装；⑥万用表组装；⑦晶体管串联型稳压电源的制作； ⑧汽车蓄电池报警器的制作与调试；⑨时序逻辑电路；⑩组合逻辑电路。 2.在教学过程中理论与实践紧密结合 （1）集中指导法：在实训过程中，对于出现较多的具有共性的问题进行重点讲解示范和指导。表扬与肯定学生的学习态度，使全体学生保持积极的学习热情。 （3）个别指导法：是指在实训过程中，教师需准确地发现个体的差异，针对个别学生在掌握知识、技能技巧过程中出现的差异进行指导，指出学生操作过程中的问题和偏差，根据实际状况提出具体的解决问题的办法，挖掘学生的创造性和独特性，鼓励个性化发展，既要肯定成绩，又要指出不足，使学生对学习充满信心。 3.创新授课方法，激发学生的学习热情 在课堂教学中，学生是活动的主题，要用生动精练的语言、灵活的思维和循序渐进的诱导把学生的积极性调动起来，理论和实际充分结合，激发学生的学习兴趣。采用板书、多媒体演示、EWB 虚拟实验设计演示、课堂小测试、重点问题课堂讨论等丰富多样的课堂教学模式，能够增强学生在课堂上的任务感、责任意识，大大提高课堂效率。实践证明，教学手段从单一满堂灌形式向多样化传授方式发展，可提高学生出勤率，调动学习兴趣，提高教学效果，在一定程度上也缓解了学时少而内容多的矛盾。 4.将EDA 仿真软件引入课堂 针对学时缩减与内容剧增的矛盾，我们的解决思路是改进教学方法，充分运用多媒体教学等先进教学手段。将EDA仿真软件引入课堂，提升学习兴趣，直观感受基础理论和概念。在教学中使用仿真技术，有助于提高教学质量和教学效率。仿真虚拟实验的过程，从构思、建设调试到出结果，使理论知识与计算机实践能力完美结合，也是工程师的必备技能。 四、改革考试考核方式 实践的考试考核方式一般主要依据是动手能力和实验报告，由于实验报告是在课余时间完成，只能做参考，在课余时间完成的实验报告中，我们发现抄袭的现象比较严重，所以平时实验教学过程中学生的表现和记录应成为考核的主要环节。 如果实训过程中的表现不好，实验报告写得再好也不能得到高分。每次实训，我们都需要记录每个学生对待实训的态度、实际的操作水平、实训任务完成后仪器设备的整理等。平时成绩占到了实验总成绩的70%，其余的30%用最后的一次考核来评定。考核命题的范围是本学期学生已完成的实验及相关知识，能充分体现学生的动手及分析问题的能力，命题内容能反应学生运用知识、技能及应变能力，主要测试学生的实验水平和动手能力。

我都是学电子噶，你想解什么问题？

主要学习内容是电路、数字电子技术、模拟电子技术，具体包括：电路分析、欧姆定律、KCL KVL、戴维南定理、诺顿定理、二极管、三极管、mos管、功率放大电路、集成运放、信号放大、门电路、布尔代数、数字单元电路、RAM、CPU

方程：[1/j50+1/50+1/(30-j40)]U=100∠90°/j50+100∠0°/50Uo=30xU/(30-j40)解此组方程必对。

专业定义应用电子技术主要研究智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面基本知识和技能，进行电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理等。例如：手表、手机、电视等电子产品元器件开发设计，电子产品的产品质量检测与管理，电子设备的机房建设、管理等。课程体系《计算机应用基础》、《高级程序设计语言》、《基础物理学》、《电工基础》、《电工电子技术》、《机械制图》、《高频电子线路》、《控制工程基础》、《电子测量与传感器技术》、《理论力学》。

新能源专业学的是汽车减排、低碳－化学、化工系，太阳能，风能等新能源、燃料电池

电工相对电子好学点，但个人认为都是不容易学的。如果你物理好学电工会比较好学，但电子和物理就关系不大，而且电子比电工难了一个档次。

电子信息等

不理解你的专业是什么领域？铁路上的吗？

1、电工与电子技术是高职高专院校数控、机械类专业的电工电子技术教材，也就是说，高职专科学校的数控类专业及机械电子类专业都要学习电工与电子技术。2、电工与电子技术主要内容包括直流电路、正弦交流电路、变压器和异步电动机、继电-接触控制线路、二极管电路、三极管电路、晶闸管电路、集成运算放大电路、直流稳压电源、门电路和组合逻辑电路、触发器与时序逻辑电路、D/A和A/D转换器等。

《电工与电子技术》采用了目标教学法，层次分明、条理清晰、结构合理、重点突出，深入浅出、通俗易懂，淡化理论、突出应用，比同类图书增加了实践应用模块。书中有图片、实物照片，增添了有关电工电子方面的新技术、新工艺、新设备等新知识。《电工与电子技术》分为电工、电子两部分，主要内容包括：直流电路、单相交流电路、三相交流电路、磁路与变压器、交流异步电动机、常用低压电器与控制电路、半导体元器件、直流稳压电源、基本放大电路、集成运算放大器、逻辑门电路和组合逻辑电路、时序逻辑电路、常用中、大规模集成电路等。每章之前有学习目标,章后附有实践应用、本章小结、习题，书末附有部分习题答案，还配套有电子课件。《电工与电子技术》可作为高职高专院校、成人高校、民办高校、中专等的电类、机电类相关专业的教材，也可作为岗位培训用书，还可供工程技术人员参考。

忍着点儿吧，我们经管专业还要学工程制图呢！

这个没有区别，只要一个细致，一个粗旷。

问题一：电子技术都是包括哪些？ 电子技术专业是根据电子学的原理，运用电子器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。 一、信息电子技术包括 Analog (模拟) 电子技术和Digital (数字) 电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术，处理的方式主要有:信号的发生、放大、滤波、转换。现代电力电子技术的发展方向，是从以低频技术处理问题为主的传统电力电子学，向以高频技术处理问题为主的现代电力电子学方向转变。电力电子技术起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其发展先后经历了整流器时代、逆变器时代和变频器时代，并促进了电力电子技术在许多新领域的应用。八十年代末期和九十年代初期发展起来的、以功率MOSFET和IGBT为代表的、集高频、高压和大电流于一身的功率半导体复合器件，表明传统电力电子技术已经进入现代电力电子时代。 二、就业前景： 电子技术专业电子技术专业毕业的学生一部分考入硕士研究生继续深造学习，一部分去国外攻读硕士研究生学位，其他在社会就业，就业的渠道主要有:网络软件的开发与设计，网络设备的研发，电子信息产品的设计，通信网络的维护与管理，信息系统集成等。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件;做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件;做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高;还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。 问题二：电工电子技术包括什么？ 电工电子技术主要介绍电路的基本概念、基本定律及分析方法； 电路的暂态分析； 单相正弦交流电路； 三相电路； 半导体基础知识； 晶体管及基本放大电路； 集成运算放大器及应用； 数字逻辑电路基础； 逻辑代数与逻辑函数； 组合逻辑电路以及时序逻辑电路。 “电工电子技术”是一门在电工和电子技术方面入门性质的技术基础。 问题三：电子技术应用专业包括哪些？ 电路基础，高频电子线路，通信技术，SMT技术，电子专业英语珐单元电路设计，电视技术，单片机技术，EDA与VHDL等。 问题四：电子技术有哪些方向 学校里学得都很杂， 电路是基础，告诉你基本理论，但是基本上无法用电路理论去干活， protel用来画电路图，主要是PCB版图，到制版厂照相制版，拿回来就能组装焊接电路， 模拟电路、数字电路各偏向一方面， 数字信号处理也是个很大的方向：信号处理、图像处理、dsp编程... 从事电子行业的开发人员最可能的工作就是单片机+数字电路+protel画图+模拟电路里的运放， 现在作电路的公司相对较少，很多人去搞嵌入式（可以当作复杂到PC机级别的单片机），那里主要要求C语言、C++语言、Linux、微机原理接口， 还有不少人去干程序员，C++、VC、JAVA、C#都有 问题五：电子技术专业是指什么 就业去向 该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。 企业需求 由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求。 据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。 电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。 电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。 未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 ；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。 未来展望 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。 电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。 随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。 中国IT行业起步至今有十年，很年轻。新鲜的事物、朝阳的产业总是备受注目。正是这个原因，计算机专业迅速成为高校的热门专业，不少同学削尖又再削尖了脑袋往这个象牙塔里的象牙顶钻，或为兴趣，或为谋生掌握一门技能，或为前途更好更快地发展。 相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。 职业方向的选择，想来是更多应届......>> 问题六：电子类专业包括哪些? 电子信息工程，通信工程，应用电子技术，微电子技术，光电子技术 好学的应该是应用电子技术升本的话电子信息工程，通信工程 问题七：电子信息技术包括哪些领域 电子信息主要包括以下几个方面：电子科学与技术、集成电路设计与集成系统、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程。信息通讯技术（电信技术）专业则涉及信息的通讯、中转和加工处理，其中信息通讯必须用到无线电技术。 电子信息工程技术专业的重要领域有数字信息处理、电子和光信息技术、高频技术和通讯网络等。基于数字信息处理技术（数字技术）的重要性，电子计算机和电脑程序起了主导作用。自动化技术专业讲述过程控制技术的发展和运用，包括所需的硬件和软件的制作和使用。自动化技术和传导技术的问题的解决以系统理论和调节技术、测量技术、过程控制电脑和通讯技术等方法的运用为前提。微电子技术专业对于上述三个专业具有特别重要的意义。 以上领域的经济和技术开发倚赖于电路板、半导体元件和高复性集成转换电路等内容的运用。目前就业的渠道主要有：网络软件的开发与设计，网络设备的研发，电子信息产品的设计，通信网络的维护与管理，信息系统集成等。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、 知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等 问题八：机电技术和电子技术有什么区别 有很大的区别郸简单的来说机电一体化是学机械与电气为主，这个电气是指强电，电子信息工程主要是学弱电，IC芯片等 问题九：中专电子专业包括什么 数字电子技术与计算机应用培养学生掌握电子技术理论知识与专业技能，具有电子设备安装、调试与维修能力，并能运用计算机进行资料搜集、电子制图、仿真、电路自动化设计，成为具有就业竟争力的复合型、应用型中级技能人才。 从事电子产品与计算机办公设备的制造、调试、质检、服务与管理，局域网络的组建、管理与维护等技术工作，或独立创业。现代通信与计算机应用培养学生掌握现代通信技术的知识和技能；掌握通信终端产品的工作原理、能看懂通信专业相关的技术文件，能适应现代通信产品和计算机设备的生产制造、调试质检、管理岗位的现代应用型、复合型中级技能人才。 从事移动通信设备、有线通信设备、计算机及其配件生产制造、检验调试、售后服务等工作，电信或从事电信部门的服务与管理工作，或独立创业电子电器技术应用与维修培养学生掌握现代电子电器设备的生产、装配、调试与维修的基本技能；掌握常用电子电器设备的工作原理，能看懂专业图纸和技术文件，并能使用仪器仪表电子电器产品进行检测、调试、维修、有一定的产品营销能力和独立创业能力的现代应用型专业人才。 面向电子电器设备的生产企业、销售和服务部门，从事电子电器产品、音频视频设备和办公自动化设备的生产制造、调试维修、销售及售后服务等工作，或独立创业。电子通信专业的工作环境会很好，因为工作的对象大多是高科技精密产品，不会有重体力劳动和人身危险。电子专业总是涉及到最新技术，不是重复劳动的工作，所以不会感到厌烦，越做越有兴趣。电子通信技术是朝阳产业，知识不会过时，电子专业是技术与技能的结合，不是靠自学或跟师傅就容易学会的。不会因为知识简单而贬值失业，随着毕业生工作经验的不断积累，将成为行业的骨干。电子通信专业属于高科技产业，不是靠体力做简单劳动，而是用专业知识技能，所以劳动附加值高，其工资、待遇和社会地位也显然不一样。电子行业人员创业比较容易，一些小型的电子产品生产并不复杂；电子产品的维修、调试量非常大，门槛低，容易进入。一些单片机程序的设计、电路板的设计在家就可完成。电子专业高就业率来自于：1、 行业需求：电子信息业是国家确定支柱产业。企业多，用人多。人才不会饱和。2、 专业课程设置：所有专业课程均按社会需求制定，教学内容符合珠三角需求。3、 学生岗位定位准确：求真、务实，不跟风，不虚妄。知道技工与本科岗位区别。5、 学校的的品牌，品牌好的学校，企业信任。7、 大量信誉好的电子企业合作单位，他们给学校提供大量实习设备和最新技术及校外实习场地，而学校也成为他们优秀员工的来源。电子毕业生岗位群：1、 技术人员：利用所学的知识技能，做生产企业设计制造、安装、调试、质检、生产管理的技术人员。2、 营销人员：因为你是学电子通信的，所以做电子通信类产品的营销对客户更有说服力，因为专业产品、服务的营销更需要专业的知识。3、 管理人员：有专业技术，凭技术做生产、营销、安装、服务方面的管理。4、 可以做安装调试方面的工作，工业电子设备销售后都有安装调试的服务，只有本专业内行人士才能给客户做这项工作。5、 可做售后服务方面的工作，所有的电子信息产品，不管其价值多少，法律规定都要有“三包”服务，企业所设“售后服务中心”通常都设在大城市中心地带，工作环境很好，待遇也高。6、 可以做设备的维护工作，大型电子设备的运行必需有专人进行日常维护，这些工作都比较轻松自在。7、 可以做企事业单位的电子维护人员;这些工作轻松，待遇也好。8、 可以做公司的文职人员：专业的公司聘请的文职人员都需要有专业的知识才能胜任。 问题十：电子科学与技术专业主要包括哪些知识 我就是这个专业的，这个是一级学科，要学的课程一大堆，不考研基本比较废，因为本科学到的东西太基础。知识的话主要分两部分，一部分就是电路之类的涉电类课程，也就是电路与系统方向，另一部分就是半导体为主的制造类鸡识了，即微电子方向。现阶段看较为短期的未来还是微电子更有前途一点，这部分很复杂，学好一点就很厉害了，比如硅片的抛光也抛出了院士。还是在学习中具体体会吧。

《电工与电子技术基础》内容简介：目前，随着科学技术的不断发展，电工电子技术课程已经成为高等学校计算机、自动化、通信工程、仪器仪表等专业的专业基础课程。

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我高二下的学生，上次期中考考了道智力题（选择最后一题）说的文绉绉，其实也就是问：6行6列的36个点，每行或每列的2个点之间的距离都是一样的。以四个点为顶点的正方形共有几个？提示：要想清楚！原题：已知集合M={(x,y)|0≤x≤5,0≤y≤5，x,y∈Z} 表示的点集中，以其中的4个点位顶点的正方形一共有几个？

自己的感受要自己写，这样下一次语文才能考好。

扫黑除恶有五项工作措施：摸线索，打犯罪，挖“保护伞”，治源头，强组织。靠社区深入到百姓中，宣传，打标语，拉横幅，走访商贩和百姓

遗产继承法是有以下规定：1、我国遗产继承效力从高到低分为遗嘱扶养协议、遗赠、遗嘱继承、法定继承。2、遗产是公民死亡时的遗留的个人合法财产。包括公民的房屋、收入、林木等。3、继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。根据《民法典》第一千一百二十二条规定，遗产是自然人死亡时遗留的个人合法财产。依照法律规定或者根据其性质不得继承的遗产，不得继承。第一千一百二十三条规定，继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。法律依据《民法典》第一千一百二十二条遗产是自然人死亡时遗留的个人合法财产。依照法律规定或者根据其性质不得继承的遗产，不得继承。

1、定位2、切位3、占位

校园欺凌事件存在的问题_对校园欺凌事件发生的研究与对策 龙源期刊网 .cn 对校园欺凌事件发生的研究与对策 作者：王官强 来源：《学校教育研究》2017 年第 21 期 校园欺凌暴力事件常有发生，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生 活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社 会、学校高度的重视。 一、校园欺凌的现状分析 近年来，校园欺凌事件时有发生。校园欺凌在线问卷调查显示，对 15 个省市中小学的抽 样调查中接受采访的中小学生中，近 70%的学生表示存在校园欺凌现象，80%以上的学生对此 “心生恐惧”。据了解，校园欺凌事件主要发生在校内的厕所等不易被老师发现的地方。7 成以 上学生称，学校附近的胡同、小区、公路旁等偏僻的地方也不安全。然而，大部分学生遇到校 园欺凌，多采取回避或忍受的态度，这是多么可怕的现象呀。 二、校园欺凌的类型及其发展特点 什么是校园欺凌？心理学认为：欺凌是一种特殊形式的攻击行为。攻击行为是指针对他人 的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为，主要表现为身体的侵犯、言语的攻击以及对他人权利 的侵犯。 校园欺凌的类型主要有三种：1、是直接身体欺负，也就是欺负者用身体动作对受欺负者 实施肉体攻击；2、直接言语攻击，即欺负者以口头言语的形式对受欺负者实施语言攻击；3、 是间接欺负，即欺负者五方借用第三方对受欺负者实施攻击，如造谣是非、搞离间、拉帮结派 搞排斥等。 小学生欺负行为特点有四个：1、欺负行为发生率随年龄的增加而呈下降趋势；2、是言语 欺负出现率最高，其次是直接身体欺负，间接欺负行为的发生率最低；3、男生以直接身体欺 负为主，女生以直接言语欺负或间接欺负为主。研究表明，现女生以直接身体欺负呈上升趋 势；4、小学生的欺负行为可以预测将来的适应不良，经常受欺负的儿童会导致情绪抑郁、注 意力涣散、学习成绩下降、逃学、严重者甚至出现自杀行为等。而经常欺负他人者可能造成以 后的行为失调或暴力犯罪等。 三、校园欺凌问题的产生的原因主要有 （一）家庭或个人因素 在我校的被访学生中，“假如你被同学欺负，你会告诉谁？”， 55%的小学男生选择“告诉 老师”，而只有 20%左右选择“告诉父母”。研究表明，小学生欺负事件往往受这几个方面的心 龙源期刊网 .cn 理特征影响：①缺少关爱，缺乏与朋辈相处的社交技巧，这类学生以留守儿童居多；②家庭教 育不当，家长不懂孩子的心理特点，不注重教育方式，导致孩子的偏执性格；③因为从小被家 庭溺爱，所以形成了自我中心，霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；④父母离异或关系不和 造成部分学生欺负别人，是因为过去有受欺负的成长经历使他们对周围环境充满敌意。这种感 受和冲动促使他们从伤害他人的过程中获得畸形满足感，进而导致更为严重的欺凌行为发生。 （二）社会因素 1、现在的独生子女多，缺少玩伴，与电视、游戏为伍，无形之中就会融入成人的世界。 2、校园欺凌事件的风险等级偏低，造成对此类事件重视不够，从而忽略管理，这也是校园欺 凌得不到有效管理的原因之一。3、媒体的作用也是不可轻视的因素，对青少年的影响尤为重 大。4、社会消极因素的不良影响导致学生用“拳头”“简单粗暴”地解决问题。 （三）生理与心理因素 从心理发展角度上看，现在的学生有青春期提前的趋势，经研究显示，现女性月经初潮年 龄约在 10-16 岁，平均年龄在 13 岁，性成熟在 18 岁左右；男性性成熟约晚于女性，首次遗精 出现在 12-18 岁之间，平均年龄约为 14 岁。性的发育较 70 年代约提前 2 年，性的发展使得男 生有着在异性前表现的欲望，男生和女生都会表现出“异性相吸”。 性的发展和学生的心理发展 存在不平衡性，身体的发育特别是性的发展导致学生心理矛盾特点明显。 第一，心理上的成人感与半成熟现状的矛盾，他们的认知水平、思维方式和社会经验都外 于半成熟状态，就会出现自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，这是青 春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾； 第二，心理断乳与精神依托之间的矛盾。他们要求在精神生活方面摆脱成人，独立意识强 烈，有自己独立自主的决定； 第三，心理闭锁性和开放性之间的矛盾。他们将自己内心封锁起来，不向成人袒露，但少 年儿童的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通等矛盾。 种种矛盾或表现欲望促使少年儿童具有冲动、不安，更易发生校园欺凌事件的发生。 四、校园欺凌的对策 （一）从家庭教育入手 以浓厚的亲情和相互信赖的关系作为基础，加强平时在生活中的“做好人”教育。欺凌问题 与家庭教育有密切关联。每个家庭都必须经常对孩子的生活态度予以关注，在平时的生活当中 教育，并使其掌握判断善恶和关怀他人的能力，要学会做好人，做好人，就是要做“思想好、 龙源期刊网 .cn 习惯好、行为好”。被欺凌的青少年，家庭必须成为能使其放松下来的心灵的归宿，特别是处 在青春期的青少年，希望父母及监护人能够真正理解并接纳孩子，多给孩子一些关爱与包容。 （二）全社会行动，净化社会环境 良好的社会环境、社会风尚和道德氛围对少年儿童健康成长和人格形成起着巨大作用。国 家下大力气打击凶杀、暴力、色情内容及一些非法出版物对少年儿童的负面影响，各方面行动 努力为少年儿童提供健康的文化产品和舆论氛围，得到了广大少年儿童及其家长的拥护。通过 全社会的共同努力，逐步形成全社会支持、关心、参与净化少年儿童成长环境的浓厚氛围，将 大大促进少年儿童活泼、乐观、向上的心理素质培养。 （三）学校教育应树立“安全、健康第一”的思想理念 解决当前普遍存在的“偏重分数、轻视素养”“管控有余、教育不足”等问题，审视“培养什 么人”和“怎么培养人”两个概念。要建立建全学校心理辅导机构，对学生定期进行心理疏导， 让少年儿童从心理上拒绝校园欺凌事件的发生。少年儿童自身的性格倾向和人格弱点是其心理 问题产生的主要 校园欺凌事件存在的问题_校园欺凌案例分析 校园欺凌事件案例分析天津市蓟州区燕山中学 孩子是祖国的花朵和未来，原本安静和谐的校园里，现在也 频繁发生欺凌事件，因此校园安全不光是老师和家长关心的问 题，更是整个社会都非常关注的焦点问题。校园欺凌是指发生在 学生之间， 蓄意或恶意通过肢体、 语言及网络等手段， 实施欺负、 侮辱造成伤害的行为。 此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴 影， 甚至影响人格发展， 施暴者也很可能会走入违法犯罪的道路。 青少年身心都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未 完全形成，法制意识淡薄，自控能力较差，是非不明，很容易受 社会不良风气的影响。因此，校园安全并不是学校领导和少数教 师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多 方面的力量， 大家共同努力， 为我们的学生创造一个和谐、 舒适、 快乐的校园环境。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育 在制止校园欺凌事件，防止学生伤害事故发生所起到的重要作 用。 一、典型案例 小 A，男生，学习成绩不好，上课不认真听讲，偶尔睡觉， 课间纪律差， 对于学习毫无兴趣。 老师也多次请其父母到校面谈， 沟通交流，但是多次教育批评并无效果。可以说是屡教不改，不 能自控自己的行为。班上有另外一名男生小 B，为人老实，智力 有些问题，因为和他小学就是同学,喜欢往小 A 身边凑，小 A 经常恃强凌弱，欺负小 B，有时候不注意就给他一拳，打他一下。 偶尔还教唆别人给小 B 脱裤子，并以此为乐趣。记得最清楚的就 是在开学那天伙同小 C 把小 B 的自行车座子给卸掉了， 轮胎气给 放了。事后，经过校方的处理，写下书面保证，承诺不再欺负小 B。 二、成因分析 面对具有欺凌行为的学生，除了班主任和学校政教处教育、 批评、 惩罚外， 更应该仔细研究他们为何会产生欺凌行为的原因。 识别暴力的产生的各种因素，例如是否存在家庭暴力等，然后有 针对性的处理，改善有暴力倾向的青少年的的错误认知，从而彻 底改变其不良的行为。 1、学生自身方面。 内因是事物变化发展的根据， 小 A 在校属于经常违纪违规的 学生，从来不把校规校纪放在心上，法制观念淡薄，以自我为中 心，从不能考虑他人的感受，遇事不冷静，很容易采取一些非常 过激的行为。 2.家庭环境方面。 每个人的性格、行为的养成都会受到周围环境的影响，首先 就是他的家庭环境。一个幸福和睦的家庭，会促进孩子的成长; 相反一个冷淡破裂的家庭，对孩子的成长是极为不利的。不少有 暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，他们要么从小失去父母关 爱，要么家庭生活不正常存在家庭暴力，必定会造成他们的性格走向极端。小 A 就生活在一个父母离异的家庭，从小就离开了母 亲。 父亲对他缺乏关爱， 孩子出现种种问题， 不想办法批评教育， 只会对他拳打脚踢。长期这样，小 A 就形成一种“攻击性人格” 。 为此往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡。 3.社会环境方面。 一些社会歪风邪气充斥着校园，催生了校园欺凌。当前一些 网吧、游戏厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成 年人开放，严重损害了教学和谐环境。虽然我国有关青少年问题 的法律禁止孩子接触暴力，但实际上没有可操作的限制性规定。 在影视文学作品、音像制品、电子游戏中，青少年可以很方便地 接触到暴力场面。 小 A 对王者荣耀这款手机游戏达到了近乎痴迷 的地步，游戏里面的暴力情节对他也产生了一定的影响。 三、事件启示 校园欺凌是由个体或群体实施的一种侵犯性行为， 是一种基 于恶意或是故意的有目的行为。 所以在对学生进行安全教育的过 程中，我们要告诫学生如果存在同伴恶意挑衅性的行为，要及时 告诉老师或者家长，让他们来帮助化解学生之间的矛盾，避免欺 凌事件发生。要强化父母对孩子的监管责任，不能放任自流，随 时关注孩子结交的朋友，关注孩子的细微变化。学校也要开设心 理辅导课程并配备专职的心理辅导教师，疏导学生的过激心理。 同时学校也要开设法制教育课程， 定期安排学生参与法制教育活 动，聘请警察为法制老师以具体的校园欺凌案件现身说法，让学生们知法、懂法，不以身试法。 安全无小事。家庭、学校、社会要通力合作，避免欺凌事件 发生，为处于青春期中的青少年提供安全和谐的成长空间。 校园欺凌事件存在的问题_如何应对初中生校园欺凌和暴力事件的几点建议 对教师如何解决校园欺凌和暴力事件的几点思考大黑山中学 姜艳艳近年来，校园欺凌和暴力事件频发。网络上隔三差五就会报道出一些关于校 园欺凌和校园暴力的事件。频繁出现的校园欺凌、校园暴力事件引发了社会各界 的高度关注，校园欺凌一度成为网络热搜词。在一些案件中，那些心灵扭曲的孩 子作案手段之残忍，引发的被欺凌者身体、心理伤害之重，让人触目惊心，有些 事件甚至触发刑事问题。这些案件引发社会热议，造成不良影响，不利于青少年 的健康成长和校园、社会的和谐稳定，如何解决校园欺凌、暴力问题，已成为社 会焦点问题。作为一名中学教师的我，是不可避免的要面对校园欺凌、暴力这一 问题。当面对校园欺凌、暴力这一问题时，应该怎样很好地解决它，我的思考如 下：一、事前预防 “扁鹊三兄弟”的故事告诉我们：事后补救不如事中控制，事中控制不如事 前预防，防患于未然才是最高境界。我们要把校园欺凌和暴力的事件扼杀在萌芽 的状态，教师要做到以下几点。 第一，要对自己的学生了如指掌。作为老师，要掌握自己学生的基本信息， 比如学生性格特征，爱好，家庭情况，之前的行为习惯，学习情况等等。从这些 信息中，大概分析出哪些学生会成为校园欺凌者，哪些学生会成为被欺凌者，对 这些学生多多关注。 第二，要密切注意在校学生的行为和心理变化。多多深入到班级，和学生谈 心，了解学生状态，遇到学生厌学、胆小怕事、同学纠纷、情绪变化异常等情况， 或接到学生的反映、求助时，一定要认真、及时、有效处理，拿出积极的应对措 施，对于出现欺凌苗头的及时进行打压、批评教育，必要时沟通家长共同处理。 如果老师和学校对于欺凌现象视而不见或者处理不当，一方面往往会助长欺凌者 嚣张气焰，欺负他人有恃无恐，变的无法无天，另一方面对于受欺凌者是二次伤 害，使受欺凌学生无法得到学校、老师的保护而对学校、老师失去信心，导致事 态进一步恶化。 第三，要引导学生形成正确的道德观、人生观、世界观。多数校园欺凌者和 被欺凌者，他们的“三观”都存在一些问题。教师可以通过开展一些相关的主题 班会或利用自己的课堂引导学生形成正确的“三观”。我想一个“三观”正确的 人是不会去做一些违规违法的事的，校园欺凌和暴力事件就不会发生。 第四，要对学生开展法制教育。学生不懂法，可能也是校园欺凌和暴力事件发生的原因。对学生进行法制教育，让他知道，他的一些行为是犯法的，会受到 法律的制裁的。有些校园欺凌者，他们对法律一无所知，根本不知道自己的行为 已经触犯了法律，等接受法律制裁的时候才悔不当初，但已为时已晚。所以要对 学生进行法制教育，让他们知道后果的严重性。第五，要向学生家长宣传家庭教育的重要性。根据我所教过的学生情况来看， 大部分校园欺凌者和被欺凌者都是家庭教育出问题的。他们中要么是父母离婚的， 要么是父母出去打工老人带的，或者是父母在，但是对他们不管的，都是缺失家 庭教育的学生。所以，老师要向学生的父母或者监护人，宣传家庭教育的重要性。 告诉父母或监护人，一定要重视孩子的发展，要给予孩子更多关注，并时刻注意 孩子的变化，多和孩子沟通，避免孩子孤僻，偏激。在日常生活中，家长要注意 观察孩子的情绪、动态、学习和平时表现，若孩子突然出现下列现象时，家长一 定要注意，孩子可能在学校出现了什么问题：原本并不排斥学校，成绩也不错的 孩子，如果突然表现出不愿上学的倾向，可能并不是孩子厌学了，很可能因为学 校里出现了一些令他烦恼头疼，不愿面对和处理的事情；学习成绩急剧下降，厌 学；抱怨有同学针对他：孩子向你告知在学校、班级有人针对他、欺负他时，就 可能已经是孩子向你寻求帮助；身上出现伤痕却不愿告知家长：有些孩子放学回 家全身脏兮兮，身上还有伤痕，明眼人一看就是打斗造成的，可孩子还一口咬定 是自己不小心伤到的；情绪变化异常：如果孩子突然出现情绪不稳定，胆小怕事， 害怕去学校，一点小事就能引起应激异常反应，此时，家长更应特别注意。出项 上述问题时，家长要注意和孩子沟通交流，找出孩子出现状况的原因，可以提供 一些可行的方法教他试着缓解这种情况，或者向孩子的同学询问，向学校了解情 况。在确属孩子受到欺凌时，家长一定要冷静处理，如果事情在孩子的能力处理 范围之内，应当教会孩子自尊和自我保护，锻炼自身的强大，不能一味柔弱怕事， 不能一味的忍受欺负，要学会反抗，必要时报告老师，寻求老师帮助。如果事情 超出了孩子自身能力所能处理的范围，家长一定要和学校、老师沟通，及时反映 孩子所遭受的问题，要求学校和老师正确处理和解决问题。第六，要严惩欺凌暴力，强化教育惩戒威慑。根据校园欺凌者实施的行为情 况，责令家长或监护人严加管教，必要时交给相关部门处置。加强惩戒力度，让 那些想实施校园欺凌和暴力的学生害怕，从而放弃实施校园欺凌和暴力的想法。二、事中控制 如果校园欺凌和暴力事件没有得到预防发生了，老师要积极制止她们的欺凌 和暴力行为，认真调查发生这件事件的原因，必要时请他们的父母来学校一起处 理。之后就这件事情的情况，跟欺凌者和被欺凌者好好交谈，保证他们以后这样 的事情不再发生。三、事后反思 教师要认真反思，自己是哪里没有做到位，让校园欺凌和暴力事件发生了， 以后要多多加强。反思自己对校园欺凌和暴力事件的处理方式对不对，还有哪些 地方可以改进。争取以后，让校园欺凌和暴力的事件越来越少。 校园欺凌和暴力的危害是很大的，不只危害了被欺凌者和欺凌者的一生，还 影响了校园和社会的和谐稳定。消灭校园欺凌和暴力，让每一个学生都能健康快 乐的成长，不仅需要家庭、学校、社会等各方面的努力，还需要每一个人的努力。

三年级描写自然风光的诗句如下：1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。2、白日依山尽，黄河入海流。3、会当凌绝顶，一览众山小。4、国破山河在，城春草木深。5、空山不见人，但闻人语响。6、明月出天山，苍茫云海间。7、相看两不厌，只有敬亨山。8、种豆南山下，草密豆苗稀。山水田园诗山水田园诗，古代汉族诗歌之一。源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。陶渊明等诗人形成东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

　　认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想知道读后感怎么写吗？以下是我整理的我的长生果读后感范文 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 我的长生果读后感范文 1 　　前段时间，我们学习了《我的"长生果"》这篇课文，其中的故事让我感受很深。 　　课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的"长生果". 　　读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。有一次，老师让我们写一篇关于假期中快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作文中发挥了很好的作用。我从我的童年梦想写起，写到我假期中的一些勇敢快乐的事，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。 　　是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见……我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想！ 我的长生果读后感范文 2 　　在我第一次读这篇文章的时候，给我印象最深的是莎士比亚说的：“书籍是全世界的营养品。”就在此时此刻，我朦朦胧胧地想起了这件事…… 　　在小的时候，我认识许多生字。却是现在，我好象记忆力衰退一样，比以前认识的字数少了许多，这是为什么呢？我躺在床上静静思考。 　　哦！我突然茅塞顿开，以前我很喜欢读书，每天读一本本古诗书，不认识的字问妈妈，这些古诗书，还可以让我知道古时候的诗人，让我受益不浅。而现在，有时间不是捧着让我受益不浅的书，而是捧着稚气、无聊的漫画书，比起《我的‘长生果"》的作者，真是天上和地下比啊！我感到非常愧疚。作者非常喜欢看书，如果不是真正读过几百部小说，就写不出八百字的.好作文。 　　在这里，我觉得作者很喜欢读书，她值得做我们的永久的好榜样！ 我的长生果读后感范文 3 　　《我的“长生果”》一文主要讲述了作者少年时代的读书生活，说清楚了自己对读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。 　　《我的“长生果”》也是我最欣赏的文章之一。因为它使我明白到读书的重要性。 　　和作者相比起来，我们比她幸福多了。我们现在是想看哪本书，就看哪本书；想买哪本书，就买哪本书。可作者当时的环境——书是非常少的，不能想看就看，想买就买。但这却丝毫没有减轻作者对书的痴迷，反而增加了作者看市的欲望，这使我很敬佩。 　　我顿时想：作者在这么困难的环境下都坚持读书，而我们在这个幸福的大家庭里，为何不好好读书，学会读书，热爱读书呢？ 　　记得作者在文中写到这样一句话：“于是，我有悟出一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”对呀，只有浸透着自己的心血和汗水的创造，才能打动人心。

我们最近在做一个校园安全的系列漫画，《明明很安全》第一期已经上传腾讯视频了。http://v.qq.com/boke/page/s/0/h/s03057f3oyh.html

描写“自然山水风景”的诗歌被称作山水田园诗。山水田园诗，古代汉族诗歌之一。源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。 写自然景色的诗句 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》) 2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》) 3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》) 4.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 5.空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》) 6.明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月}) 7.相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》) 8.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》) 9.青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮·书江西造口壁》)) 10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》) 描写自然风物的诗 1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 2、返景入深林，复照青苔上。——王维《鹿柴》 3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》 4、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》 5、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 6、迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句·迟日江山丽》 7、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。——曹丕《燕歌行》 8、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子西塞山前白鹭飞》 9、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》 10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句四首其三》

浣溪沙写作背景：作者晏殊一生历居显官要职，仕途平坦，但政绩平平。作品在歌酒风月、闲情逸致吟咏中，也常流露出官僚文人由精神空虚而产生的年华易逝、迟暮落寞的感伤。《浣溪沙》这首词写的就是作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。译文：填曲新词品尝一杯美酒，时令气候亭台池榭依旧，西下的夕阳几时才能回转？无可奈何中百花再残落，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。《浣溪沙·一曲新词酒一杯》是宋代词人晏殊的代表作。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。扩展资料：《浣溪沙·一曲新词酒一杯》名家点评：杨慎：“无可奈何”二语工丽，天然奇偶。 （《词品》）沈际飞： “无可奈何花落去”，律诗俊语也，然自是天成一段词，着诗不得。（《草堂诗余正集》）张宗橚：细玩“无可奈何”一联，意致缠绵，语调谐婉，的是倚声家语，若作七律，未免软弱矣。 （《词林纪事》）晏殊（991年—1055年），字同叔，抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。生于宋太宗淳化二年（991），十四岁以神童入试，赐同进士出身，命为秘书省正字，官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，1055年病逝于京中，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”；亦工诗善文，原有集，已散佚。存世有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。晏殊性格刚毅直率，生活俭朴。多次做州官，官吏和百姓对其急躁的性格很畏惧。晏殊善于了解别人，富弼、杨察都做了晏殊的女婿。晏殊做宰相兼枢密使，富弼做枢密副使，于是，晏殊请求辞去所兼的枢密使职务，皇上没有允许，受到皇上的信赖和恩遇达到如此地步。晏殊的文章，内容丰富，词藻华丽，能写各类文章，尤其善于写诗，有闲雅的意趣和多情的思绪，晚年仍专心孜孜地学习，不知疲倦。个人作品：《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》《木兰花·燕鸿过后莺归去》《木兰花·玉楼朱阁横金锁》《踏莎行·祖席离歌》《浣溪沙·一向年光有限身》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《破阵子·燕子来时新社》《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》《浣溪沙·小阁重帘有燕过》。《撼庭秋·别来音信千里》《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》《采桑子·时光只解催人老》《踏莎行·细草愁烟》《清平乐·红笺小字》《踏莎行·碧海无波》《清平乐·金风细细》《踏莎行·小径红稀》《蝶恋花·帘幕风轻双语燕》等。文学成就：晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。的词，晏殊吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风，被称为“北宋倚声家之初祖”。晏殊的词语言清丽，声调和谐，如其闲雅之情调、旷达之怀抱，及其写富贵而不鄙俗、写艳情而不纤佻，写景重其精神，赋于自然物以生命，能将理性之思致，融入抒情之叙写中。在伤春怨别之情绪内，表现出一种理性之反省及操持，在柔情锐感之中，透露出一种圆融旷达之理性的观照。形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）、“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”（《撼庭秋》）等佳句广为流传。他既是导宋词先路的一代词宗、江西词派的领袖，还是中国诗史上的一位多产诗人。有清人所辑《晏元献遗文》行于世。政治成就：真宗死，命章献明肃太后权掌国事，宰相丁谓、枢密使曹利用都想单独见太后奏事，一时相持不下，晏殊挺身而出，建言太后垂帘听政，丁、曹二人皆不得见，议遂定，这一建议，对稳定当时的政局，起了重要作用。仁宗朝，西夏元昊反，天下弊于兵，晏殊时任宰相兼枢密使，建议仁宗罢监军，不要以阵图授诸将，使得诸将对敌时能审时度势、随机应变。晏殊还建议整顿财赋制度。这些建议均被仁宗采纳，并取得很好的效果，终于使元昊俯首听命。晏殊为人刚简威猛，待人以诚，虽处富贵，但生活相当简朴，并且乐于奖掖人才，当世名士，如范仲淹、孔道辅、欧阳修等，皆出其门，又能识富弼于寒素之中，将自己的女儿嫁给晏殊。晏殊执政时，范仲淹、韩琦、富弼皆受重用，台阁也多一时之贤，做了许多有利于国计民生的大事。为史学家艳称的“庆历新政”，实际上是由晏殊总领其事的。晏殊被罢相，范、韩、富等被贬，“庆历新政”遂宣告失败。任地方官时，他曾大办学校，培养人才，欧阳修说“自五代以来，天下学废，兴自公始”，并非虚誉。参考资料来源：百度百科-浣溪沙·一曲新词酒一杯参考资料来源：百度百科-晏殊

　长生果是花生，长生果学名落花生，属于豆科植物，花生营养丰富，滋养性好，常吃可以延年益寿，所以人们称它为长生果。花生仁中的蛋白质含量高达26%，还有非常丰富的脂肪和维生素C等多种营养物质，多吃对可以强身健体。　　长生果是花生　　长生果是人们对花生的美称，花生可以滋补身体，补充人体所需的营养，花生中的钙物质、蛋白质、维C等营养成分都非常高。长期食用花生，可以补虚。对身体的好处非常多，用鲜花生泡醋，还可以很好的降低胆固醇，所以常吃花生可以起到保健作用。　　长生果拥有大量与生育和长寿相关的维成分，吃它还可以促进骨髓制造血小板，造血功能低者，长期食用，对身体也非常好。都说一天十粒花生，营养又健康。吃花生好处非常多，鲜吃也很好。

听课记录可分为以下几种类型：　　1、照相型　　这种记录方式主要是记录讲课者的活动，注重直观感受。听课者如出于借鉴、仿效他人的教学，常用这种方式。细分起来，这种记录方式又包含了三个层次：最初，记录知识内容多，保留着学生做课堂笔记的痕迹；接着，注意记录教师的教法；最后，还注意观察学生的情绪和反映。这三个层次的侧重点不一样，但这类听课记录还是以学为主要目的。　　2、能动型　　随着自身教学经验的丰富和听课次数的增加，脑子里多了一些参照系数，于是就从“看热闹"进入到“看门道”的阶段。这时候的.听课记录，能辨得出好在哪里，差在何处。这是一种由表及里的记录，是一种感性把握上升到理性分析和评判的记录。　　3、评课型　　评课型分为两种，一种是日常的常规性的，一种是重点评课。常规性的听课记录是按学校规定教师之间互相听课的记录，一般都有印制好了的听课记录卡供填写，主要项目包括：教学内容和形式(包括教材、章节、课题和课型)，教学过程及要点，体会和建议等。这种记录方式内容精炼，不必面面俱到。重点评课式的听课记录，主要是体现听课者对讲课的全面评价，通常从教学内容、教学方法、教学基本功等方面入手，列出若干条指标，分项记分作定量评估。如“教学方法"方面，指标通常为：是否运用启发式?双边活动、教学过程是否合理?是否重视基础知识和能力训练?能否完成教学计划?等等。