在初中历史教学中如何进行德育教育

初中经典的德育论文 　　现代德育内容并不是单方面道德层面教育，包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。一起来看看初中经典的德育论文吧！ 　　初中经典的德育论文：《初中德育教育创新教学方法》 　　摘要：随着我国素质教育改革发展进程的不断加快，当前初中教育的主流仍然是应试教育模式，而初中德育，对青少年学生个体的生命体验与内在精神关注不够，德育的痕迹过深，德育活动的功利色彩太浓。本文分析了当前初中生思想道德和学校德育工作存在的主要问题，提出了初中德育教育的创新教学方法，以供参考。 　　 关键词：初中;德育教育;创新;教学方法 　　 前言： 　　德育内容的泛化、德育对象的物化和德育方法的非生理化，使我们的教育者自觉或不自觉的、理性或非理性的在以非道德的方式实施着道德教育。原本应极具生命活力的道德活动蜕变为盲目的对规范与守则的遵从与机械呆板的行为操练，学生中普遍出现了道德人格的双重性与大量道德行为的两面性，导致初中德育的低效甚至无效。 　　 1当前初中生思想道德和学校德育工作存在的主要问题 　　1。1未成年人产生了道德价值观念的困惑和冲突： 　　我们面对一个充满挑战、困惑与机会的世界，伴随着社会发展与市场经济体制的运行，其观念的变化对既有的道德价值观产生了冲击，一部分人日益感到精神上的失落和道德上的无助，进而导致行为上的失范。在成人中出现的精神与思想危机通过种种形式又影响到相对封闭的校园，影响到未成年人的心灵世界，并演变为严重的社会问题。通过大量的观察和体验，初中学生发现了成年人的言行不一致，发现了书本上写的跟人们做的有很大的差异，包括家长和教师。这种观察和体验，这种差异的发现，使初中生的价值观、人生观、世界观发生了变化。使初中生在信仰上产生了困惑与冲突，因此初中德育的实效性逐渐变差的原因就在于此。 　　1。2初中生生理心理发展的不协调性更加突出： 　　初中生心理健康和青春期心理问题增加。近年对中学生心理测试发现，存在较严重心理问题需要心理治疗的学生占总人数的15。1%。初中学生存在较严重心理问题的比例高于高中学生，初中为16。2%，高中为14%。对城市和农村存在较严重心理问题的初中学生进行比较，城市为17。5%，农村为14。9%。少年学生生理上的早熟已是普遍现象。除去物质上的外部刺激因素，一个很重要的原因是来自外部文化因素的影响，特别是现代社会中影视、各类大量描写“性知识”的书刊、互联网中种种色情信息，都对青少年学生生理心理的"发展造成了极为不利的影响。初中生学生不仅对现实社会中既有道德价值观念产生了怀疑，还对人的生存意义产生了怀疑，过早地思考着生命的根本问题。但这样沉重的哲学命题，对未成年人来说，是一个何等沉重的精神负担。因此，学生的心理问题增多，学生自杀、出走的报道多见于媒体。 　　 2初中德育教育的创新教学方法 　　2。1构建学校德育目标新体系： 　　道德的发展是一个前后连贯、相互联系的历史过程，在这一过程中，既有过程又有创新。当前的初中德育，已经不适应教育发展的需要，有必要打破僵局，重新构建多层次、多序列的学校德育目标体系。德育目标的多层次，就是在同一目标下确定不同等级学校、不同年段班级、不同年龄学生高低不同的德育要求，形成符合学校、班级、年龄实际的标准。德育目标的多序列，就是把同一目标中的不同层次，按其高低不同的要求，顺次形成一个承前启后的体系。根据青少年学生身心发展的规律，对初中阶段学生作出不同层次的德育目标系列要求，认识到单一德育目标体系在现实情景之下的不适，而对已有的学校德育目标体系进行调整以解决学校德育的实效性。中学德育目标的层次序列可以根据年级分别列出“理想信念方面”、“道德品质方面”、“作风素质方面”等。突出学校德育的两大特点，即内容更加贴近学生生活实际，形式更强调实践体验，使青少年学生的道德学习同思维发展结合起来。使德育目标层次清晰，具体明确，认知和实践相统一，提高针对性和实效性。 　　2。2让德育回归生活： 　　生活是教育的需要和源泉。长期以来，学校的德育有远离生活的倾向，“口头德育”、“说教德育”丧失了德育的生活性、生动性和实践性，难以真正把学生德育落到实处，取得实效。所以，我们要构建起以社会现实生活为基础，以学生的学校生活、社区生活、家庭生活为途径，以学生情感体验为中介，以学生日常生活为内容的德育模式，在引导学生学习生活知识和生活技能，体验生命的意义，在生活中学习，在学习中生活，成为热爱生活、言行一致、有责任感和创新意识的新一代。除此之外还要加强校园文化建设，丰富学生的校园文化生活。 　　2。3强化德育队伍建设： 　　各校都要成立德育工作领导小组，建立德育工作目标责任制。健全德育工作领导组织机构和工作机制，形成校长亲自抓，分管校长具体抓，共青团、少先队组织配合抓，政教（德育）主任、班主任、全体教师共同抓的学校德育工作机制。试行副班主任制度，增加德育队伍的力量，形成齐抓共管的局面。加强教师职业道德建设，开展师德论坛、师德巡回报告等活动，树立师德新形象。实践告诉我们，学生德育数教师的身教最有效，教师是学生的密切接触者和直接影响者，一言一行都给学生提供了德育信息，所以教师的身正垂范是提高初中生德育有效性最重要的环节。 　　2。4下功夫做好“问题学生”的教育转化工作： 　　要教育转化“问题学生”，一定要有专人化时间去做这项工作，明确责任、目标和方法。我们提倡初中生实施德育导师制度，让最需要教育帮助的学生都有一位自己最信得过的老师在思想上得到帮助，行为上得到指导。根据学生的兴趣爱好和特长，组织他们参加各种文体、艺术、科技、制作等兴趣活动，让他们重新树立起学习的信心、消耗在这个年龄必须消耗的能量，实现各自的表现欲望。对他们取得的点滴进步及时给予肯定和表扬，克服自卑心理，然后引导他们逐步把一部分精力转移到文化课的学习上来。“问题学生”的转化虽然很难，但只要学校领导和教师有这个意识，明确教育转化责任，舍得化时间精力，运用“问题学生”帮教转化规律，像抓学校的升学率那样抓“问题学生”的转化，是完全可以达到目标的。 　　 3结束语 　　综上所述，根据目前初中德育教育中普遍存在的问题，如果再不采取有力措施，我们的下一代就不可能担当起全面建设小康社会的历史重任，党和国家的长治久安就可能成为泡影。因此初中生德育教育的创新成为教育部门和教育工作者迫在眉睫重要任务。 　　 参考文献 　　[1]楚营颖。初中德育教育存在的问题与对策研究[J]。考试周刊。2015（72）。 　　[2]余清训。初中德育教育创新研究[J]。时代教育（教育教学）。2012（04）。 ;

农村初中德育工作存在的问题及策略论文 　　道德教育是对学生的思想道德等方面的教育和培养，是素质教育中不可或缺的一部分，在学生的不同阶段都具有重要作用，因此也一直是学校教学工作中的重点。随着素质教育的不断推进，教育体制改革深化，在一些相关教育文献中，已经提出要高度重视教育和青少年学生的思想工作，对德育工作提出了更高的要求。 　　农村初中由于地理和经济等其他因素，在硬件设施和软件水平上都无法和城市中学媲美，德育工作对于他们来说无疑是一个巨大的挑战，虽然农村初中已经利用各种资源加强学生的德育教育，增加德育措施，但是由于升学率的压力和家长价值的定位偏差，导致德育工作存在诸多问题。 　　 一、环境的负面影响 　　我们的德育工作主要还是在校园中进行，而外界环境中的一些丑恶的愚昧的想法不可避免地会出现在学生面前，由于学生的心智还未发育成熟，可能很难将二者进行分析处理和消化，从而影响到了学校德育工作的效果。比如，在一些农村，学校附近存在着一些带有色情暴力的社会书籍、录像带和电子游戏机厅等，其中的一些刺激、血腥的游戏，不仅会侵蚀和毒害青少年的身心，导致他们道德水平的下降，还会造成学校德育工作无法顺利开展或者效果甚微。 　　 二、家庭德育的缺失 　　很多农村初中的学生都是留守儿童，父母长期不在身边，无法对学生的一些思想进行及时地纠正，更不可能树立起一个良好的思想道德标准来引导学生。有的家长由于本身文化水平比较低，对孩子确实期待值很高，因此就会造成在物质上会倾尽所有满足孩子，但是对于孩子的思想道德建设却不闻不问，过于看中孩子的学习成绩，训斥多于鼓励，使孩子形成了巨大的心理负担。 　　 三、未来规划的迷茫 　　由于经济发展落后，很多农村学生往往会面临着初中毕业就要退学工作的窘境，只有个别学生能够进入更高阶层的学习，因此他们在学习中往往对自己的未来比较迷茫，不知道该如何规划自己的学习和生活，认为自己的学习可能今后无用武之地，因此变得懈怠，不思进取。而对于那些升学的学生，又会在今后的学习环境选择中，由于缺乏一些指导和建议，内心充满焦虑。此外，在德育教学工作中，很多教师把自己摆在主体的位置，对学生更多的是教导而非沟通与交流，师生之间的平等荡然无存，德育工作的效果可想而知。尽管在农村初中的德育工作开展，我们面临着很多严峻的考验，但是我们必须要克服掉一切困难，结合现有设施和资源，改进我们的德育工作，因此我们提出以下建议。 　　（一）构建良好的德育网络。我们必须意识到，单纯依靠学校的力量，我们的德育工作无法取得显著的效果，因此我们必须建立起学校为主，家庭和社会为辅的德育网络，在这个网络中，学校承担主要的德育工作，而家庭和社会也要对德育工作有所担当，充分发挥良好的模范作用。学校应该针对不同学生建立起相应的思想教育档案，对于一些存在思想消极的学生应该主动与家长进行沟通，一起制定对策来改变学生思想状态。而学校也应该与社会各界进行广泛沟通，坚决取缔一些黄色暴力的游戏厅和报刊杂志亭，给学生提供一个良好的环境。 　　（二）优化德育形式。农村初中由于硬件设施比较差，德育工作形式比较单一，很难吸引学生的兴趣，而中学生正处在一个激情澎湃的时期，拥有充沛的精力和敏锐的思想，他们的"精神渴求往往和物质渴求一样迫切，希望得到理解，得到认可和赞赏，更期待自己的智慧和才能得到充分的发挥，因此教师必须尽一切可能搭建平台供他们展示，比如，举办文明班级和先进个人的评比，全校学生共同参与，分享荣誉和喜悦，提高他们的集体荣誉感和责任心；针对一些有才艺和特长的学生，我们可以定期举办才艺大赛，让他们尽情展示，提升自信心。当然也可以因地制宜，在植树节开展植树活动，带领学生去学校周边荒野举行植树造林运动，让他们能够从心底产生自豪感和责任心，只有让学生得到充分的感染和熏陶，才能调动起学生的内在教育动力，才能让我们的德育工作实现其应有的效果。 　　（三）有针对性地进行德育。在德育工作中，我们必须根据经验和学生表现对他们进行分类，但这不是区别对待，而是方便我们能够更加有针对性地进行德育工作，当面对一些有厌学弃学想法的学生时，我们应该以平等的姿态与之进行沟通交流，通过家访等方式寻找到根本原因，并联合家庭和社会多方力量共同解决问题，而对于一些缺乏升学指导的学生，可以帮助他们查询资料和推荐学校等方式来让他们走出困境，安心学习。我们只有在源头解决学生内心的困惑与问题，才能促使他们的身心健康发展，思想道德水平才能够有所提升。 　　农村初中的德育工作对于学生的全面发展的实现具有极其重要的意义，稍有不慎则可能会影响到学生的未来，因此教师必须高度重视，从实际出发，给学生营造出民主、平等、团结、友爱的学校氛围，师生之间，生生之间，应该相互尊重、相互帮助，相互配合，充分发挥学生的各项才能，使其能够健康全面地发展。 ;

德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。正所谓“十年树木，百年树人。”初中是学生成长的一个关健时期，由于他们所处年龄段的特殊性，在初中阶段，学生的德育工作应该结合学生特点而进行。目前初三的很多学生正面临着升学的压力，学生的情绪很容易激动，对某些不如意的事情感到彷徨与无奈。从而出现了很多问题。1、青少年违法犯罪已成为严重的社会问题，近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的学生暴力案件令人触目惊心。2、厌学队伍日渐扩大。不少学校都有一部分学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书无用论，认为只要有钱便可畅行天下，俗语有云“学好数理化，不如有个好老爸”，对老师布置的作业置之不理，课堂学习无所谓，荒废了学业，缺乏责任意识。3、日常行为极不规范。在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话脱口而出，网络语言层出不穷，学生已经缺乏自我约束能力和明辨是非的能力。爱心、同情心淡漠，不遵守尊老爱幼、爱护公物、遵守公共秩序、维护公共卫生、语言文明等基本社会公德，随地吐痰、乱扔纸屑、出口成脏，随意毁坏公物，缺乏基本的公德意识。4、中华民族传统美德观念淡薄。现在的学生绝大多数是独生子女，由于家庭长辈的溺爱教育，使他们中的许多人养成了以自我为中心，只考虑自己，不顾他人，只求权利，不尽义务，只乐意享受，不愿意付出，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，不知爱幼，不知敬老，不懂得感恩。只知有已，不知忠诚国家，民族情感冷漠，缺乏民族自尊心和责任感。5、诚信不足。一些学生往往因受到有关的所谓行风、社会风气的影响，办事说话不够守信，诚实不足，“圆滑”有度，“老练”而“世故”，纯朴中似乎夹杂着一些浊气，影响了基本做人的准则。6、 缺乏志向与理想。胸无大志，贪求安逸与享乐，是当今不少中学生的基本心态。自我激励差，价值观呈现功利性、世俗性、庸俗化的倾向，玩乐成为日常生活的主要 追求目标。志向与理想的高低，是一个人基本素质的体现，素质不高，何来道德的高尚、人格的完美！无所追求的人，对社会和他人也会漠视，将来也是有人格缺陷 的人。7、心理素质差，缺乏自控和耐挫能力。主要有①自卑胆怯心理：有的学生经常对自己的智力、能力、长相等作偏低的评价，甚至因某一方面的不足就对自己全盘否定，缺乏自信心，因此在交往中，学生常处于一种应激状态，不利于良好人际关系的建立。②焦虑抑郁心理：有的学生总觉得自己有很多事没办好，常埋怨自己笨，效率低，考试时紧张，担心考不好，不时因事没干好而生气、发脾气；常为一些小事烦恼，不能自解，情绪不稳，沉默寡言，意志消沉，甚至抑郁。③对立破坏心理：表现为受到挫折后，报复攻击行为严重，采取对立态度,有的甚至有意破坏公物和学校的纪律。心理障碍发展到极致，就是对价值的短视，对生命的漠视、对社会的仇视，这最容易引发青少年犯罪。

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，热爱祖国、积极进取、诚实守信、具有社会责任感的高素质公民。 我认为在语文教学中贴近实际、贴近生活，才能让学生的思想、政治、道德、法律和心理 健康.（也许你是语文老师也许是班主任）在学校工作和学校管理、教育工作老师是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。老师应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。 做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。我认为初中的孩子不会太理解马克思主义啊，这个思想或那个思想的，所以不要在教育过程中一些大道理，可以适当的讲一些故事来启发他们。

　　现在是素质教育时代,它通常以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中非常重要的组成部分,并且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透具有很特别的作用,因为英语它不仅是一门学科,更是一门语言,是信息的载体。在初中英语教学工作中,英语教师的工作一方面表现在对学生传授英语知识,重视学生听说读写各项技能的训练,同时培养学生综合语言运用能力，提高学生学习英语的能力;另一方面,在对学生传授知识、培养能力的过程中,还应该加强对学生的思想品德教育,，重视对学生品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。做到既教书又育人的作用。　　教师在注意并利用社会、家庭、学校对学生的正面影响的同时,必须在教学中渗透品德教育,让学生自觉地克服环境因素对英语学习造成的影响,努力学习好英语。教挖掘和利用教材中的德育因素，使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义国家，弘扬优秀文化传统，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，具有高度责任感。英语作为基础学科更加要重视德育教育，要在英语课堂教学中进行德育教育渗透。那么如何在英语教学中渗透德育教育,达到提高教学成绩的目的? 我有以下几点建议：　　一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行养成教育　　我在初中英语教学中，往往从培养学生的行为规范着手，注重加强学生人文素养，并能把增强学生的爱国意识与社会责任感等德育教育内容自然渗透在教学中，并且取得了较好的效果。　　初中生可塑性、模仿性很强，教师除了要有较高的知识水平，较强的教育教学能力外，还要具备较强的道德品质。

解析：这则漫画的寓意很明显，揭露了我们当前教育只重分数不重品德的不良后果。学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德。所以作文应该以德道为中心，阐述观点。正文：德育，即道德教育。道德是全世界每个民族从古到今传承下来的最优秀和核心的为人处世的法则，更是人安身立命的根本。然而，当今的德育却出现了许许多多的误解和变质，在让人无奈的同时也不得不陷入反思，依我看来，德育应该以人为本！2010年温哥华冬奥会我国夺得了空前的好成绩，两会上于再清针对周洋的获奖感言说出的一席话却引起了无数人的讨论。于再清对“德育”的定义确实让人费解，难道不先感谢国家就是道德缺失吗？我仍清晰的记得在周洋说完获奖感言后中央电视台的评论员说了一句：“这孩子说了一句人话。”德育应该以人为本，从人性出发，拒绝虚情假意。背负着家庭条件不好的重担，周洋得奖后理应想到家庭和父母，当然感谢国家是必然，但也不应该像于再清这般吹毛求疵。道德的教育的目的是让人真正地成为人，而非用编织的假意强装圣人。假如人人高喊爱国，人人站在道德制高点来谴责他人，那人性中的真、善、美又去了哪里？有一份杂志总结了当今中国中小学的作文出现了大量诸如“扶老人过马路”“拾到钱上交给老师”“做好事不留名的红领巾”等等套话空话。这不禁让人感叹，这难道就是德育？当每个孩子生长在一个惯于说套话喜于讲“道德”的时代，其人性中最真实的道德与良知又如何被启发？反观国外，学生的作文论文要求讲个人真实的看法，如果是抄袭或是虚情假意的空话则可能得零分。道德教育是用一些手段来启蒙你内心最真实的人心关怀，而不是用条条框框的固定的“道德模式”来约束人，也不应该是人为添加“假道德”。倘若这样，再想想古人为了践行承诺为儿子杀猪等等德育的例子，我们是不是该感喟一句“人心不古”呢,初中作文？中华民族传承着几千年的优秀道德传统，如果教育者不从以人为本的角度启蒙人，那么社会必然充斥着虚伪，伪道德，套话。而只有从人性出发，源于真心地说话，和谐而健康的社会才能构建。让真实的德育归来。

初中思品小论文 　　在学习、工作生活中，大家都尝试过写论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是我为大家整理的初中思品小论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　初中思品小论文 篇1 　　摘要： 　　思想品德课作为初中阶段理论性较强的一门课程，无论是在学生当中的主体印象还是综合口碑，都是较为枯燥乏味的，大多数学生对此提不起学习兴趣。而在初中阶段的思想品德课教学过程中运用情景教学模式，不仅可以为课堂教学注入新的活力，还可以有效引导学生进行课程内容的探讨和思考。本文正是立足于此，探讨情景教学在初中思想品德教学中的应用，以供相关人士参考。 　　关键词： 　　情景教学；初中思想品德 　　初中阶段的思想品德课程通常表现出理论性较强，思辨性较强，需要学生记忆和背诵的内容较多，这也使得大多数学生对此产生了疲乏反感的情绪。课程内容延续传统教学方法进行讲授，不能够有效吸引学生集中注意力投入到课堂学习中来，导致课堂教学僵化，这也就要求初中思想品德教师重新思考教学理念，重新开发教学方法，情景教学也就在这样的背景下应运而生。它不仅能够为课堂带来新的活力，活跃课堂气氛，还能够有效调动学生的积极性，让学生的想象力和发散性思维得到有效地提升。 　　一、情景教学之于初中思想品德教学的意义 　　借新课标改革的东风，初中思想品德也在进行很大程度的改革。作为新时期最受青睐的教学模式，情景教学以其立体性、融合性和互动性的课堂特点让无数学生和教师在其中感受到了知识的生活化和情景化，同时，教师通过在知识讲授过程中引进情境，让学生能够置身于情境之中，为他们提供了一个知识和生活的桥梁。教师通过设计与课程内容相关的情景，吸引学生注意力，引导学生发挥想象力，激发学生的学习热情，充分调动学生已有的学习经验进行相关问题的解决和思考，从而推动他们对教材内容的深入理解，提高教学质量，最终推动教育事业的发展。从学生角度而言，兴趣是最好的老师，而情境教学模式正好可以通过知识的情景化再现建构起学生对于思想品德课程的兴趣点，推翻以往对于该课程的刻板印象，重新感受这一课程的内容特点，重新理解该课程知识的生活化特点，领会到思想品德课程的内容并非是形而上的，而是贴近生活、贴近实际的，与每个人的生活息息相关的。在建构起兴趣点的过程中，情景再现通过有效利用现代化多媒体工具，以及多元化课堂带动模式的配合之下，以教师为主导，引领学生进行课本知识的模拟和想象，脱离传统的照本宣科的教学模式，二次建构起知识的画面感和声音感，让学生在其中能够有所感悟，有所收获。 　　二、在初中思想品德教学中引入情景教学的相关策略 　　1、情景设计要贴近实际 　　我国现阶段的课堂教学通常是以教材为主，重视知识的强调和练习式的巩固，而教师在对教学内容进行设置时也通常是以教材为主要依据，因此在情景教学中，教师需要时刻紧密联系教材内容，立足于教材，寻找贴近生活的情景设计思路。如在讲解人际关系交往的相关内容是，教师尽管可以举一些生活型的例子，但也要立足于教材内容，从学生日常生活中可能出现的人际交往问题入手进行探讨。在课堂上，学生可以就自己曾经遇见过的人际交往问题提出问题，而教师则可以引导学生利用课本知识进行相关的思考，从而得出想要的答案。由于初中生正处于感性思维和理性思维双重上升的阶段，因此在这一阶段需要在思想和情感上得到有效地引导，思想品德课程正是为学生提供了一个这样的渠道，让他们在学习过程中逐步建立起自己的是非观和生活性思维。在这样的情景模拟、环境再现的课堂上，学生可以在轻松愉快的气氛中体会到做人的道理，从而更好地理解课本内容，真正能够将所学的思想品德知识运用到生活中去，加深思想品德学习效果。 　　2、采用多元方式进行情景模拟 　　传统意义上的初中思想品德常常与枯燥乏味相联系，对于学生们来说，思想品德课意味着背不完的理论和概念，而情景教学模式的引入也正是为了缓解这一种枯燥乏味的刻板印象，在一定程度上打破传统的教学理念和教学模式，重新建构起现代化的初中思想品德课堂教学模式。活跃的课堂模式可以有多种营造思路，情景教学在这其中是一种可供调整和创新的模式思路，无论是方法还是工具方面都可以大开方便之门，积极寻求日常生活中的工具，从而将抽象的只是具体化、立体化，让学生在更为直观的情况下进行知识的摄入。例如在进行《交往艺术新思维》这一单元的教学时，学生可能会对那些礼仪相关概念产生一种厌烦心理，而教师此时若是将这些礼仪概念转化为模拟情景进行在线，借助多媒体工具进行视听再现，那么学生便可在直观形象的情境中感受相关礼仪知识的意义，如此不仅加深了理解，还克服了以往机械化的摄入模式。 　　3、积极开发学生的想象空间 　　在新课改的大背景下初中思想品德教材在内容上通常会留下一些供学生进行讨论和思考的空间，在这一空间内，学生和教师可以发挥最大的积极性进行互动和想象，利用已有的知识进行情景再现和构建，从而在这空白的空间中极尽心灵之交流。例如在进行《多元文化“地球村”》这一课的教学时，教师可以利用相关的跨文化交流常识进行情景模拟，假设几位同学是来自欧美的交流生，那么在第一次见面时应该如何问好，同时在进行日常交谈时应该注意一些什么，在这一情境的模拟过程中，学生们可以发挥想象力，营造一些可能出现的场景，从而模拟出一些现实的对话，同时还可以在这一专题的学习中了解到一些跨文化交流的注意事项，从而加强对于中西方文化对比的意识。 　　三、结语 　　新课标改革的风潮为初中思想品德教学的升华和改善提供了一个推动力。无论是在教学方法还是教学理念上都力求初中思想品德能够引进一种有效的教学模式，情景教学正是其中之一。它不仅是一种视听结合的有效教学模式，还是一种知识立体化的教学模式，在活跃课堂气氛，激活学生思维方面有着独特的作用，值得为现代众多初中学校所引用和创新。 　　参考文献： 　　[1]杨立平.初中思想品德课程教学中生活化教学模式的应用[J].中国校外教育.2015(08) 　　[2]于宝军.基于情景教学模式下的初中思想品德课程教学探究[J].中国校外教育.2013(35) 　　初中思品小论文 篇2 　　【摘 要】 　　政治课对于初中课堂来说是一门不可或缺的课程之一，对初中学生开展政治课学习，一方面有助于培养学生的法律意识与世界观、策略论的形成，同时让学生能够与时俱进的了解当下的国家大事，培养学生对事物的判断能力。因此，教师怎样在有限的课堂时间内完成应有的教学内容，就成为我们初中政治教师需要面对的一个重要课题。文章笔者依据个人多年的教学经验，就怎样有效提高初中政治课堂的高效性理由进行分析，目的在于使初中政治课堂教学更具效率。 　　【关键词】 　　初中；初中政治教学；高效；有效教学 　　21世纪无论我们身处哪个领域之中，处于主力竞争地位的无疑都是人才的竞争，而人才的竞争关键在于教育与科技的不断提高与发展。目前我国正在蓬勃发展的基础教育改革，正是本着与时俱进的思想，为我国能在竞争大潮中屹立不倒夯下坚实的基础。与此同时，初中思想政治课在推进新课改的进程中，不仅肩负着培养学生社会主义政治方向的作用，同样还承担着社会科学知识的传播与学习新知识的能力。初中政治课是对学生系统进行思想品德教育与初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必须课程，是学校德育工作的主导渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志，具有其它学科无可比拟的作用。但我国传统的课堂教学是一种以知识为本体，以分数论“英雄”的目标性教学模式，这种教学方式在强化知识的同时，使学生成为承装知识的容器，而不是真正达到在理解的基础上真正懂得其内在含义，在一定程度上违背的学生的学习规律。因此，初中政治的教学活动要以提高教学效率为目的，遵循“新课改”的教学理念，探索出高效的课堂教学策略。 　　一、“扬弃”传统，开展新型有效教学模式 　　（一）将情境教学融入课堂。情境式教学法于20世纪初期由英国应用语言学家将其形成并发展。情境教学法是指教师在教学过程中，通过对教学内容的基础性分析后，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生更加容易掌握知识。通过情境教育突破传统的政治教育，摒弃以教师的“教”为基础的教学策略，以此来加强学生学习的主动性与学习的兴趣。情境教学法的核心在于激发学生的内在情感，因此，情境教学可以获得比传统教学明显良好的教学效果。 　　（二）培养学生懂得相互交流。在长此以往的传统教学过程中，教师的教学方式经常是教师讲，学生听的同时做好笔记，课后进行“死记硬背”，这种即单一又枯燥的教学模式不仅没能让学生达到领会知识的效果，反而使学生失去了学习热情。因此，教师在教学中应该多为学生创造交流互动的学习机会，让学生在轻松和谐的氛围中学习。当学生遇到理由时，教师可以让学生自由组成小组进行讨论研究，相互交换和发表自己对理由的看法，在这种交流与集思广益中，让学生不仅能够学到知识而且还能培养学生相互帮助取长补短的好作风，在对学生探讨答案的评价中，教师要采取积极鼓励和肯定的态度，以此来提高学生的学习热情。 　　（三）理论结合实际，增强教学趣味性。以初中政治来说，教师往往只将教学局限于现有的教材内容之中，具有一定程度的局限性，不能充分激发学生的学习兴趣。因此，在初中政治教学中，要充分整合课内外资源，将课本上的理论内容与当下社会的实际案例进行有机结合，使教学内容更加生动。社会生活中的实际案例，是进行政治教学最好的“教材”，因此，在初中政治教学中引入社会生活的例子，可以让学生产生亲切感与真实感，使其将课本知识能够与生活实例更好的融会贯通，更易于学生理解与消化知识。 　　二、探索高效课堂教学策略，提高初中政治课堂教学有效性 　　（一）“扬弃”传统，实行创新型备课。备课是教师上课前必须进行的有效教学准备工作，同时也是教师充分学习课程标准、钻研教材与了解学生的主要途径。教师以教材作为中介，更好的对课堂内容进行整体的把握与领悟。有效的备课是高效上课的前提，在新课改的背景下，教师们面对新的课程标准与新教材，必须要与时俱进，对传统备课方式去其糟粕，取其精华，全面结合新课改所提倡的知识技能、过程与策略、情感态度与价值观目标，并根据学生的实际进行创新性、特色性的备课，不断寻求出更加高效的政治课堂教学策略。 　　（二）钻研教材，突出政治指向性。教师在每节课的教学目标描述中，应具体表达出政治教学的基本内容，突出政治的指向性。教师要针对每节课教学实际情况，安排有针对性的教学任务，可以有效的把初中政治训练融合到具体的教学过程中去，其中场景联想、原文实例再现等多样的教学模式都可以作为有效的教学策略进行采用，这样使学生既起到了巩固知识的教学目标，又能有效的提高初中学生利用初中政治内容进行深入学习的能力，让学生学习知识更加扎实。 　　（三）践行“以生为本”的教育理念。“以生为本”是新课程理念下，新素质教育模式区别于传统应试教育模式的重要区别之一。这一理念消除了教师在课堂中“讲授”的中心地位，充分体现了学生的主体地位，同时，通过多样性的互动性教学，树立鲜明的学生主体意识，真正形成教师是教学的.主导，学生是学习主体的良性氛围。此外，初中生是有着鲜明个性与独立思想阶段的年轻人，因此，教师在进行教学的过程中，要注意培养学生的主动性与积极性，充分发挥其学习的自主能动性，关心每一个学生的学习与发展，尊重学生的个体差异与不同的能力和潜力，增强教育教学的针对性与主动性，从而提高初中政治课堂教学的有效性。 　　三、结语 　　综上所述，初中思想政治课在整个教育工作中有着重要的地位，它对初中生迈向大学政治课堂起着最基础性的桥梁作用，只有在初中阶段使学生学习的积极性与主动性得到了极大的调动，日后其学习政治的兴趣才会得到不断发展，所以，在初中政治教学中，教师首先要树立新的教学理念，充分利用多种现代教学手段与策略，不断创新教学模式，从而构建更加高效的初中政治课堂。 　　初中思品小论文 篇3 　　一、开展社会实践活动，激发学生学习兴趣 　　思想品德课本中编排了不少与学生生活中所见所闻相关联的内容，其内容贴近实际，是帮助学生深化吸收课本知识的有效手段。在教学过程中，教师要密切联系教学实际，了解学生的心理状况，把握年龄特点，按照课本上提供的内容和活动形式，适当安排学生开展一些社会活动，例如拜访革命先烈纪念馆、组织街头社会调查、开展学习道德模范的主题班会等等。 　　这些实践活动使学生零距离接触了社会上的各色人物，了解了社会各界的真实状况，明白了学习思想品德要运用到生活实际中，在认识实际问题的过程中提高自己的道德认识与水平。例如：在教学“法律保护我成长”时，除了要把相关的法律知识完全介绍给学生之外，还可以联系一些社会上危害青少年人身安全的案例，要求学生结合在课堂上学习的法律知识，开展“用法律武器保护自己”的实践活动。根据教师的相关安排和要求，学生们有的上网查阅相关案件的资料与图片，有的在学校图书馆里寻找相关的法律法规，在教师的指导下明白了学生在受到社会上不法分子的侵害时，学校所应采取怎样的救助措施，家长应当如何保护自己的孩子，学生自己应该作出什么样的反应。这样的实践活动无疑能够增强学生的学习兴趣。 　　二、引导学生自主探索，在活动中自主体验 　　在活动开展起来之后，教师除了要确保活动的广泛性之外，更应该让学生保持专注度，深入参与到活动中去，确保取得高质量的活动效果。新编思想品德课本中对于学生参与活动后是否有所收获，作了重点强调。参与、探索、思考是开展活动过程中的重要步骤，学生的自主学习意识和能力得到提高，在活动过程中自主体验道德的冲击。 　　在安排活动内容与步骤时，要充分考虑到学生的年龄特点、心理状况，以及当今的社会环境，让学生感受到良好品德的养成就在于自己每天生活中点点滴滴的培养。例如：为了增进家长与学生之间的关系，增强家庭教育和学校教育之间的互动，教师可以开展名为“我爱我家”的实践活动，鼓励学生对父母敞开心扉，把自己想对父母说的心里话写成信，装在信封里，由教师郑重地教给家长，告诉家长这是自己孩子内心的呼声，从而让家长重视学生的内心感受，开展亲子交流，与自己的孩子进行心灵上的交流与对话。另外，针对那些与父母交流太少，平时沉默寡言、性格内向的学生，教师更要重视他们与父母的交流工作，让学生自己体验到活动的意义。 　　三、开展事例评析活动，引导学生关注社会 　　思品实践活动的最终目的，可以理解为让学生拥有独立思考社会问题的能力，从身边的各项小事中感悟出道理。教师要善于引导和发掘，引导学生多留心观察生活中万千百态，在每节课抽出一定的时间，选几个学生来回忆自己在生活中印象深刻、值得思考的现象，说出自己的看法，内容要真实客观，时间不宜太短也不宜太长，一两分钟就足够，最好让全班学生轮流发表，尽量保证每一位学生都获得发言的机会，然后再让全体学生互相讨论交流，再发表自己的想法，点评发言学生的发言内容，教师再加以引导，最后达到共识。 　　例如，有一位学生评析了小区里一些妇女在公园的人工湖里洗衣服的现象，他从保护环境和节约用水的角度去评析，教师就可以提醒学生结合《环境保护法》的相关法律法规，按照法律上的规定，去分析哪些现象和行为是遵循了保护环境的原则的，哪些是违反了相关规定，是要被取缔的。假使学生觉得生活中的事情太过琐碎，难以提取为案例拿来评析，那么教师可以引导学生多去阅读报纸，多看新闻，用书本上学到的知识去评判是非对错。事例评析活动，是要学生通过自己的思考去感悟生活中做人的道理。 　　四、促使学生道德践行，初步感悟人生价值 　　实践活动要能够让学生树立起服务社会的意识，并能够落实到行动中去。服务社会的形式有很多种，有社区公益、关爱孤老、普法宣传、环保活动、协管交通，还有各种志愿者活动等多项内容。公益活动的目的是在社会上发扬奉献精神，提倡关爱互助的良好风气，使人与人之间和谐相处。组织初中生参加这样的活动，看起来似乎很难有充裕的时间，其实完全可以融入到日常教学中去的，例如可以在课余时间安排学生参加街头环保宣传，组织一日爱心捐助等。此外，思想品德的课程内容也可以与之结合起来。 　　例如：在教学“孝亲敬长是我们的天职”后，不妨在课后时间组织学生去探望城里的敬老院，让学生当一次关爱老人的志愿者，陪老人在阳光下聊聊天、说说话，替老人梳头捶背，帮老人的屋子打扫干净，在这样的志愿者活动中，让学生明白每一位老人都是值得去尊敬和关爱的，让他们在关爱老人的过程中感受到生命的短暂和时间的流逝，从而更加珍惜自己的青春年华，体会人生的真谛，懂得关爱他人，帮助他人，回报社会的道理。服务社会是思品教育核心内容的体现，让学生理解人生的意义。 　　五、总结 　　总之，思想品德教育要紧密结合实践活动才能获得良好的教学效果。社会是一个大课堂，能够让学生学到许多书本上没有的知识，特别是做人的道理和人生的意义。思想品德教育是要培养人生观、价值观与世界观积极向上的好学生，这样才能为学生的未来发展奠定坚实的基础。因此，我们要结合实践活动做好思想品德教学工作。 ;

初中政治教学论文 　　在平时的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么，怎么去写论文呢？下面是我为大家收集的初中政治教学论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　初中政治教学论文1 　　[摘要] 在这个注重教学成绩的时代，有些教师更是唯成绩是从。那么对于政治学科，又是一门教育孩子们思想的课程，上好这门课可以说得上是艺术中的艺术。我们把思想指导经常放在首位，打开了思想就能指导行动。如何上好政治课，就需要我们在日常生活学习以及上课过程中不断进行自我反思，摸着石头过河，在总结中前行。从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去提高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少、知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　[关键词] 思想品德反思教学 反思 促进方式和方法 意义 存在问题与改进措施 　　作为青年教师，在自己的职业生涯中，不断提高自己本身是职业要求，也是职业素养。自我反思是促进教师成长的有效途径。反思教学，能促进自己的教学水平不断提高，也使自己的知识储备不断增大。 　　从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去拔高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少，知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　一、背景及界定 　　在这个注重教学成绩的时代，有些教师更是唯成绩是从。那么对于政治学科，又是一门教育孩子们思想的课程，上好这门课可以说得上是艺术中的艺术。我们把思想指导经常放在首位，打开了思想就能指导行动。如何上好政治课，就需要我们在日常生活学习以及上课过程中不断进行自我反思，摸着石头过河，在总结中前行。 　　从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去提高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少、知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。人常说“摸着石头过河”，“摸”就是反思，在与学生的接触中，在自己的教学课堂中，在自己的生活工作中......不断反思，不断进步! 　　二、理论依据及意义 　　理论依据：从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去提高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少、知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　意义：那么对于政治学科反思教学的意义，我认为有以下几点： 　　第一，反思教学可以使教师自身教学水平不断提高。通过形形色色的案例，不断的进行自我修正。 　　第二，反思教学可以使我们加深对学生的了解。都说现代社会的发展，伴随而来的是各种各样问题学生的不断出现，那么如何教这些孩子已经成为教师的一个难题。 　　第三，反思教学可以提高教师的思想觉悟水平。古语云：“吾日三省吾身，则其善者而从之，其不善者而改之。”可见，自省，反思只会不断提高教师的个人素养及思想觉悟水平。 　　第四，反思教学可以使教师在反思中不断前行，不断成长。 　　研究的理论、实践、政策依据。 　　三、反思教学的具体案例及方式方法 　　对于印象深刻的的案例感悟——《我愿成为坐在路边鼓掌的人》，对于这个案例，我想法很多，因为我也是一个三岁孩子的母亲，如何培养自己的孩子，也是众多母亲遇到的难题，到底该把孩子培养成什么样的人?一个大家眼里优秀的孩子，钢琴八级以上，英语厉害，会熟练掌握一门乐器，学习成绩一定要名列前茅?成为众人眼里的人才?种种行为的背后，请问有哪位家长征求过孩子的意见?这个案例中的小女主人公，是一个在50多名学生的班级中排名23名的孩子，成绩并不优秀，也不落后。当和大家一起迈进真实生活的时候，那些成绩优异的孩子们却远远不如这个23名的学生。她在小伙伴发生争执时想到解决的办法，在沉闷的大巴车上逗得大家哈哈大笑。她的生活能力，人际关系能力远远超过了身边那些优异成绩的孩子。那么教育的落脚点到底放在哪里?我们思想品德课的内容又该是注重什么?可见，我们对孩子的教育确实应该好好反思、反省，不要唯成绩是从，多倾听孩子们的内心，多了解他们的真实想法，让教育真正成为教育，别增加无形的枷锁。思品思品，思想和品质最重要，那么在教学中我们就应该更多的渗透为人与处事，注重思想品德修养，从而提高孩子们的道德修养，能够在这个社会上站稳脚跟。 　　探究反思教学的方式、方法。方法各种各样，重点是我们教师要有一颗追求进步的心。目前我认为我用到的方式方法有以下这些：反思日记，教学反思，反思心情日记，博客更新记录反思内容，与有经验的教师经验交流，与学生交流教学效果，通过课堂上，课后与教师、与领导、与学生、日常工作生活中等等，都可以进行自我反思，只要能够促进教学的，能够帮助自己成长的一切行为，通过自我反思，凝练，再实践。都可以成为自己反思的结果，促进自我的发展，最后通过具体的事例来表述反思教学的全过程。包括视频、文字、讨论、教学设计、听评课活动、问卷调查等等。 　　重点是对于反思教学的方式方法要具体问题具体分析。选择学生容易接受的，并且能达到良好目的的，这样才能够最大限度的体会到反思结果，并促进自身成长。 　　四、存在问题及改进 　　存在的问题： 　　1、反思方式方法单一，不能就问题深入反思。可能我们平时遇到的教学中的问题，严重程度不够，或者说没有典型性。从思想重视程度而言就比较轻视，那么对于方式方法更是简单单一。 　　2、理论与实践之间存在一定的差距。对于反思的认识可能达到了一定程度，但是在教学过程中实际操作时，往往不能达到预期效果，二者之间存在着未知的差距。 　　3、观念陈旧，不能及时的跟上时代的潮流。有些反思教学研究方面的专家观点与时俱进，而作为普通教师，往往思想高度不够，不能用最潮流、最创新的的办法对待反思。 　　4、受情绪、惰性影响较大，反思的结果也会存在偏差。有些教师不能冷静思考问题，遇到教学中的事情需要反思时，容易受到当时心情、情绪的影响，根据自己是否有惰性思想来进行反思。 　　改进的措施： 　　1、采取多种多样的方式，教学反思、心情日记、图片感悟、聊天感受、观察学生等等，并且养成反思习惯。将反思内容上升到理论高度，形成文字形式。 　　2、日常教学中多看相关书籍，将理论知识用于实践中，指导实践教学，在实践教学中又不断总结、积累、反思，形成新的理论。在两者之间不断学习，不断提高自己。 　　3、作为新时代的年轻教师，要树立终身学习的观念，不断创新，提高思想高度，从点滴小事中养成反思习惯。运用多媒体教学，运用微信等方式与学生交流。 　　4、管理好自己的情绪，用一颗平常心对待所有的人和事。在反思教学过程中，能够平静的对待一切，用理智的态度对待，冷静分析做出反应。树立人人平等的观念，用爱来对待学生。 　　反思教学能够促进教师成长，已经成为当今形势下教师成长、进步的必要手段;反思教学的方法，通过课堂上，课后与教师、与领导、与学生、日常工作生活中等等，都可以进行自我反思，只要能够促进教学的，能够帮助自己成长的一切行为，通过自我反思，凝练，再实践。都可以成为自己反思的结果，促进自我的发展，最后通过具体的事例来表述反思教学的全过程。包括视频、文字、讨论、教学设计、听评课活动等等，让反思教学落到实处，最后是小组成员总结阶段，并整理成总论上升到理论层次，总结报告。 　　教师应该不断反思，从各种角度来提升这门课的艺术性和吸引力，从而使自己不断成长。学科组反思和改进。政治组全体成员对此问题加强了交流。政治这门课很好的诠释了我们的人性，教学生如何做一个有价值的社会人。而有些政治内容在上课时比较枯燥乏味，这就给我们的上课带来了一系列的难度。再加上最近天热，更影响了教学效果。所以我们打算从上课的方式改变，多增加视频教学，以及微课的运用，来改善这种状况。当然也要加强学生对这门课的认识，让他们思想上重视这门课。 　　关于政治教学中反思收获很多，反思方式也丰富多彩，所有的收获是用言语所不能完全表述出来的，我们会在反思的路上继续前行。从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去拔高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少，知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　经过反思之后，我还加强了对微课教学、问题学生、课件制作、教学结果检测等内容的反思及研究。希望自己能从反思中不断加强这些技能的提高，努力让自己变得强大。 　　反思之路没有终点，我会在反思之路上越走越远，越走越高，让自己不断成长，使自己成为一名优秀的人民教师。 　　参考文献： 　　《教师的教育科研与专业发展》，潘海燕，徐运国，中国轻工业出版社 　　初中政治教学论文2 　　【摘要】 素质教育在高中学校的普及和推广，使得社会对学生的综合素质要求越来越高，对课堂教学质量的水平也越来越重视，高中政治教学中时事政治的有效应用成为目前素质教育深化改革的目的与硬性要求。目前我们在高中政治教学的实践中取得了一定的成就，但教师在政治课堂教学中时事政治的应用力度不够，这阻碍了高中政治教学工作的发展进程。本人从高中政治老师的角度出发，浅谈一下关于提高高中政治教学中时事政治的应用的有效策略。 　　【关键词】 时事政治政治教学应用 　　政治是一门学科，更是一门科学，高中政治教学有着重要的教育意义，它培养学生了解和研究政治知识的积极性和自主性，培养学生发现问题解决问题的实际操作能力，培养学生了解社会了解国家乃至解读世界的乐趣，它对学生以后的探究学习、日常生活方面有着重要的意义，是不可忽略的，它可以使学生遇事严谨考虑，办事理性科学，养成有条不紊的风格。时事政治的应用成为目前高中政治教学改革的重点，同样也是高正政治教学过程里不能缺少的一项内容，并成为高中政治教学的重要表现之一。下面，本人就根据自己的教学经验并结合相关的案例进行探讨分析关于提高时事政治在高中政治教学中运用的有效方法策略。认为主要可以从以下几方面入手： 　　一、教师要端正态度，加强对时事政治的重视 　　随着国家素质教育的推进，在新课程改革中，高中政治教学有了新的.教学内容和目标，突出了育人理念，以学生为中心，教学要与社会接轨，实事求是，进行科学教育，提高高中生的政治文化素养，提升高中生的综合素质，进而提高高中政治教学的整体质量。高中政治教学离不开时事政治热点的运用，课堂教学过程中时事政治是教学的一个很重要的热点，政治教学与时事政治是相互依存的关系，因此，政治教师要十分重视关于时事政治在课堂教学中的应用，努力提高自身的洞察和解析时事政治的能力和素养，为高中学生树立一个良好的榜样。在高中政治课堂教学中，教师有效地运用时事政治热点会使得政治教学课堂丰富而有趣，可以激发学生学习政治的乐趣，提高学生灵活掌握时事政治以及政治课程的能力，培养学生积极自主地观察社会洞察社会事件的综合素质，提高高中政治课堂教学的教学效率，进而有助于促进和生成高中政治高效课堂教学。 　　二、以学生为中心，将时事政治生动生活化，激发学生学习兴趣 　　素质教育改革下的高中政治教学，在整个高中教学中占有着重要的地位，政治教师不再担任主角的角色，政治课堂教学中学生才是主体，政治教学要以学生为中心，一切向学生看齐，教师是学生的配合者和引导者，是照亮学生学习生涯之路的灯塔，指引着学生向正确的方向前进发展。教师必须做到与时共进，多关注和了解国家社会乃至国际的时事政治热点，努力提升个人文化素养及教师职业的综合能力。高中政治老师必须要端正态度，明确目标，调理好自己与学生之间的关系，建立正确和谐的师生关系，制定好课堂学习计划，在课堂上要加强与学生们的沟通和交流，进行兴趣教学，配合和引导学生学习，引导、鼓励学生学习和探索政治，将时事政治的运用生动生活化，激发学生学习兴趣，带领学生主动地发掘高中政治课堂教学的魅力。高中政治老师要对学生进行引导和鼓励，不断培养学生与时俱进的素质，时事政治和政治课程有效地联系。例如，有关于我国的主权问题事件———“鲷鱼都事件”，政治教师在和学生解析完事件的整个过程后，老师应该配合引导同学们思索关于如何处理“日本的鲷鱼都国有化”的问题。“鲷鱼都事件”这一时事热点话题吸引了同学们的注意力，活跃了整个政治课堂教学氛围，并且在同学们处理这一国家时事热点问题的过程中，激起了学生的爱国热情，培养了学生们保护国家领土主权的意识以及维护世界和平的意愿。这样，学生们紧密联系现实生活，使得他们更恰当的掌握政治课程，进而促进了高效政治课堂教学的生成。 　　三、结合科学技术，运用多媒体等教学方法进行教学 　　我国素质教育的改革体现了我国经济水平的提高和科学技术的发展进步，素质教育的提倡下，教学多媒体步入我国高中教学课堂，一改以往纸质教学的方式，引起了学生们的高度注意和重视，为高中政治课堂教学提供了方便，使得学生在高科技的辅助下完成政治课堂教学。此外，政治教师还要把握恰当的时机，合理分配政治课堂的45分钟，在上课之前的5至10分钟以及即将下课前的5分钟的时间段，安排时事热点，其目的就是使时事政治与政治课程紧密结合，使得整个政治课题丰富而又有意思。这样也可以集中学生的注意力，并且为下堂课程做了准备。例如，在学习高中政治教材中“我国悠久历史文化”之后，政治老师可以通过课堂结束前十几分钟和学生讲述海外对我国儒家文化的创始人———孔子的崇拜学习以及孔子相关学校快速发展的情况，对时事政治热点来一个大概的概括总结和拓展。于是，政治教学课堂气氛变得活跃非常，同学们也都喜欢这个课堂，喜欢学习政治课程。由上可见，时事政治的应用关系着高中政治课堂教学的效果，我们教师应加强对时事政治的重视，激发学生对时事政治的兴趣，并结合科学技术进行多样化的教学，提高时事政治在这种课堂教学中的有效应用，进而提高高中政治课堂教学的质量和水平。 　　参考文献： 　　[1]陈正华,贺轶玲.论道德交往与学校道德教育[J].安徽教育学院学报，2002年2期. 　　[2]唐金潮.高中思想政治新课程改革的历史、现状及对策研究[D].苏州大学，2009年. 　　[3]应国良，袁维新.对话教学：新课程倡导的课堂教学范式[J].当代教育科学，2006年18期. 　　初中政治教学论文3 　　摘要： 初中阶段是学生逐渐走向成熟的过渡期，学生的个人思想容易受到外界事物的影响。政治课程的开设具有非常重要的意义，教师要正确引导初中生将知识与现实生活联系起来，努力帮助学生养成正确的情感态度。本文首先介绍了情感教育在初中的政治教学中运用的必要性，并结合实际情况提出了有效的方法。教师在课前应该做好充足的准备，确保每一节政治课都是情景意相交融，既具有艺术性又具有趣味性。 　　关键词： 初中的政治教学小论文 　　在初中的政治教学中，有一些学生缺乏学习的主动性，对政治课不感兴趣，其主要原因是课堂教学脱离学生实际，缺乏情感因素。研究表明，轻松愉悦的情感能够调节学生的内驱力，使学生充满自信地看待各种困惑和挫折。在新的政治课教学过程，教师不仅要传授知识，还应该努力调节学生的情感，进而将情感转换为行动。因此，政治教师应该营造一个良好的课堂教学氛围，以自己的人格魅力去感染学生，通过情感的流露促使学生深化知识，积极主动地参与情感的体验，实现政治教学效果的提高。 　　一、情感教育在初中的政治教学中运用的必要性 　　初中的政治是学校德育工作的主渠道，是必修课程。初中生通过政治课程的学习能够初步掌握马克思主义常识，了解有关社会科学常识。缺乏“爱”的教育不是真正的教育，情感教育在初中的政治课程教学中是必不可少的，政治与其他课程相比更应该运用情感教育，否则枯燥无味的理论知识无法引起学生的兴趣。在初中的政治教学中运用情感教育，能够促进教学目标的实现，提升教学效率，帮助学生树立正确的三观。在课程改革的开展与实施大环境下，初中的政治课程作为一门道德素质培养的基本课程，对学生的成长具有非常重要的作用。通过情感来打动学生，营造一种和谐融洽的教学气氛，缩小学生与教师之间的距离，帮助学生从内心接受政治这一学科，并喜欢它，提升学生的学习效率，实现教学目标。教师利用情感教育，注重初中生情感态度的培养与改善，促进初中生具备良好的道德，形成正确的人生观、价值观、世界观。 　　二、情感教育在初中的政治教学中运用的有效方法 　　1.构建和谐融洽的师生关系 　　情感教育在初中的政治教学中运用的基础是构建和谐融洽的师生关系，以“情”为先导，通过和谐的情感沟通来实现教育目的。教师在教学中以快乐、亲切、积极为主导情绪，才能够营造一种轻松愉快的课堂气氛。传统的课堂教学中，教师主要采用“说教”的模式，并没有凸显出学生在课堂上的主体地位，学生遇到问题没有机会提问，严重影响了初中学生的学习积极性。随着新课程改革的深入和素质教育的全面实施，初中的政治教师一定要转变传统的教学模式，与学生构建友谊，培养和谐的师生关系。在课堂上，教师应该面带微笑，用饱含激情的语言来感染学生。因此，教师不仅要注意讲课的教育性、逻辑性，还要重视讲课时的语言、语调、动作等。 　　2.合理利用多媒体教学，激发初中学生学习政治的兴趣 　　随着网络信息的发展，多媒体技术逐渐应用于教学领域，教学效果显著。初中的政治学科教学内容比较多、信息量大，而教材上的知识比较深奥，情感教育运用起来比较困难。如果将多媒体应用在政治教学中，集图像、声、色于一体，有利于将枯燥的理论知识转变得更加形象化，将抽象的内容变得更加具体。在课前教师可以搜集一些与教学内容相应的视频资料，在课上结合多媒体为学生播放，使学生直观地理解教学内容，身临其境，在潜移默化、耳濡目染的熏陶感染之中，促进学生精神世界的优化。 　　3.创新教学理念，促进理论联系实际 　　一名合格的政治教师，一定要摒弃传统的教学理念，将道德素养纳入衡量学生综合素质的标准中，不能仅以学习成绩作为衡量学生的唯一标准。要严格按照新课程改革的要求，培养学生积极向上的生活态度、健全的人格，促进学生全面发展。另外，教学的最终目的是学以致用，教师要积极培养学生的实践能力。情感教学也需要在教学中理论联系实际，使学生真正发挥知识的实践作用。教师不仅要帮助初中生构建政治知识体系，还应该引导学生学会应用所学知识去分析问题。在政治教学中教师必须强调结合实际，结合国内外形势及热门话题，组织学生分小组讨论分析，做时事述评，使学生发自内心地去关心祖国、爱祖国。综上所述，在初中的政治教学中的各个环节，教师应该善于培养学生的情感，有效地调动学生的学习兴趣，促进学生积极体验，在政治学习中满怀激情。政治教师一定要注重教学模式以及教学理念的改善，启发学生发散思维，在政治课中实施情感教育的策略，增强政治思想认识觉悟，通过多种形式引导学生关注国家的发展、社会的发展，帮助初中生构建文化知识体系，达到情感与学习的共鸣，促使学生更好地适应社会，为社会和国家的发展贡献自己的力量。 　　参考文献： 　　[1]李文哲，赵慧艳，金明月.情感教育在初中思想品德教学中的运用策略[J].科技视界，2014(7). 　　[2]李小飞.新课改条件下情感教育在初中思想品德课堂教学中的应用研究[D].聊城：聊城大学，2014. ;

初中生德育表现范文如下：范文一：你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。上课总是积极举手回答问题。你的作业总是令老师很满意。自觉的学习态度给同学做出了榜样。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。在尊师爱友方面你做的非常出色。但老师要提醒你“山外有山，人外有人”，谦虚谨慎永远是成功的法宝。望你继续努力，老师关注着你的进步。范文二：你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。范文三：你的智力因素是一流的，开学不久你就成了全年级的数学尖子。你的自尊心很强，这本来会助你成功的，可往往却事与愿违，恰恰因这而犯错。暑假建议你去钓钩鱼（经父母同意），让你暴烈的性格有所改变。老师可不忍心出了社会的你，处事还如此鲁莽！你要知道，非智力因素在一个人的成长过程所起的作用，并不亚于智力因素。相信克服了这一缺点的你，将是社会不可多得的人才！清华、北大的门为你开着，为什么还不“快快打点行装上路呢”！老师同学将拭目以待！

浅谈如何在初中政治教学中渗透德育 《中学德育纲要》明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成，理想道德观的培养具有重要的意义的学科，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。作为一门德育教育重要的学科，我们如何真正实现“以人为本”，关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养，使学生在潜移默化中形成自己健康的人格，培养高尚的品德。如何在思想政治教学中进行德育渗透呢？我认为应该从下面几个方面着手。 1 注重思想政治课教学过程的细节，合理渗透德育思想 德国教育家赫尔巴特曾明确提出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育没有教学就是一种失去手段的目的。”为了在思想政治课的教学中更有效地渗透德育内容，教师必须在知识教授的明晰感上下一番工夫，但也决不能脱离现实，回避现实，进入空洞说教的漩涡。因此在思想政治课教学过程中应注重细节，合理渗透德育思想。教师应当将教学内容的生活价值以适当的方式揭示给学生，增强教学内容对学生的吸引力，使思想政治课的教学过程艺术化，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地完成思想品德的教育。 2 营造良好的教学氛围，提高学生自主学习兴趣，进行德育思想渗透 课堂教学中要始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。亚里士多德曾说过：思维从疑问开始，常有疑问，才常有思考，常有创新。因此、学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响，是在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。讲究方法：采用激励法，如目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等；采用识别法和排除法，如感情障碍、情绪障碍、思维障碍、语言表达障碍、文化、环境的消极影响等的识别与排除；采用调节法等，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。 3 通过生动的教学，进行德育渗透 政治教学要讲究通俗性，所谓通俗，就是在教学的过程中，要考虑到当前的社会实际情况、学生的接受能力和理解能力，并以此为根据来处理教材内容，让学生学有所得，学以致用，而不是强制灌输，死记硬背。 我们的教学对象是知识尚少，抽象思维能力尚差，而形象思维仍占主导地位的初中学生。如果单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味，困惑不解，所以我们在教学过程中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、历史故事、当前的国情、新闻时事、英雄模范的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。这样既能提高学生的学习兴趣，又能借助形象生动活泼的事例，使学生更加了解社会，对知识易于接受，从而有利于学生在正确认识社会的同时形成正确的价值观、人生观。 4 通过多媒体教学，进行德育渗透 我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”多媒体技术的形、声、色并茂的特殊功能，调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感官齐上阵，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，将抽象的知识具体化，晦涩的内容形象化，很容易实现情境教学。利用多媒体教学手段可以进一步强化书本中的德育因素，使之具有更强大的吸引力和感染力，能更好地激起学生内心深处的感情波澜，从而达到教书育人的目的。例如：我在讲述中华文化的博大精深时，采用的是多媒体教学，我首先展示了苏州园林、都江堰、敦煌莫高窟、皮影戏、瓷器等我国优秀文化成果，在欣赏这些图片的时候，同学们非常感兴趣，传来一阵阵惊叹声。不用我多说，同学们已经感受到了中华文化的博大精深，已经对中华文化产生了一种认同感，产生了民族自豪感。凭借多媒体学生已经深受了一次爱国主义教育。 5 通过社会实践，进行德育渗透 课堂教育的效果在课外得以表现，课外教育是课堂教育的补充和延伸。因此我们一方面要通过课堂教育对学生进行思想品德的教育，另一方面要切实加强实践环节，在实践中使学生得到教育、锻炼，使他们具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领，从而提高学生的思想品德素质。作为政课而言，开展研究性学习（如撰写政治小论文、调查报告等）是一种比较可行和有效的实践形式。教师可以通过引导和推动学生积极主动地探究家乡社会生活中的实际和学生生活中的实际，来培养和锻炼学生观察社会和分析实际问题的能力，提高学生思想道德素养。学生通过参观访问、社会调查等挖掘“乡土”典型，关注乡情乡貌，既加深了对课堂教学内容的理解，又培养了热爱家乡、忧国忧民等思想品质。在研究性学习的过程中，学生以小组合作的形式进行研究，学生之间乐于分享、勇于参与、寻求共赢，能使他们在学习中学会合作，在合作中实现发展，以培养他们团结协作精神和集体主义精神。 6 加强教师自身思想道德素质和业务水平的提高，强化德育渗透 教师应具备崇高的思想道德素质和精湛的业务水平，乌申斯基说过：“教师的.道德个性是任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。” 教师首先必须要考虑到自身人格对学生的影响，并把其作为教育熏陶学生的重要手段之一。教师美的人格要求教师具有高尚的师德，如强烈的使命感；坚强的意志；果断的办事能力；明确的判断力，对真、善、美要由衷地敬仰，对假、恶、丑要愤怒鞭挞。这些都可以给学生强烈的感染。同时，教师可要加强知识的修养，只有当教师的知识视野大于教学大纲时，教师才能成为教育的真正能手，才能赢得学生的尊重。

一、在语文课中渗透思想品德教育 通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。现行教材《锄禾》《英雄黄继光》《蓝色的树叶》等等各篇，无不是思想教育极强的活的教材。它无不在启迪学生的智慧。陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。所以，作为语文教师，在教学中必须把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育，使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定坚实的根基。 二、通过开展学校、班级活动，不失时机地进行思想品德教育 班上通过流动红旗小组的评选，我是“环保小卫士”个人评比，无论从集体团结，还是个人争取等方面，让学生认识自己的不足之处，戒骄戒躁，发扬长处，克服缺点，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。在参加学校组织的活动中，引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标，增强学生的凝聚力，培养学生的集体主义精神。 三、在日常生活中，注意教师的言传身教 教师就要为人师表，举手投足都可能对学生产生影响。因此，在平时要尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。无论课堂内外，都以平等的姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵中留下阴影。用教师高尚的道德情操潜移默化地感染学生。 四、注重情感教育与严格要求相结合，促进学生进步 诚挚就是要诚心诚意地对待学生，一丝不苟地对待学生，尽职尽责地对待学生。诚心实意就是对学生成长的投入，在他们面前毫无私心和假意，苦心孤诣地设计和创造教育条件，使学生顺利成长。对学生极端的负责，一丝不苟，严格要求，绝不马虎放纵，这样，学生会从中产生很深的感情，使师生关系和谐，使学生接受的教育更加主动和自然。与这样的老师长期相处，学生定会受到感染。同时也要做到宽有度，在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施，这样的结果是，那些经常犯错误的学生的行为习惯慢慢得到矫正，渐渐融入到集体的氛围中，学习成绩也不断进步。 百年大计，教育为本，思想品德教育则是德育教育的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，渗透教育的全过程，提高德育教育的有效性。

[导读] 课堂教学是素质教育的主渠道，也是向学生进行道德教育最经常的途径。 课堂教学是素质教育的主渠道，也是向学生进行道德教育最经常的途径。初中语文教材中思想道德教育的内容涵盖面较广，里面有许多适合对学生进行德育教育的内容。初中语文教师要根据语文课程标准中关于道德教育的要求和课程中的教育因素，培养学生热爱汉语言文字的情感，帮助学生认识中华文化的博大深厚，吸收民族文化的精华，自觉地、有机地在课堂教学中渗透道德教育。 一、在语文教学中渗透德育教育的内容 1.培养学生热爱汉语言文字和中华文化的思想感情。汉语具有明白、精确、富有灵性的特点，是世界上最美的语言之一。汉字的字形不仅给我们带来丰富的想像力，它的创造能力也非常强，数量有限的汉字却组成了无穷的词汇，而以汉语言为载体的中华文化更是魅力无穷。因此，在语文教学中，教师要引导学生在阅读中发现汉字的美感，感受中华文化的魅力，培养学生热爱汉语言文字和中华文化的思想感情。 2.对学生进行爱国主义和科学思想教育。现行初中语文教材所精选的篇目，不少都蕴含着浓郁的爱国情感。在教学中，教师要善于运用这一德育资源，对学生进行德育渗透，让学生懂得将自己的未来和祖国的发展紧密联系起来，培养学生深厚的爱国主义情感，并形成时代所需要的正确的人生观和价值观。科学思想教育也是德育的一个重要方面。在语文教学中，教师应充分挖掘课程中蕴含的科学思想，让学生信仰并追求科学真理，认识社会，了解社会，学习科学的思维方法，掌握事物的客观规律。 3.利用课文内容对学生进行感恩教育。初中语文课本中描写亲情的文章也不在少数，教师可借此对学生进行感恩教育。比如，朱自清的《背影》，这篇文章里面记叙了他与父亲之间的真挚感情。在教学中，可让学生默默地去理解和感受作者对父亲的那份深深的爱。继尔，让学生感受自己父母对自己的爱，学生的思想情感会自然而然地发生变化，对父母产生感恩之情。 二、在语文教学中渗透德育教育的方法 1.在课堂教学中进行德育渗透。课堂教学是进行德育的主要场所，教师在课堂教学应注意德育与智育的统一，把德育教育贯穿于课堂教学的始终。例如，讲课文时，可使学生在学好语言文字的基础上，深入领会课文的内容,受到深刻的思想教育；还可以配上与课文相适应的资料，用朗读制造氛围，使学生身临其境获得更真实深刻的体会。这样具有针对性的德育渗透，对学生思想素质的培养和提高是十分有效的。 2.在课外阅读中渗透德育教育。 课外阅读也是语文德育实施重要途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师可给学生推荐适合他们年龄特点的课外读物，加强学生的课外阅读指导，激发学生浓厚的课外阅读兴趣，进而使他们在阅读中受到各方面的思想教育。 3.在写作中渗透德育教育。作为语文课的重要组成部分---作文课中的德育教育也是非常重要的。作文教学中的主要任务是培养学生观察事物、分析事物、认识事物的习惯和能力，训练学生运用书面语言及一定的章法技巧描绘事物，表达思想感情。学生在整个作文的过程中，通过认真观察、感悟，必然会触发各种情感，对所写事物表达出一定的见解或评价，因此能收到很好的德育效果。 三、在语文教学中渗透德育教育应注意的问题 1.语文教学中的德育教育要潜移默化。在语文教学过程中进行德育教育，不应像政治教育那样明确和直接，而应结合语文教学的实际，以潜移默化的形式出，这样也较能为学生们接受。要达到这样的效果，首先应当在师生之间建立起民主平等的关系，教师要平等地与学生交流思想，讨论问题，用自己真挚的感情去感染学生，影响学生，将高尚的道德情操、健康的审美观念渗透到学生的心灵中；其次，语文教师要善于创设情境，激起学生浓厚的学生兴趣，使学生在愉悦的情绪中不知不觉地受到正确思想感情的熏陶；再次，语文教师要根据课文的实际，对文字蕴涵较深的细微之处作适当的点化，引导学生展开联想与想象，唤起学生自身潜在的情感，使之产生思想感情上的共鸣，从而潜移默化地受到教育。 2.德育教育应符合学生的心理特点。初中语文教学中的德育渗透要遵循青少年学生的成长规律。初中的学生正处于青春期，生理和心理相比小学时期都有很大的变化，因此语文教师注意联系学生的生活和思想实际，了解每个学生的特殊需求，采取有针对性的教育措施，促进他们形成良好的思想道德品质。在这一阶段，德育活动要体现导向性、益智性、实践性、趣味性，坚持从大处着眼，从小处着手，使德育教育贯穿于教学的始终。 3.语文教学中要讲究德育教育的实效性。德育结果从德育过程中产生，语文教师在教学过程中要不断地为学生主动参与、真切体验、实践磨炼提供机会和条件，通过各种有效的途径，把语文课本中的德育因素转化成学生个人的情感品质和行为习惯，使语文教学中的德育教育产生应有的实效性。

　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0252-01　　素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为历史课教学,理所当然也应注重对学生创新意识和创造能力的培养,使学生学会学习、学会做人和创新。 　　1 对历史教师素质的要求 　　振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师,在历史教学中对教师的素质要求应侧重以下几方面: 　　1.1 改革与创新的意识:现代社会发展推动着教育的发展,改革开放以来,我国的教育从理论观念上、办学体制上、考试评估上、课程教材上、教学方法手段上不断推陈出新。历史课堂教学的改革则出现了推理式、辩论式、程序、图示等多种多样的教学法。改革与创新意识已成为现代历史教师应具备的重要素质。 　　1.2 具备广博的学识及敏锐的思维能力:历史教师除了要有扎实的专业知识以外,还应具备其它社会科学方面的知识和自然科学方面的知识。并且要有敏锐的思维能力。教师思维能力的高低,将直接影响对学生素质的培养。 　　1.3 准确、丰富的语言表达能力:历史教师的语言既要准确无误地表达教学内容,又要丰富生动,紧紧抓住学生的心。历史事件的发生常常具有一定的情节性,对于基本历史史实的讲述,可以抛开教材,融入教师的声情语调,用趣味性的、幽默的语言像讲故事那样进行绘声绘色的描述,把学生带入教师所设定的历史时空中,而对于难以理解的部分,如历史事件的横向比较、经验教训的总结等,则运用简练、严谨的语言加以阐明。 　　2 发挥历史学科的德育功能,提高学生的道德素质 　　素质教育要求历史教师深人挖掘教材中的思想含义,恰当地进行思想品德教育。首先,结合历史人物的生平事迹,来介绍做人的道理,会对学生起到潜移默化的作用。如大禹治水“三过家门而不入”的高度责任感;司马迁“人固有一死,或重如泰山,或轻如鸿毛”的人生价值观;孔子“学而不厌,诲人不倦”的治学品质;孟子“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的铮铮铁骨;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的献身精神。充分挖掘教材中的这些内涵,启发、教育、感染学生,有利于提高学生的思想道德水平。其次,通过对中国近代史的学习,使学生受到爱国主义教育。一部中国近代史,就是一部外国资本主义侵华史、中国人民的斗争史和探索史。近代,中国人民遭受了鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本帝国主义的全面侵华战争等几次大规模的侵略,中国人民为此进行了不屈不挠的斗争,涌现出了无数民族英雄和可歌可泣的斗争事迹。这些民族英雄和斗争事迹是对学生进行爱国主义教育的极好素材。为了摆脱外来侵略,中国的有识之士和先进分子进行了长期艰苦的探索。旧民主主义革命时期,农民阶级领导的“太平天国运动”和“义和团运动”,民族资产阶级领导的“戊戌变法”和“辛亥革命”都以失败告终,只有新民主主义革命时期,在中国共产党的领导下,无产阶级以马克思主义为思想武器,终于赢得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了新中国。通过以上史实的讲述,同学们懂得了“没有共产党,就没有新中国”这一深刻的道理,从而更加热爱共产党、祖国和人民。 　　3 改变学法,教会学生学习 　　学法是指在教学过程中,学生获得经验的方法的总和。素质教育认为:学生是教育的主体,学习应该是主动的,方法应该是富有创造性的。在课堂教学中,如何使学生学得高兴,学得快乐,并学有收益,确实是每位老师经常探索的问题。从心理学的角度上讲,乐学常把学生带到愉快的心境,使教和学产生共鸣、产生动力和主动性,这既符合教育规律又符合学生的身心发展规律。例如,初二中国近代史课当讲到“帝国主义列强对中国的侵略和掠夺”时,让学生自己讲一讲我国劳动人民营造150余年的艺术结晶——皇家园林,为什么会被英法联军劫后一火焚之,成为一片废墟,至今不能修复。为什么鸦片战争后,英国侵略者会强迫清政府签订中国历史上第一个不平等条约《南京条约》;为什么帝国主义列强伴随各国瓜分和抢夺殖民地的高潮,通过战争,通过不平等条件,通过租借的手段,步步紧逼,抢去或租借了我国大片的领土,并不断扩大势力范围,逐步控制了我国的经济命脉,直到解放前夕,我国仍然是一个半殖民地半封建社会的国家呢?学生听后,不言而喻,动力和激情并存、愤怒与仇恨并举。群情激昂,复仇的火花、向上的火花,建国、强国的火花,从同学们的眼神、表情、坐姿中即可看出。事实教育了他们,“国破则家亡,国兴则家昌”将永记心间,作为自己学习的动力和精神支柱。运用此法,引导学生自己学习,自己教育自己,要比老师一味的说教效果好,他们不但学到了书本中的知识,还学到了怎样做人、怎样做事。 　　总之,在初中历史教学中实施素质教育,不仅是要让学生掌握历史基础知识,还要增强学生对历史、对人类、对未来、对现实社会的理解、感悟和关心程度,让学生从前人活动的功过得失、经验教训中汲取到智慧和力量,从而学会生存、学会交往、学会创造。并且要认识到实施素质教育需要一个较为长期的实践过程,才能形成历史学科素质教育的科学体系。

学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，在面对错综复杂的社会时，能否全面认识、理性分析问题，不仅是部分人的问题，而且也是一个社会问题。众所周知，德育教育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。1、加强道德教育；道德教育是德育教育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”、学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。同时应以伟大的人格和崇高的精神去感化青少年，对青少年进行德育教育，让青少年耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。2、紧抓心理健康教育；人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点，所以心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。对青少年健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，对青少年进行全面的心理健康教育，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。3、提倡个性发展教育；个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中学生主要是进行良好的意志品格和审美情趣的培养，以信息化为主要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中学生更是如此。因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。

教书育人是教育的主旋律。作为工具性和人文性相统一的语文学科，有着非常丰富的人文教育因素。文质兼美的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人作用。可是近年来，许多家长和教师都把目光集中在了学生的学业成绩上，忽视了学生良好个性和健全人格的形成。也有许多人错误的理解为学生的思想品德教育是思品教师的是，与自己所教学科无关。这也是教育陷入误区的重要原因之一。其实，每个教育工作者都肩负着教书育人的双重任责任。我们应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况，选择合适的方法将德育融入教学活动中。达到润物细无声的效果。下面我谈一下在语文教学中的几点做法。一、语文教学中渗透爱国主义教育爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分，是学校德育的永恒主题。语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义教育因素，因此，教师应在语文教学中进行爱国主义思想渗透，使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。例如在学习《最后一课》时，可让学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷，把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上。针对学生普遍重外文轻国文的现象讨论，作为新世纪的青少年，又该如何对待自己祖国的语言文字呢？其实给学生以启示，教育学生爱国并非空洞遥远，它就在我们日常生活中，在我们的身边，这就是爱国的行动。又如在教授《谁是最可爱的人》一文时，先让学生充分体会志愿军战士那种强烈的爱国主义精神，在感动氛围的基础上，再启发引导学生：那么在和平年代的今天，我们还需不需要这种精神呢？该如何去做才是爱国呢？并让学生结合自己的亲身体会谈一谈自己的感受，从而培养学生的爱国意识；再如《人民解放军百万大军横渡长江》、《沁园春雪》以及《藤野先生》等。后者向我们展示了鲁迅先生抱着寻求救国道路的心愿到日本学医，但在日本期间的见闻，使他深感凡愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做给别人示众的材料，从而使他毅然弃医从文。这种强烈的爱国主义思想，如何传达给学生，是需要教师认真下一番功夫的。教师和学生的沟通要借助于感情。一种经验要成功地向别人传达，也必须借助于感情。所以，初中语文课中的思想内容多数呈现为经验形态，决定了语文教师进行思想教育时必须注重相应的情感教育。二、语文教学中渗透环保意识教育环境是人类赖以生存和发展的基础，环保已经成为与人类休戚相关的热门话题。实践表明，搞好环境保护既要靠管理，靠科学技术，更要靠不断提高全民族的环保意识。而学校教育首当其冲要承担起培养下一代人环保意识的任务，因此在中学语文教学中，有必要结合教材渗透环保教育。如在学习《向沙漠进军》一文时，首先让学生了解沙漠对人类的危害以及想要战胜沙漠必须付出巨大代价。其次，启发学生，土地沙化的原因是什么呢？原来是我们人类人为造成的，那我们人类就得自食其果。再联系实际，谈谈近几年来西北地区发生的“沙尘暴”给人类造成的巨大危害，然后再启发学生为了我们人类以后不再遭受土地沙化之苦，应从我做起，从一点一滴做起，用自己的言行去影响和带动身边的人，来共同保护我们的生存环境。三、语文教学中渗透集体主义精神教育现代青少年大都是独生子女，优越的生活条件和父母的精心照顾、培养教育使他们有聪慧能干等优点，但同时也滋生着个性强、突出自我和娇纵任性等缺点，尤以自我为中心表现特别严重。在教学中，怎样让学生懂得个人服从集体的协作关系，有团结合作、互帮互助的集体主义观念呢？在学习《斑羚飞渡》这篇文章时，先让他们整体感知内容：一群斑羚被逼上伤心崖，陷入进退维谷的绝境，老斑羚为了赢得种群的生存，心甘情愿地选择死亡，让年轻的斑羚获得新生。学了朱自清先生的《背影》，我又让同学们讨论“如何看待父爱母爱”，同学们在列举了父爱母爱的种种事实后感慨：谁言寸草心，难报三春晖！有位同学这样说道：“世间最纯洁的便是母爱，她的宽容涵盖了我们一切的幼稚和无知，她的宽容更无法掩饰我们内心的自私，如果要学会爱别人，就先从热爱自己的父母开始吧。”还有一位同学说：“我们不能再做父母羽翼下的小鸟，我们要自立自强，在天空中展翅高飞。”借此，启发学生：在我们的现实生活中，我们需不需要这种集体主义精神呢？让学生与之相比较，谈认识，从而让学生明白我们的生活的的确确少不了这种团队合作、自我牺牲和集体主义精神。四、语文教学中渗透生命意识教育古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”由此可见育人教育的作用是如何之大。而生命对于每个人来说，都仅有一次，是来之不易的。针对我们的一些学生有浪费生命的现象，在讲授《热爱生命》一文时，我教育学生不要因为生之本质在于死就任意把生命浪费掉。而是应该凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝 的光阴。针对我们的一些学生认为世上无爱心从而把自己的爱心收藏起来的这种现象，教育学生只有尊重生命，才会爱惜自己，进而爱惜他人。在学习《白蝴蝶之恋》时，让学生了解到作者先是尊重生命，然后才会去爱怜白蝴蝶，这是发自灵魂的爱。但是我们的一些中学生由于缺乏对生命的认识，不尊重自己的生命，把自己的生命当做儿戏，吸毒、泡网吧、轻生、群殴致伤致死等这些不光彩的事不乏发生。针对这些情况，在教学《敬畏生命》一文时，我让学生了解到：我们每个人的生命都是经过豪华的、奢侈的投资之后才得到的。因此我们每个人都要珍惜、热爱我们这来之不易的生命。作为世纪之交的中学生，应该试着去尊重生命、热爱生命，那么就会发现我们的生活处处有爱心。法国着名美学家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现。”我要说，生活中不是没有爱心，只是我们缺少发现罢了。五、语文教学中渗透谦虚上进教育韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”阅读好文章，就是和大师对话！由于学生的认知能力和社会阅历有限，不能很好地理解文章的言外之意，这就要求教师要引导学生体会蕴涵在文中的深层含义。例如庄子的《秋水》《两小儿辩日》都要求教师要适时准确地加以引导，并拓展开去，让学生明白：学无止境；人活到老学到老；天外有天，人外有人的道理，唯有如此，方能不断进步，受益无穷。六、语文教学中渗透责任感教育一个人富有强烈的责任感是有所作为、事业成功的基本因素之一。如果学生缺乏责任感，就难以担负起时代、国家赋予的重任，而起重要作用的正是学校的教育。但现实生活中有的学生出现了话不由衷、不负责任的言行，作为语文教师，应把学生的这种不良行为扼杀在萌芽状态里。如在学习莫怀戚的《散步》时，先引导学生理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义---表现了作者肩上肩负的承上启下的使命感和责任感。进而启发学生联系生活，我们需不需要这种使命感和责任感呢？要求学生结合自己谈感受，使学生的责任认知与现实状况有机联系起来，并逐步落实到行动上。这样不仅能培养学生的责任感，而且能促进他们综合素质的全面提高。总之，德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些语文活动课和语文主题活动。在语文教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。教育贵在以人为本，语文学科是集知识性、科学性、思想性于一体的综合学科，作为语文教师，应让学生在快乐创造中学习语文，更应在传授知识的同时渗透德育教育，从而为新形势下的大语文谱写出崭新的一页。追忆[语文教学中如何渗透德育教育（教学论文）]相关文章：1.在课堂教学中如何渗透德育教育论文2.中学语文教学中的国学渗透论文3.语文有效教学论文4.浅谈如何在英语教学中渗透情感教育的论文5.语文的教学论文6.初中语文教学中多媒体教学论文7.语文德育渗透教学计划8.语文教学论文如何写9.高中信息技术教学中渗透互联网思维论文10.信息技术教学中的德育渗透的论文

风险控制是指风险管理者采取各种措施和方法,消灭或减少风险事件发生的各种可能性,或者减少风险事件发生时造成的损失。　　风险控制的方法　　风险控制的四种基本方法是：风险回避、损失控制、风险转移和风险保留。

北山移文最简单回答一共4个字。《北山移文》是孔稚珪所写的骈体文。文章一开始表彰真隐士以树立榜样，接着指出假隐士周颙的名字，并把他隐居时与出仕后截然不同的行为进行了鲜明的对比，层层揭露其虚伪本质，描绘其丑恶面目。此篇语言也极为形象优美，新颖工巧，无语不新，有字必隽，故而备受称道。

办理遗产继承公证需要的材料如下：1、被继承人的死亡证明；2、被继承人遗留的财产证明；3、继承人的身份证明。包括：身份证、户口簿；4、亲属关系证明。一般由被继承人或继承人档案所在单位人事部门证明，也可以由以上主体所在地公安机关证明。居民可以由居委会和街道办事处证明。村民可以由村委会和乡政府证明；5、继承人放弃继承权的，由放弃继承的继承人亲自到公证处办理放弃继承权声明书公证；6、继承人因特殊情况不能亲自到公证处办理继承的，应当提供经过公证的委托书，委托其他人代为办理；7、被继承人父母已经死亡的，应提供公安机关出具的死亡证明；8、遗嘱继承的，应当提供合法、有效的遗嘱。遗产继承公证流程：1、当事人向住所地、经常居住地、行为地或者事实发生地的公证机构提出公证申请；2、公证机构依法审查申请材料；3、经审查通过的，由公证机构自受理公证申请之日起十五个工作日内向当事人出具公证书。法律依据：《中华人民共和国公证法》第二十五条自然人、法人或者其他组织申请办理公证，可以向住所地、经常居住地、行为地或者事实发生地的公证机构提出。申请办理涉及不动产的公证，应当向不动产所在地的公证机构提出；申请办理涉及不动产的委托、声明、赠与、遗嘱的公证，可以适用前款规定。第三十条公证机构经审查，认为申请提供的证明材料真实、合法、充分，申请公证的事项真实、合法的，应当自受理公证申请之日起十五个工作日内向当事人出具公证书。但是，因不可抗力、补充证明材料或者需要核实有关情况的，所需时间不计算在期限内。第三十六条经公证的民事法律行为、有法律意义的事实和文书，应当作为认定事实的根据，但有相反证据足以推翻该项公证的除外。

儿童开发智力的游戏有哪些，哪些游戏适合在家里父母跟宝宝一起来玩的呢？下面就来跟大家介绍一下儿童开发智力的方法，有许多家长喜欢在家里跟宝宝一起互动做游戏哪些游戏简单有效呢？请看下面介绍 儿童开发智力的游戏有哪些 1、我是小小驾驶员 让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。 道具：准备两个小环 游戏说明： (1)邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。 (2)当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。 2、转转乐 藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。 游戏说明： (1)父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。 (2)父母可以跟孩子轮流游戏，同理，宝宝也可以帮助父母转圈，达到相同的锻炼目的。 3、我是小小飞行员 这个幼儿智力小游戏可以锻炼孩子的肌肉耐力，并加强孩子对空间的认识。 准备道具：绳子、可以当成目标的物品、固定物(用于捆绑在绳子之上)。游戏说明： (1)请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在木板上，用双手的力量拉动滑板，使滑板自由飞跃。 (2)选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。 (3)将绳子置于地上，一端系在固定物上，木板放在绳上，教宝宝手拉绳子慢慢使木板滑行。 4、家庭小制作 每个家庭总有一些废弃的东西，如饮品盛器、包装盒、瓶盖等。家长可以花点时间，用来改变它的功用，其目的不仅公在于物尽其用，而是给孩子打开思路。如原是装饮料的容器，在它的瓶盖上戳几个洞，就可以变成浇花的工具;又如顺着剥开的橘子皮的形状，将橘子皮剪成一丝一丝的，让成丝状的橘子皮自然收干，那自然卷曲的橘子皮就像一朵盛开的菊花，再配上绿叶，那就是一件很好的作品了。这类活动，如果做给低幼儿看，他们只会觉得好玩，而不能理解您的用意。而给5岁及 5岁以上的儿童看，他们会感到您的聪明，也会按着您的意图去思考、举一反三。 5、丢了谁 (适合3-4岁幼儿个别进行) 目的：培养幼儿数数的能力。 玩法：成人按顺序说出1-10或1-6个数，但其中漏数一两个数，请幼儿说出丢了哪个数。动手类型的益智游戏 自制玩具一：钓鱼 适合1岁～1岁半的孩子。所需材料：硬纸数张(剪成鱼形)，回形针数个(做鱼钩)，线，小木棍(做钓竿)，磁铁(与硬纸贴在一起)。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力、认知能力等。 自制玩具二：自制图片 适合1岁半～2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。自制玩具三：高尔夫球杆 适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度;小球一个。这个游戏能训练孩子的手臂力量，手眼协调能力。游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，玩具是一种教具，是可以帮助家长与孩子沟通的实物桥梁。另外，与孩子一起唱儿歌、玩故事接龙等游戏，也同样是家长很好的选择 日常亲子游戏 1、抚摸 抚摸教育是人与人之间亲密的接触，通过皮肤与皮肤之间的接触，刺激宝宝的神经和器官，安定宝宝的人情绪。研究表明经常性的抚摸孩子，会让宝宝长得更快、减少焦虑。 2、爱 爱包含着很广泛的意义，父母对宝宝做的任何一件事都是出自于爱，如果宝宝哭闹，父母要用爱去安慰，不要觉得这会宠坏孩子，这是一种最基本的需要和关心，建立宝宝和父母之间的一种信任的方式。 3、聊天 妈妈的声音对宝宝来说胜过认识一种声音，是最温暖，最慈爱的，最有力量的，平时，妈妈要经常性的人和宝宝对对话，不要认为宝宝听不懂，有六七个月是可以听懂的，只是还不会说，妈妈不要觉得是自己一个人在自言自语，觉得无聊，如果妈妈讲得精彩的话，宝宝会用表情来回应的。 4、体验 父母要带孩子多到户外走动，感受大自然的气息，闻闻花香，听听鸟叫，感受泥土的栖息，到商场感受人群的热闹，街市的繁华，接触不同的声音和事物。 5、模仿 孩子是模仿学习的高手，包括动作，表情，声音等等，做喜欢模仿的就是人物的面部表情，最喜欢模仿亲近的人，父母可以朝着宝宝吐舌头，做鬼脸。6、音乐 音乐是一种很神奇的东西，虽然摸不到，但是可以深刻的感受到，欢乐的乐曲可以让人高兴，沉闷的音乐可以让人悲伤，虽然宝宝的感觉没有大人那么强烈，也足以丰富宝宝的情感。刺激宝宝的神经。 7、阅读 宝宝最喜欢听妈妈叫故事了，可能不能理解故事发生的情节，最吸引他们的是妈妈的声音和故事里面的图片，慢慢的宝宝可以听懂故事了，还会讲故事给别人听了。 8、玩耍 寓教于乐，是最适合宝宝的教育和成长的方式，既可以学到，又可以快乐的玩耍，而且只是的接受和吸收能力会加强。 以上的这些可以提高宝宝智力的方法，可以随时随地的进行，丰富生活的情趣。

为什么不能呢，只要你想

1、用鼠笼或鼠夹。安放鼠笼（夹）要放在鼠洞口，与鼠洞有一定距离，有时用些伪装可提高捕杀率；鼠笼上的诱饵要新鲜，应是鼠类爱吃的食物。 2、用灭鼠药。 3、利用其天敌，如猫、猫头鹰、蛇等。 另外，老鼠需要水、食物以及隐蔽的栖息条件，才能生存和繁殖。因此，创造一个不适宜其生存的环境，就能使一个地方的鼠量大大下降，并能使灭鼠成果得到巩固。所以要搞好环境卫生，经常清扫，各种用具杂物收拾整齐，衣柜、书籍等要经常检查，不使鼠类营巢。

我的梦中国梦梦想在长城脚下放飞，希望在我们脑海中点燃。黑暗中一盏明灯，指引着我们的去向。记得苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。我们从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。哪怕没有成功，我们也不后悔，因为我们至少奋斗、努力过。　“我的梦•中国梦”，和“梦”联系在一起的“国”不再空洞，和一个个“我”联系在一起的“梦”不再抽象。这里的“中国梦”不是一串漂亮的宏观数据，不是畅销书榜单上“大国崛起”，不是外国媒体派送的花篮或炮制的标签，它属于每一个平凡的中国人。“国”，要为每个社会个体实现自我价值提供公平的机会和正义的土壤，为他们体面劳动、尊严生活、合理上升提供最大保障。而“我”，要在改变自身命运的过程中相互守望、共同担当，为这个时代、这个社会、这个国家注入更多自信、温暖与希望。　物质日渐富足，国力持续提升，新世纪第一个十年即将走完，“我的梦•中国梦”少了些沉重，多了些自由与开放，也更多闪烁出精神需求的光芒。正如《开学第一课》讲述的那样，今天的梦想不一定都是宏大叙事，袁隆平“干到九十岁，种出亩产一千公斤杂交水稻”是梦想，高原上的藏族小女孩喜欢跳舞、以后想当个舞蹈老师也是梦想。梦想也不一定都那么自我、那么“本土”、那么物质，创造财富是梦想，用手中的财富回馈全世界、影响全世界也是梦想。也许，现在“我的梦”中还有一些迷惘，“中国梦”中也还有太多需要自我完善和提升的地方，但每个梦想都值得尊重，并应该获得被平等放飞的机会。我的梦想是当一个可以救死扶伤、挽救生命的医生。我的妈妈是一名医生，所以我知道当医生有多累。但我更知道当妈妈成功救治了一个患者是，心中的快乐和自豪是难以想象的。我希望能有很多拥有这些梦想的同学，大家能够一起努力。说不定未来的中国将会减少很多悲伤痛苦，多出很多欢歌笑语。为中国出份绵薄之力。每个人，都可以有一个“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。

　　终止合作协议书范本： 　　甲方____与乙方____原于___年___月___日签订的合字第____号________合作合同，现因__________________________________________使____方无法继续履行合同，经双方协商同意，该合同于___年___月____日予以终止。双方就合作期间的财产问题达成协议如下_________________________________________，特此协议。 　　本协议由双方签字盖章，并经鉴证机关审查证明后生效。协议书一式___份，由双方各收执___份，鉴证机关收存一份，送___份。 　　甲 方：(盖章) 乙 方：(盖章) 鉴证机关：(盖章) 　　代表人：(盖章) 代表人：(盖章) 鉴证人：(盖章)　　年 月 日 　　中华人民共和国合同法相关规定： 　　第九十一条有下列情形之一的，合同的权利义务终止： 　　(一)债务已经按照约定履行; 　　(二)合同解除; 　　(三)债务相互抵销; 　　(四)债务人依法将标的物提存; 　　(五)债权人免除债务; 　　(六)债权债务同归于一人; 　　(七)法律规定或者当事人约定终止的其他情形。 　　第九十二条合同的权利义务终止后，当事人应当遵循诚实信用原则，根据交易习 　　惯履行通知、协助、保密等义务。 　　第九十三条当事人协商一致，可以解除合同。 　　当事人可以约定一方解除合同的条件。解除合同的条件成就时，解除权人可以解

法律主观：办理 房产继承公证 由被继承房产所在地公证处受理。一、手续如下： (一)、所需材料：办理房产继承公证，公证机关应要求当事人填写公证申请表，并提交下列证明、材料： (一)法定继承应提交： 1、申请人的居民身份证或户口簿及其复印件; 2、代理人代为申请的，委托代理人需提交 授权委托书 和身份证及其复印件;其他代理人需提交有代理权资格的证明; 3、被继承房产的产权证明; 4、被继承人的死亡证明; 5、法定继承人已死亡，需提交死亡证明及 亲属关系证明 ; 6、被继承人的婚姻、父母、子女情况证明及有关亲属关系证明; 7、公证人员认为应提交的其他证明、材料; (二) 遗嘱继承人 应提交： 1、前款1、2、3、4项规定应提交的证明、材料; 2、被继承人的遗嘱书; 3、有 遗嘱执行人 的，提交执行人的身份证件及其复印件; 4、公证人员认为应提交的其他证明、材料。经审查上述证明、材料真实、齐备，符合《公证程序规则(试行)》规定，公证处应予受理、登记、并办理公证。二、流程： 1、到“登记信息、验证协议”窗口办理信息登记上网和协议验证手续; 2、到“房地产估价”窗口办理评估手续; 3、到“公证”窗口办理公证手续; 4、到“私房交易”窗口办理交易手续; 5、到“契税、印花税”窗口缴纳印花税; 6、到“产权登记发证”窗口办理《 房屋所有权证 》更名手续。原来 办理房产继承手续 必须经过房屋评估、继承公证、申请产权登记等办理过程。凡领取《房地产权证》的房屋，当房屋的权属人死亡后，其合法继承人就可以申请办理该房屋继承登记。大致步骤如下： 1、房屋评估：首先必须通过评估公司对房屋进行市值评估。评估公司会根据房屋所处的路段、坐向、楼层、楼龄等重要因素，作出专业的价格分析和楼价评估，定出准确的物业市值价格。 2、继承公证：申请人应当到房屋所在地的公证处 办理继承公证 ，领取继承公证书。在办理公证时，必须提供房屋权属人的死亡证明书、合法机关出具的合法继承人名单证明，以及原房屋权属人立有的遗嘱(如有遗嘱)，亦应提交遗嘱原件。若部分合法继承人自愿 放弃继承权 ，必须出具放弃财产承诺证明。 3、房屋测绘：申请人须到房地产测绘部门申请办理房屋面积测绘或转绘手续，领取测绘成果或者附图，以便办理产权登记手续。 4、继承登记：申请人持房地产权证、继承公证书、房屋测绘等证明到房地产交易中心申请继承登记手续。填写《房地产产权登记申请书》，并递交上述资料后，办案人员将收件立案受理，并核发回执。待一切资料审核后，即发放已更改权属人的房产证明。 5、规定需递交的其它资料：如涉及该房屋权属等事项是法院判决、裁定或调解的，必须缴交 法院判决书 、裁定书或调解书等。如该房屋经实地测绘，发现已经改建或存在违法建设的，必须提交规划部门的报建审核书或处理决定书。法律客观：《中华人民共和国公证法》第二十五条 自然人、法人或者其他组织申请办理公证，可以向住所地、经常居住地、行为地或者事实发生地的公证机构提出。 申请办理涉及不动产的公证，应当向不动产所在地的公证机构提出；申请办理涉及不动产的委托、声明、赠与、遗嘱的公证，可以适用前款规定。 《中华人民共和国公证法》第三十条 公证机构经审查，认为申请提供的证明材料真实、合法、充分，申请公证的事项真实、合法的，应当自受理公证申请之日起十五个工作日内向当事人出具公证书。但是，因不可抗力、补充证明材料或者需要核实有关情况的，所需时间不计算在期限内。

2022年11月21日，南京江北新区发现6例新冠病毒核酸检测结果异常人员。经初步流调，该6名人员近日活动轨迹及重点区域如下：核酸检测异常人员111月17日17:40自新世纪广场A幢，步行至地铁3号线大行宫站，乘地铁3号线至天润城站，经1号口出站后,骑电瓶车至天润城十六街区家中;18:34小区门口润芝玺烟酒、菜鸟驿站;18:37天润城十六街区北区核酸采样点，后返回家中。11月18日7:44骑电瓶车至地铁3号线天润城站，乘地铁3号线至大行宫站;8:33科巷37号粥摊;8:36金陵小馋猫汉堡包鸡蛋灌饼;8:41百家超市科巷店，后至新世纪广场A幢;13:09双渝记重庆小面科巷店，后返回新世纪广场A幢;17:00步行至地铁3号线大行宫站，乘地铁3号线至天润城站;17:50骑电瓶车至天润城十六街区北区核酸采样点，后返回家中;19:30驾车至玉兰公馆;22:40驾车至南京大学约翰斯霍普金斯大学中美文化研究中心西北门，后驾车返回家中。11月19日12:47骑电瓶车至地铁3号线天润城站，乘地铁3号线至大行宫站;13:28长发中心D座，期间至多哩小馆、金手鼓新疆菜;15:00步行至天丰大厦蓝湾咖啡，期间至步行至茗捷烟酒;19:16曹都巷杨家馄饨、百味佳鸭子曹都巷店;19:50步行至新街口地铁站，乘地铁2号线至大行宫站，换乘地铁3号线至天润城站，后骑电瓶车回到家中。11月20日16:31骑电瓶车至天润城十六街区北区核酸采样点，后返回家中，未外出。11月21日5:00转运至隔离点。核酸检测异常人员211月17日8:00自天润城八街区家中，骑电瓶车至地铁3号线柳洲东路站，经2号口进站后，乘地铁3号线至大行宫站，换乘地铁2号线至集庆门大街站，由7A出口出站，步行至金鹰世界;22:00步行至地铁2号线集庆门大街站，乘地铁2号线至大行宫站，换乘地铁3号线至柳洲东路站，后骑电瓶车返回家中。11月18日10:00步行至旭日上城一区北公交站，乘坐535路公交至柳洲东路地铁站西;11:00步行至地铁3号线柳洲东路站，乘地铁3号线至南京站，换乘地铁1号线至迈皋桥站，后步行至龙凤珠宝店，回头客饺子馆;13:00骑电瓶车至悦飞扬KTV;16:48骑电瓶车至地铁4号线聚宝山站，乘地铁4号线至鸡鸣寺站，换乘地铁3号线至柳洲东路站;17:30乘坐535路公交返回家中;20:00骑电瓶车至沃尔玛购物广场;21:00返回家中。11月19日8:00骑电瓶车至地铁3号线柳洲东路站，经2号口进站后，乘地铁3号线至大行宫站，换乘地铁2号线至集庆门大街站，由7A出口出站后，步行至金鹰世界;22:40步行至地铁2号线集庆门大街站，乘地铁2号线至大行宫站，换乘地铁3号线至柳洲东路站，后骑电瓶车返回家中。11月20日18:34天润城八街区西门张家大院旁核酸采样点。11月21日8:30转运至隔离点。核酸检测异常人员311月17日16:16自北外滩水城八街区家中，步行至北外滩水城八街区18栋小广场核酸采样点，后至小区东北角浦新菜场，后返回北外滩水城八街区家中。11月18日9:00骑电瓶车至地铁3号线柳洲东路站，经1号口进站后乘地铁3号线至大行宫站，换乘地铁2号线至集庆门大街站，由5号口出站;10:02步行经过苏宁百货，至金陵国际家居;16:45步行至地铁2号线集庆门大街站，经5号口进站后，乘地铁2号线到大行宫站，换乘地铁3号线至柳洲东路站，由2号口出站，骑电瓶车返回家中;18:54步行至北外滩水城八街区18栋小广场核酸检测点，后返回家中。11月19日8:40步行至易买得超市、华农菜场，后返回家中;16:52步行至北外滩水城八街区18栋小广场核酸采样点;16:58步行至小区东北角外的浦新菜场，后步行返回家中。11月20日16:36步行至北外滩水城八街区18栋小广场核酸点，后返回家中，直至转运。核酸检测异常人员411月16日9:30自仁锦苑家中，驾车至熊猫万谷金融科技中心负一楼霸碗盖码饭工作;20:00驾车返回家中。11月17日9:30驾车至芳庭社区芦韵清风门口核酸采样点，后驾车至熊猫万谷金融科技中心负一楼霸碗盖码饭工作;14:30-15:50乘地铁2号线往返建邺万达霸碗盖码饭;20:00驾车返回家中。11月18日8:30驾车至芳庭社区芦韵清风门口核酸采样点，后驾车至熊猫万谷金融科技中心负一楼霸碗盖码饭工作;19:00驾车前往江北新区少年宫，后返回家中。11月19日9:45步行至芳庭社区仁锦苑A、B区核酸采样点;10:17驾车至葛塘社区卫生服务中心，后驾车至雅园啤酒鸭馆、龚家瘦型鸭子店，后返回家中;14:22驾车至堆彩美术，后返回家中;16:00骑电瓶车前往堆彩美术;16:15骑电瓶车至王氏点石书法课程培训中心，后返回家中;17:47仁锦苑B区门面房驿站，后返回家中;19:15骑电瓶车前往王氏点石书法课程培训中心，后返回仁锦苑小区;19:55至芳庭社区仁锦苑A、B区核酸采样点，后返回家中。11月20日19:51步行至芳庭社区仁锦苑A、B区核酸采样点，后返回家中，直至转运。核酸检测异常人员511月17日8:10自北外滩水城一街区家中，骑电瓶车经南京长江大桥至中国国旅江苏股份有限公司上班17:00骑电瓶车经长江大桥至财大附小核酸采样点采样，后返回家中。11月18日8:10自北外滩水城一街区家中，骑电瓶车至中国国旅江苏股份有限公司;12:00步行至安庆胖姐馄饨吃午饭，后返回中国国旅江苏股份有限公司;17:00骑电瓶车至金盛百货SKY平衡车俱乐部;19:00骑电瓶车至金象城购物，期间至负一层娃娃大作战店、薛记炒货店;20:30骑电瓶车返回家中。11月19日9:00转运至集中隔离点。核酸检测异常人员611月17日11:30自北外滩水城一街区家中，步行至宏记生鲜，后返回家中。11月18日8:40步行至北外滩水城一街区门口公交站台，乘D14公交车至明发滨江新城;9:00贝想婴幼成长中心;12:10步行返回北外滩水城一街区家中;16:40北外滩水城一街区核酸采集点;17:00金盛百货SKY平衡车俱乐部;19:00金象城负一层娃娃大作战店、薛记炒货店;20:30乘电瓶车返回家中。11月19日9:00转运至集中隔离点。

1. 粘鼠板：粘鼠板是一种常见的物理灭鼠工具，它可以通过将沾有胶水的板子放置在鼠垫或鼠洞口，让老鼠被黏住，进而达到灭鼠的目的。使用时应注意不要让宠物和人接触到粘鼠板上的胶水，以免粘住。2. 捕鼠笼：捕鼠笼是一种人性化的物理灭鼠工具，它可以通过张开鼠笼门，利用诱饵吸引老鼠进入笼子，并自动关闭鼠笼门。使用时应选择大小合适的捕鼠笼，并定期检查和清理，以免老鼠因过度饥饿或缺水死亡。3. 小型电子拍鼠器：电子拍鼠器是一种比较新颖的物理灭鼠工具，它利用高压电流来杀死老鼠。使用时应保持适当的距离，避免误伤人和宠物，同时也需要定期清洁和更换电池。4. 鼠药：鼠药是一种常见的化学灭鼠工具，它可以通过混合毒害剂和诱饵，让老鼠在进食时中毒而死亡。使用时应选择效果好且安全的鼠药，并注意避免宠物和人误食。5. 扑杀剂：扑杀剂是一种常用具有速杀作用的化学灭鼠工具，它可以通过毒杀老鼠的肌肉和神经，达到灭鼠效果。使用时应注意剂量和使用方法，避免对人和宠物造成损害。总之，选择灭鼠方法时，应根据具体情况，谨慎选择，避免损害人体健康和环境安全。

风险管理的主要策略风险分散（多样化相互独立的投资形式）风险对冲（购买与标的资产收益负相关的某种资产或衍生产品）风险转移（通过购买某种金融产品或采取其他合法措施将风险转移给其他经济主体）风险规避（拒绝或退出某一业务市场，不做业务，不承担风险）风险补偿（事前对风险承担的价格补偿）

适合幼儿玩的益智游戏 适合幼儿玩的益智游戏，3至6岁这时期是一个宝宝智力发展的最佳时期，为了不让孩子输在起跑线上，必须在体力和智力上双管其下，两者相辅相成，开发宝宝的潜力。下面就为大家分享适合幼儿玩的益智游戏。 适合幼儿玩的益智游戏1 智力游戏一、为你做卡片 玩法： 1、问宝宝是否愿意为某个他喜欢的人做一张卡片，让他选好要送卡片的人。 2、你帮他粘好卡片，让他用*纸、颜料和剪纸画装饰卡片。 3、做完后，在卡片里写上祝福的话，画上她的小手，并手把手教她签名。 4、将卡片装入信封，写上地址，让宝宝贴上邮票并亲自送到邮箱。 小提示：大人要尊重宝宝的意志，纵使宝宝和大人的意见相左，也不要否定宝宝的爱好，否则会伤害宝宝的积极*。 智力游戏二、摸摸小口袋 玩法： 1、首先，妈妈讲准备好的盒子、瓶子准备好。 2、让宝宝先熟悉一下东西。 3、接着，妈妈把东西放在盒里，调换一下顺序，让宝宝猜哪个袋子里有东西。 4、宝宝一个一个猜，会很开心啊。 小提示：家长放东西的时候，不要放一些尖锐的东西，以免伤到宝宝。 智力游戏三、宝宝分动物 玩法： 1、大人先通过动物的图片让宝宝人是各种动物，再看图片的时候，可以顺便说出动物的特点，例如，兔子的耳朵长，大象的鼻子长等。 2、当宝宝能简单的识别特征明显的动物时，逐渐增加难度，教宝宝区分比较相似的动物，例如，老虎的毛有条形的纹，而豹的毛有金钱样的斑点;鸭子的脚有蹼，会游水，而鸡的爪是相互分开的，不能游水。 3、等宝宝对动物的特点有了初步的认识后，带宝宝去动物园验*一下。 4、去动物园的时候，要鼓励宝宝提出一些问题，如什么动物爱吃什么食物，有什么本领。 小提示：大人带宝宝到动物园的时候，要有意识的想抱抱灌输园区规定，与动物保持距离，时刻注意宝宝的安全。 智力游戏四、宝宝认识四季 玩法： 1、准备一些描绘冬天情景的图片，比如，图片上，飘着雪花，人们穿着毛茸茸的大衣，戴着帽子和手套。 2、家长和宝宝一起看图片，同时耐心地给他描述冬天的情景：“冬天很冷，外出一定要穿上后的衣服，家中要生火或者会有暖气，外面很冷，会下雪，还会结*，人们喜欢围着炉子吃涮羊肉。” 3、在那一些描绘夏天的图片，比如，图片上，树木叶子茂盛，人们穿着短裙子和短袖的薄衣服，家长边跟宝宝看图片，边描述夏天的情景：“夏天很热，人们喜欢吃西瓜和*棍，还经常去水中游泳，划船。”。 4、同样的也拿出春天和秋天的图片，陪孩子边看边描述。 小提示：宝宝只有先分清冬天和夏天，才会渐渐认识春天和秋天。 智力游戏五、水果宝宝 玩法： 1、妈妈先把画有水果的卡片给宝宝看，让宝宝说出各种水果的名称。 2、当宝宝都知道卡片上都有哪些水果以后，把相应的水果的实物拿出来，让宝宝比较一下实物与图片的异同。 3、让宝宝摸一摸各种水果，并闻闻各种水果的味道。让宝宝猜猜把水果切开一半以后是怎样的? 4、分别把水果都切开，让宝宝观察各种水果切开以后的区别。最后，妈妈和宝宝一起品尝水果的味道。 小提示：宝宝如果一开始就想吃水果，妈妈一定要想办法转移宝宝的注意力，让宝宝提高对水果的外形、味道等的兴趣，而不光光只想着吃。 智力游戏六、剪纸 玩法：给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。小蝌蚪找妈妈微信号：-kids 效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的"不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。 智力游戏七、看画册 玩法：准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗…… 效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。 智力游戏八、跳*格 玩法：将颜*各异的小块**纸或**地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜*的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红*，宝宝就跳到红*的纸上;你说绿*，宝宝就跳到绿*的纸上。 效果：这不仅有利于提高宝宝对**的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。 智力游戏九、一起去购物 玩法：大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：“胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，”如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。 智力游戏十、给爸爸妈妈讲“故事” 玩法：可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。 效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。 适合幼儿玩的益智游戏2 科技游戏一、橡皮泥浮起来了 玩法： 1、首先，将两盒橡皮泥准备好。 2、接着，给盆里放水，让宝宝把自己平常洗澡喜欢放得东西放进去。 3、接着，让宝宝开始制作橡皮泥，抱抱先做了一个自己喜欢的葡萄，然后又做了其他。 4、把模型做完后，让宝宝放入水中，并引导宝宝观察，让宝宝发现橡皮泥和其他塑料玩具的区别，一个飘浮，一个下沉。 5、家长可以引导宝宝想一下小船不会沉底，那么先用柚子皮试一下，观察会不会沉入水底。 6、根据总结出的形状，让宝宝重新做橡皮泥，结果橡皮泥浮起来啦。 小提示：不要让宝宝一次等待的时间过长，当宝宝达到*的要求时，应该及时表扬他，给他以强化。并且鼓励宝宝积极动脑筋想办法。 科技游戏二、纤维的秘密 玩法： 1、家长教导宝宝做纸花，选一些中等厚度的各种颜*的纸，裁成正方形，把纸剪成5小片(注意中间不能剪开)，然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起，快到中心时停止，左手固定纸卷，右手把筷子抽出，使纸片形成皱纹，这样就形成了美丽的纸花了。 2、把花放入水盆中，可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇，会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。 3、家长把一朵花从中间切开，一半*在红墨水中，一半*在清水中，以后将发现，*在红墨水的花渐渐变红了，而另一半花颜*没有改变。 4、家长给宝宝讲解纤维的秘密原理，家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管，纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。 小提示：也可以让宝宝自己做一些其他的东西，例如小动物、小船等放到水里去，观察他们的变化。 科技游戏三、玉米糊玩偶 玩法： 1、妈妈先将一块塑料餐巾布平铺在地上，然后和宝宝一起坐在餐巾布上进行游戏。 2、妈妈将两份玉米粉和一份水相混合，让宝宝仔细观察他的变化。混合好玉米粉后，妈妈可以让宝宝玩玉米糊，妈妈让宝宝可以随意的挤压玉米糊，做一些他喜欢的形象。并且让宝宝观察玉米糊的形态。 3、妈妈可以让宝宝观察当他不再挤压玉米糊时玉米糊的状态是怎样的。通过观察，宝宝会发现混合后的玉米糊经过挤压后，会成为硬硬的固体状态，但是如果只是不出力的拿着，玉米糊就又会软化成流体的状态。 4、妈妈用一些简单的语言来向宝宝解析物态变化的原理。 小提示：在进行游戏的过程当中宝宝处于强烈的好奇心，可能会提出很多的问题，对待这些问题，妈妈一定要从一些简单的原理向宝宝说清楚，不要含糊敷衍，或者讲得过于高深。 3-6岁宝宝正是儿童大脑发育的黄金时期，在这个阶段大脑能否正常发育会对幼儿成年后的智力产生深远影响。所以爸爸妈妈们可以多跟宝宝玩些有利于大脑开发的智力亲子小游戏。 适合幼儿玩的益智游戏3 1、翻滚打转 在平坦的地垫上，宝宝先仰卧，用一件有声有*的玩具吸引宝宝注意，吸引宝宝的视线，引导从仰卧变侧卧在俯卧，再从俯卧变侧卧、仰卧。 宝宝如果翻滚困啊，也可以用浴巾裹住宝宝帮助宝宝翻滚(注意：浴巾包裹时，宝宝的双手要垂直在身体两侧旁，一起裹住)。 打转时爸妈用玩具做引诱，改变位置，让宝宝以腹部为支点，四肢腾空，上至在够玩具时，下肢也随之摇动，身体开始打转。翻滚打转训练宝宝全身肌肉运动，训练运动协调*。 2、玩具传手 给宝宝一个圆柱形的玩具，大小宝宝能握住，妈妈再给一个玩具，送给同一只手，宝宝可能会将手中的玩具扔掉再拿另一个，爸妈要教宝宝换手拿新的，换手时让宝宝两只手靠近，将玩具送给另一只手。 换好后再将新的玩具给宝宝，练习换手的动作，训练手的配合和手的灵活*。 3、*玩耍 每天爸妈都要拉拉宝宝小手，让宝宝从仰卧状态坐起来，用枕头之类垫在宝宝背部腰部，让宝宝坐稳。 在宝宝的前面放一些平时喜欢的玩具，让其自己去玩，玩的时间可以5分钟左右，每天2-3次，在宝宝没兴趣时，可用调换玩具的办法来吸引。也可以在宝宝拿玩具时移走后面的靠垫，看宝宝是否能坐稳，这个游戏锻炼宝宝头颈、腰背的肌肉。 4、学学袋鼠跳 地垫上，大人双手抓宝宝腋下，让宝宝光脚着地用力蹬，大人可以有节奏地顺着宝宝蹬脚动作向前推进。一边推进一边说，“宝宝学袋鼠跳，跳跳跳”，以强劲下肢肌肉接受触觉刺激。 5、和小朋友拉拉小手 在和小朋友玩时，爸妈有意抱着宝宝去和其他的小朋友拉拉手，让他们互相对看，告诉宝宝看到的是谁。 也可以吧宝宝抱到花园里，和其他的小朋友认识，拉拉手，打招呼; “你好，我叫xx。”还可以把毛绒玩具放在宝宝面前，让宝宝去拉拉玩具的手，“你好，洋娃娃”，锻炼宝宝认知、交往能力。 6、虫虫飞 父母可拉住宝宝小手，让手指放松，训练宝宝食指和食指去碰，一边碰一边说：“虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水没喝到，回来吃青草。”每天几次，培养宝宝言语听觉和愉快情绪，同时让宝宝手指分开*完成活动。 7、筐中、杯中取物 小塑料筐装上玩具，让宝宝手伸进筐内取出玩具，还可以用一个大杯子让宝宝从有一定深度的杯子里去取出玩具。 注意玩具先要让宝宝看见，然后放在宝宝面前的筐里和杯子里，让宝宝通过努力才能拿到。放置的玩具从大到小，注意安全，防止玩具进口，训练宝宝解决问题的能力。 8、抵足爬、提拉爬 在宝宝能翻身自如的情况下，让宝宝俯卧，可试着用玩具在前面逗，然后用双手抵住足掌，让其往前移动。 也可以用长浴巾折成15-20cm宽，穿过宝宝腹下，提起长浴巾，靠长浴巾托起宝宝的腹部，让宝宝的四肢着地，向前缓慢接近玩具，训练爬行的动作。 9、抓抓放放 用小饼干或红枣放在碗里，让宝宝去抓，开始时多放一些，随意去抓，慢慢减少，让宝宝准确地去抓。 在训练宝宝将抓到的东西放下，让宝宝无意识的松手到有意识的放下，培养宝宝的手脑协调和手的灵活*以及拿取物体的准确 10、看看这里有什么 认识自己家中或活动室中各种生活用品。一边认一边和宝宝说：“这是时钟，嘀嘀嗒嗒。这是桌子，宝宝的饭摆在桌子上，这是小凳子，宝宝坐着和妈妈玩的，这时小床，宝宝睡觉的。 这是大皮球，这是滑滑梯，这是海洋球房子……”还可包括认识一些玩具用品，训练宝宝的认识能力和语言听觉。

首先，你得看看电工基础这本书，不求全部懂完，只求基本了解直流电交流电的特性，有个概念，有时候理论是很重要的。其次，厂里的电工最常用到的就是电力拖动，了解继电控制电路的工作和控制原理，这对你以后的排故思路有重大影响，还有就是正反转，星三角，自耦变压器，接电表，互感器，这些基本的得熟练的掌握。还有就是配线，要清楚的知道多大电机配多大的导线，各种线径导线的载流量都得了解。我就是一个厂里的小小电工，欢迎追问，知道的话必定如实相告。

合同终止，是指合同当事人双方在合同关系建立以后，因一定的法律事实的出现，使合同确立的权利义务关系消灭。所谓合同解除，是指在合同有效成立以后，当解除的条件具备时，因当事人一方或双方的意思表示，使合同关系自始至终或向将来消灭的一种行为。合同终止和合同解除的相同点：1.表现相同。合同终止和合同解除都表现为依一方当事人的意思表示使合同关系消灭。2、权利性质相同。合同终止和合同解除权均为形成权3、权利产生途径相同。合同终止和合同解除的产生都可依法定或约定的两种途径。4、方式不同。合同解除是合同终止的方式之一，合同终止的方式更广泛。合同终止和合同解除虽然具有相同之处，但二者在理论上仍存在不少区别：1、是否具有溯及力不同。合同解除具有溯及力，既可溯及地产生合同如自始至终未发生一样，而合同终止没有溯及力。2、二者的适用范围不同。合同终止适用于履行、对价相抵等合同法确定的情形，合同解除适用范围法定或者双方当事人约定的情形导致合同履行不能等情况。3、二者产生的法律效力不同。合同关系得以终止，进产生向将来消灭的效力，法律没有强制要求恢复到合同没有履行的效果。但合同一旦解除，合同当事人不再负担合同，并且法律还要求恢复原状。4、消灭合同效力的类型不同。合同终止包括任意终止和非任意终止。其中，任意终止是没有法定或约定条件限制的终止。但合同解除必须基于一定原因和条件的限制。5、消灭合同效力的权利能否继承不同。合同终止其合同效力仅面向未来而消灭，因此即使在合同履行过程中发生债的转移，终止权也随之转移。合同解除权并不随着债的转移二转移，即合同解除权不能被新的权利人所继承。法律依据:《中华人民共和国民法典》第四百六十四条 合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议,适用有关该身份关系的法律规定;没有规定的,可以根据其性质参照适用本编规定。第四百六十五条 依法成立的合同,受法律保护。依法成立的合同,仅对当事人具有法律约束力,但是法律另有规定的除外。第五百五十七条 有下列情形之一的,债权债务终止:(一)债务已经履行;(二)债务相互抵销;(三)债务人依法将标的物提存;(四)债权人免除债务;(五)债权债务同归于一人;(六)法律规定或者当事人约定终止的其他情形。合同解除的,该合同的权利义务关系终止。第五百六十二条 当事人协商一致,可以解除合同。当事人可以约定一方解除合同的事由。解除合同的事由发生时,解除权人可以解除合同。

遗产继承公证书的样本：公证书为16开大小，由封面、正文、封底组成。公证处在制作公证书时应使用中文。在少数民族聚居或者多民族共同居住的地区，除涉外公证事项外，可使用当地民族通用的文字。公证书是公证处制作并发给当事人使用的法律文书。公证机构应当按照司法部规定或批准的格式制作公证书。【法律依据】《民法典》第一千一百二十七条遗产按照下列顺序继承：（一）第一顺序：配偶、子女、父母；（二）第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。本编所称子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。本编所称父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。本编所称兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。

别林斯基说：“真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。”那么就让今天是什么节日为你介绍，历史上的11月12日发生的大事件。1969年11月12日：刘领袖之死1969年11月12日，刘领袖，蓄意诬陷和残酷，在开封不幸病故。终年71岁。刘领袖曾经说过，“好在历史是人民写的。”1980年，刘领袖同志得以平反，恢复名誉。5月19日，他的骨灰遵照他的遗嘱，从青岛撒入黄海，与他挚爱的祖国永远融为一体。11月12日历史事件精选1910年11月12日，数学家华罗庚诞辰1918年11月12日，奥地利成为共和国1921年11月12日，瓜分远东的华盛顿会议召开1939年11月12日，诺尔曼·白求恩逝世1953年11月12日，金日成率领朝鲜政府代表团访问我国1956年11月12日，中央派团晋谒中山陵1969年11月12日，刘领袖被残酷致死1971年11月12日，我国与卢旺达建交1973年11月12日，基辛格第六次访华毛领袖会见1986年11月12日，洛阳漂流队征服长江1989年11月12日，我国著名桥梁专家茅以升逝世1993年11月12日，伦敦公约成员国禁止在海上倾倒核废料1996年11月12日，两客机在印度上空相撞351人遇难1997年11月12日，台湾歌手张雨生车祸遇难1998年11月12日，重犯张子强被判死刑1998年11月12日，沈阳拍卖人才了解更多星座百科、八字姻缘、八字事业、婚姻运势、财神灵签、情感合盘、看另一半、八字测算、姓名速配、一生运势、复合机会，您可以在底部点击在线咨询（仅供娱乐）：http://www.adxqd.com/xz/

1、科技人员包含研发人员；2、企业科技人员是指在企业从事研发活动和其他技术活动的，累计实际工作时间在183天以上的人员。包括：直接科技人员及科技辅助人员。3、企业研究开发人员主要包括研究人员、技术人员和辅助人员三类。

最好回去

市场营销环境对企业市场营销活动的意义主要表现在以下几个方面：(一)市场营销环境分析是企业营销活动的基础企业的市场营销活动是在复杂的市场环境中进行的。社会生产力水平、技术进步变化的趋势、消费者需求结构的改变、国家一定时期的政治经济政策等，都直接或间接地影响着企业的生产经营活动。成功的企业经营者，都十分注重市场调查与分析市场营销环境。忽视市场营销环境分析，通常会使企业生产经营活动遭受影响和冲击。例如，美国曾被称为"车轮上的国家"，其发达的汽车工业曾使无数的美国人引以为荣。20世纪70年代初期发生了石油危机，由于美国汽车巨头们的反应迟钝，在能源趋紧的环境条件下，依然生产着体大、高能耗的传统汽车，而日本企业却适时地研制出小型节能汽车，成功占领美国国内汽车市场的"半壁江山"。因此，营销企业只有密切注意对营销环境进行调查、预测和分析，才能确定适当的生产经营战略，并相应调整企业的组织机构和管理体制，使之与变化了的市场环境相适应。(二)市场营销环境分析利于企业寻求新的市场营销机会市场营销环境中的环境威胁和营销机会恰似一枚硬币的两面，一面的存在以另一面的存在为前提，且在一定条件下可以相互转化。如果企业不注重市场环境的分析，它所失去的不仅是新的市场营销机会，而且可能遭到变化了的市场环境的威胁；如果对环境威胁十分重视，积极地寻求规避威胁的对策，不仅可能消除威胁，而且极有可能将威胁转化为企业发展的新机遇。比如，人类面临着口益严重的资源危机，对于某些高能耗的企业来说，这是一个威胁。但是，如果企业能够开发出低能耗的、利用可再生资源的替代品，这无疑为企业大发展提供了良机。(三)市场营销环境分析为企业科学决策提供了依据企业的生产经营活动要受到各种环境因素的制约，企业的内部条件、外界的市场环境与企业经营目标的动态平衡，是科学决策的必要条件。在风云变幻的营销环境和激烈的市场竞争中，"适者生存"同样是颠扑不破的真理。企业的各种活动与决策都应当具备一定的科学性，这种科学性主要来源于对市场营销环境的客观分析。企业只有认真分析自身的内部条件和外部的市场环境，充分了解自己所拥有的实力，才能找出自己的优势和不足，明确它们能够为企业带来哪些相对有利条件以及企业可能面临的环境威胁，从而为企业的科学决策提供充分的客观依据，促使企业在生产经营过程中的资源得到最优配置，确保企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

　　新准则中研发支出资本化的条件是比较严格的。新准则规定，企业内部研究开发项目开发阶段的支出，同时满足下列条件的，才能予以资本化： 　　（一）完成该无形资产以使其能够使用或出售在技术上具有可行性。判断无形资产的开发在技术上是否具有可行性，应当以目前阶段的成果为基础，并提供相关证据和材料，证明企业进行开发所需的技术条件等已经具备，不存在技术上的障碍或其他不确定性。比如，企业已经完成了全部计划、设计和测试活动，这些活动是使资产能够达到设计规划书中的功能、特征和技术所必需的活动，或经过专家鉴定等。 　　（二）具有完成该无形资产并使用或出售的意图。企业应该能够说明其开发无形资产的目的。 　　（三）无形资产产生经济利益的方式，包括能够证明运用该无形资产生产的产品存在市场或无形资产自身存在市场；无形资产将在内部使用的，应当证明其有用性。无形资产是否能够为企业带来经济利益，应当对运用该无形资产生产产品的市场情况进行可靠预计，以证明所生产的产品存在市场并能够带来经济利益，或能够证明市场上存在对该无形资产的需求。 　　（四）有足够的技术、财务资源和其他资源支持，以完成该无形资产的开发，并有能力使用或出售该无形资产。企业应能够证明可以取得无形资产开发所需的技术、财务和其他资源，以及获得这些资源的相关计划。企业自有资金不足以提供支持的，应能够证明存在外部其他方面的资金支持，如银行等金融机构声明愿意为该无形资产的开发提供所需资金等。 　　（五）归属于该无形资产开发阶段的支出能够可靠地计量。这要求企业对研究开发的支出应当单独核算，比如，直接发生的研发人员工资、材料费，以及相关设备折旧费等。同时从事多项研究开发活动的，所发生的支出应当按照合理的标准在各项研究开发活动之间进行分配；无法合理分配的，则需计入当期损益。

　　随着社会不断地进步，协议的使用频率呈上升趋势，协议能够成为双方当事人的合法依据。那么什么样的协议才是有效的呢？下面是我精心整理的解除合同协议书8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 解除合同协议书 篇1 　　甲方(用人单位)______________ 　　乙方(劳动者)______________ 　　身份证号码： 　　甲、乙双方于________年____月____日签订为期________年无固定期限的劳动合同，现乙方向甲方提出申请，要求提前解除双方之间的劳动合同，甲方同意与乙方解除劳动合同。经双方充分协商，就解除劳动合同的有关事项达成如下合同。 　　一、双方一致同意于________年____月____日解除劳动合同，双方的劳动权利义务终止; 　　二、因是乙方提出与甲方解除劳动合同，按照《劳动合同法》的规定，甲方不需要向乙方支付解除劳动合同的经济补偿金、赔偿金等。乙方知悉《劳动合同法》的规定，不要求甲方支付经济补偿金、赔偿金等费用; 　　三、甲方为乙方缴纳社会保险费至本合同签订之日起终止; 　　四、甲、乙双方在此确认：劳动合同履行期间，双方已依法签订了书面的劳动合同，甲方依法履行了义务，包括乙方应享有的社会保险、劳动保护等。双方无违反劳动法律、法规的行为。解除劳动合同之日前的劳动报酬(含加班工资、奖金、补贴等)已结清。乙方不再因为原劳动合同的履行、解除，向甲方要求支付其他任何费用、补偿或赔偿; 　　五、乙方应在本合同签字后七日内与甲方有关部门(原所在部门、劳资、财务、后勤等)办理完工作交接、物品归还、账务交接、偿还财务借款等事项。如有乙方负责办理的对外业务没有清算完毕，乙方应负责将往来账目核对清楚，并将由对方盖章、签字确认的对账单(或欠款证明)交甲方财务部门。否则，由此给甲方造成损失的，由乙方负责赔偿; 　　六、劳动合同解除后，乙方仍负有保守所知悉的甲方商业秘密(包括本合同内容)的义务，不得泄露给任何第三方，否则应向甲方支付违约金_______元。乙方在解除劳动合同之前与甲方签订了《保密合同》、《竞业禁止合同》的，仍应遵守原合同的约定; 　　七、乙方办理完各项交接之后____日内，甲方向乙方提供包括解除劳动合同在内的相关证明。乙方应于劳动合同解除后1____日内到甲方办理相关转移手续，逾期不办责任自负; 　　八、甲、乙双方解除劳动合同后，乙方不得以任何方式对甲方进行诋毁、诽谤、恶意中伤、及任何有损甲方形象或利益的行为，否则甲方有权追究乙方相应的法律责任; 　　九、本合同经甲方盖章，乙方签字后生效。本合同一式二份，甲、乙双方各一份， 　　甲方(盖章) 　　________年____月____日 　　乙方(签字)_______ 　　________年____月____日 解除合同协议书 篇2 　　甲方（出租方）： 　　乙方（承租方）： 　　甲乙双方原于二零一三年1月1日日签订的房屋租赁合同，租赁房屋位于，总面积约为： XXXX平方米。现因情势变更无法继续履行合同，装修，改造，经双方协商同意，就解除该房屋租赁合同达成以下条款： 　　一、自本协议生效之日起，以上房屋租赁合同解除。合同解除后，甲乙双方互不追究对方的违约责任。 　　二、乙方应于本协议生效之日起 日内，将房屋移交给甲方。移交前，乙方会同甲方验收房屋设施、设备及物品，验收合格后，乙方从承租的房屋内搬走。 　　三、关于该租赁房屋的外装修费用，甲乙双方协商聘请有资质的单位，以该单位审定的结算价格为准，多退少补。 　　四、乙方在管理使用该租赁房屋期间所发生的所有税费，包括：房屋产权税、土地使用税以及室内的装修、装饰费用等等，不再向甲方主张；甲方支付的室内装修、装饰费用贰XXXX，也不再向乙方主张。本协议生效后，甲乙双方就该部分费用互不相欠。 　　五、乙方应在移交承租房屋同时，将该房屋装修施工图纸以及其他与该房屋有关的图纸、资料等全部移交给甲方。 　　六、乙方就该房屋的隐蔽工程，在租赁合同解除后甲方需要时，负有说明和配合的义务。 　　七、如乙方按照约定，履行了本协议的全部义务，包括第五条及第六条的附随义务，甲方免除乙方所欠合同解除前的租赁费。 　　八、本协议自双方签字盖章之日起生效。 　　九、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等效力。 　　甲方：乙方： 　　身份证号： 　　法定代表人： 　　年 月 日 年 月 日 解除合同协议书 篇3 　　甲方： 　　身份证号： 　　地址： 　　电话： 　　乙方： 　　身份证号： 　　地址： 　　电话： 　　甲乙双方就20xx年6月15日共同签订的《门面房租赁合同》（以下称合同）的解除相关事宜约定如下，以资遵守： 　　一、甲乙双方友好协商，一致同意解除合同。 　　二、甲乙双方共同确定以下事实： 　　1、甲方已收取乙方自20xx年6月15日至20xx年6月15日租金共计人民币捌万捌仟贰佰元整。 　　2、乙方已实际对承租房进行装修，但未装完已停工。外墙受损严重，门窗待修整。 　　3、乙方承租房屋共添置了二台空调，别无其它家具和电器。 　　4、乙方从20xx年6月15日租房至本协议签订之日未付水费、电费、物业管理费、房产税等费用。 　　5、乙方在装修期间，因违规操作，私拆外墙摄像头，造成摄像头零件缺失，无法恢复安装。 　　三、乙方须向甲方付给：外墙门窗修补费用，因违约造成的拖欠房租、违约金共计人民币25000元。但因乙方情况特殊，经甲乙双方友好协商，甲方愿意乙方以两台空调抵充此款，互不相欠。 　　四、合同解除后，乙方所有的可移动物品归甲方所有，租赁房屋内固定物品及装修部分归属甲方，本条约可移动物品具体是两台空调。 　　五、乙方应于本协议签订之日起，日内迁出租赁房屋，把门面房归还甲方。 　　六、乙方须于此协议签订之日起10日内到工商部门办完营业执照迁址或注销手续。 　　七、自20xx年6月15日至本协议签订期间，乙方因装修与别人发生的.经济纠纷，违规装修，私拆损坏摄像头等罚款和索赔均与甲方无关，一切后果由乙方承担。 　　八、乙方在此协议签订之日，须到物业管理部门交清在租赁期间的水费、电费、物业管理费和因装修造成摄像头零件丢失等费用。 　　九、自本协议签订之日，原《门面房租赁合同》作废。 　　十、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，同具法律效力。 　　甲方（签字） 　　乙方（签字） 　　年月日 　　年月日 解除合同协议书 篇4 　甲方(用人单位)：安徽天大长运塑业有限公司 　　乙方(劳动者)：XXX 　　身份证号码：XXXXXXXXX 　　甲、乙双方于XXXX年XX月XX日签订【为期3年】【固定期限】的劳动合同，现乙方向甲方提出申请，要求提前解除双方之间的劳动合同，甲方同意与乙方解除劳动合同。 　　经双方充分协商，就解除劳动合同的有关事项达成如下协议： 　　一、双方一致同意于XXXX年XX月XX日解除劳动合同，双方的劳动权利义务终止。 　　二、因是乙方提出与甲方解除劳动合同，按照《劳动合同法》的规定，甲方不需要向乙方支付解除劳动合同的经济补偿金、赔偿金等，乙方并知悉《劳动合同法》的规定。 　　三、甲、乙双方在此确认：劳动合同履行期间，双方已依法签订了书面的劳动合同，甲方依法履行了义务，包括乙方应享有的社会保险、劳动保护等。双方无违反劳动法律、法规的行为。解除劳动合同之日前的劳动报酬(含加班工资、奖金、补贴等)已结清。乙方不再因为原劳动合同的履行、解除，向甲方要求支付其他任何费用、补偿或赔偿。 　　四、劳动合同解除后，乙方仍负有保守所知悉的甲方商业秘密(包括本协议内容)的义务，不得泄露给任何第三方，并在2年内不得到与甲方有竞争关系的单位就职及2年内不自办与甲方有竞争关系的企业或者从事与甲方商业秘密有关的产品的生产、销售。 　　五、本协议经甲方盖章，乙方签字后生效。本协议一式二份，甲、乙双方各一份。 　　甲方(盖章)：安徽天大长运塑业有限公司 　　XXXX年XX月XX日 　　乙方(签字)：XXX 　　XXXX年XX月XX日 解除合同协议书 篇5 　　用人单位： (以下简称甲方) 劳动者： (以下简称乙方) 　　根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》及其他有关规定，经甲、乙双方协商一致，就解除双方劳动合同一事达成如下协议： 　　第一条、劳动合同的解除 　　甲乙双方之间的劳动合同关系，在签订本协议后即予以解除，双方之间的权利义务关系，在本协议生效后全部予以终止。 　　第二条、薪酬、社保及经济补偿金 　　乙方确认，在签订本协议之前，甲方已履行用人单位全部义务，依法向乙方足额发放薪酬、办理社保及支付各种经济补偿金。在签订本协议之后，乙方不得因劳动关系再向甲方主张任何权利。 　　第三条、工作交接及离职手续 　　在签订本协议之前，甲乙双方已办理工作交接和离职手续，乙方的社保由乙方自行接续办理。 　　第四条、保密义务 　　劳动合同解除后，乙方仍负有保守所知悉的甲方商业秘密的义务，不得泄露给任何第三方。 　　第五条、争议解决 　　甲乙双方因履行本协议发生争议，由双方友好协商解决。 　　第六条：其他 　　本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章之日生效。 　　甲方： 乙方： 　　年 月 日 年 月 日 解除合同协议书 篇6 　　甲方： 　　乙方： 身份证号码： 　　甲乙双方在自愿、平等、协商一致的原则下，同意按照国家劳动法律法规达成如下协议： 　　1. 甲乙双方的劳动关系于 年 月 日解除。 　　2. 甲方支付乙方的工资到 年 月 日止。 　　3. 甲方支付乙方经济补偿金，共计人民币 元。 　　4. 甲方支付乙方的工资及补偿金按照公司的每月工资发放时间进行发放，即 月的工资与经济补偿金与 月工资于 年 月 日一同发放。 　　5. 在 年 月 日前，乙方将按甲方的规定和离职程序完成全部工作移交和归还属于甲方的一切资料、物品、证件及借款等，直至相关部门经理和人力资源部经理确认无误。 　　6. 乙方须按甲方规定办理好工作移交，并经甲方人力资源中心确认无误。 　　7. 本协议中双方协商的经济补偿金为甲乙双方劳动合同解除的唯一经济补偿金。乙方承诺不对甲方提出任何诉讼、仲裁或其他行政程序。 　　8. 此协议一式二份，甲乙双方各执一份，双方签字后生效。 　　甲方： 乙方： 　　日期： 日期： 解除合同协议书 篇7 　　甲方：XXXX集团股份有限公司 　　乙方：，身份证号码： 　　甲、乙双方于年月日签订劳动合同，现因劳动者个人原因，双方经协商一致，现就解除劳动合同相关事宜达成以下协议： 　　一、甲乙双方解除劳动合同的日期为： 年 月日。 　　二、甲方于 年 月 日向乙方付清 年月应付给乙方的全部费用，包括工资、保险、福利、加班工资等。 　　三、乙方确认，甲方无需另行再向乙方支付经济补偿金，乙方无权要求甲方支付经济补偿金。 　　四、乙方确认，甲方付清本协议费用后，甲方已付清应向乙方支付的全部费用，包括工资、保险、福利、加班工资、经济补偿金等，双方无任何经济纠纷。乙方承诺不再对本协议内容及与甲方的劳动关系事项提出任何仲裁、诉讼请求或者其它要求。 　　五、乙方应于年 月 日前按甲方《离职交接清单》的要求办妥工作移交等离职交接手续，归还所有属于甲方（含甲方关联公司）的文件（含任何载体）和财物，否则，由此造成损失的，乙方将承担全部赔偿责任。 　　六、乙方承诺，离开甲方后，不得向任何第三方泄漏甲方的商业秘密，不从事任何损害甲方利益和名誉的活动。乙方违约的，愿承担相应法律责任。 　　七、乙方确认，本协议的全部内容是乙方的真实意思表示。 　　八、本协议自甲、乙双方签字或盖章后生效。本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。 　　甲方： 乙方（签字）： 　　签订时间： 年月 日 解除合同协议书 篇8 　　协议编号： 　　当事人双方： 　　甲方： 　　（住址、法定代表人、电话、传真、邮政编码） 　　乙方（员工）： 　　（住址、邮政编码、电话、身份证号） 　　鉴于 　　乙方原为甲方合同制职工，合同期限为××年，现因××原因，甲乙双方按照《中华人民共和国劳动法》的规定，本着平等、自愿的原则，共同协商解除劳动合同。 　　 第一条 甲方的义务 　　（1）甲乙双方解除劳动合同时约定经济补偿金，经济补偿金要符合法律、法规的规定，还要根据公司的具体情况来确定，经济补偿金的确定标准及金额如下：。 　　（2）在解除劳动合同时，如甲方的商业秘密尚未公开，且乙方负有保密义务，甲方支付给乙方保密费的标准及金额如下：。 　　（3）协助乙方办理保险关系转移、党团关系接续等与劳动关系解除相关的一切手续。 　　 第二条 乙方的义务 　　（1）乙方在解除劳动合同时，如果之前签订了保密协议、竞业禁止协议，则仍应对原协议予以遵守； 　　（2）乙方不得为其他有损甲方利益的行为； 　　（3）返还所有权或使用权归属甲方的所有物品。 　　 第三条 违约责任 　　本协议中甲乙任何一方不履行相应义务的，向守约方承担违约责任，支付违约金元，违约金不足以弥补守约方实际损失的，守约方可要求对实际损失予以赔偿。 　　 第四条 其他 　　从签订本协议起，甲乙双方原劳动合同即行解除。本协议一式两份，双方各持一份。 　　甲方：（盖章） 乙方：（签字） 　　法定代表人或委托代理人：（签字） 　　甲方：_________ 　　乙方：_________（员工工号：__________________） 　　甲、乙双方于_________年_________月_________日签订了有/无固定期限劳动合同，现由_________方提出协商解除劳动合同要求，经甲、乙双方协商一致，同意解除劳动合同，并达成如下协议： 　　一、解除劳动合同的日期为：_________年_________月_________日； 　　二、_________方支付_________方经济补偿金（违约金）_________元； 　　三、___________________________； 　　四、本协议自甲、乙双方签字（盖章）并加盖甲方劳动合同专用章后生效； 　　五、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。 　　甲方（公司）：__________________乙方（签字）：__________________ 　　法定代表人或委托代理人： 　　20xx年_________月_________日20xx年_________月_________日 　　甲方：**有限公司 　　乙方：__________（身份证：____________________） 　　甲乙双方于__________年__________月__________日签订了无固定期限（或__________年__________月有固定期限）劳动合同，现由于乙方提出协商解除劳动合同，经甲乙双方充分协商，就协商解除事宜达成如下协议： 　　一、甲乙双方同意解除劳动合同，双方解除劳动合同的日期为二○一○年__________月__________日__________时。劳动合同解除时双方劳动关系终止。 　　二、乙方的劳动报酬和社会保险等待遇享受截止时间为二○一○年__________月__________日__________时。甲方同意支付乙方补偿和社会保险待遇等全部给付项目包干总金额共__________元（人民币￥__________元）。 　　上述款项为一次性了结总付金额，包括赔偿金、各项经济补偿、工伤医疗待遇、加班工资、其他劳动报酬和福利等。甲方应当在本协议生效且乙方完成所有工作交接后三日内一次付清。 　　三、乙方对甲方应付其劳动报酬和各项经济补偿等款项的金额予以确认并没有争议。双方在劳动关系问题上已不存在其他任何争议。 　　四、甲乙双方解除劳动合同后，乙方仍应当保守甲方的商业秘密，不得以任何方式对甲方进行诋毁、诽谤、恶意中伤、及任何有损甲方形象或利益的行为，否则甲方有权追究乙方相应的法律责任。 　　五、甲乙双方在劳动关系问题以外亦无其他争议。假设存在其他权益争议，甲乙双方均同意将其放弃。 　　六、本协议自甲乙双方签字（或盖章）后生效。本协议一式两份，甲乙双方各执一份。 　　甲方： 　　法定代表人： 　　委托人： 　　二○一○年__________月__________日 　　乙方（签字）： 　　二○一○年__________月__________日

应该就是能够让孩子学到很多知识，而且有一定的作用的语文课才是好课。

卡塔尔世界杯在11月举行的原因是由于卡塔尔的气候。卡塔尔地处中东沙漠地区，夏季温度最低是35度，最高可以飙升到50度。如果将卡塔尔世界杯安排在夏季，那么球员无法适应如此炎热的天气。因此卡塔尔足协积极向国际足联建议将卡塔尔世界杯在11月份举行。卡塔尔世界杯赛事筹备：2021年5月31日，根据亚足联的建议，中国足球协会同意，决定2022国际足联卡塔尔世界杯＆2023亚足联中国亚洲杯联合预选赛第二阶段（四十强赛）A组的剩余比赛将不在苏州举办，转移至阿联酋迪拜继续举行，中国足球协会将全力做好赛事的各项备战工作。卡塔尔方面的筹备工作已进入最后阶段，基础设施建设已完成99%。卡塔尔世界杯将于2022年11月21日至12月18日举行，这是世界杯首次在中东和阿拉伯地区举办。2022年1月19日，2022国际足联卡塔尔世界杯第1阶段球票预售正式开始。

　　煤矿电工技术仅是一个小分支，但却是专业面广、要求特殊的专门学科。那么你对煤矿电工了解多少呢?以下是由我整理关于煤矿电工的基础知识的内容，希望大家喜欢! 　　煤矿电工的基础知识 　　1、工矿企业供电的基本要求是供电可靠 、供电安全、供电质量 和供电经济。 　　2、煤矿供电的三大保护是保护接地、过流保护和漏电保护。 　　3、电压和频率是衡量电能的主要指标。 　　4、电网的结线方式根据负荷的要求不同，可分为放射式电网干线式电网和环式电网。 　　5、在三相供电系统中，电网中性点运行方式有中性点不接地、中性点经消弧线圈接地和中性点直接接地三种形式。 　　6、桥式结线分全桥、内桥和外桥三种形式。 　　7、为了防火，井下变电所内必须设有砂箱 及灭火器材 。 　　8、煤矿井下移动变电站通常设置在距工作面150-300米的顺槽中，工作面每推进100-200米。变电站向前移动一次。 　　9、煤矿井下工作面配电点分采煤工作面配电点和掘进工作面配电点两种。 　　10、煤矿井下工作面配电点一般距采煤工作面50-100米，距掘进工作面80-100米，工作面配电点随工作面的推进而移动。 　　11、目前，用电设备按照工作制分为长时工作制用电设备、短时工作制用电设备和断续工作制用电设备三种。 　　12、电容器补偿方式有单独就地补偿、分散补偿和集中补偿三种。 　　13、我国规定：矿井变电所的主变压器一般选用两台。 　　14、变压器的功率损耗包括有功功率损耗和无功功率损耗两部分。 　　15、在三相供电系统中，短路的基本类型有：三相短路、两相短路、两相接地短路、单相短路和单相接地短路等。 　　16、在同一点短路时 Id(2) = 0.866 Id(3)。 　　17、短路电流的效应包括 电动力效应 和热效应 。 　　18、如果电气设备的触头间电压为10-20伏以上。电流为80-100毫安以上时，触头间就有电弧产生。其温度可高达10000度。 　　19、去游离的主要形式是复合与扩散。 　　20、交流电额定电压为 1200 伏及以下或直流电额定电压为 1500 伏及以下的开关(电器)属于低压开关(电器)。 　　21、电流互感器的基本接线方式有一相式接线、星形接线和不完全星形接线三种。 　　22、电流互感器的主要参数有额定电压、额定电流和准确度等级。 　　23、电压互感器的主要参数有额定电压、准确度等级和额定容量。 　　24、矿用电气设备常采用的防爆 措施 有隔爆外壳 、本质安全电路、超前切断电源和快速断电系统三种。 　　25、当瓦斯在空气中的浓度为8.2%-8.5%时，最容易爆炸，在9.5%时，爆炸压力最大。 　　26、矿用电气设备的隔爆外壳必须具有耐爆和隔爆性能。 　　27、瓦斯爆炸所需要的最小能量为0.28 毫焦。 　　28、电火花点燃瓦斯和煤尘的最短时间在5毫秒以上，而一般快速断电系统的断电时间为2.5-3毫秒。 　　29、矿用电气设备分矿用一般型 和矿用防爆型两大类。 　　30、QCZ83—120(225)型真空磁力启动器具有过载 、断相 和 短路 保护功能。 　　31、矿用隔爆型自动馈电开关能在被保护线路发生短路或漏电时，自动跳闸。 　　32、为了区别相序，三相交流母线U相涂以黄色、V相涂以绿色，W相涂以 红 色。 　　33、绝缘子按照电压高低可分为高压绝缘子和低压绝缘子二种基本类型。 　　34、成套配电装置的选择主要是确定装置的型号、一次电路方案及电气参数的选择与校验。 　　35、输电线路分架空线路 和 电缆线路 两大类。 　　36、电杆按作用和位置不同可分直线杆、耐张杆、转角杆、终端杆、分支杆、跨越杆和换位杆等。 　　37、电力电缆按绝缘材料可分为纸绝缘电缆、橡胶绝缘电缆和塑料绝缘电缆三种。 　　38、横担在电杆上的安装位置应为：直线杆安装在负荷一侧，转角杆、终端杆、分支杆应安装在所受张力的反方向，耐张杆应安装在电杆的两侧。 　　39、对继电保护装置的要求是选择性 、速动性 、灵敏性 和 可靠性 。 　　40、电磁式电流继电器的动作电流的调节方式有平滑调节和级进调节两种。 　　41、感应式继电器由感应系统和电磁系统两部分组成。 　　42、微机保护的硬件一般由数据采集系统、主机和开关量输入/输出系统三大部分组成。 　　43、电流保护装置的常用接线方式有完全星形接线 ; 、不完全星形接线 和两相电流差接线 三种。 　　44、供电系统发生短路故障时，其重要的特征是电流突然增大和电压下降。 　　45、过电流保护一般分定时限过电流保护、反时限过电流保护、无时限电流速断保护和有时限电流速断保护等。 　　46、继电保护装置的整定包括动作电流和动作时间的整定。 　　47、一般电网的绝缘监视装置由一个三相五柱式电压互感器、三个电压表和一个电压继电器 组成。 　　48、有选择性的接地保护装置有零序电流保护和零序功率方向保护两种。 　　49、大型电力变压器一般应装设瓦斯保护、纵联差动保护或电流速断保护、过电流保护和过负荷保护。 　　50、目前国内采用的瓦斯继电器有浮筒式、挡板式和复合式三种类型。 　　51、在安装具有瓦斯继电器的变压器时，要求变压器的油箱顶盖与水平具有1%-1.5%的坡度。通往油枕的连接管与水平面间有*2%--4% 的坡度。 　　52、变压器的差动保护中不平衡电流主要是由：接线方式、电流互感器类型、电流互感器变比、变压器励磁涌流 和改变变压器分接头等原因产生的。 　　53、操作电源有直流 和交流两种。 　　54、交流操作继电保护普遍采用的接线方式有直接动作式、间接去分流式和电容储能式三种。 　　55、按控制地点不同，继电器的控制方式可分为就地控制和集中控制两种方式。 　　56、变电所信号装置有开关的位置信号、保护与自动装置的动作信号和中央信号三大类。 　　57、变电所中央信号装置由 事故信号 和预告信号 组成。 　　58、变电所微机自动监控系统由前台监控单元、后台监控单元、微机保护单元和无功功率补偿单元等组成。 　　59、触电按电流对人体的伤害程度分为 电击 和 电伤 两大类。 　　60、接地的类型按照接地的目的和作用不同可分为：工作接地、保护接地、防雷接地、防静电接地和重复接地等。 　　61、保护接地分为TT、IT和TN系统三种。 　　62、接地极分 自然接地体 和人工接地体 两大类。 　　63、井下主接地极一般采用面积不小于0.75平方米，厚度不小于5毫米的钢板制成。

智力游戏就是指包括了IQ题（脑筋急转弯）、推理题、破案题等众多与智力有关的游戏类题目总称。 智力游戏中有一部分来自于传统的智力测验内容，只是娱乐的成分有所增加。大多数情况指指那些通过一定的逻辑或是数学，物理，化学，甚至是自己设定的原理来完成一定任务的小游戏。一般会比较有意思，需要适当的思考，适合年轻人玩。益智游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使人们获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力，和思维敏捷性。值得一提的是，优秀的益智游戏娱乐性也十分强，既好玩又耐玩。

绿（lǜ）营。 在当代台湾，有蓝营，绿营之说。蓝营、绿营均是对在台湾的一群具共同利益或政治主张接近的政治集团的通称，不是一个正式的组织。泛绿联盟，也称“泛绿阵营”、“泛绿军”，简称“绿营”。主要包括民主进步党（民进党）、台湾团结联盟（台联）等政党及其支持者。而因为民进党的党旗是绿色的，同时又是这一联盟的领导者，故这个联盟被称为泛绿联盟。泛蓝联盟，也称“泛蓝阵营”、“泛蓝军”，简称“蓝营”，主要包括中国国民党、亲民党和新党等政党及其支持者，之前代表在野的绝大多数，2008年起执政。扩展资料台湾的主要政党包括国民党、民进党、亲民党、“台湾团结联盟”和新党。国民党是具有百年历史的老党，其前身为孙中山先生创立的中国同盟会，1919年正式称为“中国国民党”，现任党主席为连战。新党和亲民党都是从国民党分裂出去的。1993年8月，赵少康、郁慕明等一批骨干分子因不满李登辉，脱离了国民党，自组新党。新党成立初期显得生气勃勃，第一次参加“立委”选举就取得21个席位，成为台湾政坛的第三势力。参考资料来源：百度百科-绿营参考资料来源：百度百科-蓝营

作者孔稚珪（447—501），字德璋，会稽山阴（今渐江绍兴）人。少年时涉猎文学，文才很有美誉。曾中秀才，后任南北朝时期宋安成王车骑法曹行参军，官至太子詹事。《南齐书》有传。有《孔詹事集》。背景“移”是一种文体，相当于现在的通告、布告。北山，即钟山，在建康城（今南京市，南朝京都）北，故名北山。周颙，字彦伦，汝南人，很有文才。元徽（473年—477年，宋后废帝刘昱年号）年间，任剡令。建元（479年—482年，齐高帝萧道成年号）年间，任长沙王后军参军、山阴令，后来任国子博士。在五臣注《文选》中，吕向说：“其先，周彦伦隐于北山，后应诏出为海盐县令，欲却过北山。孔生乃假山灵之意移之，使不许得至。”《南齐书·周颙传》与此有出入。

色彩的配色四大原则 色彩的配色四大原则，世界是五颜六色的，在生活中有很多东西都是讲究色彩的搭配的，特别是在穿搭上或者是在化妆上，关于色彩的搭配是有原则的，下面是色彩的配色四大原则 色彩的配色四大原则1 1、同色系配色法或同色调配色法：同色系配色法，是色相（色相指色彩的相貌·也就是你第一眼看到的颜色、相同，明度与彩度不同，即只有色调略有不同的配色法。同色系配色法要特别推荐给那些在色彩搭配方面没有自信的人，非常简单，男女老少皆宜。 如图 深灰+浅灰 肉粉+大红 同色调配色法，是色调相似，色相不同的配色法。穿得好显得干练清爽，穿不好就会适得其反，显得庸俗土气。所以要多加注意。 2、对比配色法：对比配色法，是用撞色法或明度差异明显的颜色之间进行搭配的配色法。 主要采用的方法是，用撞色法来搭配上下半身，冷色配暖色，或是用来搭配内外，比如打底衫与外套。鲜明的色彩搭配这种方法的好处会给人轻快而又朝气的感觉，想打造别致造型，可以试上一试。但要注意色彩最好在两种左右，且色彩的面积不要1：1。 下图是比较典型的对比色配色搭配宝蓝+桔黄 3、分离配色法：是具有色彩感的单品与黑、白两色搭配的配色法。用两种不同风格的颜色互相搭配，干练清爽，这种方法适合那些对色彩搭配不是很自信的人使用。 例如，如果上衣颜色鲜艳，下半身就应该穿黑色或灰色；相反，如果下半身穿的颜色鲜艳，就应该选一件黑白的上衣才让人感觉沉稳。当然，也可以用黑白服装配上抢眼的色彩鲜艳的饰品。 4、重点配色法：整体色相统一，以撞色或其他颜色作点缀，以此来突出重点的配色法。这种配色法给单调的衣着增添了活力与亮点，如果巧妙应用在聚会等场合，既得体又不失时尚感。 合理的色彩搭配应注意以下几点： 1、上衣有横向花纹时，裤装或裙不能穿竖条纹的或格子。 2、上衣有竖纹花型，裤装或裙应避开横条纹或格子的。 3、上衣有杂色、花型较大或复杂时，应穿纯色下装。 4、有图案的上衣不要配相同图案的衬衣和领带或围巾。 5、鞋子的颜色尽量与衣服的色彩相协调。 色彩的配色四大原则2 运用色彩旺运的六大风水原则 一、合宅主五行需要原则。 毋庸置疑，适合我需要的东西才是好东西，同样，适合宅主五行需要的颜色才是有益于宅主运气的颜色。一般来讲，宅主五行喜火，则颜色上喜红色、紫色等；宅主五行喜木，则颜色上喜绿色、浅蓝等；宅主五行喜水，则颜色上喜黑色、深蓝等；宅主五行喜金，则颜色上喜白色、金色等；宅主五行喜土，则颜色上喜黄色、灰色等。 二、有主有次原则。 主为阳，次为阴，有主有次，即有阴有阳之象，也就是说，有主有次原则是家居风水中阴阳平衡的需要。大致地讲，颜色风水的有主有次原则大致包括二个方面的内容，一是在一个家居中，有且只能有一个主色。何谓主色？就是覆盖面积至少占整个家居装饰颜色的50%以上。二是主色调区至少包含客厅和主卧二个大的家居区域。 三、五行相生原则。 五行相生的原则就是说在辅助颜色或者说搭配颜色的使用上一般需要采取与主色五行相生的颜色。例如，主色为浅蓝色，五行属木，那么，辅助颜色则可使用红色系、深蓝色等，因为红色五行属火，木与火是相生的；深蓝色属水，水与木也是相生的；等等。五行相生的原则，体现了风水上的五行流通，它可让有利于宅主的能量流动起来，且更加充满生机和活力，进而达到提升宅主的喜吉场能的效果。 四、天轻地重原则。 天轻则空阔，地重则稳固。天象征事业，天轻天阔，则象征事业充满希望、前景广阔之义；地象征根基，地重地稳，则象征事业根基牢固、发展久远之义。反过来，如果天重地轻，就如同人头重脚轻一样，极不协调、极不和谐，自然所体现出来的能量就会是消极的、负面的了。在颜色风水中，天轻指色彩的清淡、素雅等；地重则指色彩的浓烈、凝重等。 五、冷上暖下原则。 众所周知，颜色一般可分为冷色和暖色。冷为阴，故冷气是下沉的；暖为阳，故暖气是上升的。冷上暖下，即阴上阳下，形成冷气下降、暖气上升，阴阳交会之“泰”象。泰，即六十四卦中的地天泰，地上天下，天地之气互感，则有生生不息的效果。 六、不宜太过花哨原则。 颜色过于花哨，一是指颜色的种类使用的过多过杂，让人眼花潦乱、主次不分；二是指颜色的点缀之处太多。家居风水中颜色过于花哨，主要是会产生三个方面的不利后果，一是宅主的婚姻感情方面易产生烂桃花、婚外情等；二是宅主的身体健康方面易产生头部疾病，如，头晕、多梦、注意力不集中等；三是钱财不聚，花钱如水。 色彩的配色四大原则3 色彩搭配原则1、强烈色配合原则： 指两个相隔较远的颜色相配，如：黄色与紫色，红色与青绿色，这种配色比较强烈。 日常生活中，我们常看到的是黑、白、灰与其他颜色的搭配。黑、白、灰为无色系，所以，无论它们与哪种颜色搭配，都不会出现大的问题。一般来说，如果同一个色与白色搭配时，会显得明亮；与黑色搭配时就显得昏暗。因此在进行服饰色彩搭配时应先衡量一下，你是为了突出哪个部分的衣饰。不要把沉着色彩，例如：深褐色、深紫色与黑色搭配，这样会和黑色呈现“抢色”的后果，令整套服装没有重点，而且服装的整体表现也会显得很沉重、昏暗无色。 黑色与黄色是最亮眼的搭配 红色和黑色的搭配，非常之隆重，但是却不失韵味的哦~ 色彩搭配原则2、补色配合原则： 指两个相对的颜色的配合，如：红与绿，青与橙，黑与白等，补色相配能形成鲜明的对比，有时会收到较好的.效果.黑白搭配是永远的经典 协调色搭配?? 其中又可以分为： 1、同类色搭配原则 指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配，比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米色，深红配浅红等，同类色配合的服装显得柔和文雅。 粉红色系的的搭配，让整个人看上去柔和很多~ 2、近似色相配： 指两个比较接近的颜色相配，如：红色与橙红或紫红相配，黄色与草绿色或橙黄色相配等 不是每个人穿绿色都能穿得好看的，绿色和嫩黄的搭配，给人一种很春天的感觉,整体感觉非常素雅，静止~~淑女味道不经意间流露出来 职业女装的色彩搭配。职业女性穿着职业女装活动的场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，平心静气的处理各种问题，营造沉静的气氛。职业女装穿着的环境多在室内、有限的空间里，人们总希望获得更多的私人空间，穿着低纯度的色彩会增加人与人之间的距离，减少拥挤感。 纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调，这使得人与人之间增加了和谐亲切之感，从而有助于形成协同合作的格局。另外，可以利用低纯度色彩易于搭配的特点，将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时，低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感，借用这种色彩语言，职业女性更易受到他人的重视和信赖。 色彩搭配原则3、白色的搭配原则 白色可与任何颜色搭配，但要搭配得巧妙，也需费一番心思。 白色下装配带条纹的淡黄色上衣，是柔和色的最佳组合；下身着象牙白长裤，上身穿淡紫色西装，配以纯白色衬衣，不失为一种成功的配色，可充分显示自我个性；象牙白长裤与淡色休闲衫配穿，也是一种成功的组合；白色褶折裙配淡粉红色毛衣，给人以温柔飘逸的感觉。红白搭配是大胆的结合。上身着白色休闲衫，下身穿红色窄裙，显得热情潇洒。在强烈对比下，白色的分量越重，看起来越柔和 色彩搭配原则4、蓝色的搭配原则 在所有颜色中，蓝色服装最容易与其他颜色搭配。不管是近似于黑色的蓝色，还是深蓝色，都比较容易搭配，而且，蓝色具有紧缩身材的效果，极富魅力。 生动的蓝色搭配红色，使人显得妩媚、俏丽，但应注意蓝红比例适当。 近似黑色的蓝色合体外套，配白衬衣，再系上领结，出席一些正式场合，会使人显得神秘且不失浪漫。曲线鲜明的蓝色外套和及膝的蓝色裙子搭配，再以白衬衣、白袜子、白鞋点缀，会透出一种轻盈的妩媚气息。 上身穿蓝色外套和蓝色背心，下身配细条纹灰色长裤，呈现出一派素雅的风格。因为，流行的细条纹可柔和蓝灰之间的强烈对比，增添优雅的气质。 蓝色外套配灰色褶裙，是一种略带保守的组合，但这种组合再配以葡萄酒色衬衫和花格袜，显露出一种自我个性，从而变得明快起来。 蓝色与淡紫色捂配，给人一种微妙的感觉。蓝色长裙配白衬衫是一种非常普通的打扮。如能穿上一件高雅的淡紫色的小外套，便会平添几分成熟都市味儿。上身穿淡紫色毛衣，下身配深蓝色窄裙，即使没有花俏的图案，也可在自然之中流露出成熟的韵味儿。 色彩搭配原则5、褐色搭配原则 与白色搭配，给人一种清纯的感觉。金褐色及膝圆裙与大领衬衫搭配，可体现短裙的魅力，增添优雅气息。选用保守素雅的栗子色面料做外套，配以红色毛衣、红色围巾，鲜明生动，俏丽无比。 褐色毛衣配褐色格子长裤，可体现雅致和成熟。褐色厚毛衣配褐色棉布裙，通过二者的质感差异，表现出穿着者的特有个性。 色彩搭配原则6、黑色的搭配原则 黑色是个百搭百配的色彩，无论与什么色彩放在一起，都会别有一番风情，和米色搭配也不例外！眼下，双休日逛街时，上衣可以还是夏季的那件黑色的印花t恤，下装就换上米色的纯棉含莱卡的及膝a字裙，脚上穿着白地彩色条纹的平底休闲鞋子，整个人看起来格外舒适，还充满着阳光的气息。其实，不穿裙子也可以，换上一条米色纯棉的休闲裤，最好是低腰微喇叭的裤型，脚上还是那双休闲鞋，依然前卫，青春逼人。 色彩搭配原则7、米色搭配原则 用米色穿出一丝严谨的味道来，也不难。一件浅米色的高领短袖毛衫，配上一条黑色的精致西裤，穿上闪着光泽的黑色的尖头中跟鞋子，将一位职业女性的专业感觉烘托得恰到好处。如果想要一种干练、强势的感觉，那就选择一套黑色条纹的精致西装套裙，配上一款米色的高档手袋，既有主管风范又不失女性优雅。 许多女生都喜欢看韩剧，剧中美眉们穿的充满都市感的时装，要比简单而雷同的剧情及缓慢的剧情节奏精彩百倍。看的多了，多少能总结出一些韩国美眉们穿衣打扮的特点：含蓄而优雅，明朗却不耀眼。在或柔媚或热烈的色彩中，米色是时尚美眉们常用的色彩。 现如今的时尚中，米色因其简约与富于知性美而成为职场着装的常青色。与白色相比，米色多了几分暖意与典雅，不事夸张；与黑色相比，米色纯洁柔和，不过于凝重。在追求简单抛却繁复的时尚潮流中，米色以其纯净典雅气息与严谨的现代职场氛围相吻合。要将任何一种颜色穿出最佳效果，都要讲究搭配，米色也不例外。 7个色彩搭配原则颜色还代表着不同的意思,看看你的服装与你的气质是否搭配的"表里如一"呢? 红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮 橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极 黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明 绿：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚 蓝：自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静 紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独 黑：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势 白：神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实

法律分析：子女继承父母房产的流程如下： 1、进行房屋评估。 2、办理继承公证:申请人应当到房屋所在地的公证处办理继承公证，领取继承公证书。 3、进行房屋测绘。 4、办理继承登记:申请人持房地产权证、继承公证书、房屋测绘等证明到房地产交易中心申请继承登记手续。遗产房屋继承析产协议书第一协议人：XXX（你的姓名）， 男，19 年 月 日生，现住市______区_______街_____号。身份证号XX 工作单位：XXX联系电话：XXXXX第二协议人： XXX（你弟的姓名）， 男，19 年 月 日生，现住市______区_______街___号。身份证号XX 工作单位：XXX联系电话：XXXXX本协议标的房产为：坐落在北京市________区_______街______号（中国社科院）房产一处，产权证书号________________________本标的房产现所有权登记人________________________ 。第一协议人与第二协议人是同胞兄弟，现标的房产权人XXX的儿子，依照我国继承有关法规，两位协议人共同享有继承标的房产之权益，经协商一致达成内部有偿转让协议如下：一、对于标的房产，第一协议人和第二协议人独自完全继承，双方各拥有50%的产权，双方约定于此协议签定后XX月（或日）之内到公证处办理继承公证和房产过户手续。二、关于办理遗产公证和过户相关手续过程中向有关部门缴纳的所有税费由两人平均分担。三、违约责任，如一方违约，需支付守约方房产价款XX%的违约金（最好不超过房产总价的30%）。四、如果标的房产的产权或者继承权益出现本协议以外纠纷，所造成的损失由两位协议人平均摊。五、本协议自双方签字后生效，一式两份，双方各持一份。第一协议人：（签名） 年 月 日 签约地：第二协议人：（签名） 年 月 日 签约地：法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千一百二十七条 遗产按照下列顺序继承：（一）第一顺序：配偶、子女、父母；（二）第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。本编所称子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。本编所称父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。本编所称兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。

已经过去了，发了也没意义了

打开历史的大门，看到一幅幅惊心动魄的场面，有谁能不感慨开它的深奥，有谁能不钦佩它的伟大，它蕴含着中国的发展，他承受着千载的故事。古往今来，有多少英雄好汉，在历史的变迁中大展鸿途，雄霸一方，用他们丰富的智慧谱写着那永垂不朽的历史，用他们的豪情，谈古论今，激励着千万人，又有谁可以否定他们的伟大呢？　　少年智则中国智，少年强则中国强。中国是一个文明古国，在这片伟大的土地上蕴育着千万个华夏儿女。在这一方净土上有那么多为梦想而拼搏和奋斗的人，他们把自己的梦想同中国的梦想结合在一起，孰轻孰重，创造一个有一个的奇迹。　　一支笔划开万丈天幕，长夜无明的旧中国透射出点点星火，他弃医从文，把边缘人群唤醒，他以笔代刀，领魔鬼无处射藏，声声呐喊，声声祝福。他正义的声音穿越百年时空，依然鼓舞人心，余音绕梁，若干岁月过去了，他的作品没有化为烟埃，并且无疑将长久不息。普照文学和思想的殿堂，学医是鲁迅的梦想，但是他没有那么自私，他把自己的梦想同中国的梦想相比，孰轻孰重，他不就为自己而活更为中国而活，为中国的广大人民而活。玉宇澄清，星火燎原一个将才的睿智指点江山，激扬文字，一代领袖的激昂。“问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东用他的文字，写出他的激情，他的梦想？谁又可以否定他们的伟大呢？　　它没有语言，没有刻意的含义，但他有着不凡的力量，带你走向未来，带你冲向前方。然而在《我的中国梦》中，李连杰叔叔用自己成长中的不同阶段，所制定的不同梦想，来给我们讲述了不屈不挠的奋斗精神，和梦想得以实现的喜悦。当我们还在徘徊时，是否应该为自己的梦想而拼搏呢？　　春天的花，娇艳动人，梦想是含苞欲放的渴望，夏天的树枝叶婆娑，梦想是生机勃勃的向往。金球的稻子低垂着头，梦想是沉甸甸的等待，严冬的雪漫天飞舞，梦想是晶莹的遐思和畅想。　　梦想是一面旗帜，他一直飘扬在你心灵深处，指着你前向的方向，你感受到了吗？　　青春有梦就去追，为自己的梦想而努力，为自己的梦想而奋斗。虽然一路走来很辛苦，但也无怨无悔，因为我们时刻有梦想在心中，也时刻在努力着。　　有梦想就有奇迹，用你的中国梦来编册你的辉煌梦。

风险控制是指风险管理者采取各种措施和方法，消灭或减少风险事件发生的各种可能性，或风险控制者减少风险事件发生时造成的损失。风险控制的四种基本方法是:风险回避、损失控制、风险转移和风险保留。1、风险回避是投资主体有意识地放弃风险行为，完全避免特定的损失风险。简单的风险回避是一种最消极的风险处理办法，所以一般只有在以下情况下才会采用这种方法：(1)投资主体对风险极端厌恶。(2)存在可实现同样目标的其他方案，其风险更低。(3)投资主体无能力消除或转移风险。(4)投资主体无能力承担该风险，或承担风险得不到足够的补偿。2、损失控制不是放弃风险，而是制定计划和采取措施降低损失的可能性或者是减少实际损失。控制的阶段包括事前、事中和事后三个阶段。事前控制的目的主要是为了降低损失的概率，事中和事后的控制主要是为了减少实际发生的损失。3、风险转移，是指通过契约，将让渡人的风险转移给受让人承担的行为。通过风险转移过程有时可大大降低经济主体的风险程度。风险转移的主要形式是合同和保险。(1)合同转移。通过签订合同，可以将部分或全部风险转移给一个或多个其他参与者。(2)保险转移。保险是使用最为广泛的风险转移方式。4、风险自留，即风险承担。也就是说，如果损失发生，经济主体将以当时可利用的任何资金进行支付。风险保留包括无计划自留、有计划自我保险。风险控制与风险管理有什么不同？风险控制是风险管理的一种手段，风险管理有三种手段，分别是：1、风险识别，就是发现、分析、评估风险，既要知道哪里有风险，有什么风险，严重程度如何。2、风险控制，是将风险控制在企业可接受程度之内。3、风险监测，是利用量化的关键风险指标来统计、分析风险的发展趋势，进行风险的预测和预警。

　　导语：课堂提问是贯彻教学意图、进行信息反馈、活跃课堂氛围的重要手段。恰当的课堂提问，通过师生之间的设疑、解疑等互动交流，能够为引领学生把握重点难点，对提高学生注意力、启发学生智力和思维都有重要促进作用，同时也能帮助教师准确掌握教学效果和教学质量，为完成教学目标提供准确的信息反馈。 　　小学语文教师在课堂上如何提问 　　一、突出教学重点 　　新课改背景下的小学语文课堂教学，强调课堂提问不仅要讲求科学性，还要讲究艺术性。精心设计和提炼一些富有启发性、情感性、变通性、挑战性，富有价值的问题，引导学生思考方向，扩大思考范围，提高思考层次。没有思考价值的“浅问题”不提，问题太浅，表面上学生对答如流，实际上起不到应有的作用;同样若是问题过难，也会使学生“望问兴叹”，同样起不到提问效果。如教学《小英雄雨来》一课的中心句是：我们是中国人，我们爱自己的祖国。根据这个句子设问为：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?通过这几个问题的探讨，学生能准确地把握雨来是怎么做的，为什么要这样做?从而深刻体会出作者的意图：即表现雨来是一个爱国的小英雄。这样以“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”为核心，层层递进，不仅使学生对“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”的理解达到全面准确，而且对课文的思路也有了清晰的把握。 　　二、体现不同层次 　　学生的认知水平存在差异，教师应善于提出条理清晰、合乎逻辑和学生认知心理特点的“阶梯式”或“分层式”的问题，要针对不同层次的学生提出不同类型的问题，难易应各各不同，引导学生由浅入深，由巳知到未知，层层推进，步步深入，最终抓住事物的本质。比如学习《一个中国孩子的呼声》这篇课文可以设置以下问题：这个中国孩子是谁? 他发出了什么呼声?这只是一个中国孩子的呼声吗? 通过他的呼声你想到了什么?这几个问题就显出了一定的梯度，从而体现提问时的由易到难，由浅入深的层次性。 　　三、强化突出情趣 　　新课标中特别强调语文教学情感态度价值观的体现，因此，我们在教学内容上，首先要把握一篇课文的情感基调。我们知道“由感而发”，每一篇文章都是作者情感的流露。一篇文章就像一个窗口，通过它可以洞察世态万象。因此把握一篇文章的思想感情是上好一堂课的关键。把这种感情溶进到你的言语中，感染学生。造成一种情感的传递，在课堂制造一种情感的氛围，以此来感化学生。要做到这一点就要教师对教材进行深入的钻研，善于发现其中掩藏的情感因素，细致的。从而达到对自己的教学内容了然于胸，如庖丁解牛，游刃有余，能出能进。例如一个典故，文学常识，小到一个字，一个词语的讲解。教师要善于思考，善于挖掘其中的情感因素，趣味因素。不可三言两语，轻描淡写的走过场。对于一个典故，你可以就此讲一个故事，学生都喜欢故事。这样就可以很好的引起学生的兴趣和注意力。就比空洞的字词有意思的多。对于文学常识，教师最好用自己的语言来讲授，不要用记忆性的思维来回忆，溶进自己的理解，感受。如同讲故事一样讲解，这样就有意思得多，对于一些文学常识可以展开纵向或者横向的思维，不要因讲授知识而执意于此。就拿单个的字词来说吧，汉字是表意文字，是音，形，意的结合体。每一个汉字就是一个世界。 　　这样通过教师的引导，激发学生学习的积极性，调动学生的参与意识，使学生真正成为学习的主人，学得轻松，愉快。 　　四、注重提问效果 　　有效的课堂提问应关注学生的思维品质，在真实、巧妙、具有挑战性的开放的问题情境中，引导学生参与听、说、读、写的训练。有效提问指向的阅读空间要大，目的是为了有效的激发自主阅读，注重整体把握。以《小蝌蚪找妈妈》为例，这篇课文分别写了小蝌蚪“询问鲤鱼―――错找乌龟―――找对青蛙”的情节，设计了下面的问题：同学们，现在你就是小蝌蚪，当你见到鲤鱼妈妈时，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?问题设计指向的阅读范围是第二段内容，学生通过整段阅读可以感悟到小蝌蚪见到鲤鱼妈妈时，那份油然而生的思念妈妈的情感，感悟到小蝌蚪“迎上去”时的.主动、有礼貌，或者有更多的感受。由此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散学生思维空间，摆脱单一的对话式问答，学生的思绪才会放射出个性的耀眼光彩。 　　五、侧重教学评价 　　教学评价是课堂教学的重要组成部分。提问手段本身，能鼓励和督促学生对课程进行及时的消化，认真复习。提问的效果则又优化了学生原有的认知结构，回答对的，其原有的认知结构就得到了肯定和强化，回答不对的，就能及时调整改变有欠缺的认识结构。在整个提问的过程中，对回答好的每一句问话，教师、学生都伴随着进行判断，学生是否掌握了相应的知识，掌握的程度如何，都应公开进行评价。教学评价决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。好的教学评价，能激发学生兴趣，启迪学生心智，拓展学生思维，调动学生情感;能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率。因此，为了让学生的个性得到更好的发展，教学中，让每一位学生在不断变化、发展的环境中，充实自我，完善自己。他们虽然天真，但是对事物已经开始有了自己的看法、见解，也有表达自己观点的欲望。当学生答完后教师可以让学生先自己说一说对于这个问题回答的是否满意，满意在哪里，不满意又在哪里?从而使他们全面、公正在进行自我评价。在自评的基础上，应鼓励学生相互评价。教学中可以开展同桌互评，小组互评，在全班范围内对学生进行评价。如 “你认为他答得怎样?”“好在哪里?”“还有哪些地方需要完善的，怎么改?”“如果是你，应该怎么答?”从而鼓励学生相互补充，相互促进，在互评中求进步，促发展。 　　综上所述，在语文教学过程中，教师应正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动，使学生更加牢固地掌握知识和技能，养成勤于思考的习惯，最终有效提高学生的语文素养。

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