事业单位岗位设置 大家可以了解这四点

事业单位岗位设置：岗位设置一般将岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。岗位设置结构比例应根据单位的实际情况及工作性质来确定，主要包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位间的结构比例。岗位设置管理是事业单位人事制度改革的一项重要内容，是实现事业单位全员聘用制的前提和基础。此项工作的开展，对于转变用人机制、增强单位活力、创新管理制度具有十分重要的意义，能够实现事业单位用人制度从身份管理向岗位管理的转变，能够激发和调动事业单位工作人员的积极性和创造性，也是事业单位实行收入分配改革的基础。本文结合开展岗位设置管理工作实践，从岗位设置、岗位聘用、岗位管理三个岗位设置管理工作的主要环节，对岗位设置管理工作中的具体做法及有关问题进行思考和探讨。

事业单位人员分类的主要内容包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。一、管理岗位管理岗位，是指负担领导职责或管理任务的工作岗位。现在管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位，职员岗位一般应该具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度。二、专业技术岗专业技术岗，是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。根据规定，专业技术岗分为13个等级，其中高级岗位分7个等级，中级岗位分3个等级，初级岗位分3个等级。三、工勤技能岗工勤技能岗，是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。另外，为了鼓励事业单位后勤服务社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。事业单位人员合同管理办法：合同期限：1、事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于3年。2、初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。3、事业单位工作人员在本单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年，提出订立聘用至退休的合同的，事业单位应当与其订立聘用至退休的合同。解聘情况：1、事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。2、事业单位工作人员年度考核不合格且不同意调整工作岗位，或者连续两年年度考核不合格的，事业单位提前30日书面通知，可以解除聘用合同。3、事业单位工作人员提前30日书面通知事业单位，可以解除聘用合同。但是，双方对解除聘用合同另有约定的除外。4、事业单位工作人员受到开除处分的，解除聘用合同。5、自聘用合同依法解除、终止之日起，事业单位与被解除、终止聘用合同人员的人事关系终止。以上数据出自华图教育。

事业单位岗位设置原则是：科学合理、精简效能。事业单位是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。 事业单位接受政府领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。事业编的岗位分类1、综合管理岗位就是事业编A类，此岗位报考门槛低一些，但是竞争比较大，主要是以行政、事务和业务管理为主的岗位，这些岗位从事的工作比较繁杂，包括规划、咨询、决策、组织、协调、监督等职责，语言类专业、法律类专业、社会工作专业、公共事业管理、行政管理、人力资源专业等。2、社会科学专技类岗位属于事业编B类，报考门槛比较高，需要的是一般性社会科学研究人员，从事的工作领域包括经济、法律、会计、翻译、艺术、新闻等，可以报考的专业有汉语言文学、经济管理、审计学、法学、财务管理、统计学、财政税收专业等，符合条件即可报名。3、自然科学专技类岗位属于事业编的C类，招录人数比较少，招录的人员一般都会在较为关键的部门，如高校或者研究所等，要的都是研究人员，从事的领域包括工程、统计、农技、船舶、民航飞行等，符合专业有计算机专业、土木工程、电气自动化工程、网络工程、化学、软件工程、交通运输管理、水利水电工程等。

《事业单位岗位设置管理试行办法》是在深入调查研究、广泛听取各地区、各部门和事业单位意见的基础上制定的。在事业单位试行岗位设置管理制度，关系事业单位广大职工的切身利益，涉及面广，政策性强，情况复杂，是一项十分艰巨的任务。各地区、各部门要高度重视，统一认识，加强领导，精心组织，周密部署，做好试行工作。要将事业单位岗位设置管理与事业单位工作人员收入分配制度改革结合起来，与事业单位人员聘用制度结合起来，与促进事业单位用人机制转换结合起来。要坚持以人为本，从实际出发，从促进社会事业发展出发，从维护广大职工的根本利益出发，积极稳妥地推进改革。要深入细致地做好广大职工的思想政治工作，正确处理改革发展稳定的关系，确保改革工作平稳顺利推进。事业单位岗位设置的原则事业单位要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。事业单位设置岗位要与本单位的职能、任务、目标直接挂钩，即所谓因事设岗。在设置岗位时，不能孤立地、局部地重视某一类别或子系统的岗位设置，而应该从各类别或子系统之间，从各岗位之间的相互联系上，从总体上去把握设置。因此，在考虑设置岗位时，不仅要强调向主业岗位倾斜，还要考虑到辅助或支持系统的岗位设置。岗位设置的关键在于高、中、初能级结构比例的合理，只有这样才能使岗位作用发挥出经济、协调、科学、高效。事业单位设岗时，既要分清主次，又要注意协调配合，要根据单位的性质与特点，使各类能级岗位层次，高、中、初级岗位结构体现出层次的合理与适当。

管理五级岗位是属于正处级别。五级职员是指事业单位正处级别今后叫“五级职员”。根据试行办法及其实施意见，事业单位管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位。事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。六级职员吧，相当于公务员副处一般指的是同等条件下享受的待遇、政策、薪酬等。就比如事业单位中技术职称中副高职称，待遇也和公务员中的副处差不多。当然权力因为分工不同，还是会有相当的差异的。百分之九十五的管理岗是九级，对应公务员的普通科员；管理岗八级是副科级干部，可以到行政机关下属正、副科级事业单位任职，对应公务员副主任科员、也可以叫副科级干部、二级科员。管理岗七级就是正科了，如果在县处一级工作，可以说到天花板了，因为正科上去就是副处、正处，基本上属于县领导一级，县委书记是正处、县委常委是副处，因此是不可能提拔事业编担任的，因为事业编要突出公益性，虽然很多事业编做着公务员的事，拿着事

您好！很高兴为您解答！八级职员也称事业单位八级管理岗位职员，其相当于公务员科级副职。

可以。工勤岗位的人员可以通过竞争上岗获取干部身份。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位一至五级共5个等级。普通工岗位不分等级。事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全国总体控制目标为25%左右，一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全国总体控制目标为5%左右。各地区、各部门要制定政策措施严格控制工勤技能一级、二级岗位的总量。管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，这一岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。扩展资料：事业单位管理岗位的任职条件：职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度；一级、二级职员岗位按照国家有关规定执行；三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；四、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。参考资料来源：百度百科-工勤人员参考资料来源：百度百科-工勤岗位参考资料来源：百度百科-管理岗位参考资料来源：百度百科-事业单位岗位设置管理试行办法

事业单位干部岗位分为管理岗和专业技术岗，两者有着巨大不同，请听我给你道来： 事业单位管理岗分为十级，十级为办事员，九级为科员，七级八级分别为正科和副科，五级六级分别为正处副处，三级四级分别为正厅副厅，一级二级分别为正部副部；专业技术岗分为十三级，其中十三级专技为员级，十一级十二级为初级职称，八级九级十级为中级职称，一级到七级为高级职称。 我们可以发现事业单位管理岗和行政单位公务员一样，都是走职务职级的，只有职务上去了你的待遇才会提高。而事业单位专技岗从事主要是相关技术领域工作的，主要是通过考评本行业的职称，提升待遇，这是专技岗和管理岗本质区别。 事业单位特别是专业技术性强的事业单位，中高级职称数量较多，可以满足大部分人员职称套改。而事业单位管理岗领导岗位屈指可数，好多管理岗人员都是管理九级走到黑，所以国家打算推行事业单位管理岗职级并行，只不过时间待定。 事业单位管理岗位和专业技术岗位最大的区别就是晋升方式不同。 事业单位专业技术岗位从低到高设置十三个岗位，包括专业技术十三级、专技十二级、专技七级等。管理岗位从低到高设置十个岗位，包括管理十级、管理九级、管理八级、管理七级等。 专业技术岗位的晋升需要通过聘用职称，刚参加工作的时候由于没有职称一般定为专技十三级，通过助理职称资格证书考试后就可以聘用到专技十二级岗位，再往上还可以聘用到中级职称岗位，也就是专技十级岗位，聘用到副高职称岗位，也就是专技七级岗位。 管理岗位的晋升和公务员职务晋升是一样的，都需要通过组织人社部门的任命，包括推荐、考察、公示、任职等程序。管理九级对应科员，管理八级对应副科级，管理七级对应正科级，管理六级对应副处级，每一级的晋升都需要在上级岗位有一定的任职年限。 专业技术岗位取得更高职称以后也就是可以多挣点工资，在政治待遇方面和低职称人员是一样的。而管理岗位就对应领导职务，管理七级岗位在县以下事业单位就想当于单位一把手，管理五级就相当于正处级领导职务，可以是市直事业单位的一把手，也可以是省直机关下属事业单位的处长职务。 除了晋升方式不同外，在工资构成方面基本上是没有多大区别的，都包括岗位工资、薪级工资、基础性绩效工资和奖励性绩效工资。并且，两种岗位之间是可以相互转换的，取得职称资格以后就可以聘用相应职称，同样专技人员也可以放弃职称到管理岗位任职。 总之，事业单位管理岗位和专技岗位最大的区别就是晋升方式不同。 欢迎关注中省直遴选，有问题欢迎随时交流。 机构改革结束后， 现在的事业单位招考又重新开始了 ，而对于有志于进入事业单位工作的人，了解清楚事业单位的岗位设置是非常重要的。 事业单位分为三类岗位， 管理岗、专业技术岗和工勤岗 ，正常情况下招考进入事业单位不会聘用在工勤岗，所以我们只比较管理岗和专业技术岗的区别。 管理岗分为十个等级 ，一到十级分别对应部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。考入事业单位后，试用期是管理岗十级， 本科毕业转正定级的时候可以定为管理岗九级，而研究生可以定为管理岗八级 。 管理岗位的晋升主要是依靠提拔，而每个单位的岗位最高等级与单位的行政级别有直接关系 ，目前基层的大多数事业单位都是科级单位，最高等级为管理岗七级，管理岗八级就已经是领导岗位了，所以受到单位岗位数量的限制，很多地方的人员长期处于管理岗九级，甚至管理岗十级，而不能获得晋升。所以，大多数的基层事业单位都很难留住人才。 不过，对于管理岗人员而言，有一个好消息就是2018年7月，中央通过了《关于开展县以下事业单位管理岗位职员等级晋升制度试点工作的实施意见》， 因此未来事业单位管理岗可以实行和公务员一样的职级并行制度 。 专业技术岗分为十三个等级 ，其中一到七级对应高级岗位，八到十级对应中级岗位，十一到十三对应初级岗位。考入事业单位后，试用期为专业技术岗十三级， 本科及以上学历毕业转正定级时，可以定为专技岗十二级 。 专业技术岗位的晋升主要是通过职称评聘 ，获得中级职称的职工，在单位有中级岗位职数并且愿意聘用的情况下，可以领取中级岗位的工资。但是， 基层事业单位内中高级岗位的比例是比较低的 ，所以中级以上职数都是比较紧缺的。 并且职称只要聘用上了基本就是终身制，当中高级岗位的职数被占用光了，剩下的人只能盼着这些人退休才有希望聘用上。 以上就是管理岗和专业技术岗的基本情况，两者的区别主要有以下几点。 一、专业技术岗的晋升相对于管理岗更容易一些 。管理岗8级就属于领导岗位，一个科级单位不会有太多，而专业技术岗10级以上岗位数量主要看单位内专业技术岗位数量，比如有20个专业技术岗，那么按1:3:6的比例，中高级岗位也有8个。而只要单位有中高级的职数，领导大多是愿意聘用的，但是管理岗即便有岗位职数，因为晋级就相当于提拔了，需要有一定的能力才能被聘用。 二、专业技术岗在同等级别下的工资会更高一些 。比如管理岗7级（ 正科级 ）的工资就不如专业技术岗8级（中级岗位最高一级）。 三、专业技术岗只有工资待遇没有政治待遇。 在科级单位里，管理岗8级就是单位副职了，属于领导层握有一定的权利，而专业技术岗即便聘用到专业7级，虽然工资收入相当于副处级领导，但在单位里其实还是一个普通职工。 事业单位管理岗、技术岗的简单介绍。 首先，在整个事业单位的岗位构成中，分为管理岗、技术岗、工勤岗。管理岗、技术岗属于干部岗位，在某种条件下是可以互相转任的，而工勤岗位则属于工人岗位，一般不能与管理岗、专技岗进行转任。目前，各地招聘的大多以管理岗、专技岗为主，事业单位工勤岗位则很少招聘，其原因在于，由于事业单位改革再继续，而在改革当中，管理岗、专技岗仍然会持续存在，而对于工勤岗位，采取的都是自然核销的方法（事业单位工勤人员，退休一个，其编制也会相应的核减）。 其次，简单的介绍一下事业单位当中，管理岗和专技岗的区别。 事业单位管理岗位指的就是在工作中从事综合管理事务所设置的岗位，管理岗位属于领导岗位，和公务员岗位有很明确的对应，其中：（管理9级=科员、管理8级=副科、管理7=正科、管理6级=副处、管理5级=正处、管理4级=副厅、管理3级=正厅、管理2级=副部、管理1级=正部），而且事业单位管理岗位没有非领导职务，只要你选择了事业单位管理岗位，要么一直就是管理9级的科员，要么就是管理8级及以上的领导干部，在没有其他情况，同时，因为管理岗位和公务员的职级对应特别清晰，在一定的条件下，事业单位管理岗位的领导可以与机关领导进行互相任职，这种情况一般在处级以下比较少见，但是在处级以上，这个时候，管理岗位的事业单位干部和公务员领导干部已经没有明显的区别了，是可以互相交流任职的。 事业单位专技岗位是指根据事业单位的业务需求，设置服务于事业单位专技需求的岗位。专技岗位属于非管理岗位，其分为5个阶段十三个等级，具体包括元级（13级）、初级（11、12级）、中级（8、9、10级）、副高级（5、6、7级）、高级（1、2、3级），专技岗位与公务员岗位也有大致的对应关系（初级=科员、中级=副科或正科、副高=副处、正高=正处），这个就没有管理岗位那么明确，技术岗人员属于技术干部，一般是很难转岗任职领导干部的，而且事业单位的专技岗晋级和你个人所学的专业紧密相关，如果专业对口，很快就会达到副高岗位，如果专业不对口，有可能一直都是专技12级。 最后，在工资收入方面，事业单位技术岗位的工资相对管理岗位的来说，要相对高一些。比如同样都是中级岗位，专技岗的中级十级工资标准为1390元，而管理岗的8级岗位仅为1320元，而且管理岗的晋级是相当缓慢的，甚至很多基层事业单位管理岗人员直至退休，也不一定升到管理8级或则7级，而对于专技岗来说，只要专业不是太坑，一般在退休之时，晋级到中级岗位是大家都可以实现的（在乡镇基层也是如此）。 2006年，事业单位正式开始实行岗位管理。根据事业单位岗位设置管理办法，事业单位分管理、专业技术和工勤三种岗位。管理和专技岗位属于干部岗位，工勤岗属于工人身份，目前主要是为了安置退役军人设置，且有岗位比例下降趋势，暂时不作讨论，我们重点来比较一下管理岗和专技岗的区别。 关于管理岗 事业单位管理岗管理模式参照行政机关，实行职员制管理，从大到小依次分十个等级，一到十级分别对应正部、副部、正厅、副厅、正处、副处、正科、副科、科员、办事员。 管理岗属于领导岗位，在事业单位职数较少，竞争比较激烈，因此整体来说上升通道比较受限，提拔相对行政机关来说比较难。市级以上的事业单位因为平台比较高，这个问题还不是很明显。在县一级，受限单位级别，一般是管理七级即正科封顶，很多人干一辈子就是个管理九级，甚至是十级。管理岗的级别和待遇挂钩，级别上不去，工资也涨不了，因此在县乡事业单位，很难留住人才。 受此影响，公务员实行职级并行后， 社会 对事业单位管理岗改革，要求实行职级并行制服的呼声与日俱增。 关于专技岗 专技岗与管理岗行政管理模式不同，它走的是职称路线，分初级、中级、副高、正高四个档次，总共十三个等级。其中，十一至十三级对应初级，八到十级对应中级，五到七级对应副高，一到四级对应正高。 专技岗实行的是职称评聘制，享受待遇必须评聘到岗，否则拿到职称也是枉然，只能等前面占着岗位的任调离或退休腾出岗位，评聘到岗后，才能享受相应的岗位待遇。 两者的区别与联系 管理岗与专技岗的管理模式不同，彼此之间存在较大区别，具体有两点： 一、首先政治地位不同，管理岗属于领导岗位，有职有权，掌握行政资源，在单位有一定的话语权，是管人的。而专技岗更多体现的是待遇，职称再高也是平头百姓，是被人管的。 二、其次晋升空间不同，管理岗受职数限制，前面说了，晋升比较难。而专技岗凭本事吃饭，拿职称相对容易，岗位职数也多，晋升相对容易。比如在县里的事业单位，管理岗晋升八级（副科），属于组织部管理对象，必须经过县委常委会，难度相当大。而如果走职称路线，拿个中级不是特别难的事情，有机会就可以聘任上岗，享受相应的待遇。 管理岗和专技岗可以相互转岗。比如专技十级，即可转岗管理八级，如果专技任满两年，还可以竞聘管理七级。而管理岗只要拿到相应的职称，也可以通过竞聘的方式转到相应的专技岗位上来。 不过，由于专技岗在同等级别下普遍比管理岗工资高，比如中10，就此比管理八级工资高，略低于管理七级，中8（中级职称最高级）又高于管理七级，加上管理岗晋升难度高，现实中很少有专技岗愿意转管理岗，倒是不少管理岗迫于无奈转了专技岗。 总的来说，管理岗和专技岗各有特点，也各有优缺点，不能说哪个好哪个差。如何选择要看自身情况。 如果有一定能力和背景，可以考虑走管理岗，反之，普遍建议选专技岗 。 我是岭南通途，我来回答！ 事业单位岗位类别中，管理岗和专技岗有什么区别？我因为工作的关系，对于事业单位里面的情况还是比较熟悉的，事业单位人员类别可以分为管理岗，专技岗，工勤岗，每一种岗位类别都有自己的特点。 管理岗和专技岗区别还是比较大的，在进入门槛，晋升提拔，工作内容等方面都有一定的区别，今天我们就这个话题一起交流一下！ 首先和大家交流的第一个方面不同，事业单位里面管理岗和专技岗报考的门槛是有区别的，专技岗要求的学历和专业更高一些。 如果你是想报考事业编里面的管理岗，那么很多管理岗，大专以上的学历就能够报考，并且对于专业的限制并不严格，大部分的专业都是能够找到自己合适的岗位的。 但是如果您想报考事业编里面的专技岗，那么对于学历和专业就有非常严格的限制，有一些专技岗要求是本科以上的学历，但是有一些专技岗要求是硕士以上的专利，如果你是在大城市里面的好单位工作，那么对于学历的要求可能是博士学历。 我认识的一些在医院里面工作的医生，他们就是属于事业编里面的专技岗，他们进入事业编专技岗工作的最低条件，都是本科学历，这还是在县级人民医院里面工作，如果是在发达地区的医院工作，那么都需要博士以上的学历，要不然你根本就没有这样的机会。 接下来和大家分享的第二个方面不同，那就是这两种岗位考上以后，晋升的方式是不一样的，因为这是属于两个完全不同的体系。 如果你是在事业编管理岗上面工作，那么职务的晋升就是管理等级，从管理十级一直到管理一级，管理十级是属于专科生考上刚定的等级，如果是本科生，那么刚开始的等级就是九级。 在事业编管理岗上面工作，其实晋升是非常难的，因为受到单位编制的限制，如果没有相应的编制，你根本就没有机会往更高的管理等级晋升。 如果你考上的是专技岗，那么专技岗里面的晋升，就是看你的技术等级，从技术13级一直到技术1级，中间又分为初级，中级和高级职称，只有考到了相应的职称，你才能够晋升相应的等级。 专技岗的晋升不受编制的限制，但是会受另外一个条件的约束，那就是你的工作成绩怎么样，你发表的文章怎么样，你在科研或者是其它方面有哪些建树，这个相对来说就更加具体一些。 像我认识的一些在医院里面工作的朋友，他们在医院里面工作的时候，想要晋升更高一级的职称，那么就必须要通过相应的考试，同时还必须要在一定的期刊上面发表一定的文章，才能够获得晋升更高一级职称的机会。 接下来和大家分享的第三个方面，就是两者之间在待遇上面是有一定的差距的，专机岗的待遇一般情况都要比管理岗好一些。 事业编管理岗是在行政单位工作，一般情况，工资待遇和当地的经济发展水平息息相关，会比当地的公务员略低一些，就是大部分地区的情况。 比如说在我所在的地区，如果你是在事业编管理岗上面工作，作为一个本科毕业，刚刚考上相应岗位的人员，那么每个月到手的工资是2300~2500块左右，年底有8000块到1万块钱的绩效，这个就是管理岗一年的总收入。 事业编专技岗，一般情况都是在医院，学校等等这些地方，因为这些地方对于专业和学历要求很高，想要吸引高层次人才报这些地方工作，那么就必须要设计一套符合他们晋升路径的方法。 在专技岗工作的人员，一般情况工资待遇要比同等级管理岗高不少，比如说在我所在的地区，如果你是在医院里面专技岗工作，作为一个本科毕业刚刚考上相应岗位的人员，那么每个月到手的工资是三千多到4000块钱，同时年底根据单位的经营情况，还能够发放一笔比较不错的技校，平均一个月有七千多。 如果在医院里面工作时间比较长，自己的执政能够晋升上去，那么专技岗工资的待遇要比当地公务员高很多。 接下来和大家分享的第四个方面不同，就是管理岗和专技岗工作的内容是不一样的，同时对于业务知识的要求也是不一样的。 在刚才的分析当中，我也给大家说了，如果你是在管理岗上面工作，那么只需要做一些行政方面的工作就可以了，对于具体业务知识的要求并不高，比如说并不要求你必须是某个专业非常精通的人，只需要你拥有一定的管理协调能力就可以了。 这也就是为什么考管理岗对于学历和专业要求不高的原因，因为管理岗从事的工作本身对于学历和专业要求就不高，所以对于考试的要求也就放低了。 但是如果你是在专技岗工作，那么对于学历和专业要求就非常高了，比如说你是医院里面的一名医生，你想要考到医生的岗位，那么就必须是医学类的专业毕业，并且很多岗位对于学历有非常严格的限制，你学历条件达不到，根本就没有机会报名。 最后和大家分享一下我自己个人的观点，那就是不管你考上的是管理岗，还是专技岗，想要在岗位上面得到一定的发展，都需要付出自己的努力和汗水。 如果你自己学历条件本身就不符合考专技岗，那么你就只能够报考事业编管理岗，考上管理岗以后，只要自己认真工作，能够晋升到管理八级，管理七级，那么你未来的发展空间就很好了。 管理岗的晋升虽然说受编制的影响，但是他的晋升也有一个比较好的地方，那就是只要你单位有空编，就能够晋升上去，同时对于专业技术这方面的要求并不高，只要你自己管理协调能力比较强就可以了。 如果你是在专技岗工作，想要提升自己的技术等级，那么就非常明确了，就是要拥有一定的职称，同时要拥有一定的发文数量，对于科研或者是业务成绩有很高的要求，只要达到相应的要求，就可以获得晋升。 事业单位中管理岗和专业技术岗的区别，主要表现在以下几方面： 1、岗位职责不同。管理岗行使行政管理职能，负责上情下达，规划、协调和安排本单位业务工作。专业技术岗则负责具体执行，根据专业技术特点和分工，落实好各自份内的工作，完成管理岗交办的任务。 2、表现形式不同。管理岗体现在行政职务上，如局长副局长、主任副主任等；专业技术岗则体现在职称上，如中级职称、高级职称等。 3、工资标准不同。管理岗设行政级别，如正处副处、正科副科等，对应十个岗位工资级别。专业技术岗则设职称级别，如初级、中级、高级职称，对应十三个岗位工资级别。 从岗位工资级别和标准上看，管理岗和专技岗并不完全一致，存在细微差别。如人们议论较多的正科和副高职称哪个工资高的问题：正科的岗位工资是七级，而副高职称的岗位工资是七至五级，明显高出一至两个级别，副高职称的岗位工资大多相当于副处。 此外，事业单位中的管理岗和专技岗有时在某个人身上是并存的。如有人既担任局长副局长、院长副院长，同时又具有副高或正高职称。在工资待遇上，只要在编制岗位限定之内，这种情况一般是就高不就低。 2006年7月，人事部发布了《事业单位岗位设置管理试行办法》，明确了事业单位岗位类别、岗位等级、岗位结构比例、岗位设置程序及权限、岗位聘用等具体规定。 事业单位管理岗、专业技术岗和工勤岗，3种不同岗位系列在聘用标准、晋升空间、晋升条件、工资标准等有所不同。 一、岗位设置 1、事业单位管理岗的设置 《事业单位岗位设置管理试行办法》规定，管理岗位分为10个等级，即1至10级岗位。《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》规定，事业单位管理岗从1级到10级，对应现行的省部级正职、省部级副职、司局级正职、司局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职、科员、办事员岗位。 2、事业单位专业技术岗设置 根据《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》，专业技术岗位分高级岗位、中级岗位和初级岗位，共13个等级。高级岗又分为正高级和副高级。正高级岗为1、2、3、4级岗位，副高级为5、6、7级岗位。中级岗为8、9、10级岗位。初级岗为11、12、13级岗位。 二、福利待遇区别 以省属正处级事业单位为例，管理5级岗（正处级）岗位工资是2780元，而专业技术正高级4级岗就达到3530元了，3级岗4110元，二级岗则达到4650元。正处级的岗位工资仅仅略高于副高级的6级岗（2710元），仅岗位工资一项就比副高级职称的5级岗3070元低了290元。 再说管理7级岗（正科级）的岗位工资是2070元，而专业技术中级职称8级岗的岗位工资就达2200元。 三、晋升空间区别 在省属事业单位，专业技术人员的职称晋升空间还是挺大的，评聘至副高级岗位是多数人的大概率结果。就是说多数专业技术人员如果顺利聘任到副高级岗位，其工资待遇甚至能超过正处级管理岗的水平。以正处级事业单位为例，管理7级（正科级）基本就是大多数管理岗人员的天花板，而专业技术岗人员只要本身过硬，可以评聘副高，甚至正高级职称岗位。 2018年7月6日，国家印发了《关于开展县以下事业单位管理岗位职员等级晋升制度试点工作的实施意见》，明确提出要在县以下事业单位试行管理岗位职员等级制度，拓展基层事业单位管理人员职业发展空间。 事业单位实行职务职级并行制度，目前还在试点阶段，不知道何时能全国推广。因此，在事业单位没有落实职务职级并行改革情况下，专业技术岗位人员的晋升空间和待遇，要比管理岗有一定优势。 2.管理岗位工资略低于同等学历的专业技术人员，一般管理九级和助理级专业技术岗位工资相当，但管理岗位受单位级别限制较多。比如区委办下属事业单位一般级别为副处级或正股级，一般管理8级岗位只有一个，相当于特殊技术10级的工资水平。 3.性能标准不同。专业技术岗位最多允许领取100%绩效工资，管理岗位一般为150%-180%。但是有些单位是大锅饭，所以这个优势并不明显。 根据人事部的规定，事业单位的岗位分为三类：管理岗位、专业技术岗位和技术岗位。管理岗位是指承担领导职责或管理任务的岗位，该岗位的设置应满足提升单位运行效率、提高工作效率、提升管理水平的需要。主要负责 社会 事务管理的机构应当保证管理岗位占主体，一般占本单位岗位总数的一半以上。根据人事部的规定，事业单位的岗位分为三类：管理岗位、专业技术岗位、技术岗位。专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的从事专业技术工作的岗位。本岗位的设置应符合专业技术工作的规律和特点，适应发展 社会 公益事业和提高专业水平的需要。 这个问题很简单。管理岗按管理岗没定级别任命确定，技术岗按技术职称来聘用。重点是管理岗级别较低，由单位和组织部门认可以定，空间有限，级别有限，工资也有限，工龄长短很关键。技术岗可以评初级、中级和高级职称。一旦评上，就看你能不能被单位聘用，因为职数也是有比例规定的，能被单位聘用，就与工资挂钩了，高级职称比行政正科级月工资要高出数百元乃至上千元。

就是管理岗位上最低的一级，办事员。

事业单位分管理、专技和工勤三种岗位。根据事业单位岗位设置管理规定，工勤岗人员符合条件，可以通过民主推荐、公开竞聘等方式转到管理岗或专技岗任职，享受相应的待遇，但转岗不转身份，工勤人员无论在哪个岗位，其在人事档案中的工人定性不会因为转岗而发生改变。为什么说工勤人员无法提拔到副科级以上领导职务，原因即在此。比如工勤人员转到管理岗，无论是转管理8级还是管理7级，可以享受岗位的待遇，但仅仅是享受待遇而已，没有干部身份，仍然不是实至名归的“领导”。 不过，部分地区为了鼓励事业单位岗位间的交流，虽不允许工勤人员改身份，但只要转到管理或专技岗干满十年以上，在退休时允许按照相应的岗位享受退休待遇。这对工勤人员来说是种利好。 工勤人员要符合什么条件才能转管理岗？ 一般要具备四个硬性条件： 第一、管理岗位有空缺； 第二、符合相应的专业和学历要求，比如大专以上学历，行政管理专业。 第三、三年内年度考核无不称职，没有违法违纪行为； 第四、一般要求在工勤岗位任职满两年以上（各地政策不一，以当地实际为准）。 符合上述要求，就具备了转岗的资格。从上述要求来看，工勤人员转管理岗的条件不是特别高。但实际上，现实中工勤人员成功转岗的并不多，原因主要有两个：一、岗位比较少，僧多粥少，工勤人员很难抢到转岗的机会；二、转岗主要还得看领导意见，领导不同意，有机会转业转不了。这也是工勤人员转岗至关重要的条件。 事业单位工勤岗位人员转为管理岗位，是指在实行聘用制管理的事业单位，符合条件的工勤人员可以通过竞聘的办法，聘在管理岗位或者专业技术岗位任职，并按相应的岗位对应的身份享受相关待遇，按岗位晋升。这和过去实行的以工代干、聘干、转干不一样，只是岗位竞聘，单指事业单位管理岗位和专业技术岗位，参加竞聘的工勤人员，也专指事业单位的工勤岗位人员，机关工勤人员不在其列。 事业单位工勤人员竞聘管理岗位和专业技术岗位，是事业单位管理体制机制改革的一种创新方式，是将来事业单位实行“全员聘用制”管理后，事业单位人员管理的一种经常性方式，将来会在全国所有的事业单位中，普遍推行。工勤人员竞聘管理岗位和专业技术岗位，除通常要求的爱国爱党、身体 健康 等常规性要求外，首先必须满足的是，当地的事业单位，或者竞聘的事业单位，已经实行了“聘用制管理”。事业单位“聘用制管理”目前依然在试点阶段，并不是所有的省市县，或者所有的事业单位，都在试点这一管理模式。因而只有在试点地区、试点单位，工勤人员才能参与竞聘。根据公平公正公开的竞聘公告，对于工勤人员竞聘事业单位管理岗位或者专业技术岗位，一般来讲还有以下几点基本要求： 1、必须是事业单位的工勤人员，机关工勤或者党政机关使用工勤编制的工人不能参加竞聘； 2、学历要求：必须是大专以上学历，符合相差岗位专业要求。只要是现在的学历符合大专以上要求即可，无论其学历是全日制，还是在职通过自学、函授、自考等方式获得的学历，在学信网上可以查到相差信息。有的岗位甚至是农广校继续教育获得的相当于大专学力的学历，也在竞聘范围之内。 3、在事业单位工勤岗位工作满两年以上，年度考核在合格以上等次，有的地方还会有至少一次年度考核优秀的要求。 事业单位管理岗位或者专业技术岗位的竞聘，一般会通过严格的笔试、面试、政审等环节，专业技术岗位竞聘前，有的还会对是否获得基本的专业技术资质做出要求。管理岗位竞聘，也会根据岗位级别，对所取得的工勤岗位专业技术等级做出要求。这些都要根据具体岗位竞聘公告内容，才能一一明确。 事业单位管理岗位、专业技术岗位对应的都是干部身份，工勤人员在竞聘成功后，虽然其档案身份不变，但都可以对应岗位享受干部身份和待遇，也可以按岗位对应的管理模式正常晋升，管理岗位晋升管理级别，专业技术岗位晋升职称等级，符合年限条件，即可按照干部身份退休，享受相应的养老级别待遇。从这方面来讲，事业单位竞聘制度，已经从某种意义上来讲，打破了计划经济时代以来长期实行的干部、工人身份差异。 事业单位工勤人员竞聘管理岗位和专业技术岗位的制度，和目前普遍实行的公选制度有些类似，这将是机制体制改革后，对工勤人员的一次里程碑式的改革，也是工勤人员打破身份限制，平等参与竞争的根本性改变，希望在不久的将来，能在全国范围内所有的事业单位得到推广实施。 事业单位分为管理岗、专技岗和工勤岗三种岗位，以前在工勤岗的人员主要是从事司机、打字员等工作，但现在不少单位因为人员不足，因此聘用在工勤岗从事文字或其他工作也是很正常的。 因为工资低、发展前景差，很多工勤岗的人员都希望能转到其他两种岗位。 从工勤岗竞聘到管理岗位，肯定是有一些硬性条件，各个地方政府关于这方面的规定可能会有所不同，主要有以下条件： 1、单位有相应的空缺的岗位 。也就是单位的管理岗必须还有职数没有使用，这个条件不管什么地方都绝对是要满足的。 2、学历要求 。这个的要求不高，一般具有 大专及以上文化程度 就可以了。 3、考核要求。 近几年的年度考核肯定要合格，有些地方还要求有一次优秀。 4、转岗考试。 一些地区还规定转岗人员必须参加转岗考试，成绩合格者才有资格申请转岗。 5、单位同意。 对于是否转岗聘用， 单位拥有决定性的权力 ，如果单位领导不同意转岗，那基本就没戏了。 对于工勤人员转聘， 一般不得竞聘担负领导职责的岗位 ，相对应的转聘标准如下： 五级工勤技能岗位可聘用在十级职员岗位，四级工勤技能岗位可聘用在九级职员岗位，三级工勤技能岗位可聘用在八级职员岗位，二级工勤技能岗位可聘用在七级职员岗位，一级工勤技能岗位可聘用在六级职员岗位。 以上就是关于工勤人员转岗的一些相关情况，可以作为参考，具体的要求还是要咨询当地人社局，按照本地的文件最为准确。 需要中组部，人社部，退役军人事务部，联合调查研究一下，优秀转业士官工勤岗，工勤身份一辈子不能提拔使用，不能发展的问题。 引言： 本人长期从事体制内人事工作，对事业单位各个岗位比较了解，希望我的回答能够帮您解答疑惑。 事业单位实行岗位管理后，人员分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位，三种岗位之间是可以相互转聘的。 工勤技能岗位主要分为五级，一级到五级分别对应高级技师、技师、高级工、中级工和初级工。 关于转岗的情况，高级技师、技师最高可以转岗到管理岗位七级职员，高级工最高转岗到八级职员，中级工最高可以转岗到九级职员，初级工最高可以转岗到管理岗十级职员。 关于工勤技能岗位转聘到管理岗位的条件，具体来说，主要有以下要求。 1.相应管理岗位要有空缺。 也就是说，工勤岗转管理岗，管理岗刚好要有空缺才行，岗位没有空缺是没办法转岗的。 2.要符合相应学历条件。 工勤技能人员转管理岗是严格控制的，学历上要求必须要达到大专以上学历。 3.任职时间要符合。 成都市人社局这边要求工勤人员转岗到管理岗和专业技术岗位的必须要在本单位工作三年以上，要不然没有资格转。 4.年龄符合要求。 相关文件规定，工勤人员转岗到管理岗和专业技术岗的，年龄上距离退休时间必须在十年以上。 结束语 综上所述，我对工勤技能岗位人员转岗到管理岗的情况进行了介绍，希望我的回答对您有所帮助。当然，以上情况只是理论上的，一般来说，单位对转岗控制比较严格的，能够实现转岗也并不容易，如果工勤人员符合转岗条件，刚好有机会的话，我建议一定要转，对以后的发展很有帮助。 事业单位工勤人员转管理岗位，需要的硬性条件可概括为三有、两无、一满： 三有 1.有学历。 就是取得大专以上文凭即可。 2.有专业。 最好是学行政管理专业的。 3.有岗位。 你们单位管理岗位有空缺。 两无 1.无“不称职”。 单位年度考核都是称职以上。 2.无“违法违纪”。 就是公安局里没“挂号”！ 一满 满年限。各地有差别，一般至少要在工勤岗位上干满2年。 题主的问题：事业单位工勤人员转为管理岗位，需要哪些硬性条件？ 我的回答： 各地对转岗的规定不尽相同，综合起来，大致有五个方面的硬性条件。 一、先了解一下转岗的前提 这三个前提归纳起来就两个关键点， 正式在编人员和相应岗位出现空缺时，才会允许竞聘上岗。 二、转岗的原则 十二字：工作需要、人岗相适、从严控制 三、硬性条件 对专业知识和专业能力的要求； 对学历的要求； 对年度考核指标的要求； 对竞聘管理岗职位等级的要求； 对竞聘者本身相应工勤岗位条件的要求； 行业的特殊要求等。 对品行和道德的要求； 对学历的要求； 对身体和年龄条件的要求； 对年度考核指标的要求； 对竞聘管理岗职位等级的要求； 对管理能力经历的要求。 对品行和道德的要求； 对管理能力经历的要求； 对学历的要求； 对年度考核指标的要求； 行业的特殊要求等； 对竞聘者本身相应工勤岗位条件的要求； 对竞聘管理岗职位等级的要求。 综上可以看出，事业单位工勤人员要想转为管理岗，大致必须具备5个硬性条件 1、是学历要求， 具有大专及以上文化程度。乡镇事业单位和民族自治地方的县属事业单位可以放宽到中专（中技、高中）。 2、对年度考核指标的要求， 在本事业单位所聘岗位工作不少于三年且近三年年度考核均被确定为合格及以上等次。 3、对管理能力的要求 ，这个比较虚，但可以用经历来证明。 4、对对竞聘者本身相应工勤岗位条件的要求； 比如竞聘八级管理岗位,应在工勤技能二级及以上岗位工作,或者在工勤技能三级岗位工作满5年以上; 5、对竞聘管理岗职位等级的要求， 工勤人员首次竞聘正县（处）级及以上事业单位的管理岗位，最高等级一般不超过七级；竞聘副县（处）级事业单位的管理岗位，最高等级一般不超过八级；竞聘科级及以下事业单位的管理岗位，最高等级一般不超过九级。而有的省份直接规定首次由工勤岗位聘用到管理岗位的，一般聘用到九级职员及以下岗位。 由以上条件可以看出，要想由一名工勤在岗人员转为管理岗，除了具备两个转岗的前提条件外，还必须满足学历、考核、管理能力、竞聘岗位条件的要求，只有满足了这些条件，你才可以参与竞岗，至于能否成功竞岗，就要看天时、地利、人和了。 一是需要的资格条件：一般要具备专科及以上学历，乡镇偏远地区可以放宽到中专（高中）学历，近3年考核合格及以上，原则上距离退休年龄满10年以上。不满10年不建议转岗，因为不足10年转岗后退休时按照转岗前岗位即工勤岗位级别办理退休退职待遇，不能按照转岗后的管理岗位办理退休退职待遇。 二是需要空缺的岗位条件：单位必须有空缺的管理岗位，通过公开公正竞聘方式，经人社部门备案审核公示后聘用，于次月兑现所转岗位工资待遇。 年龄40以下，聘任高级工3年以上。 1.有学历。 就是取得大专以上文凭即可。 2.有专业。 最好是学行政管理专业的。 3.有岗位。 你们单位管理岗位有空缺。 1.无“不称职”。 单位年度考核都是称职以上。 2.无“违法违纪”。 就是公安局里没“挂号”！ 满年限。各地有差别，一般至少要在工勤岗位上干满2年。

《事业单位岗位设置管理试行办法》　第一章　总则　　　第一条　为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，制定本办法。　　第二条　本办法适用于为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办的事业单位。经批准参照公务员法进行管理的事业单位除外。　　岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。　　第三条　本办法所称岗位是指事业单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。　　第四条　事业单位要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。　　第五条　国家对事业单位岗位设置实行宏观调控，分类指导，分级管理。　　国家确定事业单位通用的岗位类别和等级，根据事业单位的功能、规格、规模以及隶属关系等情况，对岗位实行总量、结构比例和最高等级控制。　　第六条　政府人事行政部门是事业单位岗位设置管理的综合管理部门，负责事业单位岗位设置的政策指导、宏观调控和监督管理。事业单位主管部门负责所属事业单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理。　　人事部会同有关行业主管部门制定有关行业事业单位岗位设置管理的指导意见。　　第七条　事业单位根据岗位设置的政策规定，按照核准的岗位总量、结构比例和最高等级，自主设置本单位的具体工作岗位。

按照规定，管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，这一岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要；专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要；工资的话，专业技术的可能高一点

岗位描述，岗位要求；岗位的任务和职责，资源全力，义务

管理岗九级属于科员级别。管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位。 根据人事部的规定，事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。一、事业单位管理基本概念事业单位管理岗，顾名思义就是事业单位管理人员，主要指从事事业单位行政事务管理的领导干部。简单来说，管理岗就是领导职务，只不过公务员实行的是级别管理，比如副科级、正科级，而事业管理岗是职员等级管理。按照事业单位岗位设置管理办法，事业单位管理岗位分为10个等级，从大到小分别为一级职员、二级职员、三级职员、四级职员、五级职员、六级职员、七级职员、八级职员、九级职员和十级职员。每个等级对应相应的行政职务，享受相应的政治待遇、工作待遇和工资待遇。二、管理岗职员等级职务对照和分布事业单位管理岗十个职员等级对应行政职务的次序及单位分布分别为：1、一级职员：对应正部级。岗位主要集中在中央层面，像人民日报、新华社、中央广播电视总台、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院等都是正部级事业单位，其主要负责人的岗位等级就是一级职员。2、二级职员：对应副部级。岗位分布主要也集中在中央层面，比如经济日报、光明日报、求是杂志社、中国日报、科技日报等，主要负责人都是二级职员。另外像故宫博物馆、国家博物馆等虽然机构不是副部级单位，馆长普遍高配副部级，也是二级职员。3、三级职员：对应正厅级。相对一二级职员，三级职员数量要多得多，在中央、省市自治区层面都有不少类似规格的单位，比如中央层面各部委办局下属的事业单位，像国家体育总局下属的各种球类中心、体武中心，国家发改委下属的宏观经济研究院、国家信息中心、价格认证中心、国家投资项目评审中心等；省市自治区的省级档案馆、日报社、广播电视台等，其主要负责人都是正厅级别的干部，定三级职员。4、四级职员：对应副厅级。四级职员在中央和省级层面就更多了，特别是省级层面，很多省直机关下属的事业单位都是副厅级设置，像农业农村厅下属的农科院、发改委下属的水库移民中心、住建厅下属的住房保障中心等单位的一把手都是副厅级规格的四级职员。5、五级职员：对应正处级。这个层面的岗位不仅在中央和省级层面，地市一级也大量可见。像省级机关下属的很多事业单位，地市的日报社、广播电视台、不动产中心等，都是正处级规格。6、六级职员：对应副处级。六级职员在事业单位比较普遍，地市级以上很多行政机关都有这个规格的下属事业单位。7、七级职员：对应正科级。事业单位六级以下职员可以算基层干部了，特别是在地市级以上单位。但是在县区一级，一个正科级的七级职员还是比较牛X的存在。8、八级职员：对应副科级。在中央、省、市、县四级事业单位中，八级职员是最普遍的事业领导人，也是最底层的事业领导干部。9、九级职员：对应科员。专科以上学历进入事业单位走管理岗路线，起步就是九级职员。10、办事员：对应办事员。不管在哪个层面的事业单位，现在已经很少有十级职员的设置，一般都是从九级职员开始。三、事业管理岗职员与公务员的区别同样的级别，事业单位管理岗职员与公务员存在明显的区别：一是待遇区别。事业编制没有车补和十三薪，年终绩效往往也不如公务员，因此整体收入比公务员要低一截。以正科为例，本地事业编一年全包将将十万，而公务员可以到11-12万。二是晋升区别。公务员本身领导职数就比事业编多，因而晋升相对更容易，更何况，公务员还有职务与职级并行制度的加持。由于晋升天花板太低太明显，事业管理岗过去一直被认为是最吃亏的岗位，所幸事业单位管理岗职员等级晋升制度来了，在县以下事业单位客观上提高了管理岗的晋升空间。三是权力和地位区别。公务员是行政执法的主体，在社会上属于政策制度的主导方，权力相对较大，受到的尊重也比较高。而事业管理岗虽然多数是领导职务，但因为单位的主体职责是公益服务，掌握的权力有限，社会地位要低于公务员。不过根据公务员法规定，事业单位和行政机关可以交流使用干部，事业管理岗职员也可以通过调任的方式交流到行政机关任职，置换为公务员身份。特别是六级以上职员，只要行政机关有工作需要、存在岗位出缺，可以随时调任行政机关任职，担任副处级以上领导职务或四级调研员以上职级，登记为公务员，不存在交流使用的障碍。现实中我们也经常看到类似事业单位领导交流到行政机关任职的案例。相对而言，六级职员以上的七级和八级职员要调任行政机关难度相对较大，除了自身要符合任职两年以上、年龄在45岁以下等方面的条件外，还需要具备强大的推力，这是很多科级事业人员无法调任行政机关的原因所在。法律依据《事业单位岗位设置管理试行办法》实施意见9．事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。

人事部17日公布的《事业单位岗位设置管理试行办法》及其实施意见规定，事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。任职条件职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度；一级、二级职员岗位按照国家有关规定执行；三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；四、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。 《事业单位岗位设置管理试行办法》规定，专业技术岗位分为13个等级，即高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位为一至七级共7个等级；中级岗位八至十级共3个等级；初级岗位十一至十三级共3个等级。实施意见规定，高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级。高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行，具体改革办法结合深化职称制度改革另行研究制定。人事部17日公布的《事业单位岗位设置管理试行办法》的实施意见明确，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例全国总体控制目标为1：3：6。高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例全国总体控制目标：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6，五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。 工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位一至五级共5个等级。普通工岗位不分等级。事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。实施意见还规定，工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全国总体控制目标为25%左右，一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全国总体控制目标为5%左右。各地区、各部门要制定政策措施严格控制工勤技能一级、二级岗位的总量。实施意见同时对工勤技能岗位基本任职条件做出规定：一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

1、组织制定行政部工作发展规划、计划与预算方案；2、组织制定行政管理规章制度及督促、检查制度的贯彻执行； 3、组织、协调公司年会、员工活动、市场类活动及各类会议，负责外联工作及办理公司所需各项证照；4、起草及归档公司相关文件； 5、搜集、整理公司内部信息，及时组织编写公司大事记；6、管理公司重要资质证件； 7、组织好来客接待和相关的外联工作； 8、主持部门内部的建设工作，建设及维护内部网络； 9、协调公司内部行政人事等工作；10、对控制成本的方法提出建议。

事业单位八级管理岗位相当于公务员副科级别。管理岗位分8个等级，最高岗位为三级职员岗位，最低为十级职员岗位，事业单位现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级职员。职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度；一级、二级职员岗位按照国家有关规定执行；三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；四、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。扩展资料《事业单位岗位设置管理试行办法》规定，专业技术岗位分为13个等级，即高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位为一至七级共7个等级；中级岗位八至十级共3个等级；初级岗位十一至十三级共3个等级。实施意见规定，高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级。高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行，具体改革办法结合深化职称制度改革另行研究制定。人事部17日公布的《事业单位岗位设置管理试行办法》的实施意见明确，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例全国总体控制目标为1：3：6。高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例全国总体控制目标：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。参考资料：百度百科-事业单位岗位设置管理试行办法

具体岗位职责和任职条件，由各地人劳部门和各相关聘任单位确定。一般来说确定以下条件：1、学历（大专、本科或以上，由各单位确定）；2、年龄（由各单位具体确定）；3、阅历（实际工作的经历，由各单位确定）；4、政治面貌（党员、团员、或不做要求）；5、专业。

怎么说呢，会计，行政，财务，还有业务科，每个事业单位不尽相同。

根据《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》的有关规定， 事业单位现行的管理类的岗位分为：部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位，事业单位的级别和公务员的差不多，九级也就相当于公务员的科员级别咯！

管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。管理岗位分为10个等级。省以下事业单位管理岗位分为8个等级，初次设置按现有厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级职员岗位。事业单位管理岗分十个等级，分别为十级、九级、八级、七级、六级、五级、四级、三级、二级、一级，依次对应公务员的办事员、科员、副科、正科、副处、正处、副厅、正厅、副部、正部十个职级。专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位;3、高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

管理岗九级是专业技术岗位。科员和管理九级是一样的级别，根据原人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号），事业单位现行的“科员”改称为“九级职员”。9级就是科员，10级是办事员，8级是副科级。扩展资料：科员任职：直接从各类学校毕业生中录用的、没有工作经历的公务员:高中和中专毕业生，任命为办事员，定为二十七级;大学专科毕业生，任命为科员，定为二十六级;大学本科毕业生、获得双学士学位的大学本科毕业生(含学制为六年以上的大学本科毕业生)、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生，任命为科员，定为二十五级;获得硕士学位的研究生，任命为副主任科员，定为二十四级;获得博士学位的研究生，任命为主任科员，定为二十二级。一个科里不是领导的成员，在公务员制度与参照管理的党的机关工作人员的职务与级别为十八级至二十六级。科员其实就是一般工作人员，非领导干部分为八种:巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。根据原人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发（2006）70号），事业单位现行的"科员"改称为"九级职员"。九级职员原则上须在十级职员岗位上工作满3年以上，同时具有大学专科学历。在事业单位中九级职员相对应的职级为"科员"。

　　第一章 总 则　　第一条 为了规范事业单位的人事管理，保障工作人员的合法权益，制定本条例。　　第二条 事业单位的人事管理，适用本条例。　　法律、法规对事业单位人事管理另有规定的，从其规定。　　第三条 事业单位的人事管理，坚持党管干部、党管人才原则，坚持德才兼备、以德为先原则，坚持民主、公开、竞争、择优原则。　　第四条 事业单位应当建立健全人事管理规章制度。人事管理规章制度应当经工作人员代表大会或者全体工作人员讨论。　　第五条 中央事业单位人事综合管理部门按照现行管理权限，负责全国事业单位人事管理的综合管理和监督检查工作。　　县级以上地方事业单位人事综合管理部门按照现行管理权限，负责本辖区内事业单位人事管理的综合管理和监督检查工作。　　第二章 岗位设置　　第六条 事业单位根据功能、职责任务和工作需要，按照精简、效能的原则和国家有关规定合理设置岗位。　　岗位应当有明确的名称、职责任务、工作标准和任职条件。　　第七条 事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位。　　第八条 根据事业单位的功能和规模，制定事业单位岗位设置结构比例和等级标准。　　第九条 事业单位岗位按照下列程序设置：　　(一)事业单位制定岗位设置方案；　　(二)主管部门审核；　　(三)事业单位人事综合管理部门核准或者备案；　　(四)事业单位在听取工作人员意见后，由负责人员集体讨论制定岗位设置的实施方案；　　(五)组织实施。　　第三章 公开招聘和竞聘上岗　　第十条 事业单位新进人员，应当公开招聘。国家政策性安置、按照人事管理权限由上级任命、涉密岗位等确需使用其他方式的，按照国家有关规定执行。　　第十一条 公开招聘不得设置歧视性条件。　　第十二条 公开招聘采取考试与考察相结合的办法，择优聘用。　　第十三条 公开招聘考试内容包括招聘岗位所需的专业知识、技能；考察内容包括思想政治表现、道德品质以及与应聘岗位相关的专业素养、业务能力。　　第十四条 公开招聘按照下列程序进行：　　(一)制定招聘计划；　　(二)发布招聘信息；　　(三)审查应聘人员资格条件；　　(四)考试、考察；　　(五)体检；　　(六)确定拟聘名单并予以公示；　　(七)按照规定备案或者报批；　　(八)订立聘用合同，办理聘用手续。　　第十五条 事业单位内部应当通过竞聘上岗的方式产生岗位人选。　　竞聘上岗采取个人自荐、民主推荐、组织推荐等方式，根据岗位的不同特点，运用笔试、面试、民主测评等方法。　　第四章 聘用合同　　第十六条 事业单位与工作人员建立人事关系，应当订立书面聘用合同。　　第十七条 聘用合同应当具备下列条款：　　(一)单位的名称、地址、法定代表人或者其委托的单位代表；　　(二)工作人员的姓名、住址、居民身份证或者其他有效身份证件号码；　　(三)聘用合同期限；　　(四)岗位名称、类别、等级、职责任务；　　(五)工作地点；　　(六)工作时间和休息休假；　　(七)工资福利和社会保险；　　(八)法律、法规规定的其他事项。　　除前款规定外，事业单位与工作人员可以在聘用合同中约定培训、保密、知识产权保护等事项。　　第十八条 事业单位可以与新进人员约定试用期。　　试用期一般不超过6个月。新进人员属初次就业的，试用期可以延长至12个月。　　试用期包括在聘用合同期限内。　　第十九条 事业单位与工作人员一般订立3年至5年的合同；对人员流动性强的岗位，可以订立3年以下的合同；对相对稳定的岗位，可以订立5年以上的合同。对以完成一定工作任务为目的订立的合同，根据工作任务确定合同期限。　　聘用单位与工作人员协商一致，可以订立前款任何一种期限的合同。　　在本单位连续工作满10年，且年龄距国家规定退休年龄不足10年的工作人员，提出订立聘用至退休的合同的，事业单位应当与该工作人员订立聘用至其退休的合同。　　第二十条 聘用合同经事业单位与工作人员在聘用合同文本上签字或者盖章生效。　　聘用合同文本由事业单位和工作人员各执1份。　　第二十一条 有下列情形之一的，聘用合同无效或者部分无效：　　(一)损害国家利益或者公共利益的；　　(二)以欺诈、胁迫等手段，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更聘用合同的；　　(三)单位免除自己的法定责任，排除工作人员权利的；　　(四)违反法律、行政法规强制性规定的。　　对聘用合同的无效或者部分无效有争议的，由劳动人事争议仲裁委员会或者人民法院确认。　　聘用合同部分无效，不影响其他部分效力的，其他部分仍然有效。　　第二十二条 聘用合同期满，事业单位与工作人员协商一致，可以续订聘用合同。　　第二十三条 事业单位与工作人员协商一致，可以变更聘用合同约定的内容。　　变更聘用合同应当采用书面形式。　　变更后的聘用合同文本由事业单位和工作人员各执1份。　　第二十四条 在聘用合同期限内，事业单位和工作人员协商一致，可以解除聘用合同。　　第二十五条 工作人员有下列情形之一的，事业单位可以解除聘用合同：　　(一)在试用期内被证明不能完成岗位职责任务，或者不能达到工作标准的；　　(二)旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归，连续超过15个工作日，或者一年内累计超过30个工作日的；　　(三)同时与其他单位建立人事关系或者劳动关系，拒不改正的；　　(四)严重失职，对本单位造成重大损害的；　　(五)违法违纪，损害本单位利益或者公共利益的。　　第二十六条 有下列情形之一的，事业单位提前30日书面通知工作人员后，可以解除聘用合同：　　(一)工作人员患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作，也不服从其他合理工作安排的；　　(二)工作人员年度考核不合格，不同意单位合理调整其工作岗位的；　　(三)工作人员连续两年年度考核不合格的。　　第二十七条 工作人员有下列情形之一的，事业单位不得依照本条例第二十六条的规定解除聘用合同：　　(一)在本单位工作期间患职业病或者因工负伤，并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；　　(二)患现有医疗条件下难以治愈的严重疾病或者精神病的；　　(三)患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的；　　(四)女性工作人员在孕期、产期和哺乳期内的；　　(五)法律、行政法规规定的其他情形。　　第二十八条 事业单位有下列情形之一的，工作人员可以解除聘用合同：　　(一)未按时足额支付工资的；　　(二)未依法为工作人员缴纳社会保险费的；　　(三)法律、行政法规规定的其他情形。　　第二十九条 工作人员有下列情形之一的，书面通知事业单位后，可以解除聘用合同：　　(一)考入普通高等学校或者科研院所全日制学习的；　　(二)被录用、调任或者聘任到国家机关工作的；　　(三)依法服兵役的；　　(四)法律、行政法规规定的其他情形。　　第三十条 除本条例第二十八条、第二十九条所列情形外，工作人员提出解除聘用合同，未能与事业单位协商一致的，工作人员应当继续履行聘用合同；6个月后工作人员再次提出解除聘用合同仍不能与事业单位协商一致的，工作人员可以解除聘用合同。　　第三十一条 国家级重点项目技术负责人和主要技术人员，不得依照本条例第三十条解除聘用合同。　　第三十二条 因违法违纪正在接受审查、调查，尚未作出结论的工作人员，不得解除聘用合同。　　第三十三条 有下列情形之一的，聘用合同终止：　　(一)聘用合同期满的；　　(二)工作人员按照国家规定办理退休、退职手续的；　　(三)工作人员死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；　　(四)单位被撤销、解散的；　　(五)受到开除处分的。　　聘用合同期满，有本条例第二十七条第三、四项规定情形之一的，聘用合同应当续延至相应情形消失时终止。　　第三十四条 有下列情形之一的，事业单位应当向工作人员支付解除或者终止聘用合同的经济补偿：　　(一)依照本条例第二十四条规定解除聘用合同的；　　(二)依照本条例第二十六条规定解除聘用合同的；　　(三)依照本条例第二十八条规定解除聘用合同的；　　(四)除单位提出维持或者提高聘用合同规定的对工作人员有利的条件续订聘用合同，工作人员不同意续订的情形外，依照本条例第三十三条第一款第一项规定终止聘用合同的；　　(五)依照本条例第三十三条第一款第四项规定终止聘用合同的；　　(六)法律、行政法规规定的其他解除或者终止聘用合同的情形。　　第三十五条 解除或者终止聘用合同的经济补偿，根据工作人员在本单位的工作年限，每满1年按1个月工资的标准向工作人员支付。工作年限6个月以上不满1年的，按1年计算；不满6个月的，向工作人员支付半个月工资的经济补偿。　　工作人员月工资，是指工作人员本人在聘用合同解除或者终止前12个月实际领取的月平均工资。　　第三十六条 事业单位应当在解除或者终止聘用合同时，出具解除或者终止聘用合同的证明，写明聘用合同期限、解除或者终止聘用合同的日期、工作岗位、在本单位工作的年限。　　事业单位应当在出具解除、终止合同证明之日起15个工作日内，协助工作人员办理档案和社会保险关系转移接续手续。　　自聘用合同依法解除、终止之日起，事业单位与该工作人员的人事关系终止。　　第五章 考核和培训　　第三十七条 事业单位根据聘用合同和岗位职责，以服务对象满意度为基础，全面考核工作人员的德、能、勤、绩、廉，重点考核工作绩效。　　第三十八条 考核分为平时考核和年度考核，必要时可以增加聘期考核。　　年度考核以平时考核为基础，实行单位内部评议与服务对象评价相结合，定性分析与定量分析相结合，采取个人总结、绩效分析、民主测评、综合评价等符合单位和岗位特点的方法。　　第三十九条 年度考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格4个等次。　　聘期考核结果分为合格和不合格2个等次。　　第四十条 年度考核结果记入工作人员本人档案，作为调整岗位、工资的依据。　　聘期考核结果作为是否续订聘用合同的重要依据。　　第四十一条 事业单位应当按照国家有关规定，根据不同岗位的要求，编制工作人员培训计划并组织实施。　　工作人员应当按照单位的要求，参加岗前培训、在岗培训、转岗培训和为完成特定任务的专项培训。　　第四十二条 培训情况和学习成绩纳入工作人员考核内容。　　第四十三条 培训经费在事业费中列支。　　第四十四条 事业单位提供专项培训费用对工作人员进行培训的，可以在聘用合同中约定服务期和违反服务期约定的违约责任。　　第六章 奖励和处分　　第四十五条 工作人员或者集体有下列情形之一的，给予奖励：　　(一)在工作中有发明创造、技术革新，将科研成果转化为生产力，取得显著社会效益和经济效益的；　　(二)在培养人才、传播先进文化、促进社会文明进步中作出突出贡献的；　　(三)在执行国家重要任务、应对公共突发事件中作出突出贡献的；　　(四)在有效防止、消除事故和保护公共利益中作出突出贡献的；　　(五)长期扎根基层，爱岗敬业，履行职责模范作用突出的；　　(六)在社会事业发展中作出其他突出贡献的。　　第四十六条 奖励种类为：嘉奖、记功、记大功、授予荣誉称号。　　对受到奖励的工作人员或者集体，颁发证书或者奖章(奖牌)，并给予一次性奖金以及国家规定的其他待遇。　　第四十七条 对工作人员或者集体的奖励，按照规定的权限和程序决定或者审批。　　第四十八条 有下列情形之一的，撤销奖励：　　(一)弄虚作假，骗取奖励的；　　(二)申报奖励时隐瞒严重错误的；　　(三)违反规定的权限或者程序的；　　(四)法律、法规规定的其他情形。　　被撤销奖励的，收回证书或者奖章(奖牌)，追回奖金，停止享受有关待遇。　　第四十九条 工作人员有下列行为之一的，给予处分：　　(一)违反政治纪律，损害国家荣誉和利益的；　　(二)违反工作纪律，致使公共利益或者人民生命财产遭受损失的；　　(三)违反财经纪律，挥霍、浪费单位资财的；　　(四)违反职业道德、社会公德，造成不良社会影响的；　　(五)法律、法规规定的其他行为。　　第五十条 处分的种类为：警告、记过、降聘(撤职)、开除。　　受处分的期间为：警告，6个月；记过，12个月；降聘(撤职)，24个月。　　第五十一条 对工作人员的处分，按照规定的权限和程序决定或者审批。　　给予工作人员处分，应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。　　第五十二条 工作人员受到警告处分的，受处分期间不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，当年年度考核不能评为优秀；受到记过处分的，受处分期间不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核不定等次；受到降聘处分的，自处分决定生效之日起降低岗位等级聘用，受处分期间，年度考核不定等次。　　第五十三条 工作人员被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分；被判处其他刑罚或者被判处有期徒刑宣告缓刑的，给予降聘(撤职)或者开除处分。　　第五十四条 工作人员受开除以外的处分，受处分期间有悔改表现，没有再出现违法违纪情形的，处分期满后解除处分。　　处分解除后，竞聘上岗和晋升工资不再受原处分影响。但是因受到降聘处分降低岗位等级聘用的，不视为恢复原聘用岗位。　　第七章 工资福利和社会保险　　第五十五条 事业单位执行国家统一的工资制度。　　工作人员工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴组成。　　岗位工资、薪级工资执行国家统一的政策和标准。　　事业单位在核定的绩效工资总量内，按照规定的程序和要求进行分配。　　工作人员按照国家规定享受艰苦边远地区津贴和特殊岗位津贴补贴。　　工作人员按照国家规定享受住房、医疗等待遇。　　第五十六条 国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制。　　工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。　　第五十七条 事业单位实行国家规定的工时制度，工作人员按照国家规定享受休假。　　第五十八条 工作人员符合国家规定的退休、退职条件的，应当退休、退职。工作人员退休、退职后，享受相应的待遇。　　第五十九条 国家建立健全事业单位工作人员社会保险制度，保障其在年老、患病、工伤、生育、失业等情况下，享受社会保险待遇。　　第八章 人事争议处理　　第六十条 事业单位与工作人员发生人事争议的，依照《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》的有关规定处理。　　第六十一条 工作人员对涉及本人的下列决定不服的，可以自知道或者应当知道该决定之日起30日内向原作出决定单位申请复核；对复核结果不服的，可以自收到复核决定之日起15日内，向原作出决定单位的上一级单位或者同级事业单位人事综合管理部门提出申诉：　　(一)考核不合格的；　　(二)受到处分的；　　(三)被撤销奖励的；　　(四)法律、法规规定的其他情形。　　第六十二条 原作出决定单位应当自收到复核申请后的30日内作出复核决定。受理申诉的机构应当自受理之日起60日内作出处理决定；案情复杂的，可以适当延长，但延长期限不得超过30日。　　复核、申诉期间不停止决定的执行。　　第六十三条 遇到聘用、考核、奖励、处分、争议处理等需要回避事由的，有关人员应当回避。　　第九章 法律责任　　第六十四条 事业单位有下列情形之一的，由县级以上事业单位人事综合管理部门或者主管部门责令限期改正；逾期不改正的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：　　(一)人事管理规章制度违反法律、法规规定的；　　(二)违反规定进行岗位设置、公开招聘、竞聘上岗的；　　(三)违反规定不与工作人员订立聘用合同的；　　(四)违反规定与工作人员约定试用期和服务期的；　　(五)违反规定确定或者给付工作人员工资福利和社会保险待遇的；　　(六)违反规定解除、终止聘用合同的；　　(七)解除、终止聘用合同，未依照规定向工作人员支付经济补偿的；　　(八)违反规定办理考核、奖励、处分等事宜的。　　第六十五条 事业单位因错误的人事处理给工作人员造成名誉损害的，应当赔礼道歉、恢复名誉、消除影响；造成经济损失的，依法承担赔偿责任。　　第六十六条 事业单位聘用与其他单位尚未解除、终止聘用合同或者劳动合同的工作人员，给其他单位造成损失的，承担连带赔偿责任。　　第六十七条 事业单位人事综合管理部门、主管部门工作人员在事业单位人事管理中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。满意请采纳。

事业单位管理岗与专业技术岗是两个不同的序列。管理岗位的职务一般实行行政职务序列,如办事员、科员、副主任科员、主任科员等等 ；专业技术岗位实行专业技术职称序列，如工程系列，技术员、助理工程师、工程师、高级工程师等。 工资比较，一般技术员相当于科员，助理工程师和工程师相当于副科或正科，高级工程师相当于副处及以上，大体如此。管理岗位的发展，看你所在单位的规格，如果你单位是科级单位，你的职务最高晋升到科级，不能超过正科。

　　八级职员也称事业单位八级管理岗位职员，其相当于公务员科级副职。管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。　　管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位。 根据人事部的规定，事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。人事部出台《事业单位岗位设置管理试行办法》，明确事业单位岗位分三类：1、现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位；2、专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位；3、高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

事业单位十级管理岗位，为办事员岗，为事业单位最低一级管理岗位。人事部公布《事业单位岗位设置管理试行办法》。根据《办法》，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，对应三类岗位又分别划分了通用的岗位等级，共28个级别。此外，事业单位也可以设置特设岗位，用于聘用急需的高层次人才等特殊需要。管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。根据《办法》，管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位，事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度。

（一）管理岗位等级设置9、管理岗位分为8个等级，即由高至低分为三至十级职员岗位。事业单位现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员岗位。10、管理岗位的最高等级和结构比例，根据其规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。11、事业单位承担领导职责的职员岗位设置按照编制部门确定的单位领导职数和内设机构领导职数设置确定，其他承担管理任务的职员岗位设置，应保持合理的结构比例。12、事业单位中的党群组织，除国家和我省有具体政策规定外，原则上不单独设置职员岗位，其工作人员在本单位已聘用的人员范围内，按照各自章程或法律规定产生。（二）专业技术岗位等级设置13、专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，其中高级专业技术职务正高级岗位包括一至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，其中十三级是员级岗位。高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行。14、专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位设置管理指导意见确定。15.专业技术岗位的最高等级设置，高级专业技术职务区分正副高的，省属事业单位原则上可设至专业技术二级岗位，省辖市、县属事业单位原则上可设至专业技术三级岗位。16.省辖市、县属事业单位确需设置专业技术二级岗位，聘用享有盛誉、业内公认，贡献突出，且符合任职条件的专家、学者，须按照规定的程序经省辖市报省人力资源和社会保障厅核准。17、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，根据经济社会发展及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平，实行不同的结构比例控制。专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例全省总体控制目标为1:3:6。18、专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，具体控制标准是：二级、三级、四级岗位之间的比例为1:3:6，五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。19、根据事业单位的社会功能、工作性质和专业技术工作特点等因素，综合确定专业技术岗位的主系列岗位，其他需要设置的专业技术岗位为辅系列岗位。辅系列岗位的等级设置一般应低于主系列岗位的等级。（三）工勤技能岗位等级设置20、工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为5个等级，即由高到低分为一至五级；普通工岗位不分等级。事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级岗位。21、工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。22、工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全省总体控制标准为25%左右,其中一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全省总体控制标准为5%左右，主要应在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置。（四）特设岗位设置23、特设岗位是事业单位中的非常设岗位，不受单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务或特殊情况消失后，按照岗位核准权限予以核销。特设岗位的等级根据具体情况确定。24、特设岗位的设置经主管部门审核后，报省辖市以上政府人事行政部门核准。25、按照严格控制、严格审批的原则，事业单位有下列情形之一的，可申请设置特设岗位，并填写《河南省事业单位特设岗位审核表》：（1）承担国家或我省重大研究项目或课题，本单位工作人员无法满足工作需要，急需引进高层次人才的；（2）引进的有突出贡献的中青年专家、享受国务院颁发的政府特殊津贴人员、新世纪百千万人才工程国家级人选，以及省部级有突出贡献专家等急需的高层次人才及高技能人才，本单位相应等级岗位无空缺的；（3）符合行业岗位设置管理指导意见有关特设岗位设置具体规定的；（4）其他确需设置的。

事业单位技术岗位转为管理岗位？当然可以，不仅技术岗位可以转为管理岗位，工勤岗位也可以转为管理岗位！ 2009年，事业单位进行人事制度改革，推行“全员劳动合同聘用制”，人事管理完成“身份管理”向“岗位管理”的转变，干部身份转为管理岗位、技术岗位员工，工人身份转为工勤岗位员工。 事业单位干部、工人身份成为 历史 ，不复存在，代之而来的是管理岗位、技术岗位、工勤岗位员工。 同时，确定员工转岗工作制度，员工可以管理岗位、技术岗位、工勤岗位间互相转岗工作。 但也不是员工可以在管理岗位、技术岗位、工勤岗位间随意转岗工作的。 岗位设置有职位限额及任职条件限制约束的，必须符合相关岗位任职条件，并且有空余岗位，才可以转往相关岗位工作。 仅供参考。 你曾经有没有夸大你的知识范围来获得梦想的工作的经历？日本负责网络安全的部长樱田义孝就玩得比较大，他最近承认，尽管他身处这个职位，但却从未使用过计算机，并且对USB驱动器的概念感到困惑。 樱田义孝上个月被提升为网络安全和奥运会部长，这一角色意味着他将要负责监督2020年东京夏季奥运会的网络安全准备工作。 在昨天的议会委员会会议上，樱田义孝面对一个独立下议院议员今井提问有关于他的计算机知识的问题，回答令人大跌眼镜： “自我25岁以来，一直是我的员工和秘书做这方面的（计算机）事情”樱田义孝回答道，“我从来没用过电脑！” 当被问及是否在日本的核电设施中使用USB驱动器时，部长也显得很困惑，并且当被问及工厂的网络安全措施是什么时，他“不知道细节”。 当被问及对技术知识如此之少的人如何负责网络安全时，樱田义孝表示，由于政府在其办公室中已经确定了政策，因此不存在任何问题。 “令人难以置信的是，未触及计算机的人对网络安全政策负责，”今井说。 这不是樱田头一次在议会一问三不知，他以前表现出难以回答有关东京2020年奥运会和残奥会的简单问题，尽管其实这些问题搜一下Google就可以了，噢忘了，他不懂电脑…… 可以互转，只要有管理岗有空缺且领导同意，经单位上会同意，进行公示、申报，报当地人力资源局审核，单位聘任后，可以从专业技术、技术工人转为管理岗位。 但注意管理岗需要看你单位级别，否则无晋升空间，专技岗一般设置较多，晋升空间大些。事业单位大部分人工资都是靠专技岗评职称上去的。 人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展 社会 公益事业与提高专业水平的需要。 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，这一岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。 接制度逻辑是可行的，现实中也有，但很少。今天的幼儿园小朋友将来有可能当县长、省长等也是肯定的，未来都是他们的。

事业单位八级管理岗位相当于公务员副科级别。管理岗位分8个等级，最高岗位为三级职员岗位，最低为十级职员岗位，事业单位现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级职员。职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度；一级、二级职员岗位按照国家有关规定执行；三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；四、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。扩展资料《事业单位岗位设置管理试行办法》规定，专业技术岗位分为13个等级，即高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位为一至七级共7个等级；中级岗位八至十级共3个等级；初级岗位十一至十三级共3个等级。实施意见规定，高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级。高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行，具体改革办法结合深化职称制度改革另行研究制定。人事部17日公布的《事业单位岗位设置管理试行办法》的实施意见明确，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例全国总体控制目标为1：3：6。高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例全国总体控制目标：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。参考资料：百度百科-事业单位岗位设置管理试行办法

英美法系与大陆法系之间，存在着明显的差异，表现为：1) 主要法律渊源不同：在英美法系，法律的主要渊源是判例法；而在大陆法系，一般不承认判例的效力，在各个部门法领域都建立了比较系统的成文法典体系；2) 继承罗马法的程度不同：英美法系并未走全面复兴罗马法的道路；而大陆法系则是在全面继承罗马法的基础上发展起来的；

金融诈骗罪的量刑标准如下：1、数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或管制，并处或单处罚金；2、数额巨大或有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；3、数额特别巨大或有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。金融凭证诈骗罪的构成要件如下：1、主体要件：主体为一般主体；2、主观要件：在主观方面必须出于故意；3、客体要件：客体是国家有关金融凭证的管理制度和公私财产的所有权；4、客观要件：在客观方面表现为使用伪造、变造的委托收款凭证、汇款凭证、银行存单等其他银行结算凭证，进行诈骗活动，数额较大的行为。法律依据：《中华人民共和国刑法》第一百九十四条【票据诈骗罪】有下列情形之一，进行金融票据诈骗活动，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处二万元以上二十万元以下罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金或者没收财产：（一）明知是伪造、变造的汇票、本票、支票而使用的；（二）明知是作废的汇票、本票、支票而使用的；（三）冒用他人的汇票、本票、支票的；（四）签发空头支票或者与其预留印鉴不符的支票，骗取财物的；（五）汇票、本票的出票人签发无资金保证的汇票、本票或者在出票时作虚假记载，骗取财物的。【金融凭证诈骗罪】使用伪造、变造的委托收款凭证、汇款凭证、银行存单等其他银行结算凭证的，依照前款的规定处罚。

电气问题导致的火灾事故日益增加，企业电气消防安全需要得到重视，电气消防检测不容马虎。

21世纪将是公路交通智能化的世纪，人们将要采用的智能交通系统，是一种先进的一体化交通综合管理系统，例如迪蒙智慧交通系统在云计算、物联网、大数据、人工智能、金融科技等领域有很丰富的经验，在该系统中，车辆靠自己的智能在道路上自由行驶，公路靠自身的智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。智能交通系统具有以下两个特点：一是着眼于交通信息的广泛应用与服务，二是着眼于提高既有交通设施的运行效率。与一般技术系统相比，智能交通系统建设过程中的整体性要求更加严格。这种整体性体现在：（1）跨行业特点。智能交通系统建设涉及众多行业领域，是社会广泛参与的复杂巨型系统工程，从而造成复杂的行业间协调问题。（2）技术领域特点。智能交通系统综合了交通工程、信息工程、控制工程、通信技术、计算机技术等众多科学领域的成果，需要众多领域的技术人员共同协作。（3）政府、企业、科研单位及高等院校共同参与，恰当的角色定位和任务分担是系统有效展开的重要前提条件。（4）智能交通系统将主要由移动通信、宽带网、RFID、传感器、云计算等新一代信息技术作支撑，更符合人的应用需求，可信任程度提高并变得“无处不在”。

在启蒙运动时期，人文精神其核心思想为:一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑;二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低;三，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。 老师和父母的心一样，希望我们健康成长。 花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想； 花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。 构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。 同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。 用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。 花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习； 花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操； 花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。 未来不是梦，今天，在我们手中。

给我们的启示是：在这个个平的年代，我们普通人所有的岁月静好都是有人在替我们负重前行，所以我们要做好自己的本职工作，爱我们的家爱我们的国。再看看别人怎么说的。

函件也是需要红头的。一、函件是公文的一种，需要严肃对待，它的红头只有一种内容，比如你是四川南充市委办公室的，那么你办的函件头的内容就应该是：中共南充市委办公室。 二、函件红头字不需要加“文件”两字。加文件两字的种类一般都是XX发的正式文件，比如上面例子中就应该是南委发或者南委办发，这些文件的红头字就应该是：中共南充市委办公室文件。 三、函件中一般不编辑文号，主要是国家提倡少发文，发短文，不编辑文号可以节约文号，除非是少数很重要的函件。扩展资料:函是指不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时所使用的公文。函是一种平行文，不能用于上下级机关。函作为公文中惟一的一种平行文种，其适用的范围相当广泛。“函”有下列三方面的作用：(一)相互商洽工作。如调动干部，联系参观、学习，联系业务，邀请参观指导。(二)询问和答复问题。如天津市民政局向民政部门询问的“关于机关离休干部病故抚恤问题”的问题以及民政部对此问题的答复，都是用“函”的形式。(三)向有关主管部门请求批准。如《民政部关于请安排每年生产三百辆火葬运尸专用车的函》就是为向国家计划委员会请求批准而发的。参考资料：百度百科-函

无人知是荔枝来

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我帮大家整理的爷爷四年级作文，欢迎阅读与收藏。 爷爷四年级作文1 　　其实，我从来没有见过"七点钟"爷爷。因为自从我住进新家以后，每天晚上七点钟左右，他就会在屋外喊叫……所以我就在心里亲切地叫他"七点钟"爷爷。 　　我们搬进新房已经一年多了，每天晚上，不管是刮风下雨， 还是寒冬酷暑，他那苍老而洪亮地声音就会从远处一声声传来："房屋关好，小心火烛，注意安全。"过一会儿，声音慢慢地又走远了。妈妈总对我说："爷爷就像打更人一样准时！" 　　七月的一个晚上，杭州来了一次特大的台风。道上都是水， 电机上说有许多车都被淹了……大雨哗哗哗地下着，就像千军万马在奔跑，在呐喊一样。我对妈妈说："这回七点钟爷爷不会来了吧！"妈妈说："不一定噢！"七点钟到了，爷爷没有来，我的意地说："你瞧，我说得对吧！"可是，过了一会儿，在哗哗地大雨声中，又传来了他的喊叫声...... 　　"七点钟"爷爷真是风雨无阻呀！ 爷爷四年级作文2 　　我的爷爷是一位七十多岁的老人，他什么都好，就是有一个毛病，爱抽烟，然而有一天他终于戒烟了。 　　以前爷爷几乎每天要抽一两包烟，把家里弄的烟雾缭绕。我劝爷爷说：“爷爷，为了您和全家人的健康，您少抽点烟，好吗？”爷爷听了我的话说：“孙子儿，你说得对，爷爷现在就把这烟给戒掉。”听了爷爷的话，真像铁了心似的。爷爷从说了这句话起，从此真的连一根烟也不抽了，就连剩下的烟也放在抽屉里锁了起来。为了帮爷爷戒烟，我用烟纸把口香糖细心地包起来，爷爷每天都在抽着我给他的“香烟”。 　　有一天爷爷吃完晚饭要到附近的钱大伯家去聊天，我想爷爷跟别人闲聊，别人一定会分烟给给爷爷抽，爷爷肯定会像小猫见到鱼一样，伸手去拿。我就偷偷跟去了，到了钱大伯家，果然不出所料钱大伯分烟给爷爷抽，我原本以为爷爷会伸手去拿，可出乎意料的是，爷爷推辞说：“我家有独门香烟。”说着拿出了，我给他做的香烟抽起来。 　　爷爷用他的顽强的毅力，战胜了烟瘾，终于摆脱了十年的烟魔，爷爷成功戒烟了。 爷爷四年级作文3 　　我的爷爷有一双粗糙的手，但同样也是一双巧手，当我的玩具损坏或是出问题的时候，这双手就会兴奋地过来，维修起我坏损的物品。 　　讲一讲发生在前几天下午的一件事，那天我正吹完葫芦丝，一不小心没拿稳，葫芦丝被我摔在了地上，吹嘴断裂，吹不了了。我正发愁着，爷爷就用他那双巧手，把我的葫芦丝给修好了。爷爷是先用一把锯子把葫芦丝嘴的下半截给锯了下来，然后用大锉刀把上半截的葫芦丝吹嘴给磨平了，然后在葫芦丝的上端掏出一个孔，再用另一个葫芦丝嘴粘到这个葫芦丝上，我的葫芦丝就这样被爷爷修好了。 　　爷爷还会刻印章，那些印章刻得都十分精美、好看。前年爷爷还为我刻了只小印章。要想刻出好印章，还需要有一个秘密工具呢！如果没有它，可能印章就刻不好，它是一个把印章立起来刻的机器，还有就是要有一本书，这书里包罗了所有要刻印章的字，再加上爷爷的巧手和耐心，就可以造出印章啦！爷爷刻完了印章，每每看着都觉得那印章闪闪发光，精美绝伦。 　　这就是我爷爷的一双巧手，应该也可以称之为万能手吧！ 爷爷四年级作文4 　　我的爷爷七十多了，脸上布满了细细的皱纹。他很善良，也很爱笑，对我特别好。 　　听奶奶说，爷爷以前性格很孤僻，但自从我出生以后，爷爷就变得非常喜欢小孩儿了。从我上幼儿园，一直到现在上小学，爷爷每天不辞辛苦地接送我上下学，从来没有一句怨言。爷爷常说，孩子的安全是整个社会最重要的大事，决不能粗心大意。 　　在爷爷的细心啊护下，我已经上五年级了。我常对爷爷说，我已经长大了，可以自己上下学，可他仍然每天接送我上下学。 　　今年初，我的父母都到韩国去打工。因为工作很忙，他们没有时间来看我。今年暑假，爷爷送我去韩国，和爸爸妈妈团聚。由于父母常年在外工作，我一直和爷爷奶奶一起生活。仗着爷爷奶奶对我宠爱有加，我变得任性骄纵，常常在爷爷面前要少爷脾气，但爷爷从来不跟我生气。 　　有时候，我也狠心疼爷爷。因为年纪大，爷爷行动越来越不方便了，但为了陪我去韩国，他天天坚持锻炼身体，而且还戒了酒。如今，爷爷身体很健康。 　　我希望爷爷能一直这么乐观，开朗，健康，晚年幸福！ 爷爷四年级作文5 　　我上三年级了，我的作文常常受到老师的表扬鼓励，每当我受表扬时，我就会想起初学作文时的情景。 　　记得在我七岁时，经常读一些《小猪唏里呼噜》里面写了小猪聪明、机灵、善良。和《狼王梦》里想让它孩子当狼王的紫岚。这些故事深深吸引了我。看到作者能写得那么好，我心想：要是我能写出一本小说那该多好啊！于是，我把这件事告诉了爸爸。爸爸查了一下电脑，有一个叫e度空间的网页，是中小学生发表文章的平台，写好了还可以出个人文集。打那以后，我开始学写作文，可是我只能写出一两句话，就没什么可写了，我很着急，爸爸安慰我说：“没事，你爷爷作文写得好，可以让他指导你。” 　　以后，我经常跟爷爷交流写作文，爷爷把写作文的方法和注意点，例如注意条理清楚，重点突出，语句通顺，前后贯通；不要有重复句子，没用的句子不要多写……慢慢，我开始入门了，并逐步完成我的梦想——写了30多集《艾尔和肖恩海底大冒险》的小说。经过我不断努力，我的写作水平不断提高，我已经在e度网上发表了100多篇文章，我已申报了“个人文集”也快要发表了，我很高兴。 　　我取得这样的成绩，是和爷爷对我的指导离不开的，今后我要更加努力，争取取得更好的成绩！ 爷爷四年级作文6 　　我最敬佩的人是爷爷，他热爱运动，乐于助人。 　　暑假，爷爷每天早上六点就起床来了，在房间做运动，做得满身大汗，也不在乎。吃过早餐，爷爷就马不停蹄地背着羽毛球包去打羽毛球，一打就是两三个小时。冬天，我还在热乎乎的被子里睡觉的时候爷爷早就出去打球了，还常常忘记了回家，忘记了吃饭，我们吃完了饭，他才回来。 　　爷爷也很乐于助人，在公交车上，他总是给带小孩的乘客让座。我问爷爷：您为什么自己不坐，让座给别人，您自己不是老人吗？爷爷笑着回答说：这不也是锻炼身体吗？一个骄阳似火的夏天，我们学校举行运动会，爷爷说要到学校去拍我们运动会的精彩片段。下午，爷爷来到了学校，这时火红的太阳炙烤着大地，我们一动不动都会出汗。运动会开始了，爷爷背这一个沉甸甸的包，肩扛一个大大的摄像机，一会儿走到这，一会儿跑到那，有时蹲在操场上身上大汗淋漓，额头上全是汗。我问爷爷您都这么大岁数了，为什么还这样呢？不怕中暑吗？，爷爷笑着回答说：这不也是锻炼吗？再说，为你们留下美好的回忆，我也乐意呀！爷爷拍完了，要走了，看着爷爷疲惫的身影慢慢消失在我的眼前，我的眼睛红了，爷爷，您真伟大！ 爷爷四年级作文7 　　我的爷爷出生在福建农村。爷爷小时候学习非常刻苦。现在爷爷家里还有一个放工具的大箱子。这个箱子就是爷爷以前上学用的书箱，他从中学到工作一直用它。经过不懈努力，爷爷考上了著名的南京大学。 　　爷爷大学毕业以后，先到军队工作，复员后到一家工厂工作。后来又到一个大学教书。 　　爷爷力大无穷。在爷爷年轻的时候，有一回他和奶奶带着爸爸去泰山玩。因为怕上山后口渴，爷爷买了两个西瓜，拿着上山。走到十八盘的时候，爸爸走不动了。爷爷就背着爸爸，拿着两个西瓜，健步如飞地从十八盘爬到了南天门。 　　平常吃饭的时候，爷爷把好吃的东西都让给别人吃。每次吃鱼的时候，他都先吃没有多少肉的鱼头、鱼尾，还说他最爱吃这个。这让我想起《佐贺的超级阿嬷》中所说的“让人察觉不到的关怀，才是真正的体贴。” 　　随着时间的流逝，爷爷的年纪越来越大，腿脚也不方便，有时候还会疼。但为了我，不管刮风下雨，爷爷都赶来给我做午饭。爷爷对我可真好啊！我一定要好好学习，用我的.点滴进步抚平爷爷脸上的皱纹，让亲爱的爷爷笑口常开！ 爷爷四年级作文8 　　我的爷爷个子不高，腼着个将军肚，活像在胸前抱了一个大西瓜。 　　我很崇拜我的爷爷，因为他曾当过兵，而且还是个老党员，放假时，我就缠着爷爷说那时他们当兵时的趣事，还有我们亲爱的祖国发生了怎样的变革，爷爷呢，就抱着我，滔滔不绝的说着，十分亲密！ 　　爷爷还是个“路路通”认识通往四面八方的路，并能准确无误的指出，简单化的告诉外地人，十分热心，执情。外地人听了若有所悟，点了点头。每次他指路的时候，我就十分自豪的站在一旁聆听着，不由得在心中为爷爷竖起大拇指从中我也学到了许多的地理位置。 　　爷爷还十分爱看报纸，从报纸中“提练”精华部分，每当我下午回家一进门，爷爷就开始不厌其烦地说着，晚上吃晚饭时，再与妈妈不停地讨论着。 　　爷爷还爱到处游玩，每次都随着人潮玩，自然我也沾了了爷爷边，跟着去啦，在这几年中我去了不少地方，也学了不少知识，真希望能多一点这样的机会。 　　爷爷还会做饭，做出来的饭菜香甜可口，爷爷还会洗衣服，洗出来的衣服干干净净，一尘不染，爷爷还会和家务，拖得地都可以照出人影……我为我有一个“万能”爷爷而骄傲、自豪。 　　祝爷爷福如东海，寿比南山，笑口常开，事事如意！ 爷爷四年级作文9 　　我的爷爷是个面目慈祥的老人，他有一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻梁，一张嘴唇很干很干的嘴巴，而且额头上有很多深深的皱纹像铁路的轨道。 　　爷爷是个烧菜能手，能煮又香又好吃的饭菜。有一次，我的肚子很饿，爷爷知道后连忙准备晚饭，等他把热气腾腾的饭菜端上来，好香呀！我一看，有香喷喷的肉饼和鸡肉，有绿油油的菠菜，有黄澄澄的炒鸡蛋……这些东西都是我平时最爱吃的，而且闻起来比谁做的菜都香，我一边津津有味地吃着，一边说：“爷爷煮的东西就是好吃！” 　　但爷爷有个不好的习惯，那就是抽烟。我天天都告诉他抽烟对身体有害，他天天装着听进去，结果没过多久又犯了这个毛病。我拿了一本书，上面写着“吸烟有害健康！”给爷爷看，他装着看得入神，我以为他以后不会抽烟，没想到他过了一会儿又吞云吐雾了。随后，我三番四次地劝他不要再抽烟，他就是不听，还说饭后一根烟，赛过当神仙。哎，真是拿他没办法。 　　爷爷，我希望您为了身体好，以后戒烟。 爷爷四年级作文10 　　爷爷今年七十九岁了，身高一米八八，大大的眼睛里像有两粒黑葡萄，上面有灰色的眉毛，像一团烟雾一样，耳朵大大的，像饼干，耳朵上有灰色的头发，再上面就空空如也，像是和尚头，鼻子圆圆的，像一个汤圆粘在上面，嘴巴也大，，很像能塞一个大石头进去，他经常穿绿色的背心和一条蓝色的短裤，脚上穿着鞋子，像被鞋子吃掉了脚，爷爷有个特点：爱养花． 　　爷爷看到花店有漂亮的花，不管有多贵他都要买回来养．爷爷看到有朋友。邻居都要问怎么养花最好．爷爷只有提到花才开心． 　　夏天的一个早晨，爷爷一早起来牙也不刷，脸也不洗就去阳台看花．一过去，谁知，花儿有气无力，很不精神，爷爷说：＂呀！我的花怎么无精打采？＂爷爷又说：＂会不会是天热了？＂爷爷拿起花洒，装满水就往花身上洒，爷爷说：＂怎么没用？＂爷爷像起了电风扇，就跑到卧室，拿起电风扇就插好插头，把电风扇放到阳台地上，风扇＂呼呼＂吹来吹去，还是没用．爷爷仔细想呀想，对了，卧室有空调，吹一吹不就没事了？说干就干，爷爷拿了花就放进卧室里，搬完一盆又一盆，到了最后一盆的时候，被电风扇的线绊倒，掉进鱼缸里去了，幸好爷爷高高举起了花盆，要是花掉进了水里，有可能被淹死，又有可能被鱼咬死，爷爷爬出鱼缸，把花放在卧室说：＂终于搬完了，要不是我掉进＂啊欠＂鱼缸，我早就搬完了．＂说完，爷爷吃了两粒药，感冒好了． 　　爷爷真是爱养花啊！保护了花，自己却满身是水． 爷爷四年级作文11 　　兔爷爷和可可还在继续走着。 　　爷爷问兔可可：“可可，你把兔族的族训背给我听。”兔可可滔滔不绝地背了起来： 　　兔族族训我知道，时时刻刻记心中。 　　热爱森林和动物，勤奋学习争个光。 　　自尊自强和自信，诚实守信朋友多。 　　孝敬父母尊师友，不说谎言人人爱。 　　我们都是好兔子！ 　　爷爷听了，微笑着，生平第一次夸兔可可：“嗯，不错不错！”兔可可听了爷爷的表扬，心里乐滋滋的。 　　走着走着，已经到了郁森学院。保安熊大爷连忙问好：“校长，您好！”而兔智智一点也没有校长的架子，也回礼：“熊老弟，你我认识这么多年了，何必那么客气呢？”兔可可也向熊大爷问好：“熊大爷，您好！您就是爷爷的结拜弟弟吧，我是兔可可。”熊大爷见了兔可可这副小巧玲珑的样子，笑着说：“你就是可可啊，长了这么大了。我的孙女和你差不多大，今后你们就是同学了。”“很高兴和您的孙女做朋友。” 　　进了学校，爷爷语重心长地说：“可可，你今后上学了，要怎么交朋友呢？要知道，在学校里，没有朋友是没有立足之地的。”“爷爷，”兔可可说，“我会用我的真诚待人，就像族训说的一样，‘诚实守信朋友多"。”“嗯，可可，还有很重要的一点。那就是今后你在交朋友中，不可以拿‘我爷爷是校长"之类的话来压他们，更不可以威胁他们。不然，你就会没有朋友的。”可可点点头。 爷爷四年级作文12 　　我爱我的爷爷，更爱我爷爷那双已经历过无数风风雨雨的手，从小到大，爷爷的手在不断变化，更加深了那一道道的深印。 　　在我小的时候，认为爷爷的手总是那么有力，也总是那么柔滑，在我做了好事时，也总会用手抚摸我的头，面带笑容，而我总是向泥鳅一样，从爷爷的手中溜走。那时，我认为爷爷的手是无所不能的。因为爷爷那时总是能满足我的需要。那时我还很小，不懂事，总是要这要那；看到别的孩子吃零食时，便问爷爷要钱，而爷爷则用那双力大无穷的手从口袋搜出五六毛钱给我；在我摔倒时，爷爷总能用一个手将我扶起；我便会一边哭一边躺在爷爷的怀里。 　　后来，我上了初中，就忽然感到自己变成了凡卡，见爷爷的机会就很少了，但每次见爷爷说时，爷爷都是和以前一样，用手摸我的头，说那句永不变更的话‘超超，头发长了，该理头了"。无意间有发现爷爷的手皱老了许多，而那双在我印象中力大无穷，宽大圆实的手变得越来越模糊。 　　我愿意做爷爷手上那一颗指甲，永远拉着爷爷的手，拉住爷爷那双不断变化的手，永远。 　　我无法改变，只能任由时间将我的记忆抹杀。我在不断变化，一切都在变化。爷爷的手上又添上了一道深印。 爷爷四年级作文13 　　瘦小的身子，一双乌黑光亮的眼睛和一张瓜子脸，这就是我的爷爷。 　　前不久，我拿压岁钱为爷爷买了一台跑步机，没想到爷爷这么喜欢，每次我一放学，一进家门，就看到爷爷站在跑步机上，还对我说：“趁现在还跑得动，就要像你们年轻人多跑跑，锻炼身体。” 　　跑步可不是爷爷为一个兴趣爱好。每次吃完晚饭，爷爷总是拉着我去打羽毛球。我如果不去，爷爷还会生气。但是，爷爷每次都打不赢我。可是有一个暑假，爷爷的球技提高了，居然能跳起来扣球。 　　我疑惑地看着爷爷说：“爷爷您的球技怎么越来越好了?”爷爷说：“你不在的这段时间，我经常和你爸爸打球。你还记得，永不放弃，就会成功!就拿你踢球来说，你还不是没有放弃。”爷爷每次都能接到我的球，反而我接不到爷爷的球，他像舞蹈表演者一样，还会花式击球了。我不得不佩服爷爷的劲! 　　让我最钦佩的是爷爷总有一股冲劲——不完美却不罢休!有一次，爷爷向我请教打乒乓球。我叫爷爷先把球弹起来，然后再用球拍击打。 　　可是爷爷总是接不到球，于是，他练习了连发100个球，练习了一段时间，这才学会。我还叫爷爷打球时，把拍子反过来再试试，反拍的发球。结果，我的爷爷却打了三次球就学会了。 　　我的爷爷，一个帅气阳光的人!他的精神真是让我佩服。 爷爷四年级作文14 　　奶奶是一位勤俭节约的老人，她总是自己舍不得吃、舍不得穿，把最好的留给我们。爷爷是一位不爱说话的老人，他总是把对我们的爱放在心里。 　　国庆节的时候，我们放了8天假。当我回到家告诉爸爸妈妈我们放长假了，爸爸说：“你想不想回家看爷爷奶奶?” 我高兴地说：“ 好啊，我们可以回家咯！”我第一时间把这个消息告诉奶奶，奶奶在电话里高兴的说不出话。 　　当我们赶了一晚上的车，回到老家街上的时候。爷爷奶奶早就等候在那儿了，因为是早晨，气温还很低妈妈看见了他们就责怪地说：“天凉，您们不要来外面接嘛，小心感冒了!”奶奶说：“没事，我们看见你们回来了高兴。”爷爷也在一边乐呵呵地接过爸爸背上的包，对我说：“回来就好、回来就好!”这时候我看见奶奶眼中有着高兴的泪花。爸爸对我说：“儿子，你看！爷爷奶奶为了接你在这天冷的地方等你，你要知道这是他们对你的爱。你要学会珍惜，和家人一起团聚就是我们最大的幸福!”我听了爸爸的话，虽然我还不明白幸福的含义是什么，但是我感觉得到一家人在一起的快乐时光，这个应该就是幸福了。 　　我高兴的拉着爷爷奶奶的手向家里走去。 爷爷四年级作文15 　　我的爷爷今年70岁，长着中等身材，花白的头发，眼睛炯炯有神，五官端正，笑起来很慈祥。 　　我的爷爷很勤劳。他家有一个大阳台，阳台上面种了超过100盆花，爷爷把各种各样的植物摆弄得整整齐齐，有可以欣赏的花，可以吃的菜和中草药。 　　爷爷在他的几片小菜地里花的时间最多，因为他除了每天要浇水，还要经常给它们松土、施肥、捉虫和除草。 　　爷爷种菜的时候一手拿着菜苗，一手拿着铲子，嘴里哼着快乐的歌。他教我如何分辨不同的植物：“这种粉红色的小花像半朵莲花，所以叫半边莲，可以做药材。这种叶子弯弯的是蛇舌草，也是药，它 们都有清热解毒的作用。这些很像小绿苗，是萝卜苗，它小时候可以做菜，长大了它的根部就是萝卜了……” 　　爷爷忙完就会搬来两张小板凳，跟我一起坐下来，就开始给我讲笑话或问我数学题。 　　每次我到爷爷家找不到他的话，在阳台就一定能找到他，还有他脸上美滋滋的笑容。 　　爷爷除了很勤劳，还很好学。我刚上小学的时候，爷爷就叫我好好学习，回家后教他拼音和英语。

合理的通货膨胀可以促进经济的发展，主要原因是国家货币发行要和黄金储备相匹配。

吵的特别凶是吧，有时候做儿子的父亲有自己的见解，做父亲的爷爷有自己经验之谈，我爸爸和爷爷就特别容易吵架，感觉你年龄不大，你现在能做的，在他们吵架前，你可以让你的父亲和爷爷拉开一段距离，避免吵架，如果吵架了，你这个做孙子孙女的就要发挥你的功效了，去你爷爷那里和他谈谈心，你的爷爷绝对会不计前嫌，气消。去你父亲那里，不多说，听话，这让你父亲心里好受些。

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我精心整理的下学期九年级数学教学工作计划（精选6篇），欢迎大家分享。 　　下学期九年级数学教学工作计划 篇1 　　本学期教学计划如下： 　　一、教学目标 　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。 　　使学生懂得数学与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 　　二、在教学过程中抓住以下几个环节 　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 　　（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 　　（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。 　　（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。 　　（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。 　　（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。 　　课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 　　三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。 　　积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。 　　四、分层辅导，因材施教 　　对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。 　　五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。 　　用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。 　　下学期九年级数学教学工作计划 篇2 　　本学期是学生学习的关键时期，九(3)班学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣考纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。为了提高所任教班级的数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，下面结合九(3)、九(11)班数学教学的实际情况，特制定本复习计划。 　　一、复习目标 　　1、使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解; 　　2、精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能; 　　3、抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法(每一种类型题目的通法)，适应各种题型的变化; 　　4、做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。 　　二、复习措施。 　　1、认真钻研20xx年全国各省的中考题(已购有光盘)，特别是黔东南20xx年中考试题。以便确定复习重点(考什么，复习什么)。确定复习重点可从以下几方面考虑： 　　(1)根据黔东南20xx年中考试题，确定复习重点的依据和标准。 　　(2)熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用(参考《世纪金榜》)。 　　(3)熟悉黔东南20xx年中考试题类型，以及考试改革的情况。 　　2、正确分析学生的知识状况。 　　(1)根据学生完成《世纪金榜》的相关练习，结合平时教学中掌握的情况进行定性分析;实施教学。 　　(2)是进行摸底测试，互相谈话。 　　(3)将学生分类，掌握优、差学生。 　　3、根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。 　　4、切实抓好“双基”的训练。 　　(1)是要紧扣《世纪金榜》，参考《世纪金榜》的要求，不断提高，注重基础。 　　(2)是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。 　　5、抓好《世纪金榜》中例题、习题的归类、变式的教学。 　　在数学复习课教学中，挖掘《世纪金榜》中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。 　　三、具体时间安排与复习内容(具体附后) 　　(一)、第一阶段(3月2日——4月30日)：基础知识专题——全面复习基础知识，加强基本技能训练。 　　这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 　　1、重视课本，系统复习。 　　2、按知识板块组织复习。 　　3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。 　　(二)、第一阶段(中考摸拟)(5月1日——6月10日) 　　1、选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。 　　2、认真评阅试卷(黔东南08、20xx年中考试题)，猜想20xx年中考试题的“动态”。 　　3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。 　　总之，在初中数学总复习中，按照自己地复习计划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。 　　下学期九年级数学教学工作计划 篇3 　　一、教学要求 　　1、九年级（上）数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目标的把握，注意好与小学知识的衔接。教材虽然淡化了有关概念的教学，但教师要注意分寸的把握，了解教科书的变化及用意。要抓住方程这条主线，带动有关知识的学习。相关整式知识要根据需要把握。对“图形认识初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资源，帮助学生建立空间观念。要注意“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时安排，加深认识，开阔眼界，增长见识，提高运用能力。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意培养兴趣，不搞一刀切。计算器运算使用要求学生学会，但不能代替笔算能力。总之，要打好基础，防止分化，落实目标。 　　2、初三（上）人教版教材，要求教师尊重教材的编写体系，对一些九年级学习过而掌握起来有难度的内容[如不等式（组）的应用问题]，在初三教师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生产实践的联系，加强“全等三角形”“轴对称”等图形的认识与了解。注意发展统计观念，培养统计意识。课堂教学中，要注意从身边的实际问题出发，和学生一起去探索，去发现数学问题。要妥善处理好落实基础与培养能力的关系，努力提高课堂教学的效率，反对把大部分练习留在课外，加重学生过重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型的上法，最大限度地大面积巩固学生基础，且使学生用数学解决问题的能力，迈上一个新台阶。 　　3、九年级（上）数学教学，要努力处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要上完上册的六章内容，这六章内容要注意基础性和应用性，在课时安排上充分保证新授课的时间。防止偏、怪、难的重复训练，部分九（下）内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”部分内容适当提前，让出时间给下学期的全面复习。要注意不同学生的不同要求，对学有余力的学生，要加强指导，让其更好的发展。对大面积而言要注意降低起点，加强基础，加强主干知识的练习与巩固。 　　二、教学进度 　　九年级：期中考试前可授完第二章第三节。一般不落后于第二章第二节（考虑假期），期中考试后授完本册全部内容。 　　初三：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。 　　九年级：期中考试前根据各校进度授完九（上）三分之二左右内容，期中考试后授至九（下）第二章部分内容（具体以市调考进度为准）。 　　三、教研专题 　　1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。 　　2、课型研究。 　　3、教学模式与复习效益研究。 　　4、中考数学命题研究。 　　下学期九年级数学教学工作计划 篇4 　　一、教材分析 　　第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的"格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 　　第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 　　第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。 　　第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 　　第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 　　二、学生情况分析 　　初三是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。九年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。 　　三、教学目标 　　1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 　　2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。 　　3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。 　　下学期九年级数学教学工作计划 篇5 　　一、指导思想： 　　深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，严格执行和学习《广州市义务教育阶段数学学科学业质量评价标准》，以学生发展为本,以提高课堂教学效率为目的，以培养全面发展的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。 　　二、学生基本情况 　　九年级(1) (2)学生上学期成绩总体来说还可以，优生成绩比较好。但也存在不少的数学学困生。个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提高。少数学生自制能力较差，对自己要求不严，影响教师课堂教学，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。 　　三、教材分析： 　　九年级数学，具有如下几个特点： 　　1、教材注重引入新知概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣;并注意让学生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和认识。 　　2、教材注重与学生已有知识的联系，引导学生与新旧知识的学习联系、比较，经历对知识拓展、归纳、更新的过程。 　　3、教材注意内容的探究方式，让学生参与知识的发生、发展过程。注重新知识点的探究过程。 　　4、教材注意提供学生进行探究性学习的题材，重视学生对知识综合应用能力的培养。 　　四、教学目标： 　　1、通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。 　　3、经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。 　　五、教学内容 　　1、第28章“锐角三角函数”的内容，是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而它又分别与圆和直角三角形有密切关系，即这章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。 　　2、29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。 　　3、总复习。分成专题复习和模拟训练两个阶段。 　　六、教学工作措施 　　1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划; 　　2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫; 　　3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验；加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩; 　　4、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平;经常听取学生良好的合理化建议; 　　5、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 　　6、一模之前，全面复习，力求覆盖整个初中所学习的内容。 　　7、一模以后，查漏补缺，根据中考要求，有的放矢地复习，重点中的内容要加以重视。 　　8、认真学习中考备考要求，科学指导学生备考。 　　9、考前做好学生的思想工作，避免中考焦虑症的发生。 　　下学期九年级数学教学工作计划 篇6 　　本学期我担任九年级（1）（2）两个班的数学教学工作。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下： 　　一、认真钻研教材，精益求精 　　九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。 　　二、 了解学生学情，做到心中有数 　　上学期期末测试学生数学平均分为70分，成绩一般。优秀率在25%左右。全年级满分人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的培养，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在能力的训练方面，学生的推理训练和计算能力需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。 　　三、 抓住机会，帮学生树立信心 　　本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了一定的基础，学生学起来比较容易。可以抓住这个机会举行小型测验，给学生信心。并且在计算方面使其养成细心、认真的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培养学生的合作交流能力，达到方法互补。 　　四、有选择的拓宽知识面 　　在掌握教材知识的基础上，鼓励学生购买与版本相符的资料。如《少年智力开发报》《点拨》《典中点》等。教师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应该了如指掌，有准备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿。

1.现代经济学根据通货膨胀的形成原因而将通货膨胀划分为以下几种类型：一、需求垃上型通货膨胀二、成本推进型通货膨胀三、供求混合推进型通货膨胀四、结构型的通货膨胀2.其他划分类型：1.按发生原因分，通货膨胀的类型有：【通货膨胀的类型】需求拉动型。总需求过度增长引起的通货膨胀。【通货膨胀的类型】成本推进型。由于工会力量或行业垄断引起工资水平或利润水平的提高超过物价上涨水平而推动通货膨胀。【通货膨胀的类型】结构型。由于部门性经济结构不均衡引起的通货膨胀。【通货膨胀的类型】混合型。需求、成本和社会经济结构共同作用引起的通货膨胀。【通货膨胀的类型】财政赤字型。因财政出现巨额赤字而滥发货币引起的通货膨胀。【通货膨胀的类型】信用扩张型。指由于信用扩张，即由于贷款没有相应的经济保证，形成信用过度创造而引起的通货膨胀。【通货膨胀的类型】国际传播型。又称输入型，指由于进口商品的物价上升，费用增加而引起的通货膨胀。2.按表现状态划分，通货膨胀的类型有：【通货膨胀的类型】开放型。也称公开的通货膨胀，即物价可随货币供给量的变化而自由浮动。【通货膨胀的类型】抑制型。也称隐蔽的通货膨胀，即国家控制物价，主要消费品价格基本保持人为平衡，但表现为市场商品供应紧张、凭证限量供应商品、变相涨价、黑市活跃、商品走后门等的一种隐蔽性的一般物价水平普遍上涨的经济现象。3.按通货膨胀程度划分，通货膨胀的类型有：【通货膨胀的类型】爬行式。又称温和的通货膨胀，即允许物价水平每年按一定的比率缓慢而持续上升的一种通货膨胀。【通货膨胀的类型】跑马式。又称小跑式通货膨胀，即通货膨胀率达到两位数字，在这种情况下，人们对通货膨胀有明显感觉，不愿保存货币，抢购商品，用以保值。【通货膨胀的类型】飚升式。又称恶性通货膨胀，即货币急剧贬值，物价指数甚至可达到天文数字。2.具体原因：一、需求垃上型通货膨胀需求拉上型通货膨胀(DemandPullInflation)是指商品和劳务的总需求量超过商品和劳务的总供给量所造成的过剩需求拉动了物价的普遍上升。需求拉上型的通货膨胀是一种最常见的通货膨胀。这种通货膨胀是由于货币供应过度增加以致需求过剩而产生的，是“太多的货币追逐太少的货物”的结果。需求拉上型的通货膨胀可用下图加以表示：在下图中，横轴代表总产出或国民收入(Y)，纵轴代表物价水平(P)。社会总供给曲线AS可按社会的就业状况而分成三个阶段：水平、向右上方倾斜和垂直。1、总供给曲线呈近似水平状态，这意味着供给弹性很大，这是因为这时社会上存在着大量的闲置资源或失业，故总供给的增加能力很大。当总需求从AD1增至AD2时，国民收入有较大增加，而物价上涨较小。2、总供给曲线向右上方倾斜，表示社会逐渐接近充分就业，这意味着社会上闲置的资源已很少，故总供给的增加能力也较小，此时为扩大产量而增加的需求会促使产量和生产要素资源价格的上涨。因此，当总需求从AD2增至AD3时，国民收入虽也增加，但增加幅度减缓，同时物价开始较快上涨。3、总供给曲线垂直，表示社会的生产资源已经达到充分就业的状态，即不存在任何闲置的资源，Y4就是充分就业务件下的国民收入，这时的总供给曲线也就成为无弹性的曲线。在这种情况下，当总需求从D5进一步提高时，只会导致物价的上涨。(1):关于总需求超过总供给的原因，传统货币数量论和现代货币数量论都认为货币因素即货币数量的过度增加是导致总需求过剩，从而引起通货膨胀的根本原因，这称为货币需求论。而凯恩斯主义则认为总需求的过剩是由于消费、投资、go-vern-ment支出等实际因素过度增加所引起的，这种思想又称为“实际需求论”。但总的来说，他们都认为通货膨胀的根源在于总需求方面。二、成本推进型通货膨胀成本推进型通货膨胀(Cost-PushInflation)是指在总需求不变的情况下，由于生产要素价格(包括工资、租金、利润以及利息)上涨，致使生产成本上升，从而导致物价总水平持续上涨的现象。部分经济学家认为，生产成本的提高主要是由于存在着强大的、对市场价格具有操纵力量的团体(如工会、垄断企业以及像石油输出国组织这样的国际卡特尔)。例如，当工会迫使厂商提高工资、并使工资的增长快于劳动生产率的增长时，生产成本就会提高，从而导致物价上涨，而物价上涨后，工会又会要求提高工资，对物价又产生压力(这称为工资推进型的通货膨胀)。又如，当垄断企业凭借其垄断地位，通过提高价格来增加利润时也会导致物价的普遍上涨(这又称为利润推进型的通货膨胀)。再如，当国际卡特尔(如石油输出国组织)提高其所控制的产品(如石油)价格时，也会导致国际卡特尔组织以外的国家的通货膨胀(这可称为进口成本推进型的通货膨胀)。成本推进型的通货膨胀也可用下图解释。在图中，横轴同样代表总产出或国民收入Y，纵轴代表物价水平P，Y3为充分就业条件下的国民收入。最初，社会总供给曲线为AS1，在总需求不变的条件下，由于生产要素的格提高，生产成本上升，使总供给曲线从AS1上移至AS2，给果，在国民收入下降，国民收入之所以下降是因为生产成本提高以后会导致失业增加，从而引致产量的损失，物价水平却上升。(2):成本推进型通货膨胀旨在说明，在整个经济还未达到充分就业的情况下物价上涨的原因，这种理论也试图被用来解释“滞胀”现象。三、供求混合推进型通货膨胀供求混台推进型通货膨胀是将供求两个方面的因素综合起来，认为通货膨胀是由需求拉上和成本推进共同起作用导致的。持这种观点的经济学家认为，在现实经济社会中，通货膨胀的原因究竟是需求拉上还是成本推进是很难分清的，因此他们反对将通货膨胀划分为“需求拉上”或“成本推进”类型，认为通货膨胀即有来自需求方面的因素，又有来自供给方面的因素;即所谓“拉中有推、推中有拉”。例如，通货膨胀可能从过度需求开始，但由于需求过度所引起的物价上涨会促使工会要求提高工资，因而转化为成本(工资)推进的因素;另一方面，通货膨胀也可从成本方面开始，如迫于工会的压力而提高工资等，但如果不存在要求货币收入的增加，这种通货膨胀过程是不可能持续下去的，因为工资上升会使失业增加或产量减少，结果将会使“成本推进”的通货膨胀过程终止。可见，“成本推进”只有加上“需求拉上”才有可能产生一个持续性的通货膨胀。总之，长期性的通货膨胀过程是由需求因素和供给因素共同作用而产生的。四、结构型的通货膨胀结构型的通货膨胀(StructuralInflation)是在总需求和总供给大体处于平衡状态时，由于经济结构方面的因素所引起的物价持续上涨。结构型通货膨胀又可分为以下几种：(一)需求结构转移型通货膨胀即在总需求不变的情况下，某个部门的一部分需求转移至其它部门，而劳动力及其它生产要素却不能及时转移，这时，需求增加了的部门的工资和产品价格上涨，而需求减少了的部门的产品价格却未必相应下降，结果导致物价总水平的上升。(二)部门差异型通货膨胀英国的萨尔沃教授用部门间的差异来解释结构型通货膨胀。一般来说，产业部门生产率的增长快于服务业部门，但两大部门的货币工资增长速度却相同，而且这种增长速度是由产业部门生产率的增长速度所决定的，结果，服务业部门货币工资的增长速度便超过其生产率的增长速度。这种部门间生产率增长速度的差异和货币工资的一致增长，就造成服务部门成本持续上升的压力，从而成为一般物价水平上涨的原因。(三)小国型通货膨胀挪威经济学家奥德·奥克鲁斯特将结构型通货膨胀同开放经济结合起来分析，创立了著名的“小国开放模型”。所谓“小国”不是根据国土和人口因素而言的，而是指该国在世界市场上只是价格接受者，而不能决定商品的国际价格。“小国开放模型”所要研究的是处于开放经济中的这样一个“小型国家”如何受世界通货膨胀的影响而引起国内通货膨胀的。这个模型将一国经济划成两大部门，一是“开放经济部门”，即产品与世界市场有直接联系的部门，如制造加工业等;二是“非开放经济部门”，即产品与世界市场没有直接联系的部门，如服务业、建筑业等。由于小国在世界市场上是价格接受者，因此，当世界市场上的价格上涨时，开放经济部门的产品价格也随之上涨，结果也会使开放经济部门的工资相应上涨。一旦开放经济部门的工资上涨后，非开放经济部门也必然会向开放经济部门看齐而提高工资，结果非开放经济部门的生产成本上升，其产品价格也必然随之提高。这样，就导致了“小国”全面的通货膨胀。(四)落后经济的结构型通货膨胀这种类型的通货膨胀主要发生在发展中国家。这种观点是由产生于拉丁美洲的结构主义经济学家所提出的。结构主义者认为，在发展中国家，由于落后的、不合理的经济结构不适应经济发展的需要，尤其是农业、外贸和go-vern-ment部门具有的制度性的刚性(InstitutionalRigidities)，使物价水平随着经济的发展一起上涨。他们认为：第一，在农业部门，由于存在着过时的土地所有制，限制了农业投资的增长和农业生产技术的改进，使农业生产结构僵化，导致农业生产率及供给弹性低下，结果农业部门所生产的农产品不能满足工业化及经济发展和人口增长的需要，使农产品价格上涨。由于农产品价格是一种基础价格，其上涨会引起一系列连锁反应，从而它又会带动整个物价水平上涨;第二，从理论上来说，对农产品的过度需求可以通过进出口贸易来加以解决，即通过出口工业品来换取农产品。然而，发展中国家的外贸部门(尤其是出口部门)生产率也十分低下，进出口结构很不合理，出口以初级产品为主，初级产品在国际市场上需求的价格弹性很低，贸易条件十分不利，再加上出口部门供给弹性不足，致使出口增长十分缓慢;另一方面，进口又以资本品及中问投入品为主，这些进口品是维持国内生产及经济增长所必不可少的，而为促进国内经济增长就必须大量增加进口。这样，出口收入的增长便赶不上进口支出的增加，结果势必导致国际收支的逆差。在这种情况下，本币的贬值就不可避免。而本币贬值以后，进口品的国内价格就会立即上升。在进口需求呈刚性的情况下，进口品的价格上涨就会推动国内生产成本和物价水平的上涨;第三，在go-vern-ment部门，由于发展中国家的人均收入水平低，故税收体制以间接税为主，所得税所占的比重很小，而间接税税收的收入弹性很低，其税收的增长速度赶不上国民收入的增长速度。同时，由于面临着发展经济的艰巨任务，发展中国家的go-vern-ment又必须不断扩大支出(特别是投资支出)以推动经济的增长，结果形成越来越大的结构性财政赤字，面这种财政赤字最终势必以增发货币的形式来加以弥补，这样，通货膨胀就会接踵而至，等等。以上这各种复杂的结构性因素综合在一起，就从总体上推动了一般物价水平普遍的和持续的上涨。

从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等，演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式，都是传统形式的继承和发展。

启蒙 [名词解释] 1.使初学的人得到基本的、入门的知识。 2.普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。一般提及启蒙目前就会联想到教育、启蒙运动： 1.教育又分了很多的方面如：婴幼儿启蒙教育、专业技术启蒙。 2.启蒙文化多指在在18世纪初至1789年法国大革命期间以法国的孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭等四大启蒙作家为代表，宣扬天赋人权，三权分立，体察功能自由、博爱、平等思想的文化运动中所形成的文化体系。除法国的孟德斯鸠等四大启蒙作家外，英国的哲学家洛克，科学家牛顿，德国的美学家莱辛和海尔德尔，荷兰的哲学家斯宾诺莎,德意志的康德等等，均属启蒙思想家的行列。启蒙运动在英国发起，在法国盛行。 在各种启蒙活动过程中产生的文化思想、方式方法都包含在启蒙文化之内；不同的时代背景、不同的领域有着不同诠释。 关于启蒙教育和启蒙运动百度等各大网站均有详细解释可以参考一下： 启蒙运动http://baike.baidu.com/view/2052.htm 启蒙http://baike.baidu.com/view/666288.htm

我家的老照片 在一个无聊的早晨，我无意间拉开了那个以经很多年也没打开过的抽屉，翻了翻里面的物品。可除了一些很久一前的老照片外什么也没有，我正要把抽屉关上，突然一册绿得刺眼的相册出现在我的眼前，我觉得它把我迷惑了，我伸手把它拉了出来。 它是一本以绿色为主题背景的相册，上面有几株花草，开得那样盛。花草上面有几只蝴蝶，它们看上去是那样快乐。看到这副封面，我想起了童年时的快乐时的快乐：幼稚而可爱。 翻开照片的一霎那，我感到一种古老的.温馨的亲情已经把我裹住了。它里面的 每一张照片都是我小时候可爱.淘气.撒娇.装老沉.装酷时妈妈爸爸偷偷给我照的。它们记录了我童年的点点滴滴，甚至是一个瞬间。而且每一张照片都各有各的特色，各有各的特点。瞧！那是我犯了错，被批评后，放声嚎淘大哭时的照片，从照片上来看，我表现得多么无辜。再看那是我1岁时抓阄的照片，从已经有点发黄的照片上，依然还可以看到床上放着五花八门的物品，有：口红等化妆品，水果，零食，玩具，还有在一个相比较隐蔽的地方，放着一本童话书。照片里的我正在思索，思索着到底拿什么东西，但最后我还是窜过”重重障碍“爬向那本书，并把它握在手里。为此爸爸妈妈还高兴了好一阵子（认为我已后会对文学有兴趣） 其实，我最喜欢的还是这张照片。这是，我两三岁时在哥哥生日那天晚上与哥哥照的。记得那以经是在吃生日蛋糕的时候了。因为小时候还不会用叉子，又不想让大人喂。所以就用手抓着往嘴里噻，不久我的蛋糕是吃完了，但也因此我的嘴也变成了”雪盆大口“这让大人们笑得直不起腰。于是他们硬是要我和哥哥一起照相。在照相之前我觉得我的样子很滑稽不想照，因为我的脸花花的，而哥哥的脸白白的，一看我就是反面教材。所以在照相之前我也想让哥哥的脸变得花花的，就用了很多招数，但都没成功。 难道我真的要成反面教材了？！我不甘心，但也没办法......。哈哈我在照相机按下快门的一瞬间给哥哥来了个突然袭击。所以从照片上看哥哥虽然和我的脸一样花，但我们的表情可不大一样噢！！！他的表情充满了惊疑，我却笑得比谁都开心。 啊！花草开得那样盛，上面的蝴蝶是那么的快乐，童年呀你不就是这么一副美丽的画

1. 关于“奉献”的四字成语有哪些 不谋私利、助人为乐、慷慨解囊、见义勇为、任劳任怨、舍己为人、舍生忘死、仗义疏财、废寝忘食、舍生取义 不谋私利：[bù móu sī lì]全心全意做有利于众人的事。 助人为乐：[zhù rén wéi lè]帮助人就是快乐。慷慨解囊：[kāng kǎi jiě náng]当个人或集体有急难时，毫不犹豫地打开钱袋予以资助。 见义勇为：[ jiàn yì gǎn wéi]看到正义的事，就勇敢地去做。任劳任怨：[rèn láo rèn yuàn]任：担当，经受。 不怕吃苦，也不怕招怨。舍己为人：[shě jǐ wèi rén]舍弃自己的利益去帮助别人。 舍生忘死：[ shě shēng wàng sǐ ]不把个人的生死放在心。仗义疏财：[zhàng yì shū cái]行仁义的事，不计较钱财。 废寝忘食：[ fèi qǐn wàng shí ]顾不得睡觉，忘记吃饭，形容做事、学习非常专心。舍生取义：[shě shēng qǔ yì]为正义而牺牲生命。 2. 关于奉献的四字成语 毫不利己、专门利人：不谋私利，全心全意做有利于众人的事。 2 助人为乐：帮助人就是快乐。 3 慷慨解囊：当个人或集体有急难时，毫不犹豫地打开钱袋予以资助。 4 视死如归：为国家、民族的利益不惜牺牲性命。 5 见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去做。 6 仗义疏财：行仁义的事，不计较钱财。 7 任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 8 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容做事、学习非常专心。 9 知难而进：明知有困难也毫不退缩，依然勇敢前进。 10 克已奉公：克己：约束自己；奉公：以公事为重。克制自己的私心，一心为公。 11 廉洁奉公：廉洁：清白；奉公：奉行公事。廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公 12砥节奉公： 磨砺名节，奉行公事。 13 洁己奉公：保持自身廉洁，一心奉行公事 14 啬己奉公：啬：节俭。自己节俭，尽力办好公共的事业。 25 洗手奉公：比喻忠于职守，廉洁奉公。同“洗手奉职”。 26 忧国奉公：：心怀国家，努力做好工作 27 舍己救人：不惜牺牲自己的性命去拯救别人。 28舍己为人：舍弃自己的利益去帮助别人。 29 舍生取义：为正义而牺牲生命。 30 舍生忘死：不把个人的生死放在心 3. 关于“奉献”的四字成语有哪些 不谋私利、助人为乐、慷慨解囊、见义勇为、任劳任怨、舍己为人、舍生忘死、仗义疏财、废寝忘食、舍生取义 1. 不谋私利：[bù móu sī lì]全心全意做有利于众人的事。 2. 助人为乐：[zhù rén wéi lè]帮助人就是快乐。 3. 慷慨解囊：[kāng kǎi jiě náng]当个人或集体有急难时，毫不犹豫地打开钱袋予以资助。 4. 见义勇为：[ jiàn yì gǎn wéi]看到正义的事，就勇敢地去做。 5. 任劳任怨：[rèn láo rèn yuàn]任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 6. 舍己为人：[shě jǐ wèi rén]舍弃自己的利益去帮助别人。 7. 舍生忘死：[ shě shēng wàng sǐ ]不把个人的生死放在心。 8. 仗义疏财：[zhàng yì shū cái]行仁义的事，不计较钱财。 9. 废寝忘食：[ fèi qǐn wàng shí ]顾不得睡觉，忘记吃饭，形容做事、学习非常专心。 10. 舍生取义：[shě shēng qǔ yì]为正义而牺牲生命。 4. 描写“奉献精神”的四字成语有哪些 描写“奉献精神”的四字成语如下： 助人为乐 慷慨解囊 视死如归 见义勇为 仗义疏财 任劳任怨 奉献精神【fèng xiàn jīng shén】 描写“奉献精神”的四字成语： 1.助人为乐【zhù rén wéi lè】帮助人就是快乐。例如：小峰助人为乐的行为受到了学校的褒奖。 2.慷慨解囊 【kāng kǎi jiě náng】慷慨：豪爽，大方；解囊：解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。例如： 老张常常慷慨解囊，尽力帮助那些生活有困难的同志。 3.视死如归【shì sǐ rú guī】把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。例如：面对敌人的屠刀， *** 员视死如归，表现了无产阶级的英雄气概。 4.见义勇为【jiàn yì yǒng wéi】 把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。例如： 我们单位召开表彰大会，表彰见义勇为的小明同志。 5.仗义疏财 【zhàng yì shū cái】仗义：讲义气；疏财：分散家财。旧指讲义气，拿出自己的钱财来帮助别人。例如： 自己只是在家中广行善事，仗义疏财。 6.任劳任怨【rèn láo rèn yuàn】任：担当，经受。 不怕吃苦，也不怕招怨。例如：王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民的老黄牛。 5. 奉献精神的四字成语是什么 形容无私奉献的成语 成语 解释 开诚布公 指以诚心待人，坦白无私。 铁面御史 宋赵抃为殿中侍御史，弹劾权贵，刚直无私，人称“铁面御史”。后泛称不畏权贵，不徇私情，公正严明的官员。 一秉至公 秉：掌握、主持；至：极、最。办事一切都出于公心。形容大公无私。 聪明正直 头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。 公明正大 公正无私，光明磊落。 破家为国 为了国家大业，不惜毁坏自己的家庭。比喻无私奉献。 祁奚之举 祁奚举荐贤人，不避亲仇，公正无私。 天道无亲 谓天道公正，无偏无私。 推诚布公 示人以诚，公正无私。 无私有意 自己虽无私心，别人则将认为有意。意为要避嫌疑。 无私之光 语本《礼记·孔子闲居》：“天无私覆，地无私载，日月无私照。”后以“无私之光”喻帝王的德泽。 以直抱怨 别人对自己有仇怨，自己以大公无私的态度对待之 执法不阿 阿：迎合。执行法律公正无私，不屈从权势。 正直无邪 〖解释〗公正而无私心。 内举不失其子，外举不失其仇 举：推荐。举荐身边的人，即使是亲属也不回避；举荐外面的人，即使是仇敌也不躲开。形容办事公正无私

这得根据具体岗位来分析。比如一个机械加工工人，他可能要考核：（1）产品数量；（2）产品合格率；（3）出勤率；（4）工时利用率。前三项为单项绩效考核指标，而第四项“工时利用率”为综合绩效评价指标。

当前我国智慧交通主要是交通违法检测、交通事件、环境的监测、交通诱导信息的发布等的建设，来提升交通运输的效率和管理服务能力。21世纪将是公路交通智能化的世纪，人们将要采用的智能交通系统，是一种先进的一体化交通综合管理系统。在该系统中，车辆靠自己的智能在道路上自由行驶，公路靠自身的智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。特别是在山路弯道、市内多岔路口、高速双向匝道、城镇会车支路、山区窄幅路段隧道进口与出口，连续转变等不利地形，很容易出现交通安全问题，而新中新会车安全预警系统可灵活配置，有效减少事故发生可能性。

法学的六大分支：理论法学、法律史学、国内部门法学、外国法学、国际法学和边缘学科。法学，又称法律学、法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。 法学可以分为很多分支学科，主要有： 1、理论法学，又称基础法学。 研究法的基本概念、原理和规律。中国法律院系为这个学科开设的课程称为法学基础理论(简称法理学)。 2、法律史学。 可分为法制史和法律思想史。 3、国内法学。 指一国各部门法学，包括宪法学、行政法学、民法学、经济法学、劳动法学、环境法学、刑法学、诉讼程序法学以及军事法学等。宪法是一国的根本法，因此，在国内法学体系中，宪法学占有主导地位。 4、国际法学。 包括国际公法学、国际私法学和国际经济法学等。 5、立法学。 研究立法原则、规划、立法体制、立法风格、立法程序、立法技术以及法律汇编、立法评价等问题。 6、法律解释学。 对法律条文的内容和文字进行阐释，相当于中外历史上所称的注释法学。 7、法社会学。 通常指通过社会现实问题研究法律的社会功能、实行和效果等问题。 8、比较法学和外国法学。 比较法学是对不同国家(或特定地区)法律(包括本国法和外国法之间，外国法之间)的比较研究。因此，比较法学和外国法学密切联系。 9、法学和自然科学、技术科学或其他社会科学之间的一些边缘学科 。 如科技法学 、 法医学 、司法鉴定学、司法精神病学、法律统计学等。 在每一独立的分科中，又可再划分为不同层次的较低的分科。而在各分科中，每个国家的法学都总是以研究本国现行法为重点的。