试卷质量分析的四个主要量化指标

【 #报告# 导语】试卷分析是考试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。以下是 整理的数学期末试卷质量分析报告，欢迎阅读！ 【篇一】数学期末试卷质量分析报告 　　随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。 　　试卷共分六个大题： 　　（一）填一填。 　　共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。 　　（二）直接写出得数。 　　小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。 　　（三）列竖式计算。 　　共三题，正确率较高。 　　（四）我会画。 　　学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。 　　（五）统计。 　　第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。 　　（六）解决问题。 　　共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约——元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。 　　1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的"培养。 　　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 　　3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 【篇二】数学期末试卷质量分析报告 　　一、试卷的总体评价 　　本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。 　　二、试卷题型结构 　　试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、试一试和想一想七个大题，共30小题，考试时间120分钟，总分100分，填一填占26%，选一选占16%，算一算占20%，做一做占14%，解一元一次方程占8%，试一试占10%，想一想占10%。 　　三、学生得分实况 　　七年级实考学生人数467人，总成绩为12393分，平均成绩为26.54分，比分81分，最低分2分，及格人数13人，其中，80-90分1人、70-80分1人、60-70分11人，及格率为2.74%；50-60分17人，40-50分42人，40分一下394人。 　　四、学生答题典型失分原因分析 　　1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。 　　2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。 　　3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。 　　4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。这暴露出我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。 　　5、“做数学”的能力差，即动手实践、合情推理和创新意识的训练不到位。 　　五、改进措施 　　1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在平时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。 　　2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和独立分析问题和解决问题的能力。 【篇三】数学期末试卷质量分析报告 　　一、试卷评价 　　本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。 　　试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 　　二、考试情况 　　六年级学生47人，缺考一人，及格人数9人，及格率19.5%，平均分38.5分；优秀1人，优秀率2.1%；40分以下27人，差生率：58.2%。由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不理想。 　　三、答题情况分析 　　第一大题，填空题。20%此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。不过大部分学生完成得不是很理想，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。其中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整数比过程中的某一步，或者直接化简错误因而失分。第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在判断三角形的类型时又错了。第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系”，对于本题大部分学生不能综合的进行分析，同时不能准确的找出单位“1”的量，因而失分就成为必然了。 　　第二大题，判断题。5%大部分学生能较好地完成。错误最多的是第三题：这是教材上的比的基本性质，同时也是教师课上强调的一句话，可见学生上课的专心程度。 　　第三大题，选择题。5%这道题共5小题，5分。错误最多的是第四题，这题涉及到工作效率的问题，是五年级的内容。部分学生想当然的认为甲用4小时，乙用6小时，两人合作完成的时间就是4+6=10小时，所以选C的学生还不少。 　　第四大题，计算题。32%学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。其中第（2）小题有些学生看到除号前后都是相同的数据相乘，就自动改变题意加上括号再计算。解方程也不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的"能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。然而列式计算中的第二小题只有几个别的学生能准确完成。（这种题型的题目已经讲过挺多了） 　　第五大题，操作题。11%此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力、空间观念和图形变换的空间想象能力。第1小题，大部分学生能够正解画出圆，部分学生审题不够仔细，没能按要求求出相应的周长和面积。第2小题，学生对标出数对也基本上能掌握。同样的有部分学生没有回答问题而造成失分。看来做题的习惯还需好好改善。 　　第六大题，解决问题。25%应用题题目较简单，范围较广，难度也适宜，错误比较多的是第2、3、5题。第2题主要问题是因为计算的数比较大，最后的得数错了。第3题求圆环的面积，主要是学生的分析能力有限，不能准确的找出圆环中大圆的半径及小圆的半径，有的学生将题中的直径20当作半径来算，结果就错了。第5题是统计图，由于题目给出的是扇形统计图，及其中一个扇形表示的具体数据，要求学生求出其他相应的数据。半数学生第一部计算总人数是就出错了，从而导致后面的两题跟着出错，失分情况较为严重。 　　四、教学分析和教学建议 　　从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面： 　　1、基本概念、基本技能的教学还应加强 　　本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。 　　从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。 　　2、审题能力、分析能力有待提高 　　好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。但是考完以后却发现，这个问题还是的问题。 　　3、学生的一些习惯不规范 　　作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。 　　五、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点： 　　1、“要抓质量，先抓习惯”。 　　平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 　　2、脚踏实地打好基础。 　　对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。 　　特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。 　　3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。 　　给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。 　　总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。

　　通过试卷分析,一方面可以对试卷是否科学、准确做出客观评价;另一方面又可以对学生的记忆、理解、应用、分析问题的能力做出正确估计。下面是我为大家整理的 二年级语文 试卷质量分析，欢迎大家参阅。　　二年级语文试卷质量分析(一) 　　一、总体分析 　　1、试卷分析 　　本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活，体现在第一、四、五题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。写话约占试卷总分的10%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。 　　2、学生情况分析 　　本班共有学生40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有1人;80-89分的9人;70分以下的有11人。及格率是65%，在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的 教育 教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。 　　二、取得成绩的主要原因 　　1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。 　　2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。 　　3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 　　三、存在的主要问题： 　　1、部分学生 学习 方法 较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 　　2、有的学生 想象力 不够丰富，分析判断能力差。 　　3、部分学生不会审题，不理解题意。 　　4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。 　　5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 　　6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。 　　四、改进 措施 ： 　　1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 　　2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 　　3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 　　4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。 　　5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 　　6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展; 　　7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 　　8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 　　9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与 其它 学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前! 　　二年级语文试卷质量分析(二) 　　一、总体分析 　　关于这次的试卷命题，总体来看符合二年级语文的标准。也在一定程度上考核了学生们的语文能力。第一部分，基础知识积累与运用是五个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、选词填空、按要求写 句子 、根据本册内容填空。第二部分是积累与运用，课外阅读《小闹钟》。第三部分，看图写话。 　　命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选词填空、按要求写句子、把背诵的课文补充完整等。 　　二、卷面分析 　　全班参加考试的27人。及格人数为18人，及格率为66.67%。优秀人数为8人，优秀率为29.63% 　　第一部分五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第二部分主要是考查学生阅读能力和理解能力。第三部分是考查学生围绕中心写具体。 　　三、失分情况及存在的问题 　　1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。 　　2、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。 　　3、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。 　　4、 作文 的主要问题是内容写不具体。 　　存在的问题 　　1、学生语文基础知识不扎实。 　　2、 教学方法 不够灵活。 　　3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。 　　4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。 　　5、教师对课改理念渗透不够，对教科版理解、钻研不够。 　　四、努力方向及措施 　　1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。 　　2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。 　　3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“ 成语 ”“ 名言 警句”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

在考试结束之后，对试卷进行分析，不但可以对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，提高教师编制试卷的水平，为修改试题和给题库遴选试题提供依据，而且有助于充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，为考试讲评准备材料。全面的试卷分析主要包括下列内容。 一、试卷的结构分析　主要包括：1．内容结构分析：基本概念和化学原理、元素化合物知识、有机化学知识、化学计算、化学实验等方面的内容比例乃至每一方面的二级结构分析。2．目标水平结构分析：按照考试大纲所列水平（通常分为知道、理解、应用、综合运用等）种类，分析它们的组成比例并且作内容—水平双向交叉分析。3．题型结构分析：各类题型的比例分析。4．分数结构分析：内容—分数和水平—分数的双向交叉分析。5．难度和时限结构分析：对难度测验作难度分布描述，对速度测验作时限分布描述。6．试卷特点及横向、纵向比较：就试卷是否符合考试（教学）大纲规定、是否反映化学学科特点和内在联系、符合学生实际水平、合理性、适宜性以及其他特点作出描述和判断。横向比较可以在学校—学校或地区—地区间进行，纵向比较可以在不同学年间进行。 进行结构分析时，分析者要对测验各项目逐一分析和作出判断，因而结构分析带有较强的主观色彩。分析者对项目的判断跟编制、设计者不一致的情况经常会发生，对于比较复杂的综合题尤其是这样。为此可以把试卷结构分析结果跟编制试卷的结构设计进行比较。 除了难度结构分析跟答卷情况有关，只有在考试实施之后才能进行外，其他各项分析跟答卷情况无关，在考试实施之前就可以进行，属于试卷的“静态”分析。　二、答卷情况描述　主要包括：1．成绩分布情况描述：列出频数分布表或频数分布图。2．统计量描述：列出平均分、标准差、优分率和低分率以及某些因素间的相关系数等数据，还可以进一步作各内容跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，各水平层次跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，以便从中发现问题。3．分布形态判断：判断总体分布是正态还是偏态或其它形态。4．由样本统计量推测总体参数（总体平均成绩、总体标准差等）。　 三、试题及解答情况分析　1．题目的内容、水平分析：逐一分析各题的内容、水平和考核意图。2．题目的难度、区分度、灵敏度、识别度和题目反应分布：具体方法参见文后所附题目分析部分。　 四、试卷质量分析　1．试卷的信度分析和效度分析。参见文后所附“试卷的信度分析和效度分析。”2．整卷难度分析。3．试卷质量评价：就考试目的和试卷内容、结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性等对试卷作出全面评价。　 五、教学分析和教学建议　 从得分、失分情况以及某些部分之间的比较、分析，发现教师、学生以及命题等方面的成功与不足之处，并针对存在问题提出改进意见。

试卷分析 主要有：1、创设试卷的策略思想。 2、试卷考查的内容。 3、试题分数 权重 。 4、试题的难度及效度和信度。两个方面考试质量分析报告，一般来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。试卷分析主要有：1、创设试卷的策略思想。2、试卷考查的内容。3、试题分数权重。4、试题的难度及效度和信度。 5、试卷的数据化处理。1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。答题状况分析关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对教学成败的分析。1、得分情况，主要有：①年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计。

四年级数学上册期中考试质量分析2016-05-11 1937人 2页5.0分用APP查看2014— 2015学年度第一学期期中四年级数学质量分析一、考试基本情况分析:本次期中考试的基本情况:四年级应参考 17人 , 实参考 17人, 最 高 99分, 最低分 67分 , 平均 83.3分 , 及格率是 100%。 优良人数 13, 优秀率是 76.5%。二、试题分析:本次试题面广, 所包容的知识点多而细小。 从动手操作到应用题都 适中,但对学困生来说做起来还是有那么一点点难度。三、存在问题分析:(一)教师分析:① 平时对学生的审题习惯、 书写习惯、 认真检查习惯培养的还不 够好。②、对教材研究的不够透彻,教学艺术差,教学方法不够创新。 ③、对学困生抓得不够紧,没有做到持之以恒。(二)学生答题分析:①、从填空、判断,选择中发现学生有关概念掌握的不好,对反 复强调的两条平行线间所画的垂直线段相等,学生爱写“一样” 。 ②、 从口算和笔算来看, 学生掌握了计算方法, 但都是计算马虎, 不是计算错误、就是漏题没做。③第五大题“画一画”表现出学生的操作能力较差,如画角的度 数画得不准确; 过一点作直线 l 的平行线, 作直线 m 的垂线都作得不 准确。1/3页④、第六大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。特别是第3小题部分学生不能理解错误较多。⑤学生的观察能力不是很强，第一大题的第4小题看图数线段、直线，部分学生数错。四、改进措施：1、在以后的教学中要认真钻研教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强 化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。6、要进一步加强对学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。7、耐心辅导后进生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力慢的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化2/3页他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。四、奋斗目标期末考试的均分要达到85分，及格率达到100%，优秀率达到80%。

在 高二物理 的期中考试结束之后，你做了哪些试卷的分析?你会做试卷分析吗?下面给大家分享一些关于高二期中物理试卷分析整理，希望对大家有所帮助。 高二期中物理试卷分析(一) 一、试卷质量分析 (一)试卷特点 从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。 (二)试卷定量分析 1、试卷内容分析(题型及分数分布) 试卷共三大题，22个小题，满分100分，选择题15个小题共60分，填空题4小题，每空2分，涉及实验探究过程6分，物理概念考察运用10分，共16分。计算题共3个，共24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定难题，个别小题如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。 2、试卷定量分析 全年级参考学生1334人，全卷满分为100分，分为98分，最低分为17分，平均分为56.22分，拔尖率50.07(拔尖线为56分)。 二、学生答题中的错误分析 1.基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌握都有缺陷。 2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。 3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。 4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。 三、对今后教学的建议 1、重视基本知识的教学 新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。 2、重视实验教学 实验在物理学科中的地位与作用任何一个 教育 工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验;把物理实验仅理解为实验操作;片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学 方法 和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法(列表法、图象法、解析法等)没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。 3、重视学生物理探究和综合能力培养 探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。 4、注重联系实际，贴近生活。 改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注 热点 问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中22题，自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。 5、优化训练。 不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。 高二期中物理试卷分析(二) 一、基本情况 1，试卷分三大题：一是选择题，10道，40分;二是填空题(实验部分)，20分;最后是计算题，4道，40分。 2，考试范围：人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书，《物理选修3-1》。 二、题目点评 1：把静电力，平抛运动和坐标系知识结合，涉及类比的物理科学思想方法。 2：电场和磁场进行比较，考察了电场和磁场的相似与区别。 3：电动势，对概念的熟悉程度要求较高。 4：磁感线的疏密，代表磁感应强度的大小。通电导线在磁场中不同的受力情况。 5：电场线，等势面的疏密，牛顿第二定律，根据运动状态确定受力情况。 6：影响平行板电容器的电容的因素，电容器的电容计算式。 7：闭合电路的欧姆定律，部分电路的欧姆定律，滑动变阻器的知识，知道电表是测量哪个用电器的物理量。 8：闭合电路的欧姆定律，功率与电压、电阻之间的关系。 9：本题是一道难得的好题，综合了电容器、磁场、电场、电路，以及带电粒子在电场、磁场中的运动，可谓是环环相扣。 10：带电粒子在磁场中的运动，会画出粒子的运动轨迹，能够计算出周期和运动时间。 11：带电粒子在磁场中的运动，通过半径的表达式，寻找符合条件的答案。 12：欧姆表的正确操作，仪器的读数问题。 13：来源于教科书，《欧姆定律》，“测绘小灯泡的伏安特性曲线”，知道滑动变阻器分压接法、电流表内接法。 14：关于电动机一类的非纯电阻电路，可以说，也是来源于教科书的例题。掌握电动机的工作原理和用处，能够顺利地解决此题，本题比较简单。 15：聚电场、重力场、动能定理、摩擦力做功、圆周运动的相关知识于一体，综合程度较高，属于中等难度题目。过程和方法，在本题渗透的比较深刻。 16：本题有一个误区，较多的学生，把圆形槽轨半径，当成粒子仅受洛伦兹力时，运动轨迹的半径。结合了圆周运动，动能定理(机械能守恒定律)。点时，力和运动状态的分析是关键。然后依据牛顿第二定律，列出物理方程。物理学中，经常出现的标志性关键词，比如：“光滑”“恰好”“刚刚”“缓慢”“点”等等，要能领会其表达的物理意义。 17：恒定电流这一章，以及带电粒子在电场、磁场中的运动的综合。能够画出粒子运动轨迹，找到圆心角，求出半径。本题，对解方程的能力，要求较高。 三、综合评价 本试卷体现了课程标准和课程改革中对知识、技能的要求，注重过程和方法的测试。题目难易程度适中，平常见过、做过，但是得高分还是有一定难度。这就反映出，学生对物理知识，概念，规律的掌握，还是一知半解，不能够从本质上去把握，处于模糊状态，似是而非。总得来说，本试卷没有偏题、怪题，是一份适合中等物理成绩学生的好题。 四、教学 反思 1，第一轮教学，应该注重培养学生的物理思想和科学方法、发现问题和解决问题的能力。 2，扎实物理概念，掌握物理规律、定律、定理等。有的问题，翻来覆去考，为什么学生还是做不出?竹篮打水一场空，没有把物理知识这张网络缝严实，急于求成，不注重基础知识，是致命原因。 3，在以后的物理教学中，放慢速度，夯实基础，注重科学思想方法的熏陶，培养学生思考问题的习惯，理性解决物理问题的态度。 4，高中物理，对学生的数学知识，尤其是根据物理规律列方程、解方程的要求较高，应该在平常的教学和练习中，有意识示范、指导学生列方程和解方程，分析已知数，待求的物理量。 5，规范解题步骤和书写格式。 高二期中物理试卷分析(三) 一、整体印象 本次宿迁市高二年级期末考试物理试题考查内容覆盖面较广，涵盖了静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等内容。满分120分，物理试卷在试题结构和题型等方面未出现怪题、偏题，也未出现数学计算上的繁杂等问题，而且题量适中。 试题难、中、易的比例大概为：2︰7︰1。物理试题在题型结构上对学生来说并不陌生，知识点考察较为全面，所以这是一个考生相对较能接受的试卷。总的来说，这份试卷能够引导物理教学突破题海战术，强化对知识结构的构建，方法和解题思路的 总结 ，综合运用所学原理和方法分析问题的能力以及科学素养的培养。 我们学校有1943名学生参加此次物理考试，平均分70.56。错误率较高的是5、7、10、12、14、15、16。错误原因主要在于综合运用所学知识分析问题的能力不足，对物体的受力情况和具体的运动情况分析不清，无法把实际问题转化为具体的物理模型，用数学方法解决物理问题的能力不强等。 二、错因分析 单选题第5题，没有具体地分析b、d两点两个分场强的方向，进而用平行四边定则合成得到两点处的实际场强造成很多同学错选A.对于两个电场叠加以后的电势情况分析，这对于学生来说是有一定难度的，对于那些不会变通死做题的学生会花费较大时间但最终得不出具体的结果。实际上本题可以从电场力做功与电势差及电势能变化关系角度去分析。 多选题第7题，很多同学漏选A、C或错选B。具体原因是对线圈进入过程中感应电流大小的计算、外力的功率及线圈中产生的热量不清楚用什么公式进行计算。不知道因为线圈做匀速运动时外力的功率就等于线圈牵引力的功率。总体说来还是没有掌握分析问题的思路和方法。 多选题第9题，不能正确运用安培定则和左手定则判断电流周围的磁场方向及运动电荷在磁场中所受的洛伦兹力方向，对两直导线周围叠加后的磁场分布想象不出。导致选不出正确的答案。 实验题第12题，对于电学实验器材的选择，学生不能灵活根据安全性、准确性、方便性、经济性等原则综合考虑导致无法选出合适的器材，反映学生综合分析问题的能力不足。 计算题14题，不能正确分析导体棒释放后的受力情况和运动情况，因此找不到稳定时导体棒的受力特点和达到稳定过程中哪些力做功、哪些能量参与转化都不清楚。 计算题第15题,画不出临界时的轨迹图，找不到临界条件是失分的主要原因。 计算题第16题，不能清晰地分析各阶段的运动性质、准确地画出各阶段的轨迹、几何关系找不准等是本题的主要错因。 三、试题的突出特色 1、实验考察：更加重视对物理实验基础知识、基本能力的考查。 实验题试题平稳过渡，不设置高难度的台阶，但是却综合考查了考生必备的各个知识点和能力点。例如电学实验考察了器材的选择、图像、数据处理等，是学生做过比较基础的实验，对考生选择器材的能力、运用图像处理问题的能力和误差分析的能力等提出了较高要求。 2、重视对数理、数形结合分析问题能力的考查 考查数理结合能力，重视数形结合。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数关系，画出轨迹图，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，试卷中体现了对考生应用数学处理物理问题的能力要求。 第5题考查考生数形结合的领悟力;实验题第12题考察了根据实验数据描点作出的图像进行数据处理的能力和数形结合的能力;第15题是带电粒子仅在洛伦兹力作用下在匀强磁场中的匀速圆周运动，关于它的计算，则涉及到平面几何知识。 数理、数形结合分析问题是近几年高考考查的重点之一。但由于学生数学知识的局限性和对运用图像分析实验的方法和步骤缺乏系统的认识，从而使得他们碰到此类图像问题时常常不知如何下手。所以我们在平时的教学中要不断地有意识地训练学生这方面的能力。 3、注重考察综合能力与基本科学素养 在注重对基础知识和基本技能考查的同时，突出考查考生的物理综合能力和科学素养。部分题目思维的难度并不大，却越来越避开纯记忆性的题目，多数题以在理解的基础上简单应用的形式出现，需要考生在解答过程中进行一步或者两步的逻辑推理，从导向性上体现出新课改的进一步深入和推进。 四、对今后命题的建议 1、命题范围和上级文件精神中要求中的教学进度保持一致，本次考试中交流电一章就没有考。 2、个别题目在语言叙述上应该仔细斟酌，既要要与题干保持一致，又不要产生歧义。比如第2题的C选项、第8题的A选项、第10题的D选项、第15题没有强调粒子的重力不计等，这些题目的有些说法或与题干不一致、或自相矛盾、或者不严密。 3、试题强调原创或改编是对的，但应该仔细推敲，反复修改，多找几个人审核一下，防止出现科学性错误。比如第9题变成了单选题，第12题图像和器材就有矛盾之处。 4、作为阶段性的学期过关考试应突出重点，教什么就考什么，力求增加试题的覆盖面。比如螺旋测微器和游标卡尺的读数、电表的改装、多用电表的原理和使用等问题在考题中就未能关注。 高二期中物理试卷分析整理相关 文章 ： ★ 高二数学期中考试试卷分析 ★ 期中后如何做试卷分析? ★ 高一上学期物理试卷分析 ★ 高中期中考试总结反思 ★ 高二化学期末试卷分析 ★ 高中期中考试反思作文 ★ 高三物理期中教学总结范文5篇 ★ 高二期中作文最新整理 ★ 高二期中备考的复习方法生物 ★ 高二学年物理教学计划

八年级第一学期期末数学试卷质量分析 一、试题分析 这次期末考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习。 试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势． 二．试卷分析 考试结果简析：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。 三、存在的问题 1、两极分化严重 2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议． 3、概念理解没有到位 4、缺乏应变能力 5、审题能力不强，错误理解题意 四、今后工作思路 1、强化纲本意识，注重“三基”教学 我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质．

　　试卷质量分析是 七年级生物 教学工作常用的 方法 。下面是我为大家精心整理的七年级下生物试卷质量分析，仅供参考。　　七年级下生物试卷质量分析 范文 一 　　这次七年级的期末考试生物试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下： 　　一、试卷总体情况 　　试题充分体现了生物新课程标准的要求|所突出的内容：生物学基本事实，概念原理和规律等基础知识;具备一定的实践操作能力;收集和利用课内外图文资料及 其它 信息的能力;运用所学的生物学知识分析和解决某些生活，生产和社会实际问题的能力。突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重。但总体来说难度有点大。 　　二、试题分析 　　第一大题选择题，共25小题，每题2分，共50分。题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，没有全对的同学，最高分42分，最低分还有2分的。出错率较高的是第1、4、5、 13、14、20、22、24小题，尤其是第14、20、24小题出错率最高。从第一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握的不牢固。遇到灵活性大一点的题更是无从下手。 　　第二大题选择题，共20个小题，每小题1分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。 　　(4)题眼球的结构，许多学生搞不清题意，瞳孔的功能不知是什么。 　　(5)死记硬背，不能把掌握的知识运用到现实当中。 　　(10)小题知识的掌握较差。 　　(11)小题没有学生选对，说明学生对于生物课本以外的知识很少摄猎。 　　第三大题为填图题，心脏的结构图，共20分，难易适中，很有代表性，但是出错的学生很多，没有一个拿满分的，学生对图形题做的比较少，对图的认识还处于一种很低的阶段，但更重要的是对心脏自身的结构学生本来就没有掌握住，因此不知如何下手。 　　第四大题为实验探究题，共10分。总体来说学生这一题失分也是比较多的，内容多，任务紧，所以平常我们很少做实验，学生没有亲自做，所以就是老师讲得再好，学生也很难记住实验当中观察到的现象，就是记住了也只是短时的记忆，很难在脑子中形成长久的记忆。因此，第一题关于人体呼吸过程中呼出的什么气体多，以及二氧化碳的能使澄清的石灰水变浑的特性学生还不是完全掌握。第二题探究馒头在口腔中的变化，学生对唾液淀粉酶的作用以及淀粉遇碘变蓝有些学生没有掌握。 　　三、整改 措施 　　1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。 　　2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。 　　3、对于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。 　　4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。 　　5、多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。 深信通过我和我的学生的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增! 　　七年级下生物试卷质量分析范文二 　　一、试卷分析： 　　试卷涵盖内容主要是人教版七年级生物下册前三章内容。第一章内容占试卷分值25分;第二章内容占试卷分值55分;第三章内容占试卷分值25分。知识面广，主要是考查学生基础知识和基本技能的问题。部分题目相对比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。本试卷满分100分。 　　二、成绩分析： 　　这次考试，满分100分，时间是45分钟。平均分63.2，优秀率7.9℅，合格率63℅，最高分95分，成绩不理想。 　　三、存在的问题： 　　1、思想不重视。表现为答题不规范，如填空题不用2B铅笔填涂;空白卷等等。 　　2、复习不全面、不细致，不能回归课本，只能依靠复习提纲和笔记。如选择题第一题，这道题在课文中没有明确叙述，它的答案在技能训练的段落中。学生不能认真阅读课本导致失分很多。 　　3、基础知识不牢固，平时不进行记忆，比较懒惰，与学生学习生物学的态度不够端正有关;生物学概念只靠死记硬背，试题稍有变化就不能作答。 　　4、对知识不能灵活运用，不会对问题进行分析。如试卷37题和实验题。 　　四、今后教学努力方向： 　　1、抓学生的思想，端正 学习态度 。 　　2、重视双基教学，注重概念教学的方式、方法，并落实到教学实践。 　　3、在教学中应狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系，加强理论与实践相结合。 　　4、精讲多练，讲练结合。 　　5、多给与学生复习生物的方法。如记忆知识点构建知识脉络(先记忆后理解);回归课本、梳理知识点;联系实际、学以致用(大量强化练习)。 　　七年级下生物试卷质量分析范文三 　　纵观整份试卷，考查的知识点全面，体现新课改理念，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观。注重双基，面向全体学生，注重理论联系实际和学生能力的考查，这对改变学生以往死记硬背的学习方式，提高学生的思维探究能力、实践能力及学以致用能力等都具有十分重要的意义。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质 教育 ，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于生物新课程的实施。但对于初一的学生来说试题难度系数还是稍稍有点大了，具体分析如下： 　　一、成绩分析： 　　1、本次全校学生的优秀率达到3.64%以上，及格率为61.22%，平均分为63.6分。从整体来看，成绩不是很乐观。 　　2、试卷由选择题和非选择题，两大部分构成。选择题共30个，共占60分。选择题学生失分率比较高的是1、6、17、18、21、22、26、27小题，其中第17、18、21的知识都与生活实际结合比较紧密，学生分析不到位，由此可看出学生的理论与实际结合还有待提高，从而提高学生用理论来解释生活、学以致用的能力。第27题难度确实较大，这是在基本知识的基础上的进一步拔高，是要求学生必须会对所学知识理解到位。第1、6、22、26小题可看出学生概念不清，需要重视课本。在非选择题里，第31题图不清晰，学生失分率较多，第33题肾单位强调不足，排尿意义学生理解不到位，失分率比较高，这两题更注重考查学生分析问题的能力和语言表达能力，学生答的都不是太好。第35题探究实验，学生到现在还区分不开提问和假设，所以第1小题，失分率特别高，控制变量学生还是把握不到位，语言描述有欠缺，所以第2、4小题失分也比较高 　　3、命题比以往更加灵活了，.大部分题要靠学生利用所学的知识灵活分析思考才能做出，这就要求学生学习不能靠死记硬背，而要真正理解，并会灵活分析，灵活运用，这更有利于提高学生的思维创新能力，推进素质教育的发展。 　　4、命题更注重突出培养学生的保护生物保护环境的意识。如选择题28、29、30题，非选择的35题等都有利于于提高学生的环保意识有关。 　　二、几点建议 　　1、牢固树立新课程理念 　　此次考试重视了学生概念的理解和应用，但是平时不够重视。所以在以后教学实践中要落实好三维目标，提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。 　　2、使知识系统化 　　新教材，知识不系统，不全面，讲课时要补充，相关知识讲完后，要系统 总结 ，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，提高自己驾驭教材的能力。 　　3、不断改进 教学方法 　　多数生物知识抽象，恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。 　　4、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。 　　想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，不能做的实验要用录像、演示实验等代替学生实验，不能用讲实验代替学生实验。 　　5、生物知识要联系实际生活 　　这也是新课程的要求，新课程要加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。 　　总之，本试卷对生物教师和学生提出了更高的要求，要求教师不能仅仅传授知识结论，而更要注重引导学生学会对得出结论的实验过程、实验方法进行思考、探索和实践。 七年级下生物试卷质量分析相关 文章 ： 1. 七年级生物期中考试质量分析 2. 七年级生物期末考试质量分析 3. 七年生物期末试卷分析 4. 七年级下生物期末试卷试卷分析 5. 七年级生物下册期末试卷及试卷分析

在考试结束之后，对试卷进行分析，不但可以对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，提高教师编制试卷的水平，为修改试题和给题库遴选试题提供依据，而且有助于充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，为考试讲评准备材料。全面的试卷分析主要包括下列内容。 一、试卷的结构分析　主要包括：1．内容结构分析：基本概念和化学原理、元素化合物知识、有机化学知识、化学计算、化学实验等方面的内容比例乃至每一方面的二级结构分析。2．目标水平结构分析：按照考试大纲所列水平（通常分为知道、理解、应用、综合运用等）种类，分析它们的组成比例并且作内容—水平双向交叉分析。3．题型结构分析：各类题型的比例分析。4．分数结构分析：内容—分数和水平—分数的双向交叉分析。5．难度和时限结构分析：对难度测验作难度分布描述，对速度测验作时限分布描述。6．试卷特点及横向、纵向比较：就试卷是否符合考试（教学）大纲规定、是否反映化学学科特点和内在联系、符合学生实际水平、合理性、适宜性以及其他特点作出描述和判断。横向比较可以在学校—学校或地区—地区间进行，纵向比较可以在不同学年间进行。 进行结构分析时，分析者要对测验各项目逐一分析和作出判断，因而结构分析带有较强的主观色彩。分析者对项目的判断跟编制、设计者不一致的情况经常会发生，对于比较复杂的综合题尤其是这样。为此可以把试卷结构分析结果跟编制试卷的结构设计进行比较。 除了难度结构分析跟答卷情况有关，只有在考试实施之后才能进行外，其他各项分析跟答卷情况无关，在考试实施之前就可以进行，属于试卷的“静态”分析。　二、答卷情况描述　主要包括：1．成绩分布情况描述：列出频数分布表或频数分布图。2．统计量描述：列出平均分、标准差、优分率和低分率以及某些因素间的相关系数等数据，还可以进一步作各内容跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，各水平层次跟其平均得分率、标准差、优分率和低分率的双向交叉分析，以便从中发现问题。3．分布形态判断：判断总体分布是正态还是偏态或其它形态。4．由样本统计量推测总体参数（总体平均成绩、总体标准差等）。　 三、试题及解答情况分析　1．题目的内容、水平分析：逐一分析各题的内容、水平和考核意图。2．题目的难度、区分度、灵敏度、识别度和题目反应分布：具体方法参见文后所附题目分析部分。　 四、试卷质量分析　1．试卷的信度分析和效度分析。参见文后所附“试卷的信度分析和效度分析。”2．整卷难度分析。3．试卷质量评价：就考试目的和试卷内容、结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性等对试卷作出全面评价。　 五、教学分析和教学建议　 从得分、失分情况以及某些部分之间的比较、分析，发现教师、学生以及命题等方面的成功与不足之处，并针对存在问题提出改进意见。

可以写一下在政治试卷中哪一方面的知识点没有了解的清楚。

　　七年级历史试卷质量分析范文一 　　一、基本情况 　　本次考试：51班最高分94,最低分24,优秀人数7人，及格人数24人，差生10人,均分63.05 　　52班最高分93，最低分33 ，优秀人数6人，及格人数26 人，差生9 人，均分63.24 　　二、试题特点 　　试题满分100分，分为选择题和非选择题两大部分。 　　试题难易适中，注重基础知识的考察和基本能力的考查，特别考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，适当也涉及了对学生分析问题能力的考查。 　　三、答题情况 　　1、选择题完成较好，均分在30分左右，非选择题填空题完成较好，几乎都能得满分。 　　2、选择题中失分最高的是2、16题，非选择题中四题(30),五题(3)失分较高。 　　3、失分原因分析： 　　(1)概念把握不准确。如选择题2题，对隋朝特点的描述中，哪一项最贴切?A、经济繁荣B、短暂而繁荣C、二世而亡D、国家统统一大部分学生选A或C,第二课的课题就是繁盛一时的隋朝。 　　(2)部分学生对课本知识掌握不扎实，书写不工整，有错别字，很多基础题也会失分。部分学生对于图片的识读能力不强，需要教师在教学过程中加强对教材图片的分析，点名相关知识 　　(3)从材料中获取信息能力差和概括归纳能力差是失分的一个重要原因。 　　四、教学建议 　　1、落实好基础知识 　　对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。 　　2、培养基本能力 　　培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。 　　3、提高答题技巧 　　加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。 　　4、重视课本历史图片 　　对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。 　　5、重视历史知识的总结 　　对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。 　　6、加强材料题的训练 　　加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。 　　七年级历史试卷质量分析范文二 　　一、参考人数： 　　参加此次月考的三个班共有142人，其中一班45人，二班43人，三班54人，缺考四人。 　　二、成绩统计： 　　一班及格人数25人，及格率55.6%，二班及格人数30人，及格率69.8%，三班及格人数8人，及格率14.3%。总及格率44.1%。最高分90(二班)，最低分7分(三班)。 　　三、试卷分析： 　　1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题20题，分值为40分;问答题4题，分值为60分。 　　2、试题特点：试卷题目中，容易题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次月考试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力，适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。设问跨度较小，涉及知识点较少，主要以七年级历史下册1-6课的内容为主。 　　3、解题情况：选择题全部正确的三个班共有10人，问答题普遍得分不高。 　　4、暴露问题： 　　(1)基本概念记忆不准确 学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。对分析能力的考查最后也归于基本概念，仍然是在比较浅的层面上提问。整张试卷有80%都属于基础知识、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。 　　(2)相关知识掌握不足 历史学科属综合性社会科学的一个重要分支，所学内容与政治、地理、文学、艺术等学科有交叉的知识点。学生课下阅读面不开阔，相关知识掌握较少，遇到跨学科问题时往往感到无从下手，暴露了其知识储备的不足。 　　(3)历史思维能力欠缺 问答题是学生的弱项，考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。大部分初一年级学生缺乏历史思维能力，且从材料中获取信息，概括归纳能力差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向随意答题。 　　四、教学反思 　　1、强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时则要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。 　　2、丰富学生课外知识，充分利用图书室的课外读物，扩充学生知识面，课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。 　　3、注重培养学生的历史思维，授人以鱼不如授人以渔，除了完成对课本知识的讲解，要创造各种机会培养学生正确的历史观，对史料的分析能力，答题时分析归纳，组织语言的能力。 　　七年级历史试卷质量分析范文三 　　今年七年级历史测试考试试卷正是在去年“能力立意”的基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。 　　一、试卷评价 　　试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。 　　从试卷中我们可以看出： 　　(1)全卷三种题型，即：选择、材料分析、论述题。三种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了45%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和论述题占55%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而三种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。 　　(2)全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。 　　(3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。 　　(4)试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达70%，侧重考查了学生多元历史思维能力。 　　二、答卷评述 　　1、总得分偏低，及格率不高。原因有两点：一是相当一部分教师在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到能力的培养上来，而许多学生只知道死记书本;二是试题综合性较强，难度偏高。这表明我校的初中历史教学改革正在迈出可喜的步伐，以培养学生能力为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和推进我校新的课程改革有着较大的促进作用。 　　2、客观试题、基础知识试题得分率较高。 　　3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。 　　总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。 　　三、关于教研教改的理性思考 　　2011七年级水平测试卷本身的特色和考生答卷反映的表象让我们清晰感觉到崭新的知识经济和信息社会的脉搏在沸腾，我们只有全面更新全体师生教与学的理念，彻底转变师生教与学的方式，才能不断提高历史教学质量，因此借助这次水平测试，我们作出了如下理性的思考： 　　1、全面更新教学理念，全面推进新课程改革。新的课改指导下的历史教师，应全面转变教学理念和教学方式，树立以学生为主体的教学观念，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间，指导学生全面地辨证地观察、分析历史与现实问题。学生应全面转变学习方式，倡导积极主动的探究式学习，勇于提出问题、分析问题、解决问题，避免死记硬背和被动接受知识的学习方式，从而把新的课程改革推向高潮。 　　2、熟练把握课标和考标，高度重视历史学科能力的培养。面对教考改革的新形势，我们应以“两标”为基础，组织学生理清历史发展的基本线索：注重中外历史知识的有机渗透，帮助学生形成完整的历史概念;应反复运用归纳法、演绎法、联想法、比较法、启发式等多种教学方法组织教学，全方位，多层次地培养学生的历史思维能罚，让学生的思维在“发散--集中--发散”的多次循环往复中产和丰富的“历史智慧”，从而提高学生的历史学科能力和基本的历史素质。 　　3、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。今后的历史考试能力要求越高，学习难度越大。因此，培养兴趣是关键，我们的历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我探究，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。

　　七年级下历史试卷质量分析范文一 　　一、试题评价 　　本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容;关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力;还关注了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的导向作用。 　　1、覆盖面广，重点强调基础 　　试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如地形图、分布图等)，覆盖面较大。重点强调基础，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后学习打好基础。 　　2、结合生活实际，尝试考查实践能力 　　有些题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这一特点。 　　3、设置新情境，紧密结合社会热点问题 　　社会热点问题是本次考试关注的焦点，如11题、20题，以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。 　　本次考试年级平均成绩27.55,最高分80，及格率0.273 。从成绩来看试卷难易比较适中，95%题比较容易，5%的题较难。 　　二、学生典型错误分析 　　统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析，只是对全校的平均分和及格率进行统计，以及自己在批卷时的感受进行分析，究其原因： 　　1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。 　　选择题中1、9、15、19题学生记忆不扎实错误较多，10题选择答案五花八门，没有考虑中东地区的地理位置及其气候特点，填空题显然对地理事物位置、地理现象以及地理基础知识重视不够，错误太多。 　　2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。如30题学生不能根据图中南极地区和北极地区的地理事物的轮廓、位置判断问题，从而导致作答不够准确。可以看出2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问。 　　3、思路不明，条理不清，答题不知从何下手，虽然回答了很多，但得分点较少。如29题简述美国五大湖区乳畜带形成的主要原因。其实正确答案只是一句或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上，也给批卷带来了麻烦。 　　4、读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息(含显形和隐性)，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，如第28、2930题等; 　　三、反思与改进 　　1、备教材，对别是七年级的复习课，教师要对初中地理的重难点做到心中有数。备资料、试题，复习过程中我个人觉得要讲、练结合，针对教材中的重、难点知识准备资料，同时对资料中经常出现的重点知识也要重点讲解。备学生，对七年级现阶段要分析每一位学生。 　　2、对学生要求严格。记忆性知识点要背、要记、要写，课堂笔记要记，最好在书上记。培养学生的答题技巧，严谨审题。如加强试卷的审题;用几节课专门训练。 　　3、紧紧结合地图加强地理事物名称的识记，重点是世界地理的几个区域，几个国家的地理事物的记忆。 　　4、要在掌握各区域地理位置的基础上，理解他们的气候等地理特征，以及各区域之间的差异和联系。 　　5、加强练习，让学生找到自己的问题，带着问题去复习，提高复习效果。 　　七年级下历史试卷质量分析范文二 　　本次抽测试卷依据中招试题题型及分数分配比例： 　　选择题：共20个小题20分，试题依据教材基本内容，灵活性较强，重点比较突出，部分试题通过创设情景或与现实时政热点相结合，对教材中相关的知识点进行了考察，整体上难度稍微大了些：涵盖面比较广，比较贴近现实，能激发学生学习历史的兴趣，从现实中学到历史知识，从历史中给现实以启示，使学生在学习过程中学会触类旁通，学生的得分情况比较正常，其中有两个小题难度稍微大了些，学生不好把握，需要动脑筋思考才能回答，高分和低分的比例适中。其中1、3、5、8、14、17、18、19、20等小题都与现实生活联系紧密，得分率较高，2、9、13等题目需要学生多方联系思考，失分现象稍微严重些。总的看来，选择题部分难度还是一般的，得分一般在10—18分之间。 　　非选择题：共有6道小题，30分。第21小题考察了学生的审题能力、分析问题能力和发散性思维，从学生答题的情况来看，学生的得分率比较高，存在的问题主要有“商鞅”的“鞅”字，有部分学生写成错别字了，丢分最多的是最后一问，学生对于改革的认识不会表述，有的回答商鞅变法的影响和战国后期变法运动的影响等，不符合题意。第22小题考察了我国古代史上两次大一统王朝的基本史实，突出了秦汉两朝在古代史上的重要地位，学生失分主要表现在：“第一次大一统”个别学生理解成“汉武帝的大一统”了，所以连锁反映连后面的意义也失分了;第二问的措施个别学生回答的不够具体，用语不够准确，如“推恩令”，个别学生只写“削藩”表达就错误了不给分，如果写成“推恩削藩”稍微沾边就给分了。第23小题属于送分题，对于初中学生来说非常简单的题目，然而还有些学生根本就看清题目，出现了个别的不该出现的错误。第24小题考察的是关于北魏孝文帝改革的内容，其中一些题目的设置对于初一学生来说有些难度，学生不会审题，抓不住问题的切入点，如“社会生活方面凝结下类的成果”学生就不理解“社会生活”该从哪里下手回答了，还有得到启示方面，学生缺乏答题技巧，不少学生简单的答出改革的意义，而其实应该是今人学习借鉴的可贵之处，也有一些学生回答的非常好：倡导民族平等、反对民族歧视、学习先进文化等。第25小题考察的是秦朝暴政及其引发的起义，第一问稍微拐点弯，学生回答的不够完整，其他两问比较简单，然而学生答卷时错别字较多。第26小题考察的是非常基础的识图能力，比较简单，得分率也比较高。 　　根据以上情况分析，在今后教学中需要注意以下问题： 　　1、开卷考试也不能忽视历史的双基教学，在课堂教学中需要进一步夯实基础知识，进一步推广先学后教模式，提高课堂教学效率。 　　2、在课堂教学中注重知识的纵向横向联系以及迁移、应用。 　　3、注重培养学生的审题能力、解题能力、综合概括能力、语言表述能力，教会学生寻找解题的恰当的切入点。 　　七年级下历史试卷质量分析范文三 　　一、基本情况 　　本次考试：51班最高分94,最低分24,优秀人数7人，及格人数24人，差生10人,均分63.05 　　52班最高分93，最低分33 ，优秀人数6人，及格人数26 人，差生9 人，均分63.24 　　二、试题特点 　　试题满分100分，分为选择题和非选择题两大部分。 　　试题难易适中，注重基础知识的考察和基本能力的考查，特别考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，适当也涉及了对学生分析问题能力的考查。 　　三、答题情况 　　1、选择题完成较好，均分在30分左右，非选择题填空题完成较好，几乎都能得满分。 　　2、选择题中失分最高的是2、16题，非选择题中四题(30),五题(3)失分较高。 　　3、失分原因分析： 　　(1)概念把握不准确。如选择题2题，对隋朝特点的描述中，哪一项最贴切?A、经济繁荣B、短暂而繁荣C、二世而亡D、国家统统一大部分学生选A或C,第二课的课题就是繁盛一时的隋朝。 　　(2)部分学生对课本知识掌握不扎实，书写不工整，有错别字，很多基础题也会失分。部分学生对于图片的识读能力不强，需要教师在教学过程中加强对教材图片的分析，点名相关知识 　　(3)从材料中获取信息能力差和概括归纳能力差是失分的一个重要原因。 　　四、教学建议 　　1、落实好基础知识 　　对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。 　　2、培养基本能力 　　培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。 　　3、提高答题技巧 　　加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。 　　4、重视课本历史图片 　　对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。 　　5、重视历史知识的总结 　　对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。 　　6、加强材料题的训练

考生平均得分除以满分即试卷的难度系数，比如某试卷的平均得分是65分，而满分为100分，则难度系数为0.65

　　对于刚刚过去的政治月考，我们要怎样及时做好试卷的质量分析呢?接下来，我就和大家分享2017年初二下册政治月考试卷质量分析，希望对大家有帮助!　　2017年初二下册政治月考试卷质量分析 　　一、试卷分析： 　　本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。试题分布合理、难 　　度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。 　　选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多 　　，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。 　　非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。 　　二、成绩分析： 　　初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。 　　一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。 　　二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。 　　(后附表格) 　　三、答题情况分析： 　　(一)、失分情况： 　　选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因： 　　是学生对知识的掌握不准确、不扎实;不注意审题，答题不认真等等。 　　非选择题： 　　26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分 　　4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理 　　论知识没有背下来。 　　27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。 　　28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均 　　分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严 　　重。 　　(二)、存在问题的原因及改进意见 　　1、存在问题的原因： 　　(1)基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识，知识迁移能力差。 　　(2)分析问题、理解问题能力较差，解决实际问题能力差。对题目的要求不理解，答非所问、照抄照搬书本的知识。不懂运用所学的知识来分 　　析和解决问题，答题出现答非所问。 　　(3)语言表达能力和组织能力差。答题出现不规范、语无伦次。综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重。 　　(4)反复强调的出错率高，3题、7题、26(3)(4)题等，反复强调，反复练习，仍由学生出现了错误。重点题目一错再错的情况，说明部分 　　同学学习态度不端正及复习不认真。 　　2、改进措施： 　　综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的 　　指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施： 　　(1)更加注意基础知识的复习，对重难点，必须让学生懂得“知识的形成过程”。 　　(2)加强学生对知识概括能力的培养。 　　(4)从学生情况看，加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。 　　(5)抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。 　　三、特殊学生分析： 　　1、一班：从课堂的表现上来看，本班的大部分学生能比较认真自觉的听课，写作业，这些学生心态比较好，能主动积极的学习，基础部分的知 识没问题，比如xx等。但本班两极分化严重，还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯，比如xx等。个别学生进步很快，比如xx等。 　　2、二班：从课堂表现上看，70%的学生能跟着老师思路，保证作业足量完成，作业的质量也比较好，但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步 严格的态度。部分学生上课也有溜号现象，比如xx。也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔 就出现问题的，比如：xx，这还需要从态度上加以纠正从而修正习惯。还有个别同学课下预习不到位，作业完成偷工减料，上课也 不能完全集中，如xx等，个别学生进步很快，比如xx等。本班学风还要进一步改善，从态度这种最根本的习惯做起! 看了初二下册政治月考试卷质量分析的人还看： 1. 初一政治期中试卷质量分析 2. 2017初二政治期中考试试卷分析 3. 七年级下册政治试卷分析 4. 初二历史月考试卷分析 5. 七年级上学期政治第一次月考试卷分析 6. 八年级物理第一月考质量分析

　　一、试题整体情况　　本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。　　二、学生答题情况　　本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。　　第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。　　第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。　　第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。　　第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。　　第五题，写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。　　第六题，把形状相同的`物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。　　第七题，看图写算式。学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。　　第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。　　第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要学生观察够仔细，对于学生的难度不大，全年级只有几个学生出现问题。　　三、今后教学措施　　通过一年级的教学及孩子对知识的掌握情况，我们一年级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们乐意学数学，然后学以致用，实践于生活。当然要达到好的效果，我们还需要不断努力。针对一年级孩子的数学学习情况，结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：　　1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。　　2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。　　3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。　　4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。　　5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。　　孩子年龄小，思维不灵活，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思考表达的机会。再次我们认为，老师的教不仅要注重孩子的“学会”，更要注重孩子的“会学”、“会用”，利用所学知识解决实际问题。

四年级数学上册期中考试质量分析2016-05-11 1937人 2页5.0分用APP查看2014— 2015学年度第一学期期中四年级数学质量分析一、考试基本情况分析:本次期中考试的基本情况:四年级应参考 17人 , 实参考 17人, 最 高 99分, 最低分 67分 , 平均 83.3分 , 及格率是 100%。 优良人数 13, 优秀率是 76.5%。二、试题分析:本次试题面广, 所包容的知识点多而细小。 从动手操作到应用题都 适中,但对学困生来说做起来还是有那么一点点难度。三、存在问题分析:(一)教师分析:① 平时对学生的审题习惯、 书写习惯、 认真检查习惯培养的还不 够好。②、对教材研究的不够透彻,教学艺术差,教学方法不够创新。 ③、对学困生抓得不够紧,没有做到持之以恒。(二)学生答题分析:①、从填空、判断,选择中发现学生有关概念掌握的不好,对反 复强调的两条平行线间所画的垂直线段相等,学生爱写“一样” 。 ②、 从口算和笔算来看, 学生掌握了计算方法, 但都是计算马虎, 不是计算错误、就是漏题没做。③第五大题“画一画”表现出学生的操作能力较差,如画角的度 数画得不准确; 过一点作直线 l 的平行线, 作直线 m 的垂线都作得不 准确。1/3页④、第六大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。特别是第3小题部分学生不能理解错误较多。⑤学生的观察能力不是很强，第一大题的第4小题看图数线段、直线，部分学生数错。四、改进措施：1、在以后的教学中要认真钻研教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强 化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。6、要进一步加强对学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。7、耐心辅导后进生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力慢的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化2/3页他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。四、奋斗目标期末考试的均分要达到85分，及格率达到100%，优秀率达到80%。

五年级英语试卷分析 焦口小学 杨亚霄 期末考试已结束，通过对这次考试的分析，现将这学期的教学做一简单的总结，也为以后学期的教学指明方向。 这次试题命题的立意鲜明，体现了新课标的教学思想，在考察基础知识的基础上，注重了能力的考察，注重了对学生英语素养的全面考察。统览整个试卷，有以下几个特点： （一）结构科学，内容全面，重点突出。 （二）突出语言的交际功能。 （三）渗透了能力考查的要求。 五年级试卷都有九大题。题量比较大，分值都比较小。题的类型也比较相似。具体分析如下： 第一大题是补全单词，有20个单词，共20分。这一题大部分同学都能全对。说明学生单词都掌握的可以。 第二大题是选词填空。有5题，共5分。主要考察了介词、副词及指示代词的应运。学生失分比较严重，能拿满分的学生较少，说明在今后的教学中，这部分内容需加强。 第三大题是按要求写单词。有10小题，共10分。主要考察名词的复数形式，动词的单三形式，近反义词，一些短语的缩写形式，人称代词的考察等。学生答得都不理想，主要是有一小题没学，所以没有那全分的学生。 第四大题是英汉互译。有10小题，共10分。这是基础比较简单， 两个年级做的都还可以，但也有个别学生不理想。说明以后在个别学生的基础上还是要下一定的功夫。 第五大题是选择题有15小题，共15分。单项选择。主要考察是句子的掌握情况，对英语语法知识的掌握情况。有be 动词的用法，名词单复数的应运，动词适当形式的应运，介词的应运及一些短语的固定搭配。有百分之六十的学生做的较好，还有百分之四十的学生掌握的不够扎实。这一切源于学生把课文没有熟练的背会，今后订背课文又是英语教学的重点。 第六大题考察了介词的应运。有5小题，共10分。学生答得还可以，大多数学生都能全对。 第七大题连词成句。有5小题，共10分。这道题多数学生能做对，因为是课本上的原句子，只要课文背会就不存在太大问题。 第八大题是句型转换。有5小题，共10分。第八大题是这份卷子最有难度的一道试题。全对的人比较少。说明教师只注重课本陈显的句子，而没有详细的归纳和挖掘隐藏在句子里的语法知识。失败乃成功之母，这一题我认为是本套试题中最有价值的题，因为它测出了学生真正所欠缺的地方，也折射出教师教学该加强的地方。 第九大题都是阅读理解。内容均为课本内容。都比较简单，基本上都能做对。 通过以上对试卷和学生答题的分析，从而发现今后教学要从以下方面努力。 1、 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的 训练，在平常的教学中一定常抓不懈。 2、 基本的语法教学一定要与语境相结合。 3、 加强句子的教学及归纳总结隐藏在句子背后的语法知识。并且强化训练。 4、 进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

四大飞

1、《毕淑敏散文》是2006年3月1日中央编译出版社出版的一本图书，作者是毕淑敏。本书收录了毕淑敏多篇关于心理学的散文，读者可以从中获取帮助。2、内容简介：这本书集子里收录的篇章，多半和心理学有点枝枝蔓蔓的关系。有些是作者在北师大读心理学硕士和博士方向课程的时候所写，有些是作者开设心理诊所的时候所写，有些是作者和心理学界的朋友们谈论某些问题后所写。承蒙中央编译出版社的曲建文先生将作者几乎所有的散文读了一遍，然后把它们选了出来，成为一本物心理学有较大关联的集子。3、毕淑敏是国内最著名的女作家之一，400万字的作品感染了千千万万的读者，曾数十次获奖。她是内科主治医师，双手挽救过很多患者垂危的生命。她是北京注册咨询师，开设了心理咨询中心，帮助无数来访者走生命幽谷。她17岁到西藏当边防军，面对雪山，立下了一生的宏愿让自己快乐，对别人有所帮助。她所写的心理励志读物《心灵七游戏》，第一版就发行了15万册，并在香港获奖。被北京人艺改编成话剧，引起强烈反响。

混凝土防洪墙裂缝原因及预防措施是非常重要的，裂缝发生并不是突然之间，有因才有果，预防措施到位能解决非常多问题。中达咨询就混凝土防洪墙裂缝原因及预防措施和大家说明一下。揭阳市区水利工程BT项目包括揭阳市榕江大围达标加固工程东山堤段应急工程、揭阳市榕江大围达标加固工程榕城南堤段应急工程和揭阳市榕江榕城围北堤工程，其中钢筋混凝土防洪墙总长13428m,是本工程的重要组成部分。根据以往的施工经验，混凝土防洪墙在施工和交付使用过程中经常受到各种裂缝的威胁,不仅增加了建筑物使用过程中的修理与加固费用,更加影响或限制了结构的正常使用功能,并缩短结构的使用年限,影响效益和安全,造成经济损失,严重浪费资源,甚至引发社会问题。因此为保证揭阳市区水利工程BT项目的顺利竣工并交付使用，有必要对混凝土防洪墙的常见裂缝进行分析和研究，在施工中采取相应的措施避免裂缝的产生。1.常见裂缝及原因分析裂缝是混凝土建筑物最常见的病害之一。混凝土中产生裂缝有多种原因,主要是温度和湿度的变化,混凝土的脆性和不均匀性,以及结构不合理,原材料不合格(如碱骨料反应),模板变形,基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大量水化热,内部温度不断上升,在表面引起拉应力。后期在降温过程中,由于受到基础或老混凝土的约束,又会在混凝土内部出现拉应力。气温的降底也会在混凝土表面引起很大的拉应力,当这些拉应力超出混凝土的抗裂缝能力时,即会出现裂缝。许多混凝土的内部湿度变化很小或变化较慢,但表面湿度可能变化较大或发生剧烈变化。如养护不周,时干时湿,表面干缩形变受到内部混凝土的约束,也往往导致裂缝。根据本项目中混凝土防洪墙的结构性特点和所处的工作环境,其可能产生裂缝的主要类型有塑性收缩裂缝、沉降收缩裂缝、凝缩裂缝。1.1塑性收缩裂缝裂缝多在新浇筑并暴露于空气中的结构表面出现,形状很规则,且长短不一,互不连贯,裂缝较浅,类似于干燥的泥浆面。大多在混凝土初凝后,一般在浇筑后4小时左右,当外界气温高,风速大,气候很干燥的的情况下出现。原因分析:(1)混凝土浇筑后,表面没有及时覆盖,受风吹日晒,表面游离水分蒸发太快,产生急剧收缩,而此时混凝土早期强度低,不能抵抗这种变形应力而导致开裂。(2)使用收缩率较大的水泥,水泥用量过多,或使用过量的粉砂,或混凝土水灰比过大。(3)混凝土水灰比过大,模板、垫层过于干燥,吸水大。(4)浇筑在斜坡上的混凝土,由于重力作用有向下流动的倾向,导致裂缝出现。1.2沉降收缩裂缝裂缝多沿结构上表面钢筋通长方向或箍筋上断续出现,或在埋设件的附近出现。裂缝呈梭形,宽度1-4mm,深度不大,一般到钢筋上表面为止。多在混凝土浇筑后发生,混凝土硬化后停止。原因分析:混凝土浇筑振捣后,粗骨料沉落,挤出水分、空气,表面呈现泌水,而形成竖向体积缩小沉落,这种沉落受到钢筋、预埋件、模板、大的粗骨料以及先期凝固混凝土的局部阻碍或约束,或混凝土本身各部相互沉降量相差过大而造成裂缝。1.3凝缩裂缝混凝土表面呈现碎小的六角形花纹状裂缝,裂缝很浅,常在初凝期间出现。原因分析:混凝土表面过度的抹平压光,使水泥和细骨料过多的浮到表面,形成含水量很大的砂浆层,它比下层混凝土有较大的干缩性能,水分蒸发后,产生凝缩而出现裂缝。有时在混凝土表面撒干水泥压光,也会产生这种裂缝。2.裂缝预防措施2.1塑性收缩裂缝预防措施(1)配制混凝土时,严格控制水灰比和水泥用量,选择级配良好的石子,减小孔隙率和砂率;同时,要振捣密实,以减少收缩量,提高混凝土抗裂强度。(2)浇筑混凝土前,将基层和模板浇水湿透,避免吸收混凝土中的水分。(3)混凝土浇筑后,对裸露表面应及时用潮湿材料覆盖,认真养护,防止强风吹袭和烈日曝晒。(4)在气温高、湿度低或风速大的天气施工,混凝土浇筑后,应及早进行喷水养护,使其保持湿润;大面积混凝土宜浇完一段,养护一段。在炎热季节,要加强表面的抹压和养护工作。(5)在混凝土表面喷一层氯偏乳液养护剂,或覆盖塑料薄膜或湿草袋,使水分不易蒸发。2.2沉降收缩裂缝预防措施(1)加强混凝土配制和施工操作控制,不使水灰比、砂率过大;振捣要充实,但不过振。(2)对于截面相差过大的混凝土构筑物,可先浇筑较深部位,静停1-2小时,待沉降稳定后,再与上部截面混凝土同时浇筑,避免沉降过大导致裂缝。(3)适当增加混凝土的保护层厚度。2.3凝缩裂缝预防措施(1)混凝土表面刮抹应限制到最少程度。(2)防止在混凝土表面撒干水泥刮抹,如表面粗糙,可撒稠水泥浆再压光。3.裂缝的治理3.1表面修补法表面修补法主要包括表面涂抹砂浆法、表面涂抹环氧胶泥法、表面凿槽欠补法、表面贴条法等。3.2内部修补法内部修补法主要包括水泥灌浆法、化学灌浆法等。4.结语由于裂缝的影响,混凝土挡土墙的使用寿命和安全性受到威胁和挑战,分析裂缝出现的原因,预防是关键,这需要在设计、施工,特别是施工中加强控制,确保混凝土质量,减少裂缝隐患及威胁。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

数据通信协议主要是端口通信的一些规定，网络通信协议比它要复杂的多，分为许多层，在网络协议的底层，涉及两个设备之间传输信号是，也会有自己的通信协议。实际上，当我们通过MODEM上网时，在网络层是TCP/IP协议，在计算机与MODEM之间传输数据时，用的就是你所提到的通信协议。

一审原告对法院一审判决不服，在法定权限内，可以上诉。上诉状格式：一、首部，标题，写明文书名称“民事上诉状”或“上诉状”。二、正文；当事人，按上诉人、被上诉人、第三人的顺序列写他们的基本情况，填写时应当注意。

自由的意识或自主意识或主人意识。一个人要有主体意识，不仅要把他物当作自己的认识和实践对象，而且要把自己当作“自由的人”，当作如同恩格斯所说的那三种主人，即自然的主人、社会的主人和自己的主人，用黑格尔的话说，就是“成为他的命运的主人”〔4 〕。对此，马克思讲得很明确，他说：“人是类的存在物。这不仅是说，人无论在实践上还是在理论上都把类——既把自己本身的类，也把他物的类——当作自己的对象；而且是说（这只是同一件事情的另一种说法），人把自己本身当作现有的、活生生的类来对待，当作普遍的因而也是自由的存在物来对待。”〔5〕当然，人的此种自由意识又不是抽象的，而是具体的。它大致表现为三种形式，即任性自由意识、信仰意识和真实的自由意识。所谓任性自由是指人的主观随意性，即通常所说的为所欲为、率性而行。有任性自由意识的人，只从自己的主观愿望出发去思考、去行动，而不顾客观的条件，甚至根本不知道还有客观东西，更不懂客观的东西是他获得真正自由的现实基础。这种意识也就是日常所说的“不知天高地厚”的幼稚的意识，亦即幼儿和孩童的自由意识，因为它使人仅仅受内在必然性的支配，所以，有任性自由意识的儿童常常貌似主人，实际上则是奴隶。黑格尔对此说得很妙：“任性和偏见就是自己个人主观的意见和意向，——是一种自由，但这种自由还停留在奴隶的处境之内。”〔6〕 任性自由意识常常使人成为自我中心主义者。这在儿童和原始人类那里是常有的事。对此，皮亚杰的发生认识论、列维一布留尔的原始思维研究、汤因比的历史文化论等都有所证明。儿童常常以自我为中心，以为他物、他人都应围绕他的意愿行动或行事，否则就会发泼。原始人也常常认为自己的民族是处在大地中心的最优等民族；认为自己的文化为正常和最优，而其他文化为怪异和卑劣。这种情况事实上在成人和文明人这里有时也是难免存在的，比如“地球中心论”、“欧洲中心论”、“人类中心论”等等就都多少带有“自我中心论”的色彩，显示出人的任性自由意识来。当然，任性自由意识也的确是人的一种自由意识，是一种自我意识或主人意识。动物不仅不会说出一个“我”字，更不会有任性自由，不会有“自我中心”意识。没有此种意识人就不可能有更高级的主体意识。而且此种意识有时还显得格外宝贵，因为它常常使人积极进取，使人有一种“初生牛犊不怕虎”的风格，使人敢闯敢干敢说敢为，使人更少保守思想。 但是，它毕竟是人的一种较低级的自主意识。这不仅是因为它常常使人犯主观主义错误，不能使人获得真正的自由，不能做真正的主人，而且还常常会使人走上另一个极端，即崇拜外物。 大家知道，幼儿和刚从动物界分化出来的人只是自我中心主义者，很少有崇拜外物现象的。但到后来就出现了外物崇拜，如人类的图腾崇拜、神灵崇拜、儿童的鬼神崇拜、伟人崇拜等等。其所以会如此，就是因为任性自由在现实中常常受挫，使人逐渐意识到了客体的力量。一当人感受到客体的力量是如此巨大而神秘，可以决定人的命运之时，他就会彻底改变自己的意识模式，即由“自我中心”模式转变为“客体中心”模式；他就会以客体为主人，以主体为奴隶。伊斯兰教和基督教中的“我的主”就是那神秘而不可抗拒的客体。这时，人就将自己的命运托附于外物，即寄托在神那里或圣人那里，他也就在本质上失去了自己的主体性质；他的主人意识也就转化为奴隶意识。所谓奴隶意识在黑格尔看来就是“依赖的意识，它的本质是为对方而生活或为对方而存在”〔7〕。 “物极必反”，这一古老的辩证法思想在人的主体意识的觉醒过程中体现得极其鲜明。人的任性自由意识是一种纯粹的自主意识或抽象的自主意识。它一旦发展到极端就会转化为奴隶意识或依赖的意识。人的奴隶意识虽然否定了那纯粹的自主意识，但并非绝对的抛弃，而只是扬弃了它。因为在人的外物崇拜意识和虔诚的服从意识里潜藏着更高级的主体意识，这就是人的信仰意识和对真理的探求意识。所以，一旦人的依赖的意识发展到顶峰又会转化为新的真实的具体的自主意识。 这即是说，人的信仰意识起初本是一种“客体中心”意识，是外物崇拜意识，是依赖和服从意识或奴隶意识，是对任性自由意识的否定。但是这种信仰意识却包含着人的真正的自主意识的萌芽，即它使人有着如此坚定的信念和独立性，以致没有人能够动摇他的信念。在此种情况下，一个人常常可以为自己所崇拜的对象抛头洒血，因为他确信它就是真理的化身。我们在宗教徒那里会经常见到此种情形。然而，此种起初的信仰意识毕竟仅只是一种萌芽的或形式的自主意识，因为他此时的信仰本质上是一种宗教式的迷信，是以对客体的无知为前提的，同时也是以对主体自身内在本质力量的无知为前提的。因此，此种自主意识实际上是一种固执或偏执。只有当此种固执的意识发展到极点，使人在现实中一再受挫，使人执着地去探寻对象，并最终突然醒悟过来，明白了对象的客观本质和自我的本质时，明白了自己原来崇拜的对象实际上只是自我的理想或本质的对象化时，明白了自我完全可以认识客体、主宰客体并主宰自己的命运时，那种形式的自主意识才会转化为真正的自主意识，即“客体中心”意识才会在高一级的意义上重新转化为“主体中心”意识，即迷信才会转化为自信，固执才会转化为真正的自主。这正如黑格尔所讲的，“奴隶意识诚然最初似乎是在那独立的意识自身之外，并不是自我意识的真理。但是正如主人表明他的本质正是他自己所愿意作的反面，所以，同样奴隶在他自身完成的过程中也过渡到直接的地位的反面，他成为迫使自己返回到自己的意识，并且转化自身到真实的独立性。”

晕类~~~~~~~~~

1，用不锈钢的筷子，怎么也比木质的好吧，不过要选304钢质的，我一朋友是做不锈钢生意的，她说201的钢质有毒，现在网上卖的一般都201钢质的，便宜。我现在家里都换成不锈钢的了，买的是朗维的，用着还行，说是抗菌的我国现在可用来加工家用品不锈钢餐具的钢材大致可分为 430、304 (18-8）、304（18-10）三个等级卖的便宜的全部是210材质的，这个材质不在国标中，因为201钢材的耐腐蚀性远远低于家用不锈钢材，如果人们长期使用这种材料生产的筷子，就有可能摄入更多的重金属，对人体的肝脏和肾脏造成伤害，即使铁锈吃多了，也会引起急性肠炎等症状。而这种极其便宜的不锈钢筷子，都是用201型号的钢材制成的。要看不锈钢的材质判断好坏。筷子要天天用到对我们的健康至关重要。如果觉得没有保证的话，就去比较有信誉一点的商店购买。购买时问一下是用什么材质做的。提前了解好，各种材质对身体的影响度。2，家具是人们日常接触频率较高的物件，用于家具中装饰收口的封边条是装饰在家具的表面，极易与人体直接接触，特别是小孩甚至可能用嘴与封边条接触。这样通过人体与封边条的接触，可溶性重金属轻易地浸入体内，从而危害人们的身体健康。溶性重金属对人体的危害极大，PVC封边条作为家具的装饰材料，生产和使用都与人密切相关。国外在多种科技刊物进行宣传和制定法规对封边条中重金属采取限制措施，如欧盟的ROHS&WEEE指令和ASTM F963等。美国、日本将材料和制品中重金属含量是否符合标准要求，作为准入的首要门槛。中国国家GB/T18584标准对室内家具装饰材料中有害物质(铅≤90ppm、汞≤60ppm、镉≤75ppm、铬≤60ppm、甲醛≤1.5ppm)也有明确限制要求，并将重金属超标列为致命不合格项，因为直接影响人们的“家居安全”。

气排球比赛规则一、场地场地为长12米，宽6米的矩形。由球网和中心线将场地分成长为6米宽6米的两个场区。每个场区画一条距离中心线2米并与边线连接的平行的平行线叫限制线。球网高度男子为2米，女子为1.8米，在网上中心线与边线的交点处设置一垂直于地面的标志杆。二、比赛用球比赛用球为重约100－150克，圆周为79－85厘米的塑料充气皮球。球的颜色一般为黄色。三、比赛规则（一）胜负1、比赛采用三局两胜制，每局25分。2、由首先赢得25分，并且超过对方2分的队获得本局胜利。3、决胜局，先得27分的队获胜。（二）球员场上位置1、比赛每队同时上场队员为5人（其中1人为场上队长）。发球队员发球时，双方队员须在本场区内各站两排（前排2人，后排3人）。2、发球时场上队员位置不能调整，前排队员可以站在限制线以外，但后排队员不能站在前排队员前面。（队员的位置是根据其脚的着地部位来判定的，每一名前排队员至少有一只脚的一部分，比后排队员的双脚距中线更近；每一名右边（左边）队员至少有一只脚的一部分，比同排中间队员的双脚距场地的右（左）边线更近。在发球队员击球的一刹那，场上队员脚的着地部位必须符合其位置要求。在发球后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置上。）3、比赛过程中，对场上队员位置没有限制。（三）发球发球队员发球时要将球明显抛起，然后用手将球击过球网，进入对方场内。发球队员可以在底线后的边线延长线的无障碍区域内的任一处开球。1、发球队员不能站到边线以内或踩到边线。在裁判员鸣哨后球被抛起发球队员未击球，球未触及发球队员而落地，裁判应再一次鸣哨继续发球。发球队员在裁判未鸣哨而发球的，发球无效，重发，不判对方得分，第二次则判犯规。2、当发球队胜一球时，则队员要顺时针轮转一个位置，然后由1号位的队员发球。（不准连续发球。）3、换发球时，发球队队员要首先顺时针轮转一个位置，然后由1号位队员发球。4、发球方将球击入对方场区内任何位置均有效。（四）进攻比赛过程中有球的球队为进攻方。1、在对方发球时，前排队员不允许单手上手击球过对方场地或拦网。2、前排队员只能将球平推或垫球过网。3、扣球队员必须在限制线以外起跳，并且击球时不能站在限制线以内。4、进攻方允许最多击球三次（拦网除外）并将球击过网进入对方场区。5、一名队员不得连续击球两次（拦网除外）。6、队员的身体任何部位都允许触球，同时计为一次击球。但球必须被击出，不得接住或抛出，球可以向任何方向反弹。 7、只有前排的队员可以拦网。队员可在球越过网之前进行拦截，但是不得触网或干扰对手（不能过网击球）。在一个拦网动作中，允许球迅速而连续地触及一名或更多的拦网队员。拦网触球应在对方队员完成进攻性击球之后，同时不能有击球动作。8、球碰到网进入对方场区为好球。9、击球方将球碰到除了球员和球网以外的任何障碍物体后即为死球，由对方得分。10、双方队员同时触球并且有明显的停留现象时判为争球，由原发球方重新发球。（五）得分采取每球得分制，一方在获得发球权时同时得分。若发球方触犯下列错误，则接发球方可得一分。如接发球方触犯下列错误，则发球方可得一分，并且继续发球。1、球落在自己一方的球场范围内。2、界外球（发球或击球出界）。3、发球员没有在规定的发球区内发球，或发球时脚踏到端线。4、没有依照发球次序发球。5、本方球员连续击球超过三次。（拦网不算一次触球，还可再击球三次将球击入对方场区。）6、持球（即在击球时球在手中有明显的接球停留现像。） 7、连击（即一人连续击球两次，或者球先后连续触及队员身体的不同部位。拦网不算一次触球）。 8、触网（即比赛进行时，身体的任何部份明显碰着球网。但队员在已经完成了击球动作和击球试图（如拦网）之后，无意触网或被动触网则不算犯规。） 9、过线（队员的一脚或双脚踏过中线同时触及对方或影响到对方比赛。允许队员的一只脚或双脚越过中线触及对方场区的同时，脚的一部分还接触中线或置于中线上空。除脚以外，不允许队员身体的任何其他部分接触对方的场区。）。10、过网击球（球体的大部分未进入本方场内而伸手过网在对方场地内击球）。11、球从标志杆（向上垂直方向）以外进入对方场区。（六）其他规则1、换人。每局比赛每队有五人次换人。只有在死球时才能提出换人申请，经过裁判员同意后才能换人。2、比赛过程中没有暂停。3、局间休息时间为三分钟，决胜局为五分钟。决胜局某一队先得13分时，两队交换场区，不进行休息。4、第一局和决胜局由双方抽签决定发球权，第二局则由另一方发球。5、一场比赛中，裁判员的判定是最终判决。6、只有队长可以对裁判员的判罚当场提出询问或要求解释，裁判应及时予以解释。7、其他规则可按照排球比赛规则进行。

（1）砌筑砂浆宜选用粘结性能良好的专用砂浆，其强度等级应不小于M5，砂浆应具有良好的保水性，可在砂浆中掺入无机或有机塑化剂。有条件的应使用专用的加气混凝土砌筑砂浆或干粉砂浆。（2）为消除主体结构和围护墙体之间由于温度变化产生的收缩裂缝，砌块与墙柱相接处，须留拉结筋，竖向间距为500～600mm（根据所选用产品的高度规格决定），压埋2Ф6钢筋，两端伸入墙内不小于800mm；另每砌筑1.5m高时应采用2Ф6通长钢筋拉结，以防止收缩拉裂墙体。（3）在跨度或高度较大的墙中设置构造梁柱。一般当墙体长度超过5m，可在中间设置钢筋混凝土构造柱；当墙体高度超过3m（≤120厚墙）或4m（≥180厚墙）时，可在墙高中腰处增设钢筋混凝土腰梁。（4）在窗台与窗间墙交接处是应力集中的部位，容易受砌体收缩影响产生裂缝，因此，宜在窗台处设置钢筋混凝土现浇带以抵抗变形。门窗洞口上部的边角处也容易发生裂缝和空鼓，此处宜用圈梁取代过梁。（5）加气混凝土外墙墙面水平方向的凹凸部位（如线脚、雨罩、出檐、窗台等），应做泛水和滴水，以避免积水。（6）砌筑前按砌块尺寸计算好皮数和排数，检查并修正补齐拉结钢筋。可在墙根部预先浇筑一定高度的与墙体同厚的素混凝土，目前常用的作法是砌两皮红砖，使最上一皮留出大约20mm高的空隙，以便采用与原砌块同种材质的实心辅助小砌块斜砌，挤紧顶牢。（7）由于不同干密度和强度等级的加气混凝土砌块的性能指标不同，所以不同干密度和强度等级的加气混凝土砌块不应混砌，加气混凝土砌块也不应与其他砖、砌块混砌。（8）严格控制好加气混凝土砌块上墙砌筑时的含水率。按有关规范规程规定，加气混凝土砌块施工时的含水率宜小于15%，对于粉煤灰加气混凝土制品宜小于20%。加气混凝土的干燥收缩规律表明，含水率在10～30%之间的收缩值比较小（一般在0.02～0.1mm/m）。根据经验，施工时加气混凝土砌块的含水率控制在10～15%比较适宜，砌块含水深度以表层8～10mm为宜，表层含水深度可通过刀刮或敲上个小边观察规律，按经验判定。通常情况下在砌筑前24h浇水，浇水量应根据施工当时的季节和干湿温度情况决定，由表面湿润度控制。禁止直接使用饱含雨水或浇水过量的砌块。（9）每日砌筑高度控制在1.4m以内，春季施工每日砌筑高度控制在1.2m以内，下雨天停止砌筑。砌筑至梁底约200mm左右处应静停7天后待砌体变形稳定后，再用同种材质的实心辅助小砌块斜砌挤紧顶牢。（10）砌筑时灰缝要做到横平竖直，上下层十字错缝，转角处应相互咬槎，砂浆要饱满，水平灰缝不大于15mm，垂直灰缝不大于20mm，砂浆饱满度要求在90%以上，垂直缝宜用内外临时夹板灌缝，砌筑后应立即用原砂浆内外勾灰缝，以保证砂浆的饱满度。（11）墙体的施工缝处必须砌成斜槎，斜槎长度应不小于高度的2/3。（12）墙体砌筑后，做好防雨遮盖，避免雨水直接冲淋墙面；外墙向阳面的墙体，也要做好遮阳处理，避免高温引起砂浆中水分挥发过快，必要时应适当用喷雾器喷水养护。（13）在砌块墙身与混凝土梁、柱、剪力墙交接处，以及门窗洞边框处和阴角处钉挂10mm×10mm网眼大小的钢丝网，每边宽200mm，网材搭接应平整、连接牢固，搭接长度不小于100mm。（14）在墙面上凿槽敷管时，应使用专用工具，不得用斧或瓦刀任意砍凿，管道表面应低于墙面4～5mm，并将管道与墙体卡牢，不得有松动、反弹现象，然后浇水湿润，填嵌强度等同砌筑所用的砂浆，与墙面补平，并沿管道敷设方向铺10mm×10mm钢丝网，其宽度应跨过槽口，每边不小于50mm，绷紧钉牢。

1.合法性建设部、国家计委、财政部早在1996年6月4日就作出《关于严格禁止在工程建设中带资承包的通知》，其中提到：“任何建设单位都不得以要求施工单位带资承包作为招标条件，更不得强行要求施工单位将此类内容写入工程承包合同施工单位不得以带资承包作为竞争手段承揽工程”。国家发改委等7部委30号令《工程建设项目施工招标投标办法》中明确规定，“招标人不得擅自提高履约保证金，不得强制要求中标人垫付中标项目建设资金”。由此可以看出，垫资承包实质上违背了现行法律法规的规定，是一种违法违规行为。而在建设部2003年发布的《关于培育发展工程总承包和工程项目管理企业的指导意见》中提到，鼓励工程总承包企业按照 BT方式组织实施具备条件的建设项目。2、资产的隶属关系 BT项目的回购实质上是一种资产转让行为。在建设期间，工程资产所有权归建设方所有，回购完成后，工程资产所有权转移给业主所有。而在垫资承包中，工程资产所有权均归业主所有，施工企业在建设期间不拥有项目所有权。3、投资风险 BT项目一般需由项目建设方或地方政府出具项目回购承诺函，以及第三方(一般为银行)提供项目回购担保函，因此，项目建设方的投资收回有保障，投资风险较小。而在垫资承包方式中，项目业主一般不能出具类似的担保，同时，由于工程资产所有权属于项目业主，一旦项目资产被银行清算，承包方所垫资金将很难收回，风险很大。

《老子》至汉儒，多有校改。今参楚竹书、汉帛书等古本及其它善本，一一核校，尽量还原其本义。老子言道论德，诸多用词启新义；交流于关尹、流传于各地，又造新字。这使得理解和校订呈差异，以至各发仁义，多有依归。自然而然的认识观、自在而在的自然观、无为而为的社会观，中外哲学无人能企。学人治学参悟为上、解读唯我又成传统，故历代能全面把握者几无，而读为“权谋”几成定势，其中不乏大家，且证之“外用儒法，内用黄老”。《老子》五千言，传世两千多年，注本已逾三千，翻译文本仅次于《圣经》。五千言字字常用，人人能识，于是勇于敢者，说老注老，可多为自家心得，“竟无一人说得他本义出”，“无一人得其真”。读《老子》，神侃易，准确把握难。一曰其思考乃哲学范畴，二曰其说理乃具象表述，三曰以道论德，见解尤“玄”。把具象所蕴藏之哲理和治道，作本义解读，很难，通俗易懂更难。只因内涵太博大，其“对自然界的推究和洞察，完全可与亚里士多德以前的希腊相媲美”，“在人类思想史中，它的确可以称得上是最迷人的一部奇书”。老学绝无错误。或有，超出时空、超赶历史、超越凡俗、超脱自我而已。创造出理论之树长青的奇迹，迄今唯有老子。

黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化

自从当了妈，就会不自觉变得好学起来！宝宝吃喝拉撒、生病、发育，每一个细节都变成了重要的大事，知识库要不停更新！糖糕妈妈特别总结了下面59条，新妈妈不可不知的育儿知识， 建议收藏并转发，让更多的宝妈奶爸看到。 病理篇 1、退烧贴不管用，不如直接减少衣物或降低室温。 2、宝宝发生热性惊厥，应轻轻扶住宝宝侧躺，静静等待惊厥过去。千万不要抱住或按住TA。 3、宝宝体温超过38.5℃才服用退烧药。如果孩子在38.5时依然状态活跃，也可不用药。 4、体内水分充足，有利于退烧，发烧时应少量多次给孩子补水，且避免脱水危险。 5、3岁内幼儿发烧不要盖被子捂汗！ 6、宝宝拉肚子了，一定要及时补充口服补液盐，防止脱水。不要给宝宝喝自制的糖盐水，没用。 7、熟苹果泥可以有效缓解宝宝腹泻。 8、千万不要给腹泻的宝宝喝鸡汤、果汁这种高脂肪、高糖的食物，那样会加重宝宝的脱水症状。 9、微量元素检查，100%不准确！不要通过微量元素检测来评价宝宝的营养状况。 10、宝宝湿疹不是因为体内湿气重，而是因为皮肤干燥。60%的宝宝湿疹，都能用润肤霜治好。严重的湿疹，要配合激素药膏使用。 11、普通感冒和流行性感冒最显著区别在于精神状态和发热程度。普通感冒虽伴有发烧、流鼻涕、咳嗽等症状，但孩子往往精神良好；流行性感冒，孩子一定非常虚弱倦怠，精神萎靡不振。 辅食喂养篇 12、辅食添加最早不早过4个月，最晚不晚过8个月。国际卫生组织建议：宝宝在满6个月后（180天），也就是第七个月开始添加辅食。 13、辅食添加顺序：强化铁米粉→红肉泥→蔬菜泥→水果泥。自制米糊米汤不能代替强化铁米粉。 14、一岁内宝宝不能喝豆浆，因为豆浆中的皂素、蛋白酶抑制剂及植物红细胞凝集素等抗营养因子，会抑制宝宝的生长发育。 15、辅食过于精细会影响宝宝语言发育！在添加辅食2~3个月以后，就应该由细腻的米糊菜泥逐步过渡到大颗粒的食物，10个月左右就可以给宝宝一些略硬的食物。 16、虽然宝宝添加了辅食，但6~12个月的宝宝每天还是要保证800ml的奶量！1岁到3岁的宝宝也要每天500ml的奶量。 17、蛋黄不能过早添加。宝宝可以在添加辅食的第一个月月末开始尝试从八分之一到六分之一的量喂蛋黄。 18、一岁内的宝宝应严格禁盐！也不应该吃任何的调味品！即使“蘸菜汤”都可能导致宝宝盐超标。可以用西红柿、胡萝卜来充当调味品。 19、建议一岁半内的宝宝，把菜、肉和主食混在一起吃，而不是一勺肉泥、一勺菜泥这样喂。因为每一口味道都不同，等于给宝宝出了选择题。Ta就会开始区分什么好吃，什么不好吃，然后就要挑食了。 20、要给宝宝吃油，而且最好换着吃。很多蔬菜里的营养素，都是要遇油加热才能产生，比如胡萝卜。橄榄油，亚麻籽油、核桃油都很适合小宝宝。 21、尽量不要给小宝宝喝市售的酸奶，最好是自己在家做的，没有任何添加剂。1岁后的宝宝就可以喝酸奶了。 22、鲜榨果汁含糖量高，容易养成宝宝偏甜的口味，造成宝宝过胖、营养不良、龋齿等问题。建议1岁内宝宝不要饮用鲜榨果汁。 23、矿泉水不适合婴幼儿长期饮用。因为矿泉水中矿物质含量比较高，长期大量饮用的话，会增加肾脏的负担，加大患肾结石的风险。还会出现消化不良、食欲不振等表现，阻碍营养物质的吸收。 24、深海鱼，对宝宝大脑发育有好处，但也容易出现重金属含量超标的情况。所以不要过于频繁、或者过于大量地给宝宝吃，一周1~2次即可。 25、奶粉不是越浓越好，这样反而会让宝宝营养不良。因为宝宝年龄还小，肠胃功能发育还不完善，喝过浓的奶粉会出现便秘、消化不良等表现，会增加患胃肠道疾病的风险。 26、香蕉不能缓解宝宝便秘，反而有可能加重便秘。香蕉的纤维素含量低，而且青香蕉里的淀粉和果胶含量比较高，所以有可能加重便秘。 27、维生素D主要功能就是促进钙的吸收，如果宝宝体内没有足够的维生素D，即使大量补钙也是无效的。所以宝宝每天应该补充400个国际单位的维生素D，而不是补钙。 28、奶粉不要用开水冲调。开水冲调，容易使奶粉中的蛋白质变性，造成营养流失，影响宝宝的生长发育。 养育篇 29、宝宝从生下来就应该每天清洁口腔。4岁以内的宝宝很难自己刷干净牙齿，家长应从旁协助或补刷。 30、哄孩子的时候不要剧烈摇晃！（哄睡时会摇晃，哭闹时会摇晃，躺在婴儿车里也会颠簸、摇晃），都可能会造成“婴儿摇晃综合征”，对孩子造成巨大伤害。 31、宝宝每天使用学步车时间不宜超过15分钟。 32、通过 *** 来缓解宝宝便秘，要每天定时 *** ，而不是随时。 33、2岁以内根本不需要给宝宝用枕头！ 34、宝宝的衣物、鞋、袜的颜色要尽量浅淡，过于鲜艳的面料多半含有甲醛等有害物质。 35、判断宝宝是冷是热，要摸宝宝的后颈部和背部，而不是末梢循环不佳的小手小脚。 36、宝宝1岁后就要戒掉奶瓶，不然很容易引起龋齿和肥胖。 37、1岁之内的宝宝不要趴着睡，因为这样容易出现婴儿猝死综合症，而且趴着睡宝宝呼出的二氧化碳大部分都会被自己吸入。 38、安抚奶嘴的正确的使用年龄是6个月到2岁之内。2岁以后，减少使用频率，逐渐戒掉。3岁以上还使用安抚奶嘴属于不良习惯，就会对口腔发育有影响。 39、宝宝皮肤薄，容易干燥，所以不要给小宝宝天天用沐浴产品，一周一次就可以了。 40、为了避免宝宝洗澡着凉，一定要先给宝宝洗头，稍擦干后，再洗身上，将全身擦干后再抱宝宝出浴室。 41、3岁以内宝宝尽量不要接触电子设备，如果接触，距离应控制在30cm以上。 42、晚睡并不会影响宝宝长高，保证宝宝有足够的深睡眠，才是关键。 43、不要牵着宝宝的手学走路。这样不能及时训练TA自己控制迈步的力气，很容易让宝宝养成错误的走路习惯，比如踮脚走。 44、睡前不要逗宝宝大笑。即使入睡后也不容易进入深度睡眠 ，还可能会做噩梦，造成宝宝被惊醒或大哭，严重影响睡眠质量。 心理篇 45、不要总对孩子说“不可以”，要学会使用“可以…但是…”的句式。切记：“不行”“不可以”说的次数越少，威力越大。 46、永远不要把宝宝的 *** 暴露在大庭广众之下，应该注重孩子和他人的心理感受。让孩子从小明辨是非，识别美丑，具备荣辱心善恶感。 47、妈妈爱发脾气，宝宝很可能会变成暴躁宝宝，或是怂包宝宝、木讷宝宝。 48、宝宝小时候应和父母同睡，而不是只跟妈妈、保姆、老人睡。而且不应睡在父母中间。之后随着长大，再逐渐分床、分房。 49、夸孩子不要夸孩子的先天优势，例如：“你真漂亮~”“你真聪明~”，而应该夸奖TA的行为和努力，例如：“你真棒，一粒饭都没剩！”“你好厉害，可以把积木搭的这么高！”“你笑起来真漂亮！” 50、不要对孩子说“我们穷”，“咱家没钱”，在孩子6岁前，这句话说上100遍，就会让孩子的一生都认定，自己注定是穷人，这就是著名的“太贵效应”。 意外伤害篇 51、当宝宝被异物卡住喉咙，1岁内宝宝应采取头低脚高的姿势，拍打宝宝后背，促使异物被咳出；1岁以上的宝宝应采用哈姆力克急救法。 52、当宝宝被利器划伤出血，伤口不大时，应第先用生理盐水冲洗， 再用创可贴或纱布简单包扎。 53、孩子掉床后，不要把孩子马上抱起来，一定要静观10秒钟。看看有没有出血或四肢、头部、颈部等有没有运动障碍才能抱起来哄，否则搂抱孩子容易加重损伤。 54、宝宝磕碰或摔肿了，千万不要揉搓！48小时候内冷敷，48小时候后热敷。 55、5cm高度的水就可能使宝宝溺亡，一旦发现宝宝溺水，要立即做人工呼吸，并打电话呼叫急救。如果已没心跳，就要开始做心肺复苏术，直到宝宝恢复意识，或救护人员到达现场。 56、宝宝耳朵里进入异物，千万别试图自己取出来。应立刻把宝宝送往医院，并注意抱宝宝时要患耳朝下。 57、很多驱蚊产品都不适合3岁以内的宝宝，当宝宝被蚊虫叮咬后可以先用冰敷，或是用肥皂等碱性物质，来中和蚊酸来帮助消肿止痒，但止痒后要记得用清水洗净涂抹的肥皂水。 58、宝宝眼睛进了异物，一定要阻止宝宝揉眼睛，并用人工眼泪或是生理盐水来冲洗眼睛。千万不要给宝宝用大人的眼药水！ 59、当宝宝发生骨折，应立刻用纸板或毛巾、丝巾等将患处固定住，防止宝宝乱动，并立即就医。 虽然这59条育儿知识，仅仅是冰山的一角，但也希望在育儿这条路上，能帮助宝妈们少走弯路，让宝宝健康成长!

读《提醒幸福》有感 我最喜爱毕淑敏的《提醒幸福》了，它阐述了在生活上喜或者悲的时候，都要提醒自己，正确看待事情，尤其要记得关于幸福的提醒，它给了我很大的感触。 现实生活上，每个人的经历都不会一帆风顺，或许是遭到意外，或许是碰到绑匪，或许是破产的危机，这些都会给你造成灾难或者损失，甚至使你一无所有。这时，有的人悲痛欲绝，怨天尤人，有的人则是“不以物喜，不以已悲。”我们应该以乐观的态度面对人生中的一些灾难。“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福，因为我们还有健康的身体。”钱没了可以重新赚过，至少，我们还拥有健康的身体，这也是一种幸福呵。“当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：“我很幸福，因为我还有一颗健康的心。” 每个人的人生际遇各不相同。应该说上帝对你有多重视，它就可能让你的人生有多磨难。记得有作家说过：每个人都是上帝咬过的苹果，它特别青睐你的话，缺陷也就大些。我们一出生就没有了选择的余地，那我们就唯有勇敢地去面对，努力地去奋斗，经过了这些挫折之后，就会有好日子等着你。“不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。”人生就是这样，先苦后甜，这才是最真实的人生。 人，从呱呱坠地起就要对每一件事情认真负责，尽自己最大力量去完成每一件事，因为我们生活中无时无刻不存在意外，这些意外可能随时都会发生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多长，如果每件事情都马虎了事，就对不起自己，对不起自己存活下来的使命，所以我们要做到，认真活好每一天，认真做好每一件事。就算是某天遇到点什么意外，也对得起自己，不枉活了一次。 我们要时时刻刻提醒自己，在灾难降临时，要提醒自己坦然乐观地去对待；志得意满的时候，也不要忘了提醒自己，灾难随时会发生在自己身上。所以我们要加倍地珍惜幸福，享受幸福。

是的 基本工资跟绩效工资一般都是一起核算，一起发放的，但是这具体也要看单位的，有些单位就不必然是在一起发的。

为了增长餐馆的利益，制定厨房奖罚管理制度，履行厨房员工守则，自觉奠定各项规章制度，必须做到以下几点：　　1、热爱本职工作，注重职业道德，自觉维护餐厅的声誉，爱护酒店公共财产，必须服从厨师长的工作分配。　　2、按时上下班，不迟到、不早退、不离岗、不串岗，正常上班时间上午9点，下午4:30分，迟到5分钟之内罚5元，5分钟后每分钟罚2元，半小后根据情况待遇高低处罚。　　3、工作服穿戴整齐（工衣、工帽）保持干净、整洁，如发现不戴帽子的每次给予5元的罚款（厨师长另外），工作服特脏不讲究的第一次通知，第二次警告，第三次加倍罚10元。　　4、厨房员工一律不准穿短裤、拖鞋上班，如发现每次给予10元的罚款。　　5、厨房重地严禁抽烟，如发现一次每次罚5元，不准进入大厅逗留、闲聊、吸烟等（厨师长除外）。　　6、所有厨房员工必须节约用水、用电、油、燃料等，注意消防安全，特别是值班员工要做到人走灯灭、水停、门关，所有厨房燃料关好阀门，各种菜式收捡好方可下班，如发现菜品误捡，油阀没关等现象，值班人员和主配一起处罚每人次罚20元（主配罚10元），严重影响工作正常操作的加倍处罚。　　7、不准吵闹、打架、拉帮结派，影响厨房整体的团结友好，不得偷窃或私拿餐厅或他人的财产，如发现每人次罚20-200元（严重者交给公安部门处理）。　　8、各种成品或上桌的菜品除了打荷员和厨师长品尝外，其它的厨房人员不得随便品尝，如发现一次给予20元的罚款。　　9、厨房工作人员充分做好餐前准备，保证出品质量，提高上菜速度，如出现菜品令客人不满意打下来，厨房追究当事人责任，按菜谱成本价买单。　　10、煮饭勤杂工煮饭时要认真仔细淘洗干净，不能出现生饭的现象，避免饭里有砂、石头、谷子、老鼠屎等杂物，如有客人投诉，按情况是否严重给予5-50元的罚款。　　11、洗菜勤杂工保证蔬菜清洗干净，按照一拣、二洗、三过清、四整齐摆放的程序清洗各种蔬菜，如有各种蔬菜上桌被客人打下来，说有虫、草、头发、砂子、黄叶等杂物，洗菜员按菜谱成本价买单。　　12、洗碗勤杂工注意各种厨具轻拿轻放，避免餐具损坏、打破等现象，保证餐具清洗干净、卫生，损坏餐具按进价赔偿，自觉主动报告厨师长打破的餐具，如不报加倍处罚。　　以上罚款不是目的，为了酒店生意兴隆，不断的扩大，敬请每位厨房员工自觉遵守以上规章制度。如果有更多问题，可以点击ID咨询。

转载以下资料供参考餐厅后厨管理有制度，有流程，有标准，有考核，有激情。五有厨房，就是真的好厨房。一、有制度当今社会是知识经济时代，管理越来越为企业所重视。管理制度的得当、管理水平的高低直接影响企业的经营效益，所以，餐企必须要有适合自己的制度。在制定日常的管理制度时，应着重考虑三个方面：人力资源方面，包括用工制度、薪金制度、激励制度等;经营销售方面，包括促销对象、促销方式、菜品特色、创新要求等;财务成本方面，包括采购制度、成本控制制度、资产管理制度等。根据以上三点，凡是能实现“人人有岗位，办事有依据，行动有目标，工作有效益”的制度，就是成功的制度，适合自己的制度。夜上海的制度，分为两个部分。一个是企业给员工定制度，一个是员工自己定制度。我们从其众多的管理制度中节选了几个制度，通过图片解说的形式，介绍制定制度的关键点。时间管理制度，关键点是将时间具体化，不能有模糊字眼。夜上海详细规定了各个部门领货的周期、时间段，并用颜色加以区分，便于识别和执行。此外，还规定了领货责任人，避免都领、乱领的现象。海鲜部个人负责制夜上海从每日采购计划、每日海鲜销售记录、一天开市收市工作安排、一周清洁安排以及如何收工等方面进行了分类，制定详细制度规定，并张贴负责人照片，实行个人负责制。员工着装仪表规范详细规定了厨房人员在着装方面的具体要求，并配有相关图片，有图有真相，好操作，易执行。个人卫生安全管理、工作卫生安全管理、健康安全管理、岗位职责。从着装、个人习惯、工作场所、生产过程、个人健康等几个方面进行了详细约定，并对特殊情况进行了具体的约定。夜上海除了对冷菜厨师的岗位职责进行了针对性制定外，还分别针对新员工、在职员工、管理者三个层次的员工，提出了不同的卫生安全教育要求，不同的人做不同的事，各司其职，各履其责。二、有流程有了制度，如果还没有流程，那么所有的工作将无从下手。优化的流程，可以使企业进入良性循环，不合适的流程则会使企业运转不畅。可见，流程对于企业的重要性。在夜上海，厨房也进行了较为出色的流程管理。我们以出品流程、传菜流程以及仓库管理员的工作流程为例，看看夜上海是如何进行流程管理的。库管员的去处库管员的去处流程表现形式有很多，圆形的钟表式图表也是其中之一，而且效果很好，既能明确表示去处，而且图表还不占太多空间。夜上海餐饮集团旗下的国品燕鲍翅馆根据库管员负责的部门数，将整个“表盘”划分为几个部门，并用不同颜色区分。那么，指针就代表库管员本人了。不管库管员去哪里，只需要轻轻将指针一拨，拨到相应位置即可。为了保证出菜速度以及出品质量，夜上海厨房在进行科学统筹后，得出较为理想的出品流程，先烧哪个，后烧哪个，每个厨师都能做到心中有数。没有一成不变的流程，只有不断完善优化的流程。夜上海餐饮集团不断摸索，对原有出品流程进行了优化，并将流程做到精细化，将每个相邻流程衔接的时间具体下来，在保证出品质量的前提下，把握出菜速度更精准。仓库管理员去向流程仓库管理员管理的内容较多，领班要去领货，不知道管理员的去处怎么办?图上的这张流程表可以解决这个问题。以图表的形式标示出仓库管理员所有负责区域，然后用可移动磁铁扣来随时告诉大家自己所去的位置。比如刘秀江现在要去验货区，那么可以将写有刘秀江名字的磁铁扣放到验货区的位置。这样一来，大家想找她，只需要到这个表格上找磁铁扣就可以了。一天的工作流程把厨师从上班到下班所有工作进行分解，具体到每个时间段应该做哪些事。该工作流程的制定，不仅让厨师心中有数，知道什么时间该干什么，强化时间管理，更重要的是可以提高每一分钟的工作效率。传菜员流程图以图片分解的形式详细介绍传菜员的整个操作步骤，可操作性强。即使没有老员工带，新员工比照流程图，就能很快进入到工作状态。三、有标准标准的定义是，为了在一定范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文化。那么，在餐饮业中，标准则是指，为了实现经营管理目的，企业根据实际情况制定的各项操作规范，并要求员工严格执行。账单、印刷品存档总表什么东西应该放在什么地方，都以图表的形式直接展现出来，做到“每个物品都有一个家”。不管是放东西，还是取东西，都方便快捷。厨房部消毒毛巾存放标准夜上海厨房用的毛巾分为三种，有橙色的、白色的以及深蓝色的，供不同的部门使用。为了避免乱用、混用，厨房对消毒毛巾制定了管理标准。蔬菜原料起成率一览表什么样的原材料可以利用到什么程度，有哪些是绝对不能再用的，又有哪些是可以开发其他用途的，夜上海根据实践经验，对每一款原材料都进行了分析，统计得出原材料的起成率、增值成本率、废料率以及增值用途，将原材料利用到极致。原材料储藏保质期根据食品安全卫生要求，夜上海整理了原材料储藏的保质期并做成表格，张贴到各个厨房，参照此标准执行，保障出品的质量和安全。凉菜出品投料以及售量标准将菜品的主料、辅料以及成菜图片都标准化，是菜品标准化的其中一项。与众不同的是，夜上海还对销售目标进行了标准化，即根据对客户的研究以及对市场的判断，每款菜都有预期的销售目标。水杯存放处夜上海经营菜系多，厨房人员自然也多，那员工喝水的杯子会不会乱成一团?为避免这个情况，夜上海专门为每个部门的员工配备了不同颜色杯盖的杯子(即领用标准)，并规定了杯子存放的标准，比如蓝色代表洗碗间，应该放到同样颜色标签的位置等等，同时采取了颜色管理和标准管理两种方法。四、有考核考核，就是对员工完成任务情况的一个跟踪、记录、考评，是收集、分析员工在其工作岗位上的工作行为表现和工作结果的过程，其目的是为了帮助员工改善绩效，获得更大的提升。对企业来讲，员工综合绩效的改善，能为企业带来效益的提升。至于为什么要考核，这里有四点原因：1.如果都没有检查和考核，那么所有工作都将流于形式;2.考核是对过去的工作业绩做出客观全面的评价，发现问题并提出改进方案;3.对员工有一个客观评价，帮助其提升，并支付与其能力相符的薪水，以体现其价值;4.及时了解员工任何一项工作的每个环节，提高工作绩效。谁能干，谁不能干，考核结果一目了然。夏明龙介绍说，对基层员工来讲，主要是考核他们的实际操作能力，而对于管理层来讲，则重在考查管理能力以及实际销售业绩。据了解，夜上海管理层的工资构成是，基本工资+绩效工资+管理行为工资，其中绩效考核部分则是考核其对毛利率的控制、开源节流、人员流失、营业额等与实际经营相关的内容。而管理行为工资，则是对其日常管理行为进行考核，比如是否组织员工培训，是否召开员工大会，是否检查员工宿舍，是否按时举行晨会、夕会，是否召开成本分析会，是否进行5S检查等。当然，根据职务的不同以及管店规模的大小，其承担的责任不一样，当然考核标准也不一样。主动的标准大家都知道，主动工作的效果远远大于被动工作。在夜上海，夏明龙又将主动工作划分了几种境界，对员工的工作心态进行管理，鼓励员工多主动工作，好好主动工作。董事长信箱、员工投诉电话以极其透明的方式进行管理，不仅公示了董事长的信箱、员工投诉电话，还公布了可以畅通沟通的员工投诉平台，使绩效考核更公平。当然，凡是被投诉的，一经证实，则会影响其绩效工资。屡次被投诉，且有数次不改的，则有可能被劝退。厨房部出品三强三弱展示板展示板上公示了本月主推菜肴、新品推介菜肴、上月销售三弱以及获得月冠军的菜品，在明确本月工作内容的同时，对其上月工作进行考核。菜品上了销售三弱榜的，则其绩效工资将比上月降低;菜品被评为月冠军的，则绩效工资高于上月。五、有激情餐饮工作大部分都是日复一日、年如一年的重复工作，时间久了容易滋生厌倦。打造一个有激情的团队，是每个企业家必须思考的问题。我们看看夜上海的几个做法：共勉共勉欣赏别人是一种境界善待别人是一种胸怀关心别人是一种品德理解别人是一种涵养帮助别人是一种快乐学习别人是一种智慧团结别人是一种能力借鉴别人是一种收获肯定大家在厨房里，张贴着这样一句口号：“在你的岗位上，你就是专家”，鼓励大家要自信，充分发挥自己的聪明才干。笑一笑没烦恼员工心情好了，工作效率才高，而且笑是可以传染的。夜上海提倡大家多笑，并以“今天你微笑了吗?”问候彼此。

仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代文化。仰韶文化1921年在河南省三门峡市渑池县仰韶村被发现，所以被称为仰韶文化，它的持续时间大约在公元前5000年至3000年。它的分布在整个黄河中游从今天的甘肃省到河南省之间。今天在中国已发现上千处仰韶文化的遗址，其中以河南省和陕西省为最多，是仰韶文化的中心。　　仰韶文化是距今约5000～7000年中国新石器时代的一种文化。1921年首次在河南省三门峡市渑池县仰韶村发现。主要分布于黄河中下游一带，以河南西部、陕西渭河流域和山西西南的狭长地带为中心，东至河北中部，南达汉水中上游，西及甘肃洮河流域，北抵内蒙古河套地区。已发掘出近百处文化遗址，出土文物均反映出较同一的文化特征。生产工具以较发达的磨制石器为主，常见的有刀、斧、锛、凿、箭头、纺织用的石纺轮等。骨器也相当精致。有较发达的农业，作物为栗和黍。饲养家畜主要是猪，并有狗。也从事狩猎、捕鱼和采集。各种水器、甑、灶、鼎、碗、杯、盆、罐、瓮等日用陶器以细泥红陶和夹砂红褐陶为主，主要呈红色，多用手制法，用泥条盘成器形，然后将器壁拍平制造。红陶器上常有彩绘的几何形图案或动物形花纹，是仰韶文化的最明显特征，故也称彩陶文化。选址一般在河流两岸经长期侵蚀而形成的阶地上，或在两河汇流处较高而平坦的地方，这里土地肥美，有利于农业、畜牧，取水和交通也很方便。如临潼姜寨的村落遗址，约有100多座房屋，分为5组围成一圈，四周有濠沟环绕，反映出当时有较严密的氏族公社制度。仰韶文化属于母系氏族公社制繁荣时期的文化。早期盛行集体合葬和同性合葬，几百人埋在一个公共墓地，排列有序。各墓规模和随葬品差别很小，但女子随葬品略多于男子。　　仰韶文化距今大约7000年左右，是我国新石器时代彩陶最丰盛繁华的时期。它位于黄河中游地区，遍及河南、山西、陕西、甘肃、河北、宁夏等地。 　　仰韶文化的制陶工艺相当成熟，器物规整精美，多为细泥红陶和夹砂红陶，灰陶与黑陶较为少见。其装饰以彩绘为主，于器物上绘精美彩色花纹，反映当时人们生活的部分内容及艺术创作的聪明才智。另外还有磨光、拍印、等装饰手法。造型的种类有杯、钵、碗、盆、罐、瓮、盂、瓶、甑、釜、灶、鼎、器盖和器座等，最为突出的是双耳尖底瓶，线条流畅、匀称，极具艺术美感。 　　由于时间跨度与分布地域的不同，仰韶文化必须分类加以区别，主要有半坡类型,庙底沟类型以及西王村三大类型。 编辑本段|回到顶部特征 　　仰韶文化是黄河中游地区重要的新石期时代文化。它的持续时间大约在公元前5,000年至3,000年。它的分布在整个黄河中游从今天的甘肃省到河南省之间。今天在中国已发现上千处仰韶文化的遗址，其中以河南省和陕西省为最多，是仰韶文化的中心。仰韶文化的名称来源于其第一个发掘地—河南省三门峡市渑池县仰韶村。 　　仰韶文化是一个以农业为主的文化，其村落或大或小，比较大的村落的房屋有一定的布局，周围有一条围沟，村落外有墓地和窑场。村落内的房屋主要有圆形或方形两种，早期的房屋以圆形单间为多，后期以方形多间为多。房屋的墙壁是泥做的，有用草混在里面的，也有用木头做骨架的。墙的外部多被裹草后点燃烧过，来加强其坚固度和耐水性。 　　仰韶文化的农耕石器包括石斧、石铲、磨盘等，除此之外还有骨器。除农耕外仰韶文化的人显然还进行渔猎。在出土的文物中有骨制的鱼钩、鱼叉、箭头等。仰韶文化前期的陶器多是手制的，中期开始出现轮制的。一些陶器上留有布和编织物印下来的纹路，由此可见仰韶文化有编织和织布的手工业。在发掘的动物骨头中除猎取的野生动物外还有大量狗和猪的骨格，羊比较少。 　　对仰韶文化墓地的发掘为对它的认识带来了许多贡献。墓地的随葬品和下葬的方式为当时的生活方式、信仰、生活条件带来了许多启发。 　　对于仰韶文化的内部分类、时间上的分类以及各个遗址之间的相互关系在学术界还有争论。对仰韶文化的社会结构也还有不同的看法。大多数学者今天认为它主要是一个父系社会，早期的母系社会的论点现在只有比较少的人支持了。仰韶文化向人们展示了中国母系氏族制度繁荣至衰落时期的社会结构和文化成就。 　　当时瑞典的安特生在河南省三门峡市渑池县仰韶村参与发掘仰韶文化遗址后曾经认为仰韶文化来自西方的论点，但是后来他自己又加以否定。现在一般认为陕西地区的仰韶文化是继老官台文化之后发展起来的，按时代顺序可以分为半坡类型、庙底类型和半坡晚期类型三个不同的发展阶段。河南龙山文化被看做它的继承文化。 编辑本段|回到顶部发现 　　1916年6月当瑞典人安特生教授在山西勘探铜矿资源的时候，偶然的机会让他发现了一批古新生代的生物化石，这一发现结合当时矿藏资源勘探工作难以为继的状况，安特生教授以及当时地理测绘研究所所长丁文江先生随即调整了工作重心，转而进行对古新生代化石的大规模收集整理工作，同时这一工作也得到了当时民国农商部以及瑞典皇家的支持，于是，安特生先生的考古生涯自此也拉开了帷幕。　　仰韶文化主要分布于黄河中下游一带，以河南西部、陕西渭河流域和山西西南的狭长地带为中心，东至河北中部，南达汉水中上游，西及甘肃洮河流域，北抵内蒙古河套地区。已发掘出近百处文化遗址，出土文物均反映出较同一的文化特征。　　仰韶文化遗址总面积近30万平方米，文化层厚约2米，最厚达4米。1951年，中国科学院考古研究所对该遗址进行了小规模发掘，发现这里有四层文化层相叠压，自下而上是仰韶文化中期-仰韶文化晚期-龙山文化早期-龙山文化中期。由于以彩绘陶器为特征的文化现象首先在河南省三门峡市渑池县仰韶村发现，故命名为“仰韶文化”，从而使仰韶村遗址闻名中外。1961年3月国务院将仰韶文化遗址定为国家重点文物保护单位。1994年，中国历史博物馆组织中国和美、英、日等国的考古专家进行国际田野文物考察，在仰韶村附近的班村，发现了大量珍贵文物，其中最有价值的是数十斤5000年前的小米，说明中国农业发展具有悠久的历史。 编辑本段|回到顶部遗址 　　仰韶文化遗址位于河南省三门峡市渑池县仰韶村，距县城9公里。遗址北依韶峰，三面环水，风光宜人，山水秀美，土地肥沃，是我们祖先狩猎、渔牧、定居的理想场所。遗址从东北到西南长900余米，从西北到东南宽300余米，总面积约30万平方米。文化层厚度２—４米，这种现象说明我们的祖先在此长久地过着定居生活。　　仰韶村遗址被发现后，引起了考古学界的高度重视，为了进一步了解该遗址的文化内涵、来龙去脉，新中国成立后，对该遗址的发掘与研究工作，又先后进行了两次。　　　1951年6月，中国科学院考古所河南调查团夏鼐等专家学者对河南省三门峡市渑池县仰韶村遗址进行了第一次发掘，发现有红底黑彩、深红彩的陶罐、碗、小口尖底瓶，以及龙山时期的磨光黑陶、压印方格纹灰陶，带流陶杯和绳纹灰陶鬲等。 第一次的发掘研究工作是在1980年10月一11月和1981年3—4月间进行的，由河南省文物研究所同渑池县文化馆共同主持发掘，这次发掘进一步澄清了仰韶村古文化遗址的内涵，证实了该遗址含有仰韶和龙山两个考古学文化、四个不同发展阶段的地层叠压关系。第一期文化，属仰韶文化庙底沟类型；第二期文化属豫西、晋南和关中东部地区仰韶文化的晚期遗存；第三期文化属河南龙山文化的庙底沟类型；第四期文化为河南龙山文化的三里桥类型。仰韶村遗址经过新中国成立后的二次发掘，获得了大量的遗迹、遗物，从而为研究我国社会发展史提供了丰富的实物资料。　　　仰韶文化是黄河流域影响最大的一种原始文化，它纵横二千里，绵延数千年，在世界范围内来说，也是首屈一指的。汉族的前身“华夏族”，最早就发迹于黄河流域，而仰韶文化遗址中诸多考古发现，如陶器制造、纺织做衣、绘画雕塑、文字、历法、宫室营建等等，同文献记载中炎帝黄帝时代的创造发明相吻合。 编辑本段|回到顶部工艺 　　生产工具以较发达的磨制石器为主，常见的有刀、斧、锛、凿、箭头、纺织用的石纺轮等。骨器也相当精致。有较发达的农业，作物为栗和黍。饲养家畜主要是猪，并有狗。也从事狩猎、捕鱼和采集。各种水器、甑、灶、鼎、碗、杯、盆、罐、瓮等日用陶器以细泥红陶和夹砂红褐陶为主，主要呈红色，多用手制法，用泥条盘成器形，然后将器壁拍平制造。红陶器上常有彩绘的几何形图案或动物形花纹，是仰韶文化的最明显特征，故也称彩陶文化。　　仰韶文化制陶业发达，较好地掌握了选用陶土、造型、装饰等工序。多采用泥条盘筑法成型，用慢轮修整口沿，在器表装饰各种精美的纹饰。陶器种类有钵、盆、碗、细颈壶、小口尖底瓶、罐与粗陶瓮等。其彩陶器造型优美，表面用红彩或黑彩画出绚丽多彩的几何形图案和动物形花纹，其中人面形纹、鱼纹、鹿纹、蛙纹与鸟纹等形象逼真生动。不少出土的彩陶器为艺术珍品，如水鸟啄鱼纹船形壶、人面纹彩陶盆、鱼蛙纹彩陶盆、鹳衔鱼纹彩陶缸等。陶塑艺术品也很精彩，有附饰在陶器上的各种动物塑像，如隼形饰、羊头器钮、鸟形盖把、人面头像、壁虎及鹰等，皆栩栩如生。在半坡等地的彩陶钵口沿黑宽带纹上，还发现有50多种刻划符号，可能具有原始文字的性质。在濮阳西水坡又发现用蚌壳摆塑的龙虎图案，是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象。　　中国的仰韶文化距今约五、六千年，这时的陶器是以红陶为主，灰陶、黑陶次之。红陶分细泥红陶和夹砂红陶两种。主要原料是粘土，有的也掺杂少量砂粒。在仰韶陶器中，细泥彩陶具有独特造型，表面呈红色，表里磨光，还有美丽的图案，是当时最闻名的。细泥陶反映了当时制陶工艺的水平，具有一定代表性，所以考古上常将仰韶文化称为彩陶文化。西安市半坡村发掘的彩陶盘也是属于仰韶文化的产品。　　当时彩陶的制作，据分析主要经过四个程序。第一，常选用可塑性和操作性较好的红土、沉积土、黑土等，经过淘洗和沉滤后成为较纯较细的原料。从分析出土的彩陶片来看，泥质比后来的上等陶器并不逊色。第二，制坏。彩陶坏最初大多是手制。小型器皿是直接捏塑而成的；较大的陶器，其体部坏子，一般采用泥盘筑法分两段制成。粗坏制成后再装上颈口，嵌入把手，制坏工序初步完成。其外形圆正规矩，对称性很强，在器壁外有轮纹存在。这表明仰韶文化时期，已开始出现慢轮制陶。第三，彩绘和纹饰。一些较精细的彩陶，在彩绘之前，往往将陶坏放入极其细腻的泥浆中，让它披上一层均匀的陶衣便于上彩。彩绘就是将有色的天然矿物涂绘在陶坏上。仰韶文化时期陶器的纹饰大多是用带有花纹的木印板拍印上去的。第四，烧窑。从考古发掘的材料来看，仰韶文化时期的陶窑主要是竖穴窑和横穴窑。它们都是由火口、火膛、火道、窑室等所组成，在火膛中燃烧起来的火焰，经火道到达窑室。这两种窑，由于有了窑室，陶器不是直接在火焰上烧烤，已较原始的篝火式或炉灶式有了很大的进步。分析出土陶片的烧结状况，彩陶的烧成温度大约已达９５０℃。　　到了尤山时期（公元前２３００年左右，指的是在山东省章丘县龙山镇发掘的新石器时代中期文化遗址），手工业制陶有了巨大进步。制坏方法广泛使用轮制，造形精美，而且开始用高岭土制白陶。在这个时期，人们已懂得利用烧成后期，窑内的气体特性来赋予陶器以各种颜色。仰韶文化时期，陶器通常在氧化焰中烧成，陶质内的铁大部分被氧化成高价价铁而呈土红色。到龙山时期，由于陶窑的改革，人们在陶器即将烧成时，一方面猛加燃料，同时封闭窑顶，致使窑内氧气不足，陶器就在还原焰中焙烧，陶质内的铁大部分转化为低价铁，使陶器呈灰色或灰黑色。所以龙山文化时期灰陶的产品最多。　　在商代出现的刻纹白陶和薄壳白陶，尤为出色。它们质地优良，刻划精细，造型端正美观，坚硬耐用。白陶之所以有这些优点，主要由于使用了高岭土。高岭土的主要成分是硅酸铝，含铁量低，质料较细，可塑性强，在高温烧成后，外形洁白美观。人们对高岭土的使用和认识，与后来瓷器的发明有一定的联系。在陶器的外表若再着一层釉，不仅器表光滑美观，而且便于洗涤，尤其是储藏酒类的饮料，不会因渗透而损失。所以釉陶的出现，表明了制陶工艺的又一大进步。　　到了商代的中后期，釉陶逐渐增多，表明人们已从无意识地发现釉料发展到有意识地配制釉料。对出土的商周釉陶进行的分析，证明当时使用的釉是石灰釉。即由石灰石或方解石等碳酸盐加上一定量的粘土和其它物质配制成的。 编辑本段|回到顶部建筑 　　 仰韶文化是一个以农业为主的文化，其村落或大或小，比较大的村落的房屋有一定的布局，周围有一条围沟，村落外有墓地和窑场。村落内的房屋主要有圆形或方形两种，早期的房屋以圆形单间为多，后期以方形多间为多。房屋的墙壁是泥做的，有用草混在里面的，也有用木头做骨架的。墙的外部多被裹草后点燃烧过，来加强其坚固度和耐水性。选址一般在河流两岸经长期侵蚀而形成的阶地上，或在两河汇流处较高而平坦的地方，这里土地肥美，有利于农业、畜牧，取水和交通也很方便。　　聚落建筑的布局整齐有序。半坡聚落保存较完整，居住区在中心，外围绕一周大壕沟，沟外北部为墓葬区，东边设窑场。共揭露出40多座房屋遗迹，有一座大房子为公共活动的场所，其他几十座中小型房子面向大房子，形成半月形布局。仰韶文化居民死后按一定的葬俗埋葬，多长方形土坑墓，墓中有陶器等随葬品，小孩实行瓮棺葬。盛行单人仰身的直肢葬，但合葬墓占一定比例。合葬的人数不等，多的达80人。葬制中实行女性厚葬和母子合葬，反映了以女性为中心的特点。聚落房子朝向中心广场的统一布局，则表明当时维系氏族团结的血缘纽带根深蒂固。这些与母系氏族社会组织的特征是相吻合的。 编辑本段|回到顶部地理分布 　　要少文化分布在广大西北地区新疆维吾尔自治区、甘肃、青海、陕西等省以及华北、中原等地区，已被确定的有数千处　　甘肃概况　　仰韶中期的发掘相对早、晚期显得单薄一些，但仍可初步确立甘肃仰韶中期的界定标准，提供了一定的研究空间。它的主要文化特征归纳如下：　　（1）遗址大多位于山谷中的河边台地，陇东黄土塬的塬边及沟壑也被先民选作居住地，对环境条件的适应生存能力比早期有所提高，海拔较高的甘南临潭发现的此类遗存就是明证。已经发掘的三个重要遗址都是在早期遗存的原址之上扩展而成，调查发现的中期遗址往往含有早期遗存，显示出早、中期一脉相承的亲缘关系。聚落布局因资料所限不甚清晰，但大地湾遗址表明，聚落内已存在多个处于相等地位的中心，社会组织呈现出多级分化的趋势；　　（2）房屋仍为半地穴式建筑，大地湾遗址中的房屋均为方形或长方形，师赵村发现一座圆形房屋遗址。大多在穴壁立柱，这说明穴坑之上已增设立面墙体，室内空间增大，采光也好，比早期房址进步。少数房址采用“料姜石”作未加工的居住面，以此提高防潮性能。灶坑以圆形桶状为主，出现双联灶，即前后两个灶坑相通，表示人口及炊事活动的增加。房址可分为大、中、小型。大型房址面积近70平方米，出土众多陶、石、骨器，并有精美彩陶，表明房址主人应是氏族首领。中型房址面积在25平方米—50平方米之间，可能是大家族长和未成年子女的居室。小型房址面积大多在15平方米—20平方米之间，当属一般社会成员的居室；　　（3）陶窑均为横穴窑，大地湾、师赵村均有发现。一般分为火塘和窑室两部分，火塘是添柴生火之处，呈圆形或长方形，有火道通人窑室。窑室均呈圆形，周边设环形火道，受热较匀。火塘一般低于窑室，由下往上火势自然加强，烧陶技术比早期有显着提高；　　（4）本期墓葬资料甚少，按常理推测应有集中的公共墓地，但至今未见踪迹。不仅甘肃未见，其他省区也未发现。这一奇特现象或许表明了中期的先民们选择了尚不可知的埋葬习俗。我省仅在大地湾发现3座零星墓葬，均为成人单身葬，其中1座侧身屈肢，另2座仰身直肢。都有随葬品，分别为陶瓮和骨笄；　　（5）陶器以细泥红陶、夹砂红陶为主，还有少量的橙黄陶、灰陶以及褐陶。饮食器多为细泥红陶，其中不少是彩陶，罐、缸、瓮等炊器和盛储器则以夹砂红陶为主。器形以平底为主，少量为尖底，偶见圜底，这是陶器形制的重大改变，平底陶器终于基本取代了圜底器，在史前文化上首次成为主流器形。常见器物有敛口平底钵、曲腹彩陶盆、双鋈盆、多孔盆形或钵形甑、双唇口尖底瓶、弦纹或绳纹短颈罐、大口小底缸、曲腹瓮等，器类较前复杂，大型器物增多。纹饰仍以绳纹为主，其次为弦纹和线纹，还有少量的剔刺纹、附加堆纹等。制陶以泥条盘筑法为主；　　（6）陶制生产工具以纺轮、陶刀为主，仍有少量的陶锉，形制较前复杂。细泥捏塑的纺轮增多，陶片改制的减少。陶刀形制更为规整，数量增多。陶制装饰品仍是常见的陶环，但陶质细腻，小巧玲珑，还出现酷似羊角的陶制装饰品；　　（7）石器的形态和技术比早期有所进步，加工较为精细，如常见的石斧更为厚重，石铲刃部更为锋利，石刀钻孔由近背部向中部转移；　　（8）骨器种类、数量与早期相比有较明显减少，表明狩猎在经济生活中地位下降。出现不少精品骨镞、骨笄。　　从文化特征上可以看出，甘肃仰韶中期是在早期的基础上孕育发展而来，其陶器继承了早期的许多文化因素，但又有明显的变革，其经济形态与早期大体相同，但狩猎比重下降。与陕西等邻省同期文化面貌相比，差异不大，但有分化的趋势，地方区域性特点随着时间的推移越来越凸显出来。　　陕西概况　　在潼关县境内，已发现的仰韶文化遗址，有两处： 　　一处是南寨子仰韶文化遗址。位于吴村乡南寨子鱼化屯小河和潼河交汇处，南高北低，东西宽约350米，南北长约1000米。这处遗址的文物，除部分灰坑因修筑陇海铁路受到一些破损，大部分尚保存完好。发现有高2。5米、长达30米的灰层一处，直径3米到4米的灰坑11个，人骨架三个，出土文物有石斧、石镰、石环，还有红灰陶环，夹沙红网坠的口、耳、底，有彩陶钵、红陶盆、夹沙陶罐等的口和底，还有红、彩陶片等。陶器饰多样，有绘画纹、网纹、水纹、绳纹、兰纹和附加堆纹等。 　　另一处是张家湾仰韶文化遗址。位于港口镇张家湾圪岔路以西的二层高原（当地人叫二层台）上，东西宽约50米，南北长约100米。这处遗址发现有露出在南高红2米的灰坑两个。灰坑内有集中的草泥和红烧土，抗日战争前夕至今，出土的文物 陶器瓦瓮、瓦罐、陶瓷瓦瓮、陶片和石块等。陶器纹近几年有绘纹、画纹、兰纹等多种。 　　这两处古文化遗址，依山傍水，土地肥沃，具有人类聚居生存的优越条件。它们都是在1980年经省、地、县普查文物小组发现鉴定的。出土文件收藏于县文化馆中。

讲解一下关于除去金属家具镀铬层锈迹的三个小建议。一、如锈迹较小，可直接用手指中刮去，再用软布蘸点防锈油，如缝纫机油等，擦拭即可；二、稍大的锈斑，可先用软布蘸上防锈油擦拭，片刻后，再用木板边角轻轻刮除锈迹，并用蘸上防锈袖的软布反复擦拭，直到全部除去锈迹为止。但不能用小刀、铁器等便物刮削，更不能用砂纸打，以免破坏金屑家具的铬质层和铜质层。 三、平时，也应经常用干纱团蘸上少许防锈油或缝纫机油擦拭，以防镀铬层氧化生锈。只有这样，才能使金属家具保持银光闪闪，经久耐用。

1. 服从是一种美德的心得体会 服从，是优秀员工的基本素质 在工作中，经常会有这么一种人，当领导宣布一项工作或者安排工作的时候，他马上会罗列出一大堆理由来证明他有多么大的困难，此时此刻，他必然是不受欢迎的，任何领导都不喜欢。 沃尔玛创始人沃尔顿经常说“没有服从，就没有执行，团队运作的前提就是服从。当下优秀员工的的做法是内心不管自己觉得有多大的困难，先把领导交代的任务接受下来。如果真有什么困难，他们会及时与领导沟通。之所以不要一开始就提出反对的意见，首先是因为领导的工作是系统性的，此项工作只是其中之一，不能因为某位员工的态度，影响到整个团队工作的推进。 人与人不同，要做到“没有任何借口的服从”并非易事。沃尔玛能将其视为优秀员工的重要行为准则，自然也必有它重要的作用！我们知道西点军校不仅是全球闻名的军校，而且是塑造企业管理精英的基地，世界五百强企业沃尔玛、可口可乐、通用电气等他们的创始人或者CEO都是出自西点军校，这并不是偶然。 西点军校有一个由来已久的传统，新生不管什么时候回答长官 的问话只有四个标准答案可供选择：“报告长官，是”“报告长官，不是”“报告长官，没有任何借口”“报告长官，我不知道”。以上四个标准答案，对于西点军校的新生来说，看似苛刻，不合情理，甚至有些刁难，但实际上是为了培养他们的服从意识。 2. 《 是一种美德》作文 俭朴是一种美德 看到这个题目，我不禁想起了爱国华侨巨商陈嘉庚先生，他为祖国的教育事业捐资达数亿元，还为抗战筹集了大批资金。但是他在生活上却非常简朴，他用来做烛台的是捡来的断把破瓷杯。他的伞直到逝世时已用了20年，破了就让侄媳妇补补，从不舍得买新伞。从陈嘉庚老先生身上体现出了一种美德，那就是俭朴。 俭朴是一种美德。古今中外，概莫能外，凡是成大事者，必定是俭朴之人。 *** 在生活中一直保持着俭朴的本色。他求学时就是“身无分文，心忧天下”，从不与人谈论吃喝；在长征中，他与红军战士同甘共苦；到延安之后，他穿的军装补了又补，照相的帽子还是借别人的。在这种艰苦的生活之下， *** 终于带领着百万雄师统一了中国内陆，使全国人民过上了幸福安定的日子，才会有我们今天美好的生活；列宁穿着一件早已褪色的旧大衣去工厂演说，遭到反动势力的刺杀。康复后，他谢绝了换发的新大衣，并嘱咐士兵，洗补那留有3个弹孔和血渍的大衣，那件大衣列宁一直穿到逝世。从以上例子不难看出，想要成功，就必须学会俭朴。 俭朴能减少贪欲。中国历史上最大的贪官和珅，凭借乾隆的金人和手中的权利，肆无忌惮的索取贿赂，盗窃国库，贪赃枉法，无恶不作。经过短短的20多年的疯狂搜刮，和珅的财富多到了难以统计的程度，甚至超过了皇帝，真可谓“富可敌国”了，最终还是全数充公，性命难保，令人唾弃。孟德斯鸠曾说过：“爱俭朴限制了占有欲。”如果和珅当时学会俭朴，不那么贪心，结果就会完全相反。因此，在我们的生活中，要学会俭朴做人，减少自己的贪欲，这样才能成就一番大事业。 俭朴是一种美德，它可以磨炼我们的意志，使我们收益终生！ 3. （ )是一种美德 作文、 宽容是一种美德 一直脚落在一朵紫罗兰上，踩扁了它。紫罗兰却把花香留在了那脚后跟上。 ----这，便是宽容 宽容是一种美德。是宽容平息了纷争，是宽容使世界祥和，是宽容改变了人生。 有这样一则真实的故事。纽约的一所大学发生了学生枪击老师的案件。尔后，那学生就自杀了。在受害的老师中，有一位女老师在弥留之际，对这个学生的家长说：“我不怪你们的儿子，我原谅他。希望你们也不要难过，能过得幸福。我知道此刻你们才是最悲痛的人。”老师说完这些话，便带着祥和的微笑和那高尚的灵魂离开了人世。她宽容的原谅了伤害自己的人，并真诚的祝福夺去自己生命的罪人的家人。她的宽容感动了学生的家长和周围所有的人，后来“宽容”作为该校的校训之一，教育了一代代的人，美德得以传递。这是用生命验证的宽容，改变了无数学子的灵魂。 -----这，便是宽容的力量。 当然，不是每一个人的宽容都要通过如此的大是大非才能体现。在别人犯了错后轻轻地拍拍肩，说声：“没关系。”或是原谅的一笑，便可化解许多不愉快。这也是宽容。 宽容他人，其实最终宽容的还是自己。当你宽容他人时，你的心灵得以净化，你的形象变得高大。宽容使你长大，是你学会不让琐碎的小事烦恼，使你学会不为无谓的争执忧心。宽容他人，最终受益的一定是你。所以，要放开心胸去宽容，让美德洗涤自己的心灵。 -----这，便是宽容的真谛。 宽容是一种震撼人心的美德，多一点宽容，一切都将变得更美好。 4. 承受是一种美德作文 信是一种责任，一种美德，一种力量！我们要学会诚实守信，做到诚实守信，一个人要诚信的对待别人，对待自己。 言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神会感到清爽。这样的人，一定能找到幸福，在事业上有所成就。这是因为以诚待人的人，别人也会以诚相见。 就拿宋庆龄来说吧！一个星期天，宋庆龄一家用过早餐后，就准备到父亲宋耀如的一位朋友家做客，小庆龄听了，高兴地一蹦三尺高。她最喜欢到那位叔叔家了，叔叔家养了鸽子可漂亮了，那位叔叔还说要送她一只呢！小庆龄正准备和爸爸出门时，她突然想起要教好朋友小珍学做花篮便停下脚步，小庆龄便把此事告诉了爸爸，爸爸和她姐姐都让庆龄明天教小珍做花篮，但庆龄说什么也要今天教，父亲听了心里很高兴，还对其他孩子说要向庆龄学习。父亲到了朋友家，把事告诉了他的朋友，那位叔叔也很高兴，还让父亲带回两只鸽子，算是对的小庆龄的奖励。 宋庆龄的故事就告诉我们了一个道理：许人一物，千金不移；一言既出，驷马难追。不光只有宋庆龄，孔胜东也是一个言而必行的人。 1986年，共青团浙江省委向全省团员发出了为社会风气根本好转作贡献的倡仪。年轻时的孔胜东想到了用自己的自行车的修理技术为群众做点事。于是，他立即行动，每逢周六晚上7时到10时，在自家门口挂出了“共青团义务修理自行车”。他修车从不收一分钱，当车主有急事而车又一时难以修好时，他就把自己的车借给了别人。 5. 以诚实是一种美德写一篇作文 以诚实是一种美德写一篇作文 半年多时间过去了，无论刮风下雨，他都会准时出现在小区里清理运送垃圾.他除了做好份内事，还不厌其烦地向人们宣传要保护环境，对被毁坏的草 地及时采取补救措施.为了美化小区环境，他还经常发动小朋友一起种花种树.当有人遇到困难的时候，他总会不计报酬，热情帮助.我被爷爷这种默默 无闻、无私奉献的精神所感动.他是一个社会责任感强的人，他是一个爱岗敬业的人，他是一个乐善好施的人.他是一个多么令我尊敬的人啊！ 我最敬佩的一个人 在我的心中，有很多令我敬佩的人.有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工. 无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是 6. 承受是一种美德作文 信是一种责任，一种美德，一种力量！我们要学会诚实守信，做到诚实守信，一个人要诚信的对待别人，对待自己。 言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。 一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神会感到清爽。这样的人，一定能找到幸福，在事业上有所成就。 这是因为以诚待人的人，别人也会以诚相见。就拿宋庆龄来说吧！一个星期天，宋庆龄一家用过早餐后，就准备到父亲宋耀如的一位朋友家做客，小庆龄听了，高兴地一蹦三尺高。 她最喜欢到那位叔叔家了，叔叔家养了鸽子可漂亮了，那位叔叔还说要送她一只呢！小庆龄正准备和爸爸出门时，她突然想起要教好朋友小珍学做花篮便停下脚步，小庆龄便把此事告诉了爸爸，爸爸和她姐姐都让庆龄明天教小珍做花篮，但庆龄说什么也要今天教，父亲听了心里很高兴，还对其他孩子说要向庆龄学习。父亲到了朋友家，把事告诉了他的朋友，那位叔叔也很高兴，还让父亲带回两只鸽子，算是对的小庆龄的奖励。 宋庆龄的故事就告诉我们了一个道理：许人一物，千金不移；一言既出，驷马难追。不光只有宋庆龄，孔胜东也是一个言而必行的人。 1986年，共青团浙江省委向全省团员发出了为社会风气根本好转作贡献的倡仪。年轻时的孔胜东想到了用自己的自行车的修理技术为群众做点事。 于是，他立即行动，每逢周六晚上7时到10时，在自家门口挂出了“共青团义务修理自行车”。他修车从不收一分钱，当车主有急事而车又一时难以修好时，他就把自己的车借给了别人。 7. 爱岗敬业也是一种美德800字作文 爱岗敬业：认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加 爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大. 一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障.同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要.所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要.爱岗敬业应是一种普遍的奉献精神. 从一个城市来说，没有人当市长是不行的；同样，如果没有人去扫地、清除垃圾也是不行的.想当市长的人多的是，想扫地的人肯定不多.但在一个城市里，市长只需要一人，清洁工人却需要几百人、几千人，甚至几万人.无论是心甘情愿的，还是不得已而为之的，只要是在自己既得的工作岗位上认真负责，尽心尽力，遵守职业道德，这就是一种普遍的奉献精神.在我们国家，如果大大小小的公务员、企事业单位职工、私营企业主、个体户都能够表现出这种奉献精神，人民就会更加富裕，国家就会更加强盛. 只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献.焦裕禄、孔繁森、郑培民等一大批党和人民的好干部都是在本职工作岗位上呕心沥血，勤政为民；当非典疫情袭来，一大批平时并不引人注目的医生、护士和科研人员，挺身而出，冒着生命危险，冲上第一线，拯救了一个个在死亡线上挣扎的同胞的生命，有人还为此献出了自己宝贵的生命. 爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的；爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献. 全面建设小康社会的伟大事业正呼唤着亿万具有爱岗敬业这种平凡而伟大的奉献精神的人.具备爱岗敬业这种平凡而伟大的奉献精神的人，永远都是强大民族的脊梁！ 过去在计划经济体制下，我们每个人都要服从国家的分配，国家按计划把我们每个人安排到一定的工作岗位上，我们不论走上哪个工作岗位都要干一行，爱一行. 目前，在我国市场经济条件下，实行的是求职者与用人单位的双向选择，这种就业方式的好处，就是能使更多的人从事自己所感兴趣的工作，用人单位也能挑选自己所需要的合适人选在社会主义市场经济条件下，双向选择的就业方式为更好地发挥人的积极性创造了条件.这一改革与社会主义职业道德基本规范要求的爱岗敬业并不矛盾. 首先，提倡爱岗敬业，热爱本职，并不是要求人们终身只能干“一”行，爱“一”行，也不排斥人的全面发展.它要求工作者通过本职活动，在一定程度上和范围内做到全面发展，不断增长知识，增长才干，努力成为多面手.我们不能把忠于职守、爱岗敬业片面地理解为绝对地、终身地只能从事某个职业.而是选定一行就应爱一行.合理的人才流动，双向选择可以增强人们优胜劣汰的人才竞争意识，促使大多数人更加自觉地忠于职守，爱岗敬业.实行双向选择，开展人才的合理流动，使用人单位有用人的自主权，可以择优录用，实现劳动力、生产资源的最佳配置，劳动者又可以根据社会的需要和个人的专业、特长、兴趣和爱好选择职业，真正做到人尽其才，充分发挥积极性和创造性.这与我们所强调的爱岗敬业的根本目的是一致的. 其次，求职者是不是具有爱岗敬业的精神，是用人单位挑选人才的一项非常重要的标准.用人单位往往录用那些具有爱岗敬业精神的人.因为只有那些干一行，爱一行的人，才能专心致志地搞好工作.如果只从兴趣出发，见异思迁，“干一行，厌一行”，不但自己的聪明才智得不到充分发挥，甚至会给工作带来损失. 另外，现实生活中能够找到理想职业人必定是少数的，对于多数人来说，必须面对现实，去从事社会所需要、而自己内心不太愿意干的工作.在这种情况下，如果没有“干一行，爱一行”的精神，那么你就很难干好工作，很难做到爱岗敬业. 8. 《——是一种美德》半命题作文600字 宽容是一种美德 一般情况堆满了腐草的土地，往往能生长好多植物；清澈见底的河流，常常不会有鱼虾来繁殖。所以应该有容忍的气度和宽恕他人的雅量，绝对不可因自命清高不跟任何人来往，而陷于孤独。 春秋时期，孔子的学生子路曾为盗贼，甚至还抢劫过孔子，但孔子没有嫌弃他，而是谆谆教诲，使他成为一个言谈举止深合礼仪之人。 清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。 有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。 “水至清则无鱼，人至察则无徒。”我们在生活空间里，就是美与丑、善与恶、圣洁与污浊共存。 所以想要成为一个德才兼备、有成就的人才，就必须要有清浊并容的雅量和气度，善于和各种人交往。 9. 忍耐是一种美德作文800字 麻烦看完作文后点击“满意采纳”，这是对别人劳动的尊重！答题不易，且看且采纳！ 生命的力量在于坚忍，生命的光彩因坚忍而愈发夺目。坚忍就是等待最佳时机、积蓄力量的耐心孕育； 坚忍就是历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚的顽强不屈；坚忍，历来就是中华民族的伟大精神之一。若是没有坚忍的不屈精神，中国又怎能获得抗日战争的胜利？若是没有坚忍的品格，中国又怎能在这竞争激烈的时代骄傲地屹立于世界民族之林。神五、神六的成功发射，嫦娥一号的胜利飞天、上海世博会的成功举办。无数事实证明，这一伟大的民族精神，始终是支撑整个中华民族不断前进的不竭动力。 坚忍，是我们走向成功所必须的精神。精神力量可以战胜一切，无论遭遇多大的困难。人生难免都会遇到这样或那样的的挫折，这正是锻炼我们意志的最佳时期，在困难面前，有人退缩，自暴自弃，而有的人却能勇往直前，努力冲破一切阻碍。而后者，正是拥有这种身处逆境也永不服输的坚忍精神。遭遇挫折时仍能坚持自我的追求，身处逆境仍能独自忍受，静静地等待着希望的来临，这，就是坚忍。 坚忍，让我们的生命更有价值。一个人的品格体现着一个人的价值。没有司马迁的痛苦忍受，又怎能著成鲁迅口中所称赞的“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古名篇？没有海伦凯勒的坚持，又怎能成为都世人称颂的名人？没有坚忍的品质，贝多芬又怎能在一片无声的世界里发出“我要扼住命运的咽喉”的顽强呐喊，这是生命的绝唱。这，让他们的生命变得更有意义，更有价值，即使他们人已逝去，但他们的精神，给后人的鼓舞，将在历史的长河中永存。 泰戈尔曾说：“只有经历地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能奏响生命的绝唱”。每个人都应尽力做到如此。“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香” ，梅花若不凭借着坚忍的意志，克服寒风的肆虐，又怎能将芳香传遍万里呢？人生若无法承受路途之艰？生命之痛，又怎能算的是一个完美的人生呢？ 坚忍，是助我们成功之梯，拥有了它，生命将会在未来的某一天，绽放出令人羡慕不已的光彩。 10. 以“让是一种美德”的作文 谦让是一种美德，也是中华民族的一种传统。可前不久，我在医院看病时，由于我有一点事，我让同伴给我排队，我回来时，就坐在我的同伴后面。这时我后面的一个人不让了，说我挤了他排队，我的同伴跟他吵了起来。我看争论不下，我就主动让了后面的那位，不就是一个人的时间吗？当时，我想在这种场合，那位不让，比如在另外一种场合，他让不让？就我个人的经验说，在一般宴会场合里，客人入席之际，他肯定会让的。 一群客人挤在客厅里，谁也不肯坐首座，谁也不肯坐先座。好象“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈份小的、官职低的，垂着手远远地立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。有的说：“我们叙齿，你年长！”有的说：“我长来，你是稀客！”有的说：“今天非你上座不可！”，事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子都表示像在争座。主人摆一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之相，而往往是显得踌躇满志、顾盼自雄。 每次遇到这样谦让的场合，我便首先想起《聊斋》上的一个故事：一伙人在热烈地让座，有一位拉着另一位的袖子，硬往上拉，被拉的人硬往后躲，双方势均力敌，突然间拉着袖子的手一松，被拉的那只胳臂猛然向后一缩，胳臂肘尖正撞在后面站着的一位驼背朋友的两只特别凸出的大门牙上，咔嚓一声，双牙落地！我每忆起这个乐极生悲的故事，为明哲保身起见，在让座时我总躲得远远的。等风波过后，剩下的位置是我的，首座也可以，坐上去并不头晕；末座亦无妨，我也并不因此少吃一口。我不谦让。 考让座之风之所以如此盛行，其故有二。第一，让来让去，每人总有一个位置，所以一面谦让，一面稳有把握。假如位置只有十二个，客人却有十四位，那便没有让座之事了。第二，所让者是个虚荣，本来无关宏旨，几乎半径都是一样长，所以坐在任何位置（假若是圆桌）都可以享受同样的利益。假如明文规定，凡坐过首席若干次者，在铨叙上特别有利，我想让座的事情也就少了。我从不看见，每年春节在火车站、汽车站车站售票的地方，如果没有木制的长栅栏或警察维持秩序，而还能保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一条道理，那便是：无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于已无损；在该让的时候，则不谦让，以免损已；在应该不让的时候，则必定谦让，于已有利，于人无损。 小的时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。一只梨的大小，虽然是微不足道，但对一个四五岁的孩子，其重要或许并不下于一个公务员之争先恐后。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测，不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。 谦让作为一种仪式，并不是坏事，像天主教会选任主教时所举行的仪式就蛮有趣，就职的主教照例地当众谦逊三回，口说“我不要当主教”，然后照例地敦促三回，终于勉为其难了。我觉得这样的仪式比宣誓就职之后再打通电声明固辞不获要好得多。谦让的仪式行久了之后，也许对于人心有潜移默化之功，使人在争名夺利、奋不顾身之际，不知不觉地也举行谦让的仪式。可惜我们人类的文明史尚短，潜移默化尚未能奏大效，露出原始人的狰狞面目的时候要比雍雍穆穆地举行谦让仪式的时候要多些。我每每看到那些争权夺利者和物欲面前总往前冲者，当我每年春节期间买车票杀进杀出时，心里就想先王以礼治天下，实在有理。 谦让是一种美德，我觉得我们在建设社会主义精神文明时，要大力倡导谦让的传统美德。

气排球比赛包括三种类型，每种类型的比赛规则各有不同：1. 青年男子组：比赛采用三局两胜制，每局25分。2. 青年女子组：比赛采用三局两胜制，每局21分。3. 男子成年组：每局25分。因此，气排球比赛的分数会根据参赛者的年龄和性别而有所不同。

这样分配的ti:我难过 I"m sad][ar:5566][al:][by:恋曲2002][00:08.90]我难过 I"m sad[00:10.73]词：陈信荣 曲：周传雄[00:13.61]演唱:5566 [00:16.14]LRC制作:恋曲2002[00:20.88]那一年默默无言[00:26.74]只能选择离开[00:30.35]无邪的笑容已经[00:34.07]不再精彩[00:38.10]你害怕结局所以[00:41.59]拼命伤害[00:45.34]说是我挡住你的[00:48.61]美好未来[00:51.80]你坚决[00:53.21]不希望我等待[00:55.77]我便默默的让你走开[00:58.62]如今你[01:00.18]受了伤回来[01:02.58]叫我如何接受这安排[01:09.58]我难过的是[01:10.49]放弃你[01:11.48]放弃爱[01:12.29]放弃的梦被打碎[01:14.78]忍住悲衮[01:17.19]我以为[01:18.78]是成全[01:20.97]你却说你更不愉快[01:24.04]我难过的是[01:25.21]忘了你[01:26.05]忘了爱[01:26.86]尽全力忘记我们[01:29.54]真心相爱[01:31.91]也忘了告诉你[01:35.72]失去的不能重来[01:43.50]那一年默默无言[01:46.65]只能选择离开[01:50.26]无邪的笑容已经[01:54.17]不再精彩[01:57.65]你害怕结局所以[02:01.36]拼命伤害[02:05.36]说是我挡住你的[02:08.57]美好未来[02:11.37]你坚决[02:13.09]不希望我等待[02:15.52]我便默默的让你走开[02:18.61]如今你[02:20.32]受了伤回来[02:22.73]叫我如何接受这安排[02:27.72]我难过的是[02:28.77]放弃你[02:29.61]放弃爱[02:30.51]放弃的梦被打碎[02:32.97]忍住悲衮[02:35.53]我以为[02:36.97]是成全[02:39.31]你却说你更不愉快[02:42.17]我难过的是[02:43.22]忘了你[02:44.21]忘了爱[02:45.06]尽全力忘记我们[02:46.76]真心相爱[02:50.10]也忘了告诉你[02:53.88]失去的不能重来[03:00.79]哦~~[03:13.22]我难过的是[03:14.28]放弃你[03:15.15]放弃爱[03:16.05]放弃的梦被打碎[03:18.42]忍住悲衮[03:20.86]我以为[03:22.51]是成全[03:24.64]你却说你更不愉快[03:27.65]我难过的是[03:28.64]忘了你[03:29.54]忘了爱[03:30.44]尽全力忘记我们[03:33.00]真心相爱[03:35.40]也忘了告诉你[03:39.37]失去的不能重来[03:43.03]我难过的是[03:43.24]放弃你[03:44.17]放弃爱[03:45.07]放弃的梦被打碎[03:47.59]忍住悲衮[03:49.76]我以为[03:51.53]是成全[03:53.78]你却说你更不愉快[03:56.70]我难过的是[03:57.90]忘了你[03:58.74]忘了爱[03:59.49]尽全力忘记我们[04:02.05]真心相爱[04:04.36]也忘了告诉你[04:08.35]失去的不能重来

我看过，怎么了，问题呢

法律分析：上诉状应当通过原审人民法院提出，并按照对方当事人或者代表人的人数提出副本。当事人直接向第二审人民法院_上诉的，第二审人民法院应当在五日内将上诉状移交原审人民法院。原审人民法院收到上诉状，应当在五日内将。上诉状副本送达对方当事人，对方当事人在收到之日起十五日内提出答辩状。人民法院应当在收到答辩状之日起五日内将副本送达上诉人。对方当事人不提出答辩状的，不影响人民法院审理。原审人民法院收到上诉状、答辩状，应当在五日内连同全部案卷和证据，报送第二审人民法院。法律依据：《中华人民共和国民事诉讼法》第一百六十四条 当事人不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起十五日内向上一级人民法院提起上诉。 当事人不服地方人民法院第一审裁定的，有权在裁定书送达之日起十日内向上一级人民法院提起上诉。第一百六十五条 上诉应当递交上诉状。上诉状的内容，应当包括当事人的姓名，法人的名称及其法定代表人的姓名或者其他组织的名称及其主要负责人的姓名；原审人民法院名称、案件的编号和案由；上诉的请求和理由。第一百六十六条 上诉状应当通过原审人民法院提出，并按照对方当事人或者代表人的人数提出副本。 当事人直接向第二审人民法院上诉的，第二审人民法院应当在五日内将上诉状移交原审人民法院。第一百六十七条 原审人民法院收到上诉状，应当在五日内将上诉状副本送达对方当事人，对方当事人在收到之日起十五日内提出答辩状。人民法院应当在收到答辩状之日起五日内将副本送达上诉人。对方当事人不提出答辩状的，不影响人民法院审理。 原审人民法院收到上诉状、答辩状，应当在五日内连同全部案卷和证据，报送第二审人民法院。第一百六十八条 第二审人民法院应当对上诉请求的有关事实和适用法律进行审查。第一百六十九条 第二审人民法院对上诉案件，应当组成合议庭，开庭审理。经过阅卷、调查和询问当事人，对没有提出新的事实、证据或者理由，合议庭认为不需要开庭审理的，可以不开庭审理。 第二审人民法院审理上诉案件，可以在本院进行，也可以到案件发生地或者原审人民法院所在地进行。

食品的卫生与安全是餐饮经营的第一条必需遵守的准则，餐饮业本身就是一个卫生行业，作为现代餐饮业就更应该重视和加强厨房卫生与食品安全的管理。事实上厨房卫生与食品安全应该是在我们的赢利之上。是保护消费者和保护我们员工权益和责任的具体表现之一及必要的条件,。如果厨房的清洁卫生都无法保证.那么又如何保证菜品质量？我们不但要要求厨房环境的卫生。更要注重保证食品的卫生安全.厨房的卫生及食品安全不仅对提高产品质量，对树立企业信誉也有着直接的关系。客人光顾我们的餐厅，就是为了希望获得卫生、安全、营养丰富的菜品享受。而我们必须脱离世俗的观念:“认为只要生意好就行了，而不重视卫生”。事实上一个好的烹饪环境卫生就是给顾客和企业对外直观视觉上的“商品”.是顾客选择餐厅和树立企业形象的重要因素之一.更能给员工创造一个和谐轻松的工作气氛。所以在厨房卫生及食品安全方面，我将按以下的思路去管理：1、原料阶段的卫生管理：原料的卫生程度决定了食品安全的卫生质量。因此，为了预防食品原料被污染,原料的卫生管理必须做到对每天验收的原料保持新鲜。监督各班组验货人员严格执行对原料验收的统一标准。避免误验遭受污染的原料,督促和监督采购人员和各班组组长不得采购或验收不合格的或是没有食品卫生安全检验标志的原料。库房不得收存“三无”产品的原辅调料及食品加工用具。保持好厨房环境、餐具、用具的卫生.严格按照规定的正确方法监督砧板对各类食品原料的储存，防止变质腐烂。2、生产加工阶段的管理：由于大量的人工操作，生产加工阶段是食品卫生安全管理的重点和难点，依靠QSC完善厨房食品卫生的操作程序，让相关的加工人员熟悉了解食品原料的保质期及保鲜期。不符合标准的不得进行深加工.对食品的解冻方法要正确,尽量缩短解冻时间，避免在解冻中受到污染。给每位厨房人员强调食品卫生安全的重要性，强制每位厨房人员在工作中一定要树立高度的卫生安全意识和责任感，严格按卫生程序操作进行加工、烹调。并落实到岗、责任到人。3、设备、厨具的卫生管理：加强员工对设备及餐具的消毒使用意识，如:刀、砧板、毛巾、烹调设备和工具、用具、冰箱、抽油烟机等都必须做到卫生、安全的使用。4、厨房环境卫生管理：加强对厨房内所有产品的加工间、储藏间、洗碗间、员工更衣室和卫生间、垃圾房的卫生管理，包括员工的随手清洁，这些都是卫生质量主要体现的地方,更是现在厨房生产形式与管理的重点之一!5,成立以各班组组长组成的卫生互检小组,以QSC检查标准为基础，对每天打烊收尾工作进行检查,加强对厨房人员的个人卫生管理,厨房人员的个人卫生也是保证食品卫生安全的重要组成部分，强调员工的健康卫生意识，养成良好的个人卫生习惯。严格要求厨房人员按卫生要求加工食品，预防食物中毒现象的发生。

1、仰韶文化，是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化，其持续时间大约在公元前5000年至前3000年（即距今约7000年至5000年，持续时长2000年左右，分布在整个黄河中游从甘肃省到河南省之间。因1921年首次在河南省三门峡市渑池县仰韶村发现，故按照考古惯例，将此文化称之为仰韶文化。其以渭、汾、洛诸黄河支流汇集的关中豫西晋南为中心，北到长城沿线及河套地区，南达鄂西北，东至豫东一带，西到甘、青接壤地带。 2、仰韶文化的源头可追溯至距今八九千年的贾湖文化。仰韶文化是中国分布地域最大的史前文化，涉及河南、陕西、山西、河北、甘肃、青海、湖北、宁夏等地。作为具有强大生命力的文化，它向外具有较大辐射力。尤其是彩陶的大范围传播，被考古学家认为是代表了史前第一次艺术浪潮，波及周边地区，达到史前艺术的高峰。

1.TCP/IP2.FTP3.HTTP4.POP5.Telent

　　1、板式家具。2、实木家具。3、曲木家具。4、竹藤家具。5、金属家具。6、玻璃家具。7、钢木家具。8、塑料家具。

综合自动化系统就是将变电站的二次设备（包括仪表，信号系统，继电保护，自动装置和远动装置）经过功能的组合和优化设计，利用先进的计算机技术，现代电子技术和通信设备及信号处理技术，实现对全变电站的主要设备和输配电线路的自动监视，测量，自动控制和微机保护以及与调度通信等综合性的自动化功能。综合自动化实现的原则一是中低压变电站采用自动化系统，以便更好地实施无人值班，达到减人增效的目的； 　二是对高压变电站（220kV及以上）的建设和设计来说，是要求用先进的控制方式，解决各专业在技术上分散、自成系统，重复投资，甚至影响运行可靠性。电力监控系统以计算机、通讯设备、测控单元为基本工具，为变配电系统的实时数据采集、开关状态检测及远程控制提供了基础平台，它可以和检测、控制设备构成任意复杂的监控系统，在变配电监控中发挥了核心作用，可以帮助企业消除孤岛、降低运作成本，提高生产效率，加快变配电过程中异常的反应速度。变电站综合变电站综合自动化系统是利用先进的计算机技术、现代电子技术、通信技术和信息处理技术等实现对变电站二次设备(包括继电保护、控制、测量、信号、故障录波、自动装置及远动装置等)的功能进行重新组合、优化设计，对变电站全部设备的运行情况执行监视、测量、 　控制和协调的一种综合性的自动化系统。通过变电站综合自动化系统内各设备间相互交换信息、数据共享，完成变电站运行监视和控制任务。变电站综合自动化替代了变电站常规二次设备，简化了变电站二次接线。变电站综合自动化是提高变电站安全稳定运行水平、降低运行维护成本、提高经济效益、向用户提供高质量电能的一项重要技术措施。 　功能的综合是其区别于常规变电站的最大特点,它以计算机技术为基础, 以数据通讯为手段,以信息共享为目标.基本特征1）功能实现综合化。变电站综合自动化技术是在微机技术、数据通信技术、自动化技术基础上发展起来。它综合了变电站内除一次设备和交、直流电源以外的全部二次设备，2）系统构成模块化。保护、控制、测量装置的数字化（采用微机实现，并具有数字化通信能力）利于把各功能模块通过通信网络连接起来，便于接口功能模块的扩充及信息的共享。另外，模块化的构成，方便变电站实现综合自动化系统模块的组态，以适应工程的集中式、分部分散式和分布式结构集中式组屏等方式。3）结构分布、分层、分散化。综合自动化系统是一个分布式系统，其中微机保护、数据采集和控制以及其他智能设备等子系统都是按分布式结构设计的，每个子系统可能有多个CPU分别完成不同的功能，由庞大的CPU群构成了一个完整的、高度协调的有机综合系统。4）操作监视屏幕化。变电站实现综合自动化后，不论是有人值班还是无人值班，操作人员不是在变电站内，就是在主控站内，就是在主控站或调度室内，面对彩色屏幕显示器，对变电站的设备和输电线路进行全方位的监视和操作。5）通信局域网络化、光缆化。计算机局域网络技术和光纤通信技术在综合自动化系统中得到普遍应用。6）运行管理智能化。智能化不仅表现在常规自动化功能上，还表现在能够在线自诊断，并将诊断结果送往远方主控端7)测量显示数字化。采用微机监控系统，常规指针式仪表被CRT显示器代替。人工抄写记录由打印机代替。

「统计知识」职工工资总额包括哪些内容 　　你知道职工工资总额包括哪些内容吗?你知道什么是职工工资总额吗?下面是我为大家带来的职工工资总额包括哪些内容的知识，欢迎阅读。 　　职工工资总额包括哪些内容? 　　工资的计算以直接支付给职工的全部劳动报酬为依据，由计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、加班加点工资、其他工资六个部分组成。 　　工资总额不论是否计入成本，不论是以货币形式还是以实物形式支付，均要计算在工资总额中。 　　工资总额是税前工资，包括单位从个人工资中代扣或代缴的房费、个人所得税、住房公积金和社会保险基金个人缴纳部分等，但不包括出差伙食补助费、误餐补助、计划生育独生子女补贴，以及单位为个人缴纳的公积金、养老金、医疗费等。 　　具体构成为： 　　1.基本工资 也可称为标准工资、合同工资、谈判工资。 　　企业计时、计件工资、给个人确定的底薪可视为基本工资。 　　事业单位岗位工资、薪级工资，机关单位职务工资、级别工资均为基本工资。 　　2.绩效工资也可称为奖金、效益工资、业绩工资。 　　指根据单位利润增长和工作业绩定期支付给职工的奖金或一次性发放的奖金;支付给职工的超额劳动报酬和增收节支的劳动报酬。 　　具体包括：值加班工资、绩效奖金(如年度、季度、月度等)、全勤奖、生产奖、节约奖、劳动竞赛奖和其他名目的奖金;以及某工作事项完成后的提成工资、年底双薪等。 　　3.工资性津贴和补贴 　　指为补偿职工特殊或额外的劳动消耗和因其他特殊原因支付的津贴，以及为保证其工资水平不受物价影响而支付的物价补贴。 　　具体包括：补偿特殊或额外劳动消耗的津贴及岗位性津贴、保健性津贴、技术性津贴、地区津贴和其他津贴;如过节费、通讯补贴、交通补贴、不休假补贴、无食堂补贴、单位发的"可自行支配的住房补贴以及上的各种商业性保险，机关单位的工作性津贴、生活性津贴等。 　　上述各种项目均包括货币性质的，也包括实物性质的和各种形式的充值卡、购物卡(券)等。 　　2015年车改交通费暂时未计入工资总额。 　　4.其他工资 　　指上述基本工资、绩效工资、工资性津贴和补贴三类工资均不能包括的发给职工的工资，如补发上一年度的工资等。 ;

旷野与城市 城市是一粒粒精致的银扣,缀在旷野的黑绿色大氅上,不分昼夜地熠熠闪光。 我听说的旷野,泛指崇山峻岭,河流海洋,湖泊森林,戈壁荒漠……一切人烟罕至保存原始风貌的地方。 旷野和城市，从根本上讲，是对立的。 人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。比如常说“城乡差别”“城里人乡下人”，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市的一脉兄长。 惟有旷野与城市永无声息地对峙着。城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。 城市是人类所有伟大发明的需求地，展览厅，比赛场，评判台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的，城市是激烈的。旷野是宁静的，城市喧嚣不已。旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下…… 人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各工各样的交通工具。人们用最先进的通讯手段联结一座座城市，使整个地球成为无所不包的网络。可以说，人们离开广义上的城市已无法生存。 我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴风雪，被困，且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。 我以为这凄壮的一幕，具有几分城市和旷野的象征，城市是人们用智慧和心血，勇气和时间，一代又一代堆积起来的庞然大物，在城市里，到处文明的痕迹，迟到于后来的人们，几乎以为自己被甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰。 人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出溢光流彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅的接受着。但旷野一旦反扑，人就一筹莫展了。尼雅古城，庞贝古城……一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里。 人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。善待旷野就是善待人类自身。要知道，人类永远不可能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。 皮之不存，毛将焉附？！参考资料： http://www.mcscn.net/bishumin.aspx

我难过的是无话不说_伤心句子_ 1、 放弃，是属于一个人的难过。 2、 你说过的不好，我会很难过。 3、 我还是会害怕，我还是会难过。 4、 我很难过，表面却只能装英雄。 5、 我会难过，但是不会自甘堕落。 6、 我没有不开心，只是难过而已。 7、 为什么难过呢，无非是贪嗔痴。 8、 我不难过。痛的，只是心罢了。 9、 我不想难过，可怎样才不难过。 10、 我才不会难过，都不要小看我。 11、 我才不会难过，你别太小看我。 12、 我怎么舍得拒绝你，让你难过。 13、 时间一过，不会再因你而难过。 14、 是不是只有我一个人懂得难过。 15、 说不出的难过，道不出的委屈。 16、 说我不难过，其实都是骗人的。 17、 如果你爱我，怎么舍得我难过。 18、 如果你难过，我的肩膀最辽阔。 19、 如果他爱你，就不会让你难过。 20、 我有点难过，只因一句回不去。 21、 给不了我安慰，还不准我难过。 22、 姑娘，你可以难过但不能落魄。 23、 被欺骗算什么，早已习惯难过。 24、 别难过，别吹冷风我在你身边。 25、 没有脾气的脆弱，活该你难过。 26、 华丽的悲哀，我只能笑着难过。 27、 既然都爱着，又为何都会难过。 28、 把你的难过给我，我要你开心。 29、 你说一辈子，我却难过德哭了。 30、 不在意的你，看不见我的难过。 31、 差不多的想念，差不多的难过。 32、 做一个坏人做好人太容易难过。 33、 剧情怎么幽默，我才不会难过。 34、 注定难过的人生，汹涌着年华。 35、 总担心在梦里，没有你会难过。 36、 最不怕让你，最舍不得你难过。 37、 最难过的是我爱你但我不能说。 38、 昨天今天已过，明天照旧难过。 39、 要我怎么做，才不会感到难过。 40、 夜晚，是最难过的，它太长了。 41、 一直都没说，没有你会狠难过。 42、 男人无心之过，女人一生难过。 43、 难过的时候，记着我一直都在。 44、 难过的时候，我喜欢坐在右边。 45、 难过了，就蹲下来，抱抱自己。 46、 难过围绕身边，压抑万般沉重。 47、 难过醒了又睡，没有你我爱谁。 48、 你爱我一次，就让我这么难过。 49、 你不好好过，没人会替你难过。 50、 你不要倔强，难过了就对我讲。 51、 你的错，凭什么要让我来难过。 52、 你的那点心思我懂，让我难过。 53、 你的随口一说，我却认真难过。 54、 那抹微笑里，掺杂了几多难过。 55、 君随便的说，臣妾认真的难过。 56、 开心，要一起，难过，要一起。 57、 不难过，沉默才能找到你自己。 58、 不是因为难过，是因为眼睛酸。 59、 不想让你多想，不想让你难过。 60、 不要难过，否则你会错过月亮。 61、 不要难过，就当这只是一场梦。 62、 不要再难过了，其实我一直在。 63、 不要知道得太多，那样会难过。 64、 我难过的时候，很多人都在笑。 65、 我想了很久，只是越想越难过。 66、 我挣脱的时候，你会不会难过。 67、 我只是难过，不能陪你一起老。 68、 想你的时候，我连难过都忘了。 69、 想你的时候有些，得有些难过。 70、 有舍才有得，只是仍然会难过。 71、 有时候不要知道太多，会难过。 72、 有时候开心，有时候又很难过。 73、 再怎么难过也要懂得一笑而过。 74、 在没有你的日子都会让我难过。 75、 有没有一刻，可以让我不难过。 76、 女生别难过，还有落寞陪你过。 77、 其实，很难过。只是，很难说。 78、 放宽心态，何必要让彼此难过。 79、 我该不该难过，心里那么多怨念。 80、 我很难过。对不起。都是我的错。 81、 我可以在，难过的时候说无所谓。 82、 我没有很难过，只是有点小失落。 83、 我没有难过，只是眼泪掉了下来。 84、 我没有失落，我只是突然的难过。 85、 我爱你、比他多，你却让我难过。 86、 我比你难过，你却什么都不知道。 87、 我不懂你你不懂我，注定要难过。 88、 我不擅长挽留，你别难过也别走。 89、 我不在你的身边，你不要太难过。 90、 我很轻易情绪，让自己觉得难过。 91、 谁说的哭就是难过，笑就是开心。 92、 谁说你不喜欢我，我就要难过了。 93、 索索，我真难过，我还是舍不得。 94、 我会找到理由来安慰自己的难过， 95、 如若我坠楼而亡，你会难过几天。 96、 我有多难过你不懂，我也不怪你。 97、 大不了难过了喝口啤酒冲走心酸。 98、 到最后，你还是要我们一起难过。 99、 睡觉吧，把各种悲伤难过都睡走。 100、 被自己的朋友欺骗，真的很难过。 伤心难过的说说 从无话不说到无话可说有多难过我都记得 一、能欣赏到容貌和穿着，是视力;能看到别人看不到的缺陷，是眼力;能看到别人看不到的优点，是眼光。 二、总有一个人会超越你的想象，打破你的惯例，来到你的身边，让你恍然：哦，相爱，还会有这样一种形态。 三、从无话不说到无话可说有多难过我都记得。 四、以前的我，哭着哭着就笑了。现在的我，笑着笑着便哭了~ 五、爱情无须刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而越容易失去自我，爱情也会因此变成毫无美感的形式。每个人都希望自己永远拥有幸福美满的爱情，那么不妨学着像对待一捧沙那样去对待爱情，好好捧握，爱情必定圆满。 六、在怎么喜欢自由的人，也会为了一个人而心甘情愿束缚。 七、内心越凄苦，外表越坚硬;痛苦越多，阳光越足;越是失意，越是要笑。 八、如果不曾逢，也许心绪永远不会沉重。如果真的失之交臂，恐怕一生也不得轻松。一个眼神，便足以让心海掠过飓风，在贫瘠的土地上，更深地懂得风景。一次远行，便足以憔悴了一颗羸弱的心，每望一眼秋水微澜，便恨不得泪光盈盈。死怎能不从容不迫，爱又不能无动于衷。 九、你喝的好醉，眼角都是泪，你说你好累，良人不再归往后还爱谁。 十、飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。 十一、好像我决定出来的事在迩眼里都是那么的荒唐 十二、世界上最不开心的就是见识得太少却想得太多的人。 十三、藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。 十四、回忆扼住了我的咽喉，令我喘息不得。 十五、是那个人，不说他也懂;不是那个人，说了也没用。是那个人，不解释也没关系;不是那个人，解释也多余。是那个人，不留他也不走;不是那个人，留也留不住。是那个人，不等自然会遇到;不是那个人，原地也会走丢。 十六、故事早晚谢幕注定只留烈酒与孤独。 十七、也许，这一世，你注定是我宿命里无法逾越的情堑。我知道，今后，你会永远盘踞在我的内心深处，纵然爱你会寂寞了我的所有时光，我依然会守着回忆，在绿肥红瘦的季节里，在清欢浓愁的日子里，倾尽我一世的痴迷。 十八、向来不喜欢离别的人，又怎么愿意面对离别。 十九、有的人，离别时伤感，却不再联系;有的人，离别后才伤感，有的人害怕相见，也害怕分别;更多的人，不在乎是否会再见，不在乎是否离别，根本就不在乎。 二十、想要珍惜却总是失去，喜欢晴天却总是下雨。 二十一、我不要这黑夜：一闭眼，窜掇出的影子，牵扯着昔时的记忆 。 二十二、心若在，梦就在。爱若在，情依然。无论寻常的日子里有多少风雪冰霜。若能怀一颗恬淡的心去欣赏，去感悟。一花一草，一粥一饭都是平实的温暖，一缕清风，一剪溪月都能滋养心灵。适时的卸下心头的疲惫，打开心窗，让阳光轻柔的洒入，让花香轻盈的在心间弥漫，前行的脚步，便会飘逸如风。 二十三、我怀旧，因为我看不到你和未来。 二十四、一个人的阅历，全部写在眼睛里，我的眼神从清亮到沉浊，所经历的不过是一场又一场的伤害和一次又一次的离别。 二十五、你深知我生性淡泊不喜争，最后委屈求全拱手相让。喜你人多，怪我懦弱。 二十六、我是个傻子，不懂放弃你。你也是个傻子，不懂珍惜我。我们还真配。 二十七、人家说真心换真情，我却拿真心换伤心. 从无话不说到无话可说，多深刻多难过我都记得 1．从第一次遇见你，之后的每一次遇见都是蓄谋已久的偶然。 2．从无话不说到无话可说，多深刻多难过我都记得。 3．相遇不必太早，只要能在一起就没有迟到，爱得早不如爱得刚刚好。 4．暗恋久了，就觉得他只要没对象就是我的。 5．也许，世界上最幸福的一件事，就是当你拥抱一个你爱的人时，他竟然把你抱得更紧。 6．每天都在患得患失，怕你被别人喜欢，怕你喜欢上别人。 7．眼睛说着不要走，嘴巴倔强的不挽留。 8．你喜欢就好这句话的意思是：我不喜欢这样，但我喜欢你。 9．你塞满我整个过去，却在我的未来永远地缺席。 10．直到你我的缘分结束了，我都不知道自己到底有没有爱过你，只知道那时候为你流过的眼泪是真的，心酸是真的，想和你在一起一辈子也是真的。 11．你吻我的时候解开我的衣扣，你吻她的时候轻抚着她的头。 12．关于美好，要从我遇见你的那天说起。 13．别人在笔记本上写下长篇大论激励自己，而我只需要写下你的名字。 14．感情到了最沉重的一步是，我仍愿意听，你却不愿再讲。 15．我不希望有人喜欢我是因为我的好，我希望有人看到我所有的不好，依旧喜欢我。 16．有那么一个人，他陪你笑靥如花，却陪不了你天长地久。 17．后来我明白最珍贵的感情从来不用捧在手心。 18．既然无法让你只对我一个人好，我大概也对你热情不起来了。 19．你每天脑袋里都在想什么第一个字 20．他跟你不合适，就像37码的鞋碰上了42码的脚一样不合适，不怪鞋，也不怪脚。 我怀念的是无话不说，我怀念的是那些吵闹的日子 不要壹味的被别人牵着走，自己要有主见。 壹个爱了多年的人，最後写着的三个字，不是我不爱你，而是不值得。 我知道你就是那个我永远不会忘记的人。 因为抱过期望和未来，所以现在才久久不能释怀。 避免听见谎言最好的办法是不要问。 如果你还爱我，你不会对我如此的冷漠。 你说你总爱回忆，却不知我壹直活在回忆里。你说我们回不去从前，却看不见我字里行间的心酸。 你说你没有说得那麽好，却只有我知道这个爱了我2年的男人才真的不易。 其实吧，自己什麽都懂，有的时候就是心里过不去那个坎。 过去的壹页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。 在人之上要看得起人，在人之下要看得起自己。 不要轻易评价别人，因为你没有经历过他的人生。 我大概是壹只鸟 充满了警觉 不容易停留 所以壹直在飞。 我明白 我的执着与付出都将是场空。 看着别人那麽幸福、有点羡慕、也有点嫉妒。 虽然姐不是香槟玫瑰、没有它的高贵、但也不是普通的月季、不是随便什麽人都能高攀的起。 人的眼睛是黑的，心是红的，但眼睛壹红，心就黑了。 带我去流浪，这是我此生最大的愿望。 以为爱得深就不怕伤悲，偏偏爱让心成冷雪。 时间会毫不留情的把壹切毫无痕迹的带走。 怎麽能够假装什麽都不在乎 曾经拥有的幸福变成了我的嫉妒。 我只能用微笑去忘记伤痛，用沈默反驳壹切。 可不可以，为我停留壹秒，壹秒足以。 你的壹句对不起，背叛了多少句我爱你，你知道吗。 对你的不舍，总是放在心底占据着我的整个心灵。 在爱情的路上只要你够没心没肺够没皮没脸就有机会 想你的时候有些幸福，幸福得有些难过 当我们真的爱痛了，才发现，爱是真的走远了。 真心怎能说变就变，爱情怎麽能容许介入，心酸怎麽能说清楚。 总算被我看清这事实，我从不喜欢有解释。 你是千堆雪我是长街，怕日出壹到彼此瓦解 简单的生活，何尝不是壹场华丽的冒险。 每个时间段的我们，都不壹样这就是成长的过程。 挖空了心耗尽了力却输给了天意，每次退後又错过你的世界壹点。 有些故事，是只有自己才有资格知道的。 我想若是就这样平静的消失了 那也很好 我只要爱你多壹天听你的语言回到我的身边 我怀念的是无话不说，我怀念的是那些吵闹的日子。 别让我撑太多，撑太久那样我真的会垮，我垮了就代表我彻底放弃。 我爱你。真的很爱很爱。但你却总让我伤心。