辩论赛盘问小结技巧

　　辩论赛也叫论辩赛，他在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识竞赛。下面是我为大家整理了辩论赛的技巧和方法，希望能够帮到你。　　辩论赛的辩论礼仪 　　1、注意礼貌问题:辩论不是吵架,一定要注意情绪的控制,不要进行人身攻击 　　2、熟悉辩论赛的流程规则，注意对于时间的把握 　　3、准备大量能支持你这个论点的论据 　　4、设置陷阱，诱导对方踩进谬论的圈套。(这个很困难，但确实是必杀技) 　　5、及时抓住对方的谬误并将其放大 　　6、遇到太别扭的问题要懂得绕过 　　7、根据队员的能力擅长安排合适辩位 　　8、遇到太别扭的问题要懂得绕过。 　　辩论赛的辩论技巧 　　1、内容要破题立论。确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。 　　2、辩位安排：一辩求稳、语言有震撼力。对辩论赛观点的把握能力强。二、三辩要求现场应变能力，对整场、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强;四辩则是为整场辩论赛画上圆满句号的关键。要求有思想、有高度、有热情，能够在情感上带动评委、观众。 　　3、注意场上的整体配合：(辩论赛的输赢不仅仅要看个人表现的优劣，也是对辩手之间默契的考验。) 　　4、注意肢体语言的运用：辩论赛的辩题本来就没有绝对的对错。关键是谁的语言更有说服力。而恰当又丰富的肢体语言正是能增加你的说服力。 　　5、自由辩论阶段经典常用语的使用：自由辩论是整场辩论赛的高潮。每个辩手的语言简短精练而又具有针对性。同时，给观众和评委的思考时间也相对减少，常用语如：“对方辩友显然已经跑题了。对方辩友为什么故意逃避我方问题呢?是不是已经同意我方观点了呢?”等。 　　6、注意抓重点抓内容：辩论赛毕竟不是表演，赢得比赛的关键还是要看你的语言是否具有说服力而不是你的声势有多大。 　　7、避免硬伤(1、注意礼貌问题：辩论不是吵架，一定要注意情绪的控制，以及自己的风度问题。不要进行人身攻击。2、注意规则。) 　　辩论是神圣的，能够用语言来阐述自己的观点也是一种能力。学理固然重要，但语言技巧也同样重要. 　　辩论赛的辩论方法 　　1、必须讲究辩论的逻辑性 　　在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的作用，它使辩论显得严谨、条理，使自己的观点显得牢不可破。 　　分析对方的观点和自己观点时必须要分析其逻辑关系、真实的逻辑地位和逻辑困难，知道了双方在观点上的逻辑关系也就确定对方观点的要害之处。在表述自己的观点时，必须讲究逻辑层次。辩论时应层次分明，第一点讲什么，第二点讲什么，第三点讲什么，清清楚楚，明明白白。 　　在辩论中还应擅长进行归纳。用简明扼要的语言来阐明自己的见解，不要一说就是一大套并且不得要领，只有这样才能在辩论中是占据有利的位置;同样地，要能用简明扼要的话来归纳对方的见解，否则往往会随波逐流，甚至迷失方向。只有在逻辑上善于归纳的人，才会在辩论中紧紧抓住对方的要害，有针对性地打击对方，使对方真正陷入被动的局面。 　　在辩论中需要使用归谬法。所谓归谬法就是沿着对方的逻辑把其观点推向极端，使其荒谬性明显地表现出来，从而对其观点予以根本否定。对方的本来不明显或者小的逻辑错误，使用归谬法后就会使其错误被放大到妇孺皆知的地步，这样，往往能够取得出奇制胜的效果。当然，归谬法的使用要注意适度性，如果运用不当，会给人以强词夺理的感觉。 　　2、尽量做到辩论生动形象和语言风趣 　　如果辩论过于生硬，缺乏活力和幽默，大家就没有听下去的欲望，所以只有在辩论中融入生动、形象、风趣的语言，整场辩论才会充满活力。 　　要充分运用生活中形象例子，尽量少使用抽象的、教条的说理，俗话说，事实胜于雄辩。 　　多多使用用幽默风趣的语言，避免使用枯燥无味的大白话。 　　用具体的、有据可查的数据取代经院式的说教，避免使用可能、大概、好像、应该、你想之类的不准确的词句。在辩论中，准确无误的数据往往起着十分重要的作用。在能用数字说明的地方要尽可能用数字，因为数字只要有据可查，不管准确与否，对方往往无法反驳，也无法否定。 　　3、必须讲究进攻和防守的平衡 　　辩论犹如战斗，进攻和是一对基本的矛盾关系。在辩论中辩护是防守，反驳就是进攻。 　　在辩论中经常出现两个极端：一是只讲防守，结果辩来辩去，战斗都在自己一方进行，对对方的观点根本不构成任何威胁，这样就不可能取得胜利;二是只讲进攻，对对方提出的证据和问题，不敢正面回答和辩论，在心理首先已经胆怯，这样往往是自己还没有攻破对方的堡垒，自己却已经失去阵营。 　　要取得最后的胜利必须讲究进攻和防守的平衡。 　　防守是基础。当对方对自己的观点或者证据提出一些枝节质疑的时候，可以不予以回答，但当对方对自己的基本观点提出质疑时，则必须简明扼要地回复，并进行辩护和解释。只有澄清自己的基本观点，才能够有充分的空间和时间攻击对方，如果不进行必要的辩护，进攻就会显得强词夺理，理屈词穷。因而，防守就是最有效的进攻。 　　进攻是关键，电影《南征北战》中有句话说的好，飞机大炮先上，解决问题最后还是要靠步兵。反驳所以关键就是因为它是进攻对方的炮弹和刺刀，是辩论取胜的根本。只有反驳和进攻，才有可能把置对方于死地，在这个意义上说，反驳是最有效的辩护，防守也是最有效的进攻。　　看完“辩论赛的技巧和方法”的人还看： 1. 辩论赛技巧总结大全 2. 个人辩论赛逻辑技巧技巧总结 3. 辩论赛的技巧和策略 4. 辩论技巧

写稿子很重要，至少准备五个对方会打的点，但是一定要分优先级，二辩看中的是前期准备和现场反应，一个点大约小四的字5~6行，二辩的任务主要是驳斥对方，补充己方。1、质疑对方定义。在对方开篇陈词阶段，应当对辩题中的关键词进行定义，比如怎样才算做“宽松式管理”？当对方没有明确的定义时，定义权就到了你方手上，掌握主动权。定义是比赛的基石，对方如果在定义上除了差错，也就是对方的定义在常理与逻辑上都站不住脚的话，基本就没什么赢的希望了。而相对的，你方也应该做好每一个词汇的定义，并使之在逻辑和常理上站得住脚。2、合理规避己方不利点。比如你反对的是宽松式管理，那是不是学校管理必须极为严格呢？当然不是，我们可以将现在大多数学校采取的管理方式称为“宽严并济”的管理。而极为严格的管理并非今天要讨论的内容。这样在比赛中，你们就不用解释关于严格管理的定义，更不用去论证了。3、可以不正面回答问题。很多时候，对方会提出“是或不是”的问题让你选择。这个时候你可以不老实回答是或不是，可以回答“不一定”或者“这个问题无法简单的用是或不是来回答”，然后开始说你方的论点，避免跳进对方的陷阱。4、常理大于实例大于逻辑。在辩论过程中，不要出现违背常理的说法，这会让对方有可乘之机。证明自己观点的时候，多用实例证明。比如你可以提出世界一流大学的一些苛刻的校规，来说明好学校都没有采取宽松式管理。而逻辑证明最为繁琐耗时，除非你能十五秒以内阐述自己的逻辑，否则辩论中实际效果不大。5、无限扩大对方观点。比如“按照对方辩友的说法，宽松的管理有利于学校发展，那么我们厚厚的校规是否应该抛弃呢？”将对方置于荒唐之地，是常用的技巧。6、你可以让对方回答“是或不是”，但是这十有八九会被对方逃避。不过这时你可以指出对方“一味逃避，不敢正面回答问题”。7、对方提出的任何观点，都必须让对方证明。比如对方提出“宽松的管理能激发学生的创造力”。那么你应该让对方解释“为什么宽松的管理能激发创造力”或者“多少比例的学生被激发了”或者“激发个别学生创造力的同时，是否使更多学生变得懒散”，不然对方的论点就是没有根据的。8、提出一些例子让对方解释。比如很多学校都是半军事化管理，却没有“半疗养院化管理”的学校，为什么？9、多用数据说话。你们可以调查一下，随机100名学生中，晚上八点有多少人在学习，又有多少人在打游戏看电影，以此证明在并不宽松的管理下，许多人依旧懒惰。10、给予一些事物以定义。如“学习”有“必须努力才能良好完成”这个性质。而宽松的管理是否会造成学生的懒惰，这样是否会影响学习？你们可以提出质疑要求对方解释。11、让对方给出比较标准。辩题中的“弊大于利”或者“利大于弊”怎么判断？对方可能只提出了某些利处和弊端，但是孰大孰小怎么比较？这是应该问清楚的问题。当对方无法明确比较标准的时候，你们可以使用自己的比较标准。关于比较标准的制定，可以是“是否有利于大学生的发展”。但是要知道，比较标准只是技巧，并非十分重要的根本性问题。不要整场比赛都在讨论双方标准的对错。

资料要准备好，要伶牙俐齿，要学会随机应变。

辩论技巧:1、在辩论中要掌握主动权，善于抓住对方的要害之处，针锋相对地进行反驳。要掌握主动权，就要针对对方最薄弱的环节先攻，争取先声夺人。只要你牢牢掌握主动权，你就会牵住对方，你到哪里，对方就会跟到哪里。2、驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击；临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言。3、规范发言的战术规范发言是一场辩论赛的基础，没有规范发言，自由辩论无从展开，辩手的演讲水平、形象风度也能在规范发言中得以充分体现，当然，最重要的还是要把本方的逻辑说清楚，使本方处于一个进可攻，退可守的位置。

辩论赛提问技巧集锦 　　辩论比赛中我们要如何提问才能难到对方呢?下面是我整理的辩论赛提问技巧集锦，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。 　　辩论赛的提问技巧【热门】 　　1、左右为难提问法 　　对方所提问题不管做肯定回答，还是做否定回答，都感到为难，都与其愿望、要求相背离。使对方左右为难提问的高妙之处，在于利用对方观点或行为的矛盾之处，通过设问使其陷入进退两难、不能自拔的困境，逼迫对方否定自己的观点或行为。 　 　2、诱敌深入提问法 　　目的使对方落入自己设计的圈套，从而迫使对方承认或否定某种观点。除了利用概念不明确来使对方陷入圈套的提问法外，还有两种方法。 　　一是“复杂问语”法。就是不能肯定或否定回答的问语。“复杂问语”中预设着回答者不能接受的前提。无论对他做肯定的回答或作否定的回答，都以为着回答者承认了问语中所预设的前提。 　　二是由远及近。步步逼问法。即在提问时，不立刻说出自己真正要问的内容，而是远离实质的内容问起，从那些看来与所问内容没有关系的小事问起，由远及近，层层推进，步步逼问，从而牵扯着对方的鼻子进入自己的伏击圈。 　 　3、遗引漏洞提问法 　　有时在开始反驳之前先发问，让对方说出自己希望他说的话，然后以此为话题，寻找漏洞去反驳对方，这样做更有力。在运用引出反驳话题提问法时应注意：既要使自己提出的设问与下面的反驳直接相连，又要使对方能按自己要求的去回答。这样，下面的反驳才能得以进行。 　　直问：所谓“直问”，是开门见山、单刀直入、直接抓住要害的反驳设问。 　　曲问：即转弯抹角、迂回设问，来诱使对方说出前后矛盾的话，从而迫使其承认自己观点的荒谬。 　　反问：反问可以说是明知故问。其特点有二：一是用问句表达自己确定的思想;二是反问不要求回答。 　　在论辩中，如能灵活运用以上问话技巧来反驳对方，会比陈述的反驳更有力，更有助于攻垒破敌。 　　4、揭示矛盾提问法 　　在论辩中，有些观点表面上看不出自相矛盾，但通过一个问题，就可以使内在矛盾暴漏无疑，为我们驳倒对方提供有利依据。 　　辩论赛的提问技巧【经典】 　 　一、借力打力 　　武侠小说中有一招数名叫"借力打力"是说内力深厚的人可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。 正方之所以能借反方的例证反治其身是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾。 　　 二、移花接木 　　剔除对方论据中存在缺陷的部分换上于我方有利的观点或材料往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。 移花接木的技法在论辩理论中属于强攻它要求辩手勇于接招勇于反击因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。诚然实际临场上雄辩滔滔风云变幻更多的"移花接木"需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。 　　 三、顺水推舟 　　表面上认同对方观点顺应对方的逻辑进行推导并在推导中根据我方需要设置某些符合情理的障碍使对方观点在所增设的条件下不能成立或得出与对方观点截然相反的结论。 　　四、正本清源 　　所谓正本清源本文取其比喻义而言就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰从根本上矫正对方论据的立足点把它拉人我方"势力范围"使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法这种技法恰是反其思路而行之。 　　五、釜底抽薪 　　刁钻的选择性提问是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常这种提问是有预谋的它能置人于"二难"境地无论对方作哪种选择都于己不利。对付这种提问的一个具体技法是从对方的选择性提问中抽出一个预设选项进行强有力的反诘从根本上挫败对方的锐气这种技法就是釜底抽薪。 当然辩场上的实际情况十分复杂要想在论辩中变被动为主动掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素另一方面反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥而这一点却是无章可循的。 　　 六、攻其要害 　　在辩论中常常会出现这样的情况双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休结果看上去辩得很热闹实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后迅速地判明对方立论中的要害问题从而抓住这一问题一 攻到底以便从理论上彻底地击败对方。如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是 在不温饱的状况下是否能谈道德在辩论中只有始终抓住这个要害问题才能给对方以致命的打击。在辩论中人们常常有“避实就虚”的说法偶尔使用这种技巧是必要的。比如当对方提出一个我们无法回答的问题时假如强不知以为知勉强去回答不但会失分甚至可能闹笑话。在这种情况下就要机智地避开对方的问题另外找对方的弱点攻过去。然而在更多的情况下我们需要的是“避虚就实”“避轻就重”即善于在基本的、 关键的问题上打硬仗。如果对方一提问题我方立即回避势必会给评委和听众留下不好的印象以为我方不敢正视对方的问题。此外如果我方对对方提出的基本立论和概念打击不力也是很失分的。善于敏锐地抓住对方要害猛攻下去务求必胜乃是辩论的重要技巧。 　 　七、利用矛盾 　　由于辩论双方各由四位队员组成四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾即使是同一 位队员在自由辩论中由于出语很快也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况就应当 马上抓住竭力扩大对方的矛盾使之自顾不暇无力进攻我方。比如在与剑桥队辩论时 剑桥队的三辩认为法律不是道德二辩则认为法律是基本的道德。这两种见解显然是相互矛盾的我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕迫使对方陷入窘境。又如对方一辩起先把“温饱”看作是人类生存的基本状态后来在我方的凌厉攻势下又大谈“饥寒”状态 这就是与先前的见解发生了矛盾我方“以子之矛攻子之盾”使对方于急切之中理屈词穷无言以对。 　　八、引蛇出洞 　　在辩论中常常会出现胶着状态当对方死死守住其立论不管我方如何进攻对方只用几句话来应付时如果仍采用正面进攻的方法必然收效甚微。在这种情况下要尽快调整进攻手段 　　采取迂回的方法从看来并不重要的问题入手诱使对方离开阵地从而打击对方在评委和听众的心目中造成轰动效应。 　　九、“李代桃僵” 　　当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时不得不采用“李代桃僵”的方法引入新的概念来化解困难。 “李代桃僵”这一战术之意义就在于引入一个新概念与对方周旋从而确保我方立论中 的某些关键概念隐在后面不直接受到对方的攻击。 辩论是一个非常灵活的过程在这一过程中可以施展的技巧的一些比较重要的技巧。 经验告诉我们只有使知识积累和辩论技巧珠联璧合才可能在辩论赛中取得较好的成绩。 　　十、缓兵之计 　　在日常生活中我们可以见到如下情况当消防队接到求救电话时常会用慢条斯理的口气来回答这种和缓的语气是为了稳定说话者的情绪以便对方能正确地说明情况。 　　【拓展：辩论中的破题技巧】 　 　一、追加前提 　　在辩论赛中，如果参赛者觉得抽到的辩题对己方不利，可以认真审视一下辩题的内涵是否明确，外延是否过大。如果是这样，可以运用“追加前提”的办法来缩小其外延，丰富其内涵，从而使己方立论坚实，为取得辩论赛的胜利创造条件。 　　在一次职工辩论赛上，正方所持观点是“发展旅游业利大于弊”;反方所持观点是“发展旅游业弊大于利”。反方如果就辩题本身去展开是很难取胜的。在论辩赛中，反方就巧妙地运用了“追加前提”的破题技巧，对辩题作了这样的阐释：“如果不分时间、地点、环境，无条件地、盲目地发展旅游业，则是弊大于利。”这样的破题缩小了辩题的外延，丰富了内涵，变不利为有利，化被动为主动，破题中肯，全局皆活。接着反方引用大量现实生活中的例子来论证自己的观点，正方难以置辩，最终反方夺得了这次论辩赛的胜利。 　　辩论赛忌讳从理论到理论地大发议论，而“追加前提”则是引导辩题向现实靠拢，使己方有大量的现实材料去展开论证，从而避免了空谈，这是赢得听众从而赢得胜利的有效方法。 　 　二、展示背景 　　在辩论赛中，有些辩题如果仅仅就事论事，从局部的小范围来看，某一方占着绝对优势，另一方似乎无理可辩。如果处于不利地位的一方能把辩题放在更大的范围来审视解析，通过展示该辩题所涉及的背景，高屋建瓴地破题，可以占领辩论赛的“制高点”，从而取得主动权。 　　一次大学生辩论赛，辩题是“艾滋病是(不是)医学问题，不是(而是)社会问题”。从局部的小范围来看，艾滋病确实是医学问题，它的病因、治疗、预防等都是医学问题，但反方运用了“展示背景”的破题技巧，把这个辩题放在社会大背景中来解析，明确指出：“艾滋病是在社会中发生、发展的，必须用社会系统工程加以解决，因而是社会问题。”“艾滋病有其特殊性，这就是它的传染性、致命性和社会危害性，它已经成为一种严重的社会公害，它已经远远超出了医学的范畴，因此，控制艾滋病只能依靠社会整体力量。”正方很难反驳，败下阵来。 　　反方的破题站得高，看得远，从宏观上展开阐述，显得居高临下、气势逼人、雄辩无比，而正方从微观上展开，无论从气势上还是从理论结合实际上，都难以与反方抗衡。破题的重要可见一斑了。 　　 三、率先定义 　　在辩论赛中，参辩者可以抢夺先机，率先对辩题中某些关键词做出有利于己方而不利于对方的定义，进而对辩题做出自己的解读，先于对方占领辩论赛的“制高点”，突然发起攻势，对方措手不及，立即陷入被动，必然会招架乏术，反击乏力。 　　在一次财经系统职工辩论赛上，辩题是：外来投资能不能够确保发展中国家经济高速增长。这句话中的“确保”应当是指有了外来投资就可以使发展中国家经济高速增长。显然，这话说得太绝对化了，这么一来，正方几乎就无理可辩，极易受到反方的攻击。 　　在辩论赛开始时，正方利用所拥有的定义优先权，率先对“确保”这一关键词进行重新定义：“u2018确保u2019并不是指百分之一百地保证。例如，在大城市的客车上，售票员常常用扬声器呼唤：u2018为了确保各位旅客的安全，请不要扶车门。u2019这并不是说只要不去扶车门，乘客的安全就可以百分之百地保证了。”正方对“确保”一词作了有利于己方的重新定义，对辩题的解析就成了“外来投资可能使发展中国家经济高速增长，当然也可能由于种种原因，经济达不到高速增长”。反方没有准备，不知如何去反驳，竟默认了这种定义，使自己陷于困境。 　　这种破题技巧的确高超，使正方立论坚实而灵活，进可攻、退可守，立于不败之地，反方一招被动，招招被动，结果导致失败。 　　 四、辩证阐释 　　在辩论赛中，参辩者要善于对辩题作辩证性思考，从事物对立统一的辩证关系的"角度来破题，对辩题进行辩证阐释，透过现象看本质，见解更为精辟，立论高人一筹。 　　在一次大学生辩论赛上，辩题是：实施环境保护会不会降低经济增长速度。正方队员一上场就声明：“我们是环境保护的坚定拥护者，我们希望既保护了环境，又增长了经济。但是鱼和熊掌不可兼得。为了人类的生存和发展，为了子孙后代的幸福，我们宁可适当降低经济增长速度，也要保护好环境。”正方言之凿凿，掷地有声，打动了评委和观众，占了上风。 　　反方在这种不利的情况下，如果想要阐明实施环境保护不会降低经济增长速度，显然同评委与观众的感情相违背，弄不好，还会给人强词夺理的印象。反方采用了“辩证阐释”的破题技巧，明确指出：“从现象上看，太阳绕着地球转，从本质上看，地球绕着太阳转;从局部上看，大地是平面的，从总体上看，大地是球面的。同样道理，从现象、局部、暂时上看，实施环境保护似乎会降低经济增长速度，但是从本质、总体、长远上看，实施环境保护不仅不会降低，反而会提高经济增长速度。”反方对辩题作了辩证的阐释，以自然现象作了类比论证，雄辩无比的破题赢得了现场观众的掌声和喝彩声。 　　反方巧妙的破题，向评委和观众显示了透过现象看本质，算大账、算总账的气度，与正方相比，立论高远、逻辑严密，奠定了胜利的基础。 　　 五、趋利避害 　　在辩论赛中，参辩者应对辩题中所包含的“利”与“害”因素作全面而认真的分析，在破题时能“趋利避害”，甚至化害为利，就能为己方摆脱被动局面，争取主动地位，赢得辩论的胜利创造有利的条件。 　　由演讲与口才杂志社在成都举行的全国职工辩论赛中，有一场的辩题是：门当户对是不是美满婚姻的基础。乍看这个辩题好像对正方不利，因为“门当户对”之说是多年来“挨批判”的观点，然而正方却善于趋利避害，作了这样的破题：“所谓门当户对只是一种比喻，比喻缔结婚姻的双方在各自的家境、经历、文化修养、社会地位以及性格、爱好等方面的大体接近或趋于一致。古人就喊出了u2018燕雀安知鸿鹄之志哉u2019的豪言壮语。u2018在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝u2019，大鹏和小雀不能比翼齐飞，不能结为伴侣，原因就是门不当户不对啊!”话音刚落，场上就响起了热烈的掌声。 　　这样的破题可谓别出心裁，将辩题的不利因素化解为有利因素，把约定俗成的词语解释注入了全新的涵义。这个辩题所辩的范围已经完全跳出了“婚姻双方要地位相当”的话题，而升华为“婚姻双方要志同道合”的话题了，正方完全取得了这场辩论赛的主动权。 　　总之，在辩论赛中，对辩题的成功破解，关系到论辩赛的成败。破题优势是辩论制胜的第一步。它就像围棋中的布局一样，对棋局的发展有着决定性的影响。只要参辩者能根据辩题的具体情况认真分析、开拓思路、挖掘要义、选好角度，别出心裁地破题，就一定能在辩论赛中左右逢源，攻守自如，进退有据，辩入佳境。喜爱辩论的朋友，如果你希望在辩论赛中获胜，就必须认真研究、灵活运用破题的技巧。 ;

关于辩论赛的技巧 　　辩论赛也叫论辩赛，它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。想必同学们还是有些不懂的吧。以下是我带来辩论赛的技巧的相关内容，希望对你有帮助。 　　1、战场强推 　　细化本方战场（最少一个论点一个战场），每个战场准备一定量的问题，四人赛制推荐每个战场四个问题（可以是排比 式问题，或多角度问题）。在自由辩过程中，每次回答对方问题都要尽量简练，主要进行己方战场提问。具体实施过程：一辩提出问题（将话题引入战场），二三辩继续进行本战场提问，加深评委及观众印象，四辩继续提问，问题最好具有一定的总结性。依次循环。每次一辨提问都是适当的将话题引入新的战场。 　　说明：战场强推可以说是非常好使的战场型技巧之一，但是易被破解，易变成了整场逃避问题，所以需要一辩控场好，二三辩机灵，四辩清醒，前期准备雄厚，并且辩手善于提出两难或封闭式问题。此技术使用成功将会在场面上由排山倒海之势，如：01年武汉大学，以成败论英雄。 　　2、两难问题 　　提出问题，答案通常只有两个（最常见和最低级的就是是或者不是），但是两个都是陷阱，或答案显而易见但有利于我方。 　　说 明：两难问题便于思考，提问起来简单易行，但是对方如提前揣摩出意图，则也很容易破解（最简单的，你问一句是不是，对方死了心的说不是，在自由辩时你也不是很好与他纠结）。最常见的两难型问题就是强迫对方回答是与不是，但是辩论发展到今天已经不会有人见坑就跳了，因此出现了比较新颖奇特的两难型问题，例如：xxx是xxx的充分条件还是必要条件？等（注：此战术在近些年稍有水准的比赛中几乎已经不再出现，新生赛中常见） 　　3、封闭问题 　　提出问题，问题有多种答案，但不过只有几种逻辑，在准备问题时将所有可以回答的方式都考虑到，并且都知道如何将此答案说回自己的战场，此类问题称之为封闭问题。 　　说明：此种问题使用起来效果优于两难问题，操作也难于两难问题。此技巧的本质是诱敌深入，用有利于己方的方式解释对方的回答，对于经验丰富的辩手配合战场强推，效果极佳。质询环节只要气势足够效果也是极佳，但是如果被推测出意图，对方会特意逃避问题，所以对控场能力要求较高。 　　4、定义切割 　　定义概念时，将概念细分，尽量多的与类似概念进行比较，保留有利于己方的一面，剔除不利于己方的一面，包含有利于己方的一面，并且防止对方包含不利于己方的一面。 　　说明：常用技巧，定义概念最大的`错误就是照搬词典，除非词典中的定义对你已经非常有利了。每一个辩题都有每一个辩题的环境，背景。了解清楚这些，这样就有利于我们切割定义。但是最最重要的是，自己的概念自己必须会解释。 　　举例： 　　a、传承传统文化要融入流行还是原汁原味：是传承传统文化的方式融入流行，还是传统文化在传承的时候向文化中融入流行；原汁原味是一成不变还是保留核心价值；融入流行后的传统文化还是不是传统文化。 　　b、锋芒毕露更易成功还是锋芒不露更易成功：锋芒毕露是只露好的还是优缺点都露（字典上是有点缺点全部暴露）；锋芒不露是不是锋芒从来不露，还是该露的时候才露；一个豹子逮猎物潜伏了半天算锋芒毕露还是算锋芒不露；是不是只有守株待兔才算锋芒不露。 　　c、爱情是简单的还是复杂的：家庭不和，责任义务，性格不合这些造成的爱情的复杂是不是爱情本身自己的复杂；爱情是只包含着心里的那种感情还是包含着许多许多。 　　d、效果还是动机是评判行为的善恶的标准：讨论的善恶是针对人的行为还是针对这整个行为构成的事件；事有善恶之分么；结果是看长远的还是看现今的。 　　5、合理栽赃 　　当对方辩友举例狭隘，定义独特，理念有悖常理或辩论手法偏执时可以进行合理栽赃。俗称：“扣帽子”。 　　说 明：此技巧用于躲避问题和使自己的场面好看一点，属于战术防守型技巧。通常一个队伍被对手逼迫得使用合理栽赃时，通常是遇见理论和实例都无法解决的问题。 当然也不否认有为了场面好看使用合理栽赃的。但是要强调的是千万不要使合理栽赃变得不合理。常用语句：“对方辩友的眼界是不是太过狭隘了呢？”“您同意可是在座的各位未必同意啊！”“对方辩友为什么今天的兴趣只放在XX上呢？”“您的意思是不是说xxx这个群体就活该呢？”“难道xxx就不重要吗？”等等。 　　6、短打压制 　　自由辩时，对所有回答都进行快速归谬，反驳并快速展开自己的战场。尽量使对手回答琐碎及难以说清的概念，浪费对手时间，使己方有多余对手30秒以上的时间。最后进行对对方的“缺席审判”（轮番陈述攻击，对方无法说话，哑巴吃黄连）。 　　说明：此打法比较流氓而且需要配合战场反驳，快速反应，高度执行，万一失误很难有回天之术，到时候就只能靠辩手素质了。需要配合较好的低论述成本的立论架构，和较好的提高对方论述成本的操作技术。 　　7、战场反驳 　　在辩论准备阶段尽量多的猜透对方可能的理论方向和战场规划，将所有对方可能的方向，归纳入自己的战场之中，使得在自由辩阶段（包括对辩阶段）将对方的所有问题都拉回自己的战场。 　　说 明：俗话说“黄天不负有心人”，真的，各位如果你们准备充足的话，你将在辩论场上感到轻松的一面。战场反驳其实不太算是一种战术，而是应该每次辩论前做好 的准备。 　　8、逻辑归谬 　　在辩论时对对方的理论进行逻辑上的推导，或是反向推导以来找到对方逻辑上的错误。 　　说明：此方法应该是辩手的本能，比如对方的逻辑是否合理，前因后果是否真的存在因果关系，三段论前提是否错误，在推论中是否进行了偷换概念等 ;

打辩论赛技巧 　　辩论是语言的互动，所以必然要表现为语言的竞技。下面是我为大家搜集整理的打辩论赛技巧，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。 　　 辩论赛技巧一：防守技巧 　　(一).主动性防御。这时本方是有计划的实施防御战术，目的是确立强化观点，为进攻积蓄力量。因此应答的时候最重要要做到的是应答完满，包括不违背逻辑法则，慎用常理，防止语失。 　　如果运用得好的话，可以把防御作战与设置陷阱结合起来，比如，南京大学代表队与港大辩“儒家思想是否是亚洲‘四小龙"取得经济快速增长的主要推动因素”时，南大队有意将韩国和香港摆在一起，先抛出韩国政府奉行政府干预经济的政策，问这符合那一条儒家思想?正方答“体现了儒家重视国家、官府主导作用的思想”，反方马上追问香港采取自由放任的经济政策，问正方对此有作何解释，对方就陷入困境了。 　　在防御作战中，要注意不能总是消极地应答对方的问题，让对方牵着鼻子走，。有效的办法是依托自己的防线，少立多驳，答后必问，对对方展开短促突击，一方面可以使对方心理紧张，自乱阵脚，另一方面使对方疲于奔命，答复反驳，而无力攻击我方。 　　最后在主动防御战术中要注意的就是不要恋战。如果明知对方不利，资料事实上不如对方，最好就是抓一把就走，可以积小胜为大胜。 　　(二).仓促防御战术。由于本方难免会在战略谋划上失算，或在战术动作上失误，导致失利，在论敌的强大压力下，就不得不采取退守行动。 　　巩固底线.底线就是本方的立论，底线不保，整个理论体系就会崩溃，此时心理上不能过分紧张，斗志不能跨，不管出现多么恶劣的情形，都不能在底线问题上动摇退让，要反复从不同角度说明本方观点和事实，又不使人有重复之感，这样就有利于稳住阵脚，等待或创造时机了。 　　化解攻势.事先场下讨论的时候就针对辩题准备几张“万能卡”。其内容往往是一些不争的事实，或是难以解释的矛盾，不管抹在任何一个部位都难以挑剔，这样就可以得到暂时喘息的机会，转危为安。 　　还有一招就是故意混淆视听。记得中山大学辩论队的黄磊师兄曾经说过，不管对方的回答是否切中问题，都可以说：“对方辩友还是没有回答我方问题”;又如在 “人性本善”的辩论中，正方说“我们就很担心人性本恶如果成立的话，那就不过是顺性而为，有什么需要惩罚的呢?”反方这时说：“对方辩友终于模糊了……” 其实正方的思路是清楚的，而且具有较强的攻击力，反方故意这样说目的.是强加于人，已在引导观众的看法，帮自己解脱困境。当然，这种方法最好少用，因为观众与评委的眼光始终是雪亮的。 　　 辩论赛技巧二：逻辑技巧 　　(一).知己知彼 　　辩论是一种针锋相对的交战，知己知彼就在这种舌战中显得很重要，知己，使之对于己方的理论自我诘难，反复推敲，以求严谨缜密，万无一失。立论的诘难与推敲，大体有三个方面：一是论点检查;二是论据检查;三是论证方法的检查。只有通过论点、论据、论证方法的反复检查，确信己方“战旗”鲜亮充足，“战术”精巧，方能在辩论中充满自信。这就是知己。 　　知彼及了解对方。辩论中的观察，说到底是辩论双方对于对方言谈举止、神态表情的微妙变化及其含义进行判断与捕捉。其方法如下： 　　1.投石问路。是指先提出一两个问题作为试探，探明虚实，才能定出主攻方向。这往往是用于情况不明的时候。 　　2.捕捉战机。心理学研究表明，人往往会通过其举止神态及习惯性动作，流露出他内心的活动。比如双手揉搓这种动作显示思考紧张，颤抖的语言显示慌乱等等。在辩论中要善于抓住这些细节判断对方情绪，捕捉战机，或打乱对方思绪，或层层进逼，这就是所谓的“强势打法”。但这是用于己方队员有相当经验或准备相当充分而对方实力与己方相差悬殊的情况，否则一般而言，在对手与己方相差不大的情况下，是很难抓到这种战机的。 　　3.缓和气氛。辩论决非争吵，更非斗嘴。因此双方都有责任调节气氛，是辩论在心平气和的条件下进行。若观察到对方情绪激动，就要设法用语言调节，使气氛平缓;若发现对方怒形于色，应考虑以幽默轻松予以调节。无论对方是否做出反应，至少己方不能被对方情绪影响，或跟随其负面情绪。经管学院对于辨风的强调向来以儒雅为主，保持风度，这是一个良好的传统，应该要延续下去。 　　(二).举事证理 　　事实胜于雄辩，摆事实讲道理，应该说是辩论中最基本也是最常用的方法。可以举例对己方进行论证，也可以具实力反驳对方进行驳论。动用举事例的逻辑技巧，要注意以下两点：一是所举事例越具有典型性，说服力越强。二是要对所举事例进行深入分析，不是光把它摆出来就够的，因为评判或是观众在场上听取发言的短时间内，都没有时间思考你举出的事例对论证你方观点有何用处，只有靠辩手自己揭发和阐明事例与道理间的必然联系，是举例与证理有机的结合起来，才能充分发挥摆事例，讲道理的作用。 　　(三).以退为攻 　　具体做法是：先行一句虚假肯定，稍作停顿后，立刻是实行逻辑性转折，完成攻击。这种方法的要求比较高，因为逻辑向部分的转折是最重要的部分，要直捣对方要害，令对手措手不及。例如：苏联外长莫洛托夫是个出身贵族家庭的外交官，在一次会议上，英国工党一外交官发难说：“您是贵族出身，而我家祖祖辈辈是矿工，我们俩究竟谁更能代表工人阶级呢?”莫冷静的回答：“你说得不错，但我们俩都背叛了自己的阶级。” 　 　(四).以牙还牙 　　就是在辩论之中以其人之道还治其人之身。或者接过对方的话题，将其与己方思路接轨，在行进中偷梁换柱，走向对方观点的反面，完成反攻。这种方法主要用于体现对方讲歪理或不讲理的情况。比如要反驳某人自以为清高目中无人的言论：只有羊啊、猪啊才是成群结队的，狮子老虎都是独来独往的。可以这样说：狮子老虎固然是独来独往的，蛤蟆、蜘蛛又何尝不是独来独往的呢?! 　　(五).演绎辩论 　　就是由一般性的前提推出个别性结论的逻辑方法。由于前提必然蕴含结论，因此只要前提是真的，结论也必然是真的。在演绎推理中，最常用的是“三段论”，这是一种必然性推理，所以是一种很有力的辩论方法。 　　(六).二难逼进 　　就是用两难推理与辩论中。他是由假言判断和宣言判断作前提构成的推理。之所以称为二难，是因为它能使对方陷入左右为难、进退维谷的境地，是极有力的辩论工具。 　　(七).以类相推 　　类推即逻辑学中的类比，它是在辩论是列出一个对象，与对方提出的对象相比较，再由这两个对象在某些属性上的色，可以显示出辩手论证性与机智性。例如：一位牧师向一位美国黑人领袖提出诘难:“先生有志于黑人解放，非洲黑人多，何不去非洲?”黑人领袖反驳道：“阁下既有志于灵魂解放，地狱灵魂多，何不下地狱?” 　 　(八).归谬反驳 　　在逻辑学中叫做归谬法，即从对方观点出发，引出一个荒谬的结论，从而证明对方的论题虚假。这种方法堪称逻辑学上的“显微镜”。 　　以上种种是辩论中运用逻辑进行攻击的技巧，下面我们将向大家介绍辩论中语言攻击的技巧。 　　 辩论赛技巧三.语言技巧 　　辩论是语言的互动，所以必然要表现为语言的竞技。虽然语言技巧是辩论形式方面的因素，但它直接影响着内容表达，体现着辩者对辩论内容的表达能力，所以具备并不断提高语言技巧，也是争取辩论胜利必不可少的重要条件。 　　(一).排比增势 　　排比句能使内容严谨整齐，气势流畅贯通，感情深厚饱满。 　　(二).逐条反驳 　　辩论时常常会出现这种情况，对方从主观需求出发，运用种种似是而非的辩论术来为自己的言行辩护。对此可以运用针锋相对的方法，将其逐条进行反驳。但是如果失去这种针对性，辩论就丧失了具体性，就达不到征服对方的目的。但运用这种方法一定要注意：要不然“就直指对方，将其彻底撕碎”，如果没有这种信心，那么就不要冒险走这条路线，把精力放在“建立己方立论的铜墙铁壁”上。 　　(三).比喻说理 　　在辩论中如果能恰当的运用比喻说理，则能化难为易，很快为观众评为接受。 　　(四).仿词套句 　　是指根据现有的词句形式仿造出临时性新词，将幽默诙谐寄寓于庄重认真的局势、语气之中，进而达到表达某种思想感情获奚落嘲讽对手的目的。例如在首届国际华语大专辩论赛初赛关于《温饱是否谈道德的必要条件》的辩论中，正方复旦大学代表队在进行自由辩论时的辩词有如下一段： 　　姜丰：荀子早就说过“争则乱，乱则穷。”所以我们走向温饱的过程中，更要谈道德，否则不就是越走越穷，什么时候才能达到温饱呢? 　　蒋昌建：对方认为贫困向温饱的追求过程中可以不谈道德，这就告诉我们一个基本理论，就是：天下大乱，才能达到天下大饱。(观众笑) 　　严嘉：如果是这样的话，恐怕不是“争则乱，乱则穷”，而是“争则乱，乱则饱”了。(观众笑) 　　这里复旦大学队的几位辩手使用的就是仿词套句法，作为四辩的蒋昌建和作为三辩的严嘉分别根据现有的词句“天下大乱达到天下大治”和“争则乱，乱则穷”，临时仿造出“天下大乱达到天下大饱”和“争则乱，乱则穷”。这种机敏过人的反唇相讥，其辩论效果是不言而喻的。 　　(五).诱敌就范 　　当本方已经发现对方的谎言或破绽，可以不急于戳穿，故意设问诱其重申肯定，然后再予以揭露，使其有口难改，例如：在“艾滋病时医学问题还是社会问题”的比赛中，在自由辩论阶段，有这样一段辩词： 　　反方：我倒想请对方辩友回答我一个很简单的问题，今年世界艾滋病日的口号是什么? 　　正方：今年的口号是“更要加强预防”，怎么预防呢?要用医学方法预防啊! 　　反方：错了!今年的口号是“时不我待”。对方辩友连这个基本问题都不知道，怪不得辩其艾滋病问题来还是不紧不慢的。 　　在这里，一个平平常常的诱饵，能产生不平常的效果，本方可以以漫不经心的方式提出一个看似并不重要的问题，一旦对方入圈套，迅速发起攻势解释对方言行的矛盾，便能使其俯首认输。 　　再看一则生活中的例子。一天弟弟从外地进了一批货，告其兄次日凌晨两点进站接，但哥哥贪睡误点，没去接，致使弟弟一人费力把货物运回，见面后，哥哥谎称去过车站但没见到人。 　　弟：昨晚那趟车晚点了，你知道吗? 　　哥：当然知道。 　　弟：当时到站是两点半还是三点? 　　哥：大概是两点半吧! 　　弟：算了吧，昨晚列车正点到达，到站时间是凌晨一点五十九分。 　　这种方法也可以叫做“迂回包抄”的方法，由远及近的进攻方式一般很少遇到反抗，较易达到目的。 ;

辩论赛二辩的技巧 　　辩论是一种艺术，也是一门学问，下面是我整理的辩论赛二辩的技巧，希望对大家有帮助！ 　 　1.二辩的意义 　　辩论赛各个位置都有自己的作用，每个位置都有属于自己的环节，比如：一辩有立论与攻辨小结，四辩有总结陈词。而这两个环节，缺乏必要的互动，也就是说，他们更像是演讲，而没有与参加比赛的所有人（至少场上8人）有足够的互动。但自由辩论太过于混乱，精彩很难被人注意。所以二三辨的攻辨便起到了很好的作用，个人认为是：承上启下，能进能退。 　 　2.二辩的工作 　　（1）首先，要能根据对面四人的状态，选择出正确的攻辨对象——先锋； 　　（2）其次，为本方接下来的攻辨及自由辩论做准备——辅助； 　　（3）然后，动摇对方立论，给对方施加压力——战士； 　　（4）最后，吸引对方火力，巧妙化解对方问题，为己方巩固优势——后备。 　 　3.二辩的技巧 　　针对以上四个身份，提供一下技巧 　　（1）通过自我介绍和己方立论时，对方的反应，大致能推断出对手的准备情况，比如，自我介绍时，声音细小，我方立论时，没有认真记笔记——当然有可能是对方的陷阱，我有时就这么做，让人以为我很好欺负； 　　（2）二辩准备的问题，要顾及本方观点的软肋，辩论赛的观点一定都是各有利弊的`，只不是大小问题，所以，二辩的问题就是把己方观点中的漏洞，要么给予第三方观点，比如，提出“自身能力”中包括了良好的道德的问题，打出像福特看似抓住机遇，实际是他道德能力的体现。要么给予无视，“外部机遇”观点中处理“投机取巧”这个烫山芋，我方定义的成材中，是不包括这种行为的，这不是我们今天的探讨话题； 　　（3）以对方一辩的漏洞来攻击对方，造成对方回答“是”，不符合实际情况，回答“不是”与本方观点相违背； 　　（4）如果自己被攻辨，一定坚守自己立场，是否问题，可以用“看情况讨论”来回答，为什么，怎么办问题，就跟他扯本方一辨稿，“我方一辩说啦，因为………………”“我方一辩明确提出了解决办法就是我方的…………………………” 　　 拓展：辩论赛技巧 　　 礼仪方面 　　1.除自由辩环节外，其他环节提问方起立作第一次发言时应问候主席与在场各位。 　　2.质询与对辩环节，双方时间没有用完时，辩手不能坐下。 　　3.所有环节，辩手不能打断对方发言，质询环节，被盘问方不能反问。 　　4.注意发言措辞与语气，语气不应过于轻蔑或强硬，语言不得带有人身攻击。 　　 技巧方面 　　1.所有辩手的发言都是根据立论来展开的，所以立论特别重要，需要整个团队一起讨论，讨论时多查资料丰富立论。 　　2.辩论追求时间效率更大化，质询时应迅速找到分歧点，可大致分为以下阶段 　　3.辩论赛其实还是很考验个人的知识储备，脑子空空的人完全没法打好辩论赛，只会让人觉得是口舌之争。因此，辩论更多的需要有知识储备和家国情怀，望各位辩手多看书，多一些对生活的思考。 　　 致辩手 　　1.对于一辩，主要是立论特别需要注意。要落落大方，将己方的观点清晰的展现出来。一辩最好能梳理出立论主线，然后执笔写好，最好对内人手一份。 　　2.二辩和三辩任务有点类似，都是担当着攻击和防守的角色。也就是说，要把己方的问题抛出去，展开进攻。还要回答对方的问题，进行防守。所以前期讨论过程中需要做大量的准备和笔记，将能想到的都写下来，最好提前想好对方会问些什么，己方如何回答更有利。 　　3.四辩是整场比赛的终结，但是其实也是最容易出彩的地方。四辩有三种模式，一是抒情版的，就是以情动人，说一些很带感染性的话语，带动全场的气氛。二是剖析版的，这个要求很高，需要临场发挥能力，将对方的几个主要观点记下来，在结辩的时候一一指出对方的逻辑上的错误或者其他方面的错误。三是朴实版的，就是完善己方的立论，而后进行升华。三种结辩没有高下之分，看你适合哪一种，都可以打的很出彩。 ;

辩论赛应该注意的9大事项：　　1、辩手必须熟悉辩论的规则　　2、自我展示方面力求创新，展现队伍的整体性　　3、环节的发掘。比如说对于剩余时间的安排。　　4、辩位安排：一辩求稳、语言有震撼力。对整场辩论赛 观点的把握能力强。二、三辩要求现场应变能力、语言的及 时组织能力以及对观点的把握能力强;四辩是为整场辩论赛画 上一个圆满句号的人。要求有思想、有高度、有热情，能够 在情感上带动评委、观众。一是听，听对方的破绽，在总结陈词中要大说特说，二是补，对我方的失误做必要的补充， 三是临场要察颜观色，四是要有精彩的结尾语来打动评委　　5、脱稿，只有脱稿时的语言才有感染力，顺势而上、随 感而发。(附：辩论赛准备的纸条一般用法：〈1〉记录现场的 东西;〈2〉纪录较长的引用案例;〈3〉纪录引用数据)备充分　　6、注意场上的整体配合：(辩论赛的输赢不是仅看个人表 现的好坏。它也是对辩手默契的考验。)　　7、辩论技巧　　1)、注意肢体语言的运用：辩论赛的辩题本来就没有一个 绝对的谁对谁错。看的是谁的语言更有说服力。恰当而又丰 富的肢体语言更能增加你的说服力。　　2)、自由辩论阶段经典常用语的使用：自由辩论阶段是整 场辩论赛的高潮。每个辩手的语言简短精练而又具有很强的 针对性。但给观众和评委的思考时间也相对减少了，例如： 对方辩友显然已经跑题了。对方辩友为什么故意逃避我方问 题呢?是不是已经同意我方观点了呢?等经典常用语要时常用 上。　　3).避免队内在场上的提示，因为这是一个否定性的提示， 一提示就表示你否定他　　4). 注意抓重点抓内容：辩论赛毕竟不是表演，它看的还 是你的语言是否有说服力而不是看你的声势有多大。　　5).避免硬伤(1、形式硬伤，包括超时、自由辩论时连续发 言等;2、观点硬伤，千万避免绝对化。3.注意礼貌问题：辩论 不是吵架，一定要注意情绪的控制，注意自己的风度问题。 不要进行人身攻击。4、注意规则问题(尤其新手)。)　　8、内容要破题立论。确立突出自己的优势空间。拥有自 己的套路，紧围辩题

辩论赛四辩的技巧如下：1、四辩的陈词所能影响的范围比较小，但是也是由于时间的关系，你的任何言论都不会遭到对手的反驳。2、四辩是队伍最后的形象工程，一部分的任务是让队伍站上制高点，另一部分的任务就是往对手身上泼脏水。请记住，辩论赛是比赛而不是辩论真理，真正辩论真理是有主持人限定具体实际问题的，而不是这种时间很紧张的自由辩论。所以赛制与命题无疑是鼓励选手使用各种技巧，包括抹黑对手。3、渲染提升气氛，而升华需要气氛。四辩的最大武器就是时间，而渲染最重要的意义就在于让观众在理性与感性混杂的感觉中，一定程度被感情所驱使。我们可以说一些空泛而不实际但是人们期望的话，空泛意味着美好，不实际是因为时间所限无法反驳，期望意味着别人的认同和道德或其他上的制高点。但是要注意程度，不能太过。辩论赛的核心词汇就为一个辩字，也正如这个辩，中间一个言，两边各自一个辛，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争取这场辩论赛的胜利。

1、明确定位。首先作为一个最后才表演的人，四辩一定要明确自己的定位，这就像写作文不能跑题一样，只有明确自己的定位，四辩才能在准备环节不至于跑偏。通常来说人们认为四辩可以由六个字来概括——总结，反驳，升华。这六个字很容易理解，不过我在此基础上还要再加上六个字的具体手法——渲染，曲解，气势。 2、一四辩的差异。一辩与四辩在赛前准备的实质论点是相同的，但是两者的具体表现方法却是完全不同的。一四辩最大的差异就是，一辩登场就在一开场，在开场之后所有比赛的时间都是在围绕着一辩论点开始的。一辩的陈词覆盖并影响了整场比赛，但是也由于时间的充足会遭受到对方整场比赛的反驳与攻击。所以一辩的陈词一定要严谨而简单，不能有太大的争议性给对方话柄。而等到四辩表演的时候比赛已经要结束了，所以全场的人除了四辩以外全都不能再发言了。四辩的陈词所能影响的范围比较小，但是也是由于时间的关系，你的任何言论都不会遭到对手的反驳。即便是先发言，对方也不可能用极短的语言把事情解释清楚。所以我才提到了那六个字。 3、形象工程。那么经过我上边的解释，四辩的定位就很明显了，实际上就是队伍最后的形象工程，一部分的任务是让队伍站上制高点，另一部分的任务就是往对手身上泼脏水。请记住，辩论赛是比赛而不是辩论真理，真正辩论真理是有主持人限定具体实际问题的，而不是这种时间很紧张的自由辩论。所以赛制与命题无疑是鼓励选手使用各种技巧，包括抹黑对手。 4、总结曲解与反驳。总结之后才能曲解，有曲解自然就形成了反驳。曲解分为现场反应与提前准备两个部分，有一些有预谋的曲解是提前可以准备好的。为什么要曲解？理由很简答，第一，你没有时间进行充分的解释，而且有些事情也根本解释不清楚 ；第二，一个真正复杂的话题怎么可能在那么短那么乱的比赛里说清楚？观众是没办法消化那么多东西的，所以这时候给别人一个适当的引导就胜过了一万个反驳。曲解的技巧我会以后细谈。 5、渲染与升华。渲染提升气氛，而升华需要气氛。四辩的最大武器就是时间，而渲染最重要的意义就在于让观众在理性与感性混杂的感觉中，一定程度被感情所驱使。我们可以说一些空泛而不实际但是人们期望的话，空泛意味着美好，不实际是因为时间所限无法反驳，期望意味着别人的认同和道德或其他上的制高点。但是要注意程度，不能太过。 6、气势。为什么我在最后会提到气势，这是因为在这种时间紧张信息量极大的比赛中，人们的忘性是很大的。当一个环节结束之后，也许人们就忘记他说了什么了，可不管内容忘记了多少，那种气势是会在潜意识里影响观众的判断。所以相比一辩稿，四辩的语言要更具感染力，煽动力，还有“我们是正确的”这种气势和氛围。

辩论赛反方二辩技巧 　　在辩论赛当中，我们范范的二辩需要掌握什么技巧呢?一起来看看吧。 　　辩论赛反方二辩技巧 　　 攻击小前提 　　例:正:毛驴没有污染，可是能走上高速公路吗?反:毛驴就真的没有污染吗?当对方第一句话是判断句，第二句话是反问句时，本方应该先注意这句判断句是否成立，这在辩论中属于“盲点”，容易忽略。这种战术在许多情况下属于诡辩，就象对方指着一个正方形说正方形与圆形是不同的，而本方攻击说他指的根本不是一个标准的正方形。所以上一例中正方可以这样反驳。正:当然世界上没有绝对不造成污染的东西，但毛驴难道是因为有污染才不能走上高速公路吗? 这种战术要慎用。 　　 回避 　　在水平相当的辩论赛中，只有符合以下条件才能回避: 　　a) 对方的问题无法回答; 　　b) 对方的问题回答后对本方很不利; 　　c) 对方的问题与辩题无关。回避的方法有以下几种: 　　① 就好象没有听到对方的问题，直接提出本方问题。这种回避可以用，但痕迹过于明显。 　　② 以一句话作为过渡。当评委和观众把注意力集中在这句话中，就容易忘记本方已在脚底抹油了。 　　③ 暗含讽刺的回避当对方的提问不甚合理时，用这种战术效果较好。这类回答在特殊的语境下才有效，不要生搬硬套。 　　回答问题后再提问 　　在大多数情况下都应该回答问题，回答后提出本方问题。但是，如果回击很有力，可以不再提问，以免削弱攻击的威力。 　　 划分战场 　　基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是:火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是:有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论:仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。 　　 两次发言 　　在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。 　　 相互保护 　　由于种种原因，往往会出现某个队员口误，或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候，别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下几种: 　　① 抵赖。如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击，又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说:“我方没有这样说过。”但是，这种战术如果被评委识破，会非常不利，一般不要采用。 　　②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释。例:正:大家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现，看来我之心不死，和平演变真是越来越严重了。反:在相当长一段时间内，由于条件不具备，共产主义当然不能马上实现…… 这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面。这种战术运用得比较多，常用的句式是“我方的意思是说:……” 　　③调整底线。这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误，又明显背离本方原来的立论，只好将错就错。 　　④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误。” 　　 连续进攻 　　场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。 　　 破除双难境地 　　辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是B?”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法:①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B 。 　　 破类比 　　类比手法是辩论中经常运用的，但类比不可能做到绝对的精确，类比物与被类比物总是会有一些区别，这就为反驳提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用来攻击对方不准确的类比。 　　 循环论证及对待办法 　　循环论证常常是在立论中就已准备好的，这种论辩手法会有出乎意料的效果。当不管从哪个角度进攻，对方总是能自圆其说时，很可能就是在运用这种手法。 　　 归谬及对付方法 　　所谓归谬就是先假设对方的逻辑是正确的，然后推导出荒谬的结论，以此证明对方的`错误。这是辩论中常用的有力武器，很多看来难以攻击的诡辩，一经归谬，会有“柳暗花明又一村”之感。例:“外资是推动广东经济飞速发展的主要动力” 反:马克思早已指出:劳动决定价值，所以，廉价的劳动力才是推动广东经济飞速发展的主要动力。正:劳动决定价值适用于任何国家、任何地区，如果按照对方这种逻辑，世界上任何国家、任何地区的经济飞速发展的主要动力都是廉价劳动力喽?对反方看似吓人的论据，正方以归谬给予有力一击，再看一个比较高级的归谬。 例:“法治能消除腐败” 反:请对方举个例子，哪怕是一个例子，世界上有哪个国家哪个地区用法治消除了腐败?正:过去没有消除，现在没有消除，就等于将来一定不能消除吗?那我们还谈什么共产主义必然实现，共产主义以前也从来没实现过嘛!正方对反方的这个要害问题如果避而不答，那就要丢分了，而以归谬驳斥对方提问中隐含的逻辑，却化险为夷。使用归谬是不容易的，但防守也很难，大概有以下两种防守方式: 　　① 正本清源 例:“法治能消除腐败” 反:腐败有减少的趋势就能说明腐败能消除吗?一个人小时候一天能吃一斤饭，成人后一天能吃二斤米饭，这也是饭量不断增长的趋势啊?是不是说到了老年他就能吃100斤大米饭呢?那不成了饭桶了吗?正:吃饭是饭量不断增长，消除腐败却是腐败在不断减少，这两者怎么能混为一谈呢?正方用这种反驳方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“逻辑”，所以导出的荒谬结论是无效的。 　　② 顺水推舟例:正方“人性本善”，反方“人性本恶” 正:我想先请问对方同学，您的教育能够使你一辈子不流露本性吗?如果您不小心流露本性，那我们大家可要遭殃了。(前面反方说过教育使本恶的人性向善)反:所以我要不断地注意修身自己呀!曾子为什么说:“吾日三省吾身”呢?…… 这种反驳方式是指出对方所导出的结论与本方观点并不矛盾，在①例中，如果用顺水推舟法，似乎可以这样说:正:所以我们才要考察法治是否有消除腐败的内在能力啊!而腐败不断减少的趋势恰恰提供了一个证明。比较一下，哪种方法更好呢?我个人认为后一种方法更能体现“避其锋芒，击其惰归”之兵家要义。 　　 各执一词 　　在同一个论据上，双方各自强调对自己有利的一面。例:“当前妨碍大学生走向社会主要是自身素质问题，还是社会环境问题” 反:现在是“孔雀东南飞，飞到广东来”，不就是因为广东水草丰美，环境优雅吗? 正:可也要是孔雀才能东南飞啊!反:东南有梧桐，方有孔雀来。现在的问题是梧桐太少。临场利用对方的论据时，会用到这种战术。 　　 特殊情况 　　先举一个例子:“发展旅游业利大于弊” 正:……对方同学怎么能把色情业、赌博业的弊端强加到旅游业的头上呢?这不是张三犯罪，李四坐牢吗?反:如果李四是帮凶，当然也要坐牢。旅游业不是对色情业、赌博业起到了推波助澜的作用吗?本来张三犯罪，不该李四坐牢，可在李四是帮凶的特殊情况下，就不奇怪了。又例: 正:……这不等于是把一个不会游泳的人推到水里去吗?反:如果不下水又怎么能学会游泳呢?能否成功地运用这种战术，关键是辩手自身的素质。在这种战术中，常用的句式是“如果……，那么……” ;

大学生兼职利大于比正方二辩

根据辩论过程中常有的失误情况，有利的反击机会可以从以下几个方面来捕捉:　　(1)认识上的错误。大千世界，芸芸众生，由于先天或后天的原因，理论或实践的原因，不可能所有人都思想统一，认识一致。人类的这种认识上的差异，在论辩中的表现便是激烈的思想交锋。利用认识上的失误进行反驳，是论辩成功的最佳战机。　　(2)逻辑上的错误。人的思维是客观世界的反映，客观世界的发展是有其自身规律的。我们无论是写文章，还是发表演说，或争辩问题，都离不开逻辑推理。因此，捕捉对方逻辑上的错误，也是进攻的良机。　　(3)表达上的错误。在展开论述之前，有必要先解释一下表达的含义。凡用语言把思想“表之于外，达及他人”，就叫表达。辩论也是表达思想的一种形式。在紧张的辩论中，对方往往会出现“急不择语”，或“择语不慎”的情况。对方表达上的失误，也是反击的好机会。　　2.选择反驳的突破口　　反驳是辩论的重要组成部分，反驳的过程实际上是辩论的过程。在这个思想交锋的过程中充满了技巧性和艺术性。在日常生活中，我们常会遇到这种情况:明知对方所讲的话不对，却不知如何反驳，即使进行反驳，也往往驳不到点子上，甚至给对方留下反击的把柄。但是，如果我们善于寻找反驳的最有利的突破口，就能一箭中的，轻易地驳倒对方。　　所谓选择反驳的突破口，即在反驳过程中，针对对方理论中论题、论据或论证方式上的错误，运用反驳的艺术，达到取胜的目的，反驳的突破口选择得越准确，就越能在论辩活动中迅速地取得重大突破，使对方哑口无言，心服口服。

1、驳论的常用技巧一:以理服人，正面反驳这是最常用的反驳手法。它是用最简单的语言和最简单的逻辑推理证明对方观点的错误。这种方法适用于己方准备充分而对方又未加以充分证明的观点。正面说理反驳由于颇费口舌，在辩论场上只宜用于与辩题最紧密相关的论点上。需要注意的是，简洁是正面说理反驳致胜的关键。2、驳论的常用技巧二:针锋相对，以牙还牙辩论场上，倘若对方辩友妙语连珠，千万不要慌张。针锋相对的思想就是让观众把给对方辩友的掌声加倍偿还回来。方法很简单，就是在对方精彩的言辞引导下，立即找到一个相似的却对己方有利的事实出来，回敬之，则给人技高一筹之感。这样反驳不在于展示事物之间的逻辑关系。而在于表现辩手临场的机智.

　　对于辩论是否需要技巧吗?这一问题，在我们只是一些低阶层的辩论者而言，技巧非常重要，而对于高手，我只有一句话“无招胜有招，以不变应万变”才是真理。下面是我为大家整理了，欢迎大家阅读。 　　 　　【论赛应该注意的9大事项】 　　1、辩手必须熟悉辩论的规则， 　　2、自我展示方面力求创新，展现队伍的整体性 　　3、环节的发掘。比如说对于剩余时间的安排。 　　4、辩位安排：一辩求稳、语言有震撼力。对整场辩论赛观点的把握能力强。二、三辩要求现场应变能力、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强;四辩是为整场辩论赛画上一个圆满句号的人。要求有思想、有高度、有热情，能够在情感上带动评委、观众。一是听，听对方的破绽，在总结陈词中要大说特说，二是补，对我方的失误做必要的补充，三是临场要察颜观色，四是要有精彩的结尾语来打动评委 　　5、脱稿，只有脱稿时的语言才有感染力，顺势而上、随感而发。附：辩论赛准备的纸条一般用法：<1>记录现场的东西;〈2〉纪录较长的引用案例;〈3〉纪录引用资料备充分 　　6、注意场上的整体配合：辩论赛的输赢不是仅看个人表现的好坏。它也是对辩手默契的考验。 　　7、辩论技巧 　　1、注意肢体语言的运用：辩论赛的辩题本来就没有一个绝对的谁对谁错。看的是谁的语言更有说服力。恰当而又丰富的肢体语言更能增加你的说服力。 　　2、自由辩论阶段经典常用语的使用：自由辩论阶段是整场辩论赛的 *** 。每个辩手的语言简短精练而又具有很强的针对性。但给观众和评委的思考时间也相对减少了，例如：对方辩友显然已经跑题了。对方辩友为什么故意逃避我方问题呢?是不是已经同意我方观点了呢?等经典常用语要时常用上。 　　3、避免队内在场上的提示，因为这是一个否定性的提示，一提示就表示你否定他 　　4、注意抓重点抓内容：辩论赛毕竟不是表演，它看的还是你的语言是否有说服力而不是看你的声势有多大。 　　5、避免硬伤1、形式硬伤，包括超时、自由辩论时连续发言等;2、观点硬伤，千万避免绝对化。3.注意礼貌问题：辩论不是吵架，一定要注意情绪的控制，注意自己的风度问题。不要进行人身攻击。4、注意规则问题尤其新手。 　　8、内容要破题立论。确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。 　　9、攻辩应对的技巧 　　1、求新。新要新在观点上不能是逻辑上的新，因为求新既要给观众眼前一亮的感觉又要让观众容易接受，逻辑上的新不容易让人在短时间上接受 　　2、对于对手丢掷的问题，可以相互的推，没必要用一个绝对的答案回答 　　3、任何观点对双方都是有用的，看你如何运用 　　4、抓对方的漏洞要抓准!不能主观的去猜测对方 　　5、举例子有学问。要举哪些例子，怎样举才有攻击性 　　6、准备要充分! 　　要认真听取对方辩手的发言抓住其漏洞，不要死缠着一个问题不放，不要完全去攻对方的话题，主要要让对方对自己的话题无话可说。如果你提出一个问题，对方答不上来转化话题，他们分数就很快下去了。有一个细节就是你们要有礼貌，不要大吵大闹。记得向观众和评委以及对方辩手问好!非常敏锐的找出对方一辩陈词的漏洞给予直接打击影响其后全队的发挥.要直观的将其逻辑体系漏洞进行的归谬及反证，使其无法依照一辩陈词展开后续铺陈,防止对手在陈词中偷换辩题混淆概念 将之引导到对己方有利的交锋点上来 　　规范发言是一场辩论赛的基础，没有规范发言，自由辩论无从展开，辩手的演讲水平、形象风度也能在规范发言中得以充分体现，当然，最重要的还是要把本方的逻辑说清楚，使本方处于一个进可攻，退可守的位置。 　　一：攻击技巧 　　攻击，即在自由辩论中的主动进攻，主动发问。这在每个辩论队都是不可无的。然而，攻击能不能有效，又是由多方面因素决定的。 　　1、攻击的准备。 　　这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了。一般而言，每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题，可根据自由辩论时间的长短来准备问题，日是初次上场，则应该准备20个问题左右。如果是这样，四个辩手准备的问题就应该大约有80个，一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到，在有的比赛中，有的队员有时间却没有问题可以问，这就是准备不足导致的。 　　准备提问的问题，应该从三个层面上进行准备。 　　一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的。 　　二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点给予引申，对对方的论据予以驳击的问题。这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙，反问要提的适时，逼问要问的机智，其效果就是让对方不好回答又无法回避。 　　三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住。这类问题，一是能够扩大自由辩论的战场，给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然，如果辩题立场对本方不利，就应该慎重使用，以免搬起石头却砸了自己的脚。 　　这三类问题中，事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等;而理论层面的问题周围除了立场中的论据，也可以延伸达到公理、哲学的层面。 　　有了这三个层面的问题准备，就能够构成立体阵势，可以打自由辩论的立体战斗，让对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成。我们看到在比赛中，不少辩论队只准备了一个层面的问题大多是现象层面的问题，只在有趣上花时间，其结果是打击力不强，且问来问去总是流于肤浅的现象之争，有时则又事实引发事实而偏题，变成了一般的语言游戏、提问游戏去了，辩论的深度不容易看到，这就令人遗憾了。 　　二、攻击的组织 　　自由辩论中的有效攻击，应当体现出攻击的有序性，即看得出轮番上阵的脉络，而其基本，就是在场上要有主动权，处于控制场面的主动地位。为了达到这个目标，场上应该有“灵魂队员”，或者称为“主力辩手”、“主辩”。又哪个辩手来充当这个人物都可以，但是一般又三辩或一辩、二辩来充当。有时，四辩也是很好的充当此人物的角色。他的任务就是要不仅透彻地知道本方的立场，也要透彻地知道对方的立场，规定陈词一结束就能够发现对方的主要问题，从而有效的发起进攻。灵魂队员的任务是： 　　1有冷静的把握整个自由辩论战斗局势的眼光，攻击务求有效。 　　2充当场上的指挥员。发问不在多，而在精。其发问不仅是对对方的攻击，也是对本方立论的揭示和强化。 　　3承担主动转移战场的任务。如在一个层面上问久了，则转向另一个层面发问;在一个层面处于被动，僵住了，则要转向另一个层面，开辟新的攻击点和战场。 　　4对对方提出的危及本方底线、事关要害的问题，能够有效的化险为夷、转危为安、化被动为主动。 　　5对本方误入对方圈套、远离本方、陷于被动之中的局面，要能够晚会并再发起攻击。 　　当然，其他队员要主动配合，主动呼应，才能形成整体的力量，这就需要队员之间的默契， 形成“流动的整体意识”。 　　攻击的组织，起要害就在于形成整体的有序流变性。而不是东一榔头西一棒槌，鸡零狗碎。零碎的攻击谈不上组织，它或许也能够有鳞光耀金的效果，但是对于群体辩论而言，是不可能握有主动权的。 　　攻击的组织在上场前可以有如下的检查指标： 　　一是有没有组织者，也就是有没有“灵魂队员”，其组织、应变能力如何? 　　二是整个队伍与之有没有心悦诚服的默契和感应? 　　三是整个队伍对特定的辩 　　【辩论常用语一】 　　1. 对方辩友有以偏概全之嫌哦。 　　2. 对方辩友属于回圈论证。 　　3. 对方辩友滔滔不绝只可惜前提错了。 　　4. 对方辩友没有办法解决我所说的问题所以选择了回避。 　　5. 请您正面回答不要再乾坤大挪移。 　　6. 对方辩友的逻辑很有趣。 　　7. 请您论证一下??请您论证一下??纠缠不休 　　8. 您把**和**做类比实在是说不过去。 　　9. 华丽的言辞替代不了理性的思考诗意的浪漫无助于情理的升华。 　　10.一个严肃的辩论场需要一个严肃的观点。 　　11.对方辩友别忙着扣帽子/断章取义/偷换概念。 　　12.谢谢其实刚才一连串的争议都源于对方辩友展开话题时的几个关键性错误。 　　13.我方已经从逻辑、理论、事实上证明了我方的观点而对方辩友还死抠著个例不放是不是有点说不过去 　　14.对方辩友说了这么多完全是没牙齿的老太太嚼牛筋——白费口舌啊。 　　15.对于这个问题我方不知论证了多少遍倒是对方辩友还老爱吊在一棵树上。 　　【辩论常用语二】 　　1.对方辩友是没有听见，还是没有听懂啊。 　　2.对方辩友不要急不要急，你看我还没急您先着急了…… 用法：质询时“礼貌”地肆意打断对方。 　　3.大家说我帅，其实错了，因为我是才貌双全…… 　　4.某比赛回答质询时，我说：这个问题我方三辩已经解释得很清楚了。此时我方三辩还从未站起来发过一次言。涉及隐私，出处不表。 　　5.地球是圆的，世界是多元的～ 去年浙大启真杯新生辩论赛表演赛…… 　　6.饭要一口一口吃，事要一件一件说 　　7.我方之所以不回答对方辩友的问题是因为对方辩友一直没有回答我方的问题，如果对方辩友回答了我方的问题,我方自当回答对方辩友的问题。 　　8.对方辩友风度翩翩，偏颇之处在所难免。 　　9.对方辩友,您别紧张啊,这不过是一场很普通的友谊第一,比赛第二的锻炼啊,别发抖么,时间还有,非常长呢,慢慢提问,没事的,我会尽量按照您的思路回答的。 　　10.对方辩友你脑不脑残我不知道。。。 　　11.对方辩友, 说到鸟我就想起, 我以前就养过一只笨鸟, 我非常讨厌它. 因为它老是叽叽喳喳, 说一些我听不懂又没有什么意义的话。对方辩友, 我们现在可以讨论一些有意义的话了吗? 　　12.某学长在攻辩结把对方立论拆的差不多了之后：总的来说，对方辩友前提错误，总的来说，对方辩友标准错误，总的来说—— 对方同学立论错误! 　　看完“”的人 1.辩论赛技巧总结大全 2.实用辩论赛技巧及常用语 3.辩论赛经典实用辩论技巧盘点 4.辩论赛技巧及常用句子 5.辩论赛主持常用词大全 6.辩论赛常用万能语句

在辩论里，一辩发言又叫开篇立论，有着决定比赛范围，限制对手范围，决定接下来进攻和防守方向等重要作用，一个好的立论发言，可以取得先机优势。1、表达观点：正反方观点要清晰，表达要有条理。开篇立论时，要讲辩题重点解释清楚，这就表明了你们接下来要交战的范围，一定要引用新华字典的解释，这样不容被反驳。一般都有三个论点，分别用论据表达（不用详细，点到就好）。2、脱稿：一辩一定可以做到脱稿，因为辩题早就知道了，正方一辩发言前都不会听到反方发言，完全是背稿（这代表态度，无难度，如果对方一辩没有脱稿，你脱稿了，有加分）；如果作为反方，就需要一点点技巧，在对方一辩发言时候留心记下对方的漏洞，加在自己的一辩发言里，基本也是背稿，但是一定要进行反驳，不然作为反方的后手优势就没有了，反而在四辩总结陈词的时候，正方四辩是最后发言的，这时候不占优势，等于拱手让人。3、风格：每一位辩手都有自己的风格，要么沉着冷静，要么条理清晰，要么慷慨激昂，要么以理服人，要么以情动人，要么幽默风趣等等，作为一辩，你就该打出自己的风格，让场下观众难以忘记，如果是新手，建议按照你自己的性格和紧张程度，推荐使用幽默风趣和条理清晰来表达，可以从赛前的稿子做准备，加入幽默元素但条理清晰的话（切记不能低俗，有些辩论比赛会开荤段子，但是肯定没有在一辩开篇立论就开始的，常见的也是二三辩自由辩论等等，而且这个要看评委心情和性格，有些评委不喜欢反而会扣分），同时对镜子练习取得效果，一定要给人大方得体的感觉，否则场下观众和评委都不知道你在说什么，就会给人一种观点不清晰的感觉，无论接下来队友说什么，都会变焦茫然，这是最忌讳的。4、配合：适当的加入队友的配合，可以使人耳目一新难以忘记，比如在讲例子的时候，可以说我方二辩身上的例子（例子可以诙谐搞笑，不一定是他发生的，强行套在他身上都行，就算把女主人公套在男二辩身上，也能取得幽默效果），这时候二辩一定要对场下观众做出无奈、郁闷等搞笑的表情和动作（注意不能太夸张，因为一辩现在是发言的主角，一辩两三秒就行）。5、论据：什么样的论据最不容易反驳和受到攻击？告诉你，数据例子！比如，根据人民日报（新华社网）等等，得出来的数据，别人一定无从反驳（切记一定要查到，不能信口雌黄，因为如果对方是高手，他们也会查到这些数据，到时候被当众揭穿了，超级被动）。而且大量的数据例子，评委会加分，认为这是非常充分的准备工作，也会给所有人很深的印象。6、耍赖提问：一般来说，一辩的作用是开篇立论，但是并没有说不能提问，如果你是正方一辩，在发言时，可以针对某一个不容反驳的论据，请对方一辩回答（就这个问题我希望反方一辩可以回答一下），这招对那些菜鸟特别有效，这样可以打乱反方的一辩稿子节奏，很有可能浪费时间在回答你问题上，导致立论时间不足，无法讲完。7、时间：切记！！！一辩一定要在规定的时间内讲完，时间一定要准备充足，不多不少，一般3min的时间，你可以稿子准备2分40，剩下时间准备1~2个小例子，随机应变，如果时间够就讲完，不够就放弃那些例子提前结尾。PS：这里有个小技巧，可以让二辩在边上提醒你时间，2min40秒和50秒的时候提醒你一下，让你直接结尾，最好的效果是在你讲完说“谢谢大家”的同时，评委敲响铃声说“时间到”，会给人一种你的发言充分饱满，不多不少非常精彩的感觉。

辩论赛二辩三辩技巧 　　每个人每个队伍都有不同的辩论风格,就会产生不同的二辩与三辩的定位。下面提供了辩论赛二辩三辩的技巧给大家，一起来看看吧！ 　　 辩论赛二辩三辩技巧 　　 1．击中要害 　　俗话说的好，打蛇要打在三寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。论坛上的辩论，要在阅读完对方的文章，看清对方的观点后，要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底地击败对方。在辩论中只有始终抓住要害问题，才能给打蛇打在三寸上。 　　必要时要使用“避实就虚”的方法。当对方的问题或观点自己无法回答，不要勉强去回答，那样不但会失面子，甚至可能导致辩论的全盘失败，在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。同时要合理地“避虚就实”、“避轻就重”，既要善于在关键的问题上攻击对方，保护自己。又要善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜。 　　2．利用矛盾，扩大矛盾 　　由于论坛上辩论双方往往有许多斑油组成，在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。 　　3．引蛇出洞 　　在辩论中，如果正面进攻效果较差时。可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，在对方的观点上找到了一个缺口后，立即进行猛烈进攻，瓦解了对方的坚固的防线，从而沉重打击对方。 　　4．李代桃僵 　　在辩论中，如果自己的观点或这证据有些不是强有力，可以充分运用“李代桃僵”的战术，所谓李代桃僵就是在和对方辩论中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。 　　 辩论的方法 　　 1．必须讲究辩论的逻辑性 　　在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的作用，它使辩论显得严谨、条理，使自己的观点显得牢不可破。 　　分析对方的观点和自己观点时必须要分析其逻辑关系、真实的逻辑地位和逻辑困难，知道了双方在观点上的逻辑关系也就确定对方观点的`要害之处。在表述自己的观点时，必须讲究逻辑层次。辩论时应层次分明，第一点讲什么，第二点讲什么，第三点讲什么，清清楚楚，明明白白。 　　在辩论中还应擅长进行归纳。用简明扼要的语言来阐明自己的见解，不要一说就是一大套并且不得要领，只有这样才能在辩论中是占据有利的位置；同样地，要能用简明扼要的话来归纳对方的见解，否则往往会随波逐流，甚至迷失方向。只有在逻辑上善于归纳的人，才会在辩论中紧紧抓住对方的要害，有针对性地打击对方，使对方真正陷入被动的局面。 　　在辩论中需要使用归谬法。所谓归谬法就是沿着对方的逻辑把其观点推向极端，使其荒谬性明显地表现出来，从而对其观点予以根本否定。对方的本来不明显或者小的逻辑错误，使用归谬法后就会使其错误被放大到妇孺皆知的地步，这样，往往能够取得出奇制胜的效果。当然，归谬法的使用要注意适度性，如果运用不当，会给人以强词夺理的感觉。 　　 2．尽量做到辩论生动形象和语言风趣 　　在论坛上本来大家就是释放精神压力，享受轻松人生，如果辩论过于生硬，缺乏活力和幽默，大家上网的意义就没有了，所以只有在辩论中融入生动、形象、风趣的语言，整个论坛的辩论才会充满活力，论坛上的人气才会旺盛。 　　要充分运用生活中形象例子，尽量少使用抽象的、教条的说理，俗话说，事实胜于雄辩。 　　多多使用用幽默风趣的语言，避免使用枯燥无味的大白话。 　　用具体的、有据可查的数据取代经院式的说教，避免使用可能、大概、好像、应该、你想之类的不准确的词句。在辩论中，准确无误的数据往往起着十分重要的作用。在能用数字说明的地方要尽可能用数字，因为数字只要有据可查，不管准确与否，对方往往无法反驳，也无法否定。 　　 3．必须讲究进攻和防守的平衡 　　辩论犹如战斗，进攻和是一对基本的矛盾关系。在辩论中辩护是防守，反驳就是进攻。 　　在辩论中经常出现两个极端：一是只讲防守，结果辩来辩去，战斗都在自己一方进行，对对方的观点根本不构成任何威胁，这样就不可能取得胜利；二是只讲进攻，对对方提出的证据和问题，不敢正面回答和辩论，在心理首先已经胆怯，这样往往是自己还没有攻破对方的堡垒，自己却已经失去阵营。 　　要取得最后的胜利必须讲究进攻和防守的平衡。 　　防守是基础。当对方对自己的观点或者证据提出一些枝节质疑的时候，可以不予以回答，但当对方对自己的基本观点提出质疑时，则必须简明扼要地回复，并进行辩护和解释。只有澄清自己的基本观点，才能够有充分的空间和时间攻击对方，如果不进行必要的辩护，进攻就会显得强词夺理，理屈词穷。因而，防守就是最有效的进攻。 　　进攻是关键，电影《南征北战》中有句话说的好，飞机大炮先上，解决问题最后还是要靠步兵。反驳所以关键就是因为它是进攻对方的炮弹和刺刀，是辩论取胜的根本。只有反驳和进攻，才有可能把置对方于死地，在这个意义上说，反驳是最有效的辩护，防守也是最有效的进攻。 ;

写稿子很重要，至少准备五个对方会打的点，但是一定要分优先级，二辩看中的是前期准备和现场反应，一个点大约小四的字5~6行，二辩的任务主要是驳斥对方，补充己方。准备的时候不要带自己的观点，先想对方会打什么点，写稿的时候要看立论，用立论驳斥，大约总字数是650~750，对不同赛制有不同字数要求，上场念稿要分优先级，先驳对方前提，就是对方立论的基础，定义、标准、背景也是可以驳的。但是背景慎用，其次驳对方逻辑推导，漏洞，使其推论不成立，再次驳驳标准，即一句话立论，就是对方判断立场的标准，再次驳论点，最后驳论据。语言要直白，不能绕太多弯子，立论的话是很重要的，要委婉的重复己方观点，最后一定要和队友统一口径。

关于辩论赛流程及规则知识 　　相信很多朋友都看过一些辩论赛，但是你了解辩论赛的流程吗？下面是我整理的关于辩论赛流程及规则知识，欢迎阅读，希望大家喜欢！ 　　一、辩论赛比赛办法 　　1、采用题目分组对决方式，即由抽出的题目决定分组进行对决。各队将在比赛前指定时间进行抽签，决定辩题和场次。抽到同一题目的正、反两方参赛单位为一组进行对决。 　　（注：复赛正反方在初赛举行后抽签决定；半决赛正反方在复赛举行后抽签决定；本次比赛共14场：初赛7场，复赛4场，半决赛2场，决赛1场。） 　　2、在组合确定之后，辩题同时公布。 　　3、辩题由主办方拟定，辩题公布后参赛队伍不得随意要求删改。 　　二、辩论赛比赛流程 　　1、主席开场白：介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团成员，然后宣布比赛开始。 　　2、参赛双方进行辩论。 　　3、辩论结束，现场互动，观众就辩题发表观点。 　　4、评判团成员商议比赛结果。 　　5、评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语。分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。由于时间限制，评语应言简意赅。） 　　6、主席宣布结果，比赛结束。 　　三、辩论流程 　　执行主席致开场辞，简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。 　　1、执行主席介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。 　　2、双方自我介绍 （共2分钟） 　　先由正方进行自我介绍，再由反方进行，时间各1分钟。 　　3、开篇立论（陈词阶段） （共6分钟） 　　先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，双方时间为3分钟。（2分30秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。） 　　4、攻辩阶段 （共12分钟） 　　A、由正方二辩选择反方二辩或者三辩进行攻辩，时间为3分钟。 　　B、由反方二辩选择正方二辩或者三辩进行攻辩，时间为3分钟。 　　C、由正方三辩、反方三辩重复上述步骤。（一方两攻辩手可以 　　重复选择对方同一辩手进行攻辩） 　　选择对手完毕后，由攻辩方向对方提问，由对方作答。攻方只能提问，反方只能回答，每轮攻辩限时3分钟。（2分30秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒） 　　在每个攻辩阶段中，攻辩双方不能中途换人，攻守双方站立进行。 　　5、攻辩小结 （共4分钟） 　　由正方一辩进行攻辩小结，再由反方一辩进行攻辩小结，时间各2分钟。（1分30秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。） 　　6、自由辩论（共8分钟） 　　由正方开始自由辩论，双方每次一人轮流发言，不可由同一方连续发言，每方分别计时4分钟。在一方时间到后，可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽，也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。（3分30秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。） 　　7、总结陈词 （共8分钟） 　　先由反方四辩进行总结陈词，再由正方四辩进行，时间各4分。（3分30秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。） 　　8、执行主席请评判团退席评议和裁决。 　　9、场外观众与选手交流阶段：时间为4分钟（不计入比赛分数），正反双方的拉拉队员和场外可针对本场比赛的论题对任意一方的辩手予以提问，相应的辩手是否回答，由执行主席予以裁决。 　　10、执行主席邀请本场评判团代表分析赛情，作评判发言。 　　11、执行主席宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队名单。 　　12、执行主席宣告本场比赛结束，有序退场。 　　四、辩论赛辩论规则 　　1、时间提示 　　当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的琴声提示，用时满时，以两响琴声终止发言。否则作违规处理。 　　2、盘问规则 　　（1）每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。 　　（2）对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。 　　3、自由辩论规则 　　（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。 　　（2）各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。 　　（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。 　　（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止。也可以放弃发言。放弃发言不影响打分。 　　4、辩手不可以宣读预先准备好的书本，或展示准备好的图表或大字报，但可以带小卡片，出示或引述书本、报刊的摘要，以加强论据。 　　5、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言，辩论时不得人身攻击。 　　五、辩论赛评分方式 　　1、每场比赛有5名专家组成评判团。 　　2、评判办法（本次比赛采取打分方法，团体和个人分别记分）。 　　（1）比赛的胜方由5位评委所打分数总和决定，得分高的一队取胜。 　　（2）每场优秀辩手由得分最高者获得，该总分为各评委所打分数之和。 　　（3）辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。 　　六、辩论赛评判标准依据 　　1、团体得分部分（100分） 　　（1）审题（20分） 　　对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对对方的难点是否有较好的处理方法。 　　（2）论证（25分） 　　论证是否有说服力，论证是否充足，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否恰当。 　　（3）辩驳（25分） 　　提问是否抓住对方的.要害，问题明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方问题，是否给人有理有据的感觉。不回答或不正面回答问题应适当扣分。 　　（4）配合（20分） 　　是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。 　　（5）辩风（10分） 　　语言流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中；尊重对方辩手，尊重评委，尊重观众；表演得体、错落大方，有幽默感。 　　2、个人得分部分（100分） 　　（1）辩论技巧（40分） 　　辩手是否语言流畅、立意明确、能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否有说服力。 　　（2）内容资料（20分） 　　论证是否充分、合理、恰当有力，引述资料是否详实。 　　（3）表情风度（20分） 　　辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。 　　（4）自由辩论（20分） 　　是否始终坚持自己的立场，主动、准确、机智地反驳对方的观点，思路清晰，立场坚定、逻辑正确、应对灵活。 　　七、自由辩论规则 　　1、自由辩论时间总共主为8钟，每队各占4分钟。 　　2、自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间有完为止。 　　3、在自由辩论时间里，每位辩论队员的发言次序、次数和时间均不受限制。 　　4、当一队的发言时间只剩30秒时，会有铃铛声提示，当该队的发言时间用完时，用铃铛声警示，该队应立即停止发言。 　　5、如果一队的发言时间已用尽，另一队还有时间，则该队的一名和多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止。 　　辩论员应充分利用自由辩论这段时间，简洁明了的加强自己的论点，反驳对方论点。如进行空洞无物的进攻，有意回避对方的质询，发生言语混乱，将影响到该队成绩。 　　八、评判程序 　　（一）比赛结束后，评判团成员先将评分表的有关事项逐项填好，然后退场才评议、交流并裁决。 　　1、评委们将各队队员的单项分数相加，计算出每名队员和每个代表队的得分，同时结合双方辩手在场上的表现，评出“优秀辩手”和“获胜代表队”，并填于评分表上。 　　2、评判团集体推选一名评委分析赛情，并作评判发言。 　　3、将含有本场比赛“优秀辩手”和“获胜代表队”名单的评分表交于主持人。 　　4、主持人宣布本场比赛的“优秀辩手”和“获胜代表队”名单，宣布进入下一场比赛的代表队名单，并宣布本场比赛结束。 　　（二）总决赛后，评出辩论赛“最佳辩手”和优秀代表队，评判团具有最高权威，各代表队应尊重评判团的决定。 　　【拓展内容】 　　辩论赛质询技巧 　　一、逆向思考 　　在分析立场的过程中，辩手应该已经对哪些争议点有机会发展为“可能议题”有了基本概念，质询的准备应该以这些可能议题为重点。例如在“大学生创业利大弊大”的辩论中，针对我方主打的“大学生创业即使失败，仍将增进其挫折抵抗力”，以及对方可能主打的“大学生创业会造成课业分心”等议题，辩论队伍都应该设计好质询题目；如果场上确如意料中的出现了这两个议题，就可以使用事先备妥的质询来回应。 　　换句话说，事前的准备工作做得越充分，猜中的议题越多，质询就越可以依赖事前的准备情况，而不必只靠临场发挥。因此，准备质询题目时，辩手不应该从“我要怎么问，问什么”的“问题设计”开始，而要先思考“我要问出什么”，也就是先想结果，再想题目。这种由结果倒推问题的准备方式，就是所谓的“逆向思考”（reverse thinking）。一般而言，对攻防而言越重要的议题，也就是对质询而言越主要的主题，质询时辩论队伍攻击对手立论和防御本方立论的重要工具。 　　二、打造地基 　　接下来辩手要思考怎样问出自己要问出的东西。前面说过，辩论或者论证的基本过程是透过双方都同意的事，来使对方承认他原本不同意的事（由“第一共识”找“第二共识”）。因此最好的论证拥有三大组成要素：无可否认的根据；无从推翻的“推论”以及因此产生的无可回避的主张。简单的说，主张的“大楼”必须建立再根据与推论的稳固“地基”之上。而质询就是打造地基（ground building）的有效手段。 　　举例来说，如果我方回应“大学生创业回造成课业分心，因此弊大于利”的方式，是“很多事情都会造成大学生分心，因此造成分心不构成弊大于利的理由”，这个我方主张就是要试图构建的大楼。而要怎样使对方接受这个主张呢？类比论证使一个可能的方法。我方如果以交男女朋友、打球与参加社团做类比，强调这些事情也会使大学生分心，但却不被认为弊大于利。辩手可以这样问—— 　　问：对方辩友，请问您有没有女朋友？ 　　答：有。 　　问：请问您交女朋友是不是会花时间？ 　　答：我懂得时间分配。（答辩者打算逃脱） 　　问：那请问有没有大学生会交女朋友交到无法兼顾课业？（质询者不为所动，继续以其它大学生为对象进行追问） 　　答：这不一样……（答辩者回避问题） 　　问：请回答我的问题，有没有大学生会因为交男女朋友而耽误课业？（质询者不为所动，再次追问同样问题） 　　答：呃，有可能，但是……（获得对方承认类比） 　　问：谢谢你，我得到我想要的答案了。 　　在打造地基时，质询者最常用的就是“类比论证”。如果对方无法否认类比，又无法证明二者“不能类比”，他将就无法回避主张——交男女朋友利大于弊。如果交男女朋友、打球、参加社团这些多数人不认为弊大于利的事情，依照对方的逻辑都属于弊大于利，其辩论的外部连贯性就将受到重伤。 　　三、绝不能问不知道答案的问题 　　所谓“绝不能问不知道答案的问题”，指的经常就是以对方无法否认的事情作为质询的地基。“有没有大学生会因为交男女朋友而耽误课业”，在一般人的“已知”答案中显然是“有”，因此对方无法否认。除了一般人的已知，对方自己说过的话他们也将难以否认，同样可以作为质询的基础。例如： 　　问：您刚才是不是提到“刑罚教育犯罪者的目标重于报复的目标？”（他们自己说过的话，这是很难否认的） 　　问：所以当二者冲突的时候应该以教育目标为优先喽？（这是同一说法的重复，同样难以否认） 　　问：请问您，如果有一位盗窃犯已经服完所有刑期（报复目标完成），并且未再触犯任何法律，您方是否一定要让他出狱？（这时有两种可能的答案，质询者推测他会答“是”，但如果他回答“不是”，将发生自相矛盾，对质询者更有利） 　　问：请问他是不是可能还没改过（教育目标未完成）？（因为这个问题的“强度”很低（可能），对方将很难不回答“是的”） 　　问：那么您方为什么要让他出狱呢？（对方回答不回答都将暴露矛盾） 　　在设计系列问题打造地基时，“耐心”非常重要。若能达成质询效果，即使延长系列问题的数目也无妨。完成问题的初步设计后，辩手可以彼此扮演质询者和回答者，来测试问题中是否有明显疏漏，容易让对方有可乘之机的地方。透过上述“心怀目标→打造地基→设计问题→问答演练”的准备过程，在比赛正式开始前，辩手们应该拥有重要议题方面的多套质询题目，有备无患。 　　我们一般可以把质询内容分为两类，一类是攻击的、临场的、用来解构对方立论的，一类是防守的、赛前准备好的、诱使对方承认我方论点并展开自己逻辑。第一类问题起到的作用是用连续的追问来将迫使对方展开自己的逻辑并举证，进而将逻辑链中的薄弱之处予以截断，或者是确定对方的答案，让对方失去回旋的余地。 　　举例：（辩题：经济全球化使竞争多于合作） 　　问：请问对方辩友，您方今天比较的标准是什么？ 　　答：看何者更能推动社会向前发展，显然合作比竞争更能促进社会发展。 　　问：这是一个价值标准，是吗？ 　　答：是的。 　　问：今天的辩题是一个事实命题，而您方出示了一个价值标准，请问您如何用一个价值标准来衡量一个事实命题？ 　　答：…… 　　由于这类质询问题是临场组织的，所以很大程度依赖于攻辩方辩手的个人实力，如果勉强去拆，反而让对方有机会展开自己的逻辑，或者自己自乱阵脚。而第二类问题由一连串封闭式问题和一两个开放式问题组成，效果是要么让对方陷入两难，要么承认我方观点，要么违背公众的经验法则。这需要赛前精心组织。 　　举例：（辩题：经济发展优先于环境保护） 　　问：请问当今中国社会的主要矛盾是什么？（开放式问题） 　　答：是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾 　　问：请问主要矛盾需要被优先解决还是次要矛盾需要被优先解决？（封闭式，二选一） 　　答：主要矛盾 　　答：那么请问解决这个主要矛盾是要靠发展经济还是靠保护环境？ 　　答：……（大家可以想一想怎么破解这套陷阱） 　　第二类问题兼顾取得战果和展开自己的底线，但是连环问题很难设计，碰到经验丰富的答辩者，他们是不会按照你预期的答案来回答的！ ;

1、借力打力:武侠小说中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方．这种方法也可以运用到论辩中来。2、移花接木:剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效．把这一技法喻名为“移花接木”。3、顺水推舟:表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论．4、正本清源:所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉入我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务．较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。5、釜底抽薪:刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一．通常，这种提问是有预谋的，它能置人于“二难”境地，无论对方作哪种选择都于己不利．对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪．6、攻其要害:在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里．这是辩论的大忌．一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方．7、利用矛盾:由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾．一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方．8、引蛇出洞:在辩论中，常常会出现僵着的状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微。在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。9、李代桃僵:当碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难．10、缓兵之计:其一，以慢待机后发制人俗话说：“欲速则不达。”在时机不成熟时仓促行事，往往达不到目的．论辩也是如此，“慢”在一定条件下也是必须的。“以慢制胜”法实际上是论辩中的缓兵之计，缓兵之计是延缓对方进兵的谋略．当论辩局势不宜速战速决，或时机尚不成熟时，应避免针尖对麦芒式的直接交锋，而应拖延时间等待战机的到来。一旦时机成熟，就可后发制人，战胜论敌。其二，以慢施谋以弱克强“以慢制胜”法适用于以劣势对优势、以弱小对强大的论辩局势。它是弱小的一方为了战胜貌似强大的一方而采取的一种谋略手段。“慢”中有计谋，缓动要巧妙。这里的“慢”并非反应迟钝，不擅言辞的同义语，而是大智若愚、大辩若讷的雄辩家定计施谋的法宝之一。其三，以慢制怒以冷对热“慢”在论辩中还是一种很好的“制怒”之术。论辩中唇枪舌剑，自控力较差的人很容易激动。在这种情况下，要说服过分激动的人，宜用慢动作、慢语调来应付。以慢制怒，以冷对热，才能使其“降温减压”。只有对方心平气和了，你讲的道理他才能顺利接受。总之，论辩中的“快”与“慢”也是一种对立统一的辩证关系。兵贵神速，“快”当然好。可是，有时“慢”也有“慢”的妙处。“慢”可待机，“慢”可施谋，“慢”可制怒。“慢”是一种韧性的战术，“慢”是一场持久战，“慢”是舌战中的缓兵之计。缓动慢进花的时间虽长，绕的弯子虽大，然而在许多时候，它却往往是取得胜利的捷径。

辩论赛二三辩提问技巧 　　在辩论赛中，二三辩的提问技巧也是很至关重要，辩论赛有哪些战术呢？以下是我整理了辩论赛二三辩提问技巧，希望对你有帮助。 　　辩论赛二三辩提问技巧 　　(一)借力打力 　　武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。 　　例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么一个回合： 　　正方：对啊!那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友!(热烈掌声) 　　当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。 　　这里，正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的"知"，不仅仅是"知道"的"知".更应该是建立在人类理性基础上的"知";守法并不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。 　　(二)移花接木 　　剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。例如.在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例： 　　反方：古人说"蜀遭难，难于上青天"，是说蜀道难走，"走"就是"行"嘛!要是行不难，孙行者为什么不叫孙知者? 　　正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法名叫孙悟空，"悟"是不是"知"? 　　这是一个非常漂亮的"移花接木"的辩例。反方的`例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从"孙悟空"这一面着手，以"悟"就是"知"反诘对方，使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。 　　移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。 　　比如，在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。"话音一落，掌声四起。这时反方从容辩道："对方辩友，我认为"有饭不吃"和"无饭可吃"是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要，鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。 　　(三)顺水推舟 　　表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。 　　例如，在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中： 　　反方：……我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、 　　财力，这究竟有什么不应该? 　　正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬?……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀! 　　神话故事都是夸大其事以显其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上，否则，反方符合现代价值取向的"方法论"必占上手。从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定"搬家不失为一种解决问题的好办法"，既而均人"愚公所处的地方连门都难出去"这一条件，自然而然地导出"家又怎么搬"的诘问，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦! 　　(四)正本清源 　　所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法，这种技法恰是反其思路而行之。 　　例如，在"跳槽是否有利于人才发挥作用"的论辩中，有这样一节辩词： 　　正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊!(掌声) 　　反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗?这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊!(掌声)对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动都是跳槽了。(掌声) 　　正方举张勇为例，他从江苏到陕西后，获得了更好地发展自己的空间，这是事实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过"跳槽"这种不规范的人才流动方式去的，而恰恰是在"公平、平等、竞争、择优"的原则下"合理流动"去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。 　　(五)釜底抽薪 　　刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。 　　例如，在"思想道德应该适应(超越)市场经济"的论辩中，有如下一轮交锋： 　　反方：…我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神? 　　正方：…对方辨友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，所有的交换都要等价，但并不是说所有的事情都是在交换，雷锋还没有想到交换，当然雷锋精神谈不上等价了。(全场掌声) 　　反方：那我还要请问对方辩友，我们的思想道德它的核心是为人民服务的精神，还是求利的精神? 　　正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗?(掌声) 　　第一回合中，反方有"请君人瓮"之意，有备而来。显然，如果以定势思维被动答问，就难以处理反方预设的"二难"：选择前者，则刚好证明了反方"思想道德应该超越市场经济"的观点;选择后者，则有背事实，更是谬之千里。但是，正方辩手却跳出了反方"非此即彼"的框框设定，反过来单刀直人，从两个预设选项抽出"等价交换"，以倒树寻根之势彻彻底底地推翻了它作为预设选项的正确性，语气从容，语锋犀利，其应变之灵活、技法之高明，令人叹为观止! 　　当然，辩场上的实际情况十分复杂，要想在论辩中变被动为主动，掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素，另一方面，反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥，而这一点却是无章可循的。 　　(六)攻其要害 　　在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一 攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是 ：在不温饱的状况下，是否能谈道德?在辩论中只有始终抓住这个要害问题，才能给对方以致命的打击。在辩论中，人们常常有“避实就虚”的说法，偶尔使用这种技巧是必要的。比如，当对方提出一个我们无法回答的问题时，假如强不知以为知，勉强去回答，不但会失分 ，甚至可能闹笑话。在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去 。然而，在更多的情况下，我们需要的是“避虚就实”，“避轻就重”，即善于在基本的、 关键的问题上打硬仗。如果对方一提问题，我方立即回避，势必会给评委和听众留下不好的印象，以为我方不敢正视对方的问题。此外，如果我方对对方提出的基本立论和概念打击不力，也是很失分的。善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜，乃是辩论的重要技巧。 　　辩论赛二辩的技巧 　　举例 　　语言：“我是一个坏人” 　　例证：我骗过钱，坐过牢 v.s 我骗钱是为了筹钱为父母治病，我坐牢因为经常去扶人 　　逻辑：因为我做坏事， 所以我是坏人 vs 做坏事的不都是坏人，做好事的不都是好人 　　定义：坏：懂情趣？ 恶贯满盈？ 　　前提： 其实，我不是人…… 　　在反应的训练中，突破旧的思维方式，以新的角度来思考问题，是关键。应当通过不断的强化的对辩训练，提高反应速度。 　　场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。 ;

辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力

实验中的疏忽和失误却产生了伟大的发现,坏过程产生好结果。消防队员不能去追求灭火过程的紧张刺激,要重视结果--火熄灭了,人民的生命财产安全得到保证.医生不能追求治病救人中的自我满足,要重视最终结果--病人的生命得到延续.常理大于实例大于逻辑。在辩论过程中，不要出现违背常理的说法，这会让对方有可乘之机。证明自己观点的时候，多用实例证明。比如你可以提出世界一流大学的一些苛刻的校规，来说明好学校都没有采取宽松式管理。而逻辑证明最为繁琐耗时，除非你能十五秒以内阐述自己的逻辑，否则辩论中实际效果不大。合理规避己方不利点。比如你反对的是宽松式管理，那是不是学校管理必须极为严格呢？当然不是，我们可以将现在大多数学校采取的管理方式称为“宽严并济”的管理。而极为严格的管理并非今天要讨论的内容。这样在比赛中，你们就不用解释关于严格管理的定义，更不用去论证了。

辩论赛三辩盘问小技巧 　　辩论赛是综合能力的竞赛，下面是我整理的辩论赛三辩盘问小技巧，希望对大家有帮助！ 　　 (一)：借力打力 　　武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。 　　例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么一个回合： 　　正方：对啊!那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友!(热烈掌声) 　　当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。 　　这里，正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的"知"，不仅仅是"知道"的"知".更应该是建立在人类理性基础上的"知";守法并不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。 　　 (二)：移花接木 　　剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。例如.在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例： 　　反方：古人说"蜀遭难，难于上青天"，是说蜀道难走，"走"就是"行"嘛!要是行不难，孙行者为什么不叫孙知者? 　　正方：孙大圣的.小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法名叫孙悟空，"悟"是不是"知"? 　　这是一个非常漂亮的"移花接木"的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从"孙悟空"这一面着手，以"悟"就是"知"反诘对方，使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。 　　移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。 　　比如，在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。"话音一落，掌声四起。这时反方从容辩道："对方辩友，我认为"有饭不吃"和"无饭可吃"是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要，鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。 　　 (三)：顺水推舟 　　表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。 　　例如，在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中： 　　反方：……我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、 　　财力，这究竟有什么不应该? 　　正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬?……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀! 　　神话故事都是夸大其事以显其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上，否则，反方符合现代价值取向的"方法论"必占上手。从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定"搬家不失为一种解决问题的好办法"，既而均人"愚公所处的地方连门都难出去"这一条件，自然而然地导出"家又怎么搬"的诘问，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦! 　　 (四)：正本清源 　　所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法，这种技法恰是反其思路而行之。 　　例如，在"跳槽是否有利于人才发挥作用"的论辩中，有这样一节辩词： 　　正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊!(掌声) 　　反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗?这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊!(掌声)对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动都是跳槽了。(掌声) 　　正方举张勇为例，他从江苏到陕西后，获得了更好地发展自己的空间，这是事实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过"跳槽"这种不规范的人才流动方式去的，而恰恰是在"公平、平等、竞争、择优"的原则下"合理流动"去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。 　　 (五)：釜底抽薪 　　刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。 例如，在"思想道德应该适应(超越)市场经济"的论辩中，有如下一轮交锋： 　　反方：…我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神? 　　正方：…对方辨友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，所有的交换都要等价，但并不是说所有的事情都是在交换，雷锋还没有想到交换，当然雷锋精神谈不上等价了。(全场掌声) 　　反方：那我还要请问对方辩友，我们的思想道德它的核心是为人民服务的精神，还是求利精神？ 　　正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗?(掌声) 　　第一回合中，反方有"请君人瓮"之意，有备而来。显然，如果以定势思维被动答问，就难以处理反方预设的"二难"：选择前者，则刚好证明了反方"思想道德应该超越市场经济"的观点;选择后者，则有背事实，更是谬之千里。但是，正方辩手却跳出了反方"非此即彼"的框框设定，反过来单刀直人，从两个预设选项抽出"等价交换"，以倒树寻根之势彻彻底底地推翻了它作为预设选项的正确性，语气从容，语锋犀利，其应变之灵活、技法之高明，令人叹为观止! 当然，辩场上的实际情况十分复杂，要想在论辩中变被动为主动，掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素，另一方面，反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥，而这一点却是无章可循的。 ;

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效．把这一技法喻名为“移花接木”。表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。缓兵之计俗话说：“欲速则不达。”在时机不成熟时仓促行事，往往达不到目的．论辩也是如此，“慢”在一定条件下也是必须的。“以慢制胜”法实际上是论辩中的缓兵之计，缓兵之计是延缓对方进兵的谋略。当论辩局势不宜速战速决，或时机尚不成熟时，应避免针尖对麦芒式的直接交锋，而应拖延时间等待战机的到来。一旦时机成熟，就可后发制人，战胜论敌。

辩论赛的辩论技巧 　　辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见。下面，我为大家分享辩论赛的辩论技巧，希望对大家有所帮助! 　　一辩 　　立论 　　立论第一步就是搭建讨论的平台。 　　平台大概包括定义和标准。 　　定义，就是题目中出现的词，到底是什么意思。 　　关于定义，大概会有这些问题：题目中的这个词应不应该定义呢?我应该下一个怎样的定义?要不要和对面争定义呢? 　　首先可以肯定的是，只要不是浅显到明显不需要解释的词(比如“我国”)，都是需要定义的。这是双方的责任。 　　论点 　　论点有两个关键：逻辑和新颖。 　　基本要求：逻辑链要一环扣一环，事实和例子是原材料，一步步推导到符合己方标准的结论。 　　在论证“更重要”的时候，一个经典的错觉：A是B的基础，不代表A比B更重要。 　　升华价值 　　升华价值如果只讲逻辑，这场比赛会有点low。 　　不能全场只像做数学题一样分析一个问题，讨论一个辩题是有它的社会意义在背后的。 　　二辩 　　驳论 　　反驳的出发点——我方立论与对方立论的核心冲突之处 　　1、对方论证不完整：逻辑自相矛盾/定义不公允/立场不公允; 　　2、未履行论证义务：对方的论证与事实不符/对方论证存在荒谬 　　接盘 　　接盘是客场作战的事情，基本上不要丢阵地就行，就是对方盘问你，你尽可能的用自己的这套立论回应他的问题，守住论点不要被打爆，不要过于退让，争取一个平手就很好。 　　三辩 　　攻击 　　三辩最最主要的使命就是攻击! 　　不要总想着拿着自己的立论点去逼对面承认，这是在浪费盘问的时间。进攻对方，这是攻辩手的首要任务。 　　问题设置的两种方式 　　1一种是层层设套，逼对方不得不认 　　2一种是直接提问，用例子去证明对方的观点荒谬 　　四辩 　　质询 　　质询是探探底，攻击性不用很强，比如对方立论中表述不是很清楚，你有什么没听懂的都可以问，尤其是问清定义标准这种基础的问题;然后就是确认一下核心交锋点，这个环节就是用来告诉大家你们今天主要争论的`点是什么。 　　结辩正常情况下就是用四或者三分之一的时间总结全场，剩下时间回到自己的论升价值， 　　四辩需要有抽离感，思考对方哪里说得对，我方哪里的反驳是没有效的。怎么升价值?要借助观众和评委心中已经相信的东西让他们一步步代入情境，接受我方在基础上的其他观点。 　　论证、反驳和价值的关系 　　价值是建立在对方对的基础上，但如果对方特别对，价值就很难升，所以还是需要在前面的环节做削弱(反驳);场上前半段需要把事实层面的打清楚，等到小结、自由辩要开始有意向我方价值的方向引。 ;

辩论赛应该注意的9大事项： 1、辩手必须熟悉辩论的规则 2、自我展示方面力求创新，展现队伍的整体性 3、环节的发掘。比如说对于剩余时间的安排。 4、辩位安排：一辩求稳；二、三辩要求现场应变能力、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强；四辩要求有思想、有高度、有热情，能够在情感上带动评委、观众 5、脱稿，只有脱稿时的语言才有感染力，顺势而上、随感而发。（附：辩论赛准备的纸条一般用法：<1>记录现场的东西；〈2〉纪录较长的引用案例；〈3〉纪录引用数据） 6、准备充分 7、辩论技巧 1.注意不要出现过激辩友 2.避免队内在场上的提示，因为这是一个否定性的提示，一提示就表示你否定他 3.集中内容，不要太看重形势 4.避免硬伤（1、形式硬伤，包括超时、自由辩论时连续发言等；2、观点硬伤，千万避免绝对化） 8、内容。破题立论要确立空间，突出自己的优势空间，辩有意义的部分 9、攻辩应对的技巧 1.求新。新要新在观点上不能是逻辑上的新，因为求新既要给观众眼前一亮的感觉又要让观众容易接受，逻辑上的新不容易让人在短时间上接受 2.对于对手抛出的问题，可以相互的推，没必要用一个绝对的答案回答 3.任何观点对双方都是有用的，看你如何运用 4.抓对方的漏洞要抓准！不能主观的去猜测对方 5.举例子有学问。要举哪些例子，怎样举才有攻击性 6.准备要充分！！！

叫。。。

你傻

1、家风是指一个家庭或家族的传统风尚。也就是说一个家庭的生活方式、文化氛围即构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。换一句话说，当一个家庭的家规、家训形成家庭的公众行为习惯即构成了家风，家风也就是一个家庭或一个家族的家文化。家谱即是承载家文化的工具，互联网家谱是新一代承载家文化的工具。家规是指一个家庭所规定的行为规范，一般是由一个家族所遗传下来的教育规范后代子孙的准则，也叫家法。2、所谓“国有国法，家有家规”就是指一个国家有一个国家的法律，一个家庭有一个家庭的规矩；这个家庭的规矩就相当于国家的法律。孟子曰：“不以规矩，不成方圆”。一个家庭要想兴旺发达，做人做事都要懂得讲规矩。家人违背家规就要像国民触犯法律一样受到处罚。3、好孩子家规新十条。对父母讲话态度恭敬语气亲切。自己能做的事自己办不给父母添麻烦。上学要和父母说再见放学回家要向父母说我回来了。离家要和父母打招呼，告诉父母去哪里，做什么，几时回。吃饭时要等父母，全家人一起吃，坐姿端正，谦恭有礼。父母回家后要为父母倒茶，让父母休息好。记住父母生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让父母高兴的事。父母不舒服要勤问候，父母生病时要为父母端水送药。在生活方面不跟条件优越的同学攀比，不向父母提过高的物质要求。?认真完成作业功课，并尽力帮助父母做力所能及的家务。

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我为大家整理的我最爱的李老师小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 她有一双水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子，下面长了一张樱桃小嘴，头发乌黑油亮，又浓又密，像黑瀑布一样从她的头顶倾泻而下，特别漂亮。她就是我最喜欢的.老师——李老师。 李老师不仅人长得很好看，还非常有才华，她写了很多文章发表，我们班的同学都特别佩服她！ 李老师曾经教我们语文。她上课的时候特别严肃，如果我上课没有认真听讲，她就会用炯炯有神的眼睛看着我，用她的眼神提醒我要专心。如果有同学做小动作，偷吃零食，被李老师的“火眼金睛”逮住了，她的目光好像两把小刀飞过来，看起来非常凶。所以在李老师的语文课上大家都不敢贪玩儿，要特别用心听讲，积极举手回答问题才能得到李老师的大拇指和称赞。虽然上课她对我们要求非常严格，但是课间活动的时候她像一个邻家大姐姐一样温柔可亲，她经常和我们一起到操场上游戏玩闹，像个天真的小孩子。我们很多同学对李老师又爱又怕。 李老师有一个最大的特点，就是十分爱看书。她一看起书来，就如鱼儿进了大海里，忘了时间，忘了地点。李老师不仅自己爱看书，还经常教育我们也要爱看书。以前我很贪玩儿，在李老师的严格要求下我的作业质量越来越高，写字进步很大，李老师还奖励了两本书给我，叮嘱让我好好读书。 最让我感动的是，李老师特别关爱我们。有一天我生病了，头特别疼。感觉好像有人拿个红平底锅把我脑袋敲开，往里面扔了个炸弹，头疼欲裂。在我最难受的时候，李老师走了过来。她问了我的情况，赶紧给我妈妈打电话。李老师把我送到寝室亲手喂我药吃，还替我盖好被子，怕我担心学习跟不上，安慰我让我安心养病等我病好了帮我补课。 李老师总是提醒我们一定珍惜时间，认真学习，她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间过去了就会再也回不来啦，告诫我们要珍惜年少时光，多学知识武装头脑。虽然现在李老师不教我们了，但是我们还是很喜欢她。每当走过我们班教室门口，我们班同学都会老远就争先恐后跑过去拥抱她。李老师像一块儿糖果，我们像小蚂蚁一样紧紧围绕着她。 我们深爱着李老师，就像她爱我们一样。

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模板专项施工方案应，混凝土工程的概括、模板类型、设计计算、绘制、程序、注意事项。1、该工程现浇混凝土工程的概括。2、拟选定的模板类型。3、模板支撑体系的设计计算及布料点的设置。4、绘制模板施工图。5、模板搭设的程序、步骤及要求。6、现浇混凝土时的注意事项。

富人的投资策略是花钱提高自己的技能和知识。他们花钱学习新技能，例如学习如何弹吉他。学习弹吉他的基本技能大约需要3000-6000美元。但是，您可以从中获得一生的乐趣。所以，最好的投资是投资自己。如果你想成功，那么你需要学习新技能直到你成功（沃伦巴菲特）。 富人之所以富，是因为他们知道一些穷人不知道的事情。例如，他们知道如何在睡觉时赚钱（罗伯特清崎）。如果你没有钱，那么你能做的最好的事情就是学习如何赚更多的钱（例如，通过投资股票和房地产）。 穷人致富的最好方法是学习如何通过投资获得被动收入。通过投资获得被动收入，您将能够整天从投资中赚钱，而无需努力工作。 有钱人的投资策略是买股票。中产阶级的投资策略是购买房地产。穷人的投资策略是买彩票。谈到股票，你是为风险付出代价的。如果你想得到更多的报酬，你就必须承担更多的风险。我们通过拥有小公司而不是大公司来做到这一点，或者通过出国而不是呆在家里，或者通过使用杠杆，或者通过使用任何其他增加我们对价格波动风险的方法来做到这一点。 中产阶级通常会告诉你他们买不起股票市场，因为风险太大。这可能对某些人来说是正确的，但根据我的经验，这通常意味着他们不了解他们正在使用的投资替代方案所涉及的风险。 如果你不愿意拥有一只股票十年，那就别想拥有它十分钟。将多年来总收益逐年上升的公司组合在一起，该组合的市场价值也将上升。 在股市赚钱很难，更难持续赚钱。投资研究公司 Dalbar 估计，在过去 20 年里，标准普尔 500 指数的平均年回报率为 7.2%，但普通投资者的回报率仅为 3.9%。这是因为大多数投资者认为他们的表现比实际更好，最终在错误的时间买卖。 但也有一些人长期在市场上持续赚钱。我们查看了来自彭博社的信息，找到了 13 位通过投资股市发家致富的人，并弄清楚了他们使用什么策略致富。 有钱人总是考虑复利。如果你相信购买黄金、白银或房产可以让你变得富有，那么你就已经过时了。一个在火车上卖瓦达帕夫的人有 50% 的利润率，但他仍然不会变得富有。与所有当地的商店和餐馆一样。在规模经济之前，很容易使钱成倍增长。但在达到规模经济后，获得的边际利润将随着产量的增加而减少。所以富人总是在寻找规模和流动性。几乎所有的富人都会有债务。他们以 8% 至 10% 的利率获得贷款，并投资于可赚取 15% 至 20% 的资产。并将 8% 至 10% 再融资回贷款，并为他们保留剩余的利润率。 让我告诉你一些国家的几个例子，以及它们需要多少年才能使数量翻倍。 因此，根据第 72 条规则，将 72 除以利率，您将得到资金翻倍所需的年数。 例如： 美国：从 100 万美元翻倍到 200 万美元需要 41.74 年。 印度：10 万到 20 万翻一番需要 13.5 年。 日本：在这里你需要 720 年才能将你的 10 万减少到 0。是的，你没听错。如果你把钱存入银行，就不可能赚钱。 土耳其：本金翻倍需要 6.5 年。 所以有钱人会把钱投资在股票市场、债券市场和商品市场，并试图在最短的时间内翻倍。就像追随成功人士一样。和回报，即 1% wrt 到本金的结果数千万。 一些超级富豪从他们的财产中获取杠杆，进入动荡的发展中市场，并建立 delta 中性策略以赚取可观的回报，比如 1% 的贷款额获得 15% 的回报。在这里，无论市场上涨还是下跌，他们都能赚钱，即富人信托将从美国以 1% 的利率贷款，并在巴西或印度等国家或市场波动的任何国家注入资金，并使用 delta 中性获得 10% 到 15% 的回报策略并偿还1％的贷款并保留14％作为收益。 富人总是试图利用杠杆和风险来获得更多。 中产阶级和富人之间的唯一区别是中产阶级将钱存起来并借出钱来获得 6% 到 8% 的收益，而富人向你借钱并赚取 12% 到 14% 或更多，然后就会变得富有。 稍后您将打开 Quora 并发布问题，询问有钱人将如何变得超级富有......？

搞好安全生产是冶金企业的头等大事和永恒主题，它关系到职工的生命、家庭的幸福、企业的发展和社会的稳定。“安全第一、预防为主、综合治理”是我国的安全生产方针，也是冶金企业发展的关键。2014年新修订的安全生产法中明确的将冶金行业纳入重点高危行业，对冶金行业的安全管理提出了更高的要求，因此，抓好冶金企业的安全管理工作，是冶金企业能够创造高效益的重要保障。也就是说只要企业在运营，安全工作就不能停止。同时安全工作也不是一个人的能力所能解决的，而是靠全体职工的共同努力才能做好的。杜邦十大安全理念的最后一条就是员工的参与是关键。该文对冶金企业安全生产管理工作进行分析，探讨培养职工自我安全意识和安全生产管理基础工作的重要性。1 建立健全安全规章制度根据企业的实际情况，建立切实可行的安全生产责任制。也就是说不仅要建立安全保障制度，而且还要使得这些制度能够得到确切的实施。制度的制定不能只是书面形式，必须要做到认真的落实，才能够发挥其实质性的作用，对工作予以规范和约束。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”。有效的安全管理制度是安全生产工作的保障。2 充分发挥工会作用任何一个单位的安全生产都必须要通过职工的劳动来实现，在整个生产过程中，职工不仅是生产操作的主体，同时也是事故危害的直接对象。因此，必须要让所有的职工意识到安全的重要性，提高职工的安全防范素质。安全工作的中心就是要提高职工的安全意识，也是实现以人为本的基础。工会一方面是职工的各项权利实现的基础和法律保证，另一方面也要向职工宣传国家相关的法规、政策以及各项规章制度。首先，要以《安全生产法》为基础进行宣传教育。可以通过多种不同的形式向职工进行宣传，比如播放光盘、图片展览、安全知识竞赛等，加深职工对安全生产方面的法律知识和提高安全生产方面的知识，将职工的工作思想都集中到安全生产、依法劳动中来。其次，以“安全工作重点”为核心进行宣传教育。针对单位的实际情况确定不同阶段的工作重点，以便能够进行有效的安全生产宣传活动，与全国“安全生产月”活动相结合，对职工发放相关的宣传资料，在单位广角进行海报宣传，使单位处于一个“关爱生命、关注安全”的良好环境，使职工充分认识到安全生产的所有规章制度都必须谨记于心，意识到哪怕只是一个小小的差错都有可能会造成严重的后果，甚至威胁到生命。单位的发展离不开安全的保障，工会应该利用自身的优势，结合安全专业的意见组织开展有益于提高职工安全意识的活动。3 培养职工自我安全意识。职工的自我安全意识是安全工作的前提，必须要培养职工的自我安全意识，从根本上杜绝职工的不安全行为，从而有效地保障全体职工的安全。对于职工自我安全意识的培养并不容易，因此必须要从切入点出发，正确选择培养职工自我安全意识的方法。首先，要从单位的实际情况出发，确立一个独特的核心安全理念。职工自我安全意识的培养必须要深入研究，以不同的形式加深职工的印象，只有提高的理念是正确的，才能够影响到职工，得到职工的赞同，让职工牢记于心。单位可以综合考虑职工不同的文化程度等多种因素，提炼出能够让职工牢记、易记的核心安全文化理念，实施多种方法持续强化职工的安全理念，从而有效的培养全体职工的自我安全意识。2014年该单位聘请了知为先安全培训公司的讲师，为该单位的基层领导和安全专业管理人员进行培训，提高了他们的安全管理知识，拓展了安全管理思路。通过在会前开展三分钟安全分享、制定八项禁令督导职工执行、贯彻安全十大理念、收集亲情安全寄语等活动提高了职工安全意识，违章操作现象和险肇事故较以前明显减少。其次，培养职工自我安全意识不能半途而废，必须要贯彻始终。职工自我安全意识的培养是思想方面培养，这不仅是一个长期的过程，也是一个艰辛的过程。对于思想的教化，必须要贯彻始终，假若今天讲的是这一部分，明天又讲到其他，那么职工会从心里就不重视，觉得过去就拉倒，这种作法绝对不可取。尤其是在监管方面，必须要贯彻始终，对于一种现象切记不可三天打鱼两天晒网，更不可因人而异，这样就会造成职工的误会，觉得不管才是正常的，而管了就是寻瑕索瘢、鸡蛋里挑骨头，一切目的都是为了罚款。最后，可以采用真实的案例来影响职工。安全意识的提高很大程度上决定于职工对事故的畏惧和防范，当血的教训摆在眼前时，很极大的触动人的内心。发生在社会中影响巨大的，或者是就发生在身边的生产安全事故，能够引起职工的注意，可以让职工对事故发生的原因和过程进行分析和探讨。同时，可以清楚的划分出事故责任，说明安全生产事故所造成的巨大危害，这种可以震撼职工的心灵，让职工充分的了解到安全事故不仅会使自己受到伤害，同时还会使家庭深受打击。职工安全意识得到强化，从而安全工作才能够拥有群众基础，安全管理制度才能够做到切实执行。4 注重安全生产管理基础工作首先，单位要积极组织和开展各种与安全生产相关的活动，最大程度的为职工提供学习机会，加深职工的对安全生产工作的认识。加大安全生产宣传教育力度，鼓励职工积极参加各项安全知识活动和各种安全生产知识竞赛，丰富职工自身的安全生产知识，提倡职工针对自身的岗位总结一份“我的安全责任”。大力宣传安全文化知识，从上到下积极参与，使员工在耳濡目染中进行自觉的安全生产知识学习，提高安全生产工作责任心，自主学习相关的法律法规，从而实现安全生产。其次，加大安全检查力度，消除人的不安全行为和物的不安全状态。各级管理者都要进行安全检查，在检查过程中发现人的不安全行为立即进行批评、纠正、教育，必要时进行考核；发现物的不安全状态，马上通知相关人员进行整改，本质化予以解决；利用“走动式”管理，现场观察、得到信息，使问题及时得到解决，同时将典型问题拍照、留存，在安全专业会与各单位分享，使大家受启发，提高现场安全管理水平，同时也为职工创造良好的作业环境。5 结语安全生产关系到国计民生，随着经济的快速发展，安全生产事故也频频发生，对我国经济发展造成了严重的影响。安全生产工作是一项综合性、长久性的系统工程，我们必须要重视安全生产的管理工作，全方面提高职工的安全生产意识，培养职工安全生产的责任心，从根本上杜绝事故的发生。

园林技术专业主要培养方向分为：景观设计师方向和园林设计与工程管理方向、园艺技术。（一）景观设计师方向景观设计师是运用专业知识及技能，以景观的规划设计为职业的专业人员，他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处。本专业培养具有城市公园景观规划设计、公共空间景观设计、商业及居住区规划设计、环境设计与改造、室内绿色空间设计的人才，重点强化其景观设计、制图和计算机辅助设计能力，使学生获得景观设计师的基本训练，成为高等技术应用型人才。毕业生适合在城市规划设计单位、景观设计公司、园林设计和工程公司、装饰公司、园艺公司、效果图公司、房地产开发公司等从事风景区规划设计、社区规划设计和管理、公园景观设计、室内设计及制图工作。本专业在招生同等情况下对具有美术基础和计算机基础的考生优先录取。（二）园林设计与工程管理方向本专业培养具有园林工程组织管理、施工图设计、园林设计、园林植物生产销售能力，并拥有工程实践精神、风景园林设计理念，熟练掌握手工及计算机制图技能、工程设施操作技能的应用型人才。能够从事风景区、公园、居住区、城市主干道、街边小游园、老城区遗址公园等城市绿地的规划设计和施工组织管理、工程概预算（在校可参加预算员证书考试）、园林植物生产、养护及销售等工作。毕业生适合在国家和企业的园林部门、风景园林设计公司、园林工程公司、效果图公司、房地产开发公司、园艺公司、苗圃等从事园林设计及制图、施工图设计、园林工程施工组织管理、工程概预算、植物养护管理等工作。本专业在招生同等情况下对具有美术基础和计算机基础的考生优先录取。（三）园艺技术方向本专业培养集花卉生产、经营、销售、花艺设计和园林规划设计于一体的高等职业技术人才。主要专业课程有：花卉学、园林树木学、插花艺术、园林规划设计、园林工程、Photoshop、AutoCAD、市场营销学、观赏植物病虫害等课程；同时还为同学们安排了丰富多彩的实践技能课和实习实践课，使学生毕业后可以独立的指导花坛草花的生产经营与管理，从事花卉的批发和零售，进行简单和常用礼仪和商业插花的设计和制作，能够进行园林风景区、居民小区和别墅的规划设计、徒手绘图和电脑制图。学生毕业后学生可以从事花卉的生产与经营、花卉批发和零售、花卉市场管理以及花卉贸易公司经营与管理、园林绿化和小区的设计等工作。

这样可以培养孩子们的礼仪，让他们可以更好的上课听讲，对学习更感兴趣。

一、宣传推广要从商业地产的终级目的出发，为招商、销售、运营服务。商业地产总的目标是招商、销售及商业运营三个方面的成功。招商吸引到具有强大品牌效力的主力店，并确保商家入驻率达到85%左右；商铺销售任务一年的完成率最低应达到30%—50%，两年内基本销售完成；商业运营也就通过宣传、推广活动间接或直接带来人流、产生利润，并实现利润的最大化。二、在宣传推广中，应该明确推广目的及审核标准。实用而非美观，是商业地产的推广思路。当然，在实用的前提下，提升更多附加属性是最佳的，但是，许多时候，宣传推广中的广告推广过于注重美观、活动策划过于偏重表面的热闹，淹没掉了本应张扬的主题、迷失了预定的目标。三、勾绘前景，而非强调实用、优惠。住宅的推广格言是：地段、地段、再地段，不行再加上降价（优惠）；商业地产不光强调地理上的优势，还需要强调其商业上的前景。四、自抬身价，知名度与美誉度并进，张显品牌魅力。有一些商业地产为了达到迅速招商、销售的目的，频频参加一些展览会，把自己混迹于普通住宅、商场项目中，这样，短期内可能会招揽一些商家，但是也失去了在大众心中商业地产品牌的魅力，使大众对项目的认识等同于商场，失去好奇感，对以后的商铺销售工作及开业运营造成不利的因素。

1、20xx年全市中小学心理健康教育总结良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未人才素质的一项重要，也是中小学素质教育的一项重要，20xx年乐清市中小学的心理健康教育工作，在温州市心理健康教育指导中心的正确指导下，在乐清市教育局领导重视与关心下，在全市各中小学校的积极配合下，我们结合实际，加强和改进中小学心理健康教育，努力落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，不断提高中小学生心理素质，在促进和推动中小学素质教育上做了一些工作，并取得了一定的成效，现总结如下。2、以普及全市中小学心理健康教育为己任，审核职心理教师指标抓落实。中小学生的心理素质教育是中小学素质教育的重要之一，学生只有具备良好的、健康的心理素质，才能成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，乐清市中小学心理健康教育工作目前主要由市教育局学生科负责，局领导和科长对这项工作十分重视，为了普及全市中小学校心理健康教育工作，学生科与政工科多次沟通协调，努力为各中小学争取心理职教师的指标，有的学校虽严重超编，但只要是配备心理职教师，一律开绿灯。去年，在学生科和政工科共同努力下，全市尚未配备心理职教师的学校都争取到了心理职教师的指标。后经过调查了解，许多学校要到这个指标后却挪作它用，致使学校的心理健康教育有名无实。去年下半年，针对这个现象，我们采取学区初查和教育局实地检查相结合的方法，核实全市各中小学校实际心理职教师指标数（到目前为止仅23人）。并要求各中小学校，从打造平安校园、和谐校园的高重视学校的心理健康教育工作。若今年还没有配备心理职教师的学校，政工科将收心理职教师的指标，促使各校将这项工作落到实处。3、以研讨、交流、培训为抓手，在普及的基础上促提高2017年心理健康教育工作总结。为了促进我市心理健康教育事业发展，研究心理健康教育工作规律，促进心理健康教育工作者在探索中总结提炼经验，展示我市当前心理健康教育理论研究成果，营造一个良好的心理健康教育理论研究氛围。每年乐清市教育局根据浙江省和温州市教育局心理健康教育“三优”评比文件精神，组织心理健康教育论文、活动课设计和个案辅导分析评比活动。这项活动逐年规范，并取得了一定的成绩。20xx年向温州选送了8篇案例，获奖7篇。其中一等奖3篇，乐清市外国语学校高芳芳老师的《和妈妈说再见》、乐清中学李见雪老师的《老师，你有什么办法让我不想》，乐成镇五小孔沪生老师《抽刀断水水更流》；二等奖2篇，市三中伏忠国、李云鹤《一例考试焦虑的案例报告》和乐清中学卢倩倩老师的《走出他人的目光》；三等奖2篇文章2017年心理健康教育工作总结。同时，市教育局采取“请进，走出去”的方法对全市中小学教师开展培训，如乐清市外国语学校、白象中学等在教师继续教育中开展教师心理健康教育，聘请心理家作心理健康教育工作报告；乐成镇一中、乐成镇实验中学等学校结合家长学校邀请浙师大和温州有关心理健康教育家开展心理健康教育讲座；截止目前，我市有10多位老师获浙江省中小学心理健康教育教师A级资格证书。4、以心理辅导站等级评估为依托，打造心理健康教育特色学校树品牌。为进一步推进我市学校心理健康教育发展,有效促进素质教育的实施，根据《温州市教育局关于中小学实施心理健康教育的指导意见》（温教学〔20xx〕60号）精神，我市教育局积极开展心理健康教育工作辅导站的评估工作，并以心理辅导站的评估工作为依托，初步推开市心理健康教育“心理辅导特色学校”试点工作，为推动学校心理健康教育的深化和发展，我们通过班主任培训、建学校心理教育网、到学校指导等各种途径，向我市中小学校心理健康教育工作上轨的学校宣传运用心理辅导优化德育工作的意义，创建以心理健康教育为特色的德育特色学校。以求打造心理健康教育特色学校的新品牌，发挥心理健康教育在学生成长和学校发展中的作用。目前，我市已经涌现出了乐清中学、市三中、市职业中、育英学校、乐成一中、乐成实验中学等一批有特色的学校。市三中还被评为温州市心理健康教育德育特色学校，市职业中、育英学校、乐成实验中学等被评为温州市心理健康教育一级心理辅导站工作总结。5、以上是心理健康教育20xx年的工作总结，虽取得了一些收获，但对照省中心和各级领导的要求与期待，与素质教育的要求相比，存在不少的差距，我们将根据《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步作好探索，为构建和谐社会作出己应有的贡献。

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筹划投资组合有两种模式一种是市场成长率和市场占领率。。。。。。。。有四个象限针对问题 企业对这些经营单位须要卖力推敲是持续加大年夜投入照样保持近况或削减投入甚至精简镌汰针对明星 须要大年夜量资本投入。针对奶牛： 不须要大年夜量资本投入针对瘦狗它们能为企业创造一些收益然则盈利少或有吃亏。同时企业应对经营单位往后的趋势进行猜测

互动性的可见度不同

1、安全第一原则， 追求经济效益最大化是企业的本质，由于安全生产关系到企业的生存兴亡，同时也应当坚持安全第一的原则。但是这一点往往最容易流于形式主义。《中华人民共和国安全生产法》第5条规定：生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。要克服这一点，就要推行首长负责制，实行谁主管谁负责。2、预防为主原则， 要变被动为主动，变亡羊补牢变的事后处理型为超前预防型，要利用科学的分析方法进行事故预测与安全评估，提前做好各项计划与准备工作，实行“全员教育、全线预防、全面管理”，充分保障各方面得到有效地防护，做到万无一失。3、以人为本原则，有人管人，有人被管，安全管理应以人为中心，坚持人本原理。安全管理者要面对自己以及他人的人性，要有血有泪，有光有热，以设身处地的方式，呈现对员工的关怀和对企业的负责;要以高度的热情和饱满的精神投入到自己的工作中去，把安全管理工作看成一项光荣的工作，工作的目的和任务是保护企业财产和员工的生命安全。4、权责一致原则权责一致原则权责一致原则权责一致原则 有权有责是指安全管理者的责任与权力要相当，为了完成工作必须赋予必要的权力，并规定承担相应的责任。5、严字当头原则 安全管理的一个基本特征是，明确地规定人们必须怎么做，不能做怎么做。因此安全管理的决窍就在于严，并且是严字当头。不仅要有严格的安全管理制度，还要严格地执行这些管理制度，做到有“法”可依，执“法”必严，违“法”必究，才能保证安全管理制度得到有效地执行与贯彻。6、软硬兼施原则 “软”旨较为柔和的管理方法，如安全教育、安全宣传等、安全奖励等，“硬”指一些强制性的安全管理方法，如罚款、处分等。企业的安全管理要做到有软有硬，软硬兼备，要一手拿“葫萝卜”，一手拿“大棒”，听话的丢给“胡萝卜”，不听话的“打屁股”。7、有奖有罚原则 只奖不罚，不能使违规者和广大群众引以为戒，不能起到教育的目的;只罚不奖，势必出现安全管理者与职工对立的状态，对事故处罚越严重越会加剧对立情绪，严重影响安全管理者的威信。因此，应将奖励与惩罚结合起来，有奖有罚而且奖罚一定要合理，使职工感到无论是罚还是奖，都是为职工的安全健康着想，安全管理者是为员工服务的，这样有利于员工和安全管理者合作，共同搞好安全工作。8、三同时原则 《中华人民共和国安全生产法》第24条规定：生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施与主体工程要同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。要充分保证安全设施与主体工程系统配套，满足生产的需要。9、五同时原则 在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作，管生产必须同时管安全，坚持一手抓生产工作，一手抓安全工作，两手抓两手都要硬的方针，在确保安全的前提下，使企业的生产工作得到提高与发展。10、四不放过原则 对事故的处理坚持四不放过原则，即事故原因未查清不放过;事故责任未追究不放过;事故责任者和广大群众未受到教育不放过;未采取有效防范措施不放过。不仅要处理好事故的善后工作，还要很好地利用事故对群众进行教育，使群众得到教训，敲响安全的警钟，更要对照事故中所暴露出来的问题进行全面检查与整改，将隐患消灭在萌芽状态。

没错这句子没有语病，但是表达拖泥带水，不清不楚。一语道破：电子化 一个直接后果就是“没法专注阅读”，浅阅读和碎片化都是没专注。

一、模板安装要求：1、模板拼缝严密、不漏浆，对拼缝大于5mm的应采取封闭措施进行封闭；2、旧木模安装前应将表面清理干净。二、材料准备：1、 模板： 15mm厚。2、 木方子：50x100mm、用压刨双面刨光压制成统一规格。3、 架子管：6m、4m、3m、1.5m。4、 其它材料：3型扣件（螺栓孔17.5mm）、配套螺母、φ14螺栓、十字扣件、转头扣件。脱模剂、海绵条等。三、机具准备：压刨机、平刨机、台钻、圆盘锯、线坠、扳手、锤子、手提工具箱等。四、作业条件：1、按工程结构设计图进行模板设计，确保强度、刚度及稳定性。2、墙身钢筋绑扎完毕，水电箱盒、预埋件、门窗洞口预埋完毕，检查保护层厚度应满足要求，办完隐蔽工程验收手续。3、为防止模板下口跑浆，安装模板前抹好砂浆找平层，但找平层不能伸入墙身内4、安装模板前应把模板板面清理干净，刷好隔离剂（不允许在模板就位后刷隔离剂，防止污染钢筋及混凝土接触面，涂刷均匀，不得漏刷）。5、轴线、控制线放设完毕，并经监理复核。6、墙体钢筋已通过验收并已做完隐检手续。7、钢筋工程与模板工程已做完交接检查手续。8、材料、机具及人员已准备就绪。五、施工工艺：1、梁模板:工艺流程：梁底支模→梁钢筋绑扎→梁侧模板支模→顶板支模→自检→验收① 梁板支模前，找一个有代表性的施工部位作为样板，通过梁板样板使每位操作工人都能熟悉、掌握施工方案及技术交底内容，真正意义上作到技术交底要交到底，避免造成返工及材料浪费。②搭设梁底脚手架，立杆间距800~1000mm，下部垫400mm长50×100mm木方子，木方子必须统一顺直，安装前将梁底标高控制线挂好，大于4米的梁按2‰的梁底起拱要求，调整水平杆的高度并用扣件与立杆卡牢，然后在最上边一道水平杆上安装梁底小横杆，小横杆的间距控制在400—500mm，第一根小横杆距柱200mm。③铺梁底模板，大梁底中间用可调钢支撑支顶，可调丝杆伸出钢管自由端不大于300 m m，梁底模板调整好后用管卡临时固定，经检查合格后在梁底上绑扎钢筋，验收合格后办理隐检手续。清理杂物安装梁侧模板，梁侧模板包住梁底模板，用短架子管及钢管斜撑与小横杆连接对梁邦进行加固，高度大于700mm的梁，在梁中部设置通长背楞，用螺栓紧固到位，间距不大于600mm。④梁上口要拉线找直，并检查梁截面尺寸是否符合要求，与相临柱模板连接是否严密，用梁模板顶住柱模板，梁模板立杆设剪刀撑，以保证梁支架的稳定性。3、顶板模板搭设支撑系统→安装主次龙骨→铺设面板→检查并校正模板上皮标高平整度→面板拼缝处理 →板面清理及刷脱模剂→模板预检①顶板支撑脚手架立杆间距800~1000mm，水平横杆间距1500mm，扫地杆离地200mm，并设剪刀撑。②铺主次龙骨：主龙骨采用Φ48×3.5mm钢管，将主龙骨与立杆用扣件连接。然后根据顶板的标高控制线，拉线调整主龙骨的高度，对于跨度大于4m的顶板模板，按1.5/1000在跨中起拱，施工方法：在跨中找好起拱最高点，向边缘拉线找坡，调节支柱高度，使其符合起拱要求，然后在主龙骨上面铺设次龙骨，次龙骨采用50×100木方，次龙骨的间距不大于300mm，用铁钉将次龙骨固定在主龙骨上。③铺木板面板：先从梁边开始铺钉面板，面板边与梁接头处必须平直，不得有凹凸现象，用Ф3.5、长度为40—50mm的铁钉与次龙骨钉牢，整张木塑板铁钉的使用数量为长边7-9个，短边4-5个，板中钉孔依实际确定。④检查并校正模板上皮标高平整度：根据顶板的标高控制线，四角挂线检查板面的标高及平整度。支模时，尽量将板拼缝位于次龙骨上，这样便于木板固定找平。木板与梁邦及墙体接触处粘贴海绵条，以防漏浆。⑤顶板面板拼缝处理：顶板板面采用硬拼逢。4、楼梯模板楼梯模板由平台、楼梯梁及梯段板等组成。楼梯支模时要事先做出大样，计算好水平距离、高度以及踏步步数，梯段侧的宽度应等于梯段板厚及踏步高，反三角木由若干三角木块钉在方木上，三角木块两直角边长分别各等于踏步的高和宽，每一梯段反三角木至少应配一块，反三角木用横楞及立木支吊。施工时先撑楼梯梁和平台，然后撑斜底板以及踏步三角模板、踏步板，支模的起步和收步要注意预留出不同的粉刷厚度尺寸。支撑要稳定牢固，钢管排架需加设与梯段垂直的支撑。5、阳台及窗洞模板阳台模板采用木模，侧模按设计低于平台模。第一次按楼梯形状配好后进行标记，模板拆模后也另外堆放，确保支模排列不混乱，造成材料的浪费。在外墙窗洞处，外墙大模板按混凝土墙体全部配置，内模板开洞分为左右上下四块模板配置；拆除窗洞模板时，要先拆除窗台模板，加设临时支撑后，再拆除两侧模板及角模。上口底模要待混凝土强度达到规定强度后才能拆除。六、模板施工要点：1、模板制作的优劣直接影响混凝土的质量。本工程模板配置采用九夹板模，局部用木模，保证结构垂直度控制及几何尺寸。制作安装偏差控制参照标准执行。2、模板安装必须正确控制轴线位置及截面尺寸，模板拼缝要紧密。当拼缝≥1mm的采用双面胶带纸或透明胶布密贴。梁下的排架支撑系统必须待梁的砼强度达到100%以后才能拆除，另外，为保证梁不出现挠度，梁底模的支设中间按3%进行起拱。3、模板支承系统必须横平竖直，支撑点必须牢固，扣件及螺栓必须拧紧，模板严格按排列图安装。浇捣砼前对模板的支撑、螺栓、柱箍、扣件等紧固件派专人进行检查，发现问题及时整改。4、孔洞、埋件等应正确留置，建议在翻样图上自行编号，防止错放漏放。安装要牢固，经复核无误后方能封闭模板。5、平台模板支撑必须严格按照设计图纸要求做到上下、进出一致，木工施工员必须做到层层复核。6、模板拆除应根据“施工验收规范”和设计规定的强度要求统一进行，未经有关技术部门同意，不得随意拆模。现场增加砼拆模试块，必要时进行试块试压，以保证质量和安全。7、模板周转使用应常整修、刷脱模剂，保持表面的平整和清洁。8、严禁支模架与外架连接在一起。七、模板拆除的操作及要点：1、拆模前应达到混凝土的拆模强度要求，梁、柱侧模在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而损坏，即可拆除。2、模板拆除时模板拆除要注意讲究技巧，不得硬撬或用力过猛，不应对楼层形成冲击荷载，必须按顺序逐步拆除，严禁乱撬、乱打，野蛮拆除。3、模板支撑体系搭设前，核实各部位的轴线与标高是否准确。4、拆除底梁板底模前，需待砼强度达到规范要求（养护不少于14天）后方可拆模。5、模板拆除一般先支的后拆，后支的先拆，先拆非承重部位，后拆承重部位，并作到不损伤构件或者模板；6、多层楼板模板支柱的拆除：当上层模板正在浇筑混凝土时，下一层楼板的支柱不得拆除，再下一层楼板支柱，仅可拆除一部分。跨度4m及4米以上的梁，均应保留支柱，其间距不得大于3m，其余再下一层楼的模板支柱，当楼板混凝土达到设计强度时，始可全部拆除。7、拆除模板不得站在正拆除模板的正下方，或正拆除的模板或支架上；8、拆下的模板，不得乱丢乱扔，高空脱模要轻轻吊放。木模板要及时起钉、修理，按规格分类堆放。9、已拆除的结构，应在混凝土达到设计强度等级后才允许承受全部计算荷载；10、构件脱模应注意使各部受力均匀不损伤构件边角或适成裂缝。八、模板安装及拆模板质量要求：1、轴线位置允许偏差5mm；2、底模标高允许偏差5mm；3、截面尺寸允许偏差+4~-5mm；4、层高垂直度允许偏差6mm（层高≤5m）；层高垂直度允许偏差8mm（层高>5m）；5、相邻模板高低差允许偏差2mm；6、表面平整度允许偏差5mm。7、模板及其支架必须有足够的强度、刚度和稳定性。8、模板的接缝不应漏浆，模板与砼接触表面清理干净并涂隔离剂，严禁隔离剂沾污钢筋。9、模板在使用过程中必须加强管理，分规格堆放，加强保养，及时清理。10、允许偏差项目：模板安装允许偏差及检查方法九、成品保护措施：1、吊装模板时轻起轻放，不准碰撞，防止模板变形。2、拆模时不得用大锤硬砸或撬棍硬撬，以免损伤砼表面和楞角。十、安全注意事项：1、钢管扣件、3型扣件、螺栓等小型材料必须装袋后带离工作面，不得从上向下抛掷。2、钢管及模板吊装时必须将钢丝绳卡紧。3、施工现场严禁吸烟，不得酒后作业。4、进入施工现场必须正确穿戴安全防护用品。十一、环保措施：1、 脱模剂必须按指定位置存放，并挂牌标识。2、 脱模剂涂刷不得过厚，以免下坠造成环境污染。3、 刷脱模剂的废滚刷及废棉丝必须及时回收到指定垃圾池，不得到处乱扔。4、 夜间施工严禁使用电锯、修理钢模板等强噪音工作，严禁大声喧哗。5、 施工现场材料码放必须整齐，操作面必须及时清理，做到活完脚下清。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

长征 　红军不怕远征难，万水千山只等闲。 　 　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 　 　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

中国美术学院招生对于文化课的规定和分数线：根据中国美术学院2019年本科招生章程公布的录取办法：“报考我校的全国考生均按我校划定的文化课最低控制线进行录取，我校将参考浙江省普通类二段线的75%自主划定文化课录取最低控制线。”根据这一向社会公示的录取办法，经研究决定，划定中国美术学院2019年本科招生录取文化课最低控制分数线。实践类：以参考浙江省普通类二段线的75%划定我校2019年本科招生录取的文化课最低控制线372分（不分文理），对于分文理科的省份，则按文科372分，理科372分执行。扩展资料：中国美术学院的前身是国立艺术院。1928年，时任大学院长的蔡元培先生择址杭州西子湖畔，创立了第一所综合性的国立高等艺术学府——国立艺术院，设国画、西画、雕塑、图案四个系及预科和研究部，开始了“美育代宗教”的实践，揭开了中国高等美术教育的篇章。在中国美术学院九十年的发展历史中，数迁其址，几易其名，历经风雨。从国立艺术院、国立杭州艺术专科学校、国立艺术专科学校、中央美术学院华东分院、浙江美术学院到如今的中国美术学院，从杭州到江西、湖南、云南、重庆的漫漫西迁之路，从孤山钟声的悠远、南山湖畔的绵长、到象山之麓的宏阔，其间岁月流转，人事更迭，而精神不灭，薪火传承。在中国美术学院九十的发展历史中，始终交叠着两条明晰的学术脉络，一条是以首任校长林风眠为代表的“兼容并蓄”的思想，一条是以潘天寿为代表的“传统出新”的思想，他们以学术为公器，互相砥砺，并行不悖，营造了有利于艺术锐意出新、人文健康发展的宽松环境，成为这所学校最为重要的传统和特征，创造了中国艺术教育史上的重要篇章。九十年来，中国美术学院聚集和培养了二十世纪中国乃至国际有影响的众多杰出艺术人才，林风眠、潘天寿、黄宾虹、刘开渠、吴大羽、颜文梁、倪贻德、李苦禅、李可染、艾青、陈之佛、庞薰_、雷圭元、萧传玖、关良、黄君璧、常书鸿、董希文、王式廓、王朝闻、李霖灿、邓白、吴冠中、赵无极、朱德群、罗工柳??一代代的艺术家们犹如熠熠群星，照亮了中国现代美术史的天空，他们呕心泣血，筚路蓝缕，努力奋斗，为中国的艺术教育创造了一个又一个的高峰。

知道李玫瑾教授，也是因为药家鑫，因为当年药家鑫的一句“担心农村人难缠”激起了围观者的愤怒，加之药家鑫的残暴行为，让人们对他恨之入骨，而就在这个节骨眼上，李玫瑾教授在坐客央视时，对药家鑫的犯罪心理进行了分析，她结合药家鑫经常弹钢琴的习惯，提出了“激情杀人”的说法，最终刺痛了大家的神经，让她一度饱受质疑，受到严重的抨击。 看到这个提法，当时我也感觉很诧异，药家鑫的行为怎么能和弹钢琴混为一谈呢？但是现在我们回过头来冷静思考，李玫瑾教授讲的不无道理，她用了专业的犯罪心理学进行了冷静的分析，而没有感情用事。后来，我又看了她对马加爵犯罪心理的分析，更加确定她对犯罪心理学，尤其是未成人心理的研究的专注和深入。 我看了很多李玫瑾关于教育的讲课，她从婴儿到幼儿、再到青少年，每一个阶段都分析的细致入微，而且都能切中要害，她在婴儿的教育阶段始终坚持一个观点，那就是孩子必须要自己带，而且我记得她现在好像一直在建议，让生完孩子的母亲享受六年的带薪假。 对于李玫瑾教授的讲座，建议家长们好好听一听看一看，尤其对于孩子的心理教育，我感觉还是非常切合实际的，她能够从根源上找出教育孩子的误区和解决的办法，她可能不会让孩子成才，但可以保证孩子的心理 健康 成长。 李玫瑾教授是搞心理学的，但更重要的是她是搞犯罪心理学的。她的经验之谈很大程度上是基于她对罪犯的观察。她的意见建议也是告诉大家如何从原生家庭着手，不让孩子长歪到不可收拾。这的确是一个片面的角度，但却很有效很直接。特别是现在中国的父母，真正懂孩子早期教育的很少。李玫瑾教授的很多建议的确能给为人父母的不少帮助。比如如何培养孩子控制自己的能力，如何不宠溺孩子，如何给孩子她最需要的爱等等都是很实用的知识和方法。 看到有些人批评她的心理学理论过时，应用错误。这也正常。她那个年龄段的人当初学心理学的时候不就是弗洛伊德理论正盛行的时代么。再说哪一个理论不是在被不断完善中的？你怎么就知道你现在学的东西再过二三十年不是过时的东西呢？与其太细究那些学术的东西，不如像李玫瑾教授一样，把高深的理论化成浅显易懂的具有可操作性的小提示，给更多家庭带去好处。她讲座里犯的某些错误，你就用理论和实践来分析指出，提出你对同样事情的不同处理建议。这才是真正的观点碰撞，对观众听众都大有益处。一味的批评，甚至漫骂，除了说明你很嫉妒，还能起什么作用呢？ 今日说法说过一个16岁少女杀害自己母亲的案例，当时请的就是李玫瑾教授，记得她当时说她认为造成这个家庭的悲剧的起因是父亲对女儿缺乏交流与沟通，什么事都是自己做主，不经过女儿的同意就强行替她做选择。 说实话，我真觉得此时的李玫瑾教授是站着说话不腰疼，因为她自己的孩子一定是很让人省心的那种，所以体会不到自己若是摊上这么一个混账孩子自己是什么感觉，难道她自己对自己的孩子平时交流沟通就很多吗？ 药事件，李不是因为激情杀人而被网民们骂。激情杀人，大家是能理解的。而是因为她他对于为什么连续杀8刀的一个解释，弹钢琴的动作，成为一种习惯动作，于是在捅人的时候捅了8刀。 这种理论，源自认知心理学里面有一个术语叫做行为迁移理论。但是行为迁移不可能发生在从钢琴到杀人这件事情上。行为迁移和认知迁移是有非常严格的条件的。说明她没有掌握这种迁移的条件。 对于迁移发生的条件，有两种要素要求综合考虑，第1个就是，训练任务与迁移任务要具有相同的要素才可能发生。 第2个就是。迁移并不会发生在任务的表面相似性，而在于是否获得对训练任务的概括化理解。 对于认知迁移和行为迁移，在学习，教育和宇航员训练，军事训练等方面，应用非常广泛。所以必须要准确掌握发生的条件才有可能应用于实践。 不管如何，对于弹钢琴的熟练化动作，都不可能迁移成杀人的习惯性动作。 另外从她的各种视频和言论中可以看出，她受到的理论背景影响，主要来自于弗洛伊德的精神分析学说。比如说他认为小孩五六岁，没有学会规则以后就永远不可能培养出规则感了。这就是典型的弗洛伊德精神分析的原生家庭决定论。而事实上，心理学术界早已经抛弃这种原生家庭决定论了。人的人格是终身成长的，这是目前心理科学学术界的共识。 小明讲的心理学，从来都是对事不对人，我们的目的只有一个传播正确的科普心理学知识给大众。 ~~小明讲心理训练 最近看了很多李教授的视频，讲的案例都逻辑清晰，有理有据，让我们可以更多的关心孩子内心世界的成长。 李教授也讲到很多青少年犯罪的案例，其实也告诉我们，如果你错过了孩子6岁之前的教育，又错过了孩子12岁之前的教育，那么18岁之前的教育就真的不能再错过了。 讲到心理学，我既认同弗洛伊德的童年经历对人的决定性影响，也认同阿德勒的发展心理学。 对还没定性的青少年来说，对自我多数情况下没有清醒认识，一边想摆脱家庭的影响一边又会用家庭对待他的方式对待周围的世界，造成迷茫和困惑，做出很多极端的事。其实还是童年的经历在决定着现在的行为。 为什么我也认同阿德勒的发展心理学呢？现在有一大批心理有点毛病的人，跌跌撞撞的走过了最难的青少年时期，摸爬滚打，能够认识到自己的问题并能正视问题，且知道怎样克服问题，这样一群人是走出来的人。也有很多人不能清楚地认识自己，依然在遭受童年经历的侵害。 人格是可以发展的，前提是在自我认识的基础之上。 一句话评价就是，一个经常跨过界的犯罪心理学专业人士。 我有一个做警察的朋友，在多民族混居且民风彪悍的地方做警察，却支持证据先行和沉默权，非常值得佩服的一个人。 为什么提这个人，因为药八刀事件后，他认为不应该因为激情杀人这四个字去质疑李玫瑾。这从一个侧面表明，至少从专业上来讲，她那套在警察实务中是有可操作性的。 但是，药八刀并不是激情杀人，在药家鑫案审理的时候，药说得很清楚，他杀人，是因为那是农村人，他怕被讹。这意味着他是经过思考然后去执行的，不是俩人吵架，抄起一板砖砸人头上。 李玫瑾在要素不是很充足的情况下做了一个被媒体不断放大的判断，这就是她争议的最初，也是她跨界的表现之一。 理论上，要素不齐，专业人士根本不应该发表判断。但考虑到媒体干预的因素，如果只出现一次，那是可以理解的。 但是，在杀母案发生的时候，她仍然不管不顾地把责任全面推向家庭。 根据报道，凶手遇到三个问题1.半岁成为留守儿童2.7岁发生车祸3.和母亲共同居住。 其中除了中间一条，有一定发生概率，其余两条，在中国的普遍性有多大，看看春运火车票多难买，就知道了，如果留守儿童=杀人犯，中国第一代留守儿童差不多都有了杀人的能力，中国居然十几亿人，是不是很奇怪？ 而中间那一条，7岁发生车祸，至少，到目前为止，没有指出车祸造成什么生理性问题（比如，如果前额叶受损，会使部分行为不受自己控制）。如果由此产生创伤后的心理问题，显然也不是靠爹妈的爱能够解决的。 后来在锵锵三人行上，对药案，还有马加爵案，她发表了一套她的价值观，一个是爱可以战胜一切，一个是性冲动的男孩子容易犯暴力错误。 爱与美这事和我的价值观不符，我是金牌女王那套逻辑，和你一样惨甚至比你更惨的人，没有去犯罪，你去犯罪，只能说你有问题。第二个观点嘛！我是认可的，扩展说一下，李玫瑾还原马加爵案，认为，马加爵在假期看黄片，召妓，被室友知道，打牌的时候，被室友提出来，羞愤杀人。 马加爵案年头比较长，所以，这个是可能发生的。降低性的耻度，使性压抑不至于到犯罪边缘，这点我是认同的。 这里要说的是，在那期节目中，她承认她对高学历的青少年有偏爱。 她目前从事的第二个事业，是 育儿 专家事业。这个就属于明显跨界了。 心理学作为一个科系，下属多种专业，儿童心理学和犯罪心理学完全是两个门类。当然，是有互通的，这令得她的 育儿 观点很容易显得似是而非。 从大面上来讲，我并不认同她有资格去大谈 育儿 。原因很简单，样本不够，量不够，质也不够，并且偏向性明显。 李玫瑾有一个女儿，据她说很优秀，但一般来讲，在亲妈眼里，自己的孩子都很优秀。不信你去问冰箱男的妈，她儿子优秀不优秀？ 我们从旁观者的角度来讲，李玫瑾的女儿属于中等偏上，可能可以再靠上一点。这个偏上还包括很多先天和环境的因素，有一个做教授的妈，不管是基因还是生活环境都要优于其他孩子。在父母同等学历，同样的城市，甚至同样的小初高中的情况下，有多少比她女儿优秀的？有多少不如她女儿的？ 这只是一个样本，而且是一个非常普通的样本。如果以此来论断李玫瑾的 育儿 经是成功的。那么，那些在棍棒底下成长的，有一样学历，差不多人生的人，但父母的学历更低，成长环境更易恶劣的人，难道能证明棍棒底下出孝子的正确性吗？ 哦，提一句，以中国那代人的 育儿 经验来讲，后者的样本量大概更足够一些。 这道理就和郑渊洁把他的孩子培育成才或者不成才，都不足以证明中国教育好与不好。 她的另一个样本来源可能来自于犯罪者和案件幸存者，比如她常拿来说的，善良可以救命。 这个故事是这样的：说一个绑匪绑架了很多孩子，其中一个孩子对凶犯做了个善意的举动，救了这一屋子的孩子（还是救了他自己，忘了，有兴趣可以查一下，大致情形就是这样）。 这仍然是孤证不立，同样的，我们可能可以找出更多的案例来说明善良可以要命。这只能说，在这个案件里，这孩子的一句话对凶犯有良性的触动，但也有可能是恶性的，更多时候是没有触动。 而犯罪者角度上，她把她的爱是一切理论用得非常得泛滥，嗯，就是滥。好像只要孩子在爱里成长就不会犯罪一样，别逗了，给你一个天生反 社会 人格，你爱他，他接收得到吗？这不是再基础不过的犯罪心理学的问题吗？ 这套理论最大的恶，就是犯罪者皆可同情，如今只要有男的杀人了个认识的女的，甚至杀了人全家，就拿感情纠纷说事，就是这个理论过度推广的恶果。 对犯罪者成长环境和心理生成的归因，只适用于预防犯罪，不适用于犯罪以后的开脱。这一点，至少在国内是非常混乱的。作为中国犯罪心理学的重要人物，李玫瑾在这一后果上有没有一点责任？ 而基于爱是一切的理论，她又提出了三年产育假的逻辑，理由是，要在孩子三岁以前给到足够的爱。 她提了一个反向的方式，说有些人在三岁以前玩命打孩子，因为孩子在此之前没有记忆，要打服了，以后有记忆了好带，还不记仇。 我不知道这个反向方式是从哪来的，人类幼崽出于生存需要，是最可爱的阶段。换句讲，人家就是照着成年人类产生保护欲的方向长的，说惹毛了，再可爱也不管用了（或者可爱度不够）开揍那是有的。有目的，且目的不是杀人（比如杀女婴），而是教育，这也太违背人性了吧！ 她基于这个不太合情理的 育儿 方式提出反驳，指出孩子在三岁以前虽然没有显性记忆，但是会有潜意识，所以要让孩子在这个过程中感受到爱。 其实人家反向也是表示孩子会有潜意识，能打服呗！ 还是那句话，人类幼崽出于生存需要，是最可爱的阶段，所以天然感受到的爱就不会少，再多不是溺爱啊？ 接着，她又提出，不能给孩子一直换照料的人，因为这样孩子会混乱。所以要一个人来带，建议给母亲三年产育假。 人类不是群居动物吗？认识更多的同类，并且产生联系，本来就是人类生存的必须好吗？既然三岁以前的潜意识这么重要，为什么不让孩子在潜意识里形成人类本来就应该和很多人类共同生活的思维模式？ 这个逻辑是不是有点乱？ 卡伦·霍尼和多萝西·迪纳斯坦告诉我们，男性对女性的恐惧， 特别是他们在婴儿期对母性的主体力量的恐惧 ，都 历史 性地具体化为对于女性的诋毁——《阁楼上的疯女人》 卡伦霍尼是19-20世纪的心理学家，死于上世纪50年代，也就是说，在李玫瑾开始从事心理学专业之前，关于婴儿时期母亲对于婴儿的影响已经有了论著。如果她试图转业到儿童心理学方向，从专业角度往 育儿 专家发展，最起码的职业道德是在这些已有论据中，寻找可以反驳的理论，而不是拿着自己普普通通的心理鸡汤往死了灌。 退休老太太有发挥余热的心，我们能理解，但目前看来，李玫瑾的余热显然有点毒。 李教授我不是特别了解，但是看过她对教育的一些分析，我特别认同，尤其是李教授不会把孩子的所有过错归结到孩子身上，而是归结到教育，孩子结交坏孩子是本身的不安全感？比如她认为一个人脾气大那么她的童年一定是有缺失的，有些人并不是有意脾气大，而是控制不住自己！很多视频中子女不孝被骂，近期播出的电视剧《都挺好》引发共鸣、十几岁的孩子杀人，难道是孩子的错？很多人建议将14岁不服刑事责任这个年龄降低，有什么意义？你把一个14岁孩子判30年能干嘛？父母干嘛去了，没教好才应该进监狱不是吗？所以很多父母都是放养，出了事一点也不自责！还有就是对于小孩子如何教育，李教授的很多话也能让很多人醒悟，各个年龄段应该如何教育孩子，不能只靠打骂吼！总之，多看看这些视频有好处，也不说过分夸谁，捡有用的听！ 谈谈我的看法，三点。 作为一个罪案剧的爱好者，对犯罪心理学和犯罪心理侧写比较着迷，李玫瑾老师除了是国内犯罪心理侧写领域的数一数二的专家，还有一个专业领域，就是青少年犯罪心理和预防。她经手的真实案件何其多，绝不是什么样本不足，相反，是接触了足够多的某些类型的犯罪人和犯罪行为，在研究其与幼年家庭教育的相关性时形成的自己独到的理解。所以说实话，李老师的观点出发点和落脚点，不是怎么培养出好孩子，而是怎么才能不整出熊孩子，这么看来，应该都是实实在在得来的血的教训，起码值得家长一听，给自己提个醒。李老师赞成一个比较重要的基础观点： 就是在孩子年幼时，6、7岁至多青春期之前，是形成影响一生的重要观念的时期，这个观念会指引在人遇事之时，一瞬间的下意识反应，很多时候决定人一生的就是这一瞬间。 比如，药家鑫案件，按照李老师的分析药家鑫在幼年时期，家里过度强调学琴的重要性，在练琴这件事情上极为严苛，一旦练琴时犯了错打骂特别要命，导致药家鑫在犯了错这件事情上内心感受极度恐惧，没有形成犯了错不可怕，可以改正和弥补的朴素观念。 所以到后来开车撞到人，他在一瞬间的念头不是补救，而是杀人掩盖错误，这也是李老师为什么说药家鑫是激情杀人的考量。再比如，马加爵的案子，其实是因为灭口，因为马加爵出身贫困家庭，他印象最深的观念就是家人常说的人穷志不穷，穷人也有气节，所以当自己招妓的事情被室友发现，并在牌桌上被人拿来威胁时，为了保全所谓气节面子才走了错路。但是以上所说绝不是为了犯罪人推脱，恰恰相反，我们要归因，要吸取教训，起码我觉得药家鑫和马加爵案里，包括前段时间热议的高中生不堪妈妈唠叨，开车门跳江的惨剧，就是因为幼年家庭教育中欠缺了生命教育。“人命大于天”——不管是别人的命还是自己的命，都是最宝贵的。 恰恰这个最最应该植入内心的朴素观点被忽视了。在幼年时，该有的观念没有植入孩子内心，而不该有的错误念头却根深蒂固。 这就是很多犯罪人童年生活的养育失误带来的严重后果。所以我们由此可以理解李老师很多的其他观点：比如三年产假的提议，其实是提倡幼儿时期亲子陪伴，隔代教养很容易出现的就是：重物质轻精神，缺乏人生观的指导教育。比如幼年教育要奖惩有度，惩罚的作用在于将正确观念深深烙进孩子的心里，一生受益等等。李老师是犯罪心理学家，不是 育儿 专家，她的观点有她专业背景的着眼点和侧重点。作为家长，最重要的不应该是深入全面长期地了解自己的孩子特点，尽可能多的学习尝试不同的理论和方法，找到最适合自己的教育方式么？那些叉着腰评判别人的，指手画脚纸上谈兵的，要么你没孩子，要么就是干啥都爱找标准答案。可教育孩子这件事 是一门广深的学问，绝不是依靠哪一派理论或者哪一种观点就可以轻松搞定的，更何况它是绵延一辈子的人生课程， 哪会有一劳永逸的标准答案呢？居然有人说原生家庭对人影响的定论被否定了！一个职场心理专家真的就去研究职场吧！先不说这个定论是近几年才被放大来说的，就说原生家庭影响的问题。 我们大部分人，原生家庭会陪伴我们人生的前20年甚至更多。父母如果在前五六岁没有培养孩子好的习惯，只能说明父母就是如此，他们改不了，那么日积月累除去前5.6年，剩下的十几年又会如何，难道不是影响？ 原生家庭的影响不大吗？如果不大为什么根深蒂固的重男轻女在南方那边会那么严重？那边生男生女的固有思想是一代传一代的，他们的父母鄙弃女儿，她们大多数也会认为女孩就是不如男孩。这难道不是家庭影响？如果说这个问题太大，那换个。 家庭暴力婚姻不幸，没有人在20多岁未婚时会想过以后会过得不幸福。也许你的父母幸福美满，但如果你的婚姻不幸带给孩子的伤害又是多少？现在有多少人是因为父母吵架暴力离婚，而导致不愿结婚的？ 原生家庭对子女的伤害不可估计。你乱丢垃圾，孩子也会。你骂人说脏话，孩子也会。你认为小错误不算错误，熊孩子就是孩子，那么孩子也会无所谓。 所以，家长要做好人，孩子才好做人。 专业的犯罪心理学知识我不知道，对那个领域也不了解。 知道李玫瑾教授是在网上无意间看到一个李玫瑾教授分析马加爵事件的视频。 在这个视频中李玫瑾教授对待马加爵的父母的态度和评价让我对李玫瑾教授印象很深刻。她说马加爵的父母很淳朴很善良。马加爵的父母在知道自己的儿子犯了这么不可饶恕的罪时，马加爵的父母让自己的儿子回来认罪。同时，马加爵的父母带着他们全家在每个受害人家人长跪不起，乞求原谅。这个时候我明白了，一个人犯罪，有时他的家庭也会承受莫大的压力。很多犯罪人家人是很善良的，犯罪人可以不顾自己，但是的行为不但对受害人和受害人家庭带来了伤害，也对他自己的家庭带来了伤害。 后来看了几个李玫瑾教授分析的案件，药家鑫案件，白银案件，章莹颖案件。其实，我个人还是很认同李玫瑾教授分析的思路。如果大家有谁不认同李玫瑾教授的观点，其实可以当做一个故事听，或者是当做多一个看待这件事的一个角度。 让我深深的喜欢上李玫瑾教授的一点就是她所做的公益。 她说过一个犯罪分子，很年幼的时候父母就去世了跟着年迈的奶奶，稍微长大一点就出去流浪，没有谋生的能力只能靠偷维持生存，然后被抓起来了，接触的也是一些不务正业的犯罪分子没有正确的价值观，放出来依然没有很好的谋生能力，常常还是会犯罪。这样恶性循环，最后走上了一条不归路。像这样的人在年幼的时候我们 社会 要给予一定的关怀。 我们每个人可以做的就是教育好自己的小孩，让他们有正确的人生观，价值观。自己的工作事业很重要，挣钱很重要，但是小孩的成长更加重要。 李玫瑾教授的一些视频推荐大家看看，值得一追。

家规的含义是指一个家庭所规定的行为规范,通常是由一个家族所遗传下来的教育规范后代子孙的准则。现代家庭中的所谓的家规，就是在一个家庭中所订立的对全体成员都具有约束力的不成文的规矩。一个家庭所规定的行为规范,一般是由一个家族所遗传下来的教育规范后代子孙的准则。也叫家法。国有国法,家有家规就是指一个国家有一个国家的法律；一个家庭有一个家庭的规矩,这个规矩就相当于国家的法律.指家庭的规矩,做任何事都要懂得讲规矩。