古诗《书湖阴先生壁》全文！

古诗《书湖阴先生壁》全文如下：其一：桑条索漠栋花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。其二：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石的作品。诗词释义：其一：郊野桑枝招展，柳丝繁花装点春的容颜，风把香味收起悄悄的吹过墙垣。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，疑疑惑惑，我还以为身在旧居半山园。其二：长把茅草屋檐扫干干净净无鲜苔，花木规整成行成垅是你亲手培栽。一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。作者简介：王安石（公元1021年－公元1086年），字介甫，号半山，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋临川盐阜岭人（今江西省抚州市临川区邓家巷），中国古代杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。

书湖阴先生壁古诗翻译简短的如下：译文：庭院因为经常打扫，所以洁净得看不见一点青苔；主人亲自栽种的花木成垄成行地排列着；庭院外有一条小河环绕着碧绿的水田，两座山峰像是要推开门一样，给主人送上满山的青翠。原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。赏析：《书湖阴先生壁》前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”描绘了诗人住所周围的环境，展现出一幅洁净清幽的家居图景，表现出主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。作者简介：王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人 。（北宋）著名思想家、政治家、文学家、改革家。在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用。名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。

书湖阴先生壁原文和译文：《书湖阴先生壁》，作者王安石，收录在《王临川集》。这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。下面是我整理的`书湖阴先生壁原文及翻译，大家一起来看看吧。书湖阴先生壁全文阅读：出处或作者：王安石茅檐长扫静无苔。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书湖阴先生壁全文翻译：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。书湖阴先生壁对照翻译：茅檐长扫静无苔。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花木成畦手自栽。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。一水护田将绿绕，庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两山排闼送青来。两座青山推开门，送来青翠的山色。后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。

《书湖阴先生壁》表达了作者对美丽的田园风光的喜爱之情以及对湖阴先生高尚品质的赞美之情

王安石古诗《书湖阴先生壁》表达的是诗人闲适的心情。全诗如下：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文如下：茅草房的屋顶，经常梳理更换，洁净如新，没有一丝青苔，庭院里亲手栽种的花草树木，成行成畦，院子外面一条小河护卫着农田，将绿油油的土地紧紧环绕，两座青山好象推开的大门，送来了清凉的风和清秀的景色。院外的桑树枝叶稀疏，但楝花十分繁盛。微风轻拂，送来楝花的余香，越过墙头直达心间。黄色的小鸟轻轻地几声啼叫，惊醒了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。诗意如下：诗的前两句写到湖阴先生家里的庭院，茅草的屋顶经常更换茅草，鲜亮如新，没有结块成苔，院子里也干净整洁，亲手种植的花木赏心悦目。后两句诗人将视线转向院外，写出了庭院所处的大环境。有山、有水、有田地，“护”和“送”两个字将景物描写得亲切自然，好像世外桃源活脱脱地就在眼前。古人有在墙上题诗的习惯，诗兴大发，提笔就来，本诗就是作者在借眼前的景物抒发自己心中的情感。湖阴先生本名杨德逢，一位隐士，是王安石晚年居住金陵时的邻里好友。诗歌本身是写的湖阴先生的居所，但表达的是诗人闲适的心情。诗人借景也传达了对主人的夸赞之意，“长扫”、“自栽”、都是说主人勤劳朴实，热爱生活。“水护田”“山送青”山水都如此有情，更是表明了主人爱好山水的情趣。拟人与描写巧妙结合的表达方法，人工创造的庭院之美和天造地设的天然之美巧妙结合，把主人对自然环境的爱和自然环境对主人的爱融为一体，成为了千古名句。这样清新舒雅的生活，也成为我们心之所向。

书--写湖阴先生--人名，一个字或号为湖阴的人，本名杨德逢，隐居之人壁--墙壁连一块的意思，就是写在湖阴先生家的墙壁上。

译文如下: 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种，庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，两座大山打开门来为人们送去绿色; 这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅，后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁，诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕，诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解，而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。

1、诗句解释：时常打扫的茅檐干净得没有一点青苔，成片的花木都是主人亲手所栽。一条小溪弯弯曲曲地环绕着绿油油的田地，两座青山好像是推开的两扇门，送来满目的青翠。2、原诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。3、诗歌内涵：前两句写友人家中的环境。这里虽然只是简陋的茅屋，但是因为经常打扫，屋檐下没有苔痕，而且是院中花木成行，整整齐齐。虽然是隐居山林，但是庭院被打扫得干干净净，花草树木被栽种、修理得整齐雅致，可见院落主人对生活的热爱，生性勤快的性格。一句话，这里是清净优雅的，可见主人生活情趣的高雅。后两句写到院外。院外有一条清流，浇灌着一方稻田，绿意葱葱、生机盎然；而进入茅屋之后，放眼窗外，两座青山仿佛推窗而入，满山秀色映入眼帘。这两句诗是对友人居所的赞美，更是对他淡泊高雅品质的赞美。

1、《书湖阴先生壁》作者：王安石，朝代：宋。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2、译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。

1、译文：茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木规整成行成垄都是主人亲自栽种的。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。2、原文：《书湖阴先生壁》宋代：王安石。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

书湖阴先生壁二首》的意思：其一：长把茅草屋檐扫干干净净无鲜苔，花木规整成行成垅是你亲手培栽。一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。其二：郊野桑枝招展，柳丝繁花装点春的容颜，风把香味收起悄悄的吹过墙垣。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，疑疑惑惑，我还以为身在旧居半山园。原文：其一：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。其二：桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八个字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。

宋神宗熙宁年间，王安石因主持变法，先后两次被罢相，晚年退居江宁（今南京），自奉俭约，纵情山水，常访僧问禅，勤于读书著述。因而这一时期的作品在艺术上精益求精，构思精巧，字句别致，意境清远自然，为世人所推崇。《书湖阴先生壁》即其中之一。湖阴先生即杨骥，字德逢，是一位躬耕田园的隐士，是王安石晚年居江宁时的一位邻居和好友。王安石在《元丰行示德逢》诗里有这样的诗句：“湖阴先生坐草室，看踏沟车望秋实。……先生在野固不穷，击壤至老歌元丰。”足见其交情甚笃。王安石题在湖阴先生壁上的诗共有两首，这是其中一首。诗的前两句“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。”写诗中主人庭院之静，此处只一“静”字，表达了“洁净”，又牵引出“清静”，因得主人长扫，而无青苔杂芜，造访客人因见其“净”而生“静”意，“静无苔”三字准确地表达了诗人从视觉感官到心灵感受所得到的一种愉悦和陶醉，若将“静”改为“净”，便顿觉索然无味。此时，诗人将目光移向园中葱郁繁盛的花木，因花木已“成畦”，错落有致，故雅景自成，畅人心扉。花木“自栽”，可见主人勤勉、兴致高雅。这里描绘的是一个静谧而富有生机的小小院落，凸现的是一个远离官场、富有生活情趣的人。当诗人又将目光投向庭院外的绿水青山时，更浓的诗情被激活了：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”一溪款款，携碧水护绕；两山如奔，将漫峰青翠送进堂来，山水的情韵像诗人一样高雅，像老友一样热烈。至此，诗人完全领略了山水的美此，并借此表达了对友情的赞美。其中“护田”、“排闼”均出自《汉书》。《汉书·西域传序》有云：“自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数万人，置使者校尉领护”。《汉书·樊哙传》云：“高帝尝病，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣，群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。”这两句诗拟人和描写浑然天成，句首分着“一”、“两”，又续“水护田”、“山排闼”，从从容容又气势非凡。“护田”者人而用以写水；“排闼”者亦人而用以写山，“将绿绕”见水之柔情；“送青来”又见山之殷勤，着以“排闼”二字，更见其情之急不可耐。诗人亦以此二句为得意。“黄庭坚云：‘尝见荆公于金陵，因问丞相近有何诗？荆公指壁上所题两句‘一水护田将绿绕，两山排闼送青来"，此近作也。"”（《苕溪渔隐丛话》前卷三十三）王安石认为(使事用典)“若能自出其意，借事以相发明，情态毕出，则用事虽多，亦何所妨”（《蔡宽夫诗话》）。即使不知其出处，仍不妨碍我们对诗意的理解，即所谓：“用事使人不觉，若胸臆语也”（《颜氏家训》），此乃古人用典的理想标准。反观此诗，诗人通过对邻居生活的赞赏，对纯真情谊的讴歌折射自身的追求，表达自己的闲适、惬意，不也是在“用事”吗？

《书湖阴先生壁》的翻译如下：翻译：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，两座大山打开门来为人们送去绿色。原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。作者：王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。汉族，北宋临川盐阜岭人，中国古代杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生文集》等。古诗赏析这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很著名。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解。而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美，后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。特点是熔写景写人于一炉，写景又写人。以上内容参考：百度百科—《书湖阴先生壁》

王安石的“书湖阴先生壁”全诗意思如下：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。王安石潜心研究经学，著书立说，被誉为“通儒” [2] ，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上，他用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。

书湖阴先生壁（北宋 王安石）其一茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。其二桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文：其一长把茅草屋檐扫干干净净无鲜苔，花木规整成行成垅是你亲手培栽。一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。其二郊野桑枝招展，柳丝繁花装点春的容颜，风把香味收起悄悄的吹过墙垣。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，疑疑惑惑，我还以为身在旧居半山园。创作背景:《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。王安石于神宗熙宁九年（1076）二次罢相后，直到哲宗元祐元年（1086）因病逝世，在金陵郊外的半山园居住长达十年。据李壁《王荆文公诗笺注》，王安石故居距城七里，距紫金山亦七里，路程恰为由城入山的一半，故安石晚年号半山老人，园亦因此得名。在这段时间里，王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密。在王安石诗集中，作者所写有关杨德逢的诗，至今尚保存在十首以上。其中《示德逢》七律一首，对了解杨的为人较有帮助。诗一开头就说：“先生贫敝古人风，缅想柴桑在眼中。”“柴桑”是陶渊明隐居之所，可见王安石是把陶杨看成同一类型的人物的。李壁说作者和杨是“邻曲”，其实杨居山而王居园，并非近邻。所以王安石有《招杨德逢》七绝云：“山林投老倦纷纷，独卧看云却忆君。尚无心能出岫，不应君更懒于云。”是希望杨尽快到半山园来晤聚。而从此题壁诗第二首来看，显然王安石是写他在杨家里午睡的情景。可见两家住处并不很近。半山园约落成于元丰二年至五年（1079—1082）之间，这首诗应当是元丰前期的作品。李壁注引《冷斋夜话》：“山谷（黄庭坚）尝见荆公于金陵，因问垂相近有何诗，荆公指壁上所题两句‘一水护田"云云，此近所作也。”如此说可信，而黄庭坚仅在元丰三年（1080）下半年由汴京到江南，则此二诗或即这一年暮春时所作。

书：书写，题诗。　书湖阴先生壁的诗意　　《书湖阴先生壁》　　作者：王安石　　茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。　　注释：　　1、书：书写，题诗。　　2、湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078——1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。　　3、茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。　　4、无苔：没有青苔。　　5、成畦（qí）：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地　　6、护田：这里指护卫、环绕着园田。据《汉书·西域传序》记载，汉代西域置屯田，派使者校尉加以领护。　　7、将：携带。绿：指水色。　　8、排闼（tà）：开门。闼：小门。《史记·樊郦滕灌列传》：“高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入羣臣。羣臣绛灌等莫敢入。十馀日，哙乃排闼直入，大臣随之。”张守节正义：“闼，宫中小门。”前蜀杜光庭《虬髯客传》：“[李靖]乃雄服乘马，排闼而去。”清侯方域《宁南侯传》：“[左良玉]走匿牀下。世威排闼呼曰：‘左将军，富贵至矣！速命酒饮我！”徐迟《祁连山下》：“风景排闼而入。”　　9、送青来：送来绿色。　　诗意：　　茅草房庭院因经常打扫，　　所以洁净得没有一丝青苔。　　花草树木成行满畦，　　都是主人亲手栽种。　　庭院外一条小河保护着农田，　　把绿色的田地环绕。　　两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。

王安石古诗《书湖阴先生壁》表达的是诗人闲适的心情。全诗如下：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文如下：茅草房的屋顶，经常梳理更换，洁净如新，没有一丝青苔，庭院里亲手栽种的花草树木，成行成畦，院子外面一条小河护卫着农田，将绿油油的土地紧紧环绕，两座青山好象推开的大门，送来了清凉的风和清秀的景色。院外的桑树枝叶稀疏，但楝花十分繁盛。微风轻拂，送来楝花的余香，越过墙头直达心间。黄色的小鸟轻轻地几声啼叫，惊醒了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。诗意如下：诗的前两句写到湖阴先生家里的庭院，茅草的屋顶经常更换茅草，鲜亮如新，没有结块成苔，院子里也干净整洁，亲手种植的花木赏心悦目。后两句诗人将视线转向院外，写出了庭院所处的大环境。有山、有水、有田地，“护”和“送”两个字将景物描写得亲切自然，好像世外桃源活脱脱地就在眼前。古人有在墙上题诗的习惯，诗兴大发，提笔就来，本诗就是作者在借眼前的景物抒发自己心中的情感。湖阴先生本名杨德逢，一位隐士，是王安石晚年居住金陵时的邻里好友。诗歌本身是写的湖阴先生的居所，但表达的是诗人闲适的心情。诗人借景也传达了对主人的夸赞之意，“长扫”、“自栽”、都是说主人勤劳朴实，热爱生活。“水护田”“山送青”山水都如此有情，更是表明了主人爱好山水的情趣。拟人与描写巧妙结合的表达方法，人工创造的庭院之美和天造地设的天然之美巧妙结合，把主人对自然环境的爱和自然环境对主人的爱融为一体，成为了千古名句。这样清新舒雅的生活，也成为我们心之所向。

《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石的作品。全诗的字面意思：其一：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。其二：桑树枝叶稀疏，楝花十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。全诗如下：其一：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。其二：桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。全诗简析：这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。

茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。

书湖阴先生壁古诗意思如下：王安石古诗《书湖阴先生壁》表达的是诗人闲适的心情。全诗如下：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文如下：茅草房的屋顶，经常梳理更换，洁净如新，没有一丝青苔，庭院里亲手栽种的花草树木，成行成畦，院子外面一条小河护卫着农田，将绿油油的土地紧紧环绕，两座青山好象推开的大门，送来了清凉的风和清秀的景色。院外的桑树枝叶稀疏，但楝花十分繁盛。微风轻拂，送来楝花的余香，越过墙头直达心间。黄色的小鸟轻轻地几声啼叫，惊醒了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。诗意如下：诗的前两句写到湖阴先生家里的庭院，茅草的屋顶经常更换茅草，鲜亮如新，没有结块成苔，院子里也干净整洁，亲手种植的花木赏心悦目。后两句诗人将视线转向院外，写出了庭院所处的大环境。有山、有水、有田地，“护”和“送”两个字将景物描写得亲切自然，好像世外桃源活脱脱地就在眼前。古人有在墙上题诗的习惯，诗兴大发，提笔就来，本诗就是作者在借眼前的景物抒发自己心中的情感。湖阴先生本名杨德逢，一位隐士，是王安石晚年居住金陵时的邻里好友。诗歌本身是写的湖阴先生的居所，但表达的是诗人闲适的心情。诗人借景也传达了对主人的夸赞之意，“长扫”、“自栽”、都是说主人勤劳朴实，热爱生活。“水护田”“山送青”山水都如此有情，更是表明了主人爱好山水的情趣。

1、书湖阴先生壁：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2、译文：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。

书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。

　　《书湖阴先生壁》 　　宋代：王安石 　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 　　桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。 　　黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。 　　【译文】 　　茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。 　　庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。 　　桑树枝叶繁茂，楝花也十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。 　　黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。 　　【注释】 　　书：书写，题诗。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫金山时的邻居。 　　茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。无苔：没有青苔。 　　成畦（qí）：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。 　　护田：这里指护卫环绕着园田。 　　排闼（tà）：开门。闼：小门。送青来：送来绿色。 　　楝花：苦楝花，常见于北方地区，花淡紫色，有芳香。 　　敛：收敛。垣（yuán）：矮墙。 　　黄鸟：黄莺。午梦：午睡时的梦。 　　半山园：王安石退隐江宁的住所，故址在今南京东郊。 　　【赏析】 　　这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。 　　第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。 　　后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。 　　其次运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。特别是后面一联，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。 　　“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。但后二句所以广泛传诵，主要还在于这样两点：一、拟人和描写浑然一体，交融无间。“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?著一“护”字，“绕”的神情明确显示。至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。尤其动人的，是写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到，兴奋而热烈。所有这些都把握住了景物的特征，而这种种描写，又都和充分的拟人化结合起来那情调、那笔致，完全像在表现“有朋自远方来”的情景：情急心切，竟顾不得敲门就闯进庭院送上礼物。二者融合无间，相映生色，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，清新隽永，韵味深长。二、这两句诗也与杨德逢的形象吻合。在前联里，已可看到一个人品高洁、富于生活情趣的湖阴先生。所居仅为“茅檐”，他不仅“扫”，而且“长扫”（即常扫），以至于“静无苔”；“花木成畦”，非赖他人，而是亲“手自栽”。可见他清静脱俗，朴实勤劳。这样一位高士，徜徉于山水之间，当然比别人更能欣赏到它们的美，更感到“一水”“两山”的亲近；诗人想象山水有情，和湖阴先生早已缔结了深厚的交谊。诗以“书湖阴先生壁”为题，处处关合，处处照应，由此也可见出诗人思致的绵密。 　　过去人讲王安石此二诗，只注意其第一首，其实第二首亦有佳处。第二首的佳处，乃在作者眼耳自身的通体感受，都被浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。“桑条索漠”犹王维《渭川田家》所谓的“蚕眠桑叶稀”i指桑叶少而显得冷落无生气，属枯寂之静态，“柳花繁”者，犹晏殊《踏莎行》所谓的“春风不解禁杨花，乱扑行人面”，属缤纷之动态：此一句诉诸视觉。“风敛余香暗度垣”乃写嗅觉而兼及触觉，不但花香入鼻，连微风送爽也写出来了。第三句写午梦初醒未醒时偶然听到鸟啼，则在写听觉时兼涉愈觉。最后一句点明身在何处，却从反面说开去。这末一句不仅写出作者同杨德逢彼此不拘形迹，而且连宾至如归的情意也和盘托出，真是“梦里不知身是客”了。 　　总之，此二诗前一首于着力处见功夫，后一首却于平淡处见火候。必两首连读，始能察作者谋篇之妙。只选一首，似不无遗珠之憾。 　　扩展阅读： 　　王安石（北宋思想家、政治家、文学家、改革家） 　　王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，宋抚州临川（今江西抚州）人，出生于临川军之新淦县（今江西新干县），北宋思想家、政治家、文学家、改革家。 　　庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。 　　王安石潜心研究经学，著书立说，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上，他用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。 　　在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。

茅台长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来

包装设计的构思和特征 　　导语：有的包装设计师设计完一件作品后，发现与自己初期的意志相差甚远。这种情况也许我们常常碰到但没有过多的在乎，下面就由我为大家介绍一下包装设计的构思和特征，希望对大家有所帮助！ 　　有的包装设计师设计完一件作品后，发现与自己初期的意志相差甚远。造成这种情况的原因是 初期的盲目设计，设计初期没有系统的构思，没有自己作品具体的特征，只是将许多元素胡乱的拼凑在一起，最后写上产品的名称，最后连设计师自己都不知道所要表现的意义是什么。这种情况也许我们常常碰到但没有过多的在乎，但是做为一个设计师在设计之前必须有包装设计的构思以及包装设计的特征，这样才能作到在设计中不会偏离自己的设计轨道。 　　在设计的时候我们应该进行整体的构思而主要表现在以下几个方面： 　　1、包装的创意构思、 　　2、容器造型设计、 　　3、结构设计、 　　4、装潢设计、 　　5、包装的制作方法。 　　这五个方面相联系、互相交叉，不能截然分开。 　　但是包装设计中最重要的一关是“创意构思”，创意构思是设计的灵魂。创意构思也就是设计者应该在画面上“表现什么”以及“如何表现”。许多优秀的包装设计很重要的一点，就是能在构思上有所突破和创新。这就如同漫画创作一样，创意奇妙的漫画，往往只需要寥寥数笔，即能达到令人深思回味、妙趣横生、捧腹大笑的幽默效果。包装设计是为商品服务的，内在的商品和消费者的需要是第一位的。而包装则是从属的，是第二位的。因此，设计构思的创意应紧紧围绕内容不得对形式的要求来进行，不仅要在艺术上表现出产品有个性特色、设计者或消费群体的个性特色，使包装新颖别致，感受染力强，能吸引消费者：而且应尽可能地反映商品的内在品质及其在功能上的优越性。包装装璜设计的主要工作对象是商品的销售包装，它要提高商品价值和竟争能力，扩大市场增加等销售方面起着极为重要的作用。随着商品经济的发展，包装装璜设计从原来的商品附属物，发展到与商品具有同等价值意义，有时甚至比商品还重要。 　　我国对包装设计的传统原则是：“科学、经济、牢固、美观、适销“。这传统原则是围绕包装的基本功能提出来的，是对包装设计整体上的要求。在这个传统原则下，作为侧重于传达功能和促销功能的包装装璜设计，还应符合以下四个基本要求： 　　1、引人注目、 　　2、易于辨认、 　　3、具有好感、 　　4、恰如其分。 　　以上四个方面都是促进商品销售必不可少的，它们之间互相制约，时有矛盾。协调好四者之间关系，便是成功之作。 　　包装装璜设计具有艺术的实用的两重性。实用性是第一位的`，艺术性寓于实用性之中，这是实用美术的共性特征。包装装璜设计以促进商品销售为主要目的，工艺术性与实用性的关系上不有一些鲜明的个性特点： 　　1、艺术性与商业性、 　　2、艺术性与科学性、 　　3、艺术性与功能性、 　　4、艺术性与时效性。 　　求新、求美、求变是人们共同的心理，用通俗的话来说，就是具有追求新鲜感的心理，这也是作为设计师应该必须具备的素质。人们在看惯了现代风格形式的包装之后，又会对富有传统风格的包装感到兴趣，针对不同的产品设计出不同风格的包装，及时把握消费者的喜欢，是现代商品包装需要遵循的方针。 ;

(一)发病原因约2/3的腹膜后纤维化发病原因不明，临床上将其称为特发性腹膜后纤维化(idiopathicretroperitonealfibrosis);另1/3病例的发病原因可能与某些药物、肿瘤、外伤或手术、出血、尿外渗、辐射、非特异性胃肠炎症(如Crohn病)、阑尾炎、憩室炎，各种感染(如结核、组织胞浆菌病、梅毒、放线菌病)等因素有关，故称为继发性腹膜后纤维化。(二)发病机制1.致病因素大量临床研究发现以下因素可能与腹膜后纤维化有关。(1)自身免疫缺陷：临床资料表明，有8%～15%的特发性腹膜后纤维化患者可同时伴有腹膜后以外的纤维化，其病史中有硬皮病、嗜伊红细胞增多症、结节性动脉炎、系统性红斑狼疮、肾小球肾炎、Riedle甲状腺炎、硬化性胆管炎、纵隔纤维化和眶后纤维假肿瘤等疾病，提示腹膜后纤维化可能是系统性硬化性疾病的一种局部表现，也表明本病可能与免疫缺陷有关。(2)药物副作用：自1964年Grahacn报道服用甲基麦角酸丁醇酰胺(methysergide)的病人发生腹膜后纤维化以来，类似的病例报道相继见于文献中。长期服用者，其腹膜后纤维化的发生率可达10%～12.4%。此外，β受体阻滞药(心得安)、抗高血压药物(甲基多巴、利血平、肼苯哒嗪)、止痛药(阿斯匹林、非那西汀)等药物也可诱发本病，但它们与腹膜后纤维化的因果关系有待进一步研究证实。(3)感染与炎症：早在1948年Ormond就认为本病是一种腹膜后炎症，而Mathisen等则提出腹膜后纤维化可能与腹腔脏器和下肢病毒感染有关，综合文献中报道，与腹膜后纤维化相关感染和炎症有：结核、梅毒、放线菌病和各种霉菌感染等特异性感染;憩室炎、阑尾炎等非特异性感染;溃疡性结肠炎、Crohn病、皮肤和皮下组织的血管炎等与免疫因素有关的炎症性疾病;炎性肺损伤、血栓性静脉炎、胰腺炎等其它炎症性疾病亦可致腹膜后纤维化。(4)恶性肿瘤：恶性肿瘤诱发的腹膜后纤维化占所有病例的8%～10%。已有报道，能引起结缔组织反应增生和纤维化的恶性肿瘤包括：乳腺癌、肺癌、甲状腺癌、胃癌、结肠癌、泌尿生殖器癌(肾癌、膀胱癌、前列腺癌及子宫癌)、Hodgkin病和其它恶性淋巴瘤、某些肉瘤、类癌等。(5)主动脉瘤：文献报道中比较常见的一种腹膜后纤维化是动脉瘤周围纤维化，纤维化可只在动脉瘤周围，也可能向侧面生长包绕输尿管并引起梗阻。据报道，主动脉或主动脉髂动脉瘤周围纤维化的发生率为5%～23%。(6)损伤：临床资料显示，外伤、腹膜后血肿和放射性损伤等均可导致腹膜后纤维化。(7)石棉：Boulard和Sauni等作者分别在1995年及1998年报道了2例和7例腹膜后纤维化病人既往有石棉密切接触史，其X线胸片显示有胸膜蚀斑或钙化斑和圆形的肺膨胀不全等，尸体解剖亦发现腹膜后存在石棉小体。提示石棉可能是引起腹膜后纤维化的病因之一。2.致病过程许多病因均可导致腹膜后纤维化，其致病理过程为：(1)药物致腹膜后纤维化：常见为甲基麦角酸丁醇酰胺,其为半合成麦角类衍生物，是5-羟色胺拮抗药，长期服用时可竞争性抑制5-羟色胺受体，引起内源性5-羟色胺(serotonin)的升高。在类癌综合征的病人中，5-羟色胺升高可致腹膜后、肺脏、胸膜及胃肠道等组织器官的纤维化。综合文献报道，下述几点可能与其引起腹膜后纤维化有关：①内源性5-羟色胺升高，使易感患者发生类癌综合征样异常纤维化反应。②使肥大细胞脱颗粒，释放5-羟色胺并引起局部的炎性反应。③可能导致主动脉痉挛时间延长及缺血，由此引起主动脉周围炎症及纤维化。④麦角生物碱可能作为半抗原引起机体的自身免疫或超敏反应而致病。(2)感染致腹膜后纤维化：Mathisen等认为,某些特异性和非特异性感染可致腹膜后纤维化,是因为病毒感染造成淋巴管发生炎症并阻塞，淋巴液、浆细胞进入细胞间质，引起蛋白沉积和成纤维细胞释出，继而导致胶原化。(3)恶性肿致瘤致腹膜后纤维化：据推测其机制可能为，恶性肿瘤细胞小转移灶刺激后腹膜，诱发后腹膜强烈反应，引起结缔组织反应增生，形成纤维肿块。这种小转移灶及其诱发的腹膜后纤维化，应与腹膜后转移淋巴结和一些原发恶性肿瘤相鉴别。(4)动脉瘤致腹膜后纤维化：动脉瘤周围纤维化的发生机制不明，有人认为主动脉瘤的“漏”可能是引起动脉瘤周围纤维化的原因，但在纤维化板块中却没有发现血液沉积。约10%的主动脉瘤为炎症性的，也称为炎性动脉瘤，因此有人认为主动脉瘤周围发生炎症浸润可能与之有关。近年来发现，主动脉瘤周围炎症浸润与腹膜后纤维化所导致主动脉周围炎(periarteritis)，在组织病理学上并无差别，其区别在于主动脉有无扩张。(5)动脉粥样硬化区域的腹膜后纤维化：近年发现腹膜后纤维化多发生于动脉壁有严重动脉粥样硬化和动脉中层减弱的主动脉区域，发病机制不明。目前，多数学者认为本病是一种自身免疫性疾病，是机体对主动脉粥样硬化斑块的蜡样质抗原高度敏感，诱发免疫反应的结果。Bullock和Zdrojewski等提出，当动脉粥样硬化斑块破裂，其蜡样质(一种氧化类脂和蛋白质的非溶性聚合物)经变薄的动脉壁“漏出到”腹膜后主动脉周围组织内，蜡样质作为抗原可引起自身免疫反应，周围组织发生慢性炎症反应，继而诱发纤维组织增生并形成纤维化板块。Hughes等学者在研究中发现，动脉粥样硬化的血管周围及其壁内有大量的巨噬细胞聚集、淋巴细胞和相关抗体，在巨噬细胞内以及邻近反应性淋巴小结内可见到蜡样质，免疫组化也发现有大量的组织巨噬细胞免疫显型和细胞因子。组织病理学显示，主动脉粥样硬化的病理改变与主动脉炎相类似，故又称为“慢性主动脉周围炎”。Ramshaw在有慢性大动脉周围炎的大动脉外膜组织标本中发现，IL-1α、IL-2、IL-2受体和IL-4的mRNA表达随着外膜炎症程度增加，而且γ干扰素(γ-IFN)mRNA表达也增加。但是，这一理论确不能解释没有动脉粥样硬化疾病存在的儿童腹膜后纤维化的发生原因。3.组织病理腹膜后纤维化病变主要以腹主动脉为中心、多发生于腰骶部腹膜后，上缘可达肾上腺，下缘延至骨盆壁。也可以越过膈肌与纵隔纤维化连成一体，曾有报道最大的范围从主动脉根部一直到分叉。纤维化通常始于骶骨岬附近的主动脉分叉或以下部位，从中线向一侧或双侧不对称生长，然后沿腹膜后的主动脉及分叉向周围生长，下可到盆腔髂血管，上可至肾蒂。腹主动脉、下腔静脉、髂总血管被其包绕，纤维化向两侧延伸，输尿管、肾蒂、性腺血管也可被累及。受累下腔静脉呈念珠状，内腔狭窄伴血栓形成或脱落。纤维组织包绕并将输尿管拉向中线，致使输尿管折叠、扭曲和受压梗阻，造成肾盂积水，一侧或双侧输尿管在其全长范围内均可受累，但最常见的是中1/3段。少数不典型病例可累及腰大肌、十二指肠、结肠、膀胱及上腹部，骶前区、肠系膜、胆管、胰脾和肝血管也可被侵及，但较少。纤维化形成的纤维板块呈细密灰白色，境界不清，无包膜，厚度2～6cm不等。镜下主要呈不同程度的炎症反应改变，早期呈慢性主动脉周围炎表现，主动脉周围脂肪小叶外围多灶性脂肪细胞变性坏死，脂肪细胞崩解消失，间质内可出现游离脂肪和胆固醇结晶，继而有大量的淋巴细胞、浆细胞、单核细胞、嗜酸性细胞和巨噬细胞浸润，有的病例中浆细胞内有卢梭小体。中期炎症细胞减少，脂肪组织坏死灶周围出现较多的成纤维细胞、胶原纤维和毛细血管增生，形成肉芽组织并逐渐吸收取代坏死组织。成纤维细胞及胶原束构成的框架中仍有淋巴细胞、浆细胞、单核细胞等浸润，但常缺乏中性粒细胞，组织满布小血管。后期炎性细胞、成纤维细胞和新生血管消失，肉芽肿形成和机化，并形成大量致密纤维瘢痕，内有玻璃样变及钙化，炎症现象大大减少，仅见散在性血管周围淋巴细胞浸润。以上不同病理变化在一些病例中可同时存在。恶性腹膜后纤维化表现为炎症浸润同时有散在的恶性细胞巢，恶性细胞常常分化良好，呈低度恶性。主动脉有严重的粥样硬化病理改变，一些病例主动脉呈慢性炎性改变，主动脉壁内有慢性炎症细胞浸润。少数病例在中等动脉可出现慢性活动性全动脉炎的改变，小血管主要表现为小动脉炎，变化与结节性动脉炎相似。大静脉可受累、内膜增厚，甚至导致阻塞。小静脉亦可受累，有炎细胞浸润，继之发生纤维化而闭塞。主动脉周围的淋巴管受累也可能发生闭塞，输尿管壁的肌层被纤维性变病灶分离，虽然仍通畅，但常有水肿，黏膜下有淋巴细胞的浸润。

　　活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。随着社会一步步向前发展，司仪等是很多场合都需要的角色，主持要好好准备自己的主持词，以下是我为大家收集的小学休学典礼主持词（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　小学休学典礼主持词1 尊敬的家长朋友，各位老师，亲爱的孩子们： 　　上午好！ 　　三月的某一天，我看到一件有趣的事情。一次大课间后，所有的孩子都在尽情玩耍，有一个孩子坐在操场边，观察着大家。同时还伸出一根手指一动不动。我看了很久不得其解，后来他告诉我，那是在模仿指针转动。 　　时间过得真快啊！转眼间，入校时懵懂的幼童们已经长成机灵的少年。伴随着孩子们的琅琅书声和盈盈笑语，伴随着一草一木的蓬勃生长，我们从清凉的初春走到了炎热的盛夏，从简陋的操场坐进了舒适的大厅，迎来了本学年度散学典礼。 　　感谢各位家长，准时参加这次聚会。感谢你们一如既往对学校工作的理解和支持，感谢你们与日俱增对儿童教育的投入和用心！感谢各位工作人员，为每一个孩子和老师的服务。感谢各位同事，尽职尽责、无怨无悔为教育事业的努力。感谢每一个孩子，每一株花草，给这所校园带来这么多感动。 　　本次会议共分两个部分：校级散学典礼和分班家长会。 　　下面进行第一项，为优秀学生和家长颁奖。 　　这学期在领导支持和家长带领下，通过平日观察记录和期末测试评选，呈现出一大批各方面表现优异的好学生。接下来进行本学期优秀学生表彰。 　　第一项奖为“三好学生”。首先是我校荣获“高新区三好学生”称号的同学——杨子鳗。有请寇校长为她颁奖。 　　接下来是学校三好学生。有请寇校长颁发奖状，请获奖学生上台 　　领奖（按顺序念名字上台）。有请袁主任为他们颁发奖品。 　　第二项奖为“优秀学生干部”，有请一年级一班家委会主任刘钢先生为获奖者颁发奖状（按顺序念名字）。请一年级二班家长代表符倪虹女士为获奖者颁发奖品。 　　第三项奖为“优秀少先队员”，有请一年级一班家长代表为获奖者颁发奖状（按顺序念名字）。请一年级一班家长代表为获奖者颁发奖品。 　　第四项奖为“特长奖项”，有请一年级二班家长代表周婷女士为获奖者颁发奖状，请一年级二班家长代表詹莉女士为获奖者颁发奖品。 　　祝贺以上同学获得荣誉，祝贺以上家长收获成功。 　　接下来，有请寇校长就学期工作做总结讲话。 　　一、辅导员的话： 　　队员们，炎炎的暑气挡不住大家对夏日长假的热切向往，盼望已久的暑假已经来到，这个长长的假期你如何安排，作何打算呢？老师们在本学期的最后一天要送给大家一个非常实用的大礼包――暑期安排金点子库，给你们的暑期安排想些点子，出些主意，让你们的假期过得充实而有意义。 　　二、点子库集粹： 　　前言：快乐和放松的心情建立在作业完成的基础之上，保质保量地完成老师布置的作业就能让你抛开一切，无忧无虑地享受美妙的假日生活了。 　　“运动伴我健康成长”活动。 　　“我用行动迎亚运”——每天体锻一小时。 　　“暑假读书进行时”活动。 　　暑假是你们广泛接触课外读物的好时机。制订一个切实可行的读书计划，利用假期的时间，有计划地读一些好书，拓展知识面，为以后的成长打下坚实的基础。并请你们将读书所得以手抄小报或读书笔记的形式记录下来，开学后和伙伴们分享（小报和读书笔记均用A4纸完成）。开学后，大队部将选择优秀的手抄报、读书笔记布置展出。 　　“走进社区，体验生活”活动。 　　主动与社区联系，参加社区组织的各项活动。如：游戏、慰问、清扫等。并请完成表格的填写、盖章，开学后交给班主任老师。 　　当然，还有许多有益有趣的事值得大家去尝试，长假中，不妨尽情地尝试一下。时间总是偏爱懂得珍惜它的有心人，但对于不懂得珍惜它的人却是稍纵即逝。队员们，把握好黄金假日，做时间的主人。 　　三、老师的忠告： 　　早睡早起。良好的作息、规律的生活将使你的整个假期精力充沛。 　　注意安全。交通安全，遵守交通法规，遵守社会公共秩序；活动安全，在没有家长陪同下不擅自下水游泳；卫生安全，不吃不干净卫生的食品，养成良好卫生习惯；防病安全，注意常见病、传染病、多发病的预防，过一个健康、快乐的暑假。 　　最后，祝全体队员过一个充实而有意义的暑假。 　　小学休学典礼主持词2 　　一、(主持人宣布散学典礼开始) 　　老师们，同学们：大家好! 　　一路欢歌，一路笑语;一段征程，一份收获。走过播洒汗水和希望的秋冬，我们又走进一个收获的季节。在那个美丽的金秋，我们齐聚一起，隆重举行开学典礼的情景还历历在目;学校领导在第一次升旗仪式上的讲话，对同学们提出的希望和要求还记忆犹新。转眼间一个学期就过去了，过去的这一个学期，在全校师生的共同努力下，我们学校在学校管理、教学效果、素质教育、班队活动等方面都取得了可喜的成绩，在这里，请允许我代表学校，向辛勤劳动的全体老师表示衷心的感谢!向勤奋学习的全体同学表示热烈的祝贺!回顾过去的这一学期，我们骄傲，我们自豪，因为我们团结一致，求实创新，取得了可喜的成绩。 　　下面我宣布：鱼洞小学20xx年秋季散学典礼正式开始。 　　二、大会第一项： 　　全体肃立，行注目礼，少先队员行队礼，奏国歌，升国旗。 　　三、大会进行第二项： 　　请教导处马主任公布本期学生综合素质评价获奖学生名单并颁奖。 　　让我们再次以热烈的掌声对上述获奖的学生表示祝贺!希望受到表彰的同学再接再厉，不骄不躁，在下一年度综合评价中再创佳绩。也希望没有获奖的同学在宽假中，更加努力学习，争取下一次表彰会上站在这个领讲台上。 　　四、大会第四项，请少先队大队辅导员安排寒假读书活动。 　　五、大会第五项： 　　请陈校长讲话。 　　刚才陈校长在讲话中，简单总结了本期工作，安排布置了假期生活及假期注意事项，希望大家遵照执行。让我们再次以热烈的掌声向陈校长表示感谢。 　　六、(主持人宣布散学典礼结束) 　　老师们，同学们，今天的散学典礼上，学校对本期综合素质评价中获奖的同学进行了表彰，陈校长就我们在假期的学习和生活等方方面面的注意事项做了详细的要求和部署，希望同学们能深入领会，做好计划，切实执行，利用假期的时间增长更多的见识，提高各方面的能力。最后，预祝大家平平安安过寒假，快快乐乐返校来!愿大家过上一个轻松、愉快、平安、健康、文明、和谐、充实的假期! 　　小学休学典礼主持词3 　　一、宣布开始 　　敬爱的老师，亲爱的同学们，上午好！ 　　“光阴似箭，日月如梭，”这个学期愉快的学习之旅将划上一个完美的句号。在这学期里，我们一起共同度过了一段紧张而又充实的时光，在成长的道路上又迈出了坚实的一步。 　　下面，我宣布：城东小学xx—xx学年暑期散学典礼现在开始。 　　二、杨校长讲话 　　同学们，我们的成绩，有老师的苦口婆心；我们的成长，有领导的谆谆教诲，学校的发展有家长的热心支持，让我们用热烈的掌声向领导、老师、家长们表示最真诚的感谢。下面请杨校长讲话，大家欢迎！ 　　谢谢杨校长的讲话。 　　三、优秀学生代表讲话 　　和蔼的.老师，美丽的校园，宽敞的教室，伴随五年级的哥哥姐姐们度过多年的美好时光。下面有请班的学生代表上台讲话。 　　四、颁发个人奖状 　　在这个学期里，我们努力奋斗，收获了沉甸甸的希望。本学期有这样一些同学，在学习、纪律、文明礼仪、健康方面等方面都表现突出，被学校评为“四好少年”；也有一部分少先队干部，为了学校的工作积极认真负责，被学校评为“优秀队干部”。也有同学勤学上进、品学兼优、全面发展，被评为“三好学生”、“行为规范标兵”等。下面请周老师宣读获奖同学的名单。报到名字的同学请上台领奖。有请杨校长、朱校长、叶校长、林校长为“三好生”、“行为规范标兵”颁奖。 　　请各班派一名学生代表上台领取“单项奖”、“进步奖”的奖状。 　　五、颁发“优秀班集体”、“优胜班集体”、“鼓励奖”奖状。 　　刚刚我们颁发了个人奖状，在这个学期中，有不少班级表现优秀，获得“优胜班集体”、“优秀班集体”的光荣称号，下面由卢巧老师宣读名单。 　　请以上班级的班长上台领取奖状，并请朱校长为他们颁奖。我建议，我们再次以热烈的掌声对获奖的个人和集体表示热烈的祝贺！ 　　六、辅导员讲话 　　同学们，我们挥手告别这个学期，暑假一点一点地逼近，向我们走来。在这漫长的的假期里，我们怎样才能过得更精彩，过得更安全呢？下面有请辅导员卢老师讲话。 　　感谢卢老师的殷切希望。 　　同学们，暑假是我们开展各种有益活动的大好时机，我们应该行动起来，认真计划好自己的假期，利用假期的时间增长更多的见识，提高各方面的能力。 　　七、宣布结束 　　从明天起，大家盼望已久的暑假生活就要开始了。最后，祝全体同学们渡过一个愉快而有意义的假期，也祝老师们假日快乐，家庭幸福，一切顺利！ 　　城东小学xx年暑期散学典礼到—此—结—束！ 　　小学休学典礼主持词4 　　一、宣布散学典礼开始 　　老师们，同学们：大家好! 　　“光阴似箭，日月如梭，”今天，这个学期愉快的学习之旅又将划上一个完美的句号，我们又共同度过了一段紧张而又充实的时光，在成长的道路上又向前迈出了坚实的一步。今天，我们聚会在这里，回望硕果累累的校园生活。这一个学期，在全校师生的共同努力下，我们学校各个方面都取得了可喜的成绩，在这里，让我们以热烈的掌声向辛勤劳动的全体老师表示衷心的感谢!向勤奋学习的全体同学表示热烈的祝贺! 　　下面我宣布：驻马店第二实验小学20xx---20xx学年寒假散学典礼正式开始。 　　二、刘校长讲话。 　　在即将过去的一学期中，我们用一连串的成绩来印证我们的努力。在即将过去的一学期中，我们用努力谱写出学校素质教育的绚丽篇章。我们的成绩，有老师的苦口婆心;我们的成长，有领导的谆谆教诲。 　　下面让我们以热烈的掌声欢迎刘校长讲话! 　　刚才刘校长在讲话中，认真总结了本学期工作，安排布置了假期生活及假期注意事项，希望同学们认真遵照执行。让我们再次以热烈的掌声向刘校长表示感谢 　　三、宣布五星级少年名单 　　同学们，在这个学期里，我们努力奋斗，收获了沉甸甸的希望。本学期又有那些同学获得了“五星级少年“”的荣誉呢?下面请 宣读获奖名单。 　　四、宣布获得活动奖和集体奖名单 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一天，都有同学们成长的坚实脚步;每一天，都有老师们耕耘的辛勤汗水。本学期又有一批学习勤奋刻苦，工作踏实努力的同学脱颖而出。下面请赵校长宣布本学期在各项活动中获奖的同学。 　　让我们再次以热烈的掌声对上述获奖的同学表示祝贺!希望受到表彰的同学再接再厉，不骄不躁，在下一学期综合评价中再创佳绩。也希望没有获奖的同学不要灰心，勇于寻找自身的不足，更加勤奋、努力，争取进步的成绩! 　　五、总结 　　曾经，我们播种希望，如今，我们收获着成功。这份荣誉离不开老师们的精心培育。在此，让我们再次用最热烈的掌声感谢所有领导、老师们的关心和教导。老师们，同学们，20xx年的辉煌已成为历史，新的一年已经来临，它将继续见证我们驻马店第二实验小学的光荣与梦想。 　　从明天起，大家盼望已久的寒假生活就要开始了。最后，祝全体同学们渡过一个愉快而有意义的寒假，也祝老师们春节快乐，家庭幸福，一切顺利! 　　小学休学典礼主持词5 老师们，同学们： 　　大家好！ 　　一、主持人发言 　　A:走过播洒汗水和希望的春天，走进校园收获的盛夏。 　　B:沐浴着六月的阳光，同学们心中装满了幸福，脸上写满了微笑。 　　A:六月的校园风景这边独好，因为，六月是忙碌的季节，六月更是收获的季节。 　　B:光阴似箭，新年后开学的情景还历历在目，新学期第一次升旗仪式的讲话，对同学们、对老师们提的希望和要求还记忆犹新。 　　A:转眼间一个学期就过去了，过去的这一个学期在全校师生的共同努力下，我们学校在学校管理、教研教改、文艺体育等方面都取得了可喜的成绩. 　　B:在这里，让我向辛勤劳动的全体老师表示衷心的感谢！ 　　A:向勤奋学习的全体同学表示热烈的祝贺！ 　　B:回顾过去的一年，我们骄傲，我们自豪， 　　A:因为我们众志成城，与时俱进、求实创新，取得了骄人的成绩。AB我宣布元一城名小学20XX年春季散学典礼现在开始。 　　二、校长致辞： 　　A光阴似箭，岁月如梭，20XX年春季这学期的学习生活将划上一个完满的句号。 　　B我们的成绩，有老师的苦口婆心。我们的成长，有领导的谆谆教诲。下面有请刘校长带领大家一起回顾本学期的精彩活动，布置暑期的生活。大家掌声欢迎！ 　　A 谢谢刘校长热情洋溢的讲话，那一句句情真意切的期望，鼓励着我们每一个同学好好学习，天天向上。 　　B我们一定不能辜负学校领导的期望，在新的征途上，取得更加辉煌的成绩。 　　三、表彰优秀学生毕业生： 　　素质教育，科研先导，一学期来，我校涌现了一批讲文明、有礼貌、学习勤奋、团结友爱、德智体全面发展的优秀毕业生。 他们是：——————。请获奖同学上台领奖，让我们用热烈的掌声有请刘校长为获奖同学颁奖。我建议，我们再次以热烈的掌声对获奖的同学表示热烈的祝贺！ 　　四、学生代表讲话。 　　和蔼的老师，美丽的校园，宽敞的教室，伴随着六年级的哥哥姐姐们度过六年美好时光。六年级的同学们即将离开他们的母校，在他们离开之际有许多心里话要对我们倾诉。掌声有请学生代表： 讲话 六年，记录着他们辛勤的汗水，他们愉快时的笑容，他们悲伤时的泪水。孩子们，让我们用热烈的掌声祝愿他们在初中更上一层楼！ 　　五、交警同志讲安全。 　　我们挥手告别这个学期，暑假一点一点地逼近，向我们走来。相信大家都十分期待，在这即将来临的暑假，我们怎样才能过得更精彩， 过得更安全？下面让我们用热烈的掌声有请王警官就假期安全作重要讲话，掌声有请。 　　六、具体放假要求的安排 　　1、合理安排休息时间，坚持做到早睡早起，参与体育锻炼。 　　2、合理安排学习和娱乐时间，依时依量完成各科作业，利用假期做好旧知的复习和新知的预习工作。 　　3、1–2年级每天读书20分钟，内容、体裁不限。 3–4年级每天读书30分钟，建议阅读小学生优秀作文、童 话故事类的文章。 5–6年级每天读书1个小时，建议大量阅读中外名著。每部 作品读完后写好读后感。每个同学至少写两篇读后感。 　　6、感恩父母实践体验活动。帮助父母做一些力所能及的家务活，如炒菜、做饭、洗衣服等，体验父母工作的辛苦和劳动的光荣,提高自己生活的能力，学会独立，让自己的暑假生活丰富多彩。开学后各班进行感恩父母实践体验交流主题班会。 　　7、积极参与社区或社会活动，尽可能为有需要帮助的人服务，争做社会好儿童。 　　8、我校于20xx年7月1日放假，下学期请同学们于20xx年8月31日报名，9月1日上课。 　　七、结束语 　　从明天起，大家盼望已久的暑假生活就要开始了。最后，祝全体同学们渡过一个愉快而有意义的假期，也祝老师们假日快乐，家庭幸福，一切顺利！ 　　八、通知： 　　散学典礼会后请各班班主任和任课老师布置假期补充作业和其他事情；离校前，各班班主任组织学生打扫教室内的卫生和走廊里的卫生。关闭好门窗，回收钥匙，交总务处。 　　小学休学典礼主持词6 　　音乐响起，主持人上台 　　杜：亲爱的同学们 　　徐：敬爱的老师们 　　勤：尊敬的家长们 　　齐：大家上午好! 　　杜：今天我们齐聚一堂，将在这里举行汉丰二校20xx年上期散学典礼并见证六年级同学的毕业典礼。在这里，我们二校毕业班的同学们将带着梦想、幸福启航! 　　勤：启航，总酝酿着点点的感伤;启航，也意味着怀揣美好的期望。 　　徐：同学们，再看看我们脚下的土地，它还带着我们儿时记忆的芬芳，那是老师牵着我们的手迈入学堂。 　　自：今天，我们长大了，即将离开我们朝夕相处六年的母校!我们将作为二校又一波的梦想家们去实现我们人生的目标，去达成我们人生的理想! 　　吕：让我们最后一次参加小学生涯的升旗仪式，齐唱那首熟悉的《二校之歌》，在动人的旋律中珍藏我们走过的六年童年时光，走过那些充满阳光的日子! 　　升旗仪式 　　全体起立!立正! 出旗 奏乐 　　升国旗奏国歌 敬礼 　　升汉丰二校校旗 奏汉丰二小校歌 　　礼毕 　　主持人上台 　　主持人：今天是一个特别的日子。六年的时光转瞬即逝，我们迎来了毕业的时刻。 　　主持人：回想：六年母校的生活是多姿的，六年母校的记忆是甜蜜的，六年母校的恩情是难忘的。 　　主持人：我们今天在这里，不仅是为了举行一个毕业典礼，也是为了见证我们新的未来的开始。 　　1、歌曲(魏春燕) 　　2、六年级学生诗朗诵 　　主持人：谢谢魏老师! 　　分别是一首诗，是一首眷恋的诗，诉不尽对二小母校的怀念，诉不尽对二小母校的感恩之情。六年里，我们的学习生活灿烂如花，六年里，我们成长的点点滴滴离不开敬爱的老师栽培。此时，我们有太多的话语想要倾诉!有请六年级的同学们用诗歌表达对老师的一片深情。 　　3、家长代表讲话 　　自：同学们，看看我们的身后，有一群默默支撑我们的人，他们满眼含着幸福、喜悦、满足、忧虑，就是我们的爸爸妈妈们，十二年的时光似乎一瞬间就这样碾过了他们曾经年轻的脸庞。 　　吕：我记得看过一篇叫《幸福树》的文章，那棵无怨无悔付出，满足了小男孩所有愿望的大树，其实说的不是别人，那是深爱我们的爸爸妈妈! 　　自：下面我们有请20xx级1班的张冬茗妈妈王亚梅阿姨代表全体的家长发言!掌声有请! 　　4、六年级教师诗朗诵 　　杜：感谢王亚梅女士!其实二小这么多年良好的口碑，一定要感谢的是各位家长的大力支持，正是因为有了你们这一波热爱孩子、关心孩子的家长存在，才让二校的同学们那么健康快乐、出类拔萃。 　　陈林老师：接下来，我想邀请陈老师和同学们做一道算术题。(主持人自拟台词上)孩子们在下面心算，千万别出声给陈老师提示!问：一年分两个学期，六年多少学期?一个学期20周，六年共多少周?一周七天，那六年又是多少天呢?(有孩子们算出来没?)一共1680天。如果你对这1680天感触不深的话，看看你们身边的老师，因为从青春到暮年，从青丝到白头，他们的教学生涯只会有5个1680天。 　　陈：5个1680天，我也到了退休的年龄了。越是感叹光阴的易逝，越会珍惜与同学们相处的每个时刻，这就是老师的心。面对你们的毕业，老师们有太多的满足和幸福，但却有着更多牵挂和担忧。让我们请出六年级全体教师，听听他们讲讲老师们的话 　　(主持人下) 　　5、王校长讲话 　　主持人：忘不了，母校的叮咛!忘不了，老师的嘱托!我们的每一个进步，都凝聚着老师们辛勤的汗水!我们的每一个成绩，都离不开老师们谆谆的教导!在我们即将离开母校的时刻，再一次聆听王校长的殷殷希冀!让我们掌声请出汉丰二校的守护者，我们智慧、温暖的王蜀明校长讲话! 　　6、学生为全体教师鲜花 　　(吕、自二人安排送花的 30名同学在舞台旁就位排好) 　　阳：同学们，在今天这个毕业典礼上，我建议请出我们毕业班的全体同学起立，给我们的老师们鞠个躬，大家说好不好?全体起立!让我们一起说“谢谢老师” 　　徐：我觉得啊，仅仅是鞠躬是不够的!在今天这个特殊的日子里，我们六年级的同学们还特意为老师们准备了一束鲜花，愿我们的老师们健康快乐、充满魅力地盛开在阳光下!让我们请出同学代表赠送鲜花! 　　(赠花，礼仪队下) 　　7、六年级学生合唱 　　主持人：我们生活在汉丰二校，承受着来自父母的爱，老师的爱，同学们的爱。今天，我们就要毕业了，难忘，课堂上同学们认真思索的求知眼神;难忘，每一次校运动会上的矫健身姿;难忘，操场上伙伴们的团结协作;难忘，每一次活动时同学们热情高涨。景难忘，人难忘，情更难忘，让我们以心相对，以诚相待，把对母校的不舍和祝福都化为我们响亮的歌声吧，请听大合唱《让世界充满爱》。 　　在音乐声中， 　　主持人：到这里，我们的毕业典礼就要画上句号，难忘的日子实在太多 ，让我们铭记在汉丰二校度过的每一天，迈向新的征途。 　　主持人：六年级的同学们，祝你们以优秀的成绩进入自己理想的中学，以饱满的热情迈入人生的青年时代。祝福我们，也相信我们自己，一定会一路平安，一帆风顺! 　　主持人：祝全体同学们渡过一个愉快而有意义的假期，也祝老师们假期快乐，家庭幸福，一切顺利! 　　合：汉丰第二中心小学20xx年上期散学典礼暨六年级毕业典礼到此结束!谢谢大家!

2023五年级语文教学工作总结5篇 课程改革是全国的大趋势，是教育发展的必然。课程变了，老师的观念不变不行；课程变了，教师的教学方法不变不行。下面是我为大家整理的2023五年级语文教学工作总结，希望能够帮助到大家! 2023五年级语文教学工作总结【篇1】 光阴似箭，日月如梭，紧张而又忙碌的教学工作又结束了。回顾这一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下： 一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。因为是第一次教学五年级，我对很多东西都没有什么经验，所以我非常注重自我的学习，跟着学生一道成长。 二、向课堂要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣, 课堂上讲演结合, 布置好家庭作业, 作业少而精，减轻学生的负担。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 四、积极做好学习方法的指导 教学不仅教授知识，最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思；作文如何审题，结构怎样，安排什么材料；生字如何记忆，不会混淆；如何读书；阅读短文要注意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。 五、注重知识点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 六、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我不仅在班级营造读书的氛围，向学生推荐好书，还开展了一系列的语文活动。 （1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 （2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。 2023五年级语文教学工作总结【篇2】 作为一名刚刚踏上教育岗位的新教师，上学期拿到五年级的语文教材时，感到尤为新奇，教材内容的多样化，使我为之振奋。然而，我又担心起来，自己应怎样吃透大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处呢？ 为了使教材真正发挥作用，也为了使学生真正学到知识，能力得到提高，我努力做到以下几点： 一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。 小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的描红练习，不可忽视，每天应安排一定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。 二、重视语言文字的训练 学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住，这些方法对开阔学生的思路具有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，与他们的联想能力薄弱有一定关系。于是我从多角度进行教学，比如体裁上、内容上、主题上。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。 三、大胆放手，让学生成为学习的主人。 小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。本学期的课努力体现这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步领会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。 四、把握训练训题，注重学生能力的提高。 新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受知识的同时，又要提高学生的能力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等能力，更是给学生提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第一单元口语交际《请你帮个忙》时，要求学生自选题目，实地模拟进行表演，在表演的过程中学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。 五、多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。 教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。如：我在教《司马迁发愤写<史记>》这课时，有位学生提出：老师你能给我们介绍一下“李陵事件”吗？当时，我真为自己庆幸，幸亏课前看了参考书，丰富了历史知识。我由司马迁得罪汉武帝的原因讲到结果，使学生听得津津有味，给学生学习课文也带来了方便。渊博的知识，是每一位老师教好书的关键所在。 但是，我毕竟只是一名新教师，经验不足，在教育教学过程中难免出现问题： 一，朗读指导不到位。 语文课的主要任务是学习语言，学习语言要通过感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在一年的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过对这一学年工作的反思，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，主要有以下两个： 1、缺乏朗读技巧的指点。老师忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的朗读方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。 2、老师缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。但遗憾的是我在课堂上忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。 二，写作指导不够。 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的.创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。但是，每次作前指导我都做得不够，只是将作文的要求简单地跟学生说一下，然后读几篇范文，没有很好地创设情景，引导学生想象开去，因而学生写起作文来就难免空泛。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。另外，习作批改方面也不到位，评语写得不够具体，有些实在是绞尽脑汁才想出来的，究其原因，还是教师本身的水平有待提高，所以，在以后的教学中，我将多阅读，包括阅读小学生作文选之类的书，全方位提升自己。只有教师的知识增长了，视野拓宽了，想象力丰富了，学生才会受益。 教育是一项艰巨的任务。英国教育学家尼尔认为：“教育是一种手段，旨在帮助人生的预备”。只有“手段”准确得当，才能有益于人生的预备。新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上试着去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。 2023五年级语文教学工作总结【篇3】 顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力? 二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 六、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。 4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。 2023五年级语文教学工作总结【篇4】 新的《语文课程标准》大力倡导“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进行大胆探索，按照期初制订的教学计划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，提高了学习效率。主要表现在： 1、学生从“苦学”到“乐学” 课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。 2、变“学会”为“会学”，培养了学生的语文实践活动的能力。 要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学生自学能力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的能力。 3、学生的主体意识得到培养，不再是“老师讲，学生听；老师问，学生答。”的局面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色互换。 4、启发了学生的思维。 在教学过程中，学生是主角，是主人；教师是导师，是指导者。教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，教师的“教”，要服从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的积极性高，自学能力强，师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也大大提高了。 5、学生的自控能力得到培养，师生共振协调课堂教学。 6、学生的阅读能力及写作能力明显提高。 作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学能力提高，也影响了他们的阅读活动。掌握了自学能力后，在教师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读—想—批—划—品—析—评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。学生的写作能力普遍提高。在作文中还出现了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。 一期来，虽然取得了一些成绩，但也还存在很多不足。有的学生不爱学习，贪玩，对于基础知识掌握不牢；还有的学生害怕作文，作文水平老上不去，像文程、刘振政、郭云峰、郑友成等同学考试时经常不写作文；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。 2023五年级语文教学工作总结【篇5】 一个学期来，在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下，本人认真备教改导，尤其是倾心构建新型课堂，积极做好培优转差工作，顺利完成了教育教学工作。现对自己这学期的教学作总结如下。 一、寓思想教育于语文教学过程中。 本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，对学生进行孝心教育，让其感受到亲情的巨大力量；《狼牙山五壮士》一课，融入为真理而勇敢现身精神的教育，使学生从小树立起伟大的理想；又如《落花生》，让学生受到要做对人民，对社会有用的人的教育；《开国大典》，让学生从中受到爱国主义教育等等，为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。 二、提高课堂教学效率。 课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使课堂氛围和谐、民主、平等，又能较好地突破教学中的重难点，受到事半功倍之效率。 三、培养学生语文能力。 通过本学期的学习，培养学生独立识字的能力，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，把词语的积累和运用结合起来，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解。学习了作者观察事物方法和表达的方法后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。 四、竭力做好培优转差工作。 在教学过程中，根据教学内容的难与易，设计好分层教学。对于比较深奥、难于理解的学习内容，我安排优等生来完成，启发他们奇思妙想，口出精言。对于比较浅显易懂的问题，我是尽量留给学困生来回答，鼓励他们大胆思考，勇敢表现。此外，我还利用课余时间，蹬膝交谈。动之以情，晓之以理，拉近师生关系，和谐相处，平等交流。从而使这些学困生树立起自信心，并爱上语文，接受老师的教导，提高语文水平。 当然，本学期的教学工作也存在一些不尽人意之处，在今后的教学中我将继续发扬优点，改进不足，踏实学习，不断钻研，以求长足的发展。 时间过得真快，转眼一学期又要过去。回顾本学期语文教学工作，有很多经验积累下来。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、围绕专题，组织教材 教学中，我根据每单元的导读，提示学生整体把握本单元的内容及训练重点，做到教学活动的连贯。例如，精读与略读课文的联系和整合。教学中，通过课前导读这一连接语，提醒学生注意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成整体感。 二、识字、写字教学自主与指导相结合 高年级的学生具有一定的独立识字能力。教学中，我在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导学生用多种识字方法记生字，学生随时抄写，及时检测，复习巩固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，应接不暇的，总是写成字旁。下学期需要从第一认识入手，加深第一印象，当堂练写。 三、教给学生阅读方法 随着年级的升高，学生自学能力也提高了。对于精读课文，做好朗读的指导，给学生以充分的读书时间，多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。另外在读中，交给学生体会重点语句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累语句，提高运用语言文字的能力。教给学生整体把握课文的方法，注意每一课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系。经过本学期的教学，很多学生在写作业中，能解决有关的阅读问题，习作能力也有了一定的提高。 对于略读课文的教学，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己读懂课文，并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。 四、习作教学重在指导与练习 课程标准中提出：让学生乐于书面表达。习作中，我引导学生结合专题学习，把在阅读中积累的语言材料，学到的表达方式，运用到习作中去。教学中灵活处理口语交际习作的先后关系，关键在于怎么让学生乐写、爱写。平时强调学生要学会观察，发现生活情趣，引起写的热情和愿望。写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放开手脚去写，重在提示学生把心中所想的，所感受的及时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得了第一名的好成绩。 付出了不一定有收获，但不付出一定没有收获。总结了，反思了，不一定全面，但一定会让自己在今后的工作中扬长避短。

很简单，首先网络购物未必信用就是唯一考量，不知道楼主是在那个网路购物平台购物，拍拍？淘宝？易趣？其实这几个比较知名的平台网络安全问题基本已经解决，关键购物时候不要答应对方直接支付的要求，只要做到按照交易平台的流程来一般不会受骗上当。还有收到快递的时候千万要记住打开确认，这样有什么问题快递也可以作证，这样让快递退回去或者证明有这么一件事情，我就经常网上购物，做到这几点应该不会被欺骗的 电子商务的概念太宽泛的，其实我们有的时候只是涉及其中很小的部分。现在互联网的发展日趋完善，泡沫经济也随之远去，网店，完善贸易，完善宣传，沟通也都属于电子商务范畴。现在都虚拟经济了，信息流，没有物流。像电子书，VCD，资讯都是有价值的，并且收集这些信息进行二次包装也是同样有价值的，并且这些产品的复制和物流成本为“0”。我现在就在从事这块产品的营销，觉得简单才能复制，团队才能做大。有时间可以探讨下

数据中最大数是9210，最小数是342，所以极差=9210-342=8868．故选B．

（1）叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。 （2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多，不一一列举。 当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。 1）格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。 （2）自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。美国诗人惠特曼（1819—1892年）是欧美自由诗的创始人，《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。

外滩万国建筑博览， 金茂大厦88层观光厅， 豫园 中共“一大”会址 ，东方明珠， 国际会议中心， 上海博物馆， 朱家角， 磁悬浮列车， 东方绿舟。1.近代，上海在中国的政治、经济和文化上都占据着突出的地位，风云际会，三教九流、文客、政治家、艺术家等纷至沓来，留下数量众多的历史陈迹，其中尤其以名人故居为最，当然还有值得一提的老洋房。2.上海孙中山故居位于香山路7号，为一幢两层楼欧洲乡村式小洋房，孙中山先生和夫人宋庆龄于1918年至1924年在此居住。其间，孙中山先生在此开展了大量革命活动，完成了《孙文学说》、《实业计划》等重要著作；会见过中国共产党和苏俄代表，并着手改组国民党，为第一次国共合作奠定了基础。1925年孙中山先生逝世后，夫人宋庆龄继续在此居住至1937年。现故居内的陈设绝大多数是原物原件，并按20世纪二三十年代的原样布置。1961年3月4日故居被国务院列为首批全国重点文物保护单位，2003年1月被上海市人民政府命名为“上海市爱国主义教育基地”。3.这里是孙中山生前最后居住的寓所，亦是孙中山的思想从旧民主主义向新民主主义转变的见证，是第一次国共合作发起和酝酿之处。瞻仰故居，眼前的这一切，让人回想起孙中山先生为追求民主理想、反帝反封建而叱咤风云的一生，让人无限感叹与崇敬。　　宋庆龄故居　　宋庆龄故居位于淮海中路1843号为一幢白色的西式小洋楼，周围是花园和草坪，气氛优雅脱俗，楼内陈设有宋庆龄生前使用过的物品，楼下车库内停放着当年斯大林赠送的苏联轿车。这里曾是一位希腊船主建造的私人寓所，作为敌伪产业由国民党政府没收归中央信托局管理，后根据蒋介石手谕，中央信托局"将此屋拨给宋庆龄使用”。

　　在全体师生和教官的共同努力下，军训终于告一段落了。在最后的阅兵仪式上，是新生展示自己军训成果的最佳时机。下面是由我为大家整理的“大一军训阅兵仪式主持词2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　大一军训阅兵仪式主持词2021（一） 尊敬的各位领导，教官们，老师们，亲爱的同学们： 　　你们好！ 　　似火的骄阳伴随着青春的脚步，虽然我们来自四面八方，但“为中华崛起而读书”这根有力的纽带连接着我们的心。从此，友谊、尊重、真诚、敬爱在这里萌芽、生根、开花、结果。 　　半个月的学习，我们悉心听教，随影模仿、细心体会、认真操练取得了很大进步，我们长大了，成熟了。你们教会了我们什么是坚韧，什么是严明、整齐、团结、向上。 　　今天，我们身着统一的服装，精神振奋，英姿焕发，云集操场。将接受-和领导的检阅，我们决心以优异的军训成绩向各位和领导汇报。 　　下面进行第二项奏中华人民共和国国歌。 　　青春的热血为之沸腾，绿色的校园为之激动。让我们以崭新的精神的风貌，向着“-不流泪，掉皮掉肉不掉队”的军人精神起航。 　　让我们以昂扬的精神迎接新世纪的挑战，让我们豪情满怀共同结束为期半个月的军训生活。下面我宣布检阅式开始（校长检阅开始） 　　看！如群山列队，接受检阅。听！似大河奔腾，澎湃又激昂。 　　（校长：同学们好！学生回答：好。同学们辛苦了！为校争光） 　　纹丝不动的军姿，分毫不差的动作，正是军人精神风貌的展示。过硬的作风，严格的纪律，正是新一代学子成才的保证。各个英姿飒爽，器宇轩昂，有战胜一切的力量。人人步伐整齐，目光炯炯，有无坚不摧的豪气。 　　这是一支坚强有力，蓬勃向上的队伍。新世纪的征程中必将无坚不摧，无往不胜。这是一支团结的集体，凝结着每个人的力量。在以后的学习和生活中，他们一定会微笑着向胜利走去。 　　你们象整齐的海浪，象奔腾的骏马，一连又一连的战士们迈着豪迈的步伐走过来了。你们身穿迷彩服。这一片绿，给xx学院增添了迷人的色彩；这一片绿，显示了海湾人的追求和希望。 　　飒爽的英姿硬着灿烂的阳光，坚毅的脸庞洋溢着青春的自信。有力的步伐强壮的体魄，我们可以看出军训期间的苦学勤练，练成了真正的男子汉！花木兰！ 　　瞧，同学们迈着坚定的步伐走过来了。更高，更强势他们的目标，风雨过后，迎接他们的是绚丽的人生。他们精神抖擞，尽显英雄本色，在今后的人生旅途中，他们定会有军训的英姿，自信的走向未来！ 　　听，激越嘹喨的口号，显示着顽强的意识，展现出满怀的豪情，表达了他们的信念。“若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”，他们用半个月的汗水换来了今天的威武与荣耀！ 　　这是一支充满自信的队伍！这是一支敢于挑战的队伍！这是一支勇于拼搏的队伍！这是一支前途无量的队伍！ 　　现在走向主席台的是一连的同学们。瞧，他们一起风发，斗志昂扬！他们是佼佼者，是时代的荣幸儿！若干年后，他们将无愧对世界宣称：给我们一根时代的纤绳吧，中国的大车我们拉！ 　　现在走来的是二连。看！同学们的步伐是多么整齐强健！听！同学们的口号是多么洪亮干脆！我们可以充满信心地说：“这是一个在今后海湾的几年里克服重重困难，勇攀高峰的优秀群体！” 　　现在走来的是三连的学员们。他们英姿飒爽，斗志昂扬！“永不言败”是他们不变的信念。“欲与天公誓比高”是他们激昂的斗志。相信他们将书写更加辉煌的明天。 　　瞧！这就是四连！步伐多整齐，威武谁堪比！口号最响亮，彰显人心齐！愿四连的全体学员在今后的学习生涯再接再厉。 　　现在向我们走来的是五连。看！他们步伐一致，强劲有力；他们精神饱满，英姿飒爽；他们坚忍不拔，奋发向上！五连，你们真是好样的！ 　　紧接着走来的是六连。他们个个精神饱满，热情高涨！整齐的队形，矫健的步伐是军训洗礼的成果；团结一致，纪律严明是他们的优秀作风！他们的未来一定会创造出新的辉煌！ 　　现在走来的是七连。他们通过军训锻炼出强健体魄，培养出吃苦精神，磨砺顽强的意志愿七连的同学再接再厉，去夺取更大的胜利。 　　钢铁的意志是学业成功的保证，半个月，她们变了，没有娇骄之气。走过来的八连有的只是服从，刚强 　　军歌振奋人心，团结就是力量，这是铁、这是钢。壮我军威，扬我国威，请看我们的九连正以她们的实际行动交上一份满意的答卷。 　　十连坚实有力的步伐，整齐划一的动作，是他们军训优异成绩的汇报。饱满的精神，高昂的斗志，是人民解放军优良作风的体现。东风红旗，朝霞似锦。大道青天，鲜花如云。 　　每天流了多少汗，走了多少路；喊了多少口令，数不清，道不明，你们的劳顿、你们的付出，你们的拼搏、你们的收获，十一连的英姿不也显示了吗？ 　　昂首阔步，意气风发，走来了十二连，半个月前，她们还是稀稀拉拉、左右难分。半个月后，却成了训练有素的士兵，严整刚毅的军人。 　　看，多么整齐的步伐！听多么嘹亮的口号！一个团结友爱奋发向上的集体十三连正向我们走来，一张张朝气勃勃的笑脸辉映的是一颗颗火热跳动的心。 　　不爱红装爱武装，从前是脆弱，而今却坚强。让我们永远记住今天，明天会更好，现在走来的是十四连，他们意气风发，团结友爱，没有原来的脆弱。 　　接下来进行的是军体拳表演，表演单位新生代表。 　　他们坚信，走过风雨，必将迎来彩虹；穿过黑夜，黎明就在招手；汗水洗礼，他们必将收获成功！他们坚信，今天，他们以海湾为荣；明天，海湾以他们为骄傲！ 　　下面进行第四项：由侯校长讲话。 　　下面进行第五项：军训教官代表作讲话。 　　下面进行第八项由xx做军训总结。 　　短短的半个月的军训生活就这么结束了同学们，短暂的军训生活虽然结束了，但它的影响将伴随我们一生，希望同学们以这次军训为起点，树立远大理想，继承和发扬部队的优良传统和作风，严于律己，在今后的学习中取得更大的进步。 　　教官们，你们高尚的思想，真诚的情意似阳光撒遍大地，似春风温暖人心。 　　教官们，你们高大的形象，纯朴的品德似明灯给人鼓舞，似金子放射光芒。 　　半个月是短暂的，但又是永恒的。半个月是消逝了，但我们的友谊永不磨灭。 　　我们永远忘不了你们的细心照顾、严格要求和淳淳教导，我们将把你们的优良作风，严明的纪律带到日常生活中，刻苦学习，争取更好的成绩。 　　美好的明天在召唤，我们将以优异的成绩来回报你们。 　　祖国的未来更灿烂，让我们携起手来，共同奔向前方，编制锦绣蓝图。 　　半个月的紧张，繁忙充实的军训生活今天划了一个圆满的句号。半个月来，同学们健康的黑色皮肤，虽然嗓子哑了，但是，同学们的身体更强壮了，意志更坚强了，努力学习，报效祖国的决心更坚定了。未来在海湾的日子里，你们将用双脚丈量土地，用双桨征服险滩，发扬“追求卓越，永争第一”的精神，勇敢向前，永不放弃。看吧，这支精锐之师，必定凯旋！ 　　亲爱的同学们，今天我们是桃李芬芳，明天，我们是社会栋梁。我们坚信，有海湾学院集体的争取领导，海湾人并将书写出青岛市职业教育史新的华章。 　　光荣属于海湾，胜利属于我们。 　　大一军训阅兵仪式主持词2021（二） 各位老师，亲爱的同学们，大家下午好： 　　近6天的军训即将结束，6天中汗水意味着收货，泪水意味着成长，训练6天来，在正副班主任和军训教官的严格要求下，经受了考验，克服了困难，特别是这两天在军事教官的带领下，有了进一步的改变，训练效果非常明显，今天下午，我们迎来了入学以来的第一场比赛，这也是第一场战役，希望大家精神饱满，认真表演，展示自我，充分发挥。首先请允许我介绍参加今天军训会操表演的领导兼裁判是： 　　老师，请各位裁判按位置就位， 　　第一项：由教官 宣布会操规则。 　　同学们，是雄鹰，就该在浩瀚的天空翱翔，是骏马，就该在广阔的大地驰骋，三天的军训，同学们在思想和行为上都有着巨大的进步，下面的时间，请鼓起勇气，面对老师们欣赏的目光，亮出班级的风采，让胸中激荡的豪情飞上蓝天，用脚有力的足音叩响大地。 下面，进行军训会操第二项，军训会操正式开始。 由军训主持人宣布出场班级顺序。 　　第三项：用热烈的掌声请我们的王校长做军训总结讲话。 　　军训会操第四项：校长宣布获奖班级并给予颁奖。 　　最后让我们再一次用热烈的掌声送给我们的教官和老师们，感谢教官的纪律严明、雷厉风行，也感谢正副班主任的关怀备至、耐心辅导，同学们，6天的军训对我们的影响是深远的，同学们一定要把军训中锻炼的高尚的品格、可贵的精神、过硬的作风化作我们进取的恒久动力，激励我们不断前进成长。让我们牢记军人作风，发扬吃苦精神，爱国爱校，顽强拼搏，为自己、为学校、更为祖国，描绘最绚烂的未来。。20xx——20xx学年军训会操表演到此结束，各班有序带回。 　　大一军训阅兵仪式主持词2021（三） 尊敬的部队首长、各位领导、各位教官、老师们、同学们： 　　大家上午好！ 　　迎着清凉的秋风，沐浴着和煦的阳光，在这个温馨而又成熟的八月，我们河南省洛阳经济学校2021级新生在全体师生和各位教官的共同努力下，已经圆满完成了为期13天的军训实践任务，今天我们在此聚会，共同检阅同学们13天来的训练成果。现在我宣布：2021级新生军训汇报表演暨总结表彰大会现在开始！ 　　首先让我们用热烈的掌声欢迎今天到场的领导，他们是xx。让我们再一次以热烈的掌声对各位领导的到来表示热烈的欢迎！ 　　大会第一项：奏国歌。请全体起立。 　　下面进行大会第二项：阅兵开始。 　　（整齐的队列、饱满的精神，展示了2021年新生的生机与活力，令人振奋，给人以力量和希望。在此，对全体受训同学圆满完成军训任务表示热烈的祝贺亲切的问候！） 　　大会进行第三项：2021级新生军训汇报表演正式开始。（方才，新生军训班逐一进行了精彩展示，我们欣慰地看到，在教官指挥下，每一个新班，就是一个坚强的新集体，每一名新生就是一名出色的新兵，通过方才的表演，我们看到，短短13天，涓涓细流，汇成江海，莘莘学子，百炼成钢！） 　　下面，进行大会第四项：请学校领导致辞。 　　同学们在军训中，学会了永争第一，在任何时候都不低头，不认输，不放弃。男生懂得了什么叫血性男儿，女生学到了什么叫巾帼风范。在军训中，涌现出了许多优秀班级和军训标兵。 　　下面，大会进行第五项：请学校领导同志对此次军训涌现出来的“军训标兵”和“军训优秀班级”进行表彰； 　　请部队和学校领导为“军训标兵”和“军训优秀班级”颁奖； 　　有请“军训标兵”和“军训优秀班级”代表上台领奖；（让我们向获奖学生、获奖班级送上热烈的掌声，祝贺他们。） 　　下面，大会进行第六项：由xx副校长向武警xx部队赠送锦旗！ 　　（桃花泉水深千尺，不及军人爱民情。如今，军民鱼水情怀在我们xx学校校园已经绽放出耀眼的文明之花，相信随着时间的流逝，必将结出更加丰硕的成果。再次感谢部队领导和教官们！） 　　同学们！军训结束了，但是，你们新的人生旅程才刚刚起步。在军训中你们学会了勇敢面对一切困难，并且用智慧与毅力来克服困难；你们学会了挑战自我，超越自我。这对于你们今后的学习生活是一个良好的开端，你们要在今后的学习中发扬这种精神，不断向着新的目标迈进！ 　　让我们牢记军营作风，发扬吃苦精神，爱国爱校，努力学习，顽强拼搏，用辛勤的汗水，共同创造更加灿烂的明天！ 　　再次感谢各位领导的光临。 　　xx经济学校2021级军训汇报表演暨总结大会到此结束。谢谢大家！ 　　大一军训阅兵仪式主持词2021（四） 　　且用智慧与毅力来克服；学会了挑战自我，超越自我。经过军训的磨练，同学们强健了体魄，振奋了精神，磨砺了意志。不仅接受了军事理论的学习，而且在作风纪律方面也取得了可喜的成绩，品尝了军人生活的酸甜苦辣，增强了国防观念。同时，同学们也增强了自我教育、自我管理的能力，培养了争先创优的竞争意识和协作共进的团队精神。 　　这是全体参训同学刻苦训练的结果，是全体教官精心指导的结果，是学校领导老师关心重视的结果，在此，我谨代表学校向全体同学表示热烈的祝贺，向为军训付出辛勤劳动的武警中队的全体教官、各位老师表示诚挚的谢意！ 　　军训会操比赛正式开始： 　　第一项：全体起立，奏国歌。 　　第二项：政教处刘晓云主任宣布评分细则。 　　第三项：军训会操赛。 　　（感谢全体教官和同学们给我们带来的精彩表现） 　　第四项：杜校长讲话。 　　第五项：颁奖。 　　第六项：学校向军训教官赠送纪念品。 　　同学们，今天军训会操比赛的各项内容都已进行完毕，18个班级和国旗班进行了会操表演，大家步伐整齐，精神抖擞，全面展示了军训的成果和当代中学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，用自己的实际行动向学校和亲人交上了一份满意的答卷！让我们以热烈的掌声向在本次活动中获得优秀班级、优秀营员称号的集体和个人表示诚挚的祝贺！ 　　军训结束了，但是，同学们新的人生旅程才刚刚起步。为了巩固好军训成果，下面，我再讲三点要求： 　　一是要进一步加强国防观念，增强国防意识，特别是要把在军训中形成的好思想、好传统、好精神带到今后的学习和生活中去，为成为品德高尚、素质全面、特长突出、具有创新意识和创新能力的一流人才而不懈努力！ 　　二是学校在每学年进行军训，并把它作为一项固定工作制度化，对在军训中思想不重视、行动迟缓、动作不到位的个别同学，在体育课上要进一步强化训练，直到转变进步为止。 　　三在今后的学习生活中，牢记军人作风，学习军人那种严守纪律、听从指挥，顽强拼搏，吃苦耐劳的精神，努力学习，以饱满的热情积极投身到今后的工作和学习之中，让我们用辛勤的汗水，共同创造外语初中更加辉煌灿烂的明天！ 　　最后祝同学们生活愉快、学有所成！祝各位教官工作顺利、万事如意！祝我校与xx部队、县武警中队友谊之树常青！ 　　现在，我宣布，xx学生军训会操比赛圆满结束。

由于问题描述的不是很清楚，这里理解为需要书的管理制度，供参考：一、公司图书管理规定第一章 总则第一条 为规范公司报刊杂志图书的管理工作，特制定本规定。第二条 本规定所称图书是指公司为满足各部门工作、管理、业务学习需要而购置的图书资料，包括各类 、期刊、杂志、相关学术著作及光盘等。第三条 本公司图书的管理法，除另有规定外，均依本规定办理。第四条 本公司图书由办公室负责管理，并于每个季度结束时清点一次。第二章 图书来源与购置第五条 公司鼓励员工个人捐赠书籍、杂志等。员工如有图书资料要捐赠给公司，所捐书刊要求为正式出版物，内容、体裁不限。第六条 需购置图书的品种和数量，应广泛征求员工们的意见，由部门经理提出申请后，报公司总经理审批。第七条 凡个人提出购买图书资料的应先征得部门经理的同意，并报公司总经理审批后方可办理。第八条 有关人员在购回图书后，应及时送至办公室验收归档，并由图书保管员在单据上验收签字后，方可按正常流程到财务部报销。第三章 图书保管第九条 新购图书和捐赠图书应按顺序编号，将图书名称、出版社名称、出版日期、作者、购买日期、金额及其他有关资料详细登记于《图书登记表》中。并填制图书标签贴于图书上。第十条 图书保管员在图书上加盖公司办公室专用章，专用章应盖在图书扉页正中心及书的侧面。第十一条 本公司图书由图书保管员编制图书目录表供员工查阅。第十二条 图书保管员对所保管的图书资料，应做到防潮、防霉、防蛀；对损坏的图书资料应及时修补、保证其完整性；对各类期刊要按年度装订成册。第四章 图书借阅第十三条 公司员工因工作需要，可借阅各类图书，但必须办理借阅手续，其借还手续依本办法第六章规定办理。第十四条 辞典、珍贵图书或被指定为公共参考图书（如词典类）只供查阅，原则上不外借。有特殊需要的人员，可按规定办理。第十五条 一般报刊杂志可以随意阅览，图书保管员登记后将杂志报刊放至相关部门，员工阅读完毕后归回原处，图书保管员一个月后将其收回办公室归档。员工不得擅自带出公司或裁剪，但公司广告、公告及其他与业务有关资料剪贴供公司参考的不在此限。第十六条 员工所借之书，如遇清点或公务上需参考时可以随时通知收回，借书人不得拒绝。第十七条 公司员工在解雇、辞职时，须将所借图书归还。第五章 借书时间、借阅期限与册数第十八条 借书时间为正常工作日，其他时间概不受理。第十九条 借书期限一律不得超过一个月，到期应即归还，倘有特殊事由需续借者，务必办理续借手续，但以续借一次为限。第二十条 借书册数以一册为限。第六章 借还书手续第二十一条 员工借书应先查阅图书目录表，在《图书借阅登记表》上登记并签字，然后找图书管理员取书。第二十二条 员工还书时应将所借图书交予图书保管员收讫，由图书保管员检查有无破损并在《图书借阅登记表》上签字。第二十三条 员工须办妥还书手续后方可再借书。第七章 处罚第二十四条 员工借出图书不得批改、圈点、划线、折角、拆散、剪贴、涂改，如有损坏或丢失等情况，一律按原图书版本够赔或照原价赔偿。第二十五条 员工借书期限届满，经通知仍不还书者，或遇清点期而仍不还书者，除停止其借书权外，必要时报公司领导论处。本规定从二O一二年三月一日起试行！二、本着文明借阅的原则，员工图书借阅处特制订以下管理规定：1：员工借阅图书、杂志均为免费。开放时间为每周一、周五，中午11点到12点。2：员工首次借书时我们将为其统一发放员工图书借阅证，员工需缴纳20元现金，用以图书遗失、破损等情况的押金。员工要求注销图书借阅证时20元押金将全部退还。借阅证遗失需申请补办。3：员工所办理的借阅证实行一人一证制借阅，不得转借他人使用。员工需持个人借阅证方可借阅图书。4：员工每人每次限借图书一本，借书时间最长为2周，可在借阅处开放时间内办理续借。5：员工离职前应还清所借图书，并向本借阅处归还借阅证。6：员工所借图书、杂志如有遗失、破损、随意涂写等情况，本借阅按照《员工图书借阅注意事项》给以相应处罚。7：员工应爱护本图书借阅处门窗、照明设备、书架等设施，如有人为损坏，本借阅处有权要求赔偿。8：本规定解释权归公司工会所有，未尽事项参考宁波市图书馆相关管理规定。《员工图书借阅注意事项》1事先检查：员工借书时，请耐心对图书进行检查，如发现有人为污损（如圈点、划线、批注、涂改、磁条、条码撕毁等）或缺页等情况，应及时向工作人员说明并要求其加盖图章进行责任认定。2违规处理办法〔1〕对有圈点、批注、划线、影描、标记、油污图书行为者作如下处罚：Ⅰ 如属用铅笔所致，发现后进行教育，令其擦掉痕迹后经查无破损者不予罚款。Ⅱ 如属用其他墨迹污损图书，视具体情况处以1—10元的罚款。Ⅲ 严重污损或撕毁的图书，按遗失图书规定赔偿处理。Ⅳ 丢失、损毁图书护封，条码等按上条处理。〔2〕凡不办理借阅手续将图书拿出借阅处外、用他人的借阅证骗借图书、“调包”还书、以废换好等情况，本借阅室管理人员有权指正其不良行为。情节严重和态度恶劣者，由借阅处公开通报批评，并通知所在部门领导，协助进行教育并责令写出深刻的书面检查。追回图书后，并处以每本50元以上的罚款。3借阅处图书赔偿规则Ⅰ 凡赔偿图书，均须以赔偿相同著作者相同版本的图书。Ⅱ 凡遗失（或损毁）中文现期期刊，应赔偿同种同期现刊。无法赔偿同种同期现刊，则按全年合订本价格赔偿。 Ⅲ 损坏软磁盘数据盘、多媒体光盘、CD、VCD等非书资料，正版盘，以原价的3倍赔偿；代用版，以原价的2倍赔偿。Ⅳ 遗失图书、刊赔偿后，在三个月内如找到原书刊，经本馆有关部门检查无损坏，可持赔偿收据办理退款。三、1．总则1.1 为规范公司图书管理工作，特制订本规定。1.2 本规定所称图书是指公司为满足工程部因工作需要而购置的图书资料，包括各类标准、规范及图书等。1.3 本公司图书的管理，除另有规定外，均依本规定办理。1.4 本公司图书由工程部负责管理，并于每年6月、12月下旬各清点一次。1.5 本规范为试行规范，试行期为6个月，如有不完善、不合理之处经研究后可另行修改。2．图书购置2.1 需购置图书的品种和数量，应广泛征求有关人员的意见，由工程部汇总，工程部经理审阅后报总经理审批。2.2 凡个人提出购买图书资料的应先征得本部门经理同意，并报总经理审批后方可办理。2.3 有关人员在购回图书后，应及时送至工程部验收归档，并由图书管理员在单据上签字后，方可按正常付款流程进行付款。3．图书保管3.1 新购图书应按顺序编号，将书名、出版社名称、册数、金额及其他有关资料详细登记在《工程部现存标准、规范及图书一览表》上（见附表1），方便公司员工查阅，并在每本书的第一页盖上工程部章。3.2 经工程部商量暂定欧智敏为图书管理员。3.3 图书管理员的职责：（1）对所保管的图书资料，应做到防潮、防霉、防蛀；（2）对损坏的图书资料应及时修补、保证其完整性；（3）遗失的图书应及时购买补充；（4）新购入的书籍应及时更新《一览表》并发给各部门人员。（5）管理员应对图书借阅及预定情况做好电子版的记录。4．图书借阅4.1 公司员工因工作需要，可借阅各类图书，但必须办理借阅手续，其借还手续比照本办法第5条规定办理。4.2 专业性强的工具书经研究可以长期借用。一般技术图书每人一次最多可借阅三册，借阅时间规定为30天。4.3 员工所借图书，如遇清点或公务上需参考时得随时通知收回，借书人不得拒绝。4.4 公司员工在解雇、辞职及休假（如借阅到期）时，须将所借图书归还。5．借还书手续5.1 员工借书应在《华瀛石化图书借阅登记表》（见附表2）上完成借阅流程后，方可借阅。5.2 关于借书时间、借阅期间与册数的规定：（1） 借书时间限每周五下午，其他时间概不受理。（2） 借书期间一律不得超过30天，到期应即归还，倘有特殊事由需续借者，务必办理续借手续，其续借手续比照本办法第6条规定办理。（3） 借书册数以三册为限。5.3 员工还书时应先对图书进行自查，确认完好无损后，在《借阅登记表》上完成归还流程，经管理员签字确定后将图书还至管理员处。6． 图书续借与预定6.1 员工如需续借则应在《登记表》上做好续借登记，只限续借一次。6.2 员工可根据自身需要进行图书预定，并在《华瀛石化图书预定记录表》（见附表3）上完成预定流程，预定先后顺序按照“先定先得”原则办理。7．处罚7.1 员工借出图书不得批改、圈点、画线、折角、拆散、剪贴、涂写，如有损坏或丢失等情况，一律照原图书版本购赔或照原价加倍赔价。7.2 员工借书期限届满，经通知仍不还书者，或遇清点期而仍不还书者，除停止其借书权外，必要时报其直接上级论处。8．附则8.1 本规定由工程部拟订报总经理核准后实施，修改时亦同。8.2 本规定自2010年×月×日实行。

非常有用谢谢。我以经学会了

被国际上银行业“圣经”的巴塞尔协议全称是《关于统一国际银行的资本计算和资本标准的建议》。巴塞尔协议对包括我国在内的世界金融业产生了深刻的影响。巴塞尔协议的核心内容即是对银行提出了最低资本要求，即最低资本充足率达到8%。1988年的巴塞尔协议首次提出了关于银行资本充足率的概念。 新的巴塞尔协议是2004年6月26日十国集团的央行行长们一致通过的《资本计量和资本标准的国际协议：修订框架》，即《巴塞尔新资本协议》的最终稿。 新协议保持了与旧协议的连续性、一贯性，同时又有的新发展，汲取了国际金融业的经验和教训。与旧协议相比，新协议主要有三大支柱，一是最低资本金要求，沿用旧的理念，不仅包括信用风险，同时覆盖市场风险和操作风险；二是外部监管；三是市场约束，向公众，特别是与其利益相关的公众披露信息。总体来讲，旧协议是一视同仁，而新协议激励相容。巴塞尔新协议对中国银行业带来的十个挑战。 1、对传统资本管理的挑战，特别是对确立资本管理理念的挑战。在巴塞尔协议中，无论新旧，都是以资本管理作为主线贯穿始终的，因为，在资本市场中，资本是吸收风险的最后一道防线。 2、不仅仅是对大银行的挑战，也是对中、小银行的挑战。委员会在努力工作，为的就是实现不同竞争对手之间的平等，寻找在大小银行间的平衡。比如说银行的风险管理要有积极性，同时规范的规章制度要可能实施，便于实施，这是一个平衡；第二还有一定的复杂性，同时有一定的风险敏感性，三是要有一定的可选择性，同时在不同的银行间又要有比较性。 3、新协议不仅是风险模型的挑战，还是风险管理制度与体系的挑战。通常我们会把新协议的注意力放在风险模型的建立和参数上的约定，参数的采集就不仅是涉及模型建立了，更重要的是风险流程的重组过程，因为在这样一种采集过程中将暴露很多问题，比如政策流程上的缺陷。 4、从行政导向转向风险导向的挑战。衡量一个机构是官方机构还是商业机构的原则是看他是不是以风险为导向，以风险收益为导向。 5、从应对监管套利带来的银行集团金融控股公司的挑战。可以说资本输出率行成了对银行资产扩张的管制，随后产生了控股公司。在我国，对金融控股公司的管理就存在极大的缺陷，形成大量的资本重复计算。拓展监管效力则有助于减少监管套利。 6、对于激励相容理念对现有监管体制的挑战。 7、从相对消极地强调行政审批的监管者转向积极的尊重市场的监管者的角色地挑战。在88年协议中，监管者的角色是十分消极的，不需要专业知识的，而新协议要求一定是专业人才才可以胜任此业。新协议的实施就促使了监管机构更换新的血液。 8、鼓励金融创新的挑战，此一点可以从新巴塞尔协议中提供的几种风险不同的风险权重、风险模型的计算。例如通过对巴塞尔协议与资本证券化比较我们不难发现，正是巴塞尔协议推动了资产证券化。 9、从信用风险管理扩大到市场风险，操作风险以及利率风险管理的挑战。从某种程度上说，后三种风险管理的难度更大，因为我们没有经验。 10、从不透明银行转向透明银行的挑战。从金融监管理论角度看，上市公司披露信息的原因是因为其使用了不确定的公众的钱，由此逻辑利益推理，银行使用了更多公众的钱，所以其信息的披露应该比上市公司更具透明度，然而事实却并非如此。 金融机构作为风险管理的专业性机构，积累了在风险的识别，风险的定价，风险的控制方面的专业的识别经验，几乎所有的金融活动都可以归结为风险活动，金融学者的任何知识都可以归结为风险管理的知识，巴塞尔新资本协议就是在以银行为主导，对当今影响全球的金融界最深的一个基本风险管理原则。

师生链

一、传统语言学 （一）古希腊语言学 有文字记载的语言研究可以追溯到二千多年前的古希腊.当时的语言研究是在哲学研究的范围内展开的,属于哲学的一个分支.大约在公元前五世纪,希腊人就对语言问题进行过两场有名的大论战.第一场论战是在“自然发生派”和“约定俗成派”之间展开的.论战的焦点集中在语言的形式与意义之间的关系上.“自然发生派”认为,单词的形式反映了事物的本质,也就是说事物的名称是由事物本身的性质决定的.他们以语言中的象声词为依据,得出语言是自然发生的结论.“约定俗成派”则认为,事物的命名是人们在实践中互相约定的,和事物的性质没有什么必然的联系.语言中的象声词是极少数,即使没有它们也不会影响语言交际.由此,他们认为语言是约定俗成的产物.这场论战持续了很久.虽然没有得到什么结果,但它促进了对词源的研究,对词的各种关系的分类产生了兴趣,可以说是开创了在哲学这个总的框架中研究语法的先河. 值得一提的是,战国末期的荀况（公元前335—255年）曾在其《正名篇》中指出：“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜.名无固实,约之以命,约定俗成谓之实名.”由此可见,早在春秋战国时期,我国学者就持有与“约定俗成派”相类似的观点. 第二场论战与第一场论战有着密切的联系.它是在“变则派”与“类推派”之间展开的.争论的焦点集中在语法结构是否规则这一问题上.“变则派”认为,由于语言是自然发生的,所以也是不规则的,并以语言中许多不规则现象作为立论的依据.“类推派”则认为宇宙间日月的运行、四季的轮转是有规律的,世界上的一切事物都是受法则支配的,语言也不例外.它虽然有不规则的现象,但总体来说还是规则的.由于希腊语既有规则的成分,也有不规则的因素,所以论战的双方谁也说服不了谁.但双方都对语法理论的产生有较大的贡献.“变则派”的贡献在于他们辨别出了主要的语法范畴；“类推派”的贡献则在于他们确定了主要的屈折变化形式. 早期的希腊学者对语言的研究主要侧重于词源学、语音学和语法学三个方面.其中语法学所取得的成绩最为突出,对传统语言学的发展有着很大的影响.哲学家柏拉图（公元前428—348年）在“自然发生派”和“约定俗成派”的论战中持中立态度.他认为,有些词直接反映了事物的本质；但有许多词,其语音形式与意义之间究竟有些什么联系是无法判断的.他在分析单词与意义的关系时,把词分为主词和述词两大类（大致相当于名词和动词）,是西方语言学史上第一个对词进行分类的学者. 柏拉图的学生亚里斯多德（公元前384—322年）是位坚定的“约定俗成论”者.他认为语言是约定俗成的,是有规则可循的.他在柏拉图的词类两分法的基础上把那些既不属于主词又不属于述词的词自成一类（大约相当于我们今天所说的连词）.他还注意到名词有格的变化、动词有时态变化等这样一些结构上的特征,并第一次给词下了定义. 后来的“变则论”者斯多葛学派（The Stoic School）又在亚里斯多德的词类三分的基础上,进一步把词分为冠词、名词、动词和连词.后来又把名词分为专有名词和普通名词.他们还对动词的时态和名词的格等问题进行了细致的研究,认为名词有主格、宾格、与格、所有格和呼格之分. 在古希腊时期,对传统语言学作出较大贡献的是亚历山大里亚学派（The Alexandrian School）的特拉克斯（约公元前一世纪）.他在名为《读写技巧》的只有15页的小册子中,把词分为名词、动词、分词、冠词、代词、介词、副词和连词八大类.这本小册子对后世影响很大,在此后将近两千年的历史长河中,欧洲的语法学家在分析其它语言时,仍将词分为八大类,尽管所用的术语略有不同. 特拉克斯对语法的研究主要集中在词法上.最早对希腊语句法进行全面描写和分析的是公元二世纪在亚历山大里亚从事著述的狄斯考鲁.他名词与动词之间的关系入手,再分析描写其它词类与名词和动词的关系.同时,对动词与名词或代词在人称和数的一致关系、对一类词代替另一类词的替换关系等问题也进行了研究.他的句法分析和描写为后来区分主语和宾语、区别主从结构等奠定了基础. （二）古罗马语言学 从公元前三世纪到公元前二世纪,希腊的统治地位逐渐由罗马帝国所代替.到公元一世纪,罗马帝国的统治已相当稳固.在罗马帝国统治西方文明世界的年代里,研究语言的空气比较活跃,并已经了解到古希腊的两次有名的大论战,也了解亚历山大里亚学派和斯多葛学派对语言问题的看法和他们的成果.瓦罗（公元前116—27年）曾对“变则派”和“类推派”的观点进行过详细地叙述和说明,同时也对拉丁语法作过大量的分析.他把语言研究划分为词源学、形态学和句法学三大部分.在西方语言学史上是他首次把派生结构和屈折结构区分开来,并发现拉丁语的名词除了有希腊语名词的五个格之外,还有一个夺格. 昆提利安（公元35—95年）是一位对教育比较关心的学者,在语法方面也有过一些论述.他认为语言的正确运用应合乎推理、应仿效权威和引经据典.在词汇的发展过程中,意义比其形式重要得多,因此词汇的选用应遵循自然逻辑和类推这一基本原则,即应合乎推理.要判断现行的用法是否正确,则应求助于那些受过教育的权威人士,看是否能够得到他们的认可.如果学者之间对某一用法意见不统一,就应在古代的经典中查找证据.这些主张无疑对后来的传统语言学家有很大影响,特别是在制定语法规则、对某一用法进行硬性规定时,总会自觉或不自觉地运用到这些原则. 在所有的拉丁语法学家中,对后世影响较大的当属多纳图斯（约公元四世纪）和普里斯基安（约公元五世纪）.普里斯基安所著的一套18卷的语法书可视为拉丁语法的代表作.在这部巨著中,普里斯基安运用特拉克斯和阿波洛纽斯的理论体系和方法对拉丁语法作了较为全面的分析和描写.他基本上全盘借用了希腊学者的语法体系,只是由于拉丁语没有冠词而将其改为叹词,甚至连瓦罗区分开的派生结构和屈折结构也没有被他接受.总的来说,绝大多数的拉丁语法学家都同普里斯基安一样,注重用希腊语法的模式来分析拉丁语法,而对语法理论少有建树.他们对语言学的最大贡献就是建立了拉丁语法. 普里斯基安的拉丁语法虽然没有什么独特的见解,但它对传统语法的传播却起了很大的作用.在后来的好几个世纪中,拉丁语法一直袭用这一模式.在中世纪,其它语言的语法书相继问世,12世纪中叶就已经有希伯来语语法、阿拉伯语语法、古爱尔兰语语法等.到16世纪末17世纪初,几乎所有的欧洲语言都有了自己的语法.但所有这些语法都是以希腊语法或拉丁语法为模式的. 二、历史比较语言学 （一）历史比较语言学的形成 讨论历史比较语言学的成就与发展,我们不能忽视古印度语言研究在历史比较研究中的重要作用.古印度的语言研究早在公元前四世纪就已蓬勃发展,富有成效.巴尼尼（约公元前四世纪）的梵语语法《八章书》是这一时期的代表作,其讨论问题的深入程度、自身的系统性以及表述的简练性是其他语法书无法比拟的.在巴尼尼之后,古印度的语言研究更加兴旺,先后出现了十多种语法派别,尽管它们或多或少都打上了巴尼尼语法著作的烙印.古印度的语言研究有两个方面是西方传统语言学望尘莫及的：一是对语音问题研究；二是对单词内部结构的研究.虽然直到18世纪末西方学者才开始大量接触到古印度学者的语言研究成果,但正是因为古印度学者对梵语语音所作的准确详尽的描写才使得梵语同拉丁语、希腊语和其它日耳曼语言的比较成其为可能. 虽然语言学界公认19世纪是语言的历史比较研究时期,但早在12世纪,冰岛一位姓名不明的学者就根据词形的类似来确定冰岛语与英语的关系,进行了语言的比较研究.14世纪初,意大利著名诗人但丁的《俗语论》问世.虽然这是一本讨论方言问题的著作,但也涉及到了语言的起源问题：不同语言是同一源语经过时间的推移和说话人的移居而造成的.16世纪的斯卡利格（1540－1609年）和17世纪的莱布尼茨（1646－1716年）,都对语言的起源问题感兴趣,并试图将语言分成不同的语系.到了18世纪,已经有人收集有助于比较研究的各种语言材料,如德国人帕拉斯的《世界语言比较词汇》就是一例.18世纪末,西方学者开始接触并掌握古印度语——梵语.通过比较研究,他们发现梵语和欧洲的几种主要语言在某些词汇层次和语法结构上有着惊人的相似之处.其中,英国学者W. 琼斯爵士（1746－1794年）在1786年举行的亚洲学会上宣读的论文影响最为显著.在这篇论文中,他根据梵语、希腊语和拉丁语在动词词根和语法形式的相似性断言,这三种语言源于同一原始语言.从而正式揭开了语言学史的新的一页. （二）历史比较语言学的发展 19世纪是历史比较语言学的世纪.1808年, 施勒格尔（1772－1829年） 发表了题为《论印度人的语言和智慧》的学术论文.他强调语言内部结构方面的研究,指出梵语和拉丁语、希腊语、日耳曼语等在词汇及语法关系方面有着亲缘关系,并首次使用了“比较语法”这一术语.19世纪初从事语言历史比较研究的学者中,最著名是丹麦的拉斯克（1787－1832年）与德国的格里木（1785－1863年）和葆朴（1791－1867年）.拉斯克在1811年出版了一本讨论古北欧语的语法书,1830年又出版了一本讨论古英语的语法书.在这两部书中他首次使用语音对应关系来比较不同语言中的词源形式.后来的“格里木定律”中的各种对应关系实际上是由拉斯克首先提出并用例子加以证明的.格里木1822年出版的《德语语法》（第二版）,用较大的篇幅来讨论字母,阐述了德语与其它印欧语言之间的语音对应关系.他所发现的这些语音对应规律被后人称为“格里木定律”.葆朴的语言研究目的是为了找出语言的原始语法结构.他在《比较语法》一书中宣称,他的目的在于对有关语言进行比较描写,探索支配这些语言的规律及其屈折变化的起源.就是在探索原始语法结构的过程中,他发现了比较语法的原理.有人在评价他发现比较语法原理时认为他的发现可以同哥伦布发现新大陆相媲美. 19世纪中叶的语言学家几乎都用比较的方法来研究语言,其中最为著名、影响最大的是施莱歇尔（1821－1868 年）.在他众多的著述中,最主要的当属《印度日耳曼语言比较语法纲要》.该书于1861年出版,后来曾再版过四次,对历史比较语言学的发展有很大的影响.施莱歇尔根据语言的共有特点而将其分为不同的语族,并用谱系树形图来表示语言的历史渊源和体系.他受达尔文生物进化论的影响,认为语言的生命同动植物的生命一样,都有成长期和衰老期,因此语音的变化是严格按照规律进行的,这些规律与自然规律没有什么本质上的不同.语言学家的任务就是研究语言发展史,研究语音的变化规律.在《印度日耳曼语言比较语法纲要》中,他用了约三分之一的篇幅来研究语音.他的这种观点对后来的青年语法学派的影响尤为明显. （三）青年语法学派 青年语法学派产生于19世纪末叶,并在当时的语言学界占统治地位.其代表人物有雷斯琴（1840－1916年）、奥斯特霍夫（1847－1909年）、勃鲁格曼（1849－1919年）、 维尔纳（1846－1896年）、德尔勃吕克（1842－1922年）等人.青年语法学派认为语言之间的语音对应规律没有例外,所谓例外是由于不同规律交叉运用或其它因素所造成的.维尔纳在1875年发表了一篇文章专门讨论“格里木定律”中的例外问题,认为这些例外实际上是由于重音的变化所导致的.他的这种音变规律后来被称为“维尔纳定律”.青年语法学派还认为语音和形态的变化是由于类推所起的作用.他们强调对现代语言及其方言的研究.青年语法学派的观点及其研究推动了语言学研究方法的发展,并对同时代学者及后人有很大的影响. 三、现代语言学 在19世纪末的语言学界,绝大多数的人都认为语言研究已到达顶点,科学的语言研究方法就是历史比较法.20世纪初,语言学经历了一个巨大的转折而进入到现代语言学时期. （一）索绪尔与结构主义语言学 瑞士语言学家索绪尔（1857－1913年）,是现代语言学的奠基人.尽管索绪尔在历史比较语言学,特别是在印欧比较语言学中作出重大贡献而在语言学界崭露头角,但真正使他享有“现代语言学之父”这一美称的却是他在1906年至1911年期间为日内瓦大学的学生开设的“普通语言学”课程.1913年他去世之后,他的两位同事根据学生所作的笔记和他所留下来的讲稿整理出了《普通语言学教程》这部不朽的著作,并于1916年出版. 索绪尔主张把语言和言语这两个不同的概念区分开来.他认为语言是抽象的语法规则系统和词汇系统,它潜存于人们的意识之中,是社会产物,不从属于某一个人.言语是说出来的话或写出来的文章,因此运用同一语言的人很少有同样的言语.言语是由个人通过运用语法规则将语言单位组织起来的结果,因此言语是语言的具体体现,而语言则是对言语的抽象.虽然言语是可以直接接触到的素材,但语言学的研究对象却应是语言. 他主张将内部语言学和外部语言学区别开来.他虽然承认社会史、文明史等因素与语言发展有很大的关系,但认为这些因素不会触动语言的内部系统.研究语言内部系统的内部语言学完全没有必要知道语言是在什么条件下发展起来的.因此在他看来,语言学就是一门研究语言内部系统的科学. 他主张将共时性的研究同历时性的研究区分开来.在他之前,人们研究语言往往是纵向地追溯语言的历史,从历史的角度来解释语言现象,甚至有人认为唯有历时性的研究才是科学的.索绪尔认为对语言进行共时性的研究,即对语言作出静态描写也是一门科学,而且还优于历时性的研究,因为对说话的大众来说,历史变化是很少在考虑之列的. 索绪尔认为语言符号在构成关系系统时存在于两种关系之中,即组合关系和聚合关系之中.组合关系与语言成分的线性排列次序是一致的,而聚合关系则是以语言项目中一定成分的选择为条件的. 索绪尔认为语言是形式而不是实体,也就是说语言是一套规则体系,而不是具体的材料.规则体系是相对固定的,约定俗成的,是语言学的研究对象. 索绪尔对现代语言学的贡献还在于他确立了语言学作为一门独立的学科所必需的特点.他在《普通语言学教程》的结尾处指出：“语言学的唯一的真正的对象就是语言和为语言而研究的语言.”虽然这段结论性的话语的后半部分在语言学界尚有争议,但它确定了语言学研究的对象和相应的研究方法,明确了语言学成为一门学科所需的特点.索绪尔对共时语言学的发展作出了不可磨灭的贡献,后来涌现出的各种学说和流派都直接或间接地受到他的这些观点的影响. 四、当代语言学 （一）乔姆斯基与转换生成语言学 本世纪50年代后期,美国语言学家乔姆斯基（1928年－ ）的《句法结构》问世在语言学界掀起了一场新的革命,并由此而产生了一个新的学派——转换生成派.转换生成派在美国结构主义学派的土壤上产生,并在同结构主义决裂和挑战的过程中成长起来. 乔姆斯基认为语言研究应致力于探索人的内在的语言能力,不应满足于对言语行为这种表面现象的观察和描写.结构主义研究语言的目的是为了对语言进行分类描写,而在乔姆斯基看来,语言研究的目的就是要建立一套形式化的演绎系统,一套有限的语法规则.这套规则既能生成出无限合乎语法的句子,又能解释各种句子内部的语法关系和语义上的歧义性.既然研究的目的不同,那么研究的材料和方法也就大不一样. 结构主义研究语言的材料是随机搜集起来的大量句子.乔姆斯基认为,随机搜集的句子是十分有限的,而句子的数量却是无限的,人们不可能将所有的句子搜集完全,所以,语言研究的不应是人们的言语行为,而应是人们内在的语言能力,因为正是语言能力使人们能够不断地产生并理解新的句子.在研方法上,结构主义是先搜集语言素材,然后通过一套发现程序对素材进行分析并找出规则,最后用所得出的规则来解释语言现象.乔姆斯基认为,既然语言材料是无法搜集完全的,那么,从零星的语言素材中发现的规则必定是不完整的,无法说明所有的语言现象.因此,语言研究的方法应当同自然科学中的研究方法相同,即先根据观察作出假设,然后再到实践中去检验或证明假设,并针对实际情况对假设进行修改.这样多次地进行反复,直到能够正确地解释句子结构为止. 在儿童语言习得的问题上,结构主义接受英国哲学家洛克（1632－1704年）“白板说”的哲学观点.洛克认为人的心灵的原始状态只是白板一块,一切知识和观念都是后来从经验中获得的.由此,结构主义者认为小孩的语言是靠反复地模仿和记忆,使其成为一种习惯而获得的.乔姆斯基认为“白板说”的观点很难解释这样两种现象：一是动物通过反复训练之后为什么不能掌握语言；二是供小孩模仿的句子无论数量有多少,但毕竟是有限的,小孩为什么能够理解并产生以前从未听见过的无限的句子.乔姆斯基赞成17世纪的法国哲学家笛卡尔（1596－1650年）的“天赋观念”说,因此他认为人的大脑中天生就有一个“语言习得机制”,一旦特定的语环境触发这一机制,小孩就自然能够获得某种语言. 乔姆斯基还认为结构主义只是对语言结构的表层进行切分和描写,所以他们无法解释为什么具有相同结构的句子会在意义上有很大的区别等这样一些语言现象.语言研究不仅应注意表层结构,而且还应注意其深层结构. 乔姆斯基在发展自己语言理论的过程中,主张将语言能力和言语行为区分开来.并试图说明人的语言能力,试图用语言研究来说明心理活动,因此,他认为语言学应是心理学的一个分支. 转换生成语言学在发展过程中曾作过多次修改,经历了早期理论、标准理论、扩充式标准理论和修正的扩充式标准理论四个阶段.最近一个阶段的语言理论模式由句法、语音和语义三大部分组成.句法部分包括基础部分、转换部分和格部分,基础部分生成出深层结构,然后通过转换部分生成出浅层结构,再通过格部分而成为带有格标志的浅层结构.带有格标志的浅层结构既可通过语音部分而获得语音表达,也可通过语义部分获得语义表达.

没有。根据查询企查查网得知，截止2023年8月16日，上海乐侠文化依旧正常营业，并未倒闭。上海乐侠文化传媒有限公司于2018年12月06日成立。

01众心灼灼护国安起初，没有人在意这一场灾难。这不过是一场流感、一次病毒、一个野味的报复、一座城市的封闭，直到这场灾难和每个人，息息相关。——改自《流浪地球》这是最黯然无光的一个春节，冠状病毒恣虐于神州大地，人心惶惶；这是最热血高昂的一个春节，炎黄子孙守望相助，高歌一曲无畏的家国无疆。国土苍茫，四海升平时语笑喧阗的人们，在阴霾压抑的日子里，也能挺身而出，眼角斑驳着毅然决然:不曾忘，钟南山耄耋之年临危受命，奋战于疫情一线，端的是一身胸怀天下的国士无双；不曾忘，请战书上一枚枚鲜红指印，“不计报酬，不论生死”，写满了铿锵有力的医者轩昂；不曾忘，风华正茂的女孩褪去华裳，剪短青丝，坚守战场，一袭白衣遮掩不住灵魂的红妆。他们何尝不知疫情难料，生死茫茫，可国难当下，血脉滚烫，他们眸里只有呻吟的国土，只有啜泣的病患，他们明白，舍弃小我，是为大国安然。越是一发千钧，存亡绝续之时，越能研读人性的平凡而伟大，越可见布衣之下的炎炎赤血。新年前夕口罩工厂复工加班，流水线传递的是质朴的关怀；除夕夜半火神山医院工地里特殊的年夜饭，是无数工人在万家灯火里坚守着战场；全国各地的募捐浩浩汤汤，每一份物资都萦绕着执著的信仰。正如狄更斯落墨于《双城记》:“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”疫情危急之时，有人身披铠甲，匆匆奔赴战场，也有人狗彘不若，以此为契，填补内心的污秽阴暗:无良商家抬高口罩价格，将国难财视为高尚；不法分子借机招摇，人人自危是他们的目标。此种蝇营狗苟之辈，无疑是人格的狰狞，灵魂的瘫痪。所有细微之下都隐藏着春暖花开冰面破裂的巨响。所有阴霾之下都匿蔽着柳暗花明曦光初现的希望。愿四海疫情已终，疾患永散，愿诸君平安喜乐，新年安康。明年春天，我们再赴江城，赏尽十里樱花。武汉加油 ！ 中国加油 ！02春暖花开今年，因为新冠疫情，本该是平凡的一年，由此变得不平凡。疫情愈演愈烈，我被下了“禁足令”，妈妈说没有要紧事全家坚决不能出门。我坐在窗台上，看着手机上实时更新的疫情消息，转头望向窗外。窗外是一片冬日的灰色，阳光似乎并不明媚，偶尔有一两个用口罩蒙住脸的人匆匆走过，一刻也不愿停留……哦，春天什么时候才来呢？“疫情，都是你惹的祸，今天我的生日只能和平常的每一天一样了！”我心里想。特殊时期，没有任何人愿意出门，我也不该执着于蛋糕礼物，于是我掩盖住自己的期待，不像往年那样从好几天前就开始激动，也没有提起过这件事。爸妈大概是见我不说什么，也闭口不提。一阵急促的电话铃声打断了我的思路，妈妈接到电话后，说了声“好，路边”，急匆匆地就要出门。我满心疑问：“妈妈是最不愿意让我们全家出门的人，今天有什么事，这么着急呢？” 被疫情所囚禁，宅在家里十几天憋得难受的我，早就有一种想逃出去的冲动了，我想：“何不悄悄跟在妈妈后面，出去走走，一来可以‘放放风"，二来也看看妈妈着急忙慌地去做什么。“妈妈前脚刚出去，我就迅速换好衣服和鞋，蹑手蹑脚地溜出家门。确认没有被妈妈发现后，长吁一口气，大摇大摆地走下楼梯。终于可以呼吸一下外面的空气啦，哈哈哈！我迈着轻快的步伐往小区门口走。这么多天没有出门，简直被小区翻天覆地的变化怔住了：门口被封住，带红袖章的叔叔阿姨们分工管理着来往进出的人。远远看到妈妈站在马路旁边，背对着我。门口进来的人都给带袖章的阿姨看一个证件，一问，才知道是出入证。我没有出入证，自然出去就进不来小区，只好乖乖地站在角落里看着妈妈。远处驶来一辆摩托车，妈妈拿着手机像是在确认什么东西，然后接过一个盒子，转身走回来。看着妈妈提着的东西，我恍然大悟。那是一个大蛋糕，足足有16寸。妈妈提在手里，显得很吃力，从右手换到左手，又从左手换到右手。看着妈妈的越来越近的身影，我的眼里涌上了泪水。今天并没有如我想象的一样只是平常的一天，今天也没有因为疫情而改变，今天我依然拥有家人的爱，今天的阳光依旧明媚。我快快地往家跑去，生怕妈妈看到，我怕她会因为我更加操心。疫情当头，连我自己都没想过生日，爸爸妈妈竟然还是给我定了蛋糕，而且还没有告诉我，是要给我一份惊喜呢！我站在屋子里，贴着门，可以听见妈妈上楼梯的脚步声。门被打开的一霎那，妈妈疼爱地对我说：“生日快乐！”……吹灭所有蜡烛，我心里默默许愿：愿我的家人永远安康，愿这世间一切安好……依然不能自由活动，依然要宅在家里，但是我拥有亲情，拥有温暖，我心中的春天到来了。于是，——春暖花开。03“疫”间自有真情在今年，是新冠病毒猖獗的年。由于生病，妈妈去了没有发热门诊的人民医院。过了20多天，人民医院检查出新冠病毒感染者，这下妈妈可急坏了，自己在家隔离。从那天开始，我就没有看到过妈妈的真容。整天在家里也戴着口罩，用了半瓶消毒水给家里消毒，大到茶几，小到钥匙链，没一会儿，满屋都是酒精的气味，我嫌刺鼻，她却说这个味道让她安心。她甚至不肯跟我们坐在一起吃饭，连我们的卧室也是“敬而远之”。可我的心里总是没有这一根弦，有时候忘记了妈妈是个“危险者”，不自觉地走近她跟她说话。见我走近，她急忙起身，向后退几大步，一只手指着我，瞪着眼睛大喊：“我警告你，你离我远一点！”她嘴上的口罩在她说话时时而鼓起，时而又贴在脸上，显得格外霸道。我心中莫名委屈，失落地回到自己的房间。“别忘了把门关上！”妈妈又冲着我大喊。心中的委屈如潮水一般涌来，随手一挥，门“砰”地一声关上。14天的观察期到了，和妈妈的“冷战”也告一段落，妈妈终于露出她的“真容”。那天中午，她做了一顿丰盛的午餐，说是奖赏我们这几天配合得不错，庆祝一家平安。妈妈对家的这份责任是满满的情啊！我知道了，“疫”间自有真情在。本想着风波就此结束，可天有不测风云，爷爷病得很重，爸爸必须回老家看望爷爷。临走前，妈妈一直往爸爸的行李箱里装口罩，消毒水等，一直嘱咐：“火车上各地的人都有，戴好口罩，勤洗手……”一切安顿妥当，妈妈的手机收到了一条信息：“去过人民医院的人及其家属近期最好不要去外省，如果要去必须向单位申请。”一盆冷水当面泼来，这可如何是好？爸爸赶紧打电话给领导请求批准，本以为程序十分复杂，但领导听了爸爸的情况，二话不说答应了。爸爸打电话的时候，我们都十分焦急地等待着“谈判”的结果，都僵坐在沙发上，不敢动一下，生怕挪动时的声音会盖过电话的声音。虽然听不清领导说的是什么，但是爸爸紧皱的眉头略微舒展，我们的焦急的心也随着爸爸眉头的舒展安心了下来。爸爸回去看爷爷了，好在爷爷没事。从爷爷家回来，爸爸往身上喷了好多酒精，也像妈妈隔离时一样，戴上了口罩……在特殊时期，爸爸对爷爷的担忧、领导对员工的关心都是满满的情。我知道了， “疫”间自有真情在。还有许许多多的“情“，有医护人员对新冠病人的无微不至照顾的情，有全社会对武汉支援的雪中送炭的情，有国家对人民的庇护关爱的情……“疫”间自有真情在，人间处处是真情！04冬寒有尽，春日可期今年的冬天格外寒冷。春节到来，很多人陆陆续续往外走，京城变得那么空旷。地铁不再拥挤，街道不再热闹，每天守在胡同里卖早餐的人也不见了踪影，连路边的霓虹灯都显得那么冷清。最爱闲侃、唠叨的北京人，因为口罩的阻隔，也变得沉默寡言了。街上，大爷大妈看见熟人，不再像往常那样热情地上前拍拍肩，而只是远远地挥下手，带着不舍，继续各走各的路。好几家写着“春节照常营业”的小餐馆，不知从何时起紧锁了大门，到现在仍在歇业。如果说北京只是少了几分繁华和喧嚣，那么武汉分明处在旋涡的中心。凶狠而狡猾的病毒在那里逞凶作恶。然而，黄鹤楼前好儿女义薄云天。一场灾难，一次疫情的爆发，让我们看到了华夏儿女极强的凝聚力。无数人在春节前夕临危受命，前往最危险的地方——武汉。作为这个时代的逆行者，他们毫不犹豫地披上防护服，毅然踏上了抗疫的一线。这群人中，有许多连日奋战在重症监护室的白衣天使。尽管口罩和护目镜在他们的脸上留下了深深勒痕，就算双手因长时间佩戴手套而通红肿胀，他们仍然像对待亲人一般对待病人，始终让病人充满希望。八十多岁高龄的钟南山院士，一直劝人们不要去武汉，可自己却拿着一张无座的车票，连夜奔赴前线。无数个请战书上的红手印，无数封抗疫战士的家书，如同守护神一般，保护着江城，驱散了那些魑魅魍魉。也正是他们的共同努力，才让疫情得到控制，向好的方向发展。春节过去了约两个月，京城的迎春花也悄然爬上了枝头，给这城市添上几分阳光般的金黄，增添几分春天的气息。这种春天的气息必将从冬日笼罩下的冻土中挤出，赶走冷寂，驱散黑暗，让希望与温暖充满整个中国。守得云开见月明，一切艰难的时刻终将过去。地铁将重新拥挤，街道将重返热闹。胡同里会重现早餐铺子，市中心依旧有歌酒霓虹。大爷大妈将重新热情地握手言欢，热腾腾的烟火气将重新从一个个小餐馆中传来。一切都会和往常一个样。因为爱与希望的传播速度，远超病毒。这严冬，终将远去。加油，武汉！加油，中国！05别样的春天和平凡的美好2020年，中国将实现全面小康；2020年，中国将建造自己的太空站；2020年，5G将全面商用。庚子鼠年，蒙着神秘的面纱缓缓走来，带来了憧憬，带来了希望；2020，记载着多少人美好的愿望。但当梦即将变成现实的时候，梦忽然醒了。2020年1月21日，网上首次报出，湖北省武汉市发现两人身患新型冠状病毒。这一消息震惊全国！成千上万的人们被送往了医院，确诊人数在不断上涨。这一切都在提醒着我们，这一个春天将不同寻常！难忘今宵春节本应是一个阖家团圆的日子，奔波、忙碌了一年的人们，也应吃上一顿团圆饭。而今年又有几个人吃上了团圆饭？除夕之夜，大街小巷挂满了灯笼，而那闪烁的灯光却无法“驱走”对疫情的恐惧。热闹的街市上，突然空无一人，静的让人恐慌。为了保持距离，这个春节少了一句祝福，少了一次团聚。往年那烟花满天飞，笑声永不断的春节成了珍贵的回忆。那样“吵闹”的日子真令人想念。即便是大家放弃了庆祝一年中最重要亦是最热闹的节日，疫情依旧在蔓延。疾病冷漠，病毒无情。无数的生命在团聚的日子离开了。生命真的很脆弱，需要我们珍视、呵护、捍卫。万众一心无数的医护人员去往武汉防疫，无数的物资被送到了前线。新冠肺炎让人们陷入了极度恐慌。从武汉封城，再到高铁甩站、停运。人们都戴上了口罩，与他人保持了距离。但即使这样，也没能阻止病毒向前的步伐。我们需要珍视每一个和平的日子。11天，破万！这个数据敲响了警钟。这次病毒来势汹汹，想要在短时间里将其控制，不说是天方夜谭，但也是难上加难。我常想是不是“年”真的来了，故事中的“年”怕“红”、怕“响”，可似乎它并不怕呀！前方有战士，像我们这样的普通人，只能用减少外出的方式来为这次“战争”贡献力量。平凡生活是什么让本该团圆的日子变成了噩梦？是什么让高原上的净土沦落！这究竟是人心的泯灭，还是道德的沦丧！蝙蝠？他怎么吃的下去的？新冠病毒已经“走出了”国门，“飞向了”世界。宁静的生活被击出了层层血色涟漪。这个“加长版”的假期，令人厌烦。而这一切还要从一只蝙蝠说起……人类想要主宰自然，但人类真的有那么强大吗？扪心自问，一次次用生命换来的教训，难道还不够惨痛，无法告诫人们吗？吃一堑不一定长一智，那吃多堑也不能长一智吗？还要摔多少个跟头才能把“装睡”的人们疼醒呢？究竟谁才是真正的魔鬼？生命难道不应该被珍视吗？ 从2003年的非典，到2020年的新冠。17年过去了，但人类什么都没有改变。依然“自大”“无知”“独裁”。2003年的非典我没有经历过，但2020年的新冠足以让我明白，生命就是一个空心的玻璃球，万万碰不得！大自然的底线碰不得！珍视人类与自然的和谐，就是珍视生命；珍视野生动物的生命，就是珍视人类自己的生命！珍视这平凡而美好的生活！06角落里的光新年伊始，雪花飘落。今年的第一场雪刚刚降临，世界变成白茫茫的一片。我站在窗前，眺望着京城黎明的街头。这个时间，行人寥寥无几，只有一名环卫工人正费力地将雪从路上扫开。冷清的氛围萦绕着整个城市。指尖冰凉的触感不断地提醒着我这个冬天的寒冷。疫情封住了那个樱花烂漫的城市，却没能封住中国人的心。数以千计的医务工作者奔赴武汉，穿上厚重的防护服，戴起层层口罩，坚毅地同病毒不断抗争。他们是人群中的逆行者，是这个时代当之无愧的英雄。而在远离疫区的地方，就在我们身边，有一群人正在默默地守护我们的健康和生活。我的姑姑就是一名普通护士，她的工作是每天在医院门口为来往的病人测量体温。姑姑被安排的是夜班，每次都是太阳落山时出门，到太阳升起时才回来。同她作伴的只有皎皎明月和凛凛寒风。寒风总是那么犀利。尽管姑姑已经穿得严严实实，但风总能顺着袖口灌到她的衣服里面去，侵袭着她本就不太健朗的身体。但每次我向姑姑建议只上白班时，她都摆着手跟我说“没事没事，不要紧的”。可我分明看到，她双眼中清晰可见的红血丝和蜡黄的脸色，都在为她疲惫的身体表示抗议。姑姑的手总是冰凉的，但她的心总是火热的。她虽然没能冲上更为艰苦重要的一线，却用自己仅有的微薄之力守护着这座城市，坚守自己的岗位与职责，使我们能安全地坐在家中。像姑姑这样在后方默默工作着的人还有太多太多。他们可能不会像前线的英雄一样登上报纸新闻，被人们所称赞记住。他们力量有限，并非如日月一样耀眼，而只是像一支支纤细的蜡烛一样默默燃烧，哪怕正在风中飘摇。他们在城市的各处，在每一个角落发光发热。指尖渐渐恢复了温度。不知从什么时候开始，火红的圆日缓缓升起。地上的冰雪渐渐融化，一棵刚生发出来的小芽苗若隐若现。清新湿润的空气给整个京城带来了新的生机。春天将会如期到达，阳光将会普照大地。而我希望每个人都不要忘了他们——那些后方的工作者，曾在角落里默默发光。07待到樱花烂漫时就在今年新春，正当辞旧迎新之时，它来了。它是新冠肺炎疫情。它来得匆匆忙忙，使我们跌跌撞撞。一夜间，随着梅花散入春泥，武汉也封了城。疫情的突然发生让人们措手不及。年货还没囤满，就已经开始了抗疫。繁华的街上，霎时间变得冷清起来。原本欢天喜地的人们，收起了笑容，各自回家。可是，总有人在危险之中逆流而上，将责任与使命扛在肩头。这世上从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。当太多人还在惊惶中不知如何是好的时候，他们已经在忙碌着。因为太过投入，忘记了时间的漫长，忘记了自己的生活，甚至忘记了家人。他们只有一个目标——保护生命。在病人心中，他们就像万里深渊中唯一的光明；在我们眼中，他们就是拿自己生命做担保的天使。可在他们自己看来，他们的付出不过是理所应当。正因如此，我们决不能视他们的付出为理所当然。危急时刻，他们站了出来，以自己充当整个国家的安全线，无所畏惧，毫不退缩。同样是中华儿女，我们应该如何回报他们呢？我想，我们每个人都要思考。新冠病毒无比残酷，但抗疫的过程中总归有些让人感到可爱的事情发生。对于无数个普通人来说，疫情要关注，捐助要参与，但年也得过。大家响应着“尽量少出门”的号召，在家里凭着有限的条件营造年味。“自制年糕”“自酿米酒”等等一系列的美食制作方法，纷纷在网上的热搜榜崭露头角。聪明的中国人有的是办法靠着勤劳的双手自食其力，用乐观面对困难。在这个特殊的新年里，努力把阴霾驱散。在长辈的口中，17年前的“非典”疫情一次次被提起。那时的人们也如今日一般，虽然怀着不安入睡，但醒来后仍然各自用自己的方式用力地生活。黑暗的日子终究会过去，17年前如此，今天也是如此。有人说，人生的幸福莫过于有着多味的经历。疫情本身绝不会给我们带来幸福，但在疫情之后，当我们回顾英雄的坚守，当我们更尊重所有人的付出，当我们更珍惜当下的安定与宁静，我们便有了更多幸福的可能。多少人正在经历着未曾未经历过的故事。面对它，我们迎风走过。会的。风会平，浪会静。我们将会一起在武汉见证樱花烂漫，蓝天广阔。08春悄悄地来天在变暖，柳的新叶已探出头，玉兰花苞在悄悄地伸展，料峭清风中，春的气息渐浓了。我站在窗台上，望着楼下的景色。街道上，寒冬时的寂静冷清似乎在悄悄隐退，行人和车辆也多起来了，只是每个人都捂着口罩，露出两只眼睛，人与人之间都小心地保持着距离，来去匆匆。疫情在人们之间筑起了那堵墙还没有融化。当大家都能摘掉口罩，畅所欲言时，那春天才是真正来到啦。我想：这一天一定会到来，因为冬天的寒冷正在被一把看不见的火驱赶着、消灭着，它很快就会逃得无影无踪。是爱与责任点燃了这把看不见的火。一位来自上海的医生在面对六十多岁重症患者绝望的哭诉“不要救了，就这么死吧”的时候，他的回答斩钉截铁：“我们大老远跑来帮助你们，就是为了让你好起来，你要相信我们”。这简洁有力的26个字传递着抗击疫情的坚韧与信心；传递着对患者的爱与对救治病人的责任。浙江有位年轻的护士姐姐瞒着家人去了一线，母亲通过电视才知道此事。当时，那位护士戴着护目镜，红着眼睛，向母亲保证：“一定平安回家！”随即转身走向工作岗位。这些行为无不在书写着身为医护人员的责任。四川一位医生，大年初一正和父母在家中吃饺子，突然接到了医院发来的消息，要求他奔赴前线。他想都没想，放下碗，披上衣服就离开了家。其实，他原本可以吃完这顿饭再去，原本可以与家人再多说几句话再离开，毕竟现在每个人工作都很忙，与家人团聚的时光还是很短暂且珍贵的。但是，对自己承担的责任的明确意识，令这位医生毫无半点犹豫，放下碗就出了门。武汉封城，大批医护人员从全国各地逆向奔向疫区。到现在，已经有四万多名医务工作者冲向一线。他们中有的倒下了，有的甚至还没有来得及对朋友家人说一声再见，有的还没来得及履行对未婚妻的承诺……我想起了高尔基在《燃烧的心》中所写的：当族人遇到树木的阻挡而哭泣时，勇士丹柯站了出来，他说：“一切都是有尽头的，我们可以走出去！”于是，他将自己燃烧的心举在手上，带领着人们冲出黑暗的树林，奔向光明的土地。在面向阳光的那一瞬间，丹柯倒下来，但那些快乐得发狂的人们并没有注意到他……哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。那些医护人员用他们戴着防护手套的手，举起了一颗颗鲜红的、燃烧的心，照亮了看似无边无际的黑夜，温暖了这个寒冬。一个丹柯倒下了，千千万万个丹柯又前赴后继地站起来。这个冬天，一个枯褐色的冬天，虽冷，但不久就将消逝，代之而来的是鲜活鲜活的、新嫩新嫩的绿。庚子年的初春，虽然寒意料峭，但冰雪解冻之后，就是一个暖融融的阳春。风雨过后，便是晴天。想到这，我轻轻挥一挥手，无声地送上祝愿。09翩翩白衣，孜孜战疫活着的人能够给予他们继续履行职责的勇气；逝去的人会带给他们带去直击灵魂的伤痛；无理取闹的人也曾撕裂他们的伤口，留下一生难忘的疤痕。这一切，都源于他们的一袭白衣。纵观人类文明的历史长河，不论是春秋时期三次进谏蔡桓公的扁鹊，还是希腊被尊称为“医学之父”的希波克拉底。自千年前懂得使用药材救治他人的时候始，医生这个职业便产生了，并在漫长的时光中从未消失或被取代。被尊称为“炎帝”的神农氏，看到被病痛折磨地苦不堪言的人们，毅然决然地去品尝百草。他在这一过程中不仅发现了许多对疾病有效的药物，还发现了不少粮食谷物，为人类的生存做出了伟大贡献。他也曾遇到过不能食用的植物，多次面临生命危险，但他从来没有停止探索的脚步。尽管这只是个神话，但我们依旧能从这口耳相传的故事中感受到神农氏为了救治他人奋不顾身的忘我精神。抗日战争时期，伟大的加拿大共产党员白求恩同志于1938年1月2日来到正弥漫着硝烟的中国。一年半的时间里，他担任晋察冀军区卫生顾问，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治。四个月的时间，行程750千米，手术300余次，建立手术室和包扎所13处，挽救了无数战士的生命。毛泽东曾称他是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。1938年，加拿大政府还未向德军宣战，而中国的战争早已打响。白求恩同志前往纽约向国际援华委员会报名，并主动请求组建一个医疗队到中国北部和游击队一同工作。他如此迫切地要前往中国，不只因为他是一名共产党员，更因为他是一名医护工作者，一位身穿白衣的医生。时至今日，新的病毒还是层出不穷，医护工作者也从未停止与病魔的斗争。如今的新型冠状病毒，自武汉起大幅扩撒，有谁还记得封城的那天晚上，那些迎着人群，逆流而上的白衣战士，他们也像所有人一样担心病毒，惦念亲友。但他们嘴里说着“请命”，便身体力行地率先冲到武汉。一时间，那一颗颗凡人的心被一袭白衣包裹，白衣瞬间化作铠甲，让身着它的勇士充满的无限的力量。他们在那一刻，已经无暇顾念自己的亲人朋友，满心都是那些被病痛折磨的患者，每天都迎接着新的挑战，不言辛苦疲惫，不顾自身安危，只因为那一袭白衣。医护工作者的精神是大部分普通人无法理解的。他们的家朋友都在担心，但只有他们自己明白。这就是白衣承载的前辈嘱托，这就是身穿白衣者的责任担当，这就是普通人无法承受的白衣的分量。翩翩白衣，孜孜战疫；临危受命，保国安民！10疫情当前，以何自处最近一张照片在走红网络，这张照片拍摄于武汉“太空舱”，照片的主人公是一位回国探亲的留学生，他也是一例疑似病例。照片中太空舱里的医患们有说有笑，还跳起了广场舞，但是只有他独自一人躺在床上，手中捧着一本厚厚的书。这一幕令网友惊讶，不少人称他为舱里的“一股清流”。这一幕引发了我的思考：一个人的眼界决定了他的境界，而一个人的境界，则决定了他的成就；一个人要想成功不只需要成就，更需要不断触碰更高的层次，自律，决定了他的最终能够到达层次。在“太空舱”这样的环境里，在得知自己是一例疑似病例后，在其他人都在跳广场舞、刷手机的时候，他仍然能屏蔽周遭的干扰，平息内心的焦灼，拿起一本书安静阅读，仿佛在做一件无比平常的事。在如此喧闹的环境中还能静下心去学习、去阅读，这需要多么淡泊宁静的心才能做到啊。这是在抗疫一线的真实故事，而身在北京的我们，距离武汉、疫情不知有多远。这次的新冠病毒将我们、老师和学校隔离开，但这并不意味着将我们通往知识殿堂的路阻断。你若问那条路在哪儿，我会将刻在路中间的几个大字指给你看——“自律、勤奋”。如今我们已经居家学习四周了，是不是意味着可以为所欲为呢？肯定有同学会说：“当然，反正老师也看不到我们在做什么，做做样子，抽空玩会游戏多自在！”也有同学说：“只是复习，看看自己不会的，会的还看它干嘛，岂不浪费时间？” 还有一部分同学会说：“学习可是自己的事，必须要对自己负责，即使上网课也要和在学校一样认真，不，要更认真！”三种不同的回答分别代表了三种眼界：第一种，鼠目寸光。只知道让当下的自己好好享受，却没有考虑之后会如何，这样的人在开学之时必然十分吃力；第二种，他们知道学习，但他们不够自律，也不够勤奋。这种人虽然短时间看不出各方面有什么下滑，但长此以往，必然会因懒惰而“堕落”；第三种，他们知道为自己学习，对自己负责，网课上得十分认真，每一天也过得充实而有意义。这就是我要谈论的重点，他们有一个共同点——自律。一个自律的人会有多么“可怕”。举个例子，疫情期间一位高中生因为家里没网，无法上网课而找邻居“借网”。报道中那位高中生拿着笔、本、笔记本电脑就这样学了起来。在这样的客观环境中仍能克服困难坚持学习，这是为什么？再举一个例子，前NBA篮球运动员科比在初入NBA的时候并没有多么强大，一直被安排在替补席上。为了能够首发出场，他每日从早到晚都十分刻苦地训练，常年以来，几乎天天如此。他曾说过:“你见过凌晨四点的洛杉矶吗？”在别的运动员还在睡觉的时候他早已在训练场练习到汗流浃背，终成一代宗师。这又是为什么？这就是自律的力量，看看前面提到的前两种同学，一种不思进取，只想着把自己不熟练的在学一遍，不想着巩固自己会的；另一种直接“放弃”了自己，沉迷于手机的世界里，无法自拔。而第三种同学会则好好“感谢”前两种人，因为他们的“帮助”，使得自己成功实现弯道超越。甚至还会有时间去预习一下新知，复习那些不牢固的旧知。这样的差距可不是一天、一个月，甚至一年可以追上的。这就是自律的力量。我们的居家学习应该说是受疫情影响较小的，在这样舒适的环境中沉迷手机岂不荒废了这样好的学习环境。有人可能会为此而狡辩称：“

中国象棋比赛规则如下1、对局开始前，双方棋子在棋盘上的摆法见右图。2、对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流走一步。3、轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走了一着。4、双方各走一着，称为一个回合。5、走一着棋时，如果己方棋子能够走到的位置有对方棋子存在，就可以把对方棋子吃掉而占领那个位置。6、一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为“照将”，或简称“将”。“照将”不必声明。被“照将”的一方必须立即“应将”，即用自己的着法去化解被“将”的状态。如果被“照将”而无法“应将”，就算被“将死”。扩展资料：中国象棋技巧1、小卒过河需成双成对小卒不过河只能前行不能左右和后退，过河以后可以左右不可以后退，这种性质就决定了，小卒只能是当作挡箭牌防守、或者进攻。小卒的作用发挥到极致的方法就是让两个小卒都过河然后并在一起，相互依靠，这样任何以后小卒都可以当作另一个小卒的守护者，没有人敢靠近，也没有人干杀掉，对对方的马起到压制的作用。2、炮不过河，过河必杀炮是需要炮架的，有隔山打虎的作用，所以非常适合防守，和远距离攻击。所以炮一般情况下不过河，过河的话非杀即将，必须让他死一个棋子。防守的时候，炮有两个经常用到的阵势，一个是当头炮，最险不过当头炮，可以很好的遏制对方左右两边棋子的转移。还有一个策略是，用象或者士作为炮架，左右两边各一炮，左右相互看护。3、三步出车并不是说在三步以内出车，而是说出车的速度要快，如果对方红棋，先人一步，你要紧随其后出车，不能慢他两步，否则你就非常被动了，车的杀人速度太快，你出车慢了就死光啦。我用车，最喜欢把它放在河边巡查，防止对方的马过河，还可以放在两肋威慑老头。参考资料来源：百度百科-中国象棋

　【篇一】 　　各位尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们： 　　上午好！ 　　马尾弄雪招瑞气，羊首摇铃传福音。伴着去年收获的那份喜悦，我们脚踏实地的走过了xx年的上学期；朝着春天的美好方向，我们豪情满怀的迎来了充满着希望的下学期。当我们还沉浸在羊年新春佳节的欢乐之中时，春风早已吹响了响亮的号角，新春的鼓点已汇成一曲恢宏的交响曲，激励着我们拼搏奋进！这预示着新的学期又开始了！在这幸福祥和的日子，在这展望未来的时刻，我们万店镇中心学校全体师生携手欢聚在充满希望的校园，共同迎接新一轮的竞争与挑战xx学年度下学期开学典礼。 　　莅临今天会议的领导有： 　　学校党支部副书记、常务副校长陈国明同志；党支部副书记、工会主席马建中同志； 　　党支部委员、副校长孙晨曦同志；副校长刘丰同志；党支部委员、总务处主任陈德忠同志； 　　办公室副主任严华同志、副主任谢加勇同志；政教处主任付小铸同志、副主任戢刚同志； 　　教务处主任主陈秀中同志、副主任万大江同志、副主任谌海波同志； 　　总务处副主任聂太保同志。 　　这些领导成员紧密团结在校长周围，从不同的角度全心全意地为全体师生的工作、生活、学习、发展服务，新的一学期，我们需要怎样的服务，相信各位在座的领导会义不容辞。请我们用热烈的掌声对他们表示欢迎和感谢！ 　　第一项 开学典礼大会现在开始。 　　第二项 请全体起立，鸣炮，奏中华人民共和国国歌 礼毕，请坐。 　　老师们、同学们回顾过去的一学期我校发展又有很多亮点-----有效课堂模式的初步形成、成功举办第xx届家长委员会和元旦文艺汇演、参加曾都区第xx届艺术节夺冠摘银披铜、安全事故的零发生等等一系列成绩，受到社会各界的广泛赞誉，涌现出模范教师聂三兵等优秀教师群体和一批先进集体和同学，为了弘扬先进，激发全校师生的工作、生活热情，推动我校各项工作再上新台阶，经学校党支部、校委会研究决定表彰一批先进集体和优秀教师。 　　第三项 有请党支部副书记、工会主席马建中同志宣读表彰决定。 　　第四项 颁奖 　　1先颁发优秀处室(陈校长) 　　2颁发优秀班主任、模范教师、先进工作者奖项(马建中、孙晨曦、陈主任) 　　3接着颁发上学期绿色班级年级冠军奖项(付小铸) 　　4颁发上学期教学优胜班级奖项(陈秀中) 　　5各班班长领取班级个人奖项。(戢刚、万大江、聂太保、严华) 　　6接着颁发学生特等奖奖项(陈校长) 　　同学们，让我们再次用热烈的掌声向受表彰的先进集体和同学表示祝贺，他们是我们的榜样，是我们的旗帜，是我们的目标，让我们扬起理想的风帆，展开搏击的翅膀，为实现我们的人生目标而努力。　 　　人们说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。老师是人梯，用自己的双肩把一代代人托起。无私奉献是老师的信念，我们的成长是老师的希冀。我们学校有一批高素质的教师队伍，他们乐于奉献、热爱教育、富于创造；他们在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。第五项 教师代表发言。下面让我们以热烈的掌声有请教师代表魏伟老师讲话。 　　有请教师代表何春杰老师讲话。让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意。 　　第六项 学生代表发言。 　　新春伊始，春潮萌动，思潮涌动。或许你正在回味：上学期过得好不好，有哪些经验需要总结，有哪些教训需要吸取；或许你正在思考：这一学期该如何计划，有哪些目标需要奋斗，有哪些梦想需要努力。就让我们听听同学们的心声吧。同学们，这个学期对于毕业班的同学们而言，非常重要，他们即将完成人生奋斗的一个重要阶段，在新学期，毕业班的他们又有什么打算和心愿呢，先请听九四班聂稳同学的发言。 　　七年级是中学时代的开始，青春从这里开始扬帆，从去年金秋九月的入学教育周的精彩亮相，到迎接曾都区第xx届艺术节的刻苦训练，从各项学科活动的积极参与，到元旦文艺汇演的缤纷节目，七年级同学们总是给我们带来一个又一个惊喜，涌现了像张昀东等大批品学兼优的好学生，下面有请七二班张昀东同学发言。 　　从20xx年秋，万店镇小学六年级并入我校，六年级小同学生活在美丽的校园内，快乐而充实，看见你们的健康成长，老师和家长们都很欣慰，我们也期待着你们在新学期有更大的进步！下面请六2班 宫霆同学发言。 　　下面让我们听听学校领导对我们新学期的期望。第七项 由孙晨曦同志作学校工作报告。孙校长热情洋溢、慷慨激昂，高度概括了我校上一学期学取得的成绩，明确提出了新学期发展的方向，对全体师生提出了更高的要求。希望全校师生认真领会校长讲话精神，努力工作，勤奋学习，严于律己，再立新功。 　　第八项 请常务副校长、学校党支部书记陈国明同志讲话。同学们，我们被爱融融的包围着，陈校长以“爱”为话题，希望大家爱自己，爱同学，爱父母，爱老师，爱所有关心你们的人-----让爱洒满校园，再次感谢陈校长。 　　各位老师，全体同学，20xx-20xx学年度下学期开学典礼大会各项议程到此全部结束，会场上，师生精神饱满、情绪高昂、掌声阵阵。会议内容充实、环节紧凑、秩序良好。受表彰的班级热情洋溢；受表彰的同学豪情满怀；未受奖的同学摩拳擦掌；老师的获奖感言充满激情；孙校长的工作报告鼓舞人心；特别是陈校长的讲话回味悠长。 　　老师们，同学们，春回大地，万象更新！年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。20xx年，正是我们扬帆启航，实现梦想的关键之年，新的一年，新的学期，希望大家能有新的面貌，让我们共同努力，创造新的成绩。我们把愿望写在今天，把人生的理想刻在今天，这些祝愿不但送给我们面临中考、紧张备考的九年级同学，也送给我们需要不断充实知识、志存高远的所有同学。让我们借开学典礼的东风，弘壮志，树新风，加快我校前进的步伐，让我们共同描绘一幅崭新的教育奇葩，一起谱写一曲最动听、最感人的生命乐章！ 　　最后再次祝老师们在本学期中工作顺利，身心健康！祝同学们学习进步，快乐成长。祝我们万店镇中心学校这个大家庭蒸蒸日上！ 　　现在，我宣布，湘阴城关中学20xx-20xx学年度下学期开学典礼大会到此结束！散会！ 　　【篇二】 　　尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 　　新学期好！ 　　寒雪梅中尽，春风柳上归。在这柳枝吐翠，乍暖还寒的时节，我们迎来了新的学期。在这生机盎然，风调雨顺的日子里，我们欢聚一堂，隆重举行开学典礼。亲爱的同学们，请大家“抬头、挺胸、微笑”，你们准备好了吗？现在，我宣布：xx中小20xx年春季开学典礼现在开始。 　　大会第一项请全体起立，升国旗，奏国歌。少先队员行队礼。 　　礼毕，请坐！ 　　大会第二项：请张万林校长开学典礼致辞 　　回首20xx年，我们xx中小人以坚实的步履，换来了丰硕的成果。xx中小之所以能够蓬勃发展，享誉四方，是因为有一位勤奋博学、敢想敢干、创优争先、献身教育的好校长！下面，让我们以热烈的掌声欢迎张校长为我们讲话。 　　(张校长致辞) 　　谢谢张校长热情洋溢的致辞，希望大家在新的学期里努力拼搏，不负校长的期望和嘱托。 　　大会第三项：教师代表讲话 　　新的一学期我们的老师们又要开始忙碌了，他们将播种希望，期待丰收，那么我们的教师又有什么话要对同学们讲呢？让我们用热烈的掌声欢迎我们的教师代表赵文美老师讲话。 　　(赵文美老师讲话) 　　赵文美老师的讲话也代表了我们全体老师的心声。希望同学们以智慧作帆以勤奋作桨，在老师的教导下将知识的轮船驶向远方。 　　大会第四项：学生代表讲话 　　我们xx中小不仅拥有一流的教师队伍，还拥有一流的学生。xx中小的学生全面发展、特长突出，赢得了社会各界的广泛赞誉，受到高一级学校的青睐。 　　请听学生代表讲话。大家掌声欢迎。 　　大会第五项柏曼华校长、陈春文主任宣读获奖名单 　　真棒！取得了这么多优异的成绩。让我们再一次以热烈的掌声祝福这些优秀的老师和同学！ 　　【篇三】　　尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 　　新学期好！ 　　我们刚刚经历过一个美好而幸福的寒假，心中怀着希望迎来了2015年的春季，同时也迎来了需要努力奋斗的一个新学期。 　　回首过去，我们感到骄傲，展望未来，同学们希望大家做得更好。这是我们之间的约定。同学们，要记住一句话，天下无难事，只怕有心人。 　　现在我宣布XX小学2015年春季开学典礼正式开始！请全体起立，升国旗、奏唱国歌，少先队员行队礼。 　　请坐。 　　【篇四】 　　一、开场 　　（《左手右手》音乐起，A：在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。 　　B：当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。 　　C：当左手拍向右手，我们的步伐就有节奏，当右手拍向左手，我们的力量就有源头。 　　D：当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走！ 　　二、仪式 　　尊敬的领导们，敬爱的老师们，亲爱的同学们， 　　大家上午好！首先，让我们伸出我们的左手，伸出我们的右手，把掌声送给我们的领导，老师，更送给我们自己，因为——20xx年的春天，伴随着我们的脚步来了！ 　　（主持人）：在这美丽祥和的日子里，我们宋家镇中心小学的全体师生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼！ 　　（主持人）现在，请允许我郑重宣布：中心小学20xx年春季师生手拉手携手向前走，开学典礼现在开始！ 　　首先，我们要升起新学期的第一面国旗，同学们你们准备好了吗？ 　　掌声有请张校长授旗。 　　全体立正，出旗，敬礼，鼓号队奏乐。 　　升国旗，奏国歌，全体少先队员敬礼 　　无私奉献，是老师们的信念， 　　我们成长，是老师们的希冀。 　　在新学期的今天，校长要对我们说些什么呢？ 　　下面有请张校长为开学典礼致词。掌声有请张校长。 　　再次感谢张校长在新的一个学期对我们提出的目标和希望。 　　下面请欣赏国旗下讲话。 　　下面有请大队辅导员王敏老师讲话。 　　【篇五】 　　敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家上午好！新年的鞭炮声还在耳畔回响，亲人、朋友的祝福还在耳边荡漾，过年的快乐在我们一张张灿烂的笑脸上洋溢！在这美丽祥和的日子里，我们大堰坡小学的全体教师和学生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼。开会前要求大家遵守会议纪律，不交头接耳在下面说话，不随意走动，发言、领奖的同学坐在队伍前面，对发言的老师和同学报以热烈掌声，同时也要求各班级老师跟班跟队参会。大会进行第一项：大堰坡小学20xx年春季学期开学典礼现在开始！大会进行第二项：请全体起立，升国旗、奏国歌，少先队员行队礼。（请坐）。我们的学生在学校所提供的良好的条件下勤奋博学、进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，学会学习、学会做人，为将来立足社会、奉献社会打下了扎实的基础。大会进行第三项：让我们以热烈的掌声欢迎六年级学生为大会献词。回想过去的一年，我们学校在全体老师和同学们的努力下创造了许多的辉煌。

版权：开屏映画 说起西班牙，很多人的第一反应是足球，皇马、巴塞这些鼎鼎大名的球队即使是吾等不关注足球的人也听着耳熟，但是，电影？在这个被大量国产迷之烂片和好莱坞进口大片统治院线的时代，观众很少能够接触到亚洲之外的电影，但事实上，西班牙的悬疑恐怖片堪称一绝。 尤其是这十几年来，西班牙惊悚悬疑风格的优秀影片不断产出，无论数量、质量都足以让人惊奇，而西班牙悬疑片独特的风格也令人耳目一新，没有满屏的血腥，更多的是在情节和设定上下功夫，新颖的立意、人性的探讨、结局的反转，这些特点使得西班牙悬疑片独树一帜，成为西班牙的一大特色。 左：《活埋》，右：《隧道尽头》 西班牙悬疑片如此繁荣，绝对少不了本国人民对这类刺激电影的喜爱。事实上，西班牙四大电影节中就专门有一个主打奇幻、恐怖类电影的——锡切斯奇幻电影节（西班牙语Festival de Cine de Sitges），它和比利时布鲁塞尔电影节及葡萄牙国际电影节并列为世界三大奇幻电影节。 风光秀丽的锡切斯小镇 当然，西班牙最著名的电影节还是由西班牙艺术与电影科学学院颁发的年度电影奖——戈雅奖（Goya Awards），这个电影节汇集了西班牙影坛一年来的所有重量级影片，被称为西班牙的“奥斯卡”。《吾栖之肤》、《孤堡惊情》等著名的西班牙悬疑电影都曾在戈雅奖上留名。 提及西班牙悬疑电影，就不得不提到佩德罗·阿莫多瓦，这位西班牙大导演、编剧、制作人，靠着写色情小说起家，并逐渐走上了编导之路，一部情色片《捆着我，绑着我》让他名声大噪，提名柏林金熊奖。此后，阿莫多瓦转换了风格，开始转攻人性，《关于我的母亲》 、《对她说》等经典作品才得以现世。 我们所熟知的《不良教育》、《吾栖之肤》都是阿莫多瓦的代表作品，他的电影中往往以情色为噱头，背后却暗藏杀机，直指人心。阿莫多瓦的名字过于耀眼，以致于不少人往往将他的个人风格与西班牙电影画上了等号，这种观点是错误的，但不可否认，阿莫多瓦给中国观众提供了一条通往西班牙电影的道路，他的成功也在一定程度上影响了西班牙新生代的电影人。 《不良教育》 《看不见的客人》的导演兼编剧奥里奥尔·保罗也是西班牙悬疑电影的重要人物，他的《茱莉亚的眼睛》、《女尸谜案》都是难得的悬疑佳作，贯彻了他一贯的反转特色。奥里奥尔·保罗的电影中往往以家庭或者爱情为引线，从而带出一个个关乎人心黑暗的震撼故事。看他的电影总有一种劝人好好谈恋爱的感觉，因为只要一作死，就是一场惊心动魄的悲剧。 《女尸谜案》 《机械师》 导演：布拉特·安德森 这可不是那部杀手动作片，而是我们的“老爷”克里斯蒂安·贝尔全身心出演的悬疑电影，他在影片中体现出的近乎疯狂的敬业精神和出色的表演成为了影片的最大看点。他在两周内减掉60斤的体重，才为我们奉上了那个瘦骨嶙峋的特拉沃，而电影最后的那一小段揭露真相，也成为了影片的画龙点睛之笔。 《死亡录像》 导演：豪梅·巴拿盖鲁 这部看似纪录片的“纪实僵尸片”出世后震惊了整个影坛，曾在国内惊艳一时的《中邪》也是采用类似的拍摄手法，这种近乎真实的恐怖带给观众全新的体验，晃动不停的镜头如同真实记录一般，习惯了那种抖动效果之后，影片中的惊悚恐怖便如潮水般涌入观众心间。 《时空罪恶》 导演：纳乔·维加隆多 这部影片讲述了海克特企图杀死另一时间的自己的故事，从时间上来说，《时空罪恶》还早于《恐怖游轮》，但却以一部小成本制作的影片制造出了不逊色于后者的效果，男主海克特一个人承包了剧中的主要戏份，受害者、施暴者和恐吓者全出自同一人，巧妙的构思令人惊喜，虽说有时空循环上的逻辑硬伤，但电影整体效果还是非常不错的。 《孤堡惊情》 导演：胡安·安东尼奥·巴亚纳 这部电影将恐怖与温情完美结合，明明是一部渗人的恐怖片，最后的结局却能让你感动到流泪，片中的场景与道具也是美的不要不要的，而且，看过这部电影之后，你绝对再也无法直视“一二三、木头人”这个美好的童年回忆了。 《茱莉亚的眼睛》 导演：古勒姆·莫拉雷斯 奥利奥尔·保罗作为编剧的第一部电影，讲述了罹患功能退化症的姐姐茱莉亚在视力逐渐退化的时候追查妹妹什么死亡的真相，隐约察觉到有一个神秘人在附近徘徊的故事。模糊的视野中晃动的人影让观众也体会到了女主心中的惶恐不安，全程塑造出一种令人惊悚的氛围。 《活埋》 导演：罗德里格·科特兹 一位演员、一个场景，将生死之间的大恐怖表现的淋漓精致，最重要的是，“死侍”的扮演者瑞恩·雷诺兹全程躺在棺材大小的逼仄空间中演戏，剧组是省钱了，演员却是真的辛苦了。这种独特的、实验性的拍摄方法让《活埋》大获成功，也让观众感受到了一种全新的惊悚体验。 《吾栖之肤》 导演：佩德罗·阿莫多瓦 “恨他就给他变性”，这部足以震碎你三观的电影可以说是享誉全球了，结局时惊人的真相不知收下了多少人的膝盖。电影中的爱恨交织和情感碰撞令人咋舌，不愧为佩德罗·阿莫多瓦的代表作品之一。 《黑暗面》 导演：安德雷斯·拜兹 又一部惊悚悬疑片中的教科书，小小一面镜子，照出了人心中最黑暗恐怖的画面，尽管不带一丝血腥，但人心的恐怖却比任何鬼怪都要可怕。玛蒂娜·加西亚这位演员胸平的人神共愤，但她却丝毫不掩饰这一点，在电影中依旧美的足以让观众惊为天人。 开屏映画 终端娱乐观察家 微信ID：ikaiping 编辑：醉花阴 联系我们：youfish888@qq.com 文艺连萌 我们终将改变潮水的方向

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卖白菜莫言①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：?②“社斗，今天是大集，去找个篓子来吧……”③ “可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？”⑨ “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。她把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。⑩终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”⑾母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。⑿“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。⒀“你自己算就是了。”我说。⒁老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。⒂等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：⒃“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”⒄“娘，”我哭着说，“我……”⒅“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。⒆这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛

议论文的结构依照逻辑思维规律，有三种主要结构类型：1）归纳型（inductive type）：其模式是“分论=（分论1+分论2+分论3+分论n）+结论”。这其实是归纳法在议论文中的具体应用，是先提供具体论证材料到最后形成观点的文章。论据是分论中的材料，是论证的根据和理由；论点是结论中的中心意思。2）演绎型（deductive type）：其模式是“总论+分论（分论1+分论2+分论3+分论n）”。这种议论文以演绎法为基础，遵循从观点到材料，从抽象到具体的逻辑法则，经常以扩大了的三段论的方式出现，其基本框架是先总论后分论，中心论点出现在分论之前。3）演归型（combination of deductive type and inductive type）：其模式是“总论+分论（分论1+分论2+分论3+分论n）+结论”。这是演绎和归纳相结合的一种结构模式，它是议论文写作的一种较为理想的模式，因为这种写法可克服单调无奇，平铺直叙的毛病，使文章结构完整，跌宕起伏，吸引读者，增强说服力。http://cache.baidu.com/c?word=%D2%E9%C2%DB%CE%C4%3B%D6%D0%3B%B5%C4%3B%D1%DD%D2%EF%3B%B7%A8%3B%BA%CD%3B%B9%E9%C4%C9%3B%B7%A8&url=http%3A//zhjyx%2Ehfjy%2Enet%2Ecn/Resource/GZ/GZYY/XZ/ZD/YYXZL/420S0028ZW%5F0088%2Ehtm&b=0&a=100&user=baidu

主持词 是主持人在节目进行过程中用于串联节目的串联词。在当今不断发展的世界，主持词与我们不再陌生，写主持词需要注意哪些问题呢?这里给大家分享一些关于教师 经验 交流会主持词 范文 ，供大家参考。 教师经验交流会主持词范文1 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好!今天下午在这里召开班主任经验交流会。首先让我们用掌声对为我们提供这么好的学习机会的各位领导表示感谢。 冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的好坏关系着未来人才的质量，学校、学生、家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。我们的班主任中，有通过一、两个学期的管理 教育 ，把差班转化成了好班，有把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例充分说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。本学期即将结束，一学期来，学生的纪律、卫生、安全、财产、学习等各项工作取得了很好成绩，班务管理扎实有效;育人环境井然有序。一个良好的校风、班风、学风正在形成，懒涣散彻底改观;赶帮超蔚然成风。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互 相学 习，共同提高，今天我们在这里举行班主任工作经验交流会，目的是为大家搭建一个相互交流与学__台，相互取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。第一项：请汪德平校长致辞，大家欢迎! 第二项：颁发证书。 请张立勋书记为骨干班主任颁发培训证书(张家兵、王登、陈彬、周建新、黄定鄂、张杰、李莎、徐啸8人)。 第三项：大会交流。 1、会议安排，今天下午将有6名班主任老师(王新请假)与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请班主任老师王登发言题目是《丹心化作春雨洒，换来桃李满园春》。 感谢王登老师的精彩发言。 ◆陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。此所谓教学相长吧!改造学生的过程，也是重新塑造教师自我的过程。 2、亲情是连接血脉的动力，家长、老师共同分享优秀的育子经验，这是一种新型的育人方式。这种亲情的教育合力， 编织 了孩子们一个又一个梦想。请听李莎老师带来的《班主任 工作心得 》。 感谢李莎老师的精彩发言。 3、以严谨的态度狠抓班风，把爱的甘霖洒遍每个学生。我想这正是徐啸老师班级管理成功的原因吧!今天徐啸老师又将给我们带来怎样的 心得体会 呢?有请徐啸老师。感谢徐啸老师的精彩发言 4、为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。下面让我们来听听黄欣浩老师如何管理班级的。感谢黄欣浩老师的精彩发言 5、如果说班级的每一个学生象一株株风格各异的树苗，那么班主任就是辛勤的园丁。只有用心浇灌，他们才会茁壮成长，从而接出成功之果。这是一个充满艰辛的过程。然而穆聪旺老师却让这一过程变得不同，下面让我们来听听老师如何管理班级的。 感谢穆聪旺老师的精彩发言 前面，5位老师为我们深情款款地介绍了自己的爱生之路，用她们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的精彩发言。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、 总结 行之有效的 方法 ，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。 第四项：专家点评。张远玖校长、张家兵主任点评。 再次感谢5位老师的辛勤付出，感谢校领导的关心支持和点评，感谢各位的参与!最后我宣布活动到此结束。 教师经验交流会主持词范文2 各位领导、老师们: 大家好!金风习习传喜讯，笑语盈盈庆佳节。在第DD个 教师节 来临之际，四个村的领导在百忙之中抽出宝贵时间来慰问学校，看望我们教师，这是关心重视教育的体现，是尊师重教的体现，我们对各位领导表示热烈的欢迎! 参加今天慰问座谈活动的各村领导有: 让我们再次以热烈地掌声对各位领导的光临表示衷心地感谢! 今天的座谈会共有三项议程。 一是Y校长汇报学校工作。 二是表彰先进。 三是领导讲话。 下面进行第一项请Y校长向各位领导汇报学校工作。 在槐小这片沃土中，我们每位老师都从事着太阳底下最光辉的职业，我们用自己的勤劳和智慧诠释着奉献精神。所以，涌现出一批又一批的优秀教师和班主任，他们创造性的劳动不仅是对自己的肯定也给学校的发展作出了卓越的贡献。 大会进行第二项由王校长宣读20==-20=-学年度优秀教师、优秀班主任表彰表彰决定。 下面请各村领导为优秀教师及优秀班主任颁奖。 让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。 下面请各村领导讲话。 首先由大家欢迎! 上面Y校长全面总结了我校一年来的教育教学工作，对取得的成绩给与了充分肯定，并对今后的工作提出了希望和要求。接着表彰了先进教师和优秀班主任，为其他教师树立了楷模。各村领导对我们一年来的工作给与了高度评价，对新学年提出了新的希望和要求，这充分说明了上级领导对我们教育工作的重视和支持。我们每位教师要认真学习落实好各位领导的讲话，认清形势，明确责任，振奋精神，再接再厉，积极工作，努力为我校教育事业的振兴和发展再做新贡献。 大会即将结束，我谨以一名普通的人民教师将衷心的祝愿与诚挚的问候凝成一段话送给我的同行:辛苦了，敬爱的老师们!我们没有出众的外貌，没有诱人的权力，更没有羡慕的家财，但是我们有一颗真诚的心。我们用这颗心，把学生从黑暗中带出来，用知识点亮学生的心。我们以朴素无华的本质指导人，以沉稳扎实的教学方式吸引人，以亲切和蔼的态度打动人。我们推崇真诚与廉洁，因而我们的心灵永远那么坦荡而年轻;我们信奉付出与汗水，因而我们的收获永远那么殷实而厚重;我们播种希望与快乐，因而我们的笑容永远那么灿烂而迷人;我们打造现在与未来，因而我们的名字永远那么响亮而清晰。 老师们忆往昔，我们豪情满怀;展未来，我们信心百倍。 最后祝各位领导身体健康，事事顺心，合家欢乐! 全体教师节日愉快，工作顺利，身体健康! 教师经验交流会主持词范文3 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家下午好!借用今天例会的时间，举行织金县第四小学20__---20__学年度第一学期优秀教师教学经验交流会，大概需要一个小时左右的时间，在这里，首先给大家说声抱歉。 冰心老人曾说过：“教师的现在，就是学生的未来”，我们教师工作的质量关系着未来人才的质量，每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。今天，我们在这里举行优秀教师教学经验交流会，是为大家搭建一个相互学习的平台，彼此取长补短，目的只有一个，教得轻松，学得快乐。 根据安排，今天下午将有6名老师与我们共同分享他们育人的经验与教育的智慧，首先有请 一年级语文 组的付志琴老师上台发言，大家欢迎。 感谢付志琴老师充满激情的肺腑之言，是的，在教学中，只要我们调整好自己的心态，用真诚和友善的态度去面对一切，我们就会发现，每一个孩子都是上帝馈赠给我们的“天使”，只要我们用心去和孩子相处，我们的生活总会充满意想不到的惊喜。 老师们，在语文教学中， 作文 教学可能是最让人头痛的事，下面，掌声有请四年级组的李艳老师，让我们共同聆听她在作文教学中的所作所为。 听了李艳老师的发言，对我，我觉得是一次“洗脑”的过程，我也曾上过语文，也曾头痛过作文教学，我想，以后如果有机会再从事语文教学，今天李艳老师不吝赐教的方法对我肯定有用。 老师们，我们常说，教学是一门永远都有缺憾的艺术，下面，有请 五年级语文 组的李林老师上台交流他在教育教学这片沃土中的成长历程。 从李林老师的成长历程中，我们感受到，老教师宝刀未老，积累了丰富的经验，也收获了丰硕的成果，奋力拼搏的同时不忘言传身教;年轻教师朝气蓬勃，虚心钻研的同时不忘及时总结。这是一种 文化 的传承，同时，更是我校青蓝工程的一个亮点。 下面，有请 一年级数学 组的王雪松老师上台交流。兴趣是的老师，低年级的课堂，只要有了兴趣的先行，所有的期望都是可以产生的，再次感谢王雪松老师精辟的发言。 学校的主阵地是课堂，课堂质量的有效性直接影响着教学质量的高低，有请 五年级数学 组的韩大江老师上台，谈谈他在提高小学数学教学质量方面的一些做法，大家欢迎。 对，韩老师的最后一句话足以总结我们提高教学质量的方法，想方设法调动学生的积极性，让学生主动参与教学，只有这样，我们的教学才是高效的教学。 大家老师都知道，从前个学期开始，我们学校就掀起了 学习英语 的潮流，看着舞台上表演英语剧的学生，我们都感到非常的欣慰，在这些成功的背后，注入了我们英语老师的多少汗水，掌声有请廖红英老师上台发言，我们在座的老师愿意和你一起分享你在英语教学中的苦恼与快乐。 是的，路漫漫长其修远兮，教学成果需要汗水和智慧的浇灌。我们的6位老师为我们深情款款地介绍了自己的教学之路，用他们的教学历程给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们精彩的发言。 接下来的环节，掌声有请彭校长为这次活动作总结发言。 正所谓“他山之石，可以攻玉。”只要我们在实践中勤探索，相信每位老师都能找到一套即让自己教得轻松，又让学生学得快乐的 教学方法 。最后我宣布织金县第四小学20__---20__学年度第一学期优秀教师教学经验交流活动到此结束，再次感谢各位的参与! 教师经验交流会主持词范文4 同志们： _____教师培训工作经验交流会，现在开会。 出席本次大会的有：各学区中心校、区直初中、小学、幼儿园校长(园长)及教导主任、区直高中业务副校长。赤峰市教育局副局长马玉昆同志，___峰市教育局师资科科长崔洪学同志亲临会议指导，让我们以热烈的掌声欢迎市局二位领导的光临。 本次会议共有七项议程，下面逐项实行： (一)实行会议第一项议程------请教师进修校校长_____同志总结20==-20==年全区教师培训工作。(大家欢迎) …… (二)实行会议第二项议程-------表奖 1.我宣读《_______教育局关于表彰新一轮中小学教师培训工作先进集体的决定》。 …… 2.：颁奖 请：第二中学、第四中学、地区中学、地区中学、第一小学、第二小学、第四小学、第六小学、第八小学、学区中心校、学区中心校、学区中心校、学区中心校、小学上台领奖。 …… 让我们以热烈的掌声向以上获得表彰的单位表示祝贺。 (三)实行会议第三项议程------大会经验交流。请领导们到会场前排就座。 1.请____小学做经验介绍，题目是《刷新现在升级未来》。(大家欢迎)松山一小做准备 2.请一小做经验介绍，题目是《一路走来花开有声》。(大家欢迎)大庙地区中学做准备 3.请大庙地区中学做经验介绍，题目是《聚焦课堂促动教师专业成长》。(大家欢迎)穆家营学区中心校做准备 4.请_____学区中心校做经验介绍，题目是《增强教师培训工作增强质量提升后劲》。(大家欢迎)松山二中做准备 5.请____二中做经验介绍，题目是《重专业引领促教师发展》。(大家欢迎) …… (四)实行会议第四项议程------请师资股股长邢立国同志安排部署2009年教师培训工作。(大家欢迎) …… (五)实行会议第五项议程------请区教育局副局长剪绍民同志讲话。(大家欢迎) …… (六)实行会议第六项议程------请区教育局局长丛日霖同志讲话。(大家欢迎) …… (七)实行会议第七项议程------请市教育局同志讲话。(大家欢迎) 同志们!本次会议议程全部结束。刚才，赵校长对2004-2008年全区教师培训工作实行了全面总结，既肯定了五年来在教师培训工作中取得的成绩，也指出了存有的不足，并明确了下一步努力的方向;五个受奖学校代表从不同角度展示了在教师培训工作中的成功做法，具有可借鉴性和可操作性;邢股长结合市教育局教师培训工作要点和我区教师实际，对2009年全区教师培训工作实行了详细部署，明确了工作目标;剪局长对2009年教师培训工作从等个方面提出了具体要求;丛局长结合我区教育实际，就如何有效展开教师培训工作从认清形势、突出重点、增强领导等方面谈了三点意见。市教育局ⅹⅹⅹ。下面我就落实本次会议精神简单谈两点意见： 1.认真学习，狠抓落实。各校会后要组织教职工认真学习网上下发的教师培训文件，即时传达会议精神，准确掌握文件和讲话的精神实质，学习借鉴兄弟学校好的做法，精心研究制定下一步的工作 措施 ，尽快让本次会议精神落实到实际工作中去。 2.结合实际，创新培训。各校在贯彻会议精神的过程中，要密切结合本校实际，仔细分析师资现状，制定切实可行的培训方案，持续更新培训观点，创新培训模式，改革培训方法，在创新中求发展，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。 相信通过全区教育工作者的共同努力，我区的教师培训工作必将“刷新现在，升级未来”。毕会! 教师经验交流会主持词范文5 各位老师： 学校的发展离不开教育教学研究。要想提高教育教学质量，就必须提高教师整体的专业化水平。要想提高教师的专业化水平，就必须提高教师的教科研素质。因此学校提出“为教而研，以研促教，科研为先，科研兴校”的理念，让制度保证教研的恒常、让学习拓展教研的广度、让课题引领教研的高度、让展示提升教研的价值。在新课程新理念的指导下，教学研究在我校已经蔚然成风。我校在教育教学的各个方面，各个环节都有了新的收获。但是，我校的教研工作，从深度和广度上看，还不尽人意，还需要倍加努力。立足于这样的实际，学校决定，举行一次优秀教师教学经验交流大会。 大会共有五项议程，现在进行第一项：十二位老师进行大会交流发言。由于时间所限，每位老师的发言时间请控制在八分钟左右。 …… 交流发言完毕，现在进行第二项：请金校长讲话。 …… 会议第三项，由我对会议交流发言进行小结。 老师们，以上十二位老师的交流发言实事求是，提纲挈领，各抒己见，各有所长，不时闪现出智慧的火花。展秀军老师以特殊的视角，从心理环境的开发方面研究了阅读教学中体现创造性的有效办法。何文宏介绍了语文阅读常规化课题实验研究情况，特别对学生课外阅读常规化实验的操作提出了自己独到的见解。白进忠从学生学习过程的各个环节出发，切合实际地对应提出了培养学生良好数学学习习惯的方法。陈亮结合自己高考数学复习教学实际，谈了教师应该把握好的几个教学尺度，即把握好难度关，层次关，练习关，纠错关，检测关等。张文荣查找自己教学中遇到的各种问题，得出学生在 英语写作 方面效果不佳的各种原因，据此提出了有针对性的训练方法，并总结了五步骤作文法。雍录平通过自身教学实践的不断探索，总结出了提高化学教学质量的途径：一是构建新兴的和谐师生关系;二是通过趣味性，具体化，形象化，生活化和加强试验等化难为易，调动兴趣;三是分层教学，因材施教。袁爱国从教师的有益培养和以课堂教学为主 渠道 两个方面结合典型例子，谈了物理教学中培养学生创新能力的措施和方法。石小林从深入浅出，重视地理图像，利用多媒体技术，学以致用四个方面总结了自己多年的教学经验。姜学治从激发学生兴趣，培养学生创造性思维等方面阐述了提高信息技术课堂教学效率的成功做法和经验。虎梅芳从融洽师生关系，导课力求创新，作业灵活多样，利用现代手段四个方面论述了政治教学中的师生互动问题。杨勇从注意生活事例，借用文学 典故 ，编制记忆口诀等方面谈了激发学生学习兴趣的有效途径。潘武的“情礼融仪，体智结合，技能相长”的教学思想值得我们学习借鉴。 金雁东校长做了重要讲话，他充分肯定了十二位优秀教师的发言，并就我校教研工作提出了三方面的要求：一要牢固树立教研兴校意识，狠抓教研不放松;二要不断追求，认真工作，使每节课都成为优质课;三要统一思想，严格纪律，改进作风，提高工作效率。 从以上一份份经验，一篇篇论文中我们深切地感受到，老教师宝刀未老，积累了丰富的经验，也收获了丰硕的成果，奋力拼搏的同时不忘言传身教;年轻教师朝气蓬勃，虚心钻研的同时不忘及时总结，使我校的教科研氛围日见浓厚。我们也深深地体会到我校教师的科研意识正在逐步提高，真实地感觉到我们的教育教学观念正在发生着巨大的变化。 最后，我再谈些希望和要求。校本教研的开展必须发挥教师个人和集体的作用。首先，专业引领是关键。要充分发挥骨干教师、学科带头人和特级教师的专业引领作用，创造良好的教研氛围，采用结 对子 、研讨等形式给普通教师以帮助和指导。其次，老师们要转变观念，积极投身教研，改变封闭式研究，关注实践，深入实际，与其他教师共同探讨，共同提高。再次，教研组长和教研员的作用应得到加强。要确立为教师服务，促进教师发展的意识，深入实际、切实了解学校的真实教学现状，及时发现学校教学工作和教师专业化成长中的实际问题，了解教师教学中的实际困难，及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助;要与教师平等交流、相互切磋;要定期在教研组、备课组内组织不同形式的研究活动，促进合作与共享。 教研活动，关键是使教师养成研究的习惯，形成研究的意识，使研究成为一种随时随地都可能发生的活动。教学的改进与提高离不开教研，教学的生机与活力就存在于教学研究之中，没有好的教研，就没有好的教学。离开了教学的研究和离开了研究的教学都是不可想象的。 希望大家以学校的发展为宗旨、以各种教育资源为依托、以学生成长为目标，努力构建具有鲜明特色的校本教研。我们要在巩固原有成效的同时，创新校本教研工作思路和工作方式，扎实深入地推动校本教研向纵深发展，力争在今后取得更大的成绩。 下面进行第四项：由王主任宣读优秀教研组表彰决定。 …… 最后请何书记颁发有关奖项。 教师经验交流会主持词范文相关 文章 ： ★ 教师经验交流会主持词3篇 ★ 教师经验交流会主持词 ★ 教学经验交流主持词范文 ★ 教学经验交流发言主持词 ★ 教师经验交流开场白 ★ 教师经验交流主持词 ★ 学校经验交流会主持词范文 ★ 教师经验交流活动主持词 ★ 教师教学经验交流会主持词 ★ 教学经验工作交流会主持词

1、?后现代艺术的特点及代表作品赏析。 2、?后现代艺术的特点及代表作品有哪些。 3、?后现代艺术的特点及代表作品及赏析。 4、后现代艺术的主要特点。1.虚拟性：由于“所指”也处于“标记”的领域，社会现实也是由符号解释构成的，不存在符号解释之外的赤裸裸的事实，艺术生产因此就具有现实生产的意义，代表作《一亿个机器人》。 2.事件性：由于取消了永恒的本质，一切偶发的事件自身就具有意义。 3.后现代行为艺术突出了事件的不可重复性，用令人震惊的现场效果，瓦解日常生活中的因果关系和理性秩序，代表作《春风》。 4.观念性：现代艺术的自律观念遭到了颠覆，艺术单凭自身不足以构成艺术，有关艺术的理论解释也参和艺术的构成之中。 5.代表作《神来之笔》。 6.拼贴性：后现代的艺术也被认为是后历史的艺术。 7.在后现代艺术界中，将以往出现的各种艺术联系起来的时间脉络已经失效，代表作《海内经》。 8.流行性：后现代艺术不再追求永恒的价值，同时反对高雅和通俗、精英和大众之间的区别，这就使得艺术像消费社会的商品一样，具有时尚、流行等特征，代表作《社会契约论》。

唱歌该吃吃

巴塞尔委员会是1974年由十国集团中央银行行长倡议建立的，其成员包括十国集团中央银行和银行监管部门的代表。自成立以来，巴塞尔委员会制定了一系列重要的银行监管规定，如1983年的银行国外机构的监管原则（又称巴塞尔协定，Basel Concordat）和1988年的巴塞尔资本协议（Basel Accord）。这些规定不具法律约束力，但十国集团监管部门一致同意在规定时间内在十国集团实施。经过一段时间的检验，鉴于其合理性、科学性和可操作性，许多非十国集团监管部门也自愿地遵守了巴塞尔协定和资本协议，特别是那些国际金融参与度高的国家。1997年，有效银行监管的核心原则的问世是巴塞尔委员会历史上又一项重大事件。核心原则是由巴塞尔委员会与一些非十国集团国家联合起草，得到世界各国监管机构的普遍赞同，并已构成国际社会普遍认可的银行监管国际标准。至此，虽然巴塞尔委员会不是严格意义上的银行监管国际组织，但事实上已成为银行监管国际标准的制定者。2002年10月1日，巴塞尔委员会发布了修改资本协议建议的最新版，同时开始新一轮调查（第三次定量影响测算，QIS3），评估该建议对全世界银行最低资本要求的可能影响。从 1975年9月第一个巴塞尔协议到1999年6月《新巴塞尔资本协议》（或称“新巴塞尔协议”）第一个征求意见稿的出台，再到2006年新协议的正式实施，时间跨度长达30年。几十年来，巴塞尔协议的内容不断丰富，所体现的监管思想也不断深化。