冰心的作品有哪些

冰心的代表作品有《繁星·春水》、《寄小读者》、《山中杂记》、《小桔灯》和《往事》。1、《繁星·春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇，均创作于1923年，最早发表于《晨报副刊》上，其中《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。2、《寄小读者》文中蕴含了深沉且博大的爱，她采用通讯的文体形式，以和小朋友闲谈的亲切口吻，赞美自然、祖国和母爱，它是一部中国现代儿童领域里的“爱的哲学”。3、《山中杂记》是用孩子般的天真、固执、极端的语气，谈“海”与“山”的比较，从颜色，从动静，从视野，从透视力，力争“海比山强得多”。4、《小桔灯》文章形象地刻画了一位在艰难的生活逆境中渴望光明的善良坚强的农家少女的形象。作者从小处着手，选取了小姑娘打电话、照看妈妈、与“我”攀谈、做小橘灯送“我”这几件平凡的事情，由表及里，由浅入深。5、《往事》本书中的散文，充分体现了“冰心体散文”的艺术特色：以行云流水般的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，满蕴着温柔，微带着忧愁，显示出清丽的风致，抒发作者的“爱的哲学”，宣扬自然爱、母爱、儿童爱。冰心的人物评价1、读冰心的诗，最大的失望便是袭受了女流作家之短，而几无女流作家之长。从《繁星》与《春水》里认识的冰心女士，是一位冰冷到零度以下的诗人。2、《繁星》、《春水》这种体裁，在诗园里面，终归不能登大雅之堂的。这样也许是最容易做的，把捉到一个似是而非的诗意，选几个美丽的字句调度一番，便成一首，旬积月聚便成一集。这是一种最易偷懒的诗体，一种最不该流为风尚的诗体。3、冰心女士是一个散文作家，小说作家，不适于诗；《繁星·春水》不值得仿效而流为时尚。（梁实秋）

冰心的三篇代表作分别是：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。1、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。2、《春水》这是一本高度赞颂了母爱，自然等事物的诗集。《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空间。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心写小诗的艺术特色。3、《寄小读者》1923年是中国青年出版社出版的图书，作者冰心，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。扩展资料：冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），中国现当代著名的诗人、文学家、翻译家，也是最优秀的儿童文学作家，冰心一生为孩子写作了无数优美的文字，她的作品清丽雅致，感情真挚，语言流畅，引人入胜。长久以来，冰心的作品广受广大小读者的喜爱，可谓经久不衰的文学经典。1994年9月因心脏功能衰弱需入住北京医院，虽住院却仍一直关心社会：1998年水灾时她知道后捐出二千元，后来知道灾情严重，再捐出一万元稿酬到灾区，冰心至1999年2月13日病情突然恶化，心跳加速血压偏低并有发烧，翌日下午女儿吴冰带同总理朱镕基亲自到医院探望，至同年2月28日晚上九点于北京医院逝世，享年99岁。

1、《繁星·春水》，诗集，也是冰心的代表作，内有诗歌164篇，冰心说这本书的内容受泰戈尔的《飞鸟集》影响较大。2、《闲情 》，诗集，散文集，“闲情”意指闲散的心情，也指男女之情。3、《冬儿姑娘》，小说集，这本书是儿童读物，书中天真烂漫的故事，吸引了无数的儿童。4、《冬儿姑娘》，小说集，小说中语言婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅，具有极高的表现力。5、《超人》，小说、散文集，《超人》冰心老人的的一篇文章，文章一开篇便指明主人公何彬是一个冷心肠的青年。他和人没交际，亦不爱带一点生气的东西。

1、《繁星》(诗集)2、《春水》(诗集)3、《超人》(小说、散文集)4、《寄小读者》(散文集)5、《往事》(小说、散文集)6、《南归》(散文集)7、《姑姑》(小说集)8、《冰心全集之一--冰心小说集》9、《冰心全集之二--冰心诗集》10、《冰心全集之三--冰心散文集》11、《闲情》(诗、散文集)12、《去国》(小说集)13、《平绥沿线旅行记》(散文集)14、《冬儿姑娘》(小说集)15、《冰心著作集之一--冰心小说集》16、《关于女人》(散文集)17、《冰心小说散文选集》18、《陶奇的暑期日记》(小说)19、《还乡杂记》(散文集)20、《归来以后》(散文集)

冰心最著名的作品如下：1、繁星《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。2、两个家庭《两个家庭》是冰心在1919年9月发表的第一篇小说，通过“我”的视角，展示了两个家庭截然不同的生活图景：一个家庭杂乱无章，儿啼女哭，生活矛盾尖锐，导致学成归国的丈夫顶不住环境的压迫，而抑郁致死。另一个家庭，处处洁净规则，温馨和谐，孩子天真活泼，导致两个家庭差异的直接原因，是家庭主妇的文化教养不同，在当时普遍重男轻女的社会背景下，超前地提出了女子受教育的重要问题3、春水冰心春水（三三）选自《春水》，作者是冰心，《春水》是《繁星》的兄弟篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。 在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自。但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，讲述着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。4、斯人独憔悴《斯人独憔悴》是1919年福建人民出版社出版的图书，作者是冰心。1919年发表。南京学堂学生代表颖铭、颖石兄弟俩参加请愿斗争，身为军阀政府官僚的父亲停止了他们的学业，将他们关在家中。后兄弟俩当了办事员，在苦闷中低吟“冠盖满京华，斯人独憔悴”的诗句。5、寄小读者《寄小读者》1923年是中国青年出版社出版的图书，作者冰心，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。6、小橘灯《小橘灯》是作家冰心创作的散文，是其晚期代表作品之一。文章形象地刻画了一位在艰难的生活逆境中渴望光明的善良坚强的农家少女的形象。作者从小处着手，选取了小姑娘打电话、照看妈妈、与“我”攀谈、做小橘灯送“我”这几件平凡的事情。《小橘灯》一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。7、世界史纲《世界史纲》是英国作家赫伯特·乔治·威尔斯创作的历史著作，首次出版于1920年。《世界史纲》论述了从地球的形成、生物和人类的起源直到第一次世界大战的世界史，对民族的形成和社会发展史着墨尤多。该书是一部既通俗易懂又简洁明了的史学著作，《纽约书评》曾评价它“完成了似乎不可能完成的任务”8、我们太太的客厅《我们太太的客厅》，作者冰心，最初发表于天津《大公报·文艺副刊》1933年9月27日第2期至第10期，后收入小说集《冬儿姑娘》（北新书局1935年5月初版）。将林徽因、梁思成、徐志摩、金岳霖一一对号入座。冰心的这篇小说发表后，引起平津乃至全国文化界的高度关注。

冰心的作品有：《闲情》、《繁星》、《超人》、《春水》、《往事》等。1、《闲情》《闲情》写的是因病得闲的一段心情，其背后是作者对人生的一种态度，而这人生态度又和她的人格与艺术修养息息相关。2、《繁星》《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。3、《超人》《超人》是现代作家冰心创作的一部短篇小说，发表于1921年《小说月报》第12卷第4号。《超人》讲述了一个冷心肠的青年何彬在开始的时候对一切都很排斥，拒绝交际，后来，由于深夜被一阵凄惨的呻吟声所困扰，他出钱给病人看病，最后被病人的行为感化。4、《春水》这是一本高度赞颂了母爱，自然等事物的诗集。《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。5、《往事》往事是2010年由工人出版社出版发行的实体书，作者是冰心。该书讲述了作者在一次夏夜纳凉时，与三个弟弟（涵、杰、楫）仰望星空、畅谈大海的一幕动人的场景。

冰心的代表作有《繁星》、《春水》 、《超人》 、《寄小读者》、 《往事》 、《南归》、《姑姑》、《冰心全集之一——冰心小说集》、 《冰心全集之二——冰心诗集》、 《冰心全集之三——冰心散文集》、《闲情》、《去国》、《海上》、《宇宙的爱》、《好梦》等等。冰心，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。冰心的代表作有《繁星》、《春水》 、《超人》 、《寄小读者》、 《往事》 、《南归》、《姑姑》、《冰心全集之一——冰心小说集》、 《冰心全集之二——冰心诗集》、 《冰心全集之三——冰心散文集》、《闲情》、《去国》、《海上》、《宇宙的爱》、《好梦》等等。《繁星》——是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。《春水》——这是一本高度赞颂了母爱，自然等事物的诗集。《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空间。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心写小诗的艺术特色。

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　1. 《繁星》 （诗集）1990，商务.　　2. 《春水》（诗集）2000，新潮.　　3. 《超人》（小说、散文集）1920，商务.　　4. 《寄小读者》（通信集）1978，北新.　　5. 《往事》（小说、散文集）1931，开明.　　6. 《南归》（散文集）1945，北新.　　7. 《姑姑》（小说集）1987，北新.　　8. 《冰心全集之一——冰心小说集》1932，北新.　　9. 《冰心全集之二——冰心诗集》1932， 北新.繁星春水　　10.《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新.　　11.《闲情》（诗、散文集）1922，北新.　　12.《去国》（小说集）1933，北新.　　13.《平绥沿线旅行记》（散文集）1935，平绥铁路管理局.　　14.《冬儿姑娘》（小说集）1935，北新.　　15.《冰心著作集之一——冰心小说集》1943，开明.　　16.《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，开明.　　17.《冰心著作集之三——冰心诗集》1943，开明.　　18.《关于女人》（散文集）1943，天地.　　19.《冰心小说散文选集》1954，人文.　　20.《陶奇的暑期日记》（小说）1956，上海少儿.　　21.《还乡杂记》（散文集）1957，上海少儿.　　22.《归来以后》（散文集）1958，作家.　　23.《再寄小读者》（通信集）1958年3月11日，到1960年，共写21篇 先后在《人民日报》、《儿童时代》上发表.　　24.《我们把春天吵醒了》（散文集）1960，百花.　　25.《小桔灯》（小说、散文、诗歌合集）1960，作家.　　26.《樱花赞》（散文集)1962，百花.　　27.《拾穗小札》（散文集）1964，作家.　　28.《晚晴集》（散文、小说合集）1980，百花.　　29.《三寄小读者》（通信集）1981，少儿.　　30.《记事珠》（创作谈）1982，人文.　　31.《冰心论创作》 1982，上海文艺.　　32.《冰心作品选》 1982，少儿.

1、《繁星·春水》，诗集，也是冰心的代表作，内有诗歌164篇，冰心说这本书的内容受泰戈尔的《飞鸟集》影响较大。2、《闲情 》，诗集，散文集，“闲情”意指闲散的心情，也指男女之情。3、《冬儿姑娘》，小说集，这本书是儿童读物，书中天真烂漫的故事，吸引了无数的儿童。4、《冬儿姑娘》，小说集，小说中语言婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅，具有极高的表现力。5、《超人》，小说、散文集，《超人》冰心老人的的一篇文章，文章一开篇便指明主人公何彬是一个冷心肠的青年。他和人没交际，亦不爱带一点生气的东西。

　冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。　　冰心(1900年10月5日-)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生　　于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。　　五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心　　为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、　　《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈　　的反响。　　1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和　　自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。　　1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗　　集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。　　1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住　　疗养院七个月。这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。　　1926年得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清　　华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的　　《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突　　破。　　1946年，与丈夫吴文藻同往日本，应邀在东京大学教课。　　l951年秋回国。解放以来相继出版散文、小说、诗歌集《小桔　　灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。　　自1954年以来，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联　　副主席。现为五届全国政协常委。冰心除创作外，还翻译过一　　些外国文学作品。　　著作目录：　　《繁星》(诗集)1923，商务　　《春水》(诗集)1923，新潮社　　《超人》(小说、散文集)1923、商务　　《寄小读者》(散文集)1926，北新　　《往事》(小说、散文集)193O，开明　　《南归》(散文集)1931，北新　　《姑姑》(小说集)1932，北新　　《冰心全集之一——冰心小说集》1933，北新　　《冰心全集之二——冰心诗集》1932， 北新　　《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新　　《闲情》(诗、散文集)1922，北新　　《去国》(小说集)1933，北新　　《平绥沿线旅行记》(散文集)1935，平绥铁路管理局　　《冬儿姑娘》(小说集)1935，北新　　《冰心著作集之一——冰心小说集》1943，开明　　《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，开明　　《冰心著作集之三——冰心诗集》1943，开明　　《关于女人》(散文集)1943，天地　　《冰心小说散文选集》1954，人文　　《陶奇的暑期日记》(小说)1956，上海少儿　　《还乡杂记》(散文集)1957，上海少儿　　《归来以后》(散文集)1958，作家　　《我们把春天吵醒了》(散文集)1960，百花　　《小桔灯》(小说、散文、诗歌合集)1960，作家　　《樱花赞》(散文集)1962，百花　　《拾穗小札》(散文集)1964．作家　　《晚晴集》(散文、小说合集)1980，百花　　《三寄小读者》(散文集)1981，少儿　　《记事珠》(创作谈)1982，人文　　《冰心论创作》 1982．上海文艺　　《冰心作品选》 1982，少儿　　《冰心散文选》 1983，人文　　《冰心选集(1—2)1983，四川人民(未出齐)　　《冰心文集(1一3)1983，上海文艺(未出齐)　　《冰心全集》(1-8)1994年，海峡文艺　　翻译书目：　　《先知》(散文诗集)叙利亚凯罗.纪伯伦著，1931，新月　　《印度童话集》 印度穆.拉.安纳德著，1955，中青　　《吉擅翅利》(诗集)印度泰戈尔著，1955，人文　　《印度民间故事》 印度穆.拉.安纳德著，1955，上海少儿　　《泰戈尔选集.诗集》 与石真合译，1958，人文　　《泰戈尔剧作集》(4)1959，戏剧　　《马亨德拉诗抄》(尼泊尔)与孙用合译，1965，作家　　《燃灯者》(诗集)马耳他安东.布蒂吉格著，1981，人文　　冰心　　冰心生平简介　　冰心(1900－1999)原名谢婉莹，福建长乐人，1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。冰心出生后只有7个月，便随全家迁至上海，4岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾多的是，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的！”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。　　在烟台，冰心开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁即读过《三国演义》、《水浒》等。与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，其中就有英国著名作家迭更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品，在读《块肉余生述》时，当可怜的大卫，从虐待他的店主出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥饿交迫的时候，冰心一边流泪，一边扮着手里母亲给她当点心的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会自己是幸福的！　　辛亥革命后，冰心随父亲回到福州，住在南后街杨桥巷口万兴桶石店后一座大院里。这里住着祖父的一个大家庭，屋里的柱子上有许多的楹联，都是冰心的伯叔父们写下的。这幢房子原是黄花岗72烈士之一的林觉民家的住宅，林氏出事后，林家怕受诛连，卖去房屋，避居乡下，买下这幢房屋的人，便是冰心的祖父谢銮恩老先生。在这里，冰心于 1912年考入福州女子师范学校预科，成为谢家第一个正式进学堂读书的女孩子。　　1913年父亲谢葆璋去北京国民政府出任海军部军学司长，冰心随父迁居北京，住在铁狮子胡同中剪子巷，次年入贝满女中，1918年升入协和女子大学理预科，向往成为一名救死扶伤的医生。“五四”运动的爆发和新文化运动的兴起，使冰心把自己的命运和民族的振兴紧密地联系在一起。她全身心地投入时代潮流，被推选为大学学生会文书，并因此参加北京女学界联合会宣传股的工作。在爱国学生运动的激荡之下，她于1919年8月的《晨报》上，发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。后者第一次使用了“冰心”这个笔名。由于作品直接涉及到重大的社会问题，很快发生影响。冰心说，是五四运动的一声惊雷，将她“震”上了写作的道路。之后所写的《斯人独憔悴》《去国》《秋风秋雨愁煞人》等“问题小说”，突出反映了封建家庭对人性的摧残、面对新世界两代人的激烈冲突以及军阀混战给人民带来的苦痛。其时，协和女子大学并入燕京大学，冰心以一个青年学生的身份加入了当时著名的文学研究会。她的创作在“为人生”的旗帜下源源流出，发表了引起评论界重视的小说《超人》，引起社会文坛反响的小诗《繁星》《春水》，并由此推动了新诗初期“小诗”写作的潮流。1923年，冰心以优异的成绩取得美国威尔斯利女子大学的奖学金。出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作，20岁出头的冰心，已经名满中国文坛。　　在去美国的杰克逊总统号邮轮上，冰心与吴文藻相识。冰心在波士顿的威尔斯利女子大学研究院攻读文学学位，吴文藻在达特默思学院攻读社会学，他们从相互的通信中，逐渐加深了解，1925年夏天，冰心和吴文藻不约而同到康耐尔大学补习法语，美丽的校园，幽静的环境，他们相爱了。 1926年冰心获得文学硕士学位回国，吴文藻则继续留在美国的哥伦比亚大学攻读社会学的博士学位。冰心回国后，先后在燕京大学、北平女于文理学院和清华大学国文系任教。1929年6月15日，冰心与学成归国的吴文藻在燕京大学临湖轩举行婚礼，司徒雷登主持了他们的婚礼。　　成家后的冰心，仍然创作不辍， 作品尽情地赞美母爱、童心、大自然，同时还反映了对社会不平等现象和不同阶层生活的细致观察，纯情、隽永的笔致也透露着微讽。小说的代表性作品有 1931年的《分》和1933年的《冬儿姑娘》，散文优秀作品是1931年的《南归――献给母亲的在天之灵》等。1932年，《冰心全集》分三卷本（小说、散文、诗歌各一卷），由北新书局出版，这是中国现代文学中的第一部作家的全集。1936年，冰心随丈夫吴文藻到欧美游学一年，他们先后在日本、美国、法国、英国、意大利、德国、苏联等地进行了广泛的访问，在英国，冰心与意识流现代派小说创作的先锋作家吴尔夫进行了交谈，他们一边喝着下午茶，一边谈论着文学与中国的话题。　　1938年吴文藻、冰心夫妇携子女于抗战烽火中离开北平，经上海、香港辗转至大后方云南昆明。冰心曾到呈贡简易师范学校义务授课，与全民族共同经历了战争带来的困苦和艰难，1940年移居重庆，出任国民参政会参政员。不久参加中华文艺界抗敌协会，热心从事文化救亡活动，还写了《关于女人》《再寄小读者》等有影响的散文篇章。抗战胜利后，1946年11月她随丈夫、社会学家吴文藻赴日本，曾在日本东方学会和东京大学文学部讲演，后被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程。在日本期间，冰心和吴文藻在复杂的条件下团结和影响海外的知识分子，积极从事爱国和平进步活动。冰心作为一位忠诚的爱国知识分子，继承了中国知识分子的优良传统，天下兴亡，匹夫有责，追求光明，永不止息。在抗日战争时期，她与周恩来就有过接触，应约在进步刊物上发表文章，周恩来曾邀请她访问延安，虽然未能成行，但他们的心是相通的。解放战争时期，冰心拒绝参加“国大”代表竞选，支持亲属投奔解放区。新中国成立之初，她身居日本，心向祖国，坚决支持吴文藻毅然摆脱国民党集团的正义之举。　　在中华人民共和国成立的新形势鼓舞下，吴文藻、冰心夫妇冒着生命危险，冲破重重阻难，于 1951年回到日思夜想的祖国。从此定居北京。周恩来总理亲切接见了吴文藻、冰心夫妇，并对他们的爱国行动表示肯定和慰勉。冰心感受到新中国欣欣向上的民心，以百倍的精力投入到祖国的各项文化事业和国际交流活动中去。期间，她先后出访过印度、缅甸、瑞士、日本、埃及、罗马、英国、苏联等国家，在世界各国人民中间传播友谊。同时她发表大量作品，歌颂祖国，歌颂人民的新生活。她说：“我们这里没有冬天”，“我们把春天吵醒了”。她勤于翻译，出版了多种译作。她所创作的大量散文和小说，结集为《小桔灯》《樱花赞》《拾穗小扎》等，皆脍炙人口，广为流传。　　文化大革命开始后，冰心受到冲击，家被抄了，进了“牛棚”，在烈日之下，接受造反派的批斗。1970年初，年届70的冰心，下放到湖北咸宁的五七干校，接受劳动改造，直到1971年美国总统尼克松即将访华，冰心与吴文藻才回到北京，接受党和政府交给的有关翻译任务。这时，她与吴文藻、费孝通等人，通力全作完成了《世界史纲》《世界史》等著作的翻译。在这段国家经济建设和政治生活极不正常的情况下，冰心也和她的人民一样，陷入困顿和思索之中。在十年“文革”的动乱中，尽管受到不公正对待，她坦然镇静地面对一切，坚信真理一定胜利。她时时密切关注社会主义祖国的进步和人民生活的提高。她曾在《世纪印象》一文中写到：“九十年来……我的一颗爱祖国，爱人民的心，永远是坚如金石的”。实践证明，冰心是长期与党患难与共的亲密朋友。　　中国共产党十一届三中全会之后，祖国进入新的历史 时期，冰心迎来了奇迹般的生平第二次创作高潮。她不知老之将至，始终保持不断思索，永远进取，无私奉献的高尚品质，1980年6月，冰心先患脑血栓，后骨折。病痛不能令她放下手中的笔。她说“生命从八十岁开始”。她当年发表的短篇小说《空巢》，获全国优秀短篇小说奖。接着又创作了《万般皆上品……》《远来的和尚》等佳作。散文方面，除《三寄小读者》外，连续创作了四组系列文章，即《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》。其数量之多，内容之丰富，创作风格之独特，都使得她的文学成就达到了一个新的境界，出现了一个壮丽的晚年景观。年近九旬时发表的《我请求》、《我感谢》、《给一个读者的信》，都是用正直、坦诚、热切的拳拳之心，说出真实的话语，显示了她对祖国、对人民深沉的爱。她身体力行，先后为家乡的小学、全国的希望工程、中国农村妇女教育与发展基金和安徽等灾区人民捐出稿费十余万元。她热烈响应巴金建立中国现代文学馆的倡议，捐出自己珍藏的大量书籍、手稿、字画，带头成立了“冰心文库”。冰心作为民间的外交使者，经常出访，足迹遍布全球，把中国的文学、文化和中国人民的友好情谊带到世界各个角落。她为国家的统一和增进与世界各国人民的友好往来，做出了卓越贡献。她是我国爱国知识分子的光辉典范。1995年，海峡文艺出版社出版八卷本的《冰心全集》，同年在北京人民大会堂召开出版座谈会，赵朴初、雷洁琼、费孝通、韩素音、王蒙、萧乾、谢冕等出版座谈会并发言，高度评价冰心巨大的文学成就与博大的爱心精神。　　冰心是世纪同龄人，一生都伴随着世纪风云变幻，一直跟上时代的脚步，坚持写作了七十五年。她是新文学运动的元老。她的写作历程，显示了从“五四”文学革命到新时期文学的中国现、当代文学发展的伟大轨迹。她开创了多种“冰心体”的文学样式，进行了文学现代化的扎扎实实的实践。她是我国第一代儿童文学作家，是著名的中国现代小说家、散文家、诗人、翻译家。她的译作如黎巴嫩凯罗．纪伯伦的《先知》《沙与沫》，印度泰戈尔的《吉檀迦利》《园丁集》及戏剧集多种，都是公认的文学翻译精品， 1995年曾因此经黎巴嫩共和国总统签署授予国家级雪松勋章。她的文学影响超越国界，作品被翻译成各国文字，得到海内外读者的赞赏。

冰心的作品包括热爱大自然，表现童真和母爱等内容。

　　整理了冰心及其作品简介，欢迎阅读。　　冰心及其作品简介 　　冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。它独特的文体风格被人称为“冰心体”。作品有散文集《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》和《晚晴集》等，展示出多彩的生活。艺术上仍保持着她的独特风格，其中《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》，表现了她对儿童的爱，她希望儿童们能有一个美好的心。她的作品还有诗集《繁星u25aa春水》，以“爱”与“母爱”为主题，表达了她爱母亲的情感。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。 　　冰心崇尚“爱的哲学”，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护。冰心老人因此深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂与赞美。 　　侧面评论 　　四十年代中期，张爱玲、苏青、潘柳黛、关露一拨女作家聚谈，谈到了冰心时，苏青说：我从前看冰心的诗和文章，觉得很美丽，后来看到她的照片，原来非常难看，又想到她在作品中时常卖弄她的女性美，就没有兴趣再读她文章了。 　　同样对冰心不感冒的张爱玲也说，冰心的清婉往往流于做作，与其容貌极不相称。如果必须把女作者分作一栏进行评论的话，那么，把我同冰心来比较，我实在不能引以为荣。

小说月刊期刊级别为省级期刊，是一本正规的学术期刊。《小说月刊》杂志由中国文联下属的吉林省文联主办，期刊于1989年创刊，是当时全国最畅销的杂志之一。《小说月刊》杂志社，由中国文联下属的吉林省文联主办。1989年创刊，是当时全国最畅销的杂志之一，十几年后的今天，它又顺应了当前形式；引进私企资金，重新打造最有“才情”及“趣味”小说市场。其是一个新的挑战，它永远引领小说市场的发展，让小说与通俗故事结为一体，吸引更多的读者。

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关于青春的诗：1.青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》2.青春都尉最风流，二十功成便拜侯。——李端《赠郭驸马其一》3.灼灼青春仲，悠悠白日升。——陈子昂《题李三书斋》4.金尊莫倚青春健，龌龊浮生如走电。——陈陶《将进酒》5.敢对青春叹留滞，且须开口更狂歌。——文同《官舍春日书怀 其一 》6.将何谢青春，痛饮一百杯。——孟郊《看花其二》7.壮年行乐须及辰，高谈大笑留青春。——郑獬《寄题明州太守钱君倚众乐亭》8.山川散白日，草木共青春。——张耒《同应之登大宋陂》9.我尚少年新白发，君须痛饮敌青春。——晁补之《饮校理盛居中家次韵二首其二》10.青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！——柳永《鹤冲天·黄金榜上》11.青春要去便去，美酒得斟且斟。莫问世间蹀躞，须知老境侵寻。——张耒《六言》12.楼上风生白羽，尊前笑出青春。——陈师道《西江月席上劝彭舍人饮》13.年光何太急，倏忽又青春。——杜牧《春怀》14.焕然文采照青春，一策江湖自在身。——殷尧藩《赠惟俨师》

你好，常见的蔬菜大部分种植方法都是差不多的。一、白菜的种植方法1、播种（1）播种时间：白菜一般在3月下旬-4月上旬，5月中旬-7月上旬或立秋前后3-5天播种，一般气温18-20℃和阳光充足的条件下生长最好。（2）播种方式：直播或育苗移栽。（2.1）直播：以条播为主，点播为辅。就是在整平的土壤上将种子均匀的撒在土壤上，然后覆层腐叶土，浇少量水即可。待3-4天即可出苗。出苗长至2-3片叶、5-6片叶时要间苗，到最后每穴留1株壮苗即可。（2.2）移栽：待长出幼苗后，有2-3片真叶时，连土带根按合适距离移栽到大田里即可。2、施肥进入莲座期之前要每隔3-4天施一次15%的腐熟人粪尿；进入莲座期之后每隔5-7天施一次30%的腐熟人粪尿；开始包心后，重施追肥并增施钾肥；植被株封行后，一般不再追肥。为了便于追肥，前期要松土、除草，中期要培土。3、浇水苗期应轻浇勤泼保湿润，莲座期间断性浇灌，见干见湿，结球时对水分要求较高，土壤干燥时可采用沟灌，但不要积水。二、芹菜的种植方法1、种植时间春、秋季节。2、选土及整地由于芹菜出苗较困难，所以选地时应选择地势较高、排灌方便、土质疏松、肥沃的沙壤土种植，然后深翻施肥，作育苗畦。3、播种（1）播种时间：3-4月，6-7月或8-9月上旬。（2）种子处理播种前7-8天可进行浸种催芽，待种子露芽即可播种。（3）播种方法：芹菜多采用湿播法，即先浇底水，水渗后掺沙撒播。播后覆土要薄要均匀，可隔1-2天早、晚时浇一小水，直到苗出齐。4、管理要适当间苗、分苗、除草、中耕，要加强肥水管理，及时防治病虫害，防止干旱、少肥、蹲苗。

木材加工 以木材为原料，主要用机械或化学方法进行的加工技术。其产品仍保持木材的基本特性。木材加工工业是木材资源综合利用的重要部门。 　　木材具有重量轻、强重比高、弹性好、耐冲击、纹理色调丰富美观、加工容易等优点 。 木材工业由于能源消耗低，污染少，资源有再生性，在国民经济中占有重要地位。产品已从原木的初加工(如电杆、坑木、枕木和各种锯材)发展到成材的再加工(如建筑构件、家具、车辆、船舶、文体用品、包装容器等木制品)，以及木材的再加工品(人造板、胶合木等)等。 材加工技术包括切削、干燥、胶合、表面装饰等基本加工技术，以及木材保护、木材改性等功能处理技术。 切削包括锯、刨、铣、旋、钻、砂磨等加工方法。干燥通常专指成材干燥，其他木质材料如单板、 刨花、 木纤维等的干燥，都分别是胶合板、刨花板、纤维板制造工艺的组成部.木材胶粘剂与胶合技术的出现与发展，不仅是木材加工技术水平提高的主要因素，也是再造木材和改良木材，如各种层积木、胶合木等产品生产的前提。木材表面涂饰最初是以保护木材为目的，如传统的桐油和生漆涂刷；后来逐渐演变为以装饰性为主，实际上任何表面装饰都兼有保护作用， 木材保护包括木材防腐、防蛀和木材阻燃等，系用相应药剂经涂刷、喷洒、浸注等方法，防止真菌、昆虫、海生钻孔动物和其他生物体对木材的侵害；或阻滞火灾破坏木材。木材改性是为提高或改善木材的某些物理力学性质或化学性质而进行的技术处理。

孝顺

主要是负责一些产品电路上的开发，或者是一些技术的支持。会的，这个行业还是比较热门的，还是很容易找工作的。

俗话说得好，一个好的司机不是靠自己高超的驾驶技术，而是靠自己的交通安全意识和文明意识。驾校，顾名思义，就是驾校的简称。驾校的使命不仅仅是教会学生最基本的驾驶技能，满足考试要求，更重要的是向学生传播道路交通安全知识和安全理念。因此，驾校的培训将对受训驾驶员的职业道德、安全意识、行为规范和良好习惯的培养起到特别重要的作用。因此，驾校也被称为培养机动车驾驶人的摇篮和构筑交通安全防线的第一关。根据10月1日交通运输部、公安部联合发布的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》，C1学生需要接受62小时的培训，C2学生需要接受60小时的培训。其中，课堂教学不少于6小时，教学内容包括道路交通安全法律、法规及相关知识不少于4小时，安全文明驾驶常识不少于2小时。大纲规定驾校必须按照大纲进行培训，规范教学，保证课时，为社会输送合格的驾驶员。但据笔者了解，部分地区驾校不重视或根本不设置课堂教学。理论教学课时作弊现象十分普遍。他们培养的司机交通法规意识和安全文明意识淡薄，是典型的“马路杀手”！是什么导致了这种现象？1当地驾培部门无能为力，难以协调工时。凡是学时管理较好的地方，当地驾培主管部门都有一套行之有效的管理机制，切实加强理论培训指导，加强培训学时监管，督促驾校按大纲给予培训，落实培训学时要求。平时主动去辖区了解检查工作，暗访调查，掌握实情。一旦发现问题，会立即处理并通知。但遗憾的是，一些地方的驾培职能部门无法与车辆管理部门积极沟通协调，对驾校的违规行为知之甚少。当然有时候驾培部门也会组织相关人员下基层进行检查。检查组来到驾校时，部分驾校车主提供虚假信息，侥幸逃脱。另一方面，目前考试是指挥棒的时候，一些车辆管理部门相当强势，允许学生在不参加上课时间的情况下自主报考，忽视了交通管理部门和驾校的要求。客观上存在热点现象，班级制对接较远。2驾校为了节约成本，偷工减料，制造“反向淘汰”众所周知，驾校为了规范教学，保证课时，必须增加一定的运营成本。为了省钱，一些驾校为了省钱不择手段，拼命追求利润最大化。因此，他们公然欺骗上级和欺骗下级，恶意伪造，窃取学校时间。当然，以赚钱为目的在商学院办企业也没什么不好。但问题是，为了赚钱，违背良心、规章制度，不顾社会责任和培训质量，这真的令人发指。某驾校负责人曾对笔者说:“陈先生，其实我们也想做好6小时面对面的课堂理论教学，高薪聘请优秀的理论教师给学生上课，让我们的学生终身受益。然而，聘请一名全职理论教师需要花费大量资金，这将增加我们驾校的财务负担。相反，如果我们采取“不学”的品牌招生，也可以吸引一些学生报名参加驾驶课。其实学生上课和不上课的根本区别是什么？”特别值得一提的是，由于品牌驾校规范教学、保证课时，导致成本增加，在乱世英雄涌现的短时间内，难免无法与投机者、刁蛮驾校抗衡，甚至可能导致亏损。这种现象被业内称为非正常的“反向淘汰”，危害极大，会助长不正之风、道德失范、诚信破坏、作弊，是典型的社会悲剧！3师资力量不足，缺乏称职的理论教练理论驾校教练员必须达到国家相关标准方可登台授课，并应具备两年以上安全驾驶经验；汽车或相关专业中专以上学历或中级以上技术职称；掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学、常见伤员急救等安全驾驶知识，了解教育学、教育心理学的基本教学知识；同时还应具备编写教案、规范讲解的教学能力。从这个角度来看，一个合格的理论教练必须具备一定的文化素养、驾驶经验、语言能力和口才。遗憾的是，与上述条件相比，驾校真正符合标准的理论教练寥寥无几。不合格的理论教师如何完成教学使命？错误的孩子！经常听到一些理论教练说，站在讲台上面对很多同学，不知道该说什么，不知道从何说起。最后只能简单说点东扯点西，然后反复播放交通事故视频。没有什么实质性的东西可以传授给上课的学生。这种行为完全是应对方式，极其不负责任。结果，学生们不想听，有的在玩手机，有的在睡觉，有的在走路，一切都变了样。针对理论教师专业水平不足的问题，各地驾培主管部门应组织更多相关业务学习培训，聘请行业精英担任讲师，手把手授课送礼，加强理论培训指导，加强培训学时监管，督促驾校按大纲给予培训，落实培训学时要求。4学生不重视，认为没必要。近日，笔者在广东省珠三角地区某驾校调研时，一位驾校校长说:“陈先生，我给你讲一个真实的故事。前不久，我们学校每周举办一次六小时的课堂理论面授课。期间有学生向工作人员投诉我们驾校关系不够硬，公关做得不好，6小时面授课需要学生亲自上课。其他驾校没有上课。如果我知道这件事，我一开始就不会这么做。??"。一个按照大纲规范教学培训的好驾校，却变成了一个变态的“破驾校”，真让人哭笑不得。看了上面提到的同学们的想法，不难看出，目前很多同学的思维还停留在考驾照上，琐碎，理论学习没有必要。只要能发动车辆，就能顺利拿到驾照，完全不注重理论教学，安全意识比较薄弱。一些地方的驾校为了顺应“民意”，实际上利用理论教学“创收”，“生意兴隆”，买卖双方皆大欢喜。驾校内部规定:凡是代驾校打卡(打假)的学生，均需缴纳100元至300元不等的“服务费”。它们清楚地显示了真实的价格，没有欺骗。有时候理论面授课上，连一半的学生都没来，需要帮忙打卡。太离谱了！百万购车补贴

可以去烹饪学校学，一般都开设相关课程

赵学勇赵学勇（1953—），陕西师范大学文学院教授、博士生导师。兼任中国现代文学研究会副会长、中国当代文学研究会理事、中国鲁迅研究会理事、中国梁实秋研究学会理事。中文名：赵学勇国籍：中国民族：汉族出生地：陕西乾县出生日期：1953年职业：教师毕业院校：兰州大学中文系代表作品：《沈从文与东西方文化》，《中国现代作家与东西方文化》职称：陕西师范大学文学院教授职务：中国当代文学研究会理事人物经历现为陕西师范大学文学院教授、博士生导师，中国现当代文学专业博士点负责人。1977——2005年执教于兰州大学，期间，1987年任讲师，1992年任副教授，1995年1月任教授。曾担任兰州大学学术委员会委员、学位委员会委员，兰州大学文学院副院长，中国现当代文学研究所所长（省级重点学科带头人），《兰州大学学报》主编、编委会主任。长期从事中国现当代文学教学与科研工作，涉及中国现当代文学思潮、社团、流派，中国现当代重要作家，中国西部文学与文化，比较文学，中外影视文学等领域。2000年聘为博士生导师，至今培养博士生三十余人。兼任中国现代文学研究会常务理事、中国当代文学研究会理事、中国鲁迅研究会理事、中国梁实秋研究学会理事。1977年，毕业于兰州大学中文系，留该系中国现当代文学教研室工作；1987年，被评聘为讲师；1988年，研究生毕业，获文学硕士学位；1992年，评聘为副教授；1995年，评聘为教授；2001年，评聘为博士生导师；1977——2005年，执教于兰州大学，兼职陕西师范大学中文系教授；2005年，正式聘入陕西师范大学文学院，任博士生导师；2010年，在西安成立延安文艺中心并任主任一职。主讲课程《中国现代文学史》、《中国当代文学史》、《中国现代小说流派》、《沈从文研究》等；硕士生课程：《20世纪中国文学史论》、《中国当代文学思潮》、《中国现代作家专题研究》、《中国当代作家专题研究》、《中国现代文学与中国现代社会》、《中国当代小说研究》等；博士生课程：《中国现当代文学史论》、《中国现当代文学重要问题研究》等。主要贡献长期从事中国现当代文学教学与科研工作，涉及中国现当代文学思潮、社团、流派，中国现当代重要作家，中国西部文学与文化，比较文学，中外影视文学等领域。出版专著3部，合著、参编著作十余部。在《中国社会科学报》《中国现代文学研究丛刊》《文学评论》等多家核心刊物上发表论文一百多篇，被《新华文摘》、人大复印资料《中国现当代文学研究》等多家刊物转载、复印30多篇。主持国家社科基金重大项目《延安文艺与20世纪中国文学研究》等十余项。1．中国新文学对自然生命形式的两次呼唤，兰州大学，1986，首届青年教师优秀论文奖；2．在历史的反思中探索，兰州大学，1987，青年教师优秀论文一等奖；3．沈从文研究，1979--1989年度，甘肃省哲学社会科学优秀成果三等奖；4．现代文化建构的一个重要命题，甘肃省委，1992.10，社科优秀成果奖；5．在配套改革中全面提高《中国现代文学史》的教学质量，兰州大学，1992.12，优秀教学成果一等奖；6．在配套改革中全面提高《中国现代文学史》的教学质量，甘肃省政府，1993.4，优秀教学成果二等奖；7．办特色教育抓实践培养创国内一流硕士点，兰州大学，1997.1，优秀教学成果一等奖；8．办特色教育抓实践培养创国内一流硕士点，甘肃省政府，1997.5，优秀教学成果二等奖；9．生命从中午消失——路遥的小说世界，甘肃省委、省政府，1997.5，甘肃省第五届社会科学“兴隆奖”三等奖；10．府特殊津贴，（98）3600106号，国务院，1998.4；11.文化与人的同构——论现代中国作家的艺术精神，中国当代文学研究会，2002.11，第八届中国当代文学研究优秀成果奖；12．更新教育观念，立足教学实践，优化《中国当代文学》课程教学，兰州大学，2003.9，优秀教学成果二等奖；13．左翼文学精神与20世纪中国文学的现代化论纲，甘肃省教育厅，2004、7，甘肃省高校社科成果二等奖；14．左翼文学精神与20世纪中国文学的现代化论纲，甘肃省委、省政府，2005.4，甘肃省第九次社科优秀成果三等奖；15．消费文化语境中文学经典的处境和命运，陕西省政府，2009.11，陕西省第九次社科成果三等奖；16．革命·乡土·地域—中国当代西部小说史论，陕西省教育厅，2011、6，陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖；17．革命·乡土·地域—中国当代西部小说史论，陕西省政府，2012，陕西省第十次社科成果（著作）二等奖；18．守望·追寻·创生：中国西部小说的历史形态与精神重构，陕西省教育厅，2013.5，陕西高校人文社会科学研究优秀成果一等奖；19．守望·追寻·创生：中国西部小说的历史形态与精神重构，2013年，陕西省第十一次社科成果（著作）二等奖。著作1．《沈从文与东西方文化》，独著，兰州大学出版社，1990年6月初版，2005年1月（修订版）；2．《中国现代作家与东西方文化》，参著（吴小美等著），兰州大学出版社，1990年版；3．《中国现代文学研究：历史与现状》，参著（王瑶等著），中国社会科学出版社1989年版；4．《沈从文名作欣赏》，参著（赵园主编），中国和平出版社，1993年版（多次再版）；5．《新文学与乡土中国—20世纪中国乡土文学与西部文学研究》，合著，兰州大学出版社，1993年版6．《生命从中午消失—路遥的小说世界》，独著，兰州大学出版社，1995年版；7．《中国现代文学研究史纲》，参著，江苏教育出版社，2001年版；8．《文化与人的同构——论现代中国作家的艺术精神》，独著，兰州大学出版社，2000年版；9．《中国现当代作家作品研究》，主编，教材，兰州大学出版社，2002年3月版（多次再版）；10．《现代中国文学精品文库》（大型文库），主编，河南人民出版社，2005年版；11．《中国现当代文学通史》（教材），合编，甘肃人民出版社，2006年8月版（多次再版，高校文科通用教材）；12．《中国新时期报告文学研究资料》，主编，山东文艺出版社，2006年版；13．《中国电影简史》，编著，兰州大学出版社，2007年版（多次再版）；14．《外国电影简史》，编著，兰州大学出版社，2007年版（多次再版）；15．《革命·乡土·地域——中国当代西部小说史论》，合著，中国人民大学出版社、山西教育版社，2009年2月版，中国西部文学艺术与文化研究丛书（主编）16．《中国现当代文学》，教材，主编，高等教育出版2011年7月版；17．《中国现代文学经典》（1917—2010）精编本，参著（朱栋霖主编），北京大学出版社，2011年11月版；18．《守望·追寻·创生∶中国西部小说的历史形态与精神重构》，合著，北京大学出版社，2012年6月版。论文1．在历史的反思中探索——近年来沈从文研究述评，文学评论，1986年第6期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；2．中国新文学对自然生命形式的两次呼唤，当代文艺思潮，1987年第6期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；3．鲁迅·乡土文学·“生命”主题，兰州大学学报，1986年第4期，1987年《中国现代文学研究丛刊》论文摘登，1993年《中国文学年鉴》对该文评述；4．议“五四”文学创作的情绪特征，兰州大学学报，1989年第2期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载，《中国现代文学研究丛刊》论文摘登；5．沈从文创作的哲学意识和审美选择，中国文学研究，1989年第4期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载，《中国现代文学研究丛刊》论文摘登；6．“五四”精神与当代参与意识，甘肃日报，1989年5月4日；7．现代文化建构的一个重要命题——论沈从文的文化观，吉首大学学报，1989年第1期（沈从文研究专号）；8．20年代乡土文学与现代意识，兰州大学学报，1990年第3期，《中国现代文学研究丛刊》论文摘登；9．人与文化：“乡下人”的思索——沈从文与福克纳的比较研究，兰州大学学报，1991年第3期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载，《中国现代文学研究丛刊》论文摘登；10．中国现代文学研究的困境与出路，北方论丛，1989年第2期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；11．文明与传统的交战——论沈从文的道德观，甘肃社会科学，1992年第1期，《中国现代文学研究丛刊》推荐论文12．论郁达夫创作的忧郁情结，兰州大学学报，1992年第3期；13．文化深蕴中的艺术营造——论周作人的审美观，兰州大学学报，1993年第3期；14、在配套改革中全面提高〈中国现代文学史〉的教学质量，兰州大学学报，1993年高等教育专辑；15．沈从文创作的民俗构成，中国现代文学研究丛刊，1994年第1期；16．论郁达夫的艺术个性，郭沫若研究第11辑（1994年）；17．中国现代作家审美研究的突破，江汉论坛，1993年第10期，该文收入《国家八·五科研成果汇编》一书；18．中国现代乡土文学综论，兰州大学学报，1994年第3期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；19．中国乡土文学：从现代到当代西部海南师院学报，1994年第4期；20．人与文化：乡下人的追求——沈从文与贾平凹比较论，中国文学研究，1994年第3期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载，《文摘报》专文评述；21．吴立昌与沈从文研究，复旦学报，1994年第5期；22．当代中国文化“商性”管窥，复旦《大潮》（经济·文化论丛），1994年第3期；23．“乡下人”的文化意识和审美追求——沈从文与贾平凹创作心理比较，小说评论，1994年第4期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；24．中国现代文化人形象的自我塑造，兰州大学学报1995年第1期；25．张爱玲研究的历史与现状，兰州大学学报，1995年增刊；26．沈从文与民俗文化，吉首大学学报，1995年第3期，《沈从文研究》专号；27．探寻失落的生命之途，国风，1995年创刊号；28．路遥的乡士情结，兰州大学学报，1996年第2期，该文多家刊物述评，延安大学《路遥研究专辑》转载；29．守望乡土：经验与悲愤，小说评论，1996年第3期；30．文明交汇处的痛苦，社会科学探索，1996年第4期；31．论新时期作家的自我意识及其演变，当代文坛，1997年第2期；32．理想主义者的精神探索——张承志研究评析，兰州大学学报，1997年第4期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；33．办特色教育抓实践培养创国内一流硕士点西北高等教育，1997年第1期；34．鲁迅研究中的儒学阴影，鲁迅研究月刊，1997年第12期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载，该文引起广泛注目（张梦阳《中国鲁迅学通史》以较长篇幅述评）；35．反抗危机者的史学背影——前期“新写实”批评的一种再思考，兰州大学学报，1998年第3期；36．文学史意义的失构——“新写实”与五四现实主义文学传统，中国现代文学研究丛刊，1999年第1期；37．自然·生命·历史，读书，1999年第第3期；38．表现于洒脱背面的沉重——〈朝花夕拾〉与〈文化苦旅〉的精神联系，兰州大学学报，2000年第5期；39．审美遇合：东方的美丽与悲郁——沈从文与川端康成比较研究，飞天，2000年第5期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；40．中国文学的本土化意义及前瞻，社会科学战线，2001年第4期；41．重读20世纪50年代小说经典，兰州大学学报，2001年第6期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；42．中国当代文学的历史传统与现实处境，兰州大学学报，2002年第3期；43．九十年代的西北乡土小说，光明日报，2002年5月8日；44．“先锋”的堕落——重读残雪的小说，兰州大学学报，1999年第4期；45．历史的重创与现实的悲伤，甘肃社会科学，1998年第1期；46．论张承志的精神个性，兰州大学学报，2002年第6期；47．全球化时代的西部乡土小说，唐都学刊，2003年第1期，《新华文摘》2003年第5期全文转载；48、左翼文学精神与20世纪中国文学的现代化论纲（上）、（下）兰州大学学报2003年第1、2期连载，人大复印资料《中国现当代文学研究》2003年第6、7期转载；49．《大漠祭》读法几种，小说评论，2003年第1期；50．乡土文学的走向与选择，小说评论，2003年第2期；51．重话20世纪“红色经典”，小说评论，2003年第5期；52．传统批评理念的现代表现——沈从文文学批评的审美特征，文艺研究，2003年第6期；53．1990年代：走向叙事自觉时期的短篇创作，兰州大学学报，2004年第3期；54．30年代的都市想象与叙事，陕西师范大学学报，2004年第6期；55．片面的深刻——论沈从文的都市小说，吉首大学学报，2004年第3期；56．毕飞宇论——兼谈90年代文学现象，理论与创作，2004年第1期；57．“方法”与中国现代文学研究，汕头大学学报，2005年第1期；58．审美生成与本土化特征，天津社会科学，2005年第3期；59．西部小说：概念、命名及历史呈现——当代西部小说与西北地域作家群考察之一，兰州大学学报，2005年2期，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；60．鲁迅、茅盾比较研究的重要突破，中国现代文学研究丛刊，2005年第3期；61．论西部作家的文学精神，甘肃社会科学，2005年4期，《新华文摘》辑目；62．主体意识、“本土化”与文学超越——当代西部小说与西北地域作家群考察之二，兰州大学学报，2005年第3期；63，对高等教育自学考试实施素质教育的思考，中国考试，2005年第6期；64．巴金的启蒙主义思想——《随想录》精神指归读解，西南民族大学学报，2005年第12期；65．革命叙事与史诗性追求的成功与缺失——从《创业史》看20世纪五六十年代的中国西部小说，唐都学刊，2006年第1期；66．“文学中心”的转移与当代文学“新方向”的确立，山西大学学报，2006年第1期；67．《新青年》·新世纪·新文学，江汉论坛，2006年第1期；68．家族文学研究的攻坚之作，中国文学研究，2006年第4期；69．消费时代的文学经典，文学评论，2006年第5期；70．消费文化语境中文学经典的处境和命运，陕西师范大学学报，2006年第5期，高等学校文科学术文摘2006年第6期全文转载，新华文摘2006年第21期辑目，《文学评论》2006年第5期论文述要；71．当代文学中的非常态视角叙事研究——以《尘埃落定》《秦腔》《我的丁一之旅》为个案，天津师范大学学报，2007年第1期；72．跨学科视域中的当代文学期刊研究，光明日报，2007年6月16日；73.地域文化与西部小说，陕西师范大学学报，2007年第5期，新华文摘要点文章辑目；74．鲁迅杂文研究十年，鲁迅研究月刊，2007年第7期，人大复印资料《中国现当代文学研究》2007年第12期转载；75．新世纪文学中对失“根”者的叙事，文艺争鸣，2007年第12期；76．“汉学热”与中国现当代文学研究，学术月刊，2008年第5期，新华文摘2008年第20期辑目，人大复印资料《中国现当代文学研究》转载；77．中国新文学大系（1917—1927）研究述评，中国现代文学研究丛刊，2008年第5期；78．叙事学视阈中的鲁迅阐释，鲁迅研究月刊，2008年第12期；79．路遥现象与中国当代文坛，小说评论，2008年第6期；80．生态文明意识中的西部小说，兰州大学学报，2009年第1期；81．书写“无须厄运特殊拨弄的悲剧”——比较沈从文与张爱玲对“存在”的探询，人文杂志，2009年第1期，人大复印资料《中国现当代文学研究》2009年第5期转载；82．一部近乎被遗忘的史诗——《复仇的火焰》的双向解读，民族文学研究，2009年第1期；83．“五四”新文学的启蒙指归与当代底层写作，陕西师范大学学报，2009年第5期，北京大学“纪念五四九十周年国际学术研讨会”大会发言稿，中国现代文学研究丛刊2009年4期述评文章，高等学校文科学术文摘摘登（2009、6），中国社会科学文摘2010年第1期（总第73期）64-66页转载；84．论中国西部电影的文学改编，贵州社会科学，2009年第6期；85．非抒情时代的抒情文学——30年代抒情小说论，文学评论，2010年第1期；86．论长安文化精神对当代秦地作家的深层影响，人文杂志，2010年第2期，收录《长安学术》第1辑（商务印书馆2010年11月版），上海《社会科学报》摘录；87．转折·构建·流变——论中国当代文学“新方向”的确立及历史实践，陕西师范大学学报，2010年第3期；88．近年来甘肃城市小说的发展现状，小说评论，2010年第3期；89．和而不同：论20世纪中国文学的“寻根”现象与审美取向，西安交通大学学报，2010年第3期；90．试论陕西当代小说创作的地域文化特色，山西大学学报，2013年第3期；91．扩展历史文化视野提升西部文学品格，中国社会科学报，2010年5月25日；92．1979-2009：沈从文研究的几个关键词，中国现代文学研究丛刊，2010年第6期；93．文学文化学视域中的作家研究，文学报，2010年10月21日；94．重新认识“延安文学”研究的价值和意义，延安大学学报，2010年第6期；95．地理的空间与文学的意象——以贾平凹小说创作为例，人文地理，2011年第2期；96．“新生代”都市小说中生态美的缺失与重构——以邱华栋的都市小说为例，西北农林科技大学学报，2011年第3期；97．新世纪：“底层叙事”的流变与省思，学术月刊，2011年第10期，中国人民大学复印资料《中国现当代文学研究》2012年第1期转载；98．“美丽总是愁人的”——《边城》的悲剧诗学解读，中国现代文学研究丛刊，2011年第9期；99．延安文艺与当代文化建设，陕西日报，2011年8月22日；100．经典的剥蚀：“柳青现象“的文学史叙事及反思，当代文坛，2011年第4期；101．欲望的纵情与狂欢——贾平凹20世纪90年代以来的欲望叙事，兰州大学学报，2011年第3期；102．“老土地”的当代境遇及审美呈现——路遥与中国传统文化，陕西师范大学学报，2011年第3期；103．延安文艺研究：历史重评与当代性建构，陕西师范大学学报，2012年第3期，中国社会科学文摘2012年第8期全文转载，新华文摘2012年第16期全文转载；104．延安文艺的大众化：历史实践与当代启示，中国社会科学报，2012年5月28日，“全国社科规划办网站”五月三十号“社科文库”“人文”一栏全文转载，人民网“理论版”2012年5月30日全文转载；105．延安文艺与现代中国文学，解放军艺术学院学报，2012年第4期，中国人民大学复印资料《中国现当代文学研究》2013年第2期转载，中国社会科学网，2013年4月26日；106．论新世纪延安文艺研究的进展及其趋向，江汉论坛，2012年第9期；107．再议被文学史遮蔽的路遥，小说评论，2013年第1期；108．延安文艺与20世纪中国文学论纲，陕西师范大学学报，2013年第1期，新华文摘2013年第9期辑目；109．当代西部小说的三大主潮，西安交通大学学报，2013年第3期；110.天地之宽与女性解放——延安女作家群述论，中国社会科学，2013年第7期，中国社会科学文摘2013年第10期全文转载，人民大学复印资料《中国现当代文学研究》2013年第10期转载；111．人性的建构与解构——沈从文与张爱玲比较论，中国现代文学研究丛刊2013年第9期；112．对“民国文学”研究视角的反思，中国社会科学报，2013年11月1日，全国哲学社会科学规划办公室网“学坛新论”，2013年11月5日，中国社会科学在线，2013年11月1日“热点文章”，全国哲学社会科学规划办公室“国家社科基金重大项目”要览·阶段成果（2013）；113．“视角”的限制与“边界”延展的困境——对于“民国文学”构想及其研究视角的思考，厦门大学学报，2013年第6期；114．沈从文：从边城走向世界，中国社会科学报，2014年4月11日（文学版B01）；115．雷达的文学评论与中国化批评诗学建设（中国化批评诗学建构中雷达的角色），甘肃社会科学，2014年第1期；116．东方智慧：寻找“身体”的自由之境——老舍与村上春树短篇小说中的“身体”意象之比较，文艺争鸣，2014年第7期；117．论延安文艺的现代性追求及特征，陕西师范大学学报，2014年第4期，《高等学报文科学术文摘》2015年第1期摘录，《文学学报》2014年第5期全文转载；118．延安时期文学启蒙思潮的历史演变，中国现代文学研究丛刊，2014年第9期；119．延安文学：现代性与民族性的双重追求，厦门大学学报，2015年第1期，《文学学报》2015年第1期全文转载；120．文学史书写的鲁迅“形塑”及演变——以唐_、钱理群、严家炎编《文学史》为例，文艺争鸣，2015年第1期；121．追求一种有温度的“书写”——以路遥的写作为例，陕西师范大学学报，2015年第6期，《文学学报》2015年第6期全文转载；122．延安女作家创作中集体与边缘的双重叙事，中国现代文学研究丛刊，2015年第9期；123．现代主义诗学理论拓展的一个重要界碑——重读袁可嘉的“新诗现代化”理论，现代中国文化与文学，2015年第17辑。科研项目1．中国现代乡土文学与西部文学研究，国家教委青年专项科研基金资助项目，1990-1992，已完成；2．中国当代文学思潮与流派研究，横向，人文社会科学企事业单位委托项目，已完成；3．自学考试制度与素质教育关系研究，甘肃省教育厅，已完成；4．市场经济条件下的文学传播与影响研究，横向，西安交通大学，已完成；5．当代西北地域作家群研究，国家社会科学基金项目，04BZW049，2004.5-2006.12，已完成，鉴定等级（良好）证书号：20080404；6．世纪之交的甘肃文学研究，甘肃省社科规划项目，2005.9-2006.9，已完成；7．当代陕西作家的文学接受与史学评价现象研究，陕西省社科基金项目，08K001，2008.9—2009.6，已完成；8．中国西部文化与文学艺术研究，兰州大学“985”工程重点项目，2003-2006，已完成；9．中国西部小说的历史形态与精神重构，国家社会科学基金后期资助项

我认为这种指标当然不可信，因为这种指标都是在最理想的情况下算出来的。

是不是长拳类、短打类和器械类

　　使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。随着社会一步步向前发展，演讲稿使用的情况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是我精心整理的少年强则国强优秀演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 少年强则国强优秀演讲稿1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　早上好!很高兴能够站在庄严的国旗下为大家讲话。我演讲的题目是《少年强则国强》。 　　穿过季节的群山，越过时间的隧道，十月带着微笑向我们走来。在过几天就是国庆节了，在此我预祝各位老师同学们国庆节快乐!攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着我们求索的脚步，六十一载的峥嵘，光荣着我们心中的梦想，东方瑰丽的大地上，耸立着一个不朽强大的国度，祖国母亲-生日快乐! 　　在这个神圣的日子里，不仅让我想到了那些为了中国抛头颅、洒热血、无私奉献的英雄们：孙中山、李大钊、邓稼先等等。这些人的光辉形象和他们的历史贡献，永远激励着我们每一个中国人。正因为有他们为祖国鞠躬尽瘁，死而后已，才有了今天繁荣安定的的中国。 　　所以说少年兴则国兴，少年强则国强。梁启超先生当年这富有哲理博大精深的论断，距今岁月久远，依然光辉灿烂。 　　故今日之责任不在他人，全在我少年。少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。百余年来，哲人之宏论始终振聋发聩，催人警醒。 　　青少年，我们是国家的希望。而强大的青少年一代，关系着国家的前途，中华民族的未来。 　　我们作为21世纪的中学生应以国家为荣，以历史为荣，弘扬艰苦奋斗的精神，好好学习，用知识改变命运，在国家危亡的关键时刻挺身而出，尽一切所能，为国家的建设出力!过去的历史是上一代人谱写的，而中国今后的发展却是需要我们这些新新一代去缔造的，少年强则中国强，我们代表着新中国的形象，应以一个全新的面貌向全世界证明我们才是最强的!风华正荗的少年，指点江山，激扬文字，让我们用年轻的肩膀担当起重大的责任，每一个青春的脚步都注满了血和泪，每一个成长的足迹都洋溢着欢乐和自豪，面对汹涌澎湃的人生大河，叹一声，待到中流击水，浪遏飞舟! 　　进入新的世纪，爱国更应该成为我们这个时代的最强音，热爱祖国就要从读书开始，树立起为中华之崛起而努力读书的崇高理想。同学们，莫等闲，白了少年头。让我们勤奋学习报效祖国，因为少年强则国强，让我们用青春和汗水一起浇注祖国明天的辉煌! 　　谢谢! 少年强则国强优秀演讲稿2 　　六十六年前的今天，我们的祖国在经历过水深火热之后，在一次次战争与和平的交替之后，在四亿五千万人民的奋斗中，它走出了深渊般的黑暗，走向久违的光明。太阳耀眼的光芒在向它招手，它如同重获新生的婴儿，高兴地无以言表。全国人民都在庆祝它的重生，似乎在为它洗去之前所遭受一切一切的耻辱，普天同庆。由此，这一天也获得了一个文雅而又响亮的称号——国庆! 　　毫不客气地说，这个节日经历了无数的战争与失败，经历了无数次改革与创新，才诞生在中国这片充满希望的土地之上，是先人抛头颅洒热血留下的辉煌战绩。 　　可曾记得数百年前，中国派出的运动员都无法跻身进入奥运会的半决赛，外国人戏谑的称我们“东亚病夫”，中国人怎肯忍受这史无前例的屈辱。21世纪的今天，奥运会的赛场上照样叱咤着中国运动员的身影。姚明、刘翔，他们的名字同样被奥运会载入中国胜利的史册，同样让许多外国运动员闻风丧胆。 　　毕淑敏曾说过：“中国是一只沉睡的东方雄狮，它并不是长眠不醒。”当它雄起的那一刻，所有外国人都擦亮双眼看着吧!看这只沉睡的东方雄狮是如何把那些曾趁它休憩之际爬上他头顶作祟的蚊虫撕成碎片的。那时，请你们不要哭，不要闹，更不要做任何无谓的反抗，因为中国是强大的，是不可抵挡的。请记住，它不是在报复，而是在雪耻，洗清数百年来中国的血泪史。 　　作为21世纪的.新生儿，我们每个人都有责任和义务为祖国的振兴献出一份力量。或许有人会说：十几岁的孩子，什么都不懂，能为祖国的发展和建设做什么?!是的，我们仅有十几岁而已，但我们人小志气大!　　重温初中的“中国近代史”：英中战争、火烧圆明园，甲午中日战争···那一幕幕历史仿佛重现在我们眼前，心中掀起万丈狂澜，久久不能平复。从此我们立下誓言“起来!不愿做奴隶的人民，把我们的血肉筑成我们新的长城!”　　毛泽东、邓小平这些拯救中国走出地狱的伟人们，哪一个不是在年少之时便有一腔报国热血，哪一个不是以自己的实际行动维护祖国的尊严。他们做到了!他们见证中国由摔倒到站起来的过程，见证了新中国的诞生!　　少年强则国强!　　我们也要怀揣一颗报国心，用自己的实际行动证明给全世界的人看。21世纪的中国少年，不是温室里的花朵。他们离开大树的庇佑，离开雨露的滋润，照样可以生长的精彩。因为他们心中有个最真的呼唤：光明!我们渴望光明!

投资强度是指建设项目用地范围内单位面积固定资产投资额。计算公式：投资强度=项目固定资产总投资÷项目总用地面积。 土地开发强度，包括容积率、建筑密度、建筑高度、绿地率等几项主要指标。在一般情况下，土地开发强度越高，土地利用经济效益就越高，地价也相应提高；反之，如果土地开发强度不足，亦即土地利用不充分，或因土地用途确定不当而导致开发强度不足，都会减弱土地的使用价值，降低地价水平

这本杂志创刊5年了。根据题意，月刊为半月一期，最新一期为第140期，那么也就是发行了140/2=70个月了，一年12个月，运用除法，可得，70/12=5……10所以这本杂志创5年零10个月了。扩展资料：除法的运算法则1、整数（1）从被除数的高位除起；（2）除数是几位数，就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位；（3）除到哪一位就要把商写在哪一位上面；（4）每次除得的余数必须比除数小；（5）求出商的最高位后如果被除数的哪一位上不够商1就在哪一位上写0；2、小数（1）除数是整数时，按整数除法进行计算，商的4、数点要与被除数的小数点对齐；（2）除数是小数时，先转化成除数是整数的小数除法，再按照除数是整数的外数除法进行计算；3、分数甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。

仁义礼智信

一、湖南财政经济学院有几个校区 湖南财政经济学院只有1个校区，位于湖南省长沙市岳麓区枫林二路139号，该校是由湖南省人民政府主办、湖南省教育厅主管、湖南省财政厅协管的全日制本科院校。 二、湖南财政经济学院简介 湖南财政经济学院地处长沙市岳麓山风景区，与长沙西湖文化公园、梅溪湖国际新城毗邻而居，枫林二路、金星大道和地铁二号线为学校提供着便利的交通条件。校园内绿树成荫，花团锦簇，为“湖南省园林式单位”，是莘莘学子理想的求学之地。 学校前身始于1933年的“私立厚生会计讲习所”，历经湖南厚生会计学校、湖南省财政学校、湖南省财贸学校、湖南省财政会计学校、湖南省财会学校、湖南财经专科学校、湖南财经高等专科学校等办学。2010年3月，经教育部批准升格为普通本科院校，正式定名为湖南财政经济学院，是一所以管理学、经济学为主体，管理学、经济学、工学、文学、法学、教育学等多学科协调发展的省属应用型本科财经院校。 学校占地面积760.35亩，设有会计学院、财政金融学院、工商管理学院、信息技术与管理学院、公共管理学院、外国语学院、工程管理学院、马克思主义学院、人文与艺术学院、数学与统计学院、体育学院、厚生国际教育学院、继续教育学院等13个二级学院，开设有会计学、财务管理、审计学、财政学、金融学、税收学、投资学、商务经济学、市场营销、国际经济与贸易、国际商务、物流管理、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息工程、电子商务、人力资源管理、行政管理、劳动与社会保障、英语、日语、翻译、商务英语、工程管理、土地资源管理、房地产开发与管理、工程造价、网络与新媒体、金融数学、数据科学与大数据技术、法学、文化产业管理、休闲体育、会计学(中外合作办学)等34个本科专业，基本形成了能够适应地方经济社会发展需要，以管理类、经济类等应用型专业为主体的专业布局。 学校现有在职教职工690人，其中正高职称教师77人，副高职称202人;有博士学位教师79人，有硕士学位教师456人。专任教师中，享受政府特殊津贴专家4人、新世纪百千万人才工程国家级人选1人、财政部会计名家1人、教育部新世纪优秀人才支持计划3人、湖南省跨世纪学术与技术带头人1人、省优秀社科专家1人、省级教学名师1人、“湖南省121人才工程”7人、省级以上优秀教师3人、省级教学能手8人、省级青年骨干教师46人，已初步形成了一支结构合理、素质较高的师资和管理干部队伍。 学校建有现代化的数字教学平台和较完善的校内实训、校外实践教学体系。拥有多媒体教室和外语教学计算机房(含语音室)175间、座位数13736座。已建成覆盖整个校园范围的校园计算机网络服务体系，是教育部教育信息化试点高校。校内建有会计实验中心、金融财税实训教学基地、工程经济管理实训教学基地、经济法务实训教学基地、市场营销实训超市、信息技术与信息管理实践教学示范中心等实验实训中心，校内实验实训教学场所70间(处)，实验室已覆盖全校所有专业，校外建有68个相对稳定的校外实习基地。学校图书馆馆藏图书116.9431万册、电子图书52.50万册;基础网络已实现校园全覆盖，校园网络主干千兆光纤，100M到桌面，信息点部署达到7260个，无线部署1026个，出口流量5.61G;建有现代化多功能体育馆，教学所需体育配套设施完备。 学校始终坚持以教学为中心，一贯重视教学质量，把培养主动适应地方(区域)经济社会发展需要，德智体美全面发展的高素质应用型人才作为学校人才培养的目标。通过一手抓教学基本建设，一手抓教学改革，不断健全教学质量保证体系，确保人才培养目标的全面落实。会计学为湖南省“十二五”专业综合改革试点项目，市场营销、人力资源管理为湖南省“十三五”专业综合改革试点项目;《审计学》《数据库技术与运用》《财政学》《税法学》《外贸英语函电》5门省级精品课程;财务管理、经济应用数学、财政学3个“省级优秀教学团队”，财政学、大学英语二两个教研室为“省级优秀教研室”;信息技术与信息管理实践教学中心为“省级实践教学示范中心”，信息技术应用、会计学2个省级大学生创新训练中心。近年来，已完成数十项国家级、省级大学生研究性学习与创新性实验项目，参加学科竞赛，获得模拟经营类、语言类、电子设计类、电子商务类、程序设计类国家级、省级以上奖项45项，取得了较丰硕的成果。 学校高度重视学科建设和科学研究，着力抓好科技创新平台和基地建设，不断发展自身学科优势，积极促进科研学术水平的提高。现有会计学、财政学、计算机应用技术3个学科为湖南省重点建设学科;成立了湖南财政经济学院科学技术协会和社会科学联合会，建有“财经大数据资产开发与利用”湖南省高等学校2011协同创新中心，企业财务信息与资本市场效应湖南省重点实验室、财经大数据科学与技术湖南省重点实验室、信息技术与信息安全湖南省高校重点实验室3个重点实验室，湖南省财政与会计研究基地、湖南省政府非税收入研究基地、湖南省公共政策与经济发展研究基地、湖南省法务会计研究基地、湖南省教育科学高等财经教育研究基地、湖南财政监督理论研究基地、湖南省民族经济与社会发展研究基地、湖南省党的创新理论研究基地8个研究基地和17个校级研究所等多层次科研平台体系。每年精心组织数十场学术讲座和学术会议，不断营造浓厚的学术氛围，开阔教师学术视野，提升教师学术水平。升本以来，学校获得各级各类课题412项，其中国家社会科学基金和国家自然科学基金项目11项，获各类科研成果奖25项，其中省级以上科研成果奖6项。近三年教师获得授权专利和软件著作权39项。学校注重为地方经济社会发展提供智库支持，许多科研成果实现应用转化，产生了较大的社会和经济效益。

最近我市对新教育理念进行了广泛地研讨和深入地学习，结合我校开展的“主体参与型课堂教学模式研究”课题，我对新教育理念的内涵和精髓有了更加深入地理解。新教育理念尤其“关注人的发展”，要“交给学生一生有用的东西”，要“改变学生的生存状况”……新教育的核心是：行动就有收获。那么，我们广大教师们，作为新教育理论的执行者，该如何化力量为行动，在我们的教育教学中努力践行新教育理念，使新教育思想在我们的教育教学工作中开花结果，从此踏上理想之国？本人认为应该从以下几个方面做起：一、理论是行为的先导，五大理论比六大行动更重要。新教育理念为我们描绘了五大核心理念和六大行动目标，朱永新认为“五大理念比六大行动更重要”，新教育不能只有理念，需要实践和操作；更重要的是不能埋头在过程的时候，忘记了我们的目标；起初，我对这话很不理解，经过与同事们和领导们反复研讨，并认真系统地学习了新教育理念及其他一些教育著作后，我才渐渐明白：理论是行为的先导，没有系统先进的理论做指导，行动就会陷入盲目，没有目标。新教育理论的五大核心理念是：无限相信学生与教师的潜力；交给孩子一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话等。要想层层落实这五大核心理念，广大教师们就要不断地学习，不断提高自己的专业素质和修养，及时的掌握新的教育理论和教育思想，时刻站在教育战线的前沿。二、大胆创新，积极实践，创造独特的自己。既然有了先进的教育理论和思想做指导，那下一步就是实实在在的行动了。新教育理念是一份理想，是一场运动，更是一项行动；新教育是一个发展的过程，是一个不断积累经验与丰富内涵的过程；新教育是有待生成的，不是预设的，需要每一个参与者的探索和创造；它是一种过程，是不断完善的，逐步深入的，永无止境的探索过程；为此，新教育理念为我们指出了六大行动目标：营造书香校园；师生共写随笔；构建理想课堂；聆听窗外声音；培养卓越口才；建设数码社区等。我认为广大教师们应从以下几方面做起：（1）教师要培育自己的教育智慧。教师的教育智慧乃教育之需，因为教育是一门智慧型的事业，“只有智慧的教育才能培育出智慧的人，只有智慧的老师，才能培育出有智慧的学生”。（2）自主思考并规划教育人生。社会发展、教育改革，为每个教师创造了多样化的发展机遇和可能，关键是每个教师是否做好了迎接这些机遇的准备。机遇从来只垂青那些有准备的有心人。缺乏生涯规划的教师，极容易生活在平静的绝望中，没有梦想，缺乏动力和方向。要实现教师自我的专业发展，必须提升教师自己的专业规划意识和能力。（3）努力探索有效的学习方式。有魅力的教学艺术是有效的教学。变革学习方式或教学方式，是体现教学艺术，展现教学魅力的根本前提。新课程特别强调超越单一的接受性学习，克服过于依赖知识传递的接受性的单一化弊端，主张在接受性学习的基础上，有效地渗透自主学习、探究学习和实践学习，也就是“主动参与、乐于探究、勤于动手”。学习方式最核心的是学生的思维方式、情感升华的方式以及价值观念的构建方式。要达成思维品质优化、情感升华、价值观构建等深层次目标，必须实现学习方式的整合与优化。（4）做个有思想、有信念的教师。信念是行动的指南，信念是支配行动的意志。教育是一个需要信念的活动，因为教育的对象是人。教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想。教师的信念首先是学生为本的观念，其次是全面发展的发展观，再次是教育本质观。作为一位有思想的教师，他必须有信念；作为一名有品位的教师，他必须坚定自己的教育信念。三、积极营造和谐的课堂气氛，为学生创造一片更加广阔的天空。新教育理论的核心是：为了人的发展，为了人的一切。为了培养和创造全面发展的人，教师们应该尽其所能为学生们的健康成长披荆斩棘、开辟道路。我们知道课堂是实施素质教育的主阵地，因此积极营造和谐的课堂气氛，为学生创造一片更加广阔的天空尤为重要。（1）尊重、关爱、激励学生。好孩子是夸出来的！尊重学生，关爱学生，激励学生，是具有人格魅力的教师必备的良好习惯。尊重学生的人格、尊重学生的需要、尊重学生的个性、尊重学生的地位，比刻板的要求和无端的指责更具有感动力和感化力。教师尊重学生，是有效地促进学生发展的起点，是学生自主发展的内在动力之一，也是师生合作的道德前提。（2）相信学生的潜能，不断地鼓励学生“我能行”！长久的社会暗示，自然形成一种评价定势。你想激励一个学生，就不断地对他说：你行你行你真行！这样，再差的学生也会变得越来越行。你想毁灭一个学生，就不断地说他“不行不行你真笨”，这样，再行的学生也会变得越来越笨。可见，只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获取“高峰体验”。潜能在有效开发并结出硕果之时，孩子们所感受到的绝对是一种前所未有的幸福。所以，教师非常重要的任务之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。（3）培养学生的全球意识、国际视野和创新精神。新教育的目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。我们处在一个经济全球化的时代，人与人之间的交往、国家与国家合作与交流日益频繁。经济的全球化，客观地要求人们具有全球意识和国际视野。我们处在一个知识经济的时代，社会科技的发展和经济的增长，越来越依赖于具有创新价值的知识和人才。知识经济的时代是一个崇尚创新精神和创新能力的时代，它客观地要求每个社会成员具有创新意识和创新精神、探究能力、批判性思维能力。联合国科教文组织指出：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”是基础教育的四大支柱，而基础教育的根本目的应使学生获得“走向生活的通行证”。总之，新教育理念与以前所倡导的素质教育并不矛盾，是素质教育的延伸和发展，它为我们现阶段教师的专业成长和发展指明了方向，也为学校的职能做了明确的分工，更为学生一生的健康成长规划了宏伟的蓝图。祝我们新一轮的教育改革早日成功，愿我们早日享受到教育改革的硕果！

市面上使用的超市冷柜种类比较多，推向连锁品牌超市的冷柜的主打产品主要有以下几种产品。 1，陈列柜。常见的是用来冷冻展示的立式冷柜，层架式的结构更适合用来摆放展示牛奶、饮料类商品，它的展示柜很直观，消费者可以很容易观察和挑选商品。 2，立风柜。超市内使用的立风柜主要是用来摆放饮料、水果类的商品，常见都是敞开式的设计，同样采用层架结构，有利于展示的同时还可以长时保证水果的新鲜。 3，无霜岛柜。岛柜一般采用的是卧式的结构，内部空间更大，在超市内采用无霜岛柜主要是用来储存冻品，由于冻品保存需要的温度较低，因此岛柜一般为冷冻温区。 4，子母柜。子母柜具备冷藏冷冻能力，两个温度可以保证在使用中放置不同种类的商品。

1是战略的维度，即公司的发展方向，很多企业在这个时候最经常走的弯路就是多元化，换个说法就是小孩子路还没有走稳呢，就要他开始蹦、跳、飞。战略，就是选择性放弃，懂的“舍得”的道理，所有的企业员工都理解公司的组织目标；2是组织的维度，没有战略走不远，没有组织做不大，战略决定结构，结构跟随战略，组织的建设更我们现在强调的是流程、结构、关键岗位、关键技能（优先级排序），必须要有流程的思维，去珍珠穿线（部门是珍珠，流程是线），实现跨部门的协作，为客户服务。3是绩效的维度，我们说的绩效是绩效管理，就是一个大的PDCA/PDSA，不是现在很多企业认为的考核，绩效就是有效的行为和有价值的结果并有力的持续改进，组织绩效、流程绩效、部门绩效、员工绩效等。4是学习成长的维度，员工没有学习成长的意识，公司没有学习成长的重视，就像建空中楼阁一样，都是想象出来的。所谓的高楼大厦，都是基础做的很强，而员工结构，就是这座高楼大厦的基础，你想建多高的楼，就要打多稳的地基。

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学习相关法规和知识：在报名之前，了解并学习驾驶相关的法规和知识是很重要的。这些内容通常包括交通法规、交通信号、驾驶技巧等。准备所需材料：通常需要准备以下材料：身份证或其他有效身份证明健康证明（可能需要体检）学习驾驶证明（如学习驾驶证或培训证明）前往当地交通管理部门或驾校：联系当地的交通管理部门或驾校，了解具体的报名要求和流程。他们会告知您需要准备的文件和费用等信息。提交申请及缴费：按照要求填写申请表格并提交所需材料。同时，根据规定缴纳相关的报名费用。参加理论考试：一般会有一次或多次的理论考试，测试您对交通法规和驾驶知识的理解。参加驾驶培训课程：如果通过了理论考试，您需要参加驾驶培训课程。在课程结束后，您将进行驾驶技能考试。驾驶技能考试：在考试中，您将展示您的驾驶技能，包括倒车、直线行驶、转弯等。领取驾驶证：如果通过了驾驶技能考试，您可以前往相关机构领取您的驾驶证。

梅开春烂漫，竹报岁平安。春回大地千山秀，日照神州百业兴。

影响蔬菜生长发育的环境条件中以温度最敏感，各种蔬菜都有其生长发育的温度三基点：即最低温、最适温和最高温。生产上应将各种蔬菜产品器官形成安排在当地气候最适宜的月份内，以达高产优质的目的。　　一、蔬菜对温度要求的分类　　根据各种蔬菜对温度条件的不同要求及能耐受的温度，可将蔬菜植物分为五类，这是安排蔬菜栽培季节的重要依据。　　1、耐寒的多年生宿根蔬菜：包括韭菜、黄花菜、石刁柏等。在生长季节，地上部能耐高温、冬季地上部枯死，以地下宿根（茎）越冬，能耐-10℃的低温。　　2、耐寒的蔬菜：包括菠菜、芫荽、大葱、洋葱、大蒜等，在15~20℃生长最好，能耐-1~-2℃低温。　　3、半耐寒的蔬菜：包括大白菜、小白菜、萝卜、胡萝卜、包菜、豌豆、蚕豆等，在17~20℃生长最好，能耐短期的-1~-3℃的低温。　　4、喜温的蔬菜：包括黄瓜、番茄、辣椒、菜豆、茄子等，生长适温20~30℃，不耐霜冻，15℃以下易引起落花，35℃以上生长和结实不良。　　5、耐热的蔬菜：包括冬瓜、南瓜、西瓜、豇豆、刀豆、苋菜、空心菜等，30℃左右生长较好，35~40℃仍能正常生长、结实。　　喜温与耐热蔬菜欲在冬季栽培，必须采用大棚等保护地栽培，耐寒或半耐寒蔬菜要求在夏季及早秋栽培，要采用遮阳覆盖措施或高山反季节栽培。　　二、温周期与蔬菜生产　　蔬菜作物生长发育对日夜温度周期性变化的反应，称为蔬菜温周期。蔬菜作物在白天要求较高温度有利于光合作用，而较低的夜温可减少贮藏物质的消耗，并有利于同化产物的运输与贮藏。　　日夜温差有一定的范围，夜温不能过低，因蔬菜作物在夜间仍进行生长，不断地吸收水分和营养。因此要注意保护地栽培的日夜温度管理，在光照充足的睛天，日夜温差要大些，而阴天日夜温差应小些。　　温周期对于指导蔬菜栽培有重要意义，如在确定播种季节时把产品器官的形成时间安排在昼夜温差较大的时期，以利于养分的积累，促进产品器官膨大。又如育苗时通过不同时期日温和夜温管理，采取促进和控制幼苗生长，培育壮苗。在保护地栽培时，常根据天气阴晴，把昼温和夜温分几段进行调控，如晴天的昼温比阴天的高2~5℃，晴天的夜温比阴天的高1~4℃，午后的温度比午前温度低2~5℃，日落后3~4小时温度较高，以利养分运转，其后温度继续下降，使养分消耗维持最低限度。　　三、土温对蔬菜生长的影响　　在一定的范围内，土壤温度增高，生长加快。各类蔬菜根系吸收的最适温度不同，喜温性蔬菜根系生长要求较高的土壤温度，根系伸长与穿透土壤的适宜温度为18~20℃，黄瓜和甜椒的根系对低温很敏感。　　蔬菜生产上冬春宜控制浇水，以防降低地温，影响根系生长和吸收。通过中耕松土或覆盖地膜等措施提高地温和保墒。冬春无土栽培喜温蔬菜往往由于水温过低而生长不良，因此提高营养液的温度不容忽视。土温太高也影响生长，土温超过25℃时根系吸收能力也减弱，土温30~35℃以上时根系生长受抑，容易感病，引起植株早衰。夏季采用小水勤浇，培土和畦面覆盖办法降低地温，保护根系。此外在生长旺盛的夏季中午不可突然浇水，使根际温度骤然下降而使植株萎蔫，甚至死亡。　　四、高温、低温对蔬菜生长发育的危害　　（一）高温危害　　1、高温伴随强光，引起植株失水萎蔫，影响生长，若水分跟不上可能造成植株死亡。　　2、高温影响花粉活力，导致茄果类、豆类蔬菜落花、降低座果率，畸形果增多。　　3、高温强光易使番茄、西瓜、冬瓜、辣椒果实灼烧。　　4、高温强光引起光合作用减弱，呼吸作用增强，造成内部养分亏缺，生长不良。　　5、影响花芽分化与性别分化：高温长日照往往使黄瓜雄花增多，雌花分化晚。番茄与辣椒花芽分化时，在高温条件下花少，发育不良。　　6、影响正常色素形成，番茄在高温下（超过35℃），茄红素难以正常形成，因而果实经常出现黄、红、白几种颜色相间的杂色，大大降低了商品价值。　　抗高温栽培首先要选抗热品种，此外高温期间的早晚可采用浇水降温、水坑栽培降温、遮阳网覆盖或地面覆盖起降温作用，冬春小拱棚、大棚栽培在晴天应注意通风降温避免高温伤害。　　（二）低温危害　　低温危害可分为寒害和冻害两种情况。寒害又称冷害，是指蔬菜在0℃以上低温下受到的伤害；冻害是指蔬菜在0℃以下的低温，体内结冰而受害的现象。　　1、茄果类蔬菜、瓜类、豆类蔬菜遇到低温，常造成落花，影响花粉活力，甚至无粉，影响着果率，产生畸形果。　　2、低温常引起二年生蔬菜（如白菜类、甘蓝类、根菜类）在产品器官未形成或在形成过程中抽薹，即先期抽薹。　　3、在0℃以下的冻害，常引起组织破坏、脱水干枯，导致植株死亡。　　4、低温阻碍了蔬菜正常生长，影响根系吸水，导致水分供应失衡，植株可能萎蔫，抑制叶绿素形成，致使叶片呈现黄色或黄白色，此为喜温蔬菜寒害的典型症状。　　5、喜温蔬菜早春播种，常造成烂种，幼苗期遇低温阴雨天，叶片逐渐变黄，根锈褐色，侧根、根毛死亡，地上部萎蔫，俗称“沤根倒苗”。　　栽培上可选用抗寒性强的品种，秧苗进行低温炼苗，增施磷、钾肥，防止徒长，提高秧苗或植株的素质都可增强抗寒力，也可以采用灌水或叶面喷水，提高近地面空气湿度的办法减轻冻害。最有效办法可采用塑料薄膜覆盖栽培措施或熏烟、地热加温等措施防止低温伤害。　　五、低温春化与蔬菜生产　　二年生蔬菜（如大白菜、包菜、芹菜、菠菜、萝卜等）在抽薹开花前都要求一定的低温条件，这种需要经过一段时间的低温期才能抽薹开花的生理过程称为“春化现象”或“春化阶段”。通过春化阶段后在长日照和较高的温度下抽薹开花。二年生蔬菜通过春化阶段时所要求的条件因蔬菜种类不同而异，基本上可分为2类。　　1、种子春化型蔬菜：如白菜、萝卜、芥菜和菠菜、莴苣等，它们在自种子萌动起的任何一个时期内，只要有一定时期的适宜低温就能通过春化阶段，尔后经过长日照和较高温度就抽薹开花。大多数蔬菜的春化所需温度0~10℃，以2~5℃为宜，一些蔬菜种类或品种的春化温度可稳定到15℃左右或更高，所需连续低温时间10~30天。这类蔬菜通过春化阶段要求的温度范围较宽，所需的时间较短，生产中容易遇到这样条件，所以品种选择不当，播种期安排不当，比较容易在产品器官形成以前或形成过程中就抽薹开花，这种现象称为“先期抽薹”或“未熟抽薹”。比如春大白菜应选用“阳春”和“春大将”品种，该品种春化阶段所需温度较低，并且持续的时间要长，因此不容易先期抽吉。大白菜是种子春化型，应采用地热线育苗，避免苗期受到低温影响，引起抽薹，此外播种期不可过早且要采用地膜覆盖栽培。对大白菜高山反季节栽培，播种期的选择显得十分重要，比如“夏阳”白菜在高山（海拔800米左右）于4月上旬播种易导致不结球而抽薹开花。　　2、绿体（幼苗）春化型蔬菜：如包菜、洋葱、芹菜等，它们须在幼苗长到一定大后，才能感受低温的影响而通过春化阶段，低温对这些蔬菜的萌动种子和过小的幼苗基本上不起作用。　　一定大小的植株通常以叶数、茎粗等指标来表示。比如早熟包菜冬性较弱，幼苗直径在0.6厘米以上，在10~15℃下30天以上便可通过春化，作春包菜栽培时过早播种易先期抽薹，播种期应适当推迟。中熟品种冬性介于早熟与晚熟之间，一般茎粗超过1厘米，40~60天的低温才能完成春化，作春包菜栽培时，播期介于早熟和晚熟类型之间，属于这一类型的品种有“京丰1号”。晚熟品种冬性较强，一般植株茎粗1.3厘米以上，经70天以上低温才能完成春化，作春包菜栽培时，播期可适当提早。所以作春包菜栽培应选不易先期抽薹品种。　　不同的品种通过春化阶段时要求苗龄大小，低温程度和低温持续时间不完全相同。对低温条件要求不太严格，比较容易通过春化阶段的品种称冬性弱的品种，春化时要求条件比较严格，不太容易抽薹开花的品种称冬性强的品种。春季作为商品蔬菜栽培时，宜选用冬性强品种，安排好适宜的播种期，避免幼苗长到符合春化大小要求时，遭受长期的低温而发生先期抽薹。

评分标准 各项比赛的满分为10分，其中动作规格分值为6.8分，演练水平分值为3分，创新难度分值为0.2分。 （1）动作规格： 裁判员根据运动员现场发挥的技术水平，按照各竞赛项目的动作规格要求，减去该动作规格中出现的错误扣分和其他错误扣分，即为运动员的动作规格分。 手型、步型、手法、步法、身法、腿法、跳跃、平衡和各种器械的方法中出现的规格错误，按照三级扣分标准执行。 （2）演练水平： 裁判员根据运动员现场表现的整套演练水平，按照各竞赛项目在功力、演练技巧、编排等方面的标准，整体比较，确定扣分，从该类分值中减去应扣分数，即为运动员的演练水平分。 ①功力水平方面（1分），要求达到劲力充足、用力顺达、力点准确，手眼身法步配合协调，动作干净利落者； ②演练技巧方面（1.5分），要求达到精神饱满，节奏分明，风格突出者； ③编排方面（0.5分），要求达到内容充实，结构合理，变化多样，布局匀称。 （3）创新难度动作： 运动员临场较好地完成了申报的创新难度动作，由裁判长按确认的分值予以加分。 （4）裁判长的扣分： 裁判长对起收势不符者扣0.1分；运动员重做扣1分；出界扣0.1～0.2分；平衡时间不足扣0.1～0.2分；太极拳、剑和集体项目套路完成时间超出规定时间5秒，扣0.1分，依此类推，其他项目不足规定时间在2秒内，扣0.1分，依此类推；器械、服装不符合规定取消其该项成绩；自选套路每少一个规定动作组别，扣0.3分；规定套路的动作缺少或增加，扣0.2分；每附加、漏做或改变一个指定动作，扣0.3分。 二、套路竞赛裁判法简介 裁判员不但要精通规则，更须熟悉裁判方法。武术裁判员在套路竞赛中的裁判经验，主要可以概括为：规格错误随时扣，演练水平一次扣，其他错误出现扣等方法。 （1）规格错误随时扣： 是指对动作规格方面的内容，如手型、步型、手法、步法、身法、腿法等，要严格按照其动作规格的具体要求进行评判。对动作规格所出现的错误，随时发现，随时记录，按要求进行实扣。 （2）演练水平一次扣： 是指对劲力、协调、精神、节奏、风格、内容、结构、布局等演练方面的抽象内容，由于不易采取量化的标准进行衡定，所以对这类错误的出现要在运动员全套技术演练完毕之后，通过整体比较，全面衡量，根据演练水平，一次性确定扣分。 （3）其他错误出现扣： 是指运动员临场所出现的其他错误，如器械变形、遗忘、失去平衡等，要依据规则中的“其他错误扣分”，每出现一次，根据程度不同予以扣分。 裁判员在裁判工作中，要对不同层次的运动员演练水平做到心中有数，可从动作完成和演练水平两方面分别预定不同的分数标准，临场裁判时，根据运动员现场演练情况将其列入相应的层次中，作为确定最后应得分数的参考。对参加同一组别竞赛运动员的评分，要善于通过纵向比较的方法进行客观地评分。对参加不同项目、组别竞赛运动员的评分，要

所谓自己的土地也就是责任地，首先要明确土地属国有资源，农户有使用权而只能从事农业生产相关的种养业，不得改为他用，怎么开发利用都不得违背这个原则

木材加工厂营业执照的办理流程如下：1、去往辖区工商所或者当地行政服务中心的工商局窗口柜台，申请《名称预先核准通知书》，确定店名；2、去当地县区级的林业局申请《木材经营许可证》，取得证件之后，到工商部门办理《个体工商户营业执照》。办个体户营业执照需要的材料是：1、身份证原件和复印件；2、店铺的房产证明文件（房产证复印件或者土地证复印件等）3、租赁合同原件和复印件；4、证件相片一张。申办木材经营加工应具备以下条件：1、有合法的木材来源，新建人造板、木片厂建厂所在地必须有与建厂产量规模相适应的足够的可供木材资源；2、符合木材经营加工行政许可准入条件3、有从事木材经营、加工项目相应的资金4、有与经营加工项目相适应的固定的场所和设施5、符合法律法规的有关规定申领木材经营许可证须具备如下条件：1、独立核算，自负盈亏，并能独立承担民事责任；2、有符合国家规定的注册资金；3、有相对固定的经营场所和设施；4、有与经营规模相适应的从业人员；5、有健全的组织机构、财务制度及其他管理制度。综上所述，营业执照是工商行政管理机关发给工商企业、个体经营者的准许从事某项生产经营活动的凭证。【法律依据】：《个体工商户登记管理办法》第十四条申请个体工商户注册登记，应当提交下列文件：（一）申请人签署的个体工商户注册登记申请书；（二）申请人身份证明；（三）经营场所证明；（四）国家工商行政管理总局规定提交的其他文件。

当婴儿生病时，必须自己一个人去医院，排队，交东西。还要利用宝宝睡觉的速度，哄孩子，看孩子打针或者打点滴。做完后已经筋疲力尽，迫不及待地想躺在那里。

幼教杂志月刊有：《当代幼教》月刊、《幼教博览》月刊、《兔巴哥》月刊、《幼儿智力世界》半月刊、《儿童时代.小学版》月刊、《东方娃娃》月刊、《学前教育-幼教版》月刊、《学前教育研究》月刊。幼教就是幼儿教育，主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育以"体能、智能、心理能力三维平衡发展"理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

傅玄，字休奕，北地泥阳人也。玄少孤贫，博学善属文，解钟律。性刚劲亮直，不能容人之短。郡上计吏再举孝廉，太尉辟，皆不就。州举秀才，除郎中，与东海缪施俱以时誉选入著作，撰集魏书。后参安东、卫军军事，转温令，再迁弘农太守，领典农校尉。所居称职，数上书陈便宜，多所匡正。帝初即位，广纳直言，开不讳之路，玄及散骑常侍皇甫俄迁侍中.初，玄进皇甫陶，及入而抵，玄以事与陶争，言喧哗，为有司所奏，二人竟坐免官。陶共掌谏职。五年，迁太仆。时比年不登，羌胡扰边，诏公卿会议。玄应对所问，陈事切直，虽不尽施行，而常见优容。转司隶校尉.献皇后崩于弘训宫，设丧位。旧制，司隶于端门外坐，在诸卿上，绝席。其入殿，按本品秩在诸卿下，以次坐，不绝席。而谒者以弘训宫为殿内，制玄位在卿下。玄恚怒，厉声色而责谒者。谒者妄称尚书所处，玄对百僚而骂尚书以下。御史中丞庾纯奏玄不敬，玄又自表不以实，坐免官。然玄天性峻急，不能有所容；每有奏劾，或值日暮，捧白简，整簪带，竦踊不寐，坐而待旦译文：傅玄，字休奕，公元217年生于北地郡宜阳，即今铜川市耀县。出身于官宦家庭，是西晋初年的著名政治家、思想家。幼时，父被罢官，同逃难河南，“专心诵学”。“性刚劲亮直，不能容人之短”。清高、孤赏、不落俗尘，同情农民。举秀才后，选为著作史，“撰集魏书”。再迁弘农太守。精心政务，忠于职守，数次上书，陈说治国之策，指出弊端。因政见超众，奏章明析，封鹑觚男”。　　晋武帝即位，进傅玄“爵为子，加驸马都尉”，与散骑常侍皇甫陶共掌“谏职”。傅玄以锐敏的眼光，提出在阶级、民族矛盾的实际情况下，应以“舜之化，开正直之路，体夏禹之至俭，举清远有礼之臣，以敦风节；未退虚鄙，以征不恪”。武帝赞同后，化针对晋社会依靠氏族，封官许愿，任人唯亲唯势，机构庞杂的情况，提出要以才录官，考察官员政绩，减少机构，使宦不废职于朝，国无旷官之累。又针对农业衰败，弃农商，富豪子弟游手好闲，不学无术的情况，提出“尊儒尚学，贵农商贱”。武帝甚悦，拜为“侍中”，成为近臣。　　公元268年，傅玄最有名的“五条政见”，针对当时水旱灾的情况，表达了他重农爱民的政治主张及反对“天命”的唯物观点，晋武帝十分赞许地说：“所陈五事，言农事得失及水官兴废，双安边御胡政事猛宽之宜，申省周备，一二具之，此诚为国大本，当信急务也”。乃下令按“五事”办理，并加傅玄为太仆。　　傅玄一生，喜爱读书、写书。虽显贵，而著述不废，撰论经国九流及三史故事，共四部、六录，一百四十卷，数十万言。与文集百卷全为一书，起名《傅子》，刊行于世。文辞之美，深为世人所赞，足可以与《杨子》、《墨子》、《孙子》、《孟子》齐名。现存5卷。原有集15卷。已散佚。明人著有《傅鹑觚集》。278年，卒于家中，年62岁，谥号“刚”，追封“清泉侯。

正规驾校会严格按照培训的。C证的学时是62学时。按照一般流程，报名到拿到驾照需要两个月或者以上的时间才可能完成。

蔬菜种植知识 蔬菜种植知识。相信大家对蔬菜并不陌生，我们每天都会吃着各种蔬菜，大部分蔬菜都是人工种植的，不少人想知道蔬菜有什么种植的知识。接下来就由我带大家一起详细了解下蔬菜种植知识。 蔬菜种植知识1 1、土壤条件 蔬菜适宜生长肥沃且有机质充足的土壤，养殖蔬菜时，需要根据植株的特性来选择酸碱度合适的土壤，并且要翻耕整细土地，使其更为松软排水，而且要往土壤中施加腐熟的有机肥或复合肥，促进蔬菜旺盛生长。 2、浇水方法 蔬菜喜水，但是不耐水涝，养殖蔬菜时，需要根据土壤的墒情进行浇水，可以在无雨且干旱的时候，每周浇一次水，保持土壤湿润，而在雨季时期需要挖掘排水沟，使积水快速从土壤中流出。 3、追施肥料 蔬菜在生长过程中需要充足的养分，养殖蔬菜时，需要在植株旺季追施2-3次的尿素，使其生长速度加快，而且要向蔬菜叶片上喷洒磷酸二氢钾或过磷酸钙等叶面肥，增加植株的产量。 4、防治病虫害 蔬菜容易感染病虫害，养殖蔬菜时，需要定期观察植株的生长状态，如果发现蔬菜的叶片上有害虫，就要立即使用纸巾将其擦去，并且要将染病严重的蔬菜拔除，而且要向其喷洒除菌药剂，促进蔬菜健康生长。 蔬菜种植知识2 大棚种植的蔬菜有哪些品种 1、能大棚种植的蔬菜 能大棚种植的蔬菜有西红柿，黄瓜，茄子，辣椒，豆角，生菜，芹菜，油菜，这些都是寒冬不容易生长的蔬菜，但是有了大棚种植技术，就完美的解决了这个食物难题，满足了我们冬日的蔬菜需求，在我们吃火锅的时候，也不会是只有肉食了，吃火锅要多吃蔬菜。 2、大棚蔬菜的口感 大棚蔬菜的`口感其实和普通种植的蔬菜没有什么区别的，只是大棚种植的蔬菜不容易保存，尤其是长途运输的蔬菜，是很容易就腐烂的，而且大棚种植的蔬菜水分要比普通种植的蔬菜少些，所以你会觉得有些干硬，但是食用大棚种植的蔬菜是不会威胁人体健康的，别想多了。 3、大棚种植的水果 大棚种植蔬菜还可以种植水果的，大棚可以种植的水果有：火龙果，蓝莓，木瓜，草莓，西瓜，樱桃，油桃，大棚种植的水果可以让我们一年四季都吃到这些垮季节的水果的，而且口感也很好，水分很多，喜欢吃水果的朋友就是大饱口福了。

各人用法和交易习惯不一样，设置也略有不同。可以找出一套适合自己的参数。

我想开发土地盖房子，需要政府和相关部门那些文件

　　木材是乔木、灌木的一种，它拥有木质化组织，它对人们的生活有着很大的改善作用、支持作用。以木材为原料的加工场所都属于木材加工厂，在这些厂房中，操作者主要运用的工具是机械以及化学方法来进行有效的木材加工。在加工的过程中，木材依旧会保持自己的基本特性，不会产生任何质的变化。如此，就让小编为大家推荐三家不错的木材加工厂吧。　　1、广州龙腾木材加工厂　　该加工厂属于民营加工厂，在早些年，它就已经荣获了ISO9000-2008国际质量认证以及其它相关的征服部门批准注册证书。该厂房拥有国内最具现金的木材加工生产设备，它还拥有很精良的技术加工人才，因此可以将最优质的服务奉献给所有消费者、顾客。该厂房拥有自己的展示区以及仓库，因此方便了顾客的选购。　　主要产品：地台板、木材、卡板、木方、建筑材料、包装箱、木板、柴火等等。　　2、江苏泗阳县灯塔木材加工厂　　该厂房创建于上个世纪九十年代末，位于我国的意杨之乡，该地为古黄河畔，风景非常秀丽。因为它还濒临国道省道，再加上交通很便利，因此货物运输的速度也非常快，因此有着不错的生产、售卖业绩。该厂房主要占地16亩，标准化厂方达到了六千平方米，除此之外它还拥有两条胶合板生产线，在设备上有新型导热油炉等等。该厂拥有最先进的木材生产管理一体化技术，它生产的所有产品都根据iso9001质量管理体系加工、生产。　　主要产品：人造板系列、多层板、刨花板、建筑模板等等。　　3、江苏省宿迁市沭阳县星星木材加工厂　　该厂拥有先进带锯机组15台，该厂拥有诚信及专业的经营理念，以质量与服务为第一标准，在发展的过程中，该厂不断地创新并且不断地超越自我，因此成为了行业中最具实力、规模的厂方。　　主要产品：包装板、木板、出口无虫洞木板材、托盘木板、欧标板材、木方、大型木方、杨木板方材等等。　　以上三家木材加工成都极为知名，因此也是许多客户所选择的对象。因为木材具有弹性好、重量轻盈、耐冲击、弹性好以及纹理色彩丰富美观的特点，因此许多品牌商家都选用了木材为主要家具生产、加工对象。从古代到现代，木材一直都是人们赖以生存的重要生活原材料。选用木材加工，可以有效地降低能源的消耗，也能够加强资源再生，因此，木材加工在国民经济之中有着很重要的地位。