关于春天的音乐作品有哪些?(越多越好)

春泥春天里.....还有的就不会唱了。。。。。

春天里

春《春天在那里》《春天》 夏《知了》 秋《美丽的菊花》《树叶蝴蝶》《落叶》 冬《冬》《雪花》《堆雪人》《冬爷爷》 夸我外甥女吧,这是她说的

春天的故事

春天的味道歌手aimini春天好滋味花儿乐队春风吻上我的脸高胜美春天花会开歌手任贤齐春暖花开歌手周艳泓春光美歌手周艳泓好春光(春光灿烂猪八戒片尾曲)歌曲版董文华《春天的故事》阿杜《惠安之春》任贤齐《春天花会开》水木年华《青春正传》张德兰《春光美》老狼《青春无悔》张敬轩《春夏秋冬》《春梦》邓丽君《北国之春》可米小子《青春纪念册》

春天到的儿歌如下：1、春天到呀春天到，迎春花来把春报。青草害羞点点头，太阳公公哈哈笑。春天到呀春天到，小青笋呀往上长。小蜜蜂呀采蜜忙，小蚂蚁也凑热闹。春天到呀春天到，大自然里很奇妙。小朋友们快快来，一起找春的信号。2、春来到，春来了！一群小鸟喳喳叫，柳树披上新衣裳。太阳公公点头笑，小河流水哗哗响。鱼儿乐得直蹦高，小朋友们笑哈哈。一起欢唱春来到！描写春天的儿歌1、描写春天的儿童歌曲：《春天》、《春天的孩子》、《春天在哪里》、《春泥》、《大地的孩子》、《春田花花幼稚园》、《春天的秘密》、《蒲公英》、《滴答滴答》、《春夏秋冬》、《春神来了》、《喜欢春天》。2、《滴答滴答》：滴答，滴答，下小雨啦！小草说：下吧，下吧，我要发芽。梨树说：下吧，下吧，我要开花。麦苗说：下吧，下吧，我要长大。滴答，滴答。

《春天在哪里》歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。

《春风十里》我在二环路的里边，想着你。你在远方的山上，春风十里。今天的风吹向你，下了雨。我说所有的酒，都不如你。我在鼓楼的夜色中，为你唱花香自来。在别处，沉默相遇和期待。飞机飞过，车水马龙的城市。千里之外，不离开。把所有的春天，都揉进了一个清晨。把所有停不下的言语变成秘密，关上了门。莫名的情愫啊！请问，谁来将它带走呢？只好把岁月化成歌，留在山河。我在鼓楼的夜色中，为你唱花香自来。在别处，沉默相遇和期待。飞机飞过，车水马龙的城市。千里之外，不离开。把所有的春天，都揉进了一个清晨。把所有停不下的言语变成秘密，关上了门。莫名的情愫啊！请问，谁来将它带走呢？只好把岁月化成歌，留在山河。把所有的春天，都揉进了一个清晨。把所有停不下的言语变成秘密，关上了门。莫名的情愫啊！请问，谁来将它带走呢？只好把岁月化成歌，留在山河。我在二环路的里边，想着你。你在远方的山上，春风十里。今天的风吹向你，下了雨。我说所有的酒，都不如你。

春天的芭蕾

　　<春> 歌手：李玲玉　　<春水流> 歌手：高枫　　<春天> 歌手：张敬　　<春天来了> 歌手：斯琴格日乐　　<拜访春天> 歌手：张明敏　　<春天交响曲> 歌手：苏慧伦　　<失去的春天> 歌手：邓丽君　　<红彤彤的春天> 歌手：杨钰莹　　<春天在哪里> 歌手：未知　　<春天花会开> 歌手：任贤齐　　<春天来的时候> 歌手：叶树茵　　董文华---《春天的故事》　　阿杜---《惠安之春》　　任贤齐---《春天花会开》　　张德兰----《春光美》　　张敬轩---《春夏秋冬》　　邓丽君---《北国之春》　　孟庭苇----《野百合也有春天》　　斯琴格日乐---《山歌好比江春水》　　杨钰莹----《红彤彤的春天》　　庾澄庆-----《春泥》　　叶树茵----《春天来的时候》　　邓丽君---《失去的春天》　　苏慧伦----《春天交响曲》　　张明敏----《拜访春天》　　斯琴格日乐---《春天来了》　　张敬---《春天》　　高枫---《春水流》　　李玲玉---《春》　　Ai MiNi---《春天的味道》　　民歌版　　《青春舞曲》　　《春苗出土迎朝阳》　　《春天在哪里》　　轻音乐版　　《春野》　　《春之声圆舞曲》　　《春水》　　民乐版　　《田园春色》　　《幽兰逢春》　　《枣园春色》　　《红河的春天》　　《阳春白雪》　　《春江花月夜》　　《春到清江》　　《春山》　　《湖乡春晚》

春之声圆舞曲春天奏鸣曲春在岁岁年年-邓丽君春天的故事-董文华北国之春春光美春之歌<春>歌手：李玲玉<春水流>歌手：高枫<春天>歌手：张敬<春天来了>歌手：斯琴格日乐<拜访春天>歌手：张明敏<春天交响曲>歌手：苏慧伦<失去的春天>歌手：邓丽君<红彤彤的春天>歌手：杨钰莹<春天在哪里>歌手：未知<春天花会开>歌手：任贤齐<春天来的时候>歌手：叶树茵春天-周迅

任贤齐的 春天花会开 浪花一朵朵！！！！！！！！

一、安全管理方面1、加强安全生产，坚持“安全第一、预防为主”的安全生产工作方针，加强营业资金和票款的管理，一旦发生产安全事故及各种突发事件，要在第一时间请示值班领导，根据相关应急预案规定的原则、程序、措施迅速开展前期处置，在第一时间通知相关部门核实有关信息，并按规定向上级部门报告动态情况。2、加强领导安全责任制，“谁主管，谁负责”，杜绝一些领导和员工、干活凭经验，管理凭感觉，旧思想跟不上管理的现象。3、营业厅设备安全管理往往忙于应付，没有解决实际安全问题。应定期按标准发放并及时检查。管理人员督促检查存在缺项，应勤检查，在要害场所多增加一些安全标识，警示牌，加大安全巡查力度。二、工作现场方面1、营业厅业务前台及更衣室内物件摆方不整齐，工作场地摆放凌乱，工序不明了，不能做到道路畅通，影响安全生产。2、由于天气变冷，各办公室、更衣室里的员工取暖设备比较杂乱，易引起火灾，建议公司统一设置取暖设备，各办公室、更衣室有专人负责取暖设备，及时关闭取暖设备。3、营业厅内工作现场的插头、插座、移动电源线老化需要更换，线路比较混乱，经常出问题，要定期检修检查。厅内没有全套的应急检修设备，电源夹子没有绝缘，后台机房没有冬季绝缘棉鞋。加强设备保养检修，保证设备始终处于安全状态。三、职工安全教育存在问题1、建议开展安全活动，职工对安全知识知之甚少，希望能请相关安全专家讲课。2、加强宣传教育，及时督查各单位安全学习情况，重点检查基层车间的安全管理记录，督导基层做好安全生产教育，特别是每周一案、每日一题活动。加大安全检查力度，要常抓不懈。3、建议增开广播时段，能够播放有关安全生产方面的知识，每个星期播放一到两个内容，安全管理部整理各单位历年安全事故案例，分析原因制作成光碟，以作为培训员工、安全教育的生动教材。

有的。医学杂志(medical periodicals)：以医学和与医学相关学科为内容的情报载体，按卷与期和（或）年与期的顺序编号，意欲长期印行下去的连续出版物。它汇集着医学工作者的医药经验和工作成果，反映了医药学的进展及水平，是医药学研究的重要的情报来源。广大医务工作者可借以掌握本门学科的现状和动态，利用他人的研究成果开展新的研究。它在传播和交流学术思想，沟通情报信息方面，起着纽带和桥梁作用。据不完全统计，全世界出版的科技期刊约12万种,年发行近30亿册，其中25%为生物、医学期刊约3万种，发行量在7亿册左右。与图书相比期刊的特点为出版周期短、专业性强、选题机动灵活、作者众多，具检索性能。随着科学的发展,出现了学术团体。学术团体的成员定期聚会,讨论学术问题,公布自己的研究或实验成果,会上的发言常被记录下来,然后印成若干副本分发给团体内外的成员。有些科学家则用交谈或通信方式相互交流信息。这就是期刊问世前科学家交流信息的主要手段。到17世纪中叶，随着科技活动规模的扩大，一种新的学术工具──期刊在学术通讯和学术会议的基础上诞生，使学术思想和知识的收集、交流和传播进入一个新时期。历史最久享有盛誉的学术团体──英国皇家学会于1662年建立，1665年创刊（至今仍继续出版）的《皇家学会哲学汇刊》和同年法国出版的《学者周刊》(1665～1938)是世界上最早的科学杂志。早期的学术团体和学术刊物一般都是综合性的。随着科技的发展和新知识的涌现，科学门类越分越细，于是分支学科的学术团体和出版物逐渐产生。公认最早的医学期刊，首推1679年法国出版的《医学新进展》。

中国现代解剖学家侯宝璋教授，曾就《内经》等书所记载的解剖数据同现代解剖作了比较研究，指出《内经》的解剖等基本上是正确的。可见我国在2000年前的人体解剖的技术水平是相当高明的。同时还要指出，《内经》叙述了血脉系统，即经脉、络脉、孙脉，并明确提出血脉运行“如环无端”，永无休止，更正确描述了正常与疾病的脉搏次数、性质等等。如果把这些十分入微的观察记录联系起来，不难看出那一时代我国医学家对血液循环已有了相当正确的认识，至少已经有了清楚的概念。英国学者哈维于1628年发表了血液循环学说，有人将《内经》与哈维等同，并说《内经》比哈维发现血液循环早若干年，这当然是欠科学性的比较，但《内经》毕竟是初步揭示人体血液作环周循行的一次伟大的发现。

是除选择题之外考查学生的一种重要题型，在我们政治中考中占据近60%的分值。它的类型多样，可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等;它的信息容量大，答案的综合性要求强。下面给大家分享一些关于历史论述题答题思路 方法 ，希望对大家有所帮助。 历史论述题答题思路方法 1.文字型材料题 这是中考材料题中的传统题型 。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的 文章 ，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力. 2.图表型材料题 图表型材料题是以数字表格或图像(线) 变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。 解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。 3.开放型材料题 近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、 名人 名言 、 谚语 诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。 在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。 材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。 1、看题目 看懂题目，注意关键词 (1)看清有几问?谨防粗心漏答。(2)答题有何要求 如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答; 如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答; 如“不得引用原文”，请自己组织概括答案; 如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比; 如有“如何”，一定要基于史实答题; 如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答; 如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。 如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“ 教育 兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。 还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……(在问中划出来) 如对某种观点的认识，就要先肯定(或否定)再说出自己的论据。 如“评价”(或影响)，要注意一分为二，运用辩证唯物主义观点，全面分析。 如“归纳”，基本上就是分段概括材料的含义。注意标好点子。 2、看材料 ①、带着问题，明确方向，提取有效信息。(在材料中把涉及到的与题目有关的信息勾画出来，组织答案的时候有可能要用到。) ②、运用历史观点，联系史实，站在历史高度读懂材料。 ③、注意材料中的标点符号，尤其注意句号、分号、省略号。每一个句号、分号就是一层意思，往往就是一个得分点。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。 ④、注意材料前 提示语 或引文出处。出处往往能够提供材料的时间、国别、作者，由此给我们隐形提示。 ⑤、注意分值。一般1分即一个知识点，如3分肯定是三个知识点;2分是一个或两个知识点。看分答题。 ⑥、注意材料之间的联系。每一道材料题一般都有一个主题。找出了主题，然后围绕这个主题，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。如：改革类;民族团结类;科技 文化 类;国家统一;国家建设类;反侵略类、战争等等，每一主题有每一主题答题的套路。 3、规范答题 ①、严防错别字。 ②、根据材料回答的题，一定要结合材料((可能是材料中的主旨句，也可能是材料的关键词语、 短语 ，或者截取材料的词语组成一句话。)答题要把材料提炼，言简意赅，避免整段抄袭。 ③、结合所学知识的，答题尽可能用教材文字和观点，史实准确，言简意赅; ④、序号化：回答问题要注意按照问题的先后顺序，再按时间、空间顺序等依次作答，且标明序号。 4、“根据材料并结合所学的知识回答”这种问法，材料中的点子归纳完后，还要用教材中相关知识点进行补充。看分答题。 5、谈看法、启示、建议之类的题。一定要围绕主题谈，要几则材料共同反映了一个什么主旨弄清楚。这种题一般是1分或2分。如果是2分，至少要答2点。 材料分析题的解题技巧，3个步骤要掌握好， 第一步，读懂读透阅读材料 首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 第二步，找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。 第三步，回答设问内容 ①.注意答好第一问。一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。 ②.注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求。如“依据材料概括提炼”“不得照抄材料原句”“如何评价材料的观点”等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。 ③.注意设问分值。材料分析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深入分析，回答问题应展开论述，详加说明。 ④.注意答案的简明扼要。紧扣题意，论从史出，答出重点。对于材料分析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的。材料分析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨。问什么答什么，不必展开。对问题作出准确地说明，严密地论证，并充分表达自己的观点、感悟，有意识地反映出自己的情感态度和价值取向。另外，答案用语要规范.准确使用“应试语言”。 ⑤.解答错误分析。一种是死抠教材，有的学生作材料题不太读材料及题目就开始翻教材，以为教材是万能的，希图从教材中找到现 成语 句、段落成为理想答案。一种是野马脱缰，这样的学生做材料题根本不管教材上知识点，材料的中心也把握不准，想到哪里说到哪里，但往往不得要领。 历史论述题答题思路方法相关文章： ★ 历史材料题答题技巧 ★ 高考历史答题技巧及思路 ★ 高考文综历史论述题解答应对策略 ★ 高考历史:主观题答题思路(评价类) ★ 高中历史综合题解题技巧和思路 ★ 高考历史答题思路方法 ★ 历史主观题解题思路分析 ★ 高考历史主观题的答题技巧方法 ★ 高考历史12种题型的解题方法整理

公司岗位职责说明书7篇 说明书要实事求是，有一说一、有二说二，不可为达到某种目的而夸大产品作用和性能，那么你现在知道说明书是怎么样子了吗？我在这里给大家分享一些公司岗位职责说明书，希望对大家能有所帮助。 公司岗位职责说明书精选篇1 岗位职责： 1、负责变电一次专业设计工作； 2、负责内部、外部接口资料的提出与接收； 3、负责本专业进度、质量、成本管理及文件资料的管理和归档提交工作； 4、负责本专业各阶段的专业技术管理工作，包括编制说明书、设计图纸、招投标文件和技术规范等； 5、负责指导本专业设计人员、实习生开展工作。 岗位要求： 1、大学专科及以上学历，电气工程及自动化、发电厂与电力系统等相关专业； 2、5年以上变电电气一次设计工作经历，中级及以上职称。有发输变电注册证书优先考虑，能独立完成220kv及以下的变电一次设计工作； 3、熟悉国家电网设计规范和设计流程，能独立进行本专业设计工作。 公司岗位职责说明书精选篇2 1、仓库主管、仓管员在物流部经理的领导下，对所属仓储设备、仓储物资的管理、保管工作负责，任何个人未经批准、许可，不得擅自损坏、占用仓储设施和仓储物资。负责物料、物品仓储管理工作。 2、严格按6S管理要求，执行公司物料部有关仓储管理制度、规程、标准，开展仓储管理、物资保管工作。 3、仓库主管、保管人员应搞好购进物品的接收、入库、保管、发放工作，并建立各类明细帐目，做到有帐有卡，帐、卡、物相符，不得有帐外物资，并做到准确、清晰，做到日清月结，保存完好。 4、应坚持原则，严格执行仓储管理制度，做到入库按规定，出库凭领单，有权拒绝不符合采购计划、审批手续的物品入库，有权拒绝不符合发货、配送程序的物品、用品、工具的领用。 5、积极协助物流部经理实施对仓库的各项具体管理工作，认真执行物流部、公司有关仓储管理的规章制度，努力完成各类物品仓库的管理、保管工作任务。 6、有权检查采购物品质量，有权拒绝不合格或质量低劣的物品入库。 7、努力学习物资保管专业知识和6S管理知识，认真搞好各类物资的保管工作，杜绝因保管不善造成的物品丢失、变质、报废、损失，出现问题应及时汇报。 8、严格执行仓储管理规定、制度，做好定期清仓、盘存工作，定期编制物品库存报表，并根据储备定额编制月物品申购计划交物流部经理统计上报。 9、保持库区整洁，库内物品按规范分类、分批存放、堆码，杜绝乱堆乱放现象。 10、物品发放，应坚持先进先出原则，不得图方便任意发放。 11、搞好仓储设施、电器类、工具等的维护保养工作，定期检查安全、消防器材，做好仓库安全保卫工作和安全防火工作。 12、完成物流部经理分配的其他工作任务。 公司岗位职责说明书精选篇3 职位描述： 1、负责组织产品中性英文说明书的编制及确认工作； 2、负责自有品牌产品多国语说明书翻译资料整理和排版； 3、负责认证非英语说明书翻译资料整理和排版； 4、负责管理产品说明书的版本； 5、负责维护pds系统中的标准说明书及品牌说明书的完整性和及时性； 6、部门安排的其他工作。 职位要求： 1、本科及以上学历，外语、机电等相关专业； 2、cet—6以上，听说读写熟练，对机械知识有一定的了解，良好的逻辑思维能力； 3、有工具使用知识，较好的文字表达能力； 4、较好的沟通、协调和执行能力； 5、细致有耐心、服务意识强、强烈的新知识学习能力和接受能力，无色彩识别障碍。 公司岗位职责说明书精选篇4 1、负责跟进Facebook、速卖通、Ebay等热卖新品，寻找货源，推荐上架； 2、负责跟进供应商新品，满足编辑上传的需求量； 3、负责自己调研产品的后续工作，图片侵权处理、客服相关问题咨询、采购相关问题处理； 4、日常工作处理，如产品属性核查、清仓、缺货下架； 5、定期分析总结对应负责的产品的销售情况。 公司岗位职责说明书精选篇5 职位说明书是职位分析活动所得到的一个自然结果，由工作描述和工作规范两个部分组成。职位说明书主要包括： (1)职位标识：包括职位名称、任职者、上级职位名称、下级职位名称等。 (2)职位目的或概要：用一句话说明为什么需要设置这一职位，设置这一职位的目的或者意义何在。 (3)主要应负责任：职位所要承担的每一项工作责任的内容以及要达到的目的是什么。 (4)关键业绩衡量标准：应当用哪些指标以及标准来衡量每一项工作责任的完成情况。 (5)工作范围：本职位对财务数据、预算以及人员等的影响范围多大。 (6)工作联系：职位的工作报告对象、监督对象、合作对象、外部交往等等。 (7)工作环境和工作条件：工作的时间、地点、噪音、危险等等。 (8)任职资格要求：具备何种知识、技能、能力、经验条件的人能够承担这一职位的工作。 (9)其他有关信息：该职位所面临的主要挑战、所要做出的重要决策或规划等等。 公司岗位职责说明书精选篇6 1、依据公司业务需要，研究组织职责及权责划分的改进方案; 2、依据公司经营计划，配合公司总目标，拟订各部门的目标及工作计划; 3、根据公司年度经营规划，推进各部门进行绩效目标分解，并负责落实和监督;负责工作分析、岗位说明书与定岗定编工作，提出机构设置和岗位职责设计方案，对公司组织结构设计提出改进方案。 4、配合公司经营目标，依据人力分析、人力预测的结果，拟订人力资源发展计划及人员编制数额; 5、组织制定公司招聘制度、培训制度、薪酬考核制度、人事档案管理制度、员工手册等规章制度、实施细则和工作程序，并组织实施。 6、根据公司人力发展计划，筹划办理各项教育培训，制定并组织实施员工培训培养体系，根据公司发展进行骨干员工的招聘、选拔和培养，建立后备人才梯队。 7、办理公司人员的考核、奖惩、升降事项。 8、协调各类劳动管理，防范、处理法律风险以及劳动争议; 9、及时处理公司管理过程中的重大人力资源管理问题。 公司岗位职责说明书精选篇7 职责一：工具设备管理员岗位职责说明书 1、负责低值易耗品及工具劳保用品的采购，每月上报采购计划。负责监督设备及低值易耗品的使用情况，确保工具及低值易耗品符合工作情况消耗，降低车间的运营成本。 2、设备管理员责任编制年度设备添置计划，掌握设备技术，建立设备台帐，保管好设备修理技术资料。 3、负责制定设备维护、保养、修理、检查制度。负责对设备日常检查和定期检查，对设备事故有权提出处理意见。按周期检定表要求，将所有检验、测量、试验设备按时送往有检定资质的单位进行检定、校准。 4、保存检验、测量、试验设备的检定证书。做好设备状态的标识。做好维修所需的仪器设备采购工作。 5、工作汇报对象：车间主任。 6、做好工具的保管、借发、回收，登记造册等管理工作。 7、专用工具借出应登记，归还时应验收，发现损坏应立即查明原因，并汇报车间主任。 8、常用工具应经常按账册项目查点，发现丢失要及时查明原因并申请补充。 9、负责车辆维修技术资料，车辆维修手册等资料的保管，造册，借阅登记管理。 10、完成公司、车间上级交办的其他任务。 职责二：设备管理员岗位职责说明书 1.熟悉住宅供水、供电、消防系统、管线路和公共设施位置，机电设备的性能和使用状况。熟练操作水、电设备系统及消防设备，能及时排除故障。 2.熟练掌握并严格执行操作规程，遵守制定的水电公共设施运行保养，每周保养一次，小修不过夜，大修一周内处理完毕。会判断和处理一般的故障及处理故障的应急措施。 3.按规矩巡查设备、仪表运行情况，认真做好各种运行记录，发现问题或业主投诉要及时处理。 4.保持室内和设备的整洁，机电设备完好率要达100%以上，机电设备的运行率在100%，及时更换损坏的开关和灯泡，保证照明和用水。 5.发生停电、停水、火警或其它事故，应立即到位，并迅速查明原因，采取应急措施处理，并及时报告上级。 6.对装修施工用户现场进行监督，确保施工不影响设备正常运行。 7.坚守岗位，按时上下班，做好各种记录，下班前要做好交接工作，保管好资料、图表及工具。 职责三：设备管理员岗位职责 一、负责接受并办理设备的入库、分发等手续，对院区内新到设备现场填写验收单各项内容，完成所管设备贴标牌等一系列手续。 二、受理院区内在用设备的调配、调拨申请。 三、根据有关规定受理各设备的报废、报损手续。参加由设备基建处统一组织的出售、回收残值工作。 四、定期地对设备的使用进行了解、检查，每年进行一次所在院区(系、处)设备的对帐，最大限度地保证帐、卡、物的一致性。 五、对已到货的精密贵重教学设备及大型教学设备或进口教学设备进行开箱验收。并负责收集相关的各种资料，送设备档案管理人员汇总。 六、督促、指导使用部门有关人员制订大型精密、贵重设备操作规程、规范填写运行记录中的各项内容，定期检查大型精密设备运行使用记录并定期上报，及时处理有关具体问题。 七、经常深入设备使用部门，了解、统计设备完好情况，督促设备使用人提高设备完好率。 八、按采购要求进行采购，在采购过程中要严格执行学院的有关规定和制度。要经常向领导报告市场信息，遇事及时请示。 九、完成领导交办的其它工作。 职责四：设备管理员岗位职责说明书 1.贯彻设备管理各项规章制度，制订设备维修计划和生产设施之维护保养管理工作。 2.负责建立设备、模具台帐统一编号，对日常设备、模具进行维修管理。 3.参加设备、模具更新、改型工作，需添置设施、工装模具，由生产部提出申请，设备管理员办理。 4.根据公司生产实际情况，编制可行的维修计划，交相关人员对设备实施维修，确保生产能力和产品质量要求。 5.参加设备、模具质量事故分析，对设备、安全、人身事故坚持“三不放过”。 6.负责建立设备技术资料档案，完善设备资料(包括图纸、说明书、合格证)。 7.定期对操作工进行正确使用设备的宣传指导和培训。 8.负责对设备、模具外购、外协加工任务，贯彻执行设备管理制度有关之规定。 9.负责指导生产部门、操作人员对设备正确使用、维护管理，督促操作者遵守有关生产设施、工装模具的使用要求。 10.负责制订公司安全、文明生产等各项管理制度并进行监督检查。

　　当前复杂多变的社会环境,使大学生的思想受到影响和冲击,这就迫切需要社会主义核心价值观的引导。而社会实践是作为思想政治教育的活动载体,在大学生社会主义核心价值观教育中发挥重要作用。下面是我为大家整理的社会实践论文，供大家参考。 　　社会实践论文范文一：大学生社群服务社会实践问题分析 　　一、大学生社群服务社会实践的重要意义 　　本文通过对相关文献资料的查阅和若干学校大学生社群服务社会实践的调查研究，将其社会实践的重要意义总结为以下几点。 　　1.大学生参加社群服务社会实践对自身提高 　　大学生更多的走出校园，参加社群服务，能够有效的提高自身综合素质，促进自身健康发展。当今社会飞速发展给我们的生活带来了非常大的变化，作为社会主义现代化建设的接班人，更多的去对社会进行了解和适应也是他们日常学习的重要部分。大学生参与到社群服务的社会实践中来，能够增强自己的动手能力和团队合作能力。对于社群服务这一工作来说，它本身就是一种风险自身爱心的活动，大学生在参与这一活动的同时也能很好地奉献自己的爱心，向社会传递一种正能量。除此之外，大学生参与社群服务的社会实践活动，也能很好地将自己平时在课堂上和书本上学到的知识，进行实际运用，将理论付诸于实践，是非常好的提升自身能力的方式。 　　2.大学生参加社群服务社会实践能引起广泛的社会效应 　　大学生积极参与到社群服务社会实践活动中来，对于引导正确的社会风气、传播社会主义正能量方面也起到一个很好地推动作用。大学生参与到社群服务中来，能够有效对社会风气起到一定净化作用，将更为广泛的传播正能量，在社会上形成一种健康向上的八荣八耻观，也能很好地促进社会主义精神文明的建设。 　　二、现阶段大学生社群服务社会实践活动存在的问题 　　对于我国现阶段大学生社群服务社会实践活动来说，虽然其在发展过程中，陶冶了大学生的情操、锻炼了他们的动手能力、促进了社会主义精神文明的建设，但是纵观整个发展过程，还是存在一些问题，具体总结如下。 　　1.一些院校对社会实践活动没有充分重视。 　　随着社会主义现代化建设的发展和素质教育的全面推进，现阶段我国大学在对人才的培养方面越来越多的关注到学生的动手能力和思想精神方面的提高，对于课外的社会实践活动课程也更加重视，但是传统的教育观念和教育模式仍然在我国根深蒂固，还是有很多院校对于大学生的社会实践活动没有充足的认识，这也是造成其发展脚步缓慢的重要原因之一。 　　2.现阶段大学生社会实践活动缺乏整体规划。 　　对于现阶段大学生社会实践活动来说，造成其发展缓慢的另一个重要原因就是在对大学生的社会实践活动的安排上缺乏统一的整体规划，部分高校由于开展大学生社会实践活动的年限较少，缺乏相应经验，因此，在对整个社会实践活动的安排上缺乏时效性，也没有明确的机制和规定来保证社会实践活动的顺利开展，单一的形式和间断的活动都是导致我国现阶段大学生社会实践活动发展缓慢的重要原因。 　　三、社群内部实行大学生实践活动可行性 　　笔者通过对若干大学在校生的社会实践问题进行调查，并查阅了社会实践的相关文献资料，认为通过社群服务来实现大学生的社会实践活动具有很强的可行性，主要原因有以下几点。 　　1.社群可以作为大学生长期社会实践基地。 　　对于现阶段的大学生来说，他们从小学到大学，长期以来接受的都是理论知识的灌输，对于实践类的知识掌握的非常少，这对于他们的未来成长是非常不利的，因此，大学生需要进行社会实践活动。 　　2.大学生进行社群实践能够解决社群内部人力资源短缺问题。 　　作为社群部门来说，大学生在其进行社会实践活动，也能很好地解决社群在发展过程中一些人力资源短缺的问题。现阶段在社群的发展过程中，经常出现由于人力资源短缺而造成的工作难以继续进行的问题，特别是在社群教育这一方面，由于缺乏专业的人才，导致社群内部师资队伍严重不足，阻碍了社群发展。大学生在社群进行社会实践活动，能更好的满足社群对于高层次人才的需求，为其源源不断的提供智力支援，促进其更好的发展。 　　四、结语 　　随着社会主义现代化建设的不断深入，对于全方位人才的需求也开始与日俱增，传统“理论型”人才已经不能满足社会发展的需要，社会实践活动对于大学生的发展有着非常重要的促进作用，笔者针对当下大学生的社群服务实践活动进行了分析，做了可行性的研究，希望能在未来的工作中起到一定的促进作用。 　　社会实践论文范文二：艺术类大学生社会实践论文 　　一、艺术类大学生社会实践的现状分析 　　许多高校没有把大学生社会实践纳入学校的教育管理体系中，缺乏相关的制度保障，只是简单停留在单纯组织开展的层次上，学生参与社会实践的积极性、主动性不高，只是被动接受;而由于缺乏统一部署，脱离了与专业教育的结合，学生在实践中无法获得专业学习，也起不到服务地方的作用，无法与实践单位有效融合，普遍存在应付敷衍的现象。同时，由于缺乏统一规划，高校普遍未对社会实践进行经费投入，而艺术类大学生的实践活动由于需要相关原料、器材美术类需要颜料等，而音乐类需要乐器等的投入，经费往往较高，许多学生也不得不放弃某些社会实践活动。 　　二、艺术类大学生社会实践与专业教育相结合的实效性建议 　　大学生社会实践是素质教育的重要环节，是充分利用学校资源，发挥专业优势，结合地方事业需要，帮助学生长才干、长见识的重要手段。艺术来源于生活，最终也要回归生活，服务于社会，因此，对于艺术类大学生来说，有效的社会实践尤显重要。艺术类高校对待社会实践应当提高思想认识，进行统一部署，将社会实践纳入教学规划，不断完善组织形式、丰富实践内容、打造专业指导教师队伍、建立稳定专业实践基地，并及时交流总结评价，引导社会实践向更深层次、更高质量迈进，扎实提高社会实践的实效性。 　　一将社会实践纳入教学规划，完成相关制度保障 　　将社会实践纳入教学计划，使之成为必修环节列入人才培养方案，制定、完善社会实践课程和大纲，突出艺术专业特点，从社会需求的角度出发，建立大学生社会实践学分制度，从制度上确定社会实践地位，使之成为人才培养的一项常态工作。完善教师评价、考核体系，充分调动专业教师的积极性，促进专业教师和思政教师辅导员的有效配合，比如，将参与、指导社会实践作为评优的参考依据，有效核定工作量并采取相应奖励措施，切实提高专业教师参与社会实践的积极性、主动性。 　　二成立学校层面的领导机构，充分整合各方资源 　　学校应当成立社会实践领导小组，提高认识，改变以往社会实践单一的思想政治教育功能思想，统筹学校整体资源，统一制订社会实践方案，如，进行实践基地建设、专业师资队伍打造、基金投入使用及配套措施等，从而做到从艺术学科的专业特点出发，构建起适应学生需求与发展的社会实践体系，从而实现社会实践与专业教育的有机融合，提高社会实践的实效。 　　三增强艺术类大学生社会实践与专业有效结合的关键环节 　　1.结合专业、需求策划社会实践主题“凡事预则立，不预则废”，增强艺社会实践的实效性，首先在于课题的选择、计划。艺术类大学生的社会实践要有较强的针对性和实效性，必须突出艺术的专业特点，寻找符合地方实际需求，进行策划选题，提前做好活动计划。因此，在进行实践活动选题时就要从实际出发，做具体分析，寻找社会实践活动、艺术与社会需求三者的结合点。可以由专业指导教师直接根据社会实践具体要求和地方需求，结合学生所学艺术专业特点，设计社会实践的多个课题以供学生参考和选择，提高学生的参与度、积极性，有的放矢地设计选题。 　　2.建立专业社会实践基地和团队　学校还应积极为社会实践搭建平台，联络 *** 部门或者相关机构，为学生提高实践创新能力搭建平台，充分利用社会资源建立专门社会实践基地。通过社会实践，可以让艺术类大学生体会到所学知识的实践价值，激发学生的艺术创作热情，认识到艺术回归生活的价值，让学生在参与实践活动的过程中感受到艺术魅力，加深对艺术更深层次的理解和掌握。社会实践团队的建设是保证活动实效性、长期性和影响力的基础，因此，学校和学院必须努力建立稳定的社会实践教师指导团队，这样才能在学生中产生较强的影响力，形成文化氛围，实现稳定性、长期性。 　　3.加强社会实践专业指导教师队伍建设在艺术类教学中仍然以“师徒传授，手把手教学”为有效形式，专业教师有丰富的艺术实践经验，也具备艺术学科理论的前瞻性，理应成为艺术类大学生社会实践活动的参与者和指导者，只有这样才能保证实践活动能围绕着艺术专业和社会需要展开;同时他们的科研优势和艺术敏感性也使得实践活动能够更有针对性地开展，有利于实践内容的丰富和活动形式的创新。因此，艺术类大学生在社会实践中要想发挥艺术学科优势服务社会，同是达到提高学生自身专业能力的目的，必须要有专业教师的指导、支援，学校必须完善制度认真加强专业指导教师队伍建设。 　　4.做好评价激励和交流总结进行交流总结，完成评价激励，是做好艺术类大学生社会实践与专业教育相结合的重要环节，也是保障社会实践活动取得长远效果的措施。一方面，通过团队之间的交流总结会、实践成果展等形式进行实践活动的宣传与推广，鼓励更多老师、同学注重社会实践，不断深化实践成果，形成文化氛围，提高大家对社会实践的思想认识。另一方面，完善激励、评价体系，可以及时发现社会实践中的成果和失误，保证社会实践的良性发展，激发师生的积极性。综上，对于艺术类大学生来说，社会实践与专业教育相结合，切实提高社会实践的实效，一方面可以帮助大学生巩固所学专业知识、艺术技法，塑造创新精神，培养艺术创造能力，提高人文素养，从而达到增强完善自我，努力学习回报社会的自主意识;另一方面可以有效落实高校人才培养方案，服务艺术类大学生的成长成才。

数学作业就是老师发的那一摞卷子还有三张报纸

推优工作即共青团组织积极向党组织推荐优秀团员青年作党的发展对象。推优，是指小学根据学生的身体素质、综合素质、三好学生、优秀学生干部和学业成绩等一定标准，选出一些优秀学生向重点中学进行推荐，同时满足家长择校、中学择生的现实需要。推优资格获得一定荣誉称号或综合素质全A者才有资格参加“小学优秀毕业生”的推荐。1、其中荣誉称号包括全国十佳少先队员标兵、全国十佳少先队员；北京市十佳少先队员标兵、北京市十佳少先队员、北京市红领巾奖章、北京市三好学生；区十佳少先队员标兵、区十佳少先队员、区红领巾奖章、区三好学生、区全面发展优秀小学生奖。2.综合素质全A指的是本届小学毕业生在五年级（区级监测年级）学生综合素质评价《小学生素质发展报告单》中获得全A。由于推优名单有限，因此确定小学生是否具有推优资格按梯队进行。首先获得全国和北京市级别荣誉称号的学生，将肯定获得推优资格，这一部分学生比例约占学生总数的5%；其次为获得区县荣誉称号、学科成绩全A；再次为五、六年级参加教育行政部门认可的各项竞赛获奖者；最后还有五、六年级曾担任大队委、中队委或班委者。

第一，结束了帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史，一洗近百年来的耻辱，开始以崭新的姿态自立于世界民族之林。 第二，结束了封建主义、官僚资本主义统治的历史，长期以来受尽压迫欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，成为国家的主人。 第三，结束了军阀割据、战乱频繁的历史，国家基本统一，民族团结，各族人民开始过上安居乐业的生活，人民可以集中力量从事经济文化等方面建设的时期开始到来了。 第四、从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡，创造了前提条件。第五，中国共产党成为全国范围内的执政党，可以运用国家政权凝聚和调集全国力量，巩固民族独立和人民解放的成果，解放并发展生产力，以造福于各族人民,造福于整个中华民族。 总之，中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义在全国范围内的建立，中国历史由此开辟了一个新纪元。

去银行直接再要一张境外汇款申请书，在银行填，让大堂经理或者保安指导你填，填写好就可以了

法律分析：安全生产最根本的目的是保护人的生命和健康。坚持以人本，树立全面、协调、可持续的发展观，是对公司安全生产的最根本要求。安全生产管理也是公司管理的重要组成部分。管理缺陷是所有事故的普遍原因，管理失误往往是多重失误造成的。因此，安全管理应全方位、全天候、全过程、全员管理，即横向到边，纵向到底。公司领导务必实施安全管理，这是法律职责赋予的要求;公司员工务必理解安全管理，这是每一个员工自身利益的需要;管理人员务必模范执行安全管理，这是素质的表现。这就要求我们认真学习安全法津法规、安全专业知识，以到达客观地、科学地分析各方面存在的不安全因素，从源头上消除事故隐患，到达长治久安的目的。法律依据：《生产安全事故报告和调查处理条例》 第九条 事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。情况紧急时，事故现场有关人员可以直接向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。第十条 安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门接到事故报告后，应当依照下列规定上报事故情况，并通知公安机关、劳动保障行政部门、工会和人民检察院：（一）特别重大事故、重大事故逐级上报至国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门；（二）较大事故逐级上报至省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门；（三）一般事故上报至设区的市级人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门依照前款规定上报事故情况，应当同时报告本级人民政府。国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门以及省级人民政府接到发生特别重大事故、重大事故的报告后，应当立即报告国务院。必要时，安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门可以越级上报事故情况。

【篇一】关于实践的高中议论文 　　那天，烈日当空，太阳炙烤着大地，万物似乎失去了生机和活力。同学们也都无精打采，睡意朦胧。熟悉的铃声奏响。我想一定又是老调重弹——上语文课。 　　出人意料的是，老师手中不是拿着教本，而是拎着一个袋子，她漫步到讲台，快速从袋里掏出一个马铃薯和一根吸管。“这是做什么?”我自言自语。“不言自明，肯定又是做实验喽!”班上的“快嘴”小文喊道，老师会心一笑，同学们立马精神抖擞起来了。 　　老师郑重其事地说：“你们猜猜这根吸管能穿透马铃薯吗?”机灵的同学们议论纷纷，有的说能，有的说不能。“怎么办呢?老师动手试试吧!”一个孩子急切地说。于是，老师又叫我们想想办法怎么才能穿透，教室里顿时_炸开了锅，有的说用手堵住吸管一端，以迅雷不及掩耳之势用劲往下插;还有的说……同学们的点子五花八门，该选择谁的呢? 　　一场激烈的舌战之后，老师右手拿着马铃薯，左手紧握吸管，大拇指吃力地按住吸管顶端，咬紧嘴唇，奋力一按，马铃薯刺穿了，教室里随即响起一阵掌声，“因为吸管底部插在了马铃薯上，手指按住另一端，吸管内处于真空状态，其力量大极了，所以刺透马铃薯是没问题的。”老师解释道。 　　刚才的猜测得到了验证，我知道了缘由，更明白了道理：实践出真知，不管任何事，我们不能一味地去猜测，动手实践才是重要的。我想这也是老师的用意所在，她教育我们在人生旅途中要重实践，我铭记着，铭记着…… 【篇二】关于实践的高中议论文 　　“盼望着盼望着，东风来了，社会实践的脚步近了……”在我们班同学自行改编的吟唱中，我们全班人都翘首以盼的社会实践终于到来了。带着激动、兴奋、期待、紧张等种种复杂的心情，我们踏上了这次社会实践的旅程。 　　第一天实践出真知 　　激动人心的授旗仪式之后，我们便按照第一天的实践计划来到了旅行的第一站——洋浦千年古盐田。刚下车，我们就闻到了一股海的气息——盐味。在老师交代一番后，我们便像兔子一样撒开腿跑向古盐田，去各处拍摄照片去了。我首先是来到了千年古盐田的制高点，掏出我的宝贝照相机拍下千年古盐田的全貌，然后就去海边拍摄大海的风景。我还顺便了解了盐的制作过程：首先是纳潮，然后是晒泥，接下来是制卤，在后面是晒盐，最后才是收盐。这一系列的程序让我大为吃惊，因为以前我认为盐是直接用海水晒出来的翡翠简单，但这回真是让我长见识了，真正体会到了什么叫“粒粒皆辛苦”，也明白了“一粥一饭，当思来处不易”。 　　在中午饱餐一顿后，我们来到了华南热带两院植物园。我们在这里了解了许多奇异的植物，如被称为“战地急救包”的吐鲁香、可治各种跌打损伤的印度马钱、可以清热解暑润肺润喉的鸡蛋花、可以用来制作家具的柠檬桉，还有被用作特种工业的一种木材——海南坡垒，它也是我国的二级保护树木。这种木材的密度特别大，被用作特种工业……尽管我们还想看更多的植物，特别是我念念不忘的“见血封喉”，但去酒店的时间到了，我们只得恋恋不舍地离开了华南热带两院植物园。这第一天真是长见识了，期待第二天还有更好玩的地方在等着我们。 　　第二天灵活应变学技能 　　一觉醒来后，我们便要按照第二天的计划行动了了。今天我们本应该去捕鱼，但是因为海上的浪太大，所以我们放弃了捕鱼，转而去附近的陶瓷作坊搞陶瓷。虽然不能去捕鱼，_但还能搞陶瓷，这样的结果还是挺不错的。想到这些，我便在陶瓷机前安静地坐下来慢慢搞陶瓷。我先是准备搞一个烟灰缸。结果用力过猛，就变成了盘子，我只好重做，结果一不小心来了一个“乾坤大挪移”——把泥从转盘上拔了下来，周围的同学都笑出了声，好尬啊!但我不死心还想挽救一下，情况却一发不可收拾，真是细节决定成败啊!“人一骄傲，难免摔跤。”在尝试了多次都捏不好后，我只好放弃了，接受捏成奇怪的“盘子”的事实。 　　到了下午，我们去参观了生态软件城，我们主要参观了那里的学校。这所学校的不同之处在于它让学生们自己探究知识，获得真知，我参加的编程课亦是如此。通过学习我了解了更多和编程有关的知识，很有收获。接下来我们参观了华为的展厅，饱览了我国的电子科技产品，解决了我很多平时的困惑。真是“不经一事，不长一智”。 　　晚上我们进行了一项重要的庆祝活动——烧烤兼生日派对，算是犒劳同学们这两天的勤学。吹着海风，围着烤炉，吃着自助烧烤，欢歌快舞，小品游戏，各显神通，其乐融融，大家开心极了! 　　第三天独木不成林 　　时光飞逝，光阴难买。社会实践的最后一天到来了，我们的计划是搞拓展训练。我们先是玩了一个小游戏：在十秒钟之内为全班围成一个大圆圈。但我们仅用五秒就完成了，这足足比我们的对手——十班快五秒。这让我们感到很欣慰，因为我们终于有东西可以比过十班了，更重要的是让我们明白了团结的力量是无穷的。接下来，我们全班被随机分为四组进行一项比赛。最终，在我们组的奋力拼搏下，我们得了第二，收获真大啊!这个荣誉可谓是给我们这次的社会实践锦上添花。在欢呼声声中，这项比赛也宣告着社会实践的圆满结束，我们也在欢乐、充实和满足中返程了。 　　长见识、学技能、拼集体……这真是一次难忘而完美的社会实践。 【篇三】关于实践的高中议论文 　　9月11日，车子缓缓驶出了未成年人素质教育基地，我们三天的社会实践活动也随之结束了。三天中，我们进行了许多有趣的活动：陶艺制作、电子电路、木工制作…… 　　木工制作是我们到基地后进行的第一项活动，我们学习了怎么样做精美的发声储钱罐。同学们在制作时小心翼翼地，生怕弄坏了自己的作品。当有人遇到困难时，大家互帮互助，体现出一种前所未有的协作精神。我们不仅学会了制作简单的木工作品，也学会了“一方有难，八方支援”的道理。 　　在挖山芋的活动中，大家分成一个个小组，每一组都齐心协力、争先恐后地埋头苦干，即便是累得满头大汗却仍然坚持最后。活动后，我们都懂得了“粒粒皆辛苦”的启示，也明白了集体荣誉感。 　　最有趣的要数包饺子了。那天下午，老师、教官、同学一起动手包饺子，大家仿佛都融入到了一个大家庭里，老师和教官一改平时的严肃，而向我们展示孩童般的笑。当看到我们不会包饺子时，老师便耐心地指导我们。即便如此，我们包的饺子还是奇形怪状：长的、短的、方的、圆的……格式各样的饺子我们都给包出来了。饺子包好煮好后，我们便开吃。吃着吃着，我们脑子里冒出了一个鬼点子——把饺子放到老师的碗里……在吃的同时，我们体会到了“劳动最快乐”。 　　这一次社会实践活动，使我们提高了动手能力，也是我们变得更加团结，同时使我们明白了一个道理：劳动，让生活更美好！ 【篇四】关于实践的高中议论文 　　这周三，我们班参加了社会实践活动。 　　下午，我们整个班的同学一起去了食堂包饺子。刚开始包的时候，心里觉得非常激动，总觉得自己终于可以包一次饺子了,可是不包不知道，一包才知道原来包饺子这么难——倒不是包饺子的步骤难，而是想把饺子包得好看，并不是一件容易的事。 　　包饺子的时候，我看了一下其他人的“杰作”，不是包完之后饺子“站”不起来，就是饺子里面的馅跑出来了，甚至还有的连饺子的形状都看不出来。看完一圈之后，我突然觉得自己包的已经算好的了——还可以看出饺子的形状来。 　　在把饺子端去煮之前，我又去看了一下其他人的成果，虽然谈不上有什么进步，但却比刚开始的时候有趣了许多，有些男生因为觉得自己包的饺子不好看，所以就拿饺子皮折飞机玩，还有人包混饨、包烧卖，更有趣的是，有人包实心饺子——把饺子皮当饺子陷用...... 　　煮好的饺子被端了出来，我们每一个人都品尝着自己的成果，我心里顿时觉得很开心，因为自己终于会包饺子了(尽管包得不太好看)。另外，我还觉得包饺子看起来非常简单，可要是自己包起来，绝对要下很大功夫，但还是越包越好，可以用“熟能生巧”四个字来形容。结束之后，我明白了：不管我们在做什么事情，都要用心去做，即使是再难的事情都可以迎刃而解。 　　世上无难事，只怕有心人，让我们一起努力，朝着成功出发吧! 【篇五】关于实践的高中议论文 　　绿化一片树林，给我们的土地增添绿意；清理一条溪流，让水生动物们在这养育后代；种下一粒花种，让天空中永存芳香。 　　今年寒假社区里搞了一次净化环境的活动，我也参加了。 　　那天，居民们都扛着扫把，拎着一次性纸袋，少数人的衣袋里还装着手套和口罩…… 　　在搬运垃圾的时候，我捂着鼻子嫌它臭，侧着身子怕它脏，恨不得把垃圾丢在一旁回家去…… 　　通过这次绿化的活动，我不再乱丢东西了。想想以前：我总是把吃剩下的东西扔掉，还在马路上乱扔果皮，但是，这是以前的我，一个毛毛糙糙，不保护环境的小女孩。可我现在已经懂得了要绿化，保护环境，这样，任何对我们有害的大自然“魔鬼”都不敢来了。 　　是谁让大地变得干净？哦！是清洁工呀！是呀，那次搬运垃圾让我想到了清洁工。他们是那么的尽职；他们是那么的勤劳；他们是那么的伟大；他们是那么的无私。 　　说他尽职吧，的确是呀，他每天拿着扫把，弓着背，扫了一条街又一条街，他不但尽职还很勤劳，不分白天黑夜，不分严寒酷暑，天刚蒙蒙亮，就能看到他们的身影…… 　　他们那默默无闻的无私奉献的精神使我佩服。他们当中，有的年逾古稀，都已经七八十岁的老人了，可他们却还每天出来美化，早出晚归，整天面对的，都是臭烘烘的垃圾，可他们却一点儿也不嫌什么。 　　而我呢？我是怎么做的？ 　　有一次，妈妈叫我去倒垃圾，而我呢？则是三声不应，五声不动，没当回事，最后没办法，极不情愿地走出去。 　　清洁工是多么无私，多么伟大，而我是多么渺小，多么平凡，跟他们比起来可真是不值一提，我以后因向你们学习，做一个无私奉献的人。 　　通过这次活动，我明白了要保护家园，首先就要保护环境。绿化环境，人人有责，保护环境从自我做起。

教师资格科目一《综合素质》考试题型包括：单项选择题、材料分析题、作文题等。单选题29小题，每小题3分，共58分;材料分析3小题，每小题14分，共42分;写作50分。这个科目的总分数是150。幼儿园《保教知识与能力》，本科目总分150分，题型包括单项选择题、简答、论述、材料分析、教学设计等。单选题共10小题，每小题3分，共30分;简答共2小题，每小题15分，共30分;讨论题目共20分;材料分析的题目共2小题，每小题20分，共40分;教案设计题共30分。小学《教育教学知识与能力》，本科目总分150分，题型包括单项选择题、简答题、题分析和教学设计等。单选题共20小题，每小题40分，每题2分;简答由3小题组成，每小题10分，共30分;这两小题分别为材料分析题和小题，每小题10分，20分;教案设计题40分。中学《教育知识与能力》科目总分为150分，题型为单选题、辨析题、简答题、材料分析题。单选题共21小题，每小题42分，每题2分; 辨析题共4小题，每小题8分，共32分; 简答题共4小题，每小题10分，共40分;材料分析题共2小题，每小题18分，共36分。

院校专业：西安科技大学历史悠久，底蕴深厚。学校办学历史可以追溯到1895年成立的北洋大学工学院采矿冶金科，1938年迁并于西北工学院矿冶系，1957年并入西安交通大学，1958年从西安交通大学分出成立独立的西安矿业学院，是当时隶属原煤炭工业部仅有的2所5年制本科院校之一。1998年学校实行“中央与地方共建，以地方管理为主”，划转陕西省。1999年更名为西安科技学院，2003年更名为西安科技大学。,学校是应急管理部和陕西省人民政府共建高校、教育部卓越工程师教育培养计划实施高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家特色重点学科项目实施高校、国家中西部高校基础能力建设工程实施高校、陕西省高水平大学建设高校、陕西省“一流大学、一流学科”建设高校。2004年，学校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级。2017年，学校在全国第四轮学科水平评估中，安全科学与工程学科进入A类，成为陕西省属高校中唯一的A类工程学科；2018年8月，学校入选陕西省“国内一流大学建设高校”，安全科学与工程学科入选“国内一流大学建设高校”建设学科。2020年7月，学校工程学学科进入ESI全球排名前1%。学校先后荣获陕西省教育系统“文明校园”、“平安校园”、西安市“园林化单位”称号。,学校占地面积121万㎡，有雁塔和临潼两个校区，设有研究生院和20个学院（部）。拥有安全技术及工程国家重点学科，8个省级优势特色（重点）学科，涵盖46个二级学科。拥有国家能源煤炭分质清洁转化重点实验室、国家煤炭工业采矿工程重点实验室（省部级）、西部煤矿安全教育部工程研究中心等21个省部级以上科研平台，1个教育部创新团队。现有18个国家级一流本科专业建设点、8个省级一流本科专业建设点，8个国家级特色专业、11个省级特色专业，1门国家精品课程、1门国家精品资源共享课、67门省级精品资源共享课程（精品课程），2门国家级一流本科课程，13门省级一流本科课程，2门省级双语教学示范课程，1个国家级教学团队、28个省级教学团队，1个国家级人才培养模式创新实验区、15个省级人才培养模式创新实验区、2个国家级实验教学示范中心（虚拟仿真实验教学中心），18个省级实验教学示范中心（虚拟仿真实验教学中心）。“十一五”以来，获国家级教学成果奖2项。,学校现有6个博士后科研流动站，7个一级学科博士点， 25个一级学科硕士点，6个工程硕士专业学位类别及工商管理硕士(MBA)、会计硕士（MPAcc）、应用统计硕士、翻译硕士、工程管理（MEM）专业学位授权点，60个本科专业，形成了以地矿、安全及其相关学科为特色，以工科为主体，工、理、文、管、法、经、艺协调发展的办学格局，全日制在校生2.3万人。,学校有教职工近2300人，专任教师近1400人，教授、副教授近700人，教师中具有博硕士学位者近1300人。其中31人次获国家级“专家学者”称号，101人次获省级“专家学者”称号。享受国务院政府特殊津贴46人。学校还有一支由300余名专家、教授组成的高水平兼职教师队伍，其中双聘院士18人。,“十二五”以来，承担科研项目8000余项，其中国家重大科技专项课题、“973”、“863”、国家科技支撑计划、国家重点研发计划、国家自然科学基金以及国家社科基金等国家级项目496项，科研经费合同总额已逾16亿元，获国家科技进步奖5项，获得省部级以上科技奖344项，授权专利4200余项。,学校先后与20多个国家和地区的近60所高校合作，也是“1+2+1中美人才培养计划”项目创始院校之一，与澳大利亚塔斯马尼亚大学、麦考瑞大学联合开展2个中外合作办学项目。与俄罗斯、马来西亚等高校开展本硕博交换生项目，及赴剑桥大学等短期交流项目42个。已招收来自29个国家280名博、硕士及本科国际学生。,60余年来，在教育部、原煤炭工业部、中共陕西省委、陕西省人民政府的领导下，几代西科人顽强拼搏、艰苦创业，将人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作紧密结合，为煤炭工业和区域经济社会发展做出了重要贡献。,展望未来，西安科技大学将秉承“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风和“励志图存、自强不息”的“学校精神”，锐意改革、开拓创新，努力把学校建设成为国内一流的特色鲜明的高水平教学研究型大学，为服务区域经济社会和行业发展做出新的更大的贡献！其他信息：西安科技大学 西安科技大学是国家特色重点学科项目实施高校、国家中西部高校基础能力建设工程实施高校、陕西省高水平大学建设高校、陕西省“一流大学、一流学科”建设高校。西安科技大学占地面积121万㎡，有雁塔和临潼两个校区，设有研究生院和20个学院（部）。 现拥有安全技术及工程国家重点学科，8个省级优势特色（重点）学科，涵盖46个二级学科。2017年，学校在全国第四轮学科水平评估中，安全科学与工程学科进入A类，成为陕西省属高校中唯一的A类工程学科。2017年，学校在全国第四轮学科水平评估中，安全科学与工程学科进入A类，成为陕西省属高校中唯一的A类工程学科。 西安交通大学 西安交通大学是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性研究型全国重点大学，由教育部与国家国防科技工业局共建，位列世界一流大学建设高校A类、国家“七五”“八五”重点建设高校、国家“211工程”首批重点建设的七所高校、“985工程”首批重点建设的九所高校。 学校有兴庆、雁塔、曲江和中国西部科技创新港四个校区，占地面积约8000亩；设有26个学院（部、中心）、9个本科生书院和20所附属教学医院；本科专业87个；一级学科国家重点学科8个；14个学科进入ESI世界前1%，2个学科进入前1‰。

1、诲人不倦:教导人时耐心而不知疲倦。2、雍容闲雅:神态从容不迫,举止文雅大方。3、顾盼神飞:左右顾视，目光炯炯,神采飞扬。4、指路明灯:指引人朝光明方向前进的人。5、眉清目秀:眉毛;清:清新;目:眼睛;秀:秀丽。形容人容貌清秀俊美。6、不辞劳苦:辞:推托;劳苦:劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦,毅力强。7、诲人不倦:诲:教导。教导人特别耐心,从不厌倦,多用于赞美教师。8、竭尽心力:竭:尽,用尽。用尽全部力量。9、桃李满天下:比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作”桃李遍天下”, 桃李:亦比喻学生。10、好整以暇:整:严整;暇:不急迫。形容既严整,又从容。也指事情虽多,仍旧从容不迫。11、靡颜腻理:美丽;颜:面容;腻:细腻;理:肌理。形容容貌美丽,皮肤细腻柔滑。12、圣先师:至:最。旧时特指孔子,现引申为形容教师德高望重。13、仪态万方:仪态:姿态,容貌;万方:多方面。形容容貌、姿态各方面都很美。14、满坐风生:亦作“满座风生”。座席之间飘来清风,使同座者都能感到。比喻来者神气不凡,光采动人。

免疫学的理论性比较强，因此加强理解是学好免疫学的根本。如何来理解免疫学的理论呢？我认为，在整个免疫学体系中，贯穿着一个基本点，那就是，所有免疫学的内容都是围绕着抗原与机体的免疫系统之间的相互作用来展开的。现代人们认为免疫就是机体的免疫系统对“自己”和“非己”的识别，这里的“自己”指的自身物质成分，一般情况下它不会刺激免疫系统发生反应，机体对自身物质成分呈免疫耐受状态。而“非己”就是我们通常所指的抗原物质。免疫学全部内容就是要告诉我们，机体的免疫系统是如何对抗原物质进行反应的。由此，基础免疫学的内容就可以分为两个部分，一部分是介绍静态的，另外一部分就是介绍动态的。所谓静态的部分，是指抗原物质的特点及免疫系统的组成，而动态的部分就是指抗原和免疫系统之间是如何相互作用的，即免疫应答。只要我们能够把握这一点，那么，对整个免疫学内容的理解也就容易多了。免疫应答可分为两类，一类是机体天生就具有的，称为先天性免疫。这是机体的重要自我保护反应，如完整的皮肤粘膜，有利于保护我们不受外来致病菌的感染；在泪液、唾液中含有溶菌酶，能够起到杀菌作用；血液、组织中还有像单核巨噬细胞、NK细胞等，能够对外来抗原物质起到吞噬或杀灭的作用，这些都属于先天性免疫，它们在反应中有一个共同特点，那就是可以对外来所有的抗原物质都可以起作用，是没有特异性的，因此，先天性免疫也叫非特异性免疫。还有一类就是在后天与抗原物质接触后才获得的免疫能力，称为获得性免疫。如接种脊髓灰质炎病毒疫苗后，我们就可以获得针对该病毒的免疫能力，这种免疫能力是针对特定抗原发生的，因此也叫特异性免疫。一般情况下，我们所说的免疫应答指的是特异性免疫。咯测距仪停下来破解撒子五楼阿杜咯预测最末啊路五四路同学啊咯女子如龙许吉如

写数学作业的步骤如下：1.阅读题目：首先，要仔细阅读题目，弄清楚题目要求。2.分析问题：根据题目要求，分析问题，理清思路，总结出解题步骤。3.解题：根据分析出的解题步骤，运用相关知识，按照步骤一步步解题。4.检查结果：检查解题结果，确保结果是正确的，如果有问题，要及时纠正。5.写作：将解题步骤和结果用文字描述清楚，使得读者能够理解。6.完善：检查文字描述是否正确，语句是否通顺，是否有错别字等，如果有，要及时修改。写数学作业的最重要的是明确作业的内容，把握作业的主要思想，把握作业的步骤，有条理的完成作业。首先，仔细阅读题目，把握题意，分析题目，把题目分解成具体的步骤，确定求解的方法，明确作业的内容，并且给出解题思路，把握作业的主要思想。其次，根据解题思路，按照步骤一步一步完成作业，把握作业的步骤，确保每一步的推理正确，确保每一步的结论正确，有条理的完成作业。最后，检查自己的作业，检查每一步的推理是否正确，每一步的结论是否正确，检查最后的结果是否正确，确保作业的正确性。总之，写数学作业要明确作业的内容，把握作业的主要思想，把握作业的步骤，有条理的完成作业，检查作业的正确性。只有这样，才能完成一份优秀的数学作业。以上就是写数学作业的基本步骤。在实际操作中，需要根据具体题目的要求，灵活运用相关知识，认真解题，细致完善，才能写出一份符合要求的数学作业。

首先是降低胆固醇的作用，经常服用大豆蛋白可以降低血液中沉积的胆固醇和甘油三酯，避免胆固醇过高，引起心血管和动脉粥样硬化等疾病的发生，还可以扩张，软化血管，使血管更加的通畅，加速血液流速，促进细胞新陈代谢，排除血液中的毒素和废弃物。其次是促进蛋白质和脂肪的消化和吸收，大豆蛋白中含有的蛋白质非常丰富的，可以满足各项器官对蛋白质的需求，避免身体缺乏蛋白质引起的疾病，在服用大豆蛋白的时候，要严格按照说明书进行服用，不要过量的服用，以免影响身体健康。最后是促进肠道对大豆蛋白的消化和吸收，适量的服用大豆蛋白可以促进肠道对食物的消化和吸收，改善便秘和消化不良的症状。这些就是关于大豆蛋白作用。现在我们已经有所了解，感兴趣的朋友可以私下了解更多，市面上有各种各样的大豆蛋白产品，在购买的时候要选择正规的生产厂家。

关于公司岗位说明书7篇 说明书各种各样，一般来讲，按所要说明的事物来分，可以分为以下几种：产品说明书，使用说明书，安装说明书，戏剧演出说明书等，那么你现在知道合同是怎么样子了吗？我在这里给大家分享一些关于公司岗位说明书，希望对大家能有所帮助。 关于公司岗位说明书精选篇1 一、在科主任及护理部的领导下，全面负责手术室的行政管理和护理质量管理工作。 二、负责制订护理工作计划并组织实施，定期或不定期督促检查各项规章制度各班岗位职责以及各项护理技术操作规范的执行落实情况，并及时总结讲评，不断提高护理质量。 三、根据手术室的工作任务和护士具体情况，优化护理力量的组合，进行科学合理的分配，安排好各个班次和手术程序，必要时亲自指导并参加。 四、每日检查、巡回各手术室3—4次，了解各班护士履行岗位职责及护理质量情况。每日进行考核、评估一次。对工勤人员的清洁卫生和消毒工作，每日检查二次。 五、督促所属人员严格执行消毒隔离及无菌操作，按计划定期进行手术室空气、物品和工作人员手的细菌培养，并鉴定消毒效果。 六、进行各项日常工作，主持晨会，了解夜班工作情况，不定期检查夜班和各节假日的工作情况，如遇紧急情况，负责组织应急措施。 七、有计划的组织好本科室人员的业务学习，定期提问或采用其他形式考核，并做好奖惩考核工作。 八、做好手术室各类物品、仪器及急救用品的管理工作，指定专人负责，保证供应并定期检查，做好记录。 九、协调本科室工作人员与医生、工勤人员及其他科室人员之间的工作关系，相互沟通情况，及时取得支持和配合。 十、做好每月各项业务统计工作(如考勤、工作量、质量及经济核算等)准确填写和检查各项报表。对工作中发生的重大问题，应及时分析、鉴定、总结，提出有效的防范措施。 关于公司岗位说明书精选篇2 (一)是负责局系统人事、文秘、档案、劳动工资和机关后勤等工作的综合职能科室，其主要职责： 1、协助局领导组织协调机关工作。 2、负责拟定全局工作计划和工作总结及规章制度并督促实施。 3、负责机关文电处理、综合性会议组织、档案管理、综合性文件的拟稿以及政务信息的上报工作。 4、负责办理局机关科以下干部和直属单位干部的录用、调动、考核、任免等具体事项以及离、退休干部的日常管理事务。 5、负责局机关和直属单位职工的人事和劳动工资管理工作。 6、组织对局机关各科室和直属单位半年、年终工作进行考核，并提出考核意见。 7、负责机关后勤服务工作(包括按政府采购要求购置办公用品及其他物品，报刊征订、车辆管理、文印、职工福利等)，负责机关用房和公共设施维修、保养以及安全、卫生工作。 8、负责局机关外事活动以及有关接待工作。 9、负责组织机关政治学习，协助做好工青妇工作及计划生育工作。 10、完成局领导交办的其它工作。 (二)负责局系统财务管理、环保资金管理以及财务内审的职能科室，其主要职责是： 1、负责贯彻执行财务管理制度，抓好本系统财务管理制度化、规范化建设工作。 2、负责全市排污收费计划管理和专项审批办理工作。 3、负责行政、事业经费的预决算及会计核算工作(包括奖惩、结算、兑现等考评工作);负责职工住房公积金和有关社会保险的管理工作。 4、负责本系统会计人员的业务管理和指导工作;负责初审会计人员上岗证和会计专业职称评定推荐工作。 5、负责本系统的财务状况年报和有关统计月、季、年报工作。 6、负责本系统的财务管理、财务辅导、财务汇总工作。 7、负责政府采购项目计划的申办及资金结算工作;负责本系统国有资产管理、年检工作。 8、负责上级环保专项资金申报、管理工作。 9、负责本系统财务稽查和财务内审工作。 10、完成局领导交办的其它工作。 关于公司岗位说明书精选篇3 1、在总经理的领导下，负责组织销售人员不断开拓市场，及时销售公司的各种产品，及时结清货款，直接对总经理负责。 2、加强对本部门员工的业务培训，让所属员工熟悉公司各类产品的质量标准，应用范围突出优特点。组织所属员工不断学习有关销售策略和方法，提高销售技巧，配合公司的广告宣传，扩大公司影响，提高公司知名度，发展可靠代理高，加强销售网络建设，不断拓展市场，增加销量。 3、加强市场调查，搞好市场预测，制订销售策略并报公司批准后执行。及时向公司老总反馈产品质量、市场行情变化等信息，做好销售档案记录。 4、做好售中、售后服务，妥善处理好用户提出的有关问题，保证公司一流服务的良好声誉，不断提升公司品牌影响力。 5、拟定销售合同，洽谈销售业务，并审核业务员所洽谈的合同，负责对业务员的报销单据进行审核。 6、建立客户档案，善于利用客户档案分析情况，掌握客户动态为销售业务服务。 7、有权安排和调整本部门人员的工作(片区)，对所属员工进行法纪教育，不收纳贿赂，不铺张浪费，检查下属人员不准对外兼职。防止泄密及不安全事故发生。 8、制订每月销售计划(任务)及分配，制定对本部门员工的考核方案和奖惩办法报公司老总批准后实行。对销售人员如开每日晨会，对其工作进行考查和总结并与奖惩相结合。 9、编制销售月报表，并对报表正确性负责。采取多种促销手段，加速资金回笼。 10、 完成领导交办的其他工作。 关于公司岗位说明书精选篇4 (一)超市百货商场收银员岗位责任： “自选式售货”是超市百货商场经营的最突出的特色之一，就是说，顾客可以在商场内任意选购自己喜欢的商品，最后才在商场出口一次性结账。在这样的情况下，收银员的地位至关重要。收银员是顾客进入超市、百货、商场见到的第一位和最后一位的商场工作人员。因此，超市百货商场除了要求收银员执行收银工作外，还要求其担任亲善大事，其工作主要包括： 1.规范正确使用收银工具，实施收银工作。 2.热情招待顾客，为顾客提供咨询、便民服务。 3.接待顾客要使用礼貌用语。 4.做好商场防损工作。 5.正确规范工作的交接和管理工作。 (二)超市百货商场收银员工作标准： 1.收银员在工作时身上不可以携带现金且不能擅自离开工作岗位。 2.收银区不能放置任何私人物品。 3.收银人员工作时要注意自己的言行举止，不可嬉笑怒骂，要及时观察周边的动态环境。 4.收银人员要熟悉便民服务以便及时回答顾客的问题。 关于公司岗位说明书精选篇5 主持部门内部使用的监视和测量装置的管理与维护的具体工作; 主持部门内部数据分析的管理工作(包括数据采集的真实性、数据分析的可靠性和数据分析的实用性); 收集和整理部门内员工的合理化建议，并上报品质主管(番禺品质主管)批准后组织具体实施工作; 协助上级分析、处理和解决客户质量问题，满足内、外部客户的质量需求，不断提高产品质量满意度; 制定新产品质量管理计划，并监控实施，使新产品质量水平达到预定目标; 及时提供消费产品信息和技术支持，满足制造、服务部门的信息需求; 通过客户体验，掌握客户需求，在公司内部有效地传递客户的质量需求和产品质量信息。 关于公司岗位说明书精选篇6 1、与下游客户确认次日发货计划及目的地，提前安排车辆确保运输任务。 2、与上游厂家衔接并协调当日计划按时发车; 3、负责目的地运费、运距确认并建立相应的台帐; 4、负责与监控员沟通掌握LNG运输从装车到卸车期间车辆信息; 5、处理突发工作：如下游目的地变更、车辆无法按时到达气源地、车辆临时调配等; 6、与其它物流公司保持紧密联系，与监空员和客服做好沟通工作。 7、完成经理安排的其它工作。 关于公司岗位说明书精选篇7 1.负责控制食堂用餐标准、菜单计划和食堂核算工作，既符合公司要求又保障员工利益。 2.负责管理好食堂厨师及其他工作人员开展工作，确保能为员工提供宽敞明亮、整洁卫生的就餐环境和美味可口的工作餐，做到饭菜经常翻新，口味大众化，努力提高员工就餐的满意度。 3.负责做好公司员工宿舍、小别墅住宿区的管理工作，加强卫生检查和住宿环境的改善。 4.负责公司员工活动的组织，策划，提供丰富多彩的员工业余活动。 5.保质保量完成上级领导安排的其他工作。

第一章 绪论　　第1 节　医学免疫学概述……………………1　　一、免疫的概念与功能…………………1　　二、免疫系统的组成……………………2　　三、免疫应答的类型和作用特点………4　　四、免疫性疾病…………………………5　　五、免疫学的应用………………………5第2 节　免疫学发展简史和重要成就………6　　一、传统免疫学时期　（18 世纪～20 世纪初）……………6　　二、近代免疫学时期　（20 世纪初～20 世纪50 年代）……8　　三、现代免疫学时期　（20 世纪60 年代初～21 世纪初）…9　　四、获得诺贝尔医学与生理学奖的　免疫学家及其贡献………………10　　五、21 世纪免疫学发展趋势…………12第二章 抗原　　第1 节　抗原的特异性……………………13　　一、决定抗原特异性的分子结构基础——抗原表位……13　　二、抗原表位的分类…………………15　　三、半抗原-载体效应………………16　　四、共同抗原与交叉反应……………16第2 节　影响抗原免疫原性的因素………17　　一、抗原的异物性……………………17　　二、抗原的理化特性…………………18　　三、宿主的特性………………………19　　四、抗原进入机体的方式……………19　　五、佐剂的应用………………………20第3 节　抗原的种类及医学意义…………20　　一、根据诱生抗体时是否需要Th 细胞参与进行分类……………20　　二、根据抗原与机体的亲缘关系进行分类……………………………21　　三、根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成进行分类……………21　　四、其他分类……………………………22第4 节　非特异性免疫刺激剂……………22　　一、超抗原………………………………22　　二、丝裂原………………………………23　　三、佐剂…………………………………23第三章 免疫球蛋白　　第1 节　免疫球蛋白的结构………………25　　一、免疫球蛋白的基本结构…………25　　二、免疫球蛋白的辅助成分…………27　　三、免疫球蛋白的水解片段…………28第2 节　免疫球蛋白的血清型……………29第3 节　免疫球蛋白的主要功能…………31　　一、免疫球蛋白可变区的生物学功能………………………31　　二、免疫球蛋白恒定区的生物学功能………………………31　　第4 节　各类免疫球蛋白的主要特性和功能…………………………33　　一、IgG …………………………………34　　二、IgM …………………………………35　　三、IgA …………………………………35　　四、IgD …………………………………36　　五、IgE …………………………………36第5 节　人工制备抗体与应用……………36　　一、多克隆抗体………………………37　　二、单克隆抗体………………………37　　三、基因工程抗体……………………38第四章 补体系统　　第1 节　补体系统概述……………………40　　一、补体系统的命名…………………40　　二、补体系统的组成…………………40　　三、补体系统的生物合成和　理化性质……………………………41第2 节　补体系统的激活…………………41　　一、甘露糖结合凝集素途径的激活过程……………………………41　　二、旁路途径的激活过程……………44　　三、经典途径的激活过程……………45　　四、补体系统三条激活途径的比较……46第3 节　补体系统活化的调节……………47　　一、自身衰变调节……………………48　　二、血浆中补体调节蛋白及其主要作用……………………………48　　三、膜结合调节蛋白及其主要作用…48第4 节　补体系统的主要生物学作用………49　　一、溶菌和细胞溶解作用……………49　　二、调理作用……………………………50　　三、免疫复合物清除作用……………50　　四、炎症介质作用……………………50　　五、参与适应性免疫应答……………51第5 节　补体系统异常与疾病……………51　　一、补体的遗传性缺陷………………51　　二、补体含量的改变…………………52第五章 细胞因子　　第1 节　细胞因子的分类…………………53　　一、白细胞介素………………………53　　二、干扰素………………………………55　　三、肿瘤坏死因子……………………55　　四、集落刺激因子……………………56　　五、趋化因子……………………………56　　六、生长因子……………………………57　　七、其他细胞因子……………………58第2 节　细胞因子受体……………………58　　一、细胞因子受体的种类……………58　　二、细胞因子受体的特性……………59　　三、可溶性细胞因子受体……………59第3 节　细胞因子的共同特点……………60　　一、细胞因子的理化特性……………60　　二、细胞因子的产生和分泌特点……60　　三、细胞因子的作用特点……………61第4 节　细胞因子的生物学活性…………62　　一、参与固有免疫和炎症反应………62　　二、参与适应性免疫和免疫调节……62　　三、刺激造血细胞的增殖与分化……63　　四、诱导细胞凋亡和直接杀伤靶细胞………………………63　　五、促进创伤的修复…………………63　　六、参与神经-内分泌-免疫网络调节…63第5 节　细胞因子与临床…………………64　　一、细胞因子异常与临床疾病………64　　二、细胞因子与临床疾病的治疗……64第六章 白细胞分化抗原与黏附分子　　第1 节　白细胞分化抗原…………………66　　一、参与T 细胞识别抗原与活化的主要CD 分子……………66　　二、参与B 细胞识别抗原与活化的主要CD 分子……………67　　三、参与免疫效应的主要CD 分子…68第2 节　黏附分子……………………………69　　一、黏附分子共同特性………………69　　二、黏附分子的种类…………………69　　三、黏附分子的主要生物学功能……72第3 节　CD 和黏附分子及其单克隆抗体的临床应用…………………74　　一、CD 和黏附分子及其单克隆抗体与免疫缺陷病……………………74　　二、CD 和黏附分子及其单克隆抗体与自身免疫性疾病………………74　　三、CD 和黏附分子及其单克隆抗体与移植排斥………………………75　　四、CD 和黏附分子及其单克隆抗体与肿瘤………………………………75第七章 主要组织相容性复合体及其编码的抗原系统　　第1 节　HLA 复合体及其产物……………76　　一、HLA-Ⅰ类基因及其编码的分子…77　　二、HLA-Ⅱ类基因及其编码的分子…77　　三、HLA-Ⅲ类基因及其编码的分子………………………78第2 节　HLA-Ⅰ类和HLA-Ⅱ类分子的结构及与抗原肽的相互作用……78　　一、HLA-Ⅰ类分子的结构……………78　　二、HLA-Ⅱ类分子的结构……………79　　三、HLA 分子与抗原肽的相互作用……………………………79第3 节　HLA-Ⅰ类和HLA-Ⅱ类分子的表达和功能…………………………81　　一、HLA-Ⅰ类和HLA-Ⅱ类分子的分布…………………………………81　　二、HLA-Ⅰ类和HLA-Ⅱ类分子的表达特点……………………………81　　三、HLA-Ⅰ类和HLA-Ⅱ类分子的主要生物学功能…………………81第4 节　HLA 复合体的遗传特征………82　　一、单倍型遗传………………………82　　二、多态性………………………………83　　三、连锁不平衡………………………83第5 节　HLA 在医学上的意义……………84　　一、HLA 与同种器官移植的关系……84　　二、HLA 与输血反应的关系…………84　　三、HLA 与疾病的相关性……………84　　四、HLA 异常表达与疾病的关系……84　　五、HLA 与法医学和亲子　鉴定的关系………………………85第八章 免疫器官和组织　　第1 节　中枢免疫器官……………………86　　一、骨髓…………………………………86　　二、胸腺…………………………………91第2 节　外周免疫器官……………………95　　一、淋巴结………………………………95　　二、脾脏…………………………………96　　三、皮肤黏膜相关淋巴组织…………97第3 节　淋巴细胞归巢与再循环…………98　　一、淋巴细胞归巢……………………98　　二、淋巴细胞再循环及其生物学意义………………………98第4 节　免疫赦免组织……………………98　　一、眼……………………………………99　　二、脑组织………………………………99　　三、睾丸…………………………………99　　四、哺乳动物的胚胎…………………99第九章 固有免疫系统及其应答　　第1 节　组织屏障及其作用………………100　　一、皮肤黏膜及其附属成分的屏障作用……………………………100　　二、体内屏障……………………………100第2 节　固有免疫细胞……………………101　　一、吞噬细胞……………………………101　　二、树突状细胞………………………104　　三、自然杀伤细胞……………………105　　四、具有固有免疫特性的T 细胞和B 细胞…………………108　　五、其他固有免疫细胞………………109第3 节　体液中固有免疫分子及其作用……………………………110第4 节　固有免疫应答……………………110　　一、固有免疫细胞的识别机制………111　　二、固有免疫应答作用时相…………112　　三、固有免疫应答的特点……………112　　四、细胞自噬与固有免疫应答………113　　五、固有免疫应答与适应性　免疫应答的关系…………………114第十章 抗原提呈细胞与抗原提呈　　第1 节　抗原提呈细胞……………………115　　一、树突状细胞………………………115　　二、单核-巨噬细胞…………………117　　三、B 细胞………………………………117第2 节　抗原提呈细胞对抗原的加工处理和提呈…………………117　　一、MHC-Ⅱ类分子提呈外源性抗原………………………117　　二、MHC-Ⅰ类分子提呈内源性抗原………………………118　　三、MHC 分子对抗原的交叉提呈……120　　四、CD1 分子提呈非蛋白类抗原……120第十一章 适应性免疫应答细胞　　第1 节　T 细胞………………………………121　　一、T 细胞表面分子及其作用………121　　二、T 细胞亚群及功能………………125第2 节　B 细胞………………………………129　　一、B 细胞表面分子及其作用………129　　二、B 细胞亚群…………………………130　　三、B 细胞功能…………………………132第十二章 适应性免疫应答　　第1 节　适应性免疫应答概述……………133　　一、适应性免疫应答的类型…………133　　二、适应性免疫应答发生的场所……133　　三、适应性免疫应答的基本过程……134第2 节　T 细胞介导的细胞免疫应答……134　　一、T 细胞对抗原的识别……………134　　二、T 细胞活化、增殖及分化………135　　三、T 细胞的效应功能………………141第3 节　B 细胞介导的体液免疫应答……142　　一、B 细胞对TI 抗原的免疫应答……142　　二、B 细胞对TD 抗原的免疫应答……143第4 节　黏膜免疫应答……………………148　　一、肠道黏膜相关淋巴组织的组成…………………………………148　　二、肠道黏膜免疫应答………………149　　三、黏膜免疫系统的功能……………150第十三章 免疫耐受　　第1 节免疫耐受的发现和人工诱导的免疫耐受……………………………151　　一、天然免疫耐受现象的发现………151　　二、在胚胎期人工诱导的免疫耐受实验……………………………151第2 节免疫耐受的细胞学基础和特点…………………………152　　一、免疫耐受的细胞学基础…………152　　二、T、B 细胞免疫耐受的特点……153第3 节影响免疫耐受形成的因素………154　　一、抗原因素…………………………154　　二、机体因素……………………………155第4 节免疫耐受的形成机制……………156　　一、胸腺内T 细胞中枢免疫耐受机制……………………………156　　二、外周T 细胞免疫耐受机制………157　　三、骨髓内B 细胞中枢免疫耐受机制……………………………159　　四、外周B 细胞免疫耐受机制………159第5 节研究免疫耐受的意义……………160第十四章 免疫调节　　第1 节分子水平的免疫调节……………161　　一、抗原对免疫应答的调节…………161　　二、抗体对免疫应答的调节…………161　　三、免疫细胞活化/ 抑制受体介导的免疫调节……………………………162　　四、细胞内信号转导途径的反馈性调节………………………163第2 节细胞水平的免疫调节……………164　　一、抗原提呈细胞对免疫应答的调节………………………………164　　二、辅助性T 细胞对免疫应答的调节………………………………165　　三、细胞毒性T 细胞对免疫应答的调节………………………165　　四、调节T 细胞对免疫应答的调节…165　　五、其他细胞对免疫应答的调节……166　　六、独特型-抗独特型网络介导的免疫调节……………………………166　　七、活化诱导的细胞死亡对T/B细胞的调节………………………167第3 节整体水平的调节作用……………168　　一、神经和内分泌系统对免疫应答的调节………………………168　　二、免疫系统对神经和内分泌系统的调节………………………168第4 节群体水平的调节作用……………169　　一、BCR 库和TCR 库多样性与免疫调节……………………………169　　二、MHC 多态性与免疫调节………169第5 节基因水平的调节作用……………169　　一、MHC 对免疫应答的调节………169　　二、非MHC 基因的免疫调节………170第十五章 超敏反应　　第1 节Ⅰ型超敏反应……………………171　　一、参与Ⅰ型超敏反应的主要成分和细胞………………………171　　二、Ⅰ型超敏反应的发生机制………173　　三、临床常见的Ⅰ型超敏反应性疾病…174　　四、Ⅰ型超敏反应防治原则…………175第2 节Ⅱ型超敏反应……………………176　　一、Ⅱ型超敏反应的发生机制………176　　二、临床常见的Ⅱ型超敏反应性疾病…177第3 节Ⅲ型超敏反应……………………178　　一、Ⅲ型超敏反应的发生机制………178　　二、临床常见的Ⅲ型超敏反应性疾病………………………………180第4 节Ⅳ型超敏反应……………………181　　一、Ⅳ型超敏反应的发生机制………181　　二、临床常见的Ⅳ型超敏反应性疾病………………………182第5 节各型超敏反应比较及其与疾病的关系…………………………182第十六章 自身免疫性疾病　　第1 节自身免疫性疾病概述……………184　　一、自身免疫和自身免疫性疾病……184　　二、自身免疫性疾病的分类…………185第2 节自身免疫性疾病发生的相关因素……………………………186　　一、遗传因素……………………………186　　二、抗原因素……………………………187　　三、淋巴细胞方面的因素……………188　　四、机体免疫调节机制紊乱…………189第3 节常见的自身免疫性疾病及其免疫损伤机制……………………189　　一、常见的自身免疫性疾病…………189　　二、自身免疫性疾病的免疫损伤机制……………………………190第4 节自身免疫性疾病的治疗原则……………………………192第十七章 免疫缺陷病　　第1 节原发性免疫缺陷病………………194　　一、原发性B 细胞缺陷病……………194　　二、原发性T 细胞缺陷病……………195　　三、联合免疫缺陷病…………………195　　四、补体系统缺陷……………………197　　五、吞噬细胞缺陷……………………198第2 节获得性免疫缺陷病………………198　　一、获得性免疫缺陷病的主要诱发因素……………………………199　　二、获得性免疫缺陷综合征…………199第3 节免疫缺陷病的治疗原则…………203第十八章 移植免疫　　第1 节同种异体移植排斥反应的类型…………………………204　　一、宿主抗移植物反应………………205　　二、移植物抗宿主反应………………206　　三、移植排斥反应的特殊情况………206第2 节同种异体移植排斥反应的发生机制……………………………206　　一、介导移植排斥反应的同种异型抗原……………………………207　　二、同种异型抗原的识别机制………207　　三、同种异型移植排斥反应的效应机制……………………………209第3 节同种异体移植排斥反应的防治…………………………………210　　一、供体的选择………………………210　　二、移植物和受者的预处理…………210　　三、免疫抑制治疗……………………211　　四、诱导同种移植耐受………………212　　五、移植后的免疫检测………………212第十九章 肿瘤免疫　　第1 节肿瘤抗原……………………………213　　一、根据肿瘤抗原特异性分类………213　　二、根据肿瘤抗原诱发和产生情况分类……………………………215第2 节机体抗肿瘤免疫机制……………216　　一、适应性免疫应答介导的抗肿瘤效应机制……………………………216　　二、固有免疫应答介导的抗肿瘤　效应机制……………………………217第3 节肿瘤免疫逃逸机制………………218　　一、肿瘤抗原的免疫原性微弱或抗原调变……………………………218　　二、肿瘤细胞表面膜分子的异常表达……………………………218　　三、肿瘤细胞“抗原覆盖”或“封闭因子”作用…………………219　　四、机体免疫功能低下或免疫耐受……………………………219第4 节肿瘤的免疫诊断和治疗…………220　　一、肿瘤的免疫诊断…………………220　　二、肿瘤的免疫治疗…………………220第二十章 免疫学检测技术及其应用　　第1 节抗原或抗体的体外检测…………222　　一、抗原-抗体反应的特点…………222　　二、抗原-抗体反应的影响因素……223　　三、常用抗原-抗体检测技术及其原理……………………………223第2 节免疫细胞及其功能检测…………234　　一、外周血单个核细胞的分离………234　　二、淋巴细胞及其亚群的分离………235　　三、淋巴细胞功能测定………………236　　四、吞噬细胞功能测定………………239第3 节免疫分子基因检测………………240第二十一章 免疫学防治　　第1 节免疫预防……………………………241　　一、人工主动免疫……………………241　　二、人工被动免疫……………………244　　三、我国计划免疫……………………245第2 节免疫治疗……………………………246　　一、生物应答调节剂与免疫抑制剂………………………………247　　二、分子为基础的免疫治疗…………248　　三、细胞为基础的免疫治疗…………249　　四、免疫基因治疗……………………250医学免疫学词汇中英文索引………………251　　参考文献………………………………………260

在中国汇款默认都问中文有需要外文的地方会特别注明

数学作业，拼音[shùxuézuòyè]，基本释义：数学作业是由教师布置、学生自己独立或半独立完成的数学学习活动和内容。数学教材的有机组成部分，数学教学的基本环节之一。数学作业可分三类：1、阅读作业，包括复习和预习教材，教师对部分学生布置数学课外读物等。2、口头和书面作业，包括回答问题、解答习题，以及教师对部分学生布置的补充习题。3、实习作业，包括实地测量、制作几何模型和绘制图表等，可在课内或课外进行。对学生理解和掌握数学知识，训练、培养和发展基本技能和能力都必不可少；对培养良好的学习习惯和个性品质有重要作用；是及时了解教和学的效果和问题的主要方面。

因为现在科技比较发达，不再用人工种植，人工收割用机器会提高很多的产量，提高效率。

高二网权威发布高中政治的主观题的解题思路分析，更多高中政治的主观题的解题思路分析相关信息请访问高二网。 【导语】政治的做题其实是有一定的技巧的，学生掌握一些的解题的技巧，会帮助学生更加容易的解答题目，下面大范文网将为大家带来高中政治的主观题的解题思路的介绍，希望能够帮助到大家。 　　 高中政治的主观题的解题思路 　　第一类 　　1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观)?②联系上述材料，运用所学哲学知识回答：……是如何取得成功的(或如何做的)?③联系材料，简述上述做法的哲学依据。④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观)的知识分析材料。 　　2、答题要求(1)逐层读懂材料。从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。 　　(2)注意尽量从多角度去思考，一般不要局限于一个方面。 　　以上两点是做好哲学题的共性要求，下面的题型就不再重复要求。 　　(3)组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论)。注意要简明扼要，切忌啰嗦。 　　(4)组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。即总结概括体现哲理信息的句子。注意点到为止。 　　3、高考例题(分别和上述类型一一对应，注意对照体会) 　　例1(06政治江苏卷)38.材料一：自禽流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的大国责任。 　　材料二：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法，但这种方法的危险性很大。到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。1796年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。 　　(2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理? 　　(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理，结合材料一，谈谈我们对防控禽流感应有的态度。 　　答案：(2)①天花病毒在全球的流行，中外医生在治疗上的相互借鉴，以及世界卫生组织的作用，体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥，到人类经过艰辛探索制服天花，体现了事物的变化发展有其客观规律，人们能够认识和利用规律。③从天花的肆虐，到接种人痘和牛痘，直至天花的最终消灭，体现了事物的发展是前进性和曲折性的辩证统一。 　　(3)①世界各国防控禽流感的工作是相互联系的，要在加强整个国家防控体系的同时，加强防控禽流感的国际合作。②禽流感病毒的变异和流行有其客观规律，要认识和利用其内在规律，形成防控禽流感的对策。③防控禽流感，道路是曲折的，前途是光明的，我们既要充满胜利的信心，又要有长期作战的思想准备。 　　例2(06政治广东卷)38.阅读下面的材料，回答所提出的问题：最近十年，国际上生产柴油发动机的啧油系统的主流技术从机械式转向电控式。面对这种技术变化，原来我国该行业最大的企业A担心自己无力自主开发出能够达到欧洲标准的技术，无法进入欧洲市场，于是决定与外国企业合资以引进技术。合资的结果是：外国企业控股67%;把企业A的几百名技术人员全部纳入合资企业;还规定企业A其他分公司的同类产品永远不能进入欧洲市场。由于决策失误，目前企业A已经濒临破产。 　　我国另外一家企业B则决定自主开发电动喷油系统。该企业在不断学习外国先进技术的基础上，经过无数次实验，克服了重重困难，终于成功开发出了达到欧洲标准的电控喷油系统。现在，其产品打进了欧洲市场，企业蒸蒸日上，成为国内该行业的领头羊。 　　(2)联系上述材料，运用所学哲学知识回答：技术落后的企业如何才能实现成功追赶?(10分) 　　答案：①看问题要一分为二。对企业自身的实际状况应做全面客观的分析。既要看到我们在技术上与国外同行的差距，又要看到我们已经具有一定的实力和潜力，能够在学习外国技术的基础上进行自主创新。(3分) 　　②要重视发挥主观能动性。要有敢于创新的勇气与信心，始终保持积极的精神状态。(2分) 　　③要正确处理内外因的关系。技术落后的企业，在学习外国技术的同时，要重视内因，努力创新。(3分) 　　④要重视实践的作用。实践是认识的基础，只要在实践基础上反复探索、不懈努力，就一定能够实现成功追赶。(2分) 　　评分说明：(2)的每个要点说出原理给1分，能够结合材料分析给1分或2分。若不从题目的材料出发，只简单罗列原理。本小题最高分不得超过4分。 　　 高中政治解题的方法指导 　　一、客观题：排错→除异→选优 　　二、主观题 　　1、审材料(主题→分析、综合)：①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。 　　2、审设句：①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。 　　3、组织答案要点 　　(1)要点：①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言) 　　(2)技巧：①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。 　　政治学科解题方法(经济常识) 　　一、是什么 　　1、图表题(说明经济现象)：①概括材料(表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系);②得出结论(问题所在+时政热点)。 　　2、运用经济学知识分析经济现象：经济学原理(要点+内容)+联系材料。 　　二、为什么 　　1、一般型：地位、作用、意义、现状(概括材料)。 　　2、意义型：两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民→劳动者和消费者) 　　(1)国家 　　A、国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置;④转变经济发展方式，提高经济效益;⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义(科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设)。 　　B、对外经济： 　　a、本国：有利于①对外贸易的四个作用;②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力;③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置;④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享;⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕;⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。 　　b、世界：有利于①推进经济全球化和区域经济一体化，促进各国经济交流与合作;②互通有无、调济余缺，实现资源优化配置;③有利于国际经济新秩序的建立，推动各国和世界经济的发展。 　　c、区域合作交流方面：有利于①优势互补，实现生产要素的合理流动;②促进区域经济合作交流，统筹区域经济协调发展;③巩固和扩大合作区域内的市场，增强区域合作地区的经济实力和竞争力;④带动周边地区的经济发展与共同繁荣。等等 　　(2)人民：有利于①促进就业，增加收入，提高生活水平;②调动劳动积极性、主动性;③增强意识(市场和竞争等)，树立正确的观念(消费观等);④维护合法权益(生命财产安全)。 　　 高中政治图表说明题的解题技巧 　　一、分析说明题的特点 　　1、要求考生分析出整个材料的中心思想。 　　2、分析能力，作为一种考试目标，可以被分成要素分析、关系分析和组织原理分析等三种类型或三级水平。(注：第一级水平，要求学生把材料分解为各个组成部分，鉴别交流内容的各个要求，或对它们进行分类。第二级水平，要求学生弄清各要素之间的相互关系，确定它们的相互联结和相互作用;第三级水平，则要求学生识别把交流内容组合成一个整体的那些组织原理、排列和结构。如，根据作品所展示的内容，排论作者的意图、观点或思想感情特性的能力等。)今年分析说明题偏重于考查第二、三组，因为要素分析是关系分析、组织原理分析的基础，如果考生不能清楚地分析出材料中各个要素的话，就无法正确描述要素之间的关系，或者推出材料的中心思想。 　　3、在试题设问方面，考生必须在读懂材料(图表和文字)的基础上分析回答。 　　二、高考的分析说明题事实上大体分为两种题型，一种是图表数据式材料分析题，一种是材料说明题(包括引文式，例如来自党和政府的文件，还有叙述材料论述题)分析题。 　　三、图表数据式材料分析题的解题思路 　　(一)“看”。看设问，浏览资料 　　1、首先主要看设问。审设问，不同设问决定了不同的答题方向。学生在答题时一定把问题看三篇，把问题当作一道作文题来审，把握是从哪个方向来答题 　　2、其次浏览资料。 　　(1)审标题(表格名称)标题是图表的“眼睛”，它会告诉你图表反映的问题是什么。 　　(2)审图表(表格内的项目和数据)关键是找到数据变化的规律。 　　(3)审附注(解释性的和补充性的)这是考生最容易忽视的。它往往提醒图表内容的关键。 　　(4)注意特定年份的意义(如78年(改革开放)、97年(香港回归)、05年(免除农业税) 　　(二)“比”。比数据，找结论。 　　1、纵向比较，前后数据之间比较 　　2、横向比较，左右数据的比较 　　3、同类比较，即同类数据之间比较，可把国有经济和集体经济看成一类公有制经济，把个体经济、私营经济和其他经济看成另一类即非公有制经济。 　　4、整体比，即表与表之间的比较。 　　第二步比数据，学生一定要运语言来概括数据，不能用数据说明题目，也就是把数字用文字表达出来，别外除了描述数据的变化规律之后，一定要得出结论。 　　(三)“析”。分析原因，找措施。 　　数据呈现的是现象，或反映出来的问题，到了第二、三问一般都要进一步深层次的分析。大家在进一步分析时，一定要找到课本知识点与材料的结合点，还可引用社会热点、联系实际问题加以发挥创造。

⑴ 建筑工程见证取样送检人员,见证工程数量有没有要求 你很认真，说一个见证人员同时最多可参与几个工程的见证；或者说一个见证人员同时最多可参与多少万平方米在建工程的见证，法规没有明确的规定，有人见证就不错了。 ⑵ 取样员证怎么办理 建筑取样员率属于劳动部门发证 见证人员必须具备资格： 1 见证人员应是本工程回建设单位常驻工答地代表或监理单位监理人员。 2必须具备初级以上技术职称或高中以上学历具有建筑施工专业基本知识。 3.经培训考核合格，取得《见证人员证书》。 取样现场见证、监护 取样时，见证人员必须在现场进行旁站见证，有权要求取样按规范进行操作和要求施工企业取样人员出示“上岗证”。 见证人员在现场见证取样后必须对试样进行监护（如砼、砂浆试块制作后等须做标记）。 见证人员必须对试样送检 见证人员必须和施工企业取样人员一起将试样送至检测单位，且必须在检测委托单上签字，并出示《见证人员证》。 见证人员对试样负法定责任 见证人员应遵守国家、省、市有关法规及行业技术规范、标准有关规定。在见证取样工作中要坚持原则、坚持标准、坚持实事求是。对不良现象要敢于 *** 。见证人员对经见证取样试样的代表性、真实性负有法定责任！ ⑶ 上海 见证取样员 报名 漕宝路250号-7（近虹漕南路） 关于建设工程质量检测见证人员、取样人员上岗证培训的通知 部门规定：本市所以建设工程所使用的全部原材料及现场制作的砂浆等所有试块均实行见证取样送样制度；见证人员、取样人员必须经过培训，考试合格后持证上岗；各种检测单位在接受试验业务时，必须检查“见证人员和取样人员证书”，见证人员和取样员应当在试验委托单上签字。 本市首批建设工程质量检测见证人员、取样人员上岗证有限期即将到期，市检测中心即日起开始受理上岗证复证培训及考试报名，现将报名有关事项通知如下： 1.报名地点：漕宝路250号-7（近虹漕南路） 2.报名表（见附件）填妥后应贴照片及照片及单位盖章，表格可以复印。 3.培训及考试成本费：220元/人（含午餐费、教材资料费等）。 4.报名时请携带原上岗证及一寸报名照一张。 5.培训报名额满开班，开班时间另行通知。 6.联系电话：64381243，联系人：袁茹云。 7.请带身份证复印件。 8.变更单位需带原单位调出证明。 上海市建设工程质量检测中心 希望能解决您的问题。 ⑷ 监理的见证取样员证要怎么获得，是培训还是考试 考试，劳动部门发证。见证人员必须取得《见证员证书》，且通过业主授权，并授权后只能承担所授权工程的见证工作。对进入施工现场的所有建筑材料，必须按规范要求实行见证取样和送检试验，试验报告纳入质保资料。 建筑材料质量的优劣是建筑工程质量的基本要素，而建筑材料检验则是建筑现场材料质量控制的重要保障。因此，见证取样和送检是保证检验工作科学、公正、准确的重要手段。然而，目前见证取样工作还存在诸多问题，表现为：有的工作者取样欠真实、不规范； 有的现场试验人员对施工试验了解不深，没有做深入细致的研究；也有的见证者“证”而不“见”,弄虚作假，致使试样失去代表性和真实性。所以，见证取样工作开展好坏直接影响建筑材料质量的优劣。 (4)见证取样员报名条件扩展阅读 授权 建设单位或该工程的监理单位应向施工单位、工程受监质监站和工程检测单位递交“见证单位和见证人员授权书”。授权书应写明本工程见证人单位及见证人姓名、证号、见证人不得少于2人。 取样 施工企业取样人员在现场抽取和制作试样时，见证人必须在旁见证，且应对试样进行监护，并和委托送检的送检人员一起采取有效的封样措施或将试样送至检测单位。 送检 检测单位在接受委托检验任务时，须有送检单位填写委托单，见证人应出示《见证人员证书》，并在检验委托单上签名。检测单位均须实施密码管理制度。 试验报告 检测单位应在检验报告上加盖“有见证取样送检”印章。发生试样不合格情况，应在24小时内上报收监质监站，并建立不合格项目台帐。 ⑸ 有个取样员证还可以考见证员吗 不可以同时在几个工抄程上使用。现在的工程都实行备案制度，见证取样员便是其中应备案的人物。备案时需要见证员提供以下材料： 1、见证取样员证书； 2、见证取样员印章。该材料会在当地 *** 部门存档，若发现一人同时在多个工程上备案会取消见证取样资质。 ⑹ 见证取样员没有社保不能考吗 目前来说，如果你是公司的员工，想要以公司的名义参加考试的话，那么是需要提供社保证明的。但是具体还要看你到底的政策是怎么样。 ⑺ 上海见证取样员考试需要什么文凭吗在读大专生能考吗。 对于见证人员、取样人员的学历没有特殊的要求。 上海对于见证人员、取样内人员的要求是必容须经过培训，考试合格后持证上岗。 培训考试的相关事项如下： 1.报名地点：漕宝路250号-7（近虹漕南路） 2.报名表（见附件）填妥后应贴照片及照片及单位盖章，表格可以复印。 3.培训及考试成本费：220元/人（含午餐费、教材资料费等）。 4.报名时请携带原上岗证及一寸报名照一张。 5.培训报名额满开班，开班时间另行通知。 6.联系电话：64381243，联系人：袁茹云。 7.请带身份证复印件。 8.变更单位需带原单位调出证明。 ⑻ 有见证取样员证没有监理员证就可以见证取样吗 考试，休息部门发证。见证人员必需获得《见证员证书》，且经过业主受权，并受权后只能承当所受权工程的见证职业。对进入施工现场的一切建筑资料，必需按标准门槛实行见证取样和送检实验，实验报告归入质保材料。 建筑资料质量的优劣是建筑工程质量的根本要素，而建筑资料检验则是建筑现场资料质量控制的重要保证。因而，见证取样和送检是保证检验职业迷信、公正、精确的重要手腕。但是，目前见证取样职业还存在诸多成绩，表现为：有的职业者取样欠真实、不标准； 有的现场实验人员对施工实验理解不深，没有做深化细致的研讨；也有的见证者“证”而不“见”,故弄玄虚，致使试样得到代表性和真实性。所以，见证取样职业展开好坏直接影响建筑资料质量的优劣。 扩展材料 受权 建立单位或该工程的监理单位应向施工单位、工程受监质监站和工程检测单位递交“见证单位和见证人员受权书”。受权书应写明本工程见证人单位及见证人姓名、证号、见证人不得少于2人。 取样 施工企业取样人员在现场抽取和制造试样时，见证人必需在旁见证，且应对试样停止监护，并和委托送检的送检人员一同采取无效的封样措施或将试样送至检测单位。 送检 检测单位在承受委托检验职责时，须有送检单位填写委托单，见证人应出示《见证人员证书》，并在检验委托单上签名。检测单位均须施行密码管理制度。 实验报告 检测单位应在检验报告上加盖“有见证取样送检”印章。发作试样不合格状况，应在24小时内上报收监质监站，并树立不合格项目台帐。 参考材料来源： ⑼ 建设工程见证员与取样员有区别吗 是有区别的，区别如下： 1、取样员是施工单位的，负责陪同取样（现场取样都是工人取的）。而见证员是监理单位的，只要看着取样员取（要求是要求取样员如何去取） 2、见证人员和取样人员对试样的代表性和真实性负责。 3、如果见证取样员因为自己的疏忽大意，造成工程质量问题，对于见证人员要追究过失责任。如果是故意隐瞒工程质量问题而导致问题，更要追求责任。如果故意隐瞒是基于第三人或者单位的指使，那么第三人和单位负连带责任。 4、见证人员必须取得《见证员证书》，且通过业主授权，并授权后只能承担所授权工程的见证工作。对进入施工现场的所有建筑材料，必须按规范要求实行见证取样和送检试验，试验报告纳入质保资料。 (9)见证取样员报名条件扩展阅读： 见证人人员：① 对材料取样和试件制作见证；② 在试件或其包装上作标 记；③ 填写《见证记录台帐》。 见证要求: 1、见证试验室必须通过省（或省以上）技术监督局对计量(CMA)和质量(CMC)认证，并且有省（或省以上）质监部门颁发的乙级（含乙级）以上试验检测资质证书的试验室。 2、见证人必须持有试验检测资格证书,见证人对见证样品的代表性、真实性负责。 3、试样或其包装上应作出标识、封。标识和封应标明样品名称、样品数量、工程名称、取样部位、取样日期,并有取样人和见证人签字。 4、承担有见证试验的试验室,在检查确认试样上的见证标识、封无误后方可进行试验,否则应拒绝试验。 5、见证试验报告单必须由见证人签名盖章，而且加盖“见证试验”专用章。

社会工作实践总结论文 　　一个新的严谨的理论的出世，一定伴随着跨越不同的组织层次。下面是社会工作实践总结论文，为大家提供参考。 　　社会工作实践总结论文1 　　2017年12月3日，我们社会工作2012级3班的同学来到了来到了乌鲁木齐水磨沟区苇湖庄雨虹自闭症服务中心，开始了为期两周的康复实践。时间不长，我们体会甚多。明白了那句话：读万里书，不如行万里路。 　　本次实践的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。 　　一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于专业知识和实践能力的结合。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会社会对社会工作者的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 　　我们在实践期间，与自闭症服务中心工作人员一同参与了三部分的矫治课程，分别是生活自理课、动手实践课、音乐课。三部分课程各不相同，对于自闭症孩子来说都是很大的挑战，因而我们也很用心。 　　首先，我们进行的是生活自理课。在矫治中心工作人员的带领下，我们志愿者每人负责带一名儿童，辅助他们学习戴围巾、戴手套、戴帽子。在常人很容易做到的戴围巾等任务，在我们的课程上却难以进行，自闭症孩子有的不愿意参加，有的不愿意学习，有的认知有障碍，难以理解所教的内容。尽管这样，我们作为志愿者，一点一滴手把手的给孩子们进行教学，让他们认识并学习生活自理，在这节课上，我们深刻感受到自闭症孩子真的很需要人去关爱，社会需要一个爱护自闭症孩子的大环境，我们也应该呼吁更多人加入到这个服务队伍中去。 　　接着，我们进行了动手实践课。这节课我们来到了矫治中心的活动场地，我们每个志愿者带一名自闭症孩子动手捏橡皮泥，做游戏，折纸等一些少儿的活动。孩子们在活动中展现了他们的天真活泼的一面，我们志愿者在活动中也做到了志愿者的耐心服务。我们很难去想象，对于常人家的孩子，如此简单的游戏，对于自闭症孩子却如此困难，为何这样简单的快乐也要剥夺，我们真心希望社会大众更多的关注到自闭症孩子。 　　最后，音乐课作为结束活动登场。在音乐课上我们志愿者和自闭症孩子围成一圈坐在一起，我们教孩子打手鼓、唱儿歌、做简单的节奏动作。在这很欢快的气氛中，出现了些插曲，有的孩子玩着玩着突然大哭起来，有的孩子总是欺负旁边的孩子，还有的孩子坐立不安，来回走动，很是影响课程的进行，我们看着在这些可爱的孩子的影响下和他们一起玩儿、一起做动作、一起打节奏、一起拍手鼓。 　　虽然已经是大三，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。 　　回顾这两周来，我们的实践情况，扪心自问，坦言总结。在诸多方面还存在有不足。因此，更要及时强化自己的工作思想，端正意识，提高实践的方法技能。 　　首先，在不足点方面，从自身原因总结。我们在一定程度的存在有欠缺的知识技能，打动服务对象。作为一名志愿者，我们的首要目标就是架起一坐连接我们与服务对象的桥梁。为服务对象带来改变。在这个方向的指导下，怎样用真诚的心，打动服务对象，就显得尤为重要。因此，在以后的实践工作中，我们必须努力提高沟通能力，同时做到理论与实践相结合，不断为下一阶段工作积累宝贵经验。 　　其次，注意我们在服务过程的细节，谨记助人自助的理念。用自己真诚的微笑，清晰的语言，细致的关怀，体贴的服务去征服和打动服务对象的心。让所有接收到我们我们服务的对象，都有所改变。树立起我们的优质服务。 　　再次，要深化我们的实践工作素养。熟悉服务方法，把握服务技巧，做到烂熟于心。学会面对不同的对象，采用不同的服务技巧。力争让每一位服务对象都有所提升。 　　最后，端正好自己心态。不论做任何事，务必竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功或失败，如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀，那么他就掌握了达到成功的原理。倘若能处处以主动，努力的精神来工作，那么无论在怎样的工作岗位上都很难有所建树。 　　实践是学生大学学习课程后的最重要的实践环节。通过这次的实践，我们对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我们体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习，我们可谓受益非浅。仅仅的二周的实践，我们受益终生。通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的工作的有了一个新的开始。实践是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的`基础。 　　社会工作实践总结论文2 　　我的论文选题是“跨学科融通视野下社会工作者专业认知与归属感研究”。 　　首先整理一下老师们的意见和建议： 　　1.社会工作硕士毕业论文应注重实务研究而非理论，需更换实务课题。 　　2.整个论文框架逻辑混乱，思路不清晰。 　　3.论文选题太模糊，跨学科融通并不影响社会工作者的归属感。 　　4.探讨社会工作的存在意义，多为哲学层面，没有实际研究意义。 　　师之建议，我之不足，自应遵从并逐令改之。然而因个人兴趣浓厚，且条件多有限制，所研究问题又确实存在，又得导师支持，实属无奈，不愿弃之。开题述说之前，思路并未整理透彻，以致如此。 　　科学具有主观性。 　　扎根实务的老师希望学生能多写理论研究的论文，偏理论研究的老师则更希望学生能将理论融入实务。庆幸的是，并不是所有的老师都排斥社会工作专硕研究生做纯理论研究。我们无法排除个人价值观或相同文化群体的影响，考虑到各种原因，如是否能顺利拿到毕业证，老师希望学生保守写论文。 　　价值观对社会工作者的实务及研究工作既有直接的影响，也有间接影响。社会工作不仅仅是分属不同学科利益的集合，同时还是一系列解决问题的不同策略。在科学研究领域，个人观点无足轻重，科学证据是最终的裁判。然而，社会工作理论研究真能做到如此客观吗?社会工作者的自身价值观以及人们行事遵循的个人信念，会以怎样的方式作用于具体的社会工作研究当中? 　　当价值观以客观事实的形式出现时，我们常常很难认出它们。客观现实的确存在，但我们总是透过信念与价值观的眼镜观察它们。哲学家休谟于200年前指出的在科学描述与道德评价之间的鸿沟，直到今天也没有缩小。 　　当社会工作者在进行研究工作时，价值观会对其产生一定的影响作用。 　　由于在社会工作领域从事研究工作的学者通常持有共同的观点和价值准则，在相同的文化群体之中，他们的研究假设一般不会受到挑战，我们便倾向于认为那些被西方社会心理学家称之为社会表征的共同信念，是相当重要且无需加以验证的。然而，有些时候，社会工作者在实践工作中不得不面临的困境，将潜在的问题暴露出来，从而引发我们去关注这些假设，如妇女工作者的政治保守主义更倾向于接受对社会行为中性别差异的生物学解释。 　　不可忽略的是，近年来社会工作的发展步伐加快，但对中国社会工作本土化的理论、 价值理念、知识体系、实务操作的研究还处在非常薄弱的状态。发表的论文缺乏系统性，社会工作理论与实务的衔接也存在重大问题，多为重视社会工作的实务操作而轻视理论研究。 　　社会工作面临实务与理论脱节的困境，若不能形成专业的本土理论知识体系，社会工作实务的交流只能流于形式，不能在更大范围内推广可取经验。一线社工在所接触到的众多案例中不免会发现无法处理的孤例，仅仅依靠社会工作的介入无法达到理想的效果。所以在某种程度上讲，学术界与一线社工之间缺乏互动沟通是导致上述现状的主要原因。但是处于许多两难境地，并非无从着手，这时，跨学科如神经生物学(抗逆力)、犯罪心理学(青少年犯罪心理)、医疗(身体及精神疾病)众多领域的专业知识及理论同社会工作方法的综合运用，便有了用武之地。 　　至于论文框架逻辑混乱，思路不清晰。我承认是自己将“客观认同”和“主观判断”混淆了，很像是一场自说自话的闹剧。本论文思路的着重点是社会工作的跨学科理论体系建构，并非是对社会工作的认同及归属感。我的观点是“社会工作面临理论研究与实务操作脱节的专业化困境，必须寻求跨学科的理论体系建构的帮助，以社会工作跨学科的理论体系建构为起点，重新理解‘抛却价值评判之后的社会工作的存在意义"，就会使公众乃至社会工作者对社会工作的理解进入一个新的维度，对社会工作的实务开展或新理论的构建都有借鉴意义。” 　　但客观认同并不一定等同于客观事实，虽然有大量的事实不符合客观认同，但作为有效讨论的基础，客观认同是并不在讨论的范畴之内的。比如社会工作的专业认同。我们大部分人对社会工作的认同和归属感，多半只停留在价值道德层面，往往显得廉价而苍白。科学研究是可证伪的，而价值因素是不可证伪的，因此道德是无法用科学研究证明的。 　　自从卡尔 · 波普尔提出科学必须可以证伪以来，科学界已经把可证伪性作为科学的基本标准之一。非科学的本质不在于他的正确与否，而是在于它的不可证伪性。于是数学和逻辑学便被划分为非科学的。同样，心理分析学说，占星说，骨相学，马克思之后的"马克思主义"也都是非科学的。它们都不可被证伪。数学和逻辑学之所以被划分到了非科学的原因在于他们并不需要经验去检验它们，他们被休谟称为必然真理。 　　然而加拿大滑铁卢大学和美国杜克大学的心理学家们最新发表的一项研究发现，“不可证伪性”可以增强人们的信念。换句话说，不可证伪性其实是虔信者的催化剂，自己的信仰和价值观越是无法用事实来验证，越是要诉诸于模糊、神秘的因素，他就愈加深信不疑。 　　虽然很难理解，但请一定要理解，科学往往只是其中一类动机，人们很可能是由于其他更重要的心理动机做出选择，比如传统、意义、价值感、目标感等等。价值因素是归属感的动机，而不是原因，彼此之间只是相关关系，无法构成单一的因果关系。 　　隐含的价值观也会影响到我们对概念的正确理解。我们的日常生活当中常隐含这种价值判断，对婚外情的评价是追求"婚姻解放"还是给予“道德谴责”，这取决于我们的个人价值观;人们把自己反对的社会影响称作“洗脑”，把自己从不尝试的性行为称作“性变态”，价值观隐含在我们对社会科学的种种建议与标签之中。 　　既然如此，公众对社会工作的理解仅仅是建立在价值评判上，即社会工作就是为了帮助别人，只不过是运用专业的社工方法而已，忽略了社会工作的学科体系建构的存在，从而造成了大量的误解。而对事物存在的根本解释是抛却先验价值观之后此种事物的存在逻辑，而不应该建立在这种简单的价值评判之上，将社会工作的存在原因放置在它的学科体系构建当中，也就是各个学科当中的重要理论、学说构成社会工作的理论基础。 　　我还是坚持，一个新的严谨的理论的出世，一定伴随着跨越不同的组织层次。心理学、生物学为什么拥有自己的理论体系，就是因为它们天生就是跨越不同组织层次的学科，从社会生态跨越到人类的大脑和心灵。21世纪，随着生物技术、计算机技术、统计技术等的发展，抗逆力研究超越了早期的研究成果，形成整合性的多元的跨学科研究，特别强调让神经生物学重新进入现有的抗逆力理论和实践框架中。 　　所谓的专业化，实不能固守一亩三分地不知变通，而是在跨学科理论建构的基础上，在实践领域有所突破。要把专业知识普及推广到社会实践生活当中，并从社会实践当中总结本土性理论。一句话，从自身专业限制中跳出来，各学科中对社会工作有重要作用的专业知识和社会实践岗位的结合才是发展和推动社会工作专业化的现实道路。 　　以上针对此次开题存在的诸多问题和建议，重新整理论文思路，以及总结我的论文当下的处境，实在坎坷非常。但我依然坚持跨学科的理论研究。对跨学科融通概念的清晰理解，对于梳理社会工作的专业化困境有很大帮助——在社会工作还没有发展壮大之前，规范、制度只能导致专业的限制。而此时，认知显得比实务更加紧迫。 　　后续在老师提出的建议的基础上，加强对选题设定及论文逻辑框架的改进。 ;

黄帝内经》是中国传统医学四大经典著作之一(《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》)，是我国医学宝库中现存成书最早的一部医学典籍。它是研究人的生理学、病理学、诊断学、治疗原则和药物学的医学巨著。在理论上建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”“病机学说”、“病症”、“诊法”、论治及“养生学”、“运气学”等学说。其医学理论是建立在我国古代道家理论的基础之上的，反映了我国古代天人合一思想。梦幻西游中有同名道具。 黄帝内经(古书) 黄帝内经成编於战国时期，是中国现存最早的中医理论专著。总结了春秋至战国时期的医疗经验和学术理论，并吸收了秦汉以前有关天文学、历算学、生物学、地理学、人类学、心理学，运用阴阳、五行、天人合一的理论,对人体的解剖、生理、病理以及疾病的诊断、治疗与预防，做了比较全面的阐述，确立了中医学独特的理论体系， 成为中国医药学发展的理论基础和源泉。 现存最早的中医药学著作《黄帝内经》收载的成方13首中，就有10种中成药，并有丸、散、酒、丹等剂型。 《黄帝内经》是早期中国医学的理论典籍。世简称之为《内经》。最早著录于刘歆《七略》及班固《汉书·艺文志》，原为18卷。医圣张仲景“撰用素问、九卷、八十一难……为伤寒杂病论”，晋皇甫谧撰《针灸甲乙经》时，称“今有针经九卷、素问九卷，二九十八卷，即内经也”，《九卷》在唐王冰时称之为《灵枢》。至宋，史嵩献家藏《灵枢经》并予刊行。由此可知，《九卷》、《针经》、《灵枢》实则一书而多名。宋之后，《素问》、《灵枢》始成为《黄帝内经》组成的两大部分。

1、wt主动kj不是艾滋病“高危行为”；2、两周后出现很多症状，与感染艾滋病后的急性期症状相符，但不能据此判断是否感染，必须以实验室检测诊断为准；3、HIV-（p24+ab），表示的是HIV-p24抗原，HIV-ab抗体。一般是四代试剂是两项都检测的，检测抗原是2-4周即可，抗体还是4-6周最长12周。4、你到医院咨询一下，你的检测只有一个数字结果是阴性，如果是抗原阴性，你可以排除感染了，如果是抗体阴性，仍不能彻底排除，但可以排除90%以上。5、你的症状要到医院做检查，然后对症治疗。产生的原因可能由于你高危后心理压力打，饮食起居也不规律，导致免疫机能下降。建议放下包袱，调整心态，积极治疗。回答来自性病皮肤病精英团，希望对你有帮助。

777便利店(便利店，涩谷中央大街)初期即可去打工，打工时间是白天。8月11日会发生支线任务“猫死怨留”，此后需在便利店打工两次，才能获得该任务的情报。花屋(花店，涩谷“地下商场”)来花店打工需魅力属性达到 Rank2，打工时间昼夜皆可。8月2日发生支线任务“追查无差别暴力事件”、之后需在花店打工两次才能获得该任务的情报。来花店的顾客有时会提出特定的要求，选花时要对应花语。在新宿的 日乃国屋书店 可以买到一本书《花朵知识大全》，读过之后，花店的菜单里就会注明每种花的花语。

大豆蛋白质是一种植物性蛋白质。大豆蛋白质的氨基酸组成与牛奶蛋白质相近，除蛋氨酸略低外，其余必需氨基酸含量均较丰富，是植物性的完全蛋白质，

赞扬老师的词语如下：1、鞠躬尽瘁 废寝忘食 埋头苦干 恪尽职守2、精益求精 和蔼可亲 良师益友 桃李争妍3、悔人不倦 桃李芬芳 春风化雨 默默无闻4、谆谆教导 有教无类 教导有方 尊师重道5、勤勤恳恳 因材施教 经师人师 聪明过人6、无私奉献 润物无声 一鸣惊人 青出于蓝7、德才兼备 桃李满门 为人师表 后继有人8、桃李天下 循循善诱 先圣先师 无微不至9、师道尊严 呕心沥血 孜孜不倦 潜移默化10、一丝不苟 百年树人 桃李满园 尽心尽力11、辛勤劳碌 披星戴月 文思敏捷 兢兢业业赞美老师的句子1、老师，我在这遥远的地方，向您亲切地问候，您像那青山屹立在我的心中，您像那绿水浇过我心田，你在我心中永远山青水秀。2、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬。3、老师的眼神，老师的语言，老师的身影，深深的埋在了我的脑子里。4、在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！5、多彩人生，师恩难忘！6、感念师恩，恩泽四海，海角天涯桃李满天下。师生之情，情谊如春，春风化雨百花竞芬芳。7、是您用一心一意，让我们在青春的岁月沐浴阳光。

国外转账到国内的办法主要就是跨境转账：通过银行进行电汇，选择国内银行在境外的分支机构或汇出行与汇入行有直接账户关系的银行，只要凭借个人身份证，提供正确的账户信息并准备好资金就可以前往银行办理电汇了。需要提醒的是在进行结汇时是有额度限制的，一人一年限额等值美金5万元，超过这个限额就需要提供收入证明。拓展资料：境外汇入汇款的相关事项：（1）可接收境外汇入款的账户包括活期一本通、基本户为活期多币种账户的灵通卡、理财金账户卡、e时代卡。（2）您应将收款账户账号/卡号、户名、当地分行英文名称、地址、swift代码以及工商银行境外代理行情况通知汇款人。汇款人在境外填写汇款申请书时，收款银行栏应为工商银行“某某”分行；"收款人及账号"栏为收款人户名及收款账号；建议将收款人联系方式填写在“附言”栏内。由于境外汇入汇款采用电传方式，因此附言内容必须使用汉语拼音或阿拉伯数字书写。（3）户名须用汉语拼音书写，我行名称和地址用英文书写；（4）汇入款项只能按原汇入币种入账。如客户汇入币种非我行经营的九个币种，但在我行外汇牌价中有此币种，如汇款附言中客户注明“结汇入账”，且金额小于等值1万美元的，在银行能联系到收款人、收款人提供了本人身份证件复印件的前提下，我行可直接为客户进行结汇处理。（5）境外汇入款报文只有收款人姓名，没有收款人账号，且没有任何其他个人信息的（如证件号），由于无法确认收款人身份，一般不予汇款不予解付；银行会向汇出行发出查询，直到获得足够的收款人信息；若不能获得足够信息则会退汇。（6）通过我行接收个人外汇汇款，我行不收取手续费。受理网点：只要客户的收款账户是在我行开立的指定类型的账户即可接收汇款，不用指定网点接收。

医学免疫学作为生命科学发展的前沿学科，以其广度的多交叉性和深度的多层次性，成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科。在分子生物学、细胞生物学、遗传学等多学科的渗透下，当代医学免疫学的发展日新月异，并显示出和临床疾病的发生、发展、诊断、治疗以及预防等诸多环节息息相关，和生物技术的发展及产业化紧密联系等一系列特点，加之免疫学理论具有相对独立性，名词新颖概念繁多，内容比较深奥抽象，学生初次接触时，觉得学习较为困难。因此，如何适应当代医学免疫学发展的时代要求，针对免疫学知识体系的特点，有效提高医学免疫学教学质量，成为医学免疫学教学的关键。几年来，我们在免疫学教学中，注重加强教学改革，对学生在知识、能力和素质三方面进行培养，收到良好效果，现总结如下： 1 优化免疫学理论课教学内容，培养学生的主动学习能力 免疫学理论具有相对独立性，内容比较抽象，新理论、新知识、新技术较多，在教学上历来存在内容多而课时少的矛盾，如果教师为完成教学内容而满堂灌，就会造成教师讲的越多，学生得到的越少；教师面面俱到，重点不突出、难点讲不透，学生的印象模糊不清，结果事倍功半，事与愿违。因此，在教学中必须从分析知识的内在联系和教材内容的前后联系出发，把握教学重点，找出难点和关键。并对知识结构进行重新优化组合，使之成为能为学生接受的知识框架，例如免疫应答是基础免疫学的核心内容，以往学生反映本章理论深奥，难以掌握，为此我们在教学时，将每一种应答的基本内容设计为图表进行归纳，把繁杂的文字叙述提炼为知识点串联起来的框架，提供给学生最简单、最有效的知识养分。在课堂上主要讲解重点和难点内容，而对其他次要内容或比较容易理解的内容则略讲或让学生自学。根据学生情况，推荐一些新版专著及相关的综述文章作为参考，以开阔其思路和视野。这样，一方面在不失全面性、系统性的基础上，紧扣重点、突破难点，精辟讲解，使学生学得懂，学得精；另一方面也培养了学生学习和掌握新知识的能动性。 2 改革免疫学理论课教授方法，注重知识传授与能力培养 2.1 运用启发式教学，提高学生学习兴趣〔1〕 医学免疫学概念多、抽象、不易理解，如果教学方法不当，很容易使学生产生疲劳感。因此，在教学过程中，教师要按照科学发展的规律、知识结构相互依存关系，由浅入深、由表及里，由特殊到一般地展现知识，启迪学生在理解的基础上掌握知识，加强记忆，举一反三，触类旁通。我们经常运用提问方式，把要讲的内容以问题的形式提出，引导学生积极思考，然后围绕问题以解答的方式授课；或者有的问题问而不答，让学生自己思考、讨论，激励学生大胆质疑，老师学生共同解疑。比如在讲免疫学绪论时，我们采用提问方式激发学生的兴趣，如：首先提出青霉素过敏性休克是如何发生的？乙型肝炎如何预防等，然后简单回答，最后小结免疫学与疾病的发生、诊断、预防、治疗等息息相关，以此说明免疫学的重要性和激发学生对免疫学学习的兴趣。 2.2 利用多媒体教学，加深学生对知识的理解〔2〕 计算机多媒体技术将文字、图像、声音等多种载体结合在一起，具有信息载体多样性、集成性和交互性等特点，它改变了“一本书、一张嘴、外加板书和挂图”的传统教学模式。近年来，我们在免疫学教学中应用多媒体进行教学，深受学生的欢迎，应用多媒体教学，省去了教师板书的时间，可以讲授更多学生感兴趣的问题，扩展学生的知识面，拓宽学生获得知识的时间和空间范围。此外，多媒体教学应用视听结合方式表达授课内容，充分调动视觉、听觉两种功能的作用，为学生提供直观、生动的感性认识，化深奥为简易，化抽象为具体，化静态为动态，使过于理论化、抽象的免疫学理论得到更形象、直观的阐述，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。如在讲解抗原提呈细胞章节时，可用几幅带有动画效果的画面，通过颜色和不同画面出现的时间差的变化，比较形象地把抗原提呈细胞对抗原的摄取、加工处理及提呈过程展现给学生，收到事半功倍的效果。 2.3 对学生进行学习方法指导〔3〕 古人曰：“授人以鱼，一食之需，授人以渔，终身受用”。作为身心均发育成熟的大学生，其“会学”比“学会”更重要，又由于免疫学对初学者而言需要接受、理解、记忆的基本概念和基本理论太多，因此，指导学习方法是必需的。我们认为给学生有意识地介绍学习方法，对帮助其学好免疫学非常重要。在免疫学学习过程中，第一是要求学生上课时注重对问题的理解。在理解的基础上，才能记住相应的知识，切忌上课当“打字机”。第二是要求做好笔记。因我们所选教材的内容丰富、繁杂，有时一次课涉及多个章节内容，如果学生上课时不做笔记，或做得不好，课后将难以把握本次课的主要内容和重点难点，这就要求学生边听边在重点部分做符号，重点内容重点记，一般内容略记。重点的内容提示学生先理解听懂，再留时间做笔记。第三是课后要求及时复习。因免疫学内容抽象，要理解的内容多，如不及时复习就容易忘记，而理不清其内在逻辑关系，学生不能在理解基础上记忆就会感到难以记住。第四是要求阶段小结。因为免疫学前后章节联系紧密，前边所学内容进一步为后边的内容打下基础，如果前边的内容没学好，学习“欠帐”越多，后边的内容理解就越困难。因此，要求学生对前边所学的内容要进行阶段小结，并布置一定量的思考题；第五是指导记忆方法。因免疫学内容繁多，不好记忆，根据不同章节指导学生应用图示、提纲、列表、对比等方法，通过这些方法的介绍，不仅让学生获得了相应知识，而且提高了学生获取知识的能力。转贴于 中国论文下载中心 http://www.studa.net

1. 初中历史材料分析题 1927年领导南昌起义 理由 这是武装反抗国民单反动派的第一枪 1936年到西安与蒋介石谈判，促成西安事变和平解决 理由 西安事变后停止了内战促成了国共第二次合作，建立了抗日统一战线，极大地鼓舞了中国人民的抗日热情。 1945年参加重庆谈判 理由 戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，团结教育广大人民。 1948年9月，参加领导和指挥了辽沈、平津、淮海三大战役 理由 为推翻国民党的反动统治、武装夺取政权、创建社会主义新中国，建立了不朽的功绩。 1953年提出和平共处五项原则 理由 半个世纪以来，五项原则不仅成为中国奉行独立自主和平外交政策的基础，而且也被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。 1955年参加万隆会议 理由 这次会议在第三世界联合反帝反殖斗争的历史上占有极其光辉的一章，标志着亚非国家登上国际政治舞台，成为具有世界意义的重大历史事件，维护世界和平仍然具有重要的现实意义。 1972年会见尼克松，签署中美联合公报 理由 打开了中美友好关系的闸门 刚好7个 2. 高中历史材料分析题 介个，鄙人也是名高中生，面对的也是那些古文写的材料分析题，其实这些古文没有必要去看懂，因为我们学的毕竟是历史，而不是语文，对于这类题型，我们只要抓住其中的关键词就可以了，这类题中他会给出一些关键词的，比如年份，人名，改革，国家，重大事件，你可以根据这些中出判断。 其实历史中最容易的就是这种材料分析题，你完全可以不背书就能拿高分，我做这种题目都是从材料中找答案的，就像做语文那样，所以你大可不必太担心。当然，对于历史，平时还是得多读多记。 希望这些对你有帮助。 3. 现在我刚开始上初一,刚开始接触历史 初中历史材料题解题方法： 一读：解题的基础 1.一般情况下，应读两遍。 第一遍粗读，浏览，了解大意，主要任务有两个，第一，了解材料涉及的时间，地点，人物，事件。第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。 2.审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂，读透。 ⑴细读材料时要注意具体材料具体分析。 如古代史的材料多为文言文，须像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成份的办法来处理，先找句子的主，谓，宾语，再找定，补，状语等其它修饰成份。 正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。如95年第39题，要求把继昌隆缫丝厂艰苦创业、生产经营的重要情况逐条列出，如果不从近代中国民族工业产生、发展的历史角度来阅读，就会眼花缭乱，不解其大意。 ⑵阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。 所以明确设问要求 ，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。 ⑶阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。 这些说明性文字能够提供材料的时间，国别，作者，背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到‘得来全不费功夫"之效。如；"92第46题的提示性文字‘下面反映同一朝代的四段材料"，其中‘同一朝代"就是一重要信息。 特别是材料出处如果放在材料前面，就必须更加留心细读，它对解题肯定有用。如‘以下材料是淝水之战前，前秦群臣对战争形势的分析"，这里就提供了一个重要信息一材料的历史背景。 另外，阅读材料时，还应注意从文体材料（正文）的开头，结尾，省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。 从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。 二、找：解题的关键（说明：在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。） 1.阅读完全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心。 即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。 2.找出材料与教材解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。 把材料中的重点信息与教材的史实观点相对照，确认材料涉及的哪章、哪节相关联，这样便将材料与材料挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。 3.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。 材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。 因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出的。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。 所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。 在找材料与设问的相关点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。4.审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。 从近几年的高考题来看，材料解析题的设问与作答主要有以下几种：一是层层发问、逐次诱导的递进式。即围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。 如"97年第45题“雍正帝论农工商关系”。二是归纳评述论证式，如"95年第39题“陈启沅的继昌隆缫丝厂”便是典型的归纳要点式材料题。 三是"97 年第44题“南唐烈主”题，"98年“巴黎和会”题。弄清设问的不同要求，解答中可避免的的失误。 三、答：解题的落脚点 1.组织答案时注意的问题： ⑴按问作答。注意针对性和具体性。 材料解析题多由几问组成，每问却有具体指向，要根据具体要求组织答案，并根据分值来确定答案内容的多少。 ⑵克服思维定势，坚持论从史出。 命题者有时为体现自己的学术观点，往往会选取与教材相左的材料，用以考查提取材料信息和把握正确观点的能力。如"97 年“西进运动”题。 因此，在回答时，要克服思维定势，对材料具体分析，从材料中提取观点。 ⑶坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正误。 材料解析题所引用的材料，多是原始史料，难免摆脱封建史学家落后史学观点的影响。必须按照正确的立场和观点进行辨析。 ⑷要认真书写。 四、怎样解答历史问答题 1.首先明确问答题的基本结构 通常情况下，问答题是由提示项、限定项、中心项、求答项四部分构成。 提示项是对学生回答方式的提示，限定项是对题目涉及的时空范围和情景内涵的规定，中心项则规定了解答所依据的对象和内容，求答项是对回答内容和项目的规定和要求。中心项是问答题的。

《黄帝内经》分为《素问》和《灵枢》两部分。《素问》重点论述了脏腑、经络、病因、病机、病证、诊法、治疗原则以及针灸等内容。《灵枢》是《素问》不可分割的姊妹篇，内容与之大体相同。除了论述脏腑功能、病因、病机之外，还重点阐述了经络腧穴，针具、刺法及治疗原则等。《黄帝内经》基本精神及主要内容包括：整体观念、阴阳五行、藏象经络、病因病机、诊法治则、预防养生和运气学说等等。“整体观念”强调人体本身与自然界是一个整体，同时人体结构和各个部分都是彼此联系的。“阴阳五行”是用来说明事物之间对立统一关系的理论。“藏象经络”是以研究人体五脏六腑、十二经脉、奇经八脉等生理功能、病理变化及相互关系为主要内容的。“病因病机”阐述了各种致病因素作用于人体后是否发病以及疾病发生和变化的内在机理。“诊法治则”是中医认识和治疗疾病的基本原则。“预防养生”系统地阐述了中医的养生学说，是养生防病经验的重要总结。“运气学说”研究自然界气候对人体生理、病理的影响，并以此为依据，指导人们趋利避害。

《男朋友》《菠萝志》《非天》《801彼女》

电化学发光法，一般是一种临床上常用的检测方法。???????首先，电化学发光法是将化学发光法与电化学发光法相结合，通过电化学和化学发光法相结合形成的一种物质。其次，具有高选择性和高灵敏度的特点，可以用来检测传染性疾病，比如说乙肝，丙肝等。另外，也可以用于内分泌疾病的激素检测，比如甲状腺功能、性腺垂体激素、皮质醇等。

本质上都是大豆。因为黄豆比毛豆老，水分含量少。如果是干黄豆水分含量就更少了，蛋白质含量也就相应的高。