一类高层民用建筑的耐火等级不应低于

住宅建筑防火规范即建筑设计防火规范，本规范是为了预防建筑火灾、减少火灾危害等内容而制定的。以下是中达咨询小编整理相关住宅建筑防火规范相关内容：随着我们的经济发展的不断壮大，为了适应我国住宅建筑的发展，对于住宅建筑防火规范也做了相应的调整，以下是中达咨询小编整理的相关内容：关于《建规》与《高规》的合并《建筑设计防火规范》（以下简称《建规》）和《高层民用建筑设计防火规范》（以下简称《高规》），两本规范的某些条文规定不一致，条文规定的不一致，有的是合理的，因为《建规》强调"外救"，《高规》强调"自救"。如：屋顶消防水箱的容积、水箱的设置高度，《建规》强调水箱储存10分钟消防用水量；《高规》是按照建筑物的性质和标准确定水箱容积。《建规》规定水箱设在建筑物最高位置；《高规》强调最不利点消火栓的静水压力。消防水泵接合器的设置，《建规》强调设置；而《高规》对超过消防车供水能力的楼层不强调消防水泵接合器的设置。消防水泵的设置，《高规》强调设置；《建规》并未规定多层建筑一定要设置消防水泵。消防备用泵的设置，《高规》强调设置；《建规》允许消防用水量少的建筑可不设消防备用泵。但有的条文两本规范应该一致而未能一致，如：消防电梯前室消火栓是否计入同层消火栓总数的条文规定。《建规》的条文说明说不计入，《高规》在90年代修订时将原《高规》"不计入同层消火栓总数"这句话划掉了，但是否计入在条文和条文说明中未予明确，当时考虑这可由工程设计人员自行确定消防电梯前室消火栓是专用还是兼用。如确定专用或是兼用，都应配套相应的技术措施。《建规》和《高规》合并后，就从根本上解决了两本规范条文规定应一致而不一致的问题。《建筑设计防火规范》和《高层民用建筑设计防火规范》合并为新的《建筑设计防火规范》GB50016-2014（以下简称新《建规》）。新《建规》的主编单位：公安部天津消防研究所、公安部四川消防研究所。1.调整了两项标准间不协调的要求，将住宅建筑的分类统一按照建筑高度划分；2.增加了灭火救援设施和木结构建筑两章，完善了有关灭火救援的要求，系统规范了木结构建筑的防火要求；3.补充了建筑外保温系统的防火要求；4.将消防设施的设置独立成章并完善有关内容；取消消防给水系统和防烟排烟系统设计的要求，分别由相应的国家标准作出规定；5.适当提高了高层住宅建筑和建筑高度大于100m的高层民用建筑的防火技术要求；6.补充了利用有顶步行街进行安全疏散时的防火要求；调整、补充了建材、家具、灯饰商店和展览厅的设计人员密度；7.补充了地下仓库、物流建筑、大型可燃气体储罐（区）、液氨储罐、液化天然气储罐的防火要求，调整了液氧储罐等的防火间距；8.完善了防止建筑火灾竖向或水平蔓延的相关要求。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

越高级别也低逃生越不容易火来了电梯是不能用了所以只能爬楼梯

高层的建筑可以说是非常节省土地的。但是高层的建筑呢，对于防火的规范要求的是非常高的，毕竟高层出现火灾的话。对于救援和逃生都是很困难的。那么您清楚高层建筑防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么吗？ 现在我们国家的 开发商 基本上都是在建一些高层的建筑。首先呢，高层的建筑可以说是非常节省 土地 的。但是高层的建筑呢，对于防火的规范要求的是非常高的，毕竟高层出现火灾的话。对于救援和逃生都是很困难的。那么您清楚 高层建筑 防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么吗？ 高层建筑防火规范要求 1、高层建筑物的消防间距按照高层防火规范，一般间距是9米； 2、高层建筑、超高层建筑需配备完善的室内灭火系统，如自动灭火系统、自动报警系统、消火栓系统； 3、超过100米的建筑，每15层就需要设置一个 避难层 。所以在超高层的朋友，平时一定要注意避难层的位置，以及通向避难层的路线，避难层有非常完善的防火灭火设施，因此到了避难层就安全了。 高层建筑划分的标准是什么 1、它的的标准是按照消防车能够喷水的高度来决定的，它的标准是住宅建筑层数十层层以上，其他 民用建筑 、 工业建筑 高层一定要大于二十四米。 2、其中包括层数或高度有高于标准的建筑，将划分为高层建筑，高层建筑的起点高度和层数每个国家的规定是不一样的，并没有的一个标准。 3、但是在中国，如果建筑被称为高层建筑，那么高度需要达到八米以上，中高层建筑、高层建筑的高度是一百米，如果高于一百米或者两百米以上为超高层。 4、而十层或超过了二十八米的钢筋混凝建筑也属于高层，若是高于一百米就是超高层建筑了。 5、根据相关的规定，一层到三层是低层，四到6层是多层，七到九层就是中高层，而十层或以上就是高层住宅。 6、如果用于民用建筑的话，高层住宅和单层 多层住宅 不能够大于二十四米，如果是高层住宅不能够大于一百米，大于一百米的民用高层住宅属于超高层建筑。 以上就是针对于高层建筑防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么？这两个问题的详细解答。毕竟高层建筑如果出现火灾的话，人逃生的时候和消防救援都是很困难的。所以对于防火规范的要求就比较高了。上文中的解答也是很详细的，如果您对于高层建筑防火规范还有别的疑问的话，是可以给我们留言进行咨询的，我们会及时的给您做出详细解答。

以下是两规对消防车道的规定，“不小于5m”出自《高规》，“不大于15m”则没有相关规定。GB50016-2006《建筑设计防火规范》6.0.1 街区内的道路应考虑消防车的通行，其道路中心线间的距离不宜大于160.0m。当建筑物沿街道部分的长度大于150.0m或总长度大于220.0m时，应设置穿过建筑物的消防车道。当确有困难时，应设置环形消防车道。6.0.2 有封闭内院或天井的建筑物，当其短边长度大于24.0m时，宜设置进入内院或天井的消防车道。6.0.3 有封闭内院或天井的建筑物沿街时，应设置连通街道和内院的人行通道（可利用楼梯间），其间距不宜大于80.0m。6.0.4 在穿过建筑物或进入建筑物内院的消防车道两侧，不应设置影响消防车通行或人员安全疏散的设施。6.0.5 超过3000个座位的体育馆、超过2000个座位的会堂和占地面积大于3000m2的展览馆等公共建筑，宜设置环形消防车道。6.0.6 工厂、仓库区内应设置消防车道。占地面积大于3000m2的甲、乙、丙类厂房或占地面积大于1500m2的乙、丙类仓库，应设置环形消防车道，确有困难时，应沿建筑物的两个长边设置消防车道。6.0.7 可燃材料露天堆场区，液化石油气储罐区，甲、乙、丙类液体储罐区和可燃气体储罐区，应设置消防车道。消防车道的设置应符合下列规定：1 储量大于表6.0.7规定的堆场、储罐区，宜设置环形消防车道。2 占地面积大于30000m2的可燃材料堆场，应设置与环形消防车道相连的中间消防车道，消防车道的间距不宜大于150.0m。液化石油气储罐区，甲、乙、丙类液体储罐区，可燃气体储罐区，区内的环形消防车道之间宜设置连通的消防车道。3 消防车道与材料堆场堆垛的最小距离不应小于5.0m。4 中间消防车道与环形消防车道交接处应满足消防车转弯半径的要求。6.0.8 供消防车取水的天然水源和消防水池应设置消防车道。6.0.9 消防车道的净宽度和净空高度均不应小于4.0m。供消防车停留的空地，其坡度不宜大于3%。消防车道与厂房（仓库）、民用建筑之间不应设置妨碍消防车作业的障碍物。6.0.10 环形消防车道至少应有两处与其它车道连通。尽头式消防车道应设置回车道或回车场，回车场的面积不应小于12.0m×12.0m；供大型消防车使用时，不宜小于18.0m×18.0m。消防车道路面、扑救作业场地及其下面的管道和暗沟等应能承受大型消防车的压力。消防车道可利用交通道路，但应满足消防车通行与停靠的要求。6.0.11 消防车道不宜与铁路正线平交。如必须平交，应设置备用车道，且两车道之间的间距不应小于一列火车的长度。GB50045-95（2005）《高层民用建筑设计防火规范》4.3.1 高层建筑的周围，应设环形消防车道。当设环形车道有困难时，可沿高层建筑的两个长边设置消防车道，当建筑的沿街长度超过150m或总长度超过220m时，应在适中位置设置穿过建筑的消防车道。 有封闭内院或天井的高层建筑沿街时，应设置连通街道和内院的人行通道（可利用楼梯间），其距离不宜超过80m。 4.3.2 高层建筑的内院或天井，当其短边长度超过24m时，宜设有进入内院或天井的消防车道。 4.3.3 供消防车取水的天然水源和消防水池，应设消防车道。 4.3.4 消防车道的宽度不应小于4.00m。消防车道距高层建筑外墙宜大于5.00m，消防车道上空4.00m以下范围内不应有障碍物。 4.3.5 尽头式消防车道应设有回车道或回车场，回车场不宜小于15m×15m。大型消防车的回车场不宜小于18m×18m。 消防车道下的管道和暗沟等，应能承受消防车辆的压力。 4.3.6 穿过高层建筑的消防车道，其净宽和净空高度均不应小于4.00m。 4.3.7 消防车道与高层建筑之间，不应设置妨碍登高消防车操作的树木、架空管线等。

从消防分类的角度应参照《建筑设计防火规范》GB 50016—2006 的第1.0.2条，从规划控制的角度应参照《民用建筑设计通则》GB 50352一2005的第4.3.1、4.3.2条。参考条文：《建筑设计防火规范》GB 50016—2006 的第1.0.2条：注：1 建筑高度的计算：当为坡屋面时，应为建筑物室外设计地面到其檐口的高度；当为平屋面(包括有女儿墙的平屋面)时，应为建筑物室外设计地面到其屋面面层的高度；当同一座建筑物有多种屋面形式时，建筑高度应按上述方法分别计算后取其中最大值。局部突出屋顶的嘹望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等，可不计入建筑高度内。《民用建筑设计通则》GB 50352一2005的第4.3.1、4.3.2条：4．3．1 建筑高度不应危害公共空间安全、卫生和景观，下列地区应实行建筑高度控制：1 对建筑高度有特别要求的地区，应按城市规划要求控制建筑高度；2 沿城市道路的建筑物，应根据道路的宽度控制建筑裙楼和主体塔楼的高度；3 机场、电台、电信、微波通信、气象台、卫星地面站、军事要塞工程等周围的建筑，当其处在各种技术作业控制区范围内时，应按净空要求控制建筑高度；4 当建筑处在本通则第1章第1．0．3条第8款所指的保护规划区内。注：建筑高度控制尚应符合当地城市规划行政主管部门和有关专业部门的规定。4．3．2 建筑高度控制的计算应符合下列规定：1 第4．3．1条3、4款控制区内建筑高度，应按建筑物室外地面至建筑物和构筑物最高点的高度计算；2 非第4．3．1条3、4款控制区内建筑高度：平屋顶应按建筑物室外地面至其屋面面层或女儿墙顶点的高度计算；坡屋顶应按建筑物室外地面至屋檐和屋脊的平均高度计算；下列突出物不计人建筑高度内：1)局部突出屋面的楼梯间、电梯机房、水箱间等辅助用房占屋顶平面面积不超过1／4者；2)突出屋面的通风道、烟囱、装饰构件、花架、通信设施等；3)空调冷却塔等设备。

以下是中达咨询给大家带来的关于民用建筑防火间距的相关内容，以供参考。影响建筑防火间距的影响因素很多，如风向、风速、外墙材料的燃烧性能、外墙开口面积的大小、室内可燃物的种类及数量、相邻建筑物的高度、室内消防设施情况、消防车到达的时间及扑救情况等。这些都对防火间距的设置有一定的影响。在民用建筑方面，建筑物之间的防火间距应按相邻建筑外墙的最近水平距离算起，当外墙有凸出的可燃或难燃构件时，应从其凸出部分外缘算起。在《建筑设计防火规范》GB50016-2014中，对民用建筑防火间距要求主要是根据建筑的类型及耐火等级确定的，在日常的设计中，常常无法满足以上的要求，建规在综合考虑的基础上给出了一些可以适当缩小防火间距或者不限防火间距的情况：1.相邻两座单、多层建筑，当相邻外墙为不燃性墙体且无外露的可燃性屋檐，每面外墙上无防火保护的门、窗、洞口的面积之和不大于外墙面积的5%时，其防火间距可按本表的规定减少25%。2.两座建筑相邻较高一面为防火墙，或高出相邻较低一座一、二级耐火等级建筑的屋面15m及以下范围内的外墙为防火墙是，其防火间距不限。3.相邻两座高度相同的一、二级耐火等级建筑中相邻任一侧外墙为防火墙，屋顶的耐火极限不低于1.00h时，其防火间距不限。4.相邻两座建筑中较低一座建筑的耐火等级不小于二级，相邻较低一面外墙为防火墙且屋顶无天窗，屋顶的耐火极限不低于1.00h时，其防火间距不应小于3.5m；对于高层建筑，不应小于4m。5.相邻两座建筑中较低一座建筑的耐火等级不低于二级且屋顶无天窗，相邻较高一面外墙高出较低一座建筑的屋面15m及以下范围内的开口部位设置甲级防火门、窗，或设置符合现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084规定的防火分隔水幕或本规范第6.5.3条规定的防火卷帘时，其防火间距不应小于3.5m，对于高层建筑，不应小于4m。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

目前高层建筑外窗大多数采用断桥铝的中空玻璃窗，以满足高层外窗设计的气密、保温、防水等功能。根据GB50016-2014《建筑设计防火规范》中对高于54米住宅增设了避难间的要求如下:建筑高度大于54m的住宅建筑，每户应有一间房间符合下列规定:1.应靠外墙设置，并应该设置可开启外窗;2.内、外墙体的耐火极限不应低于1.00h，该房间的门宜采用乙级防火门，外窗的耐火完整性不宜低于1.00h。目前能满足耐火1小时的防火窗厂家，基本都是钢框或钢木复合框加复合防火玻璃，耐老化性能差。因钢框不是挤压成型，满足不了气密性、水密性等密封要求。此外，普通防火窗的温感闭窗器是外置的，影响建筑美观，难以在住宅建筑大面积推广，而目前采用的普通断桥铝的窗户在耐火时间上又达不到1小时的要求。针对这种现状，苏州金刚防火钢型材系统有限公司以自身多年的技术积累为依托，现已研发出符合《建筑设计防火规范》中有关避难间要求的非隔热防火窗，耐火完整性可达1.0小时以上，系国内首家已获得公安部消防产品认证，同时获得住建部全国建设行业科技成果推广证书。

你到百度文库中下载：《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045－95（2005年版））有详细的建筑消防火灾危险等级划分规定。如 高层民用建筑物分类 高层建筑物根据其使用性质、火灾危险性、疏散和扑救的难度等分为两类,见下表:━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━ 名 称 │ 一 类 │ 二 类━━━━━━┿━━━━━━━━━━━━━━━━┿━━━━━━━━━━━━━━ 居住建筑 │高级住宅 │10至18层的普通住宅 │19层及19层以上的普通住宅 │——————┼————————————————┼—————————————— 公共建筑 │医院病房楼 │除一类建筑外的百货楼、展览楼 │高级旅馆 │ 综合楼、财贸金融楼、电信楼 │每层建筑面积超过1000m2的商│ 图书馆 │ 业楼、展览楼、综合楼 │建筑高度不超过50m的教学楼和 │每层建筑面积超过800m2的电信│ 普通的旅馆、办公楼、科研楼 │ 楼、财贸金融楼 │省级以下的邮政楼 │中央级、省级广播电视楼 │市、县级广播、电视楼 │省级的邮政楼和防灾指挥调度楼 │地、市级电力调度楼 │大区级和省级的电力调度楼 │地、市级防洪指挥调度楼 │每层建筑面积超过1200m2的商│ │ 住楼 │ │藏书超过100万册的藏书楼 │ │重要的办公楼、档案楼 │ │建筑高度超过50m的教学楼、普 │ │ 通旅馆、办公楼和科研楼等 │━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━ 注:1) 高级旅馆系指建筑标准高、功能复杂、火灾危险性大、并设有空调系统的旅馆; 2) 高级住宅系指建筑标准高、可燃装修多、并设有空调系统的住宅; 3) 重要的办公楼、科研楼、档案楼系指性质重要,建筑标准高、设备、图书、资料贵重、火灾危险性大、损失大、影响大的办公楼、科研楼、档案楼; 4) 综合楼系指由不同用途的楼层组成的建筑物。

不是的，你说的高层已经是指10层以上的建筑了，一类二类是指每个防火分区的允许最大建筑面积 建筑类别 每个防火分区建筑面积(㎡) 设有自动灭火系统时一类高层建筑 1000　(㎡) 2000　(㎡)二类高层建筑 1500　(㎡) 3000　(㎡)

高层办公建筑标准层防火要求具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。1.安全疏散要求我国《高层民用建筑防火规范》（BG50045-95）中关于办公楼的安全疏散有以下规定。（1）房间门至最近的外部出口或楼梯间的最大距离，位于两个安全出口之间的房间为40m，位于袋形走道两侧或尽端的房间为20m。（2）大空间办公室内任何一点至最远的疏散口的直线距离应≤30mm。2.防火分区要求高度超过50m或重要办公楼（属一类高层），每个防火分区最大面积为1000 m2，不超过50m的普通办公楼（属二类高层），每个防火分区最大面积为1500 m2；设有自动灭火系统的防火分区，其最大建筑面积可增加一倍。根据防火分区的要求，通常标准层只分为一个防火分区，若盲目扩大面积，将标准层分为两个防火分区，则徒然增加交通面积和消防电梯数量，造价也会随之增加。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

高层居民住宅楼防火管理规则是指住宅楼可能造成火灾隐患的部位，如电气系统、消防管道系统等，应进行定期检查、维护和管理的规则。主要内容包括：1、规范使用电气设施，做好防火工作，加强电气安全检查；2、消防管道系统应进行定期检查、维护，避免发生火灾；3、在楼宇内应安装消防设施和设备，并定期进行维护检查；4、安装消防安全报警系统，及早发现火灾隐患，及时采取应急措施；5、对消防安全技术人员应进行定期培训，以保证消防安全知识的掌握。问题相关的建议：1、建议建立专业的消防管理机构，负责消防安全的管理；2、建议楼宇安装消防设施时应遵循国家有关规定，严格按照火灾防控要求；3、建议定期检查消防设施，及时发现问题，采取有效措施；4、建议建立完善的消防安全管理制度，落实至每个楼宇单元；5、建议每年都应进行消防安全培训，并做好记录，以确保消防安全。

【答案】：D建筑高度大于27m，但不大于54m的住宅建筑属于二类高层。

一、划分标准：1、高层建筑物的消防间距按照高层防火规范，一般间距是9米；2、高层建筑、超高层建筑需配备完善的室内灭火系统，如自动灭火系统、自动报警系统、消火栓系统；3、超过100米的建筑，每15层就需要设置一个避难层。所以在超高层的朋友，平时一定要注意避难层的位置，以及通向避难层的路线，避难层有非常完善的防火灭火设施，因此到了避难层就安全了。二、高层建筑划分的标准是什么1、它的的标准是按照消防车能够喷水的高度来决定的，它的标准是住宅建筑层数十层层以上，其他民用建筑、工业建筑高层一定要大于二十四米。2、其中包括层数或高度有高于标准的建筑，将划分为高层建筑，高层建筑的起点高度和层数每个国家的规定是不一样的，并没有的一个标准。3、但是在中国，如果建筑被称为高层建筑，那么高度需要达到八米以上，中高层建筑、高层建筑的高度是一百米，如果高于一百米或者两百米以上为超高层。4、而十层或超过了二十八米的钢筋混凝建筑也属于高层，若是高于一百米就是超高层建筑了。5、根据相关的规定，一层到三层是低层，四到6层是多层，七到九层就是中高层，而十层或以上就是高层住宅。6、如果用于民用建筑的话，高层住宅和单层多层住宅不能够大于二十四米，如果是高层住宅不能够大于一百米，大于一百米的民用高层住宅属于超高层建筑。以上就是针对于高层建筑防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么？这两个问题的详细解答。毕竟高层建筑如果出现火灾的话，人逃生的时候和消防救援都是很困难的。所以对于防火规范的要求就比较高了。上文中的解答也是很详细的，如果您对于高层建筑防火规范还有别的疑问的话，是可以给我们留言进行咨询的，我们会及时的给您做出详细解答。高层建筑，这个名词相信很多人都听过。多出没于建筑、消防等相关文件或规定中。但是应该大多不清楚高层建筑的具体划分标准。到底多少层，多少米算是高层建筑呢？六层、七层？十米、九米？别着急，下面小编就为你来解释以下我国对高层建筑的划分。我国对于高层建筑的划分标准是根据消防车喷水的高度来进行划分的。大致标准是：建筑高度达到和超过27米（大概10层）的住宅建筑，主要是居民小区一类的。而非单层厂房、仓库和其他民用建筑的建筑高度达到和超过24米时就会被划分为高层建筑。诶？这就完了？高层建筑的划分原来这么草率的吗？那这个划分到底有什么意义？当然不不是！不过对于建筑高度的划分确实没有其它设定那么多的“骚操作”。三、主要可以分为以下三种情况。1.住宅建筑按层数分类：一层至三层为底层住宅，四层至六层为多层住宅，七层至七层为中高层住宅,十层及十层以上为高层住宅。2.建筑高度大于100m的民用建筑为超高层建筑。3.除住宅建筑之外的民用建筑高度不大于24m者为单层和多层建筑，大于24m者为高层建筑(不包括建筑高度大于24m的单层公共建筑)。差不多就是以上三种划分基准。我国对于高层建筑的标准有明确的规定，不是所有较高的电梯房、居民房都可以叫做高层建筑。高层建筑是需要达到一定的层数才能被划定的。不过也有特殊的时候，有些时候也会根据地理环境的不同有不同的分类标准。具体的规定请以当地的政策为准。说了这么多的高层建筑划分标准，小编倒是要考考大家，知道建筑的高度是怎么计算的吗？“嗨！这有什么难的？不就是从楼底到楼顶最高点的距离吗？这么简单也好意思考我。”。大概有些朋友会这么说吧。其实不然。建筑高度的计算另有一套规定，下面就为大家简述一下。当建筑物为坡屋面（人字结构的屋顶）时，其高度等于建筑物室外地面到其屋檐口的高度。当建筑物为平屋面（包括女儿墙的平屋面）时，其高度等于建筑物室外设计地面到其屋面平面层的高度。当建筑物为多种建筑屋面时，其高度应按照前两种的方法分别计算后取最大值，也就是怎么高怎么取。另外，提醒一点：局部突出屋顶的嘹望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等，可不计入建筑高度内。法律依据：《高层民用建筑消防安全管理规定》已经2020年12月28日应急管理部第39次部务会议审议通过，现予公布，自2021年8月1日起施行。第一章 总则第一条 为了加强高层民用建筑消防安全管理，预防火灾和减少火灾危害，根据《中华人民共和国消防法》等法律、行政法规和国务院有关规定，制定本规定。第二条 本规定适用于已经建成且依法投入使用的高层民用建筑（包括高层住宅建筑和高层公共建筑）的消防安全管理。第三条 高层民用建筑消防安全管理贯彻预防为主、防消结合的方针，实行消防安全责任制。建筑高度超过100米的高层民用建筑应当实行更加严格的消防安全管理。

在国标文件的第8.1.7条，GB50016-2014中8.1.7条具体规定如下：扩展资料：国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016—2014，由公安部天津消防研究所和公安部四川消防研究所会同有关单位编写，自2015年5月1日起实施。原《建筑设计防火规范》GB50016-2006和《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95同时废止。现批准国家标准《建筑设计防火规范》GB50016-2014局部修订的条文，自2018年10月1日起实施。其中，第5.1.3A、5.4.4（1、2、3、4）、5.4.4B、5.5.8、5.5.13、5.5.15、5.5.17、6.2.2、6.7.4A、7.3.1、7.3.5（2、3、4）、8.2.1、8.3.4、8.4.1、10.1.5、10.3.2、11.0.4、11.0.7（2、3、4）条（款）为强制性条文，必须严格执行。经此次修改的原条文同时废止。参考资料来源：百度百科-建筑设计防火规范

耐火等级为一、二级的民用建筑其防火分区最大允许建筑面积为2500平方米；地下、半地下建筑（室）其防火分区最大允许建筑面积为500平方米。高层民用建筑防火设计规范5.1.1：一类建筑：1000平方米二类建筑：1500平方米地下室：500平方米防火分区是指用防火墙、楼板、防火门或防火卷帘分隔的区域，可以将火灾限制在一定的局部区域内（在一定时间内），不使火势蔓延，当然防火分区的隔断同样也对烟气起了隔断作用。在建筑物内采用划分防火分区这一措施，可以在建筑物一旦发生火灾时，有效地把火势控制在一定的范围内，减少火灾损失，同时可以为人员安全疏散、消防扑救提供有利条件。

前室、入口阳台或凹廊 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.2.1：……防烟楼梯间的设置应符合下列规定： ＊6.2.2.1：楼梯间入口处应设前室、阳台或凹廊。 ＊6.2.2.2：前室的面积，公共建筑>6.00m2，居住建筑>4.50m2。 ＊6.2.2.3：前室和楼梯间的门均应为乙级防火门，并应向疏散方向开启。 剪刀楼梯间 《高层民用建筑设计防火规范》6.1.2：应为防烟楼梯、两梯段之间设1.00h实墙分隔、分别设前室。塔式住宅确有困难时可设一个前室，但两座楼梯应设分别加压送风。 室外楼梯 《高层民用建筑设计防火规范》6.2.10：室外楼梯可作为辅助的防烟楼梯，其最小净宽不应小于0.90m。当倾斜角度不大于450，栏杆扶手的调度不小于1.10m时，室外楼梯宽度可计入疏散楼梯总宽度内。 室外楼梯和每层出口处平台，应采用不燃材料制作。平台的耐火极限不应低于1.00h。在楼梯周围2.00m内的墙面上，除设疏散门外，不应开设其它门、窗、洞口。疏散门应采用乙级防火门、且不应正对梯段。 《建筑设计防火规范》7.4.2：同《高层民用建筑设计防火规范》6.2.10。 7．位置、通至 最小距离 ＊《建筑设计防火规范》5.3.6A：建筑中的安全出口或疏散出口应分散布置。建筑中相邻2个安全出口或疏散出口最近边缘之间的水平距离不应<5m。 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.1.5：高层建筑的安全出口应分散布置，两个安全出口之间距离不应<5m。 《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》6.0.10：两个汽车疏散出口之间的距离不应<10m；两汽车坡道毗邻设置时，应采用防火隔墙隔开。 错位 ＊《建筑设计防火规范》5.3.6A：疏散楼梯间在各层的平面位置不应改变。 《高层民用建筑设计防火规范》6.2.6：除通向避难层错位的楼梯外，疏散楼梯间在各层的位置不应改变，首层应有直通室外的出口。 通屋顶 《建筑设计防火规范》5.3.3：超过六层的组合单元住宅和宿舍，各单元的楼梯间均应通至屋顶，如户门采用乙级防火门时，可不通至屋顶。 《建筑设计防火规范》7.4.6：高度超过10m的***耐火等级建筑，应设有通至屋顶的室外消防梯，但不应面对老虎窗，并离地面3m设置宽 度不应<50cm。 ＊《高层民用建筑设计防火规范》 6.1.1.2：符合设一座楼梯条件的单元式住宅的疏散楼梯应通向屋顶。 6.2.7： 除18层以下设有一座防烟楼梯间和消防电梯的塔式住宅及顶层为外廊式住宅外的高层建筑，通 向屋顶的疏散楼梯不宜少于两座，且不应穿越其它房间，通向屋顶的门应向屋顶方向开启。 8.避难层 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.1.13：高度>100m，应设置避难层（间）；通向避难层的防烟楼梯应在避难层分隔、同层错位或上下层断开，但人员均必须经避难层方能上下； 避难层应设消防电梯出口； 避难层应设消防专线电话、消火栓和消防卷盘； ──以上为强制性条文。 自首层至第一个避难层或两上避难层之间，不宜超过15层。 避难层的净面积宜接5.00人/m计算。 五消防电梯 1. 应设范围 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.3.1：下列高层建筑应设消防电梯： ＊6.3.1.1：一类公共建筑。 ＊6.3.1.2：塔式住宅 ＊6.3.1.3：十二层及十二层以上的单元住宅和通廊式住宅。 ＊6.3.1.4：高度超过32m的其它二类公共建筑。 2. 设置数量 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.3.2：高层建筑消防电梯的设置数量应符合下列规定： 6.3.2.1：当每层建筑面积不大于1500㎡时，应设1台。 6.3.2.2：当大于1500㎡但不大于4500㎡时，应设2台。 ＊6.3.2.3：当大于4500㎡时，应设3台。 ＊6.3.2.4：消防电梯可与客梯或工作电梯兼用，但应符合消防电梯的要求。 3. 前室 《高层民用建筑设计防火规范》 6.3.3.1：消防电梯宜分别设在不同的防火分区内。 6.3.3.2：消防电梯间应设前室，其面积：居住建筑不应小于4.50㎡；公共建筑不应小于6.00㎡。当与防烟 楼梯间合用前室时，其面积：居住建筑不应小于6.00㎡；公共建筑不应小于10㎡。 6.3.3.3：消防电梯前室宜靠外墙设置，在首层应设直通室外的出口或经过长度<30m的通道通向室外。 6.3.3.4：前室的门应采用乙级防火门或具有停滞动能的防火卷帘。 4. 机房、梯井 《高层民用建筑设计防火规范》6.3.3.6： 消防电梯井、机房与相邻其它电梯井、机房之间，应采用耐火极限不低于2.00h的隔墙隔开，当隔墙上开门时，应设甲级防火门。

《民用建筑消防设计规范》本规范由公安部负责管理，其具体解释等工作由公安部消防局负责，出版发行由建设部标准定额研究所负责组织。以下是中达咨询对民用建筑防火规范图示进行相关解读：《民用建筑消防设计规范》基本概况：《民用建筑消防设计规范》主要包括：（1）总则（2）术语（3）建筑分类和耐火等级（4）总平面布局和平面布置（5）防火、防烟分区和建筑构造（6）安全疏散和消防电梯（7）消防给水和灭火设备（8）防烟、排烟和通风、空气调节（9）电气等内容：其中电气的主要内容如下：9.1 消防电源及其配电9.1.1 高层建筑的消防控制室、消防水泵、消防电梯、防烟排烟设施、火灾自动报警、漏电火灾报警系统、自动灭火系统、应急照明、疏散指示标志和电动的防火门、窗、卷帘、阀门等消防用电，应按现行的国家标准《供配电系统设计规范》GB 50052的规定进行设计，一类高层建筑应按一级负荷要求供电，二类高层建筑应按二级负荷要求供电。9.1.2 高层建筑的消防控制室、消防水泵、消防电梯、防烟排烟风机等的供电，应在最末一级配电箱处设置自动切换装置。一类高层建筑自备发电设备，应设有自动启动装置，并能在30s内供电。二类高层建筑自备发电设备，当采用自动启动有困难时，可采用手动启动装置。9.1.3 消防用电设备应采用专用的供电回路，其配电设备应设有明显标志。其配电线路和控制回路宜按防火分区划分。9.1.4 消防用电设备的配电线路应满足火灾时连续供电的需要，其敷设应符合下列规定：9.1.4.1 暗敷设时，应穿管并应敷设在不燃烧体结构内且保护层厚度不应小于30mm；明敷设时，应穿有防火保护的金属管或有防火保护的封闭式金属线槽；9.1.4.2 当采用阻燃或耐火电缆时，敷设在电缆井、电缆沟内可不采取防火保护措施；9.1.4.3 当采用矿物绝缘类不燃性电缆时，可直接敷设；9.1.4.4 宜与其它配电线路分开敷设；当敷设在同一井沟内时，宜分别布置在井沟的两侧。9.2 火灾应急照明和疏散指示标志9.2.1 高层建筑的下列部位应设置应急照明：9.2.1.1 楼梯间、防烟楼梯间前室、消防电梯间及其前室、合用前室和避难层（间）。9.2.1.2 配电室、消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、供消防用电的蓄电池室、自备发电机房、电话总机房以及发生火灾时仍需坚持工作的其它房间。9.2.1.3 观众厅、展览厅、多功能厅、餐厅和商业营业厅等人员密集的场所。9.2.1.4 公共建筑内的疏散走道和居住建筑内走道长度超过20m的内走道。9.2.2 疏散用的应急照明，其地面最低照度不应低于0.5lx。消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、配电室和自备发电机房、电话总机房以及发生火灾时仍需坚持工作的其它房间的应急照明，仍应保证正常照明的照度。9.2.3 除二类居住建筑外，高层建筑的疏散走道和安全出口处应设灯光疏散指示标志。9.2.4 疏散应急照明灯宜设在墙面上或顶棚上。安全出口标志宜设在出口的顶部；疏散走道的指示标志宜设在疏散走道及其转角处距地面1.OOm以下的墙面上。走道疏散标志灯的间距不应大于20m。9.2.5 应急照明灯和灯光疏散指示标志，应设玻璃或其它不燃烧材料制作的保护罩。9.2.6 应急照明和疏散指示标志，可采用蓄电池作备用电源，且连续供电时间不应少于20min；高度超过1OOm的高层建筑连续供电时间不应少于30min。9.3 灯具9.3.1 开关、插座和照明器靠近可燃物时，应采取隔热、散热等保护措施。卤钨灯和超过1OOW的白炽灯泡的吸顶灯、槽灯、嵌入式灯的引入线应采取保护措施。9.3.2 白炽灯、卤钨灯、荧光高压汞灯、镇流器等不应直接设置在可燃装修材料或可燃构件上。可燃物品库房不应设置卤钨灯等高温照明灯具。9.4 火灾自动报警系统、火灾应急广播和消防控制室9.4.1 建筑高度超过1OOm的高层建筑，除游泳池、溜冰场、卫生间外，均应设火灾自动报警系统。9.4.2 除住宅、商住楼的住宅部分、游泳池、溜冰场外，建筑高度不超过1OOm的一类高层建筑的下列部位应设置火灾自动报警系统：9.4.2.1 医院病房楼的病房、贵重医疗设备室、病历档案室、药品库。9.4.2.2 高级旅馆的客房和公共活动用房。9.4.2.3 商业楼、商住楼的营业厅，展览楼的展览厅。9.4.2.4 电信楼、邮政楼的重要机房和重要房间。9.4.2.5 财贸金融楼的办公室、营业厅、票证库。9.4.2.6 广播电视楼的演播室、播音室、录音室、节目播出技术用房、道具布景。9.4.2.7 电力调度楼、防灾指挥调度楼等的微波机房、计算机房、控制机房、动力机房。9.4.2.8 图书馆的阅览室、办公室、书库。9.4.2.9 档案楼的档案库、阅览室、办公室。9.4.2.10 办公楼的办公室、会议室、档案室。9.4.2.11 走道、门厅、可燃物品库房、空调机房、配电室、自备发电机房。9.4.2.12 净高超过2.60m且可燃物较多的技术夹层。9.4.2.13 贵重设备间和火灾危险性较大的房间。9.4.2.14 经常有人停留或可燃物较多的地下室。9.4.2.15 电子计算机房的主机房、控制室、纸库、磁带库。9.4.3 二类高层建筑的下列部位应设火灾自动报警系统：9.4.3.1 财贸金融楼的办公室、营业厅、票证库。9.4.3.2 电子计算机房的主机房、控制室、纸库、磁带库。9.4.3.3 面积大于50m2的可燃物品库房。9.4.3.4 面积大于500m2的营业厅。9.4.3.5 经常有人停留或可燃物较多的地下室。9.4.3.6 性质重要或有贵重物品的房间。注：旅馆、办公楼、综合楼的门厅、观众厅，设有自动喷水灭火系统时，可不设火灾自动报警系统。9.4.4 应急广播的设计应按现行的国家标准《火灾自动报警系统设计规范》的有关规定执行。9.4.5 设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防烟、排烟设施的高层建筑，应按现行国家标准《火灾自动报警系统设计规范》的要求设置消防控制室。9.5 漏电火灾报警系统9.5.1 高层建筑内火灾危险性大、人员密集等场所宜设置漏电火灾报警系统。9.5.2 漏电火灾报警系统应具有下列功能：9.5.2.1 探测漏电电流、过电流等信号，发出声光信号报警，准确报出故障线路地址，监视故障点的变化。9.5.2.2 储存各种故障和操作试验信号，信号存储时间不应少于12个月。9.5.2.3 切断漏电线路上的电源，并显示其状态。9.5.2.4 显示系统电源状态。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

一、二级耐火等级高层防火分区最大1500平方；一、二级单多层民用建筑防火分区最大2500平方、三级1200平方、四级600平方；地下半地下最大500平方当设置在高层的商店、营业厅展览厅设有自动灭火系统和火灾自动报警系统及选用不然或难燃材料装修时防火分区最大面积4000；当设置在单多层首层的商店、营业厅展览厅设有自动灭火系统和火灾自动报警系统及选用不然或难燃材料装修时防火分区最大面积10000；

文件名我是说不出来的，各地有各地的标准，国家的标准对地域也有不同的要求

般住宅是每不超过15层设置一个避难层，具体是多少可以看开发商的规划，不同建筑类型的规定也是有差异的。根据《高层民用建筑设计防火规范》：建筑高度超过100m的公共建筑，应设置避难层(间)，避难层的设置，自高层建筑首层至第一个避难层或两个避难层之间，不宜超过15层。避难层是什么意思避难层(间)是建筑内用于人员在火灾时暂时躲避火灾及其烟气危害的楼层(房间)。一般建筑高度超过100m的旅馆、办公楼、综合楼等公共建筑需要设避难层。常见避难层的类型有敞开式、半敞开式和封闭式三种。避难层(间)的净面积应满足设计避难层人数避难的要求，并宜按5人/㎡。建筑高度大于24m的病房楼，应在二层及以上各楼层设置避难间。如何识别哪一层为避难层1、首先了解建筑高度是否属于大于100m的超高层建筑主要是一定要分辨清楚一点，那就是到底是不是大于100m的超高层建筑?一般来说，普通高层住宅高于33-35层以上的，都可能属于超高层建筑，而其避难层所在的位置，以3m的层高为例，一般在15至16层左右的位置。但是各位购房者要注意了，上面所说的只是一般情况下。也就是说，如果当住宅楼下设有底商或综合体时，那么避难层的楼层将顺理成章地有所降低，这时可能是12至14层，甚至是更低。2、户型与普通住宅存在差异其实，如果是细心的购房者就会发现这一点，避难层的户型与普通住宅的户型设计是大大不同的。一般来说，避难层可根据情况修建为平层、以避难层上部或下部户型结合避难层的部分空间修建为跃层。

建筑耐火等级为了保证建筑物的安全，必须采取必要的防火措施，使之具有一定的耐火性，即使发生了火灾也不至于造成太大的损失而设定。根据我国国情，并参照其他国家的标准，《高层民用建筑设计防火规范》把高层民用建筑耐火等级分为一、二级；《建筑设计防火规范》分为一、二、三、四级，一级最高，四级最低。各耐火等级的建筑物除规定了建筑构件最低耐火极限外，对其燃烧性能也有具体要求，因为具有相同耐火极限的构件若其燃烧性能不同，其在火灾中的情况是不同的。按照我国国家标准《建筑设计防火规范》，建筑物的耐火等级分为四级。建筑物的耐火等级是由建筑构件（梁、柱、楼板、墙等）的燃烧性能和耐火极限决定的。一般说来： 　一级耐火等级建筑是钢筋混凝土结构或砖墙与钢混凝土结构组成的混合结构；二级耐火等级建筑是钢结构屋架、钢筋混凝土柱或砖墙组成的混合结构；三级耐火等级建筑物是木屋顶和砖墙组成的砖木结构；四级耐火等级是木屋顶、难燃烧体墙壁组成的可燃结构。

内审员的条件和岗位职责 　　内审员全称叫内部质量审核员，通常由既精通ISO9000国际标准又熟悉本企业管理状况的人员担任。按照ISO9000标准的要求，凡是推行ISO9000的组织每年都要进行一定频次的内部质量审核，内部质量审核由经过培训的有资格的内审员来执行审核任务。所以，凡是推行ISO9000的组织，通常都需要培养一批内审员。内审员可以由各部门人员兼职担任。下面是我为大家带来的内审员的`条件和岗位职责的知识，欢迎阅读。 　　CMA和CNAS对内审员的要求 　　CNAS要求： 　　CNAS-CL01 4.14 　　4.14.1 审核应由经过培训和具备资格的人员来执行，只要资源允许，审核人员应独立于被审核的活动。 　　CMA要求： 　　《检验检测机构资质认定评审准则》4.5.12 　　内审员须经过培训，具备相应资格，内审员应独立于被审核的活动。 　　2内审员的职责 　　1 负责编制审核范围内的《内部审核检查表》; 　　2 按照质量负责人的安排参加内部审核工作,并严格按照内部审核依据开展内审工作; 　　3 收集并分析审核结论的信息和证据，尊重客观证据，如何记录被审核方的实际状态，保证审核的客观、公正，独立做出判断，不屈服于各方面的压力，忠实于得出的客观结论; 　　4 将观察结果认真、完整的记录在审核表中，开具不符合项报告及整改建议书; 　　5 验证由审核结果导致的纠正措施的有效性，对提交的审核记录及报告负责; 　　6 汇总整理与审核有关的文件和记录; 　　7 向内审组长报告审核结果，对审核发现的不符合项的纠正措施进行跟踪验证; 　　8 协助质量负责人完成内部审核工作; 　　3内审员的任职要求 　　1 热爱本职工作，思想进步; 　　2 参加内审员培训，掌握审核要求、程序方法和技巧，经考核合格，具有内审员资格证书; 　　3 熟悉本实验室审核范围内相关仪器设备的性能和检测方法、检测的关键过程和结果评价; 　　4 熟悉本实验室审核范围内涉及本实验室管理体系文件中的各项规定; 　　5 工作认证、客观公正、坚持原则; 　　6 思路开阔、有较强的观察、分析和判断能力; 　　7 有较强的交流沟通能力; 　　8 由管理者任命。 　　4进一步说明 　　内审员的职责和任职要求，大家要根据体系的要求，结合本单位的实际情况制定，本文给出的是参考意见，大家可以根据参考意见，完善本单位的内审员的岗位职责和任职条件 ;

法律分析：财产保全采取查封、扣押、冻结或者法律规定的其他方法。法律依据：《中华人民共和国民事诉讼法》 第九十四条 规定，财产保全采取查封、扣押、冻结或者法律规定的其他方法。查封典型的包括查封房产、车辆等，也可将一些机械设备等物品封存在原地，粘贴封条，保持物品原有的状态。扣押是将涉案物品转移其他的地方封存，并不一定带回执法部门，可以由执法部门选择合适的地方存放，但是执法部门对扣押的物品负责。冻结主要是指对银行账户。

(1)安全性侧滑、转向、制动、前照灯；(2)环保性噪声和尾气排放状况；(3)动力性车速、加速时间、底盘输出功率、发动机功率、转矩和点火系、供油系的状况；(4)经济性燃油消耗；(5)可靠性异响、磨损、变形、裂纹。

情况说明格式范文：1、标题：XXXX的情况说明2、称呼：尊敬的某某3、正文：围绕某事件的时间地点空间进行详细说明。如：维保电梯时发现电梯底坑缓冲器腐蚀很严重，需要更换，但使用单位说要写个情况说明，原因是前年底坑渗过水，导致现在腐蚀严重。4、总结：总结情况说明的要点和态度。5、落款：单位／个人姓名6、X年X月X日扩展资料：资料便览的格式规范：1、“题名”在中间，一般用小号的标准歌曲字号二号。对事件的描述。2、“地址”首行没有空格，标题和地址之间有一行空行。向他解释你的处境。3、“文字”第一行缩小两个字，使事情清楚明了。4、总结正文内容，第一行缩短两个字符。5、必须有一个条目，也就是第一行有两个空白字符，如“特此声明”等。6、如需盖章的，正面空白三行，未盖章的，正面空白两行。第一行应标明单位或个人名称，右侧对齐两个字。第二行用时间标记，四个字符按正确的空格排列。这个项目不能放在一个单一的页面上，应该有文本在同一页上。

我们班的语文老师有个花儿一样美的名字，姓邱，名美娇，名如其人——娇美。她二十来岁，年轻，美丽，充满青春活力。她的皮肤嫩白红润，一阵清幽的香气随风飘进教室，沁人心脾，那准是邱老师迈着轻盈的步伐走进来了！“铃铃铃……”邱老师如期而至，准时“站岗”在讲台上。我定眼审视着老师：橙色的外套，橙色的毛衣，橙色的围巾，橙色的裙子……老师在我眼中成了一道美丽的风景线。我很喜欢语文，也很喜欢老师。每节语文课，我都会打起十二分精神，专注听课，生怕错过一个字。邱老师满腹经纶，恨不得把她一肚子的墨水全倒进我们的肚子里。只要她的话匣子一打开，她口中的话就会如同滔滔江水连绵不断。“表示心情愉快的四字词有：心旷神怡、兴高采烈、怡然自得、兴致勃勃、眉开眼笑、手舞足蹈、眉飞色舞、神采飞扬、喜上眉梢、喜气洋洋…….”老师一连串说了十几个词语，让同学们应接不暇。尔后，她让同学们一一复述并选词造句，真是不依不饶。只要你稍不留神就会给老师逼问，无言以对，只得陪老师“站岗”一节课。这样的课堂不得不让你全神贯注。邱老师的课堂风趣幽默。在课堂上，她给我们讲《痴人说梦》的故事，让同学们笑破了肚皮。一阵欢笑过后，她严厉的目光又如同利剑一样直视全班，让你想笑却不敢露齿，唯独调皮大王唐小林是个“另类”。课堂上鸦雀无声，倏忽传来两声“咳——咳”，邱老师定眼一看，原来唐小林“旧病复发”。只见老师瞪大了双眼，直视小林，嘴角微微一笑：“唐小林，‘咳——咳"请用川贝枇杷膏，下课后请到我办公室享用。”老师的一句俏皮话让调皮大王无言以对。邱老师用她的宽容、耐心、善心、细心、爱心、慧心来悉心教育我们，感化我们。她的一言一行，一举一动都是我们学习的楷模！“站如松，坐如钟”、“读书有三到：心到、眼到、口到”、“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”老师对我们的教育，忠言逆耳，如雷，牢记心间。邱老师的好，数不胜数：一丝不荀的教学、工整如楷字的板书、春风化雨的言语、灿烂的笑容 ……对，语文老师每一节课都是面挂微笑“站岗”，笑是她的课堂“招牌”。她的微笑迷人，她的课堂引人，这迷人的微笑，让全班同学为之“倾倒”。邱老师很可爱，胖得可爱，胖嘟嘟的身上长了不少肥肉，令她不得不积极参加体育运动。运动场上，常常看到她熟悉的身影。她喜欢跑步、打篮球、乒乓球、羽毛球。每节体育课，她都要和我们班的男生一竟高低。赛跑也好，打球也好，乐此不疲。她的乒乓球技已经达到了“国际”水平，一挡一扣，一推一拉，班上的男生全是她的手下败将。邱老师每局全胜，高兴起来啊手舞足蹈。真想不到，胖老师也会跳舞！老师优美的舞姿让我们刮目相看。邱老师的童心未泯啊，她除了喜欢运动，还喜欢下棋。每天中午吃完午饭，她都会见缝插针，利用这闲暇时间，非要和班上的几个高手切磋棋艺。乖仔黄小华当然舍命奉陪美女老师下棋了。“唉，慢点啊，不许赢我。”老师似乎在下命令。小华举棋不定，没法，只得让老师赢，让老师赢得光彩，赢得面子。那么多同学在围观啊，若老师输了，她的“老脸”该往哪儿搁呀！哈哈！邱老师的闪光点，在阳光下熠熠生辉。运动赛场上，是老师给我们加油助威；考场上是老师给我们信心力量。“七七，七七，永远第一”！这是语文老师对我们的期待。我们呢，也十分争气，语文成绩在全级稳拿第一！闪耀的成绩，一半是老师的汗水，一半是我们的努力。邱老师虽然只教了我们短短的三个月，却成了我们的良师益友。我们爱她，敬她，重她。喜欢老师，喜欢语文，喜欢学习，不得不让你信服。这就是我们班的语文老师邱老师，美貌与智慧并重的“魔鬼”老师，我要在这里大声的赞颂她。

伟大，伟在前，大在后，O(∩_∩)O哈哈~

动漫设计并不就是画画，如果你要从事画原画方面的职业，你就需要一定的绘画能力和想象力，还要掌握物体结构构成和光影构成等，如果你想从事的是动漫后期渲染及广告或插画的设计方面的职业，就不需要很深的绘画功底，主要要掌握的就是3D和MAYA等设计软件的使用等。

一、全国高中学生化学竞赛分为两个阶段：全国高中学生化学竞赛(省级赛区)，简称初赛；和“全国高中学生化学竞赛”简称决赛。 1、初赛在每年9月中旬举行，笔试(3小时)，全国统一时间在各省市自治区分若干考场同时进行。 2、决赛在来年春节前举办冬令营进行，分理论竞赛(4小时)和实验竞赛(4-5小时)两轮。 二、参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高中学生。年龄在来年国际竞赛前小于20岁。决赛选手名额为每个省、市、自治区5名。 三、参加全国高中学生化学竞赛(省级赛区)获一等奖的学生不超过总人数的1%，可获得大学保送生资格。 四、内容是：高中化学竞赛考试大纲。

印度属于英联邦。英联邦现成员国有印度、安提瓜和巴布达、澳大利亚、巴哈马、孟加拉国、巴巴多斯、伯利兹、博茨瓦纳等的国家。第一次世界大战后，英国势力遭到削弱，各殖民地人民纷纷要求独立，兴起民族解放运动，本土与自治领之间的矛盾也日益加剧，殖民体系渐趋瓦解。为挽救颓势，1926年，英国被迫承认自治领在内政外交方面获得独立。自治领与宗主国以“共同忠于（英国）国王”而组成英联邦，双方权利平等，互不隶属。1931年，英国议会通过《威斯敏斯特法案》，批准上述决议，确定各英属自治领都获得完全独立的主权，大英帝国名存实亡，英联邦正式形成。英联邦不是一个国家，也没有中央政府。英王是英联邦的君主与国家元首。英联邦不设权力机构，英国和各成员国互派高级专员，代表大使级外交关系。扩展资料：1947年，印度在与巴基斯坦分治后实现独立，1950年，印度共和国成立，为英联邦成员国。印度独立后经济有较大发展。农业由严重缺粮到基本自给，工业形成较为完整的体系，自给能力较强。20世纪90年代以来，服务业发展迅速，占GDP比重逐年上升。目前，印度已成为软件、金融等服务业的重要出口国。印度资源丰富，有矿藏近100种，其中云母产量世界第一，煤和重晶石产量居世界第三。印度的工业主要包括纺织、食品加工、化工、制药、钢铁、水泥、石油和机械等。汽车、电子产品制造、航空和空间等新兴工业近年来发展迅速。印度是世界上最大的粮食生产国之一，农村人口占总人口的72％。旅游业是印度政府的重点发展产业，也是重要就业部门。印度是中国的重要近邻。1950年4月1日，中印两国建交。近年来，中印关系保持良好发展势头。2005年，中印两国建立面向和平与繁荣的战略合作伙伴关系，中印关系得到全面提升。目前，中国是印度第一大贸易伙伴，印度是中国在南亚的最大贸易伙伴。2013年中印贸易额达654.71亿美元。参考资料来源：人民网-印度共和国

整体薪酬水平和行业薪酬水平； 这是企业工资制定首先要考虑的因素公司特有的企业文化和战略决定的薪酬战略； 不同的企业采用不同的薪酬制度，有的追求公众的公平感；有的突出个人的成就。 一个企业的不同阶段也可以采用不同的薪酬战略。企业可以承受的限度；其他因素总之，企业的工资水平取决于企业内外的大小环境，需要慎重考虑，统筹安排。

法律分析：财产保全是最有效的保障当事人的合法权益的措施之一，公司财产也不例外，尤其是涉案企业的涉案金额较大时，更是需要财产保全措施。（一）、申请诉前财产保全，由利害关系人在起诉之前向受诉法院提出申请。（二）、申请人提供明确线索。（三）、担保人民法院可以责令申请人提供担保，申请人不提供担保的，请求驳回。（四）、裁定当事人申请诉前保全的，人民法院接受申请后须在48小时内，作出裁定，裁定一旦作出即发生法律效力，当事人不服不得上诉，可申请复议一次，复议期间不停止对裁定的执行。法律依据：《中华人民共和国民事诉讼法》第一百条 人民法院对于可能因当事人一方的行为或者其他原因，使判决难以执行或者造成当事人其他损害的案件，根据对方当事人的申请，可以裁定对其财产进行保全、责令其作出一定行为或者禁止其作出一定行为；当事人没有提出申请的，人民法院在必要时也可以裁定采取保全措施。人民法院采取保全措施，可以责令申请人提供担保，申请人不提供担保的，裁定驳回申请。人民法院接受申请后，对情况紧急的，必须在四十八小时内作出裁定；裁定采取保全措施的，应当立即开始执行。第一百零一条 利害关系人因情况紧急，不立即申请保全将会使其合法权益受到难以弥补的损害的，可以在提起诉讼或者申请仲裁前向被保全财产所在地、被申请人住所地或者对案件有管辖权的人民法院申请采取保全措施。申请人应当提供担保，不提供担保的，裁定驳回申请。人民法院接受申请后，必须在四十八小时内作出裁定;裁定采取保全措施的，应当立即开始执行。申请人在人民法院采取保全措施后三十日内不依法提起诉讼或者申请仲裁的，人民法院应当解除保全。

内审员是内部审核员的简称，以前是专指ISO9001内部质量审核员，但是现在的概念已经扩大化了，可以指即精通国际标准又懂企业管理的内部审核人员。 外审员是相对于内审员的习惯称呼，指“国家注册审核员”，可以简单的理解为内审员的“升级层次”，如果把内审员比作“学徒”的话，外审员就是“师傅”。 有了内审员资格证书只能对组织进行内部审核，说白了就是只能审核自家的情况。 所谓外审员证就是“国家注册审核员资格证”，有了它，你不仅可以审核自家的情况，还可以受聘于其他组织帮助别人做审核，或者在做国际标准认证或咨询的机构中挂名，对组织做ISO认证或认证咨询。 国家注册审核员还可以培训内审员。 如果你已经有了内审员资格证书，却还没有弄明白这些问题，我建议你该好好补补这方面的知识了！因为内审员是看重能力的，组织管理者要的不是证书，而是工作的结果（内审文件），做不好实际的工作，这张证书只能给你带来嘲笑和耻辱。切记！ 如果你准备考取内审员资格证书，那么，就参加正规的面授培训班，学习实实在在的本事吧！不要相信网上的小广告，拿钱买个证，最后吃亏的还是自己。

印度属于英联邦。英联邦现成员国有印度、安提瓜和巴布达、澳大利亚、巴哈马、孟加拉国、巴巴多斯、伯利兹、博茨瓦纳等的国家。第一次世界大战后，英国势力遭到削弱，各殖民地人民纷纷要求独立，兴起民族解放运动，本土与自治领之间的矛盾也日益加剧，殖民体系渐趋瓦解。为挽救颓势，1926年，英国被迫承认自治领在内政外交方面获得独立。自治领与宗主国以“共同忠于（英国）国王”而组成英联邦，双方权利平等，互不隶属。1931年，英国议会通过《威斯敏斯特法案》，批准上述决议，确定各英属自治领都获得完全独立的主权，大英帝国名存实亡，英联邦正式形成。英联邦不是一个国家，也没有中央政府。英王是英联邦的君主与国家元首。英联邦不设权力机构，英国和各成员国互派高级专员，代表大使级外交关系。扩展资料：1947年，印度在与巴基斯坦分治后实现独立，1950年，印度共和国成立，为英联邦成员国。印度独立后经济有较大发展。农业由严重缺粮到基本自给，工业形成较为完整的体系，自给能力较强。20世纪90年代以来，服务业发展迅速，占GDP比重逐年上升。目前，印度已成为软件、金融等服务业的重要出口国。印度资源丰富，有矿藏近100种，其中云母产量世界第一，煤和重晶石产量居世界第三。印度的工业主要包括纺织、食品加工、化工、制药、钢铁、水泥、石油和机械等。汽车、电子产品制造、航空和空间等新兴工业近年来发展迅速。印度是世界上最大的粮食生产国之一，农村人口占总人口的72％。旅游业是印度政府的重点发展产业，也是重要就业部门。印度是中国的重要近邻。1950年4月1日，中印两国建交。近年来，中印关系保持良好发展势头。2005年，中印两国建立面向和平与繁荣的战略合作伙伴关系，中印关系得到全面提升。目前，中国是印度第一大贸易伙伴，印度是中国在南亚的最大贸易伙伴。2013年中印贸易额达654.71亿美元。参考资料来源：人民网-印度共和国

对母亲赞美的诗句如下：1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》2、慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟》3、弹竭心力终为子，可怜天下父母心！——慈禧《赠母亲的诗》4、临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》5、阿母常仁恻，今何更不慈。——蔡文姬《悲愤诗》6、岂似凡人但慈母，能令孝子作忠臣。——苏轼《胡完夫母周夫人挽词》7、父母之爱子，则为之计深远。——刘向《触龙说赵太后》8、知得雉子高蜚止，黄鹄蜚，之以千里，王可思。——《雉子斑》9、莫愁父母少黄金，天下风尘儿亦得。——杜甫《锦树行》10、子母分离兮意难怪，同天隔越兮如商参，生死不相知兮何处寻！——蔡文姬《胡十八拍》11、慈母忧疾疹，室家念栖莱。——刘长卿《北游酬孟云卿见寄》12、凯风自南，吹彼棘心。棘心天天，母氏够劳。——《诗经》13、父母吞声哭，禽鸟亦为啼。——孟郊《尧歌》14、笋根稚子无人见，沙上凫维傍母眠。——杜甫《绝句漫兴九首》15、母生众儿，有母怜之。独无母怜，儿宁不悲。——韩愈《琴操十首·履霜操》

法律分析：包括两种：一是诉讼中财产保全，一是诉前财产保全。法律依据：《中华人民共和国民事诉讼法》 第一百零一条 利害关系人因情况紧急，不立即申请保全将会使其合法权益受到难以弥补的损害的，可以在提起诉讼或者申请仲裁前向被保全财产所在地、被申请人住所地或者对案件有管辖权的人民法院申请采取保全措施。申请人应当提供担保，不提供担保的，裁定驳回申请。 人民法院接受申请后，必须在四十八小时内作出裁定；裁定采取保全措施的，应当立即开始执行。 申请人在人民法院采取保全措施后三十日内不依法提起诉讼或者申请仲裁的，人民法院应当解除保全。

从图表中可以看出：1)薪酬水平：此企业总体的薪酬水平比市场的平均值高，具有一定的竞争力。等级低的员工的总体薪酬水平市场比平均水平高5%左右，等级高的员工的总体薪酬水平比市场高10%左右，具有一定的激励性。但此企业员工的基本工资的整体水平在市场上并不具有竞争力，等级低的基本公司比市场的平均水平略高，随着等级的提高，基本工资在市场的竞争力较弱，最高等级的员工比市场平均水平要低4%左右。2)薪酬结构：该企业的薪酬构成由基本工资和绩效工资两个部分所组成，等级低的员工主要以基本工资为主，等级高员工以绩效工资为主，随着薪酬等级的提高，绩效工资所占的比重逐渐增大。

社会效益是项目实施后对社会能起到的积极作用。通常包括：促进地方经济发展、促进社会进步、带动就业、提高人民生活水平等等一些内容。其没有明确的指标和考核内容，只需根据项目实施内容进行文字描述即可。 社会效益是项目实施后对社会能起到的积极作用。通常包括：促进地方经济发展、促进社会进步、带动就业、提高人民生活水平等等一些内容。其没有明确的指标和考核内容，只需根据项目实施内容进行文字描述即可。 社会效益是指最大限度地利用有限的资源满足社会上人们日益增长的物质文化需求。 包括项目实施后为社会所作的贡献、企业经济活动给社会带来的收入、学校培养人才的数量与质量、毕业生在社会上做出的成绩与贡献、软科学研究成果对社会的科技政治文化生态环境等方面所做出或可能做出的贡献等等，涵盖了人类生存的各个方面。

友谊地久天长。可以选择《友谊地久天长》这首舒缓的乐曲，这让他们知道，我们并不会因为他们退休就会忘记他们为教育事业所作的一切。

印度属于英联邦。英联邦现成员国有印度、安提瓜和巴布达、澳大利亚、巴哈马、孟加拉国、巴巴多斯、伯利兹、博茨瓦纳等的国家。第一次世界大战后，英国势力遭到削弱，各殖民地人民纷纷要求独立，兴起民族解放运动，本土与自治领之间的矛盾也日益加剧，殖民体系渐趋瓦解。为挽救颓势，1926年，英国被迫承认自治领在内政外交方面获得独立。自治领与宗主国以“共同忠于（英国）国王”而组成英联邦，双方权利平等，互不隶属。1931年，英国议会通过《威斯敏斯特法案》，批准上述决议，确定各英属自治领都获得完全独立的主权，大英帝国名存实亡，英联邦正式形成。英联邦不是一个国家，也没有中央政府。英王是英联邦的君主与国家元首。英联邦不设权力机构，英国和各成员国互派高级专员，代表大使级外交关系。扩展资料：1947年，印度在与巴基斯坦分治后实现独立，1950年，印度共和国成立，为英联邦成员国。印度独立后经济有较大发展。农业由严重缺粮到基本自给，工业形成较为完整的体系，自给能力较强。20世纪90年代以来，服务业发展迅速，占GDP比重逐年上升。目前，印度已成为软件、金融等服务业的重要出口国。印度资源丰富，有矿藏近100种，其中云母产量世界第一，煤和重晶石产量居世界第三。印度的工业主要包括纺织、食品加工、化工、制药、钢铁、水泥、石油和机械等。汽车、电子产品制造、航空和空间等新兴工业近年来发展迅速。印度是世界上最大的粮食生产国之一，农村人口占总人口的72％。旅游业是印度政府的重点发展产业，也是重要就业部门。印度是中国的重要近邻。1950年4月1日，中印两国建交。近年来，中印关系保持良好发展势头。2005年，中印两国建立面向和平与繁荣的战略合作伙伴关系，中印关系得到全面提升。目前，中国是印度第一大贸易伙伴，印度是中国在南亚的最大贸易伙伴。2013年中印贸易额达654.71亿美元。参考资料来源：人民网-印度共和国

　　作为教师，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，一便于直接教训。快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是由我为大家整理的“九年级上册数学教案课后反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　九年级上册数学教案课后反思（一） 　　外出学习之后，针对课堂教学改革的指导思想，本周我校开展了全面的公开课试讲活动。 　　首先说一下我自己准备的这节课。本节课是一节新授课，需要渗透的是“因式分解法解一元二次方程”。学案上的题目都是我自己多方面精选出来的，难度偏低，主要还是为学生的基础知识的牢固掌握考虑。因式分解作为这节课的基础一开始就被我强调，并让学生去独立解决了一些整式的因式分解问题。然后引入了一个熟悉的数学应用问题，通过问题找出一个一元二次方程，针对这个方程让学生独自去解决、对比，寻找最简便的方法解方程，引出一种新的解方程的方式——因式分解法解一元二次方程。给学生时间去讨论、总结下因式分解法解方程的步骤。接下来是针对性练习，分组进行，各个小组自己组织解决学案上的部分题目，熟悉下因式分解法解方程的步骤、流程。让学生自己去讲解、分析他们的练习。然后处理学案上的强化训练部分的题目。整个流程结束后再次提问下解方程的步骤，然后下课。 　　可是通过这节课的效果来看，离我的预期目标相差甚远，有点让人失望。虽然造成这种结果的原因是多方面的，但我还是觉得自己备课有失针对性、对课堂的把握不够灵活导致了这样子。我讲得多，学生互动的少；知识点的讲解分析没有给学生充分时间去总结消化；本人的提问方式无法调动学生的思维等等。反思自己的同时，我听取了校内多位教师的课程，明显感觉到了他们进行课程时的那种灵活多变，整节课气氛活跃，学生积极参与到新知识的掌握中，小组活动基本上都能灵活运用，师生互动很是得当。对比自己的这节课我是深感惭愧。 　　感受颇多，不再一一列表。在以后的教学工作中，我将更仔细的备课、深入应用小组互动教学，为自己的课堂教学带来新的气象，为我的学生找到更合适的学习方式，让他们吸收到更多的数学知识与数学思想。 　　九年级上册数学教案课后反思（二） 　　上周二上午我上了一堂课，这节课的内容是数学九年级上册的用列举法求概率，整个教学设计的比较完整。因为这部分的内容相对简单，和实际生活联系密切，学生们的学习积极性也很高，所以在教学工程中我引导配合学生，让学生亲自动脑，动手，观察，总结，力求达到自主探究，合作交流的效果。虽然能比较准确地把握教材，在师傅的帮助下对这堂课的教学内容和教学过程进行了精心设计——实践——再设计——再实践，但是我的发挥还是有很大的不足。同时，听了x老师的评课给了我很大的启发，也使我在教学中多了些体会与思考。 　 　一、缺乏自信 　　每次做课时我都会有点紧张，这次也不例外，因为我老是感觉听课的都是老教师，都有很丰富的经验，对于一个刚参加工作两年的我来说都是学习的榜样，自己和他们的差距太大了，所以就会很不自信。这次刘老师也来听课，因此倍感紧张。一开始在准备的时候我们都很重视，也很努力，从老师到学生，从师傅到徒弟都做了很充分的准备，力争展示一节让大家满意的课。可是由于我的不自信，没有达到预期的效果。刚开始我有点紧张，使学生们也开始紧张了，不敢大胆，大声的回答问题，大约过了x分钟左右，我慢慢调整过来了，这才开始调动学生的积极性，所以我感觉后面课堂气氛还可以，课堂效果也不错，所以我想我还是锻炼的太少了，缺乏自信，希望以后能有更多的锻炼机会，增强信心，相信自己，相信学生，放松心情，充分发挥，达到预期的效果。 　　 二、缺乏信任 　　因为前面我已经介绍过列举法且概率的方法，所以本来这节课我是想以学生为主，老师起一个引导配合的作用，充分发挥学生的主动性。可是我的一些做法抢了学生的角色，首先在读题的环节，我怕学生理解不好题意，还亲自给他们读题，这对培养学生自主学习的能力有很坏的影响，对于一个学生读题读懂是最基本的要求，而且我相信九年的的学生在这方面应该是没问题的，可是在这个环节我没有完全相信我的学生，所以以后一定要注意。其次在分析题目寻找解题方法的时候，我不时的提醒他们，没有给学生足够的思考时间，因此学生没有充分发挥自主创新的能力。原因在于我担心学生找不到结果，事后我才知道我的担心是多余的，我应该给他们更多的时间和信任。在倡导培养创新精神和实践能力的今天，更要重视对学生问题意识的培养。问起于疑，疑源于思，课堂上教师要为学生质疑创造足够的空间和时间。在问题解决过程中培养学生问题意识和发现问题、提出问题的能力。令人遗憾的是，我的这节课学生发现问题、提出问题太少，在探索问题的关键时候，我碍于教学过程的完美，缺乏耐心急于让学生找到方法，缺乏对学生的相信，若长期下去，学生将产生思维惰性。今后我一定要相信自己的学生，我应该尽量少说话，让所有的知识都让学生探究出来，这样才能把课堂真正的还给学生，才能培养学生的独立思考，创新思维能力。 　　 三、缺乏全面 　　在课堂上我还有一个失误就是没有时刻照顾到了所有的学生，因材施教，为了让这节课顺利的进行，在有的.问题上我就忽略了一些学生的想法，和理解程度，所以在一些问题上他们还没有完全弄明白或者没有充分发挥自己的想象力就过去了。同时在一些知识的引导部分说的也不够全面，不太到位。在肯定学生方面，由于时间的关系，没有及时的评价每一位学生，鼓励学生。这些在我以后课堂上一定要注意，争取让每节课都能让每个学生发挥自己主动学习的能力，让每个学生都能完全掌握知识和方法。 　　通过这次活动，让我认识到了自己还有很多的不足，同时我更知道了课后反思的重要性。教师在教学之前应该深刻理解、钻研教材，去探索各种新颖的教学方法。教学过程中教师应该真心、真诚地赏识每一名学生，珍视学生取得的每一份努力，欣赏学生的每一个创造，通过评价及时给予学生表扬和鼓励，使学生能够认识自己在学习过程中的优势和不足，促进和指引学生更好地学习和发展。课后的教学反思也很重要，只有每次认真树立自己的成败得失，不断的反思，总结经验，吸取教训，才能不断的提高自己，充实自身的教师素养，使自己的课堂教学不断完美，成熟。 　　九年级上册数学教案课后反思（三） 　　一元二次方程一课，感触颇深。下面谈一下自己的几点体会： 　　一、本节课，知识的呈现作了重大调整，不是以讲解为主方式也不是以单一的知识为线条，而是在突出数学知识的同时，将数学知识和结论溶于数学活动之中，这样学生学习数学知识的过程就成了进行数学实验的过程，成了“做学问”的过程。在这样的探究学习过程中，学生得到的数学知识是通过自己实验、观察、讨论、归纳得到的。 　　二、以问题为主线，解放学生的身心，激发学生的灵感；体现“自主——合作——探究”的学习方式，培养学生小组合作的学习能力，让学生感受到过程是自己亲身体验的，结论是自己发现的，知识是自己主动获取并学会的，能够增强学生对学习的信心，再次突出本节课的亮点。 　　三、把课堂真正的还给学生。我参与，我快乐，我是课堂的主人。放手让学生有话可说，有疑好争，为学生深入思考、积极探索提供机会、做到师生互动、生生互动，在平等、民主、合作的氛围中分享成功的快乐。 　　四、备情绪，激发兴趣和学习动力，把情绪调整到高涨状态。本节课教师采用多种激励语言，如心动不如行动，跃跃欲试，不如试一试。不怕你说什么，就怕你什么也不说等激发学生兴趣，调动学习动力，把学生的学习情绪调整到比较理想的、十分高涨的状态。 　　总之，本节课用全新的理念，全新的教学模式，给我全新的感受，为我以后的教学指名了前进的方向。努力实践，打造精品课堂。 　　九年级上册数学教案课后反思（四） 　　“垂径定理”是圆的重要性质之一，也是全章的基础之一，在整章中占有举足轻重的地位，是今后研究圆与其他图形位置关系和数量关系的基础，这些知识在日常生活和生产中有广泛的应用。由于垂径定理及其推论反映了圆的重要性质，是证明线段相等、角相等、垂直关系的重要依据，因此，它是整节书的重点及难点。 　　对本节课的教学我有以下几点反思： 　　1、本节课主要有两方面的内容：一是圆的轴对称性，二是垂径定理及其推论。开始以赵州桥的问题引入课题，带着问题进行学习，学习有目标，圆的轴对称性主要是通过动手操作得出结论，圆是轴对称图形，根据轴对称性进一步研究圆中相等的弦，弧得出垂径定理及其推论。利用此定理再去解决赵州桥问题，每一个环节都是环环相扣，不是孤立存在的。 　　2、在数学教学中，语言的严密性，逻辑性很重要的，而我在课堂上，尤其是知识点的联系方面的引导词，结论的表述，更加需要再努力钻研、今后我将在这方面下工夫，在去听其他数学老师的课时，要注意其他老师在知识点同知识点之间的过渡语句、 　　3、在教案设计方面，在时间上把握得不够准确。有点前松后紧。前面在复习的部分应该加些关于勾股定理的计算的题目，使学生在后面解直角三角形时能够更加快，更熟练；在多媒体中，题目的梯度设计虽然很好但时间紧练习题量太小。 　　4，其实这节课还有个作图思想要灌输给学生，即教学生如果见到弦心距，弦，那么直接连半径构成直角三角形；如果就是只知道一条弦的题目，就要连弦心距都要作出来，应加强两种题目的训练。、 　　通过反思这一课的课堂教学，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地引导学生解决生活中的数学问题。不断地激发学生的学习积极性与主动性，培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。这些问题给了我一个今后的努力的方向、在今后的教学中，我会更加努力。 　　九年级上册数学教案课后反思（五） 　　初中数学有关概率的内容，在初一、初二、初三的章节中都有所体现，学生并不陌生。而本节内容跟实际生活经验较为接近，因此，在教学设计中，让学生真切体验到学习数学的必要性和趣味性，最后在学生畅谈将如何运用本节课所学的概率知识到生活中去，如何使自己变得更有智慧，如何运用概率知识识破游戏骗局，减少做事情的盲目性中结束。 　　学生的学习积极性较高，真正体验到数学来源于实践、又服务于实践的新课程理念。所以我把教学重点放在了应用与拓展环节，如何利用树状图或列表分析事件的各种可能性结果，从课堂练习的反馈情况可知，xx%的学生已掌握了这两种方法。从总体上看，本节课的重点落实，难点突破。 　　本节课感悟最深刻的是课堂中预设与生成的把握。动态生成的课堂教学是新课改积极倡导的教学形式。教学过程是一个动态、开放的系统，课堂中师生的心态也会随着具体的教学情景而发生变化，教师不应为了完成预设的教学任务而强行抑制学生的各种思路和想法，而应该允许学生“插嘴”、“打断”、“不举手就发言”，教学设计应该根据学生的课堂表现而不断地变化、调整、丰富，我想教师在课堂上需要把学生的各种想法加以引导、加以提炼，尽可能使问题处于学生思维水平的最近发展区，使课堂具有良好的生成性。 　　本节课也有一个疏忽比较大的地方，对解题过程的书写不够规范完整，本节所学的概率计算公式应用的前提是等可能性事件，但是，在两个例题解题过程的板演中，都对这一条件进行了略写，只是重在分析方法，导致学生也养成不规范的解题习惯，“课堂细节”应引起足够的重视。 　　九年级上册数学教案课后反思（六） 　　本周继续学习一元二次方程的解法及应用，我现从方程的应用来反思如下： 　　新课程要求培养学生应用数学的意识与能力，作为数学教师，我们要充分利用已有的生活经验，把所学的数学知识用到现实中去，体会数学在现实中应用价值。 　　本章节的应用应用基本上是以学生熟悉的现实生活为问题的背景，让学生从具体的问题情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号表示，最终解决实际问题。这类注重联系实际考查学生数学应用能力的问题，体现时代性，并且结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类和世界的命运。既有强烈的德育功能，又可以让学生从数学的角度分析社会现象，体会数学在现实生活中的作用。 　　一、成功之处： 　　1、黄金分割问题是一个代数与几何紧密相联的典型例题，我在引导学生解决此题之后，总结了利用一元二次方程解应用题的步骤。不仅关注结果更关注过程，让学生养成良好的解题习惯；并在学习的过程中穿插有关黄金分割的实际应用，让学生明白数学的魅力。 　　2、注重变式训练，如由P46的镶边问题让学生练习P60的题，再做P62的T1，然后让学生总结这些题的相同点和不同的地方，举一反三，也让学生解决这一类问题的能力逐级上升。 　　3、在课堂中始终贯彻数学源于生活又用于生活的数学观念，同时用方程来解决问题，使学生树立一种数学建模的思想。 　　4、课堂上多给学生展示的机会，比如我所设计练习题可用不同方法去求解，让学生走上讲台，向同学们展示自己的聪明才智。同时在这个过程中，更有利于发现学生分析问题与解决问题独到见解及思维误区，以便指导今后教学。总之，通过各种启发、激励的教学手段，帮助学生形成积极主动求知态度，课堂收效大。 　 　二、需改进的方面： 　　1、由于怕完不成任务，给学生独立思考时间安排有些不合理，这样容易让思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。例如P46有多种解法，课后一些学生与老师交流，但课上没有得到充分的展示。 　　2、只考虑捕捉学生的思维亮点，一生列错了方程，老师没有给予及时纠正。导致使一些同学陷入误区。

房产保全，是指人民法院在利害关系人起诉前或者当事人起诉后，为保障将来的生效判决能够得到执行或者避免财产遭受损失，对当事人的财产或者争议的标的物，采取限制当事人处分的强制措施。申请书，申请书应当载明：当事人及其基本情况，申请财产保全的具体数额，申请采取财产保全措施的方式，申请理由。被申请人的明确地址或住所地，以及被申请人的开户银行及帐号等财产线索。1、在财产保全中，财产范围的确定：是诉讼当事人申请的，依据当事人申请确定财产范围；由法院依据职权作出的，由法院决定。2、房产产权不清的、没有房产证的一般不给予保全。房产保全需要手续如下：申请书，申请书应当载明：当事人及其基本情况，申请财产保全的具体数额，申请采取财产保全措施的方式，申请理由。被申请人的明确地址或住所地，以及被申请人的开户银行及帐号等财产线索。

高中生化学竞赛，省一就是省一等奖，一般有自主招生资格，省一前几名可以进入省队，参加国家赛。国三，国二就是国赛的三等奖、二等奖。中国化学会自1984年以来，连续组织了全国高中学生化学竞赛活动，这些活动对普及化学知识，激励中学生接触化学发展的前沿，了解化学对科学技术、国民经济和人民生活以及社会发展的意义。同时从1987年开始，在全国化学竞赛的基础上，选拔成绩优异的学生参加国际化学奥林匹克竞赛，为祖国和人民赢得了荣誉。扩展资料：全国高中学生化学竞赛分为三个阶段：1、市级预赛。2、全国高中学生化学竞赛（省级赛区），简称初赛。3、全国高中学生化学竞赛，简称决赛。市级预赛，由省级化学教研室命题，面向高一或高二在校生举办的竞赛，根据竞赛成绩分为市级一、二、三等奖，一等奖可以获得参加省级决赛即全国初赛的机会。某些地区不进行市级竞赛，由学校统一选拔直接报名参加省级竞赛，并且竞赛中，进行省级和市级两个级别的评奖。全国高中生化学竞赛（省级赛区），全国初赛就是每年的九月份的考试，满分是100分，面向所有高中一、二年级在校生，高三应届毕业生。根据成绩以省为单位划定分数线，分为省级一、二、三等奖，也可说是全国初赛一、二、三等奖。参考资料来源：百度百科-全国高中学生化学竞赛

设计薪酬等级和薪酬水平需要考虑到员工的技能和能力，以及公司的发展目标和目标。同时，需要考虑到公司的需求和市场趋势，以便更好地满足员工的需求。薪酬水平和薪酬幅度可以通过公司员工的工作业绩和表现来确定。需要根据公司的发展计划和目标来制定薪酬水平。同时需要考虑公司成本和收益，以便为员工提供更好的薪酬待遇。

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最大限度地利用有限的资源满足社会上人们日益增长的物质文化需求.1、社会效益是指项目实施后为社会所作的贡献,也称外部间接经济效益.任何柔层通常是指地面较其上部楼层软弱的那些建筑2、社会效益是指企业经济活动给社会带来的收人,而社会成本则是其带来的消耗,两者之差就是社会收益,即企业所提供的社会贡献净额3、社会效益一般是指一所学校在社会上的声誉、威信和信任程度,主要包括学校培养人才的数量与质量、毕业生在社会上做出的成绩与贡献、社会各界对学校毕业生的反应等4、社会效益是指企业经济活动给社会带来的收入而社会成本则是其带来的损耗两者之差就是社会收益即企业所提供的社会贡献净额5、这种社会效益不仅是指一般的对社会公益事业的支持与赞助而且应当包括诚实守信的经营信条以德取人、以信取人、以质取人、以诚取人在消费者心目中树立良好的企业形象以商誉招天下

　　开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、向基层拓展，从集中性教育向常态化教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。 　　合格党员标准中五个加强。 　　加强支部党员理想信念坚定，对发展要有信心，不能认为是虚无缥缈的幻想，更不能认为过好自己的小日子才是硬道理，要从思想上入党，有正确的世界观、人生观、价值观;对错误言论，态度立场不能模糊，要敢亮剑，敢发声，敢探索同步小康新路子;加强支部党员党性意识，看齐意识，遵守政治纪律，积极主动宣传党的好政策好声音，按党的组织原则办事，按规定参加党的组织生活，完成党组织分配的任务，支持配合党组织的工作，带头执行党的政策等;加强支部党员使命担当，提振干事创业精气神，不能有利己主义，不跟党组织讲条件、讨价还价;在名与利、得与失等问题上，正确对待，凡事不能打小算盘，斤斤计较，甚至与民争利;决策前考虑群众利益，为群众办事上心主动，在人民群众生命财产安全受到威胁时不能临危退缩等。加强支部党员用心执行落实，树立马上就办硬作风，要有带领群众艰苦奋斗、干事创业的斗志和精神，不安于现状、碌碌无为，要有争第一、创一流的勇气和决心;工作推进实，落实上级部署不能敷衍塞责，行动迟缓，消极懈怠，干工作不能只有三分钟热度，缺乏钉钉子精神，不会担当、不愿担当、不敢担当，遇事东闪西躲，“击鼓传花”，不愿做艰苦细致的工作等。加强支部党员提升能力水平，坚持真抓实干出成绩，树立“自信自律自身硬，敢闯敢试敢担当，会干苦干带头干”的党员新形象，凝聚起支部党员决战决胜脱贫攻坚的强大合力，为同步小康脱贫巩固提供坚强组织保障。 　　党员工作的基本要求 　　用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，做到思路清，底数清、工作不被动应付，能力素质过硬，促农业生产发展能力足，脱贫巩固质量高。 　　【篇二】 　　开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 　　开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要教育引导党员更加坚定理想信念，探索同步小康新路子;更加牢固党性意识，严格纪律规矩守底线;更加强化使命担当，提振干事创业精气神;更加用心执行落实，树立马上就办硬作风;更加提升能力水平，坚持真抓实干出成绩。要把党组织对党员的联系、服务、管理更加紧密和严格起来，把基层党组织战斗堡垒作用更加发挥出来，把党员先锋模范作用更加体现出来，保持发展党的先进性和纯洁性，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、牢固树立五大发展理念，坚定不移守底线、走新路、奔小康，打赢脱贫攻坚战，率先全面建成小康社会，奋力实现“十三五”时期经济社会发展历史性新跨越提供坚强组织保证。 　　开展“两学一做”学习教育，要以问题为导向，带着问题学、针对问题改、盯住目标干。全体党员要着力解决好六个方面问题。着力解决一些党员理想信念动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，甚至认为是虚无缥缈的幻想，过好自己的小子日才是硬道理，对中国特色社会主义缺乏信心;没有根本从思想上入党，世界观、人生观、价值观不正;不信马列信鬼神，热衷于组织、参加封建迷信和宗教活动;对一些错误言论，态度立场模糊，不敢亮剑，不善发声，甚至人云亦云，参与传播散布等。着力解决一些党员党性意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，标准不高，要求不严，不守政治纪律规矩;在党不言党、不爱党、不护党、不为党，积极主动宣传党的好政策好声音不够;组织纪律散漫，不按党的组织原则办事，不按规定参加党的组织生活，不主动不按时不足额交纳党费，不完成党组织分配的任务，不支持不配合党组织的工作，不带头执行党的政策;不愿意亮党员身份，害怕群众监督;不及时转接党组织关系，不向转入地党组织报到，长期游离于党组织之外等。着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，跟党组织讲条件、讨价还价;在名与利、得与失等问题上，不能正确对待，凡事爱打小算盘，斤斤计较，甚至与民争利;基层组织机关化，没有与群众打成一片、融为一体;群众观念淡漠，不深入基层调研，不关心群众疾苦，决策不考虑群众利益，甚至劳民伤财;惠民政策不公开透明，假公济私，优亲厚友，损害群众利益;执法不公，讲人情、讲关系、讲交易，吃拿卡要;服务意识欠缺，为群众办事不上心不主动，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。着力解决一些党员精气神不足的问题，主要是缺乏带领群众艰苦奋斗、干事创业的斗志和精神，安于现状、碌碌无为，没有争第一、创一流的勇气和决心;工作推进不实，落实上级部署敷衍塞责，行动迟缓，消极懈怠，干工作三分钟热度，缺乏钉钉子精神;不会担当、不愿担当、不敢担当，遇事东闪西躲，“击鼓传花”，不愿做艰苦细致的工作，缺乏甘愿脱几层皮的韧劲等。着力解决一些党员作风不硬朗的问题，主要是纪律松弛，不守政治纪律和政治规矩，有令不行、有禁不止、我行我素，顶风违纪搞“四风”，不收敛不收手;“走读风”严重，抓工作停留在“二传手”;不落实“马上就办”，门好进、脸好看、话好听，但事情照样难办;不遵守社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，追求低级趣味和不良嗜好，贪图享乐、奢侈浪费;缺乏基本的职业操守，对工作不负责、不认真等。着力解决一些党员能力不强的问题，主要是把参加学习作为一种不必要的负担，不学习上级政策要求，思路不清，对工作束手无策，被动应付;能力素质不过硬，缺乏专业眼光和专业素养，对本职工作不懂行、不在行、不内行，底数不清、情况不明;不了解农村、不了解群众，不会做群众工作、不懂得沟通协调、不善于总结推广;不注重农村实际，不分析农村具体情况，指导农业生产能力不足;推动脱贫攻坚的办法不多，“双带”能力不强等。

　　有些经验丰富的老教师们在教学的时候不需要教案，但是这件事对那些经验不足的年轻教师来说就不是什么容易事了。下面是由我为大家整理的“精选人教版九年级下册数学教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　精选人教版九年级下册数学教案范文（一） 　　 教学目标 　　1、知道解一元二次方程的基本思路是“降次”化一元二次方程为一元一次方程。 　　2、学会用因式分解法和直接开平方法解形如（ax+b）2-k=0（k≥0）的方程。 　　3、引导学生体会“降次”化归的思路。 　　重点难点 　　重点：掌握用因式分解法和直接开平方法解形如（ax+b）2-k=0（k≥0）的方程。 　　难点：通过分解因式或直接开平方将一元二次方程降次为一元一次方程。 　　教学过程 　　（一）复习引入 　　1、判断下列说法是否正确。 　　（1）若p=1，q=1，则pq=l（），若pq=l，则p=1，q=1（）； 　　（2）若p=0，g=0，则pq=0（），若pq=0，则p=0或q=0（）； 　　（3）若x+3=0或x-6=0，则（x+3）（x-6）=0（）， 　　若（x+3）（x-6）=0，则x+3=0或x-6=0（）； 　　（4）若x+3=或x-6=2，则（x+3）（x-6）=1（）， 　　若（x+3）（x-6）=1，则x+3=或x-6=2（）。 　　答案：（1）√，×。（2）√，√。（3）√，√。（4）√，×。 　　2、填空：若x2=a；则x叫a的，x=；若x2=4，则x=； 　　若x2=2，则x=。 　　答案：平方根，±，±2，±。 　　（二）创设情境 　　前面我们已经学了一元一次方程和二元一次方程组的解法，解二元一次方程组的基本思路是什么？（消元、化二元一次方程组为一元一次方程）。由解二元一次方程组的基本思路，你能想出解一元二次方程的基本思路吗？ 　　引导学生思考得出结论：解一元二次方程的基本思路是“降次”化一元二次方程为一元一次方程。 　　给出1.1节问题一中的方程：（35-2x）2-900=0。 　　问：怎样将这个方程“降次”为一元一次方程？ 　　 （三）探究新知 　　让学生对上述问题展开讨论，教师再利用“复习引入”中的内容引导学生，按课本P.6那样，用因式分解法和直接开平方法，将方程（35-2x）2-900=0“降次”为两个一元一次方程来解。让学生知道什么叫因式分解法和直接开平方法。 　　 （四）讲解例题 　　展示课本P.7例1，例2。 　　按课本方式引导学生用因式分解法和直接开平方法解一元二次方程。 　　引导同学们小结：对于形如（ax+b）2-k=0（k≥0）的方程，既可用因式分解法解，又可用直接开平方法解。 　　因式分解法的基本步骤是：把方程化成一边为0，另一边是两个一次因式的乘积（本节课主要是用平方差公式分解因式）的形式，然后使每一个一次因式等于0，分别解两个一元一次方程，得到的两个解就是原一元二次方程的解。 　　直接开平方法的步骤是：把方程变形成（ax+b）2=k（k≥0），然后直接开平方得ax+b=和ax+b=-，分别解这两个一元一次方程，得到的解就是原一元二次方程的解。 　　注意：（1）因式分解法适用于一边是0，另一边可分解成两个一次因式乘积的一元二次方程； 　　（2）直接开平方法适用于形如（ax+b）2=k（k≥0）的方程，由于负数没有平方根，所以规定k≥0，当k<0时，方程无实数解。 　　 （五）应用新知 　　课本P.8，练习。 　　（六）课堂小结 　　1、解一元二次方程的基本思路是什么？ 　　2、通过“降次”，把—元二次方程化为两个一元一次方程的方法有哪些？基本步骤是什么？ 　　3、因式分解法和直接开平方法适用于解什么形式的一元二次方程？ 　　 （七）思考与拓展 　　不解方程，你能说出下列方程根的情况吗？ 　　（1）-4x2+1=0；（2）x2+3=0；（3）（5-3x）2=0；（4）（2x+1）2+5=0。 　　答案：（1）有两个不相等的实数根；（2）和（4）没有实数根；（3）有两个相等的实数根 　　通过解答这个问题，使学生明确一元二次方程的解有三种情况。 　　布置作业 　　精选人教版九年级下册数学教案范文（二） 　 　一、教学目标 　　1.通过观察、猜想、比较、具体操作等数学活动，学会用计算器求一个锐角的三角函数值。 　　2.经历利用三角函数知识解决实际问题的过程，促进观察、分析、归纳、交流等能力的发展。 　　3.感受数学与生活的密切联系，丰富数学学习的成功体验，激发学生继续学习的好奇心，培养学生与他人合作交流的意识。 　 　二、教材分析 　　在生活中，我们会经常遇到这样的问题，如测量建筑物的高度、测量江河的宽度、船舶的定位等，要解决这样的问题，往往要应用到三角函数知识。在上节课中已经学习了30°，45°，60°角的三角函数值，可以进行一些特定情况下的计算，但是生活中的问题，仅仅依靠这三个特殊角度的三角函数值来解决是不可能的。本节课让学生使用计算器求三角函数值，让他们从繁重的计算中解脱出来，体验发现并提出问题、分析问题、探究解决方法直至最终解决问题的过程。 　　 三、学校及学生状况分析 　　九年级的学生年龄一般在15岁左右，在这个阶段，学生以抽象逻辑思维为主要发展趋势，但在很大程度上，学生仍然要依靠具体的经验材料和操作活动来理解抽象的逻辑关系。另外，计算器的使用可以极大减轻学生的负担。因此，依据教材中提供的背景材料，辅以计算器的使用，可以使学生更好地解决问题。 　　学生自小学起就开始使用计算器，对计算器的操作比较熟悉。同时，在前面的课程中学生已经学习了锐角三角函数的定义，30°，45°，60°角的三角函数值以及与它们相关的简单计算，具备了学习本节课的知识和技能。 　 　四、教学设计 　　（一）复习提问 　　1.梯子靠在墙上，如果梯子与地面的夹角为60°，梯子的长度为3米，那么梯子底端到墙的距离有几米？ 　　学生活动：根据题意，求出数值。 　　2.在生活中，梯子与地面的夹角总是60°吗？ 　　不是，可以出现各种角度，60°只是一种特殊现象。 　 　（二）创设情境引入课题 　　如图1，当登山缆车的吊箱经过点A到达点B时，它走过了200m。已知缆车的路线与平面的夹角为∠A=16°，那么缆车垂直上升的距离是多少？ 　　哪条线段代表缆车上升的垂直距离？ 　　线段BC。 　　利用哪个直角三角形可以求出BC？ 　　在Rt△ABC中，BC=ABsin16°，所以BC=200sin16°。 　　你知道sin16°是多少吗？我们可以借助科学计算器求锐角三角形的三角函数值。那么，怎样用科学计算器求三角函数呢？ 　　用科学计算器求三角函数值，要用sincos和tan键。教师活动：（1）展示下表；（2）按表口述，让学生学会求sin16°的值。按键顺序显示结果sin16°sin16=sin16°=0？275637355 　　学生活动：按表中所列顺序求出sin16°的值。 　　你能求出cos42°，tan85°和sin72°38′25″的值吗？ 　　学生活动：类比求sin16°的方法，通过猜想、讨论、相互学习，利用计算器求相应的三角函数值（操作程序如下表）： 　　按键顺序显示结果cos42°cos42=cos42°=0？743144825tan85°tan85=tan85°=11？4300523sin72°38′25″sin72D′M′S 　　38D′M′S2 　　5D′M′S=sin72°38′25″→ 　　0？954450321 　　师：利用科学计算器解决本节一开始的问题。 　　生：BC=200sin16°≈52？12（m）。 　　说明：利用学生的学习兴趣，巩固用计算器求三角函数值的操作方法。 　　（三）想一想 　　师：在本节一开始的问题中，当缆车继续由点B到达点D时，它又走过了200m，缆车由点B到达点D的行驶路线与水平面的夹角为∠β=42°，由此你还能计算什么？ 　　学生活动： 　　（1）可以求出第二次上升的垂直距离DE，两次上升的垂直距离之和，两次经过的水平距离，等等。 　　（2）互相补充并在这个过程中加深对三角函数的认识。 　　（四）随堂练习 　　1.一个人由山底爬到山顶，需先爬40°的山坡300m，再爬30°的山坡100m，求山高（结果精确到0.1m）。 　　2.如图2，∠DAB=56°，∠CAB=50°，AB=20m，求图中避雷针CD的长度（结果精确到0.01m）。 　　（五）检测 　　如图3，物华大厦离小伟家60m，小伟从自家的窗中眺望大厦，并测得大厦顶部的仰角是45°，而大厦底部的俯角是37°，求大厦的高度（结果精确到0？1m）。 　　说明：在学生练习的同时，教师要巡视指导，观察学生的学习情况，并针对学生的困难给予及时的指导。 　　 （六）小结 　　学生谈学习本节的感受，如本节课学习了哪些新知识，学习过程中遇到哪些困难，如何解决困难，等等。 　 　（七）作业 　　1.用计算器求下列各式的值： 　　（1）tan32°；（2）cos24？53°；（3）sin62°11′；（4）tan39°39′39″。 　　图42？如图4，为了测量一条河流的宽度，一测量员在河岸边相距180m的P，Q两点分别测定对岸一棵树T的位置，T在P的正南方向，在Q的南偏西50°的方向，求河宽（结果精确到1m）。 　　五、教学反思 　　1.本节是学习用计算器求三角函数值并加以实际应用的内容，通过本节的学习，可以使学生充分认识到三角函数知识在现实世界中有着广泛的应用。本节课的知识点不是很多，但是学生通过积极参与课堂，提高了分析问题和解决问题的能力，并且在意志力、自信心和理性精神等方面得到了良好的发展。 　　精选人教版九年级下册数学教案范文（三） 　　教学目标 　　1、理解用配方法解一元二次方程的基本步骤。 　　2、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。 　　3、进一步体会化归的思想方法。 　　重点难点 　　重点：会用配方法解一元二次方程。 　　难点：使一元二次方程中含未知数的项在一个完全平方式里。 　　教学过程 　　（一）复习引入 　　1、用配方法解方程x2+x-1=0，学生练习后再完成课本P.13的“做一做”。 　　2、用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的基本步骤是什么？ 　 　（二）创设情境 　　现在我们已经会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程，而对于二次项系数不为1的一元二次方程能不能用配方法解？ 　　怎样解这类方程：2x2-4x-6=0。 　　（三）探究新知 　　让学生议一议解方程2x2-4x-6=0的方法，然后总结得出：对于二次项系数不为1的一元二次方程，可将方程两边同除以二次项的系数，把二次项系数化为1，然后按上一节课所学的方法来解。让学生进一步体会化归的思想。 　　 （四）讲解例题 　　1、展示课本P.14例x，按课本方式讲解。 　　2、引导学生完成课本P.14例x的填空。 　　3、归纳用配方法解一元二次方程的基本步骤：首先将方程化为二次项系数是1的一般形式；其次加上一次项系数的一半的平方，再减去这个数，使得含未知数的项在一个完全平方式里；最后将配方后的一元二次方程用因式分解法或直接开平方法来解。 　　 （五）应用新知 　　课本P.15，练习。 　 　（六）课堂小结 　　1、用配方法解一元二次方程的基本步骤是什么？ 　　2、配方法是一种重要的数学方法，它的重要性不仅仅表现在一元二次方程的解法中，在今后学习二次函数，高中学习二次曲线时都要经常用到。 　　3、配方法是解一元二次方程的通法，但是由于配方的过程要进行较繁琐的运算，在解一元二次方程时，实际运用较少。 　　4、按图1—l的框图小结前面所学解。 　　一元二次方程的算法。 　 　（七）思考与拓展 　　不解方程，只通过配方判定下列方程解的 　　情况。 　　（1）4x2+4x+1=0； 　　（2）x2-2x-5=0； 　　（3）–x2+2x-5=0。 　　[解]把各方程分别配方得： 　　（1）（x+）2=0； 　　（2）（x-1）2=6； 　　（3）（x-1）2=-4。 　　由此可得方程（1）有两个相等的实数根，方程（2）有两个不相等的实数根，方程（3）没有实数根。 　　点评：通过解答这三个问题，使学生能灵活运用“配方法”，并强化学生对一元二次方程解的三种情况的认识。

然后是看的书：最好是学大学理论，如《无机化学 武汉大学 编》、《分析化学 武汉大学 第五版 上册》、《基础有机化学 邢其毅 第三版》、《高等无机结构化学 第二版》、《物理化学 南京大学 傅献彩》 高中化学竞赛是面向高中在校生举办的知识竞赛活动，竞赛主要分为四个阶段： 第一阶段、省级预赛，由省级化学会命题，面向高一和高二的在校生，根据竞赛成绩分为省级预赛一二三等奖，各省市划出分数线，使分数线以上的同学在特定的人数范围内，这些同学都将有资格报名参加全国高中生化学竞赛（省级赛区）。 第二阶段、全国高中生化学竞赛（省级赛区），全国初赛就是每年的九月份的考试.试题的难度还是很一般的，满分是100，没选择面向所有高中一、二年级在校生，高三应届毕业生，根据成绩以省为单位划定分数线，分为省级一二三等奖，也可说是全国初赛一二三等奖。一等奖为50名左右，具有直接保送大学学习的机会，参加高考的同学，可以在高考分数上加20分。全省的一等奖获得者将有资格进行高中竞赛第二块内容的学习和实验操作，参加省级化学集训，通过多次全方面的考试，选取前五名（一般根据各省情况会有变化，但人数大概不变）获得参加化学竞赛冬令营即全国高中化学竞赛决赛的机会。 第三阶段、全国高中化学竞赛决赛（简称冬令营），面向获得省级赛区一等奖前几名的选手，根据成绩分为全国金银铜奖，一般金奖的前20名还可以进入全国集训队，争取参加国际竞赛的机会，前20名还可以直接保送北京大学，其他获奖选手的视情况保送，但一般也是只参加摸底性质的大学测试，不需要参加大学保送生的选拔考试。 第四阶段、国际高中生奥林匹克化学竞赛（ICHO），进入全国集训队的选手通过培训测试选拔出4名国家队选手代表中国参加国际高中生奥林匹克化学竞赛。 大纲 最新《全国高中学生化学竞赛基本要求》（08.4.19） 初赛基本要求 1. 有效数字 在化学计算和化学实验中正确使用有效数字。定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等）测量数据的有效数字。数字运算的约化规则和运算结果的有效数字。实验方法对有效数字的制约。 2. 气体 理想气体标准状况（态）。理想气体状态方程。气体常量R。体系标准压力。分压定律。气体相对分子质量测定原理。气体溶解度（亨利定律）。 3. 溶液 溶液浓度。溶解度。浓度和溶解度的单位与换算。溶液配制（仪器的选择）。重结晶方法以及溶质/溶剂相对量的估算。过滤与洗涤(洗涤液选择、洗涤方式选择)。重结晶和洗涤溶剂（包括混合溶剂）的选择。胶体。分散相和连续相。胶体的形成和破坏。胶体的分类。胶粒的基本结构。 4. 容量分析 被测物、基准物质、标准溶液、指示剂、滴定反应等基本概念。酸碱滴定曲线（酸碱强度、浓度、溶剂极性对滴定突跃影响的定性关系）。酸碱滴定指示剂的选择。以高锰酸钾、重铬酸钾、硫代硫酸钠、EDTA为标准溶液的基本滴定反应。分析结果的计算。分析结果的准确度和精密度。 5. 原子结构 核外电子的运动状态: 用s、p、d等表示基态构型（包括中性原子、正离子和负离子）核外电子排布。电离能、电子亲合能、电负性。 6. 元素周期律与元素周期系 周期。1~18族。主族与副族。过渡元素。主、副族同族元素从上到下性质变化一般规律；同周期元素从左到右性质变化一般规律。原子半径和离子半径。s、p、d、ds、f区元素的基本化学性质和原子的电子构型。元素在周期表中的位置与核外电子结构（电子层数、价电子层与价电子数）的关系。最高氧化态与族序数的关系。对角线规则。金属与非金属在周期表中的位置。半金属（类金属）。主、副族的重要而常见元素的名称、符号及在周期表中的位置、常见氧化态及其主要形体。铂系元素的概念。 7. 分子结构 路易斯结构式。价层电子对互斥模型。杂化轨道理论对简单分子（包括离子）几何构型的解释。共价键。键长、键角、键能。σ键和π键。离域π键。共轭（离域）体系的一般性质。等电子体的一般概念。键的极性和分子的极性。相似相溶规律。对称性基础（限旋转和旋转轴、反映和镜面、反演和对称中心）。 8. 配合物 路易斯酸碱。配位键。重要而常见的配合物的中心离子（原子）和重要而常见的配体（水、羟离子、卤离子、拟卤离子、氨、酸根离子、不饱和烃等）。螯合物及螯合效应。重要而常见的配合反应。配合反应与酸碱反应、沉淀反应、氧化还原反应的关系（定性说明）。配合物几何构型和异构现象的基本概念和基本事实。配合物的杂化轨道理论。用杂化轨道理论说明配合物的磁性和稳定性。用八面体配合物的晶体场理论说明Ti(H2O)63+的颜色。软硬酸碱的基本概念和重要的软酸软碱和硬酸硬碱。 9. 分子间作用力 范德华力、氢键以及其他分子间作用力的能量及与物质性质的关系。 10. 晶体结构 分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体。晶胞（定义、晶胞参数和原子坐标）及以晶胞为基础的计算。点阵（晶格）能。配位数。晶体的堆积与填隙模型。常见的晶体结构类型：NaCl、CsCl、闪锌矿（ZnS）、萤石（CaF2）、金刚石、石墨、硒、冰、干冰、金红石、二氧化硅、钙钛矿、钾、镁、铜等。 11. 化学平衡 平衡常数与转化率。弱酸、弱碱的电离常数。溶度积。利用平衡常数的计算。熵（混乱度）的初步概念及与自发反应方向的关系。 12. 离子方程式的正确书写。 13. 电化学 氧化态。氧化还原的基本概念和反应式的书写与配平。原电池。电极符号、电极反应、原电池符号、原电池反应。标准电极电势。用标准电极电势判断反应的方向及氧化剂与还原剂的强弱。电解池的电极符号与电极反应。电解与电镀。电化学腐蚀。常见化学电源。pH、络合剂、沉淀剂对氧化还原反应影响的说明。 14. 元素化学 卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、锡、铅、硼、铝。碱金属、碱土金属、稀有气体。钛、钒、铬、锰、铁、钴、镍、铜、银、金、锌、汞、钼、钨。过渡元素氧化态。氧化物和氢氧化物的酸碱性和两性。常见难溶物。氢化物的基本分类和主要性质。常见无机酸碱的基本性质。水溶液中的常见离子的颜色、化学性质、定性检出（不包括特殊试剂）和一般分离方法。制备单质的一般方法。 15. 有机化学 有机化合物基本类型——烷、烯、炔、环烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、胺、酰胺、硝基化合物以及磺酸的命名、基本性质及相互转化。异构现象。加成反应。马可尼科夫规则。取代反应。芳环取代反应及定位规则。芳香烃侧链的取代反应和氧化反应。碳链增长与缩短的基本反应。分子的手性及不对称碳原子的R、S构型判断。糖、脂肪、蛋白质的基本概念、通式和典型物质、基本性质、结构特征及结构表达式。 16. 天然高分子与合成高分子化学的初步知识（单体、主要合成反应、主要类别、基本性质、主要应用）。 决赛要求 最新《全国高中学生化学竞赛基本要求》（08.4.19）决赛基本要求 本基本要求在初赛要求基础上增加下列内容，数学工具不涉及微积分。 1. 原子结构 四个量子数的物理意义及取值。氢原子和类氢离子的原子轨道能量的计算。s、p、d原子轨道轮廓图及应用。 2. 分子结构 分子轨道基本概念。定域键键级。分子轨道理论对氧分子、氮分子、一氧化碳分子、一氧化氮分子的结构和性质的理解及应用。一维箱中粒子模型对共轭体系电子吸收光谱的解释。超分子的基本概念。 3. 晶体结构 点阵的基本概念。晶系。根据宏观对称元素确定晶系。晶系与晶胞形状的关系。十四种空间点阵类型。点阵的带心（体心、面心、底心）结构的判别。正当晶胞。布拉格方程。 4. 化学热力学基础 热力学能（内能）、焓、热容、自由能和熵。生成焓、生成自由能、标准熵及有关计算。反应的自由能变化与反应的方向性。吉布斯-亥姆霍兹方程及其应用。范特霍夫等温方程及其应用。标准自由能与标准平衡常数。平衡常数与温度的关系。热化学循环。相、相律和单组分相图。克拉贝龙方程及其应用。 5. 稀溶液的通性（不要求化学势）。 6. 化学动力学基础 反应速率基本概念。速率方程。反应级数。用实验数据推求反应级数。一级反应积分式及有关计算（速率常数、半衰期、碳-14法断代等）。阿累尼乌斯方程及计算（活化能的概念与计算；速率常数的计算；温度对速率常数影响的计算等）。反应进程图。活化能与反应热的关系。反应机理一般概念及推求速率方程（速控步骤、平衡假设和稳态假设）。离子反应机理和自由基反应机理基本概念及典型实例。催化剂及对反应的影响（反应进程图）。多相反应的反应分子数和转化数。 7. 酸碱质子理论 缓冲溶液的基本概念、典型缓冲体系的配制和pH计算。利用酸碱平衡常数的计算。溶度积原理及有关计算。 8. Nernst方程及有关计算。原电池电动势的计算。pH对原电池的电动势、电极电势、氧化还原反应方向的影响。沉淀剂、络合剂对氧化还原反应方向的影响。用自由能计算电极电势和平衡常数或反之。 9. 配合物的晶体场理论 化学光谱序列。配合物的磁性。分裂能、电子成对能、稳定化能。利用配合物平衡常数的计算。络合滴定。软硬酸碱。配位场理论对八面体配合物的解释。 10. 元素化学描述性知识达到国际竞赛大纲二级水平。 11. 自然界氮、氧、碳的循环。环境污染及治理、生态平衡、绿色化学的一般概念。 12. 有机化学描述性知识达到国际竞赛大纲二级水平（不要求不对称合成，不要求外消旋体拆分）。 13. 氨基酸、多肽与蛋白质的基本概念。DNA与RNA。 14. 糖的基本概念。葡萄糖、果糖、甘露糖、半乳糖。糖苷。纤维素与淀粉。 15. 有机立体化学基本概念。构型与构象。顺反异构（trans-、cis-和Z-、E-构型）。对映异构与非对映异构。endo-和exo-。D,L构型。 16. 利用有机物的基本反应对简单化合物的鉴定和结构推断。 17. 制备与合成的基本操作 用电子天平称量。配制溶液、加热、冷却、沉淀、结晶、重结晶、过滤（含抽滤）、洗涤、浓缩蒸发、常压蒸馏与回流、倾析、分液、搅拌、干燥。通过中间过程检测（如pH、温度、颜色等）对实验条件进行控制。产率和转化率的计算。实验室安全与事故紧急处置的知识与操作。废弃物处置。仪器洗涤与干燥。实验工作台面的安排和整理。原始数据的记录与处理。 18. 常见容量分析的基本操作、基本反应及分析结果的计算。容量分析的误差分析。 19. 分光光度法。比色分析。