高层住宅避难间防火窗要求

住宅建筑防火规范即建筑设计防火规范，本规范是为了预防建筑火灾、减少火灾危害等内容而制定的。以下是中达咨询小编整理相关住宅建筑防火规范相关内容：随着我们的经济发展的不断壮大，为了适应我国住宅建筑的发展，对于住宅建筑防火规范也做了相应的调整，以下是中达咨询小编整理的相关内容：关于《建规》与《高规》的合并《建筑设计防火规范》（以下简称《建规》）和《高层民用建筑设计防火规范》（以下简称《高规》），两本规范的某些条文规定不一致，条文规定的不一致，有的是合理的，因为《建规》强调"外救"，《高规》强调"自救"。如：屋顶消防水箱的容积、水箱的设置高度，《建规》强调水箱储存10分钟消防用水量；《高规》是按照建筑物的性质和标准确定水箱容积。《建规》规定水箱设在建筑物最高位置；《高规》强调最不利点消火栓的静水压力。消防水泵接合器的设置，《建规》强调设置；而《高规》对超过消防车供水能力的楼层不强调消防水泵接合器的设置。消防水泵的设置，《高规》强调设置；《建规》并未规定多层建筑一定要设置消防水泵。消防备用泵的设置，《高规》强调设置；《建规》允许消防用水量少的建筑可不设消防备用泵。但有的条文两本规范应该一致而未能一致，如：消防电梯前室消火栓是否计入同层消火栓总数的条文规定。《建规》的条文说明说不计入，《高规》在90年代修订时将原《高规》"不计入同层消火栓总数"这句话划掉了，但是否计入在条文和条文说明中未予明确，当时考虑这可由工程设计人员自行确定消防电梯前室消火栓是专用还是兼用。如确定专用或是兼用，都应配套相应的技术措施。《建规》和《高规》合并后，就从根本上解决了两本规范条文规定应一致而不一致的问题。《建筑设计防火规范》和《高层民用建筑设计防火规范》合并为新的《建筑设计防火规范》GB50016-2014（以下简称新《建规》）。新《建规》的主编单位：公安部天津消防研究所、公安部四川消防研究所。1.调整了两项标准间不协调的要求，将住宅建筑的分类统一按照建筑高度划分；2.增加了灭火救援设施和木结构建筑两章，完善了有关灭火救援的要求，系统规范了木结构建筑的防火要求；3.补充了建筑外保温系统的防火要求；4.将消防设施的设置独立成章并完善有关内容；取消消防给水系统和防烟排烟系统设计的要求，分别由相应的国家标准作出规定；5.适当提高了高层住宅建筑和建筑高度大于100m的高层民用建筑的防火技术要求；6.补充了利用有顶步行街进行安全疏散时的防火要求；调整、补充了建材、家具、灯饰商店和展览厅的设计人员密度；7.补充了地下仓库、物流建筑、大型可燃气体储罐（区）、液氨储罐、液化天然气储罐的防火要求，调整了液氧储罐等的防火间距；8.完善了防止建筑火灾竖向或水平蔓延的相关要求。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

越高级别也低逃生越不容易火来了电梯是不能用了所以只能爬楼梯

高层的建筑可以说是非常节省土地的。但是高层的建筑呢，对于防火的规范要求的是非常高的，毕竟高层出现火灾的话。对于救援和逃生都是很困难的。那么您清楚高层建筑防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么吗？ 现在我们国家的 开发商 基本上都是在建一些高层的建筑。首先呢，高层的建筑可以说是非常节省 土地 的。但是高层的建筑呢，对于防火的规范要求的是非常高的，毕竟高层出现火灾的话。对于救援和逃生都是很困难的。那么您清楚 高层建筑 防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么吗？ 高层建筑防火规范要求 1、高层建筑物的消防间距按照高层防火规范，一般间距是9米； 2、高层建筑、超高层建筑需配备完善的室内灭火系统，如自动灭火系统、自动报警系统、消火栓系统； 3、超过100米的建筑，每15层就需要设置一个 避难层 。所以在超高层的朋友，平时一定要注意避难层的位置，以及通向避难层的路线，避难层有非常完善的防火灭火设施，因此到了避难层就安全了。 高层建筑划分的标准是什么 1、它的的标准是按照消防车能够喷水的高度来决定的，它的标准是住宅建筑层数十层层以上，其他 民用建筑 、 工业建筑 高层一定要大于二十四米。 2、其中包括层数或高度有高于标准的建筑，将划分为高层建筑，高层建筑的起点高度和层数每个国家的规定是不一样的，并没有的一个标准。 3、但是在中国，如果建筑被称为高层建筑，那么高度需要达到八米以上，中高层建筑、高层建筑的高度是一百米，如果高于一百米或者两百米以上为超高层。 4、而十层或超过了二十八米的钢筋混凝建筑也属于高层，若是高于一百米就是超高层建筑了。 5、根据相关的规定，一层到三层是低层，四到6层是多层，七到九层就是中高层，而十层或以上就是高层住宅。 6、如果用于民用建筑的话，高层住宅和单层 多层住宅 不能够大于二十四米，如果是高层住宅不能够大于一百米，大于一百米的民用高层住宅属于超高层建筑。 以上就是针对于高层建筑防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么？这两个问题的详细解答。毕竟高层建筑如果出现火灾的话，人逃生的时候和消防救援都是很困难的。所以对于防火规范的要求就比较高了。上文中的解答也是很详细的，如果您对于高层建筑防火规范还有别的疑问的话，是可以给我们留言进行咨询的，我们会及时的给您做出详细解答。

以下是两规对消防车道的规定，“不小于5m”出自《高规》，“不大于15m”则没有相关规定。GB50016-2006《建筑设计防火规范》6.0.1 街区内的道路应考虑消防车的通行，其道路中心线间的距离不宜大于160.0m。当建筑物沿街道部分的长度大于150.0m或总长度大于220.0m时，应设置穿过建筑物的消防车道。当确有困难时，应设置环形消防车道。6.0.2 有封闭内院或天井的建筑物，当其短边长度大于24.0m时，宜设置进入内院或天井的消防车道。6.0.3 有封闭内院或天井的建筑物沿街时，应设置连通街道和内院的人行通道（可利用楼梯间），其间距不宜大于80.0m。6.0.4 在穿过建筑物或进入建筑物内院的消防车道两侧，不应设置影响消防车通行或人员安全疏散的设施。6.0.5 超过3000个座位的体育馆、超过2000个座位的会堂和占地面积大于3000m2的展览馆等公共建筑，宜设置环形消防车道。6.0.6 工厂、仓库区内应设置消防车道。占地面积大于3000m2的甲、乙、丙类厂房或占地面积大于1500m2的乙、丙类仓库，应设置环形消防车道，确有困难时，应沿建筑物的两个长边设置消防车道。6.0.7 可燃材料露天堆场区，液化石油气储罐区，甲、乙、丙类液体储罐区和可燃气体储罐区，应设置消防车道。消防车道的设置应符合下列规定：1 储量大于表6.0.7规定的堆场、储罐区，宜设置环形消防车道。2 占地面积大于30000m2的可燃材料堆场，应设置与环形消防车道相连的中间消防车道，消防车道的间距不宜大于150.0m。液化石油气储罐区，甲、乙、丙类液体储罐区，可燃气体储罐区，区内的环形消防车道之间宜设置连通的消防车道。3 消防车道与材料堆场堆垛的最小距离不应小于5.0m。4 中间消防车道与环形消防车道交接处应满足消防车转弯半径的要求。6.0.8 供消防车取水的天然水源和消防水池应设置消防车道。6.0.9 消防车道的净宽度和净空高度均不应小于4.0m。供消防车停留的空地，其坡度不宜大于3%。消防车道与厂房（仓库）、民用建筑之间不应设置妨碍消防车作业的障碍物。6.0.10 环形消防车道至少应有两处与其它车道连通。尽头式消防车道应设置回车道或回车场，回车场的面积不应小于12.0m×12.0m；供大型消防车使用时，不宜小于18.0m×18.0m。消防车道路面、扑救作业场地及其下面的管道和暗沟等应能承受大型消防车的压力。消防车道可利用交通道路，但应满足消防车通行与停靠的要求。6.0.11 消防车道不宜与铁路正线平交。如必须平交，应设置备用车道，且两车道之间的间距不应小于一列火车的长度。GB50045-95（2005）《高层民用建筑设计防火规范》4.3.1 高层建筑的周围，应设环形消防车道。当设环形车道有困难时，可沿高层建筑的两个长边设置消防车道，当建筑的沿街长度超过150m或总长度超过220m时，应在适中位置设置穿过建筑的消防车道。 有封闭内院或天井的高层建筑沿街时，应设置连通街道和内院的人行通道（可利用楼梯间），其距离不宜超过80m。 4.3.2 高层建筑的内院或天井，当其短边长度超过24m时，宜设有进入内院或天井的消防车道。 4.3.3 供消防车取水的天然水源和消防水池，应设消防车道。 4.3.4 消防车道的宽度不应小于4.00m。消防车道距高层建筑外墙宜大于5.00m，消防车道上空4.00m以下范围内不应有障碍物。 4.3.5 尽头式消防车道应设有回车道或回车场，回车场不宜小于15m×15m。大型消防车的回车场不宜小于18m×18m。 消防车道下的管道和暗沟等，应能承受消防车辆的压力。 4.3.6 穿过高层建筑的消防车道，其净宽和净空高度均不应小于4.00m。 4.3.7 消防车道与高层建筑之间，不应设置妨碍登高消防车操作的树木、架空管线等。

从消防分类的角度应参照《建筑设计防火规范》GB 50016—2006 的第1.0.2条，从规划控制的角度应参照《民用建筑设计通则》GB 50352一2005的第4.3.1、4.3.2条。参考条文：《建筑设计防火规范》GB 50016—2006 的第1.0.2条：注：1 建筑高度的计算：当为坡屋面时，应为建筑物室外设计地面到其檐口的高度；当为平屋面(包括有女儿墙的平屋面)时，应为建筑物室外设计地面到其屋面面层的高度；当同一座建筑物有多种屋面形式时，建筑高度应按上述方法分别计算后取其中最大值。局部突出屋顶的嘹望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等，可不计入建筑高度内。《民用建筑设计通则》GB 50352一2005的第4.3.1、4.3.2条：4．3．1 建筑高度不应危害公共空间安全、卫生和景观，下列地区应实行建筑高度控制：1 对建筑高度有特别要求的地区，应按城市规划要求控制建筑高度；2 沿城市道路的建筑物，应根据道路的宽度控制建筑裙楼和主体塔楼的高度；3 机场、电台、电信、微波通信、气象台、卫星地面站、军事要塞工程等周围的建筑，当其处在各种技术作业控制区范围内时，应按净空要求控制建筑高度；4 当建筑处在本通则第1章第1．0．3条第8款所指的保护规划区内。注：建筑高度控制尚应符合当地城市规划行政主管部门和有关专业部门的规定。4．3．2 建筑高度控制的计算应符合下列规定：1 第4．3．1条3、4款控制区内建筑高度，应按建筑物室外地面至建筑物和构筑物最高点的高度计算；2 非第4．3．1条3、4款控制区内建筑高度：平屋顶应按建筑物室外地面至其屋面面层或女儿墙顶点的高度计算；坡屋顶应按建筑物室外地面至屋檐和屋脊的平均高度计算；下列突出物不计人建筑高度内：1)局部突出屋面的楼梯间、电梯机房、水箱间等辅助用房占屋顶平面面积不超过1／4者；2)突出屋面的通风道、烟囱、装饰构件、花架、通信设施等；3)空调冷却塔等设备。

以下是中达咨询给大家带来的关于民用建筑防火间距的相关内容，以供参考。影响建筑防火间距的影响因素很多，如风向、风速、外墙材料的燃烧性能、外墙开口面积的大小、室内可燃物的种类及数量、相邻建筑物的高度、室内消防设施情况、消防车到达的时间及扑救情况等。这些都对防火间距的设置有一定的影响。在民用建筑方面，建筑物之间的防火间距应按相邻建筑外墙的最近水平距离算起，当外墙有凸出的可燃或难燃构件时，应从其凸出部分外缘算起。在《建筑设计防火规范》GB50016-2014中，对民用建筑防火间距要求主要是根据建筑的类型及耐火等级确定的，在日常的设计中，常常无法满足以上的要求，建规在综合考虑的基础上给出了一些可以适当缩小防火间距或者不限防火间距的情况：1.相邻两座单、多层建筑，当相邻外墙为不燃性墙体且无外露的可燃性屋檐，每面外墙上无防火保护的门、窗、洞口的面积之和不大于外墙面积的5%时，其防火间距可按本表的规定减少25%。2.两座建筑相邻较高一面为防火墙，或高出相邻较低一座一、二级耐火等级建筑的屋面15m及以下范围内的外墙为防火墙是，其防火间距不限。3.相邻两座高度相同的一、二级耐火等级建筑中相邻任一侧外墙为防火墙，屋顶的耐火极限不低于1.00h时，其防火间距不限。4.相邻两座建筑中较低一座建筑的耐火等级不小于二级，相邻较低一面外墙为防火墙且屋顶无天窗，屋顶的耐火极限不低于1.00h时，其防火间距不应小于3.5m；对于高层建筑，不应小于4m。5.相邻两座建筑中较低一座建筑的耐火等级不低于二级且屋顶无天窗，相邻较高一面外墙高出较低一座建筑的屋面15m及以下范围内的开口部位设置甲级防火门、窗，或设置符合现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084规定的防火分隔水幕或本规范第6.5.3条规定的防火卷帘时，其防火间距不应小于3.5m，对于高层建筑，不应小于4m。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

你到百度文库中下载：《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045－95（2005年版））有详细的建筑消防火灾危险等级划分规定。如 高层民用建筑物分类 高层建筑物根据其使用性质、火灾危险性、疏散和扑救的难度等分为两类,见下表:━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━ 名 称 │ 一 类 │ 二 类━━━━━━┿━━━━━━━━━━━━━━━━┿━━━━━━━━━━━━━━ 居住建筑 │高级住宅 │10至18层的普通住宅 │19层及19层以上的普通住宅 │——————┼————————————————┼—————————————— 公共建筑 │医院病房楼 │除一类建筑外的百货楼、展览楼 │高级旅馆 │ 综合楼、财贸金融楼、电信楼 │每层建筑面积超过1000m2的商│ 图书馆 │ 业楼、展览楼、综合楼 │建筑高度不超过50m的教学楼和 │每层建筑面积超过800m2的电信│ 普通的旅馆、办公楼、科研楼 │ 楼、财贸金融楼 │省级以下的邮政楼 │中央级、省级广播电视楼 │市、县级广播、电视楼 │省级的邮政楼和防灾指挥调度楼 │地、市级电力调度楼 │大区级和省级的电力调度楼 │地、市级防洪指挥调度楼 │每层建筑面积超过1200m2的商│ │ 住楼 │ │藏书超过100万册的藏书楼 │ │重要的办公楼、档案楼 │ │建筑高度超过50m的教学楼、普 │ │ 通旅馆、办公楼和科研楼等 │━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━ 注:1) 高级旅馆系指建筑标准高、功能复杂、火灾危险性大、并设有空调系统的旅馆; 2) 高级住宅系指建筑标准高、可燃装修多、并设有空调系统的住宅; 3) 重要的办公楼、科研楼、档案楼系指性质重要,建筑标准高、设备、图书、资料贵重、火灾危险性大、损失大、影响大的办公楼、科研楼、档案楼; 4) 综合楼系指由不同用途的楼层组成的建筑物。

不是的，你说的高层已经是指10层以上的建筑了，一类二类是指每个防火分区的允许最大建筑面积 建筑类别 每个防火分区建筑面积(㎡) 设有自动灭火系统时一类高层建筑 1000　(㎡) 2000　(㎡)二类高层建筑 1500　(㎡) 3000　(㎡)

高层办公建筑标准层防火要求具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。1.安全疏散要求我国《高层民用建筑防火规范》（BG50045-95）中关于办公楼的安全疏散有以下规定。（1）房间门至最近的外部出口或楼梯间的最大距离，位于两个安全出口之间的房间为40m，位于袋形走道两侧或尽端的房间为20m。（2）大空间办公室内任何一点至最远的疏散口的直线距离应≤30mm。2.防火分区要求高度超过50m或重要办公楼（属一类高层），每个防火分区最大面积为1000 m2，不超过50m的普通办公楼（属二类高层），每个防火分区最大面积为1500 m2；设有自动灭火系统的防火分区，其最大建筑面积可增加一倍。根据防火分区的要求，通常标准层只分为一个防火分区，若盲目扩大面积，将标准层分为两个防火分区，则徒然增加交通面积和消防电梯数量，造价也会随之增加。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

高层居民住宅楼防火管理规则是指住宅楼可能造成火灾隐患的部位，如电气系统、消防管道系统等，应进行定期检查、维护和管理的规则。主要内容包括：1、规范使用电气设施，做好防火工作，加强电气安全检查；2、消防管道系统应进行定期检查、维护，避免发生火灾；3、在楼宇内应安装消防设施和设备，并定期进行维护检查；4、安装消防安全报警系统，及早发现火灾隐患，及时采取应急措施；5、对消防安全技术人员应进行定期培训，以保证消防安全知识的掌握。问题相关的建议：1、建议建立专业的消防管理机构，负责消防安全的管理；2、建议楼宇安装消防设施时应遵循国家有关规定，严格按照火灾防控要求；3、建议定期检查消防设施，及时发现问题，采取有效措施；4、建议建立完善的消防安全管理制度，落实至每个楼宇单元；5、建议每年都应进行消防安全培训，并做好记录，以确保消防安全。

【答案】：D建筑高度大于27m，但不大于54m的住宅建筑属于二类高层。

一、划分标准：1、高层建筑物的消防间距按照高层防火规范，一般间距是9米；2、高层建筑、超高层建筑需配备完善的室内灭火系统，如自动灭火系统、自动报警系统、消火栓系统；3、超过100米的建筑，每15层就需要设置一个避难层。所以在超高层的朋友，平时一定要注意避难层的位置，以及通向避难层的路线，避难层有非常完善的防火灭火设施，因此到了避难层就安全了。二、高层建筑划分的标准是什么1、它的的标准是按照消防车能够喷水的高度来决定的，它的标准是住宅建筑层数十层层以上，其他民用建筑、工业建筑高层一定要大于二十四米。2、其中包括层数或高度有高于标准的建筑，将划分为高层建筑，高层建筑的起点高度和层数每个国家的规定是不一样的，并没有的一个标准。3、但是在中国，如果建筑被称为高层建筑，那么高度需要达到八米以上，中高层建筑、高层建筑的高度是一百米，如果高于一百米或者两百米以上为超高层。4、而十层或超过了二十八米的钢筋混凝建筑也属于高层，若是高于一百米就是超高层建筑了。5、根据相关的规定，一层到三层是低层，四到6层是多层，七到九层就是中高层，而十层或以上就是高层住宅。6、如果用于民用建筑的话，高层住宅和单层多层住宅不能够大于二十四米，如果是高层住宅不能够大于一百米，大于一百米的民用高层住宅属于超高层建筑。以上就是针对于高层建筑防火规范要求以及高层建筑划分的标准是什么？这两个问题的详细解答。毕竟高层建筑如果出现火灾的话，人逃生的时候和消防救援都是很困难的。所以对于防火规范的要求就比较高了。上文中的解答也是很详细的，如果您对于高层建筑防火规范还有别的疑问的话，是可以给我们留言进行咨询的，我们会及时的给您做出详细解答。高层建筑，这个名词相信很多人都听过。多出没于建筑、消防等相关文件或规定中。但是应该大多不清楚高层建筑的具体划分标准。到底多少层，多少米算是高层建筑呢？六层、七层？十米、九米？别着急，下面小编就为你来解释以下我国对高层建筑的划分。我国对于高层建筑的划分标准是根据消防车喷水的高度来进行划分的。大致标准是：建筑高度达到和超过27米（大概10层）的住宅建筑，主要是居民小区一类的。而非单层厂房、仓库和其他民用建筑的建筑高度达到和超过24米时就会被划分为高层建筑。诶？这就完了？高层建筑的划分原来这么草率的吗？那这个划分到底有什么意义？当然不不是！不过对于建筑高度的划分确实没有其它设定那么多的“骚操作”。三、主要可以分为以下三种情况。1.住宅建筑按层数分类：一层至三层为底层住宅，四层至六层为多层住宅，七层至七层为中高层住宅,十层及十层以上为高层住宅。2.建筑高度大于100m的民用建筑为超高层建筑。3.除住宅建筑之外的民用建筑高度不大于24m者为单层和多层建筑，大于24m者为高层建筑(不包括建筑高度大于24m的单层公共建筑)。差不多就是以上三种划分基准。我国对于高层建筑的标准有明确的规定，不是所有较高的电梯房、居民房都可以叫做高层建筑。高层建筑是需要达到一定的层数才能被划定的。不过也有特殊的时候，有些时候也会根据地理环境的不同有不同的分类标准。具体的规定请以当地的政策为准。说了这么多的高层建筑划分标准，小编倒是要考考大家，知道建筑的高度是怎么计算的吗？“嗨！这有什么难的？不就是从楼底到楼顶最高点的距离吗？这么简单也好意思考我。”。大概有些朋友会这么说吧。其实不然。建筑高度的计算另有一套规定，下面就为大家简述一下。当建筑物为坡屋面（人字结构的屋顶）时，其高度等于建筑物室外地面到其屋檐口的高度。当建筑物为平屋面（包括女儿墙的平屋面）时，其高度等于建筑物室外设计地面到其屋面平面层的高度。当建筑物为多种建筑屋面时，其高度应按照前两种的方法分别计算后取最大值，也就是怎么高怎么取。另外，提醒一点：局部突出屋顶的嘹望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等，可不计入建筑高度内。法律依据：《高层民用建筑消防安全管理规定》已经2020年12月28日应急管理部第39次部务会议审议通过，现予公布，自2021年8月1日起施行。第一章 总则第一条 为了加强高层民用建筑消防安全管理，预防火灾和减少火灾危害，根据《中华人民共和国消防法》等法律、行政法规和国务院有关规定，制定本规定。第二条 本规定适用于已经建成且依法投入使用的高层民用建筑（包括高层住宅建筑和高层公共建筑）的消防安全管理。第三条 高层民用建筑消防安全管理贯彻预防为主、防消结合的方针，实行消防安全责任制。建筑高度超过100米的高层民用建筑应当实行更加严格的消防安全管理。

在国标文件的第8.1.7条，GB50016-2014中8.1.7条具体规定如下：扩展资料：国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016—2014，由公安部天津消防研究所和公安部四川消防研究所会同有关单位编写，自2015年5月1日起实施。原《建筑设计防火规范》GB50016-2006和《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95同时废止。现批准国家标准《建筑设计防火规范》GB50016-2014局部修订的条文，自2018年10月1日起实施。其中，第5.1.3A、5.4.4（1、2、3、4）、5.4.4B、5.5.8、5.5.13、5.5.15、5.5.17、6.2.2、6.7.4A、7.3.1、7.3.5（2、3、4）、8.2.1、8.3.4、8.4.1、10.1.5、10.3.2、11.0.4、11.0.7（2、3、4）条（款）为强制性条文，必须严格执行。经此次修改的原条文同时废止。参考资料来源：百度百科-建筑设计防火规范

耐火等级为一、二级的民用建筑其防火分区最大允许建筑面积为2500平方米；地下、半地下建筑（室）其防火分区最大允许建筑面积为500平方米。高层民用建筑防火设计规范5.1.1：一类建筑：1000平方米二类建筑：1500平方米地下室：500平方米防火分区是指用防火墙、楼板、防火门或防火卷帘分隔的区域，可以将火灾限制在一定的局部区域内（在一定时间内），不使火势蔓延，当然防火分区的隔断同样也对烟气起了隔断作用。在建筑物内采用划分防火分区这一措施，可以在建筑物一旦发生火灾时，有效地把火势控制在一定的范围内，减少火灾损失，同时可以为人员安全疏散、消防扑救提供有利条件。

前室、入口阳台或凹廊 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.2.1：……防烟楼梯间的设置应符合下列规定： ＊6.2.2.1：楼梯间入口处应设前室、阳台或凹廊。 ＊6.2.2.2：前室的面积，公共建筑>6.00m2，居住建筑>4.50m2。 ＊6.2.2.3：前室和楼梯间的门均应为乙级防火门，并应向疏散方向开启。 剪刀楼梯间 《高层民用建筑设计防火规范》6.1.2：应为防烟楼梯、两梯段之间设1.00h实墙分隔、分别设前室。塔式住宅确有困难时可设一个前室，但两座楼梯应设分别加压送风。 室外楼梯 《高层民用建筑设计防火规范》6.2.10：室外楼梯可作为辅助的防烟楼梯，其最小净宽不应小于0.90m。当倾斜角度不大于450，栏杆扶手的调度不小于1.10m时，室外楼梯宽度可计入疏散楼梯总宽度内。 室外楼梯和每层出口处平台，应采用不燃材料制作。平台的耐火极限不应低于1.00h。在楼梯周围2.00m内的墙面上，除设疏散门外，不应开设其它门、窗、洞口。疏散门应采用乙级防火门、且不应正对梯段。 《建筑设计防火规范》7.4.2：同《高层民用建筑设计防火规范》6.2.10。 7．位置、通至 最小距离 ＊《建筑设计防火规范》5.3.6A：建筑中的安全出口或疏散出口应分散布置。建筑中相邻2个安全出口或疏散出口最近边缘之间的水平距离不应<5m。 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.1.5：高层建筑的安全出口应分散布置，两个安全出口之间距离不应<5m。 《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》6.0.10：两个汽车疏散出口之间的距离不应<10m；两汽车坡道毗邻设置时，应采用防火隔墙隔开。 错位 ＊《建筑设计防火规范》5.3.6A：疏散楼梯间在各层的平面位置不应改变。 《高层民用建筑设计防火规范》6.2.6：除通向避难层错位的楼梯外，疏散楼梯间在各层的位置不应改变，首层应有直通室外的出口。 通屋顶 《建筑设计防火规范》5.3.3：超过六层的组合单元住宅和宿舍，各单元的楼梯间均应通至屋顶，如户门采用乙级防火门时，可不通至屋顶。 《建筑设计防火规范》7.4.6：高度超过10m的***耐火等级建筑，应设有通至屋顶的室外消防梯，但不应面对老虎窗，并离地面3m设置宽 度不应<50cm。 ＊《高层民用建筑设计防火规范》 6.1.1.2：符合设一座楼梯条件的单元式住宅的疏散楼梯应通向屋顶。 6.2.7： 除18层以下设有一座防烟楼梯间和消防电梯的塔式住宅及顶层为外廊式住宅外的高层建筑，通 向屋顶的疏散楼梯不宜少于两座，且不应穿越其它房间，通向屋顶的门应向屋顶方向开启。 8.避难层 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.1.13：高度>100m，应设置避难层（间）；通向避难层的防烟楼梯应在避难层分隔、同层错位或上下层断开，但人员均必须经避难层方能上下； 避难层应设消防电梯出口； 避难层应设消防专线电话、消火栓和消防卷盘； ──以上为强制性条文。 自首层至第一个避难层或两上避难层之间，不宜超过15层。 避难层的净面积宜接5.00人/m计算。 五消防电梯 1. 应设范围 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.3.1：下列高层建筑应设消防电梯： ＊6.3.1.1：一类公共建筑。 ＊6.3.1.2：塔式住宅 ＊6.3.1.3：十二层及十二层以上的单元住宅和通廊式住宅。 ＊6.3.1.4：高度超过32m的其它二类公共建筑。 2. 设置数量 ＊《高层民用建筑设计防火规范》6.3.2：高层建筑消防电梯的设置数量应符合下列规定： 6.3.2.1：当每层建筑面积不大于1500㎡时，应设1台。 6.3.2.2：当大于1500㎡但不大于4500㎡时，应设2台。 ＊6.3.2.3：当大于4500㎡时，应设3台。 ＊6.3.2.4：消防电梯可与客梯或工作电梯兼用，但应符合消防电梯的要求。 3. 前室 《高层民用建筑设计防火规范》 6.3.3.1：消防电梯宜分别设在不同的防火分区内。 6.3.3.2：消防电梯间应设前室，其面积：居住建筑不应小于4.50㎡；公共建筑不应小于6.00㎡。当与防烟 楼梯间合用前室时，其面积：居住建筑不应小于6.00㎡；公共建筑不应小于10㎡。 6.3.3.3：消防电梯前室宜靠外墙设置，在首层应设直通室外的出口或经过长度<30m的通道通向室外。 6.3.3.4：前室的门应采用乙级防火门或具有停滞动能的防火卷帘。 4. 机房、梯井 《高层民用建筑设计防火规范》6.3.3.6： 消防电梯井、机房与相邻其它电梯井、机房之间，应采用耐火极限不低于2.00h的隔墙隔开，当隔墙上开门时，应设甲级防火门。

《民用建筑消防设计规范》本规范由公安部负责管理，其具体解释等工作由公安部消防局负责，出版发行由建设部标准定额研究所负责组织。以下是中达咨询对民用建筑防火规范图示进行相关解读：《民用建筑消防设计规范》基本概况：《民用建筑消防设计规范》主要包括：（1）总则（2）术语（3）建筑分类和耐火等级（4）总平面布局和平面布置（5）防火、防烟分区和建筑构造（6）安全疏散和消防电梯（7）消防给水和灭火设备（8）防烟、排烟和通风、空气调节（9）电气等内容：其中电气的主要内容如下：9.1 消防电源及其配电9.1.1 高层建筑的消防控制室、消防水泵、消防电梯、防烟排烟设施、火灾自动报警、漏电火灾报警系统、自动灭火系统、应急照明、疏散指示标志和电动的防火门、窗、卷帘、阀门等消防用电，应按现行的国家标准《供配电系统设计规范》GB 50052的规定进行设计，一类高层建筑应按一级负荷要求供电，二类高层建筑应按二级负荷要求供电。9.1.2 高层建筑的消防控制室、消防水泵、消防电梯、防烟排烟风机等的供电，应在最末一级配电箱处设置自动切换装置。一类高层建筑自备发电设备，应设有自动启动装置，并能在30s内供电。二类高层建筑自备发电设备，当采用自动启动有困难时，可采用手动启动装置。9.1.3 消防用电设备应采用专用的供电回路，其配电设备应设有明显标志。其配电线路和控制回路宜按防火分区划分。9.1.4 消防用电设备的配电线路应满足火灾时连续供电的需要，其敷设应符合下列规定：9.1.4.1 暗敷设时，应穿管并应敷设在不燃烧体结构内且保护层厚度不应小于30mm；明敷设时，应穿有防火保护的金属管或有防火保护的封闭式金属线槽；9.1.4.2 当采用阻燃或耐火电缆时，敷设在电缆井、电缆沟内可不采取防火保护措施；9.1.4.3 当采用矿物绝缘类不燃性电缆时，可直接敷设；9.1.4.4 宜与其它配电线路分开敷设；当敷设在同一井沟内时，宜分别布置在井沟的两侧。9.2 火灾应急照明和疏散指示标志9.2.1 高层建筑的下列部位应设置应急照明：9.2.1.1 楼梯间、防烟楼梯间前室、消防电梯间及其前室、合用前室和避难层（间）。9.2.1.2 配电室、消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、供消防用电的蓄电池室、自备发电机房、电话总机房以及发生火灾时仍需坚持工作的其它房间。9.2.1.3 观众厅、展览厅、多功能厅、餐厅和商业营业厅等人员密集的场所。9.2.1.4 公共建筑内的疏散走道和居住建筑内走道长度超过20m的内走道。9.2.2 疏散用的应急照明，其地面最低照度不应低于0.5lx。消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、配电室和自备发电机房、电话总机房以及发生火灾时仍需坚持工作的其它房间的应急照明，仍应保证正常照明的照度。9.2.3 除二类居住建筑外，高层建筑的疏散走道和安全出口处应设灯光疏散指示标志。9.2.4 疏散应急照明灯宜设在墙面上或顶棚上。安全出口标志宜设在出口的顶部；疏散走道的指示标志宜设在疏散走道及其转角处距地面1.OOm以下的墙面上。走道疏散标志灯的间距不应大于20m。9.2.5 应急照明灯和灯光疏散指示标志，应设玻璃或其它不燃烧材料制作的保护罩。9.2.6 应急照明和疏散指示标志，可采用蓄电池作备用电源，且连续供电时间不应少于20min；高度超过1OOm的高层建筑连续供电时间不应少于30min。9.3 灯具9.3.1 开关、插座和照明器靠近可燃物时，应采取隔热、散热等保护措施。卤钨灯和超过1OOW的白炽灯泡的吸顶灯、槽灯、嵌入式灯的引入线应采取保护措施。9.3.2 白炽灯、卤钨灯、荧光高压汞灯、镇流器等不应直接设置在可燃装修材料或可燃构件上。可燃物品库房不应设置卤钨灯等高温照明灯具。9.4 火灾自动报警系统、火灾应急广播和消防控制室9.4.1 建筑高度超过1OOm的高层建筑，除游泳池、溜冰场、卫生间外，均应设火灾自动报警系统。9.4.2 除住宅、商住楼的住宅部分、游泳池、溜冰场外，建筑高度不超过1OOm的一类高层建筑的下列部位应设置火灾自动报警系统：9.4.2.1 医院病房楼的病房、贵重医疗设备室、病历档案室、药品库。9.4.2.2 高级旅馆的客房和公共活动用房。9.4.2.3 商业楼、商住楼的营业厅，展览楼的展览厅。9.4.2.4 电信楼、邮政楼的重要机房和重要房间。9.4.2.5 财贸金融楼的办公室、营业厅、票证库。9.4.2.6 广播电视楼的演播室、播音室、录音室、节目播出技术用房、道具布景。9.4.2.7 电力调度楼、防灾指挥调度楼等的微波机房、计算机房、控制机房、动力机房。9.4.2.8 图书馆的阅览室、办公室、书库。9.4.2.9 档案楼的档案库、阅览室、办公室。9.4.2.10 办公楼的办公室、会议室、档案室。9.4.2.11 走道、门厅、可燃物品库房、空调机房、配电室、自备发电机房。9.4.2.12 净高超过2.60m且可燃物较多的技术夹层。9.4.2.13 贵重设备间和火灾危险性较大的房间。9.4.2.14 经常有人停留或可燃物较多的地下室。9.4.2.15 电子计算机房的主机房、控制室、纸库、磁带库。9.4.3 二类高层建筑的下列部位应设火灾自动报警系统：9.4.3.1 财贸金融楼的办公室、营业厅、票证库。9.4.3.2 电子计算机房的主机房、控制室、纸库、磁带库。9.4.3.3 面积大于50m2的可燃物品库房。9.4.3.4 面积大于500m2的营业厅。9.4.3.5 经常有人停留或可燃物较多的地下室。9.4.3.6 性质重要或有贵重物品的房间。注：旅馆、办公楼、综合楼的门厅、观众厅，设有自动喷水灭火系统时，可不设火灾自动报警系统。9.4.4 应急广播的设计应按现行的国家标准《火灾自动报警系统设计规范》的有关规定执行。9.4.5 设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防烟、排烟设施的高层建筑，应按现行国家标准《火灾自动报警系统设计规范》的要求设置消防控制室。9.5 漏电火灾报警系统9.5.1 高层建筑内火灾危险性大、人员密集等场所宜设置漏电火灾报警系统。9.5.2 漏电火灾报警系统应具有下列功能：9.5.2.1 探测漏电电流、过电流等信号，发出声光信号报警，准确报出故障线路地址，监视故障点的变化。9.5.2.2 储存各种故障和操作试验信号，信号存储时间不应少于12个月。9.5.2.3 切断漏电线路上的电源，并显示其状态。9.5.2.4 显示系统电源状态。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

一、二级耐火等级高层防火分区最大1500平方；一、二级单多层民用建筑防火分区最大2500平方、三级1200平方、四级600平方；地下半地下最大500平方当设置在高层的商店、营业厅展览厅设有自动灭火系统和火灾自动报警系统及选用不然或难燃材料装修时防火分区最大面积4000；当设置在单多层首层的商店、营业厅展览厅设有自动灭火系统和火灾自动报警系统及选用不然或难燃材料装修时防火分区最大面积10000；

文件名我是说不出来的，各地有各地的标准，国家的标准对地域也有不同的要求

一类高层民用建筑的耐火等级不应低于二级。我国现行的《高层民用建筑设计防火规范》根据高层民用建筑 的使用性质、火灾危险性、疏散和扑救难度将其分为两类。并规定一类高层建筑耐火等级为一级，二类高层建筑的耐火等级不低于二级。耐火等级，Fireproof endurance rating，是衡量建筑物耐火程度的分级标度。它由组成建筑物的构件的燃烧性能和耐火极限来确定。规定建筑物的耐火等级是建筑设计防火规范中规定的防火技术措施中的最基本措施之一。

般住宅是每不超过15层设置一个避难层，具体是多少可以看开发商的规划，不同建筑类型的规定也是有差异的。根据《高层民用建筑设计防火规范》：建筑高度超过100m的公共建筑，应设置避难层(间)，避难层的设置，自高层建筑首层至第一个避难层或两个避难层之间，不宜超过15层。避难层是什么意思避难层(间)是建筑内用于人员在火灾时暂时躲避火灾及其烟气危害的楼层(房间)。一般建筑高度超过100m的旅馆、办公楼、综合楼等公共建筑需要设避难层。常见避难层的类型有敞开式、半敞开式和封闭式三种。避难层(间)的净面积应满足设计避难层人数避难的要求，并宜按5人/㎡。建筑高度大于24m的病房楼，应在二层及以上各楼层设置避难间。如何识别哪一层为避难层1、首先了解建筑高度是否属于大于100m的超高层建筑主要是一定要分辨清楚一点，那就是到底是不是大于100m的超高层建筑?一般来说，普通高层住宅高于33-35层以上的，都可能属于超高层建筑，而其避难层所在的位置，以3m的层高为例，一般在15至16层左右的位置。但是各位购房者要注意了，上面所说的只是一般情况下。也就是说，如果当住宅楼下设有底商或综合体时，那么避难层的楼层将顺理成章地有所降低，这时可能是12至14层，甚至是更低。2、户型与普通住宅存在差异其实，如果是细心的购房者就会发现这一点，避难层的户型与普通住宅的户型设计是大大不同的。一般来说，避难层可根据情况修建为平层、以避难层上部或下部户型结合避难层的部分空间修建为跃层。

建筑耐火等级为了保证建筑物的安全，必须采取必要的防火措施，使之具有一定的耐火性，即使发生了火灾也不至于造成太大的损失而设定。根据我国国情，并参照其他国家的标准，《高层民用建筑设计防火规范》把高层民用建筑耐火等级分为一、二级；《建筑设计防火规范》分为一、二、三、四级，一级最高，四级最低。各耐火等级的建筑物除规定了建筑构件最低耐火极限外，对其燃烧性能也有具体要求，因为具有相同耐火极限的构件若其燃烧性能不同，其在火灾中的情况是不同的。按照我国国家标准《建筑设计防火规范》，建筑物的耐火等级分为四级。建筑物的耐火等级是由建筑构件（梁、柱、楼板、墙等）的燃烧性能和耐火极限决定的。一般说来： 　一级耐火等级建筑是钢筋混凝土结构或砖墙与钢混凝土结构组成的混合结构；二级耐火等级建筑是钢结构屋架、钢筋混凝土柱或砖墙组成的混合结构；三级耐火等级建筑物是木屋顶和砖墙组成的砖木结构；四级耐火等级是木屋顶、难燃烧体墙壁组成的可燃结构。

　　财务报表分析包括企业财务结构分析、企业偿债能力分析、企业盈利能力分析、企业营运能力分析、企业发展趋势分析以及财务报表综合分析。 　　（1）企业财务结构分析。 　　企业的财务结构，指企业全部的资金来源中负债和所有者权益二者各占的比重及其比例关系，有时还包括各类资产的构成。财务报表分析首先要对企业的财务结构进行分析，从总体上了解和评价企业的财务结构是否健全，资源配置是否合理，财务实力及其安全性、平衡性的高低，企业偿债能力的大小和强弱等。如果企业的财务结构比较健全，则必然拥有雄厚的实力，能够承担经营或财务上的风险，并能够应付来自外界的冲击。分析企业的财务结构，就是要通过各项比率之间的关系，了解其财务结构是否健全，衡量企业承担风险的能力，并通过对各项指标的分析，结合企业的实际情况，确定最佳的财务结构。这种分析不仅对企业管理者加强经营控制，实现财务状况的良性循环具有辅助决策作用，而且对使用者搞好企业的其他有关信息预测分析，进行经营决策具有非常重要的意义。 　　财务结构分析是指对企业的资产、负债、所有者权益三者之间的比例关系进行分析。 　　（2）企业偿债能力分析。 　　偿债能力是现代企业财务能力体系的重要组成部分，是企业财务能力的基本反映。企业偿债能力的分析具有十分重要的意义。对企业内部而言，通过测定企业偿债能力，有利于企业科学合理地进行筹资决策和投资决策；从企业外部来看，债权人最关心的是企业偿债能力的强弱，因为这是他们的投资能否如期收回的主要依据。偿债能力分析是指企业偿还所欠债权人债务的能力分析，包括短期偿债能力分析和长期偿债能力分析两个方面。 　　短期偿债能力指企业在短期债务到期时可以以现金偿还负债的能力。短期偿债能力体现在企业流动资产与流动负债的对比中，反映企业流动资产对偿付流动负债的保证程度。只有科学地揭示流动资产与流动负债之间的内在联系及数量关系，掌握其变化规律，才能正确地评估企业的短期偿债能力，从而有效地发挥企业短期偿债能力的作用。由于流动资产和流动负债是短期偿债能力分析中的两个基本要素，因此将流动资产与流动负债进行对比，可以大致反映企业的短期偿债能力。采用的指标主要有营运资金、流动比率、速动比率等。 　　偿债能力分析还包括长期偿债能力的分析。由于企业对一笔长期债务总是负有两种责任：一种是偿还债务本金的责任；另一种是支付债务利息的责任。因此，分析一个企业的长期偿债能力，主要是为了确定该企业偿还债务本金与支付债务利息的能力。分析企业长期偿债能力有两个方面：一是分析利润表反映的长期债务偿还能力；二是分析资产负债表反映的长期债务偿还能力。这两方面都应结合企业的获利能力和资产结构一起分析，从而正确评价企业的长期偿债能力。 　　（3）企业盈利能力分析。 　　盈利能力是指企业在一定时期内赚取利润的能力。不论投资者、债权人还是企业管理者，都非常关心企业的盈利能力。"一定时期"包括两个层次的内容：其一是企业在一个会计期间内从事生产经营活动的获利能力的比较与分析；其二是企业在一个较长时期内稳定获取较高利润能力的分析。盈利能力对于企业来说是至关重要的，企业从事生产经营活动的根本目的就是获取数量可观的利润和维持企业稳定、持续的经营和发展。投资者投资的目的在于获得最大的回报，因而他们最为关心企业的盈利能力；债权人特别是长期债权人的利息收益和债权收回也最终取决于企业能否盈利，因此，他们也会关心企业的盈利能力；企业管理者为了衡量业绩，发现问题，履行经营责任，当然同样会非常关心企业自身的盈利能力。总之，盈利能力分析是企业管理当局及各利害关系人最为关注的财务报表分析内容之一。对企业管理者来说，无论是资产结构的分析，还是偿债能力的分析等，其根本目标都是为了通过分析改善企业财务结构，提高偿债能力和经营能力，从而最终提高企业盈利能力，以保持企业的稳定发展。在盈利能力的分析中，既可以对绝对数指标进行分析，又可以对相对数指标进行分析，但比较而言，相对指标的分析比绝对指标分析更有意义。通常，从企业营业收入、投资报酬、财务杠杆、每股盈余等方面入手，来评价企业的盈利能力。 　　（4）企业营运能力分析。 　　企业营运能力是指企业充分利用现有资源创造社会财富的能力，具体指企业各项营运资产的周转效率。营运资金指维持企业日常经营正常运行所需要的资金，它指企业的流动资产减去流动负债后的余额。这一观点为企业会计人员、一般信用调查人员、短期债权人及投资分析人员所主张，因为这些人员最关注的是企业的财务状况、信用状况及其短期偿债能力，而且只有扣除流动负债后的流动资产净额才是企业可以真正自由运用的资金。企业的日常经营活动在企业财务报表上直接反映为企业营运资金及其各项目的变化，通过对企业营运资金的分析，报表使用者可以得到各自关注的有关企业财务状况和经营状况的信息。企业管理人员可以通过营运资金分析考核营运资金运用效率，并以此作为财务决策的重要依据；短期债权人或信用调查人员可以通过营运资金分析判断企业的短期偿债能力和经营效果，以此作为其发放信用的依据；长期债权人或股东则可以通过营运资金分析，判断企业的付息和偿债能力等等。 　　（5）企业发展趋势分析。 　　企业发展趋势分析是指通过对企业财务报表的综合分析来预测未来，以帮助企业管理当局规划未来，帮助投资人、债权人以及有关各方进行有效决策。

我国建成世界规模最大的高等教育体系教育体系确实是建成了，但是要说教育质量有关。总体来说是没问题的，但是教育质量必然也是分等级的，因为大学都是分等级的。批次越好的学校，教学的质量自然就越高。建成最大的高等教育的体系的目的，并不是为了让所有人都成为人才，而是说让所有人都不成为庸才。除高等教育外，我国研究生教育人才规模也“超额”完成指标。我国已经高等教育普遍化我们每个人都会有自己的生活领域，同时也有自己的生长环境，或许我们面对不同的人生选择，我们都会做出不同的选择。作为中国的学生，或许我们只有通过高考上了大学，我们才能够改变自己的命运。我国已经建成世界最大规模高等教育体系，这也为莘莘学子带来了很多的教育机会。如今，鼓励孩子上大学已经成为了一种趋势。每一个家长都要求自己的孩子在高中好好学习，他们不惜一切代价让自己的孩子上补习班，就是为了能够在高考的那一天考出好的成绩，取得优异的成绩，才能够上到好的大学。在我国，高等教育或许会成为一种普遍化的趋势。因为很多人都渴望上大学，我们相信只有上大学之后接受高等教育，我们才能够真正的开拓我们的眼界，形成自己的世界观，人生观以及价值观。在很多年前，有的人没有机会上学，因此，他们这一辈子只能靠打工养活自己和自己的家人。所以，他们努力的培养自己的孩子，让他们上大学，接受高等教育。我国已经建成世界上规模最大的高等教育体系，或许高等教育也会普遍化，这是国家的需求，社会的需求，也是人们对生活的需求。

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做几套模拟卷就可以大致知道了

1、在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。2、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。3、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。4、法律的真理知识，来自于立法者的教养。5、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。6、法律的力量应当跟随着公民，就象影子跟随着身体一样。8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。9、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。10、让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。

　　1911年冬，孙中山从海外归来，翌年1月1日就任临时大总统。与此同时毛泽东参加了光复新军。很快，袁世凯凭借强大的军事实力和在皇室中的威信，从孙文手中取得了大元帅之身份，北洋民国政府成立。同年10月，国民党成立。　　1914年夏天第一次世界大战爆发，1915年袁世凯同日本定下密约二十一条并且更改国体，自封为中华帝国皇帝，自此走上了一条不归路。孙中山与蔡锷成立护国军，出师讨袁。很快袁世凯便在举国声讨中黯然死去了。　　之后又随着张勋复辟的失败，中国进入了军阀割据的混战局面。而毛泽东、李大钊、周恩来等人虽身处不同地方，但都在内心思索着救国救亡之路，命运的相会即将到来。　　1917年冬，俄国“十月革命”胜利。1918年冬，一战以同盟国的失败而告终，北洋政府派遣使团出席巴黎和会。但是英美等国为制约已赤化的俄国，将青岛以及胶州湾割让给了日本人，完全无视中国的利益。1919年夏天，轰轰烈烈的“五四运动”爆发了。经历了以上种种，中国的进步青年们发现西方列强完全靠不住，而列宁的成功如今却如同一盏明灯，为他们指引了方向。　　1920年3月，维经斯基来到中国，准备在远东建立共产国际支部。1921年3月，陈独秀、李大钊、蔡和森等人彼此来往交流，誓要建立代表无产阶级的政党。1921年7月22日，十三位来自全国各地的党员代表集结在上海博文女校宿舍，“中国共产党”在众人齐声吟唱的《国际歌》中呼之欲出！

北京的小学教育资源差距比较大，基本上好的小学教育资源都集中在西城区、海淀区、东城区和朝阳区。西城区一流一类小学排名：1、北京实验二小。2、育民小学。3、育翔小学。4、西师附小。5、三里河三小。海淀区一流一类小学排名：1、中关村第三小学。2、中关村第一小学。3、中关村第二小学。4、人大附小。5、人大附中实验小学。东城区一流一类小学排名：1、府学小学。2、史家小学。3、景山学校。朝阳区一流一类小学排名：1、朝阳实验小学。2、芳草地国际学校。

资产负债率总负债总资产流动比率流动资产流动负债速动比率存货应收账款周转率主营及其他业务收入应收账款平均余额当期会计期数存货周转率主营及其他业务成本存货平均余额总资产报酬率利润总额资本收益率股本

定义：一种依托电视终端提供综合信息业务的家电设备。使用户能在现有电视机上观看数字电视节目，并可通过网络进行交互式数字化娱乐、教育和商业化活动。对于机顶盒外壳，从广义上说，凡是与电视机连接的网络终端设备都可称之为机顶盒。从过去基于有线电视网络的模拟频道增补器、模拟频道解码器，到将电话线与电视机连接在一起的“维拉斯”上网机顶盒、数字卫星的综合接收解码器、数字地面机顶盒外壳以及有线电视数字机顶盒都可称为机顶盒。从狭义上说，如果只说数字设备的话，按标准分为数字卫星机顶盒、欧标数字地面机顶盒、国标数字地面机顶盒、有线电视数字机顶盒。按照功能来分的话，可以分为单向机顶盒、双向机顶盒、IPTV机顶盒。数字电视机顶盒是信息家电之一，它是一种能够让用户在现有模拟电视上，观看数字电视节目，进行交互式数字化娱乐、教育和商业化活动的消费业电子产品。数字视频变换盒，通常称作机顶盒或机上盒，是一个连接电视机与外部信号源的设备。它可以将压缩的数字信号转成电视内容，并在电视机上显示出来。信号可以来自有线电缆、卫星天线、宽带网络以及地面广播。

高中化学竞赛国初省级一等奖作用：1、省级竞赛二等奖以上，高考给加5到10分。2、可以保送去某些高校，例如 某些985、211。3、使自己的人生履历更加丰富，实现个人价值。进了省队之后可以代表该省参加化学竞赛决赛（冬令营），进了集训队会获得保送资格。高中化学竞赛的参赛条件：参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高中学生。年龄在来年国际竞赛前小于20岁。决赛选手名额为每个省、市、自治区5名。中国化学会自1984年以来，连续每年组织了全国高中学生化学竞赛活动。这些活动对提高广大青少年对科学的兴趣，帮助青少年树立学科学、爱科学、用科学的良好风尚，对促进化学教学的改革，产生了积极的作用。以上内容参考百度百科—全国高中学生化学竞赛

1.内审员培训阶段（正规的培训要五天）包括做模拟审核2.准备阶段（编制年度内计划和内审计划和内审前各审核组编制内审检查表）3.实施审核阶段（首未次会议、现场审核、内审报告、不符合及纠正措施报告、）审核结论4.跟踪验证阶段（各部门对不符合项制定纠正措施，内审员对不符合及纠正措施进行跟踪验证 ）

九年级中考数学辅导教案4篇 所有优秀的九年级数学老师都应该具备宏阔的课程视野和远大的职业境界。九年级数学教案对数学教师的工作具有积极的影响，能够帮助他们提升教学质量。你是否在找正准备撰写“九年级中考数学辅导教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 九年级中考数学辅导教案篇1 配方法的基本形式 理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程，并能熟练应用它解决一些具体问题. 通过复习可直接化成x2=p(p≥0)或(mx+n)2=p(p≥0)的一元二次方程的解法，引入不能直接化成上面两种形式的一元二次方程的解题步骤. 重点 讲清直接降次有困难，如x2+6x-16=0的一元二次方程的解题步骤. 难点 将不可直接降次解方程化为可直接降次解方程的“化为”的转化方法与技巧. 一、复习引入 (学生活动)请同学们解下列方程： (1)3x2-1=5　(2)4(x-1)2-9=0　(3)4x2+16x+16=9　(4)4x2+16x=-7 老师点评：上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式，那么可得 x=±或mx+n=±(p≥0). 如：4x2+16x+16=(2x+4)2，你能把4x2+16x=-7化成(2x+4)2=9吗? 二、探索新知 列出下面问题的方程并回答： (1)列出的经化简为一般形式的方程与刚才解题的方程有什么不同呢? (2)能否直接用上面前三个方程的解法呢? 问题：要使一块矩形场地的长比宽多6 m，并且面积为16 m2，求场地的长和宽各是多少? (1)列出的经化简为一般形式的方程与前面讲的三道题不同之处是：前三个左边是含有x的完全平方式而后二个不具有此特征. 既然不能直接降次解方程，那么，我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程，下面，我们就来讲如何转化： x2+6x-16=0移项→x2+6x=16 两边加(6/2)2使左边配成x2+2bx+b2的形式→x2+6x+32=16+9 左边写成平方形式→(x+3)2=25降次→x+3=±5即x+3=5或x+3=-5 解一次方程→x1=2，x2=-8 可以验证：x1=2，x2=-8都是方程的根，但场地的宽不能是负值，所以场地的宽为2 m，长为8 m. 像上面的解题方法，通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法，叫配方法. 可以看出，配方法是为了降次，把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解. 例1　用配方法解下列关于x的方程： (1)x2-8x+1=0　(2)x2-2x-21=0 三、巩固练习 教材第9页　练习1，2.(1)(2). 四、课堂小结 本节课应掌握： 左边不含有x的完全平方形式的一元二次方程化为左边是含有x的完全平方形式，右边是非负数，可以直接降次解方程的方程. 五、作业 教材第17页　复习巩固2，3.(1)(2). 九年级中考数学辅导教案篇2 圆 经历圆的概念的形成过程，理解圆、弧、弦等与圆有关的概念，了解等圆、等弧的概念. 重点 经历形成圆的概念的过程，理解圆及其有关概念. 难点 理解圆的概念的形成过程和圆的集合性定义. 活动1　创设情境，引出课题 1.多媒体展示生活中常见的给我们以圆的形象的物体. 2.提出问题：我们看到的物体给我们什么样的形象? 活动2　动手操作，形成概念 在没有圆规的情况下，让学生用铅笔和细线画一个圆. 教师巡视，展示学生的作品，提出问题：我们画的圆的位置和大小一样吗?画的圆的位置和大小分别由什么决 定? 教师强调指出：位置由固定的一个端点决定，大小由固定端点到铅笔尖的细线的长度决定. 1.从以上圆的形成过程，总结概念：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所 形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆 O”. 2.小组讨论下面的两个问题： 问题1：圆上各点到定点(圆心O)的距离有什么规律? 问题2：到定点的距离等于定长的点又有什么特点? 3.小组代表发言，教师点评总结，形成新概念. (1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r); (2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上. 因此，我们可以得到圆的新概念：圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点的集 合.(一个图形看成是满足条件的点的集合，必须符合两点：在图形上的每个点，都满足这个条件;满足这个条 件的每个点，都在这个图形上.) 活动3　学以致用，巩固概念 1.教材第81页　练习第1题. 2.教材第80页　例1. 多媒体展示例1，引导学生分析要证明四个点在同一圆上，实际是要证明到定点的距离等于定长，即四个点到O 的距离相等. 活动4　自学教材，辨析概念 1.自学教材第80页例1后面的内容，判断下列问题正确与否： (1)直径是弦，弦是直径;半圆是弧，弧是半圆. (2)圆上任意两点间的线段叫做弧. (3)在同圆中，半径相等，直径是半径的2倍. (4)长度相等的两条弧是等弧.(教师强调：长度相等的弧不一定是等弧，等弧必须是在同圆或等圆中的弧.) (5)大于半圆的弧是劣弧，小于半圆的弧是优弧. 2.指出图中所有的弦和弧. 活动5　达标检测，反馈新知 教材第81页　练习第2，3题. 活动6　课堂小结，作业布置 课堂小结 1.圆、弦、弧、等圆、等弧的概念.要特别注意“直径和弦”“弧和半圆”以及“同圆、等圆”这些概念的区 别和联系.等圆和等弧的概念是建立在“能够完全重合”这一前提条件下的，它将作为今后判断两圆或两弧 相等的依据. 2.证明几点在同一圆上的方法. 3.集合思想. 作业布置 1.以定点O为圆心，作半径等于2厘米的圆. 2.如图，在Rt△ABC和Rt△ABD中，∠C=90°，∠D=90°，点O是AB的中点. 求证：A，B，C，D四个点在以点O为圆心的同一圆上. 答案：1.略;2.证明OA=OB=OC=OD即可. 九年级中考数学辅导教案篇3 二次根式的乘除法 教学目标 1、使学生掌握二次根式的乘法运算法则，会用它进行简单的二次根式的乘法运算。 2、使学生掌握积的算术平方根的性质、会根据这一性质熟练地化简二次根式. 3、培养学生合情推理能力。 教学过程 一、复习提问 1、什么叫做二次根式?下列式子哪些是二次根式，哪些不是二次根式? 2、二次根式有哪些性质?计算下列各题： ()2 二、提出问题，导入新知 1、试一试 计算： (1) _=( )=( ) =( )=( ) (2) _=( )=( ) =( )=( ) 提问：观察以上计算结果，你能发现什么? 2、思考 _与是否相等? 提问：(1)你将用什么方法计算? (2)通过计算，你发现了什么?是否与前面试一试的结果一样? 3、概括 让学生观察以上计算结果、归纳得出结论：_=(a≥0，b≥0) 注意，a，b必须都是非负数，上式才能成立。 三、举例应用 例1、计算。 __ 说明：二次根式运算的结果，应该尽量化简、如(2)结果不要写成，而应化简成4。 等式_=(a≥0，b≥0)，也可以写成=_(a≥0，b≥0) 利用它可以进行二次根式的化简，例如：=_==a2 例2、化简 说明：(1)如果一个二次根式的被开方数中有的因式(或因数)能开得尽方，可以利用积的算术平方根的性质，将这些因式(或因数)开出来，从而将二次根式化简;(2)在化简时，一般先将被开方数进行因式分解或因数分解，然后就将能开得尽方的因式(偶次方因式)或因数用它们的算术平方根代替，移到根号外，也就是开出方来。 四、课堂练习 1、计算下列各式，将所得结果化简： _ _ 2、P12页练习1(1)、(2)、2 五、想一想 1、__与是否相等?a、b、c有什么限制?请举一个例子加以说明。 2、等于__　吗? 3、化简： 六、小结 这节课我们学习了以下知识： 1、二次根式的乘法运算法则，即_= (a≥0，b≥0) 2、积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积，即=_ (a≥0，b≥0)……) 要特别注意，以上(1)、(2)中，a、b必须都是非负数，如果a、b中出现了负数，等式就不成立、想一想，=_成立吗?为什么? 3、应用(1)、(2)进行计算和化简，在计算和化简中，复习了性质=a(a≥ 0)，加深了对非负数a的算术平方根的性质的认识 七、作业 习题22.2第2、(1)，(2)题，第3、(1)、(2)题、第4题 九年级中考数学辅导教案篇4 配方法 教学内容 运用直接开平方法，即根据平方根的意义把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程. 教学目标 理解一元二次方程“降次”──转化的数学思想，并能应用它解决一些具体问题. 提出问题，列出缺一次项的一元二次方程ax2+c=0，根据平方根的意义解出这个方程，然后知识迁移到解a(ex+f)2+c=0型的一元二次方程. 重难点关键 1.重点：运用开平方法解形如(x+m)2=n(n≥0)的方程;领会降次──转化的数学思想. 2.难点与关键：通过根据平方根的意义解形如x2=n，知识迁移到根据平方根的意义解形如(x+m)2=n(n≥0)的方程. 教学过程 一、复习引入 学生活动：请同学们完成下列各题 问题1.填空 (1)x2-8x+______=(x-______)2;(2)9x2+12x+_____=(3x+_____)2;(3)x2+px+_____=(x+____)2. 问题1：根据完全平方公式可得：(1)16 4;(2)4 2;(3)()2 . 问题2：目前我们都学过哪些方程?二元怎样转化成一元?一元二次方程于一元一次方程有什么不同?二次如何转化成一次?怎样降次?以前学过哪些降次的方法? 二、探索新知 上面我们已经讲了x2=9，根据平方根的意义，直接开平方得x=±3，如果x换元为2t+1，即(2t+1)2=9，能否也用直接开平方的方法求解呢? (学生分组讨论) 老师点评：回答是肯定的，把2t+1变为上面的x，那么2t+1=±3 即2t+1=3，2t+1=-3 方程的两根为t1=1，t2=--2 例1：解方程：(1)(2x-1) 2=5 (2)x 2+6x+9=2 (3)x 2-2x+4=-1 分析：很清楚，x2+4x+4是一个完全平方公式，那么原方程就转化为(x+2)2=1. 解：(2)由已知，得：(x+3)2=2 直接开平方，得：x+3=± 即x+3=，x+3=- 所以，方程的两根x1=-3+，x2=-3- 例2.市政府计划2年内将人均住房面积由现在的10m2提高到14.4m，求每年人均住房面积增长率. 分析：设每年人均住房面积增长率为x.一年后人均住房面积就应该是10+10x=10(1+x);二年后人均住房面积就应该是10(1+x)+10(1+x)x=10(1+x)2 解：设每年人均住房面积增长率为x， 则：10(1+x)2=14.4 (1+x)2=1.44 直接开平方，得1+x=±1.2 即1+x=1.2，1+x=-1.2 所以，方程的两根是x1=0.2=20%，x2=-2.2 因为每年人均住房面积的增长率应为正的，因此，x2=-2.2应舍去. 所以，每年人均住房面积增长率应为20%. (学生小结)老师引导提问：解一元二次方程，它们的共同特点是什么? 共同特点：把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程.我们把这种思想称为“降次转化思想”. 三、巩固练习 教材 练习. 四、应用拓展 例3.某公司一月份营业额为1万元，第一季度总营业额为3.31万元，求该公司二、三月份营业额平均增长率是多少? 分析：设该公司二、三月份营业额平均增长率为x，那么二月份的营业额就应该是(1+x)，三月份的营业额是在二月份的基础上再增长的，应是(1+x)2. 解：设该公司二、三月份营业额平均增长率为x. 那么1+(1+x)+(1+x)2=3.31 把(1+x)当成一个数，配方得： (1+x+)2=2.56，即(x+)2=2.56 x+=±1.6，即x+=1.6，x+=-1.6 方程的根为x1=10%，x2=-3.1 因为增长率为正数， 所以该公司二、三月份营业额平均增长率为10%. 五、归纳小结 本节课应掌握： 由应用直接开平方法解形如x2=p(p≥0)，那么x=±转化为应用直接开平方法解形如(mx+n)2=p(p≥0)，那么mx+n=±，达到降次转化之目的.若p<0则方程无解 六、布置作业 1.教材 复习巩固1、2.

以下是一个软件公司薪酬体系设计方案的例子：1. 职位分类和工资等级划分：根据职位的性质和要求，将职位划分为技术岗位、管理岗位和销售岗位等，每个岗位设立相应的工资等级，以确保薪酬水平的公平和合理。2. 绩效管理：建立科学的绩效管理体系，对员工的工作绩效进行评价和奖励，将绩效与薪酬挂钩，激励员工更好地工作。3. 工资福利制度：建立科学的工资福利制度，包括基本工资、绩效奖金、技术津贴、岗位津贴、带薪休假、医疗保险、养老保险、住房补贴等，以激励员工更好地工作。4. 职业发展机会：为员工提供职业发展机会和晋升空间，建立良好的晋升制度和流程，鼓励员工不断提升自己的职业技能和能力水平。5. 奖励机制：为员工设立奖励机制，鼓励员工在完成一定的业绩和任务后，给予相应的奖励，例如旅游、培训、礼品等。6. 加强沟通和反馈：建立良好的沟通和反馈机制，让员工了解企业的薪酬政策和制度，同时及时给予员工反馈和建议，提高员工的工作满意度和忠诚度。7. 稳定性和可持续性：在制定薪酬体系时，需要考虑企业的财务状况和业务发展情况，确保薪酬支出的稳定和可持续性。以上是一个软件公司薪酬体系设计方案的例子，具体的薪酬水平和福利待遇可以根据企业的实际情况和业务需求进行调整。

　　不知不觉，我们将告别这忙碌而平凡的一年，多少人为之伤神的年度工作总结工程开始启动了。总结就是复盘和分析，它能使我们快速成长！怎么才能写好一篇岗位年度工作总结呢？以下是由为你整理的《两学一做年终总结》，欢迎你参考，希望对你有所助益！ 两学一做年终总结 篇1 　　6月17日，齐鲁师范学院“两学一做”学习教育办公室召开工作推进会，听取学习教育督导组近期工作情况汇报。党委副书记、学习教育领导小组副组长兼办公室主任张殿臣主持会议并作重要讲话，学习教育办公室成员、督导组成员参加会议。 　　会上，4个督导组组长、副组长分别汇报了督导工作基本情况，介绍了部分党总支好的做法，分析了存在问题，提出了建议和意见。党委组织部王家常部长对学校“两学一做”近期工作作了通报，对暑假前学习教育作了部署。 　　张殿臣副书记对学校“两学一做”学习教育及督导工作给予了肯定，指出了学习教育中存在的几个突出问题，并就下一步工作提出具体要求。他指出，督导工作要有督促，更要突出指导，切实帮助学校各党总支持续开展好学习教育。目前学校“两学一做”学习教育总体不错，但各党总支进度不一，不够均衡;工学矛盾比较突出，学习教育与工作结合不够好;工作落实不到位，执行力度不够。有的党总支方案没出，问题清单没列，整改措施没定，创新活动没搞。下一步，要重点做好三个方面的工作：一是要吃透上级精神，明确党委要求，结合学校实际，及时高效推进学习教育。学习教育办公室、督导组要按照学校的学习教育方案和各自工作职责，进行梳理和督导，推进落实工作。二是要结合学校的日常工作，创新学习教育方法，解决好工学矛盾的问题。按照党委“双轮驱动”的要求，学习教育要结合本职工作来开展，在工作中体现学习效果，在学习教育中推进工作上层次。三是要加强学习教育的宣传报道。强化舆论引导，准确、全面反映学校开展“两学一做”学习教育的情况，树立典型，正面引导，凝聚正能量，营造好氛围，助力“两学一做”学习教育，为学校事业发展提供坚强保障。 两学一做年终总结 篇2 　　党中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”(以下简称“两学一做”)学习教育，并把这项工作作为党建工作的首要任务。根据县委组织部《关于做好“两学一做”学习教育准备工作的通知》(__组通[2016]__号)文件精神，县财政局迅速行动，提前做好准备工作，确保学习教育活动顺利、扎实开展并取得实效。 　　领导重视，统一思想 　　为确保“两学一做”学习教育活动顺利开展，局党组召开会议，深入谋划布署“两学一做”学习教育工作具体实施方案，紧紧围绕“两学一做”这个主题，制定学习计划，抓好学习教育。要重点__系列讲话精神，重点研读《____________关于严明党的纪律和规矩论述摘编》，以县委提出的”思想建党、作风建党、纪律建党、能力建党“为重点，认真组织学习党章和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党规，引导党员自觉遵守党章党规、维护党章党规。通过学习，进一步提高思想认识，筑牢思想政治基础。 　　强化宣传，舆论先行 　　为提高“两学一做”学习教育活动的知晓率，财政局双管齐下，积极做好前期广泛的舆论宣传工作，一方面，通过召开全体动员会、召开专题座谈会、个别谈话、拉横幅、张贴标语、佩戴党徽党章等多种方式,全方位提高干部的知晓率，另一方面，充分利用广播、电视、报刊、网站、标语、专栏等形式，加大学习教育宣传力度，提前营造浓厚的学习氛围。 　　精心谋划，撰写心得 　　按照市委、县委统一安排，结合财政局工作实际，制定了“两学一做”学习教育方案。要求局机关每周三组织一次集中学习，各股室每周定期开展一次集中讨论交流会，撰写心得体会。并形成书面材料统一交到局办公室，确保形成良好的学习氛围。规范学习机制，明确学习的重点和内容，及时整理学习文字、影像资料，做到学有记录、学有成效。 两学一做年终总结 篇3 　　为进一步压实党组织履行推动两学一做学习教育主体责任，确保学习教育平稳有序开展，取得实效，我办组织开展引领行动，要求党组织书记严格按照八带头要求，履行第一责任人职责，抓好党建抓实两学一做学习教育。 　　一是带头研究党建工作。 　　建立书记面对面谈党建工作机制，每月安排1期，每期1个主题，谈问题、找差距，查原因、寻对策，明责任、传压力，形成党组织书记抓党建的强大牵引力和推动力。党委书记每半年主持召开1次以上专题会议，研究党建工作。 　　二要带头守纪律讲规矩。 　　带头履行一岗双责，严格遵守政治纪律和政治规矩，带头开展两学一做学习教育，带头执行县乡换届纪律，带头抵制发生在群众身边的四风和腐败问题，引领形成良好的党风政风民风。 　　三要带头推动重点工作。 　　围绕全市工作大局，带头推动重大项目建设，推进脱贫攻坚，化解群众矛盾纠纷，促进经济社会全面发展。 两学一做年终总结 篇4 　　一、总体要求 　　作为“两学一做”学习教育常态化制度化的重要内容和头等大事，着力在学懂、弄通、做实上下功夫，确保在真学、真懂、真信、真用上见实效。 　　 二、学习时间及方式 　　一是由党支部书记、局长泽仁多吉、党支部副书记、副局长肖刀登、副局长邓如刚、安全专员曾伟四位领导于每周二、四上午时间轮流带头领学，组织全局干部职工分别按节学习报告精神。学习中，由集体研讨与个人专题发言相结合，通读全文与重点学习相结合，学习原文与辅导材料相结合的方式;二是通过集中宣讲、专题党课等多种方式，把精神迅速贯彻到每一名党员;三是要以上率下带头学，党员领导干部要发挥示范引领作用。 　　 四、学习要求 　　(一)。一认真学习。把集中学习与个人自学、通读文件结合起来，分层次、分类型、分阶段确保学习落到实处，取得成效。二要加强讨论研究。 　　(二)注重理论与实践相结合，开创单位工作新局面。与“十三五”发展建设规划所确定的各项目标任务相结合，与我局当前与今后各阶段的中心工作、重大任务相结合，进一步谋划好明年的工作重点夯实基础管理，加强队伍建设。 　　(三)精心组织，营造浓厚氛围。全局要切实提高政治意识和政治站位，弘扬生命至上、安全第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力”总要求，进一步增强安全发展本领，强素质、转作风、提效能，用扎实有效的工作托起安全发展的明天。 　　(四)加强督促检查，保证学习实效。领导班子在抓好自身学习的基础上，将不定期对全局的学习情况进行督促检查，表扬学习先进，鞭策学习后进，以此推进学习宣传活动的深入开展和取得应有的实效。 　　全局上下要立即行动起来，为安全监管工作而不懈奋斗。 两学一做年终总结 篇5 　　按照区委关于“两学一做”动员会及相关文件的要求，民政局领导班子对“两学一做”学习教育活动高度重视，将它作为今年工作的一件大事，作为巩固拓展群众路线、三严三实教育成果，推动全面从严治党向基层延伸的重要部署，围绕《方案要求》结合我局实际，突出支部的核心作用，认真开展活动，现将阶段性工作总结如下： 　　 一、抓动员，浓厚活动氛围 　　4月22日，民政局召开全体党员参加的“两学一做”动员会议，局领导做了动员讲话，成立了活动领导小组，制定《民宗局关于两学一做活动实施方案》，明确了两学一做活动的重要意义和方法步骤，制作了“两学一做”活动的公开栏和宣传栏，为活动的有序开展奠定了良好基础。 　　 二、抓学习，提高思想意识 　　一是建立了民政局学习制度，将每周五定为集中学习日，学习由党支部负责。二是制定了学习计划。按照区委组织部关于《两学一做学习安排具体方案》的要求，结合自身实际，由办公室安排每周的学习内容，确保学习的针对性。三是学习方式力求丰富多彩。除了集中学习和自学外，4月29日组织全体党员针对三个专题之一的“坚定信仰信念，保持党员本色”进行了热烈讨论，进一步坚定了党员的信养。5月19日上午，组织党员集中收看了李保国同志先进事迹报告会，倡导党员学习先进，立足岗位建功立业。 　　 三、抓落实，确保活动成效 　　结合学习教育活动查找出的问题和不足，我们及时整改，力求实效。一是建章立制。建立完善了学习制度、机关效能奖惩制度，年终评优、绩效工资与考勤纪律、工作成效挂勾，由领导带头执行坚持每天指纹签到，每月将工作考勤公示。二是针对党费收缴问题，按照上级要求，坚持标准，按照足额收缴，强化了党员对上交党费，执行党纪党规的认识。三是建立工作目标责任督导机制。周一做为固定工作汇报日，由各科(股)室上报工作计划，汇报完成情况，局长亲自点评。四是“狠抓作风建设”。结合“作风建设、一问责十清理”，认真清理工作中存在的问题。通过低保核查、职权公示、公开举报电话等形式，形成常态化机制，营造风清气正、干净干事的良好环境。五是深化民政事业改革，4月份相续出台《关于进一步加强和规范城乡居民最低生活保障工作的意见》、起草《xx区人民政府关于鼓励社会资本兴办养老机构的实施意见(试行)》、提高了城镇居民最低生活标准、实施政府购买居家养老服务，一批惠民、利民政策顺利实施。

机房监控的发展背景：随着公司信息化建设的快速发展，信息设备的大量投入，很多企业在机房监控管理方面，仍然保留传统的运作方式，公司信息中心对机房管理采用值班制度，每天要不时对机房、UPS等重要环境进行巡视，不仅加重了管理的负担，而且对夜间及突发事故往往无法进行监控；对事故发生时间及责任也没有科学的管理；更缺乏对已发生的故障作全面的分析数据。这种传统的监控管理方法已经不能适应信息安全管理的需要。尤其是对于金融、电信、政府、制造等应用领域来说，机房的智能化监控与管理可以保证系统的可靠性与可用性，便于设备的集中管理，降低管理成本，提高效率。而各行业用户对于机房监控的管理力度和方法也不尽相同。正是在此背景之下，针对企业的机房监控系统应运而生，我们将机房监控管理分为两类：一是仅对UPS设备本身进行监控，各UPS供应厂商都有相应的软件或通过插卡方式实现监控。此种监控实现方式比较简单，只能满足用户的一部分需求；另外一种是对UPS、配电以及机房的温度、湿度、烟感、门禁、视频等提供集中的监控和科学管理，也就是所谓的机房综合监控。综合机房监控系统综合集成机房基础设备监控、报警处理、门禁考勤、视频监控等功能，并支持WEB访问，实现远程处理，并且一旦设备发生异常情况，将通过短信或告警的方式提供给信息中心工作人员，为故障点的及时排查提供有力的保证，提高了整个机房的可靠性也提升了整个机房的运行效率，实现了对机房的科学管理。传统机房监控的功能特点：集中监控动力监控：对机房内的常规动力设备，如市电、配电柜、发电机、UPS、蓄电池组等实时监控。环境监控：对机房空调、温湿度、漏水、新风机等实时监控。安全监控： 对门禁、视频、防盗、消防等系统实时监控。全面兼容：支持近千种设备，包括主流的各种UPS和空调等设备。联动管理系统提供联动设计工具。发生报警时，相关系统、设备之间按照联动策略，对事件进行逻辑判断和综合处理。数据管理曲线数据，包括历史曲线与实时曲线，可根据时间间隔或数据变化率生成曲线，数据可保存一年。完美的机房监控与网络拓扑相结合传统的机房监控只是从动力环境的角度出发去监控一些和环境信息相关的指标，但是从业务本身角度出发，其监控本身是整个机房，机房和机房之间也存在着拓扑上的关联关系。所以我们更需要的是能够与拓扑有关联关系的机房监控，而不仅仅是普通的指标监控。支持对各种机房硬件、软件设备的监控进行集成，通过专业的指标以及高质量的管理手段。全面展示机房的环境温度、湿度，机房内的烟感、门禁系统的运行情况，UPS电流、电压等工作状态的信息。还为用户提供灵活的机房监控视图，根据企业的具体情况，定制总部的机房至分支机构的机房监控视图：如果北京的机房出现故障，则可以通过双击北京机房图标，查看在北京具体是那个机房出现故障。通过双击中关村机房，可以进一步查看中关村机房的具体问题。管理人员甚至可以通过中关村机房监控视图，进一步查看，哪个具体机柜上，到底是哪个设备有问题。

文化事业和文化产业的发展之所以必须把社会效益放在首位，从根本上说，是由上层建筑要适应经济基础发展状况的规律决定的，是由社会主义文化的性质决定的。经济基础决定上层建筑，即经济基础决定上层建筑的产生、性质和变革；上层建筑对经济基础具有反作用，即上层建筑必须积极为经济基础服务，促进其形成、巩固和发展。上层建筑要适应经济基础发展状况的规律，是马克思主义政党制定路线、方针、政策的重要理论依据。文化属于上层建筑中的意识形态范畴，文化事业和文化产业的发展必须坚持正确的思想舆论导向，坚持社会主义主流意识形态和社会主义核心价值体系，努力创作出更多的贴近实际、贴近生活、贴近群众，反映人民主体地位和现实生活的优秀精神文化产品。只有这样，才能促进社会主义经济基础的巩固和发展。反之，如果违背社会主义主流意识形态和社会主义核心价值体系的要求，渲染资产阶级意识形态和封建迷信，鼓吹错误甚至是反动的思想观念，制造低级庸俗的精神垃圾，势必干扰和破坏社会主义经济基础的巩固和发展。可见，始终把社会效益放在首位，是我们党在新时期对上层建筑要适应经济基础发展状况规律的创造性运用，是我国文化事业和文化产业又好又快发展的重要保证。把社会效益放在发展文化产业的首位，并不意味着可以忽视对经济效益的合理追求。做到经济效益与社会效益相统一，既是发展文化产业的重要条件，也是发展文化产业的必然要求。改革开放以来，我国文化产业有了较快发展，涌现出一批具有较强竞争力的企业集团。但从总体上看，我国文化产业规模还较小，经济效益也不十分理想。目前，我国文化和相关产业创造的增加值只占国内生产总值的约3%，而发达国家普遍达到10%左右。借鉴发达国家发展文化产业的成功经验，加快发展我国文化产业，不断提高我国文化产业和文化产品的整体实力和国际竞争力，努力实现理想的经济效益，是实现科学发展、增强综合国力的重要内容，是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求的客观需要。因此，我们必须处理好文化产业发展过程中经济效益与社会效益的关系，做到经济效益与社会效益相统一。

医学影像的核心就是解剖+病理+成像原理。影像学大多属于解剖成像（其他如fMRI、核医学等包含功能性因素），所以解剖学是基础，无论是系统解剖还是断面解剖都是影像人的必备功底。对人体的空间想象力也是十分应重要（尤其超声诊断），解剖只能多记、多想像了，某些正常值确实很操蛋，但也没办法，比如什么胆总管的正常直径之类的只能死记硬背，当然这些东西如果能经常用到就不会忘。注意事项：每一个影像征象都必须有一个病理学及成像原理解释，书本上学习的都是很典型的病变征象，仔细理解这些疾病的病理学变化，能很好的帮助影像的学习。然而临床上除了典型征象，还会遇到很多不典型的，甚至完全没有头绪的，这种时候只能通过征象—病理—疾病的顺序进行推测，难度很高，需要大量的各学科知识储备。

　　初三上册数学课本的目录大家了解过吗？在暑假提前先浏览下学期要学内容，对新学期要学的知识有个大概的了解。以下是我搜集整理的人教版 九年级数学 上册课本目录。 　　人教版九年级数学上册目录 　　第二十一章　二次根式 　　21.1　二次根式 　　21.2　二次根式乘除 　　阅读与思考　海伦──秦九韶公式 　　数学活动 　　小结 　　复习题21 　　第二十二章　一元二次方程 　　22.1　一元二次方程 　　22.2　降次──解一元二次方程 　　阅读与思考　黄金分割数 　　22.3　实际问题与一元二次方程 　　观察与猜想　发现一元二次方程根与系数的关系 　　数学活动 　　小结 　　复习题22 　　第二十三章　旋转 　　23.1　图形的旋转 　　23.2　中心对称 　　信息技术应用　探索旋转的性质 　　23.3　课题学习　图案设计 　　数学活动 　　小结 　　复习题23 　　第二十四章　圆 　　24.1　圆 　　24.2　与圆有关的位置关系 　　24.3　正多边形和圆 　　阅读与思考　圆周率u03c0 　　24.4　弧长和扇形面积 　　实验与研究　设计跑道 　　数学活动 　　小结 　　复习题24 　　第二十五章　概率初步 　　25.1　概率 　　25.2　用列举法求概率 　　阅读与思考　概率与中奖 　　25.3　利用频率估计概率 　　阅读与思考　布丰投针实验 　　25.4　课题学习　键盘上字母的排列规律 　　数学活动 　　小结 　　复习题25 　　初三数学的 学习 方法 　　一、上课听懂了，下课会做了，考试出错了 　　这样的一个问题，也是老生常谈的问题，多出现在理科学科上。特别是数理化学科。为什么平时能听懂也会做，但是一上考场就耸了呢?这是因为： 　　1、上课听懂了——从已知的结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易。 　　这个道理非常浅显，“接受”远远比“产生”容易的多。“听懂了”容易，因为老师讲的是普通话，甚至是学生生源地的方言，听众易懂，再加上老师们大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”等等的教学艺术，听懂不是难事，因此学生和老师首先都要确信一点——没有听不懂的学生。 　　“听懂而不会”是缺乏思考和动手能力，是思维上的欠缺而不是能力上的不足。思维上的欠缺指的是对问题思考的主动性不足，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂，但是光听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。 　　(关于这一点，全国各地有许许多多的教学实验和探讨，如：“把课堂交给学生”、“向45分钟要效益”、“教师为主导、学生为主体、练习为主线、培养能力为主旨”，以及由中科院心理所卢仲衡主编的红极一时的“自学辅导教材”主导的教学改革，等等，这些全部都是在摸着石头过河，河的对岸，就是我们要解决的问题。对岸能不能到达，我们都不知道，但是，至少，我们已经认识了我们所在的岸边，这种被动吸收、填鸭式灌输的 教学方法 不是一种“积极”的教学方法。) 　　2、下课会做了——充其量反映出听众的模仿能力合格。 　　课下会做了，其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要听懂了，就能模仿老师的典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就呢。说的再通俗点：马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿“动作”、“识别”、“演算”等。虽然大家都知道这是无数次训练的结果，但告诉了我们一个道理，模仿不是人类的专利，更不能因此妄自足满而不求甚解。这是大多数学生的共性，也是自我盲目自信的祸源，很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就自我膨胀，盲目高估自己、而不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。 　　(模仿是学习过程中的一个阶段，不是终极目标，我们的目标是灵活运用，是在练习一大堆考试题的时候能后检索出已知的 经验 并解答问题。目前，几乎所有的配套练习册，都有训练目的或者训练的知识点，这一方面使得学生对训练的内容更加清晰，另一方面，造就了学生机械式思考问题的可能。) 　　3、考场出错了——考试不会只是卡在某个步骤，由于考场环境，容易钻牛角尖。 　　其实很多人发现，题目其实都见过，知识点都会，题不会做，往往只是卡在某一步骤。只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家听得懂但是不会做的原因。考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角，导致不会做。 　　4、考场出错了——平时比较“淡定”，思考多方面，尝试多角度，思路比较开阔。而上了考场后，缺乏应变能力。 　　平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉的会从题目出发，而考试时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。

一. 薪酬横向设计： 确定员工的薪酬总额中不同薪酬类别的组合方式，以及在其薪酬中各要素所占的比例关系。如基本薪酬、可变薪酬、间接薪酬的组合方式及各自所占的比例；基本薪酬内部的职务薪酬、能力薪酬和技能薪酬的组合比例;可变薪酬中的短期可变薪酬和长期可变薪酬的组合比例。二.薪酬纵向结构设计：组织内部以职位或等级区分的薪酬等级的数量;同一薪酬等级内部的薪酬变动范围；相邻两个薪酬等级之间的交叉与重叠关系。三.宽带型薪酬设计： 指多个薪酬等级和薪酬变动范围进行重新组合，从而变成只有相对较少的薪酬等级及相应较宽薪酬变动范围。

　　1、《建党伟业》讲的历史事件有辛亥革命、袁世凯称帝、宋教仁被杀、五四运动、中共一大召开。 　　2、《建党伟业》是为庆祝中国建党九十周年而制作的献礼影片。该片由韩三平、黄建新执导（海外部分由李少红执导，五四时期部分由陆川执导，战争场面由沈东执导），由刘烨、陈坤、张嘉译、冯远征等108位明星出演。 　　3、该片从1911年辛亥革命爆发开始一直叙述至1921年中国第一次全国代表大会召开为止共10年间中国所发生的一系列重大历史事件，大体上由民初动乱、五四运动及中共建党三部分剧情组成。该片于2011年6月15日在中国大陆正式公映。最终票房约为4.12亿元人民币。

　　法治社会就要依法治国，有不少，大家知道有哪些吗?下面是我为大家收集的，供大家参考，希望对您有用，欢迎大家一起来阅读! 　　 　　1、刑一而正百，杀一而慎万。 　　2、人心是杆秤，法律是准绳。 　　3、法律不知父母，只知真实。 　　4、极端的法规，就是极端的不公。 　　5、法律是社会习俗和思想的结晶。 　　6、法律的生命不是逻辑而是经验。 　　7、不平何以持法，不廉何以为人。 　　8、好法律是由坏风俗创造出来的。 　　9、法律是人民道德观念的具体化。 　　10、举证职责之所在，即败诉之所在。 　　11、弱者比强者更能得到法律的保护。 　　12、法律因罪恶而发展，并且惩办罪恶。 　　13、法律不能被执行，就等于没有法律。 　　14、法律和制度务必跟上人类思想进步。 　　15、法无授权不得为，法无禁止不得罚。 　　16、不贪不惰弘正气，无私无畏护法威。 　　17、种德者必养其心，守法者必利自身。 　　18、法律的基本意图是让公民尽可能的幸福。 　　19、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。 　　20、公平、公正的实现要有廉洁自律来保证。 　　21、恪守法官职业道德，献身司法神圣使命。 　　22、法律总是要遇到立法者的感情和成见的。 　　23、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。 　　24、身披法袍，心存道义。慎独、慎言、慎判。 　　25、守义持正，巍如泰山。严肃执法，无愧天平。 　　26、法律规定得愈明确，其条文就愈容易切实行。 　　27、了解和掌握神圣法典的人越多，犯罪就越少。 　　28、法律总是把全民的安全置于个人的安全之上。 　　29、法律是用来保护我们的，而不是用来欺负别人的。 　　30、国家一旦没有了正义，就沦落为一个巨大的匪帮。 　　31、心中有法，逢权势不折腰;手中有案，遇亲情不徇私。 　　32、慎言慎行一身正气明是非，勤思善断两袖清风判纠纷。 　　33、一心为公，莫让先贤专美;两袖清风，堪当今世楷模。 　　34、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。 　　35、法律就是一种社会行为准则，它是公道与正义的标志。 　　36、普遍的道德是社会的基础，普遍的良心是法律的基础。 　　37、在由意志而不是由法律行使统治的地方没有正义可言。 　　38、遵纪守法利国利民利他人，违纪违法害己害家害子女。 　　39、秩序、公平、个人自由，这是法律制度的三个基本价值。 　　40、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处罚才能使犯罪得到偿还。

1、三述三评一承诺党建活动。2、领导点评四个一活动。3、基层党建阵地建设全覆盖工程。4、五个一创学活动。5、农民专业合作社党建月活动。6、感动安乡十大典型评选活动。

有的是对数学没兴趣，理解能力差，学起来比较吃力！对于数学不好的孩子，父母担心如何指导孩子学数学。可以给你一些实用的技巧：应该多看一下课本，书是最重要的东西，一般来说，只要你把书上的知识搞透澈，不管出题人怎么考你，都可以应付过来。想要提高成绩，最好不要娱乐活动太多了，把所有的时间都放在读书上。成绩不好的话，你可以用以下3个方面来改善成绩：1合理用脑：所谓合理，要交替读书不同的课程，如文理交叉，有利于记忆能力的增强与开发。多看书，培养自己的阅读兴趣，从读书中体会到乐趣。2课后巩固：我们在学到完新知识后，抓紧时间巩固知识，我们可以做答题的方式或者向同学讲一遍对这个知识点的总结。有些学科的知识点是需要记忆的，可以早晚看书，要充分使用好时间。在我孩子初三时，他的理解力差，上课总是提不起神，致使成绩也很不好。之后找到了可以让孩子开启智慧的“特斯拉潜能开发课程”，学完后，才开始改善了孩子的不良情况。上学听课不犯困，各科成绩也开始提升。这些体会应该可以给你带来帮助，愿你梦想成真，继续努力吧！3课后要回顾之前学的知识：经过一周的读书，在周末可以把这一周来所学的新单词回顾一遍。要给自己制定一个读书计划，这样你才能有一个前进的方向和动力。

企业最首要的是经济效益，有了经济效益，才会有社会效益。反过来说，有了社会效益，可以更好地产生经济效益。随后就形成了良性循环，但经济效益是基础。比如，一家企业通过生产电风扇，赚了钱。然后又开发生产了空调，又赚了更多的钱。在这个过程中，企业赚了钱，也促进了社会进步，使社会都知道了这家企业。随着知名度的提高，吸引了更多人才，开发更多的使社会进步的产品，最终成了业界的领头羊。如果没有经济效益，就不会有社会效益，或者说，即便有社会效益也不可能长久持续。比如，有家企业做慈善（这个只是举例，并不能说明做慈善是没有前途的），它赚的钱不够它支出用来做慈善的。虽然有好的社会效益，但时间一长，必须无法继续支持。但是要追求经济效益，就不能不考虑各种风险，市场风险、决策风险、品质风险，等等。这些风险如果解决或有效运用的话，是会增加经济效益的。比如市场定位准确，可以提高市场占有率；决策准确，可以占领先机；通过改进技术、工艺、原材料升级，来提高品质，可以提高品牌形象。而有一种风险对于企业来说，是只有投入不会产出的，但对企业的员工来说，却是必不可少的，这就是安全生产。因为没有安全生产，会使损失更大；有了安全生产，可以减少损失。由于安全生产不能仅仅只是停留在口号，它需要投入，如，购买各种防护用品、防护设施、安全性能更高的设备、技术、工艺，并且要请专业的维保公司来定期维护保养这些设备设施，给员工定期体检、购买保险，等等。如果不投入这些资金，一旦发生安全生产事故，会损失更多的设备设施；造成人员的伤亡要支付大笔赔偿金。即便没有造成重大财产损失、没有人员伤亡，也可能因为设备设施的不稳定，需要花更多的钱去维修、更换。一旦企业发生安全事故，或经常发生安全事故，就会给人不安全感，造成社会效益下降，人才会流失，会进一步影响经济效益。

新经济组织和新社会组织党委。1、新经济组织，是指私营企业、外商投资企业、港澳台商投资企业、股份合作企业、民营科技企业、个体工商户、混合所有制经济组织等各类非国有集体独资的经济组织。2、新社会组织，是指社会团体和民办非企业单位的统称。

应该是学动漫吧！反正又没有什么可以学的

　　初三是很关键的阶段，想要在这个时期提高学生的数学学习效率，教师应该怎样做呢?首先得制定好完善的计划。下面是由我整理的九年级下册数学教学计划，希望对您有用。　　九年级下册数学教学 工作计划 篇一 　　一、基本情况: 　　本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级(1)(2)班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。这两个班差别很大.为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。 　　二、指导思想： 　　初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。为高中输送合格学苗,全面提高教学质量. 　　三、教学内容： 　　本学期所教初三数学包括相似形,三角函数.视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。 　　四、教学目的： 　　1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进教学方式和学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 　　2、知识与技能：理解掌握基本的数学概念及数学方法。掌握数式的基本运算,理解应用方程思想.函数思想.数形结合思想解决问题.学会必要的推理方法. 　　3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生. 　　九年级下册数学教学工作计划篇二 　　20XX年转眼来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事非常重要的一个学期，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 　　一、学情分析： 　　本学年我带九年级二班，学生上学期成绩居全县第四，两极分化越来越严重。有部分学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。做事慢慢腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，如连清，赵熙，马晓宇，李功奎，张信心，夏森，柯昭君，许鑫鑫，徐婷婷等，这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。 　　二、 教材分析： 　　本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。 　　四、 教学目标： 　　1、在教学过程中抓住以下几个环节： 　　(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 　　(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能 吃 饱、 吃 好。 　　(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。 　　(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。 　　(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。 　　(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 　　(7)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 　　(8)经常听取学生良好的合理化建议。 　　(9)以 两头 带 中间 战略思想不变。 　　(10)深化两极生的训导。 　　五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。 　　六、强化复习指导。分二阶段复习： 　　(一)第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 　　这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 　　1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是 高于教材 ，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 　　2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按 提要 复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。 　　3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

这也是正常的现象，如果是光荣退休的话，也就不用在意那么多，没有欢送只能说明自己在工作中的人员，还有某些方面做得不到位。

“两新”组织，是指就经济组织和新社会组织的简称。妇联两新组织是否可以理解在“两新”组织里内设的维护妇女权益的组织机构，简称为你所说的妇联两新组织。 新经济组织，是指私营企业、外商投资企业、港澳台商投资企业、股份合作企业、民营科技企业、个体工商户、混合所有制经济组织等各类非国有集体独资的经济组织。 新社会组织，是指社会团体和民办非企业单位的统称。社会团体，指按《社会团体登记管理条例》的规定，由中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿、按照其章程开展活动的非营利性社会组织，包括学术性社团、行业性社团、专业性社团和联合性社团等。民办非企业单位，指按《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定，由企业事业单位，社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织。