英语怎么学习

每天听录音，大声朗读课文（这是听+说的过程）。默写课文（单词拼写和例句都在这里了）。每天用英语记日记（写作）。坚持。

1、学会听。在英语学习期间，我们需要经常的练习这种语言的听力练习。对于学习者来说，掌握英语的发音和拼读规则和原理是需要的，对于听懂英语材料是很有帮助的。我们听的时候一定要放松心情，不要过于紧张。在轻松的状态下我们容易听明白其中的单词、词组和句子。此外，我们在听的时候可以捕捉关键词、单词发音特点以及段落之间停顿的语气词。 2、学会说。不少英语学习者，对于练习说不是很重视。很多时候，我们害怕说错一句话或者不规范的句子。我们在练习说的时候，可以试着大胆的去说，可以造一些你比较感兴趣的句子，即使有时候不太符合语法规则。如果你能经常的练习说英语，你的口头表达能力就会慢慢的提高。 3、掌握基本语法。语法对于英语学习者来说，还是比较重要的。我们可以从词法和句法这两个大的方面来认识和理解语法原理。尽管，语法有时候表述的有些比较抽象，不是很好理解，但是如果放置在特定语言环境中就容易理解了。一个句子由几个部分组成，对于这一点我们需要有个简单的了解和分析。 4、朗读文章和句子。对于英语学习者来说，我们经常的朗读句子和文章，对于培养和提高英语语言能力是有效果的。这种训练可以培养出你对英语的语感和兴趣。我们阅读的时候可以放慢速度去朗读，尽可能做到发音标准和准确些。

可以让孩子看英语故事书，听英语歌词，也可以看英语电影。给孩子买一些英语卡片。可以给孩子找一个英语教师都是可以学习英语的。

近年来，不少教育专家和舆论人士提出了一种看法，即降低外语高考分数，以缓解高考竞争激烈、焦虑症普遍的现状。那么为什么只建议把外语高考分数降低呢？外语是否真的不那么重要呢？下面就来探讨一下这个问题。首先，我们需要认识到，外语对于一个人的综合素质和未来的发展有着非常重要的影响。随着全球化的不断深入，外语已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。对于大多数人来说，掌握一门外语不仅可以开拓视野、增加知识面，还可以帮助他们更好地适应多元文化环境，提高竞争力和就业机会。然而，事实上，外语学习一直以来都是一个长期而繁琐的过程，需要学习者不断地努力和坚持。对于那些对外语学习没有特别热情的学生来说，高考外语分数的压力可能会给他们带来很大的心理负担，进而影响到他们的其他科目成绩和身心健康。此外，外语高考分数的过高要求，也可能会让一些学生选择投机取巧，而不是真正的努力学习。在这种情况下，他们可能会通过背诵模板、抄袭等不道德的方式来获得高分，而无法真正掌握外语知识和技能。因此，建议降低外语高考分数，并不意味着外语不重要。相反，这是在呼吁教育制度和教育理念的转变。我们应该更加注重学生综合素质的培养，强调学生的学习兴趣和内在动机，鼓励他们通过多种途径提高自己的外语水平。同时，我们也应该重视语言教育的本质，打破传统教学模式，采用更加科学、人性化的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学好外语，从而真正掌握这门技能。综上所述，外语对于个人的发展和社会的进步都具有非常重要的作用。降低外语高考分数并不意味着外语不重要，而是在呼吁教育系统更加注重培养学生的语言实际应用能力和文化背景知识，而非只注重高考分数。我们应该鼓励学生在学习外语时不仅仅是为了应付考试，而是真正掌握语言的应用技能，增强自己的国际竞争力。此外，我们也应该认识到，外语教育不能仅仅局限于高考分数。外语教育应该是全方位、全程的，从小学开始就应该注重培养学生的外语实际运用能力和文化背景知识。在这个过程中，我们需要创造更多的学习机会，如学生交流、出国留学等，让学生在实践中提高自己的语言技能。总之，外语对于个人和社会的发展都非常重要，降低外语高考分数并不是不重视外语，而是呼吁教育系统更加注重学生的实际语言应用能力和文化背景知识。只有这样，才能真正提高学生的外语水平，为个人的未来发展和社会的进步做出贡献。

培养学习兴趣。从字母的认读，到单词的拼默，再到课文的背诵，都需要有正确的学习方法才能让孩子真正入门，并对英语产生兴趣。学好小学英语，如果能做好以下四个步骤，可以帮助孩子打好英语基础~第一步：读懂单词，理解句意部分的重要单词，会在课文前面单独出现。在学习课文前，首先对课文中出现的单词进行理解记忆，做到“会读”、“明白含义”。小学英语课本中，与课文配套的图片很重要，能够帮助学生理解课文。所以，在读课文时，一定要与配套的图片结合，加深理解。第二步：跟读-读熟-听读课文小学英语的学习，正确发音是一个重点。凡事容易“先入为主”，所以一开始学习，就要让孩子掌握正确的发音，否则到后面想改就很难了。跟读课文：在理解课文含义的基础上，跟着音频读课文。熟读课文：反复大声朗读课文。听读课文：在读熟课文的基础上，合上课本，跟着录音，听读课文。一边听读，一边回想课文中句子和图片。第三步：背诵课文，学会举一反三背诵课文，是有效学习英语的方法之一，小学英语尤其如此。背诵课文的好处主要有：1、可以增强语感；2、可以积累素材。第四步：总结归纳知识点归纳总结，一般分为“总结单词”和“总结句型”：总结单词：对单词的词性、复数形式、第三人称单数形式、过去式等进行归纳。总结句型：对固定句型的结构、搭配等进行归纳总结。可以通过多种方式营造语言环境，以上多听多读的英语学习步骤是模拟外语学习环境的法宝，还能够帮助孩子掌握相应的语法，提高英语听力，英语能力和考试分数同时提高。

你需要哪方面的？ 我给你推荐一些实用的东西吧。 语法的话推荐 English Grammar in Use (Murphy), 有初级和中高级学习者的供选择。 整套教材的话，你可以在国内看看能不能买到 Cutting Edge. 新版的叫 New Cutting Edge. 或者，Headway 也可以。新版的叫 New Headway. 这两套教材在国外都比较常用，教材分好几个等级：入门（Beginner），初级（Elementary)，初中级（Pre-intermediate)，中级（Intermediate），高级（Advanced）。 你可以根据你的情况选用不同的等级材料。这两套教材好就好在不象国内的教材那样死教语法。教材比较活的把语法融入口语中。对语法的讲授也不是枯燥无味的，而是教非常实用的语法，把国内常人认为很难的语法简单化，特别便于初学者记忆和运用。 这两套教材我比较推崇。 因为这些教材有从入门开始的（beginner），我们在这边都用来教学生。有些学生甚至连24个字母都认不全的，也一样能接受。 就是不知道你在国内能不能买到。如果不行，你可以试一下网络购书哦。

外语对于现代社会的人来说是非常重要的，特别是在一个全球化的世界里。外语能够帮助人们更好地理解其他文化和国家的思想、价值观和社会习惯。此外，外语也是跨文化交流、商务和学术交流的重要工具。因此，学习外语是有很多好处的，不仅可以拓宽眼界，还可以为职业发展打下基础。然而，在某些情况下，学生可能会建议降低外语成绩，这通常是因为他们在其他学科上表现得更好，但外语成绩却不够理想，导致总分受到影响。此外，在某些情况下，学生可能会选择不将外语作为重点学科，而是集中精力在其他领域，因为他们可能有不同的职业目标或兴趣爱好。然而，学习外语仍然是很有价值的，而且外语成绩在某些情况下可能也很重要，例如申请海外留学或者在跨国公司工作等。所以，对于是否降低外语成绩，应该根据每个人的情况和目标来做出决定。

培养学习兴趣。从字母的认读，到单词的拼默，再到课文的背诵，都需要有正确的学习方法才能让孩子真正入门，并对英语产生兴趣。学好小学英语，如果能做好以下四个步骤，可以帮助孩子打好英语基础~第一步：读懂单词，理解句意部分的重要单词，会在课文前面单独出现。在学习课文前，首先对课文中出现的单词进行理解记忆，做到“会读”、“明白含义”。小学英语课本中，与课文配套的图片很重要，能够帮助学生理解课文。所以，在读课文时，一定要与配套的图片结合，加深理解。第二步：跟读-读熟-听读课文小学英语的学习，正确发音是一个重点。凡事容易“先入为主”，所以一开始学习，就要让孩子掌握正确的发音，否则到后面想改就很难了。跟读课文：在理解课文含义的基础上，跟着音频读课文。熟读课文：反复大声朗读课文。听读课文：在读熟课文的基础上，合上课本，跟着录音，听读课文。一边听读，一边回想课文中句子和图片。第三步：背诵课文，学会举一反三背诵课文，是有效学习英语的方法之一，小学英语尤其如此。背诵课文的好处主要有：1、可以增强语感；2、可以积累素材。第四步：总结归纳知识点归纳总结，一般分为“总结单词”和“总结句型”：总结单词：对单词的词性、复数形式、第三人称单数形式、过去式等进行归纳。总结句型：对固定句型的结构、搭配等进行归纳总结。可以通过多种方式营造语言环境，以上多听多读的英语学习步骤是模拟外语学习环境的法宝，还能够帮助孩子掌握相应的语法，提高英语听力，英语能力和考试分数同时提高。

学习英语是一个勤能补拙的学科，只要坚持用正确的方法学习，成绩会有明显的提升。英语属于语言类学科，勇敢的发声，多读多听。很多家长会问，学好英语，只要—本教材就足够了吗？教材只是语言学习的一个起点，应对低年级的语言考试，基本足够。但想要深入学习语言，仅仅使用教材—本书是完全不够的。我们学了很多本教材，却依旧有不少人不敢开口说英语。语言学习要达到好的学习效果，要想方设法给孩子设置一个母语语言环境，尽力调动孩子学习英语的兴趣。接下来小畅将从三方面讲解如何为孩子营造轻松的英语语言环境。1. 听力英语语言学习的四大领域: 听说读写，其中听和读作为语言的接收部分是语言学习的基础。智能笔内置了课本所有语音资源，教材原声发音歌曲自然也是标准的。如果孩子听不懂单词，先用智能笔的词典扫描功能，查出单词的意思，模仿音频的发音，在此基础上多次重复听。孩子用智能笔听歌，也不怕伤眼睛或是分散注意力了。2. 阅读家长可以给孩子准备孩子喜欢的绘本故事以及同课文内容高度相关的英文材料。如何选择难度相当的绘本呢?孩子在读英文绘本的时候，有个five finger rule的标准，也就是说保证孩子看书的时候一本书一页的生词不超过五个。这样这本书跟孩子的阅读水平比较一致，孩子读起来才会更有兴趣。孩子读的时候出现不认识的单词，可以有几个方法来解决。1）根据上下文，根据图猜词。2）使用智能笔查词。在孩子读书的时候要鼓励孩子猜词，猜词能力也是非常重要的一项语言学习能力。猜完之后用智能笔查词确认是一个比较好的办法。查词之后可以把单词存到生词表里面供后面的复习使用。3. 设置母语语言环境其实生活中有很多母语环境，比如产品说明书、超市标识、机场指示牌，孩子想学习英语其实到处都是语料。孩子可以随身携带智能笔，看见英文的时候随时学习。语音翻译功能可中英文无障碍翻译，做到有问必答，像是给孩子配备了一个全时服务的同声传译。家长也可以开启疑问模式，唤起孩子对英文表述方式的好奇。比如，我们看到草莓，可以问问孩子，草莓用英语该怎么说呢?让孩子成为爸爸妈妈的小老师。孩子会的可以直接教，让孩子增强自信心，孩子不会的可以用智能笔把中文翻译成英文跟爸爸妈妈一起来学习。英语学习需要在兴趣的引导下将课堂学习同课下的拓展有效结合起来，无需课外补习班，无需英语专业的爸爸妈妈，只要使用合适的学习工具，利用好每一个能创造母语语言环境的机会，每个孩子都可以学好英语!

1、耳朵为先当你决定认真去学习英语，要做的事情不是去买一本语法书，而是训练自己的耳朵，去开始分辨并接受这门新语言所带来的独特声音。2、不要总想着去翻译跳过在脑海里翻译成母语这一步，才能学会直接用英文去思考，否则你永远只是在练习“翻译”而已。3、使用基于遗忘曲线的间隔记忆法。

英语专业的学生必须学二外。而且二外必须要好好学！此乃经验之谈。它会跟你一辈子的。你将来工作，涉及到定级考试就一定会考二外。 如果你现在是本科，那你将来的硕士研究生、博士研究生甚至更高层次的深造，二外是必考科目。也是拉分的科目。 一言以蔽之，学英语者，必学二外，赢二外者，赢天下！ 很多高校的外语专业学生的二外选择并不自主。通常都是学校统一安排好的。比如一班二班学日语，三班四班学法语。等等。但是如果你可以选择的话，建议结合你将来的就业方向。比如在青岛，二外就学韩语，在大连二外就学日语。江浙一带最好能学德语。现在德语说的好的人少。但是德语学起来也很难。容易跟发生混淆。

求其次你以为可以求到你这里来吗》？我的小孩这么小我肯定不会让他进什么美国什么乱起八糟的幼儿园我自己教~！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行 请勿抄袭,违者提交给管理员进行处理..

循序渐进 先巩固基础 音标 单词 词汇量非常重要！！ 我建议你去找专门的教材 按照里面的方法学 比如NCE 还有就是楼上说的 要坚持 要敢于开口对话 要在生活中注意英语的翻译

英语专业都必须学第二外语。英语专业第二外语学习一般是高校对英语专业学生的要求，可以自己任意选择，并通过统一课程进行学习。同时，学生也可以根据自身情况，选择自学。对于英语专业考研的二外如何考试，需要具体看报考单位的专业目录，不同高校的要求不同。第二外语主要有日语、法语、德语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等主要外语语种。英语成为我国的第一外语，甚至掀起了全民学英语的热潮，这给英语专业学生的就业带来了一定的压力，很多英语专业毕业生都在抱怨工作难找。但从各大网站发布的招聘信息可以看出，大量的用人单位需要招聘英语专业人才，但却难找到合适的人才，而出现职位空缺。一方面是大量英语专业毕业生就业难，另一方面却是市场需求的旺盛，为什么会出现这样的情况呢?这是因为部分英语专业学生仅仅学到了英语这个语言工具，存在知识结构单一的问题，难免缺乏竞争力。如果英语专业学生能作为同时掌握两门甚至多国语言的外语人才，其就业前景必然乐观。从招聘需求看，用人单位更青睐复合型英语专业人才。英语专业学生学好第二外语，就业竞争力会更强，更受用人单位欢迎，对未来发展益处多多。

外语学习的方法 外语说难很难，因为它和母语的差异很大，而我们又不在外语交流的语境中，连思维方式都有巨大差别。 但它也很容易。因为语言反映的都是一些概念和联系，是广泛交流的手段。那些艰险的句子注定被淘汰，只有精要（便于交流的）留存。 因此，外语学习有着不少有效的方法： 1、 整体感，从一个意群结构去把握词根、单词、短语、句子、段落、甚至全文、全书。 培养：练习圆体行书，一笔写就一个单词。 有意切分句子结构，找准换气、停顿、连读的地方。 多进行短文阅读和朗诵。尽可能扩大眼幅，即一眼多看几个单词，这同时是提高速度的训练。 多抄抄写写。把握习惯用法和词组，或按意群抄写。 背单词时最好在句子中背。不过有条件大量阅读的话，看都看熟了，没有必要背。 2、 以交流和应用为取向。 我们大多数人学外语的目的不是为了成为文学家，而是交流应用。所以过多地强调语法和修辞是没有必要的。简洁、明了，表达清楚就可以了。否则容易走歧路。反而难以提高。 有可能的话，初学者尽量将日常的事物和外语单词或词组联系起来。 3、 不要怕错。 虽然错误会引起歧义，让人难以理解，但是，多几句解释就行了，大胆交流才可能更多交流、更多锻炼。非母语环境，要为训练创造每一个可能的机会，怕错会隔绝自身，造成以后错的更多，或错也不知道。怕错本来也是畏难。 4、 最初与人外语交谈时尽量用短句。 短句出语法错误的可能性较小，也不容易造成歧义。没有破绽是最大的成功，最能够让人提起精神。写作也是一样。 5、 克服畏难情绪。 很多人由于外语水平得不到提高，或在学习的平台区耽误的时间太长，逐渐失去了信心，更不用说兴趣。在一些人身上，甚至成为心理障碍。其实外语是很容易学的，至少让自己心里有容易学的感觉。自然而然，就能够找到语感，产生突破。比如说英语，生词是一大难关。但是就连大学六级的词汇量要求也不过是 5500个。这没有多少。正是人们一味地重复没有意义的练习，才弄疲了身心，消磨了志气。如果采用系统学习法快速扫描记忆，一天用一小时扫描2000个单词，只需要三天就可以看一个轮回。这样用三周强化6次，80%以上的人都能够突破生词障碍。那么，还有什么能够打击信心呢？ 6、尝试性写作。 不要惊讶。任何人都有写作的天赋，就看能不能发掘出来。 写作要有对照才能够提高。最好的做法是：看一段文字或一整篇文章，记住其大意；根据该大意自己组织文字写作；拿写好的东西和原文对比，看看差异在哪里，如果原文用得比你好就留意一下，如果你写的比原文好，那就心花怒放；第二天再次写作；看看有什么提高，原文精华吸取过来没有。一般来说，这样写两次就好了。 7、 音乐性。 节律感。起伏跌宕。我们在朗诵时就应该体现出它的音乐性来。有不少外语高手透露秘诀时都喜欢说“读起来最顺口的往往是正确答案”，这是有道理的。乐感往往就是语感。语言是长期发展淘汰留存下来的交流手段。舒服才能长存，愉悦才能长存，大众化才能长存。

用心

熟背单词是必要的了，还要经常创造口语练习的情境。

作为一个英语老师，我给你以下建议：首先背单词，这是基础；然后多读英语短文，培养语感；最后把老师讲的语法熟记并能运用。这样提高成绩肯定没问题！

学英语有诀窍，一是方法，二是兴趣，三是努力。方法多种多样，好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣，如果不努力，仍然不能学好英语，在一定程度上，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要每天坚持，持之以恒。终能学好英语。 以下是几点英语学习方法的总结（有自己的学习总结，也有别人的好方法）。一、 读 每天都应坚持读。 1、 朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。 2、 背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。 3、 速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、 精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。 5、 泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。（坚持一两个月就会有明显效果） 二、 听 1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。 2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。 三、 写 1、 每两天写一篇英文日记或作文。 2、 用英语写信或E-mail。 3、 注意语法的应用和词汇的记忆。 四、 语法 1、 从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。 2、 对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。 五、 词汇 1、 每天记忆100~150新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。 2、 所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。 3、 结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中。 六、 练习 1、 大量的练习可以巩固所学知识。 2、 通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。

上课认真听讲

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外语学习指的是出国语外的其他语言，通常来说指的是英语，掌握除了国语外的一门语言，都叫外语。望采纳哦

你居然这么问，如何回答是好啊～

第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。

对啊 那就呆着学了费脑子

英语：　　一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。　　二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。　　三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！

表达了他对书的热爱，哪怕是他在生活清贫的情况下也无法舍弃对书的喜爱。文中有一部分不是写到了为了买一本‘十四元的词典将他父亲在新婚时为他做的大氅（chang）"当了买的书么。在文中还有很多部分都写到了，在此不一一细举了。由此我们可以从《买书》这片文章中看出朱自清对于书的热爱程度，另一方面也反应了朱自清生活的简朴和艰难。---朱自清散文 买书---　　买书也是我的嗜好，和抽烟一样。但这两件事我其实都不在行，尤其是买书。在北平这 地方，像我那样买，像我买的那些书，说出来真寒尘死人；不过本文所要说的既非诀窍，也 算不得经验，只是些小小的故事，想来也无妨的。　　在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及 新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。 他肯给我们这班孩子记帐。每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量 商量，先还个一元也就成了。那时候最爱读的一本《佛学易解》（贾丰臻著，中华书局印 行）就是从张手里买的。那时候不买旧书，因为家里有。只有一回，不知哪儿来检《文心雕 龙》的名字，急着想看，便去旧书铺访求：有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不 起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角。这部书还在，两三年前 给换上了磁青纸的皮儿，却显得配不上。　　到北平来上学入了哲学系，还是喜欢找佛学书看。那时候佛经流通处在西城卧佛寺街鹫 峰寺。在街口下了车，一直走，快到城根儿了，才看见那个寺。那是个阴沉沉的秋天下午， 街上只有我一个人。到寺里买了《因明入正理论疏》、《百法明门论疏》、《翻译名义集》 等。这股傻劲儿回味起来颇有意思；正像那回从天坛出来，挨着城根，独自个儿，探险似地 穿过许多没人走的碱地去访陶然亭一样。在毕业的那年，到琉璃厂华洋书庄去，看见新版韦 伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时 候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元 钱。柜上人似乎没有什么留难就答应了。这件大氅是布面子，土式样，领子小而毛杂——原 是用了两副“马蹄袖”拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可很费了点张罗。拿去当的时候， 也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典。想着将来准赎出来就是了。想不到竟不能赎出来， 这是直到现在翻那本字典时常引为遗憾的。　　重来北平之后，有一年忽然想搜集一些杜诗。一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不 算贵；那伙计是个麻子，一脸笑，是铺子里少掌柜的。铺子靠他父亲支持，并没有什么好 书，去年他父亲死了，他本人不大内行，让伙计吃了，现在长远不来了，他不知怎么样。说 起杜诗，有一回，一家书铺送来高丽本《杜律分韵》，两本书，索价三百元。书极不相干而 索价如此之高，荒谬之至，况且书面上原购者明明写着“以银二两得之”。第二天另一家送 来一样的书，只要二元钱，我立刻买下。北平的书价，离奇有如此者。　　旧历正月里厂甸的书摊值得看；有些人天天巡礼去。我住的远，每年只去一个下午—— 上午摊儿少。土地祠内外人山人海摩肩接踵地来往。也买过些零碎东西；其中有一本是《伦 敦竹枝词》，花了三毛钱。买来以后，恰好《论语》要稿子，选抄了些寄去，加上一点说 明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱。　　在伦敦的时候，从寓所出来，走过近旁小街。有一家小书店门口摆着一架旧书。上前去 徘徊了一下，看见一本《牛津书话选》（The　bo＃k　Lovers‘Anthol ogy），烫花布面，装订不马虎，四百多面，本子也不小，准有七八成新，才一先令六便 士，那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些。这选本节录许多名家诗文，说到书 的各方面的；性质有点像叶德辉氏《书林清话》，但不像《清话》有系统；他们旨趣原是两 样的。因为买这本书，结识了那掌柜的；他以后给我找了不少便宜的旧书。有一种书，他找 不到旧的；便和我说，他们批购新书按七五扣，他愿意少赚一扣，按九扣卖给我。我没有要 他这么办，但是很感谢他的好意。

我没看过你说的两本书，但我想1000字的阅读札记还是有难度的。如果字数要达到要求可以先从内容入手，如给你感触较深的一个小片段，小故事先概括一下，写出自己的感受体会（可以运用些诗句，），再说出这个故事或片段与全书关联如以小见大，重点冲突等地位，折射出全书的什么主旨，什么情感，文风（可以从一些书评中参考）最后联系实际生活中的一些事，得到的感悟，可以是抒情，可以是议论，这样内容就较为充实了希望采纳(^o^)/~

大学生就业指导思维导图作业 　　大学生就业指导思维导图作业，就业指导是由专门的就业指导机构帮助择业者确定职业方向、选择职业、准备就业、并谋求职业发展的咨询指导过程。以下分享大学生就业指导思维导图作业。 　　大学生就业指导思维导图作业1 　　漫漫人生,唯有急流勇进,不畏艰险,奋力拼搏,方能中流击水,抵达光明彼岸.大学期间,正是我奋力拼搏的大好时期.因此要有正确的理想和信念,它们是我乘风破浪,搏击沧海的灯塔和动力之源. 　　我要在追求远大理想，坚定信念和实现社会理想而奋斗的过程中实现自己的理想,.因而对自己有个切合实际的职业规划显得特别重要。 　　我是一名师范专业的学生，专业的设定是让我日后能成为一名人民教师，而我本人也对教师这个行业充满了期待。首先我要正确去认识自己正确认识教师这个行业。 　　作为一个当代本科生,我是家里最大的希望成为有用之才。性格内向，但开朗、活泼。身形偏瘦，个子较高，平时喜欢打乒乓，听音乐，逛街，偶尔打打篮球，喜欢看杂志类的书籍和英语版时事新闻报。 　　 首先我想谈谈自己的优点与缺点。 　　优点：作为一个师范类的学生，我能够得到系统的学习本专业的文化知识，能够在课堂上领略大家的风采，能够在图书馆中找到成功的途径。我有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。 　　做事有责任心、恒心，动手能力较强。我不算是个非常聪明的人，但是我的勤奋，我的耐力会弥补我的不足，成功会眷顾那些勤奋的人不是吗? 　　缺点：我还欠缺着一点自信，有了自信你就成功了一半，这话有些道理，常常做一件事的时候经常问自己，我能行吗?很犹豫，担心自己的能力。而事后却发现自己是有哪个实力的，欠缺的是自信，所以以后每当学校有活动的时候，我都要积极的参加。有时候我还觉得 　　自己缺乏社会实践经验，交际能力较差，组织能力较弱，口才欠佳，所以我也希望可以利用假期找份兼职工作，增加实践经验，提高对社会的认识。看一些心理学方面的书籍或是向心理老师咨询解决自己在性格方面的弱点。 　　 其次是我对自己的分析。 　　我是师范专业的学生，我有着肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解决，然后在寻求他人的帮助。我有着良好的团队意识、注重集体。 　　每个人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出经天纬地的事业，但是我想在一个平凡的岗位上做出自己的贡献，实现自我的人生价值，让我的人生在工作岗位上得以闪光。 　　在校期间我参加了双语演讲比赛，体操比赛和各种文娱活动比赛，锻炼了我的能力，在校外我主动去做一些社会实践，既锻炼了我的实践动手能力，也锻炼了我的社交能力。 　　我的父母都支持我去做自己喜欢做的事情，只有自己喜欢了这个职业，才能以饱满的热情投入进去，去创造去提高自己。国家提倡自主创新，也为我个人的发展提供了契机。 　　我的理想职业就是与本专业紧密结合的职业：教师。平凡中孕育着伟大。虽然辛苦着，却也收获着，常常羡慕那些桃李满天下的教师，当他们回忆的时候充满了自豪和笑容。 　　因为是他们让一个个孩子睁开眼睛看到了世界的丰富与变幻。我希望自己也能像他们一样给自己的生活带来快乐和充实。 　　我也知道在每一个领域都存在着竞争，但我更明白竞争是在所难免的，常常会遇到几个同班同学去竞争一个岗位，我认为这是一种良性的竞争，有了竞争，会让自己更好的提高自身的素 　　质和职业技能，可以更好的应对工作。至于薪酬，国家的阳光工程等对于教师的.一系列优惠政策都打消了我的疑虑。 　　 最后是我在校期间的规划。 　　思想政治及道德素质方面：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向。定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。积极参加党团活动。 　　社会实践与志愿服务方面：适时参加社会调查活动。适时参加安全义务献血、植树活动、青年志愿服务活动等公益事业。 　　科技学术创新创业方面： 扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。 　　文体艺术、社团活动与身心发展方面：积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动、演讲赛、辩论赛、书画比赛等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。积极参加体育锻炼。 　　技能方面：通过四川省计算机二级考试，普通话二级甲等，大学公共英语四级，六级及本专业必过的英语专业四级和八级。 　　学业方面：努力学习好本专业的知识，同时也要涉及广泛。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。 　　计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。 　　然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。 　　因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。 　　相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。我一定会认真学习，阅读大量关于英语的书籍，积极与前辈交流，也能锻炼到自己的交际能力，认真干好学生会的干事工作，锻炼自己的领导能力。 　　我的职业规划就是这样的，这方案稍有夸张但我不想写得太平庸，我也不肯定会完全照这样去做，可能大体上会这样去做。未来发生什么样的事，没有人知道。未来有太多的未知数，到时候随机应变吧。不过我最根本的前提是让我爱的人和爱我的人能够幸福快乐地生活。 　　大学生就业指导思维导图作业2 　　上完大学生就业指导课之后，我就自己的一些心得体会在下面谈谈。 　　作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，必须要正确面对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自己，学会主动去适应社会。 　　不少人考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，最终导致自己陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。 　　在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望！ 　　因此，我们应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。 　　第一，我们要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自己的优劣势，规划自己的职业生涯；要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。 　　第二，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，我们还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。 　　尽快签订就业协议；少数人在择业中往往很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从，从而错过机遇。 　　第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求我们努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。 　　信心是成功的第一要诀。要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作，要发挥自己的优势，扬长避短，要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。 　　其次，大学生要与社会接轨。现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。然而，现在，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，尤其是在金融危机的爆发下，且有可能越来越难的趋势。 　　面对日益增长的就业人数，大学生的就业问题成为公众关注的热点。如何提高学生就业竞争力，提高学生的综合素质成为社会关注的焦点。 　　社会方面就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾，高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应，毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾等直接影响到大学生的就业。 　　第一，虽然如此，但许多用人单位依旧招不到满意的大学生，这说明了“只有社会需要、市场需要，才是就业选择的方向。 　　职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。 　　第二，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。 　　用人单位招聘时往往只是通过简历、面试等一些简单的方式来了解大学生，这时候，我们大学生就要充分做好准备，毕竟“机会总是垂青于有准备的人”，我们要向用人单位展示自己的特色，让他们了解“我就是你们的选择！” 　　往往这些，可能从你的简历，你的面试，你的为人处事等等方面表现出来。 　　第三，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。毕竟性格有时候会真正影响到你未来的职业道路，影响到你的工作热情与激情。 　　综上所述，我个人想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，找到一个理想的工作还是没有多大困难的。 　　大学生就业指导思维导图作业3 　　随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业执行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法 　　因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。 　　 开设大学生就业指导课的目的 　　“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。 　　通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。 　　同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。 　　指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。 　　指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。 　　帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。 　　指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则 　　它将根据国家政治经济的变化而不断调整各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。 　　指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。 　　由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。 　　大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。 　　激励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。 　　大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。

词和曲是我国古代韵文的重要休裁.词原称曲子词、曲、曲子、曲词,或称杂曲、歌曲、琴趣、长短句、诗余、语业、乐章等,到南宋时称为词.曲是流行于元明时代的一种文学形式,又称词和乐府等.曲是和乐的诗歌,曲形诸文字后就与词相近似.曲和词有区别,按王力教授在《汉语律诗学》中归结为三项,一是词的字句有一定,曲的字数没有一定,有些曲调里甚至可以增句；二是词韵大抵依照诗韵,曲韵则另立韵部；三是词有平上去入四声,北曲则入声归入平上去.涂宗涛先生则认为词曲的分别在于曲的衬字多,词的衬字少,词虽有调同体异现象,但同一词调一般地讲相差并不悬殊,曲却不是这样,同一曲调的字数和句数往往差别较大.除上述区别外,曲为单调,词则有单调、双调、三叠、四叠；在语言上,曲比词更加口语化.

这个因人而异吧！ 说实话，在很多学校，50岁以上的老师工作量都很小了，很多都已经退居二线，这是为什么？ 一个是精力不足，尤其是数理化这些学科，对老师的反应能力要求更高，老师需要常做题，还不一定能应对，所以过了50岁，一般就不想再去上课了。 另外一个重要原因就是职称，50岁以上的老师，一般都晋升高级教师，拿着学校最高的工资，失去了进取心，虽然有正高级职称的存在，但是对于绝大多数老师而言，那是可遇而不可求的，所以高级已经是多数人的“天花板”了，当然还有一部分老师在这个年龄是中级教师，但是晋级高级无望，往往也失去了进取心。 刚参加工作的年纪教师，拿着最低的工资，干着最多的工作，往往也是一肚子怨言，如果他们干活少，或者和老教师一样多，老教师又不满意，这不是年轻教师的错。其实，年轻教师应该少上一些课，多一些学习的机会，更有利于成长。 解决这种局面的一个重要途径，就是完善“绩效工资”改革，让多劳者，工作能力强的老师，多拿收入，可以减少职称工资的弊端，调动老师积极性，减少矛盾和抱怨。 我认为多少还是有差异的。 因为五十多岁的老师和二三十岁的老师还是有很大差异的，岁数大的老师身体和精力和时间年轻人不能比，他们对教学的激情和进取心也不强，做好自己的本职工作就可以了，并且学校在各个方面都大力培养年轻教师，评优评先都从年轻人选拔。 年轻人也不用嫉妒老教师，觉得他们职称高工作量少。老教师也都是从年轻时过来的，他们年轻时干的活比你们现在多的多，报酬少得多。虽然年龄大了，但是他们工作的态度有些年轻人还是真比不上，他们更认真更知道感恩。 谁都有老的时候，现在老教师就是年轻人以后的样子，尊老爱幼是中国的传统美德，照顾一下老教师也许更能体现中国文化的人情味。 本人遇到的主要问题就是老花眼，虽然带眼镜可以解决问题，但时间久了会极不舒服，其他的还好，适当减轻是有道理的，想想自己年轻时哪一次不是满负荷工作量，但大小事情都让年轻人干是不对的。 五十岁以上的教师在教育占线上工作了几十年了，具有相当高的教书育人水平和经验，这些教师工作兢兢业业，成绩突出，深受领导和学生的好评，大部分是教学能手和业务带头人，他们是学校的财富，是学校的品牌。 绝大部分五十岁以上的教师都工作在教学第一线上，他们任劳任怨，并且充当主课教师，有的还担任班主任，我校就有很多这样的教师，有几个是中层领导并且兼任两个班的语文课或者是数学课，还当班主任，他们的工作可谓是够充实了。 按道理来说，只要不退休就应该和年轻人的工作量同样。 但年过五十，精力和身体方面都不如年轻的人，这是实际情况。所以有很多学校的领导就对老年教师给予了照顾，要么给安排个副科，要么就去后勤，这也算是领导对老年教师的照顾。 我也是教师，我比较幸运，48岁的时候领导就安排我去了后勤，后勤杂事多，但没压力，就像干活一样，干完了也就完成任务了，我觉得很愉快。 这个问题实际上因人而异，因校而异。谈谈我自己！ 我是55岁退休的高级教师。退休前担任高中两个班的数学教学工作。每周十二节，不包括晚自习和周末补课。（有一天是四节数学课）由于退休当年担任的是高二的数学课，也就是准高三，所以暑假里也正常给准高三学生上课，整个假期补完课，进行考试，正常监考，正常批阅试卷。一切工作坚持认真干完，提交了退休申请，记得是当年8月28才离开的学校！工作三十多年，兢兢业业，认认真真，努力做好本职工作，始终把自己满意，学生满意，家长满意，学校满意，作为自己的工作目标。由于自己的努力及学校的支持，我自己认为目标是完成的，且也得到几方的认可。用我的事实说明了五十岁以上的老师和刚毕业的年轻老师工作量一样。 当然有个别的老教师由于身体原因，得到学校的适当照顾。这个不可否认。我想每一个学校都会有的个例。 我也听说过，有的学校，人员富裕，教师资源丰富。一些年龄大点的教师或有各种关系的老师都被安排到教辅岗位，不接触学生，没有教学任务的压力，没有备课的繁琐，没有处理一些学生问题的烦恼和棘手，生活相对单一和轻松懈意。 一个学校总要有人一马当先，奋斗在教学第一线，总要有人干教辅工作，大家应该摆正心态，干好自己的本职工作，我是学校一份子，学校的兴衰关系到我们每一位教职工，我们应该为学校的兴盛出把力，流把汗，不后悔，不遗憾！ 原则上应该有差异。不过，如果本人没有提出特别要求，学校正好又缺主课老师，五十岁以上老师照样和年轻老师的工作量一样。 说说我们学校，这个事情因人而异。 【1】有一部分50岁以上的老师，如果晋上高级职称后，身体某些方面不适，又向提出学校提出了要求，正好学校主课语数英物又有多余的老师，这时候就可以教副科，或者去后勤。 【2】如果老师过了50岁，身体 健康 ，职称没有晋上，他们还一直在教学前线和年轻人一样完成教学任务。因为不管多累还得坚持，他们需要晋职称。 【3】至于公开课的选拔，我们学校不让年龄大的老师参与了，推荐的都是年轻人。其它作业教案，听课记录等没有特殊规定。 总体看来，50岁以上年龄大的老师教政史地生副科的比较多，相对比年轻人要轻松，这也是学校人性化管理的一个体现。尽管这样，年轻老师也不会说三道四，毕竟每个人都会变老。每个人也都从年轻老师一步步走来。 跟医生不一样，医生越老经验越丰富，越得到大家的认可。而老师到了一定的年龄，还在一线教学确实不太受待见，不太适合一线教学了。当然不同阶段的教师，适合教学的年纪也不一样，比如大学教授，可能七十多岁了还没退休，比如有的院士，八十多岁还在工作，当然他们一般不是面向学生授课，就是指导学生，工作量也是不大的。 而对于中小学一线教师，我认为五十岁以上，要逐步降低一线教学工作量，五十五岁以上最好调整工作岗位，调离一线教学岗位。 一、老教师身体状况欠佳，不能有太大工作量。 对于一线教师来说，到了一定年纪大部分有职业病，比如咽喉炎、颈椎病等。又由于教师工作既是脑力劳动，又是体力劳动，每节课要站45分钟，还要讲课，维持纪律，调动学生学习积极性。所以对于年纪大的教师来说，体力肯定跟不上，特别是难以连续上课。年轻时哪怕前天再累，晚上睡一觉，第二天就恢复了，而老教师就难以恢复。因此五十岁以上的教师，要逐步降低一线教学工作量。 二、学生并不待见老教师。 老师年纪大了，肯定没有年轻教师那么青春靓丽，而学生肯定喜欢青春靓丽的年轻教师，毕竟他们之间的代沟不大。而老教师除了年老体衰，思想上也跟不上时代，要求比较严格，比较古板，与学生的沟通困难。 三、老教师的知识更新速度跟不上时代。 说实话，年纪大了，对于学习新知识，学习新技术的动力要弱得多，同时学习能力也差了很多。比如老教师做一个课件需要很长时间，而且可能效果还不一定好。运用信息化新教学手段进行教学，老教师难以掌握，甚至连新的网络术语，网络知识都了解不多，学生都会感觉他们跟不上时代了。 四、老教师是学校的宝贵财富。 别看老教师有很多的不足，但他们绝对是学校宝贵的财富。一方面，这些老教师的敬业精神要比年轻教师强，是年轻教师的学习榜样。另一方面，老教学的一些工作经验和工作方法也还是有很好的借鉴意义的。记得当年上高中时，一个数学女老师，五十多岁了，是学校第一王牌老师，她带我们的课，会带一个徒弟，一些改作业什么的工作就由徒弟来完成，自己主要把关教学内容的选择，教学过程的组织。总之老教师可以发挥传帮带的作用，可以培养年轻教师，传送敬业精神，是学校的宝贵财富。 你们那多少岁的老教师开始减少一线教学工作量的？多少岁开始调整了他们的工作岗位，比如后勤、教学研究等其他岗位的？ 教师多少岁就不适合教书了？ @星期九看点 社会 在发展，时代在进步，国家对教师的退休政策是非常合理的。 男性60岁，女性55岁就可以告别讲台了， 讲一个真实的例子。 我爷爷今年七十多岁了，做了一辈子的教师，前几天听他讲了这样的一件事，他说：“人不能不服老呀！我年轻的时候，教案随便看几遍，就能记个大概，甚至很多时候上课根本不用看课本，知识点都在脑子里，可是岁数大了，现在记什么都觉得很吃力，费很大劲记着一件事，转眼间就忘记了”。其实我爷爷说的千真万确，年轻的时候特别干练的一个人，退休后的记忆一天不如一天，所以在我看来，国家规定的退休年纪是非常科学合理的。 其实随着 科技 的发展，现在教师退出讲台已经不能用年纪来衡量了。很多老师没有到退休年纪就已经驾驭不了讲台了。教育设备的进步，现在的课堂都引进了许多媒体和先进的设备，很多时候年纪大一点的老师使用比较困难，每天更需要老师亲自做PPT，所以就现在的发展来看，很多即使没有到退休年纪的老师，已经不适合教书了。 “活的老，学到老”特别是对于教师队伍来说，这句话真的太正确了，知识在更新，设备在更新，老师们作为传授知识的人，一旦落后于 社会 ，总会被学校所淘汰。 所以对于现在的老师们来说，不管年纪大小，一定要时刻保持学习的精神，即使刚毕业的大学生，也一定要时刻学习，因为 社会 的进步是非常快的，没有人能够一直胜任于讲台，所以要时刻学习着，才能延长在讲台上的授课时间。 @终将长大 我今年45岁，初二班主任，教两个班语文。5:30起床，6点下班回家，在辅导和值班的时候9点回家。颈椎不好，做过两次手术，这还不是最主要的。最主要的是平时工作量大，身体吃不消。中小学教师每天和学生斗智斗勇，尤其班主任，身体累，心更累。 个人觉得中小学教师45岁以后要减轻工作量；50岁以后退居二线；55岁退休。 中小学一般女教师比较多，而女教师从40岁就陆续开始更年期了，到45岁，基本上都进入更年期。更年期的女教师脾气大，情绪不好，精力跟不上，这些都会严重影响教育教学工作。 今年我依然是班主任，不管从体力还是从精神来说，我常常觉得很疲倦、心累，不想动不想管，看见学生淘气心烦意乱，想生气想发火。和我搭班的临班班主任比我大两岁，动不动就吼，通常管学生也是靠吼的，之前她并不是这样的，现在也是到了更年期了。气大伤肝，我常常说我们这样的人一定会早死，并不是瞎说的。 所以，我们这些45岁以后的更年期女教师，不适合担任繁重的教学任务，尤其班主任。班主任天天和学生打交道，学生不喜欢年纪大的教师，也不能理解老师为什么这么爱发火，当他们不喜欢不爱的时候，教育起不到最好的效果。 到了50岁，人已经开始步入老年人的行列，精力更是不济，这时候，可以考虑减少工作量，做一些二线工作，管理图书室、做一些检查维修工作等。对老师是一种人文关怀，对学生来说，也有益无害。 很多人说，大学教授70岁还能上课，中小学教师为什么就不能了呢？ 这是一种想当然的想法。 大学生上课不用维持纪律，只管上课就好了，中小学生的课堂纪律却是老师最费心的，每节课都要花大力气维持纪律。况且中小学老师每天正课十几节，早晚辅导，大学教授可不是这样的。 我有一个女同事，45岁左右，脑血管痉挛，教语文，班主任，每天早上都有早自习，5:30起床，白天还有做不完的工作，常常休息不好，几乎天天头疼，这个星期五，我见她脸色蜡黄，头疼病又严重了。 所以，中小学教师的工作量一点也不轻松，不像有人说的“一天不就两节课嘛”。到年纪大了，身体更吃不消，即使不退休，也不适合班主任和主课教学了。所以，45岁减轻工作量，50岁二线，55退休，最合适。 @高阁听雨 我是一名小学教师，现已年近50岁。近两年真的感觉体力、心理上的不支，每天都在透支中活着。 一周里依然上20节课，还要我配合各种活动，天天都和各种孩子打交道，身体已经严重透支了。每天都要吃四、五种药，最怕哪天倒在讲台上。 而且自己的知识结构，和孩子们的年龄差异都让自己感到不适合再工作了。 所以我感觉教师到五十岁就该退下来了。 我是一位58岁的老师，临近退休。由于学校缺教师，现在还在担任一年级语文课，一天上6节，另外还担四年级的科学，美术，每天早上7点半到学校，下午6点回家。整天和孩子们打交道，累得腰疼，腿困麻。一天下来路都走不成，一到家就躺床上了，再加上肩周炎，更是头脖子疼痛。向领导说，没办法，缺教师啊！ @湖中小帆990 回答这个问题的大多不是老师或者对教师这个职业不太了解！我身边很多五十多岁的人还在教学一线，我本人今年五十三岁，一线教师，班主任！我爱好学习，自己制作课件，媒体视频，我个人觉得我的课上的还是不错的，学生也很喜欢，我的教学业绩也不错！不过说实话岁数大了，确实很辛苦，有点吃不消，但是人就是活个精神！我爱孩子也爱这份工作！ @聪明泉 我有两个导师，都快90了，在80多岁的时候还带学生呢！所以大学教师60岁退休那是浪费人才，60岁的学术年龄还是青年。 还有个中学老师，退休后去了民办学校当校长，也干得风生水起。 当然，中学教师过了60岁不建议上讲台，中学生精力旺盛不好管，弄不好会气出病来的。小学老师更加了，祖国的花朵不能一天到晚跟着爷爷奶奶玩儿。 大学不一样，年龄大了带带研究生，也不用太操心。 最主要的还是看专业领域，有的专业知识更新快，年纪大了就吃力了，还不如安享晚年。有的专业领域需要知识积累，那是越老越吃香。 在教师这个特殊岗位上，常常会面临一个困扰。那就是年纪大了、在第一线奋斗累了的、教龄已经达到了30年、年龄更是超过了50岁的老教师们的工作量该如何分配？该与那些年轻教师有所区别吗？ 这个问题，其实就是如何分配年轻教师和老教师工作量的问题。许多人就此给出了不同的意见。 首先，站在人文关怀的角度，建议应当给予老教师一些特殊照顾。为什么呢？老教师们已经在第一线奋斗了几十年，客观的衰老无法改变，精力的下降更是必然规律，如果再像以往一样给予高工作量，不仅体力吃不消，精力也跟不上，反而有可能影响教学质量。因此，适当的照顾其实是符合人之常情的。一些工作可以交由年轻老师来做，老教师则负责相对轻松的指导工作即可。这就是为什么一些学校有所谓“老带新”的形式出现。人都是要老的，照顾老教师一些、减轻一些老教师的工作量，有何不可？ 第二种观点则是站在同工同酬的角度，认为老教师同样还是教师，工作量不可减少。因为拿着同样的薪水、干着同样的工作，为什么年轻教师就要多干事、多出力？分明无论包揽了多少事，最后到手的酬劳都是一样的。如果减轻老教师的工作量，那么对年轻教师就是一种不公平对待。所谓的按劳分配就不存在了。何况，许多人本就对当今的职称制度不满， 如今再说要照顾老教师而将工作量分配到年轻教师的肩上，自然会引起人们的不满。 最后还有一种中庸的看法，也就是倡导学校和教师间的相互理解、年轻教师和老教师间的相互照顾。首先，学校对于教师的分配一定要遵从合理性原则，引导要得当，适当照顾不会有大问题，明显失衡才会不容乐观；年轻教师和老教师间也要相互体谅，毕竟年轻教师工作不久，生活压力大；老教师们如今年老力衰，也需要适当的体谅和照顾。只有如此，学校和教师之间、年轻教师和老教师之间才能实现亲密合作、互利共赢的局面。 上海这边没有明显的差别。大部分老师退休前，工作量都是满的。除非以下几种情况： 一、人员富裕。考虑到五十岁以上的老教师，精力体力确实不如刚毕业的年轻老师充沛。特别一些数理化学科，年龄上去了，反应已经不是很灵敏，对一些新题难题，处理起来比年轻老师吃力。这种情况，学校会跟年龄大的老师沟通，尽量让年轻老师挑重担。 二、 健康 原因。有些五十岁以上的老师，身体状况大不如前，有些已被一些慢性病纠缠多年，比如高血压，糖尿病，神经衰弱等，自我感觉力不从心，可以向领导提出申请，领导也会尽量满足。 三、家庭原因。五十多岁的老师，可能面临着很大的家庭负担，自己的父母年龄太大，生活不能自理，需要陪伴，有的已经有了孙辈，也牵扯精力，如果硬是接跟年轻人一样的工作量，怕影响工作质量，所以主动提出照顾一下，学校领导也会尽量满足。 总之，这个问题还是因人而异。在我身边，五十多岁的老师，大部分还是跟年轻人一样，比如有教两个班的语文。但有的只担任一个班的语文，还有的教的班级少了，其他任务却加了，比如带徒弟。 有的人，五十多岁，事事看淡，不太在意工作量满不满，收入多与少，轻松一点就好；有的人，尽管年龄上去了，但依然雄心不减，分毫必争。 在上海，一般有这种情况，只要你想干，工作量跟年轻人一样，学校一般会答应的。 这种情况不能一概而论。 五十岁以上的教师，不管是体力脑力进取心都不能与年轻人相比。女教师这个年龄，差不多处于更年期，生理心理更是有较大的改变，只要学校人员不是那么紧张的状况，对这一部分老师的工作量作适当减轻是可以理解的。 然而如果一个学校的老师普遍年龄偏大，领导即便有心也是无力的。 就拿我所在的学校来说，学校近十五年没有进一个新人。教师的平均年龄都接近五十岁了，何谈照顾？ 我所任教的初三年级，十八个班级七个化学老师，除了一个副校长是带一个班，还有一个女教师怀孕二胎带两个班外，其余的都是三个班化学，而他们的年龄都在五十以上，最年长的过年后是五十七岁。 其他学科也基本如此。有一位男老师今年虚六十一，九月正式退休，还任初二两个班物理。他说正好把学年带完退休，也是教师生涯的有始有终。 “不患寡而患不均”，大家都差不多，也就没有人叫屈。而且大家都是老同志，也没有人在教学上自甘落后。每次月考过后，看着一群头顶“白霜”的老同志，急于扒分数看名次的样子，真的觉得又可爱又令人敬佩。 如果一个学校年轻人占主力，老同志占比较小，学校在分工分课的时候适当倾斜，我觉得是可以理解的。年轻教师也不要在这方面斤斤计较，毕竟这些老教师年轻时候也都是满工作量的。而且年轻人也有老的时候。 这里必须要提一点的是延退的女高级教师的工作量问题。 严格说，“延退”这一说法是不准确的。这部分老师的法定退休年龄是六十岁，只不过她们享有五十五岁提前退休的选择权。 就我身边的例子而言，这部分老师绝大多数放弃提前退休的权利，选择六十岁才退。 这部分教师的工作量一直是比较有争议的。 有人认为她们既然不退，那就说明身体好，应该满工作量。 有人认为她们的工作量应该根据所在学校的平均工作量来定。如果学校人多，工作量普遍不满，或者有的年轻人都还不满工作量，也不能因为人家没有选择提前退，就报复性地加工作量。 我倾向于第二种。 我校目前就有放弃提前退的女高级教师。因为前面说了，我校人员紧张，她们既然放弃了权利，那么和别人一样带满工作量，也是毫无怨言的。 总之，教师的工作量问题，不是可以完全量化的。同样带两个班的课，糊弄着教与认真教，实际的工作量相差可能很大。所以，教师是良心职业，而良心的多寡并不以年龄来衡量。 一个学校的校园文化建设好，少一点内卷内耗，多一些互帮互谅，才能真正促进一所学校的正向发展。 今天忙了一天，终于时间写问答了！ 我们一名来偏远乡村的新教师，关于50岁以上的教师，工作量和刚毕业的年轻老师有所不同！ 首先我来说一说50岁以上的老师，他们基本都退居二线。第一，没有承担班主任的工作；第二，由于他们工作经验丰富，他们在备课的时候，要求他们备简案！ 第三，由于他们年龄都大了，精力也不够旺盛。 其次，我们年轻教师，本身我们经验就不丰富，第一，我们在备课的时候要备详案。第二，由于班主任工作复杂，填写的资料较多，我们年轻教师的精力旺盛。做这一些工作都很快捷。对于我们来说就是锻炼我们。第三就是举办活动，像举办各种主题教育活动，我们年轻老师就比较有新颖，能够很好的带给孩子们一些有趣的东西。第四，就是我们年轻教师还要多锻炼自己能力，才能够很快的成长。只有自己去做了，才知道怎么做！因此，我认为50岁以上的教师与刚毕业的年轻老师工作量是不一样的。

环保培训内容有环境保护法规、环境监测与评估、废弃物处理、碳排放管理、绿色技术等方面的知识。相关内容如下：1.环保法规知识环保法规是环保培训的基础，它包括国家和本地的法规标准、规章制度和行业法规等。学员应当了解这些法规具体规定、执行标准和罚则，并掌握法规条文的含义和适用范围。2.环境监测与评估环境监测与评估是保障环境质量和生态安全的重要手段。环保培训有必要涵盖这方面的知识，了解监测设备、方法和结果处理原则，掌握环境评估报告编写的方法和要素等。3.废弃物处理废弃物处理是环境保护中的重要环节。环保培训内容应该包括可回收物和非可回收物的分类、施工现场垃圾处理管理和废弃物转移清理的流程及相关法规，培养正确的废弃物处理意识和操作技能。4.碳排放管理碳排放量的管理是环保工作的关键之一。环保培训应当包括碳排放计算方法、二氧化碳减排方案等，培养减少碳排放和衡量碳排放指标的意识和技能。5.绿色技术和环境创新环保培训应该关注创新和绿色技术的发展，了解可持续发展的理念、技术和实践，如清洁能源、可再生能源、新型材料、绿色建筑、节能技术等，以减少资源消耗和环境影响。6.典型案例分析环保培训不仅需要理论知识的学习，还要结合实践案例，进行现场考察和讨论，分析案例背景、问题及解决方案等，这对于切实增强学员的实践感受，有效提高工作实际效果具有重要作用。7.应急环保预案由于各行业环保事故是不可避免的，因此环保培训还应包括相关的应急环保预案。学员需要掌握紧急情况下的应对措施和通知流程。这有助于有效降低环境影响，减小事故损失。8.管理技能培训环保工作中的管理技能是必不可少的。在进行环保培训时，也应该涵盖领导力、团队管理、计划执行、生产管理等方面的知识。这将有助于学员提高团队合作精神，进而有效实现环保目标。

儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”儿子陪着父亲，站在庭前。看到梅花，松树、竹子都很茂盛，孩子问：“冬天的时候，其他的树多枯落，为什么唯独他们三者不枯落呢？”父亲说：“他们都耐冷性，与其他树木不同。古人所说的岁寒三友，指的就是松、竹、梅。”

多看书，多社交，多学习。

1、禁止用手去移动运转的家用电器，如台扇、洗衣机、电视机等等。2、禁止赤手赤脚去修理家中带电的线路或设备。3、禁止用湿手摸、湿布擦灯具、开关等电器用具。4、禁止随意将三眼插头改成两眼插头。5、禁止乱拉、乱接电线。6、禁止私自在原有的线路上增加用电器具。7、禁止使用不合格的用电设备。8、禁止无人看管的情况下使用电熨斗、电吹风、电炉等电器。9、禁止私设电网捕鱼、防盗、狩猎等。10、禁止用铅线、铜线等替代熔线用作保险丝。

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朱自清的散文作品主要分为三类：一、描写社会生活，抨击黑暗现实，如《温州的踪迹》《航船中的文明》《执政府大屠杀记》等；二、描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，如《背影》《给亡妇》《我所见的叶圣陶》等；三、描写自然景物、游记等为主的小品文，如《荷塘月色》《春》《潭柘寺戒坛寺》等。朱自清生前先后出版的散文集有：《踪迹》《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》《标准与尺度》《论雅俗共赏》《语文影及其他》等，本书此次重新选编朱自清的经典散文，便以这八部散文集为脉络，并补充集外优秀散文十余篇，以写作时间为顺序，展现朱自清一生创作中对生活的感悟和对时代的思考。

可以的。 札记，指读书时摘记的要点和心得。 汇集多篇成文（书），乃称“札记”。 读书札记就是读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这"手到"就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。 【拓展知识】 常用的形式有: （一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 （二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 （三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。 （四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 （五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 （六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 （七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 如何写读书札记？四个步骤： 第一步：概括每一段段意。 第二步：梳理论文的写作提纲。（还原作者本意） 第三步：写出你对论文的评价意见。（写出好与不好的方面） 第四步：所读论文的学术价值在哪？（对自己有什么启发？）

1.有关安全用电的知识有哪些 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了.因此，有必要掌握以下最基本的安全用电常识：l、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源.2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部.3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器.4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好.5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电.6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等.哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行.如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭.使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：1、各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂.一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用.2、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用.3、电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免烫伤.4、要避免在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险.5、电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤.6、遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击.7、电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查.8、购买家用电器时，要选择质量可靠的合格产品.。 2.有关安全用电的知识有哪些 1、不靠近高压带电体（室外高压线、变压器旁），不接触低压带电体。 2、不用湿手扳开关，插入或拔出插头。 3、安装、检修电器应穿绝缘鞋，站在绝缘体上，且要切断电源。4、禁止用铜丝代替保险丝，禁止用橡皮胶代替电工绝缘胶布。 5、在电路中安装触电保护器，并定期检验其灵敏度。 6、下雷雨时，不使用收音机、录像机、电视机、且拔出电源插头，拔出电视机天线插头。暂时不使用电话，如一定要用，可用免提功能。 7、严禁私拉乱接电线，禁止学生在寝室使用电炉、“热得快”等电器。 8、不在架着电缆、电线的下面放风筝和进行球类活动。 扩展资料： 注意事项： 1、人的安全电压是不高于36伏。 2、使用试电笔不能接触笔尖的金属部分。 3、功率大的用电器一定要接地线。 4、不能用身体连通火线和地线。 5、使用的用电器总功率不能过高，否则引起电流过大而引发火灾。 6、有人触电时不能用身体拉他，应立刻关掉总开关，然后用干燥的木棒将人和电线分开。 参考资料来源：百度百科-安全用电 3.用电安全知识都包括哪些 一、学会看安全用电标志 明确统一的标志就是保证用电安全的一个重要措施。统计表明，不少电气事故完全是由于标志不统一而造成的。例如由于导线的颜色不统一，误将相线接设备的机壳，而导致机壳带电，酿成触点伤亡事故。 标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。为保证安全用电，必须严格按有关标准使用颜色标志和图形标志。我国安全色标采用的标准，基本上与国际标准草案（ISD）相同。一般采用的安全色有以下几种： 1、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器上的紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。 2、黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”、“注意安全”等。 3、绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”、“已接地”等。 4、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。 5、黑色：用来标志图像、文字符号和警告标志的几何图形。 按照规定，为便于识别，防止误操作，确保运行和检修人员的安全，采用不同颜色来区别设备特征。如电气母线，A相为黄色，B相为绿7a64e4b893e5b19e31333365656566色，C相为红色，明敷的接地线涂为黑色。在二次系统中，交流电压回路用黄色，交流电流回路用绿色，信号和警告回路用白色。 二、安全用电的注意事项： 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下基本的安全用电常识： l、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。 2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。 3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。 6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。 4.【总结安全用电的知识常识,总结安全用电的注意事项,十万火急.最好 1.每户家用电表前必须装有总保险，电表后应装有总刀闸和漏电保护开关.2.用电线路及电气设备绝缘必须良好，灯头、插座、开关等的带电部分绝对不能外露，以防触电.3.带电接电作业注意事项：作业人员须要穿着电工绝缘鞋并寻找一块干燥木坂垫地加强绝缘效果，接线时首先接低电位（零线）线，然后在接相线时，相线与待接线要接触后才可操作（以防有负载误开造成人体回路触电），同时要有专人监护.4.照明开关为何必须接在火线上？如果将照明开关装设在零线上，虽然断开时电灯也不亮，但灯头的相线仍然是接通的，而人们以为灯不亮，就会错误地认为是处于断电状态.而实际上灯具上各点的对地电压仍是220伏的危险电压.如果灯灭时人们触及这些实际上带电的部位，就会造成触电事故.所以各种照明开关或单相小容量用电设备的开关，只有串接在火线上，才能确保安全.。 5.安全用电的基本常识有哪些 1.禁止用手去移动运转的家用电器，如台扇、洗衣机、电视百机等等。 2.禁止赤手赤度脚去修理家中带电的线路或设备。 3.禁止用湿手摸、湿布擦灯具、开关等电器用具问。 4.禁止随意将三眼插头改成两眼插头。 5.禁止乱拉、乱接电线。 6.禁止私答自在原有的线路上增加用电器具。 7.禁止使用不合格的用电设备专。 8.禁止无人看管的情况下使用电熨斗、电吹风、电炉等电器。 9.禁止私设电网捕鱼、防盗、狩猎等。 10.禁止用铅线属、铜线等替代熔线用作保险丝。等等。 6.安全用电常识 1、照明开关为何必须接在火线上？ 如果将照明开关装设在零线上，虽然断开时电灯也不亮，但灯头的相线仍然是接通的，而人们以为灯不亮，就会错误地认为是处于断电状态。 而实际上灯具上各点的对地电压仍是220伏的危险电压。如果灯灭时人们触及这些实际上带电的部位，就会造成触电事故。 所以各种照明开关或单相小容量用电设备的开关，只有串接在火线上，才能确保安全。 2、单相三孔插座如何安装才正确？为什么？ 通常，单相用电设备，特别是移动式用电设备，都应使用三芯插头和与之配套的三孔插座。 三孔插座上有专用的保护接零（地）插孔，在采用接零保护时，有人常常仅在插座底内将此孔接线桩头与引入插座内的那根零线直接相连，这是极为危险的。因为万一电源的零线断开，或者电源的火（相）线、零线接反，其外壳等金属部分也将带上与电源相同的电压，这就会导致触电。 因此，接线时专用接地插孔应与专用的保护接地线相连。采用接零保护时，接零线应从电源端专门引来，而不应就近利用引入插座的零线。 3、塑料绝缘导线为什么严禁直接埋在墙内？ （1） 塑料绝缘导线长时间使用后，塑料会老化龟裂，绝缘水平大大降低，当线路短时过载或短路时，更易加速绝缘的损坏。 （2） 一旦墙体受潮，就会引起大面积漏电，危及人身安全。 （3） 塑料绝缘导线直接暗埋，不利于线路检修和保养。 4、为什么要使用漏电保护器？ 漏电保护器又称漏电保护开关，是一种新型的电气安全装置，其主要用途是： （1） 防止由于电气设备和电气线路漏电引起的触电事故。 （2） 防止用电过程中的单相触电事故。 （3） 及时切断电气设备运行中的单相接地故障，防止因漏电引起的电气火灾事故。 （4） 随着人们生活水平的提高，家用电器的不断增加，在用电过程中，由于电气设备本身的缺陷、使用不当和安全技术措施不利而造成的人身触电和火灾事故，给人民的生命和财产带来了不应有的损失，而漏电保护器的出现，对预防各类事故的发生，及时切断电源，保护设备和人身安全，提供了可靠而有效的技术手段。 5、发生触电事故的主要原因是什么？ 统计资料表明，发生触电事故的主要原因有以下几种： （1） 缺乏电气安全知识，在高压线附近放风筝，爬上高压电杆掏鸟巢；低压架空线路断线后不停电用手去拾火线；黑夜带电接线手摸带电体；用手摸破损的胶盖刀闸。 （2） 违反操作规程，带电连接线路或电气设备而又未采取必要的安全措施；触及破坏的设备或导线；误登带电设备；带电接照明灯具；带电修理电动工具；带电移动电气设备；用湿手拧灯泡等。 （3） 设备不合格，安全距离不够；二线一地制接地电阻过大；接地线不合格或接地线断开；绝缘破坏导线 *** 在外等。 （4） 设备失修，大风刮断线路或刮倒电杆未及时修理；胶盖刀闸的胶木损坏未及时更改；电动机导线破损，使外壳长期带电；瓷瓶破坏，使相线与拉线短接，设备外壳带电。 （5） 其他偶然原因，夜间行走触碰断落在地面的带电导线。 6、发生触电时应采取哪些救护措施？ 发生触电事故时，在保证救护者本身安全的同时，必须首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行以下抢修工作。 （1） 解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服。 （2） 检查触电者的口腔，清理口腔的粘液，如有假牙，则取下。 （3） 立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救，若心脏停止跳动或不规则颤动，可进行人工胸外挤压法抢救。 决不能无故中断。 如果现场除救护者之外，还有第二人在场，则还应立即进行以下工作： 1） 提供急救用的工具和设备。 2） 劝退现场闲杂人员。 3） 保持现场有足够的照明和保持空气流通。 4） 向领导报告，并请医生前来抢救。 实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90%可以救活；如果从触电后6分钟开始抢救，则仅有10%的救活机会；而从触电后12分钟开始抢救，则救活的可能性极小。 因此当发现有人触电时，应争分夺秒，采用一切可能的办法。 7、家庭安全用电有哪些措施？ 随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要。 （1） 不要购买“三无”的假冒伪劣家用产品。 （2） 使用家电时应有完整可靠的电源线插头。 对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。 （3） 不能在地线上和零线上装设开关和保险丝。 禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。 （4） 不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。 （5） 不要私拉乱接电线，不要随便移动带电设备。 （6） 检查和修理家用电器时，必须先断开电源。 （7） 家用电器的电源线破损时，要立即更换或用绝缘布包扎好。 （8） 家用电器或电线发生火灾时，应先断开电源再灭火。 8、如何防止烧损家用电器？ 常用的家用电器的额定电压是220伏，正常的供电电压在220伏左右。当供电线路中若因雷击等自然灾害e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333332633066造成的供电电压瞬时升高、三相负荷不平衡户线年久失修发生断零线，或因人为错接线等引起的相电压升高等原因发生电压升高，就会使电流增大导致家用电器因过热而烧损。 要防止烧损家用电器，就要从以下方面入手：一是用电设备不使用时应尽量断开电源。 7.用电安全知识 1、入户电源线避免过负荷使用，破旧老化的电源线应及时更换，以免发生意外。 2.入户电源总保险与分户保险应配置台理，使之能起到对家用电器的保护作用。 3、接临时电源要用合格的电源线、电源插头、插座要安全可靠，损坏的不能使用，电源线接头要用胶布包好。 4.临时电源线临近高压输电线路时，应与高压输电线路保持足够的安全距离（10KV及以下0.7米，35KV1米，110KVI.5米，220KV3 米，500KV5米）。 5、严禁私自从公用线路上接线。 6、线路接头应确保接触良好，连接可靠。 7、房间装修，隐藏在墙内的电源线要放在专用阻燃护套内，电源线的截面应满足负荷要求。 8、使用电动工具如电钻等，须戴绝缘手套。 9、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。 10、家用电器接线必须确保正确。有疑问时应询问专业人员。 11、家庭用电应装设带有过电压保护的调试合格的漏电保护器。以保证使用家用电器时的人身安全。 12、家用电器在使用肘，应有良好的外壳接地，室内要设有公用地线。 13、湿手不能触摸带电的家用电器、不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源。 14、家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐。煤气管道发现煤气漏气时先开窗通风，千方不能拉合电源，并及时请专业人员修理。 15、使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插销以防意外。 16、发现家用电器损坏，应请经过培训的专业人员进行修理，自己不要拆卸，防止发生电击伤人。 17、严禁在高低压电线下打井，竖电视天线和钓鱼。 18、发现电线断落，无论带电与否，都应视为带电，应与电线断落点保持足够的安全距离，并及时向有关部门汇报。 19、发现有人触电，不能直接接触触电者，应用木棒或其它绝缘物将电源线挑开，使触电者脱离电源。 20、电源插头、插座应布置在幼儿接触不到的地方，并经常给家中的老人和孩子讲解家庭安全用电常识，增强老人和孩子的自我保护能力。 21、入户线如发现与树木、建筑物直接接触为防止电线被磨破，应及时剪伐树木，或在入户线上加套绝缘套管。 22、雷雨天在市区人行道上行走，不要用手触摸树木、电杆及电杆拉线，以防触电。 23、不准靠近或接触任何有电家电的带电部分，特别是黑白、彩色电视机的高压行输出部分，以免被电击伤。 24、电源开关外壳和电线绝缘有破损不完整或带电部分外露时，应立即找电工修好，否则不准使用。 25、电话线与电源线不要为图方便使用同一条电缆，要分别使用不同的电线或电缆，敷设时离开一定距离。 26、在带电的家用电器上或破旧的电线周围，不能用钢卷尺和夹有金属丝的皮尺、线尺进行测量工作。 27、禁止在电杆的拉线上拴牲口、拴绳、凉东西，以免引起触电。 28、家用门铃、电推子禁止用220V电源电压，应使用36V以下的安全电压。 29、家用电淋浴器在洗澡时一定要先断开电源、并有可靠的防止突然带电的措施。 30、要提倡文明守法用电，杜绝各种形式的违章、违法窃电中的触电。 31、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部；不触摸没有绝缘的线头；发现有 *** 的线头要及时与维修人员联系。32、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 发现电器周围漏水时，暂时停止使用，并且立即通知维修人员做绝缘处理，等漏水排除后，再恢复使用。要避免在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能让电器淋湿、受潮或在水中浸泡，以免漏电，造成人身伤亡。 33、灯泡或电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免烫伤。不要在蚊帐内使用高热光源或其他电器，不可在衣柜内装设电灯，无人看管时要关闭这些电器。 34、不要在一个多口插座上同时使用多个电器。 使用插座的地方要保持干燥，并不要将插座电线缠绕在金属管道上。 电线延长线不可经由地毯或挂有易燃物的墙上，也不可搭在铁床上。 35、电器插头务必插牢，紧密接触，不要松动，以免生热。 电器使用完毕要及时拔掉电源插头；插拔电源插头时要捏紧插头部位，不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。使用电器过程中造成跳闸，一定首先要拔掉电源插头，然后联系维修人员查明跳闸原因，并检查电器故障问题，而后确定是否可以继续使用，以确保安全。 36、遇到雷雨天气，要停止使用微机、电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。 购买电器产品时，要选择有质量认定的合格产品。要及时淘汰老化的电器，严禁电器超期负役。 37、不要随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。不要破坏楼内安全指示灯等公用电器设备。 用电不可超过电线、断路器允许的负荷能力。增设大型电器时，应经过专业人员检验同意，不得私自更换大断路器，以免起不到保护作用，引起火灾。 38、不要在电线上晾晒衣服，不要将金属丝（如铁丝、铝丝、铜丝等）缠绕在带电。 8.安全用电的常识有那些 1、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部；不触摸没有绝缘的线头；发现有 *** 的线头要及时与维修人员联系。 2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。发现电器周围漏水时，暂时停止使用，并且立即通知维修人员做绝缘处理，等漏水排除后，再恢复使用。要避免在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能让电器淋湿、受潮或在水中浸泡，以免漏电，造成人身伤亡。 3、灯泡或电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免烫伤。不要在蚊帐内使用高热光源或其他电器，不可在衣柜内装设电灯，无人看管时要关闭这些电器。 4、不要在一个多口插座上同时使用多个电器。 使用插座的地方要保持干燥，并不要将插座电线缠绕在金属管道上。电线延长线不可经由地毯或挂有易燃物的墙上，也不可搭在铁床上。 5、电器插头务必插牢，紧密接触，不要松动，以免生热。电器使用完毕要及时拔掉电源插头；插拔电源插头时要捏紧插头部位，不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。使用电器过程中造成跳闸，一定首先要拔掉电源插头，然后联系维修人员查明跳闸原因，并检查电器故障问题，而后确定是否可以继续使用，以确保安全。 6、遇到雷雨天气，要停止使用微机、电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。购买电器产品时，要选择有质量认定的合格产品。要及时淘汰老化的电器，严禁电器超期负役。 7、不要随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。不要破坏楼内安全指示灯等公用电器设备。用电不可超过电线、断路器允许的负荷能力。增设大型电器时，应经过专业人员检验同意，不得私自更换大断路器，以免起不到保护作用，引起火灾。 8、不要在电线上晾晒衣服，不要将金属丝（如铁丝、铝丝、铜丝等）缠绕在带电的电线上，以防磨破绝缘层而漏电，以造成伤亡事故。不靠近高压线杆，不要在电力线路附近放风筝、打鸟，不能在电缆和拉线附近挖坑、取土以防倒杆断线。 9、如果看到有电线断落，千万不要靠近，要及时报告有关专业部门维修。当发现电气设备断电时，要及时通知维修人员抢修。 10、当电器烧毁或电路超负载的时候，通常会有一些不正常的现象发生，比如冒烟、冒火花、发出奇怪的响声，或导线外表过热，甚至烧焦产生刺鼻的怪味，这时应马上切断电源，然后检查用电器和电路，并找到维修人员处理。 11、当用电器或电路起火时，一定要保持头脑冷静，首先尽快切断电源，或者将室内的电路总闸关掉，然后用专用灭火器对准着火处喷射。如果身边没有专用灭火器，在断电的前提下，可用常规的方式将火扑灭；如果电源没有切断，切忌不能用水或者潮湿的东西去灭火，避免引发触电事故。 12、发现有人触电时要立即关闭电源；或者用干木棍或其他绝缘物将触电者与带电的导体分开，不要用手去直接救人；如触电者神智昏迷、停止呼吸，应立即施行人工呼吸，或马上送医院进行紧急抢救。 以上安全用电常识，是日常必须掌握的。注意消除隐患，同时遇到电器火灾或触电事故时，能临危不乱，迅速处理，就会将损失减小到最小限度。 9.你知道哪些安全用电常识 1、用电要申请，安装、维修找供电所，不准私拉乱接电线。 2、安全用电，人人有责。自觉遵守安全用电规章制度。低压线路应安装漏电保护器，合理选用熔丝（保险丝），熔片（保险片）或熔管，严禁用铜、铝、铁丝代替。 3、不要在电线底下盖房、堆柴草、打场、打井、栽树、不要在电线和其它带电设备附近演出、放电影，防止触电伤人和起火。 4、在电线附近立井架、修理房屋或砍伐树木时要采取措施，对可能碰到的线路设备，要找供电所停电后进行。 5、马车通过电力线路时，不要扬鞭，机动车辆行驶或在田间作业，不要碰电杆和拉线。 6、不在电线附近采石放炮，不靠近电杆挖坑或取土，不准在电杆附近挖鱼塘，不准在电杆上拴牲口，不准破坏拉线，以防倒杆断线。 7、电力线、通讯线和广播线要明显分开。发现电线与其它线搭连时，要立即找供电所处理。 8、晒衣服的铁丝和电线要保持足够距离，不要缠绕在一起，也不要在电线上晒挂衣服。 9、教育儿童不玩弄电器设备，不爬电杆，不爬变压器台，不摇晃拉线，不在电线附近放风筝、打鸟、不准往电线、磁瓶和变压器上扔东西 10、电线断落时不要靠近，要派人看守，并赶快找供电所处理。 11、小水泵、脱粒机等临时用电设备，不准带电移动，不准挂钩接电，不准使用存股线，不准使用地爬线、拦腰线。严禁未成年人接近带电设备，未经电业部门考核合格的人员，严禁操作电器设备。 12、不要用手摸灯头、开关、插头以及其它家用电器金属外壳。有损坏、老化漏电的，要赶快找供电所修理或更换。家用电器设备的金属外壳要妥善接地。 13、不要使用不合格的灯头、灯线、开关、插座等用电设备。用电设备要保持清洁完好，灯线不要过长，也不拉来拉去。 14、广播喇叭怪叫或冒烟时，要拉断开关，不要带电泼水救火。 15、发现树杈碰触导线，要马上找供电所处理。 16、禁止私设电网防盗、捕鱼、狩猎、捕鼠和灭害。严禁使用“一线一地”照明。 17、非供电所人员不得操作高压开关，不要进入配电室乱动电气设备。 18、若发现有触电，千万不要用手去拉触电人，赶快拉断开关和用干燥木棍、干燥竹竿挑开电线，立即用正确的人工呼吸或胸外心脏挤压法进行现场急救。 希望能帮助到你！

涉外结婚登记手续：1、申请，凡证件齐全，符合《中国公民同外国人办理婚姻登记的几项规定》的中国公民和外国人，可持以下证件到涉外婚姻管理登记机关提出申请结婚登记。2、中国公民所需持有的证件：(1)本人的身份证和户籍证明;(2)本人户口所在地的县级人民政府或工作所在单位的县以上机关出具的有本人姓名、性别、出生年月、民族、婚姻状况(未婚、离婚、丧偶)、职业、工作性质、申请与何人结婚的证明。3、外国人所需持有的证件：(1)本人护照或其他身份、国籍证;(2)公安机关签发的《外国人居留证》，或外事部门颁发的身份证件，或临时来华的入境、居留证件;(3)经本国外交部(或外交部授权机关)和我国驻该国使、领馆认证本国公证机关出具的婚姻状况证明。申请结婚的男女双方，还需提交婚姻管理登记机关指定医院出具的婚前健康检查证明和双方的照片，办理结婚公证需要15个工作日。法律依据:《中华人民共和国民法典》 第十二条 中华人民共和国领域内的民事活动，适用中华人民共和国法律。法律另有规定的，依照其规定。

做好人之前要看那个人值不值得你去帮助

在我国社会和经济不断发展的条件下，建筑工程建设事业也得到了进一步的发展，城市中的建筑工程项目越来越多。在工程施工过程中，非常重要的一项工作就是管理工作，其可以给工程项目的顺利开展带来一定的保障。而项目物质采购管理属于工程管理工作中的一个重要部分，物资采购管理质量会对工程建设成本以及建设质量产生直接的影响，所以，采取高效的手段来管理项目物资采购是非常有必要的。本文主要对建筑施工项目物资采购信息化管理进行研究，提出笔者的思考和建议，仅供参考。随着信息化技术的高速发展，社会各个生产建设领域都普遍应用到了信息化技术，其中就包括建筑工程管理方面。在建筑施工项目物资采购管理工作中应用信息化技术，可以有效提升物资采购管理工作效率，实现都物资采购的全过程管理，并且能够对物资采购进行远程控制，显著节省了物资采购时间，并且降低了管理工作的复杂程度，为建筑工程的物资管理提供了非常大的方便。除此之外，通过信息化管理手段，可以构建信息共享平台，从而实现信息资源的共享，为项目下一建设阶段的建设成本预控提供了有效的数据支持，从而减小企业的成本投入。1项目物资采购实现信息化管理的现实意义建筑施工项目管理工作中非常重要的一部分就是物资采购管理工作，对项目物资采购进行有效地管理是提升建设企业管理水平的基础，同时也是减少工程成本投入以及减少资金占用的关键，使建筑施工项目物资采购管理实现信息化管理是加强工程物资管理的一条最优途径。在采购项目物资的时候，一般会产生很多报表、合同以及单据等资料，采取有效地方法收集、处理以及分析这些数据资料是建筑施工项目物资采购管理的一项重要内容，而采用信息化管理手段则可以准确及时地分析处理这些数据资料，有效提升数据处理准确性以及处理效率。在物资采购管理过程中应用信息化技术，可以使项目物资采购管理工作变得更加程序化以及标准化。实际管理过程中，只要对相关管理人员做好第一次培训工作，那么后期工作就能够按部就班，提升物资采购管理信息化水平，促进企业物资采购管理变得更加标准化以及模块化。2建筑施工项目物资采购管理信息系统具体功能模块2.1物资供应商管理模块需要施工项目在实际采购前依据相关要求，有效评价物资供应商，同时把具体评价记录传至公司，然后公司按照项目上报具体资料进行评估，最后确定合格供应商。对于合格供应商，会将其公布在信息系统里面，施工项目所需物资一定要这些合格供应商里面进行采购，不然系统就不会接受。2.2物资价格管理模块对建筑工程施工单位来说，物资采购管理始终是一件非常头痛的事，如果完全依靠人来进行管理，就难以获得理想管理效果，所以，我们可以在系统里面设立物资供应商具体报价模块，把物资供应商对不同施工项目的具体报价在系统里面公布出来，这样就可以给别的项目物资采购工作提供一些参考价格。此外，还需要定期汇总统计系统里面物资采购入库的具体单价和需要用到该物资的项目，这样可以使不同项目相互了解施工物资采购的实际价格水平，并且督促各项目尽量减小物资采购成本投入。2.3合同管理模块施工单位带头构建物资采购具体合同标准比较全面的文本库，避免在合同签订时产生不规范以及遗漏缺项等问题，促进合同签订质量以及签订速度的提升，各项目应该把需要签订的那些合同录入系统里面，同时传至公司，这样公司在合同没有会签前就能够查看具体合同内容，及时修改与要求不相符的条款。施工项目物资管理人员也能够在本地系统里面查看各项目具体采购合同，为签订合同提供参考。各个合同能够在“执行情况”这一栏中录入合同实际执行以及履约情况，利用比较规范化的合同文本来会签合同，防止出现合同风险。2.4业务流程具体管理模块2.4.1物资目录管理对物资管理信息系统来说，物资目录属于核心字典，一定要确保数据具有足够的完整性以及准确性，同时可以根据实际需要对物资目录进行及时更新，同时应该合理设计物资目录编码，所使用的软件应该确保物资目录数据具有及时性、统一性以及唯一性。2.4.2物资计划管理施工项目工程部门按照产品或者是工程数量与具体消耗定额对物资需求计划进行合理地编制，同时物资部门应该按照需求计划以及物资库存情况来对物资采购计划进行合理地编制，通过审批后才可以进入具体物资采购流程。2.4.3收发存管理对于收料以及发料，应该记录详细日期、具体物资名称、物资规格型号、具体数量、花费的金额、具体采购价以及经办人等信息，结束收料以及发料后，应该动态更新物资库存量，这样就便于对收料、发料以及物资库存情况进行查询。2.4.4消耗定额管理管理模式有：费用定额管理以及实物定额管理。如果是辅助用料，花费的总体金额比较少，可是实物消耗量非常大，并且使用频率也比较高的物资，就应该利用费用定额管理这种模式。如果是生产用料，具体单位价值比较高，花费的总体金额非常高，同时单位产品或者是工程一定要消耗的物资，就应该利用实物定额管理这种模式。对于超定额领料，应该办理相应的手续。2.4.5统计分析和统计报表管理模块可以有效统计一个时期之内消耗的所有物资，给节支决策、成本分析以及预结算分析等提供信息支持，同时便于对库存情况进行统计分析，生成详细的统计报表。3信息化技术具体应用成效（1）达到了过程控制的目的，物资成本管理工作一致贯穿于整个生产过程中。有效应用现代化信息化技术，可以在下达具体生产任务的时候，下达物资成本预控具体指标，执行生产任务时，有专门设置的预警系统对材料消耗情况进行控制，如果超出具体预控指标，该预警系统就及时提示相关工作人员。达到阶段生产任务后，就会立即生成相应的统计数据，给相关部门有效分析物资成本提供准确的数据信息。（2）达到了远程控制的目的，显著提升施工项目管理水平。以前因为人的素质比较低，使得项目管理水平也比较低，而应用现代化信息技术能够使管理更加标准化以及模块化，相关部门可以通过远程及时发现物资采购过程中的偏差，并且及时纠偏。（3）构建信息共享平台，使信息传递更加准确快捷，给工程下一阶段具体成本预控提供了有效的数据支持。应用现代化信息技术，可以很快准确获得比较分散以及很难统计的相关数据，并且统计数据具有真实准确性，可以清楚知道盈亏情况，同时原因分析也非常清楚透彻，指导了下一步成本预控具体方向以及重点。4结束语对于建筑施工项目来说，管理工作项目施工有效进行的关键，而物资采购管理对项目施工质量以及施工成本具有非常重要的意义，提升物资采购管理水平是建筑施工企业提升经济效益所采取的重要手段。而在物资采购管理工作中应用信息化技术，不仅可以提升管理效率以及有效性，同时可以降低管理工程的难度、复杂程度以及成本投入。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

词和曲是我国古代韵文的重要休裁。词原称曲子词、曲、曲子、曲词，或称杂曲、歌曲、琴趣、长短句、诗余、语业、乐章等，到南宋时称为词。曲是流行于元明时代的一种文学形式，又称词和乐府等。曲是和乐的诗歌，曲形诸文字后就与词相近似。曲和词有区别，按王力教授在《汉语律诗学》中归结为三项。一是词的字句有一定，曲的字数没有一定，有些曲调里甚至可以增句；二是词韵大抵依照诗韵，曲韵则另立韵部；三是词有平上去入四声，北曲则入声归入平上去。涂宗涛先生则认为词曲的分别在于曲的衬字多，词的衬字少，词虽有调同体异现象，但同一词调一般地讲相差并不悬殊；曲却不是这样，同一曲调的字数和句数往往差别较大。除上述区别外，曲为单调，词则有单调、双调、三叠、四叠；在语言上，曲比词更加口语化。词和曲在形式上都是长短句，但词韵不可以写曲，曲韵也不可以写词。词韵没有平分阴阳，曲韵中有一部份字与词韵的平仄不一样。也就是说，曲韵的押韵系统、平仄系统，和词韵都有不一样的地方。

没办法。现在的教育就是这么一种形式。能者先上。这倒不是说老教师不好，都是从年轻的时候过来的。只是以前没有位置，现在有了少许位置了，人又老了，新的一代争先恐后，老教师只能退避三舍干瞪着眼看了。这就是教育的不公平。 我觉得，老教师干一辈子了，真的很不容易。按照工龄给老教师一个机会，提现一下党和国家对他们的尊重。因为他们曾经也辉煌过!可有些人不这么想，他们觉得老教师老了，没有用了，不值得了。给他们职称是在浪费国家的钱财。年轻老师正是出力的时候，给他们应该。 我不想说，谁都有老的时候。老教师老了，什么也不是。领导呢，老了的时候什么也有了，职称早就评上了，工资早就长上了。比老教师多了一大截啊。领导自己有就行，老教师是谁啊。 年轻教师有的是机会。 提的问题文句不通，令人费解，无法回答。 一个人除了工作能力，但能否升职增资还要逢那时的机遇。如我们单位有几个五五年或之前就参加工作的人，当初月资都只几十元，二十多年未调工资级别。到八五年落实政策，都相继调成了相当于付科级的行政19级、20级，最低的也是行政21级。但他们都未正式评职称，在87年前都退休了。后来在87年开始才实行评职称制，好些工作晚，行政级别都低于他们的人，有的相继评为付主任科员或主任科员都升职增薪，个别人退休后还享受付县级待遇。但那前几位未评职称的老同志，后来也只享受到付主任科员待遇，工资也偏低很多，怎办？还不是只能接受现实。 农村年轻教师率先评上高级职称，由于名额占满，临近退休的老教师，就没有晋级高级职称的机会，这样的事太多太多了。 老教师也不要抱怨，这是没有办法的事。年轻教师条件够了，也是人家辛勤付出的结果，人家干什么不晋级？晋级条件在那里摆着，只要够了晋级年限，谁都有资格晋级。咱们老资格也不会有人理。 虽然说年轻人机会多得多，但是晋级这个事，如果没有政策倾斜，仅仅是因为临近退休机会不多了，让年轻人让给老教师，这根本就是不可能的事。 所以老教师要放平心态，退休前晋上级既是理所应当，也是意外之喜。退休前晋不上级，也犯不上耿耿于怀，让自己心里受气。 我觉得对临近退休的老教师，应该不占用晋级名额，直接晋级，毕竟干了三四十年，最后没晋上级，总会是个遗憾。实在不行，涨一级工资，给老教师个安慰，老教师也就释怀了。 家长俱乐部，关心教育那点事 老教师职评时遇到年轻教师，什么办法好呢？！ 我是一个教龄30年的农村教师，现在，我就等来了空岗机会。 看看我们这里的学校通知吧： 有了这样的职评办法，老教师的机会也就等来了！ 现在，我正在积极准备，争取明年或者是后年，在没有退休之前，力争通过职评，晋升更高一级职称。 其实，年轻教师比老教师来说就是具备一定的优势。 以上的这些，对于老教师来说，可能就没有办法比了。那么，怎么办呢？老教师就没有办法了吗？ 不要着急，本文开头就是例子。目前已经有福建、山东、湖南、甘肃、安徽等地教育行政部门对农村一线工作的教师实行了职评新政，给老教师的职称评聘开了绿灯。除了上面的安徽省的规定，福建也规定，农村教师连续工作满25年的教师可以不受岗位结构比例限制直接聘任更高一级职称。 当然了，老教师在教育教学工作中也不能不努力，也要积极创造条件，不要因为有年轻教师存在就不努力了。 不过，当你真的没有办法的时候，等待或许是你的选择！但是，职评是能等来的吗？ 有时候顺其自然也是很好的办法，有时候等待也是不错的办法，有时候…… 晋级的业绩是累加计分的，你年老工作期比年轻人长，而业绩败北于年轻人，只说明你占着茅坑不拉屎误人子弟。你应该羞愧而不是大言不惭伸手要职称。 说明联合欺负老教师呗! 职称（Professional Title），是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。根据现行的制度，职称按不同的系列划分种类，有科研、卫生、教育、工程、经济、会计、统计、文化、演艺等11个系列。 毫无疑问，中小学教师职称是整个职称的一个系列种类。不管是年轻教师还是年老教师，其职称都是依据教龄年限、学历、教学教研业绩和能力综合评定的。如果一个年轻教师通过评聘成为高级教师甚至正高级教师，表明这位教师具备了相应的资历和能力。不要跟我说这不公那不公的，或者说其中的什么猫腻、暗箱操作等。应该说，现在的职评条件、方案、操作和流程，已越来越规范透明，相较以前也公平公正许多（当然肯定还有很多需要改进和完善的地方）。所以，教师无论是年轻年老，必须依据职评的条件，按照既定的操作流程，通过相应的评定和现场答辩，才能获得相应的职称。写到这里，我想以上的问题已经得到回答——职称就是职称！没啥可抱怨的，它不是简单的荣誉，也不宜随意地施舍或给予（如果真的这样的话，那职称简直就成了笑话）。我想，如果职评制度急需倾斜和改进，首先还是应增加高级职称的比例，其次可对服务农村教育30年以上、符合条件的教师，不受指标限制参评中高级职称。 废除这些名利之争。 在我们江苏省涟水县，符合条件评上高级也不一定聘，还卡学校岗位设置，他们打压编制，好多人不承认有岗，说超编用人，我57岁有着36年教龄的乡村老教师2018年评的高级职称涟水县人社局以学校高级岗位已满不给聘任，还谈什么照顾倾斜不受单位岗位设置限制，好政策在这儿都挂了空挡，恳请国家来督查。

敬爱的党组织：在我很小的时候我就开始理解长辈的教导，说我将来长大后必须要加入中国共产党，当时我还不明白什么意思，只能似懂非懂的答应，他们都夸我是好孩子。当我渐渐的长大，经过在学校的学习，我明白了什么是中国共产党，我就坚定的加入中国共产党的决心。中国共产党是工人阶级的先锋队，是各族人民利益的忠实代表，是社会主义事业的领导核心。中国共产党是以实现共产主义事业为最终目标。作为一名的大学生，在一年多的大学生活中使我对党的认识有了进一步的加深。党是工人阶级的先进分子组成的，是工人阶级及广大劳动群众利益的忠实代表。党在制定政策、路线、方针时都无不围绕着人民群众的根本利益，切切实实地为人民群众谋求的福利；党员为人民群众鞠躬尽瘁、死而后已，坚决把人民利益放在个人利益之上，个人利益服从人民利益。经过了九十多年的实践，中国共产党确立了以马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论为其指导思想。《共产党宣言》发表一百多年来的历史证明，科学社会主义理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终到达共同富裕。我立志加入中国共产党。我会以全心全意为人民服务为思想核心，以忧人民之所忧，急人民之所急为座右铭去指导我的行动，用我有限的智慧去为广大人民群众谋求福利，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多作贡献。当然，在不断追求思想提高的同时，我时刻铭记自我是一名学生，学习是我的天职。本人深知自我距离党的要求还有不少差距，存在不少缺点和不足，如理论知识掌握不扎实，政治素养不高等等。可是，本人诚实勤奋，自尊、自强、自爱，与同学关系良好，各方面的本事正在逐步提高。我也将以党员的标准严格要求自我，自觉理解党组织和同学们的监督和帮忙，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自我的不足，进取向党组织靠拢，争取早日加入伟大的中国共产党。我在工作上和学习上还体现出了不足的方面，如工作上处理问题不够成熟，在学习上还存在方法上的错误等。我期望在日后的生活中能改正缺点，完善自我。也期望在党支部的生活中能得到思想和政治觉悟上的进一步提高，个人综合素质也不断提高，得到全面的发展。如果党组织批准了我的入党申请书，使我成为正式党员，我必须会更加严格的要求自我，时时刻刻为同学做榜样，严于律己，把周围的环境带好，这我还是有信心的，我相信我有这个本事和魅力。如果党组织没有批准我的入党申请书，说明我的条件还不成熟，我做的还是达不到党的要求。我必须不会灰心的，也不会自暴自弃，我智慧更加严格的要求自我，加强文化学习，提高个人素质，直到到达党组织的要求为止，我相信我会做到的，也请党组织相信我。此致，敬礼！

不会。七夕不会下雪，七夕属农历七月不是下雪的季节，立冬节气才会下雪。七夕节，中国传统节日，又称七巧节、七姐节、女儿节、乞巧节、七娘会、七夕祭、牛公牛婆日、巧夕等，是中国民间的传统节日。

札记的一个最大特点是随意性强，可以短而不成文，一句话最经典。它无须面面俱到，不必为立意煞费苦心，也不必为谋篇布局绞尽脑汁。正如一个学生所说：“某事触动了自己的某根神经，感情突然冲动，就可以把它记载下来。无头无尾，想怎么写就怎么写。”不过，写札记，平淡之作易得，意蕴隽永的佳句难求。札记是“雕虫”却不是“小技”，它最能体现一个人的思想境界、审美修养和语言功力。札记：悟性比记性更重要。我们要给复杂一点简单，给肤浅一些深刻，给结论一些怀疑，给生活一个造型……写札记是提高语言表达能力的好办法，只要持之以恒，就一定能把写札记练出来的眼力和腕力辐射到全篇，使作文异彩纷呈

《朱自清散文精选》选取了朱自清的散文名篇，内容都是身边的凡人琐事，语言清丽凝结，但在平淡中传递着最真挚的感情，我想，比起那些浮夸绚丽的文字，还是逼真、细腻的文字更来的深入人心。赵景深说： “朱自清的文章，不大谈哲理，知识谈一些家常琐事，虽是像淡香疏影似的几笔，却常能把那真诚的灵魂捧出来给读者看。”古语云：感人心者，莫先乎情。在朱自清那些以家庭生活为素材的作品中，或感伤、或温厚、或幽默的人伦之情，深深地感拨动着人的心弦。如《背影》中父亲对儿子无微不至的关怀和照顾，步履艰难的老父亲的背影成为中国文学中一个经典镜头，感人至深。再如《给亡妇》中的对妻子生前照顾子女和作者的琐事的描写，全文不避繁琐娓娓道来，在平淡的叙述中掀起情感波澜。有人说这文是作者大男人主义的一种表现，这是我不赞同的，文中处处的包含着作者对亡妻的感激，思念和内疚之情，何谈大男人之说呢？在《儿女》一文中，作者不加修饰，却以真情感人，诉说生活细节，用最朴实的笔调来抒发对亲人的感情。正是这触动人内心的最柔软处的细水流长的笔调才更能感染读者吧，让人在温馨之余又觉得无限羡慕。“文中有诗，诗中有画”是后人对朱自清散文的评价。我想这在作者描写的大自然的景致中可以感受得出来。清丽的文笔，细腻秀丽地把作者笔下的美景刻画得美不胜收。梅雨潭醉人的绿、秦淮河的灯影波光、威尼斯的异国情调、扬州城的风流与古朴……使人在阅读中跟着作者的文字畅游在如斯美景中，仿佛身临其境般欲罢不能。作者的《荷塘月色》是我高中时学的一篇文章，至今我犹记得语文老师对这文的评析：“淡淡的月色、田田的荷叶、薄薄的清雾、030600.net蓊蓊郁郁的树木以及树上的蝉声和水里的蛙声，素淡朦胧，简直就象一幅意境幽美的工笔画。文中有画，画中有情，作者的工笔画式已达到了出神入化的极致。”也因这文，我深切地了解了何为“通感”，虚虚实实，朦朦胧胧，作者运用人的心理“通感”达到美感体验的极致。我时常在想，身为中文系的自己，面对如斯风情会如何着手下笔，想着想着愈发觉得汗颜，还真不知自己拙劣的文笔会写出什么乱七八糟的东西出来。

领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。领导是管理的实施者，必须科学管理和规划，对人才的掌控和适度扬抑，需要把握好火候和分寸，因此也是一门艺术。领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。领导工作包括五个必不可少的要素，领导者、被领导者、作用对象（即客观环境）、职权和领导行为。成功的领导依赖于合适的行为、技能和行动。