分析下列句子成分1.Our school is not far from my home.

5、[我]（主语）[走过镇公所的时候]（状语），[看见]（谓语）[许多]（定语）[人]（兼语。“人”是“看见”的宾语，又是“站”的主语）[站]（谓语）[在布告牌前面]（补语）。（上面一句是兼语式谓语的句子，谓语部分是兼语短语，也可以看作整个兼语短语作谓语，不细分，即“看见许多人站在布告牌前面”是兼语短语作谓语。）6、[我]（主语）[常常]（状语）[想]（谓语）：[他的对于我热情的希望，不倦的教诲，小而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去]（宾语。主谓短语作宾语。）7、[炉火]（定语）的（结构助词，定语的标志）[微光]（主语）[渐渐]（状语）[暗]（谓语）了（时态助词）[下去]（补语）。8、[我]（主语）[认为]（谓语）[我们应该从这个故事中吸取教训]（宾语。主谓短语作宾语）。9、[在我的记忆里]（状语）[她]（主语）[是]（谓语）[一个]（定语）[温柔和美丽]（定语）的（结构助词，定语的标志）[人]（宾语）。10、[实现四个现代化]（主语。动宾短语作主语） [是]（谓语）[全国人民]（定语）的（结构助词，定语的标志） [心愿]（宾语）。

1）A knock at the door 主 prevented谓 me 间宾from （answering his question直宾

一、句子成分的主要核心是主语和谓语动词，因此分析句子结构时，第一步先要找出谓语动词，然后围绕该动词找到用作行为执行者的名词，即主语。这就是句子的主要结构。二、知道了主谓结构，第二步要做的是判断谓语动词有无连带成分。动词的连带成分有以下4种：系动词+表语：系动词除 be 外，还包括表示由一种状态变化为另一种状态、保持一种状态或感知到某种特征的三类动词，系动词后连带的表语除 be 可以是名词外，多数是表示状态或特征的形容词以及形容词性的分词（现在分词或过去分词），表示属性的不定式或动名词，表示处所的介词短语。及物动词+宾语给与动词+间接宾语+直接宾语给予动词指的是把要给予对象传递给接收者，一般说来，间接宾语是人或其他生命体，直接宾语是事物，如 give（给予）send（送给）pass（递给）bring（带给）tell（告给）等使役动词+感知动词+宾语+宾补：使役动词指要用带有使役性质行动指使他人，如 make, let, have, get, order, tell, ask 等感知动词指感官对物体获得某种印象，如 find, see, hear, feel, learn, know 等。也就是说，这一步判断出下面的五种基本句型：主谓结构谓宾结构主谓双宾结构（间接宾语+直接宾语）主谓复宾结构（宾语+宾补）；主系表结构三、在上述的五种基本结构的基础上，分析句中的主语、宾语、表语是否扩展为短语（不定式、动名词、分词）或句子（主语从句、宾语从句、表语从句）四、已经知道主要成分后，接下来要分析分析句子中是否有附加成分。附加成为有以下两种：定语：围绕主语或宾语的修饰性附加成分成分，包括介词短语、形容词短语、不定式短语、分词短语、定语从句等。状语：修饰动词的附件成分，说明行为的发生时间、地点、原因、条件、方式、结果、目的、程度、让步，比较等。

I don"t want to set down a series of facts.主语是I,谓语是want, to set down a series of facts是不定式短语做宾语。I want the diary itself tobe my friend or call my diary Kitty.不是all而是or，由or引导选择关系的并列句。其中第一个句子，I是主语want是谓语diary宾语，itself是宾语的同位语，to be my friend不定式短语做宾语补足语。后面结构一样，call是谓语共用前面主语I.my diary是宾语，Kitty是名词做宾语补足语。

世界文化遗产是一种逐渐在减少的资源。主语是The world"s cultural heritage，谓语是is，宾语是a diminishing resource.

“她”是主语，“望着”是谓语，“我”是宾语。“迷人”“站在窗边”是定语，分别修饰“她”和“我”；而“站在窗边”中“在窗边”又是“站”的补语。“谓前为状”，所以，“深情地”是状语。

从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。 主语是一个句子的发生动作的主体，谓语一般是动词充当，宾语是表示动作发生的对象。例如，“我吃饭”中，“我”是主语，“吃”是谓语，“饭”是宾语。宾语宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如：（1）桥脚上站着一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》）。（2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）。（3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》）。

句子语法成分分析如下：1、语法句子成分分析：主语。主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。但在there be结构、疑问句(当主语不疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如:During the 1990s, American country music has become more and more popular.(名词)。We often speak English in class.(代词)。One-third of the students in this claare girls.(数词)。To swim in the river is a great pleasure.(不定式)。Smoking does harm to the health.(动名词)。The rich should help the poor.(名词化的形容词)。When we are going to have an English test has not been decided.(主语从句)。2、语法句子成分分析：谓语。谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语,一般放在主语之后。谓语的构成如下:如:He practices running every morning.简单谓语:由一个动词或动词短语构成。3、语法句子成分分析：表语。表语用以说明主语的身份、特征和状态,它一般位于系动词(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如:Our teacher of English is an American.(名词)。Is it yours?(代词)。The weather has turned cold.(形容词)。The speech is exciting.(分词)。Three times seven is twenty one?(数词)。His job is to teach English.(不定式)。His hobby(爱好)is playing football.(动名词)。The machine must be out of order.(介词短语)。4、语法句子成分分析：宾语。宾语表示动作的对象或承爱者,一般位于及物动词和介词后面。例如:They went to see an exhibition(展览)yesterday.(名词)。The heavy rain prevented me form coming to school on time.(代词)。How many dictionaries do you have? I have five.(数词)。5、语法句子成分分析：宾语补足语。英语中有些及物动词,除有一个直接宾语以外,还要有一个宾语补语,才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为:某些及物动词(如make等+宾语+宾补)。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。例如:His father named him Dongming.(名词)。They painted their boat white.(形容词)。Let the fresh air in.(副词)。6、语法句子成分分析：定语。修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示:Guilin is a beautiful city.(形容词)。

层次分析法：1.他 迅速地从球场东头跑到西头。 第一层次：主谓2.迅速地 从球场东头跑到西头 第二层次：状中3.从球场东头 跑到西头 第三层次：状中4.从 球场东头 跑 到西头 第四层次：介宾 中补成分分析：1.他 || [迅速地] [从球场东头] 跑<到西头>。主 状 状 谓 补扩展资料：句法成分分析：从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。 主语是一个句子的发生动作的主体，谓语一般是动词充当，宾语是表示动作发生的对象。例如，我吃饭"中，"我"是主语，"吃"是谓语，"饭"是宾语。定语是一般是形容词充当 修饰主语和宾语，状语是表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分，补语是补充说明宾语。层次分析法是用框图表示构成句子的词语之间的结构层次和结构关系的分析方法，起特点是能很好地表现句子的结构层次，但缺点也很明显，就死一个句子的分析，表达出来要较大的篇幅.生活中的层次分析法是将与决策总是有关的元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法。该方法是美国运筹学家匹茨堡大学教授萨蒂于20世纪70年代初，在为美国国防部研究"根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分配"课题时，应用网络系统理论和多目标综合评价方法，提出的一种层次权重决策分析方法。层次分析法的特点是在对复杂的决策问题的本质、影响因素及其内在关系等进行深入分析的基础上，利用较少的定量信息使决策的思维过程数学化，从而为多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供简便的决策方法。尤其适合于对决策结果难于直接准确计量的场合。层次分析法是将决策问题按总目标、各层子目标、评价准则直至具体的备投方案的顺序分解为不同的层次结构，然后得用求解判断矩阵特征向量的办法，求得每一层次的各元素对上一层次某元素的优先权重，最后再加权和的方法递阶归并各备择方案对总目标的最终权重，此最终权重最大者即为最优方案。这里所谓“优先权重”是一种相对的量度，它表明各备择方案在某一特点的评价准则或子目标，标下优越程度的相对量度，以及各子目标对上一层目标而言重要程度的相对量度。层次分析法比较适合于具有分层交错评价指标的目标系统，而且目标值又难于定量描述的决策问题。其用法是构造判断矩阵，求出其最大特征值。及其所对应的特征向量W，归一化后，即为某一层次指标对于上一层次某相关指标的相对重要性权值。"

不就是一个主谓宾结构么，其他的都是状语之类的，可以先拿掉

英语句子成分结构详解 定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构 一、英语语句基本结构分析： >> 主谓宾结构： 主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come. 宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格"，如：me，him，them等 例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. >> 主系表结构： 主语：同‘主谓宾"结构。 联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。 表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为"之意，注意与动宾关系的区别。 感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy >> There be 结构： There be 表示‘存在有"。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里"混淆。 此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物" 试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里"。 二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 返回 定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。 形容词作定语： The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。 Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。 There is a good boy./有个乖男孩。 数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。 The two boys are students./这两个男孩是学生。 There are two boys in the room./房间里有两个男孩。 代词或名词所有格作定语： His boy needs Tom"s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。 His name is Tom./他的名字是汤姆。 There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。 介词短语作定语： The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。 名词作定语： The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。 There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 副词作定语： The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。 不定式作定语： The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。 The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。 There is nothing to do today./今天无事要做。 分词（短语）作定语： The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。 There are five boys left./有五个留下的男孩。 定语从句： The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。 The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。 There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。 三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩"（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl." 副词（短语）作状语： The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语） The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置） The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语） The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语） 介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语） Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语) 分词（短语）作状语： He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态） Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语） Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语） 不定式作状语： The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语） To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. 名词作状语： Come this way!/走这条路！（方向状语） 状语从句： 时间状语从句 地点状语从句 原因状语从句 结果状语从句 目的状语从句 比较状语从句 让步状语从句 条件状语从句 四、直接宾语和间接宾语： 返回 >>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. 有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please. 五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 返回 名词/代词宾格 + 名词 The war made him a soldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路. 六、同位语： 返回 同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如： We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生"） We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们"） 七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 返回 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no 称呼语：称呼人的用语。 插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。 八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 返回 例： 错句：Studying hard,your score will go up. 正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up. 解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being..."的场合不能省略. 如： Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。 如： With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。 The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）时态的语法放不下了 ，自己去看好吗？http://zhidao.baidu.com/question/12691924.html?si=1多读读英语文章，培养语感，这样作题目会比较有感觉！！加油～～～

Being skillful hand at improving tools, Mike helped to make a new type of cutter.不是同位语，是状语，表示原因。但句子结构有问题。应改为：Being skillful at at improving tools, Mike helped to make a new type of cutter.迈克善于改进工具，他帮助制作了一种新型刀具

The secret of success 这是全句的主语 is based upon 这是谓语 a burning inward desire 这是upon后面的宾语上面三部分就是这个句子的主干，大意是“秘诀在于渴望” -a robust, fierce will and focus - 这是desire的同位语 that fuels the determination 这是定语从句，修饰desire to act, to keep preparing, to keep going 这三个不定式都是修饰determination even when we are tired and fail.状语从句

On the other hand 状语 happiness主语 is系动词 a deep feeling of joy宾语 that often lasts a long time宾补

英语五种基本句型基本句型一:主+系+表此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思.这类动词叫做连系动词.系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类,表示情况;get, grow,become, turn等属另一类,表示变化.be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用.其它系动词仍保持其部分词义.【一】状态系动词(be)【二】表像系动词(look; seem; appear半系动词，seem为全系动词)【三】持续系动词(keep; remain; stay ; rest ; lie; stand ; continue半系动词)【四】感官系动词( feel; smell; sound; taste; 实义感官动词变化而来，半系动词)【五】变化系动词(become; grow; get; turn; fall; go; come; run 半系动词)【六】终止性系动词(prove; turn out 表达证实，变成之意，半系动词)【七】双谓语系动词（rise; marry ; blow; continue半系动词）1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典.2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好.基本句型二:主+谓(不及物：不加宾语的动词)此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思.这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词,介词短语,状语从句等.1. The sun │was shining. 太阳在照耀着注： be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语（此句中表语表明主语的状态）的作用2. The moon │rose. 月亮升起了.基本句型三:主+谓(及物：可加宾语的动词)+宾此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整.这类动词叫做及物动词.1. Who │knows │the answer？谁知道答案？2. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误.基本句型四:主+谓(及物)+双宾（间宾+直宾）此句型的句子有一个共同特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思.这两个宾语一个是动作的直接承受者（直接宾语）,另一个是动作的间接承受者（间接宾语）.通常这一间接承受者用一个介词来连接,当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时,这一介词往往被省略.1. She │ordered │herself │a new dress. =She ordered a new dress for herself.她给自己定了一套新衣裳.注：本句中，直接宾语为a new dress, 间接宾语为 herself2. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片.基本句型五:主+谓(及物)+复合宾语（宾+宾补）注：宾补，全称宾语补足语，用来补充说明宾语。宾语补足语也有许多形式，如名词，不定式，形容词以及副词、介词短语等 此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整.1. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色.（green，表明门的性质）2. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住.（deserted，表明房子的状态）

额,,,,这道题很小case的吧?! "蠢笨的"是定语,修饰主语"企鹅" "企鹅"是主语 "胆怯地"是状语,修饰"躲藏" "肥胖的"是定语,修饰宾语"身体" "身体"是宾语,是"躲藏"的受动者 "躲藏"是谓语,即是主语发出的动作 "悬崖底下"是补语,是"躲藏"的地点 补充一点,这是个"把字句"呵呵,回复三楼下,还有"被字句"忘了是初中学的还是大学学的了

复合句：there be句型+n.名词+being +v.动词ing+by（表被动）+从句（主语+v.动词ing+从句（主语+v.动词ing短语））

第一种，属于主谓宾结构。

不就是一个主谓宾结构么，其他的都是状语之类的，可以先拿掉

1、同学们(主语)都(状语) 跑来了(谓语)，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里(都是状语) 2、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。3、[早在13世纪]，卢沟桥‖[就]闻名<世界>。4、小学校显得那样幽静而又神秘。5、一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。6、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。7、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。8、特点：A、经常由动词、形容词充当。9、乔家(主语)忽而(状语)遭了(谓语)一场很大的(定语)变故(宾语)。10、花的(定语)植株(主语)有(谓语)庞大的(定语)根系(宾语)。

床 铺 草我 忘记 背影乌云 听 力量

这个问题回答起来不是三言两语就可以作复的，请您耐心看来：一：要明确英语的句子都有哪几种成分，要搞清楚每种成分的定义（细节参见各类语法书的句子成分章节或者直接输入关键词在百度文库中一搜就会收获颇丰）这一点很重要（就好比打仗前先要了解敌手，如果不认识敌人，不清楚敌人的状况，如何能对战取胜呢？正所谓，知己知彼，百战不殆！）然后要明确英语的基本句型有几种？例如常见的七种句型结构如下：1主语+ 系动词+ 表语 ：He is a fanciful writer（他是一位富有想象力的作家。）2.主语+ 半系动词+表语：She looks lovely in white.（她穿白色衣服看上去很漂亮。）His face went cool again.（他的面孔又变冷漠了。）she remained serene and in control.( 她依旧泰然自若。)Our vision appears limited.（看来我们的目光短浅。）注：请特别注意以上四句的谓语动词，它们在这里代表着四组不同类别的半系动词3主语+不及物谓语动词/ 不及物动词短语：The breeze has died away.( 微风渐渐止住了.)4.主语+ 谓语+ 宾语：I knew that accent.（我了解那种口音。）5.主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补语 ：I call him my little friend.( 我叫他小朋友。)she heard someone knocking at the door.（她听到有人在敲门）His air of assumption made him unpopular.（他傲慢的样子使他不受欢迎。）He had his hair trimmed.（他修剪了头发。）注意以上例句中的谓语动词，它们在这里代表了几组不同的可以带宾语补语的动词）6主语+谓语+间接宾语+直接宾语： The fallen apple gave him an idea.( 那个落下来的苹果启发了他的灵感。)该句式还多会转换为：主语+谓语+直接宾语+介词+间接宾语 （注：此时介词一般多为三种：to, for, from）All brought fine gifts for the bride and groom.（大家都带来美好的礼物送给新娘、新郎。）7.主语+谓语+状语：The wind whispered in the pines.（风在松树林中飒飒作响。）该句式还可变形为：主语+谓语+宾语+状语The wind agitated the sea violently.( 风肆虐着在海面掀起波浪。)不要小看这些基本句型，英语中的上百种句式结构就是脱胎于此七种结构，是其变体，细化掌握这七种句式就有望在语法学习上闯关获胜了。将句子成分同基本句型结合在一起，只要搞明白它们之间的关系，攻克句子成分分析就有了成功了的基础，接下来就需要实践练习，在实践中深化对理论部分的的认识。二：这里给您点儿重要提示：英语的句子成分有主语，谓语，宾语，定语，状语，主语补语（常指表语），宾语补语，形容词补语，同位语，独立成分这十类组成，每种成分的常见表现形式最多不超过三类：单词，短语，从句。比方说，以主语为例，您需要再进一步搞清楚哪些单词或短语可以充当该成分，从句作主语有什么注意事项（如作主语的句子是陈述句、一般疑问句、特殊疑问句时各有什么要求及注意须知等等），如此这般将每个成分过上一遍，保证您的语法底子坚如磐石！

如果是简单句，很容易就可以找出主谓宾。如果是长难句，应该先找出句子的主干句，也就是主谓宾，再分析其他成分，例如下面一个长难句子：Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatly increased the numbers and importance of shareholders as a class , an element in national life representing irresponsible wealth detached from the land and the duties of the landowners; and almost equally detached from the responsible management of business. 成分分析[句子主干] Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatly increased …shareholders as a class, (which was) an element… [语法难点] 本句是典型的非限定性定语从句，难点在其主语和宾语都有较长的短语和of结构限定，并且分句是由两个and相连的3个部分组成的。分句an element…landowners 又带有两个定语从句，一个是（which was）representing… ，另一个是(which was)detached…。

层次分析法：1.他 迅速地从球场东头跑到西头。 第一层次：主谓2.迅速地 从球场东头跑到西头 第二层次：状中3.从球场东头 跑到西头 第三层次：状中4.从 球场东头 跑 到西头 第四层次：介宾 中补成分分析：1.他 || [迅速地] [从球场东头] 跑<到西头>。主 状 状 谓 补扩展资料：句法成分分析：从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。 主语是一个句子的发生动作的主体，谓语一般是动词充当，宾语是表示动作发生的对象。例如，我吃饭"中，"我"是主语，"吃"是谓语，"饭"是宾语。定语是一般是形容词充当 修饰主语和宾语，状语是表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分，补语是补充说明宾语。层次分析法是用框图表示构成句子的词语之间的结构层次和结构关系的分析方法，起特点是能很好地表现句子的结构层次，但缺点也很明显，就死一个句子的分析，表达出来要较大的篇幅.生活中的层次分析法是将与决策总是有关的元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法。该方法是美国运筹学家匹茨堡大学教授萨蒂于20世纪70年代初，在为美国国防部研究"根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分配"课题时，应用网络系统理论和多目标综合评价方法，提出的一种层次权重决策分析方法。层次分析法的特点是在对复杂的决策问题的本质、影响因素及其内在关系等进行深入分析的基础上，利用较少的定量信息使决策的思维过程数学化，从而为多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供简便的决策方法。尤其适合于对决策结果难于直接准确计量的场合。层次分析法是将决策问题按总目标、各层子目标、评价准则直至具体的备投方案的顺序分解为不同的层次结构，然后得用求解判断矩阵特征向量的办法，求得每一层次的各元素对上一层次某元素的优先权重，最后再加权和的方法递阶归并各备择方案对总目标的最终权重，此最终权重最大者即为最优方案。这里所谓“优先权重”是一种相对的量度，它表明各备择方案在某一特点的评价准则或子目标，标下优越程度的相对量度，以及各子目标对上一层目标而言重要程度的相对量度。层次分析法比较适合于具有分层交错评价指标的目标系统，而且目标值又难于定量描述的决策问题。其用法是构造判断矩阵，求出其最大特征值。及其所对应的特征向量W，归一化后，即为某一层次指标对于上一层次某相关指标的相对重要性权值。"

现在不是不学也不考这些了么？

　　导语：语文划分句子成分的详解有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关语文划分句子成分的详解，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。语文划分句子成分的详解　　什么是句子　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。　　句子成分的名称及符号　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。　　符号：主语=谓语－ 宾语 ～定语 （ ） 状语[ ]补语< >　　①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。　　补充成分是：定语、状语、补语。　　②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。　　如何划分句子成分　　（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。　　句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。　　①写人格式：“谁”＋“干什么”　　（主语）（谓语）（宾语）　　例：杨亚‖写字　　主 谓宾　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。　　主 谓 宾　　②。写物　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”　　（主语）（谓语、宾语）　　例：猫‖捉鱼　　主 谓宾　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼　　主 谓 宾　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。　　例如：他‖是学生　　主 谓 宾　　（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。　　例：画眉唱歌　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”　　①（两只美丽的）画眉　　“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。　　②[高兴]地唱　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。　　③（一首）歌　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。　　④歌唱得＜好＞　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。　　（1）笑‖是具有多重意义的语言。　　主语（动词）谓语　　句子成分歌诀　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。　　六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；　　宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），　　意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，　　不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

1一张，简陋的，大，竹(定语)床(主语)铺着（谓语）厚厚稻草（宾语） 2我（主语）最不能忘记（谓语）他的背影（宾语）3在这叫喊声里，乌云（主语）听（谓语）出了愤怒的力量。

本题中I 是主语,had to push是谓语,所以前面那个句子实际上是个独立主格结构,而这种结构中只能用非谓语形式,即being而不能用be动词的各种形式.参考独立主格，又叫独立结构。 1.定义：带有自己主语的非限定性分句或无动词分句。 2．特点：1）独立结构有自己的逻辑主语; 2）独立结构中用非谓语动词; 3）独立结构与主句用逗号分开. 3．结构： 1）逻辑主语+分词(v+ing, v+ed)，不定式/形容词/副词/介词短语 It being a cold day, we had to quit mountain climbing. We redoubled our effort, each man working like two. The lights having gone out, the students had to go to bed. All our savings gone, we started looking for jobs. Here are the first two issues of this magazine, the third one to come out next month. The little girl entered the room, her face red with cold. 小女孩走进房间，她的脸冻红了。He pulled on his socks in a hurry, wrong side out. 他匆忙地将袜子穿反了。The boy tried to put on his coat, the outside in. 这个男孩试图自己穿衣服，把外面穿在了里面。The teacher came into the classroom, book under arm. 老师腋下夹着本书走进教室。2) There being + subject There being a party on the coming weekend, we"ll be preparing for it. 3) With + subject + present participle/past participle/ infinitive/介词短语/形容词/副词/名词 With time going on, freshmen have been gradually used to the life at university. He sat there, with his hands raised. With so many books to read, I give up the plan to go toHainanisland for a visit during Spring Festival. He sat there thinking, with his chin on his hand． He stared at his friend with his mouth wide open． With production up by 60％, the company has had another excellent year. 产量上升了60％, 公司又是一个好年景。 She used to sit reading in the evening with her pet dog her only companion．

主谓宾，宾语里面还可以细分。

“我去上课”是主谓宾，“以得到知识”是目的状语。上课的目的是为了得到知识。

【The night主语】【crawled 谓语】【slowly like a wounded snake状语】,【and连接并列句】 【sleep主语】【did not visit谓语】【 Rainsford宾语】 【although (the silence of a dead world 主语)(was on the jungle谓语)让步状语从句】.句子意思黑夜像受伤的蛇缓慢爬行，Rainsford失眠了，尽管丛林里是死一般的寂静。这就是采用了比喻，拟人等修辞手法。

1、从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。2、句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。主语是一个句子的发生动作的主体，谓语一般是动词充当，宾语是表示动作发生的对象。3、例如，“我吃饭”中，“我”是主语，“吃”是谓语，“饭”是宾语。4、定语是一般是形容词充当修饰主语和宾语，状语是表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分，补语是补充说明宾语。

现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。 主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。 例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 3．符号：双行线 ═。 主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语 1．定义：用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如：⑴满天乌云顿时消散了。 动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如： 他终于露出了笑容。（中补短语作动语） 你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语） 宾语 1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或 “是什么”。 3．符号：波浪线 ﹏﹏。 4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 定语 1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字 连接。 3．符号：小括号（ ）。 定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语 1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 语与中心词之间有“地”字连接。 3．符号：中括号[ ]。 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。 补语 1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多 少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。 B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 3．符号：单书名号〈 〉。 补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。 中心语 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。 定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。

I want 【主谓】to find out when America was founded【不定式短语作宾语】find out 【动词】when America was founded【宾语从句】when【连词，状语】 America 【主语】was founded【【谓语】】

应该宾语宅舍两所说某或某家原句意思某止宅舍两所主谓结构句主语某谓语宾语宅舍两所

　　英语 句子 是英语对话和 文章 的基础。下面是我带来的初中英语句子成分分析，欢迎阅读!　　初中英语句子成分分析精选 　　句子是由各种词类按照一定的语法规则组成的，可以表达完整的概念。句子开头第一个字母一定要大写，结尾要注明标点符号。 　　一、句子的成分 　　组成句子的各个部分叫作句子的成分。句子的成分有主语、谓语、表语、宾语(直接宾语和间接宾语)、宾语补足语、定语和状语。其中主语和谓语是句子的主体，表语、宾语和宾语 补足语是谓语的组成部分，其他成分如定语和状语是句子的次要部分。 　　1 主语 表示所说的“是什么”或“是谁”，通常用名词、代词、不定式或相当于名词的词、 短语 或从句担任。主语要放在句首。 　　To say is one thing, and to do is another. 说是一回事，做是另一回事。(不定式作主语) What you said hurt me badly. 你所说的话深深地刺伤了我。(从句作主语) 　　2 谓语 起着说明主语的动作、特征或状态的作用，必须用动词表示。谓语和主语在人称和数两方面要一致，通常在主语之后。谓语通常有三个表现形式： 　　(1)动词或动词短语作谓语 　　He studies hard. 他学习很努力。 The performance has already begun.演出已经开始。 　　(2)谓语动词和宾语及宾语补语作谓语 　　They are picking apples. 他们正在摘苹果。 He made us laugh heavily.他使我们大笑不止。 　　(3)连系动词和表语作谓语 Her mother is an inspector. 她的母亲是一位检查官。 　　It is getting dark. 天色渐渐地黑了下来。 　　He is feeling well. 他现在感觉身体很好。 　　句子成分巧划分 ：主在前，谓在中，宾语、状语后面冲。短语定语主宾后，形、代定语主宾前。间宾直宾紧相依，直、间之间to、for连，宾补位于宾语后，地状常在时状前。 　　3 表语 用于说明主语的性质、特征、身份或状态，可以由名词、形容词、副词、介词和不定式 以及相当于名词或形容词的词或短语来担任，表语要放在连系动词之后。 　　Her job is to wash all the sheets and the clothes. 她的工作是洗这些床单和衣服。(不定式作表语) Teaching is learning. 教学相长。(动名词作表语) 　　4 宾语 是及物动词所示动作的对象或介词的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、 短语及从句都可以担任作宾语。宾语要放在谓语动词(及物动词)或介词之后。 　　Do you enjoy living here? 你愿意住在这里吗? (动名词作宾语) 　　I want only one. 我只要一个。(数词作宾语) 　　I don"t think you are right. 我认为你不对。(从句作宾语) 　　注意：①某些及物动词之后要求有双宾语(即直接宾语和间接宾语)， 直接宾语指物，间接宾语指人。这一类动词有：bring, give, pass, tell, hand, show, s end, read, leave, teach, find, buy, make, do, get, order, play, sing, pay等。 　　She showed me a few magazines. 她拿出了一些杂志给我看。 　　I promised her a wonderful present on her birthday .我答应在她生日那天给她一件奇妙的礼物。 　　②在需要的情况下，间接宾语也可以位于直接宾语之后，但此时间接宾语之前需要加介词。 She made me a sweater. (She made a sweater for me.) 她给我织了一件毛衣。 　　He left her three children. (He left three children to her) 他给她留下三个孩子。 　　③有些及物动词的后面，其宾语还需要有一个补足语，才能表达完整的意思。这样的宾语和宾语补足语称为复合宾语。名词、形容词、不定式或介词短语都可以作宾语补足语。 　　The couple named the baby Mary.(名词作宾 补) 这对夫妻给孩子取名叫玛丽。 　　He made her unhappy. 他使她很不高兴。(形容词作宾补) 　　“Let me out!” The boy cried. “让我出去!”那男孩喊道。(副词作宾补) 　　She saw a man in front of the gate. 她看见门外有一个男人。(介词短语作宾补) 　　She often helps me do the housework. 她经常帮助我做家务。(不定式作宾补) 　　I kept you waiting for half an hour. 我让你等了半个小时。(动名词作宾补) 　　5 状语 　　状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子。通常表示行为发生的时间、地点、目的、方 式、程度等。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短 语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。 　　She drove fast.(副词作状语) 她把车开得飞快。 　　There is a shelter under the post office. 　　在邮局的地底下，有一个掩蔽所。(介词短语作状语) 　　To liberate our country, they devoted their lives. 　　为了解放祖国，他们献出了生命。(不定式短语作状语) 　　Seeing his old mother, the man went towards her and threw himself on his knees. 　　那人一看见年迈的母亲就跑上前去跪倒在她面前。(分词短语作状语) 　　It was blowing hard when she was on her way home yesterday. 　　昨天她回家的路上，风刮得正大。(从句作状语) 　　6 定语 　　定语用于修饰名词或代词。可以担任定语的有形容词、代词、名词、数词、名词所有格、副 词、不定式、分词和分词短语、介词短语及从句等等。定语的位置很灵活，凡有名词和代词 的地方都可以有定语。 　　The man outside the teacher"s office is his father.办公室外面的那人是他的父亲。(介词短语作定语) I"ll have a lot of clothes to wash this Saturday. 这个星期六我要洗好多衣服。(不定式作定语) Will you say something about your travelling experience? (动名词作定语) 　　The woman who is singing on the stage is her aunt.(从句作定语)正在台上演唱的那女人是她姑姑。 　　二、句子的种类 　　(一)、简单句 　　简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。有五种基本句型。 　　1.主语+谓语(不及物动词) 　　The new term begins. 新学期开始了。 　　2.主语+谓语(及物动词)+宾语 　　The girl is learning to play the piano. 这个女孩在学弹钢琴。 　　3.主语+连系动词+表语 　　The rice got burned。 饭焖煳了。 　　4.主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语 　　He bought her a watch. 他给她买了一块表。 　　5. 主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补语 　　We all believed you honest. 我们都认为你是诚实的。 　　二、并列句(简单句+连词+简单句) 　　并列句是由两个或多个简单句连接而成的。其中的各个简单句并列平行，同等重要，相互之 间没有从属关系，能够独立成句。它们之间要用连词连接。并列句可分为四种： 　　1.表示相同关系 用连词或逗号、分号连接构成并列句。常用连词有：and, not only...but also..., neither...nor... 　　Susan not only runs fast, but also jumps high. 苏姗不但跑得快，而且跳得高。 　　I could neither swim nor skate. 我既不会 游泳 ，也不会滑冰。 　　2.表示转折关系 常用连词有：but, still, yet, while等。 　　It was late at night, but he went on doing his homework.夜已深了，但是他还在继续做作业。 　　She was busy cooking while they were watching TV.她忙着做饭，而他们却在看电视。 　　The film is not perfect, still, it"s good.这部影片虽然不是无可挑剔，但还是好的。 　　3.表示选择关系 常用连词为：or, either...or...。 　　The teacher wanted to see either his father or mother.老师要见一下他的父亲或是母亲。 　　Either this road or that on e can lead you to that hospital.这条路或那条路都通往那家医院。 　　Hurry up,or you"ll miss the train. 　　4.表示因果关系 常用连词有for和so。 　　We hurried to the railway station, for there was little time for the train to leave. 　　我们急忙赶往车站，因为火车很快就要开了。 　　The teacher asked Susan to go, so she went( did).老师让苏姗到她那去，因此她就去了。 　　三、复合句(主句+连词+从句) 　　包含一个主句，一个或一个以上的从句的句子叫复合句。从句从属于主句并充当主句的某一成分，如主语，表语，宾语，定语，状语等。中考主要考宾语、定语、状语从句。注意引导词、语序和时态。 　　初中英语句子成分分析练习 　　巩固练习 同义句转换 　　1.There is only a chair in the room.(同义句转换) 　　There is _________ _________a chair in the room.. 　　2. Mrs.Smith is busy. She is doing her housework now. 　　Mrs.Smith is_________ _________ her housework now. 　　3.The teacher said，“Donu2019t cheat in exams，children!” 　　 　　The teacher told the children _________ _________ cheat in exams. 　　4.Nick was so tired that he couldnu2019t walk any further. 全品中考网 　　Nick was _____________________________ any further. 　　5.We canu2019t finish the project on time unless you support us. 　　The project canu2019t be finished on time ______________________________. 　　6.Shall we watch the exciting ping-pong match together? 　　______________________________watch the exciting ping-pong match together? 　　7.My cousin usually walks to school every morning. (改为同义句) 　　My cousin usually goes to school _________ _________ every morning. (对划线部分提问) 　　__________ _________is your friend? 　　9. “Are you going to visit Zi Gong next Week?”Father asked me.(改为间接引语) 　　Father asked me __________I________going to visit Zi Gong next week. (对划线部分提问) 　　___________ _________you use to stay on family holidays? 　　11.James spent ten years making this amazing film(保持句意基本不变) 　　__________ _________James ten years to make this amazing film. 　　12.Chris has gone to South Africa to enjoy the 2010 World Cup. 　　Karen has gone to South Africa to enjoy the 2010 World Cup, too. (合并为一句) 　　_________Chris _________Karen have gone to South Africa to enjoy the 2010 World Cup. 　　13.Visitors love this city because it has historical sights and delicious food.(改为简单句) 　　Visitors love this city__________ _________its historical sights and delicious food. 　　14. (对划线部分提问) 　　___________________from Fukang to Unmnqi by bus? (对划线部分提问) 　　_______________this new computer __________________? 　　16、不同句子结构的转换，主要指简单句、并列句和复合句间的转换 　　1)We found him a good pupil. We found _______ ______ _______ a good pupil. 　　2)The room is so small that my family can"t live in it. 　　The room isn"t ______ _______ ____ my family ___ live in. 　　The room is ______ small ________ my family _______ live in. 　　3)His grandfather died ten years ago. It ____ ten years ___ his grandfather ______ . 　　4)I"m not sure what I should do next. I"m not sure _____ ___ ____ next. 　　5)Hurry up, or you"ll miss the train. ___ you ___ hurry up, you"ll miss the train. 　　17、根据句意的转换 　　1) Yesterday everyone of us went to the farm except Lucy. 　　________ Lucy _______ go to the farm with us yesterday. 　　2)Sam is friendly to his classmates and his classmates are friendly to him. 　　Sam _______ ______ well with his classmates. 　　 　　3)Lily was born ten minutes earlier than I was. I am ten minutes _______ than Lily. 　　4)English is spoken by the largest number of people in the world. 　　English _____ the largest number of ________ in the world. 　　5)It"s your turn to do it. It"s _____ ____ you to do it. 　　6) It rained heavily last night. There ______ _____ _____ last night. 　　7) The building is beautiful and there are many tall trees around it. 　　The building _____ many tall trees all _______ is beautiful. 　　8) I spent two hours reading the book yesterday. 　　_____ ______ me two hours ______ _____ the book yesterday. 　　9) He bought the book two weeks ago. He _____ _____ the book ____ two weeks. 　　10) You"re very kind to help me with my maths. 　　___ __ very kind ___ you ___ help me with my maths. 　　11) My grandfather died ten years ago. 　　My grandfather ______ ______ ______ ______ ten years ago. 　　12) I think it is different from Chinese names. I don"t think it is _____ _____ as Chinese names. 　　13) They planted millions of trees to save the farmland. 　　They planted millions of trees _____ _____ the farmland _____ ____ saved. 　　15)The man thinks the same as I. The man ______ ______ me.

这句话有错，which 后的the应删了。

表语。happen to do碰巧做。

to school 动词不定式 状语

　　大一，刚进入校园的我们青春正好，虽然不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。下面是我为大家整理的关于大一新生对大学的憧憬的文章的相关资料，供您参考! 　　大一新生对大学的憧憬的文章篇1：大一新生的感悟 　　我是一个刚刚迈入大学校园的新生，高三时我怀着满心的憧憬奋斗拼搏，为了我心中的圣地——大学，老师父母都在给我讲述着大学的美好，于是我就这样拼搏了一年。当我经历了得知成绩、填报志愿、收到录取通知书这一系列时间之后，我的心情除了激动就是期待，迫不及待的过完了当学生之后的最幸福的一个假期之后，在父母的陪同下我来到了梦寐以求的大学。 　　当我迈进校园时，心中充满了自豪和兴奋之情，我一直以来都没离开过家和父母，所以大学里的一切都显得那样的神秘。当时觉得似乎大学里的学生都比普通人长得好看，每个人看上去都是斯斯文文的，很有礼貌的样子。过了几天父母就回家了，于是我才开始了真正的大学生活。 　　每天早上还是要早起出早操，然后上课，中午午睡，下午继续上课，晚上跟着同学去上晚自习，九点半回到寝室，洗漱，再整理整理东西，然后十点半熄灯睡觉……日子就这样一天一天过着，虽然忙碌，但是却毫无收获可言，反而平添了一些浮躁，每天有意识无意识的开始注重穿着，并且期待着会有一场刻骨铭心的恋爱，热衷于社团活动，当初自己的梦想全部抛诸脑后，高中时的斗志消失殆尽。而且大学生活远没有自己想象的那么美好，学生之间开始存在一些勾心斗角，不再单纯，对每一个人都开始设起防线，很难再对一个人倾吐心声，往往有所保留。 　　这种生活与我最初所想的完全背道而驰，我开始思索上大学的意义。 　　放寒假了，回到家妈妈说我变丑了，一是因为我胖了，二是因为妈妈说看出来这几个月我没学什么东西，一种内在美丢失了。回家之前妈妈还期待着我会变漂亮，说应该有一种作为大学生的气质美，然而她失望了…… 　　我突然间彻底醒悟了，回想这半年简直就是浪费生命，但我并不后悔，因为毕竟这只是大一第一学期，让我经历了这一段，我还有机会改正自己的错误，及时走回正途，而且在看了俞敏洪的演讲之后也是我重新振作，人生的低谷只是为了下一个顶峰，我想今后不会再有懒惰和逃脱责任的理由了，我会重拾斗志，拼搏!拼搏! 　　大一新生对大学的憧憬的文章篇2：那年，我大一 　　作者:月色如潮 　　翱翔蓝天的雄鹰，要经过怎样的磕磕碰碰，才能振翅高飞，蝴蝶的美丽，是经过几番挣扎才获得的，百味人生，经历了，才懂得酸甜苦辣，才懂得如何成长。 　　—题记 　　几年的懵懂，几年的紧张学习生活，伴随着高考的结束落幕。那天，阳光很好，就像我的心情一样灿烂，拿着大学录取通知书，我开心的想：终于可以实现自己的大学梦了。 　　我走的前一晚，家人围坐在一起，摆了一桌子的好东西，知道我爱吃鸡爪，妈妈特地煮了一斤。在那晚，妈妈让我吃了好多，奶奶一个劲往我碗里夹菜，一向沉默寡言的爸爸也开了口：“来，多吃点鱼，明天就要走了，去了学校也不知有没有。”说着夹给我一块鱼。弟弟好奇的问：“姐姐会经常回家吗?”我笑着说：“我是去上大学，可不是读高中。”弟弟听完笑了。妈妈嘀咕道：“去外省好好照顾自己，没钱了打电话。”奶奶说：“报的学校是太远了，近点就好了。”看似关心的话语，可我分明听出了一丝伤感。我心里酸酸的，我一直想出省，这是自己的心愿，所以，尽管家里人不愿意我去外省读书，也没有阻拦。奶奶之前就说过：“孩子啊!想出省，就去外面看看，像我，一辈子待在农村，都没有好好去外面看看就已经老了。”那时候，我总会笑着说：“奶奶，您放心，等我毕业了，一定带您去外面看看，买好多好吃的给你。”可是那晚，听着他们的话，我却不知该说啥，沉默，然后笑了。 　　第一次离家，第一次做火车，人好多，大多数是家长和学生。就这样，随着火车的呼呼声，我告别了那个小山村，那个县，那个省。火车一路驰骋，带着我对象牙塔的无限瞎想与憧憬，来到了这里，一个完全陌生的地方，这里，比那个我们小山村热闹，比我们那个省繁华，可是，望着林立的高楼，空气里，到处是一片陌生的气息，我就像一只被放逐的鸟儿，自由了，却那么无助。 　　那年，我离家，开始了大学第一次体验。那年，我大一，一切，像个梦一样，心酸，伤感，却是那么难以忘怀。 　　曾幻想过无数次来大学后的情景，大学，该是浪漫的，美好的，舒适的。可是，也许是我想的过于美好，忘记了现实和理想总会有差距的。我的大学，对我来说，确实很美，至少它比我的高中大，漂亮，美丽，出生在农村，我的高中，并没有那么繁华，一日三餐，没有那么丰富，床铺，没有单人床的舒适，我们有的，只是三餐一样的面条，中午有米饭，睡的床是两人睡一张的小单床。寝室人也多，人最少的寝室也是20人，那么苦，可我却无比怀念，怀念那里的一切。面对大学，我以为，我会很开心，可是，却依然那么怀念，怀念从前。大学，校园美丽，风景宜人，寝室大，每人一张床，人数最多的寝室是八人寝，食堂里，各色各样的饭菜，这一切，对一个从小山村里走出来的孩子来说，都是那么幸福，那么知足。同寝室的人听到我说自己的高中，都惊奇地睁大了双眼，因为他们不相信还有这样的地区，是啊，他们没经历过，怎么会知道。当他们叹息我们多苦的时候，我却笑着说：“不苦，虽然我们没有好的学习条件，没有那么宽敞的教室，，可我们依然很快乐，在那样的环境里，我们有了珍贵的师生情，有了珍贵的友情，锻炼了我们了坚强的毅力，有了不一样的情怀，别人怎么认为都不重要，重要的是自己怎么看待。”这个时候，室友们都笑了，那时候，我也会笑，因为我知道，我经历的东西，他们永远也不会知道，不会体会到。 　　大学是一个小社会，各色各样的人都有，贫穷的，富裕的。我曾以为，以我的活泼开朗，可以应付在大学里的一切，可是，事实证明，我错了。 　　大学室友都不错，人挺好，在大学几周后，我发现自己越来越沉默，不知道为什么，心总是再游离，空空的，不知该往哪里走。看到室友们一个个拿着自己的化妆品，在脸上涂涂抹抹，说着某个明星怎么怎么时，我根本插不上嘴，其实不是我不想说，是我不知该说什么，在高中时，每天就是学习，对这些了解甚少，我该说什么?时间久了，自己就自卑了，她们知道得比我多，长得比我好看，而我，一副穷酸相，真的，有时候心里很不是滋味。可是，我自己内心深处却时时告诉自己，容貌无所谓，家庭条件无所谓，只要自己不颓废，总有一天，我可以赶上他们，和他们讨论明星，讨论学习。 　　于是，我就像无数个从大山里走出来的孩子那样，开始了我的大学梦。军训结束了，终于可以松口气了，室友们早上忙着睡觉，而我，怕打扰他们，轻手轻脚起床，洗漱完毕，到足球场跑步，知道跑累了，才慢悠悠的去食堂，买杯豆浆，一个饼，回寝室。一路上，早上的阳光，从楼顶爬过，照到我的脸上，心情也变好了，这样跑步的日子，不是为了减肥，也不是为了强健身体，只是我不想浪费大好的早上时光。不想让自己在被窝里昏昏沉沉过一早上。 　　每天早上，起床，跑步，吃饭，上课，日子就这样过着，我以为自己终于不自卑了，可是，孤独却来陪我了。吃饭的时候，为了不让室友等我打饭，我总是让他们先走，这样，日子久了，室友们自然而然知道我不会和他们同行，于是，吃饭的时候，是我一个人，寝室，我也一个人，她们去办事，我也不知情。有一次，打饭回寝，独自一个人咽着三菜一饭的套餐，看着空空的床铺，想起几日来的种种，心里，酸酸的，苦苦的，后来竟然哭了，我不知是自己的错还是室友对我疏远了。以前的我是呢么开朗，那么活泼，可是现在，我的话越来越少，越来越沉默，一个人走，一个人吃饭，一个人默默哭泣，真的，感觉好孤单，好心酸，可我，还是要坚强，在室友面前，我依然快乐，只是不想让他们看出自己的脆弱，我依然坚信，有些东西，必定经历才会成长。 　　小个子的我，竟然破天荒的去打篮球，室友不理解，说个子这么小，何苦去打篮球。可只有我自己知道，在篮球场一声声拍着篮球，砸着篮板，那时，心里是痛快的，开心的，只有在那时候，孤独感消失不见。虽然技术不好，但为了赶走那种孤独感，我壮着胆子去向体育老师借篮球，因为体育课上的就是篮球。体委告诉我不能借，一时间很扫兴。 　　耷拉个脑袋刚要回寝，听见有人叫我，回头，是班长，胖胖的，发型像西瓜太郎，笑着对我说：“这是我的篮球，借给你玩。”真诚的笑，露出一口白牙。篮球挣脱了他的手，滚到了我的脚边。我笑了，赶忙说谢谢，问他什么时候还，他头也不回的走了，走出很远，转身喊道：“你不想玩了就给我，先放到你们寝室过几天查寝，如果不想玩了，可以那时候给我。”第一次，来到大学，发现有人关心我，虽然是一件小事，在外人看来，根本不算事，但对于我来说，却是温暖了我的心，心里，暖暖的，我想，这就是感动吧! 　　日子就像挂历，一张张飘去，丝毫不留痕迹。我的大学生活，依然在继续，不知什么时候，自己也习惯了，习惯了自己走，自己吃饭，只是，我不再自己哭了。喜欢读书，我会去图书馆，借自己喜欢的文学书，看着一个人的书，看着书中的百态人生，想着自己的经历，是啊，人，总是要经历一些，经历了，才会懂。我感谢孤独，感谢它让我学着坚强，感谢自卑，它让我更加谦逊。，感谢图书馆，让我可以享受静静地阅读时光，平静了我的心，感谢室友，他们让我懂得自立，懂得成长。 　　如今，我已是大二，大一我遇到的问题，已不是问题，室友关系很好，他们懂我，和我一起闹，一起大声歌唱，为我打饭，有烦心事就会告诉我，有一个室友成我为“爱心大妈”。其实，时间变了，事物变了，心情也会变，我变了，变得是心情，我成长起来了，有些事，我想通了，学会理解，学会承受，学会宽容。一个室友对我诉说自己遇到的情况，我分明看到了自己当年初到大一的影子，我笑着说：“没事，什么事都会过去，凡事看淡些，没有什么过不去，有些东西，经历了，才会成长。” 　　人的一生，磕磕碰碰，总是免不了的，失意了，好好地，写几首小诗，听几首振奋人心的歌，然后，对着天空，面向阳光，你会觉得，生活，其实很美好。我记得，那个大一，我自卑，孤独，失落，性格也变了好多，从最初的沉默，到现在的开朗，我又找回了高中时代的我，不，应该比高中多了一份从容，更喜欢仙子阿的自己，虽然那时候苦过，累过，痛过，心酸过，可是，那仅仅是生活给我的调味品，让我去更好的体味生活，它，只是过去，不影响我现在的心情，现在的一切。现在的我，做一个明媚的女子，淡看生活百态，笑看世间冷暖。 　　笔者QQ:1822905692 　　大一新生对大学的憧憬的文章篇3：初入大学生活感想 　　告别家乡，告别亲人，我踌躇满志地踏上了南下驶往北京的列车。似乎没有过多的感伤与留恋，我满心充斥着的是欣喜与兴奋。这个场面在我的脑海中已经设想过无数次了，为了这一刻我期待了很久很久...... 　　从儿时起，我就从外祖父那里知道了长大了只有考大学才有出息，后来我又知道了同是知青的父母因为时代的原因而与大学无缘的伤心往事，再后来我知道了考上大学意味着我可以走出家乡这片狭小的天地，去看外面那个偌大的、精彩的世界，于是大学梦从此在我的心中深深地生根发芽。它伴随着我走过了无数个苦读的日日夜夜，激励着我走好每一步，用好每一秒。 　　如今，我的大学梦终于变成了现实，置身于首都大学校园的我深感这个梦想实现的艰辛，但也正因如此我才更加懂得珍惜今天我所拥有的一切。为了这个现在已经成真的梦想，我付出了许多、牺牲了许多，但我心甘情愿，并且乐此不疲。在难忘的高三岁月里，当我被繁重的学习任务压得身心俱疲时，我会静下心来想象美好的大学生活，在我的心中那是一座金碧辉煌的宫殿，是一个施展才华的舞台，是年轻人自由发展的空间，它是我学生时代全力以赴、无怨无悔的追求与梦想。 　　时间就这样在经意与不经意间飞快地流逝，一晃我来到民族大学已经三个月了，这三个月我所经历的是我过去十几年来从未经历过的。几个月的大学生活让我深切体会到了从一名高中生变为大学生是人生的一个质的飞跃，没有经历过大学生活的青春的确不是完整的青春。 　　来北京上大学是我明智的选择，从未来过北京的我一时间眼界开阔了这么多，接触了这么多新鲜的事物。忘不了站在蜿蜒曲折于崇山峻岭之间的万里长城上极目远眺，畅想千百年来关于长城的传说与佳话;忘不了在雄伟壮观的天安门广场上与几个来中国旅游的美国青年谈北京的进步和中美关系的发展;忘不了十一前夕在民族大学校园现场观看有众多明星加盟的CCTV《同一首歌》十一特别节目，手中挥舞着荧光棒与小国旗，伴随着熟悉的旋律纵情歌唱;忘不了与北航的MBA一起参加谈话节目《新青年》的现场录制，与阎肃老师一起畅谈“心连心”。我感到我年轻的心在随着这个城市的节拍有力地跳动，我周身的热血在燃烧与沸腾。 　　我喜欢生活在北京，我喜欢它古朴与现代并存的气息，我感受得到它进步与发展的脚步。我喜欢站在立交桥上看南来北往的汽车急速驰骋，我喜欢在国家图书馆里尽情浏览我所钟爱的各类书籍，我喜欢看香山似火的枫叶，我喜欢在王府井与小商贩讨价还价......我喜欢这里的一切，我觉得自己已经融入在这个城市当中，成为它的一部分了。 　　来到民族大学这个聚集了来自祖国四面八方各民族同学的大家庭，我体验到了家的温馨与其乐融融。我结识了许多少数民族朋友，了解了有关他们的民族与家乡的习俗与风情，我们有缘相会在北京，相会在美丽的民族大学校园。我热爱民族大学，热爱校园里的一草一木，热爱它所蕴涵的浓郁的民族气息，热爱它所展示的团结向上的精神。我深深为校园里“为把中央民族大学建成世界一流的民族大学而奋斗”的标语所感染与震撼，它是每一个民大人的心声，也是我们长久不懈、努力奋斗的目标。 　　看到师兄、师姐们自信的笑容、洒脱的举止，我好生羡慕，自己从思想到行动各方面都不成熟，还像个中学生。看到他们激情澎湃地将校园文化生活办得多姿多彩，我也想一展自己的风采;看到他们组织社会实践活动，我也有跃跃欲试的冲动;看到石桌上、自习室里他们苦读的身影，我打破了自己原有的在象牙塔里轻松、享乐的幻想。他们耐心地与我们沟通、交流，为我们指引方向，我发自心底感激和敬佩他们。 　　我决心像他们一样开创自己充实而又流光溢彩的大学生活。有人说，大学是一生中唯一一段可以最自由、最尽兴、最本色的生活的时光。我会把握住这属于我的最好的年华，尽情燃烧与释放我青春的激情。我会怀着满腔的热忱加入各类社团与学生会锻炼与发展自己的能力，我会勇敢地站在演讲台上畅谈心声、尽显风采，我会在图书馆里潜心研究与学习各门课程......总之，我的大学生活会非常精彩。 　　我的大学生活就这样开始了，不管前方的路有多么漫长、多么崎岖，我都会以平静的心态、坚定的信念，脚踏实地地走好每一天的路。用磨难砥砺品格，用挫折丰满羽翼，因为年轻，我不畏惧任何困难与失败。祝我一路走好!

增加柔韧性，体型也比较好，肢体动作也会变优美，长大了肯定比别的小孩子好看

问题一：安卓系统有几个版本？ 目前各厂商官方的主流是2.2版本的，从1.5，1.6，2.0，2.1，2.2，2.3，3.0等，也有民间自行开发的2.3，不过不好用，很多功能还不成熟，系统和软件无法达到稳定使用。3.0已有发行消息，不过还没上市，在推行阶段，现在应该差不多能见到机子了。 不过我个人觉得2.1也差不多。 问题二：安卓系统都有哪些版本 Android在正式发行之前，最开始拥有两个内部测试版本，并且以著名的机器人名称来对其进行命名，它们分别是：阿童木（AndroidBeta），发条机器人（Android 1.0）。后来由于涉及到版权问题，谷歌将其命名规则变更为用甜点作为它们系统版本的代号的命名方法。甜点命名法开始于Android 1.5发布的时候。作为每个版本代表的甜点的尺寸越变越大，然后按照26个字母数序：纸杯蛋糕（Android 1.5），甜甜圈（Android 1.6），松饼（Android 2.0/2.1），冻酸奶（Android 2.2），姜饼（Android 2.3），蜂巢（Android 3.0），冰激凌三明治（Android 4.0），果冻豆（Jelly Bean，Android4.1和Android 4.2），奇巧（KitKat，Android 4.4），棒棒糖（Lollipop，Android 5.0），棉花糖（Marshmallow，Android 6.0），牛轧糖（Nougat，Android 7.0）。 问题三：安卓系统现在都有哪些版本啊，主流版本是哪些 5.1.多，版本新带来新的体验，更加完善和人性化的功能和设置以及ui交互 但是新版本通常不稳定bug多，所以并不是最新的就是最好的 问题四：安卓系统有哪些版本分别有什么区别 版本越高支持的功能也就越多。功能也越完善。 最次的也要是2.1以上的。2.1以下的很多功能和软件都不支持。 目前使用最广的是2.3及以上的版本。 4.0是最新版本 问题五：安卓系统最高的版本是多少，，，，，，， 10分 现在用户数最多的还是在4．4和5．0之间了，安卓出了新的6．0支持3Dtouch，不过很快又有7．0要出来了，可以实现多窗口 问题六：安卓系统能升级到什么版本了？ 谷歌亲儿子是7.1，其它的目前最高7.0 问题七：安卓系统的有多少种 从2007年到2012年，Android已经过了五个年头。五年间，从初生的婴儿，到今天王者，Android通过八次大的升级完成了这一成长历程。本文通过图文并茂的方式，从头梳理了Android这五年来的进化历程。 安卓Android是以Linux为基础的开放源码操作系统，同名公司于2003年在美国加州成立，2005年被Google收购注资，并组建开放手机联盟。2007年11月12日，Android Beta操作系统SDK正式发布。 Android 1.0，2008年9月23日发布。这是Android系统最早的版本，如今看来功能很简陋。 伴随Android 1.0的发布，首款搭载Android系统的手机诞生。这就是HTC Dream，俗称G1，也开创了国内以Gx代表第几代来命名的传统。它支持触摸操作，但也保留了实体键盘。 Android 1.5，2009年4月30日发布。从这时起，Android系统版本都是以糕点进行命名，并以首字母排序。 Android 1.6，2009年9月15日发布，首次支持CDMA网络，为诸如Verizon和Sprint这样的CDMA运营商打开了一扇大门。 2009年11月，也就是G1面世后一年左右，Android 2.0降临了。无论从哪个方面说，它都是Android发展历史上第二个重要的里程碑时刻，而第一个是Android 1.5。 Android 2.2，2010年5月20日发布。直到这个时候，Google似乎才开始认真考虑Android的企业级功能。 Android 2.3，2010年12月7日发布，衍生出了多个更新版本，迄今为止仍是最为普及、市场份额最大的。该版本开始支持NFC，但在相当长的时间内，NFC功能作用也仅限于扫描景点的NFC便签，从而获得URL网址等更多的信息，其实和二维码没什么区别，但是Google随后在Sprint版本的Nexus S中引入了了Google电子钱包，这是一个重要的移动支付创举。许多公司现在开始注意到NFC和移动支付的前景，而毫无疑问，Android 2.3是这方面的先驱者。 Android 3.0，2011年2月2日发布。“蜂巢”更像是Android系统发展历程上向分岔路的一次尝试，与智能手机无关，正式进军平板电脑，但并未取得预想中的成功。 Android 4.0，2011年10月19日在香港发布，Android发展历史上最重大的又一次升级。 Android 4.1/4.2，2012年6月28日发布。继蜂巢之后，一次全新的平板策略尝试 北京时间2013年7月25日凌晨，谷歌正式对外发布了Android 4.3。相比较Android 4.2来看，最为亮点和重要的更新便要数支持OpenGL ES 3.0，作为移动图形设备性能的主要接口，Android也正式支持。 问题八：安卓系统现在更新到哪个版本了 谷歌放出的是7.0版本，后继还有7.1版本 问题九：安卓系统最新版本是多少 Android 7.0是谷歌推出的智能手机操作系统,最终官方代号,定名为“Nougat”(牛轧糖)。 问题十：手机安卓版本和系统版本有什么区别 是这样的，摩托me525他是安卓的系统，没错，安卓系统是从09年11月摩托正式上市的系统，最早是1.5的系统，到1.6-2.0-2.1-2.2-在到以后的2.3--2.4.....你的就是2.2版本的，1.11呢它是手机硬件的一个系统版本，它是手机出厂的一个不可更改的东西，版本高就支持的安卓系统版本就可以一直升级到高版本，，硬件版本低时，你的安卓系统版本就不会升到太高的版本，这和手机出厂是有关的。

2018年消费促进月活动总结3篇,消费促进月活动总结范文 消费促进月活动总结【1】 受国际金融危机影响，全球经济增速明显放缓，为妥善应对当前经济形势，保持我市经济稳定增长，开拓国内市场、扩大消费需求的任务更加艰巨和紧迫。为贯彻落实省、市政府的统一部署，我局高度重视积极组织动员各县市区商务主管部门和商贸企业，从搞活流通入手，引导、服务、促进商贸流通企业迎难而上，开拓市场，用足用好搞活流通扩大消费的各项政策，促进城乡居民消费扩大和消费结构升级。现将工作情况总结如下: 一、工作落实情况 (一)领导高度重视，强力助推促消费工作 郴州市委、市政府主要领导高度重视促消费工作，将开展促消费工作纳入了市委、市政府重点工作的重要议事日程。市委、市政府主要领导经常带队深入重点商贸流通企业开展调研、走访工作，解决企业在开展促消费活动中遇到的实际困难和问题，并亲自组织调度每次重大展示展销活动进展情况，并多次亲临活动现场指挥活动开展。我局由主要领导亲自挂帅，制定了工作方案，成立了领导小组，由局长毛玉祥同志任组长，副局长邓叔平、龚循松、何广恕、谭树平任副组长，张湘春、刘海燕、李数峰、谭晓颖、曹志坚、周尚云、胡年英、李笑山、彭竞、陈文辉等人为成员，领导小组下设办公室，负责日常工作，各县市区商务局也相应成立了领导小组。同时，年初市商务局还邀请各县市区商务局、各商贸流通企业、各行业协会相关负责人召开专题会议，邓叔平副局长不仅强调了诚信兴商和促消费活动的重要性，还就今年全市的促消费活动作了具体的安排部署。 (二)加强流通网络建设,扩大城乡居民消费 1.深入推进“万村千乡市场工程”。以日用消费品流通网络和农产品流通网络建设为重点,持续推进“万村千乡市场工程”,加快农村流通网络建设。截至到20XX年10月底，我市已建设并验收合格的标准化农家店达到2392个，配送中心11个，今年新建标准化农家店770家，目前已实现农家店销售总额约5亿元，解决就业10000余人。争取到“十二五”再新建、改造1600家农家店和20个区域性配送中心,覆盖全市90%的乡镇、70%的行政村,配送率达到50%以上;进一步拓展“一网多用”功效,推动“万村千乡”网络与供销社、邮政、电信等网络的联合。加大“双百市场工程”建设力度,支撑农产品批发市场改革和大型流通企业农产品冷链配送系统建设,提高鲜活农产品进入冷链系统的比重。并已经建议市政府参照长沙、湘潭等市的做法，设立“万村千乡市场工程”配套资金，以鼓励有条件的知名商业企业在农村创办中、小型商业网点，健全农村流通网络，提高市场流通效率。 2.扎实做好家电下乡推广工作。家电下乡政策是财政支撑扩大消费的有益摸索。这一政策不仅支农惠农,而且对扩大农村消费成效明显,财政资金放大了近7倍的购置力。今年是我省家电下乡推广第四年，各相关部门要加强协调配合，形成合力，强化领导，精心组织，建立工作责任制,落实实施方案，强化监管，确保下乡家电产品质量，搞好售后服务，严厉打击借“家电下乡”名义销售假冒伪劣产品的行为，切实把“家电下乡”工作抓紧抓好，扩大农民家电产品消费，截至20XX年9月30日，我市今年实现家电下乡产品销售30.61万台，销售金额8.7亿元，家电下乡产品补贴29.37万台，农民共领取补贴1亿元。 3.增强社区服务功能，扩大城市消费。推进“便利消费进社区、便民服务进家庭”，进一步完善城市社区便民服务设施，推进家政服务网络建设，围绕居民衣、食、住、行特别是保洁、保姆、清洁、物业、婚庆、维修等方面的服务内容，将居民需求最迫切、生活最密切的家政服务，作为发挥网络服务功能的首要任务来抓，持续完善城镇流通网络。以搭建公益性服务消费平台为重点,满足城镇居民对文化娱乐、休闲旅游、体育健身和家政服务等多元化服务需求。不断完善社区商业功效,大力推广“便利消费进社区、便民服务进家庭”的“双进工程”,引导购物、餐饮、服务类连锁企业进入社区,发展贴近居民生活的业态和服务方法。以主食加工配送中心和早餐网点建设为重点,加快发展大众化餐饮。 (三)加强市场调控，促进商品流通 1.加强市场运行监测,强化信息管理。各级商务部门要按照“正确监测、深入分析、科学预测、快速反应、及时调控”的原则,进一步完善五大直报城乡市场信息服务系统,把近5年产生过大幅波动及组织过紧急调运的生活必须品全部纳入监测领域。要加强预测预警,及早发现市场波动苗头,加强市场调控工作的前瞻性和主动性。要完善发布制度,进一步提升公共信息服务的质量和程度。 2.加强产销连接,增进农产品流通。搞好农产品的购销和调运,畅通流通渠道,降低流通成本,推动完善食品质量安全体系建设,加强农产品市场调控,防止农产品价格大起大落,促进农民增收。开展农超对接,建设从鲜活农产品直采基地到超市之间的冷链系统、物流配送系统和快速检测系统,在全市建立一批具有较大规模的农产品直采基地,造就农产品品牌。组织大型批发市场、零售企业和农产品加工企业与产地农村合作组织、农副产品经纪人和种养大户建立产销连接机制。大力推动农村商务信息服务系统建设,进一步增强网上购销对接服务效益。 3.完善储备制度,努力做到“丰时收储、歉时投放”。进一步完善中央、省、市三级储备制度,扩大肉、糖储备规模,增长小包装粮油等储备品种。尚未建立处所储备的"县市区要尽快建立,已经建立的要持续增加品种、扩大规模。摸索建立商业代储制度,领导和勉励企业保持适当库存程度。研究设立市场应急专项资金,用于组织急需商品生产、区域间调运、紧急进口等。加快储备基础设施建设，增强储备能力。 4.积极造就一批大型流通企业。通过股权置换、资产收购等方式,对国有流通企业资源进行跨区域整合,争取用3年左右时间,组建造就1-2家国有控股大型流通企业团体,施展龙头带动作用,加强市场供给保障和调控能力。各县市区要根据本地实际,不断探索，积极配合，同时要进一步支持中小流通企业发展。 5.尽快实行商业与工业用电、用水同价政策。要对列入国家鼓励类的商业用电与工业用电同价政策，切实减轻商贸流通企业负担。 (四)精心组织，大力实施市城区“市场建设年”活动 1.为力争把我市建设成湘粤赣省际区域商业中心打下坚实基础，一是要认真实施全市市场建设三年行动计划，积极精心组织开展好20XX年市城区市场建设年活动。按照“两城”建设的新要求，坚持以市场为导向，以企业为主体，以政府推动、政策扶持为助力，全面实施规范新建、改造提升和淘汰落后相结合，加快专项市场建设，在市城区及郴州大道沿线重点建设好1个现代农产品批发中心、汽车、工程机械、建材等5个大型专业市场，步步高商业广场、东风商业广场等6个大型商业综合体。二是要进一步加大力度，强化措施，抓好市城区农贸市场提质改造，全面实现农贸市场净菜化。 (五)创新手段，强化消费扩展效应 1.引导支持品牌展会，带动相关行业消费。立足自身经济、区位、产业优势和消费特点，支持引导有关单位选准主题，丰富内容，大力办好以各类商品促销为内容的展会，特别是一些与人民生活密切相关的各种展销活动，以拉动内需扩大商品消费。要依托现有基础，着力培育支持一批特色鲜明、主题突出、专业性强，并具有较强影响力的品牌会展活动。到目前为止，我市举办了大大小小的汽车展销数起，至9月份为止，我市共销售汽车10800台，乘用车辆销售额达到21.8亿元，同期相比增幅为9.3%。 2.丰富节庆展销活动，扩大商品消费。利用节假日消费集中的特点，积极组织融商、旅、文等为一体的大型“购物节”、“促销节”等综合性活动，鼓励支持零售企业开展优惠让利促销活动，营造节庆氛围，延长营业时间，促进商品销售。截至9月底，我市城区各大商场销售额为49242.256万元，与上一年度同期相比各大商场销售额增幅为17.4%。同时要鼓励举办地方产品跨省推介展销、名特优新产品展销、联展活动，为消费者购物提供方便快捷的“一站式”服务。积极举办特色农产品“对接会”、“推介会”、“采购会”和特色商品节，促进农商对接，降低交易成本。配合“万村千乡市场工程”和“家电下乡”工程，积极开展“供应商与承办企业对接联销”、“家电下乡联展”活动，举办“旧货交易周”，通过以旧换新，扩大家电产品销售。结合休闲、旅游消费特点，与有关部门联手，举办各具特色的系列活动，形成会展、购物、旅游、休闲消费的叠加效应，带动交通、餐饮、住宿和商业消费。大力推介“山水旅游节”，利用地域资源如山区漂流、温泉、喀斯特地形举办旅游活动，充分发挥旅游在第三产业中的重要作用来打造假日经济和旅游经济。 3.开展特色餐饮等活动，促进服务消费。我市城区餐饮酒店1600余家，限额以上118家。现有从业人员达6万多人，我市餐饮业1-9月份营业总额50.099亿元，同期相比增幅为16.4%。为了更好的促进餐饮市场的发展，把握本市餐饮特色，我市举办了内容丰富的“厨师节”、“美食节”、“烹饪技能大赛”和“地方风味及大众菜点联展联销活动”，弘扬餐饮文化，推介名菜新品，引导扩大消费。组织风味名店、老字号等餐饮企业，开展家宴推介活动，吸引更多的消费者光顾。通过服务企业进社区等各种形式活动，支持引导美发美容、人像摄影、洗染等企业深入社区，为方便消费创造各种条件与服务平台。倡导餐饮企业承担社会责任，开办早餐服务。鼓励餐饮龙头企业在地级以上城市发展主食加工配送中心，推进早餐经营规模化、规范化，为居民提供价廉物美、方便快捷、安全卫生的早餐服务。 4.鼓励探索利用网络平台举办网上展览会，将网上展览交易与展会现场实物展览交易相互补充，延伸展览会覆盖领域和时效，扩展会展消费。各地要引导会展承办单位密切与金融部门合作，积极运用信贷支持方式，为采购商提供便利的信贷服务，扩大汽车、住房、耐用消费品、医疗器械等展会的成交规模。 5.加大商务平台宣传力度，开展十佳商贸企业评选活动。根据我市印发的《郴州市商务局关于印发五个行业“十佳”商贸企业评选活动方案》，各县市区商务局、各行业协会按照要求做好十佳商业零售企业、十佳餐饮企业、十佳美容美发企业、十佳汽车销售服务企业参评工作，目前正在进行认真评选，届时将获得“十佳”商贸企业的名单在《郴州日报》公布。 (六)支持流通业有序快速发展 1.重点引导“马路市场”搬迁，推动我市农村市场改造提质。积极改进农村集贸市场的建设，搭建销售市场平台，通过举办各类展销会、促销会来繁荣农村消费市场。同时，还应注重消费软环境的建设，在农民群众中开展精神文明教育，普及科技文化知识，加强打假力度，提倡健康的生活方式，不断引导消费，改善消费结构，提高农民的消费水平和质量。 2.抓好罗家井、七星大市场选址新建工作。为适应市场发展趋势和城市建设管理整体水平，罗家井、七星大市场作为市中心城区重要的基础性配套设施，应进行较大手笔的改造。从20XX年开始将对罗家井农产品批发市场和七星农产品批发市场进行新建，建设完善交易、仓储、加工配送等设施，使重建后的批发市场发挥其农产品集散的功能，为郴城及周边地区广大市民的菜篮子工程服好务，扩大其服务覆盖的辐射半径，成为湘粤赣农批市场上的一颗耀眼的明珠。 (七)切实改善市场环境，促进安全消费 加快推进实施“放心菜”、“放心肉”和“放心酒”工程。配合有关部门创造产品质量安全卫生的消费环境，完善流通领域市场信息系统和监管公共服务平台。建设病害猪无害化处理监管系统，实现远程实时监控，以及无害化处理数据信息的网上记录和审核汇总;开展肉品质量信息可追溯系统建设试点;开展大型生猪定点屠宰企业产业链延伸改造示范和中小型定点屠宰企业标准化改造示范。推进酒类行业采用先进技术和管理规范，实行酒类流通随附单溯源管理信息化，尽快形成“放心酒”流通网络和服务体系。推进商务行政执法，严厉打击销售假冒伪劣商品、商业欺诈等违法违规行为。深入开展“诚信兴商宣传月”、“百城万店无假货”行动。打破市场封锁，促进零售商供应商公平交易。 二、下一阶段工作想法与建议。 消费促进活动虽然取得了阶段性成效，但不能停滞，我们仍要加强对消费市场的监督和指导，加快城市基础设施建设，努力开拓特色餐饮、休闲旅游等市场，着力推进电子商务和物流业发展，以更好的带动消费。 1.完善便民消费体系。推动连锁企业与社区合作，提高新建社区和郊区零售网点覆盖率，丰富完善“一刻钟社区服务圈”。加快商业设施建设，以“诚信、安全、便利、舒适、规范、高效”的服务为目的，以文化、特色、服务、品牌促销为主题;对商贸企业的服务设施、服务标识、环境安全、食品安全、服务质量等提出具体标准要求;加强对商场、超市、百货店等商贸服务行业的督导检查，进一步完善服务规范、健全服务标准、兑现服务承诺、规范服务言行、提升服务水平，为广大群众创造便捷、舒适、安全、卫生的消费场所和购物环境。进一步营造加快推动商贸服务业发展的良好氛围。继续抓好农村消费提升改造工程。通过“万村千乡”、家电下乡等惠民工程，打造农村消费体系，扩大农村消费。 2.加快培育新的消费热点。各大商场、超市、家电卖场、餐饮企业、汽车4S店、酒类商行等商贸企业，要围绕优质服务，努力增加服务项目，扩大服务领域，改进服务方式，积极开展电话购物、电话定餐、网上购物、送货上门、送餐到家、延长营业时间等便民利民活动，以熟练的业务、一流的服务水平、热情周到的服务态度迎接每一位消费者。同时积极开发特色消费和品牌消费，促进“老字号”、优秀品牌振兴发展，大力发展文化、信息、健身、培训、养老、家政等服务消费，拓展网上商城、品牌直销购物中心等新兴消费业态，推动电子商务创新发展。 3.充分发挥旅游对消费的带动作用。拓展和创新旅游产品，加强旅游区域合作。大力开发休闲度假等高端旅游市场，加快推进会展业发展，深度挖掘旅游消费潜力。 4.加强资金配套，稳步推进工作。今年以来为了扩大消费，我局组织全市开展了大量促销活动，花费了大量促销经费，建议省厅能否结合国家扶持中小企业发展实际，与省财务厅共同研究出台相关配套资金扶持政策，并是否能考虑在明年的商贸发展资金中支出一定数额经费，给予各地市州用于表彰优秀商贸企业和解决相应的促销经费。 消费促进月活动总结【2】 一、活动组织情况 为保证消费促进月活动的顺利开展，我县加强了对活动的组织领导，进行广泛动员部署，深入扎实推动活动开展。各商场对举办的促销活动进行了展示，对消费者现场发放打折让利等优惠活动，营造了活动氛围;二是确定全县10户零售企业、10户餐饮企业参加消费月活动，扩大了活动范围;三是选取零售、餐饮、住宿、美容美发等行业，指导开展丰富多彩的主题营销活动，增强了活动内容。并依靠各新闻媒体进行动态报道，扩大了活动宣传。 二、活动内容及成效 消费促进月期间，推出了三大板块主题活动，点燃了市民消费热情，促进了消费的快速增长。 (一)举办畅想品牌展，拉动了品牌消费 消费月期间，顺应消费升级趋势，以“体验品牌魅力，享受精致生活”为口号，在全县选取统一超市、农贸市场、新建商场、商贸城等5家高中端百货店、购物中心，开展春节期间服装、户外休闲运动、流行名品等品牌展销活动。 (二)开展绿色消费活动，节能产品销售呈现上升趋势 “以绿色消费，环保购物”为主题，5家大小型超市推出绿色食品展销活动，5家家电卖场推出高效能、环保、可循环使用家电展示、体验活动，开展系列营销促销活动，推动家电绿色消费。消费月期间，5家家电卖场实现节能产品销售额80万元，同比增长15%。 同时，县商务主管部门在部分社区开展了绿色消费宣传和推广活动，向市民推广宣传绿色消费知识;海尔电器等家电零售企业进社区举办“绿色家电、绿色生活”宣传活动，对居民进行电器维修保养知识宣传。 (三)推出餐饮美食汇活动，餐饮消费特色各异 以“特色美食、健康餐饮”为主题，消费月期间，我县开展了美食大赛、特色小吃评比预赛活动和“特色餐饮”推介活动，组织20家餐饮企业、度假村，开展具有木垒特色的美食营销活动，挖掘特色美食文化，培育餐饮消费热点。 同时，为迎接7月份在木垒县举办的“第二届鹰嘴豆美食节活动，组织大小餐饮企业，美食节活动，推动了木垒县美食消费。 三、主要经验和体会 (一)在举办理念上，突出主题活动是办好消费月的基础 本次消费月突出了“守诚信、促消费、倡低碳、惠民生”的主题，我县发挥本土优势举办了三大板块的主题活动，不仅体现了扩大消费的主旋律，还把品质生活、绿色低碳、让利惠民、商业诚信等理念有机地结合在一起，形成了消费节的科学内涵及活动体系，营造了品牌文化和消费文化，引导了科学、健康、低碳的消费理念，推动了传统消费向便利消费、实惠消费、热点消费、循环消费和安全消费等新型消费模式转型发展。 (二)在举办形式上，注重行业区域联动是办好消费月的重要动力 消费月期间，全面组织消费月活动，实施分片联动，在零售、餐饮、美容美发、摄影、洗染等行业实施营销互动，商旅文联合，购游娱融合，开展了集商业、旅游、服务、文化多元素结合的主题活动，为顾客提供一揽子综合商业服务，吸引了不同需求、不同层次的消费者参与，推动了消费月活动开展。 四、下一步工作 按照商务局关于开展消费促进活动的意见，根据县委、政府准确领导下，围绕现代流通网络、新型消费服务、现代城市市场保障等商务发展三大体系建设行动计划，下一步，一是组织好在我县举办的第三届木垒县鹰嘴豆美食节、木垒县羊肉系列菜肴评比活动，提高我县餐饮业发展水平。二是重点推进“网络购物翻番”计划，推进电子商城、购物网建设，实现网上交易、在线支付和物流配送有机结合，力争网上购物销售额比去年翻一番。三是加大商贸流通领域定向招商力度。四是加大培育大型商贸企业扶持力度，推动骨干流通企业通过资本运作、对外合作、连锁加盟等形式加快发展。 消费促进月活动总结【3】 为促进我县经济发展，进一步深入贯彻落实科学发展观，根据铜仁市商务和粮食局[20XX]15号《铜仁市20XX年消费促进月活动实施方案》的通知，结合我县实际，我局从20XX年3月15日至20XX年5月2日，组织县城各大超市、农贸市场、家电下乡定点销售网点及万村千乡农家店开展购物节促销活动，现将活动期间的工作总结如下: 一、促销活动期间的保证措施 1、加强市场监控，确保食品供应和安全信息畅通。 加强组织及信息上报制度。我局相关股室深入到各主要集贸市场、超市及企业了解日常生活品的市场供应情况，与各负责人一起研究制订好节日期间食品安全及食品市场供应保障措施，以确保物资供应。做到商品种类丰富、价格稳定，食品安全实行首问负责制，同时督促各企业市场做好节日期间的销售情况统计工作，及时掌握好商品运行状况。 二、形式多样，突出特色开展活动一是各大型商场、超市、品牌专卖店、特色商业街等商家，举办了丰富多彩的促销活动，采取直接让利、赠送礼品、新品体验、购物抽奖等促销方式，以最优惠的价格向消费者送实惠，让广大消费者体验时尚名品购物的快乐。如:好优多购物广场、福得利购物广场，家佳乐超市及各家电销售网点，通过悬挂标语、搭建宣传台、进行有奖促销等方式大力宣传促消费活动，商品进行让利、打折销售，以此吸引广大群众消费，促进消费活动有序开展。 三、抓好集贸市场物资供应。 针对节日期间食品消费特点，制订好农副产品供应保证措施，加大对重点品种、重点区域的监管力度。同时又加强食品监督管理，严格市场准入制度，杜绝伪劣、三无、过期食品进入市场。 四、加强与大中型超市和批发市场的联系。 局领导亲自带工作组深入到各类流通企业，动员他们增加节日商品储备和名优商品的供应专柜，力求商品品种多样，档次结构合理，上市均衡有序。 五、重点抓好生猪定点屠宰，进一步推进放心肉工程。 由于节日期间猪肉产品市场需求量会进一步增加，因此县屠宰办一是组织好屠宰场做好生猪调运工作，确保市场供基本稳定;二是做好安全生产工作，加工车间要搞好安全防范;三是在生产经营中认真按规范要求，严格三关，杜绝未经检疫检验或检疫检验不合格的生猪产品出厂，发现病害猪必须100%进行无害化处理，确保猪肉产品的上市安全。 六、搞好万村千乡工程企业的配送。 作为商务部万村千乡试点县之一，我们根据乡镇、农村不同消费特点，协助我县万村千乡工企业，有针对性地积极组织货源，改进服务方式，延长服务时间，增加货物配送车辆，做好农村节日市场供应，确保农家店节日期间货物充足、品种齐全，切实体现万村千乡工程农家店的积极作用。 七、开展对市场重点行业和重点商品的检查整顿。 我局将会同工商、物价、质监、食品药品监督管理等相关职能部门开展对春节市场进行专项检查，特别是一方面要加强对猪肉市场的督查，对猪源的组织、调运和检疫情况进行检查。着力整治和打击各类商业欺诈行为;另一方面，要开展全县酒类市场专项检查，积极推进放心酒工程，努力营造良好的节日购物环境。 八、促销月取得的成效 20XX年3月15日至20XX年5月2日启动了为期一个半月的购物促销活动，激发了全县居民消费热情，掀起购物热潮，价格也基本平稳，群众满意，商家高兴;促销活动期间，共实现销售额1733万元，与去年同期相比增长36%，增长率提高了6个百分点，鸿润集团公司梵净山旅游商品一条街开业促销活动共有80多家企业参加，几天时间共实现销售收入780多万元，与去年同期相比增长45%，增长率提高了8个百分点。 通过开展消费促进月活动，进一步营造消费氛围，激发城镇居民消费热情，培育消费热点，推动消费升级，扩大消费规模，提升消费对经济增长的拉动力，促进了全县经济平稳较快发展。

官僚主义指脱离实际、脱离群众、欺软怕硬、做官当老爷、官官相护、贪污腐败的领导作风。有命令主义、文牍主义、事务主义等表现形式，官僚主义是剥削阶级思想和旧社会衙门作风的反映。官僚主义的特征是领导者脱离实际，不了解下情，高高在上，贪图享乐，满足现状，做官当老爷；饱食终日，无所作为；遇事推诿，办事拖拉，不负责任；不按客观规律办事，独断专行；讲求官样文章，繁文缛节等等。如不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，遇事不负责任；主观臆断地瞎指挥等。官僚主义主要表现：第一种，高高在上，孤陋寡闻，不了解下情，不调查研究，不抓具体政策，不做政治思想工作，脱离群众，脱离实际，一旦发号施令，必将误国误民。这是脱离领导、脱离群众的官僚主义。党的路线、政策再好，如果执行的业务部门给阻塞住了，那就是把党和群众隔开了。所以我把这种官僚主义列为第一种。这种官僚主义是领导者尤其是高级领导者必须时时警惕的。第二种，狂妄自大，骄傲自满；主观片面，粗枝大叶；不抓业务，空谈政治；不听人言，蛮横专断；不顾实际，胡乱指挥。这是强迫命令式的官僚主义。一个人站在领导地位，不虚心，不平易近人，自以为了不起、什么都懂，只要有这种思想并且在作风中表现出来，就危险了。这种人大概总是不去抓业务，觉得我是领导政治的，人家的话听不进去，觉得琐碎，也不研究人家讲话的内容，结果就蛮横专断，瞎乱指挥。

1、男：你知道卡路里是什么吗？女：哈哈，就是我们过年大吃大喝后留下的多余脂肪。如果想甩掉我们的卡路里，就请跟着XXX的这群女同胞们带来的《卡路里》舞动起来吧。Come on！2、最近一首由创造101唱的《卡路里》，在各大音乐平台和短视频平台实在是太火爆，尤其是杨超越唱的那句“燃烧我的卡路里” ，现在亚健康越来越严重，肥胖人群在不断扩大，我们也的确是需要这样的正能量。关于主持词根据具体的节目有不同的区分，并没有固定的格式，写的时候要符合节目的主题以及现场的气氛。舞蹈的串词在写的时候一是要符合节目主题，更重要的是用幽默的方式来带动现场的气氛，句子的格式没有固定的形式，比较有气势的舞蹈串词用排比句的形式。扩展资料：串词不论怎么写，有一个原则，就是语言必须通俗易懂。因为串词是一次过，观众没有回味的余地，如果深奥了，观众没法接受到你的信息，编撰者的目的就无法达到。串词要根据整台演出的风格来决定，如庄重、如轻松。如庄重的文艺演出，其辞典雅，语言上要求规范，往往诙谐幽默的语言就只能放弃，娱乐性演出，语言则大可诙谐幽默，让观众愉快就是目的，串词大可不必太严肃。纯商业性的演出，可以以诙谐幽默为主，似乎是可以不必准备串词的，因为，让观众愉快就是目的。观众喜欢什么就说什么；宣传商品、产品，商家、厂家，则必须围绕这些出资赞助单位来编写串词，他们高兴，串词作者的任务就完成了。

环境艺术设计专业主要课程有很多，比如素描、色彩、建筑速写、构成学、测量学、室内制图、环境景观设计、植物配置、模型制作、园林规划与设计、景观设计表现技法、材质应用、3D立体家居设计、建筑学、宾馆设计、文化空间设计等。 扩展资料 环境艺术设计专业主要课程有很多，比如素描、色彩、建筑速写、构成学、测量学、室内制图、环境景观设计、植物配置、模型制作、园林规划与设计、景观设计表现技法、材质应用、3D立体家居设计、建筑学、宾馆设计、文化空间设计等。

牛郎织女的故事简短概括 牛郎织女的故事简短概括。相信大家对牛郎织女并不陌生，七夕节的来历就是为了纪念牛郎织女，牛郎织女的故事也是广为流传的。接下来就由我带大家了解牛郎织女的故事简短概括的相关内容。 牛郎织女的故事简短概括1 穷苦孩子牛郎与老牛相依为命，无意结识了天上的织女，两人情投意合结为夫妻。从此，男耕女织生儿育女过着幸福的生活。王母娘娘派神仙把织女抓回天庭，牛郎只好每年的7月7日在喜鹊搭的桥上见织女上一面。 牛郎织女，中国著名民间故事，讲述的是牛郎和织女的爱情故事。牛郎织女的故事，由古典中蕴含浪漫，更反映了矢志不渝的`曲折爱情，折射出中国劳动人民对爱情忠贞不渝的崇尚追求和倾心向往。 由这个故事而衍生出了中国传统节日(农历七月初七)七夕节，李家村也由此成为爱情文化之乡，该故事深刻反映出我国劳动人民的智慧和根深蒂固的久远文化。 原文 天河之东有织女，天帝之女也，年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织衽。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。 涉秋七日，鹊首无故皆髡(kūn)，相传是日河鼓与织女会于河东，役乌鹊为梁以渡，故毛皆脱去。 译文： 天河的东边住着织女，是天帝的女儿(注意:天帝不是玉皇大帝，玉皇大帝是道教中崇拜的最高神灵，天帝是上古传说中的帝俊或五天帝之一)。她年年在织布机上劳作，织出锦绣天衣，自己都没有空闲打扮容貌。天帝可怜她独自生活，准许她嫁给天河西边的牵牛郎，织女出嫁后荒废了纺织的工作。天帝大怒，责令她回到天河东边，只许他们一年相会一次。 每年入秋的第七天，我们总会看见喜鹊的头顶突然秃去。相传这天牛郎和织女在银河的东岸相会，役使喜鹊做桥梁从它们头顶走过去，所以喜鹊头上的毛都被踩秃了。 牛郎织女的故事简短概括2 篇1 传说，织女是天神，而牛郎是凡人。一次，织女在人间游玩后在湖中嬉水，被一旁路过的牛郎捡走了衣服，两人因此结缘，一见钟情结为夫妇，并生下一男一女。。 但是人神恋爱是违反天条的，玉帝命令织女必须离开牛郎。牛郎在看到妻子被抓走后，便马上用扁担挑起一对箩筐，将一对儿女分别放入筐内，去追织女了。 眼看就快要追上了，一条大河忽然挡在了他的面前，这就是王母娘娘划的银河。王母娘娘见他们感情真挚，便破例让他们每年七月七日通过喜鹊搭桥相会一次。 “牛郎织女”源于人们对自然天象的崇拜，后来发展成为七夕节。 由于农历的七月七日正当雨季，所以这一天常常下雨，人们便说这是牛郎织女的眼泪。农村中的一些少男少女还会趴在葡萄架的下面，据说可以听到牛郎织女的悄悄话。因为牛郎织女的故事美妙动人，所以人们还常常以“牛郎织女”来描述夫妻的恩爱。 篇2 相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明．忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活 一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。 牛郎和织女结婚后,一家人生活得很幸福。但是好景不长，王母娘娘强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散。 牛郎拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。

主持词已成为各种演出活动和集会中不可或缺的一部分。在如今这个中国，越来越多的场合都需要用到主持人，相信写主持词是一个让许多人都头痛的问题，下面是我帮大家整理的主持的主持词9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 主持的主持词 篇1 主持人：岁月悠悠，弹指一挥间，在我们每个人的人生储蓄罐里，又多了一颗高一的美丽珍珠。新容换旧颜对于我们早已不陌生。高二年级是注入我们生命中的新鲜血液。高二是连接高一与高三的铁链。高二的学习不扎实，高中的三连环就是断开的。所以我希望大家通过这次班会能够更加坚定高二的学习真的是至关重要的，世上买不到后悔药，我们的高三不能在悔恨中度过。 本次班会分为6个版块，主要是为了避免上台发言的同学讲的内容雷同或不详细，再者取其六六大顺之意。希望我们的高二能够顺顺当当。回忆一如艳阳天里阳光的味道，慢慢渗透我们的躯体温暖丰盈我们的生活。高一的时光悄然逝去，沉淀下来的只是回忆，回忆衍生憧憬。下面进入第一个版块--纯真岁月之高一的回忆，高二的憧憬。--有请---。 ---：还记得刚进三中的我们吗?是那样的好奇，就像春天刚出土的小草，觉得一切都是那么新鲜而美好。 然而时光飞逝如矢，一年转瞬而过。在过去的一年里，我们播下了希望也收获了知识。我们培育了友情，也学会了生活。当年龄在我们的生命中又刻下了一圈时，我们的稚气亦褪去几许。在过去的一年里，我们团结向上，奋勇拼搏，我们全力以赴，只为追逐梦想。我们在一起努力，树立了良好的班风。我们一起进步赢的了全校师生的交口称赞。但是我们仍存在些许不足：我们班级的凝聚力还有待提高，我们的学习氛围还有待加强，我们班的男女生的关系还有待改善，等等。还来不及细细收点一下高一的行囊，高二便以它强大的声势拉开了序幕。 如果说高一是我们高中生活的开幕式，那么高二无疑是我们高中生活的重头戏。至于高三那个闭幕式的成功与否，就完全取决于高二那场重头戏的精彩与否了。 主持的主持词 篇2 主持人：老师们，同学们，大家早上好！今天的光荣升旗手可是获得了火炬金奖的荣誉呢，下面，就让他自我介绍一下吧！ 李z：大家好！我是六（1）班的李z，今天能成为光荣升旗手，我感到非常荣幸。7月15日，我参加了杭州市的火炬金奖挑战营活动，并成功地获得了火炬金奖称号。 主持人：听说你以前也参加过火炬金奖挑战营活动，但是没有成功，你是怎样找回信心的呢？ 李z：是呀！在四年级下册的暑假，我就曾经参加过火炬金奖挑战营，虽然我经过了精心准备，但最终还是因为实力不够而失败了。一开始，我有些垂头丧气，但妈妈鼓励我，说：“这次失败了没关系，继续努力，下次还有机会。”于是，我振作起来，重新努力，总结了失败的原因，并时时刻刻提醒自己不要再犯同样的错误。 主持人：今年暑假，你成功的获得了火炬金奖的称号，你能说说事情的经历吗？ 李z：挑战营中最艰难的任务是去浙江省自然博物馆写一份调查报告，这份调查报告必须要小组成员互相合作才能完成。一开始，我们小队转了一圈也没定下主题，所有人都自顾自在发表自己的意见，我看着时间一秒一秒地过去，非常着急，于是，我利用自己的经验，维持着会议的秩序，在我的主持下，很快就确定下来主题，每一个人都按照分工完成自己的那一份调查报告。当夕阳落山时，我们也已经完成了所有的工作，每一份调查报告都配合得天衣无缝，而队友和老师也对我刮目相看。 主持人：获得了火炬金奖，你有什么心得想和大家分享的吗？ 李z：经过这一次挑战，我发现万事只要坚持，就一定会成功。 主持人：听说你在9月14日参加了西湖区的讲故事比赛，并获得了一等奖。真是太厉害了！你能说说你是怎样获奖的吗？ 李z：在准备的时候，我非常认真，非常细心地注意每一个细节，并力求完美，争取做到感情充沛。但妈妈和爸爸依旧不满意，要求反复练习。于是，我便在一次又一次的练习中磨练自己，挑战自己，超越自己。在经过无数练习之后，我终于盼到了比赛这一天。可到了比赛场地，我才发现，我的故事内容根本不占优势，我想：既然故事内容不占优势，那就只能在情感上下功夫了。于是，我在比赛场地认真听每一位选手讲故事，取长补短，尽量做到声情并茂。最后，我终于以充沛的情感赢得了老师们的好评，获得了一等奖。 主持人：下面有请李z同学为大家表演一下，好吗？ 主持人：大家说他的演讲精彩吗？是的，他将在本周五参加西湖区教育局的演出，还将代表西湖区参加杭州市的比赛，在此我们预祝他取得好成绩，为学校争光！ 主持的主持词 篇3 亲爱的老师们：大家上(下)午好! 欢迎大家来到xx市实验小学道德讲堂。道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是主持人蒋军红。 洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们本次开设道德讲堂的根本宗旨! 大家知道，随着社会的不断发展，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更加多样化。为了主动适应形势发展变化，大力弘扬中华民族道德力量，我们开设了道德讲堂，通过这个载体，让我们有一个地方交流，用自己的切身感受讲一讲我们身边好人的道德故事，这些故事从群众中来，又到群众中去，所以更加可亲、可敬、可信、可学，从而为社会营造出“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，不断提升市民文化素质。 (一)唱《xx市人民教师之歌》 今天我们的道德讲堂有“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节。下面，我们进入道德讲堂的第一个环节，请全体起立，让我们大家一起来高唱《xx市人民教师之歌》。 请大家起立。请音响老师放音乐。 请坐下。谢谢大家。 (二)宣读道德讲堂标准 接下来让我们请出蒋老师和我一起来为大家宣读道德讲堂标准。 (三)经典诵读 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产，那些积淀着智慧结晶言论著作，那些浓缩着丰富感情诗词歌赋，作为拥有灿烂民族文化的子孙中的一员，我们在骄傲兴奋之余，更应该让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承，并发扬光大。 那就让我们汇入灿烂文化的长河中，去感受，去诵读，去积累。让我们一起走进“经典诵读”吧! (四)学习道德知识 为什么现在社会上有些人会没有道德，其中的原因就是没有学习中华传统道德文化知识，没有深刻的了解学习道德知识，也就谈不上认识道德知识的定义和含义了。那么我想借此机会和大家一起来学习中华道德文化知识，深刻了解人类奥秘，懂得看待人生。 (五)学习道德模范 道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现。道德模范是时代的道德典范、道德榜样，是社会的巨大精神财富。弘扬社会正气、树立道德新风，是广大人民的共同心声。公民道德建设需要道德榜样的引领和带动，褒扬道德模范、学习道德模范。接下来让我们大家一起来认识两位道德模范，一位是我们可爱可敬的谢亮老人，他是我们"全国十大社会公益之星"候选人，今年已是81岁高龄，另一位是慈善家陈光标先生，让我们一起来看看他们的故事吧! (六)发善心(我心中的助人为乐) 洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。下面，我们进入下一个环节，发善心。 激发善心，抒发善意，真诚的希望在座的各位老师在今后的工作生活中，能够做一个勤劳的人，做一个善良的人，因为勤劳是我们的立身之本，善良是我们的处世之道，老师们，让我们以真诚的心大声的诵读：做一个勤劳的人，做一个善良的人，以作共勉。来，预备起：做一个勤劳的人，做一个善良的人! 唱了一首歌，看了一个短片，听了一个故事，诵读了一段道德经典，相信大家一定有许多感想，下面我们进行一下互动，想请两位现场听众与我们一起分享一下今天的道德感悟。 感悟一 感悟二 (七)送吉祥 接下来是我们的送吉祥环节，我知道大家此时一定有许多感悟、感触，想要和自己的亲朋好友同事分享，大家每一个人的桌上都有一张纸，请把您今天的感悟写下来与我们今天没有来参加道德讲堂的同事朋友进行分享，让我们将感悟传递出去，让您的感悟与他们分享，让您的祝福得到延伸。 (八)尾声 积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃，这是我们这个千年文明古国所积淀下来的道德古训，有因必有果，好人必有好报，让我们共同祝福我们大家：厚德善行，吉祥相伴。 本期道德讲堂到这里就要接近尾声了，最后我想请大家带着一颗善心，一颗感恩的心去认真的做一次国家手语操，请全体起立! 道，源于教育;道，重在传承;道，贵在坚持，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。衷心感谢大家的热情参与!谢谢大家，再见 主持的主持词 篇4 赵叔、各位来宾： 今天，高朋满座，宾客盈门。我们欢聚于此，同贺赵叔六十寿辰。 赵叔的经历充满传奇，年轻时足迹遍布全国，跑过运输、贩过水果、做过水泥工、当过建筑工人，五十多岁下海经商，办实体，几经风雨，企业不断壮大。在赵叔的字典里，没有克服不了的困难。 “5.12”汶川大地震，赵叔慷慨捐款捐物，彰显出一名富有高度社会责任感的企业家的人格魅力。生活中，对朋友，您以诚相待；对后辈，您竭力提携；对家人，您夙夜操劳。可以说，对于社会，赵叔的奋斗史，很有启迪意义；对于后辈，无疑是一本让我们高山仰止、永远也读不完的厚厚的史书。 赵叔，值此您六十岁大寿之时，我们衷心祝愿您越活越年轻，福如东海，寿比南山，人生第二春更精彩。也祝愿在座各位来宾工作愉快，事业发达，家庭幸福，身体健康！ 主持的主持词 篇5 我们从小讲城信，作为主持人的你要想要一些相关主持搞，不用怕，我们为你整理好了我们从小讲城信主持搞，请阅读。 甲：暖风徐徐送春意，诚信昭昭生光辉，阳春三月，鲜花遍地，在这春意盎然的三月里，诚信的品质传颂在我们身边…… 乙：“君子一言，驷马难追”这是从古至今流传下来的`佳话，这句话充分的说明了诚信是我们做人的核心。 合：下面我们宣布，七年七班以《鲜花满春园 诚信遍天下》为主题的班会现在开始！甲：社会生活中离不开诚信，我们每个人在微不足道的一角钱面前，会用怎样的态度去对待这一角钱呢？请听作文《一角钱》。 乙：或许一角钱是渺小的，但是诚信是不分大小的，不论我们做大事、小事，都应该诚信对待，请听诗朗诵《我们呼唤诚信》。甲：听了这么多，让我们轻松一下，请欣赏歌曲《笔记》。 乙：好听的歌曲过后，开心的乐一乐吧，请看《桃花源记》改编搞笑版。 甲：在看这好玩的故事的同时，更多留给我们的是启迪，为什么渔夫再一次去的时候，那么好看的仙境都没有了呢？渔夫守信了吗？请大家畅所欲言，谈谈自己的想法。 乙：下面由班主任老师总结。 甲：通过这节班会课，我们知道了诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体要求又不是那么容易的，需要我们真心面对。 乙：我们对诚信的理解应该在我们平时的生活中体现，让我们做出正确的选择。 合：诚实待人，赢得信任，让我们每个人尽力做到这点，让我们每个人尽力拥有这美好的品质。我们宣布七年七班以《鲜花满春园 诚信遍天下》为主题的班会到此结束！ 主持的主持词 篇6 男：尊敬的各位来宾，各位评委 女：亲爱的同学们，大家 合：晚上好! 男：欢迎大家来到由。。。。主办，。。。承办的。。。年安全知识竞赛现场，我是主持人......女：我是主持人 ...... 男：炎炎夏日，又到了一年一度的安全活动月 女：恩，没错，正所谓未雨绸缪，防范于未然，安全是我们永恒不变的话题，它如同我们的生命一般重要。 男：是的，今天我们的。。学院就将分为。。。支队伍通过竞赛的形式来一同学习安全知识。那么首先请允许我们向大家介绍来到本次比赛现场的各位嘉宾，他们是…… 女：其中担任本场比赛仲裁的老师分别是 男：那么我们的参赛7支队伍分别是1号代表队由 学院与 学院所组成的 对，欢迎你们。 女：2号代表队 男：3号代表队 女：4号代表队 男：5号代表队 女：6号代表队 男：7号号代表队 女：再次欢迎各位嘉宾和同学们的到来 男：接下来，让我们掌声有情 为我们致辞!有请 女：感谢 的精彩发言，那么场上的时间交给各参赛代表队，各参赛队进行一分钟的风采展示，首先有情1号代表队 女：有请2号代表队! …… 女：看来各参赛队真是信心满满，活力四射呀!到底今晚我们的冠军将会滑落谁家呢?让我们拭目以待吧!那么在比赛前请允许我宣读一下比赛规则，我们的比赛共分为5轮，第一轮 步步为“赢” 男：第二轮 眼明手快 女：第三轮 团结奋战 男：第四轮 绝地反击 女：那么如若第四轮结束后出现平分现象，我们将进入第五轮 加时赛 男：在比赛中，观众也可参与到我们的比赛中来，我们设有中场观众互动环节，让您一显身手 女：本次比赛采取积分制。各参赛队基础分为100分，同时在答题过程中累积得分，比赛结束后由计分小组统计各队的最后得分，按积分排名。精神文明奖由学院出海报情况、视频拍摄情况、口号等综合评定。最佳组织奖由现场啦啦队的组织和气氛等综合评定。 男：比赛现场设仲裁席，由组委会确定5人组成。当参赛人员答题与主持人手中的标准答案有出入时，负责仲裁。各参赛队必须绝对服从仲裁结果。 女：下面我宣布，。。。年度安全知识竞赛正式开始!首先进行的是第一轮比赛，从第一队开始顺序答题，每队1题。各队指定一名选手作答，其他选手同时可以提示、补充，在选手回答完后要说“回答完毕”，此后不得再进行补充和修改答案。每道题回答时间为20秒，超过时间不作答，将视为弃权。答对一题得10分，答错不扣分。共进行两个环节，第一环节为选择题而第二环节为填空题。 男：以上为第一轮的前两个环节，那么第三环节为猜词题，由每支队伍选派三名同学上台，两名同学做动作而另一名同学猜是什么词，做动作的两名同学可以说话，但不可以出现要猜词中的字，共用时不得超过一分钟，猜对加10分，猜错不扣分。开始前我们的礼仪小姐会将要猜的词语展现给大家，也请台下的观众朋友们不能出声提醒。好的，下面就让我们进入第一环节，首先请一号代表队听题。 (各参赛队答题，中间主持人自由串词) 男：欣赏了各队在第一轮中的精彩表现，让我们再接再厉，进入第二轮比赛。 “眼疾手快”首先我们将按顺序播放7段各学院上交的有关安全的视频，每个视频中会有两到三处安全隐患，播完视频过程中如若发现错误各队就按抢答器来获得答题权，注意的是自己队拍摄的视频自己不能抢答，然后指出其中的安全问题，指出一处加10分，答错不扣分。如取得抢答权又没能在10秒内回答问题，则视为答错。 主持的主持词 篇7 各位领导，各位亲朋： 大家好！今天是XX年10月16日，农历11月22，感谢各位前来参加刘大维先生、张萍女士的爱女刘琳涵小朋友的百岁宴会，请允许我代表刘大维先生、张萍女士及刘琳涵小朋友本人向各位亲朋好友的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 宝宝生于农历六月，从《周易》命理学的角度来看，恰逢小暑之时，万象更新，故位尊名望，利路亨通。健康富贵，事业顺进。又专主家势盛大。小宝宝自10岁行运至70岁，一生渐入佳境，可成大富贵。命中五行喜水，故名琳涵，而小名乐乐，更是充分体现出刘大维先生和张萍女士对小宝宝的百般呵护，既希望小宝宝将来学习、事业、家庭万事如意，更希望小宝宝笑口常开，欢乐开怀！ 人生主要有两大内容：一是事业，一是生活。对刘大维先生和张萍女士来说，可谓事业有成，一帆风顺。就生活而言，主要有两大喜事：一是婚姻美满，再是喜得爱女。刘大维先生和张萍女士两者皆备，可谓大幸福！让我们用热烈的掌声祝福这个令人羡慕嫉妒恨的三口之家！ 传说中，生一个儿子叫建设银行，生两个儿子叫农业银行，当然，如果是三个儿子，直接就是农村信用合作社了。但生一个女儿，从经济学的角度，那叫招商银行！从伦理学的角度，女儿是父亲上辈子的情人！热烈的掌声祝贺刘大维先生和上辈子的情人今生再相会！同时，女儿又是妈妈的贴心小棉袄，更加热烈的掌声祝贺张萍女士，从此之后，完全不必担心从忙碌的刘大维先生那里得不到及时的呵护和关爱，咱不稀罕，因为，小棉袄常在！ 好了，闲话少叙。各位领导，各位亲朋，照片和视频我们在等待的过程中已经看到，现在，借助各位热烈的掌声，有请刘大维先生、张萍女士精心打造的爱情结晶——刘琳涵小朋友闪亮登常有请刘大维先生致辞……。 真可谓是言简意赅，幸福满怀！不多讲，让我们共同举杯谨祝小宝宝健康好养，聪明可爱，今日喜星，明日文星，财星！光耀刘氏门庭！ 愿光临宴会的亲朋好友，开怀畅饮，共叙友情！在这里度过一个愉快的周末！宴会开始。 主持的主持词 篇8 (播放难忘今宵) 男;尊敬的各位领导、各位来宾 女：亲爱的朋友们 男：春节联欢晚会到此结束 女：愿新年的快乐给您带来吉祥、给您带来永远的顺利 合：祝大家晚安 4.结束词 李亮：20xx年，新起点新征程，我们将励精图治、开拓创新 王倩：20xx年，新向往新高度，我们将锐意进取、奋勇向前 杨宇鹏：让我们迈着坚定的步伐，伴着蓬勃的朝气，走进金象人满载期盼的20xx年; 赵老师：让我们勇敢的排除万难，携手共度风雨，谱写金象更加辉煌灿烂的新篇; 李亮：最后祝全体嘉宾们马年大吉! 王倩：身体健康! 杨宇鹏：合家欢乐! 合：万事如意! 赵老师：现在，我宣布“绽放*金象梦”跨年晚会圆满礼成! 合：我们明年再见! 5.结束词 女：最明快的，莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸。每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中笑语嫣然! 男：这是分享快乐的时刻，是祝福关怀的时刻，是希望美梦成真的时刻，更是我们幸福交融的时刻! 女：告别这一季，有你我彼此最深的思念，就让风儿捎去满心的祝福，缀满你甜美的梦境。 男：告别这一季，有你我共同最真的心愿，就让流逝的岁月见证我们辛勤耕耘的汗水，把丰硕缀满枝头，把喜悦记在心间! 女：我把祝福和希望，放在将融的雪被下。让它们，沿着春天的秧苗生长，一节节，浸满馨香，送给朋友们，满年的丰硕与芬芳! 男：朋友们，今夜的夜空湛蓝，今夜的心花灿烂!在***酒店的苍穹下，我们辞别20xx，迎来充满希望的20xx。愿美好的歌声和祝福，伴随朋友们新的一年的每一天! 女：这世界除了生命永恒岁月永恒外，还有我们年复一年不凋的微笑。愿这欢声笑语，充满温情浪漫的时刻，永远驻留在我们彼此的心中! 合：祝您新年快乐，万事如意! 女：20xx年迎新春元旦联欢晚会到这里就要结束了，亲爱的朋友们，让我们期待着 合：明年再相见! 主持的主持词 篇9 各位同学、指战员同志们、老师们： 下午好！ 今天我们在这里举行xx级新生开学典礼暨军训开训仪式，出席今天仪式的领导有：学校党委副书记、副院长牟惠康，台州军分区步兵营营长高相军，学校副院长金泽，学校副院长包锦阳，学校党委委员陈明华，学校党委委员任娜。让我们以热烈的掌声欢迎领导们的光临。 今天的开学典礼暨军训开训仪式共有五项议程： 一是宣布仪式开始； 二是教师代表讲话； 三是新生代表讲话； 四是军分区首长讲话； 五是学校领导讲话。 下面进行第一项议程：台州科技职业学院xx级新生开学典礼暨军训开训仪式开始！请全体起立，奏国歌。请就座。 进行第二项议程：请教师代表梁玲娜讲话，掌声欢迎！ 进行第三项议程：请新生代表兰永健讲话，掌声欢迎！ 进行第四项议程：请军分区首长高相军营长讲话，掌声欢迎！ 进行第五项议程：请牟惠康副书记、副院长讲话，掌声欢迎！ 各位同学、指战员同志们、老师们，今天的开学典礼暨军训开训仪式，虽然简短，但意义重大，希望同学们能够记住这令人难忘的美好时刻。现在我宣布：xx级新生开学典礼暨军训开训仪式到此结束。请主席台上的领导退场，军训正式开始。

官僚主义这个词的意思，想来大家都知道个大概。为示严谨，我专门查了《辞海》，里面这样解释：“指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风。如不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。有命令主义、文牍主义、事务主义等表现形式。官僚主义是剥削阶级思想和旧社会衙门作风的反映。”

手机电量中Android系统和Android操作系统区别? 我的手机，可以点进去看，这个具体指的是什么，从我手机上显示的看来，android操作系统是指android纯系统运行消耗的电量；android系统则是和系统相关的一些软件消耗的电量，比如设置，状态栏等等 android操作系统和苹果ios操作系统的区别 安卓系统更加开放，扩展性强发展潜力大，苹果ios系统的伟业靠一大堆的应用软件，但还是比较封闭，不过很成熟很好用 请问Android操作系统和Linux操作系统之间的关系和区别 安卓用的是LINUX的内核，利用LINUX的几个库，应用层运行JAVA虚拟机上。这点和iPhone很想，只不过，iphone是基于unix系统，是微内核结构，同样运行在java虚拟机上。所以，安卓只是一个linux的衍生系统，是LINUX的系统的二次开发。 手机的android系统和谷歌系统区别 Android的中文含意就是“机器人”，实际上它最早是基于Andy Rubin和其它几位Danger公司元老的工作成果，Google在2005年买下了这家公司,同时也拥有了他们的Android研发计划，后来Google在2007年11月5日公布的手机系统平台，并成立“开放手机联盟”(英语：Open Handset Alliance)(Open Handset Alliance)进行研发，并发展成今天这样庞大的产业链规模。 魅族mx5有个android系统和android操作系统怎么回事 魅族的系统叫Flayme OS，是android 系统的一种，只不过它在里面添加了一些自己的元素 ，基于android， android 操作系统就是 android系统 android操作系统怎么获得电量 这个是获取电量的android DEMO： package .android.batterywaster; import android.app.Activity; import android.content.BroadcastReceiver; import android.content.Context; import android.content.Intent; import android.content.IntentFilter; import android.os.BatteryManager; import android.os.Bundle; import android.os.PowerManager; import android.view.View; import android.widget.CheckBox; import android.widget.TextView; import java.text.DateFormat; import java.util.Date; /** * So you thought sync used up your battery life. */ public class BatteryWaster extends Activity { TextView mLog; DateFormat mDateFormat; IntentFilter mFilter; PowerManager.WakeLock mWakeLock; SpinThread mThread; @Override public void onCreate(Bundle savedInstanceState) { super.onCreate(savedInstanceState); Set the layout for this activity. You can find it in res/layout/hello_activity.xml setContentView(R.layout.main); findViewById(R.id.checkbox).setOnClickListener(mClickListener); mLog = (TextView)findViewById(R.id.log); mDateFormat = DateFormat.getInstance(); mFilter = new IntentFilter(); mFilter.addAction(Intent.ACTION_BATTERY_CHANGED); mFilter.addAction(Intent.ACTION_BATTERY_LOW); mFilter.addAction(Intent.ACTION_BATTERY_OKAY); mFilter.addAction(Intent.ACTION_POWER_CONNECTED); PowerManager pm = (PowerManager)getSystemService(POWER_SERVICE); mWakeLock = pm.newWakeLock(PowerManager.FULL_WAKE_LOCK, "BatteryWaster"); mWakeLock.setReferenceCounted(false); } @Override public void onPause() { sRunning(); } View.OnClickListener mClickListener = new View.OnClickListener() { public void onClick(View v) { CheckBox checkbox = (CheckBox)v; if (checkbox.isChecked()) { startRunning(); } else { sRunning(); } } }; void startRunning() { log("Start"); registerReceiver(mReceiver, mFilter); mWakeLock.acquire(); if (mThread == null) { mThread = new SpinThread(); mThread.start(); } } void sRunning() { log("S"); unregisterReceiver(mReceiver); mWakeLock.release(); if (mThread != null) { mThread.quit(); mThread = null; } } void log(String s) { mLog.setText(mLog.getText() + " " + mDateFormat.format(new Date()) + ": " + s); } BroadcastReceiver mReceiver = new BroadcastReceiver() { public void onReceive(Context context, Intent intent) { String action = intent.getAction(); String title = action; int index = title.lastIndexOf("."); if (index >= 0) { title = title.substring(index + 1); } if (Intent.ACTION_BATTERY_CHANGED.equals(action)) { int level = intent.getIntExtra(BatteryManager.EXTRA_LEVEL, -1); int icon = intent.getIntExtra(BatteryManager.EXTRA_ICON_SMALL,-1); log(title + ": level=" + level + " " + "icon:" + icon); } else { log(title); } } }; class SpinThread extends Thread { private boolean mS; public void quit() { synchronized (this) { mS = true; } } public void run() { while (true) { synchronized (this) { if (mS) { return; } } } } } } 这个是layout： <LinearLayout xmlns:android=":schemas.android./apk/res/android" android:layout_width="fill_parent" android:layout_height="fill_parent" android:orientation="vertical" > <CheckBox android:id="@+id/checkbox" android:layout_width="fill_parent" android:layout_height="wrap_content" android:layout_marginLeft="25dp" android:layout_marginTop="25dp" android:textSize="18sp" android:textColor="#ffffffff" android:text="@string/waste_away" /> <ScrollView android:id="@+id/scroll" android:layout_width="fill_parent" android:layout_height="0px" android:layout_weight="1" > <TextView android:id="@+id/log" android:layout_width="fill_parent" android:layout_height="wrap_content" android:layout_marginTop="25dp" android:textSize="12sp" android:textColor="#ffffffff" /> </ScrollView> </LinearLayout> iPhone iOS 4操作系统和Android Android 2.1操作系统的区别那个更好？ iOS 4 好 android操作系统和ios操作系统哪个好一些？ ios好一些，使用过程中一般不会产生垃圾，这样，就不会引起手机的运行速度。 Android操作系统 Android是一种基于Linux的自由及开放源代码的操作系统，主要使用于移动设备，如智能手机和平板电脑，由Google公司和开放手机联盟领导及开发。 尚未有统一中文名称，中国大陆地区较多人使用“安卓”或“安致”。Android操作系统最初由Andy Rubin开发，主要支持手机。 Android一词的本义指“机器人”，同时也是Google于2007年11月5日,宣布的基于Linux平台的开源手机操作系统的名称，该平台由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成。 Android操作系统和SmartTV智能系统有什么区别 具有连网或操作系统(OS)功能的电视产品, 目前一般被统称为智能电视/SmartTV，安卓系统电视只是其中的一种。但是综合看安卓系统的更好，扩展功能更强，后期也可以升级。不过建议够买安卓盒子，功能更强，价格也便宜。推荐：小米盒子2，华为秘盒 MediaQM310等。