小学生的行为习惯有哪些

有好习惯和坏习惯。好习惯：自尊自爱、诚实守信、遵规守纪、勤劳俭朴等。坏习惯：随地吐痰、说脏话、破坏公物、大声喧哗等。习惯是自动化的行为方式，习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系，习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容，习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

行为习惯，是行为和习惯的总称，习惯是自动化的行为方式，在一定时间内逐渐养成的，与人后天条件反射系统的建立有密切关系，也包括思维的、情感的内容，满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用，良好的行为习惯是合乎道德的行为规范，反映一个人的受教育程度和道德水准,也可以反映一个国家的精神面貌和社会风气状况，良好的行为习惯有诚实守信、自尊自爱、勤劳俭朴和遵纪守法等。

很好，对孩子有帮助，希望还出跟这个一样的，希望，我很喜欢

一、生活习惯。1．饮食习惯：例如用自己的杯子喝水；愉快安静进餐，不挑食，吃饭不掉饭粒、菜叶等。2．睡眠习惯：按时睡觉，按时起床。3．整理玩具、文具、图书习惯：小学生游戏过后要自己收拾玩具，写完作业要及时把文具收进文具盒里，看完画册和书籍要整齐放进书架或有次序放进书包。二、卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮；仪表整洁；勤洗澡勤剪指甲；饭后漱口，晚睡前刷牙；饭前便后洗手，按时排便等。三、学习习惯。上课注意听讲，不精神溜号；课后认真复习功课，独立完成作业。四、行为习惯。1．尊敬师长，见教师行礼问好，在家听从父母和长辈教导。2．待人有礼貌，会使用礼貌用语和懂得礼节。3．能与同学友好相处，互谦相让，不打架骂人。

著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”命运掌握在自己的手中，决定自己命运的是思想，就是要用积极乐观的态度面对生活，注重细节严于律己，拥有信仰及做人的准则，凡事不能存在侥幸心理。扩展资料习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发的形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别。相对于其他习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它是十分困难的，俗话说：“江山易改，本性难移。”从根本上说，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的。要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。

在汉语里，从辞源上看，习惯最早也写做“习贯”，有两种基本的含义。一是指习于旧贯，习于故常。《汉书四八：贾谊传》中记载孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。二是指长时间养成的不易改变的生活方式。　　当代心理学对行为习惯的解释。陈会昌教授认为：“习惯是一种自动化的行为方式、行为动作。”张雨青副研究员认为：“习惯是一种典型的行为方式，就是比较典型的、有倾向性的行为特点。”王健敏博士认为：“习惯是一种动力定型，也就是稳定的行为、思维模式。”《心理学大词典》认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果、是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。　　现在人们比较认同的权威性的行为习惯定义是美国心理学家阿瑟.S.雷伯概括出的关于习惯的解释。雷伯在其所著的《心理学词典》中将心理学中关于习惯的含义概括为四种：（1）一般指一种习得的动作。本义是指运动模式、身体反应，现在已不限于此。（2）通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举地实现的活动模式。这跟人格研究中使用的特质的含义比较接近。（3）对药物的癖嗜，常用术语是药物依赖。（4）指特定动物物种的特征性行为模式，如“狒狒的习性”。他特别指出，最后的一个意思与前面的几种意义是大不相同的，它的内涵通常是指一种天生的、物种特有的行为模式，而其他几种意思都明确含有习得的行为之意。　综合以上的的解释，我们不难得知行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用

能够自己进餐，专心吃完自己的饭菜。不乱扔垃圾。能够穿脱简单的衣服。一起游戏时遵守规则，不大喊大叫。集体活动时不推、不挤别的小朋友。不打人不骂人。行为习惯，是行为和习惯的总称。简介1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。6、学校是学习之所，文明是成功之本。7、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

我的优缺点 每个人不会是全十全美的，我也不例外，有我自己的优点和缺点。先说说我的缺点吧，从两个大的方面讲： 第一、生活行为习惯还不是很好：1、没有规矩，到处乱放东西，从一个地方拿出来的东西用了以后，很随心地乱放到一个不该放的地方。.

1、个人卫生习惯洗手、洗脸的习惯。一般先用肥皂把手洗干净，手心，手背，手指之间都要洗到，在将毛巾摊开接水洗脸，先洗脸部，然后洗脸颊，颈部，最后洗嘴和鼻部。饭前便后要洗手，从室外回家第一件事情应洗手。要有洗澡的习惯，刷牙涑口的习惯还有剪指甲的习惯，每周应给孩子剪一次手指甲，两周剪一次脚趾甲，但注意不要剪的太短，要圆滑无角。幼儿的公共卫生习惯主要培养幼儿自觉遵守社会的文明卫生行为习惯。让幼儿做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸削，不随地大小便等社会文明习惯。2、饮食习惯现今幼儿饮食方面的坏习惯比较多，主要是挑食，偏食。幼儿应有的饮食习惯包括定时定量，不挑食，不吃汤泡饭，安静用餐，吃东西细嚼慢咽，赃物不入口等。不要以请求，逗引，许愿等方式要求孩子吃饭。鼓励孩子学会吃各种实物，并让他懂得样样食物都爱吃的孩子身体才会健康的道理。3、遵守时间的习惯在家中家长可以帮助孩子制定一张早晚活动时间表，几点起床，几点上幼儿园，几点睡觉等，并坚持执行，久而久之，能使幼儿从小养成有规律的生活习惯，增强独立生活能力促进幼儿身心健康发展。4、生活自理习惯学做力所能及的事情，自己的事情自己做，别人的事情帮着做。凡是生活自理能力强的人，他的自信心也高。5、睡眠习惯要养成独自上床，起床，按时睡，按时醒安静入睡，早睡早起等好习惯。

一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。 三、尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名。 四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。 五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。 六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。 七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。 八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。 九、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。 十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。 十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试不作弊。 十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿势正确。 十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。 十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。 十七、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。

回顾自己以前做得很不够。例如有一次我在操场上，随便把吃过的香蕉皮扔到地上。这时有个同学来阻止我，我漫不经心地说“有什么了不起的，再说你管什么闲事。”他听到我说的话，不但没有生气，还耐心地对我说“小同学，你这种做法是错的，全校有二千多学生，每个人都像你一样，乱扔东西，学校的操场上不就变成一个大垃圾场吗？我们怎么在这样又脏又臭的环境里学习呢？所以说大家要一起保护环境卫生，保护校园，人人有责。”这时我的脸上火辣辣的，惭愧低下头，感到自己的确做错了。就捡起过果皮，扔到垃圾箱。同学教育了我，我暗暗地下决心，今后一定要养成良好习惯。还有一次我去郊游，看见一个大人把一支烟头扔到草地上，烟没有熄灭。我觉得这样很危险，因草地的草已经枯黄了，容易引起火灾。所以我就跑过去，捡起那个烟头，把火踩灭了，这时有路过的人看见了，都夸奖我真是个好孩子。

学生在家行为习惯表现一直以来，孩子在家表现良好。 生活方面，能够孝敬父母，不与父母顶嘴吵架。尊老爱幼，有良好的品德，非常有爱心。自立的能力较强，基本上能自己照顾自己的生活，吃苦耐劳，可以做力所能及的家务。虽然处于叛逆期，但还是能够理解父母的良苦用心，关心父母。学习方面，可以自觉学习，不需要父母的督促，能够独立思考，找到适合自己的学习方法。能够正确地使用电脑，不沉迷于网络游戏，能够按照一个初三毕业生的标准严格要求自己。德育方面，身体素质较好，能够参加各项体育锻炼，积极参加集体活动。与人交往热情大方，讲究分寸。待人很有礼貌，遵守社会公共秩序，注意环保。有自己正确的人生观和价值观。总体来说，孩子的行为习惯还是比较优秀的。

【风俗习惯】个人或集体的传统风尚、礼节、习性。

我也在查

行为习惯，是行为和习惯的总称。综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化的行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

1、习惯是注意的结果。从心理学的角度研究发现：处理知识，引起事物的发生，把秩序带入到我们内在的生活和外显的行为中，这些都占用了注意力。注意对于处理情绪，制定目标，解决问题是必需的；对于阅读、谈话和驾驶汽车也是必要的。没有它就不能完成对外界环境做出适当反应的工作。人们在特定时间内注意（即有意识的经验）投往何处，依赖于三方面组织要素的相互作用：本能、习惯和价值。 本能是千百年来有选择的结果。它使我们注意那些有关求生存的事物的知识，而且它们把我们和注意力限制在增强选择的适应性的艰苦工作上。当我们饥饿时，我们的精神力量就会被寻求食物所吸引。我们的注意力被异性所吸引，是因为如果没有这种吸引，人类早就不存在了。本能的注意模式帮助我们注意和避开危险的事物，并把兴趣放在那些过去有助于我们的身体与基因生存的事物上。 人们在生活中也获得了习惯，学会了忽略了某些事而注意另一些事。这依赖于以往遇到它们时是带来痛苦还是快乐。例如，有些人形成了一种从来不独处的习惯，是因为他们发现孤寂是无法忍受的；另一些人自己安排时间去从事体育运动，学习科学，因为当他们以习惯了的某方面去组织注意时，他们感到最惬意。当然如果单纯地从生物学的领域分析，本能和习惯是从盲目的方面去形成注意，正如它本身那样，是靠着依据过去的经验去疏通和重新调整精神力量。人则有重大的不同，人的心理是具有主观能动性的。 价值则在另一方面按照未来的期望去塑造注意的模型。人类表现出期望去做事情的能力，不仅是因为他们当即就能从这种行为中受益（正如习惯所表现的），还因为他们想达到某种未来价值的状态。因而，“面壁十年图破壁”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 在任何特定的时间，本能、习惯、价值都介入到形成注意模式中。有时候，本能、习惯首当其冲；另外时候，价值更能生效。指导注意力分配的意识，必须在两种相对抗的原则之间进行调节：我是应该按照本能与习惯所提出的那样听音乐呢，还是应该按照价值所要求的那样去准备考试。这就为我们有意识地养成良好的行为习惯提供了机会。 2、习惯是个人与环境、行为相互影响的结果。在心理学界，对行为受什么因素影响和决定历来有不同的看法。一种看法认为：行为、环境、个人内在诸因素三者相互影响、交互决定，构成一种三角互动关系。这一种观点在众多的行为因果观中独具特色，从这一观点出发，要培养良好的习惯不可以等待“习以为常”，也不可以“习焉不察”，更不能“习是成非”。而应该能动地以社会的价值取向引导学生有意识地加以训练，以形成良好的学习习惯。 3、行为习惯是自我调节的结果。班图拉的自我调节论认为，人的行为不仅要受外在因素的影响，人们也可以通过自我生成的因素，自己调节自己的行为。他指出：“如果行为仅仅由外部报酬或惩罚所决定，人就会像风向标一样，不断地改变方向，以适应作用于他们的各种短暂影响……事实上，除了在某种强迫压力下，当面临时各种冲突时，人们具有自我指导的能力，使得人们可通过自我的结果为自己的思想感情和行为施加某种影响。”因此，良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。 4、习惯是动力定型。任何习惯的形成，都是在条件反射的基础上建立的。习惯形成的过程人们通常分成三个层次，最低层次就是不自觉阶段，依靠外力的督促教育，不断强化已形成的条件反射就形成了习惯。就是第二个层次了，成为自觉行为。这需要一定的意志努力，靠内部的自我监督，不需要外部监督了。第二个层次也是经过反反复复，多次重复以后，一旦这种行为习惯被破坏以后，就内部调整了。但是要有意志努力。第三个层次就是自动化，达到类似本能的程度。到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是行为习惯。一旦学生形成了良好的学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣；自觉地看书、写字，积极动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习、课后及时复习，这是最佳的教育习惯。

（一）举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 细化目标： 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用 “请”、 “您好”“谢谢”、 “对不起”、 “再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到 “快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 （二）诚实守信的习惯 一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力量”。 细化目标： 1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 （三）尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。 细化目标： 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。 （四）守时惜时的习惯 养成良好的时间观念，从小懂得 “时间就是金钱”、“<时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。 细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。4、做事有计划，不盲目、不拖沓。 （五）懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。 （六）勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。 （七）遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。 （八）勤于动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。 （九）锻炼身体的习惯 健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。 （十）讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重

行为习惯是行为和习惯的总称，是自动化的行为方式。它可以在一定时间内逐渐养成，与人后天条件反射系统的建立有密切关系。行为习惯并不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容。习惯满足人的某种需要，可能起到积极和消极的双重作用。

1、行为习惯，是行为和习惯的总称。 2、综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：习惯是自动化的行为方式；习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

行为习惯，是行为和习惯的总称。综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化的行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

行为习惯，是行为和习惯的总称。综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化的行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

见下面描述行为习惯的词语:

在汉语里，从辞源上看，习惯最早也写做“习贯”，有两种基本的含义。一是指习于旧贯，习于故常。《汉书四八：贾谊传》中记载孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。二是指长时间养成的不易改变的生活方式。　　当代心理学对行为习惯的解释。陈会昌教授认为：“习惯是一种自动化的行为方式、行为动作。”张雨青副研究员认为：“习惯是一种典型的行为方式，就是比较典型的、有倾向性的行为特点。”王健敏博士认为：“习惯是一种动力定型，也就是稳定的行为、思维模式。”《心理学大词典》认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果、是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。　　现在人们比较认同的权威性的行为习惯定义是美国心理学家阿瑟.S.雷伯概括出的关于习惯的解释。雷伯在其所著的《心理学词典》中将心理学中关于习惯的含义概括为四种：（1）一般指一种习得的动作。本义是指运动模式、身体反应，现在已不限于此。（2）通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举地实现的活动模式。这跟人格研究中使用的特质的含义比较接近。（3）对药物的癖嗜，常用术语是药物依赖。（4）指特定动物物种的特征性行为模式，如“狒狒的习性”。他特别指出，最后的一个意思与前面的几种意义是大不相同的，它的内涵通常是指一种天生的、物种特有的行为模式，而其他几种意思都明确含有习得的行为之意。　综合以上的的解释，我们不难得知行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；2.习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用

您好，一、生活习惯。1．饮食习惯：例如用自己的杯子喝水；愉快安静进餐，不挑食，吃饭不掉饭粒、菜叶等。2．睡眠习惯：按时睡觉，按时起床。3．整理玩具、文具、图书习惯：小学生游戏过后要自己收拾玩具，写完作业要及时把文具收进文具盒里，看完画册和书籍要整齐放进书架或有次序放进书包。二、卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮；仪表整洁；勤洗澡勤剪指甲；饭后漱口，晚睡前刷牙；饭前便后洗手，按时排便等。三、学习习惯。上课注意听讲，不精神溜号；课后认真复习功课，独立完成作业。四、行为习惯。1．尊敬师长，见教师行礼问好，在家听从父母和长辈教导。2．待人有礼貌，会使用礼貌用语和懂得礼节。3．能与同学友好相处，互谦相让，不打架骂人

幼儿的行为培养如下：1、礼貌用语。作为家长，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。父母的在日常行为中以身作则，处处以自己的模范行为来影响孩子，感染孩子。2、与他人和谐相处。孩子养成良好的行为习惯以后成长，生活离不开集体生活环境，家长要教育引导孩子与伙伴儿进行友好交往，友好相外。鼓励孩子帮助别人，为别人或为集体做事情，并及时鼓励夸奖他们。3、劳动习惯，让孩子从小事做起。养成良好的行为习惯对于生活自立是我们培养孩子行为习惯的重要内容，从小就培养他自己刷牙，自己洗手、擦脸，自己洗漫，养成自己自立的生活习惯。4、饮食卫生习惯。养教育孩子勒洗手，养成良的洗手习惯。孩子养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。5、写读书笔记的习惯。会写字的孩子，可有意识地培养写读书笔记的习惯。家长也可以和孩子讨论读后的感受，培养从不同角度看问题，独立思考，真实表达的习惯。

习以为常司空见惯浑然不觉因循守旧墨守陈规故态复萌

俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”良好的行为习惯有助于个人的学习、个人的生活，甚至于成为更加优秀的人才，使其获得成功。不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，严重的将会影响一个人的前途，影响一个人的一生。因此，培养学生良好习惯是教师的首要任务，也是素质教育的根本要求。那么，如何引导学生培养良好的行为习惯呢？ 一、 立规矩，营氛围叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”教师需要想办法对学生进行教育，让学生明白什么该做，什么不该做，规范学生的行为习惯。二、 明要求，重细节一个人的习惯与教养往往都反映在小事上，因此教师在教育学生的过程中需要时时提醒与监督，让学生明白“细节决定一切”，从小事中成就大事。三、 加强监督，落于 实处“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”行为习惯的培养不能停留在内容与宣传上，需要落到实处。此时，教师需要扮演监督者的角色，从细节抓起。留心观察学生的举止，及时改错误、抓典型、树榜样，引导学生对自己的行为进行反思，学会生活、学会做人、学会学习、学会生存、学会创新与合作。

幼儿行为习惯有：1、礼貌用语养成良好的行为习惯的大师高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。作为家长，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。父母的在日常行为中以身作则，处处以自己的模范行为来影响孩子，感染孩子。2、与他人和谐相处孩子养成良好的行为习惯以后成长、生活离不开集体生活环境，家长要教育引导孩子与伙伴儿进行友好交往，友好相处。要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，为别人或为集体做事情，并及时鼓励夸奖他们。3、劳动习惯，让孩子从小事做起养成良好的行为习惯对于生活自立是我们培养孩子行为习惯的重要内容，从小就培养他自己刷牙，自己洗手、擦脸，自己洗澡，养成自己自立的生活习惯。我们要教育孩子自己的事情自己做，不给别人添麻烦;珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事。4、饮食卫生习惯养成良好的行为习惯是教育孩子讲究卫生，祸从口出，并从口入，教育孩子勤洗手，养成良好的洗手习惯。孩子养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯。5、写读书笔记的习惯会写字的孩子，可有意识地培养写读书笔记的习惯。家长也可以和孩子讨论读后的感受，培养从不同角度看问题，独立思考，真实表达的习惯。参考资料来源：凤凰网-养成良好的行为习惯应该这么做参考资料来源：人民网-新学期，培养孩子7个好习惯

一、劳动（一）自我服务（1）进餐和喝水1、饭前不吃零食，可做一些安静、愉快的活动。2、进餐时，一只手扶碗，一只手拿汤匙（小班）或筷子（中大班），一口一口地吃。3、进餐时，不说话，不东张西望，不随便走动、嬉戏玩耍，不把饭菜老含在嘴里，要细嚼慢咽。不用手抓饭菜，不依赖别人喂，要把碗里饭菜吃光，不把饭菜掉在桌面上。4、后要漱口擦嘴，不做剧烈活动，并把碗筷、椅子放在指定地方。大班幼儿还能帮助收拾餐具。5、养成喝开水的习惯，喝开水时不可一边喝一边玩，喝完之后，应把口杯放回原处。（2）睡眠6、进入寝室，就不要说话，更不许高声叫喊，要保持寝室内安静的气氛。如有必要说的话，应轻声向老师或阿姨说。7、好衣服即上床，上床后盖好被子，闭上眼睛，不做小动作，慢慢入睡。有时睡不着，或是未到起床时间醒过来，也不影响别人。要养成准时作息的好习惯。8、睡姿最好是将身体稍微向右侧，冬天不蒙被睡觉。（3）盥洗9、饭前便后要洗手，手脏了也要洗。洗手时，要把手心、手背、手指缝都洗干净，不能边洗手边玩水，不摆弄肥皂。洗完后，把手上的水珠轻轻用在水槽里，再用毛巾把手擦干。10、每天早晨起床后、晚上上床前或三餐饭后都要洗手、洗脸时，要用自己的毛巾。先洗眼睛，再擦洗脸庞、鼻子、耳朵和脖子。然后把毛巾洗净拧干，挂回原处。（小班幼儿在成人帮助下进行）11、不吮手指，不咬指甲。要勤剪指甲。剪完后应洗手。12、早晚要刷牙，牙刷顺着牙缝上下来回刷。饭后要漱口。漱口水不可吞下，一定要吐出来。13、在成人的提醒和帮助下，乐意洗头发、洗澡和洗脚。（4）穿戴14、衣服讲求整洁，不挑衣服穿，不与小朋友相攀比。15、小班幼儿在成人帮助下逐步要学会自己穿脱衣服鞋袜，中大班幼儿能独立而有次序地穿脱上衣和裤子。16、穿上衣时，提起衣领，再找袖筒，左右手先后穿入袖筒，再把衣服拉整齐。扣纽扣时，把衣服下沿对整齐，从底下的纽扣开始，逐粒往上扣，扣完后把上衣下沿拉一拉，并将衣领翻好。17、穿套头衫时，先认清前后，把头套进去，再将两手分别伸进袖筒，然后把衣服拉整齐，翻好衣领。18、脱对襟衫时，先解开扣子，再脱袖子衣身，脱套头衫时，两手交叉胸前，拉住衣下沿，自下向上脱去。19、穿裤子时，先找裤头，认清前后，两只脚分别伸进两个裤筒，再把裤头拉到腰间，若是、用松紧带的裤子，要整理好裤头，若穿扣纽扣的裤子，则应扣好纽扣。20、脱裤子时，有纽扣或拉链的应先解开，双手抓住裤头往下脱。21、穿袜子时，两手拿住袜口，特别注意袜跟应向下，然后将脚尖伸进去。两手把袜口拉起来，将袜跟与脚跟对好，整理整齐。22、脱袜子时，两手拉住袜口往下脱。23、穿鞋时，小、中班幼儿在成人帮助下，分清左右鞋，然后把脚伸进去。到了大班，成人稍加帮助，幼儿应自己把左右脚穿进对应的鞋中，然后系好鞋带（或扣好扣子），要学会系活结。24、脱鞋时，先解开扣子或鞋带，然后用一只手搭着鞋跟，把鞋脱下。

初中生行为习惯有哪些方面

幼儿行为是一个慢慢养成逐渐培养的过程，他们在前期表现为重复说一句话，不听老师指挥多动症。吃饭没有，节制。喜欢盲目的跟从一个小朋友做什么一群小朋友都会跟着那个小朋友做什么？所以我们要找到第一个。做不好事的小朋友进行纠正。

答：一、1、习惯是一种行为。2、习惯是一种自动化的行为方式。3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式。二、良好的习惯，就是做有益于自己有益于他人的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为，习惯，可以主宰自己的人生，好习惯能使自己走向更好的未来。 答：1、吃饭时偏食，厌食。2、早晨睡懒觉。3、不爱洗脸、刷牙。 4、放假收假时不愿入园。5、爱模仿（如：骂人）。 6、爱吃别人的东西等等。 答：一、要注重习惯培养的持久性、统一性。 对幼儿进行习惯培养，需要教师勤观察、勤督促、勤总结，而且要持之以恒。要做到语言奖励、物质奖励相结合。二、要注重家园共育，共同培养。家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。三、1、宜疏导不宜强制。孩子的不良习惯是长时间养成的，当然也不可能一下子就改得掉。所以我们要肯定孩子细小的进步，增强孩子的自信。2、 要耐心不能粗暴。 孩子在改正一个不良习惯时，有时会表现好，有时会表现差，这时老师与家长一定要有耐心。 答：一、不断鼓励幼儿，让幼儿在练习中慢慢养成良好的行为习惯。二、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。三、在学习习惯方面，培养幼儿要有任务意识和自我管理的能力。四、在学习习惯方面，我通过让幼儿参与不同活动，培养幼儿对周围事物的变化感兴趣，好学好问积极参与。五、在学习行为习惯方面，培养幼儿要有秩序感。总之，幼儿有了良好的学习行为习惯，将会终身受用。 5、阅读回答问题。 1、我觉得该老师的做法不对，在操作活动中，幼儿其实很乐于其中的，在她们看来，这一切如同玩游戏一样好玩，然而，老师一但加入，一但有要求的时候，幼儿的做法便会被老师认为是犯错，是麻烦，如果老师想避免类似行为的发生，在活动开始前就应该给孩子讲清楚活动的规则与要求。另外，案例中撒落的小圆点，老师可以鼓励的方式吸引幼儿自己去捡起，比如，谁捡的多或是谁捡的干净就奖励，或是表扬的话语等等，这些做法同样可以运用于幼儿玩玩具时玩具乱丢等行为。 2、没有真正意义的错与对，错与对是一个人多某一方面的个人判断。幼儿没有错，老师也没有错，因为他们是用自己的看法去判断一件事情的对错。幼儿没有自控能力，更没有判断是非的能力，他们所做的事情都是以自己的意志出发，他们不会考虑后果，我们老师应该让幼儿看到他们所做事情将会给自己和别人带来那些麻烦，来让他们去判断自己行为的对错。

小学生2天习惯养成执行表填写如下：1、学习习惯：按时完成作业。养成正确读书写姿势。能阅读拼音小故事。2、生活习惯：每晚准备好第二天的学习用品。早睡早起。按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。爱护书本、爱惜学习用品。自己穿衣服、系鞋带。3、交友习惯：同学之间友好相处，不打架、不骂人。乐于帮助同学。不与陌生人交往。4、健康习惯：早晚刷牙。饭前便后要洗手。不买小摊食品。按时做两操。5、行为习惯：见到老师和客人主动问好。不乱扔果皮纸屑。公共场合不大声喧哗。6、其它习惯：对他人的帮助要心存感激。

其实最主要的就是要自我监督 有道德

好的行为习惯可以帮助我们更好地管理自己的生活和工作，以下是一些常见的好的行为习惯：1. 健康的生活习惯：保持良好的饮食、睡眠和运动习惯，有助于保持身体健康。2. 时间管理：合理规划时间并遵循计划，避免拖延和浪费时间。3. 学习与成长：不断学习新知识、技能和经验，提高自身素质和竞争力。4. 社交技能：学会与人沟通、协调和合作，建立良好的人际关系。5. 责任心与诚信：对自己承担的责任负责并保持诚信，赢得他人信任和尊重。6. 精神修养：培养积极向上、开放包容、宽容待人等良好精神品质。

培养儿童的良好行为习惯一、什么是习惯?为什么要培养儿童的良好行为习惯?（一）什么是习惯1、习惯是一种行为方式.2、习惯是一种自动化的行为方式.3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式.（二）习惯的分类习惯简单可以分为良好习惯和不良习惯.（三）为什么要培养儿童的良好学习习惯1、教育就是培养好习惯,习惯就是素质,习惯影响人格.2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母,养成始于家庭,关键在于幼儿园和小学.3、加强德育,提高未成年人的思想道德素质,应该求真务实,从培养儿童的良好行为习惯开始.俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱,你可以随时提取它的利息,享用一生.一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷,老在还款,老还不清,最后逼得人走入歧途.这个比喻非常好.今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯,这就是他一生最大的财富.二、培养儿童哪些良好的行为习惯（一）婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯.（二）幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯,培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯.（三）小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯,培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯.我重点讲讲小学生的学习习惯.我总结一个小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力,就是爱学2、学习方法,就是会学习3、勤学习,就是要培养好的学习习惯,勤学习是学习好的保障.小学生要培养的学习习惯有八个：1、 明日学具,准备齐全我在西城区一所比较不错的小学做过一个调查,这个学校有一千个孩子,我在学校大门口站着看迟到情况,一千个学生竟然一个迟到的都没有.等上课铃声一响,我就看见有八个孩子慌慌张张的往教室外跑,我就拦住他们问他们干什么去.其中一个小男生说：“我妈没把我的语文书装我书包里,我得回家取书”.我又问另外一个：“你干吗去?”答：“今天有体育课,我忘记穿运动鞋了”.我问你们都是几年级了,他们说是四年级了.我就说这些事情不是你父母的事,是你们自己应该准备好的.你们早应该在一、二年级就养成这个习惯.2、今天任务,今天完成 3、发现错误,及时改正有一个小男孩,挺聪明,但是数学总是80多分,没得到一回满分.我就觉得奇怪.后来就知道怎么回事了.这个小男孩到四年级的时候,班上刚换了一个男班主任,这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了,就把小男孩叫到身边来,说：“过来过来,我考你一道题”.老师问：“7×8＝?”小男孩说：“这太简单了,7×8＝58啊”.同学听了都哈哈大笑.老师说：“你错了,你都错了三年了,你自己好好演算一下7个8相加是多少?”孩子演算完了说：“怎么7×8＝56啊,我一直以为7×8＝58呢.”就是这么一个小故事告诉大家,孩子在第一次错误的时候,我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正,所以孩子才会一直把错的当对的.学习上最不能容忍的就是知识上的错误,所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误,错了要马上改过来.4、专心学习,珍惜时间六一节前我给孩子的家长咨询发现家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭.我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间.以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求,但是现在不要忽视学习效率,重视学习效率就要重视学习的时间掌握.5、读书写字,姿势端正现在的小学生很多读书姿势不正确,眼睛离书本太近,现在北京的小学生近视率达到百分之三十多,近视情况非常严重.我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正,控制孩子看电视的时间.6、课前预习,单元复习小学生要从二年级开始培养这个习惯,这个对学习非常重要.我这里提倡单元复习,是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点,掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用.所以家长要让孩子注重单元的复习,学会把零散的知识组织成系统的知识.我给大家介绍三个复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法.7、读书看报,查找资料家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间.其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固.新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读145万字.对一年级小学生没有要求,对二年级小学生要求看5万字,三、四年级小学生各看20万字,五、六年级小学生各看50万字.学会查找资料最好的办法就是上网查找,正是为了适应这个要求,我们小学一年级就开始开设计算机基础课程.

思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。——约·凯恩斯【美】播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷 孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金读书百遍，其义自见。——《三国志》读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。----（乌纳穆诺）一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯）习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。（华兹华斯）许多富有创见的人并没有想到这一点，他们被习惯思维引入歧途。----（济慈）习惯比天性更顽固，习惯的力量是巨大的。（西寒罗）美德大多存在于良好的习惯中。（佩利）在克服恶习上，迟做总比不做强。（利德益特）任何事物都不及习惯那么神通广大。（奥维德）是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。----（爱比克泰德）让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 ——培根习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。 —— 马克·吐温 ●总以某种固定方式行事，人便能养成习惯（亚里士多德） ●坏习惯是在不知不觉中形成的（奥维德） ●习惯是在习惯中养成的（普劳图斯） ●大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者 都会习以为常（拉布吕耶尔） ●根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的（玉外纳） ●习惯实际上已成为天性的一部分（亚里士多德） ●习惯能造就第二天性（西塞罗） ●习惯比天性更顽固（昆图斯） ●是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯----（爱比克泰德） ●习惯成自然 ●思想（且不论好坏与否）行为习惯，这就是人生的规律 ----（特赖因） ●有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查·艾霍尔） ●习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了（杰·泰勒） ●习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者（威·詹姆斯） ●美德大多存在于良好的习惯中（佩利） ●在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----（托·布·里德） ●习惯的力量是巨大的（西寒罗） ●任何事物都不及习惯那么神通广大（奥维德） ●习惯就是一切甚至爱情中也是如此（沃维纳格） ●习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索 ●习惯使社会阶层自行分开，不相混杂（威·詹姆斯） ●当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失----（乌纳穆诺） ●习惯支配着那些不善于思考的人们（华兹华斯） ●许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途----（济慈） ●人喜爱习惯，因为造它的就是自己（爱尔兰） 成的啊----（忒壬斯） ●讨饭三年懒做官（日本） ●拴惯了的狗，不能带去打猎（柯尔克孜族） ●习惯要靠习惯来征服（坎普滕的托马斯） ●一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代（伊拉斯谟） ●人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己----（奥斯特洛夫斯基） ●乍富不知新受用，乍贫难改旧家风 ●以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了（切萨雷·帕韦泽） ●一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯） ●在克服恶习上，迟做总比不做强（利德益特） ●坏习惯像饼子，碎了比保存起来好（英国）习惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯【美】 做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle 孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。-- 作者： 奥古斯丁 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。-- 作者： 莎士比亚 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。-- 作者： 萧伯纳 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。-- 作者： 高 汀 走自己的路,让别人去说.--但丁(意大利)

一．强化日常行为规范教育，加强了自理能力的培养。班级中大多数学生都是独生子女，他们由于物质生活日渐富裕，往往会养成任性﹑自私、不合群等毛病，很多事情都要由父母包办代替。如，替自己收拾玩具、整理书包、削铅笔等。正是在父母的这种包办代替下，孩子自身无任何责任心。其实对于孩子来说，尽管其能力还相对较弱，但是他们能够乐于去做一些事情，因此作为父母、老师应该大胆地放手让孩子去做一些力所能力的事情，在这过程中，帮助孩子从小树立起一种责任意识，促进其责任心的发展及养成良好的习惯。二.进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。为了规范小学生行为，我根据小学生评价手册上的内容及本班的实际情况，制定班风、班规，再配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。学生牢记其内容，用它规范了自己的行为。请家长配合督促学生，将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生养成一定的时间观念和遵守合理的作息时间的习惯。三.通过评比，学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。利用班会课开展了包书皮、洗手绢、穿衣服等小型比赛活动，同学们在活动中都充分得到了锻炼，学会了生活的本领，同时也养成了好习惯。老师通过安排各种各样的小组活动，培养了学生团结合作、遵守纪律、规则的品质。学生经过这样的训练把其内容内化为自主的、自觉的、习惯性的良好行为，从而使孩子较为顺利地养成一些良好的习惯，并顺利地融入日常生活当中。人的一生是与人的责任心紧密联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是培养一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。面对新世纪的挑战，培养学生的责任意识与良好行为习惯势在必行。培养小学生责任意识与良好行为习惯我们要遵循以下原则：1、主体性原则人的责任心是由对责任的认识、对责任的体验、负责任的行为等因素构成，它是主体意识的表现，主体意识越强，责任心也会随之越强。在培养学生责任心及其良好行为习惯的教育中，学生是教育的对象，也是教育的主体，教师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在主动参与教育活动中提高认识，把这项教育变为自身的需要，积极承担任务，主动实践，敢于负责，从而增强责任心，养成良好的行为习惯。2、渗透性原则学校教育应当立足于人的完整生命的塑造和健康的人格培养，而习惯的养成教育与责任心的培养就构成了主宰、支撑整个生命的成长、获取幸福人生的决定因素。倘若缺失了这些因素，人的其他部分的成长和发展就会受到影响和限制。由此可见，人的生命的完整性，决定了人的行为习惯与责任心培养的统摄性。而这种具有统摄性状态的教育，又必然是通过渗透的方式而并非依赖于独立时空而开展的。在这个问题上，我们的认识有时还存在误区。很多人认为：只有安排了专门的时间，习惯与责任的教育才有了现实的抓手。这在学校实际工作中表现为德育工作与学科教育活动在时空设置上的冲突。其实我们所说的习惯的养成教育、责任心的培养与健康人格的教育并不是一个独立的社会现象，它无时无处不在，浸入到家庭、学校生活和社会生活的方方面面，而且表现的方式也是多种多样的。因此，真正的有效的德育，应当在教育教学和社会实践中通过渗透的方式来完成。3、实践性原则人的责任心是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展；良好的行为习惯也是通过生活、学习、社会实践中一次次行为训练、一次次强化而逐渐养成、稳定下来的。光凭说教，不让学生承担任何工作、不从事任何活动，是不能养成任何责任心的。因此，我们在教育中，一方面要从学生学习、生活中的点滴小事抓起，对小事的责任心是对大事责任心的基础，抓紧小事不放松，日积月累，养成做事负责任的习惯。另一方面，要根据学生不同年龄特点，开展各项活动，给学生创造承担责任、体验责任的机会，使之在实践中不断增强责任意识，从而达到教育的效果。对于矫正学生不良习惯，培养学生责任意识及其良好行为习惯的教育，在学校教育教学工作之中，可以通过以下行动达到教育目的：A、进行中华传统美德教育：选择我国传统文化中有关诚信、责任心等内涵的古诗文，在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育。根据学生不同年龄特点，提出不同要求。低年级背诵古诗文，初步理解含义；中高年级会讲解，悟出做人的道理，并用以指导自己的行动。使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的责任，增强责任意识。B、榜样激励：小学生具有模仿榜样的特点。让学生通过查找资料、调查研究，了解、学习英雄模范、成功人士特别是身边的榜样--优秀学生对自己、对他人、对集体对社会、对自然的高度责任感以及良好行为习惯，分析他们成功的原因，找出他们的良好习惯，明确学习的目标，从而确定努力方向（重点放在身边榜样的树立上，使学生看得见、摸得着、学得到）。教师与家长也要注意时刻以身作则，起到榜样示范作用。C、情境体验：在思品课、班队活动以及其他课外活动中，对学生进行"五爱"教育，培育学生对父母、老师、伙伴、他人，对集体、祖国、社会、自然的爱心，激发学生的责任感，使学生的道德认知在道德情感的激励下不断提升，进而变为行动的动力。D、行为训练：根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照预定的目标，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（值周生、小监督员制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。责任意识与良好行为习惯的形成是一个长期的过程，它需要教师、家长科学而又耐心地培养。学校应重视学生的养成教育，尝试通过各种途径与方法培养学生做人、做事、学习等方面的良好习惯，在这一教育过程中，从小培养学生高度的责任意识和良好的行为习惯，应是小学德育的一项系统工程：它应当渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；并具有由浅入深，步步递进的教育层次；明确的行为目标、具体细致的训练方法，且通过持之以恒的教育培养，才能真正使学生逐步养成良好习惯。但我们也看到，良好习惯的养成并非一蹴而就，总会有反复，良好习惯的养成，离不开责任心的支撑。责任心以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。

一、自尊自爱 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。二、诚实守信 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。三、遵规守纪16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。四、勤劳俭朴24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。五、严于律己32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入不健康的网站，不进入营业性网吧。37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。影响行为养成习惯习惯塑造性格性格决定命运课程在幼儿园和小学衔接的培训班上，一般会有“行为习惯”这样的课程，市面上众多幼小衔接类的图书中也有行为习惯这样的分册。主要是培养孩子养成良好的学习习惯、饮食起居、生活卫生、为人处事、交往礼仪和理财安全等内容，帮助孩子能尽早养成好的行为习惯，以更好的状态和表现，进入小学阶段的学习和生活，从而获得更好的表现。好的行为习惯也将影响到孩子的一生。

法律分析：农村集体产权制度、农业经营制度、农业支持保护制度、城乡发展一体化体制机制和农村社会治理制度等5大领域法律依据：《深化农村改革综合性实施方案》 第四条：全面深化农村改革涉及经济、政治、文化、社会、生态文明和基层党建等领域，涉及农村多种所有制经济主体。当前和今后一个时期，深化农村改革要聚焦农村集体产权制度、农业经营制度、农业支持保护制度、城乡发展一体化体制机制和农村社会治理制度等5大领域。对这5大领域改革的核心问题，要明确大的方向、主要内容和重大方针对策，进一步理清改革思路。

一、留校察看处分的后果是什么1、留校察看处分的后果如下：（1）会记录在学生的个人档案中，学生可以在留校察看期满之前写出申请解除留校察看，申请取消；（2）会根据学生的日常表现给于取消或开除学籍的决定。2、法律依据：《普通高等学校学生管理规定》第五十一条对有违反法律法规、本规定以及学校纪律行为的学生，学校应当给予批评教育，并可视情节轻重，给予如下纪律处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。二、学校可予退学处理的情形有哪些学校可予退学处理的情形如下：1、学业成绩未达到学校要求或者在学校规定的学习年限内未完成学业的；2、休学、保留学籍期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；3、根据学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残不能继续在校学习的；4、未经批准连续两周未参加学校规定的教学活动的；5、超过学校规定期限未注册而又未履行暂缓注册手续的。

打通更多第三方平台资源，帮助平台为商家获得更多的商业变现机会。想要做好异业联盟，你首先需要一套好的真异业联盟系统转介率异业联盟系统：1、自带供应链，帮助商家降低进货采购成本。2、打通更多第三方平台资源，帮助平台为商家获得更多的商业变现机会。3、常规营销组件以及主流大平台运营模式玩法不可少转介率异业联盟系统模式。4、满足不同行业商家的异业场景搭建需求。5、自带流量优化引擎，帮助商家快速获得流量。、做异业联盟不要进入不必要的误区：1、商家是对异业联盟系统平台的信任，也是对异业联盟行业的认可，所以我们不能在商家面前鼓吹和放大异业联盟的优势，而不去讲解异业联盟运营中可能会遇到的种种问题，这是一种信任，夸大其词的玩笑开不得。2、异业联盟是通过不同商家会员共享互相导流通过循序渐渐的联合宣传才能达到客流真正倍增的效果，异业联盟能让商家所谓的流量瞬间倍增的玩笑开不得。3、异业联盟需要严把商家产品、服务质量关，异业联盟平台需要严格监督商家做好服务，异业联盟平台需要提供专业的数字系统化服务，如果做不到这些，只是给商家“画饼”讲模式的玩笑开不得。4、异业联盟需要商家对待异业联盟一卡通会员和自身原有店铺的会员一样的服务和价格待遇，甚至是更好，而不是只是意味着引流而不去珍惜流量，区别对待的玩笑开不得！5、异业联盟需要培养会员以及商家的强烈归属感，而不是各种分级佣金利益分配来驱动，要让商家和会员明白，是因为这个异业联盟平台优质的服务和亲民的价格以及与众不同的购物体验来获得的良心口碑，“躺赚”的玩笑开不得！6、除了模式还是模式，就是没有异业联盟跨界数字化系统平台去赋能它7、有系统有模式，就是无法针对不同行业场景去设计开发不同的落地场景应用，只是做一个简单的可以让商家入驻的普通分销商城平台。8、不要过于迷信大师的话，什么免费模式了，什么利它思维了，如果你全信了，你就真的输了9、你要记住，会说的基本自己都不会做，会做的基本没功夫在这里说，都在闷声发大财10、一定要学会审视自己，不要忘我，也不要去跟风这风口那风口，解决获客问题，才是永远不变的最大商业机会，所以，大佬们都在通过异业联盟去跨界整合，拓展自己的商业DG11、一定要记住，异业之间客源共享合作，永远比去砸广告引流容易的多，但是前提是，不以XS商家以及用户体验为前提12、做异业联盟，模式越简单粗暴，越容易成功，少一些模式套路，多一些真诚，用户能感受的到，俗话说得民心者得天下，做平台也是如此13、做异业联盟，其实没你想的那么难，不要自己吓自己，因为是个行业/项目都需要客户，没有客户寸步难行，大家都需要通过异业联盟实现客户流量的焦虑，是共需，是刚需。14、不要总想着是别人帮你引流，而是你如何帮助商家引流，这样商家才愿意跟平台合作，所以首先自己要有一定的流量基础，这是前提，不要幻想着商家会先把自有会员流量共享给平台。

古希腊的两大史诗是《伊里亚特》与《奥德赛》莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》与《麦克白》你好像搞混了。

1、学好食品卫生法，保证健康你我他。 2、加强食品监管，确保食品安全。 3、质量是成功的伙伴，检验师质量的保障。 4、关注食品安全，关爱健康人生。 5、食品安全联万家，健康幸福你我他。 6、不严格把关，难出优质产品。 7、增强食品安全意识，提高师生身体素质。 8、蔬菜瓜果不能少，牛奶鸡蛋营养好。 9、长一份知识求放心，积一份公德拒黑心。 10、选购放心食品，吃出健康体魄。 11、家家关注食品问题，人人阻截问题食品。 12、食品为民生之本，安全为国家之重。 13、食品安全从严把关，关爱生命责任如山。 14、美丽余姚我的家，食品安全靠大家。 15、食品安全是金，百姓健康是福。 16、以人为本，确保食品安全。 17、原始记录要可靠，检测分析才有效。 18、保证食品安全，接受社会监督。 19、加强舆论监督，开展普法宣传。 20、情系食品安全，心铸和谐家园。 21、食品安全，从我做起。 22、食品安全天天讲，健康生活岁岁享。 23、检验检测坚持做，一点问题不放过。 24、食品安全你我同创，和谐健康大家共享。 25、多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身体人人有。 26、增强食品安全意识，提高全民身体素质。 27、家事国事天下事，食品安全是大事。 28、美丽西宁我的家，食品安全靠大家。 29、食品安全关乎生命，安全重于泰山。 30、食品安全共同监督，健康和谐人人受益。 31、开口吃个爽，莫把安全忘。 32、健康大厦始于一砖一石，食品安全凝聚一点一滴。 33、少一份食品隐患，多一份生活平安。 34、倡导诚信经营，建立诚信体系。 35、自检互检，确保产品零缺点。 36、严把食品安全关，喜架健康幸福桥。 37、首件检验不可免，制程稳定五错误。 38、食品质量安全，责任重于泰山。 39、品质检验严格做，优良品质有把握。 40、做无差错能收，向零缺点迈进。 41、食品安全是金，智能高效是福。 42、想要健康活到老，食品安全不能少。 43、食品安全，责任重于泰山。 44、普及食品科学知识，提高安全防范能力。 45、购买食品莫贪便宜，健康安全时刻注意。 46、己所不食，勿施于人。 47、积一分公德拒黑心，买一份食品求放心。 48、人人关心食品安全，家家享受健康生活。 49、食品安全有保障，绿色消费享健康。 50、建食品安全体系，保千家万户健康。 51、食品安全个个参与，和谐社会人人受益。 52、安全食品连万家，食品安全靠大家。 53、开口吃个爽，莫把安全忘！ 54、手牵手把好食品质量关，心连心守好食品安全门。 55、想要产品零缺点，做好检验不可免。 56、全面实施食品放心工程，促进经济社会协调发展。 57、少吃一口垃圾食品，多享一年幸福人生。 58、一丝之差，优劣分家。 59、食品、人品、大家品，品食、品人、品和谐。 60、食品初始模型，人命关天。 61、从源头抓质量，确保食品安全。 62、饮食要卫生，食品要安全。 63、食品安全牢记心，健康幸福伴你行。 64、留意多一点，问题少一点。 65、人品、食品，品品相照；苍生、民生，生生相联。 66、想要健康到老，食品安全不能少。 67、检测标准能遵守，质量效率不用愁。 68、食品安全齐监督，食品安全靠大家。 69、依法实施监管，惩治违法行为。 70、千好万好食品安全为好，金贵银贵生命平安最贵。 71、食品安全共同的心愿，社会和谐快乐的家园。 72、人人关心食品安全，家家享受幸福生活。 73、食品安全齐监督，健康生活同构筑。 74、严谨思考，严格操作，严格检查，严肃验证。 75、建立诚信体系，保障食品安全。 76、学好食品安全法，保证健康你我他。 77、严把食品安全关，共谱和谐社会曲。 78、给食品多一点关注，对生命多一份负责。 79、标本兼治，着力治本，构筑食品安全监管长效机制。 80、勤查狠抓严把关，食品安全重于山。 81、产品质量五缺陷，顾客服务无抱怨。 82、食品安全系万家，监督管理靠大家。 83、欲食天下鲜，安全记心间。 84、培养食品安全公德心，争做和谐社会文明人。 85、食品人品大家品，品食品人品和谐。 86、食品关乎生命，安全重于泰山。 87、食品安全严把关，关爱生命责如山。 88、食品安全同关注，和谐社会共创建。 89、一人疏忽百人忙，做好检验更舒畅。

他狠戾的掐着她的脖子，这一刻，她突然不想推开他了，客气的话我们就别说了，要不是有你，我们大家的命早就没了，还有就是我的名字叫黄伟，你以后叫我阿伟就行了，

不一样

主要内容:管理会计理论自从廿世纪七十年代起引进我国以来已有二十年的历史.但一直没有得到广泛的推广应用.这也在一定程度上阻碍了企业经济效益的提高.本文就是针对管理会计应用的有关问题阐述我们的一些看法.本文首先描述了目前我国管理会计应用的现状.然后从企业的外部环境.内部环境和管理会计自身缺陷等三个方面分析了造成这种现状的原因.最后提出了提高管理会计应用水平的若干设想.主要有:建立有中国特色的管理会计体系,积极推进现代化企业制度,进一步加强管理会计教育.提高人员素质,培养企业主要领导人的管理会计意识,建立中国管理会计师组织.管理会计主要是为适应经济组织内部的经营管理需要而逐步形成和发展起来的.它的主要职能是为提高经营效率和效益而建立的各种内部会计控制制度.编制和提供内部管理需要的各种数据.资料等.它的方法和手段视不同的需要而设计.其模式视不同的经济组织性质.规模大小.经营管理方式而异.它是最重要的职能是为最优经营决策和最高经营效率提供各种有用的方案和资料.目前.管理会计在我国企业管理中的应用正处在一个关键的转折点上.急需将以往企业中应用的经验加以总结和提高.形成我国的管理会计理论和方法体系.以适应企业经营机制转变的需要.保证企业生产经营的高效率.并籍以促进企业自身适应能力的提高.因此.加强对管理会计应用与发展的研究.正成为我国会计改革与发展的一个现实课题.一.管理会计在企业中应用的现状管理会计是本世纪初伴随着泰罗的科学管理的产生而产生的.并随着经济的发展而在国外的企业中得到了推广运用和发展.管理会计在我国企业中的运用是在廿世纪七十年代末伴随着管理会计理论开始的.其历史并不长.而作为管理会计重要内容的中国式责任会计在企业中的推广与应用却有40余年.所以.现在一般的企业均运用了责任会计.但大部分企业对全面预算.风险分析.差量分析.长期投资决策方法.企业员工业绩评价等都知之甚少.企业会计人员仍缺乏管理会计的基本观念.更谈不上应用这些方法去参与经管理会计在中国并没有引起多数企业的重视.仍然处于一种漂浮状态.这是切合实际的.它表明驱使企业应用管理会计的动力明显不足.管理会计深入民心并广为应用任重道远.二.影响中国管理会计运行的原因任何事物的产生.发展与壮大不仅要受外部环境和内部条件的影响.而且还要受到事物本身的制约.管理会计是在西方产生.发展起来的.它在我国企业推广.运用的过程中必然要受到我国企业的内外部环境的影响和管理会计本身存在的缺陷所制约.(一)企业外部环境的影响管理会计与企业外部环境具有十分密切的联系.外部环境直接影响着管理会计能否得到普遍应用.在现实经济生活中.外部环境主要指经济体制环境.法律环境和文化环境.1.经济体制环境的影响.管理会计由决策会计和执行会计两大部分组成.并以决策会计为主体.然而.长期以来我国一直实行计划经济体制.在这种经济体制下.企业的供.产.销及人.财.物均纳入相应的计划.最为典型的表现就是[统配统拨".[统购统销"和[统收统支".企业不过是一个放大了的[车间"而已.企业或非营利机构不能独立地进行投资决策.这一权力属于上级部门.决策权限依照部门的特点.特定投资项目的规模及其重要性的不同予以严格的划分.最大和最重要的投资项目由政府作出决策,其它投资项目由有关部门的部长或负责人决定.在这种情况下.给企业经营决策者提供决策信息就没有任何意义了.决策便无足轻重.重要的是贯彻执行.这可能就是责任会计为什么常受到我国企业的青睐.而决策会计却如阳春白雪少人问津的主要原因吧.从十一届三中全会到现在.我国的企业制度改革经历了放权让利.企业承包和转换经营机制三个阶段.但这几种制度都不同程度的存在着这样那样的缺点.使得经营决策者在进行决策时更重视一些行政因素和社会影响因素.而不能重视管理会计所提供的信息.从而造成了管理会计在企业中不能普遍应用.③同时.现阶段我国的金融体制.价格体制还不完善.使得管理会计在实际运用中不能充分发挥作用.正如有些会计人员举例说.由于该企业执行政府定价.企业本身根本无法进行定价分析.还有些会计人员讲到.他们曾经尝试过使用定货模型.但问题是经常按正常情况无法取得材料.因而测算显得毫无意义.2.法律环境的影响.管理会计要给企业的经营决策者提供有用的信息.必须在一个平等.公平.竞争和高度灵敏的市场经济条件下.但总体上来说我国的法律体系还不健全.如我国至今没有颁布<反垄断法>.不能造就一个公平的市场经济环境.税法对不同地区.不同组织形式的企业规定了差别税率.对大小规模纳税人规定了不同的增值税处理办法.这些都造成了企业不平等的地位.这些法制上的不健全.不完善使得管理会计给企业提供经营决策信息时在有用性.相关性方面大为减弱.另外.法律实施情况不如人意也是制约公平竞争环境形成的另一个重要原因.虽然我国出台了许多法律.但是在实际工作中[执法不严.有法不依"和[权大于法"的现象经常发生.如<破产法>虽然已颁布实施了十多年.但在许多国企严重亏损的情况下.真正破产的却寥寥无几.使得市场优胜劣汰的规律不能体现.为提高企业经济效益的管理会计.它能否应用全凭经营者个人素质好坏.同时.在现实工作中权大于法.法律的权威受到了极大的影响.非规范的会计行为几乎存在于所有企业.这使得主要信息来源于财务会计的管理会计只能给企业的决策者提供非正确的信息.可见.法律体系的不完善和执法力度不够.使得管理会计在企业中运用缺乏一定的保证.3.传统做法和习惯势力的影响.这种影响具体表现在:(1)会计工作的地位低下.一些会计人员和厂长经理认为.会计就是算帐.报帐.至于管理.经营决策.那是企业领导的事.财务会计工作一直是会计人员工作的最重要的组成部分.而管理会计则成了副业.有精力和条件的.就零打碎敲地搞一些.否则干脆抛在一边.(2)经营者的[长官意志".由于我国长期以来实行封建专制制度.等级观念比较严重.由此而造成了领导者的[长官意志".虽然管理会计利用各种信息.经过各种计算分析得出最优方案提供给领导者.但在这种[长官意志"前.有否作用不改断言.(3)一些消极文化思想使得管理会计难以实施.管理会计在评价业绩时要求赏罚分明.但是许多经营者深受[大事化小.小事化了"的思想影响.难以做到[罚"字.这就使得管理会计在企业中作用事倍功半.从而影响它的推广应用.(二)内部环境的影响管理会计主要是为企业内部管理决策服务的.企业的内部环境对管理会计普遍应用具有举足轻重的作用.企业的内部环境主要指企业的经营者.会计人员和会计电算化设备.1.企业经营决策者的影响.企业的经营决策当局对管理会计的重视程度直接影响到管理会计在企业中能否普遍应用.现代市场经济要求企业家不仅要懂经营.更要懂管理.其中包括会计和财务管理.而现阶段.多数企业经营者离这一要求还有一定距离.这就在一定程度上限制了管理会计在企业中的普遍应用.目前在许多企业中.即没有建立管理会计组织.也没有培训相应的管理会计人员.会计人员本身也没有应用管理会计的机会与积极性.2.会计人员的影响.会计人员对管理会计运用的影响主要体现在会计人员素质上.我国现阶段会计人员的总体素质比较低.突出表现为知识层次低.知识结构不合理.在专业教育方面层次低.全国1200万会计人员中.受过大学专业教育的不及10%.在素质相对高一些的国有企业及县以上集体企业600多万会计人员中.大专文化水平以上的也只有18.2%.有会计师资格的仅占14.5%.④由于会计人员素质跟不上.就使他们没有精力去实践管理会计.虽然有些会计人员学习过一些管理会计知识.但大数处于纸上谈兵阶段.没有进行系统的实际操作.同时.我国会计人员的职业水准不是很高.在会计披露上弄虚作假.造成会计信息失真的情况严重.这些因素都限制了管理会计在企业中的普遍应用.3.会计电算化的影响.现阶段.计算机在我国企业中的应用程度不高.利用率也比较低.在开展会计电算化的企业中.其应用也仅仅停留在事后算帐的水平上.不具备进行事中控制和事前预测的能力.同时.现阶段我国管理会计的软件开发严重滞后.使得管理会计一些复杂的公式和模型没法运用.由于上述因素的存在.使得管理会计不能适应现代市场发展.从而削弱了管理会计的作用.造成了管理会计的现阶段企业中应用缓慢.(三)管理会计自身缺陷的影响传统管理会计为促进企业经济效益的提高曾发挥了积极的作用.但自二战以后.特别是廿世纪六十年代以来.随着现代科学技术的飞速发展和生产力的快速提高.以及世界经济的一体化.企业面临的竞争不仅来自国内.更来自国外.而对瞬息万变的外部环境与强大的竞争对手.管理会计无论在方法上还是内容上都显得不能适应现代企业的要求.具体表现为:1.管理会计研究的领域狭隘.传统的管理会计仅局限于大量生产.工艺技术和产品成本都趋于稳定的产品.很少研究新产品的成本费用等存在的问题.一般管理会计只注重财务会计信息.加强企业内部成本控制.而现阶段市场竞争十分激烈.要求管理会计不权要重视企业内部信息.而且还应该注重市场信息.单纯依靠企业内部的信息很难作出正确的评价和决策.2.管理会计的基点不妥.现代企业管理是经营性管理而非生产性管理.企业经营管理应着眼于销售.而管理会计却将销售作为一个常量.把销售额的确定作为成本预测和控制.利润规划和控制以及资金规划和控制的前提条件.这必将阻碍管理会计的应用.3.信息滞后性.由于管理会计的许多信息来自财务会计和成本会计的报告.但是任何一期的会计报告正好在下一期中间呈报.由于这些信息的滞后使得其对管理者进行决策毫无用处.严重削弱管理会计的作用.4.对市场寿命较短产品的评价.现代产品的一个趋势就是更新换代加快.许多产品的寿命周期只有几年.有些仅为一年或更短.许多企业在行业中的竞争不仅靠产品的低成本生产.而且靠产品更新.而传统的业绩评价又始终以成本为中心.由于上述几方面因素的存在使得管理会计在企业中作用的发挥受到严重限制.三.对提高管理会计应用水平的若干设想从以上分析可知.在我国现阶段.要推广运用管理会计.必须首先建立一个良好的环境.(一)建立有中国特色的管理会计体系是推广管理会计的根本途径现阶段.中国式管理会计的理论研究很薄弱.对管理会计的理论研究仍局限于国外情况的翻译介绍.而中国的国情与西方国家是有很大差别的.这使得被全盘吸收的西方管理会计很难在中国企业普遍应用.所以要推广管理会计.首先应该建立有中国特色的管理会计体系.具体解决以下几方面的问题:1.中国管理会计的定位问题.西方国家管理会计已经发展到一个较高的水平.这与其经济发展水平.企业管理水平是相一致的.我国的管理会计应定位在建立社会主义市场经济.促进现代企业制度发展.密切结合中国企业实际情况.便于广大会计人员.管理人员操作运用这一水平上.不追求高深莫测的理论与数字模型.不生搬硬套那些众多的无法操作的名词.概念与方法.2.中国管理会计规范化问题.对任何一门学科来讲.人们对该学科知识的掌握.主要来自教科书.但教科书的内容体系能否尽可能地规范化.则直接关系到该学科的推广和普及应用的程度.而管理会计教科书在内容排列的逻辑顺序.基本理论结构.名词.概念以及方法等许多方面的欠规范化却不利于初学者学习和掌握管理会计.也不利于管理会计的推广应用.同时由于当今世界正处于计算机技术飞速发展和应用的时代.为了确保会计信息的收集.传递.加工.处理.存储.输出等也愈来愈依靠计算机来完成.而编制管理会计通用软件又在一定程度上依赖于管理会计的规范化.3.中国管理会计应特别强调行为科学的研究与应用.这样才能符合我国的管理逻辑.符合我们的社会行为和社会心理,也只有这样.才能产生较好的社会效果.建立有中国特色的管理会计.研究我国各类组织中人的行为.欲望.动机.并加以合理引导与组织.形成一个和谐的内部管理环境.减少管理中的内耗.应用符合中国人心理特点的管理会计方法.应当成为我国建立有中国特色的管理会计体系的一个突破口.4.中国式管理会计体系应将管理会计在实践中应用的成功经验加以科学.系统的归纳和总结.并从中找出管理会计发展的客观规律.以利于管理会计的进一步发展.(二)积极推进现代企业制度企业的体制和会计的作用有密切的关系.什么样的企业体制就需要什么样的会计.建立现代企业制度的企业必然要求管理会计的运用.以提高企业经济效益.而长期以来由于我国政府职能的借位.导致企业政企不分.责权不明.造成国有企业经济效益低下.同时也阻碍了管理会计的应用.政府一方面直接控制了企业的人.财.物.干预企业的生产经营活动.使得企业没有独立性和自由性.无法及时根据社会和市场的需求来进行生产和经营活动,另一方面.又忽视甚至排斥企业自身的经济责任和经济利益.使得企业在生产经营中既无压力又无动力而丧失积极和主动性.这就使得管理会计的许多方法显得毫无意义.同时.职能错位的政府.直接取代市场配置社会资源的职能.用行政手段干预企业投资.或直接取代企业投资.并且.政府和政府附属物的企业又不对投资效果承担责任.加之在干部管理上.考核其政绩往往看速度和产值等总量指标.不注重考核投入产出的效益指标.而且企业干部按所在企业规模大小确定相应的行政级别等.这就必然会出现有些政府和企业领导在投资决策时好大喜功.不顾客观条件和市场情况.争项目.争投资.造成投资决策失误.害这种情况下.管理会计对投资项目进行的投资分析哪怕再正确当然也无法发挥作用.就我个人认为.要建立现代企业制度.首先应取消企业领导享受的行政级别待遇.也不再由政府指派.而改为到社会上去公开招聘.由市场产生和磨练出真正的企业家.同时还应进一步完善我国的法律体系.为企业创造一个公开的.自由竞争的市场环境.使企业能在这种环境中达到优胜劣汰.所以.要促使企业在管理中尽可能地应用管理会计技术与方法.必须不断深化经济和管理体制的改革.进一步明晰产权.改进企业行政当局的奖惩制度.不断完善市场机制.从而使每一个企业都能真正考虑依靠改进内部管理来保证自己在激励的竞争中立于不败之地.(三)进一步加强管理会计教育.提高人员素质虽然二十年来我国管理会计成绩斐然.但要想使管理会计得到推广应用.仍需加大对会计人员素质教育的力度.只有建立一支高素质的管理会计人员队伍才能架起一座管理会计理论和实践的桥梁.才能促进管理会计的运用.就基础教育而言.应在大中专院校.成人教育以及广大经营管理人员.财会人员中进行广泛的.深入持久的管理会计基础教育.不但要让这门课的知识深入人心.还要培养他们应用管理会计的能力.(四)培养企业主要领导人的管理会计意识与会计人员相比.企业主要领导人的管理会计知识和素质的培养可能更为重要.据调查表明.单位领导不重视被列为影响管理会计应用的首要原因.提高管理会计的应用水平.企业领导已经成为最为关键的因素.如果企业领导没有一定的管理会计意识.他们将不会考虑会计人员在预测.决策.规划和控制中的作用.即使会计人员水平再高恐怕也难以发挥作用.要增强企业主要领导人的管理会计意识可采取以下几种措施:1.今后各级政府有关部门及其它有关方面组织企业领导人培训时应该适当加强管理会计的内容.经济师等职称考试中应该适当增加管理会计方面的内容.企业领导人本身也应不断完善自已对会计工作和会计人员的认识.事实证明.如果企业领导具有了一定的管理会计知识.他们就会自然地考虑到会计人员在预测.计划等方面的作用.2.建立一定的社会约束机制.甚至以一种行政手段促使企业领导层重视管理会计应用.例如在领导层的重大决策中.特别是涉及项目投资决策等重大问题上.建立管理会计的一票否决制.(五)建立中国管理会计师组织.推进管理会计的前进现代西方发达国家一般均有管理会计师协会.作为管理会计师的专业组织.这些专业组织的成立不仅推动了管理会计在企业中的应用发展.而且加强了管理会计师的社会地位.在英国.一旦持有特许管理会计师证书就被认为是有广泛理论知识和丰富的实践经验.往往成为大公司猎取的目标.通过西方发达国家的管理会计师专业组织发展的结果和作用来看.我国也有必要根据本国的借鉴西方先进经验来组建我国自己的管理会计师协会.设立管理会计师资格考试.创办管理会计师刊物.这不仅有利于管理会计的发展壮大.而且能够推动管理会计的运用和发展.虽然就目前来看.管理会计在我国的推广运用仍受到种种内.外部因素的影响.但随着我国社会主义市场经济改革的不断深化和现代企业制度的确立.管理会计必将为大多数人所认可.在国有企业中发挥越来越重要的作用.为我国社会经济发展作出巨大贡献.主要参考文献:孟凡利.王翠春.王健.杨公隧.1997:<管理会计应用:现状.问题与应有的改进>.<会计研究>.1997年第4期.李建芳.1996:<管理会计体系存在问题及对策>.<财会研究>.1996年第6期.方向.1996:<粗放增长屡议不改的根子在哪里>.<改革>.1996年第2期.乔彦军.1997:<为什么国有企业在应用管理会计上乏力?>.<会计研究>.1997年第4期.谢礼望.1998:<经济顽症与政府职能错位>.<企业经济>.1998年第12期.冯巧根.1997:<管理会计在我国企业管理中的应用研究>.<会计研究>.1997年第7期.谢元态.1998:<市场化:国有企业改革的根本出路>.<企业经济>.1998年第5期.孟焰.1997:<论管理会计的规范化>.<会计研究>.1997年第3期.暨南大学会计系管理会计课题组.1995:<中国管理会计--透视与展望>.<会计研究>.1995年第11期.郑雨.1998:<企业应重视管理会计的推广应用>.<江苏财会>.1998年第9期.李苹莉.1999:<战略管理会计:发展与挑战>.<会计研究>.1999年第1期.

王维的长诗的《老将行》、《桃源行》、《洛阳女儿行》、《早春行》等等。

全部鱼鳞A处处理完毕后，通过下啦直接处理B到O的货物，将数量随机分配 谢谢。

申报高新科技企业的方式如下：1、企业申请认定时须注册成立一年以上；2、在中国境内（不含港、澳、台地区）注册的企业，通过自主研发、受让、受赠、并购等方式，或通过5年以上的独占许可方式，对其主要产品（服务）的核心技术拥有自主知识产权的所有权，且达到下列其中一项数量要求：（1）发明或者植物新品种2件以上；（2）实用新型专利6件以上；（3）非简单改变产品图案和形状的外观设计专利或者软件著作权或者集成电路布图设计专有权7件以上；3、对企业主要产品（服务）发挥核心支持作用的技术属于《国家重点支持的高新技术领域》规定的范围；4、企业从事研发和相关技术创新活动的科技人员占企业当年职工总数的比例不低于百分之10；5、企业近三个会计年度的研究开发费用总额占同期销售收入总额的比例符合如下要求：（1）最近一年销售收入小于5，000万元（含）的企业，比例不低于百分之5；（2）最近一年销售收入在5，000万元至2亿元（含）的企业，比例不低于百分之4；（3）最近一年销售收入在2亿元以上的企业，比例不低于百分之3。其中，企业在中国境内发生的研究开发费用总额占全部研究开发费用总额的比例不低于百分之60；6、近一年高新技术产品（服务）收入占企业同期总收入的比例不低于百分之60；7、企业创新能力评价应达到相应要求；8、企业申请认定前一年内未发生重大安全、重大质量事故或严重环境违法行为。法律依据：《高新技术企业认定管理办法》第三条高新技术企业认定管理工作应遵循突出企业主体、鼓励技术创新、实施动态管理、坚持公平公正的原则。第四条依据本办法认定的高新技术企业，可依照《企业所得税法》及其《实施条例》、《中华人民共和国税收征收管理法》（以下称《税收征管法》）及《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》（以下称《实施细则》）等有关规定，申报享受税收优惠政策。