黄河的古诗词

黄河的古诗：1、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》译文：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》译文：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。3、秋水时至，百川灌河。——庄子及门徒《秋水(节选)》译文：秋季的霖雨如期而至，千百条小河注入黄河。4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。5、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》译文：站在高楼上，只见夕阳依傍着山峦慢慢沉落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。

　　君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》　　“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》　　大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》　　白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》　　俗语　　不见棺材不落泪，不到黄河不死心　　跳进黄河也洗不清 天下黄河富宁夏 黄河百害，惟富一套　　黄河之水天上来，奔流到海不复还！　　万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。　　民谣　　民谣：　　黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船　　九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一？还数碛口金银山　　信天游： 黄河船夫曲　　你晓得天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上，几十几只船哎？　　几十几只船上，几十几根竿哎？ 几十几个那艄公嗬呦来把船来搬？　　我晓得天下黄河九十九道湾哎， 九十九道湾上，九十九只船哎，　　九十九只船上，九十九根竿哎， 九十九个那艄公嗬呦来把船来搬　　〔明〕李流芳　　明月黄河夜,寒沙似战场。　　奔流聒地响,平野到天荒。　　吴会书难达,燕台路正长。　　男儿久为客,不辨是他乡。　　渡黄河　　〔明〕谢榛　　路出大梁城,关河开晓晴。　　日翻龙窟动,风扫雁沙平。　　倚剑嗟身事,张帆快旅情。　　茫茫不知处,空外棹歌声。　　过黄河　　〔明〕李东阳　　清口驿前初放船,　　长淮东下水如弦。　　劲催双橹渡河急,　　一夜狂风到海边。　　浪淘沙　　九曲黄河万里沙，　　浪淘风簸自天涯。　　如今直上银河去，　　同到牵牛织女家。　　黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（赠《裴十四》）　　王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）　　王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）　　“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”　　“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。”　　“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。（唐 柳中庸《征人怨》）　　黄河走东溟，白日落西海。（唐 李白《古风》）　　阳台隔楚水，春草生黄河。（唐 李白《寄远》）　　黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。（唐 杜甫《黄河》）　　派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。　　唐·王之涣　　黄河远上白云间，　　一片孤城万仞山。　　羌笛何须怨杨柳，　　春风不度玉门关。　　登鹳雀楼　　唐·王之涣　　白日依山尽，黄河入海流。　　欲穷千里目，更上一层楼。　　使至塞上　　唐·王维　　单车欲问边，属国过居延。　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。　　大漠孤烟直，长河落日圆。　　萧关逢侯骑，都护在燕然。　　将进酒　　唐·李白　　君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。　　君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！　　天生我材必有用，千金散尽还复来。　　烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！　　岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停！　　与君歌一曲，请君为我侧耳听！　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！　　古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！　　陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。　　主人何为言少钱？径须沽取对君酌。　　五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，　　黄河，你是民族的摇篮，五千年古国文化，　　从你这儿发源，多少英雄故事在你周围扮演……”。　　《黄河颂》的歌词，道出了黄河的悠久历史，唱出了黄河的不朽功绩。　　黄河是我国第二大河，也是世界闻名的巨川。　　——摘自《黄河颂》　　与尔同消万古愁　　黄河夜泊

关于黄河的诗句古诗：1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、大漠孤烟直，长河落日圆。3、白日依山尽，黄河入海流。4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。5、独树临关门，黄河向天外。6、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。7、黄河九天上，人鬼瞰重关。8、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。9、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！10、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。11、白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。黄河：黄河，是位于中国北方地区的大河，属世界长河之一，中国第二长河（也有称第二大河流）。黄河全长约5464公里，其流域面积，《人民网》载：约752443平方公里 ，水利部网站《黄河网》则记为：流域总面积79.5万平方公里（含内流区面积4.2万平方公里）。流域冬长夏短，冬夏温差悬殊，季节气温变化分明。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省（自治区），最后流入渤海。流域降水量小，以旱地农业为主，冬干春旱，降水集中在夏秋七八月份。黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。每年都会携带十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原，有利于种植。黄河流域是中国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。

君不见黄河之水天上来

关于黄河的诗词凉州词唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。--------------------------------------------------------------------- 登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。--------------------------------------------------------------------------------------------------使至塞上唐·王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。---------------------------------------------------------------------将进酒唐·李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停！与君歌一曲，请君为我侧耳听！钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，--------------------------------------------------------------------------------------------------黄河，你是民族的摇篮，五千年古国文化，从你这儿发源，多少英雄故事在你周围扮演……”。《黄河颂》的歌词，道出了黄河的悠久历史，唱出了黄河的不朽功绩。黄河是我国第二大河，也是世界闻名的巨川。——摘自《黄河颂》与尔同消万古愁--------------------------------------------------------------------------------------------------黄河夜泊〔明〕李流芳明月黄河夜,寒沙似战场。奔流聒地响,平野到天荒。吴会书难达,燕台路正长。男儿久为客,不辨是他乡。--------------------------------------------------------------------------------------------------渡黄河〔明〕谢榛路出大梁城,关河开晓晴。日翻龙窟动,风扫雁沙平。倚剑嗟身事,张帆快旅情。茫茫不知处,空外棹歌声。--------------------------------------------------------------------------------------------------过黄河〔明〕李东阳清口驿前初放船,长淮东下水如弦。劲催双橹渡河急,一夜狂风到海边。--------------------------------------------------------------------------------------------------浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（赠《裴十四》）王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。”“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。（唐 柳中庸《征人怨》）黄河走东溟，白日落西海。（唐 李白《古风》）阳台隔楚水，春草生黄河。（唐 李白《寄远》）黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。（唐 杜甫《黄河》）派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。<<望天门山>>李白天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。登高----杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独等台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

浪淘沙 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家

《凉州词》，王之涣。

1、大漠孤烟直，长河落日圆。____王维《使至塞上》 2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。____王之涣《凉州词二首·其一》 3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。____刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》 4、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。____李白《行路难·其一》 5、白日依山尽，黄河入海流。____王之涣《登鹳雀楼》 6、黄河之水天上来，奔流到海不复回。____李白《将进酒》 7、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。____柳中庸《征人怨 / 征怨》 8、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。____张养浩《山坡羊·潼关怀古》 9、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。____李白《赠裴十四》 10、人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。____宋琬《渡黄河》 11、黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。____李白《公无渡河》 12、黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。____李梦阳《秋望》 13、黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。____李白《西岳云台歌送丹丘子》 14、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。____柳中庸《征人怨 / 征怨》 15、黄河九天上，人鬼瞰重关。____元好问《水调歌头·赋三门津》 16、将军发白马，旌节度黄河。____李白《发白马》 17、鱼泽滩头嘶猎马，省嵬城畔看黄河。____石茂华《九月九日登长城关》 18、不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。____佚名《木兰诗 / 木兰辞》 19、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。____李白《北风行》 20、白日地中出，黄河天外来。____张蠙《登单于台》 21、黄河水，水阔无边深无底，其来不知几千里。____贡泰父《黄河行》 22、俯瞰黄河小，高悬白雪清。____胡秉正《咏贺兰山》 23、黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷。____温庭筠《拂舞词 / 公无渡河》 24、路出大梁城，关河开晓晴。____谢榛《渡黄河》 25、明月黄河夜，寒沙似战场。____李流芳《黄河夜泊》

黄河的古诗如下：1、《黄河》——唐·罗隐莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻。三千年后知谁在？何必劳君报太平！2、《黄河》——唐·薛能何处发昆仑，连乾复浸坤。波浑经雁塞，声振自龙门。岸裂新冲势，滩馀旧落痕。横沟通海上，远色尽山根。勇逗三峰坼，雄标四渎尊。湾中秋景树，阔外夕阳村。沫乱知鱼_，槎来见鸟蹲。飞沙当白日，凝雾接黄昏。润可资农亩，清能表帝恩。雨吟堪极目，风度想惊魂。显瑞龟曾出，阴灵伯固存。盘涡寒渐急，浅濑暑微温。九曲终柔胜，常流可暗吞。人间无博望，谁复到穷源。3、《黄河》——宋·晁补之黄河啮小吴，天汉失龟鳖。灵原潭下藕烂死，只有菖蒲不生节。白马桥边迎送胡，冀州断道无来车。新堤筑得高__，旧堤杵声未可绝。4、《黄河》——宋·王安石派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。吹沙走浪几千里，转侧屋闾无处求。5、《黄河》——清·王材任黄河万里来天上，积石龙门道路赊。已是秋风龙瓠子，更怜春雨涨桃花。怒涛高压千金堰，急溜初龙八月槎。三策至今思贾让，金钱那可委泥沙。

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.如今直上银河去,同到牵牛织女家.《浪淘沙》 刘禹锡解通银汉应须曲,才出昆仑便不清.《黄河》 罗隐大漠孤烟直,长河落日圆.《使至塞上》 王维黄河远上白云间,一片孤城万仞山.《凉州词》 王之涣黄河北岸海西军,椎鼓鸣钟天下闻.铁马长鸣不知数,胡人高鼻动成群.《咏史诗u2022黄河》 胡曾白日依山尽,黄河入海流 .欲穷千里目,更上一层楼.《登鹳雀楼》王之涣时与文字古,迹将山水幽.已孤苍生望,空见黄河流.《登水门楼,见亡友张贞期题望黄河诗,因以感兴》崔曙黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门.《公无渡河》李白黄河落天走东海,万里写入胸怀间.《赠裴十四》李白黄河落尽走东海,万里写入襟怀间.《赠裴十四》 李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.《将进酒》 李白西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来.《西岳云台歌送丹邱子》 李白黄河三尺鲤,本在孟津居.《赠崔侍郎·其一》 李白欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.《蜀道难》李白黄河走东溟,白日落西海.《古风》 李白黄河北岸海西军,椎鼓鸣钟天下闻.《黄河》 杜甫亘地黄河出,天开此一门.千秋凭大禹,万里下昆仑.顾炎武

王昌龄的“白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁”、“黄河渡头归问津，离家几日茱萸新”。 杜甫《黄河二首》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 黄河南岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。 贺敬之《三门峡--梳妆台》：“望三门，三门开，黄河东去不回来”、“责令李白改诗句，黄河之水手中来！”。 元代诗人萨都剌《过古黄河堤》：“古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。” 唐代刘禹锡写 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” 李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”、“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”、“黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天”“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来” “且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河”。 王维的“独树临关门，黄河向天外”。 李商隐的“土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄”。 白居易的“黄河水白黄云秋，行人河边相对愁”。 宋代丘崈《黄河清》鼓角清雄占云祲。喜边尘、今度还静。一线乍添，长觉皇州日永。楼外崇牙影转，拥千骑、欢声万井。太平官府人初见，梦熊三占佳景。皇恩夜出天闱，云章粲、凤鸾飞动相映。宝带万钉，与作今朝佳庆。勋业如斯得也，况整顿、江淮大定。这回恰好，归朝去、共调金鼎。 柳中庸《征人怨》岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。

君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回 李白《将进酒》 “黄河落尽走东海,万里写入襟怀间.” 李白《赠裴十四》 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.王之涣《凉州词》 大漠孤烟直,长河落日圆.王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山 李白《行路难》 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙

1、《登鹳雀楼》【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、《凉州词》【唐】王之涣黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。3、《黄河二首》【唐】杜甫黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。4、《咏史诗·黄河》【唐】胡曾博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天。5、《黄河》【宋】王安石派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。吹沙走浪几千里，转侧屋闾无处求。6、《使至塞上》【唐】王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。7、《浪淘沙》【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。8、《水调歌头》【宋】元好问黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰闲。仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必佽飞强射，有力障狂澜，唤取骑鲸客，挝鼓过银山。

黄河的古诗词有如下：1、霜威出塞早，云色渡河秋。——李白《太原早秋》2、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫《闻官军收河南河北》3、关河无限清愁，不堪临鉴。——岳珂《祝英台近·北固亭》4、解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。——罗隐《黄河》5、醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼。——苏庠《鹧鸪天·枫落河梁野水秋》6、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。——柳中庸《征怨》7、未收天下河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《年少行四首·其三》8、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征怨》9、日翻龙窟动，风扫雁沙平。——谢榛《渡黄河》10、残萤栖玉露，早雁拂金河。——许浑《早秋三首·其一》11、去年战桑干源，今年战葱河道。——李白《战城南》12、河山北枕秦关险，驿树西连汉畤平。——崔颢《行经华阴》13、黄河九天上，人鬼瞰重关。——元好问《水调歌头·赋三门津》14、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》15、长河浪头连天黑，津口停舟渡不得。——李颀《送陈章甫》

百度就有

1、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》4、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》5、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》6、黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》7、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨 / 征怨》8、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》9、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》10、人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。——宋琬《渡黄河》11、黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。——李梦阳《秋望》12、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。——柳中庸《征人怨 / 征怨》13、黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。——李白《西岳云台歌送丹丘子》14、将军发白马，旌节度黄河。——李白《发白马》15、黄河九天上，人鬼瞰重关。——元好问《水调歌头·赋三门津》

有关黄河的古诗词如下：1、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、《凉州词》黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。3、《黄河二首》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。4、《咏史诗·黄河》博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天。5、《黄河》派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。吹沙走浪几千里，转侧屋闾无处求。6、《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。7、《浪淘沙》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。8、《水调歌头》黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰闲。仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必佽飞强射，有力障狂澜，唤取骑鲸客，挝鼓过银山。9、《黄河夜泊》黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰间。仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用然犀下照，未必＊飞强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客，挝鼓过银山。10、《公无渡河》黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。波滔天，尧咨嗟。大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去，茫然风沙。被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间，箜篌所悲竟不还。11、《黄河》莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻。三千年后知谁在，何必劳君报太平。12、《黄河泛舟》洪波舣楫泛中流，凫淑鸥汀揽胜游。数点渔舟歌欸乃，诗情恍在白苹洲。13、《水龙吟 过黄河》浊波浩浩东倾，今来古往无终极。经天互地，滔滔流出，昆仑东北。神浪狂飙，奔腾触裂，轰雷沃日。看中原形胜，千年王气，雄壮势、隆今昔。鼓＊茫茫万里，棹歌声、响凝空碧。壮游汗漫，山川系邈，飘飘吟迹。我欲乘槎，直穷银汉，问津深入。唤君平一笑，谁夸汉客，取支机石。14、《河广》谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝。15、《渡黄河》倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。

写黄河的诗句古诗如下：1、登鹳雀楼 唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、征人怨 唐代：柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。3、国风·卫风·河广 先秦：佚名谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝。4、黄河 唐代：罗隐莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻。三千年后知谁在？何必劳君报太平！5、书河上亭壁 宋代：寇准岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。6、公无渡河 唐代：李白黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。波滔天，尧咨嗟。大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去，茫然风沙。被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。7、渡黄河 明代：宋琬倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。

八公（Forest 饰）是一条谜一样的犬，因为没有人知道它从哪里来。教授帕克（理查·基尔 Richard Gere 饰）在小镇的火车站拣到一只走失的小狗，冥冥中似乎注定小狗和帕克教授有着某种缘分，帕克一抱起这只小狗就再也放不下来，最终，帕克对小狗八公的疼爱感化了起初极力反对养狗的妻子卡特（琼·艾伦 Joan Allen 饰）。八公在帕克的呵护下慢慢长大，帕克上班时八公会一直把他送到车站，下班时八公也会早早便爬在车站等候，八公的忠诚让小镇的人家对它更加疼爱。有一天，八公在帕克要上班时表现异常，居然玩起了以往从来不会的捡球游戏，八公的表现让帕克非常满意，可是就是在那天，帕克因病去世。帕克的妻子、女儿安迪（萨拉·罗默尔 Sarah Roemer 饰）及女婿迈克尔（罗比·萨布莱特 Robbie Sublett 饰）怀着无比沉痛的心情埋葬了帕克，可是不明就里的...

《狙击手》很好看

4句现代小短诗四年级如下：1、生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲《自由与爱情》2、你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。——卞之琳《断章》3、五点钟贴一角夕阳，六点钟挂半轮灯光。想有人把所有的日子就过在做做梦，看看墙。墙头草长了又黄。——卞之琳《墙头草》4、海是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁—沙扬娜拉！——徐志摩《沙扬娜拉》5、你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。——顾城《远和近》现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。基本特点：现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。

要一篇日本游记作文600字，8月25日要交，急 刚放暑假时，我和妈妈随旅行团游览了日本本州的大阪、京都、名古屋、富士山和东京。 初到日本，一切都感觉十分新鲜，一切都那么小巧，一切都那么精致，小小的房子，小小的车，连日本的人都普遍矮小。 在日本游览，我最喜欢的城市是京都，它给我的印象是那么古朴、宁静，京都是一座千年古都，有众多的名胜古迹，大量的寺院、神社、亭台楼阁，这里也是日本的文化中心，有很多的房子都是木头建造，据说在古时候整座城市是模仿我国唐朝的都城而建，导游还介绍：“因为京都丰富的历史，特有的纯正文化，所以在世界大战时期，连美国人都没舍得炸掉这座城市。” 富士山是我一直向往的地方，想象中，呈圆锥形的山体，山顶被白雪覆盖，山下有湖，湖中倒影著山，那该是多美的风景啊！我们去是直接坐车到半山腰的五合目，一下车，阳光普照，但感觉微凉，整座山黑黑的，山顶的积雪已融化得只剩一小片，和印象中完全不同，导游告诉我们：“富士山海拔3776米，是日本人眼中的圣山，富士山是一座火山，现在处于休眠状态，山上黑黑的石头都是火山岩，日本 *** 规定游客不能带走山上的一草一木一石。就一会儿，我们马上领略了圣山的神圣和它磅礴的气势，山上风云突变，气温骤降，云雾缭绕，在我们回车上时，我看到了很多登山爱好者，其中还有白发苍苍的老人，他们不畏艰险，整装待发。我佩服他们。 最后的行程是我最最喜欢的东京迪斯尼乐园，原来东京有两个迪斯尼乐园，我们去的是全亚洲唯一的海洋迪斯尼乐园，一进去，就看到一个表面覆盖水的大地球仪在水池上缓缓转动，路的两边全是卖迪斯尼玩具的商店，再往里走就是环绕而建的七个海洋主题区，里面有美丽的港湾，充满异国风情的建筑，美味可口的世界美食，更少不了惊奇 *** 的游戏专案。我们玩得最 *** 的专案是印第安纳琼斯冒险旅程：水晶骷髅头魔宫，我们坐上了4个人一排的敞篷车，由工作人员检查过以后游戏就开始了。车开进了一个昏暗的洞，不知从哪里翻出了一个牛仔，说了一大堆英文，可我却一点也听不懂，不过这可影响不了我的好心情，车慢慢地开，前面出现了一个水晶骷髅头，也说了一大堆英语后，就一下向我们飞来，我赶快身子一躲，眼一闭，睁眼时，骷髅头已不见，车也开始快速开动，两边的墙上有毒蜘蛛和蝎子在爬来爬去，让人感觉很恶心，向前看，妈呀！一条绿身红眼的巨蟒正张著血盆大口等着我们，完了完了完了！我紧紧闭上眼睛，感觉车子越开越快，音乐越来越响，我偷偷睁开一只眼，四周黑漆漆的，我马上睁大了眼睛，努力想看清什么，这时，高速执行的车“咣当”一下停了下来，前面慢慢亮了起来，啊—一颗巨大的圆石慢慢向我们滚过来，越来越快越来越快，我张大了嘴巴，瞪大了眼睛，脑子一片空白，好像已经不能呼吸，在石头快压上我们时，车子猛地往下冲去，快速带我们逃离了，在惊魂未定中，游戏结束了。在外面的电视上还轮流播放著每位乘客最恐怖的画面呢，这个时候，我可是可以轻松大笑了！在迪斯尼我还喜欢卡通人物大巡演，一艘艘的大船载着各式各样的卡通人物唱歌、跳舞、向游客扫射水枪，大家都开心的笑着，跟着音乐跳着，这里已经是欢乐地海洋！ 短短的几天一闪而过，日本游让我开拓了视眼，增长了知识。 我喜欢旅游！ 日照灯光嘉年华游记作文600字急！ 它让我体会到世上没什么爱比母爱更伟大了,为了她的爱,她可以牺牲自己的生命! 沙漠旅行结束了，小骆驼明白了：驼峰里贮存著养料，脚掌长得又大又厚可以不陷进松散的沙子，眼皮上的两层眼毛可以抵挡风沙。原来被小红马嘲笑的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里有很大的作用，所以小骆驼应该感到自豪。 跪求，一篇500字的游记作文，原创，线上等，急！ 游长白山 登上顶峰，长白山的美景，尽收眼底，举目眺望，天山相连，那湛蓝的天空和那丝丝掠过的浮云，仿佛是玉女俯览人间的云袖，她悠然掠过，轻波你的心弦，那翠绿的山峦，仿佛绵延在悠悠于白云中，又仿佛镶嵌于蓝蓝的天宫之上，站在山顶，山在脚下，人在云中，那山颠的一抹翠绿与天空一抹兰白相簇拥，分不清是山在云中，还是云在脚下，那美妙绝伦的景色，让你震撼，更将你强烈的吸引；心无垠的开阔、深远、浩淼。 沿着山顶的阶梯往上走，长白山最壮观景色映入眼帘——-长白山天池；它南北长458公里，东西宽335公里，呈锥形，它镶嵌在天山之间，侧卧山峦之中，是长白山上一颗最瑰丽的宝石，她被群峰环抱，碧草簇拥，宛如飘飘玉女，美丽端庄，又仿佛她在游历了人间的秀美山川，在饱饮了九曲黄河的甘甜后，醉卧池中，她那妩媚的容颜，让悠悠白云俯视，让绵绵群山爱恋，那一汪幽蓝的湖水，更如她那美丽的长裙，那风吹微微荡起的涟漪，更似她那美丽、俊俏的脸，她用最华丽的美，装点着长白山，她用最缠绵的情，拥抱着长白山，走进长白山，你的心就会像，那一汪幽蓝的湖水，变得柔美无瑕。走进长白山，你的情会像天池中的湖水，幽蓝缠绵、凝重。 大自然的鬼斧神工，将长白山雕琢的秀美、壮丽和神奇。更让人，向往、陶醉；长白山，除了那秀美华丽的天池，还有那直入云霄的松柏；飞流而下的瀑布，游览长白山，那山山水水，会拨动着你的心弦，那一草一木舒展着你的心扉，山中那缕缕馨香，脚下那潺潺的溪水，都会让你忘情的张开双臂，拥进它的怀抱，闭上眼睛，深深的吸一口，那鲜美的气息，顿时，涌遍你的全身，脑清了、眼明了、心亮了。醉了，长白山那壮美的景观，将你彻底的陶醉了；这是美丽的长白山，赐予你的最美丽地小憩，这是美丽的长白山，赋予你的最天籁般地享受。 悠悠天池，让梦幻出，最美丽的遐想，绵延奇峰让你感悟世间的沧桑，飞流而下的瀑布，让你观赏长白山渊源流长的光芒！ 这就是长白山，醉美最美的长白山！ 要一篇600字的作文， 题目要有创意哈！ 急！ 什么主题？？ 要一篇600钓鱼记作文 急。。。 (1) 星期天，爸爸告诉我要去农村钓鱼，我可真是求之不得啊！ 我高兴地准备好鱼竿、小桶、鱼饵等鱼具，就和爸爸坐着摩托车去农村钓鱼，我想着：“这次我非钓到几条大鱼不可。”没过几分钟我们就到了目的地，可我还是嫌慢了。来到池塘边，就地“安营扎寨”。爸爸把鱼竿一弹，鱼杆一摆，鱼钩就到达了指定位置。而我可不管什么位置，只使劲一弹，“哈哈”，我比爸爸都扔得远。爸爸见过了很久没鱼上钩，便扔了一些鱼饵，引鱼儿过来。这招果真管用，没多久鱼儿们都过来了。这些鱼还有一点“坏”，把水溅到了我身上，我想：“让我把你钓起来吃了，谁让你把水溅到我身上。”我正在想，只见爸爸一拉竿，就钓上了一条大鱼，大鱼在桶里挣扎，像是在说：“都怪我贪吃，上了他的当，要成为他们的晚餐了，‘呜呜"。”我突然发现了我的浮头在动。使劲一拉，可惜鱼钩没勾稳，不但没钓到鱼，还使鱼线打了很多结。爸爸连忙跑来给我“打杂”，我只有干瞪眼，等待着爸爸把鱼线理顺。 真是出师不利，我得重整旗鼓，给鱼儿来个“大围剿”。经我苦思冥想，终于想到了“对敌”良策——“游击战”，也就是发现哪里鱼多便在哪去钓，还可以使用“引诱弹”——鱼饵帮忙。 在我精心地策化下，鱼儿是一条一条地上钩了。可是有些事情还是需要爸爸“打杂”：就像鱼钩勾得太深，取不出来；系钓鱼线，取钓鱼线…… 时间不早了，今天真是收获不小，我要高高兴兴地回家吃活蹦乱跳的鱼儿了！ (2) 文:钓鱼记》今天，是五一长假的第四天，天气阴有小雨，爸爸、妈妈和我的好朋友易杨的爸爸、妈妈一起去市郊的一个小池塘钓鱼。 到了池塘边，爸爸先摆好钓鱼用具，调好钓鱼的饲料，就开始钓鱼了，我看着爸爸的浮漂，一会儿沉下去，一会儿上来了，爸爸还是一动不动，再过一会儿，浮漂一下子被鱼儿扯到水里去了，看不见了，只见爸爸使劲把鱼杆拉起来，鱼儿被钓上来了。 我和易杨哥哥都看得入迷了，都想亲身体验一下钓鱼的快乐，在我和易杨哥哥的一再要求下，爸爸就为我们准备好了一根鱼杆，由于我和易杨哥哥都是第一次学钓鱼，于是爸爸就把鱼饵上好，帮我们把鱼杆抛下水，我们就目不转睛地盯着浮漂，一会儿，浮漂动了几下，我迫不及待地把杆子拉起来，一看，哎呀！鱼饵被鱼儿吃掉了。爸爸说这是因为我提杆过早的原因。第二杆鱼饵抛下去后，我记住爸爸的话，耐心地看着浮漂直到浮漂被鱼儿拉得不见了，或者是浮漂倒了，我用力一拉，“哈”，鱼儿被钓著了，钓著的鱼儿在水里一会儿向右，一会儿向左不停地挣扎，但最后还是被我钓上了岸，装进了鱼网里。这就叫“再狡猾的鱼儿，也斗不过好钓手”。 /我和易杨哥哥就这样轮流着钓，相互配合，互相交流钓鱼的体会，到了收杆回家的时候，提网一看，哇，我们共钓了18条。 这真是个快乐的休息日。 急需一篇500字到600字的游记作文！ 游昆明野生动物园 昆明野生动物园坐落在云南省昆明市金殿。这里风景如画，充满诗意，让人陶醉，是一个休闲度假的好地方。 进入大门，映入眼帘的是用五种彩色的树枝做的五个大字“野生动物园。”我们乘着电瓶车，来到第一处：“红 *** ――狒狒。”站在上面向下看，还真有一种居高临下的感觉。狒狒最独特的地方就是那红得像夏天里火红的太阳――红 *** 。我们想要看看那 *** 到底啥样，可狒狒总跟我们作对，死活不把 *** 面对我们，依然在布置精美的园子里跳来跳去。 穿过狒狒乐园，我们来到一个风景如画，山清水秀的一个小盆地里。有鹅卵石铺成的小径，曲曲折折地向前方延伸。转过草坪，眼前豁然开朗，原来真正的景致在这里，看那遍地铺满的花：有粉的，像一朵朵美丽的彩霞；有红的，像一团团鲜艳的火苗；有黄的，像一堆堆耀眼的黄金；有杂色的，像雨后天边那艳丽夺目的彩虹。这里的花儿色彩丰富，五彩缤纷，形态各异。它们个个张著小嘴，仰著小脸，吐著香气，逗得小蜜蜂、小蝴蝶围着它们翩翩起舞，嗡嗡歌唱，惹得四周的小银杏、大梧桐也发出“哗哗”的笑声，这情景实在喜人。 野生动物园里有：狮子馆，老虎园，野狼森林，狗熊馆……但最有趣的就是狗熊馆了。狗熊是动物界中最笨的动物了，它的笨拙可把我们逗得捧腹大笑。你别说，狗熊馆的前面景色还别有一番情趣，地面上的小草呈嫩绿色，好象给大地铺上了一层绿地毯，地毯上小花一丛丛，一簇簇，红的火红、白得雪白 、青的靛青、绿的碧绿。来到狗熊馆，我们先用一根线栓上一根胡萝卜，用一根竹竿的一头栓上线，把胡萝卜向狗熊馆的里面。嘿！看愚笨的狗熊站起来了，它用一只手去拉美味的胡萝卜，我向上一提，它没拉着。我跟狗熊玩了好长一段时间，它没力气了，两只手合拢在一起，拜佛似的，它好像在求我把胡萝卜给它，看它那可怜巴巴的样子，我只好把胡萝卜送到它的怀里，它高兴极了，露出了甜甜的微笑。看它吃东西的样子，憨态可掬。 走出野生动物园，我兴奋的心情久久不能平静。动物园里的一处处美景、一只只动物就像一颗颗璀璨的明珠，汇集到一起就是一幅异彩纷呈的巨幅画卷。 我要一篇600字的优秀作文！要中考的！急！ <<我喜欢>> 我喜欢在春天的雨中漫步，凉凉的雨点打在我的脸上，冰丝丝的，凉爽舒适。低头看那刚破土而出的嫩绿色小草，在雨水的滋润中慢慢成长，抬头看着高大的树，在雨水的冲洗下健壮、饱满。 我喜欢夏日的河流，在树荫下婉约动人。树影在碧波粼粼的河面上投下一层灵动的深蓝色，水面在阳光的照耀下，蓝莹莹地闪烁著，像无数光彩夺目的宝石。 我喜欢秋季金红色的落叶。在公园里，在街道上，随处可见，黄橙橙红艳艳的颜色讨人喜欢。我还要赞美它，没掉落的老叶，哪来嫩绿的新叶？ 我喜欢冬天的原野，白色的天地。冬天的原野一马平川，白茫茫一片，放眼一看，完全没有边际，只有与天相接之处，掠过几片丝丝缕缕的白云。 我喜欢山。像巨人一样的山，经过风吹雨打、严寒酷暑而从不倒下的山，它像个年青力壮的小伙子，凭著坚定的决心，屹立在天边，一动不动。 我喜欢风。当风轻柔的拂过我的脸颊，像慈爱的母亲用手抚摸着我。当风吹过，小草、花儿、小河、绿树它们就睁开了眼睛，欢声笑语乐不可支。 我喜欢美丽的星空。寂静的夜晚坐在院子里，抬头望星空，蓝黑色的夜幕中皓月当空，黄灿灿的，闪烁的繁星撒满天穹，可爱的小星星眨著水灵灵的大眼，亮晶晶的。不知是谁衬托谁，总之，漂亮极了。 我喜欢我还没认识的朋友。喜欢面向黄土背朝天勤劳而又踏实的农民伯伯；喜欢为人们服务的售货员阿姨；还喜欢为民除害的警察叔叔；喜欢全国各地的同龄人...... 我喜欢过“中秋节”。和家人一起吃饭，品月饼，赏月亮，一家人有说有笑，边玩边吃，有趣极了。一大家子人在一起，无比亲切，温暖、甜蜜的感觉从心底油然而生。 还喜欢绘画。拿起手中的画笔，画出鲜艳的花朵、金灿灿的太阳、鸣声上下的小鸟，画出生活的美好、未来的向往、世界的精彩。每当一幅画完成，我心里就有一种成就感。 我喜欢大自然，我喜欢生活，我相信这些喜欢能让我心情愉悦，做一个乐观向上的人！ 求，一篇日语作文《中国と日本》，要求用简体，200字左右！急！ 中国と日本 何千年も昔から、両国は交流を持ち、相互に学び発展してきました。地理的な距离に加え、同じ汉字を使う国として、私は中国と日本をとても近くに感じます。 この作文を书くにあたり、いくつか日本语を调べている时に面白い事に気がつきました。 同じ汉字を使っていると言いましたが、同じ汉字でも违う意味として使用している汉字がいくつかあります。「机」は中国では机械の意味ですが、日本では桌子Tableの意味です。他にも「叶」が日本では愿いが叶うというふうに使われます。 もちろんこれは简体字と日本式繁体字の违いによるものだというのは知っています。 しかし同じ字が全く违う意味として、海を隔てた隣国で生きているのいうのはとても兴味深いと感じます。 人间も同じです。同じくろ髪、くろい目、黄色い肌を持っていますが、きっと违う部分も多くあるのだと思います。 良い部分は取り入れ、両国がこれまで数千年してきたように、私も相互に学び発展していきたいと思います。 我想要一篇作文，题目是冬日暖阳。 600字左右 急。。。 摇曳轻风，感受冬日暖阳的惬意。 冬日，很少出太阳的，偶尔几回，便觉得珍贵。 很喜爱冬日黄昏时的残阳，很柔美的样子，轻轻地照在对面的住宅楼上。又轻轻的洒下一片余辉。让人多了一份倦意。 冬日的夕阳没有夏天的炎热与燥闷，有的只是舒适，给人一种与夏迥然不同的感受，好比是一层纱投在了身上，朦朦胧胧的，虽不厚实，但照在身上，却也着实的很温暖。 有时，隔了层纱看夕阳，尽管不那么地清晰，但也不错，不是吗？留一点悬念，一点神秘，一点想要‘‘窥探""的好奇心。金黄金黄的外轮与中心的鲜红相呼应，好美！金色的阳光成了一条射线，普照着大地，每一处都有她的芳香与气息，那是大自然的气息，风一吹，便在来冬凝固的空气里浮动，深呼吸——啊，那是一种很难形容的感觉，是文字无法表露出来的美妙，像蜘蛛网那样清澈透明，无法琢磨，我想，用心体会才能感受的到吧。 有时，感觉这阳光不光美丽而且也很亲切，就像是母亲的手。 而且，色彩也很有特色，金子一般，怪不得古人把老年比作‘‘夕阳""，不过是想他们在老年比作‘‘夕阳""，不过是想让他们在老年多些宝贵罢了，当然，这是偏颇的理解。 夕阳的余辉，在大地上铺张开来，温暖，舒适。 有很多的时间（当然是夕阳），我是非常真切地感受到夕阳的珍贵。因为它让我眷恋的不只是它的优美，更主要的，是它那一片金黄的余辉给予我最大程度的温暖，它能使我更加温暖，并且是四肢不在麻木了。 冬日的夕阳，一个女孩在沐浴阳光。 冬日，余辉，给我温暖，惬意。 这个是在网上找的，可以借鉴一下里面的句子再融入自己的话就是一篇好文章了。希望你早日完成 急求一篇游记作文，急！ 《品读西湖》 这是一个雨后初霁的下午。跨出杭州的大门，我们跟随导游来到西子湖畔，以最阳光的心情，寻找诗情画意，遍赏山色湖光。 夏日的西湖花枝招展，水光潋灩，山岭葱茏，充满诱惑。 水。驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱。丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波。水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里，轻洒在脸上，让氤氲的水气从张开的毛孔渗入每一寸肌肤，随血液流遍全身，沁入心脾，让身上的每一个细胞都享受一丝清爽，一份惬意。 有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层。船头水花朵朵，四周波光粼粼，一阵清风吹来，撩起衣襟裙带，感觉真的好爽耶。 湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美。 游船载着我们高歌航行。矗立船头，登高望远，长堤卧波，小岛摇绿。亭台楼阁点缀其间，蓝天碧水相印成趣，薄雾如纱梦迷离。透过这层飘渺的霓裳，你是否瞥见她隐约外泻的春光，深湖微澜的美艳？你是否感受到它容纳江流的气度，举重若轻的成熟？无怪乎人们把西湖比作杭州的眼睛，那是因为他们读懂了她的灵动深邃；无怪乎苏轼吟出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。 山。山不高，却俊朗神秘，脑子里装满了故事传奇。你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。相同的生存理念和追求，使他们携手同行，配合默契。秀四季乌龙蚕丝，与来宾共舞细品；酿一坛天堂美酒，与历史文化干杯，让全世界为之陶醉…… 极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇，倚靠著起伏的山峦。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外，宋高宗一度开心的笑着。西湖歌舞的缠绵旋律，听得他昏昏然不辨荣辱，美景美女的多彩多姿，更使他乐不思蜀。民间疾苦，无暇问，国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒。 回眸苏堤白堤交汇处，历史的光芒穿刺迷眼，到处弥漫着英雄的气息，呈现出一派峥嵘气象。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血，岳飞，战功赫赫的一代名将，而今安在？他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。侧耳听，“精忠报国”的誓言犹在上空回响；抬望眼，仰天长啸的铁血男儿，穿过漫长的时光隧道，正向我们走来。且不说金戈直捣胡虏巢穴，铁蹄踏遍贺兰山缺，是何等的风雷激荡，令敌人闻风丧胆，单是一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》，便可朗照南宋的万里荒原，半壁江山！心无色，焉能示如此之鲜红？人无格，何以昭如此之凛然？碧血丹心苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概，感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的要义，让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中，岳庙可望不可及。然而，长长的围栏挡住了我们的身体，却挡不住我们的景仰之情，一股浩然正气在心中油然而生。于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬。 历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志，韬光正气锐气；诵经为修身，静养德行操行”。逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合壁，才匆匆踏上归程，脚步里却注满了留恋。 万水千山总关情。总是收不回的目光啊，看不尽的风景，品不完的画意与诗情。 《游记》 今天，天空中飘着朵朵白云，阳光普照着大地，我们一家三口忙里偷闲准备去乍浦的九龙山去玩玩看看那里的大海，让心情也放松一下。一清早我们就乘着汽车向乍浦驶去，快到九龙山时候我发现在两个小岛之间有一根细线，上面还有一些小黑点，近看这才恍然大悟，原来是一座桥，不过说来也奇怪，这座桥的外形十分独特。 听那里的人说这座桥名叫“通天桥”，是不久才完工的，全长有208米，而宽只有3米，由于该桥所处的方位、地形的地势条件较为特殊，设计打破了传统的桥梁形式，采用了空间预应力索结构和现代化的高程度材料创造出来的。听了他们的一番介绍我虽然对这座桥有了一些了解但我更希望的是亲自上去走一走。 于是我就沿着山路走了上去，大约过了二十分钟我们来到了这座桥前，我迫不及待地跑了过去，这才发现原来脚底下有一个个小洞，能让游客们直接看到无边无际的大海，不过我还发现两边的几条铁链也在微微地抖动着，我心里一下子紧张了起来，我想：这桥该不会有什么危险吧？现在我的心情可以说是跟刚才完全相反，我真想赶快离开这座桥才好，我小心翼翼地向前走着，终于走过了桥，我这才轻轻地松了一口气。我还看见了一棵千年古树，这是棵樟树，远远望去它就像一位高大威猛的巨人支撑著整个天空。我还游玩了许多地方，在这里我就不一一介绍了。 通过这次旅游使我懂得了许多在课本中没有的知识，特别是“通天桥之旅”更锻炼了我的胆量。

大学生心理健康内容有：健康现状、心理障碍、健康观、预防方式、健康教育、影响因素。

资产负债率为=（20.5+78）/（36+480）*100% = 19.09%

　　作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的语文《荷塘月色》教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 　　语文《荷塘月色》教学反思1 　　《荷塘月色》历来被人们认为是一篇上乘的美文。我想她的美恰如徐志摩《沙扬娜拉》中那水莲花不胜凉风的娇羞，是只可意会不能言传的。能把这种美传达给学生最好的方法便是朗读。做到以情感人，这样才能感染学生。但如果毫无技巧，一味的朗读，效果也是甚微的。那么，如何对学生进行朗读教学呢？下面结合自己的教学实践，谈谈高一语文荷塘月色教学反思。 　　一、激发学生的兴趣，创设朗读氛围。 　　1、通过各种手段激发学生朗读兴趣。我在讲授这篇文章时，一开始就向学生说明这是一篇美文，美文就要美读，然后通过听录音，使学生对整篇文章有个大概的了解，同时把握作者的情感。在感知了课文后，模仿录音大家齐读，教师作适当的点评，但不管学生朗读得如何，教师在某种程度上都应该给予肯定，给学生以充分地信心。 　　2、精心设计导语调动学生的学习情绪。准确生动而又富有感染力的教学语言，能吸引学生，打动学生，能调动学生的学习情绪。如：在讲授《荷塘月色》时，我设计了这样的导入：朱自清的《荷塘月色》是一篇写景抒情的散文，古往今来有许多优秀的散文家，他们有自己饱蘸深情的笔，写下了许多诗情画意的篇章，在名家们的笔下一草一木都含有深情，富有灵性。我们在朗读的过程中能体会到这一点。 　　二、重视教师的范读。 　　哲学家黑格尔说过：“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”在语文教学中老师应多注意给学生以科学的指导和示范的影响，其中范读就有重要的指导作用和相当的影响力。老师如能经常给学生正确的、动之以情的"范读，就能使学生潜移默化地受到感染，自然而然地受到熏陶，从而不断提高读书的兴趣。 　　三、对个别学生的朗读进行点评。 　　在整体朗读课文之后，分析重点自然节时可抽几位学生读，然后先让同学发表意见，好在哪里，不足在哪里。其次教师归纳、总结，再次讲明朗读时掌握的技巧。同时，抽取的几位学生可先挑选一下，有朗读水平较好的学生和水平一般甚至较差的学生，这样可以有一个比较的过程，促使学生更好地朗读。 　　其实，优美的朗读，不但能激发学生的学习兴趣，调动个性化，而且它会像一股清泉流淌学生稚嫩的心田，诱发学生情感的波澜。 　　除此之外，我认为这篇文章要讲的内容非常多，应该有一个取舍，最好不要面面俱到，要善于把握重点，让学生体会月下荷塘和荷塘月色这两节，从月下荷塘中朱自清不写一个月字，却能够尽得月之风姿说起以品味他的高妙。 　　语文《荷塘月色》教学反思2 　　《荷塘月色》是朱自清散文的经典之作，其清新的语言、灵巧的构思、写景状物的高超技艺让人叹服！ 　　经常听老师上《荷塘月色》的公开课，没发现好的使人难忘的好课，自己上来也觉得无趣。一篇如此优美的抒情散文到了老师手里怎么就变样、变味了呢？ 　　抒情散文不好上，我想是许多老师一致的看法。原因不一：情感不好把握有之，分析不到位有之，不知从何讲起有之，等等。而《荷塘月色》是众多散文中比较难上的一篇，不好找突破口，我上课喜欢找突破口。你从文眼“这几天心里颇不宁静”开始，但不好继续讲下去，想去开导学生，课堂死气沉沉。你从作者行程开始，显得单调肤浅。你从朗读开始，课堂重点不突出。难，真的难，难于上青天了。大多老师上公开课喜欢分析描写荷香月色的那几段，因为比较好驾驭。 　　今天我也上了《荷塘月色》，总的感觉不好，不喜欢这堂课，可以说是一节失败的课。其一，缺乏激情；其二，重点不突出；其三，分析不透彻；其四，学生活动不够。 　　现细细想来，觉得有几点值得我好好反思的。 　　第一，课堂教学不是百家讲坛唱独角戏，而是要调动学生的积极性，要学生去探究合作。 　　第二， 散文教学要突出朗读，要学生读去体味作者的情感和优美的散文语言。如何读，要课前设计好，面要广、要意义。 　　第三，抒情散文教学要突出文中的情和景，如何梳理把握情感，怎样品味文章的景物描写，中学语文老师不是大学教授不必要那么深奥，要讲得通俗易懂。但也不能流于表面毫无启发。 　　第四，教学要设计亮点和高潮，教学要有波澜，有余味。 　　第五，教学要选好突破口，设计好有价值的提问。 　　第六，散文教学不需面面俱到，要有所取舍。 　　第七，《荷塘月色》第一课时可以从找出文中抒情的句子，然后在此基础上进行点拨，主要是要学生体悟作者的心理波动，设置高潮应该在“蝉声和蛙声”、《采莲曲》以及“妻儿”的沉睡处，作者用反衬来表达自己的心理反应。那么我们可以感悟到作者的内心“不宁静——宁静、孤寂——不宁静”这种矛盾的徘徊的过程。 　　第八，第二课时重点欣赏描写部分通过诵读来感受散文的美以及作者描写技巧。 　　语文《荷塘月色》教学反思3 　　高一语文必修2选编了朱自清的名篇佳作《荷塘月色》，教完本文颇有感触。 　　教学中，我采用中间突破的方法，从第4节开始切入文本解读，在这里我重点引导学生品味荷塘的意境，点拨学生分析细节描写和动静结合的表现手法，感悟作者的情感，从而理解作者笔下的荷韵；接着与学生共同探讨文章主旨句。并留下时间给学生思考、质疑、对话交流。但是，这一过程中预设的比生成的多，学生阅读能力的生成不够，教学思路跳跃性较大，学生自主阅读的时间不充分。教学过程缺少真正意义上的高潮，原来设计高潮在学生自主阅读、质疑对话环节，但由于课堂没有把握好时间，这个环节没有出彩。 　　其次，朗读没有发挥应有的作用。教学设计中包括教师范读、学生抽读、集体齐读等朗读形式。目的是想通过师生的朗读，调动学生的学习主动性，激发学生的情感，将学生带进文章特有的情境中，感受作者的愿望。但由于学生朗读时，我没有对朗读进行确当指导，学生在朗读课文时对关键词、句的语气、语调和语速没有准确把握。在品味文章语言时，分析成分多了些，诵读的时间少了些，不利于培养学生的语感。 　　语文《荷塘月色》教学反思4 　　《荷塘月色》的第一节课主要是梳理了文章的脉络，并找出作者的情感线索，疏通文意。基本上达到了预期目标。而第二课时，目标是让学生了解如何写“写景状物散文”，重点研读第四、五自然段，让学生学会运用“修辞”和“练字”进行写景状物。 　　课堂上结合学案基本完成了教学目标，但是最后的当堂训练“以月色下的张北或月色下的私立一中为话题，写一段300字左右的描写性文字”，却不能完成，于是，将其作为课后作业，在第三节课的时候，我让小组先自我选拔，每组选出1—3篇相对较好的，并一起帮助改正，然后再讲台上给大家展示，这堂课让我感觉挺满意的，发现了学生们不一样的一面，虽然学生们的文字并不是那么完美，还需要打磨，但是，我看到了我上节课的影子，我知道上节课已经在学生的心中打下了烙印，并且学生已经开始尝试着学习怎样去写，我给予了朗读的同学以充分的肯定，“我看到的好多大家的作品也不过如此，今天大家写的片段都很好，这说明只要大家认真去写，并不比那些大作家差，没准那一天我们班的那位同学会成为一名作家，到时别忘了送老师一本书啊？”我所说的话是由衷的，每个人的潜力都是很大的，关键看你去不去开发它。 　　在这里，留下你们的痕迹，希望你们将来能走的更远。 　　语文《荷塘月色》教学反思5 　　《荷塘月色》是篇诗化般的散文，其语言自然是很美。所以想到要从鉴赏语言着手来赏析这篇课文，对语言的鉴赏是多方面的，好像突然又不知如何下手，刚好看到孙玉老师曾经也对《荷塘月色》的语言进行赏析过，所以就有借鉴，最后定下来。 　　自上课以来也有近两个月了，一直接受的是传统的教学模式，如今用新课程标准来给学生上课，虽然有努力学习新的教学模式，但仍是有很多不足。尤其在这次“先锋杯”卓越课堂“小组成效度”专题赛课活动中，在众多老师的评价中，各种问题都突显出来。以前没人听课，发现不了问题，如今，经各位老师的提点，才发现，原来问题很多。下面我就说说存在的问题。 　　首先是心理的紧张。平时面对学生倒也没有紧张心理，但是面对后面坐着的一排听课老师，突然就感觉心快跳到嗓子眼来了，喉咙发干，就怕说错了什么。慢慢的也平复下来，跟着自己的思维来。由此，不得不说，教师的心理素质一定要好。 　　其次，新课改虽然是让学生作为学习的主体，但也是对教师的自身素养的更高要求。学生作为学习的主体，是教师要引导学生，在学生掌握到的基础上，拔高他们的高度，而不是说完全让学生学，教师不需要参与其中。这也是对教师素养的更高要求：让学生学，教师在学生已有的基础上提升学生的学习能力，教给他们方法。就如在荷塘月色这节课上，我应该给学生一些明确的意见，不能说只是让学生展示。 　　最后就是，各个评价环节要落到实处。在这节课上，小组互评和最后教师对这节课的评价完成得不是很好。 　　问题很多，要学习改进的依然很多，只能要求自己在今后的教学生活中要注重对自身语文素养的培养，做一个合格的，新型的教师。

　　基于现代城市的特点，不同的学者对现代城市管理的特征有不同的认识，归纳起来，可以包括以下四个方面：　　第一、协调管理目标的前瞻性与持续性。城市发展战略是对城市发展方向与模式的预想，是城市短期目标与长期目标的统一。发展战略的选择与制定是前瞻性与持续性的有机结合。城市管理最终要贯彻城市的发展战略，因此城市管理也应当具有前瞻性与持续性。所谓前瞻性是指城市管理不仅要解决现存的问题，而且要预想到未来可能产生的问题，做好预警；持续性则强调城市管理的各种措施要有始有终，不能朝令夕改，以免浪费资源。　　第二、注重城市管理主体的多元性与参与性。城市这一庞大的系统工程的正常动作需要社会的各个组成部分、城市各项活动的参与者对于城市经济社会活动的运行规则的建立以及对于城市未来发展方向的选择达到共识。城市管理的多元性强调了管理主体不仅包括政府，还包括非政府组织、企业、市民等，多元化主体共治才能可能将复杂化、多样化的现代城市内外部关系理顺。然而，众多治理主体也需要协调，充当城市角色的主要是城市政府，其他非政治性主体起到参与治理以及监督、评价、回应的作用。　　第三、注重管理决策的合法性与科学性。合法性指的是社会秩序和权威被自觉认可和服从的性质和状态，它与法律规范没有直接的关系。正式的制度框架，如法律、政策、公约（包括城市公约与国际公约）等一般比较容易被认可和服从；非正式的制度，方习俗等，一旦被自觉认可及遵守，就同样具有了合法性。城市管理的顺利、有序进行依赖其合法性的建立。因此，现代城市管理不仅注重法制，而且也要更加尊重传统与习俗。在知识化、信息化、全球化的时代中，城市管理的手段以及工具是科学技术发展的产物。正常的决策依赖于科学的思维方式与预测方法，良好的治理也要依靠信息的大量获取。数字城市、电子政务的运用已经逐步地使城市政府功能强化，并且加速了城市政府管理的民主化。　　第四、培养管理方式的系统化与市场化。城市作为一个“人群运动”的综合社区，其诸系统要素错综复杂。因此，现代城市需要被当作一个系统来进行管理，才能做到有针对性并实现优化。对现代城市的大量信息，只有经过系统分析归纳，才能使管理有序化，决策科学化。城市管理的市场化就是在城市管理的过程中引入竞争机制。这一方面是因为政府自身是一个“经济人”，要追求自身利益的优化；另一方面政府对变化的反应可能不够敏捷。因此，现代城市管理具有市场化导向，许多事情政府已经交给营利性部门。

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日本

水上飞机依照与水面接触的设计方式 可以区分为三类： 一般小型水上飞机多采用浮筒型设计 浮筒水上飞机 浮筒水上飞机（Floatplane）一般多是小型飞机所采用，在机身下方装有一或两个浮筒，将机身与水面分离，有些飞机在机翼两边还装有小型辅助浮筒，以避免飞机因为往两侧倾斜还有翻覆的危险。 只有一个浮筒设计的水上飞机，浮筒位于机腹正下方。两个浮筒设计的，则是分别位于机腹两侧的位置。

　　《金岳霖先生》教学反思之一 　　《金岳霖先生》是苏教版高中语文教科书必修二第四专题“慢慢走，欣赏啊”中“一花一世界”板块的一篇回忆性写人散文。本文可读性很强，学生初读本文也没有困难，但要真正深入作品，把握人物的精神内涵，理清文章的深层意蕴，却并不容易，因此需要教师进行有效的引导。 　　在教学内容的选择上，我重点围绕“文章写了什么”以及“文章是怎么写的”这两大问题，用“我认为金岳霖先生是一个( )的人”这一核心问题贯穿始终，引导学生逐步深入理解金岳霖先生的特点;用“我们能从汪曾祺先生对金岳霖先生的描写中学到什么”来引导学生思考、学习本文的写法。在教学方式上，我主要采用文本研读法与讨论法，鼓励学生思考与探讨，学生们在黑板上写下自己的答案并加以阐释。有同学从金岳霖先生与学生在课堂上的问答中看出金岳霖先生是一个机智的人;有同学从金岳霖先生与学生林国达、挚友林徽因的交往中看出金岳霖先生是一个重情重义的人;有同学从金岳霖先生养斗鸡，搜罗大梨、大石榴看出金岳霖先生是一个童心未泯的人;还有同学认为金岳霖先生是一个有些奇怪的人，因为他对枯燥的逻辑学情有独钟，外貌也很独特。 　　在学生回答完之后，我会进行一定的点评与补充。例如，当同学提到金岳霖先生对枯燥的逻辑学情有独钟时，我引导学生们，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人对待他研究的学问与他的事业所能达到的最高境界就是真正以此为乐，这也恰恰说明了金岳霖先生对待他的学问有真爱、有深情。汪曾祺先生在《怀念沈从文先生》一文中曾经记录了沈从文先生对西南联大一批知识分子的评价， “对工作、对学问热爱到了痴迷的程度，为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机、少俗虑。”正是因为对学问的深情与挚爱，金岳霖先生才能始终保持一个从西南联大走出来的知识分子的本色，洋溢着一个人灵魂深处的文化芬芳;西南联大才能成为被无数人怀恋的联大。 　　当有同学提到金岳霖先生略显奇怪的外貌与不拘小节的行为时，我引入《红楼梦》的作者曹雪芹借贾雨村之口阐发的对人物的划分，“天地生人，除大仁大恶两种，余者皆无大异。若大仁者，则应运而生，大恶者，则应劫而生。运生世治，劫生世危。尧，舜，禹，汤，文，武，周，召，孔，孟，董，韩，周，程，张，朱，皆应运而生者。蚩尤，共工，桀，纣，始皇，王莽，曹操，桓温，安禄山，秦桧等，皆应劫而生者。大仁者，修治天下，大恶者，挠乱天下。清明灵秀，天地之正气，仁者之所秉也，残忍乖僻，天地之邪气，恶者之所秉也。。。使男女偶秉此气而生者，在上则不能成仁人君子，下亦不能为大凶大恶。置之于万万人中，其聪俊灵秀之气，则在万万人之上，其乖僻邪谬不近人情之态，又在万万人之下。若生于公侯富贵之家，则为情痴情种，若生于诗书清贫之族，则为逸士高人，纵再偶生于薄祚寒门，断不能为走卒健仆，甘遭庸人驱制驾驭，必为奇优名倡。如前代之许由，陶潜，阮籍，嵇康，刘伶，王谢二族，顾虎头，陈后主，唐明皇，宋徽宗，刘庭芝，温飞卿，米南宫，石曼卿，柳耆卿，秦少游，近日之倪云林，唐伯虎，祝枝山，再如李龟年，黄幡绰，敬新磨，卓文君，红拂，薛涛，崔莺，朝云之流，此皆易地则同之人也。"我引导同学们思考，也许金岳霖先生就是这样一个人物，他在逻辑学方面的才华可谓“聪俊灵秀，在万万人之上。”他在外貌上的独特、在行为上的不拘小节可被理解为“乖僻邪谬，在万万人之下”，“乖”在古代汉语中的本义是“违背，不一致”，金岳霖先生有其违背世俗，与常人不一样的地方。金岳霖先生的老朋友、老同事、老知己冯友兰先生在《怀念金岳霖先生》一文中也曾说“金先生的风度很像魏晋大玄学家嵇康。嵇康的特点是u2018越名教而任自然u2019，天真烂漫，率性而行;思想清楚，逻辑性强;欣赏艺术，审美感高。我认为,这几句话可以概括嵇康的风度。这几句话对于金先生的风度也完全可以适用。”金岳霖先生是一个真正才华出众且天真烂漫之人。明代文学家张岱曾说，“人无癖不可与交，以其无深情也;人无疵不可与交，以其无真气也。”另一个明代文学家袁宏道也曾表达过相似的意思，“余观世上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。”金岳霖先生那些小小的癖好与怪异之处从另一个角度来看恰恰是其真性情的体现。 　　当同学提到《怀念金岳霖先生》中除金岳霖先生外的其他人物如沈从文、闻一多、朱自清时，我引导他们去触摸那样一群知识分子的灵魂，在战火纷飞的年代他们执着于自己的梦想，始终保持着自己独立的人格。冯友兰先生曾用“违千夫之诺诺 作一士之谔谔”来概括西南联大人的风骨，陈寅恪先生也曾提出，“独立之精神 自由之思想”，我希望引导同学们不做“精致的利己主义者”，真正成为一名拥有 “超越一己私利的大关怀，大悲悯，责任感和承担意识”(钱理群先生语)的人。最后，我和同学们分享了我自己的观点。我认为金岳霖先生是一个有真趣、有赤子之心的人。我还想引导学生从写作方法角度思考本文特别吸引人的原因，启发他们在生活中能够捕捉到独特而真实的细节，“眼到”而后“心到”。正如汪曾祺先生自己所说的那样，“一个人能不能成为作家，童年生活是起决定作用的。首先要对生活充满兴趣，充满好奇心，什么都想看看。要到处看，到处听，到处闻，到处嗅，一颗心永远为一种新鲜颜色、新鲜声音、新鲜气味而跳动。用感官去吃各种印象。” 　　认真反思这节课，我在对学生作答的回应以及时间的掌握上还存在一些问题，对课堂节奏的把握也不是太好，关于本文的写法没有展开充分讨论，因此学生在这方面可能收获有限。希望今后能够在三尺讲台不断成长、不断进步。 　　《金岳霖先生》教学反思之二 　　本节课教学是新课程改革的一次尝试。在新课程背景下，我们衡量学生的学习，重要的不只是看学生掌握了多少，而是看学生发现了多少;重要的不仅是要学生学会解决问题，还要让学生善于发现问题，主动提出问题，有勇气面对问题。 　　首先让学生善于发现问题，深入探究。《金岳霖先生》这一篇文章属于自读课，情感内涵比较丰富，其实内容并不深，学生在鉴赏过程中，大都能够发现并分析细节的作用，但多数学生在鉴赏过程，仅停留于细节表层，非常浮泛。本节课在引导学生感悟作品的同时，努力培养学生在鉴赏过程中养成咀嚼涵咏的习惯，尤其是沉潜到作品的深处深入探究，感悟细节之美，体会细节描写对于表现人物的个性的作用。而在生字词，金岳霖、汪曾祺的介绍方面，我则让学生充分利用手上的工具书和《学案》自主学习。 　　第二课堂上确实体现以学生为主体，教师为主导的原则。语文教学必须营造主体发展的环境。我们在教学中总是怕学生答得不好或答得不全，以至于有时候不敢将课堂时间放给学生。殊不知，正因为我们过于追求知识的终极结果，往往忽视学生作为主体的思维探索过程。学生的思维得不到肯定，久而久之，学生就丧失了学习的信心，失去了学习的动力。事实上，语文教学有其本质的特点:工具性与人文性的统一，即有很强的主观性。对同一问题不同人可能会有不同的见解和观点。对事物的感悟因人而异，对文章的分析受生活的影响。但是，一个人的思维只要存在合理性，并在这个过程中得到发展，就已经达到了教学的目的，而不必像数学等理科的习题那样追求答案的唯一性。因此，我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。在具体的操作中，我在教学设计、教材选择、环境设置等方面都努力创造让学生全体参与的.条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。比如说，“从上面这些材料中可看出金先生是一个什么样的人?”这个问题的设计，我采取分组比赛的方式，让学生板书展示，再由学生点评，然后根据学生所写得出问题的答案。课堂上对于问题的设置，我还针对不同的学生，有层次的设置不同难易程度的问题，让所有学生都参与到课堂问题讨论中来。 　　第三注重整合，打破教材的框架。高一语文新教材非常强调整合，一般每个专题有两到三个板块构成，体现了内容上纵横交织的综合性。所以，教学中我尝试突破单篇教学的局限，打破教材的框架，注意整合板块的相关内容，以《金岳霖先生》为主，与表达交流这一章中“写人要凸显个性”相结合进行教学，更好地发挥板块的整体效益。实现以教材为本而非单纯的教教材，不过分依赖教材。 　　第四注重知识的生成过程，学以致用。让学生通过对细节描写的探究，提升学生对作品的理性分析评价的能力，熟悉细节描写在表现人物个性中的作用。同时以训练为主线，让学生在课堂上进行当场写作，从而实现知识和能力的衔接。 　　第五、正确使用多媒体，辅助教学。多媒体辅助教学在语文教学中的应用越来越广泛，但是，语文教学是师生与文本对话的过程，多媒体课件的作用，仅在“辅助”两字，它不能完全代替教师的课堂讲解，更不可能代替学生的主体阅读。语文的魅力在于语言本身，有些内容只可意会不可言传，因而必须让学生通过自主阅读去感悟、领会。若过分依赖多媒体，滥用多媒体，就会在无形中扼杀学生的想象力，不利于培养学生的语感，发展学生的思维。因此，在教学过程中，我所展示的多媒体课件尽量做到必不可少。 　　综上，由于在教学过程中提倡民主教学，本人认为本课的教学任务完成得很好。充分发挥学生主体作用，有利于提高学生的自主能力和良好自学习惯的养成;培养学生的合作探究精神，有利于培养学生勇于探索和创新的意识和习惯;拓充知识，同步锻炼学生的阅读写作能力，有利于既巩固了基础知识又锻炼了学生的实践能力。 　　批判就是为了建设，反思就是为了超越，只有在不断的反思中得到新的教学启示，我们的课堂才会焕发新的生命力，让我们将发反思进行到底。

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《神笔马良》讲述了一个名叫马良的放牛娃， 生性酷爱画画，但因家贫，连笔都买不起，并被他人嘲笑。但马良仍勤学不辍，用树枝、木炭代替笔，继续练习画画。一天，一位仙人来到他面前，送给他一枝可以变画为真的神笔。马良用神笔帮助穷苦百姓，惩治坏人的故事。《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著，是中国儿童文学的瑰宝。《神笔马良》由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创作。1980年获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，被译成各国文字，在世界各地有着极为深远的影响，为祖国多次赢得荣誉。扩展资料：《神笔马良》这个故事告诉我们：做人要有志气，所谓人穷志不穷，既然选择了就要努力，上苍眷恋为自己的理想不懈奋斗的人。神笔马良》在国内家喻户晓，马良形象深入人心。《神笔马良》是二十世纪五十年代的中国影响最大的儿童文学作品，马良已经成为中国儿童智慧、勇敢和正义的化身。

企业管理制度文本说 明企业管理制度大体上可以分为规章制度和责任。规章制度侧重于工作内容、范围和工作程序、方式，如管理细则、行政管理制度、生产经营管理制度。责任制度侧重于规范责任、职权和利益的界限及其关系。本文就管理细则、生产经营管理制度、行政管理制度、部门经济责任制度、管理者经济责任制度及其文本格式分别加以说明，可直接修改使用。目 录企业管理制度文本 1第一章 内部管理细则文本 1内部管理细则参考格式 2公司内部细则 2第一章 管理大纲 2第二章 员工守则 3第三章 财务管理 3第一节 总则 3第二节 财务机构与会计人员 4第三节 会计核算原则及科目报表 7第四节 资金、现金、费用管理 10第五节 工资及奖金 14第六节 税收及利润分配 14第七节 利润上交和库存物资财务管理 14第八节 会计凭证和档案保管 15第四章 人事管理 16第一节 总则 16第二节 编制及定编 16第三节 员工的聘（雇）用 17第四节 工资、待遇 18第五节 假期及待遇 19第六节 辞职、辞退、开除 21第七节 附则 22第五章 行政管理 22第一节 总则 22第二节 文件收发规定 23第三节 文印室管理规定 23第四节 电脑室管理规定 24第五节 办公用品领用规定 25第六节 电话使用规定 25第七节 车辆使用管理规定 26第八节 摩托车使用管理规定 26第九节 集体宿舍管理规定 27第六章 合同管理 27第一节 总则 27第二节 经济合同的签订 28第三节 经济合同的审查批准 29第四节 经济合同的履行 31第五节 经济合同的变更、解除 31第六节 经济合同纠份的处理 33第七节 经济合同的管理 35第七章 房地产开发与管理 38第一节 房地产开发 38第二节 房产销售 44第三节 物业管理 45第八章 工业管理 46第一节 总则 46第二节 引进和开发 47第三节 企业管理 48第九章 审计、监察 49第一节 总则 49第二节 审计 50第三节 监察 51第十章 考勤 53第十一章 保密工作 54第十二章 安全保卫 55第十三章 晋升 57第一节 总则 57第二节 分则 58第十四章 奖惩 59第一节 总则 59第二节 奖励 59第三节 处罚 60第十五章 岗位职责 62第十六章 附则 81第二章 企业生产经营管理制度文本 81企业经营方针目标管理制度 82第一章 总则 82第二章 制订方针目标的依据 82第三章 方针目标编制的程序 82第四章 方针目标的展开 83第五章 方针目标的实施 84计划管理制度文本参考格式 86企业计划管理工作制度 86第一章 总则 86第二章 长远规划 87第三章 年度综合计划 88第四章 指标管理 88第五章 计划指标的调整 89第六章 计划的检查和考核 90统计管理制度文本参考格式 92企业统计管理制度 92第一章 总则 92第二章 统计报表的管理与分工 92第三章 统计资料的提供、积累和保管 93第四章 统计数字差错的订正 94第五章 统计工作的交接 94第六章 文字说明与分析报告 95原始记录工作管理制度文本参考格式 96企业原始记录工作管理制度 96审计工作制度文本参考格式 98企业审计工作制度 98第一章 总则 98第二章 任务和范围 98第三章 机构 99第四章 职权 99第五章 程序 100第六章 奖惩 100第七章 附则 101第二章 物资验收入库 101第三章 物资的储存保管 102第四章 物资发放 103第五章 其他有关事项 103计量室工作制度文本参考格式 105企业计量室工作制度 105企业物资消耗定额管理制度 106第一章 总则 106第二章 物资消耗定额的内容 106第三章 物资消耗定额的制定和修改 106第四章 限额供料 107企业销售管理制度 108第一章 总则 108第二章 市场预测 108第三章 经营决策 109第四章 产销平衡及签订合同 109第五章 编制产品发运计划，组织回笼资金 109第六章 建立产品销售信息反馈制度 110企业质量管理制度 113第一章 质量信息管理 113第二章 质量审核 114第三章 产品质量档案及原始记录管理 115企业设备管理制度(节录) 118第一章 设备使用、维护规程的制订、修改与执行 118第二章 设备管理内容 120企业技术改进与合理化建议管理制度 123第一章 总则 123第二章 技术建议和现代化管理优秀成果的内容 123第三章 组织领导和职责范围 123第四章 技术建议、管理建议的审查和处理 124第五章 奖励与审批程序 125第六章 附则 127企业新产品开发管理制度 128一、调查研究与分析决策 128二、产品设计管理 129三、新产品试制与鉴定管理 133四、新产品开发周期 137五、新产品成果评审与报批 137六、新产品移交投产的管理 138第三章 企业内部行政管理制度文本 140一、文件管理制度文本参考格式 140企业文件管理制度 140第一章 总则 140第二章 收文的管理 140第三章 发文的管理 142第四章 发文程序与要求 143第五章 文件的借阅和清退 144第六章 文件的立卷与归档 145第七章 文件的销毁 146二、会议管理制度文本参考格式 146企业会议管理制度 146第一章 总则 146第二章 会议分类及组织 146第三章 会议的安排 147三、印、信管理制度文本参考格式 161企业印、信管理制度 161四、报刊、邮件、函电收发制度文本参考格式 162企业报刊、邮件、函电收发制度 162五、打字、油印工作制度文本参考格式 163企业打字、油印工作制度 163六、总机管理制度文本参考格式 165企业总机管理制度 165七、电话机线管理制度文本参考格式 166企业电话机线管理制度 166八、计算机管理制度文本参考格式 167企业计算机管理制度 167第一章 总则 167第三章 软件开发任务书的编制与审批 168第四章 软件鉴定 169第五章 操作证管理 170第五章 企业管理负责人员责任制度文本 171

　　身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我整理的语文教师个人教学反思（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　语文教师个人教学反思1 　　闲暇时和同事们聊天，总能听到这样的话语：语文难教。的确，我也深有同感。回想自己的课堂教学，有时确实乏味，老师讲解多，学生只是接受，没有真正参与到课堂中，学生们毫无激情。面对学生一双双纯真、探求的眼睛，我不能不思考自己的课堂：应给予学生一个什么样的课堂，才能让他们乐学，充分展示自己呢？经过在教学中的不断摸索与实践，我觉得高年级语文教学应给予学生一个充满活力的课堂，让课堂活起来。 　　一、教师展示自己充满激情的一面 　　教育心理学上说，人的感情有迁移功能，特别是对小学生更为强烈。教师的情感会引起他们的共鸣，当你朝气蓬勃地走入课堂，学生也会精神振奋；当你无精打采地讲授课程，学生也会心不在焉，三心二意。因此教师要时刻保持乐观的态度和饱满的精神，对每个学生倾注满腔的爱，让学生对你有感情，喜欢你所教的课程，乐意学你所教的内容；让学生感受你的激情和饱满的精神，使他们充满信心，朝气蓬勃，积极向上地学习。课堂需要激情，作为老师，一定要用自己的热情去感染学生，打动学生，用激情去点燃学生的心灵圣火。总之，教师就应热情洋溢地扮演好自己的各种角色，在自己的教学舞台上精彩地完成任务。 　　二、课堂上要注重“激趣”，尊重“需要” 　　在课堂教学范围里我尝试着把教学情境的创设放在首位。在教学中，尽量利用多媒体辅助教学，把图像、音乐、朗读等多种信息有机地结合起来，交互传递。形象生动的动画、妙趣横生的插图、悦耳动听的音乐，能为学生再现教材提供的情境，创造一种富有感染力的教学氛围，调动学生的视听感官系统，增加学生学习语文的情感和兴趣，促进学生领会课文的思想情感内涵。激趣，极大地调动了学生的主动性和积极性。如在教学《鹿和狼的故事》这篇课文时，我首先出示了一张可爱的梅花鹿的图片，学生看到后一下兴奋起来，看着学生满脸的喜悦，我就说：“看得出你们很喜欢这只鹿，而且很想拥有并保护它。”学生们异口同声说：“是。”然后我又出示了一张凶恶的狼的图片，学生们的神情一下变了，于是我就说：“看得出你们很讨厌这只狼，很想消灭它吧。”学生很干脆地回答道：“是。”接着我说：“在我们的意识中，鹿是善良，可爱的化身，所以我们很想保护它。狼是凶恶的，所以我们要消灭它。那么我们的想法到底对不对呢？今天这篇课文将会告诉我们答案。” 　　三、大胆质疑，让学生在质疑中充分展示自己 　　很多时候，我们的语文教学课堂以讲为主，这样课堂气氛很沉闷，扼杀了学生的学习热情。相反，如果我们把学生作为平等的一员，让他们参与课堂教学，给他们自由表达的权利，这样就大大地解放了学生的个性，并激发其潜能，使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥。学生也因此变得富有朝气、充满自信。那么，如何积极引导学生质疑，是我们每个教师应该关心和研究的问题。我在教学《只有一个地球》这课时，尽管文中明确提出“人类不能指望，在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”，然而受科幻作品的影响，不少同学提出诸如“月球家园”、“火星之家”、“空际旅馆”等幻想中的人类未来家园。这是学生思维活跃的表现，也表明学生开始敢于质疑。因此，把“只有一个地球”的结论强加给学生，显然是不明智甚至是愚蠢的。怎么办？我想到了“辩论”。果然，在我有意的引导下，学生起初的互不服气、声嘶力竭转为互相质问、据理力争。“我们要相信科学。终有一天，我们可以在月球上建起人造仿地球庄园！”“人类有多少，而月球有多大”“火星之家在建成之前，恐怕人类已经因大自然的报复而所剩无几了！”“也许我们可以发现在遥远的外太空，还有一个地球存在，但是，有多少光年我们要在茫茫宇宙中漂浮多久，那里是否已经有了主人”……学生的思辨能力得到展示与成长，而同时，“只有一个地球”、“必须保护地球”的观念也随之深入人心。 总之，在语文教学中，只有想方设法让课堂充满活力，这样才能让学生成为课堂的主人，才能让学生乐学，才能摆脱“死气沉沉”语文课堂。我想，这也是我们教师的共同心声。 　　语文教师个人教学反思2 　　我作为一位语文教师，谈谈对语文教学想法，如下： 　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 　　（一）注意新课导入新颖。 　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 　　（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 　　三、注重课内外结合。 　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 　　四、课堂上的时间不够用新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。 　　五、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。 　　那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。 　　六、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。 　　在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。 　　七、语文教师转变教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。 　　然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。教师教学行为的转变，教师由权威变成合作者，那么教师跟学生是平等关系，在学习中，备课中，可以去参与学生的学习生活，根据学生的学习个性去发现问题，通过课堂的组织，并引导学生发现并解决问题，从而让学生产生兴趣与个性，这样大大加强了学生的学习能力；我们可以根据学生的个性发展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可以同学提，老师提，再一起解决；还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手，让学生产生兴趣，在发现问题，并解决问题。 　　语文教师个人教学反思3 　　作为一名要强、上进的语文教师，打造成功的语文教学应该是她努力追求的目标，我也不例外。多年的一线教学生涯，让我拥有了数不清的教学惊喜和遗憾，回顾每一个鲜活的教学场景，反思每一个精心设计的教学环节，让我很自然地为“参加优秀教学科研成果参赛作品”拟下“力求完美，打造成功教学“的题目。在实践打造成功教学的过程中，让我一次次感悟到成功教学的灵魂所在——力求完美。现在，我将以文字为载体，再次回顾一下我的教学历程，对自己教学中呈现的一个个成功和惊喜做一下深入反思。 　　一、备课环节力求完美 　　在备课时我不仅仅凭借教科书，而且借助网络这一平台，查找相关资料，认真观摩网络上的优秀课例、优秀视频，注重借鉴他们的教学方法，但不会照搬，我会依据自己学生的`实际情况，编写出适合自己学生的教学设计。如在教学《沁园春长沙》时，在借鉴名师名家的教学过程的同时，我结合自己学生的实际情况：学习基础差，缺乏耐性，课上注意力不集等现状，我精心设计导入，努力用优美的语言感染学生，同时截取了一段‘恰同学少年“电视剧片段让学生欣赏，鲜活的人物情节及环境，激发了学生的学习兴趣，结果课堂效应超出我的预期，惊喜之程度让我至今记忆犹新，正所谓“良好的开端是成功的一般”。是的，联系学生已有经验，立足于学生能力的发展，就可在最短的时间创造出最高的价值来。 　　二、精心打造每个教学细节 　　教学细节犹如一颗颗璀璨的明珠，正是这一颗颗明珠串成了一个教学过程。教学细节也是课堂教学理念的集中体现，它是为课堂教学目标的有效落实、学生能力的培养与发展服务的，正是如此，在实际教学中，我有意识地去关注打造每一个教学细节，以新课程的教学理念指导自己的课堂教育行为，并不断完善。 　　如教学《荆轲刺秦王》课时，我特意打造了朗读和赏析人物这两个环节。朗读环节让学生从身份、事件本身角度去揣摩朗读语气，还以小组形式采用分角色朗读竞赛法，让学生读出感情甚至读出感悟进而认知文中人物，以此达到把握文章、正确理解文章的目的。在探究人物形象的过程中，着重选取了三个画面：樊哙会面、易水诀别、秦廷行刺来品析。结果课堂呈现出不常有的热闹氛围。有些学生的毛遂自荐更让我刮目相看，教学目标不仅达成，还激发学生的集体荣誉感。在赏析人物环节的打造上，注重让学生从语言、动作、服饰、神态、场景等角度分析人物形象，还特意组织学生表演了课本剧，致使教学能紧紧围绕教学目标，也更好地发挥了学生的个性。教学中的惊喜让我又一次体味到作为一名教师的甘甜。 　　三、教学环节注重学生的自立、合作学习 　　课程改革要求课堂教学要体现已学定教，因人施教，要增加课堂教学的灵活度，要把课堂还给学生。为此，我在实际教学中注重学生的自主性学习，但不是放任自流；注重学生的合作性学习，但也不忽视独立思考，只所以注重学生的自主性学习，而不放任自流，是因为教师如不能及时发挥主导作用，课堂就会变成一盘散沙，适时的地引导学生，才能真正成为学生学习道路的引航人。而合作学习则是课堂教学中学生智慧火花的碰撞，是点缀课堂教学的一种方法，能让课堂焕发出生命的活力。 　　如在教学《故都的秋》一文时，在学生自主学习文本后，我适时引导学生：你从文中读出了什么？作者为何说：“可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉”呢？执教《祝福》时，我向学生提出了一个问题：为什么有人说祥林嫂是个没有春天的女人？请留意这一问题，读完文本后，你是否同意这一观点？请说明理由。通过问题设计，可以让学生指导读什么，这样才不至于让自主学习流于形式。在执教《荆轲刺秦王》一课时，在探究人物形象之后，让学生思考：这样一个有勇有谋的荆轲，行刺结果为什么会失败？通过问题探讨，不仅使学生积极参与到教学中来，还培养了学生的合作精神和协作精神，但这一环节最关键的是时间的把握和学生的主动参与。只有把握好这两个方面，教师才能真正了解自主、合作学习的含义，而不是把语文课堂变成华而不实的泡沫课堂。 　　以上只是我的一点肤浅见解。当然，影响打造成功课堂的因素还很多，如：教师的亲和力、及时阳光的评价语、真诚的鼓励等也是提升教师人格魅力，打造成功课堂不可或缺的因素。今后我会在教学实践中不断地总结反思，以弥补自己教学中不足，同时也会会一直朝着打造成功课堂这个方向努力，使语文课堂这一育人的舞台充满生机和活力。 　　语文教师个人教学反思4 　　本学期我担任四年级语文教学工作。很快的，一个学期已过大半，回首过去的日子，反思这一段的教学经历，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 　　我尝试借鉴了几个做法，发现效果还挺好的。 　　1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在在语文教学中，我一方面利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。 　　2、爱因斯坦认为 “ 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟 ” 。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。 　　3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。 　　4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让学生记一记自己是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心情。在美术课中写一写自己是怎样画出一幅幅优美的图画的，及看到自己画的感受。 　　这个学期的教学工作它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起茁壮成长。 　　语文教师个人教学反思5 　　教学是一门艺术。本课的教学层次清晰，目标明确，教法适合教材特点及儿童心理特点。教师重视了语言文字训练，很好地发挥了多媒体课件的作用。学生学得轻松而又扎实，既培养了阅读能力，积累了语言，又学到了写动物外形的方法，锻炼了习作能力。充分体现了“教就是为了不教”的教育思想。 　　具体说来，主要体现在以下几个方面： 　　1、教学形象直观 　　赞可夫说过“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用”。本文的语言非常生动，描写也很形象，可同学们对课文的主角————翠鸟几乎一无所知，而他们所掌握的知识非常有限，思维形式又是以具体形象思维为主。为了解决这一矛盾，教师充分发挥多媒体课件的作用，把一只鲜活的翠鸟呈现在学生面前，化抽象为具体，既有效地吸引了学生的注意力，又让他们在具体、形象的感知中轻松地区分出了众多的颜色，体会到了作者语言的精妙。 　　2、读写紧密结合 　　读写结合是传统的中国语文教学的精华之一，是提高学生的读写能力，特别是提高学生习作能力的一条好路子。西汉著名的辞赋学家杨雄曾云“能读千赋，则善为之矣！”唐代大诗人杜甫也曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。《翠鸟》这篇课文的第一段是一个非常成功的描写动物外形的例子。针对教材特点，教学这一段时，教师把着眼点不单放在了培养学生的阅读能力上，而是将培养学生的阅读能力和培养学生的习作能力紧密地结合起来，让学生不仅学到了语文知识，更学到了习作方法，促进了知识向能力转化。 　　3、充分重视“读”的训练 　　朗读是一种行之有效的学习方法。因为文章的精义妙理，作者的神思妙笔，只有通过反复朗读才能体味得到，成功的朗读可激起学生的感情共鸣，帮助学生理解知识，积累语言。《翠鸟》这一课，语言生动而准确，字里行间都透着作者对翠鸟的深深喜爱之情。在教学中，教师有目的、有层次扎扎实实地进行了读的训练：首先初读——感知课文内容，接着默读——理清写作顺序，然后研读――抓住各部分特点，最后赏读――感悟美的语言。 　　4、充分发挥“导”的作用 　　古希腊生物学家、教育家普罗塔弋说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”在这节课的教学中，教师遵循“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则，避免了生硬的说教方式，每一个教学环节教师都进行了精心的设计，采用了很多方法，搜集了很多课外资料，在整个教学过程中教师一步一步地诱导学生思考，“点睛之笔”疏通学生理解上的难点，同时又不失时机地锻炼学生的各种能力。从自读质疑，到理清顺序，到抓住特点，再到欣赏总结，直至最后的迁移写作，教师“导”得自如，“导”得有力，而学生则始终在一种愉快的氛围中读书、思考、表达，语文教学的课堂真正变成了学生学习的学堂。

建立在当代世界科学技术发展的基础上，不断提高城市的整体素质和现代化水平，使城市在国民经济和社会发展中充分发挥主导地位和中心作用的过程。城市现代化的主要标志有六个方面：（1）高度发达的社会分工与协作。包括城市内部与城市之间的分工与协作。（2）城市生产、交换过程和活动的高效化、现代化。（3）基础设施高能化。包括道路、交通（国内与国际）、通讯、供排水、供电、供气等现代设施极为灵敏、便捷和通畅，公用服务设施充足齐全，方便高效。（4）生态环境优质化。污染得到防治，绿化面积有保障，生态系统保持良性循环，市民生活在一个清洁、优美、舒适、宁静和无害于健康的空间环境。（5）城市管理工作高水平化。包括城市规划建设、社会服务、劳动就业、治安、防灾、市政管理等各项管理工作井然有序，并逐步实现现代化电脑管理。（6）高尚的精神文明。城市现代化，就是实现城市物质、管理和精神生活的现代化。

银行决定是否向你公司提供流动资金贷款、或承兑汇票授信，方法有很多，但其中之一，就是要根据你公司的财务报表，测算流动资金缺口。这是一项硬指标。（对美女撒谎的后果）新增流动资金贷款额度=营运资金量-借款人自有资金-现有流动资金贷款-其他渠道提供的营运资金。其中：营运资金量=[上年销售收入*（1-上年销售利润率）*（1+预计销售收入年增长率）]/营运资金周转次数。营运资金周转次数=360/（存货周转天数+应收帐款周转天数-应付帐款周转天数+预付帐款周转天数-预收帐款周转天数）。周转天数=360/周转次数。向一般企业授信的额度，不超过销售收入的50%。比如你公司想办理1亿元承兑授信，你的销售收入不能低于2亿元。

行政处罚听证程序规定如下：1、听证开始前，书记员应当查明案件当事人及其代理人、案件调查人员等听证参加人是否到场，并宣布听证纪律；2、听证主持人核对听证参加人，宣布出席听证的听证员、书记员和案件调查人员名单，告知听证参加人在听证中的权利义务，询问案件当事人是否申请回避；3、听证主持人宣布听证开始，宣布案由；4、案件调查人员提出当事人违法的具体事实、证据和行政处罚建议、法律依据；5、当事人及其代理人陈述申辩意见并质证，提出为自己辩解的证据。《中华人民共和国行政处罚法》第十二条地方性法规可以设定除限制人身自由、吊销营业执照以外的行政处罚。法律、行政法规对违法行为已经作出行政处罚规定，地方性法规需要作出具体规定的，必须在法律、行政法规规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内规定。法律、行政法规对违法行为未作出行政处罚规定，地方性法规为实施法律、行政法规，可以补充设定行政处罚。拟补充设定行政处罚的，应当通过听证会、论证会等形式广泛听取意见，并向制定机关作出书面说明。地方性法规报送备案时，应当说明补充设定行政处罚的情况。第四十五条当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的意见，对当事人提出的事实、理由和证据，应当进行复核；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳。行政机关不得因当事人陈述、申辩而给予更重的处罚。

多出水果蔬菜

法律分析：(一)食品卫生投诉举报的受理范围包括制售劣质食品行为、食物中毒、餐饮卫生差、食品从业人员个人卫生不良、销售发霉、变质、过期食品等侵犯消费者权益，不符合食品卫生法律法规要求的行为。(二)投诉举报一定要及时，在事发后尽可能早的向当地卫生行政部门反映，卫生行政部门才能在第一时间内调查处理，维护消费者的权益。比如发生食物中毒时，有的消费者想和饭店“私了”，以获得一定赔偿，往往“私了”不成时才想到投诉举报，这时调查处理食物中毒的最佳时机已丧失，可疑食品被销毁，加工操作场所被清洗消毒，中毒者已康复，卫生行政部门不能取到有力证据。此时，如果饭店又反悔不认帐，卫生行政部门也难帮助受害的消费者讨回权益。(三)在投诉举报时，要尽可能提供收集保存的证据，供卫生行政部门查证使用，如：发票、门诊或住院病历、购买的食品包装袋、照片等。所以，消费者在购物、餐饮消费时要索要发票，保留好有关证据。(四)在投诉举报时，要尽可能详实，把要投诉的或要举报的事实原原本本向卫生行政部门反映，不要捏造或歪曲事实，要有明确的投诉举报对象，包括名称、地址，举报还要有具体的违法事实，以便能及时立案查处、尽早结案。用电话或信函举报时，最好不要匿名，要充分信任卫生行政部门，留下真实姓名和联系方式，便于进一步核实情况，防止疏忽重要线索，并能将查处结果及时反馈给举报者。法律依据：《中华人民共和国食品安全法》第三条 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。第十八条 制定食品安全标准，应当以保障公众身体健康为宗旨，做到科学合理、安全可靠。第十九条 食品安全标准是强制执行的标准。除食品安全标准外，不得制定其他的食品强制性标准。

"敦刻尔克"（Dunkirk）- 讲述了二战期间盟军在敦刻尔克撤离行动中的真实故事。"拯救大兵瑞恩"（Saving Private Ryan）- 以诺曼底登陆为背景，讲述一支小分队寻找并拯救士兵瑞恩的故事。"独立日"（Independence Day）- 描绘了地球上的人类与外星人入侵者进行战斗的故事。"太平洋战争"（The Pacific）- 一部电视剧系列，以美国海军陆战队员在太平洋战场上的经历为主线。"非洲女王"（The African Queen）- 描绘了一对异国情侣在一战期间的冒险和抗争。"战马"（War Horse）- 讲述了一匹马在一战期间被用于战争，并经历了许多冒险和挑战的故事。"黑鹰坠落"（Black Hawk Down）- 根据真实事件改编，讲述了美军在索马里的任务中遭遇困难和战斗的故事。"大轰炸"（The Great Escape）- 描绘了二战期间一群战俘的逃亡计划和冒险。"珍珠港"（Pearl Harbor）- 以珍珠港事件为背景，讲述了一对情侣在战争中的故事。"战争之王"（Lord of War）- 讲述了一个贩卖武器的主角在冷战时期的生意和道德困境这些战争片以其深入的战争场景、真实的情节和出色的表演而受到广泛赞赏。它们涵盖了不同的战争时期和主题，并通过精彩的故事向观众展现了战争的残酷性和人性的复杂性。

“意识”的“本质”是什么？　　●意识即“二次导存”（第二次引导事物存在的东西），我们把“本质”和“规律”称为“一次导存”（第一次引导事物存在的东西）。　　●一切“心理”产生的原因。哲学定义： 意识是具体事物的组成部分，是人脑把世界万物分成生物和非生物两大类后，从这两大类具体事物中思维抽象出来的绝对抽象事物或元本体，是具体事物的存在、运动和行为表现出来的普遍性规定和本质，是每个具体事物普遍具有的自主、自新、自律的主体性质和能力。　　意识是生物和非生物共同具有的一般规定和本质。是人脑从生物和非生物的行为和存在中抽取出来的普遍性规定，是存在于世界万物之中的绝对抽象事物。　　世界万物的存在、运动和变化是意识的表现形式，我们通过观察世界和万物的存在、运动和变化，就可以发现意识，发现世界和万物的一般规定、一般规律和隐藏的部分。意识是存在、运动、变化、行为的本质、统帅、指挥者。没有意识就没有存在、运动、变化、和行为。心理学定义： 心理学界对意识(consciousness)的理解分为广义的意识概念和狭义的意识概念两种。广义的意识概念表现了心理学脱胎于哲学的一种特殊的学术现象，而心理学论述中对意识的论述则主要是指狭义的意识概念。　　广义的意识概念认定意识是赋与现实的心理现象的总体，是作为直接经验的个人的主观现象。表现为知、情、意三者的统一。知：指人类对世界的知识性与理性的追求，它与认识的内涵是统一的；情：指情感，是指人类对客观事物的感受和评价；意：指意志，是指人类追求某种目的和理想时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态。从意识活动的各个层次上看，从意识的活动主体看，可分为社会意识、群体意识、个人意识。从意识活动的现实过程来看，可分为对象意识和自我意识。　　狭义的意识概念则是指人们对外界和自身的觉察与关注程度，或者说是指广义的意识概念中知、情、意相统一中的意志部分。意识概念的其它版本——一、意识是与物质相对应的哲学范畴，与物质既相对立又相统一的精神现象。二、意识：从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识的本质来看，意识是客观存在在人脑中的反映。三、丘脑是产生意识的核心器官，丘脑中先天遗传有一种十分特殊的结构丘觉，丘觉是自身蕴含意思并能发放意思，当丘觉发放意思时也就产生了意识。四、意识是物质的产物，但又不是意识本身；意识离不开物质，但又不同于物质而具有精神现象的特征。意识是特殊的物质——人脑的机能。人脑是意识的物质器官。意识作为人脑的机能，是人脑在第一信号系统和第二信号系统基础上进行的精神活动。五、意识，通常是特指人的意识，尤指人类个体的意识。个体人的意识，是指个体人由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。

马良的故，太有趣了，我很喜欢去，望大家也能看见

这是一份办公室管理制度,如有其他需要可联系我办公室管理制度第一条 为使办公室有一个良好的对外窗口形象，提高办公室人员的工作效率，加强办公室各项工作的管理，保持一个安静、清洁、舒适的工作环境，特制定本制度。第二条 员工有责任爱护公司工作环境的整洁和卫生。第三条 员工必须经常保持衣冠整洁、大方、得体，精神饱满，头发梳理整齐，在工作时间，办公室男士须穿西服或衬衫、皮鞋，女士穿套装裙或裤、皮鞋。第四条 接电话时要使用礼貌用语“您好！泰山智达，请问您找哪位？”，通话时要注意保持合适音量，以免影响他人工作，不允许长时间响铃而无人接听，接听电话时应做好电话记录。第五条 非本公司人员来访，办公室人员应主动接待，并根据情况予以引导。第六条 对于非预约来访者，应详细了解来访者姓名、单位、来访目的、联系电话等，报公司总经理或副总经理处理。第七条 公司电脑、一体机及其他办公设施分别由企管部主任、客户服务主管负责操作及管理，其他人员未经企管部主任许可不得使用，如属人为原因损坏，需照价赔偿，并视情节轻重50-100元/次的处罚；电脑、一体机及电话仅限公司业务联系使用，不准作为私人用途，更不得作为闲聊工具，一经发现给予50-100元/次的罚款，一个月内连续三次以上予以调整工作岗位。第八条 公司员工使用各类办公用品及设施均须遵循节约、保护原则，如故意或过失造成浪费，需照价赔偿，对于有故意行为者除赔偿外给予损失价值100%的罚款。第九条 人员离职时，应将剩余办公用品及占用或使用的公司财产一并缴交由企管部主任收回。第十条 公司员工在办公室工作期间，不得嬉笑打闹和做其他与工作无关的事情，否则给予20元/次的罚款。

延边的食物口味和韩国的很像，就比如泡菜、冷面什么的简直是一绝，喜欢吃的，恨不得四季都吃。可能也跟延边是朝鲜族有关系，所以也非常有文化特色，下面给大家啊详细说明了去延边的整个行程，大家可以参考一下。DAY1走延边街道，品尝延边美食从江苏盐城南洋机场15:00起飞的东航航班，只需两个小时就准时到达吉林延边朝鲜族自治州延吉朝阳川机场。延吉朝阳川机场距离市区很近，打车到火车站十元，到市区20元左右。街道延吉延吉街道，商家店铺到处都是汉语和朝鲜语双标签，有一种走在韩国首尔街道的感觉，不用出国也可以感受异国他乡的风情。7月初江苏，高温连续，没想到走在延吉街道，穿着短袖还有点冷，不会是祖国避暑小城。延吉城市不大，城市规划还蛮好，关键街道卫生干净，几乎见不到垃圾。随便拜访了当地人去的比较多的美食店，人多排队也是累，足足排了一个小时。根据店家推荐点了五花肉包饭、芝士米肠、石锅海带汤、芙蓉黄瓜、泡菜泡萝卜，商家建议少点一点，就这我一人都吃不完，吃完特别满足，口味相当不错，关键结账才一百多。延边大学对面的美食城，成了网红地，几乎每个游客都会到此打卡，到此品尝延边美食。由于延边朝鲜族较多，可以吃到最正宗的韩系菜，诸如：泡菜、石锅拌饭、石锅酱汤等等。我不太喜欢网红店，肚子刚吃过也不饿，但是好不容易来了延边大学对面的大学城。时间还早，就点了一份当地特别喜欢吃的延边冷面，10元一份，据店家说一天能卖一千多份面，当地人晚餐必吃的美食。DAY2赴长白山，只为圆梦祖国名山长白山，华夏十大名山之一，也是中国东北最出名的高山。石头继泰山、黄山、华山、嵩山、祁连山、武功山、西岭雪山，再一次攀登祖国名山——长白山。延吉有长白山直通车到达长白山风景区游客中心，车程四个小时。长白山分为长白山北景区、长白山西景区、长白山南景区，不得不佩服长白山充分开发赚钱。只去了长白山北坡北景区，大门票+环保车组合票190元，看天池还要在现场买倒站票80元，合计270元，长白山景区门票车费真是贵，去其他长白山景区还得重新买票。来一次的人，也许都不会来第二次，一家三口来一趟长白山门票车费也太贵了，成本太高。长白山北坡北景区包含了长白山天池、长白瀑布群、聚龙温泉群、小天池、长白山绿渊潭和长白山地下森林景点，景点太多，地方又大，建议驴友们合理规划时间，一天玩遍所有景点，还是很紧迫长白山天池长白山风景区，最值得一游的就是位于长白山主峰火山锥天池体的顶部的天池。买了长白山大门票+环保车，是不能上天池的，必须购买上天池的80元车票。不得不吐槽，更坑的是景区明知山上下下雨雾特大，还继续送游客上山，也许看天池的80车票，不能错过赚钱的机会。DAY3延大和博物馆，深解朝鲜族风土人情延边旅游的第三天，是本次旅程的最后一天，也将于今天晚上东航航班飞回盐城。从酒店可以乘坐公交车直接到达延边大学，公交车都充满了朝鲜语，报站一句朝鲜语、一句汉语，感觉有点异乡的感觉。延边大学校园，充满了朝鲜族文化，校园宣传语、指示牌，好多都是用朝鲜语指示牌。延边大学，除了鲜明特色的朝鲜语，还有建筑风格特别的各种教学楼。延边大学综合楼就是类似韩国建筑风格，也是延边大学一大特色。延边博物馆基本陈列有《朝鲜族民俗展》、《千秋正气--中国朝鲜族革命斗争史陈列》和《延边出土文物陈列》共三大陈列。延边博物馆最大特点就是《朝鲜族民俗展》展陈从朝鲜族迁入到生产、生活、人生礼仪及文化、娱、朝鲜族文字、乐器、服饰等多个角度，全面展示了中国朝鲜族优秀民俗文化。延行程攻略行程：DAY1街道延吉、舌尖延边、延吉大桥DAY2长白山(天池、长白瀑布群、聚龙泉、小天池、绿渊潭、地下森林)DAY3延边大学、延吉百货、延边博物馆花费：花费主要在机票、住宿、景点门票，具体如下：交通：盐城-延吉，中国东方航空，经济舱，含税370元，耗时两个小时;延吉-盐城，中国东方航空，经济舱，含税400元，耗时两个半小时;延吉-长白山直通车，车费来回100元，单趟车程四个小时;延吉打车(出租、滴滴)，130元。住宿：本次延吉入住都是如家快捷酒店，一家靠近延吉火车站方便乘车前往长白山，一家靠近市中心购物吃饭方便。如家酒店(延吉长白山路店)，位于延吉长白山2562号，大床房，132元/晚。如家酒店(延吉解放路步行街店)，位于延吉解放路1001号，商务大床房129元/晚。景点：长白山北坡景区，大门票+环保车组合票190元，看天池还要在现场买倒站票80元，合计270元。先说到这里啦，大家记得去延边好好品尝一下那里的美食哦，喜欢看雪的朋友可以冬天去，夏天要注意防晒。

因为现在我们的人口已经出现了负增长，另外出生率也连续下降。那么就要采取鼓励二胎三胎的政策。这样能够使人口健康增长。

办法如下，根据查询职上网显示：1、计算流动资金缺口的算法是否科学合理，有可能算法不科学造成出现负数。2、如果算法正确，新增流动资金贷款额度是负值，那就说明不需要贷款，说明企业的营运所需求资金量小于企业自有资金和其他渠道提供的资金量。

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行政处罚听证程序：1、当事人要求听证的，应当在行政机关告知后五日内提出；2、行政机关应当在举行听证的七日前，通知当事人及有关人员听证的时间、地点；3、听证由行政机关指定的非本案调查人员主持；当事人认为主持人与本案有直接利害关系的，有权申请回避；4、其他程序内容。属于听证范围的有：1、责令停产停业、责令关闭、限制从业；2、降低资质等级、吊销许可证件；3、较大数额罚款；4、没收较大数额违法所得、没收较大价值非法财物；5、其他情形。综上所述，狭义的行政处罚是指行政机关或其他行政主体依法定职权和程序对违反行政法规尚未构成犯罪的相对人给予行政制裁的具体行政行为。【法律依据】：《中华人民共和国行政处罚法》第六十四条听证应当依照以下程序组织：（一）当事人要求听证的，应当在行政机关告知后五日内提出；（二）行政机关应当在举行听证的七日前，通知当事人及有关人员听证的时间、地点；（三）除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私依法予以保密外，听证公开举行；（四）听证由行政机关指定的非本案调查人员主持；当事人认为主持人与本案有直接利害关系的，有权申请回避；（五）当事人可以亲自参加听证，也可以委托一至二人代理；（六）当事人及其代理人无正当理由拒不出席听证或者未经许可中途退出听证的，视为放弃听证权利，行政机关终止听证；（七）举行听证时，调查人员提出当事人违法的事实、证据和行政处罚建议，当事人进行申辩和质证；（八）听证应当制作笔录。笔录应当交当事人或者其代理人核对无误后签字或者盖章。当事人或者其代理人拒绝签字或者盖章的，由听证主持人在笔录中注明。