数学。因式分解的十字相乘法 求教

　　十字相乘法是因式分解中十四种方法之一，十字左边相乘等于二次项，右边相乘等于常数项，交叉相乘再相加等于一次项。十字相乘法适用范围：适用于二次三项式ax2+bx+c形式的。但并不是所有的二次三项式都可以。 　　十字相乘法的技巧在于：不管常数项是多复杂,只要你能把它拆成两项m和n,然后试着用十字相乘法,试着将常数项分解成m*n的形式,然后使m+n等于一次项系数(需要去试着去凑)而且,当二次项的系数是1时才可以是m+n等于一次项常数，一般说能用十字相乘法做的,则一定可以拆成功的。 　　因式分解定义 　　把一个多项式在一个范围化为几个整式的积的形式，这种式子变形叫做这个多项式的因式分解，也叫作把这个多项式分解因式。因式分解是中学数学中最重要的恒等变形之一，它被广泛地应用于初等数学之中，在数学求根作图、解一元二次方程方面也有很广泛的应用，是解决许多数学问题的有力工具。 　　因式分解方法 　　十字相乘法、提公因式法、公式法、双十字相乘法、轮换对称法、拆添项法、配方法、因式定理法、换元法、综合除法、主元法、特殊值法、待定系数法、二次多项式法。

十字相乘法嘛，公式为x^2+(p+q)x+pq=（x+p)(x+q）。这是简单的。此处p,q可以为负数可以逆着推理。将（x+p)(x+q）去括号则变成x^2+(p+q)x+pq比如说 x^2+6x+6 常数项可以拆成2*3.对应公式p=2.q=3 恰好2*3=6.此处6为一次项的系数。也就是6x的6 那么按照公式x^2+6x+6=(x+2)(x+3) 当然 如果一次项系数为-6.多项式为x^2-6x+6 那么可以因式分解为 (x-2)(x+3) 此处略有变通 还有一种情况呢， 就是复杂一点点的， 公式为kx^2+mx+n 如果k=a*c,n=b*d.恰好存在ad+bc=m时kx^2+mx+n=(ax+b)(cx+d)．这个公式字母多了一些。这时我们可以这样子a b X c d ac的乘积呢就是二次项系数。bd的乘积是常数项。将acbd拆开。如上图代入。如果此时ad+bc恰好等于一次项系数。就可以代入公式。因式分解。因为是a乘b，c乘d。在图中将互乘的相连。会得到交叉的两条线。所以称这种方法为十字相乘法。比如说 7x^2+17x+6 这时我们开始试验 7只可以拆为1*7,6可以拆为2*3或者6*1 列十字 1 1 X 7 6 通常情况下 ，二次项系数拆掉后的两个数写左边。常数项系数的两个数写右边。十字 相连后将连起来的数相乘，再将数相加，即为 1*6+1*7=13. 或者颠倒一下 1 6 X 7 1 推出1*1+7*6=42 明显此时6不能拆为1*6.那么则取6=3*2 得 1 2 X 7 3 推出1*3+2*7=17 而一次项系数为17。那么这种拆法是正确的 因为第一行是1、2 所以有（1*x+2）也就是(x+2) 第二行是7、3，所以有(7*x+3) 统一一下就是 7x^2+17x+6 =(x+2)(7*x+3) 不相信自己可以通过去括号验证可能因为是新手。所以刚刚开始没办法一下子找出正确的拆法。到后面熟练了，自然就直接得出结果。还有一种存在的可能就是正负号比如 7x^2-19x-6 7只可以拆为1*7或者-7*-1,-6可以拆为-2*3，或者-3*2或者-6*1或者-1*6 这时组合的机会比较多。纯手打很辛苦。所以简单说说 可以通过比较除去不可能的。再列十字推出正确的 正确的十字组合为 1 -3 X 7 2 得1*2-3*7=-19 所以7x^2-19x-6=(7x+2)(x-3)． 简单的说就这么多。网上有人说十字相乘的口诀为首尾分解，交叉相乘，求和凑中但是个人看来，理科题目只要做多了自然就熟练以上仅供参考。手打很辛苦。到此已经输入1320个字。望采纳

十字相乘法是因式分解中12种方法之一，另外十一种分别都是：1分组分解法 2.拆添项法 3.配方法 4.因式定理（公式法）5.换元法 6.主元法 7.特殊值法8.待定系数法 9.双十字相乘法 10.二次多项式11.提公因式法十字相乘法是运用完全平方公式不能因式分解时需要优先考虑的又一种基本方法，其依据是根据由乘法恒等式——(x+a)(x+b)=x^2+(a+b)x+ab演变过来的公式——x^2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b)．从某种意义上来说，十字相乘法也是运用公式法，它是针对二次项系数为1的二次三项式x^2+px+q进行分解的第三种基本方法．运用这种方法的思路是寻找两个数a，b，使得它们的积ab等于常数项q，和等于一次项系数p．一旦找到了这样的两个数，那么就可以把多项式x^2+px+q分解为(x+a)(x+b)．例如，分解x^2+10x+16因式时，由于它是二次三项式，所以我们首先想到的是能否运用完全平方公式？经过验证可知这种方法是不能的，因此考虑十字相乘法，寻找两个数，使得它们的积等于16，且和等于10．要寻找这样的两个数，我们一般只需要先考虑正整数就可以．由于乘积等于16的两个正整数只有1和16，2和8，4和4这三组，所以接下来只需要验证哪一组的和等于10即可．显然，在这三组数中，只有2+8=10，所以2和8就是我们寻找的两个数．因此，x^2+10x+16可分解为(x+2)(x+8)．为什么把这种因式分解的方法叫做十字相乘法呢？这是因为在寻找这样两个数时，为了方便与直观，我们一般通过画如下简易的交叉“十字”图，把二次项x^2分解为x乘以x，把常数项16分解为所有可能两个整数的相乘，然后再寻找和等于一次项系数10的一组．由于这个“十字图”的缘故才把这种因式分解的方法叫做十字相乘法．

将X^2分成x*x将-36y^2分成12y*（-3）y所以原式为（x+12y）（x-3y）

太简单！ 留个爪 上完课给你答案就有人回答了……

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我为小伙伴们带来十字相乘法的例题，小伙伴们赶快拿出自己的练习本计算一下这些题吧。 例题20道 十字相乘法是什么意思 十字相乘法是因式分解中十四种方法之一，另外十三种分别都是：1.提公因式法、2.公式法、3.双十字相乘法、4.轮换对称法、5.拆添项法、6.配方法7.因式定理法、8.换元法、9.综合除法、10.主元法、11.特殊值法、12.待定系数法、13.二次多项式。 十字分解法的方法简单来讲就是：十字左边相乘等于二次项系数，右边相乘等于常数项，交叉相乘再相加等于一次项系数。其实就是运用乘法公式运算来进行因式分解。 因式分解解释 把一个多项式化为几个最简整式的乘积的形式，这种变形叫做把这个因式分解（也叫作分解因式）。它是中学数学中最重要的恒等变形之一，它被广泛地应用于初等数学之中，是我们解决许多数学问题的有力工具。 因式分解方法灵活，技巧性强，学习这些方法与技巧，不仅是掌握因式分解内容所必需的，而且对于培养学生的解题技能，发展学生的思维能力，都有着十分独特的作用。

二次项系数为1时，根据多项式乘法：(X+p)(X+q)=X^2+(P+q)X+pq ,公式逆用就得分解因式，当二次项系数不是1时，根据多项式乘法：(aX+b)(cX+d)=acX^2+(ad+bc)X+bd，公式逆用就得分解因式，

十字相乘法因式分解讲解如下：十字分解法能用于二次三项式、一元二次式的分解因式，不一定是整数范围内。对ax2+bx+c=（a1x+c1）（a2x+c2）这样的整式来说，这个方法的关键是把二次项系数a分解成两个因数a1a2的积，把常数项c分解成两个因数c1c2的积，并使a1c2+a2c1正好等于一次项的系数b。那么可以直接写成结果：ax2+bx+c=（a1x+c1）（a2x+c2）。在运用这种方法分解因式时，要注意观察，尝试，并体会，它的实质是二项式乘法的逆过程。当首项系数不是1时，往往需要多次试验，务必注意各项系数的符号。基本式子：x2+（p+q）x+pq=（x+p）（x+q）。十字相乘法简介：十字分解法的方法简单来讲就是：十字左边相乘等于二次项系数，右边相乘等于常数项，交叉相乘再相加等于一次项系数其实就是运用乘法公式运算来进行因式分解。十字相乘法是因式分解中十四种方法之一，另外十三种分别都是：提公因式法、公式法 、双十字相乘法、轮换对称法、拆添项法、配方法、因式定理法、换元法、综合除法、主元法、特殊值法、待定系数法、二次多项式。

当且仅当二次三项式方程有“有理数根”时，才能使用十字相乘法因式分解。如果二次三项式方程虽然有实数根，但是没有有理数根（即虽然a,b,c为整数，且b^2-4ac≥0，但b^2-4ac不是完全平方数），那么肯定不能使用十字相乘法因式分解。例如x^2-2x-1对应的二次三项式方程x^2-2x-1=0没有有理数根，其因式分解式x^2-2x-1＝(x-1+√2)(x-1-√2)　是不能使用十字相乘法得到的。必须用配方方法得到，即x^2-2x-1＝(x-1)^2-(√2)^2=(x-1+√2)(x-1-√2)。

　　1、十字分解法的方法简单来讲就是：十字左边相乘等于二次项，右边相乘等于常数项，交叉相乘再相加等于一次项系数。其实就是运用乘法公式运算来进行因式分解。 　　2、十字分解法能用于二次三项式（一元二次式）的分解因式（不一定是整数范围内）。对于像ax2+bx+c=(a1x+c1)(a2x+c2)这样的整式来说，这个方法的关键是把二次项系数a分解成两个因数a1,a2的积，把常数项c分解成两个因数c1,c2的积，并使a1c2+a2c1正好等于一次项的系数b。那么可以直接写成结果:ax2+bx+c=(a1x+c1)(a2x+c2)。在运用这种方法分解因式时，要注意观察，尝试，并体会，它的实质是二项式乘法的逆过程。当首项系数不是1时，往往需要多次试验，务必注意各项系数的符号。基本式子：x2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q)。 　　3、示例： 　　（1)例1因式分解：x2-x-56； 　　分析：因为7x + (-8x) =-x； 　　解：原式=(x+7)(x-8)。 　　（2）例2因式分解：x2-10x+16； 　　分析：因为-2x+(-8x)=-10x； 　　解：原式=(x-2)(x-8)。

十字相乘法是因式分解中十四种方法之一。十字相乘法的方法简单来讲就是：十字左边相乘的积为二次项，右边相乘的积为常数项，交叉相乘再相加等于一次项。原理就是运用二项式乘法的逆运算来进行因式分解。十字相乘法能用于二次三项式（一元二次式）的分解因式（不一定是在整数范围内）。对于像ax2+bx+c=(a1x+c1)(a2x+c2)这样的整式来说，这个方法的关键是把二次项系数a分解成两个因数a1,a2的积，把常数项c分解成两个因数c1,c2的积，并使a1c2+a2c1正好等于一次项的系数b。那么可以直接写成结果:ax2+bx+c=(a1x+c1)(a2x+c2)。在运用这种方法分解因式时，要注意观察，尝试，并体会，它的实质是二项式乘法的逆过程。

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十字相乘法是因式分解中12种方法之一，另外十一种分别都是：1分组分解法 2.拆添项法 3.配方法 4.因式定理（公式法）5.换元法 6.主元法 7.特殊值法8.待定系数法 9.双十字相乘法 10.二次多项式11.提公因式法十字相乘法是运用完全平方公式不能因式分解时需要优先考虑的又一种基本方法，其依据是根据由乘法恒等式——(x+a)(x+b)=x^2+(a+b)x+ab演变过来的公式——x^2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b)．从某种意义上来说，十字相乘法也是运用公式法，它是针对二次项系数为1的二次三项式x^2+px+q进行分解的第三种基本方法．运用这种方法的思路是寻找两个数a，b，使得它们的积ab等于常数项q，和等于一次项系数p．一旦找到了这样的两个数，那么就可以把多项式x^2+px+q分解为(x+a)(x+b)．例如，分解x^2+10x+16因式时，由于它是二次三项式，所以我们首先想到的是能否运用完全平方公式？经过验证可知这种方法是不能的，因此考虑十字相乘法，寻找两个数，使得它们的积等于16，且和等于10．要寻找这样的两个数，我们一般只需要先考虑正整数就可以．由于乘积等于16的两个正整数只有1和16，2和8，4和4这三组，所以接下来只需要验证哪一组的和等于10即可．显然，在这三组数中，只有2+8=10，所以2和8就是我们寻找的两个数．因此，x^2+10x+16可分解为(x+2)(x+8)．为什么把这种因式分解的方法叫做十字相乘法呢？这是因为在寻找这样两个数时，为了方便与直观，我们一般通过画如下简易的交叉“十字”图，把二次项x^2分解为x乘以x，把常数项16分解为所有可能两个整数的相乘，然后再寻找和等于一次项系数10的一组．由于这个“十字图”的缘故才把这种因式分解的方法叫做十字相乘法．

十字相乘法是一种组合数学方法，可以用来解决一些复杂的方程问题。它的基本思想是将一个多变量方程分解成若干个简单的单变量方程，然后利用乘法原理将它们相加，从而得到原方程的解析解。

十字相乘法——借助画十字交叉线分解系数，从而把二次三项式分解因式的方法叫做十字相乘法。 十字相乘法是二次三项式分解因式的一种常用方法，它是先将二次三项式 的二次项系数a及常数项c都分解为两个因数的乘积（一般会有几种不同的分法） 然后按斜线交叉相乘、再相加，若有 ，则有 ，否则，需交换 的位置再试，若仍不行，再换另一组，用同样的方法试验，直到找到合适的为止。 3.因式分解的一般步骤 （1） 如果多项式的各项有公因式时，应先提取公因式； （2） 如果多项式的各项没有公因式，则考虑是否能用公式法来分解； （3） 对于二次三项式的因式分解，可考虑用十字相乘法分解； （4） 对于多于三项的多项式，一般应考虑使用分组分解法进行。 在进行因式分解时，要结合题目的形式和特点来选择确定采用哪种方法。以上这四种方法是彼此有联系的，并不是一种类型的多项式就只能用一种方法来分解因式，要学会具体问题具体分析。 在我们做题时，可以参照下面的口诀： 首先提取公因式，然后考虑用公式； 十字相乘试一试，分组分得要合适； 四种方法反复试，最后须是连乘式。1．双十字相乘法 分解二次三项式时，我们常用十字相乘法．对于某些二元二次六项式(ax2+bxy+cy2+dx+ey+f)，我们也可以用十字相乘法分解因式． 例如，分解因式2x2-7xy-22y2-5x+35y-3．我们将上式按x降幂排列，并把y当作常数，于是上式可变形为 2x2-(5+7y)x-(22y2-35y+3)， 可以看作是关于x的二次三项式． 对于常数项而言，它是关于y的二次三项式，也可以用十字相乘法，分解为 即 -22y2+35y-3=(2y-3)(-11y+1)． 再利用十字相乘法对关于x的二次三项式分解 所以 原式=〔x+(2y-3)〕〔2x+(-11y+1)〕 =(x+2y-3)(2x-11y+1)． 上述因式分解的过程，实施了两次十字相乘法．如果把这两个步骤中的十字相乘图合并在一起，可得到下图： 它表示的是下面三个关系式： (x+2y)(2x-11y)=2x2-7xy-22y2； (x-3)(2x+1)=2x2-5x-3； (2y-3)(-11y+1)=-22y2+35y-3． 这就是所谓的双十字相乘法． 用双十字相乘法对多项式ax2+bxy+cy2+dx+ey+f进行因式分解的步骤是： (1)用十字相乘法分解ax2+bxy+cy2，得到一个十字相乘图(有两列)； (2)把常数项f分解成两个因式填在第三列上，要求第二、第三列构成的十字交叉之积的和等于原式中的ey，第一、第三列构成的十字交叉之积的和等于原式中的dx． 例1 分解因式： (1)x2-3xy-10y2+x+9y-2； (2)x2-y2+5x+3y+4； (3)xy+y2+x-y-2； (4)6x2-7xy-3y2-xz+7yz-2z2． 解 (1) 原式=(x-5y+2)(x+2y-1)． (2) 原式=(x+y+1)(x-y+4)． (3)原式中缺x2项，可把这一项的系数看成0来分解． 原式=(y+1)(x+y-2)． (4) 原式=(2x-3y+z)(3x+y-2z)． 说明 (4)中有三个字母，解法仍与前面的类似． 2．求根法 我们把形如anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0(n为非负整数)的代数式称为关于x的一元多项式，并用f(x)，g(x)，…等记号表示，如 f(x)=x2-3x+2，g(x)=x5+x2+6，…， 当x=a时，多项式f(x)的值用f(a)表示．如对上面的多项式f(x) f(1)=12-3×1+2=0； f(-2)=(-2)2-3×(-2)+2=12． 若f(a)=0，则称a为多项式f(x)的一个根． 定理1(因式定理) 若a是一元多项式f(x)的根，即f(a)=0成立，则多项式f(x)有一个因式x-a． 根据因式定理，找出一元多项式f(x)的一次因式的关键是求多项式f(x)的根．对于任意多项式f(x)，要求出它的根是没有一般方法的，然而当多项式f(x)的系数都是整数时，即整系数多项式时，经常用下面的定理来判定它是否有有理根．

十字相乘法——借助画十字交叉线分解系数，从而把二次三项式分解因式的方法叫做十字相乘法。十字相乘法是二次三项式分解因式的一种常用方法，它是先将二次三项式的二次项系数a及常数项c都分解为两个因数的乘积（一般会有几种不同的分法）然后按斜线交叉相乘、再相加，若有，则有，否则，需交换的位置再试，若仍不行，再换另一组，用同样的方法试验，直到找到合适的为止。3.因式分解的一般步骤（1）如果多项式的各项有公因式时，应先提取公因式；（2）如果多项式的各项没有公因式，则考虑是否能用公式法来分解；（3）对于二次三项式的因式分解，可考虑用十字相乘法分解；（4）对于多于三项的多项式，一般应考虑使用分组分解法进行。在进行因式分解时，要结合题目的形式和特点来选择确定采用哪种方法。以上这四种方法是彼此有联系的，并不是一种类型的多项式就只能用一种方法来分解因式，要学会具体问题具体分析。在我们做题时，可以参照下面的口诀：首先提取公因式，然后考虑用公式；十字相乘试一试，分组分得要合适；四种方法反复试，最后须是连乘式。

(5X-3)(X+4)

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案1 　　 活动目标： 　　1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。 　　2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 　　 活动重点： 　　认识正方体和长方体及名称。 　　 活动难点： 　　了解正方体和正方形、长方体和长方形之间的关系。 　　 活动准备： 　　1.神秘盒一个，卡纸做的大正方体一个，一样大的不同颜色的正方形纸6张，小正方体每人一个。 　　2.卡纸做的大长方体2个，一个6个面都是长方形，一个4个面是长方形，2个面是正方形;同样形状的小长方体每人2个。 　　3.正方体和长方体废旧纸盒若干。 　　 活动过程： 　　1.利用“神秘盒子”导入活动，激发幼儿的好奇心和探究愿望。 　　(1)教师出示6张一样大的不同颜色的正方形纸，并一一放入神秘盒子中。 　　(2)教师从神秘盒子中取出一个正方体，激发幼儿的好奇心，并告诉幼儿正方体的名称。 　　2.通过操作探究、观察、比较，发现正方体的基本特征。 　　(1)教师出示一个正方形和一个正方体，请幼儿观察比较，发现正方形和正方体有什么不一样。 　　小结：正方形只有一个面，而正方体有很多个面。 　　(2)请每个幼儿取一个小正方体，用自己的方法数一数正方体有几个面。教师注意提醒幼儿：要记住开始数的那个面，按照一定的顺序数才能数对。 　　小结：正方体有6个面。 　　(3)通过探究操作发现正方体的6个面一样大正方形。教师提出问题：正方体的6个面一样大吗?()我们可以用什么方法验证?请幼儿用比一比、画一画等方法操作验证正方体6个面的大小，教师对幼儿的验证方法进行观察指导。 　　小结：正方体不仅有6个面，而且每个面都是一样大的正方形。 　　3.教师让幼儿从神秘盒子中变出长方体，引导幼儿比较长方体与正方体的不同。请幼儿将正方体和长方体放在一起作比较，说说它们的相同和不同。告诉幼儿新的几何形体的名称是长方体。 　　小结：正方体和长方体看下去都是方方的，都有6个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。 　　4.引导幼儿每个拿一个6个面都是长方形的长方体仔细观察，并说说长方体的6个面是什么形状的。 　　小结：原来你们手里的长方体的6个面都是长方形的。 　　5.教师出示4个面是长方形、2个面是正方形的长方体，请幼儿仔细观察后提问：个形体有几个面?这些面是什么形状的?这样的形体也是长方体吗? 　　小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。 　　6.请幼儿分成两组做游戏，巩固对正方体和长方体的认识。 　　(1)请两组幼儿分别到教师面前的筐子里只选择正方体或长方体的纸盒，共同合作搭建一座房子。 　　(2)相互检查各组选择的图形对不对，若有选错的及时纠正。 　　(3)视情况可以互换形体再玩一次游戏。 幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案2 　　 活动目标： 　　1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。 　　2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 　　 活动准备： 　　正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其他的形体若干;魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。 　　 活动过程： 　　一、与图形纸片做游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望 　　1.老师给小朋友带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢? 　　2.分组说一说：你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。 　　二、通过操作探究、观察、比较，认识正方体的基本特征 　　1.变魔术，引起幼儿兴趣。 　　师：老师给大家带来了一个魔法箱，请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么宝贝? 　　2.认识正方体。 　　师：魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形，正方形有一个面，这个应该有六个面，我们来数一数，这是第一个，要按顺序数，是有六个正方形的面，六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个宝贝有六个一样大的正方形，他叫正方体。 　　3.出示正方形跟正方体比较。 　　正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面，正方体有六个面) 　　4.通过找正方体的玩具，巩固对正方体的.认识。 　　请小朋友每人找一个正方体的玩具，回到座位上，一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。 　　三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体 　　1.认识六个面都是长方形的长方体。 　　哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子? 　　2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方? 　　四、认识两个面是正方形的长方体 　　1.师：魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下，长方形的面有四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面，这个宝贝叫长方体。 　　2.与六个面都是长方形的长方体比较。 　　长方体跟前一个长方体有什么相同的地方? 　　有什么不一样的地方? 　　3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的? 　　五、正方体大变身的游戏，让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。 　　1.拼大一点的正方体 　　2.拼不同的长方体。 　　六、延伸活动：我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体，如果用长方体会拼成什么呢?请小朋友回到班里到区角里去尝试一下，把你的发现记录下来，大家互相交流一下，好吗? 幼儿园大班科学《好玩的立方体》教案3 　　 活动目标： 　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。 　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。 　　3、发展幼儿现象思维能力和动手搭建能力。 　　 活动重点： 　　认识长方体和圆柱体。 　　 活动难点： 　　简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。 　　 活动准备： 　　活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等；装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。 　　 活动过程： 　　 一、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。 　　请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的？（引入正题） 　　 二、认识长方体和圆柱体。 　　（魔法师的口袋里还有好多的宝贝呢，想不想知道是什么？）1、分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试一试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。并说一说为什么有的能滚有的却不能。 　　2、摸一摸，数一数a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。 　　b、 圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？小结圆柱体定义3、找一找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？ 　　4、请幼儿说一说：日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体的？ 　　 三、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。 　　1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。 　　2、教师再出示一枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。 　　3、请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。 　　 四、形体搭建 　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？ 　　2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。

行政的工作内容有：会议、活动组织；物品管理；环境卫生；安全保卫；事务工作。1、会议、活动组织负责公司企业文化建设，包括公司内、外部各类公关、宣传、演示、文体等活动的组织、宣传、安排工作；负责公司各类会议的组织、安排、服务工作。2、物品管理负责公司办公用品、低值易耗品、办公设备的采购、登记、核查管理工作；制定办公用品计划，报主任审批；做好每月的分发、调配、保管工作，建全登记制度，做到帐物相符。3、环境卫生负责公司及现场指挥部办公秩序和环境卫生的监督管理工作。4、安全保卫负责公司的安全保卫工作。制定安全防火制度，负责公司防火、防盗等安全保卫工作；安排节假日保洁、保安的值班。5、事务工作负责交纳电话费、物业费，保证公司各部室饮用水供应，处理公司与客户之间的相关事务。行政工作简介行政管理工作广义上包括行政事务管理、办公事务管理两个方面；狭义上指以行政部为主，负责行政事务和办公事务。包括相关制度的制定和执行推动、日常办公事务管理、办公物品管理、文书资料管理、会议管理、涉外事务管理，还涉及出差、财产设备、生活福利、车辆、安全卫生等。工作的最终目标是通过各种规章制度和人为努力使部门之间或者关系企业之间形成密切配合的关系，使整个公司在运作过程中成为一个高速并且稳定运转的整体；用合理的成本换来员工最高的工作积极性，提高工作效率完成公司目标发展任务。

你去宠物医院问宠物医生， 你看他告诉你不，，宠物医疗和正常上学学医一样， 没5年毕业不了，你觉得你就随便一问，就有人告诉你核心知识了？？？开玩笑呢吧你给采纳吧

主要内容：包括总则、调查准备、调查内容和程序、人群疾病调查、相关因素调查、实验室检验、调查结论、调查报告、附则9部分主要内容和6个附件。1，总则部分提出了规范的制定依据、适用范围、事故调查原则、工作机制和要求、设备和技术保障。本部分明确了疾病预防控制机构的工作方式是在卫生行政部门的统一组织下进行，并要求与其他监管部门的调查处理工作相互配合。同时规定了满足流行病学调查所应当具备的条件、人员等技术准备。2，调查准备部分提出在启动事故调查前应对事故进行核实，规定疾病预防控制机构须指派事故调查员成立调查组，并提出人数、职位设臵和资质要求。3，调查内容和程序部分明确了事故的调查任务，并统一了流行病学调查程序。4，根据食物中毒和食源性疾病流行病学调查的特点和需要，将基本调查内容按照人群疾病调查、相关因素调查和实验室检验三个部分分别规定。对人群疾病调查流程按照初步调查、病例搜索、个案调查、数据分析4个步骤进行，各个步骤都规定了具体工作要求。在上述4个环节基础上，还提出在特定情况下开展人群疾病监测，以关注有同源暴露的未患病人群疾病发生情况。5，调查结论与报告部分包括事故调查结论的确认以及事故评估和总结报告3方面内容。该部分考虑到了在调查未能获取有意义的结果情况下做出流行病学调查结论的程序和规则，还规定了调查过程中必要的进程报告等要求。6，附则部分给出了包括病例定义在内的11个术语定义。同时对流行病学调查中的注意事项，如对外发布信息、发现食源性传染病等作出规定。7，为了便于实施，规范提供了6个附件作为技术参考，包括事故现场调查和处理物资设备清单、初步调查用表、个案调查表模板、病例信息一览表、食源性疾病诊断指引和事故流行病学调查工作进程记录表。

课文里好象是唯吧～～～～～～～～～～～～～要相信课本～～～～～～～～～～～～～～～～～

摘要:工程地质和水文地质二者关系极为密切,互相联系和互相作用。地下水既是岩土体的组成部分,直接影响岩土体工程特性,又是基础工程的环境,影响建筑物的稳定性和耐久性。 关键词:工程地质；水文地质；关系 1．工程地质概述 工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。（剩余3830字）

　　为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我帮大家整理的工会活动方案7篇，欢迎大家分享。 　　工会活动方案 篇1 　　为了进一步贯彻落实《全民健身计划纲要》确定的目标，迎接“五一”劳动节到来，树立“每天锻炼半小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的体育意识，掀起全民健身的高潮，展示我校教师崭新的精神风貌。学校工会将举行"趣味体育运动",具体安排如下: 　　 一、比赛时间 ：20xx年4月18日—4月30日 　　国际象棋比赛4月27日下午1：10~5：00 　　20xx米健身走比赛4月27日下午4：10 　　 二、 比赛地点 ：校园操场 体育馆 乒乓球馆 　　 三、比赛项目： 　　1. 国际象棋比赛 　　2. 20xx米健身走比赛 　　3.羽毛球比赛 　　4. 乒乓球比赛 　　5. 两分钟投篮比赛 　　 四、比赛形式： 集中比赛和分组比赛相结合 　　 五、比赛流程： 　　1. 以办公室为单位，每人选好一项体育项目后，于4月20日前交工会小组长; 　　2. 20xx米健身走比赛分成40周岁以下年龄组和40周岁以上年龄组;其他比赛项目根据报名情况进行抽签分组; 　　3. 国际象棋比赛和20xx米健身走比赛采用定时定点比赛形式，羽毛球比赛、乒乓球比赛和两分钟投篮比赛采用分组不定时、自行评分决定胜负的形式进行比赛。 　　4. 奖项的设置：原则上按1：1：2的比例确定各组一、二、三等奖名额;人人有奖。 　　5.比赛规则 　　⑴国际象棋比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛：采用“三局两胜”定胜负。 　　⑵20xx米健身走比赛：统一令下后，沿着操场走10圈，以最先完成者为胜。不能跑，不能绕道，违者以三等奖处置。 　　⑶两分钟投篮比赛：在两分钟时间内，用一个篮球进行投篮，投中一个得2分，得分多者为胜。 　　工会活动方案 篇2 　　为进一步推进“建家、强家、暖家、爱家”专项行动，帮助困难职工子女顺利跨进大学校门，落实教育扶贫、教育脱贫战略举措。市总工会决定今年继续在全市范围内开展金秋助学活动。现制定如下助学方案。 　　 一、金秋助学的对象 　　20xx年市总工会金秋助学资助对象为同时具备以下个条的困难职工、农民工： 　　1、在xx市范围内工作； 　　2、所在单位已建立工会组织； 　　3、与单位保持劳动关系且加入了工会组织； 　　4、子女必须是20xx年考取大学一本、二本的国家统招学生； 　　5、没有享受社会其他助学资助； 　　 二、困难职工、农民工的界定 　　困难职工界定：符合以下条中其中一个困难条即可界定为困难职工。 　　1低保户：指家庭人均收入低于户口本上家庭所在地的生活保障线（以低保证为唯一鉴定条），经政府救助后生活仍十分困难的困难职工家庭； 　　2低保边缘户：指家庭人均收入在当地最低生活保障线的1倍以内，但由于收入低、疾病、残疾、子女教育等原因，不能维持基本生活的困难职工家庭。贡区、xx经济技术开发区、南康区、赣县区的城镇居民人均月收入在80元以内为低保边缘户（低保标准为0元），其他1个县（市）城镇居民人均月收入在79元以内为低保边缘户（低保标准为人均0元），农民工人均月收入在47元以内为低保边缘户（低保标准人均0元）。 　　3意外致困户：因职工本人或家庭成员遭遇突发事、意外伤害、重大疾病或其他特殊原因导致生活困难的职工家庭，具体鉴定标准为：（家庭年均收入-意外致困的费用支出）÷12≤工作所在地的低保边缘标准。 　　4困难农民工界定：除符合以上1至条任意一个困难条外，还需要符合户口为农业户口、在所在单位务工满一年二个条。 　　 三、金秋助学指标和名额分配 　　市总工会本级20xx年金秋助学名额为200名。100名分配至县（市、区）和xx开发区。于都县、赣县、兴国县、南康区、贡区个人口较多的县（区）各分配6名，其余县（市、区）和xx开发区各分配名。另外100名在市直机关工会工委、市直属基层工会、中央、省驻市产业、企业、院校工会、市直属改制企业上报人员名单中确定。 　　 四、金秋助学金额 　　20xx年金秋助学总金额为100万元。资助的200名困难职工（农民工）子女每人一次性发给助学金000元。 　　 五、申报审批程序 　　1、学生接到录取通知书后，由其家长到所在单位工会领取“xx市总工会20xx年金秋助学申报表和困难职工登记表”据实填写，并提供以下材料： 　　（1）录取通知书； 　　（2）学生1张1寸免冠彩照； 　　（）职工本人身份证复印及家庭成员户口簿复印； 　　（4）职工本人和家庭成员近一年的工资流水（若无法提供则需所在单位开具收入证明）； 　　同时根据致困原因，提供佐证材料： 　　（1）低保家庭提供低保证明，低保证必须有民政部门近一年内的审核盖； 　　（2）因病致困（含本人大病、供养直系亲属大病、本人三级以上残疾、家属三级以上残疾）：本人及供养直系亲属大病的提供二级以上（含二级）医院的医疗诊断书，近一年自负医药费票据的复印；本人及家属残疾致困的家庭须提供三级以上伤残证复印和近一年自负医药费票据的复印。 　　（）意外灾害致困（含自然灾害、重大意外事故）：提供相应证明材料和费用支出票据复印； 　　农民工除需提供以上材料外还需提供与所在企业签订一年以上劳动合同复印。 　　2、单位工会对职工（农民工）填写的助学申报表及各种证明原进行核实，提出初选名单，并将各种证明复印附在申报表后，签署意见并加盖公，于8月10日前统一报市总工会职工服务中心（xx市南河路6----1号）。 　　、将受助对象名单提交市总工会主席办公会审定。 　　4、将资助名单在市总工会网站上公示。 　　 六、几点要求 　　1、金秋助学活动必须坚持“公平、公正、公开”的原则，接受社会和舆论的监督，严禁弄虚作假和做人情，一经发现，立即取消资助资格，并对相关人员作出严肃处理。 　　2、各单位工会要按照赣市工办通〔20xx〕4号要求为受资助的困难职工建立档案，并将信息准确录入全国工会帮扶工作管理系统，做到内容真实，项目齐全。 　　3、列为解困脱困对象的困难职工（农民工）子女和困难劳模子女优先考虑。 　　4、各级工会要为20xx年金秋助学资助对象办理“工会龙卡●普惠卡”，20xx年助学金的发放原则上全部转账到资助对象的.“工会龙卡●普惠卡”上。 　　5 、各县（市、区）总工会职工服务中心要根据实际情况制定各自助学方案，并对助学情况进行总结，于9月2日前报市总工会职工服务中心。 　　 七、金秋助学资金发放仪式 　　金秋助学资金发放仪式初定于8月22日左右在xx举行，请部分受助学生和家长代表参加，具体地点及参会人员另行通知。 　　工会活动方案 篇3 　　为了庆祝“五一”国际劳动节，增添节日气氛，增强我镇教职工凝聚力，展示新时代我镇教师的风采。经白沙镇中心小学行政及工会研究，决定开展以“我健康、我快乐”为主题的庆祝活动。具体方案如下： 　　 一、领导机构： 　　组 长：梁世伟 　　副组长：欧健明 　　组 员：杨国钦、黄海明、黄美珍、陈荣强、蒋汉凤、黄志亮 　　 二、活动时间： XX年4月23日下午1：30开始 　　 三、活动地点： 白沙镇中心小学校园 　　 四、参加人员： 全镇教职工 　　 五、活动内容： 文艺表演 　　 六、活动主持人： 黄海文 李剑静 梁 蓓 　　 七、活动要求： 　　1、各校要高度重视，提高认识，精心准备，确保活动效果，学校校长、工会小组长要亲自组织排练活动，各校工会小组长请于4月15日前交本校节目报名表及有关节目音源发送到邮箱，以便于活动节目编排。 　　2、全镇所有工会会员都要按时参与(要求4月23日下午1：20前到会场)，如无十分特殊不能缺席。除白沙、满堂、新龙、新成、景乐学校准备两个节目外其他每间学校准备一个节目，参加表演的队员要准时到位参加表演。 　　 八、活动奖项设定： 一等奖5名，二等奖7名，三等奖若干名。 　　 特别交待： 　　一、部分学校节目类型安排表(见下表1) 　　二、各校节目报名表(见下表2) 　　三、评委、后勤工作安排： 　　1、活动评委：李灿新、陆耀明、潘 平、黄裕燕、黄 梅、陈梅、杨敏勇、蒋 欢 　　2、会场布置由杨汉德副校长负责安排。 　　3、音响：赵仕锦 摄影：陈翠萍 音源编排、摄像、刻录：黄伟添 　　工会活动方案 篇4 　　一、活动主题 　　深入贯彻市委十届九次全会精神，认真学习我市“十二五”发展的总体思路和目标任务，围绕创新型、生态型城市建设要求，团结动员机关干部职工为“助推企业转型升级，提升企业科学发展，加快经济发展方式转变”服务；围绕学习型城市建设要求，充分发挥工会大学校作用，不断提高干部职工的科学和文化素养，努力培养和造就高素质的工会干部和职工队伍。 　　二、活动形式 　　本次活动采取分散活动和集中活动相结合，自选动作和规定动作相结合等方式，从基层工会、工会片组、市级机关工会三个层面开展，以基层工会、片组层面为主，活动时间贯穿于全年。 　　三、活动内容 　　（一）明确目标任务 　　各级机关工会要认清“十二五”期间机关工会工作面临的新形势和新任务，要把广大干部职工的思想和认识进一步统一到市委十届九次全会精神上来，牢牢把握加快转变经济发展方式这条主线，调动一切积极因素，把广大干部职工的智慧和力量进一步凝聚到实现“十二五”时期的目标任务上来。 　　1、解读规划。各级工会要组织工会会员，特别是工会干部解读“十二五”规划，认真学习市政府的各项扶持政策，开展各种形式的政策宣传和培训工作，更好地服务企业、促进发展。市级机关工会将举办工会干部“十二五”规划专题学习培训班”，为企业组织政策答疑活动。 　　2、建言献策。各级工会要组织动员干部职工以高度的主人翁责任感和使命感，以实现“十二五”规划目标任务为已任，积极开展为“十二五”发展建言献策活动；要引导职工树立节约、绿色、低碳发展理念，发动干部职工开展开源节流、节能减排合理化建议活动，努力在构建创新型、生态型城市发挥工会作用。 　　会要深化“立足岗位做贡献”活动，激发干部职工的建功热情，鼓励干部职工立足本职，发挥聪明才智，实现岗位建功。要引导干部职工树立岗位创先争优的意识，组织干部职工开展社会主义劳动竞赛，为实现“十二五”目标做出新贡献。 　　（二）开展系列服务 　　各级工会组织要围绕构建“3+1”现代产业体系，充分发挥优势，积极整合资源，围绕中心，主动作为，组织干部职工在服务加快转变经济发展方式上，推动现代工业、现代服务业、和文化创意产业建设，促进文化创意、旅游休闲、金融服务、电子商务、信息软件、先进装备制造、物联网、生物医药、节能环保和新能源等十大产业发展。 　　1、“服务项目”集中公开。以工会网、机关党建网为平台，采取服务项目内容网上集中公开的方式，多渠道、多平台、及时地将支持产业发展、创造良好人才环境等一系列政策告知企业。帮助企业用足用好政策，充分激发企业科学发展的积极性、主动性和创造性。 　　2、开展“企业需要”调查。各级工会、片组要树立服务大局、服务社会的理念，通过座谈、走访、发放调查表等形式，开展企业需求的调查活动，积极争取各类资源，创造一个与企业联系沟通的平台，并将企业需求，通过工会舆情及时上报有关部门，帮助企业化解发展困难，推动不同行业、企业科学发展。 　　3、组织“结对服务”活动。为了更好服务企业科学发展，各级工会、片组要解放思想，主动作为，创新作为，高效作为，结合本单位、本片组的实际，深入企业第一线，采取结对帮扶、建立科研服务队等创新的服务方式，帮助企业突破发展瓶颈，激发企业发展活力。争取各方资源、积极组织动员广大职工在推动杭州发展，服务企业科学发展中发挥作用。各基层工会、片组要积极组织参与市级机关工会组织的各类服务活动。 　　（三）注重职工素养提升 　　实现“十二五”发展目标，要靠高素质的劳动者来实现，各级工会要围绕学习型城市建设，充分发挥工会“大学校”作用，不断深化“创学习型组织，争做知识型职工”。要结合实际，以提升机关干部科学素养、文化素养为目标，引导职工树立终身学习理念，养成终身学习习惯，形成浓厚学习风气，推动建立有利于广大干部职工学习成才的制度和机制，努力培养一支学习型、知识型、创新型的工会干部和职工队伍。市级机关工会将组织开展“传承文化，品味生活”菜单式的系列讲座，有条件的工会也可向市级机关工会提供学习资源，各级工会共同努力，不断提升机关干部职工素养。 　　（四）评选表彰优秀案例 　　“服务企业科学发展，服务职工素养提升”活动是市级机关“党建带工建”创先争优活动的一项重要工作，其评选表彰工作与创先争优活动同步。各基层工会组织、工会各片组要结合工会品牌的创响工作，认真总结、交流经验、树标示范、表彰先进，积极向市级机关工会推荐先进典型、优秀案例。 　　各级工会要加大宣传，充分展示机关工会服务中心的工作成果，要结合实际，建立健全学习型、创新型、服务型工会的长效机制，推动工会各项工作新发展。 　　四、具体要求 　　1、加强领导，落实责任。各级机关工会要从全局和战略的高度，充分认识开展这项活动的重要意义，切实增强责任感和使命感，精心组织、周密部署，切实把“服务企业科学发展，服务职工素养提升”活动抓紧抓实、抓出成效。各基层工会、片组要结合实际，明确分工，落实责任，提高工会服务能力，切实把各项工作落到实处。 　　2、深入企业，掌握实情。各单位要拓宽工会工作视野，通过多种渠道、多种形式广泛听取和征询企业的意见和建议，在积极帮助企业解决实际困难的同时，深入了解和分析我市经济发展和服务企业工作的情况，以机关工会舆情形式积极向党政提出进一步改善投资发展环境和提高服务水平的工作建议。 　　3、创新思路，完善制度。各级工会要创新思路，努力研究探索新形势下机关工会工作的新思路、新方法，不断拓宽机关工会服务中心、服务职工的领域，进一步提高服务的自觉性。完善各项服务制度，健全服务的长效机制，以制度和机制来确保为企业服务、为职工服务的效果。 　　4、通力配合，务求实效。各级工会、工会片组要围绕杭州发展大局，按照活动方案的要求，通力配合，形成合力，要结合自身情况，制定本单位“服务企业科学发展，服务职工素质提高”活动方案，确保此项活动顺利进行。 　　5、加强宣传，及时反馈。注重发挥宣传的作用，围绕活动主要内容和任务，通过报刊、工会网、党建网等宣传媒介，加强宣传报道推进企业发展的各种措施，积极报道先进典型、介绍成功经验，营造一个上下全力推动加快转变杭州经济发展方式的良好舆论氛围。 　　工会活动方案 篇5 　　为了丰富广大教职工的文体生活，经校工会研究，决定开展庆“五一”体育趣味竞技比赛等系列庆祝活动。具体方案如下： 　　一、体育趣味竞技比赛 　　(一)活动时间：20xx年4月29、30日。 　　(二)活动地点：学校运动场一号场地。 　　(三)竞赛项目及规则 　　1、“阳光伙伴”(三人四脚) 　　(1)比赛规则：各工会小组选出三名成员(含女性一名)参加比赛；三人排成一行，并用绳索将三人相邻的脚固定进行赛跑，跑至终点后再折返跑回起点，以完成规定赛程时间计算排名。 　　(2)负责人：陈观平、刘素华 　　2、“横行霸道”(双人夹球竞跑) 　　(1)比赛规则：各工会小组各选出6名成员，每两人组成一组进行接力；参赛选手背对背夹住气排球侧跑，至终点后再折返跑回起点，再将球传给本工会小组下一组参加选手继续赛跑。以完成规定赛程时间计算排名；如在竞赛过程中皮球掉落，则参赛选手必须在皮球掉落处停止并将球重新夹住再继续跑，否则视为违例。 　　(2)负责人：王浩齐、屈文霞 　　3、“前赴后继”(三分钟定点投篮) 　　(1)比赛规则：各工会小组选出5名参赛选手(女职工至少2名)参加竞赛；参赛选手在球场罚球线处列成纵队，每位选手投一次球后再转至队 　　伍后排队进行循环投篮。以在三分钟比赛时间内投中球数量计算排名。 　　(2)负责人：银帮兴、徐良 　　4、“齐心协力”(走板鞋) 　　(1)比赛规则：各工会小组选出8人分成两组参加比赛；第一组跑到终点后折返跑回起点，再由下一组接着跑，以规定赛程内完成时间计算排名。 　　(2)负责人：杨芳、刘素华 　　5、“手舞足蹈”(1分钟跳绳比赛) 　　(1)比赛规则：各工会小组选出3人参加比赛(含1名男职工)；每位选手按规定时间1分钟内进行跳绳，以规定时间内累计三人跳绳次数计算排名。 　　(2)负责人：吴越 　　(四)积分计算办法 　　1、本次竞赛活动以累计积分排名次； 　　2、每项目得分为：第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。 　　二、工会小组外出活动 　　各工会小组组长在“五一”前后组织一次外出活动。校工会按人数拨给每人40元活动经费。小组活动要有计划并提前报校工会审批。不开展活动的不发给 　　活动经费。 　　负责人：各工会小组组长。 　　三、气排球比赛 　　时间：20xx年5月中旬(具体时间待定) 　　地点：体育馆 　　负责人：陈观平、银帮兴 　　办法：各工会小组抽签，进行循环比赛，以胜负积分排名次。 　　四、观看电影《铁人》 　　根据区直企事业工会文件要求，结合我校实际，将于5月份组织工会会员观看电影《铁人》，具体时间另行通知。 　　工会活动方案 篇6 　　为了丰富教职工的课余生活，锻炼教职工的身体素质，提高教职工的健康水平。积极参加体育锻炼，“健康工作五十年，幸福生活一辈子”。 　　活动宣言：老师们，让我们为了身体健康，积极参加锻炼，为健康工作30年、幸福生活一辈子而努力。 　　一、组织机构 　　领导：吴校长 　　一组组长：侯校长 　　二组组长：王主任 　　二、活动内容 　　1、踩气球2、定点投篮3、跳长绳 　　三、具体安排 　　1、11月19日进行抽签分组。 　　2、11月22日至11月29日以小组为单位分散和集中的形式来进行锻炼。（由组长负责） 　　1、比赛时间：11月30日下午两节课后比赛。 　　2、比赛地点：本校运动场。 　　四、活动项目 　　1、踩气球 　　规则：以大组为单位，左右脚捆绑两个气球，在活动开始后，互相踩对方的气球，并保持自己的气球不破，或破得最少，则胜出。 　　2、定点投篮： 　　规则：分两组进行。队员手执篮球站在罚球线后投篮，投篮姿势不限，每人投三次，队员依次投篮，不得重复，以全队人员投进球总数录取名次，如成绩相等，加赛决定名次。必须在投篮线后投球。若踩线或过线，投中无效。 　　3、跳长绳： 　　规则：两名教师摇绳，其余教师列队需从绳的一侧跳至另一侧，循环接替。若有人在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不记为通过，比赛继续进行。跳绳比赛规定时间为2分钟，已成功跳过的人次数多少判定胜负。 　　五、注意事项 　　1、各组积极锻炼，组员积极配合。 　　2、进行赛前训练，注意安全。 　　3、参赛人员要团结友爱，互相关心，尽心尽力，保证本次活动顺利进行。4、服装轻便，清穿运动鞋。 　　为了进一步贯彻落实《全民健身计划纲要》确定的目标，迎接“五一”劳动节到来，树立“每天锻炼半小时 　　，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的体育意识，掀起全民健身的高潮，展示我校教师崭新的精神风貌。学校工会将举行"趣味体育运动"，具体安排如下： 　　一、比赛时间：xx年4月18日—4月30日 　　国际象棋比赛4月27日下午1：10~5：00 　　xx米健身走比赛4月27日下午4：10 　　二、比赛地点：校园操场体育馆乒乓球馆 　　三、比赛项目：1。国际象棋比赛2。xx米健身走比赛3。羽毛球比赛4。乒乓球比赛5。两分钟投篮比赛 　　四、比赛形式：集中比赛和分组比赛相结合 　　五、比赛流程： 　　1。以办公室为单位，每人选好一项体育项目后，于4月20日前交工会小组长； 　　2。xx米健身走比赛分成40周岁以下年龄组和40周岁以上年龄组；其他比赛项目根据报名情况进行抽签分组； 　　3。国际象棋比赛和xx米健身走比赛采用定时定点比赛形式，羽毛球比赛、乒乓球比赛和两分钟投篮比赛采用分组不定时、自行评分决定胜负的形式进行比赛。 　　4。奖项的设置：原则上按1：1：2的比例确定各组一、二、三等奖名额；人人有奖。 　　5。比赛规则 　　⑴国际象棋比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛：采用“三局两胜”定胜负。 　　⑵xx米健身走比赛：统一令下后，沿着操场走10圈，以最先完成者为胜。不能跑，不能绕道，违者以三等奖处置。 　　⑶两分钟投篮比赛：在两分钟时间内，用一个篮球进行投篮，投中一个得2分，得分多者为胜。 　　&nbsp 　　 工会体育活动方案

网站系统做好安全防护措施要做到以下几点：1、网站服务器采用租赁云服务器主机的方式，做好安全防护，拒绝外来的恶意攻击，保障网站正常运行。2、在网站的服务器及工作站上均安装正版的防病毒软件，对计算机病毒、有害电子邮件有整套的防范措施，防止有害信息对网站系统的干扰和破坏。3、做好日志的留存。网站具有保存60天以上的系统运行日志和用户使用日志记录功能，内容包括IP地址及使用情况，主页维护者、邮箱使用者和对应的IP地址情况等。4、交互式栏目具备有IP地址、身份登记和识别确认功能，对没有合法手续和不具备条件的电子公告服务立即关闭。5、网站信息服务系统建立双机热备份机制，一旦主系统遇到故障或受到攻击导致不能正常运行，保证备用系统能及时替换主系统提供服务。6、关闭网站系统中暂不使用的服务功能,及相关端口，并及时用补丁修复系统漏洞，定期查杀病毒。7、服务器平时处于锁定状态，并保管好登录密码，防止他人登入。8、网站提供集中式权限管理，针对不同的应用系统、终端、操作人员，由网站系统管理员设置共享数据库信息的访问权限，并设置相应的密码及口令。不同的操作人员设定不同的用户名，且定期更换，严禁操作人员泄漏自己的口令。对操作人员的权限严格按照岗位职责设定，并由网站系统管理员定期检查操作人员权限。

　　作为 八年级 的学生，做好生物知识点的学习，会让你发现更多有趣的事情。下面就让我给大家分享一些八年级上册生物知识点吧，希望能对你有帮助!　　八年级上册生物知识点篇一 　　一、生物圈 　　1.有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 　　2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。 　　二、栖息地 　　1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。 　　2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。 　　3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 　　八年级上册生物知识点篇二 　　一、植物 体的结构层次 　　1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的单位，叫做器官 。 　　2.绿色开花植物是最高等的 植物类 群，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。 　　二、动物体的结构层次 　　1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统 四个层次。 　　2.动物体各个系统密切配合，共同完成各种复杂的生理功能。 　　八年级上册生物知识点篇三 　　1.人体的三道防线: 　　第一道：皮肤和黏膜; 　　第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞; 　　第三道：免疫器官和免疫细胞。 　　2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 　　3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等) 　　4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力　现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。 　　5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。 　　八年级上册生物知识点篇四 　　被子植物 　　1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 　　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 　　2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 　　3、种子萌发的过程 　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 　　4、幼根的生长 　　生长最快的部位是：伸长区 　　根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 　　5、枝条是由芽发育成的 　　6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 　　7、花由花芽发育而来 　　8、花的结构 　　9、传粉和受精 　　10、果实和种子的形成 　　子房——果实 受精卵——胚 　　胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。 　　11、人工受粉 　　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 　　12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 看了八年级上册生物知识点的人还看： 1. 八年级上册生物复习资料归纳 2. 八年级上册生物知识点归纳 3. 八年级生物上册复习提纲 4. 八年级上册生物知识点总结 5. 人教版八年级上册生物复习提纲 6. 初二上册生物知识点归纳

现象七十二变

健康咨询服务中心的经营范围：健康咨询（不得从事诊疗活动，心理咨询）， 健身服务，健康设备销售。

人教版高中地理必修一买天星教育出版的试题调研好。根据查询相关公开信息显示，天星教育出版的试题调研前半部分是知识点，丰富的例题以及模板，后面附有选择题和大题的专项突破。

《断章》的主旨：人可以看“风景”，也可能成为“风景”的一部分而被别人观赏；在人生的舞台上“你”“我”的角色往往可以互换；宇宙万物处于息息相关、互为依存的关系中；以两幅优美的画面隐喻着人生中许多“相对”的关系。《断章》是现代诗人卞之琳所作。原文：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。扩展资料诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。“你站在桥上看风景”，而相对于楼上的人来说，桥上的“你”就是他们眼中的风景，他们“在楼上看你”；“明月装饰了你的窗子”，而相对于梦见“你”的人来说，“你”则像窗外的明月一样，“装饰”了他们的“梦”。诗人将人生哲理与诗歌意象融合起来，表现了自己对宇宙和人生的探求；在技巧和形式方面，诗人融会了传统的意境和西方象征主义的艺术手法，形成了自己的现代诗风。《断章》是中国现代文学史上文字简短，然而意蕴丰富而又朦胧的一首短诗。诗人在诗中熔铸了浓厚的哲学思辨意识。以“断章”为题，看似一般，实则是妙语双关。其一是从一首完整的长诗中抽出来的片断，其二是人类内心那份失落的、难以言传的情感，而这份内心独特的感受往往能触动人类内心最柔软的地方。人们常说“好诗可耐百回读”，而这首短短的四句《断章》已足够品读一生。之所以这首诗会在产生经久不衰的艺术魅力，至今仍给人一种很强的美感，是因为诗人避去了抽象的说明，而创造了富于象征性的美的画面。画面的自然美与哲理的深邃美达到了水乳交融般的和谐统一。诗人在隽永的图画里，传达了他智性思考所获得的人生哲理，即超越诗人情感的诗的经验：在宇宙乃至整个人生历程中，一切都是相对的，又都是互相关联的；在感情的结合中，一刹那未尝不可以是亘古；在玄学的领域里，如诗人布莱克讲的“一粒砂石一个世界”。在人生与道德的领域中，生与死、喜与悲、善与恶、美与丑等等，都不是绝对的孤立的存在，而是相对的、互相关联的。人洞察了这番道理，也就不会被一些世俗的、观念所束缚，斤斤计较于是非有无、一时的得失哀乐，而应透悟人生与世界，获得自由与超越。创作背景：《断章》创作于1935年10月。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。作者曾说：“这是抒情诗，是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存，相互作用。人（‘你"）可以看风景，也可能自觉不自觉点缀了风景。人（‘你"）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉地成了别人梦境的装饰。”又说：“我的意思是着重在相对上。”可见诗人主要希望表现一种相对关系，因而创作了此诗。

1.描述性研究：是流行病学研究的基础，主要方法为现况研究，通过调查描述疾病的分布和各种可疑致病因素的关系，提出病因假说。2.分析性研究：一般是选择一个特定的人群，对由描述性研究提出的病因或流行因素的假设进行分析检验。它又分为病例对照研究和队列研究。3.实验性研究：流行病学实验是在人群现场中进行的，将观察人群随机分为试验组和对照组，给试验组施加某种干预措施，通过随访观察，判定干预措施的效果，进一步验证假说。

最近很多人对水文地质与工程地质勘察专业很感兴趣,不断的问毕业出来能干什么?那么今天我们小编就给大家分析一下吧! 水文地质与工程地质勘察专业毕业出来干什么？ 培养目标：本专业培养从事地质工程勘察、设计、施工和监测方面的高级应用型专业技术人才。毕业生具有本专业必需的制图及计算机应用能力；工程测量、材料实验的基本技能；识别工程、水文地质构造的能力；地基基础工程设计、施工及处理的能力；地基基础工程监测、地基基础工程施工组织管理和工程质量监控的能力。能从事水利水电工程、道路与桥梁、交通工程、电力能源工程、房屋建筑工程等方面的地质勘察、地质灾害预测与治理、基础设计及地基处理、地质工程施工管理与监理等工作。 就业方向：毕业生面向地质、冶金、建材、城建、国防、环保等有关部门，针对工业与民用建筑、地下工程、水利水电、道路、桥梁、航道等工程的地质问题，从事水利水电工程、交通工程、能源工程、土木工程方面的勘察、地基与基础设计、施工、监理与管理方面的工作。 主干课程：土质学及土力学、环境工程地质、工程地质学、工程建筑概论、岩体力学、建筑材料、水文地质学、构造地质与野外地质学、地质学基础、工程力学、基础地质、工程监测、施工组织管理、钻探工程、地基基础工程及处理、工程测量等。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

这是什么游戏

人家是卞之琳，什么卡之琳。。

2006年广州市普通高中毕业班地理统一测试 (广州市第一届高中地理奥林匹克竞赛试题) 参考答案 第I卷(选择题 共70分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C B A A C D B C D D D C D B A 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B B A B B BD BC AB AB AD AC AD CD BC AD 第II卷(综合题,共80分) 31.(14分) (1)①能源地区分布不均(2分);②能源生产和消费地区不平衡(2分) (2)①西气东输,西电东送,北煤南运等(2分); ②调出:能源生产过程掠夺式开采,破坏生态环境,产业层次较低(4分) (3)①进口国家和地区的多样性,多元化(2分); ② 主要以中东地区为主(2分). 32.(20分) (1)北疆准噶尔盆地西北有缺口,利于大西洋和北冰洋水汽进入(2分) (2)①季节性或内流河(2分); ②气温(2分); ③年平均气温(2分) (3)有利:降水,河流径流增多,对缓和干旱环境有利(2分);对植物(被)生产有利(2分) 不利:降水,河流径流增多,容易引起暴雨,泥石流,山洪暴发等(3分) (4)全球变暖,冰川消融,径流和湖泊面积增大,水汽蒸发增加,降水增加,促进了水循环各个环节.(5分) 33.(12分) (1)①冲积扇(2分) ②地形陡降,流速减慢,泥沙沉积(2分) (2)由于海拔变化引起水热状况的垂直分异(2分) (3)调节作用(缓和径流量变化;推迟最高水位时间等)(2分) (4)46000000(4.6×107)(2分) (5)B(2分) 34.(18分)(若答案合理,可酌情给分,但不能超过各小题总分) (1)长江流域;上,中,下游均衡布局(2分) (2)长江流域经济发达,人口众多,消费市场广大(2分);劳动力数量和质量丰富(2分);原有工业基础好,技术力量雄厚(2分);水陆交通方便(2分) (3)金融中心(2分);长江沿江和我国海洋运河的中点,铁路和航空交通发达(2分);我国最大城市,消费市场广大(2分);华东地区制造业发达,便于更有效地进行集中采购,降低采购成本(2分). 35.(8分) (1)OP(2分) OP是最短的阴影,属于正午(12时)太阳位于最南点时的照射状况,指示南北方向.(2分) (2)①春分或秋分(1分)②45度(2分) (3)45度(2分) 36.(7分) (1)4——10月为旅游旺季;11——次年3月为旅游淡季(2分) 5月:五一黄金周长假(1分) 8月:学生暑假(1分) 10月:国庆节(1分) (2)①大体随北京的距离远近而变化(2分) 第 页 共 11 页 23°纬线 甲 种植业 乙 丁 畜牧业 丙 自给农业 商品农业 图1 0° 30° 60° A B C D

一、水文与工程地质专业介绍 1、水文与工程地质专业简介 水文地质学是从寻找和利用地下水源开始发展的，围绕实际应用，逐渐开展了理论研究。目前已形成了一系列分支。工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。工程地质的目的是为了查明各类工程场区的地质条件，对场区及其有关的各种地质问题进行综合评价，分析、预测在工程建筑作用下，地质条件可能出现的变化和作用，选择最优场地，并提出解决不良地质问题的工程措施，为保证工程的合理设计、顺利施工及正常使用提供可靠的科学依据。培养具有地质学、水文工程地质等知识，从事水资源勘查与评价、管理及工程勘察、设计、施工、与监理等方面工作的高级技术应用性门人才。 2、水文与工程地质专业主要课程 普通地质学、矿物岩石学、地层学、构造地质学、水文地质、环境科学概论、工程地质、遥感地质、水质分析、水文地球化学、水资源管理与评价、认识实习、专业实验、地质填图实习、生产实习、毕业设计等，以及各校主要特色课程和实践环节。 3、水文与工程地质专业培养目标 培养目标 培养具有地质学、水文工程地质等知识，从事水资源勘查与评价、管理及工程勘察、设计、施工、与监理等方面工作的高级技术应用性门人才。 培养技能 地质学、水文地质与工程地质。 4、水文与工程地质专业就业方向与就业前景 水资源勘查、工程勘察、管理等部门。 二、水文与工程地质专业大学排名 重庆工程职业技术学院 河北地质职工大学 四川水利职业技术学院黄河水利职业技术学院

您好！一、责任单位　　湖南省体育局群众体育处　　二、责任人　　群众体育处实行处长负责下的岗位分工责任制，处长主持全面工作并负全面责任，处内其他同志按照岗位分工，分别承但各自的工作任务。社会体育指导员管理责任人为处长、分管副处长、承办人。　　三、权力行使依据　　（一）《中华人民共和国体育法》（1995年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过）；　　（二）《全民健身计划纲要》（国发[1995]14号）；　　（三）《社会体育指导员技术等级制度》（1993年12月4日国家体委第19号令发布）；　　（四）《关于下发〈社会体育指导员培训大纲〉的通知》（体群字[1994]152号）；　　（五）《全民健身条例》（第560号，2009年8月19日国务院第77次常务会议通过）；　　（六）《湖南省全民体育健身条例》（2003年9月28日湖南省第十届人民代表大会常务委员会第五次会议通过）；　　四、管理范围　　一、二、三级社会体育指导员。　　五、办理条件　　申请授予技术等级称号或晋升上一等级称号者均应参加相应级别的业务培训，考核合格并具备以下条件：　　三级社会体育指导员必须具备：　　（一）了解体育锻炼和比赛的一般知识，初步掌握某项体育活动的技能传授方法，能够承担基本的锻炼指导工作；　　（二）了解社会体育工作的一般知识，初步掌握社会体育组织管理的方法，能够根据计划组织实施基层组织的社会体育活动。二级社会体育指导员必须具备：　　（一）从事三级社会体育指导员工作二年以上；　　（二）基本掌握体育锻炼和比赛的理论与方法，能够承担某项体育活动的技能传授和锻炼指导工作并取得比较明显的成效；　　（三）基本掌握社会体育组织管理的理论与方法，熟悉社会体育工作的特点，能够承担基层组织社会体育活动的计划、实施和总结工作并取得比较明显的成绩；　　（四）具有指导三级社会体育指导员的能力。　　一级社会体育指导员必须具备：　　（一）从事二级社会体育指导员工作三年以上；　　（二）掌握体育锻炼和比赛的理论与方法，能够承担某项体育活动较高水平的技能传授和锻炼指导工作并取得比较突出的成效；　　（三）掌握社会体育组织管理的理论与方法，具有一定的实践经验和较强的组织能力，能够指导基层社会体育组织的工作并取得比较突出的成绩；　　（四）具有指导二级社会体育指导员的能力，能够进行社会体育的科学研究。　　六、批准权限　　各级社会体育指导员的批准授予权限为：三级社会体育指导员由县、区体育行政部门批准授予；二级社会体育指导员由市州体育行政部门批准授予；一级社会体育指导员由省体育行政部门批准授予。　　七、申报材料　　申请授予各级社会体育指导员技术等级称号，应向当地体育行政部门或其委托的组织提交下列材料：　　（一）本人的申请书；　　（二）相应级别的社会体育指导员业务培训合格证书；　　（三）所在单位或体育组织的推荐书。　　申请晋级者还需提交原等级证书。八、办理程序和时限　　1．省体育局负责审批一级社会体育指导员。符合一级社会体育指导员条件并参加省体育行政部门组织的一级指导员培训，合格后可申报一级社会体育指导员称号。　　2．承办人对申请人提交的材料进行合法性、真实性的审查，需要补正材料的，应在三个工作日内，一次性告知申请人需补正的全部内容。　　3．承办人提出初审意见，交处室分管副处长复审。　　4．分管副处长对已受理的申请材料及本处室审核人员经办的审查意见进行审核，对符合条件的，提出同意意见，报处长签字后三日内作出批准答复。　　5．申请人接到批准的答复后，凭批件七日内到群众体育处办理登记手续，授予证章、证书。　　九、监督检查　　（一）建立完善处务会制度，每个办事环节经办人都要签名，处内全程记录办理过程并归档保存。　　（二）处室内部对本制度的执行情况进行经常性的自检自查。　　（三）局机关有监督检查职能的部门对本制度执行情况进行监督检查，每半年不少于一次。　　（四）通过公开公示的形式接受社会监督。　　（五）接受人大、政协等方面的监督检查。 　　（六）省纪委监察厅派驻机构对本制度的执行情况进行全面监督检查。十、责任追究　　（一）过错责任内容　　行政审批人员在行使职权过程中，有下列过错情形之一的，必须追究责任：　　1．不符合资格进行受理的；　　2．对不符合条件的申请准予批准或者超越法定职权批准的；　　3．违反法定程序做出决定的；　　4．不按法定期限办理的；　　5．滥用职权、玩忽职守的；　　6．利用职务之便、索取或者收受他人财物的；　　7．其它过错行为的。　　（二）责任主体认定　　行政审批人员在工作过程中，故意违法、违规办理或者因过失造成严重后果的，按下列条款确定责任：　　1．承办人故意违法、违规的，由承办人承担责任；　　2．二人以上共同行使职权造成过错的，主办人承担主要责任，协办人承担次要责任，共同主办共同承担全部责任；　　3．处内集体讨论决定的行为出观过错的，处长为责任人；　　4．行政行为经有关领导批准出现过错的，应追究批准人的领导责任。十、责任追究　　（一）过错责任内容　　行政审批人员在行使职权过程中，有下列过错情形之一的，必须追究责任：　　1．不符合资格进行受理的；　　2．对不符合条件的申请准予批准或者超越法定职权批准的；　　3．违反法定程序做出决定的；　　4．不按法定期限办理的；　　5．滥用职权、玩忽职守的；　　6．利用职务之便、索取或者收受他人财物的；　　7．其它过错行为的。　　（二）责任主体认定　　行政审批人员在工作过程中，故意违法、违规办理或者因过失造成严重后果的，按下列条款确定责任：　　1．承办人故意违法、违规的，由承办人承担责任；　　2．二人以上共同行使职权造成过错的，主办人承担主要责任，协办人承担次要责任，共同主办共同承担全部责任；　　3．处内集体讨论决定的行为出观过错的，处长为责任人；　　4．行政行为经有关领导批准出现过错的，应追究批准人的领导责任。 希望对您能有帮助，祝您的问题能够早日解决。

国内注册内部审计师的报名条件包括：1、具有国家承认的本科学历/学士学位。2、具有国家承认的研究生学历/硕士以上学位。3、具有五年审计相关工作经验。国际注册内部审计师简称CIA，指通过考试并获得国际注册内部审计资格的人员，不仅是国际内部审计领域专家的标志，也是目前国际审计界公认的职业资格。国际注册内部审计师的考试内容主要包括《内部审计基础》、《内部审计实务》以及《内部审计知识要素》，由IIA职业资格委员会将根据研究结果确定考试的合格分数。

12*4—44=4

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　　原文　　你站在桥上看风景，　　看风景的人在楼上看你。　　明月装饰了你的窗子，　　你装饰了别人的梦。　　《断章》全诗只有四句共34字，但其涵蕴的人生哲理却相当丰富，为人们的欣赏提供了诸多可能性。诗人自己曾说过，《断章》“写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存、相互作用。人（‘你"）可以看风景，也可能自觉、不自觉点缀了风景；人（‘你"）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉成了别人梦境的装饰。”第一节两句写的是两幅画面。第一幅是“你”站在桥上欣赏风景。“风景”在此是一空框结构，人们可以根据自己的意识倾向去填充；“你”亦是一个泛指，可指文化心理结构不同的任何人。所以“你站在桥上看风景”是一幅随意性很大的变动中的画面。正是这一特点，它才被不同欣赏者所喜爱。第二幅画：“看风景人”在楼看“你”。“你”变成了“看风景人”的欣赏对象，当“你”欣赏风景时，“你”自己却不知不觉中被他人观看。这两幅画因“看风景”而构成一个立体空间。　　第二节写当“明月”装饰你的窗子，“你”赏心悦目时，“你”也许成为他人梦中的活动者，给别人带来愉悦。虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互依存、相互作用的关系。万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。而这种联系性的灵魂是人。人们往往因年龄、身份、阶级以及地域的不同而以为他们各不相同，以为他们生活在相互隔绝的世界里，而事实上人们永远因某些共同的东西而联系在一起，你中有我，我中亦有你，只是有时人们没有意识到这种联系而已。当你谈论别人时，褒也好，贬也好，你自己也被别人或褒或贬。别人可能使你的生活变得美好，你同样可给别人以福音。此诗只是诗人刹那间的“意境”、感想，但内涵却无限丰富，暗含着人事的复杂关系

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关于论水文地质与工程地质之关系？想要知道答案嘛，下面是中达咨询小编梳理的有关论水文地质与工程地质之关系相关内容，基本情况如下：水文地质学是从寻找和利用地下水源开始发展的，围绕实际应用，逐渐开展了理论研究。目前已形成了一系列分支。工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。工程地质的目的是为了查明各类工程场区的地质条件，对场区及其有关的各种地质问题进行综合评价，分析、预测在工程建筑作用下，地质条件可能出现的变化和作用，选择最优场地，并提出解决不良地质问题的工程措施，为保证工程的合理设计、顺利施工及正常使用提供可靠的科学依据。工程地质勘察包括地质结构或地质构造:地貌、水文地质条件、土和岩石的物理力学性质，自然地质现象和天然建筑材料等。水文地质工作在建筑物持力层选择、基础设计、工程地质灾害防治等方面都起着重要的作用,随着工程勘察的发展,其必将受到越来越广泛的重视,切实做好水文地质工作将对勘察水平的提高起着极大的推动作用。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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内部审计师考三个部分，分别是《内部审计基础》、《内部审计实务》、《内部审计知识要素》，在规定时间内达成认证要求者由IIA授予“国际注册内部审计师”称号，并颁发“国际注册内部审计师”资格证书。内部审计师考试科目和范围第1部分：《内部审计基础》，考察领域包括：内部审计基础知识，独立性与客观性，胜任能力及应有的职业审慎，质量保证与改进程序，治理、风险管理和控制，舞弊风险。第2部分：《内部审计实务》，考察领域包括：管理内部审计活动、计划审计业务、执行审计业务、沟通审计业务结果并监督进展。第3部分：《内部审计知识要素》，考察领域包括：业务敏感度、信息安全、信息技术、财务管理。考试题型、题量、时长和语种1、考试题型：三个科目考试试题均为单项选择题。2、考试题量：第1部分试题为125道，第2、3部分试题各为100道。3、考试时长：第1部分考试为150分钟，第2、3部分考试各为120分钟。4、考试语种：考生可在预约考试时选择简体中文或英文。考试费用及支付方式1、费用标准内部审计师考试在2022年执行以下标准：申请费（45美元）；考务费：第1部分（170美元/科）、第2部分（145美元/科）、第3部分（145美元/科），除申请费和考务费外，认证过程中不收取其他费用。2、支付方式考生需在CCMS中直接向IIA支付各项费用，支付时需使用本人（或他人）双币种信用卡（信用卡卡面带有VISA、MasterCard、AMEX或Discover标识）在线支付。中国内地目前暂不支持其他支付方式。3、支付凭证美国应税行为一般以结算体系监控为主，不存在税务发票。考生在线支付费用后，可在CCMS中通过“我的订单”栏目，自行打印收据作为支付凭证。4、退费规定根据IIA的有关政策，考生因个人原因导致无法参加考试的，已交纳的申请费、考务费及取消和更改考试预约等相关费用无法退还。

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解，因为棱长比是5:8所以，面积比是:25:64。体积比是125:512。