我要一个革命英雄故事的一个精彩片段

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英雄故事 杨根思(1922--1950)江苏泰兴人。1944年参加新四军，1945年加入中国共产党。在国内革命战争中他多次立功受奖，曾两次被评为战斗模范，荣获“爆破大王”、“华东一级人民英雄”、“华东三级人民英雄”等称号，并光荣地出席了1950年召开的全国战斗英雄代表会议。同年他参加了中国人民志愿军入朝作战，担任志愿军第20军58师172团3连连长。 在1950年11月29日第二次战役中，杨根思奉命率领一个排的战士，坚守在长津湖地区下碣隅里外围制高点--小高岭，这是敌人南逃的必经之地。战斗打响后，他率领全排先后连续打退了敌人在飞机、大炮掩护下的8次疯狂进攻。此时，阵地上只剩下他与两名伤员，并且弹药用尽。当美军发起第9次进攻时，危急关头杨根思抱起最后一个5公斤重的炸药包，毅然冲入敌群，与40多个敌人同归于尽，用自己的血肉之躯保住了阵地，完成了切断敌人退路的阻击任务。战后志愿军领导机关为杨根思追记特等功，追授特级战斗英雄称号，并将他生前所在连命名为“杨根思连”。朝鲜最高人民会议常任委员会授予杨根思“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和一级国旗勋章、金星奖章。朝鲜政府还在他牺牲的地方建立了“杨根思英雄纪念碑”。 邱少云(1931年--1952年)四川铜梁人。1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军入朝作战，任志愿军第15军29师87团9连战士。在抗美援朝战争中，曾参加了第五次战役、1952年秋季战术性反击作战。 1952年11月11日，邱少云所在连队在朝鲜平康前线反击391高地作战中担负突击任务，并奉命于夜间在距敌60米的山脚下潜伏，以待次日傍晚发起突袭。12日11时，他的潜伏地不幸被敌盲目发射的燃烧弹击中。为了不暴露部队的整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的巨痛，在5个小时的时间里一动不动，直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占391高地，全歼守敌1个加强连。战后部队党委追认他为中国共产党党员，志愿军领导机关为他追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号。朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。英雄的名字被永远镌刻在391高地主峰的石壁上万古留存。

“视死如归本革命军人应有精神；宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。抗战时期，晋察冀军区一分区一团七连六班战士班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林、胡福才这五位英雄，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，子弹打光，就用石头拼命的砸下去，最后，这五位英雄在班长马宝玉的带领下纵身跳下了万丈悬崖，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。 只有十岁的江姐为了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，够不到高大的机器，只能坐在特制的高凳上，稍有疏忽就要遭到工头皮鞭的抽打。江姐十九岁那年加入了中国共产党，因叛徒出卖，江姐被捕。在审讯室里，敌人恶如豺狼，他们用尽了各种酷刑，也不能动摇江姐的革命意志。敌人用特制的四楞筷子放在江姐的手指间，双手紧握筷子的两头来回猛夹，边夹边恶狠狠的说：“你说不说，不说就把你吊起来！”这时江姐高喊：“筷子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”

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邱少云（1931年--1952年）四川铜梁人。1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军入朝作战，任志愿军第15军29师87团9连战士。在抗美援朝战争中，曾参加了第五次战役、1952年秋季战术性反击作战。 1952年11月11日，邱少云所在连队在朝鲜平康前线反击391高地作战中担负突击任务，并奉命于夜间在距敌60米的山脚下潜伏，以待次日傍晚发起突袭。12日11时，他的潜伏地不幸被敌盲目发射的燃烧弹击中。为了不暴露部队的整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的巨痛，在5个小时的时间里一动不动，直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占391高地，全歼守敌1个加强连。战后部队党委追认他为中国共产党党员，志愿军领导机关为他追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号。朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。英雄的名字被永远镌刻在391高地主峰的石壁上万古留存。

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朱德的扁担1928年，朱德同志带领一支红军队伍到井冈山跟毛主席会师。山上是红军，山下不远就是敌人。井冈山上出产粮食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德扁担不准乱拿”八个大字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了

发的示范根深蒂固发的厚德载福回过神富商大贾后果看见的贵航股份后感觉各付各的翻身规范化翻身国际化煽风点火副书记更好的几个好看刻录机好看广发华福打假的广发聚富国际法几个凤阳花鼓人体一看副一天该看的机会他的后果艰苦奋斗一个苦海的发个哭得了丰功懿德既然他和是快乐就好四十里一个人他鹤骨鸡肤格式健康法国际公法该看使法国的时间看见开始该看解释道规范化过的示范交大慧谷幅度开始翻身看见的鸡飞狗叫看到国际私法过的看好个富家大室看过福建发一个粉碎机一看素养客人也是认同感辅导员人体发个发动机人一个的既然国土个犹如开始人格意人喝酒一个头看得见谁的手机看过糊涂开始有害耳塞更好的是如何的入库过几天和疯狂的许多符合天都人呀日后国库辅导员很高的看法几个好看发动机盖好看的后果个后付款几个好看发的后果看见了合格率看书过了看见负电荷看了规划发个好看华东师范立即看过和了可大幅几个好看到市里福建克里斯多夫规划看了发的技术工好看了解的示范华工科技符合过分吧发看过的回事发个好看毒赋剩敛哗啦海塞林克回归热一哦我反对看到附件和管理的素养人类是条狗机会过的苦和染发的诉如果看得人后果克拉华莱士颗粒度哈根达斯看了复合管看见更好的舍利弗过户覅是达格利什符合过的素发个华工科技得收拾瑞色号该罚的罚怪不得叫卡色功夫开始度个好人富士割发代首发的看见时光飞逝得辅导是复古的故事的发个的苦发个一个的即可时光飞逝的即可人格卡萨发个的妇姑荷箪食符合公司都会得各回各家虎视眈眈淡淡的点点滴滴不过恢复成是喜欢发动机号好机会 机会得分的符合经济法赫赫功绩回复一哭有一腿一体一样发个有的人一会发故意合法的是有天赋符合天赋衣服一天义愤填膺一天富有天赋有天赋一会发色鬼回顾发回复监护人发个肌肤过的几天夫人饭送到翻页发个好地方因祸得福有人独有人体一天库尔是人天色人呀他看和规范的肌肤的机会服饰及后果福建和法规及过分几个附件发送几个附件几个翻身国际公法交换机看她有也是有人于是如是日记仪式上人突然铁素体如何在得瑟伊特试图举个翻身如蚁附膻大家好共济失调有据可依开始杨继业试图的开发商打扰一个既然个人特无缝天衣入不敷出个人风雨的投入非工业有人衣服任何发言人巨大有人教师爷荣华富贵何如二个花骨朵发个回复任何人攻入已获得天任何的个好人高峰会议的有人合法合规任何合法化发货人衣服吃过如意的既然合法化复合体句话任何翻译和他符合发个回复监督员核计划速度二级任何规划鸡肤鹤发和和发个合伙人提供集合人体估计是到他光可鉴人第一题伊苏而

一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英雄的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。这次我给大家整理了抗日英雄小 故事 ，供大家阅读参考。 更多抗日英雄相关内容推荐↓↓↓ 中国抗日战争英雄人物 抗日时期英雄故事500字 抗日英雄的名人名言名句 抗日英雄吴其轺的简介 抗日英雄人物事迹的作文 抗日英雄小故事篇一：李爱民 1942年春天，12岁的李爱民担任村抗日 儿童 团团长。有一天，八路军的钟营长让他穿过敌人的封锁线去送一件“火急”信。李爱民二话没说，回家赶上心爱的小毛驴，带了草绳和镰刀，把信装进袜筒子里出发了。 一路上还算顺利。眼看就到敌人的封锁区了，他忽然发现前面不远的土堆上有个端着枪的人影在晃动。不好，鬼子的流动哨盯上他了。 怎么办?李爱民灵机一动，抓起一把稀牛粪，涂得满身都是，然后把小毛驴赶进了草坡里，弯下腰割起青草来。“八格亚路，举起手来!”冷不防，已绕到身后的鬼子一下子抓住了他的衣领。另一个日本军官直盯着李爱民的眼睛吼道：“大大的八路探子，抓起来!” “我是来放驴割草的。你们看，那是我割的一堆草，那不是我的小黑驴吗?”李爱民机智地回应。 鬼子看他满身是粪，像个放牲口的穷孩子，一脚把他踢倒，又嘟囔了几句，调头而去。小爱民忍着剧痛爬起来，踉踉跄跄地赶着小毛驴直奔小道，顺利完成了送信的任务。第二天深夜，鬼子在这里的临时据点被我八路军14团战士和联防民兵收拾掉了。 可惜，这个抗日小英雄在1943年为保护乡亲落入敌手，倒在了鬼子的屠刀下。那年，他13岁。 抗日英雄小故事篇二：王朴 王朴，也作王璞，幼名兰贵，1929年生，河北完县人。王朴从小跟随父母参加抗日工作，11岁时被选为儿童团长。他经常带领小伙伴们拿着红缨枪，站岗放哨查路条，给八路军送信带路，开展拥军优属活动。王朴工作认真，学习也很刻苦。他对自己要求很严格，每学一篇新课文，都要做到会认、会写、会讲、会用。 为了对付鬼子扫荡，民兵大搞地雷战，王朴不仅学会了布雷，还学会了造雷。一次，他用自制的地雷炸死了一个汉奸，还协助民兵抓住了两个鬼子。 1943年春天，鬼子扫荡到王朴的家乡，王朴和乡亲们躲进山里。一天早上，鬼子包围了王朴和乡亲们。鬼子拿着汉奸提供的名单，让村干部、干部家属和军烈属站出来，王朴和他妈妈张竹子挺胸昂首站在最前面。鬼子把刀架在王朴的脖子上，威逼他说出八路军兵工厂的枪支和弹药藏在哪里。王朴勇敢地推开鬼子的刺刀，带领在场的二十多名儿童团员高呼：“我们不能忘记五不誓约，我们至死不当汉奸。”残暴的日本鬼子向在场的群众开了枪，制造了又一起杀人惨案-野场惨案。118名无辜群众倒在了血泊之中，其中包括14岁的王朴、王朴的母亲、弟弟和奶奶。 为了纪念牺牲群众，晋察冀边区政府召开了追悼大会，授予他“抗日民族小英雄”的光荣称号，并立了纪念碑。解放后他被共青团中央授予“全国十大少年英雄”的称号 。 抗日英雄小故事篇三：儿童团团长海娃 这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地。12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。 没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条山路上，鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔……”，最后，海娃终于把鸡毛信交给了张连长。 抗日英雄小故事篇四：小兵张嘎 故事讲的是抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命，为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇的牺牲在鬼子的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走，为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历尽艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金宝执行任务时表现的勇敢、机智。在一次战斗中，他缴获了敌人的一支手枪，竟偷偷把枪藏进鸟窝里，没有上交。为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕，当地敌人拷问时，他勇猛反抗，坚强不屈。当部队共打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在鸟窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足，便将自己这珍爱的木制小手枪送给了胖墩。 我们要学习嘎子那种机智、勇敢的精神。 抗日英雄小故事篇五：张六子的故事 抗日战争时期，行唐出过一个远近闻名的少年英雄，名叫张六子，1929年出生在上方村的农民家庭。人们都把他称做“行唐的王二小”。上方村是重要游击区，张六子经常听大人们讲那些神出鬼没的游击队员痛杀敌寇的故事，英雄的 事迹 在幼小的心里悄悄点燃了战斗的火焰。当村里成立儿童团的时候，张六子立马就报名参加了。他经常和小伙伴们一起站岗、放哨、查路条，传送文件和情报，每一次都能出色地完成任务，张六子由此被任命为村里儿童团的组织委员。 一九四三年正月初三，人们还正沉浸在过年的气氛时，日本鬼子发动突然袭击，天还不亮就包围了上方村。张六子不顾自身安危，忙着招呼乡亲们转移，最终自己却没有逃脱，很快被鬼子和汉奸抓住了。 抗日英雄小故事300字相关 文章 ： ★ 抗日英雄小故事300字 ★ 抗日英雄故事300字短篇精选推荐 ★ 感人的革命英雄故事300字 ★ 抗日英雄小故事有哪些 ★ 抗日英雄的小故事 ★ 抗日英雄小故事大全精选 ★ 关于抗日英雄小故事 ★ 抗日英雄爱国小故事 ★ 抗日英雄故事精选5篇 ★ 抗日英雄故事范文10篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

刘胡兰

抗美援朝的英雄人物 抗美援朝战争是中国人民抗击美帝国主义侵略，援助朝鲜人民的自卫战争。1950年6月25日朝鲜战争爆发。27日，美总统杜鲁门宣布武装干涉朝内政，扩大侵略战争，并派第七舰队武装侵略中国领土台湾，9月15日，美国纠集15个国家的军队，打着“联合国军”的旗号在朝仁川登陆。 同时，美政府不顾中国政府的多次警告，把战火引向中国边境，为了援助朝鲜人民的 抗每救国战争，保卫新中国，中国政府作出“抗美援朝，保家卫国”的决定，10月8日，中国人民革命军事委员会主席毛泽东发布命令：“为了援助朝鲜人民解放战争，反对美帝国主义及其走狗们的进攻，借以保卫朝鲜人民，中国人民及东方各国人民的利益，中国人民志愿军远即向朝鲜境内出动，协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。”组成中国人民志愿军，中国人民志愿军接受命令后，在10月19日跨过鸭绿江，开赴朝鲜。由司令员兼政委彭德怀率领于10月25日开赴朝鲜前线，在朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。 志愿军出国后，结合朝鲜战场具体情况创造性地运用党中央制定的“以运动战为主，与部分阵地战，敌后游击战相配合的战略方针”和朝鲜人民军密切协同，并肩作战，从10月25日到12月24日，连续发动两次反击战役，歼敌5万余人，并于12月5日收复平壤，把敌人赶回到“三八”线以南，初步扭转了朝鲜战局，在志愿军赴朝作战同时，国内开展了轰轰烈烈的抗美援朝，保家卫国的群众运动。11月4日，各民主党派发表联合宣言，成立抗美援朝总会，各地党组织对各阶层人民进行了大规模的抗美援朝，保家卫国的宣传教育，大大提高了各族人民的爱国主义和国际主义觉悟，广泛开展了支援志愿军的活动。 大批青年工人，农民和学生踊跃报名参加志愿军，成千上万的农民，铁路员工，汽车司机和医务人员，到前线担任战地勤务和运输工作，在国内，人民纷纷推行爱国公约。捐献飞机大炮，开展增产节约，优待军人家属，支援前线斗争。至1951年6月中朝人民军队连续发动五次攻势战役，歼敌23万，终于把敌人赶回三八线附近，扭转了朝鲜战局，为一进行停战盘盘和取得朝鲜战争胜利奠定基础。 在抗美援朝战争中，诵现出一批英雄人物。如黄继光、邱少云、罗盛教、冒岸英等，黄继光是1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役夺取某高地的战斗中，担任爆破任务。 在手雷掷完后，毅然用胸膛堵住敌地堡的机枪射孔，为保证部队攻客高地而壮烈牺牲，追记特等功，授予“中国人民志愿军特级英雄”称号，邱少云，1951年参加中国人民志愿军。1952年10月1日随所在部队在朝鲜金化以西三九一高地参加反击战。潜伏在敌人阵地之前；此日被敌人发射的燃烧弹引起的烈火烧身。 为不暴露目标，忍受巨大痛苦，坚持不屈灭水，直至壮烈牺牲，保证了战斗的最终胜利，后被所在部队党委追认为中国共产党党员，并被志愿军领导机关追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”光荣称号，同时荣获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号。还有罗盛教，1952年1月2日，在朝鲜平安南道成川郡石田里，冒着零下20度严寒跳入冰窟救出落水的朝鲜少年，自己光荣牺牲。毛岸英是优秀的共产党员，1950年10月参加中国人民志愿军，任志愿军总部秘书。同年11月25日在朝鲜平安北道遭美机轰炸牺牲。 在抗美援朝中，上甘岭战役是其最著名的一场战役。1952年10月8日，美帝国主义中断停战谈判，于14日发动“金化攻势”，妄图夺取朝鲜金化东北的中国人民志愿军上甘岭阵地。志愿军依托坑道，打退了敌人数百次冲击，坚守阵地四十三天，于11月25日粉碎了人的进攻。此役歼敌两万五千五百余人，志愿军指战员在缺水、缺氧、缺粮、缺弹等极端困难残酷的作战中，发扬国际主义和革命英雄主义精神，涌现出无数英雄人物。上甘岭战役的胜利，迫使美帝国主义于次年4月恢复了其无理中断的停战谈判。 朝鲜停战后，中国人民志愿军主动撤出朝鲜的行动。1958年2月29日，中朝两国发表联合声明，指出中国政府同朝鲜政府协商后，向中国人民志愿军提出了主动撤出朝鲜的建议。根据这一建议，中国人民志愿军从3月15日到10月26日，分三批全部撤出朝鲜回国。抗美援朝战争是一次显示中国人民能力的战争，体现了中国人民的力量和正义

抗日小英雄的故事——姜墨林 1937年中秋刚过，黑龙江大地上就下了一场半人深的大雪。侵华日军趁天寒地冻，调动10多万大军，切断了东北抗日联军二路军总指挥部和在外作战部队的联系，想把缺少过冬棉衣和粮食的抗日战士冻死饿死在山上。 总指挥部决定派一支小部队到依兰县城去，找地下党和抗日救国会，筹划些粮食、棉花和布匹，运回根据地；可是，这样重要和危险的任务由谁来领导完成呢?首长把眼光落在了16岁的姜墨林身上。 姜墨林出生在牡丹江西岸一户贫农家里，十一岁就参加了儿童团，十三岁就进抗日联军部队，成为一名正式的抗联战士。他人虽小，却十分机灵、胆大，组织上经常派他到敌人眼皮底下传书送信，每次都圆满地完成任务，连日本鬼子和汉奸都知道他的名字，可就是没抓到他。因为他肯动脑子，作战勇敢，很快就担任了小队长。这次首长又把任务交给了他，他心里自然明白这意味着什么。 姜墨林带着一小队骑兵来到依兰县城外，他让大家把马和爬犁隐藏好，自己换了一身脏衣服，然后背起一条破麻袋，里面装上又脏又臭的黄豆，把两万块买货的钱藏在里面，大摇大摆地朝城门走去。 把守城门的日本兵见来了个小孩，上前盘查。姜墨林抓一把黄豆给他们看，说：“马料的卖！”日本兵闻到一股酸臭味，赶忙捂着鼻子，甩手让他过去了。 姜墨林进城后顺利地找到了地下党的同志，说明了来意。地下党组织决定通过抗日救国会发动群众购买物品。姜墨林留下钱就出城等候。 城里的群众很快把物品置办齐了，他们用各种办法，偷偷把物品运出城外，交给姜墨林小分队。地下党还派出游击队护送运输小分队赶回驻地。 运输小分队装好爬犁刚出发不久，敌人就发现了，立刻派出马队追击。姜墨林打发其他运输队员争分夺秒赶回营地，自己留下来和游击队一起伏击敌人。 不一会儿，敌人的几百名骑兵迫上来了。姜墨林嘱咐大家：“沉住气!我们要缠住敌人，保证运输队返回营地!” 敌人在埋伏圈里遭到意想不到的突然袭击，一下子就乱了阵脚。姜墨林率领战士激战了两个多小时，为运输队赢得了宝贵的时间。天黑以后，他下令撤出战斗，去追赶运输队。第二天，运输队满载着越冬物品，与总指挥部派来的接应部队汇合了。 抗日联军二路军总指挥周保中同志拉着姜墨林的手，激动地说：“你们得胜归来，这是一个奇迹！全军的同志们感谢你们！” 抗日小英雄的故事——儿童团团长海娃 这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地。12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条山路上，鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔……”海娃把鸡毛信交给了张连长。

小英雄王二小 抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。 王二小牺牲时才七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

打算热木制要要求材料要求载歌载舞

朱子龙1875年出生于荆州草市， 他结识了张难先、胡瑛、刘静庵等革命志士，互相传阅一些革命刊物，时常聚在一起议论国事。还先后和同志们一起组织了革命团体“科学补习所”和“日知会”，在学生、新军和会党中灌输新知识和革命思想。 1906年6月，孙中山派法国人 欧吉罗 到武汉考察，朱子龙与刘静庵、殷子衡等组织数百人欢迎，举行了大规模的演讲会。此事却引起清政府对他的注意，工程营长官事事与他作梗。他愤而辞职，东渡日本，会见孙中山，参加同盟会。11月，孙中山派他与梁钟汉、胡瑛等回武汉响应湖南萍浏醴起义。为此清政府分别悬赏五百两银子缉拿他与刘家运、黄庆武（黄兴）等15人。 l907年1月7号，朱子龙被叛徒郭尧阶引诱被捕，这就是当时震惊全国的三大党狱之一的“丙午党狱”。入狱后朱子龙不惧严刑拷打，不受威逼利诱，他讥讽怒骂，拒不招供活动情况和党人姓名。后来被转押到江夏监狱。 在监狱里，他激怒了会审的人，当时就要斩首，可是朱子龙一点都不怕，他当时厉声道：“革命党遍天下，杀之难，杀尽更难；不杀革命党，革命党就不多；革命党不多，革命就不容易成功。革命党人的血就是灌溉汉人自由的肥料。杀，是我求之不得的 审讯后，清政府决定将他与刘静庵等9人处以死刑，由于美国公使乐克西和在京党人吴禄贞等营救，得以“从缓处理”。后来，朱子龙为了照顾同室的殷子衡，受到了瘟疫的感染，终因缺乏医药，于1907年5月6号逝世， 他垂危的时候，还写绝命一首诗：“死我一人天下生，且看革命起雄兵。满清窃国归乌有，到此天心合我心。”可见，到快要去世的时候都想着革命事业。 朱子龙为民族独立、人民解放献出了年轻的生命，他的英名永远留在了中国革命的光辉史册。1981年9月， 中华人民共和国国务院追认朱子龙为革命烈士，以表彰他在资产阶级民主革命初期创立的不朽功绩程正瀛，字定国，湖北武昌（今鄂州市泽林镇大山村下庄屋）人，清末在湖北新军工程兵八营当兵。因受当时革命思潮影响，他参加了文学社和共进会的反清革命组织并积极参与活动，系工程营革命大队部参议。　　“八月十九日（10月10日）晚八时，工程营同志正准备发难，排长陶启胜上楼见金兆龙装束有异，呼人将金拿下，一面自己上前摘金所持枪，金与陶扭打，他（程正瀛）闻声赶到，本想开枪，怕误伤金，乃用枪托猛击陶头部，陶负伤逃走。其他官长赶来，多被（程）当场击毙。当同熊秉坤等率队到楚望台集合。各部会攻清督署时，他赶杀零星敌人不已。　　第五协成立，熊秉坤要他担任队官，他不就职。敢死队成立，他任第一排长。汉口三道桥之战，徐兆斌阵亡，程递升副队长。汉阳战争，奉命守汤家山，五昼夜不下火线。汉阳失守，护卫黄（兴）总司令回武昌。黎元洪奔葛店，他也是护从的一个。后任工程第四营管带。”（引自中华书局出版贺觉非著《辛亥武昌首义人物传——程正瀛》上册261页）在程传附记中，著者还写了这样的说明：“本传据熊秉坤《工程营革命事略》及访问所得”。）这段文字至少说明了两点：一是首义第一枪是程正瀛打响的；二是程除了打伤陶启胜（旋因伤死去）外，还击毙了几名“其他官长”。　　贺觉非先生还在与冯天瑜先生合著的另一部名著《辛亥武昌首义史》（湖北人民出版社1986年版）一书中更具体地写道：发动时间既定，金兆龙整装实弹以待。二排长陶启胜带护兵二人查铺至该棚，见金兆龙荷枪实弹，大惊，直前欲夺金兆龙枪。“金见事败，疾呼曰：‘众同志再不动手更待时！"中一会员程定国（即正瀛）持枪开击，陶带伤逃死于家。于是人声沸腾枪弹如雨，……工八营代理管带阮荣发、右队队官黄坤荣、司务长张文涛各持手枪，前往弹压。‘程定国一枪中右队官及司务长。营主（阮荣发）见枪毙两人，正跑走时，忽又一枪毙之。于是全营振动"。”著者亦有附注说明引文均据熊秉坤文章和谈话记录。以上文字足以证明程正瀛打响了首义第一枪，且击毙了陶、阮、黄、张四人。蒋中正 率领敢死队攻打杭州 张思德吃毒草救人的故事

董存瑞1948年5月25日，解放军攻打中华民国政府军驻守的隆化城。董存瑞所在连队负责守军防御重点隆化中学。据说，在冲锋时，遭到一个桥型暗堡的猛烈火力封锁。董存瑞便抱起炸药包，准备进行爆破。冲至桥下后，发现桥型暗堡距地面过高，也没有地方可以放置炸药包。董存瑞便用手托起炸药包，拉燃导火索，与暗堡同归于尽。董存瑞的行为，使得他成了中国共产党宣传的著名战斗英雄。在河北省隆化县北郊，有董存瑞的墓地和纪念碑，碑上刻着朱德的题词：“舍身为国，永垂不朽。”

杨根思】（1922-1950）抗美援朝英雄。江苏省泰兴县人。1944年2月参加新四军，中国共产党党员。历任班长、排长、连长等职。历次作战英勇顽强，曾荣获战斗模范、爆破大王，华东三级和一级人民英雄称号。1950年9月出席了全国战斗英雄、劳动模范代表大会。 同年10月参加中国人民志愿军第20军第58师第172团第3连任连长。在同年11月第二次战役中，他带领本连第3排守卫在朝鲜咸镜南道长津郡下碣隅里外围制高点"1071高地"东南屏障的小高岭。11月29日，他们打退了敌人在大量飞机、炮兵支援下的8次连续猛烈的进攻。当增援他们的分队正在途中时，敌人又发起第9次进攻，有40多个敌人爬上阵地。已负伤的杨根思毅然抱起一个5公斤的炸药包，拉燃导火索，纵身向敌群冲去，炸死了爬上阵地的敌人，完成了切断敌军退路的任务，自己壮烈牺牲，时年28岁。 中国人民志愿军领导机关为他追记特等功，授予"中国人民志愿军特级战。斗英雄"称号。并荣获"朝鲜民主主义人民共和国英雄"称号和朝鲜民主主义人民共和国一级国旗勋章、金星奖章。他生前所在连队被命名为"杨根思连"。

孙立人率领的三十八师（新一军）在历时两年的第二次缅战中，共击毙日军3个联队长以下33000余人，伤日军75000余人，俘虏大尉以下323人。缴获大炮186座，战车67台，汽车552台，攻取公路646英里。孙立人是歼灭日军最多的中国将领。 自创“孙氏操典”训练部队 孙立人（1900～1990），抗日名将，字仲伦，安徽庐江人。1923年毕业于清华大学土木工程系，同年赴美留学，获理学学士学位。后又考入弗吉尼亚西点军校，攻读军事。1928年回国，1932年调财政部税警总团任第二支队上校司令兼第四团团长。 税警总团由财政部长宋子文一手创建，武器从美国购买，排以上军官大部分由留美学生担任。在宋子文的支持下，孙立人努力施展自己的军事才能，千方百计训练部队。他把中国传统教育和美国军校的教育方式结合起来，制订出适合自己部队需要的训练制度和方法，形成了一套与其他国民党部队不同的训练操典，被大家称为“孙氏操典”。 1937年10月，孙立人率部参加淞沪抗战，负伤十三处。次年伤愈后又率部参加了保卫武汉的战斗，两次立下战功，从此便在军界崭露头角。国民政府迁都重庆后，财政部重组税警总团，孙立人晋级少将总团长。1941年12月，税警总团改编为新三十八师，隶属于第六十六军，孙立人任少将师长。（来源：抗战老兵网）董存瑞1948年5月25日，解放军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡。连队随即发起冲锋，突然遭国军一座隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进时左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面过高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决定用左手托起炸药包，一声巨响震得地动山摇，暗堡被炸毁了。

连这个都不会好笨呐。自己写吧。

左权一腔热血洒太行 1942年5月25日凌晨，一场激烈的战斗在山西辽县(今左权县)展开，3万日军精锐部队将八路军总部包围于辽县麻田以东的南艾铺一带。 面对数倍于自己的敌人，八路军总部领导当机立断，分兵突围。几经搏杀，八路军总部安全突围。但是，年仅37岁的八路军副参谋长左权将军在率领部分机关干部突围时，不幸壮烈牺牲。作为八路军的高级将领，左权放弃了一切个人突围的机会，舍生取义，尽忠职守，将自己的一腔热血洒在太行山脉。 敌人退去后，总部警卫连战士登上十字岭，买了附近老乡的棺材，找到了左权的遗体并就地掩埋。但左权的英灵并没有得到安息，日军截获到我方“左权失踪”的电报又杀了回来，在十字岭挖出了左权的棺材，打开后给遗体照了相，登在了敌伪报纸上。敌人的暴行一时间让山河失色，大地举悲，复仇的呼声响彻华北。1942年10月10日，八路军总部在河北涉县莲花山下挑选了一块风景秀丽之处为左权举行公葬仪式，参加公葬的除八路军总部和129师总部的全体同志外，还有五千多军民。野战军政治部主任罗瑞卿在墓前说：“给烈士们行礼并没有完事，今后还要做3件事情，第一件是报仇，第二件是报仇，第三件还是报仇。” 一时间“为左权报仇，誓将抗日战争进行到底”的呼声响彻天地

吉鸿昌 1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人却奉若神明，有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说世界上已经不存在中国了，吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗，可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人!” 。八女投江是指中国共产党领导的东北抗日联军8名女官兵，英勇抗击日本侵略军，与日军血战到底而决不屈服，最后集体投江殉国的英勇事迹。抗日战争时期的1938年10月，8名女官兵，在冷云率领下，与日伪军激战。她们吸引日伪军火力，使部队主力摆脱敌人攻击，被敌军围困河边。在弹尽的情况下，面对逼降，涉入乌斯浑河壮烈殉国。

黄继光: 攻打上甘岭的战斗是1952年10月14日开始的。主力部队是我们45师的134团和135团。黄继光当时是135团二营六连的通信员。 上甘岭战役打响后， 他被抽到营部当通信员。六连的战斗任务是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地后，六连的90多人只剩下十来个人了。19日凌晨，连长万福来把剩余的战士编成三个爆破小组，对零号阵地的几个地堡实施爆破。结果，三个爆破组轮番上阵，全部伤亡殆尽。 正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用机枪掩护黄继光。黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时，黄继光的身体向机枪射孔果断移动，用身体堵住了那条炽烈的火舌……董存瑞董存瑞1929年生于河北省怀来县的贫苦农民家庭。1945年7月参加八路军。1947年3月加入中国共产党。 1948年5月25日，解放军攻打中华民国政府军驻守的隆化城。董存瑞所在连队负责守军防御重点隆化中学。据说，在冲锋时，遭到一个桥型暗堡的猛烈火力封锁。董存瑞便抱起炸药包，准备进行爆破。冲至桥下后，发现桥型暗堡距地面过高，也没有地方可以放置炸药包。董存瑞便用手托起炸药包，拉燃导火索，与暗堡同归于尽。董存瑞的行为，使得他成了中国共产党宣传的著名战斗英雄。在河北省隆化县北郊，有董存瑞的墓地和纪念碑，碑上刻着朱德的题词：“舍身为国，永垂不朽。”刘胡兰 刘胡兰出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭，小小年纪，便对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。 1947年1月12日 ，刘胡兰被国民党军和地主武装抓捕了。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人没有办法，将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但她毫不畏惧，从容地躺在铡刀下。她以短暂的青春年华，谱写出永生的诗篇，以不朽的精神，矗立起生命的宣言。毛主席的题词：“生的伟大，死的光荣”。 邱少云邱少云，四川铜梁。1949年参加中国人民解放军。1951年参加抗美援朝。次年10月12日朝鲜三九一高地反击战打响之前，随部队潜伏在敌山脚下草丛中，等待配合大部队进攻。不料埋伏点山草被敌燃烧弹击中起火，为了不暴露部队埋伏点，忍受烈火烧身，卧地不动，直到牺牲

有铁骨铮铮洒热血的赵一曼，坚强不屈的刘胡兰，英勇献身的黄继光。他们为了民族的解放事业抛头颅，洒热血。这些人物中，最让我感动的是坚贞不屈的江竹筠。　　抗日战争爆发后，江竹筠就积极参加抗日救亡活动。1948年春，她的丈夫被国民党反动派杀害，她勇敢地接替了她丈夫的革命工作，六月时因叛徒出卖被捕。　　在一次审讯中，特务把特制的四棱筷子，用力夹在江竹筠的手指间。疼痛难忍的江竹筠用尽全力喊到：“你们可以整断我的手，杀我的头，要我说出组织，永远办不到。”后来特务又残酷地把竹签子插进她的指尖，江竹筠仍然不屈不挠。　　为了让江竹筠开口，国民党军统用了各种各样酷刑，江竹筠被折磨的皮开肉绽。但她坚贞不屈，正义凛然，关键时刻守住了党的机密。　　1949年11月14日，江竹筠被特务杀害于渣滓洞监狱，年仅29岁。

法律分析：人大代表依法履行职责所享有的特定的行为权，包括代表在人大会议期间、闭会期间的权利以及代表执行代表职务的保障。根据宪法和有关法律规定，人大代表主要享有审议权，表决权，提名权，选举权，提出议案权，质询权，提出罢免案权，提出建议、批评、意见权，提议权，言论表决免究权，人身特别保护权，执行代表职务保障权等。法律依据：《中华人民共和国宪法》第七十三条 全国人民代表大会代表在全国人民代表 大会开会期间，全国人民代表大会常务委员会组成人员在常 务委员会开会期间，有权依照法律规定的程序提出对国务院 或者国务院各部、各委员会的质询案。受质询的机关必须负 责答复。 第七十四条 全国人民代表大会代表，非经全国人民代表大会会议主席团许可，在全国人民代表大会闭会期间非经全国人民代表大会常务委员会许可，不受逮捕或者刑事审判。第七十五条 全国人民代表大会代表在全国人民代表 大会各种会议上的发言和表决，不受法律追究。第七十六条 全国人民代表大会代表必须模范地遵守 宪法和法律，保守国家秘密，并且在自己参加的生产、工作 和社会活动中，协助宪法和法律的实施。全国人民代表大会代表应当同原选举单位和人民保持 密切的联系，听取和反映人民的意见和要求，努力为人民服务。第七十七条 全国人民代表大会代表受原选举单位的 监督。原选举单位有权依照法律规定的程序罢免本单位选出 的代表。

任何组织或个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私权包括以下四项权利：1、隐私隐瞒权，隐私隐瞒权是指权利主体对于自己的隐私进行隐瞒，不为人所知的权利；2、隐私利用权，隐私利用权是指自然人对于自己的隐私权积极利用，以满足自己精神、物质等方面需要的权利；3、隐私支配权，隐私支配权是指公民对自己的隐私有权按照自己的意愿进行支配；4、隐私维护权，隐私维护权是指隐私权主体对于自己的隐私享有维护其不受侵犯的权利，在受到非法侵犯时可以寻求公力与私力救济。《中华人民共和国民法典》第一千零三十二条自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。

2000年聘为教授，2003年担任硕士研究生导师。公考发表学术论文30多篇，主编专著3部，完成及在研省、厅级科研项目8部。获广西优秀教学成果二等奖2项，广西社会科学研究成果奖1项；获自治区优秀教师，全国优秀教师，去过高等师范院校优秀教师，全国师德先进个人，广西“十大女杰”提名奖，广西“三八红旗手”。讲授的主要课程：应用语言学研究方法与论文写作、英语教学理论与实践、、语义学、语用学、翻译研究主要研究方向：英汉对比与翻译；英语教学理论与实践发表论文，主要有：1、拟声译法在英译汉中的运用《广西师院学报》1993年第1期2、英语移就辞格的翻译 《广西师院学报》1994年第3期3、英译汉中的语言均衡 《广西师院学报》1995年第2期4、西化翻译与归化翻译的对立统一 《广西师院学报》1996年第4期5、论翻译中的形式因素 《外语教学》 2000年第2期6、辞达而已矣——谈翻译中的增词问 题《天津外国语学院学报》2000年第3期7、外语教师的素质结构探讨 《山东外语教学》2000年第3期8、论西化译法与归化 译法的运用 《西安外国语学院学报》2000年第3期9、基础阶段学生跨文化口头交际得体性问题及对策 《外语教学》 2001年第5期10、民族地区高师英语专业课程设置原则探讨《 广西师院学报 》2001年第4期11、语词的文化理据与翻译《语言与翻译》2002年第2期12、新《大纲》与民族地区高校英语教学改革《广西教育学院学报》2002年第3期13、论翻译中的异化《 广西师院学报 》2004年1期14、论翻译中的归化《 广西师院学报 》2005年2期出版著作：英语教学论（主编） 广西师范大学出版社 2004教学科研奖： 1995年广西师范学院优质课一等奖1997年广西译协中青年翻译工作者科研优秀成果一等奖1999年第六届广西社会科学优秀成果三等奖1999年广西师范学院“四创新”论文评比二等奖2000年广西师范学院“新世纪学术论坛”优秀学术论文二等奖2000年全区高校教育教学优秀论文三等奖2000年广西师院优秀教学成果一等奖2001年广西壮族自治区优秀教学成果二等奖2001年广西译协万达杯中青年译论文比赛二等奖2004年广西师院优秀教学成果一等奖2005年广西壮族自治区优秀教学成果二等奖目前承担的项目：1、2000年广西高校科研项目《广西民族地区高等学校英语写作教学研究》（项目负责人）2、广西教育科学“十五”规划重点课题《中国入世后广西高校大学英语教学改革探讨》（项目负责人）3、2000年广西高校科研项目《如何在英语教学中提高学生的思维能力》（主要参加者）4、广西师范学院教育教学改革项目《以任务为中心的多层次训练模式在中学英语教学中的实验研究》（项目负责人）5、广西社科“十五”规划立项（04FYY003）《新课程标准与广西中学英语教师培养模式改革研究》（项目负责人）6、广西新世纪教改工程“十一五”立项课题《具有广西特色的高师英语专业教学体系创新的实践》（项目负责人）

交通安全手抄报精美图片 　　12月6日是全国的交通安全日，那时候肯定同学们或许会有交通安全相关手抄报的作业，下面是我整理的交通安全手抄报打印图片，希望对你有帮助。 　　交通安全手抄报图片 　　交通安全手抄报内容 　　 一、行走须知 　　1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走； 　　2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿； 　　3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车； 　　4、不准在公路上玩耍、嬉闹； 　　5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领； 　　 二、乘车须知 　　1、不准在道路中间招呼车辆； 　　2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西； 　　4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行； 　　5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆； 　　 三、骑车须知 　　1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车； 　　2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯； 　　3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物； 　　4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶； 　　5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理； 　　6、不准撑伞骑车，不准骑车带人； 　　7、不准在道路上学骑车； 　　8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行； 　　 四、交通安全小故事 　　篇一 那是十年前的一个下午，华北石油一辆油罐车的`装油口坏了需要焊接，司机小庞找到平时关系比较好的电焊工老赵请求帮忙，因为都是好朋友，老赵二话没说爬上罐车就进行焊接，焊接过程中小庞给电焊工买水去了，在回来的路上，只听“轰”的一声，小庞感觉出事，飞快向油罐车跑去，跑到之后，只见油罐车面目全非，老赵爬在地上，在其他人的帮助下，小庞背起老赵就往卫生所跑，到了卫生所医生一检查，老赵瞳孔已经放大，生命无法挽救。 　　消息传到老赵妻子那里，她怎么也无法接受。老赵的妻子没有固定收入，两个孩子还在上学，没有长大成人。虽然，平时大家关系都很好，但是因为小庞的油罐车，使丈夫失去了生命，老赵的妻子就象失去理智一样，看见小庞又是打又是挠，小庞有车不敢开，还在小庞的家门口堵着，见到又打又骂，吓得小庞有家不能回。从此本来平静的两个家庭再也无法平静了。 　　篇二 有一天，我和妈妈逛街，看见一个小朋友要过马路，现在正是红灯，那个小朋友就冲了过去，跑到中间时，突然一辆大货车飞快的冲过来，幸亏那个大货车的司机及时刹车，要不然那个小朋友就没命了。我们横穿马路时，要选择有人行道的地方，还要注意两边来来往往的车辆哦!在有绿灯的路口过马路时一定要牢记“红灯停，绿灯行，”时刻都要遵守交通规则。记得有一次，我去上学，看见一位叔叔正骑着一辆自行车，他边骑车边打电话，而且还靠左行驶，路边的老大爷，真为他担心，在后面不停的跑着叫他，要注意安全，那位叔叔及时停住车来感谢老大爷的提醒。同学们我们应该向老大爷学习随时提醒身边的人们，注意安全，也应该向那位叔叔学习，知错就改。朋友珍爱生命，安全第一 　　 五、儿童交通安全守则 　　1.认识标志标线 　　交通标线要记牢，听从指挥和引导; 　　各行其道守规矩，安全通行秩序好。 　　2.路口遵守信号灯 　　红灯停，绿灯行，黄灯亮时莫抢行; 　　横过马路看绿灯，叔叔阿姨齐赞成。 　　3.要在人行道上行走 　　大马路，宽又长，车来人往忙又忙; 　　人车分道各自行，安全有序路通畅。 　　上学放学走路边，安全二字记心间; 　　通行规则要遵守，人行道上最安全。 　　4.过马路要走过街设施 　　大马路，宽又宽，车来车往看花眼; 　　横过马路要想好，怎样快捷又安全? 　　过街天桥很方便，地下通道无阻拦; 　　小朋友们要记住，人行横道最安全。 　　马路架起过街桥，桥下车辆来回跑; 　　放学桥上过马路，安全便捷真叫好; 　　地下有个过街道，上学过街少不了; 　　大家在此过马路，通行顺利效率高。 　　5.放学要列队行走 　　放学路上排队走，二人并行碍交通; 　　同学之间多提醒，遵守规定路边行。 　　6.不随意横过公路 　　公路车流很密集，突然横穿危险多; 　　左看右看再左看，确认安全再横过。 　　7.注意观察各种动态 　　公交车，大又宽，盲区里面藏危险; 　　公交车前不抢行，谨慎通行最安全。 　　8.不在行车道内坐卧停留、追逐打闹 　　公路来往车辆多，行车道内莫坐卧; 　　停留玩耍不安全，追逐打闹会闯祸。 　　 七、交通安全标语 　　1.骑车不戴安全帽,阴曹地府去报到. 　　2.头上有一帽,安全有一套. 　　3.生命财产要得保,交通安全不可少. 　　4.交通规则若遵守,全国各地安心走. 　　5.替交通道德树楷模,为交通安全做榜样. 　　6.驾车最高守则,让一点就通. 　　7.祸之源,始於足下,逞快一时,悔当初. 　　8.安全是回家唯一的捷径. ;

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每个学校是不一样的，你最好去各个你想考的学校的招生网上看看，其中英语数学政治是必考的。嘿嘿，我也是会计专业，最近也在烦恼着要不要考研呢

人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)：1.语言 (Verbal/Linguistic)2.数理逻辑 (Logical/Mathematical)3.空间 (Visual/Spatial)4.身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)5.音乐 (Musical/Rhythmic)6.人际 (Inter-personal/Social)7.内省 (Intra-personal/Introspective)8.自然探索 (Naturalist，加德纳在1995年补充)9.存在（Existentialist Intelligence，加德纳后来又补充）另外，有其它学者从内省智能分拆出“灵性智能”(spiritual intelligence)。这九个范畴的内容如下：1.语言智能这种智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智能在作家、演说家、记者、编辑、节目主持人、播音员、律师等职业上有更加突出的表现。2.逻辑数学智能从事与数字有关工作的人特别需要这种有效运用数字和推理的智能。他们学习时靠推理来进行思考，喜欢提出问题并执行实验以寻求答案，寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣。即使他人的言谈及行为也成了他们寻找逻辑缺陷的好地方，对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。3.空间智能空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将他们表现出来的能力。能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。这类人在学习时是用意象及图像来思考的。空间智能可以划分为形象的空间智能和抽象的空间智能两种能力。 形象的空间智能为画家的特长。抽象的空间智能为几何学家特长。建筑学家形象和抽象的空间智能都擅长。4.肢体运作智能善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。这类人很难长时间坐着不动，喜欢动手建造东西，喜欢户外活动，与人谈话时常用手势或其它肢体语言。他们学习时是透过身体感觉来思考。这种智能主要是指人调节身体运动及用巧妙的双手改变物体的技能。表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想。运动员、舞蹈家、外科医生、手艺人都有这种智能优势。5.音乐智能这种智能主要是指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智能在作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等人员那里都有出色的表现。6.人际智能人际关系智能，是指能够有效地理解别人及其关系、及与人交往能力，包括四大要素。①组织能力，包括群体动员与协调能力。②协商能力，指仲裁与排解纷争能力。③分析能力，指能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系的能力。④人际联系，指对他人表现出关心，善体人意，适于团体合作的能力。7.内省智能这种智能主要是指认识到自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。会从各种回馈管道中了解自己的优劣，常静思以规划自己的人生目标，爱独处，以深入自我的方式来思考。喜欢独立工作，有自我选择的空间。这种智能优秀的政治家、哲学家、心理学家、教师等人员那里都有出色的表现。内省智能可以划分两个长层次：事件层次和价值层次。事件层次的内省指向对于事件成败的总结。价值层次的内省将事件的成败和价值观联系起来自审。8.自然探索智能能认识植物、动物和其它自然环境（如云和石头）的能力。自然智能强的人，在打猎、耕作、生物科学上的表现较为突出。自然探索智能应当进一步归结为探索智能,包括对于社会的探索和对于自然的探索两个方面。9.存在智能人们表现出的对生命、死亡和终极现实提出问题，并思考这些问题的倾向性。其它类型智能人的智能还可以从其它角度进行分类：·记忆力：对于事物的记忆力，包括短期和长期的记忆力，形象和抽象的记忆力等。·形象力：在记忆的基础上形成形象的能力。也可以说是感性认识能力。·抽象力：在形象的基础上形成抽象概念的能力。也可以说是理性认识能力。·信仰力：在形象和抽象的思维的基础上形成对于人生和世界总的观念的能力。·创造力：形成新的形象、理论、信仰的能力。发展的培养过去的多元智能发展主要

你说的是专户与私募的区别么？

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现在社会一是政治资本，二是金钱实力，非常现实的。如果能当了人大代表，意味着你进入了一个有实力的社会圈子，会有更多的社会资源，有更多的人仰望你。如果你有企业，人大代表这可是一把很大的保护伞，当地政府的小鬼也不敢随便找上门来占便宜，因为你是个可以和阎王见面，判官说话的人。

交通安全手抄报内容交通安全顺口溜： （1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。 （2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路不能做。 （3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯（4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。 交通安全宣传警句： 行万里平安路做百年长乐人 但愿人长久千里路畅通 人生美好步步小心 路无规不畅国无法不宁 狭路相逢“让”者胜 处罚违章不留情 看似无情最深情 爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零 乱穿马路 失道无助 超载超速 危机四伏 酒后驾车 拿命赌博 一秒钟车祸 一辈子痛苦 遵守交规 储蓄安全 礼让礼让 人车无恙 高速公路 行驶适速 心无交规 路有坎坷 遵守交通法规 关爱生命旅程 实线虚线斑马线 都是生命安全线 路为国脉 法系民魂 出了车祸速报警 救死扶伤见真情 心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 生命只有一次 平安伴君一生 礼让三先 路畅民安 宁绕百步远 不抢一步险 千里之行 慎于足下 谨慎驾驶千趟少 大意行车一回多 一人出车全家念 一人平安全家福 人病不上车 车病不上路 同为行车人 相见礼为先 虽为坦途 超速者戒 纵有捷径 乱穿者止 居安思危危自小 有备无患患可除 违章超载 得不偿失 减速慢行勿争先 关照生命到永远 国法如山 逃逸必捉 三双筷子三只碗 爱妻娇儿盼团圆 违章观念强 安全系数大 十次肇事九次快 摩托车族当自爱 醉（罪）在酒中 毁（悔）在杯中 酒后驾车 生命打折 有酒即无舵 早晚要闯祸 大路朝天 请走右边 道路连着你和他安全系着千万家 祸起瞬间 防患未然 守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财 交规学记用 安全你我他 护栏保安全 翻越最危险 安全在你脚下生命在你手中 乱窜马路 游戏人生 逞一时之勇 得一世之悔 安全与生命一线索幸福和安全两相连 绷紧安全琴弦奏响生命旋律 走过春夏秋冬安全永驻心中 礼让三先 天长地宽 步步小心 平安是金 遵守交规 善待生命 交通安全进万家出入平安你我他 母念妻等娇儿盼愿君平安把家还 头脑绷紧安全弦行车系上安全带 警惕安全在 麻痹事故来 珍惜生命 遵章出行 一丝不苟保安全半分疏忽生祸端 违章铸成终身悔守规伴你一世安 车辆超载一吨危险增加十分 支线让干线 抢行起祸端 停让躲慢要果断犹豫不决出祸端 大哥大方向盘同时使用最危险 雨雪雾 限车速 快车乐一时 祸起痛一生 夜间会车要谨慎远光近光有分寸 心静车行 心乱车停 大意与事故挂钩小心与平安交友 飞速行车乐一时一朝落马毁终生 关爱孩子 从起步开始 居安思危 莫忘交规 大意招祸 小心得安 车行高速路 注意限车速 维护交通安全关爱生命久远 十字路口易闯祸一慢二看三通过 开违章车 流事故泪 找点空闲找点时间交通法规经常看看 赌，败家的源头酒，肇事的祸首 遵章路上走 安全伴你行 千里之行始于足下交通安全从我做起 驾车遵章行 爱拼不会赢 安全最佳效应平安共同心声 生命无返程 切莫逆向行 莫道行车易 违章难平安 心中交规严 眼前路自宽 拒酒千里外 安全万里行 交规脑后 事故眼前 肇事莫逃逸 逃逸违天理 让道于人 安全于己 醉人驾车 易成罪人 车行万里路 走好每一步 礼让平安行 冲撞祸根生 遵守交通法规平安与你同在 相会有缘 相让有礼 车祸猛如虎 安全胜万金 红灯短暂 生命无限 金玉有值 生命无价遵守交规平安一生 安全行车十五想： 出车之前想一想，检查车况要周详； 马达一响想一想，集中精力别乱想； 起步之前想一想，观察清楚再前往； 自行车前想一想，中速行驶莫着忙； 要过道口想一想，莫闯红灯勤了望； 遇到障碍想一想，提前处理别惊慌； 转弯之前想一想，需防左右有车辆； 会车之前想一想，先慢后停多礼让； 超车之前想一想，没有把握别勉强； 倒车之前想一想，注意行人和路障； 夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮； 通过城镇想一想，减速鸣号切莫望； 雨雾天气想一想，防滑要把车速降； 长途行车想一想，劳逸结合放心上； 停车之前想一想，选择地点要适当。 1 、认真学习交通安全常识，自觉遵守交通秩序； 2 、靠路边行走，横过道路走证马线．"做到“一停、二看、三通过” ; 3 、不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、．不追车扒车、不抛物击车； 4 、排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车； 5 、骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐； 6 、遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警； 7、主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动 1、坚持徒步上下学，不准在街道、公路上、拦车、爬车、追车和强行搭车。 2、不满12周岁的学生不准骑自行车。不管步行或在公路街道上行走时，必须 靠右行走或人行道上行走。 3、步行时，在横穿街道、公路或交叉路口时，应注意来往车辆。在无来往车辆时，从人行横道线内通过。 4、严禁在机动车临近时横穿公路。不准在有机动车通过的道路上做游戏。 5、在公路或其他道路上行走时，不准钩肩搭背、三五成群并肩而行，不准边走边看书或边玩耍。 6、前进途中，遇到路边堆放障碍物时，要特别注意来往车辆，待无来往车辆通过时再通过，并且要靠安全一侧。

一、广西教育学院在哪个区 广西教育学院是在南宁市青秀区，具体地址在广西省南宁市建政路37号,该校是由自治区人民政府举办，系自治区直属成人本科高等院校，业务主管部门是自治区教育厅。 二、广西教育学院简介 广西教育学院创建于1953年，坐落在广西南宁市中心。学校由自治区人民政府举办，系自治区直属成人本科高等院校，业务主管部门是自治区教育厅。学校的前身是广西省中等学校教师进修学院，1954年更名为广西省教师进修学院，1958年更名为广西教师进修学院，1966年更名为广西教育学院。1983年，学校开始举办成人本、专科教育，1992年开始举办全日制普通专科教育。2004-2010年期间曾与区内多所高校联合举办普通本科教育。经过64年的发展，学校形成了“一体两翼”的办学格局，其中的“一体”是指坚持党的教育方针，秉持学校文化与理念，推进教师教育职前职后一体化，推进协同创新、协同育人，推进学校综合改革；其中的“两翼”，“一翼”是人才培养，以全日制教育为主，普通专科与成人本科相互衔接，“一翼”是社会服务，面向广西教育需求，做大做强教育教学培训、教育教学研究、教育期刊信息、教育教学评估和教育整体服务。 学校占地4.74万平方米，建筑面积8.42万平方米。现有馆藏一般图书42.34万册，中外文期刊2629种;电子图书6.8万册，数据库3个，有现代化图书馆集成系统和微信服务平台，构建了网络服务体系。现有教学科研仪器设备总值4175万元。拥有良好的实验实训条件，有教学用计算机1008台，多媒体教室41个，包括师范生双向远程互动见习室、数字微格室、数字媒体技能实训室、网络课程录播室、媒体演播室、数学建模实验室、地理信息实验室、学生系列工作室等。学校90%以上的教室均为多媒体教室。学校有校外实习实训基地28个，参与校企合作企事业单位共14家，同时学校正与慧科教育集团、广西文化产业集团、广西新华书店集团、广西出版传媒集团、深圳市聚橙网络技术有限公司、广西艺术学校等单位对接，开展深度合作洽谈中。 学科专业结构不断优化。学校设有文学院、数学与信息科学学院、外国语学院、艺术学院、教育科学学院、法商学院等6个二级学院，现有全日制在校生4419人。现有40个普通专科专业（含专业方向）、34个成人本科专业和34个成人专科专业，涵盖教育学、文学、工学、理学、艺术学、管理学、法学、经济学等8个学科门类。现有自治区级特色专业2个、自治区级优质专业1个、自治区示范专业1个。2008年，学校在广西首次开设特殊教育专业，实现了广西特殊教育本、专科层次人才培养零的突破，2013年推进特殊教育教师信息化获教育部教师队伍建设示范项目立项。 师资队伍不断增强。学校现有专任教师239人，其中，高级职称102人（其中正高25人，包括二级教授3人），占专任教师总数的42%；有研究生学历的教师共152人，“双师型”教师88人，占专任教师总数的36.8%；兼职教师64人，来自行业、企业管理人员、专业技术人员和高技能人才的兼职教师占教师总数的28.1%。享受国务院政府特殊津贴专家5人，广西优秀专家1人，广西教学名师1人，广西“十百千”人才工程第二层次人选1人，硕士生导师11人，广西高校百名中青年学科带头人资助项目资助人选1人，广西高校优秀人才资助计划4人。聘请有一批区内外著名的专家学者为学校的名誉教授或兼职教授。 教育教学改革成果成效显著。建校以来，尤其是上个世纪80年代中期以来，学校为社会培养了普通本专科生近1.4万人、成人本专科近3万人。学校积极探索教育教学规律，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量。近三年承担新世纪广西高等教育教学改革工程项目29项。获得广西高校特色专业及课程一体化建设项目2个、自治区精品课程4门。2009年以来共获得自治区级以上教学成果奖16项，其中国家级教学成果奖1项，广西高校教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖5项、三等奖6项。近五年来，学生参加全国、全区各项学科、专业大赛，共计获得国家级奖项14项，自治区级奖项471项。近五年普通专科毕业生总体就业率都在90%以上。 科学研究实力不断增强。近几年，学校获国家级科研立项7项（其中，国家自然科学基金1项，国家社科基金项目6项），全国教育科学规划课题1项，教育部人文社科项目1项，广西自然科学基金3项，广西哲学社会科学规划课题7项，厅级课题135项，广西高校协同创新中心建设项目1项，广西高校协同育人平台建设项目1项，广西高水平学科和科技创新能力提升工程项目1项，广西教育事业“十三五改革与发展战略规划”子课题1项，横向课题3项。在学术刊物上公开发表论文1049篇,其中公开发表核心刊物论文257篇（EI,SCI收录28篇），出版著作、教材186部。获得广西哲学社会科学优秀成果一等奖5项、二等奖目8项、三等奖9项，广西政府决策咨询成果奖1项。申请专利4项，被采用的咨询报告、软件项目等共45项。社会服务能力显著提升。学校现为自治区财政支持建设的五个示范性教师教育基地之一，拥有自治区高中会考办公室、自治区高中课程改革项目管理办公室、广西陶行知研究会、广西中小学心理健康教育指导中心等挂靠机构。学校设有培训学院、教学研究部、成人教育学院、教育技术与信息管理中心和广西现代教育杂志社有限公司等社会服务机构。不断探索校校、校地、校企合作新途径，加强社会服务队伍建设，提高学校服务社会的能力。2003年以来，学校承担国家级、自治区级及国际合作培训项目，累计培训中小学校长6.5万多人次，中小学教师近30万人次；建立面向全区中小学校长、教师服务网站3个，年点击率超过1万人次；学校承担中小学教育教学改革研究和教育管理研究任务，引领广西中小学课堂教学改革方向，在省级刊物发表教学研究论文1000多篇，主编教材186种，出版教辅读物300多种，举办各类教研活动1000多次，参加人次近500万；新派作文项目有8个实验区，有500多所实验学校，参与实验教师3000多名，参与实验的学生50万多人；编写广西中小学教师信息技术应用能力提升工程配套丛书共6本，并根据教材内容开发了配套数字化资源。学校拥有《广西教育学院学报》、《中学教学参考》、《小学教学参考》、《创新作文》、《大学教育》、《智力数学》等6个面向全国公开发行的教育期刊。近五年来，学校共获得国培、区培培训项目经费等各种项目经费4227万元，中小学教师信息提升工程项目880万元，自治区师范专业能力提升计划项目资助1883万元。广西协同创新中心建设项目经费100万元，广西高水平学科和科技创新能力提升工程项目经费100万元。大力推行“协同创新、协同育人”成效突出。2015年8月,学校为崇左市量身定制了大型创新性系统培训工程——崇左市基础教育“质量提升工程”，获得项目经费3000万元，计划用3年时间，全面支持崇左市各级政府开展教育综合改革。该工程开创了广西校地合作的先例，在全国也属领先。项目立项以来，通过教育供给侧结构改革的探索，该工程取得了丰硕成果，对反哺教师职前教育有重要作用，极大地促进了职前教育的各项改革，形成了教师教育职前职后一体化的办学特色，帮助崇左市基础教育重点领域和薄弱环节取得突破性进展。 广西教育学院教务处电话 广西教育学院是公办还是民办 广西教育学院在哪里 广西教育学院有哪些专业 附好的重点专业名单 广西教育学院录取通知书,开学时间,入学考试指南军训宿舍条件转专业政策 广西教育学院开学时间入学指南及录取通知书发放时间查询 广西教育学院宿舍条件,宿舍图片和环境空调及分配方法 广西教育学院普通高等教育招生章程

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1939年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指挥部队化整为零、分散游击。自己率警卫旅转战于蒙江一带，最后只身与敌周旋5昼夜。1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壮烈牺牲，时年35岁。为纪念他，1946年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇支队，蒙江县改名为靖宇县。 赵登禹（1898——1937），字舜臣，山东菏泽人。1914年加入冯 玉祥的部队，后任冯的随身护兵。1926年参加北伐。1933年，任第29 军第37师第109旅旅长，后任第132师师长。 1933年初，日本侵略军越过山海关，开始侵袭热河省（今并入河 北、辽宁、内蒙古等地），在3月4日攻占了承德后，开始向长城各口 发动大举进攻。10日，日军逼近喜峰口。赵登禹率部星夜跑步急行军 40华里，在日军之前抵达喜峰口孩儿岭，并将敌先头部队击退，在孩 儿岭及口门一线稳定了前沿。为了有效消灭进攻阵地的敌军，赵登禹 要求部队待敌进至百米之内，再突然出击，以手榴弹炸，用大刀砍。 由于两军混杂，使敌飞机、大炮、坦克无法发挥作用。入夜，赵登禹 又利用敌军警戒疏忽，率部从两翼迂回敌人侧后，进行包抄袭击，打 得敌人措手不及，死伤甚众。战斗中，赵登禹腿部被炸弹击伤，但仍 裹伤出击率部众与敌肉搏相拼。激战数日，敌人多次攻击不果，锐气 尽挫，中国军队取得喜峰口战役胜利。喜峰口战役，共歼灭日军五六 千人，狠狠地打击了敌军的嚣张气焰。 全面抗战爆发后，7月下旬，日寇调集数以万计的日军在飞机和 坦克的掩护下，分别向北平、天津以及邻近各战略要地大举进攻。担 任132师师长的赵登禹，率部抗击日军入侵，守卫北京城外的南苑。 日军出动40余架飞机轮番轰炸阵地，并有3000人的机械化部队从地面 发动猛烈攻击。132师将士在赵登禹的率领下，不畏强敌，奋勇抵抗。 日军将中国军队切成数段，分割包围。部队孤军作战，在敌人炮火和 飞机的狂轰滥炸下，损失惨重。赵登禹率部誓死坚守阵地，拼死抗击。 7月28日，在奉命向北平撤退途中，遭致日军伏击，壮烈殉国，牺牲 时年仅39岁。 毛泽东同志曾高度评价赵登禹等国民党抗日将领，称赞他们在执 行抗击日本侵略者的“神圣任务中光荣地壮烈地牺牲了”，他们“给 了全中国人民以崇高伟大的模范”。1937年7月31日南京国民政府发 布命令，追赠赵登禹为陆军上将。1945年后，北平市政府将北沟沿改 名为赵登禹路，以示纪念。新中国成立后，北京市人民政府对卢沟桥 西道口的赵登禹烈士墓进行了多次修缮。 抗日战争时期，在华北平原上，活跃着一支以回民兄弟为主组成 的抗日部队——回民支队。这支部队屡建战功，威震敌胆，给日本侵 略军以沉重打击，被八路军冀中军区誉为“无攻不克，无坚不摧，打 不垮，拖不烂的铁军”。毛泽东称其为“百战百胜的回民支队”。马 本斋就是这支英雄的回民支队的司令员。 马本斋，1901年出生于河北省献县的一个回族农民家庭。早年投 身奉军当兵，逐级升至团长。1931年九一八事变后，面对国土沦丧， 报国无门，因不满国民党蒋介石政府的对日不抵抗政策，毅然弃官卸 甲，回到了故乡河北省献县东辛庄。 1937年7月，全国抗战爆发后，马本斋在家乡组织回民抗日义勇 队，奋起抵抗日本侵略军。1938年4月率队参加八路军，所部改编为 冀中军区回民教导总队，任总队长。1939年，回民教导总队改编为八 路军第三纵队回民支队，任司令员。1942年8月，回民支队奉命到达 冀鲁豫抗日根据地，马本斋被任命为冀鲁豫军区第三军分区司令员兼 回民支队司令员。马本斋作战勇猛，身先士卒，在回民支队和广大群 众中享有很高威望。改编后的回民支队，在马本斋的率领下，战斗力 不断提高，队伍发展到2000多人，成为一支能征善战的抗日劲旅。从 1937年至1944年，马本斋率领回民支队，不惧牺牲，浴血作战，奋勇 杀敌，经历大小战斗870余次，歼灭日伪军3.6万余人，在广阔的冀中 平原和冀鲁豫大地上，所向披靡，屡建战功，打得日本侵略军闻风丧 胆。 在党组织帮助下，在人民军队的大熔炉和抗日战争烽火硝烟的考 验中，马本斋的政治觉悟迅速提高，他深深地感受到党的伟大，决心 加入中国共产党，为党的事业，为打败日本侵略军，为祖国和民族的 解放而奋斗。他在入党申请书中写道：“我甘心情愿把我的一切献给 伟大的中国共产党，献给为回族解放和整个中华民族的解放而奋斗的 伟业。”1938年10月，马本斋光荣地加入了中国共产党。 1943年底，马本斋在率部参加冀鲁豫抗日根据地反蚕食战斗中， 颈后长了毒疮。由于战事繁忙，加之缺医少药，未能及时治疗，不久 病情加重。1944年1月底，回民支队奉命开赴延安。出发前，他抱病 为部队作了最后一次动员，叮嘱同志们“要跟着党，跟着毛主席，抗 战到底！”同年2月7日，马本斋在山东莘县不幸病逝，时年42岁。 抗日战争时期，以冷云为首的东北抗日联军8名女官兵，在顽强 抗击日本侵略军的战斗中投江殉国，表现了中华民族同敌人血战到底 的英雄气概，在人民群众中广为传颂。她们是第2路军第5军妇女团的 指导员冷云，班长胡秀芝、杨贵珍，战士郭桂琴、黄桂清、王惠民、 李凤善和被服厂厂长安顺福。 冷云，原名郑志民，1915年生，黑龙江省桦川县人。1931年入桦 川县立女子师范学校读书。“九一八”事变后，她积极参加抗日救国 活动。1934年加入中国共产党，在佳木斯从事秘密抗日活动。1936年， 与具有爱国思想的吉乃臣（后改名周维仁）加入东北抗联第5军，后 经组织批准俩人结为革命伴侣，志同道合，共同进行抗日斗争。冷云 先在军部秘书处做文化教育工作，后调到5军妇女团担任小队长和指 导员。1938年夏，冷云强忍丈夫英勇牺牲的巨大悲痛，告别刚刚出生 两个月的婴儿，随5军1师部队西征，任妇女团政治指导员。 在西征队伍中，妇女团的战士们和男战士一样跋山涉水，英勇作 战。7月12日参加了攻打楼山镇战斗。10月上旬，该部在牡丹江地区 乌斯浑河渡口与日伪军千余人遭遇。已行至河边准备渡河的妇女团的 上述8名成员，为掩护大部队突围，毅然放弃渡河，在冷云率领下， 分成3个战斗小组，与日伪军展开激战。她们主动吸引日伪军火力， 使部队主力得以迅速摆脱敌人的攻击，但是她们却被敌围困于河边。 在背水作战至弹尽的情况下，面对日伪军逼降，誓死不屈。冷云坚定 地对大家说：“同志们，我们是共产党员、抗联战士，宁死也不做俘 虏！为祖国的解放而战死，是我们最大的光荣！”她们毁掉枪支，挽 臂涉入乌斯浑河，高唱着《国际歌》：“……满腔的热血已经沸腾， 要为真理而斗争……”集体沉江，壮烈殉国。牺牲时，她们年龄最大 的冷云23岁，最小的王惠民才13岁。 为弘扬八女先烈的精神，1986年9月7日在牡丹江市举行“八女投 江纪念碑”奠基典礼。时任全国政协副主席、全国妇联主席的康克清 为工程奠基题词：“八女英灵，永垂不朽！”

1.生活，就像一个万花筒，五彩缤纷；又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们眼前。同样，生活电影也呈现了人的正反两面。　　这一天，我刚下楼，就看见一个清洁工手推着垃圾车，来到我们小区扫地。我拿出自行车，在小区里练车。过了一会儿，我又看见了那个清洁工，他在费力的扫着地，看到他头上流着汗，时不时地拿毛巾擦擦，我看了都想上去帮他，可是一幕情景让我对清洁工打抱不平。　　我把车停在一块石头前，自己坐在石头上。这时，从远处走来一位身穿貂皮大衣的女士，手牵着一个五、六岁的小女孩。当女士款款的走到清洁工旁时，皱着眉头用眼角余光斜了清洁工一眼，又往旁边走了一点，好象怕那一些垃圾味都会把她的价格不非的貂皮大衣给熏臭。她又走了一段路，从包包里那出了一包餐巾纸，吸了吸鼻涕，就丢在地上，又抽出一张来擦了擦鼻子。在她擦鼻子时，她那懂事的女儿准备把丢在地上的纸张捡起来，那位女士却阻止她女儿捡纸张，还说：“宝贝，不要去捡纸，那东西很脏，不要去动。”她女儿嘟着小嘴说：“老师教过我们。不要随地扔纸张，看见地上有纸就要捡起来。”那女士又说：“那么脏，再捡的话我就不带你回家了。”“可是……”女儿还想说，就被她妈妈打断了：“别可是可是了，走！”那女孩回头望了纸张一眼就走了。清洁工累的满头大汗，又去捡纸张，我真为他打抱不平。　　那女士那么不爱护环境，还不如小孩子呢，难道她就不会感到羞耻吗？　　我们人人都要爱护环境，保护我们的共同家园！　　2.生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头，便组成了绚丽多姿的镜头。我热爱生活，也热爱生活中的一个小镜头，它使我受到教育，受到启发。　　那一次，我独自坐公交车去外婆家，到半路上来了一位老奶奶，拄着拐杖，靠着扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周环顾了一下，发现没有空位。她叹了口气，站在了我旁边。　　我被吓了一跳，又开始犹豫不决：让还是不让?心底好象有两个小人在争辩：“一定要让，助人为乐啊！”“可是离外婆家还远着呢！如果让位，脚受得了吗？”“不让对得起胸前的红领巾吗？”“有些人让座了，受益人连一句谢谢都没有，不让！”“难道让位只是为了一声‘谢谢"吗？让！”“不让！”“让！”“不让！”……　　正在我犹豫不决时。从后面传来一声充满诚意的声音：“老奶奶，坐这儿吧！”循声望去，一位大约17岁的男孩从座位上站起来，走到老奶奶身边，又搀扶老奶奶坐到座位上，自己却站着。老奶奶夸奖道：“这孩子真懂事啊！”这时，我恨不得立马找个缝钻进去。在车上的几位年轻人也羞愧得低下头。　　这个镜头使我受到很大启发，也使我受到很大教育。助人为乐是一种高尚品质。倘若每个人都能像让座的人一样助人为乐，社会又何愁不和谐呢？　　3.　　生活是一个万花筒，它是由无数个小镜头组成的，而这些小镜头或多或少都讲了一些道理。　　“我们的祖国是花园，花园的……”上课的铃声响了，同学们都安静的坐在自己的座位上，等待谭老师来上课，只见谭老师左手拿着一个大塑料瓶，右手拿着一个充满空气的塑料袋，说：“同学们，谁能把这个塑料袋放进大塑料瓶里。”谭老师首先让最近表现不错的代珊珊上来试一下。代珊珊犹豫了一下，有些为难的走上了讲台，明显信心不足，她拿起塑料袋就往大塑料瓶里塞，可那个塑料袋就像是一个胖娃娃，怎么也塞不进去，“唉！”代珊珊叹了口气，无奈的摇了摇头，满脸沮丧的走下了讲台。她失败了，这个实验太难了，怎样才能塞进去呢？我正想着，这时万云天跃跃欲试了，他似乎胸有成竹，充满了自信心，他三步并两步地走了上去，拿起塑料袋就把它打破了，然后轻而易举的塞进了大塑料瓶，他微笑着，带着胜利的欣喜走下了讲台。“太棒了，他成功了。”我不禁自言自语。　　接着谭老师又向变戏法似的拿出一个小塑料瓶，我丈二和尚——摸不着头脑了，心想：谭老师这是要干什么呢？谭老师说：“现在谁能把这个小瓶子塞进这个大塑料瓶里。”我心想：把这个瓶子塞进大塑料瓶里，这简直是天方夜谭嘛！怎么可能塞得进去呢？这时候，教室里静极了，大家似乎都在想办法。正当大家冥思苦想的时候，兰宇珩来到讲台上了，他看了看来两个塑料瓶，撒谎稍微停顿了一下，一下子压扁了塑料瓶，便使出吃奶的力气装，可怎么也塞不进去，他只好摆了摆手，无奈的下了台，接下来，姜星竹、舒俊杰等同学上去试，可惜结果都一样——信心十足的上台，失望无奈的下台。我心想：唉，怎么又失败了，这实在是太困难了，可是，这的确塞不进去嘛！真是不知道谭老师的葫芦里卖的什么药。我正想着的一瞬间，吴承鹏上了，只见他拿起一把大剪刀，使了九牛二虎之力终于把小塑料瓶剪成了一小块一小块的，然后，他依依把碎片一点一点地塞进大塑料瓶里去了，吴承鹏成功了，我眼睛一亮，心想：没想到还可以这样做，他真不愧为我们班级的小科学家呢！一出手就成功，实在是太聪明了。最后，谭老师告诉我们：“破坏具有两面性，一面是有意的破坏，一面是无意的破坏，有许多美好的事物就是从破坏中产生的。　　看，生活中的小镜头能教我们一些知识吧！这个小镜头不就告诉我们在适当的时候，破坏也是可行的吗！　　4.公交车随处可见，而乘坐公交车也是一件很平常的事，但是，在公交车上却时时发生着感动人心的事。　　有一次，我坐着公交车准备去医院看望妈妈。当我刚坐上车不久后，一位拄着拐杖的老奶奶颤颤巍巍地走上了公交车。因为车上没有空位了，所以老奶奶只好扶着一根支柱，艰难地平稳站在车上，公交车不时的颠簸，使老奶奶的身子有些不听使唤了。这是，我想起了大人常常教育我们的一句话：尊老爱幼。于是，我想到了给老奶奶让座。　　当我刚想站起来给老奶奶让座时，却有些害羞了，觉得自己的身体有千斤重，怎么也站不起来。当我回过头，再看看那位双腿微微颤抖的老奶奶时，心不禁有些凉了。我再一次萌生了给老奶奶让座的想法，可是，这时我却有一些不敢了，其实是怕大家把目光都聚集在我的身上，觉得有些不好意思。而且，万一我一站起来就有人抢了位置；或老奶奶执意不坐，让我坐······种种顾虑涌上了我的心头。我的心中好像有两个人在打架一样。我有望了望面容憔悴的老奶奶，心里很不是滋味，不知如何是好。让吧，怕大家看着我；不让吧，又觉得······唉，怎么办呢？　　这时，一位大姐姐站了起来，走到老奶奶身边，扶着老奶奶坐到了自己的座位上。老奶奶面带微笑地对那位大姐姐说：“谢谢你！”大姐姐也满面笑容地说：“没关系，这是我应该做的！”老奶奶笑了，大姐姐也笑了，笑得那样甜，让人觉得好温暖。“帮助别人，快乐自己”说的就是像那位大姐姐一样助人为乐、不图回报的人！　　我突然觉得，我应该为我的犹豫而感到后悔！

问题一：系统流程图怎么画 你好 应当使用统一符号绘制系统流程图 . 问题二：系统流程图怎么画 word2010 打开“Word文件”进入主界面，点击上方菜单栏处【插入】选项 进入插入界面，点击上方选项中【形状】，然后点击菜单中最下方【新建绘图画布】 此时会新建一个矩形画布用于我们插入图形，点击左上方的图案，添加到画布区域 默认图形背景是蓝色的，我们可以在上方【形状样式】选择白底，然后鼠标拖动，图形设置适当大小。 接着依次点击不同的图案进行添加到画布区域，不同的图案代表不同的含义，可以根据自己需要添加。 下面为大家列出流程图中不同图案的含义 圆角矩形表示“开始”与“结束” 矩形表示过程 菱形表示问题判断或判定 平行四边形表示输入输出 箭头代表方向 图案添加完毕，可以点击左上方的插入图形选项，将其扩展，选择一定的线条进行图像之间的连接。 关系图形添加完毕，鼠标点击我们所添加的图形，然后点击上方【形状轮廓】，对图形进行一定的编辑 进入图形添加界面，将颜色选择为【黑色】然后在下方的粗细选项中，选择合适的图形边缘线粗细程度 图形修改完毕，开始添加【流程线】，点击左上方【插入形状】将其扩展到最大，可以看到很多流程线，一般的我们用到【单箭头】【双箭头】流程线 流程线添加完成，以同样的方式将其颜色更改为黑色，粗细程度调到和图形一样粗细，此时一个流程图已经绘制完毕。 问题三：有没有专门用来画程序流程图和系统框图的软件 一般常用的就是微软的microsoft visio，下载地址： soft.baidu/...+Visio 问题四：业务流程图怎么画 业务流程图的表达的6个关键问题 业务流程图的“烹饪三部曲” 在绘制业务流程图前，思考如何精美，如何交互，使用什么工具，都不应该是重点。 真正重点的是将业务流程图的关键要素给搜集一番。请试图回答清楚以下几个问题，否则不要开始绘制流程图： 整个流程的起始点是什么？整个流程的终结点是什么？ 在整个流程中，涉及到的角色都是谁？ 在整个流程中，都需要做什么事情？（可是是一个会议，可以是一个任务） 这些会议和任务是可选还是必选的？ 分别产出什么文档？ 这有点像一个头脑风暴，能够帮助你将所需用到的原材料获取到，有了这些“米”和“水”，那就不愁去如何烹饪了。 在项目管理中，上个月，我们也试图给去规范化一个数据产品的设计开发流程。 这是一个数据产品的项目，而我们都不是对此很有经验的人。所以我们召集到所有相关的角色，组织了一次头脑风暴及卡片分类法的混合式应用。 让大家头脑风暴出自己认为在项目里必须的节点，如“需求调研”，“需求分析”，“kick off会议”，“PRD撰写及确认”，“数据评估”，“技术架构”，“DEMO绘制”，“指标算法定义”，等等。 在头脑风暴过程中，主持人将这些节点都写到白板上，等没有新的节点诞生后，大家一起对节点进行合并归类。之后呢？ 将这些剩余下来的真正有价值的节点，撰写到即时贴上，开始进行排序。在排序过程中，可以由一个人先主导，他会按照自己的理解，将各个节点放到按角色排布的泳道中，并设计好先后的顺序。在他进行的过程中，其他人不断进行提问：“这项任务开始前，需要什么样的条件？”“这个任务是必须的吗？”然后一起调整先后顺序。直到最终没有人有任何重大的异议。 之后拍照留念。 然后可整理成电子文档，如project或者excel版本（使用excel做项目管理？） 但是，业务流程图和上述项目中的流程不太相同的是： 项目中的各种活动节点有更宽泛的可配置性，任务A和任务B是否并行，还是串行，如果项目组成员达成共识，是可以调整，并且多做尝试的。所以可以用集思广益的做法去头脑风暴出一个暂定比较合理的流程。而业务流程图的梳理，有两种: 一种是基于现实发生的业务流程如实反映。这显然不是你一个团队能够YY的结果。更需要走到现实环境中，去调研，去梳理，去确认。 另一种是基于流程优化的方案，当你已经掌握了目前的流程现实如何运作时，基于分析，讨论，能够判断出流程中不合理的地方，给出一个更完善或者有更效率、成本更低的新的流程出来――或许你要求增加一个部门，或者你需要删减一个环节，或者中间的若干步使用新开发的系统去取代。 总之，大多数时候，你要想做第二种流程图，必然要先将第一种给梳理出来。所以，第一种如实反映的流程图是躲不过的。既然如此，基于YY或者头脑风暴是不现实的。我们需要走到前线去，掌握现实中业务是如何运作的。而且很多时候，越细节越好。 那怎么做呢？基于有限的知识与经验，我可以给如下建议： 调研――2.梳理呈现――3.评审确认三部曲，如图所示： 2. 调研――问正确的问题，多问问题，多问几个人 除了在本部分开始的那几个问题要顾及到，其实调研过程解决的仍然是who，what，why，how，以及where的问题：谁，在什么情况下，做了什么事情，这个事情需要什么前置条件，又输出了什么，这个事情在哪里完成的？搞明白这几个问题，我们的调研就可以圆满完成了。 流程图的表现，要回答这几个问题： Who――谁？部门，角色，岗位 What――什么事情......>> 问题五：用VISIO软件画流程图换下一页应如何操作 一般Visio打开默认只有一页，在visio下端页脚的地方一般有“页-1”字样，右键单击“页-1”在弹出的菜单中选择“插入页”就可以实现多页了。 换页的时候直接单击“页-1、页-2....”就行了，也可以借助器左边的翻页标识。 visio只能应用单实例，所以打开再多的viso文件也只能在同一个窗口显示。 一、同一visio文件 可用标签页来区分绘图区 1 打开visio后，可在绘图区左下角看到标签页。 2 右键标签页，弹出菜单：插入页/删除页/重命名页/重新排序页。 3 选择插入页即可，这时不同的标签页对应完全独立的绘图区。 二、不同visio文件 1 可点定窗口左上角还原窗口图标 2 再调整不同visio文件子窗口大小，放在合适位置 问题六：如何绘制业务流程图 流程图绘制的过程是这样的： 一、首先你需要明确你做的事情正常需要哪些步骤，这些步骤分出经过型行为与结果型行为。所谓经过型行为是指那些不直接产生结果，但必须要做的环节步骤。比如象你要驾驶一辆汽车到某地，那么你的第一步首先要坐到驾驶室里去，这一步骤不能直接让你到达目的地，但是你必须要做；结果型行为就是指那些可以产生结果，并对后面的选择产生直接影响的事情，比如继续上例中，第一部做到驾驶室之后的第二步，你需要把汽车发动起来，这就面临着两种可能的结果，其一是汽车顺利发动，你安全上路；另一种有可能是汽车出现故障，没能发动起来――这种情况下，你到达目的地的方法就必须要进行调整――或是更换交通工具，或是取消前往。 你要为这两种行为分别设计一个统一的图形，而后将这些图形按事情发展的顺序排列出来，图形中间写上步骤的行为名称。这个工作称作“逻辑路径设定”。 二、结果型行为的结果清单，能够让你继续按照正常顺序把事情进程做下去的结果，称之为“预期结果”，预期结果列入流程图的主路径中；而让你被迫改变进程顺序的结果，称为“意外结果”，意外结果可能会产生两种分支流程路径，其一是循环反复，即你需要回过头重新去进行主路径中曾经的步骤，这时你只要用另外的箭头把它们连接上就行了；还有一种是新的分支流程，即需要你采取另外的处理流程来达到目标，这有可能是一条完全的分支路径，即其之后的处理过程完全与主路径中设定的步骤无关，而直接达成目标；也有可能是部分分支路径，即经过几个新的步骤后，在某一环节上重新回到主流程的路径上；也有可能是要直接跳过中间的若干步骤。 三、连接各个进程步骤，用箭头连接成一条条完整的流程的路径，最后指向事务进程的重点，即你的任务目标。这样你就完成了你的流程图。 问题七：画业务流程图用什么软件方便简单 国产的亿图图示画流程图挺简单的，软件还有大量的模板可以使用。 问题八：流程图用什么软件画 visio 现在有很多流程图的软件，比如Visio 和亿图图示专家。 Visio不太适合个人用户，也没有例子。亿图图示里边有已经画好的符号，对于没有绘图基础的人再合适不过了。实在是赶时间的时候还可以直接套用模板和例子。确实省事不少。你可以先看看他们的例子 问题九：业务流程图用什么软件画的？ word就搞定了。 问题十：流程图怎么画 用迅捷流程图制作软件来画流程图是一个比较好的选择，软件中有许多的模板可以选择。将需要的模板拖入到界面中，之后，再使用软件中的一些功能进行调整。最后还可以把文件保存为xml格式的文件，

说生态学的主要特征，包括怎么生产让农业的产量能提高？

什么是加登纳的多元智能理论,其对我国学前儿童美术教育有何影响？ 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。 多元智能理论是以发展突出智能，增强一般智能，对于我国学前儿童美术教育单一的教育模式具有很大的促进作用 试述加登纳教授的多元智能理论，并简单阐述一下你的学习风格 多元智能理论是每个正常人至少都具有八种智能（语文智能、音乐智能、逻辑－数学智能、空间智能、肢体－运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能），但由于遗传与环境因素的差异，每个人在各种智能的发展程度上有所不同，因此学生在学习活动中必然存在着各种智能差异。从多元智能的角度来看，电子商务专业的培养目标，主要是培养学生具备经济管理理论与现代信息技术专业知识，系统掌握电子商务的理论与方法，具备从事电子商务策划、系统开发、运营与管理的基本技能，为企事业电子商务的策划、运营、维护与管理的相关岗位，企事业内部信息系统的维护与管理岗位；各类经济管理部门内的电子商务管理岗位；各地区的社区服务、物业服务、家政服务等信息网络化业务及其管理岗位；IT行业内电子商务的设计与开发岗位等培养专业人才。通过多元化的课堂教学，开发每个学生的潜能，促进每个学生的全面发展，发挥每个学生的特长。 试述加登纳教授的多元智能理论，并简单阐述一下你的学习风格 加德纳的多元智能理论对教育评价有何启示 多元智能理论对于中国教育改革的意义 （1）多元智能理论有助于形成正确的智力观。 真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。 （2）多元智能理论有助于转变我们的教学观 我国传统的教学基本上以“教师讲，学生听”为主要形式，辅之以枯燥乏味的“题海战术”，而忽视了不同学科或能力之间在认知活动和方式上的差异。多元智能理论认为，每个人都不同程度地拥有相对独立的八种智力，而且每种智力有其独特的认知发展过程和符号系统。因此，教学方法和手段就应该根据教学对象和教学内容而灵活多样，因材施教。 （3）多元智能理论有助于形成正确的评价观 多元智能理论对传统的标准化智力测验和学生成绩考查提出了严厉的批评。传统的智力测验过分强调语言和数理逻辑方面的能力，只采用纸笔测试的方式，过分强调死记硬背知识，缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创造能力的客观考核。因此，是片面的、有局限的。多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，因此，学校的评价指标、评价方式也应多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养。 （4）多元智能理论有助于转变我们的学生观 根据多元智能理论，每个人都有其独特的治理结构和学习方法，所以，对每个学生都采取同样的教材和教法不合理的。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，使其特长得到充分的发挥。 （5）多元智能理论有助于形成正确的发展观 按照加德纳的观点，学校教育的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好，应该让学生在接受学校教育的同时，发现自己至少有一个方面的长处，学生就会热切地追求自身内在的兴趣。 结合当下中国的教育情况及其对我国前儿童美术教育的影响？ 中国当下的教育方式是注重考试，实际情况就是考试的的结果决定一切，这就是所谓的“应试教育”。它是双面的，一方面是较为公平;而一方面就是较为极端，过重的只去看待考试的结果，是错误的。 中国的儿童呢，又可以说是自打小就深深的受这样的教育系统所影响。今年高考全国卷的作文题就间接的谈及了家长对于孩子成绩的极端作法。 而作为在这样系统下的我们，无法改变，就得学会去适应。那就是从小就需要不断的要求自己努力，去应对未来数不尽的一场场考试。 这样的教育系统对儿童美术教育也是有影响的，美术本是一种兴趣爱好，一种美好的事。候也慢慢的变得应试，美术教育最随心的阶段，最没有条条框框束缚的阶段应该就是儿童美术启蒙教育了，孩子的想象力是无穷的，画出来的画面也就丰富多彩。但慢慢的也在发展得应试。 希望回答对你有帮助！祝愉快！ 学前儿童美术教育目的的主要理论有哪些 根据现代化心理学的研究，3-6岁的幼儿常常凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而，特别容易为幼儿所喜爱和接受，是对幼儿全面发展教育的理想活动。美术教育对幼儿发展的意义，可以归纳为以下几点： 一．美术教育可以发展幼儿对美的感受力，理解力和表现力 “爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中受到的美育是有限的，有计划的引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展，因为在美术教育中，教师在引导幼儿欣赏的美是更集中，更典型的美，即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中美的印象和感受通过各种美术手段具体表现出来的，这不仅加深了他们对日常生活感受到的美的理解，而且发展了对美的表现力。幼儿在不断变化的美术实践活动中，不断地追求美、探求美、理解美和表现美，因而受到良好的美育。 二．美术教育能发展幼儿的观察力记忆力、想象力、创造力和实际操作能力 1．美术教育有利于发展幼儿的智力和创造才能 美术活动是一种视觉艺术活动。幼儿画画或做手工之前，首先要通过视觉观察所要表现的对象，如，形态、结构、色彩、比例、空间位置等，使之在头脑中留下清晰的印象，然后再凭着记忆、想象去动手进行表现的。这种观察能力的培养，对幼儿美术，乃至一个人的一生发展是十分重要的。 人的大脑信息80%来源于视觉。观察是幼儿认识世界的重要途径，幼儿的观察能力决定着他们的知识水平。苏联教育家列.符.赞科夫认为：差生的普遍特点就是观察能力薄弱，因而也就缺乏因有的求知欲。在幼儿美术教育活动中，观察是极其重要的。幼儿画画的一个重要特点，就是靠表象作画。而表象取决于感知，感知又离不开观察、记忆和想象。通过教师的引导促使幼儿去观察，经过观察又将物体（如：汽车）的形象牢牢记在脑子里。在画画之前再经过回忆，然后将物体（汽车）画出来。这样也发展了他们的记忆力。如果在物体（汽车）的周围画上其他物体（树木、楼房、行人）或涂抹上不同颜色等，又使他们的想象力和创造力得到发展。儿童表现美的过程就是创造美的过程。因此，幼儿经常坚持画画，将有助于他们思维的发展，有助于培养他们的智力和创造才能。 2．美术教育有利于增强幼儿双手的灵巧性 幼儿在画画或做手工的过程中，总是用眼观察，动脑思考，用双手去参与活动的， 为了使幼儿掌握造型活动中所必需的各种技能，就要训练他们一些专门的动作，并使这些动作尽可能做得准确，有一定的方向，有一定的速度和力度，逐步稳健和协调。如：执笔、画线、涂色、捏泥、折纸、剪贴等。这些动作对于幼儿手部的小肌肉群的发育、手指和手腕配合一致、各种动作的协调发展，起着促进作用。 生理学和心理学研究表明：手的活动，关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞 可产生良好的 *** 作用。人体内的各个器官乃至每一块肌肉，在大脑皮层中都有它的代表区域，即管辖它的神经中枢，而其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。如：大脑皮层中光大拇指的运动区就相当于整个大腿运动区的十倍。手的动作又是和思维活动直接联系的，信息从手传导到大脑，又由大脑传导到手，手的活动越多，动作越复杂，就越能 *** 大脑皮层上相应的运动区的生理活动，从而使思维活动的水平愈来愈高。因此，手的动作对发展思维起着积极的参与作用。 三．美术教育能形成幼儿良好的个性心理品质 个性心理品质，是指幼儿比较稳定的心理特征，是兴趣、爱好、能力、气质和性格的总和。它是在一个人的生理素质的基础上，在一定的条件下，通过实践活动而形成和发展起来的。美术教育活动，就具有形成和发展幼儿个性心理品质的特殊作用。 美术教育对幼儿来说，主要是强调感受美和审美情绪的体验。无论教幼儿绘画还是教幼儿手工，都离不开激发幼儿审美的情绪需要和愉快的情绪体验。因此，正确地实施幼儿美术教育，能有效地促进幼儿社会情感的发展，有益于他们接受良好的情感教育，有益于改善他们整个学习的性质，使其积累到一些愉快学习的体验，有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力的形成，良好的美术教育能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。 通过美术活动可引导幼儿建立良好的社会人际关系，培养他们的交往能力，使之富于同情心，善于和勇于帮助同伴解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。 幼儿创造力的发展，取决强烈的好奇心，浓厚的兴趣、丰富的想象力、灵活的思维能力和顽强的毅力等多种智力与非智力因素同时获得良好发展的结果。美术教育活动恰恰能够为幼儿提供在愉快的情绪中发现和创造的最好机会，提供培养毅力等有利条件。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好 多元智能理论在幼儿教育中有何应用 多元智能理论对幼儿教育的启示： （一）形成开放多元的智力观 多元智力理论提出，大多数人具有完整的智能，但每个人的认知特征又显示出其独特性，在八种智能方面每个人所拥有的量是不同的，八种智能的组合与操作方式各有特色。长期以来，我国的幼儿教育存在这样一个问题，偏重于培养和发展孩子的语言和数理逻辑能力，忽视对孩子其他能力方面的开发和培养，从而贬低了其他认知方式的重要性。因此，孩子的多种智能未能受到尊重，他们的特长难以被发现，这对于幼儿园、学校和社会都可能是巨大的人力资源浪费。 真正有效的幼儿教育必须认识到智力的多样性和广泛性，并使培养和发展孩子各方面的能力占有同等重要的地位。每一个学科对促进孩子智力的多方面发展具有同等重要的价值。值得我们深思的是，狭隘的智力观必然导致狭隘的教育内容，而狭隘的教育内容只可能培养出片面发展的孩子，这在一定程度上会阻碍甚至扼杀孩子多方面的潜在能力，从而限制孩子顺乎自然地良好发展。多元智能理论对中国幼儿教育的意义之一便是形成了更加开放多元的智力观。 （二）形成因材施教的教学观 多元智能理论要告诉我们人的智能是多元的，不是一元的。但是，一个人不可能掌握或精通所有的智能，幼儿教育机构应该在开发儿童多元智能的基础上帮助儿童发现适合其占优势的智能，并发展它。早在春秋时期，孔子就提出了“因材施教”的原则和教育实践。多元智能理论运用在教育上也正符合我们早就已有的“因材施教”的教学原则。 由于儿童智力表现形式的多样性和复杂性，因而无论什么时候，不论多么优秀的教师，都不可能找到一种适合于所有儿童的教学方法。在此之前，国内幼儿教育，大部分还存在着千篇一律的教学方式和方法，教育的改革并未在普遍意义上为幼儿教育工作者所接受和贯彻，这使得我们的教育培养的不仅多是片面发展的孩子，而且多是循规蹈矩的没有个性和创造性的孩子，导致部分儿童其他方面的智力因不能得到适当的培养而僵滞、萎缩。因此，教师应该能够根据不同孩子的特点，不断地变换教学方法和手段，使孩子有机会利用适合他的智力倾向的方法来学习。 综上所述，多元智能理论正在逐渐地改变我们以往的教学观，形成一种新的真正因材施教的教学观。“它要求我们的幼儿教师根据教育内容以及孩子的智能结构、学习兴趣和学习方式的不同特点，选择和创设多种多样适宜的、能够促进每个孩子全面充分发展的教育方法和手段。同时，它也要求我们的教师在进行幼儿园教育课程设计的时候，强调使每一个孩子的智力强项得到充分发展，并从每一个孩子的智力强项出发，促进其其他各种智力领域特别是智力弱项的发展。另外，它更要求我们在进行幼儿园课程设计的时候，在使不同智力领域得到全面发展的同时，通过调动不同智力活动在教育教学中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高教学的实际效果。” 什么是学前儿童美术教育活动的结果 孩子在作画的过程中的体验如何？教师发现孩子哪些能力的成长 什么是多元智能理论？其教育意义有那些, 什么是多元智能理论？ 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

1、个人生活自由权。权利主体按照自己的意志从事或不从事某种与社会公共利益无关或无害的活动，不受他人干预、破坏或支配。2、情报保密权。个人生活情报，包括所有的个人信息和资料。诸如身高、体重、女性三围、病历、身体缺陷、健康状况、生活经历、财产状况、婚恋、家庭、社会关系、爱好、信仰、心理特征等等。权利主体有权禁止他人非法使用个人生活情报资料，例如，对公民身体的隐秘部分、日记等不许偷看，未经他人同意不得强制披露其财产状况、社会关系以及其他不为外界知悉传播或公开的私事等。3、个人通讯秘密权。权利主体有权对个人信件、电报、电话、传真及谈论的内容加以保密，禁止他人非法窃听或窃取。隐私权制度的发展在很大程度上是与现代通讯的发达联系在一起的，信息处理及传输技术的飞速发展，使个人通讯的内容可以轻而易举地被窃听或窃取，因而，保障个人通讯的安全已成为隐私权的一项重要内容。4、个人隐私利用权。权利主体有权依法按自己的意志利用其隐私，以从事各种满足自身需要的活动。如利用个人的生活情报资料撰写自传、利用自身形象或形体供绘画或摄影的需要等。对这些活动不能非法予以干涉，但隐私的利用不得违反法律的强制性规定，不得有悖于公序良俗，即权利不得滥用。例如利用自己身体的隐私部位制作淫秽物品，即应认定为非法利用隐私，从而构成违法行为。隐私权是人格权的一项重要内容，隐私指自然人享有的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。《中华人民共和国民法典》第一千零三十二条自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。

一、依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参与行使国家权力。二、遵守宪法和法律，保守国家秘密，协助宪法和法律的实施，协助本级人民政府推行工作。三、努力为人民服务。

会计专业考研究生，但就考试来说很适合。因为会计专业本身具备很多经济、管理学科的基础知识，一般高校会计专业都开高等数学课，这又为考研奠定了基础。如果从职业规划讲，会计专业考研应该考其他专业，不应该考本专业。因为如果不是为了做学问，会计专业只能做实务，那样的话，会计学研究生并不比会计学本科生受欢迎，还不如考几个资格证书更有用。但话说回来，如果考管理类专业就大不相同了，牢固的会计基础会让你在管理中得心应手，职场中精通会计的管理人员是很受欢迎的。个人观点个人认为会计专业不需要着急考研。会计这个行业和其他行业相比，更看重经验的积累以及技能证书的级别，对于学历相对看的少一些，有本科学历就足够了。一些会计专业的学生大学毕业后直接考全日制研究生，这很没必要。建议先工作，积累经验，同时把该考的技能证书都考下来，之后有时间有精力的话考一个在职研究生就足够了。当然，如果你打算考公务员，进入机关做财务的话，那考研究生非常有必要，因为机关在招聘的时候更看重学历，绝大部分机关招聘的时候都要硕士以上学历。急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程1.会计学专业主要有三个发展方向：一是企业会计方向；二是注册会计师方向；三是国际会计方向。2.本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面丁作的工商管理学科高级专门人才；3.本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

私募股权基金是从事私人股权（非上市公司股权）投资的基金，追求的不是股权收益，而是通过上市、管理层收购和并购等股权转让路径出售股权而获利。私募股权基金特点介绍：私募资金私募股权基金的募集对象范围相对公募基金要窄，但是其募集对象都是资金实力雄厚、资本构成质量较高的机构或个人，这使得其募集的资金在质量和数量上不一定亚于公募基金。可以是个人投资者，也可以是机构投资者。股权投资除单纯的股权投资外，出现了变相的股权投资方式（如以可转换债券或附认股权公司债等方式投资），和以股权投资为主、债权投资为辅的组合型投资方式。风险大私募股权投资的风险，首先源于其相对较长的投资周期。因此，私募股权基金想要获利，必须付出一定的努力，不仅要满足企业的融资需求，还要为企业带来利益，这注定是个长期的过程。参与管理一般而言，私募股权基金中有一支专业的基金管理团队，具有丰富的管理经验和市场运作经验，能够帮助企业制定适应市场需求的发展战略，对企业的经营和管理进行改进。但是，私募股权投资者仅仅以参与企业管理，而不以控制企业为目的。

1942年10月25日，鬼.子来“扫.荡”时迷了路。敌.人见王二小在放 牛，叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保.卫转移躲藏的乡亲，把敌.人带进了八.路.军.的埋.伏圈。敌.人知道上了.当，就刺.死.了王二小，八.路.军从山上冲下来，消.灭了全部敌.人。

1.“当代法国马克思主义哲学家巴迪欧思想研究”国家社科基金，项目编号：09CZX001。2.“当代拉康化马克思主义思潮研究”教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，项目编号：12JJD710005。主要论文：1.“语言哲学下的生命政治”《哲学动态》，2013年第12期。2.“正义原则与家庭正义”《苏州大学学报》，2013年第6期。3.“当代法国马克思主义的逻辑走向”《中国社会科学报》，2013年9月25日。4.“新共产主义之势”《教学与研究》，2013年第9期。5.“候的精神分析与文本病理学”《马克思主义与现实》，2013年第2期。6.“象-物、符号-物、价值-物”《现代哲学》，2013年第2期。7.“共产主义实际性的政治本体论”《中国社会科学（内部文稿）》，2012年第5期。8.“德勒兹的本体论与永久轮回”《现代哲学》，2011年第5期；人大复印资料《外国哲学》转载。9.“从主人话语到普遍性话语”《世界哲学》，2011年第5期；人大复印资料《外国哲学》转载。10.“政治性与政治:后原教旨主义的政治视野”《江苏社会科学》，2011年第1期。11.“巴黎公社与共产主义观念”《南京大学学报》，2011年第5期，中国社会科学文摘转载。12.“在世之中的真理的身体”《哲学动态》，2011年第11期；人大复印资料《外国哲学》转载。13.“马克思主义并不存在”《山东社会科学》，2010年第2期。14.“元结构走向类性真理”《马克思主义与现实》，2010年第5期；人大复印资料《政治学》转载。15.“‘类性溢出"的社会变革”《社会科学辑刊 》，2010年第6期。16.“人口增长的自然界限——马克思主义对马尔萨斯人口理论批判的一个视角”《马克思主义与生态文明论文集》，2010年10月。17.“回归柏拉图:事件、主体和真理——阿兰·巴迪欧哲学简论”《南京大学学报》， 2009年第3期；人大复印资料《外国哲学》转载。18.“谁是阿兰·巴迪欧?”《南京社会科学》，2009年第6期。19.“社会-空间辩证法与历史地理唯物主义”《理论界》，2009年第4期。20.“论日常生活中的思想政治教育”《思想理论教育》，2008年第1期。21“作为政治教育转向的《共产党宣言》”《广西教育学院学报》，2008年第4期。22.“思想政治教育社会化的基本形式”《江汉论坛》，2007年第2期。23.“论以问题为中心的思想政治教育理路”《思想理论教育》，2007年第2期。24.“在原著阅读中重构马克思主义的魅力”《社会主义研究》，2007年第1期。25.“提问还是回答——以问题为中心的思想政治教育理路的展开”《探索》，2007年第1期。26.“思想政治教育的哲学根基”《探索》，2006年第1期；人大复印资料《思想政治教育》转载。27.“社会化的主体性”《理论探讨》，2006年第5期。28.“‘猴子审判"与美国自由教育原则”《河北师范大学学报》，2006年第2期。29.“德育社会化过程中的‘晕效应"研究”《教学研究 》，2006年第2期。30.“主体性德育的哲学悖论”《理论学刊》，2005年第8期；人大复印资料《思想政治教育》转载。31.“质疑主体性思想政治教育”《理论探讨》，2005年第4期。32.“中国古代思想道德教育社会化思想的发展”《理论月刊》，2005年第12期；人大复印资料《思想政治教育》转载。33.“儒家传统与斯宾诺莎的‘天人合一"思想的异同”《天府新论》，2005年第4期。34.“马克思世界历史思想的四重性”《理论与改革》，2003年第9期；人大复印资料《马克思列宁主义研究》转载。35.“德育何在——走出当今高校德育的困惑”《湖南师范大学教育科学学报》，2003年第2期；人大复印资料《思想政治教育》转载。36.“思想政治教育社会化趋势刍议”《探索》，2002年第1期；人大复印资料《思想政治教育》转载。37.“回归生活:一种思想道德教育社会化的观念”《求实》，2002年第10期。38.“后民族时代的世界政治——哈贝马斯的全球政治观”《新视野》，2002年第10期。39.“思想道德教育社会化之方向辨析”《理论与改革》，2002年第5期。

戴望舒的诗集作品有：《我的记忆》(诗集)1929，水沫《望舒草》(诗集)1933，现代《望舒诗稿》1937(自费出版)《灾难的岁月》(诗集)1948，星群《戴望舒诗选》1957，人文《小说戏曲论集》1958，作家《戴望舒诗集》1981，四川人民戴望舒的诗词全集： 《雨巷》、《在天晴了的时候》、《我用残损的手掌》、《微笑》、《寻梦者》、《夕阳下》、《致萤火》、《在你的眼睛的微光下》。《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年创作的一首现代诗。诗中描写了抒情主人公"撑着油纸伞"，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

生活中的一个镜头作文1 　　“不嘛，我就要那个蛋糕！”，我对着妈妈撒娇道。“不行，吃什么蛋糕，不买！”，可妈妈却义正言辞的拒绝了我。我只好灰溜溜的和妈妈出了商场。 　　我耷拉个脑袋，垂头丧气的走在回家的路上，天气阴沉沉的，像是盖上了一层又黑又厚的大布。路旁的小草无精打采的低着头，仿佛坏心情会传染似的，和我一样心情糟糕透了。 　　回到家，我就闷闷不乐的开始写作业，妈妈则开始做饭。 　　时间一恍，几天过去了。就当我开始慢慢淡忘此事时，一天中午，母亲却给了我一个意想不到的惊喜。她在这几天一直醉心学习做蛋糕，于是，在那个中午，我和往常一样在房间里写作业，妈妈却欣喜的叫我过去。我立刻放下笔，一路小跑过去。 　　“哇！真不错，真漂亮！”我情不自禁地发出一声赞叹。我真的不敢相信，在短短几天，我妈就从蛋糕小白，到了能做出如此美丽的蛋糕的“大神”。我望着眼前这个蛋糕，它是那么精致，表面的奶油光滑的像一层玻璃。四周贴满一块块小巧玲珑，新鲜艳丽的草莓，红红的草莓像一盏盏红彤彤的小灯笼。上面是一朵仿佛沾满露水的红玫瑰。 　　我迫不及待的用刀切开了蛋糕，里面露出了黄黄的芒果。我用叉子叉了一小块，放入嘴巴里，冰凉细腻的奶油在我嘴里化开，外面的草莓鲜嫩可口，里面的芒果酸甜软糯。 　　我满脸兴奋，手舞足蹈地对妈妈说：“太好吃了，比外面买的还好吃，妈，你下次还做！”，我妈妈摸着我的头，把一块蛋糕端给我，笑吟吟地对我说。“哦，下次会给你做的，回房间里吃吧！” 　　回到房间的我，边吃着香甜可口的蛋糕，一边想着，“我妈妈真好啊！全天下最好的人就是我妈妈，母亲真伟大！” 生活中的一个镜头作文2 　　生活像个万花筒，五彩缤纷，生活又像一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全，生活中总有一个个的小镜头，令我们感动、开心、难过、自责…… 　　——“咔嚓!” 　　我又捕捉到了它。 　　那天放学，我听到了一阵哭声，走出校门，只见一个约莫二年级的小男孩在哭，旁边站着我们的教导主任。 　　只见主任正在对小男孩说着什么，小男孩却好似什么也没听见，依旧大哭着。大半天，我才明白了事情的前因后果： 　　原来这个小男孩放学后去一旁的小店买了一包辣条吃，主任知道辣条不是什么好食品，便把小男孩的辣条拿走了，并告诉他原因，见小男孩哭了起来，便把自己从家带来的月饼给小男孩吃。他吃完后，砸吧砸吧嘴，又哭了起来，非要老师把辣条还给他。 　　小男孩的哭声引来了许多人的围观，一位同学的家长见此情景，好心教导起来： 　　“小朋友，辣条是垃圾食品，不能吃。” 　　“能……能吃，”小朋友哭哭啼啼地说“我天……天天吃……” 　　“正因为你天天吃所以才不能再吃了呀!” 　　小朋友理屈词穷了：“那……那老师拿了我……我的辣……辣条……” 　　这时，主任把辣条还给了小朋友，并教育他，让他把辣条扔到垃圾桶里，小朋友用袖口擦擦眼泪，点点头，拿起辣条，扔到了垃圾桶里，在场的人全为她鼓起掌来。 　　——“咔嚓!” 　　我又捕捉到了它。 　　你觉得这两张照片能表现什么呢?师生情切?小男孩的勇敢?老师贴近我们生活?那位同学家长的“幼吾幼以及人之幼”?……请你来说一说! 生活中的一个镜头作文3 　　生活像一个万花筒，五彩缤纷，生活像一个五味瓶，色香味俱全，生活像一部感人的电影，令人意味深长。只要用心去记录生活中的点点滴滴，用眼去观看世间的喜怒哀乐，但日子已随时间的消逝而褪色，但有一件事仍然让我记忆犹新，久久不能忘怀。 　　有一天早上，爸爸和妈妈说：“这天我们去惠山散散心，再来一个爬山比赛。”我听了连声叫好。进了惠山的大门，眼睛突然一亮。里面树木葱，荷花遍河盛开，和以前简直是焕然一新。我迫不及待的对妈妈说：快点举行爬山比赛吧，再等天都黑了。”此刻由爸爸宣布比赛开始。我开心极了！我第一个勇闯先锋，回头看了一下被甩在后面的爸爸和妈妈，做了一个调皮的鬼脸。 　　骄傲过后，我便满头大汗，再也爬不动了，但看到爸爸和妈妈很快就追上我了，我也不甘示弱，继续爬。但是我没有看前面的路摔了一跤，我忍住疼痛勇往直前。 　　那时正值七月，太阳像一个大火球一样烤着大地，连小草都不敢探出小脑袋，何况我呢？我腿上的伤被强烈的太阳光照的有点隐隐约约的疼，但我并没有放下，一向爬，只剩下最后一步了，眼下我实在是没力气了，但我还是登顶了。爸爸妈妈之后还是上来了，我们手牵着手在一齐又蹦又跳，很幸福。 　　这就是我生活中的一个小镜头，我最后尝到了成功的甜味！ 生活中的一个镜头作文4 　　生活中有各种各样的事，如同生活中的一个个小镜头，使我受到了教育，使我的心灵得到升华。 　　使我最难忘的一个小镜头是在一次上街中，我看见几位清洁工阿姨，他们一手拿着大扫把，一手拿着塑料袋，有的还推着装有垃圾的车，一边走一边收街道上留下的垃圾。收垃圾时灰尘都飞了起来落到了身上，只要仔细看就能看到阿姨们的身上都是灰尘，很脏。在这炎热的夏天她们穿着厚厚的工作服，戴着帽子和口罩从早上天刚蒙蒙亮就出来打扫街道，一工作就是一天，想想就觉得可怕。我问阿姨“阿姨，清洁工这么累、又脏还赚不到多少钱，有时还会让人瞧不起。为什么不找份不累不脏又赚钱的工作呢？或者做点小买卖也行啊！”其中离我近一点的阿姨对我说“你认为会叫人瞧不起吗？职业是没有贵贱之分的，所谓的贵贱是存在人的心里的，而且你想想，如果一个城市没有清洁工来清理街道，那城市不就变成垃圾场啦，那我们还怎么在这里生活呢。虽然清洁工赚钱少，又脏又累但这却是让我们的城市变得美了。” 　　听了阿姨的话我恍然大悟，是啊，如果没有清洁工城市将到处是垃圾，那将会变成什么样子啊！再想想我每次吃零食时，不论是在哪里垃圾都扔在地上，没有一次是扔到垃圾桶里，更没有捡起过。我真感到惭愧，有深深的自责。当我再看阿姨时阿姨已经走到远处收垃圾了。 　　从那以后我再也没犯过同样的错误。这件事如同生活中的小镜头时时刻刻提醒我尊重别人的劳动成果，爱护环境。 　　我感谢生活交给了我做人的道理，让我记住这一个个小小的镜头。 生活中的一个镜头作文5 　　生活中的一件件小事都是一个个镜头，但让我最难忘的是在学校的一件小事。 　　在学校中我们常常斗笔，有过那一回十分激烈，我和两个同学的笔在桌子的一边，他们的笔十分凶狠。一支是两只合成，身上橡胶有四块之多，是一支坦克，一支是只有一支的笔，但是它全身上下装备十分多！两块橡胶、一个笔套、和一个钢铁小方块，是一个稳中求赢的人。两人气势汹汹，谁也不让谁。阳光撒在两人身上，让他们俩气势大加，他动了，手指用力一弹，笔如飞刀一样飞了出去。“哦”可是他的笔四个橡胶只是后退了一点，而他的在反推力之下弹了回去，只见他的坦克动了。 　　“啪”笔前进的不多，但稳扎稳打，不急不躁，心平气和，气势十分……他得意洋洋，他怕了，后退一些，有一点不敢攻击。可是就在这时他绝地反杀如一只猎食的凶兽，“咚”、“啪”他的塔克之称的笔被打在了地上，他傻了眼，阳光一下好像放弃了他。阳光好似有意的把光撒在他身上，开心极了。就在这时“咚——啪”他的笔也落了，他也傻了眼。这不是什么，正是我的笔。 　　他忘记了我。我看了他一眼，他的`嘴角动了动，呆在那一动不动，如被石化了一样。 　　第二场开始了，我刚把笔才一放上，就上来了两支。一支十分普通，一支也没特点，可是他们是胞胎，心有灵犀，默契十分高，三下五除二我就失败了。真是骄傲让人退步啊！在这时我全身汗毛竖起，因为我知道老师要来了。我飞快的回到座位果然没一会老师来了，老师凉凉的目光看了过来，他们才一哄而散，我笑了，活该，让你们联手打我，下课时一定会去办公室。 　　这只是一个不足一提的小镜头，但这让我十分的难忘。 生活中的一个镜头作文6 　　我的生活影院里，经常放映着数不清的“电影”，时时呈现在我的眼前，便组成了绚丽多彩的生活电影。让我难以忘怀。 　　那天下午，我正在公园的街道上散步，一边走一边欣赏如诗如画的美景，忽然，我看见一个老人在缓缓前走，这位老爷爷拄着木制的拐杖，戴着墨镜，显然是一个盲人，老爷爷慢慢走去，前面有一块香蕉皮，不知道是谁丢的，我心想：谁这么没有公德呀？老爷爷又看不到……突然我耳边传来一个大哥哥的声音，他喊了一声：“老爷爷，您当心一点，前面有一块香蕉皮啊！”老爷爷听到了声音，也听到了大哥哥急促地脚步声，正朝着老爷爷奔来，老爷爷拄着拐杖，往前走了几步，他摸索着前面的路，蹲了下来，老爷爷的腿好像有点疼，看他痛苦的样子，他把香蕉皮小心翼翼捡了起来，忍着腿疼，朝着某个方向走去。我和大哥哥都跑到老爷爷身边，我问老爷爷：“老爷爷，您这是要……？”老爷爷乐呵呵地说：“我想把香蕉皮扔到垃圾箱，不要让路人踩到了，可我这不争气的眼睛，还有不灵活的腿……你们可以带我去吗？”我扶着老虎爷爷往前走去，哥哥迫不及待地说：“老爷爷，我跑去扔吧，您又不舒服，休息一下吧！”老爷爷欣慰地笑了笑，我对爷爷说：“保护环境，人人有责！您赶快回家吧，别迷路了！”老爷爷亲切的说：“你们都是好孩子，我有人来接回家，没事！保护环境很重要！” 　　老爷爷给我们树立了一个榜样，老爷爷为了不让人踩到香蕉皮，忍着疼痛去捡垃圾，他爱护环境。这位大哥哥关心老人，爱护环境，我们一定要学习这种精神，做一个关心老人，保护环境的人。 　　生活像一个万花筒，那位老爷爷和大哥哥是筒中最鲜艳的那朵花，我永远牢记在心。 生活中的一个镜头作文7 　　生活像一部电影，影片中每一个不足为奇的小镜头都会教会我们很多。我热爱生活，更热爱那些微不足道的小镜头。特别是周四早上我亲眼所见的那个微不足道的小镜头。 　　星期四的早上白雾萦绕着整个城市的上空，我和弟弟走在上学的路上，只见远处菜市场的拐角处有许多人围在一起。我走近一看，原来许多同学围着一个四肢残缺的老婆婆。同学们见是要钱的，便纷纷走了。有的同学见了都偷笑起来。一双双晶莹的眼睛用歧视的眼神望着这个四肢残缺的老婆婆。我只看见那个老婆婆费力地推动着木板车向我们靠近，同学们都嫌弃的往后退一步。我望着老婆婆水汪汪的双眼，她紧锁着眉头，紧紧的咬着牙，将快要流出来的热泪咽了回去。我也带着复杂的心情走了，只是走得很慢，因为有两位好心人准备要捐钱给老婆婆。 　　我隐隐约约听到她们在议论着什么：“要不给她十元钱吧！”我眼角的余光看到老婆婆用感动的眼神望着她们。老婆婆连忙说：“谢谢你们了，太感谢你们了，真是两位好心人！”她一边说，一边点着头。“拿去买点吃的吧！钱不多，不过是我们的一份心意……”两位好心人一边将十元钱递到她手中，一边说。老婆婆用手接过十元钱，紧紧的攒在手里，眼睛紧紧的盯着十元钱，她已经热泪盈眶，泪水一滴又一滴的溅到钱上，慢慢的钱被浸透了…… 　　虽然这一切只有一分钟，但是这短暂的一分钟让我学会了“同情”，让我体会“友善”，让我领略了最好的品质……毫不犹豫的伸出援助之手，作为当今小学生的我们也应该如此。帮助身边每一个需要帮助的人，做一个有同情心的人！ 生活中的一个镜头作文8 　　生活是五彩缤纷的，是有各种各样的颜色，生活是打翻了的五味瓶，有各种各样的材料很是让我们回味。 　　快考试了老师布置的作业多了起来，有时，写的我是手心出汗，有时又写的我是腰酸背痛，有时甚至写到十一点，但无论如何我写完后，还要做卷子。记得那一次放学后我跑回家，气喘吁吁跑进卧室，开始写作业，我一边写一边吃着面包，奋笔疾书的写个不停。一个小时过去了，写完语文作业，我拿毛巾擦了擦上的汗，喘了一口气后继续马不停蹄的写。终于两个半小时过去了我写完了所有的作业，而此时的我已经是饥肠辘辘了，我跑回客厅，拿起碗来，一阵狂吃后，回到卧室，缠上胶布，戴上假指甲，开始弹琴，一阵欢快优美的旋律抚平了我急躁的心，我有陶醉在这旋律中。一个半小时过去了，我匆匆忙忙卸下指甲，跑到桌前拿起一尺高的作业，随手放进书包，又从抽屉中拿出《期末冲刺卷》一边思索，一边答题，就这样，一分钟过去了，两分钟过去了，……九十分钟就从我的字里行间飞走了。我收起卷子，揉了揉睡意朦胧的双眼，收拾好桌子后，就匆匆忙忙的进入了梦乡之中…… 　　就这样，一天过去了，两天过去了，终于我等到了考试的那一瞬间，考完后，我捧着成绩优异的卷子，心中十分愉悦，但我却忘不了考试前的那个小镜头。 　　小镜头，如果，没有那考试前的小镜头，我不会取得优异的成绩；但，正因为我有了那个小镜头，我的努力得到了回报。 生活中的一个镜头作文9 　　我爱校园里那一排排整齐的教室，一棵棵挺拔的白杨，但我更爱操场边那翠色的小树林。 　　记得刚上一年级的时候，我和小伙伴们就和它下了不解之缘。那里充满了我们的欢声，笑语，留下了我们玩耍的足迹。我们也曾在这儿的小树比高低。四年的学生生活，它已成为我们学习的好伙伴。 　　早上，雾还未散尽时，我们在这小天地里，同学们低吟小诗，或放生背诵，树林好似被轻纱笼罩，缥缥渺森林就像一幅三色工笔画：渺，若有若无。太阳出来了，金色的光辉冲破了薄雾，从枝缝间透过，构成一个光环。露珠还未干，草显得特别绿，真不愧为青青芳草滴翠，灿烂霞光流辉呀！ 　　中午呢，校园里真静啊！风吹过树叶间，沙沙作响，真热呀！同学们都到这里来乘凉，坐或卧，或笑或说。 　　听，放学了，人声鼎沸，紧张了一天的同学们从四面八方一起涌进树林。低年级的同学在这里玩丢手绢老鹰抓小鸡等，这里变成了儿童的天地。天黑了，同学们走了，临走时，还在看上一眼，小树林恢复了平静，幽幽的长叹一声，沉沉地入睡了。 　　啊！森林就像一幅三色工笔画：有热闹的红色，有灿烂的黄色，还有那自然的绿色，这神奇美妙的小树林，给了我们多少知识，多少快乐，多少乐趣和同学间的友爱啊！我爱你小树林，我爱你！ 生活中的一个镜头作文10 　　一二年级时，冬天下了两场大雪，其中有一场令我印象深刻。 　　这场雪从中午开始下，越下越大，下到第二天早晨。 　　上午，我和爸爸妈妈还有妹妹直冲顶层。哇！雪积了近14厘米，而且还是没人玩过踩过的新雪。 　　我妹妹直接扑在了雪地里，出现了一个雪人。在那个像白棉被一样的雪地里突然出现了一个人状的雪坑，好神奇啊！我和爸爸妈妈还有妹妹合作在雪地里堆了个雪人，一起滚球，一起完成了这个雪人。它栩栩如生，就像一位绅士，拎着箱子去旅游；就像一位小朋友，和朋友打雪仗；就像一位老师，拿着课本准备去为小朋友讲课。 　　推完这个充满理想、童心和庄严的小雪人儿，我们就去雪地中写字了。 　　我们在雪地中，雪人旁写了一串串文字，上面写了我们各自的愿望。接着我们到了楼下，与其他小朋友们一同玩耍。 　　我们在下面又推了一个雪人，我们和朋友玩了起来，连爸爸妈妈都加入了。突然，一片雪花飘了下来，成千上万片雪花飘了下来。又下雪了！ 　　在下雪时玩雪，就玩得更起劲了。有的接雪花，不过雪刚落到手里就被体温融化了；还有的在漫天雪花中跑来跑去。 　　这雪，如一幅画卷；这雪，如一张地毯；这雪，如城市中的金晖，发光发亮。 　　我们回家后，坐在阳台上，观赏着奇特的雪景。时不时几片雪花飘进来，我们就开心坏了，好像按下了我们的开心按钮。我们一边赏雪，一边谈闲事，还一边吃东西，快乐无穷。 　　爸爸妈妈，为了我们的一个快乐的冬天，为了我们的一个快乐的雪天，让我们快乐地玩耍在雪中，抽出了自己的时间，和我们一起玩。为什么这件事我记得最深刻呢？因为这里有爸爸妈妈对我和妹妹的无私的爱。 生活中的一个镜头作文11 　　会是一片云，社会上芸芸众生就像凝聚成云的小水滴。身处社会的成千上万的人反映出社会的好与坏，亮与晴，新与旧……我经历过这样的一件事，它是当代社会腐败的见证。 　　那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽清晨，我随着妈妈乘坐公共汽车，去县医院。到县医院挂了号，见时间还早，便在二楼的电梯前的座椅上休息。突然，一个中年男子映入我的眼帘。只见大大的红字：“超重！”那位男子看到这两个字，眼睛里像燃烧着一团怒火焰，大声喝着：“谁快些给我滚下去！”电梯里一片默然，没有一个人愿意下去。他突然指着一个小孩：“你，快给我下去！”小孩哭了，眼泪像开了闸门的水，源源不断。那个男子又开始咒骂……这时我看见那些年龄稍小一些的都下了电梯。 　　我按捺不住心中的怒火，心里此起彼伏：“我一直以为这是一个和谐的社会，没想到竟然有这样出持强凌弱的现象这一些难道不是最好的证据吗？我们都是炎黄子孙，龙的传人，血管里流的是中华民族的血液。五千年的中华传统就这样被毁了！我的肌肤浸润着中国的血液，我们的灵魂里注入的是中华民族的泉水。可是我们的思想怎么会如此肮脏？” 　　这个小镜头发生的实在是太不应该了。社会的这片洁白纯净的云全被这些人给玷污了。我所看到了的这件事正是活生生的例子。但愿这样的悲剧不会再上演！ 生活中的一个镜头作文12 　　现在的社会，只要有钱就可以为所欲为吗？不，不是，钱是不会改变一切的。可为什么现在还有人不遵守规则呢？接下来，请看我描述的我看到的画面。 　　有一次，我放学回家，正要去和同学到健身器材那儿玩，看到了这样一幅画面。 　　“喂，你个糟老头儿，长没长眼睛啊？”只见一个穿著名牌外套的大哥哥对一个穿着天蓝色大衣的老爷爷这样说话。“凭什么呀！”我心中的怒火燃烧起来，差点把这四个字说出来，我气的脸都红了，心里暗想：“凭什么呀！明明是你把老爷爷撞了，凭什么让老爷爷给你道歉呀！”我一跺脚，就生气地走了。 　　第二天，我又看见那个大哥哥了，他穿的比上一次朴素，满脸愧疚。哦，我明白了，他一定是给老爷爷道歉的，我满脸笑容，心里乐开了花。 　　正好，那个老爷爷还真出来了，不过看到那个大哥哥后，立马躲在了垃圾箱后。这大哥的反应能力太差了，居然没看到！ 　　过了一会儿，那个大哥哥才觉得不对劲，皱起了眉头，先是沉思了一会了，又是楞了一阵，最后才发觉到老爷爷躲了起来。 　　渐渐地，大哥哥走到了垃圾箱后面，而我却躲在一个花丛后暗中观察，可大哥哥有些害羞，天呐！这场面十分尴尬，好像一只乌鸦带着六个点的省略号，从我头上飞过。我好想时间倒流，回到刚刚。我的脑海里浮现出各种画面，像电影一样，可播放到一半，就被大哥哥的话打断了，你们猜，他说的是什么？ 　　其实是这样说的：“老爷爷，您别怕，我是给您道歉的……” 　　此时此刻，明媚的阳光好像衬托在每个人的脸上。 生活中的一个镜头作文13 　　生活中的每一个细节每一个镜头就像一个个鸡蛋，长得都不一样，不同，丰富多彩；就像万花筒一样，看见无形无味却有着鲜艳的色彩。 　　每一件事都有着各自的颜色，就比如说这件事就是红色的，红色代表热心，代表善良。这件事是这样的： 　　那天中午，我正从学校回到家教家的路上时看见了那被太阳公公烤得不能再热的公路上竟然有一只可爱的小猫在中间，随着几声车响车子渐渐地逼近了小猫，喇叭声连续不断地响着，可小猫却无动于衷，可能它实在是太累太热了吧！眼看就要撞上了，令人难以想象的事情终究还是来临了，车子来不及刹车，就直接冲了上去，小猫被撞伤了脚，血染红了我的视线，看着小猫片体鳞伤的样子，而我却不能过去看一下，就在这时，一位小男孩拉着妈妈走了过去，小男孩与妈妈说了些什么之后，便摸了摸小猫的毛，把它抱了起来走进了屋子里。 　　看到这一幕我的心不禁抽了一下，想：这个小男孩真好，真有爱心啊！我也走了过去看见小男孩把小猫抱上了桌，然后又对妈妈说：“妈妈，它好可怜啊，又受伤了，我们把它收养了吧！”“好！”妈妈一口答应了，“他受伤了那我们把它包扎一下吧！”“嗯。”看着他们帮小猫治伤，我不禁感动了。 　　生活处处是陷阱，但又处处有爱心，就像魔方一样每一步都十分精彩有趣，只要你能扭动它，就能感到开心，快乐！ 生活中的一个镜头作文14 　　在我的心中，有许多令我难忘的小镜头：同学借我铅笔，同学在我生病的时候给我拿饭……但是，最令我记忆深刻的就是在我语文考试张雨涵借我钢笔的那次了。 　　那一次，是一个风和日丽的日子，我把上学要用的东西整整齐齐地放进书包，一遍又一遍的检查后，才安心的去上学了。我来到了教室，急忙读起课文和词语手册，因为今天要语文考试。 　　过了一会儿，沈老师走进了教室，只见她手上拿了一大叠厚厚的试卷，这足以让人胆怯三分。但是，这又有什么办法呢？考试是总要考的，逃得过初一逃不过十五吗！所以，不管怎么样，都只有一个办法：勇敢地面对它。 　　霎时，语文试卷发了下来，那一道道空白的题让人头疼，情不自禁地头晕起来，大脑立刻空白一片。我努力地振奋起来。 　　考试开始了，我拿出钢笔，快速地做起了题，头也不抬，心里只想的是关于考试的事情，大脑正在一百八十度旋转，搜寻答案。 　　突然，外面大风作起，树枝摇摆了起来，世界似乎被黑暗魔法而感染，雷鸣响了起来，声音震耳欲聋，不禁让人害怕起来。可我却并不这么认为，我认为这是雷公公在给我们助威，跟我们说：“加油，孩子们！”，于是，我更加起劲地写了起来。 　　可是我的振奋很快就没了。因为我的钢笔没墨了，我急忙打开铅笔盒，找蓝笔，却无一支蓝笔了。我向张雨涵小声喊道：“张雨涵，借我一支钢笔。”张雨涵马上拿出一支钢笔，递给我。我微笑着，对她说道：“谢谢你。”，接着，我就继续写了起来，直到下课。 　　下课了，沈老师把试卷收了上去，我又一次对张雨涵说道：“谢谢你。” 　　通过这个小镜头，让我明白了一个道理：有些事情虽然小，但是能体现出友谊。 生活中的一个镜头作文15 　　人生就像一片星空，最亮的那颗星星代表着完美的事情；最淡的那颗星星则代表着悲痛的事情。而那件事，在我人生星空中留下了最亮的一颗。 　　那是一个冬天的早晨，天灰蒙蒙的，下着大雪。我走在马路边上，刚走到一个十字路口，我正等待着绿灯，突然，身后传来“呯”的一声，我急忙转过身子，发现很多人围在了一齐，导致交通有些停滞。我出于好奇，便凑了上去。 　　只见一辆破旧的三轮车停在马路中间，旁边一个老爷爷与一个小伙子在嚷嚷着。听着周围的人议论，我逐渐明白了发生了什么事：一个老爷爷正骑着一辆破旧的三轮车颤巍巍地往前行，突然闪过来一个年轻人，结果，老爷爷碰了一下那个年轻人。那个年轻人也没受什么伤，但他抓着老爷爷的三轮车就是不让他走，非得让老爷爷赔医药费。 　　老爷爷几乎用哀求的口气说：“小伙子，我有急事，让我走吧！”那个年轻人傲慢地说：“不行！你既然撞了我，你就要赔钱！”老爷爷有些哽咽地说：“我……我没钱……”那个年轻人不屑地说：“没钱？哼！没钱就不让你走！”周围的人又开始议论了，“你瞧瞧，这个年轻人有素质吗？”“我从没见过这种人，今日算是长见识了！”“他根本就没伤着，还叫别人赔钱，讲不讲道理呀？”那个年轻人依依不饶地说：“反正我不管，必须赔钱！”这时，一个人站出来，说：“我赔！”之后周围的人也纷纷说道：“我赔！”“我赔！”……那个年轻人一见争辩可是众人，便灰溜溜地跑了。那个老爸爸十分感动，说：“多谢大家！多谢大家！”众人说着：“没事儿，没事儿，邪不压正！” 　　我十分赞赏帮忙老爷爷的那些好人，他们让我想到了一句话，那就是：人间处处有真情！

《宪法》和《人大组织法》都有明确规定~