儿童美术绘画作品赏析及点评是怎么样的？

在我们观赏儿童绘画作品时，我们能强烈的感受到儿童在绘画中所体现的那种童真童趣以及独特的拙稚美，这也是我们在成人绘画中所感受不到的。本文为大家带来了《少儿画苑》国际少儿绘画大赛参赛小作者的优秀儿童画合集，每一张作品都十分优秀，喜欢儿童画的朋友们，抓紧时间收藏吧。 点评：画面布局完整，不论是画面空间透视关系的处理，还是颜色对比及技巧的运用，都凸显了作者扎实的功底。 点评：儿童画是表现孩子对世界的认知，宣泄自己内心情感的一种方式。小花旦是戏剧人物，在小作者笔下表现的很生动可爱，想必作者对戏剧艺术有一定的喜爱。 点评：画面生动有趣，通过小作者的描述，爸爸化了妆真是帅呆了，寥寥几笔就把人物造型表现的如此生动有趣。小作者敢于表达自己的想法及大胆的创作，值得借鉴。 点评：这是一幅科幻画，画面完整，用污水净化循环系统进行对水的循环利用，即节约了水资源的浪费又起到了环保健康的作用，真是太好了，表明了作者对美好生活的向往及积极向上的态度。 点评：作者对静物绘画有自己的见解，观察细致，用线流畅大胆，能抓住物体特点，有一定的观察力和表现力。 点评：画面布局完整，色彩艳丽，这是一个反映农业丰收节日的情景，人们正高兴的为丰收做工作，突出了节日的热烈气氛。同时作者巧妙运用了大红大黄来说明这一年是丰收之年。 《少儿画苑》所收藏的精品儿童画，都包含着小作者们创作时的情感。2022年《少儿画苑》第35届国际少儿书画大赛征稿已启动，欢迎全国各地喜欢画画的小作者们踊跃参加。

儿童美术绘画作品赏析及点评是如下：1、作品名称：《沙漠驼影》作品点评：小画家运用剪影的方式完成驼影颇有创意。画面中沙漠与驼影黑色块与背景的色彩对比鲜明，突出主题，增加画面层次感的同时，犹如身临其境。2、作品名称：《点、线、面》作品点评：本次课重在综合绘画材料的体验。针对较小年龄的儿童，材料的多样性更能够激发小画家对新鲜事物的好奇心和创作欲望。画面中的点、线、面挥洒自如，颇有大师风范。3、作品名称：《多彩人生》作品点评：艺术就是这么的奇妙，把零散的不着边际的东西通过小作者的巧妙双手给我们呈现了一幅生动多彩的画面，能看的出来作者很耐心、很用心的拼凑这幅巨作，我们应该给小画家一个大大的赞！4、作品名称：《猴子大战》作品点评：这幅作品小画家刻画了大量的猴子，并用游戏的形式将它们分成两队进行PK，想法非常有创意，画面很有张力！能看得出这是一位想象丰富、创造力强、思维灵活的孩子。5、作品名称：《瓢虫与玉米的故事》作品点评：这幅作品会让人联想出丰富的故事情节，瓢虫与玉米动静结合让画面表现会有趣，画面主体玉米以刮画纸形式表现更加生动自然，瓢虫的剪贴效果增加了画面的层次感，中间适当穿插文字说明让故事更完整。

　　有很多的少年儿童在有空的时候都会画上几幅画。我整理了少年儿童绘画作品，欢迎欣赏! 　　有关少年儿童绘画图片展示 　　儿童绘画作品 　　小学生绘画图片 　　少年儿童经典儿歌 　　1 两只老虎 儿歌 　　2 娃哈哈 　　3 小星星 儿歌 　　4 小螺号 程琳 　　5 春天在哪里 　　6 采蘑菇的小姑娘 卓依婷 　　7 世上只有妈妈好 　　8 铃儿响叮当 　　9 小燕子 　　10 读书郎 　　11 洋娃娃和小熊跳舞 童声 　　12 数鸭子 儿歌 　　13 我爱北京天安门 　　14 泥娃娃 　　15 幸福拍手歌 儿歌 　　16 鲁冰花 甄妮 红伶少女-灿烂红伶 　　17 捉泥鳅 　　18 上学歌 　　19 小兔子乖乖 儿歌 　　20 童年 罗大佑 猜你感兴趣：

冬奥会儿童画获奖作品有喜迎冬奥儿童绘画获得一等奖，滑雪的小人、彩色的头盔、红黄交织的赛道等40幅画获得奖项。这些画作都出自孩子之手，是从全国各地257幅参赛作品中筛选出的。作品围绕着冬奥赛事、奥运文化、奥运精神等主题展开创作，激烈紧张的竞技运动定格在孩子们的画笔之下。作为冬奥特许商品售卖点之一，北京资和信百货也在一层专门设置了北京冬奥会特许商品展卖区。2022冬奥会儿童绘画优秀作品图片怎么学习绘画从小学画的人，如果一开始就进行素描的枯燥训练，往往会把最开始的兴趣点磨掉.又因为没有考试的压力，老师可能也不太重视，这样会养成一些画画上的坏毛病。再加上小的时候是自我形成的键时期。2022冬奥会儿童绘画优秀作品图片理解能力有差，这样在长大上了高中以后，会下意识地犯错。有的人意识到了，经过艰苦的努力会改过来。而有的人，认为，这个老师不了解我，我那么早就开始学习画画了，是我的优点他还没有看到呢。于是忽视了老师对他的批评。高中开始学习绘画的同学，往往是带着考学的压力。同时对世界也有了一个基本的世界观。自我已经形成。有了判断是非自己的一套标准了。学习画画的时候，会更主动地去研究科学的规律。老师说的近大远小，他可能会买来书去看看透视的原则。2022冬奥会儿童绘画优秀作品图片此次活动历时半个月，收到了来自全省各地800多名少年儿童的上千幅绘画作品，包括素描、水彩、水粉、蜡笔、拼贴画等多种绘画形式。孩子们用手中的画笔描绘出心中对冬奥的美好向往，表达对冬奥的美好祝愿，传递奥运精神，展现孩子们热爱体育运动，拼搏奋发，争做新时代追梦人的良好风貌。获奖名单获奖名单获奖名单

　　 儿童 世界里的寒假充满了欢声笑语，每个人也都有属于自己的一个寒假生活，在寒假的生活中，每天都是快乐的，把快乐画下来，那么关于快乐的寒假 儿童画 要怎么画呢？我分享快乐的寒假儿童画作品图片，希望大家喜欢! 　　快乐的寒假儿童画作品图片大全 　　快乐的寒假儿童画作品图片1 　　快乐的寒假儿童画作品图片2 　　快乐的寒假儿童画作品图片3 　　快乐的寒假儿童画作品图片4 　　快乐的寒假儿童画作品图片5 　　快乐的寒假儿童画作品图片6 　　快乐的寒假儿童画作品图片7 　　快乐的寒假儿童画作品图片8 　　快乐的寒假儿童画作品图片9 　　快乐的寒假儿童画作品图片10 快乐的寒假儿童画优秀作品相关 文章 ： ★ 快乐的寒假生活绘画作品图片 ★ 快乐的寒假儿童画优秀作品 ★ 五一劳动假期儿童画作品 ★ 2017学校放假安排时间表中小学生(2) ★ 期末家长会发言稿精选 ★ 儿童节计划5篇精选总结大全集锦 ★ 学校致家长的一封信范文4篇

　　儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。那么儿童画是怎么样的呢？下面是我整理的儿童画画图片作品，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　拓展： 　　儿童故事1 　　小乌龟学会了画画。他给小兔画了一个红萝卜，小兔乐得咧嘴笑。 　　她给小松鼠画了一棵小松树，小松鼠高兴的又蹦又跳。 　　她给小猴子画了一只大桃子，小后自流着口水说：“哈，像真的一样！” 　　河里的鱼娃娃说：“乌龟姐姐，快来，给我们也画张画吧！” 　　小兔、小猴子和小松鼠听了都嘿嘿笑了起来：“谁里怎样画画呀？”小乌龟说：“让我想想办法。” 　　小乌龟从河里捡来好多五颜六色的小石子。 　　小乌龟又到平坦的水底，不用纸和笔，用小石子摆出了一幅彩色的风景画。 　　鱼娃娃们瞧着彩色的`风景画，高兴极了：“啊！太美了，太美了！谢谢乌龟姐姐。” 　　儿童故事2 　　今天，学校里来了一位漂亮的美术老师，这位美术老师不仅人长的漂亮，画画也很好看，这让喜爱一切美好事物的小白兔一下就迷上了画画。 　　放学后，小白兔特意让妈妈给它新买了一套画笔。回到家里，小白兔放下书包就拿起了画笔。 　　它在画本上随意的涂着画着，不一会儿，画本就被它画满了。小白兔还想继续画点什么，可是面对涂满的画本，怎么办呢？ 　　这时，小白兔的妈妈对小白兔说：“宝贝，妈妈要去长颈鹿阿姨家做客，你要不要一起去啊?” 　　小白兔一想，画本已经用完了，自己在家也没有意思，不如跟着妈妈出去玩。 　　小白兔对妈妈说：“好的，妈妈，我跟你一起去。” 　　到了长颈鹿阿姨的家里，小白兔一眼就看到了摆在桌子上的画笔，它高兴的说：“长颈鹿阿姨，我可以用一下这个画笔吗？” 　　长颈鹿阿姨热情的说：“当然可以了，阿姨给你找个画本，你慢慢画。” 　　就这样，小白兔独自在房间里画画，兔妈妈和长颈鹿阿姨一起在厨房准备晚餐。 　　没多久，小小的画本又被小白兔画满了。它意犹未尽的看着画本，“我还没有画够呢！”小白兔自言自语道。 　　这时，它的目光一下就被长颈鹿阿姨家洁白的墙面吸引了。 　　“可以在墙上画画啊!”小白兔开心的说。 　　它拿起画笔，开始在长颈鹿阿姨家的墙面上涂涂画画起来…… 　　妈妈进房间叫它吃饭的时候发现满墙都被小白兔画上了各种各样的图画，兔妈妈生气极了。它对小白兔说：“小白兔，你怎么可以随便在阿姨家的墙上画画呢？” 　　小白兔不解的问：“为什么不可以啊？” 　　兔妈妈说：“长颈鹿阿姨家的墙面洁白干净，你看看现在被你画的，你这么做非常的不礼貌，以后大家都不喜欢你了。” 　　小白兔不好意思的低下了头，说：“妈妈，我错了。”说完，小白兔跑到厨房对长颈鹿阿姨说：“阿姨，对不起，我不该在你家的墙面上画画。” 　　长颈鹿阿姨笑着说：“没事的，知错能改就是好孩子，阿姨不怪你。” 　　晚饭过后，小白兔主动帮长颈鹿阿姨打扫了卫生，还把墙面清理干净了。 　　从那以后，小白兔乖乖的只在画本上绘画。

　　在现实生活或工作学习中，大家对儿童画都不陌生吧，下面是我精心整理的美丽的校园儿童画绘画作品大全，欢迎大家分享。 　　 　　 　　 　　美丽的校园作文 　　这是一个美丽的校园，春、夏、秋、冬各有各的美。 　　校园的春天，小草探出头来，给春天增添了一片平静的.绿色。又下过几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清新了。校园的老树又吐出了新芽。琅琅的读书声在春天的校园里回荡，那是新的希望…… 　　校园的夏天是安静的，校园里空无一人，学生老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了在不停鸣叫…… 　　校园的秋天，又是一个新学期的起跑线，校园里往日的喧闹又开始营造。天气渐渐凉了，学生们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飞舞，那是秋天独有的味道…… 　　校园的冬天，白雪皑皑，外面漫天飞舞的鹅毛大雪给教学楼织上了一件雪白的毛衣。操场上更是一片雪白的世界。与室外不同的是：教室内却是热火朝天的景象…… 　　我爱美丽的校园，我爱校园的四季。

　　导语：夏天到了，满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。下面是我为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。　　落叶还没完全化作春泥，石榴已有了笑意。夏天在知了的鸣叫声中到来了。天气变炎热了，而树木也长得更茂盛了!树干越长月粗壮，叶片层层叠叠，紧紧地簇拥着，像一把巨型绿伞，撑在港城各处。 　　夏日的绿，在蓝天白云下，描绘一幅幅美丽的画卷。它充满着激情地吸着烈烈阳光，青草，芦苇和红的，白的，紫的小花，被高悬在天空的太阳蒸晒着，空气中充满了甜醉的气息。夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝，洁白的是乳白，高贵的是米黄，热情的是大红，典雅的是银灰，庄重的是墨绿------缤纷的色彩把夏日画的满满的。在这样的环境下，神清气爽，令人心旷神宜。 　　池塘里，荷花摆弄着她那妩媚的舞姿，宛如一名女子站在水中。不由想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的"诗句。傍晚，操场上，孩子们个个穿的花花绿绿，像一只只小蝴蝶在草丛中穿梭。大人们坐在旁边悠闲的聊着天。看，老人们伴着音乐精神抖擞的在做着健美操。多么美的一幅画卷啊! 　　夏天的夜空是美的也是最迷人的，也是最宁静的，也是最浪漫的---那悬挂的明月，映入池中，快乐的欣赏着婆娑的树影。萤火虫发着亮光，像是夜晚的指明灯。徐徐的微风吹来，把烦恼和忧愁全部带走了。夏天真美!我喜欢夏天。

　　导语：家乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹，想起自己的家乡，就会想起家乡的亲人，想起带给自己快乐的童年和充满乐趣的美好青春。下面是我为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　我爱一望无际的天空，我爱蓝的发黑的大海，我爱金光闪闪的沙漠，我更爱家乡的四季。 　　春天，小鸟从北方带回了春的脚步，顿时，我们这改天换地。小草从泥土里探出头来，好奇地望望这美丽，美丽的世界。小溪，池塘，小河，一起来了个交响曲。“叮咚哗哗啦，叮咚哗哗啦。”十分动听，杨柳把自己的辫子洗的又绿又嫩。杜鹃，燕子，黄鹂。一起伴着交响曲，跳起巴蕾舞来。微风吹过，杨柳便扬起了那嫩绿的辫子。 　　夏天，池塘里出污泥而不染的荷花抬起了高傲的头。树上的知了在唱着炎热的歌：“夏天，夏天，真真热呀，夏天，夏天，真真热呀。”夜晚，夏天演唱会开始了，萤火虫把这个演唱会照得非常亮。青蛙们来一展歌喉了。“哇哇哇哇，哇哇哇哇。”蟋蟀，知了……组成了夏季乐队。 　　秋天，稻田里的稻秧弯下了腰，好像在向农民伯伯表示致谢。果园里，柿树上的柿子一个个沉甸甸的，犹如一个个小灯笼。在光秃秃的大树下，风姑娘鼓起樱桃般得小嘴，把落叶吹向天空，小蝴蝶在空中打转，然后慢悠悠地落下来，真美。花中的佼佼者——————菊花开出了五颜六色的花：红的，黄的，白的，紫的…… 　　秋天过了，冬天一路小跑过来。他一来呀，大地立刻换掉了金黄色的衣服，换上雪白的棉袄。而小动物，有的躲在棉袄的下面，有的躲在棉袄的上面。‘岁寒三友"是冬天里不怕冷的战士，在冰冷的威胁下，它还是不肯屈服，不肯低头。 　　鸟语花香的春天，骄阳似火的夏天，秋高气爽的秋天，寒风刺骨的冬天。它们为我喜爱的家乡编织一曲又一曲的四季歌，让我们这的景色各有千秋。 　　【拓展内容】 　　我的家乡作文 　　我的家乡是一个宁静的村庄，有一条宁静的小河在那里流淌；我的家乡被人称作“孔孟之乡”，富有浓厚的文化韵味；我的家乡美丽和富饶……在我眼中，它像东方之珠一样美丽。山东谷里，就是我深爱的家乡。 　　它拥有一条小河，那小河清澈无比。风平浪静的时候，小河就像一面长长的镜子，柳树倒映在水中，不正是一个小姑娘在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。小河总是这样，让人产生遐想，兴奋不已。它又好象一条银带，点缀着我可爱的家乡。 　　我也喜欢家乡的山。那里到处都是果园和菜地，四季如春，到处都洋溢着果子的芳香。春天，绿油油的草地配着粉色的桃花，让人情不自禁地想滚两圈，闻一闻花儿的芬芳；夏天，大个的西瓜在地上躺着，好像一个个绿色的胖娃娃；秋天，落叶飘落，给人一种幽静的感觉；冬天，大雪覆盖了大地，好像给山披上了一床棉被…… 　　我最爱家乡的傍晚。夕阳染红了西天，一片片晚霞倒映在清澈的小河里，像开了一朵朵鸡冠花。往河里扔一颗小石头，激起的浪圈追逐着夕阳的余晖。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的……四周都是田野，长着密密的庄稼。河两岸是炊烟袅袅的农舍，不时飘来饭菜的香味。 　　我爱我的家乡，爱它的山，爱它的水，爱它的气息……爱它给的一切，爱它拥有的一切！家乡的美，是无法比喻的，是无可替代的！ 　　…… 　　我的家乡作文 　　我的家乡在永定。今年暑假，我回到阔别已久的家乡时，惊讶地发现，早些年街道狭小、房屋矮旧的凤城，如今，一幢幢高楼大厦如雨后春笋般拔地而起。在最为繁华的南门街，一座座风格迥异的现代化建筑看得人眼花缭乱，她就像镶嵌在闽西红色大地上的一颗耀眼的明珠。我想现在的永定应该享有客家特色的山水园林城市的美誉吧！ 　　记得小时候外出时，在凹凸不平的马路上乘坐三轮车，三轮车载客不规范，颠簸得让人的肠子都快抖出来了。交通堵塞更是家常便饭，带来了许多安全隐患，给旅客的出行造成了极大的不便。而如今的永定和昔日相比，真是旧颜换新貌。宽阔平坦而整洁的公路四通八达，一排排郁郁葱葱的树木挺立路旁，引来了更多的小鸟在这里“安居”了；车辆、行人熙熙攘攘，南来北往，井然有序。只要在公交车站台稍等一小会，便利快捷的公交车就迎面开来了。公交车也明码标价。从此，再也听不到乘客和售票员为了一元钱而争吵不休的声音。这一切，让我惊叹家乡变化真大呀！ 　　永定的环境卫生也得到了改观。永定人的母亲河——永定河，原来浑浊的河面上从上游不时漂来一些白色垃圾，而且臭气熏天，让周边的居民叫苦不迭。现在，随着人们生活质量不断地提升，更多的人意识到环境保护对人类生存的重要性，他们自觉地携起手来共同保护永定河。如今，永定河河水清澈见底，在岸上，还会偶尔看见几条小鱼在水中快活地嬉戏着，有时几只爱凑热闹的小虾也会游过来一同玩耍。永定河就象是一个地下森林宝库，无数的小动物在它的怀抱中无忧无虑地生活着。 　　永定也被称为“土楼之乡”。走进土楼，那破损的瓦片、木柱，增添了这位历史“老人”的沧桑感。以前土楼不被重视，使得这宝贵的文化遗产被遗忘，甚至遭到人为的破坏。现在永定土楼已经申报了“世界文化遗产”。永定人已经意识到土楼等旅游资源的存在，政府出台的一系列政策更帮助了永定人们搞活经济、文化建设，让永定走向脱贫致富奔小康的光明大道。 　　要是说起永定的桥啊！龙凤大桥、龙凤风景桥、书院大桥、东门桥等可成了永定独特的景观。在“十一五”期间，永定的城市建设更是发生了翻天覆地的变化。龙凤花园、南门花园都是在政府的大力支持下建设起来的。这儿的空气清新怡人，成了人们休闲的好去处。早晨不少人来到这里，有的晨练，有的聊天，有的下棋，有的欣赏歌曲……随着改革开放的不断发展，人民的生活水平普遍提高，勤劳聪慧的永定人们正迈着坚定的步伐，在花园似的文明城市建设中规划着自己的宏伟蓝图，昂首阔步前进。 　　啊！家乡真美，我爱这里的所有一切。在建设海峡西岸经济区的热潮中，她能吸引世人的目光，向世人展示她诱人的风采。让我们为故乡的变化而赞美，为故乡的繁荣而歌唱。 　　…… 　　我的家乡作文 　　夏天的午后，天气异常闷热。我感觉汗水在全身流淌。突然，狂风四起，我感觉身上的汗水少了一半。接着，天空中的云彩像赶集似的聚拢来，棉花般的云彩有时像凶猛的鳄鱼，有时像展翅飞翔的雄鹰，有时又像威武的大狮子……云层越聚越多，越聚越厚，像一床厚被子压在我们头顶。我知道要下雷雨了。 　　果然，不一会就有人大叫道：“下雨了，下雨了。”雨还不大，可是人们的生活已经被这突如其来的雨打乱了：在晾衣服的赶忙把衣服收进来，离家近的人们马上跑回家，路边的行人纷纷躲到屋檐下……雨越下越大了，闪电像一把把利剑刺破了云层，紧跟着雷声大作，震耳欲聋。豆大的雨点从半空中倾倒下来，小河里的水面一下子涨起来了。可不多一会儿雨势就渐渐小下去了，一阵大风把云层吹得无影无踪，好像是赶集结束了，大家兴高采烈、满载而归。 　　雨过天晴，天空中挂着一道美丽的.彩虹，空气新鲜，灰尘不见了。植物们刚才还是奄奄一息，雨后却是精神抖擞，仿佛在说：“雷雨雷雨，谢谢你，要是来晚了，我们就会被火辣辣的太阳烤干了。”花草树木的叶子上滚动着一颗颗晶莹的水珠，像一个个可爱的小精灵在玩耍嬉戏。这调皮的可爱的雷雨。 　　我的家乡作文 　　我的家在东面的一个村落，那里四面环山。非常宁静，我喜欢那。清早，公鸡就在屋顶上窝窝叫。好像是在说：“太阳公公出来啦。别在睡懒觉啦。 　　我连忙的起床把被子整理好。我还乐滋滋的心想，这次一定是我最早起。可是万万没想到，他们却比我还早起，我觉得和他们比。我应该是个睡懒觉的榜样。 　　我的家乡可美了，我最喜欢到那经常唱着哗啦啦的歌。那就是我后院的一条小溪流。那水清澈见底。连小石头都看得见，在太阳的照耀下，小石头变得五彩斑斓，那是那么美丽啊。小鱼一直躲这小龙虾。好像在做捉迷藏呢。小鱼一会躲在石头里，一会躲在草头里。躲来躲去，它就像一只害羞的小姑娘。 　　小溪流四周环境可美了。绿油油的小草在摇头，五颜六色的花在低头害羞呢。 　　我的家乡非常美还有很多美的地方。希望你们来我的家乡。我们会张开双手欢迎你们。 　　我的家乡作文 　　在我的家乡潮州韩江东岸的笔架山上，坐落着一座纪念韩愈的公祠——韩文公祠。 　　周日，带着崇敬的心情，我乘车来到韩文公祠。虔诚地登上级级台阶，古朴的石坊上，“韩文公祠”几个苍劲有力的大字映入眼帘，我站住脚步，从正门向韩江望去，远处的滔滔江水奔流不息，水波潺潺。江面上，船只陆续从广济桥中驶过。在江水的冲刷下，桥上的一砖一瓦都显得厚重而沧桑——一如千年前那忧国忧民的诗人。 　　进入石坊，右边便是“天南碑胜”长廊，碑廊中展示着不少勒石镌刻的知名书画家惠赠或留题的墨宝，与祠内古碑交相辉映，把千年古祠衬托得更加庄重典雅、文气斐然。长廊后即是韩文公祠极具特色的三层殿阁，殿的正门上挂着由题写的匾额，步入五十一级蹬道，象征着韩愈贬来潮州时五十一岁。看见韩愈的塑像，塑像上的韩愈正襟危坐，手持卷宗，眼神中写满了对黎民百姓的关心，令人肃然起敬。左右两侧有着人们纪念韩愈的石碑，竟多达40面，其中最著名的就是左侧的“功不在禺下”，本是韩愈称赞孟子题写的，但因韩愈一心为民，兴修水利，后人们便用这一句话来称赞他。我心里感慨万千：韩愈从千里迢迢的京城贬来潮州，却化心中的伤感为滋润子民的甘泉，为潮州做出了巨大的贡献，这难道不是我们潮州的幸事吗？ 　　走出正殿，右边是一棵古老的橡树，橡树形如华盖，遮蔽屋檐，其外皮作鱼鳞状，叶细而长，叶脉凸起，作棱角状，开花，红白相间，甚是美丽。另一边则是一条近百米的碑廊，讲述了韩愈从被贬到潮州再到调离的过程中，韩愈兴修水利、驱逐鳄鱼、兴建学校等等功绩。看着这些文字，我心头不禁激起一股敬仰之情。 　　离去时，我由衷地想，愿韩愈的精神与这棵橡树与山川共存，与日月同辉，守护着我们的家乡潮州！ 　　这就是我们潮州最值得骄傲的景色——韩文公祠！

《全国儿童绘画大赛获奖作品集》内容简介：因为孩子的纯洁和天真；因为孩子的大胆和夸张；因为孩子的稚拙和诚恳；因为孩子的感受和想象；因为孩子的涉世不深和无拘无束；因为孩子的多姿多彩和视觉敏感；其实最重要的是——因为孩子们的“童心”，一颗颗“童心”让我一次次感动。全国有数万的孩子阅读《童心画语》，他们用画笔描绘出一幅幅充满童趣的画面，我们精选了孩子们一张张出色的“童画”成册，这不单单是给孩子们的一份礼物也希望有更多的大人能得到和我一样的感动。

如何欣赏孩子手绘作品 如何欣赏孩子手绘作品？生活中很多小孩子都喜欢画画，或许这时候他们没有很强的绘画能力，但是家长也应该给予正确教导，学会欣赏孩子的作品。下面我分享如何欣赏孩子手绘作品。 如何欣赏孩子手绘作品1 一、欣赏孩子的绘画作品 很多孩子都喜欢绘画，他们画天、画地、画小鸟、画小鸡等等他们所喜欢的东西。喜欢用一支笔在纸上自由的描画，这是因为孩子把它当做一种游戏，在游戏的氛围中他们能够轻松、愉快地用画笔以特有的方式，将自己特有的观察和想象倾泻在纸上，表现出特别的美，体现出极大的自主性。他们用一种急切的目光去观察着周围的世界，把它们用绘画的形式表现出来。父母是孩子绘画的最先欣赏者，是孩子绘画兴趣的呵护者。但由于缺乏正确的教育观和儿童观，许多成人和家长在指导和评论幼儿的作品时，往往会走入一种误区，经常会在幼儿美术作品前听到这样的评价：“你怎么跟教师画的不一样呢”？“你画的是什么呀，方不方正不正的？乱七八糟。” 这些评语会在无意中大大挫伤孩子绘画的积极性，使他们情绪低落，对绘画失去兴趣。 二、目前存在的问题 1、以成人的眼光看待幼儿绘画作品。 2、重技能技巧轻习惯的养成。 3、重结果轻过程中的情感体验。 三、学会解读幼儿作品 1、耐心倾听——理解孩子的画 作为一个孩子的父母，不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子每一副绘画的意图。孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。这样就需要家长们学会去理解孩子们的画。面对孩子的作品，不要贸然简单地下结论。要认真倾听他们的心里话，让他们讲一讲画中的内容和故事。这画的是什么、那画的是什么、为什么要这样画。这时我们会听到一个个美妙动听、富有想象的童话故事，它会把你带进孩子的童心世界，从而了解他们的喜怒哀乐，理解他们的思维和梦想，带着一片童心去欣赏他们的智慧，与他们分享从中得到的`快乐，领会画中的情趣所在。 弗兰兹。西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品”。也就是说评价幼儿的画，绝不要以色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等来制定标准。因为“合情不合理”的儿童画正体现了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多画家所羡慕和追求的另一类艺术境界。 2、激励评价——呵护绘画激情和创意 赞美的语言会激励幼儿的绘画欲望。但是不恰当的赞美不但不能引起孩子的注意，还会使他们失去绘画的兴趣。当孩子们把刚刚画好的画拿给你看时，总是用几句类同的语言去赞美他们：“画得不错！太好了，你真棒！”这样千篇一律的话语，听着好像是在给孩子鼓励和肯定，其实它毫无实际效果。如果，孩子们在一次绘画中用了很新奇的方法或有个很奇妙的想象，而你却根本没有发现，不管画得好不好，总是这样赞美他们，孩子们就会觉得受到了莫大的伤害，从而失去再画画的兴趣。 如果能具体地告诉孩子们每一幅作品中，你认为哪里最能引起你的注意。倾听孩子们的介绍和诉说、了解孩子的创作想法、与孩子一起讨论画中哪些地方画得主题突出、鲜明，哪些地方色彩艳丽、清晰等等。这样，孩子不但从你的赞美中受到了鼓励，同时还很好地呵护了孩子们的绘画激情和创意。 我们在看到孩子的作品时，要对作品中表现出的宝贵想象力、创造力给予肯定、赞赏，充分肯定孩子的成绩，正确评价孩子的想象，引导他们展开想象的翅膀进行丰富的联想，才能让孩子们可贵的想象之花开得更灿烂，让孩子们的创造欲望越来越强烈，使之成为具有创新精神和创新能力的人。 3、转变态度——尊重孩子的过程体验 儿童画的是其所想而非画其所见。儿童作画的方法与成人不同，他们不想成人那样照着实物的样子描绘，而是依照自己头脑中对事物的理解和想象，以象征性的表现手法作画。儿童拥有远比成人所想象得更敏锐的感觉，在极短的时间里能思考连大人都无法理解的事情。我们只有了解了儿童画与成人画的区别，才能更准确的欣赏评价儿童的美术作品。 四、绘画在儿童成长中的作用 1、能发展幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力。 2、能塑造幼儿良好的个性。 3、能锻炼孩子的协调能力、开发智力。 4、能集中注意力，养成良好的学习习惯。 有些家长会认为孩子将来又不当画家，就没有必要学绘画，其实学习绘画对孩子潜移默化的影响非常大，例如通过学习色彩的运用可以使孩子懂得颜色的搭配，提高审美能力，将来长大小到穿着打扮大到布置自己的房间都会有影响；孩子在绘画、涂色的过程中能够磨炼耐性、集中注意力，克服浮躁；通过学习素描可以让孩子掌握几何体的透视关系，对孩子学习几何、物理都会有所帮助……所以儿童时期学习绘画将成为孩子人生的宝贵财富，对她们的学习、生活、性格都会有影响，使孩子懂得欣赏美、追求美、创造美。 如何欣赏孩子手绘作品2 一、如何欣赏孩子的画作 众知友的经验就是多鼓励、多夸奖、多认可、多参与，给足孩子自信。 对于孩子来讲，称赞和鼓励确实是成长的催化剂，但是这也不是万能的灵丹妙药，滥用称赞会引发孩子产生自满的情绪，当我们需要用称赞与鼓励来评价孩子的作品时，一定要针对他们作品的特点进行表扬。比如你这副作品画得更细致了，色彩用得更大胆了，构图布局更合理了，细节处理得更到位了等等；表扬的同时可以摸摸孩子的头，拍拍他们的肩，抱一抱他们，这样更容易使孩子感到被称赞和鼓励后的满足。对于画中不足的地方，我们也可以给出委婉的建议，这样孩子也更乐于接受 二、如何评价孩子的画 1、看看是否有丰富的想象力 绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。 对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体； 不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。 2、是否真实地反映儿童的生活经验 儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。 绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。 3、是否较好地表现作品的美感效果 儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。 不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。 4、作品是否有明确的主题或情节 很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。 这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。 5、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当 绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。 不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。 6、作品是否有个性特点，表现出一定创造力 儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。 从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。 7、作品表现与儿童年龄是否相符 在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。 因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。

幼儿绘画作品的评价 　　幼儿绘画作品的评价家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题，家长对孩子要经常表扬，不能打压孩子。对于孩子幼儿园的作品我们要正确且有技巧的点评，现在分享幼儿绘画作品的评价。 　　幼儿绘画作品的评价1 　　绘画是幼儿喜欢的艺术活动，是培养幼儿观察力、想像力和动手能力的良好途径。多年来，美术教育却过多地在“术”字上下功夫，习惯用“标准手法”来束缚幼儿，忽略了幼儿绘画作品中应有的创造力与鲜活的生命力。 　　幼儿的绘画往往喜欢把无生命的东西画成有生命的东西，把静止的东西画成运动的东西，把毫不相干的东西混为一体，这种不受约束的表达是孩子所特有的，也是最为宝贵的东西。 　　然而，在实际的美术教学中，却经常看到“一切老师说了算，幼儿围着老师转”的情景：老师在黑板上画个范例，幼儿们照葫芦画瓢。评价的标准也只注重技能的模仿和训练的成果，如线条画得直不直，圆圈画得圆不圆。在这种像与不像的标尺下，幼儿的自由想像根本无从谈起。 　　其实，评价幼儿绘画应着眼于“童趣”。有一次，我让孩子们画一幅题为“秋天”的想像画，结果有幅画引起了我的注意。这幅画线条粗糙，布局凌乱，无技巧可言，更无任何背景，整幅画能看出来的除了一棵大树，只有用四种不同颜色画成的色块。 　　孩子将画交给我时，我笑眯眯地问：“你画的是什么，说给我听听好吗？”“我画的是大树妈妈……”孩子原本羞涩的表情变得兴奋起来。 　　原来，孩子对歌曲《小树叶》中树叶宝宝离开树妈妈的情景记忆深刻，她将自己的心愿寄托在画中，那四个色块分别代表着四季的小树叶：绿色的是春天的树叶，红色的是夏天的，黄色的是秋天的，而冬天的树叶则是蓝色的，她希望四季的小树叶能永远和树妈妈在一起。 　　面对这幅深情依依的想像画，除了赞扬和鼓励外，我又怎么能苛求她画得像不像，画面是否完美呢？ 　　另外，老师对幼儿绘画作品的评价，还可以用富有童趣的奖品来激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技能。在教学中，我常常用一些富有童趣的印章或颜色鲜艳的剪纸作为奖品，不同的奖品代表不同的`绘画水平，让幼儿自选。如布局饱满、色彩鲜艳、想像力丰富的作品就可以让幼儿选择最喜欢的一种奖品。 　　为提高幼儿的绘画水平，老师还应引导幼儿对自己的作品进行自评。实际上，自评的过程也是幼儿对自己绘画意图重新梳理与反思的过程。 　　同时，幼儿在这个过程中的任何一个有价值的想法，都是他们进行再创造的灵感之源。幼儿对作品的评价即使很稚嫩、很不专业，但只要能找到自己的不足，发现其闪光点，表达出他们自己的真实感受就足够了。 　　幼儿绘画作品的评价2 　　 一‘兴趣是否很高，愿意画 　　几乎每一位幼儿对画画都有着强烈的兴趣，他们总是忘我地创作着，用画笔画出他们眼中的世界，或主观或夸张，极富有新颖性独创性，他们的画虽然稚拙，却也妙趣横生。但幼儿运腕用指的能力差，加上知识面窄，对事物的认识不深刻，看问题比较片面，思维方法非常幼稚，所画物体不成比例，多为象征性的，粗枝大叶的略衅作画，他们画的人常常是大大的头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿，这些都是正常现象，他们画的不准不像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的兴趣、风格。教师要保护好幼儿的这种绘画兴趣和特点，与幼儿一起分享他们创作的快乐，尊重他们，以表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加指责和随意改动他们的作品。而应用"童心"去想幼儿所想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条整齐不整齐，造型象不象，是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地看到作品的内容及情趣。 　　 二、运笔是否大胆流畅，不缩手 　　大胆流畅的运笔，体现出一个孩子的自信心。孩子存在着个体差异，教师要做个有心人，要善于发现孩子的细微进步，并用言语、动作对他们的进步表示肯定，让孩子在这小小的成功中逐步树立自信心。有一位孩子，在家庭的高期望教育下变得畏畏缩缩，不愿动笔，刚开始我耐心手把手教他，并鼓励他自己动手画画，有次画大狮子，由于他对动画片狮子王很感兴趣，自己便在画纸上开始画，尽管画得乱糟糟，狮子画的也很小，线条也不流畅，但他毕竟能勇敢地自己动手画画了，我在全班小朋友面前表扬了他，肯定了他的进步，慢慢地他开始独立作画，对于他的作品的点滴进步，每次都给予肯定，现在他对自己充满了信心，运笔逐渐大胆流畅，也不缩手了。 　　 三、想像力是否独特，超越了现实 　　爱因斯坦说过："想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉。因此，我们应培养幼儿形成自己独特的绘画手法和用独特的方式表达自己对周围事物的感受，我们所要培养的是生机勃勃的一代。在指导幼儿绘画过程中，我们经常看到，幼儿很少想应该怎样，不应该怎样，他们常常是随意涂抹，添加组合，全凭自己的想当然，这是自然的，有时他们想和满天的小星星一块跳舞，给火辣辣的太阳编一顶大大的太阳帽，帮可怜的丑小鸭找到他的妈妈，给。在此，教师在评价幼儿作品时，应更多地表扬幼儿的创造力和想像力，培养幼儿的求异思维。 　　 四、色彩是否艳丽，不受约束 　　儿童画不同于成人画，它满含着儿童对周围事物天真而又充满热情的感受，反映了他们幼稚而又大胆的想法。色彩对幼儿是非常奇妙和具有吸引力的，幼儿的色彩画不受物体固有色限制，他们不懂得色彩的冷暖，画中充满着色彩的对比和夸张的表现，根据自己的喜好随意地用鲜艳、强烈的色彩抒发感情，将画面渲染得五彩续纷。一棵大树，他们会用上所有的颜色进行涂染，一座小房子经过他们的加工会变的五颜六色。 　　画时代美院反复强调：“教师在评价幼儿绘画作品时，要尊重幼儿绘画特点，善于对不同幼儿的绘画作品给予恰当的评价不轻视和不忽略任何一位孩子的作品，准确找出其中优点和成功之处，引导幼儿的绘画表现逐渐走向完美”。

可以这样写：未来--一个神秘的世界，在这个奇思妙想的世界里，我们遨游太空......其它的就写你里面画的内容了

　　神舟十一号的成功发射，是我们的中国梦的伟大前进，是我们中国历史的又一伟大的历史里程碑。下面是我为您整理的航天梦中国梦儿童画绘画作品，希望对您有所帮助。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　航天梦中国梦作文1 　　在我小的时候，就梦想着能够坐着宇宙飞船，穿梭在令人神往的太空中，寻找一个适合人类生存的星球，在那里建设我们新的家园。那里没有汽车排放的尾气，没有工厂排放的污水，没有严重的沙尘暴天气，到处是风和日丽的景象…… 　　人类的智慧和努力实现了航天梦想。600多年前的万户是世界上第一个想利用火箭飞行的人，之后，前苏联的尤里。加加林成为了登陆太空的第一人，美国的阿姆斯特朗和奥尔德林首次登上了月球，实现了我国古代“嫦娥奔月”的传说。中国的宇航员杨利伟乘坐神舟五号也成功登陆太空，实现了中国人的梦想。我也常想着自己哪一天也能成为“第一个……” 　　那一天，我做了一个神奇的梦，我穿着宇航服，神气十足，驾驶着飞船，探索在神秘的太空。我一脚踏上了火星，看见满地是坚硬的石头，如同一尊尊石像，招着手，欢迎着我的到来。我正欣赏着火星上的美景，忽然看见北边一片黄色，我定睛一看，竟然是一场沙尘暴!它很快向我移来，逐渐将我裹在了它的中间，我顿时觉得自己要飞起来似的。沙尘暴好像是个急性子，来得快，去得也快。我看着远去的沙尘暴，心中的大石头总算落了下来。忽然，一个奇妙的想法浮过脑海：利用火星上的资源，把它改造成城市般的模样，治理好沙尘，种上各种各样的树木，地球上的人们可以移居到火星上，这样，地球不会像现在这样拥挤了，两个星球上的人们互相往来，结成了深厚的友谊。我心里乐开了花，我成了第一个开发火星的人。 　　钱学森、钱三强、邓稼先等无数个科学家用智慧架起了宇宙的天梯，用生命铸造了航天的宫殿，我们要踏着先辈的脚印，去实现更伟大的航空梦想。 　　航天梦中国梦作文2 　　每当我看着飞机上天；看见火箭升空；看见我们的宇航员登上月球，走进太空；看见飞行员驾着飞机在天空中翱翔，飞上蓝天。我心中不禁涌起一阵自豪感：这是我们的航天梦，是我们的中国梦！我的梦，中国梦！ 　　这天空有多么湛蓝，只有身临其中，才能看的透彻，看的完整。我想有一天，我能驾驶着飞机在天空中飞行，看看白云有多纯洁、多柔软；感受太阳有多温暖、多炎热；看看星空有多美好、多璀璨；看看月亮有多温柔、多明亮…… 　　太空有多美，有多神秘，只有去了才知道。我也想有一天，我坐着火箭到月球上游览一番，捡几块石头往天上一丢，让石头飘在空中。我也想在月球上散散步，我轻轻一跃，飘在空中，在空中漫步让我想到了武侠传记里的`轻功。这在太空中，简直小菜一碟。 　　我的梦想是当一名宇航员，为中国建造出一个个火箭。乘坐在火箭上飞往太空，寻找可研究的矿石，带回祖国，为祖国贡献出自己的力量，让中国越来越富强。我也梦想当一名飞行员，我想，当我驾驶飞机在蓝天上翱翔，我的心情不仅是激动的，更是骄傲的：我是一名飞行员，我在为国家做贡献，我在为人民服务。 　　每当我走进我的梦想，总会幻想着我当上宇航员的那一刻；幻想着我当上飞行员的那一刻。我想，我会流下幸福的眼泪吧。 　　梁启超的《少年中国说》中说道：“少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这段话，让我热血沸腾，是啊，我们是祖国的花朵，我们就是祖国的未来，我们不努力谁努力？ 　　我的航天梦，我的中国梦。我的梦，中国梦。

　　儿童陶艺的绘画在陶艺制作的过程中是非常重要的。一个精美的陶艺绘画可以提高陶艺作品的美观度。那么，你欣赏过儿童陶艺的绘画作品吗？下面是我整理的精美的儿童陶艺绘画作品。 　　精美的儿童陶艺绘画作品1 　　精美的儿童陶艺绘画作品2 　　精美的儿童陶艺绘画作品3 　　精美的儿童陶艺绘画作品4 　　精美的儿童陶艺绘画作品5 　　儿童陶艺的教育意义 　　一、亲近自然，塑造未来 　　陶土湿润柔软，陶艺的学习使少年儿童感到亲近、自由轻松。人类与生俱来就有一种亲近大自然，亲近泥土的天性。泥土多变的特性，是孩子释放自我、阐述童真的一种手段;是通过触觉、视觉，感觉引人向善的一种朴实的方式;是施洁净于人心的体现;也是他们幼小心灵接触中国传统文化，增强自信心的有效措施。上陶艺课，无拘无束，身体自由活动，双手可敲打、揉搓、拉、团，动作自由、随心所欲，学习热情高涨，思维处在积极主动状态。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。”陶艺教育是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担、提高教学质量、实施素质教育的一把金钥匙。 　　二、提高审美及艺术素养 　　陶艺是集绘画、书法、雕塑、装饰、人文于一体的综合性艺术，精美绝伦的陶艺作品能启迪孩子去感受美、理解美、鉴赏美和表现美，在陶艺活动学习中可以不断提高孩子的审美素质。泥塑作品的直观性、形象性是实施儿童美育提高审美情趣的有效途径。陶艺教育充分体现素质教育的本质，是美育的生动体现，对提高孩子的文化素质也有着深远的意义。 　　三、陶艺启迪智力，发展个性，培养创造力 　　通过陶艺的学习，孩子捏、揉、搓、拉泥巴时，手、眼、脑并用，促进了左右脑的细胞活动，对孩子的手、眼、脑协调发展起到很好的作用。只有锻炼其双手，才能启迪其心智，促进艺术发展，双手活动是思维产生的源泉。陶艺是一门需要耐心、需要细心、需要认真用心体会的课程。一件作品，需要花不少时间反复修改和制作，通过先塑型、到上釉、到烧制的过程，通过这些，孩子们能在不断的实践中了解泥塑的规律和要求，慢慢地学会了细心和耐心，形成了细致做事的习惯，塑造健全而优良的人格。 　　四、改善亲子关系

　　导语：我是中国人，我热爱祖国的名山大川，我热爱祖国的富饶物产，我热爱祖国的悠久历史，我热爱祖国的灿烂文化。我自豪，我是中国人!下面是我为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。　　滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的群山是我们伟大祖国的锦绣山河。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀丽。祖国的胸怀宽广无比。 　　我们同是华夏儿女，炎黄子孙，龙的传人。祖国的"富裕强大，让我们的幸福之花永绽辉煌。历史告诉我们没有中国，就没有家，落后就要挨打。当帝国主义在我们国土上践踏，每个中国人脸上都流着泪，心里淌着血，在黑暗中摸索，在屈辱中前行。 　　五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。民族复兴，指日可待;中华腾飞，势不可。 　　这一刻，我们所有的心田流露着自豪! 　　这一刻，我们所有的眼眶溢满着骄傲! 　　这一刻，我们要共同祝愿：祖国万岁。

色彩斑斓充满童趣，自然拙朴饱含天真。情趣盎然。

　　导语：只要我们胸怀理想，坚定信仰，脚踏实地，勤学苦干，就一定能够拥抱美丽的中国梦。下面是我为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。　　我们每一个人都有自己的梦想，而且各不相同，每一个人的梦想有多有少，由于我们年龄的增长，每一个梦想都会有所改变，，有时会实现，有时会失败，每一个梦想都随着年龄的`增长所变化着，要实现自己的梦想必须坚持不懈，只要有一点点的希望就要去实现它，，要实现自己的梦想必须有坚定地信心，这样才能实现。 　　我的梦想是当一名科学家，在2030年，世界上的人们已经有上千亿人，所以现在的世界也只有弱者死亡的地步，有一些国家为了占领别的国家便研制出了新的秘密武器。我看了非常伤心，我觉定修改一下现在的生活，我经过无数次的失败，无数次的实验，便从一些植物中取出基因，将它们植入从月球带回的泥土中，让他们发芽成长，我又把他们放入月球上，几十年过去了，月球上就有了原始森林，终于在2070年的时候，月球上已经可以住人了，我把一些机器发送到月球上，，让他们造房，时间飞快的流失，60年过去了，月球上完全可以住人了，我把一些强国的人们发到月球上，一这些人已经在月球上居住了下来，就这样人们恢复了和平。 　　可是我想要是以后地球上的人们又增加了，还不是要打仗吗，我又在地球上搞实验，我把一些离我们近的星球，把他们的泥土带回，也像月球一样。把人们送到星球上。就这样人们过着，快乐的生活。 　　我的梦想，中国梦。

　　假如我在海底生活该多好，没有汽车尾气，没有工厂的烟囱，整个海底空气清新，环境怡人，非常舒适......下面是我为您整理的海底世界儿童画画大全绘画作品欣赏，希望对您有所帮助。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　我是一条小金鱼，家在美丽、神秘的海洋里。 　　在大海的深处，有美丽的珊瑚丛。红的、黄的、白的、黑的……五颜六色，好看极了。在珊瑚丛中，鱼儿们自由自在地在里面捉迷藏、玩游戏，非常的快乐。在这片乐土里，我常常快活地玩个没完没了。因为海洋的美丽常常使我忘了回家。 　　海底还有许多的海草，细细的，长长的，不时轻轻地拂动。在海草边，海星在那里散步，海参在那里蠕动，还有可爱的娃娃鱼在那里产籽。我是那里的常客，在那里交了很多的好朋友。 　　有一天，妈妈对我说：“孩子，你已经长大了，应该自己出去闯闯了。” 　　带着妈妈的叮嘱我出发了。我看到了各种各样的鱼儿在海里游动。凶狠的大鲨鱼，细长的带鱼，长嘴的金枪鱼，还有很多叫不上名字的鱼。这些鱼似乎在躲避着什么，一起向前游着，看上去是那么地慌张。 　　“我叫方利。”一条和一样大的小鱼游过来对我说，“我们交个朋友吧!”一路上它给我讲了很多人类丢弃废弃物污染海洋的事。我这才知道鱼儿为什么逃窜。 　　游呀游，在沙滩边，我伸出脑袋准备换换气，发现一条大鲨鱼困难地挣扎着，它被鱼网缠住了。只见它绝望地在那呼喊着：“谁来救救我!”我游了过去，喊来了很多的"朋友，咬断鱼网救了鲨鱼。大鲨鱼得救了。我明白了一个道理，人类是我们最大的敌人，但只要咱们鱼类齐心协力，我们就能战胜人类，我们的家乡也会变得更加的美丽。 　　绘画教案：海底世界 　　活动目的： 　　1、指导幼儿学会合理地布置画面，并能将主要物体画得醒目。 　　2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。 　　环境创设： 　　教师范例；幼儿事先观看过“海底世界”的图片。 　　活动过程： 　　一、引出主题，引起兴趣 　　教师出示海底世界的有关图片资料，引导幼儿观察，并引起幼儿作画的兴趣。 　　二、教师简要示范作画要点 　　1、提醒幼儿在布局时，要首先考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。 　　2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。 　　一、幼儿作画，教师巡导 　　1、鼓励和提醒幼儿将主要物体（如鲨鱼、鲸鱼等）画大。 　　2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物，将画面画的丰富，热闹。 　　3、鼓励幼儿大胆作画，大胆地发挥创造力和想象力。 　　4、指导幼儿合理着色，并能给画面加上背景色彩。 　　二、展示幼儿作品 　　教师展示每一位幼儿的作品，引导幼儿相互学习和评价。

　　现在的建筑普普通通，而未来的建筑是那么特别、那么别致。下面是我为您整理的畅想未来的建筑儿童画绘画作品欣赏，希望对您有所帮助。　　　　　　　　　　 　　你们知道，未来的房子是怎么样的吗?你肯定不知道，那就坐上我的时空机，去未来看看吧! 　　“欢迎主人回来!”瞧，机器人服务员正在门口欢迎您的`归来呢!机器人服务员的眼睛和门是连在一起的，如果你是这座房子的主人，门就会自动打开，机器人服务员还会准备好欢迎语;如果你不是这座房子的主人，门不但不会打开，机器人服务员还会提醒你叫你赶快离开，不然它就会放出一种电波，使你不由自主得离开。 　　进入房子，里面有两个机器人服务员静静的站在一旁。如果你出门前房内还是乱七八糟的，但是当你回来之后，你会发现，房内又恢复了干净整洁。 　　当你坐到沙发上的时候，周围立刻响起了动听的音乐，沙发还可以根据你现在的心情放出相应的音乐呢!如果你想睡觉，沙发立刻会感应到，这时，沙发就会变成一张温暖宽大的梦思床，机器人还会送来一张轻尔暖的被子，让你美美的睡上一觉。 　　当然，地板也是多功能的，如果你肚子饿了，地板就会把你送到饭桌前，然后机器人就会来把椅子托出来，让你坐下来，好好吃一顿。 　　房子的后院，是一个美丽的大花园。早晨，鸟语花香，中午，蜂蝶群舞，晚上，月明人静，一年四季百花盛开。花园的中心是一个游泳池，那儿的水蓝的发绿，要是夏天在水里游泳，那可是一大乐趣啊! 　　哎呀，时空机快没电了，要赶紧回去了，下次再带你们来玩吧!

　　导语：未来的世界科技发达，人们还可以到太空旅行......下面是我为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。　　我通过时空穿梭机来到了未来的世界。 　　这里的生活是多么的精彩，每个家里都有一个机器人;它能给我们做饭，洗衣，端茶，打扫卫生u2026u2026人们能做的它都可以。 　　这里的环境也不一样，汽车后面的尾气已经销声匿迹了;工厂那高大的烟囱里已不再有浓浓的毒烟了，而是经过处理的无害烟了;臭氧层修复了!人们再也不用为环境污染的问题而整日愁眉苦脸的了，空气也变的清新了在有些地方的空气污染指数为0!水也清洁了随便找一条河那里的水都可以饮用。 　　忽然，我看见一个圆板，旁边正坐着一位漂亮的阿姨，我带着好奇又兴奋的`心情跑了过去，对阿姨说：阿姨这是什么啊?阿姨冲我微笑的说：小朋友这是交通工具啊!“那怎么用呢?”阿姨开心的告诉我，你只要站在上面，它就会飞起来，同时遥控器就出现在你面前，你拿上它往左按，它就往左飞，按右它又往右飞。按中间还会出现一个大地图，上面还又许多美丽的地方，只要你想去，它都会把你带到，我听着听着不知不觉的站了上去，啊!真的飞起来了，这东西真是太神奇了。 　　我们向往未来的世界，未来的世界真神妙，真美好!

　　爱好绘画是大部分儿童的天性，严格遵循幼儿教育的基本准则，充分结合幼儿身心发展的基本规律，在美术的教学过程中最为关键的是必须充分调动少儿学习美术的兴趣与爱好，下面是我整理的儿童美术绘画水粉画作品和儿童美术绘画教学。 　　儿童美术绘画水粉画作品 　　儿童美术绘画教学：看——搜索自然 　　看是儿童通过观察、感觉和知觉，把自己同自然联系起来而认识客观世界的带有个性特点的能力。在美术课堂中，儿童正是通过观察来搜索自然之美，而搜索自然的过程又正是培养、发展和提高儿童观察能力的重要途径。 　　一年级学生在学习《大家一起画》时，教师应力图使学生在玩玩画画的游戏中感受体验自然之美，因为儿童喜欢在一起玩玩画画，她们对自然充满好奇。 　　1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师要请小朋友们猜一个谜语：“身体像树叶，尾巴像扇子，没脚也没手，能在水里游。”你知道它是什么吗? 　　2.今天老师带来了一条美丽的小鱼。你看，多有趣啊!它身上穿着白色的衣服，尾巴在游的时候碰到了沙滩，所以变成了这种颜色。(出示：一条用各种纸质材料做成的鱼) 　　3.体验感受：请一位小朋友上来摸一摸它，感觉一下，它分别是用什么样的纸做成的? 　　4.一生上来摸一摸，说一说鱼的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴，说说是用什么纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉：粗糙、光滑) 　　5.鱼儿身上没有花纹，你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹，你又可以拿什么工具来装扮它呢?(准备好油画棒、毛笔、调色盘) 　　6.请两位小朋友上来画，其余的小朋友一起观察它们在不同的纸上打扮的效果会有什么不同?(了解不同工具材料的特性，进一步拓宽对材料的认识) 　　7.说效果，说感受：请小朋友们说说画出来的效果有什么不一样?请刚才上来画画的小朋友说说画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉? 　　让学生观察用不同的纸做成的鱼，既能激发学生的好奇心，又能引导学生搜索自然中的各种鱼类，使学生在玩的过程中产生强烈的兴趣和探索的欲望，在观察中搜索出一个海底世界。 　　儿童美术绘画教学：悟——异想自然 　　自然界的植物可谓成千上万，美术学习可以激发和强化儿童创造的冲动，培养和发展儿童的审美直觉和想象力。《太空里的植物》一课，描绘了大自然植物外形的千姿百态，颜色的娇艳动人。那么儿童是否想过太空里的植物会是什么样的呢?在课的尾声教师可以这样安排。 　　今天这节课小朋友们发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧!(多媒体展示废旧材料制作的作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野)小朋友们可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。 　　通过欣赏各种废旧材料制作的作品，拓宽了学生的视野、丰富了学生的知识，提高了学生的审美情趣，从而引导学生观察、发现生活中的美，激发了学生对美好事物的追求，也增强了学生的环保意识。 猜你喜欢： 1. 儿童简单好看的水粉画图片 2. 5年级水粉画 儿童水粉画图片 3. 儿童水粉画作品欣赏 4. 儿童水粉画范画图片 5. 阿狸水粉画图片 阿狸水粉画图片欣赏

儿童美术绘画作品赏析及点评分别是：1、作品名称：《沙漠驼影》作品点评：小画家运用剪影的方式完成驼影颇有创意。画面中沙漠与驼影黑色块与背景的色彩对比鲜明，突出主题，增加画面层次感的同时，犹如身临其境。2、作品名称：《点、线、面》作品点评：本次课重在综合绘画材料的体验。针对较小年龄的儿童，材料的多样性更能够激发小画家对新鲜事物的好奇心和创作欲望。画面中的点、线、面挥洒自如，颇有大师风范。3、作品名称：《多彩人生》作品点评：艺术就是这么的奇妙，把零散的不着边际的东西通过小作者的巧妙双手给我们呈现了一幅生动多彩的画面，能看的出来作者很耐心、很用心的拼凑这幅巨作，我们应该给小画家一个大大的赞！4、作品名称：《猴子大战》作品点评：这幅作品小画家刻画了大量的猴子，并用游戏的形式将它们分成两队进行PK，想法非常有创意，画面很有张力！能看得出这是一位想象丰富、创造力强、思维灵活的孩子。5、作品名称：《瓢虫与玉米的故事》作品点评：这幅作品会让人联想出丰富的故事情节，瓢虫与玉米动静结合让画面表现会有趣，画面主体玉米以刮画纸形式表现更加生动自然，瓢虫的剪贴效果增加了画面的层次感，中间适当穿插文字说明让故事更完整。

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/hualang/三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

　　在教学中，如何欣赏、评价儿童美术作品，是我们应该加以重视的问题。要想正确客观的评价、欣赏儿童美术作品首先应该了解、理解儿童生长发育的各个方面特点。不要用成人的审美观来要求儿童，以成人的标准评价儿童的美术作品，要站在孩子的立场来看待儿童美术作品。其次成人要站在孩子的视角，用正确的态度去评价，这样会对孩子的美术发展起到推动的作用。如果评价不够客观，可能会打击、影响甚至于挫伤儿童绘画的积极性。那么怎样才能客观正确的评价儿童美术作品呢？下面我从已下几方面来谈谈： 　　一、绘画作品是否能够真实地反映儿童的生活经验 　　儿童也有自己的生活经验，他们从生活、学习、游戏中感知世界，他们用自己特有的符号方式记录着自己的感受。教学中有很多儿童美术作品内容空泛，形象概念、构思和表现内容相同。比如：画“快乐的节日”就一定会画唱歌跳舞，画天空就一定会有云朵、小鸟、太阳等等。绘画作品中表现的内容应该体现儿童对生活的认识和感受，体现儿童自己的态度和情感。儿童在绘画构图时教师要及时提示儿童描绘自己的生活，画自己熟知的事物，表达自己内心的情感，通过绘画活动逐渐养成观察生活的好习惯，同时也能使绘画内容更加充实、饱满。 　　二、美术作品表现力与儿童年龄是否相符 　　儿童绘画的发展就是自身的整体发展。美术作品中所表达的内容应该是符合儿童年龄特点的，是儿童对生活、学习、游戏的体现。在儿童美术作品中，不同年龄的儿童，绘画作品所表现出的.水平也不同。儿童绘画的水平并不是能临摹出成人绘画形象就是绘画水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像，儿童一味临摹成人的范画，将有碍于儿童独立观察、独立思考的发展。从儿童绘画作品中可以观察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画水平的提高不单指绘画技巧的提高，如果整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。 　　三、绘画材料和绘画技法、技巧运用是否得当 　　绘画作品的构成因素有很多，绘画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是很重要的。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要根据需要应用不同的绘画技法和技巧、选择不同的绘画材料，才能更好地表达作者的意图，达到内容和形式的统一，取得画龙点睛的绘画效果。 　　四、绘画作品中是否有美感效果体现 　　儿童画出的线条、色彩、形象有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是不同的，每幅作品都有独特的视觉效果。一幅作品的美感表现可以通过在绘画中表现出来的审美规律而表现出不同的的差异。评价儿童绘画作品时要从儿童的角度出发，以儿童的视角观察美术作品中的亮点。 　　五、作品是否有明确的主题或情节 　　儿童在绘画的时候身心很投入，她们不断地去描绘自己的内心世界，绘画活动也成为体现儿童心灵的一面镜子，所以有很多的儿童绘画作品表现的内容是具有一定的主题和情节的。绘画有主题或情节的作品，就需要有较强的想象力、形象再现能力、思维能力和对生活的观察力。这样的一幅绘画作品在绘画过程中能使儿童在情感、智力、心理、态度等多方面得到锻炼。是基于简单绘画之上的一种较高绘画水平的一种表现。 　　六、作品是否具有个性特点及丰富的想象力、创造力 　　儿童的绘画作品应该有自己的特点，作品是不是经过独立思考来完成，是否表现出新的创意、是否用自己独特的绘画语言表达自己的思想、自己的感受。想象力的培养是儿童绘画学习过程中的重要组成部分，绘画作品中创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面，儿童可以通过这种绘画活动锻炼和发挥自己的想象力，绘画活动学习的过程是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。 　　对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。 　　儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。

1、看看是否有丰富的想象力绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。　　对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。2、是否真实地反映了儿童的生活经验　　我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。3、是否较好地表现了作品的美感效果　　儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。4、作品是否有明确的主题或情节很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。5、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当　　绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。6、作品是否有个性特点，表现出一定创造力儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。7、作品表现与儿童年龄是否相符在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画的发展就是自身的整体发展。总之，如何欣赏、评价儿童画和评价儿童，无论对成人或是我们这些孩子都应该加以重视。要评价、欣赏儿童画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人的审美观来要求我们的儿童画，以成人的标准评价我们的儿童画，要站在我们孩子的立场来看待儿童。成人的态度和评价对我们孩子会有相当的影响。

喜欢绘画是每个儿童的天性。绘画对孩子来说是一种游戏，也是儿童自我表达的一种语言。儿童绘画具有其独特的童趣性，随意性，主观性，夸张性等特点，在面对儿童绘画时，绝不能用成人世界的规则和标准去判断，儿童绘画有其独立的一套欣赏方法。一、作品是否真实地反映了儿童的生活和情感经验看待儿童绘画要结合儿童具体的生活经历和情感经验，很多儿童绘画的内容单一，画画内容呆板程式化，构思和表现内容枯燥乏味，且大多雷同。这时候就应该注意，丰富孩子的生活经历，引导孩子多观察生活，画自己身边的事物，帮助孩子养成观察生活的好习惯，充实绘画题材，丰富绘画内容。二、作品是否具备儿童绘画的童心童趣特点。儿童绘画最大的特点就是充满了童心童趣，成人在看待儿童绘画时，最大的偏见就是评价孩子“画的像不像”，但其实，写实只是艺术表现的其中一种形式。儿童绘画是孩子自我思想表现的一种方式，反映着他的经验和感受，体现着他与周围事物的关系等等。儿童过早模仿成人绘画，只注意绘画的技巧，不能体现儿童的稚趣，天真无邪，这样的画就不能算是优秀的儿童绘画。三、儿童绘画的技法是否运用正确。儿童绘画的类别种类繁多，绘画作品的构成元素也是多种多样，作画材料、技法、技巧学习是完后一幅作品的重要组成部分。而在创作不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料，只有将这些元素有机的结合运用，才能取得较好的绘画效果，较完美地通过绘画表达创作者的思想感情四、是否呈现出了儿童绘画的美感效果儿童在不同的年龄段，画出的线条、色彩、形象等呈现出不同的阶段性状态，儿童在绘画的过程中，融入了自己的审美态度，具有鲜明个人特点。儿童绘画作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，呈现出儿童绘画独特的视觉效果等。儿童美术教育的目的不在于培养孩子成为专业画家，而是在于启迪孩子的智慧，通过儿童绘画，培养孩子的审美能力，美化人格，全面开发孩子的想象力，创造力，观察力，表达力等各项能力，塑造高素质全方位的综合型人才。儿童绘画给我们打开了一个美妙的“童画”世界。不同年龄的儿童，绘画的表现也不同，我们应该始终以欣赏的眼光看待孩子，用积极的态度鼓励孩子，给孩子营造一个美丽多彩的童年。

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儿童绘画作品在书画作品左下角落上题名和盖个人印章。以留墨宝存放。如果是自己原创作品，在合适的地方签上自己的大名，可以用中文签名。如果想将来卖到国外去的话，只签英文名或汉语拼音名。或签中文名加上英文名，如果是临摹别人的，最好在名字后面加上临摹两个字。

冬奥会儿童画获奖作品有喜迎冬奥儿童绘画获得一等奖，滑雪的小人、彩色的头盔、红黄交织的赛道等40幅画获得奖项。这些画作都出自孩子之手，是从全国各地257幅参赛作品中筛选出的。作品围绕着冬奥赛事、奥运文化、奥运精神等主题展开创作，激烈紧张的竞技运动定格在孩子们的画笔之下。作为冬奥特许商品售卖点之一，北京资和信百货也在一层专门设置了北京冬奥会特许商品展卖区。怎么学习绘画从小学画的人，如果一开始就进行素描的枯燥训练，往往会把最开始的兴趣点磨掉.又因为没有考试的压力，老师可能也不太重视，这样会养成一些画画上的坏毛病。再加上小的时候是自我形成的键时期。理解能力有差，这样在长大上了高中以后，会下意识的犯错。有的人意识到了，经过艰苦的努力会改过来。而有的人，认为，这个老师不了解我，我那么早就开始学习画画了，是我的优点他还没有看到呢。于是忽视了老师对他的批评。高中开始学习绘画的同学，往往是带着考学的压力。同时对世界也有了一个基本的世界观。自我已经形成。有了判断是非自己的一套标准了。学习画画的时候，会更主动的去研究科学的规律。老师说的近大远小，他可能会买来书去看看透视的原则。

　　在小学美术绘画教学中不仅要联系画画技能，还要发现作品中的美，提高审美品位。下面是我向你推荐整理的小学美术教学绘画作品欣赏和小学美术教学中绘画技能及作品欣赏策略，希望你满意。 小学美术教学绘画作品欣赏 　　小学美术教学中绘画技能 　　1.创作过程中巧妙渗透绘画技能的学习 　　儿童的内心世界可说是饱满的、丰富的，他们是借自己不成熟的画笔在倾吐自己的内心感受。在教学过程中，美术教师要细心和耐心，根据每个学生的特点因材施教，巧妙引导，这样才能避免把创新的种子扼杀在摇篮中。 　　2.创造力的重要性 　　创造力和技能训练哪个更重要?教师在教学中引导他们亲近自然，深入生活。可以从参观周边的建筑物、公园开始，也可以从观察秋天的落叶开始。总之，教师应充分利用教学资源，因材施教、因地制宜。 　　对儿童绘画的探究是无止境的，在新课程标准的指引下，相信我们能够让更多的孩子激发创作激情，开发大脑潜能，画出他们心中的画。 　　小学美术绘画作品欣赏策略 　　教学正在逐渐受到重视，课标指出，教师要引领学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力，因此，在小学低段的美术课堂中，有必要琢磨“学生作品欣赏”的教学环节。 　　目前，对于这一环节的教学存在着这样两种现状：一为“不赏”，少数教师把学生是否完成作品作为课堂主要教学目标，只注重学生造型能力和手工制作能力得培养，当教室里出现一件件美丽又充满创意的作品时，教师却没有组织学生进行欣赏评价，从而忽视了对他们欣赏美、感悟美、评述美的能力的培养;二为“讲赏”，有的教师已认识到了欣赏评价的重要性，可他们的教学方式仍局限于灌输式讲解，在课堂的最后几分钟做简单点评小结，欣赏成了“讲赏”，学生没有真正参与到过程中。 　　再反观我们的低年级学生，由于生活经验、词汇积累不多，语言表达并不饱满，用美术的语言去赏析作品，有一定的困难;另外，他们好动、喜好天真地涂鸦创作，让他们静下来，仔细欣赏美术作品，却是一件比较枯燥的事情。本文基于以上现状，以游戏融入低年级学生绘画作品的欣赏活动，多角度引领他们睁开慧眼去发现美，发现作品中的美，感悟生活中的美，同时体验审美的乐趣，提高审美品位。 　　面对一幅美术作品，低年级儿童感受更多是作品的表面，即能够直观看到的图像与色彩。仅停留在这一层面的欣赏并不能给儿童带来更多的审美愉悦。这就需要教师联系低年级儿童的知识认知范围和思想实际，善于借助音乐、表演等美术实践的“外力”，多角度引领学生感悟作品的艺术魅力，触摸作品带给人的情感与情绪。 猜你喜欢： 1. 人教版小学美术教学好看的图片 2. 三年级下册绘画大全 3. 五年级获奖绘画作品 4. 小学美术画画作品图片有哪些素材 5. 小学生优秀绘画作品图画

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作者：潇路前两篇文章分别介绍了不同年龄儿童的绘画水平，那在家庭教育中很多家长困惑的是孩子画完一幅画，家长要怎么欣赏、评价孩子的画，给孩子正确的鼓励呢？第一步，我们需要明白成人的画和孩子的画区别？很多家长误以为培养孩子画画，就是给孩子一些简笔画，让孩子学着去填色，照着画形象，以为这样就是教孩子画画了。简笔画上图是很常见的简笔画，很多人误以为这是孩子的画，但是这是成人的画，是成人画出来的。孩子的画是孩子情感的表达，如下图乐乐画的《漂亮的大鲨鱼》，海水里有两条大的虾，蓝色是男孩子，红色是女孩子，现在他四岁半，已经有男孩女孩的概念里，漂亮的大鲨鱼里没有鲨鱼，从这幅画里可以看出，他对画画的热爱，代表海水的线条、各种形状的圈圈，投入了很多专注和认真才完成的。乐乐4岁半《漂亮的大鲨鱼》区分成人的画和孩子的画里，我们经常犯的错误就是教孩子画形象，教孩子怎么画得像，或指导孩子怎么画，乐乐小时候由奶奶带，奶奶很喜欢告诉乐乐怎么画画，乐乐也经历了很长一段时间“不会画画”“不敢画画”的时期，从2岁半到4岁左右，每次画画，他都会对爸爸妈妈说“我不会画，爸爸妈妈你们要帮我画鲨鱼……”从4岁左右，他才敢自己开始画画，从这个时候开始，我们也给他很大的鼓励，他越画越自信，到现在，对画画充满了热情与专注。现在大家普遍知道不能让孩子吃太多糖，因为会长蛀牙。但是对于教孩子画形象这件事，人们还没有意识到这就像孩子会长蛀牙一样有危机意识。同时另一方面，很多父母困惑，我的孩子已形成对画画不敢兴趣怎么办了啊？就像以乐乐的例子来说一样，孩子不会画画是因为成人的错误，那么成人要意识到这并不是孩子的错误，要耐心的陪着孩子一起解决问题，而不要一味的责怪孩子，只要正确的引导，孩子在成长过程中犯一些错误没什么要紧的。乐乐小时候也总是缠着我跟他爸爸给他画形象，这个时候我们没有一味的指责他的不独立或打扰我们，而是陪着他一起画，画的过程中告诉他爸爸妈妈也不会画或画画就自己想怎么画就怎么画都可以……慢慢地引导，后来给他买了一些绘画本，绘画笔，画板等，他慢慢的敢尝试自己画，后来越来越发展出对画画的热情。第二步，看孩子是不是投入了情感和积极性强调很多遍的，孩子的画是孩子对于生活的表达，所以丰富孩子的生活体验是很重要的，如果孩子一味的看电视或动画片，画出来的画也就变得单一而没有生机。同时，画画也是孩子情感能力及积极性的表达，很多孩子从小就形成了没有毅力、没有兴趣、没有生机的个性，这对于成人以后的生活是很不利的。这是乐乐画的《山里面的小朋友》，孩子是不是有积极的情感，一方面从日常生活状态可以看出来；另一方面也可以从孩子对绘画的态度，他是否能积极的画完一幅画，还是很敷衍地对待。乐乐四岁半《山里面的小朋友》同时，孩子的画画也是孩子手部锻炼、运动发展的过程。从小处是否能正确拿筷子，到大处手术时精湛医术的掌握，都是小时候就已定型的。欣赏、评价孩子的画一方面要掌握不同年龄孩子的画画水平，另一方面也要从画画的表达及情感来综合评价，积极的引导孩子，让孩子更科学的成长。

有两点：第一看幼儿的构思及想象力。第二点看幼儿美术的功底。画画是孩子的天性，希望美术教育经过多年教学与研究，根据儿童生理发展、心理发展、认知发展和儿童绘画发展规律，推出校外少儿美术教育阶段性架构体系。面向3-18岁青少儿美术爱好者，提供美术能力学习、艺术活动与欣赏、美术知识考级与升学等美术教育服务。正确的教学理念、专业的师资队伍，十三年来坚定不移的教育理念，使希望美术教育成为中国少儿美术教育领军品牌。现在让我们一起来看看孩子的作品吧。幼儿美术作品的欣赏与评价说到幼儿美术作品欣赏与评价,相信很多教艺术的老师都是十分 困惑与迷茫的,不知道如何评价,更不知道怎样的评价方式会对幼儿 起到积极的正面的影响。

　　 春节 前后，新型冠状病毒肺炎疫情牵动着亿万国人的心。在这场没有硝烟的战斗中，医护人员舍己救人奋战一线;下面是我为大家带来的有关2020关于疫情的画画作品_抗击疫情 儿童 绘画图集，希望大家喜欢。 　　2020关于疫情的画画作品 　　为武汉加油的 句子 　　1、 同舟共济武汉加油!丹巴加油!中国加油!共抗疫情! 　　2、 愿疫情早日得到根除，愿全国同胞早日脱离这困境，愿身边所有人平平安安，健健康康。中国加油!!!武汉加油!!! 　　3、 2020才刚刚开局好像全世界都在提醒我们要学会珍惜我们总以为来日方长.却忘了世事无常u2026u2026 　　4、 的家乡山清水秀，一场突如其来的疫情打破了传统的常规，过年出门访友的事情今年也没有了，公路上以前的喧闹变成了现在的冷冷清清，晚上的公园里静静的，美好的景色在独自欣赏暴风雨过后又是一个美丽的风景，武汉加油 　　5、 疫情面前，我们要保持好心态，重防护、勤消毒，减少出门和聚会，保护好自己和家人，一起共渡难关。同时，向一直奋斗在一线的医护人员致敬，你们辛苦了，武汉加油，中国加油! 　　6、 天佑中华，众志成城，共渡难关!风雨过后一定有彩虹!武汉加油!中国加油!灾难我们一起面对，一起承受!一定能打赢这场没有硝烟的战争! 　　7、 用心灵点燃生命的灯，用坚强 编织 美丽彩虹，伸出温暖的手，有爱才会永恒，无穷的力量都在逆行中![由Www.MeiWen.Org整理]　　8、 向所有奋战防疫一线的医务工作者和工作人员致敬! 希望所有的朋友能够平安健康! 让我们齐心协力，早日赢得这场战役! 武汉加油!中国加油! ? 　　9、 这段时间，大家一定要做好防护工作，少出门勤洗手，特别注意要戴口罩并正确处理，保护好自己保护好家人，一起加油!共渡难关! 　　10、 但行好事，莫问前程。共度难关，武汉加油! 　　11、 武汉牵动着全国人民的心，劲头上来了，全国帮忙，武汉肯定能过关! 加油武汉!加油中国! 　　12、 我相信，不久的将来，我们很快重新恢复热闹与美好。 　　13、 医护人员耐心地劝说老人吃饭。看着十分感动。病患一定要努力吃饭，我知道这很难，但是我们不要被病毒打败!一定要挺住!医护人员守护着病患，我们守护着你们，全国人民都会是你们的后盾!加油武汉! 　　14、 #武汉加油##向所有医护人员致敬# 最甜情话:"想不想我撒?""不想!"看哭了!民警与抗疫一线妻子的视频通话! 　　15、 面对汹汹疫情，一群群医疗战士前赴后继。他们不畏风险，逆向而行，意志坚定却又心怀温情。他们牵挂着市民的安康，而他们自己也让无数人挂肚牵肠。武汉加油，中国加油，我们一起加油! 　　16、 中华民族五千年，秉承中华精神， 延续至今，多少大风大浪都闯过来了，这次同样会有惊无险，战胜新冠状病毒，勇往直前! 　　17、 我们用行动为武汉加油!风雨同心，我们安危与共。 　　18、 隔离的是病毒，凝聚的是同心!#武汉加油#，我们和你们在一起! 　　19、 希望疫情早日过去，我们能走上街头繁花与共。 　　20、 如果这次疫情放过了人类，请人类今后放过野生动物。如果这次疫情被医护人员击败，那么请今后更加善待医护人员。 　　21、 希望早日度过难关!武汉加油，全国人民加油 　　22、 没有人生来就是英雄，总有人用平凡成就伟大，致敬迎难而上的白衣天使，我们一起加油! 　　23、 劲头上来了，很多东西都能解决!武汉是能够过关的，武汉本来就是一个很英雄的城市! 　　24、 没有被禁锢的城，只有离不开的爱，再艰难，爱不会离开!#武汉加油#中国加油! 　　25、 我们无法控制生命的长度，但我们可以掌握生命的宽度，睁开眼睛，拥抱这世间万物，温暖的阳光，凌烈的寒风，珍惜身边的人，滚烫的过好每一天。武汉加油!中国加油! 　　26、 黑暗有多让人咬牙切齿，光明就会多让人热泪盈眶，纵然千均压顶，看淡流言蜚语，我在家中为武汉的同胞们祈祷，在这个艰难的冬天里我们齐声高唱，信心就是消毒水，信心就是免疫力，我们的信心就是我们自己的神，全国人民众志成城u2026u2026中国加油!武汉加油 　　为武汉加油打气的句子 抗击疫情的句子暖心 祝福语 句 　　27、 “没有被禁锢的城，只有不离开的爱!”武汉，加油!中国，加油!齐心协力，共抗病毒，胜利一定属于我们! 　　28、 心有静气无难事，一群人一条路，坚持一起走下去。武汉加油，中国加油 　　29、 感谢奋战在前线的每一个医生，感谢现在还坚守在自己岗位的每一个人，希望大家都能好好保护自己，一切都会好起来的! 　　30、 同舟共济，共渡难关，武汉加油，医护人员平安归来! 　　31、 武汉今天也是有阳光作伴的一天，我们不孤单，要乐观! 　　32、 勤洗手，少出门，进出戴口罩，保持家里干净，消毒通风空气流通。吃清淡，吃简单，维他命，保持好体力，适当运动，有助于增强身体抵抗力。如有发烧，咳嗽，尽早发现尽早隔离治疗。国家有难匹夫有责，万众一心!!!加油!我们一定会打赢这场仗! 　　33、 肺炎疫情来袭，大家应减少外出，加强防护，做一个有责任有担当的武汉人。同时感谢奋战在一线的医护人员，请你们在护佑这座城市的同时保护好自己!向你们的无畏逆行致敬!湖北加油!武汉加油! 　　34、 幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每个人微笑的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。 勤洗手 多通风 少聚集 外出一定要戴口罩 不信谣 不传谣 抗击疫情 支援武汉 武汉加油 中国加油! 　　35、 岁月静好是因为有医护人员替我们负重前行!武汉，加油! 　　36、 每天早上起来，不再是收能量，喂小鸡。而是查看疫情数据，关注武汉，了解控疫信息。无数次被战斗在疫战一线的英雄们感动。全球关注，共伸援手，武汉加油，中国加油。 　　37、 雨袭来的时候;雷电交加的时候;有多少温暖的手，牵着人们向太阳走。志愿者的手送来了关爱，志愿者的手带走了忧愁。你的双手阳光灿烂，那是太阳伸出的手。志愿者们加油!襄阳加油!武汉加油!中国加油! 　　38、 等到来年春暖花开冰雪融化，我们就去武汉看樱花。武汉加油!致敬所有奋斗在一线的工作人员!大家一定问保护好自己! 　　39、 武汉挺住，武汉加油!我们很好，你们无论在哪，照顾好自己。没有一个国家是不经历风雨的，只有经历风雨中国才会成长，相信经过这场噩梦中国很更加优秀，更加坚强，相信中国，相信武汉，相信一切都会好的! 　　40、 为武汉人民加油，让我们齐心协力，战胜疫情! 相关 文章 ： 1. 2020儿童抗击疫情简笔画大全 2. 2020关于疫情的简笔画 3. 2020抗击疫情简笔绘画作品 4. 2020抗击疫情美术简笔画作品 5. 2020抗击疫情儿童绘画手抄报作品

幼儿的美术作品可以从转变评价观念，儿童美术运动的轨迹，评价对儿童美术产生的影响来评价。一、转变评价观念。教师要转变评价观念，不要把像不像作为评价孩子作品的标准，要把想象力、创造力作为真正反映儿童绘画能力的重要指标。儿童绘画也是一个学习和创作的过程，因此儿童在任何时段的想法都非常有限，他们的目的也很单一，之后随着他们对线条、形状和颜色概念的发展，他们选择和组织的能力也逐渐增强，他们越来越深刻地认识到自己必须合理布局自己的作品。因此，教师在儿童每个绘画发展阶段，都应该做一些积极有意义的鼓励性评价，而不是简单的评价好与坏。教师要低下头来，和学生一起欣赏他们的作品，并耐心倾听他们的表述，从而有效地分析评价学生的作品。通过对儿童绘画作品进行评价，教师进一步了解儿童绘画水平、兴趣，从而去培养儿童的创造力。二、儿童美术运动的轨迹。美术教育活动在儿童的身心发展过程中起着至关重要的作用。美术教育活动可以启迪孩子的心智，完善儿童的内心世界，促进其身心全面和谐发展，培养审美意识。美术是一种视觉形象艺术，它既以鲜明生动的形象表现客观世界，又凝聚着创作主体突出的个性真挚的情感和独特的审美创造。美术的这些特点是非常符合儿童天性的，由于儿童年龄较小，生活经验不足和认识能力的局限性，不可能掌握过高的绘画知识和技巧。他们喜欢乱涂乱画，把画画看成是一种最自由的游戏活动。心理学研究表明儿童特别具有想象力，喜欢夸张、联想、随心所欲地表现自己所喜爱的一切。儿童在作画中所描绘的形象，常常是不受时空限制、凭直观感受将记忆想象创造出来的。正是这种幼稚天性才形成儿童独特的稚拙美。因此教师要在每个发展阶段，给予儿童积极有效的评价，帮助他们顺利度过每个发展阶段，牢固他们的基础，在随后的发展中，他们的绘画活动便会变得轻松起来。三、评价对儿童美术产生的影响。站在儿童的角度，充分理解儿童作品。儿童美术作品是伴随着儿童美术心理活动发展进行的。儿童美术活动的目的决定了评价儿童美术活动必须建立在尊重儿童创作意图和特点的基础上，而不能用成人所谓的画得像不像来作为评价儿童作品的标准和准绳。儿童在美术活动中更注重的是情感的宣泄，而不是考虑画得像不像，他们的绘画活动非常轻松、自由，没有约束，只画自己的感觉和感受。因此当在儿童的画展上，看到蓝色的太阳，红色的天空就不足为奇了。这就是儿童绘画的独特所在，他已把自己的情感融汇到创作中去了。在充分了解了儿童创作意图时，教师应给予积极的鼓励，有效的评价，同时通过与儿童的语言交流，进一步理解孩子的创作意图及内心的真实想法。用欣赏的眼光评价儿童美术作品，尊重儿童美术的创造性。在儿童的美术活动中随处可以看见儿童想象力的发挥，作品很具创造性。记得一次孩子们画自行车，一个男孩子设计的自行车既可以在陆地上骑行，又可以在水里游行，同时自行车还安装有翅膀装置，不用说，这辆车还会飞，不禁惊叹于孩子丰富的想象力和创造力。对于这样的作品，要及时展示，给予高度的评价，肯定孩子丰富的想象力，从而激发出孩子的创作欲望。罗恩菲尔德在他的名著《创造与心智的成长》一书认为：对儿童美术作品施以评价只是使老师更透彻地了解儿童的成长，前者能帮助老师了解儿童的创造意图和其他生活情形，后者徒然使儿童对寻找自我和创造表现丧失信心，对儿童作品的任何评价，只有能帮助老师了解儿童并有效地提示儿童从事创作才有意义。总之，评价儿童美术作品的目的在于了解儿童美术发展的特征与作品中所反映的小学低年级儿童其身心发展的特质。对儿童作品的评价要以充分理解和尊重为基础，同时在评价儿童美术作品的时候，也不要一味地鼓励表扬，要及时指出孩子在绘画活动中存在的诸如构图等问题，及时消除不正确的表达方式。从而建立良性的评价体系，真正促进儿童美术活动健康地成长。

比利时绘画大师马塞尔. 马里耶的作品玛蒂娜系列绘本故事还是挺适合0～6岁的小朋友欣赏的。

幼儿园美术作品分析与评价可以从幼儿绘画作品的分析方式进行评价，还可以从儿童发展发展的角度进行评价。一、从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面采取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。画面主次分明，能体现主体形象等。设色：幼儿在选择颜色的时候能选择与实体相似的颜色，在选择绘画颜色的时候能够将颜色与实物一一对应起来，能够注意冷暖色调的搭配主题：内容主题突出。二、从儿童发展的角度评价：评价要培养和提高幼儿绘画兴趣。教师要明确评价的目的不是为了淘汰，所以在绘画活动中我们不能以哪个幼儿画的好，或哪个幼儿画的不好为标准来评价幼儿的作品，评价的根本目的是促进幼儿的发展，所以发展性评价这种以人为本，以孩子的最终发展为目标的评价方式有助于促进幼儿富有个性的发展。幼儿美术简介：幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。自从1981年美国斯佩里博士关于左右脑分工的理论获得诺贝尔奖后，许多发达国家都在竞相探求形象思维的教育，一些科学家开始研究均衡地运用左右脑半球的教学法，他们认为：只有绘画的训练才是形象思维的突破点。从而促进分析、推理的能力及对事物的敏锐观察力、感受力，幼儿在美术教育中所获得的智慧、知识和经验可以把智商提高30%。

导读：对于传统节日的传播，学校都是言传身教的，想要向儿童们宣传中秋节是怎样的，有着什么意义，最好的出发点就是往儿童喜欢的方向出发，其中绘画就是最好的一项。那么2018中秋节儿童绘画该如何画呢?中秋节图片2018儿童画画作品有哪些呢?以下是我带来的2018中秋节儿童画画大全，快点来看看吧。 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全简单 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全彩绘 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 2018中秋节儿童画画大全 中秋节图片2018儿童画画作品 本文图片均来自网络，如有侵权请联系删除 中秋节是什么 中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。 中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国传统节日之一。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。2006年5月20日，国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。 中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。 中秋节的意义 中秋节的意义，对于新的一代来说，中秋节最令人记取的是赏月，吃月饼和提灯笼。当然圆月当空之日，也是人们团圆的美好佳节。 中秋，之所以称之为中秋，是因为农历八月十五这一天是在三秋制中。 这一天，天上的圆月分外明亮，特别大、特别圆。人们在这一天以各种活动来庆祝中秋节，所以约会亲朋知己团聚。这一天也被视为撮合姻缘的大好日子，边赏月，边吃月饼和一些应节的瓜果食品。珍惜和家人团聚，孝敬长辈，更是鼓励自己在人生的旅途上，应该加倍努力追求光明的前途，宏发生命光辉的用意，珍惜美好的时光。

　　1、记忆能力的提高　　也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔！比如下面的这些绘画作品。　　孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。　　2、观察能力的提高　　当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？　　其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。　　3、想象能力的提高　　为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？　　因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的表现。　　同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。　　4、情绪的及时宣泄　　教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。　　孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式--绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。　　5、绘画使左右大脑一起“开工”　　在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。　　在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。　　所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。　　6、绘画过程锻炼孩子的种种能力　　从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。　　从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊！　　7、绘画是一种表情达意的形式　　绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试！当然，“兴趣是的老师”也不能忽视。　　我总结：很多人认为绘画一无是处，这种想法是大错特错的，绘画不仅仅是一种艺术才能，它对情感思维的发展有推动作用。绘画的过程是想象力高度运行的过程，可以拓宽孩子的精神思维空间。所以，学画画十分有利于孩子的成长。　　

小儿绘画教程如下：1、从简单元素开始，掌握线条刻画能力。老师会先让孩子画手、五官，从画最熟悉的元素开始接触画画，掌握基本的线条刻画能力。2、学习色彩运用于搭配，丰富画面效果。等孩子能画好线条，再让他学习色彩，循序渐进，孩子的接受度和学习效果就会好很多。3、采用故事绘画教学，开发想象力。学习完线条和色彩后，孩子开始能画出好看又丰富的画作，这时候再教他们用画作讲故事，提升画画水平的同时，开发孩子的想象力。儿童绘画相关知识：1、含义：儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。2、心理特点：儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难于辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6——8岁、写实倾向期9—11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。3、绘画特点：儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调的过程，我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观察到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开放性、自由性等特点。

春节放鞭炮的儿童画放鞭炮是庆祝春节的一种方式,代表的是喜庆与热闹,以下是我整理的春节放鞭炮的儿童画,欢迎参考阅读!春节放鞭炮的儿童画1春节放鞭炮的儿童画2春节放鞭炮的儿童画3春节放鞭炮的儿童画4春节放鞭炮的儿童画5春节放鞭炮的儿童画6春节放鞭炮的儿童画7春节放鞭炮的儿童画8春节放鞭炮的儿童画9春节放鞭炮的儿童画10春节放鞭炮的儿童画11春节放鞭炮的儿童画12儿童绘画的难题与解决办法1.孩子胆小不敢画怎么办?孩子绘画的痕迹能够表现出当时心理状态。画面的形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。孩子表现出胆小的情况,一般是参加学习班或在周围有人时出现的。首先,应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里,应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶于集体,不产生陌生感。不过高的要求,减轻孩子的心理压力。鼓励孩子大胆动笔,没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的,只要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败,担心教师评价。在学习过程中,逐渐的胆小。一般是没有得到教师或父母的积极评价。或是要求苛刻,孩子担心自己的能力而丧失了自信心。2.孩子画画色彩单一怎么办?很多的孩子对某些色彩有偏爱,喜欢经常的使用某些或某一种色彩。在这种情况下,可以引导孩子观察各种各样的颜色体会不同的感受。观察自己周围千变万化的色彩。并鼓励在自己的画中进行表现。教师可以设计色彩练习课,让孩子体会自己绘画中色彩丰富的感受。也可以看看其他孩子色彩丰富的绘画作品,并予以提倡。3.孩子经常画相同的形象怎么办?孩子经常画相同的形象,说明他已经熟练地掌握了这些形象的画法。画相同的形象有一定的习惯性。这些形象画起来比较顺利,容易从中体会到一定的绘画快感。有些孩子画相同的形象始终没有变化。时间长了容易形成一定的概念或模式。这样会影响绘画水平的提高。对于这样的孩子,首先应该提示他们真的去观察他们经常画的那些形象,从中不断的有新的发现。在把发现的东西在熟悉的形象上表现出来。鼓励他们去发现其它的形象,并大胆尝试把它们画出来。比如:有些孩子经常画那种三角房顶、、田字格形窗子的小平房。那么可以提示观察一下现代街道上的`美丽的建筑。观察街道上的车、人、广告、树、路灯。逐渐增多绘画的形象。有些孩子是因为特别喜欢某些形象或某一方面的内容。比如:美人、、战争、动物、。但是具体的形象的动作、服饰、样式还有些变化。熟能生巧,巧能生变,这样不一定是不好。这些孩子绘画的内容有一定的局限。可以在日常生活、、学习中扩大孩子的知识面,扩大兴趣范围。感兴趣的事物多了,有意识观察了解的就多。这样就容易在绘画过程中表现出来。作品的内容会逐渐丰富起来。4.孩子的绘画兴趣减弱怎么办?首先应该分析了解绘画兴趣减弱的原因。有些孩子刚学习绘画时还好,过一段时间绘画的的兴趣就减弱了。可能有几方面原因:一是,得到的积极评价少或经常得到周围人的批评和打击,减弱的学习的动力、或是课后作业成为自己的负担,不完成或完成不好遭到批评、或是学习的内容不全是自己感兴趣的内容、或是自己不能适应学习的难度,体会不到学习的乐趣、强制完成。引起反感。引起兴趣减弱的原因多种多样还得具体分析。5.孩子在绘画时总是用橡皮擦这样好不好?不好。除非孩子在绘画时把物体画得太小(这必须要改正),其他情况都尽可能不用。因为橡皮用多了会使孩子养成许多坏习惯,如不自信而不敢大胆画,不能保持绘画时感情的连续性。形成习惯性涂改后,还导致孩子绘画时不能认真思考,落笔随便草率,这对孩子以后的绘画学习会拥有不良影响。6.孩子画得很小很零散怎么办?可以采用一些具体的方法进行纠正。比如,可以规定一个形象的标准:如用自己的与所画的形象相比。可以让孩子学会充分利用空间,在小的空间里可以画一半形象,也可以让形象相互遮挡。物体画大了,数量画多了,画面自然就充满了。7.孩子喜欢用线画,不喜欢上色怎么办?绘画作品是否着色不是评价作品好坏的标准,绘画的形式是多种多样的单线的绘画、黑白绘画一样可以成为好的作品。在儿童绘画的学习中,根据不同的训练要求和不同的训练目的采取不同的表现形式。如:在造型训练中,就可把精力集中到线描练习上。并且,线描造形训练是绘画学习的关键内容。春节小孩放鞭炮简笔画放鞭炮是过年的习俗之一,那么过年为什么要放鞭炮,你了解吗?过年放鞭炮,源于一个叫“年”的怪物。以下是我整理的春节小孩放鞭炮简笔画,欢迎阅读参考!春节小孩放鞭炮简笔画【一】春节小孩放鞭炮简笔画【二】春节小孩放鞭炮简笔画【三】春节小孩放鞭炮简笔画【四】春节小孩放鞭炮简笔画【五】春节小孩放鞭炮简笔画【六】春节小孩放鞭炮简笔画【七】春节小孩放鞭炮简笔画【八】春节小孩放鞭炮简笔画【九】春节小孩放鞭炮简笔画【十】过年为什么要放鞭炮?其中鞭炮起源于古代的爆竹。爆竹也叫“爆仗”、“炮仗”,唐代时写作“爆竿”,南方各地又称之为“纸炮”、“响炮”。如果把许多单个的爆竹联结成串,则叫作“鞭炮”、“响鞭”、“鞭”。而且鞭炮的起源很早,至今已有两千多年的历史。鞭炮与桃符、春联一样,最早是用来驱除邪魔鬼怪的。到了南北朝时期,人们过年时候燃放爆竹就已经形成了习俗。《荆楚岁时记》中就记载了这个习俗:“正月一日,是三元之日也。谓之端月,鸡鸣而起,先于庭前爆竹、燃草,以辟山魈恶鬼。”这也是后来人们在春节燃放鞭炮的由来。由此可见,“爆竹”一词的本意是焚竹而爆。在火药发明之后,人们不再燃烧竹子了,而是将硝石、硫磺、木炭等填充在竹筒里燃烧,产生“爆仗”。不过,这时人们仍然一直沿用“爆竹”的.叫法,直到今天。过年为什么要放鞭炮?人们在春节燃放鞭炮是出于迷信,认为鞭炮能驱邪、避瘟,保佑家人平安吉祥。有关放鞭炮还有着一个有趣的传说。过年时需要放鞭炮的原因,恐怕很多人都会想到一个叫“年”的怪物。传说在远古时代,有一种凶猛的怪兽叫“年”,一年四季都在深海里,但逢新旧岁之交,便出来糟踏壮稼,伤害人畜,百姓叫苦连天。有一次它又跑到村庄里为非作歹,被一家门口晾的大红衣服吓跑了。到了另一处,又被灯光吓得抱头鼠窜。于是人们掌握了“年”怕声音、怕红色、怕火光的弱点。每至年末岁首,人们就在家门口贴红联、放鞭炮、挂红灯,院子里烧柴禾、拢旺火,用菜刀剁菜肉,发出声音。所以过年大家都要放鞭炮。放鞭炮是源于驱除鬼怪的行为的,但是今天人们过年放鞭炮是为了喜庆,因为鬼怪被赶跑了,晦气也被赶跑了。过年小孩子放鞭炮怎么画，春节放鞭炮绘画过年要比其他的节日更热闹,在过年时期家长也会带着孩子一起在外面放鞭炮,告别过去的一年迎接新的一年,很多家长为了培养孩子的动手能力,会在孩子放鞭炮以后让孩子自己动手画出来,那么过年小孩子放鞭炮怎么画,春节放鞭炮绘画怎么弄呢?过年小孩子放鞭炮的画面最好画的喜庆一些,在画之前提前准备好画笔和白板,我下面介绍一下画画的步骤:首先在白纸上画出一顶冬天的帽子,在帽子下面画出孩子的头,在帽子下面画出比较精致的五官,在画中最好画孩子微笑的表情,这样可以代表孩子的心情很愉悦。第二步在头下面画上一个围巾以及棉服、棉裤等装饰,这样可以代表小孩子正处于冬天,穿的比较厚实。然后再画出小孩的左手和右手,右手可以画小孩点鞭炮的动作,左手可以画孩子正捂着耳朵,这样可以很好地烘托出放鞭炮的画面。然后在小孩子的右手下面画上一个圆柱形的小鞭炮,上面再画上一个小火苗,代表着孩子正在点燃这个鞭炮,然后用彩色的笔描绘出色彩即可。用这样的方式就可以轻松画出小孩子过年放鞭炮的场景,大家可以一步一步画出来。

一位专业画家创作出来的作品，大多是有计划性，而且经过缜密思考之后，所表现出他的特别感情与感受。然而儿童在创作作品时，往往是非理性，或是一时性起，没有自己的美学观点及主张。因此要欣赏儿童的作品，除了要了解他们的绘画心智成长之外，也要注意到许多角度与要领，如此才能深入欣赏儿童画的内心世界。那么该站在哪些角度去看待它呢？ 1.现在“同理心”的角度上思考 欣赏者必须降低自己的年龄，假设自己与被欣赏者的年龄是相同的，通常而言，年纪越小，幻想的内容越多，越高年级则会与现实生活的题材更有关系。 2.站在“相同性别”的角度上思考 男生与女生所画的主题内容以及所喜欢表现的内容常常不一样。男生喜爱科幻，充满幻想，对大自然、原野更有兴趣；女生细腻，倾向公主人物的表现。因而因为性别不同，所表现的线条、色彩、造型也都会有所不同。 3.站在儿童“个性”的角度上思考 有个性的儿童，往往会表现出与众不同的创作方式，或用色彩、线条等表达出与众不同的思考、想法。欣赏者若能了解其个性倾向，则可以更深一层认识这个儿童的作品。 4.站在儿童“生长环境”的角度上思考 不同生长环境下所表现出来的儿童绘画作品也会有许多差别。这其中包含了文化的刺激，当地文化、人文的影响，家中教养环境的优劣，以及所处地理环境等因素。因此透过画作，我们也可以感受到孩子们的成长历程。 除了以上要素外，在面对儿童的画作时，该如何深入去欣赏呢？以下几个方向则是可以参考的： 1.欣赏儿童画作中的线条 一幅作品的构图，大多以线条为主，从儿童所表现出来的线条，可以了解这个孩子是否大胆、心细、胆怯或优柔寡断，同时也可以了解他观察事物或想象事物的敏锐程度。因为一切线条就有其独特的感觉，以及其代表的语言或特殊意义。从这些线的组合中所表现的动感、韵律，都可以看到儿童情感的流露。 2.欣赏儿童画作的色彩 色彩通线条一样可以表达感情，同时也可以表现儿童个性，让欣赏者透过“移情作用”，探索儿童的内心世界。一般而言，图式期以前的儿童是较主观的，如同图式期一样，带有原本存在于幼儿的观点。过了图式期之后，儿童在色彩的表现又比较容易发展出主客观色彩混用的形式。我们往往可以从一幅作品中的主色系来了解儿童的心理或者生长环境等。 3.欣赏儿童画作中的造型与图像 越小的儿童造型越夸张、有趣、富含创意，反之越大的儿童在造型上，越趋谨慎，却逐渐丧失创意；而所表现出来的图像，年纪越大越丰富，这当然与他们的生活经验相关。 4.欣赏儿童所想要表现的心像 心像就是儿童内心所怀着的某些想法，常常会在画作中，按其个性明显地表现出来，至于是否应用写实手法表现，则会因年纪、性别、个性而因人而异。大体而言，年纪较小者，常能强烈表现出心像或自我主张，而年纪较大，渐渐就会带有隐喻的内涵。因此我们在欣赏画作时，也可以通过画作了解儿童表达出的内心想法。 5.欣赏儿童创作中所使用的材料 许多人喜欢用彩色笔，不喜欢用蜡笔、水彩，其实每一种材料都有其特性，材料只是创作的媒介，在今天多元社会之中，材料的混用及多元使用是相当重要的。因此欣赏儿童画作时，可以欣赏其对单一材料的善用程度，或混用各种材料的能力，是否能将每种材料的“材质特色”表现出来。 6.欣赏儿童画的构图位置表现 有些儿童会在大大的纸中，画出小小的形象，有些则会占据整幅画面，这种过与不及都不是好的作品，因此在欣赏儿童画作时，也要留意其构图内容与画纸之间的比例关系，以及画面中，主、配角大小之间关系，除此之外，也要注意构图之中的群化原则，如此便能慢慢培养儿童的构图能力。 7.欣赏儿童画对生活、文化的感受能力 生活之中处处是美，处处是创作的好题材。在儿童的画作之中，要仔细去欣赏，发现儿童是否能将生活中所见、所闻、所感受的文化、环境、人物等深刻地表现出来，这些都在培养儿童的探索体验能力。唯有深入、多方面的探索，儿童才能深刻的体会，通过观察表现出来。 8.欣赏儿童的创意 创意并非人人具有，但他却时时刻刻存在。有创意的画作，表现的手法，所思考的方式都会别人不同，因此在画作之中，不论从线条、色彩、造型、构图等，若仔细欣赏，或多或少都可以发现儿童的创意。当然身为一位老师更应了解基尔福(Guilford)和托伦斯(Torrance)两位学者对创意教学的主张，如此在欣赏儿童的创意表现或引领儿童启发创意会更有成效。若能从以上几个角度切入去欣赏儿童画作，自然而然就可以了解每一幅儿童画创作的动机，它的主题内涵有何意义，作品是否受环境、文化影响，以及作品的特征与特色。我们常言道，好的作品要返璞归真，儿童的作品就是“真”的表现。降低我们的年龄，从多个角度、视点去欣赏儿童画作，相信每一幅画作都是一篇篇动人的故事。

建国70周年手抄报怎么画？绘画方法1先画出建国70周年镂空字样的报头,接着在左上角画上一面飘扬着的五星红旗,接着在底部画出一条地平线。在地平线上分别画上北京天坛,天安门以及人民英雄纪念碑后,补充一些气球、星星和草丛这些背景装饰,并在三个建筑物上画出形态各异的三个正文框。将报头用红色和黄色涂上颜色后,左上角的五星红旗也涂上红颜色,星星涂成黄色。接着将底部的三个建筑分别用红色和黄色涂好后,背景上的草丛涂成绿色,气球也涂成五颜六色的样子,三个正文框的框线也用多样的色彩描边。最后我们用尺子在正文框内画上间距相等的文字栏,一张简单大方的庆祝建国70周年的手抄报就画好啦。绘画方法2首先我们要先确定好一个主题,确定好主题之后可以选择一个比较合适的字体,然后将报头写在最显眼的地方。接着我们顺着报头画出一个大的方形边框,在边框的底部画上天安门城楼,城楼顶部画上红旗装饰。现在可以开始涂色啦,我们先给手抄报主题涂上大红色,红色是一种比较喜庆的颜色,也比较醒目。再给手抄报边缘涂色,边缘涂上黄色和红色交替的颜色,天安门城楼也涂上红色和黄色,红旗涂上红色。最后给手抄报两侧的空白处画上横线,一份完整的我爱我的祖国手抄报就完成啦。抗战70周年放牛英雄王二小事迹小学生儿童四幅画绘画作品中国少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期,王二小的家乡是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子的“扫荡”,王二小是儿童团员,他常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨。1942年10月25日(农历9月16日),日本鬼子又来“扫荡”,走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面,为了保卫转移躲藏的乡亲,把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然,四面八方响起了枪声,敌人知道上了当,就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。机智勇敢的小英雄王二小,就这样被日本侵略者残酷地杀害了,牺牲在涞源县狼牙口村,年仅13岁。正在这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。1989年1月,抗日小英雄“王二小”牺牲46年后终被追认为烈士。2021建党100周年海报手绘建党100周年绘画一等奖海报图片导读:我国的执政党是中国共产党,我们在党的带领下生活越来越好,国家越来越强壮,党和我们一起抒写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。2021年是建党100周年的日子,让我们绘制一幅海报庆祝党吧,那么2021建党100周年海报手绘有哪些?以下是我带来的建党100周年绘画一等奖海报图片,一起去看看吧。2021建党100周年海报手绘建党100周年简短祝福语1、我爱你伟大的党,七一是你的生日,百姓生活甜蜜蜜,和谐社会大家庭,红太阳照四方,党的光芒照万丈,我祝福你生日的短信一句顶一万句,生日快乐。2、心连心,忆峥嵘岁月,万众一心拥护党;手牵手,创辉煌历程,众志成城壮山河;肩并肩,看美丽今朝,日新月异盛世景。建党节,铭伟业,共享幸福!3、文明是一盏灯,自律是一秆秤。点亮文明的灯火,摆正自律的天平,传承五千年博大精深,延续__载艰苦奋斗,秉承老一辈优良作风,实现华夏族伟大复兴!4、今天是咱党大寿,我写短信歌颂党。党爱民来民爱党,致富路上政策好。党爱我来我爱党,扶贫帮困行动好。金融危机咱不怕,党叫干啥就干啥。5、用饱含深情的笔墨构勒雄鸡轮廓,用蓬勃鲜红的朝阳涂抹旗帜颜色,用厚重灿烂的文明装订炎黄史册,用美好真诚的祝福献给党的生日,同和谐共欢乐!6、举起快乐镰刀,为你割出一方成功的天空;扬起平安斧头,为你砍出一条幸福的坦途。火红七月,火红季节,火红心愿,火红祝福,愿你建党节快乐。7、在金色七月这个美好的日子里,我们又迎来了“七一”这个光辉的节日。今天我们热烈庆祝我们党的生日,向我们伟大的党献上我们最诚挚的祝福。8、在七月一号建党日来临之制,让我们高举有空必发、有收必看、有看必回的伟大旗帜,认真落实信过留声、人过留言的要求,让祝福占领你手机的每个旮旯!9、七月党旗飘啊飘,画着斧头和镰刀。斧头劈开金银山,镰刀收获宝。压力烦恼一扫倒,吓得霉运溜溜跑。红色精神红运照,愿你事业步步高。七一快乐!10、七一到,愿你拥有七个一,一份快乐情,一个健康身,一份好运气,一生幸福生活,一份成功事业,一份悠闲时光,和一颗爱党的心,党的生日,祝你快乐!11、树一面旗帜,拂两袖清风,议____,定四项原则,商五个统筹,襄六合之国,逢七一生辰,迎八方来贺,源九九归真,道十分圆满!祝党再创辉煌!12、火红七月艳阳照,党的生日已来到。锣鼓喧天情灿烂,普天同庆党华诞。举国欢畅歌飞扬,中华儿女心向党。军民同心幸福扬,愿党光辉万年长。13、时隔一百载,党的生日不忘怀,困苦中诞生,磨难中成长,不懈奋斗,勇于创新,继往开来,心系百姓,宗旨不改。月日建党节,让我们感党恩,跟党走,永奋进!14、春天带走伤感,夏天带走烦恼,秋天带走忧愁,冬天带走孤寂,党带来幸福与安祥!和平与辉煌!建党一百载让我们祝福祖国祝福党,繁荣昌盛,国泰民安!15、建党节了,身为党的儿女,你应在优化情绪、提高效率、降低失意、保护健康的基础上,为实现快乐总值比上半年翻两番的目标而努力!16、共产党人为人民,大公无私得民心,领着民众翻了身,永远不忘它的恩!一百华诞表表心,坚决拥护共产党,祝愿祖国永年轻。17、党的生日,送你____:我的短信始终代表最先进的问候,我的祝福始终代表最温馨的关怀,我的思念始终代表最特别的牵挂。节日快乐!18、(祝)党爱党大家颂,(党)辰一百礼炮起,(生)生不息繁昌盛,(日)月经天福寿安,(快)心满志洒热血,(乐)拥爱国齐欢唱!19、民族心,众志情,齐聚祖国共繁荣,时代变,祖国强,世纪新篇国运旺,千古史,万千情,辉煌早已胜李唐,幸福时,党生日,携你一起庆国强。20、用红色渲染您的旗帜,用红色浇注您的历史,用红色浸染你的文化,用红色传承你的精神,用红色的建设来烙印全国。建党一百华诞,祝您永远红红火火!

2儿童初学画时为什么胆小不敢下笔? 孩子是有自尊心的，尤其在陌生的环境中，常害怕自己画不好会遭到老师或家长的批评。所以，在精神上感到拘束和压抑，因而不知从何下笔，而在他所熟悉的场合里便会同其他孩子一样玩耍、游戏。所以，家长们对初学画的孩子需要有耐心，不要急于求成和责备。当孩子熟悉了老师及周围环境时，就会自然摆脱害怕心理，饶有兴趣而得心应手地画起来。 3怎样看待2岁半—3岁的幼儿画？ 2岁半—3岁的幼儿，拿起笔画画是基于对笔的魔力能画出道和颜色，他们还不能画出让大人一眼就能认出来的图形，只是乱涂乱画。可见，幼儿的涂画是没有规律的，也不受外界的任何干扰，完全凭借幼儿对画笔的好奇心，这一时期的幼儿正处于绘画的萌芽阶段，所播下的“画种”需要家长们的细心观察和耐心培育，家长应及时调换幼儿使用画笔颜色，激发幼儿对色彩的新鲜感。 随着幼儿对画道和握笔熟练程度的进步，开始出现了某种形状，画的圆仍像个大问号，很不成形。这时家长要是问画的什么呀?幼儿会指着问号似的线条说是大鸟，对着排列不完整的儿道线说是房子，在绘画—上有些进步的幼儿，会在一个圆圈里点上两个圆点说是爸爸，又在圆的两侧画出两条垂下的线条又变成了妈妈的形象。2岁半—3岁的幼儿正处在对形象变化莫测的时期，对表现形象的可塑性很大，画出来的东西正看像大鸟，倒过来看又像大头人，因此说这一时期幼儿的涂抹就是幼儿画的朦胧时期。 4怎样使3—4岁的儿童从涂鸦期转向儿童画？ “涂鸦期”是幼儿完成了朦胧幼稚的符号行为后又—种绘画行为。这一时期的儿童主要表现是能够开始组织所画的内容，想像力逐渐有所发展，但思维与动作还不能很好的协调一致，所画事物的局部具有特殊的夸张性。如画小朋友流汗时的大颗汗珠则如同大水滴；画人物时比例不合理，画出的小朋友头大身小腿短等，看起来十分可笑。“涂鸦期”的儿童需要家长的耐心和支持，首先家长要给孩子创造良好的绘画环境，给孩子准备好纸和笔，以免孩子在家里的床单、沙发和雪白的墙壁上乱画，教会他们使用简便易用的颜色。另外，为了发展孩子的观察能力，多去公园或大自然中走走看看，培养他们的独立思考能力，注意表扬他们在绘画中迈出的第—步，鼓舞他们对绘画的浓厚兴趣，以使他们能更好地向儿童想像画时期过渡。 5孩子绘画为什么受阶段性制约? 孩子年龄的大小决定着绘画的阶段性。不同年龄的儿童画有它不同的特点，其标准也是有区别的。3—5岁的儿童画作品幼稚、简单不完整，有的近似符号，线条不流畅，像牙牙学语的孩子。6—8岁的儿童对造型有了较明显地认识和理解，注重了对物体形状的描绘，线条也较流畅，作品显得自由、轻松。9—12岁的儿童对形象有了初步的掌握，形式上注重表现力，画法上追求准确性，作品也趋于形象化。 6儿童画的图案是怎样画出来的? 在孩子的眼睛里，世界每天都在发生新的变化，那么儿童画的图案是怎么画出来的呢?简直是各有千秋。有的孩子从下往上画，有的把纸倒过来画，还有的从纸的一角人手，一泻千里无拘无束，由平面的二维空间到任意的多维空间。他们的画不表现体积和纵深层次，画动物时不管画正面还是侧面，总是把四条腿并列地画在一个水平线上；画人物时，把人物夸张成天头小身子等等。但用儿童的思维方式画出来的画，有时是出人意料的，也是很富有哲理性的。 7初学画的孩子为什么画一段时间会出现倒退现象? 这是很普遍的现象，也是孩子画画在进步的先兆。就好像跳远运动员在起跳前需要后退助跑一样，只有后退一步才能跳得更远，这叫“欲进则退”。儿童在绘画过程中常遇到—些理解能力与技巧表现上的碰撞，这时孩子们常不能很好的协调这一问题。如看出了自己问画上的缺点，手法又跟不上去或画的不到位，有时即使画出了很好的内容，而自己却没觉察到，这种现象在孩子们的画作里经常能够反映出来。这时孩子们的画从表面上看是倒退了，一旦两者协调一致时，便会产生新的飞跃。 8为什么在儿童绘画作品里会出现一些怪模样? 在儿童画作品中常出现令人意外的绘画效果，跳动的线条，有的是孩子在梦中见到的，有的是根据故事中的情节编出来的，还有的是从外国科幻影片里看到的，千奇百怪的画面好像远古时代的壁画，有的甚至超越了时空。在成人看来这些怪里怪气没有什么意义的画，孩子们却津津有味地看上半天，而且相互品评、指点，甚至切磋起技巧来。孩子毕竟是孩子，他们画出来的作品见怪也就不怪了，孩子们所希望得到的是珍贵的理解。 9儿童画与成人画的区别？ 儿童画与成人画两者是有区别的。从生理和心理上分析，成年人心理成熟，有理智，画技纯熟，讲究技法。而儿童的思想体系尚不完善，非理智性的东西比较突出，画法自由，不受条条框框约束，色彩不受任何公式限制，想像力极其丰富。因此，拿成年人绘画的标准去评价儿童画显然是不科学的，好的儿童画没有被加工的雕琢习气，因而会陶醉和感染成年人的心境。 10男孩与女孩的绘画气质是有区别的？ 从生理上分析，男孩性格粗犷、胆大；女孩性格文静、细腻。因而男孩与女孩的绘画气质也有较明显地区别，即男孩的画幅大而粗犷，线条有棱角，用笔狠而有力，通常喜欢画有枪战格斗的场面，而且嘴里还不住地发出枪炮声—起参战，在用色上以沉稳、厚重为主要气质；女孩则喜欢画细腻、秀美、线条清晰的画，如穿花裙子的小公主，可爱的布娃娃，好看的美少女等?用色则清晰、艳丽，画面：干净整齐平和。 11家长在儿童绘画启蒙时期的重要作用？ 儿童最初的乱涂乱画，就像一棵幼苗，家长的精心培育如同一方土壤，而老师传授的技艺是给以充足的水分和阳光，在这些综合条件的共同配合下，它才能茁壮成长。但家长是孩子第一个和最长久的老师，每位做家长的对孩子都有良好的愿望，如果日常不注意儿童的心理规律，不讲究教育方法就会适得其反。因为孩子越小其抽象思维能力越差，这就要求家长应该采取各种办法，先从最容易、最直接的方法做起。如看图片时，可以让孩子把书上的人物或小动物描摹下来，给孩子讲完故事时，让孩子想像画出书中主人公的样子还可以同孩子一起做填色游戏，即家长把画*的图形让孩子涂上喜欢的颜色。通过这些活动尽管孩子对人物形象画得不全、不像，画面也有些凌乱，没有主题，用色不当等不足的地方，但作为家长不要责怪孩子，要针对这些现象耐心地给予指导，告诉他们怎样画形象才完整，给大树涂什么颜色才显得逼真自然。另外，要带孩子与亲朋好友的孩子们在一起绘画，互相学习、互相启发，这样就会逐渐提高孩子对绘画的浓厚兴趣。同时，对其学画过程中的些许进步要给以肯定和鼓励，培养孩子学画的自信心。家长在孩子们的心中是尊重的人，孩子也都爱听家长的话，因而，家长在儿童学画启蒙时期的辅导作用就显得更为重要了。 12家长怎样培养孩子对绘画的兴趣? 爱因斯坦说：“兴趣是的老师”。孩子们一般都愿做有趣的事，能给他们带来满足的首先是有趣的活动。以绘画为例，家长们应在玩耍和游戏当中培养孩子的学画兴趣，如用猜谜、表演、讲故事等方法，有意识地把所画内容与孩子们所喜欢的感兴趣的事物联系起来，让他们通过绘画感到是一种享受，一种满足，—种轻松愉快的游戏。不论采用哪种方法，一定保证在整个学画过程中使孩子始终充满兴趣和探索意识，心情愉快地接受画笔和颜色，这样，才能循序渐进的提高对绘画的兴趣。 13如何看待同一主题的儿童画，会出现不同的表现形式？ 上完美术课后，常有一些家长拿着自己孩子的绘画作业，围着老师指着黑板上“范画”的内容说：我的孩子为什么总不按老师的原画去画呢?甚至有的家长拿着孩子的画与老师的原画进行对照是否一模一样，这些家长的行为实在让授课老师堆以解释。每个孩子的精神世界都是独一无二的，他们有自己对客观事物的认识过程和表现方法，即使老师讲过的内容和要求完全一样，但是，孩子们所画出来的作品仍然是各有千秋，可见，艺术本身是有个性的，是可以举一反三的，否则就成为复制品了。 14家长如何看待儿童画中不规则、不准确的线条? 儿童画画受生理条件的限制，由于儿童脑与手的功能尚处于生长发育时期，一般来说还不能很好的协调，因而也就不能像成年人那样有很好的控制线条的能力。儿童画虽然具有线条不规则、不准确的现象，但却反映了他们的真实感受，家长们对此不应有过多的责备。在孩子们的思维中对过于规矩整齐的线条是比较淡薄的，他们只顾去画，去表现美好的事物和纯真的童心，对线条是否合理整齐从不在意。所以，孩子们所画出的线条像鸟儿飞翔一样门然流畅，没有一丝做作的痕迹。过于严格准确的线条，反而会破坏儿童画的自由发挥。 15绘画训练能培养孩子的注意力 在与部分家长的交谈中，经常谈到的话题就是关于孩子的注意力不够集中的问题。有的家长说他家的孩子对兴趣表现时浓时淡，很不稳定，如刚才还在聚精会神地听讲，一会儿就把注意力转向别的地方去了。家长们对此也感到苦恼，希望孩子通过绘画训练促使孩子的注意力集中。那么绘画对孩子的注意力确有这么大的魔力吗?实践经验证明： (1)绘画会培养孩子的自觉表现性；(2)绘画能锻炼孩子的耐心与毅力； (3)绘画能增加孩子的学习兴趣和想像力； (4)通过经常地调节儿童的绘画情趣，能使其提高动脑和动手能力。并运用游戏性的教学方法刺激儿童的兴奋神经系统，使儿童始终处在兴致勃勃的绘画活动中。 在培养孩子集中注意力的同时还要让其适当的休息。一般5—7岁的儿童能集中精力做某种事情的平均时间为15分钟左右，年龄越小越要让他们多休息或改换活动内容，切忌让他们在画桌上一坐就是—两个小时。总之，绘画是培养儿童注意力集中的有效方法之一。 16儿童画写生可增加孩子的观察力？ 儿童画写生的过程，是从感受大自然到熟悉、理解和热爱大自然的—个过程。只有让孩子凭借眼前真实的生动形象，才能真正提高他们的观察能力。在儿童画教学中，教师要善于激发学生对物象的观察兴趣，由局部到整体，有步骤有层次的观察，使他们比较准确的抓住实物的本质特征和具体形象，使孩广们在脑海中形成稳固的视觉形象。如此反复实践，观察得多，掌握得多，就会使孩子们在塑造形象时，得心应手，运用自如，呼之欲出了。 17儿童要养成画大画的习惯？ 儿童在作画时，通常把内容画的偏小，随着年龄的增长和画技水平的提高，所表现的内容就更小了。常有家长说：“为什么我的孩子画的越来越抠气?”这是因为儿童把注意力集中在某一形象的刻画上，而忽视了整体画面的设计要求，所以出现了越画越小气的现象。鉴于上述问题，要牢记大师李苦禅的“画大画要看得远，看到画外去”的名言，努力提高绘画设计水平，使孩子不断养成画大画的习惯。 18孩子们绘画需要集体环境的影晌？ 俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境是对孩子进行美术教育的基本良田，儿童在集体环境中学画是相互影响，相互学习，相互激励提高绘画感觉的优选办法。儿童绘画的自觉性是在集体环境中培养建立起来的。儿童的自身绘画习惯是缺乏自觉性的，高兴时画几笔，有时干脆手拿画笔在想别的，因此，常出现家长揪着耳朵在喊，你画呀，你画呀!有个别家长望子成龙心切，给孩子请家庭美术教师进行单独辅导，熟不知这种绘画气氛既寂寞又单调，不利于开阔儿童的绘画视野，只能使孩子越画越呆板，越画越没兴趣。可见，儿童学画只有在集体环境中才能得到良好的影响，能使孩子们通过互相看画、说画，气氛活跃，相互切磋技艺，提高鉴赏能力。孩子的眼睛是最亮的，表达也是最直接的，如你的线条画得准，他的颜色画得好……，这样——来，孩子们自然就增加了绘画的乐趣，并且进步也非常快。所以，儿童绘画的素质需要在集体环境中培养、提高。 19家长要正确的给孩子选择教师？ 正确的选择教师如同选择—个领路先生带着你的孩子少走弯路，从而顺利的到达绘画的彼岸。因此，家长在给自己孩子择师学画时应考虑以下几点：(1)教师的学识是否广泛，并且熟练的掌握儿童生理和心理特点。(2)画技要求是否符合儿童这一

插画梦想互助队|第2期《创意绘画》一人一风格,一画一故事,画画是一场心灵的旅行第二期_分享嘉宾:Sheena神话她,明眸善睐,笑颜如花绽,声如百灵鸟。性格温和,柔美文静,给人以如沐春风般的温暖;英语专业,非美术科班生,零基础开始学习,凭借对画画的热爱和坚持,开启了插画之路。她的插画作品色彩绚丽,吸睛夺目;饱满的色彩+形状和纹理,简单地组合成一张和谐美丽的画面;人物造型夸张有趣,有创意更有故事,表现出它们属于现代和时尚的一面,别具一格。她身上有许多的标签:Sheena插画闯关创始人/深圳市插画协会会员视觉中国签约插画师/Sheena插画工作室创办人教学风格:自然亲切,朴实无华,润物细无声。将对插画知识的渴求和探索融于简朴,结合自身学习插画的经验,总结设计出了极具创新又高效的插画打卡活动《Sheena插画闯关打卡》。对学员作业点评指导,认直细致、无微不至,投以最大的热情教学,她对绘画的热爱在潜移默化中影响着每一位学员。迄今为止,参加闯关打卡学员逾1万+#Sheena插画闯关打卡#微博话题热度700万+4月份的创意分享干货满满,非常精彩,带给我们太多的惊喜与感动,最重要的是大开“眼界”。原来还可以这样画画,一个轮廓,两个词语,一只动物延展成一段故事;创意思维:我的理解是学习别人的优秀作品。这里说的学习,并不是指模仿或者临摹,而是通过看—记—画的方式来进行学习。首先是看,看就是仔细观察别人的优秀作品的特点。从版式构图开始,观察作品如何利用空间和元素来构成画面。其次是节奏关系,即画面中的明暗对比,色彩冷暖对比,疏密大小对比。最后才是技法,即画出这张作品所运用的方法。世间没有完全相同的两张画,同样,也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二不可替代的个体。即便大家画的都是同一个元素,在笔下呈现的状态也是截然不同的。一、课程“现场”回顾二、创意绘画课程“精要”讲解1、创意绘画材料与方式分阶段练习:第一阶段:出一个轮廓,根据轮廓去画想象出的画面(9宫格)通过被限制的轮廓,画出自己想出来的元素;案例一(原作:Sheena神话的方法)尝试脱离原有的形状,把一些物件用被限制的轮廓去展现。通过这种方式,可以发现因为一些限制,可以画出比较有趣的人物形态。案例二(原作:glasslinda玲哒的方法)尝试给自己定一些主题,每次通过这个形状去画出主题相关的(9宫格),也可以激发很多灵感。发散思维的主题设定如下:1.生活物品相关;2.吃喝玩乐、衣食住行;3.动物与植物;4.人头像、半身像、全身肢体动作;5.不同角度表现形式(平视、俯视、仰视);6.正负形相结合;7.外轮廓(剪影)的思考;8.内部物品组合成所需形状;9.灵感一闪,自由绘画;第二阶段:完全不相关的关键词结合在一起,画一幅画。(9宫格)打破平时固有的想法,去画想不到的场景画面。案例一(原作:琴酱7酱的方法)这幅画面的关键词是春天+时间发散思维:春天-春游-户外放风筝-度过愉快的一天;通过发散思维联想到相关元素,提取+结合元素;创作过程:在创作过程中找参考迸发灵感,在这些参考中想到,在钟里放风筝的女孩,风筝指向春天。后续采用夸张的形式,将头发和风筝连成线。案例二(原作:丸子丸的方法)这幅画面的关键词:春蓝色+锁通过关键词制作思维导图,写出所有能想到的元素,再从中提取+结合元素;发散思维:人头—钥匙—茫茫人海—寻找自我—打开心房-解锁创作过程:通过发散思维将人头变成钥匙,锁周边的那些黑色线条,代表着浮浮沉沉的海浪,在茫茫“锁海”中,奋力的寻找属于自己的那把锁。第三阶段:用一个动物元素,来编一组故事。案例一(原作:Alina阿兰的方法)故事系列创作思路:绘本是表达一种情绪和传递一种思想,又是在告诉人们一些道理,因此我在进行绘本创作的时候考虑的是绘本的故事性和情绪表达。“我的故事”是一个梦境,表达内心的渴望,处于快节奏都市的人们,由于工作的压力和忙碌的生活,会导致偶尔的负面情绪,有时候会心情低落变得浮澡不安,除工作之外,属于自己的时间与空间太少。我想要有更多的时间来画画,想去感受大自然的宁静和美好,以梦境的形式来去表达我的心境,故事的主题《我和梅花鹿》。(很喜欢梅花鹿,梅花鹿也是我的幸运“萌宠”。)2、创意提升的两个步骤:(1)平时积累创意灵感本:随时随地记录。身边发生的事,做的梦,突发奇想,感兴趣的点,来自博物馆、梦、书、电影、诗,温暖的句子中获得的一些启发,这些都可以成为之后创作的灵感源泉。图片库:不定期搜集喜欢的图片,摄影作品,精美插画。插画创作素材库可以具体分类,例如:色彩、笔触、造型、场景、装饰等等,在之后的创作中,可以尝试用这些积累的想要尝试的色彩和笔触去开始新的创作。释开达:有关《插画创作必备的创造力储存法》的一段视频,其中关于书架和置物架的解析,特别有帮助。书架里有内容和手法:内容里记录自己的日记、读书笔记、搜集的文章;手法里搜集色彩、笔触、造型、场景、装饰自己感兴趣的想要尝试的方法。置物架:1、要画什么内容?2、尝试什么手法?开始创作的时候,可以采用这种方式。(2)练习(行动起来)练习有以下三种方法:视觉日志:创作方法特别受用,我们可以通过做视觉日志来积累素材学习创意。(微博@Hi吹吹)写实/临摹照片:无意识的随机试验,用画面讲故事;复刻作品,拼贴等等一些好玩的方法,记录和学习。3、练习创意的3种实战方法:(1)速涂中学习下面这几条是在《想象力·构图与创作思维》中提取的非常实用的创意练习方法,其中三条也是我们这次练习的,非常实用。1.看到某一个对象后,联想到另一个对象,依次接力。(提升想象力,同一个对象,9天之后大家最终的结果会有千差万别)2.完全不相关的事物结合在一起,画一幅画。(打破平时故有的想法,去画想不到的场景画面)3.两个不同的人物,结合在一起画人像。(尝试各种有趣的人像)4.通过一张照片——拓展出不同的变体,画自己内心的感受。(尝试练习画自己的感受,而不是画面本身)5.出一个动物,各自画出自己心中的动物样子。(提供文字,大家各自画出自己想象中的动物的样子)6.尝试用不同的绘画材料,去尝试画一个动物(牛,蛇,蜘蛛,鹅,鱼等)。(把自己家里现有的画具,都翻出来用一用,找出更多可能性)7.针对一个对象:具体—抽象(使用不同的绘画材料,区分风格差异)。(学习具体事物的概括能力,每天概括一点,越画越简单)8.出一个轮廓,根据轮廓去画想象出的画面(通过被限制的轮廓,画出自己想出来的元素)9.用一个有趣的小物,来编一组故事。(出一个物件,例如鱼,每天围绕着鱼,展开属于自己的故事)10.画同一个元素。大家分别听着不同的自己喜欢的音乐,把不同音乐当中的感受,融合这个元素画出来～(画音乐当中,自己的感受,学习更抽象的表现)(2)速写中学习另外一种创意练习方法是速写,我们可以在平时速写中获取很多创意,下面是《跟菲利大叔学手绘——创意速写》中提取的内容,对于想要开始练习速写会有很大帮助。1.留出空白画纸,让自己自由发挥。放空脑袋,画什么由画笔说了算。2.盲绘:——闭上眼睛,左手感受自己的五官,右手拿起笔画;——找模特,自己观察面部特征,画的过程不要低头看你的画。(盲绘能让你学会如何更好地观察事物,提高你的绘画水平。)3.画出你的感受:一幅绘画作品被赋予的个人情感越浓烈,它的艺术感染力才会越强。4.画出你的焦点(想象力会填满余下的空白)——为作品创造视觉焦点,着重描绘画面中最重要的几个部分,其他通过想象填满。5.搜集素材:搜集一些看起来并不起眼,而且不能单独成画的东西。(例如去博物馆,填满画纸)6.自然风景:留心那些随处可见的奇特形状,发掘它们各自与众不同的地方。7.善用多视角:360度记录你周围的一切;从不同的人物视角观察同一个地方,还可以在同一视角中拼接不同的时空片段(3)艺术家中学习临摹和二次创作艺术家作品时,我们可以更好的了解他们在画面中的表现方式,情感,色彩等。也可以根据艺术大作加上自己的想象自由发挥。4月份我们主要学习了保罗·克利、康定斯基、马蒂斯、梵高等艺术家的绘画表现形式,以后有机会再针对性学习其他的艺术大师。4、推荐阅读书籍以下分享的书单是在开始学习之前购买的创意相关的书籍,结合实践练习和其它平台对于创意的一些看法,一些觉得有用的点提取了出来。创意书籍阅读心得体验:1.《想象力·构图与创作思维》这本书里讲到的构图与创意的内容特别接地气,非常实用,书中有很多创意相关的方法,也是4月份《创意绘画》用来实践的参考书籍。2.《创意速写》书中很多速写相关的内容,特别值得关注,对于想要开始尝试速写的人会有很大的帮助和启发。3.《赖声川的创意学》赖声川老师对于创意的解析非常深入,从他自己创作的经验中来解析整个创作形成过程。4.《52个创意绘画实践》和《创意速写实验室》这两本书主要是讲用不同的绘画材料和创作方式,如何提取创意灵感,对于想要尝试各种材料的人会很有帮助,特别适合儿童绘画培训机构。如果研究的方向是板绘,帮助不大;书中有一部份是关于从艺术家的创作思路中获取创意灵感。书中创意的部分相对比较少,但其中线条,色彩,色调,如何用插画讲故事等一些内容还是特别精彩。6.《自由绘画:插画师要知道的84个创作技巧》背景和空间,替代现实,混合图层,空间透视,数码拼贴等88个创作技巧中,可以获得很多不同创作方法,给你更多灵感和创作的方向。三、创意绘画总结与作品展示编者后记:Sheena老师为了4月份的分享,阅读完7本插画创意类书籍,观看了8小时的话剧。取其精华并整理成课件,很认真,很用心,很高效;(此处应有掌声+赞????????)如果你看到这里也和我一样“意犹未尽”的话,可以移步至(微博:@Sheena神话)有更多关于插画的干货文章分享;插画梦想互助队是一个类似于“乌托邦”一样的绘画世界,群内的氛围非常好,满满地正能量,看到大家每天发在群里的绘画作品,是一件非常享受的事情,和同频的小伙伴一起学习成长,分外愉悦;对画画的热爱让我们对生活更有憧憬。关于绘画的梦想就在～手中的画笔;文/Lindsay语絮爱读书,也爱旅行;爱诗词,也爱Guitar;爱绘画,也爱写作;我是Lindsay语絮,看书慢+写文也慢;请叫我“蜗牛”小姐姐__有趣的儿童绘本故事推荐|01期绘本丨书单丨活动丨启蒙经验点击上方关注我们导读幼儿时期是孩子教育的黄金时期,0-6岁是幼儿大脑发育关键时期,在这个时期幼儿的吸收能力、记忆能力、模仿能力、反复能力、直觉领悟能力是无穷大的,而这些能力随着年龄的增长会逐渐减弱。而绘本阅读是开发这些能力最好的方法之一,经典的绘本不仅能丰富孩子的想象,激发孩子的创造力与阅读兴趣,还能作为很好的引导工具让孩子更加独立、自信。《咯咯哒太太》爱德华_蒙松/法国咯咯哒太太是一只母鸡,她看到一个白色的球球——哦不,是座小房子!其实我们都知道,这就是个鸡蛋!可咯咯哒太太却是充满了好奇,她很想知道,是谁住在里面。于是,咯咯哒太太摘掉小帽子,脱掉小靴子,收好小嘴巴,摘下小翅膀,哎呀,还要把羽毛拔掉,闭上眼睛,然后咯咯哒太太变成了和白色小房子一样的“球球”,这时候她才可以去敲门,“咚!咚!咚!”小房子“开门”了或许咯咯哒太太可以给我们一个启示,那就是只有当我们“变”回孩子,才能够敲开孩子的心门。《公鸡的新邻居》(日)岸良真由子文/(日)高纯图在猫头鹰没有搬来之前,公鸡一个人玩,一个人吃饭,一个人睡觉,一个人自由自在的生活,它对生活总是充满着热情。在隔壁的蓝房子有人搬来之后,故事发生了公鸡希望能和新邻居成为朋友,总是盼着能见到对方。可是,公鸡在蓝屋顶的房子前走来走去,却怎么也遇不到这位神秘的新邻居“在睡觉吗?还是出门了?”“是不是搬家太累了,起不来呢?”“好想见一面呀!”在绘本的情节变化中,我们看到了一种真诚,一种热情和一种单纯而又坚定的信念。我们从公鸡和猫头鹰交友的过程中,感受到结交朋友所带来的快乐。《想要一切的蓝小怪》文[英]珍妮·威利斯/图[英]珍妮·德斯蒙德对蓝小怪来说,得不到的东西是新的,一旦得到了就很快变成旧的。蓝小怪在一切不想要的东西前面都加了个“旧”字,旧帽子、旧跑车、旧妹妹、旧爸爸、旧妈妈、旧动物、旧太阳旧帽子、旧跑车——是我们成人也常挂在嘴边的;旧妹妹、旧爸爸、旧妈妈、旧动物——是孩子童趣的表达,偶尔会听闻;旧太阳——却从来没有听过,这是蓝小怪的“新创造”。这样的创造,说明了蓝小怪内心的膨胀,他不把一切放在眼里,以为一切都可以拥有或抛弃。但他却忘记了,没有太阳,人就失去了温暖。当他吞下太阳时,黑暗到来了。当他需要家时,才明白根本没有人会出售爸爸妈妈,亲情无处可买往期精彩回顾《搬过来搬过去》爱情和婚姻是人生的一门功课《被蔬菜吓坏的熊》让宝宝轻松学会科普小知识的绘本故事《我不要洗手》引导小朋友们逐渐养成洗手的好习惯《妈妈不知道我的名字》这是一本会让小朋友们非常喜欢的图画书声明:部分素材来源于网络汇总整理,格子酱觉得好的内容值得分享给大家,最终版权归原创者所有,如有侵权请联系格子酱删除。以上内容为概述简介,如需阅读完整内容,请从正规渠道购买正版书籍(书本的体验和在电子产品上查阅的感受是非常不同的哦!)~如果你觉得我分享的绘本对你有用,请随意打赏。您的支持是我不断创作的动力!绘本分享:如何帮助孩子“爱上画画”？绘本即画出来的书,图画多而文字少,它被认为是最适合幼儿阅读的书,同时它以独有的图画展现方式,形成了一座座美轮美奂的美术博物馆,将高雅的绘画艺术以简明的方式,呈现在孩子眼前,为孩子开启了一扇艺术之门。(一)绘本为孩子与大师间搭建了一座沟通的桥梁。经典的绘本多是出自名家之手,画面设计新颖有趣,颇有童真。如《大卫,不可以》系列的作者大卫·香农,曾在加州的艺术中心,设计学院学习绘画,为纽约时报,时报杂志和滚石杂志等画过插图,也曾设计过书籍封面。他创作的大卫系列绘本,以孩子的视觉,用涂鸦的方式展示故事,夸张大胆,让大卫形象深入人心。又如《我是霸王龙系列》作者宫西达也,毕业于日本大学艺术学部,美术学科,曾从事人偶剧的舞台美术和平面设计工作,后进行绘本创作,他创作的《我是霸王龙》系列,故事温馨诙谐,采用现代的绘画设计技法来表现,色彩浓重,视觉冲击力超强。还有很多赫赫有名的绘本大师如安东尼·布朗,李欧·李奥尼,艾瑞·卡尔也都是绘画大师,因此,经典的绘本本身就具有很高的艺术表现力,在欣赏绘本的过程中,正是孩子们走进绘画大师的世界,与他们进行心灵碰触的过程。(二)绘本的风格迥异开拓孩子的艺术眼界每一本绘本都不尽相同,有的色彩艳丽,有的朴实无华,有的是涂鸦风格,有的是可爱风格,书中的每一抹色彩,每一个情节,都能成为开拓孩子心灵的艺术之眼。如《云朵面包》的作者白嬉娜别出心裁,将绘画,摄影,剪纸,布艺等多种材料拼贴到一起,然后用摄影和电脑进行加工合成,创作出了这本波普风格的图画书。在读这本绘本时,孩子们读到的不仅是充满创意的故事,而且还能体会到波普艺术的乐趣。又如《独一无二的你》讲述的是一条叫丹尼的小鱼成长的故事,作者克兰兹没有简单地使用绘画技巧,而是采用了与鱼儿们生活贴近的鹅卵石,用彩色颜料在石头上画出了一群群五彩斑斓,可爱美丽的小鱼,无时无刻不让孩子们嗅到大自然的气息,身临其境地感受到小鱼丹尼在自然中的快乐成长。这些绘本的表现方式,让孩子看到原来绘画不仅仅局限于纸和笔,还可以用生活中的各种多元材料,天马行空的创造出全新的画面,拓宽了孩子的视野,让孩子们更有动手创造的能力。(三)绘本丰富的故事情节激发孩子想象力和绘画力绘本的故事内容总是生动有趣,用孩子的视觉去观察,发现探索世界,用童言童语讲述故事,引起孩子共鸣,引发孩子一连串的遐想。如绘本《我不知道我是谁》作者用幽默风趣的语言描述了兔子达利B认识自我,发现自我的故事,让孩子在哈哈大笑的后,引发思考“我到底是谁?我从哪里来?我吃什么,我住在哪里,我能帮助别吗?”又如《一百层的巴士就》是一本超有趣的绘本。每个孩子看到这本书时,都会被那高耸入云,装满了世界各国风光的一百层巴士所震撼。孩子们总会蠢蠢欲动,也想拥有一辆如此奇妙的巴士。此时,作为父母的我们应尝试多鼓励孩子,引导他们发挥想象,用笔去画出心中所想,由绘本延伸到绘画,自然而然的拿起画笔,去抒发内心的感受,爱上画画,愿意用画笔去表达自己。绘本有如此巨大的魅力,那么我们该如何,在家用绘本启蒙孩子画画呢?我个人认为可以分为以下两步:第一,读绘本。只有在父母和孩子读懂绘本,与作者有心灵共鸣时,才能激发出更多的绘画灵感。父母应与孩子一起进行亲子阅读,将绘本读懂读透。在读绘本过程中,父母还要有意识的引导孩子观察绘本中的色彩搭配,构图方式,表现手法等,在潜移默化的过程中,逐步提升孩子的审美能力,激发孩子想动手画画的欲望。第二步,画绘本。在父母和孩子读完绘本后,我们总会被绘本中的某些场景所感动,这时,就可以引导孩子画出心中的感悟。画绘本之前,父母应提前做好准备,可分为以下四个方面:设计主题—材料准备—引导启发—点评鼓励。以画《100层的巴士》绘本为例,我把主题设定为“我的100层巴士”,为孩子准备好彩色笔和4张A4白纸,在带着孩子画画的过程,我一边引导孩子仔细观察绘本中的巴士,一边去启发孩子发挥想象力,大胆画出属于自己的巴士。于是,孩子用简单的线条和圆形在纸上画出一层层的巴士,我们将4张A4白纸拼贴在一起,画出了属于孩子自己的56层巴士。当看到孩子的作品时,我及时地给予了他鼓励和评价,并把画帖在家里的显眼处,激发了孩子更大的画画兴趣。我相信,将绘本和画画巧妙地结合在一起,更能放飞孩子的想象力。最后,为大家推荐三本我和孩子都特别喜欢的画画启蒙绘本:《阿罗有支彩色笔》,《点》,《小蓝和小黄》。三本书各有特点:《阿罗有支彩色笔》——让孩子看到,只要愿意拿出笔,就能画出一个童话世界;《点》——让孩子看到做者从不敢画不会画到成为绘本大师的蜕变过程,帮助孩子树立信心;《小蓝和小黄》让孩子看到色彩之间混合发生的神奇变化,走进丰富的色彩世界。正如松居直所说:“图画书中的图画具有超乎一般人想象的用。”因此,绘本与绘画的巧妙融合,能让绘画的素材多元化,主题鲜明化,给予了绘画一个全新的切入点,相信孩子们的绘画天赋,也能被全部挖掘,开出更绚丽的艺术之花!爱上绘本,爱上绘画,欢迎关注我的微信公众号:快乐玩绘本

不赖 现在我家孩子审美是挺厉害 才6岁每天我还得问她怎么穿 反正比他妈搭配的好U0001f604

开拓儿童思维与眼界，释放心灵，发展想象力与独特美感，有助于孩子的审美形成感情释放与表达

问题一：孩子多大学素描好 小学四年级以上。早点接触好，但年级太小了容易把娃娃学坏，小孩子就该做小孩子该做的事，就是涂鸦，随心而画，自己喜欢什么画什么，家长莫限制，别批评，多鼓励。理解力起来了，就可以开始接触素描了，当然就算四年级去上素描班，老师讲的基本还是一头雾水，但绝非无效，这些东西孩子很早的放进脑子里，随着之后的成长慢慢揣摩吸收很有用处，记着此时孩子就算经过很长一段时间的素描训练他也绝无可能带给家长常人眼光满意的作品（若他真的带回来一副让您惊讶的素描作品，一可能是孩子具有天赋，老师会主动联系您的，二，这个老师是个十足的骗子，他有一套应付家长检查阶段性作品的手段）因为他只是个小孩子，记得多鼓励就对了。切记老师的选择很重要，去看看这老师现场教学，是教孩子自己怎么素描还是教孩子怎么模画给家长看效果，后者对素描基础训练一点帮助没有，完全是骗钱的把戏。 问题二：孩子多大可以学线描，多大学素描？ 还在年龄较小的画不要刻意去学线描或素描，要以培养兴趣为主，在美术的高考要求只需要有很好的举基础就行了，假如您孩子爱好画画，那么3年足矣画的很好。 并不是越早学越好，因为画的久了，理解多了，潜力也就小了，这往往会让没有进入大学深造的走入误区。这是很麻烦的事情。 所以不要急，想让孩子参加兴趣班或者干脆就好好学习文化课，高中的时候再参加正规的美术培训。 问题三：孩子多大学素描比较合适? 素描涉及结构透视几何虚实的关系,要学好它,最好是具备这几方面的基础。初中数学几何学得好,对这有帮助。中考之后学也不晚,重要的是他要有这种几何结构意识。 问题四：孩子多大开始学素描好 关于这个问题不止有一个家长问过我。8岁之后进入一个感官的敏感时期，孩子更愿意客观的理性的去感受世界注重形状比如说人的具体样子，开始观察细节并且渴望用绘画来再现事物，到了这个阶段，素描对他会是一个基本的方法方式，他对外界事物的形态事物的表现，但是这个时候的素描学习不可以是成人所理解的画石膏像之类的方法，而是要让素描和孩子的生活训练相连接帮助他观察感受表现他所关注的事物。 素描不可以简单的理解为画出一个物体的光影关系，也不可以简单的理解为只用铅笔才能表现，“素”就是指单色，比如用钢笔炭精条画出喜欢的物体的时候都是在素描，所以引导方法非常重要，过早的画石膏像进行严格的素描造型训练会扼杀孩子对绘画的兴趣和自信。 6-12岁儿童从人的生理角度来看，孩子正出在生长发育和心理还未成熟阶段, 素描学习是一个长期的过程，一张初级的素描作业，也需要两个小时左右的时间。这对大部分低幼孩子来说，是一件枯燥的事情，往往会使孩子对素描学习产生厌烦心理，不利于孩子进一步学习。然而6--12岁儿童学素描大部分出于对素描的兴趣，喜欢写生这种方式把物体通过二维空间描绘出三维空间的物体来，他们不再局限于平面的绘画形式，因此我们不能放弃这种全方位的空间表达和立体想象能力的培养，最重要的是从小培养整体的正确的观察方法。但随之而来也出现了大量的问题和矛盾。其中问题最多的是训练方法,部分教师忽视了儿童学习素描的阶段性，一味照搬学院派的素描训练方法，缺乏创新精神;还有教师信奉“严师出高徒”的古训，一味严格要求，力求做到一丝不苟，而缺乏学习兴趣的培养。结果，大多数学生因缺乏学习兴趣而感到枯燥无味，或半途而废，或走入狭隘思维的怪圈。6-12岁最重要的是树立良好的学习习惯和不当的技术操作，随着年龄的增加要改正这些毛病就显得很难。 针对上述情况，社会上出现一种“学素描的最佳年龄是少年期”的流行说法，即认为儿童在12岁以前不应学素描，否则会影响儿童创造思维的发展，扼杀儿童的艺术想象力;另一部分人从心理学角度出发，认为儿童在12岁以前，对素描的造型和空间关系不能深入地理解，从而达不到学习素描的水平。 但是，当我们看到一些西方著名艺术家在儿童时期的素描和绘画作品时，这种观念就产生了动摇。如毕加索12岁的素描作品就已经达到了很高的水准。他在12岁以前就已经开始了严格的素描训练。大量的国内外美术画刊，从国外小朋友的绘画作品和素描作品上看，虽然达不到很高的水平，但也看出了明显的训练痕迹。每个年龄段能达到什么样的水平呢？为此，分期分批对不同的学生进行了实验。 首先，从一些没有美术基础，年龄在6－12的儿童中分别挑选出来一些学生，然后对这些学生进行素描基础训练。经过一段时间的严格训练，可以看出七、八岁的儿童在绘画造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此对他们进行素描训练时，不应过多地进行绘画知识和造型原理的讲授。他们的美术活动主要体现为游戏性，主要使学生通过观察体验，来表现自己的生活感受。在造型训练方面，着重培养学生对平面形、组合形的认识与运用;在儿童空间知觉训练和绘画空间表现方面，要求学生认识物体的形状，物象的大小和高矮对比。同时要求学生进一步了解物体之间的前后遮挡关系，并能表现在画面上。 九岁以后的学生开始进入客观写实期，学生具备了较细致深入地观察物象与描绘物象的能力，并能够感知物象的立体和空间物想体，在训练时要在强调观察的基础上由浅入深地讲授透视、造型、构图等素描基础知识，但并不要求进行专业化的造型训练。写生主要靠直观感受表现对象物征。在造型基础知识方面主要介绍“线”，能用线精细地描画对象。在绘画空间知识方面，......>> 问题五：孩子几岁学素描 当我们看到一些西方著名艺术家在儿童时期的素描和绘画作品时，这种观念就产生了动摇。如毕加索12岁的素描作品就已经达到了很高的水准。他在12岁以前就已经开始了严格的素描训练。大量的国内外美术画刊，从国外小朋友的绘画作品和素描作品上看，虽然达不到很高的水平，但也看出了明显的训练痕迹。每个年龄段能达到什么样的水平呢？为此，分期分批对不同的学生进行了实验。　　首先，从一些没有美术基础，年龄在6－12的儿童中分别挑选出来一些学生，然后对这些学生进行素描基础训练。经过一段时间的严格训练，可以看出七、八岁的儿童在绘画造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此对他们进行素描训练时，不应过多地进行绘画知识和造型原理的讲授。他们的美术活动主要体现为游戏性，主要使学生通过观察体验，来表现自己的生活感受。在造型训练方面，着重培养学生对平面形、组合形的认识与运用;在儿童空间知觉训练和绘画空间表现方面，要求学生认识物体的形状，物象的大小和高矮对比。同时要求学生进一步了解物体之间的前后遮挡关系，并能表现在画面上。九岁以后的学生开始进入客观写实期，学生具备了较细致深入地观察物象与描绘物象的能力，并能够感知物象的立体和空间物想体，在训练时要在强调观察的基础上由浅入深地讲授透视、造型、构图等素描基础知识，但并不要求进行专业化的造型训练。写生主要靠直观感受表现对象物征。在造型基础知识方面主要介绍“线”，能用线精细地描画对象。在绘画空间知识方面，介绍形态和背景的关系，观察空间透视的近大远小现象，并初步了解从不同视点表现物象的方法，也就是说，这个时期，最好以结构素描训练为主。　　十一、二岁的儿童不但造型能力较好，还能比较正确地运用透视原理、简单的明暗关系来塑造形体。这个时期主要侧重于对他们进行大体的明暗调子的训练，使他们能够很好地运用明暗调子来表现空间关系，要初步尝试衬布的画法，衬布要整体，切忌画得“散”、“乱”。画时要有理性的分析，从整体着眼，力求画面的完整统一。要在观察的基础上，比较形体的大小、高低等方面的比例关系，处理好物与物、物与背景之间的黑、白、灰关系，注重物体之间的“虚”“实”变化，画面要有整体效果。　　四、儿童过早地学习素描会不会影响他们的艺术创造力和想象力呢？试验表明，学过素描的儿童作品无论是从造型和表现力度方面都高出没有学过素描的绘画作品。蕴含在儿童绘画作品中所特有的拙朴、童趣和丰富的想象力，更因空间关系的处理得当而表现的更加充分。因此，我们没有理由相信素描训练会扼杀儿童画的本质，但是在素描训练的同时，我们还要进行其它艺术形式地训练，如国画、水粉画、油画棒等等。只有相辅相成，才能不断地提高儿童画的水平。那些不敢训练，只是一味让儿童画萌芽状态的人，才是真正地扼杀了儿童的绘画艺术和审美情趣。因此，加强对儿童进行素描训练有利而无弊。我国著名绘画大师和美术教育家徐悲鸿先生认为，应尽早的对少年儿童进行艺术教育，他主张儿童从10岁左右，就应在涂鸦的基础上，逐渐开始进行较为正规的绘画训练。其实，学素描的年龄没有统一的规定，视每个孩子的具体情况而定。一般情况下孩子9岁是学习素描的最佳年龄。但9岁以下的孩子如果在素描试学后，对素描有浓厚的兴趣，并且对素描有一定的认知力和理解力，可以接受一定时间的素描训练，也是可以进行素描学习的。本中心建议：7岁以下的孩子，由于年龄太小，认知能力有限，不太适合学素描。可待孩子再大一些，对空间有一定的理解力后再尝试素描的学习。 问题六：女儿很喜欢绘画，今年十岁了，学素描可以吗？――孩子多大学素描合适呢？ 觉得小孩培养创造力更好，绘画有些条框规则可能束缚主想象空间，绘画技巧可以大点再学 （个人观点） 问题七：多大的孩子才可以学素描 因人而异，一般上了初中再学 评论者：绿豆糕 初中就可以了，小学的话得看幼儿的天分 评论者：chenzhenyun 看孩子多大开始学画画。建议走儿童画-水粉画-国画-素描的先后顺序，素描是需要功底的，建议多学些其他的画种培养艺术感再学素描。 问题八：多大的孩子适合学素描？ 你可以让他先学儿童画，素描的话现在学有点早。三年级学正好