古诗乡村四月改写故事450字

《乡村四月》全诗及翻译如下：乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。释义：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。作者简介翁卷，字续古，一字灵舒，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人，生卒年不详，他一生没有做过官，屡考进士不中，布衣文人。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵” 。他的诗大多讲究技巧，有清新淡远的意味，讲究锤炼字句，写景善白描，时有佳句，为人传诵，著有《四岩集》、《苇碧轩集》。《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。以上内容参考：百度百科—乡村四月

乡村四月宋.翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。整首诗突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。扩展资料《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒。永嘉(今为浙江省温州乐清市柳市镇，方斗岩村）人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”，其中翁卷最年长。 由于一生仅参加过一次科举考试，未果，所以一生都为布衣。翁卷生活的时代，正是风靡一世的江西诗派已渐趋末流之时。江西诗派那种“以资书以为诗”、拼凑故典和生硬拗捩的作风，正是温州翁卷等四位诗人所深为不满的。因此，他们从晚唐诗家入手，刻意求新，走贾岛、姚合的“苦吟”之路，下工夫“因狭出奇”。南宋台州黄岩的戴复古对翁卷充满了仰慕之意。这位诗人喜欢翁卷的诗，但一直无缘见面。翁卷的一生，为了诗歌和生存游走四方，因此，在温州、江西、福建、湖南及江淮等地也都有戴复古追寻的足迹，在一次偶然的机会里，他竟然在湖南与翁卷陌路相逢。他写的《湘中遇翁灵舒》：“天台山与雁荡邻，只隔中间一片云。一片云边不相识，三千里外却逢君”。把相见恨晚的心情表达得淋漓尽致。刘克庄批评“四灵”说：“永嘉诗人极力驰骤，才望见贾岛、姚合之藩而已”（《瓜圃集序》），而对翁卷却另有评价，他在《赠翁卷》中说：“非止擅唐风,尤于选体工。有时千载事，只在一联中。”今存翁卷集中只有极少数古体诗，《乡村四月》一首更为人所熟知：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”颇有清新淡远的意趣。翁卷写的山水田园诗，虽只有寥寥数笔，却有传神之功。翁卷有很多诗歌，可以绘成画轴的，如同中国传统的山水之画，不仅有写意，而且有留白之妙。

1、原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。2、翻译：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。3、这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。

《乡村四月》宋代文学家翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【译文】山陵、原野草木茂盛，远远望去，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。繁忙的四月到了，农民都开始忙起了农活儿，村里没有一个闲人。他们刚刚完成了种桑养蚕，又去插秧了。

翁卷的乡村四月古诗如下：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。[lǜ biàn shān yuán bái mǎn chuān ，zǐ guī shēng lǐ yǔ rú yān 。]乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。[xiāng cūn sì yuè xián rén shǎo ，cái le cán sāng yòu chā tián 。]作者简介：翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人，工诗，为“永嘉四灵”之一。曾领乡荐《四库提要》作“尝登淳佑癸卯乡荐”，《乐清县志》承此，而近人以为是淳熙癸卯，相差一个甲子。衡诸翁卷生平，前者过早，后者过尽，疑都不确），生平未仕，以诗游士大夫间，有《四岩集》、清光绪《乐清县志》。1999年，翁卷纪念馆落成，位于埭头村的村口，是一座传统民居风格的木结构建筑物。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。注释：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。赏析：这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。

乡村四月，宋，翁卷，绿遍山原白满洲，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田

乡村四月宋代：翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。注释：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。

《乡村四月》宋代文学家翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟. 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田. 【译文】 山陵、原野草木茂盛,远远望去,一片葱郁,而稻田里的水色与天光相辉映.杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙.繁忙的四月到了,农民都开始忙起了农活儿,村里没有一个闲人.他们刚刚完成了种桑养蚕,又去插秧了.

乡村四月(南宋)翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田春中田园 王维屋中春鸠鸣，树边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。游山西村 [宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

《乡村四月》是南宋诗人翁卷所做的诗，这首诗以白描手法写江南农村春的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。　　乡村四月 　　　【宋】翁卷　　绿遍山原白满川，　　子规声里雨如烟。　　乡村四月闲人少，　　才了蚕桑又插田。

诗词注释山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。诗句译文山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

1、《乡村四月》这首古诗的意思是：翠绿的青草早已长满山间原野，稻田里的水色映着天光，在烟雨朦胧之中时不时有杜鹃鸟的啼叫声传来。 2、四月的乡村里，几乎没有空闲的人，这不才刚刚种桑养蚕，就要忙活着插秧的农事。

《乡村四月》宋.温卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。山陵，原野间草木茂盛，远远望去一片葱绿。稻田里的色彩与天色交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天 空烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。四月到了，农民都开始忙起了活儿，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。

乡村四月朝代：宋代作者：翁卷原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

描写乡村风景的古诗：宋代范成大《四时田园杂兴·其二十五》、宋代翁卷《乡村四月》、唐代王维《鹿柴》、唐代孟浩然《过故人庄》、唐代王维《竹里馆》。1、宋代范成大《四时田园杂兴·其二十五》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。译文：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。2、宋代翁卷《乡村四月》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。3、唐代王维《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。译文：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。4、唐代孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。译文：老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。5、唐代王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。译文：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。

绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才勒蚕桑又插田。

《乡村四月》全诗及翻译如下：乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。释义：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。作者简介翁卷，字续古，一字灵舒，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人，生卒年不详，他一生没有做过官，屡考进士不中，布衣文人。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵” 。他的诗大多讲究技巧，有清新淡远的意味，讲究锤炼字句，写景善白描，时有佳句，为人传诵，著有《四岩集》、《苇碧轩集》。《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。以上内容参考：百度百科—乡村四月

1.乡村四月的诗句 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山野白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 【作者】 高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。 【注释】 (1)村居：在乡村里居住时见到的景象。 (2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 (3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 (4)醉：迷醉，陶醉。 (5)散学：放学。 (6)纸鸢：风筝。 【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【译文】 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。 第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。 【译文】 （1、2句）山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 （3、4句）四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 【中心】 整首诗突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情，因此，翁卷有乡村诗人之名号。 【赏析】 这首诗以白描手法写江南农村春的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 四月的江南，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的川流。举目望去，绿油油的禾田，白茫茫的水，全都笼罩在淡淡的烟雾之中。那是雾吗？烟吗？不，那是如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的；色调是鲜明的，意境是朦胧的；静动结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的，尤其富有境界感。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，几乎是没有的。那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的画面。 2.村居和乡村四月的诗句 水村山郭酒旗风 《江南春》 杜牧 年来绿树村边月 《无题》 陈嘉谋 岂无山歌与村笛 《琵琶行》 白居易 乡村四月闲人少 《乡村四月》 翁卷 暮雨千家薜荔村 《秋宿湘江遇雨》 谭用之 效颦莫笑东村女 《西施》 曹雪芹 匹似诸村别一川 《过杨村》 杨万里 寂寞柴门村落里 《寒食书事》 赵鼎 骑牛远远过前村 《牧童》 黄庭坚 人随沙岸向江村 《夜归鹿门歌》 孟浩然 前村月32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333262363737照半江水 《题帻精舍》 任翻 连村绿暗晚藏乌 乌鸢翔舞赛神村 谁家煮茧一村香 《浣溪沙》 杜甫 千村万落生荆杞 《兵车行》 杜甫 清江一曲抱村流， 长夏江村事事幽 《江村》 杜甫 生长明妃尚有村 岁时伏腊走村翁 《咏怀古迹五首》 杜甫 暮雨潇潇江上村 《井栏砂宿遇夜客》 李涉 江村月落正堪眠 《无题》 司空曙 水村江浦过风雷 《河渎神》 温庭筠 何处江村有笛声 《题竹郎庙》 薛涛 猛虎白日绕村行 谷中近窟有山村， 长向村家取黄犊 《猛虎行》 张籍 绕村四面禾黍稠 《牧童词》 张籍 迥临林村傍溪桥 《早梅》 张谓 水村残叶舞愁红 《雪梅香》 柳永 苎萝村冷起闲愁 《望海潮》 秦观 夕阳村外小湾头 《虞美人》 秦观 余生欲老南海村 《澄迈驿通潮阁二首》 苏轼 村南村北响缫车 《浣溪沙》 苏轼 聊向村家问风俗 《郊行》 王安石 云高未有前村雪 《鹧鸪天》 晏几道 如今向渔村水驿 《尉迟杯》 周邦彦 3.古诗《乡村四月》描写了哪些景物 饮酒诗之五*陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠悠见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 归园田居五首之一*陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 酬张少府*王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。 野望*王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 辋川闲居赠裴秀才迪寒山转苍翠，秋水日潺潺。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 夏值接舆醉，狂歌五柳前。酬张少府 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 群问穷通理，渔歌入浦深。归嵩山作清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。终南山太乙近天都，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。过香积寺不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 汉江临眺楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 青溪言入黄花川，每逐青溪水。 随山将万转，趣途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 酬郭给事洞门高阁霭馀辉，桃李阴阴柳絮飞。 禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。 晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱。 强欲从君无那老，将因卧病解朝衣。 新晴野（一作晚）望新晴原野旷。极目无氛垢。 郭门临渡头。村树连溪口。 白水明田外。碧峰出山后。 农月无闲人。倾家事南亩。 诗经·豳风——《七月》 《七月》被钱钟书称为“中国最古老的四时田园诗”，它“叙述了农民一难到头的辛勤生产和刻苦生活。可是这首诗没有起示范的作用；后世的田园诗，正像江淹的《杂体》诗所表示，都是从陶潜那里来的榜样。” （《宋诗选注》）七月流火，九月授衣。 一之日觱发，二之日栗烈。 无衣无褐，何以卒岁？ 三之日于耜，四之日举趾。 同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜！七月流火，九月授衣。 春日载阳，有鸣仓庚。 女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑？ 春日迟迟，采蘩祁祁。 女心伤悲，殆及公子同归。七月流火，八月萑苇。 蚕月条桑，取彼斧斨， 以伐远扬，猗彼女桑。 七月鸣鵙，八月载绩。 我朱孔阳，为公子裳。四月秀葽，五月鸣蜩。 八月其获，十月陨箨。 一之日于貉，取彼狐狸，为公子裘。 二之日其同，载缵武功。 言私其豵，献豜[7]于公。 五月斯螽动股，六月莎鸡振羽。 七月在野，八月在宇，九月在户， 十月蟋蟀，入我床下。 穹窒熏鼠，塞向墐户。 嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。 六月食郁及薁，七月烹葵及菽。 八月剥枣，十月获稻。 为此春酒，以介眉寿。 七月食瓜，八月断壶，九月叔苴， 采荼薪樗，食我农夫。 九月筑场圃，十月纳禾稼。 黍稷重穋，禾麻菽麦。 嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。 昼尔于茅，宵尔索綯。 亟其乘屋，其始播百谷。二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴。 四之日其蚤，献羔祭韭。 九月肃霜，十月涤场。 朋酒斯飨，曰杀羔羊。 跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！ 【注释】： 《豳风》是豳地一带的诗歌，共七篇。 豳，又写作邠，是周朝的祖先公刘迁居开发的地方，在今天的陕西省旬邑，邠县一带。这一工区多存周人旧俗，“其民有先王遗风，好稼穑，务本业，故豳诗言农桑衣食之本甚备。” （《汉书·地理志》）诗风宽大，乐而不节（《左传》襄公二十九年注） 流火：火星在七月黄昏时就已西沉了 觱发：风寒盛。栗烈：凛冽 一之日，二之日：夏历十一月，十二月 三之日，四之日：夏历正月，二月 于耜：整修农具。 举趾：举足耕耘 馌：音夜，给人食品 畯：音郡，管农事的管家 仓庚：黄莺 懿筐：采桑用的深筐 女：女子，女奴。殆：恐 萑苇：长成的荻苇。 斨：音枪，斧，受柄之孔方形 鵙：音局，伯劳鸟。载绩：纺麻 孔阳：甚为鲜明 葽：草名，即远志。 蜩：音条，蝉 陨箨：草木之叶陨落。箨音唾 同：会集。 缵：继续 豵：墐豜：音间，三岁的猪 穹窒：堵好墙洞。墐：音尽，涂 郁：树名。 薁：音玉，李属 断壶：摘葫芦。叔苴：收拾青麻。 苴音居 荼：音涂，一种苦菜。樗：音初，臭椿树 穋：音路，晚种早熟的谷类 綯：音陶，绳子 凌阴：冰窖 兕觥：音四公，酒具 【赏析】： 《七月》叙述农人一年到头的生产劳动和生活，反映了丰富的生产劳动的内容和浓郁的节气风俗，应该说是不可多得的生活风俗画。 诗以时间顺序为主线索，按月描写，又兼归类，纵横开合，一节一个内空容，一幅画面。从农事耕作开始，到收获举酒祭献结束，送饭的妇子，。 4.描写乡村四月的雨的诗句 1、子规声里雨如烟 2、原文 乡村四月 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 3、译文 山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 4、简析 《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。 5.写两句关于乡村田园生活的诗句.例如：采菊东篱下,悠然见南山.（陶 春花秋月何时了，往事知多少。（李煜：《虞美人》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁：《游园不值》） 春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅：《悯农》） 芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。（秦观：《三月晦日偶题》） 国破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望}） 绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（翁卷宋《乡村四月》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》） 残云收夏暑，新雨带秋岚。（岑参：《水亭送华阴王少府还县》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（《汉乐府 · 长歌行》） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫：《绝句》） 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨）） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡：《望洞庭》） 解落三秋叶，能开二月花。（李峤：《风》） 力尽不知热，但惜夏日长。（白居易：《观刈麦）） 连雨不知春去，一晴方觉夏深。（范成大：《喜晴》） 首夏犹清和，芳草亦未歇。（谢灵运：（游赤石进帆海》） 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易：（赋得古原草送别）） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。（杜甫：《江村》） 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫：《夏夜叹》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡：《秋词》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：（己亥杂诗》） 农夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴复古：《大热》） 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操：《观沧海》） 人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂：《夏日联句》） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 深居俯夹城，春去夏犹清。（李商隐：（晚晴）） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧：《秋夕》） 欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾：《丑奴儿 · 书博山道中》） u2740求好评！！u2740

古诗乡村四月拼音版是：一、拼音版原文lǜ biàn shān yuán bái mǎn chuān，zǐ guī shēng lǐ yǔ rú yān。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。xiāng cūn sì yuè xián rén shǎo，cái liǎo cán sāng yòu chā tián。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。二、译文初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。三、注释1、山原：山陵和原野。2、川：河流。3、子规：鸟名，杜鹃鸟。4、才了：刚刚结束。5、蚕桑：种桑养蚕。6、插田：插秧。四、赏析这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《乡村四月 》宋代:翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。注释：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。赏析：整首诗突出了乡村四月（今乐清市淡溪镇）的劳动繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情，因此，翁卷有乡村诗人的美称。翁卷挥墨了一幅农民丰富、繁忙的乡村田园生活了，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。

村居⑴·【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。儿童散学⑷归来早，忙趁东风放纸鸢⑸。【注释】⑴村居：住在农村。⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。⑶醉：迷醉，陶醉。⑷散学：放学。⑸纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。《乡村四月》翁卷（宋）绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨、寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出"乡村四月"劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。

乡村四月宋.翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。整首诗突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。扩展资料《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒。永嘉(今为浙江省温州乐清市柳市镇，方斗岩村）人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”，其中翁卷最年长。 由于一生仅参加过一次科举考试，未果，所以一生都为布衣。翁卷生活的时代，正是风靡一世的江西诗派已渐趋末流之时。江西诗派那种“以资书以为诗”、拼凑故典和生硬拗捩的作风，正是温州翁卷等四位诗人所深为不满的。因此，他们从晚唐诗家入手，刻意求新，走贾岛、姚合的“苦吟”之路，下工夫“因狭出奇”。南宋台州黄岩的戴复古对翁卷充满了仰慕之意。这位诗人喜欢翁卷的诗，但一直无缘见面。翁卷的一生，为了诗歌和生存游走四方，因此，在温州、江西、福建、湖南及江淮等地也都有戴复古追寻的足迹，在一次偶然的机会里，他竟然在湖南与翁卷陌路相逢。他写的《湘中遇翁灵舒》：“天台山与雁荡邻，只隔中间一片云。一片云边不相识，三千里外却逢君”。把相见恨晚的心情表达得淋漓尽致。刘克庄批评“四灵”说：“永嘉诗人极力驰骤，才望见贾岛、姚合之藩而已”（《瓜圃集序》），而对翁卷却另有评价，他在《赠翁卷》中说：“非止擅唐风,尤于选体工。有时千载事，只在一联中。”今存翁卷集中只有极少数古体诗，《乡村四月》一首更为人所熟知：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”颇有清新淡远的意趣。翁卷写的山水田园诗，虽只有寥寥数笔，却有传神之功。翁卷有很多诗歌，可以绘成画轴的，如同中国传统的山水之画，不仅有写意，而且有留白之妙。

山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。原诗：《乡村四月》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。作者：翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人。工诗，为“永嘉四灵”之一。有《四岩集》，《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》卷八有传。赏析这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。文章语言明快，格调轻松，形象鲜明，读来朗朗上口，给人留下深刻美好的印象。它把自然之美和劳动之美和谐地统一在画面里，流露出作者的赞美之情，也使读者感受到生活的美好和劳动的乐趣。

《乡村四月》宋代:翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。lǜ biàn shān yuán bái mǎn chuān ，zǐ guī shēng lǐ yǔ rú yān 。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。xiāng cūn sì yuè xián rén shǎo ，cái le cán sāng yòu chā tián 。作者简介翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人，工诗，为“永嘉四灵”之一。曾领乡荐《四库提要》作“尝登淳佑癸卯乡荐”，《乐清县志》承此，而近人以为是淳熙癸卯，相差一个甲子。衡诸翁卷生平，前者过早，后者过尽，疑都不确），生平未仕，以诗游士大夫间，有《四岩集》、清光绪《乐清县志》。1999年，翁卷纪念馆落成，位于埭头村的村口，是一座传统民居风格的木结构建筑物。译文山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。注释山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。赏析这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。

禄遍山原白满川 子规声里雨如烟 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田

春日作者：朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。乡村四月作者：翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。渔歌子·西塞山前白鹭飞作者：张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

村居⑴·【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。儿童散学⑷归来早，忙趁东风放纸鸢⑸。【注释】⑴村居：住在农村。⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。⑶醉：迷醉，陶醉。⑷散学：放学。⑸纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。【赏析】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。是这个吗？

七言近体诗都可以按4/3划分。 绿遍山原/白满川，子规声里/雨如烟。 乡村四月/闲人少，才了蚕桑/又插田。

乡村四月古诗带拼音：一、拼音版原文lǜ biàn shān yuán bái mǎn chuān，zǐ guī shēng lǐ yǔ rú yān。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。xiāng cūn sì yuè xián rén shǎo，cái liǎo cán sāng yòu chā tián。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。二、译文初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。三、注释1、山原：山陵和原野。2、川：河流。3、子规：鸟名，杜鹃鸟。4、才了：刚刚结束。5、蚕桑：种桑养蚕。6、插田：插秧。四、赏析这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 译文： 山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

1、《乡村四月》古诗绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。2、《乡村四月》作者翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人。工诗，为“永嘉四灵”之一。曾领乡荐（《四库提要》作“尝登淳佑癸卯乡荐”，《乐清县志》承此，而近人以为是淳熙癸卯，相差一个甲子。衡诸翁卷生平，前者过早，后者过尽，疑都不确），生平未仕。以诗游士大夫间。有《四岩集》，《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》卷八有传。

乡村四月古诗是四年级学的。乡村四月是宋代翁卷的古诗，全诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出了出来。以“绿遍”形容草木葱郁，“白满”表示雨水充足，“子规声”暗寓催耕之意，生动地展现出“乡村四月”特有的风物。后两句叙述农事繁忙，画面上主要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的`紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画卷。

　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 　　 译文 　　山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 　　四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 　　 注释 　　山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。 　　子规：鸟名，杜鹃鸟。 　　才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。 　　 赏析 　　这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 　　四月的江南，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的。举目望去，绿油油的禾田，白茫茫的水，全都笼罩在淡淡的烟雾之中。那是雾吗？烟吗？不，那是如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的；色调是鲜明的，意境是朦胧的；静动结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，如烟似雾的"细雨好像是被子规的鸣叫唤来的，尤其富有境界感。 　　“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的。

1. 关于乡村四月相似的诗句 关于乡村四月相似的诗句 1.村居和乡村四月的诗句 水村山郭酒旗风 《江南春》 杜牧 年来绿树村边月 《无题》 陈嘉谋 岂无山歌与村笛 《琵琶行》 白居易 乡村四月闲人少 《乡村四月》 翁卷 暮雨千家薜荔村 《秋宿湘江遇雨》 谭用之 效颦莫笑东村女 《西施》 曹雪芹 匹似诸村别一川 《过杨村》 杨万里 寂寞柴门村落里 《寒食书事》 赵鼎 骑牛远远过前村 《牧童》 黄庭坚 人随沙岸向江村 《夜归鹿门歌》 孟浩然 前村月照半江水 《题帻精舍》 任翻 连村绿暗晚藏乌 乌鸢翔舞赛神村 谁家煮茧一村香 《浣溪沙》 杜甫 千村万落生荆杞 《兵车行》 杜甫 清江一曲抱村流， 长夏江村事事幽 《江村》 杜甫 生长明妃尚有村 岁时伏腊走村翁 《咏怀古迹五首》 杜甫 暮雨潇潇江上村 《井栏砂宿遇夜客》 李涉 江村月落正堪眠 《无题》 司空曙 水村江浦过风雷 《河渎神》 温庭筠 何处江村有笛声 《题竹郎庙》 薛涛 猛虎白日绕村行 谷中近窟有山村， 长向村家取黄犊 《猛虎行》 张籍 绕村四面禾黍稠 《牧童词》 张籍 迥临林村傍溪桥 《早梅》 张谓 水村残叶舞愁红 《雪梅香》 柳永 苎萝村冷起闲愁 《望海潮》 秦观 夕阳村外小湾头 《虞美人》 秦观 余生欲老南海村 《澄迈驿通潮阁二首》 苏轼 村南村北响缫车 《浣溪沙》 苏轼 聊向村家问风俗 《郊行》 王安石 云高未有前村雪 《鹧鸪天》 晏几道 如今向渔村水驿 《尉迟杯》 周邦彦 2.乡村四月的诗句 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山野白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 【作者】 高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。 【注释】 (1)村居：在乡村里居住时见到的景象。 (2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 (3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 (4)醉：迷醉，陶醉。 (5)散学：放学。 (6)纸鸢：风筝。 【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【译文】 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。 第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。 【译文】 （1、2句）山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 （3、4句）四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 【中心】 整首诗突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情，因此，翁卷有乡村诗人之名号。 【赏析】 这首诗以白描手法写江南农村春的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 四月的江南，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的川流。举目望去，绿油油的禾田，白茫茫的水，全都笼罩在淡淡的烟雾之中。那是雾吗？烟吗？不，那是如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的；色调是鲜明的，意境是朦胧的；静动结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的，尤其富有境界感。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，几乎是没有的。那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的画面。

乡村四月原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

乡村的4月正是最忙的时候，刚刚结束了蚤的事又要插种了

《游子吟》唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《村居》宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。《乡村四月》宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《观书有感》宋朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。《石灰吟》明于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

《乡村四月》宋代文学家翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田.【译文】山陵、原野草木茂盛,远远望去,一片葱郁,而稻田里的水色与天光相辉映.杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙.繁忙的四月到了,农民都开始忙起了农活儿,村里没有一个闲人.他们刚刚完成了种桑养蚕,又去插秧了.

乡村四月宋.翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。整首诗突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。扩展资料《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒。永嘉(今为浙江省温州乐清市柳市镇，方斗岩村）人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”，其中翁卷最年长。 由于一生仅参加过一次科举考试，未果，所以一生都为布衣。翁卷生活的时代，正是风靡一世的江西诗派已渐趋末流之时。江西诗派那种“以资书以为诗”、拼凑故典和生硬拗捩的作风，正是温州翁卷等四位诗人所深为不满的。因此，他们从晚唐诗家入手，刻意求新，走贾岛、姚合的“苦吟”之路，下工夫“因狭出奇”。南宋台州黄岩的戴复古对翁卷充满了仰慕之意。这位诗人喜欢翁卷的诗，但一直无缘见面。翁卷的一生，为了诗歌和生存游走四方，因此，在温州、江西、福建、湖南及江淮等地也都有戴复古追寻的足迹，在一次偶然的机会里，他竟然在湖南与翁卷陌路相逢。他写的《湘中遇翁灵舒》：“天台山与雁荡邻，只隔中间一片云。一片云边不相识，三千里外却逢君”。把相见恨晚的心情表达得淋漓尽致。刘克庄批评“四灵”说：“永嘉诗人极力驰骤，才望见贾岛、姚合之藩而已”（《瓜圃集序》），而对翁卷却另有评价，他在《赠翁卷》中说：“非止擅唐风,尤于选体工。有时千载事，只在一联中。”今存翁卷集中只有极少数古体诗，《乡村四月》一首更为人所熟知：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”颇有清新淡远的意趣。翁卷写的山水田园诗，虽只有寥寥数笔，却有传神之功。翁卷有很多诗歌，可以绘成画轴的，如同中国传统的山水之画，不仅有写意，而且有留白之妙。

《乡村四月》[宋]翁卷绿遍山原/白满川，子规声里/雨如烟。乡村四月/闲人少，才了蚕桑/又插田。

　　《乡村四月》 　　宋代：翁卷 　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 　　【译文】 　　山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。 　　乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 　　【注释】 　　山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。 　　子规：鸟名，杜鹃鸟。 　　才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。 　　【赏析】 　　这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 　　“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。山原，山间原野。白，白色，指水。川，河流。子规，大杜鹃，又名“布谷鸟”，夏时各处飞叫，声如“快快布谷”，有催促农事意。雨如烟，指毛毛细雨，轻如烟雾。意思说：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。这两句写自然风光。前句是静景，有山原有河水，一“绿”一“白”，色彩明丽；后句是动景，有子规的鸣叫，有细雨的飘洒，情意绵绵。并于景物描写中，暗示出农事正忙。山原绿遍，草木葱茏，桑叶也当肥嫩，河水涨满，细雨如烟，恰是插秧的好时机，更有杜鹃鸟热心地鸣叫催促，人们怎么能够停闲呢？ 　　“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙，却说闲人很少，那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度，而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的。 　　这首诗语言明快，格调轻松，形象鲜明，读来朗朗上口，给人留下深刻美好的印象。它把自然之美和劳动之美和谐地统一在画面里，流露出作者的赞美之情，也使读者感受到生活的美好和劳动的乐趣。 　　扩展阅读： 　　人物生平 　　翁卷的生卒时间，有关资料均无记载，乐清人。康熙《温州府志》记载：“翁卷，一字灵舒，乐清柳川人。诗名《西岩集》，一名《苇碧轩集》。”翁卷有两个弟弟，翁卷是老大，二弟叫永年，很多人认为永年是长兄。翁卷的三弟叫翁仿，可能早年夭折。翁卷有两个儿子，分别叫翁井和翁隽。 　　翁卷考功名只参加了一次就放弃了，所以，他一生为了生存，也为了诗歌游走四方，在温州市郊、江西、福建、湖南及江淮等地生活过。翁卷在江西抚州也住过一段时间。赵汝的《南宋群贤小集》中，有一首诗《翁灵舒客临川经从访之不遇闻过村居》。诗人翁卷隐居在一个深山村里，在那里搭了三四间小茅屋，种了些高粱和树木，安心自闲地写诗。六十岁左右去世。

在美国个人和企业都要为资本利得缴税,现在税率为20%。　　股票投资利得税也就是资本利得税　　个人和企业都要为资本利得缴税。但是，对于个人来说，长期投资的资本利得（超过1年的投资）税率较低，2003年，长期投资的资本利得被调降到15%（对于归入最低和次低所得税缴纳人群的两类人，资本利得税为5%）。短期投资的资本利得税率较高，与一般所得税税率相同。然而在2011年，所有被调降的资本利得税率将回复到2003年前的水平，即20%。　　被调降到15%的资本利得税率本应该2008年终止，2006年5月被TaxReconciliationAct延长到2010年。　　被豁免资本利得税的情况包括：　　*当出售一份房产时，如果该房产是出售者在出售前5年中的2年的主要居所，出售者可获得250,000美元（对单身）或500,000美元（对夫妇）的资本利得税豁免份额。　　*资本利得计算的是净值，即投资收益减去投资损失。所以，当每年年终缴税前，美国会出现这样一个趋势，很多投资者会将他们正处于亏损状态的资产出售。对于个人来说，如果投资损失超过了投资收益，净损失可以被利用在一般所得税的减免中。每年每个个人可以申报3,000美元的净投资损失，用来减免一般所得税。剩余的投资损失还可以归入下一年继续用来计算下一年的资本利得净值。企业还被允许将本年度的投资净损失抵消上一年度投资收益，从而获得一定的退税。

问题一：简述人际沟通的特点 人际沟通的特点都有哪些 （一）人际沟通具有目的性 人与人沟通时，有其目的性存在。比如你在一个城镇中迷路了，想开口问路希望能够因此而获得帮助，不论你问的是什么对象，一名警察或是小孩，不论你的语气是和缓或是着急，都有一个你所要设法求得的目的性存在，就是你想知道你身处何方，如何找到你要走的路。 （二）沟通双方都是积极的主体 人际沟通不同于通讯设备之间简单的信息往复，在这里，沟通的双方都是积极的主体，都具有一定的目的、意图等。这种交流是对称的、易于反馈的。 人际沟通是两个或两个以上的人或群体之间的传递信息、交流信息、加强理解的过程。这种社会性的沟通，特点在于每一个参与者都是积极的、主动的主体，沟通的目的在于相互影响、改善行为。同时，沟通双方都有各自的动机、目的和立场，都设想和判定自己发出的信息会得到什么样的回答。因此，沟通的双方都处于积极主动的状态，在沟通过程中发生的不是简单的信息运动，而是信息的积极交流和理解。 （三）人际沟通过程受制于一定的人际关系 在任何的沟通中，人们不只是分享内容，而且是显示彼此间的关系。在互动行为中涉及关系中的两个层面，一种是呈现于关系中的情感，另一种是人际沟通中关系的本质在于界定谁是主控者。而关系的控制层面有互补的，也有对称的。在互补关系中，一人让另一人决定谁的权力较大，所以一人的沟通讯息可能是支配性的，而另一人的信息则是在接受这种支配性。在对称关系中，人们不同意有谁能居于控制的地位，当一人表示要控制时，另一人将挑战他的控制权以确保自己的权力。或者是一人放弃权力而另一人也不愿承担责任。互补关系比对称关系较少发生公然的冲突，但是在对称关系中，权力较可能均等。 （四）人际沟通过程存在社会性和心理性障碍 这种障碍与沟通渠道和使用的符号无关，而是由对社会交往情景理解不统一，个体心理特征的差异，或是交流双方的文化特征，如风俗习惯、宗教信仰、民族观念等不统一所造成的。例如同样一句“你吃了吗”，中国人认为仅是客套话，而美国人则有可能认为你要请他吃饭。 （五）人际沟通的形式多样化 沟通可能是语言性的也可能是非语言性的，如面部表情能够表现出你的非语言沟通信息；而文字沟通，如书信、文摘等，也能够传达出其表示的含义。对于吵架，破口大骂是一种非理性的激烈的沟通方式；而冷战不说话，也是一种沟通方式，对方从中也能明白其中的意思。 问题二：简述人际沟通的作用 人际沟通具有心理上、社会性和决策上的功能，和我们生活的层面息息相关。心理上人们为了满足社会性需求和维持自我感觉而沟通；人们也为了发展和维持关系而沟通；在决策中，人们为了分享资讯和影响他人而沟通。 心理功能 A.为了满足社会需求和他人沟通 在心理学中认为人是一种社会的动物，人与他人相处就像需要食物、水、住所等相等重要。如果人与其他人失去了相处的机会与接触方式，大都会产生一些症状，如产生幻觉，丧失运动机能，且变得心理失调。但山居隐士们采自愿式选择遗世独立，是一种例外。我们平常可与其他人闲聊琐事，即使是一些不重要的话，但我们却能因此满足了彼此互动的需求而感到愉快与满意。 B.为了加强肯定自我而和他人沟通 由于沟通，我们能够探索自我以及肯定自我。要如何得知自己有什么专长与特质，有时是藉由沟通从别人口中告诉你的。与他人沟通后所得的互动结果，往往是自我肯定的来源，人都想被肯定，受重视，结果从互动中就能找寻到部份的答案。 社会功能 人际关系提供了社会功能，且借着社会功能我们可以发展、维持与他人间的关系。我们必须经由他人的沟通来了解他人。借由沟通的历程，关系得以发展、改变或者维系下去。因此在与某人做第一次的交谈后，可能会决定和此人保持距离或者接近他亦或远离之。 决策功能 人类除了是一种社会的动物之外，也是一种决策者。我们无时无刻都在做决策，不论是接下来是否要去看电视，明天要穿哪一套衣服，或者是否该给对方一个微笑与否，都是在做决策。但有时可能是靠自己就能决定的，有时候却提和别人商量后一起做的决定。而沟通满足了决策过程中两个功能，一个是沟通促进资讯交换与沟通有影响他人两种功能。而正确和适时的资讯是做有效决策之钥。有时是经由自己的观察，一些是从阅读，有些是从传播媒体得来的资讯，但也有时是经由与他人沟通而获得的许多资讯。而今天我们也借由沟通来影响他人的决策，如和朋友去买衣服，他的询问意见与你的传达意见之间的互动就可能会影响到结果。 问题三：沟通的含义 沟通在我们生活当中无处不在，从某种意义上讲，沟通已经不再是一种职业技能，而是一种生存方式。 如果我能够知道他表达了什么，如果我能知道他表达的动机是什么，如果我能知道他表达了以后的感受如何，那么我就敢信心十足的果敢断言，我已经充分了解了他，并能够有足够的力量影响并改变他。 ――卡特u30fb罗吉斯 沟通是用任何方法彼此交换信息，即指一个人与另一个人以视觉、符、、电报、收音机、电视或其他工具为媒介交换信息的方法。 1.常用的沟通渠道 在沟通的定义中，说到了沟通的媒介，也就是沟通的渠道，如：、电报、电视。在进行沟通的时候经常要经过这样一些渠道： (1)语言沟通。在生活和工作中时刻都在进行着语言的沟通。现在又可以用进行沟通。 (2)文字沟通。在企业中，每到年终都要写总结报告；在实施一个项目的时候，需要给客户提供一个投标方案，这都是文字的沟通。 (3)肢体语言。我们需要充分、合理地利用肢体语言，来表达出商务礼仪。 (4)多媒体技术。以前的讲座，老师坐在讲台上，同学们在下面，这是“我说你听”的沟通。现在老师可以用投影仪、幻灯片、笔记本电脑和同学们进行沟通。多媒体技术的应用，突出了沟通的效果。 2.沟通渠道的选择 在选择沟通渠道的时候，我们需要注意哪些方面？? (1)肢体语言。人在传达信息的时候，语言表达实际上只占表达方式的35％，而65％是靠你的肢体语言去传达的。说同样的一句话，如果加上手势和表情，会带来不同的效果。 (2)表、图像。在会议中或者做报告的时候，除了文字以外，更直观的一种方式是用图表、图像，这些可以使你的意图更直观形象地表达出来。比如说企业今年年终额比去年增加了20％。直接用饼图或柱状图，使沟通更形象直观。? (3)语言沟通。用语言沟通的时候，同样一句话，你用了这种语气，或者用了另一种表达方式，可以达到不同的效果。 问题四：简述人际沟通的概念及其基本特征 人际沟通的概念：是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。 人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的关系。 其特点是： （一）个体性 在人际关系中，角色退居到次要地位，而对方是不是自己所喜欢或愿意亲近的人成为主要问题。 （二）直接性 人际关系是人们在面对面的交往过程中形成的，个体可切实感受到它的存在。没有直接的接触和交往不会产生人际关系，人际关系一经建立，一定会被人们直接体验到。人们在心理上的距离趋近，个体会感到心情舒畅，如若有矛盾和冲突，则会感到孤立和抑郁。 （三）情感性 人际关系的基础是人们彼此间的情感活动。情感因素是人际关系的主要成分。人际间的情感倾向有两类：一类是使彼此接近和相互吸引的情感；另一类是使人们互相排斥分离的情感。 问题五：简述沟通活动的特点 1．如何理解创新能力理念　　答：创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料，并掌握相关学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成.创新意识是个体对客观世界的事物和现象，持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。教育部副部长韦钰指出，创新是产生于 *** 驱动下的自觉思维，创新思维是由于爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中，浸沉于那种环境里所产生的自觉思维。有了强烈的创新意识的引导，个体才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新 *** ,创新思维是一种辩证思维，常常运用于人们的创新性活动过程之中，它也具有不同于其他思维的特征，突出表现在以下五个方面：即积极的求异性(它往往表现为对司空见惯的现象和已有的权威性理论持怀疑的、有分析的、批判的态度而不是盲从和轻信)、敏锐的观察力(在观察的过程中，不断地将观察到的事物与已有的知识或假设联系起来思考，把事物之间的相似性、特异性、重复现象进行比较发现事物之间的必然联系，作出新的发现和发明)、创造性的想象(它表现为不断地改造着旧表象，创造新表象，赋予抽象思维以独特的形式)、独特的知识结构(它表现为具有扎实的基础知识、精深的专业知识、广泛的邻近学科知识，以及关于科学技术发展的新成就的知识)、活跃的灵感(它能突破关键，使兴奋的选择性泛化得到加强，产生神经联系的突然性接通)。以上创新思维的特征是互相联系着的，它们有机地结合起采，从而达到不断深入地认识世界的目的。具体就是想到人之未想，做到人之未做。　　2．简述创新活动的六个特征　　答：分析各种技术创新及企业创新活动，发现它们往往具有以下特征：　　(1)这类创新活动的主体可以是企业、企业成员以及以之为基础建立起来的区域创新机构或国家创新机构。　　(2)新知识（科技知识、管理知识、社会科学知识）或新创意的创造或引入是创新的必要条件，但并非充分条件。在此意义上，可以说，创新是某种知识经济行为或知识社会活动。但是，创新不只是指发明(invention)，发明是与技术变革相关的，创新可以在没有发生技术变革的情形下发生，如通过改变组织实施形式（管理上的变化），也可以导致创新。创新也不只是指创造(creativity)，创造涉及新思想的形成，而创新还必须将新思想付诸于实施。　　(3)创新过程往往是一个系统变化过程，涉及多种类型的主体或创新参与者（生产企业、供应商、创新企业外部的科技研发人员等）之间的合作，涉及科技知识的形成与传递，新产品的定位、生产线的设计、市场开发等。但是，创新最终要通过一定的经济效益或其他类型的社会效益来体现。　　(4)创新被看做是一个组织之竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。这里，组织可以是指企业、企业簇、甚或是证府。　　(5)创新的实现必须充分调动、发挥创新组织内部各种人员的创造力，并使整个组织处于某种富于创新活力的状态。　　(6)创新意味着创新系统内部节构会发生某种整体性的变化，同时也意味着创新系统与其外部环境之间关系会获得某种重整。　　3．简述创新能力的内涵及要素　　答：创新能力是指创新者、创新团队、创新机构乃至更大的经济或社会实体进行创新的能力。创新能力亦有三重含义：一是形成或产生新的思想、观念或创意的能力；二是利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程或组织等各种新事物的能力；三是应用和实现新事物价值的能力。　　创新能力由多种能力构成，它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能......>> 问题六：简述沟通中的5W1H是什么意思？ 5W1H分析法也叫六何分析法，是一种思考方法，也可以说是一种创造技法。在企业管理和日常工作生活和学习中得到广泛的应用。 5W+1H：是对选定的项目、工序或操作，都要从原因（何因why）、对象（何事what）、地点（何地where）、时间（何时when）、人员（何人who）、方法（何法how）等六个方面提出问题进行思考。 1、对象 (what)――什么事情 公司生产什么产品？车间生产什么零配件？为什么要生产这个产品？能不能生产别的？我到底应该生产什么？例如:如果现在这个产品不挣钱，换个利润高点的好不好？ 2、场所 (where)――什么地点 生产是在哪里干的？为什么偏偏要在这个地方干？换个地方行不行？到底应该在什么地方干？这是选择工作场所应该考虑的。 3、时间和程序 (when)――什么时候 例如现在这个工序或者零部件是在什么时候干的？为什么要在这个时候干？能不能在其他时候干？把后工序提到前面行不行？到底应该在什么时间干？ 4、人员 (who)――责任人 现在这个事情是谁在干？为什么要让他干？如果他既不负责任，脾气又很大，是不是可以换个人？有时候换一个人，整个生产就有起色了。 5、为什么（Why）――原因 为什么采用这个技术参数？为什么不能有震动？为什么不能使用？为什么变成红色？为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替梗力？为什么非做不可？ 6、方式 (how)――如何 手段也就是工艺方法，例如，现在我们是怎样干的？为什么用这种方法来干？有没有别的方法可以干？到底应该怎么干？有时候方法一改，全局就会改变。 问题七：有效沟通的概念是？ 所谓有效的沟通，是通过听、说、读、写等思维的载体，通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来，以促使对方接受。 达成有效沟通须具备两个必要条件：首先。信息发送者清晰地表达信息的内涵，以便信息接收者能确切理解：其次，信息发送者重视信息接收者的反应并根据其反应及时修正信息的传递。免除不必要的误解。两者缺一不可。有效沟通主要指组织内人员的沟通，尤其是管理者与被管理者之间的沟通。 有效沟通能否成立关键在于信息的有效性，信息的有效程度决定了沟通的有效程度。信息的有效程度又主要取决于以下几个方面： 1.信息的透明程度。当一则信息应该作为公共信息时就不应该导致信息的不对称性．信息必须是公开的。公开的信息并不意味着简单的信息传递，而要确保信息接收者能理解信息的内涵。如果以一种模棱两可的、含糊不清的文字语言传递一种不清晰的，难以使人理解的信息。对于信息接收者而言没有任何意义。另一方面，信息接收者也有权获得与自身利益相关的信息内涵。否则有可能导致信息接收者对信息发送者的行为动机产生怀疑。 2.信息的反馈程度。有效沟通是一种动态的双向行为，而双向的沟通对信息发送者来说应得到充分的反馈。只有沟通的主、客体双方都充分表达了对某一问题的看法，才真正具备有效沟通的意义。 问题八：人际沟通的本质,基本特点与意义,简答题 人际关系是依存于角色关系的交往，人们之所以能够交往或需要交往，核心归结于利益把人们整合在一起，由利益衍生出了感情、兴趣、爱好、道德、制度、规范等人和人的链接，无数个个人交往的结果就形成了社会，也即社会是无数个个人交往的产物。 　　我们知道，角色都是按照一定的规范进行扮演的，例如，“君君臣臣，父父子子”。儒家思想认为，作为君主，你要有作君主的样子，臣子也要有作臣子的样子，这样国家才不会乱套；父亲要有作父亲的样子，儿子你也要有你作儿子的样子，这个家庭才会有秩序。人际交往中之所以能够有条不紊地进行，主要是由于人们都按照自己的社会角色规范而进行交往。角色扮演失败，就可能使交往无法进行下去了，例如员工被辞退。人际交往还有赖于交往者扮演角色的能力，领导者不能胜任，团队交往就会受阻。戏剧理论认为，表演者最关心的是留给观众什么印象，社会角色的个人行为的目的是为了控制自己的行为，要给对方留下自己想要的印象。 　　社会交换理论认为，人际关系实质上是一种资源交换过程，每个人总是有意无意地考虑自己的报偿能力和对方的回报能力。由此，人们总是倾向于和自己同质因素较多的人交往，例如，利益、地位、理想、爱好、兴趣...

我觉的对于＂应试教育＂真的是见仁见智了，常见各大、小报刊登载：“为了全面贯彻执行党的教育方针，推进素质，..小学，做出了‘取消考试，就近入学"的决定..”。且不说这决定的具体实行，效果会如何。仅仅就这句话一“取消考试，就近入学”来说，我以为不能全盘否定“应试教育”，应该一分为二地、公正地看待它。当然，一味地进行“应试教育”，不求能力的锻炼，当然是不行的。但是，突然来个180度的大转弯，完全否定过去的做法，不用考试，也是不全面的。我们都知道：做任何事，不能盲目地一哄而上，人云亦云。当前的教育现状，还是处在“应试教育”占主导地位，逐步向素质教育转变这种过程中。它们二者之间存在着互相衔接的关系。应试教育，一直延续至今，自然有它的道理。我们应当正确认识它的“功”与“过”，它与“素质教育”是辨证统一的。首先，应试教育造成了人才的片面发展，有“过”。它看重的是分数，片面追求升学率。学生为了分数而学，老师为了分数而教，唯“分数论英雄”。在课堂教学中满堂灌、填鸭式，课后加班加点，机械重复训练，搞题海战术。不仅老师们累得要死，更严重的是，加重了学生的负担。结果，学生“读死书，死读书”，不能灵活记忆，不能融会贯通。虽然考试分数高，但动手能力却低。对于后进生则是，看见他们就特伤脑筋!特别是那些屡教不改的同学，老师拿他们也没啥高招，往往成为被人遗忘的角落。这就造成了恶性循环：越差的越不想学，越不想学的就越差。这不符合我们教育的初衷，这是“应试教育”所不足取的地方。其次，应试教育是选择人才的重要手段，有“功”。到目前为止，国内外还在通过“试”选择人才。除了它，还没有找到比这更好的办法!至少在当前，它还是我们国家选拔人才的公平竞争手段。如果我们马上就取消应试，将会有更多的不公平现象产生。即使高考实行的“3+2”，“3+x”考试，虽说是朝着素质教育方向发展的，但目前还是属于“应试教育”我相信，在现阶段，即使所谓的权威专家，他们也不敢说找到了理想的教育、教育考试方式，马上全部废弃应试。也许会有人说，应试教育已经是穷途末路，没啥出息了，确实已到更新换代之时。但我们也会说，任何新事物的诞生，是孕育于旧事物中的，它们彼此间存在一定的联系。我们应该“去其糟粕，取其释华”，不能全盘否定“应试”，应让它们和谐地衔接，平稳地过渡。也只能说，“素质教育”，一切尚在探索之中，只有不断完善..其三，要正确处理好“应试教育”与“素质教育”的关系。诚然，如果不从根本上摧毁应试教育的藩篱，素质教育便无法实施，教育教学便得不到深层次的改革。事实上，素质教育包含着多方面，不仅包括学生的身心，认识，理解，运用的能力素质，也包括培养学生主动获取，掌握，加工信息的能力素质，还包括这种考试的能力素质。在教学中，教师要紧扣教学大纲，通过优化课堂教学目标，求人才培养的全面性；优化课堂教学内容，求传授知识的科学性；优化课堂教学结构，求教学方法的合理性。真正做到精心组织课堂教学，积极改进教学方法，努力提高教学效率，让学生获得丰厚的文化知识。同时，在应试准备中，可以让学生获得适应国家选择人才的竞争能力。让他们形成健康的身心素质，提高思维的敏捷性，准确审题，正确。答题。发挥最佳水平，取得最佳成绩。这也是人才的素质0体现之一。所以，不要完全否定“应试教育”，不要“谈应试而色变”。我曾教过几届学生，小学实施的是“取消考试，就近入学”，档案上填写的项目，很多评价都是“优”。为了测试他们“优”的程度，我特意在班上进行一次摸底测试，包括音、体、美。结果发现，真正符合“优”的同学是极少数，大部分处于中、下水平。甚至还有语文水平为“优”的学生，连句子都写不通顺，病句连篇，词不达意，中心不明，不知所云。他们一样小学毕业，照样升中学!难道这也叫提高了素质?最起码，这也是文化素质不高的表现。这样下去，何谈个人整体素质的提高?更何谈国民素质的整体提高?国家的兴旺发达又从何谈起?其实，我们可以试着从教育教学方法，教学手段，测试方式，测试内容……进行多层次的改革，逐步完善。但不可以走两种极端：要么全部肯定“应试教育”，要么全部否定。“应试教育”。这既违反了辩证法的理论，也不符合事物的发展规律。不过，应试教育向素质教育的转变，应该是教育发展的必然趋势。教师为国家输送的应该是具有综合能力素质的人才!教师应该做到“教会书，会教书”，学生应该做到“读会书，会读书”，这才是素质教育所追求的共同目标!

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思想道德修养与法律基础常考的重点简答题三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)39.如何理解爱国主义与爱社会主义的统一。40.简述社会主义集体主义原则的基本内涵。41.简述实现人生价值观的主观条件和根本途径。42.理想信念有哪些基本特征?理想信念有哪些基本类型?43.简述我国社会主义法治理念的本质要求。四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)44.结合实际试述如何正确认识并处理个人与社会的关系。45.结合实际说明道德规范和法律规范的密切联系与区别。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.当代青年如何以实际行动和贡献履行爱国义务?42.当代大学生为什么要用为人民服务的人生目的指引人生方向?43.在社会主义道德建设中，为什么要提出和倡导公民基本道德规范?44.简述社会主义法治理念的本质要求。45.简述法律适用的概念的特点。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.联系实际论述理想信念在人生中的作用。47.联系实际论述如何努力学习和践行社会主义荣辱观。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.简述理想与现实的关系。42.简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。43.简述荣辱和荣辱观的含义。44.简述依法治国的内涵与基本要求。45.简述我国宪法的基本特征。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.论述在经济全球化背景下如何弘扬爱国主义精神。47.联系实际论述如何加强个人品德修养，做一个品德高尚的人。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.简述爱国主义的含义和基本内容。42.简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。43.道德的社会作用主要表现在哪些方面?44.简述《中华人民共和国国家安全法》规定的公民和组织在维护国家安全方面的主要义务。45.简述法的规范作用。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.联系实际论述当代中国大学生应如何把个人的理想信念与社会的理想信念统一起来。47.联系实际论述如何通过道德修养形成良好的个人品德。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.简述当代大学生的历史使命。42.当代大学生应如何做新时期忠诚坚定的爱国者?43.在马克思主义看来，道德产生的条件有哪些?44.简述法律适用的概念与特征。45.简述行政法的概念和基本原则。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.联系实际阐述追求理想要有正确的认识和态度。47.试述家庭美德的主要内容和加强家庭美德建设的重要意义。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.简述理想、信念的含义和理想信念在人生中的作用。42.简述爱国主义的历史作用和新时期爱国主义的主题。43.简述社会公德的主要内容和自觉遵守社会公德的重要意义。44.简述“公民在法律面前一律平等”的内涵。45.法的本质特征是什么?四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.论述为人民服务的人生目的是科学的高尚的人生目的。47.论述社会主义道德建设要以集体主义为原则。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.新时期爱国主义有哪些基本特征?42.简述实现人生价值的条件和方法。43.简述社会公德的含义和特点。44.证据意识是法律思维的一项重要内容。简述证据的主要特征。45.简述我国宪法规定的公民基本义务的内容。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.论述现阶段我国各族人民要树立中国特色社会主义的共同理想信念。47.论述我国社会主义道德建设要与社会主义法律规范相协调。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.简述理想信念的基本类型。42.简述中华民族爱国主义优良传统的基本内容。43.什么是道德的社会作用?道德的社会作用主要表现在哪些方面?44.简述树立宪法和法律权威的基本要求。45.简述我国社会主义法律的本质。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.论述人们在社会生活中应该培养和树立积极进取的人生态度。47.联系实际论述从业人员在职业生活中应该自觉遵守职业道德。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.简述理想信念的基本特点和基本类型。42.简述社会主义集体主义原则的基本内涵。43.简述职业道德的基本要求。44.简述我国社会主义法治理念的本质要求。45.简述我国社会主义法律体系的组成。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是大学生思想道德修养的基本内容。论述大学生怎样做新时期忠诚坚定的爱国者。47.论述如何正确认识并处理个人与社会的关系。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41.简述爱国主义的科学内涵。42.为什么说为人民服务的人生目的是科学、高尚的人生目的?43.简述公民基本道德规范的主要内容。44.简述依法治国的内涵与基本要求。45.简述我国刑法的基本原则。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)46.论述当代大学生如何在学习和生活实践中确立正确的理想信念。47.联系实际论述在建设中国特色社会主义的伟大事业中，如何努力学习和践行社会主义荣辱观。

主持小朋友生日会的主持词【篇1】 　　（璇）：亲爱的老师们，各位爸爸妈妈们： 　　（妈妈）：还有我们8班可爱的孩子们： 　　（合）大家晚上好！ 　　（妈妈）：今晚，我们在这里要为6、7、8月出生的19个小伙伴一起过生日，让我们一起用热烈的掌声有请今天晚上的小寿星们起立，有请爸爸妈妈们为我们的孩子带上生日的礼帽； 　　（璇）小伙伴们，过生日的时候，我们最重要的事情是先做什么呀？ 　　是不是要为我们的小寿星们唱生日歌呀，好了，接下来就让我们一起为小寿星们唱响生日歌吧（全班孩子全体唱响生日歌）； 　　（妈妈）：孩子们，给自己的小伙伴过生日，你们开心吗？开心对吧，你们肯定也会有祝福话想要对他们说对吗？ 　　(璇)：好了，下面我们就积极举手和我们的刘老师一起为小寿星们送上自己的祝福好吧。（请愿意说的孩子送祝福。时间为3分钟）；（妈妈）：下面，我考考大家！亲爱的孩子们，你们知道当你们呱呱落地来到这个美丽世界的那一刻，最开心的人是谁呀？ 　　（妈妈）：是你们的爸爸妈妈对吧，你们健康快乐的茁壮成长，就是爸爸妈妈的幸福，今晚，爸爸妈妈也带来了他们的生日祝福和礼物，孩子们，我们掌声欢迎爸爸妈妈给小寿星们送祝福。 　　（璇）：孩子们，我想今天晚上最最开心的应该还是这19位小寿星，对吗？ 　　（妈妈）：小寿星们，看到爸爸妈妈、老师、同学一起给你们过生 主持小朋友生日会的主持词【篇2】 　　亲爱的老师、同学们： 　　大家好! 　　今天是个特殊的日子， 　　今天是个欢乐的日子， 　　今天我们欢聚一堂， 　　今天我们神采飞扬， 　　共度二一班的集体生日会。 　　首先我们要将快乐的音符，送给我们所有的同学们， 　　愿你们快乐地度过今天这美好的日子， 　　愿你们拥有365个美丽、快乐的日子， 　　衷心地祝福大家， 　　生日快乐! 　　放乐曲：《相逢是首歌》 　　光阴似箭， 　　岁月如梭， 　　时光飞逝， 　　快乐永存! 　　同学们还记得自己小时候有趣的事情吗? 　　接下来每一个大组要派出一名过生日的同学来讲讲自己小时候好玩的故事吧。 　　(四个同学上台讲述自己的童年趣事) 　　听了这些生动有趣的故事，大家有没有想过自己的爸爸妈妈， 　　为了我们健康成长，爸爸妈妈付出了多少的心血。 　　如今我们不再是不懂事的孩子， 　　我们要学会自己的事情自己做， 　　不会的事情学着做， 　　家里的事情帮着做， 　　成为爸爸妈妈的好帮手， 　　感谢父母的养育之恩。 　　同学的"表演真是太精彩了，让我们再次报以热烈的掌声! 　　时间过得真快，现在我们已经是二年级的学生了。 　　还记得一年前开学的第一天吗? 　　那时我们刚刚离开小学， 　　坐在陌生的教室里茫然不知所措， 　　可如今我们已经长大、成熟、能干了。 　　是我们敬爱的老师教我们读书学习， 　　是我们敬爱的老师培育我们成长， 　　我们学会了各种知识， 　　同时我们也学会了做人的道理。 　　在今天这欢乐的日子里， 　　老师们一定也有许多话想对我们说， 　　快乐的时光是短暂的， 　　不知不觉我们的集体生日会已经接近尾声了。 　　生日会虽然就要结束了， 　　但我们的明天将更加美好! 　　同学们，光辉灿烂的前景在向我们招手， 　　铺满鲜花的道路就在我们的脚下。 　　让我们一起共同欢唱：祝你生日快乐这首歌吧! 　　(同学们一起唱起生日快乐歌) 主持小朋友生日会的主持词【篇3】 　　亲爱的孩子们你们知道吗?你们是沐浴着爱的阳光长大的，你们是滋润着人间的真情成长的，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。让妈妈给你善良，让爸爸给你坚强，让老师给你学识，让世界做你的朋友，让爱心做你们的翅膀，快快长大吧! 　　我宣布：x月份生日庆典现在开始! 　　首先在这里，祝愿大家生日快乐!祝愿小寿星们岁岁年年，祥和平安，一帆风顺，前景美好，好运连连，开心快乐!好好学习，天天向上，将来成为祖国的栋梁之才!同时祝愿在座的所有人，身体健康，生活幸福，工作顺利，万事如意! 　　下面，请小寿星们以成语接龙的形式入场!(从大到小依次：20xx年(羊)出生的孩子—20xx(猴)年出生的孩子) 　　转年轮(演练)——请在座的孩子当太阳手拿气球(音乐：班得瑞的音乐) 　　主持人——从我们呱呱坠地就开始生活在这个地球上。每当地球绕着太阳转一圈，我们就会增长一岁。羊宝宝出生了，我们的爸爸妈妈夜以继日，精心的哺育我们，我们会翻身、会坐、会爬、会走，会叫爸爸妈妈了.....我们一岁了! 　　猴宝宝出生了，爸爸妈妈们一样精心哺育我们，爷爷奶奶姥姥姥爷也给了我们无尽的爱，羊宝宝两岁了，猴宝宝一岁了。在爸爸他*的精心呵护下，我们学会了许多本领。我们三岁了，猴宝宝两岁了——我们来到了达旗民族幼儿园，老师给了我们无微不至的关怀和爱心，耐心细致地呵护我们，让我们知道生活常规;给我们教生存的本领。 　　我们四岁了，猴宝宝三岁了——爸爸妈妈继续风雨无阻的接送我们上幼儿园，我们在幼儿园里健康快乐的成长。 　　我们五岁了，猴宝宝四岁了——有亲人的关爱和老师们的辛勤培育，我们学到了很多本领，懂得了许多做人的道理; 　　我们六岁了，猴宝宝五岁了——所有的亲人们给了我们无私的爱护，所有的老师给了我们无尽的关爱，现在，我们到了学前班，马上要进入小学，我们正在幼儿园里度过最后一个难忘的《快乐的生日会》 主持小朋友生日会的主持词【篇4】 　　李：亲爱的"小朋友们，大家下午好!听说今天我们欢聚在这里为4月份出生的小朋友和老师庆祝生日。所以我们带着礼物来了!你们开心吗?(场下回答：开心!)好，那先听听我们的园长妈妈有什么话想跟我们说呢?有请嵩明大地幼儿园李园长讲话。 　　周：谢谢李老师的讲话!下面有请苗苗班张睿哲小寿星家长代表讲话。 　　周：谢谢林耔润妈妈的讲话。下面我们用热烈的掌声欢迎我们的小寿星闪亮登场(播放音乐《生日快乐》) 　　李：我们4月份的小寿星是： 　　樱桃班：杨晰维殷靖杰 　　蕾蕾班：李家乐黄柯桦 　　果果班：郭芯羽 　　苗苗班：崔诗涵王晨域王兴云尹炫烨张睿哲 　　朵朵班：邵梓涵袁智宸 　　亲亲班：何秉哲刘芮宁 　　星星班：高嘉苒张爱童 　　周：以及我们的寿星老师：叶亚娟老师、康蓉老师、徐添梅老师、陶茜老师上台。下面请园长李老师、才艺主任杨老师、保教主任张老师给我们的小寿星戴上生日皇冠!(戴完之后小寿星依次退场) 　　【播放视频】《我从哪里来》李：小朋友们，你们是从哪里来的，你们知道吗?(场下回答)现在，让我们一起来看一看,小宝宝是从哪里来的。大家请看大屏幕。 　　周：现在小朋友们应该知道我们不是捡来的，也不是买来的，我们都是从妈妈的肚子里生出来的。 　　李:现在有请爸爸妈妈带着宝贝们上台!妈妈怀着我们的时候是很辛苦的，现在请小朋友转过身抱一抱妈妈，亲一亲妈妈，把手里的玫瑰花送给妈妈，然后跟妈妈说：妈妈，您辛苦了!妈妈，我爱您!好，谢谢各位小寿星和家长，请回到座位上坐好。 　　【表演节目】周：我们幼儿园的小朋友真是多才多艺，为了给小寿星送上祝福，今天他们给我们带来了许多精彩的节目。小朋友们你们知道河马是什么样子的吗?那你们想看大河马跳舞吗?好，下面我们一起来欣赏蕾蕾班班带来的《大河马》请果果班《Babytree》做准备。 　　李：谢谢蕾蕾班宝贝的精彩表演，在老师和爸爸妈妈的心里，每个宝宝都是最棒的，每一个宝贝就像树苗离不开泉水一样，在爱的世界里不断的慢慢的茁壮成长!下面请果果班给小朋友们展现他们可爱的舞姿《Babytree》请蕾蕾班的舞蹈做准备。 　　周：哇，果果班的小朋友真厉害，让我们再次把掌声送给他们!圣诞佳节喜相逢，平安之夜欢乐多。今天为了给小寿星送上祝福。有一群可爱的胖胖猪也来了，他们可爱极了!欢迎蕾蕾班的小朋友给大家表演《胖胖猪减肥记》请果果班的合唱做准备。 　　李：哇，祝愿可爱的胖胖猪减肥成功!谢谢蕾蕾班的小朋友!果果班的宝贝们已经迫不及待的为今天的寿星唱起了生日歌! 　　【蛋糕入场】合：今天我们欢聚在这里，让我们唱起生日歌，把缤纷的音符编织成一份深深的祝福，祝的可爱宝贝和辛勤的老师们生日快乐!《生日歌响起》有请我们今天的小寿星再次上台。 　　【许愿】李：每一支蜡烛代表一个心愿，一份祝福。每一支蜡烛孕育着一种希望，一份期盼。每一支蜡烛包含着一份成长，一份健康。现在色彩绚丽的蜡烛已经全部燃起来了，美丽的烛光映红了我们的笑脸，映红了我们的希望! 　　周：小朋友们，让我们在温馨的烛光中，双手合十，闭上眼睛，许下一个美好的愿望，这个愿望可以送给爸爸、妈妈，送给老师，送给你的小伙伴...愿你们能梦想成真，让我们一起吹灭蜡烛。 　　【分享愿望】李：宝贝你许了什么愿望呢?....... 　　【生日贺卡】周：每个宝贝在老师的心中都是最棒的，今天老师也给你们带来了最真挚的祝福，愿你们健康快乐的成长。请各班老师给小寿星送上生日贺卡。有请小寿星的爸爸妈妈和老师们一起上台合影。 　　【合影后圣诞老人发礼物】周：请小朋友们快坐好，圣诞老人要来发礼物了。你们想要吗?请各班老师协助圣诞老人发放礼物给各班宝贝，谢谢! 　　【蛋糕分享】 　　【结束语】周：快乐的时光总是短暂的，不知不觉中4月份的生日庆典已近接近尾声了，但，爱是亘古不变的阳光，这个世界正因为流淌着爱的旋律，才如此缤纷多彩，如此壮丽辉煌! 　　李：今天，我们这里歌声阵阵，一片欢声笑语!所有的祝福和问候，相信我们的小寿星都收下了。让我们记住这充满温情的时光! 　　合：最后，在这美好的日子里，再次祝生日宝宝们生日快乐!嵩明大地幼儿园4月庆生会到此结束。谢谢大家!

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