网络安全工程师和信息安全工程师有什么区别？

网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。信息安全，ISO的定义为：为数据处理系统建立和采用的技术、管理上的安全保护，为的是保护计算机硬件、软件、数据不因偶然和恶意的原因而遭到破坏、更改和泄露。网络安全和信息安全的区别一、包含和被包含的关系信息安全包括网络安全，信息安全还包括操作系统安全、数据库安全、硬件设备和设施安全、物理安全、人员安全、软件开发、应用安全等。二、针对设备不同网络安全侧重于研究网络环境下的计算机安全，信息安全侧重于计算机数据和信息的安全。三、侧重点不同网络安全更注重在网络层面，例如通过部署防火墙、入侵检测等硬件设备来实现链路层面的安全防护，而信息安全的层面要比网络安全的覆盖面大的多，信息安全是从数据的角度来看安全防护。通常采用的手段包括：防火墙、入侵检测、审计、渗透测试、风险评估等，安全防护不仅仅是在网络层面，更加关注的应用层面，可以说信息安全更贴近于用户的实际需求及想法。接下来，我们了解一下网络安全工程师和信息安全工程师的区别：第一、工作内容不同网络安全工程师：分析网络现状，对网络系统进行安全评估和安全加固，设计安全的网络解决方案;在出现网络攻击或安全事件时，提高服务，帮助用户恢复系统及调查取证。信息安全工程师：在计算机软硬件、网络、应用相关领域从事安全系统设计、安全产品开发、产品集成、信息系统安全检测与审计等方面的工作，服务单位可以是国家机关、企事业单位及科研教学单位等。第二、从业要求不同网络安全工程师需要计算机应用、计算机网络、通信、信息安全等相关专业学历，三年以上网络安全领域的工作经验。信息安全工程师没有工作经验上的要求。第三、就业职位不同网络安全工程师：就业职位包含网络安全工程师、网络安全分析师、网络安全编程工程师、安全运维工程师、安全服务工程师等。信息安全工程师：就业职位包含系统安全工程师、网络系统安全软件工程师、信息安全工程师、Linux操作系统工程师。

信息安全和网络安全有什么区别？两者是两个不同的概念

网络安全和信息化是相辅相成的。安全是发展的前提，发展是安全的保障，安全和发展要同步推进。 在信息时代，网络安全对国家安全牵一发而动全身，同许多其他方面的安全都有着密切关系。没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。要树立正确的网络安全观，加强信息基础设施网络安全防护，加强网络安全信息统筹机制、手段、平台建设，加强网络安全事件应急指挥能力建设，积极发展网络安全产业，做到关口前移，防患于未然。

涉及网络与信息安全的主要问题包括以下几个方面：隐私保护：个人隐私是网络与信息安全的重要方面。包括个人身份、财务信息、健康记录等敏感信息的泄露可能导致身份盗窃、诈骗等问题。数据泄露和黑客攻击：数据泄露是指未经授权获取或披露敏感数据的行为，黑客攻击是指恶意入侵计算机或网络系统获取信息或破坏系统的行为。这些都可能导致数据损失、服务中断和信任危机。病毒和恶意软件：病毒、蠕虫、木马等恶意软件可能通过链接、附件、下载等方式进入计算机或网络系统，对系统进行破坏、盗取信息或进行其他恶意活动。社交工程：社交工程是指通过欺骗、操纵等手段获取信息或诱使他人采取某种行动。例如，钓鱼邮件、钓鱼网站等方式可能被用于诈骗和获取个人信息。不安全的密码和身份验证：弱密码、重复使用密码以及不安全的身份验证方法可能导致账户被破解或冒用，进而导致个人信息泄露和财产损失。社交媒体安全：社交媒体的使用也存在一些安全隐患，包括虚假信息、网络欺凌、账号被盗等问题。版权侵权和知识产权保护：在互联网时代，数字内容易于复制和传播，存在盗版、侵权和知识产权侵犯的风险。为了保护网络与信息安全，个人和组织应采取合适的措施，如设置强密码、定期更新软件、谨慎点击链接和下载文件、保持警惕、加强教育培训等。此外，政府和相关利益方也需加强法律法规建设和监管，共同维护网络与信息的安全和稳定。

网络环境下拒绝服务、破坏网络和有关系统的正常运行等都属于对可用性的攻击；可控性对信息的传播及内容具有控制能力

网络空间安全和信息安全都是现代社会中非常重要的领域。虽然两者都涉及到保护网络和数据的安全性，但是两个专业领域还是有一些不同之处。一、 目标范围不同网络空间安全主要关注于互联网和计算机网络的安全性，整个互联网空间都是其工作的重点。信息安全则更偏向于信息系统本身，包括个人计算机、手机、服务器、存储设备等重要设备的安全。二、 研究方法不同网络空间安全主要侧重于通过网络日志分析、黑客攻击模拟等方式找出网络攻防漏洞点。这则需要造就一批网络安全从业人员，来对网络威胁进行预防和应对。而信息安全专业重在采用加密技术和防病毒软件等手段来保障重要信息的安全性。三、 研究理论不同网络空间安全包含网络系统安全和网络应用安全两个部分，它的出发点是保护用户安全、维护网络主权，其研究理论主要集中在如何保护网络和其基础设施。信息安全则主要关注数据传输过程中的各个环节，因此其理论更多在信息安全领域展开。四、 职业发展方向不同网络空间安全专业人员主要从事企业、政府和基础设施等级别较高的单位中的网络安全采防管理工作。信息安全专业人员则在进行网络安全防范、管理数据传输和系统管理方面发挥作用。另外两个领域的专业人员在发展方向上还有一些区别。

网络与信息安全就业方向：1、信息安全专业的毕业生可以做网络警察，网络警察是以网络技术为主要手段，集打击犯罪、管理防范等于-体的综合性实战警种。除了侦破案件外，还肩负着监控公共信息、参与互联网有害信息专项清理整治工作，协调有关部门，删除网站有害信息加强公安科技建设等。2、网络工程师也是信息安全专业的一个就业方向，主要负责对网络障碍的分析，及时处理和解决网络中出现的问题。3、运维类岗位也是信息安全专业的一个就业方向，目前很多安全类专业的毕业生会从事运维类岗位，这就要求信息安全专业的学生要具有较强的动手实践能力。运维类岗位往往需要具备三大块知识基础，其一是计算机网络知识其二是操作系统知识：其三是存储知识。负责机房线路的布置和协议的规范工作。负责计算机间的网络联接及网络共享。并负责网络间安全性的设置。负责系统网络的拓扑图的建立和完善，并做好系统路由的解析和资料的整理。

网络空间安全专业是网络空间安全一级学科下的专业，学科代码为“083900”，授予“工学”学位，涉及到以信息构建的各种空间领域，研究网络空间的组成、形态、安全、管理等。网络空间安全专业，致力于培养“互联网+”时代能够支撑国家网络空间安全领域的具有较强的工程实践能力，系统掌握网络空间安全的基本理论和关键技术，能够在网络空间安全产业以及其他国民经济部门，从事各类网络空间相关的软硬件开发、系统设计与分析、网络空间安全规划管理等工作，具有强烈的社会责任感和使命感、宽广的国际视野、勇于探索的创新精神和实践能力的拔尖创新人才和行业高级工程人才。网络空间安全毕业生能够从事网络空间安全领域的科学研究、技术开发与运维、安全管理等方面的工作。其就业方向有政府部分的安全规范和安全管理，包括法律的制定；安全企业的安全产品的研发；一般企业的安全管理和安全防护；国与国之间的空间安全的协调。

信息安全现在和网络安全之间的区别就是..网络安全是信息安全的一部分信息安全包括：物理安全、网络安全、系统安全..等..真正在学校里面学的信息安全在公司里面是没用了..我可以推荐你过几个认证cispcisspcisaiso27001

总结了以下几点常见的几点1、在公开网站平台填写信息时，避免用真名或拼写，非必要时不要在线填表，尽量用邮箱代替手机号码。2、一定要仔细阅读涉及个人隐私内容（如通讯录、短信等）的权限获取申请。3、在不必要的情况下记得关闭软件定位，以免泄露个人位置信息。4、收集整理好含个人信息的票据，集中销毁。5、不要在社交媒体随意公开自己及家人隐私信息。6、及时注销，解除绑定长时间不使用的账户。7、不点击浏览不知名的网站、不随意下载来历不明的应用软件。其余你们补充。

信息安全包括数据安全和网络安全。网络信息安全是一个关系国家安全和主权、社会稳定、民族文化继承和发扬的重要问题。其重要性，正随着全球信息化步伐的加快越来越重要。网络信息安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。它主要是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。特征：网络信息安全特征 保证信息安全，最根本的就是保证信息安全的基本特征发挥作用。因此，下面先介绍信息安全的5 大特征。1. 完整性指信息在传输、交换、存储和处理过程保持非修改、非破坏和非丢失的特性，即保持信息原样性，使信息能正确生成、存储、传输，这是最基本的安全特征。2. 保密性指信息按给定要求不泄漏给非授权的个人、实体或过程，或提供其利用的特性，即杜绝有用信息泄漏给非授权个人或实体，强调有用信息只被授权对象使用的特征。3. 可用性指网络信息可被授权实体正确访问，并按要求能正常使用或在非正常情况下能恢复使用的特征，即在系统运行时能正确存取所需信息，当系统遭受攻击或破坏时，能迅速恢复并能投入使用。可用性是衡量网络信息系统面向用户的一种安全性能。4. 不可否认性指通信双方在信息交互过程中，确信参与者本身，以及参与者所提供的信息的真实同一性，即所有参与者都不可能否认或抵赖本人的真实身份，以及提供信息的原样性和完成的操作与承诺。5. 可控性指对流通在网络系统中的信息传播及具体内容能够实现有效控制的特性，即网络系统中的任何信息要在一定传输范围和存放空间内可控。除了采用常规的传播站点和传播内容监控这种形式外，最典型的如密码的托管政策，当加密算法交由第三方管理时，必须严格按规定可控执行。信息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。信息安全本身包括的范围很大，其中包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键，包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制（数字签名、消息认证、数据加密等），直至安全系统，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全是指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施）受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。信息安全学科可分为狭义安全与广义安全两个层次，狭义的安全是建立在以密码论为基础的计算机安全领域，早期中国信息安全专业通常以此为基准，辅以计算机技术、通信网络技术与编程等方面的内容；广义的信息安全是一门综合性学科，从传统的计算机安全到信息安全，不但是名称的变更也是对安全发展的延伸，安全不在是单纯的技术问题，而是将管理、技术、法律等问题相结合的产物。本专业培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

"信息安全"是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断。信息安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。从广义来说，凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。"网络安全"广义了理解为：防火墙的应用、加密型网络安全技术（即对称型加密、不对称型加密和不可逆加密）、漏洞扫描技术、入侵检测技术、总体来说，网络安全的面更大一点、要求技术水平全面、具体可以看一下CCSP的意义

1、信息安全专业更好。2、信息安全的范围则更大一些，主要包括以下五个方面，也就是需要保证信息的保密性，真实性，完整性，未授权拷贝和所寄生系统的安全性。也就是说信息安全是指信息系统受到保护，不会受到偶然或是恶意的原因而遭到破坏，更改，泄露等问题，让系统可以正常运行，信息服务不中断。

信息安全息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。信息安全本身包括的范围很大，其中包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键，包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制（数字签名、消息认证、数据加密等），直至安全系统，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全是指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施）受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。信息安全学科可分为狭义安全与广义安全两个层次，狭义的安全是建立在以密码论为基础的计算机安全领域，早期中国信息安全专业通常以此为基准，辅以计算机技术、通信网络技术与编程等方面的内容；广义的信息安全是一门综合性学科，从传统的计算机安全到信息安全，不但是名称的变更也是对安全发展的延伸，安全再是单纯的技术问题，而是将管理、技术、法律等问题相结合的产物。本专业培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

　《中华人民共和国国家安全法》第七条规定，维护国家安全，应当遵守宪法和法律，坚持社会主义法治原则。　　拓展内容：　　《中华人民共和国国家安全法》　　第一章 总则　　第一条 为了维护国家安全，保卫人民民主专政的政权和中国特色社会主义制度，保护人民的根本利益，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，实现中华民族伟大复兴，根据宪法，制定本法。　　第二条 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。　　第三条 国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。　　第四条 坚持中国我党对国家安全工作的领导，建立集中统一、高效权威的国家安全领导体制。　　第五条 中央国家安全领导机构负责国家安全工作的决策和议事协调，研究制定、指导实施国家安全战略和有关重大方针政策，统筹协调国家安全重大事项和重要工作，推动国家安全法治建设。　　第六条 国家制定并不断完善国家安全战略，全面评估国际、国内安全形势，明确国家安全战略的指导方针、中长期目标、重点领域的国家安全政策、工作任务和措施。　　第七条 维护国家安全，应当遵守宪法和法律，坚持社会主义法治原则，尊重和保障人权，依法保护公民的权利和自由。　　第八条 维护国家安全，应当与经济社会发展相协调。　　国家安全工作应当统筹内部安全和外部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全。　　第九条 维护国家安全，应当坚持预防为主、标本兼治，专门工作与群众路线相结合，充分发挥专门机关和其他有关机关维护国家安全的职能作用，广泛动员公民和组织，防范、制止和依法惩治危害国家安全的行为。　　第十条 维护国家安全，应当坚持互信、互利、平等、协作，积极同外国政府和国际组织开展安全交流合作，履行国际安全义务，促进共同安全，维护世界和平。　　第十一条 中华人民共和国公民、一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织，都有维护国家安全的责任和义务。　　中国的主权和领土完整不容侵犯和分割。维护国家主权、统一和领土完整是包括港澳同胞和台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。　　第十二条 国家对在维护国家安全工作中作出突出贡献的个人和组织给予表彰和奖励。　　第十三条 国家机关工作人员在国家安全工作和涉及国家安全活动中，滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法追究法律责任。　　任何个人和组织违反本法和有关法律，不履行维护国家安全义务或者从事危害国家安全活动的，依法追究法律责任。　　第十四条 每年4月15日为全民国家安全教育日。　　第二章 维护国家安全的任务　　第十五条 国家坚持中国我党的领导，维护中国特色社会主义制度，发展社会主义民主政治，健全社会主义法治，强化权力运行制约和监督机制，保障人民当家作主的各项权利。　　国家防范、制止和依法惩治任何叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆或者煽动颠覆人民民主专政政权的行为；防范、制止和依法惩治窃取、泄露国家秘密等危害国家安全的行为；防范、制止和依法惩治境外势力的渗透、破坏、颠覆、分裂活动。　　第十六条 国家维护和发展最广大人民的根本利益，保卫人民安全，创造良好生存发展条件和安定工作生活环境，保障公民的生命财产安全和其他合法权益。　　第十七条 国家加强边防、海防和空防建设，采取一切必要的防卫和管控措施，保卫领陆、内水、领海和领空安全，维护国家领土主权和海洋权益。　　第十八条 国家加强武装力量革命化、现代化、正规化建设，建设与保卫国家安全和发展利益需要相适应的武装力量；实施积极防御军事战略方针，防备和抵御侵略，制止武装颠覆和分裂；开展国际军事安全合作，实施联合国维和、国际救援、海上护航和维护国家海外利益的军事行动，维护国家主权、安全、领土完整、发展利益和世界和平。　　第十九条 国家维护国家基本经济制度和社会主义市场经济秩序，健全预防和化解经济安全风险的制度机制，保障关系国民经济命脉的重要行业和关键领域、重点产业、重大基础设施和重大建设项目以及其他重大经济利益安全。　　第二十条 国家健全金融宏观审慎管理和金融风险防范、处置机制，加强金融基础设施和基础能力建设，防范和化解系统性、区域性金融风险，防范和抵御外部金融风险的冲击。　　第二十一条 国家合理利用和保护资源能源，有效管控战略资源能源的开发，加强战略资源能源储备，完善资源能源运输战略通道建设和安全保护措施，加强国际资源能源合作，全面提升应急保障能力，保障经济社会发展所需的资源能源持续、可靠和有效供给。　　第二十二条 国家健全粮食安全保障体系，保护和提高粮食综合生产能力，完善粮食储备制度、流通体系和市场调控机制，健全粮食安全预警制度，保障粮食供给和质量安全。　　第二十三条 国家坚持社会主义先进文化前进方向，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，防范和抵制不良文化的影响，掌握意识形态领域主导权，增强文化整体实力和竞争力。　　第二十四条 国家加强自主创新能力建设，加快发展自主可控的战略高新技术和重要领域核心关键技术，加强知识产权的运用、保护和科技保密能力建设，保障重大技术和工程的安全。　　第二十五条 国家建设网络与信息安全保障体系，提升网络与信息安全保护能力，加强网络和信息技术的创新研究和开发应用，实现网络和信息核心技术、关键基础设施和重要领域信息系统及数据的安全可控；加强网络管理，防范、制止和依法惩治网络攻击、网络入侵、网络窃密、散布违法有害信息等网络违法犯罪行为，维护国家网络空间主权、安全和发展利益。　　第二十六条 国家坚持和完善民族区域自治制度，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。坚持各民族一律平等，加强民族交往、交流、交融，防范、制止和依法惩治民族分裂活动，维护国家统一、民族团结和社会和谐，实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。　　第二十七条 国家依法保护公民宗教信仰自由和正常宗教活动，坚持宗教独立自主自办的原则，防范、制止和依法惩治利用宗教名义进行危害国家安全的违法犯罪活动，反对境外势力干涉境内宗教事务，维护正常宗教活动秩序。[1]　　国家依法取缔邪教组织，防范、制止和依法惩治邪教违法犯罪活动。　　第二十八条 国家反对一切形式的恐怖主义和极端主义，加强防范和处置恐怖主义的能力建设，依法开展情报、调查、防范、处置以及资金监管等工作，依法取缔恐怖活动组织和严厉惩治暴力恐怖活动。　　第二十九条 国家健全有效预防和化解社会矛盾的体制机制，健全公共安全体系，积极预防、减少和化解社会矛盾，妥善处置公共卫生、社会安全等影响国家安全和社会稳定的突发事件，促进社会和谐，维护公共安全和社会安定。　　第三十条 国家完善生态环境保护制度体系，加大生态建设和环境保护力度，划定生态保护红线，强化生态风险的预警和防控，妥善处置突发环境事件，保障人民赖以生存发展的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破坏，促进人与自然和谐发展。　　第三十一条 国家坚持和平利用核能和核技术，加强国际合作，防止核扩散，完善防扩散机制，加强对核设施、核材料、核活动和核废料处置的安全管理、监管和保护，加强核事故应急体系和应急能力建设，防止、控制和消除核事故对公民生命健康和生态环境的危害，不断增强有效应对和防范核威胁、核攻击的能力。　　第三十二条 国家坚持和平探索和利用外层空间、国际海底区域和极地，增强安全进出、科学考察、开发利用的能力，加强国际合作，维护我国在外层空间、国际海底区域和极地的活动、资产和其他利益的安全。　　第三十三条 国家依法采取必要措施，保护海外中国公民、组织和机构的安全和正当权益，保护国家的海外利益不受威胁和侵害。　　第三十四条 国家根据经济社会发展和国家发展利益的需要，不断完善维护国家安全的任务。　　第三章 维护国家安全的职责　　第三十五条 全国人民代表大会依照宪法规定，决定战争和和平的问题，行使宪法规定的涉及国家安全的其他职权。　　全国人民代表大会常务委员会依照宪法规定，决定战争状态的宣布，决定全国总动员或者局部动员，决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧急状态，行使宪法规定的和全国人民代表大会授予的涉及国家安全的其他职权。　　第三十六条 中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令，行使宪法规定的涉及国家安全的其他职权。　　第三十七条 国务院根据宪法和法律，制定涉及国家安全的行政法规，规定有关行政措施，发布有关决定和命令；实施国家安全法律法规和政策；依照法律规定决定省、自治区、直辖市的范围内部分地区进入紧急状态；行使宪法法律规定的和全国人民代表大会及其常务委员会授予的涉及国家安全的其他职权。　　第三十八条 中央军事委员会领导全国武装力量，决定军事战略和武装力量的作战方针，统一指挥维护国家安全的军事行动，制定涉及国家安全的军事法规，发布有关决定和命令。　　第三十九条 中央国家机关各部门按照职责分工，贯彻执行国家安全方针政策和法律法规，管理指导本系统、本领域国家安全工作。　　第四十条 地方各级人民代表大会和县级以上地方各级人民代表大会常务委员会在本行政区域内，保证国家安全法律法规的遵守和执行。　　地方各级人民政府依照法律法规规定管理本行政区域内的国家安全工作。　　香港特别行政区、澳门特别行政区应当履行维护国家安全的责任。　　第四十一条 人民法院依照法律规定行使审判权，人民检察院依照法律规定行使检察权，惩治危害国家安全的犯罪。　　第四十二条 国家安全机关、公安机关依法搜集涉及国家安全的情报信息，在国家安全工作中依法行使侦查、拘留、预审和执行逮捕以及法律规定的其他职权。　　有关军事机关在国家安全工作中依法行使相关职权。　　第四十三条 国家机关及其工作人员在履行职责时，应当贯彻维护国家安全的原则。　　国家机关及其工作人员在国家安全工作和涉及国家安全活动中，应当严格依法履行职责，不得超越职权、滥用职权，不得侵犯个人和组织的合法权益。

网络空间安全专业简称“网络安全专业”，主要以信息构建的各种空间领域为主要研究对象，包括网络空间的组成、形态、安全、管理等。该专业致力于培养“互联网+”时代能够支撑和引领国家网络空间安全领域的具有较强的工程实践能力，系统掌握网络空间安全的基本理论和关键技术，能够在网络空间安全产业以及其他国民经济部门，从事各类网络空间相关的软硬件开发、系统设计与分析、网络空间安全规划管理等工作，具有强烈的社会责任感和使命感、宽广的国际视野、勇于探索的创新精神和实践能力的拔尖创新人才和行业高级工程人才。网络安全专业是2015年新设立的专业，作为新兴专业，网络安全专业网络安全专业就业前景怎么样？有哪些就业去向？一、就业工作岗位众多网络安全专业毕业生就业的岗位较多，可以在计算机科学与技术、信息通信、电子商务、互联网金融、电子政务等领域从事相关工作。也可以在在政府机关事业单位，银行、保险、证券等金融机构，电信、传媒等行业等从事信息安全产品的研发、信息系统安全分析与设计、信息安全技术咨询服务、信息安全教育以及信息安全管理等工作。具体的工作职位除了信息安全工程师、信息安全咨询师和系统安全管理员外，通过参加职业资格考试，获得相应资格证书之后，可以担任诸如通讯工程师、软件开发工程师、软件测试工程师、信息系统分析师等职务。二、就业领域前景广阔十四五发展规划建议明确提出建设网络强国，全面加强网络安全保障体系和能力建设，加强网络文明建设，发展积极健康的网络文化。这是国家从战略高度把网络建设上升到了一个顶尖层面。随着新一代信息技术的发展，网络将更加深入千家万户，融入到社会生活和经济发展的各个方面。在未来，无论是在物联网、人工智能等新兴领域还是在传统计算机科学技术领域，网络安全是始终不可缺少的重要组成部分，在整个网络安全产业中占有举足轻重的地位。正是由于网络安全人才缺口很大，所以网络空间安全专业才会于2015年设立，并且设立之后，在一大批“双一流”建设高校和其他重点院校建立了研究生专业研究方向。因此，网络安全专业的就业前景十分广阔，是一个不折不扣的朝阳行业，也是为数不多的职业寿命很长的计算机类工种。三、职业发展空间较大从网络安全专业的主干课程来看，包括程序设计与问题求解、数据结构与算法、计算机网络、信息安全导论、密码学、网络安全技术、计算机病毒与防范、操作系统课程设计、信息安全课程设计等内容。可见该网络安全专业的技术性很强，具有鲜明的专业特点，是一门能够学到真正技术的工科类专业之一。因此，在职业发展上，网络安全专业除了就业岗位众多之外，由于专业技术性较强，在工作单位将处于技术核心骨干地位，职业发展空间很大。通过努力，可以从基层技术员上升到具有一定级别的技术管理人员。四、职业增值潜力很大如前所述，网络安全专业具有很强的技术特性，尤其是掌握工作中的核心网络架构、安全技术，在职业发展上具有不可替代的竞争优势。随着个人能力的不断提升，所从事工作的职业价值也会随着自身经验的丰富以及项目运作的成熟，升值空间一路看涨。这也是为什么技术性专业受到广大学子欢迎的主要原因。从某种程度上说，在网络安全领域，跟医生一样，也是越老越吃香的岗位，因为技术愈加成熟，自然工作会受到重视，升职加薪则是水到渠成之事。

网络空间安全和信息安全都是现代社会中非常重要的领域。虽然两者都涉及到保护网络和数据的安全性，但是两个专业领域还是有一些不同之处。一、 目标范围不同网络空间安全主要关注于互联网和计算机网络的安全性，整个互联网空间都是其工作的重点。信息安全则更偏向于信息系统本身，包括个人计算机、手机、服务器、存储设备等重要设备的安全。二、 研究方法不同网络空间安全主要侧重于通过网络日志分析、黑客攻击模拟等方式找出网络攻防漏洞点。这则需要造就一批网络安全从业人员，来对网络威胁进行预防和应对。而信息安全专业重在采用加密技术和防病毒软件等手段来保障重要信息的安全性。三、 研究理论不同网络空间安全包含网络系统安全和网络应用安全两个部分，它的出发点是保护用户安全、维护网络主权，其研究理论主要集中在如何保护网络和其基础设施。信息安全则主要关注数据传输过程中的各个环节，因此其理论更多在信息安全领域展开。四、 职业发展方向不同网络空间安全专业人员主要从事企业、政府和基础设施等级别较高的单位中的网络安全采防管理工作。信息安全专业人员则在进行网络安全防范、管理数据传输和系统管理方面发挥作用。另外两个领域的专业人员在发展方向上还有一些区别。

严格来说，后者应该是前者的一个分支。而且信息安全所涵盖的范围比较广，包括通信安全和个人信息保护等。但网络是目前我们所公认的比较有前途打一个发展方向。网络安全在目前这个纷繁复杂的世界中更显得尤为重要。但这只是概况，具体看个人选择。而且目前公认后者比较好找工作，前者比较有学术性的东西，想混出头不容易（就是钻研的东西很多）我是在校高一的学生，大学想学人工智能。对以上2个专业也了解了一些，希望能帮到你。

信息安全息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。信息安全本身包括的范围很大，其中包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键，包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制（数字签名、消息认证、数据加密等），直至安全系统，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全是指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施）受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。信息安全学科可分为狭义安全与广义安全两个层次，狭义的安全是建立在以密码论为基础的计算机安全领域，早期中国信息安全专业通常以此为基准，辅以计算机技术、通信网络技术与编程等方面的内容；广义的信息安全是一门综合性学科，从传统的计算机安全到信息安全，不但是名称的变更也是对安全发展的延伸，安全不在是单纯的技术问题，而是将管理、技术、法律等问题相结合的产物。本专业培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

区别：信息安全的有关概念。信息安全是指系统的硬件、软件及其信息受到保护，并持续正常地运行和服务。信息安全的实质是保护信息系统和信息资源免受各种威胁、干扰和破坏，即保证信息的安全性。主要目标是防止信息被非授权泄露、更改、破坏或被非法的系统辨识与控制，确保信息的保密性、完整性、可用性、可控性和可审查性。网络安全与网络空间安全的概念。网络安全指利用网络技术、管理和控制等措施，保证网络系统和信息的保密性、完整性、可用性、可控性和可审查性受到保护。即保证网络系统的硬件、软件及系统中的数据资源得到完整、准确、连续运行与服务不受干扰破坏和非授权使用。注意：网络安全不仅限于计算机网络安全，还包括手机网络安全等。实际上，网络安全是一个相对性的概念，世界上不存在绝对的安全。网络空间安全是研究网络空间中的信息在产生、传输、存储、处理等环节中所面临的威胁和防御措施，以及网络和系统本身的威胁和防护机制。不仅包括传统信息安全所研究的信息的保密性、完整性和可用性，还包括构成网络空间基础设施的基础设施的安全和可信。

最近很多人对网络信息安全专业很感兴趣,不断的问毕业出来能干什么?那么今天我们小编就给大家分析一下吧! 网络信息安全专业毕业出来干什么？ 随着计算机技术与网络通信技术的广泛应用，社会对计算机的依赖越来越大，而计算机系统的安全一旦受到破坏，不仅会导致严重的社会混乱，也会带来巨大的经济损失。因此，信息安全已成为信息科学的热点课题，信息安全专业也受到了社会各界的普遍关注。 信息安全学科是由数学、计算机科学与技术、信息与通信工程和电子科学与技术等学科交叉而成的一门综合性学科。目前主要研究领域涉及现代密码学、计算机系统安全、计算机与通信网络安全、信息系统安全、电子商务/电子政务系统安全等。 信息安全专业的主干学科为:计算机科学与技术、信息与通信工程、电子科学与技术、数学。相关学科专业包括:计算机科学与技术、电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程等。 信息安全专业的主干课程包括信息安全数学基础、计算机组成原理、操作系统原理、数据库系统原理、计算机网络、数字系统与逻辑设计、通信原理、现代密码学、信息安全理论与技术、信息安全工程、信息安全管理、信息安全标准与法律法规等。 目前信息安全方面的人才还十分稀少，尤其是政府、国防、金融、公安和商业等部门门对信息安全人才的需求很大。目前国内从事信息安全的专业人才人数并不多，并且大多分布在高校和研究院所，按照目前信息化发展的状况，社会对信息安全专业的人才需求量达几十万人。要解决供需矛盾,必须加快信息安全人才的培养。 信息安全专业培养具有扎实的数理基础,较好的外语和计算机技术运用能力，掌握信息安全的基本理论与技术、计算机与网络通信及其安全技术以及信息安全法律法规等方面的知识，能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题,具有较高的综合业务素质、较强的实践、创新与知识更新能力，可以在政府、国防、金融、公安和商业等部门从事信息安全产品研发、信息系统安全分析与设计、信息安全技术咨询与评估服务、信息安全教育、信息安全管理与执法等工作的高级专业人才。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

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信息安全更为注重信息数据相关的安全，关注点是企业信息的安全网络安全注重的整体网络层面的安全。如果不好区分可以那个例子理解一下，好比家里养了一头猪，做信息安全的就以"猪不能生病，也不能被偷走”为重点工作目标。搞网络安全的呢，就是要把围墙建的又高又坚固，要保护住家里的一切。不仅要防止猪被偷，还得防止鸡被偷。

大学生课堂问题行为现状原因与教育对策教育论文 　　摘要：目前，大学生课堂问题行为表现多样，频率增多，这严重影响了大学生知识底蕴的积累和能力的发展。究其原因主要有三方面，即大学生自身因素、学校因素和家庭、社会因素。最后，在剖析原因的基础上，提出了解决的教育对策。 　　关键词：课堂问题行为；现状；原因；教育对策 　　“课堂问题行为是指在课堂情境中发生的，违反课堂规则、妨碍及干扰课堂学习活动的正常进行或影响教学效率和学习效益的行为。”课堂问题行为不仅影响学生知识底蕴的积累、能力的发展，而且影响其个性社会化的发展。目前，我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注，而对大学生的课堂问题行为研究较少。为此，本研究在调查大学生课堂问题行为现状的基础上，对其成因进行了系统分析，并提出了解决的对策。 　　 1大学生课堂问题行为现状 　　本课题组对某高校38次授课活动（共涉及2473人）进行了课堂观察，发现主要问题如下： 　　（1）大学生的课堂问题行为普遍存在。其中，上课说话问题最为突出，逃课行为位居第二位，看课外书居于第三位，以后依次是睡觉、玩弄手机、听MP3、迟到、早退及吃零食。具体见下表： 　　（2）从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严重，逃课率达到了26%，来上课的同学中约74%的人没有认真听课；其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不同程度地违反课堂纪律；最后是专业课，课堂问题行为比率也近50%。 　　（3）从专业来看，文科专业学生的课堂问题行为发生率比理科高2%。文科最主要的问题是上课说话，约为总人数的23%，而理科则主要是逃课问题，占总人数的19%。 　　（4）从年级来看，问题行为的发生率与年级成反比。大四学生的课堂问题行为最多，几乎有90%的学生在忙与课堂无关的的事情；大三学生的问题行为位居第二，上课的学生有70%的人没认真听课；大二学生的问题行为率占总人数的68%；大一学生的问题行为率为60%。 　　 2大学生课堂问题行为产生的原因 　　大学课堂问题行为竟如此之猖獗，让研究人员有些始料不及，在与部分学生的访谈中，了解到主要原因如下。 　　2.1大学生自身因素 　　（1）缺乏学习动力。历经十年寒窗苦，终于考上了大学的莘莘学子，没有了升学的重压，没有了父母的看管，加上奋斗目标的缺失所导致的"“目标间歇期”的出现，使一部分大学生对学习产生了倦怠情绪。他们上课时得过且过，“想干什么就干什么”，缺乏积极进取的斗志和学习的动力，于是便在课堂学习中表现出对学习不感兴趣、注意力分散，各种课堂问题行为也应运而生。 　　（2）自我约束能力弱。部分大学生在学习时对所学专业或所上的课程不感兴趣，他们认为这些课程对今后的发展没有用处，从心理上排斥这些课程。而目前的大学生普遍缺乏自我约束、自我管理能力，久而久之，一部分学生就会出现课堂问题行为。 　　（3）以自学为主的学习方式。大学的学习方式跟中学不一样。中学主要是通过课堂教学来使学生获得知识，而大学在很大程度上需要学生通过自学来获得知识、巩固知识。大学里有些学习内容，如有些社会学科的内容，学生是可以通过自学去掌握的。平时不听课，考试前突击一下，照样可以过关。这可能也是为什么文科课堂的问题行为比理科课堂的多，公共课比专业课多的原因之一。 　　2.2学校因素 　　（1）部分教师业务水平不高。首先，有些大学教师知识更新速度慢，讲课内容陈旧、缺少时代感，学生很少能投入到课程中去。其次，有的教师的教学方式、方法不灵活，自始至终都采取“满堂灌策略”。这种方式不顾学生的学习心理，使课堂失去了一些学生的关注。 　　（2）课堂教学管理不严。大学课堂的管理较为宽松，主要是任课教师或教务处偶尔抽查点名，对逃课超过1/3的学生会取消期末考试或评奖资格，而对上课不听讲的学生却少有管理、制约的办法。 　　2.3家庭、社会因素 　　（1）家庭教养方式有欠妥当。当前的大学生基本上都是独生子女，很多家长对这些家中的“宝贝”娇惯溺爱、纵容放任，这种方式容易养成学生的自我中心、甚至玩世不恭的行为模式，他们不会对上课认真，自然就会在上课的时候依然我行我素，违反课堂纪律。 　　（2）社会环境的消极影响。首先，就业的压力迫使部分同学离开课堂，为考研、考证或为就业奔走。其次，较高的学费使得部分学生在校外做兼职，逃课有时是不可避免的。第三，社会对大学生的认同感降低，认为当今的大学生有太多的缺点，这使得大学生越来越背离自身的价值感。大学生的自我认同感不断下降，课堂的问题行为之风也就愈演愈烈了。 　　3大学生课堂问题行为的教育对策 　　3.1激发学生的学习动机，加强学生的自我控制能力 　　学习动机是推动学生学习的内部动力，有研究表明“学生的动机和抱负水平越高，则学习劲头越足，课堂问题行为就越少”。因而教师在教学过程中应采取新颖的教学内容与灵活的教学方式引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，培养学生的成就感。 　　3.2提高教师自身的素质，强化师德意识 　　教师在课堂教学活动中起主导作用，提高教师自身的素质，强化教师的教学基本技能，积累教学经验，增强教师的责任意识，调动教师教学积极性，这是提高课堂教学实效、克服学生不良课堂行为的重要之举。在大学课堂中，教师应该认真探索各种有效的教学方法，精心备课，制作多媒体课件，以提高讲课的质量和教学效果；对教材内容加强研究，进行试点探索，寻求最适合大学生发展的教学内容。在设置课程内容时，要根据现代教学理论，坚持以活动促进发展的指导思想，加强课程的综合性和实践性，最大限度地让大学生参与教学活动，进而减少学生的问题行为。 　　3.3变革课堂管理，优化育人环境 　　当前的课堂管理模式或通过教师的权威实施课堂控制，或对学生的问题行为视而不见、不加干预。现实证明，这两种课堂管理模式对大学生来讲是无效的，甚至会让事情更糟。唯有民主型的管理模式才会让大学生乐于接受。课堂管理的形势提醒教师：只是钻研本学科的知识技能是远远不够的。大学教师还必须深入研究教学管理理论，在管理上为学生确立未来的方向，“争取学生的合作与支持，在过程上注重激励和鼓舞，通过满足或唤起学生的需求激励学生不断克服面临的各种障碍”。 　　3.4联合家庭、社会因素，形成教育合力 　　学生课堂问题行为与家庭、社会的关系重大，控制学生的课堂问题行为，不仅是教育部门和学校的职责，也是家庭和社会的责任与义务。家长除了以身作则，对孩子进行潜移默化的教育外，还应热心参与学校教育，配合学校对大学生进行涉世之初的自立自强的教育。社会也应积极地投入到大学生品质养成的教育中来，不能只是消极地对大学生进行打压和批评。因此，在矫正大学生的课堂问题行为时，学校要联合家庭与社会力量，形成教育合力，以培养学生自觉抵制不良行为的能力。 　　参考文献 　　[1]方双虎.论课堂问题行为及其矫正[J].当代教育科学，2004（4）.29-31. 　　[2]孙影娟.大学生课堂问题行为影响因素研究[J].教书育人，2005（10）：51. ;

博大精深的宋明理学·儒禅之辨·程朱理学与禅学 北宋张方平说：“儒门淡泊，收拾不住，皆归释氏。”(《扪虱新话》)传统儒学义理浅近，不能餍饫士子之心，而佛学尤其是禅宗有一套虚玄精妙的心性理论，因而大批儒门士子被它吸引过去。在这种情况下，儒家学者要扩大儒学的思想阵地，只有一个办法，必须建立自己的心性理论，而要建立心性理论，就必然要向佛教学习。程颐在《明道先生行状》中说，程颢“泛滥于诸家，出入于佛老者几十年，反求诸《六经》，而后得之”。程颢是理学的创建者之一，其他的理学创建者也都有相似的经历。他们以儒家的《六经》、《语》、《孟》等思想资料为根据，借鉴佛、道的理论思维经验，建立起儒家的心性理论，以与释氏的心性理论相抗衡。理学创建初期，理学家尚未剪断与佛学相连的脐带，他们不讳言出入佛、老，程颢与学者论学，时常援用佛学，叶适就曾批评他的《定性书》“皆老、佛、庄、列常语”，“攻斥老、佛至深，然尽用其学而不自知”(《习学记言序目》，第751—752页，中华书局1977年版)。这种情况到后来出现了流弊，程门弟子有许多流入禅去，这就要求在学术思想上将儒家的心性理论与禅宗的心性理论作一严格细致的区分。这一工作是由朱熹开始的。 朱熹强调，理学与禅学，从“源头便不同”(《朱子语类》卷一二四)。这是因为，程朱理学认为“性即理”，而禅宗认为“性即空”、“作用是性”;程朱理学分心、性为二，禅宗认为“心、性不异，即性即心，心不异性”(《宛陵录》)。朱熹说：“儒、释言性异处，只是释言空，儒言实，释言无，儒言有。”(《朱子语类》卷一二六)“彼见得心空而无理，此见得心虽空而万理咸备也。”(同上) 禅宗认为性空而无可捉摸，提出“第一义不可说”，如对“性”加以界说，即是“向虚空钉橛”(《临济录》)。因此，性必从作用发见，据禅宗文献，异见王曾问波罗提尊者“性在何处”，回答说：“性在作用。”“在胎为身，处世为人，在眼曰见，在耳曰闻，在鼻辨香，在口谈论，在手执捉，在足运奔。”(《五灯会元》卷一)将性说成人所共具的生理本能，而朱熹认为“性即是理”，人心中先天具有许多义理，主宰其心，此即是性，性是人的伦理本质，而不是生理本能。眼见耳闻、手执足运受心的支配，而不是性的作用。 朱熹坚持“性即理”说，反对禅宗的“作用是性”说，并纠正当时儒者在此问题上的“糊涂”认识。 《朱子语类》卷一二六载朱熹与弟子郭友仁的答问： “问：圣门说知性，佛氏亦言知性，有以异乎?先生笑曰：也问得好，据公所见如何?试说看。曰：据友仁所见及佛氏之说者，此一性，在心所发为意，在目为见，在耳为闻，在口为议论，在手能持，在足运奔，所谓知性者，知此而已。曰：且据公所见而言。若如此见得，只是个无星之秤，无寸之尺。若在圣门，则在心所发为意，须是诚始得，在目虽见，须是明始得，在耳虽闻，须是聪始得，在口谈论及在手在足之类，须是动之以礼始得。天生丞民，有物有则，如公所见及佛氏之说，只有物无则了，所以与圣门有差。” 禅家主张，即心即佛，本心自然流露，当行即行，无往而非是。而按照儒家的观点，人的行为应符合礼义的准绳和规范，即合乎于“理”，非礼勿视、听、言、动。如果没有理，那就会失掉是非的标准，“没这理，故孝也得，不孝也得”。(同上)朱熹所说的理，本来是外在的社会生活规范，但却把它内化为人的本质属性。朱熹将心分为道心与人心，道心是义理之心，亦即是性。他认为禅者对心不加分析，“只见得个浑论底物事，无分别，无是非，横底也是，竖底也是，直底也是，曲底也是，非理而视也是此性，以理而视也是此性。少间用处都差，所以七颠八倒，无有是处。……只是他只说得一边，只认得那 ‘人心"，无所谓‘道心"，无所谓仁、义、礼、智、恻隐、羞恶、辞逊、是非，所争处只在此”(同上)。“释氏弃了道心，却取人心之危者而作用之，遗其精者，取其粗者以为道，如以仁义礼智为非性，而以眼前作用为性是也。此只是源头错了。”(同上) 这是程朱理学对禅学的看法，但禅宗自有它的追求目标。禅宗主张扫除一切外在的偶像崇拜、经典教条、伦理规范等，要求心灵解脱，因而以理为障。禅学不仅冲击了传统佛教的理论体系，也对儒家的伦理规范体系构成威胁。朱熹强调“规矩禁防”，树立“理”的权威，就是要抗御释氏“性空”说和“作用是性”说的冲击与破坏。朱熹批评理学中某人近禅，即在指出他这样或那样地落入禅宗的“性空”说和“作用是性”说。 批评陆九渊心性诸说 陆学对于禅学的吸收是多方面的，也是较为明显的，因而朱熹在理学家当中，对陆学的批评最多，也最严厉。 首先，朱熹批评了陆氏“心念不起”的观点。当有人向朱熹说起，陆九渊“说‘克己复礼"不但只是克去那利欲忿懥之私，只是有一念要做圣贤便不可”。朱熹回答说：“看他意思只是禅，志公云：‘不起纤毫修学心，无相光中常自在。"他只是要如此，然岂有此理!”(《朱子语类》卷一○四)在禅宗看来，廓然无圣，本心即佛，不可舍本心，另求所谓佛，所谓圣。《临济录》讲“随缘消旧业，任运著衣裳，要行即行，要坐即坐，无一念心希求佛果”。“拟议既差，动念即乖。”“心念不起”本质上是“性空”说，陆九渊以“心念不起”解说“克己复礼”，显然是援禅入儒，借儒谈禅。 其次，批评陆九渊“胸中流出，自然天理”的心性说。禅宗一面讲“触类是道”，一面又讲“心空而无理”，显然心与理是为二的。程朱理学讲“心具众理”，心与理是统一的。陆学讲“心即是理”，也认为心与理是统一的。但陆学不承认心有人心、道心之分，而认为“胸中流出，自然天理”。对此，朱熹批评说： “陆子静之学，看他千般万般病，只在不知有气禀之杂，把许多粗恶底气都把做心之妙理，合当恁地自然做将去。……只道这是胸中流出，自然天理，不知气有不好底头杂在里，一齐衮将去，道害事不害事? 看子静书，只见他许多粗暴底意思可畏。”(《朱子语类》卷一二四)朱熹以为，这种以为“胸中流出，自然天理”，以至喜怒任意，不逊无礼的“粗暴意思”就是禅。他对禅的看法是：“禅说只恁地容易做去”，“禅说只一向粗暴”(同上)。 再次，批评陆九渊的“作用是性”说。朱熹的一位学生曾祖道，旧曾从游陆氏门下，他向朱熹述及象山之学说 “象山与祖道言：‘目能视，耳能听，鼻能知香臭，口能知味，心能思，手足能运动，如何更要甚存诚持敬，硬要将一物去治一物? 须要如此做甚? 咏归舞雩，自是吾子家风。"祖道曰：‘是则是有此理，恐非初学者所到地位。"象山曰：‘吾子有之，而必欲外铄以为本，可惜也!"祖道曰：‘此恐只是先生见处。今使祖道便要如此，恐成猖狂妄行，蹈乎大方者矣!"象山曰：‘缠绕旧习，如落陷阱，卒除不得。"”(同上，卷一一六) 朱熹对此批评说：“陆子静所学，分明是禅。”(同上)这里看出了陆学与朱学的分歧。依陆九渊的意见，天生此耳目能听视，生此心能思，生此手足能运作，顺乎自然，即合天理。如果外加“存诚”、“持敬”的心性工夫，那就是又立一个心来治此心，完全是多余的。这里禅的印迹是很明显的，禅宗反对“使佛觅佛，将心捉心”，认为“心上生心，向外求佛，著相修行，皆是恶法”(《传心法要》)。而在朱熹看来，只讲知觉运动，不讲用理义来规范指导它，这就是禅宗的“作用是性”说。 复次，批评陆九渊“不说破”的体悟方法。中国古代哲学有一派认为，语言不能完全表达形上之道和内在的意象，如老子“道可道，非常道，名可名，非常名”，玄学家的“言不尽意”论等就是这一派，至禅宗则认为语言、概念、推理的逻辑思维是参禅之大忌。“真佛无口，不解说法，真听无耳，其谁闻乎!”“道在心悟，岂在言说!”(《宛陵录》)“得意者越于浮言，悟理者超于文字。”(《大珠禅师语录》卷下)禅是对宇宙人生的整体直观把握，是开悟的心灵所特有的瞬时永恒的统一。禅者境界是不可言传的，“说出即不是”。禅师只能指点参禅的方法，而禅悟的获得，只有自己用整个身心去体验。这种指点参禅的方法，给外人的感觉就是“不说破”。陆九渊主张“发明本心”的易简工夫，他启发弟子时也常采用这种禅学方法。如杨简为富阳县主簿时，曾问陆九渊：“如何是本心?”陆九渊念了《孟子》的四句话说：“恻隐，仁之端也;羞恶，义之端也;辞让，礼之端也;是非，智之端也。此即是本心。”杨简对先生说：这四句话“简儿时已晓得，毕竟如何是本心”。凡数问，陆九渊始终不易其说。偶有鬻扇者诉讼于公庭，杨简断其曲直后，又问如初。陆九渊回答：“闻适来断扇讼，是者知其为是，非者知其为非，此即敬仲(杨简字)本心。”杨简“忽省此心之无始末，忽省此心之无所不通”(《陆九渊集》卷三六)。又如：“某(詹阜民)方侍坐，先生(陆九渊)遽起，某亦起。先生曰：‘还用安排否?"”(同上，卷三五)先生起立，弟子不能独坐，詹阜民随先生而起是一无意识(下意识)的动作，陆九渊以此启悟学生：尊师敬长的义理是人心本有、不假安排的。对于这种禅宗式的启悟方法，朱熹是不赞成的，他批评说：“子静说话常是两头明，中间暗。”或问：“暗是如何?”曰：“是他那不说破处，他所以不说破，便是禅。所谓鸳鸯诱出从君看，莫把金针度与人，他禅家自爱如此。”(《朱子语类》卷一○四)应该指出，陆九渊只是借鉴了禅学的启悟方法，他的“心即理”的思想与禅宗排斥语言、概念思维的禅旨是不同的。陆九渊也反对禅宗“不说破”的方法，他说：“禅家话头不说破之类，后世之谬。”(《陆九渊集》卷三五)在他看来，他对本心即理的思想已“说”得很明白了。 批评谢良佐“以觉言仁”说 程朱理学继承了孟子的性善论，认为仁兼仁义礼智四德，是人性的主要内容，其发端为恻隐、辞让、羞恶、是非之心。而谢良佐则将“仁”训为“觉”，他的理论以医家的说法为根据，因为医家以麻木顽痹为不仁，不仁即不觉痛痒，谢氏因而反推“仁”即是“觉”，这样“仁”所包涵的众多德目就被抽空了。朱熹肯定了医家“不仁即不觉”的说法，但不赞同谢氏的反推法，他认为，觉知痛痒是一般人都可以做到的，仁却是此心之全德。 “或问：‘谢上蔡以觉言仁，是如何?"(朱子)曰：‘觉者，是要觉得个道理。……若但知得个痛痒，则凡人皆觉得，岂尽是仁者耶? 医者以顽痹为不仁，以其不觉，故谓之“不仁”，不觉固是不仁，然便谓觉是仁，则不可。"”(《朱子语类》卷一○一) 朱熹进而指出，觉并不是仁，必须觉到那人心本有之理才是“仁”，这理是“实理”，认识不到这理，那“觉”只是一个空心，而讲空心就是禅。他说： “唤得应，抉著痛，只这便是仁，则谁个不会如此?须是分作三截看：那不关痛痒底是不仁，只觉得痛痒，不觉得理底，虽会于那一等，也不便是仁，须是觉得这理，方是。”(同上)“只以觉为仁，若不认义理，只守得一个空心，觉何事!”(同上)“上蔡说仁说觉，分明是禅。”(《宋元学案》卷二四) 作为儒者应该讲仁义之心，禅家讲空心，无此仁义之心，因而漠视社会人生。程朱派学者黄震也批评了谢氏“以觉为仁”的理论。谢良佐说：“四十万人死长平，不知皆是命，只被人眼孔小。”黄震批评说：“此正因禅以觉为仁，而尽扫除乍见孺子入井恻隐之心，故不自知其言之忍，杀人之事，岂容眼孔大邪!”(同上) “以觉言仁”说的代表人物还有张九成，张九成说：“今医家以四体不觉痛痒为不仁，则觉痒处为仁矣。自此推之，则孔子皆于人不觉处提撕之，逮其已觉，又自指名不得。”(同上，卷四○)因此程朱派学者全祖望在编《宋元学案》时即评断说：“以觉为仁，谢上蔡之说也，其说亦本之佛氏。”(同上) 批评胡宏、王阳明等人“性无善恶”说 《坛经》讲“佛性非善非不善”，又讲“心量广大，……无是无非，无善无恶”，惠能教人做心性工夫，“不思善，不思恶”，认父母未生前“本来面目”。这是禅宗“性空”说的另一说法。 胡宏、胡寅兄弟也主张“性无善恶”说，胡宏说：“性也者，天地鬼神之奥也，善不足以言之，况恶乎哉!”(《知言》)朱熹批评说：“胡氏兄弟既辟释氏，却说性无善恶，便似说得空了，却近释氏。”(《朱子语类》卷一○一) 明代王阳明也主张“性无善恶”说，他说：“性之本体，原是无善无恶的。”(《阳明全书》卷三)又说：“无善无不善，性原是如此。”(同上)无善无恶被看成是“至善”。王学以“致良知”为宗旨，良知就是至善的本体。明末程朱派学者顾宪成对于王阳明的“无善无恶”一语，辩难不遗余力。顾宪成指出：“佛学三藏十二部，五千四百八十卷，一言以蔽之曰：‘无善无恶。"……辨四字于佛氏易，辨四字于阳明难。在佛自立空宗，在吾儒则阴坏实教也。”(《论学书》) 按照程朱学派的观点，主张性具五常(仁义礼智信)，目的在树立做人的标准，激浊扬清，而若讲“无善无恶”，那么对待社会人生，一些人就会采取无责任、无义务的虚无旷放的态度，或者采取无道义原则的圆滑混世态度，其结果是一切人格理想、德行操守将荡然无存，社会将成为藏污纳垢的场所。从程朱学派的上述言论可见，他们的心性理论所追求的是合乎伦理之善，而不是合乎科学之真。

1、赛出成绩安全第一。 2、奋发拼搏、勇于开拓 3、青春无畏，逐梦扬威。 4、比出风采、超越自我。 5、我运动，我健康，我快乐。 6、振兴中华赛出水平。 7、挑战自我、突破极限。 8、挥动激情、放飞梦想。 9、顽强拼搏、勇夺第一。 10、拼搏奋进、永远进步。 11、更强我能、更快更高。 12、发展体育运动，增强人民体质！ 13、努力拼搏，永夺第一。 14、强身健体、立志成材。 15、青春无悔、激情无限。 16、我运动、我快乐我锻炼、我提高。 17、赛出风格、赛出水平。 18、团结文明展现风采。 19、努力拼搏自强不息。 20、团结拼搏、争创佳绩。 21、顽强拼搏、超越极限。 22、展现自我、争创新高。 23、追梦扬威奋勇争先。 24、开展全民健身运动，全面建设小康社会！ 25、人类需要体育，世界向往和和平！ 26、遵规守纪、团结互敬。 27、文明守纪拥抱胜利。 28、努力奋斗勇敢争先。 29、人人关心体育，体育造福人人！ 31、团结拼搏，永创辉煌。 32、团结拼搏拼搏。 33、爱我实中赛出水平。 34、我精彩，我运动。 35、运动起来勇敢第一。 36、团结、拼搏奋斗。 37、全民健身，利国利民。 38、天道酬勤健康起来。 39、奥运精神、永驻我心。 40、功在当代，利在千秋！ 41、飞跃梦想、超越刘翔。 42、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！ 43、拼搏追取、善学勤。 比赛鼓励加油助威的话 比赛鼓励的话 1、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。 2、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。 3、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。 4、踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。 5、运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地! 6、不为掌声的注释不为刻意的征服不为失败的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的脚步。 7、广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩! 8、敢拼敢搏，无所畏惧;不断进取，力争上游;相信自己，超越自我;真诚付出，终创辉煌! 9、努力拼搏，挑战自我，友谊竞争，超越自我，勇往直前，展现自我，加油加油，赛出自我。 10、超轶绝尘，振发激情。锲渐以恒，志存锐意。气贯长虹，强者昂扬。砺梦折桂，笑傲苍穹。 11、只要努力拼搏，成功就在不远，只要用心去拼，就会有所收获，不要轻言放弃，记住永不言败。 12、当太阳升起，请忘记伤痕，擦干泪水，将欢笑收藏，心怀憧憬，勇敢追梦，骄傲的活出真我风采! 13、让我们吹起希望的号角，鼓起生活的勇气，背起信念的行囊，踏上梦想的征程，到达成功的终点。 14、竞技场上别紧张，十年磨一剑，一朝创辉煌。拼搏努力在膨胀，一天更比一天强，胜利旗帜会飘扬。 15、努力坚持要自强，胜利旗帜在飘扬，华夏子孙展风采，四海之内美名扬。加油!我们永远是世界之最强! 16、人生处处pK场，认真对待不恐慌，拼尽全力撑到底，铿锵倒下也无妨!笑迎失败无遗憾，傲立天下我最棒! 17、希望就在面前，还等什么?闯出去，赢下来，雄关漫道征如铁，如今就要大步越，胜利在眼前，努力实现! 18、拼一下，比赛更有意义;搏一下，生活更精彩;为梦想而奋战，为青春而流汗，为成功而竞争，辉煌人生。 19、比赛比赛，赛出我们的好成绩，赛出你我之间的友谊，互帮互助，不抛弃，不放弃，相信自己，一定能行。 20、人生无处不拼搏，人生何时有劲草。古文尚有笔锋牵，武士自当擂台间。为看自我比高低，馨笑他人文武气。 21、加油，为我们的共同目标;加油，为我们的集体心愿;加油，为我们的豪气冲天;加油，为我们的勇往直前。 22、人争一口气，佛争一炷香。时代发展快，不竞争遭殃。敢同他人比，拼搏并坚强。公平来较量，人生方辉煌。 23、人生需要亮剑，一往无前;人生需要拼搏，愈挫愈勇;人生需要闯劲，敢于虎斗;人生需要大气，俯视群山。 24、团结奋进，是前进的动力;顽强拼搏，是必胜的信心;展现自我，是真我的风采;共创辉煌，是永恒的目标。 25、人生豪迈心不改，壮志雄心有梦在，上下求索志千里，天生我才有其用，策马扬鞭豪情放，乘风破浪正当时! 26、奋斗，奋斗，成就奋斗的梦想;加油，加油，谱写加油的光辉;今日为梦想奋斗，明天创造属于我们的加油史! 27、我们拥有东坡的洒脱情怀，岳飞的壮怀激烈，陆游的忧患意识，李云龙的亮剑精神，那么，成功就如探囊取物! 28、友谊第一，比赛第二，谁输谁赢，参与为重，交个朋友，构筑情谊，切磋技艺，相互学习，竞技环境，融洽无比! 29、弯着腰干活，直着腰走路，数风流人物，还看今朝：年轻无极限，赛出成绩，赛出水平，君临天下，一战枭雄! 30、竞赛竞赛，赛出水平，赛出风格，体育健将，刷新历史，创造奇迹，为己争光，为家争光，为国争光，我们骄傲。 31、劳动者此刻在辛勤劳作，学习者此刻在学无止镜，创业者此刻在奋勇拼搏，唯有懒猪者，此刻在拿着手机看短信。 32、旭日从东方升起，我们从起点开始努力。梦想的成功需要脚踏实地，和不懈的努力，加油，我们会一直拼搏在一起! 33、借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在的跑道上，让我们共同努力，奔跑奔跑，冲向胜利的终点。 34、步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧!为我们的勇士加油! 35、磨练意志，是我们成长的信念;团结拼搏，是我们生活的勇气;挥动激情，是我们超越的梦想!放马金鞍，超越自我，加油! 36、拍拍手，踢踢腿，今天我是拉拉队;为你来呐喊，为你来助威;赛场真较量，技能大pK;知己知彼有策略，团结一致坚不催。 37、一二三，深呼吸;四五六，挽挽袖;七八九，该出手!别犹豫，别徘徊，胜利马上就到来。别紧张，别慌张，我们势力最最强! 38、天行健，君子以自强不息，相信自己，去拼搏才能胜利。然而，输赢永不是唯一的结局，因为过程更加美丽，友谊更值得珍惜。 39、我参与，我快乐，看比赛，乐趣多，打旗号，同喝彩，齐欢呼，人气旺，论结局，要看淡，重友谊，和气善，共携手，看明天! 40、因为年轻，所以我们不惧失败，因为年轻，所以我们激情四溢，因为年轻，所以我们勇而无畏，因为年轻，所以一切皆有可能! 41、场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲。你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向重点。 42、月亮总有阴晴圆缺，大海总有潮起潮落，人生总有高低起伏，我们要不以物喜，不以己悲，走好生命的每一步，过好人生的每一天! 43、平常的心态迎接五彩明天，欢歌笑语伴着彩旗飘飘，参与了比一切重要，努力了比一切重要，你是我们的骄傲，永远为你加油喝彩! 44、用我的呼唤，给你无穷的力量;用我的关怀，给你铁打的脊梁;用我的奉献，给你无限的希望;用我的喝彩，圆你伟大的梦想!加油! 45、即使频临绝望的边缘，即使处在失败的风口浪尖上，我们依然会在。依然会陪着你走完所有的风雨，加油!只要坚持，就会轻易言败! 46、展现雄心，迎向挑战，坚定信念，百折不回，团结拼搏，一鼓作气，斗志昂扬，时不我待，全力以赴，指日可待，当仁不让，舍我其谁! 47、即使频临绝望的边缘，即使处在失败的风口浪尖上，我们依然会在。依然会陪着你走完所有的风雨，加油!只要坚持，就不会轻易言败! 48、胜利在招手，勇敢往前走;胜利一瞬间，靠的是信念;胜利在敲门，大无谓精神;胜利在眼前，为梦想诺言;胜利已实现，心似飞蓝天! 49、山河给我们力量，大地给我们支持，雄鹰为我们助阵，猛虎为我们呐喊，加油吧，在这个举国欢庆的日子里，争取光荣耀眼的冠军奖牌! 50、竞技场，真热闹，加油呐喊有高潮;中国队，加油!中国队，最好!队员听后士气高，场场胜利露微笑;全场观众都雀跃，迎接队员来拥抱。 51、思想在挫折中成熟，意志在残酷中坚强，生命在磨难中茁壮，让我们在这里挥洒自己的汗水，释放自己的激情，书写出一首华丽的人生诗篇! 52、模特大赛很残酷，百万佳丽都来赌;一轮一轮来pK，晋级微笑淘汰哭;站上舞台就胜利，调整心态互祝福;比赛哪个没输赢，敢于面对榜样树。 53、天下竞赛处处在，豪气胆魄秀出来，且看寒冬梅花志，花开一瞬也精彩!倘若畏缩不迎战，人生岂不很悲哀!拿出气势勇敢冲，就算失败也可爱! 54、因为团结，不惧艰险，因为努力，不怕遥远，因为知心，不怕失散，因为朋友，不怕孤单，比赛无惧，我们一起勇敢夺冠。加油，我亲爱的兄弟。 55、成功已经招手，不要犹豫摇头，冠军正在问候，努力奋斗牵手，加油!加油!拿出最后的勇气，最后的力量，勇敢向前，不辜负所有，汗水不白流。 56、一生能有几次搏，团结一心齐协作，似乎看到闪光点，它离我们并不远，用力伸手触一触，胜利就在一瞬间，把握机会!努力拼搏!我们就是赢家! 57、一条大绳手里抓，红色标记分两家，左一队来右一队，聚精会神听号令，一声号令齐使劲，大家拼命向后拉，输赢我们放一边，友谊第一比赛第二。 58、流过泪，流过汗，朋友情，昔日欢，此刻都写在你的脸，每一步，倾尽所有，每一搏，尽情撒手，遥远的梦，前方的念，加油吧!冠军比握在握我手。 59、比赛是一种经历，成绩是一份收获。你们接受挑战，我们呐喊助威。你们拥抱胜利，我们激情满怀。你们的信心加上我们的支持，争第一还有何质疑? 60、放下思想包袱，冷静面对比赛，调整自我心态，走出失败阴霾，鼓舞内心势气，勇敢走上看台，我们在台下为你喝彩，胜利的大门已经向你敞开!加油! 61、每一次绝望的边缘，都有我为你加油，每一次失败的崖边，都有我给你鼓励，每一次极限的挑战，都有我为你祝福，每一次精彩的表演，都有我为你喝彩! 62、力求最好，巩固胜利，把握每个瞬间取下每次的得分，精彩每一颗，为美好的明天奋斗，不要忘乎失败的痛苦，让痛苦永不再来，为了开心快乐的每天加油吧 63、拼搏如一汪清水，有源则灵，沉寂而终;拼搏如向日之花，有光则茁，无温而萎;拼搏如扬起之帆，顺风则行，无风则止;拼搏如穿石之滴，有恒则稳，无疾而终。 64、凯旋归来是勇士，战败而归仍英雄;太阳每天在升起，志气每天在累积;不鸣则已，一鸣惊人;有朝一日来比赛，奋发图强加拼搏;我们蓬勃有朝气，坚持到底谓胜利。 65、将比赛当成是一场场挑战自我的较量，用理想指路，用坚强守护，用毅力追寻，用失败引导，一步一步走向胜利之路。朋友加油!务必记住，无往不利的胜利背后，是用血汗铸就! 66、某某，你参加的比赛就要开始了，我们全班同学希望你在赛场上赛出自己的风采，表现自己的精彩，勇夺优秀的比赛成绩。加油吧!我们都会为你呐喊，为你助威，我们都等着你凯旋归来! 67、第一名，要继续，再看你们创佳绩;第二名，努把力，下次争取拿第一;第三名，没关系，你们已经了不起;第四名，无所谓，你们已竭尽全力;第五名，别懊悔，努力加油没问题!比赛虽重要，心态更要好! 加油助威的话 1、团结，拼搏，拼搏。 2、我精彩，我运动。 3、团结、拼搏奋斗。 4、比出风采，超越自我。 5、振兴中华，赛出水平。 6、努力奋斗，勇敢争先。 7、奋发拼搏、勇于开拓。 8、拼搏追取、善学勤。 9、追梦扬威奋勇争先。 10、爱我实中，赛出水平。 11、天道酬勤，健康起来。 12、文明守纪，拥抱胜利。 13、运动起来，勇敢第一。 14、团结文明，展现风采。 15、拼搏追取，善学勤。 16、努力拼搏，自强不息。 17、青春无畏，逐梦扬威。 18、文明守纪，拥抱胜利。 19、友谊第一，比赛第二。 20、团结进取，开拓创新。 21、展现自我、争创新高。 22、比出风采、超越自我。 23、拼搏奋进、永远进步。 24、奥运精神、永驻我心。 25、顽强拼搏、超越极限。 26、顽强拼搏、勇夺第一。 27、更强我能、更快更高。 28、飞跃梦想、超越刘翔。 29、团结拼搏，拼搏进取。 30、努力奋斗，勇敢争先。 31、赛出风格、赛出水平。 32、遵规守纪、团结互敬。 33、努力拼搏，自强不息。 34、振兴中华，赛出水平。 35、努力拼搏，永夺第一。 36、团结拼搏、争创佳绩。 37、全民健身，利国利民。 38、振兴中华，扬我班威。 39、强身健体、立志成材。 40、团结拼搏，奋发有为。 41、挑战自我、突破极限。 42、团结拼搏，努力奋斗。 43、挥动激情、放飞梦想。 44、青春无悔、激情无限。 45、运动起来，勇敢第一。 46、功在当代，利在千秋! 47、爱我实中，赛出水平。 48、超越极限，超越自我。 49、团结拼搏，永创辉煌。 50、我运动，我健康，我快乐。 51、发展体育运动，增强人民体质! 52、人人关心体育，体育造福人人! 53、发扬奥运精神，创造校运佳绩。 54、我运动、我快乐我锻炼、我提高。 55、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。 56、坚强诚实进取七二加油，七二雄起。 57、运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流。 58、走进华中，走向成功没有最好，只有更好。 59、齐心协力，牛气冲天七六七六，一枝独秀。 60、走进华中，走向成功我爱我校，我爱我班。。 61、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。 62、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。 63、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。 64、竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。 65、八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。 66、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。 67、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。 68、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。 69、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。 运动会加油助威的句子 运动会加油助威的句子 赛出风格、赛出水平 团结拼搏、争创佳绩 飞跃梦想、超越刘翔 挑战自我、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓 展现自我、争创新高 奥运精神、永驻我心 强身健体、立志成材 顽强拼搏、超越极限 挥动激-情、放飞梦想 青春无悔、激-情无限 顽强拼搏、勇夺第一 挑战自我、突破极限 奋发拼搏、勇于开拓 这是我闪来这里的第一个金秋，我们热情，我们骄傲，为我们班级为我们运动健 尔们，我们亲眼看到同学们运动场上矫健的身姿，我们为你们呐喊，你们棒，你 们是我们的骄傲，太多太多的言语不能表达我们的自豪，我们的期盼，只有鼓足 劲，为你们加油! ——加油!come on!加油! 海燕在大海上翱翔，雄鹰在搏击长空，你奔驰在赛场上，高二(3)班的“**”希 望你可以勇往直前，向前胜利的彼岸，冲吧!我们一直都会支持你! 海阔天空，绿草如茵，红色的赛道显示出我们红色的热情!在这金色的秋天里， 我们高二(3)班的健儿不畏艰苦和困难顽强拼搏，他们赛出了水平，赛出了毅力 ，我们相信我们的健儿会在我们的无数期待和加油中，英姿飒爽、充满活力。 健儿们，你是我们的骄傲，我们的自豪，胜利一定属于你们，加油!加油!加油 ! 如果蓝色属于天空，那么红色就是我们高二(3)班的代言人，如果澎湃属于大海 ，那么激-情就是我们高二(3)班飞扬的个性，高二(3)班的勇士们，胜利女神 的权杖在指引我们，向前，向前，再向前! 为了远方迷人的风景，你们放飞了你们的心情，放飞了你们的理想，在那成功的 彼岸你们欢笑着，你们成了世间最亮丽的一道风景线。 高二(3)班的全体运动员们，你们加油，我们为你们喝彩! 你的毅力令我们全班折服，你的努力，令我们全班佩服，你是我们班的焦点，你 是全班的中心，不屈不挠，坚持不懈，你让我们真正体会到奥运精神，我们为你 而骄傲，为你而喝彩。 不要掉泪，不要屈服，哪怕胜利永远只是个未知数。 跌倒了，不要放弃，爬起来，继续努力前进!因为如果放弃，虽不会再摔跤，但 是——永远不会前进半步! 我们追求，绿叶为我们喝彩，风雨为我们做伴，用微笑洗去尘埃，把心点燃，照 亮一切美好的未来! “路上再多崎岖，我们有壮志雄心，就算跌倒也不放弃……”GO!GO!GO!拿出 你们炽热的心，赛出崭新的自己，赢得最后的胜利!瞧，胜利的光环离你们越来 越近，相信自己，坚持就是胜利!我们永远支持你们——运动员们! Where there is a will,there is a way! 当马拉松奔跑完半个希腊的路线， 带来胜利的宣言，距今已经二千七百多年。 你在跑道前，凝视裁判的双眼。 我却在旁静静欣赏你那充满自信的脸。 奔跑、跳远、投掷、跨越，是谁的从前。 喜欢在赛场上你胜利微笑的画面。 经过海格里斯身边，我以神的名义许愿， 欢呼在奥林匹斯山上盘旋…… 祝愿高二(3)班的健儿们。对你们的祝愿写在西元前，愿你们奋发进取，勇夺第一，加油，加油，再加油! 生命的意义在于奋斗，青春的意义在于拼搏，我们的激-情在燃烧，我们的活力在四射，在今天这激动人心的日子里，运动健儿们请发挥你们的风采本色吧。 加油吧，健将们，无论成败输赢，去吧，和着汗水和泥土，和着眼泪与热血，在蓝天白云下共同谱出一篇属于我们自己的诗章。 请记住，掌声依然为你们响起，鲜花依然为你们献上，一时的输赢不代表终生的成败。请你们勇敢地去挑战吧。因为新的冲锋号角已经响起。 赞1500米的运动健儿们 漫漫长路，你愿一人独撑， 忍受着孤独与寂寞， 承受着体力与精神的压迫， 只任汗水溶于泪水， 可脚步却从不停歇， 好样的，纵然得不了桂冠， 可坚持的你，定会赢得最后的掌声! 成功谁属?! 天如幕，日如初，运动场内生龙活虎! 没有常胜将，万古侯更无，江山代代有才人出! 赛场如战场，彩旗列列迎红日，呐喊声声震雷霆! 英雄勇将，呼之欲出;各领风骚，一帜独树! 群雄乍现，英雄谁属? 洒过泪，不服输，霸气早成，英雄我属! 关于运动会加油助威的句子 “路上再多崎岖，我们有壮志雄心，就算跌倒也不放弃……”GO！GO！GO！拿出你们炽热的心，赛出崭新的自己，赢得最后的胜利！瞧，胜利的光环离你们越来越近，相信自己，坚持就是胜利！我们永远支持你们——运动员们！Where there is a will,there is a way! 不要掉泪，不要屈服，哪怕胜利永远只是个未知数。跌倒了，不要放弃，爬起来，继续努力前进！因为如果放弃，虽不会再摔跤，但 是——永远不会前进半步！我们追求，绿叶为我们喝彩，风雨为我们做伴，用微笑洗去尘埃，把心点燃，照亮一切美好的未来！ 海燕在大海上翱翔，雄鹰在搏击长空，你奔驰在赛场上，高二（3）班的“**”希望你可以勇往直前，向前胜利的彼岸，冲吧！我们一直都会支持你！ 汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑 坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。 快去击败困难、快去夺取胜利！ 困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。"漫漫长路，你愿一人独撑， 忍受着孤独与寂寞， 承受着体力与精神的压迫， 只任汗水溶于泪水， 可脚步却从不停歇。 好样的，纵然得不了桂冠， 可坚持的你，定会赢得最后的掌声。 " 泥泞的路走过无数累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，告诉自己：别哭，会好的摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途 你的毅力令我们全班折服，你的努力，令我们全班佩服，你是我们班的焦点，你 是全班的中心，不屈不挠，坚持不懈，你让我们真正体会到奥运精神，我们为你 而骄傲，为你而喝彩。 你是运动场的心脏，跳动梦想；你是漫长路的精神，激励辉煌；你们是将上下求索的人！风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。 青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

路由器设置成交换机步骤：1、设置电脑连接路由器，将设置电脑连接到新界面无线路由器的任意一个LAN口（如果是无线连接，请确认终端连接的是无线路由器的信号），确保电脑自动获取到IP地址和DNS服务器地址。为了避免IP地址或DHCP服务器冲突，此处暂不将路由器连接到前端网络。2、修改无线参数，跳过设置向导首次设置路由器，登录管理界面后，需要跳过设置向导，如果路由器已经设置过，直接进行下一步。点击 跳过向导。设置无线参数点击主页面下方的 无线设置，设置2.4G和5G的无线名称、无线密码（单频路由器只有2.4G无线设置），点击 保存，如下图：无线名称不建议设置中文或特殊字符，无线密码至少8位，为保证网络安全，保证密码强度较强。3、关闭DHCP服务器；点击 高级设置 > 网络参数 > DHCP服务器，点击关闭DHCP服务器。4、修改LAN口IP地址点击 网络参数 > LAN口设置，LAN口IP设置中选择 手动，将IP地址修改为与当前网络同网段（本例假设：当前网段为192.168.1.x，且252没有被占用），点击保存，保存之后，路由器在配置IP地址，完成后，重启路由器。5、按照拓扑图连接线路；至此，路由器部分设置完成，将路由器接入已有网络。连接方法：将新界面路由器的的任意LAN口与前端路由器的LAN口（局域网交换机）相连。至此，无线路由器当无线交换机（无线AP）使用已经设置完毕，无线终端可以连接上无线网络即可直接上网。

作为曾经的世界首富，股神巴菲特的感情生活复杂到一言难尽。 最近一则和巴菲特感情生活相关的新闻是新浪 财经 报道：股神巴菲特2017年初决定出售其位于加州拉古纳海滩的度假别墅。他于1971年应太太要求以15万美元买下这套别墅。该房产由巴菲特和家人自住多年，现挂牌价1100万美元。巴菲特说，当年买下这房子只因为太太喜欢，没想过投资潜力。这则短短的新闻包含了巨大的信息量，首先，文中的太太指的是苏珊.巴菲特，股神沃伦巴菲特的结发妻子，她已经去世十几年了，在她去世两年后，巴菲特和他二十多年的同居女友阿斯特丽德结婚，而当年正是苏珊亲自把阿斯特丽德送到了巴菲特的身边照顾她的生活。至于苏珊自己，她在1971年买下加州的度假别墅，正是为了避开巴菲特，方便她和男友约会。 2009年1月，中信出版社翻译出版了《滚雪球：巴菲特和他的财富人生》，这本书将近50万字，分上、下两册，作者艾丽斯.施罗德女士曾任摩根士丹利的董事总经理，巴菲特因为赏识她的洞察力和掌握主题的能力，授权施罗徳撰写他的人生故事。为了撰写这本《滚雪球》，施罗德用了5年时间，跟巴菲特交谈了2000个小时，采访了他的250位朋友、家人和同事，翻阅了巴菲特从未披露的无数私人信件和档案。 作为资深小股民，我当年几乎第一时间就购买阅读了《滚雪球》一书，我太想知道巴菲特是如何进行投资以及怎样靠投资获得了巨大的财富， 8年后，纯粹是八卦好奇心驱使，我重新翻阅了《滚雪球》一书，略过所有的投资情节，直抵巴菲特的感情生活，不得不承认，对女人来说，投资真是枯燥乏味的故事，而巴菲特的婚姻家庭感情生活，在重读的过程中一次次颠覆我的认知。《滚雪球》的作者艾丽斯.施罗德身为女性，一定也有着强烈的八卦之心，那就跟随她的生花妙笔，探究一番股神巴菲特的 情感 人生吧。 出生于1930年的沃伦巴菲特今年已经87岁了，依然工作在投资第一线，没有退休。他的300亿美元财产99%投资于伯克希尔.哈撒韦的股票。在《滚雪球》一书中，他穿着一件平平无奇的白衬衫出场，“他那件价值不菲的杰尼亚上装肩膀处打着褶，像是未经剪裁、批量生产出来的。”很快，在书中的第二小节“太阳谷”中，巴菲特生命中最重要的三个女人就轮番出场了，“巴菲特过着复杂的生活，喜欢和他最亲密的朋友待在一块：凯瑟琳.格雷厄姆和她的儿子唐”，那是1999年，凯瑟琳仍然在世。“与巴菲特结婚47年的妻子——和他两地分居——苏珊从旧金山的家里飞来和他们见面。另一位20多年的伴侣阿斯特丽德.门克斯，则一直住在奥马哈的家中。” 1929年美国股市经历了“黑色星期二”大崩盘。“股票市场崩溃10个月后，即1930年8月30日，霍华德.巴菲特家的第二个孩子沃伦.巴菲特出生了，比预产期早了5周”，看来巴菲特是处女座。在情窦初开的年龄，巴菲特不是很受女孩子欢迎，“沃伦手里只拿着夏威夷四弦琴，而抓不住那个女孩。”喜欢尤克丽丽的巴菲特在20岁那年认识了苏珊.汤普森，“一个脸形圆圆、像洋娃娃一样的女孩，一头浅黑色的头发”。1952年4月10日，两人结婚，那年苏珊只有19岁。巴菲特这样对施罗德描绘苏珊：苏珊像我的父亲一样对我影响很大，甚至大过我父亲的影响，用不同的方式。我身上有很多自我保护的东西，她能解释，而我却不能。她让我感觉自己身边有一个拎着小喷水壶的女人，而这个人将保证花儿的成长。我疯狂地需要她，我工作起来很高兴，可是我对我自己不高兴。她的确拯救了我的生活，她让我重获新生，这是和从父母那儿得到的一样的、无条件的爱。 婚后巴菲特夫妇先后生育了两子一女。在孩子们年纪尚小的时候，“苏珊巧妙地处理这一切，扮演着1960年时标准的美国中上层妻子的角色：每天她以标志性的装扮示人，裁剪得体的裙子或者裤装，通常是灿烂的黄色，以及光亮蓬松的假发。完美地照顾着她的丈夫和家庭，成为社区团体的领导人，优雅地招待丈夫生意上的伙伴。”而巴菲特真正想做的事情只有投资，在他的孩子们从5岁到10岁不等时，一个朋友曾描述苏珊就像一个单身母亲。苏珊担当一个问题解决者以及 情感 清扫器的角色，她曾经说巴菲特是她的第一号病人。 “直到1967年，苏珊似乎还认为，如果沃伦放弃工作，他就会对她和家庭更加关心一些。在她看来，他们俩已经达成了共识，只要他挣够800万或1000万美元，他就会减少工作，好好过日子。”看来，苏珊只想成为一个千万富豪的妻子，衣食无忧足矣，她显然低估了丈夫的野心和能力，巴菲特的步伐从未放缓。 巴菲特和苏珊的婚姻出现了危机。苏珊和前男友米尔顿旧情复燃，“她似乎日益被加利福尼亚所吸引，她已经爱上这个地方。沃伦一家租住的别墅在拉古纳海滩的翡翠湾，比海平面高50英尺，坐落在一群豪华别墅区中。”巴菲特不喜欢购买房产，他认为把钱花在这上面是浪费，但在苏珊的坚持下，他们还是以15万美元买下了这个房子。真没想到直到苏珊去世十几年后，巴菲特才决定卖掉翡翠湾的这幢别墅，可能经过2008年金融危机房价大幅下跌之后，擅长投资的巴菲特感觉现在是出手的好时机。 就在买下加州别墅的1971年，巴菲特认识了他生命中特别重要的女人凯瑟琳.格雷厄姆，身为寡妇的她是《华盛顿邮报》的出版商，而巴菲特一直渴望在出版领域占据一席之地。1973年，《华盛顿邮报》深入挖掘报道了“水门事件”，巴菲特则持续买入《华盛顿邮报》的股票超过了5%，在中国的A股市场这就构成了举牌。凯瑟琳把巴菲特带进了真正的上流 社会 ，“尽管格雷厄姆夫人身边的上流 社会 使巴菲特十分不自在并备受打击，但是他从来没有掩饰过自己的热情和兴趣。因此，很快苏珊.巴菲特就发现，她的丈夫对这个世界有着更多的需要。”到1973年巴菲特和凯瑟琳一起吃饭时，他已经不再只是一个购买报纸股票的投资者，在一定程度上他已经成了一个商业大亨，他忙着讨好凯瑟琳，并已经给她留下了非常好的印象，苏珊则考虑搬到加州去住。巴菲特和苏珊的婚姻正在发生无情的变化，苏珊经常花很多时间打网球，并喜欢上了她的网球教练约翰.麦凯布。“1974年9月11日，巴菲特正式加入了《华盛顿邮报》的董事会，摇身一变，从一个奥马哈的明星投资经理人，成为世界上最重要的一家媒体公司的官方顾问。”多年后巴菲特这样对施罗德说：我们真是很不合适的一对——她55岁，而我则40出头。每个人都向凯瑟琳鞠躬致敬，跟她套近乎。我是跑龙套的角色。 苏珊决定去实现自己的梦想，她的选择是唱歌。在40岁的年纪，她开始作为歌手登台唱歌。到了1975年，“格雷厄姆和巴菲特之间的关系，无论从生意角度还是私人角度都已经达到了十分亲密的程度，他被凯瑟琳强烈地吸引着，甚至到了痴迷的地步，他付出了全心全意的、有些阿谀奉承的、甚至是压倒一切的关注。”巴菲特邀请凯瑟琳和她的儿子参加集团年会，而苏珊则在年会上第一次献歌。 凯瑟琳的出现导致巴菲特夫妇的关系降到了冰点。“人们常常在慈善活动上看到已经59岁仍然风情万种的凯瑟琳把她家的钥匙扔给46岁的沃伦，而且在公共场合也更加频繁地看到他们俩一起的身影，因此到1977年年初，他们的事迹已经出现在名人逸事专栏。”这些报道打乱了苏珊和巴菲特之间的平衡，苏珊给凯瑟琳写了一封信，许可她同自己丈夫之间的关系，凯瑟琳则把信拿给人们看，就好像这封信能帮她开脱。 47岁时，巴菲特已经实现了他的一切梦想，挣钱是他最为激动和兴奋的事情，他唯一想做的就是继续挣钱。巴菲特真正的结婚对象是伯克希尔.哈撒韦。“苏珊的朋友们会说，她自己选择了分居生活，她用这种方式来回应沃伦的执迷。然而，不论出现了多少问题，他们的婚姻一直没有破裂。” 1977年的夏天，巴菲特又一次在凯瑟琳位于纽约的公寓里没日没夜地打桥牌，而苏珊也是整天整夜地不在家里。在婚姻这个雪球上，他们开始各滚各的。 在奥马哈她曾经登台唱歌的法国咖啡屋，苏珊找到了阿斯特丽德.门克斯，她是那里周一晚上的领班。苏珊把这个蓝领妇女带进了巴菲特的生活，她请阿斯特丽德去看看沃伦，并且给他做做饭。阿斯特丽德比巴菲特小16岁，出生在西德。巴菲特渐渐接受了苏珊不会再回到他身边的这一事实，后来就和阿斯特丽德同居了。 “沃伦十分看重诚实，对于与阿斯特丽德同居一事他完全公开，一点也不遮遮掩掩。苏珊和阿斯特丽德对此事也不做任何表态，只是说她们互相喜欢对方。”于是，一段长达26年的三人行就这么开始了。事实上苏珊一直也有自己的感情生活，她和前男友米尔顿时有往来，她的网球教练则认为苏珊离婚后就会和他结婚。 苏珊非常聪明，她隐瞒了自己的出轨，把自己置于这段三角关系中受到亏待的一方，巴菲特竭尽全力去弥补她，私下里安抚，在公开场合关爱，而阿斯特丽德也接受了巴菲特不会和她结婚的现实，把奥马哈之外所有的 社会 和商业活动全都让给了苏珊，十分不高兴地接受了自己作为巴菲特的女管家和情人的角色。 和巴菲特分居后苏珊开始随心所欲地生活，唱歌、花钱、做慈善、谈恋爱，一直到1984年，苏珊和她的网球教练一同前往欧洲旅行，她对巴菲特交代了情史，巴菲特才意识到苏珊离开自己可能和别的男人相关，这件事情对他的打击是巨大的，他不知道自己辛苦赚来的钱被苏珊交给另外一个人使用，也不知道苏珊执意要买加州的房子和另外一个男人有关，“也就是从这一天开始，巴菲特对位于加州拉古纳海滩的住所感到厌倦了，其实从一开始，他对这里就不是很有好感。”尽管如此，巴菲特还是在苏珊去世十几年后才卖掉这幢房子，而这幢房子也足足让他赚了一千万美元不止。当然相对于他巨大的身家，一千万美元不足挂齿。 中年人的感情就是如此，最后比的是谁命更长。凯瑟琳率先离开，她曾经深刻影响了巴菲特的感情和事业，她把巴菲特带进了上流 社会 ，并在1991年安排了他和比尔.盖茨的 历史 性的会面。2001年84岁的凯瑟琳因意外摔倒后不治去世。“苏珊一直不在沃伦的身边，而他再也见不到凯瑟琳了，再也没有凯瑟琳的聚会了。” 凯瑟琳去世后，巴菲特和苏珊、阿斯特丽德的三人行仍然在继续。“每年巴菲特都会在翡翠湾的住所和苏珊、三个子女们一起度过圣诞假期。房子里的圣诞树上挂满了苏珊的收藏。”在世界上最为著名的伯克希尔股东大会上，巴菲特夫妇合理地安排了股东大会的周末活动，阿斯特丽德只是陪巴菲特参加一些幕后社交活动，而苏珊以妻子的身份参加正式的公共社交活动，股东大会上她的座位在董事区。据说，在他们寄出的圣诞卡上，也是他们三个人的联署签名。 巴菲特一直以为他会早于苏珊离开人世，他认为苏珊会在自己去世后给阿斯特丽德一个妥善的安排，一直有舆论认为苏珊将阿斯特丽德作为自己控制巴菲特的工具。但最先离开的是苏珊。2004年苏珊因癌症去世，巴菲特遭受了巨大的打击，他十分悲伤。 现在只剩下阿斯特丽德了。“苏珊去世后发生的一系列事情，深深打动了阿斯特丽德。她失去了自己心中最亲密的朋友，还发现苏珊的生活完全是另一番景象——她从来都没有真正了解。多年来生活在幕后，遵从苏珊的意愿，遵从这段不合传统的‘婚姻"，看起来也还理想，却突然发现其实都是建立在虚假基础之上的。”阿斯特丽德认为巴菲特背叛和利用了她，后来巴菲特也意识到她付出了巨大代价，在走出丧妻之痛后，他开始频繁带着阿斯特丽德参与自己的公众生活。“阿斯特丽德现在是沃伦在奥马哈之外参加各类活动的正式伴侣。她还是原来的样子——同样言辞直率、谦逊质朴——但她的世界以惊人的速度扩展。她现在经常接触比尔和梅琳达.盖茨。” 苏珊去世两年后，2006年8月30日，巴菲特76岁生日这天，他和阿斯特丽德举行了简单的婚礼。阿斯特丽德激动地泪流满面。作为一个出身低微的蓝领妇女，她成功地把自己的婚姻滚成了一个巨大的雪球，她嫁给了曾经的世界首富、著名的股神巴菲特。沃伦巴菲特9岁那年底的冬天，他和妹妹在院子里玩雪。他把积雪揉成雪球，让它慢慢地滚动，每推动一次雪球，雪球就会粘上更多的雪。他推着雪球滚过草坪，雪球越来越大。 其实人生就如同滚雪球，投资如此，婚姻也如此。

1、基于互联网生态下的 人力资源管理转型2、新经济常态下的人力资源管理转型3、企业转型与人力资源管理转型看你们公司业态和发展现状了慢慢来

会诊记录书写规范如下：一、会诊记录（含会诊意见）是指患者在住院期间需要其他科室或者其他医疗机构协助诊疗时，分别由申请医师和会诊医师书写的记录。内容包括申请会诊记录和会诊意见记录。二、申请会诊记录应当简要载明患者病情及诊疗情况、申请会诊的理由和目的，申请会诊医师签名等。三、会诊记录内容包括会诊意见、会诊医师所在的科别或者医疗机构名称、会诊时间及会诊医师签名等。会诊意见要具体。四、申请会诊医师应在病程记录中记录会诊意见执行情况。五、会诊记录应另页书写。会诊记录书写要求会诊记录（含会诊意见）是指患者在住院期间需要其他科室或者其他医疗机构协助诊疗时，分别由申请医师和会诊医师书写的记录。会诊记录应另页书写。内容包括申请会诊记录和会诊意见记录。申请会诊记录应当简要载明患者病情及诊疗情况、申请会诊的理由和目的，申请会诊医师签名等。常规会诊意见记录应当由会诊医师在会诊申请发出后48小时内完成，急会诊时会诊医师应当在会诊申请发出后10分钟内到场，并在会诊结束后即刻完成会诊记录。会诊记录内容包括会诊意见、会诊医师所在的科别或者医疗机构名称、会诊时间及会诊医师签名等。申请会诊医师应在病程记录中记录会诊意见执行情况。

法律分析：1、卫生许可证申请表；2、企业名称预先核准通知书或营业执照、法定代表人或负责人身份证明；3、公共场所地址方位示意图、平面图和卫生设施平面布局图；4、公共场所卫生检测或评价报告，使用集中空调通风系统的，应当提供集中空调通风系统卫生检测或评价报告，中科院中科检测可以做；5、从业人员的名单、健康合格证明和卫生知识培训合格证明，以及卫生管理人员卫生培训合格证明；6、公共场所卫生管理制度；7、建设项目竣工卫生验收认可书。法律依据：《中华人民共和国食品卫生许可证管理办法》 第十六条 卫生行政部门对食品生产经营者提出的卫生许可证申请，应当在规定的期限内，按照法定的权限、范围、条件与程序，对其必须具备的生产经营条件进行量化评分和审查。必要时，可以要求其提供卫生检验检测报告。第十七条 卫生行政部门对卫生许可证申请的审查应当包括对申请材料的书面审查和现场实地审查。省级卫生行政部门受理的卫生许可证申请，可以委托设区的市级卫生行政部门进行现场实地审查。

…… 《本经逢原》：降真香色赤，入血分而下降，故内服能行血破滞，外涂可止血定痛。又虚损吐红，色瘀味不鲜者宜加用之，其功与花蕊石散不殊。 《海药本草》：主天行时气。 《纲目》：疗折伤金疮，止血定痛，消肿生肌。 《玉楸药解》：疗挺刃损伤，治痈疽肿痛。 《本草再新》：治一切表邪，宣五脏郁气，利三焦血热，止吐，和脾胃。 降香的治病验方 气滞血瘀所导致胸痹刺痛：降香，蒲黄，川芎，五灵脂，桃仁各10克。用水煎后服用。 跌打损伤：降香，续断，补骨脂各15克，当归15克，紫荆皮，桃仁各10克。用水煎后服用。 冠心病心绞痛：采用夺冠丹参饮（丹参、檀香、砂仁、降香、川芎、红花等）治疗冠心病心绞痛治愈率高，该方具有不景气、活血、通络止痛的功效。 治金刃或打扑伤损 血出不止：降香香末、五倍子末、铜末（是削下镜面上铜 于乳钵内研细）等分或随间加减用之。上拌匀敷。（《百一选方》）。 治外伤性吐血：紫降香3g 花蕊石3g 没药1.5g 乳香1.5g.共研极细末。每服0.3g 童便（新尿出者）或黄酒1杯送服（《现代实用中药》）。 【 配伍应用 】 配蒲公英：蒲公英苦散滞气，甘以解毒，寒能清热，有清热解毒消痈散结之功，二者相伍，一先于活血散瘀，一先于清热解毒，相须为用，治疗痈疽疮肿。 配当归： 当归补血活血，行气止痛，二药合用，活血行气功效相加，用于跌打损伤，瘀血作痛。 配三七：三七甘缓温通，苦降下泄，有散瘀止血、消肿定痛之功，二药相合，用于咯血、吐血、外伤出血、跌打瘀痛、痈疽肿痛。 配威灵仙：威灵仙有祛风湿、通经络之功，二药相伍，皆可祛风通络，用于风寒湿痹、腰腿疼痛。 配丹参：丹参苦能降泄，微寒清热，多有活血化瘀、凉血消肿之功。二药合用，化瘀力胜，丹参有清热之效，降香更有降气之能，故用于胸痹心痛、胁肋刺痛、痈疽疮肿。 配郁金：既入血分，行血中之气，破瘀止痛，又能疏肝解郁，行气止痛，二药合用，治疗气滞血瘀、胸胁刺痛。 配藿香：降香芳香辛散而不峻烈，微温化湿而不燥热；藿香散邪辟秽，理气化湿，止呕和中，醒脾开胃。二药合用，治疗暑夏寒湿，症见发热头痛，胸胁满闷，纳呆泛恶，腹痛吐泻，湿浊伤中者。 配乳香：乳香辛散苦降温通，气味芳香走窜，内能宣通脏腑，外能透达经络，功善和血化瘀，有止痛、伸筋、消肿、生肌之功，二药配伍，用于瘀血阻滞胸痹胁肋疼痛、痈疽疮肿、跌打损伤等证。 降香的副作用 【 现代研究 】 化学成分：主要成分为异黄酮衍生物的单聚体、双聚体、肉桂烯类衍生物等。 药理作用：降香挥发油及其芳香水有抗血栓作用，黄檀素有微弱的抗凝作用，能显著增加冠脉流量，减慢心率，轻度增加心跳振幅，不引起心律不齐。降香乙醇提取物有抗惊厥、镇痛作用。 临床研究：用本品与川芎、赤芍、丹参、红花各等分，治疗心脑血管缺血性疾病，总有效率为94.2%(新医药学杂志，1978，6：41)；用以丹参、降香各1g组成复方丹参注射液，治疗小儿肾小球肾炎24例，疗效满意(四川中医，1988，8：9)；另报道，用复方丹参注射液辅助治疗小儿肺炎，可使肺部罗音消失时间明显缩短(中草药，1987，9：45)。 【 副作用 】 (一)传统文献 《本草纲目》：无毒。 (二)临床观察 无毒。在常规剂量内水煎服没有不适反应。长期服用也没有明显副作用。 【 剂量与用法 】 药典剂量：9—15g。 临床常用剂量：3—9g。 大剂量：一般不更大剂量使用。 使用方法：水煎服，研末入丸、散吞服，浸酒内服。 【 注意 】 凡阴虚火旺，血热妄行而无瘀滞者不宜用。 《本经逢原》：血热妄行、色紫浓厚、脉实便秘者禁用。 《本草从新》：痈疽溃后，诸疮脓多，及阴虚火盛，俱不宜用。 降香的鉴别方法 该品粉末棕紫色或黄棕色。具缘纹孔导管巨大，完整者直径约至300μm，多破碎，具缘纹孔大而清晰，管腔内含红棕色或黄棕色物。纤维成束，棕红色，直径8—26μm，壁甚厚，有的纤维束周围细胞含草酸钙方晶，形成晶纤维，含晶细胞的壁不均匀木化增厚。草酸钙方晶直径6—22μm。木射线宽1—2列细胞，高至15细胞，壁稍厚，纹孔较密。色素块红棕色、黄棕色或淡黄色。 取该品粉末2g，加乙醚20ml，置水浴上加热回流30分钟，滤过，滤液挥去乙醚，残渣加乙醇1ml 使溶解，作为供试品溶液。另取降香对照药材2g，同法制成对照药材溶液。照薄层色谱法（附录Ⅵ B）试验，吸取上述两种溶液各2μl，分别点于同一硅胶G薄层板上，以甲苯—乙醚—氯仿（7:2:1） 为展开剂，展开，取出，晾干，喷以1%香草醛硫酸溶液与无水乙醇（1:9） 的混合溶液，在105℃ 加热至斑点显色清晰。供试品色谱中，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同颜色的斑点。（3） 取[鉴别]（2） 项下供试品溶液和对照药材溶液，照薄层色谱法（附录Ⅵ B）试验，吸取上述两种溶液各2μl，分别点于同一硅胶G薄层板上，以甲苯—醋酸乙酯（2 :1） 为展开剂，展开，取出，晾干，置紫外光灯（365nm） 下检视。供试品色谱中，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同颜色的荧光斑点。 真品降香檀 药材为豆科植物降香檀的树干和根部的干燥心材。本品呈柱形，类圆柱形，长条形稍扭曲不规则碎块状，表面紫色，棕紫色或红褐色，有纵长线纹，有光泽。断面粗糙能沉入水，气芳香，味稍苦，烧之香气浓烈，有油流出，燃完留有白灰。 假降香檀：树干和根部的干燥心材，性状呈条块状，长短不一，内外均呈鲜红色，久置者呈暗红色至带绿色光泽。横断面具孔点，纵剖面呈线条状纹理，并有油滴状的红色树脂样物质。质致密而重，以水煮之溶液不显赤色，气微，味淡。 以上就是降香真假鉴别的方法，仅供大家参考。 上一页 全文完(共 14746 字) 展开全部内容

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资源循环科学与工程本科专业介绍资源循环科学与工程是为了满足国家节能减排，低碳经济及循环经济等战略性新兴产业对高素质人才的迫切需求在2010年设立的新兴交叉学科专业，涉及环境科学、经济、管理等诸多学科交叉与融合。资源循环科学与工程本科就业前景本专业的就业前景看好，毕业生能在循环经济工程技术领域从事科学研究、工程技术开发、经营管理等方面的工作。资源循环科学与工程本科学习课程传递工程、材料科学基础、循环经济概论、环境科学基础、工业废弃物处置与处理、循环经济理论与生态工业技术、系统工程导论。资源循环科学与工程本科培养目标与要求旨在培养面向国家建设需要，适应未来科技发展，掌握循环经济工程技术方面的基础理论知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识和突出的实践能力；具备从事循环经济工程技术基础理论研究与技术开发的基本能力；能在循环经济工程技术领域从事科学研究、工程技术开发、经营管理等方面的工作，德、智、体、美全面发展的高素质人才。本专业主要学习循环资源科学与工程专业基础理论知识，通过对循环经济工程技术相关理论知识的学习与工程实训锻炼，了解我国资源分布、产业布局、环境保护等方面的基本状况，具备从事循环资源科学与工程基础理论研究与工程技术开发、经营管理等方面的工作的能力。资源循环科学与工程本科必备能力1.掌握新材料、新能源的基础理论和基本知识；2.鉴别、回收、处理、初加工、深加工材料的工艺设计和设备选型能力，以及组织生产和控制质量的管理能力；3.具有综合利用四大再生资源，开发研究新型固体废弃物复合材料及其制品的初步能力。

傻孩子 吸草莓 留在脖子上 没一个周消不掉的 这样你不管去学校还是公司上班 脖子那个地方是没遮挡的地方 你每去一个地方就能见到不同的人 其中就包含暗恋你的人 你却不知道 这样别人一看到草莓就知道你有对象了 就不会骚扰你了 也算是一种小心机吧 他觉得会放心一些 希望被采纳 ！！

《当代教育科学》中吴永军先生是这样写的：课程改革视野中好课的总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。上好一堂新授课具体标准应包括：1. 教学目标要指向全体学生素质的全面发展。目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一；要因材施教，按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求。2. 教学内容组织得当。内容要体现基础性、现代性、综合性的统一；作为教的内容的教材、教程与作为学的内容的学材、学程要规划好。3. 教学方式方法选择运用要贴切。选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照；运用上要强调科学化、艺术化、个性化地运用。4. 教学评价要完善。一切评价围绕“促进学生发展”这一宗旨；对学生在学习过程中表现出的情感、意志、人格等方面的发展及学生的需求、潜能等也需要予评价。因此，要上好一堂课，必须根据不同的教学目标和不同的学习阶段针对不同的学习对象选择合理可行的教学方法和教学手段，安排好课堂教学步骤。教学步骤一般可分为复习旧知识，告知教学目标，呈现新知识和促进新知识的理解。一、复习旧知识：教师通过对学生提问、或进行小测验等对已学的知识进行巩固，加强新旧知识的联系，以利于新知识的接受。检查复习的方法有：口头问答、黑板演示、默写单词、公式或事件发生的年份、检查课外作业、纠正作业错误等。检查后一般要给予评定，运用五级记分法或百分制记分法，并指出优缺点，给予解释和说明。检查复习的内容可以是上一次课上学习的内容，也可以是以前学过的和与即将学习的新知识有关的内容。教师应根据教学内容及学生的认知水平和年龄特点，尽力创设新颖的情景和有趣的问题，加深学生对旧知识的掌握。二、告知教学目标 教师要让学生做好上课的各种准备，通过讲述，板书或提出问题引入教学内容。比如在内容上，可以用一些学生喜闻乐见、与实际生活相关的知识；或者也可以提供学生平时并不一定了解、却能很快激发学习热情的新领域信息，使学生迅速集中对新课的注意力。在教学过程中，教师要注意不断引导学生的积极性，循循善诱，并注意观察学生的反应。三、讲授新教材在激发起学生的求知欲望和探究需求后，教师就应及时地将新授课的内容，有计划有层次，由浅入深地展现给学生。当触及到新旧知识的结合点，或者说是新知识的生长点时，教师就应根据学生实际的知识结构和认知水平，运用恰当的形式，提出问题，并引导学生运用多种知觉器官真正参与和探究新知。在教学过程中，教师应千方百计地启发学生主动、积极地思考，自觉地领会所听到的知识，并在此基础上引导学生完成学习任务。教师必须清楚：讲授新知，不仅是使学生学到知识，还要注意培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。必须指出的是：教师提的问题必须提得恰到好处，这就要求我们既要吃透教材，又要吃透学生，对不同的对象提出不同的要求，因材施教。其次，教师的启发点拨要适度，要引导学生自己总结规律，培养学生的语言概括能力和运用语言能力，使学生对所学的新知识当堂理解，当堂进行巩固。此外，教师也可以使学生初步练习和运用新知识，并使学生及时了解练习的效果，及时反馈，巩固和纠正，从而形成正确的、熟练的技能、技巧、进一步发展智能；或者也可以通过组织学生讨论总结和阅读教科书以达到巩固知识的目的。四、布置作业：目的是使学生进一步巩固所学的知识，并培养学生独的能力。作业有课内的和课外的，口头的和书面的。无论是哪种形式的作业，都是为了使学生消化和巩固所学的知识，熟练技能和技巧，培养学生应用知识和技能以及独立工作的能力。作业是学生的学习产品，产品是否合格表明学生的学习质量，也反映教师的教学质量。所以教师布置作业要提出明确的要求，有时还需提示和示范，教师应对学生的作业进行认真的检查，批改和评定，通过检查了解教与学双方的情况，及时总结经验和教训，发扬成绩，克服缺点，改进教学，做到从学生中来，到学生中去。对于课内作业，可以通过提问启发学生思考，激起他们思维的浪花，让大脑处于高度专注，最大限度激发学生的求知欲。抓住学生急于求知的思维最佳时刻，进行指点，引出新授内容。这时再提出新问题，给学生在课堂上进行实践，启发引导他们分析归纳，使学生能够把课堂上所学到的知识及时消化，吸收和应用。五、反思：这是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。“没有十全十美的一堂课”，为使每一堂课上得更好，每一节课课后我们都要静心沉思。反思自己一堂课的成功之举、失败之处；反思教学过程中学生的机智以及独到的见解，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以提高自己的教学思路，提高自己的教学水平。　　以上内容简单描述了关于课堂教学步骤的安排工作。但是，教学情境是千变万化的。由于教学工作者选择的教育理论和教学理论上的倾向不同，其操作的式样也会不同。只有明确这一点，我们才能灵活地、恰当地选择和应用教学课堂模式，实现教学过程的最优化。

　　公共部门人力资源管理论文范文篇二 　　我国公共部门的人力资源管理问题探析 　　摘 要：本文从公共部门人力资源管理的概念、特点以及激励机制着手，尝试分析我国公共部门人力资源管理中存在的问题及其成因，并提出了符合实际的对策建议。 　　关键词：公共部门;人力资源;管理 　　党的十八届三中全会提出的深化改革的决定，其中一项重要内容就是深化行政体制改革。包括行政管理部门在内的公共部门改革是当前改革不可或缺的环节，为实现我国公共部门的高效运转就必须建立起一套科学、有效、合理的公共部门人力资源管理体制。 　　1 公共部门人力资源管理的概念及特点 　　1.1 公共部门人力资源管理的概念 人力资源管理指的是组织为了实现其管理目标，对组织内部的人力资源进行的一系列规划、开发、激励、评估等管理行为。而公共部门的人力资源管理指的就是在行使国家的行政权力、管理国家及社会公共事务过程中所进行的资源优化配置、人员素质培养、员工能力开发、组织系统规划等一系列行为的有机整体。 　　1.2 公共部门人力资源管理的特点 ①公共性的价值取向：公共部门的人力资源管理是以公共利益作为其基本的价值取向的而非个人利益。②政治色彩的管理行为：公共部门以政府作为其核心，在社会价值的权威性分配中起着至关重要的作用，因此公共部门人力资源管理不可避免的就带有一些政治色彩。③复杂的管理层级：公共部门是一个层层叠加的组织结构体系，与私人部门不同的是，在人事管理权限的划分、人力资源的获取、使用等方面都更为复杂。④绩效评估困难：公共部门产出公共物品，公共物品是非竞争性的，不通过市场就可以消费，难以量化也无法确定个人贡献的份额，因此在对公共部门的人力资源进行绩效评估时就存在着各种各样的困难。⑤严格的法律法规。通过行使公共权力既可以帮助实现公共利益，也可以利用其谋取私利。这就要求制定出专门的法律法规对公共部门的人力资源管理的不同环节进行有针对性的管制监督。 　　2 我国的公共部门人力资源管理存在问题分析 　　2.1 管理理念的滞后 与传统人事行政不同，现代人力资源管理应该把“人”作为管理理念的核心。管理不应只停留在对人的控制，而是要将人作为一种主动的资源来进行管理，将发掘人的潜能与实现公共组织目标联系在一起，才能激发员工的主动性、创造性，增强组织能力。然而目前我国许多公共部门仍习惯于把人作为实现组织目标的一个工具，只重视对其的控制。 　　2.2 科学合理的竞争机制没有形成 职务晋升是最有力的激励手段。目前我国公共部门的职务晋升制度不健全也不科学，这主要表现在：没有建立起严格的条件和程序，不利于员工的成长和长期的合理使用;缺乏统一而明确的衡量标准;缺乏公开民主的监督体制和相关的法律保障，存在拉帮结派、任人唯亲等不良现象。 　　2.3 缺乏规范的业绩考核体系 业绩考核制度作为选拔优秀管理人才的重要途径，目前主要存在以下两方面问题：一是缺少客观的评价标准，对“德、能、勤、绩、廉”这五个方面的权重缺乏量化标准;二是对考核的结果没有有效应用，没有建立起考核结果与薪金和职务调整之间的具体联系。 　　2.4 激励手段的匮乏和单一 对公共部门人员物质方面的激励手段单一导致无法调动其积极性;精神方面的激励手段又流于形式，只讲奉献不讲利益，难以发挥作用;缺乏以挖掘员工个人潜能为基础的多元化激励手段;惩戒机制苍白无力，公共部门人员工作的终身制使他们毫无危机意识。 　　2.5 人力资源的培训内容与实际工作需要不匹配 人力资源的培训方面存在三方面问题：一是没有对培训的需求系统地进行分析，培训目标不明确，培训的效果也不能评估;二是培训的内容不够科学，与高校的课程重合相似，尤其是对公务员的培训大多还是以思想政治理论类的课程为主，缺乏对潜能的全面开发和培养;三是培训模式的滞后，还是以传统的面对面讲授为主，缺乏情景模拟、素质拓展等新型的培训模式。 　　3 对我国当前公共部门的人力资源管理存在的问题提出的对策建议 　　公共部门人力资源管理既要破除老旧的管理理念，也要改革落后的管理体制;既要制定出一套紧跟时代的人事政策，还要解决好当前人力资源管理法制化的问题。本人根据我国人力资源管理当前的实际情况，试着提出了以下几点相关的对策建议： 　　3.1 重视对员工的激励，发挥其主观能动性 要树立与市场经济相匹配的管理思想，重视和发挥人的作用，建立完善的激励机制。要注重对人员的培训开发，使他们在短时间内增强服务意识，不断发掘员工的潜力和创新能力。 　　3.2 改革竞争机制，提高激励效果 首先，公共部门的领导者要转变用人观念，实行待遇靠贡献、岗位靠竞争、机会靠能力的竞争机制。其次，要建立有效的激励机制，深化推进人事和收入分配制度的改革，学习企业人力资源管理中的丰富经验。 　　3.3 建立公平且有弹性的薪酬制度 合理的薪酬制度有很大的激励作用。要增加公共部门人员收入的弹性，使员工的收入与其承担的责任和风险相匹配。公共部门人员的薪酬水平要根据公共部门具体机构存在的差异进行调整。对各级层职员工资的上下限以及工资水平浮动进行监管，确保公平合理。 　　3.4 完善业绩考评体系，使其更具有科学性 首先，评价的指标应根据本单位的具体情况而设定，尽量避免评价结果的主观偏差;其次，要注重考核的各个环节的落实情况，规范考核程序。此外，还应充分发挥民主的作用，聆听员工的反馈心声。最后，考核结果要透明化，并与员工的薪酬、福利以及职位调整相挂钩。 　　3.5 改进培训内容使其与实际工作接轨 具体可采取以下措施：一是利用一系列科学的分析方法进行培训需求分析，根据分析结果确定培训的目标;二是要不断地更新培训的课程内容，要将对专业技术的培训和对人文精神的熏陶结合起来;三是要引进先进的培训方法，取得更好的培训效果。 　　参考文献： 　　[1]张钒.论员工激励与企业发展[J].才智，2008(03). 　　[2]陈振明主编.国家公共部门工作人员制度[M].福州：福建人民出版社，2001. 　　[3]陈昌文主编.公共部门人力资源开发与管理[M].成都：四川人民出版社，2000. 　　[4]钱振波.人力资源管理：理论u30fb政策u30fb实践[M].北京：清华大学出版社，2004. 　　作者简介：王文婧(1991-)，女，河南温县人，西安建筑科技大学硕士研究生在读，主要研究方向：社会管理理论创新。 　　 看了“公共部门人力资源管理论文范文”的人还看： 1. 公共部门人力资源管理论文 2. 有关公共部门人力资源管理论文 3. 2016年人力资源管理论文选题 4. 人力资源专业毕业论文范文 5. 关于人力资源专业毕业论文范文

中翻在温江。。大一到大四都在

　　在现实社会中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是我帮大家整理的关于励志的发言稿范文（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　励志的发言稿1 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 　　大家上午好！ 　　当春天明媚的阳光照耀在我们的校园时，又一个充满激情和挑战的时刻即将开始了！我们带着憧憬，带着希望，怀着兴奋，怀着激动，迎来了新的一学期。回顾过去，耕耘收获，我们倍感欣慰，展望未来，任重道远，我们豪情满怀。 　　作为实验小学的一名教师，我们愿倾我所有，全力以赴。在新的学期里，我们一定不会辜负各级领导的殷切希望，不辜负家长的高度信任，开拓进取，敬业爱岗，团结协作，共同奋斗，加强课堂教学，提高教学质量，关注每一个细节，关心每一个学生。 　　同时，我代表全体教师对同学们提出一点希望，希望全体同学在新的学期里，一定要树立远大的理想，学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，自尊自爱，自律自强，养成良好的学习、行为、生活习惯。 　　最后，我用当代一位散文家的四句话和全体师生共勉： 　　选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获； 　　选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由； 　　选择了痛苦和艰难，也就选择了练达和成熟； 　　选择了拼搏和超越，也就选择了成功和辉煌。 　　励志的发言稿2 各位尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家下午好！ 　　三年前，我们怀着对未来的美好憧憬，载着家人与老师的殷切期望，坚决地踏入了xx中学。流年似水，岁月如梭，在不知不觉中我们走到了今天——离中考只有68天。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”是的，时间正如风驰电擎的战车正载着我们奔赴68日之后的战场，在战场上只有拼杀，没有逃逸，战场造就猛士，同样，也考验着懦夫。 　　行百里者半九十，最后的几步才是最关键最艰难的，也是最容易出问题的，我们必须要有深刻清醒的认识：中考竞争异常惨烈，到最后一刻都充满着变数，谁大意和松懈一下，谁将落后。因此，我们全体同学必须一鼓作气、乘势追击，中考，容不得我们有一丝迟疑！中考，容不得我们有片刻懈怠！中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！ 　　“沧海横流，方显英雄本色”，狭路相逢勇者胜，此时不搏更待何时？人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。既然我们选择了中考，我们就没有理由退缩。中考的战鼓已经擂响，已经到了为理想奋力一搏的最后时刻！让我们倍加珍惜这最后的68天，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路；调动起全部的智慧，凝聚起全部的热情，全身心的备战中考。让我们以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，高超的技能，以优异的成绩，向学校、家长、社会交一份满意的答卷。让我们的火热的青春，在这临近中考的最后68天中闪耀出最美丽的光彩！ 　　同学们，生命不打草稿，人生没有彩排，生活不需要旁观者。我们要用68天的时间，丈量自己的脚步，用每一秒记录回报母校和社会。或许你在多次考试中折戟沉沙。但你是否想过，人之一生有谁会一帆风顺？没有“山重水复”，哪里有“柳暗花明”？自古以来君子当自强不息，请抬头回望，周围一马平川。我们要手指青天，仰天而啸，我们要奋力向前！我们始终坚信，有志者事竟成！我们将打点行装，背负老师的嘱托，父母的期望，承载必胜的信念和母校的荣光。 　　我们的天下是奋斗的天下。“少壮不努力，老大徒伤悲。”若再问谁是英雄，又有谁会甘拜下风，偃旗息鼓呢？昨日的誓言，今日的计划，明天的奋战。我们坚信：虽然我们不能改变自己的出身，但我们可以改变自己的命运！我们正“青春年少，风华正茂”，我们敢“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”我们怕什么？青春无悔，生命无怨。我们要用自己的行动来诠释自己的人生。在我们眼中，永远不存在“失败”，我们展现的是不灭的活力，永恒的朝气。我们的誓言是：永不低头！三年磨一剑剑剑扬眉出鞘；九年对寒窗窗窗捷报频传。拒绝蹉跎，志在高天，铸造辉煌，扬眉六月。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声时间是不允许质疑的，当我把手伸向黎明，祈求它再给我留点时间，它却又在弹指间留过。 　　学问是苦根上长出来的甜果，我们要用勤奋的力量推动脚下的阶梯，勇往直前。少年自有少年狂，涉昆仑，笑吕梁。磨剑九年今日试锋芒，烈火再炼68日，化莫邪，断金钢！十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒！ 　　我的讲话完了，谢谢！ 　　励志的发言稿3 尊敬的老师、同学们、家长们： 　　今天是20xx年2月27日，是我们20xx届高三学子距离高考整百天的日子，我想在座的同学们和我一样，心情都不会平静。 　　当20xx年6月，20xx届学长们奔赴高考考场的时候。我们不知道，到底需要多少的磨练，才会铸就他们的坚定与从容。那时的我们，也许彷徨，也许迷惘。高三，在我们的心中，被好奇、憧憬与畏惧种种情感撕扯着，悄然走来。而当它终于到来的时候。我们又是那样的不知所措。糟糕的成绩让我开始悔恨高一、高二时的虚度光阴。我不知道，自己还有多少勇气，去面对一年后的20xx高考。 　　教室后面的黑板上，挤满了同学们拼搏的誓言，一所所心目中的高校，是我们的大学梦。没人知道，那些高高扬起的梦想，最终有多少会陨落。不过，我们还是把生命中最美好的时光投入到了求学的道路上，12年的苦读，师长们期望的目光，都只为那一个结果。所以，我，我们，都选择了坚持与奋斗，而不是放弃。 　　于是，任由高高堆起的书本埋没我们的个性与爱好，任由疲惫与失望一次次冲击我们的决心与信念。我们都不曾有过怨言，因为在我们心中，总有一个坚定的信念——不懈的付出终将会收到回报。 　　时光荏苒，今天，高考将不再是那个还很遥远的神话。而我也欣喜的发现，那个同样似乎遥不可及的大学梦，在半年的努力中，已变得近在咫尺。 　　回首望去，那些奋斗的过往，深刻了我们成长的印记，残酷却又美丽。逐渐长大的我们，已不再叛逆与迷茫。付出辛苦与汗水的同时，我们也收获了责任与成长。 　　此时我们所能做的，不是彷徨，不是退缩，我们只有前进。今天距离高考还有100天，100天可以收获累累，可以突飞猛进，可以创造奇迹。我们从寒冬走来，更珍惜春天的灿烂，我们向六月奔去，更相信人生的奇迹。 　　全体高三同学，青春会因努力而精彩，人生会因拼搏而辉煌，让我们以此共勉，踏上百日的征程！ 　　最后，祝愿同学们梦圆，梦圆20xx年高考。 　　励志的发言稿4 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 　　大家下午好！ 　　阳春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情满怀！很荣幸，我能够代表全体1007班的同学有这个发言的机会，与大家来谈谈这个属于我们的九年级，属于我们的20xx！ 　　经过了播种耕耘，我们终于迎来了属于我们的收获季节，三年的苦读，一千多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在六月收获……。 　　同学们，我们是廷中学子的领路人，我们肩上担负着无数人的期盼与希望。贾董事长怀着回报社会的信念，为我们创建了这个环境优美，设施完备的校园。回眸过去，我们那匆匆的身影诠释了三年的求学生涯，一串串深刻的印记记录了我们的成长。可从这一刻开始，一场没有硝烟的战争打响了…… 　　决战的时刻已经来临，我们别无选择，只有以百般信念与坚定意志去突破，去实现我们的理想，坚持到底，永不放弃！同学们，不要做过客的流星，因为你曾用智慧培养理想；不要做漂泊的扁舟，因为你曾乘风破浪，度过学海茫茫；不要做退缩的懦夫，因为你曾披荆斩棘，踏过学海茫茫；砥砺磨剑一百天，誓酬蹈海雄心，一百天，我们要发奋图强，持之以恒，举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光！ 　　临中考，有何惧，壮我今朝奋力拼搏志！ 　　仅百天，莫畏难，誓登明日成功胜利岸！ 　　挑战人生是我们无悔的选择，决战中考试我们不懈的追求，拼搏一百天是我庄严的承诺！ 　　我们有决心苦战百天，逐鹿考场；我们有信心笑傲六月，决战中考；一百天后的今天，我们不负众人期盼，逐鹿考场，舍我其谁？ 　　奋斗百日，以精神状态迎接中考，把异的成绩献给廷中，廷中的明日会因我们的成功而壮美！ 　　珍惜100天，让飞翔的梦在六月张开翅膀…… 　　谢谢大家！ 　　励志的发言稿5 尊敬的各位领导、各位来宾、老师、同学们： 　　大家，早上好！ 　　杨柳成阴，清风送爽。在这喜人的日子里，我们又迎来了下西号乡小学生田径运动会，此时此刻，我们的心情是多么激动！昨天，我们目睹了奥运健儿们在激情燃烧的赛场上挥洒汗水，频频夺冠；而今天，我们也将在运动场上用自己的执著和意志，收获希望。 　　这里，虽然没有专业的赛场，可老师们精心准备，热情服务，为同学们做出表率，为运动员提供了公平竞争的平台；这里，虽然没有专业的裁判员，可老师们严守规则，一丝不苟，一视同仁，让每位运动员在赛场上都能够充分展现自己。 　　在此，让我代表全体运动员向各位领导、来宾、老师郑重承诺：遵守规则，服从裁判；奋力拼搏，不负众望；公平竞争，赛出和谐。让我代表所有同学向积极参与本次运动会的全体师生员工表示衷心的感谢！ 　　此时，虽然我们并不熟悉，但我相信，我们各个都是强者。此届运动会虽然只有短短两天，但我们将会赛出风格，赛出水平，尽情展示自己健康、多姿的花样年华，为我乡小学生体育运动史增添崭新的一笔。我们大家将表现出来的顽强拼搏精神和竞争意识，会长久地激励全体同学在今后的学习、生活中战胜困难，超越自我，取得更加丰硕的成果，向更高更强的目标迈进，相信我们的明天会更加灿烂辉煌！最后，预祝此届运动会取得圆满成功！ 　　励志的发言稿6 亲爱的同学们： 　　下午好！ 　　非常荣幸能在这里与大家共度这一美好时光。作为教师代表，我在这里说的每一句话，都是我校全体教师的共同心声，希望同学们铭记在心，并付诸于今后的行动中。 　　首先，我代表全校教师，向刚来到我校的新同学们表示热烈的拥抱，欢迎你们来到xxx中学这个温馨的港湾、幸福的家庭！在这里，你们会像身边的哥哥姐姐们一样，收获丰富的知识、学会实用的本领；能够快乐地生活、幸福地成长！ 　　初中三年是一个人身体成长的关键时期、知识能力培养的最基础阶段，是人生非常宝贵的黄金时光。在这短暂的三年里，能初步树立一个人正确的人生观、价值观，能修养好一个人的品德、美化好一个人的心灵家园。我们这里空气清新、环境优雅；我们这里教风严谨、学风浓厚；我们这里人人尊老爱幼、个个尊师爱生；我们这里人才济济，每一个老师都会为你的成长大厦添砖加瓦；我们这里会让你得到最全面健康的发展，走出去后都将成为有用的人才！ 　　下面，我代表全体老师对全校的同学们提出几点要求和希望，好好记住这些，你们将会终身受益： 　　1、人生的第一要素是：做一个好人！（因为做人比学习更重要。） 　　2、人活一辈子最重要的是：有一个强健的体魄！（因为身体比知识更重要。） 　　3、人生能够终身受益的，就是丰富的知识和突出的能力，它们将决定着你一生的生存质量！所以要从小养成乐于学习勇于实践的习惯，要做到“学以致用”。 　　4、要讲文明懂礼貌，规范自己的言行举止，培养良好的个人气质和风度。 　　5、学会爱和感恩：爱自己、爱他人、爱环境、爱祖国、爱生活；感恩父母、感恩老师、感恩帮助我们的每一个人，包括我们的对手和敌人。 　　6、加强自身修养，学会“淡定”：得意泰然，泰然处之；失意坦然、坦然面对。过得去是生活，过不去也是生活；万事不可不求、万事切不可强求；相信春华秋实，相信只有播种才有收获。 　　最后，祝愿全体学生身体好、学习好、心情好！祝愿全校师生中秋快乐、国庆快乐、一生快乐！ 　　谢谢大家！ 　　励志的发言稿7 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　在这个秋高气爽的季节里，同学们的到来，给我们美丽的校园又增添了一片蓬勃的朝气，带来了青春的活力。在这里，我代表xx大学xxxx学院的全体教师，向你们的到来表示热烈的.欢迎！ 　　同学们，社会、学校、家长都对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。从现在开始，同学们应该树立起一个远大的理想，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。只有有理想的人生，才是积极的人生，才能飞得更高、更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。 　　人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，在大学的学习生活中，一定会有很多困难。对于每位同学来说，大学的学习意义重大，然而大学生活又不会像你想象的那么完美，你会发现大学的学习生活是朴实的、平凡的、甚至是艰辛的：也许原来你们向往的课程很乏味，大名鼎鼎的教师也很平常，期末考试的紧张和辛苦，甚至比高考还要累。但是，你也会发现，大学的学习生活是美好的、丰富的：上课、讲座、演出、比赛、科技活动、社会实践、同学聚会。 　　如果你愿意，你们也会忙得不亦乐乎。作为教师，我们会本着“传道、授业、解惑”的宗旨，成为你学业上称职、合格的导师，也会努力成为你生活中的朋友，遇到困难时，老师们将会给你一份力量，也会跟你一起分担。获得成功时，请与老师们一道分享。 　　最后，我祝福同学们的大学学习生活是愉快的、幸福的，是你一生中，最骄傲和值得回忆的阶段。也期待着四年后，还是这个地方，毕业典礼上，见到硕果累累、更加成熟的你！谢谢大家！ 　　励志的发言稿8 尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们： 　　阳春三月，草长莺飞，寂静了一个月的校园在我们的欢歌笑语中变得热闹非凡。我是一年级的学生代表，在升入小学的第一个学期里，我感受着老师们的关心，感受着同学们的友爱，我在爱中一天天成长，一点点进步。所以，在这里我要感谢学校，感谢老师，感谢同学。 　　新的学期，我们已经做好了准备。你们看，教室里，人人精神抖擞，聚精会神；操场上，个个生龙活虎，欢呼雀跃。我们像春天的小草，破土而出，努力生长，我们像春天的小鹰，丰满羽翼，展翅欲飞。老师，相信我们吧，我们会迎接挑战，认真读书，努力学习。老师，放心我们吧，我们会自立自强，快乐生活，健康成长。 　　春风，让我悄悄告诉你，我真的长大一岁了，春雨，让我细细告诉你，我真的长大一岁了。我会在春天，把自己梦的种子种在校园里，等待它生根、发芽、开花、结果。 　　谢谢大家！ 　　励志的发言稿9 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　你们好！三月的初春，乍暖还寒，春寒料峭，憧憬火热的六月，我们似乎看到了那场没有硝烟的战斗，仿佛闻到了剑拔弩张的火药味。 　　随着年龄的增长，时间的推移，把我们推到了初三的关键时刻，中考是人生旅途中的第一个转折点，面对中考倒计时的100天，我们必须加倍努力！在这紧张进行总复习的时候，我们初三（3）班全体同学感谢老师们三年来呕心沥血的培养。老师的期望将成为我们拼搏的动力。我们只有不停的攀登，才能不断的充实、完善自我。我们决不会放弃，我们寻找竞争，寻找挑战，寻找快乐，寻找梦想，我们不敢停留。 　　今天我们在这里召开百日誓师大会，这是一场催人奋进的大会，激发斗志的大会，它将使我们精神抖擞，去努力拼搏，再创辉煌。在这里我代表初三（3）班全体同学向各位领导、老师以及家长表示：我们全班同学将以全新的心态面对人生第一次挑战，以充沛的精力投入迎考准备中。时针，在不停的转动，初中时代的日子在无声的流淌，同学们，珍惜自己的每一天吧，在离中考100天的时间里，在艰难曲折的人生道路上，勇敢的扬起接受考验的风帆吧！ 　　人生能有几回搏，此时不搏待何时？每一天我们都应该也必须去奋斗！一分耕耘，一分收获，老师，同学们，让我们一起加油吧！用我们的努力和汗水去充实每一天，以自己的努力争取优异的成绩。同学们，努力吧！我们要向100天挑战！为100天加油，为100天奋斗！ 　　请各位领导、老师和家长为我们见证：梦想，由我们实现；奇迹，由我们创造！ 　　励志的发言稿10 尊敬的领导、老师同学们： 　　大家好！我是初三（1）班的揭文辉，走过轻松愉快的初一，生龙活虎的初二，我们走进了初三，一个心里苦但宝宝不说的学年。 　　在初三，我们将不再试图用乌托邦式的谎言，来麻弊和欺骗自己；在初三，我们将不再畏惧那些我们本应付出的精神上的折磨与牺牲；在初三，我们将从幻想的云端走向坚实的大地；在初三，我们将用“天生我材必有用”的自信，“铁杵磨成针”的毅力，去抒写“问世间是否此山最高”的辉煌。 　　只要珠峰有顶，攀岩者的足迹就能踏上峰巅；只要大海有边，无畏者的歌声就能洒向彼岸。 　　初三的学习是辛苦的，但是我们可以学中求乐，苦中作乐，做一个快乐的学习者。认真听好每一堂课，记好第一次笔记，刷好每一道题，坚定自信地迈出每一个脚步。 　　“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”我们有上九天揽月，下五洋捉鳖的志向，我们有夸父追日，精卫填海的坚持，我们有宝剑一出，谁与争锋的自信，感慨今日长缨在手，试问何时缚住苍龙。 　　人没有梦想和条咸鱼有什么区别。在这最后的一年里，我们将用青春与岁月的激情，编织我们葱茏岁月的梦想，犹如大鹏一日同起，扶摇直上九万里。 　　也许，结果并不像我们想象的那般美好。但毕竟生活不是童话，努力的过程，也是一种收获。对待初三的得失，我们更应该感谢祈祷宽容与希冀，而不是彷徨…… 　　今天，我们面对蓝天，向着大地，面对亲爱的母校，向着敬爱的老师，可爱的同学讲话： 　　只要大家一起努力，大家从自己做起、从身边的小事做起，朗中的明天一定会更美好。 　　励志的发言稿11 尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学： 　　大家早上好！ 　　“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在这五谷溢金，七色溢彩的丰收季节里，新学年的钟声已经敲响，我们又踏上了求学的征途。在教师节即将来临的日子里，请允许我代表全体同学，向老师们道一声：“老师，您辛苦了！谢谢您！” 　　初一的新同学，你们象我们当初一样，怀着梦想，带着期盼，拥着激情，踌躇满志的跨入了xx一中，披荆斩棘走在求学路上，不顾风吹雨打，踏遍万水千山，一路飞扬。高一的同学们，祝愿你们用成功和辉煌，感动所有关心自己的人！我们期盼你们成功！ 　　初二的同学们，你们已走过一年的风风雨雨，相信你们的心已倍加坚强。高二如同百米赛跑的中途跑，是养精蓄锐厚积勃发的时刻。俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有捷径可走的。因此，应对高中的转折点你们必须要夯实基础、提高潜力，精益求精，使成绩更上一层楼。 　　踏进初三门口的我们，更是感慨万千，豪情万丈。我们清楚的意识到，这是一个挑战的时刻，也是一个奋斗的时刻。我们挑战的不仅仅是我们的同龄人，我们的同学，更是我们自己。“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”。试问人生能有几回搏？选取了读书，选取了中考，我们就选取了拼搏。看吧，“攀登路”上，一个个矫健的身影，健步如飞；教室里，一张张青春飞扬的脸上，自信满满。那是跨进高三的我们。 　　因为我们那颗执着于理想的心，使我们勇往直前。记得汪国真先生说过：“既然选取了远方，便只顾风雨兼程。”我们明白，天道酬勤；我们明白，把别人喝咖啡的时间都用于工作而造就了鲁迅的天才；我们明白，是99%的汗水加1%的灵感等于成功；我们明白，勤奋、拼搏，是通向成功的桥梁！或许前面是重重叠叠的书山，但我们必须能跨越书山；或许前面是浩翰汹涌的题海，但我们必须能征服题海。路漫漫其修远兮，我们必将上下而求索，百折不回，永不言弃。我们肩负着长辈的期望，我们更满载着自己的宏伟理想。“会当击水三千里，人生笑傲二百年。”我们相信：只要有信心，有决心，有恒心，就没有跨但是的山，就没有趟但是的河。 　　迈向了初三，在九个多月的日子里，我们将和敬爱的老师朝夕相处，并肩战斗，尤其是有老师为我们导航，有老师做我们的坚强后盾，我们不在迷茫，不在彷徨，我们将挺起胸膛，迈出铿锵的步伐，信心百倍的去迎接六月的辉煌。为了我们的理想，“衣带渐宽终不悔”。我们永远记住，这天我们以xx中学为光荣，明天xx中学以我们为骄傲！ 　　谢谢大家！ 　　励志的发言稿12 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家好！我来自九四班。很荣幸代表九年级学生发言。 　　炎炎夏日已经落下了帷幕，丰硕的金秋如约而至。新的学期又与我们如期相逢，新的征程又开始了。回首过去，或许令我们激动难忘，或许令我们苦涩难言。但那已成过往，展望未来，任重道远，挑战重重，让我们借开学典礼的东风，再次抖擞精神勇往直前，开始新的征程！ 　　我们中或许有人会因为开学了，离开了家，少了玩耍的机会。为又要返回紧张的学习而心情烦躁。但细细想来，学习与成长，就是中学生最重要的两件事，抓不住这两关键，心猿意马，想入非非，都是在浪费宝贵的青春。对于老师和家长的厚望，我们只能时刻感恩于怀。报以十二分的理解，再付出十二分的努力。谁不希望享受成功那一刻的幸福呢？所以勤奋刻苦，孜孜不倦的学习，才是通往幸福的唯一道路。谁的心中不曾有梦想？只有我们全力以赴，付出辛勤的汗水与耕耘，才会有欢笑与丰收。 　　同学们，常言道：良好的开端是成功的一半！或许你成绩优异，或许你还需努力，但不能沾沾自喜，也不能自暴自弃，因为崭新的开始正在等着你。我们不能输在起跑线上，每一开学都是新的开始。我们要为自己定下新的目标，有目标为你指明方向，才能驶向成功的彼岸。身为中学生，请学会定位自己，树立理想，把握好人生的方向盘。我们才会赢来精彩的人生！ 　　七年级的新同学，你们象我们当初一样，怀着梦想，带着期盼，激情满怀的跨入了二中的校门。今后，在求学之路上，我们成了同伴，我们也是学长。我们会关心你们，尽力帮助你们，做好你们学习的榜样。希望你们尽快适应初中的学习生活，给自己定好奋斗的目标。好好学习，天天向上！努力给初中学习打下坚实的基础。 　　八年级的同学们，你们已走过一年的风风雨雨，相信你们的信心已倍增。初二如同百米赛跑的中途跑，是养精蓄锐厚积勃发的时刻。俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有捷径可走的。因此，面对初中的转折点你们一定要夯实基础、提高能力，精益求精，使成绩更上一层楼。 　　作为将要毕业的我们，此时更是感慨万千，豪情万丈。我们清楚的意识到，九年级是一个人生挑战的时刻，也是一个需要全力以赴奋斗的时刻。我们挑战的不仅是美好的未来，不仅是我们的同龄人，更是我们自己。“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”。试问人生能有几回搏？选择了读书，选择了中考，我们就选择了拼搏。看吧，“攀登路”上，一个个矫健的身影努力向上，健步如飞；教室里，一张张青春飞扬的脸上，自信满怀，课堂成了我们的奋斗的乐园。我们会为自己和父母老师的期望，做好初中阶段最后的拼搏和冲刺！因为我们那颗执着于理想的心，所以我们勇往直前！ 　　同学们，我们应该感到幸福的，是在实现理想的道路上，有可亲可敬的二中老师与我们朝夕相处，关心我们的成长。他们学识渊博，他们循循善诱，他们敬业乐业，他们率先垂范，他们无私奉献。有这样好的老师为我们导航，有辛勤的老师做我们坚强的后盾，相信走在成长的路上，我们不会迷茫，不会害怕困难。成功的路上遇到挫折我们将会挺起胸膛，迈出铿锵的步伐，信心百倍的去迎接进步和成功的辉煌。我们永远记住，今天我们以在二中学习为光荣，明天二中以我们的成功为骄傲！ 　　同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这是亘古不变的真理，让我们朝着坚定的目标，展翅高飞。让我们不辜负父母的期望和老师的辛勤教诲。新学期，让我们遵规守纪，让我们勤学好问，让我们知书达理，让我们互勉共进，再创二初中新的辉煌！ 　　最后，在教师节即将来临的日子里，请允许我代表全体同学，向老师们道一声：“老师，您辛苦了！谢谢您！”

[禅] 佛教“禅那”的简称，巴利语 Jhāna 的音译。梵语是 Dhyāna。也有译为“弃恶”或“功德丛林”者。其意译为“思维修”或“静虑”。是佛教的一种修持方法，其中有祖师禅与佛祖禅的区别。言思维修是依因立名，意指一心思维研修为因，得以定心，故谓之思维修。言静虑者是依体立名。其禅那之体，寂静而具审虑之用者，故谓之静虑。静即定，虑即慧，定慧均等之妙体曰"禅那"。也就是佛家一般讲的参禅。虚灵宁静，把外缘(外在事物)都摒弃掉，不受其影响；把神收回来，使精神返观自身(非肉身)即是“禅”。 有人问大龙智洪禅师：“什么是微妙的禅？” 智洪禅师回答：“风送水声来枕畔，月移山影到窗前。” 空中，梧桐落叶飘零；眼前，萧瑟秋花凝霜。一位秀才问赵州禅师：“此情此景，如何感悟人生？” 赵州禅师淡淡地说：“不雨花犹落，无风絮自飞。” 投子大同禅师与嵇山章禅师在室外品茶。大同禅师指着茶杯中倒映的青山绿树、蓝天白云说：“森罗万象，都在里边。” 章禅师将茶水泼在地上，然后问：“森罗万象，在什么地方？” 大同禅师说：“可惜了一杯茶。” 这就是禅，禅者的态度，禅者的智慧。 一位禅僧向赵州请教：“怎样参禅才能开悟？” 百岁高龄的老赵州像是有什么急事，匆匆忙忙站立起来，边向外边走去边说：“对不起，我现在不能告诉你，因为我内急。”刚走到门口，赵州忽然又停止了脚步，扭头对禅僧说：“你看，老僧一把年纪了，又被人称为古佛，可是，撒尿这么一点小事，还必须亲自去，无法找到任何人代替。” 禅僧恍然大悟：禅是一种境界，一种体验，如人饮水，冷暖自知。禅的感悟，是别人无法替代的——想要知道梨子的滋味，你必须自己亲口尝一尝。 什么是禅？凡是对佛教有研究的人都知道，这个题目严格说来是有问题的，因为禅是不能讲的。禅的境界是言语道断，心行处灭，是与思维言说的层次不同的；但是，「妙高顶上，不可言传；第二峰头，略容话会」。为了把禅的境界介绍给大家，不得已，仍然要藉言语来说明。 现在的社会到处烦乱，物质生活奢侈浮华，但是，有不少人却感到生活空虚，精神焦虑，苦痛倍增。所以，这个能解决生命问题，提高生命境界的禅学，乃在世界各地，引起知识份子和社会人士的重视。 「禅」可以开拓我们的心灵，启发人们的智能，引导我们进入更超脱的自由世界。这就是禅的意境。

黄继光：在家乡当民兵时，黄继光就曾机智勇敢地抓获过一名逃亡地主，轰动全村。他从参军的第一天起，就要求杀敌立功。他除了干好通讯员工作，还经常到班里向战士们学习手榴弹、手雷、自动步枪等武器的使用方法，多次受到连长表扬。由于他工作出色，人又机灵，营长点名调黄继光到营部当通讯员。 1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战4昼夜后，于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597．9高地。部队接连攻占3个阵地后，受阻于零号阵地，连续组织3次爆破均未奏效。时近拂晓，如不能迅速消灭敌中心火力点，夺取零号阵地，将贻误整个战机。关键时刻，时任某部6连通信员的黄继光挺身而出，请求担负爆破任务。他在决心书上写道：“坚决完成上级交给的一切任务，争取立功当英雄，争取入党。”当即被任命为第6班班长。他带领2名战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点，一名战友不幸牺牲，另一名战友身负重伤，他的左臂也被打穿。面对敌人的猛烈扫射，他毫无畏惧，忍着伤痛，迅速抵近敌中心火力点，连投几枚手雷，敌机枪顿时停止了射击。当部队趁势发起冲击时，残存在堡内的机枪又突然疯狂扫射，攻击部队再次受阻。这时他多处负伤，弹药用尽。为了战斗的胜利，他顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时,他突然奋力扑了上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营。 战友们冲上“零号”阵地时发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓着周围的麻袋，宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口……人们看到，黄继光的腿已被打断，身上有七处重伤，他的身后有一道长长的血印。牺牲后的黄继光全身伤口都没有流血，地堡前也没有血——血都在路上流光了！可以想见，在最后时刻，黄继光是以何等坚强的毅力，拖着重伤的身躯，爬到敌人的地堡前，又一跃而起的。 黄继光扑向敌人枪口时的姿势 令人遗憾的是，由于黄继光从小家境贫寒，从来没有去照过一次相。牺牲后虽有人拍照过遗体，形象却十分惨烈且面容难辨。在宣传英雄事迹的时候，因找不到一张可用的照片，只好用一幅舍身堵枪眼的素描画来代替。 战后，当时的目击黄继光英勇事迹的战士大都在后来的战斗中牺牲，只有135团6连连长万福来重伤后活了下来。他在医院听到报上说黄继光仅仅被追授“二级英雄”，曾上书陈情。志愿军总部遂撤销了黄继光“二级英雄”，追授“特级英雄”称号——我军至今仅有杨根思和黄继光获得过这一级别的荣誉。部队党委追认他为中国共产党党员，追授“模范团员”称号。中国人民志愿军领导机关给他追记特等功，并追授“特级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。 1953年4月，黄继光的母亲邓芳芝作为代表出席了全国妇女大会。毛泽东还请邓芳芝到中南海自己家中做客，表示了对英雄的敬意。董存瑞：1929年10月15日出生于察哈尔省(今河北省)怀来县南山堡的贫苦农民家庭，7岁时上过几天学堂，后因家贫而辍学。抗战爆发后，他的家乡成了抗日游击区，他13岁时就曾掩护过八路军干部，当上了儿童团团长。年少的董存瑞机灵聪明，很有骨气，被称为“南山堡的王二小”。 1945年春，董存瑞参加了当地抗日自卫队，同年7月参加了八路军。1946年4月初，在察北重镇独石口遭遇战中，他机智地夺下敌人的一挺机枪而被记大功一次，被部队授予勇敢奖章。 1947年初的长安岭狙击战，他在班长牺牲、副班长重伤的情况下，挺身而出自任班长，如期完成了狙击任务，又立大功一次。至牺牲前，他共立大功3次、小功4次，荣获3枚勇敢奖章和一枚毛泽东勋章。 1947年3月，在平北整训期间，董存瑞入了党。毛泽东提出“打倒蒋介石，解放全中国”的号召后，各战略区的部队纷纷练习城市攻坚战。 当年解放军没有飞机，也缺少坦克，攻坚主要靠有限的炮兵和步兵实施爆破。董存瑞带领的班被师、团领导誉为“董存瑞练兵模范班”，他本人也被授予“模范爆破手”的称号。 1948年5月初，董存瑞所在部队参加冀热察战役。隆化县城是热河省会承德的拱卫，敌人事先在这里修筑了大量碉堡，有些特殊构筑的暗堡还被称为“模范工事”。 1948年5月25日，进攻隆化县城的战斗打响。董存瑞所在的6连负责拔除敌人核心阵地——隆化中学。临出发前，身为爆破组组长、在比武中夺得“爆破元帅”的董存瑞，代表大家表决心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中学的外壕里去，让大家踩着我们把隆化拿下来！”他带领战友接连炸毁了敌人3个炮楼5个地堡。打开隆化中学东北角的外围工事之后，敌人隐藏在围墙外干河道上桥形暗堡的机枪突然开火，部队遭受严重伤亡，突击受阻，而派去爆破的战友又一个个在中途倒下。 面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。此时，他的左腿被敌人的机枪打断，暗堡的底部离干涸的河床还有段高度，河道两侧护堤陡滑，他两次安放的炸药因没有木托都滑了下来。此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁，红旗插进了隆化中学。董存瑞用自己年轻的生命为部队的胜利开辟了道路，牺牲时年仅19岁。 为铭记“舍身炸碉堡”的全国著名战斗英雄董存瑞的牺牲精神，1948年7月10日，冀热察行署决定，并经中央军委批准，隆化中学更名为存瑞中学.

他们下了一场大雪哦。他们玩的很开心最呢是

简历和履历的主要区别在于履历要比简历篇幅长，内容也要更详细。它还包括求学经历、教学研究经验、发表的文章、作过的演讲、获得的奖励和荣誉， 专业协会会员资格以及其他一些信息。 　　 简历则不同，它只有简短的两页设计，因此人们可以很快地读完它，从而有助于初次筛选应聘者。简历对于那些非国有产业的公司更为合适，它通常无需包括发表的文章和所从事的研究。 　　和简历一样，在履历上也要填写你的名字，联系方式，学历，技能和工作经验。在这一基础上，履历还要包括所作过的研究和教学经

科内会诊原则上应每周举行一次。会诊是指出于诊疗需要，由本科室以外或本机构以外的医务人员协助提出诊疗意见或提供诊疗服务的活动。规范会诊行为的制度成为会诊制度。实行会诊制度的主要原因是由于病情疑难复杂，非一个医生、一个科室，甚至一个医院能够解决问题。所以，对短期内不能确定诊断的疑难病人或危重病人、大手术前后及特殊检查后的病人，遇有疑难问题都需要进行会诊。通过会诊，可得出正确的诊断和治疗意见。会诊的形式有科内会诊、科间会诊、全院会诊、院外会诊及紧急会诊等。

「来源」 　　本品为远志科植物远志 Polygala tenufolia willd.或卵叶远志polygala sibirica L.的干燥根。 　　「炮制方法」 　　一、净制 除去杂质，略洗，润透，上心（《药典85》）。 　　1、切制 略洗，润透，切段，干燥（《药典77》）。去心切段，干燥（《药典85》）。 　　三、炮炙 　　1.甘草制 取甘草，加适量水煎汤，去渣，加入净远志，用文火煮至汤吸尽，取出，干燥。每远志100kg，用甘草6kg（《药典85》）。 　　2.蜜制 取炙远志加炼熟的蜂蜜与开水少许，拌匀，稍焖，置锅内用文火炒至不粘手为度，取出，放凉即得。每远志100kg，用炼蜜20kg（《药典63》）。 　　3.朱砂制 取制远志加水湿润后，撒入朱砂细粉，拌匀，晾干。每远志100kg，用朱砂2kg（《规范》）。 　　4.炒制 　　（1）炒黄 取经甘草水浸过的远志，用微火炒干，或炒黄即可（《集成》）。 　　（2）炒焦 取制远志肉，至热锅内，不断翻动，用武火炒至表面焦黑色，内面焦褐色，取出，喷洒清水少许，灭净火星，晒干，入库即得（《北京》）。 　　5.制炭 取经甘草水浸过的远志，用微火炒至棕黑色或全黑，略洒清水，烘干，放冷即可（《集成》）。 　　6.蒸制 取生远志拣净杂质，另以粗粉甘草5％，加水适量蒸汁2次，取甘草汁浸吸远志肉，至吸尽，放入甑内用武火蒸约2小时，蒸透为度，呈黄褐色，取出晒干（《四川》）。 　　7.生姜、甘草制 取生姜捣汁；甘草泡水，混匀后，加入远志，至吸尽后，蒸半小时，晒十。每远志10kg，用生姜1kg，甘草0.5kg（《云南》）。 　　8、麸制 先将麸皮撤入锅内，待麸皮冒烟时，倒入甘草水浸过的远志，用中大炒至远志表面微带焦斑为度，取出，除去麸皮，放凉。每远志500g，用麸皮60-90g（《河南》）。 　　「现代研究」 　　1.远忐皮有明显的祛痰作用，而远志木心无祛痰作用。远志皮部皂甙含量相当于木心部的25倍，证明我国目占重用远志皮部的实践经验可贵，并有科学依据（山西省药检所：中草药通汛，（3）：19，1975）。 　　2.带心之全远志不仅毒、副作用较远志皮小，而且镇静作用强，祛痰作用亦不减弱，所以没有去心之必要。在中医临床中，远志用于安神镇静更较祛痰为多，如能使用全远志，将可加强其药效（山西省药检所：新医药杂志，（4）：46，1975）。

资源环境科学考研方向：植物营养学、土壤学、环境科学、生态学等。1、植物营养学植物营养学属于农学，毕业后可在相关的科研院所、高等学校、国家机关管理部门及公司企业，从事教学、科研、技术、管理与规划等工作。2、土壤学土壤学和植物营养学是同属于一个一级学科的，两个专业是分不开的，但是相对来说，可能土壤学的就业更好一点。3、环境科学纤历念环境科学也饥春乱是属于农学，就业方向一般是毁烂档困去设计院、研究院或企业的环保部门，以及各种咨询公司。4、生态学生态学属于理学，就业的方向主要是到科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学和管理等工作。资源环境科学培养就业方向：资源环境科学培养能够掌握环境科学与工程、生态学、资源利用和低碳经济森虚等理论进行资源与环境质量的定性与定量分析及评价，熟练使用地理信息技术相关软件，掌握大数据挖掘，空间分析和环境信息二次开发等相关技术，具备环境监测、生态调查、资源环境系统管理能力的复合型人才。资源环境科学专业就业前景广阔。资源和环境领域的高等院校和科研院所，从事教学科研、规划等工作；各级农业、环境、资源和生态等行政和事业单位，从事管理和技术推广工作；肥料、灌溉和绿色食品等企业，从事技术工作。

二次供管水人员管理制度是非常重要的，管理制度的制定是为了更好的方便管理，达到所需要的标准。中达咨询就二次供管水人员管理制度和大家说明一下。1.u2002二次供水管理要求：u2002（1）u2002工程部主管管每月5日之前检查小区内每个水池，将将检查情况记录在自己的工作日志上。u2002（2）u2002二次供水管理由水泵房机电维修人员专职负责。水泵房机电维修员必须持有卫生防疫站认可的《健康证》。（3）u2002每个水池应结构完好、无渗漏，检视窗应加盖上锁，水池周围及顶盖应清洁干净。（4）u2002水池应每隔4个月清洗、消毒一次，清洗员必须持有经卫生防疫站认可的《健康证》。u2002（5）u2002清洗消毒水池时应提前两天通知公共事务部，由公务部通知有关用不着水部门和用户做好储水准备。u20022．水池清洗消毒安全注意事项u2002（1）在水池内作业时，光源需采用36V以下安全电压，最好用手电筒或应急灯。u2002（2）抽污水的潜水泵应装漏电开关，漏电开关应提前实验并确认开关可靠。u2002（3）水池消毒人员需戴防护眼镜和口罩，如果在水池内感到头晕、气喘、则应马上离开水池到外面呼吸新鲜空气。u2002（4）上下水池时应把紧扶手、踩稳不锈钢梯，严防跌落。u20023．水池清洗消毒前的准备工作u2002（1）1:100灭菌净水溶液或市卫生防疫站配制的消毒液。u2002（2）潜水泵、应急照明灯或手电筒。u2002（3）扫把、尼龙刷、尼龙绳、胶桶、眼镜、口罩、胶手套。u20024．水池清洗消毒程序u2002（1）排放水u2002u2002u2002u2002u2002排放水应提前关闭水池进水阀，让水池水位用到接近消防用水水位，以免浪费；为确保用户正常用水，排放干水池的时间应控制在1.5小时以内。u2002（2）清洗消毒u2002清洗：铲出水池内泥沙及各种沉淀物；u2002用扫把或尼龙刷从水池顶部、四周墙壁、底部依次反复刷洗；u2002如果仍未洗干净应再进行刷洗直至干净为止。u2002消毒：用扫把或尼龙刷蘸取1：100灭菌水溶液（或防疫站配制的消毒水溶液，依次反复刷洗消毒；之后将水池盖好封闭半小时；）u2002用清水冲洗一遍整个水池，排出消毒水溶液;u2002重复用清水冲洗一遍并排出消毒水溶液u2002注水：清洗消毒工作全部结束后，清理收拾好所有工具。打开闸阀向水池内注水，达到调定的水位后加盖上锁。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

超过一定规模的危险性较大的分部分项工程范围一、深基坑工程（一）开挖深度超过5m（含5m）的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程。（二）开挖深度虽未超过5m，但地质条件、周围环境和地下管线复杂，或影响毗邻建筑（构筑）物安全的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程。二、模板工程及支撑体系（一）工具式模板工程：包括滑模、爬模、飞模工程。（二）混凝土模板支撑工程：搭设高度8m及以上；搭设跨度18m及以上，施工总荷载15kN/m2及以上；集中线荷载20kN/m2及以上。（三）承重支撑体系：用于钢结构安装等满堂支撑体系，承受单点集中荷载700Kg以上。三、起重吊装及安装拆卸工程（一）采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在100kN及以上的起重吊装工程。（二）起重量300kN及以上的起重设备安装工程；高度200m及以上内爬起重设备的拆除工程。四、脚手架工程（一）搭设高度50m及以上落地式钢管脚手架工程。（二）提升高度150m及以上附着式整体和分片提升脚手架工程。（三）架体高度20m及以上悬挑式脚手架工程。五、拆除、爆破工程（一）采用爆破拆除的工程。（二）码头、桥梁、高架、烟囱、水塔或拆除中容易引起有毒有害气（液）体或粉尘扩散、易燃易爆事故发生的特殊建、构筑物的拆除工程。（三）可能影响行人、交通、电力设施、通讯设施或其它建、构筑物安全的拆除工程。（四）文物保护建筑、优秀历史建筑或历史文化风貌区控制范围的拆除工程。六、其它（一）施工高度50m及以上的建筑幕墙安装工程。（二）跨度大于36m及以上的钢结构安装工程；跨度大于60m及以上的网架和索膜结构安装工程。（三）开挖深度超过16m的人工挖孔桩工程。（四）地下暗挖工程、顶管工程、水下作业工程。（五）采用新技术、新工艺、新材料、新设备及尚无相关技术标准的危险性较大的分部分项工程。以上是需要进行专家论证的，具体可以参照关于印发《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》的通知（建质[2009]87号）或联系我。

从不同的角度，根据不同的标准，可以对教学行为作出种种不同的划分。 西方的许多课堂研究者把课堂看做一种弥散着的语言环境，认为“教师的口头语言行为表示了他所做的全部事情和他要学生所做的全部事情”，因而更多地把注意力集中在教师的口头言语行为上，从各自不同的角度进行划分。当代教育科学研究上享有盛誉的比利时学者德朗舍尔在他与拜尔合著的《教师怎样教：对课堂中口头语言互动的分析》中，从言语行为职能的角度，将教师的口头语言划分为下列七个不同的范畴。 （1）促进课堂组织；学生参与规则，组织学生移位，按顺序排序等。 （2）强制：将信息强加给学生，将问题强加给学生，将解决问题的方式和行事的方式强加给学生，向学生暗示答案，将看法、判断强加给学生，将学生没有要求的帮助强加给学生。 （3）促进发展：激励、要求学生个人探究，使学生的看法有一定的结构，应学生要求给予帮助。 （4）促进个性化：接受学生自发的感情流露，让学生获取校外体验，解释学生的个人情景，使教学个别化。 （5）正反馈：老一套的称赞，用复述学生的回答给予称赞，特定的称赞，其他方式的称赞。 （6）负反馈；与第五个方面相反。 （7）具体化材料的利用：请学生自己利用材料、视听技术、板书等等。 此外，还有肯定性情感与否定性情感表现两个方面。这一分类系统强调了教师的言语行为在促进发展和个性化方面的作用。研究者使用这一分类系统对小学低年级的课堂教学观测记录，发现小学教师用于组织课堂教学的口头言语的平均值约占总数的30％，而在促进发展上的平均值仅为2％，在促使学生个性化方面，所占份额也不多。但这一分类系统本身存在着明显的缺陷，连德朗舍尔本人也承认，“我们的第七类范畴是具体化，它在方法论上有严重缺陷，因为它并不严格符合专门列项的标准。” 另有一些研究者将教师的言语行为与非言语行为综合为教学技能，对教师的课堂教学技能进行分类。如美国的德瓦埃特·爱伦等人将课堂教学技能分成八个“技能群”。 （1）提问技能：包括提问次数、开放性提问、高层次提问、探询提问、提问措词等。 （2）强化与控制技能：包括正向与反向强化、言语与非言语强化、鼓励、暗示、沉默、选择个体学生、目光接触、观测、解决冲突等。 （3）举例技能：包括相关例证、类比与比喻、正反设例、具体—抽象例证等。 （4）运用教学手段的技能：包括随手教具、教学设备、黑板及其他书写板等。 （5）课堂结构技能：包括导入、结束、课堂内过程评估等。 （6）组织合作学习的技能：包括合作学习的组织实施、小组学习的观测与评估、学习对子的组织与指导等。 （7）运用教学原理的技能：包括演绎、归纳、直觉思维、反证、有计划地重复、生动形象、错位反差、适时反应、变化刺激方式等。 （8）试误技能：包括向学生提供反馈、推动尝试、利用错误、设计迷惑等。 上述从教学技能性质的角度所作出的划分比较简明，分类系统并不复杂，便于有针对性地对教学技能进行培训，但有关教学方式的选择、学习程序的安排等课堂教学的重要环节尚未考虑进去，划分不全，同时有些划分不在同一个层次上。 国内关于教学行为分类的研究并不多，值得一提的是华东师大的崔允沸等人的研究。该研究将有效的教学划分为准备、实施和评价三个阶段，再将教学实施策略分为主教行为、辅教行为与管理行为三类。主教行为“以目标或内容为定向的，包括教师的呈示、对话与指导”；辅教行为“以学生或具体的教学情景为定向的，包括学生学习动机的培养与激发、有效的课堂交流、课堂强化技术和积极的教师期望等”；管理行为是“为教学顺利进行创造条件”，它“主要涉及课堂行为问题的管理与时间的管理”。该分类系统并不复杂，又涵盖了教师的主要施教行为，但“主教行为”与“辅教行为”的区别似乎有些勉强，同时也有交叉重叠的地方。 角度的选择应该以研究的目的为依据。教学行为的划分是为了揭示不同教学行为之间的联系，研究各种教学行为应有的规范，为教师分析自己的日常教学行为，掌握教学技能，提高专业素质，成功地扮演好教师角色提供适宜的概念框架。为此，我们拟将教师的角色结构作为教师行为分类的依据。选择教师的角色结构作为分类依据，还因为教师课堂上所扮演的每一角色具有一定的相对独立性和完整性，有利于对教学行为作整体性的划分，而不至于将它分割得支离破碎。 不论是何种角色行为，有积极的，也有消极的；有合理的，也有不合理的。在角色行为分析的基础上，我们将从教学行为效果的角度进行再划分，揭示教学行为的不同效应，以便指导教师变消极的不合理的教学行为为积极的、合理的教学行为。

急诊会诊、科内会诊、科间会诊、全院会诊、院外会诊。医疗会诊如下：1、急诊会诊：急诊会诊可以电话或书面形式通知相关科室。2、科内会诊：原则上应每周举行一次，全科人员参加。3、科间会诊：患者病情超出本科专业范围，需要其他专科协助诊疗者，需行科间会诊。4、全院会诊：病情疑难复杂且需要多科共同协作者应进行全院会诊。5、院外会诊：邀请外院医师会诊或派本院医师到外院会诊。