学籍管理系统 怎么登录

全国各省市中小学学籍管理系统网址：1.河南省中小学生学籍信息管理系统：http:///2.浙江省中小学生学生电子学籍系统：https:///logon.action3.天津市中小学学籍管理系统：http://zxxxj.tj.edu.cn/uids/4.安徽省中小学学籍管理系统：https:///SMS.UI/Pages/Common/Login.aspx5.辽宁省中小学学籍管理系统：http://xjxt.lndisedu.com/6.广东省中小学学籍管理系统：http://183.62.54.81/7.云南省中小学学籍管理系统：http:///8.吉林省中小学学籍管理系统：http:///9.江西省中小学生学籍信息管理系统：http://zxxs.jxedu.gov.cn/10.福建中小学学籍管理系统：11.广西南宁中小学生学籍信息管理系统：www.gxnnxj.com12.河北省学籍管理系统：xjgl.hee.cn13.湖北学籍系统登录网址：14.湖南省中小学生学籍基本信息查询系统：xjcx.hnedu.cn15.山西省中小学生学籍信息管理系统：16.山东省中小学学籍管理平台：17.陕西学籍信息系统：124.115.170.18518.上海市中小学生学籍信息平台：19.四川省学籍信息网：zxxs.scedu.net20.青海省中小学生学籍信息管理系统：http://xjgl.qhedu.cn/21.新疆高中学籍管理系统网址：jjc.xjedu.gov.cn22.北京市中小学学籍管理云平台网站：www.cmis.bjedu.cn23.甘肃省中小学学籍管理系统网址：zxxs.gsedu.cn24.江苏省中小学学籍管理系统：http:///uids/index.jsp25.贵州省中小学学籍管理系统：http:///26.重庆市中小学学籍管理系统：http://222.177.23.154/27.黑龙江中小学学籍管理系统：http://xjw.hljedu.gov.cn/28.内蒙古中小学学籍管理系统：http://www.nmgov.edu.cn/ztzl/ztlm_xjxxgl/29.宁夏中小学学籍管理系统：http://61.133.202.238/30.海南中小学学籍管理系统：http://210.37.24.34/31.西藏中小学学籍管理系统：http:///xjglgz/（1）.全国学籍信息管理系统登录入口：http://xjxt.hnedu.cn/全国学籍信息管理系统登录入口：http://xjxt.hnedu.cn/全国各省市中小学学籍管理系统网址1.河南省中小学生学籍信息管理系统：http:///2.浙江省中小学生学生电子学籍系统：https:///logon.action3.天津市中小学学籍管理系统：http://zxxxj.tj.edu.cn/uids/4.安徽省中小学学籍管理系统：https:///SMS.UI/Pages/Com...查看更多（2）.全国学籍信息管理系统登录入口地址：http://xjxt.hnedu.cn/一、全国学籍信息管理系统登录入口全国学籍信息管理系统登录入口:http://xjxt.hnedu.cn/二、如何查询中小学生学籍号小学生的学籍号的查询方法：可以到学校找班主任查询，也可以到学校找学籍管理员查询。学籍号的编排规则：1、正式学籍号的编码规则：对于有身份证号的学生：G+身份证号（19位）原来没有身份证号，只能用临时学籍号，后来补办了身份证的学生，就改成正式的学籍号：J+身份证号（19位）...查看更多（3）.山西省普通高中学籍管理规定全文总则第一条 为了适应普通高中新课程实验工作要求，促进普通高中学校全面贯彻国家教育方针，建立良好的教育教学秩序，提高普通高中办学水平和教育质量，制定《山西省普通高中学生学籍管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。第二条 本《办法》适用于本省各级人民政府、社会团体及公民个人举办的全日制普通高级中学和完全中学高中部（以下简称“普通高中”）。入学第三条 应届初中毕业生经参加市级教育行政部门统一组织的高中阶...查看更多（4）.山西省学籍管理办法实施细则全文第一章 总则第一条 为规范本省中小学生学籍管理，进一步提升管理科学化、规范化水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及教育部《中小学生学籍管理办法》，结合本省实际情况，制订本实施细则。第二条 本细则适用于本省各级人民政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、专门学校及其他依法实施义务教育...查看更多（5）.江西省中小学学籍管理系统入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/江西省中小学学籍管理系统入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/制定背景《中小学生学籍管理办法》是第一个全国性的中小学生学籍管理办法，之前没有全国统一的学籍管理办法与我国的中小学管理体制和教育事业发展阶段息息相关。2001年，《国务院关于基础教育改革和发展的决定》提出，基础教育“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”。2006年，修订的《义务教育法》规定，“...查看更多（6）.江西省中小学学籍管理系统平台：http://zxxs.jxedu.gov.cn/江西省中小学学籍管理系统平台：http://zxxs.jxedu.gov.cn/中小学生学籍管理办法第一章 总则第一条 为规范中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等有关法律，制订本办法。第二条 本办法适用于我国所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高...查看更多（7）.江西省中小学学籍管理系统登录入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/江西省中小学学籍管理系统登录入口：http://zxxs.jxedu.gov.cn/教育部关于印发《中小学生学籍管理办法》的通知教基一〔2013〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：现将《中小学生学籍管理办法》（以下简称《办法》）印发给你们，请遵照执行，并就贯彻落实工作通知如下。一、建立统一规范的学籍信息管理制度。出台《办法》是加快推进教育现代化、提高科学管理水平、深入...查看更多（8）.高考没有学籍能报名吗 没有学籍能不能参加高考没有学籍高考报名怎么办很多考生都担心高考学籍和纸质档案的问题，主要是因为对高考学籍和档案要求不了解。高考对考生学籍要求主要作用是审查报名资格，高考报名时考生分为应届生和非应届生，其中应届生因到考试年6月份才能毕业，拿不出毕业证，所以才严格审核学籍。防止高一、高二考生报名。而往届生因为有毕业证，直接可以审查报名资格，所以对学籍也就没有要求。还有没有高中学籍的社会考生，一般都认定为同等学力，对学籍根本...查看更多（9）.高考结束后学籍在哪里 高考是按学籍还是户口高考结束后学籍在哪里高考过后学生的高中学籍仍然存在，在学校教务处和教育局均能够查询到。至于学生高中学籍档案，有一份仍然在原就读高中学校备存，另外教育局档案室也有一份学生的高中学籍备存档案。学生在高中毕业之后，由教务处工作人员组织班主任为学生统一整理高中学籍档案，补充普通高中学校学生毕业登记表（学籍档案）中三年以来各阶段相关学习信息，粘贴个人照片，学籍档案一式三份；再由教务处工作人员负责将所有学生的...查看更多（10）.小学生学籍号查询官网：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/s7865/s8252/小学生学籍号查询官网：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/s7865/s8252/如何查询中小学生学籍号小学生的学籍号的查询方法：可以到学校找班主任查询，也可以到学校找学籍管理员查询。学籍号的编排规则：1、正式学籍号的编码规则：对于有身份证号的学生：G+身份证号（19位）原来没有身份证号，只能用临时学籍号，后来补办了身份证的学生，就改成正式的学...查看更多

江苏学籍管理系统登录入口1.打开桌面上的“IE”浏览器。2.登录网址:https://xjgl.jse.edu.cn/uids/index.jsp3.在学籍系统界面输入ID号、密码、验证码(系统随机生成,登陆时按实际填写),再点击“登录”。4.登录系统后,查找系统界面右面上的第二个图标“学籍管理”一千个人里就有一千个哈默莱特，世界上无论如何都无法找到两片完全相同的树叶，每个人都有不同的意见和看法，对同一件事情，大家也会有不同的评判标准。我的答案或许并不是最为标准，最为正确的，但也希望能给予您一定的帮助，希望得到您的认可，谢谢！祝愿你在今后的生活中平平安安，一帆风顺，当遇到困难时，也可以迎难而上，取得成功，如果有什么不懂得问题，还可以继续询问，不要觉得不好意思，或者有所顾虑，我们一直都是您最坚定的朋友后台，现实当中遇到了不法侵害，和不顺心的事情也能够和我详聊，我们一直提供最为靠谱的司法解答，帮助，遇到困难不要害怕，只要坚持，阳光总在风雨后，困难一定可以度过去，只要你不放弃，一心一意向前寻找出路。

全国学前教育学籍管理系统更新系统方法如下：1、幼儿园学籍管理员登录学前学籍网。2、进入全国学前教育管理信息系统，输入普通用户账号、密码，进入主界面。3、主界面导出《幼儿基本信息表》，幼儿园向新招收幼儿下发纸质《幼儿基本信息表》，由幼儿监护人对照居民户口簿填写《幼儿基本信息表》相关内容后交回幼儿园，经班主任、幼儿园学籍主管领导核实后，由学籍管理员打印、下发给幼儿家长再次签字确认，确保信息无误。4、经幼儿监护人、班主任签字确认后，学籍管理员按照《幼儿基本信息表》所填内容将幼儿学籍信息录入或导入全国学前教育管理信息系统，等系统查重结束后可获得正式学籍号，学籍号以幼儿居民身份证号为基础生成。

1、打开一个浏览器，在百度中输入“广东省学籍系统”，单击“百度一下”2、单击“广东学籍网”3、在打开的界面中，输入“用户名”和“密码”，输入“验证码”4、单击下方的“登录”按钮进行登录即可扩展资料：学籍管理系统特点1、功能全面系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理（转班、转校、休学、复学、留级、退学）、毕业生信息管理（小学毕业、初中毕业、高中毕业）、奖惩管理等多项管理功能。2、海量数据轻松处理、学籍系统界面轻快简洁、易学易用，能对管理中大量的、动态的、错综复杂的数据和信息进行及时、准确的分析和处理，最大限度地降低管理人员处理信息的劳动强度。3、统计查询多样化系统支持多种查询模式，可根据用户需求对所有信息进行快速的查询统计，其结果可输出为EXCEL、WORD等文件进行编辑打印。4、数据安全可靠系统利用历史数据转移技术和双机热备技术，并且采用数据加密、访问控制等安全机制以确保学生数据传输和存储的安全，保证系统运行可靠。参考资料来源：百度百科-学籍管理系统

全国中小学生学籍信息管理系统——照片采集要求一、学生照片规格1.淡蓝色背景颜色， 正面免冠彩色头像数码照片。2.照片规格:26mm(宽)× 32mm(高) ，分辨率150dpi以上。3.人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2/3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。4.数码照片要求为jpg格式。5.照片文件大小应小于60K。二、学生照片文件命名规则1.有身份证号的学生，其照片文件以身份证号命名，并按年级、班级分文件夹存储。2.无身份证号学生，其照片文件命名规则为：学校标识码_班号_姓名，并建立单独文件夹存储全校所有无身份证号学生的照片文件。3.初步成立，逐步渗透到国家省、地方，市地区，全面覆盖学生的信息，有利于科学管理。

意思就是，学生可以通过操作手册查询自己的学籍情况。用户名指的是身份证号。

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怎样进入学生营养餐实名制勾选系统

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一般学籍密码一天只能输入三次，如果三次都错了那就锁定了只能第二天再登。或者找你们学校上级教育部门的学籍管理老师，他的系统可以帮你重置密码的。学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学籍管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。通用学籍管理系统软件属教育行业事务管理软件；可广泛应用于全日制大、中小学及其他各类学校，系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理(转班、转校、休学、复学、留级、退学)、毕业生信息管理(小学毕业、初中毕业、高中毕业)、奖惩管理等多项管理功能等进行综合管理和快速查询，有助于提高整个学校的教育水平和管理水平。

学生用户通过输入学生基本信息、课程基本信息等,由系统自行生成相应的数据以供学生查询,另外人事处的管理用户还可以对这些基本信息进行更新和删除,学校学生管理信息系统力求给用户方便快捷的途径去管理这些繁琐的数据。 具体系统功能需求描述如下： (1)班级信息管理 实现班级的添加、删除、更新。查询班级的所在系别，辅导员等。 (2)学籍信息管理 每年的大量新生入学，老生毕业都需要处理大量的学生信息。通过这一模块，可以实现学生基本情况的添加、删除、更新。还能查询各个学生的情况，姓名、家庭电话、家庭住址、学号等各个消息 (3)课程信息管理 每个学期都会增加一些新的科目，通过本模块可以轻松的添加以及更新课程。可以根据学期条件或者班级条件的选择，也可根据课程名、课程号或者班级的选择，并对值的输入，可以看到数据集中显示符合条件的课程数据信息，而且可以根据教工的修改要求进行数据的添加、删除、修改的操作。 该项管理对课程的属性进行了具体化的分类，比如可以分辨是考试科还是考察课，而且根据条件的选择大大得提高了对各学期课程数据的记录操作，很大得帮助了教工们工作效率的提高。 (4)信息信息管理 本模块实现了信息的输入、删除、更新。还能查询到平均信息以及单科最高最低信息以及个人信息。把信息统计这个繁琐的工作简单化，为学生信息的管理方面提高工作效率。 (5)奖惩信息管理系统 本模块实现了学生的奖励和惩罚，可添加、删除学生的奖惩记录，通过查询学号可方便地查看到学生的奖惩记录，帮助考工们工作效率的提高。 (6)个人信息查询 通过输入学号便可以查询到这个学生的全部信息，包括姓名、性别、生日是、班号、入学日期、联系电话、奖惩日期、奖惩名称和成绩表都一目了然，很大的方便了教工们查询学生信息的过程。 还有很多学籍管理系统的开题报告的 你可以到这个网站找找：www.bylw99.com

设计方法，这个必然牵涉到功能和架构分析，是需要哪些主要功能块，然后还有体验块的设计，当这个确定下来，还要考虑运行的环境是什么环境，还有是否有网络需求，有的话，是局域还是广域，这个安全机制的设定又不一样，那么针对数据库设计环节也开始考虑层级问题，确定数据库，开发语言，以上初步进行后才是详细设计流开始！祝好，一切顺利！

学籍管理信息系统是一款集成绩管理系统、学籍管理系统、学生评语系统三者于一身的应用软件

需要有查询的权限，权限由学籍管理员分配！

打印电子学籍的步骤：1、学校的学籍管理员登录全国学籍信息管理系统→点击右上角的学籍管理→点击左下角的数据质量核查→点击学籍管理员登录信息→查看管理员的账号和密码；2、在电脑里下载、安装教育技术服务平台→用上面的管理员的账号和密码登录教育技术服务平台→点击查看下载码；3、再次登录全国中小学生学籍信息管理系统→点击右上角的学籍管理→点击左下角的数据质量核查→点击学籍管理员登录信息→输入下载码，进行验证→点击学生“学籍信息确认表”下载→保存在指定的文件夹里；4、打开某一个班级学生的学籍基础信息确认表的文档→点击打印按钮，就可以把这个班级的所有学生的学籍基础信息确认表打印出来了。

2018年湖北学籍管理系统登陆入口地址： http://dzda.e21.cn/ 全国中小学学籍管理系统原则 未来，系统将涉及全国1.9亿名中小学生，遵循“一个也不能少”的原则，实现全国各级各类学校的全面覆盖。系统同时实行动态管理，包括对全国范围内的学生注册、学生信息维护、毕业升级、学籍异动的信息化管理，及时跟踪全国的学生流动，全面掌握全国中小学生的真实情况，为教育管理和决策、营养改善计划的实施、学生资助等提供帮助。 教育部从2009年开始规划建设全国中小学学籍信息管理系统和全国中小学数据库。作为4个试点省份之一的贵州省教育厅负责人表示，该系统自2012年春季学期在贵州全省运行，有效解决了过去多头统计、学生数据不准等问题，教育部门能及时掌握学生的真实信息，包括每天全省有多少名中小学生未到校上课等。www.creditsailing.com 湖北中小学学籍管理系统具体要求 一、学生照片规格 1.淡蓝色背景颜色， 正面免冠彩色头像数码照片。 2.照片规格:26mm(宽)× 32mm(高) ，分辨率150dpi以上。 3.人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2/3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。 4.数码照片要求为jpg格式。 5.照片文件大小应小于60K。 二、学生照片文件命名规则 1.有身份证号的学生，其照片文件以身份证号命名，并按年级、班级分文件夹存储。 2.无身份证号学生，其照片文件命名规则为：学校标识码_班号_姓名，并建立单独文件夹存储全校所有无身份证号学生的照片文件。 3.初步成立，逐步渗透到国家省、地方，市地区，全面覆盖学生的信息，有利于科学管理。 想要在湖北办理相关事宜的同学请参考《湖北中小学学籍管理系统》。

河南中小学学籍管理系统登录入口： http://zxx.haedu.cn/ 第一章 总 则 第一条 为了全面贯彻党的教育方针，巩固九年义务教育成果，提高义务教育质量和办学水平，进一步规范学校管理，确保素质教育的实施，依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《小学管理规程》等法律、法规，结合我省实际，制定本办法。 第二条 本办法适用于全省范围内义务教育阶段各类教育机构。 第三条 义务教育阶段学籍管理实行省、市、县（市、区）、乡（镇）、学校五级管理体制。 省教育行政部门对全省义务教育阶段学籍管理进行宏观指导，负责建立全省义务教育阶段学籍电子管理系统。 省辖市教育行政部门对全市义务教育阶段的学籍实行宏观管理，直接管理市直义务教育阶段学籍，汇集全市义务教育阶段学籍信息，及时、准确向省教育行政部门上报本辖区义务教育阶段学籍信息。 县（市、区）教育行政部门负责统一管理本辖区义务教育阶段学籍，直接管理初中段学籍，负责颁发义务教育证书；建立本辖区义务教育阶段学籍管理系统，及时、准确向省辖市教育行政部门上报本辖区义务教育阶段学籍信息。 乡（镇）负责辖区内小学段学籍管理，负责颁发小学毕业证书。其管理机构可设在乡（镇）中心学校，建立健全辖区内小学段学籍档案，向县（市、区）教育行政部门按时报送小学段学籍信息。 学校是学籍管理的基本单位，负责学生从入学到毕业各个环节的具体管理工作。有条件的学校应逐步实行学籍电子管理，使义务教育阶段学籍管理现代化。学生学籍和相关的统计资料（如新生花名册、毕业生花名册等）应按年度分类整理，及时归档。 下一级学籍管理部门应每学期向上一级学籍管理部门上报一次学籍信息。 第四条 义务教育阶段学籍管理，应有利于贯彻落实《义务教育法》，有利于九年义务教育的普及与提高，有利于义务教育阶段学生免试划片相对就近入学，有利于调动儿童少年就学和社会各界助学、办学的积极性，有利于保持社会稳定。 第二章 入学与注册 第五条 义务教育阶段学校均实行秋季招生，公办中小学由教育行政部门划定招生区域，实行免试划片相对就近入学。学生在规定时间内到指定学校报到，并办理入学注册手续。 第六条 民办学校（含省教育行政部门审批的按民办机制运作的改制学校、分校等，下同）由学校按教育行政部门审批的招生办法招收新生，新生名单等学籍数据及时报辖区教育行政部门注册备案，纳入义务教育阶段学籍管理。 第七条 学生因病或其它特殊情况不能如期报到办理入学手续的，须在开学一周内由其监护人向学校书面申请办理延期入学手续，学校保留其入学资格。 第八条 公办学校严禁招收“择校生”，严禁举办复读班，不得举办任何形式的重点班。举办各种类型的实验班，小学应报省辖市教育行政部门审批，初中应报省教育行政部门审批。 第九条 要合理配置和利用教育资源，义务教育阶段要逐渐向小班额过渡。现阶段，义务教育阶段学校尽可能按标准班额（小学40至45人，初中46至50人）设置，小学班额最多不得超过50人，初中班额最多不得超过56人。 第三章 转学、休学与复学 第十条 学生有下列情况之一者准予转学：家长工作调动、家庭住址迁移，或因其它特殊原因不能在原所在学校就读者。 第十一条 学生转学由监护人向所在学校提出书面申请，学校同意并开具转学证明，由学生监护人携带转学证明、学籍档案和家庭户口迁移、家长工作调动等有关证明到转入学校办理入学。转入学校按照相对就近入学的原则接收转入学生。转出、转入学生均需报上级教育行政部门备案。一般应在寒、暑假办理转学手续。 第十二条 学生由公办学校申请转入民办学校就读，原就读学校及教育行政部门应予支持。 第十三条 学生因病需长期治疗超过三个月不能坚持学习者，凭县级（含县级，下同）以上医疗单位证明，或其它特殊情况超过三个月不能坚持学习者，由监护人提出书面申请，经学校同意，报上级教育行政部门批准予休学，并给学生开据休学证。一学期内因事、因病请假时间累计超过上课时数三分之一以上者，监护人提出书面申请，亦可准予休学。 第十四条 休学期限为一年。学生休学期间，学校保留学籍，休学期满仍不能复学者，监护人提出申请，可继续休学，连续休学一般不得超过两年。 第十五条 学生休学期满要求复学，需凭休学证明帮县级以上医疗部门的康复证明或其它证明向学校提出申请，经学校批准，报上级教育行政部门备案后方可复学。复学学生一般应随下一届学生学习。 第四章 辍 学 第十六条 义务教育阶段新生无故不报到，或在校生无故不到校学习超过一周的视为辍学。 第十七条 教师发现学生辍学后，应立即向学校报告，由学校及时派员找学生监护人问明情况，并做说服动员工作。说服动员后三日内（不含双休日）仍不返校的，学校填写辍学情况报告单，向当地政府报告。政府接到报告后两日内向监护人发出辍学生返校通知书，对仍不返校的，当地政府可依照《中华人民共和国义务教育法》对学生监护人实施行政处罚，并对学生强制返校。 第十八条 实行义务教育阶段辍学月报制度，乡（镇）中心校应把辖区内小学生的辍学情况、初中应把本校学生的辍学情况每月向县（市、区）教育行政部门书面报告一次。 第十九条 对有辍学情况不及时上报的教师、校长，对学生辍学劝导或强制返校工作不力的校长或政府工作人员，有关部门应对其进行严肃处理。 第五章 借 读 第二十条 凡学生不在户籍所在地或常住地划片就近入学，到其它公办学校就读的，均属借读生。 第二十一条 学校不得擅自接收借读学生。学校在完成所辖区域义务教育任务并有剩余教育资源的前提下，经上级教育行政部门批准，可接收一定数额的借读生。 第二十二条 借读生所需材料包括借读申请和借读证明。借读生办理程序为：借读学生原所在学校同意外出借读并出据借读证明，借读学校同意接收借读。 第二十三条 借读生在借读学校不办理正式学籍。借读生的学籍由原所在学校建立并保留。 第二十四条 长期在非户口所在地经商、务工人员的子女，申请在暂停地附近学校入学或借读，当地教育行政部门应及时给与安排。 第二十五条 学生在借读期间，与当地学生享受同等待遇。 第六章 跳级、留级与毕业 第二十六条 学习成绩特别优秀的学生，由监护人提出申请，经学校考察同意可以跳级。学生毕业时视为受完规定年限的义务教育。学生跳级由学校报上级教育主管部门备案。 第二十七条 义务教育阶段原则上不予留级，个别学生在学习期间成绩较差，学习确有困难，学生本人监护人提出书面申请，经学校同意报上级教育行政部门批准可准予留级，留级学生的学籍应报上级主管部门备案。 第二十八条 严格控制留级生数量，留级率控制在2%以内，小学、初中毕业班学生不得留级。 第二十九条 小学毕业班的学生，经考核合格，发给小学毕业证书。所有小学毕业生均应升入初中就读。 第三十条 初中学生修业期满，由县（市、区）以上（含县级）教育行政部门发给义务教育证书。其中，毕业成绩及格（含补考及格），操行合格，体育合格者，在义务教育证书中注明毕业。语文、数学、外语中经补考仍有一门不及格者；操行不合格者；体育不合格者在义务教育证书中注明肄业。 第七章 考试与考核 第三十一条 学生成绩考核包括学业和操行两个方面。学业方面按照课程方案的有关规定进行考核；操行方面根据学生的思想觉悟、道德品质及在学习、劳动、生活中的表现等进行考查评定。 第三十一条 学生学业成绩的考核，采取平时考查与考试两种方法。平时考查包括课堂提问、作业检查、实验和操作演示等；考试指期末考试。 第三十三条 小学毕业考试由乡（镇）统一命题，初中毕业考试由县（市、区）统一命题，但均不得统一印制考卷、统一评卷，由学校自行组织考试。 第三十四条 考试要按照教学大纲要求命题，不得命偏题、怪题和超纲题。考试可采取闭卷、开卷两种形式。小学学科成绩采用优秀、良好、及格与待及格的计分办法（亦可采用其它等级计分办法），初中可采用百分制（六十分为及格）。 第三十五条 学期成绩总评不及格的学科，应予以补考，补考一次仍不及格者，在学生自愿的原则下，可进行多次补考。学期成绩虽及格，但学生本人对该科成绩不满意，经本人申请亦可一次或多次重考，直至本人满意为止。补考或重考的最好成绩视为学生的最终成绩。 第三十六条 单科成绩特别优秀的学生，由任课教师推荐，学生本人及监护人提出申请，经学校批准，可以单科免考。 第三十七条 学生操行评定一学期进行一次，主要用写评语的方法评定。评语由班主任征求其他教师的意见写出。经学生代表讨论，最后与学生本人见面并同意后方可为学生的操行评定。评语要能全面反映学生的品行，指出主要优点、不足和今后努力方向。评语应多用鼓励性语言，少用结论性评价。 第三十八条 学生期末评价包括学业成绩和操行评语两部分，由班主任分学期填写在学生学籍表上。学生的学业成绩只通知本人，不公布、不排队。 第八章 奖励与处分 第三十九条 对在德、智、体、美、劳等诸方面表现突出的学生应予以奖励。 奖励分为“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀共青团员”或其它单项奖等。 奖励分为校级、县（市、区）级、省辖市级和省级。高一级奖励必须在低一级奖励中产生。 对在思想、学习、工作、文体、劳动、社会活动等某一方面表现突出的学生，可评单项奖。 学生所受奖励除颁发证书和一定的物质奖励外，要计入学生学籍档案。 第四十条 对违反纪律和犯有错误的学生，要耐心教育，动之以情、晓之以理，热情帮助他们改正错误，必要时可进行适当的批评或处分。 处分分为：警告、记过、记大过三各。学校不得对受处分的学生体罚或变相体罚，不得以任何理由劝其退学或开除学籍。 对学生给予处分的，由学校教导处或政教处告知被处分学生，充分听取学生本人及其监护人的意见，举行由教师、学生代表参加的听证后申报，由学校校务会议决定，经校长签署后公布。 学生处分决定存入学生学籍档案，处分撤销后，应及时将处分记录从学生学籍档案中撤出。 第四十一条 对于触犯法律，被公安机关采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍。被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生，学校应继续让其留校学习，并采取有效的帮教措施，协助司法机关做好教育、挽救工作。解除刑事强制措施、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学。 第九章 附 则 第四十二条 依据《河南省义务教育阶段学籍管理办法（试行）》，各省辖市教育行政部门可根据本地区实际情况制订实施细则。 第四十三条 本办法的最终解释权在省教育厅。 ;

　　全国中小学生学籍管理系统网址http://zxx.haedu.cn/。　　如果是学籍管理员，使用InternetExplorer8或更高版本的InternetExplorer浏览器，在地址栏输入本省的中小学学生学籍信息管理系统网址，输入给定的用户名和自己设定的密码，验证码登录。如果不是学校学籍管理员是无法登录管理系统的。　　全国中小学生学籍信息管理系统于2012年秋季学期实现全国联网并试运行。该系统将为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号，从小学一直沿用至研究生教育乃至继续教育，并在全国范围内实现学生转学、升学等动态跟踪管理，对解决农村“控辍保学”、进城务工人员随迁子女入学、留守学生等教育热点、难点问题提供有力支撑。

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全国中小学生信息管理系统，每所学校有两个登录账号和密码。只有学校的学籍管理员有帐号和密码才能登录学籍管理系统。具体方法：百度搜索“全国中小学学籍管理系统”——找到相关省级系统平台并登录查询。下面是河南省中小学国家学生身份查询平台的一个实例。具体操作如下：1、百度搜索并点击进入河南省中小学生学籍信息管理系统。2、进入系统后，点击上面的【学籍管理】。3、点击左面的【综合查询】—【全国学籍查询】。4、按要求分别输入学生姓名、学生身份证号或学籍号、验证码，然后点击【查询】。5、之后，就能查出相关信息了。扩展资料：教育部关于印发《中小学生学籍管理办法》的通知学籍管理按照“以人为本”的原则进行。除普通学校接受特殊学校学生到普通班、特殊教育学校和勤工俭学学校学习外，学校不接受未按规定办理转学手续的学生。不能入学学习的严重残疾学生，由承诺送上门的学校登记。第七条学校应当自招生之日起一个月内，为学生建立学籍档案。学籍档案内容包括：一、学生基本情况及信息变化；二、学生身份信息证明材料（户籍证明、转学申请、停学申请等）；三、综合素质发展报告（包括学业考试信息、体育技能和艺术特长、参与社区服务和社会实践等）；四、体检、体检、疫苗接种等信息；五、在校期间获奖情况；六、享受补贴情况；参考资料来源：百度百科-全国中小学电子学籍系统

湖北省学籍管理系统入口： http://zxxs.e21.cn/ 【学籍注册使用说明】 在全国中小学生学籍信息管理系统学籍注册模块内用户可实现对学生学籍信息主要包括基本信息和家庭成员及监护人信息的维护，注册分为两种方式：手工录入以及Excel模板导入。学籍注册面向三类学生：即小学新生注册、在校生注册和来华归国学生注册。下面以在校生注册为例讲解学籍注册的两种方式。 1.学籍注册手工录入 操作菜单：选择【学籍管理->学籍注册->学籍注册】进入学籍注册页面，点击<在校生注册>按钮，即可进入在校生学籍注册页面，如下图。 录入数据后点击<保存并继续>按钮，即可进入<家庭成员>管理界面继续管理学生家庭成员信息，如下图所示。 点击增加按钮进入家庭成员信息维护界面，如下图。 点击确定按钮，完成家庭成员信息的添加。 选中一条记录，点击修改、删除按钮可以对该条信息进行修改或者删除操作。 点击家庭经济情况，进入到学生家庭经济情况维护页面。如下图。 填写完家庭经济信息后，点击保存。完成学籍信息添加。 2.学籍注册Excel模板导入 注意：在校生学籍注册是指初次使用本系统时，将全部在校学生学籍录入系统，此功能将在学生信息全部录入完成后一段时间统一关闭。 1.点击“学籍导入”按钮进入exel模板导入界面，如下图所示。 2.点击“下载模板”钮，下载学籍模板。录入学生信息到模板中。 3.点击“浏览”按钮，从如下图的弹窗中选择需要导入的模板路径，点击打开打开 4.选择业务类别，如下图。点击上传完成学籍信息上传。 3.学籍注册修改 选中一条注册信息，点击“修改”按钮即可对该条信息进行修改（注意，只有查重无问题并未经审核的记录才可以修改）。如下图。 4.学籍注册删除 选中一条记录，点击“删除”按钮。可以删除该条记录（注意：只有查重无问题并未经过审核的记录才可以删除）。 5.学籍注册学校审核 学校录入学生学籍数据后，经过系统的查重。查重无问题的学籍记录可以进行审核。查重有问题的数据进入到问题学籍进行处理。 6.学校审核 选择【学籍管理->学籍注册->学籍注册学校审核】 点击学籍注册学校审核菜单，进入到学籍注册审核界面。如下图 点击注册学生的名字，可以看到该学生的注册信息。确认无误后点击审核按钮，选择“同意”或者“不同意”，填写审核意见，点击保存完成学校审核。审核界面如下图。 注意：审核是针对查重无问题的学生信息进行审核，如果学生信息查重有问题，需要到问题学籍处理功能下进行处理。 7.上报数据 选中已经经过审核的数据点击上报，上报已经通过学校审核的学籍数据到教育局。 在该模块内用户可实现对学生学籍信息主要包括基本信息和家庭成员及监护人信息的维护，注册分为两种方式：手工录入以及Excel模板导入。学籍注册面向三类学生：即小学新生注册、在校生注册和来华归国学生注册。下面以在校生注册为例讲解学籍注册的两种方式。 ;

学籍查询方法有：学校官网查询、学籍管理系统、电话咨询。1、学校官网查询：许多学校都会在其官方网站上提供学生登录系统，通过该系统可以查询自己的学籍信息。一般来说，需要输入姓名、身份证号码、学生证号等个人信息进行查询。2、学籍管理系统：一些学校会使用学籍管理系统来管理学生的信息，学生可以通过该系统查询自己的学籍信息。具体操作方法可以咨询学校的教务处或相关部门。3、电话咨询：如果以上方法无法查询到学籍信息，可以拨打学校的教务处或相关部门的电话进行咨询。在咨询时需要提供自己的个人信息以便确认身份。学籍的作用：1、学生管理：学籍是学校对学生进行管理的重要依据。学校可以通过学籍了解学生的个人信息、学习情况和出勤状况等，以便更好地进行教育教学和管理。2、教学管理：学籍可以为教学管理提供基础数据。学校可以根据学生的学籍信息制定教学计划、安排课程、评估教学质量等，以提高教学效果。3、毕业证书颁发：学籍是毕业证书的颁发基础。学生完成学业后，学校可以根据学籍信息发放毕业证书，证明学生已经完成了相应的学业要求。4、社会认证：学籍也是社会认证的重要依据之一。例如，一些国家或地区的职业资格认证需要提供学历证明，而学历证明通常需要通过学籍查询来获取。

　　中小学生学籍管理常见问题及解答　　一、作为学生家长应该关注学籍的哪些相关内容？　　学籍是指某个儿童少年作为某所学校学生的身份。学籍档案是记录学生就学和成长过程的重要载体。学籍管理是指学校和有关各级教育行政部门根据国家有关法律法规和政策对学生从入学到毕业的学籍进行管理的行为，是学校管理的重要组成部分。教育部已建成全国联网的中小学生学籍信息管理系统，各类学籍业务均纳入系统管理。　　拥有学籍是每个学生应有的权益。在经过批准的学校学习的学生都具有学籍。新入学或转学后，家长应及时到学生所在学校确认是否已为学生建立或转接学籍，是否“人籍一致”。“人籍分离”等问题可能导致学生无法办理与学籍相关的各种管理服务业务，甚至影响升学。学生离校时，家长要及时告知原学校学生的去向，方便原学校协助办理相应的学籍管理服务业务。此外，家长还要对学生的学籍信息进行核对，确保准确无误。　　二、学生入学或转学，地方教育部门是否可将有无学籍作为入学门槛或条件？　　学籍的主要功能是记录，是学生入学的结果，不是入学和转学的前提条件。转接学籍或新建学籍是招生入学的后置程序，教育行政部门或学校不应将学生之前有无学籍或学籍是否已转至接收地作为确定入学资格的必要条件，不得以学籍问题为由拒收学生。　　三、学生入学后应如何办理学籍手续？　　学生被学校招收后，原来已有学籍的，接收学校应通过全国学籍系统为学生转接学籍，实现“人籍一致”；原来没有学籍的，应为学生新建学籍并通过查重程序。如果遇到学籍系统或数据传输故障等特殊情况，学校可先通过线下流程办理转学等业务，线下流程完成后，即可作为拥有连续学籍的计算时点，学生即应视为在校生，享受在校生待遇（如参加地方教育行政部门和学校组织的考试及各种活动），之后再通过学籍系统完成电子学籍档案转接，最终以学籍系统记录的信息为准。　　四、关于学籍信息更新有哪些要求？　　学籍信息是维护学生权益的依据。学籍信息更新是确保学籍信息准确的必然要求。《教育部办公厅关于加快问题学籍处理和建立数据质量核查机制的通知》（教基一厅〔2015〕2号）要求各地各校加强宣传和督促检查，结合本地实际，建立常态工作机制，每学期核查一次学籍信息变动情况。学生家长有义务及时将学生信息如家庭住址、联系电话等的变动情况告知班主任，由班主任将学生信息的变动情况通知学校学籍管理员，在学籍系统内及时更新。　　五、学籍号有几种？　　学籍号是学籍信息的核心要素。学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，伴随学生整个学习生涯，原则上终身不变。学籍号分为“G”字头正式学籍号、“L”字头临时学籍号以及“J”字头学籍号三种。较为常见的是“G”字头正式学籍号和“L”字头临时学籍号。　　“G”字头正式学籍号：具有“L”字头临时学籍号的学生经过全国查重和与国家人口基础信息库进行比对，通过后分配“G”字头正式学籍号，每年春季学期开学后，通过学籍系统下发。“G”字头正式学籍号为“G+身份证号”，但学生身份证号发生变化等特殊情况下，二者可不相同。　　“L”字头临时学籍号：学生首次注册学籍后，分配“L”字头的临时学籍号。“L”字头学籍号按照身份证号编码规则生成，与身份证号相似，但与身份证号不具有对应关系。“L”字头临时学籍号是学生获得正式学籍号前办理各项业务的依据，在办理有关业务时与正式学籍号效力相同。各地各校在办理有关业务时应对持有临时学籍号的学生一视同仁。　　“J”字头学籍号是为暂无公民身份证号或原公民身份证号不可用的学生设计的。编码规则与身份证号相同。学生获得身份证号后，可以申请将学籍号更改为“G”字头正式学籍号，但保留原来的记录。　　六、“G”字头正式学籍号是否一定和身份证号一致？　　“G”字头正式学籍号依据身份证号生成，因此一般情况下二者应一致。之后学生身份证号发生变化才会导致不一致。不一致也不会影响学生办理任何业务，因此无特殊理由没有必要申请修改正式学籍号。特殊情况需修改“G”字头正式学籍号的，需要依申请按流程重新办理。　　七、获得“G”字头正式学籍号后，是否可修改其中的关键信息？　　“G”字头学籍号具有权威性。获得了“G”字头正式学籍号的学生，其学籍号不能轻易修改。因户籍关键信息变动，确需对“姓名”和“身份证号”两项关键信息进行修改的，必须履行相关程序。修改时，应由学校学籍管理员在学籍系统内上传户籍等相关证明材料照片或扫描件，县级学籍主管部门审核把关后提交中央数据库进行全国查重和身份比对，对没有问题的，可进行修改。学籍修改情况的历史信息将随学籍永久保留。　　八、已获得的“G”字头正式学籍号是否可删除？　　原则上不允许删除“G”字头正式学籍号。“G”字头正式学籍号通过了全国查重、与国家人口基础信息库比对等一系列程序的严格检验，是学生身份的权威标识。如涉及问题学籍确需删除的，由省级教育行政部门提交佐证材料报教育部审核后方可删除。　　九、转学、毕业后跨省就学办理时间有什么要求？　　为做好毕业结业和升级处理工作，每年从7月15日零时至8月14日24时，学籍系统暂停发起转学业务，其他时间均可发起，7月15日零时之前发起的转学业务可继续办理。　　每年毕业后跨省就学新业务发起时间限定为8月15日零时至12月14日24时、3月1日零时至5月31日24时。　　需要注意的是，各省在国家规定的统一时段中，根据各自实际又规定了本省的转学及毕业后跨省就学时段，在这种情况下，以省级规定为准。　　十、“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”状态的学籍是否可以办理转学及跨省就学？　　为了方便群众，学籍系统除了允许在校生状态（休学除外）的学生办理转学及跨省就学业务外，还允许处于“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”等状态的学生办理此类业务。转学完成后，学籍状态不变，在转入学校办理相关手续后变为在校生状态。　　需要注意的是，处于“休学”状态的学生，须在原就读学校办理复学手续后再办理转学手续。　　十一、办理转学时，家长需提供的证明材料有哪些？　　通过学籍系统办理转学，家长需要向转入学校提供学生基本信息表和说明转学原因的证明材料。其中，学生基本信息表可由转出学校通过学籍系统打印，以证明学生学籍信息的真实性；说明转学原因的证明材料即家长签字的学生转学理由说明。　　各地各校不应再要求家长（学生）提供纸质转学审批表。因为在学籍系统中办理转学业务流程时，已经设置了学校和区县教育行政部门负责人的核办环节，相当于纸质材料的盖章审批，因此除了因系统故障需要先线下办理以外，不应要求学生家长再提供纸质转学审批表。　　十二、毕业后跨省就学有哪些需要注意的地方？　　为保障学生的合法权益，减少跨省业务纠纷，转入省、转出省及学生家长应注意以下内容：　　学生跨省流动客观存在，必须加以规范和引导。转入省份应明确外省学生就学、升学的条件和办理的程序，指导区（县）教育行政部门和学校妥善处理和核办毕业后跨省就学。就学和升学条件不得违反国家招生入学总体政策，不得利用学籍系统抢夺或变相抢夺生源。　　转出省份对于外省份同意接收的要及时办理，不得以接收省份可能违规招生、学生分数可能未达到接收省份要求等理由驳回申请。　　学生家长应提前多了解和遵循相关省份的招生管理要求。以免出现不必要的跨省业务纠纷。　　十三、毕业生被学校错误调转学籍后怎么办？　　原则上，被招生的学生到下一阶段学校入学报到后学校才能调转学籍并再次变为在校生。对误调转学籍的，学籍系统将按照“谁操作、谁负责”的原则增加回退功能，允许区（县）学籍管理部门在学生毕业后半年内将被误招学生退至毕业生状态，然后再由实际录取的学校将其学籍调入。　　十四、小学新生入学年龄有哪些要求？　　《义务教育法》对未满6周岁的儿童是否必须入学没有做出具体规定。根据其确定的义务教育管理体制，学生入学年龄的具体日期由各省份根据实际自行设定。　　全国中小学生学籍信息管理系统提供了入学截止日期控制功能，由省级学籍管理部门自行设置。　　十五、学生家长如何反映学籍相关问题？　　教育部印发了《教育部办公厅关于建立完善处理群众投诉中小学生学籍管理相关问题工作机制的通知》（教基一厅函〔2014〕50号），建立了群众投诉处理工作机制，分级妥善处理群众关心的学籍相关问题。涉及省内市与市之间转学和业务办理的，须由省级处理。涉及市内县与县之间业务的，须由市级处理并公布办理方式和电话。涉及县内学校间业务的，须由县级处理并公布办理方式和电话。仅涉及一所学校业务的，须由学校或县级处理并公布办理方式和电话。只有涉及跨省的，才有必要提交教育部协调。

学生学籍在哪里怎么查介绍如下：学籍查询方法有：学校官网查询、学籍管理系统、电话咨询。1、学校官网查询：许多学校都会在其官方网站上提供学生登录系统，通过该系统可以查询自己的学籍信息。一般来说，需要输入姓名、身份证号码、学生证号等个人信息进行查询。2、学籍管理系统：一些学校会使用学籍管理系统来管理学生的信息，学生可以通过该系统查询自己的学籍信息。具体操作方法可以咨询学校的教务处或相关部门。3、电话咨询：如果以上方法无法查询到学籍信息，可以拨打学校的教务处或相关部门的电话进行咨询。在咨询时需要提供自己的个人信息以便确认身份。学籍的作用：1、学生管理：学籍是学校对学生进行管理的重要依据。学校可以通过学籍了解学生的个人信息、学习情况和出勤状况等，以便更好地进行教育教学和管理。2、教学管理：学籍可以为教学管理提供基础数据。学校可以根据学生的学籍信息制定教学计划、安排课程、评估教学质量等，以提高教学效果。3、毕业证书颁发：学籍是毕业证书的颁发基础。学生完成学业后，学校可以根据学籍信息发放毕业证书，证明学生已经完成了相应的学业要求。4、社会认证：学籍也是社会认证的重要依据之一。例如，一些国家或地区的职业资格认证需要提供学历证明，而学历证明通常需要通过学籍查询来获取。

ie11 有个兼容模式，打开后就能用了http://jingyan.baidu.com/article/75ab0bcbf3ed48d6874db25e.html双核浏览器能不能用取决于你安装的ie版本如果上诉办法不能解决，请到控制面卸载掉ie11，恢复到ie8学校等办公单位 ie保持ie8最好，兼容性最好的浏览器。学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学籍管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。通用学籍管理系统软件属教育行业事务管理软件;可广泛应用于全日制大、中小学及其他各类学校，系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理(转班、转校、休学、复学、留级、退学)、毕业生信息管理(小学毕业、初中毕业、高中毕业)、奖惩管理等多项管理功能等进行综合管理和快速查询，有助于提高整个学校的教育水平和管理水平。

登陆学籍管理系统，在教育局是可以查到学籍的，此外，在学生就读的学校也是可以查到学籍。通用学籍管理系统软件属教育行业事务管理软件；广泛应用于全日制大、中小学及其他各类学校，系统涵盖了小学、初中、高中学籍管理工作中的学生基础信息管理、学生异动管理（转班、转校、休学、复学、留级、退学）；毕业生信息管理（小学毕业、初中毕业、高中毕业）、奖惩管理等多项管理功能等进行综合管理和快速查询，有助于提高整个学校的教育水平和管理水平。扩展资料：学籍的管理规定：从2009年，教育部就已经开始关注建立全国统一的学籍的问题，2010年的时候开始在全国部署，要求全国的中小学生所有的学校能够为孩子们建立一个学籍的信息管理系统。到了2013年，全国初步建成管理系统。如果今后有这样一个学籍系统的时候，像刚才提到一个人就有一个学籍号，这个还会学籍跟着每一个学生，如果他转学这个学籍号也会跟着走。在一些地方可能会出现这种学籍的取得、变动、丧失或者环节等方面管理不够严谨这样的情况，也就是说学生转学了但是学籍并没有跟上。2013年9月1日起，全国中小学学生学籍信息管理系统将建成投用，届时每名中小学生都将拥有一个终身使用的学籍编码，该系统学生的学籍档案基本信息实行一次采集，对学生进行全国统一编码，实现每名学生编码全国唯一，终身使用，对学生进行电子身份管理。全国中小学学生学籍信息管理系统建设的目标是构建覆盖全国的中小学学籍信息管理系统，为每名学生建立电子学籍档案，对招生入学、学籍注册，学生升级、毕业、成长记录等进行全程信息化管理。系统建设内容包括全国中小学学生学籍信息管理模块、农村义务教育学生营养改善计划管理模块、校车管理模块。参考资料来源：百度百科-学籍参考资料来源：百度百科-学籍管理系统参考资料来源：百度百科-学籍号

看茶的捧上茶来吃了。郭书办道：“金太爷一向在府上，几时到江南来的？”金东崖道：“我因近来赔累的事不成话说，所以决意返舍。到家，小儿侥幸进了一个学，不想反惹上一场是非。虽然‘真的假不得"，却也丢了几两银子。在家无聊，因运司荀老先生是京师旧交，特到扬州来望他一望，承他情荐在匣上，送了几百两银子

现在全国学籍系统已升级，输入原来密码登陆后，会提示修改密码，完善学籍员信息。或者登陆系统后，点击设置修改密码。

新疆石河子是否初三开学进行关闭系统。

学籍查询方法有：学校官网查询、学籍管理系统、电话咨询。1、学校官网查询：许多学校都会在其官方网站上提供学生登录系统，通过该系统可以查询自己的学籍信息。一般来说，需要输入姓名、身份证号码、学生证号等个人信息进行查询。2、学籍管理系统：一些学校会使用学籍管理系统来管理学生的信息，学生可以通过该系统查询自己的学籍信息。具体操作方法可以咨询学校的教务处或相关部门。3、电话咨询：如果以上方法无法查询到学籍信息，可以拨打学校的教务处或相关部门的电话进行咨询。在咨询时需要提供自己的个人信息以便确认身份。学籍的作用：1、学生管理：学籍是学校对学生进行管理的重要依据。学校可以通过学籍了解学生的个人信息、学习情况和出勤状况等，以便更好地进行教育教学和管理。2、教学管理：学籍可以为教学管理提供基础数据。学校可以根据学生的学籍信息制定教学计划、安排课程、评估教学质量等，以提高教学效果。3、毕业证书颁发：学籍是毕业证书的颁发基础。学生完成学业后，学校可以根据学籍信息发放毕业证书，证明学生已经完成了相应的学业要求。4、社会认证：学籍也是社会认证的重要依据之一。例如，一些国家或地区的职业资格认证需要提供学历证明，而学历证明通常需要通过学籍查询来获取。

呃。。。他网站就这么设计的。

问题一：全国中小学生学籍信息系统存在未查重的申请，不能进行审核 等待系统进行查重处理,处理完就可以进行审核了!! 问题二：学籍系统如何自动查重拜托各位大神 检查重号是吗，应当不会有这类可能的，现在的学籍号都是身份证编号，检查重号的工作可以不用你来进行……！ 查看原帖>> 问题三：在全国中小学生管理系统中“查重有问题”该如何解决 问题学籍有三种：身份证号错误、身份证号重复、无身份证号姓名、性别、出生日期重复 1.身份证号错误的处理方式为变更和删除 2.身份证号重复的，需要做作证、变更或者删除操作，以佐证为例，学校做完作胆后，主管教育局只能审核通过一个，另外一个需要做变更或者删除操作 3.姓名性别出生日期重复的，如果学校确认该学生没有问题，则可以做作证处理，提交佐证材料，由主管教育局审核即可，主管教育局可审核通过多个重复的学生 需要提供的“佐证”材料： 学生没有身份证号码的：要填写好无身份证证明材料，学生和家长都要亲笔签名确认（假如家长不会写字的可以盖手指模），学校要盖公章确认。 身份证号重复或姓名性别出生日期重复的：户口簿复印学生和户主页到派出所盖“户籍专用章”和“与原件相符章”学生和家长都要亲笔签名确认（假如家长不会写字的可以盖手指模），学校要盖公章确认。有争议的还要派出所出具“情况说明”。 问题四：全国中小学生学籍信息管理系统，录入信息后，一直“未查重”，怎么处理？ 你是南昌的吗 问题五：学籍查重问题怎么处理 处理办法是：应该根据该生的情况申请删掉一处的学籍。 问题六：在学籍网里出现省内查重通过是什么意思 学籍信息重复！这在早些年教育部平台不完善的时候存在这种情况，比如你2005年报名某校，办理了学籍，没有继续读。然后你又在某地入学又重新办理了学籍。这时候你就是双重学籍啦！省内查重通过就是没有这种情况了！ 问题七：查重有问题学籍解决方案 查重一般是身份证号有重复，到户口所在地派出所办理户籍证明，然后让学校的学籍管理员上传学籍管理系统，佐证证明就好了。 问题八：中小学学籍管理系统 存在未查重问题怎么解决 找系统管理员或者网管啊! 那找程序开发商吧，应该是数据库的问题 问题九：系统在幼儿管理产生问题学籍有重复怎么去处理 学生的信息录入或导入学籍系统后，系统会后台自动查重，如果出现“身份证号重复”或“学生姓名、性别、出生年月日重复”，将作为“问题学籍”来处理，处理的方式有三种：1.变更；2.佐证；3.删除。操作步骤：学籍管理→学籍注册→问题学籍处理→在“问题学籍处理列表” 内点选存在“问题学籍”的记录→进行“变更”、“佐证”或“删除”相关操作1.“变更”处理：出现“身份证号重复”，身份证号错误的一方，须作“变更”处理。操作方法：在“问题学籍处理列表” 内点选需要进行“变更”处理的记录，点击“变更”按钮，将学生的信息修改正确后，上传“变更材料”，上传完毕，点“保存”。（1）如果是录入错误，修改正确后，可上传户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）等作为“变更材料”；（2）如果不是录入错误，则需带户口簿或身份证到公安部门去核对，由公安部门修改正确，并上传正确的户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）等，作“变更材料”。2.“佐证”处理：不同学生，但“姓名、性别、出生年月日”等信息相同而出现重复，或者由于别的学校错将本校的学生信息导入系统而与本校的学生出现重复，须作“佐证”处理。操作方法：在“问题学籍处理列表” 内点选需要进行“佐证”处理的记录，点“佐证”按钮，上传“佐证材料”， 上传完毕，点“保存”。（1）不是同一个学生，但“姓名、性别、出生年月日”信息相同而出现重复。可上传户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）、学校出俱的证明材料（该证明材料的扫描文件或照片）等，作为“佐证材料”。（2）由于学生变动等原因，别的学校错将本校的学生信息导入系统，出现与本校的学生信息重复。可上传户口簿或身份证扫描文件（或这些证件的照片）、学校出俱的证明材料（该证明材料的扫描文件或照片）等，作为“佐证材料”。（3）在本校内，因模板没有查重，不慎把两个或多个相同的记录（同一个学生，在模板中重复填写）导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，必须将多余的记录删除，但最后留下来的学生须上传“佐证材料”。3．“删除”处理：因重复采集同一个学生的信息并导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，须作“删除”处理。操作方法：在“问题学籍处理列表” 内点选需要进行“删除”处理的记录，然后点“删除”按钮即可，无需提供证明材料。（1）在本校范围内，因模板没有查重，不慎把两个或多个相同的记录（同一个学生，在模板中重复填写）导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，必须将多余的记录删除。（2）不同学校，因重复采集同一个学生的信息并导入系统，出现“学生姓名、性别、出生年月日重复”或“身份证号重复”的，经核实，已不在本校就读的学生必须删除。小结：有错→“变更”、无错→“佐证”，多余或不存在的→“删除” 问题十：小学生学籍查重有问题需要什么材料 孩子的身份证或者户口本，然后拍成电子照片，交给学籍管理老师，老师会进行佐证的！！

小学标识码查询步骤是：1、进入学籍管理系统；2、点击右上角的“系统管理”界面，点击“个人设置”选项，然后再进入“省内学籍管理员通讯录”；3、在“学校名称”中输入某县某镇即可查询。一、学校标识码的定义学校标识码是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一所学校在全国范围内唯一的、始终不变的10位识别代码。可以联系当地教育局或学校的学籍管理员查询，也可以登录学籍管理系统查询。学校标识码是对学校所在地域、城乡划分、办学类型、举办者等信息的分类编码，并可根据经济社会发展和教育管理需要进行拓展和调整。二、10位识别代码的定义学校标识码通常由一串数字组成，代表着学校的不同信息。其中，前两位数字代表省份或直辖市，第三位数字代表学校的类型，例如小学、初中、高中等，第四位数字代表学校的管理类型。最后六位数字则是学校的唯一识别码。通过学校标识码，可以方便地查询学校的基本信息，例如学校所在地、学校类型、学校性质等。同时，学校标识码也是学生在填写各种考试报名表格时需要填写的重要信息之一。学校标识码的使用与作用一、学校标识码的使用各项教育统计调查必须使用学校（机构）代码库作为调查对象样本库，尚未赋代码的学校（机构）不得列入统计的调查范围。教育行政部门负责学校（机构）代码信息管理工作的机构，应当建立健全代码信息库管理制度，本部门内其他机构提出使用代码信息库资料的，需报本机构负责人同意，并经登记后提供。二、学校标识码的作用1、学籍管理：学校标识码是学籍管理系统中的一个重要字段，可以帮助学校对学生进行准确的统计和管理。2、教育统计：学校标识码是教育部门进行教育统计的重要依据之一，可以帮助教育部门了解全国各地的教育情况。3、学历认证：学校标识码是学历认证的重要依据之一，可以帮助用人单位确定申请人所获得的学历是否真实有效。4、教育资源共享：学校标识码可以帮助教育部门和学校之间进行信息共享，促进教育资源的共享和利用。

全国中小学生学籍信息管理系统是需要用户名和密码的，只有学校管理员才可以登陆。1、首先在百度中搜索：全国中小学生学籍信息管理系统2、在登陆界面输入用户名和密码，必须是管理员才能登陆。3、输入账号密码之后点击登陆就可以了

首先打开电脑浏览器，搜索“学信网”或“中国高等教育学生信息网”，找到学信网的官网，点击进入。如已经有注册账号，直接登录进入；如果没有，那么需要先注册个人账号，点击“注册学习网账号”。在注册页面，输入手机号码，系统将会发送验证码给对应手机，输入该验证码在相应选项中。再继续按照提示，填写相应的个人信息。完成后，点击“立即注册”即可。注册成功后，返回登录页面，填写刚刚注册的账号、密码登录。成功进入学习网，查询个人学历信息。

一、带思想建设，党团教育同步进行。街道党工委成员、村书记每季度都给团员青年上一次党员课，做一次报告，认真传达上级的要求，使大家思想上有触动，认识上有提高。基层团组织充分利用党校、团校等教育阵地，定期组织团员集中学习。党团活动经常共同进行。 二、带机制建设，党团工作同步创新。街道党工委书记是“党建带团建”工作第一责任人，分管领导和团组织书记是直接责任人，一级抓一级，一级带一级，确保各项工作落到实处。制定了科学的工作考核机制。 三、带组织建设，队伍管理同步。入党积极分子推优入党，按期换届，鼓励直选。街道村级青年支委担任村团支部书记占百分之三十左右，建立党支部的非公企业全部要求建立团组织。 四、带作用发挥，服务对象同步。实施党员、团员联系群众制度，要求每个党员每名团员联系一名群众，实施党员、团员身份亮化，建立示范岗，建立责任制。 五、带工作条件，党团资源同步建设。人才同步共享，活动场所同步共享，资源同步共享，工作制度同步健全，特别是党建、团建目标责任制，五好党支部的建成、青年创业创新措施出台。

广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。论文写作的要求下面按论文的结构顺序依次叙述。(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。(三)论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。

新中国婚姻家庭法经由以1950年《婚姻法》为标志的初创、60年代中期至70年代末的停滞、以1980年《婚姻法》为标志的恢复和发展，至90年代逐渐形成了以《婚姻法》为主干、以《收养法》和《婚姻登记管理条例》为配套、以其他部门法相关规范和各个不同效力层次的法律渊源为补充的分散化结构态势。 与此相伴随，法学界关于修改婚姻家庭法的研究从80年代末拉开序幕，90年代中期趋于共识，至今已提上立法工作议程，初步完成了“专家试拟稿”，并正在展开讨论。 参与这一跨世纪的重要立法研究活动的学者，理应感受到一种学术的沉重和历史的责任。 为此，笔者特就中国婚姻家庭法宏观定位的五个方面提出粗略思路，以期学界同仁加以提升和深化，并纳入到具体法律制度的建构之中。

清华科技园在清华大学里面。清华科技园位于清华大学校园东南部，地处中关村科技园区中心区的核心地带，占地面积22公顷，规划建筑面积近60万平方米。清华科技园现已拥有12万平方米科技产业用房，一大批创新人才、科技企业和中介服务机构入园，初步形成了有利于高新技术产业发展的园区环境，初步形成了创业企业孵化、创新人才培育、科技成果转化的支撑体系。2001年5月，清华科技园被科技部、教育部确定为国家大学科技园。清华科技园企业优势一、创业企业孵化基地建立企业孵化器群，凝聚创新人才，孵化创业企业，营建创新网络，形成创新文化。通过强强合作，组建孵化器加风险投资的企业法人，为被孵企业提供以基本商务服务、中介增值服务、融资咨询服务为核心内容的全方位的创业服务，提高创业成功率，不断孵化、、培育出一批新的高新技术企业和企业家。二、创新人才培育基地清华科技园要为在校学生提供多种机会，提高学生的综合素质，使学生在校期间就能直接感触到市场经济的规律，培养创新、创业和企业管理技能，成为学校教育功能的延伸和补充。清华科技园要大力发展开放式的、适应市场经济发展和全球化趋势所需要的教育培训产业，引进国外成熟的在职培训经验，通过集中授课、专家指导、实习观摩、企业诊断等形式，成为面向全国科技型中小企业的指导中心和高新技术企业复合型管理人才的培训基地。三、科技成果转化基地建立各级各类工程研究中心群，同时积极引进国内外著名的高新技术企业在此设立研发和中试机构，成为面向全国的研发、中试基地，提高园区的科技成果转化能力。建立技术交易、产权交易机构，将科技成果作为技术资产，以公司方式经营发展，使之与技术市场和资本市场的需求相匹配。建立和完善工业加工、工业制造的信息系统，为技术创新企业提供必要的支撑条件。

所以你到底发现了啥秘密，你妈妈有个巨大的小金库，且不准备给你花吗

　　格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。以下是我为大家整理的小学教师教学格言警句锦集相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！ 　　小学教师教学格言警句1 　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 　　教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。 　　爱拼才爱赢。 　　孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求! 　　言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 　　爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 　　太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 　　学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 　　用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 　　凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。 　　不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 　　给学生一个世界，给老师一片天空。 　　纳百川，容学问，立德行，善人品。 　　时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 　　以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。 　　用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 　　对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 　　普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 　　我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。 　　每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 　　待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。 　　培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。 　　走下讲台给学生讲课。 　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 　　给学生一个世界，给老师一片天空。 　　人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。 　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 　　要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 　　念人之善扬人之长量人之难帮人之过。 　　教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 　　教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 　　俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 　　教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 　　教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。 　　体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。 　　勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 　　教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 　　先学会做人，再学会知识。 　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠 　　爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基 　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 　　表扬用喇叭，批评用电话。 　　老老实实做人，认认真真教书。 　　纳百川，容学问，立德行，善人品。 　　捧着一颗心，不带半根草去。陶行知 　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 　　亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 　　教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的.辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 　　不要随便给一个人定性。 　　教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 　　小学教师教学格言警句2 　　1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。 　　2) 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。 　　3) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　4) 蜡烛选择其物固能光芒四射。 　　5) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 　　6) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 　　7) 德无常师，主善为师。 　　8) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 　　9) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 　　10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 　　小学教师教学格言警句3 　　1、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！ 　　2、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。 　　3、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。 　　4、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。 　　5、有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。 　　6、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。 　　7、教育是播种太阳的事业。 　　8、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。 　　9、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。 　　10、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。 　　11、学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。 　　12、考高分是每个中国学生必须具有的素质。 　　13、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。 　　14、用爱关注每一个学生。 　　15、有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。 　　16、宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。 　　17、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！ 　　18、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。 　　19、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。 　　20、民以食为天，师以校为家。惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。 　　21、有爱就有成功。 　　22、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。 　　23、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。 　　24、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。 　　25、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。 　　26、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。 　　27、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。 　　28、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！ 　　29、一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。 　　30、一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。 　　31、用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生 　　32、让孩子们在爱的教育下健康成长 　　33、培养人，就是培养他对前途的希望。 　　34、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！ 　　35、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！ 　　36、让每个孩子在音乐中快乐地成长！ 　　37、三尺讲台，展示教师人格风范。辛勤耕耘，培育祖国合格人才。 　　38、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。 　　39、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。 　　40、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。 　　41、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。 　　42、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。 　　43、一句温馨话语，可以拯救一个脆弱的生命；()一颗诚挚的爱心，可把荒漠变为绿洲。 　　44、捧着一颗心来，不带半根草去 　　45、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。 　　46、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。 　　47、让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！ 　　48、心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。 　　49、教育是一门爱的艺术。 　　50、山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。 　　小学教师教学格言警句4 　　1、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。 　　2、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。 　　3、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 　　4、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。 　　5、用爱倾听每一个孩子心底的声音。 　　6、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。 　　7、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。 　　8、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！ 　　9、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 　　10、授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心。 　　11、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　12、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 　　13、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 　　14、“人生处处是考场”，一语一行当三思而行。 　　15、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 　　16、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。 　　17、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。 　　18、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 　　19、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。 　　20、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。 　　21、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 　　22、堂堂正正做人，认认真真做事。 　　23、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。 　　24、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！ 　　小学教师教学格言警句5 　　1、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。 　　2、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 　　3、教育学生，不仅需要好心，更需要好的方法。 　　4、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。 　　5、育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。 　　6、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 　　7、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 　　8、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 　　9、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 　　10、不自满者受益，不自是者博闻。 　　11、不求做的最好，但求做的更好。 　　12、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 　　13、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。 　　14、培养人就是培养他对前途的希望。 　　15、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。 　　16、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。 　　17、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 　　18、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。 　　19、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！ 　　20、扬黄牛精神，做平凡工作。 　　21、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。 　　22、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 　　23、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。 　　24、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

国际会议里的论文属于论文集，格式如下：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（可选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码如：[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468.顺序编码制参考文献按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献被反复引用者，在正文中用同一序号标示。引用一次的文献的页码（或页码范围）在文后参考文献中列出。格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）.”。多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符；页码范围中间的连线为半字线）并作上标。作为正文出现的参考文献序号后需加页码或页码范围的，该页码或页码范围也要作上标。作者需要仔细核对顺序编码制下的参考文献序号，做到序号与其所指示的文献同文后参考文献列表一致。另外，参考文献页码或页码范围也要准确无误。

　　我们即将毕业踏入社会，作为应届毕业生的我觉得三年的时间是很短了，一晃就过去了，我们回过头来想想在学校的日子是多么的欢快，下面是由我为大家整理的“大学生毕业生自我鉴定1500字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　大学生毕业生自我鉴定1500字【一】 　　当我进入即将毕业踏入社会的这一阶段时，作为应届毕业生的我深刻体会到三年的校园生活是那么的短暂。回顾在这三年的校园生活，其实都是很平凡、很平淡的事情。从刚跨入大学时的兴奋与迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这是我们人生中的一大挑战——角色的转换。这除了有较强的适应能力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学期间的学习积累和技能的培养。 　　在毕业之即，我对自已在学校的三年期间做了如下的总结： 　　首先，在思想品德上，这学年以来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上；并且我本人遵纪守法，有良好的道德修养，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动，积极地向党组织靠拢。 　　在学习上，大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，因此在平日的学习中我会抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑并勤奋地学习本专业的相关知识，同时不断去学习其他相关领域的知识，这样越是学习，就越能发现自己所学的知识是有限的，进而就会不断的鞭策自己，做到不懂就问，不清楚就去查资料，尽可能的多去了解身边的新生事物并给予客观、公正的评价。不断学习别人的长处，虚心请教，同时去伪存真，拒绝一些不健康，思想不进步的报刊书籍。我在学习经验方面主要有如下体会：①学习体会式；经过三年的努力终于毕业了。回顾在校的这三年，我感受到了每一位学生从艰辛到成功的历程。在这所大学里，我懂得了在学习的过程中确定自己学习方法的重要性。首先是要培养对自己专业的感情；第二是培养自己的自学能力，并根据课程和时间适当地提前预习；第三是全面了解书中的基础知识，并在理解的基础上加以总结和巩固；第四是多做习题，以适应考试的形式。另外，有明确的学习目的，学习是为更多更好地掌握知识，在考试失败时要增强自信心，永远保持乐观、向上的精神。②学以致用式；随着社会的不断进步与发展，人类的整体素质也在不断地提高。为了工作的需要，也为了提高自己自身的修养。在学习的道路上我深深地体会到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句古话。在学习的过程中，我对自己所学的专业知识除了有深刻的认识以外，课余时间我还阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。同时我也阅读了大量的文学作品，提高了自己的鉴赏水平。并在这期间，学习到了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。虽然我没担任过学生干部职务，但我积极参加班级、院系组织各类公益活动和社会活动，并在活动中积极工作，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力；在专业技术方面，我熟悉掌握了Photoshop、Illustrator、Flash、Indesign、Dreamweaver等作图和网页制作软件的应用等。我知道，毕业不是终点，前方的路还很长。我将继续奋斗，更好地服务于社会，服务于人民。 　　在工作中，作为一名应届的毕业生，我责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。身为班里的一员的我在修好学业的同时也注重于各类实践活动。我曾参加过学院艺术设计系组织的第四届大学生艺术节比赛，并荣获了美术类作品评比三等奖；同时还参加过学院新闻系组织的一些实践活动等。我个人认为只有不断的学习和实践才会发挥好个人的实力同时也会为自己增添丰富的阅历。 　　在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯。由于我平易近人，诚实守信，待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽。另外我也会积极的接触社会，这样不仅大大开阔了自己的视野，锻炼了自己的交际能力、团队协作能力，也能让自己更好的适应这个社会。 　　在校期间，我本人认为的收获就是明白了做事情更多的要从个人的角度出发，或者说要以人为本。在这三年的校园生活中，有许多事情已经形成传统、初具规模，但随之而来的弊端就是大家往往都把精力放在已做好的活动上，为了做而做，而很少花精力去考虑活动中受众的感受。每当事情来临的时候，都不免有一些急功近利，迫切的想要做好，而忽视了其中的人的需要与想法，当事情结束之后才恍然发现，我们忽视的东西往往才是最重要的。非曰能之，愿学焉。这所谓的收获我其实还没有完全收获到手里，只是希望今后在遇到如此类型的事情时，能够多从这方面着想一些。 　　大学生毕业生自我鉴定1500字【二】 　　光阴似箭，时光荏苒，珍贵的四年大学生活已接近尾声，大学的生活让我开心过失落过，平静过疯狂过，自卑过也自信过。四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。 　　大学的生活让我明白了很多，当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了；当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了。我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱，也有社会实践时徘徊在大街上的胆怯和失落。我看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求，也有男生宿舍里游戏的痴迷与堕落。没有人告诉你哪是对的哪是错的，也没有人告诉你哪是坏的哪是好的，这些只有留给我们自己去思考。因为以后人生的路还很长，我们要辨别的还很多。也只有在这之中你才能体会什么是成长什么是生存。大学里我知道了自己该做什么该追求什么，也知道了怎样去做怎样去追求。 　　在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人。不断的追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。 　　在学习上，我懂得工欲善其事，必先利其器，首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”。学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己。 　　在生活和工作中，通过一系列的校内活动和社会实践活动，我结识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，提高了自己的为人处世的能力，取人之长补己之短。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是羽毛球。我大学期间的体育成绩一向很好，平时也积极参加锻炼。我的体质并非很好，可是坚持锻炼，还是能很好的完成体育课的教授项目，平时也较少生病，同时也感受到运动带来的快乐。还有爵士舞，是抱着兴趣在阳光培训部报了班，坚持了两个学期的学习，更加热衷这项利身利心的运动。 　　我个人认为自己的缺点就是喜欢一心两用甚至多用，急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。这样并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步 　　入社会后也不能一心两用。我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生！朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。 　　以上是我一名大学生的自我鉴定，大学生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遗憾和收获，是我人生中宝贵的一段时光，也对我以后的人生起着至关重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远。 　　大学生毕业生自我鉴定1500字【三】 　　岁月荏苒，弹指一挥间，四年，恍然如白驹过隙，发生了很多，也改变了很多，我感觉自己成长了不少，也收获了一笔不小的人生财富。 　　在警校的四年，也是我人生成长大迈步的四年，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗无论是学习、自理能力我都有了长足的进步。同时，在不知不觉中，学校的训练让我从意志、身体、技能上达到了一个警-察所要求的水平线上。坚韧的意志，强健的身体，是我在进入社会之前学校送给我最宝贵的礼物。 　　在菁菁校园中，队长和老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。在校期间，我态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实。我善于和同学们相处，在区队得到了队长、老师和同学们的一致好评。 　　在我的身上，您会看到警校学生的扎实、看到理科学生的冷静。综合发展自己，成为德智体美兼具的好学生，是我对自己的要求。自信，坚忍，务实，求新，勤奋，积极，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，明天的美好一定会在不远处等待着我。 　　在性格方面，我是成熟稳重，乐观向上，耿直而富有正义感的，这样的性格特点使得我非常适合做一名人民-警-察，去更好的为人民服务。生活中我喜欢看书，进取心强喜欢突破自己，人民-警-察随时会遇到一些新情况，新问题，这样的工作让我觉得非常有意义。我看过华裔神探李昌钰博士的书。例如他的《重反犯罪现撤，《神探李昌钰破案实录》等等。从他身上，我不仅学到了很多的推理知识，更重要的是学到了一个成功的理念，那就是：把不可能变成可能！ 　　在思想品德上，我非常注重自己的道德修养，并有坚定的政治方向，我时刻以团员的标准严格要求自己，并以党员的目标不断地鞭策自己，积极地向党组织靠拢。同时，我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，并常看百家讲坛和一些国学讲座。看了关于孔子等名人的一些讲座之后，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 　　在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人，积极乐观，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，人际交往能力也有很大程度的提高。 　　在工作上，对工作热情，并为了提高自己的能力，在学校也参加了很多有意义的活动。不管是什么工作，我都是任劳任怨，责任心强，逐步具备了良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他区队干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。此外，每个假期我都去家乡派出所进行实习锻炼。大三的时候我在县局泼机派出所实习半年的时候也表现非常优秀，积极参与查办了上百起大小案件，不仅赢得实习单位民-警们对我的认可和关怀，学会了如何待人处事，也还锻炼了我的各方面的业务能力和思维能力。半年的实习生活非常艰苦，期间接触了很多人很多事，让我充分体会到了警-察这一职业的神圣和艰辛。但这丝毫不影响我成为一名人民-警-察的志愿！因为：警-察的事物虽然繁琐，但桩桩件件关系人民群众的切身利益；警-察的事物虽然细微，但事事处处关系党和国家的大政方针。只有正确的处理好这些人，这些事，人民群众的生活才会幸福安康。 　　在学习上，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了嵌入式技术专业的理论基础知识，对汇编语言、c及c++和delphi设计掌握很好，能独立的编写小程序。对单片机及jav（a技术有一定的了解，嵌入式linux程序开发及嵌入式c及汇编混合编程较熟悉等。在硬件方面，熟悉电子电路及单片机等。我努力认真地学好每一门功课，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，比如我会经常的去图书馆看下其它方面的书，努力通过各种不同的途径锻炼自己的各方面的能力，在书法和体育运动都获得好成绩。总之，我致力于把自己培养成一专多能的人才。 　　在身体和心理方面，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，爱好篮球、乒乓球，也喜欢跑步、游泳和爬山。大学期间，我已经养成了良好的卫生习惯，积极参加学院、大队中队区队组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 　　大学生毕业生自我鉴定1500字【四】 　　时光如梭，在xx大学的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益匪浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。 　　学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的金融知识来武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。 　　人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程，汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的，但系统化的学习对于工作后再次迈入校园大门的我们来说，可以说是一次巨大的挑战，边工作边学习确实很辛苦，或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。 　　我很庆幸这一路走来纵然很辛苦，但我依然坚定的一如往昔，不后悔自己当初的选择，也感谢这样的一段经历让我成长，变的成熟，逐渐褪去了往日的羞涩，腼腆，真正的长大成人，敢于去承担起更多的责任，而不是说多做少。 　　在求学生涯里，我始终保持“勤奋，刻苦，用心，真诚”的生活和学习原则，学习成绩名列前茅，获得过优秀学生干部的荣誉，我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切实的让自己学习到更多的技能，并勤于思考，注重方法，与人为善，结交了很多志同道合的朋友，大家互帮互助，克服难关，彼此之间缔结了很深厚的友情，也开启了自己的人脉关系，为将来的发展打下了一个扎实而坚定的基础。 　　随着学习的进步和深入，我觉得自己不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我自身的心智也有了一个质的飞跃，我能够比较快速的掌握一种新的技术知识，并从中体会到了学习的乐趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同时升华了自己的理论政策水平和分析能力。 　　周总理曾经说过“人要活到老，学到老，改造到老”，可见学习是一辈子的事情，即使离开了课堂依然如此，知识注定将是我们人生不可随意屏弃的宝贵财富，在华师大的学习生活是我人生轨迹中的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，但未来我注定还有更长的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去独自作出正确的选择，需要靠我自己来把握自己的人生，但目标坚定一点，信念永远不改变，我会努力将一切做到，始终不断的学习用知识来武装自己。 　　作为一名即将离开校园的大学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。 　　 我特别推荐

　　教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 　　老老实实做人，认认真真教书。 　　学高为师，身正为范。 　　爱就是教育，没有爱便没有教育。 　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 　　教师的人格是教育的基石。 　　教师要融于师生的相互理解中。 　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 　　坚持启发式，避免注入式。 　　博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　不尊重学生，就是不尊重自己。 　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。 　　先学会做人，再学会知识。 　　非学无以立身，非教无以立国。 　　追求无悔。 　　将我的血与汗，用作文明的"甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。 　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 　　给学生一个世界，给老师一片天空。 　　纳百川，容学问，立德行，善人品。 　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 　　教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

【热心相助】您好！成功的关键是有好领导和机制、有特色、人才资源充分利用，抓住新机遇。高新区有六大特色1.自主知识产权占据主导地位高新区企业研发生产的具有自主知识产权、自主品牌的产品在国内外具有广泛影响，成为深圳市自主创新的主要特征。2011年，专利申请量为12748件，其中发明专利8966件，占深圳市发明专利申请量的31%，PCT申请量3779件。2.不断完善的高新技术产业链高新区已形成了通讯产业群、计算机产业群、软件产业群、医药产业群、新材料产业群、光机电一体化产业群。全区产业规模不断扩大，经济效益和社会效益同步增长，汇聚和培育了一批产业优势突出的骨干企业， 年销售超亿元的企业153家，经认定的国家高新技术企业540家。深圳湾园区培育上市企业81家。3.多元化、专业型、互动式孵化器群由政府、院校、留学生协会等共同创办的孵化器群已经形成，为“创业板”和“新三板”市场培育了一批优质的企业资源。“深圳高新区孵化器联盟”进一步聚合创新资源，推动区内中小科技企业快速成长；高新区“创业投资服务广场”正在为高科技企业提供投融资与创业服务。4.名校汇聚高新区汇聚53所海内外著名院校的深圳虚拟大学园，经过十三年的发展，在深培养硕士以上研究生33926余人，引进博士后85名，孵化企业704家，校企合作项目1247项；由103个国家级科研机构组成的“深圳虚拟大学园重点实验室平台”正在为企业技术创新提供支撑；“深圳虚拟大学园国家大学科技园”正在建设中。深圳虚拟大学园已经成为高层次人才培养、重点实验室建设、科研成果转化和产业化基地。5.科技金融结合日益完善深圳高新区多年来坚持以市场为导向、以企业为主体，积极探索科技和金融结合的途径和方式，较早地开展了创业投资、私募股权投资、科技投融资体系、科技金融产品创新、科技金融合作平台等创新尝试。目前，高新区聚集了由6家境内外证券交易所常驻机构、46家银行分支机构、8家证券营业部、180多家国内外知名创投私募基金公司、20多家担保评估机构、20多家律师会计师审计师事务所等组成的投融资服务体系，为企业提供多层次、全方位、多元化、一条龙的投融资服务，实现了科技与金融的渗透和融合。6.国际化的科技园区作为国际科学园协会成员单位和亚太经合组织科技园区，深圳高新区设立了“深圳国际科技商务平台”，目前已有33个国家和地区的46家海外机构入驻国际平台。2007年，“深港创新圈”合作协议正式签署。深圳高新区正致力于“深港创新圈”的建设，以国际领域有影响、国家战略有地位、区域发展有贡献为定位，籍此促进两地资源共享、教育同构和交流便利，共同探讨、构筑深港区域创新体系的新模式。2009年3月,深圳高新区与香港科技园共同成立“深港创新圈互动基地”,加强两地企业的交流合作，共同开拓海内外市场。 面对新机遇，迎接新挑战。2009年8月，市政府制定了《深圳高新技术产业园区发展专项规划（2009-2015年）》，承担起“拓展产业空间，完善产业链条，优化产业结构”的历史重任，高新区覆盖的空间范围包括深圳湾、留仙洞、大学城、福永北—沙井南、光明、石岩、观澜、龙华、坂雪岗、宝龙、碧岭、坪山（深圳出口加工区）、葵涌、大鹏等园区以及市政府划定的其他高技术产业发展区域，总面积为185.6平方公里，其中高新技术产业用地76.1平方公里。 深圳高新区规划建设了一批科技企业加速器及专业园区，初步实现了土地资源的集约、节约利用及动态配置，为建设“国家创新型城市”和“深港创新圈”提供了坚实保障。

大学生自我鉴定2000字总结 　　大学一半在学校一半在社会，一半学习一半体验，下面的是大学生自我鉴定2000字总结，希望可以帮到你哦! 　　大学生自我鉴定2000字总结篇一 　　我是xx学院计算机科学与技术专业的一名本科应届毕业生。“严格要求、严格训练”的警务化管理和“忠诚、责任、奉献”的校训精神让我知道了警院的内涵。我明白了“崇德尚法，博学强警”所蕴含的意义。当一个人民警察是我从小的梦想，我在这里开始了我的一个奋斗历程，开始了向我梦想进发的征程。 　　军训，早操，内务，上课，点名、、、一切整齐划一，让我们每个人骨子里都种下了严格守纪的种子。服从管理、步调一致、令行禁止。四年，我成为了一个对自己严格要求、与同学通力合作的大学毕业生。 　　岁月荏苒，弹指一挥间，四年，恍然如白驹过隙，发生了很多，也改变了很多，我感觉自己成长了不少，也收获了一笔不小的人生财富。 　　在警校的四年，也是我人生成长大迈步的四年，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗无论是学习、自理能力我都有了长足的进步。同时，在不知不觉中，学校的训练让我从意志、身体、技能上达到了一个警察所要求的水平线上。坚韧的意志，强健的身体，是我在进入社会之前学校送给我最宝贵的礼物。 　　在菁菁校园中，队长和老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。在校期间，我态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实。我善于和同学们相处，在区队得到了队长、老师和同学们的一致好评。 　　在我的身上，您会看到警校学生的扎实、看到理科学生的冷静。综合发展自己，成为德智体美兼具的好学生，是我对自己的要求。自信，坚忍，务实，求新，勤奋，积极，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，明天的美好一定会在不远处等待着我。 　　在性格方面，我是成熟稳重，乐观向上，耿直而富有正义感的，这样的性格特点使得我非常适合做一名人民警察，去更好的为人民服务。生活中我喜欢看书，进取心强喜欢突破自己，人民警察随时会遇到一些新情况，新问题，这样的工作让我觉得非常有意义。我看过著名华裔神探李昌钰博士的书。例如他的《重反犯罪现撤，《神探李昌钰破案实录》等等。从他身上，我不仅学到了很多的推理知识，更重要的是学到了一个成功的理念，那就是：把不可能变成可能! 　　在思想品德上，我非常注重自己的道德修养，并有坚定的政治方向，我时刻以团员的标准严格要求自己，并以党员的目标不断地鞭策自己，积极地向党组织靠拢。同时，我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，并常看百家讲坛和一些国学讲座。看了关于孔子等名人的一些讲座之后，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多 利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 　　在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人，积极乐观，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，人际交往能力也有很大程度的提高。 　　在工作上，对工作热情，并为了提高自己的能力，在学校也参加了很多有意义的活动。不管是什么工作，我都是任劳任怨，责任心强，逐步具备了良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他区队干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。此外，每个假期我都去家乡派出所进行实习锻炼。大三的时候我在县公安局泼机派出所实习半年的时候也表现非常优秀，积极参与查办了上百起大小案件，不仅赢得实习单位民警们对我的认可和关怀，学会了如何待人处事，也还锻炼了我的各方面的业务能力和思维能力。半年的实习生活非常艰苦，期间接触了很多人很多事，让我充分体会到了警察这一职业的神圣和艰辛。但这丝毫不影响我成为一名人民警察的志愿!因为：警察的事物虽然繁琐，但桩桩件件关系人民群众的切身利益;警察的事物虽然细微，但事事处处关系党和国家的大政方针。只有正确的处理好这些人，这些事，人民群众的生活才会幸福安康。 　　在学习上，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了嵌入式技术专业的理论基础知识，对汇编语言、c及c++和delphi设计掌握很好，能独立的编写小程序。对单片机及jav(a技术有一定的了解，嵌入式linux程序开发及嵌入式c及汇编混合编程较熟悉等。在硬件方面，熟悉电子电路及单片机等。我努力认真地学好每一门功课，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，比如我会经常的去图书馆看下其它方面的书，努力通过各种不同的途径锻炼自己的各方面的能力，在书法和体育运动都获得好成绩。总之，我致力于把自己培养成一专多能的人才。 　　在身体和心理方面，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，爱好篮球、乒乓球，也喜欢跑步、游泳和爬山、、大学期间，我已经养成了良好的卫生习惯，积极参加学院、大队中队区队组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 　　大学生自我鉴定2000字总结篇二 　　四年的大学时光过的很快，随着这学期的最后一堂课程考试的结束，我们的大学生活算是接近尾声了，因为在剩下的不多的时间里我们已经是半个踏入社会的求职者了。在求职的路上，我也时常感到很迷茫，虽然总是在不停的奔波于各大招聘会之间，也参加了不少公司的面试，但总觉得这不是“忙”而是“盲”。冷静的想下来，也许我该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，迈好职业生涯中的第一步。 　　回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。 　　在我来大学之前，哥哥早已是一名重点大学的大学生了，给我和弟弟树立了一个优秀的榜样，所以在刚进入大学的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种植皇视Γ晒Φ赝瓿梢桓鲇筛咧猩酱笱淖推诘墓伞 　　由于家境贫寒，贫穷也曾导致了我刚进大学时的一种自卑心理，特别是之后弟弟又考上了重点大学，使得本来就入不敷出的家庭雪上加霜，更使我感到一种自懂事以来的从来没有过的经济压力。 　　也许是兄弟几个的.优秀表现让我感到欣慰，也许是这种经济上的压力给我带来的动力，总之在随后的日子里我更加严格的要求自己，由于在学习、工作、生活、思想上的表现比较突出，我渐渐的重拾了自信。 　　在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我每年都获得了学校的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大二开始我就积极地参与各种社会实践，多次随老师、师兄、师姐到顺德乐从中学、英德金海湾、深圳园林科学研究所、肇庆鼎湖山等地作调查。大三参与科技创新项目调查，作为该项目的主持人，我积极地找老师和同学交流和沟通，改善研究方法、提高调查效率，最终提交了较高质量论文一篇，目前正在送审中;大三暑假随师兄到湛江参加全国森林资源清查工作。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。 　　在工作方面，我积极参加各种社会实践，前三年先后在院学生会、生命缘志愿者协会、院青年志愿者服务队工作，赢得同事的好评。到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并先后获得了在广州市西美化工有限公司和广东发展银行股份有限公司的实习机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围。同时我还积极参加各种面试以求取得更多的经验。 　　在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质，并在每年的水运会中都获得奖项。 　　在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。在空闲时间，我经常到图书馆借书、查阅资料，通过几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这是我的思想觉悟也得到了很大的提高。大三曾被授予优秀团员称号，之后被批准加入中国共产党，成为预备党员。现已经参加了转正通表大会。虽然我现在已经加入了中国共产党，但是我清楚地认识到我离一名优秀的共产党员还有一定的距离，我不能放松对自己的要求，而是应该继续努力掌握各方面的知识信息，提高为人服务的本领，在服务人民的过程中，起到到头模范作用，提升自我修养，提高思想觉悟，向一名优秀的共产党员靠齐。 　　当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。 　　对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。 　　大学生自我鉴定2000字总结篇三 　　光阴似箭，岁月如梭，转眼之间，大学三年即将结束了，回首三年的大学校园学习生活和社会实践生活，我觉得自己学到了很多很多。这三年，是我一生中最值得记忆和回味的三年。有希望，有梦想，奋斗过，追求过，有失败，也有成功!我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 　　本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 　　德育，即思想道德修养，在大学三年生活中，较为系统地学习了马列主义。积极参加思想道德学习，用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体。 　　坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习，积极主动地向党组织靠拢。 　　智育，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，积极参加江苏省自学考试，不断提高自身的科学文化知识，扩充知识面，努力成为适应新世纪复合型人才。 　　体育，包括身体素质和心理素质两个方面。大学三年里，我不断参加各种体育锻炼，掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动。在心理方面，参加校心理协会组织的活动，不断锻炼自己，塑造出坚强的意志品质，健康的人格品质，克服心理障碍，以适应多变社会发展要求。 　　在学习上，我孜孜不倦，认真听讲，刻苦钻研，端正个人的学习目的和学习态度，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。 　　我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。 　　在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。与同学友好相处，相互帮助。积极为同学服务，尽自己最大努力为同学排忧解难。 　　在工作上，本人一向勤勤恳恳工作，从大一刚进入扬州市职业大学做学习委员，一直努力做到成为联系老师与同学之间的纽带。替同学分忧解难，成为老师的得力助手。后来做个班长，协调个方面工作，使班级的日常工作有序进行。在学生会，负责学校、系部晚自习纪律，为学校创造良好的晚自习学习环境。 　　积极参加学校迎评工作，为我系的迎评工作取得胜利作出自己的贡献，并且被评为“迎评先进个人”。自担任系学习部部长以来，我系的晚自习纪律一直比较良好，组织学生参加各种活动，丰富学生课余生活。组织“大专生辩论赛”、“新生座谈会”、“英语演讲比赛”、“才艺智力大比评”等活动，为我系学生提供展示自己才华的舞台。 　　本人爱好看书、跑步、球类运动、人际交往。有较强的组织能力。曾在花园国际大酒店做过服务员，10年暑假在扬州晨光铸造模具厂实习。获得江苏省计算机一级、机修钳工四级证书、高等学校英语应用能力考试(A)证书、AUTOCAD(中级)、Pro/E证书、“学期优等生”、“迎评先进个人”、“学生干部培训班结业证书”等。 　　作为一名跨世纪的大学生，深知社会对人才的要求。我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。 ;

城市规划过程中，产业规划有其规范方法：首先进行经济发展阶段和产业结构分析，以明确当前产业问题和预测未来发展方向。其次根据全球、区域或周边城市产业转移、区域政策和本地产业特征等，分析产业发展面临的机遇、挑战及优劣势。再次，针对现状和发展条件，提出产业发展的总体战略，如结构升级、集群化、高技术化、区域协调 分工等，并按一定标准确定优势(或主导)产业及其战略。最后，根据现状产业分布和“发展连片、企业进园”等原则，确定“点、轴、带、圈、片、区”的总体布局，或提出优势产业布局意向、明确各区区产业类型及规模：有些则将产业布局任务交给空间部分。

肯定是党旗在左边，团旗在右边

首先要写上这个人的身份证号和姓名，然后主要就是说证明他什么事情主要就是写这件事情。

　　天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。以下是我为大家整理的教师的教育追求格言，欢迎大家阅读与借鉴！ 　　教师的教育追求格言 　　1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 　　2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 　　3、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 　　4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 　　5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 　　6、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 　　7、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 　　8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 　　9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 　　10、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 　　11、老老实实做人，认认真真教书的。 　　12、学高为师，身正为范。毛泽东语录 　　13、爱就是教育，没有爱便没有教育的。 　　14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 　　15、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 　　16、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 　　17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心的。 　　18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间的。 　　19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里的，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 　　20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高的、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 　　21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 　　22、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 　　23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的.影子。 　　24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 　　25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 　　26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 　　27、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。搞笑的句子 　　28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 　　29、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 　　30、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 　　31、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 　　32、教师的人格是教育的基石。 　　33、教师要融于师生的相互理解中。 　　34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　35、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 　　36、坚持启发式，避免注入式。 　　37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 　　38、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克 　　39、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利 　　40、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。 　　41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 　　42、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。 　　43、教师要融于师生的相互理解中。 　　44、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 　　45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 　　46、坚持启发式，避免注入式。 　　47、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 　　48、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 　　49、想让生命辉煌，就别浪费青春。 　　50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 　　51、怎样的老师造就了怎样的学生。 　　52、循循善诱，诲人不倦的是老师。 　　53、太阳下最光辉的职业是教师。 　　54、心灵的沟通胜于知识传递。 　　55、慈父+慈母=教师 　　56、心灵塑造的最佳工程师。 　　57、天荒地老，教师的童心不泯。 　　58、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。