浅谈小学生学习困难的表现原因及对策

问什么写什么

学困生转化16种方法张三讲法TA获得超过3366个赞方法1: 跨学科补课。比如让语文老师为学生补数学，补数学阅读一一如何读课本，如何理解概念，如何弄懂应用题等。方法2:学困生为中等生讲题。错题订证后，让错题学生找中等生讲2遍，能讲清楚，他一定理解了，不会犯重复性错误。方法3:游戏补课。把拼音设置成拼音大转盘，把20以内加减法变成玩三角，把英语单词、化学方程式变成英语扑克、化学方程式跳棋等智力游戏，让学生玩中学。方法4:爬黑板。尽量让学困生课前课中课后多怕黑板。学生在黑板上写的效果远远高于在自己本上写的效果。方法5:访问学者。让态度不太端正学困生到另一班作访问学者。因面对新的班级，这些学生学习精气神立马会有一个大的提升，会把自己最好一面呈现出来。方法6:同质分区，差异化学习。方法不同：同一内容，优等生独立钻研会(会学)，中等生合作讨论会(学会)，学困生教师点拨引导会(讲会)。难度不同：优等生做拔高题，中等生做能力提升题，学困生做基础题；题量不同：对优中差在同一时间内完成数量做不同要求。方法7:学习信息反馈牌。让学生纸制一个课堂信息反馈牌——小四面体。除底面外，剩余的三个面分别涂上红、黄、绿颜色。红色代表没有搞懂，急需教师辅导；黄色代表半懂不懂，似是而非；绿色代表已全部明白，根本不需要教师做任何提示。当学生自学或教师答疑暂告一段落时，观察学生出示的信息反馈牌，对学生的情况就可以了如指掌，同时又保护了潜能生的自尊。方法8:提前预防。对男孩英语、女孩数学格外关注;初中男教师所教班级的女生、女教师所教班级男生要防止性别导至沟通少而造成学困生。方法9:过筛卷(二次重考)。对试卷中错题组中新卷再考;也可多印20℅试卷，讲评后让学困生再考，力争达到考后一百分。方法10:签订协议法。从根源上解决厌学问题，伴演黑白脸、互相配合，家校构建转化共同体。对个别特殊学困生，学校需要重点帮扶。学校不妨牵头尝试让班主任、学生、家长签订协议书，对这些学生进行特别帮扶。协议书的一般格式如下：我（学生）要努力实现以下目标：________我知道以下因素会阻碍我实现我的目标：_______为了不让干扰因素影响目标的实现，我要做到：如果我取得了进步，班主任、家长会对自己进行以下奖励：如果我违反了协议，我愿接受班主任、家长如下惩罚：协议的评估时间：从 年 月 日始，到 年 月 日止。三方签字： 学生 班主任 家长监督：ⅹⅹ学校班主任方法11：举三反一法。多数学困生因抽象概括、逻辑推理、思维品质的弱化、滞后，造成学习新知的暂时智力障碍。优等生与学困生在学习智力系统方面也存在较大差异：从学习过程来看，前者适合“迁移”——能够用已有的知识、经验去认识新的知识，解决类似的新的课题或同类知识；后者适合“积累”——对知识、经验、信息等的积聚和整合。从学习方式上来看，前者侧重于知识的学得，后者侧重于知识的习得。因此笔者建议对优等生的新知学习宜采用“举一反三”——演绎、探究学习；学困生的新知学习适宜“举三反一”——归纳、验证。理由是：对学困生来说，通过大量信息的接收、感悟、积累，通过多元、丰富、生动鲜活的正反案例，他们对事理的内涵与外延才能彻底把握，才能透过事理的表象看透事理的本真。对他们来说，只有先“举三反一”，而后才能“举一反三”。方法12：学一退三法。学困生知识系统往往不够健全，因而容易出现知识断层，造成学习新知的实际起点远远低于教材要求的逻辑起点。知识残缺导致认知的障碍。笔者建议教师在探究新知的教学设计时，要牢牢把握“学什么（学习内容）怎么学（学习方法指导），不会怎么办（识链接）”三者的逻辑照应，采取“学一退三”的战略。比如学习异分母加法时，就可以采取如下设计思路：学什么（学习内容）——通过下面例子思考如何计算异分母分数加法？2/3+1/5=？；怎么学（学习方法）——思考10/15+3/15与2/3+1/5有什么区别？如何将异分母转化为同分母？做题思路是什么？（ 先转化再按同分母计算）；不会怎么办（学一退三，旧知识链接，习题形式呈现）——退一：同分母分数如何计算；退二：如何通分；退三：通分时怎样找最小公倍数？从上面例子可以看出，“学一退三”的含义就是在学习新知识时，要向后追问三次，即要学会这个新知识，首先要具备什么知识？具备这个知识又要具备什么基础知识，一直退到学生知识能衔接的地方（学习原点）。方法13：课前助学法。有的教师放学后，总是习惯留一些学困生，为他们“开小灶”——补课。当着全体学生的面，教师这样做，似乎不妥：一是学困生很没有面子；二是给学困生了一个负面的自我暗示，“我是学困生，我学不会，老师让我补课”；三是学困生看到同伴高高兴兴回家了，自己还得留下来补课，实在是心不甘、情不愿。这样，补课成了老师“让我学”，而不是学生发自内心的“我要学”。导致补课时学生给教师“斗智斗勇”。有的学生则“身在曹营心在汉”；有的学生与教师打“持久战”，“反正你总得让我回家吃饭、睡觉”，熬到点就回家。课后补课多数情况是越补越差，越差越补，出现了恶性循环。同时，学生也患上了“补课综合症”、“谈补色变”。鉴于此，笔者提出变课后补课为“课前助学”，科学的说法应为课前师生共同备课。具体操作方法概述如下：放学后，当着全体学生的面，以到办公室有重要的事为理由，留下一部分学生（主要是学困生，也包括一部分中等生，不要让留下的学生一开始就产生负面的心里暗示）；召集同学到办公室后诚恳地对同学们说：“老师为了准备明天的课，需要同学们帮助一下，看我哪些设计不合理，看哪些我讲的不清楚？”，旨在让学生产生一种“我在帮教师备课，而不是教师又逼我补课”积极的心态。试想：通过“课前助学”，教师对这些学生“学情”已心中有数，再加上这些学生课前已听了一遍，课堂上二次消化后，那有还不会之理！学生听懂了就想学，想学就能学会，这样就进入了良性循环—越“补”学困生越少，越“补”越不需要补、越“补”学生越自信。方法14：星级练习法。“星级练习法”，是只学习巩固上次没有掌握的内容，简称只学“不会的”。具体讲，就是让学困生对作业、练习册、试卷上错题标上一个，一周以后，只看标星号的题目，若已经能熟练掌握的题目，就划掉星号；若仍然似是而非、含混不清的题目，立即标上；一个月后，只复习、研究标有二星的题目，依次类推。经过反复消化、巩固，学生没有掌握题目越来越少，直至全面掌握。“星级复习法”的好出是，学困生避免了低级、重复的无效劳动，立即能找到自己需要巩固题目，对症下药，这样，用时少而复习效率高。方法15：自我警示法。自我警示，是学生自我管理、自我教育的一种好方法。自我警示卡，就是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、赶超榜样、左右铭、需要提醒改掉的坏习惯等。自我警示卡起到了对学生自我警示、日日提醒的作用。方法16:双向选择师徒结对法。对学困生的帮扶，我们还可采取师傅选徒弟、徒弟选师傅双向选择的师徒结对法。师徒结对的好处在于，为每个学困生都找到一位“小老师”，这样“一帮一”，效果是不言而喻的。为了倡导同学互帮互助的学习风尚，学校有必要举行隆重的拜师仪式：徒弟向师傅献拜师茶、拜师礼品（可以是一本书、日记本或小工艺品；师傅向徒弟回赠礼品，并赠祝福语。学校通过师徒二人进步幅度，评选优秀对子——“对对红”。此外，学校还要对帮扶成绩突出的师傅给予荣誉奖励。链接：https://www.jianshu.com/p/b23559309de7来源：著作权归作者所有

多看多想，有爱心和责任心最重要。小学生班干部比较积极，但是容易骄傲。把握不住°，最好多选几个干部，调动全班积极性，先指派几个管纪律的，然后观察一段时间，至少一个月，实行半年一轮的班干部轮换制比较好，但是不同学校有不同习惯。你慢慢来，会游泳理论的人，不算会游泳，半年最艰苦的磨合期，还有三年的过渡期呢，只要有心，你会滴水石穿。　　全国著名特级教师于永正老师给初当老师女儿的20条建议　　一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。　　铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。　　如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措辞文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人的学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，你叫李勇，你叫王强。”不要指责，更不能挖苦。这一招儿肯定有效。　　千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。　　二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。　　走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫。训斥只可偶尔为之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。可以请他们做点事-----比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。这叫“以动治动”。最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。　　这样的表扬会更有效：　　“第二组同学坐得最端正。”-----如果班级里某一个角落出现“骚动”。　　“李勇的眼睛一直看着老师。”-----如果李勇的同学走了神，或者在做小动作。　　“小强同学善于思考”。-------如果小强的同桌读书心不在焉。　　要把问题消灭在“萌芽”状态。必要时，把个别学生的座位调动一下。最好把个别自觉性差的同学调到离老师近的位置。对此类问题，处理要果断，快刀斩乱麻，不必说为什么。　　最不得已的手段是惩罚——如罚他停课。但最好不要在上课时请他到公室去。课间休息时，把他请到公室去。　　惩罚尽量少用。千万不要体罚，切记。宁肯让教育失败一次，也不要因体罚而造成更大的失败。这种失败是无法挽回的。　　三、要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。　　直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。　　把所授课班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况。　　四、要注意教学形式、手段的变化。　　低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。　　每一遍读课文是齐读，第二、三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。读书、读词不要让学生扯着嗓子读。如果让全班学生读单词，能不能声音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。　　板书“大”和“小”，故意把“大”写得大大的，把“小”写得小小的；板书《骆驼和羊》，故意把前者写大，后者写小；板书课题“鲸”，则特意把这个字写得斗大。如此，学生一定会发出会心的微笑。这也是变化。　　第一次分角色朗读，全由学生参与，第二次，如果你参与进去，学生一定会读得更有精神。讲燕子、翠鸟的外形画简笔画；讲鲸，让学生看图片；学习《桂林山水》看看课件……这些，都叫“变化”，没有变化，学生会厌；没有变化，也就没有教学艺术。　　五、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。　　如果你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。　　表扬要有实指性，忌空泛。“你做作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。”-----这样说就具体了。　　恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。　　六、搞点小激励。　　教低年级，可把全班分为几个组，上课时，不论哪个同学在哪方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一个苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下课时，表扬表现特别好的组。　　这个法对维持课堂纪律很有效。　　七、培养学生的思考能力。　　不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。老师的提问要有一定的深度、难度，要有价值。可以直截了当地告诉学生：我不喜欢问题一提出来就举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。可不要把孩子教浮躁了。宁静以致远。宁静是心无杂念，专心思考、刻苦钻研的意思。　　有的学生很优秀，也喜欢举手，你可以这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出、读不好、写不好时，再请你出马，怎么样？”不能让少数学生“独占课堂”。　　八、课间尽可能多和学生一起玩。　　如果和他们一起做游戏，要遵守“游戏”规则。倘若犯规，同样要接受相应的处罚。这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。老师要和学生相似，不应该也不可能要求学生和老师相似。　　九、上好第一节课。　　精心备课，把握准教材，把教材装在心里。准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。如果------　　开头的一段话热情洋溢；　　板书的第一个字让学生为之赞叹；　　第一次朗读让学生为之感动；　　用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；　　得体的幽默让孩子笑起来；　　充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；　　教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；　　那么，你成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。　　以上说的几个方面能做到一半，也会成功。要有信心。哪一方面不足，就努力去修炼。　　十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。　　老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。　　十一、驾驭好课堂（组织好课堂教学）。　　必须这样对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利已，但不能损人。损人利已是大家所不容的。”对低年级小朋友可以把话说得浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”　　课堂上，教低年级的老师说得最多的话组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。　　十二、要经常注意学习。　　要经常读-----注意，我说的是经常读-----关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用用工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。　　十三、如果犯了错，向学生道歉。　　如果你犯了错误-----比如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉，　　老师向学生认错、道歉，错误就成一一种教育资源。　　十四、讲到重点、难点时，一定要进行组织教学。　　讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿，否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。　　十五、切不可让学生看出你的偏爱。　　品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱之处，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更要关心学困生，让学生感到你赏识他的法很简单-------主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事——如收收作业本等。如果扳手腕，你让着学生点，而且让他赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜了老师”。　　十六、最好当班主任。　　最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。　　如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年的时代最喜欢什么活动，那时你希望老师搞什么活动。　　搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体凝聚力。　　十七、对学生要严格要求，但不要太厉害。　　清代冯班说：“师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强者怼而严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”意思是说，老师如果太厉害了，懦弱的孩子就会被教愚笨，个性强的孩子变得暴戾。什么事过了头，就会走向反面。　　要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。　　如果你今天狠批了张三一顿，明天一定找个理由表扬他。至少要主动和他说话，就像昨天什么事也没有发生。　　十八、对所有学生家长都要以礼相待。　　不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。也要让学困生的家长树立信心。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。　　尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家里去，老师踏进学生家门时，而且心平气和、推心置腹地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉、一种什么心情啊！在这种情况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受。　　十九、多听别人的课。　　记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。我实习的时候，就是先听别的老师上课。至今还记得当时老师上课的情形。看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法。这与读书的感受是大不相同的。你走向讲台前以及走向讲台后务必抽时间听听别人的课。我要不是听了众多的优秀课，恐怕是不会把课上好的。也可以这样说：“不听别人的课，就上不好自己的课。”　　二十、学高为师，身正为范。　　以上说的，都是初为人师时所要特别注意的。你今后若有志当老师，请记住古人的这两句话：学高为师，身正为范。虽然此话只有八个字，但它反悔怎样当一个好老师全讲全了。若干年后，当你把这两句话读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了。

一、课题研究缘由随着课程改革的不断深入，初中语文成绩不理想甚至不及格的学生的人数呈上升的趋势，我把这部分学生划分为语文学困生。为了减少这部分学生的人数，提高班级整体语文成绩，我提出了“激发学困生语文学习兴趣的研究”的课题。“兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”教师只有想方设法培养学困生学语文的兴趣，让学困生以积极的心态参与课堂活动，才能激发学困生强烈的求知欲；才能真正让学困生把语文学好，提高学困生成绩，才能完成教师的使命。二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外在培养学生学习兴趣方面的研究比较多，有些研究也比较成熟。我在前人研究的基础上，通过自己的再研究，让这一部分学困生由厌学、课堂上精神涣散转变成喜欢学习、上课注意力集中的好学生。以此来提高我班级语文学困生的学习成绩，让这一部分学生成为合格的中学生。 三、研究的目标、内容（一）研究目标：1、通过本课题的研究与实践，加强自己的教育科研意识，提高自身的教育教学技能，培养自己的教学探究能力。 2、通过本课题的研究与实践，从整体上培养学困生的学习兴趣，激发学困生学习动机，改变我班学困生松散的学习态度，提高教学效果，使学困生的各种能力得到应有的提高，成为合格的中学生。（二）研究内容分析研究学困生的学习现状、探讨培养学困生的学习兴趣、激发学困生的学习动机的途径和策略。 四、研究过程与方法（一）研究过程本课题为期一年左右，从总体上分为3个阶段：1、准备阶段（2015.09——2015.12）：对我班学困生进行问卷调查，了解学困生对语文科学习是否感兴趣情况。2、实施阶段（2016.01——2016.06）：改变教学方式，提高自身素质，灵活运用多媒体课件辅助教学，开展丰富多彩的语文活动。3、总结阶段（2016.07——2016.12）：整理、收集课题研究的材料，总结“理论与实践”成果，写好结题报告，并将成果推广。（二）研究方法本课题采取理论与实践相结合的方法，以课堂为现场，以语文教学为中心，以学困生为主体的理论性、实践性、探索性研究。探索符合自己实际的语文教学新走向。 1、以语文课程标准为依据，探索语文课堂教学的基本规律。目的是更新教学观念，提高认识，解决学困生对语文不在乎的认识问题。 2、努力探索一条扎实、有效、有利于学困生发展的语文教学新路。根据培养目标和教学规律和原则的要求，开展对语文学科教学内容、教学策略与模式，教学组织形式与活动方式的研究与实验，激发学困生对语文教学的学习积极性。 研究方法以校本教研为主，并根据内容采取有效的科研方法。如调查法、个案研究法、行动研究等方法。在教学实践中通过个案例反思、分析研究，提高课题研究的质量，提高学困生的语文成绩。 五、预期研究成果 1、提升自身的教学魅力；2、调动学困生学习语文的自觉性、积极性；3、总结研究经验，撰写研究心得体会；4、提高我班语文成绩。

一年两次。一年两次的班主任研讨会，为进一步增强各个班级管理工作的针对性和实效性，全体班主任组织召开了高一年级班主任培训会议。在就军训工作的总体情况进行阶段性总结，同时就后续的班级管理及课堂常规工作进行深度研讨。研讨会上老师用自己在班主任工作中遇到的学困生案例向大家分享了转化学困生的方法，提倡用爱心和耐心对学困生进行教育，发现学困生身上的闪光点，同时也要提出要求和目标，激发学困生的兴趣和斗志。除了经验分享，还通过观看视频，积极地学习一些优秀教师转化学困生的案例。

　　一、立足农村，应需办校　　家庭教育对孩子的健康成长影响巨大。但是就我校家庭教育而言，形势不容乐观。我们组织教师对家教状况进行了调查摸底，清醒地认识到当前农村地区在家教观念和方法上存在诸多问题，具体表现在：　　1、家长文化层次普遍较低，在家教方式上存在简单、粗暴倾向，要么溺爱、放纵，要么空洞说教，要么武力压服，不少家长对孩子的教育往往只依赖于学校和老师，效果很差。　　2、大部分家长对孩子的成才观偏狭落后，特别是对学生美术、体育、音乐、信息技术等技能的培养不感兴趣，甚至认为是不走正路，这也制约了孩子的全面发展。　　3、农村长期形成的一些落后习俗与不良风气，如赌博风气、没有学习习惯等方面的影响，使得有些家长自身很难起到言传身教，率先垂范的正面引导作用。　　4、农村生活条件普遍艰苦，家庭负担重，许多家长长年在外经商、打工，绝大部分时间和精力忙于生计，将孩子交给老人照管，在这种情形下，家长即使重视家教或很有家庭教育能力，也少有时间和机会。而担负监护义务的老年人普遍存在教育观念陈旧、溺爱孩子、思想守旧等问题，很多时候是只管吃穿，不问学习，严重制约着家庭教育水平的提高和学生的健康成长。　　5、新农村建设需要大批的、高素质的人才、新时代的建设者，促使家庭教育观念和方法需加速改变。　　二、完善机构，规范管理　　1、健全组织。　　我校十分重视对家庭教育的指导，在学校教书育人的总体框架下，努力构建立体化的育人网络。成立了家长学校领导小组，负责领导、组织家长学校工作，制订工作计划，指导家长学校开展工作。召开家长代表大会，选举产生了学校和班级两级家长委员会，并定期召开家长委员会会议，认真倾听他们对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题。　　2、规范管理。　　近年来，我们一直把家长学校工作融入到学校工作的各个方面，计划时不忘家庭教育，检查督促工作时不放过家庭教育，总结汇报工作时不漏掉家庭教育，不断完善对家长学校的规范化管理。　　一是加强制度建设。　　办好家长示范学校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的《章程》、《职责》、《学员考勤制度》、《评好学员条件》、《家长委员会条件》、《学员学习情况记载》（包括考勤、效果）、《家长行为规范》、《社区、家长联系制度》、《家长学校学期工作计划》、《学期工作总结》、《家长会活动记录》、《家长学校教师备课制度》等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。　　二是加强队伍建设。　　依靠两支队伍，形成家庭教育的科学网络。一是成立由退体教师代表、长沙村支委书记刘淑惠、陈家派出所熊小平等同志组成的“关工委”，平常由关工委同志、家长代表组成的家长委员会，负责家长与学校的沟通、协调、监督等工作，并适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。另一支是家长学校讲师队伍，成立了由学校行政、优秀教师、大队辅导员组成的“家长学校教学指导小组”，指导授课老师就留守儿童教育管理、学困生转化、留守儿童家长（代理家长）、青春期学生家长培训班、育子经验等课题专门备课，增强教育的针对性和实效性。　　三是建立评价机制。　　激励家长参与和改进家庭教育的热情。家长委员会成员的产生，采取个人申报，班主任推荐，学校批准并公示的程序，使当选家长委员会成员成为一件很荣幸的事情。不少家长都表示要关注学校，支持学校和老师的工作，积极配合学校做好家庭教育，树立“人人争当好家长”的良好愿望和态度。我们还实施了“优秀家长”、“优秀家庭”评选，从2004年9月家长学校开办开始，每年评选出10余名优秀家长和10个优秀家庭，进行赠书奖励并通报表彰，极大地调动了家长们的积极性。　　三、灵活办学，讲求实效　　1、“上课”与家长会相结合。　　家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”如“注意子女的心理健康”、“培养孩子的安全意识和防范能力”、“学生学习困难的预防与疏导办法”、家庭美德与社会公德的基本要求和训练等，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。　　2、“上课”与个别指导、咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”　　、“心理健康”学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。　　3、改革家长会形式。　　一是家长会不再是老师的独角戏，变成家长的群言堂，家长成为了会议的主人，他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，有的外地打工回来的家长普通话夹着本地话，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的，共同关注解决未成年人存在的热点问题。二是让孩子参与家长会，不再使学生、家长分开，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。　　4、充分发掘、运用学校教育资源。　　发挥学校图书、有线电视、卫星电视、光盘播放、互联网等各种资源，定期向家长开放，增强全体家长的归属感，使他们感觉到学校是自己的学校，从而更自觉地关心、支持学校的建设和发展。同时，充分利用学校远程教育设备和广播电视资源优势，重视家教资料的收集与整理，自制家教光盘80余片，更好地服务于家长学校的教学，增强家长学校发展后劲。

案例4：学校要对这起事故负责，耿老师属于工伤，可以按照国家关于工伤的规定处理。对于受伤的孩子如果有保险，可以先从保险处理，然后学校补充不足部分。这个案子中学校肯定是责任主体，对于此次事故负全责。学校属于全额拨款的事业单位，其资金不足补偿部分可以由其上级主管部门以及政府来负担。

困难留守儿童帮扶工作总结范文（精选6篇） 　　时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？这时候，最关键的工作总结怎么能落下！想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是我精心整理的困难留守儿童帮扶工作总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。 　　困难留守儿童帮扶工作总结1 　　本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生、经济生、问题生活动，作为班主任帮助学生进步更是责无旁贷。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生、经济生、问题生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下： 　　 一、理解、尊重、宽容，善待差生 　　教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。 　　 二、具体问题具体分析 　　在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生和问题生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。让经济生感受到大家对他得关爱，积极的去帮助他们，树立信心。 　　 三、对症下药，开发非智力因素 　　差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。 　　 四、争取家长的配合： 　　没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用。 　　 五、给差生指出切实可行的目标 　　一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。同时在班级里也形成一帮一的小组模式，去帮助那些有困难的学生。去感染他们主动去学习、去探究知识。适时的提出一些小小的奖励来鼓舞他们积极学习。 　　困难留守儿童帮扶工作总结2 　　本学期即将结束，结合开学初学校政教处工作安排，现将本学期转化学困生以来开展的工作作以总结。 　　 一、基本情况： 　　本学期本人进行帮扶的对象为八三班寇家强，这位学生的主要问题是学习基础太差，有严重的厌学情绪。上课不注意听讲，不关心学习。书写不过关，小有脾气，对老师批评有逆反心理。爱玩网络游戏。但对人热情，真诚。 　　 二、实施方法： 　　1、进行心理辅导，对症下药。从根源上分析其问题存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。 　　2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。 　　3、加强亲情教育。通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝。 　　4、持之以恒做好帮扶工作。每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。 　　5、要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，增强问题学生的自信心。 　　6、及时进行“电访”和家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，本学期我将与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果。 　　7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育。采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育。 　　 三、取得成绩和存在不足 　　1、取得成绩 　　寇家强书写有了进步，能写短小通顺的日记。基本养成了按时完成作业的习惯。 　　语文成绩由开学初的四五十分到现在的及格成绩，可以看出他们学习态度在转变着，不断进步着。 　　已经由开学初的无知、捣蛋、惹是生非转变成现在的不迟到、不打架、安分守己，说明他们的品质也在转变着。 　　2、存在不足 　　和家长沟通不够。 除了个人的帮扶外，今后应该多和家长联系，取得教育上的沟通，这样对于学生的转变效果会更理想。 　　学习的目标不明确。 给学困生指出切实可行的目标，不要过高，有长期目标和短期目标，以帮助他们实现自己的理想，树立较强的自信心。 　　总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。 　　困难留守儿童帮扶工作总结3 　　20xx年，我很荣幸地被评为第二届池州市骨干教师，在被评为骨干教师以后的两年内，我把解放中学作为我的固定的联系点，我是解放的孩子，在解放中学教了8年书，后来因为工作关系，调离了母校，但是我对那里的父老乡亲以及以前在一起工作的“战友”都怀有深厚的感情，更是对那里的学生有着浓厚乡情。作为市级骨干教师，两年里我积极和母校的老师一起，共同研究方法，来提高该校的英语教育教学水平。，回顾两年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩解放中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。在解放中学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我取得了优异的成绩，现总结如下： 　　 一、精心准备并做好示范课和专题报告 　　我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的"教学水平有了很大的提高。 　　 二、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。 　　（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。 　　（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单英语不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等4次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。 　　（三）是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一期来，我随堂听课达20节，评课、指导课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。帮扶工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。 　　困难留守儿童帮扶工作总结4 　　我院加强制度保障，发挥党员模范作用。医院制定了第一书记和工作队员日常管理和考核办法为扎实开展驻村帮扶工作，确保下得去、驻得住、干得好提供保证。充分发挥党员模范带头作用，推进驻村基层组织建设实现基层党建工作与脱贫攻坚工作有机融合，实行落实结对帮扶。全院68名党员干部与贫困家庭建立了结对帮扶关系，积极组织开展深入走基层，经常送温暖，因户施策，因人帮扶，或介绍务工，或帮助就学，或提供医疗服务，或经商引导，或扶智励志，等等。 　　我院选派专家到帮扶村进行义诊，多次为村民开展送医送药义诊活动，加大对本地常见病、多发病健康知识的宣传力度，做到诊病预防病相结合，提高了群众的防病、治病意识切实保障帮扶村人民群众的身心健康，为构建和谐的新农村做出了贡献。 　　我院援助帮扶村标准化卫生室建设，捐助医疗设备价值11万多元，物品有医疗设备、电脑、打印机、消毒柜、输液椅、药品柜、出诊箱、血压计等。 　　我院捐赠帮扶村委10万元，用于改善村委办公设施以及解决贫困群众在生产、生活时遇到的困难。 　　我院先后协调利用国家城乡一体化建设配套资金570余万元，对18个自然村的9.3公里村内道路进行整修，新建了文化活动广场，对文化大舞台添置了文体设备，安装了56盏太阳路灯，栽植风景树400棵，新建垃圾收集点26个，对村庄整体进行美化、亮化、绿化、洁化，全力打造美丽宜居乡村。 　　在文化建设上，开展农村“文化墙”建设。结合美丽乡村建设，做“活”农村文化，育“实”乡风文明，精心打造图文并茂、群众喜闻乐见的农村“文化墙”，内容上紧贴农村实际，力求丰富。开展“倡导移风易俗、树立文明新风”系列主题活动，帮助引导群众转变思想观念，提高文明素质，加强了农村思想道德建设，树立了文明风尚。开展典型选树活动，帮扶村委史雪林通过自我发展，成为脱贫致富典型。 　　困难留守儿童帮扶工作总结5 　　为认真贯彻落实中央、省、市“关于进一步推动各级党政机关和干部深入基层为民服务”的有关要求，按照区委办下发《关于在全区开展深入社区帮扶工作实施方案》，我局对黄家街道大孤家子社区开展了帮扶工作，现将工作开展情况总结如下： 　　 一、领导重视、精心组织 　　我局对此项工作高度重视，召开了专题会议研究部署帮扶工作，成立了帮扶工作小组，确定了由一把局长为主要责任人，主管局长亲自抓，办公室具体负责的工作模式，制定了《关于开展深入大孤家子社区帮扶工作实施方案》，明确帮扶工作职责，做到帮扶工作有目标、帮扶目标有措施，帮扶措施有时限，同时选派局里一名相对年轻，素质好、工作积极性高的中层干部，派驻社区做好帮扶工作。为帮扶工作落到实处提供了组织、制度及人员上的保证。 　　 二、帮扶工作目标 　　今年是帮扶工作的第一年，为实现帮扶工作开门红，帮扶工作伊始，我局帮扶工作组先后多次深入大孤家子社区进行调研，通过实地考察、个别谈心等方式，向社区领导班子成员、党员、群众进行调查了解，查找大孤家子社区的实际困难，确定了今年的帮扶目标，并全面落实区委提出的帮扶承诺制度。针对大孤家子社区的实际情况，今年帮扶承诺主要有四个方面。 　　一是加强社区党建的指导工作，举办一次机关社区党员联席会，通过交心、谈心等活动，增强社区党建工作的活力。 　　二是加大基础设施建设帮扶力度，针对社区机耕路路况极差，影响居民农业生产的具体情况，为社区修筑机耕路一条，长度约2500米，为居民生产生活提供便利。 　　三是协调街道帮助社区借用或租用临时办公场所，解决社区无办公场所的现状。 　　四是加大结对帮扶力度，对辖区3个困难户结对帮扶，缓解他们在生活等方面的基本困难。 　　 三、工作进展情况 　　为完成今年的帮扶任务，局帮扶领导小组和下派干部做了大量工作，多次与街道、社区沟通，落实帮扶承诺，已取得了阶段性成果。 　　一是社区临时办公场所已基本解决，经了解原大孤家子社区村部是1993年区委扶贫所建，建筑面积300平方米，办公室4间，会议室4间，另有值班室、库房各1间，门前设有小广场，具备相社区办公的基本条件。因村委会与村民的经济纠纷，此场所已经法院裁决判给村民吴春瑞所有。经过大量工作，村民吴春瑞思想觉悟较高，同意把该场所借给村里做办公使用，并签订了长期借用协议。但由于长期无人居住，房屋有破损和漏雨等现象严重，需要维修才可使用。针对上述情况，我局积极与社区沟通，实际查看并制定落实修缮方案，共投入资金2万余元，为房屋做防水、外墙涂料、内墙粉刷、新换房门等维修。目前室内已经修缮完毕，已具备基本办公条件。因天气原因，屋外小广场的修缮工作转到下一年度进行。 　　二是为加强党务、居务建设，投入资金5240元，制作并安装制度版7块、廉政图片4块、门牌8个、公示宣传板1块。并举办了机关社区党员联席会一次。会上双方党员就如何搞好社区建设进行了讨论，取得了良好的效果。 　　三是为保证社区正常办公，区财政局又斥资3650元，为社区购买了办公桌椅。同时，电脑、打印机等办公设备正在从区国有资产公务仓中选取，近期将落实到位。 　　四是投入资金20余万元，修筑机耕路一条。目前修筑工作已基本完成。9月中旬，邀请了相关的技术人员对社区的机耕路进行了实地考察，这条路已多年没有维修，路窄不平，多为泥路，给居民生产生活带来了诸多不便。经考察发现由于部分耕地侵占了现有机耕路边缘，如立即开工务必给居民农业收入造成损失。经与居委会商讨，研究决定，先完善施工前期工作，待秋收后开工。经过实地测量、可行论证、方案制定、施工设计、公开招标等程序，机耕路修筑工程前期准备工作于10月初全部就绪。秋收后，工程队进驻社区，但因天气原因工程修修停停，历经二个月时间机耕路修筑才基本完成。目前正等待考核验收。 　　五是经过社区认真核实，确定困难户3户，11月22日由社区工作人员陪同，我局领导对这3户居民进行了走访，并送去了米、油等生活用品。 　　六是由于社区秋收工作刚刚结束，又因天气及以办公场所维修工作没有完工等原因，为居民提供就业信息，寻找就业门路的工作刚刚开展，已与区人社局就业办和人才中心取得联系，并建立了长期合作关系，区人社局正在收集适合社区居民的就业信息。 　　帮扶工作开展来，在区委的正确指导下，在街道办事处的积极支持下，在相关部门的大力帮助下，我局社区帮扶工作取得了显箸效果，大孤家子社区基础设施大大改善，并改变了多年无办公场所的现状，基本办公条件已具备。今年的帮扶工作进入尾声，今年的工作已经开始部署，现已对社区村路情况进行摸底调查，在2013年的帮扶工作中，我局将继续从基础设施建设入手，再接再厉做好社区帮扶工作。 　　困难留守儿童帮扶工作总结6 　　转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，才能获得良好的教育效果。本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们的学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育，学生的自信心、意志力、学习成绩都有了很大的提高。现对这项工作总结如下： 　　 一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生 　　学习成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等，在任何时候注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、被信任感。 　　 二、帮助学习有困难、品行有缺点学生制定切实可行的目标 　　一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、品行有缺点学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学习有困难、品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。 　　 三、开发非智力因素 　　学习有困难、品行有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩不理想。对具体学生作具体分析，主动找其谈心，了解情况，并给予足够的关心。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。 　　 四、培养和激发学习兴趣 　　注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。同时加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。 　　 五、抓反复，反复抓 　　学习有困难、品行有缺点学生的思想转化过程是一个长期过程，要改变也非一日之功。掌握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。 　　以上就是我校在本学期的帮扶工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，我校将继续努力，争取不断进步。 ;

一、课题的提出 在各级领导的关心与支持下，在全体数学课题组成员的不懈努力下，我校于2012年6月，成功申请了市级数学课题“提高数学学困生的学习兴趣研究”。 兴趣是学生学习数学的最好老师，兴趣是孩子们成长的内在动力。在现实教学中，我们常常会遇到一些学困生在学习上表现出困难、畏惧等各种各样行为及心理问题。随着义务教育的普及，学困生是教师平时教学中难以回避的一个教学难题。无论什么样的班级里，无论哪门学科都或多或少存在着一定数量的学困生，他们给教师的教带来了一定的不和谐音符，给自己学习也带来了一定的心理压力，从而严重影响了他们的身心健康快乐成长。我校是一所乡镇小学，共19个班。学生大部分来自于农村及外来务工子女。近几年来，虽然学校的教育教学质量有了显著提高，并取得了喜人的成绩。然而，我们也清醒地意识到，我们学校的数学成绩与市区兄弟学校相比还是有很大差距的，因为在学习及能力方面还有一大批学生没有脱“困”。为了向市区兄弟学校靠拢，让每一位学生都能学有所获，我们必须要提高课堂教学的有效性，并且时刻关注学困生的成长。因此，依托着学校的指导思想“不放弃任何一位学生，让每一位同学都有进步！”本课题研究旨在帮助学困生走出学习困境和心理困境。通过研究，让他们健康、快乐成长，养成良好的学习习惯，激发他们数学学习兴趣。 二、课题的界定 1、本课题所涉及的学困生，是指由于各种不同原因表现为学习上难以达到教师所规定的基本要求，与实际教学目标有一定差距的学生。而这类学生在学习过程中是可塑的，在一定的补救前提下，他们是可以转化“不良”现象的。 2、本课题研究重在帮助学困生学习习惯及学习能力的诱导，培养他们学习动机，重新唤起他们数学学习兴趣，从而激发他们数学学习主动性。 3、转化学困生的对策：要全面提高学困生素质，必须为学困生做思想转化工作，必须要弄清学困生存在的学“困”原因在哪里，而后方可对症“下药”，通过老师的帮扶，最终使学困生学习兴趣及学习能力有所提高。 三、课题研究的目标通过本课题的研究，探索一套适合我校各年级实际情况乃至农村小学学困生爱好数学的有效途径和方法。尊重和关爱每一位学困生，让他们由“厌学”到“学有收获”，再到“乐于学习”，最后到“爱学”。 四、课题研究的主要内容一学困生的心理状况进行分析1、学习动机水平低 他们学习目的不明确，学习态度不端正。2、学习兴趣不强 他们上课不能认真倾听，作业不能认真及时完成。3、对数学学习情感消极 他们见到数学课或数学老师心理就产生抵触情绪。4、学习意志薄弱 他们办事喜欢虎头蛇尾，易半途而废。 二弄清学困生产生的原因 1、对数学学习不感兴趣，不喜欢学数学。 2、学习基础差，跟不上班。3、学校和父母的教育方式不够合理。4、留守儿童无人看管。5、来务工子女流动性大。 6、不完整、不和谐的家庭及社会环境对学困生心理的负面影响。 三学困生的转化策略 1、培养学困生学习数学的兴趣，激发学困生学习欲望。 2、创设条件，促其参与，多为学困生搭建展示平台。 3、加强学困生意志的培养，保持学习愿望的持久性。 4、开展互帮互学活动，座位的排列让中、好生与他们搭配，给他们创造良好的学习环境。 5、家长和老师积极配合，督促孩子努力学习，并养成良好的学习习惯。6、挖掘学困生闪光点，多表扬少批评。五、课题研究的对象及方法。1、研究对象为了达成研究既定目标，课题筹备期间我们精选一（3）班，二（3）班，四（2）及五（1）四个实验班，精选了年轻、业务能力强的朱银霞、康娜、赵长隽、丁春莲四位教师为这些班级的数学老师，跟班进行研究，并从各班选出5位因学习数学习惯不好、数学学习兴趣不强的学生作为本次研究的对象，他们中有男生、有女生，有留守儿童，有单亲子女，他们分别是： 一（3）班：吴思远 崔 骏 汪思语 陈腾飞 胡佳悦 二（3）班：昝 轲 郑乐胜 嵇 念 程 龙 查志诚 四（2）班：王 勇 曹思睿 汪欣雨 张 容 金 广 五（1）班：方 杰 吴龙庆 陈嘉豪 汪家兴 丁 豪 2、研究方法在研究过程中，我们主要运用：①文献研究法：主要在起始阶段，通过查阅、收集、分析、综合有关学困生的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信息。②调查法。主要在起始阶段，通过问卷调查了解学困生学习现状及成因，为课题研究提供依据。③实验法。通过准实验的方法，实施制定的课堂实验计划，在实验中观察学生学习兴趣变化，总结规律，构建对策体系。④行动研究法。设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。⑤经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。⑥个案研究法。对有代表性的学生作个案分析、分类研究，跟踪调查评价，写出个案研究报告、进行有效的帮扶。六、研究过程本课题研究的时间为2012年6月～2014年6月，其过程如下：准备阶段：（2012.06----2012.12）1、确定课题；2、组织实验队伍，精挑细选参与研究教师，明确课题具体研究内容及各自分工：由课题负责人教导处主任陈文妹负责课题研究的组织工作，负责课题的开题、中期以及结题报告的完稿，并负责课题的新闻报道工作；综合组教研组长吴跃军老师负责研究前期表格的设置由，总务处主任何升根负责(因学校标准化建设的需要，吴跃军老师改教科学，课题组重新挑选了何升根主任为课题组成员)后期的表格的设置，并负责课题中期、结题报告的初稿；数学教研组长康娜、丁春莲两位老师负责课题组的资料收集工作；康娜、丁春莲、朱银霞、赵长隽四位老师为实验班级的老师，收集整理实验数据，帮扶学困生；3、精挑细选参与的研究班级，并确定研究对象；4、召开专项会议，研究实验方案，收集、查阅有关文献资料；5、撰写开题报告，为初期研究工作做好准备。实施阶段：（2012.12----2013.12）1、组织教师进行相关理论的学习；2、开展实验研究：a、建立学困生档案袋；根据各班的学困生进行了学困生转化问卷调查（教师卷）、学困生家长问卷调查、学困生同学间的问卷调查以及学困生自己的问卷调查，实验教师根据这四份问卷调查收集到的相关数据，进行了分析研究，制成学困生转化教师评价表，并根据这些数据填写处学困生学情登记表，并制定出详细的帮扶计划；b、根据帮扶计划，参与实验的教师开始对学困生进行课内、课外的帮扶活动，整个研究过程中，实验老师对学困生的帮扶记录在案的达到80人次；c、课题组的研讨课也同时进行，在整个研究过程中，课题组分学期共开展了17次研讨课，课题组成员全程参与听课、评课，执教者撰写了教学反思；为实验的顺利进行打下扎实的基础；d、教学随记，课题组成员除了上研讨课、对学困生进行课内外的帮扶外，还将平时帮扶过程中的点滴感受形成文字，发布于自己的博客上；e、每学期，课题组都定期召开课题专项会议，在整个研究过程中，课题组分学期共开展了9次专项会议，会议上，课题组成员对研究过程中遇到的问题进行沟通、交流；与此同时，课题组还进行沙龙式研讨，交流研究心得，研究阶段研究步骤，总结过程性经验。总结阶段：（2013.12---2014.06）实验教师写出帮扶总结，收集研究过程资料，写结题报告，整理汇编研究成果，形成优秀案例集等。七、研究成果近两年的研究实践，我们发现当教学模式及教学方法发生变化，当教学、学习环境上升，当自主学习的积极性被调动起来时，学困生的学习潜能将被大大激发与放大。课题组成员也对数学课堂教学有了新的认识，对很多教育理念有了新的理解，尤其是如何帮扶学困生。

　　新课程标准明确指出：教改就要把学习方式的改变作为重要一环。在整个教学活动中教师对学生的学习起辅导、指导作用，必须把改变学习方式置于突出位置。所谓学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知的取向。实现学生学习方式的转变是新课程改革的特征之一。 　　一、重新定位教育者与受教育者的角色关系，促进学生学习方式的转变。 　　传统的学习方式过分强调学生对知识的接受和掌握，而忽视了学生认知思维，忽视了学生的发现与探究价值，学生成了接受知识的“容器”。这窒息了学生的思维和创造性，压抑了学生的兴趣和热情。新课程注重学生对知识的积极建构和合作学习，提倡自主与探索，发挥学生的主体意识、创造和实践能力，使学生真正成为学习的主人。教师应积极把自己当做学生学习的组织者、引导者与合作者，给学生提供展现个性的学习空间。在教学过程中，要引导学生自主学习，合作探究。帮助学生发现问题，解决问题，始终把学生当作学习的主体，始终把学生看成是独立学习的个体，充分调动学生学习的主动性和能动性。 　　例如，在初中政治教学中，课前要让学生收集与教学内容相关的材料、案例；课上结合教学让学生交流收集的事实与案例，组织学生作案例评析；课外结合教学内容延伸探究，让学生体验和感悟。这样，在合作中探究交流，在学习中联系生活，便能开启学生的思维，调动学生的学习热情，加深学生对知识的积累，寓教于乐。这样，又能让教育回归生活，凸显教学与学生生活和社会生活的联系，寓教于生活。由此，学生的主体地位便得以实现，最大限度地调动学生的积极性。只有这样，才能彰显学生学习的价值，取得更好的学习效果。可见，重新定位教育者与受教育者的角色关系十分重要。 　　二、优化课堂教学，实现学习方式的转变。 　　课堂是学生学习的主阵地。学生学习方式的转变与教师的引导和影响有直接的关系。优化课堂教学是转变学习方式转变的重要一环。在整个教学活动中，教师对学生的学习起辅导、帮助、引导的作用。教师不能把自己看做是知识的化身，以权威自居，支配学生的一切，而应提倡师生问、学生间的交流与互动，把学习的主动权还给学生。 　　以初中政治教学为例，教学八年级（下）肖像和姓名中的权利，可采用联想的方式导入新课，即教师提供两组信息，引导学生联想相关的知识。第一组信息，从学生收集的贺卡中选择一位同学熟悉的名人图片；第二组信息，提供几个文艺界名人姓名。使学生懂得肖像是肖像人的人格标志之一，姓名是每个姓名人的基本标志。这种导入方法符合学生的认知规律，抓住学生的心理特点，激发学生的学习兴趣。接下去可采用情境创设、激思辩疑、案例评析、感同身受等方法，把教材知识和生活实践能力紧密结合，让学生从实践中感悟知识，在思索中学会分析问题，解决问题。整个教学活动要始终体现出学生的“主体”地位，鼓励学生大胆发言，主动选择。自主构建并将知识纳入自己的经验世界，促进学生学习方式的转变。 　　三、改革教学评价，体现学习方式的转变。 　　如果对学生的评价仅仅侧重于简单的知识记忆和机械训练，不注重学生的思维活动及学习过程，学生学习方式就很难转变。因此，对学生的学习评价，既要关注对知识技能的理解和掌握，更要关注情感与态度、价值观的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化发展和对学习方法的掌握，关注他们行为习惯的培养。例如，我们对学生的评价：平常课堂提问，教师做好记录；课堂的学风，班委成员记录下来；期中期末的重点测验，教师记录下来；学生平时的行为表现，学生互评成绩，汇总后对学生做出综合性评价。评价学生的方式方法多种多样，有学生自评、学生互评、老师根据平时记录做出终结性评价等。 　　四、用真诚的爱心，转化学困生。 　　随着时代的发展、社会的进步、知识更新的加快，新生事物不断出现，极大地冲击着学生，使他们的思想和行为也发生着改变。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”后进生大都怀着一颗渴求上进的心，只要老师把真诚的爱奉献给了他们，他们就会有进步；只有把更多的爱奉献给学生，才能使他们更健康地成长。为达到此目的，我已矢志不渝地奋斗了十多个春秋。 　　对学困生最重要的是平等、真诚、理解和关爱。“平等、真诚、理解和关爱”能拨动每一个学困生的心弦。学困生最怕人瞧不起，特别关注班主任对他们是否平等相待。为此，班主任在工作中绝不能疏远他们，也不能忽视他们，更不能歧视他们；相反，要多接近和亲近他们，与他们平等相待。同时，还善于发现他们身上的闪光点，利用他们身上的优点抑制弱点，实现教育中的自我调控。可以发挥他们的特长，通过举办唱歌、书法、手工等各种形式的比赛增强他们的自信心，激发上进心。也可以利用班内座位的安排和班团职务分工等手段，让每一个学困生都感受到班主任的平等和公平，使其能够在人前直起腰杆，昂首做人。 　　教育是人和人心灵上最微妙的相互接触，学校是人们的心灵相互接触的世界。热爱学生是教师最重要的情感，越是学困生就越需要教师的关爱，尤其是班主任的诚挚关爱。真诚的师爱能融解他们心灵的坚冰，赢得他们的尊重与信任。“亲其师，信其道”，相互理解了，情感接近了，学生就会愉快自觉地接受教育。

应该吸引孩子的注意力，了解孩子的个性，学会因材施教，对每一个学生都应该全面的培养。

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果 宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚《威尼斯商人》。 无论是教学还是教育，如果为师者用信任去激励学生，用宽容去爱抚学生，往往能改变一个学生的一生，创造教育的奇迹。正如陶行知先生所说：“教育孩子的全部奥秘在于爱孩子和相信孩子。” 　　出错，认错，改错，进步；再出错，再认错，再改错，再进步。高中三年，我们的中职生就是如此雷同，如此反复，不断出错，不断进步中成长起来的。多年的教育经验告诉我，学生在成长中产生反复是正常的，对于反复出错的学生，需要的是恰如其分的批评与正确的引导，更需要的是宽容与信任。　 　我曾教过这样一个学生，2016年考入长江师范学院。他姓吴，他以200分左右的中考成绩进入高一。他是个头脑聪明、很有个性的学生。在他未进入中学时，父母因病双亡，没给他留下存款和遗产，他的户口和家都在镇福利院，节假日都是和那些老弱病残的人一起生活，这是他最不愿去的地方，也是他不得不去的地方。他是个孤独、寂寞、可怜的学生。缺少家庭温暖和父母疼爱，日久天长，疏于管教，坏习惯在他身上越聚越多了。逃课进网吧、抽烟打牌、晚上玩手机到深夜，他无处不在，无时不有，大错不犯，小错不断。有时星期四早餐后就没饭吃了。在网吧找过无数次，手机收过无数次。上课时，他不是趴在桌面上就是脑袋不停地转动，寻找他发泄的机会。课堂上说话、嬉笑，扰乱课堂纪律。下课了，不是同本班女生打闹，就是大声对邻班一个女生叫“妈妈”，看热闹的，起哄的，乱得一塌糊涂，真是个让人头疼可怜的学生。 在对他的情况有了基本了解后，我对他做了一系列的工作。谈话，谈他的父亲，谈他的爷爷（熟人），谈他的现在，谈他的理想，谈他的未来，谈他的潜力…… 定规矩，明确雷区、界限。 找学校领导陈述理由，减免他的所有费用。 请他到家里吃饭。高二富士康实习时，吴同学找我借钱购物，找我请假进城，我在问清情况后，痛快答应了他，他很是感动，他也及时还了钱，按时返回了富士康。 高一有进步，高二进一步，高三大进步，最终考入长江师范学院。 十年树木，百年树人，我从这个案例中悟到一点：中职教育教学中转化特殊学困生是一项艰巨而长期的任务，我们要耐心等候，静待花开。

初中数学论文开题报告范文 　 　论文题目： 提高农村初中数学学困生成绩策略的研究开题报告 　　一、 课题提出的背景及意义： 　　新课标指出:“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必要的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”，“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，这些都阐明了数学作为基础学科的重要性。而数学后进生就其个人成长来说，由于学科的基础与工具性，及将直接影响到对他们的后继教育、身心健康、全面发展与成才问题;对教育来说，关系到学科教学的平衡性与课程改革的重大战略和基础教育水平的根本大计;对国家来说，关系到劳动者的素质和综合国力的提升。可见，数学学困生的转化问题，成为当前教育常抓不懈的大课题。基础课程改革已经多年了，尽管《课程标准》和教材更新了，教师的教学观念、教学行为也有不同程度的改变，但数学后进生并没有减少，反而有增加的趋势。我所在的学校，近几年来数学成绩50分以下的人数比例逐年增加，很多教师都抱怨现在的学生是越来越难教了。要想改变这种教育质量低下的现状，学困生的转化是关键性问题。由于学困生的形成原因的复杂性，有其自身的原因，也有外部原因：家庭、学校、社会。在转化学困生方面，有许多工作是教师无能为力的、爱莫能助的，如父母离异、学校教育环境、教师素质、应试教育等等，但教师在转化学困生方面起的作用又是不可忽视的，因此我们应着重从教师教育方面来研究如何转化学困生。 　　二、 国内外关于该课题的研究现状及趋势 　　对于学困生的成长研究已成为国内外教育专家、理论工作者和实践工作者共同关注的问题。在我国，《中国人民教师》杂志，曾专门阐述学困生的几大困惑，并提供老师及时、有效的辅导案例，同时指出“(1)辅导要与激发兴趣有机结合起来;(2)辅导要新旧结合;(3)辅导要重点突出;(4)辅导中要争取家长配合。”许多优秀的教师结合着自己的教学经验，也提出了新观点，新思想。如：袁妙月(河南省洛阳孟津第一县直中学)发表了新课程标准下初中数学分层教学探究的观点，认为在教学中不能再采用“一刀切”的教学方法，应该面向不同的学生。黄鸿基(福建省晋江市安海镇杏坛学校)谈论了在辅导过程中消除后进生心理上的失败定势，从心理上让学困生不再怕学习，给了很好的指导。李瑞菊老师(上海市闵行区浦江第一中学)从学困生的现状及成因、改善师生关系使学困生进步、教学中多关注学困生，并做好学法指导以及对学困生开展形式多样的辅差工作等方面对数学学困生辅导工作进行了全面的分析。 　　20世纪70年代，荷兰瓦赫宁根大学发展社会学家Norman.Long创立的角色理论认为，学困生的形成是整个动力系统乃至人格角色偏差造成的，本身无法通过自我调整来改变，这就需要教育者的特定帮助以改变他们的社会角色;前苏联教育学者巴班斯基的同心圆理论认为，影响学生学业成绩的原因有两个：学习的可能性和教学的、发展的、教育的社会条件，前者与后者是内因和外因的关系，这种关系可以用若干同心圆组成的圆表示。20世纪80年代，日本教育学者北尾伦彦的研究表明，造成学习困难的因素可分三个层级，一次性因素是直接相关因素(包括教学内容、教法、学生学习态度与学习习惯等因素)，二次性因素、三次性因素是间接相关因素(包括学生的非智力因素及环境因素)。对于学习困难学生，日本教育界往往通过学习困难学生“治疗日”来进行教育帮助，这种方法是大阪的一所中学提出来的，这些材料为我们调查分析作了很好的铺垫。 　　三、课题研究的理论依据： 　　1、学生的学习尤其需要情感、意志、求知欲、动机等情意因素的积极参与。其中，动机在情意系统中居于核心地位，它是个体学习动力的主要来源，又是把各种动力因素联系在一起的纽带，直接影响学生的学习行为。就数学学习而言，大部分学习困难的学生都以认知障碍作为起点的，这与数学的特性与某些学生的思维发展水平不适应有关。由于数学语言具有高度的抽象性和概括性，学生学习数学时不能真正理解数学语言和意义，从而引起很多困难。以致在听课、阅读时造成误读、错误,进而成为认知上的障碍。 　　2、《江苏省中小学数学课程标准》中强调“改革教学过程，促进学生学习方式的改善”，对于学习困难的学生，教师要通过对教学内容的“操作化”组织，将“做”、“想”、“讲”有机结合，帮助“学困生”内化学习内容，帮助学生发现个人的学习成就和意义，指导学生检查和反思学习过程，激励学生更有效的开展学习。 　　3、美国心理学家布卢姆在掌握学习理论中指出，“许多学生在学习中未取得优异成绩，主要问题不是学生的智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”，“如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面变得十分相似”。 　　4、“低、小、多、快”原则：“低”即“低起点”;“小”即“小步子”;“多”即“多活动”;“快”即“快反馈”。 　　四、课题研究的内容和方法 　　(一)主要内容： 　　1、农村初级中学数学学困生的成因及学困生的心理分析，包括研究导致学困生学习困难的个人、学校、家庭以及社会因素。 　　2、数学课堂教学如何关注学困生、适应学困生，研究学困生的转化策略。 　　3、如何开展有效的课外辅导转变学困生。 　　4、教学日记促进学困生的转化的研究。 　　(二)研究方法： 　　借鉴现代教育理论，采取行动研究法，在实践中提升理论，在理论指导下完善实践。采取跟踪调查法、量化分析法等通过制定计划、方案实施、反思总结等阶段完成。 　　课题研究的目标：通过本课题的研究，探索一套适合农村初中实际情况让学困生喜欢数学、爱学数学的有效途径和方法，尊重和关爱可以唤醒、激励每一个学生。“只有不会教的教师，没有教不好的学生”，只要方法得当，通过教师的不懈努力，就一定能让每个学困生爱学数学，激发他们的学习兴趣，增强他们的求知欲望，使他们由“厌学”到“学有所获”到“乐学”，使他们能主动、积极地学习数学，从而大面积提高了教育教学质量。 　　五、课题研究的工作步骤 　　(一)课题研究准备阶段： 　　1、成立课题组成员，共同学习商讨制定课题实施方案 　　从2014年3月份开始，经过多次的商讨和修改，小课题《提高农村初中数学学困生成绩策略的研究》作为学校的一项教研课题在校开展，学校领导高度重视，希望能通过该课题的研究，带动学校的信息技术教学发展，提高教师的教科研能力，为教学服务，为提高学校的教学质量而尽力做好。3月份开始，我们开始按照“课题申请”要求成立了课题组,并召开了课题组成员会议，会议上商讨了如何具体分工、借鉴哪些方面的经验成果和教学理念，具体通过哪些步骤进行课题研究。课题组的成员都认真学习关于本课题研究的主要内容，研究并制定了课题方案。 　　2、有关理论学习 　　课题具体方案制定后，课题组成员就着手学习整理和课题相关的国内外相关理论和经验，了解国内外相关课题的思想理念、研究成果和研究进展情况，以此作为该课题具体开展的参考和借鉴。 　　3、课题组实验教师资料准备 　　实验班、对比班学生基本情况分析;课题研究的教案、论文等原始材料。 　　4、深入课堂分析 　　通过以上的学习，在夯实了理论基础的同时深入本校数学课堂，结合课题需要分析在我校课堂教学存在的问题，寻找适合我校课堂教学特点和共同点，明确课题开展的具体方向和实施过程，保证课题研究内容充实，实效性强，使课题研究具有科学性、时代性、指导性、可行性。 　　5、撰写开题报告 　　在理论学习的同时，进一步完善了课题的实施方案，撰写了开题报告，在请教过前辈和课题给讨论后,我再次修改了原来的课题实施方案和开题报告。 　　(二) 课题研究实施阶段 　　1、课题的确定后，为更深一步进行研究，进行调查是十分重要的。为此，根据几次的学生调查和老师课堂教学情况，了解学生学习数学心理障碍的`主要因素，掌握数据，了解现状，为课题方案的实施和课题的完成打下基础。 　　2、课题成员对课题的理解撰写有关论文、教学设计、案例、反思等。 　　3、对学生的课堂气氛进行跟踪了解。在测试中进行了解，及时发现问题，解决问题，看通过课堂训练能使学生达到所定的目标。 　　六、课题研究的结果： 　　(一)、初步找到了农村初中数学“学困生”的形成原因，并探索出转化“学困生”的措施方法。 　　(二)、经过近一年的课题研究，运用以上措施方法对“学困生”实施帮扶、转化，产生的比较好的效果： 　　1、学生对于数学的兴趣正逐步增强。 　　2、促进了“学困生”的主动发展。经过一年的实验，学生学习数学的积极性和主动性被充分调动起来，对数学学习表现出极大的热情和兴趣。 　　3、从最近两年中考、期中、期末调研考试成绩分析看，数学平均成绩在稳步提高，全市中考数学平均分列全市中游。特别是低分率下降幅度较大，说明“学困生”转化工作成绩较为显著。 　　七、可行性分析 　　九年制义务教育的目的是普及基础教育，合格率是检验一所学校办学是否成功的标准之一。我校地处三县交界，生源情况参差不齐，学困生所占的比例很大，严重影响了整个班级、整个年级的共同进步，严重影响了学校的声誉。这些学生刚入初中就已经学数学很困难，随着难度的逐渐加大，情况会越来越糟，初中学习生涯无疑是一种痛苦折磨。所以改善这类学生数学学习的信心、求知欲、学习动机、学习速度、思维发展水平等学习状况，不仅对学校来讲意义重大，而且对学生的一生的影响尤为重要。鉴于此，我申报了小课题，希望在专家的指导下，与数学组的同行一道，通过努力能够改善我校初中数学学困生的学习状况。 　　本课题研究中的“数学学困生”是指：智力与感官正常，但由于在数学学习中，学习方法或学习习惯不恰当，导致学习效果低下的学生。通过教师有针对性地帮助，这部分学生的数学成绩是可以提高的。 ;

　记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。　　为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（朱倩）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学（朱倩）进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成 绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。　　从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。　　一、以人为本，爱心感化。　　　我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。　　二、同伴相助，友情感化　　　同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有　时胜过　老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。　　　三、因材施教，循循善诱。　　　常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。　　　　作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。　

帮扶工作总结（精选5篇） 　　充实的工作生活一不留神就过去了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。那么写工作总结真的很难吗？下面是我帮大家整理的帮扶工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　帮扶工作总结1 　　本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生、经济生、问题生活动，作为班主任帮助学生进步更是责无旁贷。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生、经济生、问题生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下： 　　一、理解、尊重、宽容，善待差生 　　教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。 　　二、具体问题具体分析 　　在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生和问题生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。让经济生感受到大家对他得关爱，积极的去帮助他们，树立信心。 　　三、对症下药，开发非智力因素 　　差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。 　　四、争取家长的配合： 　　没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用。 　　五、给差生指出切实可行的目标 　　一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。同时在班级里也形成一帮一的小组模式，去帮助那些有困难的学生。去感染他们主动去学习、去探究知识。适时的提出一些小小的奖励来鼓舞他们积极学习。 　　帮扶工作总结2 　　本学期即将结束，结合开学初学校政教处工作安排，现将本学期转化学困生以来开展的工作作以总结。 　　一、基本情况： 　　本学期本人进行帮扶的对象为八三班寇家强，这位学生的主要问题是学习基础太差，有严重的厌学情绪。上课不注意听讲，不关心学习。书写不过关，小有脾气，对老师批评有逆反心理。爱玩网络游戏。但对人热情，真诚。 　　二、实施方法： 　　1、进行心理辅导，对症下药。从根源上分析其问题存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。 　　2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。 　　3、加强亲情教育。通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝。 　　4、持之以恒做好帮扶工作。每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。 　　5、要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，增强问题学生的自信心。 　　6、及时进行“电访”和家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，本学期我将与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果。 　　7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育。采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育。 　　三、取得成绩和存在不足 　　1、取得成绩 　　寇家强书写有了进步，能写短小通顺的日记。基本养成了按时完成作业的习惯。 　　语文成绩由开学初的四五十分到现在的及格成绩，可以看出他们学习态度在转变着，不断进步着。 　　已经由开学初的无知、捣蛋、惹是生非转变成现在的不迟到、不打架、安分守己，说明他们的品质也在转变着。 　　2、存在不足 　　和家长沟通不够。除了个人的帮扶外，今后应该多和家长联系，取得教育上的沟通，这样对于学生的转变效果会更理想。 　　学习的目标不明确。给学困生指出切实可行的目标，不要过高，有长期目标和短期目标，以帮助他们实现自己的理想，树立较强的自信心。 　　总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。 　　帮扶工作总结3 　　20xx年，我很荣幸地被评为第二届池州市骨干教师，在被评为骨干教师以后的两年内，我把解放中学作为我的固定的联系点，我是解放的孩子，在解放中学教了8年书，后来因为工作关系，调离了母校，但是我对那里的父老乡亲以及以前在一起工作的“战友”都怀有深厚的感情，更是对那里的学生有着浓厚乡情。作为市级骨干教师，两年里我积极和母校的老师一起，共同研究方法，来提高该校的英语教育教学水平。，回顾两年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩解放中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。在解放中学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我取得了优异的成绩，现总结如下： 　　一、精心准备并做好示范课和专题报告 　　我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。 　　二、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。 　　（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。 　　（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单英语不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等4次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。 　　（三）是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一期来，我随堂听课达20节，评课、指导课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。帮扶工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。 　　帮扶工作总结4 　　为认真贯彻落实中央、省、市“关于进一步推动各级党政机关和干部深入基层为民服务”的有关要求，按照区委办下发《关于在全区开展深入社区帮扶工作实施方案》，我局对黄家街道大孤家子社区开展了帮扶工作，现将工作开展情况总结如下： 　　一、领导重视、精心组织 　　我局对此项工作高度重视，召开了专题会议研究部署帮扶工作，成立了帮扶工作小组，确定了由一把局长为主要责任人，主管局长亲自抓，办公室具体负责的工作模式，制定了《关于开展深入大孤家子社区帮扶工作实施方案》，明确帮扶工作职责，做到帮扶工作有目标、帮扶目标有措施，帮扶措施有时限，同时选派局里一名相对年轻，素质好、工作积极性高的中层干部，派驻社区做好帮扶工作。为帮扶工作落到实处提供了组织、制度及人员上的保证。 　　二、帮扶工作目标 　　今年是帮扶工作的第一年，为实现帮扶工作开门红，帮扶工作伊始，我局帮扶工作组先后多次深入大孤家子社区进行调研，通过实地考察、个别谈心等方式，向社区领导班子成员、党员、群众进行调查了解，查找大孤家子社区的实际困难，确定了今年的帮扶目标，并全面落实区委提出的帮扶承诺制度。针对大孤家子社区的实际情况，今年帮扶承诺主要有四个方面。 　　一是加强社区党建的指导工作，举办一次机关社区党员联席会，通过交心、谈心等活动，增强社区党建工作的活力。 　　二是加大基础设施建设帮扶力度，针对社区机耕路路况极差，影响居民农业生产的具体情况，为社区修筑机耕路一条，长度约2500米，为居民生产生活提供便利。 　　三是协调街道帮助社区借用或租用临时办公场所，解决社区无办公场所的现状。 　　四是加大结对帮扶力度，对辖区3个困难户结对帮扶，缓解他们在生活等方面的`基本困难。 　　三、工作进展情况 　　为完成今年的帮扶任务，局帮扶领导小组和下派干部做了大量工作，多次与街道、社区沟通，落实帮扶承诺，已取得了阶段性成果。 　　一是社区临时办公场所已基本解决，经了解原大孤家子社区村部是1993年区委扶贫所建，建筑面积300平方米，办公室4间，会议室4间，另有值班室、库房各1间，门前设有小广场，具备相社区办公的基本条件。因村委会与村民的经济纠纷，此场所已经法院裁决判给村民吴春瑞所有。经过大量工作，村民吴春瑞思想觉悟较高，同意把该场所借给村里做办公使用，并签订了长期借用协议。但由于长期无人居住，房屋有破损和漏雨等现象严重，需要维修才可使用。针对上述情况，我局积极与社区沟通，实际查看并制定落实修缮方案，共投入资金2万余元，为房屋做防水、外墙涂料、内墙粉刷、新换房门等维修。目前室内已经修缮完毕，已具备基本办公条件。因天气原因，屋外小广场的修缮工作转到下一年度进行。 　　二是为加强党务、居务建设，投入资金5240元，制作并安装制度版7块、廉政图片4块、门牌8个、公示宣传板1块。并举办了机关社区党员联席会一次。会上双方党员就如何搞好社区建设进行了讨论，取得了良好的效果。 　　三是为保证社区正常办公，区财政局又斥资3650元，为社区购买了办公桌椅。同时，电脑、打印机等办公设备正在从区国有资产公务仓中选取，近期将落实到位。 　　四是投入资金20余万元，修筑机耕路一条。目前修筑工作已基本完成。9月中旬，邀请了相关的技术人员对社区的机耕路进行了实地考察，这条路已多年没有维修，路窄不平，多为泥路，给居民生产生活带来了诸多不便。经考察发现由于部分耕地侵占了现有机耕路边缘，如立即开工务必给居民农业收入造成损失。经与居委会商讨，研究决定，先完善施工前期工作，待秋收后开工。经过实地测量、可行论证、方案制定、施工设计、公开招标等程序，机耕路修筑工程前期准备工作于10月初全部就绪。秋收后，工程队进驻社区，但因天气原因工程修修停停，历经二个月时间机耕路修筑才基本完成。目前正等待考核验收。 　　五是经过社区认真核实，确定困难户3户，11月22日由社区工作人员陪同，我局领导对这3户居民进行了走访，并送去了米、油等生活用品。 　　六是由于社区秋收工作刚刚结束，又因天气及以办公场所维修工作没有完工等原因，为居民提供就业信息，寻找就业门路的工作刚刚开展，已与区人社局就业办和人才中心取得联系，并建立了长期合作关系，区人社局正在收集适合社区居民的就业信息。 　　帮扶工作开展来，在区委的正确指导下，在街道办事处的积极支持下，在相关部门的大力帮助下，我局社区帮扶工作取得了显箸效果，大孤家子社区基础设施大大改善，并改变了多年无办公场所的现状，基本办公条件已具备。今年的帮扶工作进入尾声，今年的工作已经开始部署，现已对社区村路情况进行摸底调查，在2013年的帮扶工作中，我局将继续从基础设施建设入手，再接再厉做好社区帮扶工作。 　　帮扶工作总结5 　　转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，才能获得良好的教育效果。本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们的学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育，学生的自信心、意志力、学习成绩都有了很大的提高。现对这项工作总结如下： 　　一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生 　　学习成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等，在任何时候注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、被信任感。 　　二、帮助学习有困难、品行有缺点学生制定切实可行的目标 　　一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、品行有缺点学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学习有困难、品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力 　　三、开发非智力因素 　　学习有困难、品行有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩不理想。对具体学生作具体分析，主动找其谈心，了解情况，并给予足够的关心。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。 　　四、培养和激发学习兴趣 　　注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。同时加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。 　　五、抓反复，反复抓 　　学习有困难、品行有缺点学生的思想转化过程是一个长期过程，要改变也非一日之功。掌握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

　　教学案例，就是在教育教学过程中发生的真实而又典型的事件，以及对此事件的剖析、反思与总结。初中生物教育教学案例该如何写呢?下面请看我为大家整理的关于“初中生物教育教学案例”，欢迎大家参阅。更多资讯尽在实用资料栏目! 　　初中生物教育教学案例(一) 　　泰戈尔曾说：“不是短暂的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当我开始教师生涯时，这句格言极大地震撼了我。我深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。 　　热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对生物学习也就提不起兴趣了。所以，作为生物教师应努力创造条件让学困生在生物课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢?我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好!”“你的看法很独特!”“你的分析很有道理!”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上生物老师，也喜欢上生物课。 　　德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律;而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。 　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。 　　初中生物教育教学案例(二) 　　重点：种子的萌发条件 　　难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。 　　手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主 　　设计思想： 　　采取观察讨论的教学方法。教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗?从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。 　　教学过程： 　　(课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么?并随机的发给学生一些种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。) 　　一、导入： 　　提出问题： 　　1、说明种子的各部分结构及其作用是什么? 　　2、种子中含有哪些物质? 　　3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里? 　　组织学生回答问题。 　　总结，并引入课题： 　　种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。 　　二、讲授新课： 　　(一)实验：探究种子萌发的外界条件 　　1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。 　　2、分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容，如“学生很容易认为阳光也是种子萌发的必要条件之一”。 　　3、引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。 　　4、组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。 　　5、总结： 　　根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和水分。 　　除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 　　(二)种子萌发的过程： 　　1、组织学生汇报课前实验时对种子萌发过程的观察记录。 　　2、出示种子萌发过程的录像或课件，组织学生观看。 　　3、教师结合种子萌发的实物进行总结： 　　菜豆种子的萌发过程： 　　(1)种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。 　　(2)胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。 　　(3)子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。 　　(4)子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。 　　玉米种子萌发的过程： 　　(1)种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。 　　(2)胚芽由胚芽鞘保护伸出土面，子叶留在种子里。 　　(3)胚芽鞘里的胚芽长出新叶。 　　4、提出问题："以上介绍的种子萌发的过程只描述了种子外部形态的改变，那么在种子萌发的过程中其内部又发生了什么变化呢? 　　实验：请几位学生分别尝尝萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，有什么不同感觉。 　　请参与实验的学生介绍自己的感受。 　　教师总结： 　　萌发的种子有甜味，干燥的种子没有甜味。 　　启发学生分析讨论出现这种实验现象的原因。 　　组织学生发言。 　　总结： 　　干种子里的淀粉没有发生转化，不含糖分;萌发的种子里的淀粉已转化为糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必须转变成能溶于水的糖后，胚才能吸收利用。菜豆种子中子叶里的营养物质经转化后运送给胚芽、胚根和胚轴;玉米种子中胚乳里的营养物质经转化后由子叶吸收转运给胚芽、胚轴和胚根。 　　(三)种子的休眠和寿命： 　　1、提出问题：“我们家中贮存的种子，并不都能萌发。这是什么原因呢”? 　　2、组织学生分析原因(提示：(1)种子是由细胞构成的，有生命的。(2)种子形成多数是在秋季。) 　　3、总结： 　　种子是具有一定寿命的，所以存放时间过长的种子有可能已经死亡。而刚成熟的种子也不能萌发，是因为它们正处在休眠时期，这是种子在形成后，对寒冷的冬季适应的结果。 　　4、出示实物投影，介绍种子发芽率测定的方法。 　　三、巩固：(如时间不够，可做为课下练习) 　　1、我们吃的绿豆芽，主要是由种子的哪部分发育而成? 　　2、子叶出土与不出土的种子，在播种时深度上有什么不同? 　　板书设计： 第三节 种子的萌发 　　一、种子萌发的条件： 　　1、自身的条件：胚是完整的，并且是活的。 　　2、外界的条件：适宜的温度、充足的空气和水分 　　3、影响种子萌发的其他因素： 　　二、种子萌发的过程： 　　胚根发育成根 　　胚芽发育成茎和叶 　　子叶或胚乳提供各部分发育所需的营养物质 　　三、种子的休眠和寿命： 　　探究活动 　　探究种子萌发的自身条件 　　材料用具： 　　取饱满健壮的红皮小麦种子和白皮小麦种子若干粒，刀片一个，镊子一个，培养皿4个，卫生纸若干张，清水，标签，胶水等。 　　实验步骤： 　　(1)浸种使小麦种子萌动。 　　(2)将萌动的红皮小麦200粒和白皮小麦200粒分别放在标有1号和2号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。 　　(3)将萌动的红皮小麦20粒和白皮小麦20粒，分别切下它们的胚，分别放置胚和胚乳部分。 　　(4)将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚，分两部分放在标有3号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。 　　(5)将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚乳部分，分两块放在标有4号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。 　　①3号培养皿中的两种小麦胚能不能长成幼苗? 。 　　②4号培养皿中的两种小麦胚乳能不能长成幼苗? 。 　　③设置1号和2号培养皿的意义是什么? 。 　　④试根据探究性实验的结果，说明种子的胚和胚乳在种子萌发过程中，各起什么作用? 　　⑤种子萌发的自身条件是什么? 　　⑥有兴趣的同学可将红皮小麦的胚"嫁接"在白皮小麦的胚乳上，或把白皮小麦的胚"嫁接"在红皮小麦的胚乳上，在适宜的条件下培养，并观察结果，对结果进行讨论。

【 #报告# 导语】自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。以下是 整理的教学个人工作自查报告，欢迎阅读！ 1.教学个人工作自查报告 　　本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活动”、“读书活动”的精神探索性的开展工作。热爱教育事业，规范“自成教育”体系，配合学校做好“数字化教学”工作，积极探索“三疑三探”课堂教学模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持教育的全面性和终身性发展，教学之中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，以发展他们的能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结： 　　一、教学常规落实 　　严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。备好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业之中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导。积极做好学困生转化工作。对学习过程之中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。 　　二、积极参与教研活动 　　积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课之中，提高认识，不断提高教学水平。日常教学之中，主动和同组老师共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。 　　三、业务学习 　　积极探索“三疑三探”课堂教学模式。认真学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。 　　四、将“多媒体”渗透于教学 　　充分利用课件，增强上课技能，提高教学质量，突破难点。使教学清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。 　　五、把自成教育落实到实处 　　基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。在上学期基础上，学生的数学知识需进一步加强；数学思维创新能力待进一步提升。结合教学，发展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。使学生通过学习数学得到成功的体验。 　　六、反思存在的问题，总结经验教训 　　虽然在本学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；其次是在提高中等生解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微；三是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。 2.教学个人工作自查报告 　　为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，结合阎河中心学校20xx年秋季学期教研计划，我园于上周开展了“课内比教学”活动，本次活动本着“快速转变教育教学观念，力促教师整体素质逐步提升”的主题开展，取得了巨大的反响。 　　经过一周紧张准备，于10月14—18日开展本次活动，所有幼儿教师全员参与，本次讲课活动，所有教师无论是从个人思想的转变还是从教学观念上的转变都进行了精心的准备。 　　喻凤芬老师所讲的中班语言《太阳的宝宝》，从幼儿的角度出发，精心设计教案，以游戏为基本活动方式，创设良好的活动氛围，充分调动了幼儿参与活动的积极性，可谓是给本次活动拉开了一个漂亮的帷幕。 　　吴婷老师的音乐欣赏课《茉莉花》给人耳目一新的感觉，她敢于挑战，大胆的尝试，精心设计课件和教具，用她独特的教学风格和生动的肢体语言充分调动了幼儿在课堂上的自主性。整堂课取得了很好的效果。 　　中年教师丁建军老师和吴慧老师分别讲的是数学《大的和小的》、《4和5》，虽然这两位老师在小学已从教二十多年，但现在她们早已快速转变了教育教学观念，在课堂上充分发挥幼儿的自主学习性，以幼儿为主体，用她们特有的语言魅力感染着每位幼儿。 　　邓田老师讲的体育《快乐宝贝》，整堂课将幼儿难以辨别的六个方向游戏活动中去，进行多种形式的巩固练习，在欢快的音乐中幼儿兴趣浓厚，参与积极，有效地使幼儿在游戏中快乐的学习。 　　喻凡莉老师所讲的社会《有趣的筷子》符合幼儿的兴趣与需要，具有较强的操作性，使幼儿主动自由的探索，为幼儿提供了充分参与和交流的条件与机会，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。 　　邓慧颖老师的语言课《漏雨啦》让我们感受到了她那极具感染力的语言。她教具准备丰富，用有趣的头饰将幼儿带到故事情节中去，让幼儿在角色扮演中感受动物间相互帮助的快乐。 　　丁敏老师的科学课《把水果找出来》让我们感受到了小班幼儿的童真童趣，同时也让我们体会到了小班教学的不易，整堂课丁老师都用它饱满的精神状态和耐心的话语引导着幼儿学习。 　　《我的小手》是丁贵芳老师所讲的一节健康课，她这节课设计思路明确，活动目标突出，让幼儿在动静结合的游戏活动中意识到小手的重要性，让幼儿在体验中去学习。 　　数学《单数和双数》张翼老师用她那激励性的语言使整堂课课堂氛围愉悦，幼儿都被张老师精心设计的课件与教具所吸引，主动积极的参与学习中。这堂课使得本次讲课活动得到完美的收关。 　　讲课教师课后进行了说课。说教材、说教法，每位讲课教师对自己所讲的课都进行了详细解说。在评课过程中，每位教师都非常用心的对每一节教学活动作了自己独到的分析，谈出了每节课的优点与不足及哪些值得学习借鉴的。通过一个星期的听评课活动，在以后的教学中，我们应该采用更加灵活多样的方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每位幼儿，尽量发现幼儿的闪光点，并加以鼓励，引导幼儿探索和创新，要把幼儿当做真正具有自己思想见解的个体，尊重幼儿的观念和选择，实现教师与幼儿人格的真正平等，同时在上课时也要对教材深入研究，精心设计教学环节，教具准备要恰到好处。在评课时我们要以学习的心态去欣赏每一节课。 　　总之，在以后的工作中，只要我们不懈的努力，不断的反思总结，相信我们大家的专业技能和综合素质会得到更大提高。 3.教学个人工作自查报告 　　好快！又一个学期结束了，这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力上…… 　　感谢学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并承担备课组长的工作。 　　学校对我的信任是我工作的动力，并时时刻刻激励着我，用心去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。 　　八年级的历史组有耿老师、李 老师和李红老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢！ 　　对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。 　　团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一个个难关。 　　在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往我的教学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。 　　教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。 　　在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。 　　区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥，这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。 　　这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了历史，喜欢上历史课。 　　作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都认真准备，做到有效备课。 　　备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求达到的教学效果。 　　我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的.效率，真正做到了事半功倍。 　　在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经历都会有这样或那样的相同或相似。 　　四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每xx届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应该调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习，不断总结经验和教训，不断认真钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。 4.教学个人工作自查报告 　　紧张忙碌的高一下学期结束了。回首半年来的物理教学工作，本人担任了高一年级12班、16班的物理教学工作，我面对的是许多学习基础差的学生，如何在教学中充分调动这些学生的积极性，让这些学生更好地适应于我的教学方式，提高他们的学习兴趣，加强学习方法引导，逐步培养学生自主学习的能力，使每个学生都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下： 　　1、根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。 　　2、针对学生的具体情况，制定了一系列的方案：尤其是基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。对于这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。 　　3、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作。 　　4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。 　　5、在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足。 　　总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，物理成绩有了一些提高。然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言，合作学习还是没能真正地开始实施。今后我希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，尽快地提高自己的教学水平。 5.教学个人工作自查报告 　　音乐课堂作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂。对人的心灵有着积极的陶冶作用。现在，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。因此，培养孩子的自信心，音乐课堂有着得天独厚的条件，而孩子们有了对音乐有了自信，那么上音乐课也就更加有兴趣了。所以，在音乐课上我非常注意培养学生的自信心。 　　一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准 　　本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则。 　　二、立足课堂，促成教师教学行为的转行 　　1、真诚的赞扬 　　对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的学习热情，我总是仔细寻找他们的闪光点，并且及时、适当的给与赞扬，如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。 　　2、多提供尝试的机会 　　在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供战士自我的舞台，使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐。 　　3、设计的要求不高 　　在音乐课堂上，我会有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。如：几个音的高低听辨，几个小节的旋律规模唱等，动能有效地鼓舞学生，从而更好地帮助克服自卑，产生自信。 　　4、随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时，我还是不断地支持，鼓励以及巩固他们的自信心，在音乐课上，我以自然，亲切的微笑棉队学生，经常用”你真棒，你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课堂的效果也就越来越好。 　　三、课堂不足与反思 　　本学期初在教学上投入了非常多的精力，认真设计每节课的课堂反思，及时回顾和整理，所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。 　　我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

　　教师个人研修计划 篇1 　　经过这一段时间的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、著名教授的讲座，倾听他们对初中物理教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。主要收获如下： 　　一、通进这次培训看到了差距，学到了方法。 　　对于教研，我不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了物理课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把物理课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。 　　二、做研究型教师，不断反思，不断进步。 　　从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思，课前还需要研究。研究教材，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程”的想法，用好教材，同时又超越教材。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。 　　三、心心相通，做学生喜爱的教师。 　　教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。 　　教师个人研修计划 篇2 　　踏着徐徐的秋意，我们迈进了第二期小学语文骨干教师研修班的大门，开班的动员大会让我懈怠的思想有了紧迫感。刘局长的话意味深长，能与吴主任和那么多师姐一起学习，交流，这一直是我的梦想。一直以为和他们相距很远，今天近距离的接触，才感觉到相识相知恨晚。中央电视台有一则公益广告：“心有多大，舞台就有多”。给我们启发很大。在工作中，懒散主义，固步自封主义者太多，而勤奋主义，创新主义者又太少。感谢这次语文研修班给了我们这样一个展示自身舞台的机会，正如玉林老师所表述的：怀着感激的心情走进来，怀着诚实的心情走过来，你就会带着喜悦的心情走出来。针对这次语文研修学习，我制定如下计划： 　　一、加强教育理论学习 　　实践来源于理论，要想尽快的提高语文教学水平，还得先从教育教学理论学起，虽然工作很忙，但我会抽出时间，每天保证至少一小时的读书时间，阅读的内容包括：教育理论书籍，最新教育动态和新闻，教育名家，自身征订两套教育刊物，向学校图书室借阅教育书籍，或向同学朋友互相借阅，争取每月读两本教育书刊，并做好读书笔记。以提高自身教育理论水平。 　　二、提升课堂教学质量 　　理论指导实践，教育理论的学习归根结底是为课堂教学服务的，为了提高课堂教学水平我准备作到： 　　1、每天精心备好每一堂课，做到心中有课，上课不慌。 　　2、上好每一堂课，和时进行教学反思，将存在的问题和缺点逐步改正，让自身的课堂教学效果有一个明显的改善。 　　3、主动参与校内外的教学研讨活动。能“请进来，走出去”，通过教学研讨学习他人好的教学经验，为己所用。准备每期上一堂教研课，每年有机会参与一次校内外的竞赛活动，不时更新自身的教育能力和水平。虚心向他人学习，逐渐形成自身的教学风格。 　　三、保证完成学习任务 　　从开班到结束整个语文研修为期一年，我会珍惜这来之不易的学习机会，和时将学习经验，心得体会与学友一起研讨，全年准备做读书卡片50张，每月做五张。全年写教育优秀论文十篇，每月写一篇。每期进行一次小结。严格依照语文研修班的规程，按时完成各种作业。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”希望明年的秋天我能收获一份沉甸甸的喜悦。 　　教师个人研修计划 篇3 　　一、研修目标 　　以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。 　　立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。 　　二、研修计划： 　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。 　　坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 　　2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 　　3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 　　4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 　　三、具体措施及安排 　　1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。 　　2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。 　　3、认真按时参加学校的团队研修活动———会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。 　　4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 　　5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 　　教师个人研修计划 篇4 　　一、研修主题 　　为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。 　　二、研修目标 　　为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。 　　三、学习内容 　　1、《新课程标准》中学数学, 　　2、《教师转化学困生的有效策略》 　　四、研修过程 　　（1）、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。 　　（2）、具体实施帮扶转化措施 　　1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 　　2、课外组织学困生加以辅导训练。 　　3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 　　4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 　　5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。 　　6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 　　五、预期研修成果 　　通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。 　　教师个人研修计划 篇5 　　参加初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱跟期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力跟科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下： 　　一、培训计划贯彻情况 　　网上培训学习后，就跟生物教研组的老师一起，认真学习工作计划跟教务处工作计划，明确了学习研修工作的目标跟任务，结合本组工作的现状跟特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育跟技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。 　　二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中 　　在研修工作中，我认真地把研修精神跟具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新跟教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理跟生理特点，注意循序渐进的知识讲授跟学科的趣昧性教学。 　　三、认真完成了在职期间的研修任务 　　培训研修后，我向全校教师汇报了学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了研修的具体学习任务、内容跟要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品跟培训期间完成的作业。其次，我根据研修要求跟学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著。 　　四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 　　通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题跟困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。 　　我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念跟优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流跟学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作跟学习中能不断取得新成绩。 　　教师个人研修计划 篇6 　　一、教研重点： 　　本学期教研研究老师们在实验教材计算教学中感到困惑的问题，促进计算教学质量的提高。 　　二、教研目标： 　　在计算教学中注重在理解算理的基础上掌握算法，合理引导算法优化，培养学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率;重视引导学生建构算法，加强估算能力的培养，引导学生根据具体问题选用合适的运算来解决，提高学生计算的合理性和灵活性。 　　三、提出依据： 　　计算，是小学数学教学的.主要内容和任务，是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学能力发展的根基。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。《全日制义务教育课程标准(实验)》明确提出要“应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理”,在第一学段要求“结合具体情境，体会四则运算的意义”及“经历与他人交流各自算法的过程”。 　　新课程实施以来，学生数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊奇地发现低段学生的计算能力出现了明显下降的现象：1、计算错误率偏高了。在平时作业中，被评为优秀的学生很少。而相当一部份学生出现错误的原因在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。 　　针对这些问题,我们根据学生的年龄特点和学科知识特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应该努力探索计算教学课堂上相关的“有效教学”策略，努力提高自己课堂教学的实施能力，提高计算教学课堂的有效性。 　　四、具体措施： 　　1、做好常规工作。 　　(1)开学初制定好教学计划，讨论并制定好教研计划。 　　(2)加强课堂教学常规的自我管理，课前认真备好课，及时诊断和反思自己的教学行为，多交流，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师认真上好每一节课，实践有效教学策略，努力提高课堂效率。继续做好每天的批改、辅导工作，努力不让一位学生掉队。 　　(3)认真组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、交流构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。 　　2、迎接各级各类的比赛和“亮相”活动，集集体之智慧，帮助他人之余让自己也得到更大的提高。 　　3、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活动的参与面和参与度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充实教研组的队伍。 　　教师个人研修计划 篇7 　　一、指导思想： 　　我校的校本教研工作主要以区进修学校培训办的工作要点为指导思想，结合我校工作计划和我校实际，围绕课程改革，以基于问题为依托，以教师岗位大练兵为主线，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。 　　二、研训目标： 　　1.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。 　　2.面向全体教师，以师德为首，以教育科研和教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的。 　　3.通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。 　　4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。 　　5.通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念。 　　三、主要工作内容及措施 　　坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 　　1、以深化课堂教学改革为教研的重心，提高教育教学质量。 　　各教研组要有计划、有步骤、有针对性地，以深化课堂教学改革为重点开展校本教研活动，深入开展“学生课前预习习惯培养”的研究，逐步培养学生的预习习惯，使学生学会学习。这一点在教师的课堂教学中要体现出来。 　　2、仔细研读新课程标准、深钻新教材，进一步明确课程改革的方向。 　　继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。 　　3、开展全体教师的岗位大练兵活动。 　　以学校为单位，根据本学科的实际情况制定出练兵方案，方案中包括专业知识学习、技能训练、具体操作过程及达到的效果。学校教师全员参与，学校领导负责全面调控，教研组长负责具体工作的实施，骨干教师起引领示范的作用。 　　4、做好培训及考评工作 　　学校不定期对全体教师进行一次集中培训，内容包括：教学(备课、说课、评价、反思等)、科研、师德、班主任等培训。学校进行一次考核，成绩张贴公布。 　　5、做好教研组长的培训工作 　　为了提高教研组长的整体水平，每周二下午定为教研组长活动时间，每次活动要有主题，有内容。 　　6、用课题带动校本教研，完成好已经申报的课题。 　　课题研究要注重过程性。各教研组要结合已经申报的教研课题开展好教研活动，并注重资料的收集与整理，能在规定的时间内顺利结题。同时通过课题的研究提高我们的教科研力。 　　7、开展各种教研公开课。 　　本学期各教研组都要在教务处的安排下组织公开课,授课教师必须与课题结合，课堂教学中要有体现、反馈。本组教师必须参加听课评课活动。 　　四、研修形式： 　　以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 　　五、保障措施： 　　1、组织到位。 　　学校将形成一个校长亲自抓、培训主任负责抓、教务处具体抓的校本教研的管理网络。 　　2、制度到位。 　　学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、科研制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。 　　3、管理到位。 　　建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的考核和参加业务培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

没试过

小学语文教案步骤复习导入教授新课，巩固新知课内总结

苏州市平江实验学校 张卓燕当我捧着《给教师的建议》这本书细细品读时，被书中作者的真情、真事、真心所感动……书中每谈论一个问题或者个案，既有生动的、发生在身边的真实案例描述，又有精辟的理论解析与诠释。每个问题独立成章，紧扣教育学和心理学这一主线，同时，注入了哲学原理和自己的教育思想和教育理念，可以说此书“形神皆备”、“可圈可点”。毫不夸张的讲这本书是从事教育工作者的“明灯”、“航标”。在苏霍姆林斯基的教育思想、教育实践和教育理念中，我真正地受到了一次心灵地震撼和对教育的感悟。特别是书中苏霍姆林斯基有好几条都是涉及学困生的学习。我看完他对如何帮助学困生的几条建议后感触颇深，因为这部分孩子在我这几年的教学中也是让我花的时间最多，而且也是最感到手足无措的。下面我就结合自己的教学实际和苏霍姆林斯基的建议，谈谈自己的感受。 一、苏霍姆林斯基认为，要提高“学困生”的学业成绩，应该提高或树立起学困生“对学习的信心和热情，打穿他们这堵冷漠（对学习）态度的墙壁”。如何树立或提高学生，特别是“学困生”的信心和学习热情呢？我有以下几点体会：1、要树立或提高学生的信心和学习热情，教师本人首先要对“学困生” 的力量有不可质疑的信心。教师的这种信心可以激发“学困生”的一种“成功的预感”，而这种“成功的预感”对促使学生把全部精力动员起来有着积极的主要的作用，是“学困生”产生自信心的基础。“学困生”是可以通过许多方面感受到教师对自己言行是否充满真正的热情；如教师总是向自己提哪一类难度的问题；教师对自己所得的成绩的态度等等。教师不能给“学困生”提出较容易的题目，这样会让他们从中产生一种暗示：“我不行，我只能回答这一类问题的能力。” 2、教师要设法使“学困生”时刻看到自己的进步。失败过多是“学困生”对学习失去信心与热情的重要原因。成功和进步对他们意义非同小可，是自己能力的证明。教师不能以减少或回避困难的方式帮助“学困生”获得进步，而应该深刻而周密地考虑让学生通过什么途径去克服学习中的困难，并且要采取有力的措施保证“学困生”所付出的劳动获得一定的成果，这样“学困生”才能真正受到自己进步的鼓舞。3、教师在组织教学时，一定要努力创造出一种精神振奋、生机勃勃的良好的情绪感觉。这种良好的情绪感觉不仅是“学困生”，而且是全体学生对学习的信心和热情的背景。许多教师只满足于教学法上的要求和组织教学，而忽略这种情绪的创造。这恰恰是他的学生没有学习信心和热情的重要原因。二、确立教师在学困生中的良好形象，消除学困生对老师的恐惧和对立情绪。 我觉得，教师对学生要一视同仁，在人格上不分高低，对待学困生更要满腔热情地关心他们，爱护他们；在整个教学活动中，要把他们看作是学习的主人而不能把他们当作好学生的陪客。学困生们由于学习不佳，受到来自社会、家庭学校等各方面的压力，使他们产生很强的自卑感，认为自己不受老师和同学的欢迎，总是逃避老师，不愿也不敢与老师多接近。要转化他们的学习态度，提高他们的学习积极性，首先要消除他们对老师的恐惧、对立情绪。于是，我把大多数的课余时间都用在拉近师生距离，消除师生隔阂上，与他们谈心，了解他们学习的烦恼、给他们举别的学生有“差”转“好”的例子，不求回报的帮助他们找出学习上的差距，慢慢的我们之间的隔阂没有了，孩子们的学习也越来越有兴趣了。教师只有对学困生爱得自觉、爱得真切、爱得投入、爱得心甘情愿，才能使每一个孩子抬起头来学习，使每一个学困生都能积极投入学习的怀抱。三、教会学困生分析，审题的方法，增强解题信心。学困生由于语文基础薄弱，分析能力不强，应用题成为他们前进路上的拦路虎。针对这一情况，我着重提高他们审题和分析的能力，先交给他们分析的方法，再通过一系列的练习和积累，使学困生对解应用题的信心不断增加。 四、了解学困生家庭情况，取得家长积极主动的配合，学校与家庭共同帮助学困生学习。学困生在学校受到一部分学生的歧视，在家庭中还要承受家长的责备，双重的压力使他们的情绪较为低落。为了引导学困生们提高学习积极性，教师首先要减轻其学习压力，多与学困生的家长们联系，向他们反映学困生的优点和长处，并适当指出其缺点，与家长共同商讨教育的方法和手段，帮助学困生脱“差”变“好”。不要向家长们吐苦水，告大状，历数学困生的不是，激发家长和子女们的矛盾，从而影响学校与家庭共同教育学困生的效果。 如何帮助学困生学数学，是我们在教学中不可避免的一道难题，也是我们必须破解的一道难题。一个班的学生，总有好有差，良莠不齐，在基础教育中，面向全体学生不只是面向“中间”的多数，更不是只面向少数优等生，我们只有特别关注和切实帮助“学困生”，才能真正使我们的教育“面向全体学生”，才能全面推进素质教育。 苏霍姆林斯基《给教师的建议》给我的教育教学工作带来了很大的帮助。对于这本书，我认为应该带着自己的心去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反省自己与书中的差距，我们才能走进学生，走进教育。ppt

　　以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，老师们都会制定一定的计划为学期的顺利进行，接下来我给大家带来几篇有关于小学教研的工作计划范文，希望对大家有所帮助！ 　　小学教研工作计划1 　　本学期的教研工作以实施素质教育为核心，以推进基础教育新课程改革为重点，认真学习现代教育教学理论，不断更新教育教学观念，本着教研为教学服务、为教改服务、为学校服务、为师生服务的宗旨，开展《提高小学生作业质量的实践研究》的课题研究服务基层，以“国学”进课堂为特色推进校本课程研训，努力提升教学质量和教师的教学水平。 　　 一、加强自身建设，提高教研质量 　　教研工作是以提升教师专业水平，提高教育教学质量为目的的，是学校的中心工作。要提高教研工作的质量，我作为教研部门负责人，要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务意识，加强理论学习，树立新的教育观、教学观和学生观。本学期我计划重点研读关于作业设计与批阅方面书籍，力争更好的开展课题研究，和同行们努力探讨改进和加强教学研究工作的新途径。能根据课改精神，不断提升自己对课堂教学的评价能力；有效组织教研活动的能力以及课题研究能力。 　　 二、立足常态课堂，开展教研活动 　　要提高新课程教学质量，关键是抓好课堂教学这个中心工作，课堂教学的关键是教师能否正确的解读教材文本，并能根据学情开展有效的教学活动。因此，与全体行政推门听课，深入课堂，通过听课、评课、互动交流等方式探讨当前课改推进中存在的问题。在课堂教学操作层面上给予指导，引导教师把先进的理论转变为教学行为，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显提高。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系，把教学质量检测与教学常规落实和教学工作指导结合起来，使课堂教学更好地落实课标精神，更加有效地促进学生持续的发展。努力打造“效率课堂、智慧课堂、灵动课堂”。 　　1、本着“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，带动全体教师认真学习，追求先进的教育思想与理念，努力形成自己的教育思想和工作特色，不断推进素质教育。学校将加强常态课的检查，加强常规教学工作的指导督促，在检查中了解教师的授课情况和授课质量，在督促中帮助教师不断进步。做到常听课、有记录、有评课、有交流，达到共同提高的目的，不时地进行过程性检查、反馈、矫正。 　　2、抓好教师队伍建设。学校对师资队伍的建设总体要求是：“培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支学习型、事业型、复合型、科研型的教师队伍。本学期要重点抓好以下几个方面工作： 　　（1）采取灵活方式，继续做好培训工作，开展人人参与的研究课活动，并认真落实课前研讨交流，课中积极听课，课后评课提升，真正达到教研的实效；二以教研组为单位开展组内活动，结合各学科的特点和教育教学实际开展有针对性的教研活动。通过组内活动，进一步了解本学科的内容与标准。 　　（2）进一步发挥学科带头人和骨干教师的示范、辅导作用，促进青年教师专业成长，组织教师观看名家名师教学录像，听取专题讲座等，同时与个人自修相结合，要求每位老师一学期读一本理论专著，并做好读书笔记；每位老师还要广泛阅读其他方面的精品书；各教研组认真落实读书交流会的活动。 　　（3）进一步加强现代教育技术工作。进一步加强学校的现代教育技术工作，要求教师努力树立“关键是意识现代化”的观念，进一步掌握常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握课件制作、充分发挥网络资源在教学中的作用，全员发动，全员参与。 　　（4）开展好“青蓝工程”，利用青蓝平台对老师们交流互助的机会，特别是为青年老师的成长助一把力。本期将开展“十分钟片段教学竞赛”，并全面落实竞赛前研讨，竞赛中展示、竞后评析，力求全面拐进学校教研氛围和课堂质量的提高。 　　 三、发展特色，认真落实课题研究 　　学校特色，是学校发展的关键，是学校品牌的代名词。课题研究是提高教学教研能力的有效途径。 　　 1、创建书香校园的活动。 　　静心读书，在书中增长知识，陶冶情操，是学生终身学习的需要。“好书伴我行，智慧满人生”，要求学生在广泛阅读的基础上，指导老师要依据学情制定阅读计划，加强阅读指导，营造阅读氛围。推荐适合不同年级的阅读篇目，安排好“每天阅读”保证课内外阅读的时间，举行丰富的阅读活动和展示，培养学生和教师爱看书的阅读习惯和会阅读的能力。 　　读好书，写好字。写得一手好字是老师的基本功。本期学校将全面开展教师书写练习及作品展示。每一位教师坚持练字，以办公室为单位每周对老师的作品进行公开展示。 　　 2、抓好国学课程教育特色 　　（1）积极开展国学课程的教育教学研讨和交流。认真备好国学课、认真组织课堂教学，并定期开展国学课程交流，在交流研讨中碰撞出火花，取我国经典国粹，优良传统，取其精华，以提高国学课的教学效果，让学生乐学、受益。 　　（2）组织开展好相关的国学活动。通过诵读、辩论、讲国学故事等活动，营造校国古文古韵的氛围，让学生在潜移默化中体会国学精神，了解中华文化。 　　 3、落实作业课题的研究 　　课题工作要做到早布置，常研讨，成系统，有实效。通过各年级的课题实验班、课题实验教师将课题工作落到实处。定期交流思想，定期检查工作。本期将加强文献研究、问卷调查的整理分析；加强有针对性的指导和培训；步步优化，设计案例，创建优质“作业设计库”。在作业的布置中坚持贯彻以下原则：讲究作业的趣味性，让学生多感官得到体验；注重作业的层次性，尊重学生的个性差异；发扬学生的自主性，设计选择性的作业；体现学生的创造性，作业形式多元化。将学生素质的.提升放在第一位。 　　 四、各月份工作安排 　　 二月份： 　　1、教研组长会议 　　2、国学课程研讨会 　　3、各教研组工作交流，各组展开集体备课 　　 三月份： 　　1、课题交流及工作布置 　　2、加强一年级常规督促 　　3、行政巡堂，进行随堂听课 　　4、教研活动专题活动：青蓝工程启动 　　5、语文教研组集体备课、上教研课 　　 四月份： 　　1、毕业班教师会议 　　2、数学教研组集体备课、教研课 　　3、“青蓝杯”高效课堂片段教学竞赛活动 　　4、课题交流研讨 　　5、国学课随堂听课 　　 五月份： 　　1、教师信息技术培训 　　2、青蓝教学竞赛活动评析及总结 　　3、语文组活动：朗诵会 　　4、英语教研组集体备课、教研课 　　 六月份： 　　1、教师信息技术培训 　　2、课题会议、国学会议 　　3、培训情况总结、成果展示 　　 七月份： 　　1、教学质量普查 　　2、期末质量分析 　　3、资料归档 　　小学教研工作计划2 　　 一、指导思想： 　　我校将在区教育局领导下，以党为指导，认真贯彻党和国家、省市区教育工作会议精神，把立德树人作为教育的任务，以提高教育教学质量为核心，加强教师队伍建设。扎实抓好日常教学常规管理工作，以《提高小学生家庭作业质量研究》课题实验为笼头，以“国学”校本课程为特色，努力提高教学质量和教师的专业成长水平。为构建“美丽教育”，打造“五个校园”而奋斗。 　　 二、工作重点：“一加”、“三课” 　　1、加大教研组工作力度。 　　2、课程整合。 　　3、课堂提质 　　4、课前课后提升。 　　 三、具体工作 　　 （一）常规教学工作： 　　1、备课： 为了提高备课质量，开学初对教材要有一个整体把握。每个单元要有单元解读。每课时的备课都要有明确的教学目标及重点、难点，教学过程不仅要备知识点，更要体现教法和学法指导。坚决杜绝无教案进课堂现象。要求教龄3年以下含三年的教师备手写详案，其他教师使用电子输出教案，要求进行第二次备课，每月进行一次检查评优，电子教案重点检查第二次备课，并及时反馈交流。对年青教师进行教案常规培训。 　　2、上课：教师应认真备好每一节课，充分做好课前准备，上好每一节课。教导处将经常进行课堂常规督查，发现问题及时与教师交流，并纳入月目标考核。并进行行政推门听课，加大听课力度和广度。将推门听课和打招呼听课及教研课三结合，全面提高课堂效率。 　　3、作业：以课题《提高小学生家庭作业质量研究》为笼头进行教学研讨和探究。寻求一个减负增效的途径。认真做好课题 研究工作。对于作业设计和批改，每位教师要认真对待，力求科学、有效的完成各项作业，严禁以罚做作业来变相体罚学生。教师要精心设计学生练习，做到份量适中、批阅及时、反馈到位。语文练习、英语练习、美术练习一课一练，低年级每周数学练习1－2次，中高年级数学练习每周2—3次，语文低年级写话和造句练习每学期各6次，中高年级每学期大作文8篇，小作文8篇，大作文50％要求详细批 。教导处每月组织作业互阅，期末进行评优。 　　4、完善教学工作月检查制度。教导处对教学常规的情况进行定期和不定期的检查，并按月对教师所教班级学生作业、教师备课情况以及课堂常规开展检查评比，科学地将检查结果与教师考评相结合。有效地提高课堂教学质量，达到减负提质的效果。 　　5、加强教学质量的监控、反馈与调控：本学期重点抓六年级教学质量和毕业班学生的思想工作。教导处将对毕业班进行能力与现状分析，并提前做好毕业班备考方案。召开相关会议给六年级老师解决实际问题。认真做好毕业班师生工作。加强学科操作检测的监控，本学期重点检测。 　　6、对学生减负提质，以课题为抓手，加强家庭作业的督查工作，要求教师认真设计有效的家庭作业，加大综合实践活动作业范围，家庭作业要认真批阅，教导处将家庭作业评阅情况纳入月检项目。 　　7、积极响应教育局体校的号召，组织学生开展阳光体育活动。学校体育组应制定切实可行的阳光体育活动方案，落实每天锻炼一小时工作。 　　8、加强舞蹈、篮球、乒乓球队课外训练。提高教学效果，每月召开训练队教练会议，期末验收评等级。办出体色，办出质量。在篮球训练基础上力争组织一个校队进行长期有效的训练。 　　9、加强潜能生的管理，教师要本着对每一个学生负责的态度，既要认真做好学困生转化工作，不歧视后进生，又要对学有余力的学生进行重点强化训练。充分发挥小组合作的作用。培养孩子们互帮互学的团队合作意识。 　　10、加强实验教学管理。分组实验和演示实验开出率100%，管理、使用好实验室和仪器室，做好仪器报损工作，参加区实验教学老师培训。 　　11、扎实抓好基础教学。召开家长会。 　　12、做好毕业班工作，召开毕业班专题家长座谈会。重点抓好毕业班的教学质量。 　　13、开展学生体质健康标准检测活动，提高学生体质。 　　14、做好学校档案管理及学籍管理工作，使档案建设更规范、更科学。 　　15、将“国学”作为校本课程，经常召开校本课程老师研讨会，不断反思，不断探究。开出一堂研讨课，每期评选国学小状元，调动家长和学生的积极性，让特色更加鲜明。让学生浸润在浓浓的“国学”味中。 　　 （二）校本培训工作： 　　1、充分发挥教研组的职能作用，落实《教研组工作制度》，积极组织教师开展教研活动，教研组长要将教研活动常态化、制度化，认真制定活动计划，安排好每次活动内容、做到目标明确，形式多样，扎实有效。每期解决一至两个教育教学重点难点有价值的问题，期末每组召开一次经验交流会议。要求每人发言5分钟，并交纸质材料。全期要求教研组集体活动不少于8次，重点进行课题研究。本期加强集体备课的力度，重点解决一两个问题。集体备课与教研课挂钩。 　　2、努力推进高效课堂建设。高效课堂研讨常态化。高效课堂新理念进入课堂第一线教学实践中去。让老师们真正放手，培养学生自主学习的能力，充分发挥小组合作的作用，努力让学生的问题学生自己解决，让学生在合作、探究中获得知识、获得幸福。 　　3、组织教师进行业务培训，要把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，注意形式的多样化，做到通识培训与学科培训结合起来，培训与教学结合起来，现代教育技术培训与继续教育工程结合起来，形成规范化、制度化。让高效课堂的理念融入老师的心中，并付诸课堂教学实践中去。校内校外培训相结合，全年外出培训总数不少于全校在职教师的20%，不断提高教师素质。教师培训常态化。全面提高现代教育技术手段为教学辅助作用。 　　4、给教师创造良好的读书环境，经常为教师推荐好书，开展教师读书及评优活动。进行读书心得和教书心得感悟交流活动。利用寒暑假让老师们多读书，读好书。并评选优秀读后感让老师们充电加油。 　　5、继续实施"青蓝工程"，提高教师的整体素质。本学期将继续为新进来的青年教师配师傅，签定责任书，使青年教师的业务尽快成长起来。做好青年教师十分钟教学片断青蓝工程教学竞赛。借此平台提升青年教师的课堂教学水平。 　　6、充分发挥名师工程作用。市区级骨干教师、学科带头人、名师工作室成员及校园名师的骨干作用。带动全体教师积极开展各类教育教学活动，组织教师开展各种教研活动。如基本功比武、课堂教学竞赛、青年教师论坛等活动，通过活动促进教师基本技术及技能的提高。努力打造一批名师。每期名师工作室成员向全校老师学习汇报一次。校园名师每期开出一次公开课，充分发挥榜样力量。 　　7、认真做好《提高小学生作业质量研究》课题结题工作，对课题进行有效地探索。努力提高师生水平。达到减负提质的效果。请专家来校具体指导课堂工作。树立“问题即课题”的研究意识，倡导微型课题研究活动，努力做到以课题研究的要求指导教学实践，降低科研重心，促进科研成果向教学效率转化。培养一批研究型、学习型教师。 　　8、开展校际交流活动：我校为学区中心校，充分发挥中心校的辐射作用。 　　9、开展特色学校相关活动。将“国学”教育特色做实做强。做到“四一一”。即每期四次专题会议、一堂公开课、一次小状元评选活动。 　　10、组织教师进行计算机培训，每月进行一次计算机培训。鼓励教师进行新一轮计算机综合能力登记证的考试。 　　 四、教师及学生活动 　　1、开展教师读书活动，鼓励教师阅读教育专著，使教师明确学习著名教育学家和著名教师的理论方法和实践操作是接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质教育的有效途径，也是校本培训的基本途径。引导教师重点读好一本书，做好读书笔记，定期开展读书心得交流活动。 　　2、开展学生读书活动。各班应根据班级特色，组织学生开展丰富多彩的活动，诸如美文赏读、读书笔记摘抄、读后感交流、向你推荐一本好书、作文评比等，为“好读书、读好书”营造良好的氛围。学校图书室要定期开放。 期末读书优秀班集体评优活动。 　　3、开展一些有益的活动：以赛促教、以赛促学。数学口算、朗读和写字比赛、三小星比赛、我是单词王比赛、广播操比赛、科技竞赛活动。 　　小学教研工作计划3 　　 一、指导思想 　　贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作计划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。 　　 二、主要工作 　　1、认真组织教师理论学习。 　　2、认真开展新课程教科研活动。 　　3、积极申报参加市级教科研活动。 　　4、加大教科工作的过程管理。 　　5、进一步深入开展课题研究。 　　6、具体指导好村小的课题研究。 　　7、提炼、推荐教师文章发表。 　　8、编辑校刊 　　 三、具体措施 　　 （一）完善组织网络，加强队伍建设 　　我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，掌握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能发展。因此，学校继续成立教科工作领导小组，由分管校长担任组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参与课题研究的教师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。 　　 （二）建立规章制度，规范教科管理 　　1、完善理论学习制度 　　学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。 　　（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。 　　（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。 　　（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求40岁以下的青年教师完成120xx字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的教师适当减少，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。 　　（4）定交流：每个学习小组每学期举行一次读书交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。 　　（5）定考核：期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况，出教育理论检测题、考核教科成绩。 　　在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。 　　2、建立定期的研讨制度 　　本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为讨论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。 　　 （三）深化教科研究，优化科研过程 　　1、通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。 　　每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、 　　总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。 　　2、参与同类课题研究的协作组活动 　　我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研提供了信息，提供了参谋，我们将积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。 　　 （四）搞好活动，以活动促发展 　　1、积极申报参加市级教科活动 　　本学期我校申报参加市级教科研活动，开展课题组的研究活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习研究的机会。 　　2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。 　　本学期，我们将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级论文赛，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。 　　 （五）出好教科成果，加强阵地建设 　　1、办好校刊，进一步提高《追求》质量。 　　2、加强教师对研究总结，对论文的撰写。 　　3、逐步提高发表文章刊物的档次。 　　4、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。 　　 三、工作安排 　　 二月份： 　　1、制定教科室工作计划 　　2、做好课题研究的阶段计划 　　3、制定理论学习计划 　　1、组织教师学习《新课程标准解读》 　　2、组织教师撰写一年级数学实验版的教学设计、教学案例 　　 三月份： 　　1、一年级语文新教材研讨活动 　　2、理论学习交流活动 　　 四月份： 　　1、语文学科论文赛 　　2、现场作文大赛 　　3、自然学科案例评比 　　 五月份： 　　1、艺术节活动 　　2、体育节活动 　　3、社会、英语论文赛 　　 六月份： 　　1、组织理论学习考试 　　2、各项总结

追根溯源，“草根”直译自英文的grass roots，始于19世纪的美国，当时美国正沉浸于淘金狂潮，盛传山脉土壤表层草根生长茂盛的地方，下面就蕴藏着黄金。于是，后来当“草根”一说引入社会学领域之后，这个词就被赋予了“基层民众”的内涵。实际上，grass roots有两层含义：一是指同政府或决策者相对的势力；一是指同主流、精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。我认为，“草根”的基本含义是“自下而上”，“土生土长”，具有乡土气息，蕴涵着丰富的生活共识，充满鲜活的生命力。 小课题研究是与大课题研究相对而言的，属于校本研究的范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。“草根式”小课题研究不必立项，不需要中期检查，也不需要有结题报告，它更强调教师的自觉行动。所谓“小”是指：研究范围微观、内容具体、切口小、周期短，容易操作。小课题研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验，不以理论研究为主，是一种微观的应用性质的研究。教师本人作为研究者。研究内容可以是教学过程中的章节或某个专题，教育教学中存在的现象、案例、问题等。研究成果可以是总结报告、展示课、教学设计、教学论文等；研究周期长短咸宜，短则几个月，长则一学年、几学年等。可以是一人或多人研究。不刻意要求完整运用某种研究方法，阅读、记录、反思、行动可灵活运用。总之，“草根式”小课题的特点可以用 “小”、“近”、“实”“真”来概括，“小”就是从小事，小现象，小问题入手，以小见大。类似于“提高课堂教学中学生参与度的研究”。“近”就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远，比如“数学应用题问题的研究”，“学困生转化研究”，“提高学生对数学错题进行自我分析诊断能力的研究”。“实”就是实实在在，摒弃大而空的描述预测，多一点实在的关注。类似于“怎样记住学生的名字”，“怎样排位”等。“真”就是要真研究、真讨论、写真文章、真实践。 概括来说，“草根式”小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。 教育科研什么草根课题研究

　　导语：工作中有计划是在所难免的，有工作计划也是最好的，下面是我为大家带来的教导处工作计划，希望对你有所帮助，内容如下： 　　 教导处工作计划 　　 一、工作思路 　　坚持育人为本，突出德育重点，坚持教学中心，提高教学质量，进一步落实优化德育工作和提高教育质量的新举措，不断促进芦溪中心学校教育内涵发展、科学发展。 　　 二、目标举措 　　1．坚持育人为本，突出德育重点 　　（1）客观分析，查找问题，明确德育工作责任 　　要始终将育人作为教育工作的根本要求，“育人为本”是以学生的生命存在为本、以学生的人格尊严为本、以学生的个性和谐发展为本、以学生的长远的根本利益为本。加强班主任工作，提高班主任的专业化水平，发挥法制副校长和少先队的作用，加强心理健康教师的培养和培训，明确各自的德育工作职责，将责任落实到位。 　　（2）注重方法，尽心尽力，提高德育工作实效 　　要善抓突破口、找准切入口，从问题出发，选好育人的切合点。当前，要注重学生行为习惯的养成教育，深入贯彻落实去年“学生行为习惯养成教育现场会”精神，抓常规，重养成。要进一步完善学生评价体系，建立多元评价制度，要认真组织实施好学生综合素质评定工作。要注重社会公德教育，特别是要加强社会责任感和公民意识的教育，培育学生健全的人格。要注重塑造学生健康的心理，育人先育心，要培养学生良好的心理素质，提高心理机能，从而促进学生整体素质的提高和个性发展。要懂得协调配合，树立表率，典型引路。要强化德育资源整合，努力创设良好的育人环境。要注重构建德育网络，全方位育人，培养学生健全的人格、良好的品德。 　　（3）强化管理，注重考核，形成德育工作机制 　　坚持德育为先，做到德育工作有规划，不让位，持续抓。坚持德育为先，加强学生行为习惯养成，培养学生良好学习习惯，注重学生情商干预，培养学生顽强的意志品质，努力打造优良学风。 　　教师必须做到既教好书又育好人，不仅要对学生的学业提升负责，还要对学生全面成长负责。进一步加强班主任队伍建设，树立科学的育人观念，提高育人能力和水平。每一位教师都要做到一岗双责，在承担教学任务的同时，必须承担育人的具体任务，担当相应的责任。 　　2．坚持教学中心，提高教学质量 　　（1）坚持教学质量中心位置 　　教育质量是教育改革发展的根本标准，是教育内涵发展的本质所在。教育质量也寄托着无数家庭对未来的美好期盼，是人民群众最为关注的核心问题；教育质量将决定着社会对教育的理解和信任程度，影响着教育环境的改善程度。提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量。 　　（2）完善教学质量考核机制 　　教学质量是学校的生命线。为了保证教学质量，我们要解放思想，冲破误区，强化考核。 　　一是建立质量监测机制。把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。积极探索质量监测的有效途径，构建科学的质量保障机制，成立镇教学质量监测小组，加大教学质量监测力度，采取平时质量抽测与期中、期末质量调研检测相结合的方式，加强对各年级各学科教学质量的过程性监控和终端性评价，全面准确地把握我校语数英学科在全县各校中的质量位置。 　　二是建立考核问责制度。建立质量考核体系，明确教学质量的责任目标、考核流程和问责办法。把质量要求落实到每一位教师，落实到教学工作的每一个环节。 　　三是建立发展激励机制。创新教学管理机制，建立促进人人发展、促进全面发展的激励机制。对全面关注学生成长、科学管理、认真教学、成绩显著的教学人员给予奖励，优先评优、优先培训。 　　（3）提高教学工作管理水平 　　要通过高效课堂模式的构建与实施来提高教学质量。做到在狠抓管理、提高质量的同时，全面提升素质教育水平。严格执行国家课程计划，开齐上足教好全部课程。加强艺体类课程、综合实践活动课程的开设，做到师资到位，课时保证。认真开展“大课间体育活动”，切实保证学生每天锻炼一小时。 　　3．深化教学改革，推进高效课堂教学模式构建 　　深入推进高效课堂教学模式构建活动，不断深化教学改革，促进教与学的方式的根本转变，促进各学校校本化的课堂教学模式日趋成熟和常态运用。积极组织高效课堂教学模式的申报验收工作。各教研组要充分发挥教学的引领指导作用，切实解决模式构建和实施中的问题，努力实现高效课堂教学研究的新突破。进一步解放思想，锻炼队伍，创设充满生机与活力的教学生态，努力形成学校的课堂特色、课堂文化。 　　 教导处工作计划 　　20xx年是我院进行内部质量保证体系诊断与改进的关键一年，教务处将贯彻执行学院的总体规划，在确保学校正常教学秩序的`基础上，进一步推进专业及课程的诊改工作，加强教学改革，加强制度建设，不断提高教学工作水平，完善教学管理体系，提高人才培养质量。 　　 一、坚持科学管理，加强专业建设，不断规范教学行为 　　（一）规范教学管理，根据实际情况，不断完善教学管理文件。 　　（二）规范教师履职履责行为，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设。 　　（三）加强对诊改理念的学习及质量发展的诊改理念。明确学校的办学定位，诊改目标及诊改方案，以在学院促进形成“人人参与质量管理”的良好的氛围。 　　 二、深化教学改革，着眼内涵发展 　　（一）开展教学活动比赛，激励教师积极探索教学改革，提高教学技能，改进教学方法和手段，不断提高教学效果。 　　（二）继续推进专业和课程的诊改工作，下学期我们将完成学院所有招生专业的诊改报告，并建立相应的专业标准及完成下学期所有开课课程的的课程标准。 　　（三）推进“多证制”的办学模式，做好职业资格证的考证工作：加强职业教育的内涵和特色，学院将加强职业资格证的考证工作。一是加强考证各项工作的落实，做好考证方案，包括考证内容的核实和把握、教师的安排、研究考证教学方法、时间安排、确保相应的考试条件、考证通过率的的设定等；二是要做好学生的动员工作，鼓励学生积极学习、积极考证，把取证的重要性告知学生，有效地提高考证的通过率，从而提高学生的就业率。 　　（四）推进校内外实训基地的建设，加强学生实践能力的培养。 　　（五）逐步探索学科学分制在我院推行的工作。 　　 三、做好日常教学管理和教学服务工作 　　（一）加强教学运行管理，提高教学管理水平和管理效率。 　　（二）加强教学检查，继续与人事处加强对教师的考评工作。 　　（三）严格考试、考核纪律，建设良好的学风、考风。并做好补考、重修考试工作。 　　请各系根据以上教学工作要点做好本系部的教学工作计划，并于20xx年2月28日前交教务处。 　　 教学教研工作计划 　　 一、指导思想 　　本学期学校教学教研工作，以县教育局、县教研室、片区督导站工作要点为指导，以强化常规教学管理、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务师生为出发点，坚持依法治教，努力提高教师的业务能力，切实转变教风、学风，积极稳妥地推进素质教育。 　　 二、工作要点 　　1、坚持深入开展教育教学常规检查、监督、指导。 　　2、加强学风建设与学法指导，建设良好学习、教学氛围。 　　3、坚持校本研修活动和课题研究活动。 　　4、开展多种形式的教学主题活动，促进学生全面发展。 　　 三、工作措施 　　（一）坚持落实教育方针，班子落实责任目标 　　1、全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划。开齐课程，开足课时，严格按课表行课，任何教师不得随意挤占音乐、美术、体育、信息技术和生命生命与安全的课程时间，没经过教导处或学校行政值周同意不得随意调课换课。 　　2、领导班子成员分包年级，落实责任目标。李立飞校长负责四五年级，工会主席孙永明负责一二三年级，教导主任谢光林定点负责六年级。各班子成员坚持蹲班蹲点指导班级。 　　3、实行班子成员包毕业班各科教学质量责任制。李立飞校长负责语文、思品学科，孙永明负责英语学科，谢光林负责数学、科学学科。 　　（二）狠抓教学常规管理，不断提升课堂质量 　　1、规范常规备课要求：常规备课做好四个“坚持”，即坚持提前两天备课（教师要坚持至少提前两天备好课）；坚持结合实际备课（教师要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案）；坚持备课要素齐全（教师备课要素要齐全规范，教学内容、目标、重难点、过程、作业设计、板书设计、教学反思等要素要全，教学反思一周一次）；坚持作业分层设计（教师要合理的将班级学生按照本学科分成a、b、c三个组，a组为优等生1/5左右，b组为中等生3/5左右，c组为学困生1/5左右，在设置和布置作业时候要分层设计和布置，切实改变作业拖拉的现象）。50岁以上的教师备简案，其余教师备详案。 　　2、严把作业的质量关：作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 　　3、坚持教学常规一月一查一通报制度。教学常规坚持普查（教研组活动时间完成）与抽查（班子成员随机抽查）相结合，采用看（看教师、学生的书面材料）、听（推门听课）、问（问学生对老师的意见，家长对老师的意见）等多种检查方式，对教师的教学常规工作进行检查，并将检查的情况及时通报和与教师交流。 　　4、坚持分管领导和行政值周领导每日巡查制度。学校领导班子成员要切实做好日常教育教学工作巡视，对发现的问题及时整改。 　　（三）加强毕业班管理指导，努力提高毕业班成绩 　　1、毕业教师要精诚合作，乐于奉献，加强学风管理，营造浓厚的学习氛围。 　　2、毕业班教师坚持集体办公，严格考勤，提高集体办公的效率。 　　3、坚持开展学月学习诊断测试，定期开展毕业班学生座谈会，做好学生思想工作。 　　4、坚持每月一次毕业班教师研讨会，每期组织开展一次家长会。 　　（四）抓好班级常规管理，促进学生全面发展 　　1、定时举办班主任、班干部培训，规范班会课，抓好每月一次的主题教育班会，树立良好的班风，形成良好的学风，使班级健康有序的持续发展， 　　2、抓学生综合素质评价。学生综合素质的评价要严格按照《金壁小学学生综合素质评价实施方案》操作，注重资料收集，多方评价，求得实效。 　　3、全面关注“留守儿童”，建立健全留守儿童的管理培养机制，健全家校联系机制，加强家校联系，特别是做好学困生的转化工作，赢得家庭与社会的满意与支持。 　　（五）重视常规校本教研，提高教研的实效性。 　　1、实行单双周研修活动。单周周二下午为数学教师集中业务学习培训，语文教师业务自学；双周周四下午为语文教师集中业务学习培训时间，数学老师业务自学。每月举行一次其它学科的教学研讨活动。对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格进行量化考核。 　　2、坚持抓实校本培训。一是坚持活动定主题，定主讲；二是坚持教研活动形式多样化（采用理论学习、座谈交流、网络视频观摩研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动）；三是坚持每次活动写反思、心得一篇。 　　3、搞好“赛课推优”活动。坚持开展好一年一度的“赛课推优”，人人上示范课及研究课。坚持活动有计划、有实施、有检查、有考核、有效果、有总结。提倡教师相互听、评课，从而提高课堂教学水平。 　　4、解剖薄弱年级学科。对薄弱的学科或年级，学校学期要召开专门的研讨会，成立专门的帮扶小组，对其进行跟踪，深入班级课堂，深入学生，及时发现问题，总结经验，找准措施，促使学校质量均衡发展。 　　5、积极开展课题研究。做好阅读教学的结题工作，积极探索新的课题，并认真开展课题的研究，在研究的过程中不断完善和促进自己的教学。 　　6、加强业务和课改理念的学习。每学期每位教师至少要读一本有关教育教学的好书，完成一篇高质量的教育教学经验论文、教学案例或教育叙事（或心得体会），一篇优质课教案，外出培训教师必须回校上好汇报课、上交汇报材料一份。教师间应相互学习，加强教师之间的“同伴互助”活动，促进共同提高。 　　7、抓好教师继续教育。加强教师培训，按时按质完成继续教育工作；鼓励和督促教师参加学历提高培训和继续教育三等级职业技能培训。 　　（六）定期开展教育教学主题活动，促进学生全面发展 　　1、响应“阳光体育运动”号召，上好体育课，组织开展好早操、课间操和眼保健操活动，完成每天1小时的锻炼时间，不断提高学生的身体素质。 　　2、坚持组织好一年一次的体育运动会，做好国家学生体质健康标准的测试和上报工作。 　　3、定期开展各类主题艺术教育活动，提供学生展示的空间，不断促进学生的丰富的课余文化生活，在活动中提升学生综合素质，不断促进学生全面发展。 　　4、完善学校书法特色创建活动。 　　（七）规范教学资料档案，做好学籍管理工作 　　1、注重平时教学教研过程资料的收集和整理，健全各类教学教研资料档案。 　　2、加强学籍管理工作，规范学籍常规档案及电子学籍档案，做好控辍保学。

2023秋季教学工作计划5篇 日子如同白驹过隙，此时此刻需要制定一个详细的教学计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家精心整理的秋季教学工作计划，希望对大家有所帮助。 2023秋季教学工作计划（精选篇1） 一、强化德育工作，提高学生德育素养 1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。 2、抓好日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，对照《扬州市小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。 3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。 4、加强校外德育阵地建设。学校将组织学生到江都烈士陵园、许晓轩故居、引江管理处、曹王素质教育实践基地等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。 5、抓好德育队伍建设。学校将认真贯彻落实市局《关于加强小学班主任工作指导意见》文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。 二、精致教学管理，提高教学质量 本学期，学校将围绕《江苏省学校管理规范》，精致学校管理，提升办学水平。突出教学管理的精致化，全面提高各科教学质量。 1、抓好校本教研制度的学习。根据《扬州市小学教学工作基本要求》，结合学校实际，我们制定了校本教研制度。开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。 2、抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。二是认真执行课堂教学管理制度。教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节(分管教学的副校长每学期听课不少于30节)，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。 三是认真执行教研活动管理制度。各备课组长、教研组长在开学后一周内制订好切实可行的活动计划，落实研究专题，布置研究任务，确定主要承担者并精心组织研究，切实解决教学工作中的实际问题。每月一次的学科研究课，要明确研究的问题。各备课组要开展集体备课活动，坚持做到集体备课提前一周。备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补;要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。 3、重视后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。 4、突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。重点加强毕业班英语教学的研究，全力提高毕业班英语教学质量。 5、加强薄弱学科。学校将尽可能加强科学、信息技术等薄弱学科的教学，创造条件配齐这些学科的专职教师，筹集资金，结合小学“四配套”工程的实施，完善这些学科的教学设备设施，加强这些学科的校本教研，督促检查，随机检测，质量分析，积极提高这些学科的教育质量。 三、加强队伍建设，打造名师工程 1、切实加强师德建设。要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、德为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业思想和职业道德水平为重点，切实开展师德建设活动。通过开展多种形式的学习、演讲、表彰等活动，并以相关的考核、奖惩、评聘制度为保障，将榜样示范教育与警示教育相结合，增强教师的师德意识和法制意识，自觉运用师德规范和法律知识约束修正自身的教育行为。__年为市“师德师风建设年”，学校将重点抓好扬州市、江都市师德建设“八不准”、“五条禁令”和“三条处罚措施”的落实，切实提升我校教师队伍的整体形象。 2、促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。引导青年教师树立终生学习的理念，切实体现继续教育的实质内涵。继续深入推行理论学习与考核制度，加快45周岁以下教师专科率100%的建设步伐，继续鼓励参加本科进修，提高本科率。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“青蓝工程”、“读书活动”、“骨干教师培育计划”、“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。本学期继续抓好两大活动： (1)骨干教师培育计划。学校将组织培训教师参加市各类培训及活动，积极组织骨干教师学习教育科研理论知识，邀请专家来校讲座，请市级学术带头人介绍教科研经验，定期开展教学沙龙和教育论坛活动，大力提高教师的教育科研能力。每一位培训教师要加强学习、主动实践、勤于反思，尽快脱颖而出。 (2)青年教师读书活动。读书活动要采取教师喜闻乐见的形式，注意读书与教学实际的结合，增强读书效果，本学期继续举行青年教师读书感悟交流活动。 3、加强中年教师队伍建设。根据市局要求，将在40岁左右的教师中开展“三机一化”现代教育技术比武，“三机一化”即：运用微机、录音机、投影机和教学行为规范化。在50岁左右的教师中开展“三自一化”为主要内容的教学艺术练兵，“三自一化”即：引导学生自主学习、自主研究、自主管理和教学方法现代化。 4、深入课题研究，提高教师的教科研能力。教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，课题研究人员每学期都要制定研究计划，经常分析研究测试对象。各课题均要按方案及计划实施研究，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。 四、加强体育、卫生和艺术教育，促进学生全面发展。 1、严格执行两个“条例”，保证学生身心受益。学校体育是体育工作的基础和重点。本学期，学校将严格执行国家课程标准，贯彻省课程计划调整的精神，加强体育教学，严格规范体育课堂教学行为，提高课堂教学质量。要合理安排课表，保证每天有一节体育课或体育活动课，同时加强下午大课间活动的组织，提高小学生每天户外一小时运动的质量。在抓好“达标”工作的同时，积极对足球队、乒乓球和田径等项目进行训练，充分做好参加各级比赛的准备工作;坚持学校重大疫情报告制度，加强学生健康教育特别是心理健康教育，心理健康教育课程每学期不少于9节，心理健康咨询室要定期开放。 2、加强艺术教育，提高学生艺术修养。本学期，学校将兴趣小组及学校各项团队训练制度化，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练。各队要有训练计划、目标，并且建立好梯队，形成一套完善的体制。 五、完善数字校园，实现教学条件的现代化 经过努力，学校上学期成功创建成扬州市数字化校园，在教学条件的现代化方面迈出了可喜的一步。我们深知要真正实现教学条件的现代化，学校还有许多工作要做，数字化校园建设还有许多工作要完善。 1、加速办公现代化的进程。当今信息技术时代，办公自动化、信息化已势在必行。本学期，学校要在配齐班级、办公室电脑的基础上，构建由网络主控室、多功能电教室、微机室、教室与办公室组成的管理网络，成立信息技术教育研究中心，完善学校教育信息化设施，初步实现教育信息化、现代化。 2、及时更新学校网站、专题网站及班级主页内容。相关人员要密切配合学校中心工作，结合自身特点，不断充实内容，使其成为宣传推介学校的窗口，教育教学资源交流的平台，家庭、学校、社会三者联系的纽带。 3、编制适用的网络软件，争取逐步实现办公网络化。学校网管人员要根据学校实际，编制适用的网络软件，实现校产教具管理、图书档案管理、实验仪器管理的现代化。 4、抓好教师信息化应用能力的培训，实现教育教学与信息技术的整合。本学期，学校将分层次、有计划地对全体教师进行信息技术的培训力度，所有教学人员都要积极主动参加培训，能熟练地使用现代化教学友情的语言，不是文字，而是意义。——梭罗 2023秋季教学工作计划（精选篇2） 一、指导思想： 以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以新课改为主题，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。 二、主要工作目标和任务 （一）加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观，培养教师的创新精神和实践能力，从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。 （二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。 （三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。 （四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。 1、集体备课： 以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。 2、反思交流： 通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 3、主题教研： 以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 4、理论学习： 围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、具体措施 建立业务学习制度，每月两次集中学习，两次自学，要求有学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或经验材料。业务学习的主要内容是走进新课程。加强教学常规管理，突出教学中心地位。加强教学常规管理，全面提高教学质量完善教研机构，充分发挥教研组的作用，加强总结反思，推进课程改革。 2023秋季教学工作计划（精选篇3） 活动一：饼干的旅行 活动目标： (1)初步认识人体主要消化器官的名称和功能，了解食物在人体内的变化过程。 (2)培养良好的饮食习惯和探究人体奥秘的兴趣。 活动二：明亮的眼睛 活动目标： (1)加深对眼睛作用的认识，了解眼睛受到损坏给生活带来的影响。 (2)懂得一些保护视力的基本方法，增强自我保护意识。 主题活动：欢度春节 活动三：欢欢喜喜过大年 活动目标： (1)知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。 (2)通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。 主题活动：我是中国人 活动一：我是中国人 活动目标： (1)知道自己是中国人。 (2)了解中国人的外貌特征，一些代表性的文化，传统美德，萌发做中国人的自豪感。 活动二：各族人民 活动目标： (1)知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族的主要特征。 (2)初步知道各族人民是一家人，懂得要尊重少数民族。 数学： 主题活动：科技乐园 活动五：几何体分类练习 活动目标： (1)巩固幼儿对几何体的认知，进一步熟悉他们的主要特征和主要区别。 (2)能按几何体名称进行分类，提高幼儿动手操作能力。 活动六：几何体分类练习(2) 活动目标： (1)能对应多种条件对几何体进行分类，并用语言正确表述。 (2)发展幼儿思维的敏捷性和准确性。 主题：小老鼠学数学 2023秋季教学工作计划（精选篇4） 一、认真做好期末学业检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向。 学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课教师的随堂课，多了解他们备课情况，帮助他们找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务， 二、抓好教学管理，进一步规范办学行为。 1、扎扎实实抓好教学常规的管理。 要认真落实省素质教育工作会议精神和《小学教学工作常规》，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。 学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度，学习企业管理经验，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。 目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。 2、进一步强化质量意识。 充分认识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校要把好质量关，要采取有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质量，确保在市教体局举行的“学生学科质量分析数据采集”中取得优异成绩。 3、切实落实镇教育办备课改革方案。 根据教育办出台的我镇小学教师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担。学校和教师要增强责任意识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进行定期检查，每周对所有教师检查一次，找出问题，及时纠正。 4、加强辅优转困工作。 进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算，早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。 5、进一步加强体育、艺术及卫生工作。 抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间，组织参与好灵山镇春季运动会，举办好20__年艺术节和体育节。要努力培养学生多样的艺术的素质，积极做好市教研室对学生能力培养情况的质量考察。 三、重视教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平。 1、积极开展课题研究，要结合实际，围绕高效课堂和有效策略。 从总结经验和解决问题出发，确立课题，制定课题实施方案，进行实实在在研究，不走过场。在语文方面，要继续开展阅读自主探究课题的研究，数学方面要着重搞好口算能力和学生动手能力的培养，英语教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究，进一步理清研究思路，明确研究方向和研究重点，力争实现突破，形成模式，邀请市教研室领导对课题进行指导。 2、切实加强教师培训，搞好校本教研，提升教师实施新课程标准的能力和水平。 学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及本镇的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改进，在反思中总结，在交流中提高。大力提倡课后反思，促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。 学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为教师提供形式多样的学习和观摩的机会，特别是在同伴互助和自我反思方面，要根据学校的实际情况加强工作，促进教师专业化水平的不断提高。开展校本研究，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。 3、开展学生读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生提供阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等比赛活动，推动读书活动扎实有效开展。 4、进一步加强和院东的联谊活动，校际间制定联谊活动计划，活动前上报教育办。 5、举行学生作文比赛、双语讲故事比赛、书法比赛等活动。 2023秋季教学工作计划（精选篇5） 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__—20__)》的为指针，以仙桃市教科院小学数学教研室为指导，以研究和改进课堂教学为重点，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作 1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使教师提高业务水平。 6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。 五、活动安排 九月 1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度 2、上学期数学质量分析 3、学生暑假作业检查并小结 4、教师集体备课 5、备、教、改检查 十月 1、“十月”教研月活动启动 2、参加市第六届学科带头人评选活动 3、组织教师开始读书学习活动 4、备、教、改检查 十一月 1、网研活动 2、学生计算能力专项训练 3、期中考试及质量分析 4、继续读书学习活动 5、备、教、改检查 十二月 1、迎接上级工作视导 2、学生计算能力检测 3、继续读书学习活动 4、组织优秀教学案例评比活动 5、备改检查 元月 1、各年级制订期末复习计划; 2、组织复习工作研讨会; 3、组织1—6年级期末测试，做好期终质量分析; 4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

　　日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是我帮大家整理的学期教学计划5篇，欢迎大家分享。 学期教学计划 篇1 　　本学期所授课程为七（2）（5）两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下： 　　 一、学生情况分析 　　本学期所授课程为七（2）（5）两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下： 　　 一、学生情况分析 　　七（2）（5）作为两个刚组成的班集体，学生数分别为61人和62人，基本情况差不多，学生成绩相差较大，有部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。 　　 二、教学目标 　　第一章 有理数 通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 　　第二章 整式的加减 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。 　　第三章 一元一次方程 经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。 　　第四章 图形认识初步 通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。 　　 三、教材分析 　　综合分析本册教材，有如下特点： 　　1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。 　　2、体现过程，反映规律，知识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思考”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。 　　3、注重基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。 　　 四、提高教学质量的措施 　　1、认真备课，钻研教材，充分做好课前准备工作，提高课堂效率。 　　2、对学生的情况进行全面分析，有针对性的设计教案，并根据每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案，帮助他们提高学好数学的兴趣，增强学好数学的信心。 　　3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入学生档案袋，及时有效的帮助他们改变计划。 　　4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习兴趣。 　　 五、教学进度表 　　月 份周 次起 讫 时 间教 学 内 容 　　9月 　　131------9月6日第一章第1节 　　27-----13日第一章第2节 　　314-----20日第一章第2，3节 　　421------27日第一章第3，4节 　　528-----10月4日第一章第5节及“国庆”放假 　　10月65-----11日第一章本章知识小结及第二章第1节 　　712-----18日第二章第2节 　　819-----25日第二章第2节及本章知识小结 　　926—11月1日第三章第1节11月 　　102-----8日第三章第2节 　　119-------15日第三章第3节 　　1216------22日第三章第4节 　　1323---29日第三章第4节及本章知识小结 　　1430----12月6日第四章第1节 　　12月157-----13日第四章第2节 　　1614—20日第四章第2，3节 　　1721-----27日第四章第3，4节 　　1828---元月3日第四章第4节及本章知识小结元月 　　194----10日期末复习专题 　　20xx------17日期末复习专题 　　2118-------24日期末复习专题文章来 学期教学计划 篇2 　　一、教学内容： 　　100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。 　　 二、教学目标： 　　知识点： 　　1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　　2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 　　3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 　　4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 　　5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 　　6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 　　能力点： 　　1、培养学生用数学解决问题的能力。 　　2、培养学生探索知识的能力。 　　3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力。 　　4、让学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思维能力。 　　5、初步培养抽象、概括能力。 　　6、初步培养分析、综合能力。 　　7、初步培养判断、推理能力。 　　8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质。 　　9、注重体现探索性的学习过程，培养学生的创新意识和能力。 　　 三、教学重点： 　　1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　　2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 　　 四、教学难点：新|课|标|第|一|网 　　1、使学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 　　2、通过实践活动，提高探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 　　3、发展学生的空间观念。 　　 五、学生情况： 　　两个班级各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能认真按时完成。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。 学期教学计划 篇3 　　高二下期就教材本身来看，仍然是以文学作品的阅读欣赏为主，在高三册诗歌散文赏析的基础上，进一步培养学生对于文学作品的鉴赏能力。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，集体备课就显得尤其重要。全组成员要继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。 　　同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很热闹，如果学生忽略了对内容的整体把握，不能细致地体味语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注重词语的教学，配合第二教材学习，通过对在具体的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而达到提高理解和运用语言的能力。因此要特别注重阅读和写作这两个环节。 　　教材处理仍然采用3+2的模式。考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元顺序调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。具体安排见后。 　　1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。自办语文报一期（5月1日）。每周五篇读书笔记。每周一次基础练习（周六）。综合练习三次。标点和错别字竞赛练习一次（3月初）。年级话剧汇演一次（分两轮完成），准备工作上半期进行，分组安排任务，剧本可以选传统剧目、课本上的、读本上的、自己改编的课本剧、创作的剧本均可。一学期自选《教本》和《读本》上小说或戏剧，写两篇鉴赏文章（与大作文练习结合）。每周一次读书（包括研究性阅读论文、语文报处理）、练笔交流、或小说戏剧鉴赏活动。 　　2、按照年级的统一安排,仍开设星期五选修课,内容为名著和电影欣赏。 　　3、按照学校的统一安排,开设星期五社团活动课,内容为国学基础。 　　4、配合文学社的工作,鼓励同学给《朝花》、《七中报》及校外报刊投稿，每位教师每学期负责给《朝花》推荐两篇好作文。 　　5、根据新教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。 　　6、认真评阅“研究性阅读论文”，做好筛选、评判工作。 　　 下面是各单元教学进度的基本安排： 　　 1、课时进度 ：全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,具体分配如下: 　　“教本”课文 作文 “读本”安排 机动 　　60课时 15课时 20课时 5课时 　　1--6单元各10课时；作文写作(含课文知识)2课时,评讲1课时；读本配合“教本”6个单元,各单元安排了3--4课时（共20课时）。 　　 2、单元备课计划 　　第一单元 欣赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要欣赏小说的人物形象和语言。欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性和复杂性。欣赏小说的语言，要注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体安排10课时。 　　第二单元 这个单元继续欣赏我国现代小说和外国小说，并欣赏新中国成立以后的当代小说。欣赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体分析，不要简单地记诵一些抽象概念。整体安排10课时。 　　第三单元 这个单元学习中国古代小说。这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。所选四篇小说，有三篇是古代白话小说，《失街亭》则是文白结合的小说。学习本单元，还要注意古代白话的特点。整体安排10课时。 　　第四单元 这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧部突，认识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在矛盾部突的发展、变化中得到展现的。同时组织学生排演话剧，使他们有具体深刻的理解和感受。整体安排10课时。 　　第五单元 这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并常常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要注意认真体会。整体安排10课时。 　　第六单元 这个单元由两篇古代文言散文与两篇古代文言小组成。学习这个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，欣赏作品的情节、形象和语言。欣赏中要展开想象，进入作品创造的艺术天地。整体安排10课时。 　　3 、 作文五个单元，根据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目1—3个。拟作大作文5次，总课时为15课时。 　　4 、《读本》上的小说和戏剧很多，将《读本》的阅读与课内阅读适当配合，扩大学生的阅读量，力求使学生“得法于课内 得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文能力。教师要在阅读方法进行指导，使学生通过广泛阅读，真正达到量的积累。 学期教学计划 篇4 　　 一、工作重点： 　　以强化养成教育，庆祝建国六十周年爱国主义教育为德育工作重点；以高中学法传授与有效课堂研究为教学工作重点。努力为学生三年发展打下坚实基础，努力为二中二次腾飞贡献力量。 　　 二、工作形势： 　　1、 新课改实施已进入深化成熟期，在第一轮课改中吃亏的学校会引起警觉，教育竞争将更加激烈。 　　2、 班额的增加，人数的骤增，生源质量与同类学校差距的增大，给年级管理带来新的挑战。 　　3、 级部人员的年轻化，既彰显活力，又略显办事经验不足。高一十几位新教师的加盟，同样使级部增添生机，但在熟悉级部工作环境，相互融洽、合作探究、群策群力方面又需时日去沟通强化。 　　4、 现有学生因其成长环境的.特殊性、优越性，绝大多数学生自理能力薄弱，集体观念淡漠，这给日常教育管理增加了难度。 　　 三、工作策略： 　　 （一）、安全教育：责任重于泰山 　　时值流感暴发期，加强预防和教育学生文明卫生的生活习惯成为入学教育的重中之重。 　　学生入学后，进行专门的安全知识讲座，或分期地落实在班会上。加强交通、用水、用火、饮食、体育运动等方面的安全教育。面对较多低龄学生做好心理指导。 　　具体措施：与学生签订安全协议书；年级部成立安全工作小组，派专人负责安全材料收发工作。 　　 （二）、德育工作：管理贯穿始终 　　新课改注重在教学过程中培养学生自主合作、探究创新的学习能力，将培养学生健康的人格作为教育目标，体现了人文关怀。成才先成人，德育工作是教育工作的灵魂。 　　1、 要求每周一的主题班会，各班主任需认真组织开展，要按照学校政教处的要求定主题、讲形式，力求生动实效。 　　2、 年级部成立家长学校，就学生思想动态与家长定期沟通，各班召开家长会做到每学期不少于一次，或分别召开不同类学生家长会。 　　3、 开展系列德育活动：观看《开学第一课》、教师节感恩活动、纪念建国六十周年红歌唱响校园、入学军训、校运动会、元旦文艺汇演、爱国主义读书演讲活动等。 　　4、 关注单亲及“留守”学生存在的问题，就此开展德育工作交流。 　　5、 规范学生日常行为及仪容仪表，组织各班班委会成员进行集中培训，提高学生自我管理的能力。 　　6、 鼓励各班创造性地开展学生工作，调动一切力量，为学生创设一流的学习生活环境而不懈努力。 　　7、 结合校团委工作，加强级部团支部建设，开设团课与党课，积极以进步的思想引领学生。 　　 （三）、养成教育：班级管理为先 　　养成教育事关高中三年教学的稳定与发展。一千五百余学生的级部管理，我们将把养成教育重点落实在班级管理上。班级可谓是学校的细胞，细胞健康则肌体强壮。班级管理，我们会从班主任着手，一位好班主任就能带好一个班级。 　　1、 采取班主任例会制，定期交流，共同成长。 　　2、 年级部组建学生管理委员会，负责日常检查工作。 　　3、 “日常行为示范班级”月评选制。 　　4、 班主任寝室定期检查制（寝室管理虽社会后勤化，但班主任仍需加强深入管理）。 　　5、 从班歌、班徽、班训、班级口号、班级布置等方面加强班级文化建设。 　　6、 月考后，为利于学法不当学生尽快适应高中学习，级部开展学法交流简报制，定期由各班级组织刊出。 　　 （四）、教学常规：细节决定成败 　　教学工作是学校工作的重点、生命线。教学出不了成绩，所有的工作都将前功尽弃。教学需要稳定，更需要创新。随着新课改的深入，我们将结合现有学生的特殊性，做到因材施教，走出一条具有二中特色的教学创新之路。 　　1、 集体备课制，结合教务处有效课堂的研究部署，由备课组长负责，定期采取“研究课”研讨活动形式，做到每次有记录，有主题。 　　2、 新老教师结对子，充分利用各自智慧，最大发挥教育效益。 　　3、 推门听课制，教师本着负责、开放、交流的态度认真上好每节课。 　　4、 月考制，每月检验了解一次学生知识掌握的情况，以及通过成绩分析掌握教学上存在的问题。 　　5、 教学进度、资料配备统一化。为保持进度一致，资源共享，一律不允许教师私自征订教辅资料，否则后果自负。 　　 五、目前工作要务： 　　1、各班认真组织入学教育，快速组建班集体，教育学生尽快适应高中学习生活。加强“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”教育学习，尤其是周一升旗、早读、晚自习前的纪律。 　　2、认真备课，以饱满的激情迎接新生。组织好第一次月考及军训安排事宜。 　　3、师生坚守岗位，为打造20xx届这道靓丽的风景线而努力！ 学期教学计划 篇5 　　 一、指导思想： 　　本学期我校的语文教研组将继续认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验。以课堂教学为主渠道，优化教学过程，提高教学质量为核心，提升教师队伍的整体素质。以教学常规为规范来整体推进学科发展，力争使我校语文学科的各项工作更趋科学、高效。 　　 二、主要工作： 　　（一）、加强理论学习，不断转变教学观念 　　1、学习课程标准，特别是修订的部分，要研究修订的背景和原因，在教学实践中加强研讨，及时调整教学行为，对课堂教学中的典型言行进行分析研究。使教育教学工作更符合新课标的精神。 　　2、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状与学校学科教学的情况，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 　　3、本学期，进一步组织广大教师特别是中青年教师认真学习市教研室修订的学科教学建议，切实加强对课堂教学常规的的贯彻，努力转变观念，规范教学行为，特别要重视备课，要把教师的主要精力放在课前，真正做到：功在课前，利在课上。 　　4、学习“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准” ，根据标准，积极研究和改善语文教研组的建设，从而推进校本教研的开展。并要以此为契机，对照标准，抓好教研组的内涵建设，进一步规范教研组活动，认真开展学科研讨活动。 　　5、认真组织青年教师参加 “教海探航”征文活动。 　　（二）抓好规范管理，努力提高教学质量。 　　1、做好毕业班复习工作。要求每一位毕业班语文老师扎扎实实地上好每堂语文课，，培养学生的能力。教师要注重学生真实的学习过程，注重方法的指导。争取在原有的基础上有所进步。 　　2、加强随堂课的听课力度。学校领导深入第一线，走进教室、走近教师，坚持每周至少听一节随堂课。督促教师认真钻研教材，备课时有清晰的教学目标，设计有效的学习活动，课堂上扎扎实实展开教学过程，给予学生切切实实的指导，注重学习方法的传授。进一步提高课堂教学效益。 　　3、继续执行质量监控制度，教导处每月对各年级教学质量进行评价，引导教师根据反馈情况进行横向、纵向比较、相互研讨，分析教学现状和学生的学习水平。分析教学中的得失，针对问题改进教学。 　　4、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 　　（三）、继续重视阅读教学、习作教学、写字教学 　　1、努力提高阅读教学的有效性。本学期，进一步加大教研组的教研力度，使教研氛围更浓郁，语文组将全校分成低段（1—3年级）和高段（4—6年级）两大年级组，组内将有计划地上好研究课，体现研究课的研究性、合作性，使年级组内的老教师、青年教师互相促进、共同提高。 　　2、习作教学（1）、明确各年段的教学目标有利于教师在教学中有的放矢地进行指导。（2）、创设情境，开展习作指导研讨。（3）、积极提供展示学生习作水平的平台：橱窗展出、积极投稿，参加各级各类的征文比赛。编辑校习作选《扬帆》。 　　3、写字教学。（1）、期初一至四年级制定写字教学计划。（2）、班内、校内开辟学生硬笔书法的展览园地，颁发展出证书，激发学生写字兴趣。（3）、充分利用好20分钟写字课的时间外，还要求老师们能把写字指导渗透到平时的教学中去。（4）、积极备战写字团体比赛，要求参赛年级对课后的生字按字的结构进行归类梳理，据此制定了指导计划，做到每次指导有明确的教学重点，重在方法的运用与态度的养成。并拟订了相应的练习内容。要求教师能认真批改，关注后进的学生，给予激励和及时的帮助。教导处经常翻阅学生的书写内容，参与学生作业的批改，及时与任课教师交换意见，探讨写字教学的策略。 　　（四）、积极促进教师成长 　　1、35周岁的青年教师每学期至少上一堂有质量的研究课，每学期读一本教育专著，摘录一定量的读书笔记，写一篇心得体会、案例评析或教学故事。 　　2、开展校级教师基本功竞赛，通过说课、评课、上课等环节提高教师的基本功，并请学校领导、专家进行组织评优，选拔优秀教师参加区基本功比赛。 　　3、骨干教师、教学能手上好一堂示范课。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用。积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。 　　 日程安排 　　二月份 　　各年级教材分析制定教学计划 　　三月份 　　1、 制定校本教研计划、分析教学得失 　　2、 校青年教师基本功竞赛 　　3、 参加市整班写字比赛的年级另行制定写字教学计划 　　4、 校毕业班复习研讨活动 　　四月份 　　1、参加区小学语文青年教师基本功大赛 　　2、作文教学研讨 　　3、一至五年级期中考试 　　4、课改五年级教师参加市教学培训和研究活动 　　五月份 　　1、 选拔学生参加区“六 一”作文比赛 　　2、 “教海探航”论文选送区。 　　3、 编辑校习作选《扬帆》 　　4、 六年级期中考试 　　5、六年级教师参加区组织的毕业班复习研讨活动 　　6、新教师教学汇报课 　　六月份 　　1、做好毕业班有关工作 　　2、制定复习计划，一至五年级期末考试 　　3、考查分析 　　4、资料上交。 　　 附各年级期中教学进程： 　　一年级： 练习4 二年级：练习4 三年级： 练习4 　　四年级： 12课 五年级：14课 　　六年级新课结束进行期末考试，暂定5月18日左右

1、企业网站首页seo优化东莞网站优化员分析一般企业网站的页面类型很少，这是比较利于我们进行优化操作的,对首页的优化主要从网站定位(title)、网站界面优化、代码优化、栏目优化几个方面着手。网站定位要突出网站的核心内容，核心内容必须在title中突出展示，网站界面的布局也要优先展示核心内容，这样搜索引擎才能快速准确的抓取到网站的核心内容，对网站做出比较有利的评分：我们很多企业网站还是用的table布局建议修改为div+css的布局，不仅利于搜索引擎的抓取也能提高网站界面的美观度。代码优化主要是精简页面代码，把该放css中的内容方css中，该方js中的内容放到js中;css在网站head标签中加载，js尽量放在网站最末加载，其次是网站tkd标签、h标签、alt标签的优化。2、企业站栏目页的seo操作首先要讲讲匹配度的问题，其一是栏目title和栏目名称锚文本的匹配度，更重要的是栏目锚文本和栏目下内容的匹配度，我们很多企业网站喜欢在栏目下随意更新内容，无论是相关还是不相关的，其实这是不对的。虽然栏目下内容的丰富程度，对栏目的优化效果有很大影响，但只有更新匹配的内容才有意义,还有栏目路径和样板文字的处理，这里就不多说了。3、企业站内容页面的seo对企业网站而言最重要的是首页，这是没有什么争议的;但如果内容页的优化做不好，不仅首页达不到想要的效果，而且整站的优化也是不可能好的，更会直接影响到网站的成交率。第一是内容页的匹配度，讲的是内容和标题的匹配度;第二是相似度，讲的是页面和页面之间的对比;第三是内链推荐，讲的是网站内容的相互投票和蜘蛛引导;第四是附件优化，讲的是对网站没有太大影响，但有了能提高网站的内容。

满足代理条件就可以贷款1、借款人年龄25-55周岁自然人;2、有稳定的工作和收入;3、有完全民事行为能力，且能提供有效身份证件。4、能提供合法、有效、足值的房产作抵押担保；5、信用良好，具备按时足额偿还贷款本息的能力。比如消费抵押贷款—用途广泛灵活，还有其他类型贷款都可以适宜地区： 北京 利率说明：基准利率适当上浮 用途购置玉器、红木家具、古玩字画、奢侈品等 最高贷款年限：10年 最高贷款金额：1000万 贷款条件：需北京房产抵押 大额消费抵押贷款： 是指借款人以银行认可的本人或第三人合法拥有的、可上市流通的房产作为抵押物向银行申请贷款，该款项用于购买大额商品（如古董、字画等），以满足借款人的消费需求。

课程设置市场营销学、财务管理、组织行为学、国际市场竞争与环境、管理会计学、经济法、管理信息系统、商业策略、管理数学、财务和审计、财务报告、税法、购买学、质量管理、小型商业管理、环境管理培养目标培养精通外语、熟悉国际财务理论知识和运行规则、熟悉相关法律法规、熟悉市场及经济规律、综合素质高、创新能力强的开拓型、实用型、复合型、国际高级专业人才 就业方向金融业监管机构、商业银行包括外资银行驻国内分支机构、政策性银行、证券、信托、基金、政府部门、科研机构，从事金融业、证券信托、基金等商务开发管理等工作

“双赢”模式加盟总部(特许方)的赢利是建立在加盟店的赢利基础之上的。加盟体系(既加盟总部与加盟店)的赢利模式应该是“双赢”模式,即:加盟总部赢利+加盟店赢利=加盟体系赢利。加盟总部的利润=加盟收入—投入成本。加盟总部的收入主要是特许经营权的使用费的收取,即加盟店每月定额或按一定比例向加盟总部上交的提成。投入成本主要包括技术输出、管理输出、商品输出以及品牌风险控制所需的成本投入和必要的部分固定投入成本。加盟店的利润=经营收入—经营成本。加盟店的经营成本主要包括进货成本、房租水电、人员工资、递延摊销、税费、管理费等,这些费用基本上是刚性的,而经营收入主要是销售收入,其它收入很少。所以,加盟店的销售业绩是投资人最关注的事情。只有把加盟店的销售业绩与加盟总部的收入挂上钩,才能激发双方的积极性,不断提高销售业绩,实现“双赢”。因此,在总部能够准确掌握加盟店经营业绩情况下(如:加盟店所有销售商品必须经过POS机,并经过POS机收款销售),最好采取销售提成的办法来分配利益。按销售提成分配利益的模式是当前国大36524总部收取特许经营权使用费的主要形式。这种利益分配模式是建立在公平、合理、效益的基础之上。公平是要双方赢利,而不是特许方赢利,加盟方亏损,或加盟方赢利,特许方亏损;合理是要按双方投入的多少和责任的大小确定合理的提成比例;效益是店铺要有盈利,总部要有效率,使加盟体系利润最大化,使双方收益最大化。

空气杀手空气污染导致的最常见的疾病是哮喘。最致命的危险是导致心脏病和中风。细小微粒造成伦敦每年死亡1万人，空气中微粒的数量与心血管病之间是有联系的。人们每次呼吸，都往肺部深处吸入大约50万个微粒，可是在受到污染的环境中，吸入的微粒比这多100倍。由于微粒极小，因此它们能滞留在空气中，并能进入肺部深外。人类每天心脏病的发病率的变化都同“PM10”的增减有关。当“PM10”的数量增加时，因心脏病而死亡的人数就会急剧增加。微粒的其他来源是被风刮起的泥土和灰尘，建筑材料，由汽油车辆排放的氧化氮变成的硝酸盐微粒以及电厂和工厂排放的氧化硫产生的硫酸盐微粒。微粒与心脏病的关系，可能存在着两种截然不同的机制。第一种是物理方面的。微粒进入肺部深处，结果就作为经常性刺激物留在那里。这种刺激物会导致炎症并产生粘液。当呼吸困难时，心脏有问题的人就会很痛苦，有时会导致死亡。第二种是化学方面的。微粒可以充当把化学污染物质带入肺部深处的媒介。有关的污染物质包括酸类物质和铁等金属，这些物质会加速一种被称为游离基的有害物质的产生。

一个新网站该如何循序渐进的去做优化，现在我们大部分做的优化都是针对关键词排名优化的，所以我们这边重点介绍下新站SEO该如何去做，我们先介绍下网站的定位。做网站优化之前，你得先弄清楚网站的定位是什么?所谓的定位，就是你网站是做什么的，主要的关键词是什么。比如你的网站是做定制衬衫的，那么你网站的定位应该是衬衫，然后围绕衬衫去做好网站的定位，这里的定位分析分为以下3部分。第一分部：网站标题，也就是title网站的标题，也叫网站的title，是一个网站最核心的部分，这块一定要谨慎，虽然看起很简单，但是很重要。就比如刚刚说的你的网站是定制衬衫，那么你网站的title就要围绕定制衬衫来开展。title也分很多种，有首页的、列表页的和文章页的。(一)首页标题设置在做网站标题的时候，要从以下几方面考虑：1、首页网站的标题里要含有关键词，如定制衬衫。2、首页网站的关键词又不能太冗长和堆砌关键词，可以参考本博客的网站标题的设计。3、首页标题设置，最好出现地区，如上海、北京、广州这样，比如上海定制衬衫，这样有利于做精准的客户。(二)列表页和文章页的标题，就围绕真长尾词去铺展开来就可以，只要你网站定位好了是定制衬衫的，所以的标题，都按照定制衬衫的来展开就可以了。举例：首页标题：上海定制衬衫_定制衬衫公司-某某品牌名列表页标题：上海定制衬衫哪里好_定制衬衫-某某品牌名文章页标题：上海好的定制衬衫哪里好_定制衬衫-某某品牌名从首页到文章页的关键词难易度，是从高到低的，这样做的网站就围绕着网站定位“衬衫定制”来展开的。第二部分：网站描述，也就是description关于网站描述，现在百度都不重视这块了，但是我们还是建议要写描述，因为这块是在百度快照里面展示出来的，方面客户更快的了解你网页的内容，有利于用户体验。对于新站来说，只要有利于用户体验的东西，我们都是可以做的。第三部分：网站关键词，也就是keywords关于网站描述，现在百度都不重视这块了，网站关键词可以写，也可以不写，但是网站首页的话是建议写的，其他页面，请随便。其实这里说的新网站的定位，也就是SEO关键词分析，如果你对关键词分析到位的话，那说明你对于网站的定位是很明确的，能够把握网站的方向，也会在以后的内容链接、内链建设以及外链建设等，有重要的作用

地质，生物，化学，

你问的太笼统了，要看具体的工程施工项目。

国际金融专业就业方向如下：金融分析师、金融风险管理师、特许财富管理师、基金经理、精算师、副总裁级高管、稽查监管人员、产品开发人员、后台工作人员（在财务、结算、税务方面有经验）等九大类。国际金融专业就业前景很好，毕业生主要从事外汇交易操作、外贸单证操作、前台储蓄、现金出纳、财务管理及基层部门管理工作。本专业培养掌握国际金融实务操作技能，具有较高的英语水平，面向金融领域第一线，实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才。国际金融专业就业需掌握技能1、经济学科的基础理论；2、系统掌握外汇、外资、国际结算等国际金融基础理论，现代化银行的经营管理方法，以及有关信托投资、资金融通方面的基础知识和基本技能；3、熟悉我国有关国际金融的法律、方针与政策；熟练掌握英语，具有较强的听、说、读、写、译能力，能用英语从事业务工作。

“信托受益权”指受益人在信托关系中所享有的享受信托利益的权利以及依据《信托法》与信托文件规定所享有的其他权利。信托受益权包括财产性权利和非财产性权利。财产性权利是信托受益权的主要内容，以受益人直接的经济利益为核心，也是信托受益权的目的权利。非财产性权利是信托受益权的附属内容，目的是监督受托人尽职管理和确保信托顺利实施，包括知情权、信托财产管理方法调整的要求权、信托财产处分行为撤销的申请权、受托人的解任权、信托财产损害的救济权等，是信托受益权的工具性权利。　　根据2013年3月15日中国证监会出台的《证券公司资产证券化业务管理规定》(以下简称“《管理规定》”)第8条，本规定所称基础资产，是指符合法律法规，权属明确，可以产生独立、可预测的现金流的可特定化的财产权利或者财产。基础资产可以是单项财产权利或者财产，也可以是多项财产权利或者财产构成的资产组合。前款规定的财产权利或者财产，可以是企业应收款、信贷资产、信托受益权、基础设施过往收益权等财产权利，商业物业等不动产财产，以及中国证监会认可的其他财产或财产权利。　　因此，“信托受益权资产证券化”就是以信托受益权为基础资产，以其所产生的稳定现金流为偿付支持，通过结构化的方式进行信用增级，在此基础上发行资产支持证券的活动。

就现如今的发展趋势而言，大数据技术的发展如火如荼。在各个领域都得到了广泛的应用，而且就其目前的发展情况来看，大数据技术具有十分良好的发展前景。

一、基础分析部分对一个网站进行分析，首先要进行的是该网站的基础分析部分，即对该站基本情况的了解和简单分析。网站的基础分析很简单，但却是整站分析的基础，因此也不能马虎对待。具体分析内容有：1、网站所属行业及当前竞争情况行业当前态势，竞争程度，主要对手等。2、网站当前主要基本数据网站主要的pr、收录、外链、友链、快照时间、打开速度等等。3、网站编程语言网站是.net，php、flash还是其他语言编写。4、网站服务器状态网站服务器是否可以正常访问，是否安全等。5、是否有异常状态如被挂黑链、被泛解析、被快照劫持等等。二、整站分析部分整站分析是对网站整体架构，整站权重分配等方面的分析，是一个网站建设是否合理的根本，显然也是一个网站优化时最重要的部分。具体分析内容有：1、网站架构情况整体架构要求网站层次简单清晰，整体架构扁平化，不超过4级结构为宜;同时，整体架构明了，各栏目分类简洁，易于之后的蜘蛛爬行和相关优化建设。2、网站权重分配情况网站整体权重应当倾向于重点栏目，整站应当做好引导工作。3、重点栏目入口状况网站重点栏目的入口应当多样化、合理化，最大限度的利于蜘蛛爬行，以求蜘蛛能够快速的抓取网站重点栏目内容。4、整站关键词布置情况主要包括网站整体关键词策略是否合理，整站关键词布置情况是否具有层次性，符合长尾策略等。5、整站流量结构分析对网站现有网站流量结构分析，并找出流量来源等方面的问题。6、整站关键词密度整站的关键词密度，蜘蛛抓取内容等。7、网站IP，服务器、带宽、备案、服务器返回状态等相关情况8、页面布局问题9、网站导航是否合理包括网站主导航、侧导航、面包屑导航等等。10、蜘蛛抓取反馈三、程序代码部分1、JS代码等是否进行了封装处理2、是否使用了iframe插入内容3、是否使用flash表现内容或flash链接;4、是否使用js进行链接和打开新窗口，不采用js插入内容;5、前端页面是否采用DIV+CSS布局，各部分DIV是否做好封装;6、页面链接是否为文字锚文本或图片链接，是否禁止其他形式链接;7、代码是否精简标准化(无冗余、垃圾代码、绝对路径等);8、是否合理使用H、Strong、Nofollow等标签;9、是否进行了301重定向建设;10、是够进行了404页面建设;11、是否进行了URL处理(静态化、精简化);12、是否进行了死链接处理;13、是否进行了Robots.txt机器人协议规范;14、Alt、Title等标签补齐;15、TAG关键词布置;16、拒绝内链死循环;17、标题、关键词、描述书写规范;18、兼容性问题;19、页面压缩处理;20、页面关键词密度控制;21、网站模版页建设(去噪及内链布置等);22、网站地图建设(html地图及XML地图)。四、站内内容部分1、站内内容质量度;2、站内内容是否规范(文字规范、图片大小规范等);3、页面标题是否书写规范(主要针对商城站);4、站内内容日常更新是否合理;5、内链布置是否自然化、合理化;6、是够根据优化策略进行内容布置。五、站外部分1、友情链接是否结构合理，自然化;2、站外连接是否结构合理，自然化;3、相关品牌建设是否合理

自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等，它是以定量作为手段，研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。 自然科学包括的专业 物理学，化学，天文学，地球科学，生命科学，心理学。社会科学包含的专业有:哲学，经济学，政治学，史学，法学，文艺学，伦理学，语言学，军事学，教育学，民族学，宗教学，社会学等。 自然科学与社会科学的区别与联系 自然科学通常是客观的，而社会科学是主观的，同时也是有不同立场的。自然科学通常试图解释世界是依照自然程序而运作，而非经由超自然的方式，其实建立于敬畏宇宙自然本身。社会科学是关于社会事物的本质及其规律的科学。社会科学是科学化的研究人类社会现象的科学。 在现代科学的发展进程中，新科技革命为社会科学的研究提供了新的方法手段，社会科学与自然科学相互渗透，相互联系的趋势日益加强。

策略是比较宏观的，而方法是较为微观的。比如选择一门课的教学内容和组织安排知识内容体系，这就属于宏观的教学策略。根据这一教学策略我们可以选择较为细致。不同的教学方法。比如怎样讲解某个概念，怎样介绍某篇课文的作计等。 教学方法是指“为了完成一定的教学目的和任务，师生在共同活动中所采用的方式、手段。既包括教的方法，也包括学的方法，是教法与学法的统一”。一般的教学方法应该有以下的几种：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。 教学策略是指“在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和” .如先行组织者教学策略、掌握学习教学策略、情境－陶冶教学策略、示范－模仿教学策略；再如建构主义中的自主学习策略包括：支架式教学策略、抛锚式教学策略、随机进入教学策略、启发式教学策略、自我反馈式教学策略、基于Internet的探索学习策略；还有协作式教学策略包括：课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等。还有探究型教学策略等等。

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法律分析：房子贷款没还完可以抵押贷款。房子贷款没还完想要二次抵押贷款必须满足以下条件：1、办理二次抵押的房子只能是现房，2、借款人征信报告良好，3、贷款人有稳定收入，4、所申请贷款不得超过房子剩余价值。5，申请时间在已还按揭贷款一年以上。贷款需要满足以下条件：1、办理二次抵押的房子只能是现房：办理二次抵押贷款的房子不支持期房。2、借款人征信报告良好：申请贷款的用户必须征信良好，不能是黑户，征信也不能有逾期，信誉不良等问题。3、贷款人有稳定收入：申请贷款的用户必须有稳定的收入，偿还贷款的能力。4、所申请贷款不得超过房子剩余价值：申请贷款的用户所申请的贷款总额不能超过房子的剩余价值。5，申请时间在已还按揭贷款一年以上：申请贷款的用户，必须在偿还原有房贷超过一年的时间才可以。法律依据：《中华人民共和国个人贷款暂行办法》 第十一条 个人贷款申请应具备以下条件：(一)借款人为具有完全民事行为能力的中华人民共和国公民或符合国家有关规定的境外自然人;(二)贷款用途明确合法;(三)贷款申请数额、期限和币种合理;(四)借款人具备还款意愿和还款能力;(五)借款人信用状况良好，无重大不良信用记录;(六)贷款人要求的其他条件。《中华人民共和国民法典》 第三百九十九条 下列财产不得抵押：（一）土地所有权；（二）宅基地、自留地、自留山等集体所有土地的使用权，但是法律规定可以抵押的除外；（三）学校、幼儿园、医疗机构等为公益目的成立的非营利法人的教育设施、医疗卫生设施和其他公益设施；（四）所有权、使用权不明或者有争议的财产；（五）依法被查封、扣押、监管的财产；（六）法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。衍生问题：房屋抵押贷款最长可以贷几年？房产抵押贷款的贷款年限一般为1-20年左右，最长不超过30年。此外，房产抵押贷款的贷款年限也和房产的类型、借款人的年龄以及贷款机构有关。如果是用个人住房作为抵押物进行贷款，那么最长贷款年限为30年，房龄和贷款期限相加不能超过30年。

第一种"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路"；第二种"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"；第三种"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"。后人归之为：知、行、得三境界。

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一、网站分析及关键词定位11、网站分析我们在建立一个网站的时候，最初应该要分析网站是属于什么类型的站点?网站主要的盈利点在哪里?网站的受众用户群体有哪些?网站未来的发展方向具体是什么?等等问题都是需要我们建站初期去进行考虑的。22、关键词定位我们在建站初期分析完网站之后，接下来，就是定位关键词了，那么，应该要怎么定位呢?这个就必须要根据你网站站点类型，所针对的受众用户群体等因素进行关键词定位了。这里就给大家举例说明一下吧，例如：本人的网站属于SEO博客类型的站点，那么，核心关键词的定位肯定要跟SEO息息相关的，其次，所针对的受众用户群体一般是SEO相关的从业人员，或是一些有SEO优化需求的公司老板，还有就是同行竞争对手，或是一些专门采集文章内容的网页小偷了。那么，我们关键词的定位就必须要分清主次了，这里的受众用户群体最主要的就是前两个了，分别是SEO相关从业人员以及有SEO需求的公司老板了。33、竞争对手SEO情况分析中国有一句俗话说的好，就是“知己知彼，方可百战百胜”，因此，我们从这句话中，就可以看出对于我们网站的竞争对手的行业分析是至关重要，那么，怎么去分析竞争对手呢?这里给大家列举了以下几点：(1)看网站规模大小首先，我们在分析竞争对手的时候，第一个要看的就是网站的规模大小了，看看对方的网站是否为资讯站、行业站等信息量很大的网站。假如是大型的站点的话，我们可以查看该网站的收录情况了。提示大家一点，我们还可以顺便看一下该网站带www和不带的网址的收录量有多少，而且，还可以看看是否有软件采集的痕迹等。(2)看网站外链数量"在分析完竞争对手网站的规模大小之后，接下来，就是要看该竞争对手网站的外链数量，以及查看该网站的外链质量。具体的就是要看看该竞争对手是否有用软件群发外链的情况了。(3)看网站SEO优化效果分析竞争对手最后的一点就是：要查看竞争对手的网站整体的SEO优化效果做得好不好，可以看看竞争对手的网站站内基础优化有没有都做到位了，如果发现竞争对手的网站有哪些优化缺陷，这个时候，我们就可以针对我们的网站进行改进优化处理，把竞争对手没有做好的优化，统统在我们自己的网站上都做好了，这样就可以有效超越竞争对手的网站排名情况了。请点击输入图片描述END二、网站站内SEO优化具体操作方法1、站内结构优化站内结构优化是很重要的，因为，站内结构的好坏这是直接影响到网站的用户体验的，所以，我们应该要合理规划站点结构，这里给大家列举一些比较合理的站内结构布局情况：站内扁平化结构、主导航、副导航、面包屑导航网站的网页结构优化好了，就能提高网页的加载速度，因此，请保持网页的结构的简洁2、网站代码优化Robots.txt搜素引擎协议404引导页和301重定向的设置图片Alt和title属性标签网页三要素TDK属性标签关键词网页JS文件和CSS文件合并网页html代码要有层级关系网页html代码不能包含超过3个DIV层级的盒子“H”属性标签中的关键字网站XML和HTML地图外链要加nofollow属性标签3、关键词布局关键词的布局也是很重要的，这里就给大家仔细讲解一把怎么布局关键词吧，首先，就是要挑选关键词了，具体的步骤是(1、确定核心关键词2、核心关键词的长尾词拓展3、模拟用户搜索行为及特征设计关键词4、研究竞争对手布局的关键词)网页的关键词优化先后顺序分别是详情页>专题页>栏目页>网站首页，因为，按照这样从大到小的范围来来布局网站关键词的好处，是可以把关键词布局成一张网把网站给罩住，这样可以使得网站的各个页面关键词更加匹配，从而，排名更好。(2)专题页：一般布局热门关键词，具体方法【a、热门关键词b、为热点关键词制作专题c、关键词相关信息的聚合d、辅以文章内链导入链接】(3)栏目页：一般布局副关键词(4)网站首页：一般情况下，网站首页的关键词布局都是把最重要的核心关键词放1个，在加1个副词和网站品牌词就可以了，网站首页关键词的布局这里建议(1、切记一定不能把关键词堆积在首页2、而且，每个网页布局的关键词合理数目一般为3-5个请点击输入图片描述4、网站内容建设(1)网站内容来源网站的内容最好是原创的内容了，因为，搜索引擎自从出了“星火计划”之后，对于站点坚持更新原创文章的排名会有显著的提升，所以，网站内容来源一定最好是原创的内容(2)内容细节优化;标题的营销型写法、长尾关键词的布局;详情页URL路径标准化，可用中文或是拼音代替，不可太长，层级不能过深内容里适当增加锚文本，应该在第一次出现关键词作为锚文本;内容一定要进行排版，段落分明，层次清晰，语句通顺图片Alt属性标签一定要记得写上H标签要合理地运用。(3)内链优化策略一定要控制文章内部链接的数量，而且，链接的指向页面的相关性一定要强，并且，内链一定要用绝对路径等，(4)相关注意事项文章内容一定不能是大量采集而来的内容，因为，这样采集而来的是低质量的垃圾内容，而且，要注意有规律地更新文章，编辑发布文章的时候记得要做好锚文本链接，以及长尾关键词的拓展。请点击输入图片描述END三、网站站外SEO优化具体操作方法1、交换友情连接众所周知，以目前来说，外链中质量最高的当属友情链接了，因此，我们一定要给我们的网站适当地交换一些友情链接了，当然，在交换友情链接的时候同样也是要注意友情链接的质量了。请点击输入图片描述2、高权重论坛、行业相关论坛我们在对网站进行外链建设的时候，还可以通过去一些高权重的论坛上面发布外链了，当然，这里一定要注意外链的质量和相关性了，这里给大家具体举例说明一下，例如：本人的是做SEO相关的网站，那么，就可以通过去一些高权重的论坛进行推广。3、制作视频到视频网站推广网站外链建设除了去高权重相关论坛发布外，还有一个实之有效的方法，就是我们可以通过在视频中制作一些二维码图片，或是在视频里留网址，然后到各大视频网站上去发布我们制作好的时候。4、去一些名人博客里留言或投稿我们还可以去访问一些同行业的知名博客，例如：本人是做SEO行业相关的网站，那么，就可以去一些SEO大牛的博客上，去给一些热点文章评论留言，并且，要记得留下自己的网址或联系方式了。当然，如果你的留言被屏蔽了，那么，我们还可以有一种外链建设的方式，就是去这类型的知名博客进行投稿了。5、各大搜索引擎的百科我们在做网站外链建设的时候，还可以去各大搜索引擎的百科上做推广，这个是效果最好的，但是，也是最难操作的，这里，就给大家列举一些目前效果比较百科类推广。请点击输入图片描述6、各种高权重的问答平台高权重的问答平台也是网站外链建设的好地方，因为，这类的问答平台不仅权重高，而且人流量也大，可以起到很好的引流效果。

一颤音唱法一颤音应该怎么练习?1.一边持续唱“Yi”音，一边轻轻敲打胸骨的正下方(靠近胃部的位置)，现在，一个“假颤音”就形成了。刚开始我们不会颤音的时候，最重要的就是先找到颤音是个什么样的感觉，这个练习能帮助你感受颤音的位置，更好地体会颤音的发音原理。2.由唇颤变成一个持续的“Yi”或者“0”的元音，一边轻轻敲打胸骨的正下方，肚子往上一点点，这还是一个“假颤音”。3.唱音阶，在最高音的地方持续停留，让你的声音保持稳定，再想象之前的热身练习，勤加练习，一定会找到感觉!1、双手紧握拳头放在空中，边唱持续的元音，一边摇你的拳头，维持住稳定的声音，你还是会感觉到声音的颤动和推远2、用任何一个元音唱半音下行的两个音，一直循环，直到气息用完。这个方法比较容易懂，也是平时非常好操作的日常练习颤音应该怎么练习?步骡一：深吸气，(要像歌唱时要求的呼吸一样，气沉丹田，这样可以使颤音持续的时间长些)。步骤二：抬大舌，(将大舌边缘整个轻轻接触上腭，像发英语中辅音N的舌头状态一样，但舌头一定没那么用力，只是和上腭轻轻接触而已，没有任何力量)。步骤三：缓吹气，(收下腹，使深气流从丹田到喉咙，再纵向通过舌面中间向放松的舌尖徐徐吹出，关键是起吹时气息不能太猛，舌头不能僵硬，气息要连续不断的给，这样使舌头不断的颤动，方能发出一个无声的“r")。步骤四：加元音。(当掌握了以上三步骤能发一个无声的"r”以后，在加入元音发音时，首先要在发"r"音前，事先在脑海里就要有发某个元音的表象和指令，随后元音动作紧跟着表象和指令行动，这样，颤音随后就会紧接着出现想要发的元音)。学会掌握了"r"的基本发音，并不意味着就能准确无误的运用于歌唱，还必须做到在此基础上特别注意牢记"r"的发音规则，只有这样才能彻底的把"r”大舌额音准确的发对发好。

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基层组织与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题 　　2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名与日期。

教学方法是指“为了完成一定的教学目的和任务，师生在共同活动中所采用的方式、手段。既包括教的方法，也包括学的方法，是教法与学法的统一”。一般的教学方法应该有以下的几种：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。 教学策略是指“在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和” 。如先行组织者教学策略、掌握学习教学策略、情境－陶冶教学策略、示范－模仿教学策略；再如建构主义中的自主学习策略包括：支架式教学策略、抛锚式教学策略、随机进入教学策略、启发式教学策略、自我反馈式教学策略、基于Internet的探索学习策略；还有协作式教学策略包括：课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等。还有探究型教学策略等等。（1）策略是比较宏观的，而方法是较为微观的比如选择一门课的教学内容和组织安排知识内容体系，这就属于宏观的教学策略。根据这一教学策略我们可以选择较为细致。不同的教学方法。比如怎样讲解某个概念，怎样介绍某篇课文的作计等。（2）它们共同的一点是：都与教学的内容和教学的关系密切。了解和掌握适用于不同学科、不同学习者的教学策略和教学方法对提高教学效果是很有帮助的。（3）教学策略在教学过程中起很重要的作用。在课堂教学情况下，教学策略体现于教案和教师在课堂上的发挥。在设计自动化教学系统时，则要把这些总体的考虑体现在教学内容的组织、教学任务的安排和教学的交互活动设计中，并且软件来实现。

房屋抵押贷款的流程主要有：一、借款人贷前填写居民住房抵押申请书，并提交银行下列证明材料：1、借示人所在单位出具的借款人固定经济收入证明；2、借款担保人的营业执照和法人证明等资信证明文件；3、借款人具有法律效力的身份证明；4、符合法律规定的有关住房所有权证件或本人有权支配住房的证明；5、抵押房产的估价报告书、鉴定书和保险单据；6、购建住房的合同、协议或其他证明文件；7、贷款银行要求提供的其他文件或材料；瑞信抵押贷