陆游《卜算子·咏梅》原文、注释、译文、鉴赏

　　《卜算子·咏梅》　　作者：陆游　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子咏梅陆游的原文和翻译如下：原文：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。翻译：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。卜算子咏梅赏析此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。

卜算子·咏梅南宋词人陆游作品原文如下：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。(着同：著)无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子·咏梅南宋词人陆游作品翻译如下：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。卜算子·咏梅南宋词人陆游作品赏析如下：此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。由于这些原因，它只能“寂寞开无主”了，“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，不得与人亲近交流而只能孤芳自赏，独自走完自己的生命历程而已。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。宝剑剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡响的气质。范成大《梅谱序》说：“野生不经栽接者，……谓之野梅，……香最清。”可是，由于地势使然，野梅虽历经磨难而独具清芬，却无人能会，无人领略其神韵。这犹如“幽居见。那么，野梅为何又偏在黄昏时分独自愁呢?因为白天，它尚残存着一线被人发现的幻想，而一到黄昏，这些微的幻想也彻底破灭了；这也如前人闺怨诗所说：最难消遣是黄昏！不仅如此，黄昏又是阴阳交替，气温转冷而易生风雨的时辰，所以；除了心灵的痛苦之外，还要有肢体上的折磨，“更著风和雨”。这内外交困、身心俱损的情形将梅花之不幸推到了极处，野梅的遭遇也是作者以往人生的写照，倾注了诗人的心血！“寂寞开无主”一句，作者将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

　　陆游的《卜算子·咏梅》的下阕是：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。　　下阕翻译：它花开在百花之首．却无心同百花争享春光，只任凭百花去总妒。即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。

这首咏梅词，作者咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。 上阕状物写景，描绘了风雨中独自绽放的梅花。 梅花长在偏僻的“ 驿外断桥边”，“寂寞开无主”，它不是由人精心栽种的，它寂寞地开放着。“已是黄昏独自愁，更著风和雨”。在这样的暮色黄昏中，独自挺立开放的梅花难免会有着孤苦无依的愁苦，更何况环境如此恶劣，风雨交加，倍受摧残。这实在令人深深叹息。 下阕抒情， 主要抒写梅花的两种美 德。“无意苦争春，一任群芳妒”，它的其一美德是朴实无华,不慕虚荣,不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒！“零落成泥碾作尘，只有香如故”，它的其二美德是志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。这几句词意味深长。作者作此词时，正因力主对金用兵而受贬，因此他以“群花”喻当时官场中卑下的小人，而以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。 这首词以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，象“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者正是以梅花自喻的。 陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹绝少、寂寥荒寒、倍受冷落了。从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到应有得护理，也无人来欣赏，随着四季代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。它孓然一身，四望茫然，——有谁肯一顾呢，它是无主的梅呵。“寂寞开无主”这一句，诗人将自己的感情倾注在客观景物中，首句是景语，这句已是情语了。 日落黄昏，暮色朦胧，这孓然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这几个字与上句的“寂寞”相互呼应。而且，偏偏在这个时候，又刮起了风，下起了雨。“更著”这两个字力重千均，写出了梅花的艰困处境，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了！它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“完花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）。总之，从上面四句看，这对梅花的压力，天上地下，四面八方，无所不至，但是这一切终究被它冲破了，因为它还是开了！谁是胜利者？应该说，是梅花！ 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时，作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（〈蕙风词话〉）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上片四句可说是“情景双绘”。 下阕，托梅寄志。梅花，它开得最早。“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐己）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）。是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只是一点迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意争春，“群芳”如果有“妒心”，那是它们自己的事情，就“一任”它们去妒忌吧。这里把写物与写人，完全交织在一起了。花木无情，花开花落，是自然现象，说“争春”，是暗喻。“妒”，则非草木能所有。这两句表现出陆游标格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 最后几句。把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意腿上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了呵。 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。正是“末句想见尽节”（卓人月〈词统〉）。而这“尽节”的得以“想见”，正是由于此词运用比兴手法，十分成功，托物言志，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。

译文 　　驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。作品鉴赏　　这首《卜算子》以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。 这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、梅花也就倍受冷落了。从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到应有的护理，更谈不上会有人来欣赏。随着四季的代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。它孑然一身，四顾茫然──有谁肯一顾呢，它可是无主的梅呵。“寂寞开无主”一句，作者将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。　　日落黄昏，暮色朦胧，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”──而且是“独自愁”，这与上句的“寂寞”相呼应。驿外断桥、暮色、黄昏，原本已寂寞愁苦不堪，但更添凄风冷雨，孤苦之情更深一层。“更著”这两个字力重千钧，前三句似将梅花困苦处境描写已至其但二句“更著风和雨”似一记重锤将前面的“极限”打得崩溃。这种愁苦仿佛无人能承受，至此感情渲染已达高潮，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了。它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）。上阕四句，只言梅花处境恶劣、于梅花只作一“开”字，但是其倔强、顽强已不言自明。　　上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（《蕙风词话》）就是说，作者描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上阕四句可说是“情景双绘”。让读者从一系列景物中感受到作者的特定环境下的心绪──愁。也让读者逐渐踏入作者的心境。　　下阕托梅寄志。梅花，它开得最早。“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐已）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）。是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只有迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意相争，即使“群芳”有“妒心”，那也是它们自己的事情，就“一任”它们去嫉妒吧。在词中，写物与写人，完全交织在一起了。草木无情，花开花落，是自然现象。其中却暗含着作者的不幸遭遇揭露了苟且偷安的那些人的无耻行径。说“争春”，是暗喻人事；“妒”，则非草木所能有。这两句表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚崚傲骨。　　最后几句，把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上阕的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是第一层。落花委地，与泥水混杂，不辩何者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者的凄惨境遇，这是第三层。结果呢，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直不堪入目令人不敢去想像。读者已经融入了字里行间所透露出的情感中。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法上来说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了。“只有香如故”，它那“别有韵致”的香味，却永远“如故”，仍然不屈服于寂寞无主、风雨交侵的威胁，只是尽自己之能，一丝一毫也不会改变。即使是凋落了，化为“尘”了，也要“香如故”。　　末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。正是“末句想见劲节”（卓人月《词统》）。而这“劲节”得以“想见”，正是由于该词十分成功地运用比兴手法作者以梅花自喻，以梅花的自然代谢来形容自己，已将梅花人格化。“咏梅”，实为表白自己的思想感情，给人们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。

这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。　　下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。　　唐宋文人尊重梅花的品格，与六朝文人不同。但是象林和靖所写的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隐士的情怀；虽然也有一些作家借梅花自写品格的，但也只能说：“原没春风情性，如何共，海棠说。”（南宋肃泰来《霜天晓角·咏梅》）这只是陆游词“无意苦争春，一任群芳妒”的一面。陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。”写出他自己对政治有先见，不怕打击，坚持正义的精神，是陈亮自己整个人格的体现。陆游这首词则是写失意的英雄志士的兀傲形象。我认为在宋代，这是写梅花诗词中最突出的两首好作品。（夏承焘）

译文 寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。原文 意外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游对梅花情有独钟，歌咏梅花的诗词有100多首。这首小词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。吃的上片写梅花的生存状况，从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞，再到莫雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。词的下片写梅花的品格精神，梅花无意抢春光却惹来繁多。俗话的嫉妒。

译文：寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。原文：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词，这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。扩展资料：末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗，不屈服，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词，通篇来见“梅”字，却处处传出“梅”的神韵，且作者以梅自喻，物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。纵观全词，词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。

《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。以下是我给大家整理的陆游卜算子咏梅赏析，喜欢的过来一起分享吧。 卜算子·咏梅 宋代：陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 译文 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 赏析 此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。 词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。由于这些原因，它只能“寂寞开无主”了，“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，不得与人亲近交流而只能孤芳自赏，独自走完自己的生命历程而已。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。宝剑剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡响的气质。范成大《梅谱序》说：“野生不经栽接者，……谓之野梅，……香最清。”可是，由于地势使然，野梅虽历经磨难而独具清芬，却无人能会，无人领略其神韵。这犹如“幽居见。那么，野梅为何又偏在黄昏时分独自愁呢?因为白天，它尚残存着一线被人发现的幻想，而一到黄昏，这些微的幻想也彻底破灭了；这也如前人闺怨诗所说：最难消遣是黄昏！不仅如此，黄昏又是阴阳交替，气温转冷而易生风雨的时辰，所以；除了心灵的痛苦之外，还要有肢体上的折磨，“更著风和雨”。这内外交困、身心俱损的情形将梅花之不幸推到了极处，野梅的遭遇也是作者以往人生的写照，倾注了诗人的心血！ “寂寞开无主”一句，作者将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得像这像那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（《蕙风词话》）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上阕四句可说是“情景双绘”。让读者从一系列景物中感受到作者的特定环境下的心绪──愁，也让读者逐渐踏入作者的心境。 下半阕写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉妒，可能会被认为“自命清高”、“别有用心”甚至是“出洋相”……。正像梅花“无意苦争春”一样，对他物的侮辱、误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之：走自己的路，让别人去说吧！同时，不论外界舆论如何，我以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，我的品格就像我的香气一样永驻人间。这精神不正是诗人回首往事不知悔、奋勇向前不动摇的人格宣言吗！“群芳”在这里代指“主和派”小人。这两句表现出陆游标格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚嶒傲骨。最后几句，把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上阕的寂寞无主、黄梅花昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的"决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗．不屈邪．清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词．通篇来见“梅”字．却处处传出“梅”的神韵．且作者以梅自喻。比必寄托。物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。 纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。

分类: 文化/艺术 >> 文学 >> 小说 问题描述: 最后一句是“只有香如故”，还是“唯有香如故” 解析: 鉴赏: 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。 下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。 陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。 唐宋文人尊重梅花的品格，与六朝文人不同。但是象林和靖所写的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隐士的情怀；虽然也有一些作家借梅花自写品格的，但也只能说：“原没春风情性，如何共，海棠说。”（南宋肃泰来《霜天晓角·咏梅》）这只是陆游词“无意苦争春，一任群芳妒”的一面。陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。”写出他自己对政治有先见，不怕打击，坚持正义的精神，是陈亮自己整个人格的体现。陆游这首词则是写失意的英雄志士的兀傲形象。我认为在宋代，这是写梅花诗词中最突出的两首好作品。 赏析: 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，象“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者正是以梅花自喻的。 陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹绝少、寂寥荒寒、倍受冷落了。从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到应有得护理，也无人来欣赏，随着四季代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。它孓然一身，四望茫然，——有谁肯一顾呢，它是无主的梅呵。“寂寞开无主”这一句，诗人将自己的感情倾注在客观景物中，首句是景语，这句已是情语了。 日落黄昏，暮色朦胧，这孓然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这几个字与上句的“寂寞”相互呼应。而且，偏偏在这个时候，又刮起了风，下起了雨。“更著”这两个字力重千均，写出了梅花的艰困处境，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了！它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“完花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）。总之，从上面四句看，这对梅花的压力，天上地下，四面八方，无所不至，但是这一切终究被它冲破了，因为它还是开了！谁是胜利者？应该说，是梅花！ 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时，作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（〈蕙风词话〉）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上片四句可说是“情景双绘”。 下阕，托梅寄志。 梅花，它开得最早。“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐己）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）。是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只是一点迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意争春，“群芳”如果有“妒心”，那是它们自己的事情，就“一任”它们去妒忌吧。这里把写物与写人，完全交织在一起了。花木无情，花开花落，是自然现象，说“争春”，是暗喻。“妒”，则非草木能所有。这两句表现出陆游标格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 最后几句。把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意腿上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了呵。 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。正是“末句想见尽节”（卓人月〈词统〉）。而这“尽节”的得以“想见”，正是由于此词运用比兴手法，十分成功，托物言志，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。

1. 陆游的关于梅花的诗句 陆游的关于梅花的诗句 1. 陆游描写梅花的诗词 陆游一生酷爱梅花，咏梅之诗多至百余首，且认为只有节义之士，脱俗之笔才配得上题咏梅花。 陆游 《梅花绝句》 当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。 二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 陆游 《梅花绝句》 幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。 高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。 陆游 《梅花绝句》 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。 陆游《看梅归马上戏作五首》 江路疏篱已过清，月中霜冷若为情， 不如折向金壶贮，画烛银灯看到明。 陆游 卜算子《咏梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游《落梅二首》 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜 陆游《落梅二首》 醉折残梅一两枝，不妨桃李自逢时。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？ 陆游《梅花绝句六首》 闻道梅花坼晓凤，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 陆游《看梅归马上戏作五首》 平明南出笮桥门，走马归来趁未昏。 渐老更知闲有味，一冬强半在梅村。 陆游《看梅归马上戏作五首》其五 江郊车马满斜晖，争趁南城来阖靡。 要识梅花无尽藏，人人襟袖带香归。 2. 【陆游的《梅花绝句》】 陆游《梅花绝句》赏析 梅花绝句（陆游 ） 闻到梅花坼晓风， 雪堆遍满四山中. 何方可化身千亿， 一树梅花一放翁.注释： ⑴闻道：听说.坼（chè）：裂开.这里是绽开的意思. ⑵雪堆：指梅花盛开像雪堆似的. ⑶何方：有什么办法.千亿：指能变成千万个放翁（陆游 号放翁，字务观）. ⑷梅花：一作梅前.解读： 陆游写过不少咏梅诗，这是其中别开生面的一首.头两句写梅花绽放的情景.以白雪堆山喻梅花之盛，语言鲜明，景象开阔.而三、四两句更是出人意表，高迈脱俗：愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来. 写此诗时作者已78岁高龄，闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫.前两句的写梅是为后两句写人作陪衬.“化身千亿”长在梅前，与梅相连，心相印：人梅合一，凸现了作者高标绝俗的人格.翻译： 听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白.有什么办法可以把我的身子也化为几千几亿个？让每一棵梅花树下都有一个陆游常在.赏析： 嘉泰二年（1202）春作于山阴，陆游时年七十八岁.此组诗共六首，这是第三首.陆游爱梅花，也写过不少梅花诗.这首诗表现了诗人对笑傲寒风的梅花的爱慕心情. 诗头两句写得很平实朴素：听说梅花冲破早春的严寒在清晨寒风中开放，诗人闻讯后，自然欣喜万分，于是马上出游寻访.结果，他看到的景象远远超过了他的预想，晓风中开放的梅花，不是唐代诗人齐已笔下的“一枝”，也非宋代诗人林逋所吟的“疏影”，而是，树树枝头如瑞雪普降，漫山遍野竞相开放.诗人面对四周花海，竟一下子不知欣赏哪一处为好. 紧接的两句，突发奇思“何方可化身千亿？一树梅花一放翁”，意思是说，用什么办法能变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏.身化千亿，设想可谓奇妙之至.梅花与诗人面面对应，是梅耶？是人耶？一时实难轻分，这又是诗人命笔奇特之处.这两句虽是点化柳宗元“若为化得身千亿，散上峰头尽望乡”的诗意而来，但用在“雪堆遍满四山”的梅花世界中，不唯妥贴自然，而且情景相生极富有意趣.理由至少有三：以诗人78岁的高龄，面对树树姿态有异的梅山花海，一时当然不能逐个寻芳，所以化身分之赏之，自属妙想，此其一.又陆游年事虽高，但童心未泯，平时常有“梅花重压帽檐偏，曳杖行歌意欲仙”的“出格”举动惹人注目，此时他突发奇思，想学仙人的分身法，亦是童心使然，很合乎心理，此其二.再者陆游常以梅花自比，且心中常存伯仲之间不分高下的感觉，如今面对千万树盛开的梅花，诗人自负当然不甘心以一身仰视，须化身千亿才能与之匹敌相称，方不辜负诗人对梅花的一番感情.综观这三方面，此句表面上虽有借鉴之处，深入地体会实属情景相生之辞，正如当年林逋点化江为诗成梅花绝唱一样，均经过诗人的再创造，融会陶铸古人诗意而自出机杼，且能翻出新意，使诗更富有盎然的诗意和逗人入胜的意境. 此诗虽小，然意趣甚丰，诗人爱梅入微，曾断言“后五百年君记取，断无人似放翁颠.”读了此诗，可知此言不虚.。 3. 有关描写梅花的古诗至少3个,上帝会保佑你的~ 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，为有暗香来.梅花 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中.何方可化身千亿，一树梅花一放翁.早梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧.朔吹飘夜香，繁霜滋晓白. 欲为万里赠，杳杳山水隔.寒英坐销落，何用慰远客？题梅 无名 北风猎猎吹人倒，千卉千葩尽枯槁.谁分清气到寒梅，独放银花照晴昊.早梅 齐已 万木冻欲折，孤根暖独回.前树深雪里，昨夜一枝开.风递幽香去，禽窥素艳来.明年独自律，先发映春台.梅花绝句 陆游 幽谷那堪更北枝，年年自分著花迟.高标逸韵君知否？正在层冰积雪时.梅花 王冕 三月东风吹雪消，湖南山色翠如滴.一声羌管无人见，无数梅花落野桥.梅 王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心.只因误识林和靖，惹得诗人说到今.雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.雪梅 卢梅坡 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人.日暮诗成天又雪，与梅并作十分春.。 4. 【关于梅花的诗歌、诗文.】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏.俏也不争春，只把春来报.待到山花烂漫时，她在丛中笑.山园小梅 林和靖 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂.幸有微吟可相狎，不须檀板黄金樽.梅花绝句（之—）陆游 闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中.何方可化身千亿，一树梅花一放翁.梅花绝句（之二）陆游 幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟.高标逸韵君知否，正是层冰积雪时.梅 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪 ，唯有暗香来.雪梅 宋·卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.梅花 唐·崔道融 数萼初含雪，孤标画本难.香中别有韵，清极不知寒.横笛和愁听，斜技依病看.逆风如解意，容易莫摧残.卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主.已是黄昏独自愁，更著风和雨.无意苦争春，一任群芳妒.零落成泥碾作尘，只有香如故 .早梅 张谓 一树寒梅白玉条，迥临村旁傍溪桥.不知进水花先发，疑是经冬雪未销.红 梅 苏轼 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开.珍重多情关伊令，直和根拨送春来.忆梅 李商隐 定定住天涯，依依向物华.寒梅最堪恨，长作去年花.玉楼春·红梅 李清照 红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍末？不知酝藉几多时，但见包藏无限意.道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚.要来小看便来休，未必明朝风不起.清平乐别来春半，触目柔肠断.砌下落梅如雪乱，拂了一身还满.雁来音信无凭，路遥归梦难成.离恨恰如春草，更行更远还生.临江仙·梅 李清照 庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿.夜来清梦好，应是发南枝.玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹.浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥.其她&b=0&a=27&user=baidu。 5. 陆游的《卜算子咏梅》中,表现梅花的高洁、坚贞的品行的句子 原文卜算子 咏梅 陆游（南宋）驿外断桥边，寂寞开无主.已是黄昏独自愁，更著风和雨. 无意苦争春，一任群芳妒.零落成泥辗作尘，只有香如故.译文驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬.暮色将临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残. 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎.即使凋零了，被碾为泥浆了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香.赏析这首咏梅词，作者咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣. 上阕状物写景，描绘了风雨中独自绽放的梅花. 梅花长在偏僻的“ 驿外断桥边”，“寂寞开无主”，它不是由人精心栽种的，它寂寞地开放着.“已是黄昏独自愁，更著风和雨”.在这样的暮色黄昏中，独自挺立开放的梅花难免会有着孤苦无依的愁苦，更何况环境如此恶劣，风雨交加，倍受摧残.这实在令人深深叹息. 下阕抒情， 主要抒写梅花的两种美 德.“无意苦争春，一任群芳妒”，它的其一美德是朴实无华，不慕虚荣，不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒！“零落成泥碾作尘，只有香如故”，它的其二美德是志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧.这几句词意味深长.作者作此词时，正因力主对金用兵而受贬，因此他以“群花”喻当时官场中卑下的小人，而以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心. 陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）.梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹绝少、寂寥荒寒、倍受冷落了.从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”.它既得不到应有得护理，也无人来欣赏，随着四季代谢，它默默地开了，又默默地凋落了.它孓然一身，四望茫然，——有谁肯一顾呢，它是无主的梅呵.“寂寞开无主”这一句，诗人将自己的感情倾注在客观景物中，首句是景语，这句已是情语了. 日落黄昏，暮色朦胧，这孓然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这几个字与上句的“寂寞”相互呼应.而且，偏偏在这个时候，又刮起了风，下起了雨.“更著”这两个字力重千均，写出了梅花的艰困处境，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了！它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“完花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）.总之，从上面四句看，这对梅花的压力，天上地下，四面八方，无所不至，但是这一切终究被它冲破了，因为它还是开了！谁是胜利者？应该说，是梅花！ 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”.从艺术手法说，写愁时，作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托.况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手.”（〈蕙风词话〉）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）.上片四句可说是“情景双绘”. 下阕，托梅寄志.梅花，它开得最早.“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐己）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）.是它迎来了春天.但它却“无意苦争春”.春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只是一点迎春报春的赤诚.“苦”者，抵死、拼命、尽力也.从侧面讽刺了群芳.梅花并非有意争春，“群芳”如果有“妒心”，那是它们自己的事情，就“一任”它们去妒忌吧.这里把写物与写人，完全交织在一起了.花木无情，花开花落，是自然现象，说“争春”，是暗喻.“妒”，则非草木能所有.这两句表现出陆游标格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨. 最后几句.把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”.前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇.这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层.落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层.从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层.结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了.这是第四层.看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读.但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意腿上最高峰.虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了呵. 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了.正是“末句想见尽节”（卓人月〈词统〉）.而这“尽节”的得以“想见”，正是由于此词运用比兴手法，十分成功，托物言志，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作.卜算子u2022咏梅 毛泽东 一九六一年十二月 风雨送春归。 6. 关于梅花的诗句 陆游 零落成泥碾作尘，只有香如故。 —— 陆游《卜算子·咏梅》 无意苦争春，一任群芳妒。 —— 陆游《卜算子·咏梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。 —— 陆游《卜算子·咏梅》 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 —— 陆游《卜算子·咏梅》 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 —— 陆游《梅花绝句》 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 —— 陆游《梅花绝句》 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 —— 陆游《落梅》 幽姿不入少年场。 —— 陆游《朝中措·梅》 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 —— 陆游《落梅》 任是春风不管，也曾先识东皇。 —— 陆游《朝中措·梅》 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？ —— 陆游《落梅》 一个飘零身世，十分冷淡心肠。 —— 陆游《朝中措·梅》

卜算子·咏梅作者：陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。①卜（bǔ）算子·咏梅：选自吴氏双照楼影宋本《渭南词》卷二。“卜算子”是词牌名。又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》《缺月挂疏桐》等。万树《词律》卷三《卜算子》：“毛氏云：‘骆义鸟（骆宾王）诗用数名，人谓为“卜算子”，故牌名取之。"按山谷词，‘似扶著卖卜算"，盖取义以今卖卜算命之人也。”②驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。③断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。④寂寞：孤单冷清。⑤无主：自生自灭，无人照管和玩赏。⑥更：副词，又，再。著（zhuó）：同“着”，遭受，承受。更著：又遭到。⑦无意：不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。⑧苦：尽力，竭力。⑨争春：与百花争奇斗艳。此指争权。⑩一任：全任，完全听凭；一：副词，全，完全，没有例外。任：动词，任凭。u246a群芳：群花、百花。百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。u246b妒(dù)：嫉妒。u246c零落：凋谢，陨落。u246d碾（niǎn）：轧烂，压碎。u246e作尘：化作灰土。u246f香如故：香气依旧存在。

陆游《卜算子·咏梅》上阕状物写景,描绘了风雨中独自绽放的梅花.在暮色黄昏中,独自挺立开放的梅花难免会有着孤苦无依的愁苦,更何况环境如此恶劣,风雨交加,倍受摧残.这实在令人深深叹息.下阕抒情, 主要抒写梅花的两种美 德.“无意苦争春,一任群芳妒”,它的其一美德是朴实无华,不慕虚荣,不与百花争春,在寒冬就孤傲挺立开放,它的与世无争使它胸怀坦荡,一任群花自去嫉妒!“零落成泥碾作尘,只有香如故”,它的其二美德是志节高尚,操守如故,就算沦落到化泥作尘的地步,还香气依旧.这几句词意味深长.作者作此词时,正因力主对金用兵而受贬,因此他以“群花”喻当时官场中卑下的小人,而以梅花自喻,表达了虽历尽艰辛,也不会趋炎附势,而只会坚守节操的决心.毛泽东的卜算子咏梅陆游写梅花的寂寞高洁,孤芳自赏,引来群花的羡慕与嫉妒.而主席这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞,不是愁而是笑,不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨.“已是悬崖百丈冰”一句,描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境.但就在逼人的环境和险恶的氛围中,竟然“犹有花枝俏”.“悬崖”表明环境是如此险峻,“百丈冰”显示出寒威如此只酷烈,而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着,一个“俏”字,不仅描画出梅花的艳丽形态,更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质.作者笔下的梅花充满着自豪感,坚冰不能损其骨,飞雪不能掩其俏,险境不能摧其志,这和陆游笔下“寂寞开无主”、“黄昏独自愁”的梅花形象,形成了鲜明的对比.最后,作者以“待到山花烂漫时,她在丛中笑”作结,梅花以自己的赤诚迎来了灿烂的春天.原来一枝独秀,傲然挺拔的梅花,没有丝毫的妒意,却很欣慰安祥地隐于烂漫的春色之中.“笑”字,写出了梅花的神韵－－既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采,极大升华了词的艺术境界.在陆游的原词中,梅花是遭“群芳妒”的,与众花是对立的,且以“香如故”自命清高,表现了他孤芳自赏、离群索居的情绪.该词的结尾,突出梅花“丛中笑”的风度,从自喻的角度看,内含是他的人格志趣的外化物；再进一步引申,则表现了共产党人斗争在前,享受在后的崇高美德和奉献精神.

我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊我哪知道啊

零落成泥碾作尘，只有香如故。

《卜算子·咏梅》　　陆游　　驿外断桥边，寂寞开无主。　　已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　无意苦争春，一任群芳妒。　　零落成泥碾作尘，只有香如故。　　拼音版：　　bǔsuànzǐ yǒnɡméi　　卜 算 子 · 咏 梅　　lùyóu　　陆 游　　yìwàiduànqiáobiān jìmòkāiwúzhǔ　　驿 外 断 桥 边 ， 寂 寞 开 无 主 。　　yǐshìhuánɡhūndúzìchóu ɡènɡzhuófēnɡhé　　已 是 黄 昏 独 自 愁 ， 更 著 风 和　　wúyìkǔzhēnɡchūn yīrènqúnfānɡdù　　无 意 苦 争 春 ， 一 任 群 芳 妒 。　　língluòchénɡníniǎnzuòchén zhǐyǒuxiānɡrúyǔɡù　　零 落 成 泥 碾 作 尘 ， 只 有 香 如 雨 故 。　　一、词句解释　　①卜(bǔ)算子·咏梅： “卜算子”是词牌名。卜算子·咏梅陆游。　　②驿(yì)外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。 ③断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”。　　④寂寞：孤单冷清。　　⑤无主：自生自灭，无人照管和玩赏。　　⑥更：副词，又，再。著(zhuó)：同“着”，遭受，承受。更著：又遭到。 ⑦无意：不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。　　⑧苦：尽力，竭力。　　⑨争春：与百花争奇斗艳。此指争权。　　⑩一任：全任，完全听凭;一：副词，全，完全，没有例外。任：动词，任凭。 u246a群芳：群花、百花。百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。　　u246b妒(dù)：嫉妒。　　u246c零落：凋谢，陨落。　　u246d碾(niǎn)：轧烂，压碎。　　u246e作尘：化作灰土。　　u246f香如故：香气依旧存在。

《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。

当时金兵攻城,朝廷许多大臣劝皇帝投降,陆游却支持朝廷反攻,遭到许多人的反对,这首诗表现了他怀才不遇,报国无门的苦闷,孤寂的心情.表现了陆游不与投降派同流合污的高洁情怀.

《卜算子·咏梅》（bǔ suàn zǐ · yǒnɡ méi）的拼音如下：sòng dài：lù yóu宋代：陆游yì wài duàn qiáo biān ， jì mò kāi wú zhǔ 。驿外断桥边，寂寞开无主。yǐ shì huáng hūn dú zì chóu ， gèng zhuó fēng hé yǔ 。已是黄昏独自愁，更着风和雨。wú yì kǔ zhēng chūn ， yī rèn qún fāng dù 。无意苦争春，一任群芳妒。líng luò chéng ní niǎn zuò chén ， zhǐ yǒu xiāng rú gù 。零落成泥碾作尘，只有香如故。译文：寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。赏析纵观全词，词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。

名句：零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子·咏梅作者：陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

这首诗我真的很喜欢.这个梅花其实是他自己的写照.1.梅花的孤傲.那么冷的天只有梅花独放.2.不屈服.不向风雪低头.3.不争宠,不随波逐流.既使变泥变尘,暗香依旧.这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，象“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者正是以梅花自喻的。 陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹绝少、寂寥荒寒、倍受冷落了。从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到应有得护理，也无人来欣赏，随着四季代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。它孓然一身，四望茫然，——有谁肯一顾呢，它是无主的梅呵。“寂寞开无主”这一句，诗人将自己的感情倾注在客观景物中，首句是景语，这句已是情语了。 日落黄昏，暮色朦胧，这孓然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这几个字与上句的“寂寞”相互呼应。而且，偏偏在这个时候，又刮起了风，下起了雨。“更著”这两个字力重千均，写出了梅花的艰困处境，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了！它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“完花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）。总之，从上面四句看，这对梅花的压力，天上地下，四面八方，无所不至，但是这一切终究被它冲破了，因为它还是开了！谁是胜利者？应该说，是梅花！ 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时，作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（〈蕙风词话〉）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上片四句可说是“情景双绘”。 下阕，托梅寄志。 梅花，它开得最早。“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐己）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）。是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只是一点迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意争春，“群芳”如果有“妒心”，那是它们自己的事情，就“一任”它们去妒忌吧。这里把写物与写人，完全交织在一起了。花木无情，花开花落，是自然现象，说“争春”，是暗喻。“妒”，则非草木能所有。这两句表现出陆游标格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 最后几句。把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意腿上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了呵。 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。正是“末句想见尽节”（卓人月〈词统〉）。而这“尽节”的得以“想见”，正是由于此词运用比兴手法，十分成功，托物言志，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。

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四年级语文培优补差的工作计划范文 　　日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的四年级语文培优补差的工作计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　四年级语文培优补差的工作计划1 　　一、指导思想 　　新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 　　二、具体内容 　　1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 　　2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 　　三、培优补差对象和形式 　　对象： 　　本级段优等生和后进生 　　形式： 　　1、利用课堂时间相机辅导 　　2、利用第二课堂活动 　　3、老师、家长相配合 　　四、具体措施和时间安排 　　1、利用课堂时间相机辅导 　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导，当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 　　2、课余时间个别辅导 　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。（工作计划）对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。 　　3、家长和老师相配合 　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重，我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 　　四年级语文培优补差的工作计划2 　　随着素质教育的深入开展，教育形势来好，社会对合格人才的要求也来严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优转差工作就显得非常重要示。学生的个体差异是一个客观存在，因此培优转差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖转差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。 　　一、指导思想 　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 　　二、学生情况分析 　　本班共有学生30人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 　　三、培养内容 　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 　　1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担2过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。 　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 　　3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 　　4、坚持不懈地关爱后进生。 　　（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 　　（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 　　四、具体措施 　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 　　7、采用一优生带一差生的一帮一行动。 　　8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 　　9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 　　10、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 　　11、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　12、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　四年级语文培优补差的工作计划3 　　本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。为今后更好地开展培优补差工作，提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下： 　　1、全面调查了解学生。 　　要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 　　2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。 　　3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。 　　4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。 　　5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。 　　6、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了教育教学质量。课堂上以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给学生，精心设计课堂提问，把问题分为难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的学生回答较易的问题，使每位学生在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到成功的喜悦。 　　7、通过第二课堂活动培养了学生的特长。第二课堂活动是培优补差的基础。这学期一开始，我就依据上学期学生的学习情况，挑选出了3名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进行课外辅导，进行基础知识的补救。 　　8、通过培优补差工作，拉近了老师和家长的距离。在培优补差过程中，我经常进行家访与家长取得联系，争取他们的.配合和支持，共同采取有效措施，对学生进行辅导和教育。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，许多家长特别重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。 　　虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，“培优辅差”工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。 　　总之，通过这学期的培优补差工作，我班学生中优等生逐渐增多，学困生逐渐减少了，班级语文成绩整体上有了较为明显的提高。培优补差工作是一项艰巨的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信心把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的教育教学质量。 　　四年级语文培优补差的工作计划4 　　一、指导思想 　　“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 　　二、基本情况分析 　　本班学生有25人，其中男生16人，女生9人。经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近7名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 　　基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 　　三、任务目标 　　1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 　　2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 　　3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。 　　4、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。 　　5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。 　　6、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。 　　7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 　　8、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 　　四、培优辅差内容 　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 　　五、培优辅差对象 　　1、培优对象：xxx 　　2、辅差对象：xxx 　　六、方法措施 　　1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。 　　2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 　　3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 　　4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力上。 　　5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 　　6、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。 　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　8、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 　　9、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 　　10、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 　　11、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 　　12、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 　　13、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　14、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 　　总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。 ;

他不是不在乎你而是相信你。

文艺复兴时期形成的资产阶级世界观被称为人文主义。 ①人文主义思想与教会的神权统治针锋相对的。教会以神为最高权威，把封建统治加以神化。人文主义则推崇“人”，主张以人为本，反对神的绝对权威。 ②人文主义用人性来反对神权，肯定人的价值和人的力量，反对教会的神权论，用个性解放、个人幸福来反对禁欲主义，强调幸福在现世的人间而不在来世。 ③用理性来反对教会的蒙昧主义。 ④从政治上讲，人文主义拥护中央集权，反对封建割据，因为强大的王权有利于抑制封建势力，保护统一的国内市场和对外掠夺活动。

科大最好的是理科 其次是工科以前科大以前建校就是为了发展科学技术的管理学院真的不怎么好 这是实话......

送给上级领导的祝福语如下：1、祝你牛年喜气洋洋，满面阳光灿烂，爱情扬眉吐气，事业洋洋得意，晦气扬长而去，万事阳关大道，牛年一旺向前！2、愿你新年天，日行千里路，夜伴美人眼，天天开心活，时时快乐过，分分都精彩，秒秒都快乐！身体安康，事业有成，马到功成！3、在新年里，我举起杯，任晶莹的思绪，悄悄地伴随钟声飘向你身边，深深地祝福你春节快乐！4、我也许不是您最出色的员工，而您却是我最崇敬的领导，节日快乐！5、轻轻的问候，深深的祝福，绵绵的关怀，都道不尽心中的感慨。新的一年来临，千言万语都凝集在这一条短信，祝你新年节快乐，永远幸福！6、愿老板您新年之际，从此洋洋得意，精打细算做买卖，祝您从此人生豪迈，有恒心有耐心，愿你新年顺心，生意兴隆。春节快乐！7、新年马上来到，提前将你骚扰；短信祝福开道，扫除一切烦恼；新的一年安康，心情绽放美好；工作轻松无恼，工资愈涨愈高。祝你新年欢笑，福星高照！8、我认为您能获得这一职位是再自然不过的了，因为你有广泛的经验，工作勤奋，愿你升迁事事顺利，财源滚滚，身体棒棒！9、春节来到，许下心愿。愿你生活美满，所有梦想都实现；愿你前途光明，幸福展笑颜；愿你好运连连，万事如意心也甜；愿你永不缺钱，年年岁岁都平安！10、新的一年，新的收获，新的期待，新的辉煌。新的一年，新的一页，新的欢乐，新的喜悦。新的一年，新的自我，心与心的交流。愿新新的你，新年快乐！

乱世的.。.。这种天气我要不要了老命也，

开房流程已经非常简单，只要拿入入人的身份证就可以。

身份证复印件加注信息，防止被不法分子盗用　　身份证复印件应当用蓝色签字笔在正反面分别加注下述类似文本：本身份证复印件仅用于20XX年X月X日办理XX银行XX信用卡用，他用无效，再复印无效。加注文字不得遮挡身份证号码，但是应当适当覆盖身份证个人信息部分，以防裁剪后再复印。背面类似。不要劝酒　　劝酒后被劝酒人发生人身伤亡，劝酒人承担民事责任。信用卡不需要设置密码，只需要签名即可　　当被盗刷时，由商家承担主要责任。因为商家有义务审核签名。但是实践中大部分收银员根本不看签名。如果设置了密码被盗刷个人就需要承担相应责任，因为有保管好密码的义务。

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赋得古原草送别 123 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。《送杜少府之任蜀川》321 。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

《望天门山》的诗意为：天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去两岸的青山相互对峙，一只小船从水天相接的远处悠然驶来，好似来自天边。这首诗写了碧水青山、白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面，但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。第一、二句“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感。第三、四句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，写活了浑阔茫远的水势。这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字，但它所构成的意境优美壮阔，人们读了诗恍若置身其中。诗人将读者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向无限宽广的天地里，使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大，从诗中可以看到诗人李白豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。《望天门山》作者：李白（701-762）)，字太白，号青莲居土。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。

古堡探险记　　杰克、鲁克和吉德三个年轻的小伙子一心想发财，听说一个神秘的古堡内藏有大量的宝藏，可听说去的人都有去无回，但贪婪战胜了恐惧，于是他们向古堡进发了……　　　三人通过了沼泽地、黑森林、迷宫等等机关来到了古堡。三人筋疲力尽，杰克看了一眼古堡，不禁打了一个寒颤：古堡周围有许多乌云，还飞着许多的蝙蝠，时不时夜空会划过一道闪电，很是吓人。几人胆战心惊地走进了古堡，刚走进去门就“咚”的一声关上了。三人下的抱成一团。过了一会儿，见没什么动静，三人才继续向前走。走着走着，杰克突然掉进陷阱里，不见了。鲁西与吉德万分惊恐，不敢呆在一楼了，而是上了二楼。　　　到了二楼，两人踩在一块大理石上面，大理石便凹了下去，二人滑到了地底那一层，这一层没有光线，二人害怕极了，一边摸索着前进，一边摸摸身边的好友还在不在，生怕什么时候只剩下自己独身一人在古堡里了。　　　再看杰克，他也掉到了底层。他拿着一根捡到的树枝像盲人一样前进。突然，他看见前方的不远处有一团亮光，便不由自主的走了过去，躲在一根柱子后偷看。突然，一只手把杰克的手捂住拖了过去！杰克想叫，却叫不出声来。定睛一看，O(∩_∩)O哈！是鲁西与吉德啊！吓了杰克一大跳呢！这时吉德踩到了树枝，亮光内的大胡子巫师听到了，把吉德杰克抓到炉里去烧。鲁西见了，忙大喊：“放了他们！＂大胡子巫师见了鲁西，诡秘的说：“我们做个交易吧！你把你的宝藏给我，我便放了他们！”鲁西二话不说便答应了。巫师听完突然笑了：“恭喜你！闯关成功！”　　　三人呆愣了很久才明白过来，难以通过的不是古堡，而是自己在面临友情与金钱之间的抉择，友情比金钱更可贵啊！ 火星探险记今天是星期六，天气很好，我和爸爸、妈妈准备到火星探险。 早上八时，我和爸爸、妈妈乘坐我研制的“太空一号”宇宙飞船出发了。“噗”一声，飞船像离弦的箭一样飞出去，穿过大气层后我们进入光速轨道，迅速向火星靠近，我的心也不由得沸腾起来。 到了火星，这里的一切都是那么新鲜。你知道么？火星与太阳平均距离有22 784万公里，公转周期为687日，自转周期是24小时37分。火星呈红色，远看像一团火，所以叫“火星”，火星上的最高温度是28摄氏度，最低温度零下132摄氏度。为了让它更适合人类居住，科学家已在火星表层覆盖了一层温度调节膜，它会随着气温变化自动调节火星温度。人们在这里建造了一幢幢高楼大厦，地球已有20%的人在这里居住。虽然经济发达，但火星上仍有一部分地区很危险，常常出现变异动物。我们带上激光炮，穿上防护衣，全副武装进入危险区，突然在我面前出现了一只庞然大物，它脸色苍白、豹头环眼，我向它投射了一发神华光炮飞弹，它吓得全身无力。我才放下心来，提心吊胆地向前走。忽然，我发现了一间小屋，原来是小博士科研站，进去一看，是外星人学家王华矛，他专门研究这个地区的变异物种。他对我说：“这种生物很罕见，可能是古代生活在火星的小生物转化而成......。”在这里我学到了很多知识。过了两小时，我们回到安全区，到一间“火星餐厅”吃了午饭。这间餐厅里面没有服务员，只有几个保安，因为冲茶、烹饪、点菜......全自动。我叫到：“韭黄炒土豆，花生三文治，21号台。”机器十分钟就送上来了。吃完午饭，我们又乘坐我的“太空一号”返回地球。我觉得游览火星既神秘又能了解火星的各种知识，以后我还会去火星探险的。

人文主义是一种理论体系，该主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值。并发展成为一种哲学思潮与世界观。人文主义这个词实际上很晚才出现，它来自于拉丁文中的humanitas，古罗马作家西塞罗就已经使用过这个词了。德国启蒙运动时代的哲学家将人类统称为Humanity，当时的人文主义者称他们自己为humanista。而Humanism这个词却一直到1808年才出现。人文主义是文艺复兴核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，也是人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。而作为历史概念的人文主义，则指在欧洲历史和哲学史中主要被用来描述14到16世纪间较中世纪比较先进的思想。一般来说今天历史学家将这段时间里文化和社会上的变化称为文艺复兴，而将教育上的变化运动称为人文主义。从另一个角度说，人文主义并没有统一的定义。因为许多不同的人称自己或被称为人文主义者，而他们的世界观以及他们对人的观念可能很不相同。有些人文主义观念互相之间非常矛盾。在自由民主的和新教或天主教的思想学派中都有人文主义的派别。甚至古罗马的时候就已经有今天可以被称为人文主义的思想流式。那时的人文主义当然与文艺复兴或启蒙运动的人文主义非常不一样。约翰·沃尔夫冈·歌德和弗里德里希·席勒的人文主义往往被称为历史主义，而威廉·冯·洪堡的人文主义则与启蒙运动的人文主义完全不同。文艺复兴时期哲学被看作是思想的根本，而在洪堡的时期科学被看作思想的根本。人文主义是一种哲学理论和一种世界观。人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。对人文主义来说，人与人之间的容忍、无暴力和思想自由是人与人之间相处最重要的原则。

　　2022年的银行从业资格考试将在十一月的月底进行考试，目前考生们已经开始了考前最后一个月的复习，大家对于知识点内容的梳理进行到哪里了呢？我为大家带来了2022银行从业资格考试《法律法规》知识点内容分析，供大家参考学习，欢迎大家前来阅读！ 　 　我国监管资本的构成 　　监管资本包括核心资本和附属资本两部分： 　　1.核心资本 　 　核心资本是商业银行资本中最稳定、质量最高的部分，银行可以永久性占用。我国商业银行的核心资本包括如下五部分： 　　（1）实收资本，指投资者按照章程或合同、协议的约定，实际投入商业银行的资本。 　　（2）资本公积，包括资本溢价、股权投资准备、外币资本折算差额、关联交易差价和其他资本公积。 　　（3）盈余公积，包括法定盈余公积、任意盈余公积以及法定公益金。 　　（4）未分配利润 　　（5）少数股权，指在合并报表时包括在核心资本中的非全资子公司中的少数股权 　 　2.附属资本 　 　附属资本包括重估储备、一般准备、优先股、可转换债券、混合资本债券和长期次级债务六部分。商业银行的附属资本不得超过核心资本的l00%，计入附属资本的长期次级债务不得超过核心资本的50%。 　　3.扣除项 　　（1）商誉； 　　（2）商业银行对未并表金融机构的资本投资； 　　（3）商业银行对非自用不动产和企业的资本投资。 　 　银监会的资本干预措施（新增内容） 　　1.对于资本充足银行（资本充足率不低于8%，核心资本充足率不低于4%）的干预措施 　 　（1）要求商业银行完善风险管理规章制度； 　　（2）要求商业银行提高风险控制能力； 　　（3）要求商业银行加强对资本充足率的分析和预测； 　　（4）要求商业银行制定切实可行的资本维持计划，并限制商业银行介入部分高风险业务。 　　 2.对于资本不足银行（资本充足率不足8%，或核心资本充足率不足4%）的干预措施 　 　（1）下发监管意见书； 　　（2）要求商业银行在接到银监会监管意见书的两个月内，制定切实可行的资本补充计划； 　　（3）要求商业银行限制资产增长速度； 　　（4）要求商业银行降低风险资产的规模； 　　（5）要求商业银行限制固定资产的规模； 　　（6）严格审批或限制商业银行增设新机构、开办新业务。 　　3.对资本严重不足银行（资本充足率不足4%，或核心资本充足率不足2%）的干预措施 　 　除采取2所有措施外，还可以采取以下措施： 　　（1）要求商业银行调整高级管理人员； 　　（2）依法对商业银行实行接管或者促成机构重组，直至予以撤销。 　 　提高资本充足率的方法 　　1.分子对策 　 　增加核心资本和附属资本。 　　增加核心资本包括发行普通股、提高留存利润。 　　增加附属资本的方法包括发行可转换债券、混合资本债券和长期次级债券。 　 　2.分母对策 　 　降低风险加权总资产以及市场风险和操作风险的资本要求。 　　降低风险加权总资产的方法，主要是减少风险权重较高的资产，增加风险权重较低的资产，具体方法包括贷款出售或贷款证券化。 　　建立更好的风险管理系统，降低市场风险和操作风险的资本要求。 　 　3.综合措施 　 　银行并购 　　存款及其办理原则 　　商业银行办理个人储蓄存款业务，应当遵循存款自愿、取款自由、存款有息、为存款人保密的原则。 　 　存款业务的基本法律要求 　 　1. 经营存款业务的特许制 　　2. 以合法正当方式吸收存款 　　3. 依法保护存款人合法权益 　　商业银行应当保证存款本金和利息的支付，不得拖延、拒绝支付存款本金和利息。除非法律、行政法规另有规定，商业银行有权拒绝任何单位和个人查询、冻结、扣划存款人的存款。 　　 对单位存款查询、冻结、扣划的条件和程序 　　1. 查询单位存款 　 　查询人必须出示本人工作证或执行公务证和出具县级（含）以上人民法院、人民检察院、公安局签发的“协助查询存款通知书”，由银行行长或其他负责人签字后并指定银行有关业务部门凭此提供情况和资料，并派专人接待。 　　查询人不得借走原件，需要的资料可以抄录、复制或照相，并经银行盖章。 　 　2. 冻结银行存款 　 　“协助冻结存款通知书”。 　　被冻结的款项在冻结期限内如需解冻，应以作出冻结决定的人民法院、人民检察院、公安机关签发的“解除冻结存款通知书”为凭，银行不得自行解冻。 　　冻结单位存款的期限不超过六个月。 　　被冻结的款项，不属于赃款的，冻结期间应计付利息，在扣划时其利息应付给债权单位，属于赃款的，冻结期间不计付利息。如冻结有误，解除冻结时应补计冻结期间利息。 　　 3. 扣划单位存款 　　 “协助扣划存款通知书” 银行专业资格考试考察内容： 　　1.必考科目：《银行业法律法规与综合能力》 　　考试目的：通过本科目考试，测查应考人员运用银行业的基础知识、银行业相关的法律法规和银行业从业人员的基本准则和职业操守分析判断问题、处理基本业务的能力。 　　主要考察知识点：经济金融基础、银行业务 、银行管理、银行从业法律基础 、银行监管与自律 　　2.选考科目：《银行专业实务—银行管理》 　　考试目的：通过本专业类别考试，考核应试人员是否达到银行业管理人员任职资格水平，并具备与岗位匹配的履职能力水平，包括考察其对有关经济金融体系及法规、银行业金融机构管理、金融消费者权益保护等内容的掌握程度，突出考察对银行业金融机构合规管理、各类基础业务风险控制要点和相应监管要求的实际运用和把控能力。 　　主要考察知识点：经济政策、监管体系、银行基础业务、银行经营管理与创新、非银行金融机构和业务、内部控制、合规管理与审计银行风险管理、银行业消费者权益保护和社会责任 　　3.选考科目：《银行专业实务—风险管理》 　 　考试目的：风险管理考试基于国内外监管标准的权威框架体系，紧密结合国内银行业务和风险管理的基本实践，定位于针对银行机构全员的基本认知，特别是基层从业人员，统一风险管理的基本理念和术语，掌握风险管理基础知识、风险文化、风险限额、风险偏好、三道防线等基本内容，注重与基层实务工作相关的信用风险及操作风险。 　　主要考察知识点：风险管理基础、风险管理体系、资本管理、信用风险管理、市场风险管理、操作风险管理、流动性风险管理、国别风险管理、声誉风险与战略风险管理、其他风险管理、压力测试、风险评估与资本评估、银行监管与市场约束 　　4.选考科目：《银行专业实务—个人理财》 　 　考试目的：通过本科目考试，测查应考人员对个人理财基本知识和技能的掌握程度，包括测查对理财投资市场、理财产品、理财业务管理等专业知识技能的运用；测查应考人员对个人理财业务的相关法律法规，客户的分类与需求分析，理财计算工具等的掌握程度。综合运用本科目知识技能，合法、合规地做好个人理财业务 　　主要考察知识点：个人理财、个人理财业务相关法律法规、理财投资市场、理财产品、客户分类与需求分析、理财规划计算工具与方法、理财师的工作流程和方法、理财师金融服务技巧、个人理财业务相关的其他法律法规 　 　5.选考科目：《银行专业实务—公司信贷》 　 　考试目的：通过本科目考试，测查应试人员运用银行公司信贷领域相关知识，包括公司信贷基础知识、公司信贷操作流程、分析方法和管理要求，以及公司信贷相关法律法规等，处理银行公司信贷基本业务的能力。 　　主要考察知识点：公司信贷、贷款申请受理和贷前调查、借款需求分析、贷款环境风险分析、贷款环境风险分析、客户分析与信用评级、担保管理、信贷审批、贷款合同与发放支付、贷后管理、贷款风险分类与贷款损失准备金的计提、不良贷款管理 　 　6.选考科目《银行专业实务—个人贷款》 　 　考试目的：通过本科目考试，测查应试人员应用银行个人贷款业务相关知识，包括个人贷款基础知识和业务管理、各业务品种操作流程和风险管理、个人贷款相关法律法规等，处理银行个人贷款基本业务的能力。 　　主要考察知识点：个人贷款业务基础、个人贷款管理、个人住房贷款、个人消费贷款、个人经营性贷款、信用卡业务、个人征信系统

人文主义的基本内容是提倡“人道”，反对“神道”；提倡个性解放，反对宗教桎梏和禁欲主义；肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，提倡人的个性解放和自由平等，要求把人从宗教束缚中解放出来等等。人文主义基本思想是提倡以人为中心。人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。人文主义者反对中世纪教会把人视为上帝的渺小的创造物，人必须服从神，神的权威至高无上等谬论，充分肯定人的尊严、价值、力量和智慧，认为人是上帝的“杰作”，是造物中“完善的典型”，人的理想是高贵的，人的力量无穷无尽，人的洞察力宛若神明；人文主义者反对教会蔑视人生，放弃尘世享乐的禁欲主义说教，认为禁欲违反了人的本性。在他们看来，人拥有享受人间一切快乐的权利；人文主义者对教会利用神的权威愚昧人们的蒙昧主义极为不满，主张发展人们的理性和智慧，认为理性是快乐的源泉、知识就是力量。这种与教会神学完全对立的人文主义的出现，是人类思想的一次大解放、大飞跃。是资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器，为以后的启蒙运动开辟了道路；同时为近代唯物主义的哲学思想和科学文化的发展开辟了道路，它鼓舞人们打碎宗教的精神枷锁，重新去认识世界和人类自己，大胆地去追求一切，并有所作为。因此，对当时的自然科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生广泛而深刻的影响，使文学、艺术、科学、哲学都获得新生，并空前繁荣，产生了像但丁、拉伯雷等著名的诗人和文学家，像拉斐尔、达u2022芬奇等杰出的艺术家，像哥白尼、伽利略等伟大的科学家，像佛兰西斯u2022培根等卓越的哲学家。总之，在各个领域都涌现了许多“巨人”。正如恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。……那时，差不多没有一个著名人物不曾作过长途旅行，不会说四五种语言，不在几个专业上放射出光芒。”当然，人文主义作为资产阶级的思想意识存在着明显的时代和阶级的局限。如：它所鼓吹的人权和人性，主要是资产阶级的人权和人性；它所主张的自由和平等，归根到底是资产阶级允许的自由平等。人文主义者并不是无神论者，他们反对宗教迷信，但并不反对教会制度本身；他们反对天主教会，却不否认宗教和上帝，他们的思想观点和作品还深受宗教的影响；他们还是历史唯心主义者，片面夸大帝王将相和英雄豪杰的作用，轻视甚至诬蔑人民大众。另外，对人文主义的过分推崇造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。资产阶级人文主义在不同的历史时期起过不同的作用：文艺复兴时期人文主义起过十分革命的作用，直到19世纪，它始终是社会进步的表现，是资产阶级建立和巩固资本主义制度的重要思想武器，推动了人类社会由封建社会向资本主义社会的过渡；但随着资本主义社会矛盾的发展和无产阶级革命运动的高涨，它逐渐失去了进步的历史作用。

中级经济师相当于正科。高级经济师相当于行政副县。高级职称论文郑密路全国办说的。

缺氧，饥饿，飞船的燃料用光。

1、人生旅程上，您丰富我得心灵，开发我得智力，为我点燃了希望得光芒。谢谢您。2、你的灿烂笑容长留我心中，你的亲切话语永伴我左右，你的热情激励鼓舞我前行，你的真诚帮助温暖我心房，在这感恩节来临之际，真诚的对你说声：谢谢。3、祝XX您在新的策果网仕途上再创辉煌！4、感谢岁月让一只友谊的船，让我们找到了落帆的愿望，你的友情不是花朵，是青青的枝，冬天过后总有新叶，我会用一颗饱含温情的心来呵护它！祝感恩节快乐！5、藉此机会，让我们对您过去珍贵得支持表示感谢，对您今后得订单，我们将保证继续格外关照。6、职不在高，能升就行，钱不在多，能涨就好，斯是祝贺，唯吾情真，事业上成功，欢乐入心间，南阳诸葛庐，西蜀子云亭。我云：升职快乐！7、茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开！感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福。8、牛气带来好运长，年送欢乐家瑞祥。大地风和艳阳笑，吉星高照福满堂。万紫千红春意闹，事事顺心身安康。如今短信传祝语，意浓情暖心飞扬！9、时常觉得自己是个幸运的人。无论何时何处总有人给我帮助与关怀。一再的体会，一再的确信，是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴。真心感谢你！10、闻君升职我心喜，短信忙把祝福递：奋斗 满满无休止，今日升迁正当时；财源滚滚扑面来，官运通达为君开；平安健康家中住，美满幸福不停步。祝升职快乐！11、新年迎来新气象，事业腾飞降嘉祥！祝君青云上高楼，更进一步层层叠！欣闻佳音，恭祝顺达！XX恭贺。12、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞；天道酬勤奋，鲲鹏展宏图；青云上高楼，升职步步高！祝喜上加喜，再接再励，百尺竿头更进一步！ 祝福语 朋友13、英才得展，大展鸿图；高瞻远瞩，步步高升。14、我认为您能获得这一职位是再自然不过的了，因为你有广泛的经验，工作勤奋，愿你升迁事事顺利，财源滚滚，身体棒棒！15、茫茫人海中认识了你，心存一份感激，感谢上天创造了我的同时也创造了你，于是有风的日子常想起你，有你的日子不再孤寂，蓦然回首惊觉，相识是一种美丽。16、听说你升职了，吃点淡定点心，前途平坦；喝点真情美酒，未来美妙；穿件开拓背心，职场为王。加油，梦想为你而生，鲜花为你而灿。17、祝福是份真心意，不是千言万语的表白。一首心曲，祝你升迁事事如意！18、升职同喜，发个信息，除去祝贺，就是送礼。礼不在多，全在心意，话不能少，送你心底。好运常有，再接再厉，心情愉悦，奋马扬蹄。打开礼盒，切莫惊奇，一堆幸福，全属于你。祝你升职大吉大利，快乐无比。19、亲爱的领导，正因为有您的带头作用，才使我们能在工作中尽职尽责、爱岗敬业。此时，我只能对您说：节日快乐！20、紫气东来，喜气西来，财气南来，福气北来，四面八方，鸿运通天！天道酬勤，鲲鹏展翅，为你道贺，把你恭喜，祝你升职步步高！21、国庆假期已过，烦恼已扔掉，忧伤 已赶跑，霉运抛云霄，好运来报到，快乐来和你做相好，工作热情渐渐高，祝你开心乐陶陶！或许是因为节日，多了很多喜庆，或许是因为假期，多了一些放松，或许是因为我的短信，让你多了一份祝福：国庆节快乐！22、新年开开心，身体健健康，事业顺顺利，官运步步高，生意兴兴旺，财源滚滚来，家庭团团圆，生活红红火，爱情甜甜蜜，祝愿和和美。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。京城长安有三秦护卫着，在风尘烟雾中远望，岷江五个渡口迷迷蒙蒙。要说离别的心情，此时我和你[完全一样，因为我们都是出外做官，远游他乡的人。好在四海之内，都有你的知心朋友，即使远在天涯海角，也仍像是近邻。不要在分手的路口，让儿女情长的泪水沾湿自己的佩巾。这是一首送别诗，王勃的朋友杜少府要去蜀州任职，诗人在送友路上作此诗对友人表示慰勉，表达了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。

哥哥像一头猪，因为吃得很多肉。

是的，法律要求食品、餐饮、药品、饮用水生产经营和化妆品市场人员、旅店业、咖啡馆、酒吧、茶座、公共浴室、理发店、美容场等直接为顾客服务的从业人员必须每年进行一次健康检查；商场、剧场、影戏院、舞厅、音乐厅、体育场、公园、展览馆、美术馆、图书馆、书店、候车室等公共场所从业人员必须每2年进行一次健康检查

您的这个问题其实很大，应该说青少年应当形成一些基本的法律概念和基本的法律意识，知道要遵纪守法、不要伤害别人、做错事情会受到惩罚等等。下面附上一个学校的法制副校长对青少年基本法律知识课的讲课提纲，希望对您有所启发：一、什么是法律？法律是如何分类的？ 1、法律是指由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的各种行为规范的总称。 2、按照法律地位、法律效力、内容和制定程序的不同划分根本法和普通法。 3、根本法即宪法它规定国家的政治制度、经济制度、公民基木权利与义务、国家机构等国家最重要、最根本的问题，具有最高的法律地位和法律效力，其制定和修改必须经过特定的机关和特定的程序。 4、普通法即除了宪法以外的其他法律，它所规定的内容只限于某一专门社会关系方面的问题。普通法的制定必须依据宪法确立的基本原则不得与宪法抵触。 二、违法与犯罪的区别？ 1、违法是指国家机关及其工作人员、政党武装力里、社会团体企事业组织、公民违反国家现行法律、法规的规定，造成某种危害社会的、有过错的行为， 2、犯罪是一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度、破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有财产，侵犯公民私人所有财产，侵犯公民人身权利、民主权利和其它权利以及其他危害社会的行为，依照法律应当刑法处罚的行为。 三、青少年应注意的几种犯罪 1、盗窃罪 2、抢劫罪 3、伤害案中小学生之间打斗造成的伤害，在这方面有许多案例，有的给予了经济赔偿，有的甚至因此受了了刑事处分。希望同学们引起注意。 四、日常生活中应注意加强自我保护意识 1、不贪图小便宜，有句古话叫“贪小便宜，吃大亏”，在现实中我们有些小朋友因贪图一些小利使自己吃亏、上当，有时殃及家人的安危。要记住世界上没有免费的蛋糕，天上也不会掉下馅饼。任何东西的取得必须靠诚实劳动取得，别无他途。 2、不听信陌生人的话（包括有些认识的人）。 五、诚信—是立人根本 诚信是做人的根本，体现在小朋友身上要做一个诚实的孩子，不说脏话、谎话、认真学习，自己的事情自已办，爱清洁、讲卫生，对自己办的事情要勇于负责。我们从小养成这样的好习惯将受益终生。下面讲一个我国外经贸副部长龙永图在比利时的一个小故事和美国一个在逃犯欠八美分的故事，相信这些故事能给小朋友留下深刻的印象，对大家以后养成好的世界观会有启发的，谢谢大家！ 参考法律《刑法》、《民法通则》、《预防未成年人犯罪法》

人文主义是一种文化现象。它最早出现于意大利，特别是佛罗伦萨，随后逐渐扩展到欧洲各地。该文化运动通过对文学、哲学、历史学、科学和艺术的革新，为现代文化的发展奠定了基础。在他们看来，中世纪文化是一种神学文化，对宇宙持一种先入为主的神秘主义观点，扼杀人的个性，使人在心理和肉体及其理智方面全部僵化，人所能见到的唯一东西是神的意志。他们呼吁要重新发现人在历史发展中的作用，肯定人的意志和行动的价值，恢复人的各种权利，包括人在上帝面前应有的地位。

ufr有超滤率、教学与研究单位等意思。1、超滤率。在水处理和污水处理领域，UFR通常指的是"Ultrafiltration Rate"，即超滤率。超滤率是描述水处理过程中使用的超滤膜的性能的指标。超滤膜是一种类似筛子的薄膜，可以过滤水中的各种物质，并保留大部分膜孔尺寸以下的物质，从而净化水质。超滤率是指，水处理过程中通过超滤膜的水流量与超滤膜的面积之比。具体来说，超滤率是指在超滤过程中每小时经过单位面积超滤膜的水量，通常以升/小时/平方米（L/h/m2）或加仑/小时/平方英尺（gph/ft2）来表示。超滤率越高，则处理效率越高，但也需要保证超滤膜质量、运行稳定性和寿命的同时，避免过高的操作压力和超滤膜的损坏。超滤技术已经被广泛应用于水和废水处理领域，特别是在处理水中杂质、有机物、胶体和微生物方面具有优异的性能，被认为是一种高效的膜分离技术。2、教学与研究单位。在法国、比利时、瑞士和其他法语使用的国家中，UFR是指"Unité de Formation et de Recherche"，意思是"培训和研究单元"。这是指大学中的教学领域部门，例如文学、科学、法律和医学等领域。每个UFR都可以有自己的研究中心和研究小组，以进一步推进相关领域的研究和发展。这些UFR和研究领域通常由教授和研究人员组成，并为学生提供学习和培训机会，包括本科、硕士和博士项目。通过教学和研究活动，UFR可以推进知识和技术的发展，帮助培养和培训未来的科学家、工程师、医生、律师和其他专业人才，以应对未来的挑战。"UFR"的其他含义1、在铁路运输领域，“UFR"可以是"Unité de fret roulant”（活载单位），用于描述铁路货运的单位和价格。该单位的计算基于标准化的货车尺寸和质量，并可以根据货物类型进行调整。2、在法律和金融领域，“UFR"可能是"Unfair Financial Reporting”（不公平财务报告），指为欺骗或误导投资者而编造的虚假或误导性的财务信息。3、在俄罗斯，“UFR"可能是"Unified Federal Register”（联合联邦注册），指联邦政府的公共数据库和信息资源，用于管理和监管各种活动和行业，包括企业、财务、税收、证券和市场。UFR的具体含义可能因文化和行业的不同而有所不同。在特定行业或场景中，UFR可能具有特定的含义和用法，需要根据上下文进行解释。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我为大家收集的探险话题作文，欢迎阅读与收藏。 探险话题作文1 　　一天夜里，我躺在床上，突然觉得床快速地旋转起来，我仿佛进入了时光隧道。再次睁开眼的时候，我发现我居然站在了当今世界上保存最原始最大最好的热带雨林——亚马逊大森林。 　　我往四周看了看，我看到了有些树木高达60米以上，它们的叶子形成“篷”，像一把雨伞，将光线挡住。地上爬了很多大蚂蚁，有的将近3、4厘米，我还看到了一只蝴蝶，它的翅膀竟然长达将近30厘米。这里的植物、动物都巨大无比，我的内心充满了恐惧，我有些瑟瑟发抖，起了一身的鸡皮疙瘩，心里想：“快点离开这个恐怖的地方吧！” 　　我开始寻找出去的路，无数只蝙蝠在我的头顶上飞来飞去，有时还会看见巨大的蜘蛛正在织网捕鸟，突然我踩到了一个软软的东西，低头一看，我的妈呀！我吓得都快晕过去了，原来是一只大森蚺！它差不多有5米长，盘在那里跟个大轮胎一样，它好像在睡觉。我就赶紧蹑手蹑脚地蹭过去了。这时一只海伦娜闪蝶进入了我的视线，它的前翅两端的蓝色有深蓝、湛蓝、浅蓝不断的变化，整个翅面犹如蓝色的天空镶嵌一串亮丽的光环，为我点燃了希望之灯。 　　这时我又来到了亚马逊河流，我看到了一只巨大的莲，它的叶子巨大无比，漂浮在水面上时，就像一只只绿色的大浅盆，我轻轻地走上去，它居然没有下沉。我在上面俯视整个亚马逊河，看见了通体透明的鲇鱼和专吃同类尾巴的电鱼，不由得感叹：“亚马逊大森林真是太神奇了。” 　　我就这样一路走下去，可是走着走着就又回到原来的地方了。难道我回不了家了吗？在这样恐怖的地方，多呆一分钟就有被吃掉的危险，我吓得都快哭了。这时候，妈妈推了我一下：“快，该起床了！”我睁开眼睛，发现自己躺在家里的床上，原来这是一场梦呀！ 探险话题作文2 　　暑假期间，我经常到奶奶家跟小朋友们去爬假山。假山是小区内的一处美景，最近没有人去假山里放水，正是我们下去玩的好机会呀! 　　我们偷偷跳进假山，咦?那假山旁有个洞，里面黑黑的，看起来特别可怕。但我还是鼓足勇气，跟大家说：“咱们进山洞，看看里面是什么，好不好?‘三四岁的小朋友因为害怕，只得在外面当啦啦队，我就和悦悦、周一漫、高进一块进去了。我是这群孩子里面最大的，所以我带头。我刚走到另一个洞口时，里面传来”喵…“的一声，吓得我惊慌失措，从一个窄缝里跳了出来。小朋友们连连鼓掌，我看着那一条窄缝，心想：我是从这里跳出来的吗?不可能吧? 　　还没等我想完，悦悦已经把我推到洞口了。我闭上眼睛，走到最里面是，听悦悦叫道：”蛇!“我睁开眼一看，真的!在我们下方，有一窝青蛇。”没事!它们是不会咬我们的!“高进说。”前面有三个洞，走哪个洞呢?“我建议走中间的洞，大家都同意了。我带队爬进中间的洞，过了一会儿，我们竟然到达假山的山腰，这里真是”别有洞天“。我们终于走上了台阶，我悬着的心终于放了下来，我们站在山顶，跟下面的啦啦队队员打招呼。小朋友们也想爬山，就在周一漫的带领下，也爬到了山顶。我们用假山上的花草做成了花帽戴在头上，用树叶系成了叶裙围在腰间。我们有说有笑，慢慢地，天黑了假山里面伸手不见五指，我们选择从另一条道下山，回到西院去玩! 　　通过这次假山探险，我明白了：探险需要勇气，更需要自信! 探险话题作文3 　　自从人类出现以来，就开始了不间断的对未知世界的探险历程。 　　在我看来，探险是一种崇高的精神。有人说，探险是旅游，我则认为不然。旅游是放松身心的一种方式，而探险则是一种对自己的挑战，是一种对极限，对生命的挑战，当然不仅仅是轻轻松松的旅游那么简单。 　　纵观几百年来，世界上涌现出了无数优秀的探险家。诸如我国明代的探险家郑和，完成了七下西洋的壮举;汉代的张骞两次出使西域，为汉匈的文化经济交流作出了巨大的贡献。而麦哲伦带领船队，航行世界，首次证明地球是圆的;哥伦布则发现了新大陆;挪威探险家阿蒙森在到达南极点后，又向北极点进发，并成功到达，征服了南北极点。这样的探险事例真是激动人心，举不胜举啊。 　　当然，探险路上也不全是鲜花与收获，比如中国的余纯顺、姚茂书，英国的斯科特等探险家都遭遇了厄运：余纯顺在试图徒步穿越新疆罗布泊全境时，不幸遇难;姚茂书在长江中漂流中，漂流二十多天，与凶熊饿狼搏斗，最后在玉树古村翻船遇难;英国探险家斯科特在挑战南极点的归途中遇难。或许有的人看到这些，就被下破了胆，觉得还是远离探险为好。而我则不以为然，因为如果没有他们的付出，就不会有人类的进步，那人类历史上就会有更多未知与空白。而且，探险活动还可以磨练人的坚忍不拔的意志与毅力。对志向高远的探险家来说，当他们在探险中有所收获的时候，其心情也是很惊喜的，因为探险增长了他们的见识，为人类增添了浓墨重彩的一笔。 　　人各有志，如果你也希望成为一名优秀的探险家，那么就积极的为未来的探险工作做准备吧：好好学习，丰富自己!为自己心中的梦想展翅翱翔吧! 探险话题作文4 　　外婆的家在农村，每到暑假我都会去外婆家玩。离外婆家不远的地方有个小峡谷，中间是条小溪，两边是陡峭的山崖，山崖上有很多奇形怪状的石洞。相传是以前战争年代流下来的，据说里面还有蟒蛇出入，让人觉得毛骨悚然。以前不听话的时候，外婆就会对我说：再不听话就把你丢进那个山洞里，因此对山洞的恐惧感就更加强烈了。 　　上次回去的时候，一起玩耍的伙伴们就神秘地对我说：“明天去峡谷里面玩，你去不去？”我立马联想到那些山洞，赶紧摇头，伙伴们嘲笑我说：“怎么，一个小小的山洞就把你吓住了？”，我心想：可不能在大家面前丢脸，就把心一横说道：“去就去，谁怕谁！” 　　第二天一早，我们就出发了。延着弯弯曲曲的石板路，我们慢慢地朝峡谷下面走去。起初的路还算宽阔，但是越走到下面，路面就越窄，走到底部后根本就没有路了。已经到了小溪边上，能看见很多的螃蟹和小虾，我们一下子来了精神，开始抓螃蟹了。那些螃蟹都很狡猾，一听到声音都跑到石头下面躲了起来，这可难不倒我们，搬开一块石头，螃蟹还没来得及跑就被我们抓住了，放进提前准备好的瓶子里，不一会就抓了十几只。这时有伙伴提出去山洞看看，虽然大家都很害怕，但是因为人多，还是壮着胆子去了。从外面看，里面很黑，给人一种阴森森的感觉，大家走进去才发现原来是山崖挡住了光线，其实山洞很宽阔，并没有想象中那么可怕。时间过得很快，太阳落坡了，我们也收拾好东西回家了。 　　虽然这次峡谷探险并没有什么惊险之处，但是我们感到很有趣，大家相约以后要经常到这里玩，不仅锻炼身体，还可以增加户外知识，何乐而不为呢。 探险话题作文5 　　雅璐得知他们是去探险的，也非常乐意参加帮助他们，同时也报答他们的救命之恩。不过小狗奇奇不见了，大家必须先找到它。可是大家在附近找来找去都找不到奇奇，非常着急，又不知怎么办，该怎么办呢？ 　　“汪汪汪……”在大家最着急的时候，一个熟悉的声音响起，是奇奇的声音。这熟悉的声音一直萦绕在耳际。大家沿着声音走进了森林的深处，在一棵小树苗下找到了奇奇。它一直围绕着这颗小树转圈，好像在寻找一个东西，又好像找到一样东西，在一直不停地对着那棵小树苗叫。麦恩好像收到了什么圣旨一样，把那棵小树连根拔起。“咳咳咳……”一阵风带着沙泥吹过，小树苗变成了钥匙，小树拔起的地方变成一个地道，地道里出现了一位仙子。 　　仙子对大家说：“你们是被大家选定的拯救使者，是注定要相遇相识的，是注定要挽救那些村民的，这些是上天送给你们的礼物。”说完，仙子就挥了挥手中的魔棒，就射放出七种光彩。红光落在琳琳教授的手上，变成了一个百宝箱；澄光落在南南博士的手上，变成了一个百宝箱；黄光落在麦恩的脖子上，变成了一条彩云项链，加快了麦恩的速度；绿光落在乔恩的脖子上，变成了一条彩虹项链，增加了乔恩的防御力；青光落在了露露仙女的仙女榜上，让露露的仙术变得更加高强；蓝光落在雅璐的脚上，变成了一双金鞋子，紫光落在奇奇的脸上让奇奇有了一双千里眼，还会说话了。 　　一不小心，麦恩脚滑了一下，让大家都掉进了地洞里。 探险话题作文6 　　五十年后我(戴进)将要坐上可以潜下9000米多深的潜水艇去海底探险。 　　我先来到了500米的海底。碰到了一条巨大的鱼，我看不太清楚便抱着好奇的心情打开了万能灯。这万能灯可伸长伸短，坚硬无比。我用万能灯伸到这鱼旁看清楚了“啊!救命!”我害怕地喊，原来这是一条大白鲨。我吓得十条命去了九条命。这条大白鲨一口咬住万能灯。我乱了手脚，踩住油门，拼命往下潜。那大白鲨也咬住灯穷追不舍。没想到我无意之间打开了粮食仓门。一片片满是鲜血的猪肉往后掉。鲨鱼一闻到血腥味，就松了嘴去吃猪肉。啊!没想到猪肉救我一命! 　　我又往下潜，来到了5000米深得海底。我用灯一照。啊!是一个壮观的海底公园。我兴奋极了，连忙穿上潜水衣，到外边去观赏那奇异风光。只见海藻高高低低、五颜六色。有红、黄、蓝、白、紫等等。这海藻真是颜色不一。我走着走着来到了一个奇特的地方。那有个巨大的海底凉亭跟陆地上的一摸一样。四周还有花草树木，许多小鱼像老人在散步，小孩在玩耍。突然，我发现一只巨型乌贼王，当我正想拍张照片做纪念时，它以向我进行攻击，我吓地撒腿就跑。连忙跑进潜水艇，起动了发动机，加足马力赶忙上岸。 　　我上岸后把我经历的事告诉人们。后来大家都夸奖我是个“冒险天才”。 探险话题作文7 　　我家门有一条小巷，小巷一直往前走，就是我们孩子的乐园——“鬼屋”。这是一座废弃的屋子，门锁着，但是墙上有个洞。许多小孩子喜欢从洞里钻进去，在里面玩耍。昨天，我和哥哥就去了“鬼屋”探险，那里还真可怕哦! 　　一钻进“鬼屋”，就看见空荡荡的屋子到处都是灰尘和蜘蛛网，我们鼓起勇气继续往前走。突然，一个阴森森的声音叫起来“啊——，啊——”，这声音一直叫个不停，追着我们，真让人头皮发麻，汗毛都倒坚了起来。我急忙拽住哥哥的衣服，颤抖着说：“哥哥，我们回去吧!”哥哥满不在乎地拍着胸脯说：“切，不就是鬼叫吗，有我呢，别怕!”哪知道话刚说完，他一回头就撞上了一个可怕的“鬼”，那个“鬼”披着长发，吐着长舌头，冷笑着说：“哈哈哈，又来了两个不怕死的，我的午餐解决喽!”说完就向我们扑来。我们大声尖叫，哥哥的英雄气概也不见了，撒腿就狂跑，我急忙跟着他“抱头鼠蹿”。跑到门口，那个“鬼”也追过来了。咦，这个鬼怎么不怕阳光?我壮着胆子问：“你是人是鬼?”“鬼”摘下面具说：“哈哈，你们俩个好胆小啊，看看我是谁?”啊?不会吧，竟然是我们的好朋友王宇。我突然发现哥哥不见了，回到家一看，他已占领了“WC”，难道是吓出尿来了? 　　其实，世界上根没有没有“鬼”， 那都是我们吓出来的。快乐又可怕的“鬼屋”探险真叫人难忘啊。 探险话题作文8 　　今天是星期六，天气很好，我和爸爸、妈妈准备到火星探险。 　　早上八时，我和爸爸、妈妈乘坐我研制的“太空一号”宇宙飞船出发了。“噗”一声，飞船像离弦的箭一样飞出去，穿过大气层后我们进入光速轨道，迅速向火星靠近，我的心也不由得沸腾起来。 　　到了火星，这里的一切都是那么新鲜。你知道么?火星与太阳平均距离有22 784万公里，公转周期为687日，自转周期是24小时37分。火星呈红色，远看像一团火，所以叫“火星”，火星上的最高温度是28摄氏度，最低温度零下132摄氏度。为了让它更适合人类居住，科学家已在火星表层覆盖了一层温度调节膜，它会随着气温变化自动调节火星温度。人们在这里建造了一幢幢高楼大厦，地球已有20%的人在这里居住。 　　虽然经济发达，但火星上仍有一部分地区很危险，常常出现变异动物。我们带上激光炮，穿上防护衣，全副武装进入危险区，突然在我面前出现了一只庞然大物，它脸色苍白、豹头环眼，我向它投射了一发神华光炮飞弹，它吓得全身无力。我才放下心来，提心吊胆地向前走。忽然，我发现了一间小屋，原来是小博士科研站，进去一看，是外星人学家王华矛，他专门研究这个地区的变异物种。他对我说：“这种生物很罕见，可能是古代生活在火星的小生物转化而成。”在这里我学到了很多知识。 　　过了两小时，我们回到安全区，到一间“火星餐厅”吃了午饭。这间餐厅里面没有服务员，只有几个保安，因为冲茶、烹饪、点菜。全自动。我叫到：“韭黄炒土豆，花生三文治，21号台。”机器十分钟就送上来了。吃完午饭，我们又乘坐我的“太空一号”返回地球。 　　我觉得游览火星既神秘又能了解火星的各种知识，以后我还会去火星探险的。 探险话题作文9 　　一天下午，我觉得无聊。就下楼去玩。 　　我和小伙伴说起今天真无聊，张文就提议去那栋破旧的房子探险，我觉得好玩，就答应了，一旁的胆小鬼叶慧然也胆怯的伸出手说要去。我们说好晚饭后，在这里集合，不见不散！ 　　天渐渐披上了黑披风，点上了闪亮的星星。我来到约定的地点，发现他们都来了。张文兴奋的说：“你说我们会不会遇到鬼魂啊？”胆小的叶慧然叫了起来：“你别说了！要是真的有鬼怎么办？！”“切，你真胆小。”我说叶慧然。 　　我们边走边聊，很快就到达了那栋房子。这栋房子的墙体已经长满了青苔，只有一户人家开着灯。“好极了！我们快走！”张文拉着我们往楼梯那边走。在挂角时，张文突然用手电筒照着自己脸，向叶慧然做了一个鬼脸：“呜哇！我是鬼！”叶慧然果然吓得大叫：“救命呀！”我忍不住笑了起来，“哈哈哈，叶慧然，你真胆小，哈哈哈~”张文笑倒在地上，“哼！你把我的心脏都要吓出来了！”叶慧然垂张文一拳。“你们别闹了，快走吧。”我提醒他们还有继续探险。 　　我们走到第二层，开着灯的房间的门“嘎吱”一声的开了，我们逃都来不及。还是被发现了。 　　原来，这里住着一位老爷爷，这里要拆迁了，可他不想搬，因为这里有他的很多回忆。老爷爷的家很简陋，只有一张床和一个柜子。叶慧然激动的说：“爷爷，我们会经常来看您的！”“恩！”我和张文也说。 　　从此，我们每个星期六就去看望老爷爷，老爷爷的身体也越来越好了。 　　现在，邻居和老爷爷还常常夸我们好孩子呢！我们心里就像融了一块糖一样甜。我和张文还有叶慧然约定：“以后，也要帮助那些需要帮助的人！让他们的心里很温暖！”我们望着蓝蓝的天空，会心的笑了。 探险话题作文10 　　暑假的一天，我、妹妹和经验丰富的探险家张老师一起来到原始森林的洞穴里探险，寻找在纪录片上看到的一只极为罕见的蜘蛛。 　　我们带上了手电筒，火把、饮用水、压缩饼干、急救药品等。我们穿好厚实的探险服，兴致勃勃地来到洞口。可眼前有许多大小不一的洞口，张老师指了指较小的洞口，说：“这个洞口较小，一般蜘蛛长居于此，就从这儿进去吧！”我仔细看了看，这个洞口仅有一米左右宽，一米左右高，仅仅容得下一人通过。张老师率先进入洞口，我们紧随其后，小心翼翼地往洞穴深处走去。不久，我们进入到了一个非常适合蜘蛛生存的地方，可是并不见蜘蛛的踪影，反而看到一群蝙蝠在我们头顶上盘旋，我立刻从背包中取出强光手电筒，对着蝙蝠一照，蝙蝠就飞出了洞口。 　　我们继续向前走去，但是我们根本不知道危险正在向我们逼近。在前面就有一个蜘蛛，还是一个巨型蛛，在不被我们觉察的情况下，它扑到了我身上，我害怕极了，杵在那儿一动不动。张老师见状，连忙从背包里取出长臂夹子，为了不弄死它，张老师就夹了它的一只脚，费了好大的劲才取下来。仔细观察后，发现它就是我们要找的那只极为罕见的蜘蛛，我非常兴奋，用高倍摄像机拍了下来。妹妹还拿出测试仪，测试了洞内温度、湿度……我们将收集的信息整理记录后，才依依不舍地离开洞穴。 　　这次探险我知道了遇到困难不要害怕，要用智慧战胜困难。 探险话题作文11 　　礼拜天，我早早的起了床，来到王亮家。“呵，人真多呀！”有王晓刚，张金辉，杜强……一共六个人。 　　杜强讲起了他家旁的荒院子，里面杂草丛生，阴森可怖，非常吓人！不过，这激起了的兴趣，决定“鬼屋”探险。 　　拿了短刀、软剑、铁棒，人手一件。老杜地熟，打前锋，他扛起长枪就往里窜。冲过垃圾堆，翻过了墙。我很胆小，于是夹在中间，手拿桃木剑，，我坚信，桃木可以驱神捉鬼。老杜在前面砍着杂草，忽然一声尖叫，都竖起了耳朵，原来是老杜划破了手指——虚惊一场，刚镇定下来，只听“砰”的一声，原来是张金辉打破了烂杯子。 　　来到屋里，蜘蛛网到处，再往里看，是一张破床，还有掉了漆的破旧的衣柜，所东西破破烂烂的，让人联想到很遥远的人和很可怕的事……我越来越觉得恐怖，不停的用剑在空中挥舞着，生怕有鬼。突然，我觉得脚下硬邦邦的，低头一看，一块骨头，“啊”，我尖叫起来，出了一身冷汗。魂飞魄散，一阵乱叫，我感觉头晕晕的，浑身瑟瑟发抖，空乏无力。大胆的老杜慢慢的走向前，用软剑触动骨头，验证，是一块鸡骨头，他经常看见，有野猫里乱转悠。 　　翻过墙头，还要越过臭烘烘的苍蝇乱飞的垃圾堆，这下，我不怕身后有鬼了。 　　好难忘的一上午呀！“鬼”是不的。人们怕鬼，是“心中有鬼”。 探险话题作文12 　　炎热的夏天阻挡不了我和小伙伴们出游的步伐，我们来到跟天气一样火热的游乐场，兴奋的心情就像出笼的鸟儿一样自由自在！摩天轮上、旋转木马、急流勇进到处都留下了我们的欢声笑语……最刺激的莫过于”恐怖城“的探险之旅。 　　刚进门，不就是伸手不见五指嘛，我心想也没什么恐怖呀。正当我暗自庆幸，得意洋洋时，一阵阴风吹来，我不禁打了个寒战，幸好拐弯处透出粉色的灯光，俨然走进了一个童话世界。我紧绷的小心脏总算可以歇一歇了，可还没等我回过神，一个披头散发的人对着一具支离破碎的骷髅头祭拜，嘴里还念念叨叨。耳旁顿时传了来刺耳的尖叫声，我的脚步也不由自主地往后退了，就在我们准备转身的一刹那，突然前面的墙壁裂开一条缝，一个身穿白色长袍的鬼跌跌撞撞地向我们走来，”哪里来的小鬼，在此吵吵嚷嚷，看我怎么收拾你们！“说着只见空中飘来一根长长的缎子搭在我的肩头，吓得我大气不敢出，呆呆地站在原地不知如何是好，幸好我的好朋友拉紧我的手尖叫着飞奔出了”恐怖城“。 　　惊魂未定的我，站在草地上大口大口地喘着粗气，总觉得肩膀后面站了个人似的，门口的叔叔看着我们狼狈不堪的样子忍不住哈哈大笑起来，”孩子们，其实呀这里面的牛鬼蛇神都是人扮演的，锻炼锻炼你们的胆量而已，叔叔相信下次你们再来恐怖城，一定是最勇敢的小朋友了！“听到了叔叔的话，我们恍然大悟，相信下一次我们一定可以很潇洒走一回的。 探险话题作文13 　　20xx年，我乘坐着“神舟29号“在宇宙中前进，我要去探险的星球是金星。虽然金星那里可能没有生命，但是我们中国人一定要去探查我们的兄弟行星，看个究竟。 　　我刚到金星表面，就被那强烈的“沙尘暴“给吹翻了，我加足了马力冲进了金星那厚厚的大气层里，我向下一望，啊！我被惊呆了，下面有着和地球上几乎一样的城市遗址。我在地面上登陆后，我想：这里原来肯定有生命。就在我思索着的时候，一个不知道是什么东西爬上了我的飞船，他的语言与我们地球上的语言非常的相像，样子也很相似，只不过样子比我们地球人高一点，手是三根手指，皮肤是铜色的，其它的都和地球人是一样的。他对我说：“兄弟求求你救救我们吧！“这时从他后面又跑出了几个孩子，我问道：“你们是金星人吗？为什么你们会有这样的下场。“他说：“我们是金星人，因为金星人不爱护环境，大量地排放废气，污水，导至天天都有“沙尘暴“和“酸雨“他刚说完，哗哗……酸雨从天而降。我叫他们躲进了飞船。我仔细一想地球现在也不是在大量排放污水，废气吗？不行，人要去劝说地球上的人不要让地球成为第二个金星。我对他们说：“你们愿意到地球上给地球的人讲解你们的`遭遇吗？他们都同意了，我带着他们飞回了地球…… 探险话题作文14 　　探险，是什么?人生，又是什么? 　　看似毫无关系的两个词汇丝丝的交杂在一起，散发出苦涩的香，甜香的疼。 　　探险是另一种人生，在自然与事业的驱逐下自由地踏上荒漠，看见一颗颗闪耀的星星，那是先人的遗骨在引导着探险者走上正确的方向。探险时，也许会遇到各种各样的事，性格各异的人，五彩斑斓的树和花，会碰见死亡向自己打招呼，也会瞅见希望的曙光。探险远离了尘世的平庸，远离了沦为虫豸的芸芸众生，探险者们用自己的鲜血和生命为人类的事业开拓了一条血迹斑斑，却又金光闪耀的大路，它们死而无憾，死得其所。 　　掩卷沉思，人生，不就是另一种探险吗? 　　我们信心满满的踏上人生的路，却并不是那么称心如意，所以，我们需要探险，在人生的路上探险，即使会迷茫，我们还是要一步步的走下去。况且，探险的路上还有最真挚的伙伴们，他们时时刻刻用温暖的话语安慰你的心;探险的路上也会有敌人，他们刺伤你，嫉妒你，妄想把你刺得遍体鳞伤。有些探险者会止步不前，有些探险者们则会奋起反击，因为他们知道，世界上终有一盏明灯，用自已的光辉退去世人的黑暗。探险的路上会有成功的巅峰，会有黑暗的低谷，会有善意的谎言，会有诚实的虚伪，要正确的认识他们，就如探险者在沙漠里遇见海市蜃楼一样。在经历了所有的苦痛和甜香后，探险成了一枝芬芳的蔷薇，待人们到达终点后尽情享受——那就是成功。 　　探险获得成功，无论是生活中的探险，或是人生中的探险，都是如此，且不再改变。 探险话题作文15 　　美丽的森林永远是那么的迷人，里面永远有着无穷无尽的奥秘，怀着对大自然的憧憬和对丛林历险的向往，我们一家人决定到这美丽的森林开始奇妙的探险之旅。开始的几天，探险充满了欢乐，而野外的空气清新，风景优美，各种各样的植物让我们感受到了大自然的奇妙。但是，到了第四天，因为我们所带的水资源不够用了，所以我们只能去小溪边打水，因为好奇心太强，我和姐姐在打水的途中迷路了。 　　哎，从来没有遇到过这样的糟糕的事情，手机居然没信号了，真想把气都撒在他身上，哎最后的希望也破灭了，我焦急的对着周围的树大喊大叫，可是四周只有空荡荡的回音罢了，我开始想到一些在电影里出现的怪物，和那些恐怖的画面。“不”不可以在胡思乱想了，那些根本不现实，我要坚强起来，我要镇定起来，我要找到大路，我开始仔细回想在网上查找到的资料：只要找到小溪，沿着溪水就可以找到大陆。我现在要先确定方向，我把一跟火柴大小的木棍立在地上，再把手表放在地面上，让表的短针与木棒重合，六点钟方向就是北方，走了一阵又一阵，一路上，我和姐姐走走停停，我还问姐姐，我会不会再也见不到妹妹，会不会再也见不到疼爱我的爸爸妈妈，姐姐说，叫我不要在胡思乱想了，我们很快就会找到出口的，我低声的回了一声，“嗯”我虽然那样说但是心里还是有些害怕。夏天的野外有些潮湿，我们走了许久，身体变得凉了下来，不得不在这了生火取暖了，因为是在晚上，点燃了火，妈妈瞬间发现了我们。 　　在这次的事情中，我学会了生存，我战胜了我自己，在危难时刻学会了生存。

人文主义的解释[humanism] 欧洲文艺复兴时期的主要思潮,反对 维护 封建统治的宗教神学体系,提倡学术 研究 、 思想 自由 和个性解放,肯定人是世界的中心。主要代表人物有 彼得拉克、 薄伽丘、 伊拉斯谟、 蒙田等 详细解释 欧洲 文艺复兴时期的一种进步思潮。主张思想自由和个性解放，提倡学术研究，以复兴古代 文明 为口号，反对宗教束缚和经院哲学。在 资本主义 萌芽 时期发挥过积极作用。 词语分解 人文的解释 指人类 社会 的各种 文化 现象详细解释.指 礼乐 教化 。。《易·贲》：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成 天下 。” 孔颖达 疏：“言圣人 观察 人文，则诗书礼乐之谓，当法此教而化成天下也。”《北齐书·文苑传序》：“ 主义的解释 某种 特定的思想、宗旨、学说体系或理论;对 客观 世界、社会 生活 以及学术 问题 等所持有的系统的理论和主张现实主义马克思主义 某一特定人或物所特有之行为方式、作风自由主义 一定 的社会 制度 ; 政治 经济体系社会主