26个英文字母怎么写？

办办办为凡北非。αe@。电1丶来、一三十半小姓打y。手

q在数字里面是几呀？

ABCDEFGHIKLMNOPQRSTUVWXYZ

26个英文字母大写是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。26个英文字母小写是：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。这里简单地介绍一下英文字母。英文字母，即现在英文所基于的字母，共26个。现代的英文字母完全借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母”，就是古罗马人所使用文字的字母，相同的字母构成国际标准化组织基本拉丁字母。事实上，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的，腓尼基字母又深受古埃及圣书体文字影响，古埃及新王国时期，腓尼基地区大部分时间是在埃及统治之下，腓尼基人深受埃及文化的影响。实际上，在腓尼基字母出现之前，在迦南或西奈半岛地区就已存在所谓的原始字母，这种“字母”基本还是古埃及象形符号。维基百科网页列出了十个埃及符号与原始西奈半岛字母、腓尼基字母、古希伯来字母、亚拉姆字母、在腓尼基字母出现之前，在迦南或西奈半岛地区就已存在早期字母，这种“字母”基本还是古埃及圣书体符号。维基百科网页列出了十个埃及符号与原始西奈半岛字母、腓尼基字母、古希伯来字母、亚拉姆字母、希腊/意大利字母的对应关系。事实上，很多人不知道的是，英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁-撒克逊时代。当时罗马天主教的传教士们负责把当地人口头语言记录成文字。他们面临的问题是当时的英语（即古英语）共有超过40种不同的音位，然而他们手中只有23个罗马字母，无法一一对应。后来，他们增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等等来对应不同的发音，慢慢形成了古英语的27个字母和一些拼写规则。

26个英文字母分别是：Aa、Bb、Cc、Dd、Ed、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 字母单词示例：A-Apple 苹果；B-bee 蜜蜂；C-Car 小汽车；D-Dog 狗；E-Eagle 老鹰；F-Flower 花；G-Gift 礼物；H-Hen 母鸡；I-Ink 墨水；J-Jeep 吉普车；K-Kite 风筝；L-Leaf 树叶；M-Moon 月亮；N-nest 鸟巢；O-Orange；P-Parrot 鹦鹉；Q-Quilt 被子；R-Robot 机器人；S-Sun 太阳；T-tiger 老虎；U-Umbrella 伞；V-Vest 背心；W-Watch 手表；X-Xylophone 木琴；Y-Yacht 游艇；Z-Zebra 斑马

字母的意思：1、拼音文字或注音符号的最小的书写单位：拉丁～。注音～。2、音韵学上指声母的代表字，如“明”代表m声母。拼音：[ zì mǔ ]原始人发展出的图示和表意符号是如今现代字母的原型，比如楔形文字和象形文字。最早的字母，是东闪米特人（现代分类称之为闪米特北支）使用的一种早期的象形文字的组合，大约出现在公元前1700至1500年间。公元前1000年又有其它四种字母，由东闪米特人的字母发展而来，西闪米特人南支（现代分类称之为闪米特南支）所使用的字母、迦南字母、阿拉伯字母和希腊字母。字母起源字母文字，几乎都可追溯到腓尼基字母，如希伯来字母、阿拉伯字母、希腊字母、拉丁字母、梵文字母、满文字母等。腓尼基字母可说是拼音文字的起源，也是除了中文及相近语言（如：谚文、假名）外，现今众多书写体系的起源。拉丁字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，抽象而成的符号。与汉字不同的是，这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基字母借过来的。

26个英文字母大写是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。26个英文字母的发音读法如下：［ai:]、［bi:]、［si:]、［di:]、［i:]、［ef]、［du025di:]、［eit∫］、［ai]、［du025dei]、［kei]、［el]、［en]、［u]、［kju:]、［ɑ：]、［es]、［ti:]、［ju:]、［vi:]、［′d∧blju:]、［eks]、［wai]、［zi:]。英文字母借用古罗马人发明的拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的，腓尼基字母又深受古埃及圣书体文字影响，古埃及新王国时期，腓尼基地区大部分时间是在埃及统治之下，腓尼基人深受埃及文化的影响。

26个英文字母顺序是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。小写顺序：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。扩展资料：英文字母来源英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。拉丁文的字母约公元前7世纪~前6世纪时，由希腊字母间接发展而来，成为古罗马人的文字。古罗马灭亡前共包含23个字母，其中有18个辅音字母B、C、D、F、G、Z、H、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、X、Y，4个元音字母A、E、I、O，和一个音值不定的V，11世纪时增加了J、U、W，形成了今天的26个字母。古代拉丁字母只有大写字母，书写无标点。

26个英文字母大写是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。26个英文字母小写是：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。书写格式如下图：扩展资料：1、英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁－撒克逊时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马天主教的传教士们。他们面临的问题是当时的英语（即古英语）共有超过40种不同的音位，然而他们手中只有23个罗马字母，无法一一对应。于是他们实验了许多不同的方法，慢慢形成了27个字母（后来演变为现代英语的26个字母）和一些拼写规则。2、拉丁字母（罗马字母）是目前世界上流传最广的字母体系，源自希腊字母。拉丁字母、阿拉伯字母、斯拉夫字母(西里尔字母)被称为世界三大字母体系。西方大部分国家和地区已经使用拉丁字母。中国汉语拼音方案也已采用拉丁字母，中国部分少数民族（如壮族）创制或改革文字也采用拉丁字母。参考资料：百度百科-英文字母

以前i和j u和v不分，就有24个字母

26个英文字母规范写法是：Aa、Bb、Cc、Dd、Ed、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。书写格式如下图：字母起源：字母文字，几乎都可追溯到腓尼基字母，如希伯来字母、阿拉伯字母、希腊字母、拉丁字母、梵文字母、满文字母等。腓尼基字母可说是拼音文字的起源，也是除了中文及相近语言（如：谚文、假名）外，现今众多书写体系的起源。拉丁字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，抽象而成的符号。与汉字不同的是，这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基字母借过来的。

A/ei/B/bi:/C/si:/D/di:/E/i:/F/ef/G/du0292i:/H/eitu0283/I/ai/J/du0292ei/K/kei/L/el/M/em/N/en/O/u0259u/P/pi:/Q/kju:/R/a:/S/es/T/ti:/U/ju:/V/vi:/W/du028cblju:/X/eks/Y/wai/Z/zei/

26个英文字母大写是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。26个英文字母小写是：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。英文字母，即现在英文（English）所基于的字母，共26个。现代的英文字母完全借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母”，就是古罗马人所使用文字的字母。英文字母的由来英文字母借用古罗马人发明的拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。腓尼基字母又深受古埃及圣书体文字影响，古埃及新王国时期，腓尼基地区大部分时间是在埃及统治之下，腓尼基人深受埃及文化的影响。

26个英文字母按音标分类，具体如下：[ei]：A H J K[i:]：B C D E G P T V[e]：F L M N S X Z[ai]：I Y[ou]：O[ju:]：Q U W[a:]：R英语的26个字母分两种类型：一种叫元音字母，另一种叫辅音字母。元音字母有：a，e，i，0，u五个，其余为辅音字母。将字母按发音共同点分类，然后总结字母名称的读音规律，从中可直观地学习七个元音音素，即[ei]、[i:]、[e]、[ai]、[ou]、[ju:]、[a:]。扩展资料：英文字母，即现在英文（English）所基于的字母，共26个。现代的英文字母完全借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母”，就是古罗马人所使用文字的字母。相同的字母构成国际标准化组织基本拉丁字母（ISO basic Latin alphabet）。参考资料：百度百科—英文字母

英文字母是在约3500年前由腓尼基人发明的。腓尼基人精于航海和经商，他们把极为有用的22个字母传到了希腊。希腊人经过增减定下了24个字母。英国人是在罗马人之后学到这些字母的。他们又增加了辅音字母j、w和元音字母u，才形成今日的26个英文字母，其中有元音字母五个，辅音字母21个：A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z

26个英文字母读法是Aa [ei] Bb [bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Ff [ef] Gg [du0292i:] Hh [eit∫] Ii [ai] Jj [du0292ei] Kk [kei] Ll [el] Mm [em] Nn [en] Oo [u0259u] Pp [pi:]等。 二十六个英文字母读法如下 Aa：[ei] Bb：[bi:] Cc：[si:] Dd：[di:] Ee：[i:] Ff：[ef] Gg：[du0292i:] Hh：[eit∫] Ii：[ai] Jj：[du0292ei] Kk：[kei] Ll：[el] Mm：[em] Nn：[en] Oo：[u0259u] Pp：[pi:] Qq：[kju:] Rr：[ɑ:] Ss：[es] Tt：[ti:] Uu：[ju:] Vv：[vi:] Ww：[′d∧blju:] Xx：[eks] Yy：[wai] Zz：[zi:][zed] 26个字母按相同元音因素归类 1、/ei/：a h j k 2、/i:/：e b c d g ptv 3、/e/：f l m nsx z 4、/ai/：iy 5、/ou/：o 6、/ju:/：uq w 7、/a:/：r

大写字母26个正确书写格式如下图：一共有26个英文字母，大写分别为：A、B、C、D、E、F、G、H、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、S、Y、Z。大写字母书写注意：1、应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。2、每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。3、大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。字母的起源在公元前18世纪中叶，埃及人创造出了24个音标符号，只有辅音符号，没有母音符号，实际上就已经是字母文字了。稍晚一些，在西奈半岛的闪米特人商人，用自己所通晓的埃及字母来标示辅音，又用许多别的符号来标示单词和音节，因而他们的文字未能发展成为严格的音标字母，而真正的音标字母是由腓尼基人完成的。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 丨i Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vⅴ Ww Xⅹ Yy Zz

英文字母26个字母表26个英文字母顺序是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。小写顺序：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。英文字母来源英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。拉丁文的字母约公元前7世纪~前6世纪时，由希腊字母间接发展而来，成为古罗马人的文字。古罗马灭亡前共包含23个字母，其中有18个辅音字母B、C、D、F、G、Z、H、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、X、Y，4个元音字母A、E、I、O，和一个音值不定的V，11世纪时增加了J、U、W，形成了今天的26个字母。古代拉丁字母只有大写字母，书写无标点。26个大写字母26个大写字母分别是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。1、A约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。2、B和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。3、C字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母Γ相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。4、DD在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ。5、EE是法语，西班牙语，德语等语言中用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E。6、FF源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之拉丁字母Y，代表木栓或木钉，在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。7、G在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。8、H像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。9、I第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod/yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写与字母u才开始加上去的。拉丁字母的I相当于希腊语的I。10、K字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手”之意。希腊人借用后作K。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于法语中的calomnie。快速学26个英文字母26个英文字母可以用背顺口溜的方式快速记忆，具体如下：大写的A，三角架，字母排行数老大。大写的B，像雪人，肚子胖胖脑袋大。大写的C，像月牙，半个月牙天上挂。大写的D，像竖琴，声音悠扬真好听。大写的E，不简单，一座大山把身翻。大写的F，冲锋枪，战士扛枪上战场。大写的G，衣帽钩，钩住衣帽不会丢。大写的H，方又正，两竖加上一小横。大写的I，擀面棍，长长一根面上滚。大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力。大写的K，鳄鱼口，嘴巴向右鳄鱼口。大写的L，像皮靴，穿上皮靴走世界。大写的M，弯又弯，曲曲折折过四关。大写的N，折两折，两竖中间一个折。大写的0，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜。大写的P，像旗帜，一面旗帜杆上挂。大写的Q，像气球，手拉气球街上走。大写的R，在走路，一个小人迈大步。大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑。大写的T，横又竖，一横一竖就是T。大写的U，大马蹄，马蹄大大过山涯。大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲向天。大写的W，水中山，湖水倒映大山峦。大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠。大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽。大写的Z，像天鹅，弯弯脖子唱首歌。快速记忆英语字母的方法一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。比如Aisforapple.Apple，apple，apple.Bisforbanana.Banana，banana，banana.二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。比如孩子学习字母A时，你说ThisisA，it"snameisA，AsoundsinApple.三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。26个英文字母字母表图片大写字母26个正确书写格式如下图：一共有26个英文字母，大写分别为：A、B、C、D、E、F、G、H、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、S、Y、Z。大写字母书写注意：1、应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。2、每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。3、大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。字母的起源在公元前18世纪中叶，埃及人创造出了24个音标符号，只有辅音符号，没有母音符号，实际上就已经是字母文字了。稍晚一些，在西奈半岛的闪米特人商人，用自己所通晓的埃及字母来标示辅音，又用许多别的符号来标示单词和音节，因而他们的文字未能发展成为严格的音标字母，而真正的音标字母是由腓尼基人完成的。26个英文字母大小写表读音大写、小写、读音分别是：Aa[ei]；Bb[bi:]；Cc[si:]；Dd[di:]；Ee[i:]；Ff[ef]；Gg[di:]；Hh[eit∫]；Ii[ai]；Jj[dei]；Kk[kei]；Ll[el]；Mm[em]；Nn[en]；Oo[;u]?；Pp[pi:]；Qq[kju:]；Rr[ɑbai:]；Ss[es]；Tt[ti:]；Uu[ju:]；Vv[vi:]；Ww[′d∧blju:]；Xx[eks]；Yy[wai]；Zz[zi:][zed]。扩展资料英语字母书写顺口溜：字母书写有规则，倾斜5度正适合，大写总在上两格，高低一致不会错。小写字母也不难，请你记住这几点有头就用上两格，bdhikl和t有尾就占下两格，gpqy要记着：无头无尾写中格，多练几遍就不错，剩下jf不一般，三个格子全部占。

一、26个英文字母的大写字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。二、26个英文字母的小写字母：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。三、英语有26个字母。现代英语共借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母表”是古罗马人使用的字母表。扩展资料：1.英语开始于公元6世纪的盎格鲁-撒克逊时代。负责将当地人的口语记录成文字的是罗马天主教传教士。他们面临的问题是，英语(古英语)中有40多个不同的音素，但他们手中只有23个罗马字母，这23个字母不能相互对应。所以他们尝试了许多不同的方法，慢慢地形成了27个字母(后来演变成现代英语中的26个字母)和一些拼写规则。2.拉丁字母表(罗马字母表)是世界上流传最广的字母表系统，起源于希腊字母表。拉丁字母、阿拉伯字母和斯拉夫字母(西里尔字母)被称为世界三大字母系统。大多数西方国家和地区都使用拉丁字母。汉语拼音体系中也使用了拉丁字母，壮族等少数民族在汉字的创造和改革中也使用了拉丁字母。3.拉丁字母从公元前7世纪到6世纪的希腊字母间接发展而来，成为罗马文字。古罗马的灭亡之前,它包含23个字母,其中18个辅音是B, C, D, F, G, Z, H, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, X, Y4元音字母A, E, I, O,无限期诉在11世纪,J, U, W W, K, M, N, P, Q, R, S, T, X, Y4元音字母A, E, I, O,今天26个字母形式。参考资料：百度百科-英文字母

26个字母是ABCDEFGHlJKLMN0PQRSTUVWXYZ

26个字母大写字母和小写字母

1/ ei /： A H G K 4个 2 / i: /: B C D E G P T V Z 9个 3 / e /： F L M N S X 6个 4 / ai /： I Y 2个 5 / eu /: O 1个 6 / a /: R 1个 7 / ju: /： Q U W 3个

26个英文字母大写是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。26个英文字母小写是：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。想让孩子轻松掌握26个英文字母，并说的一口流利的英语，这里免费少儿英语试听课地址：【点击领取外教一对一免费试听课大礼包】试听完之后，外教老师会做英语水平测试结果，把报告发给你，抓住学校提供的试听课的机会。阿卡索真人在线一对一教学，有固定外教的机构，可以让学员天天在家留学样跟外教学英语，学习过程分级考试，并发相应证书（共分10级），而且价格方面也比较亲民，一年课程学费才几千块钱，一堂课才20元左右。语言学习最怕就是不敢说、不敢问！一般英文课往往能开口说出来的没几句，老师也无法针对个别孩子给予指导，而线上学习的好处，就是不受时间上的限制与多了一份安全感！记得当时给小孩选择他们家的时候，上体验课的时候，从字母学到颜色，短短25分钟，课程超丰富！在上课中，老师更以游戏的方式来测验孩子的学习程度，让小朋友不会因为考试而畏惧，反而眼睛亮闪闪带着大微笑来回答问题，跟以前我们的英文随堂考真的很不一样！还有就是，他们的外教均持有tesol证书，并是国内唯一可在线查询的机构，质量保障还是很杠杠滴，才给你们推荐~ 也是当时同事给我推荐的，看她家的小孩学的不错，趁着活动带孩子体验才购买的~ 在观望的同时，纠结的时，不妨先让孩子体验一下外教课程，反正是免费试课：【0元体验外教课程，1对1教学让孩子拥有专属外教】

ABCDEFGFIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

列表：大写：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。小写：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。字母由来：英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁-撒克逊时代。当时罗马天主教的传教士们负责把当地人口头语言记录成文字。他们面临的问题是当时的英语（即古英语）共有超过40种不同的音位，然而他们手中只有23个罗马字母（当时还没有J、U、W），无法一一对应。于是他们尝试了许多不同的方法，如增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等等来对应不同的发音，慢慢形成了古英语的27个字母和一些拼写规则。1066年，诺曼征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些新的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这使得当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。有的字母被废除，有的被改造，逐渐演变为现代英语的26个字母。

ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVW XYZabcdefg hijklmn opq rst uvw xyz

26个英文字母大写有：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。大小写字母写法上有一个规则，就是大写字母都在朝上的位置，小写字母就会有上面的，也有穿插过整个的，我们需要在写法上注意。大写字母通常用在一个句的句首，会用大写字母来开端，对于一些专有名词，它的首字母也都是要大写。26个字母书写的规格(1)、应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。(2)、每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。(3)、大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。(4)、小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。(5)、小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。(6)、小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。(7)、小写字母f，g，j，p，q，y的下端抵第四线。(8)小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。(9)、书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。(10)、书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。(11)、标点符号要写在一定的位置上。

m在第十三位，w在第二十一位，x在第二十四位。26个英文字母顺序：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。英文字母，即现在英文（English）所基于的字母，共26个。现代的英文字母完全借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母”，就是古罗马人所使用文字的字母。相同的字母构成国际标准化组织基本拉丁字母（ISO basic Latin alphabet）。趣闻1、含有五个元音字母的最短的英语单词是sequoia（红杉）。2、不含任何元音字母的最短英语单词是by、my。3、根据统计，单词中使用最多的字母是e，平均每八个中有一个。4、用英语从一数到一百，你会发现有一个元音字母从不出现，这个字母就是a。

字母是26个，二十六个英文字母读法如下：Aa：[ei]，Bb：[bi:]，Cc：[si:]，Dd：[di:]，Ee：[i:]，Ff：[ef]，Gg：[du0292i:]，Hh：[eit∫]，，Ii：[ai]，Jj：[du0292ei]Kk：[kei]，Ll：[el]，Mm：[em]，Nn：[en]，Oo：[u0259u]，Pp：[pi:]，Qq：[kju:]，Rr：[ɑ:]，Ss：[es]Tt：[ti:]Uu：[ju:]，Vv：[vi:]，Ww：[′d∧blju:]，Xx：[eks]，Yy：[wai]Zz：[zi:][zed]扩展资料：英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。罗马人则称之为“布匿”。公元前20世纪初，在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦，但从未形成统一的国家。在古代，腓尼基以工商业和航海业闻名于世。至公元前10世纪前后，其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲，并建立了许多殖民地。公元前8世纪以后，亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。公元前6世纪，腓尼基终于被波斯帝国兼并。大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母(无元音)。这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。腓尼基字母是世界字母文字的开端。在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。

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26个英文字母大写是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。26个英文字母小写是：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。英文字母，即现在英文（English）所基于的字母，共26个。现代的英文字母完全借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母”，就是古罗马人所使用文字的字母。书写格式如下图：扩展资料：1、英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁－撒克逊时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马天主教的传教士们。他们面临的问题是当时的英语（即古英语）共有超过40种不同的音位，然而他们手中只有23个罗马字母，无法一一对应。于是他们实验了许多不同的方法，慢慢形成了27个字母（后来演变为现代英语的26个字母）和一些拼写规则。2、拉丁字母（罗马字母）是目前世界上流传最广的字母体系，源自希腊字母。拉丁字母、阿拉伯字母、斯拉夫字母(西里尔字母)被称为世界三大字母体系。西方大部分国家和地区已经使用拉丁字母。中国汉语拼音方案也已采用拉丁字母，中国部分少数民族（如壮族）创制或改革文字也采用拉丁字母。3、拉丁文的字母约公元前7世纪~前6世纪时，由希腊字母间接发展而来，成为古罗马人的文字，古罗马灭亡前共包含23个字母，其中有18个辅音字母B、C、D、F、G、Z、H、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、X，Y4个元音字母A、E、I、O，和一个音值不定的V，11世纪时增加了J、U、W，形成了今天的26个字母。参考资料：百度百科-英文字母

A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。英语字母(英文字母)是英语书写符号最基本的元素，英文字母共有26个，英文字母就像汉字中的偏旁部首，一个或多个英文字母组成一个单词。现代的英文字母完全借用了26个拉丁字母。所谓"拉丁字母"，就是古罗马人所使用文字的字母。英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁－撒克逊时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马天主教的传教士们。他们面临的问题是当时的英语(即古英语)共有超过40种不同的音，然而他们手中只有23个罗马字母（当时还没有J,U,W），无法一一对应。于是他们实验了许多不同的方法，如增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等等来对应不同的发音，慢慢形成了古英语的27个字母和一些拼写规则。1066年诺曼征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些新的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这使得当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。有的字母被废除，有的被改造。，逐渐演变为现代英语的26个字母。

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一、26个英文字母的大写字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。二、26个英文字母的小写字母：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。三、英语有26个字母。现代英语共借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母表”是古罗马人使用的字母表。扩展资料：1.英语开始于公元6世纪的盎格鲁-撒克逊时代。负责将当地人的口语记录成文字的是罗马天主教传教士。他们面临的问题是，英语(古英语)中有40多个不同的音素，但他们手中只有23个罗马字母，这23个字母不能相互对应。所以他们尝试了许多不同的方法，慢慢地形成了27个字母(后来演变成现代英语中的26个字母)和一些拼写规则。2.拉丁字母表(罗马字母表)是世界上流传最广的字母表系统，起源于希腊字母表。拉丁字母、阿拉伯字母和斯拉夫字母(西里尔字母)被称为世界三大字母系统。大多数西方国家和地区都使用拉丁字母。汉语拼音体系中也使用了拉丁字母，壮族等少数民族在汉字的创造和改革中也使用了拉丁字母。3.拉丁字母从公元前7世纪到6世纪的希腊字母间接发展而来，成为罗马文字。古罗马的灭亡之前,它包含23个字母,其中18个辅音是B, C, D, F, G, Z, H, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, X, Y4元音字母A, E, I, O,无限期诉在11世纪,J, U, W W, K, M, N, P, Q, R, S, T, X, Y4元音字母A, E, I, O,今天26个字母形式。参考资料：百度百科-英文字母

26个字母大小写：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz扩展资料原始人发展出的图示和表意符号是如今现代字母的原型，比如楔形文字和象形文字。最早的字母，是东闪米特人（现代分类称之为闪米特北支）使用的一种早期的象形文字的组合，大约出现在公元前1700至1500年间。现代的英文字母完全借用了26个拉丁字母。所谓“拉丁字母”，就是古罗马人所使用文字的字母。英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁－撒克逊时代。

英语字母共有26个，元音字母5个a,e,i,o,u，半元音字母w,y两个，其余为辅音字母，详见视频：英语26个字母详解

26个大小写字母是：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。韵母：1、单韵母：a、o、e、i、u、ü2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er3、前鼻韵母：an、en、in、un、ün4、后鼻韵母：ang、eng、ing、ong5、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying字母的演变历史：在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画。“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画。

26个英文字母大写是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。26个英文字母小写是：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。26个字母书写的规格Aa书写时注意大写的A两只脚角度不要太大，影响美观，小写的a的圈圈写圆一点。Bb书写时注意大写的B上下要对称，显得美观，小写的b右边的圈圈要写圆一点。Cc这个字母的书写比较简单，注意圆的弧度够圆写出来就比较美观。Dd大写的D一般没有问题，易错的是小写的d笔顺，应先写左边的圈，再写一竖。Ee书写时要注意大写E的笔顺，第一笔写左边的一竖，然后再写右边的三短横。Ff书写时注意大写的F的笔顺，也是先写左边的一竖，再写右边的两短横。Gg书写时注意圈圈弧度的圆滑，写出来就会比较美观。Hh书写时注意大写的H的笔顺，应先写两竖，再写中间的短横。Ii书写时注意小写的i的笔顺，第一笔应写一竖，第二笔再写上面的一点。Jj书写时同上需注意小写j的笔顺，第一笔写竖钩，第二笔再写点。Kk书写时注意大写的K占上两格，而小写的k的脚只占中间一格。Ll书写时注意大写的L的第二笔不要写得过长，其长度约为竖的一半。Mm书写时注意第一笔从上往下写，大写的M要写出棱角，而小写的m要写得圆润。Nn书写时注意同上，注意第一笔的运笔方向。Oo书写时注意尽量写得圆润一点，大写的占上两格，小写的占中间一格。Pp书写时注意第一笔应先写左边的一竖，大写的P占上两格，小写的p占下两格。Qq注意小写的q占下两格，和前一个字母p刚好相反，应注意加以区分。Rr书写时注意第一笔都是左边的一竖，大写的R的圈不要写太大，以免头重脚轻。Ss书写时注意拐弯的地方要位于字母的中间，不可头重脚轻。Tt书写时注意小写的t的笔顺，第一笔应先写竖钩，再写短横。Uu书写时注意大写的U没有尾巴。Vv书写时注意张开的角度不要过大。Ww书写的方向刚好与Mm相反，要注意区分。Xx书写时注意笔顺，第一笔应先写左边的一笔。Yy书写时注意大写的Y占上两格，小写的y占下两格。Zz书写时注意大写的Z占上两格，小写的z只占中间一格。

他们每一个人都是勇敢无畏的人，面临着生死危险去完成祖国交给他们的任务，为我国的珠峰考察带回了珍贵的资料

科研项目申请书中经费预算是项目能否成功申报的关键。这是一个关于经费科研项目尊重学术道德遵守学术规范的相关问题。

第0章 数字微波通信概述 0．1 数字微波通信发展概况0．2 数字微波通信的主要特点0．3 数字微波通信系统的组成与性能指标0．3．1 数字微波通信系统的组成0．3．2 数字微波通信系统的性能指标小结习题第1章 数字基带传输1．1 数字基带信号的码型1．1．1 二元码1．1．2 三元码1．1．3 多元码1．2 基带信号的波形形成1．2．1 形成网络的一般形式1．2．2 理想低通传输函数1．2．3 余弦滚降传输函数1．3 最佳基带系统的误码性能1．3．1 误码性能1．3．2 基带传输的频谱利用率.1．4 时分复用(tdm)小结习题第2章 数字微波调制与解调技术2．1 二进制幅度键控(2ask)2．2 二进制相位键控(2psk)2．2．1 二进制绝对相位键控2．2．2 二进制差分相位键控2．3 多相相位键控(mpsk)2．3．1 多相相位键控信号的正交展开2．3．2 相位逻辑与差分编码2．3．3 差分编码2．3．4 四相绝对相位键控(4psk)的调制2．3．5 四相绝对调相信号的解调2．3．6 四相相对相位键控的调制和解调(4dpsk)2 .3 .7 八相相对相位键控的调制和解调（8dpsk）2. 4 多进制正交幅度调制（mqam）2．4．1 16qam的正交调制法2．4．2 已调信号的相位小结习题第3章微波传播3．1 电波在自由空间的传播3．1．1 无线电波频段的划分与传播方式3．1．2 无线电波的基本性质3．1．3 自由空间的传播损耗3．1．4 自由空间传播条件下收信电平的计算3．2 微波传播的描述方法3．2．1 惠更斯-菲涅耳原理3．2．2 电波传播的菲涅耳区3．2．3 菲涅耳区半径和菲涅耳带面积3．3 地形对电波传播的影响3．3．1 在平滑地面上的传播3．3．2 电波在球形地面上的传播3．3．3 电波在复杂地面的传播3．4 大气对微波传播的影响3．4．1 大气对微波的吸收3．4．2 雨雾引起的衰减3．4．3 大气使电波发生折射3．4．4 影响传播余隙的因素3．5 大气与地面效应造成的衰落特性3．5. 1 衰落的基本概念和特性3．5．2 平衰落及其瑞利分布统计特性3．5．3 频率选择性衰落3．6 抗衰落技术3．6．1 抗衰落技术概述3．6．2 空间分集3．6．3 几种常用的空间分集接收方式3．6．4 频率分集3．6．5 自适应均衡技术3．6．6 智能天线(smart antenna)小结习题第4章 微波sdh传输技术4．1 sdh技术概述4. 1. 1 sdh产生的技术背景4. 1. 2 sdh基本概念和特点4．2 sdh的速度等级与帧结构4．2．1 同步数字系列的速率4．2．2 帧结构4．2．3 段开销4．2．4 管理单元指针(auptr)区域4．2．5 通道开销4．3 sdh的复用原理4．3．1 sdh的复用结构4．3．2 复用单元4．3．3 常用pdh群路信号到stm-1的复用方法4．4 sdh传输网的分层4．4．1 sdh传输系统的组成4．4．2 传输网分层模型4．5 sdh对形成新一代数字微波传输方式的影响小结习题第5章 数字微波通信的传输设备5．1 数字微波通信发信设备的组成与性能指标5．1．1 发信设备5．1．2 发信设备的主要性能指标5．1．3 微波振荡源5．1．4 微波功率变频技术--上变频器5．1．5 微波晶体管线性功率放大器5．2 数字微波收信设备的组成及性能指标5．2．1 收信设备5．2．2 收信设备主要性能指标5．2．3 微波晶体管低噪声放大器5．2．4 微波收信混频电路5．3 微波通信对天线设备的要求5．3．1 微波通信天线及馈线系统形式5．3．2 微波天线的技术要求5．3．3 微波通信天线5．4 收发公用器5．5 微波收发信机电平图5．6 微波通信系统的噪声5．6．1 噪声及其计算5．6．2 干扰噪声5．7 公务和监控系统5. 7. 1 公务传输通道的主要作用5．7．2 公务传输方式5．7．3 监控系统5．8 备份与无损伤切换5．8．1 备份工作方式5．8．2 切换逻辑5．8．3 无损伤切换小结习题第6章 数字微波中继系统的总体设计考虑6．1 假设参考通道与传输质量标准6．1．1 数字微波信道假设参考通道6．1．2 数字微波通信的线路传输质量指标6．2 射频波道的频率配置6．2．1 波道6．2．2 收发波道的频率配置方式6．2．3 波道间隔、相邻收发间隔、边沿保护间隔6．2．4 射频波道的频率再用6．2．5 6 ghz干线传输的射频波道配置6．3 系统性能的估算与指标分配6．3．1 传输质量标准及在每跳上的分配6．3．2 门限接收电平6．3．3 系统增益6．3．4 传输损耗和电平余量6．3．5 高误码率指标验算6. 3．6 恶化储备量的分配6．3．7 干扰储备量的分配6．3．8 可用性指标验算6．4 路径效应和大气效应的估计与控制6．4．1 路径的几何表述6．4．2 余隙标准与天线高度6．4．3 大气效应的估计和控制6．5 路由工程设计举例6．5．1 路由设计概述6．5．2 天线高度的选取小结习题第7章 数字微波中继系统的整机性能测试7. 1 微波收发信机性能测试7．1．1 发信机性能测试7. 1. 2 收信机性能测试7．2 误码性能测试7．2．1 码组发生器7．2．2 误码仪7．2．3 室内误码测试7．2．4 现场误码测试7．3 时钟抖动性能测试7．3．1 时钟抖动测试原理7．3．2 输出端最大剩余抖动的测试7．3．3 输入端抖动容限的测试7．4 抗频率选择性衰落性能的测试7．4．1 多径衰落模拟器7．4．2 实验室模拟测量7．5 其他性能测试7．5．1 基带数字接口测试7．5．2 勤务信道测试7．5．3 切换性能测试7．5．4 电源测试小结习题参考文献

法律分析：驾驶货车载物超过核定载质量30%以上或者违反规定载客的，扣六分。法律依据：《道路交通安全违法行为记分分值》二、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记6分：（一）机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的；（二）驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的；（三）驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车载人超过核定人数未达20％的，或者驾驶其他载客汽车载人超过核定人数20％以上的；（四）驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速未达20％的；（五）驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规定时速20%以上未达到50%的；（六）驾驶货车载物超过核定载质量30%以上或者违反规定载客的；（七）驾驶营运客车以外的机动车在高速公路车道内停车的；（八）驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上违法占用应急车道行驶的；（九）低能见度气象条件下，驾驶机动车在高速公路上不按规定行驶的；（十）驾驶机动车运载超限的不可解体的物品，未按指定的时间、路线、速度行驶或者未悬挂明显标志的；（十一）驾驶机动车载运爆炸物品、易燃易爆化学物品以及剧毒、放射性等危险物品，未按指定的时间、路线、速度行驶或者未悬挂警示标志并采取必要的安全措施的；（十二）以隐瞒、欺骗手段补领机动车驾驶证的；（十三）连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆以外的机动车超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的；（十四）驾驶机动车不按照规定避让校车的。

《苏东坡传》读后感（精选5篇） 　　认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读后感不能忘了哦。你想好怎么写读后感了吗？以下是我为大家整理的《苏东坡传》读后感（精选5篇），希望对大家有所帮助。 　　《苏东坡传》读后感1 　　子展，苏子展。我不知道一千年前的宋朝，是否能像我称呼先生的名字一样温柔，翻一翻语文书，原来童年在学习先生的诗歌。只恨当时只会背诵古诗，无论作者、朝代和题目，真的忽略了很多优秀的诗歌和作者。那时候，我觉得诗人都是枯燥的，自命不凡的，不仅有那么多的悲伤可以谈论，而且我们写的诗也必须由后人背诵，这是超级难记的。 　　苏轼啊，这个学生一生被流放到了好多好多不同地方发展的人啊，这个国家政治上不得意却能另辟蹊径，在美食、烹饪、书法、绘画艺术史上都留下了一个深刻文化印记行为的人啊，把苦与乐都淡化，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。” 　　遗憾稚嫩的自己发展从未懂过诗人的深远意境进行思想，初中学生之后中国也是懵懵懂懂恍恍惚惚。真正的诗人绝对不能没有教育教科书上写得那么单调，写下来的诗怎么成为可能存在只是企业为了后人背诵徒增烦恼？他们有情有味，每一首诗里都是可以叙述方式不尽的深情。 　　所以在进行中考结束后的那个自己空闲暑假，我就想通过尝试可以了解学生一个中国古人，机缘之下我们认识了苏先生，由林语堂所著的《苏东坡传》，让我深深着迷。 　　寿司疤痕被放逐到荒凉的赤壁，也喝，并与船上的客人聊天。客人谁做只是写幻想，只是一个他心目中的“寿司”，“将涵盖其中改变尽收眼底，世界是不是到时候，它并没有改变，因为，所有的事情，和我没有结束“。 　　他说：“船从那时起就死了，河和海使他们过余生。”但他写完这句话后，就上床睡觉了。还有，张先年今年80岁，嫁给了一个18岁的女孩，在婚礼上他可以取笑一个“树梨压海棠”吧。苏先生的心总是那么明亮可爱，这大概就是我喜欢他的原因吧。他把杭州发展作为中国第二个家，绿杨阴里的白沙堤，青砖黛瓦的江南水乡，最能得到治愈自己一颗学习疲惫的心了。 　　书中我们说道：元气得到淋漓不断富有中国生机活力的人他们总是非常不容易进行理解的。”他多才多艺，生活环境艰苦也能活出一个多姿多样多彩——这样挑出使人敬爱的特点，倒是轻而易举。他是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友；是散文家，是画家，是书法家，是诗人——总之一双手也数不完他的功绩。 　　苏先生活得像一阵清风，一轮明月，“我可以陪玉帝，下可以陪着袁农民乞讨。世上没有人。”他死了，离开了我们很多。是他内心的喜悦，是他思想的喜悦，是不朽的，每个人都会看到。 　　《苏东坡传》读后感2 　　苏轼，唐宋八大家之一，在我的印象中他的词最出名，其代表作品有《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》，《江城子·十年生死两茫茫》。最近我在诵读他的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。他是无数人仰慕的大才子，其作品千古流传。 　　林语堂的《苏东坡传》，让我对他有了新的认识。确实，他是一位天才，他的文章上至皇帝下至平民百姓争相传诵。他因文章而惹祸，他的政敌因他的文字对他羡慕妒忌恨，制之于死地。他不仅在文章诗词上，还在书法与绘画上开创了新局面。在各个领域大放光芒，我想起一个人，弘一法师李叔同可与之相比。 　　苏不仅富于感性，而且非常理性。他既热爱自然，纵情山水，又谈佛论道。他的足迹遍及天涯海角，总少不了一些奇特朋友相随，谈经论佛，他对人生有深刻的认识。读他的《赤壁赋》，在数百字的短文中，你能体会到人在宇宙中的渺小。他的后半生在流放中度过，在一个地方没有呆到三年，离京都越来越远，远到海外蛮地。“苦难让人成长”，残酷的生活造就了一代文豪，他是一位乐天派，他把对生活与人生的感悟付诸于诗文。文字成就了他的伟大。 　　他为人所爱的不仅是才华，豪爽、正直，这些品质更为人所喜，但是作为政治家，这些品质注定他会失败的。他不喜官场，也不为官场所容。无论是他的政敌王安石等当权，还是他的“同党”执政，他的正直的言论让人不安，最终他只能远离政治的中心。 　　可是他又非常热爱他的人民，只要有机会执政一方，他就把当地治理的井井有条，比如治理黄河，建设西湖，林语堂说他是火命，在他的执政生涯中总与水对抗。在杭州他为后人留下了西湖美景，他是一位离不开大自然的诗人。既陶醉在自然的怀抱中，又与老百姓生活在一起，这样的长官人们能不被喜爱？ 　　月夜当空，他最喜的是与人夜游，没有文友相伴就与百姓纵谈。在蛮地与百姓聊天，没有文化没关系，他说，谈鬼故事也行啊。于此，我读到一种深深的孤独。 　　他是一位乐天派，在海南蛮荒之地，他忍受着热带的高温，艰苦的自然环境也没有征服这位老人，他永无止境地探究着生命的乐趣，他亲自酿酒，还学瑜伽炼仙丹，他热爱生活，享受生活。 　　他的朋友圈遍及各个层次。皇上皇后对他尊敬有加，老百姓也把他当作自己的父母官，当他入狱时，当他流放时，万人空巷相送；当他到达某地时总有许多人在岸边相迎。怪不得人们总是乐于谈论他的故事，他就生活在人民中间，在位时他时时为百姓着想，即使下野也想办法影响当政者。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 　　《苏东坡传》读后感3 　　苏是天生的乐天派，是富有同情心的道德，是老百姓的一个好朋友，是心脏慈悲的法官，散文作家，是作家的新品种，是一个伟大的书法家，是实验者的酒，工程师是虚伪的对立，是瑜伽的练习者，谁是佛教徒，是一个学者，皇帝的秘书。 　　可以说，苏东坡的一生可以丰富自己多彩。他一生融儒、释、道于一体，诗、文、词、书、画俱在才俊辈出的宋代登峰造极。他的文章就是闻名中国天下，仕途却历尽生活艰辛，屡遭迫害，但终不改其乐观的天性。 　　寿司半漂泊四十岁之后，从达官贵人已退居不起眼的小吏，苦难的世界填充。降级寿司也自嘲道：没有知识，而是一肚子的不合时宜。 　　苏轼的“言”是出名的。曾经上神宗皇帝“万言书”，讥评时事，论辩研究是非，希望神宗逐渐改变中国变法的心意，不久就遭贬职。此时的苏东坡文化依然可以胸怀大志，大不了“行到水穷处，坐看云起时”。一时发展兴起，作诗几首，却被一些好事者诬陷，强加对社会君主大不敬的罪名，酿成企业一时成为轰动朝野的“乌台诗案”，身陷窘境，自己能力却不是很在意，四处进行作文以及游玩，四处学习写作，四处交友。以洒脱的人看待问题困境，以微笑学生面对我们人生。 　　生活中充满了失败和挫折，你的态度决定了你的生活。如果你积极对待，生活是充实的，精彩的，明亮的；如果你消极对待，生活是空虚的，无聊的，黑暗的。 　　作为剑桥大学的一名研究生，霍金被诊断出患有”卢格雷氏症”很快就完全瘫痪了。1985年因为肺炎接受了气管切开术。从那以后，他就完全不能说话了，只能用三根手指来移动身体，只能依靠一个坐在轮椅上的小型对讲机和一个语音合成器来说话；阅读依靠一台翻页机，要求一个人在阅读一份文件的同时，把每一页都摊开在一张大桌子上。然后他开着轮椅，像蚕吃桑叶一样一页一页地读。。 　　霍金是在一般这个难以置信的困难，面对生活微笑，世界公认的巨头物理科学的严重性。剑桥大学的霍金，牛顿曾担任数学讲座卢卡逊教授，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震惊了自然科学的任何职位，也对哲学和宗教产生深远的影响。 　　人生苦短，让我们像苏东坡、霍金一样以微笑可以面对自己人生，让我们的人生发展更加丰富充实，更加精彩，更加具有光明！ 　　《苏东坡传》读后感4 　　“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之豪情万里；“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”之闲情逸致；“老夫聊发少年狂”之壮士暮年；“相顾无言，惟有泪千行”之深情思念……可即便是众多精妙的诗词，也仅仅是苏东坡精彩一生的冰山一角。暑假里，带着对大文豪的景仰，我潜心阅读了林语堂先生所著的《苏东坡传》。 　　苏轼的一生可谓是跌宕起伏，饱受磨难。仁宗景祐三年的一天，四川眉山的一间房中，一个婴儿呱呱落地，他便是出生于书香世家的苏轼。他成长于宋仁宗当政时期，其时四海升平，人民安居乐业，因此他生活无忧无虑。从小苏轼在诗词方面就表现出一定的.天赋，后来进京应试，成绩斐然，名动京城。青年时期的苏轼正遇上王安石变法，政见上的不同使他遭到贬谪。特别是在一向维护他的皇太后离世后，他遇到政敌的打击报复，被一贬再贬，直至流放到偏远地方，终了余生，享年六十三岁。 　　曾有人形容苏东坡为“乐天派”，对此我非常赞同。他喜欢开玩笑，开玩笑的对象不分敌友。在遭遇贬谪时，他对沿途乡野、高山、峡谷等美景醉心游赏。在岭南的时候，他过得非常快乐，给朋友写信说：“来此半年，已服水土，一心无挂虑，因为已经乐天知命。”他发现甜美的荔枝，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”还写信给儿子说，别让陷害他的人知道这里有好吃的荔枝。流放到海南，在古代无疑等同于死刑。海南气候炎热，土地荒蛮，易生疾病。但苏东坡仍然笑对逆境，在那里了解民风，学习方言，兴办学校，称赞那里没有岭南的瘴气，还培养出海南第一位进士。 　　纵观中国古代，没有一位伟大的人物不是经历过挫折与苦难的，苏东坡也不例外。但他不同于陆游的忧国忧民之苦；不同于杜甫的颠沛流离之苦；不同于李清照的寂寞冷清之苦。苏东坡纵使历尽沧桑，依然苦中作乐。奸臣迫害，大可一笑而过；贬谪流放，仍可心如止水，乐天知命。在他的诗词中，我们未曾读出对世道、对他人的抱怨和指责，反而更多的是对当下生活的品鉴，对世事人情的豁达。 　　苏轼的一生中，诗、词、书、画无一不精通，道家、佛家与儒家之精华，已在他心中沉淀。他亲民和善的处世之道，乐观积极的生活之道，都将在中华历史中留下不可磨灭的印记。即使再多的不公与艰辛，依旧能在苦难之中，盛开一笑翩翩。 　　《苏东坡传》读后感5 　　“明月几时有？把酒问青天……”这首《水调歌头》我们耳熟能详，它的作者是苏东坡。而这本书写的正是他，林语堂搜集了大量的资料，读过他所有的著作才来写这本书。林语堂也非常喜欢苏东坡，我也不例外。 　　拿到这本书时，以为这本书写的是苏东坡一些有趣的故事，没想到竟然写了苏东坡的一生。。我一开始读这本书时，觉得有些枯燥，爸爸却说“开始时可能是有点枯燥，但读着读着就不会这样了，这才是正真的文学！”或许文学就是这样吧！苏东坡的一生很坎坷二度遭贬，颠沛流离，读到第四卷，第24章苏东坡二度迫害时，我心里怒火中烧，真想穿越时空为苏东坡辩解。 　　有一回，我数学考试考的很差，我想回家给妈妈爸爸看卷子该怎么办啊！，我就伤心起来，不知不觉的就哭了起来，同学们都纷纷来安慰我，说“没关系的，下次你考好一点，就可以了呀！加油！”我现在想想实在是好笑，考差了又有什么关系呢！再努力一点就好了，做人就要像苏东坡一样要乐观面对。 　　我一直想不通林语堂为什么要写《苏东坡传》、《孔子的幽默》等写中国古代名人的书，爸爸又告诉我“那时候林语堂在美国，他要在美国中国历史文化，所以才写的！”原来是这样啊！我想林语堂肯定是个十分热爱文学、有热爱祖国的伟大人物。 　　这本书让我彻底了解了苏东坡，又知道了一些做人的道理，为人要善良、乐观、宽容、还要关心他人。我现在甚至觉得苏东坡是一个完美无缺的人。

法律规范有法律条文方面。法律规范是法律的核心部分。法律是由各种各样的内容,如法律的名称、立法基础上,立法的目的,法律规定某些词语的含义,法律的颁布和生效日期,等。法律的内容不等于法律规范和法律规定并不等于法律规范。法律规范是法律诉讼主体和相应的后果。法律规范是法律的核心部分。法律是由各种各样的内容,如法律的名称、立法基础上,立法的目的,法律规定某些词语的含义,法律的颁布和生效日期,等。法律的内容不等于法律规范和法律规定并不等于法律规范。法律规范是法律诉讼主体和相应的后果。法律规范包括四个要素:——规则适用主体。在中国法律中，规则的主体分为个人和组织两类。其次,适用的条件。也就是说，当主题适用时。第三,行为。在什么条件下，主体可以从事什么行为，什么是被禁止的，什么是必须做的，等等。第四个是行为后果。也就是说，保护符合适用条件的行为和不符合适用条件的制裁。法律规范是由法律来代表的，但并非每一项法律都是完全的法律规范。法律规范的四个要素可以在多种法律中规定，即使在不同的法律中也是如此。

我国电子政务发展过程中出现的主要问题及应对措施1、对电子政务缺乏理性认识国内的一些电子政务方案非常宏观，功能、效益设计得非常大，非常全面，可是实际效果却不尽如人意，往往会出现巨大的电子政务投资和与之不相适应的、相对比较薄弱的电子政务应用之间的矛盾。这些总体性的框架建设，项目涉及面铺得很大，却事事做不深透。之所以出现这种问题，在于我们对电子政务项目缺少恰当的定位。面面俱到的整体性方案是没有什么意义的。有效的做法是：选好一个最能取得应用效果的具体项目，做深、做透、做好配套的各个环节。一个项目成功了，再来扩展。电子政务需要的是求真务实地推进。将电子政务目标定位低一点，项目选择小一点，不会有什么太大的损失，待有了能力后再扩展也不迟；相反，如果好高骛远、眼高手低，那将会非常危险。2、信息孤岛问题由于我国电子政务是在各级政府、不同部门中分别进行的，没有统一的战略规划，各部门之间相互封闭，相当一部分已建成的电子政务系统模式不统一，这些独立的、异构的、封闭的系统使得彼此之间难以实现互联互通，从而成为一个个“信息孤岛”。信息孤岛使得各部门之间的各种系统难以兼容，信息资源难以共享，相互封闭、互不相通，不仅浪费了大量的财力和时间，而且大量的信息资源不能充分发挥应有的作用。缺乏电子政务统一标准，是产生这些“信息孤岛”的主要原因。国内外电子政务建设的实践证明，电子政务建设必须有标准化的支持，尤其要发挥标准化的导向作用，以确保其技术上的协调一致和整体效能的实现。标准化是电子政务建设的基础性工作，它将各个业务环节有机地连接起来，并为彼此间的协同工作提供技术准则。通过标准化的协调和优化功能，能保证电子政务建设少走弯路、提高效率、确保系统的安全可靠。统一标准是互联互通、信息共享和业务协同的基础。一方面，国家通过出台宏观的电子政务标准化指南，来规范和统一现有的标准。但由于我国不同政府部门之间、各级政府之间、不同区域之间对电子政务的需求差别较大，在国家标准的宏观指导下，还应该制定地方标准和部门标准。另一方面，国家应鼓励具有一定技术实力的企业积极参与到标准的制定工作中来，为电子政务建设出力。在标准完善、改进和制定工作中，可以借鉴一些厂商开发的电子政务示范工程中的先进技术和规范，使之成为部门和地方标准的一部分。总之，标准要为电子政务建设服务，电子政务建设要促进标准发展。3、数字鸿沟问题数字鸿沟，一般也被称为信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟。数字鸿沟是一个普遍性的世界现象，由于经济水平的差距和区域特色的不同，它广泛地存在于发达国家与发展中国家之间、发展中国家之间以及一国的不同地区之间。我国也不例外，城乡差距明显，沿海和内地的地区差距显著，某些落后地区刚刚解决温饱问题，数字鸿沟不可避免地出现了。那么，我们怎样去跨越数字鸿沟呢首先，政府部门要积极推动整体信息化建设，解决因为年龄、地域、经济条件等客观因素导致的数字鸿沟问题，信息化不仅要覆盖年轻人群，更要覆盖中老年人以及广大农民，尽力满足弱势群体对信息技术的需要。第二，加快电子社区建设，为广大公众提供廉价、便捷的上网平台。最后，应该利用多样化的手段去服务于公众。信息化的最终目标就是要让人民得到更快捷、满意的服务，因此基于不同的客观条件，网站、广播、电话等多种手段可以让公众自由选择，争取让所有人都可以享受到政府提供的服务。4、电子政务不能搞无米之炊为了实现电子政务建设的主要目标，我们要利用电子化手段，加快政务信息资源的开发、集成与整合，建立健全基础性、战略性的政务数据库。从一定意义上讲，充实实在的政务信息是电子政务成败的关键。否则，电子政务将会是无源之水、无本之木，不可能有持久的生命力。

【篇一】关于《苏东坡传》读后感 　　大江东去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰； 　　遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。 　　一首脍炙人口的《念奴娇》让我认识了苏东坡，但确切的说，是在看完林语堂老师的《苏东坡传》之后，才对这位不朽的传奇人物有了更加深入的了解。苏东坡过得快乐，无所畏惧，像一阵清风度过了一生，但连林老先生都说自己无论如何都无法用详尽的语言勾绘出苏东坡的全貌，说他是自己“万分倾倒”，而又“望尘莫及”的。但有一点可以确认：苏东破是一位人格完整，可以驾驭自己心灵的高士。再加上他旷古无今的文学造诣，敢做敢为的正直作风，乐观积极的人生态度，造就了一个浩然不朽的伟大生命。 　　从出生到架鹤西去，他的足迹遍布中国的大江南北。他每到一处，都会给当地人带去他所独有的深远影响。他忧天下之忧，尝黎民百姓之苦，在艰苦的环境依然生活惬意；他在官场沉浮，受尽小人排诽，依然洁漱一生；他敢于尝试，勇于实践，做工程，学瑜伽，炼仙丹。“伸手摘星，未能如愿，但它不会弄脏你的手。”同样，他嗜酒成瘾，还喜欢月下漫步。他一生都在实践他的理想，他是浪漫主义和理想主义的结合体。 　　受其乐观的性格影响，苏东破的文学作品可以在精神上取悦于人，他最在意自己文章的“自然与真醇”，他说做文章“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止。文理自然，姿态横生。”他说他最快乐就是写作之时，“我一生之至乐在执笔为文之时，心中错综复杂之情思，我笔皆可畅达之。我自谓人生之乐，未有过于此者也。” 　　苏东破的一生饱经忧患，但他的人性更趋温和厚道，并没有变得尖酸刻薄。我们之所以喜爱苏东坡，也是因为他饱受了人生之苦的缘故。中国有一句谚语，就是说一个人如何，要“盖棺定论”。人生如梦，一出戏演得如何，只有在落幕之时才可以下断语。 　　苏东坡的一生充满希望和浩然之气。人的生活就是心灵的生活，这种力量形成人的事业人品，与生俱来，由生活中之遭遇而显示其形态，正像他在一处碑文中所说：“浩然之气，不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡矣。故在天为星辰，在地为河狱，幽则为鬼神，而明则复为人。此理之常，无足怪者。” 　　这本书，我前后共读了六个月，每每沉浸其中，好像我有一双翅膀，就飞翔在苏东坡的上空，注视着他，与他同乐同悲。但在我心中，却始终无法呈现出他清晰的容貌，只有一个高大概直的影像，在我视线的下方游走。 　　正如作者所言，在读《苏东破传》时，我们一直在追随一个具有伟大思想，伟大心灵的伟人生活，这种思想和心灵，不过在这个人间世上偶然呈现，昙花一现而已。苏东坡的名字只是一个记忆，但他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。 　　“一颗沙里一个世界， 　　一朵野花里一座天堂， 　　把无限放在你的手掌上， 【篇二】关于《苏东坡传》读后感 　　合上厚厚的《苏东坡传》，心中感慨万端，种种杂绪像被书页搅动的灰尘萦绕着我，我开始思考人生，思考命运。 　　世界瞬息万变，人不过是沧海一粟，那么既然渺小，就无需去争夺，去奔波劳碌，争取虚幻的浮名。同时，人生在世一趟也不容易，不要让这珍贵的生命做了*诈小人，受人唾骂。做本真的自己才是最重要的，所谓“草木有本心，何须美人折”，更何况人呢？ 　　纵观苏东坡的一生，是坚持自我的一生。林语堂称她为“大自然的顽童”，我认为很贴切，儿童最真，率性而为，而“顽”又带着倔，正是这股率性和倔劲，让他无论在何种情况下都能拥有一颗快乐、平静的心。他的政治生涯在新党与旧党斗争、政权的更迭中起起落落，于他是可悲的，他像是被装在木箱里，抛到海上，随海浪起起伏伏，官场似海，他的性格决定了必然被抛之于浪尖上，是他的正直、他的直言、他的调侃讽刺，让政敌们掀起了一浪又一浪。 　　我想，从来没有人外方贬谪的足迹有遍布这么广的，也从来没有人在贬谪期间过得这么安然恬淡的，连政敌都嫉妒了。我觉得除了耳熟能详的儒释道完美融合的原因之外，还有几个不容忽视的原因。 　　第一，是文学的支持，在穷乡僻壤，写作是他的重要内容，有诗、有词、有信件、有墓志铭、有经典注疏，这时，他写东西已经没有什么功用目的了，而是完全抒发本心，所以他的成就才更大。当文学回到了写本心的位置，才有了不朽的价值。第二，是众多的朋友，苏东坡有很多交往一生的朋友，每到一个地方，也广交朋友，寻访奇人异士，他对朋友倾心相待，信任有加，好多引为知己。 　　他像一株散发着特殊气质的君子兰，吸引着三教九流的朋友，就像他自己说的“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿”。记得初中看到一句话，谓之“人不痴，不可与之交”，大概有痴气的人一旦与之相交，便可长久。这些朋友给予苏东坡极大的精神安慰和鼓励。第三，则是情趣广泛，脑中总有这么一个印象。 　　凡是兴趣爱好广泛的人，总是精神饱满，充满活力，百折不饶。民间有很多苏东坡的传奇佳话，有很多是关于他的兴趣爱好，像东坡肉，研制药方，听说曾经还配了制墨秘方，差点把房子烧毁，这时，他更像一个顽童了。兴趣广了，才有做不完的事，即使被炒鱿鱼，被架空，生活也可以忙得不亦乐乎。 　　现代社会，人们的精神生活越来越荒漠化，人们抱怨、烦躁。也许我们没有那时免费的无限风光可以游览排遣，也没有妙笔生花的文笔抒写，但可以拥有苏东坡式的心态，坦然达观，安之若素，不必媚上，不必伪装。 　　附：林语堂的《苏东坡传》是用英文写的，有多个译本，我看的是张振玉的译本，我觉得这是我见过的最精彩的传记。 　　首先，林并没有将苏东坡奉若神明，而是如实叙写，娓娓道来，偶尔还加以调侃，如苏的长子出生时，他说，幸亏晚了一年，不然在丁母忧期间可就落人把柄了，还原了一个真实的形象。其次，本传旁征博引，除了苏的生平文字资料，还引用了大量的文史知识，让读者清楚，苏是处于怎样的一个历史背景下，他的行为是处于什么考虑的。 　　另外本书的趣味性也很强，作者尽量还原历史，把当时的情景描得绘声绘色，特别是苏在杭州的生活，无论是干劲十足地为百姓谋福利，还是惬意地游山玩水，都令人心向往之，还有很多历史故事，苏与奇人异事往来的趣事，还常常穿插有哲理性的语言，如君子之交淡如水，语堂先生理解为“水没有刺激的味道，但是人永远不会对之生厌”，很形象，也加深了对苏的了解。 【篇三】关于《苏东坡传》读后感 　　读完《苏东坡传》，在看到结尾处的“万古不朽”时，心中觉得怅然若失，竟真的有些舍不得，明明知道他早已作古，奇怪的是我到现在才真正认识他，并努力透过书去解他，但故事就这样戛然而止。 　　每个人的年少都怀着雄心壮志，可世事无情，梦想总被“雨打风吹去”。苏轼说“当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷”但“世路无穷，劳生有限”不如“身长健，但优游卒岁，且斗樽前”。 　　宦海沉浮，几近颠沛流离，最让我为之钦佩的是苏轼他的恬淡自足，似乎到哪儿都是家乡，一副乡土派头，融于山水之间。 　　一杯茶，一幅远山的画，一个美好的梦想，就不难感受到苏轼为之推崇，并躬行实践的清欢。一本书讲述一个生命，这个生命其实又活，并随着每一个读者的阅读一次一次上演他的人生舞台剧，我们也随着他的心情跌宕起伏，感受一代文豪的人格魅力。 　　当豪情经过磨练，渐渐转为平实，一颗心安静下来，开始着细小处为民造福，苏轼处处为民请命，囤积粮食，以抵灾荒。久旱降雨，他比谁都高兴，一州一民是他不可割舍的责任。 　　我想，如今的社会有多少人抱怨这抱怨那，不如抬起头多看看身边的美好事物。人总要经过许许多多的磨练，重要的是自己的生活态度。

个人认为，人性化管理更具有感性一些，前着多为理性一些，后都更为感性一些，哪个更好，自然人性化管理更好啦

通常的来说有三部分组成，信息源 传播途径 和信息接收机。

根据相关规定，对货车允许一定范围内的超载。具体可以分为以下几种情况：二轴货车可超载到1.8吨；三轴货车总质量超过2.5吨，三轴汽车列车，总质量超过2.7吨的；四轴货车总质量超过3.1吨，四轴汽车列车总质量超过3.6吨的；五轴汽车列车总质量超过4.3吨。只是货车超载20%以内将不再罚款。超限程度小于5%的,属于轻微超限。超限5%到29%之间的,属较轻超限,执法人员将进行登记,并要求当事人自行卸货分载,按标准缴纳公路补偿费,不处罚,不扣分,警告教育。超过额定乘员百分之二十或者违反规定载货的，处五百元以上二千元以下罚款。法律依据：《超限运输车辆行驶公路管理规定》第三条本规定所称超限运输车辆，是指有下列情形之一的货物运输车辆：（一）车货总高度从地面算起超过4米；（二）车货总宽度超过2.55米；（三）车货总长度超过18.1米；（四）二轴货车，其车货总质量超过18000千克；（五）三轴货车，其车货总质量超过25000千克；三轴汽车列车，其车货总质量超过27000千克；（六）四轴货车，其车货总质量超过31000千克；四轴汽车列车，其车货总质量超过36000千克；（七）五轴汽车列车，其车货总质量超过43000千克；（八）六轴及六轴以上汽车列车，其车货总质量超过49000千克，其中牵引车驱动轴为单轴的，其车货总质量超过46000千克。前款规定的限定标准的认定，还应当遵守下列要求：（一）二轴组按照二个轴计算，三轴组按照三个轴计算；（二）除驱动轴外，二轴组、三轴组以及半挂车和全挂车的车轴每侧轮胎按照双轮胎计算，若每轴每侧轮胎为单轮胎，限定标准减少3000千克，但安装符合国家有关标准的加宽轮胎的除外；（三）车辆最大允许总质量不应超过各车轴最大允许轴荷之和；（四）拖拉机、农用车、低速货车，以行驶证核定的总质量为限定标准；（五）符合《汽车、挂车及汽车列车外廓尺寸、轴荷及质量限值》（GB1589）规定的冷藏车、汽车列车、安装空气悬架的车辆，以及专用作业车，不认定为超限运输车辆。《道路交通安全法》第九十二条　公路客运车辆载客超过额定乘员的，处二百元以上五百元以下罚款；超过额定乘员百分之二十或者违反规定载货的，处五百元以上二千元以下罚款。货运机动车超过核定载质量的，处二百元以上五百元以下罚款；超过核定载质量百分之三十或者违反规定载客的，处五百元以上二千元以下罚款。有前两款行为的，由公安机关交通管理部门扣留机动车至违法状态消除。运输单位的车辆有本条第一款、第二款规定的情形，经处罚不改的，对直接负责的主管人员处二千元以上五千元以下罚款。