素质拓展游戏大全

素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的,兼具体能和实践的综合素质教育,它以运动为依托,以培训为方式,以感悟为目的。素质拓展训练：良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。素拓起源：素质拓展，又称拓展训练、外展训练，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。这种训练起源于二战期间的英国，当时一大西洋商务船队屡遭德国人的袭击。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了阿伯德威海上学校，训练年轻海员在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队生产力的目的。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。外展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。素拓优点：1．创新：善于用刺激方法的培训者通常发现素质拓展能引起参与者和管理者的注意和兴趣。2．印象持久：素质拓展给参加者带来终生难忘的深刻记忆，证实了通过接受素质拓展训练的挑战者能获得非同一般的自我洞察力。3．娱乐：普遍的观点是素质拓展令人愉快。就算是最害怕体能挑战的久坐桌旁忙于案牍的人，也能过的非常开心。4．考察结构：素质拓展可以考察结构和关系，允许所有团队成员发展其独特的力量和能力，这是其他学习形式所无法比拟的。

素质拓展训练既是对国家素质教育的大力支持的一个重要体现，又能够丰富课余生活，拓展个人组织能力和团队协调合作能力，又增强了参加人员彼此间的交流沟通和合作处理紧急情况的能力。但是更多的时候只是流于形式。

　　活动总结就是对一个活动完成的好不好的一个总结，完成的不好也可以吸取教训，下面是由我为大家整理的“班级素质拓展活动总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　班级素质拓展活动总结范文【一】 　　在初入建大的秋末冬初，环境学院给排水xx班开展了入学以来的第一次团日活动。参加活动的xx名同学从中收获了以往从未领悟的道理与感动…… 　　活动时间：20xx年xx月x日 　　参加人员：xx名同学以及助班xx和xx学长 　　活动意义：这次素质拓展团日活动总体来说是深受同学好评和欢迎的。从中同学们学会了提高自我控制能力；如何与人相处，从容应对压力与挑战；强化探索精神与创新意识；培养进取心；完善人格，培养勇气，毅力，责任心，集体荣誉感以及积极的价值观。体会到了团队合作精神的重要性和独特魅力。增强了班级团结，加深了同学情谊。 　　活动流程：活动共分为三个环节，分别是破冰环节，信任背摔，高空过绳。 　　一、破冰环节请十名同学上台，分别代表0到9十个不同的数字，将自己想像成为五岁的孩子，摆脱面子的束缚，用屁股画出自己所代表的数字。此环节旨在将同学带入到一个轻松愉快的氛围当中，以便更好的开展接下来的游戏。接下来30名同学随机分为俩队，在队长的带领下，集思广益，想出本队名、队训、队歌，然后展示。 　　二、信任背摔“背摔”是我们进行的的第一个项目，也是让同学们感触最深的一个项目。最初，大家认为十几双手搭在一起擎起一个百十来斤重的人是不太可能的，后来在学哥张铭的指导下，我们排好队形，搭好手臂，一个强有力的接应网就结成了。 　　“你们准备好了吗？” 　　“准备好了，请相信我们！” 　　“那我跳了！” 　　又一名同学直直的从约有2米高的高台上倒下，落在队友们用手臂搭成的防护网上，试想想若是没有对队友的绝对信任，谁会从这么高的高台上倒下。若是没有团队协助的精神，怎会结成这坚实的生命之网。同学们由最初的不信任到最后的顺利完成，靠的是团结一致的精神和彼此间的充分信任。这俩点也是一个优秀的班集体所应具备的必要条件。 　　三、高空过绳该活动是在不碰绳的前提下，每一名同学都要从一条齐肩高的绳的一侧想方设法到达绳的另一侧，且只能从绳的上方通过，最最苛刻的是一旦有同学碰绳，那么全队队员将回到起点重新过绳，这个活动的难点在于如何让第一个和最后一个同学安全过绳。这就需要团队中的每名同学集思广益，想出过绳的最佳方案。团结就是力量，当团队中的每名成员都发挥它的潜能的时候，这个团队的力量就会无限大，其发挥空间也会无限广。从中我们也学会了“以始为终”和“细节决定成败”的处事态度。 　　看来很简单的活动却蕴含着深刻的道理。每项活动过后我们都坐下来做集体分享，交流活动过后的心得与体会，与此同时，张铭学长总会有一段精辟的总结。“信任同伴、相信集体是我们融入集体，开展工作的基础。每名同学在学习和工作中都离不开同学最无私、最真诚的帮助与支持；只有信任你的同伴相信你的集体，在这个集体中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心的投入到学习和工作中去。”这样的总结与交流使同学们对未来工作和学习中需要注意的问题和有效的解决方法有了更深层次的认识，发现了自己原来也有长处，同时看到了自己的不足，学会了正确的认识自己，为同学们扫清了前进中的障碍。同学们还深深的体会到拓展训练不是让大家去争第一，而是让大家在活动中获得团结协作的快乐。 　　这次活动也给了我很大的启发，使我认识到作为一名核心班级干部，要学会凝聚人心、团结共进、明确分工、落实责任；尽可能的让每名同学把这个团队看成一个统一的整体，互相团结，彼此信任；组成一个如同牢固接应网的团队，在充分信任的基础上互相协调，形成合力，共同为构建和谐向上的08水四而不懈努力！ 　　班级素质拓展活动总结范文【二】 　　历时了三个星期的素质拓展活动如今总算结束了，只剩下后期的活动总结等工作。与其他各系部的活动进行比较，也许我们的活动还不是太成功，但经过此次活动的开展，我系全体团学会成员还是从中学到了不少。 　　大学生素质拓展训练，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于充分发挥学校综合优势、动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。依据这些要求和指导思想，我系团学会全体成员在团学会学长学姐的带领下，于xx月xx日组织开展了一次素质拓展活动，取得效果显著。 　　活动以“和谐文明，团结合作，共同进步”为主题，目的在于磨练同学意志，增强同学感情，增强集体凝聚力。此次拓展训练共有四大主体活动：“破冰分组”，“信任背摔”，“泰坦尼克号”和“生命之旅”，培养了大家的胆识和责任感，团队的集体配合能力和解决问题的协调能力。每项活动均对大家的能力素质的锻炼产生了一定的影响，例如破冰分组活动，采取在规定时间内各组完成定队名、队歌、口号、队旗等任务后再展示各自风采的形式，各组成员均能开动脑筋，认真讨论，互相帮助，共度难关，充分发挥出大家的聪明才智与团结协作的精神，整个活动场面热烈，气氛和谐。信任背摔也是大家感觉有所收获与感触的一项活动。泰坦尼克号即各队20名成员在彼此的配合与努力下利用5块纸板（即5艏船）穿越“茫茫的大海”，通过这项活动，大家总结经验，分析问题，认识不足，在明确任务、准备工作、领导作用、合作方式、与人沟通、对突发事件处理等方面进一步改进，进而在今后的学习生活工作中加以应用，加强个人素质及团队协作能力的培养。另外，在接下来的生命之旅活动中，大家热情参与，现场亦是精彩不断，异常激烈。活动结束后，很多同学都意犹未尽，并表示，这种新鲜的活动，极大地调动了他们的积极性和热情，给他们提供了一个同学之间交流合作的最好平台，增进了同学感情。并希望以后能更多，更好的举办这类活动。 　　下面我对药学系素质拓展活动情况做一总结如下： 　　一、积极争取我系团学会所有成员对我们素质拓展工作的认同，和争取在人力、物力、财力上给予极大支持。领导对素质拓展工作的支持，对加强学生活动思想建设、组织建设，促进学生素质拓展的整体水平带来了良好的契机。其次院团委根据全国高校学生素质拓展指导思想的工作安排统筹规划，在老师的指引和带领下，由院团委牵头并向全院各系部扩展，逐步开展一些有益于我院在校大学生培养教育的素质拓展活动。有组织、有计划、有指导，这样才会有素质拓展活动的顺利开展。 　　对于我系大学生素质拓展工作安排，我们应积极组织我系学生陆续有效开展好素质拓展活动，可参考校内外其他学生团体开展活动的成功经验并加以改进，从而使每项素质拓展活动顺利进行且取得最佳效果。活动后，我们应及时做好分析总结评议，对活动当中产生的问题提出原因分析，对活动取得的良好收效做一归纳，给今后工作的开展带来引领指引作用。就像在最近这次活动中，我们可总结出在一下几个方面仍需加强提高，如沟通，自动，自发；注意细节；为人诚信，负责；善于分析、判断、应变；坚持、专注；领导的统筹作用；团队精神与协作等。 　　二、我们开展的素质拓展工作是有效果的，成绩是优秀的。但面对成绩，我们更要认识到工作中存在的一些不足，主要体现在： 　　首先，策划一开始我们就把问题简单化了，以为素质拓展只是简单的一些拓展游戏，忽略了很重要的理论拓展部分，也因此造成了时间分配仓促，游戏单薄，人员就位困难等一系列的问题。其次，系部及素质拓展前期工作的缘故，早就应该实行的素质拓展被一直搁置到现在，已经是将近期末的时期，箭在弦上不得不发，使得所有的事情都有种麻木的被迫向前进的感觉，同学们的热情度也都大打折扣。 　　再次，由于活动定在周末，并与普通话考试时间相抵，所以导致部分团学会成员不能按时参加。 　　活动的当天也发生了许多始料未及的突发状况。首先是：由于参与活动的男生人员太少，在信任背摔的时候出现男生承受压力过大，这对于危险性相对较大的活动项目是一大注意事项。再者就是由于下午的生命之旅场外路线没有完全确定，又是一阵摸索……很多很多，让我们一整天的神经都紧紧绷住，一丝不敢松懈。很多状况是我们之前都没有想到的，第一次做活动，就暴露了很多问题，思考的漏洞，人员的合理安排，现场的控制等等，这些都让我不能平静。其实很感谢当天来参加的所有的同学，他们都非常积极的配合我们的工作，使得活动的整体氛围是很温馨和欢快的.。这也是在我们做了这么多之后所有幸福的来源，过去几个礼拜的辛苦都觉得是值得的。 　　通过这次活动的开展，提高了大家的沟通合作能力，使他们人际关系趋向和谐，学会关心他人和与人合作，同时塑造团队精神、增强团队凝聚力及迅速地融入新团队，提高组织凝聚力，加强团队内部沟通，提升团队协作精神。对我系团学会成员的培养教育也起到了一定的启迪和引导作用，这也正是本次素质拓展活动的意义所在。 　　班级素质拓展活动总结范文【三】 　　由我们教学信息部主办的“全校信息员素质拓展活动”于20xx年下午xx：30正式开始。为了提高内部的凝聚力，增强各院系信息员之间的团结协作能力，加强彼此之间的信任度，加深彼此的了解和友谊。我们准备了具有不同针对性的游戏。 　　同时，为了完善内部的建设，提高自身能力，总结经验教训，为下次活动打下良好基础，我们针对此次活动进行比较深刻详细的总结。具体内容如下： 　　策划一开始我们把问题简单化了，以为素质拓展只是一些简单的游戏，很多其他的都没有考虑进去。于是部长让我们四个人在几天内负责把策划完善，他并没有明确说明。所以当我们四人在一起完善时，大家各抒己见，讨论激烈，有些问题争着谁也不让谁。呵呵，后来回想起来，心里还真是觉得暖暖的，蛮舒服的。在我们讨论完之后，上一级部长又经过一场激烈的讨论，终于定稿了。经历这么多，策划一开始我们把问题简单化了，以为素质拓展只是简单的一些游戏，很多其他的都没有考虑进去。于是部长让我们四个人在几天内负责把策划完善，他并没有明确说明。所以当我们四人在一起完善时，大家各抒己见，讨论激烈，有些问题争着谁也不让谁。呵呵，后来回想起来，心里还真是觉得暖暖的，蛮舒服的。在我们讨论完之后，上一级部长又经过一场激烈的讨论，终于定稿了。经历这么多策划肯定是各种情况都考虑的到位，所需物品都提前准备好了，要卖的耶是提前买好了，人员安排也是很到位的，个部长都积极配合。在活动前，各院系对参与人员数量做了较好的提前预计和核对。在活动过程中也是灵活把握时间，使活动较好的按计划进行。整个活动大家玩的蛮好，特别开心，最后信息员也都拿到奖品，大家都照相留念。 　　但是，也有一些不足的方面。由于是周日，所以有很多的信息员都有事，以至于参加的人数不如预计的那么多。在室内活动的游戏，没有把所有人都参与进去，导致有些人认为在那没意思，就在那坐着一动不动，所以到室外去时，他们就走了。主持人也出现小意外，且在活动中交流较少，只是忙于自己的事情，对活动的整体把握能力不足。活动进行中，纪律总体不错，但各组组员的响应力不足。部长的参与提高了游戏的趣味性，同时带动了活动的又一高潮。在活动中各个游戏间的衔接环节做得准备不太充分，使游戏没有形成统一的整体，过渡比较生硬，需要在下次活动中提高重视。部分裁判也不是很认真负责，计分不准确，导致别人有意见。 　　以上就是我们办此次活动的总结。我们会总结此次的经验及教训，争取在下次活动中做得更好，为促进内部的建设做出自己的贡献。 　　班级素质拓展活动总结范文【四】 　　秋季素质拓展运动会经过前前后后历时两个星期的准备，终于在今天落下帷幕。上午看见大家都玩儿得很high，心里说不出的欢快。 　　从接到我和世冲要着手策划和准备这项活动的通知开始，就开始了大大小小的忙碌。从来没有写过策划的我，在百度、搜狗上各种搜索策划的写作模式。在这个过程中，既要条理清晰，又要理论结合实际，真的需要好好的构思，反复的审核才行。但是让张萌姐看过之后，才发现自己真的有很多的纰漏，很多细节考虑得并不是很完善。经过张萌姐的指点，活动才真的达到了完整而又条理清晰。这件事情让我学会了什么事情都要注重细节，而细节真的能够决定成败。 　　在活动的准备过程中，虽然努力事事做好，却还是避免不了失误的存在。原本计划给两个小组颁发奖状，但是由于我和世冲不知道给奖状盖章之前要先写上奖状的内容，所以错过了盖章的最佳时期。虽然我是周五晚上才拿到那两张奖状，虽然我之前也给世冲说抽空在奖状上写上内容，虽然被批评时感觉很委屈，但是事情没办好就是没办好，没有任何的理由和借口。好好反思后，还是觉得boss批评得对，如果毕业后在工作中出现这种失误，估计就不是被批评，而是直接被老板炒鱿鱼了。 　　为了避免准备过程再次出现其它失误，我和世冲反复核对活动前的准备。今天早晨x：xx到达南操，为这项活动的开始进行最后的物品审核，生怕活动期间出现什么差错。也很感谢世冲和侨龙学长，在x：xx来到南操，不顾大风的猛烈吹袭，认真地找石块、绑绳子。敬业精神值得嘉奖和学习。 　　在小组的准备活动中，最应该感谢的是xx学姐，为了让我们小组在才艺展示环节吸引眼球，不顾自己将近40度的高烧，坚持教我们排练舞蹈。那天晚上送她回宿舍，完全是架着她才能回去。而且第一天晚上排练时她就已经发烧了，晚上将近xx点了还坚持送我回宿舍，我却第二天才知道她生病了，心里真的非常非常感动，贴心的姑娘。 　　在整个的活动过程中，我觉得我们小组的成员都非常的努力和配合。虽然我们没有对方小组表现得好，但是我们一直在坚持，能够一直坚持的孩子是最值得表扬的。谢谢每一个为了集体荣誉感而奋战的成员们。 　　一直记得xx姐的那句话：“你在什么样的位子，你就应该承担什么样的责任。”听到时，真的十分震撼。这句话，对于我们人生的每个阶段，都是十分受用的。 　　不会忘记xx姐的“吐曹操”；不会忘记对方小组霸气的xx和搞笑的江南style；不会忘记寒威妖娆的舞姿和xx的萌舞；不会忘记我们的失误给xx姐和xx姐带来的俯卧撑；不会忘记袋鼠跳真的不能穿高跟鞋，哪怕是内增高也不行！可以值得记忆的事情真的事太多太多了，真心期待武巍姐的视频剪辑…… 　　很感谢这次活动，让我在一系列的参与中学会成长；也感谢这次活动，让我们我部的每一位成员的关系更加亲近了；更感谢每一位积极参与的可爱的你们，你们的笑脸，你们的努力，你们的集体荣誉感，让我们感觉这次活动的策划没有被浪费掉。 　　在以后的工作中，让我们共同努力，携手共进。谢谢你们！

素质拓展活动主持稿 　　在现在的社会生活中，我们用到主持稿的地方越来越多，主持稿具有语言过度自然、大方，符合场景和现实情况的特点。还是对主持稿一筹莫展吗？下面是我帮大家整理的素质拓展活动主持稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 素质拓展活动主持稿1 　　男：各位来宾， 　　女：亲爱的同学们， 　　合：大家午好 　　男：金秋十月，丹桂飘香，江海大地，飓浪滔天。 　　女：带着满心的欢乐，我们以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼。下面我宣布 　　合：经济管理学院团委素质拓展训练活动正式开始！ 　　男：在活动开始之前，我很荣幸能够宣布经管院团委篮球赛获奖团队名单， 　　女：下面有请获奖团队代表上台领奖！(鼓掌) 　　男：接下来我们正式开始素质拓展训练的主题。 　　女：首先我们要进行游戏是神手妙吃，这个游戏可以增进团委内部亲近感，考验成员配合、协作能力。 　　男：下面由我介绍游戏规则：每部派出两个人，其中一人戴眼罩，另一个保持不动并用声音来指挥对方，但要把正确方向表达成反方向，在规定时间内，以送入口中食物计数，多着胜出。每三组为一轮进行，限时五分钟。评分标准：黄豆5分花生芥末豆4分花生壳橘子皮3分葡萄2分橘子瓣1分。 　　女：现在我向大家宣布一下第一轮比赛的成绩xx。 　　男：看来同学们对游戏的积极性很高啊，下面我们进行下面一个游戏：投怀送抱， 　　女：那么，由我来向大家介绍规则：每部出五人，每三个部一轮进行比赛。在相隔五米的直线上放两把椅子，椅子上各坐一人，再有两人负责把气球放在椅子上人的腿上，剩下那个人在两点间移动并把气球坐破，其中不可用手抓破。最后以坐破气球的个数计分。 　　评分标准：一个气球一分。 　　男：比赛相当激励啊，那么我来宣布这一轮比赛的成绩xx。 　　女：下面只剩下最后一轮比赛了，希望目前领先的队伍抓住机会，拉 　　开与其他队伍差距，落后的队伍也要把握最后超越的机会。 　　男：在激烈的比赛之余，我们准备了一个节目为大家缓解一下紧张的心情。 　　女：是啊，下面请看我和xx(男主持人姓名)的节目xx。 　　男：谢谢，谢谢大家的支持。 　　女：好了，表演之后就是最激烈的最后一轮了。 　　男：是啊，下面开始最后一轮比赛：杯水传情 　　女：还是由我来向大家介绍比赛规则：九个部门每部出三人，三部一组，抽签决定分组。每组站成一排用嘴叼杯子装水传给下一个人直至放到队伍前面的盆中。期间不能用手和胳膊碰纸杯。限时五分钟。最后用直尺测量水多少。 　　评分标准：水最多者五分，其次三分，最后一名一分。 　　男：第三轮比赛的成绩已经在我手中了，下面我来宣布比赛结果：xx。 　　女：在最终结果统计出来之前我们进行下一个小游戏，但是本轮游戏不计入比赛成绩。 　　男：本轮游戏名为：按姓索名。游戏规则如下：每部出两名干事到主持人面前领取气球一枚，然后到场地中央围成一个圈，听到主持人口令后开始将气球吹爆，每个气球中有一张纸写有一名大三学长的姓，吹完气球者到桌子上找出与之相应的名，组成一个学长完整的名。然后到主持人面前用筷子夹起一个乒乓球放到与所组成姓名相应的学长面前的杯子中，并站在他面前，等待主持人宣布比赛结果，出错的人将会受到相应的惩罚。 　　女：好了，比赛的最终结果已经统计出来了。 　　男：下面由我宣布比赛成绩：xx。 　　女：请部门的代表上台领奖。 　　男：恭喜获奖部门。 　　女：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体。 　　男：是啊，在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。 　　女：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏。 　　男：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。 　　合：因为，我们始终相信：团委会因我们更加美好！ 　　女：我宣布，经济管理学院团委素质拓展训练活动正式结束。 　　男：同学们，再见。 　　女：再见。 素质拓展活动主持稿2 男：尊敬的各位领导。 　　女：亲爱的同事们， 　　合：大家下午好， 　　男：火热八月，激情夏日，在这个激情如火的日子里，我们迎来了康园农贸公司首次员工拓展活动。 　　女：我们想通过这次拓展活动，在各个团队之间的竞技比赛中，让大家加强了解，增进友谊，增强凝聚力。从而促进公司发展，推动公司的事业走向更辉煌的一页。 　　合：下面我宣布康园农贸公司员工拓展训练活动正式开始。 　　男：在活动开始之前，我很荣幸的为大家介绍一下各参赛团队。 　　贺总代表队(队长：贺总)贺总带领队员喊口号一遍： 　　女：不二代表队(队长：李哲、李总)李总带领队员喊口号一遍：(不二不二独一无二)。 　　男：敢死队(队长：张建忠部长)张部长带领队员喊口号一遍：团结拼搏、勇往直前、扬帆起航、追逐梦想！必胜必胜。 　　女：开拓者队(队长：魏永明经理)魏经理带领队员喊口号一遍：开拓进取、面向未来！ 　　男：金花队(队长：宋金花经理)宋经理带领队员喊口号一遍：金花金花、宝刀不老、太阳多高、我们多高。 　　女：看来各个团队的口号都是激情高亢、别出心裁呀！ 　　男：没错，看来各个团队都是势在必得呀。队员们已经等不及了，那么就让我们开始游戏吧。 　　女：首先我们要进行游戏是：速度报数，这个游戏可以增进团队内部亲近感，考验队员们的配合、协作能力。 　　男：下面由我介绍游戏规则：每个参赛队派出10名队员，队员听到裁判员口哨发令后依次开始报数，用时最短的团队为优胜队伍。用时较长的3个团队，队长罚作5个俯卧撑。在报数过程中队员每报错一次数字，队长加罚5个俯卧撑并加罚5秒时间。(共做六轮)请裁判员准备计时，比赛开始。 　　女：现在我向大家宣布一下第一轮比赛的成绩xx， 　　男：看来同事们对游戏的积极性很高啊，那我们赶紧进行下面一个游戏吧。下一个游戏它叫：无敌风火轮，这个游戏主要考验大家的团队协作性。 　　女：那么，由我来向大家介绍游戏规则：各团队选出六名参赛队员，依次排成纵队进入报纸圈，听到裁判员口哨发令后，比赛开始进行开始计时。六名队员同时向前行进，每队最后一名队员脚过终点线记时结束，到达终点用时最少的团队为优胜。在行进过程中报纸圈每撕破一处罚时5秒。请各裁判员做好记录。请各队队长立即选出参赛队员，比赛马上开始。 　　男：比赛相当激励啊，那么我来宣布这一轮比赛的成绩xx。 　　女：下面只剩下最后两轮比赛了，希望目前领先的队伍抓住机会，拉开与其他队伍的差距，落后的团队也要把握最后超越的机会。下面我们进行下一个游戏：信任背摔。这个游戏主要考验大家的对同事的信任度，和自我突破能力。 　　男：那么，由我来向大家介绍游戏规则：各团队选出六名或八名参赛队员负责在下面接，各团队选出四名参赛队员负责上到桌子上向后倒。下面请大家注意看我的手势。每轮比赛听到裁判员口哨发令后，比赛开始进行开始计时。每队最后一名队员脚落地记时结束，用时最少的团队为优胜。请各裁判员做好记录。请各队队长立即选出参赛队员，比赛开始。(该比赛进行三轮) 　　女：比赛相当有挑战性啊，那么我来宣布这一轮比赛的成绩。男：那么接下来我们开始最后一项活动：众志成城！ 　　女：还是由我来向大家介绍比赛规则：各团队队长选定队员，同时站立在一张报纸上，每位队员的脚不能踩到报纸以外的地面。本游戏不限时间，同时站立最多的团队为优胜。在站立过程中，有一名队员脚或身体任何一个部位接触到报纸以外的地面，及挑战失败。每队有三次挑战机会，由队长决定裁判记录那一次成绩为有效成绩。 　　男：在最终结果统计出来之前，我们请各位队长即兴表演一个节目。大家掌声欢迎！ 　　女：好了，比赛的最终结果已经统计出来了。 　　男：下面由我宣布比赛成绩：xx。 　　女：请团队的队长上台领奖。 　　男：恭喜获奖部门。 　　女：今天的活动更加体现出我们是一个充满活力，团结，积极面向未来的集体。 　　男：是啊，在这里，有默默耕耘的裁判员，有勇于担当的队长，还有团结奋进的队员们。 　　女：在这里，散发着拼搏的气息，跳动着青春的脉搏。 　　男：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。 　　合：因为，我们始终相信：公司会因我们更加美好！ 　　女：我宣布，康园农贸公司员工拓展训练活动正式结束。 　　男：同事们，再见。 　　女：再见。 素质拓展活动主持稿3 　　男：请在座的各位将手机关机或调成静音，保持会场安静。 　　女：第一临床学院学生会学生干部素质拓展活动现在开始 　　男：尊敬的主席、各部部长，亲爱的同事们 　　合：大家下午好 　　男：我是主持人 　　女：我是主持 　　男：首先请允许我介绍参加此次活动的嘉宾，他们是： 　　(嘉宾介绍) 　　女：让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。 　　男：鉴于现代大学生素质拓展的必要性与理论知识学习的枯燥乏味，我院学生会决定在“座谈会”之后开展关于素质拓展的趣味活动，培养团队精神，增强凝聚力与向心力。 　　女：希望我们可以在学习中开心，在开心中提高 　　男：每一位我们学生会的成员都是才华横溢，出类拔萃，那么首先就让我们进入第一环节才艺大比拼 　　( 各部门进行才艺展示 ) 　　女：感谢我们的同事，让我们期待着她们更精彩的表现。 　　男：她们神采奕奕，她们青春靓丽，她们自信自强，她们就是我们学生会的.女生们。他们豪情万丈，他们任劳任怨，他们不卑不亢，他们就是我们学生会的男生。当我们阳刚的男孩与温柔的女孩遇到又会开出怎样的火花，下面进入第二环节龙飞凤舞对对碰。 　　女：首先，有请我们可爱的女生先进行一段简短的自我介绍和才艺展示，然后有想要和她一组的男生可以站在她的后面，我们的女生把手中气球送给自己想要成为一组的男生，他们就可以一起进行下面的比拼了 　　男：我手中有几段枯燥的对白，每组以诙谐、幽默的方式将此段对白表演出来，最后由主席和各部长进行打分，有请我们的第一组(开始表演) 　　女：谢谢男生女生们的精彩表演，我们的比拼还没有结束，让我们进入下一项，由男生背女生进行跑赛，答题，答错的不进行淘汰，让我们英勇的男生背起你们的搭档吧 　　男：(念题) 　　女：下面我们公布一下各个小组的得分情况， 　　男：一个集体离不开一种团结的精神，一个社会离不开一种和谐的状态，团队的荣誉感让我们紧紧的握在一起。 　　女：下面让我们进入第三环节排山倒海大闯关。第一项爆破吹烛。 　　男：桌子上一共摆上有 20 根蜡烛，要求每个人必须用带爆破音的文字、句子把蜡烛吹灭，时间最短者为胜(如果比赛进行中有人犯规则了就在他的最后时间上加上相应的惩罚时间) 　　女：三二一，开始 　　女：经过我们的一段激烈角逐后，我们有的部门相对较落后不要紧，你们的强项来了，下面这个项目叫做争抢板凳，大家围成一个圈，前面有比人数少一条凳子，我说开始，大家就绕着凳子走，我说停的时候大家就找一个凳子坐下，最后没有坐到凳子的人淘汰出局。 　　(比赛开始) 　　男：大家服气吗，没关系我们还有机会，下面这个项目比一比我们的同学方向感怎么样，叫做黑暗脸谱，每个部门派出一名代表，首先记住前方脸谱的位置，然后蒙上眼睛，凭自己的记忆给脸谱补上鼻子、眼睛和嘴巴，谁画的最准确谁就获胜了，你还等什么，赶快来参加吧，下一个赢家就是你了。 　　( 大家开始画脸谱 ) 　　女：没有最好只有更好，比拼进行到这里我们每个部门都还没有一次正面交锋，就让我们来一次集体 PK吧，下面这个项目叫做打翻醋坛，每个部门出五个人，每个人前面有一个不透明的杯子，五个杯子里只有一个是装有醋的，让五个人分别喝下里面的东西，根据他们的表情其他部门进行猜测。看看你是否练就出一副火眼金睛吧。 　　(大家开始比拼) 　　男：让我们回到童年，回到那个浪漫纯真的岁月吧，我们开始跳房子接力吧， let is go 　　女：你是否对刚才的失败耿耿于怀，你是否想扳回一局，那么就请站在我们的擂台上来，有请男生挑出你想一决高下的那一位，进行一场激烈精彩的角斗吧。 　　(全民角斗) 　　男：谁说女生总温柔，再温柔的女生也会有想要疯狂的时候，你们的机会来了，去证明给他们看，我不服输，有请女生们进入全民角斗。 　　(全民角斗) 　　女：音乐引领我们走向时代的前沿，音乐是人类共同的语言，我们因为音乐不再孤单，那么这让我们来一次音乐大联欢 　　男：大家可以自行站成一排，根据音乐中所播放出的旋律先跟着演唱音乐停下来就说出歌曲的名字。没有答上来的同学就被淘汰出局。(听曲猜名) 　　女：恭喜这位同学成为了本项目的最终赢家，有请主席为她颁发此次活动奖品 　　女：美好的时光总是那么短暂 　　男：美丽的瞬间总会动人心弦 　　女：我真的不想说我们的活动就要结束了，因为我们的快乐才刚刚开始 　　男：期待下一次的素质拓展活动，期待大家的下一次精彩 　　合：我们明年再会 素质拓展活动主持稿4 　　共同：亲爱的学长学姐，以及可爱的同学们，大家下午好！欢迎大家来到动科院15级素质拓展活动现场。 　　男：首先要感谢你们积极的参与这次活动，希望大家在这次活动中都有所感，有所得。 　　女：秋雨潇潇，丹桂飘香，转眼间我们已经一起度过了一个多月的美好时光。当时的那些陌生面孔，如今我们都已渐渐熟识。 　　男：今天由我们素拓部举办的户外培训活动不仅会给大家同一个平台去更加深入的了解我们同学，而且会更加深入认识并体会我们学院的魅力。 　　共同：下面我们宣布15级户外培训活动现在开始。 　　女：我们今天进行的游戏已积分形式累积，最后的胜负根据总积分来评断。 　　男：下面我们进行第一个游戏，游戏名字很高大上啊，叫爱你在心头难开之动科情景。先进行分组。 　　女：发给每个人一张卡片，在每个人的布带上都会贴上精心准备好的卡片，卡片上写着被贴纸的人不能做的事或者不能说的话(也有陷阱卡)，一旦被贴纸的人做出纸片上的事，就是中招了。参与人员需要不断地用各种方法引诱、陷害别人中招。游戏中每个人自己都只能看到其他人而看不到自己的纸片，所以在“引诱陷害”别人的同时，又要提防被别人“陷害”。 　　男：大家都明白了嘛?那我们现在开始游戏！ 　　女：今天我们齐聚一起！经历了那么久的军训，新生们只对专业有了话语上的了解专业观，学习观，成才观。并且通过活动延续军训锻炼出的团体凝聚 　　男：今天我们青春昂扬！ 　　女：在动科院我们架起友谊的桥梁，在动科院我们展开理想的翅膀。 　　共同：我们积极、努力、拼搏。我们是新一代的动科学子我们将在安农的土地上放飞青春、奋发向上。 　　共同：下面我们宣布本次素质拓展户外培训活动圆满结束 ;

拓展训练是指通过专业的机构，针对企业团队现状，设计相应培训课程。拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”，增加受训者快乐能量的培训目的。良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。素拓起源：素质拓展，又称拓展训练、外展训练，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。这种训练起源于二战期间的英国，当时一大西洋商务船队屡遭德国人的袭击。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了阿伯德威海上学校，训练年轻海员在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队生产力的目的。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。外展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。素拓优点：1．创新：善于用刺激方法的培训者通常发现素质拓展能引起参与者和管理者的注意和兴趣。2．印象持久：素质拓展给参加者带来终生难忘的深刻记忆，证实了通过接受素质拓展训练的挑战者能获得非同一般的自我洞察力。3．娱乐：普遍的观点是素质拓展令人愉快。就算是最害怕体能挑战的久坐桌旁忙于案牍的人，也能过的非常开心。4．考察结构：素质拓展可以考察结构和关系，允许所有团队成员发展其独特的力量和能力，这是其他学习形式所无法比拟的。

生 活

青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习。 体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。 青少年时期正是身心发展的重要时期，同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强人际交往能力的提高、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的事业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是我们进行素质拓展训练的主旨。目标 ：1. 训练遵守纪律、尊重别人、热爱生命 2. 发挥团队精神、创意思维、解决困难 3. 培养群体互助、同理信任、彼此鼓励 4. 建立信心果敢、自我觉察、承担责任训练内容：内容 1. 团队建立 2拓展常识 3. 领导技巧 4. 沟通方法 5. 学习同理心 6. 分享与检讨奖罚制度 各个训练计划常设杰出表现奖、最佳伙伴奖、最佳进步奖、服务精神奖等，由培训师评分，于完成训练后颁奖，以资鼓励。训练期间，凡违规或触犯守则者，初则口头警告，再犯或事态严重者除实时施以简单但警戒性高之纪律处分，并同时加以阐释，以收教化作用，训辅并重。开发之团队精神，得以培养并发挥，以收最佳效果

　　成为本次的拓展的人员，也是有幸参加了，对自己各方面的素质进行一个锻炼，以下是我的心得。下面是由我为大家整理的“素质拓展训练心得体会800字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　素质拓展训练心得体会800字【一】 　　20xx年x月x日，相信这一天是我们久加久所有职员最难忘的一天，是我们人生中充满意义的一天，公司为了使我们在工作中更加团结、更加坚强，更加具有凝聚力，能够更好的提升自我，特地为我们组织了一次拓展训练！一天的时间里，恐高（胆小）的我经历了前所未有的挑战，无论是勇气还是毅力。 　　上午九点我们一行x人来到xx训练基地，在教练训导和严格的要求及活动的安排部署下，我成了“狂人队”队中的一员，我们制定了队徽“狂人”、队歌“你们皆凡人，只有我最狂”、还有口号“天上地下唯我最狂”。哈哈，够狂！随后教练为我们介绍了拓展训练的起源。。。热身后，接下来带给我的是从来没有过的震撼，在一系列拓展项目中给我印象最深，给我最多鼓励和感动的事情就是在即将去完成任务前所有队员将手搭在我的肩上，然后问我“准备好了吗？”，我大声回答“准备好了！”，这其中蕴含着自信与他信，自我与团队，承诺与责任…… 　　信任是合作的基础——“信任背摔” 　　“信任背摔”，就是因为对他人的信任而背向后摔下去，一项考验对他人信任度、训练人换位思考意识的项目。当我背对大家站在高台上，大声问大家：“准备好了吗？”队友们齐声回答：“准备好了！”随后我向后仰去，顺利的倒在了队友们肩并肩，手臂相互交叉搭起的“安全网”上。这种自信，来自团队，信任同伴、融入集体，就好比我们工作中都离不开同事的帮助和支持。我们在这个集体中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心投入到工作中去。 　　“空中抓杆”好害怕！当我爬上去1/3处就打退堂鼓了，虽然背上系着安全绳，但是还是有一不小心就会摔下去的感觉，这时，队友在下面为我高呼加油，自己也一直在说服自己（有安全绳，安全绳）又上了几个阶梯，脚步又开始停下了，我的妈呀好高两条腿不停的发抖，晕啊。。。干脆一屁股坐下了，底下的队友一刻没停的给我鼓励，（站起来站起来）一股无穷的向上的动力，闭上眼，由于高空的恐惧心理，带动整个结构就颤颤巍巍的晃动，从内心深处一股从没有过的热血激情我一下子就迸发了出来，我战胜了自己，战胜了自己内心的恐惧。跳出去了！虽然遗憾的没抓住杆（因为俺是闭着眼的）嘿嘿！队友在下面为我高兴为我欢呼雀跃，我也因为自己的勇敢而由衷的感到自豪。“我真的很不错”一下子从内心呼喊出来，对自己的肯定，对自己的信任，对别人的信赖，对别人为自己加油而深深的感谢着他（她）们，由最初满心的惧怕到勇敢的跳过，看起来似乎不可能的事情，其实，只要我们有恒心和敢于面对困难的勇气，敢于尝试，一样可以完成，甚至做的更出色。每个人都有巨大的潜能，等待我们去发掘，对每一件事情，我们都应该尽自己最大的努力。 　　上午很快就过去了，吃完中饭接着是七巧板；小游戏，大智慧！看似简单的游戏，但是如果我们不认真思考，慎重对待，等待我们的可能只有失败！团队和个人的关系就像水和鱼，处在一个团队中，每个人各司其职，才能使我们每个人的付出得到最大的收益！ 　　尤其在通过电网科目训练中更能体验出我们的团队奋发向上，处处充满了激励、关心、支持、包容、谅解和建议。一张大网摆在面前，网中有很多大小不规则的孔，虽然个别孔能免强通过，但都不够足大。规则是：不准触碰网线，团队所有人员必须在30分钟内全部安全通过，看上去几乎是不可能的事。当教练发出“开始”的命令后，在时间紧、任务重的情况下，大家并没有畏缩不前，而是各个出谋划策，制定方案，实施通过。俺们队在过第12个队友时还是没能逃脱触网的杯具，最终没能顺利的完成任务，没能使整个团队按时、安全、顺利的通过电网。呜呜...... 　　“毕业墙”整个团队的团结协作和处理问题能力有了很大的提高。集体项目的完成，让每个人都感受到了团队的力量。活动加强了相互的交流和沟通，增强了团队的凝聚力，让我体会到：没有完美的个人，但是可以有完美的团队；人的潜力是无尽的，集体的力量是无穷的。准备好了吗？——准备好了。 　　这就是人生的态度，要时刻准备着抓住眼前的机会。 　　这就是团队的力量，互相扶持，共同进步。 　　素质拓展训练心得体会800字【二】 　　素质拓展训练虽然过去已经很久了，但回想起和队友们共同度过的短短一天不到的时间，心情依旧是那么激动。它不仅仅是一次简简单单的素质拓展活动，更是一次有意义的增强团队合作、增进团队友谊的交流活动！整个活动中，我们相互帮助、相互支持、相互信任，成功地完成了各项任务！闭上眼睛仿佛又能看见队友们那亲切的笑脸，鼓励的眼神。在我们团队里的成员各有各的特色：领导风范、智多星、尽心尽力、展现自我、任劳任怨、永不言败、小心谨慎……真希望还有机会和你们一起再组成团队，去征服那一个个未知的困难！我们信任相互、互相鼓励、互相配合，跨过了断桥、完成了背摔、走铁轨、爬救生墙……每一项活动做完之后，教练都会组织团队畅谈体会并逐一点评，将每项活动的深层意义都揭示出来，使我们每个人得到了思想觉悟和心理素质的提高。爬救生墙项目我个人认为是拓展训练最有创意和最有效的培训项目。一开始我们接受任务时简直是一片茫然，不知所措，真的难以想象，一个团队的成员不能借助任何工具都要爬过2米多的救生墙，不过我们一起开动脑筋、寻求创新、积极沟通；我们还和其他小队的成员一起完美地完成了最后求生的项目。真的很让人佩服， 团结就是力量啊！在这些项目中，课本上的教条变成了活泼生动的案例，我们深刻理解了计划、组织、协调与控制这四大管理职能在完成团队的目标中缺一不可。 　　素质拓展训练给了我们许多启迪，团队精神、合作意识、创新思维、战胜自我等等，这些都是我们做好学习和工作的关键。素质拓展训练打破了传统的教育模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟：一是团队的力量大于个人力量之和，并且成功必须同时属于团队的每一个成员。团队的力量是巨大的，有很多事情必须同时属于团队的每一个成员。团队的力量是巨大的，有很多事情必须靠团队里每一个成员相互协作、共同努力才能完成。二是真切体会了＂人的潜力＂是深不可测的这样一个道理。当你完成了原先想都不敢想的事时，就觉得自已还是很棒的。世上无难事，没有什么不可能完成的任务，人最大的敌人就是自己，所以战胜自己就是取得成功的第一步。三是决不轻言放弃。你体会到，能多一些勇气和毅力，很多机会就不会轻易放弃，面对机会要勇敢去把握，要相信自己。今日的自我一定会更好。四是学会换位思考，对人要多设身处地替他人着想，对事要换一个角度思考，多一份理解，多一些协商。 　　总而言之，素质拓展活动留给我更多的是思考和体会。希望以后还有更多类的活动。 　　“团队，合作，支持，沟通，信任”这些听起来有些空洞的词汇在我们组织的素质拓展活动中得到了很好的验证。其实很多时候，我们的内在潜能处于待挖掘的状态，只是需要机会。穿着班服做活动，有木有很霸气呢？虽然烈日当空，但大家的热情不小啊，嘿嘿。要开展活动首先得分好组，有竞争才会有快乐，才会有斗志，经过简单的报数，同学们分成了三队，每队都选出了自己值得信任的队长和指导员。接下来活动正式拉开了大幕，精彩即将上演。 　　每个团队有了自己的负责人，首先得看看领导者的协调能力，也算是给每个同学热热身了，第一项活动是横渡亚马逊，每组分几片纸板，作为过河的垫脚石，数量有限，看哪个小组在最短的时间之内通过50米的距离，任何人的脚都不能着地，因为下面是汹涌的洪水。每个团队在五分钟内都激烈地讨论着解决方案，不断碰撞出思维的火花，有些队的讨论在时间结束后还意犹未尽呢！随着裁判的下令，三队都采取了相同的策略，你追我赶，旁边的队员不断地加油鼓劲，每一回有队员到达对岸大家都欢呼起来，点点滴滴之中体现着团队的凝聚力。 一队获得最终的胜利，很多时候过程的领先不能代表最后的结果，我们必须要同心协力即使在最困难的时候也不能放弃希望，坚持到底就是胜利。接下来进行的是水杯递水，规则是每个队员都用嘴衔着纸杯，只有第一个队员的杯内有水，在不通过手和其他队员的的协助下将杯内的水倒入下一位队员的杯内，接水的同学可以用手拿着杯子，依次进行，最后将水送到最后一个同学手中的杯子里，看哪个队率先完成两杯水的任务。看似简单实则不易，需要每个队员的配合与协调，因为水在传递的过程当中很有可能洒出来，参与的每位同学都尽着自己最大的努力帮助团队获胜，大家在传递的过程当中也是格外的小心啊。同起同坐绝对是个具有挑战性的活动，规则是每队队员分成组，背靠背站立，胳膊挽住背后队友胳膊，在裁判发号施令后，同时坐下，再同时起立。 　　只有当你紧紧靠着队友的背时你才能站起来，一个队要想在最短的时间内站起来需要团队的努力，需要队友的支持。当全班同学集体去挑战这项活动时，失败了，可是大家并没有气馁，屡败屡战，最终还是做到了，真的很不错。真的是印证了这样一句话“童心未泯，快乐永驻”，休息过后大家围成一个大大的圆圈，男生和女生分别代表一元和五角，当裁判说到某个的数值时，大家迅速寻找伙伴，如果没能凑成那个数值就必须接受相应的惩罚，相信参与其中的同学玩得挺开心滴，乐在其中。其实素质拓展活动内容多与少并没有特别大的影响，关键是大家以一种积极的心态去参与，去体验合作的意义，去信任彼此，去为了某个目标团结一致。或许在未来的某个瞬间，你会突然想起今天的活动，那种欣喜，那种说不出的感觉会让你怦然心动。 　　自进入**农研究生部团委、研究生会及科协这个大家庭以来，我很荣幸能参加了研究生会的各种学生干部培训活动，包括专题讲座、经验交流、素质拓展、励志影片观看、教育基地参观等内容。其中，给我印象最深的是素质拓展训练。这场以“团队协作——勇往直前”为主题的素质拓展活动，不但让我从中获得游戏的乐趣，更让我体会到了团队协作的的伟大力量。 　　素质拓展训练心得体会800字【三】 　　参悟训练，其实一开始听到这个素质拓展活动时，我只是把它想作一种新式的演讲，再加上由于白天考试消耗了许多精力，我对它是有些抵触的。然而最后却发现它的确的意义非凡。 　　这一次的活动再次验证了那句话“心态决定一切”。一开始带着抵触的心态，结果活动不太投入，既累收获又有限。然而第二天我转念一想：既然参加活动是改变不了的，那耗时间与吃苦也是一定的了，那何不换一种心态，去接受它，不然就真是一无所获还浪费了时间。 　　心态调整后，随着活动的进行，对它的认可也越来越高，起初觉得漫长的半天，最后却是觉得还没有尽兴就结束了。也不是后来的活动更有意义，而是一开始的心态，让自己不想去融入，不想去参悟。其实一开始的扎马步便是一个很好的引入——它为什么累？因为它既不是站也不是坐，而是介于两者之间的一种形式。就像教官所说：“‘进"又怕吃苦，‘退"又不甘心，瞻前顾后，选择兼而有之。结果既没有‘进"的好成果，又没有享受到‘退"的轻松，到头来只收获了后悔。”其实一开始我是并不相信我能坚持60s的，30s时双腿已经发酸，放弃的念头已经萌生，但一看其他人都没有松懈，我便咬牙坚持了下来。到了40s时，发现似乎没那么累了，。到了50s，腿已经酸到发麻，几乎快瘫倒在地，但有了倒计时，我居然奇迹般挺了下来。其实这也是生活的一个缩影：苦与累是肯定有的，但只要挺过去，便是另一片光明。就算最后有了意外的阻挠，也要咬牙前进，因为放弃便只能前功尽弃，而坚持便还有一线生机，因为也许意外之后就算胜利的“桃花源”。 　　三立的另一个观念便是“没有优秀的个人，只有优秀的团队。”第二天的活动便让团队二字刻进了我的脑海里。“激情60s”中，虽然被分成了三组进行比赛，一开始确实竞争意识过强，我们组为了赢，有人查手机，为了保密，决绝合作，而后来又提议去录音。开始的氛围我不是很认可，但后来第二轮，隔阂消除，开始合作，到最后等价交换至无私奉献，这才是正真的团队合作与竞争。这也是我一开始的观点：虽然是被分成了三组进行竞赛，但功利没那么重，为达目的“不择手段”，得来的胜利也是不荣耀的。同时本应该是在竞争中合作，在合作中竞争，共同进步。而且尽管被分成了三个组，但不管怎样，我们都是一个班，哪个组赢了，都是三班这个集体的荣耀，不能只局限于内部，要把眼光放长远，放开阔些。 　　最后的漫步人生路也是感受颇多。信任是该活动的关键因素，一开始不太信任同伴，行动不快而且还总有磕磕绊绊。后来信任加强，默契提升，道路变得更加顺利，只要有对方牵引，就敢在黑暗中放心奔跑。引导者的互换，也不是生活中的父母，老师与我们的关系吗？现在他们引导我们，我们便要相信他们，他们所做的一切都是为了我们。以后他们年迈了，我们便应该用真心去报答，感恩，不辜负他们的良苦用心。 　　参悟，参与与感悟，这一天不到的经历，将会是我最宝贵的记忆。

高空抓杠七巧板雷区取水人生之旅时空隧道沙漠掘金八百里加急齐头并进穿越雷区毕业墙珠行千里信任背摔群龙取水盲人方阵极速60秒拓展课程的设置与安排都是针对学员的要求而精心策划的，最终的目的是让他们把训练中得到的应用到工作中去。这也是拓展这一新生物存在的真正意义。在这种完善细化的过程中，出现了一些新的趋势，也正是这些新趋势所共有的特点，成了拓展的本质特征。

我国居民消费群体的分析与研究 国家统计局贸易外经司 方言 2002年8月5日 近10年来，随着我国居民收入差距的不断拉大，形成了高、中、低不同阶层的消费群体。根据国家统计局的调查资料显示，不同消费群体之间的消费与投资倾向已发生较大变化，了解目前各消费阶层的构成、消费心理和行为以及投资去向，对于把握国内不同群体消费需求的变化，指导生产，引导消费，开拓市场将起到—定的作用。 不同消费群体收入差距日趋扩大 (一)城市与农村两大消费群体的消费差距继续扩大。2001年城镇居民人均可支配收入为6860元，是农村居民人均纯收入的2．9倍，差距倍数扩大了16个百分点。如果考虑城市居民的一些隐性收入和社会福利情况，收入差距更大。从净增额看，2001年农村居民全年人均纯收入2366元，净增113元，城镇居民净增580元。城镇居民全年可支配收入的净增总额比农村居民高出4．1倍，城乡居民收入比扩大到2.90：1，生活消费支出比率扩大到3：1。 (二)城镇居民之间特别是高低收入群体消费差距悬殊。住户调查资料显示，近年来我国城镇居民之间的收入差距不断扩大，基尼系数由1978年的0．16上升至2000年的0．32。占城镇居民10％的最高收入户户均年收入13311元，占10％的最低收入户年收入只有2653元，差距已由1992年的3．26倍扩大为2000年的5．02倍。从收入增速看，不同收入阶层收入增速呈阶梯式格局，即收入越高的增长越快，中等偏上收入组以上的收入增长均快于全国平均增速。收入差距相差悬殊，意味着社会财富越来越向高收入的居民集中，购买力出现严重的分布不均。 (三)农村居民之间消费群体的消费差距扩大。农村住户调查资料按纯收入进行五等份分组，2000年最低收入组农户和较低收入组农产人均纯收入分别是802元和1442元，比上年下降了6％和0．6％。中等收入组农户、较高收入组农户和高收入组农户人均纯收入是2005元、2768元和5198元，分别增长了1．6％、3．3％和6％。 不同层次收入群体消费状况 (一)低收入群体的消费状况。这一群体主要包括四部分人：首先是下岗职工，或已经出了再就业服务中心但仍然没有找到工作的人。这部分人群中，女工多、年龄大、知识层次和再就业能力较低，他们没有稳定的收入来源。其次是“体制外”的人，即那些从来没有在国有单位工作过，靠打零工、摆小摊养家糊口的人，以及残疾人和孤寡老人。三是进城的农民工。四是较早退休的“体制内”人员，这部分人主要是从集体企业退下来的，工资水平非常低。低收入消费者的家庭年人均收入为2500—5000元，其消费以基本生活消费为主，影响这一层次居民消费的主要原因是收入水平低且增加缓慢。由于收入水平越低，消费需求相对就越高，所以增加低收入居民的收入将对促进整体消费带来较大效用。 (二)中等收入群体的消费状况。中等收入群体的消费者家庭年人均收入一般在5000到25000元之间，这部分消费者的收入基本稳定，在满足日常消费之外略有结余，但是受近几年体制改革的影响，消费倾向下降很快。而且这一消费群体的家庭占到城镇家庭总数的60．98％，收入占到居民收入总数的58％，是我国消费的主体部分，他们的消费行为对我国整体消费状况的影响是最大的，对这一层次居民消费的启动将直接关系到经济启动的成败。 据我国城镇居民家庭基本情况调查结果的资料显示，目前中等收入消费群体占据较大比重，处于“多收少支”和金融资产积累阶段。这部分居民属温饱型消费群体，其基本的消费需求已经满足，正积聚资金向更高一层的消费提升。但由于住房、医疗、教育等各项改革的集中推进，使这些居民预期支出大增，有钱也不敢花，即期消费变得缩手缩脚，消费行为更加谨慎。大量的购买力沉淀下来，以获得“未来安全”需要。目前在城市居民中仍有相当—部分消费者抱有中长期的消费行为。 (三)高收入群体的消费状况。生活宽裕的高收入居民十分关注生活质量的提高，消费倾向也出现明显变化，投资意识日益高涨。调查显示，越来越多的高收入居民，在消费时追求精神消费和期盼消费，教育、文化、通信、保健、住宅等成为消费热点，追求时尚化与个性化日趋明显。2002年，25．6％的高收入家庭准备购买通讯设备(包括电脑)，19．9％的高收入家庭准备购买贵重家电，14．4％的高收入家庭准备购买住宅(包括装修、家具)，12．8％的高收入家庭准备购车。另有16％的高收入家庭准备投资股票，6．1％的高收入家庭准备投资商业和服务业。 农村不同层次消费群体的消费状况 目前我国农村除个别的仍十分贫困地区以外，经济水平大体可分为三个消费层次： 一是温饱型消费，人均年收入在1000－2000元，占调查家庭总数的30％左右(1998年统计)。这部分家庭整体生活已进入温饱阶段，消费以生活必需品为主，边际消费倾向强烈，对各类消费品的消费需求呈数量扩张，但由于购买力有限，有效需求明显不足。主要集中在我国西部大部分地区、中部小部分地区以及东部少数地区。 二是温饱向小康过渡型消费，人均年收入在2000－3000元，占调查家庭总数的50％左右。整体生活水平处于温饱向小康过渡阶段，对消费品的需求已由数量扩张过渡到质量提高阶段，具有—定购买实力，消费观念处于由农村向城镇转化阶段，对日常消费品、生产资料以及家电产品的需求已开始对品种、质量、品牌、档次表现出明显的关注，但要实现消费能力的升级还需要一定时期的积累。主要集中在中部大部分地区、东部和西部部分地区。 三是小康型消费，人均年收入在3000元以上，占调查家庭总数的20％左右，多分布在东部大部分地区、中部小部分地区和西部少数地区。这部分家庭整体生活已步入小康，由于其手持现金和存款已具有满足消费意愿的能力，因此传统的生产生活消费品基本饱和，特别是住房消费大多已经完成，消费热点开始向家电产品转移，消费结构的升级愿望强烈，消费观念明显趋向城市化。而占农村家庭总数5％左右、年收入超过30000元的富裕家庭，已开始消费大屏幕彩电、家庭影院、电话、空调、微波炉等高档商品。 分层次促进居民消费 扩大内需，启动消费，应根据不同消费群体的特点，制定相应的消费政策和税收政策，调节收入分配关系，以达到预期的目标。 (一)高收入群体：科学引导促进大额消费。应建立相应的消费环境和投资环境，引导这一群体消费，吸引投资。尽量促进他们在旅游、文化以及大件物品上的消费，关键是丰富其消费内容，提升消费品位，引导其消费方向。如开发适合这—群体的文化和旅游消费项目，减少对汽车和住房等消费的行政性干预，同时积极改善这些商品和服务的供给质量，最终达到促进消费的目的。 (二)中收入群体：改善预期，增加即期消费。对于这一层次的消费群体，刺激其消费主要应以稳定收入和改变其心理预期为主。其一要给他们以收入持续稳定增长的信心，其二要尽快出台医疗、住房、社会保障等改革的明确方案，对未来的支出状况更加明朗，从而改善心理预期，增加当期消费。对于中等偏上收入者可以以消费信贷等方式引导一部分人首先购房、买车；对于中等收入者可以增加其文化娱乐消费；对于中等偏下收入者可以增加其耐用消费品的消费与换代。 (三)低收入群体：增加收入，提高购买力。政府可以考虑以税收和补贴方式调整收入分配，增加低收入水平居民的补贴，加大对低收入群体扶持的力度。如加快社会保障体系建设，增加对失业(下岗)人员的补贴，完善最低生活保障体系等等。 (四)农村居民：增收减负。对于大部分农民而言，收入水平低是制约其消费的主要原因。要增加消费，增加收入是关键。在当前的情况下，最有效的方法就是通过其他产业吸收第—产业的剩余劳动力，使农民副业之外的收入有比较大的增长。同时加快农村税费改革，切实减轻农民负担。通过改善农民的收入状况，从而使居民的各种需求转变为现实的消费，以带动经济发展。

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(一)贯彻执行国家和省有关法制工作的方针、政策；编制本级政府年度制定规范性文件计划，经批准后组织实施。(二)起草或组织起草、修改、审核本级政府规范性文件草案；负责本级政府工作部门规范性文件的前置审查工作。(三)负责本级政府规范性文件的解释；组织清理编纂行政规范性文件。(四)根据有关法规规定，负责办理行政执法监督中的具体工作；审查、监督使用《行政执法证》；组织实施行政处罚方面的综合法律、法规、规章和规范性文件；协调部门之间在实施法律、法规、规章过程中产生的矛盾和争议；组织行政执法人员法律培训。(五)承办本级政府交办的重要行政措施发布前的合法性审查；负责行政执法责任制的实施工作；办理下一级政府和本级政府各部门作出的重大行政处罚决定和制定规范性文件的备案审查。(六)承办向本级政府申请的行政复议、行政赔偿案件；代理本级政府行政应诉事务；指导本地区内行政复议、行政应诉和行政赔偿工作；负责本地区行政应诉、行政复议案件统计。(七)承办本级政府和上级政府法制办交办的法律、法规、规章草案征求意见、行政法律、法规咨询工作及其他事项。

消费热点具有如下性质和特点：第一，构成消费热点的客体对象的消费品具有大众性、高需求弹性、高档次、高价值的特质。大众性，是指这种商品是消费者大众都可从其消费中获得消费效用，因而拥有潜在消费欲望，并且有消费能力或通过努力增加收入能够消费得起的商品。高需求弹性，即当某种商品成为消费热点时，有巨额增长的消费需求，并具有较高的边际效用，不具有消费刚性，不存在消费饱和。高档次，是指这种商品能够用来满足消费者大众的高档生活需求，能够提高生活档次。高价值，是指这种商品属于大件或贵重商品，必须具备相当的收入水平或消费能力才能实现其消费，消费它们必定释放较大数额的社会购买力。并由此推动该产业部门的发展与壮大，推动产品结构和生产结构的转换与升级，带动经济增长。第二，消费热点驱动的消费行为具有可塑性。消费者可以在消费时序上提前实施以消费热点的客体为对象的消费行为，可以在多种消费需求中确定以消费热点的客体为消费对象，可以把消费决策向消费热点调整，把消费目标确定为实现消费热点。这就说明，受消费热点拉动的消费支出，消费时序和消费动因都是有伸缩性的。在某种消费热点出现后，有购买能力的消费者，会毫不犹豫地立即实施这一特定内容的消费，没有购买能力的消费者，也会把实现这种消费作为追求的明确目标；在一定时期里，通过攀比效应，社会的消费支出会集中到以消费热点的客体为对象的商品上。第三，消费热点具体表现为一定时期里对某类商品的消费需求快速而持续地增长，或某种消费方式的普遍兴起和流行。消费热点是一种消费经济现象，但直接表现在流通领域。在某个时期，判断是否形成了消费热点，形成了何种消费热点，是看该时期流通领域是否存在某种商品快速而持续增长的市场需求。在这里，一是消费热点的作用时间是具有一定伸缩性的“一定时期”，而不是短暂的三五天或无限期；二是任何商品如果不具有快速而持续增长特征的需求变化，只是一种流行性消费现象，不能视作消费热点形成的标志；三是消费热点是消费客体需求量变化的结果，主要体现为特定客体——商品的消费量的增长；四是体现消费热点的市场需求是宏观市场上的有效需求，地区或个别市场上某种商品的有效需求的迅速持续放大，还不能作为消费热点出现的标志，它可能是消费热点出现的信号，在它迅速放大遍及为一种全国性现象时，可发展为消费热点。第四，消费热点是在同生产、分配、流通的联动作用过程中实现的。消费热点与生产的联动性表现在：消费热点通过流通领域市场需求的持续增长，为生产增长创造规模扩张、质量与结构升级的市场空间；生产规模适应消费热点的出现适时扩大，生产结构适应消费热点的出现而适时调整，为迅速而持续增长的消费需求提供充足的市场供给，使消费热点得以实现。消费热点与流通的联动性表现在：消费热点是市场潜在需求和现实需求的指向目标，是卖方竞争最重要最集中的战线，并由此引发市场的繁荣、竞争的激化和价格的下降；为消费者所接受的有序竞争、合理的供给结构与市场价格，是持续增长的消费需求得以实现、消费热点得以真正形成与持续的重要条件。消费热点与分配的联动性表现在：收入分配保持一定的差距，通过高收入阶层的消费起先导作用和示范效应，积累社会消费经验，孕育消费热点并逐步获得消费者大众的支持，维持消费热点的持续性和传导性；收入分配保持相对的公平，才能创造热点消费较高的边际效用，积聚消费热点所需要的社会消费能力。

　　摘 要：ESL是非母语英语教学。文本深层的语义，除了表现为文本表层的措词、连贯和多样性方面，还受到语义典型性和基本层次范畴理论的影响。本文采用应用语言学的统计方法，在大学英语实行分级教学的环境下，对ESL写作分级教学中典型性理论的实施进行了实证研究。 　　关键词：上下义关系 写作技能 统计分析 　　 　　ESL（English as a Second Language）是非母语英语教学，代表英语作为第二语言。我国普通高校的大学英语就是一种典型的ESL教学。在ESL教学过程中，写作是检验学生综合运用英语语言能力的一种最直接的表现形式。有鉴于此，本次实证调查在ESL写作教学中进行。 　　大学英语教学改革自20世纪80年代起步以来历经二十多年，在各级教育部门的指导与有力支持下，通过广大大学英语教师的努力，取得了长足的进步。分级教学是参照学生的测试成绩，将学生分为快、中、慢班组织教学，其宗旨是在不降低教学要求的同时，力求对学生实行因材施教，让优秀人才尽快脱颖而出，从而营造良好的竞争环境。 　　写作是一种重要的语言技能，能够反映学生的积极词汇能力，其过程大致有审题立意、谋篇布局和遣词造句三个阶段。在大多数情况下，有经验的学生无论在构思阶段（如常用的头脑风暴法），还是在遣词造句阶段，都会使用不同层次的词汇。 　　本文对四川高校2789名大学一年级非英语专业的学生的作文采用实验性方法进行对比研究，目的是探讨在大学英语分级教学的大背景下，学生典型性理论知识与其写作技能之间的关系，判断“恰当的英语典型性理论知识会提高学生的写作技能”这一假设是否成立，并且考察英语典型性理论知识对不同级别学生的写作有什么不同的影响。为了验证这一假设，本文采用统计方法，通过随机抽样取得样本后分析学生作文成绩变化规律。 　　 一、ESL写作理论的认知语言学基础 　　ESL写作理论认为，优秀的作文一般具有三方面的特点：第一，准确的措词和词汇。语言的准确性是写作中不可忽略的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输；第二，连贯、逻辑的通畅达意。写作时，句与句之要注意适当使用连接成分，会使行文通顺。同时还应注意段与段之间的衔接，使文章整体顺畅，语篇连贯；第三，英语与汉语一样，有着丰富的一词多义现象，因此也就有着大量的同义词和近义词，需要我们在学习时进行积累和准确把握，以便在写作时能准确地使用，灵活地运用。 　　笔者认为，除了文本表层的措词、连贯和多样性方面，在文本深层的认知语义上，更多地还会受到语义典型性和基本层次范畴理论的影响。 　　典型性理论基本思想是：客观世界中的不同范畴都有其典型成员，很难为范畴找到一个根本的区别性特征。如果我们让字母表示语义属性，那么以下五个概念可以表示一个简单的家族相似性结构：AB－BC－CD－DE－EA。Labov对一些日常范畴如furniture（家具）、desk（书桌）、chair（椅子）和sofa（沙发）等进行了研究，调查人们对家具的典型性判断。Rosch等人对典型形状的范畴化所做的心理语言学研究也证明：范畴实际上是围绕典型来建立的，典型是认知上的参照点，在许多自然范畴里，有些成员（exemplar）比其他成员更能代表该范畴，即更典型。如：更知鸟（robin）比企鹅更能代表鸟类。 　　与典型性理论关系密切的是基本层次范畴理论。人们早就认识到在英语的整个词汇系统里，每个词的地位并不完全相等。有的词使用范围广，频率高，而有些词则使用率很低。这些差异会影响到词语在整个词汇体系中的地位。在现实世界里，事物被划分为不同的范畴，而同一事物又同时隶属于多个范畴，构成范畴的不同等级。范畴系统最大的特点之一就是呈金字塔状的层次性，位于塔尖的范畴高度概括、相对抽象，而愈向下的范畴层次则愈为具体。在这些抽象度不同、细节性有异的范畴层次中，有一个中间层次在人们的心里占有特别显著（salient）的地位，在此层面上人们观察区分事物最容易、最直观。Rosch等把此等级范畴定义为“基本层次范畴（basic level category）”。Ungerer & Schmid（2006）认为：认知范畴根据其“完形，属性，结构，功能，语言形式等”各方面不同因素可大体分为三个层次：基本层次范畴（basic level categories），上位范畴（superordinate categories）和下位范畴（subordinate categories）。而基本层次范畴在认知习得上具有优先性，是人们进行大部分思维活动的一个基础层次。 　　 　　二、课题概况与实验设计 　　1、研究目的 　　本次研究旨在通过对大学英语分级教学下不同类别学生写作水平相当的两组平行班进行的对比研究来验证笔者提出的“语义典型性理论在四个级别学生中的写作是否有不同的影响”假设，从而有效提高写作教学水平，改善英语学习者产出能力较为薄弱的现状。 　　2、研究对象 　　研究的受试对象是来自四川师范大学、四川大学、西华大学和西南财经大学2009年入学的非英语专业一年级和二年级的大学生。这些学生来自不同的院校，所学专业也各不相同，这从一定程度上保证了所收集数据的全面性与客观性。涉及共2789名学生。学生在入校时参加学校组织的英语摸底考试。每位学生的英语高考成绩和英语摸底考试分别占60%、40%，计算出的成绩作为分级依据，分为A、B、C、D类英语教学班。研究样本是这2789名学生的作文。 　　3、研究方法与过程 　　本实验充分利用上海外语教育出版社出版的“新理念大学英语网络教学系统”。该系统有《综合教程》和《听说教程》两个模块，每个模块分为4册，与传统的课堂教学同步运行。每位学生用自己的账号和密码登录系统后，可以调用《综合教程》或《听说教程》模块进行学习，也可以进入“社区交流”的“导师辅导区”与教师交流。每班的“导师辅导区”只有本班的学生才能够进入，通过发表帖子和回复帖子的形式发布信息和讨论问题。 　　实验设计方面，我们分别对A类8个班、B类10个班、C类30个班、D类12个班进行随机抽样，分为实验组（标记为A1、B1、C1、D1）和对比组（标记为A2、B2、C2、D2）。在期中，利用“新理念大学英语网络教学系统”的“导师辅导区”对实验组发布“语义典型性和基本层次范畴理论”的内容，要求实验组看后回复帖子，并在规定时间内写作文。而对比组无法看到内容，只是被要求写同样的作文。教师对这篇作文只进行常规的批改和评讲。在期末，实验组和对比组在30分钟内写一篇不少于120字的命题作文。然后根据国家考委会所定四、六级评分标准，由十位教师对100份作文进行评阅，以作文15分为满分判出成绩。 　　 　　三、统计过程与数据分析 　　我们的统计结果如下： 　　A类学生：实验组为12.7，对比组为11.6，绝对差异为1.1，相对差异为9.482%； 　　B类学生：实验组为11.4，对比组为10，绝对差异为1.4，相对差异为14%； 　　C类学生：实验组为10.1，对比组为7.7，绝对差异为2.4，相对差异为31.168%； 　　D类学生：实验组为6.9，对比组为5.6，绝对差异为1.3，相对差异为23.214%。 　　以上数据显示，四个级别中对比组和实验组绝对差异值：C级最高，B级其次。各组的相对差异值（efficiency rate）：C级最高，D级其次。这说明，C级实验组分数提高最大，B级实验组其次。C级实验组提高最明显，D级实验组其次。 　　由于样本较小，应用T检验来计算平均值的95%置信区间（confidence limits），结果为： 　　样本A1：12.02至13.38；样本A2：10.52至12.68 　　样本B1：10.43至12.37；样本B2：9.25至10.75 　　样本C1：9.12至11.08；样本C2：6.74至8.66 　　样本D1：5.92至7.88；样本D2：4.91至6.29 　　考虑到A级和B级对比组的成绩已经比较高了： A2=11.6； B2=10，因此他们的提高幅度相对较小；而C级对比组的成绩比较低： C2=7.7，因此提高幅度较大。而且，提高后的分数（ C1=10.1）也不是非常高。D级学生（主要是专科和艺体类）虽然提高幅度为第二高，但由于其对比组分数为5.6，因此，实验组的分数只提高了1.3，但该级学生的提高空间很大（ D1=6.9）。 　　 　　四、讨论与结语 　　本文采用应用语言学的统计方法，证明了“恰当的英语上下意义语言知识会提高学生的写作技能”这一假设是成立的。上下义理论对四个级别学生中的写作有不同的影响：分数上看，C类学生提高最大，B类学生其次；C、D类学生有相当大的提高空间。 　　本研究对于大学英语分级教学背景下的英语写作教学有一定的启示。首先，四个类别学生对上下义理论知识的反映是不同的，因此，要取得最好的教学效果，就必须针对不同类别的学生，在不同时期介绍一些上下义理论知识。当然，不同地区和学校的学生会有不同的水平，其最佳的教学时期要根据各个学校的统计数据和历史数据来确定。 　　本研究还有一定的科研意义：虽然抽样范围是西南地区的几所高校，在区域上较具代表性，但难以概括中国大学生的总体情况。因此，该研究领域是非常广阔的，而且此类研究的区域比较研究也将是非常有意义的。我们相信，在大学英语实行分级教学的大环境下，针对如何有效提高不同水平的学生的写作技能这一现实情况，进一步的深入研究将会得出更多的具有指导意义的结论。 　　 　　参考文献： 　　[1]马乐文．大学英语薄弱院校实行英语分级教学模式的构想．教育与职业，2006，12（35）． 　　[2]Labov，William．The boundaries of words and their meaning．In C.J.N. Bailey，Roger W. Shuy．（eds.）．New Ways of Analyzing Variation in English．Washington D.C.：Georgetown University Press，1973． 　　[3]E. Rosch and C. B. Mervis．Family resemblances：Studies in the internal structure of categories．Cognitive Psychology，1975，7：573－605． 　　[4]Rosch，E．Principles of categorization．In E. Rosch and B. B. Lloyd （eds）． Cognition and Categorization．Hillsdale：Lawrence Erlbaum，1978． 　　[5]F. Ungerer，H.J. Schmid．An Introduction to Cognitive Linguistics．Longman，2006．□

邹忌修八尺有余....这是语文题.....怎么问到数学来了....

正科级！

4007-999999

省级优秀毕业生申请书尊敬的领导： 非常感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的优秀毕业生申请书！我是XXXX学院XX学院06级XX班的学生，我叫XX，198X年X月出生于XX省XX市，男，汉族，团员，曾担任XX学院学生会主席，班长等职务。时光荏苒，岁月嬗递，转眼间大学生活即将结束了，在这宝贵的三年时间里，我认真学习专业知识，刻苦钻研学问；积极参加学校组织开展的各项活动；对学院下达的各项任务积极配合，认真落实；同时我注意团结同学，尊敬师长；而且不断地提高自己的个人能力，力求上进。经过近三年的历练，逐渐成长为一名自信、坚强、踏实、认真、严谨的大学毕业生。这一切都要感谢母校对我的培养。我特别希望能申请到“优秀毕业生”的荣誉称号，因为这不仅是对我大学三年的一个评定，它也将激励我在以后的生活和工作中不断取得更好的成绩。以下是我的申请理由，望领导能予以考虑！一、培养了积极向上的思想入校三年多时间来，我一直在思想、学习、工作、生活等各个方面严格要求自己，努力地学习科学知识，弥补自身的不足。另一方面，茶余饭后，我积极参加学校、系、班级各项活动，尽自己所能，为同学服务。为此，我先后被评为院级优秀学生干部和校级优秀学生干部。 暑假期间，我还抽出时间，积极参加学校社会实践活动（招生活动）在校内外树立了一名高素质的优秀大学生的形象，并发挥了显著的先锋模范作用。另外，我格开朗,乐观向上，乐于助人。作为新时代的大学生，他德才兼备，全面发展。二、良好的政治素养培育其健康完善的人格入学不久，我便参加了学院的学生会，并担任外联部长一职，在担任外联部长期间，努力工作，多次为学院晚会拉得赞助。后又担任学生会副主席、主席一职。多次组织策划了一次又一次活动。在我的带领下XX学院学生会成为一支领导任何的优秀团体。大大的提高了在学院的知名度。营造了紧张却不失去活泼、进取却不遗忘轻松、团结却不抹煞个性的良好团队，使这样一群有着共同追求与梦想的同学们拥有了一方广阔的施展才华、张扬个性的舞台。无论在校园内外，我都用一名优秀大学生的标准来要求自己，上课期间，遵守课堂纪律，不旷课；热爱班级，团结同学，积极参加集体活动，有很高的集体荣誉感，有广泛的群众基础；课堂之外，广交良朋，相互鼓励，相互帮助；生活中，作息时间有规律，和寝室密友关系融洽，所在寝室多次被评为“院优秀寝室”。三、扎实的专业知识塑造其缜密的思维方式在大学这个丰富多彩且具有多重诱惑的环境里，我始终没有放松学业。平日里，十分注重拓宽自己的专业知识，优化自已的知识结构，培养自己科研思维和实践能力以及全方位思考的能力。我经常与老师和同学探讨一些边缘学科的知识，来激发自己的学习兴趣并增强自己的自学能力。一方面，认真学好每一门专业基础课，刻苦钻研，打下了扎实的基础；另一方面，关注本专业在社会中的走向和好的设计方案，查阅了大量的资料，并虚心向院里老师生请教，拓展了专业知识面。凭借着坚定的毅力，在入校后优秀表现中，两年荣获国家励志奖学金并且两次荣获院优秀学生干部称号。当然荣获奖学金并不是我的最终目标，相反，那只是我继续前进的又一个起点。因为我是一名比较忙的学生干部，经常会因为忙于学院和班级活动而占用了学习时间，于是就抽别人休息、娱乐的时间来看书，恰当地处理了学习和“工作”的关系。经常有同学问我在哪里看书，大家喜欢跟我一起学习（如：做课程设计）。不仅因为我有着良好的学习习惯且乐于帮助别人，还因为我总是那么乐观、热情、执着，带给别人的总是积极向上的情绪。四、丰富的实践经验坚定其关注百姓民生的信念我认为新时代的大学生不应该把自己仅仅限制在大学校园之内，而应该扩大活动空间，尽量多地去接触社会从而了解社会。所以，我积极参加了学校组织的社会实践活动。2007年暑假期间，我到XX参加学校的勤工俭学工作并取得了比较好的成绩。2008年暑假期间，参加了学院组织的假期勤工俭学来到了XX省通化地区，并更创佳绩。2009年一月份，通过层层选拔很荣幸的留校。成为XX的一名员工。 五、诸多的荣誉称号激发其勇攀高峰的不竭动力1、获得2006～2007年度国家励志奖学金2、获得2007～2008年度国家励志奖学金3、获校2006～2007年度院级优秀学生干部称号4、获校2007～2008年度校级优秀学生干部称号5、获得2007～2008年度XX市优秀班级体称号6、获得2007~2008年度XX市五四红旗团支部称号7、在担任院副主席、主席期间能出色地完成院里和校里的各项组织考勤考核和调度工作。8、院里的每次活动我几乎都没有错过，不是一起参与策划组织就是其中的工作人员。如“建护文艺晚会”、两次的“迎新晚会”“ 欢送毕业生晚会”“建护篮球赛”……都出色地完成了工作，得到了系领导老师的好评。大学期间，我在锻炼和塑造自己的同时，还十分注意去发现和感受身边的美，因为我知道每一所学校、每一个系、每一个人都有它的特色和优势。我用心记录着他在校园内外所见的点点滴滴，用自己日渐成熟的眼光来分析着身边纷繁复杂的世界，我的视野变得丰富却不失理性，宽广而不失本色。我常常觉得，大学生涯中，自己之所以能够比别的同学收获更多，是因为心中始终流淌着来自母校，来自他人给予的那种催人奋进的力量。这种力量培养了我对知识的执著与探索，对挫折的不屈与抗争，对真善美的感动与追求。这些都是我最宝贵的精神财富，是我的青春不歇之源。对于给予我莫大的关心、帮助、支持和信任的老师、同学和朋友们，我都常存一颗感恩之心，用自己不断的进步来回报他们给予的所有……我总自豪地对周围的人说：“是XX学院培养了我，滴水之恩，我将涌泉相报。”所以我选择留下为XX继续贡献自己的力量。六、后记“要成功就得奋斗，要奋斗就有失败，但不奋斗永远也不会成功。”这是我的人生信条。我用自己的信念与努力谱写着绚丽的青春乐章。青春路上没有驿站，面对鲜花和掌声，依然迈着前行的步伐……相信在以后的日子，大学三年我最深的感悟是：每一名大学生应该培养“学习”和“积极”的心态，当你用这样的心态去学习工作锻炼你的大学生活定是精彩的。我将会更加努力地提高自身的素质和修养，提高自己工作的能力，发扬成绩，克服缺点和不足，做一名更优秀的新世纪大学生。申请人：XX2011年3月

　　摘 要：本文利用隐喻理论分析空间维度词“高、低”在空间域的初始意义及其向不同概念域的投射情况，探讨其意义之间内在的认知联系。　　关键词：空间维度词 高 低 认知 隐喻 　　认知语言学认为，隐喻不仅是一种修辞手段，还是一种思维方式，它体现了人们赖以思维和行为的概念系统的本质特征，是人们的认识、思维、经历、甚至行为的基础。 　　莱考夫和约翰逊根据始源域的不同，把隐喻分为三大类:结构隐喻、实体隐喻和空间隐喻。结构性隐喻指一个概念通过另外一个概念来组织和构筑，即通过一个结构清晰、界定分明的概念去构建另一个结构模糊、界定含混、或完全缺乏内部结构的概念。实体隐喻指我们把对实际物体和物质的经验投射到很多抽象的物体上去，把这些抽象的事物（如事件、活动、感情、思想等）也看作实体和物质，从而对很多我们并不能直接看到或接触的精神现象也可以进行指称、分类、组合、量化和推理。空间隐喻是以空间概念为始发域向其他认知域或目标域进行映射进而获得引申和抽象意义的认知过程。空间隐喻把一些空间关系和性状投射到非空间的关系和性状上，不仅能使抽象和未知的概念具体和熟知，而且能启迪读者的想象力，在不相容的事物之间建立起一种相互的关联。根据莱考夫和约翰逊的观点，空间隐喻来源于直接的身体体验，体验基础可以很容易地在我们社会物质化的环境中找到。本文就空间维度词“高、低”的隐喻现象加以分析。 　　一、“高、低”的初始意义 　　“高、低”和其它空间维度词如“大、小”“长、短”“宽、窄”“粗、细”等一起构成了人们可感知的基本概念。《现代汉语词典》《新华现代汉语小词典》和《新世纪现代汉语词典》等对“高”的第一条释义都是“从下向上距离大；离地面远（和“低”相对）。对“低”的释义是“从下向上距离小；离地面近”（跟“高”相对）。下面我们来看一下最初有关“高、低”的词语。“高楼大厦”“地势高”“高山”“高原”“低地”“低谷”“水位低”等。人们在表达“高、低”的概念时，是以地平面为参照的，即地面以上延伸的距离越远就越高，反之则低。概念是通过人们接触世界并在认知经验的基础上产生的，并且人们在长期的认知实践中不断扩大概念的内涵这才为人们以后进一步感知世界和描写世界提供了潜在的可能。 　　二、“高、低”的源概念域向其他概念域的投射 　　（一）由空间概念域向时间概念域的投射 　　这类投射有：“高中”和“高考”等。我们说“高中、高考”时，都是有一个参照点的，如“高中”是相对于“小学”和“初中”而言的；而“高考”是相对于“中考”而言的。它们在时间的分布上有一个先后顺序，有一个梯度的增长。 　　我们认为像“高龄”“高寿”之类表年龄的敬辞也是表时间的一种，这样的词语都指人活得寿命长、年纪大，这也是表现时间的一种形式，所以我们可以认为这类词语中的“高”字也是表时间域的。 　　（二）由空间概念域向家庭伦理概念域的投射 　　这类投射有：“高祖”“高堂”“高祖母”等。当我们说到这些词语的时候，头脑中存在一个参照物，那就是我们自己本身。高堂，指父母；高祖，指曾祖的父亲；高祖母，指曾祖的母亲。以我们自身为参照点，越往上延伸辈分也就越高，这与人们对“高”的概念的最初认知体验也是极其相似的。 　　（三）由空间概念域向社会概念域的投射 　　这类投射主要指在身份、社会地位等方面的投射。如：“位高权重”“高官厚禄”“高贵”“出身低微”“地位低下”“低三下四”等。这里面的“高”都体现出阶级地位特殊、生活享受优越或者达到高度道德水平的；相对的“低”则体现着一种身份或社会地位低下。这些意义都是由“高、低”的原始意义通过空间隐喻而形成的。 　　（四）向表心智、性格、品质、学问和思维等抽象概念域的投射 　　此类投射如：“高明”“高招”“高深”“高见” “高尚”“高洁”“高傲”“低劣”“低调”等。这种隐喻投射的基础是把抽象概念具体化、实体化。在这类隐喻投射中，人们将抽象的概念，如“思想、品质、性格”等看成是具体有形的实体。这就是莱考夫的实体隐喻。人类最初的生存方式是物质的，人类对物体的经验为人们将抽象概念表达理解为“实体”提供了物质基础。要从根本上解释这种投射，我们得从实体隐喻中的容器隐喻切入。人们不光把自己本身看作是一个容器，还将这种概念投射于其它物体，甚至是一些无形的抽象的东西。随着对世界经验的不断扩大，人们就会产生把这些无形的抽象的概念具体化、量化的需要。把这些概念看作是容器，越向里延伸，也许可容性越大。 　　（五）向状态域的投射 　　“高、低”向状态域投射的情景也很常见。如：“情绪（热情）高涨”“高兴”“低落”等。这一隐喻的经验基础为：人是直立行走的动物，健康的人是以站姿或坐姿进行工作的，生重病的人才卧床不起，死去的人都会倒下来。当人情绪不好时，就像生了病，所以人们用“低落”形容；当人精神振作时自然干劲十足，所以人们用“高涨”来修饰。也就是处于积极良好的运动状态常为“高”，处于消极关闭的状态就为“低”。 　　（六）向数量域的投射 　　“高、低”向数量概念域投射的现象也具有普遍性。如“高产”“工资高”“产量低”“成本低”“造价低”等。从这些词语中可以看出，“高”与“低”是与量的多少密不可分的，也就是说数量越多也就越高，相反，数量越少则越低。 　　除了以上列举的投射域以外还有许多其他的领域，如气象域的“高压”“低压槽”；疾病域的“高血压”“高烧”；地理域的“高纬度”“低纬度”；表示心理预期的“心气高”“眼光高”等。 　　但从上面的例子中可以看出，源概念域和目标概念域并不是一一对应的关系。因为隐喻无论是作为一种修辞还是一种认知思维，都是以两个概念域之间的相似性为基础的。源概念域一般具有多种语义特征，在实现向其它概念域投射的时候，我们会突显不同特征作为相似基础。而且在隐喻投射的过程中，源概念域的语义特征本身也存在一个由具体到抽象的过程。我们从对社会概念域投射的例子中就能看出这一点。 　　从空间维度词“高、低”的隐喻投射，我们可以知道隐喻不仅是一种修辞，还是人类的一种重要认知方式。“高、低”所表达事物的本体特征在人们的头脑中形成了稳定的心理意象，随着对世界认识的深入，人们便把“高、低”的经验特征投射到其它的概念域。人们的认知活动是个渐进的过程，这种投射作用也表现出与之相对应的渐进过程。人类语言隐喻的发展是与人类词汇的发展及人类的历史经历密切相关的。人们利用事物的物理基础与心理体验之间的相似性，把源概念域投射到目标域，使源概念域得到扩展和补充。但这个过程不是随意的，而是受人们的认知经验制约的。我们通过这种相似性的对照与比较，一方面可以更好地理解词语使用的依据，另一方面还可以运用认知能力去理解与把握词义之间存在的内在联系。更重要的是，这对语言使用者在今后不断扩大与发展的认知活动过程中如何遵循类似的原则与规律，把源概念域投射到新的目标概念域中，从而丰富语言，满足我们认知世界的要求。 　　参考文献： 　　[1]蓝纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999， 　　（4）. 　　[2]曾传禄.汉语空间隐喻的认知分析[J].云南师范大学学报（对外 　　汉语教学与研究版），2005，（2）. 　　[3]束定芳.隐喻学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2000. 　　[4]胡壮麟.认知隐喻学[M].北京：北京大学出版社，2004. 　　（华树君 秦臻 吉林延吉 延边大学科学技术学院 133000）

学不学的不重要，重要的是：1，每个假期你都愿意走出去；2，每次出去你愿意穷游；3，坚持四年

地位　　地方司法局受中华人民共和国司法部管理和监督，地位与三权（政府、检察院、法院）平衡，但又不是独立的一个宣传管理法律的职能部门。主要职责　　(一)研究起草司法行政方面的地方性法规、规章草案；编制本市司法行政工作的发展规划及年度计划，并监督实施。 　 　(二)负责组织、指导对刑满释放和解除劳动教养人员的安置帮教工作。 　 　(三)负责本市司法行政系统的队伍建设和思想政治工作。 　 　(四)研究制订本市法制宣传教育工作的总体规划，组织、指导、协调全市法制宣传教育工作。 　　 (五)负责管理本市律师、法律援助工作和公证机构及公证活动；研究律师、公证工作的改革与发展，并提出实施办法。 　 　(六)负责管理本市法律服务机构和在京设立的国(境)外律师机构；监督、指导本系统的社会团体工作。 　　 (七)指导本系统法学教育及业务培训工作。 　 　(八)负责指导区、县司法行政部门管理人民调解工作、社区矫正工作及司法助理员、基层司法所和基层法律服务工作。 　 　(九)负责本市司法行政系统的外事工作和对外宣传、交流工作。 　　(十)指导和管理本市面向社会服务的司法鉴定工作。 　　(十一)负责本市仲裁机构的登记管理工作。 　 　(十二）负责本市国家司法考试工作。 　 　(十三）负责社区矫正工作 　 　(十四)承办市政府交办的其他事项。 　 　（十五）管理本市监狱管理局和本市劳动教养工作管理局其实就像公证处和法律援助中心 律师事务所！

文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。

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院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：0502100T培养目标培养目标专业定义 语言学是系统而科学地研究语言的本质、起源及运用的学科，学习现代语言学及心理、认知等学科的基础知识，培养具有完备现代语言学知识结构的语言学专门人才和跨学科学科视野的、国际化的复合型人才。例如：在人工智能企业、教育机构、文化传播机构等从事应用语言学工作。 课程体系 《语言学》、《逻辑学》、《语音（音系）学》、《句法学》、《语义学》、《认知科学导论》、《心理语言学》、《认知语言学》等。 就业方向 企事业单位：语言学相关教学与科研专门人才、语言培训机构教师、中小学教师、技术材料和书刊写作等。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《语言学》、《逻辑学》、《语音（音系）学》、《句法学》、《语义学》、《认知科学导论》、《心理语言学》、《认知语言学》等专业（技能）方向专业（技能）方向企事业单位：语言学相关教学与科研专门人才、语言培训机构教师、中小学教师、技术材料和书刊写作等职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：语言学包括的专业主要有应用语言学、语言翻译学、认知语言学、 英语语言教学、语言心理学、语音及语言处理、心理语言学、神经语言学、计算语言学、社会语言学等。语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。语言学研究的对象是客观存在的语言事实。不管是现代的语言还是古代的语言，都是客观存在的语言现象。尽管不同话语表达的意义是带有主观性的和千差万别的，但是传递出来的语言信息却是能被别人共同理解的，语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。材料补充：广义的语言学包括语文学，研究语言在某一时期的情况，叫做共时语言学；研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学；对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学；把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学；通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学；用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学；为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。

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有。优秀毕业生这项荣誉是稀缺资源，有参加（应届毕业生）选调生考试资格。其次，对于那些看重荣誉证书的单位，获得该单位的工作岗位比没有证书的毕业生容易些。再者，对于入党有一定的优势。优秀毕业生"是学校推荐思想品德高尚、成绩优异、特长突出等各方面都很优秀的毕业生，毕业生个人填写申请书，由省教育厅审核后，统一颁发荣誉证书。"本科优秀毕业生"这项荣誉是很稀缺资源，能够获得此项荣誉的毕业生少之又少，只占全校应届毕业生总数的5%，能够获得殊荣的是非常优秀的学生。

《龙与家园困木机关》是一部由中国科幻小说家刘慈欣所著的科幻小说，讲述一位机甲工匠和一架龙机器人修补一座废弃的机关建筑的故事，该建筑似乎是古代遗迹。故事中，他们穿越到建筑的内部，遭遇到了壕堑、攀爬、陷阱、以及神秘的机关。在这个过程中，他们逐渐发现了建筑背后的神秘背景，并发现了沉睡其中的技术和力量。小说的探索和惊险情节，以及对未来科技的探讨，引起了许多科幻迷的关注和热议。

　　摘 要： 空间隐喻是形成认知概念的重要认知方式。通过对比汉英语“深/deep”的隐喻映射，本文发现在时间域、颜色域、情感域和心智域隐喻映射中，汉英语“深/deep”隐喻具有普遍性；但“深/deep”隐喻也存在汉英民族差异性，这说明空间隐喻既具普遍性又具民族个性。 　　关键词： “深/deep” 空间隐喻 汉英语言对比 　　一、引言 　　认知语言学认为隐喻是一种认知方式，即将某领域映射到另外领域。一般地，人们通过相对熟悉领域来认识相对陌生领域。具体可分为空间隐喻、实体隐喻和结构隐喻。空间隐喻指用具体的空间理解抽象的非空间概念，如事物的性质、数量、状态等概念领域。 　　空间概念通过空间维度词表示，其意义是指对具有一定形状的物体特定部位或部分空间量进行说明的词语，包括“大/小”、“长/短”、“高/低”、“宽/窄”、“深/浅”等。本文拟从认知角度探讨英汉空间维度词“深”空间隐喻的共性和个性。 　　二、“深”的基本义 　　汉语的字典中“深”表示从表面到底部或从外面到里面的距离大，如深水、深海、深山等。例（1）穷高极远，而测深厚。——《礼记·乐记》。英语中“deep”被释义为“having a large distance from the top or surface to the bottom”，如a deep hole/well（深洞/深井）。例（2）The deep snow made a lot of inconvenience for drivers.（雪很深，给司机造成很大的不便。） 　　三、汉英“深”的空间隐喻的共性 　　空间维度词“深”在汉英语言中都有从空间映射到其他域的现象，其相似映射可归类以下四个方面。 　　（一）映射到时间域 　　Gluckberg等指出：“人类思维的一个普遍特征，是系统地使用空间概念和词汇来喻指时间概念。”空间上的深浅与时间上的长短和早晚都是二维空间上的变化，汉英两个民族都有着相似的体验，用空间概念表示时间概念，具体的例子在两种语言的表现为：汉语有“深夜、深秋、年深日久、深更半夜”等。例（3）夜深忽梦少年事。——唐·白居易，《琵琶行（并序）》。英语中的相关表达为“deep into the night”（深夜）。 　　（二）映射到颜色域 　　颜色的变化是个延伸的过程，对应于空间的由浅入深的过程。汉英语中都有类似的例子：汉语中“深色、深红、深绿”。无独有偶，英语中有“deep red”（深红色）。例（4）The sea was deep blue.（大海是深蓝色的。） 　　（三）映射到心智域 　　心智上的看不透用空间概念来表达，其理据性在于令人看不透的事或物让人联想到空间上的深不可测。这样的例子在两种语言都存在。汉语有“深思熟虑”、“深谋远虑”、“深奥难懂”、“城府很深”等。例（5）以求思之深而无不在也。——宋·王安石，《游褒禅山记》。与之相关地，英语中有“a deep understanding/insight”（深刻的理解/洞察力）、“a deep philosophical issue”（一个深奥的哲学问题）、“a deep person”（城府很深的人）。例（6）This talk is too deep for me.（对我来说这个报告太深奥了。） 　　（四）映射到情感域 　　人的认识把情感比喻成一个空间，情感的深度可比作空间纵向上的深度。汉语中有：“深切”、“深厚”、“情深义重”、“情深似海”等。例（7）纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。——宋·姜夔，《扬州慢》。英语中有：“deep concern”（深切的关心）、“deep affection”（深厚的感情）等。例（8）And it was possible that her reserve concealed a very deep feeling.（在她的缄默后面也可能隐藏着深挚的感情。） 　　四、汉英“深”的空间隐喻的个性 　　由于文化背景的不同，不同民族对事物的体验和感知不同。表现在语言上就是：汉英“深”的空间隐喻不仅映射到相似的概念域，而且映射到各自特有的概念域，具体如下。 　　（一）汉语的“深”会映射到社会概念域 　　如，“深居简出”、“深闺”、“侯门深似海”、“深宫内院”等。社会的封建观念是难以破除的，社会的权势是难以互解的。这与人们对“深”的最初认知体验也有着很大程度的相似性。例（9）自摈弃以来，尤自刻励，深居简出，几不与世人相通。——宋·秦观，《谢王学士书》。 　　（二）英语的“deep”存在从空间域映射到声音域 　　his deep warm voice（低沉暖人的声音），a deep roar/groan（低沉的轰鸣声/呻吟声）。例（10）His voice was deep and resonant，with an air of authority.（他的嗓音浑厚低沉，有一种格外威严的风采。）这种映射的基础在于声音在空间深处会产生共鸣，形成比较低沉的感觉。 　　五、结语 　　本文通过对比分析，揭示了英汉两种语言中“深”的空间隐喻的共性与个性。人的认识始于自身在空间环境中的位置和运动，所以不管是相同还是相异的投射，都以空间距离为基础。汉英“深/deep”的映射集中在四个概念域中（时间域、颜色域、情感域和心智域），形成了相关概念域的表达，从而丰富了语言词汇，这也是不同民族沟通交流的基础。但因民族认知凸显的方面不一样，以空间概念映射形成的概念又表现出了相应的差异。汉语中，空间维度词“深”隐喻为社会概念，而在英语中却隐喻为声音概念。 　　参考文献： 　　［1］蓝纯.从认知角度看汉语的空间隐喻［J］.外语教学与研究，1999，（4）：7-15. 　　［2］束定芳.隐喻学研究［M］.上海：上海外语教育出版社，2000. 　　［3］张维鼎.意义与认知范畴化.四川大学出版社，2007. 　　［4］章宜华.语义认识释义.上海：上海外语教育出版社，2009. 　　［5］Lakoff，G.，M.Johnson.Metaphors We Live By［M］.Chicago：The University of Chicago Press，1980. 　　［6］Lakoff，G..Women，Fire，and Dangerous Things［M］.Chicago：The University of Chicago Press，1987. 　　［7］Glucksberg，S.et a.l Metaphor Understanding and Accessing Conceptual Schema：Reply to Gibbs［J］.Psychological Review，1992.

一个公安局才设一个法制科室，审批处理法律文书敲定涉案罪名之类法律问题。还没有听说有哪个看守所常设这么一个部门，如果有估计也是特大型看守所，毕竟看守所是唯一一个可以见证全部司法过程的部门，公安、检察院、法院、律师都需要到看守所办理案件，提讯、延期、批捕、发起诉、提解、发判决、发执行等等，涉及的法律文书很多，法制部门估计就专门处理这些的

根据奥尔登大学认知科学研究所所长席勒尔（E. Sheener）的意见，“认知科学”（Cognitive Science）一词于1973年由朗盖特·系金斯开始使用，20世纪70年代后期才逐渐流行。1975年，“斯隆基金会”（Alfred P. Sloan Foundation，系纽约市的一个私人科研资助机构）开始考虑对认知科学的跨学科研究计划给予支持，该基金会的资助一直持续至今，对这门新学科的制度化起了重要的作用。因为斯隆基金会通过组织第一次认知科学会议并确立研究方案，在推动认知科学方面起了决定性作用。心智是脑和神经的功能，而脑与心智之间的桥梁就是认识。认知科学，就是关于心智研究的理论和学说。1975年，由于美国著名的斯隆基金的投入，美国学者将哲学、图1&amp心理学、语言学、人类学、计算机科学和神经科学6大学科整合在一起，研究“在认识过程中信息是如何传递的”，这个研究计划的结果产生了一个新兴学科——认知科学。当前国际公认的认知科学学科结构如右图1所示。认知科学的发展首先在原来的6个支撑学科内部产生了6个新的发展方向，这就是心智哲学、认知心理学、认知语言学(或称语言与认知)、认知人类学(或称文化、进化与认知)、人工智能和认知神经科学。这6个新兴学科是认知，科学的6大学科分支。这6个支撑学科之间互相交叉，又产生出11个新兴交叉学科：①控制论；②神经语言学；③神经心理学；④认知过程仿真；⑤计算语言学；⑥心理语言学；⑦心理哲学⑧语言哲学；⑨人类学语言学；⑩认知人类学；（11）脑进化来源：百度百科

这个不知道

对于贫困山区的孩子来说的话，那么普通人我们可以把我们一些不要的物资捐献给他们

与

下午有哈尔滨直达抚远得卧铺车，15点30在哈尔滨安发桥下发车！或者坐上午得大巴，9点55分在南岗客运站发车！

徐圩新区是国家东中西区域合作示范区先导区，是世界级的石化产业基地，在连云港的城市体系中的地位仅次于全市的核心区-----连云新城，因其巨大的产业新城规模和强大的产业新城功能以及独立的城市支撑体系而担负起连云港市的副城功能。与连云新城遥相呼应，支撑起连云港沿海经济带的整个天空。

好好学习.我们一起努力一起进步.有空来玩.★ 衷心的祝愿你在新的一年里,所有的期待都能出现,所有的梦想都能实现,所有的希望都能如愿,所有的付出都能兑现! ★ 如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海；如果一颗星代表一份幸福,我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念,我送你一片森林.新年快乐!★ 新的1年开始,祝好事接2连3,心情4季如春,生活5颜6色,7彩缤纷,偶尔8点小财,烦恼抛到9霄云外!请接受我10心10意的祝福.祝新春快乐! ★ 祝您一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八方来财九九同心十全十美百事可乐千事吉祥万事如意!★ 祝你正财、偏财、横财,财源滚滚；亲情、友情、私情,情情如意；官运、财运、桃花运,运运亨通 ★相聚的日子都只为酿一杯浓酒,倒成流动的相思,在新年的鞭炮声中凝视你如此迷人的面庞,只想对你说：爱你一万年! ★ 对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕,对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响.或许岁月将往事褪色,或许空间将彼此隔离.但值得珍惜的依然是你给我的情谊.再次对你说声：新年快乐!★ 愿你抱着平安,拥着健康,揣着幸福,携着快乐,搂着温馨,带着甜蜜,牵着财运,拽着吉祥,迈入新年,快乐度过每一天! ★ 愿所有的好梦依偎着你,入睡是甜,醒来成真!愿所有的财运笼罩着你!日出遇贵,日落见财!愿所有的吉星呵护着你!时时吉祥!刻刻平安★ 祝福是份真心意,不用千言,不用万语,默默地唱首心曲,愿你岁岁平安如意!★开心每一秒,快乐每一天,幸福每一年,健康到永远!新年快乐. ★ 送你一件外套,前面是平安,后面是幸福,吉祥是领子,如意是袖子,快乐是扣子,口袋里满是温暖,穿上吧,让它相伴你的每一天!新春快乐!★ 新年到,愿君：百事可乐!万事芬达!天天哇哈哈!月月乐百事!年年高乐高!心情似雪碧!永远都醒目! ★ 新年到了,想想没什么送给你的,又不打算给你太多,只有给你五千万：千万快乐!千万要健康!千万要平安!千万要知足!千万不要忘记我! ★ 新年到,鸿运照,烦恼的事儿往边靠,祝你出门遇贵人,在家听喜报,乌纱帽往你头上掉,钞票朝你身上飘. ★ 每天送你999朵玫瑰我不嫌贵,每天发你999条短信我不嫌累,再有999个来世我还要与你相会,再说999句我爱你不怕不叫你心碎. ★好希望陪着你一直到老,让你做我手心里的宝.★ $$$$$$$$$$$当你收到这些钱的符号时,就表示你已接到财神爷的祝福,他会为你在新的一年里带来财运哦! ★ 今年过年不送礼,发条短信送给你.健康快乐常伴你,好运和你不分离.还有让我恭喜你：财神已经盯上你!★ 不管是晴天、阴天、雨天,能见到你的一天,就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天,能和你在一起的一天,就是美好的一天. ★ 一片绿叶,饱含着它对根的情谊；一句贺词,浓缩了我对你的祝愿.又是一个美好的开始--新年岁首,祝成功和快乐永远伴随着你.★ 远方的你是否无恙?在遥远的思念里,改变的是我的容颜,不变的是永远爱你的心!真心愿你新年快乐! ★ 见到你是一种享受,想着你有一种感受,梦见你是一种幸福,伴着你是一生所求.★ 我把新年的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们随着春天生长,送给你一年的丰硕与芬芳! ★ 一朵花采了许久,枯萎了也舍不得丢；一把伞撑了很久,雨停了也想不起收；一条路走了很久,天黑了也走不到头；一句话等了好久,今天我总算可以对你说：新年快乐.]★ 我把新年的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们随着春天生长,送给你一年的丰硕与芬芳! ★ 一朵花采了许久,枯萎了也舍不得丢；一把伞撑了很久,雨停了也想不起收；一条路走了很久,天黑了也走不到头；一句话等了好久,今天我总算可以对你说：新年快乐.]★ 我把新年的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们随着春天生长,送给你一年的丰硕与芬芳! ★ 一朵花采了许久,枯萎了也舍不得丢；一把伞撑了很久,雨停了也想不起收；一条路走了很久,天黑了也走不到头；一句话等了好久,今天我总算可以对你说：新年快乐.★ 祝你一年开开心心,一生快乐乐,一世平平安安,愿你生命中的每一个愿望都能得到实现,新春愉快! ★ 许一个美好的心愿祝你快乐连连,送一份美妙的感觉祝你万事圆圆,发一条短短的信息祝你幸福绵绵. 新年祝福,新年快乐! 新年祝福,新年进步! 新年祝福,新年新气象! 新年祝福,家合万事兴 新年祝福,新的一年,新的开始! 新年祝福,新年快乐,马到成功! 新年祝福,钟声迎来了崭新的一年! 新年祝福,恭喜发财,恭喜发财,红包拿来 新年祝福,金蛇狂舞辞旧岁 骏马奔腾迎新春 新年祝福,和气吉祥全家乐,四季平安过旺年! 新年祝福,缠缠绵绵辞旧岁 新年祝福,HAPPY NEW YEAR! 笑口常开! 新年祝福,恭祝您的事业蒸蒸日上 新年祝福,新年好!祝新年心情好,身体好,一切顺心. 新年祝福,恭喜贵公司成功上市!在新的一年里大展宏图! 新年祝福,家兴,国兴,事事兴.家圆,国圆,事事圆. 新年祝福,哥们,今年发财了吧 别忘了请客! 新年快乐. 新年祝福,新年快乐!万事大吉!合家欢乐!财源广进!恭喜发财! 新年祝福,贺新年,庆佳节,恭喜发财!新年好,万事顺,事事如意! 新年祝福,新年快乐!祝您新的一年身体健康!工作顺利!生活美满! 新年祝福,新年的钟声悠然响起,飘送着我的祝福,萦绕在您的身边. 新年祝福,忙忙碌碌一整年,只为等到这一天,天涯海角同欢聚,团团圆圆闹新春. 新年祝福,新春佳节又来到,手头工作全抛掉,工资奖金忘不了,回到家里要交待. 新年祝福,我是军人,保卫祖国是我神圣的义务!今年我又不能回家了,祝二老：新年快乐!身体安康! 新年祝福,老师：过年好!您的博爱给予我灵魂,您的艰辛教育我成长.愿您的汗水化做无数颗冰凌花让您欣慰!让您快乐! 新年祝福,祝福是份真心意,不是千言万语的表白.一首心曲,愿你岁岁平安,事事如意! 新年祝福,这一刻,有我最深的思念.让云捎去满心的祝福,点缀你甜蜜的梦,愿你拥有一个幸福快乐的新年! 新年祝福,我把新世纪的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们,沿着春天的秧苗生长,送给你满年的丰硕与芬芳! 新年祝福,感谢你的关怀,感谢你的帮助,感谢你对我做的一切……任何时间,请接受我最真心的祝愿! 新年祝福,对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕,对你的祝福是潺潺的小溪伴随一生一世. 新年祝福,远方的你是否无恙?在遥远的思念里,改变的是我的容颜,不变的是永远爱你的心!真心愿你新年快乐! 新年祝福,在这个充满喜悦的日子里,在长久的离别后,愿新年的钟声代给你一份宁静和喜悦,和新世纪的祝福. 新年祝福,但愿我寄予您的祝福是最新鲜最令你百读不厌的 新年祝福,谢谢您对我的帮助 新年祝福,亲爱的朋友,让我们一起静静地等待未来、希望和光明以及马上就要敲响的新年的钟声! 新年祝福,你的爱是我一生的盼望,所以你的每一滴泪,都化作了我的哀愁.亲爱的,祝你一生幸福. 新年祝福,亲密的爱人：你平安否?愿把我思念遥相寄.绵绵爱意与关怀,浓浓情意与祝福.真诚地祝福你--新年快乐! 新年祝福,过去的一年我们合作的都很愉快,谢谢您的关照,祝您全家欢乐,心想事成! 新年祝福,愿你,置身于异国他乡的兄弟,驾驭生命之舟,泊位于幸福之港,年年如意,岁岁欢乐! 新年祝福,那些难忘的日子,是我永远吟唱的旋律.你如今还好吗? 新年祝福,你我相拥倾听新年的钟声犹如年轮的呼吸,簇拥着我们共同的梦,满心的爱意化作真挚的祝福“新年快乐”! 新年祝福,祝福是份真心意,不是千言万语的表白.一首心曲,愿你岁岁平安,事事如意! 新年祝福,我对你的思念象深谷里的幽兰,淡淡的香气笼罩着你,而祝福是无边的关注一直飘到你心底.愿我的爱陪伴你走过新的一年! 新年祝福,我把新世纪的祝福和希望,悄悄地放在将融的雪被下,让它们,沿着春天的秧苗生长,送给你满年的丰硕与芬芳! 新年祝福,这一刻,有我最深的思念.让云捎去满心的祝福,点缀你甜蜜的梦,愿你拥有一个幸福快乐的新年! 新年祝福,元旦表示年新的一年,新的开始,万事从头起,良好的开端是成功的一半祝你永远是成功者 看到那飘落的雪花了吗,那是我的片片真情,祝福你：新年快乐 仰首是春 俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 诉不尽的千言万语,永远是心底最真的祝福 请你把这最诚挚的祝福带在身边,让幸福永远伴随你 心中有一份牵挂,款款捎给远方的你,愿快乐永与你相伴 在这个值得庆贺的日子里,我虽无鲜花与美酒献礼,但心中有歌,仅祝你一生快乐 一张小小的卡片,有如此多的牵挂,只因它承载歌载满满的祝福 浓浓的情谊与祝福,绵绵的思念与问安,在这美好的日子,愿祝愿随着卡片带给你 温馨的问候,盼你能时常想到我,也希望你能知道,无论天涯海角我都深深祝福你 虽是一张小小的卡片,虽只是几句短短的问候,却是我最真挚的祝福,祝节日快乐 春已归来/ 让我们打开蜂箱吧/ 那里有储存了一冬的甜蜜 岁月的意象渐渐绿了,嫩叶和新叶的歌,沿着年轮急速地旋转,新年快乐! 最明快的,莫过于一年一度芳草绿,莫过于倾听年轮的呼吸.每逢这种时刻,便簇拥着我们共同的梦境,你我总在梦中嫣然笑语------新年快乐! 新岁钟声/我举起杯/ 目光却在酒杯边缘逡巡/ 任一弯晶莹的思绪/ 在杯底悄悄沉淀/ 只深深地/ 祝你快乐 这个时节/ 我们的双脚开始/ 温柔地冲动/ 走出门吧/ 让目光闪亮地锲入/ 季节的深处/ 探寻花开的消息! 总想问一问远方的你是否无恙/ 总想听一听那轻捷的脚步是否依旧/ 希望你永远快乐/ 在新年里/ 不要你改变太多/ 直至以后的岁月 忆所有的日子为一杯浓酒/ 年年醉倒成流动的相思 这是快乐分享的时刻,是思念好友你的时刻,是祝福,关怀的时刻,是希望,美梦成真的时刻. 祝你:新年快乐,佳节如意! 春节愉快/ 这样的节日/ 如牧歌里的炊烟/ 飘在古老的东方/ 条条/ 都是欢迎你的/ 归途. 所有的,所有的日子都消失;所有的,所有的日子都来临. 这是一个永恒的时刻,让我们牢记在心. 这时刻犹如一把钥匙/ 开启了所有日子里的想念/ 祝福的云朵,正细细说起/ 我们曾有的期盼----祝你新岁如意! 忘了问你/ 是否一切平安无恙?/ 我的祝福在时时轻敲你美丽的门扉/ 不论春,夏,秋,冬./ 亦不管阴,晴,风,雨. 这世界除了生命永恒岁月永恒外/ 还有我们年复一年的不凋的/ 微笑/ 祝新年如意! 满天的雪花/ 是飞舞的音符/ 以思念谱成乐章/ 用祝福奏出所盼/ 带给你/ 欢欣快乐的一年! 岁月可以褪去记忆/ 却褪不去我们一路/ 留下的欢声笑语/ 我们的祝福是无尽的爱意/ 祝你新春快乐/岁岁安怡! 轻轻推开冬季的窗,静看雪花飘起,遥视枝桠抽芽,于是想起,给你捎个讯息,你还好吗? 真是惦记. 祈愿你新年快乐甜蜜! 仿佛所有的记忆如落定的尘埃/ 不经意间/ 容易惊醒./ 然后是一默默执著的思恋,醉语与太多的牵挂/ 尤其是在岁末新春之际 朋友呵朋友,让我们一起静静地等,未来,希望和光明就要敲响春天的钟. 祝福串成一首诗/ 一段旋律/ 开启一片温馨的春的园地! 转眼之间,竟已走至寒冷的冬末,在这样一个凛冽的日子里,对你的思念更深亦更浓. 但愿你平安如往昔. 请你打开窗/ 让新春的风吹进你的屋子/ 让新春的雪飞进你的屋子/ 让我新春的祝愿/ 飘进你的心坎! 千里试问平安否?/ 且把思念遥相寄/ 绵绵爱意与关怀/ 浓浓情意与祝福// 新年快乐! 告别这一季,有我最深的思念,就让风捎去满心的祝福,缀满你甜蜜的梦境. 祝你拥有一个美丽,灿烂的新年 我把祝福和希望/ 放在将融的雪被下/ 让它们/ 沿着春天的秧苗生长/ 一节节,浸满馨香/ 送给你,满年的丰硕与芬芳! 思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我;而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底. 祝福是份真心意,不用千言,不用万语,默默地唱首心曲,愿你岁岁平安,如意. 1.看到那飘落的雪花了吗,那是我的片片真情.祝福你：新年快乐 2.仰首是春,俯首是秋,愿所有的幸福都追随着你. 3.诉不尽的千言万语,永远是心底最真的祝福. 4.请你把这最诚挚的祝福带在身边,让幸福永远伴随你. 5.心中有一份牵挂,款款捎给远方的你,愿快乐永与你相伴. 6.在这个值得庆贺的日子里,我虽无鲜花与美酒献礼,但心中有歌,仅祝你一生快乐! 7.一张小小的卡片,有如此多的牵挂,只因它承载着满满的祝福. 8.浓浓的情谊与祝福,绵绵的思念与问安,在这美好的日子,愿祝愿随着卡片带给你. 9.温馨的问候,盼你能时常想到我,也希望你能知道,无论天涯海角我都深深祝福你. 10.虽是一张小小的卡片,虽只是几句短短的问候,却是我最真挚的祝福,祝节日快乐! 11.春已归来 让我们打开蜂箱吧 那里有储存了一冬的甜蜜 12.岁月的意象渐渐绿了,嫩叶和新叶的歌,沿着年轮急速地旋转,新年快乐! 13.最明快的,莫过于一年一度芳草绿,莫过于倾听年轮的呼吸.每逢这种时刻,便簇拥着我们共同的梦境,你我总在梦中嫣然笑语——新年快乐! 14.新岁钟声/我举起杯/ 目光却在酒杯边缘逡巡/ 任一弯晶莹的思绪/ 在杯底悄悄沉淀/ 只深深地/ 祝你快乐 15.这个时节/ 我们的双脚开始/ 温柔地冲动/ 走出门吧/ 让目光闪亮地锲入/ 季节的深处/ 探寻花开的消息! 16.总想问一问远方的你是否无恙 总想听一听那轻捷的脚步是否依旧 希望你永远快乐 在新年里 不要你改变太多 直至以后的岁月 17.忆所有的日子为一杯浓酒/ 年年醉倒成流动的相思 18.这是快乐分享的时刻,是思念好友你的时刻,是祝福,关怀的时刻,是希望,美梦成真的时刻.祝你:新年快乐,佳节如意! 19.春节愉快/ 这样的节日/ 如牧歌里的炊烟/ 飘在古老的东方/ 条条/ 都是欢迎你的/ 归途. 20.所有的,所有的日子都消失;所有的,所有的日子都来临. 这是一个永恒的时刻,让我们牢记在心. 21.这时刻犹如一把钥匙/ 开启了所有日子里的想念/ 祝福的云朵,正细细说起/ 我们曾有的期盼----祝你新岁如意! 22.忘了问你/ 是否一切平安无恙?/ 我的祝福在时时轻敲你美丽的门扉/ 不论春,夏,秋,冬./ 亦不管阴,晴,风,雨. 23.这世界除了生命永恒岁月永恒外/ 还有我们年复一年的不凋的/ 微笑/ 祝新年如意! 24.满天的雪花/ 是飞舞的音符/ 以思念谱成乐章/ 用祝福奏出所盼/ 带给你/ 欢欣快乐的一年! 25.岁月可以褪去记忆/ 却褪不去我们一路/ 留下的欢声笑语/ 我们的祝福是无尽的爱意/ 祝你新春快乐/岁岁安怡! 26.轻轻推开冬季的窗,静看雪花飘起,遥视枝桠抽芽,于是想起,给你捎个讯息,你还好吗? 真是惦记. 祈愿你新年快乐甜蜜! 27.仿佛所有的记忆如落定的尘埃 不经意间 容易惊醒. 然后是一默默执著的思恋,醉语与太多的牵挂 尤其是在岁末新春之际 28.朋友呵朋友,让我们一起静静地等,未来,希望和光明就要敲响春天的钟. 29.祝福串成一首诗/ 一段旋律/ 开启一片温馨的春的园地! 30.转眼之间,竟已走至寒冷的冬末,在这样一个凛冽的日子里,对你的思念更深亦更浓. 但愿你平安如往昔. 31.请你打开窗 让新春的风吹进你的屋子 让新春的雪飞进你的屋子 让我新春的祝愿 飘进你的心坎! 32.千里试问平安否?/ 且把思念遥相寄/ 绵绵爱意与关怀/ 浓浓情意与祝福// 新年快乐! 33.告别这一季,有我最深的思念,就让风捎去满心的祝福,缀满你甜蜜的梦境. 祝你拥有一个美丽,灿烂的新年 34.我把祝福和希望/ 放在将融的雪被下/ 让它们/ 沿着春天的秧苗生长/ 一节节,浸满馨香/ 送给你,满年的丰硕与芬芳! 35.思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我;而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底. 36.祝福是份真心意,不用千言,不用万语,默默地唱首心曲,愿你岁岁平安,如意. 37.元旦即将来临,在这个新年来临之际,在此感谢各位长期以来对我公司的大力支持和帮助,让我们共同面对,共同走过!值此佳节之际,向你们致以亲切的问候和深深的祝福,祝愿节日愉快! 38.今天是2003年最后的一天,明天是2004年的第一天 新年里祝愿上帝保佑您!观音菩萨护住您!财神抱住您!食神吻住您! 祝愿你新的一年：别墅公寓珠宝；开着奔驰疯跑；挣钱如同割草! 39.今天是2003年的最后一天了.在这送旧迎新的时刻,祝大家在新的一年里身体健健康康、工作顺顺利利、生活开开心心、爱情甜甜蜜蜜、家庭和和睦睦! 40.愿平安喜乐伴随你每一天! 41.特别的日子里,献上我们特别的祝福! 42.2003年的路已走完,这一路上所有的苦与乐都将化作美好的回忆.感谢您们对我们的支持和帮助.当跨越2004年时,我希望将来的每一天都能与您们携手度过.祝您们在2004年更加繁荣的经济中取得更多的财富!健康快乐,幸福美满! ***全体员工贺 2003.12.31 43.新年的钟声即将敲响,新的一年就要来临,在这过去与未来的交汇之际,欢乐数码全体员工感谢您一贯以来的支持与关注,祝您在未来的一年里健康如意、事事顺心! 44.元旦即将来临,在这个新年来临之际,在此感谢各位长期以来对我公司的大力支持和帮助,让我们共同面对,共同走过!值此佳节之际,向你们致以亲切的问候和深深的祝福,祝愿节日愉快! 45.每天送你999朵玫瑰我不嫌贵,每天发你999条短信我不嫌累,再有999个来世我还要与你相会,再说999句我爱你不怕不叫你心碎. 46.新年里祝愿上帝保佑您!观音菩萨护住您!财神抱住您!爱神射住您!食神吻住您! 47.祝愿你新的一年：别墅公寓珠宝；开着奔驰疯跑；挣钱如同割草! 48.每一朵雪花飘下,每一个烟火燃起,每一秒时间流动,每一份思念传送.都代表着我想要送你的每一个祝福! 49.让我的思念变化成一朵朵洁白的雪绒花,飘入你的心田,去感受我对你的问候与祝福! 50.以真诚为半径,以尊重为圆心,送你一个圆圆的祝福给你,愿爱你的人更爱你,你爱的人更懂你!圣诞快乐! 51.在漫天雪花里,你是否看到我迷茫的眼睛.在温馨的平安夜里,你是否看到我爱你的心 52.如果星星知道自己背负着所有的愿望,那它一定会努力地闪烁!当你看见最亮的一颗星时,那是我为你许的愿,愿你平安快乐. 53.亲爱的爸爸妈妈,你们好吗,孩儿在外给二老拜大年,祝愿父母身体常健,祝愿父母吉祥平安,祝愿父母笑口常开,孩子愿天下所有祝愿都在您那儿实现. 54.祝甜蜜伴你走过一年中的每一天,温馨随你度过一天中的每一时,平安同你走过一时中的每一分,快乐陪你度过一分中的每一秒 55.当我把神灯擦三下后,灯神问我想许什么愿?我说：我想您帮我照顾收到我祝福的人,保佑他永远平安幸福 56.我问过烦恼了,它根本不爱你,还说永远不理你,让我转告你不要自作多情!还有,健康让我带封情书给你：它暗恋你好久了,并且一生不变!新年快乐! 57.有一份工作没有工资没有休息没有退休也不会下岗全天24小时上班而且它还是我最热爱的工作你知道那是什么吗?对,那就是爱你.今天我的工作内容就是对你说：新年快乐. 58.在隆冬来临之际,希望你身体健康,永远快乐的就像炉子上的水壶一样,即使屁股烧得红红的,也依然快乐的吹着口哨幸福的冒着鼻涕泡泡. 59.欢欢喜喜迎猴年,万事如意平安年,扬眉吐气顺心年,事业成功辉煌年,合家欢乐幸福年,身体健康万万年! 60.聚喜玛拉雅之阳光,拢天涯海角之清风,拮冈底斯山之祝福,吸比尔盖茨之财气,作为礼物送给你,祝你新年快乐! 61.愿好运像地雷一样,时常给你踩到；厄运像流星雨一样,永远淋你不到；财富像垃圾一样,随处可以捡到；幸福伴你一生,像苍蝇一样盯着你. 62.敲响的是钟声,走过的是岁月,留下的是希望,盼望的是美好,送来的是祝福,愿朋友新年快乐! 63.新年的钟声里举起杯,任酒的醇香在空气中荡漾,任我对你的感激在杯里慢慢沉淀,深深祝福我的朋友,祝你新春佳节之际幸福美满,健康快乐! 64.请用一秒钟忘记烦恼,用一分钟想想猴年,用一小时与喜欢的人度过,然后在新旧交替的时候,用一个微笑来接收我提前传递给你的祝福! 65.我怕明天起得晚,所以现在就预定春节的第一缕阳光给你,祝你猴年快乐.预定新年的第一阵晨风给你,祝你一帆风顺!预定第一声鸟鸣,祝你心想事成! 66.新的1年开始,祝好事接2连3,心情4季如春,生活5颜6色,7彩缤纷,偶尔8点小财,烦恼抛到9霄云外!请接受我10心10意的祝福. 67.轻声问候、真挚祝福,愿快乐常伴你左右,愿你拥有满怀的欢欣、丰收的希望,洋溢在这新的一年. 68."你我的友情并不是我的包袱,而是我生命的一部分.它不因时间的流失而褪色;不因生命的湮灭而消失." 69.梦自己想梦的,去自己想去的,做自己想做的,因为生命只有一次,机会不会再来!加油! 70.人与人之间有时真的就如天上的月亮地上的湖,相隔遥远才会彼此相照.我很想念你,对于我们,天涯不过咫尺! 71.愿你一年365天天天开心,8760小时时时快乐,5256000分分分精彩,31536000秒秒秒幸福 72.一天中不管遇到什么不开心的事,只要记得“我是幸福的”,那么你就可以得到幸福 73.微笑露一点,脑筋活一点,嘴巴甜一点,说话轻一点,理由少一点,脾气小一点,做事多一点,行动快一点,效率高一点,肚量大一点. 74.清晨曙光初现,幸福在你身边.中午艳阳高照,微笑在你心间.傍晚日落西山,欢乐伴你一天. 75.一句寒暖,一线相喧；一句叮咛,一笺相传；一份相思,一心相盼；一份友情,一生挂念. 76.好朋友简简单单,好情谊清清爽爽,好缘份永永远远! 77.淡淡的暮色里你将踏上归程,不知您一天过得可好.在遥远的角落有颗心在为你驻守、惦念.不必刻忆,因为刚刚掠过的风是我的温柔. 78.祝您：打牌运气拉不住,杠上开花把把出,别人瞪眼你笑脸,别人掏钱你收钱. 79.我的思念犹如一轮明月,它倾泻着如水地深情.无论你走到天涯海角,这轮明月都将追随着你的身影. 80.神看见你口渴,便创造了水；神看见你肚饿,便创造了米；神看见你寂寞,所以他创造了我. 81.朋友,你知道吗?你得罪我了.不会吧?你真的不知道?想想?再想想?真想不到?好!告诉你吧!就是你干嘛那么久不联络我! 82、思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我,而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底.祝开心. 山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念；距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊；时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友. 83、你现在好吗?今天快乐吗?我从远方送你的祝福你收到了吗?为你点亮三百六十五只蜡烛,只为永远的祝福你. 84、相识就是缘,希望我们能从朋友做起,更愿能与你风雨同舟,但无论将来怎样发展,都愿能成为好朋友! 85、天气变得真快,北风悄悄吹来,出门外套要带,睡觉记着要盖,多吃水果青菜,还要记着补钙,健康永远相伴! 86、祝你：所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的等候都能出现,所有的付出都能兑现! 87、想跟你说：朋友是会默默在身边支持你的,如果遇到了不顺心的事情就回头看看,你会发现还有我在陪伴着你. 88、祝你：百事可乐!万事芬达!天天哇哈哈!周周有七喜!月月乐百事!年年高乐高!心情似雪碧!永远都醒目! 89、我的心在为你祈祷,祈祷你心中充满幸福,祈祷天使永远在你身边,祈祷你的未来无忧无虑. 90、愿你一切的疲惫与不快都化为云烟随着清风而逝；愿你内心的静谧与惬意伴着我的祝福悄然而至. 91、"人在旅途,难免会遇到荆棘和坎坷,但风雨过后,一定会有美丽的彩虹.我希望看到一个坚强的我,更希望看到一个坚强的你! " 92、在繁忙的工作中请您接受我最真挚的诚意和祝福；愿我的祝福消除一天工作带来的疲劳；愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天. 93、祝甜蜜伴你走过一年中的每一天,温馨随你度过一天中的每一时,平安同你走过一时中的每一分,快乐陪你度过一分中的每一秒. 94、痛苦最好是别人的,快乐才是自己的；麻烦将是暂时的,朋友总是永恒的；爱情是用心经营的,世界上没有什么大不了的；祝开心. 95、懂得放心的人找到轻松,懂得遗忘的人找到自由,懂得关怀的人找到朋友.天冷不冷,心寒才是寒,愿你天天都有暖暖的心情. 96、夏日高温不退,生活枯橾无味,革命工作太累,个人身体宝贵,多吃瓜果是对,再烦也要去睡,找个时间聚会,地方不要太贵. 97、酒越久越醇,朋友相交越久越真；水越流越清,世间沧桑越流越淡.天天快乐,时时好心情! 98、许一个美好的心愿,祝你快乐连连,送一份美妙的感觉,祝你万事圆圆,传一份短短的祝福,祝你微笑甜甜. 99、五福临门,六六大顺；七星捧月,八面春风.新年快乐! 100、新的一年,祝和气吉祥全家乐,四季平安过旺年! 101、新年到,祝您财旺福旺运道旺,阳光大道迎旺年! 102、恭祝百福临门常有余,吉祥富贵聚新春! 103、新的一年,心的希望,新的开始,心的收获,新的起点,心的快乐.愿幸福财富永伴你左右,新年快乐!

重庆大学语言认知及语言应用研究基地成立于2004年9月，2007年9月正式挂牌成为重庆市重点人文社科研究基地。该基地下设七个研究所、两个实验室、一个编辑部，分别是语言认知及信息处理研究所、外国文学研究所、专门用途英语研究所、语言测试研究所、外语教育技术研究所、现代外语教育研究所、语料库研究所、计算语言学实验室、心理语言学实验室和《外国语言文学研究》编辑部。目前该基地有15名研究人员，其中专职研究人员9名，兼职研究人员6名，教授10名，拥有博士学位者11名。　　基地成立以来，已经在认知语言学、心理语言学、计算语言学、应用语言学等领域发表了相当数量的有影响的学术论文。近几年里，共出版学术专著12部，译著8部，其他著作（包括教材）37部；发表论文200余篇，获得各级各类奖励30余项，承担项目（含国家级及教育部项目）70余项。　　基地主办过多次国内及国际学术研讨会，与国内众多著名高校有密切的学术联系，还聘请了许多国内外知名学者做客座教授，并正在努力吸引在国内、国际具有一定影响力的学术权威和带头人的加盟，从而进一步提升基地的学术水准和科研实力。 学术委员会构成主任委员 王初明　广东外语外贸大学教授、博士生导师 校外委员（以姓氏拼音为序） 陈众议　中国社会科学院外国文学研究所所长、教授、博士生导师　　戴炜栋　上海外国语大学教授、博士生导师　　王初明　广东外语外贸大学教授、博士生导师　　王 寅　 四川外语学院教授、博士生导师　　卫乃兴　北京航空航天大学外国语学院教授、博士生导师　　徐盛桓　河南大学外语学院教授、博士生导师　　赵毅衡　四川大学文学与新闻学院教授、博士生导师　　周昌乐　厦门大学计算机与信息工程学院教授、博士生导师 校内委员（以姓氏拼音为序） 李 红　 重庆大学外国语学院教授　　吴中福　重庆大学计算机学院教授、博士生导师　　余渭深　重庆大学外国语学院教授

商务部6月1日发布了《2017年中国国内贸易发展回顾与展望》，商务部介绍，2017年消费结构加快升级，其中，智能节能家电、新型数码产品、新能源汽车等升级类商品销售旺盛，休闲旅游、文化娱乐、健康养生等服务性消费成为新的消费热点。与此同时，流通成本持续下降。2017年，社会物流总费用与GDP之比为14.6%，比上年下降0.3个百分点，连续第4年呈现回落态势。流通创新不断涌现，形成了内贸发展新动能。例如，以阿里盒马鲜生、永辉超级物种、京东7Fresh、苏宁苏鲜生为代表的“生鲜超市+餐饮”业态快速发展，消费者既可现场选购商品，也可线上下单、送货到家，购买食物后还可以现场烹饪加工、现场享用。电子支付、虚拟试衣、顾客识别、智能橱窗等商业应用快速推广。2017年，全国手机支付用户达5.3亿人，线下消费的手机支付比例达65.5%，比上年提高15.2个百分点。近年来，线上线下融合、产业跨界融合持续深化，商业模式创新、移动支付、无人商店、无人仓等各类创新生机勃勃。越来越多亮点的出现激发了国内贸易发展的新活力，持续引导增长。

邹忌讽齐王纳谏的启示和道理如下：邹忌讽齐王纳谏告诉人们的道理是居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。邹忌讽齐王纳谏的故事邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。有天早晨，邹忌穿戴好衣帽，看着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公相比，谁更俊美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又间他的妾：“我和徐公比，谁更俊美？”妾说：“徐公哪能比得上您！”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更俊美？”客人说：“徐公不如您俊美。第二天，徐公来了，邹忌仔细地打量他，自己觉得不如徐公漂亮。邹忌再照镜子看看自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上睡觉时想起这件事，说：“我的妻子认为我美，是因为偏爱我；我的妄妾认为我美，是因为害怕我；我的客人认为我美，是因为有事想要求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆有一千多里，一百二十座城池宫中的妃子、侍卫近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的百姓没有谁不有求于您。由此看来，大王您受蒙蔽很深了！”齐威王说：“好！”于是就下了命令：“所有大臣官吏百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书劝谏我的人，给予中等奖赏；能够在公共场所议论我的缺点，并使我听到的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内像集市一样。几个月以后，还不时地有人来进谏。满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝见齐威王。这就叫做在朝廷上战胜别国。

省级优秀学生申请理由1 尊敬的领导： 您们好! 我是来自信---。转眼之间，我已经是一名大三的学生了。在过去的两年里有了太多的酸甜苦辣，我想这是一个 总结 过去，展望未来的时刻。过去的两年中，既有值得欣喜的成就，也有失败的经历，秉承着胜不骄败不馁的信念，我相信坚持下去就是成功。 在学习上，我要求自己严于律己，努力学习，勇于创新，刻苦钻研专业知识。我想作为学生，学习是学生的头等大事，大学培养的是一个人的自学能力，为将来能够适应万千的变化打好基础。基础学好了，才能了解更深的知识。我好像是天生都对各个领域都有兴趣，所以非专业的学习我也抱有很大的热情。只有学习才能使人获得广博的知识和过人的智慧、了解人类最尖端的技术和最伟大的思想，也只有学习才能使人用智慧来面对无常的人生，进而能“诗意地栖息”在这个世界上。每个学期，我都能制定出各科的 学习计划 ，合理、周密地安排时间，从不偏科。皇天不负有心人，在大学已经过去的四个学期中我每个学期都得以获得一等奖学金，并且连续两年获得“三好学生”称号和一次国家励志奖学金。我想荣誉的获得是在激励我更加地做好自己，每次获得荣誉，高兴的同时也在 反思 ，要求自己做好实际事情符合这一荣誉。在 英语学习 方面，我已经一次性地通过了四六级考试，不过语言的学习，我想最重要的是说出来，能运用英语与人交流，我想这方面我还很欠缺，所以我还需付出进一步的努力。现在我已经在开始准备 考研 了，这条路需要决心和很强的意志力，我相信我能坚持下去。 在生活上，生活朴素，乐于助人。在班级里，和同学相处的十分融洽，乐于帮助他人。我常常想自己已经是一个成年人了，本应该尽人子女的义务和责任，赡养父母，可是现在自己却还没能力做到这些，我深知自己学习机会的来之不易，于是两年下来坚持勤工助学，找了家教的工作，一边工作，一边学习。我想尽自己微薄的力量，能够减轻些家里的负担。 现在每天过得忙碌而有意义，不管是实践还是考研的理论知识，我能感觉每天自己在进步。带着对美好未来的憧憬，我开心地为自己的目标而努力着。而且有了学校给予的优异的学习环境，友善的老师和同学的支持，我相信我会度过一段有意义的大学生活，这会是我人生中一段最美好的回忆。努力与坚持终究会迎来收获的果实。 此致 敬礼! 申请人：xuexila __年__月__日 省级优秀学生申请理由2 尊敬的各位领导： 您们好!我是来自张家口北方机电工业学校，校--年级电气维修班的学生，时光荏苒，转眼间我已经是在校三年的学生了。回顾的三年在校生活，有过拼搏有过汗水，但我坚信“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”，所以在校参加学校的学生组织，“北方机电工业学校校学生会”我努力使自己迈出每一步都踏踏实实，每一步都留下充实的印记。在老师和同学的鼓舞帮助下，我在学习、思想、工作等各个均了较为优异的成绩，收获颇多。既为在学业上的成绩感到高兴，也为能从工作和实践中锻炼感到欣慰。我已连续两年荣获校级积极分子称号我希望申请“张家口市级三好学生”并感谢老师们三年来对我的培养和关怀。 一名学生，我时刻的首要任务就是学习。当代技校学生，肩负着民族技术发展的重任，要学习充实才能在未来的社会中为为社会贡献更多的力量。踏入了学校的校门，我就自己给定下努力创--新型复合型人才。我认真对待每一门课程，做到不旷课，不迟到，不懂的问题向老师请教，向同学讨教，体育课我也认真对待，体育成绩优良。并且还参加校级运动会，和各项体育比赛。在我的不断努力下海获得了校级奖学金。为此--年我还报名参加了天津高等师范自学学习。希望学到更多有用的知识，向复合型人才努力。课余之时，会在茶香氤氲中享受文字和知识带来的乐趣，我会网络、报纸关注国内外新闻，我还关注现代科技的发展，寒、暑假期间我独自一人到工厂和科技发达的地区参于打工，结合自己所学的理论知识与单位的实际操作相结合，更好的巩固自己的理论和加强实践。在此期间记录了工作之中的大量数据和积累大量的工作 经验 。虽然在学习中获得了一些小小的成就，但我清醒的认识到在学习中还许多之处在今后的学习当中还需更加努力。 自上课那天起就开始担任班长一职，任职至今，在班主要负责日常事务、组织班会、和学校安排的各项任务。在任职期间我以自身为榜样，严格约束自己管理班级，多次带领班级同学参加学校组织的各项体育活动和比赛，并在比赛中取得了优异的成绩。多次被评为“班级优秀班干部荣誉称号”。 为了更好的锻炼自己，提高自己，在校还参加了我校的学生组织‘北方机电工业学校学生会"在校组织学生会文体部担任干事两年。在这两年中为学校学生组织了多次体育比赛，有 羽毛球 比赛、 排球 比赛、 乒乓球 比赛、拔河比赛、跳绳比赛等等。还曾协助校学生科举办北方机电杯球类联赛。校工会老师组织‘校职工羽毛球比赛"、‘校职工乒乓球比赛"、‘校职工排球比赛"等等有益活动。在此期间曾得到活动组织“优秀裁判荣誉称号”，并得到了老师和校领导的一致认可和好评。 在校学生会任职满以后，由于工作的积极，得到了老师的认可，被老师选入‘校学生会分会"。在此组织中担任分会主席一职，主要负责年级的管理和组织课外活动，丰富同学的课余生活。在此，曾多次组织‘校级 篮球 比赛"、‘会操汇报表演"。辅助老师处理年级事务，管理年级学生。建造老师与学生之间的桥梁和纽带，使师生有一个更好的交流平台。 此致 敬礼! 申请人：xuexila __年__月__日 省级优秀学生申请理由3 尊敬的老师： 您好! 我是---，在学习和工作中取得了一定的成绩。现特申请参加“三好学生”评选。 思想上：坚持四项基本原则,拥护改革开放，热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习马克思列宁主义，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决定，能处理好个人与国家、集体的关系。一直都非常积极地向党组织靠拢。 学习上：经常通过去图书馆和上网等方式查阅资料来充实自己。学习目的明确，专业思想牢固，认真刻苦，多次获得校级奖学金，本学期已顺利通过英语四级级考试。能够很好的处理好学习和工作之间的关系，从平时的生活中抽出时间去自习室自习，在处理学习和工作之间的冲突，我有自己的 方法 ，所以，在担任---班班长期间，我的成绩一直都很优秀。 生活上，我积极乐观，以饱满的热情迎接生活中每一天的"挑战，尊敬师长，团结同学，也努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学。并且乐于助人，利用课余时间帮同学维修电脑，组建局域网。我能吃苦耐劳，暑假与同学冒酷暑自主创业，苦过、累过、哭过，除了赚到了一部分的生活费，为家里减轻了负担外，更多的是赚到了丰富的实践经验。另外，利用课余时间，我和同学一起开发网站，使我们的课余生活更加充实，同时也从中赚得一部分生活费，并且体会到合作的重要性。 在担任班长期间，明显地感觉到班里同学不够团结，为此，我多次组织班时同学参加集体活动。现在，---班已经是一个不甘落后、积极向上的班集，大家心往一处想，劲往一处使，每次集体活动几乎全部都参加。本学期，---班15人拿到学习奖学金，并且通过四级的同学已经超过50 % ，现在正在准备申请“优良学风班”，我们坚信，只要大家团结，---的明天会更好。 在大学这两年里，我遇到过不到困难，受过不少挫折，尽管如此，我们一直都乐观向上，不为眼前的困难所吓倒，相信我们的未来一定会很美好!二年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。获得“三好学生”是我学生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。 此致 敬礼! 申请人：xuexila __年__月__日 省级优秀学生申请理由4 尊敬的领导老师们： 您们好! 我是财会金融系--级会计四班的学生。--年很荣幸的成为我校的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了大学生活，在这一年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和生活两者之间的关系，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的.评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。 一、思想情况 在思想上我积极要求进步，保持着较高的思想觉悟，严格要求自己，树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进，坚持四项基本原则，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。 二、工作情况 大一期间，在班级，积极参与院里的各项活动，并参与组织本班的一次社会主题活动-“心系四川，抗震救灾捐款活动”，得到了老师和同学的一致好评，为班赢得了荣誉。也积极参与系部组织的“五四合唱”，“教室美化大赛”，“3v3篮球比赛”等各项活动。 三、学习情况 在参与社会活动的同时我没有忘记学习好本专业的知识，我知道自己距优秀学生的距离还很远，很多方面还需要进一步完善。学生以学习为主，所以，为了不影响学习，工作之余全身心投入到学习中，向同学、师兄请教、讨论、学习，集思广益、广开思路。第一学年里，我的各科平均成绩均在85分以上，且期末学习成绩全班排名第一，综合测评全班排名第一。 四、生活情况 在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。 结语 以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核! 此致 敬礼! 申请人：xuexila __年__月__日 省级优秀学生申请理由5 尊敬的各位领导： 我是--级美术动画系动漫设计与制作---班---。很荣幸能够成为长沙师范学校的一分子，同时也怀着无比激动的心情开始了我的大学生活，一直以来，我都始终保持积极向上的心态严格要求自己，完善自我，提高自身休养，努力做到全面发展。 一、思想情况 作为当代大学生，必须树立良好的人生观和世界观，在思想上始终严格要求自己。同时，也要保持高度的信仰。学会怎样去面对生活，感悟生活，更好的理解生活的意义。为身边的人去祈祷。尽自己力所能及的事情。同时也经常去敬老院，去探望他们，希望他们过得幸福，开开心心的。同时也为学校评估做贡献。 同时，也要做到不气馁，不放弃。 二、学习情况 虽然上学期以自己的努力取得了还不错的成绩，但距作为一名优秀的大学生还有一些距离。很多方面还需要进一步的去完善。所以我经与老师、同学，学姐学长们交流学习。对于学动画的我，专业要求很高，所以我经常去火车站、公园写生，来不断提高自己的专业水平。 三、实践情况 我很荣幸参加--级新生 素描 作品展，展出自己的作品。在办展过程中，自己也做到了自己该做的，也为班级做了贡献。在这里我很感谢我的专业老师、以及我的班主任对我的照顾和支持。在这里让允许我作为一名学生致以崇高的敬意。谢谢你们!今后我会以我的实际行动去感谢你们，同时，也请相信我，我一定能行的。 四、生活情况 在生活中，本人勤俭朴素，乐观开朗，积极向上。有坚强的毅力。严于律已宽以待人。学会宽容与包容。学会怎样去感谢别人。同时，我经常去找兼职。去体会不一样生活。去了解这个社会。同时也在丰富自己课余生活之余，也为在家的父母减轻一些负担。对于我个人而言，最重要的是学会怎样去生活，去理解生活的意义。同时，我也经常去教堂去祈祷，为自己身边的人祝福。祝福他们平安快乐。 四、展望未来 我希望自己将来成来一个原画师。同时我也将不断提高自己的专业水平。虽然我的水平现在只有一个学生的水平，但我将通过我自己的努力，做到更好。也许在这竞争激烈的社会里，自己要付出比别人多很多的努力，我相信自己能行的。 以上基于本人的基本情况，望各位领导参考、考核、批准，给予一个挑战自我，战胜自我，相信自我的机会。 此致 敬礼! 申请人：xuexila __年__月__日 省级优秀学生申请理由5篇相关 文章 ： ★ 省级优秀毕业生申请书5篇 ★ 优秀三好学生申请书(通用5篇) ★ 三好学生申请书个人理由5篇 ★ 优秀学生学校奖学金申请书五篇 ★ 学生三好学生称号申请书(五篇) ★ 省三好学生申请书格式模板 ★ 优秀学生助学金申请书5篇 ★ 优秀学生助学金申请书完整版【5篇】 ★ 优秀学生助学金申请书范文5篇 ★ 学生竞选三好学生申请书5篇

“吃食堂”的认知生成机制第l2卷第4期2005年7月井冈山医专JOURNALOFJINGGANGSHANMEDICALCOLLEGEV01.12No.4Ju1.2O05"吃食堂"的认知生成机制刘存伟(西南大学外国语学院，重庆砌l5)【摘要】以认知语法的行为链模式为分析工具，就汉语中的表工具，处所，方式等题元的介词宾语移位至动词宾语位置的"吃食堂"等句法现象的成因作认知方面的解释说明.【关键词】吃食堂；行为链模式；认知语言学【中图分类号】C913.3【文献标识码】B【文章编号】1008-2735(2005)o4一Ol77-03 1引言"吃食堂","喝公款"是汉语中比较独特的一类句法现象."食堂"是吃饭的地方，是不能吃的,"公款"是钱，由纸制成，也是不能喝的.也就是说，这类结构有很强的熟语性，整个动宾结构的意义整体性强，往往不能按字表意义的简单组合来理解.然而这类有悖于逻辑的语言现象，却得到社会的认可.广泛应用于交际.王占华【l1主张"吃食堂"的转喻观,"吃食堂"代替"吃食堂的饭","食堂"在动词的内论元位置基础生成，动词宾语不涉及NP移位问题.陈德人田认为"吃食堂"是介词脱落的结果，体现动词和介词短语的组合效应，是一种介词的虚化；石毓智l地把"吃大碗"等同于"用大碗吃","吃父母～吃劳保"就是"靠父母吃～靠劳保吃"；刘晓林闱从纯句法的角度，探讨了"吃食堂"从介宾向动宾的转换过程.我们赞同"吃食堂"隶属于介词宾语动宾化的观点.本文拟以认知语法的行为链模型为分析工具，探讨这一动宾化过程的认知生成机制.2汉语中的"吃食堂"现象传统的中心词分析法认为句法，语义是一种单层次的，一对一的同构关系，主，宾语跟施，受事等同:(1)a.Thecaptainsanktheship.b.Theshipsankthecaptain.(2)a.小李烧毁了转换生成语法书.b.转换生成语法书烧毁了小李.但是假位主位句(3.4)，被动句(5)，中动(6)以及作格(7)结构等语言现象表明，句法，语义间更多地呈现为一种多对多关系，主语并不一定就是施事:(3)Therewereseveralstudentsarrested.(4)ItappearsthatMaryhassolvedtheproblem.(5)案件的真相逐渐被公众了解了.(6)Chickenskilleasily.)Thestickbroke.除受事之外的语义角色作宾语的现象也比较普遍.Dikf~将在主宾语论元位置出现的语义角色进行划分，得到下列层级图:施事&gt；目标&gt；接受者&gt；受益者>-I-具&gt；处所&gt；时间收稿日期:2005-06—20作者简介：刘存伟(1976一)，男，四川资阳人，西南师范大学外国语学院硕士研究生，研究方向为认知语言学，功能语言学.主语x>x>x>x>x>x>x宾语x>x>x>x>x>x从这个矩阵可以看出，施事之外的语义角色都可以出现在内论元位置.汉语中的"吃食堂"是工具，处所，时间等语义角色作宾语的典型.关于"吃食堂"，目前比较一致的看法是, "吃"与"食堂"是动作与处所的关系."食堂"是处所宾语,"吃食堂"就等于"在食堂吃".王占华对这种观点加以否定，他认为"吃食堂"并不是由"在食堂吃饭"转化而来，因为"在厨房吃"不能说成"吃厨房","在学校读"不能说成"读学校".据此, 王认为"吃食堂"并不涉及句法上的转换,"食堂"是在动词内论元位置基础生成的,"吃食堂","读补习班","教大学"等都是一种转喻,"吃食堂=吃食堂的饭","读补习班=读补习班的课程","教大学=教大学的课或教大学生".我们认为"吃食堂"的转喻观有一定说服力，但并非尽善尽美.如果"吃食堂"是转喻，那么"吹电扇","装车","逛马路","照电筒"也包含了工具，处所宾语，岂不也成了转喻?众所周知，转喻包含了一种"毗邻"(contiguity)关系，属于在同一认知模型中进行的映射，即用某个范畴去代替，激活同一认知模型中的另一个范畴阀.如果"吃食堂"可以看成是用"食堂"去激活"食堂的饭","教大学"可以被视为用"大学"映射"大学的课程或大学的学生"，那么用"电扇","电筒","马路"代替什么呢?恐怕只能解释为用电扇吹身上的汗，用电筒照路，照要找的东西，在马路上闲逛.而王占华用"在厨房吃"不能述宾化为"吃厨房"来否认"吃食堂"等同于"在食堂吃"的做法实际上也是对转喻观的否定，因为同样不存在用"厨房"来代替，激活"在厨房煮的饭菜"，可见其辩难并未切中要害."吃食堂"的转喻观也就难免给人以解释工作流于想当然，难以服人之嫌. 有鉴于此，本文把"食堂～马路"仍定性为处所题元,"吃食堂"由NP移位转换生成.在这类结构中，引介工具，处所，方式等题元的介词的补语转化为引介受事，客体题元的动词的宾语，涉及句法与语义的非同构性.陈德人，石毓智和刘晓林等学者也持同样的观点.现代汉语中的介宾述宾化结构主要可以归纳为以下几类:(8)表工具题元的介词宾语述宾化:吃大碗吹电扇抽鞭子盖被子捆绳子打针拼刺刀挖锄头填土照电筒烧水壶抽烟斗装车看望远镜等(9)表处所题元的介词宾语述宾化:看医院种田逛马路吃食堂休公假睡席梦思听窗户教大学读成教读补习班游街看中央电视台等177?第4期井冈山医专第12卷(10)表方式题元的介词宾语述宾化:吃公家吃父母吃国家吃劳保喝公款看医生等(11)表时间题元的介词宾语述宾化:耍大礼拜耍五一耍公休休公假休产假闹元宵等3"吃食堂"现象的认知模型阐释3.1I乙W.Langacker的认知语法认知语言学的主要内容是认知语法.当我们提到认知语法,"其实是对I乙W.Langacker认知语言研究方法的专指". Langackerm的认知语法脱胎于N.Chomsky的生成语法，其主要学术主张却是对生成语法的反动，其否定"语言能力的独立性","语法系统的自主性","语义描写的形式方法论"，主张"语言能力的认知性","语义与句法的相乘相因，不可分离性".它基于经验主义的哲学观和语言观，主张从人类的基本认知能力出发，通过人类在与外在现实相互作用过程中形成的概念结构分析，解释语法结构.认知语法对各种句法现象的描写以语义为核心，正如沈家煊翻所言,"认知语法的出现象征着语法研究的钟摆由注重形式转向注重意义".然而.与基于题元角色理论的传统分析模式不同，认知语法视语言结构的象征性特征为语法和语义之间存在互释性的深层次原因.把语义等同于概念化(concep- tualization)，等同于人对世界中的不同场景的识解能力，语义值不仅反映所构拟的情境的内容，还取决于该内容的结构样式和人对它的识解样式(c0nsmla1)，即是说，语法上的差异来自于说话者对同一场景的不同识解.这样的一种认知观,"就把语言的使用(ep"用法")提到了本体论的地位"，真正实现了句法,语义和语用的三位一体，在概括性和认知性两项承诺的基础上，对各种句法现象的解释更具科学性.3.2"吃食堂"的认知模型观在认知语法中，场景的建构被视为语言运用中常见的心理认知过程，突出了说话人在语言运用中的积极主动性.I丑ng日cker把场景看作是"时间上毗邻的离散事件在某个环境下形成的交互集"(thechunkingintodiscreteeventsoftern. porallycontiguousclustersofinteractionsobservedwithinasetting)m，场景的建构包含了赋予场景中某些成分以突显地位.场景建构过程的观察者，即说话人，需要选择一个观察视角(着眼点)，确定场景的参与者以及这些参与者之间的互动形式.说话人确认的参与者是一种语义角色，表示所观察事件中的实体，如施事，受事和接受者等，其数量是开放的，参与者之间的交互形式形成行为链(actionchain).在认知语法中，行为链模型(也称台球模型(billiard-ballmode1))，是与小句结构相关的三个认知模型之一(另外两个是舞台模型和角色原型)，是根植于人的日常经验，非语言的概念，反映了物理力的作用是日常生活中各实体间发生相互关系的基本方式：通过某种中介，动能从一个物体传递到另外一个物体，力的转移路径构成了一个以施事为链首(head)，状态发生改变的受事为链尾(tail)的一条行为链.语法描写的一个基本问题是如何确认主语和宾语的特征，这个问题是论元映射准则，题元原型角色指派模式追求的目标，也是认知语法力图弄清楚的一个问题.Langacker从概念和抽象的层次上，把语法看作是人的经验结构在语言结上的映现，与人的认知能力息息相关.在一个包括时间，空间和178?物理力的行为链模型中，施动者与受动者之间的相互作用关系被解为一个事件，即通过中间的实体(工具)，动能从力的始发域(施事)传输到目标域(受事)身上.相互作用中的参与者对应小句结构中的句法范畴，如主，宾语.Langacker用"普遍主语层级体系"(universalsubjecthierarchy)四来阐释句法结构与语义范畴之间的对应关系.普遍主语层级体系:主语是行为链中被侧重或突显部分的链首，即动能传输过程中位于最上游(upstream)的参与者角色；与此相反，宾语是被突显部分的链尾，即动能传输中处于最下游(downstream) 的参与者角色.注意,Langacker并没有把施事，受事同最上游，最下游的参与者角色等同，而是把主，宾语同行为链中所突显的部分的链首，链尾分别挂钩，换句话说，任何语义角色都可能出现在主，宾语位置上，只要其在行为链所侧重部分位于最上游，最下游.对于"CaptainNemosanktheshipwin1atorpedo"(船长用鱼雷炸沉了轮船)这样一个事件,"船长"对"轮船"的毁灭通过工具"鱼雷"得以实现.体现"施事一工具一受事"这一典型行为链模式(12a)，在句法结构上映现为：链首/船长/施事/主语—链中/鱼雷/工具/状语—链尾/轮船/受事/宾语；如果观察者目睹了整个事件过程，但是只想表述"鱼雷"冲过去炸沉了"轮船"这部分事件，或者根本就没看到"船长指挥手下布置鱼雷"，将只有工具，受事的相互作用被侧重(12b)，句法结构上体现为：链首/鱼雷/T具/主语一链尾/轮船/受事/宾语(atorpedosarIl【theship)；观察者也可能只看到"轮船下沉"过程，或者只对这一场面感兴趣，整个行为链就将只有链尾得到突显(12c)，句法结构上体现为：链首/轮船/受事/主语(the shipmk).2"C39船长鱼雷轮船施事工具受事主语状语宾语C>==C鱼雷轮船工具受事主语宾语C9轮船受事主语这种以人的经验结构为基础的认知模型，可以很好解释汉语中的"吃食堂"现象.设想，我们一行人从大门进入食堂, 然后端过午饭坐下.整个事件中的参与者成分(我们，食堂，午饭)都可能在我们大脑中的概念结构中得到突显，我们"吃"的动能在"食堂"传递给"午饭".(13a)是"我们在食堂吃午饭"事件的典型行为链模式，事件中的每一个成分都得到突显; (13b)的说话者把"午饭"作为观察视角，只有参与者"午饭"得到侧重;(13c)则侧重了参与者"我们"与"食堂"之间的关系, "我们～食堂"作为行为链的最上游，最下游参与者成分，分别第12卷第4期刘存伟:"吃食堂"的认知生成机制映现到主，宾语位置.(13)a.我们在食堂吃午饭我们食堂午饭施事处所客体主语状语宾语b.午饭吃了午饭客体主语C.我们吃食堂我们食堂施事处所主语宾语3.3"吃食堂"现象的经济性，优化性动因"吃食堂"的认知生成观同样体现了人类语言对优化性与经济性的追求.优化是人类认知过程的基本规律之一.省力原则，关联原则以及优选论等都蕴含着人类认知过程中的这条优化规律.语言优化组合中最重要，最常见的手段是以简驭繁，从已知到未知，从简单到复杂，从近处到远处，从具体到抽象.我们都知道,"食堂","馆子"是吃饭的地方,.公款"是钱,是可以拿来买吃的，喝的东西，也就是说,"吃～喝"常规性地包含了食物的语义成分.从这种意义上说，当不需要表达吃的，喝的具体是什么东西的时候,"在食堂，馆子吃饭","用公款吃喝"就包含了语义冗余，而通过介词短语和动词的优化组合，可以消除语义中的冗余成分.古典生成理论认为语法应以最简约的规则对尽可能多的语言事实做出解释;Chomskyt.q指出，语言的发展过程多受经济原则的支配，这是所有语言的共性，这一指导思想，使得经济原则成为最简方案中的一条核心原则，语言设计之根本.决定运算及运算生成的表达式."吃食堂"现象通过介词短语和动词短语的优化组合，消除了语义上的冗余成分，简化了句法结构，减少了句子的直接成分的数量，有利于语言的生成和处理成本，也就是徐盛桓旧所说的"以少寓多，以简驭繁，能意会的就略而不提".至于为什么不存在"吃厨房"的原因，我们认为与"常说性"有关."喝公款","吃劳保"由最初只有少数的报刊，杂志提及，到后来逐渐地普及化，说得多了，渐渐就凝固成了目前的结构，以至于原来合乎逻辑，语法的结构，如"用公款吃喝","靠劳保吃饭"逐渐失去其原有的地位，逐渐淡出人们的视野.变得少有人提及，正如鲁迅所言，世间本没有路，走的人多了.也就成了路，而那些很少有人经过的路，也就逐渐不成其为路.5结语句法，语义的界面研究是当代语言学研究的一个重要内容.如何确认主语和宾语的特征，是语法描写的一个探索方向，也是语法研究颇有争议的问题.认知语法对主语，宾语特征的描写并没有参照语法成分，而是参照了人类一般认知的能力.语言的语法范畴与语义角色间的多对多关系，是作为主体的人对真实世界各场景的不同识解的结果，与人的一般认知能力密切相关.本文通过对汉语所独有的表工具，处所，方式语义的介词宾语述宾化的"吃食堂"现象的认知阐释表明.语言的结构和意义在很大程度上受制于人类对于世界的经验感知，语言的形成是基于经验感知和主客互动，本质上离不开人类的认知规律.对"吃食堂"结构的认知研究也表明，追求优化与经济性也是人类语言追求的目标之一.参考文献【1】王占华.吃"食堂"的认知考察【】】.语言教学与研究,2000,(2):58—64.【2]陈德人.现代言语中的隐性介词[J】.九江师专,2002,(2):91-92.【3】石毓智.现代汉语语法系统的建立一动补结构的产生及其影响[M】.北京：北京语言大学出版社,2002.【4]刘晓林.也谈不及物动词带宾语的问题【J】.外国语,2004,(1):33-39.[5]Dik,Simon.C.TheTheoryofFunctionalGrammarrhI1.Dordrecht:Foris,1989.[6]Ungerer&Sehmid?AnIntroductiontoCognitiveLinguistics【.London:Longman.1996.【7】刘宇红.R.W.Langacker的认知语法述评外语研究,2004,(4):6-11.【8]I~gacker,RonaldW.FoundationsofCognitiveGrammar【M】.StanfordUniversityPre88.1991.【9]沈家煊.R.W.Langacker的"认知语法"【J】.国外语言学,1994,(1):12-20.【lO]Saeed.Semantics[M】.Cambridge:CUP.1997.329—330.【11]Chomsky,N.SomeNotesonEconomyofDeftvationandRepresentation[A].MITWorkingPapersinLinguistics[c1.1989.【12】徐盛桓.常规关系与句式结构研究：以汉语不及物动词带宾语句式为例【J】.2003,(2):8-16.A,gnitivemechanism""ClliShitanRAcormtivemecnanismol~nttanR"".m"LIUChun-weiffheF0reignLanguagesInstitute,SouthwestUniversity,Chongqing,400715,China) Abstract:InChinesethereexistsalinguisticphenomenon.inwhichtheobjectsofpreposition alphrasesshifttotheposi. tionsofverbalobjectssuchas"ChiShitang"(吃食堂).ispaperisaimedatofferingacognitiveaccountonthisphenom,~t"lon viaaction-ehalnmodelincognitive~alllinar.Keywords:chishitang;action-chainmode~cognitivelinguistics】79?￥5.9百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取“吃食堂”的认知生成机制“吃食堂”的认知生成机制第l2卷第4期2005年7月井冈山医专JOURNALOFJINGGANGSHANMEDICALCOLLEGEV01.12No.4Ju1.2O05"吃食堂"的认知生成机制刘存伟第 1 页(西南大学外国语学院，重庆砌l5)【摘要】以认知语法的行为链模式为分析工具，就汉语中的表工具，处所，方式等题元的介词宾语移位至动词宾语位置的"吃食堂"等句法现象的成因作认知方面的解释说明.【关键词】吃食堂；行为链模式；认知语言学【中图分类号】C913.3【文献标识码】B【文章编号】1008-2735(2005)o4一Ol77-03 1引言第 2 页"吃食堂","喝公款"是汉语中比较独特的一类句法现象."食堂"是吃饭的地方，是不能吃的,"公款"是钱，由纸制成，也是不能喝的.也就是说，这类结构有很强的熟语性，整个动宾结构的意义整体性强，往往不能按字表意义的简单组合来理解.然而这类有悖于逻辑的语言现象，却得到社会的认可.广泛应用于交际.王占华【l1主张"吃食堂"的转喻观,"吃食堂"代第 3 页替"吃食堂的饭","食堂"在动词的内论元位置基础生成，动词宾语不涉及NP移位问题.陈德人田认为"吃食堂"是介词脱落的结果，体现动词和介词短语的组合效应，是一种介词的虚化；石毓智l地把"吃大碗"等同于"用大碗吃","吃父母～吃劳保"就是"靠父母吃～靠劳保吃"；刘晓林闱从纯句法的角度，探讨了"吃食堂"从介宾向动宾的转换过程.我们赞同"吃食堂"。

中央经济工作会议指出，着力扩大国内需求。要把恢复和扩大消费摆在优先位置。增强消费能力，改善消费条件，创新消费场景。多渠道增加城乡居民收入，支持住房改善、新能源汽车、养老服务等消费。12月18日，全国政协经济委员会副主任宁吉喆在2022-2023年中国经济年会上表示，近三年来，新冠肺炎疫情持续蔓延，严重影响了商业零售、餐饮、住宿、旅游、文娱、交通客运等行业的生存发展，上亿个体工商户和小微服务企业的收入以及就业受到影响，必须采取有效措施加以恢复。对于如何有效稳定消费增长？中央财办有关负责同志接受新华社等媒体记者提问时表示，针对这几年受疫情影响，老百姓收入增长放缓、预期下降，不敢消费、不便消费，存钱避险倾向上升的情况，要把恢复和扩大消费摆在优先位置，采取强有力措施，增强消费能力，改善消费条件，增加消费场景，使消费潜力充分释放出来。采取“强有力措施”增强消费能力中央财办有关负责同志提到，要多渠道增加城乡居民收入，特别是提高消费倾向高、但受疫情影响大的中低收入居民的消费能力。适当增加消费信贷。落实落细就业优先政策，支持发展吸纳就业能力强的产业和企业，及时有效缓解结构性物价上涨给困难群众带来的影响。另外，针对住房、汽车、服务性消费等领域存在的一些限制性措施，要完善消费政策，支持住房改善、新能源汽车、养老服务、教育医疗文化体育服务等消费。如因城施策支持刚性和改善性住房需求；继续实施免征车辆购置税政策，推动汽车消费由购买管理向使用管理转变；推动养老事业和养老产业协同发展，加快健全居家社区机构相协调、医养康养相结合的养老服务体系等。“中央经济工作会议将扩大消费作为一个很重要的工作，提出把恢复和扩大消费摆在优先位置，这是非常必要。针对如何加大消费，我们现在对这一块的认识还不够，未来还要继续加大。”中国国际经济交流中心副理事长、商务部原副部长魏建国12月19日接受21世纪经济报道记者采访表示，我们要重新认识外贸、投资、消费这“三驾马车”。最近发布的扩大内需纲要文件，拉开了我国明年扩内需和促消费的序幕，可以预见一个以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局将会在我国快速形成，也就是说以后内需和消费是主要战略。魏建国表示，中国必须要把强大的国内市场经营起来，而实力强大的国内市场主要是靠内需拉动的，特别是靠我们的消费来拉动。在扩大内需方面，也不能只依靠扩大政府公共的支出，不能单纯地靠扩大政府公共支出发一些消费券，在引导消费方面，应该有更多的制度性安排，促进消费最根本的就是坚持促进就业，提升中小企业市场主体的信心。积极恢复接触型、聚集型、流动型消费12月18日，全国政协经济委员会副主任宁吉喆昨天在2022-2023年中国经济年会上表示，明年要努力提升居民基本消费、传统消费，积极恢复接触型、聚集型、流动型消费。宁吉喆表示，按照中央经济工作会议的部署，确保优化调整疫情防控政策落到实处，确保平稳转段和社会秩序稳定，及时引导商业服务行业复工、复产、复市、复业，翘首迎来明年居民消费的恢复性增长。宁吉喆还提到，着力扩大国内需求必须增加居民收入、改善消费环境。首先要多渠道增加居民收入，不断增强居民消费能力。2020-2021年全国居民人均可支配收入年均实际增长5.1%，与经济增长基本同步，但明显低于疫情前2013-2019年居民人均可支配收入7.1%的年均实际增长率，必须更好统筹疫情防控和经济社会发展，促进经济更好地恢复发展，有针对性地增加居民各类收入。宁吉喆指出，随着居民收入水平提高和产业结构调整，服务消费在居民消费中的比重不断提升，目前我国居民人均消费支出中，服务支出已占45%左右。从需求侧看，明年要大力培育发展养老育幼、文化旅游、医疗健康、教育体育、家政服务等服务消费。从供给侧来看，还要积极促进养老、文化、旅游、健康、教育、体育等幸福产业的发展。近期关于扩内需和促消费的文件也叠加发布。12月14日，中共中央、国务院印发了《扩大内需战略规划纲要（2022－2035年）》发布，12月15日，国家发展改革委印发《“十四五”扩大内需战略实施方案》发布 。中国社会科学院社会学所消费与文化社会学研究室副主任、研究员朱迪12月19日接受21世纪经济报道记者采访表示，她认为一个明年的消费热点，应该包括数字新消费，数字新消费通过改善供应链、创新商业模式，使消费更便捷和新潮，也一定程度降低了消费价格，能够满足不同层次、多元化的消费需求，吸引比较广泛的消费群体。另外，疫情期间人们开始对自身健康和生态环境更关心和重视，也引导形成了一些积极健康的生活方式，对绿色低碳消费的也更关注。近两年支持新能源汽车消费的政策很多，中央经济工作会议也提到，支持新能源汽车消费。这些促消费政策的目的是改善供给侧对人们消费的制约，有助于恢复和扩大消费。魏建国预计，2023第一波消费的高潮应该会出现在春节前后，春节会有大范围的人口流动，应该在春节前将相关支持消费的政策都要落地，比如支持住房的改善，支持新能源汽车消费，支持养老服务等，争取能够在春节期间的促使形2023年第一个消费小高潮。到2023年，特别是到二季度，随着疫情防控的优化和全面的放开，中国消费市场的潜力会有一个爆发，可能会有大家想象不到的消费恢复速度。

和平精英家园模式造建密室的方法：共建开启点击游戏，进入游戏当中的家园模式，进入家业模式后，点击右下角的键按钮，进入到建设页面后，点击左下角的结构，在结构当中找到屋顶，把屋顶移动到要建设的房子顶上，随后点击旋转，把房顶旋转过来之后，点击摆放，摆放之后点击生成建筑，这样密室就建设好了

给你一个模板，你看看吧~~2011年****学院优秀应届毕业生申报材料****学院****系****专业2007级本科班***（以上内容是封面，格式居中）申报材料尊敬的领导：您好！我叫***，男，**岁，**族，**省**县人，中共党员。2007年9月考入****学院，现就读于****学院****系****专业2007级本科班。曾任****学院****宣传部部长，****协会会长，学生会副主席、团总支副书记等职务。以下是我的基本情况，作为各位领导的评审参考。一、思想方面我积极要求进步，在思想上、政治上、行动上积极向党组织靠拢，思想品德端正，不断加强自身素质建设，坚持一名共产党员的标准来要求自己，规范自己的言行，时刻不忘提高自己的理论和道德修养，思想政治觉悟较高。在校期间，先后参加了****学院青年共产主义理论学校第**期培训班和****学院党校第**期党员发展对象培训班的学习，并以优异的成绩顺利结业，现已光荣的成为一名中共党员二、学习方面我积极进取，刻苦钻研，勤奋踏实。我学习成绩优秀，不断追求更大进步；大学期间，成绩一直名列班级前茅！获得了学院优秀学生奖学金、国家励志奖学金，获得了学院“三好学生”荣誉称号，顺利通过了计算机二级考试和英语四级考试，并以二级甲等的成绩通过了普通话等级考试。三、工作方面我曾任****学院****宣传部部长，****协会会长，学生会副主席、2009级辅导员助理、团总支副书记等职务。在职期间，对工作认真负责，积极配合老师做好基层团组织的建设和班级管理工作，认真做好学生组织的日常工作，积极参加***的各项宣传工作和团总支学生会的各项活动。先后获得****学院首届****大赛“优秀组织奖”，第三届“****”书画大赛一等奖，2008年暑期社会实践“优秀社会实践报告”、首届规范汉字书写大赛学院优秀奖和河南赛区优秀奖等各项荣誉。先后被授予了2007-2008学年****工作“先进个人”，2008-2009学年“优秀****”，2008-2009学年“优秀社团干部”、2009-2010学年大学生寒假社会实践“先进个人”、2010年****市优秀团员、2010年****省优秀学生干部等荣誉称号。四、生活方面在校期间，我遵守学院、系部的各项规章制度，热爱学校，热爱班集体，模范遵守学校的各项规章制度。学习成绩优秀，积极进取，具有强烈的责任感和事业心，积极参加学校的各项文体活动及实践活动。我性格开朗，团结同学，严以律己，宽以待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，关系融洽。不论是在学生会还是班上都建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。在****学院度过我的四年大学生活，让我不再胆怯，不再畏惧挑战。这些经历，这些感受，让我更加成熟和自信，更有信心地面对未来，而我亦将继续努力。现在我向学校申请2011年****学院优秀应届毕业生荣誉称号，并希望能够获得。因为那不仅是代表着一种对于学生来说莫大的荣誉，也是对我在四年的大学生活中取得的成绩和表现的一种肯定，激励我们在今后的工作乃至整个人生奋斗路程上更加努力，更加执着和充满激情，也能对我们在以后的学习生活中提供很大的帮助。恳请领导评审、指正！此致敬礼申请人：2011年5月11日

孩子太小吧，去科技馆也看不明白啊！！动物园去看看动物，我想他应该会很开心吧·~~

有语音又有理解是一种非常好的体验。语音是人类传达思想，表达情感的最自然的方式，它能够更加准确地表达情感和信息，桥接两个人之间的距离和隔阂。理解则是交流的重要组成部分，对方的理解可以让我们对自己的表达和思考有更深入的认识和反思。当我们在与他人交流时，如果可以把语音和理解有机地结合在一起，那么就能够达到更加深入和有意义的交流体验。这样的交流体验可以更好地加强交流双方的情感联系，激发更多的思考和创意，使彼此之间的交流更加丰富和有意义。在现代科技时代，这样的交流体验可以通过各种通讯工具来实现。

《邹忌讽齐王纳谏》一词多义如下：一、之1、齐国之美丽者也（的）。2、问之（代词，他）。3、吾妻之美我者（取消句子独立性）。4、徐公不若君之美也（取消句子独立性）。5、孰视之（代词，指徐公）。6、暮寝而思之（代指这件事）。7、朝廷之臣莫不畏王（的）。8、由此观之（代词，指这件事）。9、臣之妻私臣（的）。10、王之蔽甚矣（不翻译）。11、群臣吏民能面刺寡人之过者（的）。12、月之后（不译）。13、燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）。二、朝1、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见）。2、于是入朝见威王（朝廷）。3、朝服衣冠（早晨）。三、孰1、我孰与城北徐公美（代词，谁）。2、孰视之，自以为不如（通“熟”，仔细）。赏析文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思，寻找妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国大事有机地联系起来。由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。邹忌正是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。

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