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家长如何帮孩子度过小升初阶段

2024-04-29 00:23:16
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蓓蓓

六年级学生身心特点既不同于儿童期的天真烂漫,也不同于青年期的热情冲动。他们正处于半儿童、半青年的幼稚期。在生活中,他们期望独立,但又充满依赖性。在行为上,有一定的自觉性,但又有冲动的一面。学习环境的改变、学习内容和要求的提高,都有可能使孩子产生抑郁、自卑、焦虑和迷茫等心理现象。他们期望像小学里一样有一个宽松的学习环境,同时又满怀探索新知的憧憬。在新的环境中,他们希望尽快建立融洽和谐的人际关系,同时也盼望来自家庭的温暖支持。

进入中学后,无论是校园生活,还是孩子的心理都会发生一些变化,家长如果能够在这个关键的时期给予孩子一定的帮助,那么对孩子的健康成长有很大的益处。接下来,我们来谈谈以下几个方面的内容:

小学与初中校园生活的几个不同点

1、学习内容和方式不同

孩子在小学学习时,学习知识浅显、学习环境宽松,学习压力不大,他们的学习成绩、行为习惯、个性特长有较大的差异。

进入初中之后,他们不仅所学知识的深度、难度在加大,而且面对新的老师、新的同学、新的班级、新的环境感到无所适从,产生种种心理困惑和矛盾冲突。因此家长要做好心理准备,在学习、生活、交友等方面多指导孩子,做好中小学的衔接工作,帮助学生顺利渡过“适应期”,引导孩子以自信、宽容的心态,尽快融入新的集体,适应新的环境。

2、学校管理模式不同

小学阶段的教师对学生采用家长式管理的居多,学生敬畏老师,很听老师的话,自己有主见的比较少。授课方式多以活动为主,对学生自主学习的要求较低。而中学阶段的教师采用让学生自主管理的居多,学生开始逐步形成自己的思想,有了自己的评价标准,在教师面前不再百依百顺。学习评价变成过程性评价与终结性评价相结合,学生学习的压力较大。

3、课业难度负担加大

新生跨入初中大门,心理上仍很幼稚。对新的学习生活、学习任务还不太了解。大部分同学在心理、学习、交往各方面往往处于被动状态,不能很快适应,导致了一部分同学落伍。小学时学习多以形象思维为主,而到初中抽象思维训练开始加重,课堂教学密度逐步加大,学生学习的科目相对增加,活动时间相对减少,学习时间相对延长,部分学生对以上问题不能进行适时的调整,从而产生不适应。

小升初后孩子的心理特点

初一学生心理异常的主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。

一、学习遭受挫折导致畏难情绪

进入初中,课程增加,书变厚了,作业量大。各科都有较高要求。新鲜感很快就会被“课业负担”代替,显得眼花缭乱,甚而手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的快 乐,多了几份郁闷和焦虑。

在小学阶段成绩比较优秀的学生,对初中的学习成果期望值较高,如果开头不能尽快适应,受到挫折就会影响学习的信心。针对不同的孩子,我们可从以下某个方面入手:1.告诉子女中学阶段的学习特点和方法,最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。2.告诉子女必须全力以赴,勤奋、扎实,随意、散漫,靠小聪 明是绝对不行的。一分耕耘、一分收获。3.加强方法辅导,特别是不同学科的学习特点,如语文坚持练笔、数学解题尝试举一反三、英语的听力、阅读训练等,订 阅相关书报杂志获取方法指导是好一个好办法。4,不要太看重考试分数,不同试卷的分数没有可比性,偶尔没有考好,也不能打击自信心。要鼓励并帮助孩子分析 错例原因,既而发现学习或考试中的缺陷。

二、不善处理人际关系导致行为障碍

现在的孩子大都是独生子女,如果家境较好而且父母又比较娇惯,或自认为长得好看 ,或家长跟老师的关系比较密切,这样的孩子往往有很强烈的优越感。凡是都以我为中心。但班级是一个集体,唯我独尊必然要遭受挫折,主要是来自同学的不买账和老师的批评。如果不能正确对待,可能形成孤芳自赏,远离集体,甚至会激化矛盾,打架闹事,可见学会与同学相处十分重要。我们希望家长能坚持教育子女以 “宽容、互助、自省、交流”处理好同学关系。,以期培养一种合作意识,树立一种团队精神,协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。

还是要提倡自我批评、团结互助、得理让人和诚实守信的良好品德。这会使人受益一生。

与教师相处,大部分学生阳光自然,懂礼貌、善交流,。也有比较内向的,不与老师多话,把自己裹的很紧。这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批评指责,我想说,有自卑感的人其实大多数较优秀,只是有某种心理暗示他不要出头显露自己。我还想说,教师有时也被情绪左右,批评孩子时,事实不清,道理不 透‘处罚过当。当然教师要主动关心有交往障碍的孩子,纠正自己工作失误,但家长的思想疏导其实更重要。因为您比我们更了解孩子自卑的诱因,比我们更清楚孩子对老师的不满。我们要肯定孩子的长处,比如他可能板报出的不好,但劳动很认真。增强其自信心。要肯定教师的批评动机是关爱、是期待。促进其大胆与老师交 流,这样就可以消除误会,缓解孩子的焦虑。因为教师工作繁杂,难免有疏漏或不当。但我们得到绝大部分家长理解和支持。

其实不管是成人还是孩子,人的幸福感很多时候并不来源于财富或功名,而是和谐的人际关系。学会共处,保持良好的人际关系,会为你的子女营造一个没有暗礁的心灵大海,搏击知识海洋的风帆也将驶得更轻快。

三、叛逆心理导致放纵情绪

小学阶段,教师和家长都保持着相当的权威,而进入中学,由于学生的独立性增强,都会有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间,能部分参与大人的而有些学生有时会错误地理解这种民主,会渐渐滋生叛逆心理。从而放松对自己的要求,在出勤、清洁、课堂纪律、作业、预习、复习等环节出现漏洞。教师同样的要 求,可在不同学生身上的效果往往大相径庭,如同样要求诚信考试,但有人考场作弊、同样布置卫生扫除,有人中途溜掉、同样要求完成作业,有人抄袭、有人拖欠。这就不能不反思我们家庭教育的差异。任何时候,行为习惯和心理品质都是大树的根,而学习成绩只是树叶、花果。只有根深,才能叶茂、才有果实。考察学习 好的学生,几乎无一例外。因此,重视学生的行为习惯和心理品质的培养,才是育人的根本。我想,孩子在真正成熟之前,家长还是要保持适度的权威,要立规矩、要真督促、要适度的饥和寒。反对棍绊教育、反对贿赂孩子、反对盲目家教辅导。

最后,我想说一说掌物教育提前量和保持亲子氛围的问题。

细心的家长从子女言谈举止中也许会发现孩子渐渐跟某个异性同学交往过密,其实这是生理趋于成熟导致的微妙心理变化。家长一定要以恰当的方式加以正确引导,既不能放任不管,亦不要棍棒相加。应当在时间上科学地提前教育,过早没有意义,太迟了恐怕抵挡不了欲望的冲击。内容上要引导健康爱好,充实子女兴趣。 一定要避免子女接触不健康的书籍和音像制品,要防止孩子沉溺于网络游戏或聊天。因为毕竟是孩子,自制力还比较弱。最好高中毕业之前都不要破例。两句老话,黄毒猛与虎。玩物丧志。切忌,切记。

温馨的家庭亲情给子女一个永远的心理依靠

父母相敬如宾、尊老爱幼、爱岗敬业、遵纪守法、艰苦创业等美德对子女的潜移默化是长久而深远的。给子女一个可靠的经济保证很重要,而给子女一个温馨可靠的亲情环境更为重要。你的子女能否给你敞开心扉,诉说他(她)的苦与乐,这对你掌握孩子的思想动向非常关健。只有经常保持这种坦城的交流,才能实现两代人的成功对接。因此,抽陪朋友,陪客户的时间陪陪孩子,可能是一种更有效的投资。但不要跟孩子在一起就是说教,有时做做游戏、说说笑话、到野外郊游更有利 于下一次教育。这一点,在学生的周记、作文中有很多表白。能感动、能教育孩子的,常来自于生活中琐事折射出的亲情。孩子的情商亦会在这种亲情中得到进一步提升。单亲家庭尤其要注重这一点,无论那一方,都应该关爱孩子,夫妻离异不甩掉作为家长的责任,不能剥夺孩子应得的父爱和母爱。这是法律、是道德,也是自 己的切身利益。

家长需要做的几件事

• 1、做好小升初的各项衔接工作。

• 小学升初中不仅面临着知识内容、学习方法上的衔接,还面临着人际交往的衔接和家长思想教育上的衔接等。预热衔接做好了,将是影响孩子一生的关键所在。

• 2、帮助孩子提高自身适应能力。

• 要学会倾听孩子的心声,观察孩子细微的变化,及时鼓励他们的点滴进步。

• 3、鼓励孩子合理规划调整自我

• 积极引导孩子融入到新的集体中,平时鼓励孩子积极参加集体活动,让别人了解你,你也去了解别人,从而建立起广泛的、和谐的人际关系和新的朋友圈,帮助孩子制定的学习目标要切实可行,不要急于求成。

1、小升初衔接,那么它存在的意义究竟是什么呢?它在孩子的小升初之路上又扮演一个什么角色呢?

小学升初中的大部分学生中有一个普遍的现象:一些本来在小学成绩优异的学生在升入初中后,成绩却变得平平,并未像想象的那样好,相反,有些学生在小学成绩本来一般,到了初中后成绩却一跃而起、突飞猛进。为什么会出现小学成绩好到中学学习迅速滑坡呢?其实这是“衔接”出现了问题。

提前做好“衔接”对于小学升初中的孩子来说是很重要的,因为小学课程和初中课程差别很大,尤其是初中的数学、英语等,与小学内容仅一点关联,这个时期要是没有做好衔接工作,成绩出现大幅度滑坡现象就不足为怪了。

小学升初中不仅面临着知识内容、学习方法上的衔接,还面临着人际交往的衔接和家长思想教育上的衔接等。预热衔接做好了,将是影响孩子一生的关键所在。

请家长们多多注意小升初的衔接问题,这是很关键的一步,垫脚石的作用吧!

暑期衔接教育建议

• 暑假做好预习与复习

• 许多刚上初一的学生说:“暑假没做准备,感觉有点吃力。”针对这一现象,教育专家认为,小学升初中是一个比较大的阶段性跨度,中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的,很多家长和孩子都没有意识到这一点,从而造成了过渡时期的放松。假期里孩子需要放松,但不能完全与学习脱钩,因为学习是有延续性的,完全脱钩容易造成断档,应该适当接触为好。比如在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等,孩子既不会觉得枯燥,也能学到知识,为初中学习做好准备。

做好心理调试

• 刚进入初中,面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生,很多学生会产生很大的思想压力,认为“自己不突出、不优秀了,甚至找不到自己的优点了”;此外,中学对抽象思维能力的更高要求,使没有经过很多这 方面训练的学生感觉学习有些吃力,认为“到了初中,就进入成绩下滑期了”等,诸如此类都是刚升初一的学生普遍存在的心理。

• 孩子进入一个新的学习环境,要对自己重新定位,弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么,这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。此时,家长首先要有平和的心态,这样才不会给孩子造成压力。假期里,可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验,说说刚上初一要注意的东西、会遇到的情况,让孩子有个心理准备。

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中学包括初中和高中吗?

知识量变大总体bai来说,初升高知识跨度非常du大。初中三年学习的知识总量甚至不如高zhi中一年的学习量。比dao如数学,高中数学理科生需要学习十本书,每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个,上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉,也就是通常所说的陡坡效应。因此,提前在暑假进行预习是非常必要的。高一内容在高考直接考查因为高中知识量大,所以高一和初中完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度,比如有理数、线段与角等内容,在中考中并不直接考查。高中就不同了,高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。授课方式不同初中教师常常采用直观形象教学方法,反复讲解,教师用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后,教师上课更注重分析,反复讲解的做法少了,学生活动多了,许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多,教师多,每个教师教学方法不同、教学内容不同,对学生的学习要求也经常不一致,所以,只有适应每个教师的教学方法,才能促进自己的学习。学习方法不同初中学生学习方法比较单一,习惯于“听、背、默”,习惯于书面作业,习惯于依赖教师。高中的学习,要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样,并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
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高中。高中三年注定了你的未来,大学是人生的转折点,你未来能够成为什么样的人就要看你的大学学历。高中三年是最关键的,如果从高一开始没有打好基础,等上了高二时很多课堂知识都听不懂,高三复习的时候就会一塌糊涂,高考的时候就无法取得一个很好的成绩。高考的成绩代表了你新的开始,如果你的分数很高,可以按照你喜欢的专业填志愿,一定要规定好自己的人生规划,要明确的知道你未来想做什么。好的大学才会成就好的人生,大学四年好好的学习专业,如果想继续考研等等都可以的,学位越高未来越好找工作。如果成绩不好只能去那种高职学校,这样的学校会让你认清社会,很多学生都是来自五湖四海,他们的学习成绩也差,甚至很多人的人品有问题。越差的学校校风越差,会经常在学校遇到很多不公平的事情,高职的老师都很现实,甚至会明确的告诉学生想找他办事就要送礼。而那些一本学校,老师比较公正,学校好差也代表了老师的态度。现在每年毕业生很多,就业率很低,甚至很多学生毕业之后都无法找到适合自己专业的工作,只能从事一些很基础的工作,会对奋斗目标失去希望。高中三年说长不长,说短不短,一转眼的功夫就过去了,在高中获得的友谊是可贵的,上了大学才知道能够交一个真心的朋友比登天都难。
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初中年级叫“初一、初二、初三”还是“七年级、八年级、九年级”有没有硬性规定?

没有规定,都可以叫。初一、初二、初三是初中一年级、二年级、三年级,也就是七年级、八年级、九年级。初中,是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。扩展资料:初中的教学目的:1、独立思考:对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中,教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外,学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。2、自学能力:自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强,学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。3、意志培养:快适应初中学习的要求,并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。4、非智培养:初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养,虽然智力在学习中的作用日益明显,但非智力因素依然发挥着十分重要的作用。参考资料:百度百科—初中
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2024-04-28 16:05:162

什么是完中,什么是初级中学

1、完中指从初中一年级至高中毕业都设有师资和班级的学校。学生可以从初中至高中毕业在同一所学校学习。完中由于不涉及大量学生档案、学籍信息流动,一方面方便学校对信息资料管理,节约成本、提升办学效率,另一方面方便教师更好的掌握学生学习情况、兴趣特长,有利于教学和学生未来学习生涯规划。2、初级中学初中,是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中,中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中,高级中学就是高中。
2024-04-28 16:05:251

初中对于一个孩子来说有多重要?不上初中会怎样?

非常重要。初中这个阶段是形成良好性格和品德的重要时期。也是学业上的一个转折点。不上初中的话,大概率可能会早早进入社会工作,相对来说就业环境不太好
2024-04-28 16:05:345

学校可以分别指什么阶段?

幼儿园、小学、初中、高中、大学。1、幼儿园幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。2、小学小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年,有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。3、初中初中(junior high school),是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。4、高中高中(Senior high school),是高级中学的简称,我国中学分为初级中学与高级中学,两者同属中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构,上承初中,下启大学,一般为三年制。5、大学大学(University、College)是指普通高等学校。是一种功能独特的组织, 是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物,它还在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响,逐步形成了一种独特的大学文化。参考资料来源:百度百科——学校
2024-04-28 16:06:441

初中生活是我们人生的一个转折点.这句话对吗?

初中三年,高中三年都是
2024-04-28 16:07:055

初中需要上几年呢?

初中上3年。初中三年是迷幻的,正值发育期青春期,各种成长变化猝不及防,是性格塑造的一个重要时期。很多美好,纯净,洁白的在此开始,随着年岁增长,才发现逝去的弥足珍贵。好好学习,初中三年很关键。现在中考考不上高中只能去上职高、技校,所以说初中还是很重要。
2024-04-28 16:08:022

初中有什么班型

这个是什么意思 普通初中就是普通班级啊 要分也只有重点和普通班吧
2024-04-28 16:08:215

初中毕业应该几岁?

看你什么时候读的书,每个人读书的年龄不一样
2024-04-28 16:09:1014

一般几岁上初中?

一般是12岁左右。
2024-04-28 16:09:426

小学、中学、高中、大学一共多少年级?

如果大学上的本科,小学、初中、高中、大学共有16年级,32个学期。如果大学上的专科,小学、初中、高中、大学共有15年级,30个学期。分析:1、小学的学制一般为6年,共有6个年级,分别为:一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级。每个年级有2个学期,分为上学期和下学期,所以,小学共有12个学期。2、初中的学制为3年,共三个年级,分别为:七年级、八年级、九年级,或者称为初一、初二、初三。每个年级有2个学期,分为上学期和下学期,所以,初中共有6个学期。3、高中学制为3年,共三个年级,分别为:高一、高二、高三。每个年级有2个学期,分为上学期和下学期,所以,高中共有6个学期。4、大学分为本科和专科。本科的学制一般为四年,分别为:大一、大二、大三、大四。共8个学期。专科的学制一般为3年,分别为:大一、大二、大三。共6个学期。所以,加在一起,如果大学上本科的话,小学、初中、高中、大学共有16年级,32个学期。如果大学上的专科,小学、初中、高中、大学共有15年级,30个学期。扩展资料:中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中,中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中,高级中学就是高中。小学是基础教育的重要组成部分。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年,有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构,上承初中,下启大学,一般为三年制。中国的高中教育指初中以后的高级中等教育,包括:普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等,均属于高级中等教育的范畴。大学是一种功能独特的文化机构,是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物,它还在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响,逐步形成了一种独特的大学文化。本科教育与专科教育、研究生教育构成高等教育内部的 3 个层次。修业年限一般为 4 年,某些专业如医科等为 5 年或 5 年以上。专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的学生在校学习。非全日制专科主要分为成人高等教育等多种类型,没有固定修业年限,学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。参考资料:百度百科-小学百度百科-初中百度百科-高中百度百科-大学百度百科-本科百度百科-专科
2024-04-28 16:10:391

中学一般是指初中还是高中,谁给个明确答案??????

一般是指高中,因为初中还在九年义务教育中。
2024-04-28 16:10:5714

小学六年、初中三年、高中三年是怎么算出来的?

一、2011进入大学推算小学初中高中大学何时入学何时毕业:小学6年,初中3年,高中3年。1、大学,2011年入学,2011+4=2015年毕业;2、高中,2011年毕业,2011-3=2008年入学。3、初中,2008年毕业,2007-3=2004年入学。4、小学,2004年毕业,2004-6=1998年入学。二、小学,是人们接受最初阶段正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限是6年。三、初中,是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。四、高中,是高级中学(high school)的简称,属于中等教育的范畴。高中是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构,上承初中,下启大学,一般为三年制。五、大学(拉丁语:UNIVERSITAS),泛指实施高等教育的学校,指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织,包括综合性大学、学院、高职高专等的学校。
2024-04-28 16:11:421

中学是初中还是高中?

都是。中学包括初级中学与高级中学,初级中学一般是指九年义务教育的初中,高级中学是指非义务教育阶段的高中。所以中学可以是初中,也可以是高中。中学包括了初中和高中两个部分,只说初中或者只说高中来代替中学都是不完整的。初中我们成为初级中学,高中称为高级中学,初级中学一般是指九年义务教育的初中,高级中学是指非义务教育阶段的高中。在中国,初级中学的3年教育,一般已经纳入九年义务教育,免收学杂费,按户籍所在地划片,就近入学,到非户籍所在地中学就读被称为“择校”,要缴纳一定的“择校费”。“择校费”的多少视学校的教学质量和声誉而定,虽然国家已经明令禁止,但屡禁不止。初级中学初一/七年级语文、数学、英语、政治(思想品德)、历史(历史与社会)、地理、信息技术、体育、音乐、美术;其中,科学(浙江地区,初一阶段学习物理、化学、生物)。初二/八年级语文、数学、英语、政治(思想品德)、历史(历史与社会)、地理、物理、生物、信息技术、体育、音乐、美术;其中,科学(浙江地区,初二阶段学习生物、地理、物理,化学部分渗透)、。初三/九年级语文、数学、英语、物理、化学、政治(思想品德)、历史(历史与社会)、体育、音乐、美术,信息技术;其中,科学(浙江地区,初三阶段物理、化学、生物)。
2024-04-28 16:11:501

初中一共3年时间,哪一年是关键?班主任告诉你?

初中三年,初一正处于逐渐过渡的状态,当初高中生逐渐适应了初中的教学和环境,初二也处于乏力的状态。假如在初二,不能将全部的能量展现出来,无法跟上既定的学习节奏,很可能会影响在初三对知识的整体掌握情况。正是因为初二有着不可忽视的重要性,对每个初中的学生而言,哪怕是在初一阶段,以下的这些要点,也是不能忽视的。
2024-04-28 16:12:114

读中学的三个阶段里都叫什么

初一初二初三
2024-04-28 16:12:511

初中几年,小学几年,高中几年?

2020年高中毕业,高中三年制,入学时间即2017年9月。初中3年制,入学时间即2014年9月,毕业时间即2017年7月。小学六年制,入学时间是2008年9月,毕业时间是2014年7月。中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中,中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中,高级中学就是高中。现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。初中属于义务教育的一部分,通常由小学六年级合格毕业后升入,大部分初中有三年,即七年级、八年级、九年级,不分文/理科。一般情况下前二年半学习新知识,九年级下学期主要是准备中考,之后可以升入普通高级中学(普高)、职业高级中学(职高)或中等专业学校(中专)。义务教育阶段的年龄中国的中小学分小学、初级中学、高级中学三个阶段,共12年。小学有5年制和6年制两种,前者约占小学总数的35%,后者约占65%。初中多数为3年制,极少数为4年制(约有98%的初中生在3年制学校)。小学和初中一共9年,属义务教育阶段。普通高中学制3年。中国政府非常重视农村、贫困地区、民族地区的普及义务教育工作。1987年,原国家教委和财政部颁发了《关于农村基础教育管理体制改革的若干问题的意见》。凡年满6周岁的儿童均可就近入小学学习,条件不具备的地区可推迟到7周岁入学;已基本普及初中义务教育的地方,小学毕业生可免试就近升入初中学习。初中毕业生升高中阶段学习,要经过地方教育行政部门组织的统一考试,成绩合格,方可升入高中阶段学习。 义务教育阶段的学期、学年和毕业生的终结性考试、考查是对学生的合格水平的考核。
2024-04-28 16:12:581

初中2017级,初中2018级,初中2019级是什么意思?是指初几?

初中2017级,就是入学的年份,2017年就是初一,2018年初二,2019年初三。同理2018级,2019级以此类推。初级中学简称初中(junior high school)。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。在我国初级中学学年制为三年制:七年级(初一)、八年级(初二)、九年级(初三)。2015年,全国共有初中学校5.24万所,在校生4311.95万人,初中阶段毛入学率104.0%,初中毕业生升学率94.1%。2020年,全国共有初中5.28万所。初中招生1632.10万人,在校生4914.09万人。初中共有专任教师386.07万人。初中阶段毛入学率102.5%。小学阶段每天有六节课,而六节课中需要学生大量动脑的时间并不多,而进入初中,一天的课程会增加到七节,而学生会在初中接触到比小学复杂许多的知识,例如语文的文言文,数学的代数与几何,英语的系统语言学习等等。这都需要学生在课堂上集中注意力去学习,思考,不能像小学边听听边玩玩。在初中,一些知识老师只会讲解一遍,不会像小学一样重复好几遍。考试之前不会逐一复习。因此初中的学习课程、学习内容、学习方式与小学比起来有一个质的飞跃。
2024-04-28 16:13:391

上学的顺序

广告费多少钱U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0U0001f4b0是124454255556856
2024-04-28 16:14:005

学历从小到大的排列顺序

  学历从小到大的排列顺序为:小学、初中、高中、大学、硕士、博士。   小学,是人们接受最初阶段正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分.随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限是6年,有些地区仍是5年。   初中,是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。   高中是高级中学的简称,我国中学分为初级中学与高级中学,其中高中属于高级中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构,上承初中,下启大学,一般为三年制。中国的高中教育指初中以后的高级中等教育,包括:普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等,均属于高级中等教育的范畴。   大学毕业后取得学士学位,学士是高等教育本科阶段授予的学位名称,大体可依学科类别分为理学学士、工学学士、文学学士、社会科学学士等。有些院校会提供衔接学士课程,予副学位课程毕业生升读。   硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。在我国硕士研究生分为全日制和非全日制两种,其中全日制硕士主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生,始实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力[1]。在学位划分学术型硕士和专业型硕士两种。   博士是标志一个人具备出原创成果的能力或学力的学位,是目前最高级别的学位。拥有博士学位或博士学位同等学历,意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创成果的能力或学力是博士学位的核心内涵,也是拥有博士学位的人的最本质特征。
2024-04-28 16:14:261

中学生身心发展的主要矛盾有哪些

我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义新人,使他们成为知识四化建设需要的新型人才。要把年轻一代造就成为掌握现代科学文化技术知识,具有聪明才智的一代建设者。处于青春期的中学生,无论是从心理上还是生理上都处于矛盾之中。如何认识和处理好初中生心理发展的矛盾,对于教育工作者搞好教育、教学工作具有重要意义。  一、独立性的发展与成人管教的矛盾  儿童升入初中以后,个性结构的主要变化在于自我意识增强,“成人感”突出。开始注意到“自我”的内心状态。逐渐意识到自己长大了,自信能应付生活中的一切事物,产生了“成人感”。由于这种变化,儿童与环境之间的原有关系被破坏,开始抵抗早先甘愿执行成人的那些要求,反对自己归属于儿童,不愿别人把自己当作孩子看待,处于被照顾的从属地位,要求在一定程度上和成人平等,力图摆脱对成人的依附,趋向于独立自主。如果成人对待少年还象对待小孩那样,限制他们的独立性,对他们严加监掮、指责、监督、要求听话、不重视他们的兴趣意见,就会引起少年的反感,甚至发生冲突,造成对立。其原因:少年的言行都未脱雅气,外表孩子气十足,保留着许多儿童期的特点。在成年人的观念中,他们还是小孩子,忽视了他们自我肯定的需要,限制他们的独立性,他们处于不平等的地位,这和他们要求在平等的基础上和成人建立关系相违背。所以少年和成人之间,就会发生冲突。  针对这种情况,少年“难管难教”产生的原因就在于:正常情况下,教师和家长对于少年的身心变化未能给予足够重视,对少年某些特有行为举止不能正确理解和引导,采取了不适当的教育方式,因而产生矛盾冲突问题。所以教育工作都要深入了解少年时期特点,减少在少年教育问题上的失误,帮助他们顺利的从幼稚走向成熟。  二、认识与行动不同步的矛盾  少年期的儿童,在独立性的带动下,主动性强,积极参加各种活动。他们敢想敢干,但是由于自我估计往往偏高,加以一般的能力和经验不足,分析鉴别能力比较薄弱,正确的与错误的,都容易接受,有的急于行动,不讲方法,不计后果,容易做出鲁莽冒失的事情来。产生认识与行动不同步的矛盾。主要是由于认识还处于低水平,不能独立地按照自觉提出的任务来指导自己行动,无力支配自己,还受直接的外部形势所左右。  造成学生认识与行动不同步的原因也有其它方面的,或由于模仿的倾向使他们做出与平时认识截然不同的行动;如吸烟,他们也为吸烟不好,但为了显示自己已成年,吸烟又是成年人优越的权利,也就模仿成人吸烟。或由于“闲锁性”的发展,不愿在一些人面前说实话,而在另一些人面前说了“真话”,造成前后矛盾,言行不一。  因此,教师要正确了解他们的内心世界,采取有效的措施,提高他们的认识能力,使其独立性和主动性得到正确发展,启发和引导学生的认识与行动同步发展,克服和改造不良品质。  三、强烈的活动需要与集体行为准则的矛盾  少年由于身体发育成熟程度接近成人,参加社会活动的需要也随之增加,交往的范围也逐渐扩大。由于他们处于少年期,身心发展不平衡。因此常常陷于矛盾和冲突。  首先,少年期学生爱说爱动,易于激动,敢想敢干,但是又缺乏理智,自制力较差,因而常常违犯班级纪律。这强烈的活动要求得不到满足,也就导致与集体纪律的冲突。一些“乱班”及品德不良的学生往往都出在初中阶段。  其次,初中生性发育趋于成熟,产生了对爱情的渴望。但是,由于社会舆论的约束,尤其是班级形成一定的舆论,在是否满足自己裹足不前,产生心理压力,生物性需要与社会性约束,在其内心发生冲突。  再次,随着年龄的增长,物质需要和精神需要也不断增长。但是,由于自己经济地位还没有独立,自己无法满足自己,央心理上会陷入冲突。如果成人没注意到适当满足少年的需要,就可能激起少年对“钱”的渴望,因而走向歧途。  教师要针对少年期学生的身心特点,进行集体主义教育、道德教育和法制教育,提高学生认识能力和社会道德水准,增强法制观念,养成自觉遵守集体行为准则的习惯,把他们培养成时代所需的“四有新人”。  综上所述,少年时期是从儿童期(幼稚期)向青年期(成熟期)的过渡时期,是一个半幼稚,半成熟的时期;是充满独立性和依赖性,自觉性和幼稚性错综复杂的时期。近二十年来,出现了性发育提前现象,导致缩短了孩提时代接受教育和必要训练的宝贵时间,一些心理疾病提前发生,个体意识也提前出现,给家庭、学校和社会提出了许多新问题。因此,我们应重视研究初中生的各种特点,帮助他们完成从儿童向青春期的过渡,为他们今后的发展创造条件。
2024-04-28 16:14:484

少年,青少年,青年,分别说的是哪个年龄段呢?

不一定
2024-04-28 16:15:0012

初中要读几年?

九年级是小学生
2024-04-28 16:15:3315

上高中的人,一般多大年龄,正在读的

16到18
2024-04-28 16:16:078

博罗县罗阳三中学生可以学校住宿吗

可以。罗阳三中是博罗县的一所县级重点学校,学校提供了学生宿舍,使那些离家远的学生可以在学校住宿,是一所非常好的学校。
2024-04-28 16:13:201

蓉城中学和桂阳县职业技术教育学校是不是一所学校

是一所学校。桂阳县职业技术教育学校又名蓉城中学,坐落在千年古郡桂阳县城北的骏马大道旁,是全县唯一的公办综合性职业学校,是国家级重点中等职业学校。
2024-04-28 16:13:261

罗阳二中初中有没有早晚自习

罗阳二中初中是有早晚自习的。罗阳二中(泰顺县罗阳镇第二中学),创办于1996年,位于浙江省泰顺县罗阳镇的公办初级中学。泰顺罗阳二中是泰顺县唯一被命名为“浙江省现代教育技术实验学校”的初级中学。罗阳二中(泰顺县罗阳镇第二中学),拥有300米环形田径运动场。现有27个教学班(办学规模为36个班),学生1405人,教职工101人,专任教师85人,学历合格率为98%,其中,大学本科教师占60%,中高级职称教师占70%。泰顺罗阳二中是我县唯一被命名为“浙江省现代教育技术实验学校”的初级中学,也是我县唯一获准率先实施新课程的初级中学。办学六年来,学校始终坚持全面贯彻教育方针,秉承“以人为本,追求卓越”的办学理念,以优秀教师队伍为基础,以现代化的教学装备为条件,以规范科学的管理为依托,以创建示范初中为目标,努力打造优质教育。学校重视管理体制改革,坚持全面贯彻教育方针,遵照依法治校、素质立校、教科兴校、文明建校的工作思路、在管理上抓改革、抓科研、抓导向、抓过程、抓激励、抓评估、始终把建立“崇正、立志、奋进、创新”的校风,“团结、敬业、高效、表率”的领导作风,“严、勤、实、巧”的教风和“善思、好问、勤学、乐学”的学风,作为全校师生的行动准则和工作目标,促进学校真正成为培养跨世纪人才的摇篮。
2024-04-28 16:13:281

上海弘梅第二小学对口哪些中学

上海中医药大学附属晶城中学、上海市罗阳中学、华东理工大学附属中学。上海闵行区民办弘梅第二小学创建于2010年8月,是一所招收外省市随迁子女的公助民办小学。弘梅小学与弘梅二小现属一体化办学模式,1支管理队伍、2个学校、4个校区、64个教学班、2589名学生、168名教职工。其中,弘梅二小有2个校区、29个教学班、1126名学生、72名教职工。中学,分为初级中学和高级中学,属于中等教育。初级中学是九年义务教育的初中,高级中学是非义务教育阶段的高中。中学是实施中等教育的学校,清末指我国传统的学术。
2024-04-28 16:13:131

博罗罗阳三中怎么样

好。1、教学环境好。学校的教育风格都非常独特,绿化好设备齐全,教学环境好,因此学校好。2、占地面积大。规划总用地面积近9万平方米,总建筑面积近8万平方米,建设有教学楼、行政楼、综合楼,因此好。
2024-04-28 16:13:061

宜川中学老师名单

宜川中学老师名单如下:第一组:陈袁袁、黄衍梅、金亚楠、曹庆伟、王一凡、许铭玉、徐旻忻、游晓洁、黄若涵。第二组:王丽佳、周日月、徐璐伟、黄丽倩、喻世伟、薛文琦、朱文婧。拓展知识:1、学校概况宜川中学是一所位于上海市浦东新区的完全中学,创办于2002年。学校占地面积广阔,拥有现代化的教学设施和良好的学习环境。宜川中学秉承“求真、创新、敬业、卓越”的办学理念,致力于培养德智体美全面发展的学生。2、教学特色多元化的教育模式宜川中学注重培养学生的综合素质,采用多元化的教育模式。除了传统的文科和理科课程外,学校还开设艺术、音乐、体育等丰富多彩的选修课程,满足学生的个性化需求。强调实践与创新宜川中学注重培养学生的实践能力和创新精神。学校积极组织各类实践活动,鼓励学生参与社会实践、科研项目等,提升学生的实际操作和解决问题的能力。同时,学校还鼓励学生进行自主创新,组织科技创新竞赛等活动,培养学生的创新意识和科学精神。3、师资力量宜川中学拥有一支高素质的师资队伍。教师们专业扎实、经验丰富,有着较高的教学水平和研究能力。学校注重教师的培训与发展,定期组织各类教学研讨会和专题培训,提升教师的教学技能和教学理念。4、学生成就宜川中学的学生成绩优秀,多次在各类学科竞赛中获得好成绩。学校注重培养学生的基础知识和学科能力,通过严格的教学管理和个性化辅导,使学生具备较强的学习能力和解决问题的能力。此外,学校还注重培养学生的艺术修养和全面发展,学生们在文化课之外也取得了不少荣誉。5、校园文化校园文化是宜川中学的一大特色。学校注重培养学生的社会责任感和团队合作精神,倡导积极向上、健康向善的校园文化氛围。学校还定期组织各类文体活动,丰富学生的课余生活,增进师生之间的交流与沟通。
2024-04-28 16:13:041