东营西四路辛店中学超速20以上不足30怎么罚

洛阳辛店镇一中路口监控通过抓拍车尾，来监测车辆闯红灯、不按导向行驶、违法变道、压线、逆行、机动车占用非机动车道等违章行为。洛阳辛店镇一中是一所公办全日制农村初级中学，坐落在新郑市西12公里的"中州名镇"辛店镇工业区内，交通便利，环境优美。学校前身为辛店镇中心中学。十字路口黑色监控是统计车流量，给信号控制提供数据支持，给信号灯下命令亮绿灯。这个流量相机不会抓拍任何违法行为，只用作车流量统计。

　　一学年紧张、充实的教育教学工作，在上各级领导的正确领导下，在全体班主任与任课教师的大力支持和配合下，即将画上圆满句号，为了总结经验，吸取教训，更好地做好以后的德育工作，现对本学年工作做如下总结：　　一、强化学校常规管理1、注重养成教育，狠抓基础礼貌注重养成教育，学生礼貌习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持透过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，帮忙学生构成礼貌习惯，提升综合素质。本学期政教处继续从学生礼貌礼仪、自行车摆放、广播操规范、标志的佩戴等细节入手，规范学生言行，培养礼貌习惯。养成教育做到了：反复抓，抓反复，强训练，促礼貌，成习惯。组织学生学习了《中学生守则》《中学生日常行为规范》《礼貌礼仪常规要求》，让学生通晓礼貌言行的资料，将其熟记在心。利用升旗仪式、宣传橱窗、黑板报、班会课反复宣传礼貌习惯养成的要求，构成了讲礼貌的良好氛围。2、认真抓好班级月常规考核工作本学期我校继续实施班级月常规考核，从门岗、行规、卫生、用餐等多方应对班级进行综合性考评，每月各年级评出一个“礼貌班”。在月考核中表现突出的班级有，九（1）班获得四次、九（2）获得四次，八（1）班两次，九（4）班三次。其他获得过礼貌班的班级有，八（2）班、八（4）班、七（3）班。一学期来，由于我校狠抓落实，以月考核带动班级常规管理，校园礼貌祥和，班级、学校呈现良好发展态势。　　二、切实加强班主任队伍建设学校德育工作的骨干力量、主力军则是班主任。首先，我校的班主任教师中年轻的较多，工作时间短，经验不足，但我们充分利用年轻人精力充沛、富有创造性、理解潜力快等的优点，帮忙他们选取了“导师”，在班主任中开展师徒结对，以充分发挥老班主任经验丰富的优势，来加快年轻班主任的培养。其次，进一步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，坚持每月一至两次的班主任例会，透过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的职责意识，并透过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路。再次，用心落实班主任常规工作，抓好教育主阵地，上好每一节班会课，做到每次班会课都有主题，有资料。此外，我校班主任继续落实家访电访制度，做到及时了解每个学生的思想动态，并提高家长的家教意识，协同做好对学生的教育工作。本学期，学校政教处透过对班主任的班级管理和工作成绩等进行综合考评，评出不同奖项。　　三、以各类主题活动为载体，深化德育教育。以各类主题活动为载体，深化德育教育。育教育牢固树立教书育人、育人为先的观念，掌握德育规律，坚守课堂为主阵地，用心营造全员、全方位、全过程的德育氛围，透过丰富多彩的德育活动，将思想道德教育内化为学生前进的动力。充分利用传统节日、纪念日和校园节日，透过学科教育、专题教育和课外活动，加强爱国主义、民族精神、社会主义荣辱观教育。1、全校举行“爱父母、爱师生、爱校园、做诚信人、行规范事”演讲比赛。首先在班内征集素材，将典型的真实的事例收集起来整理成文，由有必须演讲技能的同学演讲。活动成功举行，感染力强，评选出优秀个人和优秀群众。2、双休日对留守儿童进行安全环保教育。我校家远的同学个性多，几个星期才回一次家，有的甚至半年才回一次家，经常在学校学习生活。每到周末，由专人负责管理机构，组织他们观看爱国主义影片，对他们进行思想教育，组织他们打扫卫生，对他们进行环保教育；为这些学生将安全的重要性，唤起他们对生命的珍爱。　　3、各年级各班开展不同主题的班会，对学生进行不同层面的思想教育。如冬季来临，召开“取暖、煤气中毒”的主题班会；夏季来临，召开“洪水无情”的主题班会，让学生认识到生命的脆弱，安全的重要；召开“理想、精神、奋斗”为主题的班会，让学生树立远大的理想。弘扬正气，学会奉献。4、学校邀请刑事庭在我校审理一齐吸毒盗窃案，全校师生现场倾听、观看、理解一次洗礼，让学生知识、守法、不犯法。5、在祖国母亲61岁华诞之际，全校师生同台歌唱爱国主义歌曲，共祝祖国母亲的61岁生日，师生的爱国主义情感得到了升华。6、七八年级举行广播体操比赛，不仅仅锻炼了学生身体，而且增强了学生群众主义观念，还有利于促进校容校貌。7、开展募捐活动。同学们踊跃奉献爱心，给玉树灾区送去温暖，培养了学生的爱心和社会职责感。8、学期末对学生进行综合素质评价，透过自评、互评、师评，最终评出学生的综合等级，有利于学生思想教育。9、学期末评选出德育先进个人，“三爱”表现突出者，针对不同的学生，不同特长给予奖励，如有诚信奖、有孝敬父母奖、有拾金不昧奖、有关心群众、关心他人等奖的面广、项目多，为的就是从多个层应对学生进行思想品德教育。10、继续出好每月一期的《辛店中学校报》，刊登先进事　　迹，刊登优秀作文、对学生进行思想教育。　　四、存在不足1、部分学生的自主管理和自我教育的意识还不够明确，如早读课、两操还不够自觉。2、班主任在工作方面还缺乏必须的主动性及实效性。3、班主任之间缺乏更多更好地交流沟通。一学期来我们做了不少工作，但真正要使我们的德育效果走进每一个学生的心灵，真正建立起辛店中学的德育特色，我们还任重而道远。期望下学期继续在全体教职员工的共同关心下，既开拓创新，又持之以恒地开展各项德育活动。让我们携手共同迎接辛店中学更加灿烂的明天！

公立的襄汾高中 汾城中学 南辛店中学 赵曲中学 其中后三个是农村的！还有两个个职业高中。襄汾职高，邓庄职高。

城市：东营楼盘名称：东营益城·胜景花苑 公交线路：31路、117路、9路公交经过 其他交通方式：西四路252号（胜采办公楼斜对面）规划信息：其占地面积为8547平方米，容积率，绿化率39%，共0栋楼，停车位大型地下停车场，配有230个地下停车位 周边配套：济南路商业街10分钟车程，5分钟车程内菜场、超市、银行、医院等等生活配套一应俱全。周边的学校有胜利二中、胜利三十四中、辛店中学、1+1幼儿园、胜采幼儿园、胜采小学、东营区辛店街道中学、文汇街道办东营小学。两部电梯，超大精装入户大堂，大型地下停车场，部分储藏室特色：小户型、低总价、刚需产品、学区房。（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更全面，更及时，更准确的新房信息

辛店初级中学

高。临淄八中环境优美，硬件设施齐全，临淄八中升学率高，师资力量雄厚，拥有一支高素质的教师团队，教学水平高，校风优良，学习氛围浓厚。临淄八中前身为辛店公社中学，创建于1964年，1964年3月孙娄农中迁到辛店公社原驻地，其命名为辛店公社农业中学，共设有四个级部，每个级部以总人数决定班级数量，以级部名次分层。

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为加快中心城区各组团之间的交通发展，完善公交线网布局，进一步提升我市公交整体服务能力，结合现有公交线网布局，自12月31日起开通东营长途总站至民丰佳苑小区的197路公交线路。具体情况如下：一、线路走向下行自汽车六队始发，经蒙山路、黄河路、西二路、济南路、西四路、垦利区黄河路、利河路、振兴路、育才路、中兴路、胜利路到达终点站民丰佳苑北门站，上行沿新兴路、民丰大道、中兴路原线路返回。二、途经主要站点及区域长途总站南、海信盈城、东营商贸园、鸿港医院、万康花园、黄河路西二路口、蜜蜂研究所、五一大厦、新世纪人才市场、中心医院、西城移动公司、油田一中、商业大厦、供销商场、少年宫、东营长途西站、西四路北二路口、东营村、辛店中学、油建一公司、红卫村、采油、西四路六干桥站、钻井、新兴市场、井下、特车大队、高盖镇、胜北花苑、老试采、西四路利河路口、区石化总厂、垦利消防、西双河利河路站、天源水业、环卫处区广播电视台、明珠怡馨园、区法院、区农业局、区城管局、中兴小区、康力花园、军苑小区南门、新东方东门、民丰佳苑北门、新东方冠军城等站点及区域。三、线路里程及票价线路单程28公里，票价2元/人次。执行年满60周岁以上老年人免费乘车等政策。本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。

上网上搜一下自己就知道了。

80年代的临淄区有第一中学和第二中学。根据临淄区教育网查询得知：临淄区第一中学创建于1953年，是山东省示范性普通高中、山东省首批双语教育试点学校。学校的前身是临淄区立中学，位于临淄区西南部。第一中学办学历史悠久，师资雄厚，设备先进，教育教学质量高，被誉为“世界杯工程师的摇篮”。临淄区第二中学创建于1978年，位于临淄区东南部，是一所以培养高素质人才为目标的完全中学。学校拥有一支优秀的教师队伍和一流的教学设施，强化学科建设和课程改革，注重素质教育，不断提高教学质量。

不行，必须学籍得在东营才可以。学籍如果在市一中招生范围内的学校，可以直接报考，不受户口限制(地方、油田、外地等的户口都可以)。这些学校是：东营市实验中学、东营市育才学校、东营市晨阳学校、东营市东凯实验学校、东营市东凯中学、济军生产基地中学、东营市英华园学校、东营区第一中学、东营区第二中学、东营区第三中学、东营区实验学校、东营区辛店街道办中学、东营区黄河中学、东营区二中胜园分校、东营区六户镇初级中学、东营区一中史口分校、东营区龙居镇初级中学。如果学生的学籍不在招生范围内的学校，户籍在东营区也可以报考，但是义务教育阶段未以油田职工子女的身份取得入学资格，且学生的监护人不能有任何一方是油田职工（根据监护人户口本的“服务场所”栏认定）。

不必须。根据查询临淄区教育和体育局官网显示，淄博市临淄区正阳清北实验学校办学地点位于临淄区第三中学南院齐都路2号，临淄区教育和体育局主管区属民办学校，学校寄宿走读一体制，所以临淄区清阳正北学校不必须住校，临淄区正阳清北实验学校，是临淄区教体局汇聚了清北铭师堂等多方优质资源和优秀师资力量，共同打造的优质非营利性民办学校。

山东省淄博第十一中学。临淄位于山东省淄博市，而临淄十一中的全称是山东省淄博第十一中学，该中学是一所创办于1986年的公办学校，该学校的师资力量雄厚，深受群众喜爱。

临淄英才中学好。1、师资力量：临淄英才中学的教师队伍中高级职称教师占比达到百分之流失，特级教师占比达到百分之十。而临淄十一中的教师队伍中高级职称教师占比达到百分之五十，特级教师占比达到百分之八。临淄英才中学师资力量比11中更加雄厚。2、升学率：临淄英才中学的升学率一直保持在百分之98以上，其中本科率超过百分之95，重点本科率超过百分之75。而临淄十一中的升学率也一直保持在百分之95以上，其中本科率超过百分之90，重点本科率超过百分之70。临淄英才中学的升学率比11中更高。

公交公司的电话是8222201，我一般问车次时间都打这个电话，记在手机上，什么时候需要什么时候打就行，上网当然没有打电话方便了，随时随地都可以打电话问。

西四路，过去辛店中学南，西营村北，路西

去年是2022年。去年临淄大高中录取到全区4400名。临淄大高中是临淄高中的别称，查询临淄高中官网可知，淄博中学2022年录取分数线是380分，名次为4400名，比2021年高了49分。

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临淄英才中学高中很好。临淄英才中学高中拥有一支经验丰富、教学水平高的师资队伍，他们注重培养学生的综合素质和创新能力。该校提供全面而多样化的课程设置，包括文科、理科以及艺术类等不同方向，满足了不同学生的需求。

临淄英才中学升学率在2021年高考升学率是百分之四十五。

雷锋叔叔为人民做一辈子好事的精神，永远留在我们心中，激励着我们，在别人需要帮助的时候，献上一份爱心。贵州省安顺市第七小学 三（1）班 孙文顺孙文顺

如下：1、河南省新郑市第三中学，学校地址：新郑市郑新路西侧。2、新郑市第二中学，学校地址：新郑市城东路379号。3、新郑市第一中学，学校地址：新郑市人民路108号。4、新郑市郭店镇第二中学，学校地址：河南省郑州市新郑市区新郑郭店二中。5、北大附中河南分校，学校地址：河南省新郑市八千乡君赵村。6、新郑市外国语高级中学，学校地址：新郑市辛店镇工业区。7、新郑市第二中学分校，学校地址：新郑市中华北路。8、新郑市第一中学分校，学校地址：新郑市裴李岗路。9、新郑市第三中学，学校地址：河南省郑州市新郑市区。10、新郑市城关镇中学，学校地址：河南省郑州市新郑市区城关中学。以上内容参考：百度百科-新郑

没有。临淄英才中学是一所普通高中，主要开设高中课程，没有影视表演专业。临淄英才中学是山东省淄博市临淄区的一所公立高级中学。学校始建于1958年，位于临淄区城西，占地面积200余亩，建筑面积10万平方米。学校现有800余名学生，教职工100余人。

临淄区十一中3加4有的专业：1、国际商务。2、国际金融。3、国际经济与贸易。4、国际商务英语。5、国际金融英语。临淄区十一中是山东省淄博市临淄区的一所完全中学，该校的3+4专业是指学生在高中阶段可以选择三年普通高中教育+四年大学预科教育的学制，主要面向有志于出国留学或者进入国内重点大学的学生。

老师负责、教学配套设施齐全。临淄英才中学高中老师负责，每当学生需要答疑解惑时，老师都会去很有耐心的帮助学生，在上课时总能带动起学生对学习的积极性，而且教学配套设施齐全，其中包括多媒体教室、微机室、实验室、篮球场等。

临淄区天齐路以东。在临淄区天齐路以东，学府路以南规划了一处城北中学。具体建设根据区政府统一安排由教育部门具体实施，据了解暂时还没有建设计划。

淄博市临淄区孙娄镇中心学校，于1993年08月10日在淄博挂牌成立，我学校迄今已经成立29年，培养了大量优秀人才，我学校主要经营教育教学，我学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量已成为每年淄博评价好的学校之一。

临淄英才中学创建于1999年6月， 是经市、区同意，教育局批准建立的一所全日制完全民办中学。 学校租用原二处技校校舍，位于管仲路27号，占地2万平方米， 建筑面积1万平方米。学校的创始由企业投资，实行董事会领导下的校长负责管理体制。

学校地处故都临淄，文化氛围浓厚，环境优雅，交通便利。校园占地面积100余亩，总建筑面积20000多平方米。校园布局合理美观，绿树成荫，亭廊交错，自然景观和人文景观相映成趣，是现代化气息、文化气息浓郁的区级“花园式”学校。学校现有46个教学班，在校全日制学生2000余名。学校教学设施先进，在全市率先实现多媒体进教室并建立局域网，拥有3个大型计算机室，建有语言实验室、理化生实验室、美术创作室、形体训练室、图书阅览室等，同时建有高标准塑胶运动场、现代化体育馆、游泳池。 金山中学具备实施素质教育的良好硬件设施。学校师资力量雄厚，在170名专任教师中，国家级课题组成员3人，中学高级教师48人，省、市、区学科带头人和教学能手39人，校长张有蔚是山东省中小学骨干校长、全国群众体育先进个人,另有12人获得国家、省部级“劳动模范”“青年岗位能手”等荣誉称号。学校坚持“全面加特色、合格加特长”的办学宗旨，秉承“以人为本，以生为本，教书第一，学生第一”的理念，始终“坚持学生发展主体地位，坚持课堂教学中心地位”，在“以素质教育为主体，以艺术体育特长培养为两翼”办学思路的指导下，深化课堂教学改革，创新教育教学方式方法，不断取得跨越式进步。先后承担国家级课题三项，多人获省级、市级教学成果奖，语文、英语教学教科研走在全市前列，近五年，省市区优质课获奖者 80多人，有400余篇教学教研论文在省级以上刊物发表，有8人成为山东省“省级骨干教师”、淄博市“中小学骨干教师”。自1991年以来，学校一直是“淄博市教学先进（优胜）单位”，多次获淄博市、临淄区“学校管理先进单位”“教育教学质量先进学校”“德育工作先进单位”以及“师资队伍建设先进单位”等荣誉称号，获得“山东省体育传统项目先进学校”“全国群众体育先进单位”称号。学校正朝着质量优、效益高，家长信赖、学生向往的素质教育区域名校迈进。

不讲课。根据查询朱台中学官网显示，临淄区朱台中学实行准点上下学制，不实行晚自习教学制度，临淄区朱台镇中学位于淄博市临淄区朱台镇齐峰路39号。

办公室电话 5642828

驾车路线：全程约4.6公里起点：淄博市临淄区第八中...1.从起点向东南方向出发，行驶50米，左转进入雪宫路2.沿雪宫路行驶1.2公里，朝桓公路方向，左转进入桓公路3.沿桓公路行驶1.3公里，右转进入杨坡路4.沿杨坡路行驶680米，左转进入晏婴路5.沿晏婴路行驶560米，左转进入桑坡路6.沿桑坡路行驶440米，到达终点(在道路右侧)终点：临淄实验中学

没有。临淄区峰山中学是经过教育局批准的正规学校，是不会被收购的。蜂山中学是省级规范化学校、省素质教育实验学校、省体育传统项目学校、省电教教育示范学校、淄博市学洋思课堂教学改革实验学校。现有13个班，学生400余人，教职工108人，办学楼7栋，总建筑面积15422m2。其中东西教学楼可容纳47个教学班。学生食堂面积574m2，宿舍楼面积2042m2。学校建有较为先进的校园计算机网络系统，任课教师人手一机。现有计算机室1个，理、化、生实验室5个，音、美专业教室2个，图书室、阅览室2个，多媒体教室1个，图书3.7万册，实验设备、音体美器材配备达到了国家Ⅰ类标准。学校有大型标准田径体育场和各种球类场地。

没有专业。临淄十一中是普通中学，中学不分专业，学习科目是统一的，为高考做准备，学校按照国家级示范性高中标准规划建设，教学区、办公区、生活区、运动区、生态区五区分明，教学楼、实验楼、科技图书楼、学生公寓、师生餐厅功能齐全。该校创建于1956年，省级规范化学校，现有教职工332名，教学班81个，学生4036名，校园占地面积206点6亩，建筑面积8点2平方米，运动场地3点4万平方米。

驾车路线：全程约83.4公里起点：洪山经济开发区1.从起点向正北方向出发，沿长海路行驶290米，直行进入南湖路2.沿南湖路行驶380米，过左侧的红旗村约120米后，左转进入建安街3.沿建安街行驶180米，右转进入南湖路4.沿南湖路行驶1.9公里，右转进入白沙洲大道5.沿白沙洲大道行驶140米，过右侧的新国恒电器城约300米后，调头进入白沙洲大道6.沿白沙洲大道行驶530米，稍向右转进入巡司河街7.沿巡司河街行驶1000米，稍向左转上匝道8.沿匝道行驶350米，直行进入二环线9.沿二环线行驶6.2公里，稍向右转上匝道10.沿匝道行驶760米，直行进入江城大道11.沿江城大道行驶410米，左转进入琴台大道12.沿琴台大道行驶3.0公里，直行进入琴台大道高架13.沿琴台大道高架行驶770米，直行进入琴台大道14.沿琴台大道行驶3.9公里，直行进入汉蔡高速公路15.沿汉蔡高速公路行驶30米，直行进入汉蔡高速公路16.沿汉蔡高速公路行驶11.4公里，朝蔡甸/孝感/郑州/G4(北)方向，稍向右转上匝道17.沿匝道行驶1.4公里，右前方转弯进入武汉绕城高速公路18.沿武汉绕城高速公路行驶12.1公里，过走马岭大桥，朝荆门/成都/G42方向，稍向左转上匝道19.沿匝道行驶290米，过九支沟中桥约1.7公里后，直行进入沪蓉高速公路20.沿沪蓉高速公路行驶6.0公里，在东西湖/孝感/G107出口，稍向右转上匝道21.沿匝道行驶1.5公里，过新沟高架桥，右前方转弯进入东西湖大道22.沿东西湖大道行驶7.7公里，稍向右转进入G10723.沿G107行驶1.7公里，过沦河桥，右前方转弯上匝道24.沿匝道行驶190米，右前方转弯进入东沦线25.沿东沦线行驶160米，左前方转弯进入汉宜线26.沿汉宜线行驶6.8公里，进入S10727.沿S107行驶10.6公里，直行进入汉宜路28.沿汉宜路行驶490米，左转进入辛台线29.沿辛台线行驶820米，左转30.行驶380米，到达终点(在道路左侧)终点：下辛店镇

学校以学生发展为本，以“对学生进行科学精神的培养和人文素养的开发，把学生培养成适应未来社会发展的全面人才”为教育目标。确立了“科研先导，教学创新，管理民主，文化立身，后勤助动，开放办学”的办学方针，以“科学、民主、个性、创新”为校风，以“博学多识，言传身教”为教风，以“勤学好问，求易多思”为学风，着力创建“学习型学校，信息化校园”，学校的校训是“倡导全面发展，鼓励单项冒尖”，并寄语师生“学会选择和创造未来”。

公交线路：快速直达专线116路 → 地铁14号线 → 地铁1号线 → 961路，全程约38.3公里1、从东辛店乘坐快速直达专线116路,经过1站, 到达西八间房站2、步行约180米,到达望京南站3、乘坐地铁14号线,经过6站, 到达大望路站4、步行约280米,换乘地铁1号线5、乘坐地铁1号线,经过17站, 到达八宝山站6、步行约280米,到达地铁八宝山站7、乘坐961路,经过4站, 到达晋元桥南站8、步行约290米,到达北京市海淀区五一小...

驾车路线：全程约3.8公里起点：葛天中学1.从起点向正北方向出发，行驶170米，右转2.行驶30米，右转进入永乐北路3.沿永乐北路行驶240米，左转进入太行路4.沿太行路行驶900米，右转进入迎宾大道5.沿迎宾大道行驶1.2公里，直行进入新吾北路6.沿新吾北路行驶610米，调头进入新吾北路7.沿新吾北路行驶510米，到达终点(在道路右侧)终点：宁陵享通客栈

　　励志可以启用一个人的生命能量，唤醒一个人的内在创造力。有什么适合中学生的八个字励志格言?以下是我为你整理的学生励志格言，希望能帮到你! 　　精选八个字的励志格言： 　　1、如切如磋，如琢如磨。 诗经u2022卫风u2022淇奥 　　2、知己知彼，百战不殆。 孙子兵法u2022谋攻 　　3、青青子衿，悠悠我心。 诗经u2022郑风u2022子衿 　　4、不积跬步，无以至千里。 荀子u2022劝学 　　5、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 诗经u2022周南u2022关雎 　　6、持之有故，言之成理。 荀子u2022非十二子 　　7、锲而不舍，金石可镂。 荀子u2022劝学 　　8、巧笑倩兮，美目盼兮。 诗经u2022卫风u2022硕人 　　9、手如柔荑，肤如凝脂。 诗经u2022卫风u2022硕人 　　10、人而无仪，不死何为。 诗经u2022鄘风u2022相鼠 　　11、言者无罪，闻者足戒。 诗经u2022大序 　　12、高山仰止，景行行止。 诗经u2022小雅u2022车辖 　　13、他人有心，予忖度之。 诗经u2022小雅 　　14、高岸为谷，深谷为陵。 诗经u2022小雅 　　15、他山之石，可以攻玉。 诗经u2022小雅u2022鹤鸣 　　16、靡不有初，鲜克有终。 诗经u2022大雅u2022荡 　　17、投我以桃，报之以李。 诗经u2022大雅u2022抑 　　18、尺有所短，寸有所长。 楚辞u2022卜居 　　19、得道多助，失道寡助。 孟子u2022公孙丑 　　20、防民之口，甚于防川。 国语u2022周语 　　八个字的励志格言集锦： 　　1、从善如登，从恶如崩。 国语 　　2、生于忧患，死于安乐。 孟子u2022告子下 　　3、辅车相依，唇亡齿寒。 左传 　　4、皮之不存，毛将焉附。 左传 　　5、欲加之罪，何患无辞。 左传 　　6、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。 左传 　　7、不去庆父，鲁难未已。 左传 　　8、外举不弃仇，内举不失亲。 左传 　　9、居安思危，思则有备，有备无患。 左传 　　10、言之无文，行而不远。 左传 　　11、其曲弥高，其和弥寡。 宋玉u2022对楚王问 　　12、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。 楚辞u2022卜居 　　13、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 老子 　　14、千里之行，始于足下。 老子 　　15、尺有所短，寸有所长。 楚辞u2022卜居 　　八个字的励志格言摘抄： 　　1、仁者见仁，智者见智。 易经u2022系辞上 　　2、同声相应，同气相求。 易经u2022干 　　3、大道之行，天下为公。 礼记u2022礼运 　　4、一张一弛，文武之道。 礼记u2022杂记 　　5、不愤不启，不悱不发。 论语u2022述而 　　6、敏而好学，不耻下问。 论语u2022公冶长 　　7、己所不欲，勿施于人。 论语u2022颜渊 　　8、仰之弥高，钻之弥坚。 论语u2022子罕 　　9、学而不厌，诲人不倦。 论语u2022述而 　　10、人无远虑，必有近忧。 论语u2022卫灵公 　　11、知人者智，自知者明。 老子 　　12、知足不辱，知止不殆。 老子 　　13、信言不美，美言不信。 老子 　　14、物以类聚，人以群分。 易经u2022系辞上 　　15、天网恢恢，疏而不漏。 老子 　　

倘若那天初中在哪里是一部小说。《河南宁陵初中倘若那天》是(九烟叔)新写的一部经典小说，河南宁陵初中倘若那天最新章节由书友爱好者提供上传。

教育科研是以教育理论为武器,以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简单地说,作为一个教育工作者,只要能够在工作中发现教育上的问题,并能运用正确的,系统的方法,去求得科学的结论,去解决工作中出现的问题.这种活动就称之为教育科研。人们做任何事情,都有个目的.中小学教育科研的目的,就是通过教育科学理论为武器,以中小学教育领域中发生的现象为对象,探索新形势下新的、未知的教育规律,以便发现中小学教育过程中的新情况,解决新问题,从而正确地指导今后中小学教育的工作,不断创新,不断发展。按照马克思主义的观点,事物总是前进的、发展的.我们的教育工作,它必将随着社会政治、经济的发展而发展,指导教育运行的规律也必然在丰富、在完善、在发展.广大中小学教育工作者,只有联系本职工作认真地、不断地探索,才能培养和造就更多更好的社会劳动者。因此,开展和加强中小学教育科研,对于深化教改,切实搞好九年义务教育工作,为现代化建设培养合格人才,都具有十分重要的意义。1．开展和加强教育科研,是深化中小学教育改革与发展的需要为适应我国现代化建设的需要,必须改革现行教育中的思想、体制、结构、内容和方法等方面中的已经过时或落后了的东西。而这些方面的改革都亟需从理论与实践的结合上给予正确的回答,提出有效的措施，广泛地动员和组织开展中小学教育科研活动,充分发挥广大教师的聪明才智,集思广益,这是为建立有中国特色的社会主义教育体系提供科学理念依据的源泉,是推动教育改革与实践发展的动力.进行教育科研,每一位中小学教育工作者责无旁贷,因此要积极行动起来,发挥主人翁作用,为推进素质教育,做出各自应有的贡献。2．开展和加强教育科研,是全面提高中小学教育教学质量的需要我们知道,学校的每一门学科,都涉及到教育科学的理论;每一门学科的教学,都需要教育科学理论去指导.教育是一门艺术,广大中小学教师,在自己的教育教学活动中,应有责任感和使命感,认真地进行教 改实验,勇于创新,用取得的成果解决教学中的新问题;对学期或学年度所实验的课题或项目应进行书面总结,找出差距,继续研究.这样边研究,边实践,自编自导自演,既可以优化“教”,也可以优化“学”，既经济快捷,又方便实惠.所以说,教育科研的成果,一旦被广大教师所掌握,就可以变成提高教育教学质量的现实力量.目前许多学校都总结提出了“抓科普、促科研,以科研带教研”等全面提高教育教学质量的经验,值得我们借鉴.如,辽宁盘锦市实验中学,非常重视学校科研组织和科研活动的建设.他们不仅把科研成果通过报刊杂志进行宣传报道,而且还积极主动地把经验丰富的教师派出去巡回讲学、作报告.这样做正是取“他山之石,可以攻玉”,以便修正和完善自己的科研理论,促进教育教学质量的全面提高,数十年长期坚持，因而成为全国一流中学.该校的科研带头人魏书生,也逐步锻炼成为教育实验改革的专家,全国知名。3．开展和加强教育科研,是提高中小学教师素质的需要国家和社会的进步依靠科技.科技的发展要靠教育.而教育发展的关键在教师.也就是说,教师的素质决定着教育发展的水平。从古今中外教育史的发展看,那些著名的教育家无不是经过教育科研---长期不断的教育实践发展而来的.我国古代的孔子,提出了“有教无类”、“因材施教”、“知之为知之”、“不知为不知”、“温故而知新”等教育教学的理论,并终身为之实践,因而成为历代尊崇的教育思想家.我国现代著名的人民教育家陶行之先生,他的”生活教育”的理论,就是他在数十年教书育人的不断实践中总结创立的.我国当代著名教育改革家魏书生,也是在他十多年教育教学工作实践中,边实验、边总结、边研究,才不断取得优秀成果的。……概言之,这些例子都充分说明,广大中小学教师,开展与教育教学工作实际紧密联系的教育科研活动,经过选择课题,定向研究,不断总结积累,不仅可使“教”有特色,逐步提高教学质量,而且能提高教师自身的科研素质和实践能力.可以说,教育科研活动正是造就教育家,造就一大批卓有成效的教育工作者的根本途经;也是提高广大中小教师素质的有效手段。

好。1、鹤壁黎阳中学高中部校园环境优美、设施完备，教室配备液晶教学一体机，教室、寝室安装了冷暖空调，学校有完备的体育场地、器材，配备有直饮水机、热水炉，为学生免费提供直饮水、开水。2、学校教职工800余名，专任教师共400余名，其中高级教师43人，一级教师86人，省、市级骨干教师20人，专任制老师均来自河南大学、河南师范大学等重点师范院校，师资力量雄厚。

中职学校教育教学改革的思考与实践《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中关于职业教育的论述中特别强调要“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”。教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》工作思路是全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。由此，我们不难看出，以提高质量为核心，以改革创新和加强建设为主线的战略布局是推动职业教育又好又快发展的着眼点和着力点。对于中职学校的教学管理来说，提高质量，就是要坚持规模和质量统一，把资源备置和工作重点集中到强化课堂教学和实训教学中来，加快实现学校由注重规模扩大向更加注重质量提高的转变。改革创新，就是要围绕提高教学质量，以解决学校课堂教学和实训教学中普遍存在的突出问题作为切入点，加快中职学校教学模式，教学方法、教学内容和评价机制的改革，增强中职学校的发展活力，努力提升中职学校培养技能型人才的水平，更好地为地方经济和社会发展服务。　　一、中职课堂教学和实训教学的现状　　从中职学校的生源状况来说，绝大部分进入中职学校的学生都是应试教育的失败者，这些在小学、初中备受学习挫折的学生对学习失去了兴趣，他们的学习习惯和行为习惯上都存在这样那样的问题。“厌学”是进入中职学校学生的一个共同特点。进入中职学校以后，他们对书本、考试等传统的教学方式和评价方式有一种来自本能的反感，给中职学校的课堂教学管理带来了极大的困难。中职学校实行的“2+1”模式使学生的学习时间缩短、专业实训课减少，“顶岗实习”实际上变成了“顶岗工作”，“双证书”制度也只流于形式，学校专业课师资、实训设备建设的滞后等种种原因导致中职学生的专业能力得不到有效培养，毕业后成为只有“中职文凭”的简单劳动力，而不是中职教育培养目标所定位、企业所需要的中级技术人才。正因为家长和学生觉得“学不到东西”造成了中职学生的辍学率升高。由于毕业生的低质量就业，专业技术学不学与就业没有直接关系，学与不学、学好学坏都一样，反正到时候照样发毕业证书，导致中职学校学生学习动力和压力严重缺乏，这是中职课堂教学和学校教学管理困难的最本质的原因，也是中职学校对学生、家长缺乏“吸引力”的最本质原因。从教师的状况来说，中职学校的教师无论从观念还是教学方法上都没有摆脱传统的束缚，面对这些对学习失去兴趣和动力的学生，无论是授课教师还是班主任都缺少足够的手段和办法，也没有热情帮助他们解决困难。中职课堂上，不但学生学得累，教师教得也累。教师的教学工作无法用“量化”的成果来体现，教得好与不好一个样导致中职学校的教师普遍缺乏教学动力和热情，工作没有“成就感”是中职学校教师面临的共同困惑。因此，中职课堂教学中，学生旷课、迟到，上课时睡觉、玩手机这些看似简单的问题却成为困扰中职学校教学管理的难题。　　二、教育教学改革的实践　　1、学习、借鉴　　“他山之石，可以攻玉”。学习借鉴同类学校的成功经验和模式不但能加快改革的进度和效果，而且能最大程度的减少改革的风险。为此，我们把浙江某职业技术学校作为自己的学习榜样，有计划、分步骤的稳步推进学校的教育教学改革。2010年12月学校先后组织了全体教师学习了该职业技术学校教育教学改革的经验和做法，并组织学校中层以上干部、班主任和各教研组组长到永康职业技术学校进行了实地参观。2011年1月，学校组织了中层以上干部、全体教代会代表和班主任参加的教学改革研讨会并邀请了县教育局领导列席了研讨会。研讨会不但统一了大家的思想，更吹响了学校教育教学改革的号角。　　2、实践、讨论，再实践　　（1）特色课的试行　　特色课就是教师针对学生的实际情况，结合自身的兴趣爱好，通过2节或4节课教授某一个课题，并在学校部分班级进行巡回上课。开设特色课目的，一是加强必修课程与当地社会经济的联系，增加学生学习的兴趣，解决的是学生“学习动力”的问题；二是能充分展现教师自身特长，提高教师课堂教学效率，节省教师备课时间，增加中职学校教师的“成就感”，解决的是教师“育人动力”的问题。特色课的教学内容由教师自主确定，但必须针对我校学生的实际，具有一定的地方特色和教师自身特色。这样教师就可以从繁重的备课任务中解脱出来，把主要的精力花在学生身上，不断根据实际的上课效果修改自己的教学设计，使之不断完善，不断提高。经过一个阶段的实践，学校组织所有担任特色课教师进行了一次全校性的特色课展示评议活动。活动的目的一是向学校全体展示特色课的教学效果，二是搭建大部分教师参与的讨论、交流的平台，营造学校教育教学改革的氛围。通过讨论、总结，学校形成了“特色课教学常规化，常规课教学特色化”的教学改革方向。所谓特色课教学常规化是指，特色课无论是从教学内容的针对性，还是从教学形式和方法上的灵活性上，都大大增加了教学对学生的吸引力，体现了中职课堂教学特色，激发了教师的教学热情，值得在全校、全体教师中逐步推广，在今后的课程设置和教学计划中要安排固定的课时，使特色课教学常规化、制度化。所谓常规课特色化，是指全体教师要不断学习、借鉴在特色课教学中总结出来的好的教学方法、教学手段、教学模式，应用到常规的文化课、专业课教学中，使自己的常规课富有中职学校和教师个人特色，增加常规课对学生的吸引力，从而提高常规课的教学效果。　　（2）实训教学的包干制　　目前，中职实训教学遇到的最大困难就是实训设备和实训师资问题，由于这两个方面的原因，中职学校，特别是农村中职学校很难按质按量的完成教学计划中的实训课程。因此，中职学校很难培养出企业所需要的具有实际操作能力的“专业化”人才，中职学校实行的“双证书”制度也只能流于形式。为了解决上述矛盾，学校在高二年级的最后一个学期（也就是学生在校学习的最后一个学期），利用大约一个月的时间（根据各专业的具体情况而定），其他课程的教学停止，由一个或者多个实训指导教师对学生进行专业技能集中强化培训。培训结束后学生参加相应工种的中级或更高级的技能等级证书考试，学校根据学生获得技能证书的情况对相应的指导教师进行考核、奖励。实训教学的包干制至少有以下几个方面的优点：优化了资源备置，解决了实训学校设备和师资不足的问题；集中时间的强化训练，符合实训教学的特点，有利于学生的技能培养；学习目标（考中级技能证书）明确，有利于调动学生学习的积极性；班级包干到人，教师责任和目标明确，有利于提高教师教学的积极性；教学时间集中，教师在完成相应的课时后相对自由，为专业课教师的成长和参加企业锻炼提供了时间上的保证。本学期实训教学包干制在09数控班级试行，无论从过程和结果上看，效果是非常明显的。　　三、中等职业学校教育教学改革实践中亟待解决的问题　　1、教师的教育观念亟待更新，师资队伍建设任重道远　　中等职业学校，特别是农村中等职业学校普遍存在教师缺编和结构性缺编问题。近几年，大部分县级职教中心在整合县域内的农村中职学校以后，由于政府重视，办学力量集中等优势，各县级职教中心在校园硬件，学生规模、教学条件等方面都取得了举世瞩目的成就。但是，随着规模的逐步扩大，教师缺编的问题和师资结构性的矛盾日益突出。目前，农村中职学校的专业课教师和实训指导教师大部分都是从原来的文化课教师转型而来，虽然经过“省培”或“国培”，获得了一定的专业技能，但普遍存在专业素养和实际操作技能欠缺的问题。更重要的是，大部分教师还不能从传统的、普通教育的教育观和人才观的束缚中解放出来，教学中缺乏创新精神和创新的动力，课堂教学因循守旧，固步自封。对现代中职学生的心理缺乏了解，对他们的行为缺乏认同，教学缺乏“成就感”使职业倦怠在中职教师中普遍存在，对教育教学改革缺乏参与的热情，甚至消极应付。农村初中应试教育愈演愈烈，初中教师对“后进生”普遍缺乏管理和关爱，导致进入中职学校的学生行为习惯，学习习惯特别差，增加了中职学校教育教学管理的难度，也增加了教师的压力和负担。怎样激发广大教师参与中职学校的教育教学改革的热情，发挥所有教师的聪明才智，形成一套科学合理的教师改革的激励机制是中职学校教育教学改革要解决的首要问题。　　2、教育教学评价机制亟待加强　　无论是学生的学习，还是教师的教学工作，都需要有相应的评价机制来监督和推动。学分制已经在中职学校推行多年，但由于各个学校在师资力量、教学硬件设备上跟学分制管理的要求存在相当大的距离，许多学校在推行学分制的过程中都举步维艰。相对于一张试卷就能评价学生的普通教育相比，中职学校对学生的评价非常复杂。既要有理论知识的考试，又要有操作技能考试；既要有对学习结果的终结性评价，又要有对学生学习态度的过程性评价；既要有对学生知识与技能的评价，又要有对学生思想品德的评价；既要有对学生在校学习期间评价，又要有对学生顶岗实习期间的评价……许多已经推行学分制的学校，由于在操作过程中环节过多，操作难度过大而流于形式和表面。正是因为学校对学生的学习情况没有形成科学、合理的评价机制，学校对于教师的教育教学质量监控也就难以建立。对于普通教育而言，学生的考试成绩就是老师的教育教学成绩。对于中职学校来说，由于“学生的成绩”难于界定，教师的教育教学成绩也就难于界定。所有大部分学校的教育教学监控只能停留在查教师教学设计、学生作业等这样一些表面的层次上，难于对教师的教育教学过程实施有效的监督和监控，学校只能靠教师的职业道德来约束教师的课堂教育教学行为，“教与不教一个样，教好教坏一个样”是中职教育教学管理难的主要原因。因此建立一套科学、合理操作性强的学生和教师的评价机制是今后学校教育教学改革得以持续和深入的关键工作。　　3、学校教育教学管理的水平亟待提高　　一方面，由于中职学校缺乏一套行之有效的对学生和教师的评价机制，导致日常的教育教学管理繁重而复杂；另一方面，由于师资力量的问题，中职教学管理人员和工作人员大多要承担比较繁重的教育教学任务。两个方面的原因导致中职学校的教育教学管理人员在工作中大多处于“疲于奔命”的状态，缺乏必要的培训和学习，教育教学改革的理论和实践水平在一定程度上制约了改革工作的推进质量和进度。因此，在今后的工作中，上级教育主管部门和教科研部门要加强对中职学校特别是农村中职学校教育教学改革的理论指导和专家的学术引领，通过专家深入学校、搭建同类学校相互学习平台等方式，不断提高中职学校教育教学管理人员的理论水平和实践能力，为改革工作提供源源不断的智力支持。

宁陵县外国语学校初中升学率为百分之70。十二年义务教育，是指将普高、中专、职高、技校等高中阶段教育的学校，不包含私立学校，纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，十二年义务教育并非指普通高中无分数限制的无条件入学，所有学校还需参加中考或部分中等职业教育院校提招入学等，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了中等教育阶段免费教育，取得很好反响。但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。

初三老师对学生的寄语（精选5篇） 　　在日常生活或是工作学习中，大家对寄语都不陌生吧，寄语是指寄托希望和美好期许的话语。其实很多朋友都不太清楚什么样的寄语才是好的寄语，以下是我收集整理的初三老师对学生的寄语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　初三老师对学生的寄语1 同学们： 　　时间的流逝是那样的悄然无息，花开花落，两年的初中生活已然过去。青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程。旅程中，虽偶有心酸与疲惫，但都在青春的且歌且行中成为锤炼成长的动力。面对新的初三生活，你作好准备了吗？许多同学对初三的印象可能是成堆的习题集，无休无止的考试，疲惫不堪的紧张繁忙……可是，同学们，你可曾注意过初三的美丽？ 　　初三之美，在于专注。一生之中，有几次能像初三一样，心无旁骛地为一个目标奋力拼搏？任凭窗外云卷云舒，季节更迭，窗内永远是苦读的身影。这份专注，这份执着，将会成为你人生中一段美好的回忆，将会激励着你不断前行！ 　　初三之美，在于梦想。很多同学会在梦中走进心驰神往的高中校园；会在一次次努力之后，感到心中的高中离自己越来越近。看着梦想一点点实现，就好像看着花朵一点点开放，永远充满着期待与惊喜。 　　初三之美，在于温情。同学间的相互支持与激励；父母的细致入微的关心与呵护；老师的安慰与鼓励，都时刻温暖着同学们疲惫的身躯和心灵。 　　同学们，你们将亲身见证初三种种的美丽。不要让沉重的书包成为你叹息的理由，不要让挫折的阴影占据你头顶的天空。你可以选择你的感觉。只要有一颗勇敢、乐观的心，你就能从灰色走到缤纷，从失败走向辉煌！5.12地震后的废墟中，有多少幸存者演绎了生命的奇迹。是的，生命本身就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持，决不轻言放弃，否则我们将永远停滞不前。真正的中考胜利者，并非仅指那些成绩拔尖的同学，而是在初三这一年里拥有了成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的同学。 　　希望我们当中的每位初三孩子们能调整好自己的心态，安排好自己的生活，多一份理性，少一份焦虑。每位师生都会位你们的每一份努力而喝彩！“为了让你们的理想插上腾飞的翅膀”，在此，我代表初三全体教师郑重承诺：我们将忠于职守，以校为家。将时刻以“大爱尽责”为准则，言传身教，以身作则。我们将精诚团结，通力合作。我们将统一部署，协调步骤，统一资料，共享资源。对于初三的每一位学生，初三的全体教师都是你们的参谋。每个班级，班主任和科任教师将齐抓共管；整个年级，将是上下一盘棋，交流先进，缩小差距，万众一心，黄土成金。 　　我们将笑对全体学生的提问和质疑。问到深处，我们会为同学们志存高远而欢呼；问到浅处，我们会像涓涓细流润物无声。同学们，生活琐事，处事烦劳，学习难点，思想包袱，请尽情地向老师倾诉吧，我们就站在你们的身边，我们将诠释和演绎“教学相长”这一古老而深邃的教学法则。我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力改进教学方法。中考试题是我们的蓝本，日常教学是我们的手段，课堂效率是我们的追求。教无止境，学海无涯，我们将使出浑身解数帮助你们攀越一个又一个知识的颠峰！ 　　我们将随时关注中考动态，采集中考最新信息，搜集中考名校资料，交流中考心得。他山之石，攻我璞玉。我们将做好所有同学考前、考试、考后的一切工作，全力帮助你们发挥出自己的最佳水平！ 　　同学们，你们不要再停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美丽从来就离不开艰辛；你们不要再感叹“古来征战几人回”，懦弱从不属于青春少年，历史从来就是勇敢者大笔书写，今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。老师们，同学们，让我们只争朝夕，一起见证朝阳，沐浴风雨，那隐约可见的绚丽彩虹就在我们拼搏之路的前方！最后，谨以当年我在笔记本的扉页上写下的一句话赠与同学们：生命，让每个人开一次花，但不担保每个人都能结一次果，能不能结果，往往取决于当你还是一朵花的时候。 　　初三老师对学生的寄语2 　　今年的初三与往年的不一样：你们的假期没有上课，你们的双休日没有加课，你们的在校时间和其它年级的一样长，你们自己支配的.时间多。由此我想到了我的初三生活，和你们是多么的一样啊﹗自己的时间自己作主。 　　这大把的时间该如何支配呢？有理想的同学定会做合理的安排，每天把各门功课的复习任务会做的井井有条。胸无大志的同学就会消磨时间：闪光的年华在酣睡中暗淡，金子般的珍贵时间在网络中流失，玫瑰般的理想在闲聊中飘荡…… 　　要想自己从沉溺中震醒，走出洪荒，走出困惑，就应该睁大眼睛在周围寻找激奋点。孩子们，当你在生活中找到了众多的激奋点，你将再也无法保持昔日的“沉默”。你会惊愕地发现自身蕴藏着陌生的潜能，这时，拓展高层次人生价值的大门，便为你打开了！你会因此而拥有花样年华。 　　初三老师对学生的寄语3 　　岁月飞驰而过，不知不觉，我们已经度过了三年难忘的初中生活。明天，你们将背起行囊，带着母校对你们的期望，踏上新的人生道路，开创美好的未来。聚虽匆匆，散却依依。在这即将分别的时刻，我对你们的成长感到十分的欣慰，对你们的未来表示由衷的祝愿。 　　今天是你们人生的一个特别时刻，你们至此已经圆满结束了自己的初中生活，走出母校，走入更广阔的天地。在以往的生活中，你们和老师结下了深厚的师生情谊，和自己的同窗好友也俨然兄弟姐妹，青春是一本太仓促的书！三年的时光，擦肩而过，似水流年，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去，但是在老师心中，却永远忘不了我们一起行走在朱仙镇路上长征的身影、你们那坚强的步伐、顽强的意志给老师留下啦永久的回忆，忘不了我们一起无忧无虑天真的在黄河滩的小树林里品你们亲自下厨炒的饭菜、虽然带点泥土味道，虽然有点咸，我感觉那是最美的饭菜，味道美极啦，忘不了我有一次的感冒，喉咙发炎，讲课发音困难，第二天我的办公桌子上多了一瓶菊花茶，一大盒金嗓子润喉片，没有姓名，当我问起的时候，你们说，老师，喝吧，我们微不足道的心意，这瓶菊花茶我至今保存。我将继续保存下去，直到永远永远。忘不了你们在运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们青春的风采，忘不了你们对知识执着的追求，忘不了你们在数学课堂上因为问题而争执的场面，忘不了你们拼博的精神，收获的喜乐，难忘的友情……三年、三年的初中学习，你们经历了一个成长的过程。 　　离别在即，雏鹰即将高飞。 　　同学们：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。敢问路在何方，路在脚下。你们将带着老师的期望走向漫慢的征途，希望你们记得常回家看看，看看校园的变化，听听老师的唠叨，谈谈自己的感受。你们的老师将一直守望在这里，祝福着你们，期待着你们佳音回报！ 　　谢谢！ 　　初三老师对学生的寄语4 亲爱的同学们： 　　新年伊始，万象更新。当凛冽的寒风变得温柔，当第一抹新绿爬上枝头，我们，迎来了初中生涯的最后一个学期。 　　三年前，我们懵懵懂懂，带着喜悦与期待，张扬地奔进初中校园。岁月无声地去，光阴似水地流。三年的秋风，我们在寂寥中沉淀；三年的冬雪，我们在挫折中成长；三年的春阳，我们在温情中欢笑。我们，即将迎来第三年的夏花，在中考的考场上绽放！ 　　忘不了，每一个清晨，揉着惺忪的睡眼，在薄雾中走向校园；忘不了，每一节课堂，挺直了身子，认真听着老师的讲解；忘不了，每一次间操，迈着沉重的双腿，咬牙坚持跑到终点；忘不了，每一个夜晚，独自守着台灯，奋笔疾书。忘不了老师细心的批改，忘不了同学友善的眼眸，忘不了父母鼓励的微笑。三年的坚持隐忍，三年的辛勤付出，三年的备受呵护，就要在今年这个六月，得到应有的回报。 　　最后的学期，最后的冲刺，成败在此一举。我们一定要静下心，稳下性，把握住这最后的时光，以恒心为良友，以经验为参谋，以刻苦为兄弟，以谨慎为哨兵。凭自己的勤奋，赢得未来的卓越；用自己的汗水，浇灌成功的甘甜。九年寒窗磨利剑，六月考场试锋芒。成功的曙光属于每一个奋斗的人。只要努力，只要坚持，我们的未来不是梦！ 　　有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。希望全体同学都能够在中考的战场上取得骄人的成绩，考上满意的高中，收获美好的明天！ 　　初三老师对学生的寄语5 　　从初一到初三，你们一路走来，留下的不仅是脚印，挥洒的不仅是汗水，收获的不仅是知识，带走的不仅是回忆。 　　三年来，我们一起哭、一起笑，一起奋斗、一起拼搏。是的，我们一起经历了许多许多。 　　忘不了大家认真细心的打扫教室，即便是窗缝中的浮土都擦得干干净净；忘不了运动场上，大家欢呼呐喊，跳跃着为运动员加油的情形；忘不了体育健儿不抛弃、不放弃，摔倒了爬起来的顽强勇气；忘不了拔河比赛时大家一起用力，一屁股坐在地下时的忘我与快乐；忘不了一起开班会时，犯错误的同学声泪俱下的检讨以及那铮铮底的誓言；忘不了我们共同经营的温馨的家，和那一张张耀眼的奖状…… 　　然而今天，你们已告别这里的一切，包括所有的眷恋和不舍、郁闷与忏悔、荣誉与成绩，憧憬与希望。 　　时间如白驹过隙，从不为任何人停留。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褪色。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调。 　　今天，你们带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱。母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩。请记住：不论你身在何处，人在何方，你们的老师——我们，都一直在为你们默默地祝福、静静地祈祷……老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光…… 　　同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活！ 　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，今天你们是桃李芬芳，明天你们是祖国的栋梁！祝愿每一位同学在今后的学习、工作、生活中学一帆风顺、好事成双、三阳开泰、五福临门、六六大顺、七星高照、八方进宝、九九同心、十全十美、百事可乐、千禧发财、万事如意！ ;

教育科研是以教育理论为武器,以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简单地说,作为一个教育工作者,只要能够在工作中发现教育上的问题,并能运用正确的,系统的方法,去求得科学的结论,去解决工作中出现的问题.这种活动就称之为教育科研。人们做任何事情,都有个目的.中小学教育科研的目的,就是通过教育科学理论为武器,以中小学教育领域中发生的现象为对象,探索新形势下新的、未知的教育规律,以便发现中小学教育过程中的新情况,解决新问题,从而正确地指导今后中小学教育的工作,不断创新,不断发展。按照马克思主义的观点,事物总是前进的、发展的.我们的教育工作,它必将随着社会政治、经济的发展而发展,指导教育运行的规律也必然在丰富、在完善、在发展.广大中小学教育工作者,只有联系本职工作认真地、不断地探索,才能培养和造就更多更好的社会劳动者。因此,开展和加强中小学教育科研,对于深化教改,切实搞好九年义务教育工作,为现代化建设培养合格人才,都具有十分重要的意义。1．开展和加强教育科研,是深化中小学教育改革与发展的需要为适应我国现代化建设的需要,必须改革现行教育中的思想、体制、结构、内容和方法等方面中的已经过时或落后了的东西。而这些方面的改革都亟需从理论与实践的结合上给予正确的回答,提出有效的措施，广泛地动员和组织开展中小学教育科研活动,充分发挥广大教师的聪明才智,集思广益,这是为建立有中国特色的社会主义教育体系提供科学理念依据的源泉,是推动教育改革与实践发展的动力.进行教育科研,每一位中小学教育工作者责无旁贷,因此要积极行动起来,发挥主人翁作用,为推进素质教育,做出各自应有的贡献。2．开展和加强教育科研,是全面提高中小学教育教学质量的需要我们知道,学校的每一门学科,都涉及到教育科学的理论;每一门学科的教学,都需要教育科学理论去指导.教育是一门艺术,广大中小学教师,在自己的教育教学活动中,应有责任感和使命感,认真地进行教 改实验,勇于创新,用取得的成果解决教学中的新问题;对学期或学年度所实验的课题或项目应进行书面总结,找出差距,继续研究.这样边研究,边实践,自编自导自演,既可以优化“教”,也可以优化“学”，既经济快捷,又方便实惠.所以说,教育科研的成果,一旦被广大教师所掌握,就可以变成提高教育教学质量的现实力量.目前许多学校都总结提出了“抓科普、促科研,以科研带教研”等全面提高教育教学质量的经验,值得我们借鉴.如,辽宁盘锦市实验中学,非常重视学校科研组织和科研活动的建设.他们不仅把科研成果通过报刊杂志进行宣传报道,而且还积极主动地把经验丰富的教师派出去巡回讲学、作报告.这样做正是取“他山之石,可以攻玉”,以便修正和完善自己的科研理论,促进教育教学质量的全面提高,数十年长期坚持，因而成为全国一流中学.该校的科研带头人魏书生,也逐步锻炼成为教育实验改革的专家,全国知名。3．开展和加强教育科研,是提高中小学教师素质的需要国家和社会的进步依靠科技.科技的发展要靠教育.而教育发展的关键在教师.也就是说,教师的素质决定着教育发展的水平。从古今中外教育史的发展看,那些著名的教育家无不是经过教育科研---长期不断的教育实践发展而来的.我国古代的孔子,提出了“有教无类”、“因材施教”、“知之为知之”、“不知为不知”、“温故而知新”等教育教学的理论,并终身为之实践,因而成为历代尊崇的教育思想家.我国现代著名的人民教育家陶行之先生,他的”生活教育”的理论,就是他在数十年教书育人的不断实践中总结创立的.我国当代著名教育改革家魏书生,也是在他十多年教育教学工作实践中,边实验、边总结、边研究,才不断取得优秀成果的。……概言之,这些例子都充分说明,广大中小学教师,开展与教育教学工作实际紧密联系的教育科研活动,经过选择课题,定向研究,不断总结积累,不仅可使“教”有特色,逐步提高教学质量,而且能提高教师自身的科研素质和实践能力.可以说,教育科研活动正是造就教育家,造就一大批卓有成效的教育工作者的根本途经;也是提高广大中小教师素质的有效手段。

和恭登傅德永天