求因式分解题（要越多越好，并请注一下符号的意思）

就是把是把一个多项式化为几个最简整式的积的形式，这种变形叫做因式分解，也成为分解因式。常用的方法有提取公因式法、完全平方法、平方差法和十字相乘法。

因式分解的意义是将复杂的多项式通过合并归类化解为简单的式子。

将一个式子分解成几个因式相乘 这个过程叫因式分解

因式分解常用来解一些特殊的多项式方程多项式展开常用于概率统计，伯努力实验等

分解因式：把一个多项式化解成几个正式乘积的形式就是分解因式 如：x²+2xy+y²=（x+y）² 这个叫运用公式法（这个是运用完全平方公式，其实还包括平方差公式） 还有提公因式法，双十字相乘法，待定系数法，还有因式定理 课本上只讲了提公因式法和运用公式法 望采纳

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因式分解常用来解一些特殊的多项式方程多项式展开常用于概率统计，伯努力实验等

分解因式最初学习是在初中二年级下，那时候只学了有理数，因此一般分解因式的范围都是在有理数范围内分解。例如x^4-3X^2+2分解因式。在有理数范围x^4-3X^2+2=(x^2-1)(x^2-2)=(x-1)(x+1)(x^2-2)，(x^2-2)在有理数范围就是不能分解的了，这个因式分解到此分解彻底。发展历史在公元前500年左右，以毕达哥拉斯为首的希腊数学家们认识到有理数在几何上不能满足需要，但毕达哥拉斯本身并不承认无理数的存在。 直到17世纪，实数才在欧洲被广泛接受。18世纪，微积分学在实数的基础上发展起来。1871年，德国数学家康托尔第一次提出了实数的严格定义。

搞混了就搞混吧，无所谓啦！因为他们是同一个意思！都是指：把一个多项式化成几个整式的积的形式

多项式被另一整式整除，后者即是前者的因式，如果多项式 f(x) 能够被整式 g(x) 整除，即可以找出一个多项式 q(x) ，使得 f(x)=q(x)·g(x)，那么g(x) 就叫做 f(x) 的一个因式。当然，这时 q(x) 也是 f(x) 的一个因式，并且 q(x) 、g(x) 的次数都不会大于 f(x) 的次数。拓展：因式分解：把一个多项式化成几个整式乘积的形式，这种变形叫做分解因式，又叫做因式分解。可以直接计算，或运用公式。常用的公式有：a^2-b^2=(a+b)(a-b)(a+b)^2=a^2+2ab+b^2(a-b)^2=a^2-2ab+b^2a^3+b^3=(a+b)(a^2-ab+b^2).a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2).注：通常情况下，分解因式要求分解彻底，即所有因式均无法再次分解因式。

把多项式化成几个因式相乘的形式

1、数学中用以求解高次一元方程的一种方法。把方程的一侧的数（包括未知数），通过移动使其值化成0，把方程的另一侧各项化成若干因式的乘积，然后分别令各因式等于0而求出其解的方法叫因式分解法。2、把一个多项式化为几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫作分解因式。因式分解没有普遍的方法，初中数学教材中主要介绍了提公因式法、公式法。

定义：把一个多项式化为几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫作分解因式。　　意义：它是中学数学中最重要的恒等变形之一，它被广泛地应用于初等数学之中，是我们解决许多数学问题的有力工具。因式分解方法灵活，技巧性强，学习这些方法与技巧，不仅是掌握因式分解内容所必需的，而且对于培养学生的解题技能，发展学生的思维能力，都有着十分独特的作用。学习它，既可以复习的整式四则运算，又为学习分式打好基础；学好它，既可以培养学生的观察、注意、运算能力，又可以提高学生综合分析和解决问题的能力。　　分解因式与整式乘法互为逆变形。

依据因式分解的意义，（x+2y）（x-2y）=x2 -4y2 ，x2 -4y2 因式分解的结果是（x+2y）（x-2y）；故答案为；（x+2y）（x-2y），（x+2y）（x-2y）．

整数范围内的意思是结果中只能出现整数实数范围内结果中还要化到分数、小数或无理数等

几次方

2012年山东省济宁市中考数学试卷解析　一、单项选择题（每小题3分，共30分）1．（2012•济宁）在数轴上到原点距离等于2的点所标示的数是（　　）　A．﹣2B．2C．±2D．不能确定考点：数轴。分析：先在数轴上标出到原点距离等于2的点，然后根据图示作出选择即可．解答：解：在数轴上到原点距离等于2的点如图所示：点A、B即为所求的点，即在数轴上到原点距离等于2的点所标示的数是﹣2和2；故选C．点评：本题考查了数轴．由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．2．（2012•济宁）下列运算正确的是（　　）　A．﹣2（3x﹣1）=﹣6x﹣1B．﹣2（3x﹣1）=﹣6x+1C．﹣2（3x﹣1）=﹣6x﹣2D．﹣2（3x﹣1）=﹣6x+2考点：去括号与添括号。分析：利用去括号法则，将原式去括号，进而判断即可得出答案即可．解答：解：A．∵﹣2（3x﹣1）=﹣6x+2，∴﹣2（3x﹣1）=﹣6x﹣1错误，故此选项错误；B．∵﹣2（3x﹣1）=﹣6x+2，∴﹣2（3x﹣1）=﹣6x+1错误，故此选项错误；C．∵﹣2（3x﹣1）=﹣6x+2，∴﹣2（3x﹣1）=﹣6x﹣2错误，故此选项错误；D．﹣2（3x﹣1）=﹣6x+2，故此选项正确；故选：D．点评：此题主要考查了去括号法则，利用去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反得出是解题关键．3．空气是由多种气体混合而成的，为了简明扼要的介绍空气的组成情况，较好的描述数据，最适合使用的统计图是（　　）　A．扇形图B．条形图C．折线图D．直方图考点：统计图的选择。分析：扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据；折线统计图表示的是事物的变化情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；频数分布直方图，清楚显示在各个不同区间内取值，各组频数分布情况，易于显示各组之间频数的差别．解答：解：根据题意，得要求直观反映空气的组成情况，即各部分在总体中所占的百分比，结合统计图各自的特点，应选择扇形统计图．故选A．点评：此题考查扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点．4．（2012•济宁）下列式子变形是因式分解的是（　　）　A．x2﹣5x+6=x（x﹣5）+6B．x2﹣5x+6=（x﹣2）（x﹣3）C．（x﹣2）（x﹣3）=x2﹣5x+6D．x2﹣5x+6=（x+2）（x+3）考点：因式分解的意义。分析：根据因式分解的定义：就是把整式变形成整式的积的形式，即可作出判断．解答：解：A、x2﹣5x+6=x（x﹣5）+6右边不是整式积的形式，故不是分解因式，故本选项错误；B、x2﹣5x+6=（x﹣2）（x﹣3）是整式积的形式，故是分解因式，故本选项正确；C、（x﹣2）（x﹣3）=x2﹣5x+6是整式的乘法，故不是分解因式，故本选项错误；D、x2﹣5x+6=（x﹣2）（x﹣3），故本选项错误．故选B．点评：本题考查的是因式分解的意义，把一个多项式化为几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做分解因式．5．（2012•济宁）用直尺和圆规作一个角的平分线的示意图如图所示，则能说明∠AOC=∠BOC的依据是（　　）　A．SSSB．ASA　C．AASD．角平分线上的点到角两边距离相等考点：全等三角形的判定与性质；作图—基本作图。专题：证明题。分析：连接NC，MC，根据SSS证△ONC≌△OMC，即可推出答案．解答：解：连接NC，MC， 在△ONC和△OMC中，∴△ONC≌△OMC（SSS），∴∠AOC=∠BOC，故选A．点评：本题考查了全等三角形的性质和判定的应，主要考查学生运用性质进行推理的能力，题型较好，难度适中．6．（2012•济宁）周一的升旗仪式上，同学们看到匀速上升的旗子，能反应其高度与时间关系的图象大致是（　　）　A．B．C．D．考点：函数的图象。专题：应用题。分析：根据旗子匀速上升可知，高度与时间的关系是一次函数关系，且随着时间的增大高度在逐渐增大，然后根据各选项图象选择即可．解答：解：∵旗子是匀速上升的，且开始时是拿在同学手中，∴旗子的高度与时间关系是一次函数关系，并且随着时间的增大高度在不断增大，纵观各选项，只有D选项图象符合．故选D．点评：本题考查了函数图象，根据题意判断出旗子的高度与时间是一次函数关系，并且随着时间的增大高度在不断增大是解题的关键．7．（2012•济宁）如图，B处在A处的南偏西45°方向，C处在A处的南偏东15°方向，C处在B处的北偏东80°方向，则∠ACB等于（　　）　A．40°B．75°C．85°D．140°考点：方向角。专题：计算题。分析：根据方向角的定义，即可求得∠DBA，∠DBC，∠EAC的度数，然后根据三角形内角和定理即可求解．解答：解：如同：∵AE，DB是正南正北方向，∴BD∥AE，∵∠DBA=45°，∴∠BAE=∠DBA=45°，∵∠EAC=15°，∴∠BAC=∠BAE+∠EAC=45°+15°=60°，又∵∠DBC=80°，∴∠ABC=80°﹣45°=35°，∴∠ACB=180°﹣∠ABC﹣∠BAC=180°﹣60°﹣35°=85°．故选C．点评：本题主要考查了方向角的定义，以及三角形的内角和定理，正确理解定义是解题的关键．8．（2012•济宁）如图，在平面直角坐标系中，点P坐标为（﹣2，3），以点O为圆心，以OP的长为半径画弧，交x轴的负半轴于点A，则点A的横坐标介于（　　）　A．﹣4和﹣3之间B．3和4之间C．﹣5和﹣4之间D．4和5之间考点：勾股定理；估算无理数的大小；坐标与图形性质。专题：探究型。分析：先根据勾股定理求出OP的长，由于OP=OA，故估算出OP的长，再根据点A在x轴的负半轴上即可得出结论．解答：解：∵点P坐标为（﹣2，3），∴OP= = ，∵点A、P均在以点O为圆心，以OP为半径的圆上，∴OA=OP= ，∵9＜13＜16，∴3＜ ＜4．∵点A在x轴的负半轴上，∴点A的横坐标介于﹣4和﹣3之间．故选A．点评：本题考查的是勾股定理及估算无理数的大小，根据题意利用勾股定理求出OP的长是解答此题的关键．9．（2012•济宁）如图，是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和左视图，则组成这个几何体的小正方体的个数是（　　）　A．3个或4个B．4个或5个C．5个或6个D．6个或7个考点：由三视图判断几何体。分析：左视图底面有2个小正方体，主视图与左视图相同，则可以判断出该几何体底面最少有3个小正方体，最多有4个．根据这个思路可判断出该几何体有多少个小立方块．解答：解：左视图与主视图相同，可判断出底面最少有3个小正方体，最多有4个小正方体．而第二行则只有1个小正方体．则这个几何体的小立方块可能有4或5个．故选B．点评：本题考查了由三视图判断几何体，难度不大，主要考查了考生的空间想象能力以及三视图的相关知识．10．（2012•济宁）如图，将矩形ABCD的四个角向内折起，恰好拼成一个无缝隙无重叠的四边形EFGH，EH=12厘米，EF=16厘米，则边AD的长是（　　）　A．12厘米B．16厘米C．20厘米D．28厘米考点：翻折变换（折叠问题）；勾股定理。分析：先求出△EFH是直角三角形，再根据勾股定理求出FH=20，再利用全等三角形的性质解答即可．解答：解：设斜线上两个点分别为P、Q，∵P点是B点对折过去的，∴∠EPH为直角，△AEH≌△PEH，∴∠HEA=∠PEH，同理∠PEF=∠BEF，∴这四个角互补，∴∠PEH+∠PEF=90°，∴四边形EFGH是矩形，∴△DHG≌△BFE，HEF是直角三角形，∴BF=DH=PF，∵AH=HP，∴AD=HF，∵EH=12cm，EF=16cm，∴FH= = =20cm，∴FH=AD=20cm．故选C．点评：本题考查的是翻折变换及勾股定理、全等三角形的判定与性质，解答此题的关键是作出辅助线，构造出全等三角形，再根据直角三角形及全等三角形的性质解答．二、填空题（每小题3分，共15分，只要求填写最后结果）11．（2012•济宁）某种苹果的售价是每千克x元，用面值为100元的人民币购买了5千克，应找回　（100﹣5x）　元．考点：列代数式。分析：单价×重量=应付的钱；剩余的钱即为应找回的钱．解答：解：根据题意，5千克苹果售价为5x元，所以应找回 （100﹣5x）元．故答案为 （100﹣5x）．点评：此题考查列代数式，属基础题，简单．12．（2012•济宁）数学课上，小明拿出了连续五日最低气温的统计表：日期一二三四五最低气温（℃）2224262325考点：极差；算术平均数。分析：根据极差和平均数的定义即可求得．解答：解：这组数据的平均数是（22+24+26+23+25）÷5=24，极差为26﹣22=4．故答案为：24，4．点评：此题考查了极差和平均数，极差反映了一组数据变化范围的大小，求极差的方法是用一组数据中的最大值减去最小值．注意：①极差的单位与原数据单位一致．②如果数据的平均数、中位数、极差都完全相同，此时用极差来反映数据的离散程度就显得不准确．13．（2012•济宁）在△ABC中，若∠A、∠B满足|cosA﹣ |+（sinB﹣ ）2=0，则∠C=　75°　．考点：特殊角的三角函数值；非负数的性质：绝对值；非负数的性质：偶次方；三角形内角和定理。分析：首先根据绝对值与偶次幂具有非负性可知cosA﹣ =0，sinB﹣ =0，然后根据特殊角的三角函数值得到∠A、∠B的度数，再根据三角形内角和为180°算出∠C的度数即可．解答：解：∵|cosA﹣ |+（sinB﹣ ）2=0，∴cosA﹣ =0，sinB﹣ =0，∴cosA= ，sinB= ，∴∠A=60°，∠B=45°，则∠C=180°﹣∠A﹣∠B=180°﹣60°﹣45°=75°，故答案为：75°．点评：此题主要考查了非负数的性质，特殊角的三角函数值，三角形内角和定理，关键是要熟练掌握特殊角的三角函数值．14．（2012•济宁）如图，是反比例函数y= 的图象的一个分支，对于给出的下列说法：①常数k的取值范围是k＞2；②另一个分支在第三象限；③在函数图象上取点A（a1，b1）和点B（a2，b2），当a1＞a2时，则b1＜b2；④在函数图象的某一个分支上取点A（a1，b1）和点B（a2，b2），当a1＞a2时，则b1＜b2；其中正确的是　①②④　（在横线上填出正确的序号）考点：反比例函数的图象；反比例函数的性质；反比例函数图象上点的坐标特征。分析：根据反比例函数的性质：（1）反比例函数y= （k≠0）的图象是双曲线；（2）当k＞0，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每一象限内y随x的增大而减小；（3）当k＜0，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每一象限内y随x的增大而增大．针对四个说法依次分析可得答案．解答：解：①根据函数图象在第一象限可得k﹣2＞0，故k＞2，故①正确；②根据反比例函数的性质可得，另一个分支在第三象限，故②正确；③根据反比例函数的性质，图象在第一、三象限时，在图象的每一支上y随x的增大而减小，A、B不一定在图象的同一支上，故③错误；④根据反比例函数的性质，图象在第一、三象限时，在图象的每一支上y随x的增大而减小，故在函数图象的某一个分支上取点A（a1，b1）和点B（a2，b2），当a1＞a2时，则b1＜b2正确；故答案为：①②④．点评：此题主要考查了反比例函数图象的性质，关键是熟练掌握反比例函数的性质．15．（2012•济宁）如图，在等边三角形ABC中，D是BC边上的一点，延长AD至E，使AE=AC，∠BAE的平分线交△ABC的高BF于点O，则tan∠AEO=　 　．考点：全等三角形的判定与性质；等边三角形的性质；特殊角的三角函数值。专题：证明题。分析：根据等边三角形性质和三线合一定理求出∠BAF=30°，推出AB=AE，根据SAS证△BAO≌△EAO，推出∠AEO=∠ABO=30°即可．解答：解：∵△ABC是等边三角形，∠ABC=60°，AB=BC，∵BF⊥AC，∴∠ABF= ∠ABC=30°，∵AB=AC，AE=AC，∴AB=AE，∵AO平分∠BAE，∴∠BAO=∠EAO，∵在△BAO和△EAO中∵ ，∴△BAO≌△EAO，∴∠AEO=∠ABO=30°，∴tan∠AEO=tan30°= ，故答案为： ．点评：本题考查了等边三角形性质，全等三角形的性质和判定，特殊角的三角函数值等知识点的应用，关键是证出∠AEO=∠ABO，题目比较典型，难度适中．三、解答题（共55分，解答时应写出文字说明、证明过程或推演步骤）16．（2012•济宁）解不等式组 ，并在数轴上表示出它的解集．考点：解一元一次不等式组；在数轴上表示不等式的解集。专题：计算题。分析：利用去分母及去括号法则化简原不等式组的两不等式，分别求出解集，将两解集表示在数轴上，找出两解集的公共部分，即可得到原不等式组的解集．解答：解： ，由不等式①去分母得：x+5＞2x，解得：x＜5；由不等式②去括号得：x﹣3x+3≤5，解得：x≥﹣1，把不等式①、②的解集表示在数轴上为：则原不等式的解集为﹣1≤x＜5．点评：此题考查了一元一次不等式组的解法，以及在数轴上表示不等式的解集，其中不等式组取解集的方法为：同大取大；同小取小；大小小大取中间；大大小小无解．17．（2012•济宁）如图，AD是△ABC的角平分线，过点D作DE∥AB，DF∥AC，分别交AC、AB于点E和F．（1）在图中画出线段DE和DF；（2）连接EF，则线段AD和EF互相垂直平分，这是为什么？考点：菱形的判定与性质；作图—复杂作图。分析：（1）根据题目要求画出线段DE、DF即可；（2）首先证明四边形AEDF是平行四边形，再证明∠EAD=∠EDA，根据等角对等边可得EA=ED，由有一组邻边相等的平行四边形是菱形可证明四边形AEDF是菱形，再根据菱形的性质可得线段AD和EF互相垂直平分．解答：解（1）如图所示；（2）∵DE∥AB，DF∥AC，∴四边形AEDF是平行四边形，∵AD是△ABC的角平分线，∴∠FAD=∠EAD，∵AB∥DE，∴∠FAD=∠EDA，∴∠EAD=∠EDA，∴EA=ED，∴平行四边形AEDF是菱形，∴AD与EF互相垂直平分．点评：此题主要考查了画平行线，菱形的判定与性质，关键是掌握菱形的判定方法，判定四边形为菱形可以结合菱形的性质证出线段相等，角相等，线段互相垂直且平分．18．（2012•济宁）一学校为了绿化校园环境，向某园林公司购买力一批树苗，园林公司规定：如果购买树苗不超过60棵，每棵售价120元；如果购买树苗超过60棵，每增加1棵，所出售的这批树苗每棵售价均降低0.5元，但每棵树苗最低售价不得少于100元，该校最终向园林公司支付树苗款8800元，请问该校共购买了多少棵树苗？考点：一元二次方程的应用。分析：根据设该校共购买了x棵树苗，由题意得：x[120﹣0.5（x﹣60）]=8800，进而得出即可．解答：解：因为60棵树苗售价为120元×60=7200元＜8800元，所以该校购买树苗超过60棵，设该校共购买了x棵树苗，由题意得：x[120﹣0.5（x﹣60）]=8800，解得：x1=220，x2=80．当x2=220时，120﹣0.5×（220﹣60）=40＜100，∴x1=220（不合题意，舍去）；当x2=80时，120﹣0.5×（80﹣60）=110＞100，∴x=80，答：该校共购买了80棵树苗．点评：此题主要考查了一元二次方程的应用，根据已知“如果购买树苗超过60棵，每增加1棵，所出售的这批树苗每棵售价均降低0.5元”得出方程是解题关键．19．（2012•济宁）问题情境：用同样大小的黑色棋子按如图所示的规律摆放，则第2012个图共有多少枚棋子？建立模型：有些规律问题可以借助函数思想来探讨，具体步骤：第一步，确定变量；第二步：在直角坐标系中画出函数图象；第三步：根据函数图象猜想并求出函数关系式；第四步：把另外的某一点代入验证，若成立，则用这个关系式去求解．解决问题：根据以上步骤，请你解答“问题情境”．考点：一次函数的应用；规律型：图形的变化类。专题：阅读型。分析：画出相关图形后可得这些点在一条直线上，设出直线解析式，把任意两点代入可得直线解析式，进而把x=2012代入可得相应的棋子数目．解答：解：以图形的序号为横坐标，棋子的枚数为纵坐标，描点：（1，4）、（2，7）、（3，10）、（4，13）依次连接以上各点，所有各点在一条直线上，设直线解析式为y=kx+b，把（1，4）、（2，7）两点坐标代入得解得 ，所以y=3x+1，验证：当x=3时，y=10．所以，另外一点也在这条直线上．当x=2012时，y=3×2012+1=6037．答：第2012个图有6037枚棋子．点评：考查一次函数的应用；根据所给点画出的相关图形判断出相应的函数是解决本题的突破点．20．（2012•济宁）如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，OD⊥AC于点D，过点A作⊙O的切线AP，AP与OD的延长线交于点P，连接PC、BC．（1）猜想：线段OD与BC有何数量和位置关系，并证明你的结论．（2）求证：PC是⊙O的切线．考点：切线的判定与性质；全等三角形的判定与性质；三角形中位线定理；圆周角定理。分析：（1）根据垂径定理可以得到D是AC的中点，则OD是△ABC的中位线，根据三角形的中位线定理可以得到OD∥BC，CD= BC；（2）连接OC，设OP与⊙O交于点E，可以证得△OAP≌△OCP，利用全等三角形的对应角相等，以及切线的性质定理可以得到：∠OCP=90°，即OC⊥PC，即可等证．解答：（1）猜想：OD∥BC，CD= BC．证明：∵OD⊥AC，∴AD=DC∵AB是⊙O的直径，∴OA=OB…2分∴OD是△ABC的中位线，∴OD∥BC，OD= BC（2）证明：连接OC，设OP与⊙O交于点E．∵OD⊥AC，OD经过圆心O，∴ ，即∠AOE=∠COE在△OAP和△OCP中，∵OA=OC，OP=OP，∴△OAP≌△OCP，∴∠OCP=∠OAP∵PA是⊙O的切线，∴∠OAP=90°．∴∠OCP=90°，即OC⊥PC∴PC是⊙O的切线．点评：本题考查了切线的性质定理以及判定定理，三角形的中位线定理，证明圆的切线的问题常用的思路是根据切线的判定定理转化成证明垂直的问题．21．（2012•济宁）如图，在平面直角坐标系中，有一Rt△ABC，且A（﹣1，3），B（﹣3，﹣1），C（﹣3，3），已知△A1AC1是由△ABC旋转得到的．（1）请写出旋转中心的坐标是　O（0，0）　，旋转角是　90　度；（2）以（1）中的旋转中心为中心，分别画出△A1AC1顺时针旋转90°、180°的三角形；（3）设Rt△ABC两直角边BC=a、AC=b、斜边AB=c，利用变换前后所形成的图案证明勾股定理．考点：作图-旋转变换；勾股定理的证明。专题：作图题。分析：（1）由图形可知，对应点的连线CC1、AA1的垂直平分线过点O，根据旋转变换的性质，点O即为旋转中心，再根据网格结构，观察可得旋转角为90°；（2）利用网格结构，分别找出旋转后对应点的位置，然后顺次连接即可；（3）利用面积，根据正方形CC1C2C3的面积等于正方形AA1A2B的面积加上△ABC的面积的4倍，列式计算即可得证．解答：解：（1）旋转中心坐标是O（0，0），旋转角是90度；…2分（2）画出的图形如图所示；…6分（3）有旋转的过程可知，四边形CC1C2C3和四边形AA1A2B是正方形．∵S正方形CC1C2C3=S正方形AA1A2B+4S△ABC，∴（a+b）2=c2+4× ab，即a2+2ab+b2=c2+2ab，∴a2+b2=c2．点评：本题考查了利用旋转变换作图，旋转变换的旋转以及对应点连线的垂直平分线的交点即为旋转中心，勾股定理的证明，熟练掌握网格结构，找出对应点的位置是解题的关键．22．（2012•济宁）有四张形状、大小和质地相同的卡片A、B、C、D，正面分别写有一个正多边形（所有正多边形的边长相等），把四张卡片洗匀后正面朝下放在桌面上，从中随机抽取一张（不放回），接着再随机抽取一张．（1）请你用画树形图或列表的方法列举出可能出现的所有结果；（2）如果在（1）中各种结果被选中的可能性相同，求两次抽取的正多边形能构成平面镶嵌的概率；（3）若两种正多边形构成平面镶嵌，p、q表示这两种正多边形的个数，x、y表示对应正多边形的每个内角的度数，则有方程px+qy=360，求每种平面镶嵌中p、q的值．考点：列表法与树状图法；平面镶嵌（密铺）。专题：图表型。分析：（1）列出图表即可得到所有的可能情况；（2）根据平面镶嵌的定义，能构成平面镶嵌的多边形有正三角形与正方形，正三角形与正六边形，然后根据概率公式列式计算即可得解；（3）对两种平面镶嵌的情况，根据方程代入数据整理，再根据p、q都是整数解答．解答：解：（1）所有出现的结果共有如下12种：…3分第一次/第二次 ABCDABACADABABCBDBCACBCDCDADBDCD所以P（两次抽取的正多边形能构成平面镶嵌）= = ；…6分（3）当正三角形和正方形构成平面镶嵌时，则有60p+90q=360，即2p+3q=12．因为p、q是正整数，所以p=3，q=2，…7分当正三角形和六边形构成平面镶嵌时，则有60p+120q=360，即p+2q=6．因为p、q是正整数，所以p=4，q=1或p=2，q=2．点评：本题考查了列表法或树状图法求概率，以及平面镶嵌的知识，概率=所求情况数与总情况数之比，平面镶嵌的条件：各个顶点处内角和恰好为360°．23．（2012•济宁）如图，抛物线y=ax2+bx﹣4与x轴交于A（4，0）、B（﹣2，0）两点，与y轴交于点C，点P是线段AB上一动点（端点除外），过点P作PD∥AC，交BC于点D，连接CP．（1）求该抛物线的解析式；（2）当动点P运动到何处时，BP2=BD•BC；（3）当△PCD的面积最大时，求点P的坐标．考点：二次函数综合题。专题：压轴题；转化思想。分析：（1）该抛物线的解析式中有两个待定系数，只需将点A、B的坐标代入解析式中求解即可．（2）首先设出点P的坐标，由PD∥AC得到△BPD∽△BAC，通过比例线段可表示出BD的长；BC的长易得，根据题干给出的条件BP2=BD•BC即可求出点P的坐标．（3）由于PD∥AC，根据相似三角形△BPD、△BAC的面积比，可表示出△BPD的面积；以BP为底，OC为高，易表示出△BPC的面积，△BPC、△BPD的面积差为△PDC的面积，通过所列二次函数的性质，即可确定点P的坐标．解答：解：（1）由题意，得 ，解得 ，∴抛物线的解析式为y= ﹣x﹣4；（2）设点P运动到点（x，0）时，有BP2=BD•BC，令x=0时，则y=﹣4，∴点C的坐标为（0，﹣4）．∵PD∥AC，∴△BPD∽△BAC，∴ ．∵BC= ，AB=6，BP=x﹣（﹣2）=x+2．∴BD= = = ．∵BP2=BD•BC，∴（x+2）2= ，解得x1= ，x2=﹣2（﹣2不合题意，舍去），∴点P的坐标是（ ，0），即当点P运动到（ ，0）时，BP2=BD•BC；（3）∵△BPD∽△BAC，∴ ，∴ × S△BPC= ×（x+2）×4﹣ ∵ ，∴当x=1时，S△BPC有最大值为3．即点P的坐标为（1，0）时，△PDC的面积最大．点评：该题综合了相似三角形、图形面积的求法等知识，难度系数大，（3）题中，将所求三角形的面积进行适当的转化是解题的关键所在．

是转换关系，目的是求各个乘项中未知数的值，意义是在多掌握数学知识。

就是几个整式相乘，把一个多项式改写成几个整式相乘就是因式分解

把ax�0�5+bx+c=0因式分解，做十字相乘m p n q其中a=mn，c=pq，如果b=mq+np，则上述方程可以因式分解为(ma+p)(na+q)=0例如 把6x�0�5+2x-20=0因式分解，做十字相乘如下2 43 -5满足，6=2×3，-20=4×(-5)，2=2×(-5)+3×4，则6x�0�5+2x-20=0可以因式分解为(2x+4)(3x-5)=0

通分，最简公分母为(a-b)(a-c)(b-c)原题:=[a(b-c)-b(a-c)+c(a-b)]/[(a-b)(a-c)(b-c)]=(ab-ac-ab+bc+ac-bc)/[(a-b)(a-c)(b-c)]=0/[(a-b)(a-c)(b-c)]=0该题解法不是十字相乘因式分解，而是通分化简计算。十字相乘法--借助画十字交叉线分解系数，从而把二次三项式分解因式的方法叫做十字相乘法。例:把m^2+4m-12分解因式分析:本题中常数项-12可以分为-1×12，-2×6，-3×4，-4×3，-6×2，-12×1当-12分成-2×6时，m^2系数分解为1×1才符合本题解:因为1-21╳61*6-2*1=4(m的系数为4)所以m^2+4m-12=(m-2)(m+6)

如果用在题里那没有区别。

12(x+y)^2-3(x-y)^2=3[4(x+y)^2-(x-y)^2]=3{[2（x+y)]^2-(x-y)^2}=3(2x+2y+x-y)(2x+2y-x+y)=3(3x+y)(x+3y)

课时

乘方的符号

n^0=1m^3n^0+27=(m+3)(m^2-3m+9)

1.2×1=22.-1×(-2)=23.1×(-1)=-14.2×(-2)=-4

第一题，可化为（x+1)^2+(xy+1)^2=0;解得x=-1;y=1,因而x+y=0;第二题，原式化为(a+b)*(a^2-b^2)=0;由题意知，a+b=400/2=200;代入，解得a-b=0;a=100,操场面积为a^2=10000;第三题，易知a^3-2ab+a=ab;解得b=(a^2+1)/3;

断句啊，是”不是多项式的代数式|的变形“，不是你那样断句的

一元二次方程和一元一次方程都是整式方程，它是初中数学的一个重点内容。 一元二次方程的一般形式为：ax2+bx+c=0, (a≠0)，它是只含一个未知数，并且未知数的最高次数是2 的整式方程。 解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。一元二次方程有四种解 法：1、直接开平方法；2、配方法；3、公式法；4、因式分解法。解决一元三次方程也是以上同理，但前三种解法不太适合，用因式分解法比较简单。

等于15分钟。在古代，人们把一天分为十二辰，一时辰是现代2小时，一时辰分为八刻，一刻是现代15分钟。一刻又被分为三盏茶，一盏茶是现代5分钟，一盏茶分为两炷香，一炷香是现代2分30秒，一炷香分为五分，一分合现代30秒。一刻钟：以前我国没有今天这样的钟表，古代计时的工具叫“铜壶滴漏”。它是靠铜壶里的水，一滴一滴往下漏来计算时间的长短的。它的工作原理是这样的：铜壶底部有个孔，壶中竖着一支带有100个刻度的箭。壶中装满水后，水从孔中滴出来，一天一夜刚好滴尽。一天一夜为24个小时，这样，箭上的一个刻度所代表的时间就是24个小时除以100，等于14分24秒。直至清初，将100刻改定为96刻，每刻时长变为15分钟整，相传成习，一直沿用到今天。分钟：分钟是表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。一天=1440分钟，1小时=60分钟，1分钟=60秒。

公尺为长度单位“米”的俗称，因此1公尺等于1米；公尺的换算等式：1公尺等于1米等于3市尺（3尺）等于3、2808英尺等于1、0936码；公尺（米），国际单位制基本长度单位，符号为m，可用来衡量长、宽、高；“米”的定义起源于法国，1米的长度最初定义为通过巴黎的子午线上从地球赤道到北极点的距离的千万分之一，并与随后确定了国际米原器，随着人们对度量衡学的认识加深，米的长度的定义几经修改，1983年起，米的长度被定义为“光在真空中于1/299792458秒内行进的距离”。

百度一下！google一下！

一刻钟相当于现在的15分钟。一刻钟是古代对于时间的计时单位，在古代将一天分为十二个时辰，一个时辰是八刻钟。在古代是用一个装满水的壶来判断时间，壶中有一个刻着100个刻度的箭，在水壶的下方有一个小孔，水会一滴一滴的流下来，水壶中的水正好滴完是一天一夜，就是24个小时。

初二上册难点分析三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘除与因式分解、分式。（1）三角形：是初中数学的基础，命题中的重点。试题分值约为18-24分，以填空，选择，解答题，也会出现一些证明题目。考查内容：①三角形的性质和概念，三角形内角和定理，三边关系，以及三角形全等的性质与判定。②三角形全等融入平行四边形的证明③三角形运动，折叠，旋转，拼接形成的新数学问题④等腰三角形的性质与判定，面积，周长等⑤直角三角形的性质，勾股定理是重点⑥三角形与圆的相关位置关系⑦三角形中位线的性质应用（2）全等三角形（3）轴对称：图形的轴对称是中考题的新题型，热点题型。分值一般为3-4分，题型以填空，选择，作图为主，偶尔也会出现解答题。考察内容：①轴对称和轴对称图形的性质判别。②注意镜面对称与实际问题的解决。（4）整式的乘除与因式分解：试题中分值约为4分，题型以选择，填空为主，难易度属于易。近几年主要考察①整式的概念和简单的运算，主要是同类项的概念和化简求值②完全平方公式，平方差公司的几何意义③利用提公因式发和公式法分解因式。（5）分式：试题中分值约为6-8分，主要以填空，简答计算题型出现，难易度属于中。近几年主要考察①分式的概念，性质，意义②分式的运算，化简求值。③列分式方程解决实际问题。

1、1 米(公尺)=100厘米。 2、1公尺(m)=100厘米(cm)。 3、米又称“公尺”,千米又称“公里”,分米又称“公寸”,厘米又称“公分”,毫米又称“公厘”。所以一公尺，一米，一米等于一百厘米。 4、1米的长度最初定义为通过巴黎的子午线上从地球赤道到北极点的距离的千万分之一，并与随后确定了国际米原器。随着人们对度量衡学识加深，米的长度的定义几经修改。 5、1983年起，米的长度被定义为“光在真空中于1/299 792 458秒内行进的距离”。

刻钟的由来 古代计时的工具叫铜壳滴漏。它是靠铜壶里的水，一滴一滴往下漏来计算时间的长短的。铜壶底部有个孔，壶中竖着一支带有100个刻度的箭，箭上的每一个刻度所代表的时间是14分24秒。直到清初，钟表从西方传入我国，人们发现，钟表走十五分钟恰好是铜壶滴完一个刻度，所以人们就把十五分钟也说成一刻钟了。 一刻钟等于多少分钟 古代是用一天12个时辰计时，一个时辰是八刻，所以一刻钟是十五分钟。

1、梯形的面积公式：（上底+下底）×高÷2梯形的面积等于上下两底之和与高的乘积的一半。如果梯形的上下两底分别用 a和 b表示，高用 h表示，梯形的面积s=（a+b）×h÷2 。2、梯形的面积公式： 中位线×高根据梯形中位线的长度等于上下两底和的一半，梯形的面积也等于中位线与高的乘积。如果梯形的中位线用 m表示，高用 h表示，梯形的面积s=mh 。3、对角线互相垂直的梯形面积为：对角线×对角线÷2。腰梯形的两条腰相等，等腰梯形在同一底上的两个底角相等，等腰梯形的两条对角线相等，等腰梯形是轴对称图形，对称轴是上下底中点的连线所在直线。扩展资料：判定一个任意四边形为等腰梯形，如果不能直接运用等腰梯形的判定定理，一般的方法是通过作辅助线，将此四边形分解为熟悉的多边形，此例就是通过作平行线，将四边形分解成为一个平行四边形和一个等腰三角形。过顶点作一条对角线的平行线，把两条对角线的数量关系和位置关系集中到一个三角形中，将求梯形上下底的长转化为求直角三角形斜边的长。

认真听讲，才是王道！贝叶斯公式是概率论中的一个重要公式，用来解决已知各种情况发生下的某事件发生的条件概率，求这事件发生情况下各种情况发生的条件概率。各种情况的事件用Hi表示，某事件用A表示，各种情况事件要求两两不相容，所有的并构成事件全集。用数学语言表示为：若H1+H2+……+Hn=U，HiHj=V （i≠j）,则P（Hi|A）=P(Hi)P(A|Hi）/Σ（i=1,n）[P(Hi)P(A|Hi）]

一刻钟是十五分钟.

　　关键的八年级数学期末考试就临近了，只要努力过、奋斗过,就不会后悔。下面是我为大家精心整理的八年级数学上册期末试卷，仅供参考。 　　八年级数学上册期末试题 　　一、选择题：本大题共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项选出来，第1-8小题选对每小题得3分，第9-12小题选对每小题得4分，选错、不选或选出的答案超过一个均记零分. 　　1.下面四个图形分别是节能、节水、低碳和绿色食品标志，在这四个标志中，是轴对称图形的是(　　) 　　A. B. C. D. 　　2.下列运算正确的是(　　) 　　A.a+a=a2 B.a3•a2=a5 C.2 =2 D.a6÷a3=a2 　　3. 的平方根是(　　) 　　A.2 B.±2 C. D.± 　　4.用科学记数法表示﹣0.00059为(　　) 　　A.﹣59×10﹣5 B.﹣0.59×10﹣4 C.﹣5.9×10﹣4 D.﹣590×10﹣7 　　5.使分式 有意义的x的取值范围是(　　) 　　A.x≤3 B.x≥3 C.x≠3 D.x=3 　　6.四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是(　　) 　　A.AB∥DC，AD∥BC B.AB=DC，AD=BC C.AO=CO，BO=DO D.AB∥DC，AD=BC 　　7.若 有意义，则 的值是(　　) 　　A. B.2 C. D.7 　　8.已知a﹣b=1且ab=2，则式子a+b的值是(　　) 　　A.3 B.± C.±3 D.±4 　　9.如图所示，平行四边形ABCD的周长为4a，AC、BD相交于点O，OE⊥AC交AD于E，则△DCE的周长是(　　) 　　A.a B.2a C.3a D.4a 　　10.已知xy<0，化简二次根式y 的正确结果为(　　) 　　A. B. C. D. 　　11.如图，小将同学将一个直角三角形的纸片折叠，A与B重合，折痕为DE，若已知AC=4，BC=3，∠C=90°，则EC的长为(　　) 　　A. B. C.2 D. 　　12.若关于x的分式方程 无解，则常数m的值为(　　) 　　A.1 B.2 C.﹣1 D.﹣2 　　二、填空题：本大题共4小题，共16分，只要求填写最后结果，每小题填对得4分. 　　13.将xy﹣x+y﹣1因式分解，其结果是　　　　　　. 　　14.腰长为5，一条高为3的等腰三角形的底边长为　　　　　　. 　　15.若x2﹣4x+4+ =0，则xy的值等于　　　　　　. 　　16.如图，在四边形ABCD中，AB=20，BC=15，CD=7，AD=24，∠B=90°，则∠A+∠C=　　　　　　度. 　　三、解答题：本大题共6小题，共64分。解答时要写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤。 　　17.如图所示，写出△ABC各顶点的坐标以及△ABC关于x对称的△A1B1C1的各顶点坐标，并画出△ABC关于y对称的△A2B2C2. 　　18.先化简，再求值： 　　(1)5x2﹣(y+x)(x﹣y)﹣(2x﹣y)2，其中x=1，y=2. 　　(2)( )÷ ，其中a= . 　　19.列方程，解应用题. 　　某中学在莒县服装厂订做一批棉学生服，甲车间单独生产3天完成总量的 ，这时天气预报近期要来寒流，需要加快制作速度，这时增加了乙车间，两个车间又共同生产两天，完成了全部订单，如果乙车间单独制作这批棉学生服需要几天? 　　20.△ABC三边的长分别为a、b、c，且满足a2﹣4a+b2﹣4 c=4b﹣16﹣c2，试判定△ABC的形状，并证明你的结论. 　　21.如图，四边形ABCD是平行四边形，并且∠BCD=120°，CB=CE，CD=CF. 　　(1)求证：AE=AF; 　　(2)求∠EAF的度数. 　　22.阅读材料： 　　小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如3+2 =(1+ )2，善于思考的小明进行了以下探索： 　　设a+b =(m+n )2(其中a、b、m、n均为整数)，则有a+b =m . 　　a=m2+2n2，b=2mn.这样小明就找到了一种把类似a+b 的式子化为平方式的方法. 　　请你仿照小明的方法探索并解决下列问题： 　　(1)当a、b、m、n均为正整数时，若a+b =(m+n )2，用含m、n的式子分别表示a，b，得a=　　　　　　，b=　　　　　　. 　　(2)利用所探索的结论，用完全平方式表示出： =　　　　　　. 　　(3)请化简： . 　　八年级数学上册期末试卷参考答案 　　一、选择题：本大题共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项选出来，第1-8小题选对每小题得3分，第9-12小题选对每小题得4分，选错、不选或选出的答案超过一个均记零分. 　　1.下面四个图形分别是节能、节水、低碳和绿色食品标志，在这四个标志中，是轴对称图形的是(　　) 　　A. B. C. D. 　　【考点】轴对称图形. 　　【分析】根据轴对称图形的概念求解. 　　【解答】解：A、不是轴对称图形，故本选项错误; 　　B、不是轴对称图形，故本选项错误; 　　C、不是轴对称图形，故本选项错误; 　　D、是轴对称图形，故本选项正确. 　　故选D. 　　【点评】本题考查了轴对称图形的知识，轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分沿对称轴折叠后可重合. 　　2.下列运算正确的是(　　) 　　A.a+a=a2 B.a3•a2=a5 C.2 =2 D.a6÷a3=a2 　　【考点】同底数幂的除法;合并同类项;同底数幂的乘法;二次根式的加减法. 　　【分析】根据合并同类项、同底数幂的乘法、除法，即可解答. 　　【解答】解：A、a+a=2a，故错误; 　　B、a3•a2=a5，正确; 　　C、 ，故错误; 　　D、a6÷a3=a3，故错误; 　　故选：B. 　　【点评】本题考查了合并同类项、同底数幂的乘法、除法，解决本题的关键是熟记合并同类项、同底数幂的乘法、除法. 　　3. 的平方根是(　　) 　　A.2 B.±2 C. D.± 　　【考点】算术平方根;平方根. 　　【专题】常规题型. 　　【分析】先化简 ，然后再根据平方根的定义求解即可. 　　【解答】解：∵ =2， 　　∴ 的平方根是± . 　　故选D. 　　【点评】本题考查了平方根的定义以及算术平方根，先把 正确化简是解题的关键，本题比较容易出错. 　　4.用科学记数法表示﹣0.00059为(　　) 　　A.﹣59×10﹣5 B.﹣0.59×10﹣4 C.﹣5.9×10﹣4 D.﹣590×10﹣7 　　【考点】科学记数法—表示较小的数. 　　【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10﹣n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定. 　　【解答】解：﹣0.00059=﹣5.9×10﹣4， 　　故选：C. 　　【点评】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×10﹣n，其中1≤|a|<10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定. 　　5.使分式 有意义的x的取值范围是(　　) 　　A.x≤3 B.x≥3 C.x≠3 D.x=3 　　【考点】分式有意义的条件. 　　【分析】分式有意义的条件是分母不等于零，从而得到x﹣3≠0. 　　【解答】解：∵分式 有意义， 　　∴x﹣3≠0. 　　解得：x≠3. 　　故选：C. 　　【点评】本题主要考查的是分式有意义的条件，掌握分式有意义时，分式的分母不为零是解题的关键. 　　6.四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是(　　) 　　A.AB∥DC，AD∥BC B.AB=DC，AD=BC C.AO=CO，BO=DO D.AB∥DC，AD=BC 　　【考点】平行四边形的判定. 　　【分析】根据平行四边形判定定理进行判断. 　　【解答】解：A、由“AB∥DC，AD∥BC”可知，四边形ABCD的两组对边互相平行，则该四边形是平行四边形.故本选项不符合题意; 　　B、由“AB=DC，AD=BC”可知，四边形ABCD的两组对边相等，则该四边形是平行四边形.故本选项不符合题意; 　　C、由“AO=CO，BO=DO”可知，四边形ABCD的两条对角线互相平分，则该四边形是平行四边形.故本选项不符合题意; 　　D、由“AB∥DC，AD=BC”可知，四边形ABCD的一组对边平行，另一组对边相等，据此不能判定该四边形是平行四边形.故本选项符合题意; 　　故选D. 　　【点评】本题考查了平行四边形的判定. 　　(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形. 　　(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 　　(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 　　(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 　　(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形. 　　7.若 有意义，则 的值是(　　) 　　A. B.2 C. D.7 　　【考点】二次根式有意义的条件. 　　【分析】根据二次根式中的被开方数必须是非负数求出x的值，根据算术平方根的概念计算即可. 　　【解答】解：由题意得，x≥0，﹣x≥0， 　　∴x=0， 　　则 =2， 　　故选：B. 　　【点评】本题考查的是二次根式有意义的条件以及算术平方根的概念，掌握二次根式中的被开方数必须是非负数是解题的关键. 　　8.已知a﹣b=1且ab=2，则式子a+b的值是(　　) 　　A.3 B.± C.±3 D.±4 　　【考点】完全平方公式. 　　【专题】计算题;整式. 　　【分析】把a﹣b=1两边平方，利用完全平方公式化简，将ab=2代入求出a2+b2的值，再利用完全平方公式求出所求式子的值即可. 　　【解答】解：把a﹣b=1两边平方得：(a﹣b)2=a2+b2﹣2ab=1， 　　将ab=2代入得：a2+b2=5， 　　∴(a+b)2=a2+b2+2ab=5+4=9， 　　则a+b=±3， 　　故选C 　　【点评】此题考查了完全平方公式，熟练掌握完全平方公式是解本题的关键. 　　9.如图所示，平行四边形ABCD的周长为4a，AC、BD相交于点O，OE⊥AC交AD于E，则△DCE的周长是(　　) 　　A.a B.2a C.3a D.4a 　　【考点】平行四边形的性质. 　　【分析】由▱ABCD的周长为4a，可得AD+CD=2a，OA=OC，又由OE⊥AC，根据线段垂直平分线的性质，可证得AE=CE，继而求得△DCE的周长=AD+CD. 　　【解答】解：∵▱ABCD的周长为4a， 　　∴AD+CD=2a，OA=OC， 　　∵OE⊥AC， 　　∴AE=CE， 　　∴△DCE的周长为：CD+DE+CE=CD+DE+AE=CD+AD=2a. 　　故选：B. 　　【点评】此题考查了平行四边形的性质以及线段垂直平分线的性质.注意得到△DCE的周长=AD+CD是关键. 　　10.已知xy<0，化简二次根式y 的正确结果为(　　) 　　A. B. C. D. 　　【考点】二次根式的性质与化简. 　　【分析】先求出x、y的范围，再根据二次根式的性质化简即可. 　　【解答】解：∵要使 有意义，必须 ≥0， 　　解得：x≥0， 　　∵xy<0， 　　∴y<0， 　　∴y =y• =﹣ ， 　　故选A. 　　【点评】本题考查了二次根式的性质的应用，能正确根据二次根式的性质进行化简是解此题的关键. 　　11.如图，小将同学将一个直角三角形的纸片折叠，A与B重合，折痕为DE，若已知AC=4，BC=3，∠C=90°，则EC的长为(　　) 　　A. B. C.2 D. 　　【考点】翻折变换(折叠问题). 　　【分析】DE是边AB的垂直平分线，则AE=BE，设AE=x，在直角△BCE中利用勾股定理即可列方程求得x的值，进而求得EC的长. 　　【解答】解：∵DE垂直平分AB， 　　∴AE=BE， 　　设AE=x，则BE=x，EC=4﹣x. 　　在直角△BCE中，BE2=EC2+BC2，则x2=(4﹣x)2+9， 　　解得：x= ， 　　则EC=AC﹣AE=4﹣ = . 　　故选B. 　　【点评】本题考查了图形的折叠的性质以及勾股定理，正确理解DE是AB的垂直平分线是本题的关键. 　　12.若关于x的分式方程 无解，则常数m的值为(　　) 　　A.1 B.2 C.﹣1 D.﹣2 　　【考点】分式方程的解;解一元一次方程. 　　【专题】计算题;转化思想;一次方程(组)及应用;分式方程及应用. 　　【分析】将分式方程去分母化为整式方程，由分式方程无解得到x=3，代入整式方程可得m的值. 　　【解答】解：将方程两边都乘以最简公分母(x﹣3)，得：1=2(x﹣3)﹣m， 　　∵当x=3时，原分式方程无解， 　　∴1=﹣m，即m=﹣1; 　　故选C. 　　【点评】本题主要考查分式方程的解，对分式方程无解这一概念的理解是此题关键. 　　二、填空题：本大题共4小题，共16分，只要求填写最后结果，每小题填对得4分. 　　13.将xy﹣x+y﹣1因式分解，其结果是　(y﹣1)(x+1)　. 　　【考点】因式分解-分组分解法. 　　【分析】首先重新分组，进而利用提取公因式法分解因式得出答案. 　　【解答】解：xy﹣x+y﹣1 　　=x(y﹣1)+y﹣1 　　=(y﹣1)(x+1). 　　故答案为：(y﹣1)(x+1). 　　【点评】此题主要考查了分组分解法分解因式，正确分组是解题关键. 　　14.腰长为5，一条高为3的等腰三角形的底边长为　8或 或3 　. 　　【考点】等腰三角形的性质;三角形三边关系. 　　【分析】根据不同边上的高为3分类讨论，利用勾股定理即可得到本题的答案. 　　【解答】解：①如图1. 　　当AB=AC=5，AD=3， 　　则BD=CD=4， 　　所以底边长为8; 　　②如图2. 　　当AB=AC=5，CD=3时， 　　则AD=4， 　　所以BD=1， 　　则BC= = ， 　　即此时底边长为 ; 　　③如图3. 　　当AB=AC=5，CD=3时， 　　则AD=4， 　　所以BD=9， 　　则BC= =3 ， 　　即此时底边长为3 . 　　故答案为：8或 或3 . 　　【点评】本题考查了等腰三角形的性质，勾股定理，解题的关键是分三种情况分类讨论. 　　15.若x2﹣4x+4+ =0，则xy的值等于　6　. 　　【考点】解二元一次方程组;非负数的性质：偶次方;非负数的性质：算术平方根;配方法的应用. 　　【专题】计算题;一次方程(组)及应用. 　　【分析】已知等式变形后，利用非负数的性质列出方程组，求出方程组的解得到x与y的值，即可确定出xy的值. 　　【解答】解：∵x2﹣4x+4+ =(x﹣2)2+ =0， 　　∴ ， 　　解得： ， 　　则xy=6. 　　故答案为：6 　　【点评】此题考查了解二元一次方程组，配方法的应用，以及非负数的性质，熟练掌握运算法则是解本题的关键. 　　16.如图，在四边形ABCD中，AB=20，BC=15，CD=7，AD=24，∠B=90°，则∠A+∠C=　180　度. 　　【考点】勾股定理的逆定理;勾股定理. 　　【分析】勾股定理的逆定理是判定直角三角形的方法之一. 　　【解答】解：连接AC，根据勾股定理得AC= =25， 　　∵AD2+DC2=AC2即72+242=252， 　　∴根据勾股定理的逆定理，△ADC也是直角三角形，∠D=90°， 　　故∠A+∠C=∠D+∠B=180°，故填180. 　　【点评】本题考查了勾股定理和勾股定理的逆定理，两条定理在同一题目考查，是比较好的题目. 　　三、解答题：本大题共6小题，共64分。解答时要写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤。 　　17.如图所示，写出△ABC各顶点的坐标以及△ABC关于x对称的△A1B1C1的各顶点坐标，并画出△ABC关于y对称的△A2B2C2. 　　【考点】作图-轴对称变换. 　　【分析】分别利用关于x轴、y轴对称点的坐标性质得出各对应点的位置，进而得出答案. 　　【解答】解：△ABC各顶点的坐标以及△ABC关于x轴对称的△A1B1C1的各顶点坐标： 　　A1(﹣3，﹣2)，B1(﹣4，3)，C1(﹣1，1)， 　　如图所示：△A2B2C2，即为所求. 　　【点评】此题主要考查了轴对称变换，得出对应点位置是解题关键. 　　18.先化简，再求值： 　　(1)5x2﹣(y+x)(x﹣y)﹣(2x﹣y)2，其中x=1，y=2. 　　(2)( )÷ ，其中a= . 　　【考点】分式的化简求值;整式的混合运算—化简求值. 　　【分析】(1)先根据整式混合运算的法则把原式进行化简，再把x、y的值代入进行计算即可; 　　(2)先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把a的值代入进行计算即可. 　　【解答】解：(1)原式=5x2﹣x2+y2﹣4x2+4xy﹣y2 　　=4xy， 　　当x=1，y=2时，原式=4×1×2=8; 　　(2)原式= • 　　= • 　　=a﹣1， 　　当a= 时，原式= ﹣1. 　　【点评】本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键. 　　19.列方程，解应用题. 　　某中学在莒县服装厂订做一批棉学生服，甲车间单独生产3天完成总量的 ，这时天气预报近期要来寒流，需要加快制作速度，这时增加了乙车间，两个车间又共同生产两天，完成了全部订单，如果乙车间单独制作这批棉学生服需要几天? 　　【考点】分式方程的应用. 　　【分析】设乙车间单独制作这批棉学生服需要x天，则每天能制作总量的 ;甲车间单独生产3天完成总量的 ，则每天能制作总量的 ，根据总的工作量为1列出方程并解答. 　　【解答】解：设乙车间单独制作这批棉学生服需要x天，则每天能制作总量的 ;甲车间单独生产3天完成总量的 ，则每天能制作总量的 ， 　　根据题意，得： +2×( + )=1， 　　解得x=4.5. 　　经检验，x=4.5是原方程的根. 　　答：乙车间单独制作这批棉学生服需要4.5天. 　　【点评】本题考查了分式方程的应用.利用分式方程解应用题时，一般题目中会有两个相等关系，这时要根据题目所要解决的问题，选择其中的一个相等关系作为列方程的依据，而另一个则用来设未知数. 　　20.△ABC三边的长分别为a、b、c，且满足a2﹣4a+b2﹣4 c=4b﹣16﹣c2，试判定△ABC的形状，并证明你的结论. 　　【考点】因式分解的应用. 　　【分析】根据完全平方公式，可得非负数的和为零，可得每个非负数为零，可得a、b、c的值，根据勾股定理逆定理，可得答案. 　　【解答】解：△ABC是等腰直角三角形. 　　理由：∵a2﹣4a+b2﹣4 c=4b﹣16﹣c2， 　　∴(a2﹣4a+4)+(b2﹣4b+4)+(c2﹣4 c+8)=0， 　　即：(a﹣2)2+(b﹣2)2+(c﹣2 )2=0. 　　∵(a﹣2)2≥0，(b﹣2)2≥0，(c﹣2 )2≥0， 　　∴a﹣2=0，b﹣2=0，c﹣2 =0， 　　∴a=b=2，c=2 ， 　　∵22+22=(2 )2， 　　∴a2+b2=c2， 　　所以△ABC是以c为斜边的等腰直角三角形. 　　【点评】本题考查了因式分解的应用，勾股定理逆定理，利用了非负数的和为零得出a、b、c的值是解题关键. 　　21.如图，四边形ABCD是平行四边形，并且∠BCD=120°，CB=CE，CD=CF. 　　(1)求证：AE=AF; 　　(2)求∠EAF的度数. 　　【考点】全等三角形的判定与性质;平行四边形的性质. 　　【分析】(1)寻找分别含有AE和AF的三角形，通过证明两三角形全等得出AE=AF. 　　(2)在∠BAD中能找出∠EAF=∠BAD﹣(∠BAE+∠FAD)，在(1)中我们证出了三角形全等，将∠FAD换成等角∠AEB即可解决. 　　【解答】(1)证明：∵四边形ABCD是平行四边形，并且∠BCD=120°， 　　∴∠BCE=∠DCF=60°，CB=DA，CD=BA，∠ABC=∠ADC， 　　∵CB=CE，CD=CF， 　　∴△BEC和△DCF都是等边三角形， 　　∴CB=CE=BE=DA，CD=CF=DF=BA， 　　∴∠ABC+∠CBE=∠ADC+∠CDF， 　　即：∠ABE=∠FDA 　　在△ABE和△FDA中，AB=DF，∠ABE=∠FDA，BE=DA， 　　∴△ABE≌△FDA (SAS)， 　　∴AE=AF. 　　(2)解：∵在△ABE中，∠ABE=∠ABC+∠CBE=60°+60°=120°， 　　∴∠BAE+∠AEB=60°， 　　∵∠AEB=∠FAD， 　　∴∠BAE+∠FAD=60°， 　　∵∠BAD=∠BCD=120°， 　　∴∠EAF=∠BAD﹣(∠BAE+∠FAD)=120°﹣60°=60°. 　　答：∠EAF的度数为60°. 　　【点评】本题考查全等三角形的判定与性质，解题的关键是寻找合适的全等三角形，通过寻找等量关系证得全等，从而得出结论. 　　22.阅读材料： 　　小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如3+2 =(1+ )2，善于思考的小明进行了以下探索： 　　设a+b =(m+n )2(其中a、b、m、n均为整数)，则有a+b =m . 　　a=m2+2n2，b=2mn.这样小明就找到了一种把类似a+b 的式子化为平方式的方法. 　　请你仿照小明的方法探索并解决下列问题： 　　(1)当a、b、m、n均为正整数时，若a+b =(m+n )2，用含m、n的式子分别表示a，b，得a=　m2+3n2　，b=　2mn　. 　　(2)利用所探索的结论，用完全平方式表示出： =　(2+ )2　. 　　(3)请化简： . 　　【考点】二次根式的性质与化简. 　　【专题】阅读型. 　　【分析】(1)利用已知直接去括号进而得出a，b的值; 　　(2)直接利用完全平方公式，变形得出答案; 　　(3)直接利用完全平方公式，变形化简即可. 　　【解答】解：(1)∵a+b =(m+n )2， 　　∴a+b =(m+n )2=m2+3n2+2 mn， 　　∴a=m2+3n2，b=2mn; 　　故答案为：m2+3n2;2mn; 　　(2) =(2+ )2; 　　故答案为：(2+ )2; 　　(3)∵12+6 =(3+ )2， 　　∴ = =3+ .

贝叶斯定理  在引出贝叶斯定理之前，先学习几个定义：边缘概率（又称先验概率）：某个事件发生的概率。边缘概率是这样得到的：在联合概率中，把最终结果中那些不需要的事件通过合并成它们的全概率，而消去它们（对离散随机变量用求和得全概率，对连续随机变量用积分得全概率），这称为边缘化（marginalization），比如A的边缘概率表示为P(A)，B的边缘概率表示为P(B)。 联合概率表示两个事件共同发生的概率。A与B的联合概率表示为P(A∩B)或者P(A,B)。条件概率（又称后验概率）：事件A在另外一个事件B已经发生条件下的发生概率。条件概率表示为P(A|B)，读作“在B条件下A的概率”,。接着，考虑一个问题：P(A|B)是在B发生的情况下A发生的可能性。首先，事件B发生之前，我们对事件A的发生有一个基本的概率判断，称为A的先验概率，用P(A)表示；其次，事件B发生之后，我们对事件A的发生概率重新评估，称为A的后验概率，用P(A|B)表示；类似的，事件A发生之前，我们对事件B的发生有一个基本的概率判断，称为B的先验概率，用P(B)表示；同样，事件A发生之后，我们对事件B的发生概率重新评估，称为B的后验概率，用P(B|A)表示。贝叶斯定理便是基于下述贝叶斯公式：请点击输入图片描述P(A|B)=P(B|A)P(A)/P(B)上述公式的推导其实非常简单，就是从条件概率推出。根据条件概率的定义，在事件B发生的条件下事件A发生的概率是P(A|B)=P(A∩B)/P(B)同样地，在事件A发生的条件下事件B发生的概率P(B|A)=P(A∩B)/P(A)整理与合并上述两个方程式，便可以得到：P(A|B)P(B)=P(A∩B)=P(B|A)P(A)接着，上式两边同除以P(B)，若P(B)是非零的，我们便可以得到贝叶斯定理的公式表达式：P(A|B)=P(B|A)*P(A)/P(B)笔者在看《从贝叶斯方法谈到贝叶斯网络》的时候，看到这里，其实已经晕晕的了。P(A|B) 和 P(B|A) 之类的经常让人混淆，@待字闺中的陈老师给出了理解的一个关键点，区分出规律和现象，就是将A看成“规律”，B看成“现象”，那么贝叶斯公式看成：例如, 病人有明显的症状, 贝叶斯公式可以用来计算诊断正确的概率, 鉴于观察. 简单的说,假设医生对一个人是否患有癌症，并且知道此人的年龄.如果癌症与年龄有关, 然后利用贝叶斯定理， 病人的年龄可以用来获得病人患癌症的更准确的概率。如果我们已经知道B已经发生并且被称为可能性的概率是A。P(A/B) A的概率 假设我们已经知道B已经发生。P(B) 被称为先验概率， P(B/A)是后验概率。

f(x)=x的π次方。f(x)=x的根号2次方.f(x)=x的根号5次方.等等都是无理指数的幂函数。它们的图像在第一象限具备幂函数的所有性质。但是x<0时没有意义，也没有图像。

学习从来无捷径。每一门科目都有自己的 学习 方法 ，但其实都是万变不离其中的，数学其实和语文英语一样，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些 八年级 数学的知识点，希望对大家有所帮助。 初二下册数学知识点归纳北师大版 第一章分式 1、分式及其基本性质分式的分子和分母同时乘以(或除以)一个不等于零的整式，分式的只不变 2、分式的运算 (1)分式的乘除乘法法则：分式乘以分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 (2)分式的加减加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减;异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减 3、整数指数幂的加减乘除法 4、分式方程及其解法 第二章反比例函数 1、反比例函数的表达式、图像、性质 图像：双曲线 表达式：y=k/x(k不为0) 性质：两支的增减性相同; 2、反比例函数在实际问题中的应用 第三章勾股定理 1、勾股定理：直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方 2、勾股定理的逆定理：如果一个三角形中，有两个边的平方和等于第三条边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 初二数学下册知识点归纳 【直角三角形】 ◆备考兵法 1.正确区分勾股定理与其逆定理，掌握常用的勾股数. 2.在解决直角三角形的有关问题时，应注意以勾股定理为桥梁建立方程(组)来解决问题，实现几何问题代数化. 3.在解决直角三角形的相关问题时，要注意题中是否含有特殊角(30°，45°，60°).若有，则应运用一些相关的特殊性质解题. 4.在解决许多非直角三角形的计算与证明问题时，常常通过作高转化为直角三角形来解决. 5.折叠问题是新中考 热点 之一，在处理折叠问题时，动手操作，认真观察，充分发挥空间 想象力 ，注意折叠过程中，线段，角发生的变化，寻找破题思路. 【三角形的重心】 已知：△ABC中，D为BC中点，E为AC中点，AD与BE交于O，CO延长线交AB于F。求证：F为AB中点。 证明：根据燕尾定理，S(△AOB)=S(△AOC)，又S(△AOB)=S(△BOC)，∴S(△AOC)=S(△BOC)，再应用燕尾定理即得AF=BF，命题得证。 重心的几条性质： 1.重心和三角形3个顶点组成的3个三角形面积相等。 2.重心到三角形3个顶点距离的平方和最小。 3.在平面直角坐标系中，重心的坐标是顶点坐标的算术平均，即其坐标为((X1+X2+X3)/3，(Y1+Y2+Y3)/3);空间直角坐标系——横坐标：(X1+X2+X3)/3纵坐标：(Y1+Y2+Y3)/3竖坐标：(Z1+Z2+Z3)/3 4重心到顶点的距离与重心到对边中点的距离之比为2：1。 5.重心是三角形内到三边距离之积的点。 如果用塞瓦定理证，则极易证三条中线交于一点。 初二数学 学习 经验 心得 学好初中数学课前要预习 初中生想要学好数学，那么就要利用课前的时间将课上老师要讲的内容预习一下。初中数学课前的预习是要明白老师在课上大致所讲的内容，这样有利于和方便初中生整理知识结构。 初中生 课前预习 数学还能够知道自己有哪些不明白的知识点，这样在课上就会集中注意力去听，不会出现溜号和走神的情况。同时课前预习还可以将知识点形成体系，可以帮助初中生建立完整的知识结构。 2学习初中数学课上是关键 初中生想要学好学生，在课上就是一个字：跟。上初中数学课时跟住老师，老师讲到哪里一定要跟上，仔细看老师的板书，随时知道老师讲的是哪里，涉及到的知识点是什么。有的初中生喜欢记笔记，提醒大家，初中数学课上的时候尽量不要记笔记。 你的主要目的是跟着老师，而不是一味的记笔记，即使有不会的地方也要快速简短的记下来，可以在课后完善。跟上老师的思维是最重要的，这就意味着你明白了老师的分析和解题过程。 3课后可以适当做一些初中数学基础题 在每学完一课后，初中生可以在课后做一些初中数学的基础题型，在做这样的题时，建议大家是，不要出现错误的情况，做完题后要学会思考和整理。当你的初中数学基础题没问题的时候，就可以做一些有点难度的提升题了，如果做不出来可以根据解析看题。 但是记住千万不要大量的做这类题，初中生偶尔做一次有难度的题还是对数学的学习有帮助的，但是如果将重点放在这上面，没有什么好处。同时要学会整理，将自己错题归纳并 总结 ， 数学是由简单明了的事项一步一步地发展而来，所以，只要学习数学的人老老实实地、一步一步地去理解，并同时记住其要点，以备以后之需用，就一定能理解其全部内容.就是说，若理解了第一步，就必然能理解第二步，理解了第一步、第二步，就必然能理解第三步.这好比梯子的阶级，在登梯子时，一级一级地往上登，无论多小的人，只要他的腿长足以跨过一级阶梯，就一定能从第一级登上第二级，从第二级登上第三级、第四级，…….这时，只不过是反复地做同一件事，故不管谁都应该会做. 八年级数学重要知识点相关 文章 ： ★ 八年级数学知识点整理归纳 ★ 八年级数学知识点整理 ★ 初二数学上册知识点总结 ★ 八年级数学知识点归纳 ★ 八年级数学知识点归纳总结 ★ 初二数学知识点总结 ★ 八年级数学知识点总结 ★ 八年级数学知识点总结归纳 ★ 初二数学知识点复习整理

贝叶斯法则通俗解释是：通常，事件A在事件B(发生)的条件下的概率，与事件B在事件A的条件下的概率是不一样的；然而，这两者是有确定的关系,贝叶斯法则就是这种关系的陈述。 贝叶斯公式 贝叶斯定理由英国数学家贝叶斯发展，用来描述两个条件概率之间的关系，比如P(A|B)和P(B|A)。按照乘法法则，可以立刻导出：P(A∩B)=P(A)*P(B|A)=P(B)*P(A|B)。如上公式也可变形为：P(A|B)=P(B|A)*P(A)/P(B)。 定义 贝叶斯的统计学中有一个基本的工具叫贝叶斯公式、也称为贝叶斯法则，尽管它是一个数学公式，但其原理毋需数字也可明了。如果你看到一个人总是做一些好事，则那个人多半会是一个好人。 这就是说，当你不能准确知悉一个事物的本质时，你可以依靠与事物特定本质相关的事件出现的多少去判断其本质属性的概率。用数学语言表达就是：支持某项属性的事件发生得愈多，则该属性成立的可能性就愈大。 托马斯·贝叶斯介绍 托马斯·贝叶斯（ThomasBayes），英国神学家、数学家、数理统计学家和哲学家，1702年出生于英国伦敦，做过神甫，1742年成为英国皇家学会会员。贝叶斯曾是对概率论与统计的早期发展有重大影响的两位人物之一。

　　精神爽，下笔如神写华章;祝你 八年级 数学期末考试取得好成绩，期待你的成功!下面是我为大家精心推荐的冀教版初二数学上册期末测试题，希望能够对您有所帮助。 　　冀教版初二数学上册期末试题 　　一、选择题：每小题3分，共48分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意. 　　1.下列图形是中心对称图形的是(　　) 　　A. B. C. D. 　　2.下列约分正确的是(　　) 　　A. =x3 B. =0 　　C. = D. = 　　3.若式子 有意义，则x的取值范围为(　　) 　　A.x≥2 B.x≠3 C.x≥2或x≠3 D.x≥2且x≠3 　　4.下列各数是无理数的是(　　) 　　A.0 B.﹣1 C. D. 　　5.下列根式中是最简二次根式的是(　　) 　　A. B. C. D. 　　6.解分式方程 + =3时，去分母后变形为(　　) 　　A.2+(x+2)=3(x﹣1) B.2﹣x+2=3(x﹣1) C.2﹣(x+2)=3(1﹣x) D.2﹣(x+2)=3(x﹣1) 　　7.化简 + ﹣ 的结果为(　　) 　　A.0 B.2 C.﹣2 D.2 　　8.如图，△ACB≌△DCE，∠BCE=25°，则∠ACD的度数为(　　) 　　A.20° B.25° C.30° D.35° 　　9.化简 ÷ 的结果是(　　) 　　A. B. C. D.2(x+1) 　　10.如图，∠B=∠D=90°，BC=CD，∠1=40°，则∠2=(　　) 　　A.40° B.50° C.60° D.75° 　　11.若 ，则xy的值为(　　) 　　A.5 B.6 C.﹣6 D.﹣8 　　12.如图，在△ABC中，∠B=40°，将△ABC绕点A逆时针旋转，得到△ADE，点D恰好落在直线BC上，则旋转角的度数为(　　) 　　A.70° B.80° C.90° D.100° 　　13.如图，AB∥CD，BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB，AD过点P，且与AB垂直.若AD=8，则点P到BC的距离是(　　) 　　A.8 B.6 C.4 D.2 　　14.某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器，现在生产800台所需时间与原计划生产600台机器所需时间相同.设原计划平均每天生产x台机器，根据题意，下面所列方程正确的是(　　) 　　A. = B. = C. = D. = 　　15.如图，在△ABC中，AB=AC=5，BC=8，D是线段BC上的动点(不含端点B、C).若线段AD长为正整数，则点D的个数共有(　　) 　　A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 　　16.如果m为整数，那么使分式 的值为整数的m的值有(　　) 　　A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 　　二、填空题：请把结果直接填在题中的横线上，每小题3分，共12分. 　　17. =　　. 　　18.|﹣ +2|=　　. 　　19. 与最简二次根式 是同类二次根式，则m=　　. 　　20.如图，∠BOC=60°，点A是BO延长线上的一点，OA=10cm，动点P从点A出发沿AB以2cm/s的速度移动，动点Q从点O出发沿OC以1cm/s的速度移动，如果点P、Q同时出发，用t(s)表示移动的时间，当t=　　s时，△POQ是等腰三角形. 　　三、解答题：10分. 　　21.(10分)(1)对于任意不相等的两个实数a、b，定义运算※如下：a※b= ，例如3※2= = ，求8※12的值. 　　(2)先化简，再求值： + ÷ ，其中a=1+ . 　　四、解答题：9分. 　　22.(9分)如图，在方格纸上有三点A、B、C，请你在格点上找一个点D，作出以A、B、C、D为顶点的四边形并满足下列条件. 　　(1)使得图甲中的四边形是轴对称图形而不是中心对称图形; 　　(2)使得图乙中的四边形不是轴对称图形而是中心对称图形; 　　(3)使得图丙中的四边形既是轴对称图形又是中心对称图形. 　　五、解答题：9分. 　　23.(9分)如图，在△ABC中，∠C=90°，AB的垂直平分线DE交AC于D，垂足为E，若∠A=30°，CD=3. 　　(1)求∠BDC的度数. 　　(2)求AC的长度. 　　六、解答题：8分. 　　24.(8分)如图图案是用长度相同的火柴棒按一定规律拼搭而成，图案①需8根火柴棒，图案②需15根火柴棒，…， 　　(1)按此规律，图案⑦需　　根火柴棒;第n个图案需　　根火柴棒. 　　(2)用2017根火柴棒能按规律拼搭而成一个图案?若能，说明是第几个图案：若不可能，请说明理由. 　　七、解答题：12分. 　　25.(12分)定义一种新运算：观察下列各式： 　　1⊙3=1×4+3=7 3⊙(﹣1)=3×4﹣1=11 5⊙4=5×4+4=24 4⊙(﹣3)=4×4﹣3=13 　　(1)请你想一想：a⊙b=　　; 　　(2)若a≠b，那么a⊙b　　b⊙a(填入“=”或“≠”) 　　(3)若a⊙(﹣2b)=4，则2a﹣b=　　;请计算(a﹣b)⊙(2a+b)的值. 　　八、解答题：12分. 　　26.(12分)如图，在△ABC中，AB=AC=2，∠B=∠C=40°，点D在线段BC上运动(D不与B、C重合)，连接AD，作∠ADE=40°，DE交线段AC于E. 　　(1)当∠BDA=115°时，∠EDC=　　°，∠DEC=　　°;点D从B向C运动时，∠BDA逐渐变　　(填“大”或“小”); 　　(2)当DC等于多少时，△ABD≌△DCE，请说明理由; 　　(3)在点D的运动过程中，△ADE的形状可以是等腰三角形吗?若可以，请直接写出∠BDA的度数.若不可以，请说明理由. 　　冀教版初二数学上册期末测试题参考答案 　　一、选择题：每小题3分，共48分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意. 　　1.下列图形是中心对称图形的是(　　) 　　A. B. C. D. 　　【考点】中心对称图形. 　　【分析】根据把一个图形绕某一点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形就叫做中心对称图形可得答案. 　　【解答】解：A、不是中心对称图形，故此选项错误; 　　B、不是中心对称图形，故此选项错误; 　　C、是中心对称图形，故此选项正确; 　　D、不是中心对称图形，故此选项错误; 　　故选：C. 　　【点评】此题主要考查了中心对称图形，关键是要寻找对称中心，旋转180度后两部分重合. 　　2.下列约分正确的是(　　) 　　A. =x3 B. =0 　　C. = D. = 　　【考点】约分. 　　【分析】根据分式的基本性质分别对每一项进行约分即可. 　　【解答】解：A、 =x4，故本选项错误; 　　B、 =1，故本选项错误; 　　C、 = ，故本选项正确; 　　D、 = ，故本选项错误; 　　故选C. 　　【点评】本题主要考查了约分，用到的知识点是分式的性质，注意约分是约去分子、分母的公因式，并且分子与分母相同时约分结果应是1，而不是0. 　　3.若式子 有意义，则x的取值范围为(　　) 　　A.x≥2 B.x≠3 C.x≥2或x≠3 D.x≥2且x≠3 　　【考点】二次根式有意义的条件;分式有意义的条件. 　　【分析】根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于等于0，分母不等于0，就可以求解. 　　【解答】解：根据二次根式有意义，分式有意义得：x﹣2≥0且x﹣3≠0， 　　解得：x≥2且x≠3. 　　故选D. 　　【点评】本题考查了二次根式有意义的条件和分式的意义.考查的知识点为：分式有意义，分母不为0;二次根式的被开方数是非负数. 　　4.下列各数是无理数的是(　　) 　　A.0 B.﹣1 C. D. 　　【考点】无理数. 　　【分析】根据无理数是无限不循环小数，可得答案. 　　【解答】解：0，﹣1， 是有理数， 是无理数， 　　故选：C. 　　【点评】此题主要考查了无理数的定义，注意带根号的要开不尽方才是无理数，无限不循环小数为无理数.如π， ，0.8080080008…(2016•临夏州)下列根式中是最简二次根式的是(　　) 　　A. B. C. D. 　　【考点】最简二次根式. 　　【分析】直接利用最简二次根式的定义分析得出答案. 　　【解答】解：A、 = ，故此选项错误; 　　B、 是最简二次根式，故此选项正确; 　　C、 =3，故此选项错误; 　　D、 =2 ，故此选项错误; 　　故选：B. 　　【点评】此题主要考查了最简二次根式，正确把握定义是解题关键. 　　6.解分式方程 + =3时，去分母后变形为(　　) 　　A.2+(x+2)=3(x﹣1) B.2﹣x+2=3(x﹣1) C.2﹣(x+2)=3(1﹣x) D.2﹣(x+2)=3(x﹣1) 　　【考点】解分式方程. 　　【分析】本题考查对一个分式确定最简公分母，去分母得能力.观察式子x﹣1和1﹣x互为相反数，可得1﹣x=﹣(x﹣1)，所以可得最简公分母为x﹣1，因为去分母时式子不能漏乘，所以方程中式子每一项都要乘最简公分母. 　　【解答】解：方程两边都乘以x﹣1， 　　得：2﹣(x+2)=3(x﹣1). 　　故选D. 　　【点评】考查了解分式方程，对一个分式方程而言，确定最简公分母后要注意不要漏乘，这正是本题考查点所在.切忌避免出现去分母后：2﹣(x+2)=3形式的出现. 　　7.化简 + ﹣ 的结果为(　　) 　　A.0 B.2 C.﹣2 D.2 　　【考点】二次根式的加减法. 　　【分析】根据根式的开方，可化简二次根式，根据二次根式的加减，可得答案. 　　【解答】解： + ﹣ =3 + ﹣2 =2 ， 　　故选：D. 　　【点评】本题考查了二次根式的加减，先化简，再加减运算. 　　8.如图，△ACB≌△DCE，∠BCE=25°，则∠ACD的度数为(　　) 　　A.20° B.25° C.30° D.35° 　　【考点】全等三角形的性质. 　　【分析】根据△ACB≌△DCE可得出∠DCE=∠ACB，然后得到∠DCA=∠BCE，即可求得答案. 　　【解答】解：∵△ACB≌△DCE，∠BCE=25°， 　　∴∠DCE=∠ACB， 　　∵∠DCE=∠DCA+∠ACE，∠ACB=∠BCE+∠ECA， 　　∴∠DCA+∠ACE=∠BCE+∠ECA， 　　∴∠DCA=∠BCE=25°， 　　故选：B. 　　【点评】本题考查了全等三角形的性质的应用，能求出∠ACD=∠BCE是解此题的关键，注意：全等三角形的对应角相等. 　　9.化简 ÷ 的结果是(　　) 　　A. B. C. D.2(x+1) 　　【考点】分式的乘除法. 　　【分析】原式利用除法法则变形，约分即可得到结果. 　　【解答】解：原式= •(x﹣1)= ， 　　故选A 　　【点评】此题考查了分式的乘除法，熟练掌握运算法则是解本题的关键. 　　10.如图，∠B=∠D=90°，BC=CD，∠1=40°，则∠2=(　　) 　　A.40° B.50° C.60° D.75° 　　【考点】直角三角形全等的判定;全等三角形的性质. 　　【分析】本题要求∠2，先要证明Rt△ABC≌Rt△ADC(HL)，则可求得∠2=∠ACB=90°﹣∠1的值. 　　【解答】解：∵∠B=∠D=90° 　　在Rt△ABC和Rt△ADC中 　　∴Rt△ABC≌Rt△ADC(HL) 　　∴∠2=∠ACB=90°﹣∠1=50°. 　　故选B. 　　【点评】三角形全等的判定是中考的 热点 ，一般以考查三角形全等的 方法 为主，判定两个三角形全等，先根据已知条件或求证的结论确定三角形，然后再根据三角形全等的判定方法，看缺什么条件，再去证什么条件. 　　11.若 ，则xy的值为(　　) 　　A.5 B.6 C.﹣6 D.﹣8 　　【考点】非负数的性质：算术平方根;非负数的性质：偶次方. 　　【分析】根据非负数的性质列出方程求出x、y的值，代入所求代数式计算即可. 　　【解答】解：∵ ， 　　∴ ， 　　解得 ， 　　∴xy=﹣2×3=﹣6. 　　故选C. 　　【点评】本题考查了非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0. 　　12.如图，在△ABC中，∠B=40°，将△ABC绕点A逆时针旋转，得到△ADE，点D恰好落在直线BC上，则旋转角的度数为(　　) 　　A.70° B.80° C.90° D.100° 　　【考点】旋转的性质. 　　【分析】由旋转的性质可知，旋转前后对应边相等，对应角相等，得出等腰三角形，再根据等腰三角形的性质求解. 　　【解答】解：由旋转的性质可知，∠BAD的度数为旋转度数，AB=AD，∠ADE=∠B=40°， 　　在△ABD中， 　　∵AB=AD， 　　∴∠ADB=∠B=40°， 　　∴∠BAD=100°， 　　故选D. 　　【点评】本题主要考查了旋转的性质，找出旋转角和旋转前后的对应边得出等腰三角形是解答此题的关键. 　　13.如图，AB∥CD，BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB，AD过点P，且与AB垂直.若AD=8，则点P到BC的距离是(　　) 　　A.8 B.6 C.4 D.2 　　【考点】角平分线的性质. 　　【分析】过点P作PE⊥BC于E，根据角平分线上的点到角的两边的距离相等可得PA=PE，PD=PE，那么PE=PA=PD，又AD=8，进而求出PE=4. 　　【解答】解：过点P作PE⊥BC于E， 　　∵AB∥CD，PA⊥AB， 　　∴PD⊥CD， 　　∵BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB， 　　∴PA=PE，PD=PE， 　　∴PE=PA=PD， 　　∵PA+PD=AD=8， 　　∴PA=PD=4， 　　∴PE=4. 　　故选C. 　　【点评】本题考查了角平分线上的点到角的两边的距离相等的性质，熟记性质并作辅助线是解题的关键. 　　14.某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器，现在生产800台所需时间与原计划生产600台机器所需时间相同.设原计划平均每天生产x台机器，根据题意，下面所列方程正确的是(　　) 　　A. = B. = C. = D. = 　　【考点】由实际问题抽象出分式方程. 　　【分析】根据题意可知现在每天生产x+50台机器，而现在生产800台所需时间和原计划生产600台机器所用时间相等，从而列出方程即可. 　　【解答】解：设原计划平均每天生产x台机器， 　　根据题意得： = ， 　　故选：A. 　　【点评】此题主要考查了列分式方程应用，利用本题中“现在平均每天比原计划多生产50台机器”这一个隐含条件，进而得出等式方程是解题关键. 　　15.如图，在△ABC中，AB=AC=5，BC=8，D是线段BC上的动点(不含端点B、C).若线段AD长为正整数，则点D的个数共有(　　) 　　A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 　　【考点】勾股定理;等腰三角形的性质. 　　【分析】首先过A作AE⊥BC，当D与E重合时，AD最短，首先利用等腰三角形的性质可得BE=EC，进而可得BE的长，利用勾股定理计算出AE长，然后可得AD的取值范围，进而可得答案. 　　【解答】解：过A作AE⊥BC， 　　∵AB=AC， 　　∴EC=BE= BC=4， 　　∴AE= =3， 　　∵D是线段BC上的动点(不含端点B、C). 　　∴3≤AD<5， 　　∴AD=3或4， 　　∵线段AD长为正整数， 　　∴AD的可以有三条，长为4，3，4， 　　∴点D的个数共有3个， 　　故选：C. 　　【点评】此题主要考查了等腰三角形的性质和勾股定理，关键是正确利用勾股定理计算出AD的最小值，然后求出AD的取值范围. 　　16.如果m为整数，那么使分式 的值为整数的m的值有(　　) 　　A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 　　【考点】分式的定义;分式的加减法. 　　【分析】分式 ，讨论 就可以了.即m+1是2的约数则可. 　　【解答】解：∵ =1+ ， 　　若原分式的值为整数，那么m+1=﹣2，﹣1，1或2. 　　由m+1=﹣2得m=﹣3; 　　由m+1=﹣1得m=﹣2; 　　由m+1=1得m=0; 　　由m+1=2得m=1. 　　∴m=﹣3，﹣2，0，1.故选C. 　　【点评】本题主要考查分式的知识点，认真审题，要把分式变形就好讨论了. 　　二、填空题：请把结果直接填在题中的横线上，每小题3分，共12分. 　　17. =　3　. 　　【考点】立方根. 　　【分析】33=27，根据立方根的定义即可求出结果. 　　【解答】解：∵33=27， 　　∴ ; 　　故答案为：3. 　　【点评】本题考查了立方根的定义;掌握开立方和立方互为逆运算是解题的关键. 　　18.|﹣ +2|=　2﹣ 　. 　　【考点】实数的性质. 　　【分析】根据去绝对值的方法可以解答本题. 　　【解答】解：|﹣ +2|=2﹣ ， 　　故答案为：2﹣ . 　　【点评】本题考查实数的性质，解题的关键是明确去绝对值的方法. 　　19. 与最简二次根式 是同类二次根式，则m=　1　. 　　【考点】同类二次根式. 　　【分析】先把 化为最简二次根式2 ，再根据同类二次根式得到m+1=2，然后解方程即可. 　　【解答】解：∵ =2 ， 　　∴m+1=2， 　　∴m=1. 　　故答案为1. 　　【点评】本题考查了同类二次根式：几个二次根式化为最简二次根式后，若被开方数相同，那么这几个二次根式叫同类二次根式. 　　20.如图，∠BOC=60°，点A是BO延长线上的一点，OA=10cm，动点P从点A出发沿AB以2cm/s的速度移动，动点Q从点O出发沿OC以1cm/s的速度移动，如果点P、Q同时出发，用t(s)表示移动的时间，当t=　 或10　s时，△POQ是等腰三角形. 　　【考点】等腰三角形的判定. 　　【分析】根据△POQ是等腰三角形，分两种情况进行讨论：点P在AO上，或点P在BO上. 　　【解答】解：当PO=QO时，△POQ是等腰三角形; 　　如图1所示：