这两个分式怎么计算？求解题思路和过程...（联系初二数学课本）

占两个课时。北师大版数学八年级下册第五章分式与分式方程共用两个课时，这是第一课时,它 主要让学生回顾在学习分式的基本概念与分式的运算时用到的几种法则, 熟练掌握分式 的运算法则,通过螺旋式上升的认识,让学生逐步熟悉运用分式运算的基本技能,培养 学生的代数表达能力,通过本节课的教学使学生对分式的运算能有更深的认识。

第十一章，三角形。第十二章，全等三角形。第十三章，轴对称。第十四章，整式的乘法与因式分解。第十五章，分式。

我也是啊，同道中人，有答案也给我一份 写了。。

浙江初二下册数学有五个单元。浙江初二下学期数学人教版是五章即五个单元。第一章：分式。第二章：反比例函数。第三章：勾股定理。第四章：四边形。第五章：数据的分析。八年级下册数学是人教版义务教育课程标准实验教科书，是由人民教育出版社出版的。主要包括正弦和余弦以及几何图形等几大板块。

我也初二的，怎么教材完全不同

约分时要注意分子和分母的形式是单项式还是多项式.如果分子和分母是单项式时,找出分子和分母的公因式,约去公因式就可以了.如果分子和分母是多项式,先把分子和分母分别因式分解,然后约去分子和分母中的公因式.（对于 找公因式,要对数字系数和字母分别进行考虑.对于系数,取各项系数的最大公约数作为公因式的系数.对于字母需考虑两条,一是取各项相同的字母,二是取其次数最低的.系数和字母的乘积就是公因式.） 希望对你有所帮助

方程右边通分，得分子为A(X-2) + B(X-1)= (A+B)X - (2A+B)因为通分后左右分母相等，所以分子也相等，即3X-4 = (A+B)X - (2A+B)所以有A+B = 32A+B=4解得A = 1B = 2谢谢采纳 ^_^

（6/x-1）+（k/x）=（x-3）/（xx-x）解：去分母可得6x+k(x-1)=x-3如果方程有解则x≠0且x≠1代入可得k≠3且k≠-5

第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形 11.2 三角形全等的判定 11.3 角的平分线的性质 教学活动 小结 复习题11 第十二章 轴对称 12.2 作轴对称图形 12.3 等腰三角形 14.2 一次函数 14.4 课题学习 选择方案 设为主页 加入收藏夹 品德与生活 品德与社会 语文 数学 英语 科学 音乐 体育 美术 信息技术 思想品德 语文 数学 英语 历史 地理 物理 音乐 体育 美术 化学 生物 日语 俄语 历史与社会 信息技术 思想政治 语文 数学 英语 历史 地理 物理 化学 生物 日语 俄语 音乐 体育 美术 数学B版 信息技术 教师中心 学生中心 数学学会 资源下载 最新文章 数学论坛 当前位置：首页>>初中数学>>教师中心>>八年级下册>>教师用书 七年级上册 下册 八年级上册 下册 九年级上册 下册 电子课本 教师用书 教学设计 课件 试题 · 浅析“问题—探究... · 大力推行讲学稿 激... · 数学课堂上如何实... 专题讲座 考试评价 各地考题 模拟题库 · 人教版初中数学课... · 人教版初中数学课... · 人教版初中数学课... 教材培训 教学课例 培训活动报道 文字介绍 视频介绍 教学课例 经验交流 试教通讯 竞赛试题 数学家 趣味读物 生活中的数学 课外阅读 古今数学思想第一册 专家论坛 理论与实践 同步解析与测评·数学 数学自读课本 同步轻松练习数学 · 关于举办“第五届... · 第五届全国初中青... · 中国教育学会中学... 八年级下册－教师用书 电子课本 教师用书 教材介绍 教学课件 教学设计 试题 八年级下册 扉页 版权 说明 第十六章 分式 一 总体设计 二 教材分析 16．1 分式 16．2 分式的运算 16．3 分式方程 数学活动 小结 复习题16 三 习题解答 四 教学设计参考案例 16．1．2 分式的基本性质（第1课时） 16．2．2 分式的加减（第1课时） 16．3 分式方程（第1课时） 五 拓展资源 六 评价建议与测试题第十七章 反比例函数 一 总体设计 二 教材分析 17．1 反比例函数 17．2 实际问题与反比例函数 数学活动 小结 复习题17 三 习题解答 四 教学设计参考案例 17．1．1 反比例函数的意义（第1课时） 17．1．2 反比例函数的图象和性质（第1课时） 17．2 实际问题与反比例函数（第1课时） 17．2 实际问题与反比例函数（第3课时） 五 拓展资源 六 评价建议与测试题第十八章 勾股定理 一 总体设计 二 教材分析 18．1 勾股定理 18．2 勾股定理的逆定理 数学活动 小结 复习题18 三 习题解答 四 教学设计参考案例 18．1 勾股定理（第1课时） 18．1 勾股定理（第1课时） 18．2 勾股定理的逆定理（第1课时） 五 拓展资源 六 评价建议与测试题第十九章 四边形 一 总体设计 二 教材分析 19．1 平行四边形 19．2 特殊的平行四边形 19．3 梯形 19．4 课题学习 重心 数学活动 小结 复习题19 三 习题解答 四 教学设计参考案例 19．1．1 平行四边形（第1课时） 19．1．2 平行四边形的判定（第1课时） 19．2．2 菱形（第2课时） 19．4 课题学习 重心 五 拓展资源 六 评价建议与测试题第二十章 数据的分析 一 总体设计 二 教材分析 20．1 数据的代表 20．2 数据的波动 20．3 课题学习 体质健康测试中的数据分析 数学活动 小结 复习题20 三 习题解答 四 教学设计参考案例 20．1．1 平均数（第1课时） 20．2．2 方差（第1课时） 20．2．2 方差（第2课时） 20．3 课题学习 体质健康测试中的数据分析 五 拓展资源 六 评价建议与测试题

只有根式在分母时，才有有理化这一名词，而分式定义中，一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子A/B叫做分式。其中A叫做分子，B叫做分母。即分子与分母都是有理式，不需要有理化。

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但是的法则建议您当做数学官方网站咨询。

八年级上册数学分式通分完成后去括号。根据查询相关资料显示，分式通分完成后分孑的括号要去掉，但分母的括号没有一定要求。

-3a²b/3cd²×8a²c²/21bd³÷-2c/7a=-3a²b/3cd²×8a²c²/21bd³*(-7a/2c)=(3*8*7a^5bc^2)/(3*21*2bc^2d^5)=4a^5/3d^5

设：甲单价为2X，乙单价为3X。（2000+1000）除以2000/2X+1000/3X=9，解得X=4，故甲单价为8元

解：15/X=15/1.5X +115/X=10/X +115/X-10/X =15/X=1X=5若15/1.5X中的X在分子上，则15/X=15X/1.5 +115/X=10X +1两边同时乘以X得15=10X²+X10X²+X-15=0根据求根公式求出X即可。

1/(x+1)-1/(x-1)=-2/(x^2-1)

①1/2-x＞x-21/2+2>2x5/2＞2xx<5/4②2*(x-3)≤x-82x-6≦x-82x-x≦6-8x≦-2①∩②得：x≦-2故不等式组的解为x≦-2（1+X）/（2-X）＝2M/（X²-4）-（X+1）（X+2）/（X²-4）＝2M/（X²-4）-（X+1）（X+2）＝2MM＝（-X²-3X-2）/2＝-1/2（X+3/2）²+1/8∵x≦-2M＝-1/2（X+3/2）²+1/8≤-1/2（-2+3/2）²+1/8＝0

设：甲单价为2X，乙单价为3X。（2000+1000）除以2000/2X+1000/3X=9，解得X=4，故甲单价为8元

(/是分数线) 分式： 1、当1/x-1/y=5时，求分式(3x+5xy-3y)÷(x-3xy-y)的值。 答案：5/4 2、已知a+b+c=0,求a(1/b+1/c)+b(1/c+1/a)+c(1/a+1/b)的值。 答案：－3 3、解方程：（x-8）/(x-3)-(x-9)/(x-4)=(x+7)/(x+8)-(x+2)/(x+3) 答案：x＝－2/3 4、当a为何值时，关于x的方程x/(x-3)=2+a/(x-3)会产生增根？ 答案：当a＝3时，此分式方程会产生增根。 5、华联商厦进货员在苏州发现一种应季衬衫，预计能畅销，就用80000元购进所有衬衫，还急需2倍这种衬衫，经人介绍又在上海用176000元购进所需衬衫，只是单价比苏州贵4元。商厦按每件58元销售，销路很好，最后剩下的150件按8折销售，很快售完，问这笔生意商厦赢利多少元？ 答案：这笔生意赢利90260元。 6、小明家准备装修一套新住房，若甲、乙两个装饰公司，合作需6周完成，需工钱5.2万元；若甲公司单独作4周后，剩下的由乙公司来作，还需9周才能完成，需工钱4.8万元。若只选一个公司单独完成，从节约开支角度考虑，小明家是选甲公司还是乙公司？请你说明理由。 答案：从节约开支的角度考虑，应选乙公司单独完成。 7、对于分式（x-5）/(2x-1),当x_______时有意义，当x________时无意义。 答案：不等于1/2；1/2 8、方程(x-3)/(x-1)=m/(x-1)有增根，则增根为_____，m的值为______ 答案：1；－2

我是八年级学生，分式的内容较多，主要是什么是分式、分式的基本运算（乘除加减乘方）、乘法公式、分解因式、分式方程和利用分式方程解应用题；反比例函数内容较少，主要是什么是反比例函数、反比例函数图像及其性质、如何画反比例函数图像和利用反比函数解题。我觉得分式内容多、需要记忆的多但应该好讲；反比例函数内容少、个人认为开始理解时较难，讲的时候需要画好多图但一旦同学理解了就很容易讲了。其他的我就不知道了。

用裂项相消啊！1/(a-1)-1/(a-10)

4m²n分之-2mn² 等于-2m分之n，再把分子分母同时乘以n²

4/x+10/(x+24)=14/(x+8)4(x+24)(x+8)+10x(x+8)=14x(x+24)4x²+128x+768+10x²+80x=14x²+336x128x=768x=6

数学理解：9题。x=3 10题。m=2,n=3 11题。七个数据是81/77，第n个数据是(n+2)²/n²+4n 12题。（1）小题。（x+1)²≠0，x≠-1 2x-6>0，x>3 所以x>3时取值是正数。 （2）小题。 （x+1)²≠0，x≠-1 2x-6=0，x=3 所以 x=3时的取值是0 （3）小题。 （x+1)²≠0，x≠-1 2x-6<0，x<3 所以 x<3且x≠-1时取值是负数

后面的（y-x）提个负号 变为 -（x-y） 这样就可以和前面的 x-y 约分了 答案就是 -1 分式题 一般提公因式法 十字相乘法 平方差公式 完全平方公式 等 多练习

作为一名教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我为大家整理的减法说课稿范文，欢迎大家分享。 减法说课稿1 一、说教材： （一）地位、作用： 本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后，以初中代数第一册p80页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例1、例2为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用 （二）教学目标： 1、知识目标：使学生掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算。 2、能力目标：培养学生探究思维能力和分析解决问题的能力 3、情感目标：使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系，了解数学中转化的数学思想方法，渗透辩证唯物主义思想，培养探究分析数学知识方法的兴趣。 （三） 重点、难点： 重点:有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算 难点：理解有理数减法的意义，正确熟练地进行有理数的减法运算 二、说教学方法： 根据本节教材内容和学生的实际水平，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我将采用探究发现法、多媒体辅助教学方法等。教学中教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，教师并适时运用电教多媒体动画演示，激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现，并自我探索找出规律，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 附教学工具：温度计、投影仪、多媒体 三、说学法： 根据学法指导自主性的原则，让学生在教师创设的问题情境下，通过教师的启发点拨，学生的积极思考努力下，自主参与知识的发生、发展、发现的过程，使学生掌握了知识，体现了素质教育中学生学习能力的培养问题，达到教学的目的。 四、说教学程序： （一）引入课题环节： 1、 复习有理数的加法法则，为新课的讲授作好铺垫。 2、 （提问）用算式表示：与-3的和等于-10的数。 （根据学过的知识，引导学生列出减法算式后提出问题:怎样进行这里的减法运算呢？有理数的减法运算法则是什么呢？由问题的给出，激发学生探求解决问题方法的兴趣，从而引出本节课的课题。 (二)新课讲解环节： 1、通过投影仪给出以下算式： 减法 加法 （+10）-（+3）=+7 (+10)+(-3)=+7 让学生比较上面这两个算式并讨论后得出： （+10）-（+3）=(+10)+(-3) 再给出以下算式： 减法 加法 (+5)-（+2）=+3 （+5）+（-2）=+3 继续让学生比较上面这两个算式并讨论后得出： (+5)-（+2）=（+5）+（-2） 从而，它启发我们有理数的减法可以转化成加法进行 2、讲解课本p80的内容，回答复习题2提出的问题即如何求（-10）-（-3）的结果。通过分析讲解，请学生自己归纳出有理数的减法法则，最后老师再完整地总结出法则。 文字叙述：减去一个数，等于加上这个数的相反数 字母表示：a-b=a+(-b) (说明：简明的表示方法，体现字母表示数的优越性，实际运算时会更加方便） 强调运用法则时：被减数不变，减号变加号，减数变成其相反数减数变号 （减法============加法） 3、出示温度计，用多媒体出现（如p81的图2-20），并进行动画演示，通过求15℃比5℃高多少？15℃比-5℃高多少?的实例来说明减法法则的合理性以及有理数减法的实际意义。 减法说课稿2 尊敬的评委，下午好！我说课的题目是北师大版八年级下册第三章第三节《分式的加减法》第一课时，下面我将从教材、教法、教学过程和板书设计五个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。 一、说教材 （1）本课在在教材中的.地位和作用 《分式的加减法》这节课是代数运算的基础，分两课时完成，我所设计的是第一课时的教学，主要内容是同分母的分式相加减及简单的异分母的分式相加减。学生已掌握了分数的加减法运算，同时也学习过分式的基本性质，这为本节课的学习打下了基础，而掌握好本节课的知识，将为《分式的加减法》第二课时以及《分式方程》的学习做好必备的知识储备。 （2）教学目标 ①知识与技能：会进行简单的分式加减运算，具有一定的代数化归能力，能解决一些简单的实际问题； ②过程与方法：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理； ③情感态度与价值观：培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有条理思考及代数表达能力，体会其价值。 （3）重点、难点 ①重点：掌握分式的加减运算 ②难点：异分母的分式加减运算 二、说教法 本课我主要以“创设情景——引导探究——类比归纳——拓展延伸”为主线，启发和引导贯穿教学始终，通过师生共同研究探讨，体现以教为主导、学为主体、练为主线的教学过程。 三、说学法 根据学生的认知水平，我设计了“自主探索、合作交流、猜想归纳和巩固提高”四个层次的学法。 四、说教学过程 （一）创设情境，导入新知 第一环节：提出问题 问题一：某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/时，那么他浸入3000字文稿比手抄用多少时间？ 问题二：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条路是平路，第二条路有1km的上坡路，2km的下坡路。小丽在上坡路的骑车速度为V km/h，在平路上的骑车速度为2V km/h，在下坡路的骑车速度为3V km/h，那么: （1）当走第一条路时，她从甲地到乙地需多长时间？ （2）当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间？ （3）她走哪条路花费的时间少？少用多长时间？ 老师活动：组织学生分组讨论，再共同研究 学生活动：小组讨论、探究、发言 设计意图：通过创设这两个问题情境，引入分式的加减运算，既体现了分式加减运算的意义，又让学生经历从实际问题建立分式模型的过程，并在此基础上激发学生寻求解决问题的方法。 第二环节：同分母分工相加减 想一想：（1）同分母的分数如何加减？如：2/3+5/3=（2+5）/3，……； （2）猜一猜，同分母的分式应该如何加减？如：b/a+c/a=，……. 老师活动：鼓励学生通过类比、探究并大胆猜想分式的加减运算法则 学生活动：分组进行讨论、交流，并多举类似例子进行类比，而后，小组发表意见，说明自己的推测。 在学生通过交流得到猜想的基础上出示做一做： 做一做：（1）1/a+2/a=_____________ （2）x2/(x-2) – 4/(x-2)=___________ （3）(x+2)/(x+1) –(x-1)/(x+1)+(x-3)/(x+1)=___________ 教师通过让学生练习“做一做”的题目，加以验证和领悟，法则的形成打下基础，并导出分式加减运算法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减 老师活动：引入习题“做一做”，适当纠正学生的语言，并板书法则 学生活动：通过个体练习，领悟规律，再小组交流，形成法则 设计意图：引导学生通过类比分数运算方法，大胆猜想分式的加减法则 （二）主动探究，拓展延伸 第三环节：异分母的分式相加减 想一想：（1）异分母的分数如何相加减？如：1/2+2/3=？…….. （2）你认为异分母的分式应该如何加减？如：1/a+2/b=? ……… 老师活动：提出问题，引导、启发学生通过异分母分数相加减的方法类比得到异分母分式相加减的方法 学生活动：参与交流、讨论、归纳异分母分式加减的方法 设计意图：进一步锻炼学生的类比思想；同时通过讨论解决分式的通分，使学生掌握异分母分式转化为同分母分式的方法，培养学生的转化思想，为下节课做好准备 （三）例题教学 第四环节：解决问题 （1）回到开始提出的两个问题： 问题一：3000/a-1000/a=2000/a 问题二：1/v + 2/3v – 3/2v=1/6v （2）例题1：计算（课本P81页） 老师活动：出示习题，巡视、引导、纠正 学生活动：自主完成 设计意图：进一步提高学生对异分母分式的加减运算能力 （四）随堂练习 第五环节：巩固深化 课本P81 随堂练习1、2 老师活动：巡视、引导 学生活动：个体练习、板演 设计意图：检验学生是否掌握异分母分式的加减运算方法 （五）课堂小结 第六环节：提高认识 （1）同分母分式加减法则 （2）简单异分母分式的加减 老师活动：引导 学生活动：归纳总结 设计意图：锻炼学生及时总结的良好习惯和归纳能力 （六）作业布置 第七环节：反思提炼 课本P81 习题3.4 第1、2题 五、板书设计 1、同分母分式加减法则：…………… 3、练习：………………………………. 2、通分：………………………………......

答案是o。 ｛1/(x+1）+1/(x+4)｝ -｛1/(x+2)+1/(x+3）｝通分，求出分子为2X+5-2x-5。分子为0，分式结果为0

初中学的吧，好久了，记不清了

1/x=1 2/x=1 2/x=2 2/x=3 2/x=4 2/x=5 2/x=6 2/x=7 2/x=8 2/x=9 2/x=10 2/x=11 2/x=12 2/x=13 2/x=14 2/x=15 2/x=16 2/x=17 2/x=18 2/x=19 2/x=20 2/x=21 2/x=22 2/x=23 2/x=24 2/x=25 2/x=26 2/x=27 2/x=28 2/x=29

甲的速度为x km/h，则乙的速度是1.5x km/h甲全程所用时间是40/x乙全程所用时间是40/1.5x甲早出发1小时，却只比乙早到20分钟，说明甲走完全程要比乙走完全程多用40分钟所以：(40/x)-(40/1.5x)=1-(20/60)(40/x)-(40/1.5x)=2/3这个自己会解吧自己解哦

1、当1/x-1/y=5时，求分式(3x+5xy-3y)÷(x-3xy-y)的值。答案：5/42、已知a+b+c=0,求a(1/b+1/c)+b(1/c+1/a)+c(1/a+1/b)的值。答案：－33、解方程：（x-8）/(x-3)-(x-9)/(x-4)=(x+7)/(x+8)-(x+2)/(x+3)答案：x＝－2/34、m-n=mn，则1/m-1/n的值 答：m-n=mn同时除以mn1/n-1/m=11/m-1/n=-1已知aa+1/a=3,求aa+1/aa的值 (1+a-b/b)(1-a+b/a)2x2-4x+2/(x-1)3 a/a2+3a+2 a/a2+2a+1 -1/3a+6 5.ab分之一，bc分之二，ac的平方分之一。系数的最小公倍数是（ ），所有字母项的最高次的乘积（ )所以最简公分母是（ )6.2xy分之一，3y的平方分之x,9x的3次方y分之五。系数的最小公倍数是（ ），所有的最高次的乘积（ )所以最简公分母是（ )7.a(x+1)分之一，b(x-1）分之一。最简公分母 （ ） 4.5b的平方c分之4a，10a的平方b分之3c, 负(-2ac平方）分之5b。 最简公分母 （ ） 希望能够帮助你，有点难这些题

八年级数学分式：Y分之2X等于2y平方分之4xy 求过程 悬赏分：10 | 离问题结束还有 14 天 23 小时 | 提问者：绝版纯恋 | 检举 ① Y分之2X等于2y平方分之4xy② 9a平方b分之6ac等于3ab分之2c③x+y分之x-y等于（x+y）平方分之x平方-y平方输入内容已经达到长度限制还能输入 9999 字

1 x<32 x=4 或者0，没学负数就把0去掉3 -1/18a^24 m/n^2后面的这几个看不清楚，请把题目写清楚

1.3/10 X/（7+X）=（X+3）/（X+17）2.8天 2+2（x-5）+3=x3.平的是一分每千米，上坡是2/3 20/x+20/y=50 10/y+30/x=45分母在什么情况下都不等于零，除非上了大学...有零解 提问者，看看下面的孩子抄的我的！！！

两边同时乘以（X+2)(x-1)就可以算出来了

面面夹角的余弦值公式是是cos=ab/|a|*|b|。余弦余弦函数，三角函数的一种。在Rt△ABC直角三角形中，∠C=90°，∠A的余弦是它的邻边比三角形的斜边，即cosA=b/c，也可写为cosa=AC/AB。余弦函数：fx=cosxx∈R。其中a，b是向量，余弦值公式来自于余弦定理的推导，余弦定理是欧氏平面几何学基本定理，是描述三角形中三边长度与一个角的余弦值关系的数学定理。两个面的夹角余弦值说明要求两个面的夹角的余弦值，首先要在面上任意确定找出三个点，根据点写出2个向量，再用2个向量计算出面的法向量，再运用同样的方法求出第二个面的法向量，然后将这两个法向量进行计算求数量积，再运用数量积除以两个向量的模之积，即可求得这两个向量角度余弦值，再取正值，即是平面的二面角。

1、举字形结构：上下结构。举部首：丶。2、举（拼音：jǔ）是汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于战国文字，产生时代可能更早。“举”古字形从手、与声，后来“手”变为“?”，写作“举”。本义指“举起、抬起”；又引申指有起动性的动作行为，有动、名两用；动词性如“举办、举行”，名词性如“举动、举止”。“举”也表示全，如举国、举家。

3升

基本初等函数有6大类：1、常数函数：y=c(c为常数）2、幂函数: y=x^a（a为常数）3、指数函数: y=a^x(a>0，且a≠1)4、对数函数：y=log(a, x)（a>0且a≠1，这里是以a 为底，x 的对数）5、三角函数：y=sinx, y=cosx, y=tanx（这是一类函数，不是一个）6、反三角函数：y=arcsinx, y=arccosx, y=arctanx由基本初等函数通过四则运算或复合而成的函数，称为初等函数。比如：y=ax^2+bx+c，这是由常数函数与幂函数通过乘与加而得的出的，因此是初等函数；y=3*2^x+1也是初等函数而不是基本初等函数。初等函数初等函数是由幂函数（power function）、指数函数（exponential function）、对数函数（logarithmic function）、三角函数（trigonometric function）、反三角函数（inverse trigonometric function）与常数经过有限次的有理运算（加、减、乘、除、有理数次乘方、有理数次开方）及有限次函数复合所产生，并且能用一个解析式表示的函数。它是最常用的一类函数，包括常函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数（以上是基本初等函数），以及由这些函数经过有限次四则运算或函数的复合而得的所有函数。即基本初等函数经过有限次的四则运算或有限次的函数复合所构成并可以用一个解析式表出的函数，称为初等函数。

1. 举什么文什么四字成语：举（ ）文（ ）怎么填 举案齐眉 送饭时把托盘肖得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。 举不胜举 列举也列举不完。形容数量很多。 举步生风 形容走路特别快或办事干净利索。 举措不当 措施不得当。 举鼎拔山 能将大鼎举起，能将高山拔动。比喻力大气壮。 举鼎绝膑 绝：折断；膑：胫骨。双手举鼎，折断胫骨。比喻能力小，不能负担重任。 举国若狂 全国的人都激动得像发狂一样。 举国上下 指全国各方面的人。 举国一致 全国上下，团结一致。 举例发凡 发凡：揭示全书的通例。指分类举例，说明全书的体例。 举目千里 放眼远眺，可以见到很远之处。形容视野广阔辽远。 举目无亲 抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。 举棋不定 拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。 举如鸿毛，取如拾遗 举一根羽毛，拾一件东西。比喻事情容易做，不费气力。 举善荐贤 贤：胡才能，有道德的。保举推荐品德好、有才能的人。 举十知九 列举出的十件事情中，通晓的就有九件。比喻学识渊博。 举世混浊 举：全。混浊：不清明。世上所有的人都不清不白。比喻世道昏暗。 举世闻名 全世界都知道。形容非常著名。 举世无敌 世界上没有能胜得过的。 举世无双 全世界找不到第二个。 2. 举开头的四字词语有哪些 举世无双 举世闻名 举足轻重 举一反三 举案齐眉 举目无亲 举世瞩目 举重若轻 举棋不定 举不胜举 举手投足 举手之劳 举直错枉 举止大方 举国若狂 举止娴雅 举棋若定 举步生风 举国一致 举国上下 举鼎绝膑 举止失措 举踵思慕 举手相庆 举止言谈 举枉措直 举一废百 举手加额 举十知九 举例发凡 举止自若 举措失当 举纲持领 举世混浊 举踵思望 举直措枉 举首戴目 举首奋臂 举贤任能 举直厝枉 举莛扣钟 举措不当 举止不凡 举动荆棘 举贤使能 举眼无亲 举要删芜 举世皆知 举世无敌 举鼎拔山 举目千里 举善荐贤 举无遗策 举首加额 举鼎绝脰 3. 举字的四字成语,求答 亲爱的提问者： 您好！ 您需要的成语有： 举世无双、举手之劳、举重若轻、举案齐眉、举一反三、举足轻重、举棋不定、纲举目张、 一举两得、举世闻名、多此一举、举不胜举、轻举妄动、举目无亲、不识抬举、拔山举鼎、 百废待举、举止娴雅、龙举云兴、举贤任能、龙举云属、举世混浊、龙兴凤举、百举百捷、 高飞远举、举止自若、不可枚举、举目远望、一举三反、时绌举赢、百凡待举、飙举电至、 举直措枉、举直错枉、兔死凫举、毛举细故、举手加额、举手相庆、轻徙鸟举、一举万里、 祁奚举午、时诎举赢、举善荐贤、百废咸举、举踵思慕、风举云摇、延颈举踵、管窥筐举、 风举云飞、毛举细务、按兵不举、举贤使能、高举深藏、祁奚之举、不遑枚举、以党举官、 举一废百、举止失措、举国一致、举首奋臂、举世无敌、一举两全、百废俱举、轻举绝俗、 瞽言妄举、举要删芜、举世皆知、以言举人、束缊举火、举踵思望、举措失当、不可胜举、 举首加额、称觞举寿、举措不当、百堕俱举 希望这些答案对您有帮助。 望采纳 4. 带有举的四字词语 知情不举 时绌举盈 高举远蹈 风举云摇 风举云飞 百举百捷 百凡待举 百堕俱举 按兵不举 以言举人 一举万里 一举三反 一举两全 以党举官 言谈举止 选贤举能 轩然霞举 兔死凫举 提纲举领 束缊举火 时诎举赢 时绌举赢 轻徙鸟举 轻举绝俗 祁奚之举 祁奚举午 齐眉举案 毛举缕析 龙兴凤举 龙举云兴 龙举云属 举止自若 举止大方 举直错枉 举止不凡 举贤任能 举十知九 举世皆知 举国一致 举措不当 瞽言妄举 高举深藏 道不举遗 成败在此一举 超然远举 不遑枚举 拔山举鼎 百废咸举 百废俱举 百废具举 众擎易举 在此一举 一举千里 一举手之劳 言扬行举 一举一动 一举成名 一举两得 延颈举踵 褎然举首 兔起凫举 轻举远游 轻举妄动 人存政举 轻而易举 毛举细务 举鼎拔山 举无遗策 举鼎绝膑 举步生风 举善荐贤 举直措枉 举足轻重 举手投足 举重若轻 举止言谈 举手加额 举世瞩目 举目千里 举一反三 举世闻名 举止娴雅 举手之劳 举世无敌 举国若狂 举目无亲 举世混浊 举案齐眉 举如鸿毛，取如拾遗 举例发凡 举贤使能 举动荆棘 举一废百 举要删芜 举棋不定 举止失措 举世无双 举国上下 画眉举案 管窥筐举 高蹈远举 纲举目张 高飞远举 多此一举 笃近举远 不识抬举 不胜枚举 飙举电至 包举宇内 百举百全 百废待举 百端待举 毛举细故 举枉措直 举手相庆 举棋若定 举措失当 举不胜举 不可胜举 不可枚举 飙发电举

三升水等于三千克等于三公斤等于六斤三升水等于六斤！！升和斤的换算一升等于1000ML 1000ML*0.8g/ML=800g 800g=1.6斤

数学公式速记口诀 　　数学公式速记口诀，在现实生活中，我们想要学好数学这一门学科，那么相关的口诀就是必不可少的，公式适合于同类关系的所有问题，下面为大家分享数学公式速记口诀。 　　数学公式速记口诀1 　　 《集合与函数》 　　内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。 　　复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。 　　指数与对数函数，两者互为反函数。底数非1的正数，1两边增减变故。 　　函数定义域好求。分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数; 　　正切函数角不直，余切函数角不平;其余函数实数集，多种情况求交集。 　　两个互为反函数，单调性质都相同;图象互为轴对称，Y=X是对称轴; 　　求解非常有规律，反解换元定义域;反函数的定义域，原来函数的值域。 　　幂函数性质易记，指数化既约分数;函数性质看指数，奇母奇子奇函数， 　　奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数;图象第一象限内，函数增减看正负 　　 《三角函数》 　　三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。 　　同角关系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割; 　　中心记上数字1，连结顶点三角形;向下三角平方和，倒数关系是对角， 　　顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小， 　　变成税角好查表，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变， 　　将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值， 　　余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。 　　计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。 　　逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。 　　万能公式不一般，化为有理式居先。公式顺用和逆用，变形运用加巧用; 　　1加余弦想余弦，1减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范; 　　三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围; 　　利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集; 　　 高中数学公式归纳 　　 两角和公式 　　sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA 　　cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB 　　tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB) 　　ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA) ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA) 　　 倍角公式 　　tan2A=2tanA/(1-tan2A) ctg2A=(ctg2A-1)/2ctga 　　cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a 　　 和差化积 　　2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B) 2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B) 　　2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B) -2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B) 　　sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2) 　　tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB 　　ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB -ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB 　　 某些数列前n项和 　　1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2 　　2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1) 12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6 　　13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/4 1*2+2*3+3*4+4*5+5*6+6*7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3 　　 正、余弦定理 　　a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注： 其中 R 表示三角形的外接圆半径 　　b2=a2+c2-2accosB 注：角B是边a和边c的`夹角 　　乘法与因式分 　　a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2) 　　数学公式速记口诀2 　　 初中数学必背公式口诀大全 　　 1、有理数的加法 　　同号相加一边倒；异号相加"大"减"小"， 　　符号跟着大的跑，绝对值相等"零"正好。 　　 2、合并同类项 　　合并同类项，法则不能忘， 　　只求系数和，字母、指数不变样。 　　 3、去、添括号 　　去括号、添括号，关键看符号， 　　括号前面是正号，去、添括号不变号， 　　括号前面是负号，去、添括号都变号。 　　 4、一元一次方程 　　已知未知要分离，分离方法就是移， 　　加减移项要变号，乘除移了要颠倒。 　　 5、平方差公式 　　平方差公式有两项，符号相反切记牢， 　　首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。 　　 6、因式分解 　　一提（公因式）二套（公式）三分组， 　　细看几项不离谱，两项只用平方差， 　　三项十字相乘法，阵法熟练不马虎， 　　四项仔细看清楚，若有三个平方数（项）， 　　就用一三来分组，否则二二去分组， 　　五项、六项更多项，二三、三三试分组， 　　以上若都行不通，拆项、添项看清楚。 　　 7、“代入”口决 　　挖去字母换上数（式），数字、字母都保留； 　　换上分数或负数，给它带上小括弧， 　　原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小—中—大）。 　　 8、一元一次不等式解题的一般步骤 　　去分母、去括号，移项时候要变号， 　　同类项、合并好，再把系数来除掉， 　　两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。 　　 9、分式混合运算法则 　　分式四则运算，顺序乘除加减， 　　乘除同级运算，除法符号须变（乘）； 　　乘法进行化简，因式分解在先， 　　分子分母相约，然后再行运算； 　　加减分母需同，分母化积关键； 　　找出最简公分母，通分不是很难； 　　变号必须两处，结果要求最简。 　　 10、一次函数的图象与性质的口诀 　　一次函数是直线，图象经过三象限； 　　正比例函数更简单，经过原点一直线； 　　两个系数k与b，作用之大莫小看， 　　k是斜率定夹角，b与y轴来相见， 　　k为正来右上斜，x增减y增减； 　　k为负来左下展，变化规律正相反； 　　k的绝对值越大，线离横轴就越远。 　　 11、二次函数的图象与性质的口诀 　　二次函数抛物线，图象对称是关键； 　　开口、顶点和交点，它们确定图象现； 　　开口、大小由a断，c与y轴来相见， 　　b的符号较特别，符号与a相关联； 　　顶点位置先找见，y轴作为参考线， 　　左同右异中为0，牢记心中莫混乱； 　　顶点坐标最重要，一般式配方它就现， 　　横标即为对称轴，纵标函数最值见， 　　若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。 　　 12、特殊三角函数值记忆 　　首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。 　　 13、平行四边形的判定 　　要证平行四边形，两个条件才能行， 　　一证对边都相等，或证对边都平行， 　　一组对边也可以，必须相等且平行． 　　对角线，是个宝，互相平分“跑不了”， 　　对角相等也有用，“两组对角”才能成。 　　 14、添加辅助线歌 　　辅助线，怎么添？找出规律是关键， 　　题中若有角（平）分线，可向两边作垂线； 　　线段垂直平分线，引向两端把线连， 　　三角形两边中点，连接则成中位线； 　　三角形中有中线，延长中线翻一番。 　　 15、函数学习口决 　　正比例函数是直线，图象一定过原点， 　　k的正负是关键，决定直线的象限， 　　负k经过二四限，x增大y在减， 　　上下平移k不变，由引得到一次线， 　　向上加b向下减，图象经过三个限， 　　两点决定一条线，选定系数是关键。 　　数学公式速记口诀3 　　 数学口诀如下： 　　 1、有理数的加法运算 　　同号两数来相加，绝对值加不变号。异号相加大减小，大数决定和符号。互为相反数求和，结果是零须记好。 　　注：大减小是指绝对值的大小。 　　 2、有理数的减法运算 　　减正等于加负，减负等于加正。 　　 3、合并同类项 　　说起合并同类项，法则千万不能忘。只求系数代数和，字母指数留原样。 　　 4、去、添括号法则 　　去括号或添括号，关键要看连接号。扩号前面是正号，去添括号不变号。括号前面是负号，去添括号都变号。 　　 5、解方程 　　已知未知闹分离，分离要靠移完成。移加变减减变加，移乘变除除变乘。 　　 6、平方差公式 　　两数和乘两数差，等于两数平方差。积化和差变两项，完全平方不是它。 　　 7、完全平方公式 　　二数和或差平方，展开式它共三项。首平方与末平方，首末二倍中间放。和的平方加联结，先减后加差平方。 　　 8、完全平方公式 　　首平方又末平方，二倍首末在中央。和的平方加再加，先减后加差平方。

啤酒比重与水差不多3升约六斤。

y=f(x)是幂函数所以y=x^a过点(2,2/√2),所以2/√2=2^a√2=2^a2^(1/2)=2^aa=1/2y=x^(1/2)=√x定义域x>=0,不是关于原点对称所以是非奇非偶函数因为指数1/2大于0所以y在定义域内是增函数所以单调增区间[0,+∞)

余弦公式：cos A=(b2+c2-a2)/2bc。正余弦定理指正弦定理和余弦定理，具体是解决揭示三角形边角关系的重要定理，直接运用它可解决三角形的问题。若对余弦定理加以变形并适当移于其它知识，则使用起来更为方便、灵活。直角三角形的一个锐角的邻边和斜边的比值叫这个锐角的余弦值。扩展资料实际应用：在实际生活中，余弦定理在计算机应有技术中的智能推荐系统，新闻分类中的基本算法之一。从吴军的《数学之美》那本书上知道余弦公式是可以对新闻进行分类的，当然就可以用来对用户进行分类。引用《数学之美》文章中的话，向量实际上是多维空间中有方向的线段。如果两个向量的方向一致，即夹角接近零，那么这两个向量就相近。而要确定两个向量方向一致，这就要用到余弦定理计算向量的夹角了。

1. 四字成语中第三个字是举字 提纲举领： 比喻抓住要领，简明扼要。同“提纲挈领”。 齐眉举案： 送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。同“举案齐眉”。 祁奚举午： 午：祁奚之子。祁奚推荐自己的儿子。指举贤不避亲，客观公正。亦作“祁奚举子”。 时绌举盈：绌：不足、不够。盈：有余、多余。当衰败之时，而强作奢侈之事。盈，通“赢”。同“时绌举赢”。 时诎举赢： 在困难的时候而做奢侈的事情。同“时绌举赢”。 束缊举火：比喻求助于人。也比喻为人排难解纷。同“束缊请火”。 选贤举能： 选拔任用贤能的人。亦作“选贤任能”、“选贤与能”。 言谈举止：人的言语、举动、行为。 以党举官：按照朋党关系来选拔官吏。 2. 四字成语大全查询分字开头举足什么 举足轻重 jǔ zú qīng zhòng [释义] 一挪动脚；就会影响两边的分量。原指一个实力强的人处于两方之间；只要稍微偏向一方；就会打破均势。比喻地位极其重要；足以左右全局。 [语出] 《后汉书·窦融传》：“方蜀汉相攻；权在将军；举足左右；便有轻重。” [正音] 重；不能读作“chónɡ”。 [近义] 至关重大 [反义] 无足轻重无关大局 举手投足 jǔ shǒu tóu zú [释义] 投足：踏脚。一抬手一踏脚。形容轻而易举；毫不费力。 [语出] 唐·韩愈《应科目时与人书》：“如有力者；哀其穷而运转之；盖一举手一投足之劳也。” [近义] 轻而易举易如反掌 [反义] 难于登天 [用法] 一般作主语、谓语、定语。 [结构] 主谓式。 3. 四字词语最后一个是举是什么成语 百端待举 有很多事情等着要兴办。 百废待举 许多被搁置的事情等着要兴办。 不胜枚举 胜：尽；枚：个。 不能一个个地列举出来。形容数量很多。 不识抬举 识：认识，理解；抬举：赞扬，器重。不懂得人家对自己的好意。 多此一举 指多余的，没有必要的举动。 高蹈远举 意为隐居避世。 高飞远举 举：飞、去。飞得又高又远。 比喻前程广大。 管窥筐举 比喻学识浅陋，见闻不广。 举不胜举 列举也列举不完。形容数量很多。 轻而易举 形容事情容易做，不费力气。 人存政举 旧指一个掌握政权的人活着的时候，他的政治主张便能贯彻。 兔起凫举 凫：野鸭。象兔敢奔跑，象野鸭急飞。 比喻行动迅速。 言扬行举 根据德行和名声来选择人才。 在此一举 在：在于，决定于；举：举动，行动。指事情的成败就决定于这一次的行动。 众擎易举 擎：往上托。许多人一齐用力，容易把东西举起来。 比喻大家同心协力就容易把事情办成。 按兵不举 犹按兵不动。 百堕俱举 堕：荒废；废弃。指一切废置的事都兴办起来。 同“百废俱兴”。 百凡待举 无数事情都等待兴办。 百废具举 指许多被废置的事业都等着兴办。同“百废俱举”。 百废俱举 指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。 百废咸举 指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。 飙发电举 形容声势迅猛。 不遑枚举 犹不胜枚举。 不可枚举 枚：个。不能够一个个地列举。 形容数量、种类极多。 不可胜举 指无法一一枚举，极言其多。 超然远举 为超脱世事，远由而去。 瞽言妄举 指随便乱说，轻率行动。 龙兴凤举 比喻王者兴起。 祁奚之举 祁奚举荐贤人，不避亲仇，公正无私。 轻徙鸟举 轻于去留，像鸟飞那样容易。 兔死凫举 象兔敢奔跑，象野鸭急飞。 比喻行动迅速。 轩然霞举 轩然：高高的样子。 象云霞高高飘举。形容人俊美潇洒。 知情不举 举：检举。了解情况而不揭发。 4. 举字开头的四字成语 举字开头的四字成语 ： 举世闻名、举案齐眉、举世瞩目、举一反三、举棋不定、举手投足、举足轻重、 举手之劳、举国上下、举止大方、举目无亲、举要删芜、举纲持领、举措必当、 举直错枉、举步生风、举踵思慕、举世混浊、举首奋臂、举目千里、举动荆棘、 举止娴雅、举步维艰、举善荐贤、举止自若、举措失当、举大略细、举世无伦、 举眼无亲、举一废百、举止失措、举鼎绝膑、举止不凡、举酒作乐、举国若狂、 举轻若重、举重若轻、举世皆知、举手相庆、举十知九、举首戴目、举不胜举、 举国一致、举棋若定 列举几个解释如下： 1、 成语：举案齐眉 [jǔ àn qí méi] 释义：案：古时有脚的托盘。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。 出处：《后汉书·梁鸿传》：“为人赁舂；每归；妻为具食；不敢于鸿前仰视；举案齐眉。” 造句：这一对伉俪可以说是志同道合，~，相敬如宾。 2、 成语：举世瞩目 [jǔ shì zhǔ mù] 释义：全世界的人都注视着。 出处：战国·楚·屈原《渔夫》：“举世皆浊我独清。”《国语·晋语》：“则恐国人这瞩目于我也。” 造句：中国经济体制的改革，是~的大事。 3、 成语：举一反三 [jǔ yī fǎn sān] 释义：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。” 造句：现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能~，造出各种各样的句子来。 4、 成语：举棋不定 [jǔ qí bù dìng] 释义：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。 出处：《左传·襄公二十五年》：“弈者举棋下定；不胜其耦。” 造句：他虽然也曾~，但最后还是担起了厂长的重任。 5、 成语：举手投足 [jǔ shǒu tóu zú] 释义：一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。 出处：唐·韩愈《应科目时与人书》：“如有力者；哀其穷而运转之；盖一举手一投足之劳也。” 造句：我帮你这点忙不过是~之劳，不必放在心上。 5. 四字词语最后一个是举是什么成语 百端待举 有很多事情等着要兴办。 百废待举 许多被搁置的事情等着要兴办。 不胜枚举 胜：尽；枚：个。 不能一个个地列举出来。形容数量很多。 不识抬举 识：认识，理解；抬举：赞扬，器重。不懂得人家对自己的好意。 多此一举 指多余的，没有必要的举动。 高蹈远举 意为隐居避世。 高飞远举 举：飞、去。飞得又高又远。 比喻前程广大。 管窥筐举 比喻学识浅陋，见闻不广。 举不胜举 列举也列举不完。形容数量很多。 轻而易举 形容事情容易做，不费力气。 人存政举 旧指一个掌握政权的人活着的时候，他的政治主张便能贯彻。 兔起凫举 凫：野鸭。象兔敢奔跑，象野鸭急飞。 比喻行动迅速。 言扬行举 根据德行和名声来选择人才。 在此一举 在：在于，决定于；举：举动，行动。指事情的成败就决定于这一次的行动。 众擎易举 擎：往上托。许多人一齐用力，容易把东西举起来。 比喻大家同心协力就容易把事情办成。 按兵不举 犹按兵不动。 百堕俱举 堕：荒废；废弃。指一切废置的事都兴办起来。 同“百废俱兴”。 百凡待举 无数事情都等待兴办。 百废具举 指许多被废置的事业都等着兴办。同“百废俱举”。 百废俱举 指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。 百废咸举 指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。 飙发电举 形容声势迅猛。 不遑枚举 犹不胜枚举。 不可枚举 枚：个。不能够一个个地列举。 形容数量、种类极多。 不可胜举 指无法一一枚举，极言其多。 超然远举 为超脱世事，远由而去。 瞽言妄举 指随便乱说，轻率行动。 龙兴凤举 比喻王者兴起。 祁奚之举 祁奚举荐贤人，不避亲仇，公正无私。 轻徙鸟举 轻于去留，像鸟飞那样容易。 兔死凫举 象兔敢奔跑，象野鸭急飞。 比喻行动迅速。 轩然霞举 轩然：高高的样子。 象云霞高高飘举。形容人俊美潇洒。 知情不举 举：检举。了解情况而不揭发。

一条边的平方，等于另两条边的平方和，减去另两条边与夹角余弦成绩的2倍a^2=b^2+c^2-2bccosA左边是一条边a，右边的余弦是a对应的角A，右边的边都是b和c，这样记可能容易点

证明fx与f(-x)的关系