教师资格

机械制造和机械加工区别如下：理论区别机械制造它包括电气系统，传动系统，（液压，气动)系统的设计有理论力学的知识材料力学的微积分等等很多知识。学的理论多一点。机械加工是指通过一种机械设备对工件的外形尺寸或性能进行改变的过程。按加工方式上的差别可分为切削加工和压力加工。学的理论少一点。制作东西不一样机械加工偏重设计零件、加工部件。机械制造偏重选择什么方法把设计好的零件做出来。学习课程不同机械制造：工程力学、机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。机械加工：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、自动化控制系统、现代控制工程、机加工实习。培养目标不一样机械制造：培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的制造高级工程技术人才。机械加工：培养掌握现代化机械加工基础理论知识，从事现代机械加工，设备的设计制造高级技术应用性专门人才。

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斯金纳理论的知识点是行为主义相关内容在教资科二考试中是一个常考考点，常考的形式有案例反选、定义单选，需要考生在理解的基础上学会判断题干中使用的特定原理。 一、斯金纳的经典实验：迷箱实验 斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为(先有刺激，再有行为)和操作性行为(先有操作，再有刺激)。 1.强化 正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。例如：小鱼按时完成作业，妈妈奖励一个蛋糕。 负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。例如：小鱼按时完成作业，妈妈不用她洗碗。 普雷马克原理，也叫祖母原则，用常考的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。例如：妈妈跟小鱼说，写完作业就可以吃蛋糕。 2.逃避条件作用(厌恶刺激出现)与回避条件作用(厌恶刺激尚未出现，预示厌恶刺激的信号已出现) 3.消退 有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。例如：小鱼上课爱接话茬儿，老师不搭理她，时间久了，她上课不再接话茬儿。 4.惩罚 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。例如：小鱼没有完成作业，妈妈让她洗碗。 二、考题重溯 1.小明一旦出现作业未完成的情况，父母就会让他执行新规定，一个月内不准玩任何网络游戏，这种做法属于( )。 A.正强化 B.消退 C.惩罚 D.负强化 解题思路： 【答案】C。解析：本题考查的是操作性条件作用理论。 选项A，正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。 选项B，消退是有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 选项C，惩罚是当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程。 选项D，负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中小明的父母一个月内不准他玩任何网络游戏是撤销了一个愉快刺激，其目的是为了降低小明不完成作业的情况，这属于惩罚，因此本题答案选C。

【 #教师资格证# 导语】备考是一种经历，也是一种体验。每天进步一点点，基础扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。 无 ！ 【篇一】2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理 　　一、个体身心发展的顺序性 　　顺序性强调的是个体身心发展有方向性和顺序性，是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。人的发展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉发展先发展大肌肉群再发展小肌肉群。 　　所以对教育工作者的启示是应按照学生的发展顺序进行施教，做到循序渐进。切忌拔苗助长和陵节而施。 　　相关的古文有：盈科而后进;欲速则不达;不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海;杂施而不逊，则坏乱而不修。 　　二、个体身心发展的阶段性 　　阶段性强调的是个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。如，学生在童年期、少年期和青年期等阶段表现出不同的特点。 　　所以给教育工作者的教学启示是必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”、“一锅煮”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。 　　三、个体身心发展的不平衡性 　　不平衡性强调同一方面的发展不同速。不同方面发展水平或成熟的时期是不同步的。如，个体的身体先成熟，心理后成熟。身体发展在刚出生的一年和青春期发展最快。 　　所以给教育工作者的教学启示是教育要适时而教，抓好儿童发展的关键期或期及时的进行教育。 　　四、个体身心发展的互补性 　　互补性强调出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如盲人眼睛失明但嗅觉听觉十分灵敏。另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。 　　所以给教育工作者的教学启示是要结合学生实际长善救失，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展，注意培养学生自信和努力的品质。 　　五、个体身心发展的个别差异性 　　个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。如，有的人聪明早慧，有的人大器晚成。 　　所以给教师的教学启示是教育必须因材施教，量体裁衣，根据学生的实际特点进行针对性的指导和教育。 【篇二】2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理 　　(一)间接经验与直接经验相统一(间接性规律) 　　直接经验指的是学生亲身体验获得的知识，间接经验是前人积累下来的经验。 　　直接经验为学生提供实践依据，培养学生的探究精神和实践能力;间接经验是学生学习的主要途径，学生主要通过教材获得知识。教学过程中需要把直接经验与间接经验相结合，以间接经验为主，直接经验为基础。 　　1.俗语及名言 　　1)陶行知：接枝如接知 　　2)毛泽东：人不能事事直接经验，事实上多数只是都是间接的东西，这就是一切古代和外域的知识。 　　3)卢梭：世界以外无书籍，事实以外无教材 　　4)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 　　5)牛顿：假如我能比别人瞭望得略远一些，那是我站在巨人们的肩膀上。 　　2.有关理论 　　1)强调直接经验与间接经验关系的课程：学科课程与活动课程 　　2)根据直接经验与间接经验相结合的规律，提出了直观性、理论联系实际的教学原则 　　3)赫尔巴特教材中心、课堂中心与杜威经验中心、活动中心的对立 　　4)杜威：从做中学 　　(二)掌握知识与发展能力相统一(发展性规律) 　　掌握知识是发展能力的基础，知识熟练到可以运用就能转化为能力;能力发展是掌握知识的重要条件，一般能力(即智力)的发展能够提高知识学习的效率，更好地掌握知识。 　　1.俗语及名言 　　1)无知必无能，高分也低能(剪刀差)。 　　2)列宁：我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 　　2.有关理论 　　1)形式教育与实质教育的争论 　　(三)教师的主导与学生的主体相统一(双边性规律) 　　教育活动中，学生是教育的对象，也是学习和自我发展的主体，教师处于主导地位，对学生的发展进行组织和引导，教学需要发挥教师主导与学生主体的共同作用。 　　1.俗语及名言 　　1)王夫之：学以学夫所教，而学必非教，教以教人之学，而教必非学。 　　(学生所学习的东西就是教师所传授的东西，但学习的过程不等于传授的过程;所说教授就是指导学生如何学习，但传授过程不等于学习过程) 　　2)师傅领进门，修行在个人。 　　3)教是为了不教，教师为了学生的学。 　　4)教师是舵手，学生是船 　　2.有关理论 　　1)赫尔巴特教师中心及杜威学生中心; 　　2)启发性教学原则 　　(四)传授知识与思想教育相统一(教育过程中的知情意统一规律;教育性教学规律) 　　教学过程中，教师既要传授学生知识，又要促进学生思想品德的发展。知识是思想品德形成的基础，具备了基本的道德认识和判断能力，才能促进品德的良好发展;思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础，如坚强的道德意志力可以保证学习任务的完成。 【篇三】2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理 　　操作性条件作用理论是心理学家斯金纳的理论，他借助迷箱实验得出了一系列的理论，首先，他区分了应答性行为和操作性行为，他认为应答性行为是先出现刺激后出现行为，是低级、被动的，操作性行为是先出现行为后出现强化，是积极主动的行为，巴普洛夫的经典性条件作用理论中的狗进食实验就是应答性行为，而斯金纳的迷箱实验中老鼠的行为则是操作性行为。 　　操作性条件作用理论中的重点和核心考点就是斯金纳的强化理论，斯金纳根据实验结果，将强化分为正强化和负强化，正强化是呈现愉快刺激，使行为发生的频率增加，比如，小红拾金不昧受到表扬，使拾金不昧的行为增加。负强化使撤销厌恶刺激，使行为发生的频率增加，比如，小红拾金不昧，老师撤销了对她迟到的惩罚，使拾金不昧的行为发生频率增加。斯金纳将惩罚也分为正惩罚和负惩罚。正惩罚是呈现厌恶刺激，使行为发生的频率减少，比如，迟到罚站在门外。负惩罚是撤销愉快刺激，减少行为发生的频率，比如，上课看小说，下课不能出去玩，这就是负惩罚。斯金纳的强化理论中还有一个概念：消退，指不给予任何强化，减少行为发生的频率，比如，学生上课做鬼脸，学生和老师都不予理睬，最终做鬼脸的行为减少。这些就是斯金纳的强化理论，在复习备课时只要借助例子进行理解就能更好的应对考试，不过，要提醒考生的是要注意增加或减少的行为主体是谁，即在判断是强化或者惩罚时，先看行为发生的频率，增加是强化，减少的是惩罚和消退。 　　操作性条件作用理论在教师资格考试中的其他考点还有普雷马克原理，普雷马克原理是指用高频的动作强化低频的动作，比如，先写完作业才能看电视，看电视是高频动作，写作业是低频动作，写完作业后给予一个高频动作强化，相当于正强化。

【 #教师资格证# 导语】备考是一种经历，也是一种体验。每天进步一点点，基础扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。 ！ 【篇一】2020教师资格考试中学教育知识与能力知识点 　　1.概念 　　想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 　　所以要知道什么是想象，我们得先知道表象的概念，表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。因此想象是在表象的基础上，形成新形象的过程。 　　2.想象的分类 　　按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。 　　(1)无意想象 　　无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。 　　做题关键：没有预定目的，不自觉。 　　例子：①白日梦;②庄周梦蝶。 　　(2)有意想象 　　有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。 　　做题关键：有目的性，自觉进行。 　　①再造想象 　　再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。 　　做题关键：有提示。 　　例子：①读者阅读《西游记》，头脑中呈现关于西游记的人物形象。(读者通过书中言语的描述，形成事物的形象，这属于再造想象)。 　　②创造想象 　　创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 　　做题关键：无提示，独立创造。 　　例子：①作者编写《西游记》，头脑中呈现关于西游记的人物形象。(作者独立创造出书中的人物形象，这属于创造想象)。 　　【易错纠正】 　　再造想象VS创造想象 　　再造想象强调有外在提示;创造想象强调独立创造。 　　③幻想 　　幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。 　　当人们依据事物发生的客观规律来想象时，这种想象叫理想。 　　当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是不能实现的想象，这种想象是空想。 　　【易错纠正】 　　理想VS空想 　　符合客观依据，能实现的是理想;违背客观依据，不能实现的是空想，如：水中捞月。 【篇二】2020教师资格考试中学教育知识与能力知识点 　　操作性条件作用理论是心理学家斯金纳的理论，他借助迷箱实验得出了一系列的理论，首先，他区分了应答性行为和操作性行为，他认为应答性行为是先出现刺激后出现行为，是低级、被动的，操作性行为是先出现行为后出现强化，是积极主动的行为，巴普洛夫的经典性条件作用理论中的狗进食实验就是应答性行为，而斯金纳的迷箱实验中老鼠的行为则是操作性行为。 　　操作性条件作用理论中的重点和核心考点就是斯金纳的强化理论，斯金纳根据实验结果，将强化分为正强化和负强化，正强化是呈现愉快刺激，使行为发生的频率增加，比如，小红拾金不昧受到表扬，使拾金不昧的行为增加。负强化使撤销厌恶刺激，使行为发生的频率增加，比如，小红拾金不昧，老师撤销了对她迟到的惩罚，使拾金不昧的行为发生频率增加。斯金纳将惩罚也分为正惩罚和负惩罚。正惩罚是呈现厌恶刺激，使行为发生的频率减少，比如，迟到罚站在门外。负惩罚是撤销愉快刺激，减少行为发生的频率，比如，上课看小说，下课不能出去玩，这就是负惩罚。斯金纳的强化理论中还有一个概念：消退，指不给予任何强化，减少行为发生的频率，比如，学生上课做鬼脸，学生和老师都不予理睬，最终做鬼脸的行为减少。这些就是斯金纳的强化理论，在复习备课时只要借助例子进行理解就能更好的应对考试，不过，要提醒考生的是要注意增加或减少的行为主体是谁，即在判断是强化或者惩罚时，先看行为发生的频率，增加是强化，减少的是惩罚和消退。 　　操作性条件作用理论在教师资格考试中的其他考点还有普雷马克原理，普雷马克原理是指用高频的动作强化低频的动作，比如，先写完作业才能看电视，看电视是高频动作，写作业是低频动作，写完作业后给予一个高频动作强化，相当于正强化。 【篇三】2020教师资格考试中学教育知识与能力知识点 　　(一)间接经验与直接经验相统一(间接性规律) 　　直接经验指的是学生亲身体验获得的知识，间接经验是前人积累下来的经验。 　　直接经验为学生提供实践依据，培养学生的探究精神和实践能力;间接经验是学生学习的主要途径，学生主要通过教材获得知识。教学过程中需要把直接经验与间接经验相结合，以间接经验为主，直接经验为基础。 　　1.俗语及名言 　　1)陶行知：接枝如接知 　　2)毛泽东：人不能事事直接经验，事实上多数只是都是间接的东西，这就是一切古代和外域的知识。 　　3)卢梭：世界以外无书籍，事实以外无教材 　　4)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 　　5)牛顿：假如我能比别人瞭望得略远一些，那是我站在巨人们的肩膀上。 　　2.有关理论 　　1)强调直接经验与间接经验关系的课程：学科课程与活动课程 　　2)根据直接经验与间接经验相结合的规律，提出了直观性、理论联系实际的教学原则 　　3)赫尔巴特教材中心、课堂中心与杜威经验中心、活动中心的对立 　　4)杜威：从做中学 　　(二)掌握知识与发展能力相统一(发展性规律) 　　掌握知识是发展能力的基础，知识熟练到可以运用就能转化为能力;能力发展是掌握知识的重要条件，一般能力(即智力)的发展能够提高知识学习的效率，更好地掌握知识。 　　1.俗语及名言 　　1)无知必无能，高分也低能(剪刀差)。 　　2)列宁：我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 　　2.有关理论 　　1)形式教育与实质教育的争论 　　(三)教师的主导与学生的主体相统一(双边性规律) 　　教育活动中，学生是教育的对象，也是学习和自我发展的主体，教师处于主导地位，对学生的发展进行组织和引导，教学需要发挥教师主导与学生主体的共同作用。 　　1.俗语及名言 　　1)王夫之：学以学夫所教，而学必非教，教以教人之学，而教必非学。 　　(学生所学习的东西就是教师所传授的东西，但学习的过程不等于传授的过程;所说教授就是指导学生如何学习，但传授过程不等于学习过程) 　　2)师傅领进门，修行在个人。 　　3)教是为了不教，教师为了学生的学。 　　4)教师是舵手，学生是船 　　2.有关理论 　　1)赫尔巴特教师中心及杜威学生中心; 　　2)启发性教学原则 　　(四)传授知识与思想教育相统一(教育过程中的知情意统一规律;教育性教学规律) 　　教学过程中，教师既要传授学生知识，又要促进学生思想品德的发展。知识是思想品德形成的基础，具备了基本的道德认识和判断能力，才能促进品德的良好发展;思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础，如坚强的道德意志力可以保证学习任务的完成。 　　1.俗语及名言 　　1)赫尔巴特：教学永远具有教育性;我想不到有任何无教学的教育，正如相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。 　　2)中庸：尊德性而道问学 　　(君子要把至诚的德行放在最尊贵的地位，把“问”和“学”作为修养的基本途径) 　　2.有关理论 　　科学性与教育性(思想性)相结合的原则

考中学教师资格证需要考的科目是：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。看书可以看看聚师网的教材

浙江省2003年10月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题课程代码：31一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。 A.发现学习教学法 B.探究—研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。 A.系统性 B.启发性 C.思想性 D.巩固性4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。 A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式5.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳6.课程的一般结构( )。 A.教学计划-教学大纲-教科书 B.课程总目标-领域目标-学科目标 C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。 A.课程是知识 B.课程是计划 C.课程是经验 D.课程是活动8.蔡元培所倡导的美育是( )。 A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育9.下列哪一观点是正确的?( ) A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维 C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。 A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能11.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( )。 A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( )。 A.解聘 B.不聘 C.续聘 D.辞聘13.教师的工作目的和使命是( )。 A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。 A.柏拉图 B.洛克 C.华生 D.杜威17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是( )的观点。 A.科学管理学派 B.官僚科层制 C.行为分析理论 D.系统权变理论19.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( ) A.洛克《教育漫话》 B.卢梭《爱弥儿》 C.康德《论演说家的培养》 D.赫尔巴特《普通教育学》20.被公认的第一部现代教育学著作是( )。 A.《学记》 B.《雄辩术原理》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( )。 A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.涂尔干 D.诺笃尔普 E.凯兴斯坦纳2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( ) A.《教师资格条例》 B.《教育法》 C.《宪法》 D.《教师法》 E.《中小学教师继续教育规定》3.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( )。 A.认知领域 B.情感领域 C.道德领域 D.动作技能 E.美学领域4.教师专业化应具备的条件：( )。 A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历 C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 D.具有公认的权威和影响力 E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理5.瓦•根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性6.智育的任务为( )。 A.传授知识 B.发展智力 C.形成技能 D.有鉴赏和创造美的能力 E.培养自主和创造性7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有( )。 A.要有较好的政治背景 B.要达到规定的学历 C.要具备相应的专业知识 D.要符合与其职业相称的其他有关规定 E.专门从事教育教学工作8.家庭教育的主要任务有( )。 A.保护子女身心健康，增强他们的体质 B.为子女的学习创造良好条件 C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动 D.加强对子女的思想品德和健康人格教育 E.制定家教计划，配合学校教育工作9.学校文化的形成来自于二方面，即( )。 A.传统文化 B.外来文化 C.社会特定要求的和主流的文化 D.年轻一代的文化 E.以上都不是10.现代教育的公共性指的是( )。 A.为全体人民服务 B.公平性 C.大众性 D.公益性 E.免费服务三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.德育的教育性功能2.启发性原则3.教学模式4.教育5.学生集体四、简答题(每小题6分，共30分)1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些?2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些?3.学校事故侵权行为的特征。4.简述现代教育的特征。5.教育学创立的标志是什么?五、论述题(每小题10分，共20分)1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的?2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。

小学教师资格证笔试有两个科目，分为《综合素质》和《教育教学知识与能力》。小学教资考试分成笔试和面试两部分，笔试考试没有学科之分，面试考试需要自己选择学科。一、笔试小学教师资格证笔试科目一《综合素质》重点考察教学理念、教育法律法规、职业道德规范、人文素养及其阅读理解、语言表达能力、逻辑判断、信息资源管理等基本上能力；《综合素质》考试题型科目二《教育教学知识与能力》重点考察小学段的教育原理、学生具体指导、教学管理、综合知识、教案设计、教学实施、课堂教学评价等。《教育教学知识与能力》考试题型笔试每科考试成绩合格者，即可参与面试。获得小学教师资格，理应具有中等师范学院或高校大专以上学历,考生符合《教师法》达到的学历要求后，就可以按小学教师资格证考试要求时间进行小学教师资格证报考，参与小学教师资格证考试。二、面试小学教师资格证面试科目主要有：语文课、数学课、英语课、社会课、科学课、音乐课、体育课、美术课、全科、心理课、信息课。中小学的笔试科目综合能力、教育教学知识与能力，每一个学生考试内容都是一样的，面试的教育教学实践能力考试内容会根据学生挑选的科目决定。

1. 小学教师资格证的教育学以及心理学各个简答题 如果只是为了应付考试，拿到合格证 一个星期两本书就OK！ 我身边同事就是这样说的，不知道他们有没有吹牛 但我自己确实是只花了一周狂扫 一次通过！ 教育学72 心理学69 试讲时一次成功 不过我清楚的记得无论笔试还是面试都好忐忑啊 因为都是打突击 所以你现在时间很充裕，一定要多看，多看！ 因为试讲时的面试官会看你的资料！ 好多申请者的教育学心理学都是刚刚过六十，原则上没问题 但我想分数高些，试讲的成功率一定会大 我们当时的组一共12名申请的只过了3个，我认为可能就是教育学心理学有一部分原因 我一周狂扫是因为 我都已经打算放弃了，不想考了，看这个纯理论的很枯燥，就利用闲暇时间跑去做 *** ， 结果有次面试可口可乐的促销员时被嫌弃戴眼镜，大受打击！（所以自此我只喝百事！） 回来路上悲哀的发现，还是考试不会在乎我的长相，只要我花时间我努力了，我就能考好！ 而这时离考试就只有一周了，我书才摸到第一章第一节……当时心里好悔恨！ 回到家后我断了一切外交活动，除了吃饭睡觉就是看书，看不下去时我就做笔记抄书，哪怕不过脑子动动笔也好，写烦了就跑去顶楼去读读累了就去看，看累了就去写，如此反复 我不是聪明的娃儿我只有付出了心理才会踏实 考前在公交车上我还狂背笔记，大脑处在亢奋阶段 第一天考的教育学考试时我做了两遍题 第一遍单选多选判断做完后我算自己的得分，当我算到接近及格时（考的都是书上的，客观题就是这样的：会不会，不会就不会） 第二遍的简答和论述，除了我绞尽脑汁想出来的要点外，能有多啰嗦就有多啰嗦，就希望能把卷子写满，博取几点辛苦分 写完我算了铁定及格（我当时估计也70分左右）后立马交卷 书包里还装着第二天要考的心理学，在车站等车时就拿出来看了 第二天考心理学的过程要艰难些，有点像挤牙膏 因为两本才一周的时间，太紧了 当时也考虑过放弃一门专攻一门至少保一门过 但我还是希望能一次都通过，所以选择先考的那门多看点，后考的那门少看点，没有全部放弃 因为第一门的发挥直接影响我后面的考试，所以第一门一定要过！ 至于第二门能不能过，就关键看教育学考后的时间能不能利用上了 另外对于我个人来说，虽然教育学比心理学书要厚，但还是比较好理解。 心理学对我来说就是硬骨头，好难啃！ 我是09年考过的，一直没总结经验教训，今天就顺便说下， 希望对大家有帮助，至少是前车之鉴吧： 虽然我一周过了两门，但是好消耗脑细胞 后面几天经常是看到晚上七八点就困的不行跑去睡了半小时又爬起来看到十二点，第二天八点接着看（我平时睡眠时间比一般人都要多，少了八小时脑子就转不动了） 光看书是不行的（尤其是时间紧迫的时候） 书一定是要扫一遍的，但也要做卷子，真题模拟都可以也可以买教辅 我买了两个版本的教辅和两套试卷（内容基本是一样的）， 花了一天扫书，心中有个大概然后就扔了 后面句是背教辅的题目，一套卷子是直接把答案抄上去背， 剩下的一套临考前直接看卷子说答案，已经懒得动笔了，发现不会的立马翻答案， 然后再集中写在笔记上（笔记只写自己不确定的知识点） ×如果有时间可以把卷子上的题目在教材上找出来，做标记，这样印象会更深刻！× 当我知道自己通过的时候，我给自己认为重要的亲友全都打了一遍电话 我就是这样的，自己开心就忍不住要分享 后来我到了教育机构上班，身边的同事有一次报一门按部就班考完的， 还有的据说是轻轻松松一周过完两门，还80多分 不管是哪一种你要看看你适合哪一种 我还是希望大家都能扎扎实实的看书做题高分通过！会有帮助的！千万不要认为多考的分是浪费 我的经验是：一周过两门，不是神话，但真的没必要这样折腾！ 这不是记忆力的问题，这是耐力你现在时间来得及，一定要坚持！ 还有：考高分对你的好处不只是面试那一关会占巧， 以后教师招聘考试有的地方还是会考教育教学理论，现在看的扎实等于是为以后打基础 我当时不知道，以后考完书就可以扔了 现在准备地方考试看教育学就看的好痛苦 上岗考试要求看的更细，还要活看活用 所以教育学心理学的考试，真的只是开始 加油！ 2. 小学教师资格证考试教育知识与能力的简答题都考什么知识 领学网为你解答： 以下的9道简答题是教师资格证考试中经常会出现的，基本都是就这类型的，具体靠什么知识，要看当年的考试大纲。 一、教资常考简答题：上一堂好课的基本要求是什么? 1、目标明确 2、重点突出 3、内容正确 4、方法得当 5、表达清晰 6、组织严密 7、气氛热烈 二、教资常考简答题：教师职业素养有哪些? 1、知识素养 (1)教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。 (2)教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。 2、能力素养 (1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养) (2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养 3、心理素养 认知素养、情感素养、意志素养 4、道德素养 (1)思想素养包括：①科学的世界;②积极的人生观;③崇高的职业理想 (2)政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;②教师要以科学的态度对待马克思主义;③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向 (3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。 中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。 5、身体素养 教师要有健康的身体 三、教资常考简答题：德育原则有哪些? (一)导向性原则 (二)疏导原则 (三)尊重学生和严格要求学生相结合的原则 (四)教育的一致性和连贯性原则 (五)因材施教原则 (六)课堂与生活相结合的原则 (七)长善救失原则 (八)灵活施教原则 (九)集体教育与个别教育相结合 四、教资常考简答题：教学原则有哪些? 直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。 五、教资常考简答题：如何建立良好的师生关系? 1.建立新型的师生观 2.树立教师威信 3.善于和学生交往 4.发扬教育民主，倾听学生的意见 六、教资常考简答题：简述人的身心发展规律及其与教育的关系 个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。 (一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 (二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。 (三)身心发展的不平衡性规律 (四)身心发展的互补性 (五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。 七、教资常考简答题：如何促进学习迁移? 学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑： 1、精选教材 2、合理编排教学内容 3、合理安排教学程序 4、教授学习策略，提高迁移意识性 八、教资常考简答题：专家教师与新教师的差异有哪些? 1、课前计划差异 专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。 新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。 2、教学过程中存在的差异 (1)教学过程中：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强。新手则较为模糊，难以执行。 (2)维护学生注意力方面：专家方法多样。 (3)教学内容的呈现上：专家：先回顾再讲授，而新手：从较难得或使人迷惑的教学内容入手。 (4)提问与反馈：专家的提问多，反馈及时。 3、课堂练习与检查家庭作业的差异 专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段，而新教师认为练习是必经的步骤。 4、课后评价差异 新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。 5、其他差异 专家型教师的师生关系融洽，人格魅力大，对职业情感投入程度高，职业业务感和好责任感强。 九、教资常考简答题：如何培养和激发学生的学习动机? 1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心; 2、根据作业难度，恰当控制动机水平; 3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩; 4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 希望帮到你 3. 小学教师资格证考试答题技巧有哪些 单项选择题 从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。解答选择题需要有相应的解题技巧。例如：回忆法(直接从记忆库中提取要填空的内容)；填入法(把答案填入分析的方法)；比较法(把答案两两比较，比出最佳答案)；排除法(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考)。 简答题 简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。 材料分析题 材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答。 写作题 从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。考生还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。写作时要根据需要按照选定的文体写作。依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。 4. 小学教师资格证科目二简答题可以用自己的话答吗 可以的，只要能够回答出相应的知识点即可。 5. 教师资格证都考什么题型 教师资格证会考选择题、填空题、判断说明题、简答题、论述题这五种题型。 教师资格证考试共分为笔试和面试两个部分，只有笔试通过的考生，才有机会参加面试。 如果笔试成绩第一年没有过的话，那么考生还可以参加下一次的笔试考试，因为笔试的单科成绩的保留时间为2年。 (5)小学教师资格证简答扩展阅读： 一、选择题 难度不大的常考考点有职业理念和职业道德，这两个考点多以一些真实的案列呈现出来，每个考点大概会出4个左右打单选题，对这两块的考点需要加以认识和理解即可。 二、填空题 一般采用的是“总-分-总”的答题模式。尽量用文中的话加以总结和归纳，因为自己的话很可能不够全面，而且不够简洁。一定要结合材料加以分析，切勿空谈。 三、判断说明题 所谓判断说明题，不仅仅只是做出对错的判断，无论对与错，都要给出相应的解释说明，通过概念来证明自己的观点。切记对的也一定要做出说明解释。 四、简答题 这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。 五、论述题 论述题题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。 6. 教师资格证考试简答题怎么答 40分中学简答题背不会？锁分技巧来帮你！ 在《教育知识与能力》(中学)考试当中，简答题考察四道题，每题10分，总分值40分。从试卷的占比来看，简答题所占分值比较多，而又因为简答题范围较广，内容灵活，往往令很多考生头疼不已。对于这部内容，我们今天分享一些做题技巧。 一、答题步骤 1、仔细阅读题目，抓取题干关键词(问“为什么”“是什么”还是问“怎么做”); 2、提取相关知识，提取核心理论词(万一不记得，不要慌张。可以围绕题干关键词梳理自己的思路，尝试写出和题干相关的关键词); 3、串联核心词汇，组织答案得分点(围绕核心理论词展开表述成语句通顺、逻辑清晰的内容); 4、分点罗列作答，字迹清晰有逻辑(忌整段式答案，一定分条列点作答，书写要注意清晰整洁)。 二、作答方法 1.关键词记忆法 利用关键字，理解和记忆理论的内涵;通过关键字串联成答案，进行作答。 例：简述教育的文化功能 (1)教育具有传递、保存文化的作用; (2)教育具有传播、交流文化的作用; (3)教育具有选择、提升文化的作用; (4)教育具有更新、创造文化的作用。 对于这样的题目，在备考时我们只需要记清楚传递保存、传播交流、选择提升、更新创造几个关键词即可，在考试时，围绕几个关键词串联成语句通顺的答案要点。 2.编歌诀 关于记忆口诀各位考生不必局限于辅导书或者上课学习老师所提供的内容，可以借助自己熟悉的环境、记忆习惯进行总结，既可以加深对于考点的记忆，也可以使自己的备考增加很多乐趣，不至于无聊枯燥。 例：简述如何激发学生的学习动机。 (1)创设问题情境，实施启发式教学; (2)根据作业难度，恰当控制动机水平; (3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩; (4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 记忆口诀：创情景，控水平，妥奖惩，正归因。 3.联系生活实际 有些简答题和生活实际是密切相关的，这类题目就可以以实际经验为提示点进行记忆。 例：简述现代教育制度的发展趋势。 (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 (2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。 (3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 (4)高等教育的类型日益多样化。 (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 (6)教育制度有利于国际交流。 联系实际：学前教育—义务教育—中等教育—高等教育 4.分阶段 对于表述有明显阶段划分的简答题，可按照阶段进行。这类题目在教学/德育方法、原则的使用要求中比较常见： 例：简述使用讨论法的注意事项。 第一，讨论前做好充分准备。抓好问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能激起学生的兴趣，有讨论、钻研的价值。 第二，讨论中要对学生进行启发诱导。启发学生独立思考，勇于发表自己的看法，围绕中心议题发言。 第三，在讨论结束时要做好小结。讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和争论的问题，教师尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。 这类题目就是按照前—中—后的顺序来进行记忆的。 以上，希望能帮到大家~ 7. 教师资格证考试。 教育教学知识与能力答简答题时。需要答小点吗。 还是是只答大点就行 需要，先答大点，之后小点展开叙述。 教育教学知识与能力简答题总共三题，每题10分，总分30分，占总卷面的的1/5。难度适中属于记忆性题型。具有以下特点：题目涉及广泛，答题知识点明确，较单一。主要考察学生对知识点记忆能力，因此，需要大家对于所学知识点能够熟练掌握。 简答题分析发现在以往试题中出现过的简答题基本不会出现。考试内容主要分布在：教育基础、学生指导、班级管理、教学设计和教学评价与反思这几大模块;并且随着教师资格考试的发展。 小学教育学知识与能力的简答题考查的知识点会在教育理论的基础上越来越广范。因此考生在复习时应该有所侧重点，合理复习。同时在作答时应该注意书面书写的作答规范要求：分条列点、条例清晰、字迹工整。 (7)小学教师资格证简答扩展阅读 复习方法： 编口诀、顺口溜 跟着上网课比较好的一点就是，老师会给总结口诀，编顺口溜，很长很难的简答题就会变得很简单，而且联想记忆法，顺口溜记忆法，谐音记忆法等很有趣，背起来压力就会小很多，记得又牢固，又不会很枯燥。 背练结合 要是老在那一直背一直背，脑子很容易浆糊，不一会就背串了，也会今天背了明天忘，特别麻烦。不过到后边我发现背过以后去练习这一章的真题，效果会好很多，不仅知识点背过了，题也可以写的很好，写完题后再整理错题，复习效果会好很多。 如果复习时间比较多，第二天再一次的去背这些内容记忆，就会再一次的加深，记忆会更深刻哦。

2017年小学教师资格考试教育心理学历年模拟题 　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分) 　　1.首创全身松弛训练法的心理学家是(　)。 　　A.斯金纳 　　B.巴甫洛夫 　　C.艾里斯 　　D.雅格布松 　　2.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(　)。 　　A.学习需要 　　B.学习期待 　　C.学习动机 　　D.学习态度 　　3.教一学过程的三种过程是(　)。 　　A.学习过程、教学过程和评价/反思过程 　　B.学习过程、教学过程和互动过程 　　C.学习过程、教学过程和思考过程 　　D.学习过程、教学过程和管理过程 　　4.人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为(　)。 　　A.自我期待感 　　B.自我归因感 　　C.自我预期感 　　D.自我效能感 　　5.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于(　)。 　　A.冲动型 　　B.沉思型 　　C.场独立型 　　D.场依存型 　　6.创造性思维的三个主要特点是(　)。 　　A.独创性、流畅性、新颖性 　　B.独创性、流畅性、变通性 　　C.流畅性、变通性、新颖性 　　D.流畅性、灵活性、变通性 　　7.下列属于影响迁移的个人因素有(　)。 　　A.认知结构和态度 　　B.年龄和学习材料 　　C.智力和学习环境 　　D.学习目标和态度 　　8.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是(　)。 　　A.操作方向 　　B.原型操作 　　C.原型内化 　　D.原型定向 　　9.教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是(　)。 　　A.强度律 　　B.活动律 　　C.组合律 　　D.差异律 　　10.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(　)。 　　A.构造一种完形 　　B.形成刺激与反应间的联结 　　C.主动地构建认知方式 　　D.对环境条件的认知 　　11.关于程序性知识，下列说法正确的有(　)。 　　A.激活速度较慢 　　B.通过观察行为测量 　　C.不发出行为指令 　　D.提取需有意识搜寻 　　12.下列不属于元认知策略的一项是(　)。 　　A.计划策略 　　B.学习策略 　　C.监控策略 　　D.调节策略 　　13.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是( )。 　　A.行为矫正 　　B.学会适应 　　C.寻求发展 　　D.克服障碍 　　14.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是(　)。 　　A.行为塑造法 　　B.自我控制法 　　C.强化法 　　D.示范法 　　15.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为(　)。 　　A.常模参照评价 　　B.正式评价 　　C.标准参照评价 　　D.非正式评价 　　16.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生(　)。 　　A.连锁性感染 　　B.互相监督 　　C.互相帮助 　　D.遵守纪律 　　17.以下不属于教师教学能力的是(　)。 　　A.教学认知能力 　　B.教学操作能力 　　C.自我反省能力 　　D.教学监控能力 　　18.提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料;当打人的武器;代替直尺画线;可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是(　)。 　　A.聚合思维 　　B.直觉思维 　　C.抽象思维 　　D.发散思维 　　19.美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的(　)。 　　A.关系转换说 　　B.学习定势说 　　C.相同要素说 　　D.概括化理论 　　20.形象联想的学习策略属于(　)。 　　A.精细加工策略 　　B.组织策略 　　C.复述策略 　　D.问题解决策略 　　二、填空题(请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。本大题共20个空。每空1分，共20分) 　　21.动机产生的外在条件是_____。 　　22.根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。 　　23.依据反映活动的形式，知识可以分为_____和_____。 　　24.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。25.知识学习过程一般包括_____、_____和_____三个阶段。 　　26.动机性遗忘理论最早由_____提出。 　　27.心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。 　　28.现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。 　　29.行为演练的基本方法包括_____、_____和_____。 　　30.以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_____。 　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 　　31.简述阿特金森的成就动机理论。 　　32.运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些? 　　33.如何分析学生的性格特征? 　　34.学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些? 　　35.举例说明影响问题解决的因素。 　　四、论述题(10分) 　　36.联系实际说明学习教育心理学的意义。 　　参考答案及解析: 　　一、单项选择题 　　1.D【解析】心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。 　　2.C【解析】学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。 　　3.A【解析】教一学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。 　　4.D【解析】自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 　　5.D【解析】场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。 　　6.B【解析】创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。 　　7.A【解析】影响迁移的个人因素为认知结构和态度。 　　8.B【解析】智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。 　　9.D【解析】教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。 　　10.C【解析】美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。 　　11.B【解析】程序性知识需要是指可操作性的指示，它贮存了一系列的以“如果u2026u2026则u2026u2026”形成编码的规则。只有通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。 　　12.B【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。 　　13.C【解析】心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。 　　14.D【解析】示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。 　　15.C【解析】标准参照评价是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。 　　16.A【解析】课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。 　　17.C【解析】教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。 　　18.D【解析】发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。 　　19.C【解析】美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要素说。 　　20.A【解析】形象联想的学习策略属于精细加工策略。 　　二、填空题 　　21.诱因 　　22.内部学习动机，外部学习动机 　　23.陈述性知识，程序性知识 　　24.结构化，一体化，网络化 　　25.知识理解，知识保持，知识应用 　　26.弗洛伊德 　　27.积极关注，尊重 　　28.健康模式，疾病模式 　　29.全身松弛训练，系统脱敏法，肯定性训练 　　30.焦虑症 　　三、简答题 　　31.【答案要点】(1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。(2)他把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败;而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。(3)在教育实践中，对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机;而对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。 　　32.【答案要点】头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则： 　　(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。 　　(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。 　　(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。 　　(4)鼓励提出改进意见或补充意见。 　　33.【答案要点】性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格具有直接的社会意义，是人格的核心。性格是有差异的，主要表现在特征差异和类型差异两方面。 　　(1)性格的特征差异。主要表现在以下四个方面：①对现实态度的性格特征;②性格的理智特征;③性格的情绪特征;④性格的意志特征。 　　(2)性格的类型差异。性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。依据不同的划分标准，性格有不同类型。常见的分类学说有向性说和独立顺从说。依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类;依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和顺从型。 　　34.【答案要点】学生道德情感的培养途径和方法有： 　　(1)丰富学生有关的道德观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。 　　(2)利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。 　　(3)在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。 　　(4)在道德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力，要注意在培养品德时出现的情绪障碍，并设法加以消除。 　　35.【答案要点】影响问题解决的主要因素包括： 　　(1)问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的`类型、呈现的方式等因素的影响。 　　(2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。 　　(3)定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。 　　(4)原型启发与联想。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题起启发作用的事物。 　　(5)情感与动机状态。一般说来，积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机，不可能有解决问题的行为，问题当然不可能解决。 　　(6)个性因素。个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明：一个人是否善于解决问题，与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。此外，个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和效果。 　　四、论述题 　　36.【答案要点】学习教育心理学的意义可以分为理论意义和实践意义。 　　理论意义包括： 　　(1)教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论。 　　(2)教育心理学的研究对教育学(特别是教学论、课程论和德育论)的理论发展起重要作用。 　　(3)教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。 　　教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，其实践意义包括： 　　(1)帮助教师准确地了解问题，为教师了解学生学习困难的成因提供多种方法。学生学习困难的原因是多方面的，通过教育心理学的学习，可以为教师全面了解学生的情况提供依据。 　　(2)有助于教师准确地了解学生，因材施教，有的放矢。学生原有水平是达到教学目标的出发点和教学依据，教育心理学可以提供教师了解学生已有知识、经验和水平的方法，从而有针对性地采取措施，有的放矢，因材施教。 　　(3)有助于教师对教育现象形成新的科学认识。 　　(4)为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际教学将这些原则转变为具体的教学程序或活动。 　　(5)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且还可以采取相应的干预措施，达到预期的效果。 　　(6)帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，还可以帮助教师进行教学研究。 ;

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考试内容.与要求(一)学科知识运用1. 化学专业知识(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。(2)掌握初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。(3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态。2. 化学课程知识(1)理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。(2)熟悉《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定主题内容的标准和要求。(3)理解初中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。3. 化学教学知识(1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。(3)知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。(二)教学设计1. 化学教材分析能力(1)根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。(2)了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。(3)通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。

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简答题1.学校育德的基本途径有哪些?参考解析：(1)思想政治课与其他学科教学;(2)劳动与其他社会实践;(3)课外活动与校外活动;(4)学校共青团、少先队活动;(5)心理咨询;(6)班主任工作;(7)校园生活。2.简述影响品德发展的因素。参考解析：外部条件：(1)家庭教养方式;(2)社会风气;(3)同伴群体。内部条件：(1)认知失调;(2)态度定势;(3)道德认知。其他因素：(1)个体智力水平;(2)受教育程度;(3)年龄因素。3.在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。参考解析：(1)树立正确的学生观：无论是奖励还是惩罚，其前提是要将学生视为具有独立人格的人。(2)标准一致：家庭和学校对学生的要求一致，避免因人而异，教师的评价和学生的评价应一致。(3)程度要相称，刺激物应恰当：防止过轻、过重。同时，奖励应是受奖者所渴望的。(4)惩罚必须与说服教育相结合：惩罚应在学生认识错误的基础上进行。(5)充分考虑惩罚的教育效果：避免用类似经济制裁、侮辱和体罚这类简单的方法。(6)要避免奖惩的饱足状态：不宜连续采用奖惩，可使用斯金纳的不定期强化的原理。(7)结合实际举例。4.简述学生道德情感体验的培养途径。参考解析：(1)知情结合，激发学生的道德情感体验。适当解释或阐述。(2)以美育情，丰富学生的道德情感内容。适当解释或阐述。(3)真情感化，促学生的道德情感发展。以上就是环球青藤小编关于2021年教师资格证考试中学教育知识练习题的分享，希望能够帮助到大家，如果你想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注环球青藤网校，小编将为大家做及时的资讯整理与发布!

你好，很高兴为您解答!教师资考的英语的话，笔试肯定都是英文的哟，题目会有中文 文字说明的，体型单选多选判断，阅读等！嗯 还有一件事，几天前帮我指导的ABC天丅英语中心的老师要我明白，就是要学好英语是很容易的；坚持要拥有一个好的学习环境跟熟练口语对象，最关键就是外教水平 标准口音(建议找欧美外教)才可以 不间断每日练习口语 一对一加强化教学才可以有非常.好.的进步幅度..学习后记得重复复习课堂音频 好巩固知识点！实在是真的没有人可以指导的情况 最好能到可可或BBC获得课余教材学习 多说多练很快的口语就提升起来 学习效果是必定最佳的；面试的时候试讲能说英文当然更好，没有硬性的规定必须是全英文的! 01-0-0

商务英语。中职英语教师资格证考试科目有《综合素质》、《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》(英语)，英语要选择商务英语，取得教师资格后，经招聘学校录取才能正式成为一名英语老师。商务英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位，是中华人民共和国教育部2007年3月正式批准开设的一门培养复合型英语人才的专业。

建议全英书写，要是要求的话就更要全英书写了，没要求的话建议也要全英书写，毕竟是英文的，而且后期面试也要全英授课的。

《高等教育学》考试大纲 　　第一章 绪论 　　 一、考试目标 　　本章主要考查学习者是否了解了世界高等教育发展的两个阶段及其特征，高等教育研究与高等教育学的关系，高等教育学体系的产生与形成过程，高等教育学的性质、发展动力和学科体系，考查学习者是否了解并能否运用高等教育的研究方法。 　　 二、考试内容 　　1.高等教育发展简况 　　成长中的高等教育：高等教育的萌芽阶段及其特征。高等教育的雏型阶段及其特征。高等教育的成型阶段及其特征。高等教育的完善阶段及其特征。 　　扩张中的高等教育：规模化。中心化。综合化。国际化。职业化。终生化。多元化。 　 　2.高等教育研究与高等教育学 　　高等教育研究历程大致可以分为个别研究阶段、组织研究阶段和系统研究阶段，在相当的阶段，高等教育学萌芽并产生和发展。 　　个别研究阶段及其特征。组织研究阶段——高等教育学产生。系统研究阶段——学科体系形成。 　　 3.认识高等教育学 　　高等教育学的性质。高等教育学的任务。高等教育学的发展动因。 　　国内高等教育学的学科体系。 　　 4.高等教育的研究方法 　　哲学层面的高等教育研究方法。 　　一般科学层面的高等教育研究方法。 　　教育科学研究的具体方法;高等教育的具体研究方法。 第二章 高等教育本质 　　一、 考试目标 　　本章考查学习者是否认识了建立在人性观基础上的教育的本质，理解了高等教育的概念、本质属性和基本特征;考查是否认识了高等教育价值，理解高等教育外部基本关系和内部基本关系。 　　 二、考试内容 　　 1.教育与高等教育 　　对教育本质的认识，据有关研究，有28种之多。 　　人本心理学者关于人性本质的观点;马克思主义者关于人性本质的观点。在此基础上，我们认为考察人性必须从人的个体生命与社会生命两方面入手。 　　建立在人性论基础上的教育本质就是：发挥人的潜能;发现人的价值;通过文化的传递、内化、融合和创新使个体社会化;教育的本质属性在于引导完备人性的建构与发展。 　　高等教育的概念。不同时期概念发生演变，不同国家概念界定不同，不同学者有不同的理解。在较全面考察的基础上，高等教育为界定为：在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 　　高等教育既有属于上层建筑的属性，也有属于生产力的属性，还包括既不是生产力也不是上层建筑的成份。高等教育是一种复杂的社会现象。 　　对高等教育基本特征的认识的4种观点。我们认为，高等教育有三大基本特征：性质任务上的高等专门性、教育对象上的身心成熟性、劳动过程中的复杂精神性。三大特征说明，高等教育应当有着不同于初等、中等教育的内容、方法和组织形式。 　　 2.高等教育的地位 　　高等教育最基本的价值是本体价值与社会价值。 　　以高等教育价值主要在于个人、还是在于知识或在于社会作为分界，形成了个人本位的高等教育价值观、知识本位的高等教育价值观和社会本位的高等教育价值观。 　　高等教育主要载体——大学，走进社会的中心。 　　 3.高等教育内外部基本关系 　　高等教育内外部基本关系是指高等教育与社会发展的基本关系和高等教育与人的发展的基本关系。高等教育与社会发展的基本关系包括高等教育受社会发展制约和高等教育为社会发展服务两个方面。高等教育与人的发展的基本关系包括：影响因素(遗传素质、环境和教育)对人的发展的作用，高等教育(培养目标、课程体系和教育环境)引导与促进专门人才的成长。 第三章 高等教育目的 　　一、考试目标 　　本章主要考查学习者是否了解教育方针、教育目的、培养目标等基本概念，以及我国教育方针的历史演进，马克思主义关于人的全面发展学说;是否理解教育目的的作用和教育目的的制定依据;是否重点掌握了通才教育与专才教育，以及专才教育与通才教育结合的几种模式，能结合我国教育教学改革实践，分析素质教育的全面发展观。 　　 二、考试内容 　　 1.教育方针与高等教育目的 　　教育方针的概念及特点。教育方针、教育目的和培养目标三者之间的区别与联系。我国教育方针的历史演进。 　　教育目的的概念。教育目的的作用有控制教育对象的发展、指导整个教育过程和激励教育者和受教育者三个方面。制定教育目的以社会需求为客观尺度，以个体需要为内在准则，以社会与个体的现实需要和未来需要的统一为根本依据。 　　 2. 人的全面发展学说与素质教育马克思主义关于人的全面发展学说的4个要点。素质教育的全面发展观。素质教育的内涵。 　　 3.高等学校培养目标 　　通才教育与专才教育是制定高等学校培养目标的指导思想。通才教育与专才教育的涵义。通才教育与专才教育结合的4种模式。 　　高等学校培养目标的5条依据和培养目标的发展趋势。 第四章 高等教育结构与功能 　　一、考试目标 　　本章考查学习者是否了解高等教育的结构概念，及其与高等教育功能之间的关联;了解国内外高等教育宏观结构状况和高等教育结构的优化策略;是否理解和掌握了高等学校的职能、高等教育功能与职能的关系，能否运用高等学校的职能原理分析教育领域和教育管理领域的现象。 　　 二、考试内容 　　 1.高等教育结构及其相关概念 　　高等教育结构的概念。宏观高等教育结构与微观高等教育结构。高等教育结构与功能的关联。 　　关于高等教育功能的多种看法。高等教育的基本功能：高深学问的选择、传递和创造。 　　 2.国内外高等教育结构 　　国外高等教育宏观结构，各国是有差别的。我国高等教育结构的历史与现状。我国高等教育结构的调整策略。 　　 3.高等教育功能的使命定位——高等学校职能 　　高等学校的三项基本职能。高等学校基本职能的历史演变。高等学校的三大职能：培养人才、发展科学和服务社会。 　　对高等学校职能体系的基本认识。 第五章 高等学校教师与学生 　　一、考试目标 　　本章主要考查学习者是否认识到高等学校教师与学生的关系，及其在教育过程中的地位和作用，了解大学生主体性发展的阶段性、身心特点以及高校教师的素质要求和角色特征;了解师生关系的现状及历有关师生关系的多种不同观点;理解教育质量的前提是调动“一体两面”的积极性，以便营造民主与平等、交流与理解、自由与宽容的良好师生关系。 　　 二、考试内容 　　1.高等学校学生主体性发展的阶段性 　　主体性的内涵。完整的主体性涵盖的4个方面。 　　大学生主体性的发展的阶段性，以及适应性地针对不同个体选择和运用发展主体性的策略。 　　2.高等学校教师的素质要求与角色特征 　　高等学校教师的基本素质要求。高等学校教师的角色特征。 　　3.高等学校教师与学生的关系 　　高等学校教师与学生关系现状。教师与学生在教育过程中的不同关系理论。教师和学生是教育主体的“一体两面”。 　　教育质量的前提。创设良好师生关系的途径。 第六章 高等学校教学 　　一、考试目标 　　本章主要考查学习者了解高等学校学科与专业的内涵、课程、教学计划、教学大纲等概念的情况，是否理解了高等学校教学内容的选择和组织原则;了解和掌握了高等学校教学过程的特点和规律，高等学校教学过程的组织和实施，在高等学校教学过程中应遵循的主要教学原则;了解和掌握高等学校教学方法和手段的特点及选用原则，高等学校常用的若干教学方法;了解高等学校教学手段的发展趋势，各种教学评价的特点及其作用，高等学校的教学改革的发展趋势和教学改革策略。 　　 二、考试内容 　　 1.高等学校学科、专业、课程与教学内容 　　学科与科学的概念。高等学校学科的特征。 　　专业的概念。高等学校的专业设置的影响因素。专业设置的原则。 　　高等学校课程定义及特点。 　　教学计划的概念。修订教学计划的原则要求。 　　教学大纲的概念与结构。教学大纲的编制应遵循的原则。 　　高等学校教学内容的内涵。选择和组织教学内容必须遵循的原则。 　　 2.高等学校教学过程与教学原则 　　高等学校教学过程的概念;教学过程的特点;教学过程的规律。高等学校教学过程的组织与实施的环节和步骤。 　　高等学校教学原则的层次及体系。 　　 3.高等学校教学方法与教学手段 　　教学方法的定义。高等学校教学方法的特点。高等学校教学方法的运用原则。发现教学法、问题教学法、研讨式教学法、掌握学习法、学导式教学法、个性化教学法。 　　 4.高等学校教学设计与教学评价 　　高等学校教学设计的概念。教学设计的基本程序。 　　高等学校教学设计的模式。高等学校教学设计的基本内容。 　　高等学校教学评价的概念。高等学校教学评价的作用。 　　 5.教学风格及其形成途径 　　教学风格的概念。教学风格的基本特点。教学风格的形成途径。 　　 6.高等学校教学改革 　　高等学校教学改革有的两种模式理论。高等学校教学改革的发展趋势。高等学校教学改革必须遵循的策略。 第七章 高等学校科学研究 　　一、考试目标 　　本章主要考查学习者是否了解了高等学校科学研究的意义和任务，科学研究的类型和课程申报的有关选题、项目设计等；是否掌握了科学研究的五项原则和科研管理的主要内容，科研成果的鉴定、申请鉴定的前期准备及鉴定形式与步骤、研究成果的转化等。 　　二、考试内容 　　1．高等学校科学研究的意义与任务 　　高等学校科学研究的意义。高等学校科学研究的任务。 　　2．高等学校科学研究的类型与课题申报 　　高等学校科学研究的类型。高等学校科学研究课题申报的主要步骤。 　　3．高等学校科学研究的原则与组织 　　高等学校科学研究的原则。高等学校科学研究的组织的一般流程。高等学校的科研管理内容。 　　4．高等学校科学研究成果的鉴定与转化 　　高等学校科学研究成果的鉴定。高等学校科学研究成果的转化。 　　第八章 高等学校服务社会 　　一、考试目标 　　本章考查学习者是否了解了高等学校服务社会对办学方向、促进教学与科研、对高等教育发展的意义；能否从教学服务、科研服务和信息与设备资源共享服务方面理解高等学校服务社会的内容。 　　二、考试内容 　　1．高等学校服务社会的意义 　　对办学方向的意义，对促进教学、科研的意义，对高等教育发展的意义。 　　2．美国高等学校服务社会的借鉴 　　美国高等学校服务社会的两种模式。美国高校服务社会对我国的启示。 　　3．高等学校服务社会的内容与管理 　　高等学校服务社会的内容。高等学校服务社会的管理。 　　第九章 高等学校管理 　　一、考试目标 　　本章主要考查学习者是否了解高等学校管理体制的内部决策与领导体制、高等教育宏观管理体制及运行机制、内部管理体制与运行机制；是否理解并掌握高等学校管理的要素与特性、高等学校管理原则和管理内容等。 　　二、考试内容 　　 1．高等学校管理体制 　　高等学校管理体制的概念。高等学校内部领导层的组成。 　　高等学校内部决策领导的活动方式。建国以来我国高等学校的领导体制。历次演变给我们的启示。 　　高等教育的宏观管理体制。建国以来，我国高等教育宏观管理体制的阶段划分。我国高等教育管理体制的改革需考虑的因素。 　　高等学校的组织结构。高等学校组织的特点。我国高等学校内部管理体制改革的核心集中的方面。 　　 2．高等学校管理的要素及特性 　　高等学校管理的系统要素。高等学校管理的特性。 　　 3．高等学校管理的原则与内容 　　高等学校管理的原则。高等学校比较重要的几项管理内容。 第十章 高等学校教育制度 　　一、考试目标 　　本章考查学习者了解高等学校学制、招生制度和毕业生就业指导制度等的情况，是否重点把握了我国高等学校学制结构;是否重点理解了我国高等学校的招生制度、毕业生就业指导制度的现状及改革趋势。 　　 二、考试内容 　　1.高等学校的学制 　　教育制度的概念。高等学校的学制概念。学制建立的基本依据。 　　国外高等学校学制概况：美、日、法、德、英。我国高等学校学制结构。 　　 2.高等学校招生和毕业生就业指导制度 　　各国高等学校招生制度。我国招生制度的改革方向。 　　我国高校毕业生就业制度的历程。高校毕业生就业制度的改革方向。 第十一章 高等学校建设 　　一、考试目标 　　本章考查学习者是否了解高等学校的“四大建设”。重点了解合理的队伍结构要求，改善教师队伍结构的三大观念;了解学科、专业建设方略和课程建设的内容、评价;了解文献信息资源建设、教学与实验装备建设、教育实习基地建设等;理解并掌握校园文化的涵义、意义、特征、功能、建设的内容及途径。 　　 二、考试内容 　　 1.高等学校教师队伍建设 　　高等学校合理的教师队伍结构。改善教师队伍结构的三大观念。 　　 2.高等学校学科、专业与课程建设 　　学科建设的意义。学科、专业建设方略。高等学校课程建设的内容。课程建设的评价。 　　 3.高等学校教学基础建设 　　高等学校文献信息资源建设。高等学校教学、实验装备建设。高等学校教育、实习基地建设。 　　 4.高等学校校园文化建设 　　高校校园文化的涵义。校园文化的意义。校园文化的特征。校园文化的功能。校园文化建设的内容及途径。 第十二章 高等教育发展 　　一、考试目标 　　本章旨在考查学习者是否了解高等教育的全面发展和可持续发展的内涵，理解高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势，了解在科教兴国、国家创新体系和思想观念转变中发展高等教育的战略。 　　 二、考试内容 　　 1.高等教育发展的内涵 　　高等教育的全面发展。高等教育的可持续发展。 　　 2.高等教育发展的趋势 　　高等教育大众化的内涵。高等教育大众化的途径和方式。 　　高等教育国际化的内涵。高等教育国际化的主要内容。 　　高等教育现代化的内涵。高等教育现代化的本质。我国实现高等教育现代化面临的问题。 　　 3.高等教育发展的战略 　　高等教育在科教兴国战略中的作用。实施科教兴国发展高等教育的战略。 　　建设国家创新体系的意义。高等教育在国家创新体系中的作用。高等教育和国家创新体系的关系。 　　高等教育发展需要转变高等教育思想观念。 　　 考试题型 　　1、基础知识(填空) 　　(1) 研究法是采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的综合研究方法。 　　(2)高等教育的 价值观，主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进个人理智的发展，达到个性之完善。 　　(3)高等学校是经过精心设计的特殊机构与环境，其所实施的教育对人的发展起 作用。 　　(4)素质教育的全面发展观，包括面向全体学生、全程培养学生和 三个基本观点。 　　(5)教师和学生都是教学活动的行为者，构成了教学过程中的 。 　　 2、基本概念(名词解释) 　　(1)孔子： 　　(2)中世纪大学： 　　(3)高等教育： 　　(4)通才教育： 　　(5)《莫里尔法案》： 　　 3、基本原理(简答题) 　　(1)如何认识高等教育学的性质? 　　(2)教育的本质是什么? 　　(3)你对高等教育职能体系有何认识? 　　(4)简述科研选题的主要方法。 　　(5)简述高等教育大众化的主要途径。 　　 4、理论联系实际(论述题) 　　(1)试结合自己接受高等教育的体会，论述高等教育与人的发展的基本关系。 　　(2)请结合自己的经验，谈谈如何营造高等学校良好的师生关系。 　　(3)你认为当前我国高等学校内部管理体制改革须解决哪些关键问题? 　　 5、判断与辨析(案例分析题) 　　(1)判断题： 　　A.根据党政分开的原则，高等学校的校长是法人代表。 ( ) 　　B.教学评价从本质上说是一种价值评价活动。 ( ) 　　C.高校专业教学计划是按照高等学校教育目的制定的指导教学活动的规范性文件。( ) 　　(2)辨析题： 　　A.马克思主义认为，考查人的发展应当从人生活其中的社会生产力和生产关系出发。( ) 　　理由： 　　B.通才教育是一种通识教育，它实行的是一种博雅教育，注重专业能力的培养和情感的陶冶。( ) 　　理由： 　　(3)案例分析： 　　“造原子弹”的收入应该高于“卖盐茶蛋”的。试运用教育学或高等教育学的基本原理分析之。

【导读】说到教师，自然是和学生打交道，从事的是学校教育工作，所以教育学的考点就显得尤为重要了，只有掌握了基本的理论，才能在实践中更好的进行利用，才能成为一名优秀的教师，拥有更多教育技能，更好的为教育事业服务，今天给大家带来的是2020教师资格证小学教育学考点：教育学萌芽阶段，接下来就具体看看吧。(1)教育学萌芽阶段的特点萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为：第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平;第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系;第三，教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。(2)萌芽阶段中国的教育思想①《学记》战国后期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》(《礼记》中的篇目)②孔子孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在《论语》一书中。他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，认为教育目的是把人培养成“贤人”和“君子”;他继承西周“六艺”教育传统，教学纲领可以总结为“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导(“不愤不启，不悱不发”);强调学习与思考相结合(“学而不思则罔，思而不学则殆”)③墨翟墨翟的教育思想以“兼爱”和“非攻”为主，注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。(3)萌芽阶段西方的教育思想①苏格拉底苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为“产婆术”。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。②柏拉图柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。③亚里士多德亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。亚里士多德的教育观主要表现在他的著作《政治学》中。亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。④昆体良古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)在这著作中昆体良将学习过程概括为“模仿一理论一练习”三阶段。以上就是2020教师资格证小学教育学考点：教育学萌芽阶段相关介绍，想要顺利取得教师资格证，以上的内容必须了解和掌握，更多教师资格证笔试各题型答题技巧，欢迎大家持续关注本平台。

小学英语教师资格证面试需要全英文的。这是一个。普遍的问题。

是的，而且是要范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等以上你才能拿到教师资格证非师范类和其他社会人员那资格证就比较麻烦了

您好，中公教育为您服务。您好，2015年起山东省教师资格考试每年只考一次，一般在上半年，2015年的考试还没有启用改革后的制度，非师范生不需要到制定机构修学分，但需要考取普通话和心理学。2015年山东省教师资格考试时间：网上报名时间：2015年1月12—18日现场确认时间：2015年1月15—18日笔试时间安排：2015年3月15日面试报名时间：2015年4月13—17日面试时间安排：2015年5月16—17日如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

2021年教师资格证考试作文立意示例：1.管仲随齐恒公攻打孤竹，春天出征，凯旋时已是冬天，迷了路，管仲说：“老马的智慧是可以利用的”于是他放开老马，人们随着老马，终于找到了回去的路。北京大学一位老教师，在海淀区住了将近半个世纪，自认为蒙着眼睛也能找回家，像地道的老马，然后有一次他走了一条新路，一走出去，是一条大马路，车如水，马如龙，竟一时找不到归路，幸而看到马路上驶过的332公交车，才得以安全回家。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。参考立意：经验适应社会发展的角度;思维定式阻碍问题解决。2.有一种叫做“诡异谷”的现象，当机器人跟人类的样貌非常接近时，或是电脑生成的任务变得越来越逼真时，反而会给人带来一种不真实、不舒服的感觉。2001年的电影《最终幻想：灵魂深处》是有史以来第一部CGI(纯电脑生成影像)影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，几乎无一例外地完美。但是这部影片却遭到了评论界的批判和市场的失败。事后，3D动画师们学会了将不完美因素融入设计，创造出人物，才更生动自然可爱。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。参考立意：不完美也是一种完美、太完美反而不够完美一一以完美或不完美及其关系的主体即可;学生是不完美的人，是发展的人;学生是完美的个体。3.“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。近年来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。参考立意：“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，此时着眼的就是长板。因此，这可以说，转变一种思路，就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意，谈及“创新”思维也是可以的，但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。二是可以从“短板”和“长板”的比喻意来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处，因此，可以从“发挥人的长处”，“发扬人的优点”的角度进行立意，引导教育方面就是顺理成章的了。从这两方面立意之后，选择其中一个立意，确定中心论点，然后对着中心论点问三个问题：“是什么—为什么—怎么样”，接着就可以按照已有模板进行写作了。以上就是小编整理的2021年教师资格证考试作文立意示例的相关内容，希望能给大家带来帮助。同时祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，欢迎大家及时关注本平台!

说课30分钟，分：试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。 说课，通俗的讲就是要说请教什么，怎么教，为什么这么教。具体说它的基本内容有四项：说教材、说教法、说学法、说教学程序。 一1、说教材。具体内容包括：使用教材版本；授课内容在教材中的地位；授课内容的教学目标，包括基础知识目标，思想教育目标和能力培养目标，要说清各项教学目标确定的依据、实施途径；授课内容的重点、难点确定依据及突破方法、手段。 2、说教法。包括教学方法、教学手段、教学媒体的运用。具体内容包括采用的教学方法及依据、作用。教学媒体使用的具体细节和所要起的作用。这里提示一点，教法的选择要这样几个原则：多种教学方法有机结合；要以启发式教学为指导思想；要准确、具体、针对性要强。 3、说学法。教师要记清通过授课内容要教给学生什么学习方法，培养学生哪些学习能力和学习习惯，以及为什么要这样做。这里也提示一点，具体的学习方法包括自主学习、小组协作学习、创新学习、探究式学习、体验学习等等。 4、说教学程序。教师要说清自己的教学思路，课堂教学结构的具体安排，这包括新课的导入、课题的提出、新知识的展开、巩固练习、课堂小结、作业布置等。 二、 说课的几种类型 按时间分类：课前说课 课后说课 按功能分类：研究性说课 示范性说课 评比性说课 三、 基本要求 说课不是具体讲课，重点应是阐述你怎么设计、设计的依据、具体方法、它的基本要求有这样几点： 1、 语言简炼 2、 说理透彻 3、 所运用的教学理论必须与你的授课内容相结合。

1、中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试、中等职业教师资格考试。2、小学和幼儿教师资格证笔试不分学科，初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质；科目二均为教育知识与能力；科目三为学科知识与教学能力。初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。3、体育教师资格证笔试成绩合格后，可以报面试，笔试成绩有效期是2年。面试成绩合格后（合格有效期3年），可以参加教师资格认定。一般认定需要体检、毕业证等材料，认定通过后就可以领取证书了。

2022教师资格笔试考试时间：2022上半年教师资格笔试考试时间：2022年3月12日2022下半年教师资格笔试考试时间：2022年10月29日教资考试笔试结束后一个月左右时间就可以查询成绩，考生要及时关注相关通知，如果对成绩有异议，则可以在成绩公布10天内，按规定向笔试主管单位提出复核申请，逾期将不再受理。热门考试章节知识点试题归纳，助你轻松取证↓↓↓：移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuorenPc端题库：http://www.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuoren移动端、Pc端用户点击相应链接进入，答案解析免费看!

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2021年下半年教师资格证面试成绩公布时间：2022年3月1日查询教资面试成绩考生需要登录中小学教师资格考试网http://ntce.neea.edu.cn/，然后按照以下步骤查询：1、请输入报考时的姓名和证件号码，填写验证码，点击查询按钮进行查询。2、如果输入信息正确，对应考试的成绩信息将会在下一个页面列出。3、页面上部操作步骤中橘黄色字体内容表示您所处的查询位置。考生如对本人成绩有异议，可在成绩公布后10个工作日内向报考考区申请成绩复核。复核内容仅限于是否漏评、漏登分，成绩统计合成是否有误，不涉及评分标准掌握宽严问题。热门考试章节知识点试题归纳，助你轻松取证↓↓↓：移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuorenPc端题库：http://www.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuoren移动端、Pc端用户点击相应链接进入，答案解析免费看!

2020年4月24日，教育部发布公告，决定2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施。下面小编给大家带来2020年上半年教师资格证考试退费流程。想了解更多教师资格考试信息，请关注环球青藤的及时更新。受疫情影响，2020年4月24日，教育部发布《2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的公告》，2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施。从《教育部考试中心关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的相关问题说明》可知，2020年下半年中小学教师资格证考试笔试时间：2020年10月31日。报名2020上半年的教师资格考试的考生可申请退费。2020年上半年中小学教师资格考试退费受理时间：2020年4月26日-5月31日。2020年上半年教师资格证考试退费详细流程如下：1.登录中小学教师资格考试报名系统注意：需要用IE系列浏览器登录中小学教师资格证考试报名系统。点击进入>>>2020年上半年教师资格证考试退费入口2.确定提示在登录报名系统后会出现如下提示界面，这时候点击确定即可。3.切换至5.笔试报名信息，选择申请退费。4.确认退费在上一步中，选择申请退费后，会提示你是否确定退费，如果确定要退费，点击确定即可。退费后会出现退费成功提示，这是时候就表示退费成功了。退费申请成功后报名费将退还至您缴费的账号中。由于退费人数较多，请耐心等待，退费成功后会有短信提醒。

教师资格证认定时间：春季：3、4月份；秋季：9、10月份1、网上报名在规定的网报时间内登录中国教师资格网，进行网上报名。2、现场确认根据当地教育局安排的现场确认时间及地点进行现场确认。现场确认所需材料：(1)身份证原件和复印件;(2)教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的《教师资格认定体检表》，体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”，并加盖体检医院公章;(3)教师资格认定机构要求提供的其它材料，如师范类专业教育实习材料、学历认证报告，具体请参考各省教师资格认定公告进行材料准备。注意：有些地市是先进行现场确认，然后集中体检。具体体检顺序以当地认定公告为准。3、资格认定各地市教师资格认定工作领导小组在受理申请后30个工作日内做出认定结论。热门考试章节知识点试题归纳，助你轻松取证↓↓↓：移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuorenPc端题库：http://www.hqwx.com/tiku/jszg/?utm_campaign=baiduhehuoren移动端、Pc端用户点击相应链接进入，答案解析免费看!

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可以填你读的那个专业的教师资格证，也可以填非你读专业的教师资格证。要去学教育学和心理学，并且考试及格，才能申请。主要是试讲。试讲过了就可以拿证了。

关于教师资格证八大教学原则如下：1、直观性原则，概念：指在教学活动中，教师通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。基本要求：正确选择直观教具和现代化教学手段;直观要与讲解相结合;重视运用语言直观。2、巩固性原则，概念：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。3、启发性原则，概念：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。4、因材施教原则，概念：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。5、循序渐进原则，概念：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。6、理论联系实际原则，概念：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。7、量力性原则(又称可接受性原则)，概念：指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。8、思想性与科学性统一原则，概念：思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育。

现在大家正在紧锣密鼓的备考教师资格面试，不知道小伙伴们备考的怎么样了？结构化会回答了吗？试讲准备好了吗？ 很多同学都说第一次参加教师资格面试考试，并不清楚时间是如何安排的，下面上海教师资格考试网小编带来：中小学教师资格面试时间是怎么安排的？中小学教师资格面试时间是怎么安排的？(1)抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。为了更好的应对教师资格考试，做到知己知彼，百战不殆，接下来小编就带大家了解一下在面试中的技巧，助各位早日成为一名合格的人民教师。一、 自信满满，爱微笑的考生运气不会差大多考生都能够注意到在面试进行过程前后要保持微笑，但在试讲环节时不是面无表情的进行试讲或说课就是表情不太自然，好像在自我陶醉。实际上你在面试的时候不是要演“教师”给考官，而是要展现出你的自信以及亲和力，所以你不仅在答题的时候需要保持微笑，更应该在试讲时保持适宜的真诚的微笑。比如说有的考生在转述自己在课堂提问问题时，好像在念课文一样，缺乏生动的表情和真实感。有的考生能够注意到要保持微笑，但这样的微笑“表演性”太强，且加上有的考生会紧张，而显得有些刻意和不自然。这种种状况就要求考生们在平时练习的时候就要注意这些问题，面对镜子刻意练习或者用手机自己录视频进行练习，想象你的听众是满教室的学生，自然而然的展现自己微笑和亲和力。二、 话语充满真实感，带考官回归课堂大多考生在平时练习时在语音语调上都注重于模拟一些“萌萌”或“大喊”的声音，但往往忽略了一点，我们的目的不仅仅以让考官听起来舒适自然，更是为了营造出一种能吸引学生注意且营造出良好的课堂氛围。所以我们的语音语调可以尽量显得温柔一些、逼真一些，切忌平铺直述，而是要有适当的抑扬顿挫以体现课堂气氛的生动性和真实感。值得一提的是，有的考生在试讲中能够运用一些问题串来引起“学生”的注意，如“为什么?那是为什么?为什么这样的?”但在提问的时候，语气却太过平淡，不能体现出教师对课堂气氛的调动能力。因此要在问题间有停顿，或者逐渐加强语气，让考官感觉问题的层次感，好像自己在被提问一样。这些提问的方法以及策略也是需要我们在平时练习时多加注意。三、充分发挥肢体语言的作用除了以上两点外，肢体语言对于教师教学来说也十分重要，这也是教学过程的一大特色。手势，即手的动作与姿势，是一种极其复杂的符号，能够表达一定的信息。布罗斯纳安认为“手势实际上是体态语的核心”。古罗马政治家西塞罗曾说过：“一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解”。他们的话从不同侧面指出了手势的重要性。通常情况下，人们通过手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态，同时还可将自己的意图传达给对方。手势的作用有三：一是澄清和描述事实，二是强调事实，三是吸引注意力。因此考生要重视对手势的练习，做到收放自如，起到辅助讲课表达的作用，但是切记喧宾夺主，让考官觉得你在指手画脚，或者不自然。总之手势要辅佐好自己的课堂教学，让你的课堂更加真实!综上，各位考生在平时要多加练习，真正要把每一个细节做到位，才能在考试时展现你的自信大方、展现你的课堂操控能力、展现你具备成为一名教师的潜质与能力，给考官还原一场“真实”的课堂。以上就是小编给大家带来的“中小学教师资格面试时间是怎么安排的？”的相关内容，希望对您有所帮助！

高校教师资格证报考要求必须是高校教师，否则是无法报名考取的。而且高校的教师资格证考试时候也是比较松的，这个不必担心！

高校教师资格证考试《高等教育学》资料 第一章　高等教育的本质 1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。 3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。 4、英才教育　毛入学率＜15%　　大众化教育　　15%－50%　　　普及化教育　＞50% 5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。 6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。 7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。 10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。 11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。 12、高等教育的经济功能？ 13、舒尔茨的人力资本理论P10 14、高等教育与科学技术的关系？P12 15、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。 16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。 17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。 我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂 18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。 19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则” 20、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。 21、现代大学的职能体系？ （1）培养专门人才是现代高校的基本职能。（2）发展科学是现代高校的重要职能（3）社会服务是现代高校职能的延伸 22、高校为社会服务的形式？ （1）教学服务（2）科技服务（3）信息服务（4）设备开放服务。

高。其中tesol国际英语教师资格证含金量较高，在国内市场上，TESOL、TEFL、证书，三者并没有被严格的区别。 但是，一般来说TESOL证书的认可度和权威性最高，是全球范围内普遍认可的国际英语教师资格证书。TESOL国际英语教师资格证书由TESOL协会的授权组织认证并颁布，是全球公认的ESL (教授英语为第二言语)教员工作资历证书，其技术水准代表了英语教育技术的世界规范。TESOL国际英语教师资格证书由TESOL协会的授权组织认证并颁布，是全球公认的ESL(教授英语为第二言语)教员工作资历证书，其技术水准代表了英语教育技术的世界规范。TESOL有用性和威望性在世界范围内得到充沛认可。具有TESOL，变成英语言语训练范畴的教授，即具有了在世界各国从事以英语为第二言语的教育的资历。TESOL具有者在各国英语教育范畴遭到广泛期待，可以直接进入世界工作商场，工作远景十分宽广。目前国内高校和稍微专业一点的英语培训中心招聘外教都会要求tesol国际英语教师资格证证书。就未来英语教学的不断发展进步，越来越多的非母语国家的英语教师选择学习TESOL证书，国内的更多教学学校和机构也要求中国英语教师具备该证书资质。

TESOL证书有什么用1.持有TESOL证书的人，具备国际英语教学的资格，体现了最权威的英语教学理念；2.TESOL证书体现得是最科学最专业的英语教学思维，普及TESOL可以显著提升英语教学的成果，尤其是中国教学资源相对落后，而且信息不通畅的地区；3.TESOL证书是众多国际教育机构师资招聘的重要标准，国内教育机构也开始逐渐认识到TESOL对于教学的重要性，尤其是大型教育集团无论外教、中教都需要TESOL证书；4.TESOL证书助你高薪就业，提升职业技能，扩大就业机会；5.TESOL证书提升你留学、出国、移民的筹码；6.TESOL证书让你更加容易进入MA TESOL专业。培智乐学教育的TESOL证书授课模式1.在线自学:购买TESOL课程主教材、考试大纲，与在线外教导师进行一对一互动答疑，此模式适合英语基础好或者有一定工作经验的人群。2.小班面授：在第一种模式的基础上，有50个小时的实时周末班或寒暑假班的外教教学，并量身定制培训方案。此模式适合英语基础好，想要提高实践教学能力的人群。

Tefl全称是Teaching English as a Foreign Language。在中国国内，TEFL认证培训及证书颁发主要针对的是外籍语言教师进行的，由中国国家外专局负责开展。Tefl培训主要教学内容包括:基于课堂的语言学习及教学研究、语言教学中的测试与评估、英语外语教学教学法、第二语言习得之理论与实践和计算机辅助教学。

TESOL证书完全符合联合国教科文组织制定的国际英语师资标准TESOL证书获得中华人民共和国国家外国专家局外国文教专家机构审批TESOL证书获得中华人民共和国人力资源和社会保障部资质认可TESOL证书获得美国乔治亚州教育局审批TESOL证书获得美国教育委员会资质认可American TESOL Accreditation中国国家外国专家局文教专家机构美国佛罗里达FDVA审批资格证书公民就业保障认证美国乔治亚教育局认证国际教育资源成员机构美国TESOL教育学会颁发的TESOL证书国际权威认可。高品质的英语教学质量已经获得以下国际教学权威机构和政府部门的认可。美国TESOL教育学会获得美国乔治亚州教育局认可。美国TESOL教育学会是美国远程教育协会的会员单位。你就说含金量高不高就完了想多了解就去官网看看www.tesolgov.com

TESOL引是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的缩写，中文翻译是“对外英语教学” 。在美国的大学本部和研究所，像物理学，经济学等，TESOL是一门主修，其主题是探讨英语教学的方法和理论，提升英语教学的师资水平。 （在美国，对外英语教学的同业公会也取名“TESOL”，常导致误会。）其中文名称音译为“特硕”。英语教学的对象依其母语可分成两群：英语是母语的人（如美国人、英国人、加拿大人）和英语非母语的人（如南美洲人、中国人、法国人）。TESOL 的教学对象是第二群，因为是“对外”，所以 TESOL 教学方法特别考虑到学习者的母语和文化背景。以中文教学做比喻，给一个在中国长大的孩子教中文和给一个在美国长大的孩子教中文，教学方法当然会是不一样。可以看一些TESOL在线培训课程，成为学员以后可以随时随地在进行网上学习。还以去tesol认证中心下的辅导机构进行学习，目前，已经有包括中国在内的100多个国家和地区开设了TESOL课程。通过测评后就可以获得TESOL证书了。TESOL证书分为TESOL Advanced，TESOL for Children和TESOL for Business。学习TESOL Advanced的是最多的，因为适用的范围比较广泛。

⑴ tesol国际英语教师资格证怎么考试 参与证书课程学习，通过就即可获得tesol国际英语教师资格证。 证书课程： 作为证书课程来学习，TESOL证书课程内容已经被国际上100多个国家的8000多所学校认可。在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家，大部分的高等学校都普遍认可TESOL证书课程，一旦通过测评考试后，最后可以获得TESOL相关资格证书。较为齐全的TESOL证书课程包括：TESOL国际少儿英语教师资格证书课程、TESOL国际商务英语教师资格证书课程、TESOL国际高级英语教师资格证书课程、TESOL国际专家英语教师资格证书课程、TESOL国际英语教师培训师资格证书课程。 TESOL证书持有者可以在全球范围内从事英语作为第二外语教学（ESL，English as a Second Language)，其含金量和认可度很大，可以作为国际公认的国际英语教师资格证书和英语教学行业职业资格的权威国际证明。 TESOL学历课程概况： TESOL的学历课程因大学的不同而有所差异，我们可以把几所比较有名的大学的TESOL学历课程做比较，发现他们的共同之处：虽然这些学校的课程都有所差别，但他们都强调理论教学的内容，语言和文化环境的适应，尊重理论却源于课堂，希望学生可以学以致用。 (1)国际英语教师资格扩展阅读 报考条件： 1．有志于提高英语教学水平、获得国际资格证书、谋求长远发展的英语教师； 2．英语四级以上，并希望接受专业培训后进入稳定而受人尊重的教育领域者； 3．希望能够在国外找到稳定就业机会的出国人士； 4．有意从事外语教学工作并有一定英语基础的大学毕业生； 5．希望在中国从事教育工作的母语为英语的在华外籍人士。 ⑵ 关于国际英语教师资格证和国内教师资格证互认问题 您好，中公教育为您服务。 这个建议您问一下您当地的教育部门，希望能够帮到您。 ⑶ 国际英语教师资格证到底为什么这么厉害 统称：教师资格证，专业：大学英语 高中英语 初中英语，小学英语。我就有 ⑷ TESOL国际英语教师资格证书 考试时间怎么安排的 TESOL国际英语教师资格证书 全球考试时间的安排 一般安排在每年的3月6月9月12月的第一个周末，具体考试时间的安排需要经过美国tesol中国管理中心最终确认和公布。 具体考试内容非常完善，考查的环节有 笔试+教案设计+assignment、 essay+课堂demo展示，教具使用，课堂管理与控制，现场导师互动等诸多环节。 当然，TESOL国际英语教师资格证书也可以参加在线学习和参加在线考试，导师一对一在线指导学习和考试整个流程，通过所有考试项目和相关测评后，同样可以获得全球通用的TESOL国际英语教师资格证书。 值得注意的是：TESOL国际英语教师资格证书每项每次的考试成绩必须达到70分以上才算通过考试，也算是世界上最具含金量和权威性的考试之一。 ⑸ 国际英语教师资格证的区别 TESOL是Teaching English to Speakers of Other Languages的缩写。通常指教授那些移民到英语国家的非英语母语学生学习英语。 TEFL的全名为Teaching English as a Foreign Language。通常指在非英语国家教授非英语母语学生学习英语。 在国内市场上，TESOL、TEFL、证书，三者并没有被严格的区别。 但是，一般来说TESOL证书的认可度和权威性最高，是全球范围内普遍认可的国际英语教师资格证书。 ⑹ 国际英语教师资格证在国内用处大不大，怎样准备笔试 主要是自己想从事什么样的工作了。现在做中文教师比较吃香。由国家人社部认证证书是国家级的最高资格证书，比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考该证书。 ⑺ 国际英语教师资格证到底为什么这么厉害 被全球100多个国家、8000多所教学机构认可； 是全球通用的世界级英语教学职业证照； 全英文教材、全英文思维，是全球英语教师必修； 培智乐学教育是美国tesol在深圳指定的唯一官方培训机构，提供专业TESOL考前培训服务的机构。⑻ 国际英语教师资格证可以网上培训获得吗 国际英语教师资格证可以网上培训获得，但是也是需要考试的。 TESOL国际英语教师资格证，是专门教授非英语国家英语学习的国际通用教学标准。在母语为非英语的国家里，把英语当作外语教学的英语师资的教学，其证书为“TESOL英语教师资格证书”。 报考条件 1．有志于提高英语教学水平、获得国际资格证书、谋求长远发展的英语教师； 2．英语四级以上，并希望接受专业培训后进入稳定而受人尊重的教育领域者； 3．希望能够在国外找到稳定就业机会的出国人士； 4．有意从事外语教学工作并有一定英语基础的大学毕业生； 5．希望在中国从事教育工作的母语为英语的在华外籍人士。 ⑼ 国际英语教师资格证有用吗，报名费用需要多少钱，好考吗 可以网络查询一下，听起来挺难，找个专业机构好好备考 ⑽ 有关TESOL国际英语教师资格证的问题 有关TESOL国际英语教师资格证的问题： 1、TESOL国际英语教师资格证，是专门教授非英语国家英语学习的国际通用教学标准。在母语为非英语的国家里，把英语当作外语教学的英语师资的教学，其证书为“TESOL英语教师资格证书”。如亚洲的中国、日本、韩国、蒙古和泰国等，欧洲的俄罗斯、波兰、西班牙、葡萄牙等，南美洲的智利、巴西、阿根廷等。课程涵盖一对一教学，商务英语、成人英语、青少英语教学等一系列有针对性的教学方法。 2、证书的用途：目前国内高校和稍微专业一点的英语培训中心招聘外教都会要求该证书。如EF、华尔街、易说堂英语、韦伯英语、ABC英语以及新东方的外教此类机构都严格规定外教要持有证书。就未来英语教学的不断发展进步，越来越多的非母语国家的英语教师选择学习TESOL证书，国内的更多教学学校和机构也要求中国英语教师具备该证书资质。 3、报考条件： 1）有志于提高英语教学水平、获得国际资格证书、谋求长远发展的英语教师； 2）英语四级以上，并希望接受专业培训后进入稳定而受人尊重的教育领域者； 3）希望能够在国外找到稳定就业机会的出国人士； 4）有意从事外语教学工作并有一定英语基础的大学毕业生； 5）希望在中国从事教育工作的母语为英语的在华外籍人士。

要考取tefl国际英语教师资格证，就要参与证书课程学习，通过就即可获得tesol国际英语教师资格证。作为证书课程来学习，TESOL证书课程内容已经被国际上100多个国家的8000多所学校认可。在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家，大部分的高等学校都普遍认可TESOL证书课程，一旦通过测评考试后，最后可以获得TESOL相关资格证书。TEFL着重在英语教育技巧， 因此语言能力并不是最重要的。一定的教学经验， 对英语教学专业的热诚及负责的态度才是所追求的。 具体报考条件：1、有志于提高英语教学水平、获得国际资格证书、谋求长远发展的英语教师。2、英语四级以上，并希望接受专业培训后进入稳定而受人尊重的教育领域者。3、希望能够在国外找到稳定就业机会的出国人士.4、具备两年以上英语教学工作经验。5、提供一封所在教学单位或曾任教单位的推荐信，证明其教学经验及英语能力。证书用途完成TEFL英语教师资格认证课程学习的教师，经考核合格，将获得TEFL证书。该证书授予单位美国亚利桑纳大学英语语言中心是TESOL组织的认证会员， 美国政府认可的官方培训机构。TEFL证书其学术水准代表了英语教学技能的国际标准。TEFL证书的实用性和权威性在世界范围内得到充分认可，拥有TEFL，即拥有了在世界各国从事以英语为第二语言的教学的资格，能够直接进入国际职业市场，就业前景非常广阔。以上内容参考：百度百科-国际英语教师资格证

报考条件：1、有志于提高英语教学水平、获得国际资格证书、谋求长远发展的英语教师；2、英语四级以上，并希望接受专业培训后进入稳定而受人尊重的教育领域者；3、希望能够在国外找到稳定就业机会的出国人士；4、有意从事外语教学工作并有一定英语基础的大学毕业生；5、希望在中国从事教育工作的母语为英语的在华外籍人士。扩展资料：学习内容：课程包括语法加强培训，教学方法论培训，以及时教学实践练习。语法加强课，习惯了传统教学中的语法学习，现在以母语思维重新巩固加强语法。语法课涵盖的内容包括国际音标、时态、词性、情态动词、连系动词、限定词、动词短语、副词、不定式以及被动语态等多个知识点，以及其中学生容易犯的错误和如何有效的纠正这些语法错误的教学方法。教学方法论，内容涵盖国际最先进的教学理念及教学方法。包括从课堂管理到如何编写教案，听力课教学方法，写作课教学方法，口语课教学方法，以及语法课的教学方法等等。参考资料：百度百科——国际英语教师资格证

不属于。广东省外语艺术职业学院，位于广东省广州市，是一所以小学、学前师资培养为品牌，以培养高素质外语、艺术、信息技术技能型人才为特色的公办省级示范性高职培育院校。学院创办于2001年12月，前身是广东外国语师范学校和广东艺术师范学校。广东外国语师范学校成立于1978年，广东艺术师范学校成立于1983年，两校学校均为广东省教育厅直属重点师范学校，是广东省培养、培训基础教育师资的重要基地。学院先后获得“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国语言文字工作先进集体”、“国家级语言文字规范化示范校”、“全国高校校园文化建设成果优秀奖”等荣誉称号。学校现有29个专业，有5个省级高职教育示范性专业、2个中央财政支持专业，11个省级重点专业，占全校专业数的45.8%；6门国家级精品资源共享课立项建设课程，10门省级精品资源共享课立项建设课程、1门省级精品视频公开课立项建设课程，4门教育部高职高专教学指导委员会精品课程、2门广东省高等学校思想政治理论课优质（建设）课程；连续荣获广东省第五届、第六届、第七届高等教育教学成果一等奖。教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。

只要满足报考条件即可报考，考英语教师资格证首先要考普通话证，然后还要考心理学以及教育学，拿到这三个证之后报考英语教师资格证。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。 考小学英语教师资格证的基本条件有： 1、符合《教师法》规定条件学历要求，即全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届本、专科毕业生； 2、未达到国家法定退休年龄，符合《教师法》规定条件的人员。 3、持外地户籍所在省市工作的，且本人人事档案在该省市存档机构。 4、报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；报考小学小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。

只要满足报考条件即可报考，考英语教师资格证首先要考普通话证，然后还要考心理学以及教育学，拿到这三个证之后报考英语教师资格证。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。考小学英语教师资格证的基本条件有：1、符合《教师法》规定条件学历要求，即全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届本、专科毕业生；2、未达到国家法定退休年龄，符合《教师法》规定条件的人员。3、持外地户籍所在省市工作的，且本人人事档案在该省市存档机构。4、报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；报考小学小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。

满足以下两个条件即可报名参加考试，笔面试通过，体检合格即获得教师资格证。条件如下：学历：小学教师应当具备大学专科毕业及其以上学历。考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 成绩无限期保留、全国通用。扩展资料：教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新 疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。报名流程：1.注册个人基本信息考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。 新注册时，要求考生填写本人的姓名、证件类型、证件号码，登录密码、电子邮箱等联络信息。2.诚信考试承诺新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的才可以进行下一步的操作。3.阅读报考须知4.填报个人信息填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、民族、政治面貌、出生日期、户籍所在地、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位、电子邮箱、手机等信息。5.上传个人照片考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。6.打印准考证打印准考证，系统会根据考生报名信息生成准考证。根据提示下载pdf准考证文件。下载后，仔细核对个人信息，并直接打印成准考证。参考资料：教师资格证_百度百科

TKT是为母语为非英语国家的中小学或成人英语教师研发的英语教学能力证书，主要测试考生对语言及语言应用基本概念的掌握，以及对教学与学习的背景知识及实践过程的把握。CELT-S、CELT-P统称为剑桥CELT系列，在国际上是含金量和认可度非常高的证书，相当于“国际版教师资格证”，在国外任教以及在部分国内的国际学校授课也要求有这个证书。

江苏省2021年上半年中小学教师资格考试笔试报名公告2021年上半年中小学教师资格考试笔试将于2021年3月13日举行，现将江苏省报名有关事项公告如下：一、报名条件(一)经教育部同意，我省上半年仅受理补考考生和在江苏省内就读的全日制在校师范生报名。1.补考考生指笔试成绩至少有一门合格且在有效期内的考生，同时具有江苏户籍，或持有有效期内的江苏省居住证，或在江苏省内普通高等学校全日制在读。2.江苏省内就读的全日制在校师范生指江苏省内普通高校本专科全日制在校三年级及以上师范生、五年制高师学校全日制在校四年级及以上师范生和全日制教育硕士。(二)考生应具备符合以下学历要求：1.报考幼儿园、小学、初中教师资格的，应当具备大学专科及以上学历。其中具有中等幼儿师范学校或中等师范学校学历的师范生可报考与其所学学段相一致的幼儿园或小学教师资格考试。2.报考高级中学教师资格，中等职业学校文化课、专业课教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历。3.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。4.普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生可以报考对应学历层次的教师资格考试。全日制在校研究生可以报考各学段教师资格考试。(三)在我省学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可以参加中小学教师资格考试。考生应持有公安机关签发有效期内的港澳台居民居住证、港澳居民来往大陆通行证、五年有效期的台湾居民来往大陆通行证，并符合本次报名的其他各项要求。(四)被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，3年内不得再次参加教师资格考试。二、报名时间和要求(一)报名时间1.网上报名：2021年1月14-16日，16日截止到16时。2.审核时间：补考考生2021年1月17-18日现场审核;省内在校师范生具体审核时间和方式见各有关高校通知公告。3.网上缴费：审核通过即可缴费，缴费截止到2021年1月19日24时，逾期不能缴费。4.在1月16日16时前选报过科目的考生，可以在审核通过前修改个人信息、重新选择科目和考区，审核通过考生各项信息均不得更改。5.请考生严格遵照各时间节点进行报名，逾期报名无效。(二)报名要求1.考生须本人通过教师资格考试网进行报名，并对报考内容的真实性、有效性、规范性负责。如因基本信息错误导致考生无法参加教师资格考试或教师资格认定，责任由考生本人承担。2.本次报名所有考生均需重新注册。考生选择考区和报考科目信息后，状态信息显示为“待审核”即为完成网上报名，请按要求到考区指定审核点现场审核。逾期未现场审核的，报名无效。3.考生应选择本人户籍或居住证(持有有效期内的居住证)或学籍(江苏省内全日制在读的学生)所在设区市的考区为应试考区。具体考试地点以考生下载的准考证上地址为准。4.考生报名时需上传本人近6个月内的正面免冠白底彩色证件照，照片中显示考生头部和肩的上部，不允许带帽子、头巾、发带、墨镜。考生照片不符合要求的，将不能通过审核。5.根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函〔2017〕34 号)文件精神，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码: 201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。取得科目201A、202A 合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目; 取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。考生获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩; 考生获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代科目201、202、301、302合格成绩。6.根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》(教师司函〔2017〕41号)、《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“特殊教育“等学科的通知》(教师司函〔2019〕51号)要求，中小学教师资格考试自2017年下半年起新增部分科目，新增学科的笔试科目一、科目二与已开考学科一致，科目三《学科知识与教学能力》由各省自行命题或结合面试一并考核。经教育部同意，我省暂只开考小学类别“心理健康教育”、“信息技术”学科，初中、高中、中职文化课类别“心理健康教育”、“日语”学科。以上学科科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核。三、审核要求(一)审核方式1.补考考生2021年1月17-18日到所报考区指定地点由各市招考机构现场审核(具体审核地点、工作时间见附件1)。严禁他人代为审核。同一考区有多个审核点的，考生可选择其中一个审核点审核。请考生合理安排时间，错峰审核，以免在审核点等待时间过长。2.江苏省内就读的全日制在校本专科师范生和全日制教育硕士由所在院校于2021年1月14-18日进行审核，具体审核时间和审核方式见各有关高校通知公告。(二)审核要求1.现场审核疫情防控要求(1)考生进入审核现场除核对身份环节外须全程佩戴一次性医用口罩或无呼吸阀的N95口罩。(2)考生应主动向工作人员出示苏康码并接受体温检测。苏康码申领途径：下载江苏政务服务APP，点击“防疫专区”或搜索“苏康码”，进入“苏康码”服务;或在支付宝首页搜索“苏康码”，完成实名认证后方可获取“苏康码”。注：外省考生申领“苏康码”暂不能确定到达江苏后详细地址的，可暂填考区审核点地址，待详细地址确定后，自行更正。(3)苏康码为绿码，无发热、咳嗽、乏力、咽痛、腹泻等身体症状，未接触确诊、疑似病例或无症状感染者，未到过国内疫情防控中、高风险地区，未有过国(境)外旅居史，体温不超过37℃方可参加现场审核。(4)现场审核当日，仅限考生本人进入现场。在审核点，考生须听从现场工作人员的安排，配合做好疫情防控工作。2.现场审核时需提供以下证明材料。2.1补考证明：考生在中小学教师资格考试官网的成绩查询页面打印件。2.2身份证明：2.2.1内地居民提供考生本人的居民身份证或临时居民身份证。2.2.2港澳台居民提供考生本人的港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证或五年有效期台湾居民来往大陆通行证。2.3学历/学籍证明：2.3.1已毕业的考生提供学信网(www.chsi.com.cn)学历证书电子注册备案表打印件(样张见附件2)。2.3.2全日制在校生提供学信网的学籍在线验证报告打印件(样张见附件3)。注1：不能出具学历在线验证报告的内地(大陆)高校学历，可通过学信网申请出具书面认证报告。注2：非内地(大陆)高校学历需提供教育部留学服务中心出具的学历学位证明书(样张见附件4、附件5)。注3：凭中等幼儿师范学校或中等师范学校学历报考的师范生，须提供学校所在地招办备案的招生录取名册复印件并加盖原学校档案管理部门公章。2.4考区条件证明：2.4.1选择户籍所在地考区报考的考生，提供户籍材料原件(户口簿或户籍证明)。2.4.2选择居住证所在地考区报考的考生，提供本人有效期内的居住证实物原件(居住证办理证明、回执以及电子居住证不予认可)。2.4.3选择学籍(江苏省内全日制在读的学生)所在地考区报考的考生，提供本人学信网学籍在线验证报告打印件。四、网上缴费1.考生通过审核后，即可进行网上缴费，缴费成功才完成报名。根据苏价费函〔2014〕25号文件精神，我省中小学教师资格考试收费标准为：笔试考试每人每科52元。2.缴费截止时间为2020年1月19日24时。请考生在缴费截止时间前关注自己的审核状态，及时缴费，逾期未缴费的，报名无效。五、考试疫情防控要求1. 考生要注意科学防疫，备考期间应减少跨区域流动，考前14天无必要尽量不要离开考试所在地区。因疫情变化可能会影响考生正常考试，请考生审慎报考。2.考生于2021年2月27日前自行下载打印《江苏省中小学教师资格考试考生健康状况报告表》(见附件6，以下简称《健康报告表》)，并按要求如实填写。3.考试当天，考生进入考点时，须出示苏康码(苏康码为绿码)和《健康报告表》并接受体温检测。进入候考室后将《健康报告表》交给监考员。4.考试当天凡不符合疫情防控要求的，不得参加考试。考试疫情防控措施将根据疫情防控形势变化适时调整，请考生关注江苏省教育考试院官方网站(www.jseea.cn)或关注江苏省教育考试院官方微信公众号“江苏招生考试”，及时了解相关政策信息。六、特别提醒1.请勿委托培训机构或学校团体或他人代为报名，如有违反造成信息有误，导致无法参加教师资格考试或教师资格认定，责任自负。2.现场审核仅对考生选报考区的条件进行审查，考生姓名、照片、报考科目的准确性，考生责任自负。一经审核通过，报考信息不得更改。3.考生如忘记密码可按照报名系统的操作要求重置密码。请考生在参加中小学教师资格考试期间，不要随意更换手机号码。4.考生可登录中小学教师资格考试网下载各科目的《考试标准》和《考试大纲》等相关信息自行复习备考。七、违规处理参加教师资格考试有作弊行为的，将按照《国家教育考试违规处理办法》认定和处理，并依据《教师资格条例》的相关规定3年内禁止参加教师资格考试。八、准考证打印及成绩查询考生可于2021年3月8日起在网上打印教师资格考试准考证。4月15日起，考生可登录中小学教师资格考试网站查询笔试成绩。笔试单科成绩有效期为两年。九、咨询方式咨询电话：025-83235898、83235998、83235907、83235911、83235919。江苏省教育考试院2020年12月30日关于2021上半年江苏教师资格证笔试报名通知的具体内容，小编就分享到这里了，打算报考的各位考生，请大家务必记好时间，按时完成考试报名哦!想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台!

说课就是把自己的教学设计给主考汇报，介绍如何讲这个课，说课的内容是说自己、说学生、说教材、说教法、说教学设计、说教学过程。

可以的呀

教师资格证必须考英语吗 一般抄考编年龄要求为袭35岁以下，具体还是以招聘单位的公告为准。 教师资格笔试科目： 1.幼儿园教师资格考试笔试科目一为综合素质(幼儿园)，科目二为保教知识与能力。 2.小学教师资格考试笔试科目一为综合素质(小学)，科目二为教育教学知识与能力。 3.初级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质(中学)，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。初级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。 4.高级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。高级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。 5.申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。 6.申请中等职业学校专业课和实习指导教师资格人员参加高级中学教师资格考试笔试“综合素质”和“教育知识与能力”两科考试。“学科知识与教学能力”考试纳入面试环节进行考查。 为啥教师资格证有的写外语和英语 目前教师资格证系列中有“高中英语教师资格”、“高中俄语教师资格”等具体语种的教师资格，没有不具体语种的“高中外语教师资格”。 我想考个英语教师资格证具体都要考什么 考英语教师资格证分为笔试部分和面试部分。笔试部分除了考教师资格必考的几门，还需考普通话证书，这是当老师的基本要求。 小学教师笔试考试科目是《综合素质》、《教育知识与能力》+普通话证书；初中高中教师笔试考试科目是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》+普通话证书。 教师资格证一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。 点击蓝字免费领取，阿卡索欧美外教试课：【//acadsoc】跟着外教学习地道英语 要考英语教师资格证推荐可以到线上教学培训机构再增进学习英语知识。阿卡索外教网就不错，阿卡索自主研发了E-Classroom专享教学软件，专为阿卡索学员设计的智慧课堂。E-Classroom同时具备：视频通话，文本注释，课程录制，互动教学等多种功能，视频通话质量超过QQ和SKYPE等IM工具，并且支持多种设备，学员可自主灵活选择，随时随地学英语。 还有其他什么学习问题，可以网络搜“阿卡索vivi老师”为您分析解答。 想要更多的英语学习资源，可以网络搜“阿卡索官网论坛”免费下载。 教师资格证书 有没有英文全称英文简称 Teacher Qualification Certificate（简称TQC） 教师资格证书申请程序 师范类：往届毕业生需准备以下材料 1、本人身份证原件和复印件； 2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件； 3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇） *** 或街道办事处提供）； 4、本人填写《教师资格认定申请表》； 5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明； 6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。 其余要求与往届生相同。上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。 非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。 (4)教师资格证英语扩展阅读； 凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。 1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。 2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试） 3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲） 4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5.报名需要学历证、身份证、照片。 6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 参考资料来源；网络——教师资格证 网络——教师资格 考教师资格证英语要过专八才可以吗 不是，没有这项规定，教师资格证的报考条件如下： 1、普通话水平应当达到国家语回言文字工作委员会颁答布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。 2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。 3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。 4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 (5)教师资格证英语扩展阅读 考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。 在实行全国统考的省市区，改革当年及以后入学的师范生需要考教师资格证，改革前已经入学的不需要考教师资格证。被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。 考教师资格证有英语要求吗 没有英语要求。考教师资格证所考的科目是：教育学、教育心理学。两科合格后在再进行专业技能测试。还要进行普通话等级考试。如果都过关后（即取得两证一书）后即可取得相应的教师资格。祝你心想事成，早已成为一名光荣的人民教师。 非英语非师范，考教师资格证就能当英语老师吗需要别的考试吗 一、一般小学对教师取得何种资格证没有特别的要求，具体工作会根据本人工作能力和学校实际和分配，也就是没有取得英语资格证的教师，主要有能力，也可能担任英语教学。 二、在中学担任当英语教师师要取得英语教师资格证。所以非英语非师范，考取英语教师资格证才能当英语老师。 三、英语教师资格证考试要求： (一)语言知识与能力： 1、掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用; 2、具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料; 3、能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。 （二）、语言教学知识与能力： 1、了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用; 2、理解《义务教育英语课程标准》的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用; 3、掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法; 4、掌握英语语言技能(听、说、读、写)的教学原则和训练方法; 5、能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。 (三)教学设计 ：1、了解初中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系; 2、理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容; 3、能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标; 4、能够根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料; 5、能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。 (7)教师资格证英语扩展阅读： 国际英语教师资格证，是专门教授非英语国家英语学习的国际通用教学标准。在母语为非英语的国家里，把英语当作外语教学的英语师资的教学，其证书为“TESOL英语教师资格证书”。如亚洲的中国、日本、韩国、蒙古和泰国等，欧洲的俄罗斯、波兰、西班牙、葡萄牙等，南美的智利、巴西、阿根廷等。课程涵盖一对一教学，商务英语、成人英语、青少英语教学等一系列有针对性的教学方法。 参考资料：国际英语教师资格证网络 教师资格证报考小学英语，那么英语要过几级 教师资格证对英语几级没有要求。 教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，回就可以得到答你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试） 3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲) 4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 但是在教师招聘中你想报考小学英语，一般区县乡类的学校招英语老师，不一定指定英语专业，最低要求4级（机会很小），一般是6级。其他好一点的学校招英语老师，必须要英语专业，且水平是专业8级。稍微次一点的。不一定需要专8，但英语专业是必须。 英语教师资格证都考什么内容 英语教师资格证需要考笔试科目和面试科目，笔试主要有三门，包括科目一《综合素质》，科目二《教育知识与能力》，科目三《学科知识与教学能力》。 报考学历要求： 1、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； 2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历； 4、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历； 5、取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历； 6、取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 (9)教师资格证英语扩展阅读 教师资格证面试： 一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。 面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。 讲课 给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。 高级中学教师资格证用英语怎么说 高级中学教师资格证的英文：Senior middle school teacher qualification certificate certificate 读法 英[su0259u02c8tu026afu026aku026at; (for v.,) su0259u02c8tu026afu026au02cckeu026at]美[su025au02c8tu026afu026aku026at; (for v.,) su025au02c8tu026afu026au02ccket] 1、vt. 发给证明书；以证书形式授权给…；用证书批准 2、n. 证书；执照，文凭 短语： 1、health certificate健康证明书 2、quality certificate品质证明书；技师证明书 3、business registration certificate商业登记执照 4、graation certificate毕业证书 5、valid certificate有效证书；有效凭证 (10)教师资格证英语扩展阅读 一、certificate的词义辨析： certificate, license的区别： 1、certificate证书，如产品合格证明书 2、license执照，如驾照； 二、certificate的近义词：license license 读法 英["lau026asns]美["lau026asns] 1、n. 执照，许可证；特许 2、vt. 许可；特许；发许可证给 短语： 1、pulsory license强制许可 2、license system许可制度；签证制 3、license key许可密钥；许可证号 4、license contract许可证合同；特许合同 5、license fee许可证费用，执照费

符合教师资格证报考条件的考生可以登录考试报名官网，在网上填报自己的个人信息，提交审核材料，在规定时间内进行网上缴费，按时打印准考证并参加教师资格证的笔试考试。笔试成绩合格的考生可以报名参加面试，考生需要登录报名网址，此时报名网页显示为“待审核”状态，经过现场审核后可以进行网上缴费，在规定的时间内打印转考生，按时参加面试考试。非法学专业的 只能考法律硕士 法学专业才能考法学硕士 你辅修法学 我觉得你还是选择考取法律硕士吧 因为一般情况学法学的都是本硕连读 你这本来就是辅修的 还是双学位 你觉得你有能力去再搞定法学硕士么 如果你觉得自己有能力的话 就去考法律硕士 就业也好 不过我觉得你这搞的内容太多了 你自己看着办吧考生应在户籍、学籍或人事关系所在市报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

① 关于广州市教师资格证认定 在外地考的教师资格证，属于全国统考，户籍不在广州，今年九月即将去广州读研，不可以在广州申请教师资格证认定。按照国家规定，申请教师资格认定，只能在户口所在地进行。 ② 广州教师资格证怎样报考 非师范类只要具备国家承认的大专以上的文凭就可以报考教师资格证回，要通过普通话答，教育学，教育心理学，试讲的考试。 申请语文学科，普通话要达到二级甲等以上，申请其它学科，二级乙等就可以了。 鉴于每个地方的政策不同，具体问题你最好咨询你户籍所在地的教委。 ③ 广州的教师资格证是什么时候开始入全国网的 二0一5年广东将全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。为确保教师资格制版度改革工作平稳顺利权推进，我省将于二0一5年全面停止原有委托高校对本校非师范生进行教育学、心理学（以下简称“两学”）课程培训和各市县教育局举办的各类两学课程培训工作。 全国中小学教师资格考试每年举行两次，个别省份进行一次考试。笔试一般在每年三月和一一月各举行一次。面试一般在每年5月和一二月各举行一次。具体时间由广东省教育考试院向社会发布。报名入口一般为 至美.ntce中国。 ④ 广州怎么考取教师资格证 联系copy人：黄老师 广州中小学教师资格证报考流程： 1：广州中小学教师资格证报名培训内容：教育学 心理学 普通话 2：通过考试各科成绩均合格 3：到户籍所在地当地的教育申请试讲 4：考试通过，即可获得教师资格证 广州中小学教师资格证上课时间：学生可选择周六日白天上课或者平时晚上上课 广州中小学教师资格证上课方式： 独家课程保障，面授加网课，最大化学习效果 名师授课，多轮循环听课，通过率更有保障 精准押韵，考前风暴练习，把握考试重点 附加学历教育招生： 成人高考招生：广州大学、广东商学院、湛江师范大学、广东建设学院、广东金融学院等。 自考学历招生学校有：中山大学 暨南大学 华南师范大学 广东商学院 深圳大学 华南农业大学 华南理工大学 广东外语外贸大学 网络教育：天津大学 华中师范大学 南开大学 华南理工大学 华南师范大学 四川农业大学 职业培训（企业人力资源管理师、公共营养师、教师资格证、会计从业资格证、心理咨询师）企业培训（企业内训、公开课） ⑤ 广州考教师资格证 随便一个教育机构都可以的，因为它的工作不过是组织你参加国家自学考试而已专，顶多考前属划划重点。如果想容易考过，而你又准备在广州申请教师资格证的话，可以到广州大学教育学院或广东外语艺术职业学院考，报名费286左右，包教材。不过那里的报名时间很短，而且很爆满。因为这是广州市教育局唯二承认的两个机构。但它们都要你毕业以后才能报名的，因为报名时需要提供毕业证，或是学生证。 ⑥ 广州教育局 教师资格证 提交普通话等级证书，至少2级乙等以上。大专毕业证书，以及身份证，相片等去教育局报回名，每年4月和答9月这样。 如果你还找得到大专教育学和心理学的成绩证明，你就可以申请免考。假如找不到的，你只能够重新考过。然后就是教学技能考试，即你所要考的高中的科目的试讲。通过了，就OK了。 一般来说师范学院毕业后可以教高中。 ⑦ 如何报考广州教师资格证 档案和户口都不在广州，只要人事（劳动）关系在广东就可以在广州报考教师资格证，考试时间一般是每年上半年的3月份和下半年的11月份，在中小学教师资格考试网进行报名，考试地点在广州市，详细考试地点需要报名结束后打印准考证时才能获知。 广东省中小学教师资格考试公告会在广东省教育考试院首页的“通知公告”板块发布。 2020年上半年中小学教师资格考试笔试报名及提交网上审核的时间为2020年1月9日9:30至11日16:00，审核未通过的考生再次提交审核的截止时间为2020年1月12日17：00。 网上缴费截止日期为2020年1月13日，打印准考证时间为2020年3月9日至3月14日，笔试时间是2020年3月14日。 (7)广州市教师资格网扩展阅读 广州市中小学教师资格考试笔试工作咨询电话： 1、广州市招生考试委员会办公室：020-83868090； 2、广州市荔湾区招考办：020-81723966； 3、广州市越秀区招考办：020-87678002； 4、广州市海珠区招考办：020-84472554； 5、广州市天河区招考办：020-38622793； 6、广州市白云区招考办：020-86367165； 7、广州市黄埔区招考办：020-82116639； 8、广州市番禺区招考办：020-84644565,84641646； 9、广州市花都区招考办：020-36898748； 10、广州市南沙区招考办：020-39050023； 11、广州市增城区招考办：020-82752867； 12、广州市从化区招考办：020-87930461。

　1.我省中小学教师资格考试笔试所有科目均采取纸笔考试。　　2.网上报名时间：9月6日至9日。　　3.现场审核时间：9月9日至11日(南京地区12日-14日)。　　4.网上支付时间：9月9日-16日。　　5. 考试日期11月5日，具体时间安排如下：幼 儿 园：综合素质（幼儿园）保教知识与能力小 学：综合素质（小学）教育教学知识与能力初级中学： 综合素质（中学） 教育知识与能力 学科知识与教学能力　　二、 报考条件　　符合以下基本条件的人员，可以在我省报名参加教师资格考试：　　(一)具有中华人民共和国国籍;　　(二)具有 1.江苏户籍2人事关系在江苏(与用人单位签订一年以上聘用合同并可提供用人单位缴纳社会保险记录)3江苏省内普通高等学校全日制在读(1.23条件满足其一即可);　　(三)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;　　(四)符合江苏省教师资格认定体检标准;　　(五)符合《教师法》规定的学历要求：　　1. 报考幼儿园、小学、初中教师资格的，应当具备大学专科及以上学历;　　2. 报考高级中学教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;　　3.中等职业学校文化课、专业课教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;　　4. 报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。　　普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。　　被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，3年内不得再次参加教师资格考试。　　三、报名方式及步骤　　(一) 报名方式：　　考试实行网上报名。考生在报名期间登录中小学教师资格考试网站(www.ntce.cn)网上报名，现场确认，网上缴费。流程如下：　　第一步：登录。登录中小学教师资格考试网站。　　第二步：注册。未注册考生需首先进行注册，注册时考生需正确填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。　　照片要求：本人近6个月以内的免冠正面证件照;照片大小：格式为jpg/jpeg，不大于200K;照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为宜。照片将用于准考证以及考试合格证明，请考生上传照片时慎重选用。现场确认时照片不合格的考生将不能通过审核。　　第三步：报名。考生的应试考区应选择户籍所在地级市考区、用人单位所在地级市考区或学籍所在地级市考区(南京地区考生请选择具体区县)。　　第四步：现场确认。考生本人在确认期间到应试考区指定地点(见附件1)现场确认，严禁他人代为确认。　　第五步：网上缴费。通过审核后，考生登陆报名网站网上支付考试报名费，缴费时间截止到9月16日17时。根据苏价费函〔2014〕25号文件精神，我省中小学教师资格考试收费标准为：笔试纸质考试每人每科52元。　　(二)考生现场确认时需提供以下材料：　　1. 选择户籍所在地的考生：　　(1)考生本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件。　　(2)考生本人相关学历原件和复印件; 报考中职实习指导教师资格者还需提供技术资格证明等原件和复印件;非全日制毕业生应提供学信网(www.chsi.com.cn)学历证书电子注册备案表;普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生，提供就读学校开具的在籍学习证明(格式见附件2)，或提供学信网的学籍在线验证报告。　　2. 选择用人单位所在地的考生：　　(1)考生本人的居民身份证原件和复印件。　　(2)考生本人相关学历原件和复印件;报考中职实习指导教师资格者还需提供技术资格证明等原件和复印件;非全日制毕业生应提供学信网学历证书电子注册备案表。　　(3)与聘用单位签订的聘用一年及以上的合同及复印件，以及签订合同的聘用单位为其缴纳的社保证明(以当地社保管理部门相关证明为准，有缴纳记录即可)。　　3. 选择学籍所在地的考生：　　(1)考生本人的居民身份证原件和复印件。　　(2)考生本人学生证和就读学校出具的学籍证明，或提供学信网的学籍在线验证报告。　　相关复印件及证明材料由确认点留存。　　(三) 打印准考证　　报名成功的考生于10月31日-11月5日在报名网上下载并打印教师资格考试笔试准考证，按准考证上的要求到指定地点参加考试。　　(四)特别提醒　　1.考生须本人通过教师资格考试网上报名系统进行报名，并对本人所填报的个人信息和报考信息准确性负责。若由于本人填报虚假信息，导致无法参加教师资格考试或教师资格认定，责任将由本人自负。禁止培训机构或学校团体替代考生报名，如有违反而造成信息有误，责任由考生本人承担。　　2.考生在报名截止时间前可对本人的报名信息进行多次修改，现场审核一经通过，考生信息不得更改。　　3.考生如忘记密码可通过报名系统提示操作，报名系统将把新的密码通过短信发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生不要更换手机号码。　　4.考试不举办培训，亦不指定教材，考生可登录中小学教师资格考试网下载各科目的《考试标准》和《考试大纲》等相关信息自行复习备考。　　四、成绩查询　　12月13日起，考生可登录中小学教师资格考试网站查询笔试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可自12月13日起 10个工作日内向所在地级市考试机构提出复核申请，由当地考试机构集中报送省教育考试院，再报送教育部考试中心统一复查。复核时仅查询登记分数是否准确。　　笔试单科成绩有效期为两年。　　五、违规处理　　考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。

您好，中公教育为您服务。申请认定教师资格的人员应当具备《教师法》第十条第二款规定的基本条件，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。符合以下要求：①具有良好的思想品德；②具备《教师法》第十一条规定的相应学历；③具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要；④具有良好的语言表达能力，普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准；普通话考试可以在社会上考！⑤非师范教育类专业毕业的人员，应修学与申请的教师资格种类对应的教育学、教育心理学等课程，参加省教师资格认定机构组织的统一考试，并取得合格证书；⑥非师范教育类专业毕业人员，须接受教师资格专家审查委员会通过面试、试讲等方式对其进行教育教学基本素质和能力的测试，并合格。2.考试科目：教育学教育心理学3.考试报名，通过网上报名、现场确认的方式进行。您可以去我们的官网看看各类职校的教师招聘公告，公告上面会对考生的专业需求有详细说明。您可以查看2014江苏教师招聘信息汇总。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

教师资格证都不是全国通用的嘛

1、是的2、报考教师资格证只要符合报考条件即可

已发送，注意查收

2023下半年江苏中小学教师资格证报名时间为：7月7日至10日16:00，网上审核时间7月9日至11日16:00，缴费7月12日24:00截止。江苏2023下半年教资报名条件：1、江苏考生报考幼儿园、小学、初中教师资格证考试的人员，应具备大学专科及以上学历。只具有中等幼儿师范学校学历的全日制师范毕业生仅可报考幼儿园教师资格考试，只具有中等师范学校学历的全日制师范毕业生仅可报考小学教师资格考试。此类考生应持有学校所在地招办备案的招生录取名册复印件，复印件应加盖原学校档案管理部门公章。2、报考高级中学教师资格考试或中等职业学校文化课、专业课教师资格考试的江苏人员，应具备高等师范院校或其他大学本科及以上学历。3、报考中等职业学校实习指导教师资格证考试的人员，应当具备普通中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。4、普通高等学校全日制三年级及以上的在校生、五年制高等职业学校全日制四年级及以上的在校生可报考对应学历层次的教师资格证考试。全日制在校研究生可报考各类别教师资格考试。以上江苏在校生均以2023年9月入学后的学籍、年级为准。报名江苏省中小学教师资格证考试的注意的事项1、报名时间：确保在报名期限内完成报名。注意遵守官方发布的报名截止日期，逾期将无法参加考试。2、资格条件：确保你符合参加教师资格考试的基本条件，例如学历、年龄、政治面貌等要求。仔细阅读并理解报名公告所列明的资格条件。3、报名材料：准备并提交正确的报名材料，如身份证、学历证明、户口本等。确保材料的准确性和完整性，并按照规定的方式进行递交。4、缴费：交纳相应的考试费用。注意缴费的时间和方式，确保在指定时间内完成缴费，以确保报名的有效性。5、咨询与确认：如有疑问，及时向考试机构、学校或教育行政部门咨询，并确认自己的报名信息是否已被接受。6、仔细阅读考试制度：熟悉并了解考试的各项规定、科目和考试时间安排。7、关注公告和通知：及时关注官方发布的考试通知和公告，以获取最新的考试信息和变动。

您好，教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，改革后将实行国考。报名参加考试就行。欢迎向158教育在线知道提问

http://baike.baidu.com/view/181842.htm

【 #教师资格证# 导语】 从江都区教育局获悉，2020年江苏扬州市江都区认定初级中学、小学、幼儿园教师资格公告已公布，网上报名时间为7月1日—8月20日，具体详情如下： 　　受疫情影响，我区原定2020年上半年开展的中小学教师资格认定工作与下半年认定工作合并开展。根据《教师法》《教师资格条例》《教师资格条例>实施办法》等规定，按照简政便民、优化服务的要求，现将2020年扬州市江都区认定初级中学、小学、幼儿园教师资格工作有关事项公告如下。 　　一、认定对象范围 　　未达到法定退休年龄的中国公民，并符合以下任意一项条件的人员，属于江都区认定受理范围： 　　1.具有江都区户籍； 　　2.在江都区居住，持有有效期内的江都区居住证； 　　u2002u2002u2002工作地在江都区而户籍所在地、居住地不在本区的不能在江都区认定。 　　二、认定基本条件 　　在江都区申请认定教师资格，应具备以下基本条件： 　　（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。曾被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格；受到过剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能申请认定教师资格。 　　（二）具有良好的身体素质和心理素质，能适应教育教学工作的需要。无传染性疾病，无精神病史，达到江苏省教师资格认定体检合格标准，在教师资格认定机构指定的医院体检合格。体检标准和操作规程按照省教育厅《关于做好教师资格认定体检工作的通知》（苏教师〔2002〕59号）、《省教育厅关于申请教师资格认定人员体检取消乙肝项目检测的通知》（苏教人〔2010〕14号）和《教育部教师资格认定指导中心关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字〔2010〕15号）执行。 　　（三）符合《教师法》规定的学历要求 　　申请认定幼儿园、小学、初中教师资格的，应当具备大学专科及以上学历（其中具有中等幼师学历可以申请幼儿园教师资格，具有中等师范学历可以申请小学教师资格）。 　　（四）取得普通话水平测试等级证书。申请人普通话水平应达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准，其中语文教师、担任对外汉语教学的教师、幼儿园教师应达到二级甲等及以上标准；语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师应当达到一级水平。年满五十周岁的申请人员，提倡使用普通话，对普通话证书不作要求。 　　（五）非师范生和2015年及以后入学的师范生应取得有效的《中小学教师资格考试合格证明》（以下简称《考试合格证明》）。申请认定教师资格的学科和学段应与《考试合格证明》标注的学科和学段一致。2014年及以前入学的师范生只能免试申请与所学专业和学段对应的教师资格。 　　三、认定工作安排 　　（一）网上申报 　　u20021.申报时间 　　网上报名时间为：2020年7月1日—8月20日。 　　2.申报网址 　　符合申请条件的申请人可在报名期内每天7:00至24:00登录中国教师资格网（www.jszg.edu.cn）报名。申请人按照系统提示进行身份注册，在网页上填报提交申请信息。申请人需在网上申报界面下载打印“个人书”，由本人签名后扫描或拍照，按程序要求上传。 　　取得《考试合格证明》的人员，由“全国统考合格申请人网报入口”进入系统，选择“扬州市江都区教育局”为认定机构与确认点。 　　2014年及以前入学的全日制普通院校师范类毕业生，申请与所学专业一致且层级对应的教师资格，由“未参加全国统考申请人网报入口”进入系统。 　　（二）现场确认 　　申请对象于8月24日—8月28日（上午9：00—11:30，下午3:00—5:30）将所规定证明材料的原件提交至扬州市江都区教育局（地址：扬州市江都区仙女镇龙川北路8号教育局行政楼一楼招办报名大厅u2002咨询电话：0514-86533860），逾期不能提供者不能参加下一阶段认定，如时间地点有调整以“江都区教育局”网站通知为准。 　　按目前疫情防控有关要求，为避免教师资格认定现场确认时人员过度集中，8月21日起，申报对象需在“江都教育”微信公众号内功能按钮“资格认定预约”中填写相关信息进行现场确认时间预约，并生成“预约码”。申请对象应提前14天申领“苏康码”和“行程卡”，现场确认当天“苏康码”和“行程卡”均为绿码且经现场测量体温低于37.3℃，并无干咳等异常症状的，方可凭当日“预约码”进入确认点。为保障人员公共卫生安全，申请对象需全程佩戴口罩。 　　（三）体格检查 　　体检时间暂定为2020年9月，材料审核通过人员名单及体检工作安排于2020年9月4日前在“江都区教育局”网站（http://www.jiangdu.gov.cn/jdjyj/）公布，体检结果将于体检结束后7日内发布，请及时关注。 　　（四）证书发放 　　体检结果公布后，认定机构将依据审核情况做出认定结论，并为符合认定条件的申请人制发教师资格证书，证书的领取时间将在“江都区教育局”网站（http://www.jiangdu.gov.cn/jdjyj/）公布。 　　四、现场确认准备材料 　　（一）有效期内的二代身份证。 　　（二）户籍材料或居住证等。 　　1．户籍所在地为江都区的，需提供申请人《居民户口簿》（包括首页与个人页）；集体户口的，需提供集体户口簿中本人户籍页，并提交集体户口簿首页复印件（加盖户籍管理部门公章）； 　　2．在江都区居住的，需提供江都区居住证； 　　（三）学历证书。学历信息经过学信网电子信息比对通过的可不提交。在港澳台地区取得的学历和在国外取得的学历还应同时提供教育部留学服务中心出具的相应的学历学位认证书。 　　特别提示：在审核材料过程中，对于国家认定信息系统无法直接比对验证的学历（中等职业学校学历除外），申请人提交《中国高等教育学历认证报告》（在学信网（www.chsi.com.cn）在线申请），否则将视为不合格学历将不予受理。建议申请人提前在学信网验证学历，无法验证的及早申请认证报告；持港澳台学历或国外学历的申请人提前在“教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证申请系统”（http://zwfw.cscse.edu.cn）进行学历认证，以免影响认定。 　　（四）普通话水平测试等级证书（认定系统能验证的可不需提供）。 　　（五）中小学教师资格考试合格证明（在国家中小学教师资格考试网（ntce.neea.edu.cn）上自行打印，认定系统能验证通过的不需要提交）。 　　2014年及以前入学的全日制普通院校师范类毕业生申请直接认定教师资格，如毕业证书中无明确标注“师范”字样，需提供由毕业学校教务部门验印的个人学习成绩单（有必修科目教育学、教育心理学的考试和教育实习合格成绩），并另提供以下材料之一证明： 　　1.毕业学校上级教育主管部门下达的当年入学时的专业招生计划文件复印件，标明本专业为全日制师范类专业（加盖毕业学校教务、档案或发展规划部门公章）。 　　2.带有申请人姓名和专业的当年全日制师范生录取名册复印件（需有师范专业标注，加盖毕业学校招生或档案部门公章）。 　　3.个人学习档案中学习成绩单上专业栏标注“师范”字样（复印件加盖学校教务部门或人事档案管理部门公章）。 　　4.《应届毕业生就业推荐表》上注明为师范类毕业生（复印件加盖人事档案管理部门公章）。 　　5.高校发出的录取通知书的专业栏后注有“师范”字样（复印件加盖毕业学校招生或学籍管理部公章）。 　　6.1999年高校扩招之前入学的师范类专业毕业生，其毕业成绩单中虽然没有“师范”字样，但应系统学习过教育学和教育心理学且教育实习成绩合格（复印件加盖学校教务或人事档案管理部门公章）。 　　（六）港澳台居民需提交由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具的无犯罪记录证明。如有需要，香港和澳门申请人可申领我省统一开具的请相关部门出具无犯罪记录证明的函件。 　　（七）近期一寸免冠白底彩色相片1张，贴在相片粘贴页上，并于现场提交。 　　（正规纸质证件相片，用以办理教师资格证书，尺寸为25mmX35mm,应与网上申报时上传相片同底版，相片背面写明姓名，照片粘贴页写全个人信息）。 　　注意：以上材料未提复印件的均为原件。申请人提交的材料不全或不符合要求的，应于受理期限终止前补齐。 　　五、有关说明 　　（一）根据国家有关规定，同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。 　　（二）请申请人按认定机构规定时间、地点和要求进行网上申报、现场确认和参加体检。因错过申报时间、选错认定机构或现场确认点、申报信息有误或提交材料不全等原因未在规定时间内完成申报工作的，认定机构将无法受理，责任由申请人本人承担。 　　（三）申请人应在个人书中做出真实无误的，如与事实不符，均属于弄虚作假、骗取教师资格行为。一经查实，相关教育行政部门将依据国家相关法律法规，按对申请人做出“撤销教师资格、五年内不得重新取得教师资格”或“丧失教师资格，不得重新申请认定教师资格”的行政处罚。 　　国家和省有关教师资格认定的法规和文件参见江苏教育网（www.ec.js.edu.cn）。 　　u2002六、本公告由扬州市江都区教育局负责解释。 　　咨询电话：0514—86533860 　　高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格认定公告见扬州教育网（http://jyj.yangzhou.gov.cn/）。咨询电话：0514—87361239。

同一个省的各市考试时间都是一样的，考题也是一样的。 现在全国十省统考，也都是一样的，以后全国统考的话，全都一样。

　　受疫情影响，我区原定2020年上半年的认定工作与下半年认定工作合并开展。根据《教师法》《教师资格条例》《教师资格条例>实施办法》等规定，按照简政便民、优化服务的要求，现将我区幼儿园、小学和初级中学教师资格认定有关事项公告如下。 　　一、认定机构与受理范围 　　高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格，由市教育局认定。幼儿园、小学和初级中学教师资格，由各区教育局认定。 　　未达到法定退休年龄的中国公民，并符合以下任意一项条件的人员，可在我区申请认定幼儿园、小学和初级中学教师资格： 　　1.具有我区户籍； 　　2.在我区居住，持有有效期内的江苏省居住证（申领地住址为南京江北新区）； 　　3.在江北新区内高校（含分校区）全日制就读（2020届全日制高校应届毕业生也可选择在毕业院校所在地申请认定）； 　　4.驻我区部队现役军人或武警； 　　5.持有我区公安机关发放的有效期的港澳台居民居住证的港澳台居民，持港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证的在我市参加中小学教师资格考试合格的港澳台居民。 　　二、认定基本条件 　　在我区申请教师资格认定，应具备以下基本条件： 　　（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。曾被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格;受到过剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能申请认定教师资格。 　　（二）具有良好的身体素质和心理素质，能适应教育教学工作的需要。无传染性疾病，无精神病史，达到江苏省教师资格认定体检合格标准，在教师资格认定机构指定的医院体检合格。体检标准和操作规程按照省教育厅《关于做好教师资格认定体检工作的通知》（苏教师〔2002〕59号）、《省教育厅关于申请教师资格认定人员体检取消乙肝项目检测的通知》（苏教人〔2010〕14号）和《教育部教师资格认定指导中心关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字〔2010〕15号）执行。 　　（三）符合《教师法》规定的学历要求。 　　申请认定幼儿园、小学、初中教师资格的，应当具备大学专科及以上学历（其中具有中等幼儿师范学校或中等师范学校学历的师范生可申请认定与其所学学段相一致的幼儿园或小学教师资格）； 　　上述所有资格种类的学历要求均为“毕业”，“结业证”“肄业证”均不符合教师资格认定的学历要求。 　　（四）普通话水平应达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上水平，其中语文教师、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平。年满五十周岁的申请人员，提倡使用普通话，对普通话证书不作要求。 　　（五）非师范生和2015年及以后入学的师范生应取得有效的“中小学教师资格考试合格证明”（以下简称“考试合格证明”）。申请认定教师资格的学科和学段应与考试合格证明标注的学科和学段一致。2014年及以前入学的师范生可以直接申请认定与所学专业和学段对应的教师资格。 　　三、认定时间安排 　　2020年我区教师资格认定网报时间为7月1日至8月20日。现场确认时间初定为8月下旬，具体时间、地点、要求届时见南京江北新区教育信息网（http://www.njnaedu.cn/）通知。 　　2020年我区幼儿园、小学和初中教师资格体检指定医院为东南大学附属中大医院江北院区健康管理中心（地址：大厂街道健民路211号门诊楼三楼）。认定体检接待时间：2020年7月15日—8月7日（具体日期以可预约日期为准）的周一至周五上午7：30—10：30。体检请在“中大医院健康管理中心”微信公众号中江北体检栏中进行预约并按预约时间体检，未预约者不接待体检。前往医院体检前，请下载打印相应的体检表（分幼儿园和非幼儿园教师）携带到体检医院。体检预约咨询电话：025-56873078。对今年上半年已经参加我市各级教育行政部门组织的新教师入职体检的人员，可在本次认定时免予重复检查。 　　认定机构在受理申请期限（即现场确认期限）终止之日起30个工作日内作出是否认定教师资格的结论。教师资格认定结果查询、证书的领取时间和领取方式届时见南京江北新区教育信息网（http://www.njnaedu.cn/）。 　　四、申请认定方式 　　符合条件的申请人可在中国教师资格网（www.jszg.edu.cn）开放时间注册个人账号（选择“教师资格认定申请人网报入口”），完善个人信息，并在我区报名时段内登录报名。 　　（一）完善个人信息 　　申请人使用注册的账号登录后，在“个人信息中心”页面完善个人身份等信息，并进行实名核验。 　　1.“个人身份信息”。申请人在该栏目需完善性别、民族（港澳申请人选择 民族时可选具体一个民族或其他）。申请人可在此页面修改除“证件类型”和“证件号码”以外的其他信息。 　　2.“教师资格考试信息”。参加全国中小学教师资格考试且合格的申请人，可在该栏目查看本人的考试合格证信息。 　　3.“普通话证书信息”。申请人可在该栏目新增和修改个人普通话信息。 　　（1）在“核验证书”类型下，输入证书编号等信息，点击“核验”按钮，系统将在国家普通话水平测试信息管理系统中核验普通话证书信息。 　　（2）如果核验不到普通话证书信息，请检查当前核验的信息是否与证书信息中的“姓名、身份证件号码、证书编号”一致。 　　（3）经上述步骤仍核验不到普通话证书信息，请选择“录入证书”类型，补全相关信息并上传对应的电子版证书（图片小于200KB，格式为JPG），供后台人工核验。 　　4.“学历学籍信息”。申请人可在该栏目新增和修改个人学历信息。学籍信息将在认定报名过程中自行同步，如果同步失败，需自行添加学籍信息。 　　（1）在“核验学历”类型下，输入学历证书编号，点击“核验”按钮，系统将在中国高等教育学生信息网（学信网）信息管理系统中获取相关信息。 　　（2）如果核验不到学历信息，请检查当前核验的信息是否与学历证书信息中的“姓名、身份证件号码、证书编号”一致。 　　（3）经上述步骤仍核验不到证书信息，请选择“无法核验的学历”类型，补全相关信息并上传对应的电子版证书（图片小于200KB，格式为JPG），供后台人工核验。 　　（4）中师、幼师学历，请选择“无法核验的学历”类型，补全相关信息并上传对应的电子版证书（图片小于200KB，格式为JPG），供后台人工核验。 　　（5）如您所持有的学历为港澳台地区学历或者国外留学学历，无法进行学历核验，请选择核验类型为港澳台地区学历或国外留学学历，按照步骤（3）进行操作，并上传《港澳台学历学位认证书》或《国外学历学位认证书》。 　　5.“学位证书信息”。申请人可在该栏目新增和修改个人学位证书信息。学位信息目前尚未实现在线核验，一律自行上传证书信息。 　　6.“教师资格证书信息”。已经申请认定过教师资格证的人员，可以在该栏目查看本人2008年以后取得的教师资格证书信息。 　　（二）报名 　　在我区网报时间段内，申请人可在“中国教师资格网”用本人的账号登录并报名。 　　申请人按照认定受理权限和范围选择对应的认定机构，在系统中上传的照片应为近期免冠正面1寸彩色白底证件照，文件格式为JPEG/JPG格式，大小不超过200K。 　　（三）签署《个人书》 　　申请人在“中国教师资格网”首页“资料下载”栏目或在“须知”页面下载《个人书》。下载的《个人书》用A4白纸打印。书将合成在教师资格认定申请表上，请在“人”处正楷书写签署本人姓名和签字日期后，扫描或拍照上传。签名后上传的《个人书》，在预览《教师资格认定申请表》时可查看整体效果。如预览时发现上传的《个人书》位置不正确、不清晰或签名不完整，务请重新上传，以免影响认定。 　　五、提交材料 　　（一）有效期内的二代身份证。 　　（二）户籍信息或居住证等（只需提供以下一项）。 　　1.具有我区户籍的，需提供申请人《居民户口簿》（包括首页与个人页）；集体户口的，需提供集体户口簿中本人户籍页； 　　2.在我区居住的，需提供有效期内的江苏省居住证（申领地址为南京江北新区）； 　　3.在江北新区内高校（含分校区）全日制就读学生需提供注册信息完整的学生证原件，2020届应届毕业生，可提供毕业证书原件作为应届毕业生身份证明； 　　4.驻我区部队现役军人和武警，应提供军官证或警官证，如证件上不能显示服役所在地，另需提供所属部队或单位的组织人事部门出具的人事关系证明，证明格式依该部队或单位的规定而定，证明应明示申请人服役所在地； 　　5.在我区居住的港澳台居民，应提供我区公安机关签发的港澳台居民居住证；在我市参加中小学教师资格考试合格的港澳台居民，应提供港澳台居住证或港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证。 　　（三）学历证书。学历信息经学信网电子信息比对通过的可不提交。在港澳台地区取得的学历和在国外取得的学历还应同时提供教育部留学服务中心出具的相应的学历学位认证书。 　　特别提示：在审核材料过程中，对于国家认定信息系统无法直接比对验证的学历（中等职业学校学历除外），申请人提交《中国高等教育学历认证报告》（在学信网（www.chsi.com.cn）在线申请），否则将视为不合格学历不予受理。建议申请人提前在学信网验证学历，无法验证的及早申请认证报告；持港澳台学历或国外学历的申请人提前在“教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证申请系统”（http://zwfw.cscse.edu.cn）进行学历认证，以免影响认定。 　　（四）普通话水平测试等级证书。（认定系统能验证的可不需提供。） 　　（五）中小学教师资格考试合格证明。（在国家中小学教师资格考试网（ntce.neea.edu.cn）上自行下载打印，认定系统能验证通过的不需提交。） 　　2014年及以前入学的全日制普通院校师范类毕业生申请直接认定教师资格，如毕业证书中无明确标注“师范”字样，需提供由毕业学校教务部门验印的个人学习成绩单（有必修科目教育学、教育心理学的考试和教育实习合格成绩），另外还需提供以下材料之一证明： 　　1.毕业学校上级教育主管部门下达的当年入学时的专业招生计划文件复印件，标明本专业为全日制师范类专业（加盖毕业学校教务、档案或发展规划部门公章）。 　　2.带有申请人姓名和专业的当年全日制师范生录取名册复印件（需有师范专业标注，加盖毕业学校招生或档案部门公章）。 　　3.个人学习档案中学习成绩单上专业栏标注“师范”字样（复印件加盖学校教务部门或人事档案管理部门公章）。 　　4.《应届毕业生就业推荐表》上注明为师范类毕业生（复印件加盖人事档案管理部门公章）。 　　5.高校发出的录取通知书的专业栏后注有“师范”字样（复印件加盖毕业学校招生或学籍管理部门公章）。 　　6.1999年高校扩招之前入学的师范类专业毕业生，其毕业成绩单中虽然没有“师范”字样，但已系统学习过教育学和教育心理学且教育实习成绩合格（复印件加盖学校教务或人事档案管理部门公章）。 　　（六）港澳台居民需提交由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具的无犯罪记录证明。如有需要，香港和澳门申请人可申领我省统一开具的请相关部门出具无犯罪记录证明的函件。 　　（七）近期1寸免冠白底彩色相片2张（正规纸质证件相片，用以办理教师资格证书，尺寸为25mmX35mm,应与网上申报时上传相片同底版，相片背面写明姓名和身份证号，相片粘贴在打印的照片粘贴页上）。 　　（八）东南大学附属中大医院江北院区出具的体检合格证明、体检报告和江苏省教师资格申请人员体检表。今年上半年已经参加我市各级教育行政部门组织的新教师入职体检的人员，提供教育行政部门加盖公章含有体检结论的新教师入职体检报告的复印件。 　　以上材料未提复印件的均为原件。申请人提交的材料不全或不符合要求的，应于受理期限终止前补齐。 　　六、其他 　　（一）根据国家有关规定，同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。 　　（二）请申请人按规定的时间、地点和要求进行网上申报、体检和现场确认。因错过申报时间、选错认定机构或现场确认点、申报信息有误或提交材料不全等原因未在规定时间内完成申报工作的，认定机构将不予受理，责任由申请人本人承担。 　　（三）申请人应在个人书中做出真实无误的，如与事实不符，均属于弄虚作假、骗取教师资格行为。一经查实，相关教育行政部门将依据国家相关法律法规，对申请人作出“撤销教师资格、五年内不得重新取得教师资格”或“丧失教师资格，不得重新申请认定教师资格”的行政处罚。 　　（四）其它未尽事宜详见南京江北新区教育信息网（http://www.njnaedu.cn/）。认定机构咨询电话：025-58155705。 　　附件： 　　 江苏省教师资格申请人员体检表(A4纸正反打印_非幼儿园申请人用)(1).pdf 　　 教师资格证书照片粘贴页(1).pdf 　　 教师资格认定个人书(1).pdf 　　 江苏省幼儿园教师资格申请人员体检表(A4纸正反打印_幼儿园申请人专用)(1).pdf

2023下半年江苏中小学教师资格证报名时间为7月7日至10日16:00，网上审核时间7月9日至11日16:00，缴费7月12日24:00截止。江苏2023下半年教资报名时间1、网上注册：7月4日起。2、网上报名：7月7日～10日，10日截止到16:00。3、网上审核：7月9日～11日，11日截止到16:004、网上缴费：江苏教师资格证审核通过即可缴费，时间截止到7月12日24:00，逾期不能缴费。5、考生可于9月11日至16日打印准考证，预计11月8日起查询笔试成绩。非师范生能考江苏教资证书吗是可以考的，原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合江苏本省确定并公布的学历要求的可以报名参加中小学教师资格考试。教师资格证考试就是为大部分非师范生考生而举行的，不存在非师范生不能考教资。江苏教资考试对学历有一定要求，满足相应学历即可报考，不限制专业，不限制是否非师范生，不限制学位。江苏2023下半年教资报名条件1、江苏考生报考幼儿园、小学、初中教师资格证考试的人员，应具备大学专科及以上学历。只具有中等幼儿师范学校学历的全日制师范毕业生仅可报考幼儿园教师资格考试，只具有中等师范学校学历的全日制师范毕业生仅可报考小学教师资格考试。此类考生应持有学校所在地招办备案的招生录取名册复印件，复印件应加盖原学校档案管理部门公章。2、报考高级中学教师资格考试或中等职业学校文化课、专业课教师资格考试的江苏人员，应具备高等师范院校或其他大学本科及以上学历。3、报考中等职业学校实习指导教师资格证考试的人员，应当具备普通中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。4、普通高等学校全日制三年级及以上的在校生、五年制高等职业学校全日制四年级及以上的在校生可报考对应学历层次的教师资格证考试。全日制在校研究生可报考各类别教师资格考试。以上江苏在校生均以2023年9月入学后的学籍、年级为准。

　　一、认定时间安排 　　（一）网上报名 　　2022年我区中小学教师资格认定分两次进行，第一次网上报名时间为4月21日至5月7日17:00。 　　（二）现场确认 　　上半年现场确认时间：5月9日至13日（上午9:00-11:30，下午14:00-17:00）。 　　认定学科安排：5月9日认定幼儿园教师资格，5月10日认定小学语文教师资格，5月11日认定小学数学教师资格，5月12日认定小学其他学科教师资格，5月13日认定初中教师资格。 　　现场确认地点：宿城区招生办（宿城区实验小学院内）。 　　按疫情防控有关要求，各位申请人现场确认当天应携带身份证和经本人签名的《疫情防控书》（见附件3），“健康码”、“行程卡”须为绿色且体温正常，并无低烧干咳等异常症状的，可按照各自申请的学科在规定时间内佩戴好高防护级别的医用口罩到现场进行确认。如现场确认前14天内属市外来（返）宿人员的，与确诊或疑似病例有接触史的和黄码人员的，不可参加此次现场确认，可委托他人代为现场确认，待本人健康监测满14天后到指定医院参加体检。申请人隐瞒身体异常情况，或隐瞒谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，或不配合工作人员进行防疫检测、询问、排查等造成严重后果的，将依法追究法律责任。相关防控要求将根据省、市、区疫情防控形势及疫情防控指挥部指令及时调整。 　　如因疫情需要更改现场确认时间，将在宿城区人民政府网站（http://www.sqsc.gov.cn/）发布公告，请各位申请人关注。 　　（三）体检 　　体检指定医院为宿城区人民医院（地址：宿迁市宿城区幸福北路55号，联系电话：0527-80778016、0527-80517010）。体检时间为2022年5月9日至5月22日上午7:00—10:00。幼儿园教师资格申请人员体检费用为160元/人，初中、小学教师资格申请人员体检费用为150元/人，申请人自行缴至医院缴费处。 　　所有申请人须在规定时间内到指定体检医院参加体检，逾期未检者，视同自动放弃本次教师资格认定。体检当日，请确保空腹、体温正常、佩戴口罩，携带本人有效居民身份证、苏康码绿码及《江苏省教师资格申请人员体检表》（附件1、附件2下载，双面打印，填好个人基本信息和“既往病史”等栏内容，贴好与网报同版近期免冠正面1寸彩色白底证件照）。报到时，请主动告知体检医院本人认定教师资格种类（中小学/幼儿园）及怀孕等特殊生理状况，女性避开经期进行体检。体检结束后，《体检表》当场上交体检医院，体检结论由体检医院直接反馈给区教育局。 　　（四）证书领取 　　教师资格证书的领取可选择现场领取或者邮寄方式，具体可在网上报名系统中选择。如选择邮寄方式(产生费用由个人承担)，请务必填写正确的收件地址、联系电话。 　　二、现场确认提交材料 　　（一）有效期内的二代居民身份证。 　　（二）经本人签名的《疫情防控书》（附件3）。 　　（三）户籍信息或居住证等。 　　1.在户籍所在地申请的，需提供申请人《居民户口簿》（包括首页与个人页）；集体户口的，需提供集体户口簿中本人户籍页； 　　2.在居住地申请的，需提供当地居住证； 　　3.在全日制就读高校所在地申请的学生，应提供注册信息完整的学生证，应届毕业生如未能通过在线学籍核验，需提供“应届毕业生就业推荐表”； 　　4.现役军人和现役武警在服役地申请的，应提供军官证或警官证，如证件上不能显示服役所在地，另需提供所属部队或单位的组织人事部门出具的人事关系证明，证明格式依该部队或单位的规定而定，证明应明示申请人服役所在地； 　　5.在我市居住地申请认定的港澳台居民，应提供我市公安机关签发的港澳台居民居住证；在我市参加中小学教师资格考试申请认定的港澳台居民，应提供港澳台居住证或港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证。 　　（四）近期1寸免冠白底彩色相片1张（正规纸质证件相片，用以办理教师资格证书，尺寸为25mmXu200235mmu2002，应与网报时上传相片同底版）。 　　（五）学历证书。学历信息经过学信网电子信息比对的可不提交。在港澳台地区取得的学历和在国外取得的学历还应同时提供教育部留学服务中心出具的相应的学历学位认证书。 　　特别提示：在审核材料过程中，对于国家认定信息系统无法直接比对验证的学历（中等职业学校学历除外），申请人提交《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》（在学信网www.chsi.com.cn在线申请），否则将视为不合格学历不予受理。建议申请人提前在学信网验证学历，无法验证的及早申请认证报告；持港澳台学历或国外学历的申请人提前在教育部留学服务中心网上服务大厅（http://zwfw.cscse.edu.cn）进行学历认证，以免影响认定。 　　（六）普通话水平测试等级证书（网报系统能验证的可无需提供）。 　　（七）《中小学教师资格考试合格证明》和《师范生教师职业能力证书》通过网报系统验证，无需提供。 　　2014年及以前入学的全日制普通院校师范类毕业生如符合申请直接认定教师资格条件，毕业证书中如果无明确标注“师范”字样，需提供由毕业学校教务部门验印的个人学习成绩单（有必修科目教育学、教育心理学的考试和教育实习合格成绩），另外还需提供以下材料之一证明： 　　1.毕业学校上级教育主管部门下达的当年入学时的专业招生计划文件复印件，标明本专业为全日制师范类专业（加盖毕业学校教务、档案或发展规划部门公章）。 　　2.带有申请人姓名和专业的当年全日制师范生录取名册复印件（需有师范专业标注，加盖毕业学校招生或档案部门公章）。 　　3.个人学习档案中学习成绩单上专业栏标注“师范”字样（复印件加盖学校教务部门或人事档案管理部门公章）。 　　4.《应届毕业生就业推荐表》上注明为师范类毕业生（复印件加盖人事档案管理部门公章）。 　　5.高校发出的录取通知书的专业栏后注有“师范”字样（复印件加盖毕业学校招生或学籍管理部门公章）。 　　6.1999年高校扩招之前入学的师范类专业毕业生，其毕业成绩单中虽然没有“师范”字样，但已系统学习过教育学和教育心理学且教育实习成绩合格（复印件加盖学校教务或人事档案管理部门公章）。 　　（八）港澳台居民需提交由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具的无犯罪记录证明。如有需要，香港和澳门申请人可通过认定机构申领我省统一开具的请相关部门出具无犯罪记录证明的函件。 　　以上材料未提复印件的均为原件。申请人提交的材料不全或不符合要求的，应于受理期限终止前补齐。 　　三、其他 　　（一）根据国家有关规定，同一申请人在同一年内只能认定一种教师资格。 　　（二）请申请人按认定机构规定时间、地点和要求进行网上申报、体检和现场确认。因错过申报时间、选错认定机构或现场确认点、申报信息有误或提交材料不全等原因未在规定时间内完成申报工作的，认定机构将不予受理，责任由申请人本人承担。 　　（三）申请人应在个人书中做出真实无误的，如与事实不符，均属于弄虚作假、骗取教师资格行为。一经查实，相关教育行政部门将依据国家相关法律法规，进行相应处理。 　　（四）其他未尽事宜详见认定机构发布的通知公告。请申请人及时关注宿城区人民政府网站“公告公示”栏（网址：http://www.sqsc.gov.cn）。 　　咨询电话：0527-82960305。 　　1.江苏省教师资格申请人员体检表 　　2.江苏省幼儿园教师资格申请人员体检表 　　3.疫情防控书 　　4.体检须知 　　宿城区教育局 　　2022年5月5日

江苏学社会体育指导与管理专业的不知道你学的都是什么，但是你需要从以下几个科目着手：笔试内容主要分中学、小学和幼儿三个学段。幼儿学段考试内容为《综合素质》（幼儿园）和《保教知识与能力》；小学学段考试内容为：《综合素质》（小学）和《教育教学知识与能力》；中学学段考试内容为：《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。更多相关问题：http://www.zgjsks.com/html/jszg/kaoshizixun/baokaozhidao/

老实告诉你吧，这样的资料几乎在网上找不到一般都在一些培训班的里面有，你可以看一下欣瑞网站，上面的信息比较全面。谢谢采纳~

2023年江苏省教师资格证考试时间是3月11日。教师资格证书全称：中华人民共和国教师资格证书，简称：教师资格证），是教育部依据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《教师资格证书管理规定》和《国家职业资格目录》等法律法规设立的国家职业资格证书，是持证人具备国家认定的教师资格的法定凭证。教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证书》。在领取教师资格证书的同时，还需要领取《教师资格认定申请表》。该表一式二份，一份作为具有教师资格的法定凭证之一，存入申请人的人事档案；一份由认定机构归档保存。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，由教师资格认定机构按国家规定统一编号，加盖相应的政府教育行政部门公章、钢印后生效。中国公民在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。社会各类培训机构颁发的培训证书、证明不能作为教师资格证书使用。

请问江苏省镇江市教师资格证一年可以考几次？ 一年一次 考试报名12月左右 这个考试还是比较难的，全省的通过率只有百分之二十左右． 建议最好报个辅导班 更多关于教师资格证的报考疑问，可以到 江苏欣瑞培训 网站上看一下． 他们是江苏省唯一一家七年专业只做教师证的培训机构,是这方面的专家． 2017江苏省教师资格证一年考几次 教师资格证一年是2次，江苏已经是全国统考省市了，也是两次考试，上半年在1月份报名3月份考试，下半年笔试在9月份报名，11月份考试。 2017年国考教师资格证笔试考试安排：2017年1月13--16号考试报名，3月1号考试。 江苏省教师资格证－年考几次 1、江苏省现在实行的一年一次的考试制度，属于全国统考 2、江苏省的教师资格证考试会在下半年的11月份开始，报名是在9月份的时候进行 3、所有江苏教师资格证一年一次考试。 江苏省镇江市考教师资格证什么时候能报名 2014年江苏省也改革为全国统考教师证。 镇江市报考教师证可以直接在 中小学教师资格考试网(ntce.)或者镇江教育局官网的公告通知栏查看。 2017年上半年江苏省没有教师证考试，下半年的通知暂时没有出来，预计在9月报名11月考试。 江苏省镇江市2011年教师资格证考试在哪里报名? 考试报名是在年底，考试在年初，最后都通过就可以拿证书。证书是全国通用，没有有效期的。 考试还是比较难,特别是笔试,全省每年只有百分之二三十的通过率.主要是先理解后记忆,内容都比较抽象难懂. 更多疑问,可以到江苏欣瑞网站上看下,是属于江苏省教育厅的.由省教育厅统一管理的,考试也是由省教育厅组织的. 报班后，考试报名会集体组织安排。 江苏地区最大的专业教师证培训.各市均有分校,更多疑问,可以到他们网站上看下。 江苏教师资格证一年可以考几次? 2017年江苏省中小学教师资格考试仍放在下半年举行。 2018年起，江苏省中小学教师资格考试调整为一年两次，笔试报名时间一般为1月份和9月份 2014江苏省教师资格证是一年考几次？ 您好，2014江苏省教师资格证考试进行了第一次改革，改革后参加的是全国统考，一年一次考试，一般考试时间在11月这样哈，如果满意就采纳我的回答奥 2015年江苏省宿迁市教师资格证可以考几次？ 您好，中公教育为您服务。 考虑到部分申请人以往参加我省自行组织的笔试成绩依然在有效期内，出台了过渡办法。从2014年到2016年年底，在三年内完成从省考到国考的平稳过渡。 取得过我省教育学和教育心理学考试合格成绩且只有一门在有效期内的申请人(指2013年和2014年教育学、教育心理学考试通过的申请人)，还可以参加我 省2015年3月组织的教育学和教育心理学单科补考，我省只组织这一次，以后不再组织。补考成绩有效期到2016年12月底。二是考虑到各市要单独组织教 育教学能力测试，经请示教育部同意后，暂定每年只组织一次中小学教师资格考试和认定工作，待过渡期结束后再适时调整为一年两次。 所以2015年江苏省宿迁市教师资格证可以考一次。 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。 江苏教师资格证一年考几次 1、江苏教师资格证考试已采用全国教师资格统考形式。预计2017年有2次考试。 2、全国教师资格证考试一年2次，上半年笔试时间为3月份，面试时间为5月份。下半年笔试时间为11月份，面试时间为1月份。 江苏的教资考试每年一次，3月份左右，到2月底你就可以多关注一下教委的网站或者人力资源和社会保障局的网站了，那上面会第一时间发布考试信息。 打字不易，如满意，望采纳。

按道理都是可以查到的

Ⅰ 江苏省报考教师资格证需要什么条件 符合以下基本条件的人员，可以在江苏省报名参加教师资格考试： （一）具有中华人民共和国国籍； （二）具有江苏户籍，或人事关系在江苏（与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险），或在江苏省内普通高等学校全日制在读； （三）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德； （四）符合江苏省教师资格认定体检标准； （五）符合《教师法》规定的学历要求： 1. 报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历； 2. 报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及以上学历； 3. 报考初中教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历； 4. 报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历； 5. 报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。 普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。 被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，3年内不得再次参加教师资格考试。职 业 培 训 教 育 网 整 理 Ⅱ 江苏教师资格证考试网上可以报考么 江苏教师资格证考试网上可以报名考试。 一、时间安排及报名网站 1、报名网址：//ntce.neea.e.cn中小学教师资格考试 2、网上注册及填报时间：2019年9月3日8:00—6日17:30。 3、网上资格审核时间：2019年9月3日8:00—9日17:30(节假日除外)。 4、网上缴费时间：2019年9月3日8:00—9日24:00。 5、网上打印准考证时间：2019年10月28日—11月2日。 6、笔试考试时间：2019年11月2日。 7、笔试成绩公布日期：2019年12月10日 二、教师资格证考试报考条件 具有中华人民共和国国籍。 遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。 符合申请认定教师资格的体检标准。 根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际，提高报考学历要求”的规定，在安徽省报考教师资格的人员，应具备以下学历条件： 1、报考幼儿园教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历或学前教育专业中师学历。 2、报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历。 3、报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。 4、报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。 5、报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。 安徽省内全日制普通高等学校在校三年级及以上在校生和全日制在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明报考(面试报考时提供证明)。 被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。 Ⅲ 江苏考试教师资格证在哪里报名 根据《江苏省实施教育部细则（试行）》有关规定，2015年江苏省仍在下半年组织一次国家教师资格考试（通知）。根据2014下半年江苏考试报名，预知笔试考试将于11月初举行，报名时间为9月初。届时符合报名条件的考生，可登录中小学教师资格考试网(ntce.cn)报名缴费。考生报名时，可自行选择考区（即考试地点所在地）、报考类别及报考科目。 Ⅳ 江苏教师资格证考试报名时间 江苏教师资格证考试笔试报名时间为每年的1月和9月，面试考试报名时间为每年的4月和12月。具体考试时间每年都不同，需要关注一下每年江苏市的教师资格公告。 Ⅳ 江苏教师资格证成绩查询网站 江苏教师资格copy证成绩查询网站：中国教育考试网中国教育考试网，可以查询成绩，也可以网上报名，登录界面如下： 流程为：点击成绩查询，中小学生教师资格考试，输入姓名，身份证号码，验证码点击登录就可以查询到成绩了。 中国教育考试网是教育部考试中心的官方网站，是成人高考、研究生考试、英语四六级考试、计算机等级考试的官方网站。 教育部考试中心是全国高等教育自学考试指导委员会办公室、教育部高等教育自学考试办公室考试中心，教育部考试中心为教育部"指定承担教育考试专项职责任务并赋有部分行政管理职能的直属事业单位"。 Ⅵ 2017年江苏教师资格证报名官网 教师资格证统考报名是在 中小学教师资格考试网 你可以登陆关注一下当地的报考公告。 Ⅶ 江苏省教师资格证报名时间和网址。以及考试时间是什么时候啊 江苏省教师资格证报名时间为9月3日-10日17：00。考试时间为11月2日。 考生登录中小学教师资格考回试网站进行网上报名答，网上审核，网上缴费。 考生在规定时间内登录中小学教师资格考试网进行注册登录、填写个人信息和报考信息。逾期未注册或只注册没有提交报考科目信息的将不能再提交报考信息。进行注册时要求考生正确填写姓名、身份证号码等信息。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片、填写报考科目等。 Ⅷ 江苏南通教师资格证报名考试流程 考试流程为： 1、登录：登录“中小学教师资格考试网”。 2.资格审核：考试实行诚信报考制度，考生须本人按照网上报名系统指引进行网上信息填报，考生应对所填报的个人信息和报考信息准确性负责，造成填报信息错误，责任由考生本人承担。 3.信息修改。网上报名期间，如发现信息有误，在规定时间内考生须及时登录报名系统进行更改，审核成功后不得更改考生信息。 4.缴费：考生通过现场审核后，登录报名网站网上缴费，缴费成功完成报名。根据苏价费函〔2014〕25号文件精神，我省中小学教师资格考试收费标准为：笔试考试每人每科52元。 所谓教师编制就是教育局帮你办好了一切手续，只要你不辞职，享受一切福利到终老，就是所说的铁饭碗。如果是非教师编制的，你的名字不在教育局，工资是学校发的，学校和你签合同的，不续约你就只能走人，工资福利都比编制的人少。 编制教师优势第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受和应尽“五险一金”的待遇和义务，包括医疗保险、住房公积金等等，土一点讲就是看病少花或不用花，买房贷款方便等等。 Ⅸ 江苏教师资格证报名条件是什么 江苏教师资格来证报名条件源： 1、中华人民共和国公民；拥护中国 *** 领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。 2、原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。 3、应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。 (9)江苏教师资格证网官网扩展阅读： 报名时间和考试时间：（笔试和面试考试均为：一年2次） 1、笔试：上半年：1月份报名，3月份考试； 下半年：9月份报名，11月份考试。 2、面试：上半年：4月份报名，5月份考试； 下半年：12月份报名，12月份考试。 Ⅹ 报考2013江苏省教师资格证的相关流程是怎样的有没有相关官网 江苏苏的来教师资格证是要考四源门的，我详细给你说一下吧 1、普通话，你考地理只需要达到二级乙等就可以了。在校生是可以在学校里面考的，应该是一学期有一次考试，具体的可以问你们辅导员。另外也可以到南京普通话测试站报名。 2、笔试，即教育学和教育心理学，一年考一次，每年的12月初左右报名，次年的2月考试，报名就是先在网上报名，然后到现场确认。 3、加试，如果你不是本专业的，那么你就要加考自考里对应专业的两门主干课程。当然如果你是本专业的那就不用加试了。 4、说课，是在笔试成绩公布之后报名，往年都是三月下旬，要求上面的三个成绩都达到要求，才可以报名，另外就是只有应届毕业生才可以报名，或者已经毕业的要求大专以上学历可以报到初中，高中的就要求是本科学历。 5、关于考纲什么的，江苏教育考试院网上有指定的教材，加试的教材你可以直接咨询自考办。 回答的够详细的吧，还有不明白的可以咨询我们，肯定做到知无不言，言无不尽。

教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册，暂时只是在常州实行。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得继续从事教育教学工作。定期注册的对象：（1）公办普通中小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育学校的在岗教师；（2）依法举办的民办普通中小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育学校的在岗教师；（3）在教师进修学校、教育教学研究室、电化教育馆、青少年宫等教育机构从事教育教学相关工作，并聘任中小学（中等职业学校）教师系列职称的在编在岗人员。不属于注册对象的中小学教师资格证书持有人无需参加定期注册，其所持中小学教师资格证书按目前的政策仍然有效，今后仍可以使用其依法获得的中小学教师资格证书应聘相应教师岗位。此类人员到符合注册条件的岗位工作后，则需要执行定期注册制度的相关规定。

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英语教师资格证的考试，初中英语和高中英语考察的知识范围不同，难度也不同。因为每个人的能力有所不同，难度就因人而异了。一般而言，高中英语教师资格证会难一点，通过率低，初中的通过率高一点，如果想稳一点就选初中英语教师资格证，如果感觉自己能力还可以，建议考高中英语教师资格证，毕竟考编选择性更广。初中英语教师资格证和高中英语教师资格证的笔试科目都是三门，分别是《综合素质》、《教育知识与能力》以及《学科知识与教学能力》。初中英语和高中英语笔试科目的主要区别是《学科知识与教学能力(初中)》和《学科知识与教学能力(高中)》，《学科知识与教学能力(初中)》涉及知识范围是初中阶段英语课本，而《学科知识与教学能力(高中)》涉及知识范围是高中阶段英语课本，初中与高中相比而言，高中内容难度相对大一些。面试的题型都差不多，主要考察的是语法、发音、写作等等，要求全英文讲解。区别在于初中给的材料是几句话，高中给的材料是一段。在试讲的时候口语一定要流利，面带微笑，这样通过的概率会大大提高。希望我们的回答能帮到你们，祝大家考试顺利。