马克思

如果说旧唯物主义是物本主义，那么，马克思的新唯物主义则是人本主义。这是因为，人乃是研究哲学的唯一主体。试问，离开人及其物质生活，哲学会是什么？——不是神话，便是鬼；要讲人话，必须有人。

马克思主义哲学最主要最显著的特点 (1)实践性,是马克思主义哲学的最显著特征 实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点.马克思和恩格斯首次把科学的实践引入哲学.强调实践性,是马克思主义哲学区别于其它一切哲学的最主要、显著的特点.(2)鲜明的阶级性,是马克思主义哲学的第二个显著特征 (3)高度的科学性,是马克思主义哲学的第三个显著特征 (4)创新性,是马克思主义哲学始终充满生命力的永不枯竭的源泉

不知道

喂喂，二楼谈的是“马克思主义哲学”，只是马克思主义的一部分。三楼五楼七楼的回答才是正确的！六楼的所谓“历史唯物主义和辨证唯物主义”是马克思主义哲学的范畴（见下解释），不要胡乱搞混呀。“马克思主义”一词作为马克思、恩格斯创立的学说的总称在马克思在世时已经出现，在19世纪70年代末法国社会主义者的著作中曾广泛使用，但内容受到歪曲，马克思对此提出尖锐批评。恩格斯在80年代初开始使用“马克思主义”一词，并在1886年专门作了说明。马克思主义是完整的科学体系，它包含三个主要组成部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。这三个组成部分不是彼此割裂的，它们构成一个相互联系的有机整体。而就其中之一的马克思主义哲学而言，哲学家们曾一度取得共识，那就是辩证唯物主义与历史唯物主义，它实际包括三门学科，即世界观、认识论和历史观。

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。它是一个相对真理。马克思主义哲学是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个组成部分之一。它的主要理论来源是辩证法和唯物论。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分，实践概念是它的基础。马克思主义哲学的理论内容是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。马克思主义哲学的基本特征:一、哲学史上的革命变革马哲的诞生是当时社会政治与经济的发展、自然科学的巨大进步和哲学理论自身发展的必然产物。19世纪40年代的欧洲，资本主义已经进入较高的发展阶段;成熟的资本主义生产方式孕育成熟的无产阶级，欧洲无产阶级正从一个自在的阶级逐渐成长为一个自为的阶级，工人运动兴起需要科学理论指导;这一时期自然科学取得前所未有的巨大成就:三大科学发现(细胞学说,能量守恒和转化定律,达尔文进化论)是对当时欧洲社会科学优秀成果的概括和总结，是对人类哲学思维中的唯物主义和辩证法传统的批判继承与创造性的发展。为马哲的创立作了理论上的准备直接理论来源:以亚当 斯密和大卫 李嘉图为代表的古典经济学，特别是他们的劳动价值论;19世纪法国复辟时期的历史学家基佐、米涅、梯叶里关于阶级斗争作用的论述;19世纪初以圣西门、傅立叶、欧文为代表的英法空想社会主义学说; 德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。二、马克思主义哲学首要的和基本的观点实践的观点是马哲首要的和基本的观点，实践的原则是马哲的建构原则。马哲从实践出发去反观、透视和理解现存世界，把对象、现实、感性当作实践去理解。马克思把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系，从而为改变世界提供方法论。马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义。科学的实践观是马克思创立辩证唯物主义和历史唯物主义的思想机制。实践观点不仅是马克思主义哲学批判唯心主义的锐利武器，而且是同旧唯物主义的分界线，并由此终结了传统哲学。三、辩证唯物主义和历史唯物主义的统一辩证唯物主义 历史唯物主义唯物论 辩证法唯物主义自然观 唯物主义历史观存在决定思维、物质决定意识、自然界先于人类而存在，这是一切唯物主义都必须坚持的根本原则。人类的物质实践活动是唯物的、辩证的，也是社会的、历史的。马哲在实践的基础上揭示了自然观和历史观的统一，从而正确地、彻底地解决了哲学地基本问题，把唯物主义贯彻到底。四、批判、开放和不断发展的学说批判性是马哲的基本精神。批判，是破旧立新，以新物质代替旧质，是实践的内在要求。实践作为人类的基本存在方式，是人对外部自然的一种否定性关系。马哲同时代的步伐保持密切的联系，以强烈的历史感和责任感，严格依据实践的发展和科学的进步，创造性地丰富和发展自己的理论，及时修正某些被实践证明业已陈旧的个别观点和结论，以保持和发展自己学说的科学性、真理性;同时坚持科学的世界观和方法论，坚持鲜明的党性原则，对来自各方面的反马克思主义的和其他的错误观点和理论，进行毫不含糊的批判与斗争，指导现实以正确的方向和道路，并在同各种错误的批判和斗争中丰富和发展自己。马哲是开放的理论体系，不仅要吐故还要纳新。马哲的理论活力来自实践。是对以往自然科学、社会科学和思维科学的成果的批判继承，随着发展会不断总结新经验丰富和发展自己的理论内容及其相应理论形式。马哲是不断发展的，把马哲看作是活生生的发展的学说，使之永远同实践和科学的发展相一致，反对把马克思主义教条化、绝对化和僵化的倾向。马克思主义哲学是以实践为本质特征的科学理论体系 第一，历史地看待实践是马克思创立科学理论体系的逻辑前提。以往的哲学家的最大缺点是不懂得哲学和认识对人类实践的依赖关系，企图寻找所谓的最终实体和永恒真理。马克思把科学的实践观引入哲学，历史地看待人类的认识和实践，认为任何时代的认识和实践都有自己的历史局限性，没有永恒不变的真理，任何真理都既是绝对的又是相对的。这就为建立科学理论体系提供了逻辑前提。 第二，以实践为检验一切理论的唯一标准为创立科学理论体系提供了坚实基础。马克思十分关注当代人类实践和科学发展中提出来的问题，特别是无产阶级革命实践的要求和需要，实事求是地研究这些问题产生的根源和解决这些问题的办法，并自觉地接受实践的检验，由此才创立了科学的理论体系。 马克思主义哲学认为，实践的观点是马克思主义哲学看待人与世界关系的基本思维方式，实践的观点是马克思主义哲学解决哲学基本问题的根据，实践的观点集中体现了马克思主义哲学的革命本质和功能作用，马克思主义哲学正是在实践基础上，实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。 第三，随实践的发展而发展为马克思主义哲学的科学性提供了保障。马克思强调理论只有随着实践和科学的发展而发展，不断修正、不断丰富，才能具有生命力。马克思主义是一个开放的不断发展的体系，这是它的实践性所规定的，也是它具有强大生命力的内在源泉。

　　马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，我们在政治课上都学过一点马克思主义哲学，下面是我带来的关于马克思主义哲学的来源的内容，欢迎大家阅读! 　　马克思主义哲学的来源 　　德国的古典哲学,法国的空想社会主义,英国的古典政治经济学。 　　四楼的,马克思主义和马克思主义哲学是两个概念,楼主问的是马克思主义,不是马克思主义哲学。 　　当然马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学,主要是黑格尔的唯心辩证法,费尔巴哈的唯物主义。而马克思主义的三大理论来源德国的古典哲学,法国的空想社会主义,英国的古典政治经济学。 　　马克思主义哲学重要意义 　　马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象。马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。 　　从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键。是实践为人提供了认知对象。因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界观意义。 　　马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本之处，在于它解决哲学基本问题的独特方式。旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界，从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。 　　实践观点是马克思主义哲学的基础，贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义。 　　马克思主义哲学的革命变革主要表现： 　　创立了唯物主义历史观，结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。 结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。在实践活动的基础上去理解物质世界，使唯物主义成为生机勃勃的科学理论体系。 为无产阶级和人类解放提供了思想武器。 　　马克思主义哲学的基本含义 　　1.物质与意识 辩论 关系原理; 　　2.物质运动的规律性与人的主观能动性辩论关系原理; 　　3事物是普遍联系的原理; 　　4.事物是变化发展的原理; 　　5.矛盾的普遍性原理; 　　6.矛盾的特殊性原理; 　　7.矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理; 　　8.主要矛盾与次要矛盾相互关系原理; 　　9.矛盾的主要方面与次要方 面相 互关系原理; 　　10.内因与外因相互关系原理; 　　11.量变与质变相互关系原理; 　　12.事物发展的前进性与曲折性相统一原理; 　　13.认识与实践相互关系原理; 　　14.现象与本质相互关系原理; 　　15.感性认识与理性认识相互关系原理; 　　16.改造客观世界与改造主观世界相互关系原理; 　　17.社会存在与社会意识辩证关系原理;

马克思主义哲学最主要最显著的特点：1、实践性，是马克思主义哲学的最显著特征，实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。马克思和恩格斯首次把科学的实践引入哲学，强调实践性，是马克思主义哲学区别于其它一切哲学的最主要、显著的特点。2、鲜明的阶级性，是马克思主义哲学的第二个显著特征。3、高度的科学性，是马克思主义哲学的第三个显著特征。4、创新性，是马克思主义哲学始终充满生命力的永不枯竭的源泉。马克思主义哲学通过对阶层冲突的分析来帮助理解系统性的经济社会变迁。马克思主义哲学认为阶级冲突是由于资产所有者所拥有的高生产率生产资料与无产者从事的社会化劳动之间的矛盾越来越大导致的。由无产者劳动所得的价值剩余未能公平的分配给劳动者而集中在资产所有者手上。扩展资料：马哲同时代的步伐保持密切的联系，以强烈的历史感和责任感，严格依据实践的发展和科学的进步，创造性地丰富和发展自己的理论，及时修正某些被实践证明业已陈旧的个别观点和结论，以保持和发展自己学说的科学性、真理性。同时坚持科学的世界观和方法论，坚持鲜明的党性原则，对来自各方面的反马克思主义的和其他的辩证观点和理论，进行毫不含糊的批判与斗争，指导现实以正确的方向和道路，并在同各种错误的批判和斗争中丰富和发展自己。马哲是开放的理论体系，不仅要吐故还要纳新。马哲的理论活力来自实践。是对以往自然科学、社会科学和思维科学的成果的批判继承，随着发展会不断总结新经验丰富和发展自己的理论内容及其相应理论形式。马哲是不断发展的，把马哲看作是活生生的发展的学说，使之永远同实践和科学的发展相一致，反对把马克思主义教条化、绝对化和僵化的倾向。参考资料来源：百度百科——马克思主义哲学

马克思主义哲学的内容：辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义由三个部分组成：第一部分：马克思主义唯物论。分析阐述物质和意识的辩证关系对哲学基本问题的第一方面（思维和存在的关系，即物质和意识谁是本原谁是派生、谁决定谁的问题）作了既唯物又辩证的回答。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。第二部分：马克思主义辩证法。在考察了世界的本质问题以后，进一步考察世界的状态问题。内容可以概括为：两大基本特征（联系和发展）；三条基本规律（对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律）；五对基本范畴（本质和现象、内容和形式、原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性）。第三部分：马克思主义认识论。这部分在唯物论和辩证法对客观世界进行考察的基础上，进一步考察人（即主体）同客观世界（即客体）的关系，即主体能不能认识客体和怎样进行认识。这是马克思主义哲学对哲学基本问题第二方面的科学回答（思维能不能认识存在，即意识能不能认识物质）。对这个方面的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。历史唯物主义——科学的历史观。历史唯物主义是马克思主义哲学的社会历史观，是马克思主义对社会生活的总看法和根本观点。历史唯物主义是关于社会的本质和发展的一般规律的科学。它以社会的本质和发展的一般规律作为自己的研究对象。这种一般规律，包括在一切社会形态中都存在和起作用的规律，也包括在某些社会形态中长期存在和起作用的规律。社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。历史唯物主义的内容包括：社会基本矛盾：即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑。主要揭示的是社会的物质生活、物质关系、物质动力，是历史唯物主义最重要的内容。阶级、国家、社会革命和社会改革：主要揭示社会的政治生活、政治关系、政治动力。社会意识及其形式：主要揭示社会的精神生活、精神关系、精神动力。人民群众和个人在历史上的作用：主要揭示社会发展的载体动力。因为社会发展的物质动力、精神动力都必须通过人的活动起作用。

B~~~

马克思主义是博大精深的理论体系，可分为两大方面。1、马克思主义的主体部分马克思主义的主体部分是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，也就是人们通常所说的马克思主义的三个组成部分。马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维的最一般规律的科学。它作为无产阶级的科学世界观和方法论是整个马克思主义思想体系的理论基础。马克思主义哲学包括阐明世界的本质和一般规律的辩证唯物论，阐明自然界发展一般规律的自然辩证法，阐明人类社会发展一般规律的历史唯物论，阐明人类思维发展一般规律的认识论。马克思主义的政治经济学是一门关于社会生产关系及其发展规律的科学。马克思主义深入研究了资本主义的生产关系，“通过剩余价值揭破资本主义生产的秘密。”《资本论》这部伟大著作使马克思主义政治经济学成为唯一科学的政治经济学。唯物史观和剩余价值学说是马克思的“两个伟大发现”。由于这两大发现，社会主义由空想变成了科学。科学社会主义是关于无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的的科学。2、马克思主义的其他学说马克思主义的基本原理在一些领域的运用形成了马克思主义的具体学说。如马克思主义政治学，法学，军事学，历史学、社会学、伦理学等等。扩展资料：基本马克思列宁主义（俄语：мрксизм-ленинизма），简称马列主义或马列，严格地说，是指由列宁发展起来的马克思主义。然而，在不同的大环境下，许多不同的政治团体都使用“马克思列宁主义”这个词汇，并宣称以此作为理论体系的支撑。马克思主义是博大精深的理论体系，马克思主义是工人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，它是人类优秀文化成果特别是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。简单来说，马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说，即人的解放学。是无产阶级及其政党十分严整而彻底的世界观，是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。在资本主义生产方式已经形成、无产阶级和资产阶级的斗争日益尖锐化的时期，国际无产阶级领袖和革命导师卡尔·亨利希·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的思想体系，无产阶级政党的指导思想的理论基础。无产阶级专政的学说是马克思主义的精髓。他们同时指出，无产阶级必须通过暴力革命，粉碎资产阶级专政，建立无产阶级专政，并在向共产主义社会过渡的整个历史时期中巩固和加强无产阶级专政。为了建立和巩固无产阶级专政，必须有共产主义政党的领导。马克思主义是在各式各样资产阶级和小资产阶级反动思潮、同国际工人运动中各种机会主义、修正主义的反复斗争中发展和壮大起来的。在第一国际时期，马克思、恩格斯同蒲鲁东派、巴枯宁派、工联派、拉萨尔派进行了毫不妥协的原则斗争。通过这些斗争，马克思主义在国际工人运动中确立了统治地位。另外，当代西方马克思主义还对其哲学分别做了科学主义和人本主义的角度的解读。由于马克思学说涉及领域之广，使得社会学、政治学等学科分别都在自己的领域内对其进行阐释，因此还可以根据学科分工考察其内容。“马克思主义”一词作为马克思、恩格斯创立的学说的总称在马克思在世时已经出现，在19世纪70年代末法国社会主义者的著作中曾广泛使用，但内容受到歪曲，马克思对此提出尖锐批评。恩格斯在80年代初开始使用“马克思主义”一词，并在1886年专门作了说明。参考资料：马克思主义百度百科

五大范畴：是对事物最普遍的辩证关系的概括和反映，是辩证思维的逻辑形式，它们从不同侧面揭示了物质世界的普遍联系和发展。 内容和形式： 内容决定形式，形式为内容服务，内容必须通过形式表现，形式对内容具有反作用，内容和形式存在于统一体中，不可分割。 现象和本质： 本质和现象是揭示客观事物内部联系和外在表现之间相互关系的范畴，二者既对立又统一。现象是外在的、个别的、具体的、片面的、丰富的、生动的，而本质则是内在的、一般的、深沉的、单纯的。但是二者又是统一的，没有脱离本质的现象也没有脱离现象的本质，现象是本质的外露和表现，现象背后隐藏着事物的本质，二者不可分割。 原因和结果： 对立表现在：在特定的界限和范围内，原因和结果具有确定的界限和先后次序，原因就是原因，结果就是结果，既不能混淆也不能颠倒。它们的统一表现在：二者相互依存，相互联系，相互作用，并在一定条件下相互转化。 可能性和现实： 对立表现在：可能性是潜在的、尚未成为现实的东西，现实则是已经存在的东西。统一表现在：二者相互依存，相互关联，相互渗透，并在一定条件下相互转化。 偶然性和必然性： 是揭示事物的发生、发展和灭亡不同趋势的一对范畴，对立表现在：二者产生的根据不同，在事物发展过程中所的地位和作用不同。统一表现在：二者互相依存，互相渗透，在一定的条件可以互相转化，互相过渡。

物质与意识的辩证关系

马克思主义的主要思想是：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。这三个组成部分不是彼此割裂的，它们构成一个相互联系的有机整体。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说，即人的解放学。是无产阶级及其政党十分严整而彻底的世界观，是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。在资本主义生产方式已经形成、无产阶级和资产阶级的斗争日益尖锐化的时期，国际无产阶级领袖和革命导师卡尔·亨利希·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的思想体系，无产阶级政党的指导思想的理论基础。马克思主义的理论来源：马克思主义是人类优秀文化遗产的产物。它主要是批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法国空想社会主义而创立的崭新的无产阶级思想的科学体系。马克思、恩格斯在1841年以前曾经接受黑格尔唯心主义哲学，从1841年下半年起转向 L.A.费尔巴哈的唯物主义。他们吸取G.W.F.黑格尔哲学中辩证法的合理内核而摈弃其唯心主义，吸取费尔巴哈哲学中唯物主义而摈弃其形而上学和社会历史问题上的唯心观点，创立了辩证唯物主义哲学。

1，他的哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义。这是最根本的。辩证法和唯物主义完全彻底的结合已属不易（部分结合古人不是做不到，但要完全结合起来，总是受唯心主义和形而上学的干扰，分不清孰是孰非）， 最难的是历史唯物主义，因为人类总感觉自身表现出某种神性，统治阶级也必然很喜欢自神自己的统治合法性。所以人类的历史观会很自然的大搞唯心主义，即使看待自然很唯物了，也难克服另眼看自己历史的毛病。 马克思主义建立在进化学说，细胞学说等科学解释人类的基础上，把人类社会的发展之要，建立在满足人类现实需要的物质生产上面，生发出生产力和生产关系理论，以此建立了一套唯物史观。 2，马克思主义政治经济学，集中体现在资本论里面。详细阐述剩余价值论，阶级论等关键理论。 3，马克思主义确定的理想社会：探索一个以人类从必然王国走向自由王国为目标的发展途径。

马哲是思想理论指导 政治经济学是经济理论基础 而科学社会主义是实践的指导 有很大的联系

实践性是最基本的特征，革命性，科学性，阶级性也都是对的。一般高中书里采用的是科学性，没有采用阶级性。

在经济生活中价值有无大小

简单点，是唯物。

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。它具有与时俱进的品格。它是现代最先进的科学世界观和 ... 论．是我们时代的思想智慧。学习马克思主义哲学有助于我们坚定政治中国特色社会主义信念。因此。学习马克思主义哲学对于大学生来说具有 重大的现实意义。1、马克思主义哲学教育有助于大学生树立科学的世界观，提高其思想道德素质。马克思主义哲学是科学的世界观和 ... 论，它不仅正确地揭示了整个世界、特别是人类社会发展的一般规律，而且还科学地阐明了个人与社会、个人与集体的关系，以及人的全面发展等一系列重大问题，是我们认识世界和改造世界的思想武器。通过学习马克思主义哲学，大学生可以在通晓人类社会发展规律的基础 上，树立对社会主义的信心，坚定社会主义的理想信念。树立科学的世界观和价值观；也可以通过哲学思想抛弃狭隘的功利目的，培养超脱的心境，塑造追求真理、关怀人类的高尚的精神境界。从而提高其思想道德素质。2、马克思主义哲学教育有助于培养大学生的创新精神和创造性思维能力，提高其创新素质。马克思主义哲学可以培养大学生的怀疑 精神、批判精神和创新精神。怀疑和批判精神是科学精神所不可缺少的，怀疑使人们放弃习惯性不思考，重新认识事物。没有怀疑也就无从思考和创新；而没有批判精神就没有创新意识．就没有打破旧事物的态度和积极创新的行动。没有怀疑和批判，一切只是“跟着感觉走”。只有盲从和迷信，就不可能有科学的发现 和创造。由此可见，学习马克思主义哲学有利于创新精神的形成。3、马克思主义哲学教育有助于提高大学生的心理素质。马克思主义哲学能够引导大学生实事求是地认识和尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性，用联系、发展的观点分析和解决问题，正视矛盾、分析矛盾、解决矛盾。此外，它还能引导学生认识到只有在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，当主观、客观条件都具备时，才能达到预期的目的。运用马克思主义哲学关于身心相互关系的观点。大学生就能通过自我调节保持两者平衡，相互促进，维护身心健康。马克思主义哲学，是关于自然、社会和思维发展一般规律的学说，它坚持唯物论和辩证法的统一，坚持唯物主义自然观和历史观的统一，是科学的世界观和 ... 论。它是吸收了几千年来人类思想和文化发展中的优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践的基础上，创立并发展起来的。它以实践的观点为基础，合理地解决了思维与存在的关系问题，从而实现了唯物论和辩证法的统一以及唯物主义认识论和本体论的统一。

（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。（2）唯物辩证的自然关于唯物辩证的历史观的有机统一。（3）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。(4)最重要的特征是实践性。马克思主义哲学产生于 19世纪40年代，有其历史的必然性。马克思主义哲学实现了哲学史上的伟大变革，是科学的世界观和方法论。1．从对象上说，马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的最普遍最一般规律的科学。2．从内容上说，马克思主义哲学实现了两个统一：首先，马克思主义哲学实现了唯物主义和辩证法的统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；其次，马克思主义哲学实现了自然观和历史观在唯物主义基础上的统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。3．从作用上说，马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性相统一的哲学：实践性是马克思主义区别于旧哲学的最重要最显著的特征。旧哲学由于不懂得人民群众的创造作用，所以只是用不同的方式解释了世界，而马克思主义哲学则认为哲学的使命应当是改造世界。阶级性是马克思主义哲学又一显著特征。马克思主义哲学不可能同时为一切阶级服务，它是无产阶级和劳动群众认识世界、改造世界的强大思想武器。马克思主义哲学体现了科学性和革命性、真理性和无产阶级的阶级性的有机统一。其中，科学性是革命性的必要前提和保证，革命性则是科学性的必然结论和归宿。解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义科学世界观和方法论的集中体现和根本要求，是马克思主义哲学的精髓。

匿名

马克思主义认为，哲学是： 理论化系统化的世界观。“无产阶级的世界观和方法论”和“ 科学的世界观和方法论”属于马克思主义哲学的内涵。“人们对整个世界的根本观点和总的看法”是世界观的含义。 人们在社会生活中，都会自发地形成某种世界观，但那往往是零散的、朴素的，缺乏理论的论证。如果人们再把世界观形成一套体系，用特殊的理论形式表现出来，那就成了哲学。所以理论化系统化的世界观。马克思主义是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。马克思主义理论体系包含两个组成部分，即为现代唯物主义和现代科学社会主义。马克思主义理论体系中的科学社会主义理论，包含两部分内容，科学社会主义革命理论(即政权理论部分)，科学社会主义政治经济学原理

意思是：世界大同，一人有饭吃 ，大家有饭吃，一人有衣穿，大家都有衣！人是公人，产是公产，一切大公无私 道德义气至上！

马克思主义认为哲学是（系统化、理论化的世界观，又是方法论。）※ 马克思主义哲学理论认为：哲学是世界观的理论形态；是系统化、理论化的世界观；是世界观和方法论的统一。ua9c1ua9c2拓展：哲学的基本问题：一、什么是哲学：　　哲学是理论化系统化的世界观。世界观人人都有，但是自发的、零乱的世界观，还不能称之为哲学。只有经过思想家自觉研究、系统阐发和逻辑论证的世界观，才能称之为哲学。所以哲学不等于一般的世界观，它是系统化和理论化了的世界观。所谓理论化、系统化，就是用一系列概念、范畴和系统的逻辑论证而形成的世界观理论体系。　　二、哲学的基本问题及其历史形态：　　恩格斯说：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”哲学基本问题又可表述为物质和意识的关系问题。这一问题包括两方面内容：　1、　哲学基本问题的第一方面，是存在和思维或物质和意识何为世界本原，谁是第一性的问题。这个问题属于本体论问题。对这个问题的不同回答，形成唯物主义与唯心主义两大基本哲学派别。凡是认为物质是世界的本原，坚持物质是第一性的，都是唯物主义；凡是认为意识是世界的本原，坚持意识是第一性的，都是唯心主义。一切哲学都不能超越这两大派别，独立于两派之外的第三种哲学是不存在的。　2、　哲学基本问题的第二方面，是物质和意识有无同一性，即人们的思维能否认识现实世界，思维能不能正确地反映存在的问题，即认识论问题。对这方面问题的不同回答，是哲学上划分可知论与不可知论的标准。凡是认为物质和意识具有同一性，主张世界是可以认识的，就是可知论。绝大多数哲学家，包括唯物主义者和一些彻底的唯心主义者，都主张世界是可知的。但也有少数的哲学家，如休谟和康德，否认物质和意识具有同一性，否认认识世界或彻底认识世界的可能性，这是不可知论。

马克思认为，真正的哲学应当“是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里”。正是在这种哲学观念的主导下，马克思与恩格斯一起潜心研究人类历史和资本主义社会，创造了新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义，实现了人类哲学思想的革命。马克思主义哲学坚持唯物论，反对唯心论，认为没有什么超自然的造物主，创造世界的是自然界和人类自身；自然界、人类社会和人的思维都有自身运动的规律，人们可以认识规律、利用规律来改造世界。简介：马克思主义哲学坚持辩证法，反对形而上学，认为万事万物充满矛盾，正是人与自然、人与社会、人与自身及其每一事物自身所固有的矛盾推动事物产生、发展和变迁，我们的认识和实践都必须根据时间、地点、条件的变化而变化，做到思维与存在、理论与现实、认识与实践具体的历史的统一。马克思主义哲学把唯物论辩证法贯彻到社会历史领域，认为人类社会在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的基本矛盾推动下，从低级形态发展到高级形态，最终走向共产主义这样一种自由人的联合体，通过历史上最先进阶级——无产阶级的解放来实现全人类解放，实现人的全面而自由的发展。

马克思主义哲学最主要最显著的特点：1、实践性，是马克思主义哲学的最显著特征，实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。马克思和恩格斯首次把科学的实践引入哲学，强调实践性，是马克思主义哲学区别于其它一切哲学的最主要、显著的特点。2、鲜明的阶级性，是马克思主义哲学的第二个显著特征。3、高度的科学性，是马克思主义哲学的第三个显著特征。4、创新性，是马克思主义哲学始终充满生命力的永不枯竭的源泉。马克思主义哲学通过对阶层冲突的分析来帮助理解系统性的经济社会变迁。马克思主义哲学认为阶级冲突是由于资产所有者所拥有的高生产率生产资料与无产者从事的社会化劳动之间的矛盾越来越大导致的。由无产者劳动所得的价值剩余未能公平的分配给劳动者而集中在资产所有者手上。扩展资料：马哲同时代的步伐保持密切的联系，以强烈的历史感和责任感，严格依据实践的发展和科学的进步，创造性地丰富和发展自己的理论，及时修正某些被实践证明业已陈旧的个别观点和结论，以保持和发展自己学说的科学性、真理性。同时坚持科学的世界观和方法论，坚持鲜明的党性原则，对来自各方面的反马克思主义的和其他的辩证观点和理论，进行毫不含糊的批判与斗争，指导现实以正确的方向和道路，并在同各种错误的批判和斗争中丰富和发展自己。马哲是开放的理论体系，不仅要吐故还要纳新。马哲的理论活力来自实践。是对以往自然科学、社会科学和思维科学的成果的批判继承，随着发展会不断总结新经验丰富和发展自己的理论内容及其相应理论形式。马哲是不断发展的，把马哲看作是活生生的发展的学说，使之永远同实践和科学的发展相一致，反对把马克思主义教条化、绝对化和僵化的倾向。参考资料来源：百度百科——马克思主义哲学

马克思主义哲学包含两大部分，辩证唯物主义和历史唯物主义。其中，辩证唯物主义又包含唯物论辩证法和认识论三块内容。

马克思主义哲学包括马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系中不可分割的三个主要组成部分。马克思主义哲学的来源德国的黑格尔第一次试图把整个自然界、历史和精神的世界描述为是运动和发展的，并努力揭示这种运动和发展的内在联系。这种辩证法思想是黑格尔体系的“合理内核”(也称绝对内核)，他的辩证法是唯心主义的，不彻底的。德国的费尔巴哈把自然界和人作为哲学的出发点，大胆的批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系，提出了自然界是不依赖于任何人的观念而存在的，它是人类赖以生存发展的基础。这种思想是费尔巴哈的“基本内核”。重要意义：马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象。马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键。是实践为人提供了认知对象。因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界观意义。

马克思主义哲学的内容：辩证唯物主义和历史唯物主义。 辩证唯物主义由三个部分组成： 第一部分：马克思主义唯物论。 分析阐述物质和意识的辩证关系对哲学基本问题的第一方面（思维和存在的关系，即物质和意识谁是本原谁是派生、谁决定谁的问题）作了既唯物又辩证的回答。 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 第二部分：马克思主义辩证法。 在考察了世界的本质问题以后，进一步考察世界的状态问题。 内容可以概括为：两大基本特征（联系和发展）；三条基本规律（对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律）；五对基本范畴（本质和现象、内容和形式、原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性）。 第三部分：马克思主义认识论。 这部分在唯物论和辩证法对客观世界进行考察的基础上，进一步考察人（即主体）同客观世界（即客体）的关系，即主体能不能认识客体和怎样进行认识。 这是马克思主义哲学对哲学基本问题第二方面的科学回答（思维能不能认识存在，即意识能不能认识物质）。 对这个方面的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 历史唯物主义——科学的历史观。 历史唯物主义是马克思主义哲学的社会历史观，是马克思主义对社会生活的总看法和根本观点。 历史唯物主义是关于社会的本质和发展的一般规律的科学。 它以社会的本质和发展的一般规律作为自己的研究对象。 这种一般规律，包括在一切社会形态中都存在和起作用的规律，也包括在某些社会形态中长期存在和起作用的规律。 社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。 历史唯物主义的内容包括： 社会基本矛盾：即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑。 主要揭示的是社会的物质生活、物质关系、物质动力，是历史唯物主义最重要的内容。 阶级、国家、社会革命和社会改革：主要揭示社会的政治生活、政治关系、政治动力。 社会意识及其形式：主要揭示社会的精神生活、精神关系、精神动力。 人民群众和个人在历史上的作用：主要揭示社会发展的载体动力。 因为社会发展的物质动力、精神动力都必须通过人的活动起作用。

马克思主义包括三个组成部分：哲学、政治经济学、科学社会主义。1.哲学（辨证唯物主义和历史唯物主义）（1）旧唯物主义把物质的具体形态当作世界的本原，将物质和物质的具体形态相混淆。（2）旧唯物主义是机械唯物主义，它将唯物论和辩证法相分离，没有认识到世界是在不断地变化发展的。认为世界的运动是一种机械的运动，只承认变化而不承认发展。（3）旧唯物主义在自然观上坚持唯物主义,在历史观上却走向了唯心主义。2.政治经济学政治经济学是马克思主义基本理论的重要组成部分，政治经济学的研究对象是在一定社会生产力状况基础上的社会生产关系及其发展规律，以及与其相联系的经济运行机制。它既研究资本主义社会的发展规律和资本主义社会以前的各社会的发展规律，又研究社会主义社会的发展规律，特别是研究建设有中国特色的社会主义的理论与实践，从而是一门全面揭示人类社会生产关系及社会发展规律的科学，同时又是一门具有无产阶级的阶级性的一门科学，它实现了科学性和阶级性的统一。3.科学社会主义科学社会主义是关于无产阶级解放运动发展规律的学说，是实现从资本主义到社会主义的历史转变,实现共产主义的科学理论，科学社会主义是马克思哲学落脚点和归宿,是马克思主义思想体系的核心，可以说马克思主义是无产阶级革命的理论，列宁主义是无产阶级革命的实践。

马克思主义哲学，主要包括两个部分：辩证唯物主义，历史唯物主义。

马克思主义哲学是马克思主义理论的组成部分之一。包括辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义将唯物主义和辩证法的有机结合。历史唯物主义是将唯物主义与历史观的有机结合。

出自《关于费尔巴哈的提纲》。本段话是马克思在批判德国国内的唯心主义哲学家的时候，指出其康德和黑格尔哲学只是停留在对世界的解释上，也即维护现实世界秩序或者说维护资产阶级的统治及资本主义社会的秩序，对现实社会中的无产阶级的机器悲惨境地的无视。对此马克思的唯物主义历史观萌芽，马克思的历史观立足于现实，体现了对无产阶级生活工作状况的人文关怀。同时也体现出马克思主义哲学的实践性质。马克思主义哲学的基本观点实践的观点是马哲首要的和基本的观点，实践的原则是马哲的建构原则。马哲从实践出发去反观、透视和理解现存世界，把对象、现实、感性当做实践去理解。马克思把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系，从而为改变世界提供方法论。马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义。科学的实践观是马克思创立辩证唯物主义和历史唯物主义的思想机制。实践观点不仅是马克思主义哲学批判唯心主义的锐利武器，而且是同旧唯物主义的分界线，并由此终结了传统哲学。

马克思主义哲学的基本特征：就是书上所讲的三个统一①马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一②马克思主义哲学实现了自然观与历史观的有机统一③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的有机统一

马克思主义认为，哲学是：理论化系统化的世界观。“无产阶级的世界观和方法论”和“科学的世界观和方法论”属于马克思主义哲学的内涵。“人们对整个世界的根本观点和总的看法”是世界观的含义。人们在社会生活中，都会自发地形成某种世界观，但那往往是零散的、朴素的，缺乏理论的论证。如果人们再把世界观形成一套体系，用特殊的理论形式表现出来，那就成了哲学。所以理论化系统化的世界观。马克思主义是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。马克思主义理论体系包含两个组成部分，即为现代唯物主义和现代科学社会主义。马克思主义理论体系中的科学社会主义理论，包含两部分内容，科学社会主义革命理论（即政权理论部分），科学社会主义政治经济学原理。

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。它是一个相对真理。马克思主义哲学是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个组成部分之一。它的主要理论来源是辩证法和唯物论。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分，实践概念是它的基础。马克思主义哲学的理论内容是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。马克思主义哲学的基本特征:一、哲学史上的革命变革马哲的诞生是当时社会政治与经济的发展、自然科学的巨大进步和哲学理论自身发展的必然产物。19世纪40年代的欧洲，资本主义已经进入较高的发展阶段;成熟的资本主义生产方式孕育成熟的无产阶级，欧洲无产阶级正从一个自在的阶级逐渐成长为一个自为的阶级，工人运动兴起需要科学理论指导;这一时期自然科学取得前所未有的巨大成就:三大科学发现(细胞学说,能量守恒和转化定律,达尔文进化论)是对当时欧洲社会科学优秀成果的概括和总结，是对人类哲学思维中的唯物主义和辩证法传统的批判继承与创造性的发展。为马哲的创立作了理论上的准备直接理论来源:以亚当 斯密和大卫 李嘉图为代表的古典经济学，特别是他们的劳动价值论;19世纪法国复辟时期的历史学家基佐、米涅、梯叶里关于阶级斗争作用的论述;19世纪初以圣西门、傅立叶、欧文为代表的英法空想社会主义学说; 德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。二、马克思主义哲学首要的和基本的观点实践的观点是马哲首要的和基本的观点，实践的原则是马哲的建构原则。马哲从实践出发去反观、透视和理解现存世界，把对象、现实、感性当作实践去理解。马克思把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动，把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系，从而为改变世界提供方法论。马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式，从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义。科学的实践观是马克思创立辩证唯物主义和历史唯物主义的思想机制。实践观点不仅是马克思主义哲学批判唯心主义的锐利武器，而且是同旧唯物主义的分界线，并由此终结了传统哲学。三、辩证唯物主义和历史唯物主义的统一辩证唯物主义 历史唯物主义唯物论 辩证法唯物主义自然观 唯物主义历史观存在决定思维、物质决定意识、自然界先于人类而存在，这是一切唯物主义都必须坚持的根本原则。人类的物质实践活动是唯物的、辩证的，也是社会的、历史的。马哲在实践的基础上揭示了自然观和历史观的统一，从而正确地、彻底地解决了哲学地基本问题，把唯物主义贯彻到底。四、批判、开放和不断发展的学说批判性是马哲的基本精神。批判，是破旧立新，以新物质代替旧质，是实践的内在要求。实践作为人类的基本存在方式，是人对外部自然的一种否定性关系。马哲同时代的步伐保持密切的联系，以强烈的历史感和责任感，严格依据实践的发展和科学的进步，创造性地丰富和发展自己的理论，及时修正某些被实践证明业已陈旧的个别观点和结论，以保持和发展自己学说的科学性、真理性;同时坚持科学的世界观和方法论，坚持鲜明的党性原则，对来自各方面的反马克思主义的和其他的错误观点和理论，进行毫不含糊的批判与斗争，指导现实以正确的方向和道路，并在同各种错误的批判和斗争中丰富和发展自己。马哲是开放的理论体系，不仅要吐故还要纳新。马哲的理论活力来自实践。是对以往自然科学、社会科学和思维科学的成果的批判继承，随着发展会不断总结新经验丰富和发展自己的理论内容及其相应理论形式。马哲是不断发展的，把马哲看作是活生生的发展的学说，使之永远同实践和科学的发展相一致，反对把马克思主义教条化、绝对化和僵化的倾向。马克思主义哲学是以实践为本质特征的科学理论体系 第一，历史地看待实践是马克思创立科学理论体系的逻辑前提。以往的哲学家的最大缺点是不懂得哲学和认识对人类实践的依赖关系，企图寻找所谓的最终实体和永恒真理。马克思把科学的实践观引入哲学，历史地看待人类的认识和实践，认为任何时代的认识和实践都有自己的历史局限性，没有永恒不变的真理，任何真理都既是绝对的又是相对的。这就为建立科学理论体系提供了逻辑前提。 第二，以实践为检验一切理论的唯一标准为创立科学理论体系提供了坚实基础。马克思十分关注当代人类实践和科学发展中提出来的问题，特别是无产阶级革命实践的要求和需要，实事求是地研究这些问题产生的根源和解决这些问题的办法，并自觉地接受实践的检验，由此才创立了科学的理论体系。 马克思主义哲学认为，实践的观点是马克思主义哲学看待人与世界关系的基本思维方式，实践的观点是马克思主义哲学解决哲学基本问题的根据，实践的观点集中体现了马克思主义哲学的革命本质和功能作用，马克思主义哲学正是在实践基础上，实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。 第三，随实践的发展而发展为马克思主义哲学的科学性提供了保障。马克思强调理论只有随着实践和科学的发展而发展，不断修正、不断丰富，才能具有生命力。马克思主义是一个开放的不断发展的体系，这是它的实践性所规定的，也是它具有强大生命力的内在源泉。

马克思哲学是指马克思、恩格斯的科学理论体系和哲学观点。 1、“哲学基本问题的内容和意义”原表述：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题； 2、“唯物主义和唯心主义及其历史形态”原表述：唯物主义和唯心主义； 3、”马克思主义哲学的理论形态和基本特征”原表述：马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物主义和辩证法的统一、唯物主义自然观和历史观的统一。唯物主义历史观的发现及其伟大意义。实践性、革命性和科学性的统一是马克思主义哲学的根本特征。解放思想、实

　　2011年7月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题单项选择题第1题 　　在马克思主义理论体系中，马克思主义哲学是（　） 　　A.理论基础 　　B.核心内容 　　C.指导原则 　　D.前提条件 查看答案解析 　　 正确答案： C 　　 校名师权威解析： 通过本题要掌握马克思主义理论三个组成部分的关系，哲学是世界观和方法论的指导原则，政治经济学是通向实际生活的中介，科学社会主义是运用哲学分析经济引出的结论。强调了三者关系。绪论P16。 　　 　　 　　

『壹』 在哪些情况下可以申请自考课程免考 本科的话，公共课（毛概+马克思+英语二）可以免考，但是需要提供大专毕业证原件才可以。 『贰』 求解答,马克思主义基本原理概论可以免考吗 可以的,你大学期间学过这门课程且及格了就可以,在网上申请免考,然后找你们学校开具该科目考试成绩单去教育考试院审核通过就可以了。 『叁』 自考免考申请是什么意思 自考免考是指已经取得高等学校研究生、本科生或专科生学历的人员参加高等教育自学考试的，可以按照有关规定免考部分课程。 国家承认学历的各类高等学校及自学考试专科以上（含专科）的毕业生及肄业生、退学生，可免考有效期课程名称相同、学分等于或低于原所学课程的课程。 (3)马克思课程免试申请扩展阅读： 中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照本条例的规定参加高等教育自学考试。 自学考试各专业课程一般分为公共课、专业基础课、专业课和选修课。一般专科专业的考试课程不少于15门，总学分不低于70学分； 本科专业的理论考试课程门数不少于20门，总学分不低于125学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）；独立本科段专业的理论考试课程门数不少于10门，总学分不低于70学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）。 按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分。不及格者，可参加下一次该门课程的考试。 考生申请课程免考，应提供毕业证书、原所学课程名称和成绩等证明材料的正本，并到当地自考办办理手续，经查验核准后报省自考委审核批准。凡有伪造或提供假证明者，一经查出即取消其考试资格和已取得的自学考试课程合格成绩，并通知其单位。 自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。 符合学位条件的自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照有关规定，授予学士学位。 『肆』 求解答，马克思主义基本原理概论可以免考吗 自考是高等教育自学考试的意思，是国家的一种学历教育模式，专这种学历拿到之后含属金量很高，与普通本科享受同等的待遇。 自考本科是指高等教育自学考试的本科阶段，拿到自考本科学历后所享受的待遇与普通本科相同。 马克思注意基本原理盖伦是自考本科里面的政治公共课程。这门课程一般不会免考，不属于免考的范畴，所有的专业都需要考马克思主义基本原理盖伦。 但是有些地区会把马克思主义基本原理盖伦放到过程性考核里面，过程性考核一般会享受一些加分政策等优惠待遇，但是这个要根据每个省市的政策来定。 『伍』 我是大专学过马克思主义哲学和历史自考是不是可以申请免考了 1、你当然可以去办理免考申请了。而且免考申请，本身就需要有毕业证书（毕业后）才可申请的。 2、办理申请免考，直接去当地的自考办（教育考试院）里面申请。需要带上毕业证书、学过的课程的成绩单（这个或者从你档案里面复印出来，盖上档案单位的章）、自考的准考证等资料。在规定的时间里面去办理，就是说这个手续，不是每天都可以办的，只是一年当中的自考办规定的某几天时间才能办的。具体可以问下当地自考办办理这个手续的时间是在什么时间办的。 3、但最终申请免考成功（能否都免考），要以自考办对你的免考申请的批复结果为准的。 『陆』 之前考过的《马克思主义基本原理概论》可以免考么 您好，我为您解答： 专科及以上毕业生报考自学考试专科（段）专业，或本科及以上毕业生报考自学考试本科（段）专业，可免考公共政治课（提供毕业证书即可）和课程名称相同、学分及内容要求同于或低于原所学专业的课程。 即： 1、（同层次）全日制专科免考自考专科的公共政治课，或者是全日制本科免考自考本科的公共政治课，申请毕业时，提供毕业证书即可。 2、（不同层次）全日制专科免考自考本科的公共政治课，则必须是 课程名称相同、学分要大于或等于自考课程的才行。 希望我的回答可以帮助到您。 『柒』 免考马克思主义基本原理概论的条件 自考是高等教育自来学考试的源意思，是国家的一种学历教育模式，这种学历拿到之后含金量很高，与普通本科享受同等的待遇。 自考本科是指高等教育自学考试的本科阶段，拿到自考本科学历后所享受的待遇与普通本科相同。 马克思注意基本原理盖伦是自考本科里面的政治公共课程。这门课程一般不会免考，不属于免考的范畴，所有的专业都需要考马克思主义基本原理盖伦。 但是有些地区会把马克思主义基本原理盖伦放到过程性考核里面，过程性考核一般会享受一些加分政策等优惠待遇，但是这个要根据每个省市的政策来定。 『捌』 马克思主义基本原理有免考过的没 自考是高等教育自学考试的意思，是国家的一种学历教育模式，这种学历拿到之后含金量很高，与普通本科享受同等的待遇。 自考本科是指高等教育自学考试的本科阶段，拿到自考本科学历后所享受的待遇与普通本科相同。 马克思注意基本原理盖伦是自考本科里面的政治公共课程。这门课程一般不会免考，不属于免考的范畴，所有的专业都需要考马克思主义基本原理盖伦。 但是有些地区会把马克思主义基本原理盖伦放到过程性考核里面，过程性考核一般会享受一些加分政策等待遇，但是这个要根据每个省市的政策来定。 『玖』 自考《马克思主义基本原理概论》大专的哪些科可以申请这一科的免考 大专时只有学过相同的（公共）课程，才可申请免考，所以，自考《马克思主义基本原理概论》大专的这门课程，要求课程名称也一样，才可以申请这一科的免考，其他课程都是不行的。 『拾』 自考中，什么是免试课程者，什么是免考手续 参加自考的考生有五种情况可以申请免考： 1.各类高等院校本科或本科以上毕业生，报考自学考试不同专业的专科、本科段，可申请免试专业考考试计划中名称和要求相同的公共基础课及其他课程。本科毕业生公共外语课程不同语种可申请免考； 2.各类高等院校专科毕业生，报考第二专科专业者，可申请免试名称和要求相同的公共基础课及其他课程； 3.各类高等院校专科及专科以上毕业生自考，可申请免试与其他所学专业名称相同的公共基础课； 4.普通高等院校的本科肄业生、退学生，参加自学考试，可申请免试已取得合格成绩的公共基础课和其他名称与要求相同的课程； 5.通过《政治经济学》可免考《马克思主义政治经济学原理》。 跨专业“专升本”要加考 据省自考办有关负责人介绍，报考高教自考独立本科段（专升本）专业层次，须具备国家承认学历专科毕业或中级以上专业技术职称。报考与自己原学专业完全相同的“专升本”考者，不参加加考课程考试；报考与自己原学专科专业不同的“专升本”考者，须参加相应的加考课程考试。 自考生申报学位需考外语 我是报考自考行政管理学的，其中英语如果过了四六级且符合条件就可以申请免考，要在自考系统里填一个免考申请提交，但是如果申请英语免考的话就不能申请学士学位，但是其他的，你已经在其他专业里报考过的基础课程申请免考的话，成绩都达到申请学位的要求还是可以拿到学位证的

高水平。马克思主义基本原理概论是大学的一门必修的思想政治课，满分100分，60分及格即可获得学分，90分占总分的90%，是较高水平。

是同一张试卷。马克思主义基本原理概论、中国近现代史、英语（二）都是全国统一试卷，基本上都是通用的，不过有些省份考试时的卷子也会有部分出入，但大体上还是同样的卷子。《马克思主义基本原理概论》本书的主要构成部分是马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义以及科学社会主义。马克思主义是一种社会主义思想体系。其基本内容包括马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义以及科学社会主义三个主要组成部分。

今天教务老师给大家收集整理了自考本马克思教材的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！马克思主义基本原理概论 自考主要考什么？“马克思主义基本原理概论”学习方法一、概念要准确，切忌含混不清学习马克思主义原理，首先要准确地掌握它的基本概念，切忌在概念上模棱两可、含混不清、界限不明。例如，我们把哲学定义为“世界观的理论体系”或“系统化、理论化的世界观”，而不是定义为世界观。因为人人都有世界观，不管他自己是否意识到了，但并非每个人的世界观都形成了理论体系，都是系统化、理论化的。只有形成了理论体系的世界观或系统化、理论化的世界观才是哲学，并非一切世界观都是哲学。在掌握哲学这个概念时，既要注意哲学与世界观的联系，又要注意哲学与世界观的区别，不要把哲学与世界观相混淆。再如，我们把经济基础定义为“一个社会中占统治地位的生产关系各个方面的总和”，而不是定义为“生产关系的总和”。因为“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”所包含的内容是不同的。在任何一个社会形态中，都不只存在一种生产关系，而是既有占统治地位的生产关系，又有各种不占统治地位的生产关系，如旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽等。“生产关系的总和”包括了所有这些生产关系，内容十分宽泛，而“占统治地位的生产关系各个方面的总和”，仅指占统治地位的生产关系的三个方面，即生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品的分配方式的总和。在掌握经济基础这个概念时，切不可将“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”相混淆。二、观点要全面，切忌片面性世界上的一切事物和现象都不是孤立存在的，而是相互依赖、相互联系的。事物的各个方面也不是孤立存在的，而是与其他方面相依赖、相联系的。马克思主义每一个基本原理，都全面地反映了事物之间或事物内部各个方面的联系。因此，一定要全面理解马克思主义的基本原理，切忌简单化和片面性。例如，在物质和意识的关系问题上，既要看到物质对意识的决定作用，又要看到意识对物质的能动的反作用；在主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的关系问题上，既要看到主要矛盾对次要矛盾、矛盾的主要方面对次要方面的支配作用，又要看到次要矛盾对主要矛盾、矛盾的次要方面对主要方面的影响作用；在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系问题上，既要肯定生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用，又要看到生产关系对生产力、上层建筑对经济基础的反作用；在人民群众和个人在历史发展中的作用问题上，既要肯定人民群众在历史发展中的决定作用，又要充分重视个人特别是杰出人物在历史发展中的重大作用；在商品的价值和使用价值的关系问题上，既要看到二者相互排斥的一面，又要看到二者相统一的一面；在对资本主义制度性质的认识上，既要掌握资本主义经济制度的本质，又要掌握资本主义政治制度和意识形态的本质；在关于共产主义社会的发展阶段和客观过程的问题上，既要树立共产主义的远大理想，又要积极投身中国特色社会主义事业等等。简言之，要全面地看问题，不要片面地看问题。三、要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背学习马克思主义也和学习其他科学一样，要记住它的基本概念和基本原理，要记住基本概念的定义，要记住基本原理包括的要点。只有这样，才能运用它的基本概念和基本原理思考问题。如果脑子里是一片空白，没有记住任何概念和原理，怎么能够思考问题呢？这与没有记住数学的公理、公式无法解数学试题一样。所以要学好马克思主义不是要不要记忆的问题，而是如何记忆的问题。我们主张在理解的基础上记忆，反对机械的死记硬背。死记硬背有很多弊端。一是费力大，收效小，事倍功半，背了好长时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把概念或原理弄得支离破碎，残缺不全。三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。四、要理论联系实际，切忌理论脱离实际关于理论与实际相结合的原则，在本课程自学考试指定教材的“绪论”中作了较为具体的论述，这里不再重复。我们想提醒自学考试应考者注意的是，理论与实际的结合或联系是双向的，而不是单向的。理论联系实际，分析和解决实际问题，一定要以弄清理论为前提，不要离开理论罗列一大堆实际问题。学习理论，把它束之高阁，不去分析和解决实际问题，再好的理论也是无用的；但是离开理论，只罗列实际问题，就事论事，不作理论分析，也不算是理论联系实际。只讲理论，不讲实际，是理论脱离实际的一种表现；只讲实际，不讲理论，则是理论脱离实际的另一种表现。这两种倾向我们都要防止和反对。18年版本的自考马克思书本和15年版本的相差大吗?差别是不大，问题是如果刚好考到了有差别的地方，而你又考了58分，那不是很。。。2019年将有33门自考科目启用新教材!这其中还包括了近代史、马克思、大学语文等必考的公共课教材。教材购买一般有3个渠道：①线下书店：前往当地综合类书店或考试专用书店进行购买②网上购买会较实惠，比如淘宝当当、亚马逊、孔夫子等购物网站，根据所报课程代码或者课程名称去搜索，虽然可能会书籍不全，但可以买到打折书。因为专业计划的科目很多，一些考生考虑到网上购买全套教材会有一定的折扣力度，比单独购买划算得多，所以会一次性全部购齐。其实我是不建议大家这么做的，如果你遇到以下几点，书就白买了：①考完全部课程一般需要2-3年的时间，甚至会更久。在这个过程中，教材很有可能会面临改版，因此买教材的时候一定要看清楚是否是最新版本的教材，避免买到旧版的教材，以免耽误学习，也浪费钱财。②每个专业都至少有12、13门课程，一次性买齐全部教材，堆在小课桌上，无形会为你增添压力，看完一本买一本，会更有成就感。③不少自考生考了一半试觉得毕业遥遥无期或者自己能力不足弃考了，还有的考生觉得自己更加适合另一个专业，转专业考试了，此前购买的全套教材也都没有用武之地了。湖南省教育考试院关于印发《2019年4月全省高等教育自学考试课程安排及教材目录》的通知自考马克思怎么背网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来；根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来；考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去即可。马克思主义是无产阶级争取自由解放和人类解放的科学理论，是关于自然、社会和人类思维发展规律的科学认识，无产阶级斗争的性质、目的的学说。学说的范围包括政治、哲学、经济、社会等广泛的领域。是在批判继承人类历史上一切有益成果的基础上产生的。自考会计有哪些教材？不同个省份，安排的科目是不一样的，但没有多大的差别，可以去省自考网官网去看看自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

在“马克思主义基本原理概论”中真理的名词解释是什么 真理是对客观事物的本质及其规律的正确反映。真理是从区域性到整体、从相对走向绝对的不断深化的发展过程。任何真理都是全面的、具体的。检验真理的唯一标准是社会实践。真理同谬误相比较而存在，相斗争而发展。 马克思主义基本原理概论中的名词解释什么叫物质 物质为构成宇宙间一切物体的实物和场。例如空气和水，食物和棉布，煤炭和石油，钢铁和铜、铝，以及人工合成的各种纤维、塑料等等，都是物质。世界上，我们周围所有的客观存在都是物质。人体本身也是物质。除这些实物之外，光、电磁场等也是物质，它们是以场的形式出现的物质。物质的种类形态万千，物质的性质多种多样。气体状态的物质，液体状态的物质或固体状态的物质；单质、化合物或混合物；金属和非金属；矿物与合金；无机物和有机物；天然存在的物质和人工合成的物质；无生命的物质与生命物质以及实体物质和场物质等等。物质的种类虽多，但它们有其特性，那就是客观存在，并能够被观测，以及都具有质量和能量。 马克思主基本原理概论名词解释 1.马克思主义是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系。具体的讲是指马克思、恩格斯关於哲学的观点、社会学理论和政治学说。 2.意识，是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。关于意识的定义和概念，一定要将其与精神、理性、真理等概念区分清楚。 3.在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏废，这就是两点论。 4.剩余价值”概念是马克思主义政治经济学的核心概念，认为资本主义生产的实质就是剩余价值的生产，剩余价值规律是资本主义的基本经济规律，它决定着资本主义的一切主要方面和矛盾发展的全部过程；决定着资本主义生产的高涨和危机；决定着资本主义的发展和灭亡。 5.金融寡头通过购买和持有一定数量股票对企业实行控制的一种方式。 6.哲学中的真理是：符合或接近客观事实的理论。 2014年4月马克思主义基本原理概论大自考有名词解释吗 2014年4月马克思主义基本原理概论，大自考的统考试卷，一般没有名词解释的。 这门大自考的统考试卷一般是：单选题30题30分、多选题10题20分、简答题5题30分、论述题2题20分。 马克思主义基本原理名词解释民主是指什么 民主一词源于希腊字"demos"，意为人民。其定义为：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。 马克思主义基本原理概论怎么解释经验主义 经验主义（Empirici *** ）一种认识论学说，认为人类知识起源于感觉，并以感觉的领会为基础。经验主义诞生于古希腊。距今已有2400余年的历史。期间，它不断地与另外两种学说发生争议： 一种学说为天赋论，主张知识属于与生俱来的本性之观念； 另一种学说为理性主义，主张唯有理性推理而非经验观察才提供了最确实的理论知识体系。 然而，上述的争议虽然从未中断过，但它们之间的冲突却时而激烈，时而缓和。 作为一个认识论的概念，经验一词主要指与理性认识相区别的一个认识阶段、认识形式，即感性认识。理性主义者将人们对有关事物的见解区分为一般的、易犯错误的信念和永久的、已被证实了的真理性知识，并在其中划出一条深深的鸿沟。他们声称，感觉经验只能产生关于表象世界的意见，由于表象可能使人受到蒙蔽，所以这种得之于观察的经验是不可靠的，无法被确认为知识。鉴于此，理性主义者主张全面放弃感觉，而专注于从理性中寻觅真正的知识。还有一些理性主义者认为，许多知识是生而具有的；学习的实质，就在于通过理效能力对内部潜在的内容作出重新发现。他们指出，在这样一个先验的知识概念系统中，短促和随机的临时性经验必然找不到它的位置。 一方面，理性主义者认为，知识仅仅存在于一个完美的独立世界之中。我们感觉到的世界，只是对于完美的知识世界所隐约透露的神秘影像的复制，这种复制可能正确也可能错误，所以感性认识处在不确定的状态之中，其认识的成果也只是一些摇曳的幻影而已。另一方面，理性主义者也往往轻视实践，贬低科学的价值。由于科学来自观察和感觉世界中作为实践运用的知识，因此理性主义者认为这些基于不确定性知识的科学是片面的，甚至不合天赋理念的观点。在极端的意义上，理性主义者武断地否认了科学的可能性。 从恩培多克勒开始，一种与上述思想截然对立的哲学，即经验主义学说渐渐兴起。经验主义怀疑理性所依赖的先天印象，认为它们纯属想象出来的幻象，并力图表明，正是观察才引起了知识。针对理性主义者放弃感性经验的主张，激进的经验主义者声称唯有观察和感觉者是唯一有效的知识源泉；事实上，人的感觉经验能够发现和揭示真理。由此，便推动了经验主义研究感知系统。这也是心理学的开端。 恩培多克勒这位历史上的第一位经验论者，为了其哲学目的，不知不觉地展开了一个典型的心理学课题的探讨。在他看来，理性主义者所谓人为自身心灵的神秘内涵所吸引而进行实质为记忆的学习，并通过这种学习而获得知识的天赋主张难以成立。在有关遗传的实际知识尚未问世之前来谈论所谓与生俱来的理念，只能是为摆脱哲学或科学难题的一条捷径，因此这种主张是无法验证的。经验主义希望通过找出知觉的作用机能来坚持知识来源于知觉的观点，最终反证出理性和先天本性不可能充分知识的源泉。 逻辑经验主义 在西方，与基督教观念相结合的新柏拉图式理性主义长期处于统治地位。直到13世纪，随着亚里士多德的著作重被发现，理性主义开始走向衰落。尽管由地师承关系，亚里士多德在一定程度上保持了柏拉图主义的观念，但在本质上，他却是一个经验论者。他认为，人类认识的物件，是客观世界的具体事物，即实体，因此需要依靠感觉经验才能实现和完成这种认识。他说过：“那引起感觉的东西是外在的。……要感觉，就必须有被感觉的东西。”这里，亚里士多德以感觉乃至知识、认识依赖于外在客观的信念表明了坚定一致的经验主义主张和朴素浅显的唯物主义倾向。 马克思主义基本原理概论 如何理解真理的客观性? 客观真理又称真理的客观性，指在真理之中包含不以人的意志为转移的客观内容。真理的客观性包含两重含义：其一，真理的内容是客观的；其二，检验真理的标准即实践也是客观的。 马克思主义基本原理概论的考纲是什么？ 马克思主义基本原理概论 题型： 1、单选（30道题，每题1分，共30分） 2、多选（10道题，每题2分，共20分） 3、简答（理科：4道题，每题6分，共24分） 4、论述（文科：2道题，共25分；理科：2道题，共26分） 简答题范围： 1、简述马克思主义物质观的重要意义。 2、怎样理解物质和运动的辩证关系？ 3、简述认识和实践的辩证关系。 4、试述矛盾的同一性和斗争性的关系及其在事物发展中的作用。 5、简述辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的共同点和根本区别。 6、简述感性认识和理性认识及其辩证关系。 7、如何正确理解认识世界和改造世界的关系？ 8、为什么说生产方式是社会历史发展的决定力量？ 9、简述生产力与生产关系的关系。 10、简述经济基础与上层建筑的关系。 11、简述劳动力商品与一般商品在使用价值方面有什么不同。 12、简述资本家榨取剩余价值的两种基本方法。 13、区分不变资本和可变资本的依据与意义是什么？ 14、简述利润是怎样转化为平均利润的。 15、经济危机的实质和根源是什么？ 16、为什么说资本积累推动着资本主义对自身的否定？ 17、简述国家垄断资本主义的基本形式及其实质。 18、为什么说金融寡头是资本主义国家经济与社会生活的实际控制者? 论述题范围： 1、为什么说实践是人的存在方式？ 2、试用矛盾的普遍性与特殊性关系的原理，说明走建设中国特色社会主义道路的重要意义。 3、为什么说实践是检验真理的唯一标准？坚持实践标准对于建设中国特色社会主义事业有何现实意义？ 4、试述马克思主义哲学关于文化的本质和功能的基本观点，分析在社会主义市场经济条件下加强思想文化建设的重要性。 5、结合实际，运用历史唯物主义关于社会基本矛盾运动规律的原理说明“改革也是一场革命，改革也是解放生产力”。 6、如何理解资本主义向社会主义过渡是一个长期的历史过程。 7、如何理解国家垄断资本主义的双重作用。 8、如何理解经济全球化是一个充满矛盾的程序。 如何用马克思主义基本原理概论解释恋爱观？ 10 对于大学生来说，感情并不是意味着浪漫，消费。我们这个年龄的人，必须正确 认识感情和物质的关系。 经济基础决定上层建筑。 合理安排大学情侣的消费是一 个很重要的问题。 对于我们来说， 我们绝大多数的钱都是由父母供应的。 而大学 情侣用父母的血汗钱去逛街、 出行、 吃饭、 开房， 在某种程度上来说是不妥当的。 所以在我看来， 尽量减少大学情侣消费支出， 努力把感情培养到纯洁、 真挚而并 非消耗，对于任何大学生来说都是很重要的。 爱情就是人们的意识，物质属于第一性，意识属于第二性。物质决定意识， 意识来源于物质，因此，爱情也来源于物质，并要受到物质的决定作用。古今中 外的男女谈情说爱往往先要考虑对方的家庭，工作，收入，这些物质条件。正是 在不自觉中运用了马克思关于物质与意识关系的原理。 按照马克思辩证唯物主 义哲学， 世界上没有永恒不变的真理。 任何真理都是经过实践证明了的， 客观的 反映了客观实在及其规律， 由于实践是历史的， 随历史发展而不断变化的， 因此 真理也会随着实践的变化而变化，不断发展。 爱情是人们最重要的情感之一， 是意识的。 既然反映客观实在的客观真理都不是永恒不变的， 自然世界上也就不 会有永恒不变的真爱。 爱情是会随着时间的变迁而变质的， 随着生活实践而慢慢 演变。 10 对于大学生来说，感情并不是意味着浪漫，消费。我们这个年龄的人，必须正确 认识感情和物质的关系。 经济基础决定上层建筑。 合理安排大学情侣的消费是一 个很重要的问题。 对于我们来说， 我们绝大多数的钱都是由父母供应的。 而大学 情侣用父母的血汗钱去逛街、 出行、 吃饭、 开房， 在某种程度上来说是不妥当的。 所以在我看来， 尽量减少大学情侣消费支出， 努力把感情培养到纯洁、 真挚而并 非消耗，对于任何大学生来说都是很重要的。 爱情就是人们的意识，物质属于第一性，意识属于第二性。物质决定意识， 意识来源于物质，因此，爱情也来源于物质，并要受到物质的决定作用。古今中 外的男女谈情说爱往往先要考虑对方的家庭，工作，收入，这些物质条件。正是 在不自觉中运用了马克思关于物质与意识关系的原理。 按照马克思辩证唯物主 义哲学， 世界上没有永恒不变的真理。 任何真理都是经过实践证明了的， 客观的 反映了客观实在及其规律， 爱情就是人们的意识，物质属于第一性，意识属于第二性。物质决定意识，意识来源于物质，因此，爱情也来源于物质，并要受到物质的决定作用。古今中外的男女谈情说爱往往先要考虑对方的家庭，工作，收入，这些物质条件。正是在不自觉中运用了马克思关于物质与意识关系的原理。 按照马克思辩证唯物主义哲学，世界上没有永恒不变的真理。任何真理都是经过实践证明了的，客观的反映了客观实在及其规律，由于实践是历史的，随历史发展而不断变化的，因此真理也会随着实践的变化而变化，不断发展。 爱情是人们最重要的情感之一，是意识的。既然反映客观实在的客观真理都不是永恒不变的，自然世界上也就不会有永恒不变的真爱。爱情是会随着时间的变迁而变质的，随着生活实践而慢慢演 什么是国家马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展程序，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。

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2013年10月自考真题：马克思主义基本原理概论试题 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸“的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 　　1.马克思主义的创始人是 　　A.马克思和李嘉图 　　B.马克思和圣西门 　　C.马克思和费尔巴哈 　　D.马克思和恩格斯 　　2.哲学上的二元论否认 　　A.世界的统一性 　　B.世界的物质性 　　C.世界的可知性 　　D.世界的多样性 　　3.下列观点中表述唯物辩证法总特征的是 　　A.量变和质变的观点 　　B.对立统一的观点 　　C.联系和发展的观点 　　D.辩证否定的观点 　　4.在唯物辩证法看来，粮食同玉米、高梁、小麦之间的关系属于 　　A.一般和个别的关系 　　B.整体和局部的关系 　　C.本质和现象的关系 　　D.内容和形式的关系 　　5.质量互变规律揭示了 　　A.事物发展的原因和结果 　　B.事物发展的状态和过程 　　C.事物发展的趋势和道路 　　D.事物发展的源泉和动力 　　6.意识的能动性最突出的表现是，意识能够 　　A.通过指导实践改造客观世界 　　B.通过指导实践改造客观规律 　　C.通过改造规律反映客观世界 　　D.通过改造世界消灭客观规律 　　7.辩证唯物主义认为，认识的本质是 　　A.主体对客体的直观反映 　　B.绝对观念的显现 　　C.主体对客体的能动反映 　　D.神秘天意的启示 　　8.“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”，这句话表明 　　A.感性认识是微不足道的 　　B.感性认识是认识的高级阶段 　　C.理性认识是可靠的 　　D.理性认识是认识的高级阶段 　　9.一个完整的认识过程，需要经过两次飞跃。下列选项中属于第二次飞跃的是 　　A.调查研究，了解情况 　　B.深入思考，形成理论 　　C.精心安排，制定策略 　　D.执行计划，付诸实践 　　10.党的思想路线的核心是 　　A.一切从实际出发 　　B.实事求是 　　C.理论联系实际 　　D.在实践中检验和发展真理 　　11.在人类社会发展中起决定作用的是 　　A.差异多样的地理环境 　　B.丰腴富饶的自然资源 　　C.协调合理的人口结构 　　D.物质资料的生产方式 　　12.在现代生产力系统中，教育属于 　　A.实体性因素 　　B.运筹性因素 　　C.准备性因素 　　D.渗透性因素 　　13.社会主义社会的改革是 　　A.社会主义基本经济制度的改变 　　B.社会主义基本政治制度的改变 　　C.社会主义基本文化制度的改变 　　D.社会主义的自我完善和发展 　　14.人的本质在于 　　A.人的自然属性 　　B.人的道德素质 　　C.人的社会属性 　　D.人的文化素质 　　15.具体劳动 　　A.反映人与自然的关系 　　B.是劳动的社会属性 　　C.反映社会生产关系 　　D.创造剩余价值 　　16.货币转化为资本的决定性条件是在流通中购买到 　　A.生产资料 　　B.劳动力 　　C.劳动资料 　　D.劳动对象 　　17.相对剩余价值生产的条件是 　　A.个别企业劳动生产率的提高 　　B.本部门劳动生产率的提高 　　C.社会劳动生产率的提高 　　D.个别企业劳动生产率的提高快于社会劳动生产率的提高 　　18.资本主义国家的立法机构是 　　A.检察机构 　　B.法院 　　C.警察机构 　　D.议院或国会 　　19.已购买而尚未使用的生产资料处于资本循环的 　　A.购买阶段 　　B.生产阶段 　　C.销售阶段 　　D.流通阶段 　　20.年剩余价值率是 　　A.剩余价值与可变资本之比 　　B.剩余价值与不变资本之比 　　C.一年内剩余价值总量与一年预付可变资本之比 　　D.一年内剩余价值总量与一年预付总资本之比 　　21.资本主义商业企业的利润率应大体相当于 　　A.剩余价值率 　　B.平均利润率 　　C.银行的贷款利率 　　D.银行的存款利率 　　22.股份公司的权力机构是 　　A.董事会 　　B.监事会 　　C.理事会 　　D.股东大会 　　23.绝对地租的形成原因是 　　A.土地的经营垄断 　　B.土地的私有权垄断 　　C.土地的肥沃程度 　　D.土地的地理位置 　　24.把在法律和生产上独立的企业在流通环节统一起来，进行垄断经营的企业组织形式是 　　A.卡特尔 　　B.辛迪加 　　C.托拉斯 　　D.康采恩 　　25.资本主义的国有资本和国有经济一般不参与 　　A.基础设施的建设 　　B.战略性科学研究 　　C.普通消费品生产 　　D.公共产品生产 　　26.资本主义国家对国民经济的管理和调控 　　A.能够消除经济危机 　　B.可以缓和资本主义内部的某些矛盾 　　C.能够防止生产过剩 　　D.可以根除资本主义基本矛盾 　　27.列宁所提出的社会主义革命在一国或数国首先胜利的理论立足于 　　A.马克思恩格斯的科学预言 　　B.巴黎公社原则 　　C.资本主义发展不平衡规律 　　D.生产力决定论 　　28.无产阶级专政的最终目标是 　　A.消灭剥削、消灭阶级，进入无阶级社会 　　B.无产阶级使自己上升为统治阶级 　　C.完成社会主义改造任务 　　D.建设社会主义民主政治 　　29.马克思主义政党的产生有两个条件，一是工人运动的发展，二是 　　A.贫富差距的拉大 　　B.革命领袖的出现 　　C.政治****的蔓延 　　D.科学社会主义的传播 　　30.实现共产主义的根本条件和基础是 　　A.社会生产力的高度发展 　　B.人与人关系的高度和谐 　　C.人的思想觉悟的极大提高 　　D.人与自然关系的高度和谐 　　二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 　　在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸“的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 　　31.马克思主义的革命性表现为它具有 　　A.彻底的批判精神 　　B.完整的理论体系 　　C.鲜明的政治立场 　　D.严密的逻辑结构 　　32.下列范畴属于唯物辩证法理论体系的有 　　A.内容和形式 　　B.必然性和偶然性 　　C.本质和现象 　　D.可能性和现实性 　　33.规律的特点表明，规律具有 　　A.永恒性 　　B.有用性 　　C.客观性 　　D.普遍性 　　34.今天的实践不能完全检验今天人们提出的全部认识，这说明 　　A.实践标准具有绝对性 　　B.实践标准具有确定性 　　C.实践标准具有相对性 　　D.实践标准具有不确定性 　　35.“时势造英雄”和“英雄造时势” 　　A.是两种根本对立的历史观 　　B.前者是唯物史观，后者是唯心史观 　　C.是两种相互补充的历史观 　　D.前者是唯心史观，后者是唯物史观 　　36.货币的基本职能有 　　A.价值尺度 　　B.流通手段 　　C.支付手段 　　D.贮藏手段 　　37.社会总产品的实现包括 　　A.两大部类的平衡 　　B.总供需的平衡 　　C.社会总产品的价值补偿 　　D.社会总产品的物质补偿 　　38.生产成本的形式 　　A.表明剩余价值是由可变资本创造的 　　B.掩盖了剩余价值的真正来源 　　C.模糊了不变资本与可变资本的区别 　　D.使剩余价值表现为所费资本的增加额 　　39.当今世界经济发展的趋势包括 　　A.生产国际化 　　B.贸易国际化 　　C.区域集团化 　　D.经济全球化 　　40.共产主义为人的自由全面发展创造的有利条件有 　　A.人们完全摆脱了生产资料私有制和阶级压迫的束缚 　　B.人们完全摆脱了旧式分工的束缚 　　C.人们完全摆脱了仅仅是谋生手段的劳动的束缚 　　D.人们完全摆脱了接受教育和训练的限制 　　非选择题部分 　　注意事项： 　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 　　三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 　　41.什么是哲学基本问题？简述其内容和意义。 　　42.简述实践在认识中的决定作用。 　　43.简述资本积累的实质及其后果。 　　44.简述影响资本周转速度的因素。 　　45.为什么说无产阶级革命是人类历最广泛、最彻底、最深刻的革命？ 　　四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 　　46.用社会存在和社会意识辩证关系的原理，说明大力发展社会主义先进文化的意义。 　　47.当代资本主义经济关系有哪些新变化？如何认识其实质？

　　2009年10月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题简答题第1题 　　简述马克思主义的根本理论特征。 　　 校解析答案： 马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。 　　第一，马克思主义的革命性，集中表现为它的彻底的批判精神。 　　第二，马克思主义的科学性，首先揭示自然界和人类社会发展的客观规律，经受了实践的检验并随着实践的发展而不断发展。 　　第三，马克思主义的革命性和严格的科学性是紧密联系在一起的。马克思主义既是工人阶级的意识形态，又是科学的理论体系。 　　第四，马克思主义的科学性和革命性都是以实践性为基础的。实践的观点是马克思主义的基本观点，是马克思主义的出发点和归宿。 　　 　　 　　

　　2011年10月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题单项选择题第1题 　　德国古典哲学是马克思主义的直接理论来源之一，其代表人物是（　） 　　A.培根、洛克 　　B.圣西门、欧文 　　C.黑格尔、费尔巴哈 　　D.斯密、李嘉图 查看答案解析 　　 正确答案： C 　　 校名师权威解析： 通过本题要掌握马克思主义理论三个组成部分的直接理论来源，以及代表人物。德国古典哲学代表人物是黑格尔、费尔巴哈；英国古典经济学创始人威廉配第，中间经过亚当斯密的发展，到大卫李嘉图结束。法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文为代表的三大空想社会主义者。绪论P5。 　　 　　 　　

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学习马克思主义基本原理概论对大学生成为人才有何作用如下：1、态度问题至为关键，具有基础性、导向性、贯通性作用。在运用科学理论指导行动方面，坚持唯物主义与辩证法、灵活运用于客观实际与现实条件。2、科学态度蕴含在理解、学习、运用、发展等主要环节中。一是正确理解，即正确理解马克思主义的基本理论，正确理解马克思主义的精神实质，正确理解马克思主义的方法功能，正确理解马克思主义的历史命运。二是认真学习，即认真学习马克思主义关于人类社会发展规律、关于坚守人民立场、关于生产力和生产关系、关于人民民主、关于文化建设、关于社会建设、关于人与自然的关系、关于世界历史、关于马克思主义政党建设等一系列思想。三是灵活运用，即把马克思主义基本原理同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合，灵活地而不是刻板地、辩证地而不是教条地运用于实践，运用于具体情况具体问题的分析与解决之中；四是创新发展，即在坚持与继承的前提下，创造性地总结实践经验，创造性地集聚人民群众的智慧，创造性地提炼观点和升华认识，以新的认识和论断丰富马克思主义理论宝库，以新的思维和理论把马克思主义推进到新时代。3、在深切感悟体验中树立起对待马克思主义的科学态度。科学把握马克思主义的世界观和方法论，把握马克思主义对人类社会发展一般规律、资本主义运行特殊规律的深刻揭示；要深切感悟体验马克思主义的实践威力，科学把握马克思主义既要解释世界更要改造世界的旨趣追求，把握马克思主义始终致力于指导实践及在实践中取得的巨大成功；要深切感悟体验马克思主义的当代价值，科学把握马克思主义自身具有的生命力和创造力，把握马克思主义依然是当今时代不可或缺的思想灯塔及其展示的理论魅力；要深切感悟体验马克思主义的深远影响，科学把握马克思主义基本原理与价值目标，把握马克思主义自诞生以来对资本主义发展、社会主义实践、整个人类发展方向的影响与引领。马克思主义学风的影响树立起对待马克思主义的科学态度，就树立起了马克思主义学风。在毛泽东看来，马克思主义学风“是一个非常重要的问题”，“是第一个重要的问题”，因为马克思主义学风就是对待马克思主义的科学态度，关系到党和人民事业的兴衰成败，关系到马克思主义的前途和命运。马克思主义学风的实质是理论联系实际，理论联系实际恰是对待马克思主义科学态度的核心要义。树立对待马克思主义的科学态度，最根本的在于坚持以马克思主义为指导。

单纯以生产关系特别是狭义生产关系中的生产资料所有制为基础的传统社会形态划分，一直成为众多教科书不容置疑的权威观点。这一权威观点在理论和现实中的广泛传播和反复重申，使人们对其深信不疑。况且这个观点究其渊源可以追溯到经典作家那里，因此，它似乎变得更加天经地义和理所当然。 它迫使我们的思维形成了这样一个定势：始终是在生产力的推动下，伴随着生产资料所有制性质的变更，社会形态才依次由低级形态向高级形态演变。判断社会形态的根本标志就是看经济基础，甚至就是看生产资料所有制。这个思维定势一方面使我们在对生产关系的理解上陷入形而上学，从而不能全面认识、综合发挥生产关系的作用，另一方面使我们在一系列涉及到所有制的问题上经常陷入极度的敏感甚至恐慌状态，并在这些问题上引发了许多姓“社”姓“资”的无谓争论。 但它却激发了我们对下述问题的思考：在新形势下应该如何重新定位生产关系的内涵与外延？应如何与时俱进地看待生产资料所有制在生产关系中的作用？现代市场经济及股份制的推行使生产关系发生了哪些新变化？等等。针对上述问题我们提出如下论点： 第一，当前对生产关系内涵的认识过于片面强调生产资料所有制性质，忽略了其它要素，从而使我们无法全面认识并发挥生产关系的作用。对于生产关系的认识，传统的“要素说”认为,生产关系包括生产资料所有制性质、人们在生产中的地位和作用如何、产品如何分配等三个要素。姑且不谈这种界定是否全面，仅从这种观点中不难看出，生产资料归谁占有即所有制性质问题，只是生产关系的一个方面。 由于对生产资料占有关系的不同，会产生人们在生产中的地位和作用的不同以及产品分配关系的不同，所以生产资料所有制被看作生产关系中的核心要素。 但是，生产资料的占有问题与生产资料的优化配置问题并没有必然的直接联系，生产资料的私人占有并不必然意味着生产资料的浪费，生产资料的共同占有也不意味着就能带来生产资料的优化配置。生产资料的优化配置从根本上应取决于完善的市场机制以及围绕这一机制而采取的管理与决策。甚至于人们在生产中的地位和作用以及产品的分配也越来越取决于上述机制而非生产资料所有制。因此，我们认为过于强调生产资料所有制性质在生产关系中的地位显得愈来愈没有意义。 生产关系“要素说”中另外两个要素的地位和作用在现代市场经济条件下日益凸显，必须予以高度重视。从这个意义上看，在生产关系问题上，我们始终认为“环节说”即把生产关系分为生产、分配、交换、消费四个环节的观点更适合当前经济发展的趋势和实际， 更能全面科学的界定生产关系中各要素的作用，更能体现人类社会经济发展的共性。 过分强调生产资料所有制性质问题，不利于我们全面认识、综合发挥生产关系的作用，导致我们在生产关系问题上走向形而上学。并且很容易引导我们犯“唯所有制论”错误，我们所反对的“唯生产关系论”的实质就是“唯所有制论”。 第二，当前对生产关系的认识是静止化的，没有结合新形势与时俱进地在动态中把握生产关系外延的重大变化。 首先，生产资料所有制作用的发挥越来越突破传统界限，更多地与股份制结合并依赖和通过股份制来实现。因此，过分强调生产资料所有制的作用，倒不如更加重视股份制的作用。 股份制的推行所带来的一个后果是混合所有制经济形态的广泛出现，这个后果致使单纯关注所有制问题变得日益无足轻重，从根本上划分传统社会主义和资本主义的所有制界限日趋模糊。 公有控股还是私有控股成为两者仅存的区别。单纯数字和比例意义上的由谁控股我们认为并不重要，关键是看控股后的实际效果和社会意义，看是否能更好地实现资源优化配置，解放发展生产力，提高大多数公众的生活水平和质量。而股份制下股权的相对分散，甚至在有些跨国公司中只需拥有5%的股权就可以实现相对控股的现实，已经足以表明社会化大生产和现代市场经济条件下的股份制已经日益使众多的民众成为股东即生产资料的实际所有者。 因此，我们认为股份制本身已经不仅仅是所有制的实现形式问题，我们甚至不得不说它本身就是公有制的一种新形式了。理由很简单：股份制让更多的人成为生产资料的真正主人，成为真正实实在在的具体的利益主体，每一个利益主体的产权是清晰而透明的，责权利是明确而具体的，从根本上避免了传统公有制形式的“假、大、空”现象。可以说，传统公有制特别是全民所有制是一种没有具体利益主体的空洞的公有制。所以，这种公有制下人们的责权利不明确，不能调动人们的积极性，没有效率，自然不会推动生产力的发展。 如果一味坚持公有制只有两种基本形式的观点很容易引导我们走向教条主义和形而上学。可以说股份制是对传统公有制形式的新突破，是对传统生产关系及其作用的新发展。 其次，在市场经济高度发展的今天，我们没有任何理由把经济体制排斥在生产关系之外，经济体制日益成为一种更为广义的生产关系。 经济体制本质上是一种资源配置方式，而生产资料又是经济资源中物的要素之一。包括生产资料在内的经济资源如何流动、组合，实现最优化配置，现在更大程度上取决于经济体制，特别是市场经济体制，而不是生产资料所有制。 传统教科书认为：“随着生产力的发展，社会化大生产客观上要求对生产资料在全社会进行统一使用，然而由于生产资料的私人占有，导致生产处于无政府状态，经济危机周期性爆发，经济资源和生产力遭到极大破坏。这是生产力和生产关系这一对基本矛盾在资本主义社会的具体体现。因此，必须建立社会主义公有制，来解决这一矛盾。” 经济危机的周期性爆发，固然与私有制带来的无政府状态密切相关，但主要表现在市场经济不完善和国家宏观调控不发达的自由竞争时期。这一点恰恰证明了造成经济危机和资源浪费的更重要的根源不是生产资料的私人占有，而是不完善的市场经济、漏洞百出的法律体系和软弱无力的国家宏观调控。在现代市场经济条件下，较大规模的经济危机爆发的频率已经很小，而这不得不归功于市场体系完善、法制健全、宏观调控适当的现代市场经济。可以这样说，没有这种现代市场经济的建立，即使摆脱了生产资料的私人占有建立了公有制，仍然存在爆发经济危机的可能性甚至必然性。 事实也证明，我国过去片面强调所有制问题上的“一大二公” ，在经济体制上长期坚持高度集中的计划经济体制，不但没有实现资源的优化配置，解放和发展生产力，反而带来了国民经济的畸形发展、产业结构的严重失衡以及产品的极度匮乏。如果说自由资本主义造就的是一种所谓经济过剩的危机，那么，我们则造就了产品短缺与匮乏的危机。经济过剩是一种危机，而产品的极度短缺与匮乏则是一种更为严重的危机。产业结构的严重失衡所造成的国民经济畸形发展无疑是一种更为严重的资源浪费，这一浪费远远大于所谓生产资料的私人占有所造成的生产无政府状态带来的浪费。因此，把资本主义初期经济竞争的无政府状态从根本上归咎于私人占有制，到不如将其归咎为市场规则的不完善、法律的不健全以及国家宏观调控的软弱。我们过分关注所有制问题并在这个问题上纠缠不休，倒不如将我们的目光转移到市场经济体制的完善、依法治国方略的实施以及国家宏观调控的加强上。 总之，如果我们在重视大力发展生产力的同时，善于用联系的、全面的、动态的观点积极展开对生产关系的全面研究和探讨，努力形成高度发达、完善、公平的生产关系体系，这将从根本上推动生产力的发展和社会的全面进步。

如何界定西方经济学? 试述西方经济学的研究对象和研究方法。西方经济学的界定。（1）时间上，20世纪30年代以来的理论；（2）地位：流行于西方国家学术界并影响着政府经济政策的理论；（3）立场上：与马克思主义政治经济学相对立的；（4）内容上：微观经济学与宏观经济学；（5）理论来源：新古典经济学为主的微观经济学，新古典主义和新凯恩斯主义并立的宏观经济学；（6）方法上：主要以方法论个人主义的方法根据理性与自利假设展开演绎分析。研究对象。（1）研究由稀缺性所引起的资源配置与利用问题。（2）具体问题有：微观层面的市场运行、价格决定和调节、资源配置问题，包括生产什么、如何生产、为谁生产；宏观层面的收入与就业决定理论，也就是资源利用理论，包括：经济波动与增长问题、失业问题、通货膨胀问题、宏观经济政策等。研究方法。研究方法要从三个方面来理解。（1）根本研究方法：从方法论个人主义出发对个体行为展开研究，假设个体行为是理性的和自利的，通过研究最优化或均衡实现的条件和特征来对现实进行解释，对未来进行预测。（2）具体研究技术包括：演绎法和归纳法；建立模型；利用数学工具。（3）根据研究问题的性质而选择不同的技术方法：静态分析、比较静态分析和动态分析；局部均衡分析和一般均衡分析；实证分析与规范分析；边际分析。2. 西方经济学是如何产生、发展和演变的？（1）西方经济学经历了重商主义、古典学派、新古典学派和当代西方经济学四个大的阶段；（2）西方经济学的演变与资本主义生产方式的确立和发展有关；（3）西方经济学的演变也与资本主义经济的矛盾发展有关。3. 为什么和如何了解和研究西方经济学?为什么要学习西方经济学？（1）西方经济学研究市场经济的运行，我国实行社会主义市场经济，因此西方经济学中的有用成分有助于我们理解、解释和解决中国经济改革与发展中出现的问题。（2）西方经济学在分析市场经济的运行过程形成了一套完善的研究方法和分析工具。（3）西方经济学为我们理解世界的运行和经济活动提供了一个有用的视角，对其他理论至少是一个有用的补充。如何了解和研究西方经济学？（1）坚持用马克思主义的立场和方法来了解和研究，认识到其阶级性和非科学性；（2）吸收西方经济学中的有用的成分；（3）根本立场上坚持马克思主义为指导，在具体方法上借鉴西方经济学的成熟工具，立足中国国情，研究中国问题；（4）将对西方经济学的了解与对资本主义的发展了解结合起来。西方经济学（下册）第十、十一、十二章习题答案参考要点（2011、7、19）第十章 短期经济波动模型：产品市场的均衡1.在均衡产出水平上，是否计划存货投资和非计划存货投资都必定为0？答案要点：当计划供给与计划需求一致，计划需求与实际需求也恰好相等时，计划存货投资可以为0，计划存货投资必定为0。但由于市场需求的不确定性，企业往往不会将其计划存货投资安排为0，因此，宏观上计划存货投资一般不会为0。至于非计划存货投资，由于市场的不确定性导致企业的非计划存货投资往往不为0，所以，宏观上的非计划存货投资也往往不为0。2.边际消费倾向和平均消费倾向是否总是大于0小于1？答案要点：由于边际消费倾向是增加的可支配收入中消费增量所占的比重，因此，它至多等于1，而无论如何不能大于1；如果不消费也只能等于0，而不会小于0。平均消费倾向则在短期内有可能大于1，因为可以借贷消费（如购买耐用消费品或自己住居住的住宅）；但也不会小于0，因为人们至少需要基本的生活花费。3.按照凯恩斯主义经济学的观点，增加储蓄对于均衡国民收入有什么影响？答案要点：首先是减少了消费需求，其次是增加的消费能否全部转变为投资很难确定。所以，增加储蓄的直接作用是减少了总需求，进而降低了均衡国民收入。4.简单的凯恩斯消费函数有何不足之处？答案要点：简单的凯恩斯消费函数仅仅考虑了最直观的短期情况，忽略了消费也要有长期考虑，也忽视了不同社会收入层次对总体消费的影响，以及社会消费与居民消费、企业消费、政府消费的情况。凯恩斯的消费倾向概念强调消费者的心理因素，有一定的道理，但太笼统，局限性不小，忽视了它在不同层次中的作用。有关消费的内容可以参看教材p75-77的内容。5.投资是如何决定的？怎样看待其决定因素的地位和作用？答案要点：投资决定的原则是收益大于成本，在考虑边际成本的情况下，至少要使投资的收益等于成本。影响投资成本和收益的各种因素和条件都是在进行实际投资决策时需要考虑的。影响成本的主要因素除投资所直接使用的实际成本规模和风险成本外，从融资成本角度看，主要是利率水平和还贷期限。在投资预期收益和风险既定情况下，利率高低直接牵涉投资的成本，最终影响投资的利润。所以，利率始终是影响投资的最重要决定性因素之一。在影响投资的收益方面，主要是预期的利润率水平和投资风险收益状况。前者涉及凯恩斯的资本边际效率。这既要求大于投资同期利率，又受到投资者心理因素的影响而不确定。因此，在凯恩斯理论中，它是影响投资最重要的因素，起着远大于利率的关键性作用。6.怎样理解资本边际效率和投资边际效率的区别？答案要点：资本边际效率是投资者做出投资决策的底线，它意味着投资的成本（资本的重置成本或供给价格）与收益的相等。而投资边际效率则指实际实施投资过程中，随投资的增加而导致资本品价格上涨，在投资期限不变情况下，如果初期的资产价格和最终预期收益不变，则贴现率必须下降。于是，就产生了低于最初资本边际效率的投资边际效率。7.可否用马克思主义的观点分析一下资本主义市场经济下消费不足的根本原因？答案要点：按照马克思主义的观点，资本主义市场经济下的消费不足现象首先要从其基本的经济矛盾中寻找，即从资本主义的剥削制度的内在矛盾中寻找。一方面资本主义市场经济需要通过大量销售其产品和服务来获取利润，这就要求有非常大的消费需求。而消费需求的大部分要靠绝大多数民众来提供，这又要求他们有相应的可支配收入。但另一方面，在资本主义条件下，资本家为最大限度地获取利润（榨取剩余价值），会将绝大多数雇佣劳动者的工资压低到尽可能低的水平，是他们的可支配收入受到极大的限制。在获取大部分社会收入但只占人口少数的资本家阶级那里，其消费就其个人来说也许是很大的，但在社会消费的比重，却显得很低。这就造成了社会生产力与社会消费力之间的巨大矛盾，产生生产相对过剩或消费相对不足的矛盾。尽管事实上消费也会受到其他因素的影响，但和上述基本矛盾相比，都是相对次要的。凯恩斯在其著作中，却将并不重要的作为心理因素的消费倾向作为重点加以分析。尽管他也谈到食利者阶级的消费倾向较低问题，但其食利者的范围是极其狭隘的，而且未能将上述基本矛盾提出作为根本性矛盾加以对待。其他资产阶级经济学家也很少提出马克思那样深刻的分析。所以，凯恩斯以及其他资产阶级经济学家的消费不足理论都是极其肤浅的。8.应该怎样看待凯恩斯以心理因素说明社会消费需求和投资需求不足的理论？答案要点：个人心理因素的确可以在不同程度上影响人的消费需求和投资需求，特别是对于那些并不迫切的消费和投资。但是，个人心理在很大程度上会首先受到客观条件与社会因素的影响，而不是相反。事实上，绝没有脱离社会条件的纯粹心理问题。将客观的经济问题主要归结为心理因素和规律的作用，在通的情况下是偏颇的，而在一般情况下则是错误的。另外，个人心理如何与社会心理相一致？如何综合为具有同一指向的社会心理，却是非常复杂和带有不确定性的问题。因为许多个人之间千差万别的心理状态无法统一，其不同心理状态下出现的经济行为很可能被相互抵消。所以，以心理因素来说明消费需求和投资需求不足的不确定性，也许会比以之说明消费需求不足和投资需求不足要好一些。即便如此，心理因素也只是许多影响因素之一，而且并不是最重要的影响因素。第一章1. 你对早餐牛奶的需求是如何决定的？列出决定牛奶需求的诸因素，并运用这些因素讨论需求量与需求变动之间的联系与区别。解答：和对其他商品的需求一样，我们对早餐牛奶的需求也主要是与其价格有关。特别是，随着早餐牛奶价格的下降，我们对它的需求会有所增加，反之亦然。除此之外，我们对早餐牛奶的需求还与我们对它的偏好、收入水平、预期、其他相关商品的价格以及政府的政策等因素有关。例如，当其他因素不变时，我们对早餐牛奶的需求随我们对它的偏好、收入水平的增加而增加；又例如，如果预期将来的收入会增加（即使目前收入没有增加），我们也会增加对早餐牛奶的需求。为了区别起见，我们把由早餐牛奶价格变动引起的早餐牛奶购买量的变动称为需求量的变动，而把由所有其他因素（包括偏好、收入水平、预期、其他相关商品的价格以及政府的政策等）变动引起的早餐牛奶购买量的变动称为需求的变动，并用沿着需求曲线的移动和需求曲线本身的移动来分别表示它们。2. 什么是供给规律？它有没有特例？谈谈你对经济学中经济规律的看法。解答：与需求一样，生产者愿意并且能够提供的商品的数量与价格之间也具有一定的关系。一般而言，在其他条件不变的情况下，一种商品的价格越高，生产者对该商品的供给量就越大；反之，商品的价格越低，供给量就越小。这一特征被称为供给规律。供给规律表明，在其他条件不变的情况下，供给量与价格之间成同方向变动的关系，因而生产者对一种商品的供给曲线就向右上方倾斜。与需求规律一样，供给规律也存在一些例外。例如，供给曲线可能是一条垂直于数量轴的直线。这类形状的供给曲线表明，无论商品的价格有多高，生产者只提供既定数量的商品。又例如，供给曲线也可能是一条平行于数量轴的直线。这类形状的供给曲线表明，在一个特定的价格下，生产者愿意供给任意数量的商品。由此可见，并不是所有生产者对所有商品的供给都满足供给规律。这从一个侧面说明，经济学中的规律并不像自然科学中那样精确。正如马歇尔所说，经济学中的规律“不过是一种多少是可靠的和明确的一般命题或倾向的叙述而已”。3. 均衡价格是如何决定的？并以此为例说明均衡的静态分析和比较静态分析之间的联系与区别。解答：市场均衡是指市场供给等于市场需求的一种状态。当一种商品的市场处于均衡状态时，市场价格恰好使得该商品的市场需求量等于市场供给量，这一价格被称为该商品的市场均衡价格。换句话说，市场处于均衡的条件是，市场需求量等于市场供给量，此时的价格为均衡价格。静态分析亦称为均衡分析。它讨论均衡状态是如何决定的。例如，在一种商品或服务的市场上，市场需求和供给相互作用使得市场价格趋向于均衡。如果价格太高，消费者愿意并且能够购买的数量相对于生产者愿意并且能够出售的数量不足，生产者不能实现在该价格下的目标，从而就会降低价格；相反，如果价格太低，消费者的需求量相对于生产者的供给量过剩，消费者就不能购买到想要（且买得起）的数量，从而就会提高价格。当供求力量相抵时，市场价格倾向于保持不变，此时市场处于均衡状态。继续阅读

一、单项选择题 　　1、“认识是主体对客体的能动反映”的观点是（） 　　A、一切唯物主义认识论的观点 　　B、唯心主义认识论的观点 　　C、辩证唯物主义认识论的观点 　　D、庸俗唯物主义的观点 　　2、认识是人头脑里固有的，这种观点是（） 　　A、形而上学 　　B、不可知论 　　C、主观唯心主义 　　D、客观唯心主义 　　3、绝对真理和相对真理是（） 　　A、性质完全不同的两种真理 　　B、真理发展中的高低阶段 　　C、客观真理的两种不同的属性 　　D、可以各自独立存在的真理 　　4、唯物史观所说的人民群众是指（） 　　A、无产阶级 　　B、体力劳动者 　　C、居民中的先进分子 　　D、一切对社会历史起推动作用的人 　　5、国家属于（） 　　A、经济基础 　　B、上层建筑 　　C、生产关系 　　D、意识形态 　　6、社会历史观的基本问题是（） 　　A、思维和存在的关系问题 　　B、生产力和生产关系的关系问题 　　C、社会存在和社会意识的关系问题 　　D、阶级和国家的关系问题 　　7、社会存在和发展的决定力量是 　　A、地理环境 　　B、人口因素 　　C、物质资料的生产方式 　　D、阶级斗争 　　8、社会意识的相对独立性突出地表现为 　　A、社会意识社会发展的不同步性 　　B、社会意识与经济发展水平不平衡 　　C、社会意识发展具有历史继承性 　　D、社会意识对社会存在具有反作用 　　9、政治结构的核心是 　　A、政党 　　B、国家政权 　　C、法律 　　D、哲学 　　10、实践作为检验真理的标准，既具有确定性，又具有不确定性。实践标准之所以具有不确定性，是因为任何具体实践活动都（） 　　A、具有客观性 　　B、具有能动性 　　C、具有历史局限性 　　D、具有社会性 　　11、在生产关系中具有决定意义的是 　　A、生产资料的所有制形式 　　B、人们在生产中的地位和交换关系 　　C、分配关系 　　D、消费关系 　　二、多项选择题 　　1、社会发展的决定力量是（） 　　A、生产方式 　　B、上层建筑 　　C、阶级斗争 　　D、国家政权 　　E、人民群众 　　2、人民群众创造历史的作用表现在（） 　　A、他们是社会物质财富的创造者 　　B、他们是社会精神财富的创造者 　　C、他们是变革社会制度的决定力量 　　D、他们是在既定的历史条件下创造历史 　　3、属于上层建筑的社会意识形式包括 　　A、政治法律思想 　　B、道德 　　C、艺术 　　D、宗教和哲学 　　E、自然科学 　　4、下列各项适用于一切社会形态的历史唯物主义原理有 　　A、生产力和生产关系辩证关系的原理 　　B、经济基础和上层建筑辩证关系的原理 　　C、阶级斗争是社会发展的直接动力的原理 　　D、暴力革命是社会形态更替的基本途径的原理 　　E、社会存在和社会意识辩证关系的原理 　　5、社会各阶级在国家政权中的性质和地位问题属于（） 　　A、国体问题 　　B、政体问题 　　C、行政问题 　　D、法律问题 　　三、判断分析题 　　产品的分配关系是生产关系的基础 　　四、简答题 　　为什么说生产方式是社会发展的决定力量 　　五、论述题 　　1、试用绝对真理和相对真理的辨证关系原理，说明对待马克思主义的科学态度 　　2、试述生产力和生产关系矛盾运动的规律及其对我国经济体制改革的意义

劳动在意识形成中有首要的中介作用。意识是非意识到意识的第一座桥。

马克思主义基本原理概论”（以下简称“原理”）课是我国高等院校新开设的四门思想政治理论课之一。党中央对高校思想政治理论教育高度重视，将四门课程教材的编写纳入了马克思主义理论研究和建设工程，并提出了三个“充分体现”，一个“有针对性”，即充分体现马克思主义中国化的最新成果、充分体现中国特色社会主义实践的最新经验、充分体现马克思主义理论研究的最新进展，有针对性地回答大学生关心的重大问题。一年多来，在中宣部、教育部的直接领导下，《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）教材的编写经过了反复研究和多次修改，得到中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会数十位专家的悉心指导，听取了广大思想政治理论课教师的意见，集中集体的智慧，较好地贯彻了中央的精神。我作为教材的编写者之一，谈一些个人对该教材的初步认识和体会。 一、创新教材体系，体现马克思主义的整体性马克思主义基本原理是马克思主义基本范畴、基本理论的科学体系，在理论内容上具有普遍意义，在体系结构上是一个有机统一的整体。教材体系固然与理论体系有所区别，但它应当缘于理论本身，并且符合教学规律。 《原理》教材的编写注意了把马克思主义基本原理作为整体来加以阐释。首先是考虑马克思、恩格斯所创立的马克思主义的主体内容，同时也研究马克思主义在实践中的发展。就马克思主义的主体内容讲包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。这三个主体部分都具有相对的独立性，都有各自的理论体系。但是，从马克思主义的根本性质和整体功能讲，它首先是一个有着严密逻辑结构的不可分离的统一体，是一个严谨的科学体系。对于这个问题，恩格斯、列宁都有过重要的论述。恩格斯指出，马克思发现了人类历史的发展规律，发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。“这两个伟大的发现——唯物主义历史观和通过剩余价值揭开资本主义生产的秘密，都应当归功于马克思。由于这些发现，社会主义变成了科学”。[1](P740)列宁指出：“唯物史观是人类科学思想中的最大成果。”[2](P5)“剩余价值学说是马克思主义经济理论的基石”。[3](P46)“资本主义社会必然要转变为社会主义社会这个结论，马克思完全是从现代社会的经济的运动规律得出的。”[4](P439)从上述重要论述中可以看出，马克思主义理论体系的逻辑主线是：唯物史观——剩余价值学说——科学社会主义。马克思主义的三个主体部分有着不可分割的内在联系，其中，马克思主义哲学是马克思主义全部理论的基础；马克思主义政治经济学是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用；科学社会主义是马克思主义的实质、核心和落脚点。 《原理》教材既考虑了马克思主义的三个主体部分的内容，又力求体现三个主体部分的内在联系和有机统一，从整体上阐述马克思主义基本原理和方法。整个教材的内容贯穿了人类社会发展规律这条主线，突出了马克思主义世界观和方法论这个重点。 《原理》教材除绪论外，分为三个部分共七章。 绪论主要讲授什么是马克思主义，马克思主义在实践中的发展，马克思主义的基本特征以及如何学习和运用马克思主义，使学生了解马克思主义是科学性与阶级性相统一、理论与实践相统一的科学真理，具有与时俱进的理论品质。 一至三章讲授马克思主义哲学的基本原理。由于其是《原理》教材中的一个部分，并考虑到教学的目的和要求，在结构与内容上与马克思主义哲学教材有较多的不同。第一章将唯物论与辩证法结合在一起，主要阐明物质世界的发展规律，包括世界物质统一性的原理、物质世界的普遍联系与发展的一般规律，以及客观规律性和主观能动性辩证统一等原理。第二章主要讲授认识的本质和发展规律，真理与价值的辩证统一等内容。第三章主要讲授唯物史观的基本原理，阐明人类社会的发展规律。这一部分内容体现了唯物论、辩证法、认识论相统一，以及唯物主义自然观与唯物主义历史观相统一的思想；强调原理的世界观和方法论意义，为正确认识资本主义和社会主义奠定理论基础。 四至五章主要讲授资本主义的形成及其本质，资本主义发展的历史进程及其必然为社会主义代替的历史趋势。这两章的思路是运用唯物史观的基本理论审视和分析资本主义。其中包含了马克思主义政治经济学中的劳动价值论和剩余价值论等重要理论，还包含了对当代资本主义新变化的分析等内容。在对资本主义进行考察时，既有对生产力与生产关系方面的考察，也有对政治制度和意识形态方面的考察；既考察它的历史和现实，也分析它的发展趋势。纵横结合，全面地深刻地认识资本主义，凸显其在历史发展中的重要地位和非永恒性。 六至七章主要讲授社会主义社会及其发展，共产主义社会是人类最崇高的社会理想。这两章概述了马克思主义关于科学社会主义的基本理论和基本观点，但又不是科学社会主义理论的全面展开，仍然是着力于马克思、恩格斯对未来社会基本特征和发展趋势的科学预见。其中包括了社会主义制度的建立、社会主义在实践中的发展以及社会主义的发展前途，还包含了中国特色社会主义建设的实践经验。目的在于使学生了解实现社会主义和共产主义是历史发展的必然趋势，为其树立建设中国特色社会主义的共同理想和共产主义的崇高理想提供理论指导。这样的结构和内容是符合马克思主义的基本思想的，体现了马克思主义的整体性，有利于学生在有限的教学课时内了解马克思主义的基本原理，领会和把握马克思主义的立场、观点和方法。诚然，对马克思主义整体性的研究是一个重大的理论课题，研究的角度和方法也可以是多样的，研究的内容不仅包括马克思主义创始人的理论，还应包括后继者及当代发展了的马克思主义的理论，这是一个很艰巨的任务《。原理》教材主要是根据高校思想政治理论课的要求和特点结合学生的实际概述马克思主义的基本原理。 二、贯穿一条主线，认识人类社会的发展规律 在《原理》教材的内容中，贯穿着一条主线——人类社会的发展规律。这是马克思主义基本原理中具有根本性意义的原理，也是“原理”课教学要着力引导学生理解和把握的重要内容。在马克思主义产生以前，虽然人类社会是按其固有的规律发展的，但是，那时的哲学家们实际上不承认社会发展的客观规律性。旧唯物主义者在自然观上是唯物主义的，而在社会历史领域内则陷入唯心主义。唯心主义把社会历史的发展归结为一种精神的力量。如列宁所说：“以往的历史理论至多只是考察了人们历史活动的思想动机，而没有研究产生这些动机的原因，没有探索社会关系体系发展的客观规律性，没有把物质生产的发展程度看作这些关系的根源”。因而把人们的思想动机看作是社会历史发展的决定力量。马克思创立的唯物史观正确地解决了社会存在与社会意识的关系问题，阐明了物质生产的生产方式是人类社会存在和发展的基础。认为人类社会像自然界一样是客观的物质系统，有其运动变化的规律。社会规律的实现尽管有人的参与，但人们不能主观地改变和取消社会发展的客观规律，只能以自己的实践活动加速或延缓客观规律的实现。马克思主义关于人类社会发展规律的理论，为人们认识社会历史，考察社会发展的历史进程提供了科学的指导。 《原理》教材以人类社会发展规律为主线，能够更好地体现马克思主义的整体性，有利于围绕主线展开相关原理的论述，给予教学明晰的思路，并留下详略取舍的空间。对于学生来说，了解人类社会的发展规律，有助于树立符合社会发展要求的理想、信念。因为正确的理想信念不是凭空产生的，它只能来自于对客观规律的洞察和把握。不了解资本主义的本质及其发展规律，就不可能破除资本主义万世永存的观念；不了解社会主义和共产主义是社会历史发展的必然趋势，就不可能树立起社会主义和共产主义理想信念。 《原理》教材从物质世界的发展规律，到认识物质世界的发展规律、人类社会的发展规律，再到对资本主义和社会主义发展规律的考察，是一个从一般到特殊再到个别的认识过程，它们之间是相互联系、相互贯通的。对于社会发展一般规律的把握，是认识一切社会形态发展规律的基础。 在理解人类社会发展规律时，要弄清社会规律与自然规律的联系和区别，要了解社会基本矛盾及其辩证运动的规律。无论是对资本主义和社会主义的认识，都应当从其内在的基本矛盾运动中把握它的发展规律和发展趋势，即从生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾的辩证运动中去认识它们的发展变化。《原理》教材正是根据上述思想来安排后四章的内容的。 例如在资本主义部分，是把资本主义放在人类社会发展的历史进程中加以考察的。在人类社会发展规律的作用下，人类社会经过原始社会和奴隶社会，进入封建社会，又经过封建社会进入资本主义社会。同以往其他社会的更替一样，资本主义社会代替封建社会，也是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾发展的必然结果。马克思指出：“资本主义社会的经济结构是从封建社会的经济结构中产生的，后者的解体使前者的要素得到解放。”[5](P783)这种解放促进了生产力的巨大发展，也推动了上层建筑的变革，使资本主义的上层建筑得以产生。资本主义制度建立以来的几百年中，资本主义社会的发展也是在人类社会发展规律的作用下，在社会基本矛盾的辩证运动中实现的。应当说在一定的历史时期，资本主义社会的基本矛盾基本上是相适应的，因而能够推动社会的进步。在基本矛盾不相适应时，资产阶级的国家政权也千方百计地通过调整和改革来缓解其矛盾。当代资本主义的新变化就是与调整生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾分不开的。但是，资本主义的本质决定了资本主义社会基本矛盾的对抗性，这种对抗性的矛盾是资本主义制度本身无法根本解决的。所以，合乎逻辑的结论，只能是马克思、恩格斯在《共产党宣言》中所说的：资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样是不可避免的。当然，资本主义向社会主义的过渡是一个长期的历史过程。正如马克思所说：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胞胎里成熟以前，是决不会出现的。”[6](P33)

通过实际证明，马义是赤裸裸的真理，有时候让人觉得是废话，但是关键是他却帮助迷茫的走出迷惑

这个东西，一定要有实际例子，你才能解出来

额，感觉好难学，都是理论的东西，对我来说没啥用啊！

辨证唯物主义，因果关系的必然，

1、错误，矛盾的根本属性是普遍性，马克思主义哲学告诉我们，矛盾的普遍性是事物的共性，是无条件的即绝对的，矛盾的特殊性是事物的个性，它的存在是有条件的及相对的，共性比个性深刻，个性比共性丰富。2、错误，马克思主义哲学告诉我们，静止的概念是：静止是运动的特殊状态，一是指事物相对于某一参照物，没有发生某种特定运动，二是指事物处于量变阶段而没有发生根本性质的变化，从定义可以看出静止其实也是一种运动，不能说静止就是绝对不运动 3、错误，马克思主义哲学告诉我们，相对真理是指正确认识的有限性，其中包括三个方面，一是从认识广度上说，任何真理都只是一定范围的正确认识，有待扩展，二是从深度上说，任何真理都只是对客观事物和规律的近似正确认识，有待深化，三是从进程上说，任何真理都只是对事物发展的一定阶段的正确认识，有待发展，相对真理也是真理的一个方面，而谬误与真理是对立的，在一定条件下确实可以相互转化，但绝不是包容关系。4、错误，马克思主义哲学告诉我们，检验真理的唯一标准是实践，既然是唯一，就不会有第二个检验方法。理论属于理性认识层面是实践层面的上一阶段，认识的过程是从感性认识上升到理性认识，再从理性认识上升到实践，理性认识只有上升到实践的高度才能得到检验、修正、丰富和发展。 ps：政治中的辨析题一般都是有错误的，或者是说法不科学的，仔细看书就会发现问题的，政治是很严格的一门学科，不能主观臆想或者凭空猜测，一切以书本为主~

《马克思主义基本原理概论》重点课程课是我国高校高校思想政治理论课改革“05方案”的重要组成部分，是一门以马克思主义基本原理学科为依托的崭新的高校思想政治理论课。作为教育部规定的我国高等学校本科学生的一门公共必修课，从2006级大学本科学生开始普遍开设。 《马克思主义基本原理概论》重点课程是以马克思主义基本原理学科为依托的崭新的一门高校思想政治理论课。本课程紧紧围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以认识人类社会发展的基本规律为主线，以整体上掌握马克思主义为目标，全面阐述马克思主义的基本原理，从根本上帮助大学生学习和树立社会主义核心价值体系，树立为实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会而奋斗的远大理想和坚定信念，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 为了贯彻中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《实施方案》（教社政[2005]9号）的精神，总结多年来马克思主义基本原理课教学改革的经验，我们参照教育部2005新课程教材编写大纲，组织编写了这本《马克思主义基本原理》，作为高等学校思想政治理论课改革试点学校的本科生教材。 本着“学马列要精、要管用”的原则，本书在结构上明晰地构建了马克思主义原理的基本框架，力图体现马克思主义的三个基本组成部分——马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义体系的整体性；在内容上则力求简明、准确、系统地反映马克思主义的基本概念和基本原理，并试图从较深的层面进行揭示和阐述。书中渗透了邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯穿了党的十六大报告的精神实质，努力体现解放思想、与时俱进、理论创新的时代精神，力图将马克思主义基本原理与中国特色社会主义实践相结合，以增强马克思主义的基本原理的时代感。编者希望，通过对马克思主义基本原理的教学，能有效地提高学生分析问题、解决问题的能力。

资本主义社会的原始资本的积累是通过血腥的圈地运动,海外掠夺,贩卖黑奴等手段是资产阶级运用一系列暴力的手段剥夺小生产者,并使他们与生产资料相分离的过程.对农民土地的剥夺,使三产农民成为近代无产者,是资本原始积累的基础.但归根结底,是对本国和殖民地的劳动人民进行掠夺的结果,这种行径是有组织的,它促进了封建生产方式向资本主义方式过渡.随着资本的积累集中的进行,它的生产方式越来越向社会化进发,表现为:1,通过资本的集中和积累,单个资本日益膨胀,出现了大规模巨大的企业,2,各个企业和各个部门之间的社会分工和专业化不断发展.3.随着生产规模的扩大和社会分工的发展,形成和发展了世界市场.通过以上的发展,资本的集中与积聚,使其向社会主义走出了一步又一步,并最终被社会主义替代.这是它本身难以克服的矛盾所决定的,是对其自身的否定的否定.它充当了自己的的掘墓人.

1、笔者用的是马克思主义原理概论2013版本，目前最新的版本哦2、笔者大学马克思主义原理概论为开卷考，所以我们首先要熟悉的是目录，有利于大家快速的利用目录查找页码，快速的找到答案3、很多人往往会忽略绪论上的内容，有些考题往往来自于那里哦4、每一章的教学要点和关键词往往是出题的依据，参考价值不错呦5、最后一章往往考到的几率会大一些，因为中国特色社会主义的路还很长，所以最后一章常常会结合时下热门的事来考察大家，“中国梦”这个话题很可能会出现哦6、最后要是有题库的话，直接抄题库的答案会方便很多哟，但是前提的你有题库，然后熟悉题库目录

马克思主义原理论文 通过对《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习，我感受到了学习和掌握马克思主义基本原理是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。从中我学到了很多科学的世界观和方法论，扩大了自己的视野，加深了思想认识的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。同时，我也认 识了运用马克思主义基本原理解决实际问题的重要性。 马克思主义理论教学就是围绕着以实际问题为中心开展的。以实际问题为中心，理论联系实际，是学习研究马克思主义的一个基本原则。只有以实际问题，才能掌握马克思主义的实质，不断创新发展的马克思主义，并通过对实际问题的思考提高自我的思想政治素质和创新思维的能力。所以运用马克思主义基本原理解决实际问题是马克思主义的基本要求。 只有以实际问题为中心才能深刻理解马克思主义。马克思主义是在批判资本主义、研究资本主义社会实际问题的过程中产生的。马克思主义之所以是科学，从根本上说，就在于以实践为基础，深刻地把握了人类社会发展的规律以及资本主义生产方式的运动规律，从而揭示了社会主义代替资本主义的必然性及其客观依据。因此，我们学习马克思主义，也只有紧密结合时代、实践和科学的发展，以实际问题为中心，才能加以深刻理解。 马克思主义在实践中不断发展。马克思主义哲学是时代精神的精华，是在实践中不断发展着的科学。马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它是时代精神的反映。所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求，它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进，推动文明进步，根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤，不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉，随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己，科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。 马克思主义具有与时俱进的品格，它是随着实践发展而发展的科学。实践的观点是马克思主义基本的观点，实践性是马克思主义的本质特性。坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义重要的理论品质。 运用马克思主义基本原理解决实际问题要求我们正确处理前进和发展中的工作，把马克思主义落实到中国特色社会主义事业的全局，推进建设和谐社会的目标。一.发展中国特色社会主义 发展中国特色社会主义是我们的前进方向，体现了社会主义的本质要求，是马克思原理在中国运用的体现我们要在发展中国特色社会主义新的伟大实践中，继续推进实践基础上的理论创新，不断开拓马克思主义中国化的新境界，就必须立足中国国情，坚持与时俱进，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。 一是坚持实践第一的观点，善于对最鲜活的实践经验作出理论概括，善于用创新的理论指导新的实践，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色。马克思主义是实践的科学，实践的观点是马克思主义首要的基本观点。马克思主义从诞生之日起，其生命力最深刻的根源和动力就只存在于实践之中。建设和发展中国特色社会主义是中华民族实现富强、走向复兴的必由之路，也是我们不断推进马克思主义中国化的实践源泉。这一伟大实践中不断涌现的各种先进典型和成功经验，蕴涵着丰富的思想养分。我们要善于从多彩的实践活动中、从火热的社会生活中、从人民群众的创造中汲取营养，善于把基层党组织和人民群众创造的新鲜经验升华为理论成果，在实践中不断丰富科学理论的内涵。正确的理论不仅来自于实践，而且接受实践检验并随着实践的发展而发展。我们既要从实践发展的需要出发，对马克思主义科学原理和科学精神进行准确的把握和运用，又要结合新的实践，在回答和解决实际问题中推进理论创新。要坚持把理论学习和研究同推动社会重大现实问题的解决结合起来，同解决关系国计民生的现实矛盾结合起来，同指导实际工作结合起来，努力使理论成果更好地转化为治国理政的方针政策，用发展着的马克思主义指导新的实践。 二是坚持立足中国国情，注意从中国传统文化中汲取智慧和养分，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的民族特色。马克思主义是对世界历史发展规律和趋势的科学把握，具有普遍指导意义。但这一理论只有同各个民族、各个国家的具体实际相结合，才能发挥应有的指导作用。马克思主义要在中国大地上生根发芽、开花结果，就必须充分考虑现实国情需要与文化的特殊性，使之体现中国气派和中国风格。要坚持从实际出发，把马克思主义基本原理同中国国情结合起来，着眼于解决中国建设和改革中面临的具体问题，通过总结中国人民在实践中积累的独创性经验，为现代化建设提供科学理论指导。要注意从中国优秀文化传统中汲取营养，把马克思主义理论与中华民族的文化特质、思维模式、价值取向、行为方式结合起来，使之与中国文化融为一体，创造出体现时代要求又具民族特色的价值追求和价值遵循。赋予当代中国马克思主义鲜明的民族特色，决不意味着要置身于世界进步潮流之外，相反必须密切关注世界文明的发展趋势，重视从世界与中国的双重维度去观察、思考和解决问题，善于吸收不同文明中科学、进步的合理成分。 三是坚持与时俱进，深入研究回答改革发展中的重大现实问题，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的时代特色。与时俱进是马克思主义的理论品质。时代在变化，实践在前进。对变化了的时代和实践作出科学准确的判断和分析，使理论符合实际情况，并指导新的实践，是时代赋予当代中国马克思主义的使命和重任。每个时代都有属于它自己的问题，当代中国马克思主义的时代特色，就体现为对时代课题的回应和对时代精神的把握，并不断推动社会前进。当今世界正在发生深刻变化，我国改革发展进入关键时期，新情况新问题层出不穷，一系列新的实践课题需要我们研究回答，一系列新的实践经验需要我们概括提炼，干部群众关心的热点难点问题需要我们解疑释惑。必须把时代要求摆在十分突出的位置，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把马克思主义同时代发展、时代特征结合起来，在正确认识和把握当今社会发展历史进程的基础上解决时代课题，不断开辟马克思主义中国化的广阔空间。二.构建社会主义和谐社会 社会主义和谐社会本来就是一个由经济、政治、文化等子系统组成的大系统。以马克思主义系统观为指导，我们在构建社会主义和谐社会时，必须始终着眼于整体与全局，立足整体、总揽全局。具体问题具体分析,解决实践中的问题。要坚持社会的经济、政治、文化全面发展，坚持物质文明、政治文明和精神文明协调发展，使得社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。 和谐社会系统观还体现在社会的各个方面也都是相互联系、相互制约着，互为存在和发展的条件。城乡协调、区域协调、人与自然和谐相处都是和谐社会的基本要求。我们要充分发挥城市对农村的辐射和带动作用、工业对农业的支持和反哺作用，努力促进农村经济社会全面发展；同时促进东中西优势互补、良性互动的区域协调发展；还要下大力气建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。这些都要求构建社会主义和谐社会必须以马克思主义为指导,理论联系实际,解决实际问题。 运用马克思主义基本原理解决实际问题体现了马克思主义的基本原理和要求，是正确的思想观和方法论。在马克思主义对实践工作地知道下，社会主义现代化建设必然取得更加辉煌的成就。

　1、各国生产力的发展状况是社会主义发展道路多样性的经济原因。　　已经取得胜利的社会主义国家,经济文化都比较落后,各国之间也有较大差别.每个国家都必须根据本国生产力的发展状况,制定相应发展战略,采取不同的方式进行社会主义建设。　　2、各国历史文化传统的差异性是社会主义发展道路多样性的历史原因。　　各个民族的历史文化传统,是人们进行活动的既定前提和基础,每个国家只有把马克思主义的普遍原理与本国的具体实践相结合,才能取得成功。　　马克思指出：“人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”　　3、时代的不断发展是社会主义发展道路多样性的现实原因。　　每个国家应该根据时代和实践的发展要求,选择适合本国国情的社会主义发展道路.这是社会主义制度保持生机活力、永远立于不败之地的重要保证。

严格按照教辅《自考通》或《一考通》上的重点提示记忆。考前三周反复做历年试卷和模拟试卷。自考的内容基本就是教辅上的重点提示和习题。每一段的第一句一定要记住。把书通看两边，再做几套试卷，发现没掌握的，再把书看看，这是对选择题，把涉及到的知识点背好，大题目就是看以往的真题看考哪些。

认为物质决定意识，意识对物质有能动的反作用，实践是改造人类世界的重要过程。认为物质世界的运动、变化和发展有其固有规律，其集中表现为量变质变规律、对立统一规律和否定之否定规律。认为社会存在决定社会意识。认为人是实践的存在，是社会关系人格化的载体，具有自然性、社会性、历史性三个基本性质，其中社会性是人的本质属性。认为商品有价值和使用价值两个基本属性，其中价值即凝结在商品中的无差别人类劳动。商品交换以价值量为基础进行等价交换是资本主义商品交换的基本规则（劳动价值论）。认为供求关系可以影响商品价值的外在表现（即价格），但不是决定商品价值的因素。资本主义是建立在资本家对无产阶级的剥削（资本家以获取无产阶级的剩余价值的方式获得利润）。认为资本主义社会会爆发周期性的经济危机，其根本原因在于资本主义生产制度遏制生产力的进一步发展。认为历史发展是有其特定规律的，即生产力决定生产关系；生产关系会对生产力产生回馈作用，生产关系一定会去适应生产力的发展。认为生产关系是主宰著人类阶级组成的因素。认为社会关系在历史上是随物质条件而变化的。认为基于不同阶级之间的利益冲突的阶级斗争是历史推进的重要因素。在历史的进程当中，旧有的阶级制度将会解体并被新的体系（以所有人的利益为先的体系）所取代。认为无产阶级夺取政权后必然导致无产阶级专政，这是消灭一切阶级差别和向无阶级社会过渡的必然过程。认为人应该实现全面而自由的发展，而非作为生产工具存在；并认为每一个人的自由发展是一切人自由发展的前提。人类社会最后会实现由必然王国向自由王国的飞跃，即走向共产主义（历史唯物主义）。认为实现共产主义的方法是：在生产力高度发展的基础上，废除私有制，取消社会分工并消灭阶级差异；消灭一切个体劳动和小规模生产，代之以彻底的社会化大生产；取消国家机器及一切旧的政权组织形式；实行各尽所能、按需分配的劳动和分配原则；消灭商品流通和货币；消灭一切不平等的道德观念（包括性别歧视、种族歧视等）；消灭宗教等。

《马克思主义基本原理概论》是2007年高等教育出版社出版的图书，作者是逄锦聚，陶得麟等。马克思主义是一种社会主义思想体系。其基本内容包括马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义以及科学社会主义三个主要组成部分。马克思主义是无产阶级解放事业的指路明灯，他以建设共产主义理想社会为最终追求，在世界新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的进程中不断证明其正确性和指导意义。目录马克思主义基本原理绪论一 什么是马克思主义二 马克思主义的产生和发展三 马克思主义的鲜明特征四 自觉学习和运用马克思主义马克思主义基本原理原理内容第一章 世界的物质性及其发展规律第一节 物质世界和实践第二节 事物的普遍联系与发展第三节 客观规律性与主观能动性第二章 认识世界和改造世界第一节 认识的本质及规律第二节 真理与价值第三节 认识与实践的辨证统一第三章 人类社会及其发展规律第一节 社会意识和社会存在的辩证关系第二节 社会历史发展的动力第三节 人民群众在历史发展中的作用第四章 资本主义的形成及其本质第一节 资本主义的形成及私有制为基础的商品经济第二节 资本主义经济制度的本质第三节 资本主义的政治制度和意识形态第五章 资本主义发展的历史进程第一节 从自由竞争资本主义到垄断资本主义第二节 当代资本主义的新变化第三节 资本主义的历史地位和发展趋势第六章 社会主义社会及其发展第一节 社会主义制度的建立第二节 社会主义在实践中发展和完善第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想第一节　马克思主义经典作家对共产主义社会的展望第二节　共产主义社会是历史发展的必然趋势第三节　在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗

没有量的积累，不可能发生质变无处不在，无时不有化学 历史观联系和发展自然朴素辩证法客观实在性辩证唯物主义和历史唯物主义马克思恩格斯的思想希望可以帮到你，原创！错了别说我哦！

新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。所以必定胜

你直接问你们老师好了

1、建国后面临的国内国际形势，两大任务，采取的一系列措施和结果。2、过渡总路线的提出背景，内容，特点，执行结果。3、一五计划的实施条件，内容特点，实际实施的情况，取得的具体成就。4、过渡时期的含义和实质是什么？"过渡性"在政治，经济，思想，外交上的体现。过渡中我党的几个具有中国特色的创举。过渡中存在的问题。5、我国经济在1948-1956年的社会经济在状况，所有制，经济体制上的变化及原因。6、建国后到1956年我党对官僚资本、民族资本、小农经济采取的不同政策、原因和影响。

就是马克思和恩格斯在当时资本主义大时代下对于世界发展的看法，是一种分析方法是一种态度的表达

马克思主义基本原理在自己生活、学习、工作中的指导意义马克思主义是由马克思恩格斯创立，其后由各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和完善发展的观点和学说体系。它是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是在中国几代领导人将其与中国具体实践相结合后，进一步丰富和发展了的中国特色的马克思主义。大学里面开设了马克思主义基本原理概论的课程，我觉得马克思主义理论的学习对我们大学生的学习、生活有很大的指导意义。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。通过本人对马克思主义基本原理的学习，不仅使我掌握了基本的哲学知识，同时也为构造自己的正确的世界观，人生观，价值观找到了正确的方向；也让我学到了理论知识，更让我自己的思想觉悟提高了许多，分析和解决生活、学习、工作等问题的能力有了很大的提高，以下就简单分析其对我生活、学习、工作的影响：1，对我生活的影响“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”，在日常生活中，我自觉的把马克思主义作为自己的行动指南，在思想上我自觉的的坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想，理想是人生不断进步的精神支柱和动力。在现实生活中，我也不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。更是不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。马克思主义是我们认识世界的理论武器，更是我们改造客观世界和主观世界的行动指南。作为一名党员，我时刻严格要求自己保持共产党员的先进性，树立科学的发展观，在大是大非的问题上与党保持一致，认真贯彻民主集中制，顾全大局，服从分工，勇挑重任，在大学期间。对于学院学校组织的各项活动中都能积极的参加，在学校每年的支农劳动中能很好的起带头作用，并且帮助其他同学圆满的完成任务。在各种活动与劳动中，我们共产党员要时刻冲在最前线，做好榜样，起到模范带头作用。不怕苦，不怕累，勇于承担。2、对我学习的影响“对立统一规律是事物发展的根本规律”。事物发展过程中的量变和质变是相互转化的，量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事故渐进过程的连续性，质变是事物性质的根本变化．是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必要结果，量变和质变是相互渗透的。在我们十二年寒窗苦读中，我们就是在慢慢积累着，在我们学习过程中，我们时刻要求自己认真学习，坚持不懈，希望我们的质变能够引起量变。在我们走进大学校园时，这就是量变达到质变的完美诠释。在大学的学习过程中，对待学习，我们还是要学会坚持，不松懈，时刻保持清醒的头脑去面对学习，不管是专业课知识，还是选修课知识，都要认真学习，这就是量的积累，也是质变的必要条件。在学习中，我是一名大学的学生也是一名共产党员，更要认真学习马克思主义基本原理的知识。马克思主义是关于自然和社会发展规律的科学，它不是停滞不前的，作为当代的大学毕业生，我们也要与时俱进，不断创新。利用先进的知识武装自己，马克思主义随着时代的发展也不断发展着，完备者，不断以新的经验新的知识新的结论丰富自己，马克思主义之所以能够指导我们不同历史时期的革命和建设的实践，就是因为它不是固定不变的教条，而是能够与时俱进的学说。我们的学习正在与时俱进，正是马克思主义在指导着我们，让我们与时俱进，不断有新的知识让我们学习，指导着我们的学习。3、对我工作的影响“认清客观规律和积极发挥主观能动性”规律是客观的，要正确发挥人的主观能动性，必须正确处理主观能动性和客观规律性的关系。尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。第一，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。只有从客观实际出发，正确认识了客观规律，尊重规律，按规律办事，才能正确地发挥人的主观能动性，实现人们预期的目的。如不顾规律，或违背规律，盲目蛮干，必然受到客观规律的无情惩罚。如违背规律，越是发挥主观能动性，遭受的挫折和失败就越严重。对于刚参加工作的我来说。在工作中我们遵守各项工作中的规章制度，遵纪守法，按要求按时完成手头上的工作。养成一个良好的习惯，对以后良好的工作打好扎实的基础。这也就是按照规律办事，也正确的发挥了人的主观能动性。认识和利用规律又必须充分发挥人的主观能动性。事物的发展都是有规律的，但规律不会自动反映到人脑中来，只有充分发挥人的主观能动性，反复实践，深入研究，才能把隐藏在事物内部的必然规律揭示出来，才能认识规律。利用规律是理论指导实践的过程，要经过许多中间环节，克服各方面的困难和阻力才能实现，更需要充分发挥人的主观能动性。只有以实际问题为中心才能深刻理解马克思主义。马克思主义是在批判资本主义、研究资本主义社会实际问题的过程中产生的。马克思主义之所以是科学，从根本上说，就在于以实践为基础，深刻地把握了人类社会发展的规律以及资本主义生产方式的运动规律，从而揭示了社会主义代替资本主义的必然性及其客观依据。因此，我们学习马克思主义，也只有紧密结合时代、实践和科学的发展。以实际问题为中心，才能加以深刻理解马克思主义在实践中不断发展。马克思主义哲学是时代精神的精华，是在实践中不断发展着的科学。马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它是时代精神的反映。所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求，它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。我深刻地感受到我们的历史使命，感受到马克思主义对于我们个人的学习实践，国家的繁荣富强，乃至全世界共产主义事业的指导意义。我们应努力学习和自觉运用马克思主义，在理论有实际结合中学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南，不断充实和完善自己，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。扩展资料：“实践是认识的基础”。它对认识的决定作用主要有以下几点：实践产生了认识的需要；实践为认识提供了可能；实践使认识得以生产和发展；实践是检验真理的唯一标准。总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并接受实践的检验。认识依赖于实践，离开实践的认识根本不可能的。在社会历史运动中，科学理论对实践的指导作用更为显著。比如神十的升空，是我们科学家们进过无数次的实验，总结才换来的成果，这样的成果是皆大欢喜的。我们在日常生活中，要勇于实践，在实践中我们能更好的学到我们在书本上学不到的知识，在实践中我们也可以更好的判断事件的正确性，和合理性。在实践中我们丰富自己的经验，使得自己的求知欲望得以满足。我们的生活正在发生着翻天覆地的变化，正是马克思主义在指导着我们向好的方向发展，向着幸福的方向发展，社会的发展离不开马克思主义，马克思主义在指导者社会的发展。马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进，推动文明进步，根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤，不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉，随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己，科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。马克思主义具有与时俱进的品格，它是随着实践发展而发展的科学。实践的观点是马克思主义基本的观点，实践性是马克思主义的本质特性。坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义重要的理论品质。运用马克思主义基本原理解决实际问题要求我们正确处理前进和发展中的工作，把马克思主义落实到中国特色社会主义事业的全局，推进建设和谐社会的目标。

《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。通过对马克思主义基本概论的总结和学习，帮助学生了解马克思主义的基本规律及其在现实生活中的实际应用。本书适用于本科院校、高职高专和成人高校。

估计你是长春理工大学的，要不你的问题怎么会跟我们的一摸一样呢？哈哈~~

17.①物质决定意识,意识反作用于物质,正确的意识对事物的发展有巨大的促进作用.这就要求我们办事情要一切从实际出发,使主观符合客观.当前我国经济发展同人口、资源、环境的矛盾,决定了我们必须坚定不移地继续实施可持续发展战略,只有这样,我国的经济建设和生态环境才能“双赢”. ②物质运动是有规律的,规律是客观的,人们可以发挥主观能动性来认识和利用规律.但发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础.当前一些地方和部门违背自然规律和经济规律,片面追求经济增长速度,忽视生态环境的保护和建设,结果使生态环境面临突出的问题和矛盾,严重影响了经济和社会健康发展.在现代化建设中,我们必须尊重客观规律,把生态环境建设和经济发展紧密结合起来,促进生态效益、经济效益与社会效益的协调统一,以确保可持续发展战略的进一步实施. ③唯物辩证法认为,世界上的一切事物都是普遍联系的,因此,我们要从整体上把握事物之间的联系,在局部和全局的关系上要顾全大局,局部利益要服从全局利益.当前以牺牲环境为代价换取眼前和局部利益的现象在一些地方依然严重存在,这种做法给国家造成了巨大的损失,是错误的. ④唯物辩证法还认为,任何事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面,所以,我们要坚持两点论、两分法,全面地看问题,反对一点论.在眼前利益和长远利益的关系上,要将二者协调起来,某些地方 *** 重开发、轻环保的行为是只顾当代人的眼前利益,忽视子孙后代的长远利益的短期行为,是片面地看问题的形而上学的观点. ⑤物质世界是永恒地变化发展的,要把事物看成是一个变化发展的过程,必须继续实施可持续发展战略,处理好现实发展的需要与长远发展的关系,促进现代化事业的健康发展.

实现人的自由全面的发展是马克思主义追求的根本价值目标也是共产主义社会的根本标志.所谓必然王国,就是指人们对社会历史的必然性尚未认识和掌握,因而人的活动和行为不得不受这种盲目力量的支配和奴役的状态.而所谓自...

这是标准答案!1．认识是一个不断反复和无限发展的过程。〔答案要点〕此观点正确。一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、又由认识到实践多次反复才能完成。这是受认识主体的限制和认识对象暴露程度的限制。首先，从客体上看，事物是复杂的，它的本质的暴露是一个过程。人的认识还要受历史条件、科学技术条件、实践水平和手段等因素的制约；其次，认识主体要受自身的局限性，受立场、观点、方法、知识水平、经验以至身体素质等等因素的制约，因此，对客观事物特别是比较复杂的事物的认识，要经过实践和认识的多次反复，不断修正、补充、深化，才能形成正确的思想。由于世界及其联系和发展在空间和时间上是无限的，人的实践的发展是一个过程，人的认识也必然是无限发展的过程。实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。2.“人的思维是至上的，又是非至上的”。〔答案要点〕这一观点是正确的。这是恩格斯论人类思维能力的辩证论断。人类思维，按其本性、能力、使命和可能性来说，是能够认识无限发展着的物质世界的，这是思维的至上性，即所谓的无限性和绝对性。但是，每一个人以至每一代人，由于受客观事物及其暴露程度的限制，受社会历史条件、实践水平、主观条件以及生命的有限性等各方面的限制，他们的行为又是非至上的，即有限的和相对的。思维的至上性和非至上性的矛盾是在无止境的人类世代更迭中不断得到解决的。思维的至上性是在一系列非常不至上地思维着的人们中实现的，而一系列非常不至上的思维又体现着思维的至上性。否认思维的至上性，会走向相对主义和不可知论；否认思维的非至上性，就会走向思想僵化和绝对主义。马克思主义主张思维的至上和非至上的辩证统一。3.资本不是一种物，而是一种以物为媒介的人和人之间的社会关系。〔答案要点〕此观点正确。资本是自行增殖的价值，是能够带来剩余价值的价值。在现实生活中，资本总是表现为一定的物，例如货币、机器设备、商品等，但这些物本身并不是资本，只有在一定的社会关系下，这些物被用来从事以获得剩余价值为目的的生产活动，也就是成为带来剩余价值的手段时，它才成为资本。所以马克思强调指出，资本的本质不是物，而是在物的外壳掩盖下的一种社会生产关系，即资本主义剥削关系4.资产阶级的思想文化成果是人类文明进步的成就和体现。〔答案要点」此观点正确。对于资本主义的意识形态应该用辩证的观点来看资本主义社会在创造出大量的物质文明的同时也创造出了丰富的精神成果，这些思想文化成果是人类文明进步的体现。在资本主义国家建立以前，那些反映文艺复兴时期和资产阶级革命时期的资产阶级的思想和理念，由于它们在反封建主义和宗教神学方面，推动资产阶级革命的发展，在促进资产阶级国家建立的过程中发挥着重要的作用。