四年级下

1.设过了t分钟后丙乙相遇， 则他们走的路程和为15t+20t，即为35t。 而过t+24后丙甲相遇，则他们走的路程和为10*(t+24)+20*(t+24)。 两个过程中路程和均相等，则可列方程35t=10*(t+24)+20*(t+24)。 解方程得：t=144(分钟) 换算为小时后代入两村距离计算式35t中，得84千米。 2.只需设王华在过了三小时后，走到相遇地点所花时间为T，则所走过路程为 4T+3，玲玲与王华相遇，则所走路程为1.3*4T+1，故可列方程4T+3=1.3*4T+1 解得：T=5/3(小时) 则李跃所走路程为20T，即为100/3，故两村距离为31千 米。

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是我帮大家整理的轻叩诗歌大门四年级下册作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，我观赏到了不少令人难以忘怀的盛景。有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之西湖夏日荷花美;有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美;还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅，凌寒独自开”之冬日雪景美;更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾白，山青花欲燃”之春日鸟语花香美。而所有古诗词中，我最喜欢欣赏的就是春日绝句妙词了。 　　紧跟着春天的脚步，我被引入了诗人杜甫的绝句中。“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”读着诗句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，顿时全身暖洋洋的，十分舒服。当美丽动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊，眼前自然浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万紫的花朵竞相开放，绿油油的小草换上了盛装。最有趣的就是燕子和鸳鸯这两种动物了。飞来飞去的燕子忙着垒窝，沙坑里的鸳鸯却春困疲乏，这一动一静，好不相映成趣! 　　江南，是许多人心中的美丽圣地，当它的春天到来时，又会是怎样的情景呢?相信很多人都去看过吧!自然，我们爱游山玩水的诗人杜牧也不能错过这美景。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”读着读着，我仿佛翻开了一幅大气的山水长卷：晴天，千里莺啼萦绕在耳畔，绿树红花相互映照在清澈见底的河水中，有声有色，靠水而居的村落，傍山而建的`城郭，在风中飘扬的酒旗，无处不散发出浓郁的生活气息。而雨中的江南也别有一番韵味，绵绵春雨随风飘飘洒洒，如雾如烟，古色古香的寺庙中亭台楼阁在雨中静静肃立，影影绰绰更加神秘。看到这样子的画面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢! 　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”细读古诗《春夜喜雨》，诗人杜甫把我带入了绵绵的春雨中，我仿佛看到了一场春雨随着轻柔的春风在夜间悄悄地到来，无声地滋润着大地上的万物小草探出了头，杜鹃花含了小苞，田里的种子发了芽，地里的菜苗长了个。我仿佛看到了因为荒郊野外的小路被漆黑的天空笼罩，无可奈何的诗人只好停住他的脚步，欣赏江中渔船上明亮的灯火。我仿佛看到了诗人第二天早晨起床推开窗户，看到被春雨滋润的鲜花开遍了院子，开遍了锦官城。 　　轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，不管你信步到哪一个角落都能遇见最美的情景。因为每一首诗都有它要表达的意境，每一首词都有诗人要表达的情感。让我们常读常新，随着诗人的脚步游遍大江南北吧!

【 #四年级# 导语】“故事新编”就是以大家熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以表达一种新的思想或主题，反映现实生活。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　有一个冬天，外面全部都是雪茫茫的，一位王后坐在窗边，一边看着外面的风景，一边给她的孩子缝着衣服，因为那个孩子就要出生了，没过几天孩子生出来了，那是一个小女孩，她的皮肤雪白雪白的，嘴唇又小又红，头发跟乌木一样，国王王后都非常高兴给，她取名叫白雪公主。 　　白雪公主正在一天天地长大，跟她上学的老师和同学都非常喜欢她，白雪不仅皮肤雪白，成绩又非常好，可是突然之间王后去世了，去世的时候，王后对白雪说：不要一直想着妈妈，妈妈会在天上非常幸福，也会一直看着你的，你记得一定要好好学习。说完后王后就断气了，那个时候白雪一直在大哭，一直喊着妈妈，妈妈，你不要死，你还没看着我长大呢！妈妈死后，白雪伤心了一年多。 　　又过了一两年后，白雪的爸爸又娶了一个女人，过完了婚礼后，白雪问爸爸，这个人是我妈妈吗？爸爸回答：“不是。”这一句话让白雪失落了，说：“我不要这个后妈，他不是我的亲妈妈。”白雪哭着说，国王回答：“孩子，他确实不是你的亲妈妈，他是你亲妈妈的妹妹。”国王叹气说。 　　过了许多年后，国王去世了，母后也去世了，现在只有白雪和妹妹生活在一起了，现在的白雪当了王后，妹妹却一直当着公主。 2.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　一个夏天的夜晚，森林里的小动物们想举行一个篝火晚会。小猫带来了小提琴，小熊带来了鼓，小猪带来了喇叭，小兔小青蛙穿上了漂亮的衣服。 　　篝火晚会马上就要开始了，忽然小猫提出了一个意见，它说：“朋友们，我们在这唱歌跳舞，万一大灰狼来了可怎么办呢？我们还是先在周围挖一个陷阱吧，这样万一大灰狼了，我们就可对付它了。”大家都说：“好啊好啊”。于是一起动手挖了一个又大又深的陷阱，最后在上面铺上了绿油油的青草。 　　准备工作刚刚做完，就走来了一只又饿又凶猛的大灰狼，大灰狼想要靠近吃了这些小动物，就在心里想了个办法要参加它们的晚会。它对小动物们说：“我能参加你们的篝火玩会吗？”小动物们高兴的说：“那你跟我们来，我们一起围着篝火唱歌、跳舞。”小猫把大灰狼带到了事先挖好的陷阱边，邀请大灰狼坐下。大灰狼得意洋洋的刚坐下，噗通掉到陷阱里了。它拼命的大叫：“我的臀部好痛呀，你们真狡猾，我跟你们没完，我要吃了你们。”小动物们对着陷阱说：“我们才不会上你的当，你是一只大笨狼。”大灰狼摔得四脚朝天，一会就死了。 　　小猫说：“大灰狼死了，让我们开始我们的篝火玩会吧。”小动物们高兴地围着篝火玩起来：有的唱歌、有的跳舞、有的拉小提琴、有的敲鼓，它们的篝火晚会真热闹呀！ 3.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　鹬和蚌被渔夫捉到后，渔夫高兴极了，心想：今天晚上的下酒菜有着落了，今天也不用去打鱼了。真是一举两得呀！他还美滋滋的舔了舔嘴唇。 　　到了家里，渔夫把鹬和蚌放在网里，便打开酒壶，一饮而尽。一边喝还一边说：“今天心情好，多来几杯！” 　　不知不觉，渔夫已经有了几分醉意。于是，他揉了揉发涩的眼睛，脱了鞋上 床睡觉了，不一会儿便鼾声如雷。 　　鹬和蚌看见渔夫睡了，便争吵起来。鹬恶狠狠的说：“你这个脑袋不开窍的死蚌，要不是你夹住我，我也不会落得这个下场！”蚌也回骂：“你吃我的肉，我还没找你算账呢！现在反而恶人先告状！你这个不知好歹的家伙！”鹬说：“如果没有你，渔夫就是有三头六臂也抓不到我！”蚌说：“如果你不来吃我，渔夫也不会注意到我，我也不会落得这个下场！” 　　它们越吵越凶，把渔夫惊醒了。渔夫刚刚还在做吃鹬和蚌的美梦，听到争吵声便气愤不已。于是一把抓起网，高举过头顶，往地上一狠狠一摔，蚌被摔得四分五裂，一命呜呼，滑滑的内脏流到地上。鹬还没被摔死，看到这幅情景吓得半死。渔夫还不解气，一把抓住鹬的脖子，把鹬脖子拧断了，鹬只有进的气没有出的气了。 4.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　兔子输掉了比赛，它趁着乌龟领奖时偷偷溜回了家，心里后悔万分：我真是不应该在大树底下睡觉，要不然怎么会输给乌龟呢？不行！我一定要改掉骄傲的毛病，和乌龟再比一场。于是，它开始拼命练习。早晨，公鸡一叫，它就起来训练耐力；晚上，直到星星开始眨眼，它还在训练速度。日子一天天过去了，由于勤学苦练，兔子跑步的技术越来越高超，多次在森林举办的各种跑步比赛中获奖。 　　乌龟呢？自从得奖后，它就整天挂着奖牌到处演讲，宣传自己打败兔子的经历。当别人告诉它兔子刻苦训练的消息时，它不屑一顾地想：反正兔子也是我的手下败将，就算它还要比的话我也不怕。于是，它仍然一天到晚不厌其烦地讲述着自己的胜利。 　　三个月后，兔子正式向乌龟提出挑战，第二次龟兔赛跑开始了。森林里的小动物们都赶来助威。发令枪一响，只见兔子像离弦的箭一样冲了出去，一下就跑得没了影儿了。跑到半路上，它觉得有点累，真想休息，但转念一想：我一定不能犯老 毛病。于是咬牙坚持了下去。而乌龟一直在慢慢地爬，小动物们看了都很着急。可乌龟想：这次兔子肯定还会睡觉的，我根本不用着急。可是等乌龟爬到终点的时候，兔子已经领完奖了，乌龟羞得把头和四肢都缩进了壳里，再也不敢见人了。 5.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　自从兔子太过骄傲输给了乌龟，兔子家族一直很不服气，打算去找乌龟再赛一次，争回面子。 　　乌龟知道要再比一场，思考许久，灵机一动：我要是有像运动员一样的轮滑鞋就好了。于是它在朋友的帮助下亲手制作了一双轮滑鞋，然后便迫不及待地到赛场上练起来了。乌龟一直练习到夜深人静，结果它终于能在轮滑鞋上行动自如，健步如飞了。 　　这一天比赛开始，老牛一声令下，兔子像箭似的冲出了起点，乌龟穿上它的轮滑鞋也用力地滑了出去。一路上兔子与乌龟你追我赶，不相上下。“加油！加油！”随着动物们的呐喊声越来越大，它们也越跑越快。快到终点时，兔子突然发出“啊”的一声，摔倒了。紧跟其后的乌龟看到了，连忙减速并扶起兔子。比赛还未结束，一心想获得胜利的兔子又冲了出去，乌龟也奋力直追，但最终还是兔子以一秒的优势先冲过了终点。 　　山羊裁判吹起哨子，大家都屏住呼吸。“我宣布，冠军是兔……”“停！”兔子突然大声喊道，“冠军不应该属于我。我心里只想着赢得比赛，而乌龟老兄却能放弃绝好机会，选择扶起摔倒了的我，他比我更应该获得这个冠军。”兔子走到乌龟面前说：“谢谢你，乌龟老兄，谢谢你扶我起来。”乌龟说：“没事，下次我们再比一次，你也试试我的轮滑鞋！”乌龟和兔子紧紧拥抱在了一起。 6.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　自从上次兔子输给乌龟以后，兔子家族颜面尽失，经常受人嘲笑。久而久之，他们实在受不了这憋屈的样子，决定要把失去的尊严夺回来。 　　于是，他们每天早晨起床就飞奔出家门，开始刻苦训练，不断提升自己的跑步速度，准备再次向乌龟宣战。 　　“第xx届龟兔赛跑即将开始。”随着裁判的一声令下，兔子犹如离弦的箭一样“飞”了出去。它翻过几座小山，跨过几条小河，越过无数个障碍，终于看到终点了。这时，离终点只有一步之遥的兔子转过身去，对不知爬到哪里的乌龟喊道：“小乌龟，这次你输了吧！我将捧起冠军的奖杯，挽回家族的尊严！” 　　正当兔子趾高气扬，觉得乌龟没戏了的时候，裁判宣布：“恭喜乌龟再次获胜。”兔子吓得一蹦三尺高：“什……什么？乌龟赢了我？”它颤颤巍巍转过身才发现乌龟已经冲过了终点，在向它微笑呢！ 　　这是怎么回事。原来，乌龟早在比赛开始时就抓住兔子的尾巴，像坐高铁一样跟着兔子飞奔，在兔子转身嘲笑它时，它就趁机冲过终点。 　　当乌龟慢吞吞地爬上领奖台抱着奖杯欢呼时，兔子后悔莫及，不禁痛哭起来。也许，兔子的眼睛就是因此哭红的吧。 7.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　自从《老乌鸦喝水》的智慧故事在动物森林中传开后，那只“投石取水”的老乌鸦声名鹊起，每天家门口都人声鼎沸，有源源不断地小动物来他家拜访。日子一长，老乌鸦不禁有点沾沾自喜，不思进取了。而他的儿子小乌鸦却勤奋好学，学到了许多老乌鸦不会的东西。 　　有一年夏天，烈日炎炎，赤地千里。老乌鸦带着小乌鸦一起去游玩，可没游玩几分钟，他们就又累又渴，实在飞不动了。就在他们快奄奄一息之时，小乌鸦发现了在一堆石子中竖立着一个水瓶，瓶口细长，水瓶中的水很少，但水瓶旁却有一根细长的吸管。小乌鸦见状，立刻叼起吸管放入水瓶中，咕嘟咕嘟喝了起来。 　　“败家子！忘了我有名的方法了吗？你该这样做！”老乌鸦大喝一声，夺过吸管并把吸管扔在了地上。老乌鸦把旁边的小石子一个个放入了水中，结果不仅自己累得满头大汗，还把水瓶不小心踢翻了，水洒了一地，老乌鸦的衣服全被水浸湿了！ 　　这下可丢脸丢大了！事情传得很快，动物森林的居民们都知道了，纷纷议论：“老乌鸦连吸管都不会用了，还不如他儿子小乌鸦呢！”慢慢的，登门拜访老乌鸦的人越来越少了。老乌鸦十分惭愧，脸都羞得红成了一个苹果。他再也不敢不思进取，开始努力学习了。 8.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　从前有个富人，他是一个精明的商人，每次做生意只赚不赔，所以他家有很多钱。有一个的小偷儿，看中了他家的金元 宝，所以打算去这个富人家偷金元 宝。因为这个富人家没有看守钱的人，所以第一天小偷成功偷到很多金元 宝。 　　第二天，这个富人准备去买一个大房子住。在他拿钱的时候，感觉钱少了很多，仔细一查，发现少了20个金元 宝，聊天的时候，他给另一个富人说了这件事，那个富人劝他说：“你雇一个守护钱的人，这样就不会被小偷偷金元 宝了。”可富人不听，他说：“雇一个人还花钱。而且还浪费时间，有这时间，还不如不如去赚钱呢。”那个富人说：“怪不得你那么懒，现在还是个光棍。” 　　今天晚上那个小偷又来了，又偷走了很多金元 宝。这下富人可急坏了，马上把那个富人找回来，问那个富人怎么办。那个富人说：“我听说过，看见兔子了才去找猎犬。这还不晚。羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。你雇一个守钱的人，但是他的功夫必须得很厉害。” 9.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　有一天，狐狸妹妹听说自己的爸爸骗了乌鸦，觉得很不好意思，于是她就准备去当年乌鸦上当的那棵树下。 　　她穿着一身粉红色的连衣裙，戴了一顶蓝色的、上面系着一条丝带的帽了，又穿了一双小皮鞋就上路了。 　　她到了树下，乌鸦正好在树上叼着一根香肠，她看到了狐狸妹妹，心想：又一只狐狸来骗我的食物，我可不能再上当了！ 　　“乌鸦阿姨，对不起。我爸爸当年骗了您，我是来向您道歉的。”狐狸妹妹说：“哼，想让我放松警惕再骗我的香肠？没门儿！”乌鸦说：“我不会骗您的，如果您不放心，可以把我的手绑到身后。”她着急了。乌鸦把香肠放下，衔起一根绳子，飞下来把狐狸妹妹的手绑在了身后，而狐狸妹妹一点儿也没有反抗，乌鸦问：“你……不准备骗我的香肠？”狐狸妹妹摇了摇头。乌鸦顿时感到很羞愧，问“你……疼吗？我原谅你了。”说着，就把绳子解掉了。“谢谢，”狐狸妹妹说，“既然您原谅我了，我就回家了。”“等一下！”乌鸦说：“给你一半。”“这……”狐狸妹妹红着脸接受了。“你好真诚啊！”乌鸦说着拍拍翅膀飞走了。从那以后，狐狸和乌鸦成为了好朋友。 10.四年级下册第八单元作文故事新编400字 　　老虎自从被狐狸骗了以后，就把狐狸尊为大王。可是，他逐渐发现了一个不对劲的事情，只要他在狐狸身边，百兽就会远远地跑开，但他不在时，百兽就不害怕狐狸了！老虎不明白为什么。于是，他打算暗中观察狐狸，搞清真相。 　　一天，老虎对狐狸说：“大王，我陪您去散步吧！”狐狸十分高兴，领着老虎威风地出发了。老虎跟着狐狸，走啊走，来到了一片密林。老虎见时机已到，便恭敬地对狐狸说：“大王，微臣想上厕所。” 　　狐狸高高在上地回道：“好，你去吧！”老虎立刻钻进草丛，躲在远处暗中观察。他发现，自己不在狐狸身边，百兽都回来了，还指着狐狸的鼻子骂：“好你个大胆狐狸，借着老虎大王的威风胡作非为，太可恶了！” 　　老虎这才发现，狐狸是借着自己的威风来吓唬百兽，顿时大怒，扑上去抓住狐狸大吼：“该死的狐狸，今天不吃了你难解我心头之恨！”狐狸连忙求饶；“大王，饶了我吧！”但为时已晚，老虎咬断了狐狸的喉管，把他给吃了。

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每次看到马路上土方车飞驰而过时，我都会想起那则让我难忘的新闻报道。随即一种难过涌上心头，眼泪情不自禁地在眼眶里打转，我为那个小生命惨死在土方车轮下而惋惜和心痛。还记得那天，我在家悠闲地坐在沙发上看着《新闻晚报》，这时一行黑体字映入了我的眼帘《今晨土方车飞驰酿惨剧》。当我看完了整篇触目惊心的报道后，那一刻我真的很难过，它在我心中留下了难以磨灭的印象。就在早晨父亲开着电瓶车送女孩儿去上学的路上，有一辆土方车在路口疾速转弯时，把父女俩撞到在地，父亲当场昏迷，可那个刚考上重点中学的优秀小女孩，却当场被土方车轮碾头身亡，那如花般绚丽的生命就这样被无情地摧残和践踏了。这个消息也震惊了小女孩的同学们和老师们，老师们哭着说毕业照上永远都没有她的身影了。读着这些字眼，我抑制不住内心的悲伤，眼泪忍不住夺眶而出。那女孩离开人世时，只有11岁，竟与我同龄，可以想象失去了女儿的父母将会是怎样的痛心疾首啊！ 每天在我上学必经的龙吴路上，我总能看到那一辆辆满身尘土的庞然大物从我们的身边横行而过，随之灰尘大作，行人纷纷捂面退让。当那些铁甲兵团扬长而去时，原本干净的路面则留下了片片污浊。有一回遇上雨天，两辆电瓶车因避让不及，双双与地上的污泥来了个亲密的接触，幸好骑车人身体无大碍。然而，现在，这些驾驶土方车的司机，这些管理土方车的老板，不仅对污染我们城市的环境熟视无睹，甚至还肆意地践踏生命。要知道你们原本是为了建设我们的城市，让我们的城市更美丽而存在的呀！ 土方车司机，你们野蛮的行径已无情地摧毁了一个原本幸福美满的家庭，带走了一个美丽鲜活的生命。我好想对你们高声呼喊：请珍惜自己和他人的生命吧！

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的故事新编四年级下册作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 故事新编四年级下册作文1 　　自从乌鸦用丢石子的办法喝到瓶子里的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。 　　一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一只水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后说了声“谢谢”就立即飞到了井边。 　　乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，它拍了一下脑袋说：“对了，我是智者呀！我可以用我的专利方法啊！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。扔了好久，井里的水也不见往上涨。这是怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加饥渴，它已经精疲力尽了。 　　这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的木桶，“扑通”一声朝井里扔去，不一会儿，满满一桶水就提了上来。猴子请乌鸦喝水，乌鸦毫不客气大口大口地喝水。 　　喝饱后，乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用丢石子的方法喝水，但为什么现在就不行了呢？”小猴子笑着说：“当然不行，井那么深，你得往里面填多少小石子才填的满啊！”乌鸦听了恍然大悟。 　　是呀！自己的办法不是任何情况都适用的！ 故事新编四年级下册作文2 　　兔子输给了乌龟后，非常的不服气。就给乌龟下了一封挑战书。挑战书说：乌龟我要再次向你发起一次挑战，你敢接受吗？乌龟收到这封挑战书了，心里就害怕了，说：我上次也只是利用侥幸赢了他一局，他这次认真起来了，我肯定会输的。乌龟在想办法，想啊想，想啊想，终于想到了一个办法。那就是利用滑板。 　　比赛当天问他是趴到滑板上。谁知道是大王的一声枪响，乌龟一直滑一直滑兔子也不愿放弃，一直跳，一直跳。但是兔子跳了很久，发现自己在乌龟后面，他心想反正都要输了。再跑还有什么意义？但是旁边有她的好朋友兔子说：不要放弃继续跑。最好兔子一直跑，一直跑，追到乌龟了，他们两个并列第一。 　　他们两个非常的开心，兔子也把烦恼抛到九霄云外去了。 故事新编四年级下册作文3 　　乌龟和兔子又要赛跑了，每只乌龟都赢，看看今天谁会赢吧！ 　　一个星期后，兔子又向乌龟发起挑战书乌龟说，信不信，和上次一样，还是我赢。兔子连忙说道＂我才不信，信里就有鬼了，这次我一定赢！” 　　大老虎是裁判，只听，一声枪响。选手们像风火轮一样的跑。反而乌龟却慢悠悠的跑着…… 　　兔子已经是遥遥领先兔子的粉丝欣喜若狂。突然，一个胡萝卜分散了兔子的注意力，兔子一直在看胡萝卜。没看路，所以撞到了一棵树上，兔子的粉丝真是喂兔子着急。 　　而乌龟，他的粉丝丝毫的叫着，乌龟加油，乌龟加油，兔子漏油！ 　　比赛马上结束了，兔子醒来了，看到乌龟还有一步之遥就要到终点了！兔子如飞毛腿似的跑了过去，但是乌龟还是到了终点后，兔子后悔极了，早知道就不看那胡萝卜了！ 　　乌龟的粉丝叫着＂乌龟牛逼”，“乌龟666”，反俄兔子的粉丝对他实在是太失望了。 　　你还知道哪些童话故事？下课后一起来说一说吧！ 故事新编四年级下册作文4 　　一天，大灰狼快要死了，临死前他对好朋友们说：“一定要去破坏那三只小猪的房子，替我报仇。”说完，大灰狼就去世了。 　　第一个去破坏三只小猪的是大象。三只小猪都住在猪老三的砖房子里。这时，大象来到小猪家，用鼻子发出了巨大的响声，但是，并没有把小猪们的房子弄塌。接着，大象又用他庞大的身体，向小猪家的房子撞去，可是，房子依然纹丝不动。最后，大象垂头丧气地走了。 　　第二个去破坏三只小猪房子的是犀牛。他话不多说，直接用它尖尖的角去戳三只小猪家房外的洞。这时，在屋里的三只小猪听到了动静，就赶紧拿出棍子向门口走去。紧接着，小猪们趁犀牛不注意，往他头上一打，就把犀牛打晕了。等犀牛醒过来的时候，发现自己躺在地上，然后，他站了起来，摸着自己头上的包，含着泪水走了。 　　第三个去破坏小猪家的是小鸟。他用他自己尖利的嘴巴去钻小猪家门外的洞。可这时，猪老大因为肚子饿，出来寻找食物，正好撞见了小鸟。然后，他就把小鸟抓住，拔了它的羽毛，把小鸟烤着吃了。 　　接下来，去破坏小猪家的动物还有：狐狸、山羊、乌鸦……可一个都没有成功。 　　最后，谁也不敢去破坏小猪家的房子了。 故事新编四年级下册作文5 　　有一天，猪妈妈对她的三个孩子说：“你们已经长大了，要自己盖房子住。”听了妈妈的话，三只小猪就开始找地方搭房子。老大猪小书用书搭建了一座房子，老二猪小果用糖果搭建了一座房子，老三猪小花用玫瑰花搭建了一座房子。 　　第二天，大灰狼来到猪小书家。猪小书热情地邀请大灰狼到家里来看书。大灰狼头也不回地逃走了，因为他最讨厌看书，他有一个外号叫“见字晕”。他跑着、跑着就到了猪小果家门前。猪小果笑容满面地对大灰狼说：“快来我家吃糖吧！“。大灰狼兴奋地冲进猪小果地家里，一把一把地抓着糖果往嘴里塞，“咔嚓！咔嚓！咯嘣！”结果牙齿掉了一地。原来猪小果在糖果里放了许多小石子。大灰狼痛得直打滚。接着，他来到猪小花的家里，猪小花把一件玫瑰衣送给大灰狼。这件玫瑰衣是用七种颜色的玫瑰制作而成，上面还点缀着宝石。大灰狼迫不及待地穿上身。穿上后，他立刻就后悔了，因为他身上扎满了玫瑰的刺。他痛得“哇~哇~”直哭，只好去医院看病去了。 　　从此以后，大灰狼见到猪就会躲得远远的，大家都给他起了一个外号叫“见猪跑”。 故事新编四年级下册作文6 　　三年前，兔子被乌龟赢了，所以很生气，于是兔子向乌龟发起挑战书，乌龟收到这挑战书便答应了，于是他们说好三天后比赛。 　　乌龟想想便问他的爸爸妈妈说，这次比赛兔子是绝对不会睡懒觉了，因此乌龟感到苦恼于是他的爸爸妈妈说为什么不到集市上看看有没有需要的东西呢？于是乌龟到了集市上发现了一双特殊的东西－－溜冰鞋，于是乌龟开心的把它拿回家，到了比赛当天，乌龟穿上溜冰鞋，兔子也到了，于是裁判狮子、老虎等等动物都来到了现场，于是狮子说准备开始，兔子就一溜烟的跑了起来，乌龟耶，跑起来了，可是裁判裁判们有点不相信自己的眼睛，因为乌龟跑起来人都不见了，于是兔子看见乌龟就上来了，便疑惑起来和乌龟怎么跑得那么快了，他都快追上我了，于是兔子拼命的跑，拼命的跑，可是兔子在路上看见一块水灵灵的胡萝卜地嘴巴都开始馋起来了，于是他看见乌龟还没有追上就拔了一个又大又红的胡萝卜，开始吃起来了于是兔子吃饱了就开始想睡一会儿了，见乌龟还没有来，便睡了一会儿觉，可是他万万没有想到，在他睡觉的时候，乌龟已经走向终点了，他见乌龟还没有来便起了疑心，拼命的往前跑，可是他在终点前面的时候，便开始大哭起来说，我不应该贪吃胡萝卜和贪睡的，可是后悔已经来不及了，于是兔子下定决心改掉贪吃贪睡的坏毛病，从此他再也没有贪吃贪睡了。 故事新编四年级下册作文7 　　自从上次兔子输给了乌龟，他就在朋友面前抬不起头了，兔子下定了决心，下次必须要打败乌龟。他不断练习，不断刷新兔子的长跑纪录。 　　这天，兔子又来找乌龟，说：“呵，乌龟，敢不敢再跟我跑步比赛，谁不敢，谁就是乌龟！”乌龟一听，立马气不打一处来，一口答应了兔子。然后他又想：啊呸，你才笨，我本来就是一只堂堂正正的乌龟。 　　比赛开始了，跑道是上坡的，兔子想，我上坡容易，下坡难啊。乌龟正好相反，他下坡容易，上坡难。这时候乌龟想了一个点子。 　　比赛一开始，兔子就奔了出去，乌龟眼疾嘴快，一下子咬住了兔子的尾巴。兔子飞快地跑到山上，到了下坡它回头一看，不见了乌龟，再往前一看，乌龟已经滚下坡了。 　　没等兔子反应过来，乌龟已经到达了终点。 　　看来，想要成功要多想办法啊！ 故事新编四年级下册作文8 　　愚公的儿子考上了一所很远的学校，他们买了一辆车，但是车在山上绕着开很危险，所以愚公就请来亲戚朋友帮忙开山。 　　一大早愚公就去买了一大堆镐子，儿子看到了说：“老爸，你准备买这些挖山吗？”愚公点了点头。 　　“你不早说，我给你运几辆挖掘机过来。” 　　几天后，车浩浩荡荡开来了，短短几十天就挖开了一座山。他们把一部分石头用来做水泥造房子，一部分拿去给精卫填海。他们还在这座山下发现了矿脉，愚公又在那里建了一座大型矿场。 　　另一座山，因为风景优美，山上溪水清澈见底，被开发成了5A级景区，每天都有大量的`游人参观。 　　他们还在山中挖了一条隧道，这样挖出的矿石就能运到城市做成工艺品卖钱。 　　最后，这个与世隔绝的小山村就这样慢慢的富裕起来了。 故事新编四年级下册作文9 　　自从那次乌龟比赛跑赢了兔子后，兔子一直在家闷闷不乐，想要再和乌龟一较高下。于是，他向乌龟发起了挑战。 　　乌龟看了兔子的请战书后哈哈大笑起来，因为请战书上是这样写的：明天上午8：00咱们在云麓宫一较高下。 　　到了比赛的那一天，兔子信心满满地站在起跑线上，乌龟也胸有成竹地站在了起跑线，兔子对乌龟说：“这次我赢定了。” 　　“不一定哦！”乌龟撇了兔子一眼。 　　“砰！”牛裁判的发令枪响了，兔子脚下生风，像离弦的箭一样向着终点飞奔过去。突然，一块大石头朝他滚了过来。兔子左躲右闪，好不容易摆脱了大石头的“追杀”。兔子心想：好你个乌龟，居然敢对我扔石头。兔子转念又一想：反正乌龟在我后面，他对我扔石头也没什么大不了的。 　　可是等兔子到了终点，他就傻眼了：那块大石头里伸出个小脑袋，正对着兔子嘿嘿地笑呢！兔子回过神来，气愤的对乌龟说：“你作弊，不能滚下山。” 　　“规则也没有说可以跳，那你为什么跳呢！”乌龟反驳道。 　　“哎呀，你用什么办法都行，又没说只能跑，用别的方法也是可以的，只要是靠自己到达终点都行。”牛裁判对兔子说道。 　　兔子听了这句话似乎明白了什么？就这样，乌龟又赢得了比赛。 故事新编四年级下册作文10 　　自从从乌鸦上次被狐狸骗了之后，乌鸦在家族里抬不起头来，所以乌鸦耿耿于怀，寻找机会报仇。 　　一天乌鸦终于逮住了机会。 　　这一天，乌鸦从别处调了一块放了毒的肉，从狐狸洞里飞过。狐狸老远就闻到了香味，就马上跑出了洞。顿时狐狸直流口水。这时，“骗"字在狐狸心里打起了滚。于是狡猾的狐狸对乌鸦说：“漂亮的乌鸦姐姐，您的歌声比百灵鸟还动听，你能唱一首美妙的歌曲给我听吗？”乌鸦怕被揭穿，睁着水灵灵的眼睛，看了一下，理都不理继续飞行。狐狸一看第一招不行，眼珠子轱辘一转，便使出第二招，说：“美丽的乌鸦姐姐，您那乌黑发亮的羽毛真美丽，令人羡慕啊！您能告诉我这里面的秘诀吗？”乌鸦又装着没听见，狐狸气得火冒三丈，于是对自己说：“软的不行，我就来硬的。”狐狸便破口大骂：“你这丑陋的东西，你以为你很漂亮吗？你的歌声真能比过百灵鸟吗？你以为你能飞上天我们大家会羡慕你吗？你别臭美了吧，一身黑不溜秋的，谁遇到你谁倒了八辈子的霉……”乌鸦听后故意装着生气，张开嘴想骂狐狸。”可一张嘴，那一块肥肉刚好掉进狐狸的嘴巴里。狐狸看自己的计谋的惩，跳起来叼上肉立刻逃进洞里，心想：“我今天可以美美的解馋，痛痛快快饱餐一顿。”不一会儿，听见狐狸从洞里发出一阵“啊”——的惨叫声。 　　乌鸦脸上绽开笑容了，唱着欢快的歌儿回家了。 故事新编四年级下册作文11 　　大家都听过龟兔赛跑的故事吧？从兔子输了比赛后，一直闷闷不乐的觉得没面子，所以又像乌龟下了挑战书，再次决定胜负森林里的小动物，知道后大家都非常激动，这次谁又会赢呢？ 　　到了比赛那天，森林里的运动场可热闹了来了很多的动物有：孔雀、猴子、河马……兔子得意洋洋的说：臭乌龟，上次因为我的粗心，让你得了冠军，这次不会了，你就等着好像哭鼻子吧！乌龟说：哼！谁输谁赢还不知道呢？比赛开始了，大象裁判的哨声一响，兔子撒腿一跑，转过头一看，都看不到乌龟的踪影。跑着跑着，路过了一片胡萝卜地，看到了，个个水灵灵的大萝卜，惊不住诱惑的小兔子就上去吃了起来。可乌龟呢？爬到一半，看到兔子在吃大萝卜说：唉！我还是继续往下爬吧！如果要下山了，兔子才反应过来，马上跑了过去，乌龟看见兔子马上就要赶过来了，于是把身体都缩起来，一下子滚到了终点，小乌龟又赢了，小兔子哭着说：为什么我又输了？小乌龟，我下次还会来挑战的。 　　哈哈，小兔子吃萝卜，拖延了时间，又输了，大家不可以像小兔子一样这么贪心。

【 #四年级# 导语】故事新编贵在于“新”，既不是对原故事的简单概括，也不是原著的续写，而是在原来的主题、人物、情节的基础上，赋予新的思想内容，注入现代的思想理念。这就是故事新编了。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.四年级下学期故事新编450字 　　自从乌龟得了冠军后，兔子十分后悔当初不该骄傲自满睡懒觉。后来兔子每天早上都要去跑步，而乌龟却在家大吃大喝，但聪明还留在他的大脑里。 　　有一次，兔子和乌龟又见面了，兔子提出要和他再次比赛，聪明的乌龟眼睛一闪，伸了伸懒腰眯着眼睛，一脸瞧不起兔子傲慢的回答道：“当然可以！”兔子也给乌龟翻了个白眼说：“那好，一言为定。”兔子心想：这次乌龟输定了。 　　到了比赛那天，乌龟找了一个和自己长得一模一样的乌龟，并让他代替自己，自己则藏在接近终点的草丛里，心想：现在我有计谋，兔子肯定输的很掺。 　　“砰”一声巨响。兔子拼命的跳呀跳呀一会儿就跳了很远很远。乌龟则不声不响地慢慢爬，观众的眼神集中兔子和这只假乌龟上，没有任何一个人的目光注视在真正的乌龟身上。真正的乌龟趁评委和观众不注意的时候走神时一下子爬到了终点。当兔子到达终点时，看见乌龟已经赢了大吃一惊，问：“你怎么会在这？难道我又输了？”乌龟喜气洋洋地看着兔子，叉着腰像打了胜仗似的，兔子则垂头丧气地在那里发 愣，叹气。 　　最后这两只长得极为相似的乌龟成了好朋友，整天一起玩乐，非常开心。兔子则在家里的椅子上经常叹气，想不通为什么每次都要输给乌龟。 2.四年级下学期故事新编450字 　　有一天乌龟和兔子在争论：“谁赛跑会赢。”说出这个比赛的人当然是兔子了，就在上一次的比赛中，兔子意外睡着了，所以现在要求再比一次，兔子心里可是有股气的，一定要让自己在这一次的比赛中赢得第一。 　　兔子还邀请了一名大名鼎鼎的河马爷爷来当裁判，可兔子却早已让河马爷爷帮他得第一。 　　过了一会儿，比赛正式开始，兔子露出骄傲的微笑，觉得自己一定会赢，于是就坐到树下休息去了，可乌龟并没有被诱惑，而是一直走到终点，就在这时，兔子突然睡着了，乌龟看到了，并不骄傲，而是坚持往前走，乌龟心里想：加油啊！我一定可以胜利的。突然一只小鸟从兔子旁边飞过，一下子把兔子也惊醒了，兔子看到乌龟已经超过了它，心里生气极了，它使劲地往前跳，可是还没跳到一半，乌龟就超过了终点，它心里高兴极了。 　　兔子心想，我不是让河马爷爷帮我得第一吗？他为什么没帮我呀？兔子跺着脚，皱着眉头，生气极了，觉得河马爷爷说话一点也不算数。 3.四年级下学期故事新编450字 　　有一天，农夫在种田的时候，突然有一只兔子跑得太快，一头撞在田边的树桩上，死了。农夫赶紧把他带回家，美美地享用了一番。于是，农夫突发奇想：要是每天都能有一只兔子吃，那该多好呀！从此以后，农夫每天都在树桩旁等待来撞死的兔子。 　　一天，有一位商人在这迷路了，正好看见树桩下的农夫，就问到：“老兄，出这个村的路怎么走？”农夫不耐烦的说：“别打扰我捉兔子。”商人向左看看向右看看问：“这哪里有兔子啊？”农夫伤心的说：“你不知道吧，去年有一只兔子一头撞在这树桩上死了，就希望每天能捡到一只撞死的兔子，可我等了整整一年，也没再看见兔子的踪影。”商人看了看荒地，好像有了什么主意。他对农夫说：“你看只有一棵树，兔子撞死的机会太小了，如果你把荒地全都种上树，一天撞死一只兔子根本就不是问题了。”农夫觉得有道理，就决定这么做，他的心里高兴极了。 　　于是，农夫到商店买了一些树苗种在荒地里。土地终于被开垦了，农夫精心的管理它们。几年后，树长得又高又大，可是，一只兔子都没送上门来。于是，农夫去找商人算账说：“你欺骗了我，说我会得到许多兔子，可是我一直也没得到。”商人笑着说：“你不是得到了比兔子更多的东西吗？”农夫疑惑不解的问：“是什么？”“你得到了许多树。”商人说。农夫恍然大悟明白了伤人的话。 　　回去以后，农夫把树砍了，卖了，来年又种上小树苗。几年以后，你已经成了远近闻名的林场，每一天都会有许多兔子和野猪来陪龙夫做游戏。 4.四年级下学期故事新编450字 　　从前，有一只青蛙住在一口井里，无论朋友们怎样却说它，它也不出来。 　　春天来了，万物复苏，泉水叮咚，百花齐放。小鸟飞到井口，弯下身子，对青蛙说：“青蛙兄弟，外面的世界非常美丽，你快出来看看吧！你这洞里又黑又小，也只有你一个人，没人来给你讲新闻，你什么也不知道。”青蛙说：“我家安装了互联网，我什么都知道，不像你们，要想知道一条新闻，就得飞到很远的地方去打听。”小鸟问：“互联网是什么？是蜘蛛网，还是渔网呢？”青蛙自豪地说：“互联网是一张无形的网，我们可以通过他看新闻、交朋友还可以和远方的亲人视频呢！” 　　就在这时，鸽子快递员送来了快递说：“青蛙先生，您点的外卖已经送到，请您签收。”小鸟惊讶极了，说：“互联网还会帮你做饭？”青蛙有点瞧不起小鸟说：“我们在互联网上可以买东西，而且既便宜，又新鲜。”小鸟听了心想原来现在的科技竟然这么方便了！我也得装一个去。 5.四年级下学期故事新编450字 　　有一只骄傲的兔子，它觉得自己比别的动物都跑得快，就去找乌龟一起比赛。它来到乌龟家找乌龟，发现乌龟正在锻炼，就得意地说：“你在这儿锻炼也没用，不如跟我去跑步比赛。”但乌龟听了这些话后，并没有发火，而是心平气和地答应了，而且没有显示出要胜或要败的样子。 　　它们来到山坡上，兔子往下望了望，兴奋地说：“我们要从这条路跑过去，到溪流左转，最后跑到我家。”说完，比赛就开始了。 　　一开始，是乌龟，因为兔子在路上摔了一跤，还滚到了赛道的旁边，所以是乌龟。可是兔子并不服输，一下就追上了乌龟，兔子心想：我可不能输啊！于是，它迈开大步，努力地跑，看到石头就跨过去，遇到小水塘也跨过去，一下子就超过乌龟跑到前面去了。乌龟也不服输，也在努力往前跑。兔子心想：我赢定了！因为兔子比乌龟跑得快，所以兔子一下就离乌龟很远了，兔子想休息一下，于是就找了一个树荫，在下面睡觉。乌龟心想：我一定不能停！ 　　不一会儿，乌龟就赶上了兔子，“我要赢了！”乌龟大喊，它努力地迈开大步，向前奔跑，还望着兔子做了个鬼脸，然后继续跑。乌龟高兴地往后大喊，“哈哈，我都要赢了！”可是，只见兔子像箭一样冲过来，乌龟也往前跑，最后乌龟和兔子都赢了。 　　这个故事告诉我们：我们不能像兔子一样骄傲，要向乌龟学习，也要学习兔子知错就改的精神。

【 #四年级# 导语】“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.故事新编四年级下册作文300字 　　战国时期，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场。他手下吹竽的乐队，就有300人，他常常叫这300人一起吹竽给他听。 　　有位南郭先生，他本来不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里，请求参加吹竽队。齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。每逢吹竽，他也鼓着腮帮子，捂着芋眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。他混过了一次又一次，没有出过毛病，齐宣王也没有发现。 　　后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王的脾气不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个挨一个单独吹给他听。 　　南郭先生听到这个消息，心里非常担心。他想了想，自言自语地说：“我不会吹竽，以前还能在队伍里蒙混过关，但是现在不行了，我只有真正的学会吹竽，才能在这里继续呆下去。”于是他决定去学习吹竽。 　　他找到了一位吹竽高手，拜他为师。从此他每天专心练习吹竽。功夫不负有心人，南郭先生终于学会了吹竽。 　　他又来到齐湣王那里请求吹竽。齐湣王听了，非常喜欢，给了他大大奖赏。 　　于是每天他都在齐湣王那里吹竽，终于成为了一位吹竽高手。 2.故事新编四年级下册作文300字 　　从前楚国有个官员要祭祀祖上，他把剩下的酒分给手下办事的人。手下们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝这壶酒才会有剩余。请大家用树枝在地上画蛇，先画好蛇的人喝酒。” 　　比赛的人很多，有的干净整洁，有的年老丑陋，还有的灰头土脸。但里面有个人画得最快，一会儿就把蛇画完了。 　　其他人怕他先喝到酒，于是心生一计，对画得最快的人说：“你的蛇还不够好，给蛇加上脚才完美。”画得最快的人沉默了很久，他回忆了一下，他见过的蛇都是没有脚的。于是画得最快的人说：“如果给蛇加上脚就不是‘画蛇添足"了吗？我才不会给蛇加上脚呢！再说，你见过有脚的蛇吗？” 3.故事新编四年级下册作文300字 　　从前有个人，他要卖一杆长矛和一面盾。他在大街上吆喝说：“卖矛和盾嘞……我的矛什么盾都能刺穿！我的盾什么矛都刺不穿！”有一个看热闹的人说：“拿你的矛和盾试一试，看哪个最厉害呀？”卖矛和盾的人一溜烟似地跑了。 　　那个人一回到家，就想：“如果先把矛卖了，第二天再把盾卖了，这样应该就没有问题了吧？” 　　几天后，他只带着矛去了之前卖矛和盾的那儿，吆喝说：“卖矛嘞——卖矛嘞——我的矛什么盾都能刺穿！”有一个人听见了，拿二两金子买走了这个矛。 　　第二天，他拿着盾又去那儿吆喝说：“卖盾嘞——卖盾嘞——我的盾什么矛都刺不穿！”昨天买了他矛的那个人说：“我的矛可以刺得穿！让我试试！”卖盾的人比兔子还快地跑了。 　　第三天，他出了国，在另一个国家里卖盾。另一个人拿十两金子把盾给买走了。卖矛和盾的人拿着钱大摇大摆地走了。 4.故事新编四年级下册作文300字 　　从前有一个宋国人，他是一位耕田的老农夫。 　　有一天，老农夫去耕田，他的田里有一个大树桩，老农夫一边耕着田，一边哼着小曲。只听“咚”的一声，一只雪白的小兔子，突然撞到了老农夫的大树桩上。老农夫走了过来，说道：“哎呀！这不是天上掉馅饼的事吗？”他一边说一边把死了的兔子带回家，放到蒸锅上，再从大陶缸里舀了一壶桂花酒，美滋滋地吃了起来。 　　第二天，老农夫把他的农具一扔，坐在大树桩旁，等着下一只兔子当他的晚餐。他等了一天，两天，三天……等呀等呀，一只兔子他都没等着。老农夫觉得这样下去不行，庄稼已经长满野草，没有粮食怎么过冬呀！他用剩下的力气给快要枯萎的禾苗浇了一些水，把杂草拔掉，填土，施肥。日复一日，秋天来了，老农夫收获了六缸大米，饱饱地吃上了一顿饭。 5.故事新编四年级下册作文300字 　　从前有一个农夫，他种了一大片菜地。 　　一个阳光明媚的夏天，农夫正在种胡萝卜，突然他看见有一只兔子飞快地撞上了一个树桩，死了。农夫把兔子拿在手里，想着：“哈哈哈，这次赚大了！以后一定天天都会有兔子来的，我可以就坐在树桩那里等，肯定每天都能捡到兔子。” 　　农夫在那个树桩那等啊等啊，可是最后连一只兔子的影子都没看到。他就想回去种地，可是这时田里的庄稼都已经枯萎了。 　　这一幕正好被他的邻居看到了，邻居就把这件事告诉了别人。一传十，十传百，被好多人知道了，大家都笑话那个农夫。那个农夫感到非常羞愧，于是他决定好好干活，不再相信那些天上掉馅饼的事了。 　　几年后，在农夫矜矜业业的努力下，他种的菜收成都特别好，给他换来了很多金钱。

新课标人教版小学四年级下册美术全册全套教案，共65页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧全册教学进度 周次内 容 第一周聚聚散散 第二周小圆点的魅力 黑与白 第三周主体与背景 第四周冰川与晚霞 第五周画嗅觉 第六周卡通画 第七周双胞胎 第八周藏书票 第九周我和我的小伙伴 第十周那一刻的我 第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的 第十三周千变万化的帽子 第十四周飘来飘去的小岛 第十五周迷宫 电脑美术 第十六周会游的玩具 第十七周光的魅力 第十八周珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑第1课 聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。四、交流体验执教时间：2月20日——2月22日札记：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。第二节一、师生交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。

牧场之国 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的`奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。 《牧场之国》教学设计 教学目标： 1.认识本课8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。 3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 4.感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。 教学重难点： 教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 教学时间 ：一课时 教学过程： 一、初知荷兰，激发兴趣 1.导语：同学们，你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏： 2.出示一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。 (主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点) 3.听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰? 4.教师：是的，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，这是课文的第一自然段，让学生齐读。 二、检查预习 学生自读课文，扫除字词障碍，归纳课文的主要内容。 三、朗读课文，体会牧场之国的韵味 1.学生默读课文，看看“牧场之国”哪些地方最吸引你，一边读一边做记号。 2.在小组内交流感受，并读出感受。 3.全班交流。随着学生的回答，朗读相关的内容，随机教学2～5自然段(以第二自然段为例)。 这个自然段主要写牛： (1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛? 随机朗读理解相关句子，注意读出自己的感受，在此过程中让学生体会作者的语言美，丰富学生的语言积累，如：“牛群吃草时非常专注u2026u2026无比尊严。” (2)师小结： 这么多各种各样的牛，这么多神态各异的牛，难怪，作者写到──齐读： “极目远眺，四周全是丝绒般u2026u2026花牛。” 指名读。你为什么这么突出“全是”这个词? (3)朗读，一边读一边想象，争取情境再现。 以同样的方法，随机教学其它自然段。 四、总结升华，重点感悟“这就是真正的荷兰” 1.读完课文，我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再，再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”不理解。这句话文中出了几次?(2、3、4、5自然段各一次。) 难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了?难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文，结合插图，静下心来想一想。 2.交流： 师引导：作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。 3.指导朗读。让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹! 五、积累运用，布置作业 1.摘抄好词佳句;2.查资料，仿写荷兰，如：水之国、花之国、风车之国。两项作业，根据自己的情况，任选其一。 板书设计： 22牧场之国 碧绿草原、黑白花牛 成群骏马，膘肥体壮 绵羊猪群，悠然自得 晚霞满天、牛羊歇息 这就是真正的荷兰

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计，希望能够帮助到大家。 人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计1 一、初知荷兰，导入解题，激发朗读课文的兴趣 1、导语： 真的非常感谢你们精彩的朗诵，你们的朗诵似乎又让我看到了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南；来到了甲天下的桂林，感受到了“舟行碧波上，人在画中游”的诗情画意；更是被金华双龙洞的神奇所迷惑，又被七月天上的春景所陶醉…… 作为回报，我带大家飞越重洋，直达位于欧洲的荷兰，做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏： 2、出示一组荷兰的风光图片，师根据画面内容简要地介绍荷兰。 （主要了解水之国、花之国、风车之国的特点） 3、听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰？ 4、是的： 你们看到的、听到的，所说的都是荷兰的特点。但是有人却认为，这都不是真正的荷兰，他认为真正的荷兰国是一个──板书课题，齐读。 5、什么叫牧场？ （放养牲畜的地方。告诉你们一点课外知识：甲骨文中的牧字就是作人们放手持鞭子牧放牛羊的形象） 6、荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢？让我们到课文中去寻找答案。 二、朗读课文，感悟体验，体会牧场之国的韵味 1、交流： 随着学生的回答，朗读相关的内容，随机教学2～4自然段。 牛： ⑴学生读到有关牛的内容，随即引导学生读另外的相关内容。 （在这一段里你还看到了什么？除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛？有牛犊还有其它牛吗？……） ⑵随机出示：“牛群吃草时非常专注……无比尊严。” 读着这样的句子，你还觉得眼前的仅仅是一群牛吗？你想到了什么？ 朗读：你愿意读“正在思考”的牛这一句吗？你能读“像贵夫人”的牛这一句吗？谁能当上牛群中无比尊严的家长呢？ ⑶师小结： 这么多各种各样的牛，这么多神态各异的年，难怪，作者写到──出示： “极目远眺，四周全是丝绒般……花牛。” 指名读。你为什么这么突出“全是”这个词？ ⑷师： 碧绿的草原上全是黑白两色的牛！我想这样来形容： 板书：碧绿草原牛谁来帮老师接着往下说？ 马： ⑴学生读到马的相关内容。随即问：这是一群（ ）的骏马？ 读完一句引导再读写马的相关内容：写马的还有吗？ ①膘肥体壮──我们班有没有称得上膘肥体壮的同学？注意理解膘肥体壮：肥壮结实，与肥胖的意思不一样。这是一个表扬人的词语，一般可以用在看上去很强壮的人的身上。男孩子，你们愿意成为很强壮的男子汉吗？一起来读读这一句。如读不好，可以提示：怎么？一个一个都变成体虚瘦弱的了？再来！ ②自由──写马自由的语句还有吗？读着这样的句子，我也愿成为它们中的一员，去享受无人能挡的自由，体会拥有一切的公爵般的尊贵！你想不想来体验一番？指名读。 ⑵师：成群膘肥体壮的骏马，在这无垠的原野上拥有绝对的自由。看到这一幕，我不由地想写下：骏马飞驰任（生填） 猪、羊、鸡： 学生读到相关内容，随机板书，并展开： 羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神态。有一个字来形容羊，板书：羊闲 猪──“赞许”是什么意思？如果猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢？如果也请你用一个字来形容猪的这种神态，你会选择什么呢？拟板书：猪乐 鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常──板书：鸡安闲。 2、读着这些内容，想象着──生齐读黑板上的三句话： 你同意将荷兰称之为牧场之国吗？那么，当夜晚来临，牲畜要归圈了（板书：牲畜归圈），牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢？ 指名读第5自然段。 ⑴请问，读着读着，你感受到了什么？（静）你从哪些词句中感受到的？ 指句读。 重点读：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 ⑵随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更安静了。这样的夜晚，板书：夜你来给个词。 三、总结升华，重点感悟“这就是真正的荷兰” 1、这就是牧场之国，这就是作者眼里真正的荷兰。板书：这就是真正的荷兰。 2、读完课文，我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再，再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”持有疑意。这句话，文中出了几次？2、3、4、5自然段各一次。 难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了？难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了？作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？在这句话中包含着作者怎样的情感？大家再次回顾课文，结合插图，静下心来想一想。 3、交流： 鼓励学生独到的见解。师引导：作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。他分别赞叹了──齐读黑板上的四句。 4、让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹！ 师生合作： 师：在牧场之国，碧绿草原牛成群。 生：这就是真正的荷兰。 师：在牧场之国，骏马飞驰任自由。 生：这就是真正的荷兰。 师：在牧场之国，羊闲猪乐鸡安闲。 生：这就是真正的荷兰。 师：在牧场之国，牲畜归圈夜悠悠。 生：这就是真正的荷兰。 师：被称为牧场之国的荷兰。 生：这就是真正的荷兰。 下课！ 一个作业：在课文中，至少选择5个自己喜欢的句子背下来！ 人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计2 【教学模式】 一、激趣导题 二、初读课文，扫清字词障碍 三、品读课文，感悟美丽 四、总结点题 五、课外拓展 【教学设计】 学习目标 1、认识本课8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 5、实物投影仪。 学习重难点 重点：积累词句。 难点：培养通过语言文字想象画面的能力。 教学准备 1、收集有关荷兰的风土人情的资料。 2、教学挂图、课文录音，课件。 教学过程 一、激趣导题 1、出示郁金香图片，导入： 师：同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？ 生：荷兰。 2、汇报资料： 师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？ 生：展示搜集的资料。 3、简介荷兰： 师：下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！去感受真正的荷兰。 二、初读课文，扫清字词障碍 1、师： 请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？ 师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。） 2、师： 谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 读完后，你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？ 白天，奶牛_________，骏马_________，家畜_________。 傍晚，人们_________，这里一片寂静，__________________。 夜晚，_________不断地运往远方，车船过后，__________________。 3、填完以后，你有没有什么发现？ 你真是个善于思考的孩子，发现了本文是按照从白天到傍晚到夜晚这样的时间顺序来写的。 很好，你的发现又上了个台阶，你已经掌握了概括文章主要内容的方法，也就是把每一自然段的大致意思连接起来。 是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。 师：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。 三、品读课文，感悟美丽 1、现在，赶快让我们来读课文，边读边想象荷兰的田园风光，说说这个迷人的田园什么最吸引你，它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢？同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？你喜欢文中的那些语句，为什么？ （语言的优美及拟人写法） 第二自然段： ⑴ “牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。” 生读说喜欢的理由指导读学生评读 概括出牛犊和老牛各自的特点；瞧，牛群这一家子多么温馨和睦，其乐融融啊 ⑵ 不仅是牛犊和老牛，草原上的奶牛也各具情态，有的──引读“牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。” 老师也特别喜欢这两句，同学们看，前一句用“有的…有的…”排比的方法刻画了牛的姿态，后一句则运用了拟人的手法，把它们看做牛群大家族的家庭成员，生动地描写了他们的活动或姿态，刻画出了各自的特点。 这段文字让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。 相信这片牧场，会因大家精彩的想象而分外迷人，令人心驰神往的。描述得好，读得可要更好哦！让我们齐读第二自然段，读出奶牛生活的悠闲、有趣。 第三自然段： 生读说理由再读 ⑴ “成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。” 骠悍强壮是怎样一种体魄！鬃毛飞扬又是怎样一种速度啊！谁能表现出骏马的力量、速度之美？ ⑵ “辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。” 没有了这些骏马，原野还会这样充满生机吗？ 欣赏一组骏马奔驰图，增强感悟，再读体味。 李白也曾写下“扬马激颓波，开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃、奋发向上的力量。 徐悲鸿的八骏图不知同学有否看过，他笔下的骏马有的腾空起飞，有的蹄下生烟，有的勇往直前，英姿勃发。 如果说刚才我们所欣赏的奶牛还是以静态、安闲为主的话，那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放，请我们班的男子汉们一起来读好这两句话！ 第四自然段： ⑴ 不止是骏马和奶牛，绿色草原还是其它许许多多动物们的天堂般的王国，你是怎么理解这里的“天堂般的”、“它们自己的王国”的？ ⑵ 生交流感悟 ⑶ 请一小组带着喜欢之情读好这一自然段，读出动物们的悠然自得？ 第五、六自然段： ⑴ 相比之下，荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了，请同学前后比较一下，你能说说荷兰牧场的白天和傍晚、夜晚有什么不同吗？ ⑵ 板书：白天 生机勃勃 傍晚 宁静安详 夜晚 ⑶ 哪儿写出了傍晚、夜晚的寂静？你能读好它吗？ ⑷ 总结： 白天，是生机勃勃的；夜晚，是宁静安详的；白天是热闹富有动感的；夜晚，是优美独具韵味的。带着这种感受，请女生一起朗读4、5自然段。 ⑸ 你觉得女生读得好吗？找出你认为你可以读得更好的句子，再读给大家听听，感受感受！ 四、总结点题 1、课文学完了，你能说说你心目中的荷兰吗？ 2、出示“的荷兰”先总的概括一个你印象最深的特点，然后用一两句话来叙述叙述，谁想来试试？ 3、对啊，这就是真正的荷兰，不仅是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是寂静得让人神清气爽的夜晚，是默默无言、享受生活的荷兰居民。 4、真正的荷兰是一个如诗如画（板书）、充满诗情画意的"国度，是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。 5、最后让我们在舒缓的音乐中有感情地朗读全文。 五、课外拓展 荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。 课后，我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情，了解它的更多。 【教学反思】 我根据本班学生的情况设计了本节课的教学模式，新课伊始我用郁金香激趣导入，学生在预习的基础上能回答出荷兰，然后自然而然的想了解荷兰，所以这时汇报资料，在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读课文。本节课的重点是积累词句，难点是培养通过语言文字想象画面的能力。 为了能解决这两点我以读为主，使学生在读中学读中悟，最终，圆满的完成了教学任务本节课的缺点是评价语言的单一，部分学生平翘舌音不准，在今后的教学中要在这方面训练学生。 这节课的教学模式基本适用。 人教版四年级下册语文《牧场之国》教学设计3 教学目标： 知识与技能： 1、学习本课生字、词，理解词意。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。 3、揣摩课文中优美的语言，积累好词佳句。 过程与方法： 1、用多种形式的朗读，感悟荷兰牧场的美。 2、感受课文中语言的优美，积累好词佳句。 情感态度与价值观： 感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人以及环境和谐统一的美好意境。 教学重难点： 1、了解荷兰牧场的特点。 2、体会作者拟人手法的运用，感悟语言的生动。 3、理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 教学准备： 课前让学生查阅有关荷兰的图片及资料。 教学过程： 一、自读提示，导入课题。 1、请同学们读提示，看看提示告诉了我们什么，提了哪些要求？ 2、那么我们就和作者一起到“牧场之国”去感受一下异国的田园风光吧。 二、初读课文，了解内容。 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、想想课文主要写了什么，给你留下了怎样的印象。 3、提出不懂的问题。 三、汇报交流。 1、读生字，正音，注意文中多音字的读法。 2、词义。由学生提出，师生共同解决。 3、主要内容。 在绿色的国度里，动物们悠然自得、惬意舒畅地生活，即使傍晚来挤牛奶的人也是默默无语，漆黑的夜晚更是一片静谧，给人以优美迷人、自然和谐之美。 四、品读课文，体会情感。 1、教师引导： 课文四次讲到“这就是真正的荷兰”，作者所介绍的真正的荷兰是什么样的？请选择你最欣赏的一处，细细地读，看看给你留下了什么印象。 2、学生自读欣赏、体会。 3、小组汇报。 4、全班交流。 A、真正的荷兰：牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，它们在吃草，悠闲自得。 B、真正的荷兰：碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的主人。 C、真正的荷兰：在绿色草原上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛羊安闲自在。 D、真正的荷兰：傍晚，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平衡，车船离去又是一片平静；夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一幅沉寂的静夜图。 五、总结全文，提高认识。 1、教师小结：真正的荷兰，牧场有无垠的碧草、成群的牛、马、猪、羊和小鸡，它们悠闲自得，快乐舒适，没有人打扰，没有人侵犯，人和动物和平共处，人、动物、环境形成和谐的统一。 2、通过作者介绍，我们了解了荷兰的牧场，感受到牧场独特的异国风情，但作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”呢？ （既是在向人们介绍荷兰的特点，又是对荷兰独特牧场风光的由衷赞叹。） 六、指导朗读，感悟写法。 1、学完了课文，你喜欢文中的哪些语句？请把它画出来，有感情地读一读，想想这样写有什么好处？ 2、生自由朗读感悟。 3、全班交流，教师点拨，让学生体会拟人手法的运用。 4、指导有感情地朗读。 作业设计：以小导游的身份，介绍荷兰的风土人情。 板书设计： 22牧场之国 黑白花牛 傍晚：人无言 成群骏马 船平稳 绿色低地白色绵羊 安闲 静谧 黑色猪群 夜晚：畜沉睡 长毛山羊 地无声 优美迷人，自然和谐

四年级上册 应用题；妈妈今年25岁,儿子今年5岁,过多少年妈妈的年龄是儿子的2倍?2. 共有200名小学生,分成5队,每队分8组,一组几人?3.买回750本书,装到5个柜子里,一个柜子有3层.一层有几本书?4.一只山雀3天吃24只虫子,四月（30天）吃几只虫子?5.笑笑一天跑3圈,一圈有400米,跑了5天.跑了几米?6.一辆车8小时跑了960米.返回时用同样速度,跑了6小时,返回时的路程是几米?.甲、乙两地相距465千米,一辆汽车从甲地开往乙地,以每小时60千米的速度行驶一段后,每小时加速15千米,共用了7小时到达乙地.每小时60千米的速度行驶了几小时?2.笼中装有鸡和兔若干只,共100只脚,若将鸡换成兔,兔换成鸡,则共92只脚.笼中原有兔、鸡各多少只?3.蜘蛛有8条腿,蜻蜓有6条腿和2对翅膀.蝉有6条腿和1对翅膀.现在这三种小虫共18只,有118条腿和20对翅膀,每种小虫各几只?4.学雷锋活动中,同学们共做好事240件,大同学每人做好事8件,小同学每人做好事3件,他们平均每人做好事6件.参加这次活动的小同学有多少人?5.某班42个同学参加植树,男生平均每人种3棵,女生平均每人种2棵,已知男生比女生多种56棵,男、女生各有多少人 1. 农具厂要生产20640件小农具,120天完成了一半,平均每天生产多少件? 2. 一个制鞋厂制出男鞋3860双, 是制出的女鞋的2倍, 制出女鞋多少双?3. 修一条水渠,已经修了840米,还有120米没修,修的是没修的几倍?4. 38个民兵练习打靶,一共打中1026环,平均每个民兵打中多少环?5. 南京到济南的铁路长是540千米,一列火车从南京开出,9小时到达,这列火车平均每小时行多少千米6. 饲养组养了64只白兔,是灰兔的4倍,养了多少只灰兔?7． 车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时.汽车下山时平均每小时行多少千米?8．实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书.已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?9． 束鲜花30元,买5束送一束.王阿姨一次买5束,每束便宜多少元?10. 每12千克煤可以发电24千瓦时,某工厂如果每天节煤1440千克,可以发电多少千瓦时?11、武汉电池厂一天能生产电池2400节,每600节可装一箱,问这一天能生产多少箱电池?12. 甲、乙两地的公路长270千米,一辆汽车以每小45千米的速度行完全程,需要多少小时?13. 在运动场的一边插红旗,每隔5米插一面.从一端到另一端一共插了13面,运动场的一边有多长?（5分）14. 商店上午运来桔子43筐,下午运来桔子28筐,平均每筐桔子重52千克,这个商店共运来桔子多少千克．15. 三年级2个班,每班有45个同学,一共割菜810千克,平均每个同学割菜多少千克?16.学校计划购买25张电脑桌和25把转椅,每张电脑桌750元,每把转椅250元,学校准备了24000元,够不够用?17. 一头大象约重5408千克,它的体重是一只猴子的208倍,这只猴子重多少千克?(用两种方法解答)18. 学校运来1200棵树苗,如果每行栽24棵,可以栽几行?(用两种方法解答)19、全校师生523人参加植树劳动,如果70人分成一组,那么最多够分成几组?20、用电脑录入一篇466个字的文章,红红每分钟能录入60个字,聪聪7分钟录完.谁录入得快一些?21、王大爷的果园收获苹果358千克,梨270千克,李子196千克.苹果每箱40千克,梨每箱30千克,李子每箱 20千克.算一算：装这几种水果,各需要多少个纸箱?22、在一条长为180米的小路一旁植树,每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树?23、我们8个人用260元钱买门票,够吗?（你能用几种方法算呢?）24、这辆汽车每秒行18米,车的长度是18米,隧道长324米,这辆汽车全部通过隧道要用多长时间?25、春光粮油公司要出口680吨粮食,如果用22吨的集装箱,需要多少个?如果选用17吨的集装箱,需要多少个?26、石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄,如果平均每小时行驶78千米,上午8时出发,那么几时可以到达?27、一块长方形菜地,长是9米,宽是6米.这块菜地一共收青菜972千克.平均每平方米收青菜多少千克?28、上海东方明珠电视塔是亚洲最高的电视塔,它的高度是468米.一楼房有12层,高39米.电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度?29、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克,平均1头奶牛每天产多少奶呢?30、4辆汽车3次运水泥960袋,平均每辆汽车每次运水泥多少袋?31、(1)水波小学每间教室有3个窗户,每个窗户安装12块玻璃,9间教室一共安装多少块玻璃?（2）杨柳小学有12间教室,每间教室有3个窗户,一共安装324块玻璃.平均每个窗户安装多少块玻璃?32、小红买了2盒绿豆糕,一共重1千克.每盒装有20块,平均每块重多少克?33、一辆大巴车从张村出发,如果每小时行驶60千米,4小时就可以到达李庄.结果只用了3个小时就到达了.这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米?34、白塔村计划修一条水渠,如果每天修16米,18天就能修完.第一天修了24米,照第一天的进度,几天能修完?35、虹光宾馆购进100条毛巾,每条6元.如果用这些钱购买8元一条的毛巾,可以买多少条?36、一包A4复印纸,每天用25张,20天正好用完.如果每天少用5张,那么可以用多少天?37、一个养蜂专业户,今年饲养蜜蜂24箱.去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜,照去年的酿蜜量计算,今年可以酿多少千克蜂蜜?38、冬冬家在15平方米的土地上共育苗135棵,照这样计算,要育苗990棵,需要多大面积的土地?39、红石村小学分成6个小组去浇树,每组有4人,一共浇树360棵,平均每人浇树多少棵?40、一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍.一箱鸡蛋有96个,6篮鸡蛋有多少个?41、一列火车,提速前平均每小时行驶71千米,从秦皇岛到邯郸用12小时,提速后平均每小时行驶95千米,提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时?42、王阿姨是一位做儿童服装的巧手,一周可以做75套儿童服装.现在是每周5天工作制,（1）照这样算,15天可以做多少套?（2）做120套儿童服装需要多少天?43、一辆从北京到青岛的长途客车,中途经过天津和济南.早晨6：30从北京发车,平均每小时行驶85千米,大约何时可以到达青岛?北京到天津137km；天津到济南360km；济南到青岛393km.44、阳光小学有师生960名,6月份共用60吨.（1）学校平均每天用水多少吨?（2）照这样计算,1吨水可供多少人用一天?一个月呢?45、125名男同学,119名女同学由3名教师带领去参观历史博物馆,参观时只能分批进入,每次最多允许进50人,算一算,至少要分几批?46、一本故事书448页,明明用16天看完,芳芳每天比明明多看4页,芳芳每天看多少页?47、班里为开展体育活动,拿班费去买篮球和排球,已知买3个篮球2个排球得用161元,如果买3个篮球和5个排球得用245元,那么一个篮球多少元?一个排球多少元?48、明明是个爱学习的孩子,他每个星期除星期日外每天都做一些口算题,如果一个星期做300道,照这样计算,（1）明明3个星期共可以做多少道?(2）650道题明明几天就能做完?49、一只山雀5天大约能吃800只害虫,照这样计算,一只山雀一个月大约能吃多少只害虫?（一个月按30天计算.）50、一辆长客车3小时行了174千米,照这样的速度,它12小时可以行多少千米?51、张爷爷买3只小羊用了75元,他还想再买5只这样的小羊,需要准备多少钱?54、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜.小林家养了这样的蜜蜂12箱,一年大约可以酿多少千克蜂蜜?55、育英小学的180名少先队员在"爱心日"帮助军属做好事.这些少先队员平均分成5队,每队分成4组活动,平均每组有多少名少先队员?56、刘叔叔带700元买化肥,买了16袋化肥,剩60元.每袋化肥的价钱是多少?57、春芽鸡场星期一收的鸡蛋,18千克装一箱.装好8箱后还剩16千克.星期一收了多少千克鸡蛋?58、王叔叔从县城开车去王庄送化肥.去的时候每小时行40千米,用了3小时,返回时只用了2小时.返回时平均每小时行多少千米?59、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时,最后到达山顶.已知旅游车在平原每小时行50千米,山区每小时行30千米.这段路程有多长?60、学校要为图书馆增添两种新书,每种3套.已知《儿童百科全书》每套125元,《数学猜想》每套18元,共要化多少钱?61、学校准备发练习本,发给15个班,每班144本,还要留40本作为备用.学校应买多少练习本?62、一棵树苗16元,买3棵送1棵.一次买3棵,每棵便宜多少钱?63、洗发水每瓶15元,商场开展促销活动,买2瓶送1瓶.一次买2瓶,每瓶便宜多少元?64、.学校新建了一个长35米,宽15米的花坛,如果每平方米可以栽15棵月季花,这个花坛共可以栽多少棵月季花?65、公园一头大象一天要吃350千克食物,饲养员准备了5吨食物,够大象吃20天吗?66．某校有学生1028人,六年级毕业189人,一年级新招生208人,现在全校有多少人?67．小晨在计算一道除法算式时,把除数30看成36,算出的商是5,正确结果应为多少?68．沿圆形的池塘一周栽75棵桃树,每两棵桃树之间栽2棵梨树,可以栽梨树多少棵?69．甲乙两种面包车,甲车可乘12人,每辆租金120元.乙车18人,每辆租金160元.旅行团58人,怎样租最省钱?70．为了欢度元旦,步行街张灯结彩,从街的一头到另一头每隔10米挂一盏红灯笼（两头都挂）,步行街全长600米,如果在街的两边挂红灯笼,那么一共要挂多少盏红灯笼?71．有两筐个数相等的苹果,从甲筐中取出12个放入乙筐中,这时乙中的个数是甲的3倍,问甲乙原来各有多少苹果?72．马路边每隔5米有1棵杨树,小平乘车3分钟看到杨树121棵,则汽车每小时行多少米?73. 4794是什么数的47倍?甲数是850,比乙数少50,乙数是多少?74、 食堂买来一些大米,吃了240千克,还剩160千克.买来大米有多少千克?75、四年级115人去秋游,大客车每车限坐44人,每辆租金50元；小面包车每车限坐9人,每辆租金12元.你能设计一个合理而且最省钱的租车方案吗?（写出你的方案）76. 爷爷今年72岁,正好是小冬年龄的6倍.小冬今年几岁?77. 一个周长是240分米的正方形水池,它的边长是多少分米?

语文四年级下册暑假作业答案 　　暑假是一个学期中学习最轻松但绝不能放松的时间，暑假作业是必不可少的一个阵地，以下是我为大家整理的四年级下册语文暑假作业答案，答案仅供参考，大家记得作业要独立完成独立思考哦! 　　 语文四年级下册暑假作业答案 　　p30：阅读台： 　　1、特点是：猛、多、大。大而猛，与风相伴，雷声大作，更显春天的气息，随风飘散，洗尽杂尘。 　　2、蒙蒙细雨、毛毛细雨、春雨绵绵、绵绵细雨、倾盆大雨、风雨交加、凉风细雨、雪雨如针、秋雨潇潇。 　　p32：阅读台： 　　书不是用来炫耀或做饰品的，而是教给人知识的，女主人把书真正的作用忘了，那她即使拥有十万册书也是没用的。 　　p34：阅读台： 　　格言：智者发现价值，愚者接受价格。 　　理解：有智慧的人 可以创造机遇 发现价值愚笨的人 只会等待时机 接受剩下的价值。 　　实践园： 　　1、美国物理学家 爱因斯坦 巴尔扎克( 法国文学 小说家，剧作家) 　　莎士比亚(英国剧作家、诗人) 爱默生(美国思想家、文学家，诗人) 　　1、友谊格言： 　　友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。 --罗兰 　　友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊(罗·布朗宁) 　　p36：阅读台： 　　因为埃尔莎很善良很孝顺，奶奶感到很欣慰，所以说埃尔莎就是阳光。 　　实践园： 　　1、愚蠢 骆驼 健康 罪恶 拥挤 绚烂 凉爽 柔嫩 　　2、庭 半包围结构 第八画是横折折撇 　　兀 先查 横 部，再查 2 画 　　企音序查字法 应查字母q 　　2、表示数量：片片彩云 朵朵烟花 条条大路 张张笑脸 　　表示声音：隆隆巨响 喃喃自语 喋喋不休 　　表示样子：施施而行 依依惜别 　　p38：阅读台： 　　摘录成语：老弱妇孺 周而复始 指手画脚 神志不清 不厌其烦 肆无忌惮 　　画波浪线的成语：骨瘦如柴 毛骨悚然 　　实践园 　　1、狼吞虎咽 走街串巷 聚精会神 赏心悦目 披头散发 风平浪静 　　山崩地裂 千方百计 枯枝败叶(这些成语中都有一对近义词) 　　2、字的意思： 　　欲：想要 假：借助;假借; 依靠。 苟：苟且，马虎。 名：表达;说出。 　　贯：贯鱼(穿成一串的鱼。比喻有次序) 举：举起来 　　3、马到成功 鸟语花香 生龙活虎 鸡飞蛋打 　　兔死狐悲 黔驴技穷 胆小如鼠 狗急跳墙 　　p42：阅读台《启示的启示》 　　1、省略号作用：联系上文，应该是引文的省略 　　2、虫子的目标明确、坚持不懈朝着目标前进的精神值得学习。同时它不懂得思考，不懂得变通，不懂得寻找一些捷径的毛病，我们也还是要摒弃. 　　我的发现： 　　我在牙签的尾端抹上洗发液，牙签就会慢慢向前游去。牙签为什么会游泳呢?原来是因为洗发液中含有去污的“表面活性剂成分”，这种成份使水的表面张力变弱。牙签尖的那一部分动起来，是因为牙签尾部沾了洗发液后，使周围的水面张力下降，牙签整体就被拉动了。 　　p44：阅读台： 　　1、细细的，弯弯的，象眉毛。月亮姑娘长胖了一点，好象弯弯的镰刀。月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘一样。 　　2、 7月20日的月亮圆嘟嘟的，像个只切了一半的西瓜。 　 　实践园： 　　1、教师——辛勤的园丁、蜡烛 护士——白衣天使 记者——无冕之王 　　解放军——最可爱的人 环卫工人——马路天使 　　2、他游泳的姿势好，速度快，好比一条敏捷灵活的小鱼。 　　那骄阳真热，就像烤炉似的，烤得人喘不过气来。 　　爷爷家的小院子种满花花草草，犹如一幅五彩的画。 　　智慧宫： 　　胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”;还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。 　　心肝——宝贝 骨肉——亲人 手腕——手段 　　p46：阅读台： 　　1、作者着重从奇松、怪石两个方面介绍了黄山这一世界文化遗产。 　　p48：阅读台： 　　我心里会想：这么美丽的风景，这么迷人的春天，他居然看不见!唉，他真是太惨了!我一定要帮助他! 　　实践园： 　　1、下面句子中的“厚”字，表示“扁平物体上下距离大”的是第(4)句。;表示““深、重、 　　、浓、大”的是第(2)句;表示“待人不刻薄”的是第(1)句;表示“重视”的是第(3)句。 　　2、表示说：念叨 宣布 回答 争吵 演讲 　　表示听：聆听 探听 、打听、听说、 　　表示想： 思考 思索 斟酌 考虑 沉思 　　3、好又多：该超市的商品质量好，品种也多。 　　长寿店：该药店的要质量好，能让人身体健康。 　　文乐书店：该书店的`书很好，读者读起来有乐趣。 　　p50：阅读台： 　　2、王小米被夸是因为他用歇后语用对了地方，但致歉是因为他没有注意对象，用错了歇后语，所以，说歇后语的时候也要注意对象和场合。 　　实践园： 　　1、八仙过海——各显神通 十五个吊桶打水--七上八下 　　麦芒掉进针眼里——凑巧了 　　2、一加一等于二——没错 一二五六七——丢三落四 　　小蜜蜂说话——甜言蜜语 公鸡不下蛋——理所当然 　　三把钥匙挂胸前---开心开心真开心 一肚子加减乘除——心中有数 　　p52：阅读台： 　　1、写出了夏天芬芳扑鼻、炎热、多雨的特点。 　　2、夏天躲在小草里，小草长高了，翠绿无比，--------结果还是被我找到了。 p54：实践园： 　　1、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 　　黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 　　2、描写夏天的诗：晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 　　毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 　　傍晚时分，大海的那边出现了斑斑点点的星星眨着眼睛，又有一只小螃蟹说：“大海的那边是星星们的乐园!” 　　p50：阅读台： 　　2、王小米被夸是因为他用歇后语用对了地方，但致歉是因为他没有注意对象，用错了歇后语，所以，说歇后语的时候也要注意对象和场合。 　 　实践园： 　　1、八仙过海——各显神通 十五个吊桶打水--七上八下 　　麦芒掉进针眼里——凑巧了 　　2、一加一等于二——没错 一二五六七——丢三落四 　　小蜜蜂说话——甜言蜜语 公鸡不下蛋——理所当然 　　三把钥匙挂胸前---开心开心真开心 一肚子加减乘除——心中有数 　　p52：阅读台： 　　1、写出了夏天芬芳扑鼻、炎热、多雨的特点。 　　2、夏天躲在小草里，小草长高了，翠绿无比，--------结果还是被我找到了。 p54：实践园： 　　1、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 　　黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 　　2、描写夏天的诗：晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 　　毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 　　傍晚时分，大海的那边出现了斑斑点点的星星眨着眼睛，又有一只小螃蟹说：“大海的那边是星星们的乐园!” 　　实践园： 　　1、尊师名言： 　　师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》 　　一日之师，终身为父。——元.关汉卿 　　为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 　　教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美)布鲁斯 　　2、宋代有个人叫杨时，和他的朋友游酢到程家去拜见程颐，但是遇上程颐睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人就一直站在一旁，等了大半天。 　　p60：阅读台： 　　妈妈的话意思是：表面上的美都只是外在的，它并不重要.心灵的美才是内在的，它比美丽的外表更美丽，更漂亮. 　　爸爸的话意思是：尽管书包是小的，但是里面的知识是可以让人受益一生的，我们不能只看表面，而要看到它内在的价值. 　　老师的话意思是：楼高只是一个表面现象，看似好象长大了，是哥哥姐姐了.但我们的目光要更加遥远，看到人外有人，天外有天，不局限于一个小小的学校那么高.要不断地努力，让自己在知识的山峰上越攀越高。 ;

【 #四年级# 导语】暑假了，把烦恼扔了，喜笑颜开；把惆怅甩了，心情爽爽；把压力抛了，浑身轻松；把假期享了，逍遥无限。愿你暑假玩得开心，过得舒心！以下是 考 网整理的内容，希望对您有所帮助。 1.2022四年级下册暑假作业答案：语文 　　p3 　　一、一望无垠;两面三刀;三心二意;四面八方;五彩缤纷;六神无主;七上八下;八面玲珑;九牛一毛;十全十美;百花齐放;千方百计;万劫不复 　　二、一日三秋;十拿九稳;两面三刀;文房四宝;五湖四海;四通八达;一朝一夕;一唱一和;三头六臂;七零八落 　　三、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。烽火连三月，家书抵万金 　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 　　四、一不做，二不休。 三人行，必有我师焉。 台上一分钟，台下十年功。 　　读万卷书，行万里路。在家百日好，出门一时难。书读百遍，其义自见。 2.2022四年级下册暑假作业答案：数学 　　第2页 　　1、同学们在长200米的小路的一边植树，每隔4米栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？ 　　分析：此题关键是起点要先栽一棵，然后走4米载一棵，200里有50个4所以共51棵，教者可借题发挥，加问两端不栽呢，也可以联想到有关爬楼梯，截木段，归纳其异同。（两端栽树要加1，两端都不栽树要减1，一端栽树不加不减。） 　　列式：200÷4+1=51 　　2、两座楼之间相距60米，每隔5米栽一棵松数。两座楼房之间一共能栽多少棵树？分析：此题上面1题类似，属于两边不栽树的那种，1题加1，此题减1。 　　列式：60÷5-1=13 　　3、一个正方形，如果把它的相邻两边都增加6厘米，就可以得到一个新的正方形，新正方形的面积是比原来正方形的面积大120平方厘米。求原来正方形的面积。 　　分析：此题要结合图形帮助孩子理解，增加的部分是宽为6，长为6+正的边长的长方形。所以要想求原来正方形的面积就要出正方形的边长，要求边长只要求出增加的长方形的长就可以。 　　列式：120÷6-6=14；14×14=196。 　　第4页 　　1、有一列数：2、5、8、11、14、？根据上面的排列规律，你知道第1995个数是多少吗？ 　　分析：前后两个数之间的差是3，第一个数是：3×1-1=2；第二个数是：3×2-1=5.第几个数是多少就是它的三倍减去1. 　　列式：解：∵2+3=5　5+3=8　8+3=11　11+3=14 　　所以：第N个=3N-1 　　∴3×1995-1=5984 　　2、有一块三角形的土地，三条边分别长120米，150米，80米。在边界上每隔10米种一棵树，最多能种多少棵？ 　　分析：三角形是一个封闭图形，即起点也就是终点，所以我们可把它理解为一头栽树问题。列式：（120+150+80）/10=35 　　3、有144名少先队员列操练，12个人一行，排成一个正方形方阵。你知道这个方阵的四周站了多少名少先队员吗？ 　　分析：方阵有4边，1边12人，所以4×12；有4个角都多算了，所以要减去：（1×4） 　　列式：（12×4）-（1×4） 　　=48-4=44（人） 　　4、母亲今年比儿子大32岁，3年后母亲的年龄是儿子的5倍，儿子今年几岁？ 　　分析：顺藤摸瓜，引导孩子从问题入手，要想求儿子今年的年龄，就要先求儿子3年前的，要求儿子3年前的就要知道母亲3年前的。 3.2022四年级下册暑假作业答案：英语 　　P16 　　一、 　　1.socks 2.t-shirt 3.sneakers 4. jacket 5. sweater 6.shorts 　　二、 　　D A C E B 　　三、 　　X √ X √ X X √ X X √ 　　四、F T T T F 　　P17 　　一、 　　1.fifteen 2.forty 3.four 4.twenty 5. thirty 6.forteen 　　二、 　　B A C B B 　　三、 　　bedroom desk bed computer pens 　　四、 　　1.We have four lights. 　　2.What time is it? 　　3.It"s time to go home.或It"s time for home. 　　4.Let"s play soccer. 　　5.These are tomatoes. 　　五、 　　1-C 2-A 3-D 4-B 　　六、 　　1.november 2.flee 3.deception 4. yesterday 5.remember 4.2022四年级下册暑假作业答案：英语 　　P12 　　一、 　　1.lamb 2.weather 3.green 4.breakfast 5. gym 6.bag 7.rainy 8.garden 　　二、 　　C C A A C 　　三、 　　1 3 2 5 6 4 　　四、 　　1.T 2.F 3.T 4.F 5.F 　　P14 　　一、 　　1.cake game 2.hat fat 3.music cute 4.not box 5.nine kite 6.bed desk 　　二、 　　24√ 5√ 3√ 1√ 45√ 2√ 　　三、 　　D A E C B 　　四、略 　　五、 5.2022四年级下册暑假作业答案：英语 　　P9 　　一、 　　1.略 　　二、 　　1.music 2. 8:30 3.time computer 4. It"s math 5. 4:10 6.English 　　三、 　　1.coat 2.colour 3.football 4.warm 5.dog 　　四、略 　　五、 　　C B C A B 　　P11 　　一、 　　1.起床 2. 去操场 3. 四根黄瓜 4. 在花园里 5.到吃晚饭的时间了 　　二、 　　1.computer 2.dress 3. snowy 4.picture 5. goose 　　三、 　　B B A 　　四、 　　C E A D B F

　　下面是提供的四年级下册英语暑假作业答案，欢迎阅读。 　　一、Listen and choose.(听录音，选出你所听到的单词 共5) 　　( ) 1. A. lunch B.math C. class 　　( ) 2. A. slippers B.sneakers C. pototoes 　　( ) 3. A. cucumber B.cloudy C.cool 　　( ) 4. A. windy B.rainy C.sunny 　　( ) 5. A. these B. those C.shoes 　　二、Listen and choose.(听录音,选答语补全句子 共5) 　　( ) 1.Whatu2019s the weather _____ in Beijing? 　　A ./ B. like C. likes 　　( ) 2.----What colour is your_____? ---- ____________. 　　A. shirt B. T-shirt C.skirt 　　( )3.Letu2019s go to the_______ to have some chicken. 　　A. TV room B. art room C. canteen 　　( ) 4.Itu2019s _____ in Harbin. 　　A.windy B. cloudy C. hot 　　( ) 5.This is the ______ 　　A.music room B.computer room C.teacheru2019s desk 　　三、Listen and choose.(听录音,选择所听句子的最佳答语 共5) 　　( ) 1. A.Yes,they are. B. Yes,they arenu2019t. 　　( ) 2. A.Itu2019s my t-shirt. B. No,itu2019s not. 　　( ) 3. A. Thank you. B. Yes. 　　( ) 4. A. They are goats. B. They are goat. 　　( ) 5. A. Itu2019s 11 ou2019clock. B. Eleven. 　　四、Listen and number.(听录音，给图片标上序号 共5) 　　( ) ( ) ( ) 　　( ) ( ) 　　五、Listen and judge(听句子，与所听内容一致的“T”不一致“F” 共5) 　　( ) 1.The canteen is on the second floor. 　　( ) 2. These are your baby pants. 　　( ) 3. Are they sheep? ---Yes,they are. 　　( ) 4. My socks are white. Xk b1 .co m 　　( ) 5.Itu2019s7:00.Itu2019s time for breakfast. 　　六、Listen and colour.(听录音，给图片涂上颜色 共5) 　　1. 2. 3. 　　4. 5. 　　七、Listen and tick“T”or“F”.(听录音，判断正误 共5) 　　1. 2. 3. 　　( ) ( ) ( ) 　　4. ( ) 5. ( ) 　　八、Listen and write.(听录音，写一写，把下面句子补充完整 共5)。 　　1. Look at the .They are fat. 　　2. The is pretty, but itu2019s too expensive. 　　3. I want a water watermelon and bananas. 　　4. --- Mr monkey, is it cold? ---No, itu2019s not. Itu2019s . 　　5.We have a new room. 　　笔试部分(60) 　　一、 Read and find.(读一读，选出不同类的单词 共5) 　　( ) 1. A.gym B.TV C. TV room 　　( ) 2. A.boots B.pants C.jeans 　　( ) 3. A.warm B.cold C. dress 　　( ) 4. A.fat B.duck C.rabbit 　　( ) 5. A.rainy B.windy C.seven 　　二、Look and write.(看图，写单词 共5) 　　三、Watch and judge.(仔细观察，判断划线部分读音是否一致，一致的“T”不一致“F” 共5) 　　( ) 1. A. nose B. home ( ) 2. A. pig B.bike 　　( ) 3. A. cat B.cake ( ) 4. A. music B. B. student 　　( ) 5. A. egg B.red 　　四. 看图,根据句意选择正确的单词填空 共5) 　　A.boots B.expensive C. library D. snowy E. How many 　　1. _______ pears?-----Two. 　　2.The skirt is 100yuan,very _______ . 　　3.Today is _______.Put on your _______. 　　4.Go to the ________ . Read some books. 　　五. Read and find.(读一读将右栏前的序号写在相应问句前的括号内 共5) 　　A B 　　( ) 1.What time is it? A. Itu2019s on the second floor. 　　( ) 2.Are they goats? B. Yes, you can. 　　( ) 3.Whose is this T-shirt? C. Itu2019s eight ou2019clock. 　　( ) 4.Where is the music room? D.Itu2019s Amyu2019s. 　　( ) 5. Can I wear my new shirt today? E. Yes,they are. 　　六、Read and choose.(选择填空 共5) 　　( ) 1. ----How much is this pretty dress? ---- ____________. 　　A. It is 98 yuan. B.They are 98 yuan. C.Great. 　　( ) 2.Itu2019s rainy today. Letu2019s _____! 　　A. go to the playground B. play football C. watch TV 　　( ) 3. ----Can I help you? ---- ____________. 　　A.Yes. How much is it? B.Itu2019s pretty. C.You are welcome. 　　( ) 4.----Where is the TV room? ---- Itu2019s on the _____ floor. 　　A. one B. first C. two 　　( ) 5.----Is this your T-shirt? ----_____________. 　　A. No,it is. B.Yes, it is. C. Yes,it isnu2019t. 　　七、Read and match(读一读，连线 共5) 　　1. What are these? ---They are cats. 　　2. Take off your jackets. 　　3. Itu2019s hot today.I can wear my T-shirt. 　　4. Go to the canteen.Eat some noodles. 　　5. Itu2019s windy .Hold on to your hat. 　　八、Read and number. (读一读，排顺序 共5) 　　( ) What colour is it? 　　( ) Is this your sweater? 　　( 1 ) Where is my sweater? 　　( ) Black. 　　( ) No,itu2019s not. 　　( 7 ) Itu2019s my sisteru2019s. 　　( ) Whose is it? 　　九、Read and match.(看图回答问题 共5) 　　1. How many hens ? 　　2. Is this your art room? 　　3. Whatu2019s the weather like? 　　4.Are they horses? 　　5. What time is it? 　　十、Put the words in the right order.(连词成句 共5) 　　1. Is cold it (?) 　　2. your That computer is ( .) 　　3. time English Itu2019s for class( .) 　　4. are much How they ( ? ) 　　5. What is colour it ? 　　十一、Read and fill in the blanks。(阅读短文，选择合适的句子补全对话。共5) 　　Amy: Hello. 　　Chen Jie: Hi,Amy! ___________ 　　Amy: Not much. 　　Chen Jie: _____________________ 　　Amy: Itu2019 rainy. How ahout Linyi? 　　Chen Jie: ____________ 　　Amy: Oh,no,my pictures! 　　Chen Jie: Whatu2019s the matter ,Amy? 　　Amy: Itu2019s windy now . ___________ Bye! 　　Chen Jie: OK._______ 　　A. Whatu2019s the weather like in Shanghai? 　　B. Goodbye 　　C. What are you doing? 　　D. Itu2019s sunny today. 　　E. I have to close the window. 　　十二、Read and judge.(读短文，判断正“T”误“F”。共5) 　　Dear Grandma, 　　Thank you for the new sandals. They are cool. It is hot in Tancheng. Itu2019s sunny too. I can wear my new sandals. I have a new T-shirt. My old T-shirt is too small. 　　I want to buy a new dress.Itu2019s ninety-nine yuan.Itu2019s very pretty. I think itu2019s cheap.What is the weather like in Harbin?Is it hot? 　　Love, 　　Chen Jie 　　( ) 1. It is cold in Tancheng. 　　( ) 2. Chen Jie has a new T-shirt. 　　( ) 3. The T-shirt is pretty. 　　( ) 4. Sarah wants to buy a new dress. 　　( ) 5. It is hot in Harbin. 　　 附：听力材料及参考答案。 　　听力部分 　　一、1.lunch 2.sneakers 3.cucumber 4.sunny 5.shoes 　　( A B A C C ) 　　二、1.Whatu2019s the weather like in Beijing? 　　2.----What colour is your T-shirt? 　　3.Letu2019s go to the canteen to have some chicken. 　　4.Itu2019s windy in Harbin. 　　5.This is the teacheru2019s desk. 　　( B B C A C ) 　　三、1.Are they ducks? 　　2.Is this your dress? 　　3.Can I help you? 　　4. What are they? 　　5.How many cows do you have? 　　( A B B A B ) 　　四、 1. Go to the library . Read a book. 　　2. Go to the playground. Play football. 　　3. Put on your slippers.Dance in your room. 　　4. Feed the hens. 　　5. Wash your shirt. 　　( 2 3 1 5 4 ) 　　五、 1.The canteen is on the first floor. 　　2. These are your baby pants. 　　3. Are they sheep? ---No,they arenu2019t. 　　4. My shoes are white. 　　5.Itu2019s7:00.Itu2019s time for breakfast. 　　( F T F F T ) 　　六、 1.The oranges are orange. 　　2.I like the brown rabbit. 　　3.I have a yellow sweater. 　　4.This apple is red . 　　5.What colour is it?Itu2019s blue . 　　七、 1.Today is rainy. 　　2. Go to the library . Read a book.. 　　3.Look,,I have a new jeans. 　　4. Hold a lamb. 　　5. Itu2019s three ou2019clock. 　　( T F T F T ) 　　八、 1. Look at the cows. They are fat. 　　2. The shirt is pretty, but itu2019s too expensive. 　　3. I want seven bananas. 　　4. --- Mr monkey, is it cold? ---No, itu2019s not. Itu2019s warm. 　　5.We have a new music room. 　　 笔试部分 　　一、 1. B 2. A 3.C 4.A 5.C 　　二、 1.pig 2.apple 3.dog 4.fan 5.skirt 　　三、 1.T 2.F 3.F 4.T 5.T 　　四、 1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 　　五、 1.C 2.E 3.D 4.A 5.B 　　六、 1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 　　七、(连线题略) 　　八、( 2 4 1 3 5 7 6 ) 　　九、1.Three. / 3. 　　2.Yes , it is. /Yes. 　　3. Itu2019s cold. / Cold. 　　4.No,they arenu2019t. / No. 　　5.Itu2019s nine ou2019clock. / Nine ou2019clock. 　　十、 1. I s it cold? 　　2. That is your computer. 　　3. Itu2019s time for English class. 　　4. How much are they? 　　5.What colour is it? 　　十一、1. C 2. A 3. D 4. E 5. B 　　 我精心推荐

第1页： 1)(1) 正东 ， 南偏东45度(或东南) , 2 , 正东 , 3 (2)西偏南50度(或南偏西40度)，正西 ，3 ，南偏西45度(或西南) ， 2 (3)电影院 (4)从书店出发，先向正东走1站到公园，再向南偏东45度(东南) 走2站到图书馆，最后向正东走2站到医院。 2)(1)(60-24+30)&pide;6 (2)60-(24+30)&pide;6 (3)60-(24+30&pide;6) =(36+30)&pide;6 =60-54&pide;6 =60-(24+5) = 66&pide;6 =60-9 =60-29 = 11 =51 =31 第2页： 3)204&pide;3=68(棵)…梨树 68×2=136(棵)…桃树 68+136+204 =68+(136+204) =68+340 =408(棵)…三种果树 答：果园里有桃树136棵，三种果树一共有408棵。 4)116=20×(1)+8×(12)= =20×(3)+8×(7)=20×(5)+8×(2) 答：买法有3种：①《童话精选》1本，《科学家的故事》12本;②《童话精选》3本，《科学家的故事》7本;③《童话精选》5本，《科学家的故事》2本。 拓展与探究： △ =93，▲=26，□=43，■=14，☆=57，★=38。 第3页： 1)81，28，124，6，90，27，198，48，41 2)450-225&pide;5+135 25×71×4 99×425 =450-45+135 =25×4×71 =(100-1)×425 =450+90 =100×71 =100×425-1×425 =540 =7100 =42500-425 =42075 101×79-79 304+306&pide;17-298 =(101-1)×79 =304+18-298 = 100×79 =322-298 = 7900 =24 3)1.56米<1.59米<1.61米<1.63米<1.64米 第4页: 4) 6×4=24(分米) …正方形周长(是铁丝长,也是长方形周长) 24&pide;2-8=12-8=4(分米)…长方形宽 8×4=32(平方分米) … 长方形面积 答:它的宽是4分米,面积是32平方分米。 5)31×18=558(人) 558-24=534(人) 534=(274)+(260) 答：看电影的应该是一、二年级的学生。 拓展与探究 8+4+2×6=24 8×6&pide;(4-2)=24 8×4-6-2=24 6×2×(8&pide;4)=24 (8&pide;4+2)×6=24 第5页： 1)4.8 ， 3.8 ，3.4 ，2.8 ，1.6 2)分数 小数 1.0 0.8 1.8 3)0.2 2.4 0.35 0.9 1.15 1.2 第6页： 4)4吨500千克=4500千克 4500&pide;(60×25) =4500&pide;1500 =3(千克) 答：每瓶色拉油重3千克。 5)(66+71+63+72+76+69+64+74+68+77)&pide;10 =700&pide;10 =70(岁) 答：他们的平均年龄是70岁。 (8-1)×4=7×4=28(人) 8-2=6(人) (6-1)×4=20(人) 28+20=48(人) 答：外层一共有28人，这两层一共有48人。 第8页: 1)102×98与100×98+2×98连,99×102与102×98+102,其余两个连。 2)(1) ， ，0.1，0.01，0.001 (2)千分，0.001 (3) ，0.03 (4)5，76，854 (5)8.43，八点四三 (6)十分，0.1，千分，0.001 3)480&pide;(74-34) 126×5-780&pide;6 =480&pide;40 =630-130 =12 =500 第9页： 4)6480&pide;80=81(天) 6480&pide;(80+10)=6480&pide;90=72(天) 81-72=9(天) 答：实际比原计划少用9天。 5)120&pide;4=30(个) 105&pide;3=35(个) 30<35 35-30=5(个) 答：小华抄写的速度快，每分钟多5个字。 拓展与探究： 第10页： 1)128，+，C，B，+，64，125-25，C，A，B，×，50，100，2 2)(1)② (2)② (3)② (4)③ (5)③ 第11页： 3)24×(145+55) =24×200 =4800(元) 24×(145-55) =24×90 =2160(元) 答:买这些办公桌椅一共花了4800元,买办公桌比椅子多花了2160元。 4)(600-375)&pide;25 =225&pide;25 =9(箱) 答：苹果比梨子多9箱。 拓展与探究： 身高1.46米，体重30.5千克，早上喝了0.06千克牛奶，中午花3.25元买了一支圆珠笔。 第12页： 1)(1)④ (2)② (3)③ (4)④ 2) 20.36 0.15 0.09 9.509 3) 0.4 0.8 1.8 2.7 3.4 4.1 4.5 第13页： 4)(A+B)×(E-F)=G 5)(25-5)×300&pide;25 或 300-300×5&pide;25 =20×300&pide;25 =300-1500&pide;25 =6000&pide;25 =300-60 =240(台) =240(台) 答：原计划每天生产240台洗衣机。 拓展与探究： (!)9+99+999+9999+99999+999999 =10+100+1000+10000+100000+1000000 =1111110-6 =1111104 (2)1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 =(1+19)×10&pide;2 或 =(1+19)&pide;2×【(1+19)&pide;2】 =20×10&pide;2 =10×10 =200&pide;2 =100 =100 第15页： 1)160.5连一百六十点五 16.05连十六点零五 1.605连一点六零五 0.605连零点六零五 60.5连六十点五 2)×,×,√, ×,×,√ 3) 此题没出好,符合条件的数据太多，不好比，任选六个写下来，再比较大小就行。 4)= ，>，>，>，<，= 第16页： 5)8×25+8×(25-5) =200+160 =360(千克) 答：梨和苹果一共运来360千克。 6)20×23+18 =460+18 =478(千米) 答：人造地球卫星每小时飞行478千米。 拓展与探究： 1)2508-25.08=2482.92(元) 答：会发现账面上少收了2482.92元。 2)因为：小数点点错一位，账面多95.4元，说明把原数扩大了10倍导致出错，账面多的是原数的9倍,所以原数为：95.4&pide;(10-1) =95.4&pide;9 =10.6(元) 答:他把10.6元错记成了106元. 3)因为，个位多看:8-3=5,十位少看90-60=30,所以，正确答案应是： 123.8+30-5 =153.8-5 =148.8(元) 答：这笔帐的正确答案是148.8元。 第17页： 1)0.415 5.2 180 0.1 0.06 3010 0.00503 10 42 2)3 ，4 20 ，21 48 ，47 1 ，0 9 ，10 17 ，16 3)×，×，×，×，√ 4)答：这个小数是：630.05，正确的读法是：六百三十点零五。 第18页： 5)116+68+(68+16) =184+84 =268(页) 答：这本故事书有268页。 6)17×5×2 =85×2 =170(棵) 答：一共可以种170棵树苗。 拓展与探究： 1)∠2=180°-∠1=180°-135°=45° ∠3=90°-∠2=90°-45°=45° ∠4=180°-∠5-∠3=180°-40°-45°=95° 2)180°,360°,540°,720°,900°… 多边形内角和=( 边数-2)×180°(n≥3) 第19页： 1)>，<，<，<，=，=，>，>，= 2)0.8涂8条，0.43涂43格，2.6厘米涂到2厘米过6小格 3) 4)(1)直角(2)60(3)小于(4)等腰直角，45 第20页： 5)5 ×(4-1) 8&pide;4=2(米) =5×3 =15(分钟) 答：锯完要花15分钟，每段长2米。 6)180&pide;6=30(行) (30-1)×120 =29×120 =3480(厘米) =34.8(米) 答：这个仪仗队排了30行，从前往后有34.8米。 拓展与探究： 5角=0.5元 5×(1+0.5) =5×1.5 =7.5(元) 答;最少得花7.5元钱。 第22页： 1)5，7，8，5.2，260，7.85，6，40，3.55，1，80，4.89，4，2，8，8.05 2)<，=，<，>，=，< 3)=4.6685亿≈4.67亿 =7.690804亿≈7.69亿 =206.08亿=206.08亿 =0.9708亿≈0.97亿 =3.206亿≈3.21亿 =704.009亿≈704.01亿 4)1.67千米>1.4千米>1千米200米>400米 第23页: 5)1吨=1000千克 1000&pide;10×3.6 =100×3.6 =360(千克) 答:可以榨360千克花生油. 6) 1小时40分=100分 0.25×100=25(千米) 答:这辆自行车1小时40分行25千米. 7)(24+20)×5 (24-20)×5 =44×5 =4×5 =220(张) =20(张) 答:一共有220张小课桌,一班比二班多搬20张. 拓展与探究: ∠1=∠2=∠3=∠4=60°&pide;2=30° ∠5=180°-30°×2=180°-60°=120° 第24页: 1) 92, 25 , 4 , b ,c ,a , c ,281 ,128 ,72 ,34 ,100, 34 ,2 ,76 ,67 ,33 2)左1连右3,左2连右1,左3连右4,左4连右2 3)+ , 5 , 5 , 8 , × , 125 , 2 , × 4) 第25页: 5)(1) 17.5+15.2=32.7(元) 32.7>30.8 32.7-30.8=1.9(元) 答:聪聪花的钱多,多1.9元。 (2)30.8>27.4>24.7>19.4>17.5>15.2 选最便宜三种：19.4+17.5+15.2 =36.9+15.2 =52.1(元) 52.1>50 答：钱不够。 拓展与探究： 1)最长：(12)<5+8>8-5 答:第三条边可能是4到12中任意一个整数。 2)90°&pide;(2+1) =90°&pide;3 =30° 30°×2=60° 答：两个锐角分别是30°和60°。 3)A.假设60°角是顶角，则底角是(180°-60°)&pide;2=120°&pide;2=60° B.假设60°角是底角，则顶角是180°-60°×2°=60° 答：其他两个角都是60°，它又是个等边三角形。 第26页: 1)7.2 1.8 3.5 2.8 4.5 0.8 20 14.3 1.35 40 3.02 0.92 2.7 0.7 7 2)AB CB DB 3)4 4)∠2=∠4=180°-30°=150° ∠3=∠1=30° 答：∠2=150°， ∠3=30°， ∠4=150°。 第27页: 5)(1)(40+50+110+80)&pide;4 =280&pide;4 =70(元) 答：王老师家这4个月的平均电费是70元。 (2) 答：我估计C月是1月，因为那时天很冷，人们取暖会用很多电。 (3)答：我预测下个月电费可能是50元，因为到了3月，春暖花开，温度适宜，不需要太多用电取暖了。 拓展与探究： 150&pide;15×2-2 =20-2 =18(盏) 答：一共需要装18盏灯。 第29页: 1)52.5 49.6 81.2 19.1 14.5 28 2)=0.3+0.1+0.6 =0.7-0.37+0.03 = 0.56-0.023-0.02 =0.095+0.7-0.07 =0.4+0.6 =0.33+0.03 =0.537-0.02 =0.795-0.07 =1 =0.36 =0.517 =0.725 3)=4.25元+8.07元 =6.045千米+7.3千米 =12.32元 =13.345千米 =52吨+8.0002吨 50.08米-40.5米 =60.0002吨 =9.58米 4) 答：它可能是锐角三角形，也可能是直角三角形，还可能是钝角三角形。 第30页: 5)5-1=4(个) 13-1=12(个) 12&pide;4×2=3×2=6(分) 答：一共需要6分钟。 6)90×3-(76+114) =270-190 =80(元) 答：最后一个月计划用电费80元。 拓展与探究： 分析：甲的年龄等于乙的年龄加6。丙的年龄是甲的2倍，即是：乙的年龄加6的2倍，那么比乙的年龄多一倍再加2个6岁，是比乙大22岁。 乙：22-2×6=10(岁) 甲：10+6=16(岁) 丙：10+22=32(岁) 三人年龄和：10+16+32=58(岁) 答：他们三人的年龄总和是58岁。 第31页: 1) 46 , 46.1 , 46.09 , 46.090 0 , 0.4 ,0.37 , 0.365 7 , 7.1 , 7.10 , 7.099 21 , 20.5 , 20.55 , 20.548 2)①3、4、5，②3、5、7，③4、5、7，共3种 3) 第32页： 4)432&pide;(20-12)=432&pide;8=54(元) 答:平均每件衬衣54元。 5) 127.8-48.9-30.6=78.9-30.6=48.3(平方米) 答：客厅的面积是48.3元。

暑假到了，很多人都在为了暑假作业而感到烦恼，这时候体贴的我给大家带来了暑假作业的答案。下面就是我为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。 小学四年级下册数学暑假作业及答案 2页 1、同学们在长200米的小路的一边植树，每隔4米栽一棵(两端都栽)。一共需要多少棵树苗? 分析：此题关键是起点要先栽一棵，然后走4米载一棵，200里有50个4所以共51棵，教者可借题发挥，加问两端不栽呢，也可以联想到有关爬楼梯，截木段，归纳其异同。(两端栽树要加1，两端都不栽树要减1，一端栽树不加不减。) 列式：200÷4+1=51 2、两座楼之间相距60米，每隔5米栽一棵松数。两座楼房之间一共能栽多少棵树?分析：此题上面1题类似，属于两边不栽树的那种，1题加1，此题减1。 列式：60÷5-1=13 3一个正方形，如果把它的相邻两边都增加6厘米，就可以得到一个新的正方形，新正方形的面积是比原来正方形的面积大120平方厘米。求原来正方形的面积。 分析：此题要结合图形帮助孩子理解，增加的部分是宽为6，长为6+正的边长的长方形。所以要想求原来正方形的面积就要出正方形的边长，要求边长只要求出增加的长方形的长就可以。 列式：120÷6-6=14;14×14=196。 4页 1、有一列数：2、5、8、11、14、?根据上面的排列规律，你知道第1995个数是多少吗? 分析:前后两个数之间的差是3，第一个数是：3×1-1=2;第二个数是：3×2-1=5.第几个数是多少就是它的三倍减去1. 列式:解：∵2+3=55+3=88+3=1111+3=14 所以：第N个=3N-1 ∴3×1995-1=5984 2、有一块三角形的土地，三条边分别长120米，150米，80米。在边界上每隔10米种一棵树，最多能种多少棵? 分析:三角形是一个封闭图形，即起点也就是终点，所以我们可把它理解为一头栽树问题。列式:(120+150+80)/10=35 3、有144名少先队员列操练，12个人一行，排成一个正方形方阵。你知道这个方阵的四周站了多少名少先队员吗? 分析:方阵有4边，1边12人，所以4×12;有4个角都多算了，所以要减去：(1×4) 列式：(12×4)-(1×4) =48-4=44(人) 4、母亲今年比儿子大32岁，3年后母亲的年龄是儿子的5倍，儿子今年几岁? 分析:顺藤摸瓜，引导孩子从问题入手，要想求儿子今年的年龄，就要先求儿子3年前的，要求儿子3年前的就要知道母亲3年前的。 列式:32+3=35;35÷5=7;7+3=10。 6页 1、有三个自然数，他们相加或相乘都得到相同的结果，着三个数分别是多少?分析:这三个数分别是1、2、3。 2、两个自然数相除的商是47余数是3，被除数、除数、商及余数的和等于629，你知道除数是多少吗? 分析:由题中2句话可知：629-余数-商=被除数+除数;又因为被除数-余数=47个除数;所以便能求出除数。 列式:629-47-3=579;(579-3)/48=12 3、两个自然数相减，被减数、减数与差的和是360，你能根据所学知识求出被减数是多少吗? 分析:因为：被减数+减数+差=360，被减数=减数+差。所以：360里有两个被减数。列式:360/2=180 8页 1、张老师为表扬好人好事，要调查一件好事是谁做的。他找来小明、小刚、小华三人，进行询问。明说：是小刚做的。小刚说：不是我做的。小华说：不是我做的。知他们三人中只有一个人说了实话，问：这件好事是谁做的? 分析:此题只有3种情况，一是小明做的，2是小刚做的，3是小华做的。可用排除法，如果是小明做的，那么小明说了假话，小刚说的是真话，小华说的是真话，这与题中的条件“只有一个人说实话”相矛盾，所以不是小明做的;如果好事是小刚做的，那么小明说的就是实话，小华说的也是实话，这与题中的条件“只有一个人说实话”相矛盾，所以不是小刚做的;如果是小华做的，那么只有小刚说的是实话。这种情况成立。 列式:这件好事是小华做的。2、一个长方形，如果宽增加2厘米，或长增加3厘米，他们的面积都增加120平方厘米，原来长方形的面积是多少? 分析:要想求原来长方形的面积，要先求出它的长和宽，结合图形即可知它的长等于120/2，宽为120/3。 列式:120/2=60;120/3=40;60×40=2400。 10页 1、200个馒头100人吃，大人每人吃4个，小孩每人吃1个，还剩1个，问大人和小孩各有多少人? 分析:假设这100的都是大人，那么会吃掉400个馒头，比实际多吃了400-199=201个。而每将一个 儿童 当成大人都会多吃3个馒头，所以有201/3=67个儿童被当成了大人。那么大人就是100-67=33人。列成算式就是：(4×100-199)/(4-1)=67 100-67=33 当然也可以假设这100人都是儿童。算理是一样的。你可以试一试。 2、某数学试卷由24个问题组成，答对一题得7分，答错一题扣5分。有一位学生，虽然回答了24个问题，但所得总分为零。你知道他正确解答了几道题吗?假设这个学生全答对。。。 那么得分：24乘以7=168(分) 实际得了零分，少得了：168-0=168(分) 答错一题不但不得分，反而还倒扣5分，因此错一题就损失：7+5=12(分) 答错的题是：168÷(7+5)=14(道)答对的题是：24-14=10(道) 12页 1、暑假里，小明要读一本 故事 书，如果每天看12页，在预计天数内还剩下40页没看;如果每天看16页,可比原计划天数提前3天看完。这本书共有多少页? 分析:这是一道盈亏问题，。每天看16页，比每天看12页，在相同的时间里一共可以多看：16乘以3+40=88页。因为每天多看4页，可以求出预计时间。 列式:88除以4=22天。书的页数：12乘以22+40=304页。或者：16乘以(22-3)=304页。 2、甲、乙两数的和是540，甲数减去120，乙数加上40，这时甲数正好是乙数的3倍，原来甲数比乙数多多少? 分析:现在甲乙的和是540-120+40=460 所以现在甲460×3÷(3+1)=345所以原来甲是345+120=465乙540-465=75 所以甲乙的差是465-75=390 14页 1、五个数的平均数是43，如果着五个数从小到大排列，那么前三个数的平均数是35，后3个数的平均数是50，则中间那个数是多少? 分析:5个数的总和是43×5=215前三个数的总和是35×3=105 后三个数的总和是50×3=150 前三个数+后三个数=255=前两个数+加中间的数×2+后两个数 重复了中间的一个数所以中间的数是255-215=402、六个人各拿一个水桶在自来水龙头前等候打水，他们打水所需要的时间分别是1分、2分、3分、4分、5分和6分，试问怎样适当安排他们打水顺序才能使每人排队和打水时间的总和最少?并求出最小值。 分析:顺序为按打水时间从小到大排总的打水时间是相同的，但是等待的时间是不同打水时间较长排前面则会造成其余人等待时间加长相反，打水时间较短排前面则会达到等待时间更短 则最小值为6×1+5×+4×3+3×4+2×5+6×1=56 16页 1、育才小学五年级学生准备排成一个正方形队列参加广播操比赛，由于人数太多，要去掉一行一列，这样去掉了29人，问五年级共有学生多少人? 分析:去掉一行一列，去了29人，原来的队伍是正方形，所以原来的行与列的人数是相等的，但是角边上的一个人是重复的，所以1行+1列=29+1=30(人)，原来的正方形每行每列的人数就是15人。共有15行15列。 列式:：(29+1)÷2=15(人)15×15=225(人) 2、班会上，班主任老师对四(1)班54名同学进行了调查，一个月中有一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事;一半女生每人做了6件好事，另一半女生每人做了2件好事。算一算，全班同学一个月中一共做了多少件好事? 分析1：一半男3.一半男5就是平均每两个男做了8件一半女6.一半女2.平均每两个女做了8件男跟女一样就是全班平均每两人做了8件。54除2乘8=216 也可以这样解释：这道题要运用所学的“平均数”的概念，求几个数的平均数，实际上“移多补少”。题目中：“一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事，”因为前一半和后一半人数相同，我们可以想象，把后一半男生每人做的一件好事给了前一半男生，那么，全体男生，就可以看成每人做了4件好事了。同样的道理，女生做的好事，也可以看成全体女生每人做了4件好事，这样，就能想成，四(1)班全班同学每人都做了4件好事，4乘以54=216件。 18页 1、甲、乙两桶油共重24千克，第一次从甲桶里倒出与乙桶同样多的油放入乙桶，第二次从乙桶里倒出与甲桶同样多的油放入甲桶。这时两桶内的油同样多，问甲、乙两桶原来各有油多少千克? 分析：解题关键是：第二次从乙桶里倒出与甲桶同样多的油后，实际上，甲桶里的油增加了一倍。这时甲桶里有油24除以2=12千克。说明乙桶还没有倒给甲桶油时，甲桶里只有12除以2=6千克。而这时，乙桶里的油是原来乙桶油的2倍，乙桶原来的油：(24-6)除以2=9千克。甲桶原来：24-9=15千克。 2、王阿姨给幼儿园小朋友分桃子，如果每人分3个，多16个;如果每人分5个，那么就缺4个。这个幼儿园共有多少个小朋友?共有多少个桃子? 分析:这又是一道盈亏问题，两次分桃子相比较，每人分5个比每人分3个，一共多分16+4=20个，这是因为，每人分3个，多出16个，而每人分5个，不但刚才多出的16个分下去了，而且还缺4个，要想分够，还需要再去拿4个。所以一共相差20个。然后想，每人多分2个，那么几个人多分20个呢?20除以2=10人，桃子：10乘以2+16=46个，或者：10乘以5-4=46个。 3、宏志小学四(1)班同学上自然实验课，每张实验桌坐3人，多出20人;每张实验桌坐5人，则正好安排好。问共有多少张实验桌?多少个同学? 分析:思路和上题相同，一共相差20人，每张桌子相差2人，共有桌子：20除以2=10张。人数：10乘以3+20=50人 20页 1、实验小学的同学到圆明园去旅游，如果每辆汽车坐65人，则有15人不能乘车;如果每辆汽车多坐5人，恰好余出了一辆汽车。问共有多少辆汽车?有多少同学? 分析:(1)如果每辆汽车多坐5人.也就是每辆汽车坐70人 (2)两种乘法相差的人数70+15=85人(3)每辆汽车相差5人(4)85÷5=17(辆) (5)65×17+15=1120人答:有17辆汽车.学生有1120人. 也可以这么考虑：如果每车坐65人，用第二次的汽车数量(比第一次少一辆)来运输的话，则有65+15=80人无法运输，此时(每车多运5人)，就是80÷5=16辆。这样可以计算出：第一次计划用车16+1=17辆车一共65×17+15=1120人答：一共有17辆车，1120个学生 2、小明把总数为103枚的围旗子放入大、小两种盒子里，每个大盒子装12枚，每个小盒子装5枚，结果恰好装完，那么大盒子有多少个?小盒子有多少个? 分析:大盒子4个小盒子11个用尾数来作。103尾数为3，此题中只有?8+?5才能出现 尾数3。(?表示空缺的一个数)所以12乘以4=48,5乘以11=55，加起来尾数 列式: 22页 1、甲计划在若干天内读完一本书。他第一天读了该书的前40页，从第二天起，每天读的页数都比前一天多5页，最后一天他读了70页。你知道这本书一共有多少页吗?分析：先求一共看了多少天：(70-40)÷5+1=7(天)，第一天+第7天=第2天+第6天=第3天+第5天，第4天是7天的中间=(第一天+第7天)÷2，这本书一共有(40+70)×3+(40+70)÷2=385(页) 列式：(70-40)÷5+1=7(天)，(40+70)×3+(40+70)÷2=385(页) 2、27枚硬币混合有一枚较轻的假币，请你用一架没有砝码的天平，最多称三次，将它检验出来。 检验 方法 ：第一次将硬币分成3堆，每一堆9枚，把其中的两堆分别将在天平的两个托盘上，若托盘平衡，假币在第三堆中，若不平衡，假币在较轻的一堆里。 第二次将有假币的那一堆9枚硬币分成3小堆，每一小堆3枚，把其中两小堆分别放到天平的两个托盘中，同上一次一样，托盘平衡，假币在第3小堆中;若不平衡假币在较轻的一堆中。第三次从含有假币的那一小堆的3枚硬币中，取出2枚分别放在天平的两个托盘上，若天平平衡，则剩下的1枚是假币若不平衡，那么较轻的一枚的加币。 24页 1、下面一题选自明代大数学家吴敬编著的《九章算法比类大全》一书。远望巍巍塔七层，红灯点点倍数增。 共灯三百八十一，问问塔尖几盏灯。 这道题的意思是：一座雄伟高大的宝塔，共有七层。每层都挂着红灯，每一层灯的盏数都是上一层的2倍，灯的总数是381盏。这个宝塔的顶层有几盏? 分析：第7层的灯最少，设7层的盏数为1倍;6层为2倍，5层4倍，4层8倍，3层16倍，2层32倍，1层，62倍。共1+2+4+8+16+32+64=127;一倍为381÷127=3(盏) 列式：共1+2+4+8+16+32+64=127;一倍为381÷127=3(盏) 2、五(1)班有48人。下午自习课后，做完语文作业的有37人，做完数学作业的有42人，没有人两科作业都没做完。语文、数学作业都做完的有多少人? 分析：做完语文作业的+做完数学作业的为什么比班级人数对了，因为语文、数学作业都做完的在这里加了两次，既属于做完语文作业的又属于做完数学作业的。 列式：语文、数学作业都做完的有：(37+42)-48=31(人) 26页 1、有110名学生参加书法和绘画比赛，参加书法比赛的有72人，既参加书法比赛又参加绘画比赛的有24人。参加绘画比赛的有多少人? 分析：学生只要知道72里包括既参加书法比赛又参加绘画比赛的24人，此题就很明白了。即为此题的关键。 列式：只参加绘画比赛的有110-72=38(人)，参加绘画的总人数的有38+24=62(人); 方法二：只参加书法比赛的有72-24=48(人)，参加绘画的总人数的有110-48=62(人)2、下面这道题是美国哈佛大学著名学者奥克利提出来的。 A、B两只渡船在一条河的甲、乙两岸间往返行使。他们分别从河的两岸同时出发，在离甲岸700米处第一次相遇，然后继续仍以原速度前进，一直到达对岸后两船立即返回，在离乙岸400米处第二次相遇。求这条河有多宽? 分析：甲、乙两岸相距即为一个全程，A、B两次遇时共合作完成了3个全程，用是时间应该是第一次相遇时用的时间的3倍，由“第一次相遇在离甲站700米的地方，”可知，在合作完成第一个全程时甲走了700米，时间相同所走路程相同，所以第二次相遇时甲走了 700×3=2100(米)甲共走的要比甲乙车站的距离多400米(此题要结合图象帮助理解)所以甲乙车站的距离为2100-400=1700(米)列式：700×3-400=1700(米) 28页 1、四(2)班一个小组参加美化校园的植树活动，今有10棵树苗，他们打算每行种4棵，问最多能种多少行?把你设计方案画出来。 方案：可种4行，即为正方形的四条边。(结合图形给学生讲解。) 30页 1、张磊的故事书本数是李新的6倍，如果两个人各再买2本，那么张磊的本数是李新的4倍.两人原来各有故事数多少本? 分析：李新看成1倍，那么李新再买2本，就是一倍多了2本，4倍就要增加8本，张磊再买2本，原来的6倍+2=原来的4倍+8=现在的4倍，即原来的2倍+2=8列式：李：(2×4-2)÷2=3(本)张：3×6=18(本) 2、把一堆苹果放到一些盒子里，如果每个盒子放8个，还剩12个;如果每个盒子里放9个，最后一个盒子还差3个才装满。一共有多少个苹果?多少个盒子? 分析：这些盒子每个盒子放都放9个要比每个盒子都放8个能多装12+3=15(个)，盒子的个数=15÷(9-8)=15(盒子) 列式：12+3=15(盒)，15×8+12=132(个) 3、6个小棒谁能围成4个三角形? 32页 1、用 中国象棋 的车、马、炮分别表示不同的自然数。如果车÷马=2，炮÷车=4，炮-马=56，那么“车+马+炮”等于多少? 分析：此题可以把马看成一倍，则车为2倍马，炮8倍马，8倍马减去一倍马等于56，即7倍马等于56，一倍马即56÷7=8 列式：56÷7=8，8+2×8+8×8=88 2、把一根绳子对折、对折、再对折，然后从对折后的中间处剪开，这根被箭成了多少段? 分析：借用此题培养孩子动手的习惯和根据实践 总结 规律能力。一次对折中间处剪开成2+1二次对折中间处剪开成2×2+1三次对折中间处剪开成2×2×2+1题型扩展：加问对折5次呢?6次呢?列式：三次对折中间处剪开成2×2×2+1=9 3、有五个数，平均是9，如果把其中的一个数改为1，那么这五个数是平均数为8。这个改动的数原来应该是多少? 分析：5个数的平均数少1，即总和少5，说明这个数比原理少5，原来应该为1+5 列式：1+5=6 34页 1、有红、黄、白三种颜色的花，红花、黄花合在一起共15朵，黄花、白花合在一起共18朵，白花、红花合在一起共9朵。问三种花各有多少朵? 分析：15+18+9即是2倍的(红+黄+白) 白=(红+黄+白)-15;红=(红+黄+白)-18;黄=(红+黄+白)-9 列式：(15+18+9)÷2=21;白：21-15=6;红=21-18=3;黄=21-9=12 2、A、B、C三个同学每人都有一个小妹妹，六个人在一起打 乒乓球 ，举行混合双打比赛，规定兄妹二人之间不能搭配。 第一盘：A和小红对C和小兰。 第二盘;C和小丽对A和B的妹妹。请你判断A、B、C三人的妹妹各是谁。 分析：由：题中“C和小兰，C和小丽。”可知C的妹妹是小红。下面就剩下小兰和小丽了，由：题中“第二盘;C和小丽对A和B的妹妹。”可知B的妹妹一定不是小丽。则无旁待的A的妹妹是小兰。 36页 1、有一块长方形实验田，一边长8米，其邻边长为10米，若计划在这块实验田外沿周围挖一条宽1米的水渠，那么这条水渠的外沿周长是多少米? 分析：此题只要学生自己画图分析，便可一目了然。要求这条水渠的外沿周长，先求它的长和宽，因为一个宽的两边都加了1米宽，所以宽为8+2=10，同理长为10+2=12 列式：宽为8+2=10;长为10+2=12;周长=(10+12)×2=442、一个老人以不变的速度在公路上散步。他从第1根电线杆走到第12根电线杆用了22分。如果这个老人走了36分，那么，他应该走到第几根电线杆?(相邻两根电线杆的距离相等) 分析：2个电线杆之间的长度为1段，“第1根电线杆走到第12根电线杆”共11段，老人每走一段用的时间为22÷11=2(分)，36÷2=18(段)，18段即后面18根电线杆，18+起点的1=19(根) 列式：22÷11=2(分);36÷2=18(段);18+1=19(根) 3、一个剧场放置了25排座位，第一排有28个座位，往后每排比前一排多2个座位，这个剧场一共有多少个座位? 先看做都是38座 38×25=950个 第一排往后每排多2个 2+4+6+8+10+12+14+16+18+20+22+24+26+28+30+32+34+36+38+40+42+44+46+48=50×12=600个 合起来就是总座位950+600=1550个 38页 1、两列火车同时从甲、乙两站相向而行，第一次相遇在离甲站40千米的地方，两车仍以原速度行驶，分别到达对方站后立即返回，又在离乙站20千米的地方相遇，问甲、乙两站相距多少千米? 分析：不防我们设一下，设从甲乙站出发的车分别叫甲车乙车，甲、乙两站相距即为一个全程，甲、乙次相遇时共合作完成了3个全程，用是时间应该是第一次相遇时用的时间的3倍，由“第一次相遇在离甲站40千米的地方，”可知，在合作完成第一个全程时甲走了40千米，时间相同所走路程相同，所以第二次相遇时甲走了40×3=120(千米)甲共走的要比甲乙车站的距离多20米(此题要结合图象帮助学生理解)所以甲乙车站的距离为120-20=100(千米) 列式：40×3=120(千米);120-20=100(千米)。 40页 1、有249朵花，按照5朵红花、9朵黄花、13朵绿花的顺序排列，最后一朵花是什么颜色的? 分析：5朵红花、9朵黄花、13朵绿花为一组，用249÷(5+9+13)得商看余数。最后一朵花，当余数≤5为红花;当5<余数≤5+9为黄花;当5+9<余数≤5+9+13为黄花 列式：249÷(5+9+13)=9(组)?6(朵),所以最后一朵是黄花。 2、有同样大小的红、黄、蓝弹子共270个，按照先2个红的，再3个黄的，再4个蓝的排列着，三种颜色的弹子各有多少个? 分析：和上题类似，把“2个红的，再3个黄的，再4个蓝”为一组，则共270÷(2+3+4)=30(组)每组2个红的，3个黄的，4个蓝的 列式：270÷(2+3+4)=30(组);红：2×30=60个;黄：3×30=90个;蓝：4×30=120个 3、有七个数排成一列，它们的平均数是32，前三个数的平均数是28，后五个数的平均数是33，求第三个数。 分析：7个数的和为32×7=224，前三个数+后5个数和为28×3+33×5=236;因为“前三个数+后5个数和”里有2个第3个数，所以“前三个数+后5个数和”比“7个数的和”多一个第3个数。 列式：32×7=224;28×3+33×5=249;236-224=25 小学四年级下册数学暑假作业及答案相关 文章 ： ★ 2020四年级数学下册暑假作业答案大全 ★ 2020四年级语文下册暑假作业答案大全 ★ 2020四年级英语下册暑假作业答案大全 ★ 2020五年级数学下册暑假作业答案大全 ★ 2020小学二年级下册数学暑假作业答案汇总 ★ 四年级英语暑假作业答案2015 ★ 四年级下册英语暑假作业答案【39-45页】 ★ 从书面作业到社会实践 把暑假变成生活大课堂 ★ 八月份暑假小学四年级语文作业 ★ 2020小学二年级语文暑假练习题答案汇总

【篇一】四年级下册暑假作业答案：语文 　　p2 　　阅读台 　　2、a、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 　　b、时不可失，失不再来。 　　c、今日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 　　d、完成工作的方法是爱惜每一分钟。--达尔文 　　e、合理安排时间，就等于节约时间。--培根 　　p4 　　阅读台： 　　教书先生念别字的原因：不关注字形的细节，粗心大意，随意混淆形近字。 　　减少念错别字的办法：专心认字，关注细节，仔细辨析形近音近字。 　　实践园： 　　(1)a检查 拣出来 b度过了 渡船 c 订正 证明 真正 　　d有名的“飞毛腿” 跑得比猎犬还快 珍贵的礼物 感动地说 　　(2)你家住在哪儿? 瞧，这儿! 是那儿吗? 你看到哪儿去啦! 　　应该朝那儿看才对! 原来是那幢红房子啊! 　　p6 　　阅读台 　　1、躲避、推脱 　　2、刮目相看形容在短时期内有重大突破，使人用新的眼光看待的人，例如典故中的吕蒙。 　　写句子：自从新中国建立后，全世界人民都对中国刮目相看。 　　他这几个月勤奋学习没有白费，成绩突飞猛进，让老师和同学们刮目相看。 　　实践园： 　　后患无穷(刘备) 如鱼得水(刘备与诸葛亮) 三顾茅庐(刘备与诸葛亮)初出茅庐(诸葛亮) 集思广益(诸葛亮) 鞠躬尽瘁(诸葛亮) 　　望梅止渴(曹操)…… 　　p8 　　阅读台： 　　这篇短文按时间顺序描写夏日的风，分别写了夏日清晨、白天、傍晚和晚上微风的可爱。 　　p10 　　阅读台： 　　原来，汉字是那么奇妙，小小一笔，整个句子或段落都会发生巨大的变化，造成不必要的麻烦。文中这些人都是因为没有熟练掌握我们祖国的语言文字才闹出笑话的，实在是不应该。 　　实践园： 　　1、牺牲 肝脏 阿姨 聋哑 　　2、甘拜下风 一筹莫展 川流不息 迫不及待 　　一鼓作气 一如既往 一诺千金 蛛丝马迹 　　不胫而走 脍炙人口 再接再厉 谈笑风生 　　p12 　　阅读台 　　1、“按图索骥”意思——按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。 　　2、给我们的启发：前人传下来的书本知识，应该努力学习，虚心继承，但是，一定要注重实践，在实践中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正确的态度。 　　实践园： 　　1、争先恐后 改天换地 此起彼伏 恩将仇报 严寒酷暑 转危为安 　　来龙去脉 漫天卷地 左顾右盼 　　这些成语中都有一对反义词。 　　2、价廉物美 津津有味 目瞪口呆 胸有成竹 无精打采 纵横交错 　　3、七手八脚 七嘴八舌 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 　　七老八十 　　p30 　　阅读台： 　　1、特点是：猛、多、大。大而猛，与风相伴，雷声大作，更显春天的气息，随风飘散，洗尽杂尘。 　　2、蒙蒙细雨、毛毛细雨、春雨绵绵、绵绵细雨、倾盆大雨、风雨交加、凉风细雨、雪雨如针、秋雨潇潇。 　　p32 　　阅读台： 　　书不是用来炫耀或做饰品的，而是教给人知识的，女主人把书真正的作用忘了，那她即使拥有十万册书也是没用的。 　　p34 　　阅读台： 　　格言：智者发现价值，愚者接受价格。 　　理解：有智慧的人 可以创造机遇 发现价值愚笨的人 只会等待时机 接受剩下的价值。 　　实践园： 　　1、美国物理学家 爱因斯坦 巴尔扎克( 法国文学 小说家，剧作家) 　　莎士比亚(英国剧作家、诗人) 爱默生(美国思想家、文学家，诗人) 　　1、友谊格言： 　　友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。 --罗兰 　　友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊(罗·布朗宁) 　　p36 　　阅读台： 　　因为埃尔莎很善良很孝顺,奶奶感到很欣慰,所以说埃尔莎就是阳光。 　　实践园： 　　1、愚蠢 骆驼 健康 罪恶 拥挤 绚烂 凉爽 柔嫩 　　2、庭 半包围结构 第八画是横折折撇 　　兀 先查 横 部，再查 2 画 　　企音序查字法 应查字母q 　　2、表示数量：片片彩云 朵朵烟花 条条大路 张张笑脸 　　表示声音：隆隆巨响 喃喃自语 喋喋不休 　　表示样子：施施而行 依依惜别 　　p38 　　阅读台： 　　摘录成语：老弱妇孺 周而复始 指手画脚 神志不清 不厌其烦 肆无忌惮 　　画波浪线的成语：骨瘦如柴 毛骨悚然 　　实践园 　　1、狼吞虎咽 走街串巷 聚精会神 赏心悦目 披头散发 风平浪静 　　山崩地裂 千方百计 枯枝败叶(这些成语中都有一对近义词) 　　2、字的意思： 　　欲：想要 假：借助;假借; 依靠。 苟:苟且,马虎。 名:表达;说出。 　　贯：贯鱼(穿成一串的鱼。比喻有次序) 举:举起来 　　3、马到成功 鸟语花香 生龙活虎 鸡飞蛋打 　　兔死狐悲 黔驴技穷 胆小如鼠 狗急跳墙 　　p42 　　阅读台《启示的启示》 　　1、省略号作用:联系上文，应该是引文的省略 　　2、虫子的目标明确、坚持不懈朝着目标前进的精神值得学习。同时它不懂得思考，不懂得变通，不懂得寻找一些捷径的毛病，我们也还是要摒弃. 　　我的发现： 　　我在牙签的尾端抹上洗发液，牙签就会慢慢向前游去。牙签为什么会游泳呢?原来是因为洗发液中含有去污的“表面活性剂成分”，这种成份使水的表面张力变弱。牙签尖的那一部分动起来，是因为牙签尾部沾了洗发液后，使周围的水面张力下降，牙签整体就被拉动了。 　　p44 　　阅读台： 　　1、细细的，弯弯的，象眉毛。月亮姑娘长胖了一点，好象弯弯的镰刀。月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘一样。 　　2、 7月20日的月亮圆嘟嘟的，像个只切了一半的西瓜。 　　实践园： 　　1、教师——辛勤的园丁、蜡烛 护士——白衣天使 记者——无冕 　　解放军——最可爱的人 环卫工人——马路天使 　　2、他游泳的姿势好，速度快，好比一条敏捷灵活的小鱼。 　　那骄阳真热,就像烤炉似的,烤得人喘不过气来。 　　爷爷家的小院子种满花花草草,犹如一幅五彩的画。 　　智慧宫： 　　胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”;还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。 　　心肝——宝贝 骨肉——亲人 手腕——手段 　　p46 　　阅读台： 　　1、作者着重从奇松、怪石两个方面介绍了黄山这一世界文化遗产。 　　p48 　　阅读台： 　　我心里会想：这么美丽的风景，这么迷人的春天，他居然看不见!唉，他真是太惨了!我一定要帮助他! 　　实践园： 　　1、下面句子中的“厚”字，表示“扁平物体上下距离大”的是第(4)句。;表示“深、重、浓、大”的是第(2)句;表示“待人不刻薄”的是第(1)句;表示“重视”的是第(3)句。 　　2、表示说：念叨 宣布 回答 争吵 演讲 　　表示听：聆听 探听 窃 听、打听、听说、 　　表示想: 思考 思索 斟酌 考虑 沉思 　　3、好又多：该超市的商品质量好，品种也多。 　　长寿店：该药店的要质量好，能让人身体健康。 　　文乐书店：该书店的书很好，读者读起来有乐趣。 　　p50 　　阅读台： 　　2、王小米被夸是因为他用歇后语用对了地方，但致歉是因为他没有注意对象，用错了歇后语，所以，说歇后语的时候也要注意对象和场合。 　　实践园： 　　1、八仙过海——各显神通 　　十五个吊桶打水——七上八下 　　麦芒掉进针眼里——凑巧了 　　2、一加一等于二——没错 　　一二五六七——丢三落四 　　小蜜蜂说话——甜言蜜语 　　公鸡不下蛋——理所当然 　　三把钥匙挂胸前——开心开心真开心　　一肚子加减乘除——心中有数 【篇二】四年级下册暑假作业答案：数学 　　P3 近似数一般写成用千、万、百万、千万、亿为单位的数 　　P5 一格自然数的近似数是5亿，这个数可能是 549999999，最小可能是450000000 　　P9 麦子放到第 28格，这一格已经超过1亿粒;第64格大约要放92233720368亿粒 　　P11 判断，3和4是错的，其余都对。 　　p15 角的度数：角4=60度，角5=72度，角6=36度 　　P19，画一画，注意画垂线，标上直角符号 　　P20认一认，梯形有5和6，轴对称图形是1、3、4、5 　　P23 填一填 360平方米=0.036公顷 　　收款收据：大写 叁仟八佰陆拾伍元零角零分 　　P24 选择 (3)选9个 　　P31 想一想 (1)选A、B 　　P43 火柴算式： 23x4=92 28x11=308 17x14=238 　　P45算式 209x46=9614 372x38=14136 315x41=12915 　　P47 解决问题 最外层：(10-1)x4=36(盆) 一共 10x10=100盆 　　P50 数一数 分别是12个 16个、12个 　　P53 十四世纪，中国人 　　P55解决问题 142-34=108(块) 108/2=54 (块) 54/18=3(次) 　　P56 列式计算(3) 相差：75-15=60 小林是 60/(3-1)=30(岁) 过几年： 30-15=15(年) 　　P58填一填 2(5) 在48中间添(5)个零才是 400 0008 　　P60 2填表 被除数和除数同时扩大相同的倍数(0除外)，商不变。 　　P61 想一想填一填 (3) 明明骑自行车一共用了2.5小时，平均每小时行12千米。 【篇三】四年级下册暑假作业答案：英语 　　练习一 　　Ⅰ. 1. untidy 2. stamp 3. interview 4. least 5. fan 　　Ⅱ. 1. collections 2. invited 3. did, start 4. has gone 5.came 　　6. did , buy, have,had 7. have left, don"t forget 　　Ⅲ. 1~5 BBBBC 6~10 ADACC 　　Ⅳ. 1. will look after 2. like doing 3. To develop 4.great success 　　5. such as 　　Ⅴ. 1. My favourite 2. How many 3. to do 4. When 5. Why do 　　练习二 　　Ⅰ. 1. She is afraid to walk in the dark. 2. Are you afraid of snakes ? 　　3. Could you tell me how old Tom is ? 　　4. By the way , why don"t you look up the word in the dictionary ? 　　5. I have heard that there is going to be a class meeting on Friday. 　　Ⅱ. 1~5 CADBD 6~10 AADAB 　　Ⅲ. 1.when the train leaves 2. if, wanted 3. if/ whether, was 　　4. don"t, not 5. Be, or 　　Ⅳ. 1~5 BADBB 6~10 CCDBC 　　练习三 　　Ⅰ. 1. make friends 2. day by day 3. at first 4. far away 　　5. at that moment 6. in a few weeks 7. worry about 8. as a result 　　9. smile at… 10. a couple of 　　Ⅱ. 1. take up 2. spends, practicing 3. At first 4. to do 　　5. I hope you can have a good time at the party. 　　Ⅲ. 1~5 FBGED 　　Ⅳ. 1. cut down 2. in danger 3. fresh 4. save 5. important 　　6. protect 7. waste 8. throw 9. plant 10. beautiful 　　Ⅴ. 1. It seems 2. 作者; writer 　　3. You should tell your parents what you need 4. BCA 5. C 　　练习二十一 　　I. 1. interesting 2. bored 3. cool 4. tiring 5. interested 　　II. 1~5 AABAA 6~10 BAADD 　　III. 1. had a good time 2. rode a camel 3. fantastic 4. a lot of 　　5. imagine 6. lonely 7. boring 8. travel 9. by ship 　　10. make up my mind 11. swimming 12. skiing 13. interesting 　　14. although 15. happy 　　IV. 1. trip 2. famous 3.with 4. when 5.excited 6.visited 　　7. taking 8. spent 9. but 10. asleep 　　练习二十二 　　I. 1~5 CBAAA 6~7 AB 　　II. 1. 送行 2. go to college 3. 由…制成 4. agree with sb. 　　5. 穿衣服 6. fall asleep 7. 叫醒 8. depend on 　　III. 1. I would go to China to eat dumplings. 　　2. I would go to South Africa to buy some gold. 　　3. I would go to Australia to see koala bears. 　　4. I would go to Japan to climb Mount Fuji. 　　IV. 1~3 DBA 　　练习二十三 　　I. 1~5 CABAB 6~10 AACBA 　　II. 1. bad 2. dirty 3. useless 4. wet 　　III. 1. football 2. Victoria Adams 3. his children 　　4. My side is the story of his football career for Manchester United and England, and of his childhood, family and personal life. 　　5. He learned so fast that he was able to go around and give concerts when he was only 11. 　　练习二十四 　　I. 1. he was ill, so he didn"t come to the meeting . 　　2. Because they learned new skills, they won the game. 　　3.She spoke in a low voice so that no one could hear. 　　4. I wouldn"t mind going by train but I don"t like to sit on a hard seat for long hours. 　　5. Although Giraffes are tall, they are very gentle animals. 　　6. He always has some smart ideas when we ask him. 　　7. I worked in that factory for five years before I came to this factory. 　　8. We kept on dancing and singing until they all joined us. 　　9. I am playing football while my brother is writing a letter. 　　10. I will come to your place as soon as you ask me. 　　II. 1~5 BACBD 　　III. The Spring Festival is the most important festival for the Chinese. It falls on 　　the first day of the first month in the Chinese lunar calendar. On the eve of 　　the Spring Festival the Chinese have a family feast. After that they stay up till midnight to welcome the Spring Festival with firecrackers. On New Year"s Day, people visit their relatives and friends to exchange New Year"s greetings. Children receive a lot of gift money.

【 #四年级# 导语】暑假到了，很多人都在为了暑假作业而感到烦恼，下面是 整理的内容，希望对你们有帮助！ 1.四年级下册暑假作业答案：语文 　　P13 　　二、 衣字旁 衬 衫 裤 袖 　　走字旁 起 越 赴 赵 　　草字头 花 草 芬 芳 　　三、 李白； 廉颇、蔺相如； 　　蔺相如；祖逖； 　　曹操 ；赵高 　　P17 　　三、一清二白 横七竖八 一心一意 千方百计 不三不四 七嘴八舌 五颜六色 说一不二 成百上千 　　四、余 加偏旁 徐、叙、途、涂 　　亡加偏旁 忙 芒 虻 妄 　　反加偏旁 版 板 扳 叛 　　P19 　　拟人句子： 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 　　2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 　　3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 　　P20 　　天才出于勤奋。——高尔基 　　 　　人生在勤，不索何获。——张衡 　　 业精于勤而荒于嬉，行成于思而敏于随。 ——韩愈 　　P22 　　有趣的谚语：大口小口，一月三斗。 　　吃不穷穿不穷，计划不到一世穷。 　　 一天省一把，十年买匹马。 　　三年不抽烟，省下一个老牛钱。 　　若要发，种西瓜。 富不离书，穷不离猪。 　　家有百棵树，零花年年有。 扎针拔罐子，病好一半子。 　　洗头洗脚，顶上看病吃药。 拄棍拄长的，交朋友交强的。 2.四年级下册暑假作业答案：语文 　　P30： 　　阅读台： 　　1、特点是：猛、多、大。大而猛，与风相伴，雷声大作，更显春天的气息，随风飘散，洗尽杂尘。 　　2、蒙蒙细雨、毛毛细雨、春雨绵绵、绵绵细雨、倾盆大雨、风雨交加、凉风细雨、雪雨如针、秋雨潇潇。 　　P32： 　　阅读台： 　　书不是用来炫耀或做饰品的，而是教给人知识的，女主人把书真正的作用忘了，那她即使拥有十万册书也是没用的。 　　P34： 　　阅读台： 　　格言：智者发现价值，愚者接受价格。 　　理解：有智慧的人 可以创造机遇 发现价值愚笨的人 只会等待时机 接受剩下的价值。 　　实践园： 　　1、美国物理学家 爱因斯坦 巴尔扎克（ 法国文学 小说家，剧作家） 　　莎士比亚（英国剧作家、诗人） 爱默生（美国思想家、文学家，诗人） 　　1、友谊格言： 　　友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。 ——罗兰 　　友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊（罗·布朗宁） 　　P36： 　　阅读台： 　　因为埃尔莎很善良很孝顺，奶奶感到很欣慰，所以说埃尔莎就是阳光。 　　实践园： 　　1、愚蠢 骆驼 健康 罪恶 拥挤 绚烂 凉爽 柔嫩 　　2、庭 半包围结构 第八画是横折折撇 　　兀 先查 横 部，再查 2 画 　　企音序查字法 应查字母Q 　　2、表示数量：片片彩云 朵朵烟花 条条大路 张张笑脸 　　表示声音：隆隆巨响 喃喃自语 喋喋不休 　　表示样子：施施而行 依依惜别 　　P38： 　　阅读台： 　　摘录成语：老弱妇孺 周而复始 指手画脚 神志不清 不厌其烦 肆无忌惮 　　画波浪线的成语：骨瘦如柴 毛骨悚然 　　实践园 　　1、狼吞虎咽 走街串巷 聚精会神 赏心悦目 披头散发 风平浪静 　　山崩地裂 千方百计 枯枝败叶（这些成语中都有一对近义词） 　　2、字的意思： 　　欲：想要 假：借助；假借； 依靠。 苟：苟且，马虎。 名：表达；说出。 　　贯：贯鱼（穿成一串的鱼。比喻有次序） 举：举起来 　　3、马到成功 鸟语花香 生龙活虎 鸡飞蛋打 　　兔死狐悲 黔驴技穷 胆小如鼠 狗急跳墙 　　P44： 　　阅读台《启示的启示》 　　1、省略号作用：联系上文，应该是引文的省略 　　2、虫子的目标明确、坚持不懈朝着目标前进的精神值得学习。同时它不懂得思考，不懂得变通，不懂得寻找一些捷径的毛病，我们也还是要摒弃。 　　我的发现： 3.四年级下册暑假作业答案：语文 　　p11 　　三、1、白日依山尽，黄河入海流。 　　2、日暮苍山远，天寒白屋贫。 　　3、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 　　p13 　　二、脱颖而出、脱口而出、鱼贯而出、高不可攀、妙不可言、怒不接待 　　p15 　　一、悲叹――哀叹 根本――基本(本来) 　　二、诺贝尔:炸药工业之“父”钱三强:中国核弹之“父” 　　茅以升:中国桥梁之“父”爱因斯坦:现代物理学之“父” 　　p19 　　雨声(嘀答) 风声(嗖嗖、呼呼) 鼓声(咚咚) 铃声(叮叮) 　　水声(滴答) 鸟声(叽叽) 钟声(当当) 4.四年级下册暑假作业答案：数学 　　第1页 　　1、(1)正东，南偏东45度(或东南),2,正东,3 　　(2)西偏南50度(或南偏西40度)，正西，3，南偏西45度(或西南)，2 　　(3)电影 院 　　(4)从书店出发，先向正东走1站到公园，再向南偏东45度(东南)走2站到图书馆，最后向正东走2站到医院。 　　2、(1)(60-24+30);6(2)60-(24+30);6(3)60-(24+30;6) 　　=(36+30);6=60-54;6=60-(24+5) 　　=66;6=60-9=60-29 　　=11=51=31 　　第2页 　　3、204;3=68(棵)…梨树 　　68×2=136(棵)…桃树 　　68+136+204 　　=68+(136+204) 　　=68+340 　　=408(棵)…三种果树 　　答：果园里有桃树136棵，三种果树一共有408棵。 　　4、116=20×(1)+8×(12)==20×(3)+8×(7)=20×(5)+8×(2) 　　答：买法有3种：①《童话精选》1本，《科学家的故事》12本;②《童话精选》3本，《科学家的故事》7本;③《童话精选》5本，《科学家的故事》2本。 　　拓展与探究： 　　△=93，▲=26，□=43，■=14，☆=57，=38。 　　第3页 　　1、81，28，124，6，90，27，198，48，41 　　2、450-225;5+13525×71×499×425 　　=450-45+135=25×4×71=(100-1)×425 　　=450+90=100×71=100×425-1×425 　　=540=7100=42500-425 　　=42075 　　101×79-79304+306;17-298 　　=(101-1)×79=304+18-298 　　=100×79=322-298 　　=7900=24 　　3、1.56米

我们没有你说的教材，能把题打出来，我会尽量帮你的

各位 对不起 千万别进来 ~~ 我是一个上海女人，买了认沽权证600106 ，赔得惨不忍睹。几天前，我下夜班回家被一辆大卡车撞死了。司机把我的尸体抛到路径边的小河里。然后逃走了，如果你看到这条消息后，请将她发给四个论坛，如果没有发，你的会在一个月后被车撞死，你的会得绝症，如果你照这上面做了，在五天后，你喜欢的人也会喜欢你，给位不好意思，不知道是谁先发的

三言两语甜言蜜语花言巧语 胡言乱语 甜言蜜语 花言巧语

不知道

小 池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜒立上头。

到菲基我基基显这屡

不可能

自己做吧

　　第一部分 　　生活导航 　　P1 　　夏季防中暑 　　预防中暑小妙招 　　1. 外出不要打赤膊：以免吸收更多的辐射热。 　　2. 多吃凉性蔬菜：像番茄、茄子、生菜、芦笋等。 　　3. 保证充足睡眠：合理安排作息时间，不宜在炎热的中午强烈日光下过多活动。 　　P2 　　我的假期读书活动 　　我的暑期读书计划 　　我的读书座右铭：从下面的读书格言里找一条。 　　读书格言： 　　1. 读万卷书，行万里路。刘彝 　　2. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 　　3. 读书百遍，其义自见。《三国志》 　　4. 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。都德 　　5. 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚 　　6. 为中华之崛起而读书。周恩来 　　7. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根 　　我的读书心得： 　　人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，都与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗? 　　智慧乐园 　　P3 　　汉写城堡 　　从网上或书里收集几则对你最有启发的读书名言，写下来，并选择一则贴在你书橱上： 　　读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。三毛 　　(妈妈注：这个我们已经贴在书橱上了，是妈妈当年最喜欢的一句话。所以要把这句抄上) 　　P4 　　阅读书屋 　　1. 结合上下文解释词语 　　聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。 　　见多识广：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。 　　少看电视，多读书。 　　看电视能让我们在快乐中学习，但同时也可以让我们无法自拔，学习一落千丈;阅读书籍虽然枯燥乏味，但是只有这样才是欣赏文学的最佳途径浸浴在读书之乐，乐融融;读书之乐，乐陶陶的境界里。 　　语言演练场 　　收看电视节目，可以足不出屋而行万里路知天下事。屏幕虽小则能折射出四海波涛，聚纳下五洲风云。时常看看电视节目，生活才觉有滋味儿。 　　读书，可以使人受教益、得知识、增才干。书读得多了才能使人思想丰富、明辨事理、获取上进。 　　在读书、看电视上，只要根据个人所从事的事业以及所抱志向等等，有选择、有侧重，那么肯定会得到理想的收获。 　　P6 　　实践与应用 　　一捆电线，第一次用去全长的一半多 3米，第二次用去余下的一半少10米，第三次用去15米，最后还剩7米。这捆电线原来有多少米? 　　(15-10+7+3-10-31/2)(1-1/2-1/21/2)=13.51/4=54米 　　妈妈注：本题是奥数问题之还原问题，应当用下面的这个方法列式更好吧?注意数字有变化，仅参考。 　　一捆电线，第一次用去全长的一半多3米，第二次用去余下的一半少10米，第三次用去12米，最后剩下10米，这电线原来有多少米? 　　用倒退法 　　第二次 用完还有12+10=22米 　　第一次用完还有(22-10)*2=24米 　　原来有(24+3)*2=54米 　　P7 　　A Computer Game 　　1.Ride the magic bike. 　　2.Jump up the tree . 　　3.Eat the peal .Dont the apple. 　　4.Jump Down to the ground. 　　5.Drive the magic car. 　　6.You can see a big robot. 　　7.Walk down the steps(台阶). 　　8.Walk on the grass. 　　9.Feed the cow.Dont feed the pig. 　　10.Dont fall in the pond.(池塘) 　　11.Open the door. 　　12.This is the rabbits house,come and eat an icecream. 　　P8 　　生活中的规则 　　俗话说：没有规矩，不成方圆。这话是什么意思? 　　规﹑矩，校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度。常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。 　　小资料 　　同学们，你玩过下面的游戏吗? 　　游戏需要规则，请选择其中一个两个游戏，将规则介绍一下吧。 　　丢沙包：游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。两个人站在场地的两端，互相传接丢沙包，第三人在场地中任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次，如果接住沙包则得分。 　　我们一起来读一读下面的故事吧! 　　读了这篇短文，你受到怎样的启发? 　　革命领袖带头遵守规则，值得我们学习。 　　P9 　　观察与实验 　　做一做 　　1.一个玻璃瓶，里面装满水，把瓶口用中间插有细管的橡胶管塞塞上。用手捂住瓶身，会看到 细管内水上升 ，这是因为 手使瓶里的水受热膨胀了 。 　　2.将一个盛水的小烧杯放在盛水的大烧杯中，然后加热大烧杯里的水，通过传热，大烧杯里的水已经沸腾了，但小烧杯里的水并不沸腾。用温度计测量一下，大、小烧杯里的水的温度是相同的。无论加热多长时间，情况依然如此。试试看，并想一想，这是为什么呢? 　　因为沸腾需要两个条件：1.达到沸点2.持续加热。小烧杯里的水可以达到沸点，但是因为大烧杯与小烧杯没有温差(都是100℃)，无法达到持续加热的目的，所以小烧杯的水不沸腾。 　　补充：当大杯中水温升高到100℃时，小杯中水温也升到100℃，但大杯中水温升高到100℃时就沸腾了，它得到的热量都用来汽化了，水温不再升高，这样一来，大小杯之间不再发生热交换，小杯里的水不能再从大杯里吸收热量，就不会沸腾。 　　判断与选择 　　下列 3，6，10 是热的良导体， 1，2，4，5，7，8，9，11，12，13，14，15，16 是热的不良导体。 　　1.玻璃 2.沙子 3.铁丝 4.塑料 5.木筷 6.铝桶 7.木条 8.棉花 9.布 10.铜片 11.空气 12.橡胶棒 13.报纸 14.毛皮 15.尼龙 16.纸板 　　取三个相同的空易拉罐，灌上相同温度、相同量的凉水，将口封好。分别按以下位置摆好，在阳光下晒1小时后， 3 号易拉罐里的水最热。 　　(说明：1号竖立在地上;2号横放至地上;3号斜对着太阳，只有顶端被太阳照着。) 　　(这道题主要考的是辐射换热原理，当顶端正对着太阳的时候，辐射角为0，定向发射率最大，辐射换热量最大，因此罐里的水最热。) 　　将以上三个易拉罐外表分别涂上红、黑、绿三种颜色，灌上相同温度、相同量的凉水，分别平放到地面上，在阳光下晒1小时后， 2 号易拉罐里的水最热。 　　(黑色吸热最快) 　　P12 　　实践天地 　　开心游计划书 　　想去的地方想做的事情 　　泰山看日出 　　孔庙了解三孔文化 　　要出发了，该准备些什么呢? 　　考考你 　　去海边：泳衣、泳帽、泳镜、洗发水、沐浴液、浴巾、沙滩鞋、防晒衣、防晒霜、遮阳伞、挖沙工具 　　去爬山：防晒衣、防晒霜、遮阳伞、登山鞋、指南针、手电筒、手杖、雨衣 　　文化长廊 　　P13 　　你能根据上面的文字完成下面的信息填写吗?试一试吧。 　　A.In March or April 在三四月之间(复活节) 　　B.Go trick-or-treating 不给礼物就捣乱(万圣节) 　　C.Eat chocolates and candies 吃巧克力和糖果(万圣节) 　　D.Eat turkey and pumpkin pies 吃火鸡、玉米和南瓜饼(感恩节) 　　E.Say Thank you! 说：谢谢你!(感恩节) 　　F.On November 1st 在11月1日(万圣节) 　　G.On the fourth Thursday of November every year每年11月的第四个星期四(感恩节) 　　H.Go on Easter egg hunts 去寻找复活节彩蛋(复活节) 　　Easter(复活节)Halloween(万圣节)Thanksgiviing Day(感恩节) 　　AHBCFDEG 　　第二部分 　　生活导航 　　P15 　　夏季游泳安全 　　小朋友们想一想，夏天游泳还有哪些需要注意的事项。 　　1.忌饭前饭后游泳 　　2.忌剧烈运动后游泳 　　3.忌长时间曝晒游泳 　　4.忌游泳后马上进食 　　P16 　　智慧乐园 　　词语俱乐部 　　读下面的成语，找出它们的特点，再写出几个类似的成语。 　　1. 狼吞虎咽 胡言乱语 甜言蜜语(含有两对近义词素) 　　捕风捉影 弄虚作假 千方百计 龙争虎斗 车水马龙 如饥似渴 虎背熊腰 调兵遣将 　　兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 眼疾手快 　　2.深入浅出 争先恐后 喜新厌旧(含有两对反义词素) 　　前因后果 优胜劣汰 东倒西歪 南辕北辙 承前启后 扬长避短 早出晚归 舍近求远 　　3.头重脚轻 东奔西走 冰天雪地(含有一对近义词素，一对反义词素) 　　瞻前顾后 七上八下 扶老携幼 顶天立地 欢天喜地 明争暗斗 左顾右盼 前赴后继 　　句子展厅 　　人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 　　做有用的人，别做只会说不做事或做损坏他人的事的人。 　　P20 　　1.Look,choose and circle 　　超市里有这么多东西，你想买什么?选一选，圈出来。 　　coke蛋糕chicken鸡肉grapes葡萄bread面包 　　noodles面条milk 牛奶water 水juice 果汁 　　tomato 番茄potato 土豆onion 洋葱cucumber 黄瓜 　　T-shirt T恤cap 帽子socks 短袜sneakers旅游鞋 　　shorts 短裤jeans 牛仔裤dress 裙子slippers 拖鞋 　　P21 　　童眼看交通 　　我的"感想：我们的生活离不开交通，交通不仅方便我们的出行，而且它的发展影响和改变我们的生活，甚至改变着世界。 　　1. 经过家乡的铁路有京沪线(津浦线)，京九线，兖石铁路。 　　2. 经过济宁的公路有京福高速、日南高速、济菏高速。 　　3. 如果到北京旅游，我想选择的交通方式是 从曲阜乘坐高铁或动车 。 　　调查时间： 　　调查地点：家附近市场 　　交通秩序现状：市附近的市场经常有人占道经营，每天上下班时间最为拥挤。 　　我的建议： 　　搬迁市场 　　禁止机动三轮行驶 　　禁止在道路两旁设置摊位 　　实践天地 　　P24 　　对联趣谈 　　我调查的问题 　　对联的起源：相传起于五代后蜀主孟昶 　　对联的别称：对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联 　　对联的特点：言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同 　　对联在日常生活中的使用范围：春节 婚嫁 乔迁 新居 丧事 牌坊 　　我给对联分分类 　　对联的种类对应对联内容 　　谐音联猫儿竹下乘凉，全无暑气; 　　蝴蝶花间向日，更有风来。 　　顺风帆逆风帆，帆迟帆快; 　　涨潮橹退潮橹，橹直橹扳。 　　回文联碧天连水水连天，水天一色 　　明月伴星星伴月，星月交辉 　　雾锁山头山锁雾 　　天连水尾水连天 　　叠字联风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 　　莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 　　数字联冰冷酒 一点两点三点 　　丁香花 百头千头万头 　　一掌擎天 五指三长两短 　　六合插地 七层四面八方 　　顶针联水车车水水随车，车停水止 　　风扇扇风风出扇，扇动风生 　　P25 　　夏日生活小贴士 　　调查一下我们身边有哪些消暑降温的好方法吧! 　　通过调查我知道了：(不用全抄，写满横线即可) 　　1、在房间放一盆水; 　　2、白天的时候把窗帘全部拉上; 　　3、推荐用游泳的方式消暑降温，最好是室内; 　　4、食物消暑，西瓜之类的都不错; 　　5、穿轻薄的浅色棉质衣服; 　　6、消暑辅助品，如清凉油等; 　　7、地下室避暑。 　　小发现： 　　用手掂。有空飘感的，是熟瓜;有下沉感的，是生瓜。 　　小厨师： 　　我想为爸爸妈妈做 西瓜船 。 　　1.西瓜纵向切成瓣长条形，沿着瓜皮入刀将瓜肉与瓜皮分离。 　　2.将瓜肉切成厚度相同的小块。 　　3.将瓜肉前后交错地推开成错落有致的造型。 　　第三部分 　　生活导航 　　P27 　　我做维修工 　　我要先准备好锤子、木条、刀具。还要准备好 螺丝钉等坚固件。 　　夏季防蚊虫 　　如何才能防止蚊虫叮咬呢? 　　我知道的方法有：(不用抄全，写满横线即可) 　　1.尽量穿浅色的衣服，如黄色或白色。深色衣服易被叮咬。 　　2.勤洗澡可以减少人体分泌的汗味，防止叮咬。 　　3.在衣领、袖口等处喷洒花露水。 　　4.点燃艾草、艾条驱蚊，或者用晒干的橘皮防蚊虫。 　　5.白醋驱蚊，在室内喷洒点白醋，也可达到驱蚊效果。 　　6.在卧室内摆放夜来香、茉莉花、米兰、薄荷或玫瑰等，蚊子因不堪忍受它们的气味而躲避。 　　P28 　　汉字城堡 　　赟：yūn。1.美好;2.大;3.通文解武。 　　甭：bng 不用，不要。 　　词语乐园 　　月下老人 人定胜天 天涯海角 人山人海 海底捞月 　　阅读书屋 　　1. 写出下列词语的反义词。 　　特殊：特别 　　惩罚：处罚 　　2.读下面的句子，想想带点部分的意思，说说这样写好在哪里。 　　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。 　　在打人前经过了深思熟虑，写出了对孩子狠铁不成钢的心态。 　　3.孩子，打与不打都是爱，你可懂得?联系文章内容和生活实际谈谈你对这句话的理解。 　　打是恨铁不成钢，不打是舍不得打你。打与不打，父母都是希望通过自己的行动，使孩子变好。 　　P31 　　智慧大冲浪 　　2.小丽喝了一瓶果汁的1/4后，倒满水，又喝了1/3;再倒满，再喝1/2;再倒满水，最后全部喝完。小丽喝的水多还是果汁多?多多少? 　　小丽总共喝了1瓶果汁，喝的水是1/4+1/3+1/2=13/12，所以小丽喝的水多，多出1/12。 　　P33 　　识图与填空 　　根据斗柄指向，判断所处季节。 　　春夏 　　秋冬 　　斗柄东指，天下皆春;斗柄南指，天下皆夏;斗柄西指，天下皆秋;斗柄北指，天下皆冬。 　　填写眼球各部分的名称 　　瞳孔视网膜 　　晶状体通往大脑的神经 　　画出日食的全过程 　　P34 　　版画珍珠藏书票 　　想一想 　　1.藏书票的标示EX-LIBRIS是什么意思?(私人藏书) 　　2.中国的文人常用藏书章来标识书的隶属关系。你知道藏书章属于哪种艺术形式吗?(版画形式) 　　P35 　　神奇造型大家创 　　开心一试 　　钳子的使用方法有哪些?拧拔、弯折、拔、弯折、截断、捏 　　P36 　　探究空间 　　你查阅到了有关端午节的哪些知识呢? 　　我知道 　　端午节的习俗主要有：吃粽子于门上插艾或菖蒲驱邪，系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，赛龙舟等等。端午节吃粽子，在魏晋时代已经很盛行。这种食品是在每年端午和夏至两个节日里食用。 　　搜集关于端午节的传说，并记录下来。 　　传说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗;又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。 　　第四部分 　　生活导航 　　P40 　　查一查：古钢琴最早是在哪一年传入中国的?1583年 　　明万历十一年(1583年)耶稣会教土、学者意大利人利玛窦(MathieuRicci，15521610年)经澳门到中国广东的肇庆，给肇庆天主教堂仙花寺带来了一台古钢琴。这就是有史记载最早传人中国内地的古钢琴之一，为17世纪意大利制造的长方形琴身的哈普希卡古钢琴。 　　智慧乐园 　　P41 　　珍惜时间的名人名言 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 　　阅读书屋 　　舟过安仁[作者] 杨万里 　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 　　再收集一首描写儿童生活的古诗，抄写下来，背一背。(从所学课文里找) 　　P42 　　2.希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。读读下文，看看爷爷是怎样为我播种希望的。 　　播种希望的日子 　　小时候，我每年夏天都要随父母去内部拉斯加州我爷爷那里。 　　宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼!一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。 　　你想种什么呢?爷爷笑了。种西瓜。爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：那么让我们赶快播种吧! 　　我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：接下去就是等待了。 　　当时我并不懂等待是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：我都等了整整一下午了，还得等多久? 　　爷爷笑了，你这么专心地等待，也许苗会早点长出来的。 　　第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦!一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢!我兴奋极了我种出世界上最大的西瓜了! 　　稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下希望的种子。 　　如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树地下播的种子长成的爷爷本来可以告诉我，在内部拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下边也不宜种瓜但是他没有这么做，而是让我真真实实的体验了希望与成功的滋味。 　　(1) 联系上下文解释词语 　　兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 　　愿望：指心中期望实现的想法。 　　(2)写近义词 　　宽阔(宽广) 专心(专注) 　　(3)在文章第3自然段空白处填上合适的标点。 　　(4)你认为爷爷的做法对吗?为什么? 　　对。爷爷让我养成了一种对未来美好的期待，不懈追求的生活态度。 　　(5)给文章加上合适的题目，写在文前的横线上。 　　P43 　　数学与生活 　　1.做个好玩的游戏 　　规则一：用摸球的方法。袋中有2个红球，1个白球。摸到红球小强先走，摸到白球小丽先走。 　　规则二：用掷硬币的方法。正面朝上小强先走，反面朝上小丽先走。 　　规则三：用剪子、包袱、锤的方法，谁赢谁先走。 　　(1)上面的游戏规则哪个公平，哪个不公平，为什么? 　　规则一：摸到红球概率2/3，白球概率1/3，不公平。 　　规则二：正面和反面的概率都是1/2，公平。 　　规则三：剪子、包袱、锤的概率都是1/3，公平。 　　(2)你能修改不公平的规则，使其公平吗? 　　规则一：改为袋中为红、白、黑3个球。 　　(3)你能再设计一个公平的游戏规则吗? 　　准备3张纸牌：方片A、梅花A、红桃A，摸到红桃A先走。 　　2.小刚、小明、小方一起玩牌。 　　小刚制定了一个游戏规则：选红桃3、4、5各一张，正面朝下摆成一排，翻过来组成一个三位数。 如果是2的倍数，小明赢;如果是5的倍数，小方赢;如果是3的倍数，小刚赢。 　　(1)谁赢的可能性最大?你知道这是为什么吗? 　　(2)如果要让每人赢的可能性一样大，可以怎样设计游戏规则? 　　小刚，因为3.4.5不管怎样排列都是3的倍数。 　　可这样设计。若尾数为3小明赢 尾数为4小方赢 尾数5小刚赢 　　P45 　　1.Read and match 　　Tony周游世界都去了哪些地方，哪儿的天气如何?读一读，连一连。 　　我在英格兰。今天有雨也有风。我穿着夹克和雨靴。我在加拿大。今天有雪还很冷。我穿着外套和毛衣。 　　我在埃及。今天晴天并且热。我戴着帽子，穿着T恤和短袜。我在澳大利亚。今天冷。我穿着衬衫和裤子。 　　P47 　　历史人物大搜索 　　姓名：孔子，名丘，字仲尼。 　　生平：公元前551年9月28日公元前479年4月11日)春秋末期鲁国陬邑(今山东省曲阜市南辛镇)人。 　　主要事迹：孔子是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，为儒家学派的创始人。修订《诗》、《书》、《礼》、《乐》，序《周易》，撰写《春秋》。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成著名的儒家学派经典《论语》。 　　小测试 　　1.郑成功 2.林则徐 3.孙中山 4.毛 　　P48 　　探究空间 　　小球滚坡游戏 　　一.用硬纸板折成一个宽3厘米.长15厘米U形凹槽。二.小玻璃球.量角器.笔和几本书。 1.将纸质凹槽垫起，是凹槽形成一个斜坡，用量角器测量凹槽与所在平面形成的角度，并做记录。 2.使小球从凹槽滚下。 3.测量小球与凹槽底部的距离，记下来。 　　观察记录表 　　角度距离 　　角度距离 　　90 55 　　20 32 　　32 32 　　54 69 　　74 98 　　45 13 　　52 18 　　23 54 　　39 84 　　45 11 　　实验结论：动力=重力+速度证明方法：1、无初始动能时,小球只会往下滚; 2、坡越陡,小球加速越快 　　P49 　　制作温度计 　　自制简易温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，测温范围小，测得的温度受外界气压影响。 　　P51 　　交通中转站 　　交通儿歌拍手唱 　　红灯停，绿灯行， 　　个个路牌要看清。 　　P52 　　了解了神奇的水立方，你一定也会有许多感想，请写下来吧! 　　我们应该学会认真观察身边的事物，将大自然中的规律与知识运用到生活中，让我们的生活更加美好。 　　查找水立方资料 　　水立方是北京奥运会国家游泳中心，它的膜结构已成为世界之最。它是根据细胞排列形式和肥皂泡天然结构设计而成的，这种形态在建筑结构中从来没有出现过，创意真是奇特。 　　(白天的水立方，是淡蓝色的。夜晚的水立方，可以变换颜色，还可以组合成各种图案。奥秘在于水立方外墙的每个气枕泡泡间都装有LED灯，共有36000盏。)

综述：答案需要自己做才有意义，合理安排暑期作业。暑假安排：1、制定作息时间表父母可以和孩子商量着一起制定一张暑期作息时间表，给孩子一定的自主权，譬如，每天几点钟起床，几点睡觉，要做多长时间的作业，可以玩多长时间，看多长时间的电视等，合理安排，有所侧重，按照暑期作息时间表进行具体的实践。2、完成暑假作业玩好了，就该好好学习了，要完成老师布置的暑假作业。3、报兴趣班或文化课辅导班要适当家长可以给孩子适当报一些暑期兴趣班和文化课辅导班，既能培养孩子的兴趣，找到一技之长，又能找到自己功课的薄弱点，进行查漏补缺。4、力所能及地帮父母做家务起床之后，自己叠被子，自己的房间要自己定期打扫和收拾，看到爸爸妈妈做饭要搭把手，帮忙择菜、洗菜、做饭等，看似事小，却能试试地锻炼孩子独立生活的能力，提高孩子的自人心，这样当以后孩子自己独立生活或者集体生活时，不至于手忙脚乱。5、多读书近两个月的暑假时间，可以给孩子提供良好的阅读时间。让孩子在阅读中找到快乐，他自然就会把读书当成一种习惯。父母也要给孩子做出一个榜样，不要在孩子看书的时候，看电视、玩电脑、手机。

死神

消费关系

【 #教案# 导语】《一个有缺口的馒头》是一篇略读课文。文章讲述的是发生在滇西战场的一个小故事。一名国民党军队的少校押送弹药和食品上前线，途中遭遇饥民哄抢，少校晓之利害，饥民又送回食品。文章歌颂了全国军民同仇敌忾、团结抗战的战斗精神，赞扬了中华民族以大局为重的美德。 准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标：　　1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、认识“硝、触、搐”等7个生字。 　　教学重难点： 　　体会文中人物的思想感情。 　　教学过程： 　　一、导入。 　　同学们，你们一定吃过馒头吧？假如给你一个有缺口的馒头你会要吗？可是有个人却把一个有缺口的馒头一直珍藏了34年，临终前还一直叮嘱这个馒头传下去，并把这个馒头的故事讲给所有的孩子们听。同学们你们想听吗？那就让我们一起走进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧！（板书课题） 　　二、初读课文。 　　1自由读课文，要求把句子读通，字音读准；并在读的过程 中标出自然段。 　　2、出示字词，采用男女生赛读的形式，让学生认读。 　　3、学生分段读文，想一想课文讲了一个什么故事？ 　　三、感悟课文。 　　1、通过读文相信这个感人的故事已经深深印在我们脑海了，回顾课文1—6自然段，说说你从这几段中知道了什么？ 　　2、可见情况真是危急啊！在这样危急时刻，争分夺秒时刻，意想不到的事情发生了。发生了什么？ 　　3、就在这个时候，饥民们是怎样做的？事情又是怎样发展的？ 　　让我们默读7—18自然段，想一想哪些地方最让你感动？用你喜欢的符号画一画。 　　学生汇报。 　　（1）当学生汇报少校给饥民跪下那一段，适时提问大胡子少校为什么要给饥民跪下？体会当时他的心情，并指导朗读。 　　（2）当学生汇报小女孩交馒头那一段，要让学生把感动的景象用朗读表现出来。 　　分角色朗读小女孩与少校的对话。体会当时少校的心情，想一想此时你最想对小女孩说些什么？ 　　（3）当小女孩汇报所有饥民都把馒头交上去那一段，让学生对比饥民之前与现在的行为。想一想饥民在如此饥饿的情况下，为什么又要将抓到手里的馒头默默地放回车上？ 　　4、少校归来时，发现了什么？ 　　5、大胡子少校和耿师长站到尤小翠坟前时心里会想些什么？她们的心情怎样？ 　　6、一个有缺口的馒头，就这样保留了34年，将军在临终前说把这馒头传下去？那传下去的仅仅是馒头吗？还有什么？ 　　四、练笔。 　　面对今天的学习生活，你有哪些感想？你想对小女孩说些什么？ 　　五、总结。 　　通过今天的学习，我们今后也要学习小女孩那个团结对敌，一致对外，以大局为重的精神。篇二 　教学目标：　　1.理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。 　　2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.认识文中要求识的生字。 　　教学重难点： 　　体会文中人物的思想感情。 　　教学过程： 　　一、读书指导 　　1.解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？ 　　2.学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。 　　3.检查学生读书情况，随机纠正，指导。 　　4.说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？ 　　二、讨论 　　讨论问题： 　　1.大胡子为什么要为饥民跪下？ 　　2.大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？ 　　3.当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？ 　　讨论方式： 　　1.自主读书感悟。 　　2.小组讨论。 　　3.全班交流。 　　4.教师总结。 　　三、积累内化 　　在文章中找出有关描写人物外貌的语句。 　　四、识字指导 　　“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。 　　五、作业 　　写一篇读后感。篇三 　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 　　2、认识“硝、触、搐”等7个生字。 　　3、体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。 　　教学重难点： 　　体会文中人物的思想感情。 　　教学过程： 　　一、导入。 　　同学们，有一位国民党军队的起义将军在临终前，将一个保存了34年的别缺口且发黑的干馒头拿了出来，说：“把这个馒头永远传下去，把这个故事……讲给……孩子们……听。”这是为什么呢？这究竟是一个怎样感人的故事呢？这节课我们就来学习《一个有缺口的馒头》（板书课题）（齐读课题） 　　看到这个课题你产生了哪些疑问呢？这个馒头为什么会有“缺口”？是谁留下的“缺口”？ 　　二、初读课文，了解课文内容 　　1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子；并在读的过程了解课文主要内容。 　　2、默读课文，思考：课文围绕馒头讲了一个什么故事？ 　　学生思考后，出示： 　　课文内容我知道： 　　这篇课文主要讲了一位国民党军队的少校奉命（ ），途中遇到 （ ），最终（ ）的故事。 　　3、追问：送馒头是因为（），抢馒头是因为（），送回馒头是因为（） 　　4、回答看到课题时产生的疑问 　　三、自主学习，合作探究。 　　1、 自主学习。 是啊，这个故事中，小女孩给我们留下了深刻的印象，你能画出文中描写小女孩的句子，来体会一下这是一个怎样的孩子吗？ 　　出示： 　　自主学习： 　　画出文中描写小女孩外貌、语言、动作、神态的 　　的句子，用心体会一下小女孩是个怎样的孩子。 　　2、学生汇报、交流： 　　（1）在车尾，一个大约十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身的瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓着两个馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校！ 　　当学生汇报时，适时提问这是对小女孩的什么描写？（外貌），你从中体会到这是一个怎样的小女孩？（饥饿、可怜） 　　（2）小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？” 　　当学生汇报时，适时提问这是对小女孩的什么描写？（语言、动作），你从中体会到这是一个怎样的小女孩？（恨日本鬼子、有一颗抗战的心） 　　这是在什么情况下，小女孩这么做的？（大胡子少校跪下） 　　（3）小女孩有气无力地答道：“我叫尤（yóu）小翠。”提问这是对小女孩的什么描写？（语言、神态），你从中体会到这是一个怎样的小女孩？（饿得无力） 　　（4）小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。 提问这是对小女孩的什么描写？（神态、动作），你从中体会到这是一个怎样的小女孩？（相机引导） 　　3、讨论。在小女孩的带动下，所有的饥民都将抓到手里的馒头默默地放回车上。出示： 　　讨论： 　　一个小小的馒头，在那硝烟弥漫的抗战岁月里，可能挽救一个人的生命，但是课文中的小女孩和其他饥饿的人们却把手中的馒头送回了军车，这是怎样的一种选择呢？ 　　他们选择了什么？（死、牺牲） 　　表现出了什么？（团结一心、抗击敌人） 　　是啊，这是中国人民战无不胜的原动力，如果胜利不属于这样的队伍，还会属于认呢？ 　　4、一周后，大胡子少校和耿师长再一次来到陷车的地方，他们来兑现自己对小翠许下的，结果怎样呢？ 　　5、大胡子少校和耿师长跪在尤小翠的坟前，他们心里会想些什么呢？ 　　6、总结： 　　是啊，这个有缺口的馒头，留下的仅仅是个缺口吗？它留下的是什么呢？（它留下的是一种精神，一种国难当头，牺牲自己、围结起来、一致抗日的精神） 　　让我们也永远记住这个故事，把它讲给自己的亲人、朋友听，好吗？让这个有缺口的馒头永远闪烁光芒！ 　　四、认读生字 　　认一认： 　　馒硝 触 搐 栓 栗挪 嚎 　　馒 硝 感 抽 枪 战 挪 嚎 　　头 烟 触 搐 栓 栗 动 叫 　　五、练习（积累词语）： 　　1、成语 　　硝烟（滚）（滚） 危在（旦）（夕） 　　手无（寸）（铁） 弹（尽）粮（）绝 　　2、ABB式词语 　　脏(兮)(兮) 怯(生)(生) 　　3、填量词 　　一（篮）馒头 一（个）馒头 　　一（座）小坟 一（挺）机枪 　　4、在（）里填上恰当的词语 　　（凄厉）的枪声 （疯狂）地弹跳 　　六、作业： 　　练笔：可敬的小翠妹，我想对你说 　　板书设计： 　　一个有缺口的馒头 　　抢 咬 　　保存 　　团结一心 抗击敌人

之所以讨厌母鸡，是因为它由前院嘎嘎到后院由后院再嘎嘎到前院，它的叫声没完没了，并且没有任何理由，所以他会非常的讨厌

　　《母鸡》的主要内容：作者先写自己讨厌母鸡，因为觉得母鸡吵闹，而且母鸡性格懦弱，不敢反抗公鸡，却会欺负鸭子;再写作者看见母鸡为了守护雏鸡变得勇敢，勇于对抗大公鸡，还会耐心教导鸡雏们啄食、掘地、洗澡，表现出母爱的伟大;最后作者赞美了身为母亲的母鸡，赞颂母爱的伟大。 　　《母鸡》的赏析 　　《母鸡》一文的语言风格直白自然，散发着生活气息。老舍先写对“母鸡”的厌恶，再写对“母鸡”的崇敬，作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，感情先后迥然不同，自然产生了一种幽默的感觉。 　　《母鸡》的作者 　　《母鸡》的作者是老舍。老舍是中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍一生勤奋笔耕，创作了《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《二马》、《龙须沟》等作品，被誉为“人民艺术家”

四年级下册图形旋转技巧如下：1、图形旋转确定旋转点，旋转点的边旋转后不能离开旋转点。2、确认旋转方向顺时针或逆时针。3、确定旋转角度。4、按着旋转点、旋转方向和旋转角度进行旋转。图形的旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点转动一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转。图形旋转的基本性质1、旋转前、后的图形全等。2、对应点到旋转中心的距离相等。3、旋转的要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。4、明白顺时针旋转和逆时针旋转的方法。5、旋转后的图形与原图形形成轴对称图形。

记忆，是人生命中美丽的弧线。正因为这些弧线的交织，才形成了各种各样、使人长存脑海的回忆。记忆，有时像一幅美丽的画卷，令你我感到心旷神怡。记忆，有时又像一条蠕动的虫子，吞噬着你我的心灵。托着腮，幻想着，假如记忆可以移植——假如记忆可以移植，我想把每个同学父母的记忆移植到同学的记忆中。用父母儿时的艰辛来激励我们这一群叛逆的孩子努力学习。让父母记忆中的那一颗颗汗水，化作一场雨，浇灌着我们只顾吃喝玩乐的活跃的脑细胞。用父母那一滴滴晶莹的泪珠，敲打着我们自私的心灵。让父母对我们爱的记忆，来激励我们奋勇向前……假如记忆可以移植，我想把小孩那纯真无暇的记忆移植到我的记忆中，尽情享受那没有痛苦，没有郁闷，没有纠结的快乐生活的记忆……假如记忆可以移植，我想把那道“残阳”给亲人留下的悲痛记忆移植到我的记忆中，让我独自一人去承受痛苦。我相信：坚强的心灵可以抵挡一切。我想看到的：只不过是家人能够开心快乐地度过每一天。假如记忆可以移植，我想把诗人的记忆移植到我的记忆中：领略那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布。攀登泰山极顶，感受那“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔。欣赏那“奔流到海不复回”的黄河。享受江南那“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的秀丽景色。感受苏轼那“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超俗与豁达……假如记忆可以移植，那该有多好……叮铃铃——叮铃铃——铃声把我从幻想中拉了回来，仰望着天空，自己的记忆好想被刷新了一样……

小学生四年级书本27课假如记忆可以移植的生字什么为方便大家期末复习、出卷,我整理了人教版一年级上下册按音序排列生字表（四会字）,供大家参考 A ⑵爱 B ⑴八 不 白 卜 半 巴 本⑵百 爸 闭 吧 办别 边 贝 把 伴 北 帮 变 C ⑴长 出 车 尺⑵春 草 处 唱 才 虫 从 吹 吃 常 成 D ⑴大 电 东⑵丁 冬 的 多 定 队 朵 得 到 都 点 道 地 短 对 淡 带 动 E ⑶ F ⑴飞 风 方⑵父 放 房 法 非 分 发 G ⑴个 公 广 果 瓜⑵高 古 关 更 干 赶 工 过 跟 光 给 共 刚 各 H ⑴禾 火 回⑵话 红 花 画 会 合 和 黄 很 河 海 活 伙 孩 湖 I ⑶ J ⑴九 见 巾 己 几 今⑵节 家 净 级 机 姐 借 叫 军 井 进 间 江 就 急 K ⑴口 开⑵看 空 可 快 苦 L ⑴六 力 里 两 来⑵绿 亮 李 连 林 立 凉 量 脸 乐 老 冷 拉 练 兰 M ⑴木 门 目 米 马 毛⑵们 忙 母 妈 明 蚂 美 吗 苗 面 没 么 名 N ⑴鸟 牛 年⑵你 奶 女 呢 哪 那 念 男 南 O ⑶ P ⑴平 片 皮⑵朋 怕 跑 Q ⑴七⑵齐 亲 全 气 去 千 起 前 桥 情 汽 秋 请 球 R ⑴二 入 人 日⑵认 让 热

【 #四年级# 导语】四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.四年级下册英语教学工作计划 　　一、基本情况分析 　　本学期从事的是四年级下册的英语教学，虽然和学生之间比较熟悉，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，好在学生通过上学期的学习过程，自我进入角色很快，也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。 　　但同时，班上仍然存在较大的问题： 　　（1）思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管学生的学习能力强，但是整体效果并不理想。新学期初，很多学生的精神面貌较差，比较懒散，教学常规上仍需加强； 　　（2）自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少为其他人着想； 　　（3）分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势； 　　（4）少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需高度注意。 　　总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。 　　二、教学任务与目标分析 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的"途径。 　　2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，培养独立阅读和理解简单篇章的能力。 　　3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。 　　4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。 　　三、教材重点难点 　　1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的渗透。 　　2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。 　　3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句子中单词的书写规则。 　　4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。 　　四、主要措施 　　1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。 　　2、延续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体，多鼓励表扬，少批评，激发学生学习的动力和兴趣。另外，学生的书面及口头作业也纳入奖励范围，培养学生良好的学习习惯。 　　3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。 　　4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困生则只作基本要求。 　　5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。 　　6、培养有能力的学生，关注学困生，有效地利用好学生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有兴趣学习英语的学生，鼓励家长发展学生的兴趣；对学困生，积极与家长沟通，希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。 　　五、教学进度安排 　　每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分为两个课时，PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度按实际教学进行调整。 2.四年级下册英语教学工作计划 　　一、教材分析： 　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 　　本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let"s learn，用来巩固单词的Let"s do，以Let"s learn所学词汇为主题的对话Let"s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。 　　二、教学目标： 　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用； 　　3、能听、做、演游戏； 　　4、能听、做TPR活动； 　　5、能学会书中的小制作； 　　6、能唱书本里的英文歌曲； 　　7、能听、说、唱书中的歌谣； 　　8、能完成8个形成性评价活动； 　　9、能听懂6个幽默小故事； 　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。 　　三、教学重难点： 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 　　四、教学措施： 　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　　3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 　　4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 　　6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 3.四年级下册英语教学工作计划 　　本学期，我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识，培养他们学习的兴趣。计划如下： 　　一、学情分析 　　小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜欢引起老师和同学们的注意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应该比较熟悉，但学困生的学习还是存在一定的困难。 　　二、英语学习的情况分析 　　1、学生的学习基础和学习习惯都应该比三年级好，要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。 　　2、教学上的困难，四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学，以及学生接受都比较困难，加上每星期的课时量减少，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握，对读写的要求提高，学生掌握较为困难。 　　三、教学工作 　　1、教学中，备课是一个必不可少，又十分重要的环节。如果备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方。 　　2、注重培养孩子的英语学习兴趣，锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力。有时候在学习某个句型或词的用法时，利用游戏或实物进行教学，便于学生掌握。 　　3、培养学生良好的学习习惯，在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生纠正错误，重视对学生书写规范性的培养。 　　四、作业 　　四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生认真观察书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练，才能记得更牢固。 　　本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成绩。 4.四年级下册英语教学工作计划 　　一、学情分析： 　　我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 　　二、教材分析： 　　本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 　　三、教学目的任务 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 　　7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 　　四、教材重点难点 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 　　五、主要措施 　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 　　7、多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。 　　六、教学应注意的问题： 　　(一)会话教学，融会话，教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。 　　1、语言的示范性表演; 　　2、语言的巩固性表演; 　　3、发展语言技能的创造性表演。 　　(二)词汇教学 　　1、巧用实物、头饰和卡片; 　　2、融词汇教学于会话教学中; 　　3、充分发挥TPR活动的优势; 　　4、注意示范教学单词的发音; 　　5、注意教材重点单词。 5.四年级下册英语教学工作计划 　　一、学情分析 　　这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。 　　二、教材分析 　　1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。 　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 　　三、教学内容目标 　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简单运用。 　　3、能听、做6个“TPR”活动。 　　4、能学会3个小制作。 　　5、能唱8首歌曲。 　　6、能听、说、吟唱7首歌谣。 　　7、能完成6个自我评价活动。 　　8、能听懂6个幽默小故事。 　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。 　　四、教学重难点 　　1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能; 　　2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动; 　　3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词; 　　4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式; 　　5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 　　五、教学措施 　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 　　4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。 　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 　　六、教学进度表（略）

　　尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。下面是我为您整理的“小学四年级下学期语文教学工作计划”，仅供参考，希望对大家有所帮助。 　　小学四年级下学期语文教学工作计划（一） 　　 一、学生情况分析 　　这学期本人担任四年级的语文教学工作。四年级现有15名学生，其中女生5人，男生10人。学生的思维都相当活跃，个性张扬。不过班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。总体来说，这个班的学生经过三年多的学习，他们的习惯基本有些好转。大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。但有些同学学习很被动，作业没有及时完成，特别是有几个后进生。他们虽然比较顽皮，我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。为了做好本学期的语文教学工作，特订此计划。 　　 二、本册教材分析 　　本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 　　教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。 　　（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合） 　　（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。） 　　（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。 　　（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。 　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 　　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 　　本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 　　 三、教学目标 　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 　　写正楷字，用毛笔临摹字帖。 　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 　　能复述叙事性课文的大意。 　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 　　把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 　　 四、教学措施 　　1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 　　2、本着循序渐进，由易到难原则。 　　3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 　　4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。 　　5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 　　6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 　　小学四年级下学期语文教学工作计划（二） 　　 一、课标要求： 　　（一）识字与写字 　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 　　2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 　　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 　　（二）阅读 　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 　　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 　　4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 　　5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 　　6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 　　7.学习略读，粗知文章大意。 　　8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 　　9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 　　10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 　　（三）习作 　　1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。 　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 　　7.学习修改习作中有明显错误的词句。 　　8.课内习作每学年16次左右。 　　（四）口语交际 　　1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 　　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 　　3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 　　4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 　　（五）综合性学习 　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 　　 二、学情分析 　　我们4.3班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。 　　本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。 　　 三、教材分析 　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 　　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 　　 四、教学目标 　　1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 　　2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 　　5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 　　6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 　　8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 　　9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 　　 五、重、难点 　　1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。 　　2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。 　　3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 　　4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 　　5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力 　　6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。 　　7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。 　　8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。 　　9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。 　　10.书信格式，学会写书信 　　11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 　　12.习辩论、演讲的一些基本方法。 　　13.会转述，能生动的讲述故事。 　　 六、教学措施与方法 　　1.强化学习习惯的养成 　　语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养： 　　（1）课前预习与课后复习的习惯。 　　（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。 　　（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 　　（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 　　（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 　　2.营造自主学习的情境 　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 　　3.有效利用课程资源 　　充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 　　4.辅优补差活动 　　教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 　　班级后进生帮助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 　　5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 　　（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。 　　（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。 　　（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。 　　 六、时间安排 　　第一单元：12---14课时 　　第二单元：10---13课时 　　第三单元：12---14课时 　　第四单元：12---15课时 　　第五单元：10---13课时 　　第六单元：10---14课时 　　第七单元：12---14课时 　　第八单元：11---13课时 　　小学四年级下学期语文教学工作计划（三） 　　 一、指导思想 　　以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 　　 二、学情分析 　　四（2）班共有学生75人，其中男生 人，女生 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 　　 三、教材分析 　　（一）基本结构 　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 　　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 　　（二）教材特点 　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点： 　　1.加强整合，围绕专题组织教材 　　（1）导语导学，整合单元内容。 　　（2）精读与略读课文的联系和整合。 　　（3）单元学习活动的贯通和整合。 　　2.安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 　　3.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 　　4.丰富课本内容，拓宽学习资源 　　 四、教学目标 　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 　　本册学习要达到的主要目标： 　　1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 　　2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 　　5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 　　6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 　　8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 　　9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 　　 五、教学措施 　　1.强化学习习惯的养成 　　语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养： 　　（1）课前预习与课后复习的习惯。 　　（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。 　　（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 　　（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 　　（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 　　2.营造自主学习的情境 　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 　　3.促进学习方式的改变 　　语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 　　4.有效利用课程资源 　　充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 　　5.开展辅优补差活动 　　教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 　　对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。 　　 六、教学进度 　　周 次 教 学 内 容 　　1--2 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、 　　《七月的天山》、《语文园地一》 　　3--4 《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》 　　5--6 《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》 　　《大自然的启示 》、《语文园地三》 　　7--8 《夜莺的歌声》 《小英雄雨来》 　　《一个中国孩子的呼唤》 《和我们享受春天》《语文园地四》 　　9--10 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》 　　《花的勇气》《语文园地五》 　　11--12 《乡下人家》 《牧场之国》 《古诗词三首》 　　《麦哨》 《语文园地六》 　　13--14 《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》 　　《鱼游到了纸上》 《语文园地七》 　　15--16 《寓言两则》 《文成公主进西藏》 《渔夫的故事》 　　《普罗米修斯》 《语文园地八》 　　17--18 复习 ，迎接期末考试 　　 我精心推荐

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

大手牵小手共建美好家园亲爱的同学们：你们好！当前我市“创建国家卫生城市”和“城乡环境综合整治”行动开展得轰轰烈烈，市委市政府又发出了“建设美丽家园，争做文明市民”的号召。我们作为未来的建设者和接班人，要积极行动起来，争当“美丽家园小使者”，为建设我们的美好家园尽上一份力。我们要让爸爸妈妈和身边的亲人了解这“两大集中行动”，并与他们一起积极参与到行动中去。城区的同学，要开展好“小手拉大手，共创卫生城”活动，去争取“国家卫生城”这个社会美誉度和公认度最高的城市荣誉；镇村的同学，要以“小手拉大手，共建美丽乡村”为主题，参与到“城乡环境综合整治”中，让我们居住的乡村更加靓丽。同学们，我们的一言一行、一举一动都代表着个人的形象、学校的形象、家乡的形象，所以我们要和身边的大人一起做到：一要争做健康表率。认真学习卫生防病和健康教育知识，养成良好的卫生习惯，形成健康的生活方式与行为，影响他人。二要争做文明使者。培养高尚道德情操，爱护公共环境卫生,遵守公共秩序, 带动他人,使“人人都参与，个个是形象”。三要担当卫生保洁员。认真负责地搞好家庭卫生，搞好学校、单位、社区卫生，做好责任区保洁。四要争当服务志愿者。积极进街道、进社区、进乡村，开展义务宣传、义务清扫、爱绿护绿等活动，奉献爱心，分享快乐。五要争当创意达人。积极参加“美丽家园金点子”征集评选活动，更深入地参与到美丽家园建设中来。共建美好家园，同浴和谐阳光。同学们，让我们小手拉着大手，大手牵着小手，共同努力，我们生活的地方一定会变得天更蓝、树更绿、水更清、道路更通畅、生活更方便，我们会拥有一个更加整洁、有序、舒适、和谐，更加赏心悦目的美丽家园。

课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球

【 #四年级# 导语】“千年梦”指的是中华民族千百年来飞离地球、遨游太空的梦想。“千年梦圆在今朝”说的是中华民族千百年来的梦想在无数航天人的努力下，现在终于实现。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 部编版四年级下册语文第8课《千年梦圆在今朝》课文原文 　　飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，于千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。 　　中国明代的官员万户，是世界历第一个试验乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾中。尽管人类首次火箭飞行尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。 　　万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。 　　1949年，中华人民共和国成立，中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示:“我们也要搞人造卫星。"”经过十多年的努力，1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。 　　在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他二十一小时的太空旅行:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。” 　　我国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 　　“神舟五号”成功发射的第二年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。这是完全自主创新的伟大工程。2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”，成为了世界上第四个掌握月球探测技术的国家。2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。随后，“嫦娥四号”着陆器与它的月球车——“玉兔二号”，顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。“嫦娥四号”这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。 　　__________ 　　本文由人民教育出版社小学语文室编写。 部编版四年级下册语文第8课《千年梦圆在今朝》知识点 　　多音字： 　　传 chuán传奇 zhuàn传记 　　转 zhuǎn流转 zhuàn转圈 　　着 zhuó着陆 zháo着火 zhāo高着儿 zhe看着 　　近义词： 　　遨游——漫游 梦想——理想 　　奇妙——美妙 探索——摸索 　　鼓舞——鼓励 庄重——庄严 　　寂寞——孤独 辽阔——广阔 　　振奋——激动 希望——期望 　　骄傲——自豪 宣告——宣布 　　反义词： 　　成功——失败 放弃——坚持 　　崭新——陈旧 辽阔——狭窄 　　蜿蜒——笔直 清晰——模糊 　　理解词语： 　　【九天揽月】到天的处去摘月亮。 　　【鲲鹏】古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的大鹏鸟。 　　【先驱】走在前面引导（多虚用）。也指先驱者。 　　【实践】人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。 　　【震撼】震动；摇撼。 　　【代价】泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。 　　【苍穹】天空 　　【庄重】（言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻浮。 　　【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 　　【蜿蜒】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 　　【绚丽】灿烂美丽。 　　【着陆】（飞机等）从空中到达陆地。 　　【里程碑】比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 　　句子解析： 　　1、数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。 　　这段话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。 　　2、火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。 　　这句话运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空的雄伟、壮观场面。 　　3、航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。” 　　这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。 　　段落大意： 　　第一部分（1~3）：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 　　第二部分（4~6）：叙述了中华人民共和国成立以来，中国的航天事业呈现出的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行的成功，说明中华民族几千年的梦想终于在今天变成了美好的现实。 　　第三部分（7）：写月球探测工程取得成功，我国的航天事业取得了更大的进步。 　　课文主题： 　　这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 　　问题归纳： 　　1、“千年梦圆在今朝”指的是什么？ 　　“千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”飞船发射成功，“嫦娥工程”探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。 　　2、千年的梦是怎么圆的？ 　　千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断的尝试。明代的官员万户大胆尝试人类首次火箭飞行，却遭受失败，尽管如此，人们并没有放奔。新中国成立后，经过十多年的努力，1970年4月24日，我国第一颗人造卫星升入太空，我国的飞天梦有了突破性的进展，为了载人航天工程的实施，人们付出了艰苦的努力，2003年10月15日，神舟五号”载人航天飞船发射，取得巨大成功。2007年10月24日，“嫦娥一号”发射成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。2019年1月3日，“嫦娥四号”软着陆，与“玉兔二号”顺利互相拍摄，成为我国航天事业的又一座里程碑。 　　3、千年圆梦的意义是什么？ 　　我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。月球探测成功成为我国航天事业的又一座里程碑，它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。 部编版四年级下册语文第8课《千年梦圆在今朝》教材分析 　　《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

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人教版四年级下册语文书17到18课的道理和人物品质 你曾经练了好久她喜欢的歌最后也没有机会为她放声歌唱。 你曾经拿她的成绩和自己对比然后想如果你们能去同一所大学该多好。 你曾经因为毕业了再也不能见到她然后一个人回到学校难过了很久很久。 你曾经喝得酩酊大醉对着远处声嘶力竭地喊着她的名字却久久没有回应。 你曾经在一个多么错误的时间爱上了一个多么正确的人。 “那是我日夜思念深深爱着的人啊，到底我该如何表达，她会接受我吗……” 这是一个特殊的符号，它在每个人的生命里都熠熠生辉，当所有玄而又玄的谜题变得简单明了，当所有的答案水落石出，理所当然，当那些刻骨铭心的痕迹随着时光一同远去，或许一切就真的风轻云淡了。 他和谁结了婚？ 她和谁牵了手？ 人教版 四年级下册语文书第5课的小练笔300字，大家有吗？ 有，是库伯的那个么？ 苏教版语文书三年级下册第六课的道理。 学习变成了一种苦差事。处于这种层次的同学;头悬梁，对他们来说是一种被迫行为、再刻苦quot。长期下去，结果，对学习必然产生了一种恐惧感;、锥刺股quot提起就讲quot，从而滋生了厌学的情绪，quot，在他们那里 初中语文;刻苦;，体会不到学习中的乐趣，觉得枯燥无味、刻苦 小学四年级下册人教版语文书18页上的名人名言 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋) 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金) 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦) 人教版语文书4年级下册第八课的联想 第八课《童年的发现》教学设计： 【教学目标】： 【基础知识积累】:会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。 【方法与能力】:正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感与思想】:有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 【拓展与延伸】:寻找生活中的疑难问题，谈一谈自己“童年的发现”。 【重、难点突破】:理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 【教学过程】: 一、以题激趣，汇入新课 同学们，看到课文题目，你们想知道哪些问题呢？ 提示：可能会提出“发现了什么”、“是怎样发现的（即发现的过程）”、“结果如何”几个问题。 好，我们就按上面的几个问题来自学课文 二、学习课文 1、自读课文，从文中找出相关的句子，在课上交流。 提示：课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联络的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 2、你有不理解的句子和不明白的问题吗？提出来大家一起交流。 提示：要求学生有感情地朗读出自己不理解的地方。要鼓励学生在读书中提出自己不理解的问题，反复读书尝试理解，解决不了的问题提出来跟大家交流讨论。对于涉及到的生物学的知识，可告诉学生以后上中学时会学到，有兴趣的同学可课外查阅资料解决；跟理解课文有关的问题，可引导学生深入读书，展开讨论来解决。 3、附课文句子理解举例： ①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。我们不能不注意作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，这些词语无不在显示著“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪！所以在读这句话时，要注意引导学生体会其中的情感。 ②听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。 作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以作者说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是作者真正要说的意思，作者的语言不乏幽默，后面也有类似的句子(幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！)，但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。这种复杂的感情，要反复地朗读课文才能体会到。 另外，这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望，这是作者写故事的高明之处。 ③老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，我已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道这发现果然是了不起的事情，简直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？从课文中看，这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是“一本正经板著面孔”。“一本正经板著面孔”，显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。 ④我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分。 板书设计： 童年的发现：“胚胎发育的规律” 梦中飞行——产生疑问、请教老师——人的进化———独立思考、生物课上——得出结论、得到证实——受到“驱逐”和“迫害” 反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 人教版四年级下册语文17到24课文中成语 湖光山色 hú guāng shān sè 【解释】湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。 【出处】宋·吴自牧《梦梁录·五代人物》：“杭城湖光山色之秀，钟为人物，所以清奇特，为天下寇。” 【结构】联合式。 【用法】含褒义。形容美好的自然风景。 【正音】色；不能读作“shǎi”。 【辨形】湖；不能写作“胡”。 【近义词】山清水秀、山明水秀 【反义词】穷山恶水 【例句】 (1)杭州西湖水波如镜；倒映着四周的秀色层峦；泛舟湖上；～；尽收眼底。 (2)颐和园的～令人流连忘返。 人教版四年级下册语文书中的所有读读背背 第八册 1.日积月累P16 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 2.日积月累P33 言必行，行必果。《论语.子路》 与朋友交，言而有信。《论语.学而》 己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 3.日积月累（气象谚语）P50 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 4.日积月累（名言警句）P97 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 5.日积月累（古诗词）P117 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易） 6.日积月累（歇后语）P161 水滴石穿——非一日之功 早开的红梅——一支独秀 砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败 王羲之写字——入木三分 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 语文书四年级下册第四单元的作文怎么写(人教版) 第四单元的作文是看图写话吧，背景是“七七事变”，讲的是日军轰炸上海火车站后，一个小孩子孤零零的坐在废墟上哭泣，写的话可以分几个部分来写： 既然是看图写话，那么第一部分就要把图上的内容写出来； 第二部分交代图片拍摄的背景； 第三部分可以提出假设，小孩子为什么哭？他的父母呢？ 第四部分就结合背景设想，有可能他的父母在大轰炸中死了，有可能走散了，还有可能怎么怎么样； 第五部分可以写写小孩子未来的命运会怎样，他可能会被日军发现然后死掉，也可能被好心人收养，还可能怎样怎样，你就可以发挥你的想象力了 九江市哪里有人教版本四年级下册语文书卖 九江书城 地址： 浔阳路(船物宾馆对面)

2010—2011学年第二学期四（1）家访记录 教师 赵梅 家访时间：4月9日 家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。父母离异，她也是一个好动的学生，因父母离异造成绩不稳定，偏科现象。他也想积极要求进步。 李林阳同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习。 结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。 家访时间 4月15日 家访对象 李巧 学生情况 ：李巧是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。 家访心得 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 时间：2011、4、22 学生：王飞虎 学生情况 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。 家访心得 通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支 持，同时还加深了教师与家长的感情。 家访记录表 时间：2011年4月28日 学生：李龙 学生情况 李龙在学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下 手，近期有不做作业的情况。 家访心得 当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的， 只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。 时间：2011年5月4日 学生：张义云 学生情况 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问， 但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。 家访心得 上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于 学生的妈妈十分努力，对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，张旸的妈妈对于孩子每一项作业都检查十分认真，而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正u201eu201e正是这种态度才造就了孩子的进步。 时间：2011、5、11 学生：徐国乔 学生情况 孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉颇有思想。可是作业拖拉，近期还经常带许多玩具到校，在上课时玩。 家访心得 孩子的变化与家庭情况有很大关联，家访过程中，我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留，有时则在马路边的花坛上边做作业边玩，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。家长在了解了情况后，商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。其实，只要细心，一定能有发现和收获。 时间：2011、5、18 学生：弋正雄 学生情况 基础比较差，作业不拖拉但总是乱做一通，学习很不理想。 家访心得 该生父母离异，没有人照管，平时家长关心少，发现问题则是总以打骂来教育。其实家庭对孩子有很大的影响，如果有人都教育他学习的目的，孩子怎么会懂得学习是为了什么呢？ 时间：2011、5、25 学生：李盟鑫 学生情况 学习基础差，父母离异，靠着母亲生活，在班上纪律很好，但是学习上不自觉，有懒惰情况。 家访心得 单亲家庭的孩子，母亲的教育很关键。该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错，家作总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。 时间：2011、5、27 学生：白富贵 学生情况 基础比较差，同学说他经常出入游戏厅，学习上不自觉，作业经常不完成，尤其是每次放假之后。 家访心得 该生的父母在菜场上做的小买卖，他是家中老幺，上面还有两个姐姐，所以父母对他是有求必应，对于他的学习的监督缺乏方法，所以在他耍了小聪明后，父母一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理，很容易相信他的保证。每次作业总是询问一句“做完了吗？”却不检查，所以才造成今天的局面。家访后，父母明确了监督的必要性和紧迫性。 家访对象：张仲伟 家访时间：2011年5月26日 家访目的：课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。 家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。 针对这些情况，我采取以下措施帮助该生： 1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。 2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。 3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。 家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。 家访对象：杨义梅 家访时间：2010年5月26日 家访目的：熟悉她的生活环境，了解她的学习情况，和她的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。 家访内容： 杨义梅的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。她的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。她的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”我看了这孩子的练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了希望。我说：“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地迎接期末考试！”她笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。 家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。 心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。

我学会了什么作文四年级下册250字 我学会了什么作文四年级下册250字，不付出努力和心血是写不好作文的，作文是理性的创作，写进作文里的一定要真心实意，以下是我学会了什么作文四年级下册250字，欢迎阅读分享！ 我学会了什么作文四年级下册250字1 篇一、我学会了骑车 看见别人骑车时那神气十足的样子，我心里很是羡慕，心想：我也要学会骑自行车，这样我就能享受速度的快乐啦！ 没有小的自行车，我就用爷爷的自行车。于是我让爷爷教我骑车。第一次练习时，我既兴奋又紧张。爷爷帮我把座椅调到最低，我小心翼翼坐上车，双手紧紧扶住车把，两脚踩在踏板上。爷爷在后面扶住车子。当我开始用力踩踏板时，车子就不停地摇晃，为了保持平衡，我也跟着不停地摆动身子。而爷爷却在后面不停地提醒我：“身体放正，不要晃！” 我的眼睛时不时地看着地面，就怕有障碍物。但由于我一直看着地，身体又失去了平衡，幸好有爷爷扶住车，否则我都摔了好几次了。 爷爷让我停下来，对我说：“骑车的时候抬头看前方，专注于你要去的目标，而不是脚下的障碍物。”我再次坐上车，抬头看向前方，这次车身明显稳定了好多，除了偶尔会有些不稳，我已经可以一下子骑很远了。我感觉已经掌握了诀窍，又围着小区骑了好几圈。到后来，爷爷竟放开了手，我自己能独立骑车了。 我很自豪，竟然在一小时内就学会了骑车。晚上我告诉了妈妈，她既高兴又惊讶，马上在网上给我买了一辆喜欢的自行车。真是美好的一天啊！ 篇二、我学会了游泳 我对游泳特别感兴趣，所以妈妈帮我报了游泳课。 第一次上课，老师带我到小泳池里面，学怎么憋气。老师给我做示范，首先他张大了嘴巴，深深地吸了口气，然后把那口气从鼻子里呼出来。我试着做了一次、两次、三次……终于会了。接着，老师把泳帽摘下来，在帽子里盛了点水。老师一边让我憋气，一边把帽子里的水从我头上倒下去。我居然没呛水！老师说我这样就是成功了。 接着，我就开始学习打腿。老师让我趴在小池子的台子上，把腿伸直，然后要求两条腿用力地在水里拍出水花。我拍啊、拍啊、拍出汗了！ 老师把背漂系在我身上，又给了我浮板，让我用手握住。我在泳道里把老师教我的几个动作反复练习。经过十几节课的学习，我把自由泳学会了！ 游泳很有用，去泳池再也不用游泳圈了，而且在洗头发时，就算水流到脸上，我还是不会呛水，因为我会憋气。 篇三、我学会了包包子 在五一劳动节期间，我学会了包包子，我很开心我学会了这个技能。 今天我和妈妈一起学包包子，阿婆是我们的老师。我们先用面包机做出一个大面团。用小刀切成一小块一小块的，接着开始擀包子皮。我们俩用擀面杖将小块的面团擀扁擀圆，不过擀完几片后就意识到并没有想象的那么简单。于是我们决定分工合作，阿婆擀面皮，我和妈妈包包子，可是我们俩不会包包子，还是得让阿婆教。 包子馅有两种，一种是辣椒酸菜馅的，一种是白菜猪肉馅的。我一手托着面皮，一手用筷子夹起一大块白菜猪肉馅放在面皮中央。接下来就是包起来了，阿婆手把手地教我，可是捏了半天也捏不起来，我只好放弃正确的方法，开始自由发挥，按照自己的方法把包子捏起来，结果包得还很不错，得到了阿婆老师的夸奖，我很得意！可是妈妈那儿就不太顺利，她包的包子没有褶子，她嘴里念叨着：“没有褶子的包子还能叫包子吗？”我心里想着能吃就行。 经过努力，终于包完了包子，进蒸笼前，我们先将所有的包子都蘸了点油。过了许久，包子出笼了！一打开蒸笼盖，一股热气冒了上来，还夹杂着浓浓的包子香，馋得我直流口水。包子变得白白胖胖的，一个挨着一个，没有一点空隙。我咬了一大口包子，真是太香了！吃着自己做的包子很有成就感，我又吃了好几个，撑得肚皮圆溜溜的。 我会包包子了，自己包的包子真的特别香，我以后还要包！ 我学会了什么作文四年级下册250字2 篇一、我学会了洗碗 每一件看似简单的事，做起来才发现其中的不容易，只有不断地练习，才能获得成功。 之前，我看着别人洗碗，水花四溅，晶莹的泡沫粘在手上，滑溜溜的，既轻松又有趣，想想还会得到爸爸妈妈的"表扬，心中满是窃喜。晚饭后，我自告奋勇地向妈妈提出由我来洗碗，妈妈楞了一下，接着笑笑地说：“好啊！” 于是，我眉飞色舞地把桌子上的碗碟收进厨房。我把它们都堆在水槽里，拧开水龙头，挤上许多洗洁精，双手不停地在水里搅啊搅。不一会儿，小泡泡挨挨挤挤，从水槽里溢出来流到了地上。我手忙脚乱地关上水龙头，连忙把碗碟从水槽里捞出来。突然摸到油腻腻的碗，手一滑，碗掉在地上，发出“啪”的一声。我慌慌张张地去捡碎片，心想：“妈妈千万别听到”越想越紧张 越慌乱，哎呀！只觉得一阵疼痛，鲜红的液体流出来，滴到地上。我又害怕又伤心，哭得泣不成声。爸爸跑进来，我一边哭一边嚷嚷：“怎么那么难啊！”爸爸一边帮我处理伤口，边耐心地安慰我。他告诉我一个道理：万事开头难，但只要认真对待，仔细思考先后顺序，就一定能做好。 又一次洗碗，我信心十足地来到水槽前。我打开水龙头，看着水槽成了“小水池”就关上了。我先把碗一堆一堆地泡在水里，再滴上几滴洗洁精，左手拿碗，右手拿洗碗巾，里面刷刷，外面刷刷。接着小心翼翼地把碗捞上来，连续冲洗几次，最后把干净的碗碟整齐地倒扣放在篮子里。小铁勺的“乒乒乓乓”、小磁盘的“叮叮当当”合着“哗啦啦”的水声，好像在开一场热热闹闹的音乐会。 洗干净的碗碟变得锃亮锃亮的，好像刚洗完澡的瓷娃娃。那光洁的碗碟映出了我的笑脸，这是一种自豪，一种得意，一种收获的快乐！洗碗是一种简单的劳动，也是一种快乐的劳动，虽然刚开始我摔坏了碗，但是认真、小心做事，就会有惊喜！ 篇二、我学会了分享 早上一醒，我就想着在梦中的那个橘子，它为什么要分成那么多瓣呢？当然，你一定会回答：那里大自然的杰作。”可是我总不这么觉得，它一定有别的用…… 今天，我就碰见个“大麻烦”。 下课了，我得到一袋饼干，可“大麻烦”的源头就在这儿。拿到饼干，我满心欢喜地把它藏进抽屉。可就在这时，“大麻烦”来了，我的好朋友“吧嗒吧嗒”地走来，伸出双手，流露出可怜的目光，向我要饼干。哎，我自己都舍不得吃呀！这时，我很不情愿，心中只有一个念头：干嘛要给她，难道自己的东西不能自己得吗？ 可是，我也不能这么坏吧？想到我的朋友万一因为这件事和我绝交了呢？难道一个朋友还不如一袋饼干重要吗？哎，心里真是难受极了，就像无数头公鹿在奔波，给？不给？我脑壳一直在不断循环着…… 这时，她眼中透露着失望、伤心，和一丝愤怒，如果我是她，一定会觉得丢脸极了。她一定会想：明明是好朋友，却为什么不给我？难道是不想和我做朋友了？这些想法顿时让我忐忑不安。 我缓慢地伸出手，塞进抽屉里，碰到饼干的一刹那，我顿了顿，饼干啊饼干，我要把你“贡献”出去了。我艰难地把那一袋饼干取出来，放到她的手上去。忽然我又后悔了，想把它拿回来，只要跟她说句“抱歉”就没事的，我的饼干可以完好无缺地又属于我。 不容我多想，她见到饼干的一刻，猛地一下抱紧了我，看起来兴奋极了，还大声说了两个字：“谢谢！”这句谢谢，我仿佛如梦初醒，原来把自己喜欢的东西，和朋友一起分享，朋友得到了快乐，我也会为她的快乐而快乐。这种快乐，是我以前从未体会过的，我惊讶极了，才发现，原来分享会给我带来如此美妙的体验。 到现在，我才知道，橘子分成那么多瓣，是为了让我们分享的！这一刻，我学会了分享！

1.四年级下册我学会了洗碗400字作文 　　那一晚，全家人比赛吃饭，谁最后吃完谁洗碗，结果我落在了最后。虽然不得不去洗碗，但我觉得这简直是“小菜一碟”。 　　走进厨房，我左手从水池里拿出一只碗，右手打开水龙头一冲，不一会儿便把几个碗碟给洗好了。这时，爸爸走过来看了一眼，皱着眉头蹦出两个字：“重洗!”仔细一看，原来我并没有把碗洗干净，碗都变成了“大花脸”。 　　爸爸手把手地教了我一遍后，我开始认真地洗第二遍。首先我拿起碗先用水冲了一遍，接着左手捏住碗边，右手将钢丝球放在碗里搓洗。只见铁丝球像一只顽皮的小猴东窜窜、西窜窜，这溜溜、那转转，它走到哪里，哪里就会闪闪发光，所有油污见它就溜。洗完里面，我开始洗碗的外边，这时的钢丝球就像一条游龙，游了一圈又一圈，终于把所有的碗洗好了。像做题目一样，我又检查了一遍，发现有些碗上还有一些微小的污渍，我就用手指用劲搓一搓，再用干净的抹布逐一擦干净，这时碗个个晶莹透亮，洁净无暇。一边擦着碗，我还收纳起了碗筷，这也是很有讲究的哦：首先把大盘子放在下面，接着放大一些的碗，最后放小碗。 　　通过洗碗这件事，我明白了“小事不小”的道理，也明白了爸爸平时所说的“事非经历不知难”的真正含义。 2.四年级下册我学会了洗碗400字作文 　　我经历的事情，最难忘的事情就是洗碗了。虽然过去已久，但仍然常在我脑海中浮现。 　　那天，妈妈生病了，她叫我把碗洗好。我心想：我从来只知道端碗吃饭，可从来没有洗过碗呀。我又想：如果我洗不好，妈妈肯定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，便双手拢着嘴，在我耳边轻轻地对我说：“别怕，你不会我教你。”后来，我终于鼓起勇气开始洗起碗来。我在锅里放上了冷水，拿抹布在碗里转上了几圈，可摸上去总是粘乎乎的。姐姐来了，她看见碗里还有油腻，就对我说：“婷婷，冷水是去不掉油腻，只有热水才能去掉。”哦，原来是这样。于是，我又在灶膛里烧了几把草，用手摸摸，热了，我又开始重新洗碗。我用抹布在碗上面转了几圈。姐姐来了，摸了摸碗里，又对我说：“你用的力太少，油腻是去不掉的。”“那么认真干嘛，马虎一点也不要紧。”我不情愿地嘀咕着。 　　“马虎不得，下次还得用它来盛饭，如果不认真洗，饭再装在里面行吗？。”姐姐严肃地说。 　　听了这话，我不好意思地低下头。我又开始洗了。这次，我牢牢记住姐姐的话，洗碗要用力，不过也不能过猛。终于，我把第一个碗上的油腻给去掉了，通过姐姐的检查也合格了。我又开始洗第二个，第三个……越洗越快，越洗越高兴。 　　看着自己洗的碗，那么干净，我高兴地笑了。想不到，洗碗虽然是小事，但其中也有不少学问，真让我有点震惊！ 　　我终于学会了洗碗。以后，我可以经常帮着妈妈做些力所能及的家务事了…… 3.四年级下册我学会了洗碗400字作文 　　星期六的中午，我在看书，妈妈在烧饭，看着妈妈忙得满头大汗，想想妈妈每天上班还要这么辛苦的赶回家做些我爱吃的菜，而我有时还调皮的这个不吃那个不吃，真是不懂事。我忍不住跑进厨房对妈妈说：“妈妈你每天上班这么辛苦还要烧饭，今天你休息，我来洗碗，”妈妈高兴的笑了说：“哦，你行吗？别把碗摔了。”“不会的，我都八岁了，不但今天我洗碗，以后我每天都洗碗，你就看我的把。” 　　吃完饭以后，我就主动的把洗碗的事情给拦下来了，首先是把碗全部拿到洗碗盆里面放上洗洁精，然后一个一个的清洗干净。一开始的时候其实还是很麻烦的，有一些盆我还抓不住，因为非常的重，但是有一些碗还是比较轻松就洗干净了。在忙碌了一个小时之后，我总算把我们中午吃的所有的盆和碗筷都全部洗干净，并且放进消毒柜里面进行消毒。这一次我真的非常的开心，因为我真的长大了，也受到了爸妈的夸奖，说我是一个懂事的好孩子。 4.四年级下册我学会了洗碗400字作文 　　一天傍晚，我在洗碗台旁不停地喊着：“我会了，我终于会了！”我兴高采烈，欣喜若狂。看到这里，你肯定会问：“你学会了什么事，怎么这么开心？”我先卖个关子，等会儿再告诉你。 　　傍晚，在我吃完晚饭，把碗筷放进水池里时，我看到了满满一池的碗筷。我想：妈妈每天都要洗那么多碗筷，肯定很累，我得帮她分担一下。于是，我郑重地向妈妈申请：“我来帮你洗碗吧！”妈妈欣慰地答应了下来。 　　开始洗碗了，我这儿搓搓，那儿搓搓，可怎么都洗不干净。这时，妈妈走来对我说：“碗可不是像你这样随便搓搓就能洗干净的，要先把碗浸在水里，再用左手抓住碗边，然后用右手拿住抹布，最后把碗的里侧包住边洗边转。这样，一只脏兮兮的碗就焕然一新了。”妈妈边说边洗给我看：那脏碗经过妈妈纤细灵巧的手擦洗后立刻就变得干净了。我真是越看越激动，越看越兴奋。我在心里暗暗地想：“加油，我一定会成功洗一只碗给妈妈看的！” 　　于是我照着妈妈那样，洗洗搓搓，不一会儿就把碗都洗得干干净净的了。我欣喜若狂，于是就有了文章开头的那一幕。 　　这次洗碗，让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。只要我们努力去做，就一定会成功。 5.四年级下册我学会了洗碗400字作文 　　“吃饭慢吞吞的，一会儿你洗碗哦！”妈妈吃完饭，便把碗拿厨房去。我还在细嚼慢咽的吃着碗里的饭，洗就洗，谁怕谁，我就不信洗个碗那么难！ 　　我开始洗碗了，我打开水龙头，然后拿来一个碗对着水冲了冲，再用抹布把碗擦了一遍，洗好了。刚准备放下洗另一个碗时，妈妈发话了：“碗洗干净点，我等会儿来检查的。”我赶紧把刚才洗过的碗摸了摸，咦！好油啊！我接了点热水，重新用抹布洗了一遍，洗好后，我又拿起来摸了摸，还是好油！我有点不耐烦了，把碗扔进盆里，不洗了。 　　妈妈见了走过来对我说：“做什么都要有耐心！你看你才洗了多久就不洗了。”“可是它的确洗不干净啊！”我气得嘟起了嘴。“那要我教你吗？”妈妈说，我轻轻的点了点头。 　　妈妈左手拿着一个碗，右手拿抹布，在抹布上挤点洗洁精，然后把碗对着热水边洗边转碗，再用冷水冲一冲，这样一个碗就洗好了。我重复着妈妈的动作洗了一个又一个碗，真的不油了呢。我又将筷子全都对整齐，挤点洗洁精，对着水时间的冲起来。哈哈，完成了。 　　看样子洗碗虽然简单，还是不能偷懒呢。只有努力、认真去做一件事，都能把它更好的完成。

1、他对食物的兴趣作者由保姆的话引出“他”吃饭的特点：“量很多”，“范围很广”，而且“吃得极有滋味”。然后概述吃小笼包、编谜语、吃大拇指三件事，详写想去少林寺一事，具体表现“他对所有的滋味都有兴趣”。2、他对父亲的崇拜这一部分主要写了两方面的事情：一方面是爸爸和妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。另一方面是觉得爸爸是“无所不能”的。举了修电器和“叫爸爸打你”两件事为例。3、他对独立的要求这一部分写不让人搀手和要自己买东西的事，来表现“他”对独立的要求。4、他面对生活挑战的沉着这一部分写了上托儿所和回安徽两件事，主要表现“他”对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强，成熟，“一条男子汉”的形象更加鲜明。

在日常过程学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。掌握知识点有助于大家更好的学习。以下是我精心整理的部编版语文四年级下册第19课《我们家的男子汉》课文知识点，欢迎大家分享。 一、多音字 量liáng（测量）liàng（数量） 强qiáng（强烈）jiàng（倔强）qiǎng（勉强） 吭háng（引吭高歌）kēng（吭声） 二、近义词 照看—照顾、确实—准确、抱歉—道歉、嘱咐—嘱托 沮丧—悲痛、熟练—熟悉、抱怨—埋怨、妨碍—障碍 风靡—盛行、恍惚—隐约、倔强—坚决、嘹亮—响亮 不约而同—异口同声 三、反义词 恍惚—清醒、倔强—柔弱、沮丧—兴奋、耐心—急躁 镇静—惊慌、抱怨—感谢、安慰—呵斥、神秘—平常 潦草—工整、拘束—自然、熟悉—生疏、一声不吭—喋喋不休 四、词语解释 风靡：形容事情很风行，像风吹倒草木。靡，顺风倒下的意思。 恍惚：课文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的样子。 崇拜：尊敬钦佩。 拌嘴：吵嘴。 沮丧：灰心失望。 五、句子解析 1、我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。 开头交代了写作对象，点明了他留在外婆家的原因。 2、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 运用了比喻的修辞手法，把他比作一条倔强的鱼，生动形象地写出了他挣扎的形态，表明了他渴望独立。 3、我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的"人群里了。 虽然内心极不愿意去安徽，但他还是去了。为了挤上车，四岁的他手抓窗框，脚蹬车厢，攀上了窗口，抓住别人的手，蹿进了车厢，写出了他的勇敢和敏捷。 4、这就是我们家的男子汉。看着他那样的一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。 结尾总结全文，表明了“我”看着“我们家的男子汉”一点儿一点儿长大的感受是奇妙的，表达了“我”对这个孩子的喜爱之情。 六、课文主题 这篇文章用风趣生动、含蓄幽默、富有童趣的语言，在读者面前展现了一个活泼可爱、天真无邪的小男孩形象，让人感受到一个小男子汉的男子汉魅力。 拓展阅读： 我们家的男子汉教案 教学目标： 1．人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。 2．生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 3．抓住关键语句复述课文中的人物和事件。 教学重点和难点： 1．“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 2．以人物性格特点分类组织安排材料的方法，细致的观察和细腻的描写。 3．体会、感悟生动风趣，幽默而又含蓄的语言。 教学过程设计： 一、导入 1．用“男”字组词，表明一个人的成长过程。 预想回答：男婴、男孩、男青年、男子、男子汉。 2．你知道中外历史上能称得上男子汉的有谁吗？ 预想回答：岳飞、杨家将、巴顿、成吉思汗、林肯…… 二、读课文，看看作者笔下的“男子汉”。 注意从哪几方面写的，用自己的话来概括。 预想回答： 1．他对食物有足够的兴趣； 2．他崇拜父亲，认为父亲无所不能； a）他有独立的要求，要求独立做事； b）他不轻易掉眼泪； c）他沉着面对生活挑战。 三、教师主持讨论 有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。让我们一起再来读课文，看看作者为何称这个小男孩为男子汉。 要求：申明自己的观点：要以课文内容为依据。（达到进一步熟悉课文的目的） 四、读课文开头和结尾的几段文字，结合全文内容，概括“我们家的男子汉”的特点。 我们家的男子汉：他有独立意识；他刚强，不轻易落泪；面对不得不做的事，他坦然接受。……刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 五、品味本文描写细腻、语言的风趣幽默。 学习方式：由临近的四个同学组成小组讨论，每个学生都要参与，比一比谁先找到这样的句子，比比谁找得多。 六、写作练习 利用周六日或放学以后的时间，到自己居住的大院或街道，观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等。

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一(1):交代在阿联酋茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲----那是城市.二(2—3):写阿联酋人民克服困难,在沙漠中种植花草树木,建成绿洲.三(4—6):通过对一位园林工人动作语言的描绘,反映了阿联酋人民精心管理花草树木.四(7):写有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境.

【 #教案# 导语】《沙漠中的绿洲》是苏教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　一、教学目标：　　1、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。 　　2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。 　　二、教学过程： 　　（一）说说“沙漠”、“绿洲” 　　1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？ 　　可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。 　　2、自己读全文。 　　3、交流“沙漠” 　　（1）引导学生抓住关键的词语、句子： 白茫茫一片 地上全是白花花的盐碱，好象…… 教师相机板书：恶劣、不毛之地 土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板结 环境十分恶劣。 　　（2）看图，进一步感受环境的恶劣。 教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！ 　　（3）指导读好句子 　　A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。 　　B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！ 　　4、交流说说“绿洲” 教师相机板书：绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境 出示图片，看图进一步感受美好。 　　（二）精读第三自然段。 　　1、教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？ 　　2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？ 　　3、交流出示句子。 　　4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？ 引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。 板书：花大代价培植 　　5、齐读第三自然段。 　　（三）精读4、5、6自然段。 　　1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？ 　　2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。 引导学生理解“侍弄”？ 　　3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。 　　4、交流句子，指导读好句子。 　　（四）总结课文。 　　1、教师：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？ 那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布） 　　2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！ 所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。 用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。 （中国的广州、周庄也获得了此奖项） 　　三、教学结束： 学了课文，你有什么想法？写下来和大家分享。篇二 　　一、教学目标：　　1、正确,流利,有感情地朗读课文。 　　2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举。 　　3、认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。 　　二、教学重难点: 　　了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境,克服种种困难,植树种花,精心护养,从而创造了良好的生存环境。 　　三、教学过程： 　　（一）导入 　　利用多媒体课件让学生走进沙漠再次感受它的恶劣。这恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠中建造了星罗棋布的绿洲！让我们到其中的一城市迪拜看一看！文中哪两个词概括了迪拜的美？“绿树成阴 鲜花遍地”（出示课件） 　　（二）自学感悟，完成设问导读。 　　1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子，说说你从中体会到了什么？ 　　2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？ 　　3、假如、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么？ 　　（三）讨论交流 　　1、小组内讨论交流。 　　2、全班内展示交流。 　　（四）点拨引导 　　正如同学们所说，摆在阿联酋人民面前的困难是巨大的；但他们没有屈服，没有动摇，他们用自己的金钱，自己的智慧，用自己勤劳的双手，用自己一点一滴的心血和汗水，改变了恶劣的生存环境，在沙漠中建起了绿洲，创造了美好的生活，他们创造了奇迹！他们多么了不起啊！ 　　让我们带着敬佩之情再来好好读读这一段文字。 　　生读：“他们从……树木花草的根部。” 　　同学们，我们一般给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长，不要枯死，而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更干净、更漂亮，真是“精心侍弄”啊！他们这样做就是为了：有良好的生存环境，生活得更加美好。 　　请同学们把书中的这两句话再大声地读读。 　　（五）拓展延伸 　　同学们，生活在沙漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠. 同学们，作为祖国的未来，明天的希望，我们能做些什么？让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。” 　　四、教学结束： 　　作业：收集有关环保的一些标语。篇三 　　教学目标：　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。 　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 　　3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。 　　4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。 　　教学重点： 　　会用“纵横交错”、“适宜”造句。 　　教学难点： 　　借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。 　　教学用具： 　　生字卡片多媒体课件 　　教学时间： 　　三课时 　　第一课时 　　一、启发谈话，提示课题 　　1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？ 　　谁能说说沙漠有哪些特点？（板书：沙漠） 　　2、提示课题（完成板书：沙漠中的绿洲） 　　3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？ 　　二、初读课文 　　1、学生带着问题自读课文，要求 　　（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。 　　（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。 　　（3）给每个自然段标上序号，想想意思。 　　2、学生自学 　　三、检查自学情况 　　1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音 霎（）罗马 （）劣（）适 （）侍（）良（） 　　2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思 　　恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地 　　3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思 　　4、重点指导下列句子 　　（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。 　　（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。 　　（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。 　　四、再读课文，整体感知 　　1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么？ 　　2、按每一自然段的意思怎样分段。 　　五、指导写字 　　1、描红 　　2、抄写生字词 　　3、正确、流利地朗读课文 　　第二课时 　　一、复习检查 　　1、给带点的字选择正确的读音 霎（）时 恶劣（） 侍（）弄 适（）宜 良（）好 　　2、指名分段朗读课文 　　二、细读课文 　　1、细读第一自然段 　　（1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？ 　　（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”） 　　（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话） 　　（4）指导朗读（重点词语要重读） 　　2、读第二自然段 　　（1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？ 　　（2）出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？ 　　（3）学生交流 　　（4）自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。 　　（5）指导朗读（自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气） 　　3、细读第3自然段 　　（1）质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？ 　　（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。 　　用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 　　（3）分四人小组自学讨论 　　（4）学生交流 　　（5）师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？ 　　肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——（生齐读） 　　（6）出示沙漠图 　　瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合理解） 　　师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？ 　　生：没有，师：他们从___________ 　　（7）结合理解：纵横交错 　　（8）指导朗读第3自然段 　　4、细读第4—6自然段。 　　（1）自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？ 　　（2）生交流 　　（3）指导有感情地朗读 　　5、细读第7自然段 　　（1）齐读，想从这一段里你知道了些什么？ 　　（2）阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？ 　　（3）生交流 　　（4）师小结。 　　三、作业 　　四、练习有感情地朗读课文 　　第三课时 　　一、复习检查 　　1、指名读课文 　　2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？ 　　他们为什么那样爱护花草树木？ 　　二、指导造句 　　1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思 　　2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读 　　3、补充句子 　　4、指名学生说说 　　三、布置作业 　　课后当小导游互相说说。

本文记叙了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，如何克服困难，在沙漠中植树种草的，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

2017年小学四年级下册语文暑假作业 　　暑假到来，炎热的夏天，大家都不想闷在家里，但是也不要忘记学习哦，下面由我为大家搜集的2017年小学四年级下册语文暑假作业，欢迎大家阅读! 　　练习一 　　1、希望早点进入中学，早点成为大人。 　　2、环境 为下文写孩子撞倒老太太作铺垫。 　　3、因为我的车撞人了，自己还想一走了之。 　　4、只有懂得了承担责任才算是长大成人。 　　5、动作描写和语言描写;写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。 　　6、运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。 　　7、表面上写担心，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。 　　练习二 　　1、(1)交代了苏霍姆林斯基教育在花园里摘花的小女孩的故事，表现了他对小女孩的信任，写出了我对其做法的认可。 　　(2)推动情节发展，引出下文我受苏霍姆林斯基的影响而有了信任小男孩的举动。 　　2、不能改。原句用疑问语气仅写出了我对小男孩所说的话可信度的揣测，并不影响下文我做出信任小男孩的举动;改句用肯定的语气表达了对小男孩的不信任，与下文我的做法相违背。 　　练习三 　　1、童话 2、把动物人格化了 拟人 3、兔子：弱小、温和、机灵、聪敏;狐狸：狡猾多疑;狼：残忍贪婪;老虎：凶猛高大;大象：体大力大、性情温和。4、B 5、略 6、他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。7、具有妈妈那样有慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点。 　　8、议论兼抒情;点明短文的主旨。9、用爱心编织。 　　练习四 　　1、(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。(3)统一和团结使狂放不羁的.黄河水流的力量排山倒海。(4)黄河水流们的前个后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 　　2、(1)疯狂是形容词，本来是贬义词，这里贬义褒用，生动的描述洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概，表达了作者对黄河水流气势的赞美之情。(2)砸是动词，是用力撞击的意思，这里写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归，勇于献身的胆识、勇气和力量，表达了作者对黄河水浪的崇敬之情。 　　3、象征或托物言志;文章借聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感的壶口水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 　　4、(A)运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。(B)运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个为什么引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 　　练习五 　　1、与其科学泰斗的身份形成鲜明对比，突出钱老平凡中的伟大;表达了人们对钱老的崇敬以及对他去世的深切哀痛与无限哀思;表现了钱老不求闻达、淡泊处世的高贵品质。 　　2、科学成就秘爱国情怀;科学成就方面：在多个科学领域都作出了开创性的贡献;被授予国家杰出贡献科学家称号与两弹一星功勋奖。爱国情怀方面：钱老克服重重阻力和困难回到祖国，献身给祖国的火箭、导弹和航天事业。他谈泊名利，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人。他谦虚谨慎，从不考虑自己的过去，只考虑祖国的未来。 　　3、通过他人的回忆从侧面介绍钱老，有利于表现人物性格，增强真实性;在第三部分中用到了以小见大的手法，增强真实性的同时，让读者对钱老的可贵品质有了更感性的认识。 　　练习六 　　1、葱叶笛、竹哨子、枫叶、牛角、盆。葱叶：声音圆润不尖利，带点降C调的磁性。竹哨子：响亮而脆硬。枫叶：流畅。牛角：声调凌厉高亢，带着荒凉的沧桑意味。盆：蛮有味，还有点神奇。 　　2、引出童年的乐器。 　　3、首先，作者写了一幅平安天真的生活画面：总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。儿童与作者相熟已久，彼此关系融洽。其次，作者自我排遣胸中郁闷：莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。作者虽然贬远海南，但劝慰自己不必耿耿耿于怀，因为山溪过自然有鲁国舞雩台的乐趣。 　　4、与其他艺术相比，音乐或许是最有民间性的一种吧。有关。因为本文表达的主旨是： 在童年，那些简单的乐器曾给我带来无比的快乐。这两种音乐，给了我最初爱的教育和处世教育。 　　5、(1)第一处指作者自己;第二处指客人;第三处指我们二十几个伢子。(2)指人的童年时期。 　　6、(1)江流天地外。(2)两个黄鹂鸣翠柳。(3)春在溪头荠菜花。 　　7、美化既是对往昔岁月的留恋，又是对生命短暂的感叹;既是在回望因距离产生的美感，又是对现实生活的曲折反映。 　　练习七 　　1、lǜ bǒ cuǐ piē 2、莫扎特的音乐能使人不知不觉沉浸其中，与这产生共鸣。3、我被优美的音乐所吸引，但当我自己也想弹奏一曲时，才发现我不能弹奏出像他那样吸引人的乐曲来。4、妩媚、温存、飘逸、细腻、安详、恬静。5、因为莫扎特的音乐安详、恬静，使人似乎感到了家的温暖。6、合理想象即可。 　　练习八 　　1、(奶奶)上地里干活没回来;母亲 2、年轻的时候，她要照顾身子单薄的丈夫，年老多病的公公;后来，四个孩子来到世上，她为他们含辛茹苦，任劳任怨，解决全家人的温饱，操心孩子们的学费，还有，要在乡亲里挣个面子。3、(1)三个四字短语都含有否定词，更能表现母爱的无私和伟大;(2)远远则形象表现出了母爱的默默奉献。4、(1)殊荣是对母爱的由衷赞美;(2)无奈是对母亲无私奉献的深深理解，也是希望天下做儿女的能够理解母亲。5、能恰当运用修辞写一段完整的话即可。6、《游子吟》(唐)孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ;

小学四年级下册语文暑假作业答案苏教版 　　想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的做着试题。以下是关于小学四年级下册语文暑假作业答案，希望大家认真练习! 　　练习一 　　1、希望早点进入中学，早点成为大人。 　　2、环境 为下文写孩子撞倒老太太作铺垫。 　　3、因为“我”的车撞人了，自己还想一走了之。 　　4、只有懂得了承担责任才算是长大成人。 　　5、动作描写和语言描写;写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。 　　6、运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。 　　7、表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。 　　练习二 　　1、 　　(1)交代了苏霍姆林斯基教育在花园里摘花的小女孩的故事，表现了他对小女孩的信任，写出了“我”对其做法的认可。 　　(2)推动情节发展，引出下文“我”受苏霍姆林斯基的影响而有了信任小男孩的举动。 　　2、不能改。原句用疑问语气仅写出了“我”对小男孩所说的话可信度的揣测，并不影响下文“我”做出信任小男孩的举动;改句用肯定的语气表达了对小男孩的不信任，与下文“我”的做法相违背。 　　练习三 　　1、童话 　　2、把动物人格化了 拟人 　　3、兔子：弱小、温和、机灵、聪敏;狐狸：狡猾多疑;狼：残忍贪婪;老虎：凶猛高大;大象：体大力大、性情温和。4、B 　　5、略 　　6、他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。 　　7、具有妈妈那样有慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点。 　　8、议论兼抒情;点明短文的主旨。 　　9、用爱心编织。 　　练习四 　　1、 　　(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。 　　(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。 　　(3)统一和团结使狂放不羁的`黄河水流的力量排山倒海。 　　(4)黄河水流们的前个后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 　　2、 　　(1)“疯狂”是形容词，本来是贬义词，这里贬义褒用，生动的描述洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概，表达了作者对黄河水流气势的赞美之情。 　　(2)“砸”是动词，是用力撞击的意思，这里写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归，勇于献身的胆识、勇气和力量，表达了作者对黄河水浪的崇敬之情。 　　3、象征或托物言志;文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 　　4、 　　(A)运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 　　(B)运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 　　练习五 　　1、与其科学泰斗的身份形成鲜明对比，突出钱老平凡中的伟大;表达了人们对钱老的崇敬以及对他去世的深切哀痛与无限哀思;表现了钱老不求闻达、淡泊处世的高贵品质。 　　2、科学成就秘爱国情怀;科学成就方面：在多个科学领域都作出了开创性的贡献;被授予“国家杰出贡献科学家”称号与“两弹一星功勋奖”。爱国情怀方面：钱老克服重重阻力和困难回到祖国，献身给祖国的火箭、导弹和航天事业。他谈泊名利，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人。他谦虚谨慎，从不考虑自己的过去，只考虑祖国的未来。 　　3、通过他人的回忆从侧面介绍钱老，有利于表现人物性格，增强真实性;在第三部分中用到了以小见大的手法，增强真实性的同时，让读者对钱老的可贵品质有了更感性的认识。 　　练习六 　　1、葱叶笛、竹哨子、枫叶、牛角、盆。葱叶：声音圆润不尖利，带点降C调的磁性。竹哨子：响亮而脆硬。枫叶：流畅。牛角：声调凌厉高亢，带着荒凉的沧桑意味。盆：蛮有味，还有点神奇。 　　2、引出“童年的乐器”。 　　3、首先，作者写了一幅平安天真的生活画面：总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。儿童与作者相熟已久，彼此关系融洽。其次，作者自我排遣胸中郁闷：莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。作者虽然贬远海南，但劝慰自己不必耿耿耿于怀，因为山溪过自然有鲁国舞雩台的乐趣。 　　4、与其他艺术相比，音乐或许是最有民间性的一种吧。有关。因为本文表达的主旨是： 在童年，那些简单的乐器曾给“我”带来无比的快乐。这两种音乐，给了“我”最初初爱的教育和处世教育。 　　5、(1)第一处指作者自己;第二处指客人;第三处指“我们”二十几个伢子。(2)指人的童年时期。 　　6、(1)江流天地外。(2)两个黄鹂鸣翠柳。(3)春在溪头荠菜花。 　　7、“美化”既是对往昔岁月的留恋，又是对生命短暂的感叹;既是在回望因距离产生的美感，又是对现实生活的曲折反映。 　　练习七 　　1、lǜ bǒ cuǐ piē 　　2、莫扎特的音乐能使人不知不觉沉浸其中，与这产生共鸣。 　　3、“我”被优美的音乐所吸引，但当我自己也想弹奏一曲时，才发现“我”不能弹奏出像他那样吸引人的乐曲来。4、妩媚、温存、飘逸、细腻、安详、恬静。 　　5、因为莫扎特的音乐安详、恬静，使人似乎感到了家的温暖。 　　6、合理想象即可。 　　练习八 　　1、(奶奶)上地里干活没回来;母亲 　　2、年轻的时候，她要照顾身子单薄的丈夫，年老多病的公公;后来，四个孩子来到世上，她为他们含辛茹苦，任劳任怨，解决全家人的温饱，操心孩子们的学费，还有，要在乡亲里挣个面子。 　　3、 　　(1)三个四字短语都含有否定词，更能表现母爱的无私和伟大; 　　(2)“远远”则形象表现出了母爱的默默奉献。 　　4、 　　(1)“殊荣”是对母爱的由衷赞美; 　　(2)“无奈”是对母亲无私奉献的深深理解，也是希望天下做儿女的能够理解母亲。 　　5、能恰当运用修辞写一段完整的话即可。 　　6、《游子吟》(唐)孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ;

四年级音乐教学周 次 教学内容第一周 一、我长大了 第一、二课时第二周 二、春 第一、二课时第三周 三、草原上 第一、二课时第四周 四、在海摇篮 第一、二课时第五周 五、音乐家舒伯特 第一、二课时第六周 六、家 第一、二课时第七周 七、江南小曲 第一、二课时第八周 第三、四课时第九周 八、月夜 第一、二课时第十一周 九、歌唱二小放牛郎 第十二周 十、地球村 第一、二课时第十三周 十一、团圆 第一、二课时 第十四周 十二、音乐万花筒 第十五周 选唱 放牦牛的小卓玛第十六周 制作在音乐中长大学习记录卡第十七周 考试

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语文四年级下册手抄报怎么写 可以写一些暑假生活,然后还要根据课本.我是初二的,妹妹上四年级,我记得书中有许多励志一点的课文,你可以结合课外找一些励志的短文,然后多加一些笑话,诗歌也要励志的那种,主题可以是：暑假的精彩生活.因为这些可以都是暑假的时候积累的呀,然后还可以写推荐学生们看什么书,有什么好处.我就说这么多,好的话请采纳 四年级下册语文手抄报怎么写 手抄报怎么写？ 手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。 如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢？这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。 办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。 编排设计 手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。 手抄报版面划分 先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美，也可绘画图案进行划分。报头要放在显著位置，最好是在左上或右上位置。 手抄报块面编排 如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 手抄报装饰设计 除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字型、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。 装饰美化 主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。 1.报头 它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。 2.题花 是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。 3.插图 可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联络；还可以采用与文章内容毫无联络的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。 4.花边 一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。 5.尾花 是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一朵花，既可充实版面，又可以增加美感。 6.色彩方面 一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。 标题的书写 主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱讯息或次要文章，则可用轻松活泼的字型。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字型书写。标题字型应比文章内容字型大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。 手抄报正文的书写 字型要清楚、美观大方，字行间要整齐，字型不宜太小，忌潦草、错字。（一般会用铅笔写字 ） 怎么写四年级下册的数学手抄报？ 主要三版块:1、算数题和解决技巧;2、生活中的数学;3、应用题和解题思路。跪求好评！在下一贫如洗！(ㄒoㄒ)(ㄒoㄒ) 四年级语文下册词语积累手抄报 第一单元读读写写 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 第一单元读读记记 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 第二单元读读写写 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜寻 倾斜 平坦 安 第二单元读读记记 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证 精神大振 枉费心机 浩如烟海 四年级下册语文课文29课手抄报 《大自然的启示》预习学案学习目标：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。课前预习：1.认识8个生字。2.有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。预习检查：1.我能给下列生字注音。（）（）（）（）（）殃菩帚壤逞（）（）（）（）（）腐翼略键鲸2.我会给形近字组词。殃（）翼（）略（）键（）秧（）冀（）咯（）健（）3.我能借助字典或联络上下文理解下列词语的意思。异想天开：轻而易举：生态平衡：4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。合作学习：1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？②“打扫”上面为什么要加引号。4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。7.重点感受“生物真是人类的好老师”。8.这篇文章又带给你什么启示？9.我能有感情地朗读全文。迁移训练：1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。①.改观宽敞糟殃平衡导想开天（）（）摸仿剧烈颤动关健轻而易举（）（）2.我应该把哪两个词语连起来？效能优惠增强友谊成绩优良增进收入价格优秀增加活力 四年级语文手抄报 你可以把乘法口诀表写上去，在写一些关于数学家的故事等，，还可以出些题目，或者趣味数学，也可以把数学家的资料写上去。。。。 故事如，祖 冲 之 祖冲之（公元429～500年）祖籍是现今河北省涞源县，他是南北朝时代的一位杰出科学家。他不仅是一位数学家，同时还通晓天文历法、机械制造、音乐等领域，并且是一位天文学家。 祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，他算出的圆周率为3.1415926<π<3.1415927，这一结果的重要意义在于指出误差的范围，是当时世界最杰出的成就。祖冲之确定了两个形式的π值，约率355/173(≈3.1415926）密率22/7(≈3.14)，这两个数都是 π的渐近分数。 还有些资料，， 华 罗 庚 华罗庚，中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏省金坛县。1985年6月12日在日本东京逝世。华罗庚1924年初中毕业之后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，他刻苦自修数学，1930年在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到专家重视，被邀到清华大学工作，开始了数论的研究，1934年成为中华教育文化基金会研究员。1936年作为访问学者去英国剑桥大学工作。1938年回国，受聘为西南联合大学教授。1946年应苏联普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。1948年始，他为伊利诺伊大学教授。 1950年回国，先后任清华大学教授、中国科技大学数学系主任、副校长，中国科学院数学研究所所长、中国科学院应用数学研究所所长、中国科学院副院长等。华罗庚还是第一、二、三、四、五届全国人大常委会委员和政协第六届全国委员会副主席。 华罗庚是国际上享有盛誉的数学家，他在解析数论、矩阵几何学、多复变函式论、偏微分方程等广泛数学领域中都做出卓越贡献，由于他的贡献，有许多定理、引理、不等式与方法都用他的名字命名。为了推广优选法，华罗庚亲自带领小分队去二十七个省普及应用数学方法达二十余年之久，取得了明显的经济效益和社会效益，为我国经济建设做出了重大贡献。分享给你的朋友吧：人人网新浪微博开心网MSNQQ空间 对我有帮助 62 四年级下册暑假语文手抄报题目写什么好？ 哇！你和我一样是四年级呀。 手抄报题目可以写：暑假防溺水。 里面加上一些防溺水知识之类的就行了。 四年级下册英语手抄报怎么画？ e Saint-Sulpice, Silas exhaled, telling himse 四年级下册英语手抄报44 这个可以写英语课本上的一些短语句子、英语课文，还有一些辅导资料上的英语小故事。我经常这样写的，一定没问题。 四年级上册的手抄报语文 手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。

每到临近期末考试，大家就都开始了刷题模式，尽可能的做更多的试卷，达到更熟练的答题，提高答题效率。下面就是我为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。 2020年四年级下册语文期末试卷试题 篇一 一、看拼音，写词语。(8分) wéi fàn jūn yún shèn zhònɡ dài màn qiū línɡ xiān ruò zhān yǎnɡ chóu mì 二、用“ ”画出括号中正确的字或音。(3分) 圆晕(yūn yùn) 肆(shì sì)虐 (忙 盲)碌 湖畔(bàn pàn) 给(jǐ ɡěi)予 (遵 尊)重 三、把下列词语补充完整。(3分) 肝胆( )裂 乱砍( )伐 ( )山越岭 恍然大( ) 循规蹈( ) ( )名而来 四、按要求写词语或 句子 。(12分) 1、填上来源于象棋的 成语 。(3分) 接力比赛开始了，我班运动员像________，勇往直前，与其他五个代表队展开了角逐。在一个个回合中，各队速度相差无几，真是________，就在冲刺的那一刻，我班________，接力棒掉了下来，与冠军失之交臂。 2、填上合适的成语或四字词语。(3分) 从“破冰勇士”天鹅那里，我读懂了什么叫“________ ”，从拒收礼物的公仪休那里，我读懂了什么叫“________ ”;从“外举不避仇，内举不避亲”的祁黄羊那里，我读懂了什么叫“ ________ ”。 3、仿照例子，编一则字谜。(2分) 有人不是你我，有马能行千里，有水能养鱼虾，有土能种庄稼。(也)________。(青) 4、用合适的诗句或俗语鼓励同伴在竞争的同时更要学会相互合作。(2分)________，________ 。 5、注意带点的词语，仿写句子。(2分) 例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在欢快地歌唱。 早晨，太阳升起来了，放射出灿烂的光芒。 ________________ 五、根据课文内容填空。(14分) 1、千万条柔柳________。青的草，绿的芽，________， ________ ，形成了 。看到这样的景色，我会吟诵这样的古诗句： ________， 。(3分) 2、从《小儿垂钓》中“________ ，________”，《池上》中“________， ________”等诗句可以看出 儿童 天真可爱、活泼机灵。我还知道描写儿童的古诗句，如：“________， ________________”。(3分) 3、“诸葛亮分析了________ ，提出了 ________、________的策略。刘备听了 ________，像 ________。”这个 故事 片段出自古典小说《________ 》，我熟悉该小说中的故事还有：《 ________》、《________ 》。(4分) 4、“即使当它枝枯叶落的时候，当它________的时候， ________ 。只要________ ， ________ 。”这篇 文章 采用了以树喻人的写法，表面在赞美________，实际上是赞美 ________。(4分) 六、阅读短文，完成练习。(26分) (一)沙漠中的绿洲(11分) 阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价( )的。可以毫不夸张地说，在这里，( )一棵树的费用抵得上( )一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜 种植 树木的泥土，并在土中埋下自来水管，由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。 1、用“培”组成合适的词语填在括号里，不要重复。(3分) 2、用“ ”画出阿联酋人民精心侍弄花草的目的。(2分) 3、为了实现这样的目的，阿联酋人民付出了巨大的代价，在这段话中表现在哪里?请概括地写出2点。(3分) (1) ________(2) ________ 4、把《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》两篇文章联系起来读，你有什么看法?(3分) (二)发现是一种快乐(15分) ①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 ②一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也(隐藏 蕴藏)着花蕾和叶苞。 ③我发现，当花蕾要开放、叶子要(舒张 舒展)的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵又谢了，花梗就又慢慢弯着扎入水中，结出枣核一样的果实。 ④我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“它叫什么花呢?” ⑤我张口结舌，一时回答不上来。 ⑥我猜想：是不是浮萍呢?但是浮萍是没有根的，叶子也小得多呀。我又猜想：是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。 ⑦我如实地告诉他们 我还不知道这花的名字 可是我心里一直在说 如果我连花的名字都不知道 又怎么能算真正的发现呢 ⑧第二天，我就早早地来到湖边，有位老爷爷在钓鱼，我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那花叫什么花?”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。” ⑨多么好听的名字!现在我才能说，________。 1、画去括号中用得不够恰当的词语。(2分) 2、联系上下文，写出词语的意思。(2分) 张口结舌： 。 3、给第7自然段加上合适的标点。(2分) 4、判断，对的打“√”，错的打“×”。(2分) (1)“如实”和“果实”两个词语中“实”的意思一样。 ( ) (2)“我”发现的花是水浮莲，既像浮萍，又像睡莲。 ( ) 5、联系上文，把结尾补充完整。(2分) 6、用“ ”画出作者具体的发现。(3分) 7、你从画线的描写中得到什么启示?(2分) 篇二 一、读拼音写汉字(13分) gōu qú guāi guāi tōu xián ān wēi xiōng pú fàn làn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shū hū chū chū máo lú tiān dào chóu qín chūn shēn sì hǎi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”画出下列词语中带点字错误的读音。(4分) 脸颊(jiā jiá) 踮起脚(diān diǎn) 频频(pín píng) 崇敬(chóng cóng) 晋 国(jìn jìng) 落下毛病(lào luò)兴奋(xīng xìng) 慎重(shèn shèng) 三、按要求填空 (18分) 1、根据句子意思，填上合适的名句。(2分) ①“ 。”只要我们齐心协力，就没有克服不了的困难。 ②“ ”孝敬父母，是中华民族的美德。 2、《池上》这首诗描写的是夏天小孩儿在荷花池里偷采白莲情景的句子： ， 你还知道哪些描写荷花池景象的诗句，试着把下列诗句补充完整： ①小荷才露尖尖角， 。 ② ，映日荷花别样红。(3分) 3、试跳成功!紧接着，一对对老羚羊 ， ， ，秩序 ， 。顿时，山涧上空划出了 ，那弧线是 。那情景是何等地神圣! 4、即使当它 的时候，当它已经作为 制作成 的时候，它的香气 。只要这 存在一天，虫类就怕它一天。樟树的 之处就在这里。 5、青的 ，绿的 ，各色 的花，都像 似的 来，形成了 的春天。小燕子从南方赶来，为春光 了许多生趣。 (3、4、5、共10分) 4、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。(3分) 1. 举： ①提出; ②推选; ③全; ④举动。 举荐( ) 壮举( ) 举例( ) 举世闻名( ) 2. 抵：①相当 ②到; ③抵偿。 一个抵得上两个() 平安抵京( ) 四、阅读(35分) ( 一 )(16分) 阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用(抵 底)得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是不毛之地!恶( ě　è)劣的自然环境并没有难(nán nàn)倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，(填 添)上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花草树木的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。” 阿拉伯朋友这样说。 1、在括号中把不正确的音节或汉字划去。(4分) 2、先看看这两个词语有什么特点，再照样子写两个词语。(2分) 源源不断 闷闷不乐 3、从文中找出下列词语的 近义词 ，并写下来。(4分) 培育 (　　 ) 奔流不息(　　 ) 适合 (　　 ) 寸草不生(　　 ) 4、这段话是围绕着哪句话写的?请用“───”在文中划出。(3分) 5、请你写一句 广告 语号召人们自觉保护环境。(3分) ( 二 )【19=3+3+2+2+4+1+4分】 弯弯的小路 骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。 呀!无数只脚就要踩到杏子，怎么办?这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动!” 人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰…… “完了!”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 “闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。 红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来…… 姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。 这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼…… 噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花…… 1、从文中找出下面词语的近义词：顿时( )出现( )回忆( ) 2、从文中找出下面词语的 反义词 ：寒冷( ) 舒展 ( )稳稳当当( ) 3、 用“ ”画出文中打比方的句子。 4、用“ ”画出对姑娘外貌进行描写的句子。 5、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为 ;第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 6、为短文确定中心思想：( ) A、本文表现了果农丰收的喜悦。 B、本文表现了姑娘心情变化。 C、本文表现老人、妇女等人助人为乐的精神。 7、画线句子中的“风”表面上指 ; 实际上是指 。 五、 作文 (30分) 每学期期末学校都要评选“进步之星”。如果让你来重评的话，你认为应该给谁?请你举具体的事例来说明选他(她)的理由。名字可用“小张、小红”来代替。 提示：写你评选他(她)的理由可以从几个方面来写(如工作表现方面，学习方面，体育方面等)。也可用几件事前后对比写出他(她)的进步。要突出主要 事迹 ，做到有详有略。题目自拟，作文字数不少于400字。 　篇三 一、我会写漂亮的字。(10分) ɡuī ju ráo shù shěnɡ lüè lǒnɡ zhào yí hàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nínɡ ɡù bǔ jiù jīnɡ zhàn wǎn yán yú chǔn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比比再 组词 。(10分) 微( ) 辩( ) 脱( ) 瞌( ) 塌( ) 徽( ) 辨( )拖( ) 磕( ) 蹋( ) 恳( ) 遥( ) 尊( ) 锤( ) 暖( ) 恳( ) 摇( )遵( ) 捶 ( ) 缓( ) 三、先将成语中的错别字用“_”标出，并把正确的字写在()里。(4分) 清撤见底( ) 赏心阅目( ) 气极败坏( ) 攻棋不备( ) 具精会神( ) 鱼惯而行( ) 迷或不解( ) 波阑壮阔( ) 四、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，。(10分) ( )心( )目 自( )自( ) 笑( )( )开 ( )先( )后 ( )强不( ) 不( )思( ) 响( )云( ) 走( )串( ) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 五、选择恰当的词语进行搭配，用√标出。(6) 完成(号召 任务) 身体(强大 强壮) 满怀(信心 决心) 表演(精美 精彩) 阳光(明媚 明快) 改正(错误 失误) 六、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。(6分) 拮据 梦寐以求 赠予 困难 疑惑不解 愁眉苦脸 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 器重 馈赠 ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 七、 选择题。把正确答案的序号写在()里。(4分) (1)用部首查字法查字，“攀”字应先查( )。 A、“ 木”字部 B、“ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部 (2)选词填空。 一只美丽的蝴蝶，( )落在了小姑娘那胖乎乎的手上。 A、竟然 B、果然 C、自然 (3)“采菊东篱下，悠然见南山。”是( )的诗句。 A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易 (4) 下面句子中引号的作用是( )。 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义 八、按要求写句子。(8分) (1)改写句子： ①难道你要违背人类的真理吗? 改写成陈述句：_________________________________________________________ ②盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。 改写成“把”字句：_____________________________________________________ 改写成“被”字句：_____________________________________________________ ③湖面很平静。(改成比喻句)__________________________________________________________ ④树叶在哗啦啦地响。(改成拟人句)__________________________________________________________ (2) 造句 ： 不但……而且…… __________________________________________________________ (3)修改病句： ①昨天下午，下了整整一天的雨。 __________________________________________________________ ②我们要爱护青蛙。 __________________________________________________________ 九、根据课文内容填空。(7分) (1)“绿遍山原白满川，_______________，___________________。才了桑田又插田。”这首诗是宋朝诗人_________的《 》。 (2)伽利略是 _________世纪 _________(国家)伟大的科学家。他在学校念书的时候同学就称他为 _________。 (3)学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、_________、 _________等，其中给我印象最深的是 ________ 因为________________________________________。 (4)早开的红梅—— _________ ;王羲之写字 ——_________。课外我还收集了很多 歇后语 ，如_______________________________________等。 十、阅读短文，回答问题。(10分) 看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事?”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄……” 儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。|| 老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有?”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。 母亲听到儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀?”老人回答道：“雪还在下呢!” 老王不由自主地愣住了。|| 在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发愣。 1、给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。(2分) 2、在文中找出下列词语的近义词。(1分) 急忙——( ) 到达——( ) 3、给带点的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。(1分) 老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子…… ( ) A、拉 B、牵涉 C、挂念 4、短文已用“||”分成三段，第一段主要写的是：________________________(2分) 5、给短文加一个题目，最合适的一项是( )。(填序号)(1分) A、母亲的电话 B、父亲的唠叨 C、牵挂 D、电话 6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是 _____ _______ 。(1分) 7“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?”“这样”是指哪样?(2分) 答：_______________________________________________________________。 十一、习作(25分) 四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，内容具体，条理清楚，300字左右。题目自拟。 2020年四年级下册语文期末试卷试题相关文章： ★ 人教版四年级语文下册期末考试试卷及答案 ★ 人教版语文四年级下册期末考试题目及答案 ★ 部编版小学四年级下册语文月考试题 ★ 四年级语文期末考试试卷分析 ★ 四年级语文下册必考练习题与必背资料 ★ 2017年四年级下册语文试卷及答案 ★ 苏教版四年级下册语文期末试卷及答案 ★ 部编版四年级语文下册第一、二次月考试卷 ★ 人教版四年级下册语文试卷分析 ★ 人教版小学数学四年级下册期末测试附答案

这篇关于苏教版四年级下册语文期末试卷附答案，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一. 积累、运用。(共44分) 1. 看拼音，写词语。(你的字一定能写得既正确，又美观。)(8分) dàng yàng jīng yíng guīlǜ tián jìng yōu yǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pí qì qīng miè lǐmào ( ) ( ) ( ) 2. 判断下列带点儿字的读音。(在括号里对的打“√”，错的打“×”。)(3分) 情谊(yí)( ) 允许(yǔn)( ) 渲染(xuān)( ) 号召(zhāo)( ) 膝盖(qī)( ) 过滤(lǜ)( ) 3. 改正下列词语中的错别字。(在错别字下先用“ ”画出，再把正确的字写在后边的括号里。)(4分) 光采夺目( ) 语重心常( ) 显而意见( ) 千军一发( ) 4. 填空题。(共11分) (1)把下面词语中空缺的字补充完整。(4分) 调兵 将 胆大 为 高大 秀 色欲流 (2)选择最恰当的动词填在句中的括号里。(2分) 想 扶 站 踏 ( )在长城上，( )着脚下的方砖，( )着墙上的条石，很自然地( )起古代修筑长城的劳动人民来。 (3)把下面句子按原文补充完整。(5分) ① 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了 的小燕子。 ② 月亮越升越高，穿过一缕一缕 似的微云。 5. 用直线恰当地连接。(4分) 与朋友交 百战不殆 《燕子》 袁鹰 知彼知己 近墨者黑 《白杨》 老舍 学而不厌 言而有信 《草原》 鲁迅 近朱者赤 诲人不倦 《少年闰土》 郑振铎 6. 默写古诗。《忆江南》。(6分) 7. 判断题。(5分) (1)成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。( ) (2)“皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”这句话是比喻句。( ) (3)《鲸》一课只运用了“列数字”的说明方法。( ) (4)《田忌赛马》一课是按照“孙膑为田忌出主意 第一次赛马田忌赢 第二次赛马田忌输”这一顺序记叙的。( ) (5)《桃花心木》一课说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。( ) 8. 回忆课文，谈收获。(3分) 学习了《少年闰土》、《丰碑》、《鱼游到了纸上》、《两个铁球同时着地》几篇课文后，你印象最深的课文是哪一篇?你认为这篇课文中的主人公是个怎样的人? 二. 阅读下面的语段，回答后面的问题。(共9分) 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根( )，长出( )的枝干。不管遇到风沙还是( )，不管遇到干旱还是( )，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1. 这段话选自课文《 》。(1分) 2. 在括号里按照原文填空。(2分) 3. 在语段中找出下列词语的反义词。(1分) 微笑——( ) 软弱——( ) 4. 用语段中带点的关联词语造句。(3分) 5. 从这段话中你体会出白杨树具有什么精神?(2分) 三. 阅读下面的文章，并回答问题。(共17分) 小爬虫的道理 ① 那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。 ② 我停下笔，正要伸手掂(diān)量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭(tuǒ)圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。 ③ 小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 ④ 我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞 (páng)大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。( )每次老以失败而告终，( )它毫不气馁(něi)，一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解(xiè)数来实现自己的愿望。 ⑤ 我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 ⑥ 我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上() 地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。” ⑦ 小爬虫() 地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪(nuó)近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。 ⑧ 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。 ⑨ 我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。 ⑩ 一把尺子 一张薄纸 一片树叶 甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会 它需要的 只是永不放弃的努力而己 为了生存 它正是这样永不懈(xiè)怠(dài)地奋斗着 1. 为最后一个自然段加上标点符号。(2分) 2. 为文中画“ ”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。(2分) 3. 恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。(3分) ① 如果……就…… ② 只要……就…… ③ 虽然……但是…… 4. 联系上下文理解下列词语。(4分) 始料不及 坚持不懈 5. 文中第⑥自然段画“ ”的句子中“东山再起”指的是( )。(只填序号)(2分) A. 东边的山再一次起来。 B. 再一次回到原来的状态。 C. 太阳从东边升起。 6. 文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理?(4分) 【试题答案】 一. 积累、运用。(共44分) 1. 看拼音，写词语。(你的字一定能写得既正确，又美观。)(8分) dàng yàng jīng yíng guīlǜ tián jìng yōu yǎ (荡漾) (晶莹) (规律) (恬静) (优雅) pí qì qīng miè lǐmào (脾气) (轻蔑) (礼貌) 2. 判断下列带点儿字的读音。(在括号里对的打“√”，错的打“×”。)(3分) 情谊(yí)( × ) 允许(yǔn)( √ ) 渲染(xuān)( × ) 号召(zhāo)( × ) 膝盖(qī)( × ) 过滤(lǜ)( √ ) 3. 改正下列词语中的错别字。(在错别字下先用“ ”画出，再把正确的字写在后边的括号里。)(4分) 光采夺目( 彩 ) 语重心常( 长 ) 显而意见( 易 ) 千军一发( 钧 ) 4. 填空题。(共11分) (1)把下面词语中空缺的字补充完整。(4分) 调兵 遣 将 胆大 妄 为 高大 挺 秀 翠 色欲流 (2)选择最恰当的动词填在句中的括号里。(2分) 想 扶 站 踏 ( 站 )在长城上，( 踏 )着脚下的方砖，( 扶 )着墙上的条石，很自然地( 想 )起古代修筑长城的劳动人民来。 (3)把下面句子按原文补充完整。(5分) ① 一身 乌黑光亮 的羽毛，一对 俊俏轻快 的翅膀，加上 剪刀 似的尾巴，凑成了 活泼机灵 的小燕子。 ② 月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱 似的微云。 5. 用直线恰当地连接。(4分)6. 默写古诗。《忆江南》。(6分) 忆江南 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 7. 判断题。(5分) (1)成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。( √ ) (2)“皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”这句话是比喻句。( × ) (3)《鲸》一课只运用了“列数字”的说明方法。( × ) (4)《田忌赛马》一课是按照“孙膑为田忌出主意 第一次赛马田忌赢 第二次赛马田忌输”这一顺序记叙的。( × ) (5)《桃花心木》一课说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。( √ ) 8. 回忆课文，谈收获。(3分) 学习了《少年闰土》、《丰碑》、《鱼游到了纸上》、《两个铁球同时着地》几篇课文后，你印象最深的课文是哪一篇?你认为这篇课文中的主人公是个怎样的人? 答：我印象最深的是《丰碑》一课，主人公军需处长是个尽职尽责一心为公，毫不利己，专门利人的人。 二. 阅读下面的语段，回答后面的问题。(共9分) 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根(发芽)，长出(粗壮)的枝干。不管遇到风沙还是(雨雪)，不管遇到干旱还是(洪水)，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1. 这段话选自课文《 白杨 》。(1分) 2. 在括号里按照原文填空。(2分) 3. 在语段中找出下列词语的反义词。(1分) 微笑——(严肃) 软弱——(坚强) 4. 用语段中带点的关联词语造句。(3分) 不管……总……不管天气多么恶劣，交警叔叔总是坚守着岗位。 5. 从这段话中你体会出白杨树具有什么精神?(2分) 答：我体会出白杨树的精神一是忠诚无私，二是坚强不动摇。 三. 阅读下面的文章，并回答问题。(共17分) 小爬虫的道理 ① 那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。 ② 我停下笔，正要伸手掂(diān)量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭(tuǒ)圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。 ③ 小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 ④ 我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞 (páng)大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。(虽然)每次老以失败而告终，(但是)它毫不气馁(něi)，一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解(xiè)数来实现自己的愿望。 ⑤ 我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 ⑥ 我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上 地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。” ⑦ 小爬虫 地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪(nuó)近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。 ⑧ 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。 ⑨ 我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。 ⑩ 一把尺子，一张薄纸，一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而己;为了生存，它正是这样永不懈(xiè)怠(dài)地奋斗着。(!) 1. 为最后一个自然段加上标点符号。(2分) 2. 为文中画“ ”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。(2分) 3. 恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。(3分) ① 如果……就…… ② 只要……就…… ③ 虽然……但是…… 4. 联系上下文理解下列词语。(4分) 始料不及 指当初没有料想到。 坚持不懈 坚持到底，毫不松懈。 5. 文中第⑥自然段画“ ”的句子中“东山再起”指的是( B )。(只填序号)(2分) A. 东边的山再一次起来。 B. 再一次回到原来的状态。 C. 太阳从东边升起。 6. 文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理?(4分) 答：说明了一个人只要能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望，就能达到既定的目标。

　　篇1：我的卧室作文400字四年级下册 　　有人钟爱书声琅琅的校园，有人喜欢热热闹闹的游乐场，还有人向往充满回忆的故乡……因为他们觉得这是他们的乐园，但在我眼中，我的乐园是我的卧室。 　　我的卧室虽然面积不大，却功能齐全。我把它简单地分为学习区、游乐区和休息区。 　　学习区，顾名思义，就是我学习的地方。在这里有一个书桌和书柜。书柜里摆满了各种书籍，有历史书、成语书、故事书、科技书……一坐到书桌边，我就不由自主地开始认真看书、做作业。正是我坚持每天认真学习和广泛阅读，不断充实自己，使成绩逐步提高，让我体会到“一览众山小”的快乐感觉。 　　游乐区虽然只是一个小小的飘窗，却带来了无穷的乐趣。我可以在上面玩拼图、堆积木、穿串珠、玩魔方、捏橡皮泥……朋友来了，还可以一块儿在这里聊天、做游戏，无拘无束、自由自在地消磨时光。 　　休息区，大家一定猜到了，那就是我的床。生气的时候，可以打枕头、踢被子，发泄自己心中的怒火；开心的时候，可以在床上滚来滚去、也可以跳来跳去。当然，最主要是，晚上它可以让我舒服地进入梦乡，迎接美好的明天。 　　这就是我的乐园，一个伴我开心学习、尽情游戏、快乐成长的地方。 　　篇2：我的卧室作文400字四年级下册 　　有人喜欢游乐场，是因为那里热闹非凡；有人钟爱学校，是因为那里有琅琅的书声；还有人向往故乡，是因为那里充满回忆……而我的乐园，却在那美好的、寂静的、梦幻的、温馨的卧室。这里是属于我的小天地！ 　　拨开淡粉色的门帘，打开浅棕色的房门，只见木地板上早已铺上白天鹅绒地毯，上面放着两三个坐垫。一台电视机挂在墙上，床在中央，侧面放着我的书桌。 　　我的卧室分为三个区域：学习区，娱乐区，休息区。 　　学习区，顾名思义，它是我用来学习的地方。在这里有我的很多“重臣”，每当我遇到困难时，新华字典、成语词典这些翰林院士立马挺身而出，协助我找到解决的办法；每当夜晚一片漆黑，明亮的小台灯总会为我找到光芒；每当写作业时，帅气的水笔和苗条的自动铅笔，它们在我的注目下翩翩起舞，在舞台上跳着优美的舞蹈。 　　休息区，当然是用来睡觉的。每当我生气时，可以打枕头，踢被子，任我发泄个够；每当我开心时，便可以在床上打滚，蹦跳。 　　娱乐区，是我的一个“秘密基地”。我拉开挂满珠子，叮叮当当响的白色沙窗帘，就可以看见上有一个天文望远镜，和一片洋娃娃的海洋！ 　　这就是我的乐园，一个学习、休息、娱乐，样样不缺的地方。 　　篇3：我的卧室作文400字四年级下册 　　我从小就生活在一个幸福美满的家庭里，除了关心我的家人外，伴随着我的还有那小小天堂------我的卧室. 　　一走进我的卧室，最显眼的就是那一排排整齐的各式各样的娃娃和一大堆的芭比小玩具.这可是我从生出来到现在所有收到的礼物，不管是新的，还是旧的，我都会完整无缺地保存下来.芭比玩具的下面是我最喜欢的书柜，里面摆满了各类书籍，就象一个知识宝库，它们给我的生活带来了欢乐，学到了许多课堂里学不到的知识.书柜的左边是我那张可爱的硬板床，虽然累的时候趴在上面不是像弹簧床一样的舒服，但它却培养了我从小到大不沱背的好习惯.我真高兴. 　　我的卧室还有三个柜子，里面分别放着我上学以来，每学期获得的奖状和学习用品.卧室的正中墙上是一盏每天都陪着我的小猪灯.上面有两只形状不一的小猪，每天上床睡觉时，我总要跟它们说晚安，我才会进入梦香. 　　左边墙上的下面是我的衣柜，里面放着我春.夏.秋.冬四季的衣服，有我最喜欢的五颜六色的短裙；粉红色的纱裙；还有上次去旅游妈妈买给我的苗服；等等. 　　每天放学回来，回到自己的房间，开始做作业，看电视，我就有无拘无束的感觉.总之，一句话：我爱我的卧室，我爱我的自由快乐天堂！ 　　篇4：我的卧室作文400字四年级下册 　　如果有人问我：“乐园在哪里”？那么我肯定会说：“我的卧室！” 　　我的卧室是长方形的。墙壁是天蓝色的，家人们把我的小卧室称为“小花海”。我喜欢花朵，所以我在我的小卧室里种了许多花：凤仙、鸡冠花、大丽菊……一年四季按着顺序开放，朴素中带着几分华丽，仿佛是几位不同的小仙女在我的房间里比美呢！真是一个“小花海”呀！ 　　因为今年的疫情我们只能待在自己的家里，而我就在我的乐园里度过了这个寒假。最喜欢在我的乐园里看看书、练练书法、写写作业……这让我觉得整天“宅”在家里也不无聊。 　　早晨，我总会早早的起床，看太阳升起，当太阳公公把温暖的光洒向大地时，我的心也跟着明亮起来了呢！ 　　到了中午，吃完饭后，我就会跑到我的小乐园去看看书或者写写作业，之后再去睡午觉。 　　晚上，因为有一个大大的布娃娃陪着我，我便不再孤单了！她身穿黄色的小纱裙，脚穿白色的小鞋子，还长着水汪汪的大眼睛与漂亮的樱桃小嘴。 　　我的卧室，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地！在我伤心难过时，我总能在这里找到心灵的慰藉！我永远忘不了我的乐园！ 　　篇5：我的卧室作文400字四年级下册 　　我的卧室在我家的最西面，十分明亮整洁。 　　来到卧室门口，首先看到的就是一张小床。床上铺着黄色的床单和被子。这被子和床单可是我自己挑的，上面有一只可爱的小兔子正在拔一个红色的胡萝卜呢！床的旁边是两个黑白相间的床头柜，除了床头柜的上表面和侧面是油亮亮的黑色以外，其余部分都是白色的。床头柜上放着闹钟和几本我平时睡前阅读的书本。每天早上，我在“叮铃铃”的闹钟声中醒来。晚上，又在“小兔子”的陪伴中进入梦乡。 　　卧室的北面是两个大衣柜。拉开柜门，摆放整齐的衣服就显现在你的眼前了，衣服按照四季分类，春秋的、夏季的、秋季的、冬季的，一目了然。柜子的后面还有一个卫生间，方便我洗脸刷牙。 　　卧室的东面是一个电视柜，柜子上放着我平时制作的一些小工艺品，小纸伞、小扇子、小风车……五颜六色的，十分好看！平时写完作业，我就会一个个地看看，摸摸。 　　卧室南面连接着一个阳台，阳台上有一个摇椅，没事的时候我就会躺在上面晒太阳，读读我爱的书，又或者听听音乐，可真是惬意极了！米黄色的窗帘和黄色的墙纸交相辉映，阳光一照，显得格外的温馨。 　　这就是我的卧室，我自己的小天地！ 　　篇6：我的卧室作文400字四年级下册 　　卧室，是我们每天地方，我的卧室是这样的。 　　走进我的卧室，首先映入眼帘的是一张大床，床是粉红色的，床的旁边是一个书桌，书桌上还有一盆小芦荟，窗户上还有窗帘，它是一个白色的，上面还有黑色的纹理。床的右旁边还有一个床头柜，是大红色的，吃的，喝的都放在上面，地上是地板纸。 　　每天晚上睡觉的时候，床上都很温暖，因为铺的是一床棉絮，到了放假的时候，在书桌上写作业也是一种享受，因为书桌正对着窗户，写字的时候可以把窗户打开，欣赏外面的风景及阳光。 　　书桌的下面还有几个抽屉，是我专门放书的地方，里面有：《羊皮卷》、《中学生作文》、《小学生作文》等等的书，没事的时候就拿几本书来看看。 　　我的房间内还有一个饮水机，是粉色的，爸爸怕我渴，所以买了一个小的，放在我的房间里，桌上还有几桶方便面，也是怕我饿，房间里还有一个门窗是夏天专门防蚊子用的，也是粉红色的，由于现在是冬天所以给夹起来了。 　　墙上还贴了我许多喜欢的画，是我特地买的，贴上这些更使我的房间增添了不少色彩，让我的房间看起来更加的别具一格。 　　咋样，听了我的介绍，是不是对我的房间充满了好奇心？那就来看看吧，欢迎你们。

1. 关于夏季景色的四言诗句 关于夏季景色的四言诗句 1. 有关描写夏季景色的诗词句 1、《夏日南亭怀辛大》【唐】孟浩然山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。 2、《渭川田家》【唐】王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉[句隹]麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。3、《西江月 夜行黄沙道中》【宋】 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。4、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。5、《观刈麦》【唐】白居易田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在背傍。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 6、《晚晴》【唐】李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢乾后，归飞体更轻。 7、《夏夜叹》【唐】杜甫永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。 昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。 念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。 竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡。 北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。 8、《山亭夏日》【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 9、《三衢道中》【宋】曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 10、《初夏睡起》【宋】杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 11、《夏日书怀寄道友》【唐】崔涂达即匡邦退即耕，是非何足挠平生。终期道向希夷得，未省心因宠辱惊。 峰转暂无当户影，雉飞时有隔林声。十年惟悟吟诗句，待得中原欲铸兵。 12、《池上早夏》【唐】白居易水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。 静拂琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。 13、《首夏》【唐】鲍溶昨日青春去，晚峰尚含妍。虽留有馀态，脉脉防忧煎。 幽人惜时节，对此感流年。14、《长兴里夏日寄南邻避暑》【唐】杜牧侯家大道傍，蝉噪树苍苍。 开锁洞门远，卷帘官舍凉。栏围红药盛，架引绿萝长。 永日一欹枕，故山云水乡。15、《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦天风吹我上层冈，露洒长松六月凉。 愿借老僧双白鹤，碧云深处共翱翔。16、《夏日游晖上人房》【唐】陈子昂山水开精舍，琴歌列梵筵。 人疑白楼赏，地似竹林禅。对户池光乱，交轩岩翠连。 色空今已寂，乘月弄澄泉。描写夏天的古诗诗句词语句子：夏颂：纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。 夏初：槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。夏热：日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。 夏景：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。唐代诗人高骈《山亭夏日》：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 宋代诗人王令《暑旱苦热》：清风无力屠得热，落日着翘飞上山，人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。宋代诗人秦观《纳凉》：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。宋代诗人杨万里《夏夜追凉》：夜热依然午热同，开门小立月明中。 竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》：山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。 宋代诗人苏舜钦《夏意》：别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 南京南宋诗人陆游《幽居初夏》：湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 2. 有关夏季景色的诗词句 首夏犹清和，芳草亦未歇 ——谢灵运《游赤石进帆海》 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 ——孟浩然《夏日南亭怀辛大》 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 ——杜甫《夏夜叹》 绿阴生昼静，孤花表春余。 ——韦应物《游开元精舍》 残暑蝉催尽，新秋雁带来 ——白居易《宴散》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。 ——高骈《山亭夏日》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 ——（高骈《山亭夏日》） 携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。 ——（秦观《纳凉》） 湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 ——（陆游《幽居初夏》） 夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。 ——杨万里《夏夜追凉》。 3. 描写夏季景色的诗词句 力尽不知热，但惜夏日长。 ( 白居易：《观刈麦 )) 深居俯夹城，春去夏犹清。 ( 李商隐： ( 晚晴 )) 首夏犹清和，芳草亦未歇。 ( 谢灵运： ( 游赤石进帆海》 ) 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 ( 杜甫：《夏夜叹》 ) 农夫方夏耘，安坐吾敢食。 ( 戴复古：《大热》 ) 人皆苦炎热，我爱夏日长。 ( 李昂：《夏日联句》 ) 残云收夏暑，新雨带秋岚。 ( 岑参：《水亭送华阴王少府还县》 ) 4. 关于描写夏天景色的古诗句 （一）含“夏”字的诗句 1.力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） 2.深居俯夹城，春去夏犹清。（李商隐《晚晴》） 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。（谢灵运《游赤石进帆海》） 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫《夏夜叹》） 5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴复古《大热》） 6.人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂《夏日联句》） 7.残云收夏暑，新雨带秋岚。（岑参《休亭送华瞬王少府还县》） 8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。（范成大《喜晴》） 9.清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。（杜甫《忸村》） 10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。（秦观《三月晦日偶题》） （二）不含“夏”字的写夏景的诗句 1.小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》） 2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》） 3.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》） 4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 6.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（高骈《山亭夏日》） 7.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） 8.糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（杜甫《绝句漫兴》） 9.松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。（戴叔伦《题稚川山秀》） 10.自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》） 11.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 12.梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起·其一》） 5. 有关夏日景色的诗词句 描写夏天的诗句 1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。____王籍《入若耶溪》 2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。____杨万里《小池》 3、有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·东南形胜》 4、连雨不知春去，一晴方觉夏深。____范成大《喜晴》 5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》 6、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。____辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 7、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。____苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》 9、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。____赵师秀《约客 / 有约》 10、荷风送香气，竹露滴清响。____孟浩然《夏日南亭怀辛大》 11、春水满四泽，夏云多奇峰。____陶渊明《四时》 12、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。____陈文述《夏日杂诗》 13、竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。____杨万里《夏夜追凉》 希望能帮助到你 6. 关于夏天景色的诗句~~ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 代诗人高骈《山亭夏日》：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 宋代诗人王令《暑旱苦热》：清风无力屠得热，落日着翘飞上山，人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。 宋代诗人秦观《纳凉》：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。 宋代诗人杨万里《夏夜追凉》：夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。 唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》：山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。 宋代诗人苏舜钦《夏意》：别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。南京 南宋诗人陆游《幽居初夏》：湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 7. 关于夏天景色的古诗 夏 。 所见 [清] 袁 枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 仲夏 [唐] 樊 旬 江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。 孟夏 [唐] 贾 龠 江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。 小池 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 夏景 [明] 朱瞻基 景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。 穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。 夏意 [宋] 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 闻蝉 [唐] 耒 鹄 绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。 莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 夏日六言 [宋] 陆 游 溪涨清风拂面，月落繁星满天。 数只船横浦口，一声笛起山前。 山亭夏日 [唐] 高 骈 绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 夏日对雨 [唐] 裴 度 登楼逃盛夏，万象正埃尘。对面雷嗔树，当街雨趁人。 檐疏蛛网重，地湿燕泥新。吟罢清风起，荷香满四邻。 8. 【描写夏季景物的名句】 描写夏天的古诗和描写夏天的名句 四月维夏，六月徂暑 徂：开始. 《诗经·小雅·四月》 首夏犹清和，芳草亦未歇 首夏：孟夏，农历四月.歇：盛及而衰. 南朝宋·谢灵运《游赤石进帆海》 丽景烛春余，清阴澄夏首 春余：春末.夏首：夏初. 南朝梁·王僧儒《侍宴》 麦随风里熟，梅逐雨中黄 北周·庾信《奉和夏日应令》 山光忽西落，池月渐东上.散发乘夕凉，开轩卧闲敞 写夏季傍晚日落、月上、乘凉之景. 唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》 小池残暑退，高树早凉归 唐·沈佺期《夏晚寓直省中》 仲夏苦夜短，开轩纳微凉 轩：窗. 唐·杜甫《夏夜叹》 绿阴生昼静，孤花表春余 孤花：一枝花.春余：春天剩余之景，时已至初夏. 唐·韦应物《游开元精舍》 残云收夏暑，新雨带秋岚 岚：雾气. 唐·岑参《水亭送华阴王少府还县》 夏半阴气始，淅然云景秋 夏半：夏季过半，农历五月半后.淅：风吹拂的样子. 唐·韩愈《送刘师服》 残暑蝉催尽，新秋雁带来 唐·白居易《宴散》 江南孟夏天，慈竹笋如编.蜃气为楼阁，蛙声作管弦 孟夏：初夏，指农历四月.慈竹：竹名，亦称子母竹.如编：象编排起来一样.蜃气：古人以为蜃（大蛤）吹气可成楼阁虚景，实际是光线穿过不同密度的空气，经过折射，把远景显现在空中的一种幻影，也称为海市蜃楼.管弦：形容蛙的鸣叫象奏乐一样. 唐·贾弇《孟夏》 岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒 岩溜句：岩上的泉水瀑布，凌空进发，一片云烟，象是晴天挂起一幅雨帘.林萝句：林间藤萝缠绕，浓荫蔽日，使人在盛夏感到凉意. 唐·方干《题报恩寺上方》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘.水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香 水晶帘：形容映入水中的楼台倒影象水晶的帘子一样晶莹明澈. 唐·高骈《山亭夏日》 墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花 唐·张蠙《夏日题老将林亭》 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时 麦气：麦收时的气息.花时：花开之时. 宋·王安石《初夏即事》 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人 芳菲：芳香的花草.可人：合人心意. 宋·秦观《三月晦日偶题》 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆 嘉树：树的美称.意谓雏莺在和风中长大了，充足的雨水催肥了梅子，正午，树下形成了清凉的圆形树阴. 宋·周邦彦《满庭芳·夏景》 过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉 沈李浮瓜：瓜果浸于寒水之中. 宋·李重元《忆王孙·夏词》 困人天气日初长 宋·朱淑真《即景》：“谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长.” 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 宋·范成大《四时田园杂兴》 清风破暑连三日 元·王挥《过沙沟店》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 宋·赵师秀《有约》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花.” 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 红紫：泛指各色花朵. 宋·陆游《初夏绝句》：“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新.夹路桑麻行不尽，始知身是太平人.”。

1、我是一名小学四年级学生，我有很多的想法，以前我最想当的就是记者，因为记者可以把社会上，一些很不公平的事情报道出来。但从5。12地震以来，看着那么多人受难，我的心里很难受。2、于是，我就想，我要努力学习，以后当科学家，然后我要研制一种很特殊的房子，我研制的房子很轻，不用水泥和钢筋，因为水泥和钢筋很笨重，遇到地震或水灾不能搬走，很容易伤人。我研制的房子，是用一些平时的生活垃圾，经过消毒，无公害处理而制成的原料。3、它遇到大风吹不走，因为灾房子的“脚”下，有特制的材料黏在泥土上。如果遇到水灾，房子便会随之漂浮起来，浮在水面上，等水退了以后便又回到原地，地震来了，它不会像我们现在住的房子会坍塌，因为它很轻便，也很结实，不会伤着人，这就是我想研制的房子，它造价不高，不管是平民百姓，还是富贵人家都住得上。也很环保，节约资源。4、如果再遇上像512这样的地震，我们人类就会逃脱很多的不幸。我们的悲剧也不会再次重演了。

　　 一、知识与技能 　　1、读拼音写词语。 　　bào tū quān chuún jié shuǐ zǎo jiā yù guān yīng tī 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　2、给下面加点的字选择正确的读音打“√”。 　　谬论(niù miù) 尽管(jǐn jìn) 济南(jǐ jì) 妩媚(wǔ fǔ) 　　活泼(bó pō) 蒌蒿(hāo gāo) 踏实(tà tā) 攒钱(zǎn cuán) 　　3、比一比，组成词语。 　　趵( ) 境( ) 慢( ) 酒( ) 提( ) 　　豹( ) 镜( ) 漫( ) 洒( ) 堤( ) 　　像( ) 寺( ) 嘉( ) 岭( ) 映( ) 　　相( ) 伺( ) 佳( ) 领( ) 应( ) 　　4、把下面的词语补充完整，再写出你喜欢的四个成语。 　　楚楚( )( ) ( )( )万千 ( )( )起舞 ( )( )盘旋 　　( )( )万倾 心( )神( ) ( )( )雄伟 ( )( )不拔 　　5、选择合适的词语填空。 　　(1) 仔细 详细 　　请你把经过的情形说得( )些。 　　他做什么事情都很认真( )。 　　(2)严格 严厉 　　我们要( )遵守学校的一切制度。 　　谁胆敢侵犯我国领土，必须受到( )的惩罚! 　　(3)发明 发现 　　爱迪生经过反复实践，终于( )了电灯。 　　考古工作者最近又( )了一座古墓。 　　6、把下面句子补充完整。 　　(1)公园的花开得________________________________________________ 　　(2)远看长城，像_____________________________________________ 　　(3)_____________________________________济南定会丢失一半的美。 　　(4)小鸟在树上______________________________________________ 　　7、修改病句。 　　(1)王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。 　　(2)我们要及时改正并发现作业中的错误。 　　(3)雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻的影响。 　　(4)这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇观。 　　8、根据课文内容回答问题。 　　(1)学习了《趵突泉》一课，你最喜欢那些句子，请你至少写出两句话。 　　(2)学习了《长城》一课，长城给你留下最深的印象是什么? 　　(3)《江南春》和《惠崇春江晚景》分别写了那些景色? 　　9、默写古诗。 　　(1)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——————，——————。 　　(2)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——————，——————。 　　(3)——————，———————。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 　　10、下面的句子排列成一段话。 　　( )当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。 　　( )蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息。 　　( )这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。 　　( )但是人刚一走过，他们又扯开嗓子，放肆地叫起来。 　　( )乡村的夏夜，便是蛙的世界。 　　 二、综合与创新 　　(一)阅读园地。 　　●课内阅读与思考：读下面的.一段话，回答问题。 　　在花港观鱼，看到了又一种绿。那时满池的新荷，圆圆的绿叶，或停停立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。菏叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜的滚着，简直好象满池菏叶都要裙袂(mèi)飞扬，翩然起舞了。(选自《西湖的“绿”》) 　　1、请给这段话加上一个标题。 　　2、把你喜欢的词语抄写下来。 　　3、联系上下文理解带点词语的意思。 　　(1)菏叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。 　　(2)再加上叶面上的水珠儿滴溜溜的滚着，简直好象满池菏叶都要裙袂(mèi)飞扬，翩然起舞了。 　　4、你也喜欢绿色吗?为什么? 　　●课外阅读与思考：读短文，回答问题。 　　时光老人与流浪汉 　　一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?” 　　流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了!如今我一无所有，我真后悔呀!” 　　时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……” 　　“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 　　他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 　　时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒! 　　1、“返”用部首查字法，查( )部，再查( )画。 　　“返老还童”的意思是_________________________________ 　　2、“熟悉”的反义词是_____________,“懊悔：的近义词是__________________ 　　1、文章用“//”分成三段，写出各段的段意。 　　2、回答问题。 　　(1)流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的?用“~~~~~~”把有关句子画下来。 　　(2)流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗?后来他是怎么做呢? 　　(3)流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人的话是什么意思? 　　(二)习作天地。 　　文题：《假如我是……》 　　要求：1、把文题补充完整。2、发挥想象，内容具体。3、写完后认真修改。 　　(三)实践拓展。 　　请介绍一种你喜欢的读物，说说为什么?

1．概括自然段段意： 　　　　第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美. 　　　　第3自然段：大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象. 　　　　第4自然段：小泉多姿多态,活泼、有趣. 2．划分结构段,归纳段意： 　　　　提示：这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉. 　　　　第一段（第1自然段）：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第二段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清浅,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美动人,为济南增添了美.

1．概括自然段段意： 　　　　第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美. 　　　　第3自然段：大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象. 　　　　第4自然段：小泉多姿多态,活泼、有趣. 2．划分结构段,归纳段意： 　　　　提示：这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉. 　　　　第一段（第1自然段）：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第二段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清浅,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美动人,为济南增添了美.,5,可以分成2段,1,11,1,

1．概括自然段段意： 　　　　第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美. 　　　　第3自然段：大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象. 　　　　第4自然段：小泉多姿多态,活泼、有趣. 2．划分结构段,归纳段意： 　　　　提示：这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉. 　　　　第一段（第1自然段）：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第二段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清浅,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美动人,为济南增添了美.

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的四年级下册《挑山工》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　一、教学内容： 　　《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。(3课时) 　　二、教学要求： 　　1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。 　　2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。 　　3、学会本课生字、新词，理解"意味深长"、"腾云驾雾"、"拘束"的意思。能用"耽误"、"朴素"造句。 　　4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。 　　5、有感情地朗读课文。 　　三、教学重点、难点： 　　重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。 　　难点：用联系自己的生活实际的"方法理解含义深刻的句子。 　　四、教学方法： 　　讲授法、谈话法、讨论法、观察演示法。 　　五、学生学习方法： 　　组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 　　六、使用媒体： 　　小黑板、挂图、录音机、投影、幻灯。 　　七、教学程序： 　　第一课时 　　一、谈话引入。 　　同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗?到底是怎么回事呢?请大家看书。 　　二、初读课文，了解大意。 　　1、带问题自由读课文。 　　问题：①挑山工是怎样登山的?游人是怎样登山的?结果怎样?(用笔划下有关语句。)②把挑山工讲的话划下来。 　　2、指名回答。 　　三、自学生字、新词。 　　1、辨析多音字。 　　2、易错的字。 　　四、练习正确、流利地朗读课文。 　　1、自由读。 　　2、每人读一句。 　　3、指名分段读。 　　第二课时 　　一、复习引入。 　　1、检查学生认读生字、新词情况。 　　2、提问：这篇文章写挑山工怎样登山的?由此引发了一个什么不解之谜? 　　二、细读课文，理清脉络。 　　1、默读课文，想一想本文如何分段?根据什么分段? 　　2、讨论分段。 　　本文开头写作者在泰山上碰到挑山工，并由此产生疑问;"有一次"写出了作者的疑问，并用事实说明了疑问点;作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的写作思路，即： 　　产生疑问→解决疑问→受到启发 　　3、根据作者思路划段，总结段意。 　　(1)学生划段，讨论段意。 　　(2)小结。 　　第一段(1、2自然段)：讲"我"登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。 　　第二段(3～6自然段)：讲"我"遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和"我"从挑山工的话中受到启发。 　　第三段(7自然段)：讲"我"画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。 　　4、提问：我们是怎样分段的? 　　先读文，理清作者的写作思路，再根据作者思路为课文分段。 　　三、归纳全文主要内容。 　　根据各段段意，把段意连起来说说课文的主要内容。 　　课文记叙了"我"登泰山时，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的情况，并从中受到启发。 　　第三课时 　　一、复习引入。 　　提问：《挑山工》这篇课文的主要内容是什么? 　　二、学习第一段。 　　1、指名读，思考。 　　挑山工登山有什么特点?有什么好处?从哪些词句看出来的? 　　2、用自己的话说一说。 　　先写挑山工的样子：肩搭扁担，挑着"沉甸甸的物品";接着写他们的动作，一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊有节奏地"一甩一甩"，再写他们登山的路线--折尺形。 　　好处：不损坏东西，还可以省力气。 　　追问：有什么缺点吗? 　　这样登山走的路程大约比游人多一倍。 　　3、读第2自然段，说一说"我"的疑问是什么? 　　挑山工走的路程远，速度慢，反而领先于游人。 　　4、读文体会二者的不同之处。 　　三、学习第二段。 　　1、默读思考：从这一段中找出"我"与挑山工登山的过程中，都是怎样登的?挑山工在哪儿超过了"我"? 　　(学生边读边勾划书中有关的句子。) 　　2、指名读，其余同学再认真思考一次。 　　3、汇报。 　　"我"在山下遇到一位挑山工(一齐走)并很快超过了他。可是在"回马岭"和"五松亭"挑山工都走到了"我"前头。最后，在极顶挑山工又走到了"我"的前头。 　　(教师边听边板书要点。) 　　4、追问：挑山工为什么能走到"我"的前头?从哪儿知道的? 　　①读挑山工的话，考虑一下他讲了几个意思? 　　②分析。 　　(联系实际说说这些话的含义。) 　　挑山工、游人 　　走得慢、走得快 　　一心向着目标、不想目标 　　步步扎实、总停下来 　　一个劲儿往前走东看西看，玩玩闹闹 　　作者用亲身经历解答了疑问。 　　四、学习第三段。 　　1、齐读，思考： 　　"这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。""我"需要的究竟是什么? 　　2、汇报。 　　这幅画体现了挑山工一心向着目标，不停地前进的精神。作者需要的是用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。 　　教学小结： 　　通过本文的学习，我们要懂得干什么事只要一心向着目标，步步扎实，不懈地努力，就一定能达到目的。

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的四年级下册《挑山工》优质教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！ 一、设计理念： 利用传统媒体作引子，揭示重点，围绕重点学习。体现学生主体在阅读实践中自读、精思、讨论、交流、感悟、吸纳，有序地思维学习过程，变被动学习为主动学习。 二、教学目标： 1、利用学生自渎自问自答的方式，理解课文重点内容，体会含义深刻的句子 2、学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神； 3、在学习过程中相机理解“心悦诚服、意味深长”等词语。 4、有感情地朗读重要段落。 第一教时 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，并提出不懂的问题。 2、收集有关资料。 3、学会本课8个生字和18个新词。 教学流程： 一、读课题，你知道挑山工是做什么的吗？ （因为泰山山路陡峭，车辆无法通行，山上的货物大都要靠人力运送，从事这样工作的人被称为“挑山工”。） 2、根据预习用原文中的句子或自己的话说一说挑山工 （评析：此环节从整体入文检查学生综合，概括能力，对于基础较差的学生可以直接用原文的句子而基础较好自己的认识自由发挥，体现出层次。） 二、请你大声地朗读一遍课文，注意读准字音。 读完后，请你自查：以下字音你读准了吗？ 拘束的“束”字读音：shù 黝：在“黝黑”一词中读yǒu；但在黑黝黝一词中，就要读成：hēi yōu yōu ，意思是指皮肤黑得发亮。 折尺形的“折”在这里读：zhé 三、请你看课后生字： 1、写一写，要注意以下几个字的的字形： 黝：左边是“黑”字，表义，右边是“幼”表音。 憨：上边是个“敢”字，下边是个“心”。 茵：要注意与“菌”区分。 2、查字典或词典，理解下面几个词的意思： 喧闹、饱览、流连、姿态奇特、腾云驾雾、不解之谜、哲理 四、请你默读课文，思考： 1、想想作者的不解之谜是什么？把答案画在书上。 2、请你能根据下面的提示试着给课文分段。 第一段：介绍泰山上挑山工走的路程长，但速度并不比游人慢。 第二段：叙述了有一次我登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，解开了心中之谜。 第三段：我从泰山回来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。 3、作者和挑山工几次、在什么地点相遇，请在书上标出。 4、你还有什么不懂的问题，在书上注明。 第二教时 教学要求： 1、理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲往前走的精神。 2、学会本课生字新词，体会含义深刻的句子。能用"心悦诚服"、"意味深长"等词语造句。 3、给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。 4、有感情的朗读课文。教学重、难点：理解挑山工说的`话的深刻含义，能从中受到启迪。 教具准备： 1、写有生字新词和挑山工说的一段话的小黑板。 2、一把折尺，一张灯片。 教学流程： （一）上节课，我们读课文读了一节课，请同学们说说你读了课文，读懂了些什么。 对学生的发言作相应的指导： 对能基本把握课文的主要意思的，进行鼓励；对表述不清的，指导把一个意思准确地说出来，要求说话通顺、完整。引导学生理清文章的线索，板书关键词：一般情况——一次见闻——一点启发（或一幅图画） 同学们还有什么问题不懂，想提出来和大家讨论？ 学生提问：（1）挑山工说的那段话包蕴着什么哲理？（2）挑山工登山有什么特点？（3）为什么挑山工登山的速度不比游人慢？（4）“因为我需要它。”这句话是什么意思？（5）为什么挑山工的牙齿很白？ （二）图揭重点，激活思维。 1、文中具体描述的一位挑山工，作者把他画下来，请大家看一看。（把图端端正正挂在黑板中央） 2、找出与图相对应的小节。（“在陡直的似乎没有尽头的……”） 3、根据预习，自由选择情感朗读 （评析：此环节利用传统媒体挂图，揭示重点，直达课文的中心内容，摒弃了繁琐的分析，为学生后面的学习创造时间条件，并根据学生不同理解自由选择情感朗读，体现了学生个体差异。） 4、读完这一节你们对作者的这种作法有疑问吗？ 学生可能提出的问题： （1）泰山美景那么多，为什么画这样一幅画？ （2）为什么一直把他挂在书桌前？ （3）我到底需要什么？┅┅ （评析：根据小节内容，自由思考，自由提问，教师只做整理、排序、筛选，把学习的主动权交给了学生） （三）潜心会文，主动思维。 围绕学生提出的问题，由果索因。教师提供以下三个问题，供学生自学小组讨论： 1、我遇到挑山工是什么样的？他给你印象最深的是什么？ 引导学生：①看书说；②看图综合说；③自己感受说；④指导读书。 读写挑山工的外貌的句子：我觉得挑山工非常健壮。 读写挑山工神态的句子：挑山工总是笑眯眯的，有意思，很乐观。 读写挑山工语言的句子：我说挑山工说话很风趣。 教师相机点拨：印象深是作者善于抓住人物的外貌、神态、语言等特征。 2、我见挑山工几次超过我们，为什么感到惊讶？ ① 体会惊讶的词句： “等你发现你大吃一惊，以为他们是像仙人那样"腾云驾雾起来的”重点指导“腾云驾雾"是什么意思？（原指传说中利用法术乘着云雾飞行。作者形容挑山工"像仙人那样腾云驾雾"，是感叹挑山工登山之快，对挑山工的领先感到吃惊，不可理解。） 指导朗读：：我怎么听不出作者觉得“奇怪”？再好好读读这句话。 “奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。” ②为什么会感到惊讶？（引导学生联系前文找出挑山工与游人的不同点，并相机板书。）（见板书设计） 3、为什么挑山工能常常跑到我们前头呢？ 引导学生着重理解挑山工说的那段话，并用投影展示那段话。 ① 拟出关键词并板书。（一个劲儿往前走、东看西看、玩玩闹闹）（齐读这段话） ②作者为什么感到挑山工的说的话似乎包蕴着意味深长的哲理？（告诉学生要解决这个问题的方法：（相机理解：心悦诚服、意味深长） 第一， 要弄明白"意味深长"和"哲理"的意思："意味深长"（指含着的意思耐人寻味，值得很好地体会。）"哲理"？（有普遍意义的道理，有深刻意义的话。） 第二， 再弄懂挑山工说的这段话的意思； 第三，弄清这段话的含义。这样，就可理解作者认为挑山工说的话是哲理的原因了。）这段话的含义：看准目标，坚持不懈，就能达到目的；放松要求，做做停停，任何事情也做不好。 （四）再读那幅画。 1、再次出示那幅话的内容 2、谁能把画中的内容“读”出来？ （指导朗读：突出“陡直”；“没有尽头”读慢一点，拖长音；“压弯了腰”读得低沉一点，“一步一步”读出其艰难；“向上登攀”要读得有劲，挑山工肉体上的腰能压弯，但精神上的腰永远挺直。） 3、范读，比赛读，推荐读。 4、送画：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？为什么？ 师语：（其实，不仅那位作家需要这幅画。老师以及在坐的所有同学都需要这幅画。？请你用一句话表达一下你的需要？） （五）作业设计： 1、找出描写挑山工外貌的句子，抄写下来。 2、填空： 这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要______________________________。 附板书设计： 挑山工负重缓慢路长 （一个劲儿朝前走） 游人轻松轻快路短 （东看西看玩玩闹闹）

【 篇一 】 　　教学目标： 　　1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 　　2.有感情地朗读课文。 　　3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。 　　教学重点： 　　有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　能用语言简单概括课文的主要内容。 　　教学准备： 　　鼓励学生课前体验，挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　板书课题、学生简介对挑山工的了解。 　　多媒体展示挑山工奋力登攀的图片，并引导学生观察、联想，在引发兴趣的情境中，初步体验：这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人敬佩。 　　二、质疑问难 　　1.学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方； 　　2.以开放的理念鼓励学生大胆质疑（至少10人）。对认真读书，善于动脑，能提出有创意问题的学生，及时予以表扬。 　　三、预习交流 　　1.同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。 　　2.听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音。 　　3.画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。 　　4.小组交流。 　　5.全班交流。 　　6.抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。 　　四、学习生字 　　1.同桌交流识记字形并组词。 　　2.汇报交流。 　　3.组内交流指导写字，互评。 　　4.针对难点板书指导书写。 　　五、初知内容 　　1.小组内轻声朗读课文。 　　2.说一说课文主要内容。 　　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　2.理解含义深刻的句子。 　　3.了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。 　　教学重、难点： 　　理解含义深刻的句子。了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。 　　教学准备： 　　教学课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、复习导入 　　1.听写词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 　　2.说一说课文主要讲了什么内容？ 　　二、理解课文 　　1..带着挑山工和游人各是怎样登山的问题默读全文，画出挑山工登攀的语句。 　　2.仔细阅读第一自然段，画出折尺形的登山图。 　　小学语文四年级下册第七单元13《挑山工》教学设计 　　3.把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象，联系自己的登山体验及见过的登山的画面，更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。 　　4.与同桌讨论：挑山工给你留下最深的印象是什么？要从不同角度（如：目标明确、吃苦耐劳、一步一步地脚踏实地、咬紧牙关坚持到底、乐观开朗的性格）谈谈自己读后的感受，发表有创意的见解。 　　5.在课文插图下面写几句最想说的话，可写描述性格的话，体现挑山工的艰辛；可写赞美性的话，表白自己敬佩的情怀等。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　2.理解含义深刻的句子。了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。 　　3.使学生懂得课文内蕴的人生哲理，培养学生执著追求的情感。 　　教学重、难点： 　　理解含义深刻的句子；懂得课文内蕴的人生哲理 　　教学准备： 　　教学课件 　　教学过程： 　　一、回顾旧知 　　说一说通过朗读课文，你对挑山工有哪些深入的了解？ 　　二、合作探究 　　1.以小组合作学习的方式，各小组自由选择一句含义深刻的语句，共同讨论其含着的意思。小组长要综合组员的意见，不要忽略组内有创见的和不同的意见。 　　2.组织小组交流。各小组派代表汇报小组讨论的结果。其他同学可以争论、补充、修正、综合，使各种看法更完整、更准确。 　　（1）“我”为什么会愉快地（“心悦”）接受挑山工的说法？从课文中找出挑山工说的话，从游人和挑山工登山的不同特点中，体会“快”与“慢”的关系；“我”真心实意地佩服（“诚服”）挑山工的什么精神？联系前面挑山工是怎样登山的，体会他们朝着认定的目标，步步踩实，一个劲儿往前走的坚韧不拔、奋力攀登的精神。 　　（2）联系前面挑山工的话所包蕴的哲理及画面的内容，体会其中含着的意思——“我”最需要的是做人做事的道理。即无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。 　　3.质疑。 　　三、积累拓展 　　1.背诵自己喜欢的部分。 　　2.引导学生在课文插图下写几句最想说的话。鼓励学生说有创意的话，有哲理的话，也可写赞美挑山工精神的话，以表白自己敬佩的情怀（让学生先写后说，多元化表白情怀）。 　　板书设计： 　　13.挑山工 　　路程多一倍时间却不多 　　脚踏实地 　　奋力登攀

四年级下册25课生字组词如下：1、泰tài（泰山、泰国、国泰民安）；2、杖zhàng（竹杖、木杖，杖刑）；3、敞chǎng（宽敞、敞亮、敞开）；4、拘jū（拘束、拘留、拘谨）；5、蕴yùn（蕴含、蕴藏、意蕴）。多音字：1、挑：tiǎo（挑战），tiāo（挑水）；2、担：dàn（一担），dān（担当）。近义词：曲折—弯曲、随处—到处、拘束—约束、平衡—平稳、喧闹—热闹、包蕴—包含、哲理—道理、壮丽—雄伟、轻快—轻盈、惊异—惊奇、得意—骄傲。反义词：拘束—自然、曲折—平坦、憨厚—狡诈、健美—衰弱、陡直—平缓、朴素—华丽、奇特—平淡。理解词语：1、【饱览】充分地看；尽情地观赏。2、【流连】留恋，舍不得离开。3、【写生】对着实物或风景绘画。4、【心悦诚服】由衷地高兴，真心地服气。5、【光溜溜】形容光滑的样子。《挑山工》课文主要内容：本课文写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。分段及段意：本文可分为三段。第一段（1-2自然段）：讲“我”登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。第二段（3-5自然段）：讲“我”遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和“我“从挑山工的话中受到启发。第三段（6自然段）：讲“我”画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。

奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那幺随便，高兴怎幺就怎幺。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天握竖粗也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你段镇们纤枣前边去了。 奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那幺随便，高兴怎幺就怎幺。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天握竖粗也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你段镇们纤枣前边去了。 奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那幺随便，高兴怎幺就怎幺。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天握竖粗也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你段镇们纤枣前边去了。 如果我的回答可以帮到您，请您采纳哦！

“分数的初步认识”选自九年义务教育六年制小学数学第七册第四单元第一小节。“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，去年以前的老教材这部分内容是安排在三年级上学期，九年义务教育六年制小学数学第五册112——113页，从去年秋天的教材才安排在四年级第七册75-76页，这也是因为认识到分数的理解较抽象的缘故而做的新调整。分数的知识是分段教学的，本单元只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，教学例1——例5借助实物演示(如可能我也准备课件)和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生的操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下的基础。教学大纲对这一部分知识的要求是：初步认识分数，会读，写简单的分数。老师们常容易忽视这部分内容，认为它太简单，简单是我们对它肤浅的理解，实际上它较难理解。例如有一次在学了这部分内容有一个考试题是这样的，15的三分之二是多少，许多老师认为这是分数乘法，要到六年级才学，实际上这题没有超标，也是考验我们学生对分数的意义是不是真正的理解了。如果真理解了分数的意义，做出这题是非常容易的。所以我们要重视这部分内容的教学，不能停留在一个表面现象上，而要让学生真正理解分数。 根据大纲的要求和教材所处的地位，确定本节课教学目的如下： (1)学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。 (2)通过演示、操作、观察、比较，培养学生抽象、概括的能力。 (3)充分发挥直观教具的优势，启发学生创造性思维。 教学重点：小学生的思维正处在由形象思维，逐步过渡到抽象思维的阶段。教学中要使学生在认识几分之一时，形成感知的概念，充分发挥表象在认识分数概念中的桥梁作用。 教学难点：分数的实质是反映整体与部分的关系，因此分母、分子的含义是分数教学中最本质，最重要的部分。 二、说说这节课的教法: 分层递进，由扶到放。是我设计这节课主导思想，让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的。根据直观性原则，从教学实际需要出发，围绕教学内容、教学重点、练习内容自制教具辅助教学，帮助学生理解概念。通过实物演示和学生动手操作，来增强学生的感知力，认识几分之一。积极贯彻启发性原则，运用讲授法，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。依据循序渐进的原则，逐步完成5个例题的教学。本节课的五个例题运用不同的方式处理，达到的教学效果。 三、说说对学法的指导 认识几分之一这部分内容，共有5道例题。根据学生指导的自主性原则和渗透性原则，教师在讲解例1时，首先引导学生观看演示，从日常生活实例入手，初步认识二分之一，接着扶着学生认识三分之一，再独立认识四分之一，五分之一，十分之一。学生通过教师的“教”，实现其学生的“学”，体现在教师寓学法于教法之中，学习中多次让学生分组讨论合作学习，营造出互动教学的气氛。 四、说说教学程序 本节课教学设计三个环节进行。 (一)引入: 运用教具，以旧引新。一节新课，往往是从旧知识引入，关键是要牢牢抓住旧知识与新知识的切入点，“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。所以教学一开始，我先让学生口头回答把4个饼和2个饼，平均分给2个小朋友，每人分几个?把4个饼、两个饼“平均分”成两份后，每一份的个数可以用整数表示。把1个饼分成两份，观察1个饼切成2份后，重叠比较大小一样。这每一份生活中叫“半个”，“半个”饼是多少能用整数表示吗?由此引入新课。 (二)授课 (1)运用演示，初步认识概念 “分数的初步认识”这节课，几分之一的表象认识比较抽象，为了突破这一难点，在讲解例1时，再次演示平均分一个饼。学生初步认识“平均分”，理解图中几份数和一份数的含义。这时教师指出这半个饼是一个饼的二分之一，引导学生在不同形状低上对折一次，表示出它的二分之一的操作练习。接着演示，把它平均分割成三份比较大小后还原，认识三分之一。学生通过对概念直观形象的认识后，很快明白了几分之一的含义。接着再教学分数的读、写法。 (2)实际操作，促进内化 为了帮助学生进一步理解几分之一的含义，对例3四分之一的认识是这样做的。先确定操作要求，把一张正方形纸对折两次表示出它的四分之一，然后学生操作。由于实践目的明确，方法得当，把学生的认识推向深入，不同的学生有不同的折法，课堂上出现了三种类型正确折法， 又请学生观察教师的另一种折法，并提问：所表示的部分是这个正方形的四分之一吗? 这时不失时机的引导学生分组进行讨论。为什么折的方法不同，形状不同，但都能用四分之一表示呢?学生按老师设计的目的说出：因为把这张纸都“平均分”成了四份，所以每一份就表示这张纸的四分之一。如果分成四分的大小不相等呢?它不是平均分，就不能用分数表示，这样就突出了分数概念中相当重要的前提“平均分”的概念，为以后学习分数的意义奠定了基础。 (3)创设情景，鼓励学生主动探索 教学例四、例五时，学生观察，自学五分之一，十分之一的念义，随机提出问题，问题的设计分层递进，随例题发展，突出重点。 (二)练习 在练习过程中，强化学生的学习效果。 练习使学生掌握知识，形成技能，发展创新思维的重要手段。为了使课内练习起到促进学生掌握知识，锻炼能力的双重效果，我在组织练习活动时注意以下三点：一是练习的形式要有变化，使学生在练习中保持兴趣。二是练习的难度逐步提高，让　　学生做题时都要动脑想一想。三是面向全体学生，练习要有“弹性”，保证全班每个同学都有较多的参与机会。 (1)根据教学的基本要求，设计了一组基本练习，主要让学生随机分析正误并说出为什么，教材中“做一做”和练习中的习题， (2)又设计了一道小猴分瓜的小故事，这是一道趣味思考题。三个同样大的西瓜，逐个平均分成2份、3份、4份，让学生比较二分之一、三分之一、四分之一的大小，设问谁吃的多?为什么?这道题的练习目的，促进学生对已学知识的融合贯通，激发学生兴趣，对于培养学生思维的灵活性具有一定的作用。为建立分数单位“1”和分数单位的概念埋下了伏笔，最后在轻松愉快的气氛中进行了全课小结。 五、板书设计 板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的难、重点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意两点。 (1)图文并茂,条理清楚,层次明确。 (2)突出重点.与课堂教学的小结相呼应。

　　对于数学教师来说，数学教案是教师为实现教学目标,完成教学任务,以课时编写的供教学用的具体方案!为此，下面我整理了人教版四年级下册数学小数的意义教案以供大家阅读。 　　人教版四年级下册数学小数的意义教案 　　一、教学内容：小数的意义P32——P33 　　二、教学目标： 　　1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数u2026u2026分别表示十分之几、百分之几、千分之几u2026u2026 　　2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 　　3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。 　　三、教学重难点 　　重点：理解小数的意义。 　　难点：会用小数表示计量单位换算的结果。 　　四、教学准备 　　多媒体课件、米尺。 　　五、教学过程 　　(一)导入新授 　　师：生活中你在哪些地方见到过小数?你能 说说 吗?(出示课件)学生回答。 　　师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。 请同学们把各自测量周围物体的长、宽(或高)的数据说一说。(教师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书) 　　师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢?请同学们阅读教材第32页的内容。 　　师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢?这节课，我们继续深入学习小数的知识。 　　板书：小数的意义。 　　(二)探索发现 　　1、认识一位小数。 　　(1)课件出示教材第32页例1米尺图。 　　把1m平均分成10份，每份长多少分米?1分米是1米的几分之几? 　　教师介绍出示：“十分之一”米还可以写成0.1米。 　　那2分米、3分米呢? 学生试着完成填空。 　　学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数表示的意义 　　教师根据学生的回答板书： 　　1分米= 新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米=0.1米，3分米= 新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米=0.3米 u2026u2026 　　(2)观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗? 　　学生观察并在小组内讨论。 　　师生交流后小结：分母是10的分数，可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。 　　2、认识两位、三位小数。 　　我们知道了一位小数表示的是十分之几的数，那么两位、三位小数应该表示什么呢?下面请同学们以这些两位小数为材料，继续研究。 　　(1)教师继续出示米尺的放大图。 　　学生思考、小组交流后进行反馈： 　　把1米平均分成100份，这样的一份或者是几份表示百分之几米，可以用像0. 04、0.01这种两位小数来表示。 　　1米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份，1毫米就是新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米，用小数表示就是0.001米。 　　(2)小结。 　　分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。 　　分母是1000的分数，可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。 　　3、小数的意义。 　　分母是10、100、1000u2026u2026这样的分数可以用小数表示，这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少? 　　学生交流说说对小数的理解。 　　师生共同归纳得出结论：一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一，那么一位小数的计数单位就是0.1。同理两位小数、三位小数的计数单位就是0. 01、0.001。每相邻两个计数单位间的进率是10。 　　4、阅读“你知道吗?”。 　　师：同学们已经知道小数是怎么产生的及小数的意义，那你们知道小数的历史吗? 　　学生自学教材第33页“你知道吗?”。 　　师生交流时，让学生说说小数的发展史。 　　(三)巩固发散 　　1、指导学生完成教材第33页“做一做”。 　　让学生独立填写，集体订正时，让学生说说是如何用分数和小数来表示的。 　　2、在括号内填上合适的小数。 　　新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 　　( )元 ( )千克 ( )厘米 　　(四)评价反馈 　　通过今天这节课的学习，你有哪些收获? 　　师生交流后 总结 ：认识了小数，知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几u2026u2026的数。还认识了小数的计数单位，知道了相邻的计数单位之间的进率是10。 　　(五)板书设计 　　小数的意义 　　分母是10、100、1000u2026u2026的分数可以用小数表示。 　　小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一u2026u2026分别写作0.1、0.01、0.001u2026u2026 　　每相邻两个计数单位间的进率是10。 　　四年级下册数学小数的意义教学 反思 　　《课标》指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程，要让学生经历数学知识的形成过程。基于这一理念，在设计本课时，我注重让学生经历探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识，掌握 方法 ，学会思考，获得积极的情感体验小学 四年级数学 下册《小数的意义》教学反思小学四年级数学下册《小数的意义》教学反思。 　　1、创设情境，激发兴趣 　　心理学研究表明：兴趣是最活跃的心理成分，是一种带趋向性的心理特征。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动地、积极地、执着地探索。苏霍姆林斯基也说过：如果教师不设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状态就急于传授知识，不动情感的脑力劳动只会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担。因此，在教学中，以 故事 创设情境，将数学置于童话般的故事当中，让学生感到亲切，引起情感共鸣，极大地激发学生的兴趣。本课中，小数点的故事、学生 日记 等就是根据学生的心理特点，寓小数与情境中，使学生喜欢小数，对数学感兴趣。 　　2、注重方法渗透，引导学生自主探究 　　达尔文曾说：最有价值的知识是关于方法的知识。数学思想方法是高一级的知识，是对知识的一种本质揭示，是数学知识结构的灵魂。在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法的渗透。本节课中，在教学1分米= 米=0.1米时，渗透等量替换思想，并以此为基点展开，先让学生初步感悟十定制分数与一位小数之间的联系，进而鼓励学生由此及彼、迁移类推得到许多一位小数，再让学生比较这些小数的共同点，归纳出一位小数的意义。在此基础上，让学生迁移、类比认识二、三位小数。归纳小数意义时，渗透抽象化方法，在学生多层面、多角度丰富感知的基础上，再加以抽象去掉数量、单位名称，最后抽象出十分之几、百分之几、u2026u2026可以写成一位小数、二位小数u2026u2026，使学生顺利地从直观思维过渡到 抽象思维 。 　　3、运用多种手段，提高教学实效 　　4、几点不足或困惑 　　小数意义这一课属于概念教学，如何让学生建立准确的概念，如何引导学生自主探究，本节课做的不够，老师引导太多。概念教学如何自主探究、合作交流，改变学习方式值得研究。归纳小数意义是本节课的难点，这里的问题设计我修改了几次，但我觉得总是不能很好的揭示小数的本质，特别是十分之几、百分之几、千分之几的分数为什么能写成小数，有的学生可能没有理解。 　　小数的意义这节内容知识点多，在教学过程中，为防止把教学过程讲的琐碎，我在教学过程中，把小数的读法、写法、小数的组成三个环节运用点到即可的方法快速讲解，把更多的时间放在探究小数的意义及小数的数位顺序表上。 　　小数的计数单位及小数相邻单位间的进率是本节课的一个教学重点和教学难点，我虽然教过两年，但总感觉没有讲透，学生没有很好#from 小学四年级数学下册《小数的意义》教学反思来自学优网http://www.gkstk.com/ end#的理解，教学效果都不是很理想。在今年学校组织的研讨课中，听了黄永丽老师这部分的教学设计眼前一亮，她的设计精巧极了，非常有利于学生的理解。在教学时我也采用了黄老师做法：三张分别平均分成10份、100份、1000份的1米长的纸条随着对一位小数、两位小数、三位小数的理解后整齐对应的贴在黑板上，随着老师的引导学生很容易看出一个十分之一里面有10个百分之一，一个百分之一里面有10个千分之一，以此类推。通过老师精心准备的简单的学具，学生很容易理解了小数部分各数位的大小及相邻数位间的进率是多少，起到了事半功倍的效果，这真是师傅明了徒弟聪。 　　回顾本节课的教学，虽然效果不错，但在教学过程中也存在着不足，在引导学生探究时，老师引导太多，没有充分放手给学生，束缚了学生的思维小学四年级数学下册《小数的意义》教学反思 文章 小学四年级数学下册《小数的意义》教学反思出自http://www.gkstk.com/article/wk-34658515323869.html，转载请保留此链接!。今后要加强学习方式的改变，让学生真正成为学习的主人。本节课教学涉及的内容较多：小数的读法、写法、小数的组成、小数的意义、小数数位顺序表等，虽然在教学过程中侧重点分明，但时间仍然很紧，致使各重点的探究不是非常到位，如果把小数的数位顺序表放在第二课时进行探究，我想小数的意义和小数数位顺序表这两个重点和难点都能得到很好的解决，教学效果会更好。 　　《小数的意义》是小学数学第八册第四单元的起始课，也是本单元的一个教学重点。小数的意义这部分知识是小数后续知识的基础，因此学好小数的意义，真正理解小数的意义是十分重要的。 　　小数的意义是在学生学习了分数的初步认识之后才学习的，所以在设计本节课的教学时，我注重抓住了分数与小数之间的密切联系，如：通过学生对十进分数的认识来引导他们学习和理解小数的意义。以此作为学生认知的桥梁，我认为更易于学生对新知识的理解和掌握。 　　在认真钻研教材的基础上，我把本课的教学目标最终定位在四点上： 　　1、在生活情景中，了解小数的产生，体会数学与人类社会的密切联系，(《千年梦圆在今朝》教学反思)了解数学的应用价值。 　　2、学会和他人合作，能较清楚地表达和交流解决问题的过程。 　　3、通过小数的运用，激发学生对小数的学习兴趣。 　　4、通过学习，让学生正确理解小数的意义，并认识小数的计数单位。这是我在课前预想达到的教学效果。 　　在讲完这节课后，我认为自己成功之处有以下几点： 　　(1)本节课的开始，我让学生带着问题动手操作——测量橡皮的实际长度，然后去发现误差。这个环节的设计，既发挥了学生的主体性，又发展了学生发现问题、获取数学知识的能力。在整个教学过程中，我尽可能地调动每个学生的学习积极性，给他们以展示自己的机会。在这节课上，91%的学生都在课上积极发言了，只有3人一个问题也没有回答过。 　　(2)教学中,我能抓住分数和小数二者之间的内在联系，通过让学生观察、分析、比较，发现了小数的本质特征。这样，不但注重了学生探究能力的培养，而且也有利于学生良好认知结构的形成。 　　(3)在教学过程中,我还注重联系学生生活实际，善于抓住新旧知识的衔接点，能启发学生运用类推迁移的方法去学习。能将老师的讲解、学生的思考和适当的练习有机地结合在一起，取得了较好的教学效果。通过这样的学习，学生切实感受到了“生活处处有数学、“学习数学很有用，从而大大激发了学生学习数学的兴趣。 　　此外，我在讲授这节课的同时，还对班中的学生进行了前测和后测。测试后的结果还是比较令我满意的。如：在测试中有这样一个问题：“你会读下列小数吗?0.2、0.78、0.514。前测中，有14人会读，有14人会读1、2个，还有8人根本不会读。而讲课之后，在后测中37人都已会读。“你知道小数的组成吗?这个问题在前测中只有2人知道，17人不全知道，还有17人不知道。而学习完本课之后，全班有33人都知道了，只剩4人不全知道。 　　通过上述一些数据，不难看出，同学们通过自主及小组合作学习，加上教师的适时指导，是可以学习和掌握所学知识的。与此同时，在师生交流、生生交流的过程中，还能有利于学生合作意识及口语表达能力的提高。 看了四年级下册数学小数的意义教案的人还看： 1. 四年级上册数学教学建议 2. 四年级数学上册预习提纲要点以及教案 3. 小学数学四年级上册教学计划人教版 4. 冀教版四年级数学上册教学计划 5. 冀教版小学四年级数学上册教学计划 6. 四年级上学期数学期中试卷分析

【 篇一 】 　　教学目标： 　　1.体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因。 　　2.通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。 　　教学重点、难点： 　　分析孙膑的思维过程，学习科学的思维方法。 　　教学过程： 　　一、尝试发现 　　1.导入新课，明确目标 　　明确学习目标：(出示投影) 　　学习这篇课文我们要理解课文的主要内容，学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科学的思维方法。 　　2.自学发现问题 　　学生独立自学，独立发现问题。 　　学生质疑：通过自学，你知道了什么?还有什么不明白的问题?引导学生围绕学习目标，从不同角度充分质疑。 　　3.自学探究问题 　　出示自学提纲，(出示投影) 　　A.第一次赛马是怎样进行的? 　　田忌为什么输了? 　　B.第二次赛马是怎样进行的? 　　田忌为什么赢了? 　　C.想一想孙膑是怎样想出这个比赛方法，使田忌取胜的? 　　围绕自学提纲，引导学生自学。 　　学生朗读中，利用工具书、资料自学课文。可采用小组互助学习的形式，教师充当顾问。 　　二、引导探究 　　1.发言比较 　　师生交流，检查自学情况，梳理课文内容。 　　解决课文的重点、难点问题。 　　指生读课文第二段，思考1：孙膑通过仔细观察发现了什么问题? 　　生发言：齐威王每个等级的马都比田忌的马强。 　　齐威王的马比田忌的马快不了多少。 　　引导学生分析以上两句话： 　　指生读课文第三自然段，思考2：孙膑怎样解决了这个问题，使田忌取胜? 　　生发言：还是原来的马，只要调换一下出场的顺序，就可以转败为胜。 　　思考3：赛马的方案共有多少种，为什么说孙膑的方案是的?(引导学生分析孙膑的思维过程) 　　引导学生设计赛马方案。 　　小结：还是原来的马，只是调换一下出场顺序，就可以转败为胜，孙膑的确足智多谋。 　　2.引导探究 　　A.指生读第一段 　　联系上下文说一说“扫兴”“垂头丧气”是什么意思? 　　B.指生读第二段 　　课文怎样描写田忌、孙膑、齐威王的心理? 　　指导分角色朗读。在朗读过程中，理解体会：挖苦、讥讽、胸有成竹等词的意思。 　　C.指生读第三段 　　第二场齐威王有哪些表现?(有点心慌了，目瞪口呆) 　　为什么第一场不先写齐威王的表现? 　　他会有什么表现呢? 　　D.指生读第四段 　　为什么调换一下出场顺序，就可以转败为胜? 　　E.指导书写，识记字形。 　　3.整理小结 　　孙膑是怎样想出这样高明的对策的?(认真观察、结合分析) 　　三、训练验证(出示投影) 　　1.综合训练 　　A.看拼音写词语 　　yíhuòwākǔjīfěngsuǒxìndiàohuàn 　　()()()()() 　　B.补充词语 　　()头()气胸有()竹()()洋洋目()口() 　　C.按课文内容填空 　　《田忌赛马》这篇课文共写了()次赛马，第一次田忌()了，第二次田忌()了。他能够转败为胜的原因是()。 　　2.能力测验(选做题，出示投影) 　　“只要调整一下出场顺序，就能取得比赛的胜利。”如果你是谦虚的齐威王，当你发现第一场田忌用下等马对自己的上等马时，你会怎样调整，为什么? 　　3.小结，布置课外作业 　　学习了这篇课文，你受到了什么启发?(写一篇读后感) 　　附板书设计：(略) 　　【评析】 　　《田忌赛马》这节课，以课堂“创新”为主导，以培养学生独立探求的精神，解决问题的能力为中心，着眼于学生科学思维能力的培养，进行了有益的、大胆的尝试，主要表现在以下几点： 　　1.能力训练化 　　这节课重视了学生能力的训练，特别是科学思维能力的训练。本课教学中深入剖析了孙膑的思维过程，学习了孙膑解决问题的方法，重视了思维过程的训练。练习题的设计，要求学生从多角度、多方面创造性地解决问题，培养了学生思维的发散性，加强了自学能力的培养，从“自学发现”到“发言比较”三个小环节都是学生独立自学的过程。 　　2.目标问题化 　　这节课紧紧围绕着大目标，设计了众多的小目标，而每个小目标都是以小问题的形式展现，环环相扣，逐层深入。按照“发现问题—提出问题—解决问题—验证问题”的科学思路，引导学生积极探究。 　　3.高效省时化 　　这篇课文一般授课时是二课时，而这节课仅用一课时就走了一个“来回”趟，授完全部内容。从“导入”到“发言比较”是“来”趟，单刀直入，抓住几个重点问题，从内容到中心，让学生明白了孙膑取胜的原因；从“引导探究”到“训练验证”，是“回”趟，从中心到内容，分析词句，体会人物的内心活动，综合训练，能力测验，结束全文。 　　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。 　　2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 　　3．默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。 　　4．学习本课生字、新词，理解重点词语。 　　5．有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 　　（二）理清课文条理，分段并概括段意。 　　（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。 　　二、教学重点 　　（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 　　（二）理清课文条理，分段并概括段意。 　　三、教学过程 　　（一）介绍背景，导入新课。 　　战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。这场赛事如何呢？请同学们借助字典朗读课文，并画出不理解的字词和句子。 　　在这一教学环节教师起一个指导作用，学生借助字典自己完成字词的学习和课文结构的分析。之后教师要对这一学习内容进行检查和讲评。 　　（二）检查预习，扫除课文中的文字障碍。 　　1．读熟生字，填写生字表。 　　2．辨别字形，读准字音。 　　生字“讽”是后鼻音，可以多读几遍反复体会，一定要读准。 　　“忌”字是上下结构，心字底。上面是“己”，不是“已”。 　　“蔑”字的下面不要少写一点。 　　“序”字是半包围结构，广字作偏旁，里面的“予”不能加上一撇，写成“矛”。 　　3．解释词语，为理解课文做准备。 　　讥讽：用含蓄尖刻的语言嘲笑刺激别人。 　　胸有成竹：画竹子时心里已经有了竹子的形象。比喻做事情之前已经计划好该怎么办。 　　扫兴：（因遭到阻碍或挫折）败坏了兴致。 　　垂头丧气：形容失意或挫折时情绪低沉的样子。垂头，耷拉着脑袋。丧气，意气颓丧。 　　挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。 　　疑惑：心里不明白，不相信。 　　得意洋洋：形容得意时神气十足的神态，也叫“洋洋得意”。 　　夸耀：向别人显示自己的本领、功劳、地位、势力等。 　　目瞪口呆：目瞪，睁大眼睛直盯着不动。形容受惊而愣住的样子。 　　轻蔑：看不起，不放在眼里。 　　约定：经过商量而确定。 　　孙膑：战国时期的军事家，著有《孙膑兵法》。 　　4．结合课文理解词语。 　　请同学自由读一遍课文，在教师的指导下，联系上下文，讨论理解词语的意思。 　　“垂头丧气”一词是形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。 　　“挖苦”这个词是讲有的人用尖酸刻薄的话讥笑别人。这个词在这篇课文中出现是表现了田忌在赛事不利的情况下连好朋友的诚挚帮助都不能正确地理解了。 　　“胸有成竹”是比喻做事之前已经有主意了。在课文中说明孙膑经过对主客观的分析，已有了转败为胜的策略和把握。 　　“讥讽”的意思是用尖刻的话嘲讽对方的错误、缺点和某种作法。本课中讲到田忌的马输了，齐威王嘲笑田忌。从这里可以看出齐威王骄傲自满，这是他的弱点。 　　“轻蔑”就是轻视、不放在眼里的意思。课文中讲到齐威王的马赢了以后盲目乐观，实际上暴露了他只凭马力不善于智取。 　　“目瞪口呆”说的是眼睛直盯着一处不动，嘴说不出活来的样子。课文中表现了齐威王看到意料之外的结果之后吃惊而又发愣的样子，可是他现在觉醒已为时太晚。 　　这样分析理解词语能够使较难的问题迎刃而解，对理解课文有好处。 　　5．教师范读课文，学生感知全文。 　　学生一边听教师朗读一边要思考这篇课文讲的是什么内容。 　　在同学充分发言的基础上，教师要归纳概括课文的主要内容。 　　《田忌赛马》讲的是战国初期，齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的事。 　　6．理清课文条理，分析课文结构。 　　课文是按事情发展顺序记叙的，根据故事发展的几个部分可以把课文分成四段。 　　第一段（第1、2自然段）讲田忌和齐威王赛马，三场全输了。 　　第二段（第3～12自然段）讲孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜，田忌决定再和齐威王赛一次。 　　第三段（第13～17自然段）讲田忌照孙膑的话去做，第二次赛马果然赢了齐威王。 　　第四段（第18自然段）总结了第二次赛马田忌取胜的原因。 　　从课文的结构可以看出来，《田忌赛马》一文是以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处又画龙点睛地点出了第二次赛马取胜的原因。 　　（三）朗读全文，为进一步学习课文做准备。 　　（四）作业。 　　1．抄写生字、词。 　　2．了解课文的主要内容和人物关系。 　　3．读熟课文。 　　第二课时 　　一、教学目标 　　（一）从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，要做到胜不骄败不馁。 　　（二）理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 　　（三）有感情地朗读课文。 　　二、教学重点 　　（一）从田忌第二次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，要做到胜不骄败不馁。 　　（二）理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 　　三、教学难点 　　理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 　　四、教学过程 　　（一）了解课文内容，激发学习兴趣。 　　请同学默读课文，找出课文中讲的是谁和谁赛马？进行了几次比赛？ 　　学生读书后回答问题，教师板书。 　　（课文中讲的是田忌和齐威王赛马，前后进行了两次比赛。） 　　（板书：田忌齐威王第一次第二次） 　　课文怎样写赛马的经过的呢？比赛的结果怎样呢？我们一起认真地学习这篇课文。 　　（二）学习第一段 　　找一位同学朗读第一段，把学生带入故事情节中，教师抓住时机进行提问。 　　田忌为什么会失败？“垂头丧气”说明什么？ 　　（课文中讲到比赛时“他们把各自的马分成上、中、下三等。”齐威王的马每个等级都比田忌的马强，谁强谁弱已经很明显了。在比赛中又恰好是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。”所以田忌失败了。“垂头丧气”是低着头，很失望的样子。从这个词可以体会到田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心再战的心态。） 　　（板书：齐威王上中下田忌上中下败胜） 　　“各自”是什么意思？这个词在文中说明什么？ 　　（“各自”是各人自己的意思。这个词说明比赛前各人自己给马分等级，决定出场顺序。） 　　理解了这一点很重要，这说明马的出场顺序是由自己决定的。如果田忌很好地观察对方，做一番周密的计划，可能也不会失败。你认为田忌有没有胜利的可能呢？他怎样做才能赛过齐威王呢？ 　　组织学生讨论，充分地发表意见，调动学生的学习兴趣。让学生抛开课文设身处地地给田忌出主意想办法。同时也进行了素质教育，教育学生遇事要多观察，多思考。 　　同学们的想法都有道理，今后不论遇到什么事都要动脑筋，经过认真观察思考后再做决定，不要再做第二个田忌了。其实，后来田忌也胜了一次，他是怎样转败为胜的呢？我们学习第二段。 　　（三）学习第二段 　　请学生小声读第二段，画出三个人物说话时的动作、神态，体会每个人物的精神状态。 　　找同学说一说文中三个人的表现。 　　（孙膑胸有成竹；田忌垂头丧气，没有信心；齐威王得意洋洋，很有把握再取胜。） 　　孙膑凭什么说“齐威王的马比你的快不了多少呀”。 　　这一问题主要是提示和帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。由此突出孙膑善于观察，认真思考、分析的好习惯和好品质。 　　（因为孙膑对第一次比赛进行了细致的观察，得出的这样一个结论。） 　　请同学再读一读这一段再看一看齐威王的表现。 　　（“齐威王正洋洋得意地夸耀自己的马，”还讥讽田忌“还不服气？”从这里可以看出齐威王根本就没有把田忌放在眼里，表现出非常的骄傲自满。 　　还有一处是这样写的：齐威王轻蔑地说：“那就来吧!”从这句话中也可以看出齐威王有胜利的自信，没有失败的思想准备。 　　让同学们讨论分析以上内容是为了更好地理解孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点才决定安排田忌与齐威王再赛一次，使仍沉浸在胜利的喜悦中的齐威王毫无失败的思想准备。 　　请同学们分角色朗读这一段，要读出不同人物的思想感情，体会人物的心理活动。 　　第二次战况如何呢？我们继续学习第三段。 　　（四）学习第三段 　　孙膑是用什么办法帮田忌取胜的呢？请同学们仔细读课文，前后桌讨论一下孙膑采取的战术。 　　（孙膑重新安排了马的出场顺序。） 　　请一位同学在黑板上画一画孙膑安排的马的出场顺序，或在投影机上用不同颜色的棋子代表双方的马，摆出孙膑安排的马的出场顺序，以加深学生对这一内容的认识和理解。如果时间允许，可以多请几位同学用不同的方法演示。教师可选取与课文中讲的内容相同的方法进行板书。 　　（板书：下上中上中下） 　　这样的出场顺序就一定能取胜吗？经过和结果如何呢？哪位同学来分析一下。 　　（孙膑这样安排马的出场顺序说明他非常聪明，有智慧。第一场比赛用的是下等马对齐威王的上等马，结果输了。第二场用的是上等马对齐威王的中等马，结果赢了。第三场比赛用中等马对齐威王的下等马，结果又赢了。三场比赛两胜一负，田忌赢了齐威王。） 　　（板书：胜败） 　　通过这样的分析，使学生明白孙膑针对彼胜我败的原因采用了下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马的方法，除此之外什么办法都对田忌没用。从而让学生明白孙膑善于观察，勤于思考，有着惊人的智慧。为学生理解课文最后一句奠定了基础。 　　（五）学习第四段 　　齐读最后一句话，然后启发学生思考。 　　马还是原来的马，第二次比赛田忌为什么能二比一取胜呢？ 　　指导学生统观全文讨论分析，田忌第一次赛马失败的原因是“齐威王的马都比田忌的马强”，而田忌又不懂得调配自己的马，比赛中采取的方法不当，只注重马的力量，必然要失败。孙膑观察到了齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以采取了重新排列马的出场顺序并以此帮助田忌以二比一战胜了齐威王，这次突出了人的智力。经过这样的讨论之后，学生会很自然地明白“马还是原来的马，只是调换子一下顺序，就可以转败为胜。” 　　这句话中的“只”“就”说明什么？ 　　（说明很简单，没有费太多的力气，结果却大不一样。） 　　教师要补充说明智慧的作用，让学生明白这样一个“简单”的办法可不是谁都能想的出来的。 　　通过田忌第二次与齐威王的马比赛，你认为孙膑是怎样的一个人？从田忌赛马的这件事中你受到了什么启示。（发散思维。） 　　（六）总结板书，归纳中心思想。 　　田忌和齐威王的赛马第一次失败是“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强”所以三场比赛田忌都失败了。孙膑经过观察和思考认为“齐威王的马比田忌的马快不了多少。”所以采取了新的方法，田忌转败为胜。前后两次比赛的区别就在于斗力和斗智。因此可以说，田忌和齐威王的赛马不是力量的比赛，而是智力的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利。 　　（板书：斗力03斗智21） 　　在此分析的基础上，请同学体会并归纳中心思想。 　　（这个故事说明了只有细致观察，认真思考，把各方面的情况综合起来加以分析，才能得出科学的方法取得胜利。） 　　（七）齐读全文，进一步理解两次比赛的不同结果。 　　（八）作业。 　　1．完成课后思考、练习题。 　　2．有感情地朗读课文。

　　《渔夫的故事》是人教版四年级语文下册中的一篇课文，老师们要如何进行 教学设计 呢?我为四年级语文老师整理了《渔夫的故事》教学设计，希望大家有所收获! 　　人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教学设计1 　　教学目标 　　1、了解民间故事集《一千零一夜》。 　　2、了解故事情节，探究魔鬼的本性。 　　3、懂得人的智慧一定能战胜魔鬼，正义一定能战胜邪恶的道理。 　　4、根据民间故事情节曲折、想象丰富的特点，大胆设计符合情节发展的不同故事结局，培养创新精神。 　　5、培养探究、合作的精神，体验合作学习的快乐。 　　教学重难点 　　认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。 　　教学时间：一课时 　　教学过程 　　一、常识学习 　　1.题目解说。 　　2. 《一千零一夜》简介。 　　《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集，包括寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时期阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。 　　二、学习课文 　　1、初探魔鬼形象：每组发一张白纸，大家商量一下，请小组中画画高手，用简单的几笔勾画一下同学们心目中的魔鬼形象(三分钟完成)，由组长展示成果，并简单说说魔鬼是怎么样的。 　　今天我们要学的课文《渔夫的故事》里也有一个可怕的魔鬼。课文选自古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》，是一篇外国民间故事。民间故事一般情节曲折，想象丰富，反映劳动人民的愿望。 　　现在，让我们先认识一下这个可怕的魔鬼。翻开书172页第二自然段，听课文有关描写魔鬼外形的录音。 　　2、深探魔鬼本质：课文中的魔鬼和同学们心目中的魔鬼一样，可怕凶恶。可是我们仅仅只从魔鬼的外形来认识魔鬼是不全面的，下面我们通过这篇课文的学习，让我们进一步认识魔鬼的本来面目。 　　结合注解，用圈点勾画的方法研读课文1--15小节，谈谈你对魔鬼的新的认识，并能在课文中找依据，特别是从课文渔夫与魔鬼的对话中看魔鬼的本来面目。 　　先小组内讨论交流，由组长执笔整理，再在班级里交流。 　　3、再探伏魔方法：魔鬼是十分的凶残狡猾的，那么这场渔夫与魔鬼的斗争，结局会如何呢? 　　指名朗读课文16--25小节，其他同学看课文，然后说说渔夫是怎样战胜魔鬼的，你从中得到什么启示? 　　课文的结局编得很精彩，但我觉得同学们很聪明，创新能力很强 ，完全有可能编一个同样精彩，和课文不同的故事结尾。请每个小组同学紧接着15小节开始，根据民间故事情节曲折，想象丰富的特点，大胆想象，给故事另外编一个合乎情理的结尾，并说明这样设计的理由。 　　由组长展示小组设计成果，并说明理由。 　　同学们能不能就刚才几位同学的设计比较一下，看哪个结尾好，哪个更合乎故事情节的发展，请试作评价。 　　三、阅读练习、探究 　　1.如果魔鬼在前三个世纪被救起，会兑现他的许诺吗? 　　2.渔夫和魔鬼都要求对方说的简短些，这表现了他们什么心理? 　　3.课后练习三：你认为原结尾是保留好呢还是删去好? 　　四、品味积累(课后) 　　人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教学设计2 　　导入课文，激发兴趣 　　1.从图入手：(播放课文插图)你看到了什么?你感觉渔夫此时怎样?你推测事情会有怎样的结果呢? 　　2.导语：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢?请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。 　　自读故事，完成以下自学要求 　　1.把课文读正确流利。 　　2.默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢?你对渔夫有什么看法? 　　3.简要讲述这个故事。 　　交流讨论 　　1.指名读课文，认读生字。 　　2.交流思考的问题。 　　a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。 　　在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗?使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。 　　b.交流对渔夫的看法。 　　在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。 　　总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量! 　　创设情境，口语交际 　　1.情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图)：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听? 　　2.情境(多媒体播放一群人围住渔夫图)：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么? 　　先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。 　　作业 　　1.读读记记本课要求读记的词语。 　　2.把故事讲给家人听。 　　人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教学设计3 　　教学目标： 　　1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚 　　2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争 　　教学方法：以学生自学为主，讨论、表演 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　导入新课： 　　同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗?听说过《神灯》的故事吗?是呀这些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇——《渔夫的故事》。 　　教学达标： 　　1、了解文学常识：你知道《一千零一夜》的故事吗?给大家介绍一下 　　2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节 　　3、教师抛砖引玉，提示性表演开头： 　　我是一个穷渔夫，以打鱼为生。我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯——每天只撒四次网，这就足够我维持一天的生活了。可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗?我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。(做撒网状)哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。(做用力拉鱼网状) 　　4、学生排练。 　　两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节，体会人物形象。教师提示可以利用现有的条件做道具。 　　5、学生表演。 　　.每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。找三对学生表演较好。 　　6、教师小结： 　　渔夫的故事告诉了我们一个什么道理?总结出：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。 　　开拓扩展： 　　这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事?(东郭先生) 　　能力延伸： 　　通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗? 猜你感兴趣: 1.四年级下册语文第32课渔夫的故事 教学反思 2.人教版四年级语文下册第32课渔夫的故事教学设计 3.四年级语文下册渔夫的故事课文 4.四年级语文下册渔夫的故事教学反思 5.四年级下册语文第32课渔夫的故事教学分析 6.四年级语文下册渔夫的故事说课稿

Ⅰ 仿写四年级下册32课渔夫的故事400字作文 在春天穿外套，在夏天穿棉袄，在秋天穿毛衣，在冬天吃冰淇淋------这就是90后，长大的1代。我们炫酷，我们耍帅，我们臭美，我们整天自由自在；我们爱“周董”，我们爱“菜鸟”，我们爱“包子”，我们还爱“棒棒糖”；我们爱手机，我们爱电视，我们爱电脑，我们还爱MP3、MP4------时尚的MG看过来，时代的潮流跟着节拍，请把你们媚眼抛过来，不要去看80、70、60和50 。 大家可能不知道现在最流行什么吧！有人喜欢娃娃音，有人喜欢高音，有人喜欢战龙四驱，而我迷上——中性美。 “众星”璀璨，我却对“中性”女星情有独钟。2005年的李宇春，2006年的刘力扬，今年笑傲快女的李霄云，她们都是我喜欢的“中性选手”。春春舞力四射，力扬沉稳大气，霄云淡定平和，而她们都有一个共同点：不像小女生那般娇情，也没有过分的张扬。舞台上的她们，很有王者风范。可偏偏有人觉得她们不男不女，我却认为这是国人的大男子主义思想在作崇。自古以来，国人认定，女生就该长裙及地，秀发飘飘，温婉可人。而霸气，只能属于男性。 听听民众对她们的称呼吧：“春哥”、“云哥”------亲昵中是否也隐着一种藐视呢？言下之意，她们都成了变性儿郎？ 在许多人眼里，中性就等于不男不女？传统观念中，女孩就应该具有淑女风范，但淑女不是每个人都能做，都想做的。尤其是在这个追求多元化、个性化的时代，轻移三寸金莲的小女子已经远远地跟不上时代的步伐了。女生也需要与男生一决高低，女孩子也需要足够的大气、霸气！ 这就是90后，不一样的审美观念，不一样的时尚潮流！ Ⅱ 四年级下册渔夫的故事16~25段内容概括 1到3自然段：开头说明见到这双手故事的由来。4到9自然段：详细刻画了张迎善手的颜色、纹路、掌面、手指等方面的特点。10到19自然段：通过对话的方式体现了张迎善如何用这双“天下第一号大手”植树造林的。20到21段：描写了张迎善为造林所创造的非凡业绩，获得的荣誉以及他为祖国林业所做的伟大贡献。 Ⅲ 4年级人教版根据课文【渔夫的故事】中渔夫说的一句话，展开合理的想象，编1个故事，揭士“恶有恶报” 魔鬼说：渔夫，你相copy信我，我真心悔改了，我真的会报答你。渔夫见他那么诚恳，紧皱眉头，抓了抓后脑勺，还是认为不能相信坏人，就丢起瓶子，把它扔入了海里，魔鬼见这样，显露出了原相，生气的说：你等着受到报应吧。渔夫却说：恶有恶报，是你等着受到报应。几年后，魔鬼又饿又冷，在瓶子里憋死了。渔夫一家过上了快乐的日子。 支持一下 Ⅳ 四年级下册语文渔夫的故事中的魔鬼图片。 《一千零一夜》里面的《渔夫和魔鬼》 从从前，有个渔夫每天很早到海边网鱼。这天上午，他连撒了三次网，都没有收获。当他最后一次把网拉拢的时候。感觉太沉重了，鱼网好象和海底粘在一起。渔夫费了很大的力气，才把网拉上来，结果发现是一个很沉重的铜瓶。瓶口的铅封上盖着所罗门的印章。“里面究竟装着什么东西呢？”好奇怪的渔夫决定打开来看看。渔夫取出刀子，撬开铅封。没隔多久，从瓶口里冒出一缕青烟，在空中一阵摇动后，竟变成了一个青面獠牙的魔鬼！渔夫看见这个巨大的怪物，浑身颤抖，不知如何应付。忽然，魔鬼跪了下来，说道：“所罗门啊，别杀我，我再也不敢违背您的命令了。”渔夫梢一定神，装着胆子说：“所罗门已经了一千八百年了，现在是另一个时代。你有什么故事？你为什么被关在这个瓶子里”你这个可恶的渔夫，这些都不是你该问的！我立刻就送你一！“说着，魔鬼马上露出一副凶相，一步步逼近渔夫。渔夫急忙说：“我可罪之有，竟有此报应：”“看在你救了我的份上，我就我就把一切告诉你吧！我曾与所罗门作对，他便把我装进了瓶子里，扔进了这个大海！”我在海里住了一百年，心想：‘如果有人把我救出来，我必将使他终身荣华富贵。"可是，一百年过去了，没有一个人来救我。”四百年来，始终没有人来救我。因此，我发誓谁要是在这个时候把我救出来，法随其选择，就有你选择！”吧渔思考片刻，对魔鬼说：“ 只前，我还有个问题。我想知道，这个瓶子怎么能容的下你这么大呢？”魔鬼专进瓶子里渔夫把盖子盖好把他丢到到大海里。 Ⅳ 小学语文四年级下册课文《渔夫的故事》 出自古代阿拉伯著名的民间故事集<<一千零一夜>>,这本书又叫<<天方夜谭>>,被誉为世界民间创作中"最壮丽的一座纪念碑".<<阿拉丁与神灯的故事>><<三个苹果的故事>><<阿里巴巴与四十大盗的故事>>都出自这本书 Ⅵ 四年级下册语文课文的笔记 1.古诗词三首 2。桂林三水 3.记金华的双龙洞 4.七月的天山 5.中彩那天 6.万年牢 7.尊严 8.将心比心 9.自然之道 10.黄河是怎样变化的 11。蝙蝠和雷达 12.大自然的启示 13.夜莺的歌声 14.小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声 16和我们一样享受春天 17触摸春天 18永生的眼睛 19生命 生命 20：花的勇气 21乡下人家 22牧场之国 23.古诗词三首 24.卖哨 25两个铁球同时着地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园 29寓言两则 30 文成公主进藏 31普罗米修斯 32渔夫的故事 Ⅶ 4年级下册渔夫的故事问题 1.冷静，用智谋战胜它 2.要向渔夫学习，临危不惧 3.《渔夫的故事》极其生动地叙述了渔夫打鱼，遇见魔鬼，最后战胜魔鬼的经过。 能从这个故事中得到几种人生哲理呢？1、渔夫是诚实善良、机智勇敢的。 2、魔鬼是邪恶的，残暴和愚蠢的。 3、正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。 有站在魔鬼的角度思考的吗？ 在夸赞渔夫的聪明时，会不会记起瓶子中的魔鬼？渔夫的一生中还有很多的故事，而魔鬼却只有这一次机会。失去了，便不会再有。 魔鬼错了吗？他花费了三百年的时间来等候他一生中最重要的渔夫。一百年、两百年、三百年，他在那不为人知的世界里受着某种等待和憧憬的折磨。漫长的岁月当然不会在魔鬼的脸上添加些许皱纹或是白发，可他的心灵在等待中扭曲。三百年哪，他给自己多少的憧憬，给过自己多少幻想，又有过多少次的失望。 看来等待和失望足以摧毁人的意志。在等待中失望，在失望中等待。。。。。由希望变失望，失望多了，便有了怨恨，怨恨扭曲了灵魂，可悲、可怜！ Ⅷ 四年级下册的语文书的第三十二课，渔夫的故事全文，我急要，快快快哦 天方，阿拉伯的古称，夜谭，这里指夜里讲的故事。相传古代阿拉伯有个叫鲁亚尔的残暴国王，每夜要娶一个王后，第二天就杀掉另娶。多少女子惨遭不幸。宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他女子，自愿嫁给国王。她很会讲故事。第一夜，就使国王听得入迷。故事讲到最动人的地方，天亮了，国王要去上朝，只好留下她不杀，好把故事听完。此后，她就夜夜讲故事。一个故事接一个故事，一个故事套一个故事。一直讲了一千零一夜。国王终于被感化而悔悟，不再杀她。《一千零一夜》因此得名。书中的故事，内容十分丰富多彩。有冒险故事、恋爱故事、历史故事、也有寓言和童话，故事的背景很广阔，有的在巴格达，有的在埃及，有的在法兰西，有的在中国。故事既带有传奇的色彩，又富于幻想和浓郁的生活气息。反映了古代阿拉伯的社会情况和风俗人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力。多少世纪以来，这本故事集一直受到阿拉伯和世界各国人民的喜爱。据阿拉伯原文版统计，全书共有大故事134个，每个大故事又包括若干小故事，组成一个庞大的故事群，总计264个故事。《一千零一夜》是劳动人民的集体创作，从口头创作到编订成书经历了一个漫长的历史过程。早在公元世纪，印度、波斯等地的民间故事就流传到伊拉克、叙利亚一带。大约8世纪中叶到9世纪中叶，出现手写本。又经过几百年的搜集、整理、加工、补充，大约到16世纪才最后定型。而由文人编纂成书，出版问世，还要晚一些。 内容简介相传古时候，在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑王国[1]，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的弟弟萨曼来到一片紧邻大海的草原，当他们正在一棵 书的封面树下休息时，突然海中间冒起一个黑色的水柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。 国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，他们杀死王后和宫女、奴仆。从此，山努亚深深地厌恶妇女，存心报复，他开始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。 宰相的大女儿山鲁佐德，对父亲说她要嫁给国王，她要试图拯救千千万万的女子。进宫后桑鲁卓每天晚上都给国王讲一个故事。这样，桑鲁卓每天讲一个故事，她的故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。山努亚说：“凭安拉的名义起誓，我决心不杀你了，你的故事让我感动。我将把这些故事记录下来，永远保存。”于是，便有了《一千零一夜》这本书。正文从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。 有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。打开网一看，发现网里有一个胆形的黄铜瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。 渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西？我要打开来看个清楚，再拿去卖。”他就从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。他觉得非常奇怪。 隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知如何应付。一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！” “魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 魔鬼说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” “我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？” 魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。” “说吧，”渔夫说，“简单些。” “你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。"100年过去了，可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。"可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。"可是整整过了400年，始终没有人来解救我。于是我非常生气，我说：‘从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。"渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。” 渔夫叫道：“好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了你的命啊！” “正因为你救了我，我才要杀你啊！” “好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，这真是‘恩将仇报"了！” “别再唆了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。” 这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”于是对魔鬼说：“你决心要杀我吗？” “不错。” “凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。” “可以，”魔鬼说，“问吧，要简短些。” “你不是住在这个胆瓶里吗？可是照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？” “你不相信我住在这个胆瓶里吗？” “我没有亲眼看见，绝对不能相信。” 这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到海里去。” 魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。” “下流 *** 的魔鬼，你这是说谎呀！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，准备扔到海里去，一边说，“我要把你投到海里，你说你在海里已经住过1800年，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！” 编辑本段赏析 如果渔夫和魔鬼对比，我们其实很容易知道这两个人其实是一个人，或者说魔鬼是渔夫的心魔，当渔夫不相信他的安拉能给予他鱼的时候，魔鬼就出现了。和一天只打四网渔的渔夫一样，魔鬼也是个诚实人，他刚出现的时候，还带着对神的敬畏。但他听说上帝死了（比尼采早喊几百年呢），顿时舒展了一下自己的腰背，这时候渔夫对安拉的不信任的恐惧已经慢慢消失了，魔鬼和渔夫一样，开始唱唱自己在瓶子由希望变成怨毒的歌，可惜我网上找不到了， DX又打不开了，不过过程大家都是知道的，结局是要杀渔夫（毁灭原来的我）。 这个渔夫当然也不是傻子，他已经知道了魔鬼的弱点：一个在黑暗中太长时间的人，有着满腔的话要说给人听，有着无数的能力要证明给人看，有着真诚和傲慢，这是他的致命弱点，也曾经是恪守自己信念的渔夫的。渔夫当然明白，于是他就让魔鬼回到瓶子里去了。 渔夫挽救了自己，他将诚实的自己抹杀了，魔鬼杀死了渔夫，还是渔夫杀死了魔鬼？都没有，魔鬼不过是渔夫的影子，渔夫已经聪明到可以虚伪和谎言，他还可以欺骗自己。最妙的是，魔鬼在渔夫发生质变（撒谎）的时候，也开始获得了撒谎的能力。但渔夫不会让别人知道自己的影子，他要让自己更高大才好，于是有了更富丽堂皇的话…… 再也没有只撒四次网的渔夫了。 （关于心魔这种手法，参见《西游记》中孙悟空与六耳猕猴的情节）。 钱钟书提醒我们，大人不要读寓言故事，你会发现人类比那些故作聪明的动物更丑陋和 *** ，因为人类在进化的顶端，知道如何让自己处于更有利的地位（《读伊索寓言》），钱的灵感也许来自鲁迅的《狗的驳诘》，这无疑是件让人伤心的事情。的确，项羽失败了，刘邦胜利了，后者更无赖。鲁迅说，约法三章，一纸而已。 于是，我又处在了人生的岔路口上……不知道还要在瓶子里多少年…… 编辑本段哲理 能从这个故事中得到几种人生哲理呢？1、渔夫是诚实善良、机智勇敢的。 2、魔鬼是邪恶的，残暴和愚蠢的。 3、正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。 有站在魔鬼的角度思考的吗？ 在夸赞渔夫的聪明时，会不会记起瓶子中的魔鬼？渔夫的一生中还有很多的故事，而魔鬼却只有这一次机会。失去了，便不会再有。 魔鬼错了吗？他花费了三百年的时间来等候他一生中最重要的渔夫。一百年、两百年、三百年，他在那不为人知的世界里受着某种等待和憧憬的折磨。漫长的岁月当然不会在魔鬼的脸上添加些许皱纹或是白发，可他的心灵在等待中扭曲。三百年哪，他给自己多少的憧憬，给过自己多少幻想，又有过多少次的失望。 看来等待和失望足以摧毁人的意志。在等待中失望，在失望中等待。。。。。由希望变失望，失望多了，便有了怨恨，怨恨扭曲了灵魂，可悲、可怜！ Ⅸ 四年级下册《渔夫的故事》上面渔夫说所罗门已经死了1800年了，而魔鬼说自己在海底呆了整整四百年。 所罗门指的是他？