作用

心理描写极具表现力。如“颤抖”“冷汗直冒”“哀求”等就写出了“我”当时极其恐惧的心理。心理描写使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。

走一步再走一步第六段环境描写的作用是为了烘托心情和渲染气氛。根据文章的结合，时间一分一秒的过去，暮色开始四合。环境描写衬托出当时危险的情境和内心恐惧无助的心理。有铺垫的作用，为下文打下伏笔。

没方面没作用。。。。。。。。。可以了吧

　　1巧用伏笔，记叙周密。本文脉络清晰，明显分为冒险，脱险，人生感悟三个部分处处巧用伏笔与此照应，记叙周密。前面交代自己从小体弱多病，后面才有别的孩子都上去了，惟独“我”卡在中间，上不去，下不来。 2.心理描写极具表现力。如“颤抖”“冷汗直冒”“哀求”等就写出了“我”当时极其恐惧的心理。　　“我”不能爬上山顶，最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多处提到了“我”体弱多病，细心阅读就不难发现，“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待，“我”“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是侧面暗示　　多处提到“杰利”，也是行文的需要，一方面表现他是富有友情的。起初他鼓励“我”“别做胆小鬼”；当大家离去时，他“看起来好像有点不放心”；最后是他领着父亲来找我的。杰利是个和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子的小朋友。另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在，为后文与父亲找到此处埋下伏笔，使文章行文更加严密。　　为什么五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢？文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。几处提到杰利，笔笔都见匠心。关于悬崖，既说明其险，又说明险的程度，都是必要而周密的交待

心惊肉跳——恐惧和疲乏——顿时有了信心——信心大增——产生巨大成就感,表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量

主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情——作者先是小心翼翼——我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感,说明了我是如何战胜困难,获得成功的体验的过程,让人觉得十分可信.

通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的心世界，表现人物丰富而复杂的思想容感情，作者先是小心翼翼，我顿时有了信心，我的信心大增，我产生了一种巨大的成就感，说明了我是如何战胜困难，获得成功的体验的过程，让人觉得十分可信。每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。学习这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。扩展资料：重点词汇：训诫：受训斥、斥责或攻击耸立：高高地矗立迂回：曲折回旋的；环绕的迂回曲折凝视：不眨眼地看； 神情专注地看； 从高往低看；专注地看、注视着某样东西。也可以用目不转睛来形容。纳罕：诧异；惊奇瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

《走一步，再走一步》心理描写分析第二部分：当“我”被弃于悬崖，我是一种怎样的心理？找出描写作者处于险境中的心理状态的词句：全身颤抖，冷汗直冒，心在瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳，心惊肉跳，吓得几乎要晕倒，软弱地哀求，头晕目眩，啜泣，恐惧和疲乏，全身麻木，不能动弹……这里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及强烈的恐惧感。第三部分：孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化。注意父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调，从中概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程。最初：毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而：信心萌发（这似乎能办得到。）随后：信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。）最后：巨大的成就感（第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量。）整个变化过程有层次而令人信服。

心理描写更加鲜明的表现出作者当时心里的害怕紧张为后边的文章做铺垫

1.交代事情发生的时间、地点。2.渲染气氛、烘托人物的心情。3.推动故事情节的发展，为下文作铺垫。4.点明文章的中心，深化主题。

1、“我慢慢地把身体移过去。” 体现我并没有完全克服内心的恐惧。2、“我顿时有了信心。”“我的信心大增。我能办得到的。我想。” 写出父亲的方法有很大作用。3、“我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。” 同2.

reply可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作不及物动词时常与介词to或for连用。用作及物动词时接that引导的宾语从句，有时也可引出直接引语。

一波三折

主要是动作描写 心理活动描写 作用：突出人物鲜明的心理状态； 为周围困境的渲染；表达出主人公的心理变化,从侧面看出一步与一步之间的承接

alert代表警告的意思，在html里面就是起到了警示的作用，会弹出一警告框。

- Che可以当pronome relativo 也就是可以代替名词。类似于英语的 that。例如: Ho conosciuto un ragazzo (名词)，il ragazzo (重复的名词) ha detto che ti conosce. 变成 Ho conosciuto un ragazzo, che (代替重复的名词) mi ha detto che ti conosce.- 可以当pronome interrogativo，用来提问题，有着“什么”的意思。例如: 你在做什么？ Che cosa stai facendo?- 可以当 aggettivo interrogativo，同样是提问但这个Che要在名词前面。例如: 你做什么工作？ Che lavoro (名词) fai?-当pronome esclamativo。列如: (这个)真棒！ Che bello!- 当aggettivo esclamativo，需要放在名词前面。列如: 真是个好日子！ Che bella giornata (名词)!-当pronome indefinito，用于你“不知道的什么”，可以用 un che, un certo che, un non so che, un certo non so che。 列如: 那个女孩的眼神有些奇怪的东西。 Quella ragazza ha un che (你不知道或不知道解释的什么东西) di strano nello sguardo.-当congiunzione，用来接两个句子。列如: 我希望你会来。Spero che tu venga.

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。 来自学易语文一抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。 来自学易语文二 表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。 来自学易语文 三修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。 来自学易语文

os.walk() 方法用于通过在目录树中游走输出在目录中的文件名，向上或者向下。 os.walk() 方法是一个简单易用的文件、目录遍历器，可以帮助我们高效的处理文件、目录方面的事情。 输出 由上可以知道os.walk()直接调用的时候，返回值是一个generator ，所以需要用一个迭代器去接收，那做一次改进 这时候我们看到的是文件夹中的所有文件，也可以证明出walk()是一个目录遍历器，遍历出文件夹中所包含的文件或者文件夹，若文件夹中还有文件夹，会继续深层遍历 为了看的更清楚，我们换种方式 输出 所以这可以清楚的看到，walk()方法是从第一级开始遍历，之后会对文件夹的子文件夹进行遍历 walk()方法中参数topdown --可选，为 True，则优先遍历 top 目录，否则优先遍历 top 的子目录(默认为开启)。如果 topdown 参数为 True，walk 会遍历top文件夹，与top 文件夹中每一个子目录 实例 输出 与os.walk()有类似功能的是os.listdir() 实例 输出 os.listdir()的缺点就是只能遍历文件夹的第一级，不能进行深层遍历 os.chdir() 方法用于改变当前工作目录到指定的路径。 参数意义 实例 输出

更换当前程序运行路径。 主要是配合其他与路径相关的函数，用相对路径时使用。比如 如果当前运行路径是D: esta.exe存在一个D:program.exe想运行b.exe可以system("D:\program\b.exe");也可以chdir("D:\program");system("b.exe");

一个“闹”字，写尽了春意盎然的情致：杏花竞相开放，扬芳吐艳，蜂蝶或止或飞，忙忙碌碌。烂漫之状，狂舞之态，一齐托出。使人感到不仅仅是几株红杏，而是整个眼前视野、整个天地都呈现春色，充满勃勃生机。清黄蓼园说“沈丽，‘春意闹"字，尤奇辟。...

仙人掌有什么功效？

refresh是在每次数据更新时候就立即刷新，如果不加的话，得在过程结束时候才刷新在这里，你看不出来效果，因为你的过程很短，一瞬间就结束了如果在有循环的的过程中就能看出效果了比如新建个工程在窗体中新建个Text1和Command1控件把Text1控件拉大一些，复制下面代码：PrivateSubCommand1_Click()Fori=8To60Text1.Font.Size=iText1.RefreshNextEndSub你可以比较一下有没有Text1.Refresh这一句的运行效果，就明白了。。

Refresh是当程序运行到这个地方刷新一下Thread.Sleep(2000);表示挂起2000毫秒,再执行希望能帮助你。

吸水份，有刺

颜色呈墨绿色。圆形的叶片上，生长了一排排白色的小刺，并且上面还带有独特的刺座。

Addresslockenable.地址锁存允许端。访问外部存储器用的，比如RAM、ROM51有外部总线，16位的地址线，8为的数据线，但是地址的低8位跟数据线是重合的，因此访问的时候需要区分开低8位（P0口，高8位是P2口）地址和数据，这就需要用到ALE信号了。访问存储器的时候，P2口输出高地址，P0输出低地址。利用外部的锁存器（一般用74LS373）配合ALE脉冲，锁存P0地址，这时候读写信号开始起作用（WR或者RD），P0口读入或者输出数据。在整个过程中，外部存储器的地址总线上的数据始终是稳定的，低8位地址的稳定靠的就是ALE和外部锁存器。现在的51一般都很少用外部存储器或者相似的使用外部总线的外设可，因此现在的51单片机大多数都可以软件设置ALE脉冲的使能，由用户决定是否输出ALE脉冲，一来是降低EMI，二来是可以多一个IO口（如果ALE是复用的话）

ALE:地址锁存有效信号。51单片机设计数据总线与低8位地址总线合用P0口，因此在扩展外部三总线时为了分清哪是数据，哪是地址，CPU通过ALE引脚来发出信号，当发地址稳定后发出一个ALE 信号，这个信号一般通过锁存器（比如74LS373)接收，并把P0口的地址信号保存到锁存器中。

主要是用于地址扩展时用的，具体 你看看地址扩展的应用。

ALE:地址锁存有效信号。51单片机设计数据总线与低8位地址总线合用P0口，因此在扩展外部三总线时为了分清哪是数据，哪是地址，CPU通过ALE引脚来发出信号，当发地址稳定后发出一个ALE信号，这个信号一般通过锁存器（比如74LS373)接收，并把P0口的地址信号保存到锁存器中。

ALE是地址锁存允许信号在单片机扩展外部RAM时，ALE用于控制把P0口的输出低8位地址送锁存器锁存起来，以实现地位地址和数据的隔离。当ALE是高电平时，允许地址锁存信号，当访问外部存储器时，ALE信号负跳变（即由正变负）将P0口上低8位地址信号送入锁存器；当ALE是低电平时，P0口上的内容和锁存器输出一致。在没有访问外部存储器期间，ALE以1/6振荡周期频率输出（即6分频），当访问外部存储器时，以1/12振荡周期输出（12分频）。但是这个引脚还有一个非常有用的功能往往被很多人给忽视了，那就是当非访问外部数据存储器时，ALE以六分之一振荡频率固定输出正脉冲，因此它可以用来做外部时钟或定时。如果我们把这个功能应用与实际，可能给我们的设计带来简化，降低生产成本。

ALE(Address Lock Enable)功能是在访问外部存储器时，P0口做为地址/数据复用口，ALE信号用于锁存低8位地址。当ALE信号为高电平时，P0口上的信息为低8位地址，在ALE信号的下降沿时将P0口上的低8位地址送到地址锁存器锁存起来。在ALE为低电平期间P0口上的信息为指令或数据信息。在ALE为低电平期间P0口上的信息为指令或数据信息，以实现低位地址与数据的分离。ALE是自动运行的ALE：地址锁存控制/片内EPROM编程脉冲输入信号ALE(Address Lock Enable)功能是在访问外部存储器时，P0口做为地址/数据复用口，ALE信号用于锁存低8位地址。当ALE信号为高电平时，P0口上的信息为低8位地址，在ALE信号的下降沿时将P0口上的低8位地址送到地址锁存器锁存起来。在ALE为低电平期间P0口上的信息为指令或数据信息。在ALE为低电平期间P0口上的信息为指令或数据信息，以实现低位地址与数据的分离。值的注意的是，在访问片外数据存储器时，人会缺少一个ALE脉冲。当不访问外部存储器时，该信号也以晶振频率的六分之一固定输出正脉冲信号，可以作为外部的定时脉冲使用。如果想禁止ALE的输出可在SFR（特殊功能寄存器）8EH地址上置0。此时，ALE只有在执行MOVX，MOVC指令时才起作用。

ALE是自动运行的，这个不用你在程序里去管。“顺问一下单片机往锁存器输出的地址和数据有什么分别，不都是二进制数吗”虽然都是进制数据，但是意义不一样，而且位置不一样，作为地址时，是作用于芯片的地址端的，作为数据时，是作用在数据端的，这里有个时序的问题，就像同一个男教师，对儿子和对学生来说，意义不一样，面对不同的人，在不同的时间，这个男人的角色就不一样。这个涉及到数电知识，你是大一，估计没学到数电，等你学了，你就明白了。我简单的讲一下，要想深入了解，你要看数电课本。51单片机与别的单片机不一样，他的数据端口和地址端口的低8位是同一个端口，都是P0口，那么，如何区分P0此时是数据还是地址？方法就是引入一个锁存器。比如说，我向地址 是 0xEE55的地址里写入一个数据 “0xAA"步骤过程是这个样子的：1 ALE控制锁存器，允许锁存器跟踪2 P2和P0口联合输出地址0xEE55，其中P2输出0xEE,P0输出0x553 ALE电平翻转，禁止锁存器跟踪，即此时，锁存器的输出端不在发生任何变化，所以，芯片地址不变，依旧是“0xEE55"4 P0口输出数据 "0xAA"，此时，芯片的数据端就出现"0xAA"，经过以上步骤，0xAA就被存入到地址0xEE55里去了。以上过程是单片机自动进行的，不用程序特意干扰，如果执行：unsigned char xdata *p = (unsigned char xdata *)0xEE55;*p = 0xAA;单片机自动进行以上4步骤的过程，ALE，P0,P2口都自动变化。

雍比比or雍传威┈━═☆o(≥v≤)o~~好棒

贵如油的春雨，淅淅沥沥地下着，草莓好象不知满足，伸着细长的腰，使劲往上长。春雨过后，一棵棵草莓挂满了扣子大小的、绿绿的草莓果。草莓是心型的，和槐树叶子差不多大，遍身生着小洞。等小草莓渐渐长熟，洞也就越来越深，熟透了，就能看见一颗颗黑种子。 草莓果先是绿色的，随后变成粉红，最后变成深红。没有熟透的草莓酸酸的，等转红就变得甜甜的，吃一口，又酸又甜的果肉和果汁加上脆脆的种子，叫人越吃越爱吃。 去年奶奶买回两斤草莓，可把我高兴坏了，不管三七二十一，抓起一把草莓就吃，一气吃了一盘子，谁知那天我因为吃了药不能吃凉，接着就吐了，弄得奶奶苦笑不得。草莓虽好吃，原来吃多了也有代价呀! 草莓 我家种了一些草莓，细雨如丝，一株株草莓贪峦的允吸着春天的 甘露，脱去了枯黄的冬装，舒展着嫩绿的叶子，几天以后，草莓开花了，白白的，一簇拥挤一簇。微风一吹，就像漫天的小星星眨着眼睛。大约10天左右，草莓的花落了，结出一个个小小的青绿色的草莓，过了一段时间，草莓渐渐长大了，成长浅绿色的了。 到了夏天草莓慢慢的熟了，像一个小鸡蛋那么大。星期六，我摘了一些草莓，把她洗的干干净净的，给了奶奶、爸爸妈妈吃，看他们吃得那么香，我心里乐开了花，自己也尝了一个，鲜红的果汁义满口中，开胃极了!不信你也可以尝一尝! 我爱种草莓，更爱吃草莓!

status意思是“状态”。你可以用变量status表示某种状态。例如：成功，失败真，假1，2，3，4，..状态1,状态2,状态3,状态4,....然后用条件语句或开关语句来处理不同状态的运算。例如：switch(status){case1:...;break;case2:...;break;case4:...;break;default:...;break;}

（1）H－C≡C－H   加成反应（2） （3）nCH 2 ＝CH－CH＝CH 2 ＋n （4） ＋ （5） 试题分析：（1）根据信息已知：CH 2 ＝CH－C≡CH由A二聚得到。可知A的结构式为H－C≡C－H ，反应①的反应类型是加成反应。（2）A在一定条件下可以四聚成环状化合物C 8 H 8 ，其结构简式为 。（3）C 8 H 8 的一种同分异构体属于芳香烃，分子中必有苯环，可知该芳香烃结构为 ，与1,3－丁二烯可以合成丁苯橡胶，说明两个都是合成中的单体，因此合成反应的化学方程式nCH 2 ＝CH－CH＝CH 2 ＋n 。（4）根据碳原子守恒和信息，C8H10结构为 ，要生成目标物质只有和乙炔分子发生类似于信息的加成反应即可，反应③的化学方程式 ＋ 。（5）对比2－氯－1,3－丁二烯和1,3－丁二烯两种结构，是官能团氯原子的增加的反应，因此可以通过1,3－丁二烯先与氯气发生1，2-加成，然后再进行卤代烃的消去反应，就能得到目标物质。

trunk是交换机里设置trunk协议的，常见的是用于设置VLAN和SPANNING STREE，用于连接两个交换机，使俩个VLAN之间能互相通信。

为了在预分离饱和气体冷凝水的同时能排液。在ald产品中，用完排空清洗的作用是为了在预分离饱和气体冷凝水的同时能排液。ALD排液装置气体处理系统中当气体被冷却后需要排除冷凝物时需使用ALD。

ADH的主要作用是，提高远曲小管和**管对水的通透性，从而增加水的重吸收，导致尿液浓缩，尿量减少。动-静脉通路。一般处于封闭状态。不能进行物质交换，称非营养通路。当人体需要大量散热时，皮肤内的动静脉短路开放，使皮肤血流量增加，促进皮肤散热，有调节体温的功能。调节ADH分泌的因素主要有血浆晶体渗透压和循环血量。血浆晶体渗透压是生理条件下调节ADH分泌的最主要因素。

前一次设置值

在bios中找到的“previous values”的作用1：restore defaults ，指出厂设置，这个设置是依据硬件做的，硬件支持的设置，都被开启了，比如支持软盘驱动的话，这个也会开启2：restore user defaults ，这个设置应该是与特定BIOS程序有关，其中存储了用户对机器硬件的设置参数并保存了3：previous values，保存的是最近一次被修改前的一次设置参数

在bios中找到的“previous values”的作用1：restore defaults ，指出厂设置，这个设置是依据硬件做的，硬件支持的设置，都被开启了，比如支持软盘驱动的话，这个也会开启2：restore user defaults ，这个设置应该是与特定BIOS程序有关，其中存储了用户对机器硬件的设置参数并保存了3：previous values，保存的是最近一次被修改前的一次设置参数

请问您说的是哪篇文章？

人物描写1.肖像描写：分为外貌描写和神态描写.外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.　神态描写：是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征.2.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.　　3.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法.4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.环境描写1.自然环境描写 　　是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 ,写出了人内心的喜怒哀乐和对人们美好,温馨生活的向往.2.社会环境描写 　　一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.写出当时社会的不同背景,为下文人物性格描写铺下铺垫.　　也可分为风景描写、静态物与动态物体的描写按叙述人的表现手法分类1.正面描写（直接描写）,是对人或环境的直接描述 　　2.侧面描写（间接描写）,通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 　　3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象.可分为动景、静景描写.　　4.细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写.

●人物描写　　⒈概括描写　　⒉肖像描写　　⒊语言描写　　4动作描写　　⒌心理描写　　⒍细节描写　　7.神态描写　　●景物描写　　⒈静态与动态　　⒉客观与主观　　⒊反衬与对比

描写有人物描写和景物描写两种。 人物描写的方法主要有六种，即 概括描写(避免了行文的罗唆,富有概括力) 肖像描写(表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力) 语言描写(鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。) 行动描写 (表现人物性格、心理、神态。) 心理描写(通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。) 细节描写(起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。) 景物描写则包静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

1.人物描写有什么作用 人物描写的基本方法可分为5种：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。 【外貌描写】 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 【语言描写】 语言描写是塑造人物形象的重要手段。 其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 其三，语言描写要性格化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。 【动作描写】 动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。 动作描写同样要为表现人物的性格服务。 【心理描写】 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 常有以下几种表达方式： 内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。 【神态描写】 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情。 1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 2.人物描写有什么作用 人物描写的基本方法可分为5种：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写. 【外貌描写】 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来. 【语言描写】 语言描写是塑造人物形象的重要手段. 其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历. 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动. 其三，语言描写要性格化，符合人物的身份.要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来. 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分. 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔. 【动作描写】 动作描写的对人物举止、动作、行为的描写. 动作描写同样要为表现人物的性格服务. 【心理描写】 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写.描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界.通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情. 常有以下几种表达方式： 内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述. 【神态描写】 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情. 1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点. 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格.（在人物描写中有重要地位.） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点. 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心，刻画人物性格 3.描写人物特点的词语有什么 描写人物特点的词语 神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神 眉开眼笑 喜上眉梢 捧腹大笑 前仰后合 喜笑颜开 愁眉苦脸 大惊失色 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 【形容人物品质的】： (1)勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归 (2)勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳 (3)勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、 (4)助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助 (5)关心他人：无微不至、体贴入微 (6)公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私 两袖清风 4.描写人物的词语有哪些 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 、冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便、健步如飞描写外貌的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜 闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿 肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉。 5.词语的表达作用有哪些 表达作用是作者的主要意图或目的。回答的话应该是“哪方面体现了。哪方面体现了。达到了..的效果"比如 渲染阿，强调阿，等。！ 表达作用 有五种 1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 6.动作的词语的描写有什么好处 动作描写是刻画人物的重要方法之一。 人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 概念 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。编辑本段简介 老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。 我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。 我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。 ……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。 动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。 要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。编辑本段作用 ①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，④推动情节的发展。 编辑本段范围 动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。 但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。 要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。 而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。编辑本段特点 动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。 如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。编辑本段精彩片段 名著中的 《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台弥留时，当“神甫把镀金的十字架送到他唇边……”他做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。 “这一“抓”，送了暴发户的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现。《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。 至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意。《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁“颤动”--苇眉划破手指，亦是其内心思想的颤动，写出了水生嫂没有思想准备，舍不得丈夫离去的细微心态。 鲁迅笔下的阿Q在《阿Q正传》中最引人注目的莫过于在法庭画圈，“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。” 阿Q就在这“画圈”中稀里糊涂结束了自己生命…… 现代文中的1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。 她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。 2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。 她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。 4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞。

养眼..........不就是为了这个嘛.......对了，还可以传播花粉，是生物圈的不可缺少的一员

来看这篇文章，主要写了亡妻生前的几件事，一个是为了孩子不顾身体以致生病；一个是，在战乱中挑起保护全家的重担，在这里写了帮我搬书的细节；再一个就是身体已经不好了，还硬撑着不让我担心。 描写细节。我们说细节是最能够体现人物的思想的，人不经意间的举动，就是人情感最真实的体现。看这篇文章，“病的只剩皮包着骨头了，总不信自己不会好；老说：我死了，这一大群孩子可苦了。”还有，“夜里一听见哭，就竖起耳朵听，工夫一大就得过去看。”这些不经意间的小反应都深深的体现出亡妻爱子的心情。点点滴滴，平淡即是真。 从自然中寻求美丽，在自然中发现美丽，也是用最自然的笔调最就出最美丽的现实。

1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 5）环境描写 A、自然环境描写： 渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。 B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。 6）细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

荷花的第15段的细节描写恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛，刻画人物性格和揭示主题思想的作用。根据查询相关资料信息，运用细节描写，要为表现人物性格，发展故事情节以及直接，间接揭示作品意义或主题思想服务。

是蹈背出血，气绝复苏、作用体现了人物的性格。苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”是细节描写，运用了个性化的语言生动体现了人物的性格。苏武，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一。

这个描写的作用就是很细节地表现出了军长非常惊讶，又非常痛苦的样子

1、用细节描写交代缘由。散文第2、3段写母亲,从“我说，正因为如此，才应该多走走”“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”等句中可见，“我”是个孝子，小时候很乖顺，很听母亲的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很信任“我”。母子间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。2、用细节描写承上启下。第4段是对初春的描绘。新绿、嫩芽、咕咕的冬水,写出了春天的气息。在这样的气息中,人能感到生命的存在,生命的召唤。正因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这样写景饶有诗意，也是对全文的铺垫。3、用细节描写切入题旨。第5段交代“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，儿子说“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，话里不仅表现出儿子天真可爱，聪明智慧，而且充满生活情趣。4、用细节描写兴起波澜。第6段写祖孙三代人的心理活动：着重写“我”，祖、孙一笔带过。“我的母亲老了”到“她总是听我的”，其中的“强壮”“高大”是分别从母亲和儿子的不同角度来审视“我”。母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子呢，往往听从“我”的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。在母亲和儿子发生分歧时，“我”经过思考决定：“走大路。”因为大路平坦方便老人，“我”理所当然地照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。5、用细节描写形成跌宕。第7段一波又起，“我”爱幼，更尊老；母亲听从儿子，更爱孙子：“还是走小路吧。”因为小路崎岖，孩子感兴趣，母亲慈祥，想让孙子高兴，所以改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护，以及一家人的相互体谅，生活和谐。6、用细节描写收拢作结。“……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话表达的含义是：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活都有一种使命感。对上，肩负赡养老人的任务；对下，承担着培养子女的责任。作者用夸张和比喻的手法，说“我”和妻子如同背着“整个世界”，是因为母亲是个老人，代表着过去的时代和世界；儿子是一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的世界。如此的散步已是一种高尚的精神运动，真可谓“风景这边独好”。

　　这个问题涉及到细节描写的具体作用，可以结合具体的事例来分析，有关详情如下：　　一、简介细节描写：　　细节描写是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态丶细节进行描述。　　二、具体举例：　　例如，茹志鹃的《百合花》(五年制中学高中课本《语文》第一册，人民教育出版社1981年版)，运用细节描写法两处写到了通讯员枪筒里插的树枝，前呼后应，把通讯员天真、纯朴、面临战争不紧张、热爱生活、爱好自然等品性活生生地写出来了。此外，通讯员肩上撕破大洞，新媳妇准备缝，通讯员不肯；通讯员牺牲后，新媳妇一针一针地在缝他衣肩上那个破洞等细节描写，表现了新媳妇对通讯员牺牲的无比悲痛和深厚的军民鱼水之情。

：①如写赵普专心致志地读书描写了“阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）②写太祖怒，描写了：“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。③写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。“跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！写邮了赵普的沉着镇定、坚定执著。一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威

小说的细节描写是指作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 细节描写就是将动作放慢，用放大镜将心理、神态、环境、场景等放大。其实就是我们通常说的外貌、心理、动作、神态等的描写。作用：刻画人物性格；烘托人物的心理；推动情节的发展；深化主题；描绘典型环境等。也可以这样说： 细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，有利于主题思想的表达；使作品更具艺术感染力等。这些都是共性的东西，具体的作用要结合具体的作品。

细节描写的作用：运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。

1.人物描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特；展示人物精神面貌，直接体现人物性格；表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点；是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。2.环境描写作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，深化主题；引出下文。3.插叙作用：插叙可以使故事更加真切，推动故事情节的发展。4.细节描写作用：刻画人物性格；推动故事情节发展；突出文章的中心。5.概括作用：总结中心思想，烘托主题。

一诗中的“萧萧班马鸣”是这样解释的:友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣,似乎不忍离去.萧萧,马的嘶叫声.班马,离群的马.、、、、好的话记得给分、、

意识的能动作用。海底两万里细节描写的作用是意识的能动作用，敞开的嵌板说明尼摩船长对于阿龙纳斯教授三人在海岛可能发生的一切已经了然于胸，并且做了完全的准备。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、外貌、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 作用: 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接（推动）故事情节、丰富作品内涵，能起到烘托环境气氛等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

一、细节描写可以塑造人物形象。1、从语言的细节描写中感知人物的性格特点。2、从动作的细节描写中感知人物的悲惨命运。3、从神态的细节描写中感知人物的精神状态。二、细节描写可以推动情节发展。三、细节描写可以表现生活环境。

1.人物描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特；展示人物精神面貌，直接体现人物性格；表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点；是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。2.环境描写作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，深化主题；引出下文。3.插叙作用：插叙可以使故事更加真切，推动故事情节的发展。4.细节描写作用：刻画人物性格；推动故事情节发展；突出文章的中心。5.概括作用：总结中心思想，烘托主题。

加深印象，入木三分。

第一处细节描写：“目不窥园，足不下楼”“头发零乱”，赞扬闻一多先生全神贯注，刻苦钻研精神。第二处细节描写：“饭，几乎忘记了吃”“夜间睡得很少”：衬托了闻一多先生废寝忘食，刻苦钻研的形象。第三处细节描写：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，赞扬了闻一多先生严谨，一丝不苟的治学态度。

细节描写即抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致地描绘，就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。作用是丰富人物形象，使人物性格更加鲜明、具体、生动，使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。那么，我们回过头来看《老王》这篇文章，这篇文章里面的细节描写是很多的。尤其以老王临死前，来给作者家送香油和鸡蛋这一情节最为典型。总体来说，《老王》这篇文章中的细节描写主要有两个作用：1、为了突出表现老王的“苦”和不幸。比如：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。这些细节描写，直接写出了老王久病之后的干瘦、脱形，也写出了老王的生活之凄苦与不幸。2、为了突出表现老王的善良朴实、知恩图报等美好品质，丰富老王的形象。比如：老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。这里的语言、动作、神态等细节描写，让我们看到了一个心地善良、老实淳朴、知恩图报的老王。让读者读完之后，对老王有了更加深刻地认识。以上就是我的回答，希望能够帮到你。关于这个问题，肯定还有很多很好的想法，欢迎各位小伙伴们留言交流哦！本回答内容属作者原创首发，版权归作者所有。若需转载其他刊物，请联系作者。谢谢！ 

通过这些细节表现了以通讯员为代表的战士们生活艰苦，但通讯员却可以为同志而慷慨就死，精神可贵。尤其是百合花，象征了纯洁质朴的感情，新媳妇先是借被子犹豫后来却把被子铺在了死去的通讯员的身下，纯洁的军民鱼水情表露无遗。《百合花》中没有鲜血淋漓，也没有刀光剑影的战场景象，有的只是清新淡雅的自然风光。如“我”与通讯员经过的“两边地理的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股新鲜湿润的香味”的乡间小路。扩展资料细节描写可以表现人物的精神世界并以此加深读者的印象，使人物形象更加丰满。树枝和野菊花从一个侧面写出了青年的情趣。“两个干硬的馒头”两次出现：第一次是通讯员把它们送给“我”，表现出对战友的关心；第二次是通讯员牺牲后，“我”无意间触到了它们，引发读者对人物品格的怀想。军衣上的破洞是通讯员在女性面前“慌慌张张”挂破的，表现了人物性格，也推动了情节的发展，有了这个破洞，新媳妇在他负重伤后从伤员中认出了他，也才有为牺牲了的他缝破洞的感人场面。百合花被子是小说情节的纽带：有了它，两个人物才联系到一起；借给包扎所，表现出新媳妇的觉悟，因为这是她唯一的陪嫁；把它盖在烈士身上，表现出新媳妇对牺牲者的崇敬和爱戴。

使文章更加生动具体，利于人物性格的刻划，有利于作品中心思想的突出。比如在作品中这样写到：姥姥作完祷告，脱了衣服，叠好，走到床前，我赶紧装着睡着了。“又装蒜呢，小鬼，没睡着吧？听见了没有，好孩子！”她一这样讲，我就知道下一步会怎么做了，噗哧一声笑了，她也大笑：“好啊，竟敢跟我老太婆装相！”她说着抓住被子和边儿，用力一拉，我被抛到空中打了个转儿，落到鸭绒褥垫儿上。“小鬼，怎么样，吃了亏吧？”我们一起笑很久。这样的细致描写，使这幅画面生动形象的展现在我们面前。艺术特色《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。它用儿童纯真无邪的眼光，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。比如，他始终记得父亲下葬时被活活埋入墓穴的一只小蛤蟆；他喜欢在雪地上观察小鸟，喜欢在花园里营造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和阅读《安徒生童话》，并由此不时感到惊喜和感悟，等等。 《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写.细节描写就是将动作放慢,用放大镜将心理、神态、环境、场景等放大. 细节描写,是刻画人物性格的重要方法；是烘托人物心理发展的重要手段；是推动情节发展、深化主题的重要手法;还起描绘典型环境等重要作用.细节描写有利于情节的发展,有利于人物形象的塑造,有利于主题思想的表达；从而更好地反映事物本质特征、个性特点,增强作品的艺术感染力. 例如《范进中举》中有多处细节描写,就有力地刻画了胡屠户这一人物的性格特点.范进中举后,喜极发疯,待他清醒后,在回家的路上,“胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回?”.这里“低着头”的细节描写,不但表现了胡屠户心灵的卑劣,同时也表现了他对范进敬畏的真诚.“万般皆下品,惟有读书高”的理念影响着封建社会的所有人.一路上替女婿扯了几十回衣服的细节描写,生动画出了胡屠户善于讨好,趋炎附势的性格特点,也与前面胡屠户奚落、鄙视范进的情节形成鲜明的对比,揭示了这个封建市侩小人的丑恶灵魂. 　　文中最精彩的莫过于文章末尾对胡屠户接受范进“赠银”的细节描写. “当范进把六两多银子递给胡屠户,“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道‘这个你且收着.我原是贺你的,怎好又拿了回去?"范进道：‘眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用".屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……” 胡屠户非常贪财,但又不能不推让一下,他贪婪而又虚伪,显得非常可笑.这些细节描写都明显地体现了他的内心活动,屠户见财心喜,“把银子攥在手里紧紧的”,他假意推让,又生怕弄假成真,生怕已经到手的银子又失去了,所以他推时仍攥着拳头,而且动作那么不爽快,是慢吞吞地“拿过来”,可见他口是心非.一听范进真心相送,他就再不客气,动作又是那么快,“连忙把拳头缩了回去,往腰里揣”.这些细节描写,使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上,使其性格特点刻画得惟妙惟肖.（刻画人物性格）

文章的第一部分写记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间；第二部分从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。动静结合，以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”。跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。

1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上. 品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩. 2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点……” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样. 品析：环境气氛的描写,两相对比,突出今天的不寻常,暗示又出了事,渲染了“最后一课”的严肃庄严的气氛. 3.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子“咕咕咕咕”地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 品析：渲染了沉重的气氛,突出大家学习法语课的专心

多写几个字赚稿费，其他没太大作用

　　茹志娟的《百合花》对步枪筒里插的树枝和野花的描写，在小说中前后出现了两次，这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。　　又如对通讯员给“我”开饭的两个馒头的描写，小说中前后出现过两次。第一次出现表现了通讯员的细致和对革命同志的关心。第二次出现则更使“我”痛失战友悲愤心情，再如对通讯员衣服上破洞的描写，小说中前后出现了四次，第一次，挂破衣服并高低不肯让新媳妇补，表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗，并略带对新媳妇的愠意。第二次出现，通讯员“已经走远了”而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一飘”，这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去，加上下面对“我”的“后悔”心情的描写，简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。第三次出现，不仅进一步证实担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员，而且说明他从抱扎所回团部后一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。第四次出现，新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”。这中间包含着对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚，更包含着对烈士的痛悼和敬爱。以上这些前后照应的细节描写，不仅对表现人物的思想性格起到了上述重要作用，而且使文章各部分的内在联系更紧密，使作品所表达的思想感情更加深沉，从而增强了对读者的感染力。这些看来似乎不重要的细节，在小说中，象一条纽带，使作品前后呼应，结构严谨，富有节奏感。

正面描写：外貌（青白脸色、一步乱蓬蓬的花白胡子……）、语言（之乎者也）、神态（颓唐、灰色），动作（罩、排、摸……）还有写茴香豆的蛔子、分豆子给孩子吃、喝酒等几件事情。也是正面的，就是直接描写。侧面描写：就是旁人的议论和笑声，这是间接描写，来表示他在人们心目中的地位和影响。

通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.”这一外形的整体描写,集中而简练的概括了人物的特殊身份,预示了悲剧的必然性.语言：通过个性化的语言描写,揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格.课文多次描写他满口“之乎者也”,反映他受封建教育毒害之深.孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解,连偷书也说成“窃书不能算偷”.这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性.通过对人物动作、神态的描写,显示孔乙己善良的心地.孔乙己教“我”识字,分茴香豆给孩子们一人一颗,表现了他善良的心地.

这要看你处于什么学段了