组织员

组织员是各级党组织专门从事党员发展、党员教育管理、协调和处理上下级党组织关系、指导下级党组织开展组织工作的党务工作者。副处级组织员就是其行政级别为副处级，但是属于非领导职务（就是平常说的虚职）。

一、协助开展“两新”组织调查摸底工作，帮助符合条件的“两新”组织建立独立党支部。加强与“两新”组织党组织以及有关部门沟通联系，了解和分析流动党员的思想状况，抓好流动党员的教育管理。二、定期调查研究流动党员管理工作中出现的新情况、新问题，协助“两新”组织党组织建立健全各项规章制度，做好组织关系接转和党员党籍、档案管理等。做好发展党员工作，贯彻执行发展党员工作方针，制定和实施发展党员工作计划。三、指导“两新”组织党组织抓好对入党积极分子的教育培养，对发展对象进行严格审查，做好预备党员的教育、考察、政审和转正审查工作检查新发展党员的各方面情况，协同纪检部门查处发展党员工作中出现的违纪问题，总结推广发展党员的工作经验。四、负责“两新”组织党员管理和党内统计工作。上级党建组织员还负有指导下级党建组织员工作的责任。扩展资料组织员的主要职责是:一、做好发展党员工作。认真贯彻执行发展党员工作的指导思想和方针，制定和实施发展党员工作计划;指导基层党组织加强对要求入党的积极分子的教育培养，对发展对象进行严格审查，做好预备党员的教育、考察和转正的审查工作;检查发展新党员的质量情况，协同纪检部门查处发展党员工作中出现的违纪问题，总结推广发展党员工作的经验。二、抓好党员管理工作。调查研究党员管理工作中出现的新情况、新问题;帮助基层党组织建立健全党的组织生活、民主评议党员等制度;搞好组织关系转递和党籍管理等方面的工作。三、协同有关部门，了解和分析党员的思想状况，抓好党员教育工作。上级党委组织员还负有指导下级党委组织员工作的责任。参考资料：百度百科-组织员

在现实中，组织员的作用就是与列入党委审批计划的新党员谈话，把好接收新党员的最后一个检验关口。对于在谈话中发现的存有某些问题的发展对象，组织员有权签署暂不接收入党的意见。

从各地的工作实践看，要做好发展党员工作，党委应注意发挥组织员以下几方面的作用：　　(1)在制定和实施发展党员工作计划中的协调作用。在制定发展党员计划时，党委应要求组织员全面考察了解入党积极分子队伍建设的情况，指导基层党组织按照实际情况提出发展计划，并对基层上报的发展计划进行审查，提出指导性意见。在实施发展计划过程中，组织员要把工作的着力点放在对入党积极分子的培养教育上，全面掌握入党积极分子的成熟情况，经常分析计划实施情况，针对存在的问题，及时提出对发展计划进行调整的意见。　　(2)在坚持党员标准和履行入党手续上的把关作用。党委应要求组织员严把发展党员质量关，并将把关情况作为考核他们工作实绩的主要依据，不断增强组织员的政治责任心。对工作实绩突出者，要予以表彰。对不按照规定办事，工作不负责任的，要进行批评教育;经教育不改的，不能再做组织员。　　(3)在经常性的发展党员工作中的督促指导作用。党委应要求组织员面向基层，深入实际，督促检查，实行对基层的面对面指导。要求他们认真总结推广基层党组织在发展党员工作中的先进经验，及时发现和纠正存在的问题。党委要关心组织员，经常倾听他们的意见，帮助他们解决工作中遇到的难题和生活中的困难。同时，还要通过举办组织员培训班等形式，不断提高他们的政治和业务素质，为他们更好地发挥作用创造条件。

同抓互促，抓党建，强队伍，促监管，取得显著成效。具体表现为“三抓”、“三强”、“三结合”三个三的工作模式。“三抓”。一是抓基础。由于机构改革，机关由省垂直管理划归地方政府直接管理，党总支原归属经贸党委，改革后，无论从业务还是日常工作都与经贸党委无任何联系，因此，特请示党总支部委员会隶属机关工委直接领导，党组织关系的理顺更有利于党建工作的开展。二是抓制度。坚持每季度召开一次党建工作例会，专题研究部署党建工作，并建立了党建工作联系点制度，总支书记和副书记分别包联2个党支部,帮助指导工作。年初，结合工作实际，修订完善了党建目标管理责任制,党组与支部、支部与党员层层签订目标责任书，落实责任，接受监督，与食品药品监管工作一起，同部署、同检查、同考核。三是抓示范。建立示范点制度，明确总支书记、副书记党建工作联系点责任，要求每年到联系点开展工作不得少于3次，努力把联系点建成示范点，以点上经验推动面上工作。通过“三抓”努力推动机关党建从封闭思维向开放思维转变，从被动适应向主动创新转变，增强了机关党建工作的针对性和有效性。“三强”。一是强化领导。党组书记、局长每年都亲自研究部署党建工作，不定期研究党建工作中出现新情况、新问题，保证了党建工作有序开展。二是强化责任。建立和落实党组抓党建工作责任制，明确党组对党建工作负总责，书记是第一责任人，分管领导是具体责任人，领导班子其他成员依据分工，抓好职责范围内的党建工作，形成了党组作决策、党支部抓落实的工作格局。三是强化督查。加大各支部责任抓落实的督查力度，将党建责任制落实情况列入重要内容，组织专项督查，既看责任制的落实，又要看党建是否推动工作进展，避免了就党建抓党建情况的出现。“三结合”。一是坚持把党建工作与机关作风结合起来，组织干部认真学习，深入调研，准确查摆，着力解决学习、思想、工作、作风方面存在的突出问题，并提出解决问题的具体办法。二是坚持把党建工作与创建“学习型”机关结合起来。根据不同时期、不同阶段，制定了政治学习和业务学习计划，首先落实学习教育责任。建立了由人教科和党办共同参与的党员学习培训制度，切实加强党员经常性教育。其次是创新教育方式。采取长期计划与短期安排相结合、集中教育与分散自学相结合、请进来与走出去相结合、理论学习与能力建设相结合的办法，通过领导上党课、干部谈心得、专家作报告和举办知识讲座、开展读书活动等多种方式，有计划地开展学习教育活动。再次，突出党性教育、能力教育。组织党员积极参与扶贫解困活动，落实干部岗位能力培训。三是坚持把党建工作与业务工作结合起来。将党建工作贯穿于日常监管来推动业务不断向前发展

昌是非曲直上下班

可以分集中学习和自学。利用班前和班后组织集中学习。自学主要是让职工利用休息时间进行学习，然后考试。合格奖励，不合格给予处罚。学习内容和考试成绩存档。

高校后勤专职组织员好。根据查询相关公开信息显示：高校后勤岗位是高校工作的重要部分，没有什么工作压力，也没有多大的责任，而且还很轻松，主要是负责高校食堂方面的管理。

　　为贯彻落实党的十七届四中全会和自治区党委九届十次全会精神，提高城市街道社区党建工作科学化水平，建设一支高素质的党务工作者队伍，进一步加强和改进城区、街道党的建设工作。x0dx0a　　一、党建组织员工作职责如下：x0dx0a　　1、协助村（社区）开展“两新”组织调查摸底工作，帮助符合条件的“两新”组织建立独立党支部；x0dx0a　　2、加强与村（社区）非公企业党支部、辖区内独立式“两新”组织党组织以及有关部门沟通联系，了解和分析流动党员的思想状况，抓好流动党员的教育管理；x0dx0a　　3、定期调查研究流动党员管理工作中出现的新情况、新问题，协助“两新”组织党组织建立健全各项规章制度，做好组织关系接转和党员党籍、档案管理等；x0dx0a　　4、做好发展党员工作，贯彻执行发展党员工作方针，制定和实施发展党员工作计划；x0dx0a　　5、指导“两新”组织党组织抓好对入党积极分子的教育培养，对发展对象进行严格审查，做好预备党员的教育、考察、政审和转正审查工作；x0dx0a　　6、检查新发展党员的各方面情况，协同纪检部门查处发展党员工作中出现的违纪问题，总结推广发展党员的工作经验；x0dx0a　　7、负责该村（社区）辖区内“两新”组织党员管理和党内统计工作；x0dx0a　　8、与村（社区）和工业区主管部门搞好协调，努力完成镇企业工委下达的各项工作任务。x0dx0a　　二、党建组织员岗位要求如下：x0dx0a　　1、大专以上学历，应届毕业生优秀；x0dx0a　　2、品德良好、思想端正、工作积极、责任心强；x0dx0a　　3、有较强的组织协调能力；x0dx0a　　4、较好的电脑知识和操作技能；x0dx0a　　5、能够独立开展调研工作并能撰写书面报告材料。

我是在社区担任党组织工作的。通过社会招聘考入社区专职负责党建工作，待遇可参照事业单位工资待遇，五险一金。三年后通过考核继续签合同留任。可以边工作边考公务员是条很好的出路。基层党建工作是一项基础性工作，是组织工作的重要组成部分。基层党建工作的好坏，关系到我们党能否真正推动科学发展、促进社会和谐。基层党建工作抓得不好，我们党的执政基础就会受到动摇，党的事业就会受到损害。1、抓好党建重在责任我们应该时刻牢记职责，牢记使命。我们必须要有强烈的责任意识和忧患意识，要把本职工作，把组织交给的任务，要把它当成事业，当作乐趣，真心实意去对待。只有这样，我们的工作就会具体，就会细致，就会深入，就会扎实，就会不怕麻烦。只有带着责任，才会知道工作就是要解决问题，要关心温暖党员。要时刻不忘自己的职责，自己的身份，要拥有默默无闻、踏踏实实干工作的高尚风格，要具有不计名利、无私奉献的工作心境。应做的工作，做好了不夸耀，不张扬，做不好就要有寝食难安，无地自容之感。只有这样，我们的基层党建工作才会有希望。2、抓好党建要有满腔热情当前基层党建工作面临的问题很多，挑战很大。所有制结构的不断调整和新经济、新社会组织的大量涌现，对基层党组织建设提出了新的挑战；经济社会的快速发展和执政理念的不断深化，对建设高素质的基层党员干部队伍提出了新的挑战；新旧观念的相互碰撞和东西文化的相互激荡，对基层党员干部队伍的思想作风建设提出了新的挑战。面对这些挑战，我们不能丧失热情，缺少信心。有激情才会有动力，工作才会有魄力，有推行力，也才会激发创造力。因此，我们每个党务工作者都必须满怀信心、满腔热情干好党建工作。3、抓好党建要注重方法党建工作任务繁重，千头万绪，我们必须分清楚哪些是基础工作，哪些是重点工作，我们一定要搞清楚，不能够顾此失彼。要处理好埋头苦干与巧借外力的关系。要完成基层党建的各项工作任务，需要我们亲历亲为，埋头苦干，这是关键。但我们也千万不可忽视外力的作用，也离不开各方面的帮助和支持。自己的能量有限就动用资源，动用外力。我们要善于汇报，要让领导知道我们工作的重要，知道我们工作任务的繁重，要积极争取领导重视和支持，把自己的想法尽快变成领导的意图和决定。要注重总结归纳，还要善于宣传，要通过宣传让别人别单位学习你的好经验好做法，分享你的胜利果实，也提高工作的知名度。凡是认准了的工作看准了的事，特别是一些受基层党组织和党员干部欢迎认同的工作，就要不断巩固和扩大成果，要持之以恒的抓，不可随意性太大，不能半途而废，不要急于提新**换新花样，要保持工作的连续性。同时要注意在继承传统的过程中不断探索创新，不断有新的突破、新的飞跃和新的发展。根据具体问题类型，进行步骤拆解／原因原理分析／内容拓展等。具体步骤如下：／导致这种情况的原因主要是……

属于。两新组织党建工作组织员为北海市公开选聘、专职从事两新组织党建工作的特设岗位人员，属基层干部，原则上在两新组织党组织工作，主要职责是协助抓好两新组织党建工作。

　　摘 要：党校作为培训党的各级领导干部的重要阵地，党校教师执教能力的高低，直接关系到干部教育培训质量的高低，关系到干部队伍建设的长远大计，关系到党的执政水平的提高和执政地位的巩固。文章探讨新时期党校教师的基本要求和主要优势，分析当前党校教师在教学工作中存在的主要问题，提出培养提高党校教师执教能力的主要途径。 　　关键词：党校教师 执教能力 途径 　　中图分类号:D261.41 文献标识码:A 　　文章编号:1004-4914（2012）09-020-03 　　我们党历来重视干部教育培训工作，重视干部的理论学习和能力培养。《党校工作条例》明确指出，中国共产党党校是在党委直接领导下的、培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。党校作为培训党的各级领导干部的重要阵地，党校教师执教能力的高低，直接关系到干部教育培训质量的高低，关系到干部队伍建设的长远大计，关系到党的执政水平的提高和执政地位的巩固。 　　一、新时期党校教师的基本要求和主要优势 　　当前，面对风云变幻的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，党校要全面贯彻党的十七大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，努力提高干部教育培训科学化水平，为推进马克思主义学习型政党建设服务，为推动科学发展和干部成长服务。《党校工作条例》对新时期党校教师提出了基本要求，从理想信念、理论功底、教学能力、学风师德四个方面作出了明确规定。党校教师应具备的基本品质和能力是：具有探索、研究重大理论与实际问题的能力；注重调查研究，善于总结实践经验，理论联系实际；掌握现代干部教育方法，具有胜任党校教学工作的能力；学风严谨，品德高尚，为人师表。《干部教育培训工作条例(试行)》和《2006-2010年全国干部教育培训规划》也明确规定：从事干部教育培训工作的教师，应当具有良好的思想政治素质和职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。新时期党校教师的主要优势体现在：坚定不移贯彻落实党的路线方针政策,忠诚于党的理论教育、理论研究、理论宣传和理论创新工作，在党校课堂坚持讲政治、讲纪律、讲大局、讲理论、讲政策、讲实践、讲创新。通过开展党校干部教育培训，有力的推进了党的干部队伍建设科学化进程，为培养造就一支政治强、本领高、作风好的党政领导人才队伍发挥了重要作用，为中国特色社会主义事业的健康发展提供了重要的组织保证。 　　二、当前党校教师在教学工作中存在的主要问题 　　十七大以来,适应新时期中央关于“大规模培训干部、大幅度提高干部素质能力”的要求，党校不断深化教学改革，大力推进培训创新，全面加强教师队伍建设。一方面，大力优化党校教师队伍构成：从年龄结构看，一线教师由过去以中老年教师为主转变为以中青年教师为主；从学历结构看，由过去教师以本科学历为主转变为以博士、硕士学历为主；从知识结构看，从过去的比较单一的专业知识转变为既有较强的专业知识，又有其他领域的综合知识为主；从教学手段看，从过去以传统讲授式为主转变为掌握现代化教学手段、善于运用多种现代培训方式为主。另一方面，通过加强和完善制度来提升教师教学水平：坚持和完善教师集体备课制度和听课制度，坚持和完善教师进修学习制度，坚持和完善教学质量评估制度，坚持和完善教师下基层挂职锻炼制度，坚持和完善外派骨干教师到国际国内一流院校、党校参加培训制度，坚持和完善聘请具有较高理论水平和实际工作经验的党政领导干部充实兼职教师队伍制度等多种举措，使党校教师队伍整体素质有了很大提高，党校整体教学水平有了很大提升，学员对参加党校学习培训的满意度越来越高,党校在干部教育培训中发挥的作用越来越大，效果越来越好。但是，与中央关于建设高素质干部队伍的要求相比，与当前我国面临的改革发展重大任务相比，党校教学还存在一些差距和不足，党校教师的专业化教学水平还不够高，党校教师整体执教能力还有待提高。 　　当前党校教师在教学工作中主要存在几个方面的问题：一是对干部教育培训规律和党校教学规律认识不深、把握不够。在整体上还存在着干部教育培训针对性不强、实效性不够，与本地区经济社会发展实际情况联系不够紧密，与干部思想工作联系不够紧密等问题。二是党校教学整体水平还不够高。一些教师的思想观念还不能适应当前干部队伍特别是高级干部队伍教育培训的需要，较习惯旧的工作方式和教学方式，创新意识和服务意识还不够强，教学中还存在重政策解读、轻实际问题研究，知识更新不够及时，讲课内容缺乏新意，上课满堂灌等形式主义、脱离实际、空洞说教、学院式教学的现象。三是一些教师深入实际调查研究不够，掌握改革发展稳定第一手材料不够。较多是从网上收集资料信息，教学中重资料信息介绍，对干部实际关注的深层次理论问题、对改革发展稳定工作中的热点难点问题、对涉及本地区经济社会发展的重大问题研究不够，教学案例不够鲜活，教学说服力不够强，不能很好地回答和解决学员在思想工作中遇到的疑虑和问题。四是一些教师的科研工作与教学工作结合不够紧密。科研与教学的结合点找得不够准，没有很好发挥科研对教学的支撑作用，对学员关注的热点问题、实际问题缺乏深入、独到、有借鉴和启发意义的研究和见解。五是对培训对象的特点和需求了解不够。一些教师深入学员、深入班级不够，课前下班与学员沟通较少，不了解学员的学习需求，不善于利用学员资源，不善于因人施教、因班施教、因材施教，对学员的学习吸收率关注不够。六是驾驭课堂教学能力和讲课艺术水平不够。一些教师的教学组织能力、语言表达能力、时间掌控能力、教学互动能力、课件制作能力等有待提高等。采用传统课堂讲授方式较多，采用现代培训方式不够，课堂教学生动性、实效性、吸引力和感召力不够。七是一些客观原因在一定程度上也制约了党校教师执教能力的提高。如教师校内互相听课制度不完善，脱产参加外出学习培训机会较少，跟班参加外出学习考察机会不多，到党政机关、基层单位挂职锻炼制度不够完善，缺乏开展社会调研专项配套资金等。

互相关心、互相帮助、团结协作，彼此之间真诚相待，包容友好，树立通力合作的团队意识

高校组织员和辅导员考试不是一套卷子。辅导员考试内容有综合知识、公共基础知识和写作能力、教育知识以及行测和申论。考试题型一般简答题、论述题、案例分析题、写作题等。辅导员考试分为笔试和面试，其中笔试一般考查时事政治、辅导员职业认知和岗位知识、思想政治教育专业知识工作能力、公文写作等基本内容。组织员考试内容有公共基础知识、政治常识、党的规章制度、党务工作基本知识、文字能力等。学校成立组织员招聘工作组，通过初审、笔试、面试、学校人事会审批等招聘环节确定最终人选。

组织员考察意见，可以填写组织员所了解掌握的，考察对象思想、工作、学习、遵纪守法等现实表现情况，同时提出考察对象是否符合预备党员标准的意见建议。

为了激发和提升员工的个人能力，以及员工的团队协作和沟通能力等，以便更好的为企业的发展服务

在世界管理科学原创国美国英语里，在个词叫做：ORIENTATION国法庄严国法尊严

企业团建拓展是指为了实现团队绩效及产出最大化而进行的一系列结构设计及人员激励等团队优化行为。提升团队的快乐能量、向心力及更加优化的合作模式。应答时间：2021-05-11，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~ https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html

给你一篇内部培训方案看一下：企业内部培训方案为了提高培训工作的计划性、针对性、有效性，使培训工作更为切实地发挥作用，提高员工的实际工作技能和工作绩效，根据GMP要求和2010年培训计划，结合2010培训重点——历次GMP检查及自检提出的问题及整改情况，我们对2010年度的公司内部培训作如下安排：　　 一、公司级整体培训：　　 1、培训对象：公司全体员工　　 2、培训目的：　　 （1）、引导员工认清自己的责任与使命并成为可堪培养与发展的优秀企业员工。　　 （2）、树立正确的质量意识和观念，更新现有专业知识，充实个人知识储备，巩固和提高公司质量管理水平。　　 （3）、强化员工GMP意识，全面扩大GMP领域的专业视野。　　 (4)、了解国家安全生产方针、法律法规和常见事故防范、应急措施基本常识；掌握岗位安全操作规程；提高职工安全生产意识；减少或杜绝安全隐患和事故的发生。　　 3、培训内容及方式　　 培训内容：结合历次GMP检查及自检发现的问题与整改情况，讲授有关药品法律法规、药品GMP知识、质量管理、生产管理、物料管理、设备管理、安全生产相关知识等。 　　 培训方式：综合管理部统一组织全体员工集中面授。　　 4、培训学习时间　　 2010年7月下旬1-2天。　　 5、考核　　 笔试，采取闭卷考，笔试考核试题由各授课人出题，综合管理部统一组织考试。　　 二、部门级岗位培训：　　 1、培训对象：各部门员工　　 2、培训目的：各部门负责人根据本部门员工应掌握的GMP文件、岗位职责、专业知识、操作技能等，进行有针对性的部门岗位培训，强化员工GMP意识，提高员工工作技能。　　 3、培训内容及方式　　 培训内容：部门岗位必备的专业知识、部门相关GMP文件、部门职责、操作技能、岗位SOP及相关的管理制度等。　　 培训方式：由各部门自行组织本部门员工采取集中面授、现场演示、讨论会、文件学习等方式进行培训，部门负责人为主要授课人，并把培训讲义或培训大纲、培训记录、培训试题等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。　　 4、培训学习时间　　 2010年全年各部门根据实际情况灵活安排。　　 5、考核分口试、笔试，笔试考核由部门负责人自行组织考试；口试由授课人在课堂上进行提问。口试占50%，笔试占50%，笔试为闭卷考。　　 三、班组级岗位培训　　 1、培训对象：各班组岗位员工。　　 2、培训目的：着重加强班组岗位培训，有针对性的开展班组岗位培训，使GMP工作贯彻落实到每一个岗位，提高岗位员工的工作技能。　　 3、培训内容及方式　　 培训内容：班组岗位必备专业知识、岗位相关GMP文件、岗位职责、岗位SOP、生产工艺规程、实际操作技能及岗位相关的管理制度等。　　 培训方式：由各部门组织班组岗位员工采取集中面授、现场演示等方式进行班组岗位培训，授课人由班组长或优秀员工担任，班组长负责培训出题、考核，并把培训讲义或大纲、培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。　　 4、培训学习时间　　 2010年各班组根据工作情况灵活安排。　　 5、考核分笔试、口试、实际操作，笔试考核试题由各班组长出题并组织考核，综合管理部负责试题打印；口试由授课人在课堂上进行提问；实际操作由班组长和部门负责人共同进行现场考核。笔试占30%，口试占30%，实际操作占40%。

企业组织员工军训,至少能达到以下作用：1、提高员工的组织纪律性，去掉松懈、散漫的不良风气；2.、提高员工的执行力，忠诚执行上级的命令；3、提高员工的快速反应能力，灵活处理生产、销售中出现的各种问题；4、提高员工的团体精神，形成合力；5、提高员工对企业的忠诚度，为企业持续发展提供保障。

军训的意义在于严格遵守纪律 ，培养吃苦耐劳、团队协作精神。