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为什么拍手要叫鼓掌呢

2023-08-02 22:28:14
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西柚不是西游

鼓掌:鼓浪微风起,掌节无为道

鼓掌,是一种手势,是一种象征,是一片冰心在玉壶的信念。

鼓掌,虽名为动作,却有深厚内涵。那是一种毋庸质疑的意念,力量、喝彩、鼓舞、奋起。

小菜G

拍------鼓,手------掌。

贝贝

手就是掌

皮皮

鼓掌的历史

作者:邵燕祥

我不是要考据鼓掌的源流,虽然我认为礼仪方面的形体语言,考证起来一定也很有趣,但我学养不足,无力及此。邓拓就论证过传统的作揖优于舶来的握手,至少在减少疾病传染源上有它的优越性。传统妇女的万福和请安,也是同理,够卫生标准的。而洋人动辄拥抱、亲吻,即令没接吻即嘴对嘴地相亲,单是吻吻前额,亲亲脸蛋儿或仅仅是贴贴脸,有流感还不就传上了吗?《燕山夜话》发表40年了,可能没有译成外文,所有的洋人不但继续握手而且继续拥抱亲吻,真像列宁说的“习惯的力量是可怕的力量”。中国人中年以上的,读过邓拓文章的不少,可无论朝野,谁也没接受他的建议,放弃握手而改作揖,这也是习惯的力量吧。①可是在许多场合,中国人不但不行作揖继续握手,而且不停留在握手为礼上,甚至——从毛泽东率先对当年菲律宾马克斯总统夫人行吻手礼以来,拥抱之类似亦渐成风气。就是说中国人又要添新习惯了。这能说也算是强势文化对弱势文化的霸权的表现吗,还是中国人的从善如流,为了友谊或礼貌而置健康于不顾?

可怜如此着意于日常的卫生和保健的邓拓,竟不知燕巢危幕,生命之且不保。今天的中国人十分想得开了,艾滋病尚且不怕,还怕握手么?

还有一个礼貌动作,1949年后在大陆逐渐不行,至今似乎落到只用在追悼会上施之于遗体或遗像了——那就是:鞠躬。1949年前,其实是,小孩子一上小学面对老师,或者没入学时对待长辈早就该学会了的。放眼全球,也许只有日本人还记得鞠躬如仪,不知是否还普遍如过去那样鞠躬——即弯腰到九十度。礼貌诚然重要,但对人的品质不具决定的意义。我们见过日本战犯、日本军官,对他们的天皇和上峰以至彼此之间,动不动就鞠躬而且把腰弯足,转过身来对弱国、被侵略国例如中国人,就是一副凶神恶煞面孔,这非礼貌的一面才是他们的真貌了。

鞠躬表示谦卑,当然,在中国古代以至近代最谦卑的礼节是下跪。许以平身,站起来,最后也还要弯着腰退下的。这样看来,鞠躬不过是与折腰同义的一个动宾词组。陶渊明不为五斗米折腰,为世人称道。“不折腰”与“竞折腰”,一字之差,节概立判。形体语言是一个人心灵、气质、性格的外化。

人的喜怒哀乐,除非哑吧,都会发为声音,哑吧急了也要叫。发声(例如旧戏园子里“叫好”)还不尽意,就不免“手之舞之,足之蹈之”。这是说的好人和正常的人。至于权力者尤其是其中暴戾的恶人,则不会止于“颐指气使”,而还会“张牙舞爪”,暴跳如雷的。

手之舞之.姿态多种。古所谓“拊掌”,今谓之拍手,是高兴的缘故。我想,大约从原始人就会自发产生这样的动作,无须教的。如果教,也是母亲教幼儿作游戏,犹如传到今天北京城里小小孩儿的“打花巴掌”,而不必教谕说“你高兴的时候就拍巴掌儿。”

“鼓掌” 云云,是“拍巴掌儿” 的书面表达。孰先孰后,已不可考。《现代汉语词典》对“鼓掌”一词的释义就是“拍手,多表示高兴、赞成或欢迎”;我以为表示高兴是本义,表示赞成或欢迎是引申义,在讲究礼仪的场合和对礼仪场合的宣传报道都是用的引伸义,即赞成或欢迎,而不管鼓掌者是不是真的高兴了。例如,硬组织些人鹄立街头,等不知何所从来姓甚名谁的访客到来时奉命鼓掌,或是名为选举却不发选票,更无所谓差额和无记名,只是宣读一纸名单要求鼓掌通过,等等,不就是这么回事吗?

这些对我们都不稀罕。因此看到报上披露,许多商业性或非商业性演出,都有演员一方或组织者一方委托或索性是雇用的“导掌”,始而惊异,再一想并不奇怪,许多报幕员和主持人不是早就惯说“让我们用掌声……”“让我们用热烈的掌声……”“让我们再一次鼓掌……”么,还不就是明确不过的“导掌”?不过这是在报幕式主持人份内的事,不另发“导掌”的红包。而所谓“导掌”坐在观众席里,就像深入敌营“卧底”的人一样,不动声色,但适时地“发挥带头作用”,使全场掌声不断随着无形的指挥棒此起彼伏,此伏彼起,岂不是神机自然,不露痕迹,越发地衬托出台上的表演精彩绝伦,千百万观众心悦诚服地倾倒于台下么?

鼓掌,举手之劳也,似乎是小事情,但为谁鼓掌,为什么而鼓掌,是自愿而鼓抑被迫而鼓,是鼓于其不可不鼓,还是鼓于其所不当鼓,此中甚至有大是大非焉。

林希《认亲》一文,写了一个因打人被判劳教三年的“老东北”。犯的什么事,打的又是谁?原来他是个十足的球迷,没有票混到看台上看了一场国际足球赛:苏联的一个队对火车头队,那是50年代,中苏交恶之前,苏联还是“老大哥”。正好火车头队进了一个球,老东北跳起来喊好,旁边的观众拉了他一把,好心地提醒他说:“照顾影响,等会老大哥球队进球的时候,再欢呼。”这一下老东北火了,他本来就对苏联红军在东北的一些行迹不满,认为中苏友好是“瞎掰”,他瞪圆了眼睛对身边的人喊:“你是老毛子揍的?”人家这时只顾看球没理他。

林希接着写道:又过了一会儿,火车头队一个球传到底线,眼看又要进球了,突然老大哥队后卫一脚踢过来,活活把火车头队的前锋踢倒在地,疼得直打滚儿,老大哥队两个队员上来把他压在下过狠打。裁判一声哨,判火车头犯规,点球,这一下,老大哥队才放开火车头的前锋,一个点球踢进火车头的大门。老东北万万想不到的是,观众全体起立热烈鼓掌。妈的,叫你拍巴掌,他一抡胳臂,看台上立马掉下三个人去,都是欢呼鼓掌最起劲的。老东北也紧接着让人揪到派出所去了。

按说,老东北打人不对,打人的理由是干预别人鼓掌的自由,也不对。不过,话说回来,那些人看来不像老东北这个个体球迷,是不请自来的,他们多半是“有组织的观众”,集体衔命来给苏联队捧场,一切按照规定,他们其实连鼓掌的自由也没有,他们中“觉悟”最高的,却还先干涉了老东北鼓掌欢呼的自由,义务担起了“导掌(包括导欢呼)”的任务,这任务有两方面:一是自己并“导”人给特定一方鼓掌欢呼,一是自己并“导”人不给特定一方鼓掌欢呼,在当天的场次,就是不问胜负尤其不分曲直,不顾道义,一味地扬苏贬华,到了把良心揣进胳肢窝的地步。我本来不主张在赛场上侈谈爱国主义,但这里苏联队的欺人已超乎单纯的体育竞技之上,在他们公然犯规踢人打人情况下,裁判不公,而还要为他们不合理的罚球入门鼓掌喝彩,就无异于把民族尊严踩在脚下了。

我相信当场那些中国观众绝大多数并非物质津贴收买的,然则他们的这种“一边倒”行为,便是“政治挂帅”和“组织纪律”的硕果么?

我倒真有几分尊敬那为打人以至“反苏”的罪名而付出几乎后半生代价的无名人士老东北,他的风骨,气概,竟不让文学界独往独来的大勇者萧军专美于前了。

然而历史地看,像当时那些作威作福、蛮不讲理的苏联球员,也不过是借斯大林和苏联这副招牌的虎威罢了。如斯大林者,才算得大人物,馀子皆小角色耳。

在20世纪50年代之初,毛泽东被我们尊为中国人民的伟大领袖的时候,据说斯大林就是全世界人民的领袖和导师了。1949年他过七十整寿,毛泽东还曾率中国代表团前往祝贺,贺礼中包括成箱的中国特产大头蒜。斯大林的著作和他主持编定的《联共党史》等书,还有苏联外文局刊行的《斯大林传略》,在我们心目中就是圣经贤传。从中发现一个与历来所读书不同处,即许多大小会上的发言、演讲、报告的文字稿,都夹注了会场上的群众反应,无不是:“掌声。”“热烈的掌声。”“全场起立,热烈鼓掌。”“经久不息的掌声,转为暴风雨般的欢呼:‘乌拉,斯大林!"‘乌拉,斯大林!"”云云。那场面我们从电影上不止一次地看过。那感人的气氛我们也可从自己的经验中推知一二。

不久前读了一则旧闻,写了当年在苏联的许多场合,尤其是斯大林在场时,那掌声为什么经久不息的奥秘,不过是台下鼓掌的人群没有“免于恐惧的自由”罢了。

据说在一次什么集会上,可能是某个方面科学工作者的大会吧,斯大林光临,于是照例掌声四起,我敢断定是用不着专人“导掌”的,然而问题来了,谁第一个停下不再鼓掌,那客观上就会成为相反的“导向”,谁也不傻,都不肯做这出头椽子,互相观望,互相等待,掌声便在全场“经久不息”,经久不息,经久……不…息……大家的手掌、手腕,胳臂肘和肩膀都累了,终于有一位坚持不住,一个掌心落在另一个掌心,没再抬起来,就在这一霎,全场的掌声也噶戛而止。会后,这第一个停止鼓掌的人就失踪了。——是紧贴在他身边的人告密的吗?——我想,这不会是每次这样的集会必有的后果,也许只有这么一次,但就是一次还不够吗?

这样看来,有一位身份分明的“导掌”,如乐队之有指挥,大家都来服从命令听指挥,为气氛计,更为会众的安全计,倒也没什么不好。

有这样的历史殷鉴,再来看词典上的解释,我们能从所有的掌声里,都听出“高兴、赞成或欢迎”吗,也许还有别样的东西?

注①由此可见,固有所谓“一言兴邦,一言丧邦”之说,而如邓拓之言,其实并没有让广大读者真的当一回事。毛泽东对他的担心,如果在言论方面,便属多虑。在中国,人们耳之所倾,意之所注,都在手握重权者也就是“口含天宪”者,像毛泽东本人,才做得到左右万人的视听。他说一句“人民公社好”,全国”六亿神州”就敲锣打鼓公社化了,他审定《评“三家村”》一发表,八亿人口就都要打倒邓拓吴晗廖沫沙了。与他相比,即使被打倒前身为中共高级干部的邓拓;也还在“人微言轻”之列也。

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部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】

【 #教案# 导语】这节课我们一起来学习一首《拍手歌》,看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧! 整理了小学一年级上册语文第二单元试卷三套,希望对你有帮助!    《拍手歌》教案一   教学目标:   1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。   2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。   3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。   4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。   5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。   重点:   掌握生字,能读准12个新字,会写6个生字,能正确、流利地朗读儿歌。   难点:   了解生字的意思,并能运用生字组词造句。   教学准备:多媒体课件。   教学课时:二课时。   教学过程:   第一课时   一、激情导趣,引入新课。   1.听儿歌。   师:小朋友们,你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲,一边听一边想:这首歌的歌名叫什么?   2.播放《幸福拍手歌》。   3.生回答:这首歌名叫《幸福拍手歌》。   4.师:你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。   5.揭示课题,板书课题。   二、读文识字。   1.引导学生自由读儿歌,不会读的字借助拼音多读几遍。   2.引导学生找出课文中会认字和会写字,然后反复拼读。   师:同学们,老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字,你们都做好了吗?(出示课件:课文生字。)   师:请同学们合作读生字,看看你们同桌都会读了没有?如果你的同桌读不准或读不对,请你帮他纠正,好吗?   生:汇报读字情况,教师纠正。   3.同桌之间互读儿歌,互相正音。   师:刚才同学们都读得很好,现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了,它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一起读儿歌,互相正音。   4.检查读文情况。   5.再次学习生字。   (1)儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了,大家还认识吗?   (出示课件:带拼音的会写字。)   (2)学生齐读带拼音的生字。   (3)采用多种形式读生字。   a.领读。   b.小组读。   c.开火车读。   6.认清字形。   (1)请学生观察字形,想办法识记字形。   (2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。   7.理解字义。   联系儿歌、图片和动作,理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字词。   8.生字开花:看谁组的词最多。   师:同学们真能干,会组很多词!   9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。   师:谁能用你喜欢的词语来说一句话呢?   例:谷,稻谷:妈妈去田里收稻谷。   三、指导书写。   1.学生互相交流识记生字的方法。   生:我用加一加,例如:扌+白=拍;天+虫=蚕。   生:我用顺口溜,例如:一人一口便是“合”。   2.学生观察生字在田字格的位置。   师:请同学们注意字的起笔在田字格的位置。   3.指导书写:重点指导:拍、蚕、匹。   (1)师:出示这几个字的笔画顺序。   (2)师在田字格中范写,学生跟着书空。   (3)学生描红,书写。   4.展示学生作业并点评。   5.小结。   第二课时   一、复习导入。   1.出示课件(生字课件),学生齐读。   2.齐读儿歌一遍。   二、细读课文。   1.引导学生接力读课文。   (1)师生接力读课文。   师:刚才同学们读得很认真,老师也想和你们一起来读一读,老师读前一句,同学们读后一句。   例如:老师读:你拍一,我拍一,   学生读:人靠大树好休息。   (2)男生读前一句,女生读后一句。   (3)全班同学拍手齐读。   2.小组比赛读。   (1)指名2或3个小组读儿歌,看哪一组读得好。   (2)师生点评。   3.读完了儿歌,聪明的你发现这些汉字有什么特点?   生:这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。   例:拍→扌+白=拍。   生:有些是由两个独体字组合而成。   例:蚕→天+虫。   师:同学们真会观察!添上“扌”后的字,它表达了什么意思?   拍:要用手,所以加上提手旁。   4.教师进行补充:利用字理教学学习“拍”“谷”字。   师:同学们请看大屏幕。   5.教师小结。   6.拓展说字。   师:你还认识哪些带有“扌”旁的字?   7.玩“你来说,我来猜”的游戏。   例如:一生:上面是“合”,下面是“手”,这个字是……   另一生:我知道这个字是拿。   三、指导编儿歌。   1.齐读儿歌。   2.学生小组交流编儿歌。   3.教师范读新编儿歌。   4.学生汇报。   5.师生评议。   6.师小结。   四、学生谈学习收获。   五、板书设计。   识字4拍手歌   天+虫=蚕   扌+白=拍    《拍手歌》教案二   [教学目标]   知识与技能   1.会认“拍、靠”等12个生字,会写“拍、合”等6个生字。   2.能准确、熟练地朗读课文,读出节奏感。   情感态度与价值观   通过本课教学,激发学生学习汉字的兴趣。   [教学重难点]   在朗读的过程中识记生字,并能正确书写。   [教学课时]   1课时   教学过程达标检测一、猜谜导入,激发兴趣   1.教师出示图片:一个人靠在大树上。   2.出示“休”,引导理解:一个人靠着大树,就是“休”。   3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢?这节课我们一起来学习一首《拍手歌》,看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧!(板书课题)二、初读感知,自主识字   1.播放《拍手歌》乐曲,让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。   2.边读边圈出课文中的生字,多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。   3.同桌或四人一组互相认读,正音。   4.出示生字卡片,指名认读,开火车读。   5.做游戏:摘苹果。巩固识记。1.认一认,连一连。   蚕chā   插pǐ   苞chuǎnɡ   闯bāo   匹cán三、小组合作,整体感悟   1.师:刚才我们初读了课文,并且识记了课文中的生字,大家的表现都很棒。可是,这些生字宝宝有个小小的要求,它们想和大家一起读一读儿歌,你们愿意吗?(愿意)   2.自由读儿歌,同桌互读。(一人一句)   3.指名读。(加上动作表演)   4.全班齐读。2.加一加,学生字。   天+虫=   扌+白=   匚+儿=四、认读生字,指导书写   1.出示生字卡片,指名认读,并口头扩词。   2.师:课文读熟了,生字会认了,我们还要——(引答)会写。下面我们一起来写一写这些生字。   3.教师范写,学生认真看,仔细观察老师的书写笔顺。   4.学生自由书写,教师组间巡视,个别指导。   5.展评书写,奖励五角星。3.填一填。   “匹”用音序查字法应查大写字母(),再查音节(),组词为()。   [教学反思]   在教学本课时,我用图文结合的方式引出新课,激发学生的识字兴趣。《拍手歌》一课具有很强的趣味性,在教学过程中,我引导学生边吟边唱边玩,让他们在玩儿中学,在学中玩儿,既达到了识字的效果,又让学生没有学习负担,收获颇丰。    《拍手歌》教案三   1.课文介绍   本课是识字歌谣,它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。   课文每两行是一个相对独立的结构,用儿歌的形式介绍一个汉字。前一行是引句,用拍手游戏的形式,引出后一行。后一行是重点,介绍合体字。   课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。会认字在横线格里,会写字作为习题第二题,在田字格里。要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿,分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。   本课插图是一边拍手一边说汉字的情景,与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。   2.教学目标   1.会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。   2.会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字,学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。3.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。   3.教学建议   1.指导学生朗读时读出节奏,并注意韵律。拍手歌节奏感很强,指导学生朗读时,一方面要根据标点停顿,另一方面,根据句子所表达的意思,朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时,要注意前四个字和后三个字之间的停顿。本课形式上是儿歌,每两行表达一个完整的意思,末尾押韵,指导朗读时,要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。   2.引导学生调动已有知识经验,巩固识字成果。通过前三课的学习,学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法,学生可以利用这种方法识记生字,还可以通过组词、造句等方式巩固识字。如:拍,拍手,同学们喜欢玩拍手游戏。   3.进行写字指导时,教师要板书示范,提醒学生注意笔画、笔顺。本课会写字中,   “匹”字容易写错笔顺,“谷”字不容易写好字头,教师要加强示范。   4.课外阅读建议   教师可引导学生阅读《语文同步读本》儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。   5.课时安排。   本课教学可安排1—2课时。   教学过程:   第一课时   (一)展示图片,谈话导入   1、课件展示两个小朋友拍手的图片,引导学生猜猜他们在做什么游戏,告诉学生我们今天的课文就是学会这个游戏。   2、揭示课题,板书"拍手歌让学生齐读。   3、认识"拍手歌"。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。   (二)初读课文,整体感知   1、学生听教师范读,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。   2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。   (三)细读课文,借图识记   1、画一画,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了合在一起成新字的字,然后交流。   2、"开火车"认读,巩固识记。出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。   3、自由读文,巩固生字。   4.继续读课文,把课文背下来。   第二课时   一、拍手游戏,品读课文   1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。   2、同桌拍手互读。   3、全班拍手对读;教师引读。如教师读"你拍一,我拍一",   1、引导学生默读课文,想一想:第1/}节和最后一个小节   讲了什么道理。   2、学生思考后交流。   3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。   (1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。   (2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见"教学建议勺。   三、写字。   本课要写的6个生字,可引导学生掌握写字要点,本课生字书写具体指导如下:   四.教学拓展资料   你拍一,我拍一,巧记生字笑眯眯,   你拍二,我拍二,观察记忆在一块,   你拍三,我拍三,换换偏旁真简单,   你拍四,我拍四,想象画面记生字,   你拍五,我拍五,编个故事记清楚,   你拍六,我拍六,唱个顺口溜溜溜,   你拍七,我拍七,加加减减笑嘻嘻,   你拍八,我拍八,表演记忆乐哈哈,   你拍九,我拍九,编个儿歌记得久。   五.课后练习说明   本课设计了两道练习题,具体说明如下:   第一题:“想一想,说一说。”创设了一个对话情境,旨在引导学生运用拆字、组字这种办法记住汉字。教学时可以采取“考考你”等活动形式,调动学生的兴趣。   第二题:“描一描,写一写。”内容为本课会写字和要求掌握的偏旁,具体指导参见   六.部分生字字源   蚕:在甲骨文中是象形字,描绘的是一只虫子的形象。小篆字形变为上“朁(cǎn)”(表示声音)下“虫虫”(表示意义)。“蚕”这个字形最早出现在唐代的敦煌变文写本中,五代至宋代的相关文献中也收入了“蚕”字。1932年《国音常用字汇》和1935年《常用字表》也都将“蚕”字收入。现代简化字沿用“蚕”这个字形。   闩:指事字,外面是“门”,“一”提示门上横插的位置。指事是在象形的基础上加指事符号以标识字意所指只是所象之形的局部而非整体的造字方法。指事含有标识事物、指明事物的意思。   笔:小篆中的“笔”字,由“聿”和“竹”两部分组成。“聿”意为笔,秦用竹做笔,所以增加“竹”。“笔”这个字形最早见于北齐的相关文献中,北宋的韵书《集韵》将“笔”字正式收入。1932年《国音常用字汇》也收入“笔”字。现代简化字沿用“笔”这个字形。
2023-08-02 13:13:191

小学二年级上语文识字3《拍手歌》教案三篇【部编版】

【 #教案# 导语】《拍手歌》拍手歌语言活泼明快,内容浅显易懂,有着较强的韵律,读起来朗朗上口,是指导学生诵读的良好范本。 准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一   ◆教材分析本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文,共十小节,字数相同,读音押韵、节奏感强,可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字,同时体会到——地球是人类和动物共同的家园,动物与人类相互依存。   依据文本内容及特征,我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式,学会本课的10个生字,会写“丛、歌”等不同结构的生字。在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌,感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存,有保护动物的意愿。【知识与能力目标】   1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字,会写“丛,歌”,等10个生字;   2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。【过程与方法目标】理解内容,体会儿歌意境。【情感态度价值观目标】   1、在学习中体会人与动物的互相依存,从而懂得保护动物;   2、培养学生自主学习,乐于与他人合作的品质,促进学生语言的积累。◆教学目标◆教学重难点◆【教学重点】   1、掌握本课生字、新词,能正确读写;2、培养学生保护动物的意愿。【教学难点】   读准字音,记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。◆课前准备◆   多媒体课件、生字卡、游戏卡片。一、创设情景,激情导入:   小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?出示《森林动物园》瞧,这是什么地方?想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢?   师:让我们乘着旅游小火车开始游览吧,看看动物乐园里有哪些动物呢?二、初读课文,扫清障碍:   准备好,我们一起进入动物园,自己试着读一读,看谁最能干。注意读准字音,读通句子。在读课文时遇到不认识的字用你喜欢的方法来解决。1、学生自读课文。   2、检查字词,复习汉字“一”到“十”。   合作学习,和同桌交流哪些生字你早就认识了,怎么认识的?集体交流,利用课件图片展示的数字给它找到对应的汉字。师归纳识字方法,学习:护、牢、丛。   3、再读课文,在儿歌中划出小动物的名字并认识动物名称。重点认识“孔、雀、锦、鹂、灵、鹰、嬉”师:谁能借助拼音读准它的名字?   师:漂亮的孔雀来了。(出示孔雀),你能用“孔雀”说一句话吗?生:孔雀真美丽!孔雀我喜欢你。   师:看,第二位朋友(播放课件,出示锦鸡)它生活在大森林中,以各种植物的种子为食,它有一身漂亮的羽毛,还有一个好听的名字叫“锦鸡”。生:读。   师:jǐn、jǐn、jǐn、jǐn鸡生:jǐn鸡。   师:第三位朋友来了(出示图片:鹰)它是谁?生:老鹰。   师:你能用“鹰”说一句话吗?   生:我喜欢老鹰。雄鹰在天上自由的飞翔。师:你知道雄鹰是怎么飞的吗?你能做个动作吗?   ◆教学过程   生:模仿。   师:鹰在高空中来回回旋着飞。这样的飞叫“翱翔”(出示句子:雄鹰翱翔在蓝天)指导朗读。   师:这只雄鹰飞呀飞,来到一片树林里,看到了一只老虎。生:读。   师:听,谁在唱歌?生:是百灵的叫声。生:是“布谷鸟”的叫声……   师:到底是谁在唱?(出示:黄鹂、百灵),借助拼音读准它们的名字。生:读。   师:它们一直在唱,没有休息,叫做“唱不休”(出示:唱不休)。谁和谁唱不休?生:黄鹂、百灵唱不休。   师:它们唱得多动听啊,这句话该怎么读?谁来试一试?生:读句子。   师:可爱的大熊猫也来凑热闹,看,它们在做什么(出示熊猫玩耍图)。生:它们在吃竹子。它们在一起做游戏。师:想一想,我们与小伙伴们游戏时心情怎么样?生:很快乐、很高兴。   师:快乐的玩耍还可以用一个词来表示:“嬉戏”生:读词语。   师:“嬉戏”什么意思?生:快乐的玩耍。三、课堂反思:   动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。我们要从身边的事做起,并自觉去实践。四、字词积累:   师:今天我们要认的很多字宝宝就藏在小动物的名字里,你能找到属于它的苹果吗?生:灵、锦、孔、雀、鹰、鹂、嬉。(3)一字开花   师:我们和字宝宝玩个游戏好吗?看哪个小组能在最短的时间内给字宝宝找到最多的朋友。   生:小组合作,汇报组词结果。四、课外拓展:   拍手歌--保护动物你拍一,我拍一,保护动物要牢记。你拍二,我拍二,小猫小狗要爱护。你拍三,我拍三,三只小熊做游戏。你拍四,我拍四,天空飞鸟会写字。你拍五,我拍五,蝴蝶花丛中飞舞。你拍六,我拍六,树上小鸟唱不休。你拍七,我拍七,河里小鱼在嬉戏。你拍八,我拍八,大小动物都有家。你拍九,我拍九,人和动物是朋友。你拍十,我拍十,保护动物是大事。   五、课堂总结:   请学生说说读了这拍手歌你知道了什么?   师总结:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。六、布置作业:   今天我们读着拍手歌,与许多动物交上了朋友,课外请收集别的拍手歌,下节课我们再交流。   ◆教学反思略。 篇二   [教学目标]   知识与技能   1.会认“拍、靠”等12个生字,会写“拍、合”等6个生字。   2.能准确、熟练地朗读课文,读出节奏感。   情感态度与价值观   通过本课教学,激发学生学习汉字的兴趣。   [教学重难点]   在朗读的过程中识记生字,并能正确书写。   [教学课时]   1课时   教学过程达标检测一、猜谜导入,激发兴趣   1.教师出示图片:一个人靠在大树上。   2.出示“休”,引导理解:一个人靠着大树,就是“休”。   3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢?这节课我们一起来学习一首《拍手歌》,看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧!(板书课题)二、初读感知,自主识字21世纪教育网版权所有   1.播放《拍手歌》乐曲,让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。   2.边读边圈出课文中的生字,多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。   3.同桌或四人一组互相认读,正音。   4.出示生字卡片,指名认读,开火车读。   5.做游戏:摘苹果。巩固识记。1.认一认,连一连。   蚕chā   插pǐ   苞chuǎnɡ   闯bāo   匹cán三、小组合作,整体感悟   1.师:刚才我们初读了课文,并且识记了课文中的生字,大家的表现都很棒。可是,这些生字宝宝有个小小的要求,它们想和大家一起读一读儿歌,你们愿意吗?(愿意)   2.自由读儿歌,同桌互读。(一人一句)   3.指名读。(加上动作表演)   4.全班齐读。2.加一加,学生字。   天+虫=   扌+白=   匚+儿=四、认读生字,指导书写   1.出示生字卡片,指名认读,并口头扩词。   2.师:课文读熟了,生字会认了,我们还要——(引答)会写。下面我们一起来写一写这些生字。   3.教师范写,学生认真看,仔细观察老师的书写笔顺。   4.学生自由书写,教师组间巡视,个别指导。   5.展评书写,奖励五角星。3.填一填。   “匹”用音序查字法应查大写字母(),再查音节(),组词为()。 篇三   教学目标:   1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。   2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。   3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。   4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。   5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。   重点:   掌握生字,能读准12个新字,会写6个生字,能正确、流利地朗读儿歌。   难点:   了解生字的意思,并能运用生字组词造句。   教学准备:多媒体课件。   教学课时:二课时。   教学过程:   第一课时   一、激情导趣,引入新课。   1.听儿歌。   师:小朋友们,你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲,一边听一边想:这首歌的歌名叫什么?   2.播放《幸福拍手歌》。   3.生回答:这首歌名叫《幸福拍手歌》。   4.师:你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。   5.揭示课题,板书课题。   二、读文识字。   1.引导学生自由读儿歌,不会读的字借助拼音多读几遍。   2.引导学生找出课文中会认字和会写字,然后反复拼读。   师:同学们,老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字,你们都做好了吗?(出示课件:课文生字。)   师:请同学们合作读生字,看看你们同桌都会读了没有?如果你的同桌读不准或读不对,请你帮他纠正,好吗?   生:汇报读字情况,教师纠正。   3.同桌之间互读儿歌,互相正音。   师:刚才同学们都读得很好,现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了,它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一起读儿歌,互相正音。   4.检查读文情况。   5.再次学习生字。   (1)儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了,大家还认识吗?   (出示课件:带拼音的会写字。)   (2)学生齐读带拼音的生字。   (3)采用多种形式读生字。   a.领读。   b.小组读。   c.开火车读。   6.认清字形。   (1)请学生观察字形,想办法识记字形。   (2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。   7.理解字义。   联系儿歌、图片和动作,理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字词。   8.生字开花:看谁组的词最多。   师:同学们真能干,会组很多词!   9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。   师:谁能用你喜欢的词语来说一句话呢?   例:谷,稻谷:妈妈去田里收稻谷。三、指导书写。   1.学生互相交流识记生字的方法。   生:我用加一加,例如:扌+白=拍;天+虫=蚕。   生:我用顺口溜,例如:一人一口便是“合”。   2.学生观察生字在田字格的位置。   师:请同学们注意字的起笔在田字格的位置。   3.指导书写:重点指导:拍、蚕、匹。   (1)师:出示这几个字的笔画顺序。   (2)师在田字格中范写,学生跟着书空。   (3)学生描红,书写。   4.展示学生作业并点评。   5.小结。   第二课时   一、复习导入。   1.出示课件(生字课件),学生齐读。   2.齐读儿歌一遍。   二、细读课文。   1.引导学生接力读课文。   (1)师生接力读课文。   师:刚才同学们读得很认真,老师也想和你们一起来读一读,老师读前一句,同学们读后一句。   例如:老师读:你拍一,我拍一,   学生读:人靠大树好休息。   (2)男生读前一句,女生读后一句。   (3)全班同学拍手齐读。   2.小组比赛读。   (1)指名2或3个小组读儿歌,看哪一组读得好。   (2)师生点评。   3.读完了儿歌,聪明的你发现这些汉字有什么特点?   生:这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。   例:拍→扌+白=拍。   生:有些是由两个独体字组合而成。   例:蚕→天+虫。   师:同学们真会观察!添上“扌”后的字,它表达了什么意思?   拍:要用手,所以加上提手旁。   4.教师进行补充:利用字理教学学习“拍”“谷”字。   师:同学们请看大屏幕。   5.教师小结。   6.拓展说字。   师:你还认识哪些带有“扌”旁的字?   7.玩“你来说,我来猜”的游戏。   例如:一生:上面是“合”,下面是“手”,这个字是……   另一生:我知道这个字是拿。   三、指导编儿歌。   1.齐读儿歌。   2.学生小组交流编儿歌。   3.教师范读新编儿歌。   4.学生汇报。   5.师生评议。   6.师小结。   四、学生谈学习收获。   五、板书设计。   识字4拍手歌   天+虫=蚕   扌+白=拍
2023-08-02 13:13:501

拍手读诗是什么方法

拍手读诗是一种读古诗的方法。比如:一边拍手一边读一首古诗。拍拍手,拍拍手,唐诗一句一句一句一句跟我走。你拍一,我拍一,黄四娘家花满蹊。你拍二,我拍二,暖风熏得游人醉。你拍三我拍三,秦时明月汉时关。你拍四,我拍四,姑苏城外寒山寺。你拍五,我拍五,气吞万里势如虎,势如虎。具体教学应用:1、先用激趣的方法:今天,我们做个拍手的游戏好不好?学生一听做游戏,个个欢呼雀跃,精神抖擞。用《静夜思》做示例。2、首先,把古诗的第一句话根据标点符号分成两部分,一个学生拍手读“床前明月光”,一个学生拍手读:“疑是地上霜。”再接着前一句、后一句。这样反复多次,学生很快就把这首经典古诗读熟并背会。3、也可以把前面的两个字拍手读出来,古诗中后面的三个字另一个学生拍手接读。比如,一名学生拍手读“床前”,另一名学生拍手接着读“明月光”,以此类推,学生在轻松愉快的教学氛围中就把看似难懂的经典古诗诵读熟练。
2023-08-02 13:14:521

ylin怎么发音谁交我读英语

自己可以下载一个有道词典,上面任何单词都可以发音
2023-08-02 13:15:152

怎么编一首小学二年级拍手歌(从一到十)?

你拍一我拍一,我们一起做游戏。
2023-08-02 13:15:266

宝宝拍手歌顺口溜

  宝宝 顺口溜 是孩子们认识这个世界的第一个窗口,而宝宝拍手歌顺口溜更是朗朗上口,以下是我为你整理的宝宝拍手歌顺口溜精选,欢迎大家阅读。   宝宝拍手歌顺口溜精选一   你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。   你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。   你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。   你拍四,我拍四,四个小孩写大字。   你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。   你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。   你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。   你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。   你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。   你拍十,我拍十,十个小孩在学习。   宝宝拍手歌顺口溜二   你拍一,我拍一,我是真的喜欢你。   你拍二,我拍二,爸爸妈 妈我最爱。   你拍三,我拍三,我爱爷爷和奶奶。   你拍四,我拍四,教我学习是老师。   你拍五,我拍五,同学伙伴好相处。   你拍六,我拍六,还有飞鸟和走兽。   你拍七,我拍七,感谢蓝天和大地。   你拍八,我拍八,感谢芳草和百花。   你拍九,我拍九,四海一家是朋友。   你拍十,我拍十,我是一个好孩子。   宝宝拍手歌顺口溜三   你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。   你拍二,我拍二,每天都要带手绢。   你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。   你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。   你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。   你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。   你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。   你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。   你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。   你拍十,我拍十,公共卫生要保持。    >>>下一页更多精彩的“宝宝拍手歌顺口溜”
2023-08-02 13:15:481

读了拍手歌有什么想法?

读了拍手歌的想法,我感觉有时候我们就应该活动活动,鼓起我们的手,拍拍手活动活动。对自己的身心健康也是非常有益的。
2023-08-02 13:15:562

幼儿简单英语教学教案

1.幼儿简单英语教学教案    中班英语活动:Happy times    活动目标:    1、通过游戏的形式进一步激起幼儿对英语的兴趣,使幼儿融于游戏,积极参与。    2、复习、巩固句型“I LIKE ……”,接触新词汇    活动准备:    1、各种毛绒动物玩具,动物叫声的磁带。    2、皱纹纸做成的彩色花,铅画纸,颜料盘。    活动过程:    1、What a nice day! Come on, Let" start off o our horse!    2、Listen! What sound i that? It" animals". So many animals! Gue , Who are they? They"re behind the tree, if you right, they"ll play with us!    3、Which animal do you like? Will you mimic their crowing or images?    4、Look, what" this? Let" play a game. I say one, two, three, the you throw a ring o your favourite animal, are you ready? Which did you get?    5、They"re tired. They"ll go to sleep. Say goodbye to them.    6、Woo, How beautiful flowers! Come and have a look! What color are they? I like red(green, blue, pink……). And you? I have a piece of cloth, Let" decorate it. First, let" put o a cloth. Don"t dirty your cloths. Look, I like ……, Who will try? Show me your flowers, how beautiful! Let" cry “woo woo woo”. Louder please!    7、AaOo, It" time to go home. Let" go o our rocking horse! Say goodbye to teachers! 2.幼儿简单英语教学教案    活动目标:    1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。    2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:wolf。    3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。    活动准备: 情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带    活动过程 :    (一) 情景创设(复习部分动物单词)    出示小兔的头饰,Who is it ? 今天我们就来做ra it做游戏,(幼儿与教师一起带头饰) Who are you ? We are ra its. (音乐……):今天我们又要来做游戏了,Are you ha y? ( It"s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat. It"s gra ……go go go ——gra gra eat eat eat. That"s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat    (二) 新授单词wolf (沉重地音乐……)gue gue,Who will coming? (tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It"s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样?是怎么走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼…… 3.幼儿简单英语教学教案    目标:    1、主动运用英语单词和句型,大胆地和同伴交往。    2、语句练习:"I like…"和 "I have…"。    3、学习单词Christmas, Santa Claus, gift, 了解单词gloves, socks.    准备:    1、音乐磁带,课件(Christmas),电教设备    2、单词图卡,骰子,礼物袋,纸袜、纸手套若干,彩笔若干    过程:    一、 Free Talking(自由谈话)    1、Eva请孩子们随意坐下。 Good morning, everyone. (Good-morning Eva.) Can you sing a song with me? Yes or no? (Yes.)    2、歌曲:Good-morning to you    3、圣诞节谈话Today is the 25th, December. Do you know what day today is?Oh, yes, it"s Christmas. (Ok, I tell you it"s Christmas.) Christmas mea 圣诞节. Merry Christmas.How do you think about Christmas? You can say in Chinese. ( ow下雪, Santa Claus圣诞老人, Gifts礼物, etc.)    二、See the cartoon. (观看动画)    1、单词、语句跟读:Christmas, Santa Claus, gift.I like ow. I have gifts.    2、Game: Dice, dice, I want six. (骰子游戏)(圣诞老人敲门。) Now we have a guest outside, let"s see who is it?    三、Game: Santa Claus"s gifts (游戏:圣诞老人的礼物)    1、Ok, Santa Claus, it"s Santa Claus.    2、对话Santa Claus: May I come in?Eva: Yes, please.Santa Claus: Hello, everyone.Children: Hello, Santa Claus.Santa Claus: Merry Christmas.Eva: She says圣诞快乐。You can say "merry Christmas" too.Children: Merry Christmas too.Santa Claus: I have many gifts. Do you like them? Yes or no?Children: Yes.Eva: So many gifts. How can we get it?Santa Claus: If you say what you like in English, you can get a gift.Eva: I see. When I say "I like dinosaur", I can get it. Santa Claus: Yes. Here you are.Eva: Thank you. Now who can try?Children: Let me try.(每名幼儿说出句子"I like…"后即可获得一件礼物。)Santa Claus: Ok, everyone has a gift. I must go now.Eva: Let"s say thank you again. Children: Thank you, Santa Claus.Santa Claus: Bye-bye.Children: Bye-bye.    3、礼物展示Ok, I have a dinosaur. I am ha y. Are you ha y? (Yes.) What do you have?(幼儿轮流以句子"I have…"介绍自己得到的礼物。)    四、Gift Making (礼物制作)装饰手套和袜子 Do you want to make gifts for the teacher, or you good friend? Yes or no? (Yes)Ok, I give you these, What is it? (袜子,手套。) Socks袜子. Gloves手套.You can paint in red, yellow, flowers, or the other. Please make it to a gifts, ok?(幼儿自由装饰手套和袜子。) 4.幼儿简单英语教学教案   教学内容:red light   教学目的:1.培养幼儿学习英语的兴趣.    2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.    3.知道几种常见的交通规则.   教学准备:红绿灯各一个、猴子,小熊的手偶各一个。   教学过程:1。师生相互问好。A:Good morning evrybody!B:Good morning Miss zheng .    2.TPR.    Long lizard long ,lying on a log ,    look at the lizard ,lying on a log.    3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事,幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait    (1)小猴第一次经过十字路口时,他发现了什么?    (2)当它很认真看时,什么灯亮了?它听到谁在叫?小熊说了什么?    (3)小猴第二次经过十字路口时,什么灯亮了?他是怎么做的?小熊又是怎么说的?    4.幼儿学习动词Stop 、wait    (1)幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait    (2)你能用英语说说我做了什么动作吗?    5.师朗诵童谣。    你听到了什么?你会说吗?    6.幼儿与师朗诵并表演童谣。 5.幼儿简单英语教学教案   蔬菜 Vegetables   活动目标:   1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot)   2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。   活动过程:   一、复习水果Fruit   T:Yesterday,we have gone to fruit"s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?   S:yes!   T:ok!Now let me test you !(教师出示图片,问)    Please take a picture. What is this? Is this a fruit? Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.   二、认识蔬菜   1、认识蔬菜、了解特征   T:This is …….   1)What color is it?(在黑板上画出颜色)   2)What sample is it?(在黑板上画出样子)   T:This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.    It is red / green / yellow / Orange.    It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.   Color:   Sample:   T:Now let us know these vegetables again. Please read after me.   2、游戏:摸摸是谁   Today, we"ll go to vegetables"s home. Look, it"s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one. Who can try?   幼儿上前摸,提醒他们摸一个Touch one,Please tell us, What have you touched to? what is this?   2、游戏:我说你选择   T:Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ,If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try?   画好后提问:Please tell us ,what vegetables have you drawn?   3、游戏:谁的眼睛亮   T:Next,I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok?
2023-08-02 13:16:031

关于去泰国

芭提雅 普吉的海边 清迈在北方 曼谷购物价位看你能承受的程度的了 我觉得泰国点心好吃
2023-08-02 13:14:063

奇虎 3721 雅虎都是什么关系?

周鸿祎创建了3721,后来3721被雅虎收购,周鸿祎做了雅虎副总裁,后来雅虎被阿里巴巴收购,周鸿祎离职创建了奇虎。目前阿里巴巴号召风险投资封杀周,因为此人的商业素养极差,采取多种不正当竞争手段。危害网络行业的诚信。
2023-08-02 13:14:071

维京是什么意思?

难道你在玩失落的维京人?the lost vikings?,维京大概是北欧那片的海盗的意思,猎人什么的。
2023-08-02 13:14:093

西班牙的人文特色是怎样的?

西班牙有四种主要的语言,除了西班牙语为全国的官方语言外,其余三种为地区级官方语言:西班牙语(又称卡斯蒂里亚语),通行于西班牙全国各地,占74%。加泰罗尼亚语(又称巴伦西亚语),用于加泰罗尼亚,巴伦西亚,和巴利阿里群岛,占17%。巴斯克语,用于巴斯克地区,占2%。加利西亚语,用于加利西亚地区,占7%。西班牙人在经贸往来时一般使用本国官方语言。从事对外事务的政府官员和商人一般会讲英语或法语。全球有5亿说西班牙语的人口,为世界上使用人数第三多的语言,并且是使用国家第二多的语言。西班牙民风奔放热情,当地人喜爱斗牛,并且热衷跳弗拉明戈舞。同时也是吉他之乡,近代古典吉他就发源并兴盛自西班牙。在2005年7月3日,西班牙成为全球第三个将同性婚姻合法化的国家。西班牙人通常在正式社交场合与客人相见时,行握手礼。与熟人相见时,男朋友之间常紧紧地拥抱。西班牙人的姓名常有三四节,前一二节为本人姓名,倒数第二节为父姓,最后一节为母姓。通常口头称呼称父姓。西班牙人很重视信誉,总是尽可能地履行签订的合同,即便后来发现合同中有对他们不利的地方,他们也不愿公开承认自己的过失。如在这种情况下,对方能够善意地帮助他们,则会赢得西班牙人的尊重与友谊。西班牙人只有在参加斗牛比赛活动时才严守时间,但客人应当守时,即便对方晚到,也不要加以责怪。西班牙人性格开朗,热情,但容易激动,有时发生争吵是很正常的,他们对此已习以为常。艺术文学勋章是西班牙政府对通过参与各领域文学艺术创作活动而贡献于西班牙语和西班牙文化传播人士的认可,在世界范围内此前(2009年)已向4人颁发了这一勋章。《堂吉诃德》中文译者董燕生曾获西班牙艺术文学勋章。戈雅奖是由西班牙艺术与电影科学学院颁发的年度电影奖,被称为西班牙的“奥斯卡奖”。以西班牙艺术大师弗朗西斯科·戈雅的名字命名,于1987年首次颁发,包括28个常规奖项与一项终身荣誉奖。获奖者可以得到一座戈雅的半身铜像。弗拉门戈舞与斗牛并称为西班牙两大国粹。弗拉门戈是西班牙的一种综合性艺术,它融舞蹈、歌唱、器乐于一体,源于传统吉普赛人民居住的地方。如今,弗拉门戈俨然成为了具有西班牙特色和代表性的艺术之一。秉持了吉普赛的自由随性,融合了欧洲的高贵华丽以及美洲的奔放热情的弗拉门戈早已响誉世界舞台,被越来越多的人接受和喜爱。奔牛节是潘普洛纳市的传统节日,始于1591年,每年都吸引数万人参加。西班牙一年一度的奔牛节的正式名称叫“圣费尔明节”,圣费尔明是西班牙东北部富裕的纳瓦拉省省会潘普洛纳市的保护神。奔牛节的起源与西班牙斗牛传统有直接关联。据说当初对潘普洛纳人来说,要将6头高大的公牛从城郊的牛棚赶进城里的斗牛场是件非常困难的事情。17世纪时,某些旁观者突发奇想,斗胆跑到公牛前,将牛激怒,诱使其冲入斗牛场。后来,这种习俗就演变成了奔牛节。人塔是西班牙加泰罗尼亚地区的一项传统民俗活动,类似于中国传统的“叠罗汉”,在西班牙被为“Castell”。这项活动流传至今已经数百年的历史了,19世纪就开始盛行。加泰罗尼亚地区每年都要举行叠人塔大赛,人塔最高可达十层楼高。“科卡”表演这种风俗源自西班牙当地中世纪的一个传说,根据西班牙当地传说,中世纪时两个当地的女子就是依靠这种舞姿摆脱了恶龙的纠缠,得以生还,“科卡”便由此而来。在“科卡”表演上,小姑娘穿上美丽的传统服饰,再让妈妈把她们放在肩膀上,母女共舞。
2023-08-02 13:14:111

青岛滨海学院好不好

青岛滨海学院属于青岛城市观光的著名风景区。青岛滨海学院始建于1992年,1999年经国家教育部批准为专科层次普通高校,2005年被国家教育部批准为普通本科院校。下设本科、专科、成教和国际合作等4个部,15个院系,分别是东方语言学系、西方语言学系、国际商学系、经济管理系、信息工程系、计算机科学技术系、机电工程系、艺术系、基础文科部、基础理科部、学历外语部、学历经管部、学历信工部、本科基础部和国际合作学院。共开设60多个专业。现有全日制在校学生18000人,其中外籍留学生100余名。学院面向全国招生。 办学特色与优势 理念先进屡开先河学院以德立世,以开拓、勤奋、坦诚、务实为校训,以要学做事,先学做人为育人目标,以人人有才,人人成才为办学理念,以以人为本,追求每个人的个性发展和充分发展为管理理念。继1992年创建山东省第一所私立学校之后,先后在山东省民办院校中最早获得接收留学生资格,最早成立党委,最早实行岗位管理,最早推行学分制,第一所被评为文明校园、德育工作优秀高校、高职高专骨干示范性学校,2005年被国家教育部批准为山东省首批(两所)民办本科院校,被授予青岛市民办高校唯一一家高级技能人才培训基地。创立了全省民办高校的十多个第一。 硬件齐全条件优越校园占地1015亩,由40余幢楼房组成的校园建筑群,总面积达42万平米,总资产6.6亿元。有计算机3800台、图书110万册、多媒体教室49个、语音室25个、阅览室座位3200多个、实验室39个、校内实训室28个;有1600座的学院礼堂和4个学术报告厅;有大学生活动中心、校园网、标准化人造草田径运动场、足球场、网球场、形体训练房等。生物教学楼、大学生俱乐部、游泳馆、体育馆、艺术博物馆以及第一、第二图书馆等恢弘建筑,既彰显了先进的现代文明,又折射出深厚的文化底蕴。 师资优良敬业爱岗学院有教职工1100多人,专任教师900多人,其中,中、高级职称者占教师总数70%以上,博士和硕士研究生学位者236名,双师型教师144人,另有副高级以上兼职教师106人。此外,还有来自日、韩、美、英、德、澳、俄、加拿大等国家的专职外籍教师36名。学院注重师德建设,把爱学生作为教育学生的基础。 教改创新质量第一学院把提高教学质量作为永恒的主题,把教学改革作为教育创新,提高教学质量的突破口,早在1999年就在全省高校中率先全面推行学分制,并创立了学绩制,探索出由因材施教向因材就教转变的一条新路。学院实行弹性学制,按学年收费,收费标准以每学年所修课程学分多少换算。学生修完规定的学分,可提前毕业。经济困难的学生可勤工俭学,亦可休学打工。 注重实践锤炼技能学院建有数控、金属加工、汽车保养与维修、计算机软硬件维修等各种实验、实训室(厂)62个,在校外各大、中型企业建有实习基地45个,还建有大学生创业园。实践教学课占总课时40%以上,实验开出率达95%以上。学院创立了专业技能与公共技能相结合的特色人才培养模式,注重普通话、计算机操作、电脑打字、外语听说四项公共技能的训练。经国家有关部门批准,设立全国英语四、六级考点,全国计算机等级考点,国家普通话推广测试站,青岛市高级技能人才培训基地。学生可在学校直接考取报关员证、制图员证、营销员证、导游证、秘书证、电工证等54种职业资格证书。 区位优势高就业率青岛被誉为东方瑞士,是我国的重要港口城市。是区域性贸易中心、金融中心、信息中心、高新技术产业中心和北方国际航运中心。青岛开发区内商外企云集,新投资项目逐年递增,目前,世界500强企业中已有50多家入驻。区内海尔、海信、澳柯玛、双星等知名企业都在纷纷扩建工业园。开发区每年就需要各类专业人才数万人,为本院毕业生提供了得天独厚的就业市场。学院历届毕业生就业率稳居全省同类院校前列。2004年,学院参加省人事厅、教育厅联合组织的全省高职高专毕业生就业工作检查评估,获优秀级佳绩。据山东省人事厅统计,学院毕业生初次签约率位居全省同类院校之首,总体就业率均在98%以上。 开放办学留学便捷学院先后与日、韩、美、英、德、俄、加拿大等国家的20多所院校建立友好合作关系,为学生出国留学开通了绿色通道。学院设立了国际合作学院,每年都选派优秀学生出国留学。2005年3月,学院一次性选派76名学生赴韩国庆北专门大学、釜山情报大学、新星大学、三育大学和济州观光大学深造。 管理科学宽严结合学院信奉宽是害,严是爱,严师出高徒的古训,对学生的日常行为规范进行严格管理。但在专业选择、社团活动等方面则给予学生充分的自由,营造了开放的学术氛围和浓厚的文化氛围。使学生经过在校学习,不仅掌握较扎实的专业知识和技能,而且培养了健全的人格、良好的修养。2005年学院被教育部全国高校毕业生就业指导中心授予全国学生就业示范民办高校。
2023-08-02 13:14:161

thai nguyen 是越南的城市吗

太原省
2023-08-02 13:14:176

维京时代

从北方日耳曼人从公元790年开始扩张,直到公元1066年丹麦人的后裔征服英格兰,一般称之为“维京时代”,是欧洲远古时代和中世纪之间的过渡时期。维京人是著名的航海家,他们在设得兰群岛、法罗群岛、冰岛、格陵兰岛、都设立了殖民地,在10世纪末曾不定期地在美洲纽芬兰居住过。他们不仅是海盗,也同时进行贸易,甚至定居在欧洲沿海和河流两岸。有记录说公元839年他们曾作为拜占廷帝国的雇佣兵征服北非。他们的殖民地遍布欧洲,包括英格兰的丹麦区、基辅罗斯、法国的诺曼底等等。只是到了维京时代的末期,北欧才出现独立的国家和国王,同时也接纳了基督教,开始进入中世纪。直到欧洲各国王权强大,有能力抵抗维京海盗之后,维京方才逐渐开始消亡。
2023-08-02 13:14:172

NIKE SHOX到底是一双什么鞋?

“http://imgnews.baidu.com/i?ct=520093696&z=0&tn=baiduimagenewsdetail&word=SHOX&in=13433&cl=3&lm=-1&pn=0&rn=1”这是NIKE出的最早的一双SHOX球鞋!!!SHOX指的是球鞋后部NIKE专利的气垫,而带有这种气垫的球鞋都可以叫SHOX!!!很多NIKE的运动鞋都有SHOX减震系统,其中就包括篮球鞋和跑鞋。其实SHOX就是一种高弹性的海绵,可以起到减震,利用反作用力加速起跳的作用!!!
2023-08-02 13:14:202

青岛滨海学院是正规大学吗?

1、是的。青岛滨海学院是民办大学。青岛滨海学院(QingdaoBinhaiUniversity)是一所省属重点建设的综合性大学,是山东省民办本科高等教育特色名校建设高校,也是教育部应用技术大学战略研究改革试点院校。2、青岛滨海学院(QingdaoBinhaiUniversity)是山东省首批民办本科高等教育特色名校建设高校和山东省民办高校优质特色发展项目支持计划高校,全国十大最具影响力民办大学、中国民办高等教育优秀院校、中国十大品牌民办高校、教育部应用技术大学战略研究改革试点院校。3、青岛滨海学院的前身是创建于1992年9月的青岛经济技术开发区自立职业高等中学,先后更名为私立青岛经济技术开发区职业中等院校、私立青岛远东职业技术专修学院、民办青岛远东职业技术学院、民办青岛滨海职业学院,2005年3月成立青岛滨海学院。
2023-08-02 13:14:241

维京金属的基础信息

如今大多数维京金属乐队都相对较集中在北欧地区,那么究竟什么样的乐队才可以被视为维京金属乐队呢?首先,必须满足血统。因为所谓维京,指的就是传统意义上的北欧,所以只有欧裔白人才是可以被称为维京乐队的基础,自然就屏弃了其他地区的乐队,甚至是金属大国美国(打心眼里说,美国人做不出这么有文化底蕴的音乐)。然后,不论是黑金属,死亡金属或民谣金属等等音乐风格的乐队(选择什么样的编曲风格只是一种载体,以上三种风格的维京派金属比较多见,因为其他风格的如厄运或氛围金属的话,就比较难刻画出维京所需要表达的一种生生不息的自豪感来,当然也不是完全不可以的),只要是由始至终都贯彻前面所讲的维京金属创作理念以及所表达的感情的话,那么就可以称为是一支维京金属乐队了。基本在编曲上倾向于黑金属的有早期的enslaved,死亡金属的有unleashed,传统重金属的有einherjer。(注意,很多民谣金属或旋律金属比如AMORPHIS,从听觉上很类似于VIKING METAL,但是由于创作理念和地域的原因,并不算是VIKING METAL,一些东欧乐队和俄罗斯的乐队,比如NOKTURNAL MORTUM(NOKTURNAL MORTUM真的很棒,可惜不是在北欧,漂亮的乌克兰小调加上残暴的黑金属。撤远了……)。再看看维京金属乐团的装束,在形象上他们喜欢把自己刻画成为维京勇士,这就是最显著的标志。最后,瞧瞧歌迷在现场的装束,头带双角海盗头盔,腰带牛角大酒杯,高声合唱,开怀畅饮……参考维京金属乐队amon amarthheathen forayeinherjerensiferumfalkenbachmanegarmmenhirmithotynmoonsorrowthyrfingwindirfinntrollbathryburzumBORKNAGARENSLAVEDFALCONERturisaskorpiklaaniNACHTFALKEPRIMORDIALEquilibrium 维京人(Viking)就是北欧海盗,他们从公元8世纪到11世纪一直侵扰欧洲沿海和英国岛屿,其足迹遍及从欧洲大陆至北极广阔疆域,欧洲这一时期被称为“维京时期”,在英语中,这个词是从18世纪的传奇故事中引入的,有一种说法认为可能是来源于古代北欧人的语言,“vik”意思是“海湾”,“ing”意思是“从……来”,加起来“维京”意思是在海湾中从事某种事,“vikingr”是在海湾中从事这种事的人。另一种说法认为是来源于古英语“wíc”意思是“进行贸易的城市”,因为后来部分维京人定居到不列颠岛,并和当地人进行贸易。“vikingr”这个词曾经出现在斯堪的纳维亚半岛的古代茹尼文石碑上面,在冰岛的土语中也意味着“海上冒险”。在英语中“wicing”这个词首先出现在6世纪的古代盎格罗-撒克逊的诗歌中,意思就是海盗,但当时英国人并没有将北欧海盗称为维京。在中古英语中“维京”这个词已经消失了,但18世纪时又重新出现在传奇故事中,到了20世纪,“维京”不仅指海盗,意义扩展为指斯堪的纳维亚人,并出现许多新词如:“维京时代”,“维京文化”,“维京殖民地”等。由于后来斯堪的纳维亚人沿着俄罗斯的河流从事商业活动,直到拜占庭并在河流沿岸设立殖民地定居,所以后来将来自斯堪的纳维亚的商人也称作维京,北美洲的斯堪的纳维亚人也被说英语的人称为维京。实际上并不是所有斯堪的纳维亚人都是海盗,他们和其他地区的欧洲人一样也是农民、渔夫和猎人,他们为了防止海盗入侵也成立了舰队,将所有的斯堪的纳维亚人都称为维京会造成混淆中世纪是个荒蛮的时代,不单指人文的凋敝,新兴的国家各恃武力,争抢着罗马帝国昔日的版图。凯尔特人、法兰克人、汪达尔人、萨克逊人,纷纷建立起各自的国家。我们来看看生活在冰天雪地的民族维京。维京人生活在1000多年前的北欧,今天的挪威、丹麦和瑞典。当时欧洲人更多将之称为Northman,即北方来客。维京是他们的自称,在北欧的语言中,这个词语包含着两重意思:首先是旅行,然后是掠夺。他们远航的足迹遍及整个欧洲,南临红海,西到北美,东至巴格达。但他们第一次在当地百姓面前出现,就是以海盗的身份抢劫掠夺。撇开考古学的成就不说,我们可以从维京人自己讲述的故事中,了解他们的生活片断。最早的故事、历史、诗歌并没有写成文字,而是通过口头的传唱代代流传。直到公元1100年左右,居住在冰岛的维京人有了自己独特的文字,记录在兽皮上,或者木块、兽骨和石头上,这种文字由几条简单的曲线构成,称为Rune,最早有26个字母,后来渐渐演变成16个。我们亦可以从同时代人的记载中找到维京人的点滴。但是一些受害者,比如修道院的僧侣,他们的描述就有欠客观。 维京人的社会体系包括三个阶层:Jarl:王侯,多为大领主,世袭的贵族;Karl:自由人,军队的主力,武士阶层;Thralls:则是最底层的奴隶。但这种划分不绝对,一个自由人可以变成奴隶,如果他丧失了所有自己的份地;一个奴隶也能变成自由人,忠诚侍奉主人,就会得到赎身的机会。贵族与自由人定期开会,决定重大事件,解决争端,他们称这种会议为Thing。最早的时候,国王是最大的贵族,他做出几乎所有的重大决定,以至于部族会议只负责一些地方事务。但在冰岛,由于从来没有国王,部族大会决定一切,全岛的贵族与自由人都要参加,每年定期在某个地方召开,为期两周。很久以前看过一部书,Jean Aule所写的洪荒孤女(The Earth"s Children),那时惊异于这位阿姨怎么能写出这么详尽的史前风情(好书好书!强烈推荐!)。书中的部落每两年会聚集到一个地方开大会,完成一系列的祭典、贸易、协商、竞技,想来就是参考了北欧的传统。维京人无条件的接收国王和大会的全部法令,这些法令为每个人所熟知。违背的人将被开除出部落,称为Outlawed,这里不是绿林好汉的意思。这次被放逐者不能耕作任何土地,不能接受任何人的帮助,他们只能住在山洞中,过着躲藏、偷盗的生活。 维京人过着家族生活,父母子女祖孙姑侄生活在一个屋檐下头。他们彼此忠诚,家族中的一员受了欺负,全家人就一起去部落大会要求公正。如果一名男子被杀,他的家族多半会要求得到金钱或是土地的赔偿。如果部落大会认为他们确实有权力做出这样的要求,凶手的家族爽快的付了赔款,那就万事照旧;但如果死者的家族觉得裁决有欠公正,他们就会私下里杀死对方的一名成员,于是怨怨相报,没完没了的世仇可能成为古老家系的额外传统。女性谈婚论嫁由全家人决定,但她有权力从列出的清单中挑选一名。婚后她还保有以前的财产,并且在丈夫出远门时负责照看家里的土地。离婚很简单,夫妇俩发表一个声明,当着公证人的面说清他们离异的原因。有些理由看来很可笑,比方说有丈夫抱怨他的妻子老是穿裤子而不是裙子。孩子们则与长辈住在一起,直到他们成年后,出去加入另一个家庭。在这之前,男孩子学习耕作、战斗技巧和航海术,以及工具和武器制造;女子则学习纺线织布,制作黄油与奶酪。大多数维京人平时是职业农夫,他们住在乡间。荒蛮之地没有大城镇的概念,只有少数几个重要的港口如约克和博卡,更多的维京人与其家族一起生活在小农场上。根据记载或者挖掘到的遗址我们可以复员当年的房屋,发现所有的农场几乎都是一个样子。主建筑是幢长方形的屋子,考究一点的,会额外增加一些独立的小屋,充当牲口栏和手工作坊,农夫在作坊内自己制造工具和武器。在早期的长屋中,只有一到两个房间,全体家庭成员就在一间屋子工作、生活。并且与饲养的牲口混居在一起。这样的屋子一般有20米长, 6米宽。厕所同时也是浴室,北欧人喜欢洗蒸汽浴。正对着进门的地方,是一个火塘,全家做饭或者取暖都在这里。这间屋子同时也是储藏室。每面墙上固定着木质的长椅,白天坐、晚上睡,底下还堆放着各式杂物。每户人家有一到两张高背椅,只有一家之主才有资格坐坐,或是来了什么特别尊贵的客人。除了见过世面的国王以外,北欧海盗没有床的概念。长屋中阴暗潮湿,没有地板,踩的就是泥地。北方苦寒之地,树木稀少,偏偏石头都很少见,维京人垒墙用的是草砖,即将草和泥土的混合胚子稍加烧制,他们自己称为Turf,在冬季这种砖很保暖。有些人家在砖墙内侧用木板再做一道夹墙,中间要空开一段距离,以免木板受潮发烂。长屋通常有两扇门,窗很少,实在要有也就是一个简单的窟窿。可以自由开合的窗户对于他们来说是多余的装饰。全部的采光来自门,火炉上方为了排出炊烟的小孔。夜晚照明用蜡烛,但是用动物的油脂做的,在密不透风的房间里点起来,可想而知是什么味道。妇女在屋里纺线织布,所有衣服都是家庭手制的,手巧的主妇会加上较多的装饰。她们把羊毛或者亚麻纺成线,织成布。用蔬菜汁染上不同颜色,无外黄、黑、绿、褐、蓝、红等鲜艳的颜色,维京人喜爱这种醒目。最后将布剪裁成衣服。整个过程复杂漫长,所以每个人没有几件衣服,身上所穿的连续用上好几年。其实日常维京人的衣服只要舒适就好,并不讲究式样,弗论什么时尚,以至于数百年的时间中,他们的装束一点没有改变。大多数农场规模是很小的,依靠单独的家庭经营。较大的农场需要更多的劳动力,农夫可以雇用没有土地的自由人,或购买奴隶。这种古老的耕作方式至今没什么变化:春天播下种子,晚秋收获。不能留过冬的牲口在秋天最肥壮的时候被宰杀,肉经过熏、腊、腌的方式被保存下来。农夫的另一种身份是海盗,劫掠与耕作相交替。海盗每年外出两次,春播或秋收之后,妻子会顶替他在家中打点一切。冬季的气候总是很恶劣,北欧人躲在屋里修补工具,缝制衣物,硝制兽皮,同时准备好第二年出海的船只。当时家居的遗址和维京人的垃圾堆(还是保存很好^^),揭示了他们的饮食结构。维京人的主食以肉类和鱼类为主,他们饲养猪、鸡、鹅、鸭、牛、羊,得到肉、奶、蛋,偶尔还打猎捕鱼。他们种植黑麦和大麦用来做面包,用甘蓝和洋葱作调味品,此外还有大蒜和水芹。他们用木杯或镂空的牛角喝啤酒,牛奶以及一种用蜂蜜自制的酒。一天照例吃两顿,早上8点左右是早餐,晚上8点左右是晚餐。全家人聚在一起,用木制的锅碗瓢盆做饭。维京人用刀和勺进餐,但没有叉子。
2023-08-02 13:14:251

广州话讲不管3721是什么意思

不管三七二十一,是指一个人想做某件事,什么都不要管,尽管做。与一意孤行,我行我素,是一个意思。
2023-08-02 13:14:261

shox基因是什么基因

矮身材同源结构域包含基因(SHOX基因)定位于人类3号染色体短臂。其编码蛋白作为转录激活因子在促进生长中起重要调控作用。现证实,人类SHOX基因突变与Leri Weill综合征、Turner综合征及特发性矮身材的生长障碍及特征性骨骼畸形有关。其致病分子基础是SHOX基因的单倍体低效率,具有明显遗传异质性。儿童中SHOX基因突变的发生率与生长激素缺乏症、Turner综合征的发病率类似。——盛景基因
2023-08-02 13:14:301

青岛滨海学院录取条件

青岛滨海学院录取条件如下:依据各省规定的志愿设置及投档录取原则进行录取。对实行平行志愿的省份,执行其相关投档规定,按“分数优先,遵循志愿”原则接收投档,第一次填报志愿的投档考生不足时,从高分到低分录取征集志愿考生。对未实行平行志愿扰岁的省份,按照“志愿优先,从高分到低分录取”的原则录取,优先录取第一志愿报考本校的考生,第一志愿投档考生不足时,再录取后续志愿考生。实行高考综合改革首李伍的省份,对选考科目的规定按照当地省份有关规定和我校设定的科目类别执行,选考科目与报考专业要求相匹配。青岛滨海学院简介:青岛滨海学院,是山东省首批民办本科高者或等教育特色名校建设高校和山东省民办高校优质特色发展项目支持计划高校。学校的前身是创建于1992年9月的青岛经济技术开发区自立职业高等中学,先后更名为私立青岛经济技术开发区职业中等院校、私立青岛远东职业技术专修学院、民办青岛远东职业技术学院、民办青岛滨海职业学院,2005年3月成立青岛滨海学院。师资力量:截至2022年12月,学校有专任教师1584人,其中高级职称578人,博士、硕士学位者1433人,硕博教师占教师总数90.47%,另有外籍教师10人。有山东省优势学科人才团队、山东省青创人才团队3个,校企联合高水平应用研发团队4个;国家级、省级名师、优秀教师12人,市级名师10人。2022年,全年共引进、聘任各类专职及行业类导师300余人,其中博士(含博士后)高层次人才144人。
2023-08-02 13:14:311

耐克有一款运动鞋后面带着四个轱辘叫什么

什么样的有照片吗
2023-08-02 13:14:054

PPT中如何让第一页与其他页面的母版是不同的?

对于这种事情来说的话,在综合的方面有着详细的记录。
2023-08-02 13:14:027

关于英文名字

英文姓名小常识英语姓名的一般结构为:教名+自取名+姓。如 William Jafferson Clinton。 但在很多场合中间名往往略去不写,如 George Bush,而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名,如 Bill Clinton。上述教名和中间名又称个人名。现将英语民族的个人名、昵称和姓氏介绍如下:I. 个人名按照英语民族的习俗,一般在婴儿接受洗礼的时候,由牧师或父母亲朋为其 取名,称为教名。以后本人可以在取用第二个名字,排在教名之后。英语个人名的来源大致有以下几种情况:1. 采用圣经、希腊罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。2. 采用祖先的籍贯,山川河流,鸟兽鱼虫,花卉树木等的名称作为教名。3. 教名的不同异体。4. 采用(小名)昵称。5. 用构词技术制造新的教名,如倒序,合并。6. 将母亲的娘家姓氏作为中间名。英语民族常用的男子名有:James, John, David, Daniel, Michael, 常见的 女子名为:Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine.II. 昵称昵称包括爱称、略称和小名,是英语民族亲朋好友间常来表示亲切的称呼, 是在教名的基础上派生出来的。通常有如下情况:1. 保留首音节。如 Donald => Don, Timothy => Tim. 如果本名以元音开头,则可派生出以"N"打头的昵称,如:Edward => Ned.2. +ie 或 -y 如:Don => Donnie, Tim => Timmy.3. 采用尾音节,如:Anthony => Tony, Beuben => Ben.4. 由一个教名派生出两个昵称,如:Andrew => Andy & Drew.5. 不规则派生法,如:William 的一个昵称是 Bill.III. 姓氏英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。直到16世纪姓氏的使用才广泛 流行开来。英语姓氏的词源主要有:1. 直接借用教名,如 Clinton.2. 在教名上加上表示血统关系的词缀,如后缀-s, -son, -ing;前缀 M"-, Mc-,Mac-, Fitz- 等均表示某某之子或后代。3. 在教名前附加表示身份的词缀,如 St.-, De-, Du=, La-, Le-.4. 放映地名,地貌或环境特征的,如 Brook, Hill等。5. 放映身份或职业的,如:Carter, Smith.6. 放映个人特征的,如:Black, Longfellow.7. 借用动植物名的,如 Bird, Rice.8. 由双姓合并而来,如 Burne-Jones.英语姓氏虽然出现较教名晚,但数量要多得多。常用的有:Smith, Miller,Johnson, Brown, Jones, Williams.IV. 几点说明1. 较早产生的源于圣经,希腊罗马神话的教名通常不借用为姓氏。2. 英国人习惯上将教名和中间名全部缩写,如 M. H. Thatcher;美国人则习惯于只缩写中间名,如 Ronald W. Reagan。3. 在姓名之前有时还要有人际称谓,如职务军衔之类。Dr., Prof., Pres. 可以用于姓氏前或姓名前;而Sir 仅用于教名或姓名前。美国人的姓名是以名u2022名u2022姓为序排列组成的。第一名又称教名,是受法律承认的正式名字。中间名通常用缩写表示,由钟爱孩子的父母或其亲戚所取,他们甚至把自己的名字直接取给孩子。中间名代表本人同亲属之间的关系,外人一般不称呼中间名,也不得究其详,甚至法院也不承认中间名是法定姓名的一部分。姓氏是由家族世代相传的。美国法律规定,妇女婚后要使用丈夫的姓,即使离婚,也应予保留,非经法律判决,不可恢复未婚时的姓。在欧洲,姓氏比名字的出现要晚得多。公元11世纪后,欧洲人才开始逐步使用姓氏。直到16世纪文艺复兴,基督教会要求对姓氏进行登记,姓氏才得到普遍使用。18世纪末19世纪初美国犹太人因法律制约才被迫使用姓氏,所以他们对姓氏持一种无所谓的态度,甚至常常更换;而西班牙人的后裔却恰恰相反,他们比任何人都更看重自己的姓氏,绝不肯轻易改换。至于美国黑人的姓氏,则多数是从当年奴隶主那里承继下来的。采用历史上非凡人物的名字在美国人中始终是一种时髦。象奥古斯丁、马丁、查尔斯、威廉、伊丽莎白和乔治这样的名字俯拾皆是。同时,美国本国的总统和民族英雄也受到人们的推祟,不少人给孩子取名叫华盛顿、林肯,或叫富兰克林、罗斯福。在美国,人们并不会认为儿子沿用父亲的名字是犯忌。相反,某些人还十分乐意让儿孙沿用本人的名字,并引以为荣。美国前总统富兰克林u2022罗斯福和石油大王洛克菲勒就为儿子取了与自己相同的名字。为有所区别,美国人称呼与父亲同名的人时,常冠以“小”字,例如“小罗斯福”、“小洛克菲勒”等。熟人在互相称呼时,习惯于称名不称姓,即称呼对方的第一名。名字被叫惯或表示亲呢时,常常在发音上有所变化。例如,把约翰叫作约翰尼,把詹姆斯叫作吉米,把简叫作珍妮特,把伊丽莎白叫作莉比、莉萨或莉齐。美国妇女结婚后要使用丈夫的姓,但仍保留自己的名。一般来说,人们在称呼已婚妇女时都是用她丈夫的姓加上“夫人”二字。例如克拉拉u2022福特嫁给约翰u2022史密斯,人们便称她为约翰。史密斯夫人。但她自己平时写信或登记签名时,常在夫姓前用她自己的名字而不是丈夫名,写作克拉拉u2022史密斯。而一旦丈夫去世,她就完全用丈夫的姓名,不再用自己的名字。不过,也有已婚妇女不用夫姓的例外。女演员常常使用艺名。剧院经理为了不影响女演员的身价,常对她们的婚事严格保密,自然更不允许她们使用夫姓。此外,女作家也因惯用笔名而很少使用夫姓。有趣的是,有些美国人的名字取得十分怪诞,以至闹出笑话。据说,美国德克萨斯州立大学曾经有一个学生到图书馆申请做工。馆长问他:“贵姓?”他答道:“你猜。”馆长听了十分恼火,怒气冲冲地说:“实在对不起,我工作很忙,没有时间来猜你的姓。”说罢拂袖而去。其实这个学生的姓名就叫威廉。你猜(Wiliiam Yo- gess),不料他竟因此失去了一次做工的机会。又如芝加哥有个警察在街头抓住一个喝得酩酊大醉的酒鬼,问他叫什么名字,他醉醺醺地回答:“我是酒鬼”。警察怒喝道:“谁不知道你是酒鬼,问你叫什么名字?”谁知那醉汉也不示弱,嚷道:“我不是告诉你我叫酒鬼吗?”警察将信将疑地一查,才知他果然叫酒鬼u2022卡特(Toper Cate)。所幸这类古怪的名字在美国并不多见,否则不知要闹出多少误会。
2023-08-02 13:14:001

维京人是什么人?

维京人(Viking)泛指北欧海盗,他们从公元8世纪到11世纪一直侵扰欧洲沿海和英国岛屿,其足迹遍及从欧洲大陆至北极广阔疆域,欧洲这一时期被称为“维京时期”(VikingAge),在英语中,这个词是从18世纪的传奇故事中引入的,有一种说法认为可能是来源于古代北欧人的古北欧语语言,“vik”意思是“海湾”,“ing”意思是“从……来”,加起来“维京”意思是在海湾中从事某种事,“vikingr”是在海湾中从事这种事的人。
2023-08-02 13:13:593

泰国食物英文介绍

泰国菜不是特别好吃
2023-08-02 13:13:552

石原里美有哪些作品,其中代表作是什么?

《他是妹妹的恋人》,《朝五晚九,帅气和尚爱上我》《非自然死亡》等,我觉得他具有代表性的作品应该就是《非自然死亡》,她凭借自己优美的长相,在剧中饰演的角色一炮而红。
2023-08-02 13:13:485

泰国的插画师kapi-泰国菜英语怎么说

这是谁(怎样才能在百度搜到她)打开百度图片选项,敲入“kapi”就能看到她来自泰国插画师kapi笔下的人物,以上回答希望有帮助到你这个是哪个动画角色?泰国插画师kapi的作品,可爱又复古的卡通人物头像。这个系列的叫做帽子女孩儿。。根本就不是_裁炊你可以百度_弊优⒍泰国菜英语怎么说问题一:用英语介绍泰国菜的用料和做法用英语介绍泰国菜的用料和做法泰国菜泰国菜以色香味闻名,第一大特色是酸与辣,泰国厨师喜欢用各式各样的配料如蒜头、辣椒、酸柑、鱼露、虾酱之类的调味品来调味,煮出一锅锅酸溜溜、***辣的泰式佳肴。招牌菜有冬阴功(酸辣海鲜汤)、椰汁嫩鸡汤、咖喱鱼饼、绿咖喱鸡肉、芒果香饭等。鱼、虾、蟹都是各餐馆的杀手锏,什么炭烧蟹、炭烧虾、猪颈肉、咖喱蟹等等。ThaifoodFromWikipedia,thefreeencyclopediaThaifoodisatypeoffoodthatwasfirstmadeinThailand.Thaifoodisoftenspicy.SomepopularThaifoodsareTom-Yum-Goong(aspicyshrimpsoup),padthai(friednoodles),andGaeng-Keaw-Waan-Gai(greencurrywithchicken).SomepopularfoodsinthenorthandthenortheastofThailandareKonikon-konbuns,stickyricewithSom-Tum(papayasalad)andKoi(sourchoppedmeatsalad).Thaidessertsareoftenmadefromstickyriceorcoconutmilk,flour,eggsandcoconuts,suchasKaaoTomMat(stickyriceandbananas)andBau-LoiKaiWaanor(riceballswithpoachedeggsincoconutmilk).ThaipeopleliketoeatNam-Phrikwithfriedvegetables.NamPhrikisahotsauce.TherearemanydifferenttypesofNam-Phrik.Nam-PhrikPlaPonismadefromdriedfishandNam-PhrikKapiismadefromashrimppasteandchilisauce.Thaifoodhasbeeverypopularinforeigncountrieslately.问题二:泰国菜有什么特色?如何用英语介绍了!就餐环境有什么讲究的!其餐饮文化是怎样的!酸、辣、咖喱,吃起来还是满开胃的(Sour,hot,curry,eatorappetizing)泰国菜以色香味闻名,第一大特色是酸与辣,泰国厨师喜欢用各式各样的配料如蒜头、辣椒、酸柑、鱼露、虾酱之类的调味品来调味,煮出一锅锅酸溜溜、***辣的泰式佳肴。招牌菜有冬阴功(酸辣海鲜汤)、椰汁嫩鸡汤、咖喱鱼饼、绿咖喱鸡肉、芒果香饭等。鱼、虾、蟹都是各餐馆的杀手锏,什么炭烧蟹珐炭烧虾、猪颈肉、咖喱蟹等等。(haifoodisfamousforitscolor,flavor,thefirstbigcharacteristicissourandspicy,Thaichefsliketouseawidevarietyofingredientssuchasgarlic,chili,sourorange,spicestoflavorfishsauce,shrimppaste,cookedapotboilerair,hotThaifood.SpecialtyisTomyamkungwinter(hotandsourseafoodsoup),coconutjuice,tender,greenchickencurrychickensoup,curryfishcake,mangofragrantrice,etc.Fish,shrimp,crabistheweaponofeachrestaurant,whatkindofcrab,charcoalburningcharcoalburns,currycrab,shrimp,porkneckmeat,andsoon.)问题三:意大利菜和泰国菜的英文翻译ITALIANDISHES和THAI.GreensauceItaliansidesalad,mushroomsaladdelicioussalami,Florencetunapotatosalad,Italian-styleseafoodricesalad,ItalianhamwithhoneydewmelonVolume(ship),whenPaItalianvegetables,seafoodpowder丝沙拉Thai,ChiangMaiXiangNingchickensalad,Thaifruitsalad,eggsaladSambaMukdahan,UthaiThanifishcakes,Thaichickencurrycoconutmilk,问题四:有关泰国菜的英语短文给你介绍一个英文的专业泰国菜网站,上面有丰富的品种,并配有精美插图。sawadee/thailand/food/index问题五:用餐环境英文怎么说Diningenvironment例句我们的米其林星级厨师和良好的用餐环境使伯明翰成为了烹饪中心。OurMichelinstarchefsandfinediningrestaurantscenehavecatapultedthecityintotheculinaryspotlight.问题六:海鲜沙律的英文怎么说海鲜沙律的英文:coldseafoodsalad海鲜沙律的英文:coldseafoodsalad问题七:泰国食物英文介绍Costumes.Inanumberofformaloccasions,peoplepayattentiontoThailandtoweartheirnativecostumes,andproudofit.Takenasawhole,Thailand"shidresswithbrightcolor.InThailand,theusefulnessofdifferentcolorsfordifferentdatesabout.Forexample,thatyellowonMondays,Tuesday,saidpink,gre盯n,saidWednesday,saidThursdayorange,lightblue,saidFriday,saidSaturdaypurple,red,saidSunday.Asaresult,Thailandisoftenbasedondifferentdates,wearingdifferentcolorclothes.Duetothehotclimate,Thailandpeacetimemorepeopletowearshirts,trousersandskirts.Onlyinbusinessdealings,theywillweardarksuitsorTaoqun.However,inpublicplaces,especiallyduringavisittotheRoyalPalace,Buddhisttemples,wearingvests,shortsandminiskirtsareprohibited.Thaipeopletobeaguestathome,orbeforeenteringthetemple,besuretoremembertotakeofftheirshoesatthedoor.Inaddition,peopleinThailandbefore,whetheritisthestationtosit,donotlettheexposedsoles,inparticular,nottoeachotherintheirdirection,Thailand,whoisthisdeeptaboo.TraveltoThailand,itisbesttobringtheirownslippers.Ithasbeenthepractice,wherethehotelisnottoprovideguestslippers.(E)oftherestaurantetiquetteThailandisthepeopledonotdrinkhottea,theirpracticeistoaddablockoficetea,icedteahasbeeso.Undernormalcircumstances,theywillnotdrinkwater,anduseddi......>>
2023-08-02 13:13:471

1~13的英文怎么写?

1.one 2.two 3.three 4.four 5.five 6.six 7.seven 8.eight 9.nine 10.ten 11.eleven 12.twelve 13.thirteen
2023-08-02 13:13:417

请问一下 越南的这个地方是什么?是一个市还是一个省。(THAI BINH)就这个英文,不知道是什么意思

越南北部有一个省叫THAI BINH(太平省),其省会城市也叫太平市,在海防市南面。
2023-08-02 13:13:391

NIKE SHOX是什么意思?是具体一种鞋的型号?还是一个系列?hyperdunk呢?

都是系列
2023-08-02 13:13:354

你好我的华硕rogg701vik南桥烧了如果送到售后更换需要多少钱

保修期免费
2023-08-02 13:13:321

Thai+food可数吗?

不可数Thai food泰国菜,和Chinese food一样是一个菜系,所以是不可数名词望采纳,谢谢
2023-08-02 13:13:301