汉语中有没有押头韵的文学作品？

不是啊。中华民族才是最强大的，有5000年文明。

美国人是盎格鲁撒克逊人。从美国的历史来看，美国人也就是美国白人，其实就是盎格鲁撒克逊人，或叫白人盎格鲁撒克逊新教徒，还有英文简写名字叫WASP，如果不太懂的话，那就叫白人凯尔特人和日耳曼人新教徒。简介这类人就是美国人的核心族群了，这个历史可以追溯到殖民时期。在20世纪60年代以前都是这样的情况，白人盎格鲁撒克逊新教徒一直在美国战友主导地位。很多人说肯尼迪时期不是这样的，当时的确不是，但是肯尼迪下台后，美国又恢复到了以前的那种状态了。盎格鲁撒克逊人有哪些人，包括哪些国家，其实也还是比较有意思的，值得讨论的，如果真在的要去仔细研究的话，那还是有很多很多话说的。但是当今时间以盎格鲁撒克逊人为主的国家主要有5个，分别是：美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大了。

盎格鲁撒克逊人是英国人。英国人就是盎格鲁撒克逊人是日耳曼的一个分支，原居北欧日德兰半岛、丹麦诸岛和德国西北沿海一带，俗称:西日耳曼。人通常是指公元五世纪初到1066年诺曼征服之间生活在大不列颠岛东部和南部地区的文化习俗上相近的一些民族，属于日耳曼人的一支。他们使用日耳曼方言，被历史学家比德认为是三个强大的西欧民族－源自日德兰半岛的盎格鲁人（Angles）和朱特人（Jutes）以及来自下萨克森州的撒克逊人的后裔。盎格鲁人有可能来自Angeln，比德描述他们的整个国家都来到了大不列颠岛，留下他们空空的古老大地。历史背景：西欧民族据信于五世纪从现今德国北部和斯堪地那维亚南部迁徙至不列颠岛。根据毕德的《英格兰教会及人民史》一书，迁入的人口传统上分为盎格鲁人、撒克逊人和朱特人，但是他们的组成并不十分明确，可能包含弗里斯兰人和法兰克人。The Parker Library拥有包含可能是西欧民族迁移至不列颠的最早纪录的《盎格鲁-撒克逊编年史》。盎格鲁人、撒克逊人和朱特人在150年希腊托勒密的《地理学指南》里被纪录为一个联盟。以上内容参考：百度百科-盎格鲁-撒克逊人

当然是英国了

为什么要英文名字？三国全面战争有中文版本的啊？！

盎格鲁人原住于今天的丹麦，撒克逊人原住于今天的德国北部，两者都是日耳曼人的分支，他们在陆-漆世纪迁到了大不列颠，吸收拉凯尔特人，诺曼人（也是日耳曼人的一支），罗马人的成分构成拉今天的英格兰人，所以英格兰人又叫盎格鲁撒克逊人，也可以认为今天的盎格鲁撒克逊人是吸收啦别的民族成分的日耳曼

这是我们的一篇课文,很符合你的要求哦THE GLORIOUS MESSINESS OF ENGLISH Robert MacNeil The story of our English language is typically one of massive stealing from other languages. That is why English today has an estimated vocabulary of over one million words, while other major languages have far fewer. French, for example, has only about 75,000 words, and that includes English expressions like snack bar and hit parade. The French, however, do not like borrowing foreign words because they think it corrupts their language. The government tries to ban words from English and declares that walkman is not desirable; so they invent a word, balladeur, which French kids are supposed to say instead — but they don"t. Walkman is fascinating because it isn"t even English. Strictly speaking, it was invented by the Japanese manufacturers who put two simple English words together to name their product. That doesn"t bother us, but it does bother the French. Such is the glorious messiness of English. That happy tolerance, that willingness to accept words from anywhere, explains the richness of English and why it has become, to a very real extent, the first truly globallanguage. How did the language of a small island off the coast of Europe become the language of the planet — more widely spoken and written than any other has ever been? The history of English is present in the first words a child learns about identity (I, me, you); possession (mine, yours); the body (eye, nose, mouth); size (tall, short); and necessities (food, water). These words all come from Old English or Anglo-Saxon English, the core of our language. Usually short and direct, these are words we still use today for the things that really matter to us. Great speakers often use Old English to arouse our emotions. For example, during World War II, Winston Churchill made this speech, stirring the courage of his people against Hitler"s armies positioned to cross the English Channel: "We shall fight on the beaches, we shall fight on the landing grounds, we shall fight in the fields and in the streets, we shall fight in the hills. We shall never surrender." Virtually every one of those words came from Old English, except the last — surrender, which came from Norman French. Churchill could have said, "We shall never give in," but it is one of the lovely — and powerful — opportunities of English that a writer can mix, for effect, different words from different backgrounds. Yet there is something direct to the heart that speaks to us from the earliest words in our language. When Julius Caesar invaded Britain in 55 B.C., English did not exist. The Celts, who inhabited the land, spoke languages that survive today mainly as Welsh. Where those languages came from is still a mystery, but there is a theory. Two centuries ago an English judge in India noticed that several words in Sanskrit closely resembled some words in Greek and Latin. A systematic study revealed that many modern languages descended from a commonparent language, lost to us because nothing was written down. Identifying similar words, linguists have come up with what they call an Indo-European parent language, spoken until 3500 to 2000 B.C. These people had common words for snow, bee and wolf but no word for sea. So some scholars assume they lived somewhere in north-central Europe, where it was cold. Traveling east, some established the languages of India and Pakistan, and others drifted west toward the gentler climates of Europe, Some who made the earliest move westward became known as the Celts, whom Caesar"s armies found in Britain. New words came with the Germanic tribes — the Angles, the Saxons, etc. — that slipped across the North Sea to settle in Britain in the 5th century. Together they formed what we call Anglo-Saxon society. The Anglo-Saxons passed on to us their farming vocabulary, including sheep, ox, earth, wood, field and work. They must have also enjoyed themselves because they gave us the word laughter. The next big influence on English was Christianity. It enriched the Anglo-Saxon vocabulary with some 400 to 500 words from Greek and Latin, including angel, disciple and martyr. Then into this relatively peaceful land came the Vikings from Scandinavia. They also brought to English many words that begin with sk, like sky and skirt. But Old Norse and English both survived, and so you can rear a child (English) or raise a child (Norse). Other such pairs survive: wish and want, craft and skill, hide and skin. Each such addition gave English more richness, more variety. Another flood of new vocabulary occurred in 1066, when the Normans conquered England. The country now had three languages: French for the nobles, Latin for the churches and English for the common people. With three languages competing, there were sometimes different terms for the same thing. For example, Anglo-Saxons had the word kingly, but after the Normans, royal and sovereign entered the language as alternatives. The extraordinary thing was that French did not replace English. Over three centuries English gradually swallowed French, and by the end of the 15th century what had developed was a modified, greatly enriched language — Middle English — with about 10,000 "borrowed" French words. Around 1476 William Caxton set up a printing press in England and started a communications revolution. Printing brought into English the wealth of new thinking that sprang from the European Renaissance. Translations of Greek and Roman classics were poured onto the printed page, and with them thousands of Latin words like capsule and habitual, and Greek words like catastrophe and thermometer. Today we still borrow from Latin and Greek to name new inventions, like video, television and cyberspace. As settlers landed in North America and established the United States, English found itself with two sources — American and British. Scholars in Britain worried that the language was out of control, and some wanted to set up an academy to decide which words were proper and which were not. Fortunately their idea has never been put into practice. That tolerance for change also represents deeply rooted ideas of freedom. Danish scholar Otto Jespersen wrote in 1905, "The English language would not have been what it is if the English had not been for centuries great respecters of the liberties of each individual and if everybody had not been free to strike out new paths for himself." I like that idea. Consider that the same cultural soil producing the English language also nourished the great principles of freedom and rights of man in the modern world. The first shoots sprang up in England, and they grew stronger in America. The English-speaking peoples have defeated all efforts to build fences around their language. Indeed, the English language is not the special preserve of grammarians, language police, teachers, writers or the intellectual elite. English is, and always has been, the tongue of the common man.

与其说犹太人和盎格鲁撒克逊人是同盟关系，我看更准确的说法应该是:犹太人和盎格鲁撒克逊人是主人和仆人的关系。美国作为世界上最强大的资本主义国家，它的核心观念是金钱至上，美国是资产阶级具有绝对统治力的国家。想知道美国的真正统治者是谁，是一件很简单的事情，谁在美国最有钱，谁就是美国的真正统治者，了解这个事情，你对美国和世界的理解，就终于入门了。而犹太人在美国的人口只占总人数的2%左右，美国有3亿多人，犹太人才600万到800万之间，却控制和掌握了美国国民总经济的60%以上，美国富豪榜前40名当中，一大半也都是犹太人。这些统计数据，还没有包括美国实力最强的几大犹太人金融财团，如果加进去了，恐怖的数据会让人们难以接受。而且，犹太人差不多250年前在美国建立的时候，从欧洲移民到美国的犹太人就已经很有钱了，很多都是金融银行家。欧洲移民美洲大陆的欧裔人，基本上都是罪犯和无业游民，迫于生计才来到美洲大陆开荒，因为只有这样，英国政府才会饶过他们的债务问题。而犹太人开封美洲大陆，就是为了挣更多的钱，所以后来才有了一位叫所罗门的犹太人无息贷款借钱给华盛顿，帮助华盛顿打赢了美国独立战争，这些信息在华盛顿总是的信件中都有明确的记载。犹太人在美国建立以后，如愿以偿地成立了一个资本为王制度的美国，从此更多的犹太人从欧洲纷纷移民到美国这个天堂，刷先建立起了各大银行机构。美国在最初建立的银行，几乎大半都是犹太人成立的，这也是为什么犹太人在后来的金融领域成功占据了统治地位。犹太人是带着金子来到美国的，而其他欧洲人则是带着挖地铲子和盖房子的砖头。犹太人也从来没和这些欧裔人同流合污，他们的关系也并不复杂。基本上就是老板和工人的关系，犹太人买块地盖个工厂，盎格鲁撒克逊人则在这个工厂打工领薪水，一晃250年过去了。犹太人越来越富，权力越来越大，盎格鲁撒克逊人却没有半点起色，这才是他俩真正的关系。我们不能因为自己不了解美国的殖民历史和美国犹太人的历史，就断章取义的去判断美国的族群关系，而是在准确的了解美国历史后，才能做到准确的发言和探讨。犹太人也从来不是暴发户，他们在美国这片土地已经富裕了250年之久了，他们一直在美国非常排外，不和其他族群通婚，一直世代居住在各自的犹太人社区里。这更加说明了盎格鲁撒克逊人连巴结犹太人都机会都很少，所以特朗普家族和拜登家族为什么要和犹太人联姻呢？难道说，他们本来就是？这只是我的猜测。

在这些事件发生之前，这些王国创造出如今存世的首部威尔士语作品，特别是在阿内瑞的多迪夫地区。英格兰人的扩张给波厄斯郡带来了尤其大的压力，有诗人曾在宏伟的诗篇中描述这一地区所遭受到的不幸。麦西亚王国奥法意识到在到达威尔士群山的时候，英格兰人的扩张将使国家人力物力大损。大约在公元780年的时候他下令建筑在海与海之间建立堤坝。奥法所筑的堤坝初步形成了威尔士的疆域边界并逐渐成为英国历史上最伟大的工程成就。

英语属于印欧语系当中的日耳曼语文。印欧语系是全世界最大的语系之一，属于这个语系的语言地理分布最广，说这些语言的人数最多。早在1786年英国焚文学者咸廉·琼斯爵士(55T william J。nes)发表了他在语言学领域里的惊人的发现：梵文和希腊语、拉丁语是同源的。这三种语言都是从原始的印欧语演变来的。几千年以的，在欧洲中东部(相当于立陶宛的地理位置)居住着具有石器时代文明的游牧民族的部落——这就是原始的印欧人。他们的语言就是原始的印欧语。大约在公元前三千年的时期，这些游牧部落开始迁徒。其中一些部落向南方移动，经过南欧，最后到达南亚次大陆。这就是为什么古印度语(赞文)和古代欧洲语言(希腊语和拉丁语)非常相似的原因。由于原始印欧人部落的移动和迁促，原始印欧语就分化成各种不同的方言，这些方言就是印欧语系各语文的祖先。印欧语系的语文很多，除了梵文、希腊语、拉丁语所分别隶属的那些语文外，一个重要的语文就是日耳曼语文。日耳曼语文又分为(1)东日耳呈语，(2)四日耳曼语，和(3)北日耳曼语三个分支。东日耳曼语以哥持语(Gothic)为代表，这个语种已在世界上绝迹。十七世纪时，克里米亚地区还有人说哥特语，今天已完全绝迹。北日耳曼语以古诺斯语为代表，包括今日的丹麦语，挪威语、瑞典语和冰岛语。西日耳曼语以古英语为代表，包括今日的英语、德语、荷兰语，弗里西亚语)，等。试比较英语和荷兰语，二者有大量的共同词汇，例如，man“人”water“水”，school“学校”，hand“手”，warm“暖”，等。二者的相似是十分明显的。英语的历史从历史的观点来看，现代英语是一系列的民族迁徒和民族征服的产物。说英语的人们的祖先原来活动在欧洲北海岸一带。他们说的语言是低地西日耳曼语(Low westGermanic)的各种方言。这些方言非常近似，因此不同部族之间语言是相通的。大约公元五世纪中叶，三个日耳曼部族；盎格鲁人(Angles)、撤克逊人(Saxons)和朱特人(Jutes)侵入英国。历史书上称为盎格鲁撤克逊征服。这些侵略者带来了各自的方言，这些方言逐渐溶合在一起，成为古英语。到了公元六世纪末叶，英国原先的居民凯尔特人怕)或被杀戮，或被赶入山区，或沦为奴隶。侵略者成为英国的主人。古英语成为英国的语言，凯尔特语只出现在某些英国地名当中，进入英语词汇的凯尔持语词为数极少。我们可以说，随着盎格鲁撒克逊人对英国的征服，就诞生了英语。大约公元九世纪，英国又道到斯堪的纳维亚人的大规模的浸赂。整个公元十世纪，丹麦人不断入侵；公元十一世纪韧年，丹麦国王实际上统治着英国。由于北欧人的入侵，大量的斯堪的纳维亚语词进入了英语词汇。。历史书上把这次侵略称为丹麦征服。随后，又发生了诺曼人(Normans)的入侵。诺曼人原先也来自斯堪的纳维亚。他们在法国北部诺曼底(Normandy)省定居下来，接受了诺曼底省的法语，作为他们的语言。诺曼法语(Norman French)是法语的一种方言，不同于首都巴黎一带的法语。首都法语称为中心法语(centralFrench)，是法语的标准语。公元l066年，诺曼底省的统治者威廉公爵(wilI：am，Duke of NorMndy)率领部下侵入英国，成为英国新的征服者。历史书上把这次侵略称为诺曼征服(thE Norman Con—quest)。诺曼征服对英语的发展有深远的影响。先是，随着诺曼征服，诺曼法语成为英国的官方语言。政府、宫庭、法院、学校都使用法语。法国人成了英国的统治阶级。贵族、地主、朝臣和上流社会人士都说法语、写法语。文学作品也用法语来写。作为书面语言，英语在英国几乎绝迹了。但是法语并没有完全代替英语。英国的广大人民群众仍然说的是英语。英语仍然是一个充满生命力的话的语言，继续不断地在成长和发展。但是法语对于英语的影响极大。法语不周于日耳曼语文，而后于拉丁语文(或称罗曼Romance语文；罗曼语义为‘罗马语")。由于诺曼征服，英语吸收了大量的法语词汇，使英语的面貌有了很大的改变，既象日耳曼语，又象罗曼语。英语一方面保留了日耳曼语的特点，另一方面又吸收了罗曼语的长处，结果特别富于表达力。另外，由于英语自身的发展，词尾变化逐渐消失，“语法”性别为“天然”性别所代替。在英语语法结构日益简化的同时，英语词汇和习语)空前丰富，这主要是由于法语的影响。诺曼征服加速了古英语向中古英语的过渡，使英语从综合性的语言逐渐变为分析性的语言。通常把英语的历史分为三个时期；(1)古英语时期——公元449年至1100年；(2)中古英语时期——公元UOO年至1500年；相(3)现代英语(Modern z。81i5h，Mod E．)时期——公元1500年至当前。现代英语时期又细分为：(a)早期现代英语时期——公元1500午至1700年，和(b)后期现代英语(时期——公元1700年至当前。古英语时期共有四种主要方言：(1)诺森伯里亚方言——洪伯河(the Humber)以北的方言；(2)梅尔西亚方言——界乎洪伯河与泰晤士河之间的英国中部地区的方言，(3)肯特(Kentish)方言——居住在英国东南部地区的朱待人的方言‘和(4)西撤克逊(方言——泰晤士河以南的方言。诺森伯里亚和悔尔西亚这两种方言又合称盎格里亚方言，即盎格鲁人居住地区的方言。早期的古英语文学作品是用诺森伯里亚方言创作的。由于斯塔的纳维亚人的侵赂，英国的文化中心由诺森伯里亚迁移到悔尔西亚，到了公元九世纪，又迁至西撤克进地区的首府威赛克斯(wessex)。西撤克逊国王艾尔弗雷德大帝(A1fred the Great)一方面武力抵抗丹麦人的侵略，另一方面大力提倡文艺和教育，亲自组织并参加外国文学作品和学术著作的翻译，以及本国文学的沙写和校订工作。古英语诗歌作品，通过西撤克逊抄写者的努力，才得以保存下来。在艾尔弗雷德大帝时期，古英语散文作品有很大的发展，这些作品主要是用西撒克逊方言写的。古英语的词汇不同于现代英语的词汇，大多数的古英语词都是西日耳曼语的固有的词。古英语词汇中也有一些从其它语言借来的词。。从这些词可以看到早期罗马商人的影响是很大的。随着基督教传入英国，有更多的拉丁词进入古英语词汇。原来居住在英国的凯尔持人的语言，有极少数词进入英语词汇，也有一些凯尔持语词保存在英国地名里面。中古英语大约在公元looo年和1200年之间，英语的结构发生了许多重大的变化，古英语逐渐变成中古英语。北部方言较南部方言变化要早，速度更大，于是在公元1100年以前北部方言已明确地具备中古英语的特点，而南部方言直到公元1150年时期仍基本上保留着古英语的面目。发生变化的原因是由于丹麦人的统治和后来诺曼人的征服，结果完全推翻了英国的社会、政治制度。在这个动荡时期，语言不受社会制度的严格约束，比较自由地向前发展。人民群众的创造力也加速了语言的变化。到了乔里(chauccr)时代i英国民族标准语开始形成了，英语有了比较稳定的文学形式。这个时期的英语就和古英语大不相同了。词汇方面的变化；法语大量进入英语词汇。例如以下的词都来自法语：“统治”，judge“法官”，等等。在公元lloo年和1500年之间，英语词汇吸收了成千上万的法语词。但英语词汇的核心仍为英语词。例如，代词、介词、连词、助动词，以及许多常见的名词、动词和形容词都没有被法语词所代替。在中古英语时期．由于通过拉丁文译本把《圣经》(7A6月删‘)译成中古英语，于是拉丁语词继续进入英语词汇，结果使英语特别富于同义词(ByM。ym)。往往有三个同义词表达同一个概念。三个词当中，一个来自古英语，一个来自法语，还有一个来自拉丁语。在中古英语时期，伦敦方言逐渐成为英语的民族标准语言和标准文学语言。这主要归功于以下几位作家用英语来进行创作这一行动：乔空，威克里夫，马罗里(Malory)和卡克斯顿(Caxton)。卡克斯顿于公元I 476年把印刷术传入英国，促进了英语的规范化。文艺夏兴对英语的影响：在公元1500年和1700年之间，中古英语逐渐变为早期现代英语。一方面语言本身在不断交化(在这个时期、英语的语音发生了很大的变化——元音的大变化，；另方面文艺复兴运动和其它社会、政治、宗教和科学的运动，也促进了英语由中古英语到早期现代英语的转变。文艺复兴时期的人文主义运动)，在公元1500年和1625年之间，对英语的影响极大。英国人开始吸收古代社会和现代欧洲的丰富多采的文化财富。人文主义文学者孜孜不倦地学习、研究古代希腊、罗马文学经典作品，同时努力把希腊语词和拉丁语词引入英语词汇。在文艺复兴时期，英语除了从希腊语和拉丁语吸收了许多新词外，还从五十多种其它语言借了大量的词，主要来源为罗曼语的三个语种：法语、西班牙语和意大利语。从法语借来的词等。在这个时期，由于探险、贸易和开拓殖民地等活动，从世界各地也有不少新词进入英语词汇。在文艺复兴时期，英国出了三个大诗人：斯宾赛，莎士比亚)和密尔顿(Milton)。斯宾赛在他的诗歌里采用了许多英语的古词(溯源于古英语或中古英语)和英语的方言词，通过这个方式来丰富英语的词汇。莎士比亚在他的诗歌和戏剧作品里经常运用二万到二万五千个词，其中百分之九十是英语本族语，而不是从其它语言借来的外来语。莎士比亚的伟大贡献在于他主要运用了英语本族语创造出丰富多采、干变万化的语言形式，充分地、深刻地、优美地表达了人物的思想和感情。密尔顿吸收了大量的拉丁语词和拉丁语法结构来写他的英语涛篇，气势雄壮，声音铿锵，使英语词汇更富于表达力。这三个大诗人，通过他们的创作实践，证明了英语是一个很好的工具：英语具有很大的感染力和说服力，英语也具有很大的灵活性和适应性，足以表达各式各样的题材和内容。在这里，我们还应提到1611年出版的《圣经》标准英译本。这个英译本对英语文体发生了深远的影响。它和莎士比亚的作品一样，主要运用英语本族语和英语简单句型来翻译原文是希伯来语(引日约》)和希腊语(《新约》)的《圣经》。这个英译本《圣经》以文体质朴、优美著称。它运用的词汇当中英语本族语词占百分之九十四。这个例子又一次说明英语本族语本身的潜力非常大，创造力非常强。天才的和有经验的作家有能力把本族语和外来语巧妙地结合起来成为—．个充满了生命力的有机体。经过文艺复兴时期的实践，早期现代英语已基本上达到了英语发展的这个阶段。经过文艺复兴时期的创作实践，早期现代英语已成为堪与古代希腊、拉I—语相现代欧洲先进国家的语言(法语、意大利语)相比美的文学语言。到了十七世纪，英国爆发了资产阶级民主革命，解放了生产力，唯物主义思想和自然科学有了很大的发展，成立了相当于科学院的皇家学会。早期现代英语逐渐代替拉丁语而成为哲学和自然科学的语言。哲学家霍布斯(Hobbcs)和洛克(Locke)要求语言要准确、清晰、合乎逻辑，要有说服力。十七世纪文学家德莱登(DryJen)的散文作品的语言可以说达到了这样的标准。十八世纪英语发展的方向是继续发扬十七世纪对英语的要求：既纯洁又雄辩。十八世纪是“理性的时代”，因此要求语言必须纯洁(准确、清晰)，而且要雄辩(合乎逻辑，有说服力)。为了实现这样的语言理想，首先要求英语的发音、拼写、语法、词义达到规范化，合乎统一的标准。这样就诞生了对于字典和语法书的迫切要求。约翰孙博士(samuel Johnson)的《英语字典》)出版于1755年。这部字典有三大优点，是以前出版的英语字典所没有具备的：(1)给所收的每个词都下了准确、清晰约定义，(2)把所收的每个词的拼写固定了下来；(3)从英国各时期文学作品里引证了大量的例句来说明词义和词的用法。约翰孙博士的《英语字典》为《牛津英语大词典》(()小rJ EM夕AA DJf6J肋“ry，十三卷，完成于1933年)打下了结实、牢靠的基础。大多数十八世纪语法家所编的英语语法都是按照拉丁语法的规则编写的。这种语法书没有多大的参考价值。只有少数的十八世纪语法家重视词的用法(us。8。)，而不是生搬硬套拉丁语法条条。这样的语法书才有一定的参考价值，因为英语语言形式的正确性(correctness)不能取决于合不合拉丁语法，而应取决于合不合英语的约定俗成的习惯用法。十八世纪重视词的用法的英语语法书有约瑟夫·普里斯特里编的《英语语法入门》(乔治·坎贝尔写的《修辞学的哲学》等。由于国际贸易交往和开拓殖民他的活动，十八世纪的英国相世界各地的民族相文化都有了接触，结果使英语吸收了数干个新词，使英语词汇变得更加全世界化了。十九世纪和二十世纪英记的发展到了十九世纪，浪漫主义文学兴起，英语词汇更加丰富起来。一些古词复活了，新词不断诞生。产业革命导致社会矛盾的加深和科学技术的发展。批判现实主义文学作品和自然主义文学作品进一步丰富了英语词汇。科技的发展使英语词汇飞跃地增长。十九世纪和二十世纪的英语发展是突飞猛进的。英1i词汇的增长和变化打开英语词典来看，大约百分之八十的词都是从其它语言借来的，绝大多数的外来语来自拉丁语，其中一半以上是通过法语借来的，另外省大量的词直接或间接来自希腊语。相当多的词来自斯堪的纳维亚语。还有一些词来自意大利语、西班牙语、葡萄牙语和荷兰语。少数词来自世界各地的其它语种。古英语的词汇约有五万到六万个词，而现代英语大词典收的词条足有六十五万到七十五万之多。但是英语最常用的词仍是英语的本族语，其中最常用的词有九个，它们是：and，have、of，the，to，will和you。大量的外来语丰富了英语词汇，使英语变得极端灵活，变化多端。英语的构词手段也具有多样性。最常见的构词法是复合，构成复台词。例如，motorway(＜名词motor‘汽车"十名词way‘道路")这些复合河是明显的，一目了然的。有时，复合词并不象上面举的那些复合词那么明显，人们必须具有词源学的知识才能识别它们。有时，同一个复合词却有两个不同的词义和相应的不同的读音。英语另一种构词法是加上前缀(和后级。沼的前缀和后缀可以用来任意构成新词。)。转换词性是英语的另一种构词法。词义是“直达的，过境的”。英语还有一种构词手段，就是缩赂法(clippin8)。和缩略法相类似的另一种英语构词手段是首字母缩赂法(acMnym or initiali5m)。最后一种英语构词手段叫做混成法，即把两个词的音、义合并在一起而构成新词的方法。英语的特点下面总结一下英语的特点：英语的句子结构比较简单、自然，合乎逻辑思维的自然顺序，也就是说，英语的词序word order比较自然。英语不象德语或俄语，句子结构没有那么复杂，词序没有那么多的倒装现象(inversion)。英语的“语法”性别和“天然”性别相一致，不象俄语、拉丁语那样把所有的名词，按照“语法”性别，都分为阳性、阴性和中性。这样，现代英语就免去了名词和形容词的复杂的格的变化，而德语和俄语仍大量地保存着这些变化。所以说，英语的第一个持点就是它的结构比较简单，因此比较明白、易学。英语的第二个特点就是它的词汇非常丰富，因此它的表达能力特别强。据估计，英语词汇包括的单词超过一百万，居世界各语种的首位。英语的构词手段也很多样，g此英语不断产生新词。另外一个现象就是英语的词义不断发生变化，原有的词也可以获得新的词义，而且这种词义变化比较自然，显得毫不费力。例如，sophisticated的原义为：“非常有经验的，老练的，老于世故的”，它的基本词义是“失去了单纯性”。从这个基本词义发展到“复杂的，精致的”这一过程也是很自然的，不费气力的。这样，我们就可以用来修饰weapons，而得到“尖端武器”这个新的概念。这样，原有的s叩histica快d一词就变成两个词了，因为它获得了完全不同的新词义。此外．英语还有大量的短语动词，由动词加副词构成。这些动词词组使英语的表达力更加灵活，使英语变得乎易近人，生动活泼； 英语本身具有上述两个特点：结构简单，表达力强。加上其它的历史原因相当前的国际需要，无怪乎英语已成为国际交往的公用语言。我们要把英语学得精通，早日实现我国社会主义现代化，为人类做出更大的贡献。

很多。但主体绝对是英格兰人，也就是盎格鲁-撒克逊人（Anglo-Saxon)后裔，其余是德国（日耳曼人）、爱尔兰或苏格兰（凯尔特/塞尔特人）、法国（法兰西人）、犹太人等移民的后裔。他们以Anglo-Saxons及其语言和文化为主线不断地通婚和融合，现很难分清。 总的讲白人比例占80%以上，包括11%或更多的讲西班牙语的拉美人。亚裔5%左右，非洲裔12％。原来的土著印地安人只是很小的族群。

盎格鲁和撒克逊是日耳曼人的两个部族，他们入侵了英伦岛之后统治了当地凯尔特人，并最终征服了全岛。现在苏格兰人、威尔士人、爱尔兰人都是凯尔特人后裔。十一世纪的时候，诺曼贵族入侵并统治了英格兰，但是他们一来人数少，二来他们也是日耳曼人。所以，盎格鲁撒克逊人就泛指英格兰民族。至于到美国，想要混入上流社会，一般必须要是盎格鲁撒克逊白人清教徒。美国贵族看不起拉丁裔就是因为他们首先不是日耳曼白人，其次他们也不是清教徒，而是天主教徒。但也不是所有美国总统就是盎格鲁撒克逊人，现在就不是的，连白人都不是。艾森豪威尔也当过总统，但是他是德裔，虽然也是日耳曼人，但是和英国人不是一个部族的。

为什么说英国的历史是饱受侵略的历史。英文拼写Why is the history of Britain a history of aggression?.

盎格鲁撒克逊人同时期还有以下人：日耳曼人：指居住在欧洲北部和中部的民族，包括德国、丹麦、挪威、瑞典等国家。凯尔特人：指居住在欧洲西部和南部的民族，包括爱尔兰、苏格兰、威尔士、布列塔尼等国家。罗马尼亚人：指居住在欧洲东部的民族，主要分布在罗马尼亚、摩尔多瓦等国家。斯拉夫人：指居住在欧洲东南部和中部的民族，包括俄罗斯、乌克兰、波兰、捷克等国家。犹太人：指居住在欧洲各地的犹太教徒，他们经历了多次迫害和流亡，最终在以色列建立了自己的国家。

盎格鲁人和撒克逊人是日耳曼人中的两个部落，这两个部落在远古就从欧洲大陆迁移到今天的英国， 长期融合后形成了今天的盎格鲁撒克逊民族，也就是英格兰人。美国白人的民族主体也是盎格鲁撒克逊人，英国殖民时代从英格兰移民而来。法国人和盎格鲁撒克逊人没关系，法国人的祖先是高卢人，另一个日耳曼部落。

现在的成就都是他们做出的

你这道题的条件感觉有点问题.我给你个有氧呼吸的方程希望对你有帮助C6H12O6+6H2O+6O2---6CO2+12H2O+能量

盎格鲁-萨克逊是个民族。日本人是大和民族，韩国人是朝鲜民族，中国人是中华民族。

Britsh history coming from a modern stand point, has a lot of colonialism in it. As we know, we are increasingly against puting other races, countries, and cultures down. British history"s involvement with colonialism gives us the idea of it being offensive.

盎格鲁-撒克逊人的祖先来自欧洲的哪部分？

盎格鲁撒克逊人从公元5世纪罗马占领结束到1066年诺曼人入侵，作为英国的统治力量，仅仅花了半个多世纪的时间。在这期间，盎格鲁撒克逊人和盎格鲁撒克逊人组成了英国的第一个王国，与维京人争夺控制权，对英国和整个英国来说，这是一个形成的时期，这个群体的影响将在他们倒台和英国历史的下一个时代开始后很长一段时间才能感受到。 当然，这一切都始于公元409年左右，当时罗马大军离开英格兰，帝国发现自己遭到日耳曼部落的围攻。而罗马人留下了一些分遣队来保卫其各个前哨和定居点，他们对盎格鲁撒克逊人的入侵毫无准备。日耳曼部落在罗马人统治期间长期困扰罗马人，但一旦大部分军队消失，他们加紧了突袭和入侵，直到在英格兰南部和东部站稳了脚跟。当一些英国人试图雇佣盎格鲁撒克逊人来防御凯尔特人和皮克特人时，另一些人却与他们作战，正是在这段时间，亚瑟王的传说开始生根发芽。公元650年， ，盎格鲁撒克逊人定居下来，形成了他们的王国，也被称为“七个王国”。七个王国是：梅西亚、诺森布里亚、东安格利亚（一个由盎格鲁人建立的东方王国）、埃塞克斯（东撒克逊人）、苏塞克斯（南撒克逊人）和威塞克斯（西撒克逊人）。这些王国花了同样多的时间与英国人、凯尔特人和皮克特人和其他人一样，但没过多久，梅西娅就征服了大不列颠的mus，成为最大的盎格鲁撒克逊王国。梅西娅最终被威塞克斯取代，但从8世纪末开始，维京人开始了他们自己的突袭，一直持续到公元850年，当他们开始定居并挑战盎格鲁撒克逊人统治英格兰时。 大多数丹麦人定居在麦西亚和东安格利亚王国，是那里的主要力量来源，直到公元878年阿尔弗雷德大帝开始了一场军事行动，并成功地重新建立盎格鲁-撒克逊的统治地位，虽然是唯一一个没有被维京人严重蹂躏的王国，这意味着威塞克斯统治了英格兰的大部分地区。丹麦的一些影响仍然存在，但主要局限于克努特大帝的统治。在他死后，英国的统治最终落到忏悔者爱德 *** 王的手中。爱德华本人死后没有继承人，导致一场继承危机，这场危机将永远改变英国。 在爱德华不在的情况下，两位王位继承人以哈罗德·戈德温森和威廉的形式出现，诺曼底公爵。威廉声称爱德华已答应将他列为继承人，爱德华的母亲与威廉有血缘关系，这使他有了强烈的要求。同时，哈罗德，戈德温，韦斯克斯伯爵，他曾是爱德华宫廷中的一个有权势的成员，也是其他盎格鲁撒克逊贵族的最爱。爱德华的真正意图还不清楚，历史学家们仍在争论谁才是真正的王位继承人。 然而，当盎格鲁撒克逊贵族宣布并加冕哈罗德时，威廉发誓要继承他的王位1066年，维京人向国王许愿，并发动了入侵。与此同时，维京人在哈罗德的兄弟托斯蒂格·戈德温森的带领下，袭击了东安格利亚和林肯郡。哈罗德没有准备好迎战威廉，而是带领他的部下北上，在斯坦福德桥战役中击败了托斯蒂格和丹麦人，威廉的军队登陆后，又南下。正是盎格鲁撒克逊和诺曼的军队在黑斯廷斯战役中相遇，盎格鲁撒克逊时代结束了。哈罗德在战争中被杀，威廉于1066年12月25日加冕为英格兰国王，开创了一个将改变国家和世界命运的王朝，永远。

irènem.茑尾烯

　　打开游戏目录 bidataworldmapscampaignarbarian_invasiondescr_strat　　将playable　　alemanni ;张燕　　burgundii ;马腾　　celts ;严白虎　　franks ;李傕　　lombardi ;袁绍　　saxons ;公孙瓒　　sassanids ;孙策　　huns ;孟获　　goths ;吕布　　ostrogoths ;曹操　　sarmatians ;袁术　　vandals ;陶谦　　slavs ;张绣　　empire_east ;刘备　　empire_east_rebels ;刘璋　　empire_west ;刘表　　empire_west_rebels ;韩玄　　roxolani ;孔融　　romano_british ;张鲁　　end　　unlockable　　end　　nonplayable　　berbers ;在野　　slave　　end　　修改成　　playable　　alemanni ;张燕　　burgundii ;马腾　　celts ;严白虎　　franks ;李傕　　lombardi ;袁绍　　saxons ;公孙瓒　　sassanids ;孙策　　huns ;孟获　　goths ;吕布　　ostrogoths ;曹操　　sarmatians ;袁术　　vandals ;陶谦　　slavs ;张绣　　empire_east ;刘备　　empire_east_rebels ;刘璋　　empire_west ;刘表　　empire_west_rebels ;韩玄　　roxolani ;孔融　　romano_british ;张鲁　　slave ;叛军　　berbers ;在野　　end　　unlockable　　end　　nonplayable　　end　　就可以使用了

不是吧因为日耳曼人其实并么有这么多只是后来日耳曼人非常的厉害所以就开始逐渐从诸蛮族之中脱颖而出了人数并不是很多

去看《贝奥武夫》这部电影就知道了，贝奥武夫是撒克逊人 《亚瑟王》也可以

盎格鲁-撒克逊人用刀或者是剑作为他们的武器，这是因为他们觉得这种武器对于他们来说非常的有用，而且能够帮助他们杀敌。

no doubt the fastest way is to recite the "little red book " words.what"s more,collect all the new word you metAlso,there are a lot of software to help recite new English words full of interest.just do it.

看看是不是这篇A Brief History of the English Language English is a member of the Indo-European family of languages. This broad family includes most of the European languages spoken today. The Indo-European family includes several major branches: Latin and the modern Romance languages (French etc.); the Germanic languages (English, German, Swedish etc.); the Indo-Iranian languages (Hindi, Urdu, Sanskrit etc.); the Slavic languages (Russian, Polish, Czech etc.); the Baltic languages of Latvian and Lithuanian; the Celtic languages (Welsh, Irish Gaelic etc.); Greek. The influence of the original Indo-European language can be seen today, even though no written record of it exists. The word for father, for example, is vater in German, pater in Latin, and pitr in Sanskrit. These words are all cognates, similar words in different languages that share the same root. Of these branches of the Indo-European family, two are, as far as the study of the development of English is concerned, of paramount importance, the Germanic and the Romance (called that because the Romance languages derive from Latin, the language of ancient Rome). English is a member of the Germanic group of languages. It is believed that this group began as a common language in the Elbe river region about 3,000 years ago. By the second century BC, this Common Germanic language had split into three distinct sub-groups:East Germanic was spoken by peoples who migrated back to southeastern Europe. No East Germanic language is spoken today, and the only written East Germanic language that survives is Gothic. North Germanic evolved into the modern Scandinavian languages of Swedish, Danish, Norwegian, and Icelandic (but not Finnish, which is related to Hungarian and Estonian and is not an Indo-European language). West Germanic is the ancestor of modern German, Dutch, Flemish, Frisian, and English. Old English (500-1100 AD) CLICK HERE TO SEE A MAP OF ANGLO-SAXON ENGLANDWest Germanic invaders from Jutland and southern Denmark: the Angles (whose name is the source of the words England and English), Saxons, and Jutes, began to settle in the British Isles in the fifth and sixth centuries AD. They spoke a mutually intelligible language, similar to modern Frisian - the language of the northeastern region of the Netherlands - that is called Old English. Four major dialects of Old English emerged, Northumbrian in the north of England, Mercian in the Midlands, West Saxon in the south and west, and Kentish in the Southeast. These invaders pushed the original, Celtic-speaking inhabitants out of what is now England into Scotland, Wales, Cornwall, and Ireland, leaving behind a few Celtic words. These Celtic languages survive today in the Gaelic languages of Scotland and Ireland and in Welsh. Cornish, unfortunately, is, in linguistic terms, now a dead language. (The last native Cornish speaker died in 1777) Also influencing English at this time were the Vikings. Norse invasions and settlement, beginning around 850, brought many North Germanic words into the language, particularly in the north of England. Some examples are dream, which had meant "joy" until the Vikings imparted its current meaning on it from the Scandinavian cognate draumr, and skirt, which continues to live alongside its native English cognate shirt.The majority of words in modern English come from foreign, not Old English roots. In fact, only about one sixth of the known Old English words have descendants surviving today. But this is deceptive; Old English is much more important than these statistics would indicate. About half of the most commonly used words in modern English have Old English roots. Words like be, water, and strong, for example, derive from Old English roots.Old English, whose best known surviving example is the poem Beowulf, lasted until about 1100. Shortly after the most important event in the development and history of the English language, the Norman Conquest. The Norman Conquest and Middle English (1100-1500) William the Conqueror, the Duke of Normandy, invaded and conquered England and the Anglo-Saxons in 1066 AD. The new overlords spoke a dialect of Old French known as Anglo-Norman. The Normans were also of Germanic stock ("Norman" comes from "Norseman") and Anglo-Norman was a French dialect that had considerable Germanic influences in addition to the basic Latin roots. Prior to the Norman Conquest, Latin had been only a minor influence on the English language, mainly through vestiges of the Roman occupation and from the conversion of Britain to Christianity in the seventh century (ecclesiastical terms such as priest, vicar, and mass came into the language this way), but now there was a wholesale infusion of Romance (Anglo-Norman) words.The influence of the Normans can be illustrated by looking at two words, beef and cow. Beef, commonly eaten by the aristocracy, derives from the Anglo-Norman, while the Anglo-Saxon commoners, who tended the cattle, retained the Germanic cow. Many legal terms, such as indict, jury , and verdict have Anglo-Norman roots because the Normans ran the courts. This split, where words commonly used by the aristocracy have Romantic roots and words frequently used by the Anglo-Saxon commoners have Germanic roots, can be seen in many instances.Sometimes French words replaced Old English words; crime replaced firen and uncle replaced eam. Other times, French and Old English components combined to form a new word, as the French gentle and the Germanic man formed gentleman. Other times, two different words with roughly the same meaning survive into modern English. Thus we have the Germanic doom and the French judgment, or wish and desire.It is useful to compare various versions of a familiar text to see the differences between Old, Middle, and Modern English. Take for instance this Old English (c. 1000) sample:F03der ure 06u 06e eart on heofonum si 06in nama gehalgod tobecume 06in rice gewur06e 06in willa on eor08an swa swa on heofonum urne ged03ghwamlican hlaf syle us to d03g and forgyf us ure gyltas swa swa we forgyfa08 urum gyltendum and ne gel03d 06u us on costnunge ac alys us of yfele so06lice. Rendered in Middle English (Wyclif, 1384), the same text is recognizable to the modern eye:Oure fadir 06at art in heuenes halwid be 06i name; 06i reume or kyngdom come to be. Be 06i wille don in her06e as it is doun in heuene. yeue to us today oure eche dayes bred. And foryeue to us oure dettis 06at is oure synnys as we foryeuen to oure dettouris 06at is to men 06at han synned in us. And lede us not into temptacion but delyuere us from euyl. Finally, in Early Modern English (King James Version, 1611) the same text is completely intelligible: Our father which art in heauen, hallowed be thy name. Thy kingdom come. Thy will be done in earth as it is in heauen. Giue us this day our daily bread. And forgiue us our debts as we forgiue our debters. And lead us not into temptation, but deliuer us from euill. Amen. For a lengthier comparison of the three stages in the development of English click here!In 1204 AD, King John lost the province of Normandy to the King of France. This began a process where the Norman nobles of England became increasingly estranged from their French cousins. England became the chief concern of the nobility, rather than their estates in France, and consequently the nobility adopted a modified English as their native tongue. About 150 years later, the Black Death (1349-50) killed about one third of the English population. And as a result of this the labouring and merchant classes grew in economic and social importance, and along with them English increased in importance compared to Anglo-Norman. This mixture of the two languages came to be known as Middle English. The most famous example of Middle English is Chaucer"s Canterbury Tales. Unlike Old English, Middle English can be read, albeit with difficulty, by modern English-speaking people.By 1362, the linguistic division between the nobility and the commoners was largely over. In that year, the Statute of Pleading was adopted, which made English the language of the courts and it began to be used in Parliament.The Middle English period came to a close around 1500 AD with the rise of Modern English.

es咖......??

蓝牙"蓝牙"（Bluetooth）是一种低功率短距离的无线连接技术标准的代称，"蓝牙"一词取自一位在公元10世纪统一了丹麦的国王，哈拉德二世、（Harald）的绰号，即"蓝牙"（Bluetooth）。"蓝牙"技术的最初倡导者是五家世界著名的计算机和通信公司：爱立信Ericsson, 国际商用机器IBM, 英特尔Intel, 诺基亚Nokia, 和东芝Toshiba。并于1998年5月成立了"蓝牙"特殊利益集团(Bluetooth Special Interest Group-SIG) ，该组织采取了向产业界无偿转让该项专利技术的策略，以实现其全球统一标准的目标。 其目标是实现最高数据传输速度1Mbps(有效传输速度为721kbps)、最大传输距离达10米，用户不必经过允许便可利用2.4GHz的ISM(工业、科学、医学)频带，在其上设立79个带宽为1MHz的信道，用每秒钟切换1600次的频率、滚齿(hobbing)方式的频谱扩散技术来实现电波的收发。这也就是蓝牙技术的由来和特点。使用蓝牙技术进行通信的设备，分为决定频率滚齿模式"主叫方"和它的通信对手"受取方"。主叫方可同时与7台受取方通信。因此可以把主叫方连同7台受取方共8台设备连接成名为Piconet(锯齿网)的子网。Piconet内的受取方可以同时作为两个以上Piconet的受取方。1999年7月，蓝牙公布了正式规格BluetoothVersion 1.0。遵从这一规格的移动电话和笔记本电脑将于1999年底或2000年初上市。声称要把蓝牙技术产品化的企业正与日俱增，目前蓝牙标准化团体"BluetoothSIG(特 别兴趣组合)"的成员企业数已增加到800家以上。 蓝牙"技术的设计初衷就是将智能移动电话与笔记本电脑、掌上电脑以及各种数字化的信息设备都能不再用电缆，而是用一种小型的、低成本的无线通信技术连接起来；进而形成一种个人身边的网络，使得在其范围之内各种信息化的移动便携设备都能无缝地实现资源共享。据国外权威机构预计，几年以后，全世界将会有数以亿计的数字移动电话、PC机以及各种信息设备都会将基于蓝牙技术的无线接口作为一种标准配置。蓝牙技术将在多种领域迅速发展，其典型应用环境包括无线办公环境(Wireless Office)、汽车工业、医疗设备等。Bluetooth将在人们的日常生活和工作中扮演重要角色，市场潜力巨大,该技术正成为21世纪的投资热点。 所谓蓝牙（Bluetooth）技术，实际上是一种短距离无线通信技术，利用“蓝牙”技术，能够有效地简化掌上电脑、笔记本电脑和移动电话手机等移动通信终端设备之间的通信，也能够成功地简化以上这些设备与Internet之间的通信，从而使这些现代通信设备与因特网之间的数据传输变得更加迅速高效，为无线通信拓宽道路。说得通俗一点，就是蓝牙技术使得现代一些轻易携带的移动通信设备和电脑设备，不必借助电缆就能联网，并且能够实现无线上因特网，其实际应用范围还可以拓展到各种家电产品、消费电子产品和汽车等信息家电，组成一个巨大的无线通信网络。 “蓝牙”的形成背景是这样的：1998年5月，爱立信、诺基亚、东芝、IBM和英特尔公司等五家著名厂商，在联合开展短程无线通信技术的标准化活动时提出了蓝牙技术，其宗旨是提供一种短距离、低成本的无线传输应用技术。这五家厂商还成立了蓝牙特别兴趣组，以使蓝牙技术能够成为未来的无线通信标准。芯片霸主Intel公司负责半导体芯片和传输软件的开发，爱立信负责无线射频和移动电话软件的开发，IBM和东芝负责笔记本电脑接口规格的开发。1999年下半年，著名的业界巨头微软、摩托罗拉、三康、朗讯与蓝牙特别小组的五家公司共同发起成立了蓝牙技术推广组织，从而在全球范围内掀起了一股“蓝牙”热潮。全球业界即将开发一大批蓝牙技术的应用产品，使蓝牙技术呈现出极其广阔的市场前景，并预示着21世纪初将迎来波澜壮阔的全球无线通信浪潮。 什么是蓝牙？ 蓝牙（Bluetooth）是由东芝、爱立信、IBM、Intel和诺基亚于1998年5月共同提出的近距离无线数据通讯技术标准。它能够在10米的半径范围内实现单点对多点的无线数据和声音传输，其数据传输带宽可达1Mbps。通讯介质为频率在2.402GHz到2.480GHz之间的电磁波

安装的时候 要下载中文版的 如果你装的是英文版的就没办法用中文了

空调显示HS表示正在“除霜/化霜”；带制热功能的空调制热时会自动化霜；1、稍等片刻，等待空调除霜完成以后，空调自然会继续运行（大约是十分钟左右）；2、若除霜比较频繁、建议把内机的过滤网清洗一下，另外把温度适当调高；

『壹』 灰姑娘故事的主要内容是什么 是童话吧。 那么讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的，后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。后来人们常用“灰姑娘”这个词去形容那些外表不出众但是内心善良，性格可爱的女子。 有好多版本的，如下。 1、开头；从前，在某个城镇上，有个非常可爱的女孩。。。。。。 //./link?url=b770MrRkocA1-bNvqq0CT-k5jFS1uBKoRMS3fmKbolgCDc-ls0nGYral78y- 2、开头；从前，有一个富人的妻子得了重病，在临终前。。。。。。 //./link?url=b_Du-AqPW-h2Trpp6KF_-6PAtY6aEDZmAfuFi8a 3、还有个恐怖版本的。。。。。。。 //chinapostnews.cn/b2009/285/pd04 灰姑娘的故事（2004年马克·罗斯曼导演美国电影） 以及 灰姑娘的故事（1992年Phil Roman导演法国电影） 『贰』 灰姑娘主要内容三十字 主要内容： 辛德瑞拉死了娘,爸爸再婚,被继母和两个姐姐虐待.后在仙女的帮助下参加回了王子办的舞会,12点回去的时候答掉了只鞋,王子通过鞋找到了她,从此幸福生活. 灰姑娘，《灰姑娘》（Cinderella）故事的女主角。希腊史学家斯特拉波曾在公元前1世纪记叙了一位嫁到埃及的希腊少女洛多庇斯的故事，这被认为是《灰姑娘》故事的最早版本。该故事在世界各地流传广泛，亦拥有许多不同版本，其中以1697年《鹅妈妈的故事》和1812年《格林童话》中的版本最为人熟知，经久不衰，不仅“灰姑娘”成为新词，被用来比喻“未得到应有注意的人或事”等。 『叁』 灰姑娘的故事主要内容最多40字 通常认为灰姑娘复的故事向我们传达了制这么一个人生历练过程——在任何嘲讽、刁难和欺凌之下,都要吃苦耐劳,忍辱负重地活着,即使极度艰难困苦只 要心怀对美好未来的无限憧憬,保持善良与积极的心态,最终是会获得幸福生活的.此等道理是可见千百年来人们对“灰姑娘”的现象的修炼所得.但是,正如一千 个人眼中就会有一千个哈姆雷特一样,从灰姑娘这一童话故事中,我们还可以看到更多的东西：守时、个人仪表、母爱、友情、自爱的重要性. 『肆』 灰姑娘故事的内容摘要20字 主要内容：辛德瑞拉死了娘,爸爸再婚,被继母和两个姐姐虐待.后在仙女的帮助下参回加了王子办的舞答会,12点回去的时候掉了只鞋,王子通过鞋找到了她,从此幸福生活. 灰姑娘，《灰姑娘》（Cinderella）故事的女主角。希腊史学家斯特拉波曾在公元前1世纪记叙了一位嫁到埃及的希腊少女洛多庇斯的故事，这被认为是《灰姑娘》故事的最早版本。该故事在世界各地流传广泛，亦拥有许多不同版本，其中以1697年《鹅妈妈的故事》和1812年《格林童话》中的版本最为人熟知，经久不衰，不仅“灰姑娘”成为新词，被用来比喻“未得到应有注意的人或事”等。 『伍』 灰姑娘的主要内容五十字 从前，有一位长得很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐。她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘”。 有一天，城里的王子举行舞会，邀请全城的女孩出席，但继母与两位姐姐却不让灰姑娘出席，还要她做很多工作，使她失望伤心。这时，有一位仙女出现了，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，并将老鼠变成马夫，南瓜变成马车，又变了一套漂亮的衣服和一双水晶（玻璃）鞋给灰姑娘穿上。 灰姑娘很开心，赶快前往皇宫参加舞会。仙女在她出发前提醒她，不可逗留至午夜十二点，十二点以后魔法会自动解除。灰姑娘答应了，她出席了舞会，王子一看到她便被她迷住了，立即邀她共舞。欢乐的时光过得很快，眼看就要午夜十二时了，灰姑娘不得已要马上离开，在仓皇间留下了一只水晶鞋。 王子很伤心，于是派大臣至全国探访，找出能穿上这只水晶鞋的女孩，尽管有后母及姐姐的阻碍，大臣仍成功地找到了灰姑娘。王子很开心，便向灰姑娘求婚，灰姑娘也答应了，两人从此过著幸福快乐的生活。 (5)灰姑娘故事里的主要内容50字扩展阅读： 名字由来： Cendrillon是灰姑娘的法文名字，但它其实不是此人物真正的名字，而是一个外号。Cendrillon一词由cendre和souillon这两个法文单词合成而来。 构成Cendrillon的第一部分的“cendre”在法文中是“灰”的意思，这样取名是因为灰姑娘工作后躺在炭灰上休息，总是脏兮兮的；souillon是“ *** ”的意思，是两位姐姐对灰姑娘的蔑称。 灰姑娘还有另外一个外号，叫Cucendron（cu是cul的意思，即中文的“ *** ”；cendron跟上述的cendre的意思一样，即“灰”），也是她俗气的姐姐所取得。而至于灰姑娘的真正名字，我们无从得知。 灰姑娘的这两个外号皆来自于一直象征着羞辱与苦修的灰（cendre）一词：《圣经》、《奥德赛》与教会父老都曾使用过。 『陆』 《灰姑娘》主要内容40字 通常认为灰姑娘的故事向我们传达了这么一个人生历练过程——在任何嘲讽、刁难和欺凌版之下，都要吃苦耐权劳，忍辱负重地活着，即使极度艰难困苦只要心怀对美好未来的无限憧憬，保持善良与积极的心态，最终是会获得幸福生活的。此等道理是可见千百年来人们对“灰姑娘”的现象的修炼所得。但是，正如一千个人眼中就会有一千个哈姆雷特一样，从灰姑娘这一童话故事中，我们还可以看到更多的东西：守时、个人仪表、母爱、友情、自爱的重要性。 『柒』 灰姑娘的主要内容 《灰姑娘》copy讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的。 后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，变了一套漂亮的衣服和一双水晶鞋给灰姑娘穿上。王子一看到她便被她迷住了，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。 (7)灰姑娘故事里的主要内容50字扩展阅读： 灰姑娘的形象可以上溯到很早的时期。希腊历史学家斯特拉波（《Geographica》17，1.33）曾在公元前1世纪记叙了一位嫁到埃及的希腊少女洛多庇斯的故事，这被认为是《灰姑娘》故事的最早版本。 洛多庇斯当时正在溪水边洗衣服，突然一只鹰飞过将她的鞋子攫去并让鞋子掉在了身在孟斐斯城的法老的脚下。法老随后要求国内所有的女子试穿这只鞋子，看看是否合脚，最后找到了洛多庇斯。法老爱上了洛多庇斯并娶她为妻。这个故事后来也见于克劳狄俄斯·埃利安（Claudius Aelianus）的《史林杂俎》（Various Historia）中。 『捌』 灰姑娘的主要内容20字。 灰姑娘复是一个童话故制事d中的角色，原内在欧洲民间广为容流传，后来才由法国作家夏尔·佩罗和德国的格林兄弟加以采集编写。 灰姑娘讲的是从前有一个孝顺并且心地善良的女孩子，她的继母和两个姐姐长期虐待她，把她当作女佣对待。后来灰姑娘将自己的爱心用在了动物和植物上，当她听见了王子要举办舞会的消息之后，仙女帮助了她，让她在舞会上引起了王子的注意，最后和王子幸福的生活在一起了的故事 瑞拉被后母一家当作女仆对待，还被恶意称作“灰姑娘”。尽管遭受残忍的折磨，瑞拉还是决心坚持母亲的遗言，“保持勇气，善待他人”，因此她不向绝望投降，也不仇恨虐待她的人。后来，瑞拉在树林里遇见了潇洒迷人的陌生人基特，她以为他是王宫随从，却不知他竟是王子。 『玖』 用五十字概括灰姑娘的主要内容 1，辛德瑞拉死了娘。 2，爸爸再婚,被继母和两个姐姐虐待。 3，后在仙女的帮助下参加了王子办的舞会。 4，12点回去的时候掉了只鞋。 5，王子通过鞋找到了她。 6，从此幸福生活。 7，继母等3人遭报应。 『拾』 灰姑娘的主要内容20字 灰姑娘是一个童话故事中的角色，原在欧洲民间广为流传，后来才由法国作家夏尔·佩罗（内Charles Perrault，1697）和德国的格林兄弟容（Jacob et Wilhelm Grimm，1812）加以采集编写。 在许多种语言包括法语、德语、意大利语、瑞典语，甚至汉语（叶限）、斯拉夫语、凯尔特语中都有不同版本的类似故事。 《灰姑娘》的另一个版本是中国的叶限，见于公元860年左右段成式的小说《酉阳杂俎》。 故事中勤劳可爱的叶限饲养有一条金鱼，金鱼和叶限关系亲密，只在叶限每次走到池边时才浮上水面伸出头来。 后来金鱼被叶限后母所杀，叶限按天神的指引将鱼骨堀起，并因此得以最后穿着体面的衣裳偷偷参加了某个节日盛会。当匆忙回家时，叶限落下了一只鞋子。 岛国“陀汗”的国王拾获了鞋子，并与叶限相爱娶她为妻。

胶体本身带电,因为胶体粒子在分散系中会与周围的粒子结合,以氢氧化铁为例,氢氧化铁粒子在水分散系中吸附氢离子,所以胶体带正电,注意,分散系本身不带电.在U型管中加入氢氧化铁胶体,并在两端分别接入正负极,通电后,会发现负极周围颜色变深,正极周围颜色变浅（我做实验时正极周围已经没有红色了）.以上分别是原理和现象

没有这个学校吧，有证的学校没这个

《灰姑娘》讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的。后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，变了一套漂亮的衣服和一双水晶鞋给灰姑娘穿上。王子一看到她便被她迷住了，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。扩展资料：灰姑娘的形象可以上溯到很早的时期。希腊历史学家斯特拉波（《Geographica》17，1.33）曾在公元前1世纪记叙了一位嫁到埃及的希腊少女洛多庇斯的故事，这被认为是《灰姑娘》故事的最早版本。洛多庇斯当时正在溪水边洗衣服，突然一只鹰飞过将她的鞋子攫去并让鞋子掉在了身在孟斐斯城的法老的脚下。法老随后要求国内所有的女子试穿这只鞋子，看看是否合脚，最后找到了洛多庇斯。法老爱上了洛多庇斯并娶她为妻。这个故事后来也见于克劳狄俄斯·埃利安（Claudius Aelianus）的《史林杂俎》（Various Historia）中。参考资料：灰姑娘——百度百科

因为喜欢.为当好爸爸而努力的明星们的模拟育儿报告书(混混老爸金希澈)[混] 080914 SBS.因为喜欢.中秋特辑 [FTI1ST].rmvbfs2you://Y2FjaGVmaWxlMzAucmF5ZmlsZS5jb20vemgtY24vZG93bmxvYWQvMGFhM2Q3ZTIxZTZhYTJhMjFiY2U4NmJhMWU0MzQ5YTEvJTVCJUU2JUI3JUI3JTVEJTIwMDgwOTE0JTIwU0JTLiVFNSU5QiVBMCVFNCVCOCVCQSVFNSU5NiU5QyVFNiVBQyVBMi4lRTQlQjglQUQlRTclQTclOEIlRTclODklQjklRTglQkUlOTElMjAlNUJGVEkxU1QlNUQucm12YnwzODgwMzE4MzU=[混] 081101 SBS.因为喜欢.ep01 [FTI1ST].rmvbfs2you://Y2FjaGVmaWxlMTkucmF5ZmlsZS5jb20vemgtY24vZG93bmxvYWQvNGRlODdkOGRiY2VhNGRkYTY2ZjI0ZjMwOWNkMGNmODQvJUU1JTlCJUEwJUU0JUI4JUJBJUU1JTk2JTlDJUU2JUFDJUEyJUU1JTgxJTlBJUU0JUI4JUFBJUU1JUE1JUJEJUU3JTg4JUI4JUU3JTg4JUI4JTIwRTAxLnJtdmJ8NTAyNTk1NjY3fCU1QiVFNiVCNyVCNyU1RCUyMDA4MTEwMSUyMFNCUy4lRTUlOUIlQTAlRTQlQjglQkElRTUlOTYlOUMlRTYlQUMlQTIuZXAwMSUyMCU1QkZUSTFTVCU1RC5ybXZi[混] 081115 SBS.因为喜欢.ep02 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蓝牙

功耗不同。h表示标压，玩大型游戏没有压力。hs表示低压，省电但是性能会差一些。

辽宁石油化工大学排名如下：辽宁石油化工大学全国排名：320名。辽宁石油化工大学（LiaoNing Petrochemical University），位于辽宁省抚顺市，是以石油石化为特色的多科性省属重点大学，辽宁省与中石油、中石化、中海油共建高校，为教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、应急管理学院建设首批试点学校。中国政府奖学金来华留学生接收院校、辽宁省一流学科（A类）建设高校，是教育部确定的少数民族高层次人才基础培训基地、少数民族本科预科生培养基地、辽宁省石油化工紧缺本科人才培养基地。学校创办于1950年，是中华人民共和国第一所石油工业学校。1953年迁至抚顺办学，时名抚顺石油学校。1958年升格为抚顺石油学院。1970年更名抚顺化工学院。1980年成立抚顺石油学院。2000年11月，原抚顺煤炭工业学校并入。2002年2月更名为辽宁石油化工大学。据2022年9月学校官网显示，学校占地面积1890亩，总建筑面积84万平方米，图书资源总量311.9万册；设有20个学院，开设本科专业58个；拥有2个联合培养博士点，14个一级学科硕士点，47个二级学科硕士点，9个硕士专业学位授权类别；教职工1500余人，全日制在校学生18000余人。

啥？这个是个啥问题

以醋酸纤维薄膜为支持物，浸入ph8.6的缓冲液后吸去多余液体。将微量血清点于膜上，经电泳后，将薄膜置染色液中使蛋白质固定并染色，洗去多于染料。将膜条烘干，再将其用透明液进行透明处理。用光密度计或凝胶成像系统进行成分分析比较。

hs是108号元素，是一种人工放射性元素。另外，hs是海关事务中的编码协调制度的简称；在游戏中，hs是魔兽世界中的海加尔山副本和梦幻西游中化生寺门派的简称

光催化原理及应用起源光触媒，是一个外来词，起源于日本，由于日本文字写成“光触媒”，所以中国人就直接把她命名为“光触媒”。其实日文“光触媒”翻译成中文应该叫“光催化剂”翻译成英文叫“photo catalyst”。　光触媒于1967年被当时还是东京大学研究生的藤岛昭教授发现。 在一次试验中对放入水中的氧化钛单结晶进行了光线照射，结果 发现水被分解成了氧和氢。这一效果作为 “ 本多 · 藤岛效果 ” （Honda-Fujishima Effect）而闻名于世，该名称组合了藤岛教授 和当时他的指导教师----东京工艺大学校长本多健一的名字。这种现象相当于将光能转变为化学能，以 当时正值石油危机的背景，世人对寻找新能源的期待甚为殷切， 因此这一技术作为从水中提取氢的划时代方法受到了瞩目，但由 于很难在短时间内提取大量的氢气，所以利用于新能源的开发终 究无法实现，因此在轰动一时后迅速降温。1992年第一次二氧化钛光触媒国际研讨会在加拿大举行， 日本的研究机构发表许多关于光触媒的新观念，并提出 应用于氮氧化物净化的研究成果。因此二氧化钛相关的 专利数目亦最多，其它触媒关连技术则涵盖触媒调配的 制程、触媒构造、触媒担体、触媒固定法、触媒性能测 试等。以此为契机，光触媒应用于抗菌、防污、空气净 化等领域的相关研究急剧增加，从1971年至2000年6月 总共有10,717件光触媒的相关专利提出申请。二氧化钛 TiO 2 光触媒的广泛应用，将为人们带来清洁的环境、健 康的身体。催化剂是加速化学反应的化学物质，其本身并不参加反应。典型的天然光催化剂就是我们常见的叶绿素，在植物的光合作用中促进空气中的二氧化碳和水合成为氧气和碳水化合物。光触媒是一种纳米级的金属氧化物材料，它涂布于基材表面，在光线的作用下，产生强烈催化降解功能：能有效地降解空气中有毒有害气体；能有效杀灭多种细菌，并能将细菌或真菌释放出的毒素分解及无害化处理；同时还具备除臭、抗污等功能。光催化是在光的辐照下使催化剂周围的氧气和水转化成极具活性的氧自由基，氧化力极强，几乎可以分解所有对人体或环境有害的有机物质总的来说纳米光触媒技术是一种纳米仿生技术，用于环境净化，自清洁材料，先进新能源，癌症医疗，高效率抗菌等多个前沿领域。早在1839 年, Becquere 就发现了光电现象, 然而未能对其进行理论解释。直到1955 年, Brattain 和Gareet才对光电现象进行了合理的解释, 标志着光电化学的诞生。1972 年, 日本东京大学Fu jishmi a和H onda研究发现[ 3] , 利用二氧化钛单晶进行光催化反应可使水分解成氢和氧。这一开创性的工作标志着光电现象应用于光催化分解水制氢研究的全面启动。在过去30 年里, 人们在光催化材料开发与应用方面的研究取得了丰硕的成果。以二氧化钛为例, 揭示了其晶体结构、表面羟基自由基以及氧缺陷对量子效率的影响机制; 采用元素掺杂、复合半导体以及光敏化等手段拓展其光催化活性至可见光响应范围; 通过在其表面沉积贵金属纳米颗粒可以提高电子- 空穴对的分离效率, 提高其光催化活性。尽管人们对光催化现象的认知与应用取得了长足的进步, 然而受认知手段与认知水平的限制, 目前对光催化作用机理的研究成果仍不足以指导光催化技术的大规模工业化应用, 亟待大力开展光催化基本原理研究工作以促进这一领域的发展。另一方面, 现有光催化材料的光响应范围窄, 量子转换效率低, 太阳能利用率低, 依然是制约光催化材料应用的瓶颈。寻找和制备高量子效率光催化材料是实现光能转换的先决条件, 也是光催化材料研究者所需要解决的首要任务之一。光催化机理：半导体材料在紫外及可见光照射下，将光能转化为化学能，并促进有机物的合成与分解，这一过程称为光催化。当光能等于或超过半导体材料的带隙能量时，电子从价带(VB)激发到导带(CB)形成光生载流子(电子-空穴对)。在缺乏合适的电子或空穴捕获剂时，吸收的光能因为载流子复合而以热的形式耗散。价带空穴是强氧化剂，而导带电子是强还原剂。大多数有机光降解是直接或间接利用了空穴的强氧化能力。例如TiO2是一种半导体氧化物，化学稳定性好(耐酸碱和光化学腐蚀)，无毒，廉价，原料来源丰富。 TiO2在紫外光激发会产生电子－空穴对，锐钛型TiO2激发需要3.2 eV的能量，对应于380 nm左右的波长。光催化活性高(吸收紫外光性能强；能隙大，光生电子的还原性和和空穴的氧化性强)。因此其广泛应用于水纯化，废水处理，有毒污水控制，空气净化，杀菌消毒等领域。主要的光催化剂类型：1．1 金属氧化物或硫化物光催化剂常见的金属氧化物或硫化物光催化剂有TiO，、ZnO、WO3、Fe2O3 、ZnS、CdS和PbS等。其中，CdS的禁带宽度较小，与太阳光谱中的近紫外光段有较好的匹配性，可以很好地利用自然光源，但容易发生光腐蚀，使用寿命有限。TiO，具有催化能力强、化学稳定性好、无毒、价格低等优点，是目前研究和应用最广泛的光催化剂。为提高金属氧化物或硫化物光催化剂的催化性能，可对其进行修饰改性。1)表面修饰的光催化剂：表面修饰的方式主要有沉积贵金属u22ef 、掺杂过渡金属离子 和半导体的复合等。Et本国立先进工业科学技术研究院的科学家发现，固态合成的钢钽氧化物半导体用镍掺杂后制成的In1-x 一 NixTa04( x为0～0．2)催化剂 禁带宽度为1．23eV，可吸收可见光，明显加快水的分解。用N掺杂的TiO 光催化剂TiO2-x一Nx对于可见光下亚甲基蓝和乙醛的光催化降解具有很高的活性，掺杂的N在TiO，中的取代位使光催化剂的禁带宽度明显降低，光催化活性大大提高 j。还有研究者提出用染料修饰TiO2来改善其光催化活性 。2)纳米材料光催化剂 ：当催化剂粒度在1nm～lOnm时，呈现纳米材料的表面效应和量子效应，催化活性提高。纳米催化剂还具有可见光透过性好、光吸收能力强、耐热性好、耐腐蚀和无毒等优点。ZnO作为一种重要的光催化剂，是少数可以实现量子尺寸效应的氧化物半导体材料之一。井立强等研究表明，ZnO超微粒子在光催化降解苯酚的过程中比商品ZnO的光催化活性高得多。3)负载型光催化剂：负载型光催化剂避免了光催化悬浮体系中催化剂难分离回收的问题，从而实现连续稳定操作。负载方法可以是在基质上制成催化剂膜，或催化剂以微粒状吸附负载于载体上。4)微波等离子体处理的光催化剂：用微波等离子体处理光催化剂的过程，是利用微波等离子体中的分子离解成化学性质十分活泼的原子或原子团，与光催化剂间进行化学物理作用的过程。Martin等指出 ，用等离子体化学气相沉积法制备的以玻璃珠为载体的TiO2，膜膜层厚度均匀，具有致密性和良好的粘附性，对乙二酸水溶液的光催化降解有较高的效率。李振旦等¨叫将微波辐射技术用于制备固体超强酸SO42- ／TiO2，催化剂。与常规加热法相比，微波加热制备的SO42-／TiO2催化剂使乙烯的光催化氧化分解反应的量子效率大大提高。1．2 分子筛光催化剂分子筛是一种高效、高选择性的光催化剂载体，在分子筛的纳米微孔反应场里有一般光催化系统难以实现的光催化性能。Zhang等u22ef 报道了Ti—MCM一41和Ti—MCM一48中孔分子筛对CO，在H，O中还原的光催化作用，由于MCM一41具有的大比表商积而使其光催化活性有所提高。郑珊等 研究了负载纳米金属Pd的MCM —TiO，光催化剂，认为沉积在介孔孔道中TiO：表面的纳米Pd有良好的吸收电子作用，可有效减少光生电子和空穴的表面复合，改善光催化性能。1．3 有机物光催化剂1)卟啉类化合物光催化剂：具有共轭双键大环的卟琳类化合物在适当的条件下可传递电子，或经光照激发出电子。金星龙等报道¨ ，高分子金属卟啉具有很高的光敏性，在日光照射下有良好的光催化降解效率，能完全降解混合染料，可用于催化降解各种废水，如染料废水、化工废水和生活污水等。2)金属酞菁类化合物光催化剂：酞菁类化合物是一种重要的催化剂，它主要用于催化有机反应。金属酞菁类化合物作为光催化剂，在可见光下对于有机化合物如水杨酸、对羟基苯甲酸、罗丹明B、硫代罗丹明B和结晶紫等都能进行有效的光催化降解 。3)光生物催化反应体系：光生物催化反应体系是将无机半导体和微生物酶偶合的反应体系。例如，利用从微生物中分离出的氢化酶和硫氢化酶，经与TiO2，光催化剂偶合后可有效地光解水 ，也可通过光合作用直接以细菌作为产氢催化剂，和TiO2，等光催化剂偶合放氢。这类体系的产氢机理是光激发半导体产生导带电子，通过电子中继体将电子传递生物体外的酶或细菌中的酶上，再用酶催化产氢，而半导体价带空穴则被体系中的电子给予体消除。光催化技术的应用2．1 光催化在环保方面的应用1)有机污染物的处理：光催化反应能分解多种环保上关注的有机物，还可消毒、脱色等。值得一提的是，光催化能将许多物质降解得十分彻底，最终产物除了CO 和H2O外，初始污染物中含有的卤素、硫、磷和氮等分别被转化为X一、SO42- 、PO43- 、NO3-等无机盐离子，大大减轻甚至完全消除了危害性。2)无机污染物的处理：光催化能够解决汞、铬、铅等重金属离子的污染问题。刘森等 以ZnO／TiO2为催化剂，以日光为光源，利用ZnO和TiO2 的协同光催化作用对电镀含铬废水进行处理，使cr6离子还原为Cr3 离子，再以氢氧化物形式除去后者，从而达到治理的目的。光催化过程同样能够处理其他污染性金属。光催化还可降解氰化物等剧毒污染物 ” 。另外SO42-、NO3-等有害气体均可吸附于光催化剂表面，并在光的作用下转化。2．2 金属催化剂的制备和贵金属的回收光催化过程除了用于治理重金属污染外，还可借助其催化还原能力，用于金属催化剂的制备和贵金属的回收。1)金属催化剂的制备：Herrmann等研究表明，在锐钛矿型TiO2的作用下，H PtC1 溶液首先按方程(1)的反应在TiO2 表面沉积出单个的Pt原子¨ ，然后以此为生长点，Pt离子按方程(2)逐步被还原生成单质金属微粒，得到性能改进的负载型催化剂Pt／TiO2。Pt+2H20一→Ptu+4H +O (g) (1)Pt4++ 一→Pt4+ 一→Pt24+一→Pt2 一Pt34+ 一→…一→Ptm （2）由Pt、Pd、Rh、Au、Ag和Ir等贵金属的盐溶液出发，均可在光催化作用下在TiO，、ZnO、WO 等表面沉积出金属颗粒，或制成由半导体化合物负载的Pf— Rh、Ag—Rh、Pt—Pd等双金属催化剂。2)贵金属的回收：利用光催化反应沉积金属离子可实现贵金属的工业提取，例如从银离子溶液中经类似于(1)的反应提取金属银。光催化提取贵金属适用于处理常规方法无能为力的极稀溶液，用较简便的方法使金属富集在催化剂表面后，再用其它方法将其收集回收。2.3纳米二氧化钛的应用随着人们生活质量和水平的不断提高，对TiO2光催化杀菌性能进行了不断的开发和利用，并将其广泛应用于日常生活中。根据需要不同，纳米TiO2可制备成粉末或薄膜材料。将纳米TiO2薄膜涂覆于材料表面制备成抗菌材料，如抗菌陶瓷、抗菌玻璃、抗菌不锈钢等，将纳米TiO2粉末掺杂于其他材料中可制备成抗菌塑料、抗菌涂料、抗菌纤维等。涂覆TiO2纳米膜的抗菌瓷砖和卫生陶瓷在日本已进行了工业化生产。主要用于医院、食品加工等场所，但抗菌效果受到了光源条件的限制。为了充分利用室内的太阳光和弱光，人们又积极开发了新型的抗菌陶瓷。制备的表面镀有纳米TiO2薄膜的自清洁陶瓷，在无光照条件下，15min 内对金黄色葡萄球菌的灭菌率超过80% 。制备的TiO2 抗菌陶瓷，在普通荧光灯下，对金黄色葡萄球菌的灭菌率可达以85% 。纳米TiO 2 薄膜涂覆于玻璃（如日用玻璃器皿、平板装饰玻璃等）表面，可制成有杀菌功能的玻璃制品，广泛应用于医院、宾馆等大型公共场所。雷阎盈[24]制备的TiO 2 微晶膜玻璃，具有杀菌广谱高效的特点。自然光照射30 m in 后，对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、白色珠菌的杀菌率均达到90% 以上。纳米TiO 2 薄膜涂覆于不锈钢表面可制备成具有杀菌性能的不锈钢，在食品工业、医疗卫生乃至一般家庭都有广泛的应用前景。汪铭[25]制备了涂覆有A g+/TiO 2 薄膜的抗菌不锈钢，与普通不锈钢相比，其材料性能基本相同，抗菌性能随着膜层中含银量的增加而提高。当含银量大于2% 时，不锈钢的抗菌率可达到90% 以上。TiO2 晶型结构示意图2．4 光催化在化学合成方面的应用1)有机物合成：光催化反应不仅可以降解许多有机化合物，在适当的条件下还可用来合成一些有机化合物，尤其是有机聚合物。Hoffman等 研究了量子尺寸CdS光催化剂引发甲基丙烯酸甲酯的聚合反应，并与其它量子尺寸光催化剂作了比较，发现引发该反应的能力依次为：TiO，<ZnO<CdS，即CdS催化剂引发活性最高。与大尺寸半导体相比，量子尺寸的半导体表现出良好的引发聚合效率。2)无机物合成：光催化反应还可用于水分解制氢 、合成氨 ¨等重要无机化学反应过程。利用半导体光催化剂催化水分解制氢，将太阳能转化成化学能，是当今光催化研究领域的热门课题。Karaktisou等的研究表明，当TiO，的表面有其它金属存在时，有利于氢气的生成，双功能Pt—RuO，／TiO，光催化体系是最有效的水分解制氢催化剂，氢的生成速率与溶液pH值呈指数关系，与光照强度和反应体系的搅拌速度呈线性关系。￥5.9百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取光催化原理及应用光催化原理及应用起源光触媒，是一个外来词，起源于日本，由于日本文字写成“光触媒”，所以中国人就直接把她命名为“光触媒”。其实日文“光触媒”翻译成中文应该叫“光催化剂”翻译成英文叫“photo catalyst”。　光触媒于1967年被当时还是东京大学研究生的藤岛昭教授发现。 在一次试验中对放入水中的氧化钛单结晶进行了光线照射，结果 发现水被分解成了氧和氢。这一效果作为 “ 本多 · 藤岛效果 ” （Honda-Fujishima Effect）而闻名于世，该名称组合了藤岛教授 和当时他的指导教师----东京工艺大学校长本多健一的名字。第 1 页这种现象相当于将光能转变为化学能，以 当时正值石油危机的背景，世人对寻找新能源的期待甚为殷切， 因此这一技术作为从水中提取氢的划时代方法受到了瞩目，但由 于很难在短时间内提取大量的氢气，所以利用于新能源的开发终 究无法实现，因此在轰动一时后迅速降温。1992年第一次二氧化钛光触媒国际研讨会在加拿大举行， 日本的研究机构发表许多关于光触媒的新观念，并提出 应用于氮氧化物净化的研究成果。因此二氧化钛相关的 专利数目亦最多，其它触媒关连技术则涵盖触媒调配的 制程、触媒构造、触媒担体、触媒固定法、触媒性能测 试等。以此为契机，光触媒应用于抗菌、防污、空气净 化等领域的相关研究急剧增加，从1971年至2000年6月 总共有10,717件光触媒的相关专利提出申请。二氧化钛 TiO 2 光触媒的广泛应用，将为人们带来清洁的环境、健 康的身体。展开全文限免导长图转存到网盘发送至微信下载文档北京百度网讯科技有限公司 版本号8.0.70 隐私政策 权限说明版权说明：本文档由用户提供并上传，收益专属归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领第 2 页为您精选光催化原理及应用会员文档365篇光催化原理与应用1848人阅读光催化原理1.0W人阅读光催化原理经典1469人阅读光催化原理及应用1.1W人阅读获取全部文档9083人在看基于你的浏览为你整理资料合集光催化原理及应用文件夹第三章 光催化原理 - 百度文库4.1分1673阅读光催化氧化技术 - 百度文库5.0分3634阅读近期下载量飙升光催化剂的分类和机理总结_图文 - 百度文库3.9分2031阅读85%用户都在看剩余10篇精选文档前往APP一键获取全部合集相关文档光催化原理与应用免费获取全文光催化原理免费获取全文光催化原理经典免费获取全文光催化原理及应用免费获取全文光催化技术1.1W人已阅读热度文档光催化及其实际应用2496人已阅读宝藏文档光电催化及原理1874人已阅读光催化原理及应用3335人已阅读光催化原理及应用2701人已阅读光催化原理及应用1.1W人已阅读光催化原理及应用2459人已阅读光催化原理及应用2421人已阅读光催化原理及应用1000人已阅读光催化原理、应用1467人已阅读光催化的原理4312人已阅读查看更多

枫叶国际学校的外教都是按照师生比配备的，外教很注重课堂的气氛调节，孩子刚上外教课的时候肯定要适应一段时间，英语基础太差的话可能不一定能通过他们的入学考试呢，听说考试要求很严枫叶的教学水平总体来说不行，但英语教学很好，是分阶段教学，根据学生的能力来分班，你的英语水平至少是中等，其他科目都是人教版的，英语又上人教版版又上枫叶自己的教材不算全英语授课，枫叶是中加合作，所以也有国内高中要通过的“会考课程”，不过语文还是要上的，有时候是4节加方课，一届中方课。或者三节加方，两节中方。如果你在初中的成绩较理想，如英语中考在85%以上，高一和高二时没太大问题，高三会很吃力。中国的语文，政治，历史，地理是中文教学，除此四门课外，其他的都学习加拿大课程，全英语外教教学孩子今年就读武汉枫叶学校的高一年级。在8月2日就报到开始补习英语。总的来讲，这所学校跟国内的教学方式有很大的差别，以自觉为主。我孩子的性格较外向，但是教敏感，在公众场合不大讲话。在初一时曾被同学老师笑称“不是班干的班干”，到了初三时却是什么也提不起兴趣。中考也因为英语拖分未能进入理想学校。自从进了枫叶后，孩子主动参加班长，主持人的竞选，主动要求周末继续学习钢琴---以前是被我要求的，初三时停止了。和同学一起编，导，演全英文的话剧，每天在仅有的五小时（加上三餐进餐，洗浴时间）里面，挤出时间练习钢琴；每天下午课后参加各种社团活动，并利用业余时间为参加的各种社团准备资料。。周六接孩子时，孩子会主动指着些高年级的同学告诉我，谁是学生会主席，谁是哪个社团社长，谁谁又是这次考试优胜者（每周学校都有综合测评）。。。。周末在家只有一天时间，周六晚上去游泳---保持体型；周日早八点就上钢琴课，中午做作业，下午还得补习英语。下午四点就得送回学校。我都觉得孩子时间太紧太累了，可孩子说，她已经落后同学不少，得赶快追上。我不知道枫叶是如何管孩子的，可是，从孩子的主动自觉上来讲，孩子明显在各方面在努力提高自己，并对自己有着高标准的要求，我想，在国内的学习压力下，怕是没有多少孩子会如此主动给自己施压的枫叶的费用确实高，目前是一年六万，假期参加冬令营好象也是二三万吧，可是，孩子如果一直样这走下去，她的收获，就不是用钱可以衡量的了。所以，我们也在努力，给孩子更好的环境，使孩子真正的开心地学，学得开心，并确实学到东西，学有所成！

琼脂糖凝胶电泳的分析原理：它兼有“分子筛”和“电泳”的双重作用。琼脂糖凝胶具有网络结构，物质分子通过时会受到阻力，大分子物质在涌动时受到的阻力大，因此在凝胶电泳中，带电颗粒的分离不仅取决于净电荷的性质和数量，而且还取决于分子大小，这就大大提高了分辨能力。 琼脂糖凝胶电泳原理详细介绍 琼脂糖凝胶具有网络结构，物质分子通过时会受到阻力，大分子物质在涌动时受到的阻力大，因此在凝胶电泳中，带电颗粒的分离不仅取决于净电荷的性质和数量，而且还取决于分子大小，这就大大提高了分辨能力。但由于其孔径相比于蛋白质太大，对大多数蛋白质来说其分子筛效应微不足道，现广泛应用于核酸的研究中。 蛋白质和核酸会根据pH不同带有不同电荷，在电场中受力大小不同，因此跑的速度不同，根据这个原理可将其分开。电泳缓冲液的pH在6~9之间，离子强度0.02~0.05为最适。常用1%的琼脂糖作为电泳支持物。琼脂糖凝胶约可区分相差100bp的DNA片段，其分辨率虽比聚丙烯酰胺凝胶低，但它制备容易，分离范围广。普通琼脂糖凝胶分离DNA的范围为0.2-20kb，利用脉冲电泳，可分离高达10^7bp的DNA片段。 DNA分子在琼脂糖凝胶中泳动时有电荷效应和分子筛效应。DNA分子在高于等电点的pH溶液中带负电荷，在电场中向正极移动。由于糖-磷酸骨架在结构上的重复性质，相同数量的双链DNA几乎具有等量的净电荷，因此它们能以同样的速率向正极方向移动。

基本信息：中文名称(S,S)-Jacobsen催化剂中文别名(S,S)-(+)-N,N"-双(3,5-二-叔丁基亚水杨基)-1,2-环己二胺氯化锰(III);(S,S)-雅可布逊催化剂氯化锰络合物;英文名称(S,S)-[N,N"-Bis(3,5-di-tert-butylsalicylidene)-1,2-cyclohexanediamine]manganese(III)chloride英文别名(S,S)-(+)N,N‘-Bis(3,5-di-tert-butylsalicylidene)-1,2-cyclohexanediaminomanganese(III)chloride;(S,S)-(+)-N,N′-Bis(3,5-di-tert-butylsalicylidene)-1,2-cyclohexanediaminomanganese(III)chloride;JACOBSEN"SCATALYST;Jacobsencatalyst;CAS号135620-04-1上游原料CAS号中文名称更多上下游产品参见：http://baike.molbase.cn/cidian/1536299

从前，有一位长得很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐。她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘”。有一天，城里的王子举行舞会。有一位仙女出现帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，变了一套漂亮的衣服和一双水晶鞋给灰姑娘穿上。灰姑娘很开心，赶快前往皇宫参加舞会。舞会欢乐的时光过得很快，灰姑娘不得已要马上离开，在仓皇间留下了一只水晶鞋。王子派大臣至全国探访，找出能穿上这只水晶鞋的女孩，尽管有后母及姐姐的阻碍，大臣仍成功的找到了灰姑娘。王子很开心，便向灰姑娘求婚，灰姑娘也答应了，两人从此过著幸福快乐的生活。扩展资料：历史背景1697年，巴黎出版的佩罗(CharlesPerrault)的《鹅妈妈的故事》。在很长一段时间里，人们一直认为这本故事集中所收录的《灰姑娘Cinderella》故事是欧洲此类故事的最早记载。当然，在欧洲已发现了一些记录年代更早的故事异文，但是佩罗的“灰姑娘”故事却是有最大影响的一个。三个异文中，只有在佩罗的故事里，才有仙女、南瓜车和水晶鞋这些为人们所熟知的“灰姑娘”原素。名字由来Cendrillon是灰姑娘的法文名字，但它其实不是此人物真正的名字，而是一个外号。Cendrillon一词由cendre和souillon这两个法文单词合成而来。构成Cendrillon的第一部份的“cendre”在法文中是“灰”的意思，这样取名是因为灰姑娘工作后躺在炭灰上休息，总是脏兮兮的；souillon是“贱人”的意思，是两位姐姐对灰姑娘的蔑称。参考资料来源：百度百科——灰姑娘

《枫叶少儿英语》。根据查询内蒙古鄂尔多斯市枫叶国际幼儿园发布的公告得知：2023年内蒙古鄂尔多斯市枫叶国际幼儿园使用的英语教材是《枫叶少儿英语》是自编教材，英文课程采用枫叶幼教统一教学模式，以浸入式教学法为主，为孩子营造母语化的学习氛围。

1、蛋白质 在电泳缓冲液里面,会带上负电荷 2、电泳仪有正负极,可以产生电流和电场 3、蛋白质在电场运动 4、因为蛋白质的大小不同,运动的速度不同,所以不同大小的蛋白就会分开 这就是电泳的基本原理