When you’re lying on the white sands of the Mexican Rivera, the stresses (压力) of the world se

不可数。"stress"（压力）一词通常被视为不可数名词，通常是指一种情绪或状态，而不是单个实体或物品。但是，在某些情况下，"stress"也可以被视为可数名词，例如在科学实验或工程设计中，可以使用"stress"来指代物体或材料所受的压力或应力。在这种情况下，"stress"就是可数的，可以用复数形式"stresses"来表示不同的压力或应力。

life is full of stress生活充满压力。stress是不可数名词不用加es

英语作文《is stress a bad thing》：According to a recent survey, in the last few years, quite a number of young people have chosen to quit their demanding but highly-paid jobs. I dont think their decisions are wise in reality.Its true the case is not unique. Some people choose to do something less competitive so that they can lead a comfortable, easy life that a highly-paid job cannot obtain.They are afraid that the stresses and strains of work will rob them of joy and happiness and do them harm both physically and mentally.In fact, however, stress isnt the bad thing it is often supposed to be. A certain amount of stress is vital to provide motivation and challenge.People under stress are likely to express their full range of potential and to realize goal of a human life.Stress is a natural part of everyday life and there is no way to avoid it. What we can do is to learn to deal with it rather than to escape from it.根据最近的一项调查，在过去的几年里，相当多的年轻人选择辞去他们要求高但收入高的工作。我认为他们的决定在现实中并不明智。的确，这种情况并非独一无二。有些人选择做一些没有竞争力的事情，这样他们就能过上高薪工作无法获得的舒适、轻松的生活。他们担心工作的压力和紧张会剥夺他们的快乐和幸福，并对他们的身心造成伤害。然而，事实上，压力并不是人们通常认为的坏事。一定程度的压力对于提供动力和挑战至关重要。处于压力下的人可能会充分发挥自己的潜力，实现人生目标。压力是日常生活中很自然的一部分，无法避免。我们能做的是学会处理它，而不是逃避它。

人或者物体做主语n.强调；重音；压力；重力vt.重读；[机械学]使承受压力；给…加压力（或应力

主应力的计算公式如下：主应力指的是物体内某一点以法向量为n=(n1,n2,n3)的微面积元上剪应力为零时的正应力。这时，n的方向称为这一点的应力主方向。一点在某一微面积元上的正应力。拓展资料主应力主应力指的是物体内某一点以法向量为n=(n1，n2，n3)的微面积元上剪应力为零时的法向应力。这时，n的方向称为这一点的应力主方向。主应力即为一点在某一微面积元上的法向应力。主应力轨迹线中文名称：主应力轨迹线英文名称：trajectories of principal stresses定义：若平面内有一条曲线，除各向同性点和奇异点之外，其上任何一点的切线方向恒为此点的一个主应力方向，则此曲线称主应力轨迹线。当其切线方向代表σ1方向时，称为最大主应力轨迹线，用符号S1表示；当其切向方向代表σ2方向时，称为最小主应力轨迹线，用符号S2表示。S1和S2形成正交曲线簇。不同类型的构造体系，主应力轨迹线的展布特点不同，在分析构造应力场时，常用主应力轨迹线标示地应力状态。资料来源：百度百科-主应力

suffer the stress比较好吧suffer from指的的是犹豫什么样的原因导致痛苦，受...之苦的意思第二个不能用so should the old的吧因为之前说被动的如果直接用so should the old会引起歧义的个人觉得应该用so the old should be 比较好

Every day of our lives we cope with major and minor stresses of one kind or another.

单词看不太懂哈，不过可以解答你的问题……因为后面有can shatter the whole sheet，所以前面需要的是一个主语。【the stresses （which/that） this unleashes】是名词性的可以作主语而【this unleashes the stresses】是个句子，不能作主语

Adams强调说，重点在于那些自己觉得安全的驾驶者事实上会增加他们加诸于别的驾车者、骑自行车者、行人和他们车里的乘客身上的风险。The point（主语）,stresses Adams,（插入语） is（系动词） that drivers who feel safe may actually increase the risk that they pose to other drivers,bicyclists,pedestrians and their own passenges（表语从句）.表语从句中：drivers（主语） who feel safe（定语从句） may actually increase（谓语） the risk （宾语）that they pose to other drivers,bicyclists,pedestrians and their own passenges（定语从句）.为了便于讨论，Adams提出：想象一下如果把一个尖锐的桩子安装到方向盘正中间，驾驶者的行为可能会受到什么样的影响？For the sake of argument（状语）,offers Adams（插入语）,imagine（谓语） how it might affect the behavior of drivers（宾语从句） if a sharp stake were mounted in the middle of the steering wheel（条件状语从句）?两句话中，stresses Adams和offers Adams我都当做插入语了。如果不做插入语的话，那么就是Adams（主语） stresses （谓语），后面都是宾语从句，宾语从句里面再细分。

stress英语怎么读介绍如下：[英][stres]；[美][ stru025bs]。stress的意思有紧张，压力，焦虑不安等。v.强调；着重;重读；用重音读；(使)焦虑不安，疲惫不堪。n.应力，压力，强调，紧张，精神压力，心理负担，重要性，重音，加强（音），环境恶劣引起的疾病。第三人称单数stresses，复数stresses，现在分词stressing，过去式stressed，过去分词stressed。例句1、Things can easily go wrong when people are under stress.人在压力之下，办事情就容易出差错。2、She failed to withstand the stresses and strains of public life.她承受不了作为一个公众人物的生活压力和紧张。3、Stress is often a factor in the development of long-term sickness.心理压力常常是形成长期病的一个因素。

stress的意思有紧张，压力，焦虑不安等。stress读法，英 [stres]，美 [stres]。v.强调；着重;重读；用重音读；(使)焦虑不安，疲惫不堪。n.应力，压力，强调，紧张，精神压力，心理负担，重要性，重音，加强（音），环境恶劣引起的疾病。第三人称单数stresses，复数stresses，现在分词stressing，过去式stressed，过去分词stressed。例句Things can easily go wrong when people are under stress.人在压力之下，办事情就容易出差错。She failed to withstand the stresses and strains of public life.她承受不了作为一个公众人物的生活压力和紧张。Stress is often a factor in the development of long-term sickness.心理压力常常是形成长期病的一个因素。

stress造句如下：1、Because all of this stress gave me something to write on.因为全部这一切给了我压力的东西上写上。2、Stress is experienced by all of us at some point of time in life.强调的是经验丰富的我们所有人都在某一点的时间在生活中。3、While it is normal for you to want only the best for yourselves, that is the source of your problems and stress.当然，每个人都想给自己挑到那个最好的，这很正常，但这也正是你们的问题和压力根源之所在。stress用法：stress可以用作动词，stress用作名词时基本意思是“重音”，转化为动词意思是“重读”。引申可表示“强调”。stress只用作及物动词，可接名词、代词、that从句作宾语。stress作动词时，和lay stress on一样，一般表示“强调”，有时表示“注重”。In his speech he stresses（或lays stress on）honesty as an import antvirtue.他在演讲中强调诚实是一种很重要的美德。

stress / stres; stru025bs/ n [U, C] (pressure or worry resulting from) mental or physical distress, difficult circumstances, etc 精神上或肉体上的痛苦、 困难的情况等（所造成的压力或忧虑）: be under/suffer from stress 在压力下[受到压力] * in times of stress, ie difficulty, trouble, etc 在困难时期 * the stresses and strains of modern life 现代生活的压力和紧张. [U] ~ (on sth) special emphasis or significance 强调; 重要性: He feels that there is not enough stress on drama at the school.他觉得这所学校对戏剧不够重视. * She lays great stress on punctuality, ie regards it as very important. 她非常强调要遵守时刻. [C, U] (a) (result of) extra force used in speaking a particular word or syllable 重读; 重音: In `strategic" the stress is/falls on the second syllable. strategic这个字的重音在第二个音节上. * Stress and rhythm are important in speaking English. 说英语时, 重音和节奏是很重要的. * You must learn where to place the stresses.必须掌握在什麽地方重读. Cf 参看 inflection 2, intonation 2. (b) (result of) extra force used when making a sound in music （音乐中声音的）加强, 加强音: Put a stress on the first note in each bar. 每一小节的第一个音符要加强. [C, U] ~ (on sth) (esp in mechanics) force that acts on a thing or between parts of a thing, and tends to pull or twist it out of shape; tension （尤指力学的）应力: High winds put great stress on the structure. 大风作用於该建筑物上而产生巨大的应力. * [attrib 作定语] a stress fracture of a bone in the leg 腿部的应力性骨折.> stress v [Tn, Tf] put stress or emphasis on (sth) 着重, 强调（某事物）; 重读（某音节）; 加强（某音符）: You stress the first syllable in `happiness". happiness一字的第一个音节要重读. * He stressed the point that.... 他强调这一点.... * I must stress that what I say is confidential. 我要强调我说的话是保密的.stressful / -fl; -fu0259l/ adj causing stress(1) 有压力的: She finds her new teaching job very stressful. 她觉得新的教学工作非常紧张.# `stress mark mark (as used in this dictionary) to indicate the stress(3a) on a syllable in a word 重音符号（表示字中某一音节须重读的符号, 如本词典所用的）: In the word `sympathetic" / u02cfsu026ampu0259u02c8θetu026ak; u02cfsu026ampu0259ˋθu025btu026ak/ the primary stress (`) is on the third syllable, and the secondary stress (,) is on the first syllable. 在sympathetic一字中, 主重音符号（`）是在第三个音节上, 次重音符号（,）在第一个音节上.

有区别，前者是由过去分词形式构成的形容词性词组，表动极度焦虑的，心力交瘁的，形容词词组在句中一般用作表词或者做定语表示压力过的.比如 I am so stressed out these days 这些天我很焦虑.或者A stressed out man is easy to get ill 压力过大的人容易生病；后者是动词词组，表示压力过大.动词词组在句子中一用作谓语. You need not stress you out so much.你没有必要给自己那么大的压力.

您好！ 2篇供参考。 希望您满意！ 1 With the fast are pace of modern life, more and more people are living under great pressure. Some people are afraid of pressure. They think that the stresses and strains of work deprive them of joy and happiness. In their view, stress does harm to them both physically and mentally. That is why they prefer something less competitive and strenuous to something more demanding and challenging. Others argue that stress isn"t as bad as it often supposed to be. Unless it is overwhelming, a certain amount of stress is vital to provide motivation and stimulation. With out stress, you may slack off and idle away your time. It gives purpose and meaning to an otherwise meaningless, dull life. People under stress tend to bring their potential into full play and to realize their goals. In my opinion, we shouldn"t escape from stress but to face it as it is. What we can do is to adapt to the stress and to profit from it rather than to avoid it. 2 " I can‘t stand the pressure and competition," explained one friend of mine when asked why he decided to quit his highly-paid but demanding position in his company recently. My friend may have his own reasons, but I don‘t think his decision is wise in reality. It is true that my friend‘s case is not unique. In the last few years quite a number of men and women have chosen to do something less competitive at the cost of a comfortable, easy life a highly-paid job can obtain. They are afraid that the stresses and strains of work will rob them of joy and happiness and do them harm both physically and mentally. In fact, however, stress isn‘t the bad thing it is often supposed to be. Unless it gets out of control, a certain amount of stress is vital to provide motivation and challenge, and to give purpose and significance to an otherwise meaningless, idle life. People under stress tend to express their full range of potential and to actualize their own personal worth - the very aim of a human life. Stress is a natural part of everyday life and there is no way to avoid it. What we can do is to develop our adaptive abilities to deal with it rather than to escape from it.

for ——inshowing—— to showfor 去掉if —— that 指代前面整个句子cheap —— low

Stress can be a motivator. For example, if your"re stressed out because you have a big assignment due, this may motivate you to work on it and complete it. The stress can help you to put in your very best effort. If you"re afraid of losing your job, stress may encourage you to raise your own standards and make improvements you most likely would not have made without the threat of unemployment.Stress is a disadvantage because it can potentially raise your heart rate and weaken your immune system. Also, it can be a factor in poor decision making because under stress we may not think logically or consider the consequences of the choices we make.While we all experience stress frequently in our daily lives, not everyone handles it in positive ways. The key for us all is to learn what strategies and behaviors help us to cope with stress in a postive manner.Finding a friend or family member who"ll listen as you vent about the stresses in your life is a much better way to handle tension than isolating yourself and worrying.Going for a walk, listening to music or doing something you enjoy are much better ways to clear your mind than drinking, eating, smoking etc.To me the key is realizing that some of the ways we choose to deal with stress can make our situation worse than just weathering out the hectic time.Realizing that we always have choices when dealing with stress is the first key to making stress work for us and not against us.第二篇：If you feel overwhelmed by stress, you"re not alone. Stress affects most people today, thanks to our fast-paced world and hectic lives. Some stress is normal and can get you going and help you focus. However, too much stress can have a negative effect on your mind and body.Stress is the pressure of having too much to handle. The body"s reaction to stress is the "fight-or-flight" response. It helped early humans fight or flee from an enemy. In fact, our bodies still react to stress in the same way. If this happens often, it can lead to unwanted symptoms. Stress is not all bad. On the upside, it can help you cope with change. Or, stress can help you handle challenging situations, like talking in front of a group. On the downside, stress can make you feel out of control. And constant stress can harm your health. But by learning to deal with stress better, you can avoid its negative effects.

pressure的意思：压力；压迫。pressure，英 ["preʃə(r)]，美 ["preʃər] 　 　n. 压强；压力；压迫v. 施压过去式: pressured 过去分词: pressured 现在分词: pressuring 第三人称单数: pressures例句：1、My father suffers from high blood pressure.我父亲有高血压。2、The pressure of work was too great for him.工作的压力使他承受不了。pressure近义词：stress，英 [stres]，美 [stres] 　 　n. 压力；强调；重音vt. 强调；重读过去式: stressed 过去分词: stressed 现在分词: stressing 第三人称单数: stresses例句：Stress can be extremely damaging to your health.压力对你的健康会是非常有害的。

你是河大的学生吧？我是你的读写老师，能写还是尽量自己写吧

强调下所列以外的绝对最大额定值可能造成永久性损坏设备。这些压力不仅收视率和功能运作的设备，在这些或任何其他条件的人以外的操作条件下的建议是没有暗示。暴露绝对最大额定条件下长时间可能会影响器件的可靠性。自己翻的，希望有用。。。。。。。。。。。。呵呵。。。。。。。。。

主应力的计算公式如下图所示：主应力是指微区单元在某一点的剪应力为n=(n1,n2,n3)时的正应力。在这种情况下，n的方向称为力在这一点的主方向。微量元素的正应力点。扩展资料主应力是n = (n1, n2, n3)在一定点内的物体，其矢量在剪切应力的正应力的微区为零。在这一点，n方向应该是方向。一个小面积上的法向应力，当法向矢量n的大小改变时，是在向外推方向的。小应力张量σij(I,j = 1,2,3),主应力,一般有三种,它们满足的方程画画,三次方程的解是我主应力σ(I = 1、2、3)。对于一个给定的点应力张量的主应力坐标变换下是不变的。参考链接：主应力-百度百科

In my judgement,it"s not a direct answer question.it depends on what kind of a environment you are in .if people around you such as your friends and parents think highly of you and always prize you ,it is not a bad thing to recieve some pressure outside,which will give you some unexpected passion to do things better

How can high school students relax under the pressure from school?As we all know, the high school curriculum is becoming increasingly tight-scheduled and pressuring. Thus it is not a surprise that many school aged children are constantly stressed and worried. However, it is important for them to relax from those stresses in order to achieve their academic potential.The most beneficial and accessible way to relieve stress is through playing sport. It allows the students to have fun; increase their teamwork awareness and improve their health. Studies also show that students who exercise regularly are more likely to do well in school.你看看可以不？Other activities they can undertake include reading novels, watching some TV programs and socialise with friends. Playing computer games and indulgence in televised entertainment are not recommended. This is because they put a great burden on the eyes of the young students; and these forms of entertainment are usually so enticing that they draw students away from their school work.Thus, students should relax via beneficial and productive means.

Where there is work,there is working pressure .* lack of control over work 对工作缺乏控制力 * excessive time pressures 过长时间的压力 * excessive or inflexible working hours 工作时间过长或不灵活 * too much or too little work or responsibility 太多或太少工作或责任 * confusion about duties and responsibilities 责任不清 * lack of job variety and interest 工作内容比较单一，缺乏兴趣 * inadequate training and possibilities for learning new skills 培训不足，学习提升的机会不够 * poor work/life balance 工作和生活不平衡 * difficult relationships at work 与同事关系紧张 * lack of support and lack of contact with colleagues 缺乏来自同事的支持，和同事沟通不够 * organizational confusion, restructuring, job change 组织混乱，公司重组，工作变动 * uncertainty over job prospects 工作前景不明朗Work-related stress can manifest itself as physical and emotional health problems, and as altered ways of behaving at work and at home. 工作压力可以身体问题或情绪问题的方式体现，并且同样改变在工作中或家中的行为方式。 工作压力: 1 Today"s society is a high-speed advanced stage of our development, but with a huge work pressure. Become a white-collar workers, time to get up 7:00 am, 12:00 to go to work to eat a meal in the company and work to 5:00 to 6:00 at night sometimes加夜班, the day was that it engaged in a vicious circle, but I pleased that my happiness, I have my young passion, I will strive for. . . Fuel, friends, believe they can.2.We live in a very well-being of the campus, next to friends of our students also have been concerned about the hard work of teachers such as feeding the gardener with us after school to play basketball, play football together, study together, when serious homework, attending classes seriously , after the completion of our task all play on campus, and this is my school day, I love here, love every corner of campus.

马桶原理：利用水箱储存用水，需要使用时，按下水箱表面的按钮，利用连接水塞的金属绳或者是尼龙绳拉起水塞，这时，水箱里的水就能将重力转化成动力，从而将脏物冲入下水管道。马桶设计原理：马桶设计原理是一个浮力带动杠杆问题。浮球连着一根杠杆，杠杆的另一头又连着水阀。没水的时候，浮球就会挂在下面，它的重力带动杠杆使水阀拔起（打开）。水就开始往里灌当水位升高时，浮球也随着上升（浮力作用）。直到浮球升到一定的高度，使杠杆带动的水阀塞住了进水口。水位就此到达了最大高度。放水时，扳动放水旋钮，旋钮通过杠杆将出水塞拉起。这样水箱的水就会放出。水被放出后，出水塞落下，堵住出水口。此时，浮球也因水面下降，处在水箱底部。而浮球的下落，带动杠杆将进水塞拉起，而使水进入水箱内。随着水面的上升，浮球也会因浮力逐渐升高，直至通过杠杆将进水塞压下，堵住进水口。这样水箱内又盛满水。

便宜

卡特发动机拉缸是空滤发动机在工作过程中要吸进大量的空气，如果空气不经过滤清，空气中悬浮的尘埃被吸入气缸中，就会加速活塞组及气缸的磨损。较大的颗粒进入活塞与气缸之间，会造成严重的“拉缸”现象，这在干燥多沙的工作环境中尤为严重。空气滤清器装在化油器或进气管的前方，起到滤除空气中灰尘、砂粒的作用，保证气缸中进入足量、清洁的空气。

赛尔号spt在游戏右上角的“勇者之路”内。赛尔号SPT任务，网页游戏《赛尔号》里的主线任务。游戏攻略是高级玩家个人经验，仅供参考。已有个9个单人组队皆可的BOSS，16个单人Boss（1个要单挑）、2个组队BOSS、5个单人高级BOSS（4个是星系守护神，1个是谱尼）。赛尔装备是赛尔机器人的装饰物，由头部装备、手部装备、腰部装备、脚部装备、面部装备组成，可以通过任务、商城购买等途径获得，套装大致分为普通套装、特殊套装、变形套装、属性套装。刻印刻印增强精灵的能力，分为技能刻印、能力刻印、全能刻印和全效刻印几类。每只/个精灵都有三个刻印孔，其中1、2号刻印孔为自带，3号刻印孔需要通过珍贵道具“通用刻印激活水晶”解锁（通用刻印激活水晶需要活动获得或者付费购买）。

：首先把装满水的水箱插入水箱座内与整个水管的连通器连接，水进入蒸汽发生器内，经过加热产生蒸汽（低温蒸汽），再将产生的低温蒸汽再经过发热管二次加热后，通过循环对流的方式进行不间断循环加热产生300°C的高温蒸汽。

发动机工作原理是把其他形式的能转化为机械能

马桶的构造原理图解如下：1. 水箱：水箱是储存水的地方，水箱内部有一个水阀，可以控制水的流量和停止水的流动。2. 冲水阀：冲水阀是连接水箱和马桶的管道，当水箱内的水阀打开时，水会通过冲水阀流入马桶中。3. 马桶底部：马桶底部是水流出的地方，底部有一个排水口，水会通过排水口流入下水道。4. S型弯管：S型弯管是连接马桶底部和排水口的管道，它的作用是防止下水道中的气味倒流到马桶中。5. 排水管：排水管是连接马桶底部和下水道的管道，它的作用是将马桶中的废水排出。当马桶堵塞时，可以通过以下方法进行疏通：1. 使用马桶疏通器：将疏通器插入马桶中，用力向下压，再快速拉起，重复几次，可以将堵塞物推出。2. 使用化学清洁剂：将清洁剂倒入马桶中，等待一段时间后，再用水冲洗，可以将堵塞物溶解。3. 使用高压水枪：将高压水枪插入马桶中，打开水源，用高压水流冲击堵塞物，可以将堵塞物冲出。需要注意的是，使用化学清洁剂和高压水枪时，要注意安全，避免对人和环境造成伤害。同时，如果堵塞情况比较严重，建议请专业人士进行处理。

　　1、杠杆原理公式：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1·L1=F2·L2。式中，F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。从上式可看出，要使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，阻力就是动力的几倍。来源于《论平面图形的平衡》。 　　2、杠杆又分称费力杠杆、省力杠杆和等臂杠杆，杠杆原理也称为“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。

赛尔号星球大战spt魔狮迪露怎么打呢？接下来一起来看看赛尔号星球大战spt魔狮迪露攻略吧。赛尔号星球大战spt魔狮迪露怎么打？方法一[阿克希亚]秒杀流，非常拼运气，因为[BOSS魔狮迪露]速度完全碾压玩家，所以不仅要保证命中率近乎为0的【极度冰点】命中，还要[阿克希亚]能够用出这个技能简单说就是[BOSS魔狮迪露]使用【魔眼】而且还要未命中反正就是对运气的要求很高就对了。方法二这个打法相对打法一就人性化了一丢丢，咱们带上几个有控制技能的精灵这里忧觞推荐[魔花仙子]，她的技能【香甜气息】可以提升自己的命中等级携带【毒粉】或者【卷紧】，这两个技能可以使[BOSS魔狮迪露]陷入中毒状态，每回合扣除1/8的体力携带【催眠粉】或者【麻痹粉】，这两个技能可以使[BOSS魔狮迪露]陷入无法攻击的状态开局[魔花仙子]使用控场技能(【催眠粉】或者【麻痹粉】)命中后[魔花仙子]再使用【香甜气息】强化自身命中再连续使用控场技能直到命中为止命中后继续强化自身命中等级(如果你觉得你的运气根本不需要这里的命中提成，可以跳过这一步)等到自身命中+6时，[魔花仙子]技能就几乎必中了再使用辅助技能，【毒粉】或者【卷紧】，再使用控场技能，如此循环，[BOSS魔狮迪露]就倒下了。这里针对打法二补充一下，拥有控场技能的精灵还有很多，像[伊洛花]、[仙人掌]等精灵都可以使[BOSS魔狮迪露]陷入无法攻击的状态，也可以选择[雷伊]使用【雷祭】，命中后在切换[魔花仙子]继续使用控场技，再强化命中。值得注意的是不论是睡眠状态还是麻痹状态、害怕状态，持续回合数都是不确定的，一般为2~3回合，所以建议控场技命中后，使用一次【毒粉】或其他辅助技能后就再次补一下控场。睡眠状态下被攻击后就会苏醒，如果携带【催眠粉】的话，建议就不要携带【卷紧】，[BOSS魔狮迪露]会打你的。

原理图如下：

教案是老师进行教学的重要道具，对教学有重要的作用，可以帮助老师更好地把控教学节奏。有了教案，老师可以更好地进行教学，提高自身的教学水平，更好地实现教学目标。优秀的教案设计对老师的帮助是非常大的，这里给大家分享一些优秀的教案设计，供大家参考。 高中英语教案 范文 本单元通过学习马克·吐温的《百万英镑》并改编成短剧形式的课文，学生能初步了解作者的风格。学生应能在教师的指导下，排演这个短剧。通过对话课的学习与操练，学生接触表示坚持个人意见的常用语句，并要求学生运用到实际会话中。学习并初步掌握as if和no matter引导让步状语从句的用法。 Teaching important and difficult points 1.单词 run, choice, note, change, fool, order, pleasant, right, assistant, customer, foolish, insist, tailor depend, favo(u)r , apologize, excited 2.词组 shop assistant, a clothes shop, give back, or else, change…for …, in the sun, try on, depend on, take place, get off, put on, drop in, once upon a time, do up, in fact, keep back, play the part of, next to 3.交际用语 There seems to be something wrong with it. I would like you to change this blouse. You sold me a blouse that I can"t use any more. I am afraid I can"t do that right now. Why can"t you do something about it? Is anything the matter? 4.语法 学习as if和no matter的用法。 教学建议 课文建议 在Lesson 38课，建议教师应组织学生1)以节目的形式演出这段对话。2)教师可选取录像或多媒体形式完成此课的教学任务。3)教师把学生分成三人一组，适当准备一些道具排演本课的最后结局的短剧。4)教师要求学生找出能刻画服装店老板人物特征和心理变化的相关语句。如：There"s a customer, Tod, Will you serve him? / No matter what he is wearing , Tod, just show him the cheapest./Come, come. Get him his change, Tod.. 对话分析 本单元对话是讲述在服装店调换衣服的经过，学生对其内容较易理解，但一些新单词的用法应掌握，如：customer, run, insist, change…for…。本课中也提供了给学生做相应对话的练习，如：A pair of trousers, A radio的口语练习。 教学重点难点 1.serve的用法 1)serve(sb.) as sth.表示“为(某人)工作，(尤指)当佣人”。 He served as a gardener and chauffeur.他做园艺工人兼司机。 2)serve还可表示“供职，服役”。 He has served his country well.他为国尽职。 3)serve sb. (with sth.). 表示“将(饭菜)端上桌。” Four waiters served lunch for us.有四位服务员招待我们吃午饭。 4)serve 还可用于“(在商店等处)接待(顾客)或为顾客取货物”的意思中。 Are you being served?有售货员接待您吗? He served some sweets to the children.他为孩子们拿来了他们想要的糖。 5)serve 还指“(一份饭)够……”。 This packet of soup serves two.这包汤料够两个人食用。 2.judge的用法 1)judge用作动词，表示作“断定，估计，认为”解。其后可带宾语从句，也可带不定式或形容词、名词等引导的宾补成分。 We judge that they have finished.我们估计他们已经干完了。 We judge them to have finished.我们估计他们已经干完了。 She judged him about fifty.她估计他在五十岁左右。 The committee judged it better to start the investigation at once.委员会认为最好立即开始此项调查。 From his letter, we judged his visit to China a great success.从他的来信判断他对中国的访问非常成功。 2)judge用作“判断，断定”解时，还可接wh—分句或wh—加不定式结构。 I can"t judge whether she was right or wrong.我不能断定她是对还是错。 3)judge还可表示“评判，评价”，可说judge sb. / sth. Don"t judge a man by his looks.勿以貌取人。 4)Judging by / from…(从……来看，据……来判断)是惯用 短语 ，可用来引导独立分句。 Judging from his looks ,he may be sick.从外表看，他或许生病了。 Judging by his accent, he must be from Guangdong.听口音，他准是个广东人。 3.get off的用法 1)get off意为“脱下”。 It"s rather hot today, we must get off the jacket.今天太热了，我们必须脱下夹克衫。 2)注意：get off还可作“下车”;“离开”;“出发”;“起飞”解。 As soon as I got off the bus, I started for the village on foot. 我一下公共汽车，就开始步行到村里去。 We must get off at once or we" II be late我们必须马上走，否则要迟到了。 We got off immediately after breakfast.我们一吃过早饭就出发了。 The plane got off on time. 飞机准时起飞。 4.favor的用法 1)in favor (of )表示“赞成、主张”，常用作表语或后置定语。 The students were in favor of reform. 学生赞成改革。 2)do sb. a favor或do a favor for sb. 是个正式的礼貌用语，意思是　　“给某人以恩惠，帮某人的忙”。 Would you do me a favor? 帮我一下好吗? Do me a favor by turning off the radio. 帮我把收音机关掉。 Do me the favor to come. 务请光临。 注：do sb. a favor后接of doing 或不定式时，应将不定冠词a改为定冠词the。 5.put down的用法 1)意为“写下;记下”。 Put down your name and your telephone number.写下你的名字和电话号码。 Put this down in your notebook for future reference.这点记在你的 笔记本 上，以供今后参考。 2)可作“镇压;扑灭”。 The fire was finally put down by the firemen.大火最后终于被消防队员扑灭了。 6.as if的用法 as if 是连词词组，作“好像”、“好似”解，引导表语从句，用于下列句型中： It looks/seems as if ....表示“看起来似乎……”。其中It为无人称代词，本身并无词义。looks / seems是连系动词，as if引出表语从句。 It looks as if it is going to show. 看来，要下雪。 It seemed as if the suit was made to his own measure. 这套衣服看来似乎是按尺寸给他定做的。 除此之处，as if也可以引导方式状语从句，修饰主句的谓语，此时从句中的谓语动词常用虚拟语气。关于这一点，暂可不必向学生交代。 The woman loves the children as if she were their mother.这个妇女爱这些孩子，她好像就是他们的妈妈一样。 高中英语优秀教案 一、教学目标设计： 知识与技能：①掌握 快速阅读 的 方法 ，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能，高中英语教学案例。②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。 过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。 情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。 二、教材内容及重点、难点分析： 教材内容：本课教学内容是新课标，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的 文章 相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。 教学重点：①对课文内容的整体把握。②学生组织语言、运用语言的能力。【重点突破】任务驱动，层层深入。利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。 教学难点：①对课文内容中细节的理解。②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进。设置富有情趣的情境，激发他们的阅读欲望，积极主动地进行自主探究。循序渐进的设计问题 , 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习。 三、教学策略及教法设计： 【教学策略】：①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。②设计创造性思维问题。所谓创造性思维问题即是指有利于学生创造性思维发展的问题。创造性思维问题的设计应遵循这样几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性。 【教法】：①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题。②评价阅读法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 四、教学过程设计： 第一步：热身活动：猜单词。在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜。所采用的方式类似于《幸运52》：单词是出现在屏幕上的，其中一个同学背对着屏幕，他是猜者;另一个同学则是解释者，他要用英语或辅以动作将单词的意思表现出来。两组同学之间展开竞争，看谁猜得又快又多。这个活动不仅可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。 第二步：读前活动(一)：自由展示。在上这一课之前，我给学生布置的预习任务是介绍你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most? Why?学生们自由组成小组，上网查找相关资料，然后对所搜集的信息进行整理，最后形成自己的powerpoint展示文件。在课堂上，由本小组的发言代表上来进行展示和介绍。这一环节是这节课的重头戏。 第三步：读前活动(二)：自由交谈。给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么?If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there? 先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言，教学 反思 。 第四步：读前活动(三)：小组讨论。经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描述加拿大?What three words would you use to describe Canada? Why? 请小组代表发言。 第五步：加拿大概况综述。这一步骤是对上几个步骤的 总结 ，同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示。目的是进一步加深同学们对加拿大的了解，对他们所获取的知识进行 梳理，也为下一个步骤展开铺垫。 第六步：掠读课文。(first reading)在这个步骤中，我给出了8个问题，让同学们带着这8个问题来阅读课文。读完后回答问题。 1.Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast? 2.What is the continent they are crossing? 3.What is “The True North”? 4.Why do many people want to live in Vancouver? 5.What happens at the Calgary Stampede? 6.Where does wheat grow in Canada? 7.Why would ship be able to reach the centre of Canada? 8.Name two natural resources that Canada has. 第七步：精读课文。(second reading) 在这个步骤中，我给出了5个跟课文内容有关的 句子 ，让同学们判断正误。如果该句是错的，请给出正确答案。 1.The girls went to Canada to see their relatives in Montreal. 2.Danny Lin was going to drive them to Vancouver. 3.You can cross Canada in less than five days by bicycle. 4.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys. 5.Thunder Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto. 第八步：复述课文(retelling) 给出课文中的关键词汇，让同学们用自己的话来复述课文。 Helpful words and expressions great scenery second largest go eastward 5,500/from west to east here in Vancouver surrounded by ski/sail 第九步：口头 作文 (oral practice) 设定一个情境，给出一些关键词汇，让同学们模仿课文来编一段对话或一篇短文。 Suppose two of your cyber pals in Canada come to visit Shenzhen and you are meeting them at the airport. While you are driving them home, you are telling them something about China and Shenzhen, just as what Danny Lin said in the text. Work in groups. You are required to present either a short passage or a short dialogue. Helpful words and expressions great scenery third largest go northward from south to north along the coast theme parks 第十步：作业布置。要求学生将第九步中的口头作文写出来，变成书面作文。 Write down the short passage or the short dialogue that you"ve just worked out. 五、教学反思 本节课是新课标，我将本节课设计为竞赛、导入、个人探究、互动交流、协作探究和讨论及口头作文等九个步骤。我充分发挥自制网络课件的优势，使本节课的内容更加充实，容量更多。既贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚 , 积极地自主探究，讨论问题热烈，课堂气氛活跃! 高中英语教案设计 一、学生分析 教学对象为高中三年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们 学习英语 方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语第一个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同(初中老师注重手把手式的语法教学)，但经过半个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种 渠道 获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。 二、教材分析 这一课是本单元第一个课时。在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关的知识，只是由于这课出现的人名和地方名比较多，我在课前教他们读了一下。我在备这一课时，发现它的 warming-up部分会花费比较长的时间，于是我没有采用，而使用了我自己另外准备的引入(只是花了4到5分钟的时间)，让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。我觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。 三、教学目标 本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。通过阅读使学生了解世界 文化 遗产，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌生，为了引起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成保护文物的意识。 教学内容大致分为以下几个方面： 1.看图片和听录音引入文化遗产这一话题。 2.从网上下载一些琥珀屋图片并展示给学生看，分辨新旧琥珀屋，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。(一些生词用板书) 3.学生阅读课文后完成精读练习。 4.两人围绕琥珀屋设计小对话。 6.小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。 7.小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护文物意识)。 四、教学策略 环环相扣，设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式-失踪-重建的过程，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用 英语口语 判断别人给出的依据，并给出自己的观点。 采用多媒体教学，用一些有关文物的精美图片，引起学生对即将阅读的文章的兴趣，减少陌生感。 课前需要准备中外文物图片以及对这些图片简短的录音描述。 五、教学过程 (一) warming-up引入 教师用 PowerPoint分别展示三幅图片以及播放有关的三段介绍录音，并不需要学生详细记录细节，因为不是听力课，只是了解图片是什么地方，位于哪个国家等。 ( look at three pictures and listen to three tourist guide describe each of them. What do you think of them?) 1、3为学生所熟悉的 1. The Pyramids in Egypt 2. Machu Picchu in Peru 3. The Great Wall of China 然后问问题： what do you think of them? (They represent the culture of their countries, so they are called______)引导学生讲出 cultural relics这个词组接着分别说出 cultural relics的定义(学生个人观点) (引入部分使学生对本节课的话题有所了解，而且很有兴趣了解 其它 文物) (二) Reading使学生了解Amber Room形成、发展,经历了几个阶段 1、让学生解释文章的title—In Search of the Amber Room (Maybe it"s lost) 2、为了让学生知道琥珀屋是什么样子，帮助理解文章，教师展示多张图片，新旧琥珀屋对照、外观、以及里面摆设的琥珀，金碧辉煌的琥珀屋使学生大开眼界，叹为观止，并学会分辨新旧。 3、先给出一系列问题，让学生带着问题阅读课文(scanning)。有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在人名、地名上面，而假设自己正在读一本侦探小说，集中精力探究事情的发生经过。 4、阅读后学生回答问题(大部分学生能找到答案) 5、在了解细节的基础上，再次阅读(skimming)。全班分5个小组，分配任务给每一个组，文章共有5段，每组概括一个段落的大意，而且要求使用不超过3个单词来概括，既降低了难度又提高了学生归纳能力。 (三) Difficult points 因为只是阅读课，语言点不作详解，是为下个课时作准备，分别找出 4句难句，让学生进行解释，一一说明属于什么从句(分别有宾从、状从、定从、主从)(从句是学生的薄弱环节)，为学生扫除阅读障碍。 l. Frederic WilliamⅠ,the king of Prussia could never have imagined that his greatest gift to Russian people would have such a strange history. 2. Once it is heated, the amber can be made into any shape. 3. This was a time when the two countries were at war. 4. There is not doubt that the boxes were then put on a train for Konigsberg . (四) Summing-up(总结) 学生掌握每段大意后，从总体上把握文章结构和特点 1、找出与Amber Room有关的重要线索(3个人物、2个国家、1个组织) 2、分析写作手法(时间顺序及都用了一般过去时描述已发生的事情)：让学生将来进行写作训练描述某事经过时，可以模仿这篇文章的手法 (五) Group-work(task)4人小组 学生此时已非常熟悉文章内容及结构，进入用英语进行交际环节 1、复述课文，教师给出一段文字，中间有不少空格，学生根据课文内容填写空格(learn how to talk about cultural relics) Fill in the blanks: The Amber Room was made________. Frederick WilliamⅠ________.It soon became part of the Czar"s winter palace in St. Petersburg . Later, CatherineⅡ________and she told her artists to________. In September, 1941，the Nazi Germany army secretly ________. After that, what happened to the Amber Room________. Now Russians and Germans have ________much like the old one. 2、谈谈自己从中的收获(What can you learn from the text?)学生都能说出要保护文物(完成本课教学目标)至于怎样保护，因时间关系留待下个课时再讨论。 (六)布置作业：复习课文及写一篇如何保护家乡某一文物的文章。 六、课后反思 教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白文物重要性及要做好保护。例如，先带着问题读课文，回答问题，接着概括段意，然后分析句子，(这是表层理解)，最后总结全文，通过字面理解使学生达成共识――保护文物，升华到深层理解。引入部分达到预期效果，没有用书本上的例子，而自己准备了录音和图片作为引入，时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多的求知欲。 高中英语优秀教案设计案例相关文章： 1. 高中英语语法教学案例反思 2. 2020英语开学第一课教案优秀3篇 3. 英语课堂教学案例 4. 高中语文《氓》优秀教案设计 5. 英语语法教案范文 6. 高中语文《天狗》优秀教案 7. 高中语文《师说》优秀教案设计 8. 高中英语公开课教学反思 9. 高中英语教师优秀事迹 10. 高中数学集合教案设计

L1*N1=L2*N2，利用L1远大于L2而达到N1远小于N2的效果，所以很省力

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一、打开启动开关,起动机无响应起动机无响应:1.首先看蓄电池电量是否充足,电压是否正常;若蓄电池液位过低,加入电解液,若蓄电池亏损严重,更换蓄电池.2.其次检查线路,是否有短路,断路和虚接现象;重新接线.3.再检查是否有东西卡住起动机齿轮,或发动机卡住不能转动;手动转动起动机和曲轴飞轮,若不能转动,打开飞轮壳检查齿轮有无损坏或异物卡住;若无异物或异物已取出,仍无法转动,则发动机内部卡滞,需打开发动机大修.4.最后检查起动机是否烧坏;更换起动机.二、打开启动开关,起动机转动起动机转动,但发动机不转:起动机齿轮啮合电磁阀电路不通或烧坏;维修或更换电磁阀.起动机转速慢:蓄电池电量不足;检查蓄电池是否亏损,亏损则更换,未亏损则检查发电机及其线路是否正常.三、打开启动开关,起动机正常,但发动机打不着火起动机转动正常,发动机转速慢,无法启动:发动机维修后轴瓦间隙过小,卡滞;更换合适的大小瓦,并测量轴瓦间隙及曲轴同心度.冬季发动机油粘度过大,摩擦过大,导致发动机转速无法达到自启动速度;更换气温对应型号的机油.(尽量不要再用火烧发动机油底壳,易发生危险)起动机转动正常,发动机转动正常:1、燃油系统不喷油,喷油器不喷油,喷油器电磁阀损坏针阀不能打开;更换喷油器.2、喷油泵不工作,不供油;更换喷油泵.3、喷油压力低,气温过低时燃油无法燃烧;更换喷油泵偶件,或喷油泵.4、燃油系统进气;排出气体.5、活塞,活塞环磨损严重,漏气严重;更换四配套.

1.定制公司类做网站定制的公司多如牛毛，从专业设计公司到游击队一应具全，报价差很多，质量也不一定是贵的好，很难辨别。优点：大公司品质高，可以定做专用功能 。缺点：设计时间较长，修改沟通麻烦，垃圾公司太多想找的最好百度搜索‘自己当地的名称网站定制"，别搜网络建站公司，都是小公司广告，注意和他们多沟通，看成功案例。英文网站建设公司2.成品建客类自选行业标准化的精美模板，界面优秀，制作速度很快，10分钟就能先体验网站大概面貌，方便选择优点：速度快，价格便宜，界面优秀，开放网站源代码和空间管理权，方便转移网站。缺点：界面按行业标准设计的，个性化相对不足想找的百度搜索‘成品建客"，不过要注意别与成品建站搞混了，两者之间差得远了。英文网站建设公司3.自助建站类自助建站没有表面标价那么便宜，空间费等配套费贵的要死，而且太多人用做的又难看，管理麻烦，自己拿不到网站的源代码和空间管理权！等于说离了他们啥都干不了！优点：快，相对便宜。缺点：质量普遍较低，改不了，无数人共用一套模板，而且大部分比较丑，拿不到网站源码和空间管理权。

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　　小学的英语老师，也许对于课堂上的教案设计是很有心得的。下面是我给大家整理的小学英语教学案例范文，供大家参阅! 　　小学英语教学案例主题 　　《Things we can do》 　　小学英语教学案例相关教材解说 　　一、说教材 　　我说课的内容是牛津英语2B Unit 4 In the park中Letu2019s talk与 Letu2019s learn的内容，我将教材中这两部分与动作有关的单词skip, swing, climb, fly和句型What can you/he do? I/He can u2026 进行整和，使学生在句型中说单词，在交际中练句型，并在教材的基础上拓展了一篇阅读文章，让学生在课堂上进行听、说、玩、做、读的多项趣味练习，激发学生学习英语的兴趣和愿望。 　　结合二期课改精神和教材的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下： 　　语言知识目标： 　　1、掌握基本单词：skip, swing, climb, fly 　　2、句型： 　　① What can you/he do? 　　② I/He can u2026 　　语言技能目标： 　　①、使学生能够根据自己喜好做动作说动作。 　　②、使学生运用句型询问别人的行为能力并回答。 　　情感态度目标： 　　通过本课的学习使学生加深运动有助身体健康的观念：Sports can make us healthy. Sports can make us strong. 　　结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 　　What can he do? He can u2026 　　我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。 　　二、说学生： 　　本课面对的是二年级的学生，之所以将两页的内容放在一起是因为学生们在二年级第一学期中已经学过I like to do.的句型，并且也已经掌握了一部分关于动作的单词，于是我认为单纯教授What can u2026do?的句型，或单纯教授动作单词有些过于简单，对学生来说会有吃不饱的感觉，于是我针对学生的实际情况，将这两部分内容整合在了一起，学生也完全能够吸收。低年级的孩子有着活泼好动的特点，需要不时变换活动形式来集中他们的注意力，于是我分别在新授前，新授过程中和新授后的巩固中设计了多种操练形式，如：歌曲，鼠来宝，变换声调等，小组活动等，来吸引并集中他们的注意力。 　　小学英语教学案例实施方法 　　(一)练习法 　　学生对于新授的单词和句型需要更多的时间来操练，把大多的课堂时间留给学生，在教授新词时我大多用了这个方法，如climb一词，我用ladder, tree, net, wall等物体的变化来操练这一单词，并使用What can you do? I can u2026的问答链让每一位学生都得到了练习。使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。 　　(二)小组活动学习法 　　在问答游戏和阅读中，我采用了这一方法，几个人一组可相互交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。 　　(三)交际法： 　　语言的学习总而言之是为了运用，我在课中设计了一个Do a survey，通过调查学生家庭成员的能力，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体意识。 　　(四)鼓励法 　　课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上我恰当的使用激励性评语和让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 　　小学英语教学案例实施流程 　　整个教学程序我设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。 　　Step1 课前热身 　　1) 采用问答的方式What do you like to do? I like to u2026的句型，帮助学生回忆和巩固已经学过的有关动词run, sing，play等等。 　　2) 演唱歌曲，英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的动词如：swim，jump，walk又能为新课学习作铺垫。 　　Step 2新知导入 　　绳子是学生上体育课跳绳时经常用的，我从绳子入手，先顺理成章得教授skip一词，学生起先看到并不觉得特别新鲜;接着我转身将它悬挂在黑板上，轻轻拿一块纸板放在上面，学生立马发现绳子已经变成了一个秋千，大家兴趣一下子上来了，我趁热打铁告诉学生Itu2019s a swing. 和 swing on the swing.将swing的动词意义灌输了下去，并把它的名词意义也拓展给了学生。接着在魔术音乐的配合下，我又添了三个横竿在swing上，大家笑着发现swing已经变成了ladder，同时引出动词climb. 最后，同样在音乐的配合下，我又使绳子成为了一个可以飞翔的风筝，引出了fly，取得了较好的效果。 　　我根据skip, swing, climb, fly几个单词的共同特点，利用一根magic rope将这些新授单词串联了起来。既自然过渡了新授内容，又使学生学习起来具有趣味性。此外，我在教授skip时以声调的变化，教swing时以动作的变化，教climb时以物体的变化，教fly时以动画的形式并配以问答链来丰富学生对新词的操练，避免单调和乏味。 　　Step 3.趣味活动 　　1)做做操：教授完单词后，我根据动词与rope的联系，编了一首儿歌，分别有词组：skip a rope, swing on the swing, climb the ladder和fly a kite. 读完之后，让学生配上动作来说说做做，让学生体验运动的乐趣，又与本课主题相呼应。此外，还为最后的阅读短文做了铺垫。 　　2)问答游戏：Goofy是一个热爱运动的卡通人物，在观看Goofy的动画时，我设计让一半的学生观看动画，另一半学生背对动画，在放映结束后未看动画的学生问看的学生What can Goofy do?得到He can u2026的回答后，再由得到回答的学生来回答我的问题。让每个学生都带有任务，集中他们的注意力。 　　3)猜一猜: 请一位学生背对屏幕，其他学生根据屏幕上的人物提供线索，让他来猜一猜他是谁。 　　Step 4.巩固补充 　　1) Reading: 我将新授单词、儿歌中的词组及新授句型融合在阅读文章中，并把全般同学分成8个小组，让学生们以小组为单位朗读短文，组内同学可以互相学习和辅导，能力较好的学生来帮助能力较差的学生来理解短文的内容，使学生在合作中感受学习的兴趣和交流的意义。 　　2) Do a survey: 在文章的末尾，我设计了一个调查，询问学生家庭成员的能力,运用句型：What can you do? What can your father do? What can your mother do?使学生将学习的句型用到实际的交际中去。 　　五、说多媒体运用： 　　我认为在本节课上，多媒体与学科教学整合的亮点主要有以下几点： 　　1. 在单词新授部分，我的教学设计完全就是围绕一根绳子来完成，我告诉学生这是一根神奇的绳子，能够变换形状。然后通过对绳子的摆动做出秋千，绳梯，风筝来引出各个单词。但是简单的摆动看起来比较直白，为了烘托出“神奇”两字的效果，我就配了一段背景音乐，在powerpoint中先截取了“风铃”的声音，然后在卡通cd中截取了一句“Itu2019s magic.”的英语，将这两段声音合在一起，达到了需要的效果。 　　2. 在新授完词汇进行巩固时，我编了一段儿歌，skip，skip，skip a rope.在编儿歌的时候我只是把全面的单词和词组组合在一起，并没有想到节奏，但是在粘贴完我自己朗读一遍时，发现这些单词和词组读起来特别有节奏感，于是我尝试找了一段《兔子舞》的音乐，配上儿歌，这样读起来既有节奏感，又有趣味性，增加了学生学习的兴趣。而且我想这样的节奏不仅用于公开课，其实在平时的家常课上操作起来也是非常实用的。可以使自己平时的课堂增加一些色彩。 　　3. 电影的导入，为了教授第三人称的问答句型，教师需要引出一个“第三人称”。这个时候就非常需要一个活泼的学生喜欢的人物出现。我选用了卡通人物高飞，并剪取了一段高飞在运动场上的录象，其中包括高飞一系列动作的组合，使学生在欣赏影片的同时巩固单词，并为接下来的句型操练做好了铺垫。 　　以上是我认为多媒体在我的课堂上起到主要作用到的几点，其它一些小的细节也体现了多媒体运用的优点，如多媒体歌曲的演唱，使学生不仅有了听觉的感受，更有了视觉的享受;出示单词时加上图片或动画的注解，让学生更加准确的领会单词的意义;在教室里不具备运动条件的情况下，利用体育课时给学生拍的照片，马上可以在课堂上起到了作用。 　　

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白炭黑干燥机的工作原理 白炭黑干燥主要有三种方式：旋转闪蒸干燥、和低压混流喷雾造粒干燥旋转闪蒸干燥：可将板式压滤机卸出的滤饼直接干燥，利用先进的板式压滤机，可使卸出的滤饼固含量达成22%以上（一般喷雾法干燥滤饼18%），固含量由18%提高至22%，可使单台旋转闪蒸干燥机在不增加热耗的条件下，产量提高30%，因此，旋转闪蒸干燥机与离心喷雾干燥机和低压混流喷雾造粒干燥机相比，虽然干燥机的热效率比较低，但吨产品的脱水量少，故热耗反而低。离心喷雾干燥：板式压滤机卸出的滤饼，不能直接用于喷雾干燥，需先经过打浆，成为可泵送的流体，用于打浆的原料固含量有限制，当固含量大于20%时，即使能打成具有流动性的浆料，也因为流动性差而不适于喷雾干燥，因此原料固含量一般控制在18%左右，打浆机有间隙式和连续式两种。和低压混流喷雾造粒干燥：打浆后的料液由柱塞泵加压，由数个至数十个压力式雾化器雾化，雾化后的料液由下向上喷，如喷泉状，热风先逆流后顺流，故称混流。绝大部分干料由塔底排出，少部分由旋风分离器排出。

我就是初三的，哇哈哈哈，刚中考完就举玻璃棒这个例子吧玻璃棒在摩擦后带正电，为什么会带电呢？因为在摩擦的过程中，玻璃棒身上带的电子，转移到了摩擦物的身上。我们知道，没有摩擦过的玻璃棒是不带电的，因为正电和负电平衡(电子带负电），现在电子被抢走了，负电少了，正电就嚣张了，所以玻璃棒摩擦后带正电。那为什么不带负电呢，这和物质束缚电子的能力有关。像玻璃棒这种能力很差，所以一被别的东西碰到，电子就被抢走了。而有的物质这种能力强，比如说橡胶，摩擦后的橡胶是带负电的，因为在摩擦过程中，橡胶抢到了电子，负电>正电，所以显露负电这就是静电感应的原理

锅炉整体的结构包括锅炉本体和辅助设备两大部分。锅炉本体锅炉中的炉膛、锅筒、燃烧器、水冷壁、过热器、省煤器、空气预热器、构架和炉墙等主要部件构成生产蒸汽的核心部分，称为锅炉本体。锅炉本体中两个最主要的部件是炉膛和锅筒。①炉膛：又称燃烧室，是供燃料燃烧的空间。将固体燃料放在炉排上进行火床燃烧的炉膛称为层燃炉，又称火床炉；将液体、气体或磨成粉状的固体燃料喷入火室燃烧的炉膛称为室燃炉，又称火室炉；空气将煤粒托起使其呈沸腾状态燃烧、适于燃烧劣质燃料的炉膛称为沸腾炉，又称流化床炉；利用空气流使煤粒高速旋转并强烈火烧的圆筒形炉膛称为旋风炉。炉膛的横截面一般为正方形或矩形。燃料在炉膛内燃烧形成火焰和高温烟气，所以炉膛四周的炉墙由耐高温材料和保温材料构成。在炉墙的内表面上常敷设水冷壁管，它既保护炉墙不致烧坏，又吸收火焰和高温烟气的大量辐射热。炉膛的结构、形状、容积和高度都要保证燃料充分燃烧，并使炉膛出口的烟气温度降低到熔渣开始凝结的温度以下。当炉内的温度超过灰熔点时，灰便呈熔融状态。熔融的灰渣颗粒在触及炉内水冷壁管或其他构件时会粘在上面。粘结的灰粒逐渐增多,遂形成渣块,称为结渣。结渣会降低锅炉受热面的传热效果。严重时会堵塞烟气流动的通道，影响锅炉的安全和经济运行。一般用炉膛容积热负荷和炉膛截面热负荷或炉排热负荷表示其燃烧强烈程度。炉膛容积热负荷是单位炉膛容积中每单位时间内释放的热量。在锅炉技术中常用炉膛容积热负荷来衡量炉膛大小是否恰当。容积热负荷过大，则表示炉膛容积过小，燃料在炉内的停留时间过短，不能保证燃料完全燃烧，使燃烧效率下降；同时这还表示炉墙面积过小，难以敷设足够的水冷壁管，结果炉内和炉膛出口处烟气温度过高，受热面容易发生结渣。室燃炉的炉膛截面热负荷是单位时间内单位炉膛横截面上燃料燃烧所释放的热量。在炉膛容积确定以后，炉膛截面热负荷过大会使局部区域的壁面温度过高而引起结渣。层燃炉的炉排热负荷是单位时间内燃料燃烧所释放的热量与炉排面积的比值。炉排热负荷过高会使飞灰大大增加。炉膛设计需要充分考虑使用燃料的特性。每台锅炉应尽量燃用原设计的燃料。燃用特性差别较大的燃料时，锅炉运行的经济性和可靠性都可能降低。②锅筒：它是自然循环和多次强制循环锅炉中接受省煤器来的给水、联接循环回路，并向过热器输送饱和蒸汽的圆筒形容器。锅筒筒体由优质厚钢板制成，是锅炉中最重的部件之一。锅筒的主要功能是储水，进行汽水分离，在运行中排除锅水中的盐水和泥渣，以避免含有高浓度盐分和杂质的锅水随蒸汽进入过热器和汽轮机中。这些盐分和杂质如在过热器管和汽轮机通道上发生结垢、积盐和腐蚀，会影响设备的经济安全运行。锅炉出口的蒸汽一般都有一定的质量标准。锅筒内部装置包括汽水分离和蒸汽清洗装置、给水分配管、排污和加药设备等。其中汽水分离装置的作用是将从水冷壁来的饱和蒸汽与水分离开来，并尽量减少蒸汽中携带的细小水滴。中、低压锅炉常用挡板和缝隙挡板作为粗分离元件。中压以上的锅炉除广泛采用多种型式的旋风分离器进行粗分离外，还用百页窗、钢丝网或均汽板等进行进一步分离。随着水处理技术的提高，蒸汽分离装置趋向于简化和定型化。排污装置（包括连续排污和定期排污）能在锅炉运行中排出一部分含有较高盐分和泥渣的锅水。锅筒上还装有水位表、安全阀等监测和保护设施。 锅炉的燃烧方式有三种形式：层燃（火床燃烧）、室燃（悬浮燃烧）、沸腾燃烧。各种燃烧方式有其相应的燃烧设备。固定炉排、链条炉排、往复炉排、振动炉排等属于层燃式，适用于燃烧固体燃料。煤粉锅炉、燃油锅炉、燃气锅炉等属于室燃式，适用于粉状固体燃料，液体燃料和气体燃料。鼓泡流化床、循环流化床属于沸腾燃烧方式，适用于燃烧颗粒状固体燃料。抛煤机链条炉排，兼有层燃和室燃的燃烧方式，属于混合燃烧方式。1、 固定炉排：一种最古老、结构简单的层燃燃烧的设备，分两种单层炉排和双层炉排A单层炉排用铸铁制造，有板状和条状B双层炉排，内有上下两层炉排，上炉排由水冷却管组成的固定炉排，下炉排为普通铸铁的固定炉排。上炉排以上空间为风室，下炉排以下为灰坑，两层炉排之间为燃烧室。2、 链条炉排：一种结构比较完善的燃烧设备。由于机械化程度高（加煤、清渣、除灰等均有机械完成），制造工艺成熟，运行稳定可靠，人工拨火能使燃料燃烧的更充分，燃烧率也较高，适用于大、中、小型工业锅炉。国产链条炉排按结构可分链带式、横梁式和鳞片式链条炉排。A链带式链条炉排属于轻型结构适用于额定蒸发量小于10t/Hd的蒸汽锅炉或相应容量的燃烧锅炉。B横梁式链条炉排是用刚性很强的横梁作支架，炉排片嵌于支架横梁的槽内，当主动轴上的链轮带动链条转动时横梁及其上的整付炉排随之移动。C鳞式链条炉排适用于额定蒸发量大于10t/Hd的蒸汽锅炉或相应容量的燃烧锅炉。3、 往复炉排：一种利用炉排往复运动来实现给煤、除渣、拨火机械化的燃烧设备。往复炉排炉排按布置方式可分倾斜往复炉排和水平往复炉排A倾斜往复炉排为倾斜阶梯型，炉排有相间布置的活动炉排片和固定炉排片组成。B水平往复炉排是有固定炉排片和活动炉排片交错组成，炉排片相互搭接。4、 振动炉排：一种由偏心块激振器、横梁、炉排片、拉杆、弹簧板、后密封装置、激振器电机、地脚螺钉、减震橡皮垫、下框架、前密封装置。测梁、固定支点等部件组成。具有结构简单，制造容易，重量轻、金属耗量少、设备投资省、燃烧条件好、炉排面积负荷高、煤种适应能力强优点在工业锅炉应用过。5、 抛煤机： 按抛煤方式，抛煤机可分为风力抛煤机，机械抛煤机和机械－风力抛煤机三种。机械抛煤机兼有机械抛煤机和风力抛煤机的功能，它有两个主要部件构成：给煤部件和抛煤部件。6、 沸腾燃烧流化床：一种介于固定床和悬浮床之间的气固两相床层。流化床根据不同的流化速度划分为鼓泡床、湍流床和快速床。A鼓泡流化床结构由给煤装置、布风装置、风室、灰渣溢流口、沸腾层、悬浮段等。特点对煤种适应行强、能强化转热，节省钢材，便于灰渣的综合利用，对环境污染较煤粉炉轻，锅炉本体结构简单。B循环流化床是新一代高效，低污染洁净煤燃烧技术。其特点是在于燃料及脱硫剂在流化床状态下经过多次循环，反复的进行低温燃烧和脱硫反应。C循环流化床和鼓泡流化床燃烧过程中最主要的区别在于1、循环流化床沸腾层内流化速度很高一般为3～10m/s最高可达10m/s，鼓泡流化床锅炉的流化速度为1～3m/s。7、 煤粉锅炉的燃烧设备：煤先经磨煤设备，然后喷入炉膛内燃烧，整个燃烧过程是在炉膛内呈悬浮状进行，这种锅炉称为煤粉炉。其特点能改善与空气的混合，加快点火盒和燃烧，煤种适用性广，适应于大中型锅炉。煤粉锅炉的燃烧设备有煤粉设备、制粉系统和煤粉燃烧器。8、 燃油燃烧器：有喷油嘴和调风器组成；是将燃料油雾化，并于空气强烈混合后送入炉膛，使油气混合物在炉膛内呈悬浮状态的一种燃烧设备。燃油燃烧器是燃油锅炉的关键设备，按使用燃料种类可分轻质油燃烧器和重质油燃烧器，重油黏度大，在重油燃烧器内一般设置预热器。工业燃油锅炉大多配置轻质油燃烧器。9、燃气燃烧器：它是燃气锅炉的最主要的燃烧设备。燃气燃烧器有扩散式燃烧器、大气式燃烧器和完全预混式燃烧器。

Human resources of the four great performance appraisal method of analysis and summary of contents this article mainly through the use of human resources management in performance management know, understand, performance appraisal method of concepts and 优缺点, summary of the four main performance appraisal method ： the target management （ management by objective, mbo ）, the performance appraisal of the key performance （ indication and kpi ）, performance appraisal of the camera and balanced scorecard （ the assessment methodScore card balance, and the bsc ）. secondly, they will and our business status quo, by comparing the five famous restaurant business performance management, summed up the success of state-owned small and medium enterprises of my shortcomings and inadequacies. and according to performance appraisal for the study and understand, different from the way of positive effect and negative effects on both sides to analyze performance appraisal of the actual use in china"s enterprises involved in the difficult points, of questions and to be debated with examplesFinally, in addition, for example, through its performance appraisal method on the enterprises inside the flexibility to the success of the case with this article analyses contrast, the performance appraisal of the act of examining the substance of the employees, is a motivational initiatives in the examination to judge the quality of work and to enterprises to employees in the training task, its ultimate purpose is to strengthen business cooperation. the team。

汽车的spt是运动模式的意思，车上常见的三种驾驶模式：正常模式、spt运动模式及eco节能模式。以下是运动模式与正常模式的区别：发动机转速不同:运动模式下，发动机的转速基本会比较高，变速箱的挡位会比较低；在正常模式下，大多数发动机在2000转/分时都会换挡。输出功率不同:运动模式相比普通模式，动力更足，扭矩输出更激进；正常模式扭矩输出是温和的。在正常市区驾驶不需要运动模式，一般在高速、超车等情况下使用。运动模式下，发动机声音大，转速快，转速高，油耗高。

初学者建议看看 Wolfram 的 tutorial: Wolfram Mathematica Tutorial Collection . PDF 可以免费下载。2014年3月25日补充：补充推荐 Leonid Shifrin 著《Mathematica programming: an Advanced Introduction》作者：燕南《数学软件Mathematica入门》可以作为一个不错的入门级教材。有中文翻译的，大学图书馆应该能借到。中文版封面如图。其实这就是上面孙挺说的那本书的中文版。当年参加数学建模竞赛培训的时候，老师说只要能考进大学，就能够学好Mathematica。事实上，当时没有什么书，看的都是帮助文档(英文的)，不过Mathematica的帮助文档很有意思，就是图比较多，看着不累。若有什么不明白的，会用下Google，看看大致的函数介绍，然后回到Mathematica继续看帮助文档。只看文档当然是不行的，还得实际敲些程序，我就是这样磕磕绊绊的过了半个月，发觉自己已经很熟悉Mathematica，能够完成当时数学建模培训时的作业，心中甚喜。Steven Wolfram 亲自写的《Mathematica 全书》就很不错，虽然内容是基于Mathematica 4 的，但是却一点都不过时，因为Mathematica 从一开始就是精心设计，其基本的理念和特性是不会变的，现在的新版本也是增加了更多强大的函数而已。特别地，此书的第二章：Mathematica 原理很值得一读，从很高的角度集中分析了Mathematica的全局结构，并描述了适合所有特征的框架，同时说明了许多神奇功能的内部实现。rainydaymathematica自带的虚拟全书mathematica 软件从版本8.0开始已经有官方中文版的了，所以最好的教程其实是mathematica自带的虚拟全书！来源：知乎

Abstract: Accounts receivable - owned businesses is a very common and very important asset, it is a direct impact on the security of an enterprise"s available resources, profit and loss, cash flow, and impact on the development of enterprises, expand. Along with economic development, enterprise security sustainable development seems particularly important. At present, many enterprises for failure to take effective accounts receivable management measures can lead companies arranging loans receivable, accounts receivable turnover rate is declining, enterprise funds tension, or even a financial crisis and the credit crisis. To this end, strengthening enterprise receivables management imminent. This accounts receivable from the status quo, mismanagement, accounts receivable function, cost and disadvantages of the enterprise receivables management issues in the analysis of the enterprise to strengthen the need for accounts receivable management, and from the six aspects of how to manage the accounts receivable were discussed. Quote of Guangzhou P & G Ltd. in accounts receivable management success stories, people filed accounts receivable on the general issue. Keywords: Accounts receivable; Impact; Necessity; Measures; Case.

滚筒式干燥机的工作原理是让液体或泥浆状物料 在水蒸气或其它热载体加热的滚筒表面形成薄膜，滚筒转一圈的过程中便被干燥完毕，用刮刀把产品刮下来，露出的滚筒表面再次与原料接触并形成薄膜进行干燥。