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taught怎么读英语

2023-08-21 20:53:35
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taught在英语中的发音是 /tu0254u02d0t/,其中字母o的发音要变成长音。taught是teach(教)的过去式和过去分词,可用于表示已经完成过去的教学行为。

teach的用法

除了过去时和过去分词外,teach还有一些与之相关的用法和固定搭配。下面列举一些典型的用法:

1. teach sb sth:教某人某事

例如:I taught my little sister how to swim.(我教了我妹妹游泳。)

2. teach sb to do sth:教某人做某事

例如:My teacher taught me to speak English fluently.(我的老师教我流利地说英语。)

3. teach oneself:自学

例如:He taught himself how to play the guitar.(他自己学会了弹吉他。)

4. teach a lesson:教训

例如:That accident taught him a valuable lesson.(那次事故教会了他很宝贵的一课。)

5. teach by example:以身作则

例如:My dad always taught me by example.(我爸爸总是以身作则教育我。)

6. learn/teach the ropes:学习/教授某项工作或技能的基本知识

例如:I learned the ropes at my summer job.(我在暑假工作中学会了一些基本技能。)

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teach的用法

"Teach"是一个英文动词,意为教授、教导。它可以用于表示传授知识、技能或经验,以帮助学生或他人学习和成长。这个词在不同的语境中有多种用法和搭配,下面将详细介绍"teach"的几种常见用法。扩展资料首先,"teach"可以指授课或教学,例如在学校或大学教授某门学科。教师使用各种教学方法和教材来向学生传授知识和技能。在这种情况下,"teach"通常用于描述教师主动地向学生传授知识的行为。其次,"teach"也可以用于指导某人学习或掌握某种技能。例如,父母可以教孩子如何骑自行车,老师可以教学生如何解决数学问题。在这种情况下,"teach"强调的是指导和辅导的过程,帮助学生逐步学习和掌握新的技能或知识。此外,"teach"还可以用于表示教育某人关于特定主题或领域的知识。比如,一位导游可以向游客教授有关历史和文化的知识,一位健康专家可以教育人们如何保持健康的生活方式。这种用法强调的是向他人传授关于特定领域的信息和知识。除此之外,"teach"还可以用于提醒、告诫或教育他人思考、行为上的正确与错误之处。比如,父母可以用他们的经验和智慧来教导孩子如何做出明智的决策,老师可以引导学生正确的价值观和行为准则。在这种情况下,"teach"强调的是通过指导和教育来影响他人的思维和行为。总结起来,"teach"是一个多功能的动词,它可以用于表示教育、指导和传授知识。无论是在学校教学、辅导学生、传授技能还是引导他人思考和行为方面,"teach"都是一个重要的词汇。通过正确使用"teach",我们可以帮助他人学习和成长,促进知识的传承和社会的进步。
2023-08-12 15:42:211

teach的用法区别是什么呢?

、释义区别:1. teach sb doing sth:表示教导某人如何去做某事或者进行某种动作。2. teach sb to do sth:表示教导某人如何去做某事或者采取某种行为。二、词形变化:1. teach (动词):teaches (第三人称单数形式)、taught (过去式)、taught (过去分词形式)、teaching (现在分词形式)2. doing (动名词):does (第三人称单数形式)、done (过去分词形式)、doing (现在分词形式)3. to do (不定式):does (第三人称单数形式)、did (过去式)、done (过去分词形式)、doing (现在分词形式)三、词语搭配区别:1. teach sb doing sth:主要是用于指教学某人进行具体的动作或操作。2. teach sb to do sth:主要是用于指教导某人去完成某种任务或采取某种行为。四、用法区别:1. teach sb doing sth:强调对具体动作的指导和教学。2. teach sb to do sth:强调对整个任务或行为的教导和指导。五、例句区别:1. We taught her swimming last summer.(我们去年夏天教她游泳。)2. I will teach you to speak French.(我会教你说法语。)
2023-08-12 15:42:571

teach ,teaching,teacher的区别和用法?

teaching:动名词用法:His teaching is very good.他的教学很好。其他例子上面都有了。关于词性,teaching不仅是动名词,还是现在分词。其他两个解释没错。他是教我们的老师。(不能用teacher、) It is taht man who teaches our English.有一道题 用所给词的适当形式填空、Who teaches (teach)you math?Miss Zhao does.
2023-08-12 15:44:551

teach ,teaching,teacher的区别和用法?

teach是动词teaching是动名词teacher是老师,是名词很好区分啊,动词是作谓语的名词是做主语,宾语和定语的
2023-08-12 15:45:172

"教我们英语"为什么不能用teach our English(teach sth)

teach sb. sth.和teach sth.to sb
2023-08-12 15:45:286

teach 的用法? 例如:教你的英语 是teach you English 或teach your English

teach 及物动词 可双宾也可只带一个宾语 具体用法: i teach you English.我教你英语. i teach English.我教英语. 你的第二种说法可能也是对的,但不如第一种为人接受
2023-08-12 15:46:021

为什么是teach us Engllish而不是teach our Engllish?

teach sb sth 教某人某事某人只能宾格做宾语 不能物主代词
2023-08-12 15:46:113

她教我们英语和她教我们的英语分别怎么说?

she teaches us English is right.she teaches out English is wrong.
2023-08-12 15:46:2112

teach的所有句型teach sb to do sth

teach sb sth,teach 后接双宾语,sb指人的是间接宾语,sth指物是直接宾语teach sb. to do sth.没有其他的什么用法 简单的词语
2023-08-12 15:47:042

teach sth. 还是 teach sb.to do sth.抑或teach sb. do sth.

中间选项带TO的
2023-08-12 15:47:133

teach的第三人称单数形式和现在分词形式是什么?

第三人称:后加es。现在分词形式:teaching
2023-08-12 15:47:233

为什么句子中的teach要加es,涉及什么用法

因为Xscho末尾辅音都有加es
2023-08-12 15:47:413

teach a lesson用法是怎样的?

有区别。teach sb. a lesson释义:教训某人一顿;give sb. a lesson常指教师给学生上课;例句:Let this mistake teach him a lesson. 让这个失误给他一次教训吧。  She gave the two young men lessons in French. 她给两位年轻人上法语课。总结:对于基本没区别,大致一样。这样和稀泥的回答不敢苟同;百度前者就是给予教训的意思;后者是授课的意思;没有第二个解释,有人挑战百度词典权威?呵呵
2023-08-12 15:47:525

teach to do sth?teach doing sth?如何区别

楼主好,teach sb doing sth是正在教的意思teach sb to do sth是已经教完的意思例句:He teaches me playing football他正在教我踢足球He teaches me to play football他教完了我踢足球若有疑问及时追问,满意敬请采纳,O(∩_∩)O谢谢~~
2023-08-12 15:48:213

teach my english 对不对

teach me English
2023-08-12 15:48:406

英语翻译:教我的数学 为什么teach me math?为什么用me?ask后面为什么也一样?而answer不呢?用

楼主,你好:你需要查teach的用法,是 teach sb sth,然后套用即可,也就是teach me math了,OK?!
2023-08-12 15:49:065

教我们英语 用英语怎么说

teach us Englith
2023-08-12 15:50:314

teach后面可以加some

可以加。teach的过去式是taught。teach的基本意思是以训练或授课的方式传授知识或技能。可引申指教书,教人,教学,授课。使某人学会做某事以某事或某经验教训或教育某人做某人的教师等。1teach的用法,teach后面一般接的形式如下:todosth教某人做某事,teachsb.sth教某人某事,teachoneself自学。
2023-08-12 15:51:021

teach可以接双宾语吗

不可以,在中文里才可以。teach somebody (how/when)to do something.
2023-08-12 15:51:122

“teach”的过去式是什么?

teach的过去式是taught,过去分词是taught,现在分词是teaching。teach的用法1:teach的基本意思是以训练或授课的方式“传授知识或技能”。可引申指“教书,教人,教学,授课”“使某人学会做某事”“以某事或某经验教训或教育某人”“教训〔告诫〕某人别做某事”“使…学习”“做…的教师”等。teach的用法2:teach既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、动名词或从句作宾语,也可接双宾语,其直接宾语可由名词、带疑问词的动词不定式或that/wh-从句充当; 其间接宾语可转换为介词to的宾语。teach还可接由动词不定式或动名词充当补足语的复合宾语。teach的用法3:teach后可接“sb+to- v ”结构。作“教(导)某人做…”解时,动词不定式是宾语补足语; 作“因做某事而教训某人”解时,动词不定式是原因状语,这时常与will连用。teach的用法4:teach有时可用主动形式表达被动意义,常作“(课程等)被讲解”“被教起来”解。teach的用法5:teach所接的动词不定式,是否加疑问词how,往往取决于工艺大小、复杂与否。工艺大、复杂的,多加how; 工艺小、简单的,一般不加how。如:(how) to swim〔dance,ride,type〕等。但在下面的句子中, how不能省略:He taught me how to light a fire without matches.他教我在没有火柴时怎样生火。teach的过去式例句:We are taught to construe these terms in a particular way.teach是一个英语单词,可以用作动词,可以翻译为教导、训练,等等。
2023-08-12 15:52:141

teach的复数

复数形式为 teachers ,直接在teacher后加s即可 。teach,主要用作动词、名词,作及物动词的意思是“教;教授;教导”,作不及物动词的意思是“教授;讲授;当老师”,作名词的意思是“人名;(英)蒂奇”。 teach的复数 1、teach的基本意思是以训练或授课的方式“传授知识或技能”。可引申指“教书,教人,教学,授课”“使某人学会做某事”“以某事或某经验教训或教育某人”“教训〔告诫〕某人别做某事”“使…学习”“做…的教师”等。 2、teach既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、动名词或从句作宾语,也可接双宾语,其直接宾语可由名词、带疑问词的动词不定式或that/wh-从句充当; 其间接宾语可转换为介词to的宾语。teach还可接由动词不定式或动名词充当补足语的复合宾语。 3、teach后可接“sb+to- v ”结构。作“教(导)某人做…”解时,动词不定式是宾语补足语; 作“因做某事而教训某人”解时,动词不定式是原因状语,这时常与will连用。 4、teach有时可用主动形式表达被动意义,常作“(课程等)被讲解”“被教起来”解。 teach sb to do sth 的引申用法 teach sb to do sth有时可用于引申义,表示惩罚某人以使其不再敢做某事。这样用时主要用于以下几个句式: 1. I"ll teach sb (not) to do sth 可根据情况译为:如果……我要让你有得瞧;你若……我就要教训你;如果你……我就要对你不客气。如: I"ll teach you to call me a liar! 你说我说谎,我就要教训你! I"ll teach you to call him names! 如果你辱骂他,我就要对你不客气了。
2023-08-12 15:52:401

给某人一个教训的英文怎么说?

teach somebody a lesson,用teach
2023-08-12 15:53:002

“教”的英文过去式

你好,很高兴在这里回答你的问题:...“教”的英文过去式"teach的过去式是taught
2023-08-12 15:53:301

teach sb doing sth与teach sb to do sth的区别有哪些?

一、事情程度不同1、teach sb doing sth:通常更加侧重于指这件事情正在教。2、teach sb to do sth:通常更加侧重于指这件事情已经教完。二、表达意思不同1、teach sb doing sth:教某人做某事。2、teach sb to do sth:教某人去做某事。三、用法不同1、teach sb doing sth:teach sb doing sth通常用于现在进行当中。2、teach sb to do sth:teach sb to do sth常用于一般现在时当中。
2023-08-12 15:53:451

teach sb. sth还是teach sb do sth?

动词teach后面可以跟双宾语,直接宾语sb指人,间接宾语之物,可以是sth或者to do sth。也就是说,teach跟双宾语的用法是teach sb sth或者teach sb to do sth。这里第二种用法是错误的,第一种用法是正确的。
2023-08-12 15:54:012

teach me writing对不对

用法错误。teach的意思是vt.教。教导,训练。教授,vi.教书。它的用法是teachtodosth和teachdoingsthteach后可接“sb.todo”结构.“教(导)某人做?”Itaughthertorideabicycle。关于teachdoingsth教某人做某事。简单一点就是teachsbdoingsth是正在教的意思teachsbtodosth是已经教完的意思。
2023-08-12 15:54:201

帮忙英语翻译 只要手工翻译 给高分!!

摘要 油茶籽(油茶。 )是广泛用于中国的烹饪。本研究旨在探讨影响茶叶籽油对四氯化碳诱导的急性肝损伤的影响。雄性SD大鼠( 200 ± 10克)的前处理茶油( 50 , 100 ,和150克/千克饮食)的前6个星期的治疗,以单剂量四氯化碳( 50 %四氯化碳, 2毫升/公斤体重,腹腔注射) ,处死大鼠24 h后,和血标本采集的血清生化指标检测。肝脏切除评价过氧化和抗氧化物质的产品,以及抗氧化酶活性。病理组织学还表现。结果表明,茶叶籽油饮食显着( P “ 0.05 ) ,降低血清肝酶标记(谷丙转氨酶,谷草转氨酶和乳酸脱氢酶) ,抑制脂肪变性,减少了内容的过氧化 产物丙二醛含量,并提高谷胱甘肽的含量。治疗前的动物茶油( 150克/千克饮食)可以提高活动的谷胱甘肽过氧化物酶,谷胱甘肽还原酶和谷胱甘肽S转移酶在肝脏相比,四氯化碳处理组( P “ 0.05 ) 。因此,这项研究的结果表明,茶叶籽油的饮食可以提议,以保护肝脏对CCl4诱导的氧化损伤的影响,以及保肝作用可能与它的抗氧化剂和自由基清除剂的影响。 2006年埃尔塞维尔有限公司.版权所有 。 关键词:抗氧化剂;茶油;四氯化碳;肝损伤; 高效防护 摘要 甲醇提取物的新鲜茶叶从低地种植在马来西亚进行了筛选的总酚含量( TPC球场)和抗氧化活性(农产品) 。农产品评价包括1,1 -二苯基- 2 -苦味(清除DPPH )自由基清除能力,铁减少抗氧化剂功率(酶) ,以及铁离子螯合(大众)的能力。排名,根据的TPC和农产品,结果如下:笋“幼叶”成熟叶。 TPC球场和农产品的低地叶片媲美的高原植物。绿茶生产的干燥幼叶在家庭微波炉的4分显着较高的TPC和农产品相比,四家商业品牌的绿色和红茶。 2006年埃尔塞维尔有限公司。版权所有 。 关键词:茶树;鲜叶;茶;低地;高地;总酚酸含量;抗氧化活性
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离子烫的原理是什么?

离子烫原理离子烫是通过改变发质结构来达到其效果的,只有先破坏发质才能重建新的结构。现在有些离子烫尤其是又推出的阳离子、水离子烫号称不伤头发,是护发离子烫,并不确实。 烫离子烫原理说明:头发会有自然卷的现象,是因为发质内的氢、硫离子分布不平均,才会出现弯度。针对为改善自然卷或发质粗硬、毛燥而设计离子烫,就是利用高温平板,调整两种离子间的比例,塑造出全新的笔直效果。而常会让人与离子烫发生混淆的,则是效果相似的无重力烫。两者的差别在于前者的效果是发丝根根分明,直亮效果远胜于后者;而无重力的发丝则是连绵成一片,柔软贴顺。 当然离子烫是改变发质结构,这种不能说是损伤头发,有些本身发质粗硬毛糙在这种损伤下反倒会变好,在顾客头发不是特别受损的情况下(只经过一般的染、烫),好的离子药水加好的操作,拉出来的效果会不错,并且如果技师的技术很到位的话,头发看上去会和自然直发差不多。 离子本身是一种chemical,经过一些process后,可将头发水份分细,使之更细密地分布在每根发丝上,这种水分子细分现象,加上离子药水,会使正离子和负离子产生离子平衡,调整头发水分的平衡,防止静电,使头发易于梳理。而负离子会从离子板的发热部份释放出来,刺激发干表膜和发干间质层中蛋白质的活性,从而修整发丝及表膜。 头发经离子烫后,第一剂将二硫化键打开60%(即软化步骤),在180度高温作用下链锁空隙。故此合格的离子烫可使天然卷曲的头发拉直而不会回卷及反弹。但是,当客人再要求烫回卷曲的头发型时,普通的冷烫剂就失去作用了。因为二硫化键已经被堵塞,不能打开更不能重组。 离子烫的适用人群 : 离子烫最让人津津乐道的最大优点是,烫后的头发又直又亮,数量变少了,发质也仿佛变好了,尤其是头发在洗后不需要经过拉直吹整的过程,就像上过美容院般光亮整齐,当头发及肩时,还不会有发尾乱翘的困扰,难怪连直发者也跃跃欲试。但事实上,离子烫与其它的烫发方式一样,过程同样会造成发质的伤害,所以非自然卷发质的人,实在也没有必要为尝鲜而多此一举。 更重要的是,离子烫并不适用于每个人,尤其是头发细塌、发量稀少且有不当烫染过的人,最好不要尝试。因为发质细塌及发量少的人,烫完离子烫后会使头发太贴近头皮,反而会使头发看起来更少、更没精神。而曾有过不当烫染或漂过头发的人,必须先勤做护发让头发有休息的周期,不宜再做烫染的动作,否则烫完离子烫后,非但不能改善发质,反而会出现更惨不忍睹的后果。也因为离子烫的伤发性仍强,并不宜反复重烫,而是当健康的卷发重新长出来时,补烫新发即可,而不须再大费周章全头重烫。
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2023-08-12 15:51:384

拉链的发明者是谁

拉链的出现是一个世纪之前的事。当时,在欧洲中部的一些地方,人们企图通过带、钩和环的办法取代纽扣和蝴蝶结,于是开始进行研制拉链的试验。拉链最先用于军装。第一次世界大战中,美国军队首次订购了大批的拉链给士兵做服装。但拉链在民间的推广则比较晚,直到1930年才被妇女们接受,用来代替服装的纽扣。 拉链是在1926年获得现在的名称的。据报道,一位叫弗朗科的小说家,在推广一种拉链样品的一次工商界的午餐会上说:“一拉,它就开了!再一拉,它就关了!”十分简明地说明了拉链的特点。拉链这个词是这样来的。 拉链的发明雏形,最初来自于人们穿的长统靴。十九世纪中期,长统靴很流行,特别适合走泥泞或有马匹排泄物的道路,但缺点就是长统靴的铁钩式纽扣多达20余个,穿脱极为费时。这个缺点让发明家伤透脑筋,也耗费了赞助商许多的金钱和耐性。为了免去穿脱长统靴的麻烦,人们甚至忍受着穿靴整日不脱下来。终于在1851年,美国人爱丽斯·豪(Elias Howe)申请了一个类似拉链设计的专利,但并未商品化,甚至被遗忘达半个世纪之久。 1893年,一个叫贾德森的美国工程师,研制了一个“滑动氏没紧装置”,并获得了专利,这是拉链最初的雏形。这项装置的出现,曾对在高统靴上使用的扣纽扣钩造成了影响。但这一发明并没有很快流行起来,主要原因是这种早期的锁紧装置质量不过关,容易在不恰当的时间和地点松开,使人难堪。 1913年,瑞典人桑巴克改进了这种粗糙的锁紧装置,使其变成了一种可靠的商品。他采用的办法是把金属锁齿附在一个灵活的轴上。这种拉链的工作原理是:每一个齿都是一个小型的钩,能与挨着而相对的另一条带子上的一个小齿下面的孔眼匹配。这种拉链很牢固,只有滑动器滑动使齿张开时才能拉开。 至十九世纪九十年代才出现转机,一位来自芝加哥市的机械工程师威特康·L·朱迪森(Whitcomb·L·Judson),想出用一个滑动装置(slider–device)来嵌合和分开两排扣子(此原理与拉链很近似,不过拉链[ zipper]这个名词约过了30年后才出现)。朱迪森的发明,很幸运地获得宾州律师路易斯·沃克(Lewis Walker)的财力支援。沃克对朱迪森的新设计有高度兴趣。 第一次世界大战期间,美国的经济很不景气,钢每磅五美分,工人一星期的工资为六个美元,公司精减裁员,只剩下森贝克和另外一名人员,森贝克身兼经理和工程师。公司经济遇到空前的困难,为偿还拖欠提供钢丝的若伯林公司数千美金货款,森贝克只好修复一台机器生产回形针来赚钱。所幸,赞助者总是不断出现,剧作家之父詹姆斯·奥尼尔(James O" Neill)当时巡回上演《基督山伯爵》(The Count of Monte Cristo)一剧,他对森贝克的普拉扣拉链极感兴趣。 事业上虽有了转机,但森贝克个人却遭受到空前的打击,其妻子难产而死。森贝克伤心之余,更加专心致志改良拉链。1913年他再度申请专利,专利许可于1917年核准(专利号1219881)。沃克称此专利为“隐藏式钩子”(hidden hook),对前景持乐观态度。沃克将公司改名为“无钩式纽扣公司”(Hookless Fastener Company),工厂迁移梅得维尔(Meadville)。 森贝克进一步改良无钩式纽扣,齿部形状改做成汤匙状,顶端呈凸状,末端凹状,滑动装置一滑就可使左右“齿状部分”嵌合,再滑回则分开,称为“无钩式二号”,并且设计出制造齿状部分的机器。1913年他正式宣布这一技术被突破。《美国科学》曾以森贝克的专利为封面故事。 六个月后,森贝克准备大批量生产这种纽扣,无钩式二号预备上市。 沃克的二儿子也花了八年的时间从事无钩式纽扣的改良工作。佛罗里达州的约瑟芬·卡洪(Josephine Calhoun)在1907年也申请类似安全拉链的专利。同年,科罗拉多州的弗兰克·凯费尔特(Frank Canfielt)也申请了专利。致力这方面研究的发明家不只出现在美国,其中和森贝克最后成品最接近的有苏黎世的昆木思(Katharina Kuhn-Moos)及福斯特(Henri Forster)在1912年的专利品,不过,都没有像无钩式二号成为商品。 市场的需求决定产品的成败。无钩式二号一开始订单并不多。匹兹堡的麦克瑞(Mcreery)百货公司认为无钩式二号很适合用在裙子及套装上,要求制造商一律采用无钩式二号,但仿效者不多,不敢冒险使用新产品。森贝克为争取客户,不断地改良拉链的性能以适应需要。 梅得维尔的工厂制造技术日渐精湛,每天制造1630条无钩式二号,且没有次品,结果订单日渐增加。第一次世界大战也给新产品带来了新的机会,军人的置钱腰带使无钩式二号的需求增加;空军飞行装采用无钩式二号不但可节约材料,而且防风效果更好;海军的救生衣也采用无钩式二号。政府于是特别拨给金属材料以供生产。 无钩式二号虽被证明好用,但价格偏高仍无法普及,森贝克明白这一点,又致力于降低生产成本,提高制造效率。他发明了S-L 机器,降低生产过程中材料的不必要浪费,只要原先原料的41℅即可。降低生产成本以后,应用的第一个产品是拉克泰(Locktite)烟草袋,结果销售相当成功,1921年底,烟草公司每周需要的无钩式二号数量达到空前的数目。为适应高需求量,无钩式纽扣公司又加盖一座新工厂。 1921年俄亥俄州豪富公司(B.F.Goodrich Company)向无钩式纽扣公司订购少量的产品,用在他们生产的橡胶套鞋上。试用后发现效果良好,又大批订购,并将发现的缺点告知无钩式纽扣公司。公司经改良后推出奇妙靴(Mystery Boot),其特点是只要拉一下就能穿或脱。 营销人员对奇妙靴的称呼不甚满意,想找个更能显示其特色的名字,经理一时灵感,想到“Zip”这个拟声字——物体快速移动的声音,便将奇妙靴更名为拉链(Zipper)靴(见图二示),此年是1923年,后来“Zipper”——“拉链”就成为所有类似无钩式纽扣产品的总称。很遗憾,朱迪森于 1909年辞世,身前从未听到“拉链”这个术语,也未看到他的发明在世界上成功的流行。 那年冬天,豪富公司售出将近五十万双拉链靴,二十年代中期每年至少向无钩式纽扣公司买进百万条拉链,无钩式纽扣公司有感于“无钩式”一词带有负面联想,而“拉链”一词又为豪富公司所创,因此,又想出“鹰爪”(Talon)这个名词,1937年公司更名为鹰爪。 1930年之前,无钩式纽扣公司每年可售出2000万条“鹰爪”,应用范围从钢笔盒到摩托艇的引擎盖。但成衣业依旧观望不使用。到三十年代中期,服装设计师伊萨·斯卡帕瑞里(Elsa Schiaparelli)首度大量采用“鹰爪”,《纽约客》(New Yorker)形容1935年春季服装展,“垂满拉链”。此后,成衣业才渐渐采用拉链。 拉链的制造技术随着产品的流传而逐渐在世界各地传开,瑞士、德国等欧洲国家,日本、中国等亚洲国家先后开始建立拉链生产工场。
2023-08-12 15:51:411

olt是什么设备?

1、OLT:表示光线路终端,用于连接光纤干线的终端设备。2、ONU:表示光网络单元,ONU分为有源光网络单元和无源光网络单元。3、PON:表示一种典型的无源光纤网络,是指 (光配线网中) 不含有任何电子器件及电子电源。ODN全部由光分路器 (Splitter) 等无源器件组成,不需要贵重的有源电子设备。一个无源光网络包括一个安装于中心控制站的光线路终端 (OLT),以及一批配套的安装于用户场所的光网络单元 (ONUs) 。一般把装有包括光接收机、上行光发射机、多个桥接放大器网络监控的设备叫做光节点。PON使用单光纤连接到OLT,然后OLT连接到ONU。ONU提供数据、IPTV(即交互式网络电视),语音(使用IAD,即Integrated Access Device综合接入设备)等业务,真正实现 “triple-play”应用。三者的区别:1、OLT和ONU都是PON架构的一部分。2、OLT是光线路终端,是电信的局端设备,一般直接连在BRAS下。3、ONU是光网络单元,一个OLT下通过分光器可以挂多个ONU,ONU放到用户家里就是光纤到户(FTTH),放到大楼里就是光线到楼(FTTB)等。4、ONU和PON谈不上区别啊,ONU是一个设备,PON是一种技术或架构。扩展资料OLT,是光接入网的核心部件,相当于传统通信网中的交换机或路由器,同时也是一个多业务提供平台。一般放置在局端,提供面向用户的无源光纤网络的光纤接口。它主要实现的功能是:1、上联上层网络,完成PON(Passive Optical Network , 无源光网络)网络的上行接入。2、通过ODN网络(由光纤和无源分光器组成)下连用户端设备ONU。实现对用户端设备ONU的控制、管理和测距等功能。ONU,是光网络中的用户端设备,放置在用户端,与OLT配合使用,实现以太网二层、三层功能,为用户提供语音、数据和多媒体业务。它主要实现的功能是:1、选择接收OLT发送的数据。2、响应OLT发出的管理命令,并作相应的调整。3、对用户的以太网数据进行缓存,并在OLT分配的发送窗口中向上行方向发送。4、其他用户管理功能。参考资料来源:百度百科-OLT参考资料来源:百度百科-ONU参考资料来源:百度百科-PON
2023-08-12 15:51:471

老款的捷安特电动车车子不会走,仪表盘上有一个电源指示灯一直闪是怎么回事

控制器短路了能修好吗?
2023-08-12 15:51:192

QC1602A可以插在LCD1602口上吗?他们两个液晶屏有什么区别(51单片机)单片机

这个你看看板子的原理图,看1602模块的预留接口说明,和屏幕的引脚对一下(一般液晶模块的PCB板上都写明了每个引脚的名称)。不同开发板和不同厂家的液晶模块引脚排序都有些区别的。如果直插能对上就最好了
2023-08-12 15:51:181

简述烫发的物理作用和化学作用?

烫发分为物理烫发和化学烫发。头发其实是高分子材料,物理烫发就是通过高温将头发软化,头发在高温下变形,冷却后能够一定程度的保持高温的变型,达到烫发的效果,对头发的损伤比较小,但形状保持的时间比较短,容易变回原形。化学烫发,其实就是氧化还原反应,首先采用还原剂,将头发蛋白质中的胱氨酸还原,形成半胱氨酸,将交联解开,然后定型,然后再采用氧化剂,将两个半胱氨酸重新氧化形成胱氨酸,形成交联结构定型,烫发效果持久,不易变形,但对头发和头皮损伤比较大。
2023-08-12 15:51:161

葡萄籽有哪些功能

摘要:葡萄籽是葡萄的种子,经晒干后分离葡萄皮、葡萄梗后所得产物。葡萄籽含有丰富的氨基酸、维生素及矿物质等营养元素,因此功能十分丰富。那么,你知道葡萄籽的作用和功效是什么吗?葡萄籽具有清除自由基、保护皮肤、美容养颜、抗过敏、抗辐射、保护眼睛等功效。下面就来一起看下介绍。葡萄籽的功效与作用1、清除自由基清除自由基,阻止自由基对人体细胞的破坏。保护人体器官和组织,防治心脏病、癌症、早衰、糖尿病、动脉硬化等100多种由自由基所引起的疾病。2、保护皮肤、美容养颜葡萄籽有“皮肤维他命”和“口服化妆品”的美誉,保护胶原蛋白,改善皮肤弹性与光泽,美白、保湿、祛斑;减少皱纹、保持皮肤的柔润光滑;清除痤疮、愈合疤痕。增强皮肤抵抗力、免疫力,防治皮肤过敏及各类皮肤病;增强皮肤抗辐射能力,阻止紫外线侵害。3、抗过敏深入细胞从根本上抑制致敏因子“组胺”的释放,提高细胞对过敏源的耐受性;清除致敏自由基,抗炎、抗过敏;稳定皮肤血管组织,缓解荨麻疹、干革热、过敏性鼻炎等各种过敏症状;有效调节机体免疫力,彻底改善过敏体质。4、保护血管保护心脑血管,降低胆固醇,防止动脉硬化,预防脑溢血、中风、偏瘫等;维持毛细血管适度的渗透性,增加血管强度,减低毛细血管易脆性;降血脂、降血压,抑制血栓的形成,减少脂肪肝的发生;预防血管壁脆弱引起的浮肿、血丝;减轻水肿及腿部肿胀,减轻淤伤、运动受伤;改善静脉曲张、静脉机能不全、静脉炎,防治毛细血管出血。5、抗辐射葡萄籽可有效预防和减轻紫外线辐射对皮肤的损伤,抑制自由基引发的脂质过氧化;减少电脑、手机、电视等辐射对皮肤、内脏器官造成的伤害。6、保护消化系统保护胃粘膜,防治胃炎、胃溃疡及十二指肠溃疡。7、保护眼睛保护眼睛免受辐射损伤,防治红血丝;增强夜视力、减少视网膜症等。阻止自由基对晶状体蛋白的氧化,预防白内障、视网膜炎。
2023-08-12 15:51:131

捷安特电动车前驱动电机传感器6股线如何分别

昨天买的数字式里程表,就是最普通那种,可惜我的前轮减震部分离前轮太远了,说明书上说距离为1MM不好安装,与是进行了些改造,如上图摩尔与磁铁距离为1.2CM,而且非常准确,哈。需要材料: 数字式里程表一个(在石家庄当面交易的24元) 扎带N个,一般修车的地方都有(友情赞助:)) 细双股线50CM左右(本人把一个闲置的变压器上的连接线剪了) 超强永磁一个(系20G希捷硬盘控制电路中的一部分) 万能胶、十字镙丝刀、一字镙丝刀、剪刀、(如需要拆硬盘则需要9号六角镙丝刀一把,嘿嘿~)你说的真不错,前叉是摇臂式的,探头可能发生数据不准确,看来摇臂式的前叉是不能装里程表了,我的车子的前叉是直桶式的,装了不会发生数据不准确。
2023-08-12 15:51:091

zippo是什么意思

  GeorgeG.Blaisdell是Zippo的创始人,(1895-1978)绰号"Mr.Zippo"。就是他创造了代表雄性美感光和热的Zippo打火机。它除了实用性和防风的妙处外,每款Zippo都是一件艺术品具有收藏价值。是由美国zippo公司制造的金属打火机。自20世纪30年代以来,它已经推出了数百种富有收藏价值的样式。  1932年,正值美国大萧条的中期,一个雾气蒙蒙的夏夜,在宾夕法尼亚州的布拉福的乡村俱乐部里,乔治.布雷斯代与一个朋友在神侃,那朋友在用一个1美元的奥地利产的打火机点烟。那是一个难看的、拔下铜盖子就可点火的玩艺。   “凭你的穿戴,难道你不能用象样一点的打火机吗?”布雷斯代问。   “你知道吗?乔治,”他朋友说:“这玩艺管用!”   布雷斯代受到启发,他买下了这种打火机在美国的分销权,但是销售并没给他带来什么利润。这种打火机用起来麻烦。布雷斯代开始设计好使而又好看的机型。   布雷斯代很了解自己的实力。他年轻时就在父亲的车间里学手艺,每周工作59小时,每小时挣10美分。   他将奥地利打火机改成方块盒,握在手中很合手。打火机盖用一合叶与机身相连,棉芯周围有个风网。   “好使又好看”的打火机诞生了。受当时另一个伟大的发明----拉链(ZIPPER)启发,布雷斯代决定把他的新打火机起名为ZIPPO。除了打火轮和机壳表面处理方面的一些改进外,布雷斯代的原作至今基本没变。   ZIPPO所生产的三亿多只打火机都享有终身保养服务,一只不遗。   1932年,第一只ZIPPO面世,10年后,生产量打破百万大关。到了1969年,市场上的ZIPPO打火机已超过一亿只,1996年4月15日,第三亿只ZIPPO出厂了。若把这三亿只打火机平放,足以把一个包括射门区在内的足球场铺满12.8厘米厚的一层。   第一代ZIPPO早就成为收藏家们的囊中之物,已绝版的1932年原型的复制品的售价也远远高于常规ZIPPO的价格。   二战爆发,美国政府停止了很多消费品的生产,唯独没有停产ZIPPO。   美国人乔治·布雷斯代(他的绰号"Mr.ZIPPO")是ZIPP0的创始人,就是他创造了代表雄性美感的ZIPPO打火机。   1936年,ZIPPO成功的获得美国政府的专利权,并依照它的原始的结构重新设计了灵巧的长方形的外壳,盖面与机身间以铰链连接,并克服了设计上的困难,在火芯周围加上了专为放风设计的带孔防风墙。四十年代初期,ZIPPO成为美国军队的军需品,随着第二次世界大战的爆发,美国士兵很快便喜爱上了它,一打即着及优秀的防风性能在士兵中有口皆碑。实际上,至今为止的65年中,ZIPPO的外形并没有发生什么变化,而将这一专利发展的近乎完美。每一次在大风中打开机盖,点燃火芯的时候,你都会体会到ZIPPO如此独到的防风设计。   ZIPPO防风打火机最初设计时就考虑到:它可以在任何恶劣的天气下和你所需要得时候都让你满意。事实也证明了这一点,在硝烟弥漫的二战战场上,在狂风暴雨中,在沙漠里,乃至任何你需要它的地方,你都会感觉到ZIPPO优良的性能。像所有的ZIPPO打火机一样,我们的ZIPPO户外打火机系列具有以下几大特点:   ZIPPO坚硬的外壳可以抵御任何物质的碰撞。一名士兵因为ZIPPO挡住子弹而保住性命,而那支ZIPPO却依然好用。ZIPPO可以经得起任何浸泡的考验(即使你的ZIPPO完全被水浸湿,它的火焰也会令你满意)。当你点燃手中的ZIPPO时,它就会一直燃烧下去。因此,即使在寒冷的冬夜,你的手指几乎完全麻木的时候,你也可以用它来点燃那救命的篝火。 ZIPPO强劲有力而且安全可靠的火焰得自于它所用的特制的液体燃料(而非丁烷气体)。因此,在任何恶劣的天气下,它都可以被轻松地点燃甚至保持长久不熄。   ZIPPO的原则---绝不画蛇添足。我们从不借助任何"太空时代"的聚合材料和高科技的点火系统。我们的目标是"简单、坚固、实用"---在你需要的任何时候,ZIPPO都可以为你提供安全可靠的火源。0.27英寸厚的镀铬铜制外罩,再加上0.18英寸厚的不锈钢内衬,构成了ZIPPO坚固的外壳;玻璃纤维制成的火芯可以永久地保证燃烧的可靠性;可以使用73000次的燧石轮---无处不体现了ZIPPO的简单、坚固、实用。   ZIPPO巧妙的防风设计令ZIPPO举世闻名。但实际上,ZIPPO的关键性技术在于它的火焰本身。与其他品牌的打火机迥然不同得是,ZIPPO并不是燃气型打火机,它的燃料是一种非常稳定的石油提炼物,由它燃烧产生的火焰不但安全可靠,而且异常洁净,不会产生任何污染。这种液体燃料就停留在隐藏在防风墙里面的玻璃纤维机芯上。实际上,ZIPPO燃烧的方式就像是一盏油灯,这也是为什么ZIPPO具有如此强的防水和抗风的能力的原因。
2023-08-12 15:51:091

51单片机+LCD1602显示字符程序问题

驴头不对马嘴,图上画的是数码管,也没有锁存器,结果程序里定义锁存器最终显示函数又变成是液晶显示函数一定要弄清硬件原理后再说程序问题
2023-08-12 15:51:083

烫发为什么会卷的化学反应原理

头发主要成份蛋白质在高温和化学药剂(烫发膏)作用下变性,定型成发杠卷型
2023-08-12 15:51:061

韩国留学申请流程及申请材料清单

  韩剧在亚洲风靡一时,引得不少人想去韩国留学。这两年我国前往韩国留学的学生很多,韩国留学申请流程是怎样的呢?需要准备哪些材料呢?在这里我为大家详细讲解一下。    1. 申请必备材料   与个人身份背景相关的材料:户口本、亲属证明、财产证明等在历届招生简章上都有记载,而且对于中国人而言,这些都是必备的材料。财力证明等方面会有所变化,这个需要留意应届的招生简章。这些证明大部分都需要到公证处进行英文公证,而且公证耗时长,建议提前整理。   与个人教育背景相关的材料:成绩单、毕业证、学位证、预毕业证明、在读证明等也是可以在历届招生简章上找到,前三者是已经毕业了的同学必备的,部分学校都需要北京学位认证处的证明以及原件,后面两项是在读的同学在没有拿到毕业和学位证之前需要提供的。这些证明一般都用英文书写,并有院系公章和签名。   以上两方面提到的材料每个学校的要求都有细微的不同,对于“SKY”来说,审核都是比较严格的,第一关的材料筛选也就看这些材料齐不齐全,有没有按要求做到。假如材料不齐或有误的话,第一关基本上过不了了。    2. 语言证书   韩国大学根据专业不同,会有不一样的语言水平要求。比如首尔大的文科(英文系除外)一般需要托福过85分才会考虑录取。假如没有有效的语言证书的话,会很大地影响到录取结果。   英语成绩方面,大部分学校都承认托福、雅思、托业,根据应试水平和时间来选取适当的考试类型就可以了。一般来说,考托业的得分率是最高的,如果该学校承认托业成绩的话,可以考虑托业考试。   韩语成绩方面,根据不完整数据统计,申请韩国大学所需的韩语水平一般为四级。专业不一样,要求的具体级别会不一样,如国语国文一般要求能力考六级。工科专业要求稍微低一点。   语言证书一般都要求提交,申请人语言水平(英韩)越高,申请到奖学金的几率也会越高。假如你考了试,但是成绩单没能在申请截止前到申请学校,可以与招生处报备具体到达时间,这样会减少对录取的影响,不然会按材料不全处理。语言证书在学校及奖学金申请成败上起着很重要的作用。    3. 推荐信   第三大重要的不应该是个人简介和学习计划吗?不,是推荐信!   推荐人方面,最好是与申请专业相关的教授或者专家,韩国学校有一种崇尚权威的氛围,所以这方面如果下一点功夫的话,推荐信会大大加分。推荐信最好能写一下推荐人对申请人在专业发展方面的信心。   另外,有一点是大部分申请人都忽略掉的,就是事前联系自己所申请院系的教授。在申请院系的主页上都会有教授的介绍和邮箱等,如果真心想要读该专业的话,建议申请人到主页上看看哪位教授比较符合自己的研究方向,然后积极做一下联系。大家不要觉得这样很奇怪,其实大部分有经验的申请人都会事先去了解一下相关的教授。不能说这样做可以百分之百的帮助到整个申请过程,但是给教授留个印象也是一种申请上的策略。即使说申请不上那个学校,但是能跟某教授打上交道的话,对自己学业也是有益的。   假如上面的三大方面做好了,得到面试的机会就会很高,进了面试一般就离成功不远啦。当然啦,自我介绍和学习计划也不要写得太草率哦,论述得适当一点就可以了,很难说会不会遇上有纠结症的审核人员。   韩国留学申请流程就为大家介绍到这里了,有计划留学韩国的学生可以好好参考一下,感谢阅读。
2023-08-12 15:51:051

活跃的自由基每天惠攻击关节细胞多少次

你问的是“活跃的自由基每天会攻击关节细胞多少次吗?”100000次。自由基是一种残暴的毒性物质,每天攻击关节细胞10万次,当人体无法清除时,自由基就摧毁关节蛋白合成系统,软骨因得不到营养发生纤维化和粘连自由基会引发关节炎。
2023-08-12 15:51:051

OLT是什么意思?

EPON网络里光线路终端。Optical Line Terminal
2023-08-12 15:51:023

天空没有留下鸟的`痕迹,但我已经飞过 的英文翻译

是燕姿的歌词吗
2023-08-12 15:51:025