teach的用法

、释义区别：1. teach sb doing sth：表示教导某人如何去做某事或者进行某种动作。2. teach sb to do sth：表示教导某人如何去做某事或者采取某种行为。二、词形变化：1. teach (动词)：teaches (第三人称单数形式)、taught (过去式)、taught (过去分词形式)、teaching (现在分词形式)2. doing (动名词)：does (第三人称单数形式)、done (过去分词形式)、doing (现在分词形式)3. to do (不定式)：does (第三人称单数形式)、did (过去式)、done (过去分词形式)、doing (现在分词形式)三、词语搭配区别：1. teach sb doing sth：主要是用于指教学某人进行具体的动作或操作。2. teach sb to do sth：主要是用于指教导某人去完成某种任务或采取某种行为。四、用法区别：1. teach sb doing sth：强调对具体动作的指导和教学。2. teach sb to do sth：强调对整个任务或行为的教导和指导。五、例句区别：1. We taught her swimming last summer.（我们去年夏天教她游泳。）2. I will teach you to speak French.（我会教你说法语。）

teaching:动名词用法：His teaching is very good.他的教学很好。其他例子上面都有了。关于词性，teaching不仅是动名词，还是现在分词。其他两个解释没错。他是教我们的老师。（不能用teacher、） It is taht man who teaches our English.有一道题 用所给词的适当形式填空、Who teaches (teach)you math?Miss Zhao does.

teach是动词teaching是动名词teacher是老师，是名词很好区分啊，动词是作谓语的名词是做主语，宾语和定语的

teach sb. sth.和teach sth.to sb

teach 及物动词 可双宾也可只带一个宾语 具体用法: i teach you English.我教你英语. i teach English.我教英语. 你的第二种说法可能也是对的,但不如第一种为人接受

teach sb sth 教某人某事某人只能宾格做宾语 不能物主代词

she teaches us English is right.she teaches out English is wrong.

teach sb sth，teach 后接双宾语，sb指人的是间接宾语，sth指物是直接宾语teach sb. to do sth.没有其他的什么用法 简单的词语

中间选项带TO的

第三人称：后加es。现在分词形式：teaching

因为Xscho末尾辅音都有加es

有区别。teach sb. a lesson释义：教训某人一顿；give sb. a lesson常指教师给学生上课；例句：Let this mistake teach him a lesson. 让这个失误给他一次教训吧。　　She gave the two young men lessons in French. 她给两位年轻人上法语课。总结：对于基本没区别，大致一样。这样和稀泥的回答不敢苟同；百度前者就是给予教训的意思；后者是授课的意思；没有第二个解释，有人挑战百度词典权威？呵呵

楼主好，teach sb doing sth是正在教的意思teach sb to do sth是已经教完的意思例句：He teaches me playing football他正在教我踢足球He teaches me to play football他教完了我踢足球若有疑问及时追问，满意敬请采纳，O(∩_∩)O谢谢~~

teach me English

楼主，你好：你需要查teach的用法，是 teach sb sth，然后套用即可，也就是teach me math了，OK？！

teach us Englith

可以加。teach的过去式是taught。teach的基本意思是以训练或授课的方式传授知识或技能。可引申指教书，教人，教学，授课。使某人学会做某事以某事或某经验教训或教育某人做某人的教师等。1teach的用法，teach后面一般接的形式如下：todosth教某人做某事，teachsb.sth教某人某事，teachoneself自学。

不可以，在中文里才可以。teach somebody (how/when)to do something.

taught在英语中的发音是 /tu0254u02d0t/，其中字母o的发音要变成长音。taught是teach（教）的过去式和过去分词，可用于表示已经完成过去的教学行为。除了过去时和过去分词外，teach还有一些与之相关的用法和固定搭配。下面列举一些典型的用法：1. teach sb sth：教某人某事例如：I taught my little sister how to swim.(我教了我妹妹游泳。)2. teach sb to do sth：教某人做某事例如：My teacher taught me to speak English fluently.(我的老师教我流利地说英语。)3. teach oneself：自学例如：He taught himself how to play the guitar.(他自己学会了弹吉他。)4. teach a lesson：教训例如：That accident taught him a valuable lesson.(那次事故教会了他很宝贵的一课。)5. teach by example：以身作则例如：My dad always taught me by example.(我爸爸总是以身作则教育我。)6. learn/teach the ropes：学习/教授某项工作或技能的基本知识例如：I learned the ropes at my summer job.(我在暑假工作中学会了一些基本技能。)

teach的过去式是taught，过去分词是taught，现在分词是teaching。teach的用法1：teach的基本意思是以训练或授课的方式“传授知识或技能”。可引申指“教书,教人,教学,授课”“使某人学会做某事”“以某事或某经验教训或教育某人”“教训〔告诫〕某人别做某事”“使…学习”“做…的教师”等。teach的用法2：teach既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、动名词或从句作宾语,也可接双宾语,其直接宾语可由名词、带疑问词的动词不定式或that/wh-从句充当; 其间接宾语可转换为介词to的宾语。teach还可接由动词不定式或动名词充当补足语的复合宾语。teach的用法3：teach后可接“sb+to- v ”结构。作“教(导)某人做…”解时,动词不定式是宾语补足语; 作“因做某事而教训某人”解时,动词不定式是原因状语,这时常与will连用。teach的用法4：teach有时可用主动形式表达被动意义,常作“(课程等)被讲解”“被教起来”解。teach的用法5：teach所接的动词不定式,是否加疑问词how,往往取决于工艺大小、复杂与否。工艺大、复杂的,多加how; 工艺小、简单的,一般不加how。如:(how) to swim〔dance,ride,type〕等。但在下面的句子中, how不能省略：He taught me how to light a fire without matches.他教我在没有火柴时怎样生火。teach的过去式例句：We are taught to construe these terms in a particular way.teach是一个英语单词，可以用作动词，可以翻译为教导、训练，等等。

复数形式为 teachers ,直接在teacher后加s即可 。teach，主要用作动词、名词，作及物动词的意思是“教；教授；教导”，作不及物动词的意思是“教授；讲授；当老师”，作名词的意思是“人名；(英)蒂奇”。 teach的复数 1、teach的基本意思是以训练或授课的方式“传授知识或技能”。可引申指“教书,教人,教学,授课”“使某人学会做某事”“以某事或某经验教训或教育某人”“教训〔告诫〕某人别做某事”“使…学习”“做…的教师”等。 2、teach既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、动名词或从句作宾语,也可接双宾语,其直接宾语可由名词、带疑问词的动词不定式或that/wh-从句充当; 其间接宾语可转换为介词to的宾语。teach还可接由动词不定式或动名词充当补足语的复合宾语。 3、teach后可接“sb+to- v ”结构。作“教(导)某人做…”解时,动词不定式是宾语补足语; 作“因做某事而教训某人”解时,动词不定式是原因状语,这时常与will连用。 4、teach有时可用主动形式表达被动意义,常作“(课程等)被讲解”“被教起来”解。 teach sb to do sth 的引申用法 teach sb to do sth有时可用于引申义，表示惩罚某人以使其不再敢做某事。这样用时主要用于以下几个句式： 1. I"ll teach sb (not) to do sth 可根据情况译为：如果……我要让你有得瞧;你若……我就要教训你;如果你……我就要对你不客气。如： I"ll teach you to call me a liar! 你说我说谎，我就要教训你! I"ll teach you to call him names! 如果你辱骂他，我就要对你不客气了。

teach somebody a lesson，用teach

你好，很高兴在这里回答你的问题：...“教”的英文过去式"teach的过去式是taught

一、事情程度不同1、teach sb doing sth：通常更加侧重于指这件事情正在教。2、teach sb to do sth：通常更加侧重于指这件事情已经教完。二、表达意思不同1、teach sb doing sth：教某人做某事。2、teach sb to do sth：教某人去做某事。三、用法不同1、teach sb doing sth：teach sb doing sth通常用于现在进行当中。2、teach sb to do sth：teach sb to do sth常用于一般现在时当中。

动词teach后面可以跟双宾语，直接宾语sb指人，间接宾语之物，可以是sth或者to do sth。也就是说，teach跟双宾语的用法是teach sb sth或者teach sb to do sth。这里第二种用法是错误的，第一种用法是正确的。

用法错误。teach的意思是vt.教。教导，训练。教授，vi.教书。它的用法是teachtodosth和teachdoingsthteach后可接“sb.todo”结构.“教(导)某人做?”Itaughthertorideabicycle。关于teachdoingsth教某人做某事。简单一点就是teachsbdoingsth是正在教的意思teachsbtodosth是已经教完的意思。

德国

请问用的是哪种方法测定羟基自由基清除率？DPPH法的话是从紫色变浅黄色 （DPPH本身有颜色）菲啰啉-铁法的话则是由橙红色变成浅蓝色

烫发就是使用化学和物理方法，使自然的直发，形成卷曲形状。烫发的方法主要冷烫（又称化烫）烫发时，物理性的将头发卷在不同直径与形状的卷芯上，在烫发水第一剂的作用下，大约有45%的二流化键被切断，而变成单硫键。这些单硫键在卷芯直径与形状的影响下，产生挤压而移位，并留下许多空隙。烫发水第二剂中的氧化剂进入发体后，在这些空隙中膨胀变大，使原来的单硫键无法回到原位，而与其他一个与之相邻的单硫键重新组成一组新的二硫化键，使头发中原来的二流化键的角度产生变化，使头发永久的变卷更具体点:首先了解烫发原理。烫发液一剂中的“氢硫氨基酸”其中的主要成份“氢”的化学式是h，可以分解打断头发中的“氢锁链”（“硫锁链”也叫“双硫键”由两个硫原子构成的一个分子基本单位。硫的化学式是s“双硫键”也就是ss氢锁链的排列结构直接影响头发的直曲状态）“氢硫氨基酸”把“硫锁链”分解开后就形成在“双硫键”中间多出一个“氢原子”就成了”双硫氢化健“化学式是shs。简单说就是“氢”分解了两个“硫”。这个时候的头发可以按照杠子的形状而改变形态。这时候的头发就像是泡软的面条随意变形。这个变形属于化学的分解配合物理的变形，同时出现在烫发过程中。分解“双硫键”的比例大概在30％左右，这个化学分解过程需要一定的时间，当然加热的话会加快反应速度。这个时间的长短就是我们通常烫发液一剂在头发上的停留时间（这里就不解释烫发一剂的停留时间了，因为需要根据发质来确定的，但总的来说常规下的时间是40分钟左右）当我们确定烫发成功的时候。也就是试卷时确认可以上定型了。定型剂本身就有一定的酸性也有一定浓度的双氧水成份。双氧水的化学式：H2O2。大家要知道双氧水是属于不稳定氧化剂。他比正常情况下的“水”（化学式：H2O）多出的这个“氧”原子很容易跑掉的。（“氧”的化学式：O）也就是说这个“O”会跑掉。会跑道哪里去呢？这是问题的关键。这个很容易跑掉的“氧原子”最容易的就是和刚才烫发分解成功的那个“氢”结合。就是刚才那些被分解后的“双硫键”（被分解后成了“双硫氢化健”化学式shs。）这时候跑掉的“氧原子，O”会与“双硫氢化健，shs”中的“氢，H”重新结合。形成新的稳定分子结构水，（H2O)。这时“双硫氢化健”中的“氢”就没有了。又重新回到以前的“双硫键”稳定分子结构。这就是定型过程，也叫“氧还原过程”所以有些资料把定型剂叫“氧还原剂”。“双硫键”没有的分解它的那个“氢”原子。就变得稳定了，这时候的头发已经根据杠子的形状重新排列组合而且又还原了“双硫键”花型就会长久保持不在变化了。在定型剂里面添加少量的双氧奶。主要就是提高定型的氧还原能力。用更多的“氧”原子来还原被“氢”分解的“双硫键”。在定型剂中添加少量的3％的或是6％的双氧奶就是这个目的。但添加双氧奶应该是以3％的最适用。（有氧化能力。没有退色能力）6％的也可以用的但相对的添加比例要降低。度数更高的双氧奶就不适合了。会对头发造成退色和更多的损伤。正确的添加比例没有规定。应该说只要适量的添加一点就足够了。因为烫发的关键不在于定型剂是否添加双氧奶。而是在于烫发液一剂的分解过程。在定型剂里面添加双氧奶只是一种辅助性的手法。

代号身份证 户口本 还有本人近照 去出入境问下就行

钻石的价值分4项去看，质量（克拉大小），切工，颜色，净度，国际统称这4项为4C标准：

还原吧？ 用VC 等等吧？不确定

MNS3和OKKEN的主要区别如下： OKKEN MNS3.01、主母线最大额定电流 6300A 6300A 2、主母线额定短时耐受电流峰值 150/330KA 100/220KA3、垂直母线额定短时耐受电流峰值 150/330KA 86/165KA 4、外壳防护等级 IP31--54 IP00--545、最大抽屉回路数 48 366、最大固定安装回路数 24 ——7、出线方式 侧、后出线 侧出线

伤，不伤不正常。

电动车电路图与接线图解如下：1、明确电源正负极，和电门锁线。把万用表打直流档上，再把万用表的负极黑线接在电池的负极上，然后用万用表的正极红线一个一个量，有电压的是正极稍微比电源电压高点、无电压的是负极。2、连接电源线和电门锁线。控制器电源线粗红色的是正极，粗黑色的是负极。接好后打开钥匙，再量量电源电压和电门锁线的电压是不是正常，然后在分别量转把线的电源电压5V左右红黑线，霍尔线的电源电压5V左右红黑线别忘了万用表打到直流档上。3、电压正常对接白色学习线。若反转拔开在对接一次，电机正转后拔开学习线。接转把线，一般按颜色接就可能了，若还不可以有可能转把坏掉了，那么拔掉转把线，直接连接控制器转把线的红线和绿线。电机正常转，证明转把有问题，换个转把。4、电车上各个线什么意思的确定方法。顺着电机找到电机3根相位线5根霍尔线，拆下转把找到3根转把线，拆掉刹把可以找到2根刹车线。拆开电瓶可以看到“+”电源正极“-”电源负极。总的来说按大件找，按大件安装，最容易理解最准确。5、测试霍尔好坏的方法。整车上带电检测，先把各线路及接插件都接好，把万用表拔到直流电压20V挡位，先确认控制器有5V电源输出，再用黑表笔接在霍尔的地线，红表笔分别接三根信号线，在量的同时，用手轻轻转动电机。霍尔正常时，万用表会0V--5V的脉冲电压的数据显示，如果测某只霍尔时没有脉冲电压，则这只霍尔就坏了，这种情况也可以用指针式万用表检测，指针在0V--5V之间摆动，霍尔是好的；如果指针不摆动，霍尔是坏的用这种方法是最为可靠的方法，前提是带电操作。6、接仪表线和找出转把线。拆开仪表会发现仪表有2根线，一根接在防盗接口上一根在控制器的仪表线上。拆下转把会发现转把就3根线，对着颜色就可以找到了，或者用万用表测量。7、接刹车断电线。拆下刹把会发现刹把有2根线刹把就是一个常开开关，把这2根线直接接在控制器刹车断电上就可以了。8、自学习的启动。安装完成后用脚踏称把撑起整车后，连接好控制器将学习线对插在打开电门锁，这时会进入自学习，当转动正常后，如发现电机运行方向相反就调一下调速转把，就能改变电机运行方向，然后拨开学习线即可。

自己翻译的不能用。

particle-hole symmetry粒子-空穴对称性双语例句1The Complementary Relation and the Particle-Hole Symmetry in theSpectrum of Rare Earth Ions补态关系和稀土离子光谱中的电子-空穴对称性

10元钱，我能写的。Q:270453171

symmetry

半胱氨酸烫发水原理：通过“拆掉”并“重组”二硫键，从而改变头发形状的过程。一般来说，烫发会把头发缠成想要的形状，加入还原剂，让头发中的二硫键断裂，这时候头发就从“不可重塑”变成“可重塑”。然后在加入氧化剂，让二硫键重新建立，这时候，外面缠绕成什么形状，头发就变成什么形状。烫发就完成了。

法律分析：在上海，能被公证处等涉外单位认可的翻译公司有如下特点：被认可的翻译机构必须经上海市工商行政管理局注册并取得营业执照，这是任何一家进入市场的公司所必备的条件之一；必须拥有经上海市公安局特批的翻译公司用章，可提供权威的涉外翻译服务，并且可提供正规的税务局发票。上海有资质的翻译公司聘有专业水准极高的译员，不仅仅是只懂翻译就可以轻易胜任的。但目前我国的翻译市场，做对外翻译的占大多数，并且公司的规模大小不定。很多小型的公司招收门槛低，也拉低了整体市场的翻译水平。一些想从事相关工作的初学者，认为自己有一定的英文水平就可以胜任翻译工作，但其实离标准的翻译门槛还有很大的差距。甚至有不正规的翻译公司，为了压缩成本，将翻译稿件分派给很多兼职译者，这些兼职译者很多是由大学生组成，翻译质量无从保障。一些公司，在接单了大型的稿件之后，通常需要借助翻译软件，要知道，即使再先进的设备，再高端的机器难免会有出错的地方；对于诸多的高标准的译文最后还是需要经资深翻译老师过审的，因为机器翻译很可能会导致稿件的一些翻译细节出现偏差，翻译的整体水平不一。正规翻译公司的译员均接受过严格的专业教育，取得了业内公认的资质证书，在各自擅长的领域深耕多年，翻译公司在分派稿件时会按照其所擅长的领域有的放矢，做到专业的人承接专业的事，毕竟某些重点难点词汇的转换是需要日积月累的；某些专业性极强的证照文件也必须交给专业的翻译公司做才能够符合官方的要求。法律依据：《中华人民共和国公证法》第七条 公证机构按照统筹规划、合理布局的原则，可以在县、不设区的市、设区的市、直辖市或者市辖区设立；在设区的市、直辖市可以设立一个或者若干个公证机构。公证机构不按行政区划层层设立。第八条 设立公证机构，应当具备下列条件：（一）有自己的名称；（二）有固定的场所；（三）有二名以上公证员；（四）有开展公证业务所必需的资金。第九条 设立公证机构，由所在地的司法行政部门报省、自治区、直辖市人民政府司法行政部门按照规定程序批准后，颁发公证机构执业证书。第十条 公证机构的负责人应当在有三年以上执业经历的公证员中推选产生，由所在地的司法行政部门核准，报省、自治区、直辖市人民政府司法行政部门备案。

摘要：开关柜可分高压、中压、低压三种，其中220v-1kV的为低压系统，低压开关柜就是适用于220v-1kV的电力系统的开关柜。低压开关柜的型号种类众多，大致有GGD系列开关柜、GCK系列开关柜、GCS系列开关柜、MNS系列开关柜、MCS系列开关柜等多种，不同型号的开关柜各有各的用途和优缺点。下面一起来了解一下低压开关柜型号有哪些吧。一、低压开关柜是多少伏开关柜根据电压不同可分为低压开关柜和高压开关柜，有的还会分中压开关柜，那么多少伏电压属于低压开关柜呢？我国比较常用的电压等级有220v、380v、1kV、3kV、6kV、10kV、35kV、66kV、110kV、220kV、500kV、750kV等，其中220v-1kV的为低压系统，3kV-35kV的为中压系统，10kV以上为高压，应用于220v-1kV的电力系统的开关柜就被称为低压开关柜。二、低压开关柜型号有哪些低压成套开关设备和控制设备俗称低压开关柜，它的型号种类众多，大致可分为以下几种：1、GGD系列开关柜用途：主要是适用于变电站、发电厂、厂矿企业等电力用户的交流50Hz，额定工作电压380V，额定工作电流1000—3150A的配电系统，作为动力、照明及发配电设备的电能转换、分配及控制。结构特点：GGD低压配电柜的柜体采用通用柜形式，构架用8MF冷弯型钢局部焊接组装而成，并有20模的安装孔，通用系数高。并充分考虑散热问题，柜体上下两端均有不同数量的散热槽孔，当柜内电器元件发热后，热量上升，通过上端槽孔排出，而冷风不断地由下端槽孔补充进柜，使密封的柜体自下而上形成一个自然通风道，达到散热的目的。优缺点：优点是操作简单、安装维护方便。缺点是回路少，单元之间不能任意组合且占地面积大，不能与计算机联络。2、GCK系列开关柜用途：它主要适用于交流50（60）Hz、额定工作电压小于等于660V、额定电流4000A及以下的控配电系统，作为动力配电、电动机控制及照明等配电设备。结构特点：整柜采用拼装式组合结构，模数孔安装，零部件通用性强，适用性好，标准化程度高。柜体上部为母线室、前部为电器室、后部为电缆进出线室，各室间有钢板或绝缘板作隔离，以保证安全。优缺点：优点是电气方案灵活、系列性、通用性强，各种方案单元任意组合；且一台柜体，容纳的回路数较多，节省占地面积，防护等级高，安全可靠，维护方便。缺点是水平母线设在柜顶，垂直母线没有阻燃型塑料功能板，安全性差。3、GCS系列开关柜用途：主要适用于三相交流频率为50Hz，额定工作电压为400V（690V），额定电流为4000A及以下的发、供电系统中作为动力、配电和电动机集中控制、电容补偿之用。结构特点：开关柜的各功能室相互隔离，隔离室分为功能单元室、母线室和电缆室；水平母线采用柜后平置式排列方式，以增强母线抗电动力的能力，是使主电路具备高短路强度能力的基本措施；电缆隔室的设计使电缆上、下进出均十分方便；抽屉改变仅在高度尺寸上变化，宽度、深度尺寸不变，相同功能单元的抽屉具有良好的互换性；抽屉面板具有分、合、试验、抽出等位置的明显标志。优缺点：优点是具有较高技术性能指标，还具有分断、接通能力高、动热稳定性好、电气方案灵活、组合方便、系列性实用性强、防护等级高等特点。缺点是受绝缘插接件电气性能、工艺质量的影响，可靠性、安全性相比MNS要差；电气指标略逊于MNS。4、MNS系列开关柜用途：适用于交流50-60Hz，额定工作电压660V及以下的供电系统，用于发电、输电、配电、电能转换和电能消耗设备的控制。结构特点：组合式结构，开关柜内部尺寸、零部件尺寸、隔室尺寸均按照模数化设计，通用性、标准化程度高；每个柜体分为水平母线室、抽屉小室、电缆室三个室，室与室间相互隔开，有效防止开关元件因故障引起的飞弧或母线与其它线路短路造成的事故；结构设计可以满足上进上出、上进下出、下进上出、下进下出等各种进出线方案；柜体可按照不同工作环境的要求选用相应的防护等级。优缺点：优点是设计紧凑，采用标准模块设计，技术性能高，压缩场地。缺点是价格较高。5、MCS系列开关柜用途：它是融合了其他低压开关柜的优点开发的，适用于电厂、石油化工、冶金、电信等三相交流50HZ、60HZ，额定电压380V，额定电流4000A及以下的三相四（五）线制电力系统配电系统。结构特点：开关柜的基本框架采用C型（或8MF型）开口型钢组装而成，外型统一、精度高、抽屉互换性好。宽度只有600mm，使用空间大，可容纳更多的功能单元，节约建设用地。优缺点：优点是柜内元件可根据用户不同需求，配置各种型号的开关，装置可预留自动化接口，也可把智能模块安装在开关柜上。缺点是价格较贵。

现在很多农业生产中安装了智能灌溉系统，这是一种能够红外感应土壤湿度的装置。也需要用到计算机的控制。

晶体的宏观对称性除表现于外形上的形象对称外，还反映在其物理性能的功能对称上。物理学中的“功能”是指:具有特定结构的事物或系统，在其内部与外部的联系及关系中所表现的性质和能力。而相应所呈现的对称性即为功能对称。对于晶体的物理性能，在此可以把它表述为:晶体在外部物理场的作用下，对之所作出的可测量或可观察的响应。在这一系统中，外部的物理场是原因，晶体所表现的物理性能是结果，而晶体则是两者间的介质。所以晶体物理性能的对称性不仅受到晶体本身固有对称性的制约，而且还与晶体所处物理场的对称性紧密相关。作为一个公理性的基本假设，纽曼原理(Neumann principle)指出:晶体物理性能的对称性，至少不低于在其外部物理场和晶体本身两者之对称性中都共同存在的那些对称要素的集合。若此集合的点群为Gi而晶体物性之点群为Gp，则Gp必须是Gi的母群。此外，在晶体的点对称性中还有一个最大和最小对称性原理(the maximum and minimumsymmetry principle)。它指出:一种晶体由其不同性质(例如晶体的理想外形、各种物理性能等)所表现出来的对称性是不尽相同的，但它们的点群都是其极限点群Glim的子群。此Glim本身可以是某些性质所具有的最高对称群;而由理想晶形所代表的晶体本身固有的点群Gc总是所有子群中的最低对称群。综上可知，晶体物性的点群Gp必是晶体点群Gc的母群，Gp可与Gc一致，但不能比Gc更低而只能更高，且不排除Gp可能与极限点群Glim一致。例如晶体光学中所谓的光率体，它是用来表征晶体的折射率随光波在晶体中之振动方向的变化而变化的一类对称图形。高级、中级和低级三个晶族的晶体，它们的光率总是分别呈球形系的圆球体、圆柱系的旋转椭球体和mmm点群的三轴椭球体(图3.12)。从高次轴的有无和多寡来看，三种光率体的不同对称特性正好与三个晶族的对称特征完全吻合。这表明，晶体物理性能的对称性虽然绝大多数会高于晶体自身固有的对称性，但两者间始终保持着母群与子群的关系不变。图3.12 晶体的光率体

将MnS溶解在HAc溶液后，溶液的pH将（） A.不变 B.变大 C.变小 D.无法预测 正确答案：B

牦牛骨胶原蛋白肽的作用与效果是补充骨骼营养，促进钙类吸收，肽能补充人体对钙，镁等物质的需求，补充骨骼营养，其余的各种成分都从各个角度补给骨关节营养。由复合蛋白酶水解的牦牛骨胶原蛋白肽显示出最佳的钙结合能力为7.194g/100g。牦牛骨胶原蛋白的制作以HOB为体外模型，确定了分子量对人成骨细胞增殖的最佳浓度，在各样品最适浓度下，多肽表现出更强的促增长趋势，表明牦牛骨胶原蛋白肽可促进人成骨细胞的增殖，从而有效强化骨关节功能。所有9组牦牛骨胶原蛋白肽均具有DPPH自由基清除能力。经木瓜蛋白酶PSM500和肽酶R水解的牦牛骨胶原蛋白肽对DPPH自由基具有最有效的清除活性，此外，复合蛋白酶与风味蛋白酶，木瓜蛋白酶与风味蛋白酶水解的牦牛骨胶原蛋白肽具有相对高效的自由基清除活性。胶原蛋白肽中的有效成分激活人体皮肤中胶原合成酶，促进人体胶原的合成，增加皮肤新鲜胶原的含量。25岁之后，人体合成胶原的能力下降，流失的胶原多于生成的胶原，皮肤就会出现松弛、老化现象，坚持使用胶原蛋白肽，可以增加肌肤弹性。

这个电路的功能就是： 利用DS18B20测量指定区域的温度，单片机通过单总线方式读取温度测量值后，（1）在LCD1602上进行实时显示，（2）不断将实时温度数值与设定温度范围的上限值（图中设为30℃）、下限值（图中设为10℃）进行比较，如果超出（高于或低于）设定温度范围，则从P1.0端口位输出高电平，点亮LED，产生报警信号。当然也可以利用这个输出去控制加热和冷却系统，对环境温度进行实时调控。 按键的作用是由程序设定的，可用于更改温度上、下限的设定值，也可用于人机配合，完成手动控制加热或冷却系统。

不可以。

treat her nicely

化学烫发的原理：烫发时，物理性的将头发缠绕在不同直径与不同形状的卷芯上，烫发水第一剂（还原剂）进入头发，并将大约45%的二流化键切断，使之变成单硫键，这些单硫键受到卷芯形状、直径、拉力等因素的影响发生挤压、变形、移动。在第二剂（氧化剂）的作用下,这些单硫键在新位置与另一个单硫键组成一组新的二流化键，使头发永久变卷。扩展资料烫发的危害：烫发会使头皮表层受到一定的损害，使头发内部结构不能受到一定的保护状态，同时也会使内部的水分和营养成分流失，有害于头发、头皮和毛囊，也会使头发的角质蛋白发生变性，从而会使头发易发黄、变脆、易脱落，从而导致没有光泽也没有弹性。烫发次数不要太频，一年不应该超过四次；孕妇烫发会影响胎儿的发育和健康，不适合烫发；小女孩头皮娇嫩，烫发易弄破头皮，感染细菌；头皮干燥的人，更不能常常烫头发。因此，烫发应该根据自身实际情况来进行。参考资料来源：百度百科-烫发